Apstraktne klase čvorova "Putovanje u zemlju glazbe. Kim na Music.docx - apstraktne glazbene nastave (čvor) u starijoj pripremnoj skupini "Magic Music knjiga

12.04.2019

Čitati i

Albatros, Kazalište lutke lutke Albatros adresa

Ulaznice za igru \u200b\u200b"Vrt trešnje

Kako se pojave armenski prezimena

Leonard da Vinci. Leonardo da Vinci. Biografija i zanimljive činjenice. Leonardo da Vinci: slike

Novogodišnja izvedba "Sretna Nova godina, Luntik!

Sažetak

glazbeno izravan obrazovne aktivnosti Korištenje eor

"U posjetu glazbi"

Svrha:

Upoznati djecu s glazbenim predstavljima iz "dječjeg albuma" P.I. Tchaikovsky

Zadaci:

Obrazovanje:

Predstavite djecu s radom P.I. Tchaikovsky

Obogatiti glazbeni dojmovi Djeca

Pričvrstite koncept žanra. Biti u stanju odrediti gnjide sluha: ožujak, polka, valcer

Pričvrstite znanje o alatima simfonijskog orkestra.

Razvijanje:

Razviti emocionalnu i asocijativnu glazbu percepciju

Razviti mjuzikl I. kreativne vještine Djeca

Razvijte dodir percepciju glazbe: razlikovati zvuk glazbenih instrumenata

Pričvrstite glazbene i ritmičke vještine i vještine igranja na dječjim glazbenim instrumentima.

Obrazovanje:

Posjetite ljubav za klasičnu glazbu

Obrazovati kulturu slušanja glazbe

Formirati glazbeni okus.

Oprema: Multimedijski projektor, zaslon, prijenosno računalo, glazbeni centar, elektronički materijal u obliku prezentacije "posjetiti glazbu", audio materijal.

Atributi: Vojnik Curiver, konji, šalovi, bubnes, maraca, zvona, metallofon, trokut, drveni štapići.

Izravno obrazovni

Na glazbu "marš" iz baleta "Nutcracker" P.I. Tchaikovsky djeca su uključena u hodnik.

(Slide 1)

Muz.rukover: Bok dečki! Sve što znate da umjetnik piše slike, pisac - knjige, a tko komponira glazbu? Odgovori djece.

Pravo! I danas ćemo se upoznati s radom velikog ruskog skladatelja P.I. Tchaikovsky.

(Slide 2)

P.i. Tchaikovsky je već dugo živio - prije više od 100 godina. Napisao je toliko glazbenih djela da se sjeća u naše vrijeme i cijenim diljem svijeta.

P.i. Tchaikovsky je sastavio puno opera, baleta, simfonijskog i za djecu, također je napisao mnogo glazbe.

Iz sjećanja djece stvara " Dječji album», (kliziti 3)

u kojoj je uz pomoć zvukova prikazivala sve što je volio sudjelovati u djetinjstvu.

I gdje mogu slušati glazbu? Odgovori djece.

Danas ćemo ići u koncertnu dvoranu slušati glazbu P.I. Tchaikovskog.

Gledajte, koje su koncertne dvorane. (Slide 4)

Tako gledaju van. Ovo je naša gradnja KRASNODAR FILHARMONIJA.

I tako unutra. (Slide 5)

I sada idemo u koncertnu dvoranu i obaviti naša mjesta.

Na glazbu "Waltz cvijeća" iz baleta "Nutcracker" p.i. Tchaikovsky djeca sjede na stolicama.

Tko smo sada koncertna dvorana? Odgovori djece.

Slušatelji! I u starim danima su govorili - najuglednija javnost! Što to znači?

Sjednite tako da možete biti tako da govorite "najupečatljiviju javnost!".

Ja ću biti zabavljač - pripovjedač na ovom koncertu. I tako - početi! (Slide 3)

"BOM, BOM, BOM -

Otvara album.

Nije jednostavan i glazbeni,

Onda vesela, onda tužna,

Radila za momke

Mnogi su prije mnogo godina.

Zvuči slatki gree(Slide 6)

Reci mi, kakva je bila glazba? Mirna, svijetla, nježna, tiha.

A što je sjajno? Snovi, sjećanja.

Kako je lijepo sanjati o nečemu, gledajući iz hladnog zimskog dana.

P.I. Tchaikovsky, kad je bio mali, volio je slušati priče sa svojom voljenom bakom, san i, naravno, volio je svoje igračke, igrati s njima.

Ovdje, koliko je tamo! (Slide 7)

Mislim da možete sami saznati igračku prikazanu u glazbi.

Zvuči "igru u konjima"

Što je ova glazba? Odgovori djece.

Kako zvuči? Brzo, brzo, jednostavno, glasno.

Kako izgleda glazba?

Koja je igračka prikazana u glazbi? Odgovori djece. (Slide 8)

Predstava se naziva "igra u konjima".

A sada ćemo slušati sljedeću predstavu iz "dječjeg albuma" i saznati što je još jedna igračka prikazuje Pi Tchaikovsky u glazbi.

Zvuči "March drvenih vojnika" (Slide 7)

Naučeno? Tko je zvučao u glazbi? Odgovori djece.

A što je glazba? Glasno, ritmička, jasna, vesela.

Pogodite žanr. (Slide 9)

Pravo! Ovo je marš. (Slide 10)

P.i. tchaikovsky tzv. Ovu igru \u200b\u200b"March drvenih vojnika"

"Mi smo drveni vojnici,

Mi smo marširali lijevo-desno.

Čuvamo nevjerojatne gates,

Oni čuvaju kružna godina.

Mi smo marširajući jasno, Bravo,

Ne bojimo se na putu prepreka,

Čuvamo grad u kojem glazba živi! "

Sada predlažem igru. Dio dječaka će marširati kao vojnike (Keiver habanje), A drugi dio dječaka - vožnja u konjima (Raspodijeliti konji), Čija će glazba zvučati, oni obavljaju zadatak.

Igra "vojnici i jahači"

sjedni.

Nastavljamo slušati predstave iz "dječjeg albuma" P.I. Tchaikovsky

Valcer zvuči

Koja glazba? Svjetlo, svjetlo, lijepo , (Slide 9)

Što je ona žanr? Odgovori djece.

Tako je - žanr plesa.

A što je plesni žanr? Djeca odgovore. (Slide 11)

Za glazbu p.i. Tchaikovsky, ne možemo samo sanjati, marširati i igrati igračke, ali i plesati. Djevojke, uzimajte šalove i operite valcer.

Waltz zvuči, djevojke plešu s šalovima

sjedni.

Muz. Vođa: "BOM, BOM, BOM - Lećimo naš album!"

Predlažem vašu pažnju da slušate drugu igru \u200b\u200biz "dječjeg albuma".

Zvuči "Polka"(Slide 12)

Koji je lik glazbe? Svjetlo, zabavno.

A što je plesni žanr? Odgovori djece.

Pravo - polka .

A što ste čuli glazbene instrumente? (Slide 13)

- Tako je - violina. (Slide 14)

Koja skupina alata simfonijskog orkestra primjenjuje se? Odgovori.

(Slide 15)

Koji se drugi glazbeni instrumenti odnose na ovu skupinu? Odgovori djece.

Koje druge skupine simfonijskih orkestra znate? (Slide 16)

Sada ćemo slušati istu Polku, koju je izveo samo orkestar alata za udarce.

Zvuči "Polka" iz "dječjeg albuma" u sp. Ansambl "Vivat"

Promijenjena glazba?

Priroda glazbe ostala je ista vesela, svjetla i slika se promijenila.

