Scenár literárnej zábavy pre deti seniorskej skupiny „cesta do krajiny kníh“. Literárny večer v seniorskej skupine
Prečítajte si tiež
Scenár literárneho večera
"Cesta cez príbehy A.S. Puškina"
pre starších predškolákov
Účel: vzbudiť záujem o rozprávky A.S. Puškina; vytvárať podmienky pre interakciu medzi učiteľmi, žiakmi a ich rodičmi.
Úlohy: 1. Pokračovať v oboznamovaní detí s tvorbou A.S. Puškina;2.B herná forma opakovať a upevňovať vedomosti detí o obsahurozprávky A.S. Puškina;3. Rozvíjať reč, kreatívne myslenie, Pamäť;
4. Zlepšiť schopnosť hrať malé divadelné predstavenia;5. Vychovávať duchovné a mravné vlastnosti predškoláka prostredníctvom rozprávok, lásku k ruským spisovateľom, naučiť sa starať o knihy.
Vybavenie:
Prezentácie na motívy Puškinových rozprávok;-výstava kníh A.S. Puškin;-výstava detských kresieb;- predmety z rozprávok (zrkadielko, jablko, šíp, sieť, orechy atď.);-disk s hudbou N. Rimského-Korsakova, M.I. Glinka;- detské hudobné nástroje.
Prípravné práce:
Prezeranie prezentácie "Životopis A.S. Puškina";
- čítanie rozprávok od A.S. Puškin;- prezeranie ilustrácií a kreslenie scén z rozprávok A.S. Puškina;- počúvanie fragmentov z N.A. Rimsky-Korsakov "Príbeh cára Saltana", M.I. Glinka "Ruslan a Lyudmila";
Sledovanie filmov „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“, „Príbeh o rybárovi a rybe“ atď.;
Učenie básničiek, pesničiek, tancov, dramatizácií.
Večerný priebeh:
Na obrazovke sa objavujú obrazy z detstva A.S. Puškina
Vychovávateľ: ..., máte radi rozprávky? (Áno). A kto vymýšľa tieto rozprávky, viete? Je jasné, kto sú rozprávači. Počúvajte, čo vám chcem povedať. Bolo to dávno, už prešlo 200 rokov. Chlapec Sasha sa narodil v Rusku. Bol bystrý, zvedavý, čierny a kučeravý. Ako dieťa veľmi rád počúval ruštinu ľudové rozprávky, čo mu povedala milá stará pestúnka Arina Rodionovna. Keď Sashenka vyrástol a naučil sa čítať a písať, začal písať krásne básne a rozprávky. A jeho rozprávky dopadli tak dobre a úžasne, že sa v Rusi stal skvelým rozprávačom. Kto z rozprávok sa stane kúzelníkom. A bol som v tej krajine. Áno, to bolo, moji drahí, za starých čias ...
Dnes bude naša dovolenka venovaná nie všetkým rozprávačom, ale básnikovi A.S. Puškinovi.
Na obrazovke sa objaví obraz portrétu A.S. Puškina
dieťa: Dnes nie je vôbec ľahký deň, budeme tu hovoriť o Puškinovi,O básnikovi, ktorého básne v týchto dňoch ospevujeme.Bol to geniálny básnik, pamätáme si ho dlhé roky.A preto vás teraz pozývame do rozprávky.(hudba hrá)
Na obrazovke videa „Lukomorye“ deti čítajú básne pod klipom.
1 dieťa. V blízkosti mora je zelený dub;Zlatá reťaz na dube:
2 dieťa. A vo dne v noci je mačka vedcom,Všetko ide dokola v reťazi;Ide doprava - pieseň začína,Vľavo - rozpráva rozprávku.
3 dieťa. Sú tam zázraky: škriatkovia sa tam túlajú,
4 dieťa. Morská panna sedí na konároch;
5 dieťa. Tam po neznámych cestáchStopy neviditeľných zvierat;Chata je tam, na kuracích stehnách,Stojany bez okien, bez dverí;
6 dieťa. Tam je plný les a údolia videní;Tam sa vlny budú rútiť za úsvitu,Na piesočnatom a prázdnom pobreží,A tridsať krásnych rytierovObjaví sa séria čistých vôd,A ich strýkom je more;
7 dieťa. Okolo je kráľovná,Uchváti impozantného kráľa;
8 dieťa. Tam v oblakoch pred ľuďmi,Cez lesy, cez moriaČarodejník nesie hrdinu;
9 dieťa. V žalári smúti princezná,A hnedý vlk jej určite slúži;
10 dieťa. Je tu stúpa s Baba Yaga,Ide, blúdi sám,
11 dieťa. Tam kráľ Koschei chradne nad zlatom;
Refrén. Je tam ruský duch ... tam to vonia Ruskom!
Vychovávateľ: Teraz bol prečítaný úryvok z básne A.S. Puškina „Ruslan a Lyudmila“. Ale písal nielen básne, ale aj básne. Zo všetkého najradšej písal o ročných obdobiach. Deti čítajú básne: „Zima sa za nič nehnevá ...“, „Obloha už dýcha jeseň ...“, „Mráz a slnko, nádherný deň ...“ a ďalšie.
Za dverami sa ozve mňaukanie. Vychovávateľ: Myslím, že niekto mňauká. Hádajte, kto priniesol mačku?Do hudby sa spoza dverí objaví mačka.
Vychovávateľ: Ako si sa sem dostal?
mačka: Dobrý deň, moji priatelia!Vedecká mačka som ja.Som kamarát s rozprávkamiNavštívte ma prosím!Som vedecká mačka, magická mačka,Žijem v krajine rozprávok.A každý ma tu poznáA všetci tu sú mi známi.Mimochodom, môžem sa dostať kdekoľvek.Tu je moja kúzelná kniha.Otváram čarovnú knihuSom s tebou v rozprávke...
Šetrič obrazovky na obrazovke "Puškinove rozprávky"
mačka:
Najprv však pre poriadokDám vám hádanky.Súhlaste bez strachu!Spomeňme si na Puškinove rozprávky,Hrdinovia a mená.pripravený? Pozor!
Záhada: Žil v zemľanke 33 rokov,
A chodil na ryby za každého počasia.
Áno, stará žena ho otvorene karhala
Za rozbité, bezcenné koryto.
Zavolajte mi s úsmevom!
Toto je rozprávka o ... (rybár a ryba)
Na obrazovke sa stránka „obráti“ a otvorí sa názov rozprávky,
(ďalej aj po každej hádanke)
Vychovávateľ: (Inscenácia úryvku z dialógu „Rozprávka o rybárovi a rybe“ medzi starcom a rybou)
Tu je modré more, tu je pobrežie.Starec vyjde k moru, hodí sieť,Niekto sa chytí a niečo sa bude pýtať.
Prvý moderátor :
Starý muž býval so svojou starou ženou
Pri modrom mori.
Bývali v polorozpadnutom zemľanku.
Starý muž lovil so sieťou,
Starenka mu priadla priadzu.
Objaví sa starý muž, sadne si pred mreže a vybaví to. Starká kľačí pred korytom a perie bielizeň.
Stará žena: (odhodí handru)
Ty blázon, ty blázon!
Prosila, prosťáčka, koryto, chatrč!
Vráťte sa, pokloňte sa rybe:
Nechcem byť čierna sedliacka žena
Chcem byť stĺpovou šľachtičnou!
Druhý hostiteľ:
Tu odišiel starec k modrému moru
Vidí, že more mierne zúri.
Začal volať zlatú rybku.
