الدرس في ثاني أصغر مجموعة حول الموضوع: "زيارة حكاية خرافية. مشروع "حكايات خرافية المفضلة" في ثاني أصغر مجموعة

استخدام خيال في الصف ب. حديقة الأطفال - أقوى وسائل التنمية شخصية متناغمةوبعد تساعد القراءة على تحسين قدرات العقلية الجمالية والكلام ومهارات الأطفال. في الثانية مجموعة جونيور يجب إيلاء المزيد من الاهتمام للقراءة، لتثقيف الحب للكتاب. بناء عملية العمل نفسها يمكن أن تكون مختلفة تماما - هذا يعتمد على المهام وموضوع العمل المحدد.

فوائد قراءة الخيال للأطفال 3-4 سنوات

عند الأطفال من 3-4 سنوات، هناك تطور نشط للخيال، العمليات المعرفيةوبعد يمكن للطفل بالفعل تقييم عاطفيا وفهم نصوص الأعمال: تعاطف مع الأبطال، لتقييم الاستنتاجات، ورسم الاستنتاجات.

قراءة الخيال التطوير تفكير ابداعى، يطرح الحب للقراءة والطبيعة المحيطة بالعالم. تساعد القراءة الجماعية في المجموعة المعلم على الكشف عن الأطفال عالم العلاقات بين الناس، وميزات الحياة في المجتمع.

قراءة الخيال تطوير التفكير التصويري

كتب القراءة هي طريق، الذي يجد فيه المعلم ماهر، ذكي، التفكير في قلب الطفل.

واو sukhomlinsky.

يتم تعيين الأهداف التالية من دروس القراءة في ثاني أصغر مجموعة:

• تقديم عرض كامل للعالم؛
• تطوير مهارات الكلام المنطوقة؛
• استمرار التعارف مع كلمة فنية؛
• تطوير القدرة على تصميم إجابات على الأسئلة؛
• تطوير تصور الصور الفنية؛
• القبول في ثقافة القراءة، وتشكيل حب الكتاب؛
• تطوير رد فعل عاطفي للأحداث في العمل الفني.

كتب تساعد الأطفال على استكشاف وتفهم العالم

يمكن أن تكون مهام عقد فصول محددة:

• تعرف على الأطفال بالأعمال الأدبية والألفة مع كتاب جديد؛
• تجديد كلماتالتعريف بكلمات جديدة؛
• تكوين المهارات قراءة معبرة، ترتيل؛
• توسيع المعرفة بالبيئة (على سبيل المثال، الإلمام بالمهن أثناء دراسة قصيدة S. Mikhalkov "ماذا لديك؟").

كيفية قراءتها مع أطفال المجموعة الصغيرة الثانية

في المجموعة الثانية الثانية، سيكون من المفيد استخدام التقنيات التالية في الفصل:

• كلمة فنية - قراءة النص؛
• قصة المعلم - هنا يمكنك قراءة النص أو إعادة إظهارها، باستخدام وسائل مختلفة للمساعدة: اللعب، مسرح الدمى، الصور، القطرر؛
• محفوظ عن ظهر قلب؛
• القراءة الفردية والتقدم الكوري؛
• اتصال نوعين من الفنون - عرض الصور، الاستماع إلى الموسيقى مع القراءة؛
• التدريج (على سبيل المثال، لعب حكاية خرافية "الرف" مع ألعاب الإصبع أو التماثيل)؛
• ألعاب تعليمية.

يجب أن تقرأ يوميا. تأكد من أن تكون مجهزة بمجال كتاب يمكن للأطفال الحصول على وصول دائم. يجب أن يتم وضع العديد من الكتب التي درستها البرنامج، وكذلك الكتب الموصى بها للدراسة وقت فراغ. في سن 3-4 سنوات قراءة يوميا قبل النوم بعد الغداء.

أفضل عندما يدعم الآباء أيضا تجنيد الطفل القراءة

قبل قراءة العمل، يجب على الأطفال قراءته لنفسه وإجراء تحليله. هنا تحتاج إلى الانتباه إلى النقاط التالية:

1. تحديد أن الطفل يمكن أن يفهم نفسه في الكتاب، وما يجب شرحه لتحسين الاستيعاب.
2. تحدث في الممرات النصية والكلمات التي ستساعد على تطوير خطاب عندما يكون التكرار (على سبيل المثال، يقوم المعلم بقراءة المقطع: "الماعز والأطفال! الربيع والإحباط! والدتك جاءت - الحليب جلبت ..." (الذئب و سبع قطط ")، ثم يقرأ مرة واحدة العبارة وتطلب من الرجال الانتهاء منها).
3. لحظة التجويد: يجب أن يسلط المعلم الضوء على اللحظات العاطفية عن طريق التجويد.
4. اختيار الرسوم التوضيحية للكتاب.