Koji ste bubnji glazbeni instrumenti čuli? (Slide 17)

I sada predlažem da igrate orkestar. Uzmimo glazbene instrumente i igramo "polku" p.i. tchaikovsky

Igra u orkestru "Polka"

Dragi prijateljiNaš sastanak s glazbom dolazi do kraja. Zavjesa u koncertnoj dvorani potječu (Slide 18), Hvala na pažnji, najugledniju javnost!

Dečki, danas smo posjetili koncertnu dvoranu i upoznali rad velikog ruskog skladatelja P.I. Čajkovskog, povijesti stvaranja dječjeg albuma i s nekim predstavljima iz ovog albuma. Nadam se da ste uživali u slušanju glazbe, plesali, igrali u orkestru. Stvarno mi je volio biti član ovog koncerta, a vi? Odgovori djece.

Glazbi "Waltz" iz baleta p.i. Tchaikovsky "Nutcracker" Djeca dolaze iz Dvorana

Popis se koristi i glazbeni materijal:

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "Ladushka": program za glazbeno obrazovanje Djeca predškolske dobi, - St. Petersburg / 2010

I. Kaplunova, ja. Novoskoltseva "odmor svaki dan" 3cd viša grupa

N.A. Misov "Music-del": Vodič za odgojitelja i glazbe. Djeca. Vrt / sot. S. I. Checheva, A. P. Nikolaicheva. - m.: Prosvjetljenje, 1985.

T. N. Devyatova "Zvuk - Čarobnjak" / Materijali obrazovni program Prema glazbenom obrazovanju djece viših predškolskih godina. - M.: Link -Press, 2006.

Tematskih dana i tjedana u dow. Glazba, muzika. / Auto-troškovi. N. B. Yulošenko - Volgograd: Korifeey TTD

Autorski materijal za vođe glazbe. Sažetak Otvorite natjecateljsko zanimanje u viša grupa DOE koristeći zdrave tehnologije. Postoje aplikacije iz kojih možete napraviti multimedijsko povlačenje u lekciji. Ova lekcija je uzela prvo mjesto u natjecanju.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Apstraktni čvor na glazbi

"Putovanje magičnih otoka"

Pogled: tematski čvorovi

Predmet: "Putovanje magičnih otoka"

Tip: razmjena - putovanja

Dobna skupina:viša grupa

Zadaci:

Razvijanje:

Stvoriti uvjete za razvoj: osjećaj metrohimske pulsiranja; osjećaj lade; zvuk, intonacijska sluha; pokretljivost artikulacije; dikcija; pjevanje i disanje govora; pažnja; koordinacija; memorija; gledaoci kreativna mašta i asocijativno razmišljanje;

Obrazovanje:

učiti razlikovati prljavu glazbu;
potaknite djecu na kreativnost kroz pisanje pjesama;
otkriti koncept "glasovnih ligamenata";
promicati formiranje vokabulara Emocije i osjećaji.

Obrazovanje:

donijeti kulturu rasprave;

donijeti subjektivnu vrijednost na umjetnost

Metode: vizualna, praktična, verbalna, igra.

Prijemi: objašnjenje, razgovor, Prikaži.

Tehnički alat za učenje:zvuk, vizualni.

Pedagoške tehnologije:humanno-osobna, igra, RTV.

Oprema: Multimedijalna instalacija, mapa magičnih otoka, dječji glazbeni instrumenti, raznobojne kartice "paleta boja", portret skladatelja p.i. Tchaikovsky, raznobojne bilješke, ravnalo s niti za iskustvo, balon, Pin, imajte na umu s kim.

Repertoar:

Valeološko brušenje "Pozdrav".
Artikuliranje vježbe "Sakrij slatkiši".
Glazba i mobilna igra mašte "podvodni stanovnici"
Muzički didaktička igra "Pogodi što igram."
Orkestar "val".
Zajednički ples "Barbarika".
Dišni gimnastika "svijeća".
"Jesen pjesma" p.i. Tchaikovsky.
"Naapolitan pjesma" p.i. Tchaikovsky.
"Smiješno pjesma".

Struktura zanimanja

Vođa glazbe:

Dečki danas glazbeni sastanakProvest ćemo zajedno. Moje ime je Tatyana Yurevna.

Recimo me, ponovite me:

Valeološko brušenje "Pozdrav!"

Pozdrav, sunce je zlatno!

Pozdrav, plavo nebo!

Pozdrav, lagani povjetarac,

Pozdrav, mali hrast.

Pozdrav, ujutro! Pozdrav, dan!

Mi ne volimo previše lijeni!

Zdravo!

Predlažem da idete na putovanje kroz čarobne otoke. Volite li putovati?

I tako da počinje naše čarobne putovanje, tretirat ću vam nevidljive čarolije i također ćemo postati čarobnjaci. Pripremite jezik, bacam slatkiše. Ulov!

Artikuliranje vježbe "Sakrij slatkiši"

Jednom - vidim slatkiše, iza pravih obraza.Djeca skrivaju jezik za pravi obraz

Dva - vidim slatkiše za lijevi obraz.Djeca skrivaju jezik za lijevi varalicu

Tri - ne vidim slatkiše nisam!Djeca su otvorena rasprostranjena usta

Liječena slatkišaDjeca su lizanje

I u čarobnjacima se okrenuli.

Vrijeme je da idemo na cestu.

Slide broj 1 Karta otoka (vidi Dodatak br. 1)

Putovat ćemo s vama ovdje na ovoj karti.

(Obratite pozornost na mapu s čarobnim otocima, smatra da je s djecom). Ali kako ćemo doći do prvog otoka?

(Dječji odgovori)

Dečki, mi smo s vama čarobnjaci i možemo se pretvoriti u koga želimo. Okrenimo se u podvodni stanovnici i dođite do otoka. Pod prekrasnom glazbom plivat ćete, i čim se glazba zaustavi, morate mjeriti iu poze podvodnog stanovnika i recite mi tko ste se okrenuli.

Jednom, dva tri okreta

Čarobni početak!

Glazba - Mobilna igra mašte

"Podvodni stanovnici"

(Djeca se kreću u glazbu, prikazuju podvodne stanovnike. Uz kraj glazbe, oni kažu tko su prikazani.)

Voditelj glazbe uključuje glazbu i poziva djecu na "plivanje" na stolicama

Slide broj 2 "Isle of Magic Sounds" (vidi Dodatak br. 2)

Voditelj glazbe:

Pa, ovdje smo s vama i pogodili prvi otok "Magic Sounds". Pogledajte što neobično drveće na ovom otoku. Tko živi ovdje?

(Djeca gledaju slike otoka i pogledajte da stabla u obliku glazbenih instrumenata)

Voditelj glazbe:

Da, sudeći po drveću je otok glazbenih instrumenata. Sada pretpostavljamo što glazbeni instrumenti žive na ovom otoku.

Glazba - Didaktička igra "Pogodite što igram"

(Glazbeni redatelj je uskoro igra glazbene instrumente skrivene iza ekrana, a djeca moraju pogoditi koji alat zvuči).

Voditelj glazbe:

Veliki, momci, dobro napravljeni, pogodite sve alate.

I sada ćemo uzeti alate

Igrat ćemo s njima.

Gledaš me

Ja ću biti dirigent.

Samo ruku i mahati

Alati će biti promovirani.

Samo ja sam iznad, igraš glasnije,

Samo valovi koji nižem,

Igraš tiše.

Opći orkestar "val"

Voditelj glazbe:

Val plovi do obaleDjeca igraju mjuzikl

I za još jedan. Alati.

To je više, igraju glasnije.

Ovo je u nastavku u ovom trenutku mirno.

To uopće nije vidljivo.Gutljaj.

Strašna oluja izbila je,Djeca se glasno igraju

I onda sve tiši, tiši.Djeca se igraju tiše.

I val je niži ispod.Gutljaj.