Znie pieseň mora. Dievčatá vybehnú - vlny a zlatá rybka. Hrať tanečná improvizácia
Čo potrebuješ starý muž
Starý muž:
Zmiluj sa, pani ryba!
Viac ako kedykoľvek predtým bola stará žena vydesená,
Nedáva starcovi pokoj:
Nechce byť sedliačkou
Chce byť stĺpovou šľachtičnou.
Zlatá rybka:
Nebuď smutný, choď s Bohom!
Stará žena:
Prečo sedíš smutný?
Neurobiť pani šťastnou?
Poď, spievaj pieseň
Rýchly začiatok tanca!
Tanec "Ruská strana"
Dievča - rozprávačka, pozerá z okna
A záležitosť sa skončila rovnakým korytom,Ale nie nové, ale staré, pokazené.
mačka: (deťom): A teraz ste vlny z Rozprávky o rybárovi a rybke. Pokúsime sa oživiť naše vlny. Ukážte, ako sa pohybujú.
Hra „More sa obáva“ (hudobným sprievodom)
mačka: A tu je ďalšia hádanka:Mierne nebezpečenstvo tam, kde je viditeľné.
Verný strážca ako zo sna
Pohybuje sa, mieša,
Otočí sa na tú stranu
A kričí: „Kiri-ku-ku!
Vlaď ležiac na boku!“("Príbeh zlatého kohútika")
Hra „Kam sa kohút pozerá“ Deti plnia príkazy učiteľa: vľavo, vpravo atď.
Cat :
Chlapci, povedzte mi, z akej rozprávky je táto položka?(zrkadlo) (Mačka berie zrkadlo) "Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov" - A čo urobila kráľovná, keď jej zrkadlo povedalo, že nie je zo všetkých najroztomilejšia?
Hra: "Opakuj po mne" Ukazuje pohyb, deti s ním. A kráľovná - smiať sa,A pokrčte ramenamiA žmurknite očamiA lusknite prstamiA toč sa, kimbo,Hrdo hľadiac do zrkadla.
mačka:
Záhada:
Na modrej oblohe žiaria hviezdy.Vlny narážajú do modrého mora.Na brehoch Okiyanykráľovstvo slávne... Saltan!
Vychovávateľ: Teraz uvidíme dramatizáciu úryvku z tejto rozprávky.(Inscenácia úryvku z „Príbehu cára Saltana...“)
Dievča - rozprávačka, pozerá z okna
V tejto rozprávke dievčatá
Snívali o tom, že sa stanú kráľovnami.
Pozri, čo sa deje
V skutočnosti to vyšlo.
Rozprávkar:
Tri panny pri okne,
Točili sa neskoro večer.
1 dievča:
"Keby som bola kráľovnou, -
Rozprávkar
: Jedno dievča hovorí, -
1 dievča:
To platí pre celý pokrstený svet
Pripravil by som hostinu.“
2 dievča
: "Keby som bola kráľovnou, -
Rozprávkar
: Jej sestra hovorí, -
2 dievča
: Potom by bol jeden pre celý svet
Tkal som plátna.
3 dievča:
"Keby som bola kráľovnou, -
Rozprávkar
: Tretia sestra povedala: -
3 dievča
: Bol by som za otca-kráľa,
Zrodila hrdinu.“
Rozprávkar:
Len mal čas povedať
Dvere potichu vŕzgali
A kráľ vstúpi do miestnosti,
Strany toho panovníka.
Počas celého rozhovoru
Stál za plotom;
Reč trvá po celú dobu
Miloval ho.
Cár: "Ahoj, červené dievča, -
Rozprávkar:
Hovorí: - buďte kráľovnou,
A porodiť hrdinu
Ja do konca septembra.
No, vy, holubičie sestry,
Vypadni zo svetla
Choď za mnou
Za mnou a mojou sestrou:
Staňte sa jedným z vás tkáčov
A ďalší kuchár."
Dievča - rozprávačka pri pohľade z okna
Chamtivosť však nevedie k dobru.
A rozprávka ukáže, ako ich život potrestá.
mačka: Povedz mi, aké úžasné Puškinov hrdina je majiteľkou nádhernej brady, v ktorej sa „skrýva sila“? (Černomor)
Hádanka: Tu na Lukomorye je zázrak
More prudko zúri
Rozliať sa v hlučnom behu
A ocitnú sa na brehu
V váhach, ako teplo smútku ... (33 hrdinov)
Tanec "Ruskí hrdinovia"
mačka: Akí dobrí chlapi! Ďakujem, boli ste skutoční umelci. Ale mám pre teba inú úlohu. Odpovedzte na moje otázky o Puškinových rozprávkach.
mačka: 1. Ako dlho žil starký u starkej? (tridsať rokov a tri roky).
2. Kto a z ktorej rozprávky hovorí tieto slová: „Svetlo, zrkadlo moje, povedz mi, povedz celú pravdu. Som sladší ako všetci na svete, celý červený a belší? (kráľovná z rozprávky „The Tale of mŕtva princezná a sedem hrdinov).
3. Tsarevich Gvidon sa v rozprávke 3 krát premení na hmyz. Vymenujte ich! (komár, mucha, čmeliak).
4. V ktorej rozprávke hodila starenka jablko princeznej? („Príbeh princeznej a siedmich bogatýrov“).
5. Ryba nie je jednoduchá, trbliece sa na nej šupiny. Pláva, potápa sa, plní túžby. ("zlatá rybka")
6. V ktorej rozprávke sa nachádza čarovná veverička? („Príbeh o cárovi Saltanovi...“)
7. V ktorej rozprávke je kohútik na stráži? ("Príbeh zlatého kohútika")
mačka:
Teraz už s istotou viem, že poznáte a milujete rozprávky A.S. Puškina. Je čas, aby som sa s vami rozlúčil a prešiel k obľúbenej básni A.S. Puškina „Ruslan a Lyudmila“.Mačka odchádza.
Vychovávateľ:
Naša cesta sa skončila. Páčilo sa ti to?Dieťa
: Toto je Puškin. Je to zázrak. Je to krása bez konca.V našich životoch budú vždy hlasy týchto rozprávok.Koľko rozprávok má básnik? Nie je ich veľa a nie málo,
Ale všetko Puškin je náš večný začiatok.
Vychovávateľ: Položme kvety k portrétu veľkého básnika a zaspievajme mu pieseň „Laskavosť“.
Marína Kolesníková
Scenár literárneho večera „Básnici pre deti“ (prípravná skupina)
Scenár literárneho večera poézie"básnici pre deti" prípravná skupina
ÚLOHY:
Prehlbovať a rozširovať vedomosti o kreativite detí básnikov.
Pestujte lásku k umeniu.
Pred prácou:
Čítanie a zapamätanie si básní A. S. Puškina, S. Yesenina, K. I. Čukovského, S. V. Mikhalkova, S. Ya. Marshaka, A. L. Barto, E. A. Blaginina, prezeranie ilustrácií, kreslenie obľúbených príbehov pre tieto diela.
Priebeh udalosti
moderátor: Ahoj Drahí priatelia! Dnes sme zhromaždení v našom literárne obývačka rozprávať o poézii. Čo je to poézia (odpovede detí). Presne tak, poézia je poézia. Kto píše poéziu? (odpovede detí). Básnici. Čo sú básne - sú to diela písané rýmom. Dnes sa stretneme s deťmi básnikov rôzne roky , dozvedieť sa o nich veľa zaujímavého, prečítať si básne. Chlapci, počujete niekoho šušťať. Idem sa pozrieť kto to je.
