Prenditi cura dei valori spirituali. Impatto dello Stato sulla cultura

Bilancio comunale Istituto d'Istruzione Lemeshkinskaya al centro scuola comprensiva Rudnyansky distretto comunale Regione di Volgograd

Lezione ORSE in 4a elementare

Bondareva Olga Victorovna,

MBOU Lemeshkinskaya scuola secondaria,

insegnante scuola elementare

Villaggio Lemeshkino, 2013.

Argomento della lezione: Valori spirituali dell'umanità. Cultura. Religione.

Obbiettivo: creare le condizioni perconoscenza degli studenti con le religioni del mondo come i valori spirituali dell'umanità. (valori della cultura umana)

Compiti:

Per farsi un'idea di cultura e religione, il loro rapporto

Sviluppare il discorso, il pensiero logico e associativo degli studenti, promuovere lo sviluppo delle capacità comunicative, la capacità di argomentare il proprio punto di vista.

Favorire la tolleranza e il rispetto per le diverse culture religiose

UUD formato:

Identifica la tua appartenenza alle persone, al paese, allo stato;

Mostra interesse per la cultura e la storia della tua gente, Paese d'origine;

Distinguere concetti morali ed etici di base;

Valuta le tue azioni e quelle degli altri;

Valutare (confrontare con lo standard) i risultati delle attività (proprie di qualcun altro);

Controlla le informazioni, trova Informazioni aggiuntive usando letteratura di riferimento;

Percepire il testo tenendo conto del compito educativo prefissato, trovare nel testo le informazioni necessarie per risolverlo.

Parole chiave: cultura, religione, ortodossia, islam, buddismo, ebraismo.

Attrezzatura: apparecchiature multimediali, presentazione "Cultura e Religione", libro di testo "Fondamenti di Ortodossia", quaderni di lavoro.

Piano di lezione

Organizzazione delle attività degli studenti.

Discussione sui risultati dell'esecuzione compiti a casa.

Aggiornare le conoscenze degli studenti.

domanda problematica. Lettura commentata di un articolo da un libro di testo.

Rispondere alle domande e completare i compiti del manuale dello studente.

Tour virtuale.

Fizkultminutka.

Lavoro indipendente studenti.

Riassumendo.

Riflessione.

Compiti a casa.

DURANTE LE LEZIONI:

io . Organizzazione delle attività degli studenti

Saluti. Creare uno stato emotivo positivo. "Cerchio di gioia"

Mettiamoci in cerchio, salutiamo e auguriamo al vicino di destra qualcosa dal profondo dei nostri cuori.

II . Aggiornare le conoscenze degli studenti.

L'insegnante ripete le parole: i desideri dei bambini.

Come chiamare tutti i desideri in una parola?i valori

Discussione dei risultati dei compiti

Cosa sono i valori?

In che modo le tradizioni sono diverse dai valori?

Nomina qualcosa che ci unisce tutti.Patria, Russia

Pensi che i valori siano venuti dal nulla o siano creati da una persona?

I valori possono essere materiali: giocattoli, dolci ... valori pubblici amicizia, onestà...Culturale valori - letteratura, pittura ... Questi includono anche i valorispirituale . I valori spirituali, prima di tutto, sono ciò che è connesso con la religione.

III . Imparare nuove conoscenze.

Capiamo cos'è la cultura? (Domanda problematica)

Dai un nome a tutto ciò che riguarda la parola cultura.

Casa della cultura, educazione fisica, piante coltivate, cultura del comportamento.

Quale significato generale dà la parola cultura alle parole nella frase?

Influenza umana.

Allora cos'è la cultura?

Risposte dei bambini .

- "La cultura sono i valori materiali e spirituali creati dall'uomo nel corso della sua storia".diapositiva 3

Lavora con il libro di testo.

Leggi il prossimo. Evidenzia le parti semantiche del testo che parlano di cultura.

La cultura unisce tre aree: scienza, arte e religione.

la scienza

cultura arte

religione

Le persone che hanno contribuito allo sviluppo della cultura sono diventate famose.Diapositiva 4.5.

