Διάγνωση της σχεδίασης της οικογένειάς μου. Λήψη πρόσθετων πληροφοριών

Για Ερμηνεία οικογενειακών σχεδίων Οι ψυχολόγοι αντιμετωπίζουν πάντα Αυξημένη προσοχή Σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου τα περισσότερα ή λιγότερα μέλη της οικογένειας έχουν σχεδιαστεί από ό, τι στην πραγματικότητα (για παράδειγμα, εμφανίζεται ο Πάπας, ή αντίθετα, ο μεγαλύτερος αδελφός δεν έχει σχεδιαστεί). Η απουσία στο σχήμα ενός από τα μέλη της οικογένειας σημαίνει είτε την παρουσία ασυνείδητων αρνητικών συναισθημάτων για αυτό το άτομο είτε την έλλειψη συναισθηματικής επαφής με αυτόν τον χαρακτήρα - δεν έχει σημασία στον εσωτερικό κόσμο του θέματος. Εάν ένα άτομο δεν καταλάβει τον εαυτό του στο σχήμα της οικογένειάς του, τον μαρτυρεί για τις δυσκολίες της αυτο-έκφρασης στις σχέσεις με τους αγαπημένους τους (δεν με παρατηρήσω στην οικογένεια, είναι δύσκολο για μένα να βρω τη θέση μου σε αυτό ). Επίσης, η απουσία στο σχήμα του ίδιου του συγγραφέα σημαίνει αδιαφορία για τους αγαπημένους τους (δεν προσπαθώ να είμαι μαζί τους, δεν με ανησυχούν).

Για Ερμηνείες του οικογενειακού σχεδίουΣπουδαίος Έχει ένα φύλλο, το οποίο είναι ανάλογο με τη ζωή ενός ατόμου.Επίσης, όπως στην πραγματική ζωή, στο αεροπλάνο του φύλλου, κάθε άτομο επιδιώκει ασυνείδητα να πάρει τόσο χώρο όσο και αυτός, κατά τη γνώμη του, αξίζει. Με άλλα λόγια, αν έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση, παίρνει λίγο χώρο Πραγματικό κόσμο Και, αντλώντας ένα φύλλο χαρτιού, θα χρειαστεί μόνο ένα μικρό μέρος του. Αντίθετα, οι άνθρωποι είναι σίγουροι, καλά προσαρμοσμένοι, τραβήξτε ελεύθερα, με ένα πεδίο και μπορούν να πάρουν ολόκληρο το φύλλο.

Τοποθεσία οικογένειες στο Φιγούρα είναι επίσης σημαντικό όταν Ερμηνείες. Εάν ένα άτομο απεικόνισε μια οικογένεια στο κάτω μισό του φύλλου, αυτό δείχνει όχι μόνο τη χαμηλή αυτοεκτίμηση, αλλά και το χαμηλό επίπεδο των ισχυρισμών ζωής και τις φιλοδοξίες. Δηλαδή, αν το οικογενειακό οικόπεδο βρίσκεται στο κάτω μέρος του φύλλου, τότε αυτό δείχνει τα εξής: "Ακόμα και το τόσο λίγο, το οποίο προσποιούμαι, δεν μπορώ να κάνω". Εάν η εικόνα είναι μικρή σε μέγεθος τοποθετημένο στην κορυφή του φύλλου και μεγάλο Κάτω μέρος Το φύλλο είναι άδειο, υποδηλώνει ότι η χαμηλή αυτοεκτίμηση του θέματος συνδυάζεται με Υψηλά επίπεδα Οι ισχυρισμοί του: "Θέλω πολλά πράγματα στη ζωή μου, αλλά έχω λίγη τύχη".

Συμβαίνει ότι ένα άτομο αντλεί κάποια άψυχα αντικείμενα με την οικογένειά του, και ίσως τους απεικονίζει αντί της οικογένειας. Για παράδειγμα, αντί των ανθρώπων, μπορεί να τραβηχτεί ένα σπίτι χωρίς πόρτες, ένα γκαράζ και ο συνδυασμός του φράχτη και τα μέλη της οικογένειάς τους δεν απεικονίζονται καθόλου. Είναι κατανοητό ότι όλοι τους είναι κάπου μέσα στο σπίτι. Σε τέτοιες περιπτώσεις, Ερμηνείες του οικογενειακού σχεδίουΟι ψυχολόγοι κάνουν τα ακόλουθα συμπεράσματα. Οικογενειακή αντικατάσταση Αψυχα αντικείμενα δείχνει ότι ο κλειστός κόσμος του σπιτιού χωρίς πόρτες φαίνεται να είναι ο μεγαλύτερος οικογενειακή αξία. Το γεγονός ότι δεν υπάρχουν μέλη της οικογένειας στην εικόνα δείχνουν ανεπάρκεια συναισθηματικής επαφής μαζί τους. Η απουσία της εικόνας του συγγραφέα λέει ότι δεν βλέπει τον εαυτό του σε αυτόν τον κόσμο. Οι χειρισμένες πόρτες δείχνουν ότι το θέμα αντιμετωπίζει δυσκολίες στην επιθυμία να αποκαλύψει ενώπιον άλλων, ειδικά στον κύκλο του σπιτιού. Η παρουσία κτιρίων (φράχτη, γκαράζ) δείχνει την επιθετικότητα εναντίον των πραγματικών ιδιοκτητών του σπιτιού ή των ταραχών έναντι του γεγονότος ότι το θέμα θεωρεί τεχνητά πολιτιστικά πρότυπα.

Για Ερμηνείες του οικογενειακού σχεδίου Οι ψυχολόγοι σημειώνουν επίσης τη σημασία του πώς απεικονίζονται οι χαρακτήρες. Το μέγεθός τους, το σχέδιο των χαρακτηριστικών του προσώπου (μάτια, τη μύτη, το στόμα, κλπ.), Τα μεγέθη και το σχήμα των χεριών, τα πόδια κ.λπ. Το μέγεθος του απεικονιζόμενου χαρακτήρα ή το θέμα εκφράζει την αξία του για το σχέδιο του συγγραφέα και δείχνει ποια θέση στην ψυχή του καταλαμβάνεται από αυτόν τον χαρακτήρα μέσα αυτή τη στιγμή χρόνος. Το μέγεθος χρησιμοποιείται για την έκφραση σημασίας, φόβου και σεβασμού. Το μεγάλο μέγεθος του κεφαλιού σημαίνει το μυαλό, αντίστοιχα, το πιο "έξυπνο" μέλος της οικογένειας ο συγγραφέας θεωρεί ότι ζωγράφισε τα περισσότερα Μεγάλο κεφάλι. Μεγάλο μέγεθος και / ή σκιασμένο στόμα - σύμβολο της επιθετικότητας, επίθεση. Εάν το στόμα ενός ατόμου λείπει ή απεικονίζεται σημείο, τότε αυτό το άτομο δεν έχει δικαίωμα να εκφράσει τη γνώμη του και να επηρεάσει άλλους. Ο πιο ισχυρός χαρακτήρας αντιληφθεί, τόσο περισσότερο τα χέρια του. Η απουσία των χεριών είναι ο εκθέτης της συστολής, της παθητικότητας, τα κρυμμένα χέρια εκφράζουν την αίσθηση της ενοχής. Το υπερβολικό μέγεθος των χεριών, η επιλογή των χεριών και των δακτύλων - υποδηλώνει μια τάση στην επιθετικότητα.

Η εικόνα στο σχέδιο του χαρακτήρα, το οποίο δεν ανήκει επίσημα στην οικογένεια (για παράδειγμα, μέλος μιας σχετικής οικογένειας, οικογενειακού φίλου κλπ.) Συζητήσεις σχετικά με τις μη ικανοποιημένες ανάγκες σε σχέση με αυτόν τον χαρακτήρα. Αυτές οι επιθυμίες υποκείμενα υλοποιεί στη φαντασία του, σε μια φανταστική επικοινωνία με αυτό το άτομο. Η ίδια τάση υποδεικνύει την παρουσία ενός φανταστικού (για παράδειγμα, έναν υπέροχο) χαρακτήρα.

Επίσης ως Ερμηνείες του οικογενειακού σχεδίου μεγάλης σημασίας Έχει τη θέση των χαρακτήρων στο χώρο του φύλλου.
Σύμφωνα με την αρχή της κάθετης ιεραρχίας, ο χαρακτήρας που διαθέτει, σύμφωνα με τον συγγραφέα του, την ανώτατη εξουσία της οικογένειας (αν και μπορεί να είναι το μικρότερο σε γραμμικό μέγεθος) είναι πάνω από την αρχή της κάθετης ιεραρχίας. Κάτω από όλα είναι αυτή η ισχύς της οικογένειας είναι ελάχιστη. Η απόσταση μεταξύ των χαρακτήρων (γραμμική απόσταση) σχετίζεται με απόσταση ψυχολογικής. Ποιος υπόκειται σε αντικείμενο της ψυχολογικής στάσης, απεικονίζει χωρικά πιο κοντά στον εαυτό του. Το ίδιο ισχύει και για άλλους χαρακτήρες: τον οποίο αυτό το άτομο αντιλαμβάνεται τόσο κοντά ο ένας στον άλλο, εκείνοι που θα τραβήξει το ένα δίπλα στο άλλο. Επίσης χαρακτήρες, οι οποίοι στο σχήμα επικοινωνούν άμεσα μεταξύ τους (για παράδειγμα, τα χέρια) βρίσκονται ακριβώς πιο κοντά ψυχολογική επαφή. Χαρακτήρες που δεν έρχονται σε επαφή, δεν διαθέτουν τέτοια επαφή.

Ένας χαρακτήρας ή ένα υποκείμενο που προκαλεί το αντικείμενο του μεγαλύτερου συναγερμού απεικονίζεται είτε με ενισχυμένη πίεση, είτε έντονα σκιασμένη, ή το περίγραμμα αντιμετωπίζεται αρκετές φορές. Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να εφαρμοστεί πολύ λεπτή, τρέμουσα γραμμή. Ο συγγραφέας δεν πρέπει να λυθεί για να τον απεικονίσει. Χαρακτήρες με μεγάλα, προχωρημένα μάτια αντιλαμβάνονται από τον συγγραφέα ως ανήσυχο, ανήσυχο, που χρειάζεται να τα αποθηκεύσουν. Χαρακτήρες με τα μάτια - "Dots", "Linkalks" μεταφέρουν εσωτερική "απαγόρευση να κλαίνε", δηλαδή φοβούνται να ζητήσουν βοήθεια. Όσο μεγαλύτερη είναι η περιοχή υποστήριξης στα πόδια, τόσο πιο σταθερά στέκεται στο έδαφος ο χαρακτήρας γίνεται αντιληπτός. Έλλειψη ποδιών, μικρά, ασταθή πόδια - ένα σημάδι αβεβαιότητας, αστάθεια, έλλειψη ισχυρής βάσης, έλλειψη βασικής αίσθησης ασφάλειας. Εάν οι χαρακτήρες στο σχήμα απεικονίζονται σε μια σειρά, είναι απαραίτητο να δαπανήσετε διανοητικά Οριζόντια γραμμή Στο χαμηλότερο σημείο των ποδιών. Στη συνέχεια, η υποστήριξη στην πραγματικότητα έχει μόνο εκείνους τους ανθρώπους που "στέκονται" σε αυτή τη γραμμή. Τα υπόλοιπα, "στον αέρα", σύμφωνα με το θέμα, δεν έχουν ανεξάρτητη υποστήριξη στη ζωή.

Η μέθοδος του "οικογενειακού σχεδίου" είναι βολικό για χρήση, βοηθάει στην καθιέρωση καλής συναισθηματικής επαφής,
Διατίθεται σε άτομα με μειωμένη νοημοσύνη. Ειδικά παραγωγικά χρησιμοποιήστε στην προσχολική ηλικία και την ηλικία του δημοτικού σχολείου όταν τα παιδιά συχνά δυσκολεύονται να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους. Ταυτόχρονα, αυτή η τεχνική και οι κανόνες ερμηνείας της μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία στην εργασία με ενήλικες. Η τεχνική έχει σημασία όχι μόνο για τη διάγνωση. διαπροσωπική σχέση Στην οικογένεια, αλλά και να επιλέξει την τακτική της ψυχολογικής διόρθωσης και της ψυχοθεραπείας των ενοχλητικών οικογενειακών σχέσεων.

Gayane eribekyan
Ψυχολογικό τεστ για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας "Η οικογένειά μου"

Τα παιδιά ενδιαφέρονται να δοκιμάσουν. Για αυτούς, δοκιμές - το νέο είδος Συναρπαστικό παιχνίδι. Ενώ το παιδί είναι παθιασμένο με αυτό το παιχνίδι, ο ψυχολόγος ξοδεύει το Ερευνητικό έργομε στόχο τη μελέτη του εσωτερικού κόσμου του παιδιού. Τι τον ενδιαφέρει, παρακαλώ ή τραβάει; Ποια είναι η αιτία των φόβων; Πόσο είναι η φαντασία; Δεν είναι μόνος σε έναν οικογενειακό κύκλο;

(http://psytags.ru/http_psytags_ru_sbornik_psihologicheskih_testov/- Διαγνωστικές, διασκεδαστικές και εκπαιδευτικές δοκιμές για παιδιά)

Δοκιμάστε την "οικογένειά μου"

Για να μάθετε πώς ένα παιδί ανήκει στους πλησιέστερους συγγενείς του, προσφέρουν ένα φύλλο τοπίου, ένα σύνολο από μολύβια χρώματος και ρωτήστε το θέμα για το σχέδιο "Η οικογένειά μου"

Όταν κάνετε ένα μωρό, το έργο δεν πρέπει να είναι κοντά. Αφήστε το παιδί να απελευθερωθεί

Αν γνωρίζετε ότι η μέρα πριν από το παιδί μάρτυρες της σύγκρουσης στην οικογένεια, αναβάλει το πέρασμα της δοκιμής. Εάν το μωρό έχει ερωτήσεις σχετικά με το τι και πώς θα πρέπει να αντλήσει, σημαίνει ότι η ιδέα της έννοιας της "οικογένειας" δεν σχηματίζεται πλήρως. Για να αποφευχθεί τέτοια ζητήματα, πρέπει να μιλήσετε εκ των προτέρων σε αυτό το θέμα

Όταν το σχέδιο είναι έτοιμο, σίγουρα πρέπει να το συζητήσετε με το μωρό, ώστε να μοιραστείτε τις σκέψεις του που θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε καλύτερα τις υποβολές του για την οικογένεια

Εργαστείτε για την αποκωδικοποίηση της δοκιμής

Είναι οι εικόνες σας επί τόπου;

Όταν επεκτείνετε τη δοκιμή, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν υπάρχει τίποτα περιττό στο σχέδιο των παιδιών. Εδώ κάθε άγγιγμα (θέση των εικόνων, το μολύβι, το χρώμα κ.λπ.) είναι σημαντικό εδώ. Η απουσία στην εικόνα μιας εικόνας ενός μέλους της οικογένειας δεν σημαίνει ότι το μωρό ξέχασε γι 'αυτόν. Υποστηρίζει υποσυνείδητα αυτό το άτομο. Εάν το παιδί δεν απεικονίζει τον εαυτό του, μπορεί να σημαίνει ότι είτε θεωρεί τον εαυτό του περιττό στην οικογένεια, είτε αντίστροφα, θέλει να δείξει ότι και χωρίς τα μέλη της οικογένειας να ζουν καλά.

Σχετικά με το μέγεθος της εικόνας

Εδώ ο αναλυτικός αλγόριθμος είναι απλός. Σημαντικοί χαρακτήρες απεικονίζονται σε μεγαλύτερα μεγέθη. Ίσως θα δείτε τα σχέδια των γιγάντων - αδελφών και αδελφών και liliputov - γονείς. Αυτό σημαίνει ότι αυτή τη στιγμή οι γονείς λαμβάνουν δευτερεύοντα ρόλο.

Προσάρτημα σχεδίασης "πλαισίων"

Συχνά το σχέδιο των παιδιών περιέχει εικόνες Φανταστικοί ήρωες ή ακόμα και τεχνικοί (φίλοι, γείτονες, παραμύθι ήρωες, αυτοκίνητα). Το γεγονός αυτό μαρτυρεί την έλλειψη παιδιού επικοινωνίας και συναισθηματικής υποστήριξης στην οικογένεια, οπότε προσπαθεί να γεμίσει αυτό το κενό έξω από το σπίτι

Πάνω ή χαμηλότερο

Οι χαρακτήρες εικόνων που μπορούν να επισημάνουν διαφορετικά μέρη σχέδιο. Με την προσοχή στη θέση της απεικονιζόμενης εικόνας, ορίζετε ποιον το μωρό θεωρεί τον "ιδιοκτήτη" στο σπίτι, δηλαδή, ο οποίος στην οικογένεια είναι προικισμένος με μεγαλύτερη δύναμη

Απόσταση μεταξύ ήρωων

Αυτή η σημαντική απόχρωση είναι η απόδειξη της ψυχολογικής απόστασης μεταξύ των μελών της οικογένειας. Όσο πιο κοντά βρίσκονται οι εικόνες των χαρακτήρων, η ισχυρότερη αμοιβαία κατανόηση μεταξύ τους

Εγώ είμαι

Το μωρό απεικονίζεται στη γωνία της εικόνας - σημαίνει ότι έχει υποτιμήσει την αυτοεκτίμηση. Ένας γίγαντας που καταλαμβάνει όλο το χώρο στη μέση του σχεδίου θα σας πει ότι το παιδί είναι μια καλή γνώμη για τον εαυτό του. Παρόλο που τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν υπερτιμημένα παιδιά προσχολικής ηλικίας, δεδομένου ότι είναι "πριγκίπισσες και πριγκίπισσες" στην οικογένεια, με την ηλικία, διαγράφοντας το εγωισισμό των παιδιών και μια απόφαση

Συναγερμός

Το σχέδιο περιέχει έναν χαρακτήρα που απεικονίζεται με μεγάλη πίεση, κυκλική ή σκιασμένη. Αυτό είναι απόδειξη του άγχους στο παιδί. Το άγχος μπορεί να προκαλέσει ασυνείδητες εγκαταστάσεις από ενήλικες. Με την αίσθηση του φόβου και του άγχους, το παιδί μπορεί επίσης να δείχνει αδύναμες ξεθωριασμένες γραμμές και εγκεφαλικά επεισόδια

Αγαπημένα κατοικίδια ζώα κατοικίδιων ζώων

Το παιδί έδειξε τον τετραπλάσιο φίλο του δίπλα του; Φυσικά, επειδή σε αυτό, το παιδί βλέπει το πλησιέστερο και το «μητρικό» που τον αγαπά, που τον αγαπάει ποτέ, ποτέ δεν χτυπάει και δεν επιβάλλει απαιτήσεις

Χαρακτήρας κεφαλής

Που απεικονίζουν έναν μεγαλύτερο χαρακτήρα, το μωρό θέλει να πει τι τον θεωρεί το πιο έξυπνο μέλος της οικογένειας. Δώστε προσοχή στα μάτια - αντανάκλαση της ψυχο-συναισθηματικής κατάστασης του οικοδεσπότη. Μεγάλα μάτια Συμβολίστε το φόβο, περιμένοντας βοήθεια και υποστήριξη, την ανάγκη για στοργική σχέση. Τα μάτια απεικονίζονται με τη μορφή αλκαλικών ή σημείων, μιλούν κατάθλιψη, αβεβαιότητα, απαγόρευση της έκφρασης των συναισθημάτων.

Περιγράμματα του στόματος Ένα μεγάλο, ανοιχτό, σκιασμένο στόμα δείχνει μια έντονη επιθετικότητα, δυσαρέσκεια, αδίκημα. Η εικόνα του στόματος με τη μορφή μιας παύσης, σημείων ή απουσίας - ένα σημάδι του επιβαλλόμενου ταμπού στην έκφραση των συναισθημάτων. Η συμπεριφορά ενός τέτοιου ατόμου διακρίνεται από την εσφαλμένη ερμηνεία και την Weavorol.

