Príbeh o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov. Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov Analýza „Príbehu mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“
V ten istý deň zlá kráľovná,
Čakanie na dobré správy
Tajne vzal zrkadlo
A položila svoju otázku:
„Som, povedz mi, najdrahší zo všetkých,
Všetko začervenané a belšie?
A počul som späť:
"Ty, kráľovná, nepochybne,
Si ten najmilší na svete
Všetky červenkasté a belšie.
Pre vašu nevestu
princ Elizeus
Svet medzitým skáče.
Nie, ako nie! Horko plače
A koho sa opýta
Celá jeho otázka je múdra;
Kto sa mu smeje do očí
Kto sa radšej odvráti;
Konečne k červenému slnku
Dobrý chlap sa otočil.
„Naším svetlom je slnko! Ty chodíš
Celý rok na oblohe jazdíte
Zima s teplou jarou
Vidíš nás všetkých pod sebou.
Al, odmietneš mi odpoveď?
Nevideli ste nikde na svete
Si mladá princezná?
Som jej snúbenec." -"Si moje svetlo, -
Červené slnko odpovedalo, -
Princeznú som nevidel.
Už nie je možné ju poznať naživo.
Je to mesiac, môj sused,
Niekde som ju stretol
Alebo si všimla jej stopu.
Temná noc Elisha
Čakal vo svojej úzkosti.
Zdalo sa mi to len mesiac
Prosebne ho prenasledoval.
"Mesiac, mesiac, priateľ môj,
Pozlátený roh!
Vstávaš v hlbokej temnote
okrúhla tvár, svetlooký,
A milujúc svoj zvyk,
Hviezdy ťa sledujú.
Al, odmietneš mi odpoveď?
Videli ste už niekde na svete
Si mladá princezná?
Som jej snúbenec." - "Môj brat,
Jasný mesiac odpovedá, -
Nevidel som červenú pannu.
stojím na stráži
Len v mojom rade.
Bezo mňa, princezná, zjavne,
Bežal." - "Aké urážlivé!" -
Kráľ odpovedal.
Jasný mesiac pokračoval:
"Počkaj minútu; o nej možno
Vietor vie. On pomôže.
Teraz choď k nemu
Nebuď smutný, zbohom."
Elizeus, neodradil sa,
Ponáhľal sa do vetra a volal:
„Vietor, vietor! Si mocný
Poháňate kŕdle oblakov
Vzrušuješ modré more
Všade, kde lietaš pod šírym nebom,
Nikoho sa neboj
Okrem jedného boha.
Al, odmietneš mi odpoveď?
Videli ste už niekde na svete
Si mladá princezná?
Som jej snúbenec." -"Počkaj, -
Prudký vietor odpovedá,
Tam, za tichou riekou
Je tam vysoká hora
Má hlbokú dieru;
V tej diere, v smutnej tme,
Rakva je z hojdacieho krištáľu
Na reťaziach medzi stĺpmi.
Nevidím žiadnu stopu
Okolo toho prázdneho miesta;
V tej rakve je tvoja nevesta."
Vietor utiekol.
Princ začal vzlykať
A odišiel na prázdne miesto
Pre krásnu nevestu
Pozrieť ešte raz.
Prichádza; a ruže
Pred ním je strmá hora;
Krajina okolo nej je prázdna;
Pod horou je tmavý vchod.
Ide tam rýchlo.
Pred ním, v smutnej tme,
Rakva je hojdací krištáľ,
A v tej krištáľovej rakve
Princezná spí navždy.
A o truhle nevesty drahej
Udrel zo všetkých síl.
Rakva bola rozbitá. Panna zrazu
Oživený. Obzerá sa okolo
Užasnuté oči
A hojdajúc sa cez reťaze,
Povzdychla si a povedala:
"Ako dlho som spal!"
A ona vstáva z hrobu...
Ach! .. a obaja vzlykali.
Berie ju do rúk
A vynáša to z temnoty na svetlo,
A príjemne sa rozprávať,
Na ceste späť,
A už trúbi chýr:
Kráľovská dcéra žije!
Doma v tom čase bez práce
Zlá macocha sedela
Pred tvojím zrkadlom
A rozprával sa s ním.