Voditelj glazbe:

Dobro napravljeni dječaci! Do sada nisam ponovno svirao zastrašujuću oluju, prilično sakrijm glazbene instrumente i otići na sljedeći čarobni otok, koji se zove "sklad". I možemo tamo stići samo uz pomoć veselog čarobnog plesa. Spreman si?

(Dječji odgovori)

Izveden od strane općeg plesa "Barbarika"

Voditelj glazbe:

Dečki, ovaj veseli ples vara u nama vruće vatre. Pusti me s tobom o ovom vatru, a da se toliko znojiš da sve više izgori.

Dišni gimnastika "svijeća"

Slide broj 3 otoka "Harmony" (vidi Dodatak br. 3)

Voditelj glazbe:

Djeca, vidi što je zanimljiv ovaj otok "Harmony".

(Djeca zajedno s glazbenim redateljem razmatraju otok. Podijeljeno je s pola polovine pol je obojen u hladnim tonovima, a drugi u toplom.)

Voditelj glazbe:

Gledaj, major majore živi na jednoj polovici -

To najbolji prijatelj Momci.

S vama uvijek donosite

Osmijeh, šala, smijeh,

I ako ste prijatelji s njim

To vas čeka uspjeh!

I na drugoj polovici živi mačka mačka -

S smijehom, on nije na putu

On cijeni tugu.

Voli, uzdišući suze

I poziva nas:

Razboljejmo se zajedno

Što se ne zna!

Djeco, hajde pozdraviti Kotam Major i Côte Manji. Ali tako, kako ne da ne uvrijedimo.

(Djeca kihnu riječ "hello" na glavni i rudarski način)

Dečki, mačka mačka je jedna omiljena glazbeni sastav, Sada ću ga ispuniti.

"Jesen pjesma" p.i. Tchaikovsky.

Što mislite, zašto je ova omiljena glazba maloljetnika, što je njezin karakter?

(Odgovori Djeca: Ona je tužna, tužna, mrštenja)

Da, momci, u potpunosti se slažem s tobom. Ovaj se rad naziva "jesen pjesma". Što biste odabrali boje za crtanje ove glazbe?

(Odgovori djece. Djeca biraju paletu boja)

I slušajmo sada omiljeni rad Major.

Izvršite glazbeni izvršni direktor

"Naapolitan pjesma" p.i. Tchaikovsky

Ovaj glazbeni rad naziva se "neapolitan pjesma". I kakva je glazba?(Odgovori Djeca: Zabava, pokretna)

Kakve ste boje odabrali crtati ovu glazbu?(Odgovori djece. Djeca biraju paletu boja).

Da, momci, kakva glazba! Otkrit ću jednu misteriju - ovo druga glazba Objavio je ista osoba. Kako se zove osoba koja komponira glazbu?(Odgovori djece: skladatelj), Dakle, Pyotr Ilyich Tchaikovsky je napisao ovu glazbu.(Music Manager prikazuje portret skladatelja).Vi više nego jednom čuti glazbu ovog skladatelja i vidjeti njegov portret jer je napisao mnogo glazbe za djecu. On ima album s glazbenim djelima napisanim za djecu, on se također naziva "dječji album". Dakle, koji je ime ovog skladatelja?(Dječji odgovori).

Pa, što momci, vrijeme je da idemo dalje prema nepoznatim otocima.

I mi ćemo doći do drugog otoka samo kada napravimo sljedeći zadatak.

Potrebno je pronaći nešto prozirno i zrak, iskoristiti nešto oštro, dobiti ono što je tamo i glasno pročitano.

(Djeca izvodi zadatak: pronađite zračnu kuglu i probijte loptu, dobijte poruku s juga i glasno ponavljajte za glazbeni redatelj)

Domizolka postaje želja

Pjesme pozive pjevam!

Slide broj 4 "Domizolka" (vidi Dodatak br. 4)

Voditelj glazbe:

Ovdje smo na otoku "Domizolka". Smiješne bilješke žive na ovom otoku. Dečki, ako bilješke presavijene zajedno, što se događa?

(Odgovori Djeca: pjesma). Volite li pjevati pjesme?(Dječji odgovori). Znate li da nam glasovni ligamenti pomažu pokušati razgovarati s nama?

Materijal: Liniju s rastegnutim finim nitima.

Tijekom iskustva:

Dečki prave ruku do grla, izgovaraju riječ šapat, a zatim vrlo glasno i objasnite što su osjetili ruku. Tiho - drhtanje nije bilo, glasno - drhtanje je. Učitelj govori o glasovnim ligamentima, uspoređujući ih s tankim nizom. Zatim se iskustvo provodi s tankom niti ispruženom do linije, ako pucate slabo - ekstrahirani tihi zvuk, i obrnuto. Stoga, ako govorimo vrlo glasno, onda možete oštetiti glasovne ligamente (konac koji juri).

Pa, ovdje smo shvatili da pomažemo pjevati glasovne ligamente. Sada je vrijeme za izvođenje pjesme, ali za početak smo sastavljeni s vama. Mi smo čarobnjaci i znamo koliko, na primjer: pisanje pjesama.

Pa, prvo, prvo u pisanju riječi za našu pjesmu. Ja ću pokrenuti izraz, a vi mi pomaže - dovršite ga, ponudite svoje mogućnosti.

Tako:

Hodam u dvorištu

Vidim kuću na ...

Djeca: na tugu (na brdu, na travi),

Voditelj glazbe:

Držat ću se s ljestve

I u prozoru .......

Djeca: hoda,

Voditelj glazbe:

Uzmi, kuću, goste,

Otvorite više ... ..

Djeca: vrata!

Voditelj glazbe:

I još uvijek možete:

Uzmi, kuću, momci,

SAD, veseli ...

Djeca: hranjenje!

Kako ćemo pjevati prvu opciju ili drugi?

(Odluka djece)

Dopustite mi da započnem pjesmu da počnem stihovima s šaptom.

(Djeca izvode pjesmu s šapatom pod glazbenom nesrećom)

A sada ćemo ispuniti pjesmu zabavu, ignorly, ali ne zaboravite da ako pjevate glasno, onda možete oštetiti glasovne ligamente!

Izvedena od strane "sunce"

Voditelj glazbe: Dečki, ovdje završava naše putovanje kroz čarobne otoke, moramo se vratiti dječji vrtić, Omotaš oči, i pročitat ću čarobne riječi.

Jednom, dva, tri - okretaju,

Magic Stop.

Voditelj glazbe:

Dečki, ovdje dolazimo i vratimo se. Jeste li voljeli putovanje kroz čarobne otoke? Imam kartu magična zemlja I raznobojne bilješke, gdje vam se najviše svidjelo, označite čarobni zarez.

(Djeca drže raznobojne bilješke na otok na kojem se sviđaju)

Voditelj glazbe:

Bio sam jako lijepo upoznati vas. I mislim da ste bili čarobnjaci samo zato što su pažljivo slušali, pokušali, bili marljivi.

Ako želite postati čarobnjak?

Samo trebamo sanjati!

I dodajte znanje

I ne zaboravite strpljenje.

Onda se onda čudo događa

Samo pričekajte malo - malo.

Hvala tipovi zbogom!

Organizacija: Dječji vrtić №29 "Berry"

Mjesto: Republika Baškortostan, Beloretsk

Svrha: Obogatiti životno iskustvo Djeca svijetli dojmovi, pružite priliku da se izrazite u različiti tipovi glazbena aktivnost.

Zadaci:

Trening: Obogatite dojmove o djeci, upoznajte ih s različitim glazbenim radovima i korištenim sredstvima izražajnosti. Nastavite poznavanje s radom skladatelja P.I. Tchaikovsky. Poboljšajte govor djece, sposobnost jasno izraziti svoje misli, obogatiti vokabular. Oblik kognitivni interes Djeca u procesu glazbene aktivnosti.