Εικόνα των αυτιώνΟ ιδιοκτήτης μεγάλων αυτιών θα θεωρείται πάντα ξένος. Αυτός είναι ο πιο εύκολος χαρακτήρας. Αν ένα μεγάλα αυτιά Στο παιδί που μελετήθηκε, μπορεί να αντικατοπτρίζει την ευαισθησία του στον κόσμο γύρω. Συχνά, το μεγάλο μέγεθος των αυτιών μαρτυρεί την ανησυχητική εγκεκριμένη συμπεριφορά του μωρού, τα αυτιά γι 'αυτόν είναι το κορυφαίο κανάλι πληροφοριών, σύμφωνα με το οποίο έρχεται μια ποικιλία πληροφοριών για τον εαυτό του και τον γύρω κόσμο

Έκανε το λαιμό;

Ο λαιμός θεωρείται σχέση μεταξύ συναισθημάτων και νου. Εάν το παιδί απεικόνισε αυτό το μέρος του σώματος, τότε αυτό υποδηλώνει ότι ο χαρακτήρας έχει κοινή λογική, ένα πρακτικό μυαλό και ισχυρή θέληση. Ελλείψει λαιμού στην εικόνα, μπορεί να θεωρηθεί ότι η ανεξέλεγκτη συναισθηματική καυτή σκλήρυνση του ήρωα

Σχετικά με τα χέρια

Θεωρούνται οδηγοί στον κόσμο των στόχων και των σχέσεων. Τα χέρια μας επιτρέπουν να εφαρμόζουμε τους στόχους και τις ευκαιρίες, τα ταλέντα και τις ικανότητές μας. Είναι σημαντικό να δώσετε προσοχή στα δάχτυλά σας. Η παρουσία τους δείχνει ότι ένα άτομο είναι σίγουρο και στις δυνατότητές της για τις εκδηλώσεις στον γύρω κόσμο. Στην εικόνα των δακτύλων στο αριστερό χέρι, μπορείτε να κρίνετε τις σχέσεις μέσα στην οικογένεια, Δεξί χέρι - έξω από την οικογένεια. Οι κάτοχοι μεγάλων χεριών διακρίνονται με γεωγραφικό πλάτος απόψεις, θάρρος και δύναμη

Η υποστήριξή μας είναι τα πόδια

Εάν ο χαρακτήρας έχει ισχυρά πόδια και μεγάλα πόδια, τότε απολαμβάνει την τεράστια υποστήριξη του είδους. Μια λεπτή εικόνα των ποδιών υποδηλώνει την εσωτερική αβεβαιότητα και το φόβο άγνωστου. Πόδια - Σύμβολο της διαθεσιμότητας της κίνησης, η αλλαγή ζωής, το άνοιγμα νέων εκτάσεων.

Πολλά μάτια μπορούν να πούμε για ένα άτομο εάν τους κοιτάς προσεκτικά. Οι γονείς πρέπει συχνά να κοιτάζουν τα μάτια ενός παιδιού. Και όχι για να προσπαθήσουμε έντονα να αλήθεια από αυτόν, αλλά με βαθιά προσοχή και αγάπη. Στην επικοινωνία με το παιδί, επιδιώκει να δημιουργήσει σχέσεις όχι μεταξύ του γονέα και του παιδιού, αλλά μια ισότιμη σχέση σύμφωνα με το σχέδιο παιδιού. Όταν το "εσωτερικό παιδί" σας επιτυγχάνει να δημιουργήσει μια σύνδεση με το μωρό, μπορείτε να καταλάβετε και να εξηγήσετε τη φύση της συνείδησης των παιδιών.

Δεν είναι εύκολο να καταλάβετε το παιδί σας. Επιπλέον, τα παιδιά δεν μπορούν πάντα να λένε σωστά για το τι συμβαίνει στο κεφάλι τους. Η γραφική μεθοδολογία "Η οικογένειά μου" βοηθά στην ανάλυση της σχέσης του παιδιού με τους γονείς, να ασχοληθεί με τα προβλήματα που προκύπτουν και να τις εξαλείψουν εγκαίρως.

Σκοπός της ζύμης

Πριν ζητήσετε από το παιδί σας να σχεδιάσει μια οικογένεια και να προχωρήσει στην ερμηνεία των αποτελεσμάτων, πρέπει να καταλάβετε με ακρίβεια τι μπορεί να σας δώσει αυτή η τεχνική. Όταν ένα παιδί αντλεί, δεν σκέφτεται αν είναι σωστό ή όχι. Όλα όσα βρίσκονται με την καρδιά του, απεικονίζει σε χαρτί. Μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να καταλάβουν πώς ανήκει ένα παιδί, ο οποίος αισθάνεται στην οικογένεια, που έχει κρυφά προβλήματα. Θα λειτουργήσει επίσης Ψυχολογική κατάσταση Υγεία. Τι παιδί είναι σιωπηλός, θα δείξει σε ένα φύλλο χαρτιού. Αυτή η δοκιμή μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να δημιουργήσουν σχέσεις με το μωρό, καθώς και να αποφύγουν πολλές δυσάρεστες καταστάσεις.

Το έργο

Σε μια ήσυχη και χαλαρή ατμόσφαιρα, προσφέρουν το παιδί να σχεδιάσει την οικογένειά του. Δώστε του ένα φύλλο A4 και πολύχρωμα μολύβια. Εκτός από την οικογένεια, μπορείτε να απεικονίσετε άλλα αντικείμενα κατά βούληση. Δεν πρέπει να εξετάζει προσεκτικά το γεγονός ότι το μωρό θα κάνει. Παρακολουθήστε τον από την πλευρά. Είναι πολύ σημαντικό να παρατηρήσετε την ακολουθία στην οποία θα σχεδιάσει. Στο τέλος, μπορείτε επίσης να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το σχέδιο.

Η γραφική μέθοδος για την οικογένειά μου βοηθά να εντοπίσει τα πιο διαφορετικά προβλήματα και επομένως κάθε στοιχείο, κάθε ραβδί και η κουκκίδα είναι πολύ σημαντική. Αξίζει να δοθεί προσοχή στον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι βρίσκονται στο σχέδιο, το οποίο είναι βαμμένο. Είναι σημαντικό να αναλυθεί και το μέγεθος κάθε μέλους της οικογένειας.

Απόδοση εργασίας

Εάν το παιδί ζει σε μια χαλαρή και φιλική ατμόσφαιρα, χτυπά αμέσως το καθήκον. Και θα ξεκινήσει με τα μέλη της οικογένειας. Εάν το μωρό άρχισε να σχεδιάζει συμπληρωματικές λεπτομέρειες, τότε αυτό σημαίνει ότι αισθάνεται άβολα και αβέβαιη. Πιθανώς στην οικογένεια τώρα δεν είναι το πιο Καλύτερη περίοδοςΚαι δεν θέλει να είναι καθόλου εκεί. Αν ξέχασε να σχεδιάσει κάποιον, τότε δεν υπάρχει επαφή με αυτό το άτομο με αυτό το άτομο. Εάν υπάρχουν ξένοι άνθρωποι στην εικόνα - το παιδί στερείται φροντίδας και αγάπης. Η πιο δύσκολη περίπτωση, αν ο ίδιος ο καλλιτέχνης δεν είναι στην εικόνα. Αυτό σημαίνει ότι το παιδί δεν αισθάνεται σαν μέλος της οικογένειας. Δεν συνδέεται με τη συναισθηματικά.

Πριν αρχίσετε να αποκρυπτογραφείτε τη μέθοδο ζωγραφικής "Η οικογένειά μου", φροντίστε να ζητήσετε από το παιδί για το τι σχεδιάζεται. Χωρίς έναν μικρό καλλιτέχνη, η ερμηνεία της εικόνας θα είναι πολύ δύσκολη. Για παράδειγμα, το κορίτσι επέστησε το ακόλουθο σχέδιο.

Έχει μόνο τον εαυτό της. Και από ενήλικες - κανείς. Εξήγησε ότι οι γονείς στο σπίτι με μια μικρή αδελφή. Ένα τέτοιο σχέδιο είναι μια πραγματική κραυγή βοήθειας. Το παιδί δεν αισθάνεται απαραίτητο και σημαντικό. Πιθανότατα, με την έλευση της αδελφής, οι γονείς άρχισαν να δίνουν λιγότερη προσοχή και φροντίδα. Τα σκοτεινά δέντρα, τα ρουφηξιά και ο καπνός από το σωλήνα υποδεικνύουν μια καταθλιπτική κατάσταση του κοριτσιού.

Σε αυτή την περίπτωση, η τεχνική "Η οικογένειά μου" συνέβαλε να αποκαλύψει ότι το παιδί είναι κλειστό από την επικοινωνία. Το κορίτσι αισθάνεται μοναχικό και περιττό. Το γεγονός ότι ζωγράφισε τον εαυτό της πάνω από το σπίτι, λέει ότι προσπαθεί να δώσει προσοχή με όλα τα μέσα. Το κορίτσι σαν να απευθύνει έκκληση στους γονείς της: "Εδώ, κοιτάω με!", Αλλά κανείς δεν την ακούει. Ίσως πρόσφατα ένα τέτοιο παιδί θα γίνει ακόμα πιο ανυπακοή και ιδιότροπο. Και όλα αυτά είναι απλά ένας τρόπος να προσελκύσει την προσοχή των αγαπημένων.

Αλληλουχία

Είναι πολύ σημαντικό να επιστήσουμε την προσοχή σε αυτόν που ο μικρός καλλιτέχνης ζωγράφισε πρώτα. Είναι αυτό το πρόσωπο που αγαπάει τα περισσότερα από όλα, είναι μαζί του μια επαφή μαζί του. Αν πρώτα ζωγράφισε την εικόνα του, σημαίνει ότι θεωρεί τον εαυτό του το καλύτερο σε αυτή την οικογένεια. Εάν ταυτόχρονα ο αριθμός είναι επίσης μεγάλο μέγεθος - Ίσως το παιδί να αναπτυχθεί από τον εγωιστή.

Η τελευταία θέση στην εικόνα διατίθεται σε ένα άτομο με το οποίο το παιδί είναι κακό. Εάν το παιδί φαίνεται να απορριφθεί, ο τελευταίος που θα τραβήξει τον εαυτό του. Μερικές φορές στο παιδικό σχέδιο της οικογένειας, το μωρό απεικονίζει αμέσως όλους. Σχεδιάζει τρία κεφάλια, τρεις κορμούς, κάθε χέρια, πόδια, μάτια. Σε αυτή την περίπτωση, αυτό σημαίνει ότι δεν διακρίνει κανέναν και όλα είναι ίσα γι 'αυτόν. Αλλά είναι εξαιρετικά σπάνιο.

Μέγεθος

Αυτή η παράμετρος υποδεικνύει την αξιοπιστία των μελών της οικογένειας. Μην συγχέεται με την προηγούμενη παράγραφο. Μετά από όλα, η ακολουθία σημαίνει τα συναισθήματα του παιδιού στα μέλη της οικογένειας, αλλά το μέγεθος υποδεικνύει την επίδραση της σχεδιαζόμενης μορφής. Έτσι, στην οικογένεια, όπου ακόμη και η μαμά φοβάται τον μπαμπά, το παιδί θα το καταλάβει περισσότερο από οποιονδήποτε.

Παιδιά που λούζουν την αγάπη, φροντίδα και έχουν σημαντικό αντίκτυπο σε όλα τα μέλη της οικογένειας, αντλούν τον εαυτό τους τους υψηλότερους, μερικές φορές ακόμα περισσότερους γονείς. Και αντίστροφα, αν ο καλλιτέχνης αισθάνεται κανείς δεν χρειάζεται, θα απεικονίσει το σχήμα του λίγο, μόλις αισθητή. Οι ίδιες διαστάσεις των αριθμών λένε ότι όλα στην οικογένεια είναι ίσες.

Συχνά ένα παιδικό σχέδιο συμβάλλει στον εντοπισμό και τα προβλήματα στις γονικές σχέσεις. Για παράδειγμα, αν ο μπαμπάς προσβάλλεται συνεχώς από τη μαμά, το παιδί θα σχεδιάσει έναν μεγάλο και κακό επιτιθέμενο και η θυσία είναι μικρή και προσβεβλημένη. Είναι πολύ σημαντικό να δώσουμε προσοχή σε ποιο σημείο το παιδί επιλέγει τον εαυτό του. Εάν έχει το ίδιο μέγεθος με τον μπαμπά, αυτό σημαίνει ότι συμφωνεί με τις πράξεις του, και αν ως μητέρα σημαίνει ότι το λυπάται.

Απόσταση μεταξύ των αριθμών

Στην ερμηνεία της τεχνικής "οικογένειάς μου", ένα σημαντικό μέρος δίνεται στη θέση των αντικειμένων στο σχήμα. Εάν το παιδί μεγαλώνει σε μια φιλική ατμόσφαιρα, ο καθένας θα βρίσκεται στο ίδιο επίπεδο και κοντά ο ένας στον άλλο. Όσο μακρύτερα το παιδί τραβάει τον εαυτό του από οποιονδήποτε, τόσο πιο δύσκολο έχει μια σχέση με αυτό το άτομο. Πολλές ξένες εγκαταστάσεις μεταξύ των μελών της οικογένειας μιλάνε επίσης για τις συγκρούσεις, την παρεξήγηση, τις διαμάχες. Υπάρχουν εμπόδια μεταξύ αυτών των ανθρώπων στην πραγματική ζωή που παρεμβαίνουν στις συνήθεις σχέσεις.

Συχνά τέτοια κενά στην εικόνα γεμίζονται με διάφορα ζώα. Ένα σήμα συναγερμού, αν κάποιο στο σπίτι σας δεν ζει. Kitness και τα σκυλιά δεν είναι παρά την προσοχή. Εάν δεν αρκεί, το παιδί περιλαμβάνει νέα μέλη στην "οικογένειά του", η οποία σίγουρα θα τον αγαπά και θα παίξει μαζί του.

Το παιδί επέστησε μόνο τον εαυτό του

Στην ερμηνεία της τεχνικής "οικογένειάς μου", η υπόθεση αυτή θεωρείται μάλλον δύσκολη. Ένα παιδί που μοιράζεται τον εαυτό του και οι γονείς του είναι πραγματικά πολύ μοναχικοί. Δεν αισθάνεται σαν μέλος της οικογένειας. Σε αυτή την περίπτωση, το μωρό μπορεί να εξηγήσει την απουσία της. Στο παραπάνω παράδειγμα, το κορίτσι είπε ότι οι γονείς είναι στο σπίτι. Μερικές φορές τα παιδιά λένε ότι η μαμά και ο μπαμπάς στην εργασία ή κάπου αλλού. Αλλά όλα δείχνουν ότι δεν υπάρχει ανθεκτική συναισθηματική σύνδεση μεταξύ του παιδιού και των γονέων.

Μερικές φορές ένα τέτοιο σχέδιο μπορεί να βρεθεί σε παιδιά - οικογενειακά είδωλα. Μια τέτοια κατάσταση θεωρείται απολύτως αντίθετη. Το παιδί θεωρεί τον εαυτό του το πιο σημαντικό στην οικογένεια. Όλα τα υπόλοιπα γι 'αυτόν είναι ένα κενό μέρος. Σε αυτή την περίπτωση, πολλά φωτεινά χρώματα θα επικρατούν στο σχήμα. Ναι, και η εικόνα του καλλιτέχνη θα είναι χαρούμενη και χαρούμενη.

Προσωπικό πρόσωπο και άλλα μέρη του σώματος

Στις γραφικές δοκιμές, κάθε λεπτομέρεια είναι σημαντική. Ο τρόπος που ένα παιδί αντλεί τον εαυτό του και οι γονείς είναι πολύ σημαντικοί. Για να ξεκινήσετε, να κοιτάξετε, είτε όλο το σώμα έχει τα μέλη της οικογένειας και ποιο μέγεθος είναι.

Έτσι, για παράδειγμα, η έλλειψη αυτιών λέει ότι ο αριθμός αυτός δεν ακούει κανέναν εκτός από τον εαυτό του ή μπορεί να μην θέλει να ακούσει. Στις οικογένειες, όπου υπάρχουν συνεχείς διαμάχες και συγκρούσεις μεταξύ γονέων, τα παιδιά συχνά απεικονίζονται χωρίς αυτιά. Έτσι, δείχνουν ότι δεν θέλουν να το ακούσουν συνεχώς. Τα μεγάλα αυτιά, αντίθετα, δείχνουν ότι αυτός ο χαρακτήρας ακούει όλους και δεν έχει τη δική του γνώμη.

Το στόμα είναι ένα σύμβολο μιας επίθεσης. Εκφράζουν ολόκληρο το φάσμα των συναισθημάτων, από το θυμό στην ευτυχία. Κάποιος που είναι βαμμένος με ένα μεγάλο και τρομερό στόμα, το παιδί φοβίζει πολύ. Εάν ο καλλιτέχνης που ανατέθηκε στον εαυτό του, σημαίνει ότι έχει δερητικές καταθέσεις. Έλλειψη στόματος ή σημείου αντί μιλάμε για ντουλάπες.

Ο λαιμός είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο των συναισθημάτων. Εάν το ζωγραφισμένο σχήμα δεν είναι, σημαίνει ότι αυτό το άτομο δεν ξέρει πώς να διαχειριστεί τα συναισθήματά του στην έννοια ενός παιδιού.

Τα χέρια σε δοκιμαστικές δοκιμές συμβολίζουν τη δύναμη του χαρακτήρα και την αλληλεπίδραση με άλλα μέλη της οικογένειας. Εάν κάποιος στο σχήμα δεν είναι καθόλου, σημαίνει ότι το παιδί πιστεύει ότι αυτό το άτομο δεν μπορεί να αλλάξει την κατάσταση. Το μήκος των χεριών και το λεπτομερές σχέδιο των βούρτσες μιλούν για την κοινωνικότητα. Αλλά σύντομη μπορεί να είναι ένα σύμβολο αδυναμίας.

Τα πόδια είναι υπεύθυνα για τη θέση ενός ατόμου στην κοινωνία. Μια μεγάλη περιοχή στήριξης ποδιών υποδηλώνει ότι ο αριθμός αυτός είναι σίγουρος και ισχυρός προσωπικότητα. Τα πόδια-ραβδιά που κρέμονται στον αέρα είναι αβεβαιότητα στον εαυτό τους και στις ικανότητές τους.

Φάσμα χρώματος

Κατά τη διεξαγωγή της δοκιμής "Η οικογένειά μου", το παιδί προσφέρεται να χρησιμοποιεί μολύβια ή δείκτες χρώματος. Είναι απαραίτητο να μελετηθεί λεπτομερώς η παλέτα των συναισθημάτων που ακτινοβολείται από το παιδί όταν θυμάται στενά και συγγενείς. Οι αγαπημένοι συγγενείς θα ζωγραφίσουν φωτεινά και πολύχρωμα χρώματα. Αντίθετα, οι άνθρωποι που τον προκαλούν φόβο ή άλλα δυσάρεστα συναισθήματα θα "ντυθούν" σε μαύρο, καφέ και φωτεινά κόκκινα χρώματα. Συχνά, τα παιδιά προσπαθούν να δικαιολογήσουν και να πούμε ότι το σχήμα έχει σχεδιαστεί, επειδή είναι το αγαπημένο της χρώμα. Αλλά στην πραγματικότητα, το παιδί θεωρείται υποσυνείδητα εντελώς διαφορετικά.

Τις περισσότερες φορές, τα πιο όμορφα παιδιά απεικονίζουν τις μητέρες. Είναι ντυμένοι με φωτεινά φορέματα, έχουν απίστευτα hairstyles. Το αφύσικο χρώμα των μαλλιών (μπλε, ροζ) μιλάει επίσης την αγάπη της μητέρας. Όσο περισσότερο το παιδί συνδέεται με ένα ή άλλο μέλος της οικογένειας, τόσο περισσότερο χρώμα θα απεικονιστεί.

