Tabuľka sociálneho postavenia Oblomova a Stolza. Lekcia literatúry na tému: „Oblomov a Stolz

Oblomov a Stolz

Stolz - Oblomovov antipód (Princíp protikladu)

Všetky obrazový systém román I.A. Goncharova "Oblomov" je zameraný na odhalenie povahy, podstaty hlavného hrdinu. Ilya Ilyich Oblomov - znudený pán ležiaci na pohovke, snívajúci o premenách a šťastný život v kruhu rodiny, ale nerobiť nič pre to, aby sa sny plnili. Antipódom Oblomova v románe je obraz Stolza. Andrej Ivanovič Stolz je jednou z hlavných postáv, priateľom Iľju Iľjiča Oblomova, syna Ivana Bogdanoviča Stolza, rusifikovaného Nemca, ktorý spravuje panstvo v dedine Verkhlev, päť míľ od Oblomovky. V prvých dvoch kapitolách druhej časti ide podrobný príbeh o živote Stolza, o podmienkach, v ktorých sa formovala jeho aktívna postava.

1. Spoločné vlastnosti:

a) vek („Stolz má rovnaký vek ako Oblomov a už má viac ako tridsať rokov“);

b) náboženstvo;

c) štúdium v ​​internáte Ivana Stolza vo Verkhlev;

d) služba a rýchly odchod do dôchodku;

e) láska k Olge Ilyinskej;

e) dobré vzťahy medzi sebou.

2. Rôzne funkcie:

ale ) portrét;

Oblomov . „Bol to muž vo veku asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, ale s absencia: akákoľvek určitá predstava, akákoľvek koncentrácia v črtách tváre.

«… ochabnutý po rokoch: z nedostatku pohybu alebo vzduchu. Všeobecne platí, že jeho telo, súdiac podľa matného, tiež biela farba krk, malé bacuľaté ruky, mäkké ramená zdalo sa mu príliš zženštilé. Jeho pohyby, keď bol dokonca vystrašený, boli tiež obmedzené mäkkosť a lenivosť nie zbavená akejsi milosti.

Stolz- v rovnakom veku ako Oblomov, už má viac ako tridsať. Portrét Sh. kontrastuje s portrétom Oblomova: „Skladá sa z kostí, svalov a nervov ako krvavý anglický kôň. Je chudý, nemá takmer žiadne líca, teda kosť a svaly, ale žiadne známky tukového zaoblenia...“

Spoznávanie sa portrétna charakteristika tohto hrdinu chápeme, že Stolz je silný, energický, cieľavedomý človek, ktorému je cudzie snívanie. Ale táto takmer ideálna osobnosť pripomína mechanizmus, nie živú osobu, a to čitateľa odpudzuje.

b) rodičia, rodina;

Oblomovovi rodičia sú Rusi, vyrastal v patriarchálnej rodine.

Stolz - rodák z buržoáznej triedy (jeho otec opustil Nemecko, putoval po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku a stal sa správcom panstva). „Stolz bol podľa otca len polovičný Nemec; jeho matka bola Ruska; vyznával pravoslávnu vieru, jeho rodná reč bola ruská ... “. Matka sa bála, že zo Stolza sa pod vplyvom otca stane hrubý mešťan, ale ruské prostredie Stolza prekážalo.

c) vzdelávanie;

Oblomov prešiel „z objatí do objatí príbuzných a priateľov“, jeho výchova bola patriarchálneho charakteru.

Ivan Bogdanovič prísne vychovával svojho syna: „Od ôsmich rokov sedel so svojím otcom geografická mapa, rozobral sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhrnul negramotné účty roľníkov, mešťanov a robotníkov v továrňach a s matkou čítal posvätnú históriu, učil Krylovove bájky a v skladoch rozoberal Telemacha.

Keď Stolz vyrástol, otec ho začal brávať na pole, na trh, nútil ho pracovať. Potom Stolz začal posielať syna do mesta s pokynmi, „a nestalo sa, že by niečo zabudol, zmenil, prehliadol, pomýlil sa“.

Výchova, podobne ako vzdelanie, bola ambivalentná: otec vo sne, že z jeho syna vyrastie „dobrý krušpán“, všemožne podporoval chlapčenské bitky, bez ktorých by sa jeho syn nezaobišiel ani deň. Ak by sa Andrej objavil bez pripravenej hodiny „ naspamäť“, poslal Ivan Bogdanovič svojho syna späť, odkiaľ prišiel, a mladý Stlz sa zakaždým vrátil s poučením.

