Lekcja muzyczna w przedszkolu. Abstrakcyjne zajęcia muzyczne w grupie starszej "do świata emocji

Sekcje: Pracuj z przedszkolakami

Cel: Rozwój emocjonalnej sfery przedszkolaków przy użyciu różnych rodzajów aktywności muzycznej.

Zadania:

Edukacyjny:

• bezpieczny u dzieci Znajomość podstawowych emocji (radość, smutek, strach, gniew, niespodzianka).
• naucz się przekazywać stan emocjonalny z różnymi środkami ekspresyjnymi (wyrażenia twarzy, gesty)

Rozwijanie:

• rozwijaj ze sobą umiejętności komunikacji emocjonalnej.
• rozwijaj wyobraźnię, kreatywne myślenie
• rozwijaj umiejętności śpiewające, przesłuchanie rytmiczne, słuchowe słuchawki, intonację.

Edukacyjny:

• wykonuj zainteresowanie i miłość do muzyki, móc wyrazić swoje uczucia i mówić o słuchaniu muzyki
• edukować kolektywizm i miłość do wykonania zbiorowego

Rodzaj zajęć:tematyczny

Metody:Metoda praktyczna, metoda wizualna, statystyka wizualna, metoda edukacji i uczenia się problemów.

Projekt sceny:Scena jest oprawiona w formie miasta (domy, drzewa, ulice). Czarne chmury są przymocowane na ścianie.

Atrybuty:Piktogramy z wyrazem różnych emocji i nastrojów szmata motyle, maski do chrząszczy (kapelusze), kwiaty.

Zawartość oprogramowania:

Przesłuchanie

"Joy" V.Selivanova
"Smutna piosenka" V. Kalinnikova

Naucz dzieci, aby rozróżnić nastrój kontrastujących robót, emocjonalnie odpowiadają, wyrażają swoje wrażenia z słuchanej muzyki, rozróżniającej ekspresję muzyczną, rozwijać fantazję, wyobraźnię.

Mowa gra

"Dom Koshkin", "Klyuchi bufet"

Kształcić miłość do literatury, ucząc się przenieść stan emocjonalny z różnymi środkami ekspresyjnymi (wyrażenia twarzy, gesty), edukować kolektywizm i miłość do wykonania zbiorowego

Śpiewanie

Proszek: "Lesk", aby opracować aparat Singe, śpiewając oddychanie.

Piosenka: "Kto pojawił się piosenką" Słowa l.dimova, muzyka D. Lwowa - firma.

Naucz dzieci postrzegają i przekazują wesoły, radosny charakter piosenki. Wykonaj łatwy dźwięk w ruchliwym tempie. Na czas, aby dołączyć po wejściu muzycznym. Czysto intonuje melodię, dokładnie wykonuje rytmiczny wzór. Śpiewać umiarkowanie głośno bez unoszenia dźwięku. Poprawnie wymawia samogłoski słowami "Śpiewa", "Stogolay", "Dyrygent".

Muzycznie rytmiczna gra:

"Chrząszcze i motyle"

Słuchaj muzyki, zwracaj uwagę na kontrastowy charakter, reaguje emocjonalnie. Aby móc wyrazić ruchy zgodnie z naturą muzyki, aby pokazać kreatywność, wyobraźnię w wykonaniu gry.

Kurs podróży.

Dzieci wchodzą do sali. Dyrektor muzyczny proponuje wypełnienie pozdrowienia muzyki "Muzyka, Hello".

Lider muzyczny.

Faceci, dziś mamy niezwykłą lekcję, list przyszedł do nas od mieszkańców miasta nastroju. Problemy się im przydarzyły. Usiądź wygodniej dla mnie, abym ci powiedzieć wszystko. Mieszkańcy w tym mieście są do nas podobne. Oni, a także wiemy, jak bawić się i smutno, śmiać się i płakać, zły i niespodzianki. Ale nagle osiadł w swoim mieście złym czarodziejem, złapał czarne chmury, rzuca takiego ulewnego deszczu, który zmył mieszkańców mieszkańców zabawy i smutku, strachu i zaskoczenia, a stały się twarze w mieście nastroju w kremówka, Bezbarwny, biały. Tak teraz (zwraca uwagę na scenę). Poprosimy mieszkańców miasta z USA Pomoc, prowadzą ten zły Kreatora i zwróć im nastrój, uczucia, doświadczenia. Pomóżmy im chłopaki? (Tak).

Nasz asystent stanie się dla nas muzyką, ponieważ najlepiej przekazuje uczucia, sentyment, doświadczenia.

Słuchaj muzyki i powiedz mi: Co ona wyraża?

Brzmi "galaretki" v.selivanova

Odpowiedzi dla dzieci: Muzyka wyraża zabawę, radość, borsuk.

Lider muzyczny.

Odpowiedzi dzieci.

Nazwa nazwa gry "żart" kompozytor V.Selivanov

Spróbuj wybrać spośród ikon do wyrażenia, które większość przychodzi do nastroju muzyki

Wejdźmy z nazwiska do naszego rezydenta.

Odpowiedzi dzieci: "Merry", "Pussy"

Słuchaj innej gry muzycznej i powiedz mi: Co ona wyraża?

Smutne dźwięki piosenki V. Kalinnikova

Odpowiedzi dzieci: Muzyka wyraża smutek, smutek, tęsknoty.

Lider muzyczny.

Spróbuj wymyślić nazwę tej gry.

Odpowiedzi dzieci.

Obecna nazwa "Smutna piosenka" kompozytor V. Kalinikov (portret)

Wybierz z piktogramów wyrażenie nastroju tej muzyki

Wejdźmy na nazwisko i ten rezydent.

Odpowiedzi dzieci: "smutek", "łza"

Dwóch innych mieszkańców Spróbujemy wrócić za pomocą gier mowy: "Dean - Don" na to stoisko w kręgu

Dean-Don, Dili-Don,
Złapany dom Koshkin.
Kot wyskoczył
Wybrzuszenie oczu
Biegnie z wiadrem
Falls Koshkin House.
Tuh-Tuh Tuh i Furning Fur

Lider muzyczny.

Faceci, jakie emocje doświadczyłeś w tej grze?

Odpowiedzi dla dzieci: gra wyraża strach, niepokój, strach.

A teraz zapamiętaj grę "Klyuchi w formie bufetu"

Lider muzyczny.

Kto wziął klucze do bufetu, gdzie kłamią moje cukierki?

Wzięli je, wzięli je, zabrali ich (Nazwa dziecka)

Dziecko

Kim jestem!? Nie wziąłem!
Wiem, wiem, kto ich zabrał.
Wzięli je, wzięli je, zabrali ich ......... (nazwa innego dziecka) itp.

Podsumowując, dzieci mówią razem

Na próżno nie mów
Spójrz na klucze.

Lider muzyczny.

Co ta gra ekspresowa?

Odpowiedzi dla dzieci: Gra wyraża niespodziankę, oburzenie.

Lider muzyczny.

Oto dwaj więcej mieszkańców, wróciliśmy nastrój, wybierz odpowiednie piktogramy i wymyślić swoje imię.

