4. Pirmasis įrašas dabar eina į angarą, kad galėtumėte tęsti orlaivių aptarnavimą. Mes tai darome, tiesiog nužudyti laiką, kol prasidėjo naujas ketvirtis, o mūsų kariūnai neatėjo. Jie sako, kad prakaituojame, kaip velniai, mokydamiesi. Šis gyvenimas yra visiškai malonus: žmonės nėra

Temos pamoka: Esė dienoraščio įrašų pavidalu.

Parengė rusų kalbos ir literatūros mokytoją

Abramova Lyubov Frolovna

MBOU Bolshevarodskaya mokykla, Aksaysky rajonas, Rostovo regionas

Klasė: 10.

Aktualumas pamoka iki Šiuolaikinis etapas Mokyklos plėtra visų pirma lemia tai, kad įgyta žiniomis gebėjimas kompetentingai išreikšti savo mintis ir sukurti savo pareiškimus, atsižvelgiant į bendravimo užduotis, leidžia parengti mokinius rašyti kūrybą eGE užduotys 11 klasėje (blokas "C").
Dirbkite dienoraštyje moko plėtoti mintis pasirinktoje temoje, formuoja literatūrines nuomones ir skonį, leidžia išreikšti ką rūpesčius ir rūpesčius. Ji pristato studentą kūrybiškumui, leidžiant jums išreikšti savo asmenybę, savo nuomonę apie pasaulį, supraskite save raštu.
Kas tampa šiandienos moksleiviai ateityje, jie turi, visų pirma, turėtų būti kultūriniai žmonės, o tikru kultūriniu asmeniu šiandien taip pat būtina laisvai rašyti, kaip kalbėti laisvai ir kompetentingai. Asmenybės plėtra neįmanoma be galimybės išreikšti savo minčių ir jausmų - ir žodžiu ir raštu. Ir asmenybės raida yra būtina sąlyga Socialinių ir ekonominių užduočių sprendimai.

Taigi mokykite rašyti esė, ypač rašymo ar motyvavimo ar rašymo mąstymas yra viena iš dabartinių problemų. Šiuolaikinė mokyklaIr šis įgūdis reikalingas kiekvienam kultūriniam asmeniui, bet kokiuose mokslo, technologijų ar meno srityse, jis ateityje nėra nei savęs realizuotas.

Pamoka yra orientuota į šių švietimo rezultatų pasiekimą:

Asmeninis:

Suprasti teksto vaidmenį žmogaus gyvenime;

Informuotumas apie kalbos agentų estetinę funkciją tekste;

Kalbos tobulinimo troškimas.

Metatuotas:

Tinkamas supratimas apie žodžiu ir rašytinį tekstą;

Gebėjimas išgauti informaciją iš įvairių šaltinių;

Medžiagų atrankos ir sisteminimo metodų įsisavinimas;

Laikomasi pagrindinių ortoepinių, leksikos, gramatinių, šiuolaikinių stilistinių, stilistinių standartų literatūros kalba

Gebėjimas atlikti kalbos savikontrolę procese mokymosi veikla ir kasdienėje praktikoje kalbant.

Tema:

Mokytis teksto žinių apie tekstą;

Gebėjimas įvertinti tekstų estetinę kalbos pusę analizuojant tekstus.

Problema klausimas:Kaip parašyti esė dienoraščio įrašų žanelyje

Tikslas: norėdami mokyti analizuoti šaltinio tekstų, kuriuose autoriaus mintis yra kuria ventiliatoriaus ir grandinės išdėstymas argumentų turinį. Sukurti tekstą apibrėžtas tipas, stilius ir žanras; Tikslinga naudoti kalbų išraiškingumo priemones.

Užduočių pamoka:

Švietimas : Moko išanalizuoti šaltinio tekstų turinį, kuriame autoriaus mintis

vystosi per ventiliatorių ir grandinės išdėstymą argumentų, pasirengti rašyti namų esė;

plėtoti: Formuoti gebėjimą nustatyti pagrindinę teksto problemą, suformuluoti autorių teisės. \\ T; Plėtoti apdorojimo įgūdžius, būtent: schemos rengimas, disertacijų išleidimas, analizė

teksto ant algoritmo, atitinkančio Egzitoriaus vertinimo kriterijus rusų kalba C dalies užduočių;

Švietimo: Formavimas civilinė padėtis Remiantis socialiniais modernumo klausimais, šviesti kalbų kultūrą komunikacijos.

Tikėtini Rezultatai:

Gebėjimas apibendrinti, analizuoti, sisteminti informaciją;

Įgūdžių darbas grupėse;

Komunikacinė kompetencija;

Suvokimas apie įgytų žinių ir įgūdžių naudingumą;

Įgūdžių ugdymas nepriklausomas darbas su informacijos šaltiniu, nepriklausomu sprendimu;

Komunikacijos įgūdžių ugdymas;

Psichikos įgūdžių ugdymas analizuojant tekstą;

Savarankiško analizės įgūdžių ir svarstymų kūrimas.

Darbo formos : Priekinis, individualus, darbas grupėse

Veikla. \\ T : dirbkite su epigrafu, analitiniu pokalbiu, teksto analize (darbas grupėse), parengia esė rašymo planą, pasiruošimą išvadoms.