Hovorí: "Som najsladší zo všetkých,
Všetko začervenané a belšie?
A počul som späť:
"Si krásna, neexistuje žiadne slovo,
Ale princezná je stále krajšia,
Všetko je červenšie a belšie.
Zlá macocha, vyskakuje,
Rozbitie zrkadla na podlahe
Bežal rovno cez dvere
A stretol som princeznú.
Potom jej túžba zabrala
A kráľovná zomrela.
Práve ju pochovali
Okamžite bola dohodnutá svadba
A so svojou nevestou
Elizeus sa oženil;
A nikto od počiatku sveta
Nevidel som takú hostinu;
Bol som tam, zlatko, pil som pivo,
Áno, len si namočil fúzy.
Vývojár: Tonoyan N.P., učiteľ ruského jazyka a literatúry, MBOU "ZSSh".
vec: Literatúra. Autori učebných materiálov: V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin.
Trieda: 5. trieda
Typ lekcie: lekcia kombinovanej štruktúry
Cieľ: rozvíjať predstavy žiakov o dobrote; pestovať túžbu robiť dobré skutky; podporovať výchovu detí k dobrým ľudským vzťahom, vnímavosti, milosrdenstvu k iným; rozvíjať sebaúctu študentov; reč, myslenie, schopnosť súvisle vyjadrovať svoje myšlienky, rozvíjať komunikačné schopnosti; rozvíjať špeciálne čitateľské zručnosti, záujem o samostatné čítanie.
Úlohy: vzdelávacie: pokračovať v oboznamovaní študentov s tvorbou A. S. Puškina; pokračovať v oboznamovaní sa s pojmami „morálka a morálka“; zlepšiť rečové schopnosti; rozvíjať konverzačné schopnosti. Rozvíjanie: vytvárať podmienky pre rozvoj reflexných schopností žiakov, schopnosti analyzovať umelecké dielo, pracovať na literárnych konceptoch. Vzdelávacie: pestovať kultúru komunikácie; láska k životu, viera v triumf dobrých začiatkov.
Metódy a pedagogické technológie:1) technológia diferenciácie úrovní výcviku na základe povinných výsledkov (V.V. Firsov), 2) skupinové technológie (V.K. Dyachenko),
3) pedagogika spolupráce (K. D. Ushinsky, N. P. Pirogov, L. N. Tolstoj), 4) výkladová a názorná metóda,5) problematická metóda.
Plánované výsledky : – predmet - vytvárať podmienky pre interpretáciu Puškinovej literárnej rozprávky; naučiť odhaliť zmysel; naučiť metódy analýzy literárneho diela; -metasubjekt - vytvárať podmienky pre formovanie komunikačných a kultúrnych kompetencií porozumením téme, myšlienkam a problémom textu, výberom argumentov na potvrdenie vlastného postoja, alokáciou príčinno-následkových vzťahov v ústnych a písomných prejavoch; naučiť sa samostatne organizovať činnosti, pracovať s rôznymi zdrojmi informácií;– osobné - formovať duchovné a mravné vlastnosti človeka na príklade charakteristík postáv literárnych diel; vychovávať nadčasové, trvalé mravné hodnoty, ktoré autor stanovil v literárnych dielach; kultivovať dobrú vôľu v rôznych komunikačných situáciách.Formulár UUD: Osobné: - formovanie vôľových vlastností človeka na základe príkladov z diela; – kognitívny záujem; - schopnosť sebahodnotenia na základe kritérií úspešnosti vzdelávacích aktivít.Regulačné: - definovať a sformulovať cieľ na hodine s pomocou učiteľa; - naplánujte svoju činnosť v súlade s úlohou; - vykonať potrebné úpravy akcie po jej ukončení na základe jej posúdenia a s prihliadnutím na charakter zistených chýb.Komunikatívne: – počúvať a rozumieť reči druhých; - formulovať svoje myšlienky ústne; - rokovať so spolužiakmi spolu s učiteľom o pravidlách správania, komunikácie a dodržiavať ich.Poznávacie: - orientovať sa vo svojom znalostnom systéme; - analyzovať predmety; - nájsť odpovede na otázky v texte, ilustráciách; - previesť informácie z jednej formy do druhej; - pripraviť odpovede na otázky.
