Σχέδιο ανάλυσης επεισοδίου: ποια βήματα περιλαμβάνει. Ποια είναι τα βασικά επεισόδια του "Dubrovsky"

Οδηγίες

Καθορίστε τα όρια του επεισοδίου που θα αναλυθεί. Μερικές φορές ήδη λόγω της δομής του έργου (για παράδειγμα, ένα κεφάλαιο στο πεζογραφία, το φαινόμενο είναι στο δραματικό). Αλλά πιο συχνά είναι απαραίτητο να οριοθετήσετε ένα επεισόδιο χρησιμοποιώντας πληροφορίες για τον τόπο, τον χρόνο της δράσης και τη συμμετοχή των χαρακτήρων στο έργο. Τίτλος του επεισοδίου.

Ονομάστε τους χαρακτήρες του έργου που συμμετέχουν στο επεισόδιο. Εξηγήστε ποιοι είναι, τι θέση κατέχουν στο σύστημα εικόνων (κύρια, κεφαλαία, εκτός πλοκής). Βρείτε μέσα σε ένα επεισόδιο υλικό προσφοράςπου σχετίζονται με το πορτρέτο και χαρακτηριστικό ομιλίαςήρωες που εκφράζουν την εκτίμηση του συγγραφέα ηθοποιούςκαι τις πράξεις τους. Μίλησε μας για την προσωπική σου σχέση με τους χαρακτήρες.

Διατυπώστε το πρόβλημα που θέτει ο συγγραφέας στο επεισόδιο. Για να το κάνετε αυτό, καθορίστε πρώτα το θέμα του αποσπάσματος (για τι;), Και στη συνέχεια τη σύγκρουση (μεταξύ των χαρακτήρων, εσωτερική σύγκρουσηένας χαρακτήρας). Παρακολουθήστε πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις των συμμετεχόντων σε αυτή τη σύγκρουση, ποιον σκοπό επιδιώκουν και πώς να τους επιτύχουν. Προσέξτε αν το επεισόδιο είναι αποτέλεσμα των πράξεών τους και σε τι αποτελείται.

Σκεφτείτε συνθετική κατασκευήεπεισόδιο: αρχή, ανάπτυξη δράσης, τέλος. Προσδιορίστε πώς σχετίζεται το επεισόδιο με το επόμενο κομμάτι κειμένου. Μάθετε εάν η ένταση μεταξύ των χαρακτήρων αυξάνεται στο επεισόδιο ή το συναισθηματικό υπόβαθρο παραμένει σταθερό, αμετάβλητο.

Προσδιορίστε τον ρόλο της υποστήριξης καλλιτεχνικές τεχνικές: λυρικές παρεκβάσεις, περιγραφές της φύσης, εικονιστικοί παραλληλισμοί κ.λπ.

Αναλύστε την πλοκή, την εικονιστική και ιδεολογική σύνδεση του επεισοδίου με άλλες σκηνές, προσδιορίστε τη θέση του στο πλαίσιο του έργου.

Ανάλυση έργα- μια συνθετική διαδικασία. Σε αυτό, πρέπει να διορθώσετε τα συναισθήματά σας και ταυτόχρονα να υποτάξετε την παρουσίασή τους στην αυστηρή λογική. Επιπλέον, θα χρειαστεί να αποσυνθέσετε ένα ποίημα ή μια ιστορία στα συστατικά μέρη του, χωρίς να σταματήσετε να το αντιλαμβάνεστε ως σύνολο. Ένα σχέδιο ανάλυσης θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε αυτές τις εργασίες. έργα.

Οδηγίες

Αρχίζοντας να αναλύω οποιαδήποτε καλλιτεχνική έργα, συλλέγουν πληροφορίες για το χρόνο και τις συνθήκες δημιουργίας του. Αυτό ισχύει για το δημόσιο και πολιτικά γεγονόταεκείνη την εποχή, καθώς και το στάδιο ανάπτυξης γενικότερα. Αναφέρετε πώς έγινε δεκτό το βιβλίο από αναγνώστες και κριτικούς της εποχής.

Ανεξάρτητα από το είδος έργαείναι απαραίτητο να οριστεί το θέμα του. Αυτό είναι το θέμα της ιστορίας. Διατυπώστε επίσης το κύριο πρόβλημα που εξετάζει ο συγγραφέας - μια ερώτηση ή μια κατάσταση που δεν έχει ξεκάθαρη λύση. Στο πλαίσιο ενός θέματος σε μια εργασία, μπορούν να εξεταστούν πολλά προβλήματα.