Odpowiedzi dla dzieci: "Kurs", "zaskoczony"

Dzieci siedzą na krzesłach

Kolejnym rezydentem powinniśmy pomóc w przywróceniu nastroju, ale pomoże nam mówił o nazwie

"Pestech"

Który wyraża ten głośnik, jaki nastrój

Odpowiedzi dla dzieci: Najważniejsze wyrażają zabawę, śmiech, ziemia

Wybierz odpowiednią ikonę i wymyślić nazwę.

Odpowiedzi dzieci: "Smesanka", "Zabyaka"

Lider muzyczny.

Chłopaki, spojrzeć na nas opuścili dwa więcej piktogramów, jakiego nastroju wyrażają?

Odpowiedzi dla dzieci: wyrazić złe i gniew, życzliwość i czułość

Pamiętaj, która gra muzyczna może wyrazić nastrój

Muzycznie rytmiczna gra "chrząszcze i motyle"

Powiedz mi chrząszcze, co oni są?

Odpowiedzi dla dzieci: zło, podstępne, ponurą muzykę jest trudne, niskie dźwięki.

A ale motyle, co oni są?

Odpowiedzi dla dzieci: dobra, delikatna, lekka muzyka w miejskich, czuły dźwięki są wysokie.

Niech zamienimy się w chrząszcze i motyle, a przy pomocy ruchu wyrażenia twarzy przedstawiają ich. (Atrybuty gry)

Więc ostatni mieszkańcy, które pomogliśmy zwrócić nastrój i jak nazywamy do nich?

Odpowiedzi dla dzieci: "Evil", "Cutter"

Lider muzyczny.

Faceci, spojrzeć na wszystkich mieszkańców miasta, które zwróciliśmy nastrój, zwrócili twarze. Powiedz wszystko, czy lubisz w tym mieście? Może coś, co chcesz usunąć lub wręcz przeciwnie, aby dodać.

Odpowiedzi dla dzieci: Usuń czarne chmury, jeździć drzewami, umieścić kwiaty.

Zobacz, co się z nami okazało się piękne miasto. Faceci, a którzy z mieszkańców miasta lubisz najbardziej, może jesteś jak ktoś. Odpowiedzi dzieci:

Lider muzyczny.

Faceci mi mówią, a kto był naszym asystentem przez całą lekcję i pomógł zwrócić nastrój do mieszkańców? Zniknięcie, dlaczego nie byśmy mogli zrobić?

Odpowiedzi dzieci: Muzyka pomogła nam, gry.

Do jakiego rodzaju muzyki słuchałeś? A co ona wyraża?

Odpowiedzi dla dzieci: "żart", "smutna piosenka" wyrażają zabawę i smutek

Zagrali grę "Dean - Don", "Klucze do bufetu" wyrażają swoje strach i zaskoczenie, "chrząszcze i motyle" wyrażają dobre i zło.

Lider muzyczny.

Faceci, a przed pójściem do grupy, co chciałbyś życzyć mieszkańcom miasta nastroju.

Odpowiedzi dzieci:

I jaki mój nastrój zawsze ma dobry Let, wykonaj wiosenną piosenkę

"Kto wynalazł piosenkę" Słowa l.dimova, muzyka D. Lwów - Frances.

Studiowałeś dzisiaj bardzo dobrze, dobrze zrobione. Chciałbym zapytać o kolejną lekcję, aby rysować zdjęcia wyrażające inny nastrój, może to będzie obraz wyrażający wesoły lub smutny nastrój, a może będzie to zabawny lub przerażający. Zorganizujemy wystawę obrazów, spróbuj wszystko będzie działać.

Przeczytaj 11 min. Widoki 2.8K.

"Kraj dobrych uczynków"
(dla dzieci w wieku przedszkolnym)
Cel, powód: Uczyć dzieci do określenia stanu emocjonalnego znaków zewnętrznych (Mimic); Podłącz połączenie między różnymi uczuciami i przyczynami ich powodującymi.

Zadania:

• Konsoliduj wiedzę i prezentację dzieci o charakterze muzyki (wesoły, smutny, zły); odzwierciedlają ruch nastroju, wyrażenia twarzy i gesty; Przynieść dzieci do zrozumienia związku między charakterem muzyki a środkiem ekspresji muzycznej.
• Przenieś dzieci do aktywnych kreatywnych przejawów w zadaniach i grach muzycznych.
• Odprawa estetycznego postrzegania światowych narzędzi do muzyki.
• Naucz dzieci do ustalenia związku ruchów głosowania z objętościami - przedstawieniami przestrzennymi.
• Rozwój usłuchania dzieci, oddychanie, czystość intonacji; Obsługa wyraźnej artykulacji, "otwarcie" aparatu dźwiękowego.
• Poprawić umiejętności śpiewu.
• Wzruszenie dzieci z muzycznymi wrażeń.

Ekwipunek:

• magnetofon, kasety z zabawkami dla dzieci i śpiewu ptaków;
• dydaktyczna lalka BIM - BOM,
• muzyka - korzyść dydaktyczna "Magic Polyana" z trzema razy w roku (lato, jesień, zima), żetony - karty zwierząt (ptak, zając, niedźwiedź, wilk, jeż);
• magiczny woreczek, serce, kosz z "smakołykami" dla zwierząt;
• narzędzia hałasu, młotki - różdżki.

Repertuar:

Język - rytmiczny Ćwiczenie "Walk" ("Darmowy bagno", Muses V. Verkhovintz; "Under -press i wysoki krok", Muzie. V. Kosenko; "Smooth Dance Krok", Muzyka. B. Lyatoshinsky; . S. Maikapara; "Październik", muzyka. P. Tchaikovsky; "Elise", Muzyka. L. Bethoven; "Bunny", Muzyka. T. Lomotovo, "Zimowe Guri", Muzyka. P. Tchaikovsky; "Zimushka - Zima - Mus. D. Kompansky; "Nasz ogród", Muzes. V. Gerchik.

Kurs podróży.

(Dzieci wchodzą w sali, stać się w kręgu, pozdrawiają języka muzycznego, czyli lidera muzycznego śpiewa: "dobre popołudnie, dzieci! Chłopcy i dziewczęta!"

Dzieci Odpowiedź: "Dobry dzień!"

Lider muzyczny: "Wszyscy goście, dobre popołudnie!" (Dobry dzień!))

Lider muzyczny: Dzieci, lubisz robić dobrzy ludzie? I dlaczego? (Odpowiedz dzieci) Dzisiaj odwiedziłem słynne wesołe, Dobryak, Wizard - Clown Bim - Bom. Zobacz, jakiego pięknego jest ... (Dzieci uważają za zabawkę)
Czy lubiłeś bim - bom? Pokażmy sobie nawzajem jak klaun uśmiecha się (szeroki, a nawet szerszy).

Articulowanie gimnastyki do ust "uśmiech".