Razvijanje: Pripremite pjevače i artikulacijski aparat za pjevanje, radeći kao različiti putevi Prema Phonic metodi, V.V. Meelianova. Pričvrstite sposobnost lijepo pjevati, na vrijeme da počnete pjevati nakon pridruživanja, mijenjajući moć glasa, posjedovati različite tehnike pjevanja. Poboljšajte performanse oblikovanih pokreta u skladu s prirodom glazbe. Razvijte plesnu kreativnost, pokazujući originalnost, izražajnost i neovisnost.

Podizanje: Stvoriti kulturu ročišta klasična glazba, Poboljšati sposobnost objektivno procijeniti djelovanje druge djece. Oslobodite poštivanje jedni drugima, osjećaj kolektivizma, inicijative, neovisnost.

Tehnička podrška:

Računalo
Projektor
Audio i video oprema

Antirati za medije

Multimedijska prezentacija
Fonogram

Oprema:

Glazbeni znakovi (Forte, klavir)
Glazbene note
Utjecaj glazbenih instrumenata (ploče, žlice, ton-blok, matice tragove ..)
Snježnjak
Papirni šeširi

Putni tečaj:

Djeca ulaze u hodnik, gdje ih susreće glazbeni vođa.

Muz. Ruke. : Dobri poslijepodnevni momci. Dečki, jako mi je drago što vas sve vidim. Ali danas bih volio upoznati vas bliže. Da to učinim, predlažem da dođeš do mog plesnog etuda « Upoznajemo se " , oni. Morate smisliti kako zamisliti sebe, pronaći izražajne pokrete, to može biti neka vrsta neobičnog položaja, geste ...

Etide: "Upoznajmo se"

Muz. Ruka: Tko ste se više svidjeli? Tko bi se mogao preciznije izraziti? Svidjelo mi se toliko s tobom, bili ste svi takvi različiti, neobični, što znači da ste talentirani! Vjerojatno, svi volite raditi glazbu? ( Dječji odgovor)

A sada vas želim pozvati na glazbenu izložbu slika i biti vaš vodič. Slažete li se sa mnom? Znate li kakva je izložba slika? (dječji odgovori) Samo će to biti neobična izložba. Slike na ovoj izložbi ne ćemo samo vidjeti i čuti.

Dečki, kako idemo na izložbu? Jednom je to glazbena izložba, onda moramo učiniti neku vrstu glazbeni zadatak? Da biste došli do nas, pomoći će glazbenom putu, koji ide na cestu, moramo obavljati plesne zadatke. Spreman si?

(Djeca izvode kretanje u tekstu i prolaze, pa glazbena dvorana) .

Prijateljske ruke uzimaju

Sve ne žure

Stavio sam nogu čarapom.

Glatko zadržati leđa

Ravno kao Costaka.

Korak s čarapom, oticanje, bočni galop.

Ovdje smo na glazbenoj izložbi. Slide (kovčeg, lutka)

Dečki, što je prikazano na slici? A vi biste željeli otvoriti ovaj lijepi kovčeg i saznati što je u njemu? Slide: kovčeg se otvara u ne. - medenjak.)

Pitam se zašto vidimo gvanke s tobom? Momci koji su voljeli medenjak?

Mali petya. Skladatelj, Peter I.c. skladanje glazbe " Nova lutka"Sjetio sam se lutke, koju sam često vidio u djetinjstvu. Ukrasila je sobu u kojoj su živjele djevojčice. Bila je to krunska lutka s pokretnim zglobovima - njezine ruke i noge premještene i savijene. A budući skladatelj potrčao djevojkama da bi se divili. Istina, posjetio je sobu ne samo zbog lutaka. Bilo je prsa u kojima je pohranjen medenjak. Tako su bili zainteresirani za Malo Petra.

P.i. Tchaikovski je veliki ruski skladatelj.

U slobodno vrijeme P.i. Volio je zabrljati sa svojim malim nećacima. Sestra p.i. Alexandra Ilinichna imala je sedam djece, a Tchaikovsky je izmislio blagdane bez umora za njih s požarima, vatrometma i, naravno, plesom, gdje je bio u pratnji klavir.

Najmanji nećak u promatranim satovima s poteškoćama svladao je mudrost igre na glasoviru. Sjedeći na verandi za čaj, Peter Ilyich je čuo kako gama muči gama i etude nesreće "pijanista" u susjednoj sobi. Žao mi je zbog bebe i odlučio je napisati ciklus pluća klavirski komadi, raznolik u prirodi, s kruhom o poteškoćama početnika, igrama svjetla, nezaboravne, s zanimljiva imena, Postoje slike prirode i imena dječjih igara. Likovi bajke I plesne melodije.

"Dječji album" - ovo je 24 svjetla za klavir. Na naslovnica Prvo izdanje: "posvećeno volody Davydovu. Dječji album. Zbirka svjetla za djecu."

Slide - "Vojnici za uklanjanje, lutke"

P.i. Tchaikovsky napisao igra ne samo za djevojčice, već i za dječake. Dijelovi, koji su navedeni o tim igrama, nazivaju se "ide u konju"

Boys vole igrati vojnike. Ovo je korak u zabavnoj vojsci igračke u ožujku. Što znači riječ "marš"? ( odgovor

djeca)Da, riječ ožujak znači procesiju. Za glazbu, ljudi hodaju praktičnije. Glazbeni ritam je vrlo dobar dirigent. Sami zvukovi mogu zapovijedati pokretom. Postoje marševi za sve prigode. Glazba - ožujak nije samo pratnja vašim koracima, već i portret hodanja.

Je li ova igra od različitog od glazbe drvenih vojnika? Kako se zove?

"Nova lutka". Melodija u njemu izgleda da iskre od sreće prolazi radošću i užitkom.

Slušanja: "Marsh drvenih vojnika", "Nova lutka"

Slide - "Zimska slika"

Što vidite tamo? Kako se momci zabavljaju, raduju se zimi, pahuljasti snijeg.

Ali zimski snijeg je špilan i oštar. Ratovi hladni vjetar, označavajući mećavu. Muzička misina treba prikazati drugačije od plesa pahuljica - igra bi trebala biti odlučujuća, asertivna, brza:

ME - TEL GUM - DIT, u Tru - Blue MIT.

Vrlo zastrašujuće, a blazard je sve y, y, da, y, y!

Slide - "Sparrow"

Oh, gledajte, letjeli su vrapca, koji se također radovao zimski dan, pjevajući svoju pjesmu:

Chicari Chick, Chicari, u snijegu, skakam! (vrabac)

Idemo i pjevamo njegovu pjesmu.

A sada ćemo zagrijati vaš artikulacijski aparat i igrati jezik, vidim da su vaše usne zamrznute.

Vaš je jezik prikazan i blago ugrizan.

A sada su igrali, naše spužve lizali.

Kugle koje vozimo loptu smo napuhali naše

OH! Tako da je moja lopta rasprsnula!

Brzo se osmijeh, svi se zabavljamo!

Vježbe na fononiranoj metodi razvoja V.enelian glasa

Dečki, pogodite kakvu melodiju? Pravo. Ovo je zimska pjesma.

Da bismo ga ispunili, pažljivo ćemo promatrati te glazbene znakove. Kao što ih se zove, i da oni označavaju. ( Forte i klavir.)

Tutor pokazuje glazbeni znakovi I djeca izvode pjesmu koja tiho, onda glasna.

Zvuči "Zimska pjesma" V. Vitlin

Slide "Božićno drvce"

Na ovoj slici vidimo božićno drvce. I znamo pjesmu o božićnom drvcu?

