كيفية كتابة برنامج تعليمي فردي على الكوريغرافيا. برنامج التعليم العام الإضافي للرقص

إضافي

البرنامج الثانوي

أساسيات الرقص

ملاحظة توضيحية

البرنامج التعليمي العام الإضافي "أساسيات الرقصات" لديها التوجه الفني.يوفر البرنامج فرص تدريب مكثفة لفنون الرقص، مما يجعل من الممكن تقديم الأطفال 6-9 سنوات إلى عالم الكوريغرافيا، بمساعدة تقنيات اللعبة لإدخال بعض الأنواع والأنواع والأساليب. سيساعد البرنامج الطلاب بشكل خلاق صراحة وإظهار أنفسهم من خلال البلاستيك والإيقاع والارتداد.

يرتبط أي choreography بتدريب معين من الجسم. لذلك، يتضمن التدريب تمارين تدريبية خاصة تعطي نشاطا رياضيا كبيرا ونشاطا بدنيا. ميزة الكوريغرافيا، الحديثة على وجه الخصوص، هي التنمية المتناغمة للكائنات الحية بأكملها. يتم تطوير المهارات في الإدارة الواعية لعضلات الجسم، يتم القضاء على مقاطع، وتتطور الشائعات الموسيقية، مما يجعل من الممكن إخضاع جسمك مع إيقاع موسيقي معين. تقوم الفصول المنهجية بتطوير جسم بلاستيكي، والمساهمة في القضاء على عدد من العيوب الجسدية، وإنتاج الموقف الأيمن والجميل، وإعطاء مظهر شخص التجول، الأناقة، وهو أمر مهم للطفل. تعلم الكوريغرافيا حركة منطقية ونظاما من تنظيمها وسعادة، والقدرة على التعبير عن المشاعر والعواطف باستخدام الجسم.

تتيح دروس الرقص للأطفال أن يتعلموا التحرك بشكل جميل، وإعطاء إرادة الخيال، وفرصة تحقيق الذات، وتعلم الترابط. يتم استرخاء الجو في الفصول الدراسية، وليس تدخلا، يرافق المعلم الأطفال فقط، مما يقترح بشكل غير صحيح وضبط الأخطاء والعريوات، مما يجعل من الممكن الكشف عن نفسك قدر الإمكان، قدراتهم.

كما أن الكوريغرافيا لديها تأثير كبير على تشكيل الثقافة الداخلية للشخص، والفئات تساعد في تثقيف شخصية الشخص. نظرا لعائدات التعليمية في الفريق وهي جماعية، تقوم فصول الكوروجريات بتطوير شعور بالمسؤولية للرفاق، والقدرة على حساب مصالحها.

عند الأطفال، القدرة على نقل الصورة الموسيقية السمع في الرسم والبلاستيك. يمكن للأطفال لأول مرة التعامل مع بدلة ذات مناظر خلابة أعدت خصيصا لعدد الرقص. مع المشاركة المباشرة للآباء والأمهات، سيقوم الأطفال بأداء حفلاتهم والمسابقات الأولى. كل هذا بلا شك يعزز تعزيز التأثير التعليمي الذي أجري في مجمع الأسرة و مؤسسة تعليمية.

التعاون والتنقل والديناميون والإنشاءات والمسؤولية هي بالضبط تلك الصفات الشخصية التي تشكلت في الأطفال نتيجة لتدريب المصور المنهجي.

برنامج لتنفيذ البرنامج - 2 سنوات

عمر الأطفال من 6 إلى 9 سنوات

تقام الفصول الدراسية مرتين في الأسبوع في 2 ساعة أكاديمية. .

في العملية التعليمية، يتم إعطاء الدور الرئيسي للتعليم الجمالي.

يتم توجيه البرنامج:

للحصول على اكتساب الأطفال 6-9 سنوات إلى الأساسيات الفن choreographic

تحديد الأطفال الموهوبين من أجل تطوير قدراتهم الإبداعية؛

تشكيل متناغم وشامل الشخصية المتقدمة في عملية إتقان فن الرقص،

تطوير الهدايا الفنية في مجال الرقص والمهارة التنفيذية؛

تطوير وتحسين القدرات الموسيقية الخاصة.

برنامج الجدة إنه على النقيض من ذلك، على النقيض من النموذجي، يتم توجيه هذا البرنامج ليس فقط لتعلم التركيبات الكوريغرافية، ولكن أيضا إلى دمج الرقص والفن المسرحي، الذي يتضمن البرنامج فئات لتوليد البلاستيك في الجسم، أساسيات التدريس التنفس في الرقص، والمعارف مع أساسيات المهارات التمثيلية، تطوير القدرة على الارتجال والمقال اقتراحات الرقصمجموعات تستخدم في الرقص.

ملاءمة هذه التعليمية برامج يرجع ذلك إلى حقيقة أنه في الوقت الحاضر، فإن الفائدة في فن الكوريغرافيا يزداد باطراد. تظهر أنماط الرقص الحديثة الجديدة، التي تنجذب جدا من قبل المراهقين. يهدف هذا البرنامج ليس فقط لتعلم التركيبات الكوريغرافية، ولكن أيضا على دمج الرقص والفنون المسرحية، التي يتم تضمين البرنامج في البرنامج لتوليد البلاستيك في الجسم، أساسيات تدريس التنفس في الرقص، معارف مع الأساسيات من المهارات التمثيلية، تطوير القدرة على الارتجال ومقال تحركات الرقص المستخدمة في الرقص.

لا يعلم الاحتلال الكوريغرافيا الفهم فقط وخلق جميلا، ولكنه يطور أيضا تفكيرا مجازيا، والخيال، والخيال الإبداعي. الأنشطة الكروي في نفس الوقت تسهم في التنمية البدنية وصحة الأطفال؛ يثير جمال الحركات بلاستيك الجسم، وصحة الموقف والإيماءات وثقافة السلوك. حاليا أمر اجتماعي كبير للخدمات التعليمية في مجال الكوريغرافيا من قبل الوالدين والأمهات والأطفال.

الجدوى التربوية للبرنامج التعليمي موجه لإنشاء شروط لتطوير أسس الطلاب في الكوريغرافيا، وتشكيل ثقافة شخصية إبداعية، للحصول على الأطفال إلى القيم العالمية من خلال إبداعهم، وخلق ظروف لتقرير المصير الاجتماعي والثقافي والمهني، تحقيق الذات الإبداعي. يتوسع محتوى البرنامج عروض تقديم الطلاب في أساليب الرقص والاتجاهات، يشكل شعورا بالانسجام، يساهم في تعزيز الصحة البدنية.

جيم برنامج التنوب - التنمية المتناغمة للأطفال من خلال فن الرقص، من خلال الاستحواذ على المعرفة الأساسية والصفات الإبداعية والمهارات التنفيذية.

مهام:

تمرين:

تعليم أساسيات الجمباز المحضر؛

التدريجي اتقان أساسيات التمارين الكلاسيكية في العصا وفي منتصف القاعة؛

تعليم أبسط عناصر الرقص الكلاسيكي والشعبي؛

تعليم البنود رسالة الموسيقى؛

لتعريف الأطفال بتاريخ ظهور وتطوير الرقص.

النامية:

تعزيز إزالة العضلات والكبح النفسي عن طريق حركة الرقص؛

تشكيل الموقف الصحيح، وضبط رقم الطفل؛

شكل الفائدة في فن الرقص؛

تطوير الحالة الموسيقية، التعبير عن أداء حركات الرقص؛

وضع الخيال والخيال، والقدرة على العثور على حركاتك الأصلية للتعبير عن طبيعة الموسيقى؛

وضع الفائدة المعرفية والفضول والقدرة على التفكير الإبداعي؛

تطوير الذوق الفني.

التعليمية:

رفع ثقافة السلوك والتواصل؛

رفع قدرة الطفل على العمل في الفريق؛

وضع أسس تكوين الشخصية المتطورة جماليا؛

تخفيف الشعور بالمسؤولية والعمل الجاد والإنشاءات.

ميزة مميزة البرنامج التعليمي للرقص الحديث هو تركيزه على تشكيل مجموعة واسعة من المهارات والمهارات في مجال فن الرقص. إن أساس تشكيل القدرات الأدائية هو نشاطان رئيسيان للطلاب: دراسة النظرية والممارسات الإبداعية قيمة المعرفة اللازمة للإبداع يتم تحديدها في المقام الأول من خلال نظامها الرئيسي، والعنصر الرائد، وهو عنصر تشكيل الهيكل الذي هو إعداد مصمم الكلاسيكي. العناصر المهمة الأخرى هي هيئة بلاستيكية وشعور بالإيقاع. .

عمر الأطفال المشاركين في تنفيذ هذا البرنامج التعليمي هو 6-9 سنوات.يتم تنفيذ استقبال الأطفال على أساس البيان المكتوب للآباء والأمهات والاستنتاج الطبي بشأن حالة صحة الطفل. إمكانية نقل التعلم من مجموعة إلى أخرى في عملية التعلم، وكما يتم تحديد مواد البرنامج، فإن المضاعفات أو تبسيط المواد مع نهج فردي لكل تعلم من الممكن أيضا إزاحة بعض الموضوعات إلى مراحل أخرى من مراحل أخرى من مراحل أخرى التعلم.

شروط تنفيذ البرنامج التعليمي- سنتان.

مراحل البرنامج التعليمي

السنة الأولى من الدراسة (6-7 سنوات) - المستوى التحضيري

يفترض تطوير إيقاع AZES، دراسة أبسط عناصر من جمباز الخنزير، دراسة عناصر الرقص، وتطبيق تقنيات اللعبة، وإعدام تركيبات الرقص والرقصات البسيطة.

السنة الثانية من الدراسة (8-9 سنوات) - المرحلة الأولية

توحيد إيقاع الجمباز والحضن، والتمارين الكلاسيكية على الجهاز (بناء الفيلق، ودراسة مواقع الأسلحة والساقين، والدعم، والعقوبات، ومرونة وقوة مفاصل الكاحل والورك)، نظمت أنشطة بناء على الدراسة حركات الرقص.

نماذج:

الدرس التقليدي

احتلال مجتمعة

درس عملي

لعبة، عطلة، المنافسة، مهرجان؛

الاجتماع الإبداعي

تكرار؛

حفل موسيقي، درس مفتوح.

أشكال تنظيم نشاط الطلاب في الدرس:

أمامي؛

• مجموعة؛

  المجموعة بشكل فردي

  فرقة.

يشمل نشاط Choreographic المهام التالية:

تمارين موسيقية وإيقاعية للتنمية، وإصلاح المهارات الموسيقية والإيقاعية والمهارات التعبيرية؛

الرقص: يقترن الناس مواضيعية؛

الألعاب: مشهد، عدم الانصهار مع الغناء والموسيقي والتعيين؛

رقص

البناء، إعادة البناء؛

تمارين مع الكائنات: الكرات والأشرطة والزهور والكرات وغيرها؛

مهام الرقص وإبداع الألعاب.

يتكون هيكل الفصول من ثلاثة أجزاء:

أنا جزء يتضمن مهام النشاط المحرك المعتدل للمحركات: البناء والتحية ومجموعة من التمارين لإعداد مجموعات العضلات المختلفة للعمل الرئيسي. مدة - 1/3 جزء من إجمالي وقت الاحتلال.

الثاني الجزء يتضمن المهام مع النشاط الحركي الكبير، وتعلم حركات جديدة. مدة - 2/3 من إجمالي وقت الاحتلال.

ثالثا الجزء يشمل الألعاب الموسيقية، المهام الإبداعية، مجموعة من التمارين للاسترخاء العضلي واستعادة التنفس. مدة - 2-3 دقائق.

يتم إجراء الفصول في نموذج اللعبة. يتم تقديم عناصر ممارسة الكلاسيكية تدريجيا. عند التوحيد في التعلم، ينصح بعناصر الإبادة بإدخال ألعاب الرقص الموسيقية التعليمية.

ينصح باستخدام المصطلحات المقبولة عموما باللغة الفرنسية للإشارة إلى حركات التمارين الرياضية.

وضع الاحتلال:

خطوات التعلم التحضيرية والمتغة الأساسية، تتيح لك وضع أسس الرقص. في هذه المجموعات، يشغل ما يصل إلى 12 شخصا شاملا. تقام الفصول مرتين في الأسبوع لمدة ساعةتين أكاديمية. من الممكن إجراء فصول في الوضع 4 مرات في الأسبوع لمدة 1 ساعة تعليمية. مدة ساعة دراسية واحدة للأطفال لمدة 6-9 سنوات هي 40 دقيقة.

يأخذ وطرق لتنظيم العملية التعليمية:

اللفظي (العرض الشفهي، المحادثة، إلخ)؛

البصرية (تظهر مواد الفيديو، التوضيح، الملاحظة، عرض الطب الأسنان)؛

تمارين عملية).

الاستقبال:

• عرض مواد الفيديو؛

  عرض المعلم

  ملاحظة.

المواد التعليمية المستخدمة في عملية تنظيم الطبقات:

الصور والأدب على الكوريغرافيا والإيقاع والبلاستيك والرقص والفيديو - التسجيلات الصوتية، قواعد السلوك في المرحلة القواميس من المصطلحات.

آلية لتحديد نتائج البرنامج

يعتمد تقييم أداء برنامج التطوير (النشاط) من الطلاب على طريقة تحليل مقارنة، حيث يتم مقارنة نتائج تعلم بعض الطلاب بنفس النتائج من نفس التلميذ (معدل الارتباط الفردي)، مع الأغراض التعليمية و المعايير (المعيار الإصلاحي الموضوع).

إلى جانب الأساليب الأساسية لتقييم فعالية التدريب، تم تطبيق المؤسسة من قبل نظام التحكم في التواصل وإصدار الشهادات للطلاب. هذا النظام يفترض التحكم الحالي، وكذلك الشهادة المتوسطة والنهائية.

تتم التحكم الحالي بانتظام (داخل الجدول) من قبل المعلم الذي يؤدي الموضوع.

تحدد المدخل والشهادات المتوسطة والنهائية مدى نجاح تطوير الطالب واستيعاب البرنامج التعليمي في كل مرحلة من مراحل التدريب.

أساليب الشهادات المتوسطة والنهائية هي:

طريقة المراقبة التربوية؛

أداء تمارين التحكم؛

الفصول المفتوحة؛

حفل خطابات الطلاب.

