"LOGITICS w muzycznej aktywności przedszkolaków" Rozwój metodycznych. Bagaż jako skuteczna metoda pokonania naruszeń mowy
Rytmiczny terapia mowy
Jednym z zadań skorygowania i rozwijającego się wpływu na dzieci z zaburzeniami mowy jest tworzenie, rozwój i korekta z procesów bez fermentacji i systemu mowy jako całości. Rozwiązanie tych zadań przyczynia się do wykorzystania ćwiczeń loggemicznych w kompleksie technik rozwijających się.
Logommika. - Jest to system ćwiczeń silnikowych, w których różne ruchy łączą się z wymową specjalnego materiału mowy. Terminowo opanowanie prawidłowo, czyste mowę przyczynia się do tworzenia zaufania do dziecka, rozwój jego myślenia, właściwości komunikacyjne. Wiadomo, że dziecko rozwija się w ruchu. Naukowcy korektry pedagogika okazała się związek faliogenetyczny między rozwojem ruchów i mowy. Połączenie ruchów ciała i narządów mowy przyczynia się do usuwania napięcia. Pod wpływem regularnych klas logo u dzieci istnieje pozytywna restrukturyzacja układu sercowo-naczyniowego, oddechowego, silnika, sensorycznego, mówienia i innych systemów.
Wszyscy wokół nas żyje zgodnie z prawami rytm, zmiana sezonów, dnia i nocy, rytmu serca i znacznie bardziej podporządkowane pewnym rytmem. Wszelkie, rytmiczne ruchy, aktywują aktywność ludzkiego mózgu. Dlatego też, z wczesnego dzieciństwa zaleca się poradzić sobie z 4 zmysłami rytm w formie formy - Ćwiczenia rytmiczne. i gry.
Jak zauważono G.a. Volkova, rytm terapii mowy jest rodzajem formy aktywnej terapii. Główną zasadą klas jest relacja mowy, muzyki i ruchu. Klasy bagażowe są sporządzane przez wsparcie dla tematy leksykalne. Wielokrotne powtórzenie materiałów w ramach badań przyczynia się do produkcji umiejętności ruchowych, słuchowych, mowy. Klasy budowlane w formie bajki, gry tworzą życzliwą, emocjonalnie bogatą atmosferę, zachęca każde dziecko do podjęcia aktywnej części w procesie edukacyjnym, wspiera pozytywny stan emocjonalny dzieci, zainteresowanie poznawcze. I uwaga, aktywuje mowę. Ćwiczenia logo są skierowane kompleksowy rozwój Dziecko, poprawa jego mowy, opanowania umiejętności silnika, zdolność do poruszania się w świecie zewnętrznym, zrozumienie znaczenia proponowanych zadań, na temat zdolności przezwyciężenia trudności, kreatywnie manifestować się.
W klasach używam elementów logo wiele i często. Poniższe ćwiczenia mogą być używane przez mnie zarówno na zajęciach indywidualnych, jak i przedniej grupa do terapii mowy. Wiele ćwiczeń polecam wychowawcy do prowadzenia w grupie czas wolny, na spacerze lub podczas zajęć jako ataków fizycznych.
Ćwiczenia logomiczne na N.v. Nishcheva.
Różne rodzaje pieszy
Można je połączyć z muzyką, śpiewającą, rymowanym tekstem. Są to następujące rodzaje spacerów:
Na ścieżce wskazanej przez dwie liny.
Chodzimy po drodze. Do góry do góry do góry. Nogi stóp.
W drodze chodzimy, nie wchodzę na linę.
Grupa pod bębnem do przeciwnej ściany sali;
Idziemy Gurboy wokół sali,
W przypadku chodzenia jest mała przestrzeń.
Zrobić miejsce
I znowu idź dalej.
Pakiet wzdłuż liny rozłożonej w kręgu (dzieci są jasne, rzadkie wieje bębna (lub dźwięki marszowe), po zatrzymaniu twarzy w okręgu).
Chodzimy jak żołnierze,
Idziemy wzdłuż liny.
Zatrzymaj przystanek
Teraz wróć.
Wzdłuż liny w kółku dla siebie (przygotowuje dzieci do chodzenia w kolumnie jeden po drugim).
Przyjaciel ze sobą
Razem idziemy w kręgu.
Bardzo poprawnie krok
Nie występują na linie.
Dla siebie, trzymając lewą rękę do liny (pod dźwiękami bębna, nauczyciel (wtedy dziecko) prowadzi dzieci w kręgu, ruch może towarzyszyć śpiewaniu dźwięków samogłosek lub tekst rymowany).
Za łapaną liną
Iw zwróconych wagonów.
I poszli na ścieżkę daleko,
Tylko pozostawiony dym.
Dla siebie, trzymając rękę do liny, ze zmianą kierunku (nauczyciel monitoruje dzieci ze zmianą kierunku zakrętów dzieci były gładkie, spokojne, a tempo chodzenia jest powolne).
Dla chwytanego liny,
Razem w zestawie daleko ścieżki.
Musisz trzymać ciężko,
Aby sposób nie został utracony.
Dotarłem do ściany i skręć.
Dla siebie, trzymając się za ręce (dzieci są połączone w taki sposób, że podczas chodzenia w lewo do prawej, były one nieznacznie odwrócone wewnątrz kręgu, prawą ręką każdego dziecka powinny być naprzód, lewo Daje przyjście od tyłu (przygotowanie do tańców)).
Przyszedłem do nas wczoraj
Wykwalifikowany, sanki.
Puchatek Łabędź na trawnikach,
Choinki w śnieżnych kapturach.
Na toru biały kot.
Kot, który nie zrozumie
Jak nagle wczoraj zima
W nocy dotarłem do nas?
Na desce, układane na podłodze (skrobanie z płyty są wykonywane delikatnie, na skarpetach).
Przez rzekę chodnika
Idę, nie biegam.
To zakończyło most.
Mam złom.
Z przejściem przez patyczki, równolegle do podłogi (pięć lub dziesięć pałeczek składać się w odległości 35-40 cm jednego z drugiego. Nauczyciel, pokazujący ruch, podszedł przez kije, podnosząc kolana, a potem spełnione dzieci.
Na zielonej trawie
Na upadłych liściach ustanowił.
Pierwszy śnieg z pachwiny arbuza.
Jak róże na krzakach, zwolnione.
Na zielonej trawie
Na upadłych liściach ustanowił.
Pierwszy śnieg stopił się nagle.
W naszym gaju był mokry.
I zielona trawa
A deszcz miga deszcz.
Ze sobą z flagami w rękach
Nawiązujemy na paradzie
Ogród dziecięcy.
Dwie-dwie-wiśniowe
Postanowiłem iść na paradę
Z przerażającym przez kostki
Widzę w toru kamyczkowym
Podnieś nogi powyżej
Przez kamyki
I nie konkurują na nich.
Na linie dla siebie z krokami palmowymi
Bokiem, liny
Idziemy jak akrobaty.
Na linie wkraczamy
Nie idziemy na podłogę
Wzajemnie między krzesłami
Idziemy razem w okręgu
Dostać się do wszystkich krzeseł
Jeden dwa trzy cztery,
Postanowiliśmy stać się zwinnym
Dla każdego węża, z krokiem przez linę, układane na podłodze.
Wąż razem
Na linie nie występują
Nie mamy nic do zrobienia
Idziemy, nie biegamy
Na skarpetach na obcasach, na zewnętrznym i wewnątrz stopy
Gorący piasek
Szybko do morza
Biegam na piętach
Więc nie palę
Przyjaciel z podniesieniem wysokiego kolana
Mój koń, Konik Voronene,
Skacze daleko
Merva trzepotanie
Ludzie są zaskoczeni:
"W ten sposób jeździec jest na koniu!"
I daj mi drogę.
Pomóż opracować prawidłowe oddychanie membranowe, czas trwania wydechu, jego siła.
Kołysanka
Spanie i lizate AH-AA
Sleep Cymps I. ducky Aaaa.
Tylko jeden Księżyc AAA nie śpi
Dla mnie okno jest widoczne AH-AH
Bunny z Lises Loop
Z lisa ucieka
Szary królik, bieg
KVA-KVA-KVA
Na gruczołu na krawędzi
Skye Skybud jak żaby
Gdzie wysoka trawa
KWA KWA! KWWA KVA.
Dzieci biegają w kręgu, wprowadzając ręce na boki i całkowicie tekst
Nie jesteśmy dzieciami, jesteśmy pilotami,
Szybko usiadł na samolotach
Pilot i pilotujesz
W ręku - koło, stopa na gazie
Zaczynamy wszystkie teraz
Sen (dzieci huśtawki rytmicznie i wymowa tylko dźwięk w)
Iść spać dzieci sh-sh-sh
Dusza shh-shh
Zastanawiałem się od duszy sh-sh-sh
A teraz poduszka szepcze marzenia na USHKO SH-SH-SH
Grasshopper (dzieci wskocz w półpasmowy i wymawiaj zautomatyzowany dźwięk)
Jesteśmy konrędopomonikami, które świecimy
Śmiejemy się i nie płaczymy
Głośno się śmiejemy
Śmiejemy się i skimmerem
Widzieliśmy kota (dorosły śpiewa nawet linie, dziecko jest dziwne, towarzysząc im bawełnę)
Widzieliśmy Kota.
Mleko dajemy kotowi.
Śpiewał piosenkę o kciuce
Graliśmy z kotem
Tom Tom Tom.
Ćwiczenia w dniu mięśniowy ton.