Laikas: Profesija skirta 45 minutes

Klasių tipas : Žinių ir įgūdžių sisteminimas ir apibendrinimas

Įranga: multimedijos projektorius; Interaktyvi valdyba; Medžiaga interaktyvioms lentoms apie pamoką; Skaidres su pamokos etapais ir užduotimis;

Mokiniai : Pamoka, nešiojamojo kompiuterio, platinimo medžiaga

Padalinys : 1, Nr. 2, Nr. 3 tekstų analizei;Priekyje namų darbai: pasakykite savo atspindžius dienoraščio veiklos tikslais ir uždaviniais dienoraščio įrašo pavidalu

Epigrafai pamokai:

"Įdomiausias romanas yra romanas apie save" kasdien ""

Yu. Olesha.

Pamokos tema: esė dienoraščio įrašų pavidalu

Klasių metu

Organizuoti laiką . Pamokos tikslą ir uždavinius. Studijų švietimo veiklos motyvacija

Sveiki vaikinai sėdi!

A) Studentų rengimas dėl naujo suvokimo Švietimo medžiaga, žinių aktualizavimas. Pamokos apibrėžimas.

Vaikinai, atkreipkite dėmesį į klasės apdailą, apie pamoką. O gal kas nors bandys suformuluoti tai, ką šiandien padarysime pamokoje ir kaip visa tai gali būti derinama? Perskaitykite epigrafą ir pasakykite man, kas gali būti kaip romanas?

(Studentai stengiasi suformuluoti pamokos tikslą už jų dalį: toks romanas gali tapti dienoraštis bet koks asmuo).

Mokytojas: dienoraštis nemėgsta "pašalinių asmenų". Tai yra sielos darbas, kuris yra skirtas sau ar įsivaizduojamam draugui. Jūs jau žinote daug apie dienoraščio veiklą:

- kodėl žmonės elgiasi su dienomis ? (Puslapiai pasitiki savo meditacija ir abejonėmis, vertinant save ir kitus. Dienos įrašai padeda matyti pokyčius savyje, kiekvienas puslapis tampa veidrodžiu. Palaipsniui plėtojame galimybę bendrauti tarpusavyje)

- ką žmonės rašo apie dienoraščius? (Tai gali būti dienos įvykių analizė, kai atskiras atvejis, ryškus įvykis, apmąstymai apie kažką)

C) suformuluotos pamokos straipsnių koregavimas

Per ankstesnę pamoką kalbėjomės apie dienoraščio įrašų turinį ir struktūrą, \\ tmūsų užduotis šiandien yra apibendrinti šias žinias ir taikyti praktikoje, t.y. Parašykite esė dienoraščio įrašų žanre.

Slidinkite 1 pamokos temą, pamokos tikslus

2. Žinių aktualizavimas.

Dabar mes patikrinsime kūrybinę užduotį, kurioje buvo būtina nustatyti savo apmąstymus dienoraščio veiklos tikslais ir uždaviniais dienoraščio įrašo pavidalu. (Studentų skaitymas ir komentavimas)

- ar lengva laikyti dienoraštį?

Išvada: išlaikyti dienoraštį - sudėtinga užduotis. Atlikęs savo pirmuosius eksperimentus šiame žanre, buvo įsitikinęs, kad nebūtų lengva sėdėti prie stalo ir priversti save sutelkti dėmesį į popieriaus lapą.

3. Žinių apibendrinimas ir sisteminimas

Studentų rengimas apibendrintai veiklai

Reprodukcija nauju lygiu (pertvarkyti klausimai).

Dienoraštis yra Žodinis kūrybiškumasJis turi savo įstatymus. Mes jums pasakysime pokalbiui.

- kokie yra pagrindiniai dienoraščio įrašo požymiai . (Įrašymo turinys apsiriboja tam tikru laikinu segmentu: savaitę, dieną, mėnuo. Dienoraščio įrašas paprastai atliekamas po įvykių, rečiau priešais juos. Privalomas ženklas - datos, ateina brėžiniai)

- kokios yra dienoraščių funkcijos ir kas skatina mus kreiptis į dienoraštį

(1) emocinė saviraiška. Jausmų išsamumo purslai, išeiti iš dvasinio diskomforto būklės. 2) Intelektinė savarankiškumas. Dienos įvykių analizė labiausiai išspręsti ryškūs įspūdžiai, atspindintis tai, ką jis pamatė, išgirdo.

- manoma, kad kiekvienas įrašas yra tekstas. Ar sutinkate su šiuo? (Taip, pasiūlymai yra susiję su prasme ir gramatiniu būdu, galite sugalvoti pavadinimą ir apibrėžti autoriaus užduotį)

Kuris jus pažįsta Šiuolaikiniai rašytojai Naudojamas jo darbuose dienoraščio forma? (N. Nosovo "Kolya Sinitsyn dienoraštis", O. Zheleznikov "dienoraštis P.m.m.", A. Aleksinas "Seva Kotlov nuotykiai" ir tt)

- Kokie tekstai pateikiami dienoraštyje (pasakojimas, aprašymas, argumentavimas, dienoraščio įrašas yra mišrus tipas)

- Dienoraštis kaip žanras apima laisvą įrašymo formą. Kokias dienoraščio įrašų formas sužinojote į pamokas? (Išpažinimas. Portretų eskizas. Aforistinis pokalbis ir kt.)