النتائج المتوقعة

	يجب ان يعرف	يجب أن يكون قادرا على
النتائج المتوقعة العامة للسنة الأولى من الدراسة
	المدرسة الفنية والسلوك أثناء الفصول وبعد؛ المفاهيم العامة حول الرقص، قيمة الموسيقى في الرقص؛ ميزات الرقص الشعبي الروسي: الرقص والمطبوب والرقص. الأبعاد الموسيقية 2/4، 3/4، 4/4؛ وتيرة (بسرعة، بطيئة، معتدلة)؛ موسيقى بلون مغاير: بطيئة بطيئة، ميلاد سعيد، حزين، صامت بصوت عال مفاهيم "نقاط" القاعة.	إعادة بناء من بعض الرسومات إلى أخرى، ومنطق يتحول إلى اليسار واليمين؛ ارتباط المباني المكانية بالموسيقى. براعة ومكادس؛ التمييز ضربة من القبيلة؛ المشي على المنبع، أداء الفراق، يركض مع الركبتين المرتفعة (في دائرة وقطرية)، والمشي على كعوب الوجه في دائرة والعودة في دائرة؛ خطوات الرقص في الصور، على سبيل المثال: الطيور، الفراشات، الدب، الذئب، الثعالب، إلخ؛ تمارين تعميم على مجموعات العضلات المختلفة وشخصيات مختلفة، وسيلة الحركة (تمارين نعومة، ماهو، الربيع)، تمارين المرونة؛ حركات الموسيقى في ألعاب مجانية؛ دعوة فتاة في الرقص وإنفاقها في مكانها؛ أداء etudes الكروي الصغيرة.
النتائج العامة المتوقعة للسنة الثانية من الدراسة
	- القواعد الأساسية للحركة على الجهاز؛ مواقف ومواقف الساقين واليدين؛ Demi Clie، Grand Clie، Lavle، Por de Bra.	أداء أساسيات التمارين الكلاسيكية على الجهاز؛ أداء الرقص مع إدراج حركات مختلفة من الأيدي والسكن والقطن. تشغيل: بسيط، صغير، رائحة، يقفز من القدم سيرا على الأقدام؛ أداء عناصر الرقص مرحلة الشعب؛ أداء الادوات الرقمية الصغيرة في إصدارات بروفة وحفلات موسيقية.

مراحل	سنة من الدراسة	عدد الساعات في الأسبوع	عدد الساعات				عدد الطلاب في المجموعة		سن التدريب
				ممارسة
المرحلة التحضيرية
المرحلة الأولى

المنهج

خطة تحت عنوان

سنة الدراسة

	أقسام	عدد الساعات
		نظرية	حاجة	مجموع
	حركة الموسيقى ABC
	الجمباز
	تحركات الرقص الأساسية
مجموع

المحتوى النظري (35 ساعة)

القواعد الأساسية للحركات في الجمباز الخيطي. قوانين تنسيق حركة اليدين والرأس والإسكان. بداية تدريب الجهاز العضلي الفني للطفل. تطوير الموقف، يدعم، تغذية ومرونة وعرصا من مفاصل الكاحل والفك. مواقف ومواقف الساقين واليدين. بالإضافة إلى ذلك، تمت دراسته: مستوى رفع الساقين، والحركة التحضيرية لليد (المتزامنة)، وإغلاق اليد في المركز التحضيري إلى اثنين من الحبال النهائية. تطوير الفائدة والحب للموسيقى، والحاجة إلى سماعها، وحركتها إلى الموسيقى في ألعاب مجانية.

تخصيب المستمعين بمجموعة متنوعة من الأسلوب والهيئ من الأعمال الموسيقية، بما في ذلك الكلاسيكية و أعمال الشعبية.

العمل العملي (101 ساعة)

- العثور بشكل مستقل عن مكان مجاني في القاعة،

إعادة بناء في دائرة، تصبح زوجين من بعضهم البعض،

بناء في عمود ورتبة،

خطوات الرقص: المشي، البهجة، الهدوء، على شبه الجناح، على الكعب، وتسليم خطوة إلى الأمام والخلف (الظهر)، مع رفع الركبة عالية (خطوة عالية) في وتيرة مختلفة وإيقاعا. د.؛

إن تطوير القدرة على إرساله في البلاستيك هو شخصية متنوعة من الموسيقى، وظلال مزاجية مختلفة (الزئبق - الزئبق، لعوب، الهدوء، بهيجة، مضطرب، إلخ).

الجمباز

ثني وتمديد الساقين، موقف الكذب على المعدة والظهر؛

المنحدرات مع الحق في اليمين، اليسار والمضي قدما، الساقين مطلقة رأسيا

ما لا يقل عن 90 درجة؛

ممارسة لتنقل مفصل الكاحل، ومرونة العضلات والساق والقدمين؛

تمارين لمرونة العمود الفقري؛

تمارين لمفاصل الورك ومرونة العضلات والوركين؛

تمارين لتنقل مفاصل الركبة؛

تمارين مرتبطة بالحد منها وسحب وقف القدم؛

تمارين، تطوير تنقل مفصل الكوع، مما يزيد من مرونة عضلات الكتف والساعد؛

- "الدراجة"، "القارب"، "فراشة"، "الضفدع"، "الجسر"، "شمعة"، "الجبل"، "سلة"، "سوينغ"، القرفصاء الجانبية؛

أداجيو (رفع بطيء للساق)؛

الكبرى Battement (الإبهام القوي الكبير للقدم)؛

بورت دي برااس (إمالة إلى الأمام، إلى جانب الظهر).

تحركات الرقص الأساسية

خطوات الرقص مع جورب.

خطوة بسيطة إلى الأمام والخطوة المتغيرة؛

بث لكمة القدم بأكملها، خطوة مع منظور إلى جانب القبيلة الثلاثية،

إزالة الساقين على الكعب والجوارب والموضع الأول مجانا، وشبح الموقف الأولي؛

- "pickyryylochka"؛

clappers (واحد) - بين يديك والفخذ؛

تشغيل مع الركبتين المرتفعة (الحصان)؛

تشغيل مع قدم قوية الظهر؛

التحرك على طبقات.

يركض مع الركبتين المرتفعة (في دائرة وقطرية)، والمشي على كعوب الوجه في دائرة والعودة في دائرة.

القفز

على الساقين، عالية ومنخفضة، ومدة مختلفة ومجتمعة بين أنفسهم، عالية مع التركيز مع الجوارب الممتدة للغاية في 2 وعلى الساق الأول. الصلبان من القدم سيرا على الأقدام: الساقين العجاف مرة أخرى أو ترتفع إلى الأمام؛ خطوة مع الاجتياح: التركيز (في المكان، مع الترويج والتحول في نفسك)؛ خطوة مع سبوك: لا يتم سحب قدم الدعم، والقفز ليس طويل القامة، ترفرف (على الفور مع الترويج للأمام). الخطوة الجانبية هي الفعالية: تم اختبارها في السطر، تنتهي بالإدراج، ثم في دائرة.

الجانب التعليمي

تعليم العادات الثقافية في عملية التواصل الجماعي مع الأطفال والكبار، والوفاء بجميع القواعد دون حلية البالغين لتفوت الأكبر إلى الأمام. قواعد السلوك عند زيارة الأحداث الثقافية للمدينة. قواعد النظافة أثناء الفصول الدراسية.

نتيجة توقع

أداء تماما الانتقال

خطة تحت عنوان

2 سنة من الدراسة

	أقسام	عدد الساعات
		نظرية		حاجة		مجموع
	حركة الموسيقى ABC
	الجمباز
	أساسيات التمارين الكلاسيكية
	عناصر الرقص الشجارة
	etudes الكروي
مجموع

المحتوى النظري (45 ساعة)

تعميم المعرفة والمهارات. التكرار بوتيرة أكثر تسريع من التمارين المحددة في البرنامج 1 سنة من الدراسة. معيار الأنشطة الأدائية (وجود طاولة الحركة، معرفة القراءة والكتابة، الموسيقى، التعبير القائم). خاص بخطوات الرقص والجري. بداية تجريب الجهاز المفصلية والعضلية للطفل. تطوير الموقف، يدعم، تغذية ومرونة وعرصا من مفاصل الكاحل والفك. مواقف ومواقف الأسلحة والساقين.

العمل العملي (91 ساعة)

ABC من الحركة الموسيقية (إيقاع)

يتم تضمين جميع المواد التدريبية الانتهاء من السنة الأولى من الدراسة:

بديل جزء قوي وضعف من اللباقة؛

موسيقى الرقص، مسيرات (رياضة، عسكرية)؛

تطوير الخيال، تخيلات، القدرة على العثور على حركاتها الأصلية للتعبير عن طبيعة الموسيقى؛

العثور على مكانا حرا بشكل مستقل في القاعة، وإعادة بناء في الدائرة، في العديد من الفرق، في المرتبات، في الأعمدة، أداء إعادة البناء بشكل مستقل بناء على تركيبات الرقص (ثعبان، معقود، دوامة)؛

تمارين تعميم على مجموعات العضلات المختلفة وشخصيات مختلفة، وسيلة الحركة (تمارين نعومة، ماهو، الربيع)، تمارين المرونة؛

الجمباز (إيقاع)

تمارين تساهم في امتداد أوتار الأوعية وعضلات العضلات والأربطة؛

تعزيز جميع مجموعات العضلات، وتعليم الشعور بتمديد الساقين، بما في ذلك أصابع القدم والخدمة بأكملها؛

تمارين تسمح بتحسين ردود الفعل الأقدام؛

تمارين تساهم في إنتاج التغذية والتنقل من الساقين السفلية في مفصل الركبة؛

تمتد وتعزيز العضلات الخلفية، وخاصة، رغيف؛

تمارين لتعزيز عضلات الصحافة البطن، المساهمة في تصحيح الموقف.

أساسيات الرقص الكلاسيكي

الجفاف السليم للناسق. وظائف إعداد الأيدي، 1، 2، 3 (المستفادة في المنتصف، مع عدم وجود تغذية كاملة للساقين) موقف الساقين 6، 1.2، 3،5. (وجها لآلة)؛

releve- على فرص الأول، ثاني، الخامس يطرح على الجهاز؛ -إمالة حمالة صدر إلى الأمام، إلى الجانب، مرة أخرى لوجه الجهاز؛

Demiplie بواسطة I، II، V مواقف الوجه إلى الجهاز.

عناصر الرقص ذات المناظر الطبيعية الشعبية:

وظائف اليد 1،2،3؛

مواقف القدمين 1،2،3؛

- "pickyryylochka"؛

- "Motalka"؛

- "Garmoshka"؛

- "خطوة بسيطة، خطوة على شبه السفن"؛

- "الكسر - صغير مستمر ومتغير"؛

- "المطارق - ضرب من قبل شبه السفن في الأرض"؛

- "Emappers هي واحدة في أيديهم، من خلال الفخذ، بالركبة"؛

- "Pordivny-Slider، الكرة، هيئة محلفين على الكعب".

etudes الكروي

معارف مع مرافقة الموسيقية في المستقبل etude etude والمحادثة حول طبيعة وصورة الموسيقى.

الجانب التعليمي

السكك الحديدية ثقافة السلوك والتنظيم.

نتيجة توقع

تؤدي تماما الحركات.

القفز

- tempsleve بواسطة I، II، V Pos. (وجها لآلة)؛

القفز السادس نقاط البيع. (صغيرة وعالية)؛

القفز السادس نقاط البيع. مع الساقين إلى صدرك وتحت نفسك.

الدعم المنهجي للحصول على تعليمية إضافية

برامج

	الأجزاء الرئيسية	الأساليب والتقنيات	المواد التعليمية، المعدات الفنية	أشكال تلخيص
	حركة الموسيقى ABC	Explanation، البصرية، العملية	البيانو، بيان، الصوتية	تمرين السيطرة
	عناصر الرقص ذات المناظر الطبيعية الشعبية		البيانو، بيان، مسجل الشريط، الصوتية.	تحقق المهنة
	أساسيات الرقص الكلاسيكي	Explanation، البصرية، العملية، الإبداعية، التناسلية	البيانو، بيان، مسجل الشريط، الصوتية	تحقق المهنة
	etudes الكروي	عملي، إبداعي	البيانو، بيان، الشريط مسجل، الدعاوى.	تحقق المهنة

المؤلفات

للمعلم:

بازاروف N.P. الرقص الكلاسيكي Leningrad "Art" 1984؛

vaganova a.ya. أساسيات الرقص الكلاسيكي لينينغراد "الفن" 1980؛

Denisova F. الرقص الشعبية دار النشر WCSPS 1954؛

zakharov v.m. rainbow الروسية الرقص "روسيا السوفيتية" 1986؛

الرقص المنزلي للناس موسكو 1985؛

ustinova ta. رقصات شعبية روسية مختارة - موسكو، "Art" 1996؛

istratova on. اختبارات نفسية لطلاب المدارس الثانوية - روستوف ن / دي: فينيكس، 2007.-249. (ورشة عمل نفسية)؛

سوست في أ. التشخيص النفسي للموهافين: البرنامج التعليمي للجامعات. - م: مشروع أكاديمي؛ Triksta، 2004-176C؛

تقنية التربوية في عمل المعلم. - م.: مركز "البحث التربوي"، 2001- 176C؛

pityukov v.yu .. أساسيات التكنولوجيا التربوية: دليل تعليمي ومنهجي. 3 ed. IPR. و أضف. - م.: دار النشر "جنوم و D"، 2001؛

Pligin A.A. التعليم المنحى الشخصية: التاريخ والممارسة. دراسة. - م.: KSP + "، 2003، 432C؛

psychodiagnostics من الأطفال. كلفة. مثل. Galanov.- م.: TC Sphere، 2002-128C؛

olshanskaya n.a ... dechnics من الاتصالات التربوية: ورشة عمل للمعلمين ومعلمي الطبقة. - فولغوغراد: المعلم، 2005-74c.