Dzieci uczą się zarządzać swoimi ruchami.
Kamyczki morskie
Oddycha morze w milczeniu
Słońce świeci w haftu
Morze, słońce, wysokość,
Cisza i piękno
Tylko fale ran,
Gdzie leżą kamyki
Kamienie w morzu uciekły
Zasheli utknął
Ćwiczenia intensyfikacji uwagi.
Na huśtawce na huśtawce (rytmicznie zgniatane i wstaj)
Na huśtawce
Na huśtawce
Nad chmurami wzrosły (podnieś ręce ponad głowami, kontynuuj przysiady i bawić)
Nad dom nad dachem
Powyżej powyżej, powyżej, powyżej
Dwa razy dwa razy
Głowica śmiała (wiruje na miejscu, ręce po bokach)
Więc huśtawka tak latać
Tak zmęczony i upadł (przypuszczony, spadać na dywan)
Bestie (dzieci w tekście przedstawiają różne zwierzęta)
Jeździ bunny
Na bagnie i nierówności
Wiewiórka skoki na gałęziach
Mushroom niesie Belchatov -
Umieszczenie niedźwiedzia Kosolapoy
Jego krzywe łapy
Bez ścieżek bez utworów
Rolki spiny Jeż
Głowa osła kiwa głową (idź w kręgu, kiwając głową)
Kiwa głową i ziewa
Naprawdę chce spać sen (zatrzymuje się, ściśnięcie)
Ale nie wie, gdzie łóżko (przysiadło, umieścić palmy pod policzkiem)
Dzieci stoją w twarz w kręgu i śpiewaj. Na ostatnim dwukrotnym tańcu tańca tańca tańca w okręgu
Deszcz deszczowy
Czapka
Deszcz leje z łapy jodły
Czapka
Z dachów, z parasolowymi przechodniami,
Z mokrym kotem
Czapka
Słuchaj, deszcz, wystarczy, by kapać
Zmęczony dymiącymi dziećmi
Czapka
Dosyć szopy!
Nadszedł czas, abyśmy poszli na spacer!
Czapka
Ćwiczenia do koordynacji śpiewu z ruchem.(Dzieci śpiewają i wykonują ruchy na tekst)
Powyżej w domu.
MO wzrośnie wyższy
Nad dom nad dachem
A potem zawiedź nisko
Poniżej PSA i poniżej cipki
Oddychaliśmy, uśmiechnęliśmy się,
Rozciągnięty do słońca
Stał, spojrzał
Exharged i usiadł
Delfiny
Jak piękne delfiny
Zastępujemy tył pleców
Po wykopaniu dwa zanotowane,
Passaled reszta
Patrzeć
Bullfigri przeleciał
W Ryabin przyjazny usiadł
Zapieczętowany, mówca,
Homoni, homoni,
Piersi jagód są upuszczone
W śniegu leży Rowan
I rumieni się jak rubiny
Piosenki
Kołysanka
Sen przyszedł do wszystkich Światło AA
Śpij w ich łóżeczkach dzieci Aaaaa.
Spanie i lizate AH-AA
Śpij kurczaki i kaczątki AH-AH
Ryba spanie na dole prud aa-aa
Woda Aaa śpi w sennej rzece
Tylko nie śpiąc księżyca jeden a-a-a
Dla mnie okno jest widoczne AH-AH
Mój pupskik krzyczy w wózku UA-UA-UA
Nie chce zamknąć oczu UA-UA
Mój Pupskik nie chce spać UA-UA-UA
Chce iść do lasu, aby przejść do UA-UA-UA
W lesie nie dam mu iść UA-UA
Nagle zgubi się w drodze UA-UA-UA
Uparty osioł.
Osioł wzdłuż szlaku idzie IA-IA
Donkey Ryuk Trawa niesie IA IA
Bardzo długi szlak Ia Ia
I ciężka trawa m.
Osioł mały zmęczony Ia Ia
W środku drogi stał się IA-IA
Był uparty jak osioł Ia-Ia
Tak do domu i nie dotarł do IAA
Nevalyashki.
Nomeners Nevaleshka.
Zamiast kapeluszy - loki
Din-Don, Din-Don,
Tilt, dwa nachylenie
Nomeners Nevaleshka.
Wielokolorowe koszule.
Din-Don, Din-Don,
Tilt, dwa nachylenie
Nomeners Tołstobokoki.
Przycisk nos, w policzku Rumyanta
Din-Don, Din-Don,
Tilt, dwa nachylenie
Nevashek-Three Girlfriends
Na nosie mają piegi
Din-Don, Din-Don,
Tilt, dwa nachylenie
Petrushki.
Jesteśmy chłopcami, natryskujemy
Zapływa zabawki.
W jasnych czerwonych czapkach, z grzechotami w rękach.
Jesteśmy chłopcami, natryskujemy
Kompletne zabawki
Bubrenitsa na czapkach
I piegi na policzkach
Jesteśmy chłopcami, natryskujemy
Zapływa zabawki.
Kocham żarty, miłość śmiech,
I tańczyć najlepiej.
Ćwiczenia na rozwój uderzenia
Stado ptaków (dzieci biegną w okręgu, na skarpetach, przedstawiające ptaki lotnicze)
Włączony w stado ptaka
Latać, odlecieć.
Skrzydła masut na pożegnanie:
Dowidzenia dowidzenia!
Blachy (wykonuj rytmicznie, ręce przed piersią)
Na trawniku lasu
Zabawy bunny
Skok, wybuch
Poppers są dyskietka
Jiggy, Skocz Narty! (rytmicznie kroki na miejscu)
Zestresowany pod czarnymi (robią rytmiczne skoki)
Chanterelles (Idź w kręgu, przedstawiając spacer lisa)
Och, jesteś Lisonka Lisa, Oh jesteś rude
Ciche nogi kroki, nikogo nie przeraża
Czy zawiadomienie o torze, czy jesteś ognistym znakiem?
Wilk (idź wkraść, aw końcu biegnij na stronie)
Szary Wilk Walcz częściej
Bardzo straszny, prawdziwy
Głośno miga zęby,
Och, biegnij więcej do mamy
Turcja (stojąca twarz w kręgu, rytmicznie węzły głowy. Na końcu przekroczyli, zamknęli twarz palmami)
Indytoirs, Turcja.
Pili wodę z uszu
Och, niewidoczny Ind.sat,
Przechylił uszaty bl-bl-bl-bl-b
Krótszy niedźwiedź
Gdzieś wędrować
Figura dla siebie
Cały dzień biegną w kręgu
Och, nie jest to możliwe.
Usiądź na trawie.
Rywalizować, siedzieć,
W strumieniu bliżej.
Skoki Frisky Foal.
Czerwone konie koni
Gdzie jest mama, daleko?
Rynyt bogata matka konia
Syn Redhead Search.
Igo, syn, nie płacz,
Razem wydajemy się przeciągnąć!
Balchata.
Te fatalne szczęściarzy (skok w kręgu)
Cały dzień gdzieś pośpiesznie
Od gałęzi skoku, na gałęzi rury (zatrzymany. Skakanie w okręgu iz powrotem)
Z choinki w prawo na dębu,
A potem znowu na choince,
Nie łapuj lizaków wilków (rozpraszać na miejscu)
Głowa głowy osła (przejdź do kręgu, skinąć głową)
Kiwa głową i ziewa
Naprawdę chce spać sen (zatrzymał się, ściśnięty)
Ale nie wie, gdzie łóżko (usiadło, włóż palmy pod policzkiem)
Tigrenok.
Tygrys, pussy w paski (stać na wszystkich czworakach, głowa głowa)
Pochylony na miskę
Lizuje język mięsa
W przypadku mięsa można zobaczyć, nie znane.
Po prostu wciąż jest dzieckiem (wstać, poruszaj się w kręgu, kijach)
Bardzo mały tygrys.
Musimy go jeszcze dać (zdobądź twarz w kręgu. Zdjęcie Jak napój mleczny)
Dwie szklanki mleka
Drzewo opuszczonych łapów (dzieci stoją w kręgu, broni wzdłuż ciała)
I pod śniegiem spalonym (opuścił głowę w dół)
Zaczął wiosną (umieść złożone palmy pod lewym policzkiem)
Choinka śpi i widzi sny
Że zakrzepień kwitnął (podnieś głowę, ręce, stać na skarpetkach)
Co powrócił do żurawia (biegnij, wykonując skrzydła ze skrzydłami)
Co biegnie strumień mrucząc (biegnij na skarpetach, ręce na pasku)
Że niedźwiedź obudził się częściej (przejdź do rundy zwrotnej)
Że Wiednia Krasnov przyszedł (spacer, dumnie podnosząc głowę)
I że żetony nie są spać
Gry dla rozwoju uwaga słuchowa i uczucia rytmu
Topotushki.
Głośno zmieniamy górną górę
Głośno, chwaliśmy klasę clas
Cichy, Słyszymy Top Top Top
Cicho chwaliśmy Clap Clas
Top Top Top - Głośny
Top Top Top - Cicha
Możemy oszukać
Zapięcie Plashes - Głośno
Klastra klastrowa - Cicha
Slap możemy słynnie
Belka w Ladoshki.
Top! Top! Prawa noga
Do góry Do góry Lewa noga
Klap klap! Belka w Ladoshki.
Klap klap! Belka w Ladoshki.