إجراء المزيد من الفصول الراحة دون تحميل الأطفال من المعلومات غير الضرورية والتعب سوف يسهم:

• تغيير تقنيات الألعاب التعليمية (على سبيل المثال، بعد قراءة الآية S. MARSHAK "حكاية خرافية من الماوس الغبي" يمكنك قضاء اللعبة "أوجد الكثير")؛
• استيلاد المجموعة والاستجابات الفردية للأطفال (كل من المحرك اللفظي واللغة)؛
• إدراجها في احتلال مواد مظاهرة (الألعاب والأرقام والرسومات وما إلى ذلك) - إنه يرضي الأطفال، ويساعد في تركيز انتباههم؛
• استخدام الإجراءات التي ستطلب من الرجال تغيير المشكل، ونقل (على سبيل المثال، "الأطفال، دعونا ننظر إليها، حيث اختبأ كيتي" - وإلقاء نظرة على الكراسي والطاولات). تنظم هذه التقنية بشكل كبير الاحتلال، تنشيط خيال الطفل ويمنع التعب.

تنظيم القراءة على مثال حكاية خرافية الشعبية الروسية "Kolobok"

مهام الطبقات - تقديم الرجال مع حكاية خرافية "kolobok"، تعليمهم تكوين كلمة.

الأطفال الأصغر سنا ما قبل المدرسة العمر أسهل إلى إدراك النص مصحوبا بالرسوم التوضيحية

يمكن إضافة الاحتلال على النحو التالي:

1. الجزء التمهيدي. يقضي المعلم محادثة مع الأطفال، ويطلب من من كولوبوك، إذا سمع الرجال عنه قبل (من القراءة المنزلية، الرسوم الكاريكاتورية).
2. ثم قراءة حكاية حكاية خرافية: "تعجن العجينة على القشدة الحامضة، توالت كعكة ..." (يثبت الأطفال أيديهم، كعكة).
3. قراءة معبرة القصص الخيالية (هنا يستحق عاطفيا لتخصيص لحظات الفرح عندما يستطيع كولوبكا أن يهرب من الحيوانات حتى يكون الأطفال سعداء، ولحظة الحزن، عندما تم خداع ليزا من قبل الماكرة).
4. يكرر المعلم مع الأطفال، مما تحدث حيوانات مختلفة Koloboku ("Kolobok، Kolobok، أنا آكلك!").
5. لعبة شفهية ("الرجال، واللعب الآن! سأخبرك بالكلمات التي تعني موضوعا كبيرا، وأنت تقول الكلمات التي تشير إلى نفس الكائنات، أصغر فقط: الجدول هو جدول، كوب - كوب").
6. ثم يظهر المعلم رسومات الأطفال إلى حكاية خرافية "Kolobok"، قائلا إن الكثيرين فنانين مشهوره في الصورة كولوبكا.

يجب أن يستخدم المعلم بالكامل التقنيات المنهجية اللازمة لإتقان المواد، وتطوير مهارات الجلسة، وفهم القراءة. قراءة التعبيرية التي يساعدها العمل على تذكر الرجال بشكل أفضل وتمنحه تقييما. عند مناقشة القراءة، يمكنك استخدام مقارنة الوضع في الكتاب بمقارنة حالة الحياة، تشير إلى الإجابات.

قراءة معبرة سوف تساعدك على أن تحتاج إلى تذكر المواد

عند اختيار موضوع الفصول الدراسية، سيكون من المفيد للغاية ربطه ببعض أيام العطلة، ووقت السنة لأفضل إتقان المواد من قبل الرجال.

الجدول: خطة المنظور للخيال (شظية، المؤلف ناتاليا ألكساندروفنا أرتيخوفا)

في الممارسة التربوية هناك كمية كبيرة المواد لمساعدة المعلمين على إجراء الطبقات.

المشروع " عالم السحر حكايات

(مجموعة جونيور)

توجيه المشروع

نوع المشروع : المجموعة والفنية والجمالية.

مشاركين في المشروع : أطفال المجموعة الثانية الأصغر سنا، المعلم، زعم الموسيقى، آباء.

مدة : قصير الأجل - 2 أسابيع

ملاءمة.

حكايات خرافية - أصعب الأشكال الشائعة من الفم الإبداع الشعبيةوبعد وفي القرن تطور تقنيعند القراءة الفنية أعمال أدبية، بما في ذلك حكايات الجنية، استبدلت الألعاب على أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية والهواتف، ومشاهدة الرسوم، هناك انخفاض في تطوير شعب الثروة الروحية للشعب، وتجربته الثقافية والتاريخية. الأهمية هي أن هذا المشروع يجمع بين الأموال وأساليب التطوير القدرات الإبداعية والمهارات التواصلية للأطفال.

مشكلة مجتمع حديث: اكتساب الأطفال إلى الفولكلور الروسي التقليدي. من المعروف أنه في الفن الشعبي الفموي، حيث يوجد في أي مكان آخر مزيد من السمات الخاصة للشخصية الروسية الكامنة فيه قيم اخلاقيةالأفكار حول حسن، الجمال، الشجاعة، المجتهد، الولاء. كل هذا يمكننا أن نرى في حكايات الجنية الشعبية الروسية. إنها حكايات خرافية مواد لتعلم أطفال سن ما قبل المدرسة. تطوير الكلام.

الأطفال يعرفون قليلا الروسية حكايات خرافية الشعبية.

الهدف من المشروع: إنشاء شروط قبول الأطفال لتفسير الإبداع الشعبي من خلال حكايات خرافية من خلال أنواع مختلفة أنشطة.