Objaví sa kriket
Kriket: Ahojte chalani! Som kriket - strážca najzaujímavejších a najstarších kníh. Teraz pôjdeme do minulého storočia, keď dámy nosili dlhé, nafúknuté šaty, a páni v parochniach a frakoch (na obrazovke premietajú plesy 18. - 19. storočia). V týchto časoch sa narodil a žil veľký Rus básnik Alexander Sergejevič Puškin. Narodil sa 26. mája 1799 v Moskve. Veľa času trávil so svojou opatrovateľkou Arinou Rodionovnou. Bola to ona, ktorá v ňom vzbudila lásku literatúre spievanie piesní, rozprávanie rozprávok, legiend, porekadiel a vtipov. Veľa príbehov a motívov rozprávky povedal ona básnik používané v mojej práci. Aké diela A. S. Puškina poznáte (odpovede detí). A v dnešnej dobe ľudia nezabudli básnik, stavajú mu pomníky, nosia kvety, je tu Puškinovo múzeum, Puškinove ulice, školy študujú jeho diela. A budeme čítať jeho básne (deti čítajú poéziu).
Ďalšie básnik - Sergej Yesenin(portrét na obrazovke, ktorý sa narodil v roku 1895 v provincii Ryazan v r roľnícka rodina. Bol to odborník ľudový jazyk a ruská duša. Jeho poézia je presiaknutá láskou k vlasti a ruskej prírode. Nepísal špeciálne pre deti, ale deti milovali jeho básne. A stále sa s radosťou čítajú. Vypočujme si jeho poéziu (deti čítajú poéziu).
moderátor:
A teraz vás pozývam do tanca tých čias „polonézy“, aby ste precítili éru, v ktorej pôsobil veľký A. S. Puškin.
Tanec "Polonéza"
Kriket: Pokračujme v našej ceste. A zoznámte sa s Korney Ivanovičom Chukovským (portrét obrazovky).Narodil sa v Petrohrade. Detstvo prežil v Odese a Nikolajeve. Samouk, študoval anglický jazyk. Čukovskij sa začal zaujímať o poéziu s skoré roky písal básne a dokonca aj básne. Napísal veľa diel pre deti. Čo ty vieš (odpovede detí). Vážme si ich (deti čítajú)
Ďalšie básnik- Sergej Vladimirovič Michalkov (portrét obrazovky). Narodil sa v Moskve v rodine zamestnanca. Jeho otec mu vštepil lásku k Rusovi literatúre veľa mu čítal rôzne knihy pomohli pochopiť ich význam. Mikhalkov bojoval na fronte. Počas vojny písal aj pre deti. Básnik napísal nielen pre deti, ale aj pre dospelých, napísal hymnu Ruska. Čo funguje, viete (deti čítajú poéziu).
Ďalšie básnik- Samuil Jakovlevič Marshak (portrét obrazovky) sa narodil vo Voroneži. Poéziu začal písať ešte počas školy, potom vyštudoval univerzitu a pokračoval v písaní pre deti. Marshak dobre rozumel deťom a ich problémom. Vytvoril živé rozpoznateľné obrazy dospelých a detí, zvierat a vtákov a dokonca aj vecí, ktoré do seba zapadli rôzne situácie, spôsobujúci smiech, sympatie, empatia. Aké diela Marshaka poznáte (odpovede detí). Teraz si prečítajme jeho básne.
moderátor: Niečo, chlapci, zostali sme príliš dlho. Čas na nabíjanie
Tanec "Nabíjanie"
Agnia Ľvovna Barto (portrét obrazovky) sa narodil v Moskve v rodine veterinára. Dostala dobré domáce vzdelanie, ktoré robil jej otec. Potom študovala na gymnáziu, kde začala písať poéziu a zároveň študovala tanec. Najprv napísala cyklus básní pre najmenších „Hračky“. Potom boli napísané verše „Girl ryovushka“, „Girl grimy“. Bartove básne boli preložené do mnohých jazykov sveta.
Elena Alexandrovna Blaginina (portrét obrazovky) sa narodil v dedine Oryol. Najprv študovala na Pedagogickom inštitúte a chcela sa stať učiteľkou, no uvedomila si, že chce písať poéziu a vyštudovala literárny ústav. Deti ju milovali a milovali jej básne. Básne o tom, čo je blízko a drahé deti: o daždi a dúhe, o vetre a brezách, o záhrade a záhrade a samozrejme o samotných deťoch. Vypočujme si jej básne (deti čítajú poéziu).
Kriket: Chlapci! Si skvelý! Krásne ste sa naučili a prečítali verše. Stretli slávne deti básnikov. Dúfam, že si prečítate knihy, zaradíte sa do knižnice a možno aj vy začnete písať poéziu. A teraz by som vám chcel dať darčeky. Dáva darčeky.
Súvisiace publikácie:
Scenár pre prípravnú skupinu 23. februára Deň obrancu vlasti (prípravná skupina) Priebeh sviatku Deti vstupujú do sály s balónmi, vlajkami, ohňostrojom, vykonávajú cvičenia.
Deti vstupujú do haly s loptičkami pravá ruka, pri hudbe, robia prestavby a cvičenia, dávajú loptičky mamám a stoja v polkruhu. 1-Veselé sviatky.
Scenár literárneho večera venovaného N. NosovoviÚčel: Pokračovať v oboznamovaní detí s prácou Nikolaja Nosova. Podporovať záujem detí o knihy a čítanie. Prípravné práce: Počúvanie.
Scenár literárneho večera venovaného S. V. Mikhalkovovi „Teraz presne vieme, kto to je - Mikhalkov!“Účel: Upevnenie vedomostí detí o diele S. V. Mikhalkova. Úlohy: -naďalej učiť deti recitovať básne naspamäť; - rozvíjať.
Scenár podujatia v rámci literárneho klubu "Sweet Tale" (skupina seniorov) SLADKÁ ROZPRÁVKA. Deti chodia do Hudobná sála. Vedenie: Obrovská tvár mesiaca Z neba na zem vyzerá prísne. A ponorený do striebra Vo vesmíre.
Scenár literárneho večera pre starších predškolákov „Vo svete poézie“
Gosteva Olga Alexandrovna, vychovávateľka MBDOU B "Firefly", pobočka "Skazka", okres Blagoveshchensky.Popis: Dávam do pozornosti scenár literárneho večera, spoločného podujatia pre deti, rodičov a pedagógov pre metodické okresné združenie na tému „Rozvoj reči predškolákov“.
Publikácia môže byť užitočná pre metodikov, učiteľov dodatočné vzdelanie, pedagógovia. Všetky básne, ktoré deti čítajú, sú autorské, zložili ich rodičia spolu s deťmi.
Ciele: formovanie čitateľskej obce a hudobná kultúra, formovanie zásoby literárnych umeleckých dojmov u detí
Úlohy: predstaviť publiku básne, ktoré zložili deti spolu s rodičmi o ročných obdobiach, o rodine, o priateľstve. Podporovať rozvoj hereckých schopností, vytvárať radostné. Emocionálna nálada.
Členovia: deti seniorskej skupiny, vychovávateľka, hudobná pracovníčka.
Vybavenie: obrazy ruských básnikov, projektor, multimediálna tabuľa, audio nahrávky.
Príprava: myšlienka usporiadať literárny večer v MATERSKÁ ŠKOLA bol veľmi nezvyčajný a originálny, no tento nápad nás svojou originalitou dlho netrápil. Bol vypracovaný projekt „Vo svete poézie“.