Od otca získal „pracovné, praktické vzdelanie“ a matka ho zoznámila s krásou, snažila sa vložiť lásku k umeniu, ku kráse do duše malého Andreja. Jeho matka „vo svojom synovi... vysnívala ideál džentlmena“ a otec ho naučil tvrdej, vôbec nie panskej práci.

d) postoj k štúdiu v internáte;

Oblomov študoval „z núdze“, „vážne čítanie ho unavilo“, „ale básnici sa dotkli ... rýchleho“

Stolz sa vždy dobre učil, všetko ho zaujímalo. A bol vychovávateľom na internáte svojho otca

e) ďalšie vzdelávanie;

Oblomov žil v Oblomovke do dvadsiatich rokov, potom vyštudoval univerzitu.

Stolz Brilantne vyštudoval univerzitu. Rozlúčka s otcom, jeho poslanie z Verkhleva do Petrohradu, Stolz. hovorí, že určite splní otcovu radu a pôjde k starému priateľovi Ivana Bogdanoviča Reingolda – ale až keď bude mať on, Stolz, štvorposchodový dom ako Reinhold. Taká autonómia a nezávislosť, aj sebavedomie. - základ charakteru a svetonázoru mladšieho Stolza, ktorý jeho otec tak horlivo podporuje a ktorý Oblomovovi tak veľmi chýba.

f) životný štýl;

"Ležať u Iľju Iľjiča bol jeho normálny stav"

Stolz má smäd po akcii

g) upratovanie;

Oblomov v obci nepodnikal, poberal nepatrný príjem a žil v dlhoch.

Stolz úspešne slúži, odchádza do práce vlastný biznis; zarába dom a peniaze. Je členom obchodná spoločnosť zasielanie tovaru do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje Sh do Belgicka, Anglicka, po celom Rusku.

h) životné túžby;

Oblomov sa v mladosti „pripravoval na pole“, premýšľal o úlohe v spoločnosti, o rodinnom šťastí, potom vylúčil zo svojich snov spoločenské aktivity, jeho ideálom bol bezstarostný život v jednote s prírodou, rodinou, priateľmi.

Stoltz si v mladosti zvolil aktívny princíp... Stoltzovým životným ideálom je neutíchajúca a zmysluplná práca, je to „obraz, obsah, prvok a zmysel života“.

i) názory na spoločnosť;

Oblomov verí, že všetci členovia sveta a spoločnosti sú „mŕtvi, spiaci ľudia“, vyznačujú sa neúprimnosťou, závisťou, túžbou „získať významné postavenie“ akýmkoľvek spôsobom, nie je zástancom progresívnych foriem upratovanie.

Podľa Stolza by sa pomocou výstavby „škôl“, „marín“, „jarmokov“, „diaľníc“ mali staré patriarchálne „fragmenty“ zmeniť na dobre udržiavané statky, ktoré generujú príjem.

j) postoj k Oľge;

Oblomov chcel vidieť milujúca žena schopný vytvoriť pokoj rodinný život.

Stolz sa ožení s Olgou Iljinskou a Gončarov sa snaží v ich aktívnom spojenectve, plnom práce a krásy, prezentovať ideálna rodina, skutočný ideál, ktorý v Oblomovovom živote zlyhá: „Spolu pracovali, obedovali, chodili na polia, hrali hudbu< …>ako sníval aj Oblomov ... Len s nimi nebola ospalosť, skľúčenosť, trávili dni bez nudy a bez apatie; nebol tam žiadny mdlý pohľad, ani slovo; rozhovor s nimi nekončil, často bolo horúco.

k) vzťah a vzájomné ovplyvňovanie;

Oblomov považoval Stolza za svojho jediného priateľa, schopného pochopiť a pomôcť, počúval jeho rady, ale Stoltzovi sa nepodarilo zlomiť Oblomovizmus.

Stolz si vysoko cenil láskavosť a úprimnosť duše svojho priateľa Oblomova. Stolz robí všetko pre to, aby Oblomova vyburcoval k aktivite. V priateľstve s Oblomovom Stolzom. Ukázalo sa tiež, že má navrch: nahradil nečestného manažéra, zničil intrigy Tarantieva a Mukhoyarova, ktorí oklamali Oblomova, aby podpísal falošný úverový list.

Oblomov je zvyknutý žiť na príkaz Stolza v najmenších záležitostiach, potrebuje radu priateľa. Bez Stolza sa však Iľja Iľjič nemôže o ničom rozhodnúť a Oblomov sa neponáhľa riadiť sa radou Stolza: ich predstava o živote, práci a použití síl je príliš odlišná.

Po smrti Ilju Iljiča sa priateľ ujme výchovy syna Oblomova, Andryusha, ktorý je po ňom pomenovaný.

m) sebaúcta ;

Oblomov o sebe neustále pochyboval. Stolz o sebe nikdy nepochybuje.

m) povahové vlastnosti ;

Oblomov je nečinný, zasnený, nedbalý, nerozhodný, mäkký, lenivý, apatický, bez jemných emocionálnych zážitkov.