مهام المشروع:

النتائج المقدرة:

مصلحة تشكلت في الشعب الفموي الإبداع - حكايات خرافية.

الأطفال لديهم أفكار ومعرفة العديد من حكايات الجنية الشعبية الروسية، تعرف محتواهم.

وهم يعرفون كيفية تقليد صورة أبطال حكايات الجنية لتمييز الخير والشر؛ تميز الإجراءات والسلوك؛ التعبير عن المشاعر وفهم مشاعر الآخرين.
- يشارك الأطفال بثقة في تصريف الحكايات الجنية.

تخصيب مخزون المفردات.

منتج المشروع:

تسجيل معرض كتب الأطفال "حكايات خرافية المفضلة لدينا"

إنشاء مع أولياء الأمور من كتاب "رسم حكايات خرافية المفضلة لديك"

lapbuk "زيارة حكايات خرافية"

عرض المشروع على المجلس التربوي

مراحل تنفيذ المشروع

1 المرحلة: إعداد (تطوير المشروع)

تقدير المشكلة وأهمية المشروع؛

تحديد الأهداف والأهداف؛

تقدير أشكال وطرق العمل؛

مجموعة من المعلومات والأدب، مواد إضافية;

العمل على إعداد المراحل والخطة لتنفيذ المشروع؛ - إنشاء RPPS:

جعل حكاية خرافية الشعبية الروسية

خلق ألعاب مشروع تعليمية

قم بتوزيع مركز الموسيقى والمسرح مع أقنعة لتخفيف حكايات الجنية، والألعاب المتحركة.

اختر ملفات البطاقات: " ألعاب الإصبع بناء على حكايات خرافية "؛ "الألغاز على أبطال حكاية خرافية"، "نقل الألعاب إلى حكايات خرافية"

المرحلة 2: عملي (تنفيذ المشروع)

3 مراحل: نهائي (تعميم)

وفقا لنتائج العمل مع الآباء والأمهات، تصميم الكتاب "رسم حكايات خرافية الحبيب"

معرض كتب الأطفال "حكاياتنا الجنية المفضلة لدينا"

إنشاء مع أولياء الأمور من كتاب "رسم حكاياتك المفضلة"

تنظيم حكاية خرافية "babushkin dvor" عند التفاعل مع مدير الموسيقى.

خلق لاببوكا "حكايات زيارة"

كتب مستخدمة:

أساسي برنامج التعليم العام الحضانة OOP "من الولادة إلى المدرسة" إد. ليس. Veracses، TS. كوماروفا، ما Vasilyeva.

"نحن نعيش في اليورال" Tolstikova o.v.

"طرق العمل مع حكاية خرافية" ryzhova l.v.

"سيناريوهات حكايات خرافية الطبقات التفاعلية مع الأطفال »Uleva E.A.

"ملخصات الطبقات المواضيعية المعقدة. مجموعة جونيور الثانية. " Golitsina N.S.

"فصول للأطفال 3-5 سنوات على التنمية الاجتماعية والتواصل". Kolomiychenko L.V.، Chugava G.I.، يوغوفا L.A.

"اجتماعيا - تدريس روحي الأطفال من 2 إلى 5 سنوات. فصول مجردة ". miklyaeva n.v.، miklyaeva yu.v.، أختيان.

"طريقة المشروع في تعليم ما قبل المدرسة". أدوات. كوتشكين N.A.

قراءة الأدبيات يساهم في التنمية الأخلاقية للأطفال والإدراك الصحيح للعالم المحيط، مما يشكل الاهتمام والكثير. من المهم اختيار الكتب حسب العمر، لشرح لأطفال الأعمال من الشخصيات ومعارضة هذه الإجراءات.

تحميل:

معاينة:

قائمة مثالية من المراجع لقراءة الأطفال في المجموعة الأصغر سنا الثانية.

الفولكلور الروسي

الأغاني، المصانع المستغلة للعمال، مهاوي. "Finger-Boy ..."، "Zainka، تعمد ..."، جاء الليل، "،"، "،" أنا ذاهب إلى الشاطئ، إلى جدتي ... " "tili-bom! tili-bom! ... "؛ "مثل قطةنا ..."، "Squirrels يجلس على عربة ..."، "AH، Kachi-Kachi-Kachi"، "عشت في بابوس ..."، "، Chiki-Chiki-Chicali ..."، "KISA-Murysenka ..."، "شحنة Zarya ..."؛ "Herbal Mravka.،"، "ثلاثة دجاج في الهواء الطلق ..."، "الظل، الظل، فوتو .."، "riabushchka chicken ..."، المطر، المطر، الغابات ... " دعسوقة..، "،" قوس قزح قوس ... ".

حكايات. "Kolobok"، آر. ك. ushinsky؛ "الذئب والاطفال"، آر. A. N. Tolstoy؛ "cat، الديك، الثعلب"، arr. م. bogolyubskaya؛ "البقعة الأوز"؛ "سنو البكر والثعلب"؛ "قاعة - برميل أسود، حوافر بيضاء"، آر. م. بولاتوفا؛ "الثعلب والأرنب"، آر. خامسا دالي "الخوف رائع"، آر. م. سيروفوي؛ "Teremok"، آر. هاء شاروشينا.

