Zima bez tri vrste zime ne postaje jak mraz, ako je tišina vrlo bolesna ujutro. To će biti jak mraz, ako mačka toplo traži. U mjesečeve noći Snijeg se ne otopi. Ljubiteljska žarulja s zapadne ili jugozapadne će doći. U ljudi kažu: ako je mlađa zima, bit će pečena

Prijavite se da biste dodali komentar

Odgovori i objašnjenja

Dakle, tema pjesme (o tome što je rad) je lirika, rad je posvećen ljubavi i osjećajima, opisu prirode (krajolik). Može postojati filozofija (rasuđivanje o značenju postojanja i drugih kategorija). I stih se može posvetiti društveno značajnim problemima.
glavna ideja (kao što sam htjela reći i što autor želi prenijeti)
Motiv- održiva tema, problem, ideja o pjesmi.
Umjetničke slike - Uključuje individualne i opće, karakteristične i tipične. To je određena slika (osobnost) u radu sa svim prednostima, nedostacima i individualnim karakterom.

Što želiš znati?

Sažetak Lekcija književnog čitanja "A.S. Puškin "Zima. Seljak, trijumf.". Tri vrste rime - tri različite slike "

Lekcija ciljeva. Upoznajte se s pjesmom A. S. Pushkin "Zima. Seljak, trijumf ... ", s posebnim oblikom rime -" Onegijenaya Strak ".

Zadatke. Razmotrite vrste rime (par, križ, pokriveni) u " onegin Stanza", Njihova kombinacija i smislenost; Podučavanje djece vidjeti u tekstu fino izražajnih sredstava, ponovno stvoriti sliku koju je stvorio autor rada, da shvati njegovu misao, osjetiti raspoloženje; naučiti izražajno čitanje pjesme; razviti prekrasan crtež, obogatiti i razviti senzualno iskustvo studenta, proširiti ih vokabulara; Da bi se stvorio sposobnost da bude smislena, točno, svijetla, figurativno izrazite vlastite misli i osjećaje; usaditi ljubav za čitanje;

1. Organizacijski trenutak.

2. Provjera domaće zadaće.

Izražajno čitanje Pjesme S. Marshaka "kao zima je radila!".

Na ploči je ukrasila izložbu dječjih crteža.

Pitanja o čitanju:

- Što kažeš o pjesmima?

- Koje bi raspoloženje stvara svaku rimu?

- Zašto pjesnik koristi u jednoj pjesmi različiti tipovi RIFM?

- Pokušajte samostalno formulirati temu lekciju. (Tri tipa rime su tri različite slike).

3. aktualizacija referentnog znanja.

Za neke ljude, stvaranje pjesama je pitanje života. Ti ljudi su pjesnici.

Učiteljska priča O. rana kreativnost Puškin.

Baka , Maria Alekseevna Hannibal, Nee Puškin (1745-1818), bio je prvi mentor A.S. S. Puškin na ruskom jeziku. Prema P.I.Barteneva ". Voljela se sjetiti starih dana, a iz obitelji Puškin čuo je legende, s kojim je kasnije cijenio."

Volim baku Moskve
Slušam osjetila o vašim rođacima.
O udaljenoj antici.
Moćni preci uvelike su siromašni.
Volim ispuniti njihova imena
U dvije ili tri reda Karamzin.

U selu Zakharov (ili Zakhariah), o čemu je Puškin zadržao ugodne uspomene za dugo vremena, čuo je pjesme, vidio plesove i drugu narodnu zabavu.

Interes budućeg pjesnika narodna kreativnost Frals zahvaljujući Nyan Arini Rodinovu. Yakovlevarina Rodonovna (1758. - 1828.), Serf. Godine 1799. dobio je slobodan, ali je odlučio ostati u obitelji Puškina. Jednom je ožiljala Puškinu majku, a sada je dotjerila sva njezina djeca. Iskrena žena, odan i vrlo pametan, znala je bezbroj izreke, poslovice, pjesme i bajke i nevoljko im je ispričala njihov ljubimac.

4. najava tema i ciljeva lekcije.