Popravimo riječ s vama. Što kažemo božićnom drvcu? Zdravo…

Što radimo na stablu? Vozite ples. Uz pomoć vodećih pitanja, djeca osiguravaju stihove.

I ova pjesma će biti pomoć takva pjesma. glazbene note (Bilješka - riba, obavijest-djeca)

Zvukovi pjesme: Hello, halo, yolka.a. Mikhaylelenko

Slide- "pjenušava božićno drvce."

Volio sam naše božićno drvce kako smo izveli pjesmu. Pjesma je zvučala zabavno, radosno, zvonila.

Slide- "tipčani ključ, jež igra na bubnju."

Izgled, treble clef Ovdje je nacrtano, što bi to značilo?

Jeste li ikada morali upoznati glazbene ježeve? Na primjer, oni koji igraju na bubnjevima? Ali Moldavski pjesnik Georgia Vier, zamislite, morao je!

Slušajmo kako ga je opisao:

S bubnjem šetnje jež: bum bum bum!

Jež je igrao cijeli dan: bum bum bum!

Uz bubanj iza ramena, bum bum bum!

Hedgehog u vrt lutaju slučajno, bum bum bum!

Volio je vrlo jabuke, bum bum bum!

Drum je zaboravio u vrt, bum-bum bum!

Muz.ruk.: Smiješno pjesma, zar ne? Sada smo dogovoreni zanimljiva igra, Reci mi, koje su riječi ponovile cijelo vrijeme u stihovima, kroz liniju? Koliko udaraca bubnja prikazuje ove riječi? A sada uzmite svoj bubanj igračaka, uzmite ruke štapova. Za ponavljanje riječi ćete igrati igru \u200b\u200bna bubanj točno, ritmički.

A sada ćemo uzeti šok glazbene instrumente i pokazati im glazbeni jež.

Drum orkestar: "Glazbeni jež"

Muz.uk. -em: Što se dogodilo?

Odjednom se vrijeme promijenilo,

Bug smiješno povjetarac

I iznenada strogo gruda.

Postaju sve u krugu,

Ples će biti snježna gruda.

Igra - Ples: « Magijski snijeg

Muz.ruk.: Što si pametan, koliko plesne pokrete Znaš da možete prikazati bilo koji heroj.

Naš izlet je došao do kraja i vrijeme je da se vratimo u vrtić. Bili ste pažljivi slušatelji, prekrasni izvođači i samo dobri nevjerojatni momci. A što se najviše sjeća i svidjelo vas? Zašto ti se svidjelo? Tako ste me danas iznenadili da sam pripremio papirnate kape za vas, na kojoj je "dobro učinio!"

Korištene knjige:

E.i.yudina "moj prvi tutorial u glazbi i kreativnosti",
"Priručnik za glazbeni upravitelj" 03 2015
"Razvoj glasa" V.V. Meelian

Apstraktni čvor "Veseli orkestar"

Svrha: Proširenje ideja o glazbenim instrumentima.

Integracija regija:

Umjetnički estetski razvoj

1. Resorpret glazbeni i umjetnički okus, stimuliraju kreativne manifestacije.

2. Razviti glazbena memorija.

3. Nastavite učiti djecu za slušanje glazbeni fragmenti pažljivo na kraju.

4. Naučite djecu da čuju ljepotu u zvuku alata, sjetite se imena i zvuka ovog alata.

Kognitivni razvoj

Popravite koncept "orkestar" s djecom, vrstama orkestara, skupina alata.

Razvoj govora

Proširite horizonte i vokabular djece.

Socio-komunikacijski razvoj

Razviti glazbenu memoriju

Preliminarni rad:

Poznanstvo s vrstama orkestara

Naslova pjesmu "Fashionista", ples "mali"

Razmotriti ilustraciju rane i kasne jeseni

Pamćenje i čitanje pjesama

Oprema:

zaslon, projektor, laptop

glazbeni centar

Ilustracije glazbenih instrumenata

Metode:

Vizualni multimedijska prezentacija, Violinu glazbenog instrumenta.

Praktično - sluh, pjevanje, ples

Sluban - Razgovor, korištenje umjetničke riječi.

Logika obrazovnih aktivnosti

Djeca za glazbu ulaze u hodnik. Ustati u veliki krug.

Glazbeni pozdrav

Voditelj glazbe:Ja sam vesela sumnja - sol, imam vrlo dobro radosno raspoloženje. Želim da budeš dosadno. Podijelit ću s vama moje raspoloženje. Dajmo ga u krug.

S dlanovima prolazi, prolazi u blizini stojeće dijeteOn transferi.

Pa, sada smo svi radosni i zabavni, osmijeh jedni drugima.

Momci, volite li putovati? Predlažem da idem nevjerojatno putovanje - Grad glazbenih instrumenata. Želim? Prije nego što ovaj grad nije lako dobiti. Idemo tamo na oblaku. Slažem se? Odaberite ugodnije.

Mi smo na oblaku

Na zemlju s oblacima.
Vidimo planinski kliznik 2.

To je samo čuda!
Svijet je čaroban, svijet je lijep
U glazbena mir Žrtva
Mnogo možemo naći tamo
I s to ćete donijeti.
A.v.glotov

Ovdje smo s vama i stigli u grad glazbenih instrumenata.

Molim vas, recite mi koje alate znate?

Odgovori na djecu

Koje su skupine glazbeni instrumenti?

Odgovori na djecu

Dečki, što je orkestar?

Odgovori na djecu

Tako je, ovo je velika skupina glazbenika, koji upravlja dirigent.

I koje vrste orkestara znate?

Odgovori na djecu

Danas ću vam reći koje alati čine većinu simfonijskog orkestra. Slide 5.

Da vidimo koje skupine alata

dio simfonijskog orkestra. Slide 6.

String - Smychkovy

Bakar

Vjetar dren

U gradu glazbenih instrumenata nalazi se orkestralni trg. Mi smo s vama i mi smo. I ovdje obitelj string - alati za krevet, Slide 7.

Ići ćemo ih posjetiti.

Djeca sealge na stolicama u blizini zaslona.

String - neeteent grupa posebna
Otkrit ću vam tajnu:
Neće moći zvučati alate kao što bi trebao
Ako luk nije blizu.

Momci, kraljica simfonijskog orkestra nazivaju violinu.

Dečki, želite li se sastati s violinom?

I ovdje je, kraljica simfonijskog orkestra.

Razmotrite violinu (stvarnu)

Gledaj, koji joj je vrat vrat, tijelo je paluba i vrlo tanki struk. Violina je 4 žice, svaki niz ima svoje ime.

Violina ne zna kako škripa
Violina može pjevati
Violinista uredno violine uzima
Lagano joj rame lagano stavlja
Desna ruka slomila
U tom trenutku, međutim, sve će umrijeti
Uzdišući, spušta luk na žicama:
Slušajte violinu: tiho! HIP!

Slušajte zvukove violine (audio zapis)

Lijepo zvuči violinu, kako vi momci? U maloj violini, glas nevjerojatne čistoće i moći leži. Može se radovati, plakati, ljut. Pogledajte koliko je violina u simfonijskom orkestru zauzeta.

Zamislimo da smo mladi violinisti i pokušati igrati violinu.

Djeca oponašaju igru \u200b\u200bna violinu.

Dobro učinjeno, dobro se ispostavilo.

Znaš, violina ima stariji brat. Slide 10.

Ime je njegova alt. Po izgled Vrlo je sličan violini, ali malo više od veličine I ima baršunasti zvuk, zasićen. Slušajmo kako zvuči.

Slušanje zvuka Alta

I.S.BACH "Strast za Matej" (ulaz, fragment)

Violina igra violinistu, a na Alte - Altist.

