Apstraktni čvor crtanje u popravnoj skupini "kasna jesen. Sažetak nastave na crtežu u pripremnoj skupini kompenzacije fokusa "kasni jesen crtanje tužnih dana od kasne jeseni
Crtanje, jedan od omiljenih dječjih razreda, omogućuje predškolcima da otkriju svoje kreativne sposobnosti što je više moguće. Učenici pripremne skupine mogu stvoriti kompozicije na najrazličitijoj temi, uključujući portry izražajne slike prirode. Crtanje krajolika usko je povezan s procesom poznavanja okolne stvarnosti (kroz opažanja, poznanstva s djelima slikanja, itd.). Ovo složene estetske i razvojne aktivnosti obogaćuju različite aspekte dječje osobnosti.
Značajke crtanja krajolika u pripremnoj skupini predškolske ustanove
Stvaranje krajobraznih sastava jedan je od glavnih smjerova klase crtanja u pripremnoj skupini. Predškolci prikazuju prirodne objekte i na ranijoj dobi, počevši od jednostavnih maslačkih crteža, kamilice ili Božić. Šestogodišnja djeca već mogu realno prikazati u bilo koje doba godine, prijenos karakterističnih znakova jeseni i zime, proljeće i ljeto.
Samostalno stvaranje određene slike prirode uvijek prethodi poznavanju s radovima izvanrednih slikara pejzaža. Učenici pripremne skupine dobro se doživljavaju takvim radom, unatoč odsutnosti zabavne zavjere. Dečki lako određuju vrijeme opisano na slici, analizira boje koje su pomogle slikanju da prenesu sliku. Predškolci su sposobni ne samo razumjeti sadržaj krajolika, nego i one osjećaje koje je umjetnik htio prenijeti.
Zadatak odgojitelja je odabrati živopisne i emocionalne umjetničke djela, vedro demonstrirajući znakove jedne ili druge godine ili prirodnog krajolika. Kao primjeri, mi dajemo rad A. Savrasove "Gracchi Flew", I. Levitan "Zlatna jesen", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panova "zima u šumi".
Foto galerija: izbor krajobraznih sastava poznatih umjetnika
Razmnožavanje slike A. Savrasova Slike reprodukcije I. Levitan Reprodukcija slike I. Levitan Reprodukcija slike E. Panova reprodukcija slike I. Shishinikin
Osobna opažanja djece iza prirode igraju veliku ulogu koja se održavaju tijekom šetnje. To doprinosi dobivanju novih znanja i razvoja estetskih osjećaja. U procesu takve kontemplacije učitelj čitavci gledaju pjesme ruskih pjesnika, pogodne za jednu ili drugu sliku prirode. Tako će predškolci naučiti usporediti krajolik opisan u poetskom proizvodu, s već postojećim u okolnoj stvarnosti.
Pripremna skupina također prakticira crtanje krajolika na temelju pjesme: djeca na papiru utjelovljuju umjetničke slike.
Djeca od šest sedam godina imaju dobro razvijenu percepciju boja: uče korelirati nijanse boja s pozadinom slike. Tako, na primjer, predškolci shvaćaju da svijetlo zeleni ili žućkasti listovi izgledaju kontrastno u odnosu na pozadinu plavog ili sivog neba, a blagi plavi cvjetovi na blijedozelenoj stabljici izgledat će spektakularno na tamnoj zelenoj travi.
Dok hodaš učiteljem dobro naglašava lijepa rješenja u boji koja se nalaze u prirodi, na primjer, svijetli snijeg-bijeli snijeg, pjenušav na suncu ili smaragdnoj proljetnoj travi, svijetlo žutim maslačkim.
Učenici pripremne skupine također mogu kompetentno sastaviti sastav na slici: jasno razlikovati plan prednjeg i leđa i prikazuju objekte odgovarajuće veličine, znaju liniju horizonta itd.
Kada stvarate krajobrazne kompozicije, prije očiju predškolaca, ne bi trebalo biti uzorke odgojitelja - to će izbjeći rad predložaka. Uzorak zamjenjuje reprodukcije slika umjetnika ili fotografije. Učitelj može pokazati samo djeci kako prikazati pojedinačne objekte koji uzrokuju složenost.
Važna točka crtanja na crtežu je analiza gotovih pripravaka. Imajte na umu da je ovaj proces usko povezan s razvojem govora. Prije svega, momci su pozvani da se dive rezultirajućim krajolicima, a onda počinje rasprava. Pažnja je nacrtana izražajnom prijenosu slika, bilo da je riječ o zlatnoj jesen, zimskoj šumi ili buđenje proljeće prirode. Potaknuo je dizajn slike s izvornim detaljima. Tutor se postiže predškolcima raspoređenih komentara o okusu slike: nježan, prigušen ili, naprotiv, sočan, zasićen. Po momcima, možete, po želji, predložiti da ispričate o vašem radu, na primjer, kakvu vrstu proljeća prikazuje sastav.
Najveći materijali i radna snaga
Kako bi se stvorila krajobrazna sastav u pripremnoj skupini, razni materijali su prikladne - boje (gouche i akvarelor), olovke u boji, cravoji voska, kao i sangina i olovke ugljena. Također u ovoj dobi, slike se prakticiraju jednostavna grafitna olovka.
Najlakše je proći bogatstvo boje prirode (čisto plavo nebo, izlazak sunca i zalazak sunca, duboko plavo plavo), naravno, uz pomoć boja. Međutim, takav rad, u usporedbi s uzorkom olovke, više naporno, zahtijeva provedene tehničke vještine. Prilikom slikanja akvarela ili gouache, potrebno je voditi brigu o odgovarajućoj pozadini temelja - predškolci koji su samostalno tonizirajući uoči nastave. Tako će, na primjer, za zimski krajolik biti bijeli i plava pozadina, za ljeto - svijetlo plavo nebo i zeleno dno baze (trava).
Kao i uvijek, dobiva se zanimljiv učinak s kombinacijom materijala. Na primjer, u slikanju jesenske šume, postoje stabla nacrtana akvarela i obojenih olovaka.
Slika Akvarel i olovke
Još jedno izvorno rješenje je na cvjetnom krajoliku obojenom delikatnim voskom, privlačnim leptirima, napravio svijetle markere, brašno.
Crtanje s wax bojicama i tkani
Tehnike opreme i crtanja koje koriste učenici (uključujući otiske / ispis, monotip, kleaksografija i druge)
Prilikom stvaranja krajobraza, učenici preparativne skupine poboljšavaju prethodno naučene tradicionalne i netradicionalne tehnike crtanja.