U ovoj lekciji ponovno ćemo uroniti poetski svijet Radovi A. S. Pushkin. Život pjesnika, kao i bilo koju drugu osobu, sastoji se od radosti i chagrs, polijetanja i padova, sreću i propusti. Međutim, to je teže geniju nego svi ostali, budući da promatra, vidi ono što je vrlo blisko, pored činjenice da smo u svakidašnjica Ne primijetimo i govorimo o tome u svojim djelima. Zadatak čitatelja, i stoga je naš, - razumjeti sve što je iza riječi.

- Pokušajte samostalno formulirati zadatke lekcije. (Učite iz izražajnog čitanja pjesme; razviti verbalni crtež, obogatiti i razviti vokabular)

5. Proučavanje novog materijala.

1) Poznavanje s pjesmom A. S. Pushkin "Zima. Seljak, trijumf ... ". (Snimanje zvuka)

3) riječi. Ovaj odlomak iz romana "eugene" znaju sve ruske ljude. Ali dalje uklanjamo iz ere puški, teže je naučiti djecu pjesmu od srca, i to će biti tvoje domaća zadaća. Zašto? jer

da 14 linija čini najmanje 8 zastarjelih riječi, bez razumijevanja za koje nam je teško nacrtati sliku zarobljen pjesnikom u mašti. Sve nerazumljene riječi moraju biti objašnjene.

Woods - seljački otvoreni saonice za prijevoz drva za ogrjev, teret. U poznatoj dječjoj pjesmi R. sisa "Božićno drvce je rođeno" u šumi "Već smo se susreli s tom riječju:" Konj je sretan, a u šumi seljačka ... "

Brazdes - brazde, tragovi iz Položnje u snijegu.

Chibea - pokrivena posada, vagon.

Rack - Run, Chercher na Postal, Yaman konji.

Zračenje je debeli drveni otpad, trčanje oko rubova kolica, maše ili omotava vrh saonice.

Tulup je dugi krzneni kaput (mi ćemo dati ovčji, zec).

Kushak - pojas, obično širok, zamršen.

Salazki - mala drvena ruka.

4) Analiza pjesme.

I zašto je Kibitak "uklonjena"?

Kibitak se kreće vrlo brzo, pa je Puškin napisao "muhe."

Da biste prenijeli kretanje kretanja, pjesnik određuje riječ kibititisa prema epitektu, dok ima na umu na zimskom prijevozu, a konj, njegov sretan (metionički prijenos: uklonjena je konja - konj je uklonjen). Riječi "Brazda Fluffy Exploding su označene na brzoj vožnji ..."

Tko upravlja kibitkom?

Tko je takva stvar? Prije toga, naselje, gdje su postojale postaje, zvali su se Pita (u jedinicama jama), a postaje su se zvali Yamski. Iz riječi jame i riječ je formirana - seljak na jami za prijevoz pošte, tereta, putnika na konjima; U Yaman postajama, putnici i poštarini su promijenili konje. Mjesto Yammer, kao što već znamo, bio je ispred pokrivene kolica, na zračenju, i obukao je stvar zimi u Tulupu, tako da nije bio hladan u najtežim mraz; Preporučuje Red Quusha (sa širokim ormarom), a ljeti je crpka bila odjevena u crvenu košulju.

Tko je glavni sudionik u trećem dijelu?

Tko se u tim vremenima zove dvorište? Nisu svi seljaci živjeli u selima i bave se divljim i drugim djelima. Neki od njih nisu orali zemlju, nisu rasti i nisu uklonili kruh, već su posluženi u Barsky Houseu, radili u Gospodinovom dvorištu. Zvali su se dvorište. Dječak u dvorištu je sin kmeta, sitni kmeti.

Što radi zauzet dječak?

Štakori na sanjkanje psa.

Zašto je riječ "bug" napisana s malim slovom?

Bug - Ovo nije ime vlastitih, a ne nadimljenog psa, već samo oznaka moćnog seljačkog psa, tako puški i piše ovu riječ s malim slovom.