U simfonijskom orkestru, Alta vodi ovaj dio ovdje. Slide 11.

Pitam se i tko je još u obitelji string-Brook alata?

Ona je violinija i viola
Izgledaju vrlo
Gospođa Vio
Igra se na njemu.

Violončelo se može nazvati violinom i violom.

To je više od igranja na njemu sjedi. Slide 13.

Ona ima poseban štapić na kojem se alat temelji tijekom igre. Ima niže, meke. O violončelu kaže da plače. Slušajmo kako zvuči.

Slušanje violončela.

K. Sant-sans "Swan"

Igranje violončela - violončelist.

I u simfonijskom orkestru oni su na desnoj strani vodiča. Slide 14.

I ovdje i tata ovoga glazbena obitelj Veliki lijepi dvostruki bas.

Vidjeti što je ogroman. Zvuk dvostrukog basa je vrlo nizak, svira glazbenik - igra dvostruko bas na njemu.

Sada ćemo slušati glazbeni rad i mislite i recite mi tko sam prikazivao skladatelja.

Slušanje zvuka dvostrukog basa

K. Sant-sans "slon"

U simfonijskom orkestru, dvostruki bas zauzima stražnji položaj alata s broda. Slide 16.

Tako smo se upoznali s obitelji alata String - Brook.

Koji glazbeni instrumenti žive u ovoj obitelji?

Odgovori na djecu

Cijelo ime svi imaju

Pokušajte se sjetiti ili čitati!

Violina - kći, klizač 17.

brat joj Alt. Slide 18.

Mama - violončela. Slide 19.

A najveći - dvostruki bas, zujanje je poput nježne bumbar. Slide 20.

Dobro učinjeno dečki su se nosili sa svime.

A vi znate, u gradu glazbenih instrumenata nalazi se park. Zove se "godišnja doba". A sada predlažem da odeš tamo. Želim? Tada.

Fizkultminutka

Ići ćemo prvo pravo, 1 - 2 - 3
I onda idite na lijevo, 1 - 2 - 3
I onda će svatko prikupiti 1 - 2 - 3
I onda će svi raspršiti 1 - 2 - 3
I onda svi padaju 1 - 2 - 3
I onda stojimo zajedno 1 - 2 - 3

Ovdje smo u parku. Sjedio je na klupama. Ovaj park je magičan, glazbeni. Vidite, a ovdje su ptice-bilješke.

letio, pogledajmo oči

gdje su letjeli

Gimnastika za oka "ptica"

Ptica letjela
Ptica je letjela - dolje
Ptica je letjela - desno,
Ptica letjela - lijevo
I na dlanu sela!
Ptica letjela
Ptica je letjela - dolje
Ptica je letjela - desno,
Ptica letjela - lijevo
I odletio!

U koje je doba godine sada u parku?

Odgovori na djecu

Tako je, jesen. Postoje dvije jeseni. Jedan je radostan, životni stil, bogat žetvu i vrlo lijepa. Što je ova jesen? U redu, zlatno. Popijemo pjesmu "Fashionista"

Pjesma "Fashionsta" Sl. i glazba. O.P. Grigorieva "Bell" br. 43 str. 7

Ovdje je pad zlata. Slide 22.

Ponovno nam se pojavio
Ljepota takvog
Da oko ne otkida
Kao da je iz magazina
Gdje koštaju modni
Odabirom ukusno
Jesenska odjeća

Fashionista, moderna da nas žuri u žurbi

Ovdje u crvenom Sarahani.

S ciperima. Slide 24.

Ali u rupčići crvenom
Sjedi s gljivama. Slide 25.

Među pšeničnim poljima, klizač 26.

U odjeći zlato
I u suosjećajnom šeširu
Hoda na kiši.

Fashionista, moderno požuriti nas u žurbi,
Vidite da nam je drago u njezine odjeće

Dobro napravljene dječake. Druga jesen je nejasna, tužna s mirnim plačenjem malog kiše, jutarnjim mrazom. To se zove: kasno jesen, Sada ćemo čuti s vama, jer zvuči simfonijski orkestar, Slušat ćemo "jesen pjesmu" Peter Ilyich Tchaikovsky.

Reci mi, kakva je razlika između zlata i kasne jeseni?

Odgovori na djecu

Kako se zove glazbeni rad koji smo vas slušali?

Po mom mišljenju, jeste li učitali? Vjerojatno se sjećao solarne ljetni dani, Da? Nemojte bruto, gledati, u ovom parku je čak i plesni podij.

Hajde, ples.

Plesati "malo"

Razvoj pokreta a.v.glotova

Dobro napravljeno! Opet imate dobro raspoloženje, Slide 29.

Naše putovanje dolazi do kraja. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Ali oblak, recimo se zbogom Gradu glazbenih instrumenata i krenite na cestu. Odaberite ugodnije. Slide 30.

Koji ste se alati susresti s vama?

Koji orkestar uključuje alati za pramcu?

Koji je alat iz ove obitelji najveći?

Stigli smo u vrtić. Slide 30.

Djeca ustaju u krug. Jeste li voljeli putovanje?

Za koga je bilo zanimljivo posjetiti grad glazbenih instrumenata, uzmite visok ključ, a netko to nije svidjelo ili nije bilo zanimljivo, zauzmite pauzu.

Hvala vam, bio sam jako lijepo putovati s vama.

Glazbeni oproštaj. Slide 31.

Djeca odlaze u glazbu iz publike.

- Odakle je došla glazba?

Dječja dob: Pripremna skupina

Voditelj glazbe: Sukovty n.v.

Mbdou №4 "Rosinka"

Cilj kimanje:Upoznati djecu s poviješću ruskih narodnih glazbenih instrumenata.

Zadaci:

Obrazovanje "Socijalizacija":

Stvorite uvjete za emocionalno zasićenu smislenu komunikaciju odraslih s djetetom i djecom jedni s drugima.

Ciljevi obrazovnog polja "Glazba":

- proširite ideje o glazbenom jeziku djela narodne glazbe, glasovima i raznolikosti glazbe, razvijaju osjećaj ritma, podučavaju glazbene vještine u jednostavnim shemama koristeći glazbene instrumente (žlice, tamburine, ratchets, maratasa).

Ciljevi obrazovne regije "Spoznaja":

Obrazac u djece slike svijeta, širi horizont znanja o različitim fenomenima okolne stvarnosti, obrazovanje od interesa glazbene tradicije i priče rodna regija, svijest o vašoj pripadnosti Rusiji, njegovoj povijesti i kulturi na temelju proučavanja najboljih uzoraka ruske narodne glazbe.

Zadatke Obrazovno područje "Komunikacija":

Sudjelovanje u izvršenju ansambla, interakcije s glazbom. Glava i druga djeca u procesu glazbeno - kreativna aktivnost, formiranje mentalne aktivnosti, (usporedba, usporedba) širenje vokabulara (ime glazbenih instrumenata).

Obrazovanje područje "Čitanje fikcija»:

Upoznati s radovima: pjesma "rub native" i priča o V.i. Momak u Belovi "

Faze okupacije:

I. Organizacijski stupanj (3 min.)

Ii. Postavljanje problema (4 min.)

Iii. Faza učenja novih znanja (12 min.)

Iv. Konsolidacija znanja - orkestar (8 min.) Didaktička igra (4 min),

V Summing Up događaj, opuštanje (4 min.)