Budući da su najčešće slike prirode prikazane bojama, dečki rade tehnike rada s četkom - svu gomilu i savjet. Osim toga, sastavni dio rada prilikom crtanja krajolika je izraditi željene boje na paleti. Na primjer, drveće debla imaju drugačiju nijansu - tamno smeđe, tamno sive, sivo-zelene. I predškolci bi trebali biti u mogućnosti primati podatke o tonu iz osnovnih boja boja. Snijeg nanosi nisu nužno crtanje jednostavno bijeli. Slika će postati zanimljivija ako dodavanje neke druge boje u bijeli gouche - snijeg će biti zamagljen s nijansama, što će dati svoju ljepotu i nevjerojatnost.
Učitelj bi trebao upozoriti djecu iz iste vrste slika predmeta krajolika. Na primjer, stabla bi trebala nacrtati različite: mlade, vitke, ali i stare, posipati, s izravnim i upletenim deblom, itd.
Sastav slike je važan prilikom stvaranja prirodnih slika prirode: prenositi širok prostor, potrebno je crtati na cijeloj površini lista. Objekti koji se nalaze u daljini prikazani su mali, u prvom planu - veliki.
Osim toga, crteži lijepo gledaju na liniju horizonta, odvajajući nebo od zemlje.Učitelj mora djeci objasniti tehniku \u200b\u200bstvaranja takvih skladbi.
Horizont linija provodi plavi akvarel. Zatim je obojana četkom, dobro navlaženom vodom. Ako je zimski krajolik opisan, snijeg na dnu pripravka treba biti lakši nebo. Izvučena je bijelom bojom, razrijeđena s kapom druge boje, na primjer, crveno - ona ispada o blagom malom ružičastom nijansu. Rezultirajuća mješovita boja je jako razvedena vodom - okreće se snijeg koji je transfuziranje suncu.
Snijeg bi trebao ispasti svjetlije nebo
Podsjetimo da je bijeli akvarel ili gouche treba pažljivo pažljivo oprati četkom, nakon provjere palete, tako da četka ostavlja prozirnu stazu.
Prilikom crtanja krajolika će biti vrlo prikladno koristiti nekonvencionalne metode slike. Ova jednobojna tehnika, posebno pogodna za zimske slike prirode: na obojenoj pozadini, dečki su oslikani isključivo bijeli gouche - slika se dobiva kontrastna i spektakularna.
Slika Učenici pripremne skupine u jednobojnoj tehnici
Neobični ljetni i jesenski krajolici dobiveni su u monotipnoj tehnici - tako obično privlače stabla koja se odražavaju u vodi.
Crtanje u monotipnoj tehnici
Svako doba godine može biti lijepo prikazano pisanjem lišćem.
Ottisk pribačen lišće
Osim toga, izvorna stabla i grmlje dobivaju se provjerom.
Greaskografija
Za sliku zimskog krajolika, pamučni štapići su dobri - izvlačenje s njihovom pomoći velikim pahuljicama snijega. U tu svrhu, tehnika crtanja soli ili gline je također prikladna - materijal pada na vrh na još ne suhu boju.
Predškolci se također trebaju upoznati s tehnošću crtanja na mokroj. U toplom listu papira, gornji dio se navlaži pjenom gumom. Dakle, objekti prikazani u pozadini izgledaju zamagljeni ili u snijegu. Ova metoda je vrlo prikladna za crtanje proljetnih krajolika.
Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se mogu koristiti prilikom stvaranja rada, provedbu individualnog pristupa u zanimanju
Za predškolce u lekciji u stanju u potpunosti doživjeti radost kreativnosti, učitelj mora poticati njihovu želju da nadopunjuje sastav s dodatnim vizualnim aktivnostima. To je prvenstveno uključivanje u krajobrazni uzorak aplikacija i elemenata modeliranja. Dakle, na primjer, rad će biti vrlo originalan ako postoje svijetle boje ljeti s bojama s bojama na ljetnoj livadi.
Crtanje s predmetima stavke
Još jedna zanimljiva opcija - prekrasna aplikativna "cvijeća" je blokirana na stablima jabuka.
Crtanje s uređajima
Win-win u smislu originalnosti je uključivanje origami elemenata na crtež. Na primjer, lisica, napravljena u origami tehnika uklapa se u Petruha sliku jesenske šume.
Crtanje u nekonvencionalnim tehnikama (pamučni štapići, pisanje lišćem) s origami elementima
Specifične opcije za skladbe
Crtanje krajolika s učenicima pripremne skupine nudi se na samom početku školske godine. Momci su pozvani da stvore sastav na temu "Ljeto", gdje prikazuju odgovarajuće slike prirode.
Malo kasnije (također u rujnu) predškolci improviziraju na temu "Zlatna jesen". Zadatak takvih aktivnosti je prenijeti karakterističnu svijetlu boju ranog razdoblja ove godine
Krajem listopada momci stvaraju krajolik "kasne jeseni". Ovdje je naglasak, naprotiv, stavljen na nedostatak sočnih boja, slika je prikazana neutralnim tonovima (razne nijanse sive, smeđe, crno, bijelo).
Od prosinca učenici pripremne skupine počinju vježbati u privlačenju prekrasnih zimskih slika prirode. To je "zimski krajolik" (prosinac), "Yasy pokrivena stabla" (siječanj), "zima" (veljača). U tim djelima, predškolci odražavaju karakteristične značajke najhladnije sezone, radeći na radnim tehnikama, poboljšavaju sposobnost skladno postavljanja objekata prirode na listu papira.
Na kraju školske godine (svibanj), dečki su tradicionalno predložili crtanje proljetnih krajolika - "cvjetanje vrta" i "proljeće". U prvom slučaju, djeca prenose pojavu proljetnih boja, obraćaju pozornost na njihov oblik i strukturu, paletu boja. U razredu "Proljeće", predškolci uče crtanje na sirovom papiru koristeći sliku erozije slike.
Osim toga, preporučljivo je tijekom godine ponuditi učenicima pripremne skupine i teme kao što su "morska", "planinski krajolik" (osobito ako djeca žive u takvom terenu), "fantastičan krajolik".
Crtanje slike prirode je sasvim moguće organizirati kao kolektivni rad kada momci pokazuju elemente krajolika na općoj pozadini. To mogu biti teme kao što su "jesen lišće", "zimska šuma", "cvatući vrt".
Organizacija motivirajućeg načela izravno obrazovnih aktivnosti: demonstracija slika, promatranje hodanja, razgovora, pjesme, bajke itd.