مونينا جي بي، لوتوفا - روبرتس E.K. التدريب التواصل (المعلمين، علماء النفس، الآباء والأمهات) .- SPB: ناشر "خطاب"، 2005.- 224c: Il؛

Verbickskaya A.V. أساسيات حركة المرحلة. M.، 1973؛

مور A.، ترجمة ومحررين Pina Yu.S. تقنية الرقص الأوروبي المنقحة. م، 1999؛

دبوس يو (الترجمة والطبعة). التكنولوجيا المنقحة للرقصات الأمريكية اللاتينية. M.، S.-P.، 1992؛

دبوس يو (الترجمة والطبعة). اتجاهات وجهة نظر وأشكال الرقص التعلم. M.، S.-P.، 1995؛

زوايا FG. اعتني بشرف وصحة صغيرة. م، 1991؛

مجموعة الوثائق التنظيمية FCS (أجزاء I-II)، M.، 2001؛

بازاروف ن.، مي ضد، الأبجدية للرقص الكلاسيكي. L.-M.، 1994؛

بازاروف N.، الرقص الكلاسيكي. L.، 2005؛

Vaganova A. أساسيات الرقص الكلاسيكي L.-M.، 2003؛

موسوعة Yamal من منطقة Yamalo-Nenets ذاتية الحكم في ثلاثة أحجام. نشر TSU Salekhard 2004؛

الإبداع لشعوب ألبوم منطقة تيومين من مجموعة تيومين الإقليمية متحف LONAL LORE. اسمه بعد I.AY. سلوتوفوفا في موسكو 1999؛

للطلاب:

Bogatkova L. الرقص وألعاب بايونير "Detgiz" 1961؛

مدرسة الرقص الشعب موسكو 1994؛

أنا أعرف العالم: الأطفال. كيكل؛ الموسيقى \\ المصادقة. مثل. القيقب. تحت المجموع. إد. og. hinn.- م؛ دار النشر AST-LTD، 1998؛

Poskutinskaya V.، عالم السحر من الرقص، م.، "التنوير" 1985؛

Zhdanov L.، انضمام الباليه، م.، "Planet"، 1986؛

Jarikov E.، Krušelnitsky بالنسبة لك وعن أنت. - م: التنوير، 1991. - 223 ص؛

حكايات الجنية والأغاني الملحمية "Sudbabts"، تكلفة "Yuricz". N.M. تم نشر Yangasova Tomsk. جامعة عام 2001

الشمال الموسوعة الإصدارات الأوروبية. توسع شمال 2004.

للوالدين:

روزانوفا O.I. فريق Choreographic في Club Leningrad 1981؛

الرقص المميز موسكو 1988؛

سونتاج ل. الشعر والجمال. م.: Eksmo 1994؛

simanovsky a.e. تطوير تفكير ابداعى أطفال. الاستفادة الشعبية للآباء والأمهات والمعلمين. / m.v. Dushin، v.n. Kurov.- Yaroslavl: "أكاديمية التنمية"، 1997. - 192 ص.، KL.- (سلسلة: "نحن ندرس معا، العب")؛

Kanasova n.yu.، Boytsova A.T.، Koshkina V. S.، Kurtseva E.G. حقوق الأطفال للحصول على التعليم الإضافي والدعم الاجتماعي - التربوي: دليل تعليمي ومنهجي. - SPB: KARO، 2005؛

Kozyreva A. Y. محاضرات على علم التربية وعلم النفس للإبداع. - NMC، Penza. - 1994. - 344 ص؛

Markovskaya I.M .. التفاعل التدريبي من الآباء والأمهات مع الأطفال. - SPB: الخطاب، 2005.- 150s؛

مونينا جي بي، لوتوف، روبرتس E.K. التدريب التواصل (المعلمين، علماء النفس، الآباء والأمهات) .- SPB: Publisher "خطاب"، 2005 - 224C؛

perelman ya.i. - المهام والتجربات الترفيهية. م، 1972، مع نسخة. vachkov i.v. العلاج الجني: تطوير الوعي الذاتي من خلال حكاية خرافية نفسيةوبعد -2-E إد.، بريرب. و أضف. - م. 2003.

بطاقة المعلومات

UMK برنامج تعليمي إضافي "أساسيات الكوريغرافيا"

جمعية الأطفال: "Kukaracha" (الرقصات)

pedagogue تنفيذ برنامج (التعليم، التأهيل) - Zakharova E.M.

نوع البرنامج: المعدل

طعام: فني

منطقة التعليم: فن

الغرض من البرنامج: التنمية المتناغمة للأطفال من خلال فن الرقص، من خلال الاستحواذ على المعرفة الأساسية، الصفات الإبداعية، المهارات التنفيذية.

أشكال تنفيذ البرنامج: مجموعة

عمر الأطفال: 6-9 سنة

فترة تنفيذ البرنامج: 2 سنوات (3 مراحل)

عدد ساعات الأسبوع: 2 مرات في الأسبوع 2 الساعات الأكاديمية

السنة الأولى من الدراسة هي 4 ساعات في الأسبوع.

السنة الثانية من الدراسة هي 4 ساعات في الأسبوع.

نتائج متوقعة: يلعب الطلاب بشكل لا يصدق التمرين الكلاسيكي من الجهاز وفي منتصف القاعة. عناصر خاصة من etudes الرقص في الرقص. المشاركة بنشاط في أنشطة الحفل.

رخصة: سلسلة رقم 323615 من 30.07. 2009.

الاستعراض الخارجي ______________________________ من عند ___________

(الاسم الكامل والموضع) (التاريخ)

البرامج التعليمية - المواد التي توفر التنفيذ

برامج المحتوى

المواد التعليمية المقابلة لمحتوى البرنامج، وأغراض التعلم، ومستوى تدريب الطلاب (المقدمة في شكل النشرات والإيدز المرئي)

الإيقاعي (تمارين طاولة المخططات، أقراص الموسيقى - الفيديو والصوت)؛ تمرين مبطن (جداول التمارين، أقراص الموسيقى - الفيديو والصوت)؛ عناصر الرقص الروسي (مخطط جدول التمرين، المرافقة الموسيقية)؛ التمارين الموسيقية والمكانية (الموسيقى)؛ أساسيات التمارين الكلاسيكية (الرسوم التوضيحية من سجلات مخطط الجدول)؛ Etudes Choreographic (مخططات الجدول)؛ عناصر الرقص المرحلة الشعبية (خطط - طاولات الحركة)؛ العمل الوقوف وإخراج (تمارين طاولة المخططات، أقراص الموسيقى - الفيديو والصوت)

المواد المنهجية حول المواضيع، والفصول، بما في ذلك خطط الطبقات، وتكوين وقائمة المهام، والحالات، ومهام الرقابة، والمعايير، إلخ.

الإيقاعات (Bogatkova L. "الرقصات والألعاب" - الدليل المنهجي)؛ ممارسة التحظى (Vaganova A.Ya. "أساسيات الرقص الكلاسيكي" - دليل منهجي)؛ عناصر الرقص الروسي (Denisov F. "الرقصات الشعبية" - دليل منهجي)؛ تمارين موسيقى ومكانية ("رقص الناس" - دليل منهجي)؛ أساسيات التمارين الكلاسيكية (بازاروف N.P. "الرقص الكلاسيكي" - دليل منهجي)؛ Choreographic Etudes (Bazarov N.P. "الرقص الكلاسيكي" - دليل منهجي)؛ عناصر الرقص مرحلة الشعب (Zakharov v.m. "Rainbow Russian Dance" - دليل منهجي)؛ أعمال الإنتاج والراحة (Ustinova TA "الرقصات الشعبية الروسية المفضلة" - دليل منهجي)

قائمة المفاهيم الأساسية مع التفسير أو الترجمة المستخدمة في البرنامج:

تعليم إضافي - عملية مستهدفة للتربية والتعلم من خلال تنفيذ برامج تعليمية إضافية، وتوفير خدمات تعليمية إضافية وتنفيذ الأنشطة التعليمية والمعلومات خارج البرامج التعليمية الرئيسية لصالح الإنسان والمجتمع والدول.

مدرس تعليم إضافي - عززت خصيصا تطوير التعليم الإضافي للأطفال في مؤسسة معينة، التي تمتلك علم النظراء التعليم الإضافي، تنفيذ برامج التعليم الإضافي للأطفال.

النشاط التربوي - نوع من النشاط الكبير الاجتماعي، يهدف خصيصا إلى تنظيم ظروف لظهور وتشكيل أنشطة الطفل لتطوير صورته الإنسانية.

تطوير الذات - عملية تحديد تراكم التغييرات النوعية فيه، مما يؤدي إلى الانتقال من دولة إلى أخرى، أكثر مثالية.

خلق - الحل الأصلي، فعال للغاية لمهام العملية التربوية.

برنامج

دائرة الكوريغرافيا

مصممة لمدة 1 سنة من الدراسة

4A، 4B الفصول

جمعها: Osipkin v.g.

المعلم 1 فئة التأهيل

2013 - 2014

ملاحظة توضيحية

أدى تطوير التقدم التقني والحوسبة الكلية إلى حقيقة أن أطفالنا يجلسون أمام الشاشات والتلفزيونات. ينسى الأطفال عن فرحة الحركة، لديهم أمراض جديدة، لا يعرفون "ذوق" الانتصارات الرياضية.

هناك حاجة لإنشاء نظام كلي للحفاظ على صحة تلاميذ المدارس وتعزيزه، والتي أكدها مقدمة معيار التعليم الحكومي الفيدرالي للجيل الثاني. تتمثل إحدى مشاكل بيداجوجيا في المدرسة الحديثة في خلق شروط مواتية لجذب التعليمية إلى الثقافة والرياضة البدنية. من الممكن تحقيق نتائج إيجابية باستخدام أشكال التعلم الجديدة غير القياسية. أحد الوسائل الفعالة للحفاظ على وتعزيز صحة تلاميذ المدارس، في رأينا، هو إيقاع.

يقول الحكمة الهندية القديمة: الرقص فن يجعل صحة الإنسان.

يتم وضع هذا البرنامج للمدارس غير المتخصصة. ويشمل إيقاع عناصر الرقص الشعبي، يعطي فكرة عن كل واحد منهم، والأهم من ذلك أنها ليست معقدة. يسمح البرنامج للأطفال بإظهار أنفسهم، تكشف بشكل خلاق في مجال فن الرقص. ثبت أن الفصول الدراسية للموسيقى لأطفالها ذات أهمية خاصة، لأن تمارين المحرك تدرب في المقام الأول الدماغ، وتنقل العمليات العصبية (البحوث N.A. Kornstein، V.M. Bekhtereva، المنهجية M. Fildenkrayza، إلخ). في الوقت نفسه، فإن الحركات الموجودة على الموسيقى هي للطفل وأحد الأنشطة الأكثر جاذبية، والقدرة على التعبير عن مشاعرها، لإظهار طاقتها. يشمل الإيقاعات التمارين والألعاب والرقصات التي تساعد على تثقيف الإدراك الموسيقي للأطفال وتحسين حركتها وتطوير قدرتها على تجسيد صورة الهندسة الموسيقية بشكل خالص. بالإضافة إلى ذلك، كل واحد منهم لديه مهمته الخاصة: يساعد أحدهم في استيعاب مهارة محركات معينة؛ يرسل الآخر انتباه الأطفال إلى انعكاس واحد أو آخر ميزة للموسيقى، وشخصيته، وتيرة، ديناميات وغيرها من وسائل التعبير الموسيقي:

• تم تشكيل جلسة الاستماع المعطوم؛
• يتم استخدام الحركات وفقا لبناء عمل موسيقي (أجزاء، عبارات، دخول)؛
• النشاط الإبداعي للطفل يطور؛
• تتميز اللدونة والحرية في الحركة، وتحسين وضعية وتنسيق الحركات.

بفضل هذا النشاط، فإن الحاجة الطبيعية للأطفال في الحركات راضية، وتجربة التفاعل مع المحيطة، يتم إنشاء الشروط لمعرفة الذات الاتجاه الإيجابي، تقرير المصير في نمط حياة صحي، إعمال الذات الإبداعي.

سينظر الطفل في وقت سابق مجموعة من الانطباعات المختلفة، والتجربة الحسية، وخاصة في هذا النوع من النشاط، كحركة للموسيقى، والمتناغم، والطبيعية والناجحة ستكون مزيد من التطوير الطفل، وربما أقل مشاكل مع أطفالنا مع تطور الكلام والاهتمام والذاكرة والتفكير وتشكيل موقف جميل.

أهمية الاتجاه المحدد

صغار سن المدرسة هي واحدة من أكثر الفترات المسؤولة في حياة كل شخص. كان خلال هذه السنوات أن أسس الصحة، العقلية المعنوية المتناغمة و التنمية البدنية يتم تشكيل الطفل شخصية الرجل. لن نصبح الاكتشافات، بحجة أن النشاط الحركي، بما في ذلك إيقاع، يسهم في التنمية المتناغمة للطفل. وسيلة محددة للتأثير على الطلاب المتأصلة في الإيقاع تسهم في تصحيح أوجه قصور التنمية البدنية، والحركية العامة والكلام، وهي كرة فعالة عاطفية، لتثقيف الصفات الشخصية الإيجابية (الود، الانضباط، الجماعية)، التعليم الجمالي.

يوجد حاليا العديد من الاتجاهات الإيقاعية، لكننا اخترنا واحدة من أكثر الأشياء التي يمكن الوصول إليها وكفاءة وعاطفية - هي الجمباز الإيقاعي للرقص. يعتمد توفر هذه الأنواع على تمارين إجمالية بسيطة. الكفاءة - في تأثيرها متعدد الاستخدامات على نظام العضلات الهيكلية، القلب والأوعية الدموية، الجهاز التنفسي والعصبي من الرجل. لا تتحقق العاطفية فقط من خلال مرافقة الموسيقية وعناصر الرقص، ولكن أيضا مع التقليد، ومؤلفات الأرض التي تلبي الخصائص العمرية للطلاب الأصغر سنا الذين يتزايدون إلى تقليد، نسخ أعمال الإنسان والحيوانات.

تعلم الرقص في سن مبكرة يسهم في تكوين شخصية روحية وقوية وجميلة. في دروس الرقص، يمكنك تعليم موراه جيدة، والمناولة المهذبة، والمشي الجميلة والنعمة والنعمة. لكن الرقص يخدم ليس فقط بالجمال. بفضل التمارين المستمرة، فإنه يتطور العضلات، يعطي مرونة ومرونة للقضية، كما يسهم أيضا في إزالة التوتر في الجسم.