Dobra robota.
Chłopaki, jak myślisz, że BIM - BOM przywitał się z nami? (Zabawa, uśmiechając się, głośno), kto pokaże? (Dzieci są mile widziane przez jednego - śpiewają lub mówią): "Dzień dobry, dzieci!," All - wszyscy, dobre popołudnie! " Itd. Wszyscy inni z tą wiarą w twarz Odpowiedź: "Dobry popołudnie, BIM - BOM!". Dyrektor muzyczny udaje coś, co BIM - BOM mówi coś /)

Lider muzyczny: BIB - BOM naprawdę lubił twoje gratulacje. Dla otwartych serc i dobre uśmiechy zapraszają wszystkich do kraju dobrych uczynków, aby przedstawić Cię swoim mieszkańcom. Czy jesteś gotowy na niezwykłą przygodę? Więc na drodze.

Język - gra rytmiczna "Walk" (odmiany chodzące).

Lider muzyczny: Dzieci w podróży idź,
Na kroki trawy
I wesoła piosenka
Wszyscy śpiewają razem (normalne spacery).

Sprawić, byśmy nie pamiętały
Konieczne jest podniesienie stóp (chodzenie z wysokim podnoszeniem kolan).

Uważnie między krzakami
Snake Hepping (Walking "Snake").
Idziemy delikatnie i cicho
Nie jesteśmy hałasem (łatwy bieg w przeciętnym tempie z przejściem w podróży).

(Dzieci wykonują różne rodzaje chodzenia; z końcem zatrzymania muzyki. Lider muzyczny oferuje trochę odpoczynku.)

Lider muzyczny: Widzę, bez pomocy kreatora, nie możemy tego zrobić. Droga jest długa, a siła będzie bardziej użyteczna dla dobrych uczynków. Co dostajemy do fantastycznego kraju? (Dzieci oferują różne rodzaje transportu. BIM - BOM jak coś szepcze do lidera muzycznego.)

Lider muzyczny: Dzieci, BIM - BOM zaprasza nas do kontynuowania podróży w najbardziej realnym wózku. Właśnie gdzie go weźmiemy? (BIM - BOM daje magiczną torbę)
Tak, oczywiście, BIM - BOMA W torbie Jest wielu magicznych młotek, które pomogą Ci szybko zrobić wagon.

Język - Ćwiczenie rytmiczne "Merry młoty".

(Dzieci siedzą na krzesłach, a młoty przechodzą rytm, co powoduje dyrektor muzyczny, jednocześnie wymawiając linie rymowane).

Dzieci i lider muzyki:

Pukać, pukaj, młotek,

Tuk - tuk, tuk - tuk - prąd,

Puka zabawy. Zatoka jest bardziej dokładna, młotek.
To i ten i ten goździk

Tuk - Tuk, Tuk - Tuk -tok,
Zdobądź silniejszy.

Wykonaliśmy wózek.

Lider muzyczny: Zrobiliśmy dobre wózek, odbywaliśmy:
Dlatego idź na drodze, uważaj za wszystko.

Ćwiczenia na obrazie dźwiękowym "Idziemy na wózku inwalidzkim".

(Ćwiczenie jest wykonywane w umiarkowanym tempie. Dzieci niezależnie wybierają dźwięki środowiska (skrzypiące tygiel, szept wiatrowy, szeleszczu z liści, śpiew ptaków, siła bunwerowa).).

1. Jesteśmy na wózku
Na wizycie w linii rybackiej. (Scrip - Creeping, Creak - Creak)

2.Lo spotyka nas (Fu - Fu - Fu ...)
Z liśćmi w chowce i szukasz, gra. (Sh - sh - sh ...)

3. i zabawy ptaki
Zaczęliśmy swoje piosenki. (Ryby - ryby, szczypiorek - szczypiorek, tech ...)

4. W gałęzi wiewiórki siedzi,
Nuts jedz go nie tolerancyjne (CSC - CSC - CCC ...)

5. Oto przepływ strumienia, bobbo,
Chce uciec do rzeki. (Brr -brus ...)

6. Przez bardzo długi czas
W końcu dotarliśmy. Łał! (Razem.)

(Dyrektor muzyczny otwiera 1 stronę instrukcji dydaktycznej "Magic Polyana". Fonogram dźwięków śpiewu ptaków.)

Lider muzyczny: Guys, gdzie ta ciężarówka nas przyniosła? Więc na magii Polyana. Spójrz na to, jak piękne. Chociaż na podwórku zima, a tu są kwiaty i motyle wszędzie, wszystko kwitnie.

Słuchanie gry S. Maikapara "ćma".

Gra dydaktyczna "Motyle i kwiaty".

(Gra dydaktyczna: dźwięki muzyczne - Motyle latać, Stopy muzyczne - Motyle siedzą na kwiatach. Dzieci z rąk odzwierciedlają początek i koniec muzyki instrumentalnej.)

Lider muzyczny: Dzieci, ta gra na nastrój? (Łatwy, ruchomy, zabawa.) Jeśli muzyka jest fajna, wtedy dzień powinien być "Sunny" (pojawiają się dzieci). Pomożemy słońcu za darmo od Tuchka.

Ćwiczenie oddechowe "Uwolnijmy słońce z Tuchka".

(Ćwiczenie jest przeprowadzane w celu poprawy u dzieci oddychania i rozwijającego się docelowego strumienia powietrza. Duch dzieci na tucuce, ponownie brzmią do gry "Butterfly" - wybrane dziecko niezależnie przenosi puff ze słońca, otwiera go.)

Ćwicz "Scientific Grasshopper".

(Ćwiczenie na rozwój słuchu dźwięku, określając ruch melodii).

Lider muzyczny: Och, a kto jest tym, co skacze tutaj w kolorach? Pokaż dzieciom! .. Tak, ten sam podniesiony konik polny. Dzieci, to bit naukowiec skaczący wokół kolorów, jak wskazują. Cóż, kob, skacz do trzecich kwiatów, a potem stąd.

I teraz do piątego kwiatu i dół.

(Dzieci w magazynie "SKOK" towarzyszą śpiewaniu ruchów rąk. Lider muzyczny przeciąży melodię do metalphone, wybrane dziecko towarzyszy śpiewaniu ruchu skate w kolorach.)

(Zmienia twarz BIM - Boma z wesołym na smutku.)

Lider muzyczny: Dzieci, spójrz na nasze Bim - Boma, z jakiegoś powodu jest bardzo smutny, oto powstanie. Buddy, co się stało, dlaczego jesteś taki zdenerwowany? (Sprawia, że \u200b\u200bcoś mówi).

BIM - BOM znalazł małą laskę na trawie. Upadł z gniazda i wywołuje mamusię. (Usłyszałem dźwięki małoletniego.) Pokaż mi głos, jak śpiewa wróbry! (Dzieci wykonują ćwiczenia i pokazują rękę).

Lider muzyczny: Pomóżmy wróblu, aby dostać się do gniazda? Potem zabieramy ptaka w dłoni i wsurzymamy ją w X (wysoki i szybko z progiem "X").

Ćwicz "Pomóż Sparbushka".

(Głównym elementem ćwiczenia jest intonacja w górę o ostrym przejściu z piersi "B" do składania "w" rejestracji z charakterystyczną "złamaniem" głosu "X".)