Nella scienza questi sono Archimede, Galileo, Mendeleev e altri, nell'arte sono P.I. Ciajkovskij, AS Pushkin,NK Roeriche altri.Ognuna di queste persone ha contribuito con il suo contributo inestimabile nello sviluppo della cultura. Le opere da loro realizzate sono patrimonio culturale non solo del nostro Paese, ma anche del mondo.

E nella religione c'è gente famosa. Ma cos'è la religione?

- Come capisci il significato della parola "religione"? Conoscenza dei concetti di religione, rituale.diapositiva 6.

Storia dell'insegnante.

Religione - questi sono i pensieri e le azioni di una persona convinta che la mente umana nel nostro mondo non sia sola. Le religioni dicono che accanto a una persona e anche sopra di essa c'è un invisibile intelligente e mondo spirituale: Dio, angeli, spiriti... Per molte persone, questa convinzione diventa così profonda da determinare il loro comportamento e la loro cultura.

Persone che vivono nel nostro paese popoli diversi e religioni, e quindi in qualche modo culture e credenze speciali. Comprese le persone che danno risposte diverse alla domanda se esiste un Dio, e immaginano in modo diverso il rapporto tra l'uomo e Dio.

Per migliaia di anni, la religione è stata e rimane un fattore importante vita culturale delle persone. Senza la fede, che si riversava nella forma di una certa religione, non esisteva un solo popolo. La religione riflette la storia delle persone, le loro tradizioni, il modo di vivere e lo stato culturale.

Spesso non ricordiamo quante delle cose buone che usiamo sono apparse per la prima volta. Non si sa, ad esempio, chi sia stato il primo nella storia a cuocere il pane, ma il pane lo preparano tutti i popoli. Da qualche parte viene cotto il pane bianco e rotondo, simile a una frittella, e da qualche parte nero e a forma di mattone, ma indipendentemente dal paese in cui vieni, probabilmente proverai il pane locale. Da qualche parte ti sembrerà quasi come a casa, da qualche parte insolito, alcuni ti piaceranno di più, altri meno - dopotutto, non discutono dei gusti. Ma in sostanza, il pane è lo stesso ovunque e le usanze associate al pane sono le stesse. Probabilmente, tra tutti i popoli, le parole "condividere il pane con qualcuno" significano la stessa cosa di "trovare un amico".

Ci sono molte differenze nella cultura e nella religione di popoli diversi. Ogni nazione ha il suo modo di vivere, i suoi costumi. Da qualche parte a tavola usano un coltello e una forchetta, da qualche parte usano bastoni speciali, da qualche parte costruiscono case con tetti piani e da qualche parte usano tetti a capanna. La cultura è la principale ricchezza delle persone. La religione non esiste separatamente dalla cultura e dalle persone, ogni nazione include qualcosa della religione nella sua tradizione e porta qualcosa dalla tradizione nella religione.

E lo sai dentro mondo moderno Ci sono fino a 3mila religioni.

Quali religioni conosci già?

saggezza popolare dice“Nei paesi in cui diverse religioni convivono pacificamente, i loro templi non interferiscono tra loro”

Sulla mappa della Russia puoi vedere quali religioni convivono pacificamente nel nostro paese.Diapositiva 7

Andiamo a tour virtuale edifici sacri di diverse religioni.

diapositiva 8,9,10,11

v . Fissaggio primario conoscenza. In che modo le religioni sono diverse l'una dall'altra?

Chi ha un fratello maggiore, lo faccia battere le mani. Coloro che hanno una sorella, agitino le mani sopra la testa. Quello che aiuta sua madre, fallo saltare. Coloro che obbediscono al papa marceranno. Gira la testa a coloro che amano molto i loro cari

Ma su cosa si basa la famiglia? Quale parola unirà tutti i membri della famiglia? Ascolta la parabola.

a) Leggere e discutere la parabola.

“Nei tempi antichi viveva una famiglia e in essa regnavano amore e armonia. La voce su questo raggiunse il sovrano di quei luoghi, e chiese al capofamiglia: "Come fai a vivere senza litigare mai, senza offenderti?" L'anziano prese un pezzo di carta e vi scrisse qualcosa. Il sovrano guardò e rimase sorpreso, sul foglio erano scritte tre parole ...