4. Asimiliacijos kontrolė, diskusija apie klaidas ir jų korekciją .

Darbas grupėse. Kiekvienas yra siūlomas tekstas ir klausimai. Studentai suteikia išplėstinius atsakymus ir daryti išvadas

Žr. Priedą

4 slydimas.

Išvada: Ar mokiniai.

5.feflexia ( apibendrinant pamoką)

Padarykite esė rašymo planą dienoraščio įrašuose Žanras:

Susipažinti su rašytojų dienoraščių įrašais, dienoraščio žanre.Tai padės atlaikyti šio žanro pristatymo formą ir konkurencingumą.

Nustatykite raštų idėją, pagrindinę idėją, kurią reikia įrodyti savo darbu.Tinkamas apibrėžimas Idėjos leis giliai ir visiškai atskleisti rašų temą, o ne "nuskęsti" į didelę medžiagą.

Padaryti planą, kuris padės suplanuoti Kur pradėti, kokie skyriai skiriami kompozicijoje, kurioje seka nurodyti medžiagą ir į kurią išvados būtina ateiti.

Atminkite, kad atvykimas ir įkalinimas Šis žanras gali turėti rėmelį, kuris suteikia darbo asmenybę.

Atminkite, kad dienoraščio įrašai,laiškai padeda atsekti asmenybės formavimąsi, atskleisti vidinis pasaulis Švino dienoraštis . Patikrinkite, ar šis reikalavimas atitinka šį reikalavimą.

Palyginamos pamokos užduotys su jų įgyvendinimu, mes pateiksime bendrą vertinimo klasės darbą, pažymėkite grupių darbą, ar yra kokių nors klausimų, ar jie yra pasirengę atlikti namų darbus: parašykite esė dienoraščio žanrą "vieną dieną nuo savęs gyvenimo.

Produkcija : Reguliarus dienoraštis palaiko gerą kalbos praktiką, praturtina ir gerina kalbą, atkreipia dėmesį į "gyvenimo smulkmenas". O gal kada nors jūsų dienoraščių puslapiai taps pagrindinės knygos apie save puslapiais "Daily" puslapiai "

Namų darbai

Rašyti esė "vieną dieną nuo savęs gyvenimo."

priedas 1

1 grupė.

Lucky, kaip nuskendęs žmogus! Pirmoji atostogų diena, ir aš negaliu parodyti savo nosies iš namų, kol jis patinęs. Alergija turi būti.

Mūsų šuo įsimylėjo Mitzi. Ji yra kokteilis spanielis. Nėra galimybių PSA: a) ne milteliai, b) nesilaiko sau normalūs šunys. Aš bandžiau jį stumti, bet jis tikriausiai ir liūdnai pažvelgė į mane ir vėl pažvelgė į Mitzi vartus. Meilė nėra svaro iris. Galų gale, turiu tas pačias problemas su Pandora kaip PSA su Mitzi: tiek priklauso žemesnėms visuomenės klasėms nei mūsų mylimasis.

UŽDUOTYS:

Įsivaizduokite save paauglio vietoje ir bandykite paaiškinti, kad privertė jį padaryti šį įrašą?

Raskite tuos žodžius ir kalbos greitį, suteikiančią autoriaus būklę? Kokio stiliaus jie yra tipiški?

2 grupė.

Nuėjau į nuobodu mokyklą. Buvau visa banda, todėl aš įdėjau į raudonus kojines. Pasivaikščiojimas į raudonos kojinės į mokyklą buvo griežtai draudžiama, bet karstelyje aš dabar pamačiau jų draudimus ...

Mokytojas pastebėjo savo raudonąsias kojines ir išjudino direktorių, tada mane pašaukė į save. Tada jis išsiuntė pakeisti drabužius į juodas kojines, kaip numatyta forma.

Kai atėjau namo, tėtis nedelsdamas pavadino mokyklą:

Jūs terorizuojate savo sūnų dėl kojinių spalvos!

Režisierius sakė, kad jei norėčiau grįžti į mokyklą juodose kojose, tai viskas būtų atleista ir pamiršta, bet tėtis atsakė: "Aš eisiu.

Direktorius pareiškė, kad ji siekia remti mokyklą "lygiu". Popiežius prieštaravo, kad Anglijos komanda laimėjo pasaulio čempionatą be juodųjų kojinių.

Atrodo, kad direktorius turi iššūkį. Tėtis pakabino ir pasakė: "Vienas - nulis mano naudai".

UŽDUOTYS:

Kodėl įrašymo pabaiga ...? Ką semantinė apkrova Atlieka šį ženklą?

Pateikite pavyzdžių, patvirtinančių, kad dienoraščio įrašai apima gyvenimo situacijas?

Kokios yra žodyno bruožai? Kokio stiliaus yra šie žodžiai būdingi?

3 grupė.

Laisvadienis.

Aš tvirtai išsprendžiau naujaisiais metais:

Pakabinti kelnes į vietą.

Įdėkite diskus atgal į dangtelius.

Mielai tvarkyti šunį.

Nenaudokite didelių spuogų.

Nepradėkite rūkyti.

Eikite į biblioteką dar kartą.

Tapti intelektualiu.

UŽDUOTYS:

Perskaitykite dienoraščio įrašą, ką galite pasakyti apie savo autorių?

Ką manote, koks taškas pažeidžia seką, neatsako į autorių teises?

Ką galima pasakyti apie šio asmens disciplinaciją?

Kokia kalba rodo sistemą?