الشعوب الفولكلور في العالم

الأغاني. "السفينة"، "Bravetsy"، "الجنيات الصغيرة"، "ثلاثة Zverlyov" الإنجليزية، آر. S. مارشاك؛ "ما تحطم"، لكل. مع اللاتفية. S. مارشاك؛ "شراء البصل ..."، حارة. مع schotl. N. Tokmakova؛ "الحديث الضفادع"، "فشل UDOD"، "مساعدة!" لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. س. مارشاك.

حكايات. "القفاز"، "كوزا ديريزا" Ukr.، OBR. E. بلاجينينا؛ "اثنين من الدب الجشع"، ونغ.، آر. أ. كراسنوفا وفي، Wediev؛ "الماعز العنيد"، UZB.، OBR. sh. sagdullah؛ "الشمس تزور"، من السلوفاكية. S. Mogilev و L. Zorina؛ ليزا نيانكا، لكل. مع فينسك. E. SOYNY؛ "KRAVETS - أحسنت"، لكل. مع البلغارية ل. فطر. "PY"، روسيا البيضاء، OBR. N. Meamik؛ "Forest Bear و Razbar Mouse"، اللاتفية.، OBR. Y. فاناغا، لكل. l. voronkova؛ "الديك والثعلب"، حارة. مع schotl. م، Klyagina-Kondratyeva؛ "خنزير وكورشون"، حكاية خرافية لشعوب موزامبيق، حارة. مع البرتاج. يو. تشوبكوفا.

أعمال الشعراء وكتاب روسيا

شعر. ك. بلمونت. "خريف"؛ كتلة. "الأرنب"؛ أ. كولتسوف. "تهب الرياح ..." (من قصيدة "الأغنية الروسية")؛ أ. Plescheev. "لقد حان الخريف ..."، "الربيع" (في SOCR)؛ أ. ميكي. "أغنية تهليل"، "ابتلاع عانى ..." (من أغاني Novogreic)؛ ، بوشكين. "الرياح، الرياح! أنت عظيم! .. "،" ضوءنا، أشعة الشمس! "،" شهر، شهر ... "(من" حكايات حول الأميرة الميتة و. سبعة أبطال ")؛ س. أسود. "كسر"، "حول كاتيوشا"؛ س. مارشاك. Zoosad، الزرافة، زيبرا، "الدببة البيضاء"، "Ostrichnok"، "البطريق"، "الجمل"، "حيث العشاء عصفور" (من دورة "طفل" في قفص ")؛ "حكاية خرافية هادئة"، "قصة الماوس الذكية"؛ ك. تشوكوفسكي. "Putanaca"، "Suns Sun"، MoIDodyr، "Muha-Codochoha"، "Hedgehog يضحك"، "شجرة عيد الميلاد"، "Aibolit"، "شجرة المعجزة"، "Turtle"؛ S. Grodetsky، "من هو؟"؛ v.bestes. "دجاج دجاج"، "الثور"؛ N. Zabolotsky. "كيف خاضت المناءات مع القط"؛ v. mayakovsky. "ما هو جيد وما هو سيء؟"، "لا توجد صفحة أليف فيل، ثم لبؤة"؛ ك. بلمونت، Komariki-makariki؛ P. كوسياكوف. "كل ما"؛ بارتو، ب. بارتو. "فتاة chumazay"؛ S. ميخالوفوف. "أغنية الأصدقاء"؛ e. moshkovskaya. "جدا"؛ أولا tokmakova. "دب".

نثر. ك. ushinsky. "cockerel مع العائلة"، "نقطة"، "vaska"، "ليزا patrikeevna"؛ ر. ألكساندروفا. "برور الدب"؛ ب. تشيتكوف. "كما ذهبنا إلى حديقة الحيوان،" كما وصلنا إلى Zoosad "، حمار وحشي،" الفيلة "،" كما اشترى فيل "(من كتاب" ما رأيته ")؛ m. zoshchenko. - طائر "؛ g. tsyferov. "عن الأصدقاء"، "عندما لا تكون هناك ألعاب كافية" من الكتاب "حول الدجاج والشمس والدفاع")؛ ك. تشوكوفسكي. "لذلك ليس كذلك"؛ د. مامين سيبيرياك. "حكاية خرافية حول الأرنب الشجاع هي آذان طويلة وعينين منحرفة، ذيل قصير"؛ l. voronkova. "ماشا تحطم"، " سنو يذهب"(من كتاب" سنو يذهب ")؛ N. Nosov "الدرج"؛ د، أضرار. "القنفذ الشجاع"؛ l. tolstoy. "عش الطيور الحلو ..."؛ "تانيا تعرف الحروف ..."؛ "كان vari chizh،"، "الربيع جاء ..."؛ v. بيانكي. "السباحة Bashing"؛ يو dmitriev. "Blue Shalashik"؛ S. بروكوفيفيف. "ماشا وحسن"، "عندما يمكنك البكاء"، "قصة ماوس غير قابل للحضور" (من كتاب "ماكينات حكايات")؛ v. suteev. "ثلاث قطط"؛ A. N. Tolstoy. "القنفذ"، "الثعلب"، "petushki".

أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان

شعر. e. vier. "القنفذ والطبل"، لكل. مع العفن يا. عكيم؛ ف. فورونكو. "القنفذ المشمس"، لكل. مع UKR. S. مارشاك؛ l. mileva. "الشكل والملابس الرمادية"، لكل. مع البلغارية م. مارينوف؛ أ. ميلن. "ثلاثة الثعالب"، لكل. من الانجليزية N. Slepakova؛ n. سجل. "قلم رصاص"، لكل. مع UKR. 3. الإسكندروفا؛ S. Kapugikyan. "من هو أكثر احتمالا"، "ماشا لا تبكي" لكل. مع الذراع تي. رئيس. "المطر"، لكل. مع البلغارية I. مازنينا؛ "تشققات تغني"، حارة. مع البلغارية I. Tokmakova؛ م. كريم. "قطتي"، لكل. مع فرانز. م. كودينوفا.

نثر. د. بيسيت. "الضفدع في المرآة"، لكل، مع الإنجليزية. N. Shereeshevskaya؛ ل. مور. "مجنون الراكون وواحد يجلس في بركة"، لكل. من الانجليزية O. Exodinova؛ جيم يانغشانسكي. "ألعاب"، "سكوتر" (من كتاب "مغامرات آذان الدب")، لكل. مع البولندية. v. prikhodko؛ E. Behlerova. "القدرة"، حارة. مع البولندية. G. Lukina؛ رئيس. ثلاثة، لكل، البلغارية. v. viktorova؛ بوتر بوتر. "Ukhi-tukhti"، لكل. من الانجليزية O. Exodinova؛ j. chapek. "يوم صعب"، "في الغابة"، "دمية يارينكا" (من كتاب "مغامرات البيسكا والشبكات")، لكل. وبعد جمهورية التشيك. G. Lukina؛ o. الفارو. "Kozlik-Hero"، حارة. مع امتداد t. davyantz؛ O. الشرير يات. "في وقت متأخر من الليل، دخحة!"، لكل. مع الرومانية. M. Olsufyeva، "ليس فقط في رياض الأطفال" (في SOCR)، لكل. مع الرومانية. تي إيفانوفا.

قائمة تقريبية للتعلم عن طريق القلب

"Finger-Boy ..."، "مثل قطةنا ..."، "Okuchechik، ozerechik ..."، "رقص مياه الفئران"،،. "، RUS. nar. الأغاني؛ أ. بارتو. "الدب"، "الكرة"، "السفينة"؛ v. بيريستوف. "petushki"؛ ك. تشوكوفسكي. "شجرة عيد الميلاد" (في SOCR.)؛ E. ايلينا. "شجرة عيد الميلاد لدينا" (في SOCR)؛ أ. Plescheev. "الأغنية الريفية"؛ ساكونسكايا. "أين إصبعي؟".

بوروزدينا جوليا ألكساندروفنا،

المعلم

روضة مادو № 186 من تيومين

"زيارة حكاية خرافية"

مجردة متكاملة مباشرة الأنشطة التعليمية في المجموعة الثانية الأصغر

أنواع أنشطة الطفولة: مدمج.

محتوى البرنامج:

الاستمرار في تعليم الأطفال بمساعدة المعلمين لتجهيز الفقرات الصغيرة من حكايات الجنية الشعبية؛

تثقيف الاستجابة العاطفية؛

وضع الاهتمام المعرفي عند الأطفال والفضول والخيال والنشاط الإبداعي؛

تعلم الانتقال إلى المعلم في اتجاه معين؛

تطوير الشكل الحوار من الكلام؛

الاستمرار في التدريس التعبيرية لإخبار القصائد؛

لتشكيل موقف خير من الأطفال لبعضهم البعض.

عمل تمهيدي: قراءة حكاية خرافية الشعبية الروسية "Kolobok"، عرض الرسوم التوضيحية إلى حكاية خرافية، ترسم حكاية خرافية باستخدام مسرح مكتبي.

ادوات: التسجيلات الصوتية "تنهدات شديدة الجدة والأجد"، أغنية "كولوبكا"، موسيقى مضحكة، منزل الجدة مع جد، دمى الأجداد، لعبة الأرنب، أقلام الرصاص، أشجار عيد الميلاد، قفاز مسرح طباخ الذئب، الدب قناع، شجرة رغوة كبيرة، المواد اللون الأزرق، وحدات ناعمة لبناء جسر، الثعالب، قناع الثعلب، لعبة بولوبوك، العجين الملح.

هيكل المهنة

org. الوقت الحاضر

يبدو تسجيل الصوت "الجدة والجد تنهد"

المعلم:- أوه يا رفاق، هل سمعت شخصا تنهد بشدة؟

نعم، هذا جدة مع الجد.

لماذا يجلسون حزين جدا؟

أطفال: ربما لديهم شيء ما حدث.

المعلم: دعونا نسأل ما حدث لماذا هم حزين جدا؟

المعلم:الجدة، الجد، ماذا حدث لك؟ لماذا انت حزين؟

جدة: Howo، لقد خبزت مخبأ، لكنني وضعت عليه في مجموعة WindowsIL، وأعطى نفسه. نحن نفتقده كثيرا وماذا نفعل الآن، لا أعرف؟

المعلم: الرجال، ماذا تفعل؟

أطفال: مساعدة وجدت الجدة وجدة كولوبكا.