Συμβαίνει αντίθετα, ολόκληρο το σχέδιο είναι αρκετά μικρό και μόνο κάποιο στοιχείο επισημαίνεται σε χρώμα. Αυτό δεν είναι ατύχημα. Δώστε προσοχή σε αυτό. Είναι αυτή η λεπτομέρεια αυτή τη στιγμή κοντά στο παιδί σας. Στην οικογένεια όπου το μωρό αισθάνεται μοναχικά, συχνά φωτεινά χρώματα πηγαίνουν σε γάτες, σκύλους ή κάποια στοιχεία: κούνιες, αυτοκίνητα.

Στη δοκιμή "Η οικογένειά μου" ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί σε μαύρο χρώμα. Όσο περισσότερο είναι στην εικόνα, οι καταθλιπτικά το παιδί αισθάνεται. Εάν το αγαπημένο σχετικό παιδί αντλεί μαύρο, τότε υπάρχει ένα σαφές πρόβλημα μεταξύ τους.

Τύποι εκπαίδευσης σε σχέδια

Η προβολική τεχνική "Η οικογένειά μου" σας επιτρέπει να καθορίσετε με ακρίβεια τον τρόπο με τον οποίο το παιδί εμφανίζεται σε μια οικογένεια. Στην ψυχολογία, διακρίνονται 5 κύριοι τύποι. Εξετάστε καθένα από αυτά και μάθετε πώς να το καθορίσετε με την εικόνα της τεχνικής "Η οικογένειά μου".

• Είδωλο. Εάν το παιδί βρίσκεται στο σπίτι της οικογένειας, τότε θα ξεκινήσει ένα σχέδιο. Επιπλέον, ο αριθμός θα είναι ακριβώς στο κέντρο του φύλλου. Οι γονείς θα παρατηρήσουν επίσης το είδωλό τους από την πλευρά και θα το θαυμάσουν. Πιθανότατα, το παιδί θα είναι ζωγραφισμένο πολύχρωμο και πολύ περισσότερο από όλα τα άλλα μέλη της οικογένειας.
• Gipopka. Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης εκφράζεται στο γεγονός ότι το παιδί χορηγείται τον εαυτό του. Οι γονείς δεν τον δίνουν προσοχή πάρα πολύ. Το παιδί μεγαλώνει όπως στην οικογένεια, αλλά από την άλλη πλευρά, δεν αισθάνεται φροντίδα και αγάπη. Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης είναι ένας νέος καλλιτέχνης μπορεί να απεικονίσει διαφορετικά. Πολύ συχνά σε ένα φύλλο χαρτιού, τραβάει μόνο τον εαυτό του. Με την εκτέλεση της ανάλυσης της μεθοδολογίας "Η οικογένειά μου" και ζητώντας από το παιδί να δώσει ερωτήσεις, μπορείτε να λάβετε μια απάντηση που οι γονείς στην εργασία ή πήγαν να επισκεφθείτε. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτές είναι οι πιο συνηθισμένες εκδόσεις. Στα βάθη της ψυχής, το παιδί δεν αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και τους γονείς ως μία οικογένεια.

• Εκδηλώσεις ζήλιας, ή "όπως η Σταχτοπούτα". Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης βρίσκεται σε οικογένειες όπου πολλά παιδιά. Τις περισσότερες φορές, ένας από αυτούς θεωρεί τον εαυτό του έναν θύρα και το άλλο, αντίθετα, στερείται προσοχής και φροντίδας. Οι γονείς διαθέτουν τον αδελφό και την αδελφή του και αισθάνεται μόνος και κανείς δεν χρειάζεται. Στην εικόνα, όλοι εκδηλώνεται επίσης. Ο αδελφός ή η αδελφή θα σχεδιαστεί πρώτα. Κοντά τους γονείς. Τις περισσότερες φορές το βλέμμα τους αντιμετωπίζει επίσης το δεύτερο παιδί. Ο ίδιος ο καλλιτέχνης τραβάει τον εαυτό του μικρό και παρθένα κάπου στη γωνία. Εάν λάβατε τα αποτελέσματα της τεχνικής "Η οικογένειά μου", θα πρέπει σίγουρα να αναθεωρήσετε τις οικογενειακές σας σχέσεις. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται σημαντικό και απαραίτητο.
• Εκπαίδευση "στη λατρεία της νόσου". Πολύ συχνά, οι γονείς φοβούνται πολύ τα παιδιά τους. Η εκπαίδευση αυτή οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί φοβάται μόνο, κλείνει στον εαυτό του. Ένα σχέδιο που θα δείξει αυτό το είδος εκπαίδευσης, διαπερνημένο με εγωκεντρισμό. Μικρός καλλιτέχνης Θα είναι στο κέντρο, και γύρω του όλα τα μέλη της οικογένειας που προσπαθούν να τον ευχαριστούν. Πολύ συχνά στο σχέδιο, οι ενήλικες κατέχουν ένα τέτοιο παιδί από τα χέρια ή αγκιστοποιούνται πολύ σφιχτά. Συμβολίζει το hyperemp τους. Μέθοδος "Η οικογένειά μου" για τους νεότερους φοιτητές σας επιτρέπει να καθορίσετε ποιος πραγματικά φροντίζει πάρα πολύ για το μωρό. Αυτό το άτομο θα είναι στο σχέδιο προς αυτόν πιο κοντά. Επιπλέον, τόσο οι αριθμοί του παιδιού όσο και ο άνθρωπος που περιλάμβανε θα είναι πολύ παρόμοια μεταξύ τους (τα ίδια μάτια, τα χέρια, τα χείλη, το χρώμα των ρούχων). Όσο περισσότεροι γονείς και το παιδί είναι σαν στην εικόνα, τόσο περισσότερο το παίρνουν.
• "Κίτρινα γάντια". Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης υποδηλώνει ότι κάποιος από τους γονείς, και ίσως και οι δύο συχνά τιμωρούνται και να επιπλήξουν το παιδί. Νέος καλλιτέχνης Βεβαιωθείτε ότι το απεικονίζουν στην εικόνα. Ο επιτιθέμενος θα φανεί κακό, απίστευτα, ζωγραφισμένο σε σκούρες αποχρώσεις, με ένα μεγάλο στόμα. Η τεχνική "Η οικογένειά μου" για τα παιδιά Preschoolers συμβάλλει στην κατανόηση της στάσης του παιδιού σε αυτό το μέλος της οικογένειας. Αν το τραβάει πάρα πολύ τεταμένη, εντυπωσιάζοντας ένα μολύβι, κάνει αγενείς εγκεφαλικά επεισόδια, σημαίνει ότι αισθάνεται θυμό προς αυτό το άτομο. Εάν το παιδί φοβάται τον επιτιθέμενο, θα το καταλάβει με πολύ λεπτές καμπύλες γραμμές.

Παραδείγματα αποκρυπτογράφησης του σχεδίου "Η οικογένειά μου"

Αρχικά, μπορεί να φαίνεται να ερμηνεύει τα αποτελέσματα των δοκιμών είναι πολύ δύσκολη. Πολλά Μικρές λεπτομέρειες Απλά μπερδεμένος. Στην πραγματικότητα, προσαρμόζοντας λίγο, μπορείτε εύκολα να αποκρυπτογραφήσετε το σχέδιο του παιδιού σας.

Το σχήμα αριθ. 1 από την πλευρά φαίνεται πολύ θετική. Το πρώτο παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του, τότε ο Πάπας, ο μεγαλύτερος για δύο χρόνια αδελφή, καθώς και η μαμά. Πρέπει να σημειωθεί προσοχή ότι η μικρότερη στο σχήμα είναι ο ίδιος ο καλλιτέχνης. Μαμά, μπαμπά και αδελφή - σχεδόν μια ανάπτυξη. Πιθανότατα, το μωρό εξυπηρετεί καλύτερα με τον μπαμπά, καθώς ζωγράφισα τον εαυτό μου στη συνέχεια. Αλλά με τη μητέρα και την αδελφή του, η σχέση του δεν είναι εύκολη. Πρώτον, είναι μακρύτερα γι 'αυτόν, και δεύτερον, ζωγραφισμένα σε φωτεινά και κρύα χρώματα.

Το δεύτερο σχέδιο επέστησε ένα κορίτσι 11 ετών. Με την πρώτη ματιά, φαίνεται ότι η οικογένεια είναι πολύ φιλική, επειδή ο καθένας κρατά τα χέρια. Αλλά στην περίπτωση αυτή δείχνει ότι οι γονείς παίρνουν και τα παιδιά τους. Επιπλέον, η αδελφή στράφηκε από τον καλλιτέχνη, πιθανώς στη σχέση τους, δεν είναι όλα τόσο ομαλά, όπως φαίνεται.

Η τρίτη εικόνα αποδεικνύει σαφώς την αρχή της εκπαίδευσης "culmy". Εδώ Νέος καλλιτέχνης Εικόνα πολύ μεγάλος και πολύχρωμος. Οι γονείς στο παρασκήνιο φαίνονται αρκετά απίστευτοι.

Το τέταρτο σχέδιο δείχνει σαφώς οικογενειακές συγκρούσεις και προβλήματα. Μεταξύ της μαμάς και του μπαμπά είναι μια γιαγιά. Προφανώς, η οποία είναι η πηγή των διαμάχων και των συγκρούσεων (σε κάθε περίπτωση, ο καλλιτέχνης σκέφτεται έτσι). Λίγο μεγαλώνουν Οι γιαγιάδες δείχνουν ότι το παιδί δεν θεωρεί την εξουσία. Εν τω μεταξύ, τα παιδιά είναι πολύ φιλικά και γνωρίζουν τη θέση τους στην οικογένεια.

Στο τελευταίο, το πέμπτο σχέδιο μπορεί να δει Φιλικά επτά.όπου τα παιδιά μιμούνται τους γονείς τους. Αυτό αποδεικνύεται από το χρώμα των ρούχων. Τα χέρια του μπαμπά είναι πολύ μικρότερες και πιέζονται στο σώμα, γεγονός που δείχνει ότι είναι ανενεργός και, κατά πάσα πιθανότητα, η μαμά είναι το κύριο πράγμα στο σπίτι.

Σύνοψη, μπορούμε να πούμε ότι ο σκοπός της μεθόδου "της οικογένειάς μου" είναι να εντοπίσει προβλήματα και τη γενική ψυχο-συναισθηματική κατάσταση σε ένα συγκεκριμένο κελί της κοινωνίας. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να εκτελεί αυτό το καθήκον σε μια χαλαρή ατμόσφαιρα. Πριν δεν πρέπει να είναι διαμάχες και συγκρούσεις. Η δοκιμή μπορεί να πραγματοποιηθεί πολλές φορές. Ας υποθέσουμε ότι αποκάλυψε συγκεκριμένα προβλήματα, προσπάθησα να τα λύσω. Ένα μήνα αργότερα, συνιστάται να επαναλάβετε τη δοκιμή. Έτσι, μπορείτε να παρακολουθήσετε τη δυναμική των αλλαγών στην οικογένεια, την κατάσταση του παιδιού, τις εμπειρίες και τα προβλήματά του.

Ψυχολογική δοκιμή σχεδίασης "Η οικογένειά μου".

(Οι πληροφορίες λαμβάνονται από το Διαδίκτυο. Οι περισσότεροι Πλήρης περιγραφήπήρε από διαφορετικές πηγές. Για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς δεν είναι ψυχολόγοι και γονείς).

Η γραφική δοκιμή "Η οικογένειά μου" μπορεί να χρησιμοποιηθεί για παιδιά από τέσσερα έως πέντε χρόνια. Ο κύριος σκοπός της δοκιμής είναι η διάγνωση των ενδοκοινοτικών σχέσεων. Στην ψυχολογική πρακτική, αυτή η δοκιμή είναι μία από τις πιο ενημερωτικές.

Πολύ συχνά, η ατμόσφαιρα των γονέων των οικογενειακών σχέσεων αξιολογείται θετικά, ενώ το παιδί αντιλαμβάνεται αρκετά διαφορετικά. Στο σχέδιο "αθώων" παιδιών, μπορείτε να δείτε ξεκάθαρα όχι μόνο την ψυχολογική κατάσταση του παιδιού, τα ασυνείδητα ή τα κρυφά προβλήματα, αλλά και τη στάση του απέναντι σε κάθε μέλος της οικογένειας και την αντίληψη της οικογένειας στο σύνολό της. Έχοντας μάθει τι είδους παιδί βλέπει την οικογένεια και τους γονείς του, είναι δυνατόν να τον βοηθήσει αποτελεσματικά και να προσπαθήσει να διορθώσει το δυσμενές κλίμα στην οικογένεια.

Το έργο
Δώστε ένα φύλλο μωρού χαρτιού για τη σχεδίαση μιας μορφής A4, απλό μολύβι, γόμα. Ζητήστε από ένα παιδί να σχεδιάσει μια οικογένεια, συμπεριλαμβανομένου του εαυτού του, και επίσης να τον προσφέρει - με την επιθυμία του - προσθέστε στο σχέδιο και άλλες λεπτομέρειες.

Η εντολή μπορεί να είναι ακόμα πιο εύκολη αν απλά πείτε: "Σχεδιάστε την οικογένειά σας". Αυτή η επιλογή δίνει μεγαλύτερη ελευθερίαΚαι το ίδιο το σχέδιο σχεδόν αντανακλά πάντα τις οικογενειακές σχέσεις, τι είναι στην αντίληψη του παιδιού.

Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, είναι απαραίτητο να ζητήσετε από το παιδί να εντοπίσει τις σχεδιαστές αριθμούς και για τον εαυτό μας να σημειώσουμε την ακολουθία με την οποία το ζωγράφισε το παιδί.

ΣΠΟΥΔΑΙΟΣ!
Μην ζητάτε ένα παιδί να σχεδιάσει μια οικογένεια αμέσως μετά τις οικογενειακές διαμάχες. Έλεγχος ή προτείνετε κατά τη διάρκεια του σχεδίου, καθώς και να συζητήσετε με κάποιον που έλαβε το αποτέλεσμα με ένα παιδί.

Εκτός από τη σειρά της εικόνας των μελών της οικογένειας, είναι σημαντικό να δούμε πόσο το παιδί πιέζει το μολύβι, σχεδιάζοντας ένα μέλος της οικογένειας, ποια είναι η αναλογία του μεγέθους του σχεδίου στο μέγεθος του φύλλου, και Πόσο καιρό το παιδί αντλεί.

Στην ερμηνεία της οικογενειακής προσαρμογής, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη Ηλικιακές ιδιαιτερότητες Το παιδί σας, την παρουσία ή την απουσία των οπτικών δεξιοτήτων.

Αξιολόγηση του σχήματος

Έναρξη της εκτίμησης σχεδίασης είναι το καλύτερο με τους δείκτες δοκιμών.

Δείκτες δοκιμής
(Δείκτες ψυχοκινητικού τόνα)

Πάτημα μολύβι

Αδύναμος Τύπος - χαμηλή αυτοεκτίμηση, μερικές φορές παθητικότητα. Astenium, μερικές φορές κατάθλιψη.
Ισχυρή ώθηση - μια υψηλή αυτοαξιολόγηση, μερικές φορές παρορμητικότητα, συναισθηματική ένταση.
Πολύ ισχυρή ώθηση (χαρτί σχισίματος μολύβι) - υπερδραστηριότητα, επιθετικότητα.
Η μεταβλητή πίεση είναι ένας δείκτης της συναισθηματικής αστάθειας του παιδιού.

Την αξία των γραμμών και την εκκόλαψη

Μεγάλα εγκεφαλικά επεισόδια ή εγκεφαλικά επεισόδια, κλίμακα εικόνας, έλλειψη προκαταρκτικών σκίτσων και Dorivovok μιλά για την εμπιστοσύνη και την αποφασιστικότητα του σχεδίου.
Μια ασταθής, λιπαντική εικόνα που περιέχει πολλές διακριτές γραμμές διασταυρούμενης υποδεικνύει αυξημένη διεγερσιμότητα και υπερκινητικότητα του παιδιού.
Οι γραμμές που δεν κοινοποιούνται στο τέλος δείχνουν την παρορμητικότητα, τη συναισθηματική αστάθεια.
Η σκίαση που βγαίνει για τα περιγράμματα του αριθμού είναι ο δείκτης της συναισθηματικής έντασης του παιδιού.

Τοποθεσία

Η θέση του σχεδίου στο κάτω μέρος του φύλλου σημαίνει χαμηλή αυτοεκτίμηση. Συνεπώς, εάν το σχέδιο βρίσκεται στην κορυφή του φύλλου, μπορείτε να μιλήσετε για την υπερεκτίμηση της αυτοεκτίμησης.

Ερμηνεία της εικόνας

1. Το ελάχιστο των λεπτομερειών που εκτελούνται στο σχήμα υποδεικνύουν το κλείσιμο του παιδιού και ο υπερβολικός αριθμός λεπτομερειών υποδεικνύει την κρυμμένη ανησυχία του.
2. Ένα μέλος της οικογένειας, προκαλώντας το μεγαλύτερο άγχος στο παιδί, μπορεί να τραβηχτεί είτε μια πολύ παχιά γραμμή είτε πνιγμένη.
3. Το μέγεθος του απεικονιζόμενου συγγενή, ένα ζώο ή ένα υποκείμενο δηλώνει τη σημασία του για το παιδί. Για παράδειγμα, ένας σκύλος ή ένα μέγεθος γάτας περισσότεροι γονείς δείχνουν ότι οι σχέσεις με τους γονείς βρίσκονται στη δεύτερη θέση. Αν ο μπαμπάς είναι πολύ Λιγότερο μαμά, η σχέση με τη μαμά για το παιδί είναι πρωταρχικής σημασίας.
4. Εάν το παιδί έπεσε λίγο, παρηγοριά, τότε έχει σήμερα χαμηλή αυτοεκτίμηση. Εάν η δική σας εικόνα είναι μεγάλη, μπορείτε να μιλήσετε για την εμπιστοσύνη του παιδιού στον εαυτό σας και την κατασκευή του ηγέτη. Μια πολύ μικρή, αβοήθητη φιγούρα ενός παιδιού, τοποθετημένος που περιβάλλεται από γονείς, μπορεί να εκφράσει την ανάγκη φροντίδας γι 'αυτόν.
5. Εάν κάποιος από τα μέλη της οικογένειας δεν σχεδιάζει ένα παιδί, μπορεί να σημαίνει μια αρνητική στάση απέναντι σε αυτό το άτομο και την πλήρη έλλειψη συναισθηματικής επαφής μαζί του.
6. Αυτός που το παιδί επέστησε το πλησιέστερο στη δική του εικόνα, είναι κοντά του. Εάν είναι ένα άτομο, τότε απεικονίζεται από τα χέρια με μια εικόνα που αντιστοιχεί στο δοκιμασμένο παιδί.
7. Στην παρουσίαση του παιδιού, τα περισσότερα έξυπνος άνθρωπος Έχει το μεγαλύτερο κεφάλι.
8. Μεγάλα εκτεταμένα μάτια στο σχέδιο εικόνας - ένα σημάδι ενός αιτήματος για βοήθεια ή άγχος για οτιδήποτε. Τα μάτια-κουκκίδες ή οι σχισμές, το παιδί αντλεί ένα άτομο, κατά τη γνώμη του, ανεξάρτητη και δεν ζητεί βοήθεια.
9. Ένας άνδρας που καταρτίζεται χωρίς αυτιά είναι ένα σύμβολο αυτού που "δεν ακούει" ένα παιδί ή οποιονδήποτε στην οικογένεια καθόλου.
10. Ένα άτομο με ένα ανοιχτό μεγάλο στόμα αντιλαμβάνεται από ένα παιδί ως πηγή απειλής. Το στόμα του στόματος συνήθως προικίζεται από ένα άτομο που κρύβει τα συναισθήματά του και δεν είναι σε θέση να επηρεάσει άλλους.
11. Το μεγαλύτερο τα χέρια του ατόμου, το πιο ισχυρό είναι στα μάτια του παιδιού. Τα περισσότερα δάχτυλα στα χέρια τους, τόσο ισχυρότερα και ικανά για ένα άτομο για ένα παιδί.
12. Τα πόδια που έρχονται σαν να κρεμαστούν στον αέρα που δεν έχουν υποστηρίξουν ότι ανήκουν σε ένα πρόσωπο που, σύμφωνα με ένα παιδί, δεν έχει ανεξάρτητη υποστήριξη στη ζωή.
13. Η απουσία χεριών και ποδιών στον άνθρωπο συχνά υποδεικνύει ένα μειωμένο επίπεδο. Πνευματική ανάπτυξη, και την απουσία μόνο των ποδιών - σε χαμηλή αυτοεκτίμηση.
14. Ο μικρότερος σημαντικός χαρακτήρας τοποθετείται συνήθως στην πλευρά του καθενός και έχει ασαφείς περιγράμματα του σχήματος, μερικές φορές διαγράφεται από μια γόμα μετά την έναρξη του σχεδίου.