الغرض من البرنامج: خلق شروط الحفاظ على وتعزيز الصحة النفسية والبدنية للطلاب في المدرسة الابتدائية مع إيقاع.

تم تصميم البرنامج لمدة 34 ساعة ويقوم بتنفيذ ما يليمهام:

• التنمية في أطفال المهارات التواصلية من خلال التربية البدنية الفردية والجماعية والأنشطة الترفيهية؛
• تطوير الفن I. طعم جمالي وسائل الإبداع الموسيقي؛
• تربية الأخلاقية والعاطفية موقف إيجابي لصحتهم؛
• تربية الرغبة في تحقيق الذات، والتنمية الذاتية، والتفاهم المتبادل، والاتصالات، والتعاون؛
• تشكيل الدافع المستدام لممارسة الطبقات؛
• تشكيل احترام الذات الكافي من خلال إشراك الأطفال في النشاط الإبداعي النشط.

يجب أن يسترشد حل مجمع من المهام التعليمية والعافية بمبادئ الوعي والنشاط والوضوح وإمكانية الوصول والفروم والمنهجية. مبدأ التسلسل ليس أقل أهمية: من مرحلة التعلم الأولي - إلى المعرفة المتعمقة، ومزيد من التحسين.

نتائج تنفيذ البرنامج المخطط لها

يركز هذا البرنامج على تكوين شخصية متطورة متناغم عن طريق الدورة "إيقاع مع عناصر الرقص الشعبية" وتم تصميمه لمدة سنة واحدة من الدراسة، مع عبء - ساعة واحدة في الأسبوع.

يتم توزيع النتائج التعليمية لأنشطة الرياضة والترفيه على مستويين.

نتائج المستوى الأول: الاستحواذ على معرفة المعرفة عن نمط حياة صحي، حول المعنى الصحي لأنشطة الإيقاع؛ حول النظافة الشخصية؛ حول تقنية السلامة في التربية البدنية؛ حول إيقاع واستخدام عناصرها في اليوم؛ بناء على قواعد لعقد الألعاب الموسيقية والإيقاعية المتحركة وطرق التواصل مع أقرانهم.

أشكال الإنجاز لنتائج المستوى الأول: المحادثة والألعاب - السفر والفصول العملية والألعاب الموسيقية والإيقاعية.

النتائج الثانية: تطوير قيمة تلميذ في صحته، إلى الوطن الأم، لأشخاص آخرين.

أشكال تحقيق نتائج المستوى الثاني: الطبقات العملية والمسابقات والمسابقات والمظاهرات.

الشخصية، المدعي والاسترخاء

تطوير البرنامج

شخصي:

• تحديد معنى تأثير احتلال الإيقاع على صحة الإنسان؛
• إدراج نشط في التواصل والتفاعل مع أقرانهم حول مبادئ الاحترام والنوايا الحسنة والمساعدة المتبادلة والتعاطف؛
• مظهر من مظاهر الصفات الإيجابية للشخصية وإدارة مشاعرها، مظهر الانضباط والعمل الجاد والمثابرة في تحقيق الأهداف.

التنظيمية:

• وضع المهام التعليمية وفقا للأنشطة المقدرة؛
• تقديم خطة وتسلسل الإجراءات لتحقيق النتيجة؛
• التحليل والتقييم الموضوعي لنتائج عملهم الخاص، وإيجاد إمكانيات وأساليب تحسينهم؛
• العمل المناسب من الناحية الفنية.

موضوع:

• أداء مجموعات إيقاعية؛
• تطوير الموسيقى (تشكيل الإدراك الموسيقي والأفكار حول الموسيقى التعبيرية)؛
• تطور إحساس بالإيقاع، والقدرة على وصف العمل الموسيقي وتنسيق الموسيقى والحركة.

وصلات الترميز

يتم تجميع البرنامج، مع مراعاة تنفيذ الروابط متعددة التخصصات بالأقسام:

"تربية الموسيقى"حيث يتعلم الأطفال سماع حالة عاطفية مختلفة في الموسيقى ونقلها عن طريق الحركات.

يسيطر الطلاب على مفاهيم "الإيقاع"، "الحساب"، "الحجم"، ومعرفة أن الموسيقى تتكون من ساعات وعبارات موسيقية، في حين أن الأطفال يجب أن يميزوا الدخول واللحن الرئيسي، انضم إلى الرقص من بداية العبارة الموسيقية.

"مقدمة في المحيطة"حيث يتعرف الأطفال على ظواهر الحياة العامة، ومواضيع أقرب بيئة، ظواهر طبيعية، والتي ستكون بمثابة مادة،المدرجة في محتوى الألعاب الإيقاعية والتمارين.

يتم تتبع أقرب علاقة بين الإيقاع والنشاط البدني : وعلى هيكل الدرس، وعلى تشبعها. بدءا من الاحماء، وجود ذروة في الوسط والانخفاض في الحمل الجسدي والعاطفي بحلول النهاية، لكل درس هدفا محددا - لتدريب بعض مجموعات العضلات على أداء حركات مختلفة. فصول الرقص العادية، مثل الفصول الدراسية والتربية البدنية، وخلق وتعزز المشد العضلي، وتحسين عمل القلب، الجهاز العصبي، وتعزيز النفس.

تحتوي كل رقص على جذور تاريخية معينة وأصول جغرافية. البدء في دراسة رقصة معينة، يتعرف الطلاب على تاريخ إنشائه، والتعلم في أي بلد، حيث ظهر الناس، والبلد الذي انتقل إلى أي بلد. تنعكس وضع العادات والشخصية ومزاجه الناس في الرقص.

موارد تنفيذ البرنامج

• المواد والتقنية: صالة الألعاب الرياضية، مجهزة المخزون اللازم، طقم الإسعافات الأولية الطبية، معدات الصوت والفيديو، لوحة الكمبيوتر الموسيقية؛
• المعلومات والموارد المنهجية: تعليمي الأدب المنهجيالموارد التعليمية الإلكترونية، الإنترنت.

أشكال التحكم وتقييم نتائج الإنجاز

مجموعة المهام:

• إجراء دروس مفتوحة للآباء والأمهات؛
• تنظيم مسابقات الرقص؛
• المشاركة في البرامج الاحتفالية والحفلات الموسيقية؛
• إجراء الدرس النهائي في نهاية العام الدراسي.

النتائج المخطط لها لتطوير الممارسة المبتكرة

التنمية والتنفيذ في الممارسة:

• مجمع من الرقص والتمارين الإيقاعية المستخدمة في العملية التعليمية؛
• برنامج الأنشطة اللامنهجية في الدائرة الكوريغرافية "إيقاع"؛
• فيديو الرقص.

التخطيط المواضيعي

رقم p / p	موضوع الدرس	شكل تنظيم الأنشطة اللامنهجية (شكل الطبقات)	عدد الساعات
			نظرية	حاجة
	"التعارف السحري"	لعبة - السفر
	"موسيقى جلالةها"	المحادثة، الدرس العملي
	"مرح الاحماء"	درس عملي
	"الرقص ABC"	درس عملي
	"الحركات الذكية"	درس عملي
	"رينبو الرقص الروسي"	المحادثة، الدرس العملي
	"فسيفساء الرقص"	درس عملي
المجموع: 34.

الموضوع 1. "التعارف السحري"

مهام:

1. لتعريف الأطفال بتاريخ ولادة الرقص والأنواع من فن الرقص.
2. حصة عن فوائد الرقص.

لعبة السفر في محطات "ماجيك إكسبريس". عرض لقطات الفيديو والمناقشة، وتعلم اللعبة الموسيقية والمتحركة "العثور على مكانك" والرقص الإيقاعي "إذا كنت تستمتع"، وكذلك عناصر قاعة الرقص، والرقص الشعبية والرياضة. مناقشة جماعية "ما هي الرقص؟"

الموضوع 2. "موسيقى الجلالة"

(التعريف مع المفاهيم الموسيقية الأولية)

مهام:

1. السكك الحديدية في الأطفال القدرة على الاستماع إلى الموسيقى.
2. تعلم كيفية إدراك وتقييم الموسيقى.
3. تطوير القدرة على تنظيم أفعالك إلى الموسيقى.

طبيعة العمل الموسيقي

• الاستماع إلى الموسيقى، حدد شخصيته (البهجة والحزينة والقلق).
• المهمة الإبداعية: الارتجال للألحان المحددة: البهجة والحزينة.
• إنشاء صورة محددة: دمية جديدة، دمية مريض؛ طار العصفور متعة من الفرع إلى الفرع، العصفور الجرحى.
• لعبة "الخنافس والفراشات".

وتيرة الأعمال الموسيقية (سريعة، بطيئة، معتدلة)

• الاستماع إلى الموسيقى، تحديد وتيرتها (شفهيا).
• لعبة "الأرانب والصياد".
• المهمة الإبداعية: لتصوير السلاحف، الماوس.
• أداء حركة الربيع وفقا للوتيرة المحددة.

ظلال ديناميكية (بصوت عال، هادئة، معتدلة)

• الاستماع إلى الموسيقى، حدد الظلال الديناميكية (شفهيا).
• المهمة الإبداعية: لتصوير المطر القطن يقرع على الأسطح (بصوت عال)؛ المطر يطل (هادئ).
• اللعبة هي "هادئة وصيدة".

نمط الإيقاعي

• الاستنساخ مع القطن وقرص النمط الإيقاعي من القصيدة.
• تركيبة مع القطن: أمامك، الركوع، فوق رأسك، من قبل الوركين.

هيكل العمل الموسيقي (الدخول، الجزء)

• تعليم الأطفال تغيير الحركة وفقا للنموذج الثاني من العمل الموسيقي.
• لعبة "كو تشي".
• على مثال Etudes الرقص المدروس لتعلم خاصاتهم للبدء في الانضمام بعد الانضمام.

الموضوع 3. "مرح الاحماء"

مهام:

مجموعة من حركات الاحماء. الرقص etude على المواد الحديثة.

الموضوع 4. "الرقص ABC"

مهام:

1. إعداد الأطفال لاستكشاف العناصر الأكثر تعقيدا، etudes، الرقص.

خطوات:

• المنزلي،
• الرقص خطوة سهلة مع جورب
• على طبقات
• من السهل المدى
• خطوة مع كنس
• عرق جانبي - الفرادة،
• تشغيل خفيفة الوزن مع الجوارب؛

وضع الفيلق

موقف القدمين: أنا - أنا، السادس

التحضير لدراسة المواقف

• etude "بالون"

مراكز الرقص من يد:

• على الحزام،
• لتنورة،
• خلف الظهر،
• على الحزام في كاميرات.

نصف النفقات التي كتبتها VI، وضعت

ترشيح الساق:

• إلى الأمام من خلال موقف السادس
• إلى جانب الموضع الأول.

رفع على طبقات من خلال موقف السادس

الموضوع 5. "الحركات الذكية"

مهام:

1. تطوير الاهتمام.
2. تطوير تحركات تنسيق.
3. تطوير الذاكرة البصرية والسمعية.
4. إعداد الأطفال لتنفيذ العناصر الأكثر تعقيدا.

إيقاع اللعبة المعقدة "سنذهب إلى الغابة اليوم، مليئة بالمعجزات الرائعة".

الأيدي ("الارتباك"، "جذاب"، "جدا"). لعبة "زوايا - أدر الأذنين". الألعاب اللازمة للاهتمام "المعلم"، "قم بالإقامة، أفعل ذلك"، "اليمين - اليسار".

الموضوع 6. "rainbow الروسية الرقص"

مهام:

مقدمة في موضوع "الرقص الروسي"

وضع الفيلق

دراسة أسس الرقص الشعبي الروسي:

• أيدي العمل في الرقص الروسي؛
• منديل مهارات العمل؛
• القوس الروسي
• تطوير التنقل من محطة بناء على عناصر "شجرة عيد الميلاد"، "هارموشكا"، العقائد؛
• التحركات:

• بسيطة، على طبقات،
• الجانب، appittal،

• التحضير ل "الكسور":

• triatops.
• ضربات بنصف تذييلات
• ضربات الكعب

الموضوع 7. "رقص الفسيفساء"

مهام:

1. علم الأطفال أن يتحرك وفقا للموسيقى.
2. تطوير الذاكرة، والمهارات التمثيلية.
3. الاستعداد لأنشطة الحفلات الموسيقية.

الموضوع "موسيقى الجلالة"

مهام:

1. المعرفة الآمنة والمهارات الواردة في السنة الأولى من الدراسة.
2. لتكون قادرة على تحليل العمل الموسيقي، تتحرك وفقا للموسيقى.

1. مهام تحليل الأعمال الموسيقية (الإيقاع، الشخصية، الديناميات، نمط الإيقاعي، هيكل).
2. القدرة على تسليط الضوء على حصص قوية وضعيفة على الشائعات (القطن، التفاف).
3. براعة.

• لعبة: "السؤال - الإجابة"، "صدى".

1. النوع الموسيقي.

• البولكا، مارس، الفالس، بولونيز، الفالس (حدد عن طريق الفم حول النوع)
• لعبة: "مارش - البولكا - الفالس"

موضوع "لعبة تمتد" (الجمباز البادنة)

مهام:

1. قم بإعداد جهاز محركات للصعوبات ذات المناظر الخلابة.
2. تطوير بيانات الطفل الطبيعي.
3. عيوب الموقف الصحيح.
4. تعزيز الصحة البدنية والعقلية.

1. تمارين لتعزيز عضلات الظهر والصحافة البطن عن طريق الانحراف: "كوبرا"، "colepko"، "سحلية"، "جسر"، "قارب"، "هزلي"، "الأسماك".
2. تمارين لتعزيز عضلات الخلف والضغط البطن عن طريق الميل إلى الأمام: "وحيد القرن"، "القنفذ"، "النورس"، "الفيل"، "الحلزون"، "Vanka-Stand".
3. تمارين لتعزيز العمود الفقري عن طريق تحويل الجسم ومنحدراتها إلى الأطراف: "النملة"، "اليعسوب"، "Crystina"، "Fluger"، "Hasiki".
4. تمارين لتعزيز عضلات حزام الحوض والوركين والقدمين: "السرطان"، "بافلين"، "تشغيل"، "Parotozik"، "العنكبوت"، "الضفدع"، "Tarakan".
5. تمارين لتعزيز وتطوير وقف: "المشي"، "الكلمة"، الدب ".
6. تمارين لتعزيز عضلات حزام الكتف: "قفل"، "الطائرة"، "Powder"، "السباحون".
7. تمارين لتدريب التوازن: "النسر"، "الجناح".