Počas tried:
Organizačný moment. Motivácia (sebaurčenie) výchovno-vzdelávacej činnosti.
Aktualizácia vzdelávacej aktivity.
Konverzáciu ukončujeme v epizódach, expresne čítame každú pasáž, pracujeme so slovnou zásobou a rytmom rozprávky.
Osemnásta epizóda. “Konečne k červenému slnku // Výborne, obrátil sa...”
Devätnásta epizóda. "Ukázal sa len mesiac, // Prenasledoval ho modlitbou ..."
Dvadsiata epizóda. "Elisa, neodradil, // Ponáhľal sa do vetra a plakal ..."
Venujme pozornosť tomu, ako z jedného stretnutia na druhé rastie Elizeovo vzrušenie, jeho túžba nájsť si nevestu. Všimnite si magické číslotri : toľkokrát sa princ obracia k silám prírody.
- Aké slová Elizeus používa na označenie slnka, mesiaca a vetra?
Elizeove apely na slnko, mesiac a vietor približujú Puškinovu rozprávku k folklóru. Prejavujú úzkosť, vzrušenie, nádej a smútok princa. Tieto pocity sa prejavujú v láskavých výzvach, v otázke: „Odmietneš mi odpoveď?“, v neustálom opakovaní hlavnej otázky:
Videli ste už niekde na sveteSi mladá princezná?
Učenie sa nového materiálu
Relácia otázok.
Dvadsiata jedna epizóda. "A o rakve drahej nevesty / / udrel celou svojou silou ..."
- Nájdite epitetá v tejto pasáži. Akú náladu s ich pomocou vytvára autor?
- Čo pomohlo princovi prebudiť nevestu z magického sna?
Riadky o princovi Elizeovi znejú ako rozprávkovo romantické vyvrcholenie: „A na rakvu drahej nevesty // udrel celou svojou silou.“
To, že sa rozbije krištáľová rakva a princezná ožije, sa stáva jasným. Očakávame šťastné vyvrcholenie a rozuzlenie.
- Páči sa vám ilustrácia E. Paškova k tejto epizóde rozprávky?(str. 107 učebnice) ? prečo?
- Porovnajte riadky: „A začala sa ozývať zvesť: // Kráľovská dcéra bola preč! - so slovami: "A už sa trúbi chýr: // Kráľovská dcéra žije!" Aký je rozdiel medzi náladou a hudobným vyznením týchto riadkov? Aký je dôvod tohto rozdielu?(12. otázka učebnice, s. 109.) Aké obrázky vidíte, keď počujete tieto riadky?
Prvé dvojveršie znie neisto, druhé - sebavedomo, asertívne, radostne. Rozdiel v nálade a hudobnom tóne riadkov vytvárajú zvuky, ktoré tvoria slová. Napríklad slovozvoniť začína rovnakými písmenami ako slovotrúbky . V prvom prípade neistota, pocit praskania vytvára jemný zvuk [p '], kombinácia [s], druhé dvojveršie znie sebavedomo ([p] je pevné, zvuk [y] je zreteľne počuť), je je posilnený slovom „už“, v ktorom je hláska tiež [ y].
V prvom dvojverší dopadá prízvuk na predposledné slabiky riadkov a aj to vytvára dojem neistoty. V druhom dvojverší je dôraz na posledných slabikách riadkov, čo pomáha utvrdiť pocit radosti.
Epizóda dvadsaťdva. "Iba ona bola pochovaná, // Svadba bola okamžite usporiadaná ..."
Všimnite si, že zlá macocha sedela „v tom čase nič nerobiaca“.
- Prečo zomrela zlá kráľovná?
- Aké vlastnosti princeznej sú odmenené v rozprávke?
Miernosť, láskavosť a trpezlivosť sú odmenené. Dievča sa stáva kráľovnou. Nespráva sa však ako jej macocha.
- Porovnajte záver Puškinovej rozprávky a nemeckej rozprávky „Snehulienka a sedem trpaslíkov“.