Quali sono queste parole? "AMORE, COMPRENSIONE, PAZIENZA"

- Qual è il nome di una tale famiglia?

- Ragazzi, cosa ne pensate, una persona può vivere senza una famiglia? Perché???

MASai come vivevano le famiglie nell'antichità? (Diapositive 6-13)

Molto tempo fa nel paese

dove viviamo, non c'erano grandi città con belle case, nessun grande villaggio. C'erano fitte foreste abitate da animali selvatici. C'erano villaggi lungo le rive dei fiumi. Gli slavi vivevano lì, come allora venivano chiamati i nostri antenati. Gli slavi erano molto laboriosi. Sono andati a caccia per procurarsi il cibo. E dalla pelliccia e dalla pelle degli animali si facevano i vestiti. Lavoravano duramente nei campi, seminavano pane, curavano armenti, pescavano nei fiumi.

Ogni famiglia - padre, madre, figli - viveva nella propria capanna separatamente dalle altre famiglie.

Quando i figli sono cresciuti, si sono sposati, hanno avuto figli e tutto: figli e nipoti - hanno vissuto con i genitori. Dopotutto, era più facile vivere in quel modo, dirigendo una famiglia comune.

Di solito era molto grande e Famiglia amichevole. Il membro più anziano della famiglia era considerato il più importante: tutti lo veneravano, si consultavano con lui.

Anche i bambini facevano molto lavoro: si prendevano cura dei bambini più piccoli, aiutavano in casa, nel campo e nell'orto...

Perché la casa era grande?

La famiglia è un valore per lo sviluppo di ogni persona, gioca ruolo importante nella vita dello Stato, nell'educazione delle nuove generazioni. l'obiettivo principale qualsiasi famiglia - la formazione di una nuova generazione, migliore e più libera. La famiglia potrà assolvere questo compito quando sarà basato su valori spirituali. La famiglia è la custode della tradizionale cultura della vita russa; attraverso di essa si realizza il legame storico delle generazioni, distruggendo quella società che si trasforma in "Ivans che non ricordano la parentela". Pertanto, la famiglia è il fondamento fondamentale della madrepatria.

Se un bambino viene paragonato a un giovane albero, allora la famiglia è il terreno su cui cresce e il paesaggio che la forma. Alcuni crescono in un giardino ben curato, altri in una serra, altri crescono su terreno roccioso scarso, altri crescono dietro un alto muro e altri crescono in sette venti. E gli alberi crescono, ovviamente, in modo diverso.

Buona famiglia dà sostegno al bambino, aiuta a prendere piede in questo mondo, permette di sentire la forza dell'essere. In una buona famiglia, nessuno protegge nessuno, lei è da sola - migliore protezione bambino da ogni minaccia esterna, un posteriore affidabile, la sua prima immagine del mondo, su cui poi proietterà per tutta la vita mondo esterno- o fidandosi di lui con calma, o temendo di fare affidamento su di lui. Essere un supporto e una protezione, infondere fiducia e riportare la pace della mente: questo è il primo scopo della famiglia. cos'è il valore??? (diapositiva 14-15)

Nel dizionario di Ozhegov:

“I valori sono ciò che una persona apprezza nella vita, a cui attribuisce uno speciale significato di vita positivo, ad es. importanza, vantaggio, utilità

Questo è qualcosa di importante, costoso, che unisce la famiglia, non le permette di sgretolarsi.

Buone relazioni, amore, senso del dovere verso i genitori anziani, tradizioni, eredità di famiglia, santuari, opinioni comuni, rispetto reciproco, senso di mutua assistenza.

Questi sono i valori della famiglia.

Quindi, la famiglia è un terreno nutriente e saturo su cui cresce il seme piantato ...

Cosa può unire una famiglia?