موضوع "تمرين مرح"

مهام:

1. تطوير الاهتمام والذاكرة والتنسيق للحركات.
2. قم بإعداد جسم الطفل لأداء عناصر أكثر تعقيدا.

1. مجموعة من حركات الاحماء.
2. الرقص etude على المواد الحديثة.

موضوع "الأبجدية للرقص الكلاسيكي"

مهام:

1. تطوير عضلات الساقين، اليدين، ظهورهم.
2. تشكيل الموقف الصحيح وتنسيق الحركات.
3. إعداد الأطفال لاستكشاف عناصر أكثر تعقيدا.

1. خطوات:

• خطوة الرقص مع جورب.
• مارس؛
• على شبه السفن؛
• تورم؛
• الفراضة؛
• بوصة البولكا

1. يركض:

• صغيرة على طبقات.
• مع ارتفاع الركبة
• مع الساقين قابلة للطي مرة أخرى

1. ممارسة في منتصف القاعة:

• نقاط القاعة (وفقا لتقنية A.Yavaganova)؛
• المناصب اليدوية: التحضيري، الأول - الثاني، الثاني، الثالث - أنا؛
• ترجمة اليدين من الموقف إلى المركز (رورت دي برأس - أنا شكل)؛

موضوع "الرقص الرقص"

مهام:

1. شراء مهارات الحركة المجانية في الفضاء.
2. يستكشف رسومات بسيطة الرقص لاستخدامها في غرف الحفل الموسيقي.
3. نعلق المهارة للحفاظ على المعايزات في الصورة، مراقبة الفواصل الزمنية.

1. حركة الرقص.
2. رسم الرقص "دائرة" (قصة من التاريخ):

• دائرة مفرغة
• فتح دائرة (نصف دائرة)؛
• دائرة في دائرة؛
• دائرة منسوجة (سلة)؛
• وجه في دائرة، وجه من دائرة؛
• أزواج دائرة.

تعليم إعادة بناء من نوع واحد إلى آخر.

1. الرقم الرقص "العمود"، "الخط":

• إعادة بناء الدائرة إلى العمود، في خط، (على الخلفية، المقدمة)؛
• إعادة بناء من عدة لفات (بشكل مستقل عن طريق اختيار الرائدة).

1. مفهوم "قطري":

• إعادة بناء من الدائرة إلى قطري؛
• إعادة بناء الدوائر الصغيرة في قطري (بشكل مستقل
  تحديد الرائدة).

1. رسم الرقص "دوامة".

• لعبة "خيوط تشابك".

1. رسم الرقص "ثعبان":

• عرضي؛
• عمودي.

إعادة بناء من "الدائرة" في "الأفعى" (بشكل مستقل عن طريق اختيار الرصاص).

1. رقص الشكل "Knog": الرقص الروسي "Knog".
2. اللعبة هي الرقص "لا نهاية لها".

موضوع "الرقص الروسي"

مهام:

1. للحصول على الأطفال مع تاريخ الرقص الروسي، وميزاته، أشكاله.
2. تحدث عن ميزات مميزة للشخصية، وسيلة التنفيذ.
3. تعليم أساسيات الرقص الروسي.

1. مقدمة في الرقص الروسي؛
2. تركيب الفيلق؛
3. دراسة أسس الرقص الشعبي الروسي:

• أيدي العمل في الرقص الروسي؛
• منديل مهارات العمل؛
• القوس الروسي
• تطوير تنمية القدم بناء على عناصر "شجرة عيد الميلاد"،
  "هارموشكا"،
• التحركات:

• بسيطة، على طبقات،
• الجانب، appittal،
• خطوة جانبية "sippassion" من خلال موقف السادس،
• الخطوة الجارية مع تجاهل قدمين عازمة الظهر.

• التحضير ل "الكسور":

• triatops.
• ضربات بنصف تذييلات
• ضربات الكعب

• القطط والقوارب للبنين:

• واحد على الفخذ والساطع.

موضوع "رقص بالينج"

مهام:

1. للحصول على الأطفال مع قصة رقص القاعة.
2. تعليم أساسيات الرقص "البولكا".
3. لتعلم العناصر الأساسية للرقص الفالس.

1. مقدمة في الموضوع
2. دراسة أساسيات الرقص "البولكا":

• المشروبات، خطوة البولكا، والفرس؛
• الجمع بين العناصر المدروسة؛
• المعلمات:

• "قارب"،
• يد "عبور"،
• يحمل الصبي فتاة خلف الخصر، تضع الفتاة اليد إلى الصبي على الكتفين.

1. دراسة أسس الرقص "الفالس":

• العناصر الرئيسية:

• "تأرجح"،
• "ميدان"،
• "المعين"،
• "الفالس المسار"،
• "منعطف أو دور"؛

• العمل في زوج:

• المركز الماضي في زوج
• "روبل" في زوج
• دوران "النجم"؛

• مجموعات رقص بسيط.

موضوع "etudes الرقص والرقصات"

مهام:

1. تعليم الأطفال بمفردهم للانتقال إلى الموسيقى.
2. الاستعداد للخطب الإرشادية.

خطة تعليمية ومواضيعية ( مجموعة كبار)

الإيقاعات: اللياقة البدنية،

مجموع

	برمجة	الطبقات النظرية	دروس عملية
	مقدمة	التعارف مع الموضوع. تعليمات الأمان. متطلبات المظهر. مفهوم حركات الرقص الأساسية.	اتقان مختلف شروط الرقص والقواعد.
	الموسيقى في الحركة	2.1 المهام الموسيقية للاستماع وتحليل موسيقى الرقص. 2.2. تقدير الإيقاع والبراعة. خطوة. بداية ونهاية المقطع الموسيقي. 2.3 نمط الإيقاعي. 2.4. التعارف مع مجمع التمارين، وتعزيز التمدد ومرونة العضلات من خط الرقبة إلى المحطة.	تشكيل الإدراك الموسيقي والأفكار حول وسائل التعبيرية للموسيقى. تمارين في العديد من الإيقاعات والسرعة في المكان، والحركة في دائرة مع توقف مؤقتا في أنماط إيقاعية مختلفة، مع تغيير تدريجي في الإيقاع. انهيار بطرق مختلفة إيقاع الموسيقيةتمارين لتنمية شعور بالإيقاع. تعلم المجموعة الرئيسية للعناصر، وإنشاء مؤلفات متغيرة مع مرافقة موسيقية.
	الرقص ABC.	3.1. مواقف الساقين والأيدي في الرقص الكلاسيكي. المواقف وحركات القدم. 3.2. المفهوم هو "الموقف الأولي" و "الرف الرئيسي". 3.3. تمارين لإزالة الحقن العقلية والبدنية من "المشابك" في الأطفال. 3.4. تمارين لتطوير "الشعور العضلي". 3.5.New من شدة الجسم من الكعب إلى القدم بأكملها والعودة، ونقل شدة الجسم من قدم إلى أخرى. 3.6. التراكيب مع تنسيق الانصهار للحركات.	تمارين لتعلم القدم واليدين. مفهوم الدعم والساق الحرة. الكاميرات. تعليم الأطفال يأخذون الموقف الأصلي ويقف بشكل صحيح في الرف الرئيسي. تمارين لتطوير عضلات الرأس والرقبة. إمالة وتتحول من الرأس مع إيقاع مختلف. القدرة على التمييز بين المضارع وغير المكثف من العضلات، وتعليم الإجهاد والاسترخاء عضلات الأجزاء الفردية من الجسم. تمارين القدم مع مختلف العمل قدم. تمارين لتنسيق الجسم.
	الإيقاعات: اللياقة البدنية،	4.1. اللياقة البدنية 4.2. جدار	تجريب (عناصر التمارين الرياضية، الكلاسيكية، الجاز). مجمع من التمارين على جميع مجموعات العضلات. اكتشف - حل. مجموعة من التمارين لتمتد ومرونة على الأرض.
	المرحلة الرقص والألعاب الموسيقية والإيقاعية.	3.1. التعارف مع أصناف الرقص المرحلة: قوم، قاعة رقص، موسيقى الجاز، ديسكو الرقص، إلخ. 3.2 تمارين الرقص. 3.3 درجة المفردات والرقص، ميزاتها المميزة الناجمة عن العلامات الجمالية أو الإثنية. 3.4. تعلم الرقص: "الفالس" "تكوين البولكا التعسفي" (مكتب التحرير للمعلم) "جيف" "الثلج" "الرقص مع الموضوع" (مكتب التحرير للمعلم) رقص البوب \u200b\u200b(مكتب التحرير للمعلم) 3.5. الألعاب الموسيقية والإيقاعية: "أجزاء الجسم" "الديدان" "أوتوبيس" "طائرات" "قاطرة" "الشرق" "حديقة حيوان" "حركة في الفضاء" "لعب تركيز الاهتمام" "تعلم نفسك"	تعلم الخطوات الرئيسية. etudes، تمارين مع الكائنات. إعداد الرقص: خطوات التعلم والاختبار والعناصر والمجموعات ومخطط الرقص. تطور المشكلات والحركات الخاصة بالرقص، إتقان فناني الراقص. إتقان قواعد الألعاب.
	العمل التنظيمي، الحفل الإبلاغ أو المنافسة	إعداد حفل تقارير أو منافس.	تحضير المواد الموسيقية.

فهرس:

1. Rudneva C، الأسماك E. إيقاع. حركة الموسيقى: البرنامج التعليمي. - م: التنوير، 1972.
2. تطوير البلاستيك في الحديثة إيقاعات الرقص: دليل تعليمي ومنهجي / مترجم AVTO: Lisenkova I.N.، Meshsov v.n؛ إد. Krylova OB. - م.: 1989.
3. برنامج إيقاعي قسم الكوريغرافي لمدرسة تارسكايا للأطفال في الفنون / AVTO-COMPIILER: Savchenko T.M. - T.Y: 2011.
4. الرقص الرقص لقضاء العطلات: الإلكترونية الطبعة الدورية / إد. khostova v.v. - إلى.: 2011.

ملاحظة توضيحية

أهداف ومهام البرنامج

النتائج المقدرة

خطة تحت عنوان

فهرس

1. مذكرة توضيحية.

الرقص هو الفن الجماهيرية الأكثر تفضيلا. من الصعب تخيل احتفال الأسرة، ومهرجان الشعب، مساء الراحة دون رقص.

خاصة حب الرقص الأطفال. لكن أحب الرقص، لا يعني أن تكون قادرة على تحقيق ذلك. تعلم الرقص صعبة للغاية. الطريق إلى معرفة وكمال الرقص طويل ومعقد، والقدرة لا تأتي على الفور. مساعدة الطفل على تطوير الإبداع والخيال والتعبير من الحركات، والمطاوعة، ويهدف إلى مصممة الرقصات في داو.

حاليا، يتم فرض تنظيم تدريب وتعليم الأطفال في مؤشر داو السفن المزيد من الطلبات. يريد المجتمع أن يرى تلميذ المستقبل مع تطوير كامل وشامل. لذلك، من الضروري تطوير طفل متعدد الأوجه، دون إيقاف ليس قبل أي صعوبات.

يتم تحديد الإفصاح الأكثر اكتمالا من الإمكانات الإبداعية لشخصية ما قبل المدرسة في مؤشر داو السفن من خلال اختيار الاتجاه الكوريغرافي. يعتمد هذا البرنامج على دراسة واسعة للرقص الشعبي الروسي، وأكثر مقالات مرحلة ما قبل المدرسة الأكثر تفكيك وبأسعار معقولة.

يهدف برنامج "ABC Dance" إلى التنمية المتناغمة الشاملة للأطفال. علم الطفل على إدراك جمال الأشكال والخطوط والأصوات والحركات والدهانات - وهذا يعني جعله أفضل وأنظف وذات مغزى. هذا هو التطور الجمالي العاطفي والفكرية والفيزيائية والاجتماعية والأخلاقية الأخلاقية والمعنوية، والذي يتحقق في أنشطة الرقص التعليمية.

يهدف هذا البرنامج إلى إرفاق الأطفال في عالم الرقص. الرقص الطبقات لا يعلم فقط لفهم وخلق جميل، وتطوير التفكير رمزي والخيال والذاكرة والعمل الشاق، والحب غرس للجميل وتعزيز تنمية شخصية متناغم شامل لمرحلة ما قبل المدرسة.

وفي الوقت نفسه، الكوريغرافيا، مثل أي فن آخر، لديها فرصا هائلة لتحسين الجمالي الكامل للطفل، من أجل التنمية الروحية والمادية متناغمة لها. الرقص هو أغنى مصدر للانطباعات الجمالية للطفل. إنه يشكل فنية "أنا" كجزء لا يتجزأ من بندقية "المجتمع"، والتي ينطوي عليها في دائرة الحياة الاجتماعية الجانبين الأكثر شخصية لكوننا.

الدراسة لهذا البرنامج، سوف يتعلم الأطفال أن يشعر بالإيقاع، وسماعهم وفهم الموسيقى، وتنسيق حركاتهم معها. في الوقت نفسه سيكون قادرا على تطوير وتدريب قوة العضلات للجسم والساقين والبلاستيك من الأيدي والنعمة والتعبير. سوف تساعد فصول الرقص في تشكيل الموقف الصحيح، وتعليم أساسيات الآداب والسلوك المختص في المجتمع، وسوف تعطي فكرة عن المهارات التمثيلية.

فصول الكوريغرافيا تعطي الجسم نشاطا بدنيا يساوي مزيج من العديد من الألعاب الرياضية. المستخدمة في مصوريات الحركة، والتي اجتازت مجموعة طويلة، بالطبع، لها تأثير إيجابي على صحة الأطفال. في الفصل الدراسي، يتم تعلم حركات مختلفة للموسيقى. يتعلم الأطفال تسريع وإبطاء الحركات، وسهلة التحرك وفقا للصور الموسيقية ومجموعة متنوعة من الطابع والديناميات من الموسيقى. في عملية الطبقات المنهجية، يقوم الرجال بتطوير التصور الموسيقي والسمعي. يتعين على الأطفال تدريجيا الاستماع إلى الموسيقى من أجل أداء الحركات في وقت واحد.

