Lezione nel secondo gruppo più giovane sull'argomento: "Visitare una fiaba. Il progetto "Fairy Tales preferiti" nel secondo gruppo più giovane

Usando fiction. Nella classe B. giardino per bambini - I mezzi di sviluppo più potenti personalità armoniosa. Lettura aiuta a migliorare le abilità mentali, estetiche, vocali e le abilità del bambino. Nel secondo gruppo Junior. Una maggiore attenzione dovrebbe essere pagata alla lettura, per educare l'amore per il libro. Costruisci il processo di lavoro stesso può essere completamente diverso: dipende dalle attività e dall'argomento del lavoro selezionato.

I vantaggi della lettura della finzione per i bambini 3-4 anni

Nei bambini di 3-4 anni, c'è uno sviluppo attivo dell'immaginazione, processo cognitivo. Il bambino è già in grado di valutare e comprendere emotivamente i testi delle opere: Empatizza con gli eroi, valutare, trarre conclusioni.

Lettura della finzione si sviluppa pensiero creativo, porta l'amore per la lettura, la natura che circonda il mondo. La lettura collettiva del Gruppo aiuta l'educatore a rivelare per i bambini il mondo delle relazioni tra le persone, le caratteristiche della vita nella società.

Lettura della finzione sviluppa il pensiero figurativo

Lettura dei libri è un sentiero, su quale insegnante abile, intelligente e di pensiero trova la strada per il cuore del bambino.

V.a. Sukhomlinsky.

I seguenti obiettivi di lettura della lettura nel secondo gruppo più giovane sono fissati:

• fare una presentazione completa del mondo;
• sviluppo di abilità vocali parlato;
• continuanza continua con parola artistica;
• sviluppo della capacità di progettare risposte alle domande;
• sviluppo della percezione delle immagini artistiche;
• ammissione alla cultura della lettura, la formazione dell'amore per il libro;
• sviluppo di una reazione emotiva agli eventi in opere d'arte.

I libri aiutano i bambini a esplorare e capire il mondo in giro

I compiti di tenere una classe specifica possono essere:

• familiarizzazione dei bambini con opere letterarie, familiarità con nuovi scrittori;
• rifornimento vocabolario, familiarizzare con nuove parole;
• formazione di abilità lettura espressiva, intonazione;
• espansione della conoscenza dell'ambiente (ad esempio, familiarità con le professioni durante lo studio del poema di S. Mikhalkov "cosa hai?").

Come leggere con i bambini del secondo gruppo più giovane

Nel secondo gruppo più giovane sarà utile utilizzare le seguenti tecniche in classe:

• parola artistica - Lettura del testo;
• la storia dell'insegnante - qui puoi leggere il testo o ritentarla, usando vari mezzi per aiutare: giocattoli, teatro dei burattini, immagini, diameer;
• imparare per cuore;
• lettura individuale e progresso corale;
• collegamento di due tipi di arti - Guarda le immagini, ascoltando la musica insieme alla lettura;
• staging (ad esempio, suonare la favola "Rack" con giocattoli del dito o figurine);
• giochi didattici.

Dovrebbe essere letto ogni giorno. Assicurati di essere dotato di un'area del libro a cui i bambini avranno accesso permanente. Ci devono essere piazzati diversi libri studiati dal programma, così come i libri consigliati per lo studio tempo libero. All'età di 3-4 anni lettura quotidiana Prima di andare a dormire dopo pranzo.

Meglio quando i genitori supportano anche il reclutamento del bambino da leggere

Prima di leggere il lavoro, i bambini dovrebbero leggerlo a se stesso e condurre la sua analisi. Qui devi prestare attenzione ai seguenti punti:

1. Determina che il bambino può capire se stesso nel libro, e cosa deve essere spiegato per una migliore assimilazione.
2. Parlate nei passaggi del testo e nelle parole che aiuteranno a sviluppare un discorso quando sono ripetizioni (ad esempio, l'educatore legge il passaggio: "Capre, bambini! Primavera, scoraggiata! Tua madre è venuta - il latte portato ..." ("Wolf e Sette gatti "), quindi legge una volta la frase e chiede ai ragazzi di finirlo).
3. Il momento dell'intonazione: l'insegnante dovrebbe evidenziare i momenti emotivi per intonazione.
4. Selezione di illustrazioni per il libro.