La salute morale della famiglia, i suoi valori spirituali possono essere giudicati dalle tradizioni in essa stabilite. . Legalizzato dal tempo e collaudato dalla pratica, tradizioni familiari rendere un enorme impatto sui bambini. Innanzitutto perché le tradizioni esistenti tengono unita la famiglia, creano uno stile di vita stabile e, soprattutto, caratterizzano la famiglia come una squadra. Cos'è una tradizione??? (16)Tradizione - dal latino "trasmissione". Questa parola significa usi, costumi, regole di comportamento che si sono sviluppate e tramandate di generazione in generazione da molto tempo.

Quali tradizioni conosci??? (17 diapositive)

Tradizioni di ospitalità, cena in famiglia. Si crede che l'ospitalità lo sia tradizione nazionale, unisce molte famiglie, rafforza i legami amichevoli.

celebrazione eventi significativi nella vita familiare.

Passeggiate, gite con i bambini, andare al cinema, al circo, al teatro.

Trasmettere i cimeli di famiglia alla generazione successiva

Quali sono le tradizioni nelle vostre famiglie?

Ragazzi, le vostre famiglie hanno tradizioni? Nominali

Ricordiamoci valori famigliari, ripercorrendo l'esperienza dei nostri antenati e le tradizioni della nostra gente.

Per visualizzare una presentazione con immagini, design e diapositive, scarica il suo file e aprilo in PowerPoint sul tuo computer.
Contenuto testuale delle diapositive della presentazione: Preoccupazione dello Stato per la conservazione dei valori spirituali Preparato da: insegnante di scuola elementare Svetlana Alexandrovna Matveeva 2015 Fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Russia Grado 5 La Costituzione della Federazione Russa Articolo 44.1. A tutti è garantita la libertà di creatività letteraria, artistica, scientifica, tecnica e di altro tipo, di insegnamento 2. Ogni individuo ha il diritto di partecipare alla vita culturale e di utilizzare le istituzioni culturali, di accedere ai valori culturali. eredità culturale per proteggere i monumenti storici e culturali. Accademico D.S. Likhachev ha detto: "Se a una persona non piace guardare almeno occasionalmente vecchie fotografie dei suoi genitori, non apprezza il ricordo di loro lasciato nel giardino che coltivavano, che apparteneva a loro, allora non li ama. Se una persona non ama le strade antiche, anche se inferiori, significa che non ama la sua città, se una persona è indifferente ai monumenti storici del suo paese è, di regola, indifferente alla sua nazione." Monumento a Ermogene Apertura del monumento a Ermogene Monumento a Minin e Pozharsky Kazan

Moschee a Kazan

Tempio buddista a Chita Tempio buddista a San Pietroburgo Trasfigurazione del Monastero del Salvatore Nuova Gerusalemme Monastero nella regione di Mosca Monastero di Verkhoturye negli Urali Monastero di Serafimo-Diveevsky Cattedrale di Cristo Salvatore Tsarskoye Selo Museum-Reserve Syuyumbike Torre pendente Museo dell'architettura popolare in legno " Museo Vitoslavitsy" Shiryaevo Regione di Samara Sizran
CATTEDRALE DI KAZAN Nel cuore della città si trova un maestoso tempio a cinque cupole con un alto campanile. Questo è Kazan Cattedrale, uno dei templi più belli e ricchi della regione del Volga. La grazia di Dio si estende veramente su di lui. Dopotutto, la cattedrale rimase uno dei pochi edifici di Syzran sopravvissuti al terribile incendio del 1906. L'intera città fu avvolta dalle fiamme, e la cattedrale torreggiava tra le fiamme, come un martire sul rogo, con il suo maestoso campanile. Sopravvisse grazie alla sentinella, che in tempo estinse l'incendio che si era propagato al tempio. SYZRAN KREMLIN Syzran è diventata l'unica città della provincia di Samara in cui è stato preservato il suo cuore, il Cremlino. È diventato più di un semplice simbolo biglietto da visita i nostri piccola patria. Il Cremlino Syzran combina due idee: il valoroso passato della città, fondata per proteggere i confini periferici della Russia, e la verità della fede cristiana. Cattedrale di Cristo SalvatoreCappella dell'icona iberica Madre di Dio Cremlino di Mosca Monumento a Minin e Pozharsky Spassky Gate Ivan il Grande Campanile e Campana dello Zar

Lo stato, la società e ogni persona dovrebbero prendersi cura della conservazione dei valori spirituali Grazie per la vostra attenzione! http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpghttp://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpghttp:// p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov.ru/ public//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpghttp://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPGhttp://img- fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpghttp://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg Risorse Internet

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"Conservazione e diffusione dei valori spirituali".