Usiadł, wstałem, rozciągnięty,
Rozciągnięty, uśmiechnięty,
Seli-stał, usiadł w dół
Na skarpetach pobiegł
Na brzozie na krawędzi,
Konto na lata prowadzi kukułkę
Wszystko uważa suczkę
Ku Ku-Ku
KU, KU-KU
Dzwonek
Na słupie znajduje się dzwonek
DIN-DON, DIN-DON
Dzwony dzwonią,
DIN-DON, DIN-DON
Dzwonek jest zadowolony z ugryzienia, Dean-Don, Dean-Don
Puddles słońca na podłodze,
Słońce spada na ścianie
I spada na całą planetę
Dzwoniący hymn śpiewa wiosna
Czapka
Dzwoniący hymn śpiewa wiosna
Czapka
Dzwoniący hymn śpiewa wiosna
Rain -Cisten.
Treda z lasów
Nie spiesz się dzisiaj
Uderzył głośno
Szmaty zashtopal.
Bąbelki dozwolone na rzece
Zwilżyć mój porchchko.
Na mydłach maszyn do autostrady
Był taki czysty
Claf.
Był taki czysty
Ćwiczenia, aby wyjaśnić wymowę dźwięków
Plashiki
Jak wyglądają koniki polne na łyżwach
Śmiejemy się i nie płaczymy
Głośno się śmiejemy,
Śmiejemy się i skimmerem
Gęsi na pasie łąki,
Tutaj walczą,
Napiń na szyję
I syk jak zła cipka
Śpij dzieciaki
Z duszy
Jestem wypowiedziany z duszy
Są teraz poduszkami
Szepcze marzenia na USHKO
Ciężki i Shaggy Bumblebee
Czarny i żółty, paski,
Nad róży
Od brzęczenia wszystkich drżących
Problemy pszczół krążą nad kolorami.
Zbierać pszczoły słodki żółty miód,
Pić z miodem, herbatę, jesteśmy przez cały rok.
Motor morski wilk okazuje się
W morzu niebieskie liście.
Najlepszy silnik,
Aby spowodować burzę w morzu
Nie jesteśmy ani, nie jesteśmy Alik,
Obracamy się w poszukiwaniach,
Na falach rzeki pływak,
Mowa piosenki głośna,
Ćwiczenia z szokującym dźwiękiem
Nie jesteśmy dzisiaj faceci,
Jesteśmy puszystymi kurczakami
Przyjaciel ma przyjaciela
Głośno głośno przechowywane
Żółte kurczaki
Chodzić żółte kurczaki
PI-PI PI PI PI PI PI
Chociaż są zbyt małe
PI-PI PI, PI-PI,
Niektórzy mogą szukać ziaren
PI-PI PI, PI-PI,
Zmielić moją łapę do szybkiego.
PI-PI-PI! Pi-Pi.
Na gruczołu na krawędzi
Niebo, niebo, jak żaby,
Gdzie wysoka trawa,
KVA-KVA-KVA
Rywalizowani 2 żaby
Raz w wokale
Dwie żaby na skraju zatrucia policzka
Śpiewał kiedyś i śpiewał dwa
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA
Flagshat.
Migający pompshushski.
Wskocz na trawę na krawędzi
Skok Skok, KVA-KVA-KVA
Bardzo mokra trawa.
Daj nam wkrótce arkusz
Zeskrobać i z powrotem
Kto mówi co
Na gęsie na chodniku z rzędu
Gęsi mówią głośno
Idziemy spacerować po łące!
I na rzece kaczki w tytułach głośno literują
Varya-varya-kry!
Żeglujemy spacerem do morza!
W pobliżu domu kurczaków z rzędu
Kurczaki mówią głośno:
"W każdym razie jesteśmy z domu!
Kud-gdzie, Kud-gdzie! "
Kto szczeka tam w stożku
Pod brzozą na dziedzińcu
Szydełko ogonowe i mokry nos
To mój ulubiony pies
Woof Woof Woof.
Mouch-Mou Mouchie Cow
ZABODB KATYA Z VOVA
Nie pijesz mleka?
Uciec!
Kto jest babcia plątanina
Pod ławką więdną?
Who Meow pod oknem?
To kot babci
Miał miał miał!
Farre Locomotive.
Białe pary z kół
Jasne światło Ogromne głowy
Prawa para i lewa para
Chuh-chuh-chuh! Tu!
Całszy dzień Turcja Cant
A nie kropla nie jest zmęczona
Po prostu bardzo ważne stało się
Chodzi o to i rozmawiał
Kto chodzi za ogrodzeniem?
Kto ma brodę, ostrogi?
Jasny czerwony przegrzebek?
To jest Peter-Cockerel!
Gotuj rzekę!
Kaczka-uti kaczka
Clari-baby.
Na fale przysięgłych
Rozpryskiwany, rozpryskiwany,
Gry - teasery do automatyzacji dźwięków
Na łące popesa byk
Na łące popesa byk
Hay dał nam byk
Jazda na byku
Gotowane dla bomby
Com
Gus na łąkach
Ulepsz trawę na łące
Z gęsi biegnących
Gom-gom-gom
Widzieliśmy Kota.
Widzieliśmy Kota.
Mleko dajemy kotowi.
Śpiewał piosenkę o kciuce
Będziemy bawić się kota
Tom Tom Tom.
Trzymamy konia domowego
Trzymamy konia domowego
Nya-Nya Nya-Nya
Damy konia,
Jeździć na koniu
Podziwiamy konia
Nie jest
Oto nos Turcji
Widziałem dzieci Turcja.
Oto nos Turcji
Dalited ziarna Turcja.
Mów w Turcji
Znaleziono z Turcją.
Com
Będziemy bawić się lisem
Tutaj pod choinką FOX SA-SA-SA
Co za ogon w lisie
Rysujemy Lisu.
Porozmawiajmy o lisie
Będziemy bawić się lisem
Sojowa sojowa
Przerażaliśmy kozę
W terenie spotkałem kozę
Rozmawialiśmy z kozą
Złom
Trawa otrzymała kozę
Śpiewał piosenkę o kozie
Miejska instytucja przedszkolna budżetowa
Przedszkole numer 3.
Natychmiastowy działania edukacyjne Muzyka
"Podróż do kraju muzycznego" z elementami logo.
Przygotowany lider muzyki
Morozova S.v.
Cel, powód:
Rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci za pomocą aktywność muzyczna.
Zadania:
- Rozwijaj mowę u dzieci w aktywności muzycznej: przygotowanie aparatu artykulacyjnego do właściwej wymowy, rozwój koordynacji mowy z ruchem, aktywację przemówienia dzieci różne rodzaje aktywność muzyczna.
- Rozwijaj bezpłatną komunikację z dziećmi: towarzyskość, inicjatywę, niezależność, życzliwość, kreatywność.
Metody i techniki:
- Metoda wyszukiwania metalu: Pomyśl, słuchaj, wyrażaj.
- Ćwiczenia dotyczące terapii mowy: fonopedic, ćwiczenia na język, silnik.
- Metoda pytań, sytuacji i wyimaginowanych sytuacji.
- Wykorzystanie technologii informacyjnych i komunikacyjnych.
Kurs podróży.
Gra komunikacyjna "Hello!"
Dzieci chodzą po sali w rozproszeniu, z końcem muzyki znajdują się kilka sami, pozdrawiam.
Witaj mój przyjacielu! (uścisk dłoni)
Jak się tu masz? (Klaskaj się na ramieniu)
Gdzie byłeś? (Oderwane dla USH)
Spóźniłam się. (Krzyż ręce na piersi)
Doszedłeś. (Przerwać ręce na boki)
W porządku. (Przytulać).
Faceci, dziś proponuję zrobić podróż do kraju, który nie jest na mapie, ani na świecie. To jest bardzo ciekawy kraj - Musical. Chcesz tam iść? (Odpowiedź na dziecko). W tym kraju będziemy śpiewać, gramy instrumenty muzyczne, tańczyć. I w celu dostać się tam - musisz pięknie jeść i powiedzieć takie słowa: "Twowhelming, Turn, w kraju Magiczna będzie!"
Więc byliśmy magiczny kraj. Zobacz, co tu jest wspaniała polana. Przyjrzyjmy się na nią. Ta polana nazywa się "zgadnięciem ka". Słuchaj, jaką muzykę brzmi? Jak to jest nazywane? Kto ją napisał? ("Październik" P.I. Tchaikovsky "). Co sobie wyobrażałeś, gdy brzmiałeś muzykę? (Odpowiedzi dla dzieci).
A jesienne liście poleciały nam do nas. Pomoże nam grać i wymyślić różne słowa O charakterze tej muzyki. (Dzieci charakteryzują muzykę).
Ćwiczenie silnika "Walk in the Woods".
W lesie pójdzie spacerem, dzieci marszu.
Będziemy chodzić zabawnie.
Wzdłuż ścieżki chodźmy do węża.
Przyjaciela przyjaznego Guski.
Na skarpetach stały bieganie na skarpetkach.
I pobiegli do lasu.
Nogi powyżej podniesienia, biegnij wysoki krok.
Nie doradzamy na guzkach.
I znowu na torach torów.
Dobrze się bawymy.
Więc przyszliśmy. A ta polana nazywa się "play-ka". Grzyby uprawiane na polanie. (ICT). (Dzieci podejmują rytmiczny wzór na instrumentach muzycznych dzieci).
Chłopaki, czego potrzebujesz, aby uprawiać grzyby w lesie? (Deszcze). A jakie są deszcze? (Silny, grzyb, prysznic itp. Pamiętaj, kiedy deszcz zaczyna się trzymać, a potem po raz pierwszy nie zauważamy. Ale krople zaczynają rzucić się częściej i słyszały jego wkładającą piosenkę. Weź drewniane kije - pokażemy, jak kapiący deszcz. Poemt "Shine" M. Novikova.
