प्रारंभिक समूह में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना "प्रीस्कूलर के लिए रंगमंच"। प्रारंभिक समूह नियोजन में थिएटर सप्ताह के मध्य समूह में रंगमंच सप्ताह की थीमैटिक योजना
लिडिया नष्ट
18 जनवरी से 22 जनवरी तक, हमारे किंडरगार्टन में प्रारंभिक समूह पारित विषय एक सप्ताह" थिएटर की जादू दुनिया"बच्चे न केवल छुट्टियों से प्यार करते हैं, बल्कि भी जादू परी कथाएंजो वे स्वतंत्र रूप से आकर्षित कर सकते हैं और यह उन्हें एक अनिश्चित आनंद लाता है।
मैं इस विषय के लिए एक कार्य योजना विकसित की थी सप्ताह. नाटकीय सप्ताह बहुत मनोरंजक के साथ शुरू हुआ बात चिट: "उद्भव के बारे में बातचीत रंगमंच और इसके विकास"," कैसे व्यवहार करें थिएटर"", "लोगों के साथ लोग किस तरह काम करते हैं थिएटर"भी, लोगों ने पाया कि किस प्रकार हैं सिनेमाघरों।: कठपुतली थियेटरउंगली थियेटर, टेबल और छाया थियेटर। प्लॉट भूमिका-खेल के खेल और उनके साथ खेला थियेट्रिकल रचनात्मक आजादी विकसित करने के लिए परी कथाओं को रोकना, प्यार को शिक्षित करना रंगमंच।.
उत्पादक गतिविधियाँ बना रही थीं रंगमंच मास्क। इस गतिविधि में निश्चित निहित है कार्य: सुंदर, मास्क के प्रकार के साथ परिचितता की भावनाओं की शिक्षा, के लिए प्यार रंगमंच।, साथ ही एक बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के साथ-साथ रचनात्मक गतिविधि में रुचि, मास्क के निर्माण में चरित्र की विशेषताओं को कल्पना करने और आवंटित करने की क्षमता विकसित करना। हमने परी कथा "फॉक्स एंड द हरे", और फेयरी टेल "मेंढक यात्री" से एक मेंढक मास्क के एक लोकप्रिय शानदार नायक का मुखौटा बनाया
ऐसा करने के लिए, हम अपने मास्क के निर्माण के लिए आवश्यक सभी हिस्सों के तैयार पैटर्न को पहले से उपयोग करते थे।
और निश्चित रूप से एक साधारण पेंसिल, गोंद, रंगीन कागज, श्वेत पत्र, और कैंची। लोगों को वास्तव में इस व्यवसाय को पसंद आया, वे सब कुछ खो देते हैं, कट और चिपके हुए हैं
यहां हमारे लिए ऐसे मजाकिया मेंढक हैं
और अब हमारे हंसमुख से मिलते हैं)
हमारे शानदार पात्रों का मुखौटा तैयार हैं। कुछ अनुसूची कर सकते हैं थियेट्रिकल दो आदेशों के बीच प्रतिस्पर्धा जिसे "ध्वज" कमांड और "रन" टीम कहा जाएगा)
विषय पर प्रकाशन:
"एक परी कथा का दौरा।" स्कूल समूह के लिए तैयारी में "बच्चों की पुस्तक और रंगमंच सप्ताह" के ढांचे में आउटडोर रचनात्मक परियोजना परियोजना की प्रासंगिकता ज्ञात है कि प्रारंभिक बचपन से पढ़ने का अनुभव शुरू होता है। पुस्तक के लिए प्यार डालकर, हम मदद करते हैं।
"थिएटर की जादू की दुनिया" (स्कूल समूह के लिए तैयार बच्चों के लिए परियोजना गतिविधियां) परियोजना की प्रासंगिकता शिक्षकों और माता-पिता के थिएटर की कला, कमजोर गठित गेम कौशल के अपर्याप्त ध्यान के कारण है।
पुराने समूह में संज्ञानात्मक विकास में सार नोड "थिएटर की जादू की दुनिया की यात्रा" व्यवसाय का प्रकार: एकीकृत। कक्षाओं का प्रकार: जानकारीपूर्ण विकासशील। विषय: रंगमंच की जादू दुनिया की यात्रा। होल्डिंग का रूप:।
सार ओपन नोड "थिएटर की जादुई दुनिया की यात्रा" लेखक: Mikhailelenko Zoya Evgenievna, शिक्षक विषय: "रंगमंच की जादुई दुनिया की यात्रा" उद्देश्य: "रंगमंच" की अवधारणा के साथ बच्चों को पेश करने के लिए। शैक्षिक।
शिक्षक: दोस्तों, आज हम एक असामान्य शानदार देश की यात्रा करेंगे। देश रहस्यमय, जादुई है। उस देश के निवासी,।
सार नोड "थिएटर की जादू की दुनिया की यात्रा" बच्चों के विषय के साथ संयुक्त प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का तकनीकी मानचित्र: "रंगमंच की जादू दुनिया की यात्रा।"
प्रारंभिक समूह विषय के बच्चों के लिए अच्छी गतिविधियों पर नोड करें: "पेट्रिकोव्की की जादू दुनिया" उद्देश्य: पेट्रिकोव्स्की पेंटिंग के बारे में बच्चों की प्रस्तुति का विस्तार और गहरा। पेट्रिकोव्स्की पेंटिंग की नींव के आगे के अध्ययन में रुचि का कारण।
उद्देश्य:
- रचनात्मक स्वतंत्रता, सौंदर्य स्वाद विकसित करना
छवि के संचरण में; उच्चारण;
- अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करने की क्षमता को तेज करें (मुद्रा, इशारे, चेहरे की अभिव्यक्ति, छेड़छाड़, आंदोलन);
- थिएटर के लिए प्यार लाओ;
- संगठन में प्रीस्कूलर की आजादी का विकास करें
नाटकीय गतिविधियाँ;
- पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा, सांस्कृतिक मूल्यों का गठन, बौद्धिक और व्यक्तिगत गुणों का विकास।
कार्य:
- दर्शकों के सामने बोलते समय कल्पना, कलाकृति, साहस का विकास; बच्चे के व्यक्तित्व का रचनात्मक सिद्धांत बनाने के लिए;
- एक रचनात्मक माहौल बनाना, सद्भावना की भावनाएं,
- शैक्षणिक प्रणालियों के लिए समर्थन जो रचनात्मक लक्षित संयुक्त गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी के लिए स्थितियां पैदा करते हैं, उनकी नैतिक और सौंदर्य शिक्षा, भावनात्मक क्षेत्र के विकास, उनकी ताकतों में आत्मविश्वास का गठन;
- शिक्षकों और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच सांस्कृतिक संबंधों को सुदृढ़ करना, परिवार में सार्थक अवकाश के संगठन के लिए समर्थन, रंगमंच में रुचि और नाटकीय गतिविधि, शहर के सांस्कृतिक जीवन की घटनाओं;
- नाटकीय खेलों के लिए स्थितियों का संगठन, बच्चों में विकास पेशेवर सिनेमाघरों का दौरा करने में रुचि।
सोमवार "थिएटर की जादू की दुनिया"
25.03.2013
सुबह :
वार्तालाप "रंगमंच का इतिहास" (वीडियो प्रस्तुति)
उद्देश्य: बच्चों को अपने विकास का इतिहास, रंगमंच के उद्भव के बारे में बताएं।
मनोविज्ञान के तत्वों के साथ सुबह जिमनास्टिक।
उद्देश्य: मनोविज्ञान गतिविधि, मनोदशा बढ़ाएं।
(बच्चे परी कथाओं से जानवरों को चित्रित करते हैं, शिक्षक चेहरे की अभिव्यक्तियों, पैंटोमाइम, तनाव और शरीर की मांसपेशियों के विश्राम पर ध्यान आकर्षित करता है)।
शाम:
कठपुतली रंगमंच "Teremok"।
उद्देश्य : मौखिक और pantomimical अभिव्यक्ति का विकास; भाषण को तेज करना, भाषण अभिव्यक्ति विकसित करना; द्वि-बी-बो गुड़िया के हेरफेर के कौशल को तेज करें।
स्ट्रोक चरण:
फेयरी टेल के नायक को चुनने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है जिसे वे आवाजना चाहते हैं; क्रियाओं के क्रम को याद रखें। शिक्षक चयनित चरित्र की विशेषताओं के लिए बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है।
घुड़सवार शिरमा। दर्शक स्थानों पर कब्जा करते हैं। शिक्षक फेलीटेल जानवरों में बदलने और एक परी कथा शुरू करने का प्रस्ताव करता है।
शिक्षक साजिश की मुख्य रेखा की ओर जाता है, बच्चों के पात्रों द्वारा आवाज उठाई जाती है।
प्रस्तुति के पूरा होने पर, शिक्षक एक दिलचस्प मंचन के लिए बच्चों को धन्यवाद देता है; दर्शकों में रुचि है कि उनमें से कौन सा पात्र उन्हें अधिक पसंद करते हैं, क्यों।
स्टेजिंग को अन्य बच्चों के साथ दोहराया जा सकता है।
मंगलवार "इस तरह के एक अलग रंगमंच"
26.03.2013
सुबह :
थिएटर के बारे में युवा रंगमंच की बातचीत।
उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों, उनके लक्ष्यों और नियुक्तियों का एक विचार दें।
दिन:
दृश्य-भूमिका-खेल खेल "हम थिएटर में आए।"
उद्देश्य : खेल सेटिंग में, बच्चों को थिएटर, प्रस्तुति के दौरान व्यवहार के नियम, और इंटरमिशन का एक विचार दें।
खेल यातायात:
शिक्षक बच्चों को इकट्ठा करता है और उन्हें सूचित करता है कि आज वे सुधारित रंगमंच में जाएंगे। क्या बच्चों को पता है कि थिएटर में कैसे व्यवहार करना है? दृश्यों के पीछे हॉल में क्या होता है? आदि। शिक्षक खेल के प्रतिभागियों के बीच भूमिकाओं को वितरित करने की पेशकश करता है। गेम गेमिंग गतिविधियों का मार्गदर्शन करने वाले शिक्षक की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ गुजरता है।
पूरा होने पर, परिणाम संक्षेप में हैं।
शाम:
मनोरंजन खेल- नाटकीयकरण "बिल्ली का बच्चा" ("zimovier")।
उद्देश्य: भाषण और pantomime बच्चों की अभिव्यक्ति का विकास; परी कथा, थिएटर विशेषताओं का उपयोग करने की क्षमता के ज्ञान को तेज करें।
स्ट्रोक गेम- नाटकीय:
शिक्षक जादू वस्तुओं को कॉल करने का प्रस्ताव करता है जिसके साथ आप एक परी कथा में जा सकते हैं। बच्चे कहते हैं।
फिर शिक्षक मुखौटा खींचता है और बच्चों को परी कथा "प्रबंधन" से जानवरों में बदलने के लिए आमंत्रित करता है। नाटकीयकरण की प्रक्रिया में बच्चों की मदद करता है। अंत में सभी को एक दिलचस्प स्टेजिंग के लिए धन्यवाद।
बुधवार "हम कलाकार हैं, हम दर्शक हैं!"
27.03.2013
सुबह:
आश्चर्य पल: एक गुड़िया "लाइव हाथ" के साथ बच्चों की परिचितता।
उद्देश्य: थिएटर में गुड़िया की गुड़िया के बारे में बात करें, एक विचार दें कि इस गुड़िया के साथ हेरफेर कैसे करें।
साइकोडस्टास्टिक्स "बिल्ली लियोपोल्ड और माउस"।
उद्देश्य: पैंटोमाइम अभिव्यक्ति, भावनात्मक, संवादात्मक बच्चों का विकास, मांसपेशी तनाव और विश्राम को विनियमित करना सिखाता है; निर्दिष्ट तरीके से आंदोलनों की प्रकृति का निर्धारण करें; कल्पना का विकास।
दिन:
प्रतियोगिता चित्र "थिएटर की जादू दुनिया।"
उद्देश्य: रंगमंच, दृश्यों, प्रदर्शन के नायकों की दृष्टि के चित्र में बच्चों को अवसर देने के लिए; रचनात्मक और ग्राफिक क्षमताओं का विकास।
शाम:
नाटकीयकरण खेल, एक जीवंत हाथ के साथ गुड़िया का उपयोग कर निर्देशक खेल।
उद्देश्य : कल्पना, pantomemical अभिव्यक्ति का विकास।
नाटकीय खेल का स्ट्रोक:
शिक्षक यह याद रखने का प्रस्ताव करता है कि बच्चों ने "एक जीवंत हाथ के साथ" गुड़िया के बारे में सीखा। खेल के लिए शुभकामनाएं शिरमा है। बच्चों को आमंत्रित करने और साजिश को हरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
गुरूवार "परास्नातक गुड़िया मामलों"
28.03.2013
सुबह : मनोविज्ञान "दयालुता को बचाओ।"
उद्देश्य: आनंद, आश्चर्य, प्रशंसा और खुशी की भावनाओं को बुलाओ, पर्याप्त रूप से उन पर प्रतिक्रिया; ध्यान विकसित करना, आराम करना सीखता है।
Flannelhemph पर रंगमंच के लिए आंकड़े बनाना।
उद्देश्य: मैन्युअल काम के लिए प्यार को बढ़ावा देना, रचनात्मक गतिविधि में रुचि का कारण बनता है; आंकड़ों के निर्माण में चरित्र की विशेषताओं को आवंटित करना सीखना।
शाम:
भाषणों और कविताओं में flannelhemph पर रंगमंच।
उद्देश्य : प्रवाह और कविताओं के ज्ञान को समेकित करें; बच्चों, अभिव्यक्ति, कलाकृति, कल्पना विकसित करने के भाषण का विकास।
खेल यातायात:
शिक्षक बच्चों के लिए एक घर और flannelhemph पर एक गुड़िया का ध्यान आकर्षित करता है। उसके बारे में बताता है। बच्चों के लिए रहस्य पहेलियों। Flannelph पर Raddows स्थान। फिर शिक्षक चुने हुए नायक के बारे में भाषण को पूरा करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है। गुड़िया के अंत में हर किसी को चाय पीने के लिए आमंत्रित करता है। रंगमंच आसानी से खेल में चला जाता है।
शुक्रवार "रंगमंच, रंगमंच!"