بالتوازي مع تطوير الحالة الموسيقية والبلاستيك وصفات الرقص الأخرى، في فصول الرقصات، سيتعلم الأطفال أن يشعروا بالشعور بمزيد من التحرر، وسيتمكنوا من تطوير الصفات الفردية للفرد، لإظهار أنفسهم المجتهدون والصبر.

الرقص ذو أهمية كبيرة كوسيلة لتربية الوعي الذاتي الوطني. الحصول على معلومات حول الراقصين من مختلف الشعوب والعصور المختلفة أمر ضروري أيضا، وكذلك دراسة الدبلومات والرياضيات. هذا هو الأساس طابع وطني، حب أرضك، وطنه.

أساس هذا البرنامج هو أغنى تجربة أسياد الرقص العظيمين، المنظرين، المعلمين - الممارسين - A.AY. Vaganova، T.A. Austinova، Ts.k.takchenko et al.

تم تصميم برنامج "ABC Dance" لمدة ثلاث سنوات من الدراسة ويوصى به للأطفال من 4 إلى 7 سنوات. تعقد الفصول الدراسية في المجموعة القديمة والتحضيرية 2 مرات في الأسبوع، في المتوسط \u200b\u200bمرة واحدة في الأسبوع. مدة الطبقات: متوسط \u200b\u200bالمجموعة - 20 دقيقة.، كبار المجموعة - 25 دقيقة.، المجموعة التحضيرية - 30 دقيقة. يتم إجراء التشخيص من 2 مرات في السنة: التمهيدي (سبتمبر)، النهائي (مايو).

2. للحصول على آثار ومهام البرنامج

غرض - تقديم أطفال للرقص، وتعزيز التنمية الجمالية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة. لغرس المهارات الأساسية للقدرة على الاستماع إلى الموسيقى والنقل في حركة تنوعها وجمالها. لتحديد والكشف عن القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال الفن الكوريغرافي.

مهام:

تربية - للأطفال تعليم لامتلاك جسمك، وتعليم ثقافة الحركة، أساسيات الكلاسيكية، الشعبية والرقص للأطفال ومحو الأمية الموسيقية وأساسيات مهارات العمل، والأطفال تعليم الاستماع إلى الموسيقى، وتميز مع الوسائل التعبيرية، وتنسيق تحركاتهم مع موسيقى؛

تطوير - تطوير البيانات الموسيقية والفيزيائية للأطفال، والتفكير المجازي والخيال والذاكرة، وتشكيل النشاط الإبداعي وتطوير الاهتمام في فن الرقص؛

ورفع-evilization من جماليا - التصور الأخلاقي للأطفال والحب ممتازة، والعمل الجاد، والاستقلال، والدقة والعزيمة في تحقيق الهدف، والقدرة على العمل في فريق والبخار

3. النتائج المقدرة

بحلول نهاية عام واحد، تعلم الطفل:

	لديه فكرة
عناصر الجمباز المحضر.	حول الهيكل جسم الإنسانوالعضلات والمفاصل. حول ما يتم تسخين الحركات بواسطة عضلة واحدة أو أخرى.	لتحديد قدرات الجسم، وأداء الحركات من EXTERSIS شريك بشكل صحيح، بسلاسة ودون الهزات.
	حول صالة الرقص، على المباني الابتدائية وإعادة البناء.	عمودي؛ الحركة على طول خط الرقص وضد خط الرقص.
تمارين للتجريب.		امتلاك جسمك بكفاءة، أداء بشكل صحيح المنعطفات من القرفصاء والمنحدرات، إلخ.
	حول الرقص الكلاسيكي والباليه ككل.	مواقف اليد؛ ترجمة اليدين من موقع إلى آخر؛ تنظيم الفيلق.
مواقف وحركات أقدام الرقص الكلاسيكي.		مواقف الموقف؛ ديمي - محلي؛ أنواع مختلفة من خطوات الجري والرقص؛ القوس للبنين، التبادس للفتيات.
أحكام وحركات أيدي الرقص الشعبي.	حول الرقص الشعبي الروسي، حول التقاليد والعطلات الروسية.	التحضير لبداية الحركة؛ أبسط القطن. الزحف منديل وفرشاة؛ - "رفوف".
مواقف وحركات قدمي الرقص الشعب.		مواقف الموقف؛ Battement tendu في شخصية شعبية مع ترجمة من جورب كعب؛ كسارات خطوات السلطة خطوات الرقص.
	عن الرقص كشكل من أشكال الفن المناظر الخلابة.	مشهد الرقص "الصيف".

بحلول نهاية عامين من التعلم، طفل:

	لديه فكرة
ساحة A.Ya. Vaganova.	عن الرقص الكلاسيكي.	التركيز على قاعة الرقص.
مواقف وحركات أيدي الرقص الكلاسيكي.	حول ميناء براس (الرقص الكلاسيكي).	تصحيح يديك من موقف واحد إلى آخر.
مواقف وحركات أقدام الرقص الكلاسيكي: (الوظائف - تغذية، خطوات الرقص، عناصر التمارين الكلاسيكية).	حول ممارسة الرقص الكلاسيكي (في منتصف القاعة).	أداء جميع عناصر الرقص الكلاسيكي (المقابلة لهذا العصر).
أحكام وحركات أيدي الرقص الشعبي: (موقف الفرشاة على الخصر، برأس ميناء براس الرقص، القطن بين يديك، "الرف" وغيرها)	عن الرقص الشعبي الروسي.	استبدال موقف واحد من أيدي الرقص الشعبي إلى آخر وأداء القطن في يديك.
الأيدي في زوج.	عن عمل الشركاء في زوج.	تحول الجهاز وحركات الرقص المختلفة في زوج.
حرك أقدام رقصة الشعب.	عن الرقص الشعبي الروسي. (الأولاد) - حول السجن.	أداء أنواع مختلفة من الخطوات والعناصر من التمارين الشعبية وحركات الرقص من الرقص الشعبي، مما يتوافق مع هذا العصر. أداء بشكل صحيح تقلصات حادة وسلاسة (تحضير لجنة التحكيم)، تورم على قدمين.
تمارين المناسب في الفضاء.	حول رسومات الرقص.	إعادة بناء لا لبس فيه من نمط رقص واحد إلى آخر: - "نجمة"؛ - "سلة"؛ - "رو"؛ - "ثعبان".
حركة الرقص قاعة القاعة.	حول الرقص التاريخي والمحلي.	لتكون قادرا على أداء خطوات الرقص الكرة، والتحرك في زوج ومعرفة المواقف الرئيسية للأيدي في زوج. أن تكون قادرة على الشعور شريك حياتك.
		تنفذ Unmistakably Etudes التدريب المرفق، ويمر طبيعة الموسيقى.

بحلول نهاية 3 سنوات من الدراسة، الطفل:

	لديه فكرة
عناصر ممارسة الكلاسيكية في الوسط.	عن الرقص الكلاسيكي.	ديمي - محلي؛ battement tendu؛
عناصر الرقص الشعبي.	عن الرقص الشعبي الروسي.	القوس في الشخصية الروسية؛ أنواع مختلفة من الخطوات؛ خطوات الرقص؛ (أولاد): جاد أنواع القطن - "خطوة الاوزة"؛ (الفتيات): دوران على طبقات.
عناصر الرقص القاعة.	حول الرقص: - "البولكا"؛ - "الفالس"؛ - تشارلستون.	أداء حركات الرقص من الرقص المختلفة. التمييز بين حركة "الفالس" من "بولونزا" أو "البولكا" من تشارلستون.
	حول اتجاهات الرقص المختلفة.	رسومات تدريب الرقص لا يصدق، تمرير شخصية ووتيرة المرافقة الموسيقية.

1. درس تمهيدي.

في هذا الدرس، سوف يكتشف الأطفال ما هو الرقص. من أين تأتي الأصول؟ كيف يتقن هذه الفن؟ تعلم كيف نشأت الرقص، ما الرقصات الرقص، ما هو اختلافه. تعرف على ما هو ضروري للرقص (شكل الرقص والأحذية). ما سيشارك الأطفال في ثلاث سنوات دراسية.

2. الجمباز الباداع.

جمباز الجمباز أو جزء من parter. ممارسة في الكوريغرافيا هي أساس الرقص. إكسترسيس هو جداريات وكلاسيكية وشخصية الناس والجاز والأسلوب الحديث. ما هو ممارسة الشركاء ولماذا يجب القيام به؟ التربية الرياضية هي التمارين على الأرض، والتي تسمح لك لتحقيق ثلاثة أهداف بأقل تكاليف الطاقة: زيادة مرونة المفاصل، وتحسين مرونة العضلات والأربطة، والطاقة زيادة العضلات. تسهم هذه المناورات أيضا لتصحيح بعض العيوب في السكن والساقين وتساعد على إنتاج الأعلاف تغذية وتطوير المرونة، ومرونة من التوقف.

بالنسبة لهذه الفصول، هناك حاجة ماتس لينة، والتي سيكون من المرتعل القيام بها على الأرض.

3. تمارين للتوجيه في الفضاء.

هذا الموضوع سوف تسمح للأطفال للتعرف على المتمردين والمباني (مثل: دائرة، العمود، خط، قطري، القوس، الخ) الابتدائية، وتعليم الأطفال على التنقل بشكل واضح في قاعة الرقص وإيجاد مكان لهم. في المستقبل، وتكرار وتثبيت هذا القسم، سوف يتعلم الأطفال في تصميم الرقصات رسام لاستبدال الرسم واحد على آخر.

4. مراجع التمرين.

هذا القسم سوف تساعد الأطفال على الاستعداد لبداية الطبقات، وتنمية الشعور الإيقاع، والقدرة على التحرك إلى الموسيقى. وستعمل كأساس لتطوير أطفال أنواع مختلفة من الحركات تضمن تشكيل فعال للمهارات والمهارات اللازمة لمزيد من العمل بموجب برنامج "الرقص ABC".

5. الرقص الشعبي.

في هذا القسم، سيتم تكريم عمات مع عناصر الرقص الشعبي: وظائف ومواقف اليدين والساقين، مع حركات الرقص المختلفة، ستعرف مع إعادة بناء الرقص. ستجعل كل عام أكاديمي تغييراتها في عملية إتقان المواد. كل عام سيكون أكثر غنية ومعقدة. بعد اتقان مجمع من الحركات المختلفة، سيلتقي الأطفال بمجموعات الرقص المبنية على هذه الحركات. ومن هذه المجموعات في المستقبل، سيتم اتخاذ إجراءات تدريب الرقص التدريبي وممارستها. ودروس الرقص الشعبية تسمح للأطفال للتعرف على أسس مهارات العمل، والمساعدة، وتطوير شخصية أكثر المحررة في نفوسهم، وحقا binations سيتواصل تجميع ورسام في قضية تدريب الرقص بناء على هذه الحركات. و

6. الرقص الكلاسيكي.

الرقص الكلاسيكي هو أساس كل الكوريغرافيا. سيساعد الأطفال على معرفة جسده، وتعلم كيفية بكفاءة، والأيدي الخاصة والساقين، وأداء عنصر رقص آخر. في الرقص الكلاسيكي، وسوف تعرف الأطفال مع المواقف الرئيسية من جهة، والساقين، ومختلف الحركات الكلاسيكية (BatTement تيندو، ديمي Plie، الخ)، والتعرف عن كثب مع مربع A.Yavaganova. مع كل شيء العام الدراسي سيتم إضافة حركات الرقص الأكثر تعقيدا أكثر تعقيدا. في النهائي من تعريف الأطفال مع هذا القسم، يتم دعوتهم لتعلم etudes الرقص.

7. الرقص قاعة القاعة.

يشمل قسم "Drain Dance" عناصر الرقص مثل: تورم، Par Polka، Par Waltz. أطفال لتعلم للحفاظ على الجسم واليدين وفقا للوقت الذي تشمل حركات الرقص القابلة للتنفيذ، وسوف تحاول أن تتخذها الرسم من أداء الرقص في ذلك الوقت. أثناء اللعب بواسطة رقص القاعة الكثير من الاهتمام سيتم دفعها للعمل في زوج، وهو أمر مهم للغاية لهذا النوع من الفن. في هذه الطبقات، وسمات مختلفة يمكن استخدامها، على سبيل المثال: المشجعين، والمناديل الحريرية، والقبعات وغيرها، وكذلك بعد التعارف مع الأجزاء السابقة، مدعوون الأطفال على الدراسة والوفاء "رقصة" رسام "الفالس"، تشارلستون وبعد

5. خطة مواضيعية.

مجموعة متوسطة.