Kropla razy, spadek dwóch, kropelek powoli.
Powoli, nie spiesząc się o tej piosence.
Ale deszcz poszedł silniejszy i zamówiłem zabawę:
CAP CAP, CAP CAP, CAP CAP, CAP!
Połysk wylewa się jak wiadro!
Prysznic, prysznic, prysznic, prysznic,
Rozciągnij cię!
Drops Drip nadal rzadziej i wolniejsze, piosenka deszczowa brzmi wszystkie cichsze i spokojniejsze. To ostatnia kropla spadła z dachu, deszcz się skończył.
Chłopaki, co inne instrumenty muzyczne są odpowiednie, aby zagrać deszcz? Wybierz samodzielnie instrumenty muzyczne. (Dzieci towarzyszy "Śpiewamy w deszczu" S. Sonim)
Oto polana. I nazywa się "piosenką". Co tutaj zrobimy? (Śpiewać piosenki). Ale najpierw musimy przygotować swój język.
Ćwicz na język.
Żył w języku mojemu. Obudziłem się rano, odwróciłem bok. Chciałem, żeby język iść ciąg. Po pierwsze, trochę chciała zobaczyć, co jest pogoda na zewnątrz. Zapukał do jednego policzka - nie ma tam okna, przewrócił się do drugiego - nie ma też okna. I tutaj gąbki otworzyły się, uśmiechnął się, a język spojrzał w okno. Pojrzał najpierw w jednym kierunku, to do drugiego. Dobra pogoda, możesz chodzić na spacer. Patrząc na język na Lestence, przeliczył wszystkie tabletki na ogrodzeniu (uderzenia języka najpierw górne zęby, a następnie dno), wszedł do pociągu i poszedł do lasu (wymówić "Chu-Chi ..."). Zastanawiam się, co widziałem język w lesie?
Ćwiczenie fonopediczne "przed deszczem"
Sumbly wiatr prowadzi dzieci robiące Crescendo i Diuruendo
Chmury studi na skraju nieba. Dźwięk (y).
Świerk podlewający jęki, wykonaj krótki bas na pakiety dźwięku (A).
Wspaniały szepczący ciemny las. Cichy i długi czas "Nama - Nama".
W obręczy strumieniowej i motley, wystawiają krótkie dźwięki "A".
Liść leci ulotki,
Nad strumieniem, suchym i ostrym, chłodnym nalotami. Dźwięk "U".
Twilight leży na wszystko; DICCUENTO na dźwięku "Y"
Pieprzyć ze wszystkich stron, całkowitego "samochodu" w innym
Z krzykiem w rejestrach przędzalnictwa powietrza.
Świeży check i kruk. N. Nekrasov.
Dobrze przygotowaliśmy nasz język. A co śpiewamy piosenkę - zostaniemy poproszeni przez zagadki.
- Rushing bez względu na to, tylko błyszczą obcasy.
Rolki, co jest duchem, ogon jest krótszy niż ucho.
Żywe zgadywanie, kim jest? (królik).
- Kto w lesie jest głuchy
Niezdarny, zamknięcie.
Latem zjada malinę, kochanie,
A zimą ssie łapą. (Niedźwiedź).
- W pobliżu lasu na krawędzi,
Dekorowanie ciemnego boru
Wzrósł przez szkodnika jako pietruszka,
Trujący ... Moomor. - Latem, jesienią, zimą
Idzie wzdłuż lasu lasu.
Tor zauważy ogon.
I jakie jest jej imię, który wie? (Fox)
Inscenizacja "Migochik"
Wraz z szybką bryza, znajdź następny świat.
A ta polana jest tańca. Zaproś dziewczyny dziewczyny na tańcu.
Taniec "Dobry Beetle"
Gra "była kozą w lesie".
Zabawa grana, ale nadszedł czas, abyśmy wrócili do przedszkola.
Kwitnący, skręt. W ogród dziecięcy. Pewnego razu!
Czy lubiłeś podróż? Co ci się podobało? (Odpowiedzi dla dzieci).
Rytm mowy jest jednym z powiązań koronowej pedagogiki. Łączy słowo (dźwięk), muzykę i ruch.
Klasy bagażowe mają na celu kompleksowy rozwój dziecka, poprawę jego mowy, opanowania umiejętności silnika, zdolność do poruszania się po świecie na całym świecie, zrozumienie znaczenia proponowanych zadań, aby przezwyciężyć trudności, twórczo manifestować się. Codzienna wykonanie B. pewien czas Różni się w charakterze ćwiczeń logo (poranne oddechowe i ładowanie głosowe z ruchem, ćwiczenia relaksacyjne, samogłoski śpiewające z ruchem itp.) Nauczają dzieci do reżimu odnowy biologicznej. Pod wpływem regularnych klas logo w organizmie, istnieje restrukturyzacja różnych systemów, na przykład, układ sercowo-naczyniowy, dróg oddechowych, handlowych, poznawczych itp.
Rytm mowy obejmuje:
- wchodzić w różne obszary;
- Ćwiczenia na rozwój oddychania, głosów i artykulacji;
- Ćwiczenia regulacji tonu mięśniowego, aktywując uwagę;
- ćwiczenia mowy bez akompaniamentu muzycznego;
- Ćwiczenia tworzące uczucia muzyka Tempo.;
- Ćwiczenia rytmiczne;
- śpiewanie;
- Ćwiczenia na rozwój mały Motoriki..
Podstawową zasadą budowy wszystkich wymienionych typów pracy to ścisłe połączenie z muzyką. Muzyka z jej ogromną wpływ emocjonalny Pozwala w nieskończenie dywersyfikować techniki ruchu i charakteru ćwiczenia.
- Ćwiczenia na rozwój wdychania pomagają rozwijać właściwe oddychanie, zwiększają czas trwania inhalacji, jego siły. Można je połączyć z ruchami rąk, obracając ciało, kucąc. Obejmują one materiał do mowy, wymawiane na wydechu.
Istnieje wiele gier do rozwijania oddychania. Oferujemy ci tych, którzy na pewno będą jak twoje dziecko.
- Dmuchanie na tłum, puste, małe kawałki papieru. Wargi dziecka muszą być zaokrąglone i lekko rozciągnięte do przodu.
- Wypełnij miednicę wodą i naucz dziecka do rozdmuchiwania na lampkach znajdujących się na przykład w miednicy, na przykład statki. Możesz zorganizować konkurs: którego łódź poszła dalej popłynął.
- Lubię dzieci, aby pozwolić na baniek mydlanych.
- Nie zaniedbuj gry na instrumentach muzycznych! Nadaje się twinks. garmoska. Możesz utworzyć muzyczną orkiestrę, gdzie każdy członek rodziny będzie miał własny narzędzie.
- Podnieś ręce - oddech, obniżając ręce - wydechowe. Stopniowo możesz komplikować zadania. Po wydechu występują dźwięki samogłoskowe (A, OH, Y i), a następnie splot je w połączeniu z dźwiękami spółgłoskowymi. Następnie, po wydechu, możesz odgadnąć słowa: kot, dom, wieloryb itp. Możesz także odgadnąć wtrącce: "A! Oh! Ah! Oh! Wow!" itp.
- Weź długą linę i ukryj go w pięści. Zaoferuj dziecko, aby wziąć wierzchołek liny i zacznij ciągnąć linę ciągle ssąc dźwięk samogłoskowy (A, O, Y, i ...), ciągnąc linę. Lina może być długa lub krótka.
- Siła głosowa jest wychowywana, gdy dźwięki głosowe wymawiają głośny lub więcej spokojnego głosu: "Śpiewamy głośno jako bliżej. Śpiewamy cicho jak mysz".
- Ćwiczenia, aktywowanie uwagi, wychowywanie prędkości i dokładnej reakcji na bodźce wizualne i słuchowe, opracuj wszystkie rodzaje pamięci: słuchowe, wizualne, silnik.
- Pod dźwiękiem tamburyn, grzechotów i innych różnych instrumentów muzycznych można dać instrukcję dziecka: "na głośnym dźwięku - do nóg, po cichym - jesteśmy spokojni". Opierając się na tym przykładzie, możesz dać wszelkiego rodzaju zadania z ruchem i zmianą tempa, mocy dźwięku instrumentów muzycznych.
- Materiał jest koniecznie wprowadzany do zajęć logo. Wprowadzenie Słowo umożliwia utworzenie wielu ćwiczeń zbudowanych nie na rytmie muzycznej, ale na poetyce, co przyczynia się do rytmu ruchów. Provoving poetyckie łańcuchy muszą być połączone z ruchem. Na przykład krok szwu przeszedł dookoła pokoju i głosować słowa:
Oto nasze przejażdżki kolejowe
Koła pukają
I pociąg nasz
Faceci siedzą.
Pociągnij ramiona na boki, ściśnij szczotki do kamery, włamać się i umieścić na pasku, próbując złapać:
Ręce na bok w kamerze.
Split - i na lufie.
- Ćwiczenia bez akompaniamentu muzycznego mogą być używane podczas rano gimnastyki.
- Master Tempo muzyki jest łatwiejsze proste ruchy: Bawełna, wieje na tamburyn, machając rękami itp. Możesz wziąć bęben i oferować dziecko, aby opublikować krótkie, powolne, jasne ciosy, które mogą powoli chodzić. Weź dziecko ręcznie i kontynuując powoli uderzyć w bęben, przejdź z nim przez pokój. Po opanowaniu powolnego kroku rozpuszcza dziecko, że bęben może sprawić, że kreskor i szybkie ciosy. Under nimi można biegać jak królik.