V nemeckej rozprávke núti nevlastná dcéra svoju zlú macochu na svadbe tancovať v rozžeravených železných topánkach, kým nezomrie. Puškinova princezná to nerobí a ani nemôže. Vo svojich slovách adresovaných ľuďom zostáva úprimná a jasná: „Milujem vás všetkých srdečne ...“
- Aký tradičný prvok ruskej ľudovej rozprávky vnáša autor do svojej rozprávky?
Žiaci nájdu a prečítajú koniec.
2. Samostatná tvorba v štýle rozprávky od A. S. Puškina
A) Úlohu dokončíme písaním nadpisu učebnice „Dávaj pozor na slovo“(str. 109) . Z výrazov navrhnutých v učebnici vypisujeme iba tie, ktoré sa nachádzajú iba v autorovej rozprávke:nezniesla obdiv, kvalita zrkadla bola v smútku duše, po vykonaní smutného obradu, zrazu zhasla ako obeť zlomyseľnosti .
Ťažkosti môžu spôsobiť frázy:s prosbou stíhaný, už trúbi povesť . Ostatné výrazy uvedené v učebnici sú typické pre ľudovú reč.
Piataci pracujú samostatne, potom čítajú písomné prejavy, diskutujú o správnosti výberu.
B) Prejdime k otázkam nadpisu učebnice „Maľba, hudba, kino, divadlo“(str. 109 – 110) . Opýtajte sa študentov 3. otázku:
- Aká hudobná melódia, podľa vás, smutná alebo veselá, rýchla alebo pomalá, ostrá, jasná alebo hladká, by mohla sprevádzať básnické linky venované prvej kráľovnej, princeznej, hrdinom a Elizeovi, kráľovnej-macoche?
Dajme deťom príležitosť hovoriť. Riadky venované prvej kráľovnej by mohla sprevádzať pomalá, hladká a smutná melódia. Linky venované princeznej nie sú veľmi rýchle a tiež hladké; kráľovná nevlastná matka - rezká melódia so zmenami rytmu, to znamená buď rýchlo alebo pomaly. Hrdinovia zodpovedajú jasnej, veselej a odvážnej hudbe. Elizeus - lyrický a zároveň rozhodujúci.
- Aké hudobné diela na motívy Puškinových rozprávok poznáte?
Vyštudovaný študent vám povie, že na základe rozprávok A. S. Puškina vytvoril N. A. Rimskij-Korsakov opery Rozprávka o cárovi Saltanovi a Zlatý kohútik, D. D. Šostakovič napísal operu na motívy Rozprávky o kňazovi a jeho robotníkovi Baldovi “. B. Kravčenko napísal detskú komickú operu Ay Da Balda! Najslávnejšia opera M. I. Glinku „Ruslan a Lyudmila“, napísaná podľa rovnomennej básne Puškina.
Fragmenty týchto hudobných diel využili režiséri pri tvorbe karikatúr na motívy Puškinových rozprávok.
Je dobré, ak má učiteľ možnosť nechať deti vypočuť si niekoľko vopred vybraných úryvkov z týchto diel (používame zvukovú knihu).
Podľa "Príbehu o mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov" od A. S. Puškina bol zinscenovaný celovečerný film a karikatúra. Existujú dva filmové pásy: s kresbami umelcov E. Meshkova a L. Panova. Ak je miestnosť s literatúrou dostatočne vybavená, môžete si pozrieť fragmenty filmu alebo niektorý z filmových pásov.
Systematizácia a zovšeobecnenie študovaného materiálu.
Záver : Princ Elizeus, ktorý sa vydal hľadať svoju milovanú, ju dokázal nájsť aj v podzemí. Princ musel veľa cestovať po svete, kým mu Vietor pomohol nájsť jaskyňu, kde princezná spala v krištáľovej rakve vo večnom spánku. Elizeova láska a oddanosť sa ukázali byť silnejšie ako smrť: rakva bola rozbitá a princezná ožila. Sila lásky zvíťazila nad smrťou a my veríme, že mladí ľudia budú celý život šťastní.
A o truhle nevesty drahej
Udrel zo všetkých síl.