Što misliš, hoće li ga majka grditi za prvu zimsku gubu? Zašto?

5) promatranje rime pjesme - "poetska radionica". Rad u skupinama.

Zadatak. Što rhyhma Pushkin uživa u prvom Quatrain? U drugoj? U trećem mjestu? U konačnom bionniumu? Uskladite sadržaj slike, osjećaja i ritma. Uzmite izlaz.

Izlaz. U ovom poetskom prolazu pred nama, kao što smo saznali, tri slike čiji su heroji različiti "konji". Za svaku sliku, pjesnik je izabrao svoju rimu. Za prvi konja, koji "juri ... nekako", pjesnik je izabrao križ rimu, možda kako bi naglasio tromu monotoniju njezina koraka. Drugi konj je zabrinut, muha - i pjesnik bira paru rimu za prenošenje energetske trke. Treći "konj" - dječak serf - ne zaostaje monotono kao prvi konj, a ne letjeti kao drugi, ali slobodno trči kao što želi. Da biste stvorili ovu sliku, autor koristi pokrivenost rima da prenese slobodu kretanja. Posljednja dvosjedna parna rima je napisana, koja obavještava tvrdoglavu energiju, sumiranje, karakter.

Što mislite, zašto A.S. Puškin nije htio napisati roman "Eugene Onegin", s odlomkom koji smo se danas susreli, koristeći samo jednu rimu?

Rimski veliki rad O životu mnogih ljudi, to znači da opisuje razne događaje, različita iskustva, sudbinu razliciti ljudi, Pjesnik nije htio pisati s jednom Rhyphom, jer bi to učinilo novim monotonim. Od tada, cijeli poetski svijet zove ovu oluju "Onegin Stroin"

Koliko strogih nadoknađuje ovu Stanzu, nazvanu "Onegin"?

6) izražajno čitanje pjesme. Nekoliko djece, po želji, pročitajte izražajnu pjesmu.

7) Konačna riječ Učitelji. U poznatom pushkinskom prolazu ima samo 14 redaka, a svi tekst samo dva epiteta (Fluffy Brars, uklonjen je Kibitak). Drugi fini lijekovi Ne postoji, ali izražajnost pjesama ne postaje slabija. Svaka riječ u ovom odlomku je značajna, ima definitivno značenje, izražava neke emocije i zajedno riječi stvaraju figurativnu, svijetlu, do najmanji detalji Pisane slike ruske zime. Vidjela je A. Shoutkin u XIX stoljeću.

Metodički razvoj na čitanju (stupanj 2) na temu:
Zima! Gužva

Pregled:

Subjekt. I Puškin "Zima. Seljački trijumf ... "

Ciljevi: Stvorite obrazovni prostor za upoznavanje i razumijevanje učenika pjesme i Pushkina "Zima! Seljački trijumf .. "

Ciljevi: 1 Za formiranje djece sposobnost da se vidi u tekstu fino izražajnih sredstava, biti u stanju ponovno stvoriti sliku koju je stvorio autor rada za razumijevanje autorovih misli, osjetiti raspoloženje rada; naučiti izražajno čitanje pjesme; 2 razviti kreativna mašta, obogatiti i razviti iskustvo studenta čitatelja, proširiti rječnik; Da biste stvorili sposobnost informiranja vlastitih misli i osjećaja, razvijaju sposobnost klasifikacije objekata. 3 Podižu ljubav do domovine i njezinu povijest.