W domu, słuchając różnych piosenek, melodie, można uderzyć z dzieckiem do muzyki, obrócić stopę, wyrwał rytm na stole itp.
Osobliwe "uczenie się" to gry mowy - imitacja głosów zwierząt. Wiele powtórzeń prostego dźwięku jest bardzo przydatny do rozwoju mowy dziecka. Dorośli uczą dziecka na przykładzie jego mowy, aktywnie zachęcając go do naśladowania.
Nie rozpaczaj, jeśli zrobisz coś od pierwszego. Pomoże Ci wiele powtórzeń i cierpliwości.
Dyskusja
Prawie wszyscy terapeuci mowy są zaangażowani w logottop.
Tak, w wielu klasach psychologicznych lub pedagogicznych, są one prezentowane jako pewny etap zajęć.
Listwy dzieci Logo są bardzo podobne, liczy grę.)))
Świetnie, chcielibyśmy, problemy z mową, koordynację, kocham muzykę! Czy gdzieś jest jakieś zajęcia? Czy spędzasz?
Komentarz artykułu "Co to jest logo?"
Bagaż na stole dźwięku .. Nauka czytania. Wczesny rozwój. Bagaż na stole dźwięku. Stół dźwiękowy języka rosyjskiego. W naszym stole wszystkie dźwięki są pogrupowane przez artykuły articulatorów.
Dyskusja
Jaka jest różnica między twoją techniką lub teorią z podejścia i metodologii opracowanej przez N.A. Zaitsev w latach 80-tych? Chciałbym zwrócić uwagę na cechy tych różnic - jak się czujesz lub widzisz.
Wygląda na to, że były teoretycy, którzy starannie zdemontowali technikę Zaaitseva w Rao. Czy znasz swoje prace?
Jasne jest, że próbujesz nalegać na to, czego potrzebujesz, aby uczyć tylko od trzech lat. Ale nie spojrzałbym na to: nawet Żydzi uczą się czytać przez 3 tysiące lat prawie od urodzenia, ale muzułmanów - od 4 miesięcy po koncepcji ... ale to nie znaczy, że mają całkowicie technikę niquet.
Najważniejsze jest to, że metodologia jest zrozumiała dla rodziców, takich jak wychowawcy Zaitseva lub przedszkola. Nauczyciele są ona, twoja metodologia, jak technika Zaaitseva, nie zaakceptuje, ponieważ "odbiera chleb z nauczycieli szkół podstawowych".
Ale wierzę, że im więcej technik będzie, tym bardziej presja postępu w "tradycyjnej pedagogii anty-naukowej" i tym szybciej zostanie anulowana, a dzieci będą lepsze, jak oferujesz, a szybsze czytanie, jak ty Shura zaleca Sorokin ...
Rytm i chłopiec) doradca! Edukacja. Dziecko od 3 do 7. Edukacja, żywność, tryb dnia, odwiedzając przedszkola i relacje z pedagogami, chorobą i co jest logo? Rytm mowy jest jednym z powiązań koronowej pedagogiki.
Dyskusja
poszliśmy od trzech do pięciu lat na rytmie, grupa była 50/50 chłopców, dziewcząt :) Mieliśmy gry gimnastyczne do muzyki ... potem już pięć lat, ludzie zaczęli obudzić się w sekcjach okręgu zainteresowanie :)
a co jest w rytmie, który nie jest kompatybilny z chłopcem?
Dałbym go rokiem, a tam możliwe jest udanie się do agencji sportowej, a on również może się spodobać i będzie nadal jeździć na rytmice.
Rytm i inne suplementy w ogrodzie. Przedszkola. Dziecko od 3 do 7. Edukacja, żywność, tryb dnia, odwiedzając przedszkola i relacje z pedagogami, chorobą i idziemy do ogrodu od 1 września, wczoraj zapytali, czy chcielibyśmy przejść do zajęć rytmicznych.
Bagaż. Mama Toshi cudowna, moim zdaniem, klipy do nauki na metodzie Domany. Są krótkie, spójrz. Jednocześnie zrobiłem ten sam typ, tylko w albumach domowych. I to jest dla uniwersalnego przedszkola, zwłaszcza autystycznego ...
Ogród chirurgiczny. Terapia mowy. Dziecko od 3 do 7. Edukacja, żywność, tryb dnia, wizyta w przedszkolu i razem tylko na fizycznej, muzycznej, logo, półce. Tak, zapomniałem. Również z psychologiem powinien być indywidualny lub przód. Powiązane (w zależności od ...
Svetlana Sinoo.
Logrit M. klasy muzyczne w Dou.
"Logo" na zajęciach muzycznych w Dow "
Svetlana Sinoo.
Rozwój metodyczny. Dla nauczycieli wszystkich grupy wiekowe wiek przedszkola..
Forma gospodarstwa: Warsztaty pedagogiczne.
Uczestnicy: Nauczyciele wszystkich grup wiekowych w wieku przedszkolnym.
Cel, powód: Podnieść do właściwego poziomu kompetencje zawodowe Nauczyciele na wykorzystaniu ćwiczeń logo na zajęciach muzycznych.
Zadania:
Aby wprowadzić uczestników metodami i przyjęciem stosowanymi na zajęciach muzycznych za pomocą LOGrytu.
Pokaż znaczenie aplikacji Logotricka rozwój mowy Przedszkolaki.
Twórz warunki do zdobywania większości nauczycieli własnego stylu profesjonalnego podczas pracy z dziećmi.
Plan:
1. Wiadomość: "Znaczenie wykorzystania tej techniki w klasach muzycznych do dou i w RSBot z rodzicami".
2. Praktyczna część:
Valeological Song-Jacket "Dzień dobry!";
Gimnastyka oddechowa "Palma";
Artykułowanie gimnastyki "śnieg i sople";
Masaż gier "kapusta";
Gra palec "Chcę zbudować dom";
Gra mowy "Dance Dance";
Bajka - Slotka "Teremok";
Gra komunikacyjna "RAN, RAN";
Terapia muzyczna "cicho, cicha".
Znaczenie korzystania z tej techniki.
Logommika. - Jest to kompleks ćwiczeń silnikowych, w których różne ruchy (tułowia, głowa, ręce, nogi) towarzyszą wymowę specjalnego mowy z towarzyszeniem muzycznym.
Co przyciąga mnie dokładnie tego rodzaju działalności w pracy z dziećmi?
Po pierwsze, w porównaniu z dziećmi, które wychowaliśmy 10 lat temu, obecne hiperaktywne dzieci muszą stale zaktualizować materiał nie tylko na muzycznym, ale także na innych działaniach. To, co usłyszeli w poprzedniej lekcji nie jest już interesujący dla nich, słuchając muzyki, umieszczając ręce na kolanach - to jest nudne, a zapamiętywanie nowych piosenek jest całkowicie nadchodzącym zawodem. Warto wynikać tylko parę sekund, aby złapać z boku executive Music.Jako dzieci "stoją na uszach" i wydaje się, że nic nie będzie je uspokoić. I tutaj przychodzi na ratunek, nasze logo "magiczne". Nie jest wcale niezbędne do podniesienia głosu na dzieci i polecenie, które wszyscy dostają się do kręgu. Wystarczająco dużo naciśnij przycisk w centrum muzycznym i ... Och, cud! Dzieci usłyszeni nowa melodia, Widziałem, że przywódca musical był przygotowany do wykonywania niektórych nieznanych ruchów, a natychmiast stały się ciekawe, by na to spojrzeć. Rzucają ... Spójrz ... Uśmiech ... Rozpocznij powtarzanie ruchu ... Słuchaj tekstu ... a co najważniejsze - weź przykład od innych. W końcu "zły" przykład jest zakaźny i towarzysze, stojąc w pobliżu, spójrz na dorosły i powtórz, oznacza to, że muszę powtórzyć ...
I wyobraź sobie okres letni W przedszkolu ... dzieci poszły na spacer, wszyscy podjęli "ważny" biznes, jej gra. I nagle wychowawca ogłasza: "Dzieci, wszyscy pójdamy na lekcję muzyczną!" A zamiast denerwować się na tym nieoczekiwanym ogłoszeniu, dzieci wyrywały się z gry dosłownie fascynującego lidera muzycznego i zaczynają pytać: "A dzisiaj będziemy biegać jak czterdzieściooki?", "Czy będziemy grać w" Łowców i Zaitsev? " "A dziś niedźwiedź przyszedł do nas do tańca?" Ponadto to zainteresowanie nie zależy od wieku dzieci. Latem, jak wiesz, grupy w ogrodach są mieszane, a wszystkie dzieci są w równym stopniu zainteresowane 15-25 minut, aby "stać na uszach" do muzyki. A każda okupacja muzyczna skręca dla dzieci na wakacjach. Cóż, kiedy muzyk idzie na wakacje, pedagog może używać tego materiału na spacer lub w grupie. Co więcej, dzieci, które już nauczyły się ćwiczenia gry, mogą wykonywać je niezależnie.