Stolz - aktívny, ostrý, praktický, elegantný, miluje pohodlie, otvorený mentálne prejavy rozum víťazí nad citom. Stoltz dokázal ovládať svoje pocity a „bál sa akéhokoľvek sna“. Šťastím pre neho bola stálosť. Podľa Gončarova, „poznal hodnotu vzácnych a drahých nehnuteľností a utrácal ich tak striedmo, že ho nazvali egoistom, necitlivým ...“.

Význam obrazov Oblomova a Stolza.

Gončarov reflektoval v Oblomovovi typické črty patriarchálnej šľachty. Oblomov sa ujal protichodné črty Ruský národný charakter.

Stolzovi v Goncharovovom románe bola pridelená rola človeka, ktorý by mohol zlomiť oblomovizmus a oživiť hrdinu. Podľa kritikov nejasnosť Goncharovovej myšlienky o úlohe „nových ľudí“ v spoločnosti viedla k nepresvedčivému obrazu Stolza. Podľa koncepcie Goncharova, Stolza - nový typ Ruská progresívna osobnosť. Hrdinu však nezobrazuje v konkrétnej činnosti. Autor iba informuje čitateľa o tom, čo Stoltz bol, čo dosiahol. zobrazujúci Parížsky život Stolz s Olgou, Goncharov chce odhaliť šírku svojich názorov, no v skutočnosti hrdinu redukuje

Obraz Stolza v románe teda nielen objasňuje obraz Oblomova, ale je pre čitateľov zaujímavý aj svojou originalitou a úplným opakom hlavnej postavy. Dobrolyubov o ňom hovorí: „Nie je to človek, ktorý nám bude môcť povedať toto všemocné slovo „vpred!“ v jazyku zrozumiteľnom pre ruskú dušu. Dobrolyubov, ako všetci ostatní revolučných demokratov, videl ideál „človeka činu“ v službe ľudu, v revolučnom boji. Stoltz má od tohto ideálu ďaleko. Stolz bol však popri Oblomovovi a oblomovizme stále progresívnym fenoménom.

Literatúra – 10. ročník.

Téma lekcie: „Oblomov a Stolz. Porovnávacie charakteristiky"

(založené na románe I.A. Goncharova "Oblomov")

Ciele lekcie: identifikovať vlastnosti postavenie autora prostredníctvom porovnania hrdinov (Oblomov a Stolz); rozvíjať charakterizačné schopnosti literárne postavy, výskumné schopnosti, logické myslenie; vychovávať premysleného čitateľa, obohacovať reč žiakov.

Vybavenie lekcie: portrét I.A. Gončarova, text románu I.A. Gončarova „Oblomov“, (prezentácia); zošity na diela o literatúre, ilustrácie.

Študenti by mali vedieť:

Obsah románu I.A. Goncharova "Oblomov";

Hlavná myšlienka práce;

hlavné obrázky.

Študenti by mali byť schopní:

správne odpovedať na otázky učiteľa;

Zhrnúť a usporiadať vzdelávací materiál;

Zlepšite svoje písanie;

Vyvodzujte závery a spojte ich do monológovej výpovede.

Počas vyučovania.

jaOrganizačný moment.

IIRealizácia d.z. (I.A. Goncharov "Oblomov", Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť,

kapitoly 1 - 4. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova)

IIISpráva o téme a účele lekcie.

IVPríprava na vnímanie diela. Práca s plánom lekcie.

1.úvod.

Dobré popoludnie chlapci! Štúdium románu I.A. Goncharova nás núti hovoriť o zmysle života, o účele človeka ... Venujte pozornosť téme hodiny (zapisovanie témy do notebookov).

Pracovný plán:

1. Obraz Stolza v románe: rodina, výchova, vzdelanie, portrétne črty, životný štýl, hodnotové orientácie (2. časť, 1. - 4. kapitola)

2. Zostavte a zaznamenajte reťaz Kľúčové slová odhalenie postavy Stolza, Oblomova (kontroluje domácu úlohu)

3. Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Treba si tieto postavy porovnať, zistiť, v čom sú si podobné a ako sa od seba líšia.

Dnes zvážime jednu z problematických otázok práce:

- Ilya Oblomov a Andrey Stolz ... kto sú - dvojčatá alebo antipódy?

Poďme definovať lexikálny význam slová antipód a dvojník

2. Práca so slovnou zásobou.

Protinožec - (grécki protinožci - obrátené nohy k nohám). 1. len pl. Obyvatelia dvoch protiľahlých bodov zeme, dva protiľahlé konce jedného z priemerov glóbus(geografické). 2. niekto alebo niečo. Osoba opačných vlastností, vkusu alebo presvedčenia (kniha). Je jeho dokonalým protinožcom, alebo je jeho dokonalým protinožcom.

Dvojité - osoba, ktorá má úplnú podobnosť s inou (o mužovi aj o žene).