Rakva bola rozbitá. Panna zrazu
Oživený. Obzerá sa okolo
Užasnuté oči
A hojdajúc sa cez reťaze,
Povzdychla si a povedala:
"Ako dlho som spal!"
A ona vstáva z hrobu...
Ach! .. a obaja vzlykali.
Berie ju do rúk
A vynáša to z temnoty na svetlo,
A príjemne sa rozprávať,
Na ceste späť,
A už trúbi chýr:
Kráľovská dcéra žije!
Puškin vo svojej rozprávke nielen potešil čitateľa vierou v silu dobra a spravodlivosti, ale aj zaslúžene potrestal zlú macochu, aby nikdy nemohla zasahovať do šťastia princeznej a princa Elizea. A kráľovná zomrela od túžby a hnevu.
Zlá macocha, vyskakuje,
Rozbitie zrkadla na podlahe
Bežal rovno cez dvere
A stretol som princeznú.
Potom jej túžba zabrala
A kráľovná zomrela.
Zlá, závistlivá, zradná macocha kráľovná dostala, čo si za svoje intrigy zaslúžila. Správne sa hovorí: "Nekopaj jamu pre iného - sám do nej spadneš." Pyšnú ženu zničila žiarlivosť a čierny hnev a už vôbec nie pomsta ňou vyhnanej princeznej.
Príslovia a porekadlá
– Mnoho prísloví a porekadiel zložil ľud o dobrote. Poďme sa s niektorými zoznámiť, vysvetliť ich význam.
Zlý neverí, že existuje dobrý.
Dobrá sláva leží a zlá beží.
Dobro je ctené a zlo je uprednostňované.
Dobré správy prinesú česť.
Vaša krása je vo vašej láskavosti.
· Milým slovom kameň roztopíš.
Pravidlá láskavosti.
– Boli vo vašom živote chvíle, keď ste urobili dobrý skutok? Čo to teda znamená byť láskavý? Vymyslime si Pravidlá láskavosti a snažme sa ich počas života dodržiavať.
1. Buďte priateľskí, zdvorilí.
2. Buďte k ľuďom pozorní.
3. Robte dobré skutky.
4. Neodplácajte zlo zlom.
5. Odpúšťajte druhým ich chyby.
6. Ľutujte ostatných, nie seba.
7. Správajte sa k ľuďom tak, ako by ste chceli, aby sa oni správali k vám.
Dobrý človek si na druhých všíma v prvom rade dobrého, zlý človek - zlého.
Ak chcete podať pomocnú ruku
Ale ty nemôžeš
Zaželať tomu človeku dobrú cestu,
Pomôcť si môžete aj milým slovom.
Reflexia výchovno-vzdelávacej činnosti .
– Žime a dodržujme naše pravidlá láskavosti a potom bude každý človek nezvyčajne krásny a atraktívny, pretože láskavosť zdobí človeka.
Začnime každý nový deň nášho života s úsmevom a nehanbime sa usmiať sa na seba, nový deň, mamu, otca, učiteľa a všetkých okoloidúcich.
Dnes, pri spomienke na Puškinovu rozprávku, sme hovorili o dobre a zle. Na konci našej lekcie by som chcel povedať: „Hoci zlo je silné, všetko škodí, dobro vo svete zvíťazí!
Muzikálnosť Puškinovej rozprávky
Domáca úloha : pripraviť biografické informácie o A.A. Pogorelského, aby si prečítal dielo „Čierna sliepka, alebo podzemní obyvatelia“.
Na jednom z pozitívnych obrázkov je ženích mladej princeznej - princ Elisha. Autor v ňom zhromaždil všetky najlepšie vlastnosti: silu, integritu, zdvorilosť, zdvorilosť a nebojácnosť. Zosobňuje akéhosi ruského „dobráka“, len šľachtického pôvodu.
Puškin ukazuje čitateľovi mladého muža, ktorý skutočne miluje celým svojím srdcom a dušou. Pre svoje šťastie a šťastie princeznej je pripravený takmer na všetko.
Muž má také vlastnosti ako vytrvalosť, čestnosť a sebavedomie. Keď sa jeho snúbenica stratí, princ ju okamžite začne hľadať. Jeho potulky svetom pokračujú už viac ako jeden deň, no ani nepomyslí na to, že by sa vzdal a ustúpil, kým si nenájde dievča.