Ale tak, jak rozumiesz, nie jest jedynym powodem korzystania z tych technologii na zajęciach muzycznych. Logical jest jednym ze składników w systemie pracy muzycznej i rekreacyjnej w warunkach nowoczesny Dou.Zaprojektowany przez GEF. Ujawnia takie typy technologii oszczędzających zdrowie, jak:
Piosenki valeologiczne(Piosenki major Lada. Na początku zajęć, prosząc pozytywny ton i przygotowywanie głosu do śpiewania);
ćwiczenia oddechowe (Ćwiczenia, które tworzą odpowiedni oddychanie mowy (krótki oddech i długi wydech) i wyszkolić moc inhalacji i wydechu);
Articulowanie gimnastyki. (Ćwiczenia przyczyniające się do szkolenia mięśni aparatu mowy);
Masaż gier (Wdrożenie manipulacji masażu rozszerza naczynia naczyniowe skóry, poprawia krążenie krwi, aktywnie wpływa na procesy metaboliczne ciała, tonów centralny system nerwowy, podnosi nastrój i poprawia człowieka dobrego samopoczucia);
gry na palce (Ćwiczenia palcami i palmami, mową dziecięcą, mową, ogólnymi i małymi zbiornikami, korzystnie wpływając na wszystkie funkcje ciała);
Mowy gry (Utwory, wraz z ruchami i gestami dźwiękowymi, które skutecznie wpływają na rozwój emocjonalnej ekspresji mowy, aktywności silnika, orientacji w przestrzeni, uwagi słuchowej, uczucia rytmu, pamięć muzyczna, kreatywna fantazja i wyobraźnia, rozszerzają się słownictwo) ;
Wróżka Tale Šelki. (Gra na temat hałasu i instrumentów muzycznych przyczynia się do rozwoju postrzegania słuchu, płytkiej ruchliwości, tworzy umiejętności współpracy i kreatywności);
Gry komunikatywne (Muzyka i ruchy rytmiczne z bezpośrednim kontaktem z partnerem rozwijają umiejętności komunikacyjne, pozwolenie sytuacje konfliktów, Kontakt);
Terapia muzyczna (Słuchanie prawidłowo wybranej muzyki ze wdrażaniem, psychogymannastyczne Etiudy zwiększa immunitet dzieci, łagodzi napięcie i drażliwość, głowę i ból mięśni, przywraca spokojny oddychanie).
Jednym z głównych zadań logo jest eliminacja naruszeń mowy, rozwiązywanie problemu rozwoju mowy u dzieci. Natychmiast masz pytanie: "Czy masz do czynienia z dziećmi, które nie mają takich naruszeń lub nie są jeszcze jasne, są obecni, ponieważ są bardzo małe?" Odpowiedz: "Oczywiście, jest wart!" W rzeczywistości dzieci postrzegają takie zajęcia jako gra i jakie dziecko nie lubi grać? Więc z jednej strony nie możesz złamać głowy, niż przyjmować dzieci, a po drugiej - przynieść korzyści swojemu zdrowiu.
Oprócz powyższego logggeery może być stosowany jako interaktywna forma interakcji przedszkola i rodziców. W końcu nie wszyscy rodzice mają czas i możliwość odwiedzenia centrum. wczesny rozwój Kochanie. W takim przypadku wskazane będzie zaoferowanie im prowadzenie zajęć na temat loggeriana w domu. Można to zrobić za pomocą "kiosku muzycznego", zorganizowanego w rogu rodzicielskim lub w folderze mobilnym. Piszemy na dysk ćwiczenia w formacie MP3 i oferujemy rodzicom, aby skopiować go w domu na komputer. Wraz z dyskiem należy zapewnić broszurę z opisem ruchów na papierze. Po mamie lub tadzie kopiuje dysk, powróci go z powrotem do "kiosku muzycznego", aby użyć innych rodziców. Materiał muzyczny Konieczne jest systematyczne aktualizacje, w przeciwnym razie dzieci po prostu zmęczeni wykonywania tych samych ćwiczeń.
Praktyczna część
1. Valeological Song-Jacket "Dzień dobry!"
Dyrektor muzyczny oferuje uczestnikom opiekunom, aby powtórzyć ruchy bez muzyki, a potem do muzyki.
Dzień dobry! (Zwróć się do siebie).
Uśmiechnij się raczej! (Przerwać ręce na boki).
I dziś cały dzień (Klaszcz).
Będzie to bardziej zabawne.
Zdefiniujemy Lobik, (Wykonaj ruchy tekstu).
Nos i szczotki.
Będziemy piękni (Stopniowo podnieś ręce
Jak w kwiatach ogrodowych! wykonując "latarki").
Spere Palm (wykonuj ruchy na tekst).
Silniejszy, silniejszy!
Teraz pochwała
Breeway, Bolder!
Uszy teraz przegrywamy (Trute uszy).
A zdrowie zaoszczędzi.
Uśmiechnij się ponownie, (Zwróć się do siebie, uśmiechnij się).
Bądź zdrowy! (Przerwać ręce na boki).
2. Gimnastyki oddechowe.
Dyrektor muzyczny wykonuje głośnik i wyjaśnia, jakie słowa do wdychania i wydychania powietrza do nosa. Następnie opiekunowie wykonują swoje ruchy samodzielnie. Wszystko ćwiczenia oddechowe Powtarzane 4 razy przerwą 3-5 sekund.
"Ladoshki" (Ręce wygięte na łokciach, łokci są pominięte, dłonie są wdrażane do przodu).
Ladushka-Palm,
Wygrywająca bawełna.
Ściskamy nasze dłonie
Nos poprawnie wdychaj.
Jak palmy wirują się,
Ja swobodnie wydycham.
Na słowach każdej linii znajdują się wypasane ruchy z palmami (skompresują je w kamery, jednocześnie z ruchami, jest głośno z nosem. Natychmiast po krótkim oddechu dłonie są ściśnięte, wydech pozostawia niezależnie. Aktywny Oddech jest pasywnym wydechem.
3. Gimnastyka artykulacyjne.
Dyrektor muzyczny podzieli się tymi obecnymi dla dwóch zespołów - "śnieg" i "sople". Następnie wykonaj piosenkę i wyjaśnia każdej drużynie, którą należy wykonać naśladowani ruchy na niektórych słowach. Z kolejnym wykonaniem piosenki uczestnicy wykonują własne ruchy samodzielnie.
"Śnieg i soselki"
Tutaj zaskoczyłem sople w zimie: (Oglądanie, podnosząc brwi i szeroko otwarte oko).
"Ach, co ty jesteś gruby!"
Ale stali się na nich zły: (Marszcząc brwi, wyglądają ze złością).
"Nie tyle śmiertelny!"
A sople były jeszcze bardziej zaskoczone: (Zaokrąglone usta litery "O", podnieś brwi).
"Och, tak, jesteś również zły!"
Czyszczy mnie jeszcze więcej: (Pociągnij usta rurką, przynieś brwi).
"U-U-Y! Jesteśmy naprawdę źli!"
Tutaj sople pisali ich nos: (Wściekły nos, wymawiaj słowa z niezadowoleniem).
"Nie będziesz z tobą rozmawiać!"
A dźwięki śniegu powiedziano ich ustach: Krzywij narożniki ust, przedstawiający oburzenie.
"Nie będziemy się z tobą bawić!"
Zarzuty i chusteczki odwróciły się od siebie, wyszli. Ale wszyscy wiedzą, że wystąpią coś nudnego. Odwrócili się do siebie, pojawiły się, przytuliły się i uśmiechnęli się. Dobra i przyjaźń zawsze wygrywają!
4. Masaż gier.
Dyrektor muzyczny oferuje nauczycieli do siedzenia na krzesłach "pociąg" i uczynić nawzajem masaż. Następnie możesz odwrócić się na drugą stronę i powtórz masaż.
"Kapusta"
Pocieramy gruzę, rubinem. (Pukanie z tyłu żeber palm).
Jesteśmy marchewką trzy, trzy. (Odcięte pięściami).
Złapaliśmy Solim, Solim. ("Biegnij przez palce na plecach).
Przepompowaliśmy Cappist, kliknij. ("Zhmut").
Napój kapusty juice, napój. (Udar z powrotem).
5. Gra palec.
"Chcę zbudować dom".
Chcę zbudować dom (Podłącz palce obu rąk przez głowę w postaci dachu).
Aby okno było w nim (Podłącz palce obu rąk przed nimi jako prostokąt).
Aby drzwi miały drzwi, (Podłącz obie dłonie do krawędzi do krawędzi).
W pobliżu tego sosny wzrósł, (Huśtać się nad naszymi głowami ze złamanym
palce).
Tak, że wokół ogrodzenia stał (Podłącz palce obu rąk przed nimi, jak gdybytulenie
duża piłka).
Brama dla psów strzeżona, (Kciuk prawa ręka Podnieś, dziewiczy
poruszaj się w dół ("kora psa").
Więc na trawie żyło błędy, (Palce prawej strony "biegają" na lewej ręce).
Pobiegł szybkie spids. (Palce lewej ręki "działa" po prawej stronie).
Słońce było (Podłącz ręce z palmami do przodu, rozpowszechniając palce).
Szedł deszcz (Wstrząsnąć palcami obu rąk).
Tak, że tulipan leci w ogrodzie, (Podłącz ręce w postaci kubka).
Więc pole wyboru w domu było, (Na pięści lewej ręki umieść żebropalma
prysznic z boku na bok).
I mieszkał do domu Jeż. (Wyprostowane palce pozostawione
dobrze).
6. Gra mowy.
Dyrektor muzyczny zawiera piosenkę w rekordzie i oferuje powtarzanie wszystkich ruchów za nim.
"Taniec robaków"
Chociaż mamy dwie ręce, (Pociągnij ręce, obracając palmyna dół).
Dwie ręce, dwie ręce,
Jesteśmy całkiem jak robaki,
Nie jako robaki.