29.03.2013
सुबह :
प्रदर्शनी विभिन्न प्रकार के रंगमंच के एक समूह में एक प्रस्तुति है "हमारे साथ खेलो!"
उद्देश्य: समूह में सिनेमाघरों की विविधता दिखाएं।
फोटोकॉलेज "हमें प्रशंसा दें!"
उद्देश्य: समूह में व्यवस्थित नाटकीय गतिविधि में शिक्षकों और बच्चों के काम को दिखाएं।
मनोविज्ञान। Etudes: "फूल", "किट्टी जाग गया" और दूसरों।
उद्देश्य: कल्पना का विकास, खुशी खुशी की भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता; प्लास्टिक हस्तांतरण पुनर्जन्म में सक्षम हो।
शाम:
गुड़िया का उपयोग कर नाटकीय खेल
उद्देश्य : गुड़िया के नए रूप का विचार दें: "गुड़िया"; कल्पना, pantomemical अभिव्यक्ति का विकास; चयनित चरित्र को ध्यान में रखते हुए, अपनी नाटकीय गतिविधि को व्यवस्थित करने में सक्षम होने के लिए।
खेल यातायात:
गुड़िया के लिए बच्चों के सूट दिखाएं - लोग; उनके आवेदन और नियुक्ति पर साझा करें। साझा करें नाटकीय खेलों में कैसे इस्तेमाल किया जा सकता है; मैं ऐसी गुड़िया कहाँ से मिल सकता हूं। सुझाए गए वेशभूषा का उपयोग करके गेम का आयोजन करने का सुझाव दें।
यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, स्थिर करने का प्रस्ताव करने के लिए, एक समान चरित्र के साथ एक कार्टून से एक टुकड़ा खेलते हैं।
अंत में, विभिन्न प्रकार के रंगमंच के बीच तुलना; अलग गुड़िया: किस तरह की तरह पसंद है, खेलने के लिए और अधिक दिलचस्प है; रोजमर्रा की गेमिंग गतिविधियों में किस प्रकार की खाना पकाने का उपयोग किया जा सकता है।
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परिवार में सार्थक अवकाश के संगठन का समर्थन करने के लिए माता-पिता के लिए स्थायी जानकारी का विकास, रंगमंच में रुचि और नाटकीय गतिविधि।
बच्चों के बगीचे "Nadezhda", जो Gou शिक्षा केंद्र संख्या 1681 "Butovo-3", 18 साल का हिस्सा है।
यह लंबे समय से हमारे किंडरगार्टन में "थिएटर का सप्ताह" रखने के लिए परंपरा है। लंबे वर्षों के काम के दौरान सभी उम्र के बच्चों के साथ नाटकीय गतिविधियों के लिए एक बड़ी सामग्री जमा की है।
इस घटना के लिए, विशेषज्ञों सहित शिक्षक, अग्रिम तैयारी कर रहे हैं: विशेषताओं, दृश्यों, डाक्टर, निमंत्रण कार्ड, माता-पिता की सिफारिश करने की सलाह देते हैं, जिन्हें सिनेमाघरों की घोषणा की जाती है, और कभी-कभी टिकट की पेशकश की जाती है।
प्रत्येक आयु वर्ग में, एक मिनी-थियेटर सुसज्जित है, विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों को चुना गया: मिट्टेंस, कठपुतली, द्वि-बीए-बो, खिलौना रंगमंच, फ्लानेलुगाफ, छाया, उंगली, विकास गुड़िया।
प्रत्येक शिक्षक सप्ताह के लिए सभी नाटकीय गतिविधियों की योजना बना रहा है। बच्चे सीख रहे हैं और प्रदर्शन, स्टेजिंग, नाटकीयकरण खेल डाल रहे हैं, खुद को चुनते हैं, सिनेमाघरों, प्रसिद्ध अभिनेताओं से परिचित हो जाते हैं।
यह सोमवार से शुक्रवार तक बच्चों की हर सुबह एक शानदार चरित्र से मिलने के लिए परंपरा बन गया (ये हमारे शिक्षक एक उत्सव मनोदशा बनाते हैं, समूहों में प्रदर्शन की घोषणा करते हैं, प्रदर्शन के लिए निमंत्रण टिकट वितरित करते हैं, बालीज, मजाक)।
और शुक्रवार को घटना का एक बंद होना और नतीजतन - अंतिम प्रदर्शन, शिक्षकों द्वारा स्वयं को बच्चों और माता-पिता के लिए आपूर्ति की जाती है।
हमने किंडरगार्टन के सभी आयु समूहों में नाटकीय गतिविधि पर बच्चों के साथ काम करने की एक योजना विकसित की है।
सप्ताह में "थियेटर" में किंडरगार्टन "नादेज़दा" के सभी आयु समूहों में नाटकीय गतिविधि पर बच्चों के साथ काम करें
सप्ताह के दिन |
किंडरगार्टन "नादेज़दा" में घटनाक्रम |
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सोमवार। स्क्रॉकर्स के साथ बच्चों से मिलना। |
रंगमंच के बारे में बातचीत |
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शानदार नायकों वाले बच्चों का परिचित |
पहला छोटा |
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"माशा और भालू" (द्वि-बी-बो के रंगमंच गुड़िया) |
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फ़ोल्डर-मोबाइल "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय गतिविधि। एक परी कथा का दौरा। " "कोलोबोक" - एक विमान रंगमंच। |
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"मछुआरे और मछली के बारे में मत्स्य पालन" - परी कथा ए पुष्किन पढ़ना। "मछली के साथ एक्वेरियम" - शानदार मछली मॉडलिंग। |
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"हैलो, नायकों के नायकों" - बच्चों के साथ बातचीत। "तीन पिगलेट" - रेल पर रंगमंच। "रेड हूड" - द्वि-बीए-बॉय थिएटर। |
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"ज़ाइकिन हाउस" - कठपुतली रंगमंच। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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"बाबा यागा" - एक परी कथा (बच्चों द्वारा बनाई गई घर का बना किताब) खेलें। "गुस-स्वान" - एक परी कथा पढ़ना। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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फ़ोल्डर-मोबाइल "रंगमंच और बच्चे"। "गणितीय यात्रा Mashenki भालू।" रंगमंच "विकास"। |
दूसरा छोटा |
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"एक परी कथा का दौरा।" |
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बिल्ली बेसिलियो और फॉक्स ऐलिस द्वारा बच्चों की बैठक। |
"रिपका" - एक परी कथा, ड्राइंग पढ़ना। |
पहला छोटा |
गुड़िया खिलौने और गुड़िया कलाकार। "तीन सूअर" - रंगमंच-बिल्ली का बच्चा। |
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पेशे के बारे में थकाऊ और ड्राइंग कविताओं: तालाब, शूमेकर, चालक, कुक, आदि ... "माउस-नॉरशका" - मॉडलिंग। "रेड हूड" - एक प्लेन थिएटर। |
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सिंड्रेला एक परी कथा से परिचित है। Ushshinsky के सबक "जैसा कि होगा, और जवाब देगा।" |
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"टेरेम-टेरेमोक" - एक परी कथा पढ़ना। "यह टर्म-टेरेमोक के क्षेत्र में है" - एक सामूहिक applique। "हरे और योजे", "फॉक्स और झुराव" - छाया रंगमंच (शिक्षक द्वारा दिखाएं)। |
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"फॉक्स एंड गर्ल" - नाटकीयकरण। जिमनास्टिक "बर्ड", "उल्लू" छूत। चलती खेल "समुद्र चिंतित है।" |
स्कूल के लिए तैयारी |
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रूसी लोक परी कथाओं के आधार पर सुधार, रूसी लोक परी कथाओं - एक विमान रंगमंच खेल रहा है। परी कथा "तीन भालू" के लिए एक घर खींचना। संगीत खेल दिवस। |
दूसरा छोटा |
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"फॉक्स एंड वुल्फ" - रूसी लोक परी कथा का नाटकीयकरण। "चिकन और कॉकरेल" s.nasaulenko - अभिव्यक्ति पढ़ने और बजाना। |
दूसरा छोटा |
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बच्चों के प्रोफेसर और राजकुमारी की बैठक। |
"कोलोबोक" - एक परी कथा, ड्राइंग पढ़ना। |
पहला छोटा |
"गुड़िया कहाँ करते हैं।" बच्चों के साथ पिटाई Poykhs A। बार्टो। |
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"तीन भालू", "लाल टोपी" - परी कथाओं को पढ़ना। रूसी लोक परी कथाओं "बोरु में भालू", "गुसी-ग्यूस" के आधार पर खेल। "एक मछुआरे और मछली की कहानी", "लाल टोपी", "माशा और भालू", "सिंड्रेला", "मुहा-कोकोतूहा", "फेडोरिनो माउंट", "रैक", "कोलोबोक" के कार्यों पर रहस्यों की शाम "।" |
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"फॉक्स विद ए रॉक" - फ्लानेलहेम्फ पर रंगमंच (शिक्षक द्वारा दिखाएं)। "तान्या गायब हो गई" - बच्चों का निदान (युवा समूहों को आमंत्रित किया जाता है)। |
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"कौन खा रहा है" - एक नाटकीय खेल। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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"दोस्ताना रन" - परी कथाओं को दिखा रहा है। हम "Teremok", "zayushkina झोपड़ी" की कहानी खेलते हैं - एक विमान रंगमंच। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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डे फेयरी टेल्स, "चुटकुले से मजाक - लोग गले लगते हैं" - एक नाटकीय खेल, ओरिगामी-परी कथा "तीन भालू" (अपने हाथों से एक किताब बनाना), भौतिक शिक्षा पर अवकाश "मोबाइल नाटकीय खेलों का दिन"। |
दूसरा छोटा |
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"हाथी सीखने के लिए चला गया" - परी कथा डी। सैमिलोव, "ज़ायुष्किना हट" का नाटकीयकरण - एक चुंबक पर रंगमंच, एक बेंच-टॉप थियेटर। |
दूसरा छोटा |
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बच्चों को चेबुरश्का और मगरमच्छ जेनो से मिलना। |
"रिपका" - एक विमान रंगमंच। |
पहला छोटा |
"कठपुतली थिएटर का मुख्य चमत्कार" किटज़त और वुल्फ "एक विमान रंगमंच है। |
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"Teremok" - 9 समूहों के बच्चों के लिए परी कथाओं को दिखा रहा है। |
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"बगीचे में हरे" - द्वि-बी-बो गुड़िया का उपयोग करके पढ़ना। Ushinsky "सुबह किरणों" के सबक। |
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"किसने मेयो को बताया?" - बच्चों के साथ परी कथाओं को दिखाते हुए (छोटे समूहों को आमंत्रित किया जाता है), "चिकन और डक" - एक परी कथा पढ़ना, मॉडलिंग "मैं एक चिकन हूं, मैं बतख हूं"। |
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"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" - परी कथा का नाटकीयकरण। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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दुनिया के लोगों के लोकगीत के साथ परिचित: "अनुमान ...", रूसी लोक गीत, स्वेटशर्ट, काउंटर, पहेलियों: "एक युवा व्यक्ति भेजा", "स्क्वा बुर्का" - एक परी कथा पढ़ना, "सामान" - ए टेल ड्रैग। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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"तीन भालू" - परी कथाओं को दिखाएं (सभी को आमंत्रित किया गया है)। |
दूसरा छोटा |
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Pantomimics के विकास के लिए रचनात्मक कार्य: "चुटकुले-बच्चे", "नई पैंट", "कार्यकारी बच्चे"। |
दूसरा छोटा |
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कार्लसन बच्चों की बैठक। |
नाटकीय गुड़िया प्रदर्शन "Bubaremchik और उसके दोस्तों" (शिक्षकों की ताकतों द्वारा)। |
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"रैक", "कोलोबोक" - एक विमान रंगमंच। |
पहला छोटा |
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"इसे स्वयं कोशिश करें", "रियाबा चिकन" - एक उंगली रंगमंच। |
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"तीन सूअर" - रंगमंच द्वि-बीए-बो। |
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"बगीचे में हरे" - कहानी का नाटकीयकरण, छोटे लोककथाओं के साथ परिचित। |
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फिल्मफिल्म देखें |
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"लिटिल इंडियन", "प्रिंस एक राजकुमारी की तलाश में है" - नाटकीय खेल। |
स्कूल के लिए तैयारी |
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स्कूल के लिए तैयारी |
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पोस्टर, सिनेमाघरों के चित्र, ऑडियो सुनना "रंगमंच के बारे में सबकुछ"। |
दूसरा छोटा |