4 grupė.

Kruopščiai patikrinti savo išvaizdą. Per praeitais metais Tik colių į dvi, todėl jūs turite ateiti į terminus su liūdniu faktu - aš esu skirtas būti vienas iš tų, kurie visada yra prastai matomi filmo ekrane.

Čia yra blogai: smakras iš spuogų, ant nosies. Ausys klijuoti, o jų plaukai išsiskiria iš trijų instrumentų. Nesvarbu, kaip šiek tiek laiko ir madingai ne kartą.

UŽDUOTYS:

Šiame dienoraščio įraše buvo pakeitimai autoriui, ar jis yra ištikimas jo principams?

Kokios žodyno savybės patvirtina, kad autorius yra jūsų šiuolaikinis, jūsų klasės draugas?

Tikriausiai pasaulyje nėra merginos, kuri nebūtų buvusi asmeninė dienoraštis. Manau, kad berniukai rašo savo mintis ant popieriaus, tiesiai ten slepiasi įrašą slapta vietataip, kad niekas neskaito. Taigi šiandien nusprendžiau padaryti asmeninį dienoraštį. Tai buvo prisidėjo prie mokytojo, kuris paklausė dienoraščio įrašo pavidalu.

Esė dienoraščio įrašo pavidalu

Na, Sveiki dienoraštis. Čia aš parašysiu savo slapčiausią ir paslaptį.

Spalio 19 d.

Šiandien man tapo įdomu, kaip išlaikyti dienoraštį ir apskritai įtraukti į dienoraščių įrašus. Manau, kad dienoraštyje galite rašyti apie viską, ypač apie skausmą. Pavyzdžiui, šiandien mokytojas privertė mane papeikimą, be blaivių situacijos. Bet mano klasiokas buvo kaltas, kurį aš nesuteikiau. Dabar aš įžeidžiau mokytojas ir mano nuotaika šiandien nėra iš geriausių. Dabar suprantu, kaip gerai, kai yra merginų. Taigi galėjau jiems kalbėtis ir tapau ramiais.

Spalio 20 d

Tęsdamas savo esė, aš rašysiu cepete svajonė.. Aš esu 9-ojoje klasėje ir turiu svajonę. Taigi, mano mėgstamiausia dienoraštis ir mano dienoraščio įrašas, aš jau seniai svajojau apie savo augintinį. Aš tikrai noriu papūga. Šis linksmas ir nuogas paukštis, kuris gali imituoti žmogaus kalbą. Aš jau žinau apie šiuos paukščius viskas jums reikia, nes aš perskaičiau daug skirtingos literatūros. Tikriausiai aš paklausiu savo motinos, kad jie duotų man savo gimtadienį su popiežiumi. Galbūt mano svajonė gali įvykti, ypač nuo gimtadienio nėra toli nuo kampo. Tuo tarpu iki avarinio, mano dienoraštis, nes netrukus aš vėl parašysiu savo mintis.

Esė dienoraščio įrašų žanelyje

Kaip dienoraščiai kaip žanras - nauji, nepažįstami studentai, mano, kad tikslinga pristatyti moksleivius su šio žodžio reikšmėmis:

1. Dienoraštis yra pažodinis vertimas iš prancūzų "filtruotas žurnalas, dienoraštis", ty įrašai, vedantys kasdienį dieną.

2. Dienoraštis yra literatūros ir namų ūkio žanras, pasakojimo forma, kuri yra vykdoma iš pirmojo asmens kasdienio ar periodinių įrašų formos dabartinio gyvenimo (asmeninio, viešojo, literatūros) forma.

Dienoraščio įrašas atliekamas po įvykių, kurie įvyko, rečiau - prieš įvykius įvykius.

Dienelijos yra subjektyvios ir tuo pačiu metu tiesiogiai, nuoširdžiai nei kitų tipų prisiminimų šaltinių.

Dienoraščio įrašas reiškia sistemos tipą: pasakojimas su argumentais elementais, argumentais su aprašymo elementais, taip pat nemokama įrašymo forma:

a) Išpažinimas - jų veiklos savigarba;

b) dienos renginių analizė;

c) portretas eskizas;

d) emocinė saviraiška;

e) atspindys;

e) galvoti apie tai, ką jie matė ir girdėjo.

Dienoraščio ženklai kaip žanras:

Kiekvienas įrašas beveik visada laikomas konkrečioje datos;

Garsus įrašų įdarbinimas;

Šifravimas arba pilnas vardų ar pavardžių paslėpimas;

Pačių faktų dominavimas virš jų supratimo;

Kartais - įrašai, pagrįsti pirminiais įspūdžiais, nepatvirtintomis prielaidomis, gandais, nuomonėmis.

Visi šie elementai suteikia atsipalaiduotą medžiagos pasirinkimą ir vietą ir leidžia jums sukurti laisvos savaiminio išraiškos ir įspūdžių autoriaus-pasakotojo iliuziją;

Dienoraštis yra monologo žanras, tačiau autoriaus monologinis žodis gali būti dialogiškas. Autoriaus monologas kartais tampa pokalbiu su įsivaizduojamu paštu, liudytoju su visu žmogaus visuomene;

Dienoraštis nėra retrospektyvus, jis yra modernus aprašytus įvykius, rašo už save ir nėra skirtas visuomenės suvokimui (skirtingai nuo literatūros dienoraštis), Kas pasakoja jam specialų autentiškumą, tikslumą.