Da bi crtanje krajolika postalo fascinantno, odvijalo se u opuštenoj atmosferi, odgojitelj bi trebao na početku nastave uspostaviti predškolske ljude na kreativni val, stvoriti vlastitu motivaciju. U pripremnoj skupini može biti razgovor. Na primjer, momci kažu da su vidjeli u ljeto ili ono što stabla izgleda rano u jesen.
Možete se sjetiti nekoliko pjesama o određenom vremenu godine (na primjer, "ljetna pjesma" iz crtića "Djeda Mraza i ljeta"), razgovarati o činjenici da se iz parcele pjesme koju možete prikazati slika.
U lekciji je važna vizualnost. Na primjer, učitelj može pokriti grančice drveća s umjetnim resursima - pokrijte ih ljepilom i pospite soli, semolijom, šećerom ili malim komadima pjene. Imajući takve prirode pred njegovim očima, predškolci će biti lakše prikazati stabla prekrivene zimi zimi. Prije crtanja na temu "Blooming Spring Garden", odgojitelj nudi momke da ispituju živi cvjetovi koji stoje u vazi. To mogu biti narcis, tulipani, snowdrops. Djeca razjašnjavaju oblik i dužinu stabljike, mjesto latica, boju biljaka itd.
Naravno, učenici uvijek uzrokuju živo motivaciju. Na primjer, odgojitelj izvješćuje o dečkima koji, na putu da rade, poštar predao joj pismo. To je iz zlatne jeseni. Piše da su stabla u gradu odjevenu u prekrasnu limun i bakrenu odjeću. Ali uskoro će listovi odletjeti, a priroda će pasti. Dečki bi trebali pomoći proširiti ove jesenske bajke - crtati krajolike na temu "Zlatna jesen".
Još jedno kreativno rješenje - doll-proljeće dolazi u posjet predškolcima. Djeca joj kažu, za koju su joj jako čekali i vole je. Proljeće se žali na dečki koje zima ne želi odustati od nje o mjestu - da snijeg pada, a zatim će Frost pomesti. Jedno proljeće s njom ne može se nositi: djeca bi trebala pomoći - nacrtati prekrasne proljetne slike prirode.
Igračka koja se može koristiti u području crtanja proljetnog krajolika
Razmotrite još jednu zanimljivu mogućnost motivacije - pismo dolazi u skupinu od djece iz daleke topline Afrike. Nikada nisu vidjeli zimu i zamolili da ih nacrtaju slike slikom zimske prirode.
Djeca uvijek percipiraju nevjerojatnu motivaciju s interesom.To može biti djela o godišnjim dobima u kojima su obdareni antropomorfnim svojstvima. Na primjer, prikladna je bajka "spora", koja je izumila učitelja vrtića iz grada Nefteksk Safargulova I.S. Četiri sestre, pametne i ljepotice, zimu, proljeće, ljeto i jesen uvijek su živjele zajedno. Ali jedan dan su još uvijek bili potrebni, koji su od njih najvažniji. Zima je tvrdila da godina počinje s njom, a zima zabava svatko voli. Proljeće se usprotivio da je to njezini ljudi uvijek čekaju, ne bi čekali. Njezine ptice susreću se s pjevanjem, a životinje se biraju iz niti. Ljeto i jesen, naravno, također se također smatra na svoj način. Četiri sestre su se zauzele jako dugo i nisu mogle doći na uobičajeno mišljenje. Zapravo, svaka od sestara je dobra na svoj način: zima - svoje mećave i snijeg, nježno proljeće - toplo sunce i potoci, ljeto - toplina i hladna, a jesen je bogata žetva.
Nakon čitanja tako kratke bajke, učitelj može tražiti predškolce, vole biti kao, a zatim im ponuditi da odaberu krajolik koji se odnose na njihovo voljeno vrijeme.
Za motivirajući početak, klase su vrlo pogodne za prirodne pjesme.Učitelj pokupi takva djela u kojima se jasno otkrivaju osobitosti jedne ili druge godine godine. Na primjer, prikladne su sljedeće:
F. Tyutchev
Punjač zimi
Otišao, šuma je vrijedna -
I ispod snježnog hladnjaka,
Fiksni, glupi,
Divan život koji svjetluca.I to je, toplo, -
Ne mrtvi, a ne živ -
Sleepy magija je fascinirana
Sve ispadne, sve
Lagani lanac ...Sunce zima je li
Na njegovu zraku kose -
U njemu, ništa najbrže,
On će treptati i uzeti
Blistavo crveno.
KAO. Gužva
Tužno vrijeme! Ocho šarmantan!
Lijepo mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu blijeđenja,
U bazleretu i zlatnim šumama,
U njihovom svetom vjetru i svježem dahu,
I kose valovito pokrivene nebo,
I rijetke sunčeve zrake i prve mrazeve,
I udaljene sive zimske prijetnje.
"Jesen" A. PLESCHEEV
Jesen je došao
Sušeno cvijeće
I pogledajte tužno
Goli grmovi.Vučena i žuta
Trava na livadama
Samo zelena
Slava u poljima.Oblaci nebo
Sunce ne sjaji
Vjetar u polju je kako
Kiša kiša ..Voda strašan
Brz tok
Ptice su odletjele
Do zagrijavanja rubova.
E. baratyatsky
Proljeće, proljeće! Kako je zrak čist!
Koliko jasno nebo!
Njegova lazurija je živa
On zasljepljuje moje oči.
Proljeće, proljeće! Kako visoka
Na krilima povjetarca,
Kupite suncu,
Oblaci lete!
Jebeni tokovi! Sjajni potoci!
Rijeka, rijeka
Na trijumfalnom grebenu
Led podigao!
"Cherry" S. danin
Snijeg za višnje
Zeleni u boji i rosi.
Na terenu, nagnuo se prema izbojcima,
Graci hoda u traci.
Nicknut svileno bilje,
Mirisi mimorni bor.
Oh, ti, livade i dublava, -
Ja sam twisan u proljeće.
Tajne vijesti dugine
Sjajte moju dušu.
Mislim da sam o nevjesti,
Samo o tome pjeva samo.
Osip, trešnja, snijeg,
Stavite vas, Ptakhi, u šumi.
Na terenu s hladnjačem
Pjena ću podijeliti boju.
"LJETO" V. ORLOV
- Što ćeš mi dati, ljeto?
- Mnogo sunčeve svjetlosti!
U nebu padygy-Dygy!
I kamilica na Lyy!
- Što će mi još dati?
- zvona za zvonjenje u tišini,
Borovi, močvare i hrastovi,
Jagoda i gljive!