Práce na realizácii projektu prebiehali mesiac. Deti sa zoznámili s poetickými dielami ruských básnikov, uskutočnili sa diskusie na témy: „Čo je to poézia?“, „Čo je rým?“, rôzne didaktické hry o rozvoji obraznej reči boli prezentované konzultácie pre rodičov „Je potrebné učiť sa poéziu?“, „O výhodách kníh.“ Rodičia boli spojení, aby pomohli svojim deťom skladať básne. Tieto básne sa naučili s deťmi. Vymyslela som atmosféru večera a ku každej básni som urobila diapozitívy. Spolu s deťmi (ku každej básni bol nakreslený obrázok) vznikla kniha autorových básní „Dom, kde bývajú básne“.
Hudobný sprievod a čítanie básní sa spojilo do jedného harmonicky a logicky vybudovaného scenára.
Čo z toho vzišlo, rozhodnite vy, milí kolegovia.
Priebeh udalosti
(Snímka číslo 1)Vedúci:
Ahojte chalani!
Dobrý deň, milí diváci!
Sme radi, že vás vidíme v našej sále!
Dnes máme výnimočný deň. Deti, pozývam vás báječný svet poézia. Viete, čo je poézia?
deti:
Áno, poézia je poézia.
Vedúci:
Presne tak, poézia. Sú to slová, ktoré sa rýmujú. Básne môžu rozprávať o všetkom: o teplom slnku, o veselom daždi, o zelenej tráve, o vašej rodine, o priateľoch a oveľa, oveľa viac o všetkom na svete, pretože nie nadarmo sa hovorí, že poézia je ako slnko so svojimi tmavými škvrnami a zatmeniami, ktoré osvetľujú celý svet.
Dieťa číta báseň
Poézia je úžasná stránka
Dnes sa nám otvárajú dvere.
A nech sa stane akýkoľvek zázrak!
A čo je najdôležitejšie, verte v neho celým svojím srdcom!
Láska a krása prírody
Rozprávková cesta.
Akýkoľvek svet!
Všetka poézia je predmetom
Skúste!
A otvorte dvere do jej krajiny!
Šuchot lístia pod nohami, kvapka dažďa,
Dúha na oblohe, slávik trilkuje, -
Tu mráz kreslí vzor na sklo ... ...
Svet okolo je krásny! A každý je herec.
(E. Nekrašová.)
Vedúci:
Naozaj, poézia je úžasne obrovská, Magický svet. Deti, povedzte mi, odkiaľ pochádza poézia, kto píše poéziu?
deti:
Básnici píšu poéziu.
Vedúci:
Akých básnikov poznáš?
deti:
Agnia Barto, Sergej Mikhalkov, Korney Chukovsky, Samuil Marshak, Alexander Pushkin.
Vedúci:
Výborne, chlapci, poznáte básnikov. Zoznámili sme sa s ich básňami. Vy sami, ako aj básnici, sa už tiež pokúšate skladať vlastné básne.
A teraz básne, ktoré ste zložili sami alebo s pomocou svojich rodičov, budete čítať našim hosťom.
A aby som vám pomohol, aby som oznámil prejavy našich čitateľov, dnes to bude Alexandra. Privítajme ju.
(Snímka číslo 2-3)
Naša prvá báseň je o zime. Zima je nádherné obdobie roka. V zime na zem Snehová kráľovná, a všetko naokolo pripomína rozprávku. V tejto dobe je všetko dokonalé bez výnimky! Dokonca aj silné mrazy, a tie sú dobré, pretože práve ony učia milovať a vážiť si teplo a pohodlie svojho domova. A teraz nám o tom Natasha prečíta svoju báseň.
(Snímka číslo 4)
Vietor hrozivo kvíli
Sneh pichľavý,
Pozeráme sa von oknom
A je nám v izbe teplo.
Mama zapálila sporák
Na verandu nepôjdeme.
(Snímka číslo 5)
dieťa:
Zima je niekedy veľmi krutá. Pre našich pernatých vtáčích priateľov to nie je ľahké: sú hladní aj prechladnutí, a preto, aby mohli vtáky žiť zábavnejšie, musia byť kŕmené. A Nikita nám vo svojej básni povie, ako to urobiť.
Vták zamrzne v chlade
Holub, vrabec, sýkorka.
Staviaš pre nich kŕmidlá,
V zime im to bude vyhovovať.
(Snímka číslo 6-7)
Vedúci:
Predstavte si, aký rozprávkovo krásny je les za jasného zimného dňa, najmä keď zažiari slnečný lúč a osvetlí vrcholky stromov pokryté snehom. Lera pripravila báseň o úžasnom zimné obrázky a teraz nám to prečítajte.
Zimné obrázky sú krásne,
Stromy sú zdobené nádhernými snehovými vločkami,
Jemne čarujú na zelenom vianočnom stromčeku,
Usilovne zdobila všetky svoje ihličie.
(Snímka číslo 8-9)
Vedúci:
Sasha, máš rád padajúci sneh, taký krásny a dúhový?
dieťa:
Áno, veľmi milujem sneh, milujem ho, keď príde, robí z neho všetko svetlé a elegantné, ako keby si niekto hore načechral svoj obrovský páperový vankúš. Pozeráte sa na snehové vločky a zdá sa, že nelietajú dole, ale hore.
Vedúci:
Áno, je to úžasné. Sú také malé a krehké, že je dokonca strašidelné sa ich dotknúť, zdá sa, že sa čoskoro rozpadnú. Je to o takých nežných snehových vločkách, že Yesenia bude čítať svoju báseň.
Do dlane mi padla biela vločka.
Jemne zašepkala: "Nedotýkaj sa ma."
Som ľahký a krehký, žiarim na slnku,
Svetlé farby vám urobia radosť.
(Snímka číslo 10)
Vedúci:
Zimný les zabalený v snehu, pokrytý snehom, pokrytý všetkými cestami, zdá sa, že naokolo nie je nikto.
Vedúci: A Sonya má báseň o tom, ako sa zvieratá bavia v zime.
Na strmom brehu napadlo trochu bieleho snehu.
Veverička skočila z borovice, ktorú zvalila rieka.
Zajačik vyskočil zo záveja
Behalo veľa myší.
Tu je zábava! Tu je zima!
Všetky zvieratá sú krásne!
(Snímka číslo 11-12)
dieťa:
V zime nemusíte dlho premýšľať o tom, ako sa zabaviť: môžete jednoducho vyjsť na dvor a urobiť si snehuliaka s priateľmi a hrať snehové gule, sánkovať sa, korčuľovať, lyžovať. Naša Nasťa veľmi miluje zimné aktivity a jej báseň je o tom.
Sneh padá na ulicu, sneh lieta ako páperie.
Nádherné počasie, všetko okolo svieti.
Pôjdem von, urobím snehuliaka,
Neďaleko bude zajačik, medveď a líška.
(Snímka číslo 13-14)
Vychovávateľ:
Chlapci, viete, aký starý, ruský slnečný sviatok sa koná na konci zimy? Presne tak, karneval. Všetci ju milujú, starí aj mladí. Každý ide na dovolenku, aby sa zabavil a navzájom si prial: zábavu, smiech, prosperitu, dobrý rok! Maxim má báseň o takejto zábavnej dovolenke.
Blizzardy odfúkli
Mrazy ustúpili.
Slnko roztopilo posledný ľad.
Široké stretnutie s jarou,
Veselí ľudia prichádzajú na dovolenku!