1. Uvod u temu. Igra "Da - Nack" Pretpostavljam riječ, uz pomoć pitanja na koja se može odgovoriti samo da ili ne, pogodite. (Recepcija od Triz - pedagogija) Riječ Sani. - Kada trebate san? - Kada čujete riječ zime, što zamislite sebe? Koje su vaše omiljene radove o zimi? - Želiš li upoznati drugu? - odrediti temu lekcije.
2. Postavljanje zadatka učenja. - U ovoj lekciji ponovno ćemo se šaliti u poetskom svijetu djela A.S. Puškin. Sve vaše misli, želje, njihovo raspoloženje autori radova daju nam kroz njihove kreacije. I naš zadatak kao čitatelji je razumjeti sve što je autor htio reći. Danas gledamo na mali isječak 5. poglavlja Puškina romana "Eugene Onegina" i pokušati razumjeti kakve misli, osjećaji i raspoloženje prenosi pjesnika.
3. Proučavanje novog materijala. (Lezite na stolovi i zatvorite oči) slušanje snimanja pjesme. Što je ovaj posao? Koje su slike nastale u mašti pri slušanju? (Popravak na ploči). Jeste li voljeli kako glumac čita ovu pjesmu? Što trebate učiniti toliko čitati (morate znati kako razumjeti značenje rada, njegovo raspoloženje.) Želite li naučiti izražajno čitati pjesme? Već smo upoznati s algoritmom pripreme izražajnog čitanja. Sjetimo se:

Pročitali smo pjesme - i slike nastaju pred nama, samo ih je pjesnik naslikao slikama, ali riječima. Da biste razmotrili dobru sliku, ne biste trebali samo čitati - morate vidjeti svaku riječ i razumjeti.

Pročitajte pjesmu sebi i razmislite o tome jesu li sve riječi razumljive.

Koje riječi nisu jasne? Zapiši ih u bilježnici (popraviti na ploči) Pokušajmo objasniti njihovo značenje. Što će nam pomoći? Što učiniti ako ne postoji takva riječ u našem rječniku? (Kontaktirajte rječnik za odrasle ili idite na internetu) Pokrenuli smo lekciju od riječi Sani. Što je? A osim Sanya, što bi se još moglo koristiti za vožnju zimi? Budući da postoje mnoge vrste automobila, toliko je sredstava kretanja zimi prije, kada se ljudi koriste za ove konje. Pročitajte stih još jednom, možda će vam reći, što biste još mogli voziti? Kibitak Woods Salazki Objasnite kako izgleda svaki predmet.

1. Rad u skupinama. Podijelite u dvije skupine koje žele znati kako izgleda Kbifitka, idite na računalo i otići na mreži, a ostatak dođe u rječnik i pronađite opis drva. Provjera rada skupina.

Slide 1 Pogledajte crteže i odredite gdje su ostavljeni i gdje je kibitak.

Sada, kad smo shvatili značenje nekih riječi, ponovno nas čitamo pjesmu na lancu i predstaviti sliku koja naslikao pjesnika za nas. - Učinite prve četiri linije

Opišite prvu sliku ceremonije trijumf pogona na šumi - zašto on pokušava razumjeti. Kada se radujemo i zimi? Dokazati da je ova godina seljak ode u prvi put. Zašto Pushkinov seljački konj zove konja? Usmeno nacrtajte ovu sliku (pitanja o pojašnjenju - kakav snijeg? Nebo? Kako izgleda seljak?) Pročitajte druge četiri linije.

Što se kaže na drugoj slici? Ima li spominjanje konja? Tko je sretan kits? Zašto Kibitak uklanja kako se vozi? Što su konji utemeljeni u njemu, što mislite? Usmeno nacrtati ovu sliku (pitanja o pojašnjenju - kako izazivati \u200b\u200bcrpku ...)

Slide2 Odaberite sliku konja s crteža s ovih slika, koje se mogu skrivati \u200b\u200bu odje\u003e. Zašto?

Pročitajte stih do kraja.

Što se kaže na trećoj slici? Tko je glavni lik ove slike? Što je zauzet? Kakvu vrstu bugova zamišljate? Mislite li da ću grditi svoju mamu? Jeste li ikada igrali tako? Reci nam. Orally nacrtajte ovu sliku (pitanja o pojašnjenju ....) Na početku lekcije pokušali smo crtati slike koje smo vidjeli prilikom čitanja. Je li se vaše razumijevanje promijenilo?

1. Ekspresivna pjesma za čitanje. Na početku lekcije, htjeli smo razumjeti što je autor htio reći, kako bi naučili kako izraziti i prenositi naše razumijevanje rada na algoritmu: radili smo s tekstom teksta, sada odlučimo Zadatak čitanja - za ono što ćemo pročitati za slušatelje Ovaj rad (mi se svidjelo, potrebno je da drugi vole, želim druge da i vide slike, želim prenijeti autorovo radosno raspoloženje od dolaska zime i prvi snijeg.)