(يتم عقد الفصول 1 مرة في الأسبوع)

	التخطيط المواضيعي.
	احتلال تمهيدي.
	الجمباز تمارين لتطوير تنقل مفصل الكاحل ومرونة عضلات الساق والتوقف؛ تمارين لتنمية تريج الساقين وخطوات الرقص؛ تمارين لتحسين مرونة العمود الفقري؛ تمارين لتحسين تنقل مفصل الورك ومرونة عضلات الفخذ؛ تمارين لتحسين مرونة عضلات الكتف والساعد، وتطوير تنقل مفصل الكوع؛ تمارين لتصحيح الموقف؛ تمارين لتعزيز عضلات الصحافة البطن.
	لعبة "تجد مكانك"؛ أبسط البناء: عمود الخط؛ أبسط إعادة البناء: دائرة؛ تضييق الدائرة، وتوسيع الدائرة؛ فترة؛ تمييز الحق، الذراع الأيسر، الساقين، الكتف. يتحول إلى اليمين، اليسار؛ شعور مكاني من نقاط النقاط (1،3،5،7)؛
	تمارين للتجريب: يميل الرأس لأعلى، أسفل، اليمين، اليسار، "الدمى"؛ حركات الكتف: رفع، خفض الكتفين بدوره، في الوقت نفسه، تحركات دائرية الكتفين "غسل"، "دونو"؛ يتحول الكتف، سحب الكتف اليمنى أو اليسار إلى الأمام؛ يتحول الكتف مع شبه متزامن؛ الأيدي: الأيدي: تم حذف الأيدي بحرية في الأسفل، والتي رفعت إلى الأمام، والأيدي على الجانبين، والأيدي؛ - "تأرجح" (تدفق سلس من شبه السفن على الكعب)؛ تناوب خطوات على شبه السفن والكعب؛ القفز بالتناوب على الساق اليمنى واليسرى؛ - "المراسلون" (خطوات مع رفع الفخذ العالي)؛ - "الخيول" (تعمل مع رفع الفخذ العالي)؛ - "مقص" (سهلة تشغيل مع إزالة بديلة للأرجل المستقيمة إلى الأمام)؛ القفز (من 1 مباشرة إلى الثانية مباشرة) مع عمل اليدين وبدون؛ يعمل على المكان والتقدم والخلف.
	الرقص الكلاسيكي. 1. تنظيم الفيلق. 2.أحكام وحركات اليدين: الوضع التحضيري المناصب اليدوية (1،2،3)؛ معالجة؛ الوحي وإغلاق الأيدي، والتحضير للحركة؛ 3. مواقف وحركات الأرجل: مواقف الموقف (تغذية 1،2،3)؛ ديمي محلي (6 مواقع)؛ إلقاء (6 مواقع)؛ sotte (6 مواقع)؛ الركض السهل على طبقات. خطوة الرقص؛ خطوة الرقص في أزواج (الأيدي في المركز الرئيسي)؛ نقل السكن من قدم إلى أخرى (عبر Battement Tendu)؛ 4. مجموعات الرقص.
	الرقص الشعبي. 1. أحكام وحركات اليدين: التحضير لبداية الحركة (النخيل على الخصر)؛ القطن بين يديك؛ Shimyka منديل (فير.)، فرشاة مع فرشاة (صغيرة.)؛ موقف "الرف" (الأيدي أمام الثدي)؛ موقف "القارب". 2. مواقف وحركات الأرجل: مواقف الساقين (1-3 مجانا، 6، 2nd مغلقة، مستقيم)؛ خطوة منزلية بسيطة؛ - "الربيع" - القرفصاء الثلاثي الذكور (6 مواقع)؛ - "الربيع" مع منعطف في وقت واحد من السكن؛ Battement Tendu إلى الأمام، جانبا على جورب، مع نقل الكعب في الطابع الروسي؛ Battement tendu إلى الأمام على الجورب، مع نقل الكعب في الطابع الروسي والقرفصاء في وقت واحد؛ - مزيج إيقاعي من القطن بين يديك مع القمائيات؛ خطوة جانبية بسيطة على القدم بأكملها وعلى شبه السفن من موقف واحد على التوالي؛ رفع وخفض الساقين عازمة في الركبة، إلى الأمام (مع تثبيت ودون)؛ خطوة السلطة مع القرفصاء. خطوة طاقة مع القرفصاء والعمل المتزامن للأيدي (موقف اليد "الرف"، المنحدر في سياق الحركة)؛ القرفصاء على قدمين مع منعطف السكن وساقيها على الكعب نحو منعطف؛ المعلمات على أزواج بعضها البعض (موقف "القارب")؛ - "شجرة عيد الميلاد"؛ - "pickyryylochka"؛ 3. مجموعات الرقص.
	etudes الرقص، الرقص: مشهد الرقص "الصيف".
	مهنة التحكم في النتيجة.
المجموع: 36 ساعة

المجموعة العليا.

(يتم عقد الفصولتين مرتين في الأسبوع)

	التخطيط المواضيعي.
	الرقص الكلاسيكي: 1. كرر 1 سنة من التعلم. 2. تمارين التوجيه في الفضاء: موقف مستقيم (أنفاس)، نصف منعطف، الملف الشخصي؛ أماكن إقامة مجانية في القاعة، الأزواج، ترويكا؛ ساحة A.Ya. Vaganova. 3. أحكام وحركات اليدين: ترجمة اليدين من موقع إلى آخر. 4. مواقف وحركات الأرجل: مواقف الساقين (سنويز)؛ خطوات على شبه السفن مع تقدم والخلف؛ الرقص خطوة مرة أخرى بوتيرة بطيئة. خطوات مع رفع ارتفاع الساق إلى الأمام وعلى شبه السفن (إلى الأمام، مرة أخرى). Relleve 1.2.3 المواقف (الموسيقى. مرة واحدة. 1/2، 1/4، 1/8)؛ DEMI-PLIE 1.2.3 POS؛ مزيج من نصف الرجل والرفع على السلسلة شبه؛ SOTTE 1،2،6 POS؛ 5. مجموعات الرقص.
	الرقص الشعبي: 1. كرر 1 سنة من التعلم. 2. أحكام وحركات اليدين: موقف على الحزام - كام؛ تحول النخيل على الكاميرا. ترجمات الأيدي من موقع واحد إلى آخر (في طبيعة الرقص الروسي)؛ اليدين أمام الثدي - "الرف"؛ - "رسالة دعوة". 3. موقف الفقرة في الزوج: - "القارب" (بدوره باليد)؛ - "تحت يد" (وجه إلى الأمام)؛ - "تحت المقابض" (وجها لبعضها البعض)؛ وراء الخصر (على أزواج، على طول الثلاثة الأوائل). 4. حركات القدم: خطوة بسيطة مع منظور؛ خطوة متغيرة بسيطة مع نهاية الساق على الكعب إلى الجانب (في نهاية الساعة الموسيقية)؛ خطوة متغيرة بسيطة نحو الساقين إلى الكعب إلى الجانب والافتتاح المتزامن للأيدي على الجانبين (في الموضع المنخفض 2)؛ Battement tendu إلى الأمام وإلى جانب جورب (كعب) 1 نقاط البيع مجانا.، جنبا إلى جنب مع demi-clie؛ Battement tendu إلى الأمام، جانبا على جورب مع ترجمة كعب من 1 نقاط البيع مجانا.، بالاشتراك مع المنظور؛ الأسعار بسيطة، مزدوجة، الثلاثي. خطوة روسية بسيطة إلى الوراء من خلال نصف السفن على القدم بأكملها؛ خطوة بسيطة مع قبيلة مع تقدم، إلى الوراء؛ خطوة الرقص على الأزواج (في الحصة الأخيرة من القرفصاء وتحول القضية نحو بعضها البعض)؛ خطوة منزلية بسيطة على أزواج في المنعطف، مع أخذ اليد المعاكسة؛ الملعب الرقص على الأزواج، الثلاثة الأوائل (يقفون وراء الخصر)؛ القفز مع الساقين. - "خطوة يصرخ"؛ - "شجرة عيد الميلاد"؛ - "Garmoshka"؛ القوس في مكان مع اليدين؛ القوس تتحرك إلى الأمام والنفايات يقفز الجانبي من القدم على قدم مباشرة؛ (أولاد) التحضير للسجن (سلسة وحادة خفض 1 موقف مستقيم وحرة)؛ (الفتيات) تشغيل بسيط مع فتح الأيدي في الموضع التحضيري (في الأعلى، بين 2 و 3 مواقف) القرفصاء الصغير (مع ميل القضية)، والأيدي أمام الثديين "الرف"؛ يركض مع الساقين الانحناء قطريا، والأيدي أمام الرضاعة الطبيعية "الرف"؛ 5. تمارين التوجيه في الفضاء: قطري؛ أبسط إعادة البناء: عمود واحد تلو الآخر، في أزواج، ثلاثة، أربعة؛ - "نجمة"؛ - "رو"؛ - "ثعبان". 6. مجموعات الرقص.
	رقص قاعة: 1. 1. حركات القدم: الخطوات: الأسرة والرقص. القوس وإعادة تشديد؛ - "الساروب الجانبي" بسيط، مع منظور (في دائرة، على طول الخطوط)؛ - "الذروة" (واحد، مزدوج) في القفزة؛ من السهل تشغيل الجوارب في دائرة من أزواج الوجه والعودة إلى الأمام. 2. الحركة في الزوج: - (الصبي) جلس على ركبة واحدة، (فتاة) سهلة الجري حول الصبي؛ - "جنبا إلى جنب" إلى اليمين، اليسار؛ وجه يتمايل الضوء لبعضها البعض. 3. الأيدي في زوج: المركز الرئيسي - "سلة". 4. مجموعات الرقص.
	قطعة الرقص "البولكا"؛ - "KADRIL"؛ - "نحن نجوم".
	التحضير لجلسة الرقابة النهائية.
	مهنة التحكم في النتيجة.
	تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية لأطفال ما قبل المدرسة.
المجموع: 72 ساعة

المجموعة التحضيرية.

(الفصول 2 مرات في الأسبوع)

	التخطيط المواضيعي.
	تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال في بداية العام.
	الرقص الكلاسيكي: 1. كرر 2 سنوات من الدراسة. 2. حركة يسلم: 3. حركة يسلم: battement tendu؛ 4. مجموعات الرقص.
	الرقص الشعبي: 1. كرر 2 سنوات من الدراسة. 2. أحكام وحركات اليدين: ترجمات الأيدي من موقع واحد إلى آخر؛ انزلاق القطن بين يديك، "لوحات"؛ انزلاق القطن على الفخذ في الساقين (الأولاد)؛ غلايات شومشوت (بنات). 3. حركات القدم: القوس في الشخصية الروسية؛ خطوة الهدريه مع كعب. خطوة صراخ (كعب، نصف نصف نصف)؛ خطوة الربيع. اختبأ خطوة؛ اختبأ خطوة مع وقف الساقين وراء؛ خطوة خفية مع الساق إلى الأمام على جورب. متغير تتحرك إلى الأمام، مرة أخرى؛ - "pickyryryelochka" (مع منظور، مع القرفصاء، مع أيدي افتتاح)؛ pickyryelchochka مع الاجتياح. الجانب "المدخرات" 3 نقاط البيع؛ - "التبديل" بدوره؛ يعبر من القدم على قدم 3 موقف مجاني في المكان ومع تقدم نحوه؛ طرد بالتناوب من أقدام بيردا أو عبور عبر الصليب على جورب أو حافة كعب (في مكانه أو مع عودة النفايات)؛ التحضير ل "الحبل"؛ - "حبل"؛ القفز مع متابعة. (الفتيات): دوران على طبقات. (أولاد): الصفحة "الكرة" (اليدين على الحزام - كام، اليدين أمام ثدي "الرف")؛ Sidka 6 يطرح. مع نهاية الساق إلى الأمام على القدم بأكملها؛ صفحة 1 موقف مجاني مع نهاية الجورب أو الكعب؛ انزلاق القطن على الفخذ، على شين. ضربات واحدة على الخارجي وداخل شين مع تقدم والخلف؛ - "خطوة الاوزة". 4. الحركة في الزوج: هز الساقين وجههما لبعضهما البعض؛ خطوة الربيع تحت المقبض (بدورها). 6. تمارين التوجيه في الفضاء: - "فوروتز"؛ - "كاروسيل". 5. مجموعات الرقص.
	رقص قاعة: 1. كرر 2 سنوات من الدراسة. 2. مواقف وحركات الأرجل: البولكا: par polka (واحد تلو الآخر، على أزواج)؛ البولكا الاسمية في تركيبة مع تورم؛ - "الذروة" مع ضربة واحدة ومزوجة للأرضية (مع النهج مرة أخرى)؛ القفز من 6 في 2 موقف على ساق واحدة. - "podkokok" بدوره (واحد تلو الآخر وعلى أزواج). الفالس: قدم الفالس (واحد لكل أزواج)؛ تشارلستون: الحركة الرئيسية هي "تشارلستون"؛ تشارلستون مزدوج تناوب من تشارلستون واحد ومضاعف؛ تشارلستون مع نقطة إلى الأمام، مرة أخرى، مع تقدم، مرة أخرى، بدوره؛ 3. الحركة في الزوج: من السهل الركض على طبقات الأزواج والعودة أمام منتصف الوسط؛ من السهل الركض على الأزواج على طبقات في دائرة (الفتاة تؤدي بدورها في متناول اليد إلى حصة قوية). 4. مجموعات الرقص.
	- "الرقص الروسي"؛ - "البولكا"؛ - تشارلستون.
	التحضير لجلسة الرقابة النهائية.
	مهنة التحكم في النتيجة.
	تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية لأطفال ما قبل المدرسة.
المجموع: 72 ساعة.

التقويم والخطة المواضيعية.

مجموعة متوسطة.