Mladík sa s prosbou o pomoc obracia na každého, koho môže. Nestráca nádej, no svoju milovanú nenájde. A potom Elizeus požiada o pomoc slnko, vietor a mesiac. Príroda hovorí princovi. Ale odpoveď nie je utešujúca, vietor len napovie, kde sa nachádza miesto, kde je princezná pochovaná.
Muž je veľmi rozrušený správou o smrti svojej milovanej. Úprimne plače, keď mu vietor priniesol smutnú správu, no napriek tomu naberie odvahu a ide sa s dievčaťom rozlúčiť. Pravosť správy si mieni overiť, no v duchu dúfa, že ide o omyl. Ale vietor nemal chybu. Elisha naozaj nemal čas nájsť a zachrániť princeznú ...
V tmavej a ponurej jaskyni, kde sa hojdala krištáľová rakva s mladým dievčaťom, Elizea premohla túžba. Celou silou udrel do krištáľového veka a ten sa rozbil. V tej chvíli sa stal zázrak, mŕtva princezná ožila.
Tento zázrak sa stal len preto, že city muža boli také silné, že dokázali vzkriesiť mŕtve dievča. Elizeus so svojou noblesou, oddanosťou a neotrasiteľnou vierou predsa nemohol zostať bez „odmeny“ od autora. Pushkin mu vrátil svoju milovanú práve pre tieto neoceniteľné vlastnosti pre človeka. Koniec koncov, princ mal veľa prekážok, ako aj pokušenie opustiť hľadanie a vlastnú lásku. Ale nevzdal sa, pretože bol zvyknutý všetko dotiahnuť do konca. A Elizeus miluje a je milovaný. Táto okolnosť sa stala pri pátraní rozhodujúcou.
Autor sa v tomto diele snaží ukázať nielen silu, silu a krásu postáv, ale aj silnú vieru postáv v to najlepšie. Vďaka pozitívnemu prístupu zvládajú takmer všetky situácie, prekonávajú horkosť prehry a sklamania. Silou myšlienky, lásky a zmyslu pre oddanosť sa sami stávajú kúzelníkmi a „robia“ zázraky.
Puškin vo svojej rozprávke vytvára svet, kde dobro zvíťazí, kde klamstvo a zlo budú potrestané. Hlavné postavy týchto rozprávok možno naozaj kedysi existovali a možno existujú dodnes. Stačí sa včas zamyslieť nad vlastným zmyslom života a začať tvoriť, aby ste videli mágiu aj známych hrdinov z detstva.
princ Elizeus,
Úprimne sa modliť k Bohu,
Vydajte sa na cestu
Pre krásnu dušu
Pre mladú nevestu.
Ale nevesta je mladá
Až do úsvitu na potulkách lesom,
Medzitým všetko pokračovalo a pokračovalo
A natrafil som na Terem.
Na stretnutie s ňou, so psom, štekajúcim,
Bežal a mlčal, hral sa;
Vošla do brány
Ticho na dvore.
Pes beží za ňou, hladí ju,
A princezná, zdvihla,
Vyšiel na verandu
A vzal prsteň;
Dvere sa potichu otvorili
A princezná sa našla
Vo svetlej miestnosti; okolo
Obchody pokryté kobercom,
Pod svätými je dubový stôl,
Sporák s kachľovou lavicou.
Dievča vidí, čo je tu
Dobrí ľudia žijú;
Vedzte, že sa neurazí!
Medzitým nikoho nevidno.
Princezná chodila po dome,
Odstránil všetko,
Zapálil som Bohu sviečku
Rozpálený sporák
Vyliezol som na podlahu
A ticho utíchlo.
Blížil sa čas večere
Na dvore sa ozval rachot:
Zadajte sedem hrdinov,
Sedem ryšavých fúzov.
Starší povedal: „Aký zázrak!
Všetko je tak čisté a krásne.
Niekto dal do poriadku vežu
Áno, čakal som na majiteľov.
SZO? Poď von a ukáž sa
Buďte k nám úprimní.
Ak ste starý muž
Navždy budeš náš strýko.