(Podekscytowana muzyka brzmi pierwszą. Muzyczny lider mówi, że nie rozumie, co się dzieje, gdzie pochodzi silny wiatr i rozproszył wszystkie motyle, Tuchka zamknęła słońce. Smutna muzyka brzmi z cyklu "Piesons" Pi Tchaikovsky "Październik" .)

Język - Ćwiczenie rytmiczne "piosenka deszczu".

(Ćwiczenie ma na celu rozwój przesłuchania rytmicznego i melodycznego (czystość intonacji), auto-taryzacji dźwięków, wyzwoleniem dolnej szczęki za darmo artykulację.)

Lider muzyczny: Rozpoczął mały deszcz. Nie bój się, dzieci! Śpiewajmy swoją piosenkę z deszczem, to takie (śpiewa wysoko na jednym dźwięku):
Te - te - te - te - te - tak,
Piosenka, śpiewam!

Lider muzyczny: A deszcz nadal nie mniej, wręcz przeciwnie, staje się jeszcze silniejszy, a piosenka jest teraz taka (śpiewa niska na jednym dźwięku):
Tuk - Tuk - Tuk, Tuk - Tuk - Tuk,
Słyszesz nas dźwięk.

(Strzelanie deszczu jest powtarzany kilka razy, aby dzieci mogłyby naprawić wysoką i niską pamięć
Pozycja dźwięku.

Dyrektor muzyczny oferuje dzieci do pokazania małej piosenki małego i silnego deszczu - wykonać wysokie i niskie kliknięcia.)

Ćwicz "wysokie i niskie dźwięki wytryskiwania".

(Dzieci kliknij na język, zmieniając formę ust

Lider muzyczny: Wszystko, deszcz przestał iść, nie mógł nas przestraszyć. Zwróć uwagę na dzieci, jak zmieniły rok. Dziwne, zamiast lata przyszedł ... (odpowiedzią dzieci).

(Strona się zmienia. Powtórzył "Październik" Lider muzyki oferuje dzieci do przedstawienia z pomocą narzędzi hałasu z magicznej torby BIM - BOMA szelest liści, wiatr, deszcz ...)

Gra na instrumentach hałasu, "Eliza", muzyka. L. V. Beethoven, w przetwarzaniu instrumentalnym.

Lider muzyczny: Och, spójrz na dzieci, ktoś ukrył się za drzewem, najwyraźniej jakiś mały zwierzę. Pomóż mi go znaleźć.

(Wyjaśnij dzieciom, które są tam, gdzie - kilka kart zwierząt. Po słuchanej muzyce musisz wybrać tę kartę, o której mówi muzyka.)

Słuchanie gry "Bunny" T. Lomoy, z cyklu "w lesie".

(Dyrektor muzyczny zwraca uwagę dzieci do twarzy Bima - Boma, boje się, że za choinką pokazuje kształt wilka.)

Ćwicz "Straszna bestia".

(Ćwiczenie w celu ustalenia połączeń między ruchami głosowanych a objętościami - przedstawieniami przestrzennymi, w sprawie rozwoju przesłuchania mowy, czystości intonacji. Dzieci dają przegubową charakterystykę wilka: całe szary, bardzo zły - w dużej Okropne oczy - straszne kły - WOA.

(Kiedy wilk znika, twarz Bima - Boma znów staje się wesoły.

Fonogram dźwięków muzycznych. P. I. Tchaikovsky "Ziarna zimowe". Strona zmienia się na "zimę".)

Lider muzyczny: Jaki rodzaj bezprecedensowy nadszedł czas, aby ponownie zmienić. Wokół białego białego i pod nogami słyszeli, jak szeleste śniegowe.

Ćwicz "artykulacja".

(Ćwicz na rozwój oddychania śpiewającego "otwarcia" aparatury przegubowej. Ćwiczenie składa się z silnej aktywnej wymowy spółgłosek. Usta są maksymalnie otwarte przez ruchy szczęki w górę.

W tej pozycji wykonany jest cichy oddech i używany przez ruch rąk rąk. Ręce wznoszą się do poziomu ust, kończyny są ujawnione tak, że palce są zorganizowane i napięte, dłonie są włączone do przodu. Kończyny współpracują wraz z wymową spółgłoskami (W, C).

(Dyrektor muzyczny oferuje dzieci do rozgrzania wesołe taniec.)

Song - Dance D. Kompaniya "Zimushka - Winter".

Lider muzyczny: Spójrz, co za dziwny namiot. Och, cichsze, dzieci, to jest burgrel. Niedźwiedź śpi zimą i widzi miód i słodkie jagody we śnie, ssie łapę i "Kaniuchit" - bardzo prosi o niego, aby dać miód "nam - nam".

Ćwicz "Kaniuchim".

(Ćwiczenie na rozwój oddychania śpiewu, uwalnianie dolnej szczęki za darmo artykulację.
Ustawienie źródła Twarz jest zrelaksowana, usta są lekko ajar, oczy są półsłonne. Jest to konieczne, aby dołączyć rejestr głosu, który nie ma stałych dźwięków.)

Lider muzyczny: Jak myślisz, co dzieci, wszystkie zwierzęta leśne śpią w zimie? (Nie.) Możesz zadzwonić do tych zwierząt, które potrzebują pomocy w zimie? (Odpowiedz dzieci.)

(Nauczyciel opuszcza koszyk z hoteli dla zwierząt: niedźwiedzie miodowe, marchewki - zające, kapusta, jelenie, jelenie, łoś, ziarno - ptaki, orzechy - białka).

Lider muzyczny: Faceci, Bim - Bom mówi, że jesteś dobrze zrobiony, prawdziwych przyjaciół, pomoc w trudnej godzinie, nie zapomniała o zwierzętach.
Dlatego BIM - BOM, że w naszym przedszkolu nauczaniu dzieci nigdy nie zostawiają przyjaciół w kłopotach, pomagaj sobie nawzajem. Wszyscy jesteśmy razem - jedna przyjazna rodzina i wiem, jakie dobrze. Zaproponuję wszystkim razem, aby śpiewać piosenkę przyjaźni.

Piosenka V. Gercho "Nasz ogród".

Lider muzyczny: Dla dobrych działań na temat praw prawdziwych kreatora, BIM - BOM nagrody z tytułem honorowym "Dobrym Kreatorem". Stać się razem pod jego srebrnym deszczem. A BIM - BOM w pamięci dzisiejszego spotkania daje ci to serce, niech zawsze ogrzewa je wszystkie ciepło.

(Dzieci dziękuję BIM-Bogu na prezenty, powiedzmy i iść.)

Komunalna instytucja edukacyjna przedszkolna budżetowa Petrozawodsky "Ogród dziecięcy Ogólny rodzaj rozwoju z priorytetowym wdrażaniem działań w zakresie rozwoju dzieci-mowy nr 3" Mozaika "

/Data/files/q1513161029.pptx ("Przygoda muzyczna")

(Mdou "Przedszkole numer 3)

muzyczny dyrektor MDou "przedszkole №3"

g. Petrozavodsk.

Niebieski Svetlana Vladimirovna.

2017.