Dat ću vam Kykyshky,
Izlaziti na ophshky,
Imate joj sažaljenje:
"Brzo me gurne!"
I ona je kao odgovor na vas
Prošao je mnogo godina!
Imajte na umu da ako je poetski rad mali u volumenu, opisuje određenu sliku, razgovor prema sadržaju se provodi izravno na početku crteža. Ako se pjesma sastoji od nekoliko quatrains, odražavajući brojne prirodne fenomene, onda je poželjno na početku voditi aktivnosti razvoja govora na njemu, koja će glatko teći u vizualne aktivnosti.
Crtež treba sadržavati zagonetke o sezonama i imenu mjeseci. Na primjer, sljedeće:
Tko bjelji bijelci bijelaca
I na zidovima piše kredu,
Šiti vrećicu
Jeste li pokazali sve showcaze? (zima)
Ime - Ka, momci,
Mjesec u ovoj zagonetci.
Njegovi dani - ukratko,
Sve noći su duže od noći.
Na poljima i na livadi
Prije snijega.
Samo mjesec našeg prolaza -
Upoznajemo novu godinu. (Prosinac.)
Dodatni uši, štipanje nosa.
Penje u osjetljive čizme.
Splash voda - pada
Nije već voda, ali led.
Čak i ptica ne leti:
Od mraza je ptica.
Okrenite sunce do ljeta.
Što kažeš? (Siječanj.)
Snijeg difs s neba
Iz kuće se nalaze snježni kanali.
Tajhan i mećave
U selu pobjeda.
Noću, Frost Sillen,
Tijekom dana kapljica čuje se zvonjenje.
Dan je bio vidljiv
Pa, ovaj mjesec je to? (Veljača.)
Na temu prirode postoji veliki broj fizičkih vijeća i varijante gimnastike prstiju. Kao primjer, dajemo sljedeće:
FizKultminutka "Proljeće je došlo"
FizkultMinutka "Snijeg" (po pjesma I. Tokmakova)
Fizkultminutka "jesen je došla"
FizkultMinutka "jesen"
FizkultMinutka "zima"
| Stavljajući bijelu grudžbu Hodat ćemo do šetnje, prijatelju. | pokret u krug rukama |
| Snijeg, snijeg, bijeli snijeg | trčanje ruke na desno |
| Kružeći, uopće pada | glatki pokreti ruku ruku od vrha do dna |
| Djeca su sve na skijama ustala Završio jedni druge | imitacija skijanja |
| Mi smo iz snijega majstorstva | napravite grudžbu i mjehurić |
| Baby snježno zaslijepljen. Snijeg, snijeg, bijeli snijeg | valjanje s rukama udesno |
| Naša beba je bolja od svih! | ruke zvoni ispred njega |
| Sjedimo na sozalema | ustao sam s parovima jedni drugima, tvrdio je ruke |
| I ispod slajda brzo žuri | kretati se u krug |
| Wow! | svi su pali na pod |
| I, pa, ustani, ustani, prijatelja! I jebeni grudnjak! Hodali smo cijeli sat! Sada ćemo se zagrijati! | Ustao s poda i pušio |
Gimnastika "Proljeće-crvena"
| PUNO IME | Naziv sažetka |
| Hergega s.a. | "Proljetno raspoloženje" Obrazovne poslove: Naučite crtati proljetne krajolike s različitim umjetničkim materijalima i alatima koristeći standardne i netradicionalne tehnike, konsolidirati znanje znakova proljeća. Razvijanje zadataka: Razvijte kompozitne vještine, percepciju boje. Obrazovne poslove: Obrazovati interes za kolektivnu kreativnost, sposobnost koordinacije vaših akcija s drugim sudionicima u radu. Integracija obrazovnih regija: "Umjetnička kreativnost", "spoznaja", "komunikacija", "socijalizacija", "zdravlje". Demonstracijski materijal:ilustracija slikom proljetnog pejzaža, audio snimanje "buka vjetra", lijepa kutija s Glomicom, jastucima. Brošure:watman Leaf, četkice za zube, pjenasti spužve, pamučni štapići, siluete dlanova, koktel cijevi, papirnati ručnici, žuti list, cvijeće iz tkanine, akvarelske boje, četke različitih veličina, glatko pušenje naočale. Putni tečaj: Zvuči audio snimanje buke vjetra. Tutor primjećuje list papira na stolu. Na to natpis "proljetno raspoloženje". Učitelj zajedno s djecom nagađa da je ovdje opisan proljetni krajolik, ali su boje vjerojatno oprane s kiše. Slika treba obnoviti (motivaciju). Djeca "se šalju" u zemlju Ramandady kako bi riješili ovaj problem: sjednite na imaginarnu oblaku (jastuci) ", diže iznad zemlje" i "lete". Predškolci se nude didaktička igra "tajanstvene kutije". Tutor im pokazuje prekrasan okvir ispunjen magičnim gloma. Svako dijete bira zaplet i vole ga dok ga ne vodi u malu kutiju. Tu je i alat za crtanje (četkica za zube, pjenasto spužva, palmička silueta, koktel cijev, itd.). Nakon toga, momci su "poslani" natrag, a za vrijeme leta, znakovi proljeća sjetiti. Dečki se distribuiraju: neki će prikazati prirodne objekte na vrhu Watmana, drugi - na dnu. Učitelj podsjeća na tehnike crtanja netradicionalnim materijalima, primjećuje specifične slike koje su najbolje dobivene četkicom za zube (trava, božićna drvca), pjena pjene ispis (oblaci), dlana (drveće), puhanje cijevi (grmlje, ježa, sunce). Držači gimnastika prstiju. Samostalni rad predškolaca. Dečki koji su se brzo sastavljaju s zadatkom nude maslačke iz tkanine, koji se moraju pričvrstiti na obojenu biljku uz pomoć kapljice žutog celatira. Svi zajedno diviti se dobivenoj slici. |
| Reshetnikova E. | Učitelj donosi pismo djeci koja je predana svom poštamen na putu do vrtića. Da bi saznali od koga, momci moraju pogoditi zagonetku:
Pismo je napisalo jesen. Doživljava da će uskoro stabla i grmlje ublažiti svoju prekrasnu žutu odjeću i zaspati. I tako želim proširiti jesensku bajku. Dečki se lako slažu da pomognu - nacrtati prekrasne slike na temu "jesenska šuma".
|
| Isimova mk | "Stabla u više" (Crtanje za prikaz) Preschooler se nudi otajstvo zime:
Pozornost djece nude se reprodukcije slikom zimskog krajolika. Razgovor o znakovima zime: Koje su razdoblje zagrijavanja zimi (tajni), što nebo izgleda u ovo doba godine, kakve oborine promatramo zimi (neh, hoarflash), itd. Za svaki točan odgovor, Dečki dobivaju pahuljicu.