Ak si ryšavý chlap,
Brat bude naše meno.
Kohlová stará žena, buď našou matkou,
Tak poďme oslavovať.
Keď červené dievča
Buď našou drahou sestrou."
A princezná zostúpila k nim,
Poctený majiteľmi
Uklonila sa hlboko po pás;
Začervenal som sa, ospravedlnil som sa
Niečo ich prišlo navštíviť,
Aj keď nebola povolaná.
V okamihu, rečou, spoznali
Že princezná bola prijatá;
sediaci v rohu,
Priniesli koláč;
Nalejte plný pohár
Podávame na podnose.
Zo zeleného vína
Poprela;
Koláč sa práve rozbil
Áno, zahryzol som sa
A z cesty k odpočinku
Požiadala, aby išla do postele.
Vzali dievča
Hore do svetla
A jeden nechal
Ísť spať.
Deň čo deň ide, bliká,
Mladá princezná
Všetko v lese, ona sa nenudí
U siedmich hrdinov.
Pred úsvitom
Bratia v priateľskom dave
Ísť von na prechádzku
Strieľajte sivé kačice
Zabavte pravú ruku
Sorochina ponáhľaj sa na poli,
Alebo hlava so širokými ramenami
Odrež Tatarku
Alebo vyleptať z lesa
Pjatigorský čerkeský.
A ona je hostiteľka
Medzitým sám
Vybrať a uvariť.
Ona ich nebude karhať,
Nepovedia jej to.
Takže dni plynú.
Bratia sladkej devy
Miloval. K nej vo svetle
Raz, len úsvit,
Vošli všetci siedmi.
Starší jej povedal: „Dievča,
Vieš: si naša sestra pre nás všetkých,
Je nás sedem, vy
Všetci milujeme sami seba
Všetci by sme ťa brali kvôli tebe
Áno, nemôžeš, preboha
Zmier nás nejako:
Buď jedna manželka
Ďalšia láskavá sestra.
Prečo krútiš hlavou?
Al nás odmietne?
Všetok tovar nie je pre obchodníkov?
"Och, vy čestní ľudia,
Bratia, ste moji príbuzní, -
Princezná im hovorí:
Ak klamem, nech Boh prikáže
Neopúšťaj moje miesto nažive.
Čo robím? lebo som nevesta.
Pre mňa ste si všetci rovní
Všetci odvážni, všetci inteligentní,
Milujem vás všetkých zo srdca;
Ale pre iného som navždy
Rozdané. milujem všetkých
princ Elizeus.
Bratia mlčky stáli
Áno, poškrabali zátylok.
„Dopyt nie je hriech. Odpusť nám -
Starší povedal poklonu, -
Ak áno, nekoktajte
To je asi tak všetko.“ - "Nie som nahnevaný, -
Potichu povedala:
A moje odmietnutie nie je moja chyba.
Ženíchovia sa jej poklonili,
Pomaly odišiel
A opäť podľa všetkého
Začali žiť a žiť.
Medzitým zlá kráľovná
Spomienka na princeznú
Nedalo sa jej odpustiť
A na tvojom zrkadle
Dlho našpúlený a nahnevaný;
Nakoniec mu chýbal
Išla za ním a posadila sa
Pred ním som zabudol na svoj hnev,
Začal sa opäť predvádzať
A s úsmevom povedala:
„Ahoj zrkadlo! povedať
Áno, povedz celú pravdu:
Som najsladší na svete,
Všetko začervenané a belšie?
A zrkadlo ako odpoveď na ňu:
„Si krásna, nepochybne;
Ale žije bez akejkoľvek slávy
Medzi zelenými dubovými lesmi,
U siedmich hrdinov
Ten, ktorý je sladší ako ty."
A kráľovná letela
Černavke: „Ako sa opovažuješ
Oklamať ma? a v čom!...“
Ku všetkému sa priznala:
V každom prípade. zlá kráľovná,
Vyhrážal sa jej prakom
Rozhodol sa žiť alebo nie,
Alebo zničte princeznú.
Keďže princezná je mladá,
Čakanie na drahých bratov
Točenie, sedenie pod oknom.