Condurre classi più confortevoli senza sovraccaricare i bambini di informazioni non necessarie e la fatica contribuirà:

• modifica delle tecniche di gioco educativo (ad esempio, dopo aver letto un versetto S. Marshak "Fairy Tale di uno stupido mouse" Puoi trascorrere il gioco "Trova molto");
• alternanza di gruppi e risposte individuali dei bambini (sia il motore verbale che pronunciato);
• inclusione nell'occupazione dei materiali dimostrativi (giocattoli, figure, disegni, ecc.) - Piace ai bambini, aiuta a concentrare la loro attenzione;
• l'uso di azioni che richiederà ai ragazzi di cambiare la posa, muoversi (ad esempio, "Bambini, cerchiamo, dove il gattino si nasconde" - e guarda le sedie e le tavole). Questa tecnica rivive in modo significativo l'occupazione, rivitalizza l'immaginazione del bambino e previene la fatica.

L'organizzazione della lettura sull'esempio della folk tiratrice russa "Kolobok"

Compiti delle classi - per presentare i ragazzi con una fiaba "Kolobok", insegna loro la formazione di parole.

Bambini più piccoli età prescolare Più facile percepire il testo accompagnato da illustrazioni

L'occupazione può essere aggiunta come segue:

1. La parte introduttiva. L'educatore spende una conversazione con i bambini, chiede a chi un Kolobok, se i ragazzi hanno sentito parlare di lui prima (da casa a casa, cartoni animati).
2. Quindi leggere la storia della fiaba: "Sovravo l'impasto sulla panna acida, rotolò il panino ..." (i bambini dimostrano le mani, come un panino).
3. Lettura espressiva delle fiabe (qui vale la pena di assegnare emotivamente i momenti di gioia quando il Kolobka può scappare dagli animali in modo che i bambini siano felici, e il momento del dolore, quando Lisa fu ingannato dal suo astuto).
4. L'educatore si ripeta insieme ai bambini, che parlava diversi animali Koloboku ("Kolobok, Kolobok, ti \u200b\u200bmangio!").
5. Un gioco verbale ("ragazzi, e ora gioca! Ti dirò parole che significano un grosso soggetto, e tu dici le parole che indicano gli stessi oggetti, solo più piccolo: il tavolo è un tavolo, una tazza - una tazza").
6. Il tutor mostra quindi i disegni dei bambini alla favola "Kolobok", dicendo che molti artisti famosi Raffigurato un kolobka.

L'insegnante deve utilizzare pienamente le tecniche metodologiche necessarie per il padroneggiamento del materiale, lo sviluppo delle capacità dell'udienza, della comprensione della lettura. Lettura espressiva Il lavoro aiuta i ragazzi a ricordare meglio il materiale e dargli una valutazione. Durante la discussione della lettura, è possibile utilizzare un confronto della situazione nel libro con un confronto del caso della vita, suggerire con le risposte.

Lettura espressiva ti aiuterà a ricordare il materiale

Quando scegli il soggetto delle lezioni, sarà molto utile collegarlo con alcune vacanze, il tempo dell'anno per padroneggiare meglio il materiale dai ragazzi.

Tabella: Piano di prospettiva per la finzione (frammento, autore Natalia Aleksandrovna Artyukhova)

Nella pratica pedagogica c'è grande quantità Materiali per aiutare gli educatori per condurre lezioni.

Progetto " Mondo magico fiabe

(Gruppo Junior)

Routing Progetto

Tipo di progetto : Gruppo, artistico ed estetico.

Partecipanti del progetto : Bambini del secondo gruppo più giovane, educatore, leader musicale, Genitori.

Durata : A breve termine - 2 settimane

Pertinenza.

Fairy Tales - il più antico delle forme comuni di orale creatività popolare. E nel secolo progresso tecnicoquando leggendo artistico lavori letterari, comprese le fiabe, ha sostituito i giochi su computer, tablet e telefoni, guardando i cartoni animati, c'è una diminuzione dello sviluppo del popolo della ricchezza spirituale del popolo, della sua esperienza culturale e storica. La rilevanza è che questo progetto combina fondi e metodi di sviluppo abilità creative e abilità comunicative dei bambini.

Problema società moderna: Acquisizione di bambini al tradizionale folklore russo. È noto che nell'arte popolare orale, come altrove ha più caratteristiche speciali del personaggio russo inerente a lui valori morali, Idee su buono, bellezza, coraggio, laborioso, lealtà. Tutto ciò che possiamo vedere nelle fiabe folk russe. Sono fiabe che sono materiali per imparare figli di età prescolare junior. Sviluppo del discorso.

I bambini sanno poco russo folk fiabe.