Fizkultminutka "snijeg" se provodi duž pjesme I. Tokmakova. Izložba crteža. Rečeno za poslove i izreke o zimi:
|
| Balakirev M. | "Cvjetanje jabuke" Razgovor o proljeće, njezinim znakovima. Djeca popisuju cvatu proljeće.
Učitelj podsjeća na tehnike crtanja stabla. Trup je prikazan svim hrpom. Da biste nacrtali natječajno cvijeće jabuka, morate pomiješati ružičastu i bijelu boju. Listi su prikazani podešavanjem.
Nezavisne aktivnosti predškolnica. Izložba rada. |
Krajobrazni sastav učenika s komentarima na posao
Ljetne skladbe učenika pripremne skupine su, u pravilu, svijetli i bogati u smislu rada. Dakle, veliki motley leptiri se vrte preko zelene livade na lici "ah, ljeto!". Na čistom nebu plavi oblaci plutaju ovdje, a tratinčice gledaju iz trave. Lik Ronisy pozitivno raspoloženje. Slični rad - "Slika o ljetu".
Vrlo ekspresivni rad "ljetnih boja", gdje je dijete prikazalo vodeni krajolik - nježno ružičasti ružičasti pričvršćivači rastu na jezeru.
Šarmantna svijetla Rainbow prikazana je na slici "Ljetna duga". Rad je izveden u nekonvencionalnoj tehnici - crtanje Tych. Napominjemo zanimljivu sliku sunca s vrlo dugim zrakama koje se navikavaju na gotovo zemlju.
Drveće u sastavu "Ljeto u Birch Grove" nacrtane su detaljno. Izvorni detalji - Birchings su obdareni antropomorfnim značajkama - imaju ljudsko lice.
Vrlo nježan posao - koja je boja ljeto, napravljeno u prigušenim pastelnim bojama. Sličan dojam također proizvodi crtež "cvijet poliana" - ovdje se koristi tehnika crtanja za mokro. Zbog toga se ispostavilo lijepo mutno nebo.
Foto galerija: Odabir ljetnih crteža
Crtanje gouche figura watercolor figura akvarel lik akvarel crtež tychka figura akvarel crtež akvarel mokri mokro
Vrlo šareni pejzaži predškolci stvaraju na temu zlatne jeseni. Crteži se odlikuju obiljem svijetle boje, često su napravili gouche. Uvijek originalni rad u Montotypia tehnici ("jesen trg").
Djeca se dobro odlikuju prednjim i stražnjim planom pripravka. U tom smislu, sastav "jesen ... bajke", gdje je lijepo stablo sa žutim lišćem očito izvučeno ispred.
Rad "zbogom, jesen", napravio olovkom u mekim pastelnim bojama izgleda vrlo nježno. Napomena na dalekom planu prekrasan planinski krajolik.
Divan sastav "U jesenskom parku": Podržana su potporna stabla s višebojni lišće i elegantni izochny most preko rijeke. Lijepo izgleda kao lišće protiv plave vode. Nebo je napravljeno u vrlo lijepim gradijentnim prijelazima nijansi.
Također slikovito nebo sizalne boje s snježnim bijelim oblakom na slici "jesen dan".
Foto galerija: Sastav s jesenskim krajolikom
Slika AlterColor Slika olovke crtež gvaš monotip lik akvarel crtanje gvaša crtež tychka figure akvarel otiska otisaka prstiju lik lik akvarel lik
Zimska tema predisponira za korištenje nedržavnih metoda crtanja. U tom smislu, rad "zimskog magijskog stabla" je indikativan, što je kombinacija netradicionalnih tehnika: sama stabla prikazana je pomoću swinging, mraza na granama - polusuhu četkicu, sova na granama su Izvučeni prstom i pahuljice s pamučnim štapićima.
Cijela zimska šuma slična nevjerojatnom, koju je stvorio otisak kabine u listu kupusa ("zimska šuma"). Također zanimljiva kompozicija je opscenska bajka, "gdje su snijeg pokrivene krune stabala prikazani u twist, i bullfinches lete nad njima uz pomoć Ottis s gumicom. Tajanstvena šuma je prikazana na slici "zima u šumi", zabavna crvena lisica povrijeđena u blizini stabla.
Monohromatske zimske slike su uvijek izražajne, na primjer, stablo stabla na slici "stablo u više". Također, učinci sastava "zimskog stabla" (stabala su slični snježnim oblacima) i "drveće, prekrivene s nepotpunim" (grane bizarno savijeno).
Šarmantna božićna drvca u snježnoj haljini prikazani su na slikama "Zimushka-zima" i "zimske ljepote".
Apstraktni čvor za djecu 6-7 godina "jesen Rowan. Teren "
Predmet: "Jesen Rowan" gouche.
Dobna skupina: Djeca 6-7 godina.
Iznos djece: Podskupina (7-8 osoba).
Svrha: Razvoj estetske percepcije o zatočeništvu.
Obrazovne poslove:
Nastavite upoznati djecu s žanrom likovnih umjetnosti krajolika.
Razvoj zadataka:
Razvijte osjećaj kompozicije, vizualne prostorne percepcije.
Razvijte osjetljivost boje, maštu.
Razviti umjetnički ukus (sposobnost prijenosa ljepote krajolika, kroz kombinaciju različitih boja na slici), sposobnost da primijeti i odražava ljepotu jesenskih stabala na slici.
Obrazovni izazovi:
Emocionalna reakcija na krajobrazne aktivnosti.
Obrazovanje sposobnosti vidjeti i osjetiti ljepotu okolne prirode.
Aktivnosti: igra, komunikativna, kognitivna - istraživanja.
Materijal: Eashelles, gouche, četke №2, №4, četkica za četkicu, vodeni staklenke, papirnate i 4, lišće stabala.
Metode i tehnike:
Vizualna metoda (pogled drveća);
Praktična metoda (D / Igra, kreativna aktivnost, dinamička stanka "Ryabinka", slušanje P. I. Tchaikovsky "jesenska pjesma");
Verbalna metoda (razgovor, nagađanje zagonetke).
Oprema: ICT.
Preliminarni rad:
1. Promatranje za šetnje za promjene u prirodi.
2. Pregledavanje slika I. I. Levitan.
3. Pjesme kretanja, slušanje glazbe, pjevanje pjesama o jesen.
4. Uvod u krajolik krajobraza, uzorke nekonvencionalnog crtanja jesenskog stabla.
5. Crtanje jesenskih stabala i grmlja.
Wordwork: Plunuer, umjetnik, piše, krajolik.