- riassumere i risultati dello studio del tema, definendolo diversi tipi attività nella sfera spirituale;

- la formazione di un interesse sostenibile per la ricerca e l'analisi indipendenti dei problemi delle scienze sociali;

– formazione di competenze indipendenti lavoro creativo studenti;

– formazione dei concetti di “valori spirituali” e “mondo spirituale dell'individuo”;

- educazione morale.

Attrezzatura:

- video tematici;

– enciclopedie multimediali “Eremo. Arte Europa occidentale” e “Louvre. Grande Enciclopedia della Pittura”;

– dispense (estratti da periodici).

Epigrafe:

“Se non ci fossero le scienze e l'arte, non ci sarebbe l'uomo e vita umana". LN Tolstoj.

Piano di lezione.

Intervista finale sull'argomento: “Conservazione e diffusione dei valori spirituali”.

I. Il ruolo dei musei nella conservazione e diffusione dei valori spirituali.

II. Il ruolo delle biblioteche nella vita umana.

III. La scuola nella nostra vita.

IV. Perché sono necessari gli archivi?

V. Il ruolo dei media nella formazione della cultura spirituale di una persona.

Ad ogni persona presente viene assegnata una valutazione per la valutazione del lavoro degli studenti, che viene letta dal docente prima di iniziare il lavoro. (Vedi Appendice 1 ) Durante lo svolgimento del lavoro, ciascuno dei partecipanti può ottenere da 5 a 7 punti (equivalenti ad una valutazione “eccellente”) e 3-4 punti (equivalenti ad una valutazione “buona”).

Insegnante: Mettiamoci al lavoro.

La classe è pre-divisa in gruppi creativi. Ognuno di loro ha ricevuto il proprio compito, preparato per 2 settimane e oggi ci offre la sua visione del problema.

Gruppo 1. Compito.

1. Analizzare il lavoro (funzioni) del museo cittadino di tradizioni locali.

2. Dare una risposta ragionevole alla domanda se i musei siano necessari nelle scuole.

3. Basandoti sulle tue impressioni e sui materiali provenienti da fonti aggiuntive (l'enciclopedia dell'Ermitage, riproduzioni e fotografie), formula una conclusione.

Segue una performance di gruppo.

Lo studente dimostra come utilizzare il “mouse” per navigare tra le sale dell'Eremo. I membri del gruppo hanno visitato il museo cittadino delle tradizioni locali e la sala della storia della scuola, su cui hanno anche presentato una relazione.

La conclusione del gruppo: i musei sono diversi nel loro profilo e non sono solo un deposito di valori, ma svolgono anche molto lavoro educativo per diffondere i valori spirituali.

Insegnante: Riassumendo, si può notare che i musei stanno facendo molto lavoro scientifico, restaurando monumenti culturali e ogni giorno vengono organizzate molte escursioni.

Ebbene, se visitare l '"Eremo", "Louvre" è un sogno per noi, allora ci sono posti meravigliosi nelle vicinanze.

L'insegnante attira l'attenzione sul supporto pieghevole "Viaggiare intorno alla terra natale".

Gruppo 2. Compito.

1. Intervistare il direttore della CBS sulla base delle seguenti domande.

R. Cos'è la CBS?

B. Che cos'è una biblioteca?

D. Le biblioteche sono necessarie oggi, quando ogni famiglia è in grado di acquistare qualsiasi libro in libreria, costruire la propria biblioteca domestica?

D. Cosa devi sapere per utilizzare la libreria?

E. Raccontaci delle persone che lavorano in biblioteca.

E. Come si diventa bibliotecari? Quali altri specialisti lavorano in biblioteca?

2. Trarre una conclusione sul ruolo della biblioteca nella nostra vita.

Nella loro performance, il gruppo utilizza un video di un'intervista che hanno avuto con il personale della biblioteca.