Ο αριθμός μιλάει για την ευημερούσα κατάσταση του παιδιού

1. Εάν το παιδί πήρε ευχαρίστως για να σχεδιάσει μια οικογένεια.
2. Εάν τα αριθμητικά στοιχεία απεικονίζονται σε αναλογική αναλογία: παρατηρείται η σχετική ανάπτυξη των γονέων και των παιδιών, αντίστοιχα, την ηλικία τους.
3. Εάν ένα παιδί απεικονίζει όλα τα μέλη της οικογένειας χωρίς εξαίρεση.
4. Εάν χρησιμοποιείται μια εύκολη ή ελάχιστη εκκόλαψη.
5. Εάν όλα τα αριθμητικά στοιχεία βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο, που απεικονίζονται από τα χέρια (μερικές παραλλαγές με την ίδια έννοια είναι δυνατές).
6. Εάν, όταν ζωγραφίζετε μια φωτογραφία, το παιδί επιλέγει φωτεινούς, κορεσμένους τόνους.

Το σχήμα αντικατοπτρίζει τους συναγερμούς στις σχέσεις

1. Εάν το παιδί αρνείται να αντλήσει, είναι ένα σημάδι ότι οι δυσάρεστες αναμνήσεις συνδέονται με την οικογένεια.
2. Οι υπερβολικά μεγάλες αναλογίες γονέων αποτελούν δείκτη του απολυταρχισμού τους, την επιθυμία να διοικούν παιδιά.
3. Εάν το παιδί έβγαλε τον εαυτό του μεγάλο, αυτή είναι μια ένδειξη ότι επικεντρώνεται στον εαυτό της, καθώς και ένα ποσοστό αντιπαράδευσης με τους γονείς του.
4. Εξαιρετικά μικρή εικόνα ενός παιδιού μαρτυρεί τη μικρή σημασία του στην οικογένεια.
5. Σχεδιάζοντας το τελευταίο στάδιο, το παιδί αποδεικνύει την υποτιμημένη του κατάσταση μεταξύ άλλων μελών της οικογένειας.
6. Εάν στο σχήμα, το παιδί ζωγράφισε όλα τα μέλη της οικογένειας, εκτός από τον εαυτό του, τότε αυτό δείχνει μια αίσθηση της ίδιας κατωτερότητας ή μια αίσθηση έλλειψης κοινότητας στην οικογένεια, μείωση της αυτοεκτίμησης, καταστέλλοντας τη βούληση των επιτυχιών.
7. Εάν το παιδί απεικόνισε τον εαυτό του, μπορούμε να μιλήσουμε για την εγωκεντρικότητα που είναι εγγενής σε αυτό το παιδί που είναι εγγενές στην πεποίθηση ότι όλα τα μέλη της οικογένειας είναι υποχρεωμένα να σκέφτονται μόνο γι 'αυτόν και δεν χρειάζεται να σκεφτεί κανένα από αυτά.
8. Μια πολύ μικρή εικόνα όλων των μελών της οικογένειας είναι ένα σημάδι άγχους, κατάθλιψης, κατάθλιψης.
9. Η εικόνα όλων των μελών της οικογένειας στα κελιά είναι ένα σημάδι της αλλοτρίωσης και της έλλειψης φιλίας, της οικογενειακής κοινότητας.
10. Εάν το παιδί απεικονίζει τον εαυτό του κλειστό με τα χέρια του πρόσωπα, οπότε εκφράζει απροθυμία να είναι στην οικογένεια.
11. Η μισή κεφαλή (ανώνυμο από την πλάτη) ενός παιδιού σημαίνει ότι βυθίζεται στον εαυτό του.
12. Η εικόνα ενός μεγάλου στόματος, τα χείλη από μόνη της - ένα σημάδι κρυφής επιθετικότητας.
13. Εάν το παιδί αρχίσει με εικόνες των ποδιών και των ποδιών, μπορεί επίσης να αποδοθεί στα σημάδια του άγχους.
14. Ένα σήμα συναγερμού είναι η κυριαρχία στο σχέδιο των σκοτεινών τόνων: μαύρο, καφέ, γκρι, μοβ.

Διαθεσιμότητα άλλων λεπτομερειών στην εικόνα

Η εικόνα των συσκευών ηλίου ή φωτισμού είναι η έλλειψη θερμότητας στην οικογένεια.
Μια εικόνα ενός χαλιού, τηλεόρασης και άλλων ειδών οικιακής χρήσης υποδεικνύει την προτίμηση στο παιδί σε αυτούς.
Εάν ένα παιδί αντλεί μια κούκλα ή ένα σκυλί, μπορεί να σημαίνει ότι αναζητά την επικοινωνία με τα ζώα και τα παιχνίδια λόγω έλλειψης θερμότητας στην οικογένεια.
Τα σύννεφα, και ειδικά τα σύννεφα, μπορεί να είναι ένα σημάδι αρνητικών συναισθημάτων σε ένα παιδί.
Που απεικονίζουν ένα σπίτι αντί για μια οικογένεια, ένα παιδί μετατοπίζει την απροθυμία του να είναι στην οικογένεια.

Χρώμα στο σχήμα

Πολύ συχνά, το παιδί παρουσιάζει την επιθυμία να χρωματίσει το σχέδιο. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να δώσει ένα κουτί από μολύβια χρώματος (τουλάχιστον 12 χρώματα) και να παρέχει πλήρη ελευθερία. Τι σημαίνουν τα χρώματα, και τι μπορείτε να πείτε στο πρόσθετο ζωγραφισμένο σχέδιο;

1. Φωτεινά, φωτεινά, κορεσμένα χρώματα δείχνουν τον υψηλό τόνο της ζωής του παιδιού και την αισιοδοξία του.
2. Η κυριαρχία των γκρίζων και μαύρων λουλουδιών στο σχήμα υπογραμμίζει την έλλειψη χαρούμενης και μιλάει για τους φόβους του παιδιού.
3. Εάν το παιδί ζωγραφίσει τον εαυτό του σε κάποιο χρώμα και αν αυτό το χρώμα επαναλαμβάνεται στην εικόνα ενός άλλου μέλους της οικογένειας, αυτό σημαίνει ότι το παιδί βιώνει μια ειδική συμπάθεια.
4. Η αποτυχία χρήσης μολύβια χρώματος μπορεί να σημαίνει χαμηλή αυτοεκτίμηση και άγχος.
5. Η προτίμηση των κόκκινων τόνων στην εικόνα υποδεικνύει τη συναισθηματική ένταση του παιδιού.

Ανάλυση των σχεδίων στη δοκιμασία "Η οικογένειά μου"

Veronica, 19 ετών

Veronica Isper ευημερούσα οικογένειαΑλλά το κορίτσι είναι κάπως κλειστό, και ανησυχεί για τη μητέρα. Ως εκ τούτου, αποφασίστηκε η δοκιμή δοκιμής. Κατόπιν αιτήματος να απεικονίσουν τις επτά βεντωνικές με επιθυμία και άρχισαν πολύ επιμελώς να σχεδιάζουν (Εικ. 1). Πρώτα ζωγράφισε τον μπαμπά, στη συνέχεια μαμά, μετά από του Μικρότερη αδερφή, Γάτα και διαρκεί τον εαυτό σας. Έτσι, προφανώς, η Veronica αξιολογεί τον εαυτό του ως ένα άγνωστο μέλος της οικογένειας. Η οικογένεια είναι φιλική, καθώς ο καθένας σχεδιάζεται κρατώντας τα χέρια και στο ίδιο επίπεδο. Τα χέρια σε όλα τα μέλη της οικογένειας σχεδιάζονται και αυτός είναι επίσης ένας σημαντικός δείκτης της κανονικής ενδοεπιχειρησιακής επικοινωνίας. Αληθινή, ο μπαμπάς κρατά τα χέρια στις τσέπες του, που μιλάει για την κλειστή θέση του στην οικογένεια και κάποιο κλείσιμο στην επικοινωνία. Ο καθένας έχει καθαρό πόδι των ποδιών, γεγονός που δείχνει την εμπιστοσύνη της θέσης όλων των μελών της οικογένειας. Γενικά, το σχέδιο αποδείχθηκε θετικό και αντανακλώντας το ψυχολογικό κλίμα της οικογένειας.

Σύκο. 1. Από αριστερά προς τα δεξιά: γάτα, πατέρας, μητέρα, αδελφή, βενετονική

Νικολάι, 6 ετών

Πρόσφατα, η Mama Nicholas είναι πολύ ενοχλητική τη συμπεριφορά του Υιού, ο οποίος σταμάτησε να την ακούει, συχνά εμφανίζει επιθετικότητα. Στο σχήμα (Εικ. 2), το αγόρι απεικονίζει όλα τα μέλη της οικογένειάς του, πράγμα που σημαίνει ότι το παιδί δεν αισθάνεται αμοιβαία κατανόηση και οικογενειακή θερμότητα. Η έλλειψη όλων των μελών της οικογένειας των αυτιών επιβεβαιώνει μόνο αυτό. Ο καθένας ζει και ακούει μόνο τον εαυτό του, αγνοώντας τις απόψεις των άλλων: τα αυτιά - το «σώμα» της αντίληψης της κριτικής και οποιαδήποτε γνώμη ενός άλλου προσώπου για τον εαυτό τους.

Σύκο. 2. Από αριστερά προς τα δεξιά: αδελφός, μπαμπά, μαμά, Νικολάι

Αλλά ο μπαμπάς, με ένα μεγάλο κεφάλι, σε γυαλιά, απεικόνισε το μεγαλύτερο, υπογραμμίζοντας τον κυρίαρχο ρόλο του στην οικογένεια. Το κεφάλι είναι το πιο σημαντικό μέρος του σώματος και το πιο έξυπνο μέλος της οικογένειας, σύμφωνα με το παιδί, στην εικόνα, σίγουρα θα είναι προικισμένη με το μεγαλύτερο κεφάλι. Ο Νικόλαος ζωγράφισε τον εαυτό του πιο κοντά στη μητέρα της, αλλά πάνω από το ύψος της, και αυτό δείχνει αντιπαράθεση των σχέσεων μαζί της και τον προσανατολισμό του εαυτού του. Η εμφάνιση προσελκύει το γεγονός ότι ο Νικολάι απεικονίζεται με μια υπερβολική υπερβολική βούρτσα. Παρόμοια εικόνα ενός βούρτσας χειρός μιλάει για υψηλή ανάγκη επικοινωνίας και ότι αυτή η ανάγκη δεν είναι ικανοποιημένη. Ένας αδελφός δύο ετών σχεδιάζεται από την τελευταία και σε σημαντική απόσταση από τον Νικολάου. Είναι πολύ πιθανό ότι η εμφάνιση του μωρού στην οικογένεια άλλαξε την εσωτερική κατάσταση του αγοριού. Συχνά, το ηλικιωμένο παιδί σε αυτή την περίπτωση αρχίζει να αισθάνεται χαλαρή προσοχή σε αυτόν, φοβίζει, ανησυχίες, ανησυχίες, ζηλιάρης. Τα σύννεφα στο σχήμα αντανακλούν επίσης κάποιο μειονέκτημα στην οικογένεια και συναγερμό του αγοριού.

Οδηγίες για τη δοκιμή

Το παιδί δίνει ένα απλό μεσαίο μαλακό μολύβι και ένα πρότυπο καθαρό φύλλο χαρτιού Α4 μορφή. Η χρήση οποιωνδήποτε πρόσθετων εργαλείων αποκλείεται.

Οδηγίες: "Σχεδιάστε, παρακαλώ, την οικογένειά σας." Μην δίνετε οδηγίες ή διευκρινίσεις. Στο παιδί που προκύπτει από το παιδί, όπως "που πρέπει να σχεδιάζουν και που δεν χρειάζονται;" ", πρέπει να σχεδιάσετε όλους;", "Χρειάζεται να σχεδιάσετε τον παππού;" κ.λπ., θα πρέπει να δοθεί απάντηση, για παράδειγμα: "Σχεδιάστε τον τρόπο που θέλετε".

Ενώ το παιδί αντλεί, πρέπει να το παρακολουθήσετε παραμορφωτικά, σημειώνοντας τέτοιες στιγμές ως εξής:

Εντολή πλήρωσης Ελεύθερος χώρος.

Τη διαδικασία εμφάνισης χαρακτήρων χαρακτήρων.

Την ώρα έναρξης και το τέλος της εργασίας.

Η εμφάνιση δυσκολιών στην εικόνα ενός συγκεκριμένου χαρακτήρα ή στοιχείων πρότυπου (υπερβολική συγκέντρωση, παύση, αξιοσημείωτη βραδύτητα, κλπ.).

Ο χρόνος που δαπανάται για την εκτέλεση των μεμονωμένων χαρακτήρων.

Συναισθηματική στάση του παιδιού κατά τη διάρκεια μιας εικόνας ενός αριθμού χαρακτήρα του σχεδίου.

Στο τέλος του σχεδίου, ζητήστε από το παιδί να υπογράψει ή να ονομάσει όλες τις εικόνες που απεικονίζονται εικόνες.
Μετά την ολοκλήρωση του σχεδίου, εμφανίζεται το δεύτερο στάδιο της μελέτης - συνομιλία. Η συζήτηση πρέπει να φορέσει ελαφριά, χαλαρή φύση, χωρίς να προκαλέσει ένα παιδί αντίστασης και αλλοτρίωσης σε ένα παιδί. Εδώ είναι οι ερωτήσεις που πρέπει να ρωτήσετε:

Ποια οικογένεια απεικονίζεται στην εικόνα, είναι η οικογένεια οικογένεια, ο φίλος του ή ένα φανταστικό πρόσωπο;

Πού είναι αυτή η οικογένεια και ποια είναι τα κατεχόμενα μέλη των μελών τώρα;

Πώς περιγράφει το παιδί κάθε ένας από τους χαρακτήρες, ποιος είναι ο ρόλος όλοι στην οικογένεια;

Ποιος είναι ο καλύτερος στην οικογένεια και γιατί;

Ποιος είναι ο πιο ευτυχισμένος και γιατί;

Ποιος είναι λυπημένος και γιατί;

Που του αρέσει το μεγαλύτερο για το παιδί και γιατί;

Όπως και στην οικογένεια, τα παιδιά τιμωρούνται για κακή συμπεριφορά?

Ποιος θα αφήσει ένα στο σπίτι όταν θα πάμε για μια βόλτα;

Ερμηνεία των αποτελεσμάτων των δοκιμών

Η προκύπτουσα εικόνα, κατά κανόνα, αντανακλά τη στάση του παιδιού στα μέλη της οικογένειάς του, αυτό που τους βλέπει και ποιος είναι ο ρόλος στην οικογενειακή διαμόρφωση.

1. Αξιολόγηση Κοινή δομή

Αυτό που βλέπουμε στην εικόνα: πράγματι, η οικογένεια, των οποίων τα μέλη απεικονίζονται μαζί, κοντά ή απασχολημένοι που εκτελούν κάποια κοινή αιτία ή είναι απλά μερικές απομονωμένες μορφές, σε καμία περίπτωση επαφή μεταξύ τους. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κάτι ή άλλη εικόνα μιας οικογενειακής κατάστασης μπορεί να είναι που σχετίζονται με την πραγματική θέση στην οικογένεια, και μπορεί να τον αντιληφθεί.

Εάν, για παράδειγμα, Τα μέλη της οικογένειας απεικονίζουν τα χέρια κρατώντας τα χέριαΑυτό μπορεί να αντιστοιχεί στην πραγματική κατάσταση στην οικογένεια, και μπορεί να είναι μια αντανάκλαση του επιθυμητού.

Εάν δύο άτομα απεικονίζονται κοντά ο ένας στον άλλο, τότε ίσως αυτή είναι η αντανάκλαση του τρόπου με τον οποίο το παιδί αντιλαμβάνεται τη σχέση τους, αλλά δεν ανταποκρίνεται αλήθεια.

Εάν κάποιος χαρακτήρας διακρίνεται από άλλες μορφές, Μπορεί να μιλήσει για την "απόσταση", την οποία το παιδί επισημαίνει στη ζωή και τονίζει.

Βάζοντας ένα από τα μέλη της οικογένειας πάνω από τα υπόλοιπα, το παιδί του δίνει έτσι ένα εξαιρετικό καθεστώς. Αυτός ο χαρακτήρας, σύμφωνα με το παιδί, έχει τη μεγαλύτερη δύναμη στην οικογένεια, ακόμη και αν το τραβάει το μικρότερο σε σύγκριση με το μέγεθος των υπόλοιπων.

Κάτω από το υπόλοιπο παιδί έχει την τάση να θέσειΗ επιρροή της οποίας στην οικογένεια είναι ελάχιστη.

Εάν το παιδί είναι πάνω απ 'όλα πονάει νεότερος αδερφός , κατά τη γνώμη του, είναι αυτός που διαχειρίζεται όλους τους άλλους.

2. Προσδιορισμός του πιο ελκυστικού χαρακτήρα

Μπορεί να αποκαλυφθεί από τα ακόλουθα σημάδια:

Απεικονίζεται πρώτα και τοποθετείται στο προσκήνιο.

Είναι υψηλότερο και μεγαλύτερο από τους υπόλοιπους χαρακτήρες.

Με μεγαλύτερη αγάπη και ευελιξία.

Οι υπόλοιποι χαρακτήρες ομαδοποιούνται, στρέφονται προς την κατεύθυνση του, κοιτάξτε τον.

Ένα παιδί μπορεί να διαθέσει ένα από τα μέλη της οικογένειας, απεικονίζοντάς το σε κάποια ειδικά ρούχα, δίνει μερικές λεπτομέρειες και με τον ίδιο τρόπο απεικονίζει το δικό του σχήμα, αναγνωρίζεται έτσι με αυτόν τον χαρακτήρα.

Το μέγεθος ενός συγκεκριμένου μέλους της οικογένειας Μιλάει για το νόημα ότι ο χαρακτήρας αυτός έχει για ένα παιδί. Για παράδειγμα, αν η γιαγιά σχεδιάζεται μεγαλύτερη από τον πατέρα με τη μητέρα του, τότε πιθανότατα η σχέση με τους γονείς αξίζει το παιδί στο δεύτερο σχέδιο. Αντίθετα, ο λιγότερο σημαντικός χαρακτήρας Το σχήμα δείχνει το μικρότερο, Οι αριθμοί διαρκούν και τοποθετούνται στην άκρη από τα υπόλοιπα. Με ένα τέτοιο χαρακτήρα, το παιδί μπορεί να κάνει πιο κατηγορηματικά: διασχίζει διάφορα εγκεφαλικά επεισόδια ή να διαγράψει με καουτσούκ μπάντα.