Tijek aktivnosti
Faza 1Organizacijski
Djeca previđaju ulicu. Komplatenik postavlja pozitivan emocionalni stav:
Izmislio je netko pravedan i mudro
Kada je sastanak, halo: "Dobro jutro!"
Dobro jutro! - Sunce i ptice.
- Dobro jutro! - osmijeh ljudi.
I svi postaju dobri, lakovjerni ...
Neka dobro jutro traje do večeri.
- Što se osjećaš kad se osmijeh kaže: "Dobro jutro!"?
(Pojavljuje se osmijeh, postaje dobro raspoloženje)
- Što još možete podići raspoloženje?
(Dobro vrijeme, nova igračka, smiješna glazba, nešto ukusno).
I podižemo raspoloženje sunca. Idemo u verandu s tobom.
Djeca gledaju na verandu, prekrivenu jesenskom lišću.
Misterija
- Dečki, slušajte zagonetku.
Pasti iz grane zlatnika. Što je? (Jesenje lišće.
D / Igra "iz onoga što stabla?".
Odgojitelj skreće pozornost na boju lišća:
- Zašto su se stabla toliko promijenila? (Jesen je došao).
- Učinili su dječake. Svi ste svi ispričali. Jesen ima svoj vlastiti lik. Svakodnevno se mijenja svoga raspoloženja: ona brine, miluje, mršteći, plačući, nevoljko se oprostio za toplo ljeto. Ali u isto vrijeme, jesen je vrlo lijepo doba godine. A ponekad doista želimo uhvatiti ovu ljepotu. Kako mogu to učiniti? I možete to učiniti s crtežima i slikama. Umjetnici koji pišu slike prirode nazivaju se umjetnici u boji, a njihove slike krajolika. Umjetnici su ljudi opažanja. Oni odražavaju sve hirove prirode u svojim slikama.
Vježbe disanja:
- Djeco, osjetite miris? Obratite pozornost na dašak svježeg povjetarca. Sjedimo, dišemo što je više moguće zraka i osjećam se kao stabla-divovi (polako podizanje čarapa, pritisnite zrak unutar 2-3 sekunde). Sada i polako izdahnje - postali su mali grmovi (sjesti). (Ponovite 2-3 puta).
2 faza
Rad na temi
Poziv za pristup stablima (Rowan) na parceli.
- Kao mlada djevojka, stoji Rowan u jesenskoj odjeći; Pojavio je raznobojni rupčić na ramenima, ali stavio na svijetle crvene perle iz bobica.
Pogledajmo Ryabin.
Koja bačva boja i grane? (Zelena, žuta)
Koja je boja bobica? (Crvena)
Kako su raspoređeni bobice? (blizu jedan drugome, klasteri)
- Danas, momci, mi ćemo biti umjetnici i mi ćemo nacrtati jeseni Ryabin. Svaki umjetnik prije nego što napišete sliku s bojama, mora jasno zamisliti kako će to izgledati, gdje i što će biti smješteno, tj. Razmislite o sastavu slike. Rowan Imamo jedan? (dva ili tri).
Pravo. Najbliže drvo je veće, a oni koji su malo daleko, u pozadini, manji.
Pitanja: Koje boje ćemo koristiti?
Fizminutka:
"Na brdu se nalazi ripper (rastegnut, ruke gore)
Drži ravno, glatko natrag.
Nije lako živjeti u svijetu (rotacija tijela je lijevo),
Koraci vjetra, vjetar kruži.
Ali ripper samo zavoja (naginjanje na strane).
Slobodni vjetar puše (mase s rukama, prikazuju vjetar)
Mladi.
3 faze
Kreativna aktivnost
Obrazloženje: Kada stablo prikazuje, prvo trebate vidjeti zajedničku siluetu stabla, proučite njegov dizajn. Bilo koje drvo, kao i svaka biljka općenito, ima svoj vlastiti oblik osim drugog.
- Sjetimo se pravila za crtanje s suhom četkom.
- Što se ne može učiniti kada crtate tehniku \u200b\u200b"suhe četke"?
- Kako ćemo zadržati koso ili okomito?
- Tko će nam pokazati kako crtati suhu četku?
Gimnastika prstiju:
- Hajde da sjesti do osnivača, zagrijati naše ručke. Bacite topli zrak na dlanove. (Vježbaj za dah: Djeca pušu ciljani topli zračni mlaz.
- A sada svaki prst temeljito, crtati sada.
Učitelj uključuje djecu u vizualnim aktivnostima,
Pomaže, uključuje djecu u neovisnim aktivnostima; Daje vrijeme za kreativne aktivnosti; Gleda djecu tijekom zadatka.
Ishod:
- Bili ste zainteresirani? Je li vam bilo teško? Kakve su bile poteškoće? Dečki, kako biste nazvali svoju sliku? Dobro učinjeno dečki, imaš prekrasne krajolike. Želite li ići na svoju sliku i prošetati tamo? Hvala vam, ljudi. Bio sam također zainteresiran za vas. I želite, izložit ćemo izložbu iz vašeg rada?
A sada, tko treba, završava svoj rad (kreativan), koji je zainteresiran, možete vidjeti djela momaka.
Planirani rezultat:
Sposobnost izražavanja vaših misli.
Manifestacija interesa.
Stjecanje određenog znanja.
Prikaži kreativnu aktivnost u procesu vizualne aktivnosti.
Mogućnost odabira potrebne količine boje za rad.
Sposobnost procjene njegovog rezultata. Aktivnosti.
Sposobnost izražavanja osjećaja.
Sposobnost crtanja zaključaka.
Praktičan
Dječji rad.
Vrijeme nas je vodio, cijeli dan je palio, pa sam morao biti stavljen na verandu.
Izložba crteža.
CILJ : Razviti umjetničke i kreativne sposobnosti djece.
Zadatke :
predstaviti novenekonvencionalna metoda crtanja - Ispis lišća ;
potaknite djecu da prenose značajkejesenskih stabala postizanje izražajnosti s bojom;
nastavite raditi na obogaćivanju vokabularnih zaliha, intenzivirati pridjeve u govoru, učvršćuje koncept"krajolik" ;
poboljšati mali pokretljivost ruku;
educirati sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja za kreativne zadatke;
emocionalna reakcija za ljepotujesen .