Streszczenie klas "Przygoda muzyczna"

cel, powód - Rozwój przed przedszkolakami zdolności muzycznych i twórczych poprzez wykorzystanie różnych rodzajów aktywności muzycznej.

Zadania:

Edukacyjny:

Rozwijać umiejętności muzyczne i motorowe dzieci (rytm,koordynacja ruchów, orientacja w przestrzeni);

Nauka widzenia piękna jesieni przyrody poprzez słuchanie muzyki, wykonanie muzyki i widać obrazy z wizerunkiem jesieni;

Kontynuuj nauczanie śpiewania naturalnego głosu "jesień";

Rozwijać emocjonalną reakcję na muzykę u dzieci;

Edukacyjny:

- tworzyć pozytywne nastawienie dziecka do świata na całym świecie;

Tworzy umiejętności komunikacyjne;

Wellness:

Tworzyć warunki, które zapewniają emocjonalne dobre samopoczucie każdego dziecka;

Utrzymywać i wzmocnić zdrowie fizyczne i psychiczne;

Ekwipunek: Fortepian, sprzęt audio, komputer, projektor, instrumenty muzyczne dla dzieci, notatki na nagrody dla dzieci, świecące piłkę.

Repertuar: "Marsh" F. Nadovenko, "Jeźdźcy" Vitlin ", piloci, na lotnisku" M. Ruhverger ", Merry Train" Z. Kompanets, "Jesienna piosenka" z cyklu "Sezony" P. Tchaikovsky, "jesień" a. Harutyunov, melodia ludzi "Rosyjski Naigryshs", "Pletics" "Polka" Y. Chichkov, "Marsh" N. Levi, "Preludium" Fragment Bacha.

Zawód konstrukcyjny :

Dzieci wchodzą w sali pod marszem, przyjaciel muzyki znajdzie przyjaciela i wstać z rojeniem.

MUZ. Ręka. Co to jest "cześć"? - Najlepsze słowami
Ponieważ "cześć" - tak bądź zdrowy
MUZ. Ręczne śpiewa na trzeźwym: "Cześć, dzieci"

Dzieci reagują na trzeźwe "cześć"

MUZ. Ręce: Aby upewnić się, że masz dobry nastrój na cały dzień, będziemy teraz śpiewać wesoły sznur rockowy

Valeological "Radia-West".
Dzieci stoją w parze twarzą do siebie
Małe palce: Shake-Shake-Shakes! "Cześć" z palcami
Palce Drumshot: Shaking-Shake-Shakes!
A teraz dłonie: potrząsanie-wstrząśnięcie! Te same palmy
Powiem kamery: Shake-Shaking-Shakes! Te same kamery
Przez wstrząsy mówią:
Ściany wokół nosa: Shake-Shaking-Shakes! Odnoszą się do siebie niesamowity
Wojna - podkładki: potrząśnięcia strumieniowe!
A teraz uśmiechnęliśmy się, uśmiech "wiosna"
Skoczył i odwrócił się. Wykonaj na miejscu według tekstu
Żyjemy na skałach Shagonów, klaszto w twoich rękach
Piosenki śpiewają: Shake-Shakes!

Dzieci siedzą na krzesłach.

MUZ. Ręczny: Użytkownik, idzie do przedszkola, pod drzwiami znalazłem ten list (pokazy) "Cześć, chłopaki, jak się masz? Wiem, że jesteś posłusznymi i lojalnymi przyjaciółmi. Zapraszamy do odwiedzenia Cię, cieszę się, że wszyscy w kraju jest piękne, gdzie muzyka jest rządzona sama!

MUZ. Ręce: Czy zgadzasz się iść do świata muzyki? (Odpowiedzi dla dzieci). I wybierzemy sposób ruchu razem, ale aby lepiej zobaczyć i usłyszeć, dokonywać ładowania dla oczu i uszu.

Gimnastyka na oczy

Jesteśmy gimnastykami.

Wykonaj za każdym razem.

W prawo, w lewo, koło, w dół,

Nie będziesz leniwy do powtórzenia.

Wzmocnić mięśnie oka.

Będziemy lepiej zobaczyć.

Samopomiernik

Purit dłoni siebie nawzajem, aby stały się gorące.Prawa dłoń umieścić na prawym Ushko, lewą dłoń na lewym uchu. Rzuć uszy. Robimy to ostrożnie. Weź ucho ucho i delikatnie pociągnij je 3 razy, dwa, trzy. Weź środek zlewu i pociągnij uszy z boku - raz, dwa, trzy. Weź górną krawędź, podciągnij 3 razy - razy, dwa, trzy. Podaj uszy z oddolnego, do góry nogami. Dobra robota! Masaż jest wykończony - usiądź. Teraz nasze uszy są gotowe do słuchania i widzieć oczy.

(Pokazuje slajdy i słuchanie fragmentów muzycznych Vitlin ", pilotów, na lotnisku" M. Rukhverger ", wesoły pociąg" Z. K. Kontapritsa). (Dzieci decydują o podróży, przejdź zgodnie z muzyką)

MUZ. Uchwyt:I gdzie dostaliśmy? (slajd ze znakiem zapytania)

I to właśnie chcę powiedzieć.

Dzisiaj tutaj, teraz

Jestem musical fae

Bądź chcę dla ciebie!

(Menedżer muzyki umieszcza "magiczne płaszcze z notatkami")

MUZ. Uchwyt:

I - Muzyka Wróżka, Przyjaciele,

Z pewnością mnie nauczyłem.

W końcu co godzinę

Dzień po dniu

W tym pokoju pojawił się regger.

Mieszkam w magicznym kraju

Gdzie muzyka tylko reguły.

Przyjaciele z muzyką zawsze

Daje tylko radość.

Wpadłeś w kraj muzyczny. W tym kraju są 5 miast muzycznych. W każdym mieście czekasz na niespodzianki i zadania, po podążeniu, otrzymasz litery, z których słowo składają się i dowiedz się, kto jest królem wszystkich narzędzi

(Przesuń "rytm", wyłącz piłkę)

Wpadliśmy do miasta rytmu, to miasto jest bardzo ważne, ponieważ bez rytmu nie może być muzyka. A teraz chcę grać z tobą « Echo rytmiczne. " Połknąłem rytm, mój dla wszystkich, słuchasz ostrożnie i powtarzasz: Dzieci reprodukują krótkie rysunki rytmiczne dla nauczyciela w wolnym tempie (na tym etapie - prawidłową reprodukcję rytmu bez przerwy bez przełomu ogólnego ruchu).

W moim muzycznym królestwie przyszła jesień(ślizgać się), jeden z moich ulubionych dni roku. Piękno rosyjskiej przyrody stopiły klasyki rosyjskich kompozytorów w swoich pracach. Oglądanie jesieni natury, zauważamy, że jesień jest nie tylko smutny, ale także piękny czas. Co dzieje się z naturą jesienią?

Odpowiedzi dzieci

Wynik: jesień - malowanie farb w lesie i na polach, latające ptaki. Suknie leśne w jesieni stubarwnej sukience. Złote liście pojawiają się na brzozie, żółtym i zaciskowym na osikie. Każdy dzień jest silniejszy niż spadek liści. Ziemia jest pokryta wielobarwnymi farbami. Opowiedzmy mi ze sobą poemat o jesieni.