Ισχυρή εκκόλαψη ή έντονο μολύβι Ως εικόνα αυτού του αριθμού ή αυτού του αριθμού δίνει ένα αίσθημα άγχους που βιώνει ένα παιδί σε σχέση με αυτόν τον χαρακτήρα. Και αντίθετα, είναι αυτός ο αριθμός που μπορεί να απεικονιστεί με μια αδύναμη, λεπτή γραμμή.

Την προτίμηση αυτού ή αυτού του γονέα εκφράζεται πιο κοντά στον οποίο το παιδί ζωγράφισε τον εαυτό τουςΤι μια έκφραση του προσώπου διαβάζεται στις μορφές των γονέων.

Απόσταση μεταξύ μελών της οικογένειας - Ένας από τους κύριους παράγοντες που αντικατοπτρίζουν τις προτιμήσεις του παιδιού. Οι αποστάσεις στο σχήμα είναι μια αντανάκλαση της ψυχολογικής απόστασης. Έτσι, οι πλησιέστεροι άνθρωποι απεικονίζονται στο σχήμα πιο κοντά στο σχήμα του παιδιού. Αυτό ισχύει και για άλλους χαρακτήρες: εκείνους που το παιδί πονάει στο σκεύος κοντά, είναι κοντά, κατά τη γνώμη του, και στη ζωή.

3. Παιδί για τον εαυτό σας

Αν ένα Το παιδί διαθέτει το σχήμα του στην εικόνα, αντλεί πιο προσεκτικά, αντλώντας όλες τις λεπτομέρειες, που απεικονίζουν πιο λαμπερά, έτσι ώστε να βιάζεται στα μάτια και τα υπόλοιπα στοιχεία αποτελούν μόνο το φόντο, τότε εκφράζει τη σημασία της προσωπικότητάς του. Θεωρεί τον εαυτό του ένα σημαντικό χαρακτήρα γύρω από το οποίο η ζωή στην οικογένεια περιστρέφεται, πιο σημαντική, μοναδική. Ένα παρόμοιο συναίσθημα συμβαίνει με βάση μια γονική στάση απέναντι στο παιδί. Σε μια προσπάθεια να μεταφραστεί στο παιδί, το μόνο που δεν ήταν σε θέση να επιτύχει τους εαυτούς τους, να του δώσουν όλα όσα στερούνταν, οι γονείς αναγνωρίζουν την προτεραιότητά του, την πρωτοβουλία των επιθυμιών και των συμφερόντων του και το βοηθητικό τους, δευτερεύον ρόλο.

Λίγο, αδύναμο ειδώλιοπου απεικονίζεται περιβάλλεται από τους γονείς στους οποίους το παιδί αναγνωρίζει τον εαυτό του μπορεί να εκφράσει το αίσθημα της ανικανότητας και της απαίτησης φροντίδας και φροντίδας. Η διάταξη αυτή μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι το παιδί συνηθίζει στην ατμόσφαιρα σταθερής και υπερβολικής κηδεμονίας, η οποία το περιβάλλει στην οικογένεια (συχνά παρατηρείται σε οικογένειες με ένα μόνο παιδί), οπότε αισθάνεται αδύναμη και ακόμη και κατάχρηση, χειρισμού των γονέων και συνεχώς απαιτούν από αυτούς βοήθεια και προσοχή.

Το παιδί μπορεί να τραβήξει τον εαυτό του Κοντά στους γονείς, πιέζοντας τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας. Έτσι, υπογραμμίζει την εξαιρετική του κατάσταση μεταξύ άλλων παιδιών.

Εάν ένα παιδί αντλεί τον εαυτό του κοντά στον πατέρα και ταυτόχρονα υπερβάλλει τις διαστάσεις Δικόγραφο, Είναι πιθανό ότι αυτό δείχνει μια ισχυρή αίσθηση αντιπαλότητας και την επιθυμία του παιδιού να πάρει το ίδιο ανθεκτικό και έγκυρο μέρος στην οικογένεια, όπως ο πατέρας.

4. Πρόσθετοι χαρακτήρες

Σχεδιάζοντας μια οικογένεια, ένα παιδί μπορεί να προσθέσει ανθρώπους που δεν σχετίζονται με έναν οικογενειακό κύκλο ή ζώα. Αυτή η συμπεριφορά ερμηνεύεται ως μια προσπάθεια να γεμίσει το κενό, να επιστρέψει την έλλειψη των αγαπημένων, Θερμές σχέσεις, αντισταθμίζει την ανεπάρκεια των συναισθημικών συνδέσεων κ.λπ. Έτσι, για παράδειγμα, το αγόρι, που είναι το μοναδικό παιδί στην οικογένεια, μπορεί να περιλαμβάνει τα ξαδέλφια ή τους αδελφούς του, τους πιο μακρινούς συγγενείς και διαφορετικά ζώα - γάτες, σκύλους και άλλους, εκφράζοντας έτσι την έλλειψη στενής επικοινωνίας με άλλα Τα παιδιά και η ανάγκη να έχουν έναν μόνιμο δορυφόρο σε παιχνίδια με τα οποία θα μπορούσατε να επικοινωνήσετε με ίσους.

Το σχήμα μπορεί επίσης να υπάρχει επίσης Φανταστικοί χαρακτήρεςπου συμβολίζουν επίσης τις μη ικανοποιημένες ανάγκες του παιδιού. Χωρίς να έλαβε την ικανοποίησή τους στην πραγματική ζωή, το παιδί ικανοποιεί αυτές τις ανάγκες στη φαντασία του, στις φανταστικές σχέσεις. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να πει περισσότερα για αυτόν τον χαρακτήρα. Στις απαντήσεις του θα βρείτε αυτό που στερείται στην πραγματικότητα.

Το παιδί μπορεί να απεικονίσει κοντά σε ένα από τα μέλη της οικογένειας. Κατοικίδιο ζώο, που πραγματικά λείπει. Μπορεί να μιλήσει για την ανάγκη ενός ερωτευμένου παιδιού, θα ήθελε να πάρει από αυτό το άτομο.

5. Παρεντανειακή παρ,

Συνήθως οι γονείς απεικονίζονται μαζίΟ πατέρας είναι υψηλότερος και μεγαλύτερος προς τα αριστερά, η μητέρα είναι χαμηλότερη προς τα δεξιά, ακολουθούμενη από άλλα στοιχεία κατά σειρά σπουδαιότητας. Όπως ήδη σημειώθηκε, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο αριθμός δεν αντανακλά πάντα την πραγματικότητα, μερικές φορές είναι μόνο μια αντανάκλαση του επιθυμητού. Ένα παιδί που ανατίθεται από έναν από τους γονείς μπορεί εντούτοις να τους απεικονίσει και τα δύο, εκφράζοντας έτσι την επιθυμία του ότι η ένωσή τους ανακτάται.

Αν Το παιδί αντλεί έναν γονέαΜε την οποία ζει, αυτό σημαίνει την υιοθέτηση μιας πραγματικά υπάρχουσας κατάστασης στην οποία το παιδί είναι περισσότερο ή λιγότερο προσαρμοσμένο.

Ένας γονείς μπορεί να είναι στην εικόνα σε μια απομονωμένη θέση. Αν ένα Η εικόνα του γονέα ενός με ένα παιδί του ορόφου απεικονίζεται μακριά από τα υπόλοιπαΑυτό μπορεί να ερμηνευτεί ως επιθυμία ενός παιδιού να είναι με τον γονέα του αντίθετου φύλου. Η ζήλια που προκαλείται από το σύμπλεγμα του Oedipal είναι αρκετά φυσιολογικό για ένα παιδί να επιτύχει την ωρίμανση σεξ (κατά μέσο όρο 12 χρόνια).

Την περίπτωση πότε Το σχήμα του παιδιού και η αντίθετη παράγραφο απομακρύνεται μεταξύ τουςΜπορεί να φαίνεται ότι θεωρείται ως μια μικρή παραβίαση της φυσικής τάξης των σχέσεων με τον γονέα ενός άλλου φύλου.

Αν στο σχήμα Οι γονείς επικοινωνούν μεταξύ τους, για παράδειγμα, κρατήστε τα χέρια, στη συνέχεια, στη ζωή μεταξύ τους υπάρχει μια στενή ψυχολογική επαφή. Εάν δεν υπάρχει επαφή στο σχέδιο, τότε πιθανότατα δεν είναι στην πραγματικότητα.

Μερικές φορές ένα παιδί, αγνοώντας την πραγματική κατάσταση, απεικονίζει έναν από τους γονείς του unnatulally μεγάλου μεγέθους, Συχνά αφορά τη μητρική φιγούρα. Αυτό υποδηλώνει ότι στα μάτια του, αυτός ο γονέας γίνεται αντιληπτός ως συντριπτική μορφή, τελειότητα τυχόν εκδήλωση ανεξαρτησίας και πρωτοβουλιών. Εάν το παιδί έχει μια εικόνα ενός από τους γονείς ως κυρίαρχο, συντριπτικό, εχθρικό, τρομακτικό πρόσωπο, τότε είναι διατεθειμένος να το δώσει ένα μεγάλο μέγεθος σε σύγκριση με τα στοιχεία άλλων μελών της οικογένειας χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα πραγματικά φυσικά μεγέθη τους. Ένα τέτοιο σχήμα μπορεί να απεικονιστεί με μεγάλα χέρια, να αποδεικνύοντας τη δική του δύναμη, δικτατορική στάση.

Ο αντίθετος τρόπος με τον γονέα, τον οποίο το παιδί δεν παίρνει σοβαρά υπόψη, αγνοεί, δεν σέβεται, απεικονίζεται μικρό μέγεθος, με μικρά χέρια ή χωρίς αυτούς.

6. Ταυτοποίηση

Στην εικόνα της οικογένειας, υπάρχει επίσης ένας τέτοιος ενδεικτικός παράγοντας ως αναγνώριση. Το παιδί προσδιορίζει εύκολα τον εαυτό του με έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα του σχεδίου του. Μπορεί να αναγνωρίσει τον εαυτό του με τον πατέρα του, τη μητέρα του, τον αδελφό του.

Ταυτοποίηση με τον γονέα του σεξ του Αντιστοιχεί στην κανονική θέση των πραγμάτων. Αντικατοπτρίζει την επιθυμία του να έχει προτιμούμενες σχέσεις με τον γονέα του αντίθετου φύλου.

Αναγνώριση με ανώτερο αδελφό, ανεξάρτητα από το φύλο, είναι επίσης ένα φυσιολογικό φαινόμενο, ειδικά αν υπάρχει μια απτή διαφορά στην ηλικία.

Μερικές φορές ένα παιδί μπορεί Προσδιορίστε τον εαυτό σας και με Πρόσθετους χαρακτήρες Δεν περιλαμβάνεται στην οικογένεια. Ποια είναι η ταυτοποίηση; Το σχήμα με το οποίο το παιδί αναγνωρίζει την ίδια απεικονίζεται από το πιο ελκυστικό, τελειωμένο. Δίνεται περισσότερο χρόνο. Επιπλέον, υπάρχουν πολλές πληροφορίες σχετικά με αυτό συνήθως δίνουν τα αποτελέσματα της συνομιλίας. Σε μια συνομιλία, στην οποία τα περισσότερα αντίθετα πράγματα πρέπει να είναι καλάμια, εντελώς απέναντι. Αποδεικνύεται ότι το παιδί μπορεί να αναγνωρίσει τον εαυτό του με τον πιο άγαμα χαρακτήρα στο σχήμα, το οποίο έχει ασαφείς περιγράμματα, τοποθετείται στην άκρη από όλα τα άλλα κλπ. Μια τέτοια περίπτωση υποδηλώνει ότι το παιδί αντιμετωπίζει μεγάλες δυσκολίες και εντάσεις στις σχέσεις με την οικογένεια και τον εαυτό του.

7. Απαίτηση μιας εικόνας ενός μέλους της οικογένειας

Αν ένα Το παιδί τραβά τον εαυτό του μακριά από το υπόλοιπο της οικογένειας, είναι πιθανό ότι βιώνει τη μοναξιά και την απομόνωση.

Αν Το παιδί γενικά απουσιάζει στο σχέδιοΣτη συνέχεια, μπορούμε να μιλήσουμε για το ίδιο, αλλά σε μια πολύ ισχυρότερη εκδήλωση. Τέτοιες εμπειρίες όπως μια αίσθηση κατωτερότητας ή μια αίσθηση της έλλειψης κοινότητας, αλλοτρίωσης, κάνουν επίσης το παιδί να αποκλείσει τον εαυτό τους από το σχέδιο της οικογένειας. Τέτοια παραδείγματα μπορούν συχνά να τηρούνται σε οικογενειακά σχέδια που παρασκευάζονται από τη λήψη παιδιών. Η γονική δυσαρέσκεια, η υπερβολική κρισιμότητα, οι συγκρίσεις με τους αδελφούς ή τις αδελφές στο φως μη κερδοφόρα γι 'αυτόν συμβάλλουν στη δημιουργία υποτιμημένης αυτοεκτίμησης και καταστέλλουν τα κίνητρα στο παιδί στα επιτεύγματα. Σε μια μαλακότερη μορφή, εμφανίζεται όταν το παιδί αντλεί το τελευταίο.

Συχνές φαινόμενο στα Παιδικά Σχέδια - Αποτυχία να σχεδιάσετε το κατώτερο αδελφό. Επεξηγήσεις, όπως "αδελφός που ξέχασα να σχεδιάσω" ή "για τον μικρότερο αδελφό, δεν υπήρχε αρκετός χώρος" δεν πρέπει να σας παραπλανήσει. Δεν υπάρχει τίποτα περιστασιακό στο σχέδιο της οικογένειας. Όλα έχουν το νόημά του, εκφράζει ορισμένα συναισθήματα και εμπειρίες του παιδιού σε σχέση με τους αγαπημένους του.

Η κατάσταση είναι αρκετά συνηθισμένη όταν το παιδί είναι παλαιότεροι ζηλιάρης των γονέων Νεώτερο παιδίΔεδομένου ότι παίρνει το μεγαλύτερο μέρος της αγάπης και της προσοχής των γονέων. Από την πραγματικότητα, διαθέτει την εκδήλωση μιας αίσθησης δυσαρέσκειας και επιθετικότητας, στην εικόνα της οικογένειας, αυτά τα συναισθήματα βρίσκουν τη διέξοδο τους έξω. Το Junior Sibling απλά δεν απεικονίζεται στο σχήμα. Απορρίπτοντας την ύπαρξή του, το παιδί καταργεί το υπάρχον πρόβλημα.

Μπορεί να υπάρχει μια άλλη αντίδραση: το παιδί μπορεί να απεικονιστεί στην εικόνα του νεότερου αδελφού, αλλά Εξαλείψτε από την οικογένεια της οικογένειας Έτσι, προσδιορίζοντας τον εαυτό του με έναν αντίπαλο που χρησιμοποιεί την προσοχή και την αγάπη των γονέων. Η απουσία στο σχήμα των ενηλίκων μπορεί να υποδεικνύει μια αρνητική στάση του παιδιού σε αυτό το άτομο, την απουσία οποιασδήποτε συναισθηματικής σύνδεσης με αυτό.

Δοκιμάστε την "οικογένειά μου"

Στα παιδιά, οι ιδέες τους για την οικογένεια, τη θεωρία τους για το "κελί της κοινωνίας". Θέλετε να γνωρίζετε ότι το παιδί σας σκέφτεται για τις σχέσεις με τους πλησιέστερους συγγενείς; Δώστε του φύλλα άλμπουμ, μολύβια χρώματος, αρκετό χρόνο και ρωτήστε: "Σχεδιάστε την οικογένειά μας".

◈ Είναι επιθυμητό να μην είστε κοντά όταν το παιδί εκτελεί την εργασία. Θα πρέπει να είναι ελεύθερη και απελευθερωμένη, δεν πρέπει να έχει εγκαταστάσεις: ισοπαλία όσο το δυνατόν καλύτερα για να το αρέσει.

◈ Ας είναι ψυχαγωγία για το μωρό, και για εσάς - το υλικό για τη μελέτη.

◈ Εάν ένα παιδί έχει κακή διάθεση, μάρτυρας Οικογενειακή σύγκρουση Την παραμονή, αναβάλλετε τη δοκιμή για μια πιο κατάλληλη στιγμή.

◈ Εάν το παιδί ορίζει ερωτήσεις όπως: "Πώς να σχεδιάσετε;", "Τι να σχεδιάσετε;" Ή "Πού να ξεκινήσετε;", προτείνει ότι, στην πραγματικότητα, δεν ξέρει τι είναι - "οικογένεια". Αυτά είναι βότσαλα στον κήπο σας. Είναι απαραίτητο να μάθετε και να εξαλείψουμε τις αιτίες αυτής της άγνοιας. Φυσικά, αυτή είναι μια δουλειά για όλη την οικογένεια.

◈ Να είστε βέβαιος να συζητήσετε το τελειωμένο σχέδιο με το μωρό, ακόμα κι αν είστε "τα πάντα και τόσο κατανοητά". Είναι σημαντικό να μιλήσετε δυνατά, διευκρινίστε μερικές στιγμές, το μωρό θα σας βοηθήσει σε αυτό και θα μοιραστείτε πρόθυμα τις αντανακλάσεις τους. Ρωτήστε ερωτήσεις: "Και ποιος είναι; Και ποιος είναι ο επόμενος; Και πόσα δάχτυλα έχει; "

Δοκιμή αποκωδικοποίησης

1. Είναι όλα στη θέση τους;Πριν προχωρήσετε στην ερμηνεία της δοκιμής, πρέπει να γνωρίζετε ότι τίποτα περιττό και τυχαίο στο σχέδιο των παιδιών δεν συμβαίνει. Όλα σημαντικά, όλα φέρουν το νόημά της και έχει ένα συναισθηματικό χρώμα (πιέστε το μολύβι και το χρώμα που περιλαμβάνει). Εάν το παιδί δεν συμπεριλάβει κάποιον από μέλη της οικογένειας, δεν είχε μόλις "ξέχασε". Διατυπώνει αυτό το άτομο στο υποσυνείδητο επίπεδο. Πόσο βαθιά και ποιοι είναι οι λόγοι; Ίσως αυτές οι σχέσεις να μπορούν να διορθωθούν ανεξάρτητα και μπορεί να χρειαστούν ειδικευμένη βοήθεια. Εάν το παιδί ξέχασε να απεικονίσει τον εαυτό του στο σχήμα, υποδεικνύεται τουλάχιστον δύο λόγοι: "Δεν χρειάζομαι κανέναν εδώ" ή "αισθάνομαι καλά χωρίς αυτή την εταιρεία".

2. Μέγεθος εικόνας. Ένας απλός νόμος λειτουργεί εδώ: τόσο περισσότερο τραβήχτηκε ο χαρακτήρας, το γεγονός ότι είναι για ένα παιδί. Εάν ένας αδελφός ή μια αδελφή αποδείχτηκαν γίγαντες, και μια μητέρα με τον μπαμπά - Liliputi, παραδέχονται ότι οι γονείς για το μωρό παίζουν σήμερα ένα μικρό ρόλο.

3. Ξένοι μεταξύ τους. Συμβαίνει ότι τα παιδιά σχεδιάζουν Φανταστικοί χαρακτήρες ή ακόμα και εξοπλισμό. Στην παρουσίασή τους, είναι πλήρη μέλη της οικογένειας. Μπορεί να είναι γελοίο, γείτονες, ζώα (πραγματικοί και ανύπαρκτοι), υπέροχοι χαρακτήρες, αυτοκίνητα. Η παρουσία τέτοιων χαρακτήρων υποδηλώνει ότι το παιδί στερείται επικοινωνίας, κατανόησης, συναισθηματικής οικειότητας στην οικογένεια, και το ψάχνει έξω από το σπίτι.