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मुक्त नाटकीय गतिविधि में द्वि-बी-बो गुड़िया का उपयोग। |
सप्ताह का विषय: "थिएटर का दिन" उद्देश्य: नाटकीय कला के लिए लगाव के लिए स्थितियां बनाना और उसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। विषयगत ब्लॉक के अनुभाग: थियेटर कहां से शुरू होता है?; बच्चों के कलाकार; रंगमंच और बच्चे; क्षेत्रीय घटक (कलात्मक और सौंदर्य विकास)। समयांतराल: अप्रैल के 2 सप्ताह। अंतिम घटना: बच्चों और वयस्कों का संयुक्त कार्य, नाटकीय विचार (दिखा रहा है और प्रदर्शन, पारस्परिक कार्रवाई)। अंतिम घटना आयोजित करने के लिए जिम्मेदार: शिक्षक: कोबीज़ एसवी, मोमेडज़ानोवा एन। आह .., संगीत नेता: बॉयको एसवी, भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक: फेड्युकोवा जी.पी. अंतिम घटना की अवधि: 04/08/2016 परिवार और समाज के साथ बातचीत: 1. फ़ोल्डर मूविंग: "थिएटर का अंतर्राष्ट्रीय दिवस". तिथि: 04.04.2016 2. परामर्श, वार्तालाप, सप्ताह के विषय और ब्लॉक पर सर्वेक्षण। अंतिम घटना आयोजित करने के लिए जिम्मेदार: कोबीज़ एसवी, मुमेडज़ानोवा एन ए दिनांक: 04/06/2016 3. गुण समूह के केंद्रों को ऊपर। अंतिम घटना आयोजित करने के लिए जिम्मेदार: कोबीज़ एसवी, मुमेडज़ानोवा एन ए दिनांक: 04/08/2016 मॉर्निंग जिमनास्टिक कॉम्प्लेक्स नंबर 1 "मीरा क्लाउन" उद्देश्य:के लिए शर्तें बनाएँसंरक्षण और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना; मोटर गतिविधि का विकास; संगठितता की शिक्षा, शरीर की क्रमिक बहाली एन / दिन नींद .. 1. "मॉपी अप"। I.p: खड़े, कंधे की चौड़ाई पर पैर, पिगटेल नीचे दोनों हाथों को पीछे रखता है।प्रदर्शन:1-पिगटेल बैक-अप बढ़ाएं, कोई सिर, हाथ सीधे, कंधे से आंदोलन। 2.- I.P पर लौटें।दोहराना 8 बार 2. "पार्टियों के लिए ढलान।" I.P: खड़े, कंधों की चौड़ाई पर पैर, एक पिगटेल के साथ हाथ छोड़ दिया।प्रदर्शन:1-बाईं तरफ एक पिगटेल अप 2-ढलान के साथ सीधे हाथ उठाएं, हाथों को अपने सिर पर पकड़ो, कोहनी झुकाव नहीं करते हैं। 3.-सीधा, ऊपर एक पिगटेल के साथ हाथ। 4. - वापस IP. दाईं ओर भी।दोहरानाद्वारा द्वारा6 प्रत्येक दिशा में समय। 3. "त्रिकोण"। I.p।: पीठ पर झूठ बोलना, में पिगटेल हाथों को कम किया (कूल्हों पर)।प्रदर्शन:1- साथ ही सीधे बाहों और पैरों को उठाएं, मोजे को पिगेटेल के लिए स्पर्श करें (एक "त्रिकोण" बनाएं), फर्श से कंधे फाड़ने के लिए नहीं। 2-रिटर्न IP.दोहराना8 बार 4. "एक पिगटेल के फ्रेम।" I.P: मुख्य स्टैंड, दाहिने हाथ में पिगटेल, हाथ छोड़े गए हैं, लटकाएं।प्रदर्शन: 1- पार्टी को हाथ .2। - अपने हाथों को आगे से कनेक्ट करें, पिगटेल को बाएं हाथ में स्थानांतरित करें। 3। - हाथों से हाथ .4। Ip में लीड उसी हाथ।दोहराना6 हर बार दो बार। 5. "ब्रेड को आगे रखो।" I.p: पैर व्यापक कंधे, दोनों हाथों में पिगटेल, नीचे की ओर।प्रदर्शन:1-झुकाव, जहां तक \u200b\u200bसंभव हो सके एक पिगमटेल डालें, घुटने नहीं बेंड 2- सीधा, हाथ छोड़ा जाता है। 3.-आगे झुकाएं, पिगटेल बढ़ाएं। 4-सीधा।दोहराना6 समय। 5. "एक पिगटेल के माध्यम से कूदना।" I.p: पिगटेल के लिए मुख्य रैक बग़ल में, पिगटेल फर्श पर स्थित है।प्रदर्शन:1-8 एक पिगटेल के माध्यम से दो पैरों के किनारे कूदते हुए, थोड़ा आगे बढ़ते हुए। चलना, हाथ पर हाथ।दोहराना8 समय। दिन के नींद परिसर के बाद जिमनास्टिक №19 मैं। । 1. "Brevdnysko"। पीठ पर झूठ बोलने वाली स्थिति से (एक साथ पैर, हाथ सिर के ऊपर लम्बे होते हैं)। इस स्थिति में, एक बार में कई बार सवारी करें, फिर दूसरी तरफ। 2. "कोलोबोक"। पीठ पर झूठ बोलना, अपने घुटनों को छाती पर कस लें, अपने हाथ पकड़ो, अपने सिर को घुटनों पर कस लें। इस स्थिति में, एक बार में कई बार सवारी करें, फिर दूसरी तरफ। 3. "ड्राइंग" -I.p।: बैठे। दोनों हाथ एक दिशा में एक दिशा में आगे बढ़ रहे हैं, फिर विपरीत में। सबसे पहले, बच्चा सीधी रेखाओं को खींचता है, फिर इच्छुक, फिर अलग सर्कल, अंडाकार, त्रिकोण, वर्ग। 4. "कैम" -I.p।: घुटनों पर और ऊँची एड़ी पर बैठे, हाथ घुटनों पर झूठ बोलते हैं। एक हाथ एक मुट्ठी, एक अंगूठे में संकुचित है। निचोड़ा हुआ। एक मुट्ठी में सिकुड़ना, अंदर अंगूठे। निचोड़ा हुआ। दूसरा हाथ तय किया गया है। अपने हाथ बदलें। एक ही दो हाथ एक साथ। फिर आंदोलन के चरणों को स्थानांतरित कर दिया जाता है (एक हाथ संकुचित होता है, दूसरा एक साथ निचोड़ा जाता है)। 5. "लोका-घुटने" -I.p।: पीठ पर झूठ बोलना, पैर एक साथ सीधे हाथ आपके सिर पर फैला हुआ था। दाहिने हाथ और दाएं 9। 6. "जगह पर कदम।" बच्चा जगह पर मार्च करता है, उच्च अपने घुटनों को बढ़ाता है। हाथ शरीर के साथ लटका। 7. "टिन सैनिक" -I.p: एक पैर पर खड़े, शरीर के साथ हाथ। आंखें बंद करते हुए, हम यथासंभव लंबे समय तक संतुलन रखते हैं। फिर हमने पैर को बदल दिया। द्वितीय। । "स्वास्थ्य" ट्रैक पर चलना। सुधारक ट्रैक: रबड़ मैट, बटन।
मैं। दिन का आधा: सुबह खुशी की बैठकें : के लिए शर्तें बनाएँ 1. घर्षण, प्रयोग, काम पर अवलोकन। घरों में पानी, फूलों की देखभाल।उद्देश्य: प्रकृति के कोने में पौधों की देखभाल में भाग लेने के लिए शिक्षा की स्थिति बनाएं। 2. व्यक्तिगत कार्य: (सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा) एलीना पी।, आर्टेम बी का उद्देश्य: बच्चों को स्व-सेवा कौशल में सुधार जारी रखने के लिए स्थितियां बनाएं। 3. संचार गतिविधि। विषय पर बातचीत: "विभिन्न प्रकार के रंगमंच।" उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के रंगमंच के बारे में बच्चों के ज्ञान को विस्तार और समृद्ध करने के लिए स्थितियां बनाएं। 4. ओबज़ पर काम करें: विषय: "रंगमंच में व्यवहार कैसे करें?"। उद्देश्य: सार्वजनिक स्थानों में ज्ञान को मजबूत करने के लिए शर्तें बनाएं। 5. सुबह जिमनास्टिक नंबर 1 9। 6. नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का स्कूल। उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथों को सही ढंग से धोने के लिए सिखाए जाने के लिए शर्तें बनाएं, उन्हें मिटा दें, खाने के बाद अपने मुंह को कुल्लाएं। पाठ के लिए तैयारी शैक्षणिक गतिविधियां ( एफएमपी). विषय: "मापन" पाठ 56। उद्देश्य: बच्चों को स्वयं देने की क्षमता के गठन के लिए शर्तें बनाएं, तैयार पैटर्न पर श्रुतलेख पढ़ने के लिए सीखें। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: कार्य: शैक्षिक: किसी दिए गए हद तक खाते में बच्चों को सिखाने के लिए स्थितियां बनाएं। विकास: अंतरिक्ष में नेविगेट करने, अस्थायी प्रतिनिधित्व को ठीक करने और 20 के भीतर प्रति यूनिट की संख्या में वृद्धि करने की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। शैक्षिक: संगठितता की शिक्षा के लिए शर्तें बनाएं।सामग्री: गेंद, 3 हुप्स, सेब, कागज, नोटबुक, पेंसिल से नक्काशीदार।तरीकों : अद्भुत - निर्देश, स्पष्टीकरण। जवाब; व्यावहारिक - डी.यू "खड़े हो जाओ, जहां मैं कहूंगा," अपना घर ढूंढें "," दो पर विचार करें "; दृश्य - वस्तुओं, योजनाओं को दिखाएं। योजना: 1. मोटियन (गेमिंग प्रेरणा), 2. मुख्य भाग (गेम व्यायाम), 3. अनुक्रम भाग (विश्राम)। संगीत उद्देश्य: संगीत अभिव्यक्ति की सहायता से रंगमंच के बारे में प्राथमिक अवधारणाओं के गठन के लिए एक रचनात्मक वातावरण बनाएं। पाठ 51. कार्य:विकसित होना : परी कथाओं से संगीत पात्रों की छवियों को बनाकर कलात्मक क्षमताओं का विकास करें। शैक्षिक: रचनात्मकता के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाएं। शैक्षिक: एक साथ कार्य करने के लिए संपत्ति को राहत दें, रचनात्मक समूह, एक दूसरे को डुप्लिकेट करें। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: डिज़ाइन / शारीरिक श्रम विषय: "जोकर और अन्य खिलौने - मज़ा" उद्देश्य: भागों से किसी वस्तु की एक छवि बनाने की क्षमता को ठीक करने के लिए स्थितियां, कटौती करें, कागज को सीधे और तिरछा में काट लें, धीरे-धीरे छड़ी। कार्य: शैक्षिक: फ्लेक्सिंग द्वारा समान भागों पर कागज की एक वर्ग शीट साझा करने के लिए कौशल के गठन के लिए शर्तें बनाएं; विकास: बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए शर्तें बनाएं (स्मृति, ध्यान, कल्पना और भाषण); शैक्षिक: एक साथ काम करने में रुचि रखने के लिए शर्तें बनाएं .. सामग्री: नमूना अजमोद खिलौने, कैंची, गोंद, रंगीन कागज, पेंसिल, तेल बॉक्स, लैंडस्केप शीट्स, कार्डबोर्ड रिक्त स्थान, तार, सीवर। विधिवत तकनीक: गेम की स्थिति (गेम), एप्लिकेश (विजुअल), बच्चों के स्वतंत्र काम (व्यावहारिक), फिज्मिनुत्का, तैयार किए गए कार्यों (दृश्य), प्रतिबिंब (मौखिक) की विधि दिखा रही है। योजना: 1. मोटियन (तैयार उत्पाद दिखा रहा है), 2. मुख्य भाग (सर्कस के बारे में वार्तालाप), 3. बढ़ी हुई संख्या (प्रतिबिंब)। टहल लो मैं। 1. पुष्प की दुनिया का अवलोकन। का अवलोकन। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँहमारे क्षेत्र के झाड़ियों के साथ डेटिंग; इस पेड़ की अन्य किस्मों के साथ आईवीए की तुलना करना और वसंत में जागने वाले पेड़ों की विशिष्टताओं के बारे में जानना जारी रखा। निगरानी:वसंत ने अभी तक जंगलों, शर्ट की घास के मैदानों को सिलाई नहीं की है, केवल आईडब्ल्यूए विघटित घुंघराले भेड़ का बच्चा। विलो और रकीता पत्तियों की तुलना करें। 2. शाश्वत गतिविधि। समाशोधन पटरियों। उद्देश्य:के लिए शर्तें बनाएँसामूहिक गतिविधियों की इच्छा का गठन।3. व्यक्तिगत कार्य: आंदोलनों का विकास (मैटवे पी। रीता के।, दशा पी)। उद्देश्य: चलने और कूदने में कौशल में सुधार के लिए एक शर्त बनाएं। 1. छोटे कलात्मक साहित्य। पढ़ना ए। बार्टो "थिएटर में।" उद्देश्य: तार्किक सोच के गठन के लिए स्थितियां बनाएं। 2. संगीत रचना सुनना: "विंटेज डांस» द्वितीय। दिन का आधा उद्देश्य 1. सोल्डरिंग गेम: "हम कलाकार हैं", "रंगमंच"। उद्देश्य: ज्ञान के आधार पर खेलों की साजिश विकसित करने के लिए बच्चों की क्षमता के गठन के लिए एक शर्त बनाएं। 2. भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य एलिना के।, नास्त्य बी के साथ उद्देश्य: एक शब्दांश से शब्दों में स्वर ध्वनियों को खोजने के लिए सीखने के लिए शर्तें बनाएं। 3. कलाकारों और चित्रों, व्यावहारिक खेलों के बारे में बातचीत गोला बारूद प्रजनन की समीक्षा "सर्कस रोशनी रोशनी।" उद्देश्य: सौंदर्य भावनाओं के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। टहल लो द्वितीय। 1. चलती खेल: "पिता", "एक जोड़े को पकड़ो"। उद्देश्य: बाधाओं के माध्यम से चलने में अभ्यास के लिए शर्तें बनाएं। 2. गेमिंग व्यायाम: "गेंदों को फेंकना।" उद्देश्य: सटीकता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 3. स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि: दूरस्थ सामग्री के साथ खेल। उद्देश्य: कौशल के बच्चों में एक साथ खेलने के लिए विकास के लिए स्थितियां बनाएं। 1. रिसेप्शन के दौरान, कौशल को धीरे-धीरे कटलरी का उपयोग करें, कृपया व्यंजनों के नामों को कॉल करें, धन्यवाद, धन्यवाद। 2. अनुस्मारक के माध्यम से किंडरगार्टन में रहने के नियमों का पालन करने की क्षमता को तेज करें, समस्या स्थितियों को हल करना, परिस्थिति संबंधी बातचीत 3. अपने कार्यस्थल को याद दिलाने के लिए अनुस्मारक के बिना पाठ के लिए स्वतंत्र रूप से सामग्री और मैनुअल तैयार करने की क्षमता को तेज करें। केंद्र पुस्तक। एक किताब बनाओ उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ खेल का केंद्र। डी.