Aký je váš názor na Oblomova a Stolza?

Učiteľ: Naše zoznámenie s Oblomovom už prebehlo v predchádzajúcich lekciách. Zistili sme, že náš hrdina je pomalý, lenivý, nesústredený. Dajme mu podrobnejší popis. (odpovede študentov)

(O Stolzovi sa dozvedáme v prvej časti románu skôr, ako predstúpi pred čitateľov, teda v neprítomnosti:

V súvislosti s hosťami Oblomova, ktorých Iľja Iľjič „nemá rád“, na rozdiel od svojho priateľa z detstva Andreja Ivanoviča Stolza, ktorého „úprimne miloval“;

V súvislosti so snami hlavného hrdinu, kde Stolz, ktorý poznal a ocenil najlepšie vlastnosti Iľja Iľjič, bol neodmysliteľnou súčasťou obrazov šťastného života na panstve, plného lásky, poézie, priateľských citov a pokoja;

Stolz sa objavuje aj v Oblomovovom Sne, zapadajúcom do idylickej, sladkej a zároveň tajomnej atmosféry detstva, ktorá hrdinu formovala.

Učiteľ: Nečakaný vzhľad hrdinu na konci prvej časti a kapitoly 1-2 druhej časti hovoria o Stolzovi.

3. Snímky z filmu "Niekoľko dní v živote I.I. Oblomova"

(stretnutie Oblomova a Stolza).

Vidíme, že títo dvaja ľudia sú skutoční priatelia. Ale tieto postavy sú iné, nepodobné. Spolu s autorom použijeme metódu charakterizácie hrdinu známu v literatúre – porovnávaciu charakteristiku. Pred vami je pracovný list, ktorý obsahuje kritériá na vzdelanie, zmysel života, náplň činností, postoje k ženám, ich rodinný život a životné postavenie. V stĺpci záver si sami urobíme záznamy, keď zvážime všetky tieto kritériá a porovnáme hlavné postavy.

4. Zvážte všetky vlastnosti hrdinov.

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

priateľstvo

Vnímanie života

test lásky

a) Vzhľad: ( keď sú prezentované čitateľovi)

- Na čo nás I.A. Goncharov upozorňuje, keď opisuje vzhľad postáv?

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu mihalo rovnomerné svetlo nedbalosti," Oblomov rovesník, „štíhly, jeho líca sú takmer úplne žiadne, ... pleť je rovnomerná, tmavá a bez začervenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

b) Pôvod:

…

…rodák z buržoáznej vrstvy (jeho otec opustil Nemecko, potuloval sa po Švajčiarsku a usadil sa v Rusku, stal sa správcom panstva). Sh., brilantne vyštuduje univerzitu, úspešne slúži, odchádza do dôchodku robiť svoje veci; zarába dom a peniaze. Je členom obchodnej spoločnosti, ktorá zasiela tovar do zahraničia; ako agent spoločnosti cestuje Sh do Belgicka, Anglicka, po celom Rusku. Obraz Sh. je postavený na základe myšlienky rovnováhy, harmonického súladu fyzického a duchovného, ​​mysle a pocitov, utrpenia a potešenia. Ideálom Sh. je miera a harmónia v práci, živote, odpočinku, láske.(alebo .. z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná. Polovičný Rus, nie šľachtic.

c) Vzdelávanie.

- Aké vzdelanie získali I. Oblomov a A. Stolz? Povedz o tom.

Rodičia chceli Iljušovi poskytnúť všetky výhody „nejako lacnejšie, rôznymi trikmi.“ Rodičia ho naučili nečinnosti a pokoju (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu) stigme otroctva. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

Oblomov nesmel ani von. "A čo služobníci?" Čoskoro si Ilya uvedomil, že objednávanie je pokojnejšie a pohodlnejšie. Šikovné, pohyblivé dieťa neustále zastavujú rodičia a pestúnka zo strachu, že chlapček „spadne, neublíži si“ alebo prechladne, opatrovali ho ako skleník. "Hľadanie prejavov sily sa obrátilo dovnútra a ovislo, chradlo." (Oblomov)

Otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. jeho otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť ... (Stoltz)

Pomenujte epizódy, scény, ktoré názorne ilustrujú, ako prešlo Stolzovo detstvo, ako prebiehal proces jeho výchovy.

Čítanie epizódy (Rozlúčka Stolza s jeho otcom) podľa rolí.

Aký dojem na vás robí táto scéna?

Ako to môžeš komentovať?

Čo ho naučil jeho otec? Čo cítil A. Stolz?

Gončarov vytvára Stolza, mimovoľne vychádzajúceho z Oblomova, ako protinožca hlavnej postavy; Stolz je iný.

Jeho výchova je pracovná, praktická, bol vychovaný samotným životom (por.: „Ak Oblomov syn zmizol ...“).