Gra mowy z ruchami "Lista Falls"

Spadek! Spadek! Spada!Rytmiczna bawełna

Las jesienny Corop.Kliknie palce.

Pozostawia rudowłosy jesiotraPrawda palma o dłoni

I latać, latać, latać!Huśtawka

Prawidłowo zakończyłeś wszystkie zadania i zdobądź pierwszą literę (P)

MUZ. Ręce: Idź dalej

( Dyrektor muzyczny uzupełnia "magiczną" różdżkę - świecące świeci się)

Raz dwie tri- magiczne kulki pokazujemy miasto

( slide "Music City", wyłącz piłkę)

MUZ. Ręce: Muzyka mieszka ludzi, którzy piszą muzykę. Jak oni się nazywają? (odpowiedzi dzieci) To prawda, kompozytorzy. Bogactwo jego farby jesienią przyciągnęła uwagę Wielkiego Rosyjskiego kompozytoraLICZBA PI. Tchaikovsky (zjedź z zdjęciem), Który w 1876 r. Napisał album muzyczny "Sezony". Jedną z dzieł tej kolekcji jest "piosenka jesienna". Ta gra jest rosyjski krajobraz, w smutku. Słowa A. Tolstoy zostały wybrane do Epigrafu do tej pracy:

"Spadek. Z naszego biednego ogrodu wkradł się

Liście żółtej w wiatrze ... "

Prezentacja "Jesienna piosenka" P.I. Tchaikovsky

Po słuchaniu i przeglądaniu, aby omówić to, co widzieli, mówią o muzyce, co ona?

MUZ. Hand-le: Teraz wszystko razem powiedz kolejnym wierszem o jesieni

"Deszcz" (masaż do gier ze śpiewem)

MUZ. Ręce: Jesteś bardzo interesujący opowiedzi o słonej muzyce, więc otrzymasz kolejny list do monitu (a)

MUZ. Ręce: Cóż, chłopaki, nadszedł czas, abyśmy poszli do następnego miasta.

( Dyrektor muzyczny uzupełnia "Magic" Stick - świecące świecące światła)

Raz dwie tri- magiczne kulki pokazujemy miasto

(Slide "City Dance", wyłącz piłkę)

MUZ. Hand-le: Magic Ball przenieśli nas do miasta tańców. Wszyscy mieszkańcy tego miasta uwielbiają grać i tańczyć. A ich ulubioną grą nazywa się "krzeseł muzycznych"

Gra Move: Krzesła są umieszczane w okręgu z powrotem do środka. Dzieci są obliczane przez 1-2-3, jego melodia jest zamocowana za każdym numerem. Chodzenie nie jest daleko od kręgu. Nauczyciel obejmuje Waltz dla grupy dzieci pod nr 1. Wykonaj kroki Waltovy w kręgu.

Grupa dzieci pod nr 2 do podlewania wykonywania kroku Polka.

Grupa dzieci pod nr 3 dla podlewania wokół boiska pod rosyjską muzyką ludową. Jeśli marzec brzmi, wszyscy dzieci wstają i maszerują do ołowiu. Gdy tylko się skończy, dzieci szybko siedzą na wolnych krzesłach. Kto nie wystarczył, staje się ołowiu.

MUZ. Ręce: Wystarczająco, dzieci, gramy

Zaczynamy tańczyć.

Na płytach wyglądasz,

I ruch w ruchu

"Sparowany taniec" chorwacka melodia ludowa za pomocą mnemotabits (patrz załącznik)

MUZ. Ręce: bardzo zabawa spędziliśmy czas w mieście Dance, a poznasz kolejny list zadania (O).

Ale nadszedł czas, abyśmy poszli dalej. Slies na krzesłach

(Menedżer muzyki sprawia, że \u200b\u200b"Magic" Wand - świecące świecące światła)

(Slide "Vokal City", wyłącz piłkę)

MUZ. Ręcznie i jest w wokalu w mieście. Słowo "wokal" wystąpiło z łacińskiego słowa "vOCE.", Głos, więc śpiewacy i śpiewacy mieszkają tutaj. Miałeś także od ciebie dźwięki i piękne głosy, więc zdobyć kolejny list, sugeruję, że śpiewasz piosenkę "jesień" (wykonane przez piosenkę).

MUZ. Ręczne: W tym mieście poradzisz sobie z zadaniem i uzyskasz kolejną literę (G). Aby dowiedzieć się, jak nazywa się nazwa King Narzędzia, zostawiliśmy odwiedzić ostatnie miasto, usiąść na krzesłach, idź.

(Menedżer muzyki sprawia, że \u200b\u200b"Magic" Wand - świecące świecące światła)

Raz dwie tri- magiczne kulki pokazujemy miasto

(Slide "Orchestra City", wyłącz piłkę)

MUZ. Ręce: To ostatnie miasto mojego kraju muzycznego, orkiestry miasta. Co oznacza orkiestra słów? (odpowiedzi dla dzieci: duża liczba osób gra w różnych narzędziach) (slajd)

MUZ. Pierwsze zadanie: Przyejdą rosyjską muzykę ludową, musisz odgadnąć, które dźwięki narzędzia. Rosyjski Naigrysh.(Podczas słuchania dzieci odgadują narzędzia i ich obrazy pojawiają się na slajdzie)

MUZ. Ręce: poradzisz sobie z tym zadaniem. Chłopaki, ale czy chcesz się wylać?

Jesienna bajka

(gra mowy z instrumentami muzycznymi)

Cicho wędruje na torzeCicho pokonaj palmy na bębnie

Jesień w złotym opatrunku.

Gdzie pozostawia liścieMaracasi.

Gdzie deszcz jest ściśnięty.dzwon

Jest głośny pukanie:Drewniane kije, kostki

To jest dzięcioł tak tuk!

Dzięcioł dumpingKsylofony.

Serdecznie będzie tam białko. "Prischliki "

Breeze nagle odleciał

Na wysyłanych drzewach

Nakłada się na głowęTremolo Bubnov.

Opuchnięte zbiery.

Złapany, deszcz - Don!Dzwony, metalofony

Spada krótki dzwonek.

Wszystkie pierścienie, pukanie, śpiewaWszystkie narzędzia

Jesienna jaskrawa idzie!