(Snímka číslo 15-16)
dieťa:
A teraz prichádza dlho očakávaná jar, ktorá vystrieda tuhú zimu. Ako ju čakáme, keď za oknom zúria snehové búrky a treskúce mrazy! Odíde a za oknom začne svietiť jarné slnko, ktoré naplní srdce radosťou a inšpiráciou! Cencúle sa topia. Vrabce veselo štebotajú. Sasha a Nastya o tom básnia.
Pozrite sa von.
Slnko je vysoko na oblohe
Úsmev na deti.
Vrabec zaštebotal
Zábava na konári.
Pozýva všetkých priateľov
Bavte sa spolu.
(Snímka číslo 17)
Obloha je modrá, tráva zelená.
Slnko je zlaté, prišla k nám jar.
Do tváre nám fúka čerstvý vietor.
Duša je pokojná, radostná, ľahká.
(Snímka číslo 18, 19.20)
Vychovávateľ:
Po jari prichádza leto. Leto je obdobím slnka, tepla, svetlé farby, radosť. A teraz prichádza vrchol letnej vlády. Spomeňme si teraz na toto nádherné obdobie, aj keď nie na dlho... A Sania sa s nami podelí o svoje dojmy z leta!
leto mám veľmi rada.....
Zohrieva sa horúcim dychom slnka,
Milujem plávať
Potápať sa, skákať v piesku.
Rád sa tak bavím!
dieťa:
Dima, Bogdan a Igor pripravili básne o zvieratkách, keďže ich majú veľmi radi, počúvajme ich.
(Snímka číslo 10)
Vychovávateľ:
Dima sa predstavuje vo svojej básni
múdry a spravodlivý ježko.
Lesom kráčal sivý ježko,
Na chrbte mal bielu hubu.
Chcel liečiť myš,
Zajačik, ježko, opica.
Predsa v lese medzi zvieratami
Existuje zákon všetkých múdrejších:
Buďte medzi sebou priateľmi
Váž si silné priateľstvo.
(Snímka číslo 11)
Vychovávateľ:
Bogdan má báseň o veselej a zlomyseľnej opici.
Opica - skokan
Skočil všetky vrcholy!
Pustil kufor
Sweet zjedol banán
odtrhol púpavu
Prehodila pohár.
Ach, a aký bastard!
Veselý nezbedník!
(Snímka číslo 12)
dieťa:
Igor k nám prišiel so svojou veselou priateľkou a prečíta nám o nej báseň.
zelené brucho,
zelený sud,
zelené labky,
A jumping lope - lope.
A pozná všetky močiare
zelená žaba,
Predsa veselá pesnička
Vždy spieva: kva - kva - kva.
(Snímka číslo 12)
Vychovávateľ:
Saša, svoje básničky nám už prečítali takmer všetky deti, no povieš nám tie svoje?
dieťa:
Samozrejme, prečítam vám báseň o mojom obľúbenom kohútovi.
Kohútik, kohútik,
zlatá mušle,
veľmi ho milujem
Kŕmim ho každý deň
A k tomu môj priateľ
Spieva mi všetky pesničky.
(Snímka číslo 13)
Vychovávateľ:
Chlapci, čítate nám dnes svoje básne: o snehových vločkách, o slnku, o zvieratkách - to všetko sú básne o tom, čo nás obklopuje, o prírode Rok 2017 bol v Rusku vyhlásený za rok ekológie a Iľja pripravil svoju báseň o tom, ako zachovať prírody.
Zelený les a čerstvý vzduch
Udržať si ho nie je pre nás ľahké.
Pokojne žiť na planéte
Musíme milovať prírodu!
Vedúci:
Sasha, dnes sme počuli veľa básní o prírode. Ale Serezha má báseň o najdrahšej, najdôležitejšej veci, ktorú máme, čo si o tom myslíš?
dieťa: Myslím si, že najcennejšia je rodina.
Áno, je to tak, a ak je rodina tiež priateľská - je to skutočné šťastie! Prosím, Seryozha, prečítaj nám svoju báseň.
Máme priateľskú rodinu,
Radi cestujeme,
tráviť čas spolu
A vitajte priatelia.
Radi športujeme
Radi spievame piesne
jazdiť v aute,
Sadnite si na verandu.
(Snímka číslo 16)
Vedúci:
Rodina je najdôležitejšia, ale je veľmi dobré, keď má človek aj priateľov.
Sasha, čo myslíš, kto sú priatelia?
Áno, zdalo by sa, že odpoveď je jednoduchá, sú to ľudia, ktorí nám vždy prídu na pomoc. Ale priatelia, aj to sú tí, s ktorými sa nikdy nenudíte, s ktorými sa delíte o všetko na polovicu. Presne o takomto priateľovi je aj naša Cyrilova báseň.
Mám kamarátku Sašu,
Sme priatelia už dlho!
Nehádame sa, nerobíme si žarty,
Ideme do kina.
Spolu staviame rakety
Zdieľame spolu sladkosti.
My dvaja sa vôbec nenudíme,
Pretože sme priatelia.
dieťa:
A teraz nám Oľga Alexandrovna prečíta svoju báseň, je o nás, o deťoch.
Deti sú šťastie, deti sú radosť,
Deti sú svieži vánok v živote.
Nedajú sa zarobiť, to nie je odmena,
Boh ich dáva z milosti dospelým.
Deti, napodiv, sú tiež testom.
Deti nerastú ako stromy.
Potrebujú starostlivosť, náklonnosť, pochopenie.
Deti sú čas, deti sú práca.
(Snímka číslo 17)
Vedúci:
Kde je vždy veľa detí, samozrejme v škôlke. Veď škôlka je krajina detstva, kde vždy vládne radosť, detský smiech a zábava. Daniel má o tom báseň.
Materská škola "Rozprávka" je len zázrak!
Všetci sa tu máme radi.
Spriatelíme sa, beháme, hráme sa,
Zabudnite na urážky.
Poďme spolu cvičiť
Poďme spolu skočiť do postele
Jeme spolu, chodíme
Rešpekt zo škôlky!
Vedúci:
Chlapci, všetci nám čítate svoje krásne básne!
Za vašu kreativitu, za vynikajúce čítanie mojich básní vám chcem odovzdať certifikáty na pamiatku vašej účasti na našom podujatí. (Deti dostanú certifikáty).
Chlapci, všetci ste dnes dostali certifikáty, ale pozrite sa, čo pre vás ešte mám? (prednášajúci ukazuje knihu, vnútri nie sú žiadne strany)
deti:
Toto je kniha.
Vedúci:
Presne tak, je to kniha, ale nie jednoduchá, ale čarovná a na jej otvorenie treba vymyslieť rýmy na slovo kniha. Zoberme ich k tomuto slovu.
Deti si vyberajú riekanky.
Vedúci:
Výborne, chlapci, zachytili ste veľa rýmov. Teraz skúsme zistiť, či sa kniha otvorí. Tu je to otvorené! Ale čo je tu? Áno, je tu pre vás sladké prekvapenie - veď si to dnes zaslúžite, pochytili ste riekanky, pripravili na dnešný večer také krásne a zaujímavé básne.
Cieľ: zlepšiť umelecké a rečové schopnosti detí pri čítaní básní.
Úlohy:
- Začlenenie starších detí predškolskom veku k umeleckému slovu.
- Rozvoj umeleckých zručností.
- Zlepšenie zvukotvornej stránky detskej reči.
- Upútať pozornosť učiteľov a rodičov na problém memorovania básní.