Zrazu nahnevane pod verandou
Pes štekal a dievča
Vidí: žobrák čučoriedka
Prechádzky po dvore, palica
Odháňanie psa. "Počkaj,
Babička, počkaj chvíľu, -
Kričí z okna, -
Sám sa budem psovi vyhrážať
A ja ti niečo prinesiem."
Čučoriedka jej odpovedá:
„Ach, ty dievčatko!
Prekliaty pes prekonal
Takmer zjedený na smrť.
Pozrite sa, aký je zaneprázdnený!
Poď ku mne von." - Princezná chce
Choď k nej a vezmi si chlieb,
Ale práve som vyšiel z verandy
Pes pod jej nohami - a šteká,
A starú ženu mi nedovolí vidieť;
Pôjde k nej iba stará žena,
On, lesné zviera, je viac nahnevané,
Pre starú ženu. „Aký zázrak?
Zrejme zle spal, -
Princezná jej hovorí:
No chyťte sa! - a chlieb letí.
Stará žena chytila chlieb:
"Ďakujem," povedala. -
Boh ti žehnaj;
Tu je pre vás, chyťte to!
A nalievam princeznej,
mladý, zlatý
Jablko letí rovno...
Pes bude skákať, kričať ...
Ale princezná v oboch rukách
Chytiť - chytiť. „Na nudu
Jedz jablko, moje svetlo.
Ďakujem za obed."
Povedala stará pani
Uklonil sa a zmizol...
A od princeznej na verandu
Pes jej beží po tvári
Vyzerá žalostne, hrozivo vyje,
Ako psie srdce bolí,
Akoby jej chcel povedať:
Zahoď to! - Pohladí ho,
Chvenie jemnou rukou;
„Čo, Sokolko, čo ti je?
Ľahnúť si!" a vošiel do miestnosti
Dvere boli jemne zavreté
Pod oknom pre dedinu priadze
Počkajte na majiteľov, ale pozreli
Všetko za jablko. to
Plné zrelej šťavy
Tak čerstvé a tak voňavé
Taký červenozlatý
Ako med naliaty!
Cez semená môžete vidieť...
Chcela počkať
Pred obedom; nevydržal
Vzal som jablko do rúk
Priviedla to k šarlátovým perám,
Pomaly prehrýzť
A zjedol som kúsok...
Zrazu ona, moja duša,
Potácal bez dýchania
Biele ruky spustené
Pustil červené ovocie
Vyvalené oči
A ona je pod obrazom
Spadol hlavou na lavičku
A tichý, nehybný sa stal ...
Bratia v tom čase domov
sa húfne vracali
Z mladíckej lúpeže.
Na stretnutie s nimi, hrozivo zavýjajúc,
Pes beží na dvor
Cesta im ukazuje. "Nie dobré! -
Bratia povedali: - smútok
Neprejdeme." Cválali sme
Vchádzajú, lapajú po dychu. vbehol,
Pes na jablku bezhlavo
So štekotom sa ponáhľal, nahneval sa,
Prehltol to, odpadol
A zomrel som. opitý
Bol to jed, viete, je to tak.
Pred mŕtvou princeznou
Bratia v zlom srdci
Všetci sklonili hlavy
A s modlitbou svätého
Zdvihnutý z lavičky, oblečený,
Chceli ju pochovať
A mysleli si. ona,
Ako pod krídlom sna,
Tak tiché, svieže ležanie,
Len nedýchať.
Čakala tri dni, ale ona
Neprebudil sa zo spánku.
Po vytvorení smutného obradu,
Tu sú v krištáľovej rakve
Mŕtvola mladej princeznej
Dajte - a dav
Odnesené do prázdnej hory
A o polnoci
Jej rakva na šesť stĺpov
Na železných reťaziach tam
Opatrne priskrutkované
A oplotené mrežami;
A pred mŕtvou sestrou
Keď som sa poklonil zemi,
Starší povedal: „Spi v truhle;
Zrazu zhasla, obeť zlomyseľnosti,
Tvoja krása je na zemi;
Nebo prijme tvojho ducha.
milovali sme ťa
A pre drahý obchod -
Nikto to nedostal
Len jedna rakva."