Pa, neka sredstva izražajnosti dopuste svima da izaberu tijekom samopouzdanja za izražajno čitanje.

Ček neovisni rad - izražajno čitanje po volji

Koje zadatke stavljamo na lekciju? Što ste postigli u ovoj lekciji?

Moiseevskaya osnovna škola u regiji Mozyr

Pjesme RusaPjesnici XIX stoljeća na prirodi. A. S. Puškin.

Jar Tatyana Antonovna, ruski jezik i učitelj književnosti

Odjeljak: Lekcija ruske književnosti

Jesen "(prolazi), izvadak iz romana" Eugene Onegin ". "Zima. Creatinian, trijumf ... "

Svrha: nastavite ranije poznanstvo s radom A. S. Pritisnite Kino ;

podučavati percipirati ritam pushkina; doprinijeti razvoju sposobnosti da se vidi sklad u radu; razviti vještine za rad lirski rad, objasniti ulogu metafore, epiteta, personifikacije; Stvorite uvjete za obrazovanje osjećaja jedinstva čovjeka i prirode.

Oprema: pejzažne slike, fotografije koje prikazuju različita vremena godine, portret A. S. Pushkin.

I. Organizacijski trenutak

Ii. Orijentacija i motivacijska faza

Učiteljska uvodna riječ

- Dečki, naš sljedeći odjeljak se zove "Razumjeti živi jezik prirode." U njemu ćemo se upoznati s djelima Av-Tori, koji ne samo razumjeti jezik prirode, nego i vješto, talentirano nam je pružio. I počnimo s lirskim pro-pismima. S radom A. S. Puškin možete upoznati cijeli život. I tvoj divljenje, vjeruj mi, neće završiti. Više od drugih doba godine, Alexander Sergeevich volio je jesen. U ovom trenutku, on je lako radio, došao k njemu, pjesničke linije su se na papiru.

Danas ćemo se u lekciji upoznati s pjesmom "jesen", ili radije, s odlomkom iz pjesme. Ova pjesma je napisana kada je pjesnik bio prekriven tugom, bilo je malo veselo i radosno u svom životu. Ali on nije htio podleći žudnji iu ljepoti i harmoniji prirode u potrazi za utjehom i tuš mir. Čitanje pjesme "jesen", osjećamo se

tuga lirskog junaka. Izgleda kratko, sluša se namilo. Čitatelj vodi, potpuno mu vjeruju svojim osjećajima i meditacijom.

Čitanje odlomka iz pjesme "jesen" od strane nastavnika

Tempo čitanje je spor, miran.

Nakon čitanja nastavnika privlači pozornost studenata na dugi niz, koji se može prekinuti točkom. Čini se da nam pjesnik pokazuje da pjesma treba pročitati pjesmu.

1. Provjera percepcije rada.

Nacrtaj usmeno, koju sliku vidio. (Listopad. Grove bez lišća, hladno, itd.)

2. Upoznavanje s umjetničkim sredstvima.

Prva stanza pjesma je kao da je rezultat mnogih pjesnika oko okolice. Moram reći, u pjesma-yam pušku, priroda je živa, djelujući. To se postiže umjetnička sredstva, Obratite pozornost na ploču.

Pronađite primjere ovih triju umjetničkih alata u pjesmi. (Na primjer, epitet: « najnoviji popisi s golim njihovim granama "; metafora: "Dlowed jesen Chlad", Eliminacija: - Budi se. Zaspao hrastove. ")

3. Nastavak rada s tekstom pjesme.

Koja je razlika između sljedeće stanze pjesme? (Rit-mama. Ovdje pjesnik govori o svojim osjećajima izravno, vjeruje njihovom čitatelju, nadajući se za razumijevanje.)

Odrediti raspoloženje i karakter heroja. (Iskrenost, usamljenost, mekoća prirode, divljenje u jesen.)