आई. "पूरी लीजिए।" उद्देश्य: तार्किक सोच के विकास के लिए शर्तें बनाएं कला के लिए केंद्र। प्लास्टिनिन, प्लेट बनाओ। विषय: "जोकर"। उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। साजिश खेलों के लिए केंद्र। S.r.i को विशेषताएँ बनाएं। "सिनेमा"। उद्देश्य: संयुक्त खेल में ब्याज के गठन के लिए शर्तें बनाएं। निर्माण केंद्र रचनात्मक खेल । सर्कस निर्माण के लिए गुड़िया, लकड़ी की इमारत सामग्री बनाओ। उद्देश्य: निर्माण क्षमताओं के विकास के लिए शर्तें बनाएं। विज्ञान का केंद्र। एक आवर्धक ग्लास, हरबरियम बनाओ। उद्देश्य: बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए स्थितियां बनाएं। 3. दूरस्थ सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल। 4. स्वतंत्र संगीत और कलात्मक गतिविधियों के लिए बच्चे. वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां (समूह, उपसमूह, व्यक्ति) मैं। दिन का आधा: सामान्य लय में बच्चों को शामिल करें, एक हंसमुख मूड बनाएं। सुबह खुशी की बैठकें : के लिए शर्तें बनाएँसमूह के जीवन की लय में बच्चों की एक क्रमिक प्रविष्टि प्रदान करें 1. भावनात्मक क्षेत्र, रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए खेल। परी टेल शेरो "रेड हाप" पर निदेशक खेल।उद्देश्य: एक संवाद रखने के लिए कल्पना, कलाकारता, साजिश में कार्य करने की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. व्यक्तिगत कार्य: डेनिस वी।, दीमा के के साथ फेंक के अनुसार उद्देश्य: संख्या 20 की संरचना को सीखने के लिए जारी रखने के लिए शर्तें बनाएं। 3. प्रायोगिक खेल, अनुसंधान गतिविधियां: "लाइट बल्ब और बैटरी", उद्देश्य: बच्चों को नींद और मनोरंजन की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकालने के लिए, बच्चों को यह समझने के लिए दें कि क्या खर्राटों और कभी-कभी एक व्यक्ति एक सपने में खर्राट क्यों करता है। 4. समलैंगिक समलैंगिक विषय पर पहेलियों रूसी लोक खिलौने (Matryoshka, घोड़े, सीटी, आदि) उद्देश्य: तार्किक सोच के गठन के लिए शर्तों का निर्माण। 6. नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का स्कूल। उद्देश्य: सीजीएन को ठीक करने के लिए स्थितियां बनाएं। पाठ के लिए तैयारी शैक्षणिक गतिविधियां शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "पीआर", "पीआर", "एसकेआर", "एफआर", "उसका" ठीक (लप्पा) ) विषय: "जोकर"। उद्देश्य: किसी व्यक्ति के आंकड़े को घोटाला करने की क्षमता के गठन को जारी रखने के लिए शर्तें बनाएं। शैक्षिक: क्षेत्र में एक व्यक्ति का आकृति बनाने के लिए सीखने के लिए शर्तें बनाएं। विकास: लय और संरचना की भावना के विकास के लिए शर्तें बनाएं। शैक्षिक: कलात्मक स्वाद के पालन-पोषण के लिए शर्तें बनाएं। सामग्री: ढेर, सुंदर बटन और मोती, नैपकिन, प्लास्टिकिन, फलक, जोकर खिलौना। विधिवत तकनीक: मौखिक - वार्तालाप, प्रश्न और उत्तर; विज़री - तैयार शिल्प को देखना, मॉडलिंग की तकनीक दिखा रहा है; खेल - खेल यूपीआर। "हम साइट पर बैठे नहीं हैं"; व्यावहारिक - बच्चों की उत्पादक गतिविधियां। योजना: 1. प्रेरणा (तैयार शिल्प दिखा रहा है), 2. मुख्य भाग (क्लाउन मॉडलिंग)। 3. असामान्य भाग (प्रतिबिंब, बच्चों के शिल्प की परीक्षा)। मोटर (हॉल में) कार्य: संचार (साक्षरता प्रशिक्षण के लिए तैयारी) विषय: सिलेबल्स पर शब्द विभाजन उद्देश्य: पत्र बी के साथ बच्चों के साथ डेटिंग बच्चों के लिए एक शर्त बनाना, इसकी विशेषताओं के बारे में बताने के लिए, शब्दों में साइन की जगह, अक्षरों को शब्दों का विभाजन, सदमे शब्दांश का अपघटन और शब्द की योजना को चित्रित करना , प्रस्ताव पर नियम, और समर्थन शब्दों के लिए एक प्रस्ताव तैयार करते हैं, माइक्रोसोवस्कास से प्रस्ताव की कटौती और एक प्रस्ताव योजना तैयार करना। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: सामग्री: चित्रों, नोटबुक, रंगीन पेंसिल, सरल पेंसिल, ईज़ेल, समर्थन शब्दों और माइक्रोबैस्कास के साथ कार्ड में वर्णमाला। तरीके: मान्य - वार्तालाप, प्रश्न, उत्तर। दृश्य - चित्र देखें; खेल - फिज। मिनट; प्रैक्टिकल - प्रीस्कूलर की उत्पादक गतिविधियां। योजना: 1. मोटियन (चित्र), 2. मुख्य भाग (काम को पढ़ना, पढ़ने के अनुसार वार्तालाप), 3. ट्रांसकॉज भाग (प्रतिबिंब)। टहल लो मैं। उद्देश्य: स्वास्थ्य पदोन्नति के लिए स्थितियां बनाएं, थकान को रोकें, शारीरिक और मानसिक; बच्चों का विकास, प्रक्रिया में शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली। 1. पशु की दुनिया का अवलोकन। वन जानवरों के जीवन में वसंत उद्देश्य: वसंत समय में जीवन कैसे आता है इस बारे में विचारों को विस्तारित करने के लिए शर्तें बनाएं: पशु (भालू, हेजहोग) जागते हैं, कीड़े जो सर्दियों में सोते थे। 2. श्रम गतिविधि: वसंत में पक्षियों को खिलाना। उद्देश्य: 3. प्रमुख आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य (चल रहा है)
। (एरिना एस, सोफ्य यू।)। उद्देश्य: चलने में कौशल में सुधार के लिए एक शर्त बनाएं। 5. प्राकृतिक सामग्री के साथ खेल। बंप के साथ खेल। उद्देश्य: प्राकृतिक सामग्री के बारे में ज्ञान के विकास के लिए एक शर्त बनाएँ। टहलने से लौटें। सोने से पहले विश्राम: 1. साहित्यिक साहित्य। पढ़नाएस। मार्शक "बच्चों के लिए रंगमंच में।" उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करने की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. संगीत रचना को जोड़ना: संगीत। डीबी kabalevsky "जोकर"। उद्देश्य: संगीतकारों के संगीत कार्यों में अभिव्यक्ति के साधनों को अलग करने के लिए कौशल के गठन के लिए एक शर्त बनाना। द्वितीय। दिन का आधा नींद के बाद आराम जिम। मालिश ट्रैक के माध्यम से चलना। उद्देश्य : बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों में मुख्य गतिविधियों के लिए क्षमता का विकास, धीरे-धीरे दिन के बाद शरीर को बहाल करना। 1. संगीत निर्देशक के साथ सहयोग के हिस्से के रूप में संगीत शिक्षा पर व्यक्तिगत काम। बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के लिए खेलना। "चालीस, चालीस" उद्देश्य: अपनी पार्टी के साथ प्रवेश करने के लिए समय में कौशल के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. संवेदी विकास, डेस्कटॉप के कोने में स्वतंत्र गतिविधि खेल: Di "आपको क्या चाहिए?", "खोजें, जहां छुपा हुआ।" उद्देश्य: ध्यान के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 3. डेडैक्टिक गेम्स (सुनवाई के विकास पर, वस्तुओं के वर्गीकरण आदि): "क्या सुना है?" , "आवाज सुनो!" । उद्देश्य: के लिए एक शर्त बनाएँश्रवण ध्यान का विकास। टहल लो द्वितीय। 1. लोक खेल: "
बाबा यागा, "दादा मैजय"।
उद्देश्य: रूस के लोगों की संस्कृति के लिए बच्चों के प्रवेश के लिए शर्तें बनाएं।कार्य: शैक्षिक: रूसी लोगों के कैलेंडर का हिस्सा हैं जो लोक छुट्टियों की खोज के लिए स्थितियां बनाएं; विकास: आंदोलनों, कलात्मक कौशल के समन्वय के विकास के लिए शर्तें बनाएं। शैक्षिक: लोक परंपराओं को अपनाने और रखने की इच्छा की शिक्षा के लिए शर्तें बनाएं। उद्देश्य: बच्चों के ध्यान, सोच, भाषण के गठन के लिए शर्तें बनाएं। 3. खेल शारीरिक व्यायाम : "फ्लाइंग क्रिसमस ट्री", "काउंटर मिनट »। उद्देश्य: जारी रखने के लिए शर्तें बनाएंखेल के नियमों का पालन करना सीखना, पूरी साइट के चारों ओर दौड़ने के लिए सिखाएं। 4. कार्य खेल: "हमें खोजें", "Sovka"। उद्देश्य: साइट पर वस्तुओं को कॉल करने की क्षमता को सुरक्षित करने के लिए स्थितियां बनाएं, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें। (शासन क्षण) में वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां 1. नियमों और कठोरता के बारे में विचारों को विस्तारित करने के लिए हार्डवेयर प्रक्रियाओं का संचालन करते समय, सख्त प्रक्रियाओं के लाभों के बारे में बात करते हुए, सूर्य की रोशनी की भूमिका, मानव जीवन में वायु और पानी और स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव। 2. विभिन्न गतिविधियों में हाथों की अच्छी गतिशीलता विकसित करना जारी रखें। 3. बच्चों के बीच दोस्ताना संबंधों को लाने के लिए जारी रखें, आदत एक साथ खेलने, काम, स्वतंत्र रूप से चुने गए मामलों में संलग्न हों। चुपचाप अपनी राय की रक्षा करने की क्षमता बनाने के लिए, बातचीत करने की क्षमता, एक-दूसरे की मदद करें, सबसे अच्छे कार्यों को खुश करने की इच्छा। स्वतंत्र गतिविधियों के लिए संगठन वातावरण 1. विभिन्न केंद्रों में बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाएं: केंद्र पुस्तक। एक किताब "दोस्ताना बच्चे" बनाओ. उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँकल्पनाओं पर विचार करें और एक-दूसरे को पीछे हटाना, कल्पना, भाषण विकसित करना। खेल का केंद्र। डी.आई. "एक तस्वीर को स्लग करें।" उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास कला के लिए केंद्र। पेंसिल, एल्बम बनाओ। विषय: "दोस्ताना बच्चों के लिए घर।" उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास रचनात्मक क्षमताओं। साजिश खेलों के लिए केंद्र। S.r.i को विशेषताएँ बनाएं। "नकद पेटी". उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँसहयोगी खेलों में रुचि का गठन। निर्माण केंद्र रचनात्मक खेल । स्वयं निर्माण के लिए कार्ड कार्ड, इंद्रधनुष डिजाइनर बनाएं। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास निर्माण क्षमताओं। विज्ञान का केंद्र। एक संग्रह बनाओ: सूखे पत्तियों और रंग, magnifiers। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँबच्चों के क्षितिज, संज्ञानात्मक गतिविधि का विस्तार। 2. बच्चों को अपने आप को मोबाइल गेम व्यवस्थित करने के लिए ले जाएं, शारीरिक शिक्षा उपकरणों का उपयोग करके टहलने के लिए खेल अभ्यास करें। 3. रिमोट सामग्री, साजिश पर उपकरण के साथ स्वतंत्र खेल। रिमोट सामग्री: ब्लेड, गोलियां, खिलौने। 4. काम करने के लिए बच्चों को पार करें। वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां (समूह, उपसमूह, व्यक्ति) मैं। दिन का आधा: सामान्य लय में बच्चों को शामिल करें, एक हंसमुख मूड बनाएं। सुबह खुशी की बैठकें : के लिए शर्तें बनाएँसमूह के जीवन की लय में बच्चों की एक क्रमिक प्रविष्टि प्रदान करें 1. स्थानीय इतिहास, देशभक्ति विषय पर काम करें: प्रदर्शनी: बच्चों के चित्र: "सर्कस"। उद्देश्य: देशी भूमि की कला में रुचि रखने के लिए शर्तें बनाएं। 2. व्यक्तिगत कार्य: (स्पीच की ध्वनि संस्कृति, विका वी।, किरिल वी के साथ डिप्लोमा तैयारी) उद्देश्य: शब्दों, वाक्यांशों में ध्वनि (ओं) के उच्चारण को ठीक करने के लिए स्थितियां बनाएं। 3. गणितीय सामग्री के व्यावहारिक खेल। डि "अनुमान लगाएं कि यह कहां खर्च करता है", "एक पंक्ति में चिपक जाता है"। उद्देश्य: आंखों के आकार में विभिन्न लंबाई की 10 छड़ों की एक श्रृंखला बनाने के लिए सिखाने के लिए इन वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था को निर्धारित करने के लिए स्थितियां बनाएं। 5. सुबह जिमनास्टिक № 19. उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; मोटर गतिविधि का विकास; संगठनों की शिक्षा। 6. नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का स्कूल। उद्देश्य: केएसएन बच्चों को स्थापित करने के लिए स्थितियां बनाएं, डाइनिंग रूम पर ड्यूटी पर सिखाएं। पाठ के लिए तैयारी शैक्षणिक गतिविधियां शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "पीआर", "पीआर", "एसकेआर", "एफआर", "उसका" संगीत पाठ 52। कार्य: विकास: परी कथाओं से संगीत पात्रों की छवियों को बनाकर कलात्मक क्षमताओं को विकसित करना जारी रखें शिक्षात्मक : रचनात्मकता के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सीखना जारी रखें शैक्षिक: एक साथ कार्य करने के लिए संपत्ति को शिक्षित करना जारी रखें, रचनात्मक समूह, एक दूसरे को डुप्लिकेट करें संचार (भाषण विकास) विषय: पेंटिंग वी। बेस्कालोवा "बाबा यागा" पर विचार करें उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ कलाकार से डेटिंग, बच्चों के साहित्यिक सामान का संवर्धन ..