La prima biblioteca apparve nel VII secolo. AVANTI CRISTO. alla corte del re assiro Assurbanipal e consisteva in "libri" di argilla. Oggi, tale istituzione è il principale centro di cultura della città. La rete delle biblioteche è enorme. Ci sono diverse sale nella biblioteca comunale e gli operatori del sistema bibliotecario sono felici di visitare le scuole cittadine con presentazioni di nuova letteratura. Tra i lettori ci sono molti scolari. La più grande biblioteca del nostro paese si trova a Mosca. Si chiama Stato russo e ci sono libri archiviati in molte lingue del mondo.

Maestro: Quindi, il libro gioca un ruolo enorme nella nostra vita e la biblioteca aiuta una persona a preservare e diffondere i valori spirituali. Il pubblico più vasto che percepisce i valori spirituali è costituito da centinaia di milioni di lettori di giornali e riviste, ascoltatori radiofonici, telespettatori, ad es. coloro che sono costantemente esposti ai media.

Facciamo un po' di lavoro pratico.

Sulle tavole: ritagli del quotidiano "Trud-7" con articoli "Cosa ti ha reso felice o sconvolto lo schermo della tv la scorsa settimana", programmi tv.

Lavoro pratico.

Insegnante: L'influenza dell'arte sulla formazione delle credenze è ben nota. Ma forse un ruolo non meno importante in questo è svolto dalle opere dei cosiddetti cultura di massa in particolare la pubblicità.

“Sempre amato, sempre con te!”

Domanda: Di cosa pensi che si tratti?

Ma si tratta di "amicizia": "Se ci fosse un amico, troveremo il tempo libero".

Questa è una firma su una bottiglia di vodka accanto alla figura di un uomo. Inoltre, la bottiglia è raffigurata nella crescita di un uomo.

Compito I

Analizzare i metodi di influenza sulla psiche di tale pubblicità. Su quali valori morali si concentra?

Compito II.

Determinare il ruolo dei media nella formazione dei valori spirituali, utilizzando:

a) impressioni personali, secondo lo schema:

Cosa mi piace / Cosa non mi piace

c) Programmi TV.

Maestro: Nel frattempo questo gruppo sta lavorando, ascoltiamo i gruppi 3 e 4.

Gruppo 3. Compito.

1. Conduci interviste a insegnanti, genitori, studenti, ponendo loro una domanda: "Che ruolo gioca la scuola nella tua vita?"

2. Interpretare il ruolo di insegnante in una lezione e poi presentare le tue impressioni sotto forma di un saggio "L'attività di un insegnante in una lezione".

3. Trarre conclusioni sulla funzione della scuola, sulla base della legge "Sull'istruzione".

Segue una performance di gruppo.

L'insegnante che guida la via della conoscenza rimane nel cuore degli studenti. Le conversazioni con i genitori, i conoscenti, i coetanei, i questionari hanno aiutato i bambini a identificare chiaramente la conclusione che la scuola e l'insegnante sono i principali custodi e distributori di spiritualità. Il lavoro di insegnante non è facile. I ragazzi ne erano convinti, avendo visitato le lezioni delle classi elementari.

A lezione sono stati ascoltati frammenti dei ricordi della scuola di studenti di diversi anni.

Insegnante: Il maggior contributo alla diffusione dei valori spirituali in termini di copertura delle persone e significato nazionale è dato dalla scuola, in primis dall'insegnante.

“Ma per dare agli studenti una scintilla di conoscenza,- scrisse uno dei famosi insegnanti, V.A. Sukhomlinsky, - l'insegnante deve assorbire l'intero mare di luce”.

Il gruppo 4 ha scoperto perché gli archivi sono necessari. I ragazzi hanno visitato l'archivio cittadino, l'archivio del museo cittadino, hanno approfondito il segreto di ciò che è conservato nell'archivio di casa.

Cosa ci ha detto l'archivio?