OPREMA : Bijeli papir A4 format, gouche, akvarel, 2četka : masti broj 5, banka s vodom, salveri, lišće drveća(hrast, pepeo, aspen itd.) Bijeli papir ima svu djecu za uzorak. Snimanje glazbe P. I. Tchaikovsky« Pad » Iz ciklusa"Sezone" ; Reprodukcija slika I. Levitan- Zlatna. pad » , I. Grabar"Oskoruša" , I. Ostrikhova- Zlatna. pad » i tako dalje. ; Pjesma Z. Fedorovskaya« Pad » .
Preliminarni rad : - gledanje drveća na šetnji; - poznanik S.ne tradicionalan Umjetničke - grafičke tehnikecrtanje , gledanje uzoraka; - Razgovarajte o znakovimajesen; Predviđeno zaštićeno list (napravio je pozadinu cijelog crteža) .
Potez:
Edukator : - Momci u svako doba godine, naša priroda je lijepa, ali postoji jedno doba godine, što nam daje posebnu ljepotu. U ovom trenutku, priroda treperi s raznobojnim bojama posljednji put za zaspanje do dubokog sna.
Dečki, kakvo se zove vrijeme?
Djeca : Pad .
I što se događapad ?
Djeca : - Pokretanje, zlatno, kasno.
- Jesen Razno , onda svijetli elegantni, onda tužni i sivi, okojesen kaže mnogo Pjesnici su napisali o njoj u svojim stihovima,slikanje slikanja umjetnika .
Djeca Koje su slike o prirodi?
Djeca : -Sciniranje.(Prikaži slajdove sa slikama)
Djeca, volite li putovati?
Da!
Danas ćemo ići s vama u čarobnu šumu kraljiceJesen , Zatvorimo njihove oči i tamo krenemo tamo.(Djeca zatvaraju oči, glazba zvukovi)
EdukatoriPad : Nosim prinose,
Polja ponovno sjetvu
Šaljem ptice na jugu,
Drveće svlačenje
Ali ne diramo božićno drvce,sossel , Tko sam ja -…
Djeca : - Pad
Edukator :
A sada su vas momci pročitali pjesmu:"Ljetne muhe" :
Ujutro idemo u dvorište
Lišće će kiša kiša,
Pod nogama šuška
I letjeti, letjeti, letjeti. ,
Pateins letjeti
S paucima u sredini,
I visoko od zemlje
Letjeli su dizalice.
Sve muhe!
Mora biti
Pada naše ljeto!
Odgojitelj -:
Kakav divan stih. I malo se igramo s vama, zamislite da smo mijesenje lišće !
Fizkultminutka. Letci
Mi smo lišćejesen ,
Sjedimo na granama. Iscrpio vjetar - letio.(Ruke na stranu.)
Letjeli smo, letjeli smo
I na zemlji tiho sjede.(Sjeo.)
Vjetar je ponovno došao
I ostavlja sve.(Glatko iskrivljenje rukama na vrhu iznad glave.)
Dijeli, runo
I opet sam sjeo na tlo.(Djeca sjede na mjestima.)
Odgojitelj:
Znaš, mogu slikati lišće u različitim bojama!
Želite li vas naučiti?
Djeca : - Da!
I započeti naš rad, trebat će nam album plahte, već vipripremljen , tonira!
Pogledajmo lišće, reci mi koja stabla ovi listovi?
Djeca : Od hrasta, hrasta, s javorom, javor ...
Edukator : - Čuvajte, iznenadite našepad I nacrtati prekrasne krajolike za nju! Ali prvo se sjećam štonetradicionalne metode crtanja već znamo ? Djeca : - U mogućnosti smonacrtajte prst , Palm, ispis s pjenastom gumom, mint papir, vlažan papir, ispis s listovima.
Edukator : - tobynacrtati naše jesenske krajolike Danas koristimo putcrtanje - Ispis s lišćem .
Edukator :
Ako pažljivo pogledate letke, onda u svakoj od njih možete vidjeti malo stablo, letak sam sličan kruni stabla, u sredini lista prolazi smještaj, od kojih više suptilni smještaj ide na strane. Na dnu lista stabljike, to podsjeća na deblo. Sada ću pokazati kako ispisati uz pomoć lišća. Za ovotrebamo : 1) Uzmite bilo koji list da ga pokrijte bojom(žuta, crvena, narančasta, smeđa) , Možete pokriti jednu polovicu lista u jednoj boji, a drugi. Mi ćemo primijeniti boju debelom četkom, a ne ostavljajući prazna mjesta. 2) Oslikana strana lista treba staviti na krajobraznu listu, narezi i čvrsto ga zatvoriti do papira s ubrusom. 3) Onda pažljivo uze list iza reznica i uklonite ga s površine papira.
4) Uzmite sljedeći letak, obojite ga u drugu boju i ispričajte pored prvog.
5) i tako svi listovi.
Edukator : - I sada crpiš stabla.
Ali za ovo morate rastegnuti prste.
Prstima gimnastiku :
"Vjetar, vjetar, povjetarac"
Vjetar u šumi hodao je dijete glatke dlanove
Razmatrani vjetar : pokreti poput valova.
Ovdje je hrast, dijete savija jedan prst.
Ovdje je javor, dijete podiže ruke, a zatim glatko
Ovdje je Rowan, isklesan, snižava dlanove na stolu ili koljenima.
Ovdje - od Birch, Golden.
Ovo je posljednji list iz OSINKE
Vjetar je bacio put
Djeca sjede na stolovima i nacrtajte, zvuči svjetlost, mirna, glazba. Odgojitelj provodi individualnu rad.Edukator : - Naši krajolici su gotovo spremni. Djeca završavaju rad, odgojitelj pomaže onima koji ga smatraju teškim.
Odgojitelj:
A što ste vi mladi momci, koji ste lijepi crteži dobili. Napravimo izložbu vaših slika kad dođu druga djeca, vidjet će vaše prekrasne crteže!
Analiza rada :
Odgojitelj: - Što mislite, tko je dobio najsjajnju sliku? Tko ima najviše gustu šumu? Tko ima najviše stabla? Koji tadanekonvencionalna metoda crtanja koju koristite ?
Ishod. Odgojitelj:
Svi ste dobro učinili, svi ste pokušali, za koje sam vas pripremio darove, mojjesenske jabuke Pomozite!( Jesen distribuira jabuke )
Ciljevi: Učenje vidjeti ljepotu prirode kroz sredstva vizualnih aktivnosti.
Sadržaj softvera: Upoznati djecu s netradicionalnim tehnikama crtanja - otisci lišća stabala, učvršćuje sposobnost djece da pažljivo koriste boje pri radu, razvijaju kreativne sposobnosti, educiraju interes za proces crtanja.