Αναλύστε το περιεχόμενο και τη μορφή του βιβλίου. Αν έχετε μπροστά σας ένα ποιητικό έργο, σταματήστε στην εικόνα λυρικός ήρωας... Πείτε μας πώς δημιουργείται και περιγράφεται, ποιες σκέψεις και συναισθήματα εκφράζει. Μαντέψτε πόσο απέχει αυτό από έναν πραγματικό, βιογραφικό συγγραφέα. Σημειώστε το σχήμα έργα... Προσδιορίστε σε τι μέγεθος είναι γραμμένο, τι ομοιοκαταληξία και ρυθμό χρησιμοποιεί ο συγγραφέας, για ποιο σκοπό. Περιγράψτε τα μονοπάτια και τα σχήματα που βρίσκονται στο κείμενο και δώστε για καθένα από τα ονόματα.

Εάν αναλύετε ένα επικό έργο, αφού καθορίσετε τα θέματα και τα προβλήματα, ονομάστε όλες τις ιστορίες που υπάρχουν στο βιβλίο. Στη συνέχεια, για καθένα από αυτά, γράψτε το σχήμα της πλοκής (έκθεση, σκηνικό, εξέλιξη της δράσης, κορύφωση, κατάργηση).

Όταν μιλάτε για σύνθεση, δώστε προσοχή στο πώς είναι διατεταγμένα όλα τα μέρη. έργα, συνοδεύονται από το σκεπτικό του συγγραφέα ( λυρικές παρεκβάσεις), πρόσθετες εικόνες και εικόνες, ένθετα πρόσθετων πλοκών ("στην ιστορία").

Περιγράψτε τις εικόνες των βασικών χαρακτήρων έργα, δείτε πώς αλληλεπιδρούν, πώς αναπτύσσονται οι συγκρούσεις.

Στη συνέχεια, ορίστε λογοτεχνική κατεύθυνσητο βιβλίο ανήκει και το είδος έργα... Ονομάστε τα σημάδια που το δείχνουν. Αν ο συγγραφέας έχει παραβιάσει κάπως τους «κανόνες», πείτε μας πώς και γιατί το έκανε.

Η ικανότητα ανάλυσης ενός έργου μυθοπλασίας είναι δείκτης της αναγνωστικής κουλτούρας. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να διακρίνουμε την ακαδημαϊκή ανάλυση από την αναγνωστική. Για να αντιληφθεί κανείς το έργο όχι στη μορφή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, θα πρέπει να προσπαθήσει να εμβαθύνει όχι τόσο στην ιδεολογική και καλλιτεχνική πρωτοτυπία, αλλά στα κίνητρα των πράξεων των ηρώων.

Οδηγίες

Στη διαδικασία της ανάγνωσης έργο τέχνηςείναι απαραίτητο να επισημάνετε τους κύριους χαρακτήρες, να καθορίσετε τον ρόλο μικρούς ήρωεςκαι προσπαθήστε να καταλάβετε τι ρόλο καλούνται να παίξουν στη μοίρα των βασικών χαρακτήρων. Είναι απαραίτητο να τονίσουμε θέση του συγγραφέαστους ήρωες και αυτό που συμβαίνει - δεν είναι δύσκολο. Η στάση του συγγραφέα μπορεί να εκφραστεί με έναν συγκεκριμένο συναισθηματικό χρωματισμό της περιγραφής, μερικές φορές ο συγγραφέας ενεργεί ως πλήρης χαρακτήρας. Κλασικό παράδειγμαπαρουσία του συγγραφέα - «Ευγένιος Ονέγκιν».

Κατά την αξιολόγηση των πράξεων των ηρώων του έργου, είναι απαραίτητο από τη σκέψη ότι αυτό είναι ένα έργο τέχνης και να αναλυθούν οι ενέργειες του ήρωα ως πραγματικό πρόσωπο. Μελετώντας την "εικόνα του Pechorin", ένα κορίτσι μπορεί να κάνει στον εαυτό της μια ερώτηση - θα τον παντρευόταν αν παρουσιαζόταν μια τέτοια ευκαιρία; Λογοδοτώ σε αυτη η ερωτησηθα προσδιορίσει θετικά και αρνητικές πλευρέςτην προσωπικότητα του ήρωα. Με αυτήν την προσέγγιση για την αξιολόγηση της προσωπικότητας ενός χαρακτήρα, μπορεί να προκύψουν αντιφάσεις με την παραδοσιακή λογοτεχνική ερμηνεία του έργου, αλλά αυτή είναι μια πραγματική ευκαιρία να εφαρμοστούν οι δεξιότητες της ψυχολογικής ανάλυσης στην πραγματική ζωή.