सामग्री: पाठ पर चित्रण। तरीके: मान्य - वार्तालाप, प्रश्न, उत्तर। दृश्य - चित्र देखें; खेल - फिज। मिनट; प्रैक्टिकल - प्रीस्कूलर की उत्पादक गतिविधियां। साहित्य: जड़ी बूटी। भाषण विकास। योजना: 1. मोटियन (चित्र), 2. मुख्य भाग (महाकाव्य को पढ़ना, पढ़ने के अनुसार वार्तालाप), 3. अनुक्रम भाग (प्रतिबिंब)। ठीक (applique) ) विषय: "एक टाइल वाली छत पर कबूतर" (एप्लिक सिल्हूट बेल्ट)। उद्देश्य: कट वस्तुओं को रखने के विभिन्न तरीकों से सामूहिक संरचना बनाने के लिए कौशल के गठन के लिए स्थितियां बनाएं। कार्य: शैक्षिक: डेटिंग के लिए शर्तें बनाएं: एक ग्राफिक तत्व "लूप" और विभिन्न वक्रताओं और ऊंचाइयों की एक ग्राफिक सीमा "लहर"। विकास: समग्र कौशल के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। शैक्षिक: शिक्षा के लिए शर्तें बनाएं: प्रकृति में रुचि। सामग्री: रंगीन कागज, कैंची, गोंद, तौलिए, रंगीन पेंसिल, पृष्ठभूमि, स्केच के लिए विभिन्न प्रारूप की पेपर शीट। विधिवत तकनीक: मौखिक - वार्तालाप, प्रश्न और उत्तर; विट्री - स्केच की परीक्षा, एप्लिक तकनीक दिखा रही है; खेल - खेल यूपीआर। "पक्षी"; व्यावहारिक - बच्चों की उत्पादक गतिविधियां। योजना: 1. प्रेरणा (पूर्ण आवेदन दिखा रहा है), 2. मुख्य भाग (appliqués का निर्माण, 3. ट्रांसक्योरियस भाग (प्रतिबिंब, तैयार कार्यों को देखने)। मोटर (टहलने के लिए) विषय: "मेहमानों को वसंत तक।" उद्देश्य: मोटर गतिविधि के विकास के लिए एक शर्त बनाना। शैक्षिक: के लिए शर्तें बनाएँ विकास: के लिए शर्तें बनाएँ शैक्षिक: के लिए शर्तें बनाएँ चाल: पहला भाग: पुल से गुजरना; धाराओं पर कूदो; दूसरा भाग: पीआई "मूसट्रैप"; तीसरा हिस्सा: चलना। टहल लो मैं। उद्देश्य: स्वास्थ्य पदोन्नति के लिए स्थितियां बनाएं, थकान को रोकें, शारीरिक और मानसिक; बच्चों का विकास, प्रक्रिया में शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली। 1. सार्वजनिक जीवन की घटना का अवलोकन। अवलोकन "पृथ्वी पर निशान"। उद्देश्य: निशान निर्धारित करने के लिए कौशल के विकास के लिए शर्तें बनाएं: बच्चों, वयस्कों, पक्षियों के निशान। 2. श्रम गतिविधि:
पौधों की वार्मिंग। उद्देश्य: वन्यजीवों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को पार करने के लिए अंत तक काम शुरू करने के लिए सीखने के लिए शर्तों को बनाएँ। 4. चलती खेल: "कैचिंग", "साल्की"। उद्देश्य: के लिए एक शर्त बनाएँ विकासएटीएस। टहलने से लौटें। सोने से पहले विश्राम: 1. कथा की धारणा। पढ़ना ए। बार्टो "थिएटर में।" उद्देश्य: शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करने की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. संगीत रचना सुनना: "विंटेज डांस» Sviridov। उद्देश्य: किसी अन्य लोगों की परंपराओं के प्रति सम्मान की भावना को आगे बढ़ाने के लिए एक शर्त बनाना। द्वितीय। दिन का आधा नींद के बाद आराम जिम। मालिश ट्रैक के माध्यम से चलना। उद्देश्य : बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों में मुख्य गतिविधियों के लिए क्षमता का विकास, धीरे-धीरे दिन के बाद शरीर को बहाल करना। 1. व्यक्तिगत कार्य लेरोय सी, किरिल टी के साथ एमेरिया द्वारा। उद्देश्य: गौचे के साथ काम करने के कौशल को सुरक्षित करने के लिए स्थितियां बनाएं। 2. दृश्य-भूमिका खेल: S.R.I. "हम थिएटर में जाते हैं", "कैफे" लैंडका "। उद्देश्य: सांस्कृतिक कौशल को ठीक करने के लिए स्थितियां बनाएं। 3. संगीत और व्यावहारिक खेल: « जैक " . उद्देश्य: फुफ्फुसीय कूद, मुलायम वसंत चरणों की अभिव्यक्ति के विकास के लिए शर्तें बनाएं। टहल लो द्वितीय। 1. गेमिंग व्यायाम : "अपनी खुद की जोड़ी के साथ पकड़ो।" उद्देश्य: चलने में चपलता के विकास के लिए शर्तें बनाएं।बाहर खेले जाने वाले खेल: "झोमर्की", "गुस-स्वान"। उद्देश्य: मोटर गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि। मोल्ड के साथ खेल। उद्देश्य: बच्चों की स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियों के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 3. बाहरी दुनिया के साथ खुद को परिचित करने के लिए व्यावहारिक खेल। डि "अच्छे लोग इस पेशे को बनाते हैं।" उद्देश्य: रंगमंच में वयस्कों के बारे में बच्चों के ज्ञान के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। (शासन क्षण) में वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां 1. परिस्थिति बातचीत, अनुस्मारक, आदत को जल्दी से बढ़ाने और उचित रूप से धोए जाने के लिए व्यक्तिगत काम को बढ़ाने के लिए शासन के क्षणों का आयोजन करते समय, भोजन के बाद मुंह को कुल्ला, रूमाल और कंघी का सही ढंग से उपयोग करने के लिए, उनका पालन करें उपस्थिति, जल्दी से कपड़े पहनें और पोशाक, कपड़े को एक निश्चित क्रम में लटकाएं, जूते की सफाई का पालन करें; 2. स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, व्यक्तिगत काम, बच्चों को धारणाओं को व्यक्त करने और सबसे सरल निष्कर्ष निकालने के लिए, अपने विचारों को दूसरों के लिए समझने योग्य व्यक्त करने के लिए, अपने दृष्टिकोण को बचाने की क्षमता का निर्माण जारी रखें; 3. स्पष्टीकरण, देखने, अवलोकन, अवलोकन, परिस्थिति बातचीत के माध्यम से आसपास की दुनिया के विषयों और घटनाओं, कला के कार्यों, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि के लिए सौंदर्य दृष्टिकोण बनाने के लिए। स्वतंत्र गतिविधियों के लिए संगठन वातावरण 1. विभिन्न केंद्रों में बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाएं: केंद्र पुस्तक। पुस्तक "महत्वपूर्ण नियम" बनाओ। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँकल्पनाओं पर विचार करें और एक-दूसरे को पीछे हटाना, कल्पना, भाषण विकसित करना। खेल का केंद्र। डी.आई. "मेरे घर"। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकासध्यान, सोच, कल्पना। कला के लिए केंद्र। पेंट, ब्रश, एल्बम बनाओ। विषय: "अच्छे दोस्तों के लिए चित्र।" उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकासरचनात्मक क्षमताओं। साजिश खेलों के लिए केंद्र। S.r.i को विशेषताएँ बनाएं। "रंगमंच"। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँसंयुक्त खेल में रुचि का गठन, कल्पना का विकास, एक दूसरे के लिए पालन करने, भूमिकाओं का वितरण निर्माण केंद्र रचनात्मक खेल । रंगमंच बनाने के लिए लेगो डिजाइनर बनाओ। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँडिजाइन करने की क्षमता का विकास। विज्ञान का केंद्र। फ़नल, एक मापने कांच, पानी बनाओ। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँबच्चों के क्षितिज का विस्तार। 2. बच्चों को अपने आप को मोबाइल गेम व्यवस्थित करने के लिए ले जाएं, शारीरिक शिक्षा उपकरणों का उपयोग करके टहलने के लिए खेल अभ्यास करें। 4. स्वतंत्र उत्पादक गतिविधियों के लिए बच्चों को पार करें। वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां (समूह, उपसमूह, व्यक्ति) मैं। दिन का आधा: सामान्य लय में बच्चों को शामिल करें, एक हंसमुख मूड बनाएं। सुबह खुशी की बैठकें : के लिए शर्तें बनाएँसमूह के जीवन की लय में बच्चों की क्रमिक प्रविष्टि प्रदान करें। 1. स्मृति विकास, ध्यान, सोच, मौखिक खेलों के लिए खेल : "क्या अंतर है?", "पूर्ण प्रस्ताव"।उद्देश्य: तार्किक सोच के विकास के लिए शर्तें बनाएं, ध्यान। 2. व्यक्तिगत कार्य: (डिजाइनिंग और मैन्युअल काम) डैनियल वी, वान्या के साथ। जेड विषय: "जोकर्स"। उद्देश्य: आधे में कागज की एक शीट को फ्लेक्स करने की क्षमता के गठन के लिए शर्तें बनाएं। 3. व्यावहारिक खेल भाषण के विकास पर: "वोट -1 में खोजें", "वोट -2 में जानें"। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँआवाज से एक दूसरे को पहचानने की क्षमता का गठन। 4. सुबह जिमनास्टिक नहीं। 19. उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षण और मजबूती के लिए शर्तें बनाएं; मोटर गतिविधि का विकास; संगठनों की शिक्षा। 5. नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का नाश्ता। उद्देश्य: नैपकिन का उपयोग करने के लिए बच्चों को सीखने के लिए स्थितियां बनाएं, भोजन के बाद अपने मुंह को कुल्लाएं। पाठ के लिए तैयारी शैक्षणिक गतिविधियां शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "पीआर", "पीआर", "एसकेआर", "एफआर", "उसका" संज्ञानात्मक अनुसंधान ( एफएमपी) विषय: "कार्यों का समाधान". उद्देश्य: 20 के भीतर संख्याओं में जोड़ों और घटाव के लिए समस्याओं को बनाने और हल करने की क्षमता के गठन के लिए शर्तें बनाएं। कार्य: शैक्षिक: बनाने के लिए शर्तें बनाएं: कागज की एक शीट पर कौशल उन्मुख। विकास: विकास के लिए शर्तें बनाएं: ध्यान दें। शैक्षिक: शिक्षा के लिए शर्तें बनाएं: संगठन। सामग्री: एक कार्ड जिस पर एक साजिश, चिप्स पर विभिन्न चित्रों में अलग है। साहित्य: Novikova "किंडरगार्टन में गणित"। तरीके: मौखिक - निर्देश, स्पष्टीकरण। जवाब; व्यावहारिक - डी "घड़ी", "मेरे बाद दोहराएं"; दृश्य - वस्तुओं, योजनाओं को दिखाएं। योजना: 1. मोटियन (गेमिंग प्रेरणा), 2. मुख्य भाग (गेम व्यायाम), 3. अनुक्रम भाग (विश्राम)। ठीक (ड्राइंग) ) विषय: "सर्कस"। उद्देश्य: सर्कस के बारे में बच्चों के ज्ञान में संवर्धन के लिए शर्तें बनाएं। कार्य: शैक्षिक: सर्कस के साथ परिचित के लिए शर्तें बनाएं। विकास: बच्चों में मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए शर्तें बनाएं (ध्यान, स्मृति, भाषण और कल्पना); शैक्षिक: ब्याज सर्कस बढ़ाने के लिए स्थितियां बनाएं। सामग्री: पेपर, पेंट वॉटरकलर या रंगीन पेंसिल, ब्रश, पानी के साथ जार, स्केच सर्कस। विधिवत तकनीक: मौखिक - वार्तालाप, प्रश्न और उत्तर; विचित्र - ड्राइंग तकनीकों को दिखाते हुए स्केच देखना; गेमिंग -फिज़ कल्टीमुनका "हम व्यायाम करते हैं"; व्यावहारिक - बच्चों की उत्पादक गतिविधियां; स्लबन - बच्चों के काम के नतीजे। योजना: 1. प्रेरणा (तैयार ड्राइंग दिखा रहा है), 2. मुख्य भाग (बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां), 3. आकस्मिक भाग (प्रतिबिंब, बच्चों के तैयार कार्यों को देखने)। संवादात्मक (साहित्य) विषय: बसनी एल। टॉल्स्टॉय "कुत्ते और उसकी छाया" पढ़ना। नीतिवचन का विश्लेषण। उद्देश्य: बसनी के नैतिक अर्थ, इसके आलंकारिक सार की समझ के गठन के लिए शर्तें बनाएं, नीति के अर्थ के साथ बसनी के विचार से संबंधित हैं। कार्य: बच्चों को भावनात्मक रूप से कार्यों की सामग्री को समझने के लिए जारी रखने के लिए शर्तें बनाएं; नीतिवचन के बच्चों के ज्ञान का विकास; बसनी में रुचि की शिक्षा।सामग्री: क्रिलोव और मिखाल्कोव फैबल्स, पेपर, पेंसिल के लिए चित्रण। तरीके: मौखिक - बास्नी पढ़ना, पढ़ने, प्रश्नों और उत्तरों के बारे में बात करना; दृश्य - चित्रण; खेल - पिज़। मिनट योजना: 1. मोटियन (चित्र), 2. मुख्य भाग (वार्तालाप, स्पष्टीकरण, संकेत), 3. आकस्मिक भाग (प्रतिबिंब)। टहल लो मैं। उद्देश्य: स्वास्थ्य पदोन्नति के लिए स्थितियां बनाएं, थकान को रोकें, शारीरिक और मानसिक; बच्चों का विकास, प्रक्रिया में शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली। 1. निर्जीव प्रकृति का अवलोकन। जलाशय का अवलोकन। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँस्ट्रोक अवलोकन: वसंत हर दिन उसने ठंडी सर्दी जीती। वसंत की पहली जीत क्षेत्र है। प्रोटीन दिखाई देते हैं, मां-और-सौतेली माँ फूल, अंधेरे बर्फ। वसंत की दूसरी जीत नदी है। नदी में बर्फ के नीचे और बर्फ के नीचे बर्फ धाराएं। पानी नदियों में उगता है और बर्फ तोड़ देता है। और विशाल बर्फ के फूल एक दूसरे पर नीचे की ओर पहुंचे। जब बर्फ तोड़ता है और नदियां भिन्न होती हैं, तो हवा का तापमान तेजी से गिर जाता है। और खड़े जलाशयों में, बर्फ लंबे समय तक आयोजित किया जाता है, क्योंकि पानी बहता नहीं है, हिलता नहीं है। केवल धीरे-धीरे बर्फ के नीचे चलता है और इसे ऊपर से भरता है। बर्फ टूटता नहीं है, और धीरे-धीरे पिघला देता है। अनुसंधान।एक आइसमैन का उपयोग करके बर्फ की मोटाई को मापें। 2. श्रम गतिविधि। कचरा और बर्फ से एक साजिश की सफाई। उद्देश्य:एक साथ काम करने की इच्छा के उद्भव के लिए स्थितियां बनाएं।. 3. कार्यवाही खेल: "रिव्स में भेड़िया", "हथौड़ा पर टक्कर से।" उद्देश्य: बच्चों के भौतिक गुणों के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 4. बुनियादी आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य (फेंकने, मछली पकड़ना) डेनिस एम।, जकर एम के साथ. उद्देश्य: फेंक और मछली पकड़ने में अभ्यास के लिए शर्तें बनाएं। टहलने से लौटें। सोने से पहले विश्राम: 1. कथा की धारणा। पढ़नायूरी सोलोव "रंगमंच गीत". उद्देश्य: बच्चों की शब्दावली का विस्तार और तीव्र करने के लिए विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. संगीत रचना को जोड़ना: गीत "अवकाश हंसमुख है" एसएल। विक्टरोवा उद्देश्य: संगीतकारों के संगीत कार्यों में अभिव्यक्ति के साधनों को अलग करने के लिए कौशल के गठन के लिए एक शर्त बनाना। द्वितीय। दिन का आधा नींद के बाद आराम जिम। मालिश ट्रैक के माध्यम से चलना। उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों में मुख्य गतिविधियों के लिए क्षमता का विकास, धीरे-धीरे दिन के बाद शरीर को बहाल करना। 1. व्यक्तिगत कार्य जुड़े भाषण के विकास पर से किरिल वी।, एलेना एम। उद्देश्य: जुड़े भाषण के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम "सिनेमा"। उद्देश्य: खेल की साजिश विकसित करने की क्षमता के गठन के लिए स्थितियां बनाएं। 3. गोपनीयता के कोने में स्वतंत्र गतिविधियाँ "रंगमंच की छवि के साथ किताबें देखें।" उद्देश्य: बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं ) ; स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि। "क्या आप जानते हैं कि गेंद के साथ किस प्रकार का रंगमंच खेल है?" उद्देश्य: रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। टहल लो द्वितीय। 1. खेल तत्व: "प्रगतिशील - ड्रॉप न करें," "रन वापस नहीं हैं।" उद्देश्य: मोटर गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 2. व्यावहारिक खेल: तस्वीर में खेल "मैं जाता हूं, देखता हूं, खुद को बताता हूं।" उद्देश्य:के लिए शर्तें बनाएँचित्रों की साजिश में विसर्जन। पूरी रचना के हिस्सों के रूप में इसके विवरण की भावना। 3. चलना 1। बढ़नाजल अवलोकन उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँबर्फ गुणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना। (शासन क्षण) में वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां 1. विभिन्न गतिविधियों में उचित मुद्रा के संरक्षण के बारे में बच्चों को याद दिलाएं 2. दूसरों के प्रति एक सम्मानजनक रवैया लाने के लिए जारी रखें। उन बच्चों को समझाएं जिन्हें वयस्कों की वार्तालाप में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। इंटरलोक्यूटर को सुनना महत्वपूर्ण है और बिना आवश्यक के बाधित नहीं है। बच्चों, वृद्ध लोगों, उनकी मदद करने की इच्छा के प्रति देखभाल रवैया बढ़ाना जारी रखें। 3. परिस्थिति बातचीत के माध्यम से, कला और संगीत संस्कृति में रुचि विकसित करने के लिए अभ्यास खेलना, कलात्मक और सौंदर्य स्वाद लाता है। बच्चों के संगीत छापों को समृद्ध करें, विभिन्न चरित्र के संगीत की धारणा के लिए एक उज्ज्वल भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनें। स्वतंत्र गतिविधियों के लिए संगठन वातावरण 1. विभिन्न केंद्रों में बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाएं: केंद्र पुस्तक। बनाना दृश्य चित्र. उद्देश्य:के लिए शर्तें बनाएँदेखने और स्वतंत्र निष्कर्ष, नायकों के अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। केंद्र Gametkeee । गिनती छड़ें बनाओ। उद्देश्य:के लिए शर्तें बनाएँखाते की खेप, उनके चित्रों को चित्रित करना। दृश्य भूमिका खेल केंद्र । S.r.i "ब्यूटी सैलून" में विशेषताएँ बनाएं। उद्देश्य:विकास के लिए शर्तें बनाएंस्थिति की उत्पत्ति करने की क्षमता। कला के लिए केंद्र। अजमोद के लिए पोस्टकार्ड ड्राइंग के लिए मार्कर, एल्बम बनाएं। उद्देश्य: विकास के लिए शर्तें बनाएं कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं। एक बड़ा बिल्डर बनाओ। विषय: "सुंदर रंगमंच"। उद्देश्य: विकास के लिए शर्तें बनाएं रचनात्मक कौशल के बच्चों में। विज्ञान का केंद्र । जार में विभिन्न प्रकार के समूह बनाएं। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँअपने नाम, प्रजातियों, रंगों, तैयार रूप में दलिया का नाम फास्टन करना। 2. बच्चों को अपने आप को मोबाइल गेम व्यवस्थित करने के लिए ले जाएं, शारीरिक शिक्षा उपकरणों का उपयोग करके टहलने के लिए खेल अभ्यास करें। 3. रिमोट सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल, और पैदल चलने वाले बच्चों की मुफ्त मोटर गतिविधि। रिमोट सामग्री: ब्लेड, गोलियां, खिलौने। 4. स्वतंत्र शैक्षिक अनुसंधान गतिविधियों के बच्चों को पार करें। वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां (समूह, उपसमूह, व्यक्ति) मैं। दिन का आधा: सामान्य लय में बच्चों को शामिल करें, एक हंसमुख मूड बनाएं। सुबह खुशी की बैठकें : के लिए शर्तें बनाएँसमूह के जीवन की लय में बच्चों की एक क्रमिक प्रविष्टि प्रदान करें 1. एल्बम देखना "प्रसिद्ध रूसी सिनेमाघरों।" उद्देश्य: रंगमंच के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समृद्ध करने के लिए स्थितियां बनाएं। 2. व्यक्तिगत कार्य: भाषण के विकास (शब्दकोश, व्याकरण) "शब्द - अलग" यारिक एल।, डैनियल एम के साथ उद्देश्य: शब्द की खोज के लिए शर्तें बनाएं। जेड . आसपास के, प्राकृतिक दुनिया के साथ खुद को परिचित करने के लिए व्यावहारिक खेल। डि "गलत नहीं।" उद्देश्य: ध्यान के विकास के लिए शर्तें बनाएं। 4. यातायात नियमों (खेल, वार्तालाप, चित्रों को देखने पर काम करते हैं। विषय: "सड़क के माध्यम से जाओ।" उद्देश्य: सड़क संक्रमण नियमों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए शर्तें बनाएं। 5. सुबह जिमनास्टिक №19 का परिसर। उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; मोटर गतिविधि का विकास; संगठनों की शिक्षा। नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर का स्कूल। उद्देश्य: मुख्य मानदंडों और तालिका में व्यवहार के नियमों की पूर्ति की आवश्यकताओं के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन के लिए शर्तें बनाएं। पाठ के लिए तैयारी शैक्षणिक गतिविधियां शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "पीआर", "पीआर", "एसकेआर", "एफआर", "उसका" संज्ञानात्मक अनुसंधान (दुनिया) विषय: "कलाकार के पेशे के साथ परिचित।" उद्देश्य: बुजुर्गों के लिए सम्मानित करने वाले व्यवसायों के साथ बच्चों को डेटिंग के लिए शर्तें बनाएं। तरीके: मौखिक (संवाद, मोनोलॉग्यू, वार्तालाप), दृश्य (चित्र), गेम (डीआईआई), मौखिक (प्रतिबिंब)। सामग्री: रंगमंच, एल्बम, रंगीन पेंसिल के बारे में चित्रों पर विचार करें। तरीके: मौखिक - वार्तालाप, स्पष्टीकरण; दृश्य - चित्र देखें; व्यावहारिक - प्रजनन; खेल - पिज़। मिनट योजना: 1. मोटियन (चित्र), 2. मुख्य भाग (वार्तालाप, स्पष्टीकरण, संकेत), 3. आकस्मिक भाग (प्रतिबिंब)। मोटर (हॉल में) उद्देश्य: मोटर गतिविधि के विकास के लिए एक शर्त बनाना। कार्य: शैक्षिक: के लिए शर्तें बनाएँ विकास: के लिए शर्तें बनाएँ शैक्षिक: के लिए शर्तें बनाएँ ठीक (ड्राइंग) ) विषय: "जोकर"। उद्देश्य: सर्कस के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए शर्तें बनाएं। कार्य: शैक्षिक: बनाने के लिए शर्तें बनाएं: एक व्यक्ति के आंकड़े को गति में आकर्षित करने के लिए कौशल। विकास: विकास के लिए शर्तें बनाएं: फॉर्म और संरचना की भावना। शैक्षिक: शिक्षा के लिए शर्तें बनाएं: सर्कस के लिए ब्याज। सामग्री: पेपर की चादरें, गश पेंट्स, ब्रश, पानी के साथ जार, जोकर खिलौना। विधिवत तकनीक: मौखिक - वार्तालाप, प्रश्न और उत्तर; विचित्र - ड्राइंग तकनीकों को दिखाते हुए स्केच देखना; खेल - Fizkultminutka "हम अभ्यास करते हैं"; व्यावहारिक - बच्चों की उत्पादक गतिविधियां; बच्चों के काम का स्लाइवर-सूट। योजना: 1. प्रेरणा (स्केच शो "जोकर")। 2. मुख्य भाग (बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां), 3. आकस्मिक भाग (प्रतिबिंब, बच्चों के तैयार कार्यों का दृश्य)। टहल लो मैं। उद्देश्य: स्वास्थ्य पदोन्नति के लिए स्थितियां बनाएं, थकान को रोकें, शारीरिक और मानसिक; बच्चों का विकास, प्रक्रिया में शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली। 1. मौसमी परिवर्तन, लक्ष्य चलने और भ्रमण का अवलोकन . जय का अवलोकन। उद्देश्य: डेटिंग के लिए शर्तें बनाएं"जय" की अवधारणा के साथ; प्रकृति में क्यों होने के विचार का गठन एक जय है। निगरानी:आकाश से, सफेद मटर उड़ गया। चिकन भयभीत था, बिल्ली भाग गई। मैं कोशिश करना चाहता था। किसी कारण से सिर्फ सफेद मटर, वह अपनी हथेली में पिघला देता है। जब पृथ्वी गर्म हो जाती है, तो पानी के वाष्प के साथ गर्म हवा बढ़ जाती है। जमीन के ऊपर उच्च हमेशा ठंडा होता है, इसलिए पानी की बूंद बर्फ में बदल जाती है। ग्रेड आमतौर पर बारिश के साथ जाता है: कुछ बर्फ के फूलों में पिघलने का समय होता है, अन्य, सबसे बड़ा, जमीन पर गिरते हैं। तो हम इस प्राकृतिक घटना को देखते हैं। अनुसंधान: देखें और निर्धारित करें कि मोम-मटर लंबे समय तक पिघल नहीं पाते हैं: सड़क पर, झाड़ियों के नीचे इत्यादि। 2. श्रम गतिविधि। झाड़ियों और पेड़ों की फसल वाली शाखाओं से क्षेत्र की सफाई। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ काम शुरू करने के लिए सीखना जारी रखा। 3. जंगम खेल: "पक्षी और लिसा", "उठाओ और पकड़ो"। उद्देश्य: चलने में अभ्यास, ध्यान और निपुणता के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। 4. प्रमुख आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य (चढ़ाई) ) एडियन बी के साथ, एलेना एस उद्देश्य: एक बार को तोड़ने और उसके अधीन करने की क्षमता को ठीक करने के लिए स्थितियां बनाएं। टहलने से लौटें। सोने से पहले विश्राम: 1. छोटे कलात्मक साहित्य। थिएटर के बारे में कविताओं को पढ़ना। उद्देश्य: रंगमंच के बारे में बच्चों के ज्ञान को भरने, बच्चों की शब्दावली का विस्तार और तीव्रता जारी रखने के लिए स्थितियां बनाएं। 2. संगीत रचना सुनना: "विंटेज डांस» Sviridov। उद्देश्य: किसी अन्य लोगों की परंपराओं के प्रति सम्मान की भावना को आगे बढ़ाने के लिए एक शर्त बनाना। द्वितीय। दिन का आधा नींद के बाद आराम जिम। मालिश ट्रैक के माध्यम से चलना। उद्देश्य: बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए स्थितियां बनाएं; बच्चों में मुख्य गतिविधियों के लिए क्षमता का विकास, धीरे-धीरे दिन के बाद शरीर को बहाल करना। 1. रचनात्मक गतिविधियाँ। विषय: "सयान सिनेमा"। उद्देश्य: अपने उद्देश्य के आधार पर निर्माण के लिए एक रचनात्मक निर्णय को स्वतंत्र रूप से सीखने के लिए शर्तें बनाएं, विवरण के नाम को समेकित करें। 2. घर का काम। विषय: "गेमिंग जोन्स में ऑर्डर का मार्गदर्शन।" उद्देश्य: आसपास के काम करने की इच्छा के विकास के लिए स्थितियां, श्रम में संवाद करने की इच्छा। 