Obiettivo del progetto: Creare condizioni per l'ammissione dei bambini all'interpretazione della creatività popolare attraverso le fiabe attraverso diversi tipi Attività.

Attività del progetto:

Risultati stimati:

Formato interesse per la gente orale creatività - Fairy Tales.

I bambini hanno idee e conoscenza di molte fiabe popolari russe, conoscono il loro contenuto.

Sanno come imitare l'immagine degli eroi delle fiabe per distinguere il bene e il male; caratterizzare azioni, comportamento; Esprimere emozioni e capire i sentimenti degli altri.
- I bambini sono coinvolti con sicurezza nel drenaggio delle fiabe.

Arricchimento della scorta del vocabolario.

Prodotto del progetto:

Registrazione della mostra dei libri per bambini "Le nostre fate preferite"

Creazione con i genitori del libro "Schizzi le tue fiabe preferite"

Lapbuk "Visiting Fairy Tales"

Presentazione del progetto sul Consiglio pedagogico

Fasi dell'implementazione del progetto

1 Stage: preparatorio (sviluppo del progetto)

Determinazione del problema e rilevanza del progetto;

Impostare obiettivi e obiettivi;

Determinazione di forme e metodi di lavoro;

Raccolta di informazioni, letteratura, materiali aggiuntivi;

Lavorare sulla preparazione delle fasi e del piano per attuare il progetto; - Creazione di RPPS:

Fai una fiaba folk russa

Creazione di giochi di progetto didattici

Ricarica il centro musicale e teatro con maschere per le fate di stadiazione, giochi in movimento.

Scegli i file della carta: " Giochi dita basato su fiabe "; "Idridles sugli eroi della fiaba", "Moving Games for Fairy Tales"

Fase 2: pratico (implementazione del progetto)

3 stadio: finale (generalizzazione)

Secondo i risultati del lavoro con i genitori, il design del libro "Schizzi le amate fiabe"

Una mostra di libri di bambini "Le nostre fiabe preferite"

Creazione insieme ai genitori del libro "Schizzi le tue fiabe preferite"

Messa in scena la fiaba "Babushin Dvor" quando interagire con il direttore della musica.

Creare un Lapbuka "Visiting Tales"

Libri usati:

Di base programma di educazione generale educazione prescolare Oop "dalla nascita a scuola" ed. NON. Veracsi, Ts. Komarova, Ma. Vasilyeva.

"Viviamo negli Urali" Tolstikova O.V.

"Metodi di lavoro con una fiaba" Ryzhova L.V.

"Scenari di fiabe per classi interattive Con bambini »uleva e.a.

"Estratti di classi tematiche complesse. Il secondo gruppo junior. " GOLITSINA N.S.

"Classi per bambini 3-5 anni sullo sviluppo sociale e comunicativo." Kolomiychenko L.V., Chugava G.I., Yugova L.a.

"Socialmente - educazione morale Bambini da 2 a 5 anni. Classi astratte. " Miklyaeva n.v., miklyava yu.v., Akhtyan A.G.

"Metodo del progetto nell'educazione prescolare." Kit di strumenti. Kochkin n.a.

Leggere la letteratura contribuisce allo sviluppo morale dei bambini e alla corretta percezione del mondo circostante, forma attenzione e abment. È importante selezionare libri per età, per spiegare alle azioni dei bambini dei personaggi e l'opposizione di queste azioni.

Scarica:

Anteprima:

Un elenco esemplificativo dei riferimenti per leggere i bambini nel 2 ° Gruppo Younger.

Folklore russo

Canzoni, felpe, alberi. "Finger-Boy ...", "Zainka, battezzare ...", "Venita la notte, ..", "Quaranta, Quaranta ...?" Vado in spiaggia, a mio nonno ... " "Tili-bom! Tili-bom! ... "; "Come il nostro gatto ...", "Scoiattoli seduti su un carrello ...", "Ah, Kachi-Kachi-Kachi", "visse a Babos ...", "Chiki-Chiki-chicali ...", "Kisa-Murysenka ...", "Zarya-Charge ..."; "Herbal mravka,", "tre pollo all'aperto ...", "ombra, ombra, vaciten ..", "Pollo Ryabushchka ...", "Pioggia, pioggia, foresta ...", " coccinella.. ",", "Arcobaleno Arc ...".

Fiabe. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lupo e bambini", arr. A. N. Tolstoy; "Cat, cazzo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya; "Oche del cigno"; "Snow Maiden e Fox"; "Hall - Black botte, zoccoli bianchi", arr. M. Bulotova; "Fox e lepre", arr. V. DALY; "La paura è fantastica", arr. M. sierovoy; "Teremok", arr. E. Charushina.