Αναλύοντας πλοκή, είναι ενδιαφέρον να ονειρεύεσαι και να φαντάζεσαι τη ζωή των ηρώων πριν την εμφάνισή τους στη σκηνή. Ο Alexander Andreevich Chatsky θεωρείται παραδοσιακά καλέ μου, ακατανόητο από την «κοινωνία Famus». Αν όμως αποκατασταθούν τα επεισόδια που κυκλοφόρησαν, το ζήτημα της «θετικότητάς» του θα τεθεί υπό αμφισβήτηση. Ο ήρωας μεγάλωσε στην οικογένεια Famusov, ήταν φίλος με τη Σοφία και στη συνέχεια εξαφανίστηκε για μερικά χρόνια. Με την επιστροφή του ξεκινά το έργο «Αλίμονο από εξυπνάδα» και τι βλέπει ο αναγνώστης; Εξυπνος άνθρωποςαρχίζει να επιβάλλει το όραμά του για τον κόσμο, απαιτώντας άμεση αναθεώρηση βασικών θέσεων Φημισμένη κοινωνία, και το πιο σημαντικό, απαιτεί από την πρώην αγάπη της Σοφίας και θεωρεί τον εαυτό του ειλικρινά προσβεβλημένο, χωρίς να λάβει απάντηση. Είναι δυνατόν να ήταν η ακατανόητη απουσία του Τσάτσκι που σκότωσε την αγάπη της Σοφίας;

Το επίπεδο αντίληψης ενός έργου τέχνης δεν περιορίζεται στην ανάλυσή του. Είναι δυνατόν να μιλήσουμε για πλήρη αντίληψη εάν ο αναγνώστης μπορεί να ταυτιστεί με τους ήρωες του έργου, πράγμα που σημαίνει μέσα από το πρίσμα της δικής του εμπειρίας, μοντελοποιώντας την κατάσταση και βρίσκοντας λύσεις στα προβλήματα. Είναι ενδιαφέρον να προσπαθήσουμε να συνεχίσουμε το έργο. Πώς θα μπορούσε να είναι περαιτέρω πεπρωμένοήρωες; Τι θα γινόταν με τους ήρωες, αν δεν είχε συμβεί, λοιπόν, ο συγγραφέας; Πώς θα συμπεριφερόντουσαν οι ήρωες, με βάση εκείνα τα χαρακτηριστικά που εντοπίστηκαν κατά την ανάλυση; Τι θα είχε συμβεί αν ο Καραντίσεφ δεν είχε σκοτώσει τη Λάρισα, αλλά μόνο είχε τραυματίσει; Οι απαντήσεις σε τέτοιες ερωτήσεις όχι μόνο διευρύνουν την κατανόηση της εργασίας, αλλά αναφέρονται και στη μελέτη πρόσθετων πηγών. Εδώ μπορούμε ήδη να μιλήσουμε για την επιρροή της αναγνωστικής κουλτούρας κοινή κουλτούραπροσωπικότητα.

Σχετικά βίντεο

Πολύ συχνά είναι καλύτερο να αναλύουμε μεγάλα έργα ανά επεισόδια. Αυτό είναι μέρος λογοτεχνικό έργο, που έχει ανεξάρτητη σημασία, αυτό το μέρος είναι κλειστό στο χώρο και στο χρόνο.

Πώς φαίνεται το Σχέδιο Ανάλυσης Επεισοδίου

Κάθε ανάλυση πρέπει να εκτελείται σύμφωνα με το σχέδιο προκειμένου να κατανοηθεί καλύτερα ένα συγκεκριμένο τμήμα και η σημασία του.