Segue una performance di gruppo.

Maestro: La memoria del cuore umano ricorda molto. E gli archivi sono quelle isole della memoria che, come da pezzi rotti, mettono insieme un'immagine preferita nella nostra memoria.

L'incarico è stato dato in precedenza.

Si ascoltano i risultati del lavoro pratico.

Insegnante: L'indubbio tesoro nazionale sono i classici spettacoli teatrali, film. Programmi di musei e concerti infondono in noi un alto gusto estetico. Senza troppe difficoltà, noi, che viviamo nell'entroterra, possiamo toccare con mano il tesoro dell'arte mondiale attraverso le moderne tecnologie dell'informazione. E come il cattivo gusto ferisce le nostre anime, replicando le "telenovelas" e la pubblicità che ha riempito il nostro schermo oggi. Dobbiamo combattere insieme questo male.

Conclusione.

Insegnante: Allora, qual è il risultato del nostro lavoro. Soprattutto, abbiamo dimostrato che la creazione, la conservazione e la diffusione dei valori culturali mirano a soddisfare i bisogni spirituali dell'umanità. Una persona è spirituale nella misura in cui pensa a questa domanda e si sforza di ottenere una risposta ad essa.

L'attività spirituale delle persone è diversa, ognuna ha un'ampia scelta delle sue forme e tipi. E da quali valori preferisce una persona, da cosa dipende in gran parte lui stesso.

Terminando la lezione di oggi, vorrei ringraziare tutti per il lavoro creativo e fruttuoso.

I voti sono assegnati sulla base della “Scheda di valutazione della discussione”.

idee originali, scoperta scientifica, un romanzo o un dipinto possono essere persi per sempre o rimanere nell'oscurità, e quindi non avranno alcuna influenza sulle persone. Immagina quanto sarebbe impoverita l'umanità, non lo saprei mitologia antica, se le piramidi egizie non fossero state conservate ", murales. Rublev, opere. T. Shevchenko o il misterioso. Mona. Lisa. Leonardo da. Vinci, come la vista di Kiev sarebbe svanita senza un monumento. Bogdon. Khmelnitsky o. Cattedrale di Santa Sofia Chi contribuisce alla conservazione e alla diffusione della ricchezza spirituale?, tour-storico e valori delle scienze naturali, Cominciamo con i musei "La loro essenza è stata prima ben rivelata dall'antico termine vietnamita" bao i ", che significa "deposito di reliquie" Con lo sviluppo dei musei (ora ce ne sono più di 12mila nel mondo.) sono diventati non solo collezioni di oggetti di valore, ma grazie alle loro esposizioni, mostre, Excursion 1 è una seria fonte di reintegrare la conoscenza milioni di visitatori.

I musei sono diversi nel loro profilo: storico (anche archeologico, etnografico, ecc.), artistico, letterario, di storia naturale (botanico, geologico, ecc.), tecnico. In Ucraina e in altri paesi ci sono molti musei amatoriali (creati su base volontaria), questi sono musei di storia istituzioni educative, unità militari, imprese.

Le parole "repository" e "distribuzione" si applicano anche alle biblioteche. Il più antico apparve molti secoli prima dell'invenzione della stampa: a metà del VII secolo aC, non alla corte del re assiro. Assurbanipal, una biblioteca è stata assemblata da "libri di terracotta" Con lo sviluppo della stampa libraria, il ruolo delle biblioteche è costantemente aumentato come il mezzo più importante per aiutare a garantire che tutti più persone padroneggiato valori scientifici, letterari e spirituali. La rete delle biblioteche è vastissima: dalle piccole - personali, scolastiche, cittadine - alle stesse librerie.