4. Πάνω από το χαμηλότερο. Σημειώστε πώς οι χαρακτήρες βρίσκονται στην εικόνα. Όσο υψηλότερη είναι η εικόνα, τόσο μεγαλύτερη είναι η ισχύς. Κατά συνέπεια, όσο χαμηλότερη είναι η εικόνα στο φύλλο, τόσο μικρότερα δικαιώματα και εξουσίες του. Έχετε την ευκαιρία να μάθετε ποιος κανονίζει την μπάλα στην οικογένειά σας (αν εξακολουθείτε να μην γνωρίζετε για αυτό).

5. Απόσταση μεταξύ χαρακτήρων. Αυτή είναι μια σημαντική λεπτομέρεια σε ένα παιδικό σχέδιο, το οποίο δείχνει μια ψυχολογική απόσταση μεταξύ του παιδιού και των διαφόρων μελών της οικογένειας. Η στενή θέση των χαρακτήρων μεταξύ τους ή η αφή τους συνομιλίες για την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ συγγενών.

6. Τι είμαι; Εάν το μωρό τραβάει λίγο, στη γωνία της εικόνας, μιλάει για τη χαμηλή αυτοεκτίμηση του. Εάν ζωγραφίσει τον εαυτό του με έναν γίγαντα, καταλαμβάνοντας το μεγαλύτερο μέρος του χώρου, έχει μια καλή γνώμη για τον εαυτό του, αγαπούσε. Κατ 'αρχήν, στα παιδιά πριν Σχολική ηλικία Η αυτοεκτίμηση συχνά υπερεκτιμάται: είναι "πρίγκιπες και πριγκίπισσες". Με την πάροδο του χρόνου, όταν διαλύεται ο εγωκεντρισμός των παιδιών, αυτή η πτώση της "επιλεγείσιας" στα περισσότερα παιδιά θα διαγραφεί.

7. Κατοικίδια.Εάν το παιδί σας επέστησε το τετραπλάσιο μέλος της οικογένειάς σας δίπλα μου, μην προσβληθείτε: Αυτός είναι ο πιο εγγενής "άνθρωπος" και το πιο στενός φίλος. Μετά από όλα, δεν απαιτεί τίποτα, δεν κάνει τα χέρια του πλύνει πριν το δείπνο, τα πτυσσόμενα παιχνίδια, δεν επιπλέουν για βρώμικα παντελόνια κλπ. Δεν χρειάζεται τίποτα, απλά κείνει την ουρά του από τη χαρά και δίνει το ζώο της, αλλά δίνει το ζώο της, αλλά δίνει το ζώο της, αλλά τέτοιος Αδιάφορη αγάπη. Πάρα πολύ συναισθηματική προσκόλληση στο κατοικίδιο ζώο μπορεί να πει ότι το παιδί δεν λαμβάνει αρκετή προσοχή από τους ανθρώπους.

8. Κουμπί συναγερμού. Ο χαρακτήρας που σχεδιάζεται με μια μεγάλη πίεση που έρχεται αρκετές φορές, σκιασμένος, προκαλεί τον μεγαλύτερο συναγερμό από τον "καλλιτέχνη". Το άγχος μπορεί να προκαλέσει κάποιον στην οικογένεια. Συχνά οι ενήλικες (ειδικά η παλαιότερη γενιά) δημιουργούν ασυνείδητα τα προγράμματα και ταμπού τους και για ένα παιδί μπορούν να φέρουν αρνητικές πληροφορίες και φόβο. Το άγχος μπορεί επίσης να εκφραστεί από τις ασυνείδητες κινήσεις του μολυβιού, των αδύναμων γραμμών και των εγκεφαλικών επεισοδίων.

9. Κεφάλι και τα μάτια. Το πιο ψηλό μέλος της οικογένειάς σας είναι το πιο έξυπνο. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στον ανθρώπινο καθρέφτη της ψυχής - τα μάτια. Στην ψυχολογία, αυτό το μέρος του ατόμου αντικατοπτρίζει τη συναισθηματική μας κατάσταση, αυτή είναι μια πηγή δακρύων, θαλασσινών ή χαράς. Εάν τα μάτια είναι τεράστια, είναι μια κραυγή βοήθειας, υψηλού άγχους, ανάγκη για χαϊδεύοντας και υποστήριξη. Εάν, αντίθετα, μικρά (με τη μορφή σημείων ή αλκαλικών), μπορείτε να διαβάσετε την απαγόρευση της έκφρασης των συναισθημάτων, τον περιορισμό, τον φόβο να αποκαλυφθεί, αδυναμία, αβεβαιότητα, κατάθλιψη.

10. Αυτιά. Τεράστια αυτιά Μιλούν για την επιθυμία να ακούσουν τη γνώμη κάποιου άλλου. Αυτός που έχει τα μεγαλύτερα αυτιά, το πιο ευέλικτο και ταπεινό. Για αυτόν, η "κοινή γνώμη", η κριτική των άλλων, έπαινος ή μομφή. Εάν το παιδί ζωγραφίσει τον εαυτό του με μεγάλα αυτιά, μπορεί να αντικατοπτρίζει την ποιότητα του ήχου: αντιλαμβάνεται τον κόσμο με τη βοήθεια της ακοής και αυτό είναι το κορυφαίο κανάλι πληροφορίας του. Επιπλέον, τα μεγάλα αυτιά μπορούν να μιλήσουν για την εγρήγορση, το άγχος: το μωρό, όπως το ραντάρ, όλη η ώρα συλλαμβάνει ύποπτες πληροφορίες για τον εαυτό του και τον κόσμο.

11. Rot. Δώστε προσοχή στο μέγεθος του στόματος. Εάν είναι μεγάλο, ανοιχτό, σκιασμένο, αποτελεί πηγή κραυγής, προσβεβλημένη, δυσαρέσκεια, επιθετικότητα και έφερε. Με μεγάλη, είναι ακόμα καλή: είναι καλύτερα να εκφράσετε και να αναβοσβήνετε τα συναισθήματά σας παρά να σώσετε και να τα συγκρατήσετε. Εάν το στόμα τραβιέται με τη μορφή μιας μικρής παύσης, δεν υπάρχει σημείο ή γενικά, σημαίνει ότι ο χαρακτήρας έχει ένα ταμπού στην έκφραση των συναισθημάτων τους, πρώτα απ 'όλα, αρνητικά. Ένα τέτοιο πρόσωπο φοβάται να εκφράσει τη δική του γνώμη, βασίζεται στη βούληση των άλλων, είναι καλύτερα να εκπληρώσει την τάξη παρά να αναλάβει την πρωτοβουλία στα χέρια του. Η παρουσία δοντιών υποδηλώνει ότι ο χαρακτήρας προστατεύεται με επίθεση.

12.. Αυτό το μέρος του σώματος είναι ένας σύνδεσμος μεταξύ μυαλού και συναισθημάτων. Σε μια ιαπωνική πνευματική παράδοση, για παράδειγμα, υπάρχει μια έννοια του "Cocoro" - ένα μέρος όπου βρίσκονται το μυαλό και η καρδιά, η αρμονική τους συγχώνευση. Ίσως ο λαιμός είναι αυτός ο τόπος. Εάν σχεδιάζεται, αυτό σημαίνει ότι ο χαρακτήρας έχει κοινή λογική, ένα ορθολογικό μυαλό, θα πάνω από τα συναισθήματα. Δεν υπάρχει αυχένα - σημάδι των ανεξέλεγκτων συναισθηματικών εκδηλώσεων.

13. Χέρια. Αυτοί είναι οι φρουροί μας στον κόσμο των σχέσεων, των επιτεύξεων, των στόχων, των φιλοδοξών. Εμείς "αντιμετωπίζουμε" τις δυνατότητές μας, με τη βοήθειά τους να εφαρμόσουμε τις ικανότητες και τα ταλέντα μας. Δώστε προσοχή στην παρουσία και τον αριθμό των δακτύλων στα χέρια σας. Αν είναι, λέει για την εμπιστοσύνη στις ικανότητές τους, τη δυνατότητα να μεγιστοποιηθούν στον κόσμο. Τα δάχτυλα του αριστερού χεριού αντανακλούν τη σύνδεση στον κύκλο της οικογένειας, τα δάχτυλα δεξιά - πέρα \u200b\u200bαπό. Τα μεγάλα χέρια μιλούν για το γεωγραφικό πλάτος των απόψεων, το θάρρος και την εξουσία.

14. πόδια. Αυτή είναι η υποστήριξη, η εμπιστοσύνη, η δύναμη, η σκληρότητα. Ισχυρά πόδια με μεγάλα πόδια λένε ότι ο χαρακτήρας είναι καλά γειωμένος και αισθάνεται ισχυρή υποστήριξη για ένα είδος. Λεπτά, τα πόδια στον αέρα δείχνουν ένα συμπέρασμα από τον κόσμο, ο φόβος του άγνωστου, ανασφάλειας. Επιπλέον, τα πόδια συμβολίζουν το άνοιγμα νέων εκτάσεων, τη δυνατότητα κίνησης στη ζωή, τις αλλαγές και μετασχηματισμό στον ανθρώπινο ψυχικό χώρο.

1. Ανάλυση της δομής του σχεδίου

Η σχεδίαση της οικογένειας της οικογένειας αντιστοιχεί στο πραγματικό - το παιδί σχηματίζεται σωστά την έννοια της "οικογένειάς μου".

Εάν το παιδί δεν έβγαλε κάποιον ή ζωγραφίσει πολύ μακριά από τον εαυτό του - σύγκρουση με αυτό το άτομο, αλλοτρίωση, δυσαρέσκεια μαζί του.

Σχεδιάστε άλλα παιδιά ή ενήλικες που δεν ζουν με ένα παιδί - ένα παιδί στερείται επικοινωνίας με αυτούς τους ανθρώπους.

Drew Ζώα - υπάρχει η απόρριψη του μωρού στην οικογένεια και η έλλειψη επικοινωνίας με τους ανθρώπους.

Αν στην εικόνα δεν υπάρχει ο ίδιος παιδί - μια κακή στάση απέναντι σε ένα παιδί από την οικογενειακή πλευρά.

Έφτασε μόνο τον εαυτό μου - δεν υπάρχει καμία αίσθηση της κοινότητας (δεν πηγαίνουμε οπουδήποτε μαζί, το καθένα ξεχωριστά). Εάν υπάρχουν επίσης πολλές λεπτομέρειες - εγωκεντρισμός.

2. Τοποθεσία των μελών της οικογένειας

Όλα τα μέλη της οικογένειας συνδέονται με τα χέρια τους, ανέλαβαν τα χέρια τους - ψυχολογική ευημερία.

Εάν η πραγματική συνολική δραστηριότητα συνδυάζεται - ο ρυθμός οικογενειακής συνοχής.

Απασχολημένος διερευνητική δραστηριότητα - Ψυχολογικό μειονέκτημα (σπάνια, είμαστε μαζί).

Τα μέλη της οικογένειας σε μεγάλη απόσταση από ένα παιδί - αλλοτρίωση, φόβο, αρνητική σχέση.

Ομαδοποίηση για συμφέροντα (οι γονείς είναι απασχολημένοι με ένα πράγμα, το παιδί είναι διαφορετικό) - η αδυναμία (οι γονείς έχουν τα δικά τους προβλήματα, το παιδί είναι δικό τους, "δεν υπάρχει καμία μύτη δεν είναι στη δική τους επιχείρηση").

Ποιος έκανε το παιδί ζωγραφισμένο δίπλα του - που είναι συναισθηματικά πιο κοντά στο παιδί.

Το παιδί αρχίζει για πρώτη φορά το πιο σημαντικό πρόσωπο για τον εαυτό του, στο τελευταίο - λιγότερο σημαντικό.

Ο μπαμπάς σχεδιάζεται ξεχωριστά, αλλά σχεδιάζεται προσεκτικά - συχνά απουσιάζει.

Αν γύρω από την οικογένεια, το πλαίσιο (όλα στο κτίριο) είναι μια απομόνωση από τον έξω κόσμο.

Απρόσεκτη εικόνα όλων των μελών της οικογένειας, χωρισμό από τα διαμερίσματά τους, την εικόνα των ανθρώπων από την πλάτη ή στριμμένα μεταξύ τους - παραβίαση συναισθηματικών επαφών.

3. Ανάλυση των χαρακτηριστικών των σχεδιαστών

Συνδέστε όλα τα μέρη του σώματος - ο κανόνας. Μαμά χωρίς στόμα - "Μην φωνάζετε", δεν υπάρχει μάτι - "Δεν θέλω μια μόνιμη επίβλεψη", ο μπαμπάς χωρίς χέρια - "δεν με χτύπησε," δεν ζωγραφίζει το πρόσωπο - "Δεν είσαι συμπαθητικός για μένα. "

Παρακολούθηση εξαρτημάτων στο κεφάλι ή στο πρόσωπο - εχθρότητα, φόβος, μυστική δυσπιστία αυτού του ατόμου. Τα χέρια σχεδιάζονται - πολύ καλές ενδιάμεσες σχέσεις, δεν υπάρχουν χέρια με τα χέρια - δεν υπάρχει νόημα επικοινωνία με τους γύρω ανθρώπους.

Τεράστια αυτιά - Δοξάστε με.

Διακόσμηση (λεπτομέρειες για τα ρούχα, τα ρούχα σχεδιάζονται προσεκτικά) με το ποιος το παιδί αγαπά περισσότερο.

Εάν ο ίδιος ο ίδιος ο παιδί τραβεί καλά - μια υψηλή ανάγκη προσοχής, διαβεβλητικότητα, μια τάση για την υστερία.

Σκιασμένη εικόνα των ανθρώπων - την απουσία ενός παιδιού συναισθηματικότητα.

Το μέγεθος των αριθμών είναι το κύριο μέλος της οικογένειας - το μεγαλύτερο, αλλά όχι απαραίτητα το πιο αγαπημένο.

Εάν το παιδί έχει σχεδιαστεί ο μεγαλύτερος - εγωκεντρισμός. Ένας μεγάλος γονέας και ένα πολύ μικρό παιδί - ο γονέας είναι πολύ αυστηρός, το παιδί δεν είναι σίγουρο. Εάν όλη η ανάπτυξη είναι όλα στους οικογενειακούς συνεργάτες.

Χέρια επάνω - εχθρότητα προς τους άλλους.

Το παιδί σχεδιάζεται χωρίς χέρια - μια αίσθηση αδυναμίας και παγετός.

Κάθε μέλος της οικογένειας τραβιέται εξίσου - όλα τα νόμιμα, σηκώνονται.

Διαφορετικά πρόσωπα στα μέλη της οικογένειας είναι η ατομικότητα.

Εάν ένα παιδί αντλεί τον εαυτό του όπως η μαμά ή ο μπαμπάς - θέλει να είναι σε αυτήν ή μοιάζει με αυτόν.

Τα χρώματα που χρησιμοποιούνται είναι ελαφριά, ζουμερά τόνους - χαρά, αγαπά αυτό το άτομο.

Μαύρο, γκρι, καφέ - δυσμενή στάση απέναντι σε αυτόν τον άνθρωπο.

4. Ανάλυση της διαδικασίας σχεδίασης

Την τελευταία φορά - χαμηλή αυτοεκτίμηση.

Πολλή διαγραφή διαγράψει - ένα σημάδι άγχους, δυσαρέσκεια με αυτό το άτομο.

Μικρές διαστάσεις σχεδίασης, εκκόλαψης - δυσμενή φυσική κατάσταση,
Άγχος, δυσκαμψία.

Μεγάλα μεγέθη, φωτεινά χρώματα - καλή διάταξη του πνεύματος, απαλλαγή, έλλειψη
ένταση και κόπωση.