Μια ανάλυση του επεισοδίου μπορεί να μοιάζει με αυτό:

1. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να ξεκινήσετε με ένα επεισόδιο ενός λογοτεχνικού έργου είναι να ορίσετε όρια για να διευκολύνετε την πλοήγηση, ενώ ένα απόσπασμα μπορεί να βρίσκεται στην αρχή, στο τέλος ή στη μέση. Για παράδειγμα, το μυθιστόρημα Έγκλημα και Τιμωρία, όταν ο Ρασκόλνικοφ βρίσκεται στο αστυνομικό τμήμα ή μάχη του Μποροντίνοστο μυθιστόρημα Πόλεμος και Ειρήνη.
2. Το επόμενο βήμα είναι να κατανοήσουμε τη σημασία του επεισοδίου: γιατί το δημιούργησε ο συγγραφέας; Γιατί το ζωγράφισε με τόση λεπτομέρεια, προσέχοντας τη λεπτομέρεια; Η έννοια της σημασίας θα οδηγήσει στην κατανόηση του χαρακτήρα του ήρωα, της συμπεριφοράς του και, πιθανώς, στην αποσαφήνιση της στάσης του συγγραφέα απέναντι στον ήρωα ή το γεγονός.
3. Το τρίτο βήμα είναι να ορίσουμε το είδος (αφήγηση ή συλλογισμό) και τα γεγονότα που διαδραματίζονται σε αυτό το μέρος.
4. Στην επόμενη παράγραφο, είναι απαραίτητο να χαρακτηριστούν οι ήρωες και να προσδιοριστεί ποια καλλιτεχνικά μέσα χρησιμοποιούνται όχι μόνο στην περιγραφή των ηρώων, αλλά σε ολόκληρο το επεισόδιο.
5. Το τελευταίο πράγμα που πρέπει να αναλυθεί είναι να κατανοήσουμε τον ρόλο αυτού του επεισοδίου σε ολόκληρο το έργο (αποκορύφωμα, κρίσιμη στιγμή, αποφασιστική στιγμή).

Σχέδιο ανάλυσης επεισοδίου: ένα παράδειγμα

Το «War and Peace», σε γραμμένο από τον L. N. Tolstoy, κυκλοφόρησε σε 3 τόμους και κάθε βιβλίο είχε τα δικά του επεισόδια που απαιτούν ανάλυση για να κατανοηθεί το νόημα σε ολόκληρο το έργο. Ένα από τα κύρια επεισόδια ολόκληρου του βιβλίου είναι η Μάχη του Μποροντίνο, η οποία γίνεται ξεχωριστό μέρος και κλειστή σε χρόνο και χώρο.

Το πρώτο πράγμα με το οποίο ξεκινάει το επεισόδιο είναι να αποδείξει ότι αυτό το γεγονός έπαιξε καθοριστικό ρόλο στη νίκη επί των Γάλλων. Στη συνέχεια, καθορίστε ποιοι χαρακτήρες είναι παρόντες στο επεισόδιο (Pierre, Andrei, Drubetskoy, Dolokhov), ποια συναισθήματα νιώθουν, γιατί εμφανίζονται από τον συγγραφέα.

Το επόμενο βήμα είναι ο χωρισμός σε μικροεπεισόδια για να δούμε και να κατανοήσουμε καλύτερα τους χαρακτήρες. Για παράδειγμα, μπορεί να χωριστεί σε μέρη όπως το "Pierre on the battery" ή το "Prince Andrew in reserve".

Το σχέδιο ανάλυσης επεισοδίου λαμβάνει επίσης υπόψη τη στάση του συγγραφέα απέναντι στους χαρακτήρες. Για παράδειγμα, πώς ο Τολστόι αποκάλυψε τον χαρακτήρα του Κουτούζοφ πριν και μετά τη μάχη, πώς συμπεριφέρεται ο Ναπολέων κατά τη διάρκεια της μάχης.

Κατά τη διάρκεια της ανάλυσης, μπορείτε να εκτελέσετε παραδείγματα χρήσης καλλιτεχνικά μέσανα αποκαλύψει την ικανότητα του συγγραφέα και να δείξει τη σημασία ορισμένων σημείων.

Χαρακτηριστικό ανάλυσης

Κάθε σχέδιο ανάλυσης επεισοδίου απαιτεί απόδειξη και μπορεί να είναι ένα λογοτεχνικό κείμενο, μια γραμμή ή πολλές προτάσεις. Τα αποσπάσματα θα πρέπει να χρησιμοποιούνται αρκετά για να τεκμηριώνουν τα επιχειρήματα που παρουσιάζονται.

Για να αναλύσετε ένα επεισόδιο ενός λογοτεχνικού έργου, πρέπει να επεκτείνετε και να αποσυναρμολογήσετε οριστικά όλες τις πτυχές του, τις οποίες σας παρουσιάζουμε παρακάτω με τη μορφή ενός πλήρους σχεδίου 1.