La parola "archivio" (in traduzione dal lat - una lettera) è spesso associata a qualcosa di molto antico e lontano dalla vita. Gli archivi, come le biblioteche, sono conosciuti da molto tempo. Gli archivi sono un luogo dove vengono conservati i documenti, siano essi i più antichi o molto recenti. La raccolta delle fonti archivistiche è destinata ricerca scientifica, per scopi pratici. Gli archivi vengono costantemente riforniti, perché ogni giorno si accumulano nuove testimonianze sulle attività di individui, organizzazioni, istituzioni pubbliche. Gli archivi sono piccoli (ad esempio l'archivio di una fabbrica, dove sono conservati i documenti sui suoi dipendenti) e giganteschi, attraverso i quali è possibile esplorare molto che non si conosce ancora, o ripristinare la verità che è stata nascosta per molto tempo . Così, grazie alle ricerche d'archivio, è stato possibile rendere pubblici trattati precedentemente segreti (ad esempio il segretario dell'Etna, protocollo firmato da Molotov e Ribbentrop alla vigilia della seconda guerra mondiale). Durante il restauro di antiche città ucraine, distrutte dai nazisti negli anni. Grande. Guerra Patriottica, dati su caratteristiche architettoniche e la dimensione delle strutture restaurate, dei monumenti culturali. Antichi messaggi conservati negli archivi su certi fenomeni naturali ha aiutato i geologi del 20° secolo a trovare tutti i tipi di riserve minerarie (petrolio, gas, ecc.). I certificati d'archivio aiutano i cittadini a confermare alcuni dei loro diritti (ad esempio, i certificati di anzianità di servizio incidono sull'importo delle pensioni e delle pensioni).

Quindi archivi, biblioteche, musei non sono solo depositi; gli antichi egizi le chiamavano "case della vita", sottolineando l'importante ruolo di queste istituzioni nella conservazione e nella trasmissione del patrimonio culturale. I musei, gli archivi, le biblioteche sono di proprietà del popolo, dovrebbero essere accessibili a tutti.

L'efficacia delle attività spirituali e pratiche svolte da musei, biblioteche, archivi, dipende in gran parte dal "pilota" che guida il visitatore, il lettore il modo migliore alla conoscenza. Questi "piloti dell'ossessione" sono guide, bibliotecari, archivisti.

L'aforisma "guardare non è vedere" ricorda uno dei compiti fondamentali operaia museale- insegnare a “vedere”, cioè ad individuare i tratti essenziali dell'esposizione, ottenendo così il massimo delle informazioni in essa contenute. Si consideri, ad esempio, la visita galleria d'arte. Naturalmente, rimanendo uno contro uno con l'immagine, ognuno sente la sua estetica riversata. Ma spesso molto rimane tutto sommato incompreso a causa della scarsa dimestichezza con l'argomento (ad esempio con le trame in corso temi biblici), a causa di una percezione non sufficientemente chiara stile artistico, le sue caratteristiche. In questi casi, le spiegazioni della guida sono molto importanti.

Nelle biblioteche è molto difficile orientarsi nel mondo dei libri, se il consiglio del bibliotecario aiuta a scegliere il modo giusto per soddisfare le esigenze del lettore, la formazione dei suoi interessi e gusti

Il contributo maggiore in termini di copertura delle persone e rilevanza nazionale alla diffusione dei valori spirituali è dato dalla scuola, in primis l'insegnante. Ricordiamoci in largo senso pubblico parole "maestro":: questo è un pensatore, guida le persone lungo il percorso della conoscenza e le aiuta a formulare le proprie opinioni, a cercare e trovare le proprie percorso di vita. È il maestro che è fonte viva di conoscenze e competenze per bambini e ragazzi, portatore di staffette e tempi, distribuisce, trasmette alle nuove generazioni quanto di più importante, prezioso e umanamente universalmente significativo di quanto accumulato da scienza, tecnologia, arte dall'antichità ai giorni nostri. L'insegnante cerca di gettare le basi per la comprensione sistema moderno conoscenza scientifica, si sviluppa, sul mondo, l'uomo, la società.

Il pubblico di massa percepisce i valori spirituali: si tratta di centinaia di milioni di lettori di giornali e riviste, ascoltatori radiofonici, telespettatori, cioè coloro che sono costantemente influenzati dai media (media)

Indubbia eredità nazionale sono spettacoli teatrali e film classici, la cui riproduzione per mezzo della televisione introduce le nuove generazioni all'arte del popolo ucraino, di vari paesi stranieri.