MUZ. Hand-le: Zdobądź ostatni list (H). Jeśli dodasz razem wszystkie litery, nazwa króla wszystkich narzędzi będzie nazwą, nic dziwnego, że jesteśmy w mieście Orkiestry. (Złóż litery na sztalugach) Okazało się słowo "ciało" (ślizganie "ciała") jest największym, większości majestatycznego instrumentu muzycznego. Bardzo starożytny i być może najtrudniejszy ze wszystkich istniejących narzędzi na świecie. Nazwa tego narzędzia pochodzi z starożytnego greckiego Organon Słowo - to jest instrument lub narzędzie. Brzmi narządu z rurami (ślizgać się) Z inną barwą powietrze jest wtryskiwane do tych rur za pomocą futra. Rury w organach różnych:(ślizgać się) Drewniane, metalowe, z językami i bez nich, cienkie i dokładnie. Dlatego dźwięki są zupełnie inne.
Ciężka gra narządu nie jest zbyt prosta. Aby wyodrębnić dźwięki z tego narzędzia, musisz użyć kilku klawiatur jednocześnie (slajdy) - Podręczniki (są to klawiatury dla rąk) oraz klawiaturę pedału (dla stóp).
Wśród wszystkich instrumentów muzycznych jest to ciało, które zajmuje pierwsze miejsce na jego dobrym bogactwie i ekspresji. A w ogóle na próżno w świecie muzycznym ciało jest określane jako król instrumentów.

Słuchajmy, jak ciała "Preludium" Bach Dźwięki

MUZ. Ręczny: To przyszło do końca naszą podróż. Ale zanim wrócimy do przedszkola,opowiesz ci, co jest najbardziej pamiętane w klasie. (Dzieci wyrażają swój stosunek do lekcji - refleksji). I pożegnaję, chcę ci podziękować i dać ci zabawne notatki, ale jak widać, wszystkie są białe. Chcę wrócić do grupy, pomalowałeś swoje notatki w tym kolorze, który najbardziej pasuje do twojego nastroju. Powrót do domu?

(Menedżer muzyki sprawia, że \u200b\u200b"Magic" Wand - świecące świecące światła)

Razy dwie trzy magiczne kulki w przedszkolu(Przesuń "przedszkole", wyłącz piłkę).

Cóż, jesteśmy z tobą i w przedszkolu.(Usuwa płaszcz). I nie jestem bajką muzyki, ale lidera muzycznego. Pożegnajmy się.

MUZ. Hand-le: śpiewa gamma "goodbye"

Dzieci: śpiewaj gamma "Goodbye"

Pod "March" Levi Idź do grupy

Bibliografia:

Arsenyevskaya w systemie odzyskiwania muzyki w ogrodzie dziecięcego Ogród Wydawnictwo "Nauczyciel" 2015.

Osovitskaya Z.e., Kazarinova A.S. Literatura muzyczna. Pierwszy rok studiów. M., "Muzyka" 2000.

Parfenov I. Dom w Klin. Kurgan, 1990.

Pod dużym namiotem niebieskiego nieba. Wiersze rosyjskich poetów. Sverdlovsk. Publishing Mid-Ural Book, 1982.

Chaikovsky P. Seasons of the Year. M., Muzyka 1974.

Vetlugin N.a., Dezerzhinskaya I.L., komisarz L.N. Metoda edukacji muzycznej w przedszkolu. M.: Oświecenie, 1982. -271.

Internet-

Dzieci wchodzą w sali, wejdź do kręgu (wita muzyczne: "cześć").

"Dobry dzień, dzień dobry - te słowa, które mówimy.

- Dzień dobry, dzień dobry - te słowa, które powtarzamy.

- Hello (Katya i Masza) - Cieszymy się, że cię widzimy.

- Witaj (Sasha i Glory) - w dobrych popołudniu w odpowiednim czasie.

- Hello (Kolya i Light) - Śpiewaj nam teraz.

Slajd: Gnome. List pochodzi z gnomika.

Lider muzyczny: Dzieci, nasz dobry znany Gnome zaprasza nas dzisiaj w teatrze dziecięcego. I chce również sprawdzić, czy nasze dzieci będą mogli zostać prawdziwymi artystami teatru. Chcesz być w teatrze?

Co pójdziemy do teatru? (Odpowiedzi dla dzieci) Możesz iść do teatru na dowolnym rodzaju transportu, a ja proponuję zapamiętać taką piosenkę, z którą szybko dotrzemy do teatru.

Dzieci pamiętają piosenkę "Muzemy tramwajowe. A. Varlamov.

Lider muzyczny: Uspokój się. Usiądź wygodnie. Faceci, spójrz, nie zostawiliśmy nikogo w przedszkolu?

Muzyczna gra dydaktyczna "Pamiętaj, kto jest nazywany". Dzieci legate ich nazwiska w sylabach, podczas migania.

Lider muzyczny: Dobra robota! Jestem teraz spokojny, że w przedszkolu nie zostawiliśmy nikogo. A teraz poszliśmy! I tak, że świetnie się bawimy, śpiewamy twoją ulubioną piosenkę "tramwaj".

Slajd: Teatr.

Lider muzyczny: Jesteśmy bardzo przyjaźni i zabawni śpiewała piosenkę, że nawet nie zauważyli, jak przyszli. Spójrz na to, co za piękny budynek teatralny!

Istnieje połączenie.

Lider muzyczny: Oh faceci, usłyszeć? To jest pierwsze połączenie - nadszedł czas, aby zajmować swoje miejsca w audytorium. Dzieci siedzą na krzesłach przed ekranem.

Slajd: Scena.

Lider muzyczny: Zauważ, co za piękna scena. I co myślisz? Kto jest najważniejszy w teatrze? Po wszystkim zegarki orlin wygląd,
Kierownik reżysera sceny. Dyrektor uczy się, że byliśmy z przedszkola "Dwarfów", postanowiłem dać ci wesołe piosenka "Dwarf" w wykonaniu artystów tego teatru.

Z ekranu brzmi piosenką "Dwarfy", gdzie gnomy grają na różnych instrumentach muzycznych. Gnome pojawia się dzieci.

Gnom: Dzieci, podobało ci się nasza piosenka? A co ona ma charakter? A na jakich instrumentach muzycznych robił moich przyjaciół Gnome?

We wszystkich teatrach całego kraju

Praca jest inna ważna

Ale wszystko, ponieważ nie fajnią tutaj,

I główny człowiek artysta.

Lider muzyczny:Stać się tak wspaniałymi artystami, musisz bardzo pracować. ( Zagraża palcem). Chłopaki, co tam pokazałem? W porządku, pokazałem gest. Aby artysta wyraził charakter swojego bohatera, potrzebuje gestów.

Gnom: A jakie gesty wiesz? Pokazać? I spróbujemy odgadnąć. Faceci, na ostatnim zawodzie, "jadliśmy" jabłka.

Slajd: dzieci jedzą jabłka.

Gnom: Byli smak smaku? (gorzki, słodki, kwaśny)

Dzieci pokazują Mimica..

Gnom: Tak więc wszelkie ruchy części twarzy, brwi, oczy - co się nazywa? ( Mimica.). Chcę, żebyśmy zapraszali na warsztaty teatralne. Spróbujmy przenieść z tobą nastrój w chmurze.

MIMIC Ćwiczenia "Chmury" stoją przed lusterami.

Lider muzyczny:

Chmury płynęły po niebie

I spojrzałem na nich.

I dwie podobne chmury, które chciałem znaleźć.

Oto chmura wesoła śmiechu ze mnie.

Dlaczego pchasz takie oczy?

Czym jesteś zabawny!

Ale inna chmura

Zdenerwowany poważnie:

Jego wietrzyk z matki nagle daleko.

I nagle straszny

Student leci

I pięść ogromna

Zgrodnie mnie grozi.