Nužna oprema i materijali:

Oprema: Multimedijalna oprema s projektorom, glazbenim centrom, stolicama smještenim za polukrug ispred zaslona u "obrazovnoj zoni", na tablicama kolačićima od jogurta, pribora, dječje buke (maraca, žlice, tamburine, ratchets)

Vizualost:

1. multimedijalna prezentacija, koja uključuje sva potrebna ilustrativna -Video glazbena odredba;

2. Izložba ruskih životnih predmeta.

Preliminarni rad: Poznanik s glazbenim instrumentima: Husli, bubanj, ratchet, učenje ruskog narodnog govornika " bubamara", Osnovne igre za djecu za djecu buke alati;

Tehnologije korištene u kim:

Prezentacija glazbenog direktora;

dječja mugovačka tehnologija;

tehnologija grijanja;

tehnologije za formiranje kulture sita predškolaca;

tehnologije za formiranje asocijativnog u obliku razmišljanja.

Metode poučavanja: Objašnjavajući ilustrativni (Objašnjenje novog materijala s

ilustracija veliki broj jasnoća kroz prezentaciju računala, izložba kućanskih subjekata; djelomična pretraga (Za razvoj neovisnosti razmišljanja).

Apstraktni čvor

Putni tečaj:

Vrijeme organiziranja,

pozdrav

Formulacija problema

Stupanj učenja novog znanja.

Konsolidacija znanja.

Dijagnostika.

Ishod, opuštanje.

Djeca ulaze u hodnik ispod ruske narodne melodije "polyanka"

Muz. Glava: Bok dečki. Kako mi je drago vidjeti! Primijetili ste kakvu glazbu koju danas susrećete! (Svijetlo, radosno, svijetlo). Podijelimo dobro raspoloženje jedni s drugima.

Komunikativna igra s dlanovima.

Pozdrav, sunce je zlatno,

Pozdrav, plavo nebo,

Pozdrav, slobodan povjetarac,

Pozdrav, mali Dubcom!

Živimo u jednom rubu,

Pozdravljam vas sve!

A sada vas pozivam da idete u šetnju.

Zanimljiva avantura Mi ne možemo naći!

Na našem zanimanju donio sam izvanrednu kutiju u njoj je čarobni listovi koji će nam pomoći putovati.

Jednom, dva, okrenite tri,

Polyanka će biti.

Djeca izvode improvizaciju s letcima do glazbe

Lirska ruska narodna melodija zvuči. Na ekranu - prekrasan krajolik Djeca ruske prirode prolaze na čistini, sjednite s glazbenim redateljem.

M.r. Iza rijeke imam sunce,

Crtanje zore

Sve na rubu postrojenja je ispunjen

Ljepota je bez presedana.

Letjeti gusarski labudovi

Preko beskrajnih prostranstava:

Iznad livada, iznad dumbersa

I preko plavih jezera.

Na širokom putu

Staza je uska.

Nemojte naći ljeplje ljepše

Što je naša ruska strana!

Što preljepa Muzika pratio nas je na ovoj šetnji. Ovi glazbenici tako lijepo igraju na ruskim narodnim instrumentima.

Muz. R.U šumskom gladu, toliko čuda! Pohranjuje mnoge tajne zgodne šume.

I znaš što točno ovdje u šumi je rodno mjesto mnogih glazbenih narodni instrumenti, Što mislite, zašto se ovdje pojavila prva glazba. instrumenti? Tko je pogodio? Kako ih pronaći? U ušima, tišina, slušaj! Čuj?

Svijet bez zvukova bio bi tužan.

Siva, dosadna i "neukusna".

Odgovori i pretpostavke djece.

Muz. R.: Čovjek je uvijek pokušao oponašati zvukove prirode.

Počeo je slušati zvukove okoline i mnogo, što mu se činilo prije jednostavne buke, postala glazba za njega. Naučio je izdvojiti glazbeni zvukovi Od raznih predmeta, a oni su zvučali, govorili, postali glazbeni instrumenti.

Muz. R: Što mislite da je bio prvi glazbeni instrument? Možda je to bilo stablo s šupljinom. Čovjek ga je udario i stablo je hodao.

Prvo, osoba je bila malo uplašena - zvuk uopće nije poput njega vlastiti glasniti krik zvijeri. Ali onda ovladao. Čovjek ga je udario, a zatim ubrzao, a zatim usporava tempo: bum, bum, bum! Bum bum! I pogodio da napravi alat od stabla. Reći ću vam o starom, ruskom alatu. Ovo je bubanj.

"Pastir je prvi u selu se uzdiže na noge, idu niz ulicu, bubanj u bubanj, Želite da ne želite - ustajte, udaraju stoku. Zvijeri u šumi su se bojali tog ritmičkog kucanja. U pastiru, osim malog, koji je uvijek držao s njim, a veliki bubnjevi također su imali na različitim krajevima šipki. Stalno su visjeli na određenim mjestima, od kojih svaki prolazi po dužnosti da rastera. " Na temelju pastirskog bubnja, ljudi su tada pilili tamburinu.
Glazba, muzika. R: Gledajte, na biljke viseći kutije sa sjemenkama. Oni zamahuju na vjetru, šuštanje sjemenke. Ljudi su čuli ovaj zvuk i izmislili glazbeni instrument. Što misliš, što? Odgovori na djecu

Zvečka - buka alat. Nekad se zove sharkun. Njezin pljuvanje s grančica ili kore. I unutra je bio grašak.

Vođenje snažnog vjetra, grane stabala počele su pobijediti, trljati jedni na druge. Netko je čuo ovu nesreću i napravio glazbeni instrument u kojem je daska pijan i udario jedni druge. Što? (Dječji odgovori), Ratchet je također drveni alat za buku.

A sada, slušajte drvene zvukove i pokušajte pogoditi što je to? Odgovori djece.Ovaj djetlić kuca na bor, uspjeli ste se kopirati s ovim zadatkom.

I na našem čistini, postoje štapići. Ali oni će se pretvoriti u instrumenti udaraljkei slušate i pomozite mi

Rithodematlacija. Pooh "stick-roda"

Tuk-tuk-tuk-tuk - što je zvuk? (pogodio štapić o štapićem)
Drveni je zvuk Tuk-Tuk-Tuk-Tuk.
(Pogođen katu štapići)
Drveni su u samoglasniku prazno
Hrast je pao kao dlijeto od tuk-tuk-tuk-tuk.
Tuk-tuk-tuk-tuk - što je zvuk? (Pogodak u krhkim štapićima)
Drveni čekić o pod
Proizvodi vašu petu tuk-tuk-tuk-tuk.

Otišli smo u obalu rijeke. Čuti, vjetar zuja u odvojivim šupljim Cantsch stabljikama ( Zvuk). Ako izrežete ovu stabljiku i ulijte u njega, koji je glazbeni instrument? ( Odgovori na djecu)

Čija pjesma izgleda kao dosadan zvuk? Tako je, na pjesmi ptica. Također pogodili su ljude instrumenti vjetra Od kostiju životinja - takvi se putovanja sada mogu vidjeti u muzejima među različitim oružjem od kamenog doba. I bilo je zviždaljke od gline.

Idemo i igramo se s povjetarcem .

Vježbanje disanja "vjetar".

Lagani povjetarac - f-f-f-f-f-f ....

I to trese takav list - f-f-f-f-f ...

Izdisanje je mirno, neprofitabilno.

Puhanje snažan povjetarac - f-f-f-f ...

I to trese takav komad - f-f-f-f-f ...

Aktivno izdisanje.

Povjetarac puhanje letaka

I pjevajte njihove pjesme.

Jesenje lišće

Na granama sjedenje,

Jesenje lišće

Djeca kažu;

Osiin - aa-a ...

Rowan-i-i-i ...

Birch - oh-oh ...

Oak-U-u-y ...
Hunter s lukom u rukama došao do čistine. Povukao je šator, pustio. I test je pao, zazvonio. ( Zvuk) Tisuće puta čuli su ove zvučne ljude, ne obraćaju pozornost. Ali jednom kad ga je netko slušao, počeo je ponovno dirati učitelj i slušati njezino pjevanje.