Το "οικογενειακό σχέδιο" είναι μία από τις πιο δημοφιλείς τεχνικές που χρησιμοποιούνται στην πρακτική εργασία του σχολικού ψυχολόγου. Η έκτακτη δημοτικότητά του πιθανώς οφείλεται στην ευκολία και την ταχύτητα που χρησιμοποιείται, την προσβασιμότητα για τα παιδιά από τους νεότερους ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, υψηλές ενημερωτικές και ποικίλες δυνατότητες επαναπροσανατολισμού, απομάκρυνσης τάσης στη δοκιμή σε κατάσταση έρευνας, καθώς και απόκτηση πλούσιου υλικού για συνομιλία με τους γονείς.
Για εικονιστική έκφραση G.T. Homentauskas, αυτή η τεχνική σας επιτρέπει να "κοιτάξετε τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός παιδιού", δίνει μια ιδέα για μια υποκειμενική αξιολόγηση από το παιδί της οικογένειάς του, τη θέση του σε αυτό, για τη στάση του με άλλα μέλη της οικογένειας. Η τεχνική βασίζεται στις φυσικές δραστηριότητες των παιδιών από πέντε έως δέκα χρόνια - το σχέδιο, το οποίο συμβάλλει στην ίδρυση μιας καλής συναισθηματικής επαφής ενός ψυχολόγου με ένα παιδί. Στα σχέδια, τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν το γεγονός ότι είναι δύσκολο για αυτούς να εκφράσουν λέξεις. Η εικόνα της εικόνας μεταδίδει πιο ανοιχτά την έννοια της απεικόνισης.
Αυτή η τεχνική αποσκοπεί στην αναγνώριση συναισθηματικών προβλημάτων και δυσκολιών στις οικογενειακές σχέσεις. Αυτό το "εξαιρετικά ενημερωτικό εργαλείο για τη γνώση του παιδιού, αντανακλώντας τον τρόπο με τον οποίο το παιδί αντιλαμβάνεται τον εαυτό του και άλλα μέλη της οικογένειας, ποια συναισθήματα βιώνει στην οικογένεια" ( Homentauskas G.T.. Χρησιμοποιώντας Παιδικό σχέδιο Για τη μελέτη των ενδομυϊκών σχέσεων). Στην ίδια θέση: "Χαρακτηριστικά των γραφικών παρουσιάσεων των μελών της οικογένειας εκφράζουν τα συναισθήματα του παιδιού απέναντί \u200b\u200bτους, πώς το παιδί τους αντιλαμβάνεται, ποια είναι τα χαρακτηριστικά των μελών της οικογένειας γι 'αυτόν είναι οι πιο σημαντικές, οι οποίες είναι ανησυχητικές."
Μεταξύ των ερευνητών δεν υπάρχει συναίνεση για το ποιος και πότε προτείνεται η πρώτη χρήση οικογενειακού σχεδίου σε ψυχοδιαγνωστικούς σκοπούς. Ορισμένοι ονομάζονται V. Hugles (1951) και M. Reznikova (1956), άλλοι - V. Wulf (1947) και K. Appel (1931).
Η ανάπτυξη της τεχνικής πήγε σε δύο κατευθύνσεις: αλλάξτε τις οδηγίες για την εργασία (P. GREGE, L. Korman) και επεκτείνοντας το φάσμα των παραμέτρων των ερμηνευτών (V. Hugles, L. Kormman). "Σχέδιο οικογένειας" χρησιμοποίησε πολλούς εγχώριους ερευνητές και πρακτικές: a.i. Zakharov, Ε.Τ. Sokolova, V.S. Mukhina, V.K. Χάνουν, Α. Spivakovskaya και άλλα. Η πιο ολοκληρωμένη διαδικασία για τη διεξαγωγή της δοκιμής και της ερμηνείας του σχήματος περιγράφεται στα έργα του G.T. Homentauskas.
Υπάρχουν πολλές τροποποιήσεις της χρήσης των αποτελεσμάτων δοκιμής και επεξεργασίας. Το παιδί ρωτάται ή "αντλώντας την οικογένειά τους" (V. Hugles, J. Deayo), ή "Σχεδιάστε μια οικογένεια" (Ε. Hammer) ή "Σχεδιάστε όλα τα μέλη της οικογένειάς σας, απασχολημένοι" ("Kinetic Family Family" - R. Burns, S. Kaufman), κλπ.
Ορισμένες επιλογές παρέχουν μια συνομιλία μετά το σχέδιο Ορισμένα θέματα Και στο περιεχόμενο της εικόνας (L. Korman). Η τεχνική μπορεί να συμπληρωθεί από άλλες εργασίες (για παράδειγμα, να σχεδιάσετε μια οικογένεια σε τέσσερα δωμάτια - στην τροποποίηση του Α. Zakharov), μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο ξεχωριστά με το παιδί όσο και με όλα τα μέλη της οικογένειας (C. wirn και Κ. Russell). Στην τελευταία έκδοση, είναι δυνατόν να συγκριθούν οι απόψεις του πατέρα, της μητέρας και των παιδιών για οικογενειακές σχέσεις.
Πρέπει να σημειωθεί ότι η αρχική μέθοδος του οικογενειακού σχεδίου, όπως πολλές προβολικές μεθόδους, αναπτύχθηκε στην κλινική ψυχολογία και ψυχοθεραπεία. Οι ερευνητές προσπάθησαν να καθορίσουν τα χαρακτηριστικά των σχεδίων που δημιουργούνται από τους ασθενείς, χτίστηκαν όχι μόνο με υψηλής ποιότητας, αλλά και ποσοτικά συστήματα ερμηνείας. Για παράδειγμα, R.F. Λευκό κατά την ανάλυση της "κινητικής εικόνας της οικογένειας", πέντε συμπτώματα συμπτωμάτων: μια ευνοϊκή οικογενειακή κατάσταση, το άγχος, μια σύγκρουση στην οικογένεια, μια αίσθηση κατωτερότητας, εχθρότητα στην οικογενειακή κατάσταση, για την οποία υπολογίζεται ο αριθμός των σημείων.
Το "οικογενειακό σχέδιο" είναι επίσης ένας αγαπημένος πράκτορας ψυχολόγων ερευνητών. Έτσι, αυτή η τεχνική χρησιμοποιήθηκε για να μελετήσει το οικογενειακό πορτρέτο (V.N. Druzhinin).
Υπάρχουν πολλά διαφορετικά συστήματα ερμηνείας των αποτελεσμάτων των δοκιμών "οικογενειακό σχέδιο". Οι οικιακοί ψυχολόγοι απολαμβάνουν συχνότερα τα συστήματα που προτείνονται από τον V.K. Χάστεβα και Τ. Homentauskas.
Έτσι, Τ. Ο Homentauskas θεωρεί απαραίτητο να αναλύσει το σχέδιο της οικογένειας σε τρία επίπεδα. Στο πρώτο επίπεδο, η γενικευμένη δομή του σχεδίου διακρίνεται και ερμηνεύεται. Το δεύτερο παρουσιάζει την ερμηνεία των γραφικών εικόνων των μεμονωμένων μελών της οικογένειας. Το τρίτο συνεπάγεται την ανάλυση της διαδικασίας σχεδίασης.
Στην ερμηνεία της δοκιμής, χρησιμοποιούνται πολλά ξεχωριστά περισσότερο ή λιγότερο σημαντικά χαρακτηριστικά. Vc. Η Lostva οδηγεί 33 κανόνες ερμηνείας σχεδίασης. Επίσης, εφιστά την προσοχή στη διαδικασία σχεδίασης, στις υπογραφές που κάνει το παιδί δίπλα στους χαρακτήρες. Σε αντίθεση με πολλούς συγγραφείς, V.K. Η Lostv σημειώνει ότι η εικόνα ενός πληθυσμού των πραγμάτων δεν μιλάει για κακή συναισθηματική ζωή στην οικογένεια, αλλά προς την κατεύθυνση αυτών των συναισθημάτων στον κόσμο των αντικειμένων, για την ανάγκη σταθερότητας και σταθερότητας των συναισθημάτων.
Στο έργο μας, χρησιμοποιήσαμε την επιλογή "Κινητική οικογενειακή σχεδίαση". Θεωρούμε τα ακόλουθα R. Burns και S. Kaufman ότι αυτή η έκδοση της τεχνικής δίνει πιο σημαντικές πληροφορίες σχετικά με τις αλληλεπιδράσεις των μελών της οικογένειας από τα στατικά σχέδια. Στην πράξη, βεβαιωθήκαμε ότι όταν σχεδιάζετε ένα στατικό οικογενειακό σχέδιο, τα παιδιά αντλούν συχνότερα στέκεται κοντά Στοιχεία ("πορτρέτο", "φωτογραφία" της οικογένειας). Δεν αντικατοπτρίζει τα χαρακτηριστικά των επικοινωνιών. Ως εκ τούτου, ζητήσαμε από τα θέματα να αντλήσουν όλα τα μέλη των οικογενειών τους, συμπεριλαμβανομένου του εαυτού τους, που απασχολούνται από οποιοδήποτε θέμα.
Το χαρτί χρησιμοποίησε ένα τυποποιημένο φύλλο λευκού χαρτιού (A4), ένα απλό μολύβι μολύβι και χρώματα.
Όλα τα παιδιά, ακούγοντας τις οδηγίες, απευθείας αποδεκτή για εργασία. Στο τέλος του σχεδίου, ανακαλύψαμε ποιος το παιδί τραβήχτηκε, τι κάνουν οι άνθρωποι που οι άνθρωποι, καθώς και όπου βρίσκονται.
Αντιμετωπίσαμε την εργασία: να βρούμε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά του σχεδίου που δείχνει τη διαθεσιμότητα ανταγωνιστικών σχέσεων μεταξύ του αδελφού. Όπως είναι γνωστό, ένα τεράστιο αντίκτυπο Οι γονείς παρέχονται στη σχέση μεταξύ παιδιών στην οικογένεια. Έτσι θεωρούμε να σχεδιάζουμε όλη την οικογένεια περισσότερο
Αιτιολογημένη από ό, τι αν τα παιδιά είχαν ζωγραφίσει μόνο τους αδελφούς και τις αδελφές τους. Μια πλήρης οικογενειακή εικόνα δίνει περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις διαπροσωπικές σχέσεις στην οικογένεια. Το παιδί πρέπει να παρουσιάσει ολόκληρο το φάσμα των οικογενειακών σχέσεων και να βρει μια θέση σε αυτό για τον εαυτό του, να εκφράσει την αντίληψή τους για στενούς συγγενείς.
Αναλύοντας τα συστήματα ερμηνείας V.K. Λάθος, Τ. Homentauskas, R. Burns και S. Kaufman, J. Oster και P. Goudda, διατέθηκαν τα ακόλουθα σημάδια ανταγωνιστικών σχέσεων Siblinov:

Έλλειψη στο σχήμα του συγγραφέα ή του αδελφού.
- παρουσία στο σχήμα μόνο του συγγραφέα ή του αδελφού.
- χαρακτηριστικά του μεγέθους των αυτόματων και αδελφών στοιχείων.
- χαρακτηριστικά της θέσης στον κατάλογο των αριθμών του συγγραφέα και του αδελφού.
- την αμοιβαία θέση των αριθμών του συγγραφέα και του αδελφού ·
- χαρακτηριστικά γνωρίσματα σε σχέδια του συγγραφέα και του αδελφού.
- Ειδικά σημάδια ανταγωνισμού.

Να τα σκεφτείτε λεπτομερέστερα.

Όχι στην εικόνα του συγγραφέα ή του αδελφού

Όπως είναι γνωστό, η ελλιπής σύνθεση της οικογένειας στην εικόνα παρατηρείται σε περιπτώσεις όπου ο συγγραφέας είναι δυσαρεστημένος με την οικογενειακή κατάσταση. Αυτά τα μέλη της οικογένειας που είναι λιγότερο συναισθηματικά ελκυστικές, ή εκείνοι με τους οποίους υπάρχουν σχέσεις σύγκρουσης. Σχετικά με το ερώτημα γιατί δεν είναι στην εικόνα, το παιδί μπορεί να δώσει μια αμυντική απάντηση: "Δεν υπήρχε αρκετός χώρος," φοβάμαι ότι θα είναι κακό "κλπ.
Το αδελφό στην εικόνα μπορεί να απουσιάζει για διάφορους λόγους. Πρώτον, ο συγγραφέας μπορεί να βιώσει ασυνείδητα αρνητικά συναισθήματα σε αυτόν, την οποία δεν μπορεί ή δεν θέλει να ανοίξει ανοιχτά (για παράδειγμα, ισχυρή ζήλια). Περνάω το σχήμα ενός αδελφού ή μιας αδελφής, αρνούμενος την παρουσία του, το παιδί προσπαθεί να αποκλείσει την αντιπαλότητα. Δεύτερον, η παράλειψη του αδελφού σχήματος μπορεί να παρατηρηθεί σε περιπτώσεις όπου δεν υπάρχει συναισθηματική επαφή μεταξύ παιδιών. Η δεύτερη περίπτωση, φυσικά, δεν θα θεωρηθεί ως σημάδι ανταγωνισμού.
Ο λόγος για την απουσία του συγγραφέα στο σχήμα μπορεί να είναι οι δυσκολίες της αυτο-έκφρασης κατά την επικοινωνία με τους αγαπημένους, την έλλειψη αίσθησης κοινότητας με την οικογένεια: «Δεν με παρατηρούν εδώ», δυσκολεύομαι Βρείτε τη θέση μου. " Αυτές οι απαισιόδοξες μορφές σύγκρουσης δεν μπορούν να θεωρηθούν ένδειξη ανταγωνισμού.
Ο συγγραφέας μπορεί να παραλείψει τον εαυτό του και σε διαμαρτυρία, πιστεύοντας ότι είχε ξεχαστεί: "Όλα είναι ήδη διανεμημένα σε αυτή τη δομή, με ανησυχεί λίγο, δεν έχω ένα μέρος εδώ" ή "Δεν προσπαθώ να βρω τη θέση μου ή έναν τρόπο έκφρασης εδώ. " Σε αυτή την περίπτωση, μπορούμε να μιλήσουμε για αντιπαλότητα.
Η απουσία στο σχήμα όλων των παιδιών δεν παρατηρήθηκε στην πρακτική μας.

Παρουσία στο σχήμα του συγγραφέα ή του αδελφού

Μερικές φορές σε απάντηση του αιτήματος ενός ψυχολόγου να σχεδιάσει την οικογένειά του, ένα παιδί αντλεί μόνο το αδελφό. Έτσι ο συγγραφέας υπογραμμίζει τη σημασία του στη ζωή του. Επιπλέον, εάν το σχήμα είναι μικρό, τραβηγμένο σε γκρίζα και μαύρα χρώματα, μπορούμε να μιλήσουμε για την ανταγωνιστική αρνητική σχέση των παιδιών. Εάν η εικόνα είναι μεγάλη, προσεκτικά σχεδιαστεί, με μεγάλη ποσότητα Μικρές λεπτομέρειες και προσθήκες, τότε αυτό είναι το πιο σημαντικό και πιο αγαπημένο πρόσωπο για τον συγγραφέα, ο οποίος τον καταλαβαίνει και το κάνει μαζί του.
Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά αντλούν μόνο τους σε φανταστικές στολές, με λουλούδια, μεγάλο μέγεθος. Αυτό μπορεί να υποδεικνύει την παρουσία εγωκεντρητικότητας και, ενδεχομένως, τα εξωποειδή χαρακτηριστικά χαρακτήρων. Ο συγγραφέας, έμφαση στην ατομικότητά του, ξεχνάει τους άλλους. Τέτοια σχέδια παρατηρούνται σε παιδιά που αναγράφονται από τον τύπο "μέσον της οικογένειας".
Το μόνο σχήμα στο σχήμα του σχήματος μπορεί να είναι, αντίθετα, ένα μικρό, αρνητικά βαμμένο, σε σκούρο φόντο. Έτσι ο συγγραφέας υπογραμμίζει την απόρριψή του, εγκαταλείφθηκε. Μια τέτοια διάθεση συμβαίνει στην αρχή αρχικά μετά τη γέννηση του νεότερου αδελφού, όταν οι γονείς δίνουν προσοχή μόνο στο νεογέννητο, ξεχνώντας το μεγαλύτερο παιδί.

Το μέγεθος των αριθμών του συγγραφέα και του αδελφού

Εάν ο συγγραφέας ζωγραφίζει όλα τα μέλη της οικογένειάς του (πρώτα απ 'όλα, έδωσαν προσοχή στην παρουσία των γονέων και των δύο παιδιών), στη συνέχεια, κατά την ανάλυση του σχήματος, συγκρίνονται οι διαστάσεις των σχετικών μορφών. Μπορούν να διανεμηθούν επαρκώς από την ανάπτυξη, αλλά μπορεί να υπάρχει παραμόρφωση. Έτσι, αν τα παιδιά και οι ενήλικες έχουν περίπου ένα μέγεθος ή σχήμα του συγγραφέα πάνω από τα υπόλοιπα, ερμηνεύεται ως σημάδι ανταγωνισμού για τη γονική αγάπη με έναν άλλο γονέα ή αδελφή αδελφό. Η μεγάλη αύξηση του συγγραφέα μαζί με μια λεπτομερή λεπτομέρεια δίνει έμφαση στην ουσιαστική του θέση στην οικογένεια.
Εάν το σχήμα του συγγραφέα είναι μικρότερο από το υπόλοιπο, το οποίο δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα, τότε πιθανότατα πάσχει από την ασήμαντη του για τους γονείς.
Μια μικρή φιγούρα του συντάκτη μαζί με ένα μεγάλο, καλά σχεδιασμένο αδελφό σχήμα μπορεί να τονίσει την προνομιακή θέση του τελευταίου σε σύγκριση με τον συγγραφέα. Το αδελφό μπορεί να είναι υψηλότερο από το σύνολο ή μόνο πάνω από τον συγγραφέα (συχνά το βάθρο επινοείται ειδικά). Έτσι, το ανεπαρκές μέγεθος των αριθμών των παιδιών μιλάει για την παρουσία του ανταγωνισμού μεταξύ τους.

Θέση των αριθμών στο φύλλο

Στο επίπεδο φύλλου, τα μέλη της οικογένειας σπάνια βρίσκονται στην ίδια γραμμή. Τις περισσότερες φορές, κάποιος αποδεικνύεται ότι είναι υψηλότερος και κάποιος κάτω από τα υπόλοιπα. Πιστεύεται ότι με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά δείχνουν τη γνώμη τους σχετικά με την εξουσία της οικογένειας: τόσο μεγαλύτερη είναι η δύναμη και η επιρροή ενός συγκεκριμένου μέλους της οικογένειας, τόσο υψηλότερο. Αυτός ο κανόνας δεν εξαρτάται από το προηγούμενο, δεδομένου ότι η μικρή φιγούρα μπορεί να είναι στο σχήμα πάνω από όλα (για παράδειγμα, σύμφωνα με το παιδί, το νεογέννητο διαχειρίζεται ολόκληρη την οικογένεια). Η δύναμη στην οικογένεια μπορεί να ανήκει σε κάποιον από ενήλικες, αλλά ο ανταγωνισμός εξακολουθεί να υπάρχει αν κάποιος από τα παιδιά είναι πολύ χαμηλότερη από την άλλη.
Σε περιπτώσεις γραμμικής θέσης, ο πιο σημαντικός χαρακτήρας βρίσκεται στην πρώτη (αριστερά). ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Το Zakharov σημειώνει ότι κανονικά τα παιδιά γίνονται συνήθως στην πρώτη θέση του πατέρα, στο δεύτερο (αριστερά προς τα δεξιά) - μητέρα, στον τρίτο - τον εαυτό του.
Στους νευρώνες, τα αγόρια η εικόνα παραμένει αμετάβλητη, και τα κορίτσια είναι πιο πιθανό να βάλουν μια μητέρα στην πρώτη θέση, με έμφαση στη δεσπόζουσα θέση της.
Εάν ο αδελφός βρίσκεται δεύτερος, αυτό δείχνει ότι ο συγγραφέας ζηλεύει τους γονείς του.
Η παρουσία στο σχήμα όλων των μελών της οικογένειας που ασχολούνται με κοινές δραστηριότητες ή κάνουν την επιχείρησή τους δίπλα ο ένας στον άλλο (σε κοντινή απόσταση), καθώς και να στέκεται κοντά ο ένας στον άλλο, κρατώντας τα χέρια ή να σχεδιάζουν τα χέρια ο ένας στον άλλο, μιλούν συνοχή, συναισθηματική Η ευημερία στην οικογένεια, η συμπερίληψη του παιδιού σε αυτή την κατάσταση.
Σύμφωνα με τον V.K. Λάθος, Τ. Ο Homentauskas και άλλοι, η γραμμική απόσταση μεταξύ των αριθμών (όχι μόνο από τους ανθρώπους, αλλά και τα πράγματα) είναι μια απόσταση ψυχολογικού. Μιλαμε Σε μια αντιληπτική γραμμική απόσταση στο αεροπλάνο.
Σε συγκρούσεις, υπάρχει ένας κατακερματισμός χώρου ή παραβίαση της ακεραιότητας της εικόνας των μελών της οικογένειας: οι αριθμοί των γονέων χωρίζονται από ένα μεγάλο κενό ή ένα ακόμη σχήμα. Λόγω της αδρανότητας στην οικογένεια των μελών της οικογένειας, είναι λιγότερο προσανατολισμένες προς τις κοινές δράσεις. Επιπλέον, οι αριθμοί των μελών της οικογένειας, συμπεριλαμβανομένου του παιδιού, είναι πιο στατικές και τεταμένες.
Εάν οι Cibles είναι κοντά ο ένας στον άλλο, αυτό σημαίνει ότι ο συγγραφέας αντιλαμβάνεται επίμονα τον αδελφό του ή την αδελφή του. Και αν κρατούν τα χέρια, αυτό σημαίνει ότι υπάρχει μια στενή ψυχολογική επαφή μεταξύ τους. Εάν κοστίζουν πολύ μακριά από το άλλο και / ή χωρίζονται από άλλους χαρακτήρες ή αντικείμενα, μπορεί να θεωρηθεί ότι υπάρχουν σχέσεις σύγκρουσης μεταξύ τους. Ταυτόχρονα, η εγγύτητα με τους γονείς ενός από τα παιδιά και η απόσταση από αυτά υπογραμμίζεται από την εξαιρετική κατάσταση οποιουδήποτε από τα παιδιά και αποτελεί σημάδι ανταγωνισμού μεταξύ τους.
Η ύπαρξη του συγγραφέα της ζήλιας στους γονείς θεωρείται αν ο αδελφός σχεδιάζεται μεταξύ γονέων ή κοντά τους. Το ίδιο συμπέρασμα μπορεί να γίνει εάν, με μια γραμμική θέση όλων των μελών της οικογένειας, ο συγγραφέας αντλεί τον εαυτό του στα δεξιά του αδελφού ή των αδελφών μακριά από τους γονείς του.

Χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά κατά την κατάρτιση των αριθμών του συγγραφέα και του αδελφού

Αρνητική στάση απέναντι στον εαυτό του ή να γεμίσει, ένα παιδί μπορεί να εκφράσει μέσα από ένα μη εκκενωθέν ή ελλιπές (για παράδειγμα, χωρίς τμήματα του σώματος) μια εικόνα. Έτσι, ο συγγραφέας μπορεί να απεικονίσει προσεκτικά τον εαυτό του, σε όμορφα ρούχα, να τραβήξει τη φιγούρα του στις λεπτομέρειες, να επιστρέψει σε αυτό στη διαδικασία σχεδίασης, να διορθώσει και να συμπληρώσει τα αδέλφια και τα αδέλφια να τραβήξουν μόνο λίγα εγκεφαλικά επεισόδια, σε ρούχα πολτού. Αυτό χρησιμεύει ως ένδειξη ανταγωνισμού μεταξύ του αδελφού. Μπορείτε να μιλήσετε γι 'αυτό αν ο συγγραφέας είναι ντυμένος με το αδελφό σε εορταστική, πιασάρικα, φανταστικά ρούχα, και στο σχήμα του δεν σταματά για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Με τη βοήθεια της επώασης, της πίεσης, των σκοτεινών τόνων δείχνουν την παρουσία μιας σύγκρουσης. Οι διερμηνείς στην περίπτωση αυτή δίνουν προσοχή στο γεγονός ότι διατίθεται ιδιαίτερα, προσπαθώντας να εντοπίσουμε τις λειτουργίες αυτού του τμήματος του σώματος που απορρίπτει ο συγγραφέας. Με το πώς ή σε ποιο στυλ, το παιδί αντλεί τον εαυτό του (όσο θυμίζει άλλους χαρακτήρες), μπορείτε να εγκαταστήσετε με τους οποίους προσδιορίζεται, είτε αντιστοιχεί σε αυτό. Το συνολικό γκάμα χρωμάτων με έναν από τους ενήλικες ή τα παιδιά στο σχήμα, ειδικότερα το ίδιο χρώμα του σώματος, υποδεικνύει μεγαλύτερη πιθανότητα προσδιορισμού με αυτό με βάση το φύλο.