Vyžaduje sa osobitný rozhovor: postoj matky; mama a otec; Oblomovka, kniežací hrad, v dôsledku čoho „nefungovala štrbina“, ktorá nahradila „úzky nemecký rozchod“ „širokou cestou“.

Stolz - Stolz („hrdý“). Robí čest svojmu menu?

Pracovný list (v spodnej časti stĺpca: „Vzdelanie“, označte protinožca).

d). Vzdelanie:

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu.

Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal sklady Herder, Wieland, biblické verše a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, mešťanoch a robotníkoch v továrňach a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky a rozobrali sklady Telemachus “

Na základe výchovy a vzdelávania bol stanovený určitý program.

Aké je to pre Oblomova a Stolza?

d) Vložený program.

Oblomov

Sen. Vegetácia a spánok – pasívny začiatok nachádzal útechu v jeho obľúbených „zmierlivých a upokojujúcich“ slovách „možno“, „možno“ a „nejako“ a chránil sa nimi pred nešťastím. Bol pripravený prípad posunúť komukoľvek, nestaral sa o jeho výsledok a slušnosť vyvolenej osoby (takto dôveroval podvodníkom, ktorí okradli jeho majetok).

„Iľja Iľič si ľahol nie je nutnosťou, ako chorý alebo človek, ktorý chce spať, ani nehodou, ako unavený, ani potešením, ako lenivý človek: to bol jeho normálny stav.

Čoho sa Stoltz najviac bál?

Študenti odôvodňujú svoje odpovede textom a hovoria, že sny, predstavivosť (“ optická ilúzia“, ako povedal Stolz), boli jeho nepriatelia. Ovládal svoj život a mal „skutočný pohľad na život“ (porov. Oblomov).

Stolz

Stolz sa bál snívať, jeho šťastie bolo v stálosti, energii a búrlivom činnosť - aktívnyŠtart

„Je neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Belgicka alebo Anglicka, pošlú ho; treba napísať nejaký projekt alebo sa prispôsobiť nový nápad k veci - vyberte si to. Medzitým cestuje do sveta a číta: keď má čas – Boh vie.

- Čo znamená život a aký je podľa Stolza zmysel človeka?

Študenti: „Žiť štyri ročné obdobia, teda štyri veky, bez skokov a priniesť nádobu života posledný deň, bez zbytočného rozliatia jedinej kvapky ... “(porovnaj s Oblomovom, ktorého ideál je ...v pokoji a pôžitku ; pozri o Oblomovových snoch v 8. kapitole prvej časti).

Učiteľ: 3-4 kapitoly druhej časti. Úloha týchto kapitol v románe. Rozhovor je spor, kde sa zrazili názory, pozície postáv.

Podstata sporu - AKO ŽIŤ?!

- Ako vzniká spor?(Oblomovova nespokojnosť s prázdnym životom spoločnosti.)

Toto nie je život!

- Kedy dôjde k sporu?(Cesta práce: Stolzov nesúhlas s ideálom priateľa, pretože toto je „oblomovizmus“; ideál strateného raja, ktorý nakreslil Oblomov, a práca ako „obraz, obsah, prvok a cieľ života“.)

(Minúta telesnej výchovy)

Úvod do zmyslu života.

Fotografie z filmu "Pár dní v živote I.I. Oblomova" ( druhý monológ. Oblomovova spoveď, s. 166. „Vieš, Andrey...“)

V akom kontexte sa rozhovor odohráva?

O čom hovorí I. Oblomov?

Ako každá z postáv vyšla najavo v spore?

f) Pohľad na život

Oblomov

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a jackmi?

Stolz.

g) Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala. (Oblomov)

"Práca je obraz, obsah, prvok a účel života, aspoň ten môj." (Stoltz)

g) Vnímanie života

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je rozum proti; nikdy sa neobťažuj. (Oblomov)

Stolz chce mať „jednoduchý, teda priamy, reálny pohľad na život – to bola jeho neustála úloha...“, „Pri dosahovaní cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

- S ktorou z postáv a v ktorej fáze sporu ste pripravení súhlasiť?

- Existuje na túto otázku jedna odpoveď?

(Počas hádky chlapci dospejú k záveru, že oba princípy majú právo na existenciu.)

Učiteľ: V rozhovoroch (sporoch) často posledné slovo autor dáva Stolzovi, no človek má pocit, že Oblomova nedokáže prehnať. prečo? Nemôže, ani keď má posledné slovo. Vnútorne cítime, chápeme, že Stolz nedokáže zlomiť Oblomovov odpor (spomeňte si na epizódu nočnej večere, keď sa Stolz vzdáva a sadá si s Oblomovom a Zakharom, sú tam zábery z filmu.).

Koho filozofia je pozitívna a konštruktívna?