1. Καθορίστε τα όρια του επεισοδίου 2, δώστε του έναν τίτλο.
2. Περιγράψτε το γεγονός στο οποίο βασίζεται το επεισόδιο.
3. Ονομάστε τους κύριους (ή μόνο) συμμετέχοντες στο επεισόδιο και εξηγήστε σύντομα:
   • Ποιοι είναι αυτοί?
   • ποια είναι η θέση τους στο σύστημα χαρακτήρων (μείζονος σημασίας, τίτλος, δευτερεύων, εκτός σκηνής);
4. Εξηγήστε τα χαρακτηριστικά της αρχής του επεισοδίου (αντίστοιχα και του τέλους).
5. Διατυπώστε την ερώτηση, το πρόβλημα στο επίκεντρο:
   • ο συγγραφέας;
   • χαρακτήρες, ειδικά αν πρόκειται για επεισόδιο διαλόγου.
6. Προσδιορίστε και χαρακτηρίστε την αντίφαση (με άλλα λόγια, τη μίνι σύγκρουση) που κρύβεται πίσω από το επεισόδιο.
7. Περιγράψτε τους ήρωες - συμμετέχοντες στο επεισόδιο:
   • τη σχέση τους με την εκδήλωση·
   • στην ερώτηση (πρόβλημα)
   • ο ένας στον άλλον;
   • αναλύστε εν συντομία την ομιλία των συμμετεχόντων στο διάλογο.
   • αναλύστε τις εξηγήσεις του συγγραφέα για την ομιλία, τις χειρονομίες, τις εκφράσεις του προσώπου, τις στάσεις των χαρακτήρων.
   • να εντοπίσει τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς των χαρακτήρων, τα κίνητρα των ενεργειών (συγγραφέα ή αναγνώστη).
   • καθορίζουν την ευθυγράμμιση των δυνάμεων, την ομαδοποίηση ή την ανασύνταξη των ηρώων, ανάλογα με την εξέλιξη των γεγονότων στο επεισόδιο.
8. Περιγράψτε τη δομή του επεισοδίου (σε ποια μικρο-επεισόδια μπορεί να αναλυθεί;); εν συντομία ανατέμνω στοιχεία σύνθεσηςεπεισόδιο: οι χορδές του, η κορύφωση, η κατάργηση.
9. Να αποκαλύψει καλλιτεχνικές λεπτομέρειεςστο επεισόδιο, καθορίστε τη σημασία τους.
10. Αποκαλύψτε την παρουσία καλλιτεχνικές περιγραφές: πορτραίτο, τοπίο, εσωτερικό; περιγράψτε τα χαρακτηριστικά και τη σημασία αυτών των στοιχείων του επεισοδίου.
11. Κατανοήστε τη στάση του συγγραφέα στο γεγονός. συσχετίστε το με την κορύφωση και την ιδέα ολόκληρου του έργου στο σύνολό του. να προσδιοριστεί η στάση του συγγραφέα στο πρόβλημα (λεπτομερής ανάλυση) και η σοβαρότητα της σύγκρουσης στην αξιολόγηση του συγγραφέα.
12. Διατυπώστε την κύρια ιδέα (ιδέα) του επεισοδίου.
13. Αναλύστε την πλοκή, την εικονιστική και ιδεολογική σύνδεση αυτού του επεισοδίου με άλλα επεισόδια ή άλλα στοιχεία της δομής του έργου (με προλόγους, πρόλογο, επίλογο, αφιέρωση, επίγραφο, παρεμβαλλόμενα θραύσματα κ.λπ. του συγγραφέα).

Σημείωση! Η μόνη απόδειξη της ορθότητάς σας και το επιχείρημα του συλλογισμού σας μπορεί να είναι ένα λογοτεχνικό κείμενο. Ως εκ τούτου, κάθε ανάλυση ενός λογοτεχνικού έργου θα πρέπει να περιλαμβάνει τη χρήση αποσπασμάτων στον απαραίτητο και επαρκή βαθμό.

Ας δούμε ένα παράδειγμα.Σας προσφέρουμε το ήδη καταρτισμένο λεπτομερές σχέδιο προβλημάτων του δοκιμίου για την ανάλυση του επεισοδίου "Μάχη του Μποροντίνο" από το μυθιστόρημα "Πόλεμος και Ειρήνη" του Λ. Τολστόι. Αυτό το σχέδιο ονομάζεται προβληματικό επειδή τα σημεία του συνέθεταν τις ερωτήσεις που υποτίθεται ότι πρέπει να απαντηθούν στο δοκίμιο. Διαβάστε το προσεκτικά, παρατηρώντας τη λογική του συλλογισμού και το κίνητρό τους. Για να σας γίνει σαφές το περιεχόμενο αυτού του έργου, διαβάστε ξανά τα υποδεικνυόμενα κεφάλαια του μυθιστορήματος του Τολστόι.

ΣΧΕΔΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ
Ανάλυση επεισοδίου
"Μάχη του Μποροντίνο"
από το μυθιστόρημα του Λ. Τολστόι «Πόλεμος και Ειρήνη» (τ. 2, μέρος 2, κεφ. 19-39)

Εισαγωγή:
1. Αποδεικνύουμε ότι το επεισόδιο της Μάχης του Μποροντίνο είναι το αποκορύφωμα στην απεικόνιση του πολέμου στο μυθιστόρημα.
2. Ας χαρακτηρίσουμε συνοπτικά τη σύνδεσή του με την απεικόνιση του πολέμου του 1805-1807. και περιγράφει τον πόλεμο του 1812.

Κύριο μέρος:
1. Ποιος από τους ήρωες του μυθιστορήματος παίρνει μέρος στο επεισόδιο;
   1. Γιατί η μάχη φαίνεται μέσα από τα μάτια του Πιέρ; Τι εκπλήσσει τον Πιέρ την παραμονή της μάχης (απόσπασμα); Τι ανακαλύψεις κάνει στο πεδίο Borodino (παραθέτουμε);
   2. Με τι και για ποιο σκοπό προβάλλονται στο επεισόδιο ο Μπόρις Ντρουμπέτσκι και ο Ντολόχοφ;
   3. Ποιες σκέψεις και συναισθήματα διακατέχονταν από τον Πρίγκιπα Ανδρέα την παραμονή της μάχης (μπορείτε να αναφέρετε); Γιατί ήταν δυσάρεστη για εκείνον η συνάντηση με τον Πιέρ; (Συγκρίνετέ το εν συντομία με το επεισόδιο της επίσκεψης του Πιέρ στον Πρίγκιπα Αντρέι στο Μπογκουτσάροβο.) Τι πιστεύει ο Πρίγκιπας Αντρέι για τις στρατιωτικές τακτικές, για τον Κουτούζοφ, για την έκβαση της μάχης (παραθέτουμε);
2. Σε ποια μικροεπεισόδια μπορεί να αναλυθεί αυτό το μεγάλο επεισόδιο; Ας συγκρίνουμε εν συντομία τα μικροεπεισόδια "Pierre on the Battery" και "Prince Andrew in reserve". Γιατί ο Τολστόι διέταξε τόσο τη μοίρα των ηρώων;
3. Πώς είδε ο Τολστόι τον Κουτούζοφ και τον Ναπολέοντα σε αυτό το επεισόδιο; Πώς τους αντιπαραβάλλει;
   1. Ποιες τεχνικές χρησιμοποιεί ο Τολστόι για να αποκαλύψει τους χαρακτήρες του Ναπολέοντα και του Κουτούζοφ πριν από την έναρξη της μάχης; Ποιες λεπτομέρειες της εμφάνισης και της συμπεριφοράς τους προσέχει; Φροντίστε να αναφέρετε.
   2. Πώς συμπεριφέρονται ο Κουτούζοφ και ο Ναπολέων κατά τη διάρκεια της μάχης; Ας δείξουμε ότι είναι αντίθετοι ως διοικητές και ως άτομα (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον όρο «σύγκρουση»). Παραθέτουμε.
   3. Γιατί ο Τολστόι θεώρησε τις ενέργειες του Ναπολέοντα σε αντίθεση με την καλοσύνη και την αλήθεια; Παραθέτουμε τις κρίσεις του συγγραφέα (σε αναλυτική αναπαράσταση ή σε παράθεση.) Διατυπώνουμε τις σκέψεις (ιδέες) του συγγραφέα, που εκφράζονται σε αυτή την αντίθεση, άρα και σε ολόκληρο το επεισόδιο.
   4. Πώς συνδέονται ο Κουτούζοφ και ο Ναπολέων στην αντίθεση «αληθινό-ψευδή»; Διατυπώνουμε τις σκέψεις του συγγραφέα για αυτό το θέμα.
4. Πώς εκδηλώνεται ο ανθρωπισμός του Τολστόι στην απεικόνιση της μάχης του Μποροντίνο;
   1. Ποια είναι η στάση του πρίγκιπα Ανδρέα, του Πιέρ, του Ναπολέοντα, του συγγραφέα στον πόλεμο; Εδώ είναι αποσπάσματα.
   2. Γιατί το επεισόδιο ξεκινά και τελειώνει με ένα τοπίο; Αναλύουμε εν συντομία το τοπίο και εξάγουμε συμπεράσματα.
   3. Πώς αποκαλύπτεται το περιεχόμενο της λέξης «ειρήνη» στο επεισόδιο; Πότε ακουγόταν ακόμα στο μυθιστόρημα με αυτή την έννοια; (Αυτό θα συνδέσει το επεισόδιο με τις κύριες ιδέες του μυθιστορήματος και το νόημα του τίτλου του.)
5. Αποκαλύπτουμε την ικανότητα του Τολστόι στη δημιουργία ενός επεισοδίου:
   1. Γιατί, περιγράφοντας τη μάχη του Μποροντίνο, ο Τολστόι εναλλάσσει σκηνές στις οποίες συμμετέχουν διοικητές και στρατηγοί, με εκείνους στο κέντρο των οποίων είναι απλοί στρατιώτες ή αυτοί που γνωρίζουμε φανταστικοί χαρακτήρες? Έτσι περιγράφεις τη σύνθεση του επεισοδίου.
   2. Πώς συνδυάζει η περιγραφή της μάχης την προσπάθεια του Τολστόι για γενίκευση, αφενός, και για λεπτομέρεια, ακρίβεια, αφετέρου;
   3. Ας αποδείξουμε ότι ο Τολστόι, απεικονίζοντας τη Μάχη του Μποροντίνο, ενεργεί ως ιστορικός, ως φιλόσοφος, ως ρεαλιστής καλλιτέχνης και ως ψυχολόγος (συνιστάται να χρησιμοποιήσετε όλες αυτές τις λέξεις στο δοκίμιο).