I mała chmura

Nad jeziorem unosi się.

I zaskoczona chmura

Wyjścia usta.

Gnom: Bardzo dobrze z tobą udało ci przenieść nastrój chmur. Dobra robota, jesteś prawdziwymi artystami!

Lider muzyczny: Gnombic, a nasze dzieci chcą cię spełnić
Piosenka "Russian Izba" podczas śpiewania użyjemy wyrażeń twarzy i gestów.

Gnom: Jak fajnie masz wierny i gesty, aby przejść zabawną i postępową piosenkę.

Lider muzyczny:Dzieci, aktorzy najczęściej korzystają z wyrażeń i gestów w tym samym czasie. Okazuje się pojedynczy obraz bez słów. Jak to jest nazywane? To prawda - pantomima. A jakie gry wiesz, gdzie jest pantomima? I chcesz grać w grę "Starvature".

Gra muzyczna "Gwiaździsta"

Na niebie gwiazdy mrugają,

Gwiazdy chcą grać.

Starrs wierzy, że gwiazdy:

"Jeden dwa trzy cztery pięć!"

Starzet, Starvature,

Play-Ka z nami!

Co nam pokazujesz

Zgadnij sam.

Astrolog:Daje, kto z ciebie, co teraz robię? ( Pantomimimim - ryby,
Stanowią i rzucają śnieżkami itp.)

Gnom:Chłopaki, nie możesz sobie wyobrazić, że teraz byliście artystami Teatru Pantomime.

A teraz trening teatralny.

Ach, artyści chcą zostać?

Następnie powiedz mi przyjaciele.

Jak mogę się zmienić?

Być jak lis?

Lub na wilku lub kozie?

Lub na księciu, na Jagu?

(Odpowiedzi dla dzieci: Zmień wygląd garnitur, makijażu, fryzur.)

Gnome przedstawia duże kapelusz pudełko. RE. Śpiewają w kręgu. "Piosenka o kapeluszu" Cl. i muzyka. I. BODRACHENKO.

Gnome otwiera pudełko: Cóż, Ka, przyjaciele Artyści, demontuj kostiumy i instrumenty muzyczne!

Gra muzyczna "Case in the Forest"

Dziewczyna Mashy poszła do lasu za jagodą i zagubieni. Słysząc kroki bestii, ukrywa się za krzakiem. Dzieci bawiące instrumenty muzyczne przekazujące rdzę liści, kroki zwierząt (wiewiórki. Lis, wilk, niedźwiedź, króliki - co pomaga Masza opuścić las) na końcu zabawnego tańca.

Lider muzyczny:Dobra robota! Prawidłowo, rytmicznie przekazywał ruchy wszystkich zwierząt.

Chwyć ręce przyjaciół.
I powietrze głębokie oddychanie
I co zawsze mówi.
Teraz wszyscy głośno ci mówią.
Przysięgam od teraz i na zawsze
Teatr jest święty.
Bądź szczery, rodzaj człowieka.
A widza jest godny być.

Chłopaki, czykałeś dzisiaj w teatrze? A co najbardziej ci się podobał?
Spójrz na liczbę masek teatralnych, smutnych i zabawnych i zabawnych warsztatów w warsztacie. Proponuję wybrać jedną z nich, a zobaczymy, co teraz twój nastrój jest teraz.

Dzieci śpiewają piosenkę "tramwaj" wyjeżdżają do przedszkola.

dyrektor muzyczny mbdcrr №17,

g. Anzhero-suddzhensk, region Kemerovo, Rosja.

Temat: "Wykorzystanie innowacyjnych technologii w edukacji muzycznej przedszkolaków".

miejskie Stanowa Instytucja Instytucjonalna Krasnozhersky District of Region Nowosybirska Sadovskaya School School (Przedszkole)

Nauka muzyki w zrozumieniu społeczeństwa przestała wykonywać tylko wąską rolę: nauka gry na instrumentach muzycznych i otrzymywanie wiedzy muzycznej. Jego głównym i najważniejszym celem jest rozwijanie osobowości i myślenia poprzez muzykę, wychowanie profesjonalnie ukierunkowanego miłośnika muzyki. "Kto staje się w przyszłym dziecku - muzyk lub lekarza, naukowca lub pracownicy", pisze słynnego austriackiego kompozytora i nauczyciela K. Orf w jego metodycznej instrukcji, zwanej "Schulverkom" - Zadanie nauczyciela: Przywrócenie kreatywnego rozpoczęcia w nim, kreatywne myślenie.

Program "Od urodzenia do szkoły" , edytowany przez n.e. Veracses, Ts. Komarova, ma Vasilyeva przewiduje rozwój dzieci w procesie różnych działań: słuchanie muzyczne, głosowanie śpiewające, umiejętności taneczne, grając instrumenty muzyczne dla dzieci. Wraz z istniejącymi celami i zadaniami ujawnili inni, odpowiadali na pilne wymagania dziecka. Najważniejsze z nich można zdefiniować w następujący sposób:

• tworzenie dyrektora muzycznego warunków zapewniających możliwości każdej dziecku, aby pokazać swoje indywidualne umiejętności podczas komunikowania się z muzyką;
• usuwanie podstawowej kreatywności, tworzenie warunków do spontanicznych kreatywnych objawów;
• pomoc w tworzeniu wewnętrznego świata i samodzielnie (Rozwój emocjonalny i psychiczny i psychosorowanie).

Nowe podejścia do edukacji muzycznej wymagają wykorzystania absolutnie różnych, najbardziej skutecznych technologii pedagogicznych w rozwoju muzyki dzieci. Mówiąc z określonym rodzajem ludzkiego myślenia, muzyka przenosi podstawową funkcję - funkcję ludzkiej komunikacji. W tej perspektywie stwierdza się prawdziwa rola i cel muzyki, jak pisze L. S. Vygotsky, w "równoważenia ciała ze środowiskiem". W tym kontekście główną tezą pedagogiki wychowania muzycznego w ostatnich dziesięcioleciach wygląda rozsądni: "Lekcja muzyczna - lekcja sztuki". Oznacza to dominację na takich lekcjach duchowej i praktycznej, twórczej, indywidualnej postawy osoby do świata, co sprawia, że \u200b\u200bpodejście autorytarne i odpowiednie metody uczenia się niedopuszczalne. Tworzenie takiego związku jest możliwe w warunkach edukacji przez kreatywność, tj. Organizacja działań artystycznych dzieci jako trójcy słuchania muzyki, jej wykonania i stworzenia. Tak więc apel do muzyki, jako środek do wychowania młodszego człowieka, opiera się na zrozumieniu istoty tego typu sztuki. Głównym celem muzyki, organicznie łącząc wszystkie funkcje społeczne z wiodącą funkcją komunikacyjną, jest zorganizowanie komunikacji artystycznej dzieci. I w istocie i muzycznej kreatywność, powinna być radosna, fascynująca, aby odkryć możliwości komunikacji dzieci za pomocą muzyki. Jak napisał M.Monten: "Gdzie dla dzieci, musi być przyjemność w tym samym miejscu". .