Popoli folcloristici del mondo

Canzoni. "Nave", "Bravetsy", "Little Fairies", "Three Zverlyov" inglese, arr. S. Marshak; "Che crash", per. Con lettone. S. Marshak; "Compra cipolle ...", Lane. Con schotl. N. Tokmakova; "Talking rane", "guasto Udod", "Aiuto!" per. Con la cache. S. Marshak.

Fiabe. "Mitten", "Koza Dereza" ukr., OBR. E. Blaginina; "Due orso avido", Weng., ARR. A. Krasnova e in, Wediev; "Capre testarborne", Uzb., OBR. Sh. Sagdullah; "Sun sta visitando", per, da slovacco. S. Mogilev e L. Zorina; Lisa-Nyanka, per. con Finsk. E. Soyny; "Kravets-Ben fatto", per. Con bulgaro L. fungo; "Py", Bielorussia, OBR. N. Mearik; "Forest Bear e Razbar Mouse", Lettone., OBR. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; "Gallo e Fox", Lane. Con schotl. M, klyagina-kondratyeva; "Maiale e Korshun", la fiaba dei popoli del Mozambico, Lane. Con il Portoghe. Yu. Chubkova.

Lavori di poeti e scrittori della Russia

Poesia. K. Balmont. "Autunno"; Un blocco. "Bunny"; A. Koltsov. "Venti soffiano ..." (dal poema "Song Russian"); A. PLESCHEEV. "L'autunno è arrivato ...", "Primavera" (in Sokr.); A. Mikey. "Lullamby Song", "Swallow ha sofferto ..." (da canzoni novogreiche); A, Pushkin. "Vento, vento! Voi potenti! .. "," La nostra luce, il sole! "," Mese, mese ... "(da" racconti su dead Princess. e. sette eroi "); S. Nero. "Break", "A proposito di Katyusha"; S. Marshak. Zoosad, Giraffa, Zebra, "Bianco orsi", "Ostrichnok", "Penguin", "Camel", "dove cena un passero" (dal ciclo "Bambino in una gabbia"); "Tale fiaba tranquilla", "racconto di un topo intelligente"; K. Chukovsky. "Putatanaca", "Sun Sun", MoIDODADYR, "Muha-Codochoha", "Hedgehog Ride", "Albero di Natale", "Aibolit", "Miracle Tree", "Tartaruga"; S. Grodetsky, "Chi è?"; V.bestes. "Pollo pollo", "toro"; N. Zabolotsky. "Come mousse con gatto combattuto"; V. Mayakovsky. "Cosa è buono e ciò che è cattivo?", "Quella nessuna pagina è un elefante, allora una leonessa"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakov. "Tutta lei"; A. BARTO, P. BARTO. "Girl Chumazay"; S. Mikhalkov. "Canzone di amici"; E. Moshkovskaya. "Jadda"; I. Tokmakova. "Orso".

Prosa. K. Ushinsky. "Calcetto con la famiglia", "Punto", "VASKA", "Lisa Patrikeevna"; t. Alexandrova. "Burar Bear"; B. Zhitkov. "Mentre siamo andati al Giardino zoologico", "Come siamo arrivati \u200b\u200ba Zoosad", Zebra, "Elefanti", "come un elefante comprato" (dal libro "ciò che ho visto"); M. Zoshchenko. -Un uccello "; G. Tsyferov. "A proposito di amici", "quando non ci sono abbastanza giocattoli" dal libro "su pollo, sole e un orso"); K. Chukovsky. "Quindi non così"; D. Mamin-Sibiryak. "La fiaba per la coraggiosa lepre è lunga orecchie, occhi obliqui, coda corta"; L. Voronkova. "Masha-schianto", " La neve va"(Dal libro" La neve va "); N. Nosov "scale"; D, danni. "Coraggioso riccio"; L. Tolstoy. "Uccello dolce nido ..."; "Tanya conosceva le lettere ..."; "Vari avevano chizh, ..", "La primavera è venuta ..."; V. Bianki. "Nuoto bashing"; Yu dmitriev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masha e okay", "Quando puoi piangere", "racconto di un mouse non compatibile" (dal libro "Tales Machines"); V. Suteev. "Tre gattini"; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "Petthuxki".