Ειδικά σημάδια ανταγωνισμού στην εικόνα

Σχετικά με τον ανταγωνισμό μπορεί να μιλήσει την εικόνα του αδελφού μεταξύ του ήλιου ή μιας άλλης πηγής φωτός και του συγγραφέα. Πηγές φωτός συμβολίζουν τη θερμότητα, την προστασία, έτσι ώστε ο αριθμός που παρεμβαίνει στον συγγραφέα να χρησιμοποιήσει αυτό θεωρείται ως εμπόδιο στην πλήρη προστασία και κηδεμονία.
Σε σπάνιες περιπτώσεις, τα παιδιά απεικονίζουν άμεσα διαμάχες, καταπολέμηση, αγωνίζονται, διαγωνισμοί με αδελφούς και αδελφές.
Το άμεσο σύμβολο του ανταγωνισμού είναι η απομόνωση του αδελφού από τα άλλα μέλη της οικογένειας, το συμπέρασμα του σε κλειστό χώρο (κρεβάτι, καροτσάκι), η εικόνα των αντικειμένων επικίνδυνων για τη ζωή του, μειώνουν την περιοχή κοντά στο SiBl. Τα πρόσφατα σημάδια μπορούν να θεωρηθούν όχι μόνο ως ανταγωνισμός, αλλά και ως έκφραση θυμού, επιθετικότητα προς αυτόν.
Συμβαίνει ότι και τα δύο παιδιά διαχωρίζονται γραφικά. Συχνά, η σχέση εδώ είναι αμφιλεγόμενη. Από τη μία πλευρά, σύμφωνα με το σχέδιο του συγγραφέα, ενεργούν ως ενιαία ομάδα, και από την άλλη πλευρά υπάρχει ένταση και αντιπαλότητα μεταξύ τους.
ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Το Zakharov σημειώνει ότι με ένα γνωστό μερίδιο της προσοχής, μπορούμε να υποθέσουμε ότι η κυριαρχία των γκρίζων και μαύρων λουλουδιών στο σχήμα υπογραμμίζει την έλλειψη χαρούμενης, μειωμένο τόνο της διάθεσης, ένας μεγάλος αριθμός φόβων που το παιδί δεν μπορεί να αντιμετωπίσει. Η κυριαρχία του φωτεινού, φωτός, κορεσμένων χρωμάτων υποδεικνύει τον υψηλό ζωτικό τόνο του συγγραφέα και την αισιοδοξία του.
Ευρεία επίχρωση, κλίμακα εικόνας, έλλειψη προκαταρκτικών σκίτσων και επακόλουθη, αλλάζοντας το αρχικό σχέδιο της Dorivovok, μιλά για εμπιστοσύνη και αποφασιστικότητα.
Αυξημένη διεγερτικότητα, υπερκινητικότητα που εκφράζεται στην αστάθεια της εικόνας, τη λίπανση της ή σε μεγάλο αριθμό διακριτών, διασταυρούμενων γραμμών.

Πέντε σημάδια

Έτσι, στην ειδική βιβλιογραφία επτά σημάδια ανταγωνισμού αδελφών και αδελφών ξεχωρίζουν. Συγκρίναμε αυτά τα δεδομένα με τα αποτελέσματά μας πειραματική έρευνα. Τα οικογενειακά σχέδια αντιμετωπίστηκαν επίσης με τα προαναφερθέντα κριτήρια, ελήφθησαν επίσης υπόψη τα αποτελέσματα της μεθοδολογίας του "παραμύθι" (βλέπε σχολικό ψυχολόγο, αριθ. 25, 2001).
Λάβαμε πέντε κοινά σημάδια ανταγωνισμού μεταξύ του αδελφού:

Διαφορετικά μεγέθη παιδιών.
- η θέση των αριθμών των παιδιών δεν είναι στην ίδια γραμμή.
- απομόνωση ενός ή και των δύο σχημάτων των παιδιών.
- Επισήμανση των αριθμών του συγγραφέα ή του αδελφού με την εκκόλαψη, τους σκοτεινούς τόνους, τη διαλείπουσα γραμμή.
- διαχωρισμός των αριθμών των παιδιών με διάφορα αντικείμενα, ανθρώπους ή χώρο.

Σκεφτείτε ειδικά καθένα από αυτά.

Διαφορετικό μέγεθος των παιδικών στοιχείων

Δεν έχει καταχωρηθεί απουσία ενός αριθμού ενός από τα σημεία. Η διαφορά ύψους στο σχήμα καθορίζεται συχνότερα χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία. Εάν ένα παιδί έχει τραβηχτεί, και το άλλο κάθεται ή όχι μέσα πλήρες ύψος, τότε θεωρείται το ζωγραφισμένο γραμμικό μέγεθος. Με δυσκολία, είναι δύσκολο να ορίσετε τις διαφορές σε μέγεθος, αυτή η λειτουργία δεν υπολογίζεται. Σημειώστε ότι η πραγματική ανάπτυξη των παιδιών σε αυτή την περίπτωση δεν επηρεάζει την ερμηνεία (Εικ. 1).

Η θέση των αριθμών των παιδιών δεν είναι στην ίδια γραμμή

Δεν έχει καταχωρηθεί απουσία ενός αριθμού ενός από τα σημεία. Τα παιδιά μπορούν να βρίσκονται σε ένα τμήμα του φύλλου (πάνω ή κάτω) και διαφορετικά. Στην τελευταία έκδοση, αυτή η λειτουργία υπολογίζεται πάντα. Όταν τα σχήματα είναι διατεταγμένα σε μια σειρά, το σήμα υπολογίζεται εάν η διαφορά είναι ορατή στο γυμνό μάτι (Εικ. 2).

Απομόνωση ενός ή και των δύο σχημάτων παιδιών

Αυτό είναι ένα πολύ χαρακτηριστικό σημάδι, υπογραμμίζοντας τις σχέσεις σύγκρουσης μεταξύ παιδιών. Είναι εγγεγραμμένο σε όλες τις εκδόσεις, ανεξάρτητα από το αν όλα τα παιδιά τραβούν, μεμονωμένα ένα από αυτά ή και τα δύο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί απλώς ενθαρρύνει τον εαυτό του ή αδελφή κλειστή γραμμή. Σε άλλους, το "κάθεται στον καναπέ" \u200b\u200bή "στοιβάζονται στο κρεβάτι". Τρίτον, περιορίζει το χώρο με τη βοήθεια μιας καρέκλας, ένα τραπέζι, σκάλες κλπ. Στο τέταρτο, αντλεί μόνο ένα παχνί, ένα καροτσάκι ή μια καρέκλα, ακολουθούμενη από ένα άτομο. Αυτό το χαρακτηριστικό σπάνια βρίσκεται σε στατικά οικογενειακά σχέδια, αλλά σε κινητική - είναι ιδιαίτερα σαφές (Εικ. 3).

Επιλογή αδελφών ή συγγραφέα με εκκόλαψη, σκοτεινούς τόνους

Αυτή η λειτουργία μπορεί να επιλεγεί κατά τη χαρτογράφηση του στυλ σχεδίασης όλων των σχημάτων στο σχήμα. Εάν όλα σχεδιάζονται σε ένα στυλ, το σημάδι δεν υπολογίζεται.

Εκκόλαψη, σκοτεινούς τόνους, καθώς και διακεκομμένη γραμμή, ισχυρή ώθηση, διαγραφή, σύμφωνα με το R.F. Belyauskaite, εκδήλωση του συμπλέγματος συμπτωμάτων άγχους. Και αυτό είναι σύμφωνο με τη γνώμη άλλων συγγραφέων: τέτοια χαρακτηριστικά του σχεδίου αδελφού δείχνουν ότι προκαλεί το συγγραφέα ένα ανησυχητικό συναισθήματα που σίγουρα συνοδεύουν τον ανταγωνισμό, τη ζήλια των παιδιών. Στο μέλλον, φαίνεται ότι θα ληφθεί σαφέστερη διαμόρφωση αυτής της δυνατότητας. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να πείτε μόνο ότι τα πιο συχνά στα σχέδια είναι οι εκκόλακες και οι σκοτεινές τόνοι (εικ. 3).

Διαχωρισμός των αριθμών των παιδιών με διάφορα αντικείμενα, ανθρώπους ή χώρο

Αυτά τα σημάδια του σχεδίου ακριβώς όπως η απομόνωση δείχνουν σχέσεις σύγκρουσης μεταξύ του αδελφού. Σε αντίθεση με την απομόνωση, οι αριθμοί χωρίζονται όχι μόνο μια γραμμή, αλλά συγκεκριμένα αντικείμενα: ένα τραπέζι, μια ντουλάπα, σανίδα ή άνθρωποι. Επιπλέον, μπορεί να υπόκειται στην επίτευξη του μεγέθους του σχετικού σχήματος του ατόμου και λιγότερο (σφαίρα, καλάθι κ.λπ.) (Εικ. 4). Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα στοιχεία του Siblinigov διαχωρίζονται από ένα σχετικά μεγάλο χώρο, το οποίο είναι επίσης ένα ενδεικτικό χαρακτηριστικό των σχέσεων.

Σκεφτείτε το παράδειγμα

Φυσικά, κατά την ανάλυση των σχεδίων, είναι απαραίτητο να έχουμε κατά νου ότι αυτά τα χαρακτηριστικά θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν τη σχέση μεταξύ του Siblyov, καθώς μπορούν να διατεθούν και να συγκρούσουν σε μια οικογένεια ή ανεπιθύμητη σχέση με κάποιον από τα μέλη της οικογένειας ενηλίκων.
Για παράδειγμα, θα σχολιάσουμε το σχέδιο του κοριτσιού L. οικογένεια, επτά χρόνια με μια αδελφή 1,5 ετών (Εικ. 5).

Στην περίπτωση αυτή, τα στοιχεία του αδελφού έχουν διαφορετικό μέγεθος. Που δεν βρίσκεται στην ίδια γραμμή. δεν είναι απομονωμένες. Το σχήμα του συγγραφέα επισημαίνεται με ένα φωτεινότερο χρώμα και το σχήμα του αδελφού - εκκόλαψης. Τα στοιχεία των παιδιών χωρίζονται από το διοικητικό συμβούλιο.
Η παρουσία στο σχήμα και των δύο παιδιών μιλάει για την ύπαρξη μεταξύ ορισμένων σχέσεων. Μια μεγάλη φωτεινή φιγούρα του συντάκτη μαζί με μια μικρή εικόνα του αδελφού μαρτυρεί στον ανταγωνισμό Γέροντα κόρη Με το νεότερο για τη γονική αγάπη.
Το πιο σημαντικό και εξουσιοδότηση για τον συγγραφέα είναι η μητέρα και η αδελφή, ωστόσο, σύμφωνα με το L., η νεότερη αδελφή έχει μεγαλύτερη δύναμη στην οικογένεια.
Η ύπαρξη ζήλιας υπογραμμίζεται από το Τμήμα του νεότερου κοριτσιού με τη βοήθεια του διοικητικού συμβουλίου από τα υπόλοιπα.
Η αδελφή προκαλεί άγχος από τον συγγραφέα - αυτό είναι που τα μαλλιά της αδελφής είναι τα μαλλιά και τα ζωγραφισμένα μάτια μαρτυρούν για το ενδιαφέρον και την ιδιαίτερη προσοχή του συγγραφέα σε αυτήν.
Η παρουσία στο σχήμα αυτών των τεσσάρων σημείων υποδεικνύει την παρουσία ενός σαφούς ανταγωνισμού του Siblingov σε αυτή την οικογένεια.

Μη στρατιωτικά σημάδια

Πρέπει να σημειωθεί ότι στην πρακτική μας υπήρχαν και άλλα σημάδια ανταγωνιστικών σχέσεων μεταξύ του αδελφού. Αυτά τα σημάδια είναι παρόντα σε απομονωμένες περιπτώσεις, ωστόσο, είναι τόσο φωτεινές ώστε να μην μπορούν να παρατηρηθούν.
Σχετικά με τις ανταγωνιστικές σχέσεις απορρίψεως του Siblinigov λένε στριμμένα κομμάτια παιδιών. Μπορούν να σχεδιαστούν στο προφίλ, κοιτάζοντας διαφορετικές κατευθύνσεις ή ένα σχήμα - Anfas και το άλλο στο προφίλ. Αυτό το σύμβολο εμφανίζεται πιο συχνά σε παιδιά νεότερου σχολείου και εφηβείας. Σύμφωνα με τα δεδομένα μας, σε αυτήν την ηλικιακή ομάδα (ειδικά στα κορίτσια) παρατηρείται ενίσχυση των σχέσεων σύγκρουσης με τους αδελφούς και τις αδελφές (Εικ. 6).

Κατά τον καθορισμό του επιπέδου του ανταγωνισμού, τα σημάδια αυτά λαμβάνονται υπόψη συνολικά με το κύριο.

Ορισμένες αρχές

Παρά τα πλεονεκτήματα της μεθόδου του "οικογενειακού σχεδίου", η χρήση της απαιτεί πρακτική εμπειρία στην εφαρμογή και την κριτική αντανάκλαση της ερμηνείας των σχεδίων. Δεν χρειάζεται να ξεχνάμε ότι τα δεδομένα της προβολικής τεχνικής πρέπει να επαληθευτούν και να επιβεβαιωθούν με άλλες μεθόδους. Ως εκ τούτου, είναι χρήσιμο να θυμόμαστε ορισμένες αρχές εφαρμογής της σχεδίασης στην ψυχολογική διάγνωση που προτείνεται από τον J. Shvanzara.

1. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας και για μέρος των παιδιών νεότερης σχολικής ηλικίας, το σχέδιο είναι ένα παιχνίδι. Η ατμόσφαιρα της δραστηριότητας τυχερών παιχνιδιών πρέπει να ρέει και το σχέδιο τους εντός της δοκιμής.

2. Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε μια ενιαία μορφή χαρτιού της ίδιας κενότητας και το ίδιο σχέδιο σχεδίασης, για παράδειγμα, πάντα μολύβι 2m, μολύβια χρώματος πανομοιότυπων αποχρώσεων κλπ.

3. Καταγράψτε όλες τις σημαντικές συνθήκες: Ημερομηνία, η ώρα, ο φωτισμός, ο βαθμός προσαρμογής, η λεκτική υποστήριξη, η έκφραση του βαθμού αγάπης, που κατέχουν ένα μολύβι, στρέφοντας ένα σχέδιο σχεδίασης κλπ. Στην ατομική διάγνωση θα πρέπει πρώτα να προχωρήσουν από τα σχέδια , η διαδικασία δημιουργίας της δημιουργίας του οποίου ήταν δυνατό ρολόι.

4. Ένας ψυχολόγος που εργάζεται στον τομέα της διάγνωσης θα πρέπει να είναι σε θέση να ταξινομεί το σχέδιο από την άποψη του επιπέδου ανάπτυξης του παιδιού και από την άποψη των ασυνήθιστων σημείων.

5. Το σχήμα πρέπει να θεωρείται ως αποτέλεσμα δραστηριοτήτων που μπορεί (αλλά όχι) να είναι ένα πεδίο προβολής εντατικών εμπειριών.

6. Τα σφάλματα στα ψυχολογικά διαγνωστικά προκαλούνται συχνότερα από την υπερβολή της προβολικής σημασίας του σχεδίου από τα μειονεκτήματα του συστήματος διερμηνείας.

7. Το σχήμα δεν πρέπει ποτέ να χρησιμοποιείται ως το μόνο σημείο εκκίνησης για προβολική ερμηνεία. Πρέπει να συγκριθεί με τα αποτελέσματα των περαιτέρω δοκιμών, με μια συνομιλία με τους γονείς κλπ.

8. Το σχέδιο μπορεί να εμφανιστεί δείκτης Δημιουργικές ικανότητες, καθώς και παθολογικές διεργασίες (λειτουργικές και οργανικές).

Η πιο παραγωγική αυτή η τεχνική μπορεί να εφαρμοστεί σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο μόνο να κατανοηθεί η "εικόνα του περιβάλλοντος κόσμου" του παιδιού, για την κατασκευή μιας υπόθεσης, η οποία θα ελεγχθεί και θα αλλάξει.
Ιδιαίτερα σημαντικά αποτελέσματα της εφαρμογής του οικογενειακού σχεδίου όταν εργάζεστε με προσχολικά και νεότερους φοιτητές, πολλοί ερευνητές θεωρούνται, για παράδειγμα
Κ. Bart, L. και Y. Shvanzara. Σε αυτή την ηλικία, χρησιμοποιώντας γραφικά σημάδια, το παιδί μεταδίδει περισσότερες πληροφορίες από ό, τι μέσω της ομιλίας.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Druzhinin v.n. Ψυχολογία της οικογένειας. Yekaterinburg: Business Book, 2000.
Almanac ψυχολογικών δοκιμών. M.: Ksp, 1996, σ. 325-330.
Burns R.S., Kaufman S.KH. Κινητική Οικογένεια Σχήμα: Εισαγωγή στην κατανόηση των παιδιών μέσω κινητικών σχεδίων. Ανά. από τα Αγγλικά M.: Σημασία, 2000.
Homentauskas G.T. Τη χρήση των παιδιών για τη μελέτη των ενδοκοινοτικών σχέσεων. Ερωτήσεις Ψυχολογίας, № 1, 1986, σ. 165-171.
Shrin Ch., Russell Κ. "Οικογενειακό σχέδιο" ως μέθοδος μελέτης σχέσεων παιδιών-γονέων. Προβολική ψυχολογία. Ανά. από τα Αγγλικά Μ.: Απρίλιος Τύπος, Eksmo-Press, 2000, σελ. 345-354.
Romanova Ε., Potemkin O.F. Γραφικές μέθοδοι σε ψυχολογικά διαγνωστικά. M.: Didakt, 1992.
Shvanzara L. και Υ. Ανάπτυξη των γραφικών παρασκευασμάτων των παιδιών. Διάγνωση της ψυχικής ανάπτυξης. Ed. J. Schwancera. Πράγα: Μέλι. Εκδοτικός Οίκος Avicureum, 1978 .
Oster J., Goudd P. Σχήμα στην ψυχοθεραπεία. Μεθοδολογικό εγχειρίδιο για τους μαθητές της πορείας "Ψυχοθεραπεία". M.: ICPK, 2000.
Belyauskaite R.F. Γραφικά δείγματα ως μέσο διάγνωσης της ανάπτυξης ταυτότητας ενός παιδιού. Στο SAT: το διαγνωστικό και διορθωτικό έργο του σχολικού ψυχολόγου. Ed. I.v. Ντουμπρόβιννα. M.: APN USSR, 1987.
Zakharov a.i. Η προέλευση της νεύρωσης και της ψυχοθεραπείας των παιδιών. M.: Eksmo-Press, 2000.
Χάστεβα v.k.Σχεδιάστε μια οικογένεια: Διάγνωση οικογενειακών σχέσεων. M.: A.P.O., 1995.