MEMO. rašyti esė Dienoraščio įrašų žanru

1. Susipažinkite su darbais, parašytais dienoraščio įrašų žanru. Tai padės jums atlaikyti šio žanro pristatymo formą ir konkurencingumą.

2. Nustatykite raštų idėją, tai yra pagrindinė mintiskurį pavydi jūsų darbui. Teisingas idėjos apibrėžimas leis jums giliai ir visiškai atskleisti kompozicijų temą, o ne "prarasti" plačioje medžiagoje.

3. Padarykite planą, kuris padės jums apibūdinti, kur pradėti, kurios skyriai skiriami, kokia seka nurodyti medžiagą ir kurios išvados ateina.

4. Turėkite omenyje, kad įrašas ir išvados šio žanro sudėtyje gali turėti rėmelį, kuris suteikia darbo asmenybę.

Nuvalykite sėdi prie stalo ir su jumis turite pieštuką ir popierių. Užsiregistruokite mintimis iš knygos, taip pat savo, mirksi dėl skaitymo ar kitos priežasties. (Tėtis)

Dažnai moteris atsisako sau pageidauja. (Kurrun)

Phrenology.

physiognomy.

palmarystė

monteriologija (pirštai)

herosophy (ant nagų)

Kvailas negali būti atskirtas iš atsitiktinių.

Stuprės vyro pasigyrimas nuoširdžiai: Smart - yra bloga, nesudėtinga.

Preliudes.

1) miniatiūra [Naya]

2) mirtis preliudija

3) nuo "Bell"

4) ugnies sniegas

5) Rytų

7) Kariniai

Penktadienis 7 val. Chemija.

Laiškas E. Rusakova

Baba Yaga.

Sulaužyta lelija.

Ne žodis apie bogdad vagys.

Bet aš (aš nežinau, kaip jūs) visą laiką aš maniau apie jį ir buvau juokingas. Chort jums Derie dėl savo Rita ir Rita, turėjau nužudyti laiką už šio idiotinio laiško. Varšuva, aiškiai, tai paėmė kažkur, ir taip, kad jūs sprogo, aš esu pasmerktas Raštui.

Beviltiška padėtis! Aš esu kaip teisingas žmogus Ir draugas, norint pagerbti Blowjob, be priemaišų kitų iškraipymų, aš ne einu į jūsų kailio salę, ir aš sėdi ant lovos ir girsiu save už savo sąžiningumą.

Pasirodo, kad mane vadinami manimi, bet aš įžengiau į įspūdžius ir noriu toliau rašyti toliau. Kai kurios standžios kartono posūkiai į Tim ir tema, net gliukerikai bus ištiesinta. Takambs yra pjauti stilingą raktą į raktus. Įvairūs Siveri dažyti paradai, Misiupinus Žiūrėti laikikliai. Helmeholes puikus Enchanted Call už antrą naivų chjode. Nerūdijančios liepsnos nuobodu nesikeičia ir staiga yra nuobodu. Ten lempos yra purslų su galvos vyrais ir blowjob mirksi. Rosčiukai yra pakilę ir kenksmingos jėgos mesti viešbučio - Debauchery - Pistalet. Grįžtukai yra patalpinti ir valgyti, Kabernie Melika į paruoštą Polonais. Meilė, mėlyna siena iškasti, stilius - Taip, doratai taip doratai ir nuobodu

Naujų knygų bibliotekos knygos:

1) Įvadas į metafiziką

2) Psichofizinis lygiagretumas ir teigiamas metafizika

Filosofijos ir psichologijos klausimai.

Valios laikas ir laisvė.

Trukmė ir simultaniškumas.

A. Bergson:

Svarbu ir atmintis. Moksliniai tyrimai dėl kūno santykių su dvasia. Tiesioginiai sąmonės duomenys, t. II. Kūrybinė evoliucija.

Bergsonas. Juoktis gyvenime ir scenoje.

Bernstein A. Klinikiniai psichologiniai tyrimai. Siūlūs pacientai.

Bekhterev V. M.

Kolektyvinė refleksologija.

Objektyvi asmenybių tyrimas. Vol. I.

Apie hipnotizmą.

Brain funkcijų mokymo pagrindai. Vol. III.

Seksualinis klausimas:

Bard ir Fokwell. - seksualinis silpnumas kaip neurastenija;

I. Bloch. - Sekso gyvenimas Mūsų laikas;

Vasilevsky L. M. - į sveiką seksualinę lytį;

Vasilevsky L. M. Paul Perversija;

Wayinger O. - apie žanrą. Ibsen ir jo darbai;

Wayinger Otto. - lytis ir pobūdis;

Wayinger - O. - paskutiniai žodžiai;

Afanasjevas. Pasakos pasakos. "Gėdinga Baryna".

Geghar A. - seksualinis atrakcija;

Prof. Hercegi. - moteris fiziologe., Patologas. Ir garsus. santykinis;

Levenfeld L. - seksualinės problemos:

Lenz A. K. - gėda ir jo reikšmė. dėl seksualinio jausmo;

Meyer A. - Vaikų santuokos higiena;

Freud Z. - seksualinės įvedimo teorija;

Kovalevsky. - seksualinė psichologija;

Havelock Ellis. - geschlechtrieb und schamgefuehl.

Netrukus žirgai kvaili -

taigi jie nori tiek daug.