Lavori di poeti e scrittori di diversi paesi

Poesia. E. Vier. "Hedgehog and Drum", per. con muffa Ya. Akim; P. Voronko. "Sunny Hedgehog", per. con UKR. S. Marshak; L.leva. "Figura e vestiti grigi", per. Con bulgaro M. Marinov; A. Miln. "Tre volpi", per. dall'inglese N. Slepakova; N. segnato. "Matita", per. con UKR. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Chi è più probabile", "Masha non sta piangendo" per. con il braccio T. spendente; Un capo. "Pioggia", per. Con bulgaro I. Maznina; "Canza controllet", Lane. Con bulgaro I. Tokmakova; M. Karem. "Il mio gatto", per. Con Franz. M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "Rana allo specchio", per, con l'inglese. N. Shereeshevskaya; L. Moore. "Pazzo procione e uno che si siede in uno stagno", per. dall'inglese O. Esodinova; C. Yangchansky. "Giochi", "scooter" (dal libro "Le avventure delle orecchie del Bear"), per. con polacco. V. Prikhodko; E. BEHLEROVA. "Capacità", corsia. con polacco. G. Lukina; Un capo. Tre, per, bulgaro. V. Viktova; B. Potter. "Ukhi-tukhti", per. dall'inglese O. Esodinova; J. Chapek. "Un giorno difficile", "nella foresta", "Yarinka Bambola" (dal libro "Le avventure di Pesca e reti"), per. . Ceco. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-Hero", Lane. Con la campata T. DAVYANTZ; O. Punk-Yat. "La tarda notte, Dukha!", Per. Con rumeno. M. Olsufyeva, "non solo all'asilo" (in Sokr.), Per. Con rumeno. T. Ivanova.

Lista approssimativa per l'apprendimento del cuore

"Finger-boy ...", "Come il nostro gatto ...", "Okuchechik, Ozerechik ...", "Danza dell'acqua dei topi.,.", Rus. NAR. Canzoni; A. BARTO. "Bear", "palla", "nave"; V. Berestov. "Petthuxki"; K. Chukovsky. "Albero di Natale" (in Sokr.); E. Ilina. "Il nostro albero di Natale" (in Sokr.); A. PLESCHEEV. "Song rural"; N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?".

Borozdina Julia Aleksandrovna,

educatore

Madou scuola materna № 186 di Tyumen

"Visitare una fiaba"

Astratto integrato diretto attività educative Nel secondo gruppo più giovane

Tipi di attività infantili: Integrato.

Contenuto software:

Continua a insegnare ai bambini con l'aiuto dell'istruttore per drammatizzare i piccoli passaggi dalle fiabe folk;

Educare la reattività emotiva;

Sviluppare interesse cognitivo per bambini, curiosità, immaginazione e attività creativa;

Impara a muoversi all'istruttore in una certa direzione;

Sviluppare la forma dialogica di parola;

Continua a insegnare espressamente per raccontare poesie;

Formare un atteggiamento benevolo di bambini l'uno con l'altro.

Lavoro preliminare: Leggendo la fiaba folk russa "Kolobok", osservando illustrazioni a una fiaba, drammatizzando una fiaba con un teatro della scrivania.

Attrezzatura: Le registrazioni audio "pesantemente sospirano nonna e nonno", canzone "Kolobka", musica divertente, casa della nonna con nonno, bambole di nonni, giocattolo coniglietto, matite, alberi di Natale, guanto cuoco teatrale Lupo, maschera orso, grande albero di schiuma, materiale colore blu, Moduli morbidi per Building Bridge, Foxes, Fox Mask, Toy Bolobok, pasta di sale.

Occupazione della struttura

Org. momento

Suona la registrazione audio "nonna e il nonno sospiro"

Educatore:- Oh ragazzi, hai sentito qualcuno sospiro così forte?

Sì, questa è la nonna con il nonno.

Perché sono così tristi sedersi?

Bambini: Probabilmente hanno successo qualcosa.

Educatore: Chiediamo cosa è successo perché sono così tristi?

Educatore:Nonna, nonno, cosa ti è successo? Perché sei triste?

Nonna: Howo, ho cotto un bunker, ma lo metto sul set da davanzale, e lui si è dato. Ci manca così tanto e cosa facciamo, non lo so?

Educatore: Ragazzi, cosa fare?

Bambini: Aiuto trovato nonna e nonno Kolobka.

Educatore:Ragazzi, accetti di aiutare i nonni?

Bambini: sì

Educatore: Bene, poi andiamo con te e cercando lui, e rimborseremo i miei nonni.