Συμπέρασμα. Από το σκεπτικό του κύριου μέρους εξάγουμε συμπεράσματα:
1. Αποδεικνύουμε ότι αυτό το επεισόδιο είναι το συνθετικό κέντρο του μυθιστορήματος.
2. Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο στα περιγραφόμενα γεγονότα του μυθιστορήματος; Βγάζουμε ένα συμπέρασμα.
3. Τι ρόλο παίζει το επεισόδιο στη μοίρα των κύριων χαρακτήρων του μυθιστορήματος (μιλάμε για εκείνους τους χαρακτήρες που συζητήθηκαν στην παράγραφο 1 του κύριου μέρους); Βγάζουμε ένα συμπέρασμα.
4. Πώς εκφράστηκαν στο επεισόδιο οι απόψεις του Τολστόι για τον ρόλο της προσωπικότητας στην ιστορία, για τους λόγους για τις στρατιωτικές νίκες και ήττες; Βγάζουμε ένα συμπέρασμα.

Σημείωση! Όταν εργάζεστε σε ένα δοκίμιο, συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης του επεισοδίου, κάντε ένα σχέδιο συλλογισμού. Ένα σχέδιο προβλημάτων είναι προτιμότερο, καθώς σας επιτρέπει να διαμορφώσετε αμέσως προβληματικά ζητήματα, λεπτομερείς και τεκμηριωμένες απαντήσεις στις οποίες θα αποτελέσουν το μεγαλύτερο μέρος της δουλειάς σας.

1. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι δεν πρέπει απαραίτητα να επεξεργαστούν όλα τα σημεία αυτού του σχεδίου στο δοκίμιο: όλα εξαρτώνται από τη φύση του επεισοδίου και τη διαθεσιμότητα υλικού για ανάλυση σε αυτό. Η επιλογή των σημείων και το περιεχόμενο του έργου εξαρτάται εξ ολοκλήρου από την επαγρύπνηση του αναγνώστη σας, την ικανότητα να προσδιορίσει το κύριο πράγμα στο επεισόδιο, χωρίς το οποίο η ανάλυση δεν θα είναι πλήρης, καθώς και από την προσοχή και τον βαθμό προετοιμασίας σας.
2. Ένα δοκίμιο που αναλύει ένα επεισόδιο πρέπει να ξεκινά με ένα γενικό συνοπτικά χαρακτηριστικάτο περιεχόμενο της εργασίας.

Η συγγραφή ενός δοκιμίου είναι ένα από τα πιο σημαντικά και δύσκολα καθήκονταστη διδασκαλία σας.

Εξετάστε τη σημασία της λέξης "με τάξη enenie ": περιλαμβάνει τη ρίζα" -chin- ", που σημαίνει" τάξη, ιεραρχία."