Panašių įrankių. \\ T

Eik, eiti praeiviai

Ir subraižykite jų echo

Ir kvailas šlifuoja

Vamzdžių ir ropotų pateikimas

Šautuvus pagal topot

Apie plūduro kaktą

Ir jūs nesupratote manęs

Ir aš esu tavo Japonija

Ir visa tai yra mūsų gyvenimas

yra kova.

Mann Thomas. Herr und Hund. 1919 m. Berlynas.

Hegeler Wilh. Der Vershuetteete mensch. 1924 m. Berlynas.

Inbert V. Tikslas ir kelias.

Ivanas Pavlovich Yuvachevas (1860-1940) turėjo didelę įtaką dvasiniam kenksmingumo formavimui. Pagal E. I. Gritsyna prisiminimus poeto sesuo pirmiausia buvo jo mokytojas, tačiau jų santykiai išliko gana sudėtingi:

"Kenkėjas praeitis Ivanas Pavlovich šiek tiek sukrėtė savo sūnų" liudija savo prisiminimus V. N. Petrov. - Bet kai kurie panašumai mąstymo stiliaus, jie turi turėti, tačiau tai buvo. Po daugelio metų vienas iš mūsų abipusių draugų man pasakė, kaip vieną dieną, jo akivaizdoje, Ivanas Pavlovich paprašė savo sūnaus kai kurios knygos. Jis pasiūlė jam "Aurora ar Zarya ryte laipiojant" Yakova Bem. Netrukus senas žmogus sugrįžo į jam knygą, sakydamas, kad nesuprato nei man, nei manęs. Taigi pats žala galėtų tai padaryti. Tačiau Daniel Ivanovičius buvo, kaip man atrodo, visiškai ypatingas ir atskiras gyvenimas, ir jis šiek tiek atsitraukė nuo savo artimųjų. " (Petrov V. N. D. I. Kharms / Privatus asamblėjos, Leningrad)

Pažymėtina, kad žalos religija, mūsų nuomone, yra susijęs su nuosekliais stačiatikių vaizdais į I. P. Yuvachev, nors ji neturi kanoninės formos.

IP Yuvachev paskelbė keletą religinio darbo: "Tarp pasaulio ir vienuolyno" (1903), "Palestinos piligrimystė į karstą", "Dangaus karalystės paslaptys" (1910), "karas ir Vera" (1917) ir kt. . kurį A. A. A. Aleksandrov į norimą įvadą į masinį žalos leidimas, nekalbant apie "liesas argumentais apie dangaus karalystės paslaptis". (Harms D. Skrydis į dangų. L., 1989 p. 10)

Grafologas tampa vienu iš "kalbančių" simbolių "Power" (1940).

"Vienas grafologas, apgaulingas degtinė, sėdėjo sode ant stendo ir galvoja apie tai, kaip būtų gerai ateiti į didelį erdvų butą, kuriame yra didelis, mielas šeima gyvens su jaunomis dukterų žaidimu fortepijonui. Sielvartas būtų sutiko labai nuoširdžiai, jie išleistų valgomajame, jie įdėtų į kėdę prie židinio ir prieš jį įdėtų nedidelę lentelę. Ir ant stalo būtų mažėja su degtine ir plokštele su karštais mėsos pyragais. Grafologas sėdėtų, ir gėrė degtinę, pakilo į karštus pyragus, o gražios magistro dukros žaisite kitame kambaryje ant fortepijono ir dainavo gražią Italijos operų arias. "

(GPB. F. 1232, vienetai. XP. 219, l. 28 OB)

Pasak Istorijos, I. V. Bakhtherheva, tarp pažįstamų žalos, Norpsum Nonesma buvo grafologas.

Plg. Be to, Romos K. K. Vaginovo "Procese ir Svistonovo dienomis": "Vakarais, Psichachevas dirbo restorane kaip sielvartas". (Vaginovas K. Kozlina daina. Procesas ir dienos Svistonovas. Bambocha. M., 1989 p. 330)

Aleksandras Vasileich Tuffanov (1877 - ne anksčiau kaip 1941) - Poetas "pirmininkas Gaublys Zaumi. " Valstiaus Arkhangelsko provincijos sūnus. "Gimė Didžiojo Novgorodo liejimo eroje XV a. Slavų apiplėšimų ant ausų ir jų perkėlimo į debesį ant upės. Sėjos. Dvina: "Jis rašė autobiografijoje. (Irley F. 172, vienetai. XP. 348)

1900 m. Baigė mokytojo institutą. Nuo 1905 jis buvo užsiima žurnalistikos, teatro apžvalgos ir teismo kronika laikraštyje "Sūnus Tėvynės" buvo paskelbtas. 1913 - 17 Jis buvo žurnalo "mokyklos atnaujinimas" redaktorius. 1915 m. Jis vadovavo žurnalui "Šiaurės Husar", kur jis paskelbė straipsnius ir eilėraščius. Spausdinami ir po pseudonimų "sitentium" ir "A. V. Belomorsky "Žurnaluose" Visiškai "," Gamta ir žmonės "," Gyvenimas visiems "," Rudin "," Šiuolaikinis žodis "laikraščiai", "vakaro kalbantis laikraštis". "Taganrog biuletenis", "Sochi Leaf".