Porovnajte postavu Stolza s postavou Oblomova:

Oblomov

Stolz

Mier (apatia)

"...je neustále v pohybe..."

Spánok (nečinnosť)

"rovnováha praktické aspekty s jemnými potrebami ducha“

Sen - "škrupina, sebaklam"

"bál sa každého sna, ... chcel vidieť ideál bytia a túžby človeka v prísnom chápaní a riadení života"

Strach z okolností

„Pripisovať príčinu všetkého utrpeniaseba"

Bezcieľnosť existencie

„Na dosiahnutie cieľov kládol predovšetkým vytrvalosť“ (Stoltz)

Práca je trest

„Práca je obraz, prvok, obsah, zmysel života“ (Stolz)

Urobte záver o , na akých úrovniach, v akých detailoch

- Nie je Stoltz vo svojich názoroch príliš pozitívny?

Alebo možno má Oblomov pravdu: ľudia hľadať zmysel v svetský život- mŕtvy, taký život je zbytočná márnosť. Prečo horšie leží na gauči?!

Je poetické vnímanie Oblomovovho života zušľachťovaním hrdinovej duše, „jemnou poetikou“ alebo spôsobom, ako sa skryť pred realitou?

Sila a slabosť postáv Oblomova a Stolza: hrdina a okolnosti, falošný a pozitívny zmysel existencie?

výsledok:

- Koho pozíciu považujete za prijateľnú pre seba?

(Hádka. Čo hodnoty(ktorú z postáv) si vezmeš do svojej životnej batožiny?)

- Akí boli naši hrdinovia v láske? Prešli ste skúškou lásky alebo nie?

Odpovede študentov:

Oblomov a Stolz

Oblomov opustená láska. Vybral si mier. „Život je poézia. Ľudia ho môžu voľne skresľovať.“ Bol vystrašený, potreboval lásku nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenitsyna).

Stolz miloval nie srdcom, ale rozumom „rozvinul si pre seba presvedčenie, že láska silou archimedovej páky hýbe svetom; že je v ňom toľko univerzálnej, nevyvrátiteľnej pravdy a dobra, ako je v jeho nepochopení a zneužívaní klamstvo a škaredosť. Potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya). Som rád, že som ju stretol v zahraničí, som rád, že ho počúva a ani si nevšimne, že niekedy nerozumie Oľginmu smútku.

- Ako vidíme našich hrdinov v priateľstve a vo vzťahu k ostatným?

(Odpovede študentov: Oblomov a Stolz)

h) Priateľstvo

- Na základe všetkého, čo bolo povedané, podáme opis Oblomova a Stolza.

Vlastnosti hrdinov:

Oblomov a Stolz

1. Oblomov. Milý, lenivý človek sa najviac obáva o svoj pokoj. Šťastím je pre neho úplný pokoj a dobré jedlo. Svoj život trávi na gauči bez toho, aby si vyzliekol pohodlný župan, nič nerobí, o nič sa nezaujíma, rád sa stiahne do seba a žije vo svete snov a snov, ktoré si vytvoril, úžasnej detskej čistote duše a introspekcie, hodný filozofa, stelesnenie jemnosti a miernosti.

2. Stolz . Silný a inteligentný, je neustále aktívny a nevyhýba sa ani najpodradnejšej práci, vďaka svojej pracovitosti, sile vôle, trpezlivosti a podnikavosti sa stal bohatým a slávnym človekom. Sformovala sa skutočná „železná“ postava, ale v niečom pripomína auto, robota, takže celý život pred nami jasne naprogramovaný, overený a vypočítaný je dosť suchý racionalista.

Odpoveď na problematická záležitosť: Oblomov a Stolz - dvojičky alebo protinožce? (slová študenta).

V Zhrnutie.

Áno, proti nečinnému Oblomovovi sa chcel Gončarov postaviť praktickým a vecným Stolzom, ktorý mal podľa neho zlomiť „oblomovizmus“ a oživiť hrdinu. No román má iný koniec. Práve v závere diela sa prejavuje postoj autora k hrdinovi.

- Pripomeňme si, k čomu prišli hrdinovia románu?

Oblomov zomiera a zanecháva svojho syna.

Pshenitsyna je pripravená urobiť všetko pre Oblomova a dokonca dáva svojho syna, aby ho vychovával jej brat, čo považuje za prínos pre svojho syna.

Olga je veľmi chorá (oblomov je málo), láska neexistuje a život bez nej nemá zmysel.

Andrey Stoltz je tiež zničený, bez priateľa sa cíti zle, Oblomov bol pre neho „srdcom zo zlata“.

Takže v dôsledku toho všetci hrdinovia prišli k rovnakému „oblomovizmu“!