Το δοκίμιο για τη λογοτεχνία είναι ένα ειδικό σχολικό λογοτεχνικό είδος, πρώτα απ 'όλα, μια γραπτή ανάλυση λογοτεχνικών έργων και πρέπει να ξεκινήσετε να εργάζεστε σε αυτό σε μικρό μέγεθος, για παράδειγμα, με ανάλυση επεισοδίου... Έχοντας μάθει αυτό, θα καταλάβετε τις ιδιαιτερότητες του χειρισμού καλλιτεχνικό κείμενο, εξάσκηση δεξιοτήτων σε μικρό όγκο υλικού λογοτεχνική ανάλυσηγιατί η ανάλυση επεισοδίων είναι ανάλυση ενός λογοτεχνικού έργου σε μικρογραφία. Επιπλέον, για να αποκαλύψετε βαθιά και πλήρως πολλά θέματα στο δοκίμιο, πρέπει να είστε σε θέση να αναλύσετε συνοπτικά ή λεπτομερώς ορισμένα επεισόδια ή σκηνές του έργου.

Σημείωση! V τα τελευταία χρόνια Ρωσικό σχολείοεπί τελικές εξετάσειςπροσφέρει αναγκαστικά θέματα δοκιμίου που σχετίζονται ειδικά με την ανάλυση ενός επεισοδίου ενός λογοτεχνικού έργου. Έχοντας κατακτήσει αυτό το έργο, θα ολοκληρώσετε έτσι ένα από τα θέματα της αποφοίτησής σας.

Υπάρχουν πολλές εργασίες σε αυτό το έργο που περιλαμβάνουν μια ογκώδη απάντηση. Μπορείτε να τα εκτελέσετε τόσο στο ίδιο το παράθυρο εργασιών όσο και σε οποιοδήποτε πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου και στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας την αντιγραφή, να τα μεταφέρετε στο παράθυρο απαντήσεων.

Σας υπενθυμίζουμε ότι είναι καλύτερο να δώσετε πρώτα όλες τις απαντήσεις σε χαρτί και μετά να τις μεταφέρετε σε υπολογιστή.

• Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο. Συντάχθηκε από Ν.Μ Ελκίνα. - Μ., 1997.
• Poltavets E. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο: Για μαθητές και υποψήφιους. - M .: ZAO IZD-vo EKSMO-Press, 2000.

Ανάλυση των κεφαλαίων 2 και 3, Dubrovsky, 1. Όρια του επεισοδίου και υπό όρους το όνομά του 2. Ηθοποιοί 3. Τόπος και χρόνος των ενεργειών 4. Η ουσία του τι συμβαίνει 5. Η φύση των χαρακτήρων: συμπεριφορά, ομιλία, πράξεις 6. Ο ρόλος του επεισοδίου στην πλοκή του έργου

Απαντήσεις:

2 Kirila Petrovich Troekurov, κόρη Marya, υιοθετημένος γιος Vanya, Andrei Gavrilovich Dubrovsky, γιος Vladimir

Παρόμοιες ερωτήσεις

• Βοηθήστε τον αριθμό 10
• Δημιουργήστε τον γρίφο με το μισό ψαλίδι.
• Τι θα κάνετε αν δείτε ότι το παιδί κάποιου άλλου είναι προσκολλημένο σε ένα κινούμενο όχημα;
• Υπογράψτε τα μέρη του οργάνου όρασης για τον προορισμό τους, παρόμοια με καθένα από τα μέρη της κάμερας
• Επιλέξτε προτάσεις από τη λίστα που ταιριάζουν με το περιεχόμενο του κειμένου. Α. Όλα τα χημικά στοιχεία υπάρχουν σε θαλασσινό νερόσε υψηλές συγκεντρώσεις. Β. Η αλατότητα των εσωτερικών θαλασσών διαφέρει από την αλατότητα των ωκεανών. Γ. Η αλατότητα των υδάτων στα τροπικά γεωγραφικά πλάτη είναι χαμηλότερη από ότι στα κυκλικά γεωγραφικά πλάτη. Δ. Το αλάτι που θα εξατμιστεί από τους ωκεανούς θα καλύψει ολόκληρη τη Γη με ένα στρώμα 60 μέτρων. Ε. Το νερό των ωκεανών και των θαλασσών παγώνει σε χαμηλότερη θερμοκρασία από το νερό των ποταμών. Παρακαλώ εισάγετε τη σωστή απάντηση. 1) BG 2) AB 3) VD 4) OBD