I bambini insieme all'istruttore vanno sotto una canzone divertente, eseguendo movimenti. (Inclinato ai lati, girarsi intorno a loro)

Educatore: Guys guarda, chi è seduto sulla canapa?

Bambini: Bunny.

Educatore: E sai che i coniglietti sono molto codardi. Lasciate tranquillamente una Kolobkin?

Ciao Bunny, dimmi per favore non ho incontrato qui Kolobka?

Bunny: Ciao, ti dirò se mi dici una poesia di me. Io mi piace ascoltare poesie.

Educatore: Ragazzi, qualcuno conosce il poema sul coniglio? E forse diremo Aurora.

Alle orecchie del coniglietto
attaccare sopra la parte superiore
Ama delicato
Cavolo listicato.
Corre veloce
e salta deftly.
Tutto perché
Lui mangia carota!

Bunny:Oh che buona poesia, Grazie. E ho visto un Kolobka, ma mi ha dato via da me a quegli aringboni.

Educatore: Grazie, Bunny. Bene, ragazzi andiamo sulla nostra strada.

I bambini insieme all'istruttore vanno sotto una canzone allegra, performando movimento.

Educatore:- Oh, ragazzi guardano, chi è vicino all'albero di Natale così arrabbiato? (Il lupo dei guanti degli abiti da educatore)

Bambini:Lupo

Educatore:E la verità, il lupo come se non ci ha mangiato e come lo andiamo oltre. Cosa fare? E spaventiamo un lupo.

Lupo di espansione del bambino che si esibisce, esercitazioni mimiche e ringhls.

Educatore:Ben fatto hai affrontato perfettamente, ora la strada è gratuita. Andiamo ...

I bambini insieme all'istruttore vanno sotto una canzone divertente, eseguendo dueincensi.

Educatore:Guys Guarda, chi è questo albero che dorme?

Il bambino mette il cappello dell'orso e fingendo di dormire.

Bambini:Questo è un orso.

Educatore: Andiamo, ci trasformeremo negli orsi e lo passiamo, forse non ci noterà. È molto grande.

I bambini vanno come gli orsi.

Orso: Chi cammina qui, Wanders?

Educatore:Misha, ciao, hai incontrato un kolobkin?

Orso:E ti dirò se mi aiuti a muovermi dall'altra parte del fiume.

Educatore: Ragazzi Come possiamo arrivare dall'altra parte.

Bambini: per costruire un ponte.

Guarda il fiume molto ampio, Tomost, cosa dovrebbe essere?

Bambini: Lungo

I bambini costruiscono un ponte da moduli morbidi, quindi attraversalo.

Educatore: Bene, qui siamo con te e spostati attraverso il fiume. Parla, Misha, ha incontrato un Kolobka?

Orso: Ho incontrato, ma solo lui mi ha dato. Vinto a quella casa.

Educatore: - Ah, ha vinto ... ragazzi, vediamo, la cui casa è?

Bambini: Volpi.

Educatore:Le chiedoci, non ha incontrato un panino?

Il bambino vesti un cappello di volpe e va oltre la casa.

Educator Knocking (tuk - tuk)

Lisa esce di casa, catturando la coda.

Una volpe: Chi mi fa clic per me?

Educatore: - Capo di Chinterelle è io con i ragazzi. Stiamo cercando un panino, che e la nonna lasciò il nonno. Non lo hai incontrato?

Fox va per una casa prende un kolobka nelle sue mani, uscendo, accarezzandolo.

Una volpe: Ho incontrato. Mi visita, le canzoni mi canta. Adoro le sue canzoni da ascoltare.

Educatore: E lì a casa sua nonna e il nonno stanno aspettando, annoiati. Siamo venuti per lui.

Una volpe: No, e sarò annoiato senza di lui. Ma se stai cantando una canzone. Che lascerò andare da un kolobka.

Educatore: Ragazzi, poiché Lisa ama ascoltare la canzone Kolobka. Allora beviamo la sua canzone.

Sono un panino, sono un kobokok,
Lato rubico, lato rubico.
A Ambaru, ho incontrato
Sovradimensionato sui raschietti.
Alla panna acida, disturbo
E sulla finestra è freddo.
E ha lasciato il nonno,
E ha lasciato la nonna.
E dalla lepre sei andato via,
E hai lasciato il lupo.

E hai lasciato l'orso.

E da te Lisa Krasa, ho anche scappato.

Una volpe: Oh, che canzone allegra si è rivelata, grazie ragazzi. Prendi un kolobka e porta i suoi nonni. E vieni a trovarmi un Kolobok.

Educatore: Grazie Lononka.