1917 m nuosavų lėšų Išleido 1-ojo ELAOV harpo eilėraščių kolekciją, įvadą, į kurią paskelbė kūrybinė nepriklausomybė: "Taip, aš - niekas, todėl neturėtų. Mano siela niekur nėra, todėl aš neturėčiau. " Šios knygos eilėraščiai su Balmont, Šiaurės ir Mallarm įtaka tuo pačiu metu buvo svarbus etapas sukuriant Tuffanovo kūrybiškumo teoriją. Jų muzikalumas - kaip vienas iš būtinų poezijos savybių ("Mums reikia muzikinės eilutės teorijos") - buvo "Versijos srauto" pasireiškimas - svarbiausia būdinga Tufanov teorijos. Khlebnikovo "mokslo ir simbolizmo" idėjų kūrimas, jis gamina savo semantizacijos sistemą į telefoną, kai fonemai tampa "meno medžiaga". Jo teorinių požiūrių manifestas buvo knyga "į Zauri" (L., 1924), įvadą, į kurią jis suformuluoja pagrindines jo mokyklos nuostatas.

Matyt, tuo metu pakenkta su Tufanov. Pažinimo ir suvartojimo priežastis, viena vertus, tai gali būti garbinimas prieš Khlebnikovą. "(Naujienos 1922, birželio 24 d.)), Ir kita, neabejotinai svarbiausia" kairiojo "konsolidavimo idėja jėgos "meno, kuris yra svarbus dėl žalos. Deja, kenksmingų ir tufanovo susitikimai praktiškai nėra dokumentuojami (mes nežinome "nesuvaldytų" Tufanovo fondo "Tufanovo" turinio). Be abejo, jie susitiko su rodmenimis poeto sąjungoje, galbūt galbūt.

1925 m. Kovo mėn. Tuffanov sukuria "DSO" užsakymą ". "Zaumnikovo ordinas" Leningrade atsirado po mano kalbos į Leningrian [Sveiki] poetų Europos departamentas 1925 m. Kovo mėn., Jis rašė laiške nežinomam medžiagų surinkėjui 20s literatūros grupėse. - [...] DSO - vertė yra nuostabi: su nekilnojamojo kliūčių / D / spinduliuotės aspiracijos susilpnėjimas su išplėsta suvokimo erdvės ir laiko / o /. Grupės šerdis apima tris: aš, kenkia ir Vigilansky: kenkia ir vigilansky - studentai, nuolat dirba mano studijoje. Yra 6 daugiau žmonių, kurie turi kaltę ir prieš mokymą. Tuomet Leningrade vis dar yra terentyev, studentas yra susuktas, kuris dabar išvyko nuo mūsų darbo, dirbančio teatre ir turintys įvesto studentą (parengiamuoju etapu). Terentyevas mano, kad "tik teoretikas valia", todėl Leningrad diskusijos - 11 žmonių, ir mano pranešimai gali būti laikomi išsami. " (Privatus asamblėjos, Leningrad; paruoštas T. L. Nikolskaya ir Zh.f. Jacquar antspaudui, kaip Toma A. V. Tufanova "Wishkigniki" dalis (spausdinant))

Tame pačiame "Tuffanov" laiške jis parašė apie "DSO" užsakymo "užsakymą" su "Zorved" grupę, kuriai vadovauja MV Matyushin per menininko Boriso pradinį ir "Leningrado imazhinists užsakymą" Kuris buvo GB Schmelson per poetą Ivan Afanasyev-Solovyov (žr. 54). Teorinės nuostatos "DSO Incompms" deklaracijos buvo paskelbta ir pateikė B. L. Nikolskaya. (Nikolskaya T. L. Disassens / rusų literatūros tvarka. XXII (1987), Nr. 1. P. 85-96. Žurnale straipsnis neteisingai priskiriamas Sergejus Sigovui)

1925 m. Spalio 17 d. Leningrado diskusijų vakare vyko poetų sąjungoje, kur buvo paskelbtas "manifestas", kuriame buvo nustatyta Tufanovo teorijos metodika - "išplėto pasaulio suvokimas ir neaiškus suvokimas Laiko ", o neatitikimai (ir ekspresionistai) buvo pavadintas vieninteliu revoliuciniu poezijoje (žr. Priedo tekstą).

1926 m. Gruodžio mėn. 1925 m. Vasarą 1925 m. Vasarą "DSO DSO" įvedė "DSO DSO" pavedimą. Grupės pavadinimas buvo pakeistas "kairiojo krašto", 1927 m. Sausio mėn., Galutinė forma " kairysis flanas ". Netrukus, tačiau, tikriausiai po ginčo tarp įvedimo ir Tufanovo, jis palieka "kairįjį", išlaikydamas pavadinimą ir grįždami į situaciją "Circle - Aš pats", kaip jis parašė 1924 m. Poetų sąjungos klausimyne. (IRLEY F. 491)

1927 m. Jis skelbia trečią ir paskutinė knyga "Apšvietimas (poemos fragmentai)" ir tęsia savo teorinius etapus.

1931 m. Gruodžio mėn. Tufanovas suimtas vienu atveju su kumpiais ir 1932 m. Pavasarį. Jie nurodo Novgorodą, kurį jis, matyt, pasirenka save kaip atskaitos vietą.