Učiteľ: Chlapci! Pripravte sa už teraz na ďalšieho dospelého samostatné bývanie. Vezmite si energiu, inteligenciu, odhodlanie, silu charakteru, obozretnosť, vôľu do svojej životnej batožiny od Stolza, ale nezabudnite na dušu, vezmite si láskavosť, čestnosť, nehu, romantiku od Ilju Oblomova. A pamätajte na slová N. V. Gogola „Vezmite si to so sebou na cestu a nechajte mäkké mladícke roky do tvrdej, utvrdzujúcej sa odvahy, odober všetky ľudské pohyby, nenechávaj ich na ceste, nezvyšuj ich neskôr!

VI . Domáca úloha :

Roman I.A. Goncharova "Oblomov":

Jednotlivé úlohy:

1.. Príbeh o O. Ilyinskaya (kap. 5)

2. Vývoj vzťahov medzi Oblomovom a Oľgou (Kap. 6-12)

3. Obraz Pshenitsyna (časť 3), nový byt na strane Vyborg pri Pshenicyne.

hodnotenia

Oblomov a Stolz).

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

"...má asi tridsaťdva alebo tri roky, strednej postavy, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu rozžiarilo rovnomerné svetlo nedbalosti"

v rovnakom veku ako Oblomov, „štíhly, nemá takmer žiadne líca, ... jeho pleť je rovnomerná, tmavá a bez červenania; oči, aj keď trochu zelenkasté, ale výrazné “

Pôvod

z bohatej šľachtickej rodiny s patriarchálnymi tradíciami. jeho rodičia, podobne ako starí otcovia, nerobili nič: pracovali pre nich nevoľníci. Skutočne ruský muž, šľachtic.

…z chudobnej rodiny: jeho otec (rusifikovaný Nemec) bol správcom bohatého panstva, jeho matka bola chudobná ruská šľachtičná

Výchova

rodičia ho zvykli na nečinnosť a pokoj (nedovolili mu zdvihnúť spadnutú vec, obliecť sa, naliať si vodu), práca v bloku bola za trest, verilo sa, že je stigmatizovaná otroctvom. v rodine bol kult jedla a po jedle - zdravý spánok.

jeho otec mu dal výchovu, ktorú dostal od svojho otca: naučil ho všetky praktické vedy, prinútil ho skoro pracovať a poslal svojho syna, ktorý skončil univerzitu, preč. otec ho naučil, že hlavnou vecou v živote sú peniaze, prísnosť a presnosť.

Vzdelávanie

…študoval v malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Obaja vyštudovali Moskovskú univerzitu

Sľubovaný program

… Vegetácia a spánok sú pasívny začiatok

Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal Herder, Wieland, biblické verše do skladov a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, buržoáznych a továrenských robotníkoch a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky. a rozobratý Telemak v skladoch.

… aktívnym princípom je energia a energická aktivita.

Výhľad na život

"Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? O čo mám väčšiu vinu ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a jackmi?

Stolz sa učí život, pýta sa jej: „Čo robiť? Kam ďalej? » A ide! Bez Oblomova...

Zmysel života

Žite život šťastne; aby sa nedotýkala.

"Práca je obrazom, obsahom, prvkom a účelom života, aspoň môjho."

priateľstvo

Sú známi, ale neexistuje jediný skutočný priateľ, okrem Stolza.

Stolz mal vždy a všade veľa priateľov – ľudí to k nemu ťahalo. Ale cítil blízkosť len k ľuďom-osobnostiam, úprimným a slušným.

Vnímanie života

Kolísavá - od „príjemného darčeka pre potešenie“ po „tyčinky ako tyrani: chytí to do prefíkaného, ​​potom to zrazu vyletí priamo z čela a posype piesok ... nie je tam žiadny moč!“

Oblomov chce robiť to, po čom túži jeho duša a srdce, aj keď je rozum proti; nikdy sa neobťažuj.

Život je šťastie v práci; život bez práce nie je život; "..."život sa dotýka!" "A vďaka Bohu!" Povedal Stoltz.

Stoltz chce mať „jednoduchý, to znamená priamy, skutočný pohľad na život – to bola jeho stála úloha...“, „Predovšetkým vytrvalosť pri dosahovaní cieľov...“, „... bude merať priepasť alebo stenu, a ak neexistuje žiadny istý spôsob, ako ju prekonať, odíde."

test lásky

potrebuje lásku, nie rovnakú v právach, ale materskú (ako mu dala Agafya Pshenicyna)

potrebuje ženu rovnocennú v názoroch a sile (Olga Ilyinskaya)

Porovnávacie charakteristiky

Oblomov

Stolz

Vzhľad

Pôvod

Výchova

Vzdelávanie

Sľubovaný program

Výhľad na život

Zmysel života

priateľstvo

Vnímanie života

test lásky

Príloha 1

Porovnávacie charakteristiky Oblomova a Stolza

I.A. Gončarov sa vo svojom románe dotýka veľmi aktuálnej problematiky protikladu práce a lenivosti, ktorá je po stáročia najdiskutovanejšou a najdiskutovanejšou. V našej dobe je táto téma veľmi problematická, keďže v našej moderná spoločnosť technika napreduje a ludia prestavaju pracovat, lenivost prerasta do zmyslu zivota.