المعلم:الرجال، هل توافق على مساعدة الأجداد؟

أطفال: نعم

المعلم: حسنا، ثم دعنا نذهب معك وتبحث عنه، وسوف نقوم برد أجدادي.

الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم يذهب تحت أغنية مضحكة، وأداء الحركات. (إمالة إلى الجانبين، بدوره من حولهم)

المعلم: ينظر الرجال، الذين يجلسون على القنب؟

أطفال: الأرنب.

المعلم: وأنت تعرف أن الأرانب جبان جدا. دعنا بهدوء لم أر كولوبكين؟

مرحبا أرنب، أخبرني من فضلك لم قابلت هنا كولوبكا؟

الأرنب: مرحبا، سأخبرك إذا قلت لي قصيدة عني. أحب سوو للاستماع القصائد.

المعلم: الرجال، هل يعرف أحد قصيدة عن الأرنب؟ وربما سنقول أورورا.

في آذان الأرنب
التمسك أعلى الجزء العلوي
يحب لذيذ
الكرنب الكروي.
يجري بسرعة
ويقفز بضعف
كله بسبب
يأكل الجزر!

الأرنب:أوه ماذا قصيدة جيدة، شكرا لك. ورأيت كولوبكا، لكنه أعطاني بعيدا عني إلى هؤلاء الرنجة.

المعلم: شكرا يا الأرنب. حسنا، الرجال دعونا نذهب في طريقنا.

الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم يذهب تحت أغنية مبهجة، أداء الحركات.

المعلم:- أوه، يا شباب، من هو بالقرب من شجرة عيد الميلاد غاضب جدا؟ (قفازات ملابس المعلم الذئب)

أطفال:ذئب

المعلم:والحقيقة، الذئب كما لو أنه لم يأكلنا وكيف نذهب وراءه. ما يجب القيام به؟ ودعونا تخويف الذئب.

توسيع الطفل الذئب أداء، تمارين محاكية وهدير.

المعلم:حسنا، لقد تم تعاملك تماما، والآن الطريق مجاني. نذهب ...

الأطفال جنبا إلى جنب مع المعلم يذهب تحت أغنية مضحكة، أداء اثنينباتينات.

المعلم:الرجال نظرة، من هو هذه الشجرة النوم؟

يضع الطفل قبعة الدب والتظاهر بالنوم.

أطفال:هذا دب.

المعلم: دعنا نتحول إلى الدببة وانتقدها، ربما لن يلاحظنا. انه كبير جدا.

الأطفال يذهبون مثل الدببة.

دب: من يمشي هنا، والتجول؟

المعلم:ميشا، مرحبا، هل قابلت كولوبكين؟

دب:وسأخبرك إذا كنت تساعدني الانتقال إلى الجانب الآخر من النهر.

المعلم: الرجال كيف يمكننا الوصول إلى الجانب الآخر.

أطفال: لبناء جسر.

تبدو النهر واسعة جدا، بلطف، ماذا ينبغي أن يكون؟

أطفال: طويل

الأطفال يبنون جسر من وحدات ناعمة، ثم تمر عبرها.

المعلم: حسنا، نحن هنا معك وانتقلوا من خلال النهر. تكلم، ميشا، التقى كولوبكا؟

دب: التقيت، ولكن فقط أعطاني. فاز لهذا المنزل.

المعلم: - آه، فاز ... الرجال، دعونا نرى، لمن هو منزل؟

أطفال: الثعالب.

المعلم:دعونا نسألها، هل لم تقابل كعكة؟

ملابس الطفل قبعة الثعلب وتتجاوز المنزل.

التعليم يطرق (TUK - TUK)

ليزا يخرج من المنزل، اصطياد الذيل.

الثعلب: الذي يقرعني لي؟

المعلم: - رئيس Chanterelle هو أنا مع اللاعبين. نحن نبحث عن كعكة، والتي غادرت الجدة الجد. هل لم تقابله؟

الثعلب يذهب إلى منزل يأخذ كولوبكا في يديه، خرجت، وتضخمها.

الثعلب: التقيت. إنه يزورني، أغاني تغنيني. أنا حقا أحب أغانيه للاستماع.

المعلم: وهناك في المنزل جدته وجد جده، بالملل. جاءنا له.

الثعلب: لا، وسوف أشعر بالملل بدونه. ولكن إذا كنت تغني أغنية. أنني سوف أترك كولوبكا.

المعلم: الرجال، لأن ليزا يحب الاستماع إلى أغنية كولوبكا. ثم دعونا شرب أغنيتها.

أنا كعكة، أنا كوبوكوك،
جانب ردي، جانب رود.
في أمبارو، قابلت
البقاء على الكاشطات.
في القشدة الحامضة، أنا أزعج
وعلى النافذة باردة.
وغادر الجد،
وغادر الجدة.
ومن الأرنب ذهبت بعيدا،
وتركت الذئب.

وتركت الدب.

ومن أنت ليزا كراسا، أنا أيضا الهرب.