- Spôsobuje radostnú, emocionálnu náladu, stimuluje túžbu zapamätať si básne.
- Socializácia detí, rozširovanie hraníc komunikácie.
Hostia: senior pedagóg, logopédi, vychovávatelia, tiflopedagógovia, rodičia.
Fázy implementácie:
I. etapa – organizačná. Účel: výber tematického materiálu.
Etapa II - prípravná. Účel: individuálna príprava detí, príprava tematických kresieb pre návrh sály.
Stupeň III - predvádzanie. Účel: usporiadanie čitateľskej súťaže.
Etapa IV - hodnotenie. Účel: hodnotenie poroty, ktorá si vypočula básne.
Kritériá hodnotenia:
1. Expresivita a objem čítania.
2. Schopnosť precítiť krásu a výraznosť jazyka diela.
3. Súlad s melodicko-intonačným a temporytmickým vzorom básne.
4. Emotívnosť výkonu.
5. Prirodzenosť správania.
6. Schopnosť vyjadriť svoj postoj k obsahu básne intonáciou, gestom, mimikou.
7. Zvukotvorné schopnosti - čistota reči.
Odmeňovanie: ceny, diplomy, medaily
- "Schopnosť udržať sa na pódiu"
- "Pre kúzlo"
- "Pre expresivitu"
- "Najzábavnejšia báseň"
- “Najláskavejší”
- “Úžasné blízko”
Viditeľnosť: multimediálna prezentácia<Príloha 1 > , ktorá obsahuje portréty detských spisovateľov: Agnia Barto, Boris Zakhoder, Andrej Usachov, Emma Moshkovskaya, Eduard Uspensky; výstava detských kníh týchto spisovateľov.
Žartovné piesne:« Veľké tajomstvo pre malú spoločnosť" Yunna Moritz, hudba. S. a T. Nikitinovi (3 min. 6 s)
Hudobné vystúpenia a tance:
- "Poďme tancovať, Peggy, poďme tancovať" I. Tokmaková, Berkovský (2 min. 16 sek.)
- „Sedeli dva medvede“ Andrey Usachev (2 min 14 s)
- "Tour-la-la" Andrey Usachev (2 min. 07 s)
- "Z kopca do kopca v meste Zagorsk" A. Barto (1 min. 23 s)
Prestávky v hre:„Ráno sedí amatérsky rybár na jazere...“ A. Barto (1 min. 13 sek.)
karikatúra:„Vo svete žil starý muž vertikálne napadnuté»
PRIEBEH PODUJATIA
Deti vstúpia do sály a sadnú si na svoje miesta. V tomto čase znie pieseň „Big Secret for a Small Company“ na slová Yu. Moritza, hudba pre T. a S. Nikitinovcov.
- Pozývam vás navštíviť nás v obývačke, kde dnes vystúpime, a prečítať poéziu pre všetkých.
Dobrá kniha –
Môj spoločník, môj priateľ
Voľný čas je s vami zaujímavejší.
Náš čas je skvelý
Trávime spolu
A náš rozhovor
Pomaly sme...
(N. Naydenová)
(Príloha 1 . snímka 1)
Básne sú rôzne
Dobré, jednoduché.
Básne sú smutné
Nájdu sa aj vtipné.
- Dnes sa vydáme na cestu vlakom do rozprávkovej krajiny "Chitayka", kde rastú nezvyčajné stromy, na ktorých sú namiesto listov knihy. ( Príloha 1
. Snímka 2a)
- No, si pripravený? Tak poďme na to! ( Príloha 1
. Snímka 2b)
Zoznámte sa s Básnikom Agnija Barto
(Príloha 1
. snímka 3)
Všetci si pamätáte básne Agnie Barto „Spustili medveďa na podlahu ...“ alebo „Naša Tanya hlasno plače ...“ alebo „Býk kráča, hojdá sa ...“.
Dnes si teda pre vás chalani pripravili básne. Pozývame Serezhu a Zhenyu.
Sedací vak
Aký veľký, Andryushka sedí
Na koberci pred verandou
V rukách má hračku -
Hrkať zvončekom.Chlapec vyzerá - aký zázrak?
Chlapec je veľmi prekvapený
Nepochopí: no, kde
Toto zvoní?
– Bartove básne sú ľahko zapamätateľné, ich význam je jednoduchý a jasný. Pozývame Ksyushu a Sonyu, povedia básne zo série "Mladší brat".
Urobil som nákladné auto
Pre sestru Káťu.
Katyushka zvolala:
- Je to nákladné auto?
Tri prázdne kotúče.Urobil som z nej koňa
Nech si to vezme, neľutujte!
Katya sa na mňa pozrie
Nechce si vziať koňa:
- Je to len palica!Zroloval som dva kusy.
„Ach,“ povedala Káťa, „
Ach, aká krása
Bábika vo farebných šatách!
Bartove komické básne znejú ako šibalská hra. Saša nám porozpráva o žabách.
žaby
päť zelených žiab
V zhone sa ponáhľať do vody
Volavky sú vystrašené!
A rozosmievajú ma:
Ja som táto volavka
Ani trochu strach!
(Projektor sa vypne)
- A teraz vy prípravná skupina ukáže komická scéna na verše Agniy Barto: „Z kopca na kopec cez mesto Zagorsk...“
Pred tebou je básnik Andrej Usachev(Príloha 1 . snímka 4). Pre deti vymyslel veľa vtipných, šibalských básničiek. Pozývame Nikitu.
Po ulici kráčalo auto
S veľmi silným telom.
A k nemu kráčal muž
S veľmi hustým bruchom.To auto narazilo
Na človeka s Puzov.
A auto havarovalo
Spolu so silným telom.A muž sa pozrel
Na zvyšok tela...
No a Puzovo
Rozpačito sa poškriabal.
Aljoša nám porozpráva o tom, ako sa osol naučil čítať a písať.
Somársky list
Majiteľ dal somárovi knihu ABC:
- Prečítajte si všetky písmená - Dám vám suchár!
Somárske hodiny, pravdepodobne dve
Zopakoval všetko: - A, A a A ...- Prečítajte si aspoň písmeno "B" -
A dám ti mrkvu!
A on - s ušami hlavou -
Posral: - A, I A, I-A!
- Chlapci, viete, kto sa zhromažďuje v kŕdľoch? A kto chodí so stádom? Ale básnik Andrei Usachev sa nás rozhodol trochu zmiasť ... Seryozha nám o tom povie
Stádo a kŕdeľ
Aký je rozdiel medzi stádom a stádom?
Stádo sa pasie.
A kŕdeľ letí.
Kŕdeľ husí letí na juh.
Stádo husí sa hrnie na lúku.
To je rozdiel medzi kŕdľom a stádom.
Toto je správne zapamätať si!
(Projektor sa vypne)
- Chalani z prípravnej skupiny sa pre vás pripravili zábavná historka na verše Andreja Usacheva „Tour-la-la“
(Príloha 1 . snímka 5)
Poézia Irina Tokmaková hrejivá, jemná, lyrická a veselá, hrajúca melodikou a intonáciou podobnú ľudovým piesňam. hovorí Denis.
krokodílov
Prosím ťa, nepohybuj sa dole po zábradlí,
Môžete sa dostať do zubov krokodílov!
Číhajú na každej platforme
A každého, kto sa odsťahuje, chytí za päty
A odtiahol na dno afrického Nílu.
Prosím, neskĺznite po zábradlí!
zvláštne zviera
Chodí nejaké zvláštne zviera
A necháva otvorené dvere.
A my sme za touto šelmou
Všetci zatvárame dvere.