Hrdinovia románu Oblomov a Stolz sú priatelia rané detstvo. K ich zoznámeniu dôjde počas štúdia v dome Stolzovho otca, ktorý vyučoval základy najdôležitejších vied.

Ilya Oblomov pochádza zo šľachtickej rodiny, od raného detstva je malá Ilya udržiavaná a milovaná. Rodičia a pestúnky mu zakazujú prejavovať akúkoľvek samostatnú činnosť. Ilyusha, ktorý videl takýto postoj k sebe, si okamžite uvedomil, že nemôže nič urobiť, pretože iní ľudia to urobia za neho. Jeho výcvik prebiehal v dome Stolza, nechcel sa zvlášť učiť a jeho rodičia mu to dopriali. Tak prešla celá mládež Oblomova. Život dospelých sa nelíšil od detstva a mladosti, Oblomov naďalej vedie pokojný a lenivý životný štýl. Odráža sa jeho pasivita a nečinnosť Každodenný život. Zobudil sa na večeru, beznádejne vyliezol z postele, lenivo si vzal jedlo a nezaujímal sa o žiadny obchod. Lenivosť, stanovená od detstva, nedala Oblomovovi najmenšiu šancu usilovať sa o vedu, o pochopenie sveta okolo seba. Napriek tomu všetkému bola jeho predstavivosť veľmi dobre rozvinutá, pretože kvôli nečinnosti bol Oblomovov imaginárny svet veľmi bohatý. Oblomov bol tiež veľmi dôverčivý a hlavnou osobou, ktorej Ilya dôveroval, bol Andrei Stoltz. Shtolts je úplným protinožcom Oblomova. Od raného detstva bol Andrei zvyknutý na poriadok, na prácu. Rodičia ho vychovávali prísne, ale spravodlivo. Jeho otec, ktorý bol podľa národnosti Nemec, vštepoval Andrejovi presnosť, pracovitosť a dochvíľnosť. OD mladé roky Andrei vykonával rôzne úlohy od svojho otca, čím zmierňoval jeho charakter. Študoval s Iľjou, so svojím otcom, na rozdiel od Oblomova, bol Andrei dobrý vo vede a študoval ich so zvedavosťou. Stolzov prechod z detstva do dospelosti sa udial veľmi skoro, takže Andrei bol veľmi aktívny človek. Usiloval sa o neustále dopĺňanie vedomostí, pretože „učenie je svetlo a nevedomosť je tma. Mal triezvy a praktický pohľad na udalosti, nikdy nič nerobil unáhlene bez rozmýšľania táto záležitosť ktoré potreboval vyriešiť. Obozretnosť a dochvíľnosť kladená od detstva si našla miesto dospelý život Stolz. Mobilita a elán mu prispeli v akýchkoľvek podnikoch. Berúc do úvahy životné pozície Oblomov a Stolz vo vzťahu k Olge Ilyinskaya možno vyvodiť tieto závery: Oblomov, žijúci vo svojom vlastnom svete - "Oblomovshchina", bol romantik, ktorý sa dlho rozhodol pre konkrétne kroky v r. skutočný život. Ich známosť s Olgou Ilyinskaya je vďaka Stolzovi. Ich vzťah nebol od začiatku pevný. Oľga, ktorá o Oblomovovi veľa vie zo Stolzových príbehov, sa snaží pomocou svojej lásky priviesť Oblomova späť k životu, no nedarí sa jej to a Oblomovščina zvíťazí. Vzťah medzi Oľgou a Andreym sa vyvíja sám od seba počas života, "ona sa smeje na jeho vtipoch a on s potešením počúva jej spev." Mali veľa spoločného, ​​ale najdôležitejšie bolo, že sa snažili o život, a to prispelo k ich zblíženiu a vytvoreniu rodiny.

Nech je to ako chce, osudy oboch hrdinov sú pomerne úspešné. Stolz nájde svoje šťastie u Olgy a Oblomov nájde svoju Oblomovku v dome na Vyborgskej strane a prežije tam svoj život so ženou, o ktorej vždy sníval. Takéto rozuzlenie ukazuje, že pozícia autora vo vzťahu k obom jeho postavám je pozitívna.

Po prečítaní románu I.A. Goncharov "Oblomov", prikláňam sa k názoru, že udalosti opísané v tejto práci možno aplikovať na našu dobu, pretože v modernej spoločnosti je veľa ľudí ako Stolz a Oblomov. A ich odpor bude večný.