E i ragazzi tornano indietro.

I bambini insieme all'istruttore vanno, sotto la canzone allegra marciando, indietro, passare attraverso il ponte.

Educatore: Nonna, nonno abbiamo trovato il tuo Kolobok.

Riflessione:

Nonna:grazie ragazzi.

Dove lo hai trovato?

L'hai trovato?

Chi ti sei incontrato sulla tua strada?

Nonna: Oh, i poveri, soffrivano.

Educatore:Nonna, ecco il tuo panino. Ma ci è piaciuto anche molto, tale è buono, allegro. Siamo così dispiaciuti di separarci.

Nonna: Non essere arrabbiato Sono impoverito per il tuo test di aiuto e tu stesso puoi guidare un kolobka.

Educatore: - Grazie, nonna.

Ragazzi, sediamo con te ai tavoli e guidiamo il tuo kolobka.

I bambini sono seduti ai tavoli e cavalcano dall'impasto del sale del panino.

Bibliografia

1. Antipina A.e. Attività teatrale all'asilo. - M.: TC Sphere, 2006.
2. Goncharova O.V. E altri. Tavolozza teatrale: il programma di educazione artistica ed estetica. - M.: TC Sphere, 2010.
3. Mahaneva MD. Lezioni teatrali in scuola materna. - M.: TC Sphere, 2001.
4. Shoryina Ta. Vacanze in scuola materna. - M.: TC Sphere, 2010.

l."Certificato di pubblicazione nei media" serie A № 0004984

Invitiamo gli insegnanti dell'istruzione pre-scuola della regione del Tyumen, Ynao e Khmao-Ugra pubblicano il loro materiale metodico:
- Esperienza pedagogica, programmi autore, manuali metodologici, presentazioni per lezioni, giochi elettronici;
- Sviluppato personalmente abstract e scenari di attività educative, progetti, master corsi (compreso il video), forme di lavoro con famiglia e insegnanti.

Perché è redditizio pubblicare da noi?

Progetto nel secondo gruppo più giovane "Fairy Tales preferiti"

Tipo di progetto : Artistico ed estetico

Dalla natura dei contatti: All'interno del gruppo

Per numero di partecipanti: Collettivo

Per durata: A breve termine (2 settimane)

La rilevanza del progetto:

Folk fiabe - il più antico delle forme comuni di creatività popolare orale, presente a tutte le nazioni, una tale fiaba riflette le credenze, la distribuzione, le caratteristiche dominanti carattere nazionale, espone le relazioni di classe, allo stesso tempo esponendo la vita antica, che spesso si riflette lavori individuali - racconti delle fate domestiche, fiabe sugli animali, fiabe magiche.

Formulazione del problema:

I bambini conosci piccole fiabe folk russe.

Scopo:

Creare un umore emotivo positivo. Formare nei bambini l'idea della fiaba folk russa attraverso vari tipi di attività.

Compiti:

• creare conoscenza dei contenuti di racconti
• formare il desiderio di essere simile a eroi positivi
• sviluppare la capacità di trasmettere l'immagine favoloso eroe Discorso, movimenti, gesti, fedeli.
• educare interesse per le fiabe
• instillare le regole del comportamento sicuro sull'esempio di fiabe.

Risultato stimato:

I bambini conosceranno molti racconti popolari russi, il loro contenuto lo saprà.

Impara nei giochi - drammatizza, teatro dei burattini, I teatri del tavolo passano il loro eroe.

Attrarre i genitori per partecipare ulteriormente alle attività del Gruppo (contest di disegni, artigianato, rifornimento del mezzo in via di sviluppo, ecc.)

Motivazione del gioco:

Durante la familiarizzazione dei bambini con finzione, attraverso l'arrivo della nonna - una storytelligence per conoscere i bambini con racconti popolari russi (che scrive RN con. Chi li trasmette da generazione in generazione) - nomi, contenuti, discussione degli eroi delle fiabe , evidenziando danni positivi e negativi.

Risorse materiali e tecniche necessarie per l'implementazione del progetto: letteratura, illustrazioni, fonogrammi per drammatizzazione.

Fasi del progetto:

Ricerca - Identificazione del problema;

Analitico - selezione e analisi della letteratura;

Pratica - attuazione delle attività delineate;

Presentazione - Drammatizzazione della fiaba;

Controllo: il lavoro riassuntivo.