1933 m. Jis buvo pritrauktas į apklausas į vietinį NKVD, susijusį su "Novgorodo muziejaus verslu" (žr. N. G. Porfiridovos muziejaus direktoriaus prisiminimus. Novgorodas (L., 1987)). Novgorode jis vadovauja istorinei pedagoginiame institute. 1941 m. Lapkričio mėn. Tuffahovas dingo, tolesnis jo nežinomo likimo.

Žiūrėkite apie jį: Nikolskaya T. L. Dekretas. Cit.

Šiemet Berkeley slavų specialybių serijos bus išleistas pagal knygos "Istorija" atspausdinimą su pagrindine informacija apie autorių (straipsnius, biografinės medžiagos), moksliškai parengė J.-F. Jacquer ir T. L. Nikolskaja.

Paul Aleksandrovich Marselis (Kinija. Fam. Rusakovas. 1908-1973) - kompozitorius, dirigentas. Gimė Marselyje politinio emigranto šeimoje A. I. Rusakov (Ioselevich). 1919 m. Kartu su savo šeima atėjo į Petrogradą. 1929-32. Jis mokėsi Leningrado konservatorijos kompozitoriaus filiale.

Pirmasis nepriklausomas muzikiniai darbai Susijęs iki 1924 m., Netrukus tapo labai populiarus "Tango-Tampa" ir "šurmuliuojantis". Paskelbtos dainos ir romansai į S. A. Yesenin eilutes ("Atsiprašau Golden" sakė "), A. A. Bloka (" harmonika "), B. L. Pasternak (" Goodbye "). N. Ya. Agnivzva ("Vicky Tspunk"), M. A. Svetlova (Grenada) ir kt. Pagal Pseudonimą Paul Marselis. Jo tango buvo specialiai populiarus: "meilės žaidimas", " Mystery Love.", Tango (nuo filmo" Petro ") ir kiti rašė muziką spektakliams.

Pirmasis pareiškimas - studentų atlikimas III Žinoma Scenos meno seminaro valstybės institutas ir techninė mokykla S. E. Radlova "Piggy" L. Lyabina, kur pagrindiniai vaidmenys buvo atlikti Borisas Chirkov ir Nikolajus Cherkasov.

Rusakovo namuose buvo surengtas muzikos ir poezijos vakaras Zhelyabov gatvėje. Iš dalies dėl pažįstamo su Marselle, muzikantas vaizdas atrodo kenkia poezijoje:

Jie paėmė "Frize Chinel"

Ištemptas cant,

Įdėkite ant skydo

Taigi išėjo muzikantas.

1928-29. Šeima A. I. Rusakova tapo GPU provokacijos auka (žr. "Fleischan Lazar". Apie vieną paslaptingą Daniel Xapmca / Stanfordo slavų studijas. 1. Stanford, 1987 p. 256-257). Netrukus po to, Marselis tapo muzikos vadovas Specialios Tolimųjų Rytų armijos teatras. 1938 m. Jo šeima buvo suimta. Motina ir Estera mirė stovykloje. Marselis buvo išsiųstas į Vyatlagą, kur jis yra muzikantas ir dirigentas pritraukė dirbti "mėginyje" muzikos dramatic teatre Vyatang NKVD, meninis direktorius kuris buvo L. Leo ir direktorius - B. Rosin. Pirmoji P. Marselio premjera - "sustojimas 6 paveiksluose su apėozės" "Vasilijus Terkin" (1943), tada: "Marisa" programa "(Marselio įrankiai) (1943), po šio pareiškimo Marcel pagal pradžios tvarka. Stovyklos buvo paskirtas dirigentu; "Zaporozhets už Dunoją" (1944 m. Rugpjūčio 20 d.), "Gypsy Baron" (1944 m. Spalio 29 d.); Jis buvo plonas. Pareiškimo vadovas "Vestuvės Malinovka" (1944 m. Lapkričio 7 d.), "Kažkur Maskvoje" V. Mišios ir M. Chervinsky (1945 m. Rugpjūčio 27 d.), "Traviata" (1945 m. Lapkričio mėn.).

1947 m. Jis atvyko į Voronežas su minusu, kur iki 1949 m. Dirbo vietiniu cirko dirigentu. 1949-56 m. Ivanovo cirko dirigentas. 1956 m. Spalio mėn. Galutinė reabilitacija grįžo į Leningradą. 1956 m. Spalio 21 d. D. D. Shostakovichas rašo Lengorspolkomo pirmininkui N. I. Smirnovui su prašymu teikti Marcel apartamentus:

"Gerbiamasis Nikolai Ivanovich!

Šio kompozitoriaus RUSAKOV P. A. Iki Leningrado miesto teismo sprendimu yra visiškai reabilituotas ir grįžta į savo nuolatinės gyvenamosios vietos Leningradą.

Aš esu įtikinamai, prašau jūsų gauti visą pagalbą gauti būstą, atsižvelgiant į tai, kad prieš suėmimą jis visą laiką gyveno Leningrade ir šiuo metu skiria vyriausiasis dirigentas Leningrado cirko.

Su gilumu

D. Shostakovich "

(Tagalil. F. 211, vienetai. XP. 72, l. 2)

Panašūs laiškai buvo parašyti N. I. Cherkasov ir Yu. V. Tolubejevas. Circus Marselio vyriausiasis dirigentas buvo nuo 1956 iki 1963 m. 1964-1970 metais Jis dirbo "cirko" scenos "ansamblio laidininku. Jo archyvas yra laikomas Zagalil (F. 211).