Sme vyčerpaní, unavení
Prestali sme pracovať
Teraz nejeme, nepijeme,
Len zavrieme dvere
No ako skrotíme zver
A na privykanie šelmy na dvere:
Aby toto zviera nasledovalo
Aspoň niekedy zatvorte dvere!
Píše Tokmakova a rozprávky. "Alya, Klyaksich a písmeno A" - zábavné učenie sa čítať, "Možno za to nemôže nula?!" Zábavný úvod do matematiky. (Projektor sa vypne)
Ukážu sa chalani z prípravnej skupiny komický tanec na verše Iriny Tokmakovej „Poďme tancovať Pegi, poďme tancovať“.
(Príloha 1 . snímka 6)
Emma Moshkovskaya je skvelá a originálna poetka. Je taká detská, že sa zdá, že básne nepísala dospelá teta, ale malé dieťa. Pozývame Andrey a Gosha.
- doktor, doktor,
Ako môžeme byť:
Uši
Umyť
Alebo neumývať?Ak sa umyjete, ako by sme mali byť:
často umývať
Alebo menej?..Doktor odpovedá:
- EZH!Doktor nahnevane odpovedá:
– EGE-
– EGE-
- DENNE!
Chlapci, určite ste už počuli, ako deti, keď im niečo nevyjde, hovoria: „NEMOŽNOM!“. Ukazuje sa, že Emma Moshkovskaya ho pozná a netreba sa ho báť.
Žil som vo svete, ktorý nemôžem.
Ležal na pláži.
Ležal a prekážal
Nedovolil mi potápať sa.No, ako môžem bežať!
Skočil cez CANNOT!
A ponoril sa! A nič!
A nebojte sa ho!
Pravdepodobne si myslíte, že vaše staré mamy boli vždy také staré, ako ich poznáte. To je Saša prekvapený:
Básne o babičke
Naozaj babka
Nepletal podpätky
A hrala tag,
Hrali ste sa na schovávačku?Je to babička
Babička drahá,
Na tráve-mravec
Skákali ste naboso?Zapletená babička
Vrkoč s červenou stuhou...
Naozaj babka
To isté
Bol
dievča?
- A teraz budete počuť básne, po ktorých chcete ísť von na prechádzku. Lisa:
Prečo by sme mali sedieť
Pozri sa z okna?Z okna
Midge sa plazí.
Tu na okne
Mačka skočila
zablokované
Cat
okno…Prečo by sme mali sedieť
Pozri sa z okna?
Čo je v okne?
V okne - trochu!A ak ideme von
Uvidíme veľa!Čo je pre nás oknom!
Poďme von!
– Básne Emmy Moszkowskej sú jednoduché, ale zmysluplné, vážne, no plné humoru. Vladik:
kyslé verše
Vyšlo kyslé slnko
vyzerá - obloha kyslá,
V kyslom nebi, kyslé
Oblak sa zdvihol...A ten nešťastný zhon
kyslí okoloidúci
Jedia príšerne
Kyslá zmrzlina…Aj cukor je kyslý!
Všetok džem je kyslý!
Pretože kyslé
Bola tam nálada.
- Akú máš teraz náladu? Nasledujúca báseň vám pomôže večer upokojiť sa. Ira a Vika čítajú:
Bežalo sa až do večera
Bežali sme a ponáhľali sme sa
Pretože žili rýchlo!Bežali sme a skákali
A ráno si neoddýchli,
A jedol
Na úteku
A pili
Na úteku, zadýchaný,
potkol sa
Unavený, prekvapenýUtekali sme do VEČERA,
Vidíme -
Nie je čo bežať ďalej:Hviezda na oblohe
rozsvietila sa
Potreba žiť
pomaly…
Pravdepodobne ste trochu unavení zo sedenia - navrhujem, aby ste sa zahrali. Hra „Rybár ...“ na verše A. Barto, opakujte všetky pohyby po mne.
„Ráno sedí amatérsky rybár na jazere ...“ ( Príloha 1 . snímka 7)
- Ak sa poškrabem na hlave, nevadí!
V hlave mojich pilín, áno-áno-áno!
Autora týchto básní pozná každý. Toto Boris Zakhoder. Bol to on, kto pre Macko Pú zložil piesne, spevy, hlásadlá, tlmiče atď.
Zakhoderove básne sú okamžite zapamätané - sú tak nádherné vo forme. Pozývame Dima:
Môj lev
Otec mi dal
Leo!
Och, a ja som sa najprv vykašľal!
Mám dva dni
Bál sa
A do tretice -
Zlomil sa!
Máša a Borja:
Máme šibala.
Celá rodina smúti.
V byte z jeho žarty
Doslova bez života!
Nikto ho poriadne nepozná
Ale každý vie
Čo je vždy na vine za všetko
Len on sám - NIKTO!
Kto napríklad vyliezol do bufetu,
Našiel som tam cukríky.
A všetky cukríky
Kto to hodil pod stôl?
Kto maľoval na tapetu?
Kto roztrhol kabát?
Kto strčil nos do otcovho stola?
NIKTO, NIKTO, NIKTO!
"NIKTO nie je hrozný chlapík!"
povedala matka prísne. -
Musíme konečne
Chystáte sa potrestať!
DNES NIKTO NEPÔJDE
Nie na návštevu, nie do kina!
smeješ sa?
A ja a moja sestra
Ani trochu vtipné!
(Projektor sa vypne)
Chlapci zo seniorskej skupiny sa pre vás pripravili zábavná historka na verše Andreja Usacheva „Sedeli dva medvede“ ( Príloha 1 . snímka 8)
Každý pozná príbeh o priateľstve medzi láskavým, inteligentným krokodílom Genom a Cheburashkou, bezdomovcom neznámeho pôvodu, ktorý ilegálne prišiel do Moskvy v krabici pomarančov. Tento príbeh je plný dobrodružstva, ľahkého humoru a úžasných jazykových objavov.
Eduard Uspensky Skladal nielen rozprávky, ale aj básne pre deti. Pozývame Kamila
Tiger sa vybral na prechádzku
Jeden dva tri štyri päť,
Tiger sa vybral na prechádzku.
Zabudli to zamknúť.
Jeden dva tri štyri päť.Chodí po uliciach
Na nikoho sa nelepí
Ale z nejakého dôvodu od tigra
Ľudia utekajú.Kto vyliezol na strom
Kto ykrylsya za stánkom,
Kto bol na streche
Kto - schúlený v odtoku.A na vianočný stromček, ako hračky,
Boli tam dvaja starí ľudia.
Vyprázdnite celé mesto v okamihu -
Vtipy s tigrom sú predsa nebezpečné.Tiger vidí - mesto je prázdne:
„Poď,“ myslí si, „vráť sa.
Viac zábavy v ZOO
Vždy je tu plno ľudí."
On sám, človek od detstva, vynaliezavý, samostatný, chcel, aby sa hlavy detí uvarili, aby sa vždy niečo zaujímavé dalo robiť, aby aj tí najmenší boli slobodní tvoriví jedinci. Vypočujte si báseň „Memory“ Zhenya znie:
Nadarmo sa nechválim,
Hovorím každému a všade
Aká ponuka
Hneď zopakujem.- „Vanya jazdila na koni,
Viedol psa na páse
A stará žena v tomto čase
Umyla som kaktus na okne.No, o čom sa máme rozprávať?
Bol by som na seba hrdý.