الثعلب: أوه، ما أغنية البهجة تحولت، شكرا يا شباب. خذ كولوبكا وتحمل أجداده. وتأتي لزيارتي كولوبوك.

المعلم: شكرا لك lononka.

والرجال العودة مرة أخرى.

الأطفال جنبا إلى جنب مع رعاية المعلم، تحت رضي أغنية مسيرة، مرة أخرى، تمر عبر الجسر.

المعلم: الجدة، جدنا وجدنا kolobok الخاص بك.

انعكاس:

جدة:شكرا يا شباب.

اين وجدتها؟

هل وجدتها؟

من الذي قابلت في طريقك؟

جدة: أوه، الفقراء، عانوا.

المعلم:الجدة، ها هي كعكة الخاص بك. لكننا أحببت ذلك كثيرا، مثل هذا جيد ومبهج. نحن آسفون جدا للجزء معه.

جدة: لا تحزن. أنا فقير لاختبار مساعدتك وأنت نفسك يمكنك ركوب كولوبكا.

المعلم: - شكرا لك يا جدته.

الرجال، دعونا نجلس معك على الطاولات وركوب Kolobka الخاص بك.

يجلس الأطفال على الطاولات والركوب من العجين الملح من الكعكة.

فهرس

1. antipina a. النشاط المسرحي في رياض الأطفال. - م.: TC Sphere، 2006.
2. goncharova o.v. وغيرها. لوحة مسرحية: برنامج التعليم الفني والجمالي. - م: TC Sphere، 2010.
3. mahaneva md. الفصول المسرحية في رياض الأطفال. - م.: TC Sphere، 2001.
4. Shoryina Ta. العطلات في رياض الأطفال. - م: TC Sphere، 2010.

ل."شهادة المنشور في وسائل الإعلام" سلسلة A № 0004984

نحن ندعو معلمي التعليم قبل المدرسي لمنطقة تيومين، ينشر Ynao و Khmao-Ugra المواد المنهجية:
- تجربة التربوية، برامج المؤلف، الكتيبات المنهجية، العروض التقديمية للفصول، العاب الكترونيه;
- طور شخصيا ملخصات وسيناريوهات الأنشطة التعليمية والمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك الفيديو) وأشكال العمل مع الأسرة والمعلمين.

لماذا هو مربحة للنشر منا؟

مشروع في ثاني أصغر مجموعة "حكايات خرافية المفضلة"

نوع المشروع : الفني والجمالية

بواسطة طبيعة جهات الاتصال: داخل المجموعة

حسب عدد المشاركين: جماعي

حسب المدة: قصير الأجل (2 أسابيع)

أهمية المشروع:

حكايات الجنية الشعبية - أقدم الأشكال المشتركة للإبداع الشعبية الشائعة، الموجودة لجميع الدول، مثل هذه القصة الخيالية تعكس المعتقدات، والنشر، والميزات المهيمنة طابع وطني، تكشف العلاقات الفئة، في نفس الوقت تعريض الحياة القديمة، والتي غالبا ما تنعكس في الأعمال الفردية - حكايات الجنية المنزليةحكايات خرافية حول الحيوانات، حكايات خرافية سحرية.

صياغة المشكلة:

الأطفال يعرفون القليل من حكايات الجنية الشعبية الروسية.

غرض:

إنشاء مزاج عاطفي إيجابي. لتشكيل في الأطفال فكرة حكاية خرافية الشعبية الروسية من خلال أنواع مختلفة من النشاط.

مهام:

• إنشاء معرفة محتوى حكايات
• تشكيل الرغبة في أن تكون مشابهة للأبطال الإيجابي
• تطوير القدرة على نقل الصورة بطل رائع الكلام والحركات والإيماءات المؤمنين.
• تثقيف الاهتمام في حكايات خرافية
• غرس قواعد السلوك الآمن على مثال حكايات خرافية.

النتيجة المقدرة:

سيصبح الأطفال مع العديد من القصص الشعبية الروسية، سيعرف محتواهم.

تعلم في الألعاب - دراماتز، مسرح الدمى، يسير الجدول بطلهم.

جذب الآباء للمشاركة الأخرى في أنشطة المجموعة (مسابقات الرسومات والحرف اليدوية، وتجديد الموارد النامية، وما إلى ذلك)

تحفيز اللعبة:

أثناء تعريف الأطفال الذين يعانون من الخيال، من خلال وصول الجدة - قصة قصص لإعلام الأطفال الذين يعانون من حكايات شعبية روسية (الذين يكتبون RN مع. من ينقلهم من جيل إلى جيل) - أسماء ومحتوى ومناقشة أبطال حكايات خرافية ، تسليط الضوء على الأضرار الإيجابية والسلبية.

الموارد والموارد الفنية اللازمة لتنفيذ المشروع: الأدب، الرسوم التوضيحية، الصوتية للاتصالات.

مراحل المشروع:

البحث - تحديد المشكلة؛

التحليلي - اختيار وتحليل الأدب؛

عملية - تنفيذ الأنشطة المحددة؛

عرض تقديمي - درامات حكاية خرافية؛

السيطرة - تلخيص العمل.