Implementazione del progetto:

Evento finale:

Gioco - Drammatizzazionesulla favola "Teremok" e creatività artistica Plastiografia - Pareti di Napoli "Teremka", decorazione di piselli e grano saraceno. (Lavoro preliminare - l'applique del tetto e la finestra Teremka)

scopo : Sviluppa la memoria dei bambini, la capacità di indovinare i nomi delle fiabe popolari russe, sull'enigma e sulle immagini visive delle fiabe. Per formare la capacità dei bambini di trasferire il loro carattere ai racconti "Teremok", discorso, fiaba, gesti e azioni. Sviluppa le abilità di lavorare con la plastilina nella creazione della Teremka: riempire un piccolo pezzo dal tutto e tirare il dito per riempire il contorno dell'oggetto, senza scendere dal contorno. Sviluppa la punta delle dita delle dita usando piselli e grano saraceno per decorare una casa. Interesse ferroviario per le fiabe, accuratezza nel lavorare con la plastilina.

Mossa : L'arrivo della nonna - Fairy Tale: "Ciao bambini, mi hai conosciuto? E non sono venuto da solo, ho portato amici! Incontrali! " I bambini sono inclusi nei costumi dei racconti del Teremok. (Siediti con altri bambini). "E con me, ho portato un petto con sorprese. Ecco la prima sorpresa: ti ho detto un sacco di fiabe, ho mostrato molto. Sono richieste racconti, e ora, tu, amici, imparaci! " (Ottengo foto - frammenti di fiabe e ho letto un indovinello, i bambini indovinavano:

1. Sulla panna acida disturbata, sul parabrezza,

Lato rotondo, lato rubico, arrotolato ... Kolobok.

1. Oh petya - semplicità

spook un po ':

Non ha obbedito a gatto

Guarda nella finestra ("Cat, Cock and Fox")

1. E la strada è lontana

E il cestino non è facile,

Vorrei sedere su Penos,

Mangia la torta ("Masha e l'orso")

1. Nella fiaba del cielo blu,

Negli uccelli da favola sono terribili,

Ratchy, salvami

Mi salvi e fratello ("oche - swans")

1. Vicino alla foresta ai margini,

Tre vivono nella capanna,

Ci sono tre sedie e tre cerchi,

Tre letti, tre cuscini,

Indovina senza suggerimenti,

Chi sono gli eroi di questa favola? ("Tre orsi")

1. Tutti sono noti alla Russia

Aspettato per mamma con latte,

E lascia che il lupo in casa,

Chi sono questi ... bambini piccoli ("lupo e sette gatti")

Nonna - Fairy Tale:Ben fatto, tutti i miei indovinagli indovina, tutti hanno imparato le fiabe.

Riposiamo e costruiamo una casa Gnome:

1, 2, 3, 4, 5, (gira a destra, a sinistra, mani sulla cinghia),

Costruiremo e giochereremo (squat),

grande casa, alta costruzione (mani in alto, su calzini),

windows messo, taglio del tetto (mostra la finestra delle mani, le mani sopra la testa - imitazione del tetto),

ecco cosa bellissima casa (mani davanti a lui, mostrando a casa),

vivrà in esso vecchio gnomo (mani di cotone)

Nonna - fiaba: E ora, cari spettatori,

Vuoi vedere una favola?

In qualsiasi fiaba c'è un lavoro

Lezione di ragazze e ragazzi.

Il gioco è la drammatizzazione della favola "Teremok".

2 Parte:

Nonna - Fairy Tale:Fare un regalo"Teremks" per i miei favolosi eroi.Hai già iniziato a lavorare, lo so, continuiamo. Ecco i tuoi Teremks (distribuiscono il lavoro dei bambini). Propongo un campione di lavoro che dovrebbe rivelarsi. Cosa ha dipinto le pareti del Teremk? Correttamente la plastilina, premendo un piccolo pezzo e sbavando lungo le pareti senza lasciare il contorno. Quando l'intera parete è dipinta con plastilina, è possibile decorare piselli o grano saraceno che hai in piastre.

Attività indipendenti dei bambini. La nonna - Fairy Tale offre aiuto secondo necessità, promemoria, utilizza uno spettacolo di campioni, ecc.

Valutazione da nonna - Fairy Tale: Ben fatto, molto provato. Per questo, ecco la mia sorpresa dal petto - nuovi libri con fiabe e dolcetti (caramelle).

Addio e fare la nonna - fiaba.

Istituto educativo della pre-scuola del bilancio municipale

Asilo nido 8 "Tale"

PROGETTO

nel secondo gruppo più giovane

"Fate preferite"

Sviluppato: educatore.

Kalinina T.P.