Mne príbeh o Vanyi
Je veľmi ľahké zopakovať:Váňa jazdila na koni
Viedol psa na páse
No a kaktus v tejto dobe
Umyla som starenku pri okne.Jazda na kaktuse na koni
Viedol psa na páse
A stará žena v tomto čase
Mydlo Vanya na okno.Vanya jazdila na okne,
Viedol starú ženu na páse,
No a kaktus v tejto dobe
Umyli psa na koni.Viem, čo hovorím.
Povedal som, že to zopakujem.
Vyšlo to bez chyby
Prečo sa márne chváliť?
- Chlapci, dnes ste nás tak potešili, tak prekvapili a ako expresívne čítate básne! Sme veľmi radi za váš úspech. Ako darček pre vás všetkých - karikatúra "Bol raz jeden starý muž malého vzrastu" k veršom Daniila Kharmsa
Zhŕňa porota. Víťazi sú odmenení diplomami a hodnotnými darčekmi – knihami.
100 r bonus za prvú objednávku
Vyberte si typ práce Absolventská práca Práca na kurze Abstrakt Diplomová práca Správa o praxi Článok Prehľad správy Test Monografia Riešenie problémov Podnikateľský plán Odpovede na otázky tvorivá práca Esej Kresba Skladby Preklad Prezentácie Písanie Iné Zvýšenie jedinečnosti textu Kandidátska práca Laboratórne práce Pomoc online
Opýtajte sa na cenu
Literárny vývoj deti sú podporované rannými predstaveniami, večernými voľnými hodinami, venovaný kreativite spisovateľ alebo básnik, večery rozprávok, hádanky, literárne kvízy(založené na ľudových rozprávkach, na dielach jedného autora, na známych knihách rôzni spisovatelia). Spájanie rôznych druhov umenia - hudba, beletria, výtvarné umenie vytvára slávnostnú atmosféru.
Ide o skupinu metód a prostriedkov využitia literatúry mimo vyučovania, kde sa umelecké diela prezentujú tak v neadaptovanej podobe, ako aj vo forme úprav a inscenácií.
Literárne oddychové večery prispieť k prehĺbeniu získaných zručností, zvýšiť záujem a lásku k dielam ľudové umenie a spisovatelia, dávajú novosť dojmu, vytvárajú radostnú náladu.
Literárne prázdniny upevňujú a zhŕňajú rozmanité umelecké dojmy, vedomosti a zručnosti detí, zahŕňajú odlišné typy aktivity pre deti:
- čítanie a rozprávanie;
- spev a tanec;
- sluch;
- premietania a predstavenia.
Počas domácich sviatkov(narodeniny, zábavný večer) deti môžu vystúpiť s prerozprávaním prozaické diela vrátane prerozprávania po častiach. Treba si uvedomiť, že v prázdninovej praxi materských škôl vyznieva próza jednoznačne nedostatočne. Na niektoré sviatky v starších skupinách (deň rozprávok, sviatok jari, leta, deň vtákov a pod.) sa odporúča vybrať diela rôznych žánrov: básne, hádanky, príbehy, úryvky z rozprávok, ako aj príslovia, porekadlá, ktoré moderátorka použije vo vhodnej situácii.
V predškolských skupinách pomocou rôznych foriem práce fikcia: literárne matiné A amatérske literárne koncerty nielen pre šesť či sedemročné deti, ale aj pre mladšie ročníky.
matiné môže byť venovaný výročiu či dielu deťmi milovaného spisovateľa. Témou matiné môže byť aj: „Ruské ľudové rozprávky“, „Básne básnikov pre deti“, „ Zahraničné rozprávky" atď.
Štruktúra matiné má veľa spoločného so štruktúrou akéhokoľvek sviatku: Slávnostné otvorenie, úvod vedúci (v tomto prípade môže byť podrobnejší), inšpekcia slávnostná výzdoba, Výstavy, čísla koncertov, vzájomne prepojené vysvetlivkami a príbehmi moderátorky, ktoré by mali byť pre deti zaujímavé a prístupné.
Deti staršej skupiny môžete pozvať na druhú polovicu matiné (po „prestávke“), na záver odovzdajte všetkým prítomným pamätné darčeky, pozrite si výstavu podrobnejšie (dajte deťom možnosť priblížiť sa postaviť sa, vziať knihu atď.).
Deti vo veku šesť alebo sedem rokov môžu zariadiť sami koncerty pre deti. Je žiaduce, aby seniori zverili úlohu organizátorov a prezentujúcich. Sami zostavujú program, rozdeľujú úlohy, vedú skúšky, pripravujú priestory. Tento koncert trvá 10-15 minút. Jeho program môže byť veľmi rôznorodý: čítanie riekaniek, básničiek známych menším deťom (najlepšie s využitím obrazového materiálu – hračky, predmety, obrázky), prerozprávanie rozprávky známej „hosťom“, čítanie nových básničiek alebo riekaniek pre deti, stolové divadlo rozprávky, hra-dramatizácia príp bábkové divadlo. Deti vedúce koncertu môžu pozvať divákov – bábätká, aby vystúpili (voliteľne) s čítaním poézie, v zbore s hovorením onomatopoje atď.
TO veľkolepé výhľady zábavu vzťahovať predstavenia, divadelné predstavenia, koncerty ktoré sa vykonávajú dospelými, školákmi (alebo staršími školákmi).
Starších predškolákov je vhodné zoznámiť s odborníkmi múzických umení: učiteľ by mal rodičom odporučiť, aby s deťmi navštevovali detské predstavenia v činoherných a bábkových divadlách.
V materskej škole môžete zorganizovať prezeranie dramatizácií diel a metodicky správne pripraviť deti na to. Veľa umelecké práce inscenované pre predškolákov prostredníctvom kina (karikatúry, filmy). Napríklad „Príbeh vojenského tajomstva ...“ od A. Gajdara bol opakovane natočený, karikatúry boli vytvorené na základe diel „Moidodyr“ od K. Chukovského, „Pružkované fúzy“ od S. Marshaka atď.
Pri spôsobe zobrazovania karikatúr (najčastejšie sa vyskytuje v materských školách) je dôležité pripraviť deti na pozeranie vopred: čítanie natočenej rozprávky alebo iného diela, ktoré je jej blízke, prezeranie obrázkov, ktoré majú podobný obsah k filmu, rozprávanie s deťmi. Táto práca sa vykonáva niekoľko dní pred výstavou. Pred demonštráciou karikatúry je žiaduce mať úvodné slovo od pedagóga.
Účinnosť predstavenia bude vyššia, ak učiteľ upevní dojmy získané v procese kreslenia, modelovania, hrania, rozprávania atď.
Každý pedagóg by mal ovládať techniku a metodiku premietania detských filmov a divadelné predstavenia, pevne poznať hygienické normy ich vykonávania (trvanie, pristátie detí), dodržiavať bezpečnostné pravidlá.
Šou divadelné predstavenia a filmy sa môžu natáčať v sále, v skupinových miestnostiach, v lete na mieste, niekedy spájajúce skupiny rovnakého veku. V závislosti od toho druhého sa nastavuje aj čas zobrazenia. V rôznych skupinách je lepšie to vykonať do jedného alebo dvoch dní, aby ste ušetrili čas na inštaláciu obrazovky, obrazovky a prípravu rekvizít.
Deti sa zoznamujú s dramatizáciami, tiež počúvaním platní. Vnímanie predstavenia sluchom je ťažšie. Vyžaduje to prípravné práce(úvodné poznámky, pripomienka atď.).
V súčasnosti sú predškoláci široko oboznámení literárne umenie vďaka televízii.