Materijal: Papirnati listovi za crtanje, četkanje, gouche, pamučne štapove, staklenke s vodom, vlažnim sajštima, lišćem drveća.
Integracija obrazovnih područja: "Umjetnička kreativnost", "komunikacija", "glazba", "spoznaja".
Putni tečaj:
Odgojitelj: Djeca, što je sada doba godine?
Djeca: jesen.
Odgojitelj: Da. Jedna od najljepših sezona godine. Mnogi pjesnici, pisci i umjetnici u svojim djelima prikazuju jesen.
Djeca pogledaju reprodukciju slike i.I. LUITAN "Zlatna jesen".
Što je prikazano na slici?
Koji su osjećaji htjeli izraziti umjetnika?
Zašto se slika naziva "zlatna jesen"?
Koje su boje koristile umjetnika kako bi pokazali "zlato" jeseni?
Što se može dogoditi s tako divnim krajolikom u dva tjedna, mjesec?
Odgojitelj: Čita pjesme na jesen ("jesen" A. Pushkin, "Šuma, točno po teribištem" I. Bunin).
Odgojitelj postavlja pitanje: Kako su pjesnici opisali vrijeme godine "jesen"? Odgovori djece.
Odgojitelj: Dobro učinjeno, a sada se malo odmori (Fizminutka "lišće)"
Mi smo jesen lišće, sjedimo na granama (djeca su čučana)
Puhanje vjetra - letio (podignite ruke gore, zamahnite ih)
Letjeli smo, letjeli smo (lagano trčanje u krug)
I na tlu tiho sjede (djeca su čučana)
Vjetar jahanjem snažno (podižući ruke, zamahni)
I letci sve podignute (jednostavno trčanje u krugu)
Split, letio (djeca kruže)
I na tlu tiho sjede (djeca su čučana).
Obrazovanje: Dobro urađeno, i kakav jesenski krajolik želite prikazati ako su umjetnici bili umjetnici? Koje boje biste koristili? Odgojitelj nudi djeci da povuku jesen uz pomoć lišća od drveća (djeca ih je okupila u šetnji). Obojite list gouche i napravite ga ispisom na listu papira, nacrtajte prtljažnik stabla četkom i nacrtajte mnogo letećih jesenskih listova s \u200b\u200bpamučnim štapovima. Što još možete privući naš krajolik?
Djeca: nebo, sunce, rijeka.
Praktični dio.
Neovisni rad.
Odraz:
Odgojitelj: Djeca, što radimo danas?
Djeca: izvukao je jesenski krajolik.
Odgojitelj: Kako smo slikali jeseni?
Djeca: otisci prstiju drveća.
Odgojitelj: Dobro učinjeno, kakve lijepe jesenske crteže imate dečki. Neka vam ova jeseni krajolika oduše i podigne vaše raspoloženje.
U zaključku, djeca slušaju izvadak iz posla P.I. Tchaikovsky "Listopad. Jesenska pjesma. "
Cilj: naučiti odražavati znakove jeseni, koristeći netradicionalne tehnike crtanja. Posjeduje: 1. Kazneno i obrazovno: - popraviti imena jesenskih mjeseci; - vježba u ime jeseni prihvatit će; - podučavati fenomene prirode na papiru; - naučite obojiti drveće; - popravak prijema slikanja četkom (kraj četke); - nastaviti naučiti prikazati fenomene prirode s nekonvencionalnim putem (ulaz izbirljiv) .2. Kazneno djelovanje: - razviti koordinaciju pokreta, prateći govor; - razviti mali motorci ruku preko igre pranje; - vježba u koordinaciji imenice s pridjevom; - razviti maštu; 3. Kazneno-obrazovna: - donijeti estetsku percepciju prirode kroz sliku jeseni prihvatit će; - educirati sposobnost slušanja i učitelja i njegovih vršnjaka; - obrazovati ljubav prema prirodi. Oprema: rupčići po broju Djeca, gouache u broju djece (crni, bijeli, smeđi, plavi), izrezbareni od obojenih kartonskih listova za svako dijete dva, panja pjene gume na svakom djetetu. Nastava: 1. - Jesen nas posjetiti Kuca i nazove nas igrati. Igra s lišćem "jesen" jesen, pada lišća u našem vrtu. Falls (djeca kruže, podižući ruke gore, čučnuti) žute, crvene lišće vjetrovi su na vjetru, lete. (Ponovno spin) ptice južno letenje, guske , krpe, dizalice (borba u krugu, ručno su pire) ovdje su posljednji dionici maše. Prezentacija "jesen hoda". Slide: rujan. Neznatno žuti lišće, sunce sja malo i zagrijava, padaju kiša, trava je povučena, ptice odlaze u tople rubove, ljudi skupljaju žetvu povrća i voća, ljudi oblače toplo. Rujan-početak jeseni. (Djeca pozdravljaju znakove jeseni, ime mjeseca, kažu kakvu mene). Slide: listopad. U listopadu, sunce sja i grije manje, kiša idu još češće, čak i hladnije nego u rujnu. Lišće na drveću ostalo je malo. U listopadu je cijela trava groun, ptice su letjele u tople rubove, već sastavljena žetva povrća i voća. U listopadu se ljudi oblače topliji nego u rujnu. Listopad - sredinom jeseni. (Djeca pozdravljaju znakove jeseni, ime mjeseca, kažu kakvu mene). Slide: studeni. U studenom sunce sjaji i toplo još manje, postoji zamrzavanje, odlazi prvi snijeg. Studeni-kraj jeseni. (Djeca pozdravljaju znakove jeseni, ime mjeseca, kažu kakva vrsta brojanja) .4. Uzorak gledanja. - O čemu su prikazani jeseni znakovi? (Light snijeg, mračno nebo, nema listova na drveću). - Što je jesen? (Kasno) 5. Slika prijemi. - Pogledaj stabla, na koji način ćemo crtati drveće? (četki vrh) - Koji gouche trebamo miješati za prikazivanje neba? (U bijeloj gouche dodajte crno kapanje) -Cake "Magic" prikazan snijeg, i kako vi mislite na koji način ćemo crtati snijeg? (način povezivanja) 6. Igra za razvoj plitkih motora "Prvi snijeg", dva, tri, četiri s vama, snijeg slijep! Sve slatko! (ugroziti kažiprst bilo koje ruke) jednom screenshotovima! (Baciti rupčiće) dva ulova! (Uhvatite rupčić s obje ruke) tri kapi! (ispustite na podu) i prekinite! (Ugroziti kažiprst bilo koje ruke) .7. Neovisni crtež.8. Izložba rada.