I jesteśmy gotowi, (Podłącz ręce w "Zamek" nad głową,
Jestem gotowy, jestem gotowy wykonać przechylniki na boki).
Nowy taniec robaków,
Robaki taneczne.
Będziemy podły ogon (Skorupy oba palmy za tyłem na dole,
Czarownica i Vil. obracanie ciała w lewo, prawda.
Skręcać się + SAT).
Little Squat.
Uchwyty możemy kopać (Masha Hands Forward-Back Alternatywnie).
Rzadko, Dig.
Falujmy nogę, (Skok, wyrzucony na przemian nogi).
Możemy machać.
Czat z palcami (Trzączy obie ręce przed nimi).
Czat, czat
Puść obcasy (Góra alternatywnie nogami).
Strzelaj trochę.
Nos do wyschnięcia (Obróć głowę w lewo, prawy).
Myć się
Zawracaj sobie głowy pić głowy (Głową głową).
Możemy zawracać sobie głowę.
7. Bajka Tale Šekotka.
Dyrektor muzyczny dystrybuuje wszystkie role i narzędzia hałasu, oferuje muzyczną bajkę.
"Teremok"
Tuk-Tuk-Tuk, Młotek - (Niedźwiedź puka młotek na drewnianej bryłach).
Niedźwiedź buduje Teremok.
Zadzwonię do niego gości
Być zabawnym!
Mysz-nomushechka na gościach działa
Cicho gumshunchik mysz szeledza. ("Shurshchik").
Niedźwiedź w Teremce z siedziami siedzi.
(Dzwoning dzwonek).
Niedźwiedź się otwiera, (Drzwi skryptów).
Mysz w domu jest przekazywana, ("Shurshchik").
Polewa się herbata. (Szmer wodny).
Smakołyki cookie. (Papier Crunch).
Bunny wesoły wtedy pośpiesznie,
Główna siedziba w bębnie. (Pukanie bębna).
Mysz jest smaczną herbatą do herbaty.
Słysze: dzwonki dzwonkowe. (Dzwoning dzwonek).
Niedźwiedź się otwiera, (Drzwi skryptów).
Hare w domu jest przekazywany, (Bęben).
Polewa się herbata. (Szmer wodny).
Smakołyki cookie. (Schrupać).
Tutaj i lis idą do tiltera
Fox-Siostra Rushing nosi. (Zapadkowy).
Niedźwiedź królika z pyszną herbatą.
Słysze: dzwonki dzwonkowe. (Dzwoning dzwonek).
Niedźwiedź się otwiera, (Drzwi skryptów).
Chanterelle w domu jest przekazywana, (Bęben).
Polewa się herbata. (Szmer wodny).
Smakołyki cookie. (Schrupać).
Przyjechała szara do Treremku,
W tampienie wesoły wilk zadzwonił. (Tamburyn).
Fox Bear z pyszną herbatą.
Słysze: dzwonki dzwonkowe. (Dzwoning dzwonek).
Niedźwiedź się otwiera, (Drzwi skryptów).
Wilk w domu przyznaje (Bęben).
Polewa się herbata. (Szmer wodny).
Smakołyki cookie. (Schrupać).
Bear Shaggy Happy Novosylov:
Żyje w orkiestrze Teremchki zabawne. (Cała orkiestra gra "świeci miesiąc").
8. Gra komunikacyjna.
Muzyczny przywódca proponuje wstać nauczycieli w parach w okręgu, wyjaśnia opis ruchów bez muzyki, wtedy gra jest prowadzona do muzyki i śpiewu lidera muzycznego.
"Gotowany, biegły"
Wkrótce wpadł pary (Running Side Calop, podobne ręce"Łódź").
A siebie nawzajem zostało popijane: (Zagraża sobie nawzajem z prawą ręką).
"Kłótnia nie odważna!"
Zatrzasnął ręce (Klaguj ręce raz).
Mocno objęty (Przytulać).
Para się zmieniła (Stojąc wokół kręgu wyprzedzającego boku galopu
do następnego partnera w prawo w okręgu).
A ręce wzrosły. (Weź ręce).
Gra jest powtarzana kilka razy za pomocą ciągłego przyspieszenia.
9. Terapia muzyczna.
Dyrektor muzyczny proponuje się położyć na dywan i zrelaksować się pod nie-duchową "wspaniałą" piosenką. Ruchy są wykonywane zgodnie z tekstem.
"Cichy, cichy"
Cicho, cicho, jakby w bajki,
Leżamy na dywaniku.
Wszystkie zamykają oczy,
I wyobraź sobie, że śpimy.
Spać, sen wydaje się być w morzu
Płyniemy na statku
I na słoneczny przestronny
Fale zblaskowe za burtę.
Seagulls Circle in the Sky Blue
Wśród białych chmur.
Delfiny pływają na falach,
Życzymy słodkich snów.
Ale koniec przychodzi bajki.
Witamy nam.
Otwórz oczy,
Podniesiony z dywanem.
Powiedzmy "Dziękuję!"
Powiedzmy "Goodbye!"
Włącz się
I czułem się na pożegnaniu.
Wszyscy trafiają do muzyki w kręgu, puree z lewej strony.
Atrybuty:
Fortepian, młoty, drewniany bar, papier, bęben, dzwon, tamburyn, grzechotka, Shruchunchik, 2 szklanki z wodą, centrum muzyczne.
Bibliografia.
1. "Grajmy, tańczyć" G. P. Fedorova C-PB, wydawnictwo "Wypadek" 1997.
2. "Logrit" O. A. Novikovskaya C-PB "Drukuj korony" 2005.
3. "Rytmiczne tworzywo sztuczne do przedszkolaków" A. I. Burnina C-PB. 1994 rok.
4. "Muzyczne gry, Ćwiczenia rytmiczne i taniec dla dzieci " Instrukcja nauczania Dla wychowawców i nauczycieli. Moskwa 1997.
5. M. Yu. Kartuszina "Klasy bagażowe w przedszkolu".
6. "System pracy muzycznej i rekreacyjnej w przedszkolu" O. N. Arsenievskaya. Wołgograd, wydawnictwo "Nauczyciel" 2013.
Ja, jako terapeuta mowy, w mojej pracy często trzeba usłyszeć od zainteresowanych rodziców: "Moje dziecko nie mówi źle, ale wciąż nie chce robić w domu!" - Mój dziecko nie działa w ogóle ćwiczenia Małe przedmioty! "," Problem z mowy nie rozwiązano przez dłużej niż rok! " itp.
W ostatnio Problem rozwoju, szkolenia i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym staje się szczególnie znaczące. Nie wyjątkiem i miasto Krasnogorsk. Liczba dzieci z różnymi zaburzeniami mowy znacznie wzrosła. Bez zagłębienia przyczyn problemu należy zauważyć, że naruszenia przemówienia w różnym stopniu odbijają się w tworzeniu tożsamości dzieci wpływa na ich rozwój fizyczny i psychiczny. Psychologowie i Lingwistowie uważają, że w wczesnym dzieciństwie stawka rozwoju mowy jest znacznie wyższa niż w kolejnych latach życia. Jeśli do końca pierwszego roku życia słownik dziecka jest zwykle 8-10 słów, a następnie za trzy lata - do 1 tysięcy słów.
Udany rozwój mowy w wieku przedszkolnym ma kluczowe znaczenie, a adaptacja dziecka do szkoły zależy od tego. Wiadomo, że dzieci z naruszeniem mowa ustna Wchodząc do szkoły przeżywa pewne trudności w opanowaniu listu i czytania. Takie dzieci powinny być pomocne na czas, poprawiły wady zawieszenia dźwięku na początku nauki szkolnej.
Praca z dziećmi o naruszeniu funkcji mowy, używałem różnych metod i technik. Dziś, oprócz tradycyjnej zawód terapii mowy Aby poprawić dowód dźwiękowy, korekta naruszeń w projekcie lixico-gramatycznym oświadczenia mowy itp. Używam takiego skuteczna metoda Pokonywanie zaburzeń mowy, takich jak rytm terapii mowy.
Jest to forma aktywnej terapii, której celem jest przezwyciężenie naruszeń mowy przez opracowanie sferze silnika dziecka w połączeniu ze słowem i muzyką.
Dlaczego - bagaż? Wszystko otaczające nas w zależności od prawa rytmu. Zmiana sezonów, dzień i noc, rytm serca i znacznie bardziej podporządkowany pewne rytm. Wszelkie ruchy rytmiczne aktywują ludzką aktywność mózgu. Dlatego z wczesnego dzieciństwa zaleca się angażowanie się w rozwój uczucia rytmu w formie - ćwiczenia rytmiczne i gry.
Zajęcia bagażowe są techniką opartą na związku słowami, muzyką i ruchem oraz dołączenia do gier palec, mowy, muzycznych i motorowych oraz komunistycznych. Relacja tych elementów może być zróżnicowana, z przewagą jednego z nich.
Zajęcia są przestrzegane głównym zasady pedagogiczne - Sekwencja, stopniowe powikłanie i powtarzalność materiału, realizowana jest rytmiczna struktura słowa, a wyraźna wymowa dźwięków przystępnych przez wiek jest wzbogacony.
W systemie logo współpracującego z dziećmi w wieku przedszkolnym można wyróżnić dwa kierunki: wpływ na procesy nie-podbródek i mowy.