"Ali možete povući kazalište različite debljine na stolu i igrati glazbu na njemu", pogodio je lovac. Tako je lov postao glazbeni instrument.

A sada, momci, imate priliku probati se u valjci glazbenih instrumenata.

EKSPERIMENT

Imate gumu na stolovima. Rastegnite gumeni prsten na šalici i polako se trzamo. Ne samo da se osjećate, već i vidite oscilacije gume. Ako povučete red, vibracija će biti jaka, a zvuk je glasniji.

Što smo učinili s gumenom trakom tako da se pojavi zvuk?

Tako je, priključeno. A ako povučete red desni, što će se dogoditi? Zaključci, odgovori djece.

Tako su se pojavile nizove.

Jedan od drevnih alata su otkriće Hussley. Reci mi, kako izgleda da ploča? Na krilu. U sredini rupe i vrhom proteženih žica. Njihovo ime dolazi iz verzije riječi "debela", što znači buzz. Niz na zupčanom instrumentu zvao se Husla, mnogo zujalica - Gusli. Mnoga stoljeća prošla je prije toga, jedina stvar, niz je dodana još nekoliko, i dobio Husli - jedan od najstarijih alata. )

Kada su naši preci otkrili nekretninu nekog objekta na zvuk, činilo im se takva otkrića: došli su u život u očima, stekli glas. Slušajte bajku.

To je bilo davno. Živjeli smo - živio sam u malom selu u drvenoj kolibi pametne i korisne stvari: drvene žlice, rublje i rog.
Živjeli su u velikoj prijateljskoj obitelji. IZ u ranim jutarnjim satima I do kasno u večernjim satima, pametne i korisne stvari su radile, da ne okreću ruke zajedno sa svojim vlasnicima. Drvene žlice kuhane su u kuhinji džem kašu, a zatim hranili su još sedam ukusnih ručka.

Na stolu su zarezi,

Drveni, nestašni.

Ovaj se alat naziva rubel. U starim danima su milirali stvari.

Rubel - pomogao je domaćinu kod kuće da opere i udari donje rublje tako da je sve u obitelji bio čist i uredni. Horn - zajedno s domaćinom kuće, rano ujutro putovao je krdo krava i ovca na livadi, a navečer je glasan glas sazvao cijeli stad kuće.

Jednom u selu pojavilo se scene. Jecanje. vintage vrijeme U Rusu, nazvana luya umjetnici, pjevači i glazbenici. Grupci su hodali ulicom s smiješnom pjesmom. Selo je okupilo da pogleda smiješnu zastupljenost udaraca. U rukama šquigches pjevala, zvonjava, brendira i igrao glazbene instrumente.

Uskoro je došla večer, a mrvice su tražili da provedu noć do vlasnika same kolibe, u kojima su živjeli pametne i korisne stvari. Nakon večere, kada su gosti i domaćini zaspali, stvari su odlučile razgovarati s glazbenim instrumentima. "Kako živite u našim vlasnicima Scrookhova?" - pitao drvene žlice U glazbenim instrumentima. "Svježe živi" svugdje gdje smo, ljudi imaju zvučni prsten. "
"I nikada nismo ugasili svoje selo", rekao je žlice.
"Kao i nas, također sam htjela donijeti radost svim ljudima."

"Tako ćemo putovati zajedno s nama na bijelom svjetlu. Zajedno se još uvijek zabavljamo da bolja glazba Zvučit će to biti "- pjevali su Hussley. Tako su odlučili postati pametne i korisne stvari da postanu glazbeni instrumenti, tako da ne samo korist ljudi da dovede, nego i da im daju radost.
Od tada putuju zajedno veliki obiteljska obitelj, I njihova se obitelj počela zvati - orkestar ruskih narodnih glazbenih instrumenata.
Dugo se više ne postoji takvo selo ili drvena koliba, bez Scrookhova, a glazba koju izvode ruski narodni instrumenti i dalje zvuče i donose radost svima koji ju čuju.

I naša bajka se nastavlja. Nije odmah naučeno glazbenim mudrostima u orkestar rubelu, žlice, ratchet. Naučili su da svi alati razgovaraju među sobom na poseban jezik.

Ako, glazbeni instrument neće naučiti razgovarati i razumjeti ovaj jezik, onda glazba neće raditi lijepo i ok. Možemo biti sigurni u to s vama! Sada smo s vama, mi ćemo se ispuniti folklorna glazba.

Djeca idu u glazbenu motor-aktivnu zonu i uzimaju glazbeni instrumenti.

Muz. R: Svaki alat u orkestru ima vlastitu melodiju. Ako glazbenik će sigurno igrati svoj ritam, on neće ometati ostale glazbenike.

Glazba i didaktička igra "Čija glazba igra?"
Djeca su podijeljena na 4 podskupina. Glazbeni instrumenti Ostava u blizini slika: Zaita proteini, Elk, mrav.

M.R:Gledajte, žlijezda je došla na čistinu, žele igrati s vama i pomoći vam da ispravno izgubite svaki ritam.

Proučavamo s dečkima ritmičkom pratnjom: prvo odvojeno sa svakim "glazbenicima", a zatim, sa svima zajedno.

Svaka podskupina gubi u skladu s shemom klizanja njegov ritam.

Elk-korak, korak, korak, korak.

Za-ka, za-ka, za ka.

Mu-ra-wei, mu-ra-wei.

Be-loca, Be-Loca.

M.r. Dečki, čini mi se da taj ritam podsjeća na vrlo poznatu pjesmu. Slušati? Naučeno? (Odgovori djece: Ovaj ritam izgleda kao pjesma "kao naša na vratima")Istina, dobro učinjeno, prepoznali ste pjesmu. Dajte nam ponovno zajedno, ali mi također trebamo podesiti i pripremiti naše vratove za izvođenje pjesama. Pomoći će nam šok glazbeni instrument ratchet. Glazbeni direktor svira zveckanje i pjeva zajedno s djecom:"Cracco-Tresco-Trescotuha, zgnječen desno u uho: jednom ili dva, dva ili dva ili tri, ja pomažem mom prijatelju"

Igra na glazbene buke alate na ritmičkom rezultatu.

ORKESTAR

Dobro obavljeni momci, slušali jedni druge, pjevajući svaki drugi način. I čujem neke druge zvukove na našoj gladi. Djeca pogoduju koji se alat skrivao iza stabla. Dijagnoza se provodi u obliku didaktičke igre.

Voditelj glazbe. Koliko dobro, u starim danima, ljudi su znali slušati zvukove prirode. Dali su nam tako nevjerojatne glazbene instrumente. A budući da su izumljeni i razbili ruski narod, ruski narod, nazvali su ove instrumente ruskim narodom.

Pametan, snažan naš narod

Daleko gleda naprijed

Ali predradnik antike

Ne smijemo zaboraviti!

Tako je došlo do kraja našeg putovanja. Je li ti se svidjelo? Što ste znali novi? Dečki, sjetimo se da smo danas naučili. ( Upoznao sam se s ruskim narodnim glazbenim instrumentima. Saznali su priču o njihovom izgledu, čuli su njihove glasove, naučili igrati prema shemama). Što je najzanimljivije? Sada nam recite o svojim roditeljima i prijateljima. Kakvo je vaše raspoloženje? Dajmo našem dobrom raspoloženju drugima? (Djeca puhaju raspoloženje s dlanovima). Uz pomoć našeg čarobnog lišća, vraćamo se u našu skupinu.

Glazbeni zvučnik "Zbogom"

Disk nar. melodija

"Polyanka"

Lijepa kovčega, plahte obojene folije. Catherineina diska Izrovoyja "Igre - Pjesme" Sat. četiri