تنفيذ المشروع:

الحدث النهائي:

لعبة - الرسوماتعلى حكاية خرافية "Teremok" و الإبداع الفني Plasticiography - جدران نابض "Teremka"، زخرفة البازلاء وحنطة السوداء. (العمل الأولية - زين السقف ونافذة Teremka)

غرض : تطوير ذاكرة الأطفال، والقدرة على تخمين أسماء حكايات الجنية الشعبية الروسية، على اللغز والصور المرئية من الحكايات الجنية. لتشكيل قدرة الأطفال على تحويل شخصيتهم إلى حكايات "Teremok"، الكلام، حكاية خرافية والإيماءات والإجراءات. تطوير مهارات العمل مع البلاستيسين في إنشاء Teremka: لملء قطعة صغيرة من كله وسحب الإصبع لملء محيط الكائن، دون النزول من المحيط. تطوير أطراف الأصابع باستخدام البازلاء والحنطة السوداء لتزيين المنزل. فائدة السكك الحديدية في حكايات خرافية، دقة في العمل مع البلاستيسين.

يتحرك : وصول الجدة - حكاية خرافية: "مرحبا أطفال، هل تعلمني؟ ولم أتيت وحيدا، أحضرت أصدقاء! قابلتهم! يتم تضمين الأطفال في أزياء حكايات Teremok. (الجلوس مع الأطفال الآخرين). "ومعي، أحضرت صندوقا بالمفاجآت. هذه هي المفاجأة الأولى: قلت لك الكثير من القصص الخيالية، وأظهرت الكثير. يتم طرح حكايات، والآن، أنت، أصدقاء، تعلمنا! " (أحصل على صور - شظايا حكايات جنية وأقرأ لغز، تخمين الأطفال:

1. على كريم الحامض منزعج، على الزجاج الأمامي,

الجانب المستدير، الجانب الردي، توالت ... Kolobok.

1. يا لك petya - البساطة

spook قليلا:

لم يطيع القط

ينظر في النافذة ("القط، الديك، الثعلب")

1. والطريق بعيد

والسلة ليست سهلة،

أود الجلوس على بينوس،

أكل الفطيرة ("ماشا والدب")

1. في خرافة السماء الزرقاء،

في طيور حكاية خرافية أمر فظيع،

اساشي، أنقذني

أنت تنقذني وأخي ("الأوز - البجع")

1. بالقرب من الغابة على الحافة،

ثلاثة يعيشون في الكوخ،

هناك ثلاثة كراسي وثلاث دوائر،

ثلاثة أسرة، ثلاث وسائد،

تخمين بدون نصائح،

من هم أبطال هذه الحكاية الخيالية؟ ("ثلاثة الدببة")

1. الجميع معروف لروسيا

انتظرت أمي مع الحليب،

واسمحوا الذئب في المنزل،

من هم ... الأطفال الصغار ("الذئب وسبعة القطط")

الجدة - حكاية خرافية:أحسنت، كل الألغاز تخمين، كل شخص تعلم حكايات خرافية.

دعونا نرتاح وبناء منزل جنوم:

1، 2، 3، 4، 5، (يتحول إلى اليمين، اليسار، اليدين على الحزام)،

سنبني واللعب (يجلس القرفصاء)،

منزل كبير، بناء مرتفع (الأيدي، على الجوارب)،

وضع ويندوز، قطع السقف (إظهار الأيدي النافذة، اليدين فوق رأسك - تقليد السطح)،

هنا هو ما منزل جميل (الأيدي أمامه، تظهر في المنزل)،

سوف أعيش فيه جنوم القديم (أيدي القطن)

الجدة - حكاية خرافية: والآن، عزيزي المشاهدين،

هل تريد أن ترى حكاية خرافية؟

في أي حكاية خرافية هناك وظيفة

الفتيات والفتيان الدرس.

اللعبة هي مراوغة حكاية خرافية "Teremok".

الجزء الثاني:

الجدة - حكاية خرافية:اصنع هدية"Teremks" لأبطالتي الرائعة.لقد بدأت بالفعل العمل، وأنا أعلم، دعونا نستمر. فيما يلي TEREMKS الخاص بك (توزيع عمل الأطفال). أقترح عينة من العمل الذي يجب أن يتحول. ما رسمت جدران Teremk؟ البلاستيسين بشكل صحيح، والضغط على قطعة صغيرة وتشويه على طول الجدران دون مغادرة المحيط. عندما يتم رسم الجدار بأكمله مع البلاستيسين، يمكنك تزيين البازلاء أو الحنطة السوداء التي لديك في لوحات.

أنشطة مستقلة للأطفال. Grandmother - Fairy Tale يوفر المساعدة حسب الحاجة، تذكير، يستخدم عرض عينة، إلخ.

التقييم من الجدة - حكاية خرافية: أحسنت، حاولت جدا. لهذا، هنا مفاجأة من الصدر - كتب جديدة مع حكايات خرافية ويعامل (الحلوى).

وداع وجعل الجدة - حكاية خرافية.

ميزانية بلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

رياض الأطفال رقم 8 "حكاية"

المشروع

في المجموعة الثانية الأصغر

"حكايات خرافية مفضلة"

وضعت: المعلم

Kalinina T.P.