3. थियेटर शुक्रवार। नाटकीय - गेमिंग रचनात्मकता "ब्लैक पैंथर" वी। एनके उद्देश्य: प्लास्टिक की गतिविधियों का आविष्कार करने और संगीत के साथ समन्वय करने के लिए बच्चों की क्षमता के विकास के लिए शर्तें बनाएं। टहल लो द्वितीय। 1. प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम: S.R.I. "कठपुतली शो"। उद्देश्य: ज्ञान रखने के आधार पर खेलों की साजिश विकसित करने के लिए बच्चों की क्षमता के गठन के लिए एक शर्त बनाएं 2. बच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि: "पेड़ों के चारों ओर डरावनी।" उद्देश्य: स्वतंत्र गतिविधियों में अपने कौशल का उपयोग करने के लिए बच्चों के विकास कौशल के लिए स्थितियां बनाएं। 3. व्यावहारिक खेल: "एक जोड़े को खोजें", "किसने छोड़ा?"। उद्देश्य: ध्यान, सोच, कल्पना के विकास के लिए स्थितियां बनाएं। (शासन क्षण) में वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां 1. स्वतंत्र रूप से आउटडोर खेलों को व्यवस्थित करने की क्षमता को तेज करें, अपने स्वयं के गेम का आविष्कार करें। 2. ईमानदारी से कर्तव्य के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आदी करने के लिए 3. पहेलियों, काउंटर, नीतिवचन और कहानियों में साहित्यिक सामान को भरने के लिए स्वतंत्र गतिविधियों के लिए संगठन वातावरण 1. विभिन्न केंद्रों में बच्चों के विकास के लिए शर्तें बनाएं: केंद्र पुस्तक। बनाना चित्रकारी "थिएटर में" पर विचार करें।उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विनम्रता के बारे में विचारों का गठन। खेल का केंद्र। D.i "मुझे अलग तरह से बताओ।" उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास ध्यान और सोच, कृतज्ञता के शब्द। प्लॉट भूमिका का केंद्र। S.R. और "ब्यूरो ऑफ गुड डीड्स" में विशेषताएँ जमा करें। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास स्वतंत्र रूप से स्थिति को हरा करने, गेम सामग्री साझा करने की क्षमता, एक साथ खेलते हैं। कला के लिए केंद्र। सकारात्मक और नकारात्मक के शानदार नायकों के मॉडलिंग के लिए जानवरों के प्लास्टिक और पैटर्न बनाएं। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ विकास रचनात्मक क्षमताओं, सकारात्मक भावनाएं। निर्माण और रचनात्मक खेल के लिए केंद्र। स्व-निर्माण के लिए एक छोटा कन्स्ट्रक्टर, कार्ड योजनाएं बनाएं। विषय: "लकड़ी के कन्स्ट्रक्टर का रंगमंच"। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ रचनात्मक कौशल के बच्चों में विकास। विज्ञान का केंद्र। खिड़की के बाहर वेल्डिंग मौसम। उद्देश्य: के लिए शर्तें बनाएँ बच्चों के आस-पास की प्रकृति घटनाओं, अवलोकन और ध्यान के विकास में बच्चों में रुचि। 2. बच्चों को अपने आप को मोबाइल गेम व्यवस्थित करने के लिए ले जाएं, शारीरिक शिक्षा उपकरणों का उपयोग करके टहलने के लिए खेल अभ्यास करें। 3. रिमोट सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल, और पैदल चलने वाले बच्चों की मुफ्त मोटर गतिविधि। रिमोट सामग्री: ब्लेड, गोलियां, खिलौने। 4. नई दीवार-मुद्रण खेल बनाना। रंगमंच सप्ताह प्रारंभिक समूह में करिमोवा एलएए की राशि
उद्देश्य: नाटकीय कला के माध्यम से बच्चों की क्षमताओं का विकास नाटकीय गतिविधि में शामिल बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं। अनुभव और छवि के अवतार के साथ-साथ उनके प्रदर्शन कौशल के संदर्भ में बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार करें। बच्चों को कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों (छेड़छाड़, चेहरे की अभिव्यक्तियों, पैंटोमाइम) के तत्वों को सिखाएं। बच्चों के शब्दकोश को तेज करना, भाषण, इंटोनेशन सिस्टम, संवाद भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार करना। व्यवहार के सामाजिक कौशल का अनुभव बनाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तों का निर्माण करना। विभिन्न प्रकार के रंगमंच (कठपुतली, संगीत, बच्चों, जानवरों का रंगमंच, आदि) के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए। थिएटर गेमिंग गतिविधियों में बच्चों में रुचि विकसित करें। माता-पिता के साथ काम करें: दिन पहले "हम थिएटर में आए" रंगमंच की अवधारणा के साथ परिचित: (स्लाइड, पेंटिंग्स, फोटो दिखा रहा है)। सिनेमाघरों के प्रकार (संगीत, कठपुतली, नाटकीय, जानवरों का रंगमंच, आदि)। उद्देश्य: बच्चों को रंगमंच का एक विचार दें; एक प्रकार की कला के रूप में रंगमंच के ज्ञान का विस्तार करें; सिनेमाघरों के प्रकार से परिचित हो जाते हैं; थिएटर के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण। 2. नाटकीय व्यवसायों (कलाकार, मेक-अप, हेयरड्रेसर, संगीतकार, सजावट, पोशाक, कलाकार) के साथ परिचित। उद्देश्य: नाटकीय व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए; नाटकीय कला में रुचि को तेज करना; शब्द ज्ञान का विस्तार करें। उद्देश्य: नाटकीय भवन के उपकरण के साथ बच्चों को पेश करने के लिए, विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों के साथ वास्तुकला और सुंदर मुखौटा की मौलिकता पर ध्यान दें।
कार्य: उन बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए कि परी कथाएं न केवल पढ़ा जा सकती हैं, बल्कि यह भी देख सकती हैं; थिएटर में एक परी कथा शो पर कौन काम करता है; नाटकीय कला में रुचि को तेज करना। हुड सृजन के "मेरा पसंदीदा हीरो" लक्ष्य: अपने पसंदीदा चरित्र की छवि को स्थानांतरित करने के लिए तस्वीर में जानें; बच्चों के अनुरोध पर कार्य सामग्री में उपयोग करें; रचनात्मकता विकसित करें। दिन का दूसरा भाग दृश्य-भूमिका-खेल खेल "हम थिएटर में आए।" उद्देश्य: रंगमंच में व्यवहार के नियमों से परिचित होना; ब्याज मांगें और खेलने की इच्छा ("कैशियर" की भूमिका को पूरा करें, "टिकट", "दर्शक"); दोस्ताना संबंध लाओ। 2. थिएटर में व्यवहार के नियमों के बारे में वार्तालाप, नीतिवचन "दर्शक संस्कृति" की अवधारणा दें।
उद्देश्य: रंगमंच की प्रजातियों में से एक के साथ बच्चों को पेश करने के लिए - कठपुतली थिएटर। सप्ताह के विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत। दिन दूसरा "हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं" 1.
उंगली रंगमंच, रंगमंच-मिट्टेंस, छाया के रंगमंच के साथ बच्चों का परिचित। उद्देश्य: सिनेमाघरों की इस प्रजाति की विशेषताओं के बारे में बच्चों को प्रस्तुतिकरण दें। उद्देश्य: भाषण विकास, खुफिया विकास, स्थानिक सोच, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास। 3.
सिनेमाघरों के प्रकारों में से एक के साथ काम करना: - संवाद: भेड़िया - फॉक्स, भेड़िया - भालू, माउस - भेड़िया। 4. खेल "माउस और बनी के बीच एक हंसमुख और दुखद संवाद के साथ आओ।" उद्देश्य: संचार गुणों का विकास; विविधता अभिव्यक्ति विविधता; बच्चों के लिए विशेष ध्यान दें। संयुक्त शैक्षिक गतिविधियां कलात्मक सृजनात्मकता: एप्लाइक सामूहिक "विंगड, शागी और तेल"। उद्देश्य: विभिन्न आकारों के वर्गों से सर्कल काटने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार, ठीक गतिशीलता उंगलियों का विकास, रचनात्मक शुरुआत विकसित; एक रचना बनाओ; विभिन्न तत्वों के साथ पूरक। दिन का दूसरा भाग उद्देश्य: प्रदर्शन के संगीत डिजाइन के बारे में बच्चों को एक प्रस्तुति दें। उद्देश्य: मुक्त गतिविधियों में एक उंगली रंगमंच का उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता का विकास; अक्षर वितरित; परी कथा के नायकों की विशेषता विशेषताओं को स्थानांतरित करें। उद्देश्य: नाटकीय इमारत के उपकरण के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, वास्तुकला और सुंदर मुखौटा की मौलिकता पर ध्यान देना। बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करें। दिन तीन "कलाकार गुड़िया" बच्चों के लिए सिनेमाघरों के प्रकार (डेस्कटॉप, रंगमंच गुड़िया बॉबो, कठपुतली गुड़िया) के साथ परिचित। उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों वाले बच्चों को पेश करने के लिए; नाटकीय खेलों में ब्याज गहरा; शब्दावली को समृद्ध करें। 2. द्वि-बी-लड़के गुड़िया के बच्चों के साथ विचार करें। गुड़िया का सही तरीके से उपयोग करने के तरीके पर वार्तालाप, जो द्वि-बी-बो ड्राइविंग के लिए एक उपकरण है। 3.
रूसी लोक परी कथा "विंगड, शागी और तेल", सामग्री में वार्तालाप पढ़ना। संचार दिन का दूसरा भाग उद्देश्य: मंच के काम में बच्चों की रुचि में विकास। उद्देश्य: बच्चों को उनकी उपस्थिति (नकल, इशारे) के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए। बच्चों को एक छवि से दूसरे में स्विच करने की क्षमता विकसित करें। 3. रंगमंच कोने में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां। प्रसिद्ध रूसी लोक परी कथाओं के आधार पर डेस्कटॉप गुड़िया के साथ etudes। उद्देश्य: विभिन्न प्रणालियों की नाटकीय गुड़िया द्वारा हेरफेर के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने, क्यूब्स के रिसेप्शन में सुधार करें माता-पिता के साथ काम करें: दिन चौथे "हम- कलाकार" 1. व्यायाम "जेस्चर और चेहरे की अभिव्यक्तियों की मदद से कविताओं ए बार्टो बताओ।" उद्देश्य: अभिव्यक्तिपूर्ण प्लास्टिक आंदोलनों का उपयोग कर पात्रों की छवियों को संचारित करना सीखें। रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना विकसित करें। मनोविज्ञान। उद्देश्य: इंटोनेशन का उपयोग करना सीखना, वाक्यांशों का उच्चारण दुखी, आनंदमय, क्रोधित, आश्चर्यचकित है। संवाद बनाने के लिए सीखना, स्वतंत्र रूप से एक साथी का चयन करना। - "दुखद और हंसमुख पिल्ला" (परी कथा n.steeva पर "जिन्होंने मेयो से कहा?"); खेल "हमने जो किया, मत कहो।" उद्देश्य: संसाधन, कल्पना, कल्पना विकसित करें। सद्भावना लाओ। काल्पनिक वस्तुओं के साथ बच्चों को कार्रवाई करने के लिए तैयार करें। संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ। परी कथाओं के निर्माण पर काम करते हैं। दिन का दूसरा भाग 1. एल्बम "ऑल द थिएटर" पर काम करें। उद्देश्य: एक परिदृश्य (उत्पादन) परी कथाओं के साथ बच्चों को पेश करने के लिए। नए तरीके पर परी कथा पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाएं। आवश्यक एपिसोड के साथ परी कथा जोड़ें। दूसरों की राय सुनने, अंश और धैर्य विकसित करने की क्षमता को शिक्षित करना। दिन पांचवां "रंगमंच और संगीत" संगीत सिनेमाघरों के साथ परिचित। उद्देश्य: संगीत थिएटर के विविध शैलियों का एक विचार दें, जैसे "ओपेरा", "बैले", "संगीत कथा"। प्रदर्शन के संगीत डिजाइन के साथ परिचित। उद्देश्य: लोगों को परी कथाओं से दृश्यों की सजावट के लिए बच्चों को सिखाने के लिए संगीत और शोर उपकरण पर देखना और खेल। Rhythmoplasty। संगीत संरचना: "चिड़ियाघर की यात्रा"। उद्देश्य: बच्चों की मोटर क्षमताओं का विकास; निपुणता, लचीलापन, गतिशीलता। समान रूप से सीखें, एक दूसरे को धक्का दिए बिना साइट के चारों ओर घूमना। बच्चों की उम्र में संगीत लोक और नृत्य खेल। उद्देश्य: बच्चों को खेल में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें। संयुक्त शैक्षिक गतिविधियां संगीत उद्देश्य: संगीत कला की दुनिया के बच्चों का अधिग्रहण। दिन का दूसरा भाग Rhythmoplasty। गति में etudes: "फॉक्स जाता है", "जानवर नृत्य" उद्देश्य: बच्चों में इशारे का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें। शोर उपकरण के साथ चुने हुए परी कथा को ध्वनि . उद्देश्य: शोर उपकरण का उपयोग करके बच्चों को प्रसिद्ध भूखंडों की रचनात्मक व्याख्या के लिए प्रोत्साहित करें। माता-पिता के साथ काम करना: थिएटर के सप्ताह के लिए प्राप्त अपने इंप्रेशन को व्यक्त करने के लिए दृश्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के साथ माता-पिता का सुझाव दें। बच्चों के लिए रंगमंच में आचरण के नियम यदि आप चाहते हैं कि हम एक बच्चे के साथ रंगमंच के साथ उपयोगी और रोचक होने के लिए चाहते हैं, तो हमेशा बच्चों के साथ प्रदर्शन के बुनियादी नियमों का उपयोग करें। एक साफ सूट या पोशाक पर रखो, साफ देखो। यदि आप चाहें, तो आप एक सुरुचिपूर्ण पोशाक ले सकते हैं, क्योंकि रंगमंच में सुंदर और उत्सव हमेशा उपयुक्त होता है। ठंड के मौसम में, सैंडल या जूते पर गुजरना सुनिश्चित करें। तो यह आपके लिए और अधिक सुविधाजनक होगा और महसूस करने में अधिक आरामदायक होगा। वयस्कों को टॉयलेट रूम में अच्छी तरह से लड़ने के लिए कहें, दर्पण भी हैं। थिएटर के फोयर में यह खड़ा नहीं है, तुरंत सांस्कृतिक और शिक्षित लोगों के लिए मिलता है। प्रदर्शन से पहले, कार्यक्रम पर विचार करें, वहां आप चित्रों, कलाकारों की तस्वीरें देखेंगे। जल्द ही आप उन्हें निम्नलिखित प्रदर्शनों पर पहचानना शुरू कर देंगे। तो आप अधिक दिलचस्प होंगे।