Učitelj zaključuje: "U prvom redu, Pushkin govori o jesen, ali zove joj" dosadno vrijeme "i istovremeno," vrlo šarmantan. " Pjesnik voli kontraste i otvara ih u jednom temu, u jednom fenomenu. U isto vrijeme napominje da je ljepota pro-ogrebotina, potonji. On izražava svoje osjećaje:

Vaša oproštajna ljepota mi je ugodna.

Volim veličanstvenu prirodu blijeđenja,

U bazletu i zlatnim šumama.

Dakle, život prirode i života ljudska duša sjediniti.

Gdje priroda živi u pjesmi? (U duši i sjećanje osobe, u njegovim osjećajima i iskustvima.)

Dokazati da između prirode i lirski junak Postoji harmonija. (Vrijeme je i raspoloženje junaka se podudara: jesen svježina, njezine boje i raspoloženje tuge, ljubavi, divljenja.)

Radite na pjesmi "Zima. Seljak, trijumf "

A. S. Puškin je napisao nekoliko prekrasnih pjesama o zimi. Upoznat ćemo se s odlomkom iz romana "Eugene Onegin", koju ćete učiti u srednjoj školi.

1. Čitanje pjesme učitelja.

2: Analiza pjesme.

Koje slike se izmjenjuju u pjesmi? (Zima. Cre - Santinin ažurira put na prvom snijegu.)

Koje je raspoloženje prožete? (Radosna, svečana, vesela, zabavna.)

Odrediti ritam pjesme.

3. Subit studenata u opcijama.

Opcija 1: Pronaći u pjesma epitel. (Fluffy Brars, uklanjanje kibitke.)

Opcija 2: Pronaći u pjesmi metafore. (Chibeta Let.) Razmislite o tome koliko slika može biti podijeljeno ovim Spatio. (3: 1) "Zima! Seljačka trijumf ", 2)" Le-Titis Kibitak uklonjen "3)" ovdje vodi dvorište ".)

4. Međusobni rad.

Zbrajajući lekciju

Svatko od nas je primijetio takve slike prirode, ali u pjesničkim stihovima, oni voditi ljubav prema čovjeku, prirodi,

ležeri kao nešto značajne, pristojne pozornosti i divljenja, tj. Lijep, skladan zvuk pjesama daje im posebnu, nezaboravnu ljepotu. Čitanje i proučavanje takvih pjesama, učimo razumjeti i voljeti život, prirodu, osobu u svemu raznolikosti njihovog uobičajenog, i to znači da učimo humano osjećati.

Procjena učenika u lekciji. Postavljanje oznaka

Domaća zadaća Učiti po srcu pjesma "jesen" ili "zima. Cre-sanntinan, trijumf. "

Prezentacija Pushkina "Zima! Seljački trijumf ... "

Prezentacija će uvesti studente s pjesmom "zimska! Seljački trijumf ... ". Dokument je priključen na multimedijski resurs u kojem će nastavnici pronaći preporuke o praktičnoj uporabi slajdova predmetne lekcije, Ovaj razvoj će pomoći da se lekcija svijetli, uvodi učenike sa značenjem zastarjelih riječi, pridonijet će razvoju interesa za rad puški.

Osnova demonstracija slajdova je ilustracije. Na ekranu, djeca će vidjeti zimske krajolike koji će pomoći u percepciji duha pjesme. Neke slike su prikazane popraćene poetskim linijama koje pomažu lako zapamtiti. književni rad, Neki elementi obrazovne prezentacije prikazani su u dizajnu animacije, takav prijem će privući studente važan sadržaj lekcija.

Za istraživanje pjesme stvorio šesnaest slajdova. Učenje može iskoristiti sljedeće odjeljke:

Provjera domaće zadaće;

Riječ (seljak, trotovi, uzgajivači, kibitak, pumper, zračenje);

Objekti odjeće u Starini (Zipun, Kushak, Tulup);

Slušajte Pushkin Puškin zimske seljačke proslave

Teme susjednih spisa

Pisanje analize Pjesme zimski seljak somemnaya