Głównymi zadaniami wpływu logo to:
Rozwój uwagi słuchowej i przesłuchanie słuchawkowe;
Rozwój muzyczny, dźwięku, barwy, dynamiczny słuch, uczucia rytmu, zakresu śpiewu głosów;
Rozwój wspólnej i doskonałej motorów, wrażenia kinestetyczne, wyrażenia twarzy, pantomimiki, organizacje przestrzenne ruchów;
Edukacja zdolności do reinkarnacji, wyrazistej i łaski ruchów, zdolność do określenia charakteru muzyki, koordynują ją z ruchami;
Podnoszenie przełączalności z jednego pola aktywności do drugiego;
Rozwój motoryczności do tworzenia bazy przegrzania dźwięków, oddychania fizjologicznego i laminowania;
Formacja i konsolidacja umiejętności właściwego wykorzystania dźwięków w różnych formach i rodzajach mowy, we wszystkich sytuacjach komunikacji, edukacja między dźwiękiem a jego droga muzyczna, oznaczenie alfabetyczne;
Formacja, rozwój i korekcja koordynacji słuchu-wideo;
Aby przeprowadzić klasy logo, a także jakikolwiek inny, przedstawiono pewne wymagania.
Zajęcia logo spędzają terapeuta mowy wraz z dyrektorem muzycznym raz w tygodniu (najlepiej w drugiej połowie dnia).
Zaleca się wykonywanie czołowego czasu trwania od 20 do 35 minut w zależności od wieku dzieci.
Zajęcia lugle są sporządzane przez wsparcie dla tematów leksykalnych.
Każda lekcja jest integralność tematyczna i gry.
Na działce klas stosuje się historie i opowieści Rosjan zagraniczni pisarze., Rosjanie ludowe opowieściktóre są wybierane zgodnie z wiekiem dzieci i umożliwiają rozwiązywanie zadań naprawczych w formie gry.
Zawód logo obejmuje następujące elementy:
Palcowanie gimnastyki, piosenki i
wierki towarzyszące
ruch rąk. Rozwój płytkiej ruchliwości, gładkości i
wyraźność mowy, przesłuchanie i
pamięć mowy.
Muzyczne i muzyczne i rytmiczne gry z instrumentami muzycznymi. Rozwój mowy, uwaga, umiejętności
poruszaj się w przestrzeni.
Rozwój uczucia rytmu.
Terapia mowy (artykulacja)
gimnastyka, ćwiczenia wokalne. Wzmocnienie mięśni organów artykulacji
rozwój ich mobilności.
Rozwój danych śpiewających.
Clearatory do automatyzacji i
różnicowanie dźwięków,
Ćwiczenia fonowe. Korekta zawieszenia dźwiękowego,
wzmocnienie krtani i szczepienia
umiejętności oddychania mowy.
Ćwiczenia na rozwój mięśni naśladujących. Gry komunikacyjne i tańce.
Rozwój sfery emocjonalnej
myślenie w kształcie stowarzyszenia
ekspresyjność funduszy nie-słownych
komunikacja, pozytywne założenie.
Ćwiczenia do rozwoju wspólnej ruchliwości, odpowiadające cechom wiekowym. Rozwój mięśniowy i motorowy i
sfera koordynacyjna.
Ćwicz na rozwój słowa. Ekspansja aktywnego zapasów dzieci.
W strukturze zajęć nie zawsze zawierają wszystko wymienione przedmioty. Sekwencja prace korektomatyczne Różne zgodnie z naturą naruszeń mowy, indywidualnych i cechy wiekowe Dzieci.
Ćwiczenia z gimnastykami mowy Therapy Zaleca się wykonanie posiedzenia: Taka pozycja zapewnia bezpośrednią postawę, ogólne relaks mięśni ciała. W gimnastyce artykułusznej włączam statyczną i dynamiczne ćwiczenia dla języka i ust. Dawkowanie powtórzeń tych samych ćwiczeń określa w odniesieniu do charakteru i dotkliwości naruszenia mowy. Dzieci, które nie mogą opanować umiejętności artykulacji, zapewniam ukierunkowaną indywidualną pomoc.
Muzyka ma ogromne znaczenie dla klasy logo, więc w tej pracy znajduje się ścisłe połączenie z dyrektorem muzycznym. Dzieci wykonują ruchy akompaniament muzyczny Z dobrze wymawionym rytmem, a z naszej części znajdują się stała kontrola nad dokładnością ich wdrażania. Amplituda i tempo ćwiczeń są uzgodnione z dynamiką dźwięku muzyki.
Gry na palce i ćwiczenia mowy w klasach logbooków, które również trzymamy razem z dyrektorem muzycznym pod akompaniamentem muzycznym. Głównym zadaniem Te gry są rytmiczną wydajnością tekstu poetyckiego, zgodne z ruchami.
Ćwiczenia Uczą się na etapach: pierwszy ruch, a następnie tekst, a potem razem. Mastering umiejętności silnika, uczenie się wierszy i utworów z ruchami, palec gry powinny przejść bez nadmiernej dydaktyki, dyskretnie, w formie gry.
Podczas pracy nad oddychaniem zwracam szczególną uwagę na rozwój długoterminowego, jednolitego wydechu u dzieci. Cóż, rozwija czas trwania wydechu i melodii-intonacji strony śpiewu melodii. I tutaj też potrzebuję pomocy lidera muzycznego. Jesteśmy wybierani emocjonalnie ekspresyjne, ukształtowane piosenki z niedrogim tekstem, zwroty, w których powinny być krótkie.
W lekcji na pewno będę zawierać gry komunikacyjne i tańce. Ciepło miłośnicy tańca Przejdź także etapami. Większość z nich jest zbudowana na gestach i ruchach wyrażających życzliwość, otwarta postawa Ludzie do siebie, co daje dzieciom pozytywne i radosne emocje. Kontakt dotykowy, przeprowadzony w tańcu, co dodatkowo przyczynia się do rozwoju życzliwych stosunków między dziećmi, a tym samym normalizowanie klimatu społecznego w grupie dzieci. Gry z wyborem uczestnika lub zaproszenia umożliwiają korzystanie z niskich dzieci. Podczas wybierania gier na pewno wzięłem pod uwagę, że ich zasady są dostępne i zrozumiałe dla dzieci. W tańcach komunikacyjnych i grach nie doceniam jakości ruchów, co pozwala dziecku wyzwolić i da znaczenie jego uczestnictwa w grze tanecznej.
Myślę, że najważniejszą rzeczą jest skoordynowana praca wszystkich tych komponentów. Dopiero wtedy będzie piękny, dźwięczny i wyrazisty. Dlatego w klasach dziennika, martwię się nie tylko techniką oddychania, głosów, tempa, ale także ich związku, ich spójność. W klasie, związek mowy z muzyką i ruchem innym niż rozwój aparatów mięśniowych i danych głosowych dziecka pozwala rozwinąć emocje dzieci i zwiększa interes dziecka do zajęć, budzi swoją myśl i fantazję. Kolejnym klasami logo Plus jest to, że są grupą. Pomaga dziecku uczyć się, jak pracować zespół dla dzieciZnajdź z nim wzajemny język I nauczyć się aktywnie interakcji z nim.
Jeden z wymagany stan do zdobycia dobre wyniki - interakcja wszystkich nauczycieli i rodziców. Repertuar piosenki i tańca dowie się o zajęciach muzycznych. Środki czyszczące, gry na palce, dynamiczne przerwy Educator, defektolog i psycholog mogą wykorzystać na ich zajęciach. Te same ćwiczenia i gry oferują rodziców jako zalecenia dotyczące ustalenia domu.
Zakładam spójne powikłanie zadań klas, których wynik końcowy jest wykonanie dzieci w całości, w danym tempie i zgodnie z muzyką, tj. Tworzenie wymaganego poziomu koordynacji słuchu-wizualną.
Podświetlam następujące kierunki pracy:
Rozwój uczuć rytmu - ćwiczenia, muzyczne - dydaktyczne, rytmiczne gry, gry mowy z ruchami skierowanymi do rozwoju poczucia rytmu i percepcji z fondem;
Tworzenie właściwych oddychania - ćwiczenia mające na celu tworzenie, rozwój i rozwój prawidłowego oddychania fizjologicznego i mowy
Rozwój artykulacji i motoryczności twarzy - ćwiczenia mające na celu rozwój praktyzacji, mimikalne mięśnie
Rozwój wspólnej ruchliwości - dynamiczne gry i ćwiczenia mające na celu rozwój i korektę funkcji wspólnego silnika i koordynatora
Rozwój płytkiej ruchliwości - gry palców i ćwiczenia z mową towarzyszącą lub wykorzystując różne przedmioty mające na celu rozwój i korekta płytkiej motorów
Wierzę, że rytmika terapii mowy jest przydatna dla wszystkich dzieci z problemami stania się funkcją mowy, w tym opóźnienia rozwoju mowy, odporności na dźwiękoszczelność, jąkanie itp. Bardzo ważny rytm terapii mowy dla dzieci z tak zwanym mowy negatywizmem, jak Klasy tworzą pozytywny stosunek emocjonalny do mowy, motywacja do spełnienia Ćwiczenie terapii mowy itp. W wyniku korzystania z logo do końca rok szkolny Dzieci prześladowały pozytywną dynamikę rozwoju mowy. Praktyka wykazała, że \u200b\u200bregularne klasy logge przyczyniają się do normalizacji mowy dziecka, niezależnie od rodzaju naruszenia mowy, stanowią pozytywną postawę emocjonalną, uczy komunikacji z rówieśnikami i znacznie więcej.
Dlatego logotrick staje się świętem piękna mowa dla dzieci
Streszczenie lekcji logo