कभी भी सभागार में खाना न खाएं। पहले से ही घर पर खाएं, और आप बुफे में इंटरमिशन में एक नाश्ता कर सकते हैं, जो आपके साथ सैंडविच या फलों को ले रहा है। फिर कतार में खड़े होने के लिए जरूरी नहीं होगा, खाने की जल्दी में, देर से होने से डरते हुए। एक उच्च संस्कृति दर्शक बनने के लिए तुरंत प्राप्त करें और समझें कि आप कहां खा सकते हैं, और जहां कोई नहीं है। प्रदर्शन के दौरान अपने पैरों को न रखने के लिए चिल्लाओ और न करें, आप अभिनेताओं में हस्तक्षेप कर सकते हैं। दूसरे दर्शकों के साथ हस्तक्षेप न करने के लिए स्थान से मत उठो। हॉल में न दौड़ें ताकि एक परी कथा को डरा न पहुंच सके। आखिरकार, आप जादू को देखने आए, फिर चुपचाप व्यवहार करना आवश्यक है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि, अगर आपको परी कथा पसंद है तो अपने हाथों में दिल से क्लैप करें। प्रस्तुति के अंत में बेहतर, ताकि किसी के साथ हस्तक्षेप न किया जा सके। वैसे, रंगमंच में पवित्र पवित्र होता था, और गैस की रोशनी धीरे-धीरे, अंधेरे में सभागार को विसर्जित करती थी, दृश्य को उज्ज्वल रूप से जला देती थी। अब सब कुछ बहुत तेज है, प्रकाश एक बार में चला जाता है, इसलिए बच्चे अक्सर डरते हैं। जब हम थिएटर में थे, तो हमारे एमीर ने तुरंत "अंधेरा" चिल्लाया, और अन्य बच्चे भी चिंतित और ढीले थे। तो हमारे लिए यह पहला नकारात्मक क्षण था। इसके अलावा, प्रदर्शन के दौरान, अमीर उठने और घर जाने के लिए पहुंचे। मुझे उसे राजी करना पड़ा और इंतजार करना पड़ा, आखिरकार, वायत ने अपनी आंखों को दृश्य से बाहर निकालने के बिना प्रसन्नता से देखा। हम हॉल में वीटीयू छोड़कर, अमीर के साथ नहीं जा सकते थे। इसलिए, मैंने निष्कर्ष निकाला कि थिएटर में तीन साल से कम उम्र के बच्चे ऐसा करने के लिए कुछ भी नहीं है, वे वहां ऊब गए हैं। और बड़े बच्चे सबकुछ गंभीरता से महसूस करते हैं, ईमानदारी से अच्छे कार्य करने और बुराई पात्रों परी कथाओं को ड्राइव करने के लिए परी कथा के एक नायकों की मदद करते हैं। यह पता चला है कि यह व्यावहारिक रूप से बुराई और जीवन में अच्छा अंतर करना शुरू कर रहा है। इसलिए, बच्चों के साथ थियेटर पर उन्हें पहले से तैयार करने के लिए घर पर बात करना अधिक सुविधाजनक है। प्रत्येक माँ को थियेटर के बारे में बच्चों को ज्ञान प्रस्तुत करने में सक्षम होना चाहिए ताकि शिकार को पीछे न करें, बल्कि बच्चे को कला को संलग्न करने के लिए। माता-पिता के लिए टिप्स 1. स्थानों पर टिकट खरीदें, जहां से आपका बच्चा अच्छी तरह से देखेगा और प्रस्तुति सुनेंगे। अफवाह या दृष्टि को पूरी तरह से कसने के लिए जरूरी नहीं है। ध्वनि एम्पलीफायरों के बगल में स्थित स्थान न लें, ताकि कानों को नाराज न किया जा सके। अन्यथा, बच्चा मजाकिया हो सकता है और घर से पूछ सकता है। 2. हमेशा बच्चे के बगल में बैठें, उसके साथ चिंता करें, समर्थन करें, यह बच्चे के लिए इतना महत्वपूर्ण है। 3. सकारात्मक प्रतिक्रिया के साथ एक परिचित प्रदर्शन चुनने का प्रयास करें। दरअसल, यह अक्सर कलाकारों के बुरे खेल के साथ अर्थहीन विचार दिखाता है। तो युवाओं के साथ एक बुरा सौंदर्य स्वाद क्यों बनाते हैं? 4. यदि आप बच्चों के साथ पहले से खेल का मैदान पढ़ते हैं या बस उसे संक्षेप में सामग्री बताते हैं तो यह अद्भुत होगा। आखिरकार, छोटे बच्चे हमेशा अभिनेताओं के खेल को नहीं समझते हैं और मंच पर क्या हो रहा है में जल्दी से ब्याज खो देते हैं, अगर कुछ समझ में नहीं आता है और अपरिचित है। 5. प्रदर्शन के बाद डूबने के लिए लॉकर रूम में नहीं चलें। रंगमंच में दर्शक इतना नहीं हैं, इसलिए आपके पास समय है। बच्चों को लॉबी दिखाने के लिए आपके पास कुछ मिनट हैं, जहां अलमारी और शौचालय स्थित है, थिएटर में पर्दे और झूमर पर ध्यान दें। ऐसा मत सोचो कि आपका बच्चा अनिच्छुक होगा। जब तक आप दिखाते हैं, तो आप नहीं जान पाएंगे।
एक महत्वपूर्ण बिंदु, अक्सर बच्चों के संचय के ऐसे स्थानों में चमकदार खिलौनों के सस्ते नकली बेचते हैं। उनमें से लगभग सभी डिस्पोजेबल हैं। तो अपने बच्चों को ऐसे स्थानों से दूर ले जाने की कोशिश करें, हालांकि वे वहां एक चुंबक के रूप में तैयार किए गए हैं। हमारे लड़के लॉबी में भाग गए, उन्हें सोफा और सुरुचिपूर्ण झूमर पसंद आया, लेकिन इन खिलौनों के साथ कोने से आवाज लगातार उनके पास आईं। मैं उन्हें विचलित करने और हॉल की ओर ले जाने के लिए बहुत काम कर रहा हूं। लेकिन प्रदर्शन के बाद, जब हमने हॉल को एक साथ छोड़ा, तो मैं अलमारी में कपड़े लेने के लिए एक पल के लिए अपने हाथों को जाने देता हूं, मेरे कांटे चले गए। इसलिए मुझे अपने हाथों में कपड़े और एक पैकेज के साथ चलना पड़ा जब तक कि मैं परिचित ध्वनियों पर जाने के लिए अनुमान लगाए। खैर, ज़ाहिर है, वे पहले से ही वहां खड़े थे और खेला। बच्चों के साथ वयस्कों की भीड़ थी, इसलिए, उम्मीद में कि वे खरीदेंगे, किसी ने मेरे पोते से खिलौनों को नहीं चुना। घर पर हमारे पास पहले से ही ऐसे कुछ खिलौने हैं, लेकिन यह पहले से ही एक अलग कहानी है, इसलिए मैं इसके बारे में नहीं लिखूंगा। लेकिन प्रस्तुति के बाद हम कहां गए, मैं आपको अगली बार बताऊंगा, और क्यों बच्चों को इन खिलौनों से दूर जाने के लिए जल्दी से सहमत हुए, आप भी पहचानते हैं। 6. नाटक को देखने के लिए बच्चे के साथ चर्चा करने की कोशिश करें, पूछें कि क्या और क्यों इसे भविष्य के लिए बारीकियों को ध्यान में रखना पसंद नहीं आया। 7. एक बुफे के साथ, आप तीन बार थिएटर के बाद बच्चों को परिचित कर सकते हैं, पहले नहीं। यह वहां भोजन पर ध्यान देने के लिए कैफे नहीं है, और कला का मंदिर। तो उन्हें इस भावना को महसूस करने दें। लेकिन इसके साथ कैप्चर करने के लिए पानी की बोतल चोट नहीं पहुंचाती है। किसी भी मामले में, बच्चा प्यास छोड़ देता है, शांत हो जाता है और किसी को भी चोट नहीं पहुंचाता है। 8. अगर बच्चे खराब या थके हुए महसूस करते हैं, तो थिएटर में उनके साथ जाने का कोई मतलब नहीं है। कुछ भी अच्छा नहीं होगा। याद रखें कि रंगमंच एक भावनात्मक भारी भार है, इसलिए सोचें कि आपका बच्चा इसका सामना करेगा या नहीं। थिएटर का दौरा करने के दिन बेहतर प्रदर्शन में जाने के लिए जल्दी में, सोने और जल्दी में नहीं है। इसलिए, कभी जल्दी करो और देर मत करो। अब बच्चों के प्रदर्शन के सामने अक्सर मनोरंजन के विचारों के साथ आते हैं बच्चो की किताबलोगों को व्यवस्थित करने के लिए, उन्हें मूड बढ़ाएं, मुख्य परी कथा को देखने के लिए तैयार रहें।
हमारे पोते, थिएटर के चरण के सामने छोटे मनोरंजन सबसे ज्यादा पसंद आया। वे कूद गए और नाचते हुए, पहेलियों का अनुमान लगाओ। मैं आश्चर्यचकित था, लेकिन अमीर ने पहली बार एबोलिता के बारे में चिल्लाया, जिसे वह लगभग हर चीज के लिए जानता है। चूंकि उन्होंने सक्रिय रूप से अभिनेता-एनिमेटर्स के साथ संवाद किया, वह उनमें से प्रत्येक के साथ हैलो। बच्चों के लिए रंगमंच में व्यवहार के सभी बुनियादी नियम हैं। बच्चों की कविता में लिखे गए नाटकीय नियमों के बारे में बेहतर होना असंभव है। मार्शक: बच्चों के लिए रंगमंच में लोग! लोग! जहाँ भी आप एक नज़र डालें - प्रत्येक पास के लिए एक लहर वाले लोग हैं। उन्हें कुर्सियों पर रखो और वे शोर नहीं करने के लिए कहते हैं, लेकिन शोर उल्ली की तरह है, जहां एक भालू चढ़ गया। एक लंबे समय से - आंखों के लिए अदृश्य - फिर बांसुरी हंसी यह डबल बास का एक गुच्छा है। लेकिन अचानक दीपक निकल गए, मौन आ गया है, और रैंप से परे दीवार अलग। और बच्चों को देखा समुद्र बादलों के ऊपर विस्तारित नेटवर्क मछुआरे की झोपड़ी। स्पोक मछली समुद्र के किनारे पर। यह सब परी कथा जानता था - मछली सुनहरे के बारे में, - लेकिन यह हॉल में शांत था, जैसे कि यह खाली है। वह जाग गया, हिलाया, जब उन्होंने आग लगा दी। फर्श पर पैरों पर दस्तक, हथेली के बारे में हथेली। और पर्दे कांपना और प्रकाश बल्ब कांप रहे हैं - तो हाथ बज रहा है Poltsya दोस्तों। हथेलियों को खेद नहीं है ... लेकिन अब घर खाली है, और केवल ड्रेसिंग रूम एक बॉयलर के साथ अभी भी कूदता है। शोर लहर जीवित, पूरे मास्को में चलता है जहां हवा, और ट्राम, और नीले रंग में सूरज। उत्तर के साथ बच्चों के लिए नाटकीय पहेलियों वह मंच पर चलता है, कूदता है, वह सभी द्वारा प्रबंधित किया गया प्रसिद्धि पर खेल सफल हुआ यदि आप अलग बनना चाहते हैं, - हम थिएटर में आए, किसी भी तरह से एक दोस्त के साथ। कभी-कभी थिएटर में इतनी जरूरत होती है सभी अभिनेता एक साथ खड़े होंगे फिर राजा, और फिर झटका, कम से कम कोई पूछता है चूंकि नाटक समाप्त हो गया - अगर किसी ने आपको उपहार के रूप में दिया "काउंटरब्रॉक" क्या है? - और अभिनेत्री, और अभिनेता, ताकि मैंने उपस्थिति को और अधिक रोचक देखा, यदि एक लंबा अचानक प्रदर्शन - दृश्य को प्रकाश देने के लिए आप सभी मंच पर देखते हैं: नाटकीय वह कार्यकर्ता - सिनेमा एक विस्तृत स्क्रीन है, जो विचारों का प्रेमी है, 
के बारे में किस नाटकीय अभिनेताओं को बोलने की आवश्यकता नहीं है। यह प्रदर्शनों में हिस्सा है, दर्शकों के सामने भाषण। अभिनेता नाटकीय हिमशैल के शीर्ष के समान है। उसी स्थान पर, दर्शकों के दृश्यता क्षेत्र में, थिएटर, कंडक्टर और ऑर्केस्ट्रा के निदेशक, कलात्मक निदेशक हैं। शेष 80% कर्मचारियों का काम दृष्टि में नहीं है। लेकिन यह है कि क्या वे थिएटर के निर्माण, दृश्य पर कलाकारों के प्रदर्शन में दर्शकों को प्राप्त करने की संभावना प्रदान करते हैं। तो दृश्य के कर्मचारियों को जटिल डिजाइन, दृश्य, दृश्यों, ध्वनि और प्रकाश प्रणालियों के तत्वों को इकट्ठा और जताया जाता है। सजावटी, सेट और कलाकार प्रोडक्शंस के पंजीकरण के विचार को विकसित और शामिल करते हैं। अधिकांश लोग मर्चेंडाइज़र की तुलना में नहीं कह सकते हैं, लेकिन वास्तव में हर कोई जानता है कि नाटकीय मेक-अप कलाकार, वेशभूषा, इल्यूमिनेटर, विवरण कर रहे हैं। कलाकार-निदेशक - रंगमंच में सबसे रचनात्मक व्यवसायों में से एकदृश्य अपनी गतिविधियों को कई नाटकीय व्यवसायों को जोड़ता है। सीधे निदेशक के साथ काम करते हुए, वह अपने विचार का प्रतीक है, सेटिंग के विचार को प्रेषित करने के रूपों और साधनों का चयन करता है। यह दृश्य सजावट, इल्यूमिनेटर के डिजाइनरों के लिए लेखक की योजना आता है। वह अभिनेताओं के साथ भी सहयोग करता है, जो उन्हें नाटक और नाटक के नायकों पर गैर-मानक समाधान प्रदान करता है। विचारों को लागू करने के लिए नए क्षितिज प्रतिभाशाली नेताओं के लिए खुल रहे हैं, जैसे संगीत कार्यक्रमों के लिए डिजाइनिंग दृश्य, नए टीवी शो, क्लिप, टेलीविजन कार्यक्रम, राजनीतिक टेलीविजन शो प्रदर्शन करना। सिनेमाघरों के प्रकार
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