(الدرس 1 مرة في الأسبوع)

	الدرس 1. احتلال تمهيدي.	الدرس 2. الجمباز لبادتر.	الدرس 3. الجمباز لبادتر.	الدرس 4. الجمباز لبادتر.
	الدرس 5. تنظيم الفيلق. تمارين التوجيه في الفضاء: لعبة "تجد مكانك"؛ أبسط البناء: خط، العمود.	الدرس 6. تمارين للتجريب: يتحول الرأس إلى اليمين، اليسار؛ يميل الرأس لأعلى، أسفل، اليمين، اليسار، منحدرات بدن الظهر، إلى الأمام، إلى الجانب؛ حركات الكتف تحريك. تمارين التوجيه في الفضاء: أبسط إعادة البناء: دائرة؛ - تضييق الدائرة، وتوسيع الدائرة؛ فترة.	الدرس 7. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: التحضير لبداية الحركة (النخيل على الخصر). مواقف وحركات الأرجل: خطوة منزلية بسيطة إلى الأمام من الكعب.	الدرس 8. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: 6 موقف. تمارين للتجريب: - "تأرجح" (يتمايل من نصف تذييلات النصف على الكعب)؛ خطوات على شبه السفن والكعب (تناوب الخطوات). مواقف وحركات الأرجل: سهل الركض على طبقات.
	الدرس 9. تمارين التوجيه في الفضاء: اختلاف اليد اليمنى واليسرى، أرجل الكتف؛ يتحول إلى اليمين، اليسار. تمارين التوجيه في الفضاء: الحركة على طول خط الرقص، ضد خط الرقص.	الدرس 10. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: - "الربيع" - القرفصاء الثلاثي قليلا. - "الربيع" مع منعطف في وقت واحد من السكن. تمارين للتجريب: الركض البسيط (رمي الأرجل مرة أخرى)؛ تشغيل بسيط على الفور والتقدم والخلف.	الدرس 11. تمارين للتجريب: - "Rancakes" - خطوات مع رفع مرتفع للفخذ؛ - "الخيول" - يركض مع رفع الفخذ العالي.	الدرس 12. تمارين للتجريب: - "مقص" - سهل التشغيل مع انبعاثات بديلة للأرجل المستقيمة؛ القفز بالتناوب على الساق اليمنى واليسرى. تمارين التوجيه في الفضاء: شعور مكاني من نقاط النقطة (1،3،3،7). (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: سويت (6 موقف).
	الدرس 13. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: مواقف الساقين (تغذية 1،2،3)	الدرس 14. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: مواقع الساقين (مجانا 1،2،3؛ 2 - مستقيم مغلقة).	الدرس 15. تمارين للتجريب: القفز من 6 مواقع في 2 موقف مباشر؛ القفز من 6 مواقع في الموضع الثاني مع فتح الأيدي المتزامنة إلى الجانبين. (K.T.) أحكام وحركات اليدين: معالجة؛ الوضع التحضيري تقسيم وإغلاق اليدين، والتحضير لبداية الحركة.	الدرس 16. (K.T.) أحكام وحركات اليدين: المناصب اليدوية (1-3)؛
	الدرس 17. (K.T.) أحكام وحركات اليدين: إفصاح اليد والإغلاق. مواقف وحركات الأرجل: قم بإلغاء 6 مراكز على التوالي لكل مجموعة من الموسيقى. براعة ومع تثبيت في الأعلى.	الدرس 18. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: Demi-Clie (1 POS). (ن.. t..) مواقف وحركات الأرجل: Battement tendu أمام جانب الجورب مع ترجمة كعب في الشخصية الروسية.	الدرس 19. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: Battement tendu على جورب مع الترجمة كعب والقرفصاء في وقت واحد. أحكام وحركات اليدين: يد القطن.	الدرس 20. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: الأسعار بسيطة، مزدوجة، الثلاثي. مزيج إيقاعي من القطن بين يديك مع روافد.
	الدرس 21. (K.T.) أحكام وحركات اليدين: المركز الرئيسي (أيدي الشركاء الداخليين قديمون إلى الأمام). مواقف وحركات الأرجل: خطوة الرقص؛ خطوة الرقص في أزواج (الأيدي في المركز الرئيسي).	الدرس 22. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: لوحات الزحف (فير.)؛ مشاهدة فرشاة (صغيرة). مواقف وحركات الأرجل: خطوة جير بسيطة على قدم بأكملها وعلى شبه السفن من 1 موقف مستقيم.	الدرس 23. مواقف وحركات الأرجل: نقطة خطوة بسيطة مع كاهن؛ مرفق بسيط مع القرفصاء.	الدرس 24. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: - "الرف" (عازمة الأيدي في المرفقين، أمام الثدي). مواقف وحركات الأرجل: رفع وخفض الساقين عازمة في الركبة، إلى الأمام (مع تثبيت ودون).
	الدرس 25. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: خطوة بخطوة مع القرفصاء والأعمال المتزامنة للأيدي (موقف "الرف"، منحدر الجسم على طول الحركة)؛ القرفصاء على قدمين مع منعطف من السكن ونهاية الساق على كعب نحو منعطف.	الدرس 26. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: خطوة طاقة مع القرفصاء والوجبات الجاهزة إلى جانب الكعب (ضد الحركة)؛ معلمات أزواج، وجها لبعضها البعض. أحكام وحركات اليدين: - "قارب" (موقف الأيدي في زوج).	الدرس 27. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: - "pickyryylochka"؛ - "pickyryelchochka" (مع كاهن).	الدرس 28. (N.T.) مواقف وحركات الأرجل: - "شجرة عيد الميلاد"؛ القوس في الشخصية الروسية (بدون أيدي).
	الدرس 29. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: نقل السكن من قدم إلى أخرى (عبر Battement Tendu)؛ reveans للفتيات، القوس للبنين.	الدرس 30. etudes الرقص: مشهد الرقص "الصيف".	الدرس 31. etudes الرقص: مشهد الرقص "الصيف".	الدرس 32. etudes الرقص: مشهد الرقص "الصيف".
	الدرس 33. etudes الرقص: مشهد الرقص "الصيف".	الدرس 34.	الدرس 35.	الدرس 36.

المجموعة العليا.

(الفصول 2 مرات في الأسبوع)

	الدرس 1. الدرس 2. تكرار 1 سنة من التعلم. تمارين المناسب في الفضاء.	الدرس 3. (K.T.) تكرار 1 سنة من التعلم. المواقف وحركات القدم. الدرس 4. (K.T.) تكرار 1 سنة من التعلم. أحكام وحركات اليدين.	الدرس 5. (K.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: موقف مستقيم (التعليمات)، نصف بدوره، الملف الشخصي. الدرس 6. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: مواقف الساقين (سنويز)؛ إقلاع 1.2.3 المواقف.	الدرس 7. (K.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: kvadrat a.ya. vaganova؛ مواقف وحركات الأرجل: sotte 1.2.6 المواقف في نقاط القاعة. الدرس 8. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: sotte بدوره (في نقاط القاعة).
	الدرس 9. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: DEMI - محلي 1.2.3 المواقف. مزيج من القرفصاء قليلا والرفع على طبقات. الدرس 10. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: خطوات على طبقات مع تقدم والخلف. الرقص خطوة مرة أخرى بوتيرة بطيئة.	الدرس 11. (K.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: أماكن إقامة في جميع أنحاء القاعة، الأزواج، ترويكا. مواقف وحركات الأرجل: خطوات مع رفع ارتفاع الساق في الركبة ذهابا وإيابا على شبه السفن. الدرس 12. (K.T.) مواقف وحركات الأرجل: Demi-Clie مع عمل يد متزامن.	الدرس 13. (K.T.) الدرس 14. (K.T.) مزيج الرقص بناء على عناصر الرقص الكلاسيكي.	الدرس 15. (K.T.) مشهد الرقص "العثة". الدرس 16. (K.T.) مشهد الرقص "العثة".
	الدرس 17. (N.T.) تكرار 1 سنة من التعلم. المواقف وحركات القدم. الدرس 18. (N.T.) تكرار 1 سنة من التعلم. أحكام وحركات اليدين.	الدرس 19. (N.T.) تكرار 1 سنة من التعلم. المواقف وحركات القدم. الدرس 20. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: موقف اليد على الحزام - كام؛ تغيير النخيل على كام.	الدرس 21. (N.T.) حركات القدم: خطوة من كعب في شخصية شعبية؛ خطوة بسيطة مع كاهن. الدرس 22. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: الترجمات من موقع واحد إلى آخر (في طبيعة الرقص الروسي).	الدرس 23. (N.T.) حركات القدم: خطوة متغيرة بسيطة مع ساق تعتبر كعب إلى الجانب (في نهاية الساعة الموسيقية). الدرس 24. (N.T.) حركات القدم: خطوة متغيرة بسيطة مع نهاية الساقين إلى الجانب والافتتاح المتزامن للأيدي إلى الجانب (في الموضع المنخفض 2).
	الدرس 25. (N.T.) حركات القدم: Battement tendu إلى الأمام وبركة على موقف جورب (كعب) 1، جنبا إلى جنب مع demi-clie. الدرس 26. (N.T.) حركات القدم: الأسعار بسيطة، مزدوجة، الثلاثي. Battement tendu إلى الأمام، إلى جانب الجورب مع ترجمة كعب من 1 موقف مجاني، بالاشتراك مع المنظور.	الدرس 27. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: - "رسالة دعوة". حركات القدم: خطوة روسية بسيطة مرة أخرى من خلال طبقات على القدم بأكملها. الدرس 28. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: القطن في يديك - مزدوجة، ثلاثية. اليدين أمام الثديين - "الرف".	الدرس 29. (N.T.) الأيدي في زوج: - "القارب" (بدوره في متناول اليد). الدرس 30. (N.T.) حركات القدم: خطوة بسيطة مع قبيلة مع تقدم، مرة أخرى.	الدرس 31. (N.T.) حركات القدم: خطوة كسورية بسيطة (مع العمل ودون عمل). الدرس 32. الأيدي في زوج: - "تحت المقبض" (وجه إلى الأمام). حركات القدم: خطوة منزلية بسيطة في أزواج تحت المقبض إلى الأمام، مرة أخرى؛ خطوة الرقص في أزواج (في الحصة الأخيرة من القرفصاء وتحول القضية نحو بعضها البعض).
	الدرس 33. (N.T.) موقف الفقرة في الزوج: - "تحت المقابض" (وجها لبعضها البعض). حركات القدم: خطوة منزلية بسيطة في أزواج في المنعطف، تحمل مقبض اليدين المعاكسة. الدرس 34. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: أبسط إعادة البناء: العمود واحدا تلو الآخر، على أزواج، ثلاثة، أربعة.	الدرس 35. (N.T.) الأيدي في زوج: وراء الخصر (على الأزواج، ثلاثة). حركات القدم: خطوة الرقص في أزواج، ثلاثة ثلاثة (يقف وراء الخصر). الدرس 36. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: قطري.	الدرس 37. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "ثعبان"؛ - "روحيل". الدرس 38. (N.T.)	الدرس 39. (N.T.) مزيج الرقص، بنيت على خطوات الرقص الشعبي. الدرس 40. (N.T.) حركات القدم: القفز مع الساقين المتابعة.
	الدرس 41. (N.T.) حركات القدم: - "خطوة صراخ". الدرس 42. (N.T.) حركات القدم: - "شجرة عيد الميلاد"؛ (أولاد): التحضير لجولة المحلفين (سلسة وحادة خفض 1 وضع مستقيم وحرة).	الدرس 43. (N.T.) حركات القدم: - "Garmoshka"؛ (الفتيات): تشغيل بسيط مع فتح الأيدي في الموضع التحضيري (في الأعلى، بين 2 و 3 مواقف). الدرس 44. (N.T.) حركات القدم: - "التخليل" مع قبيلة مزدوجة وثلاثية؛ (الفتيات): القرفصاء الصغيرة (مع ميل القضية)، والأيدي أمام الصدور "الرف".	الدرس 45. (N.T.) حركات القدم: القوس في مكان مع اليدين؛ القوس تتحرك إلى الأمام والنفايات مرة أخرى. الدرس 46. (N.T.) حركات القدم: (أولاد): (الفتيات): يركض مع الانحناء القدم مرة أخرى قطريا، والأيدي أمام الصدور "الرف".	الدرس 47. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "نجمة". الدرس 48. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "سلة".
	الدرس 49. (N.T.) حركات القدم: لقطات جانبية من القدم على قدم مباشرة. الدرس 50. (N.T.) حركات القدم: - "التبديل" ذهابا وإيابا على 1 موقف مستقيم.	الدرس 51. (N.T.) الدرس 52. (N.T.) مزيج الرقص، بنيت على حركات الرقص الوطني.	الدرس 53. (N.T.) "الكدريل". الدرس 54. (N.T.) "الكدريل".	الدرس 55. (B.T.) تنقل فيلق الرأس واليدين والقدمين. حركات القدم: الخطوات: الأسرة والرقص. الدرس 56. (B.T.) حركات القدم: القوس، جدد.
	الدرس 57. (B.T.) حركات القدم: - "جنبا إلى جنب" بسيط (في دائرة). الدرس 58. (B.T.) حركات القدم: - "جنبا إلى جنب" مع مواة (على الخطوط).	الدرس 59. (B.T.) حركات القدم: - "الذروة" (واحدة) في القفزة. درس 60. (B.T.) حركات القدم: - "الذروة" (مزدوجة) في القفزة.	الدرس 61. (B.T.) الأيدي في زوج: المركز الرئيسي. حركات القدم: من السهل الركض على طبقات في دائرة من أزواج الوجه والعودة إلى الأمام. الدرس 62. (B.T.) الحركة في الزوج: - (الصبي) بكى على ركبة واحدة، (فتاة) سهلة المدى حول الصبي.	الدرس 63. (B.T.) الحركة في الزوج: - "جنبا إلى جنب" إلى اليمين، اليسار. الدرس 64. (B.T.) الحركة في الزوج: ضوء يتمايل الضوء لبعضها البعض؛ تدوير على الأزواج.
	الدرس 65. (B.T.) حركات القدم: خطوة رفع الجانب. الدرس 66. (B.T.) الأيدي في زوج: - "سلة".	الدرس 67. (B.T.) الدرس 68. (B.T.) مزيج الرقص المدمج على عناصر الرقص قاعة القاعة.	الدرس 69. التحضير للدرس النهائي للرقابة. الطبقات 70. مهنة التحكم في النتيجة.	الدرس 71. تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال. الدرس 72. تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال.

المجموعة التحضيرية.

(الفصول 2 مرات في الأسبوع)

	الدرس 1. تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال في بداية العام. الدرس 2. التكرار 2 سنوات من الدراسة. الرقص الكلاسيكي (تمارين التوجيه في الفضاء والموقف وحركة الأيدي)	الدرس 3. التكرار 2 سنوات من الدراسة. الرقص الكلاسيكي (موقف موقف القدم). الدرس 4. (K.T.) حركات اليد:	الدرس 5. (K.T.) حركات القدم: الدرس 6. (K.T.) حركات القدم: ديمي - تهي.	الدرس 7. (K.T.) حركات القدم: Battement tendu. الاحتلال 8. (ل. t..) حركات القدم:
	الدرس 9. التكرار 2 سنوات من الدراسة. رقصة الناس (مواقف وحركات اليدين، موقف الأيدي في الزوج). الدرس 10. التكرار 2 سنوات من الدراسة.	الدرس 11. التكرار 2 سنوات من الدراسة. الرقص الشعبي (حركات القدم، تمارين التوجيه في الفضاء). الدرس 12. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: الترجمات من موقع واحد إلى آخر.	الدرس 13. (N.T.) حركات القدم: القوس في الشخصية الروسية. الدرس 14. (N.T.) حركات القدم: اختبأ الخطوة.	الدرس 15. (N.T.) حركات القدم: خطوة خفية مع توقف الساقين وراء. الدرس 16. (N.T.) حركات القدم: خطوة هوروجينية مع نهاية واحدة على الجرس إلى الأمام.
	الدرس 17. (N.T.) حركات القدم: المتغير تتحرك إلى الأمام، مرة أخرى. الدرس 18. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: انزلاق القطن في يديك - "لوحات"؛ (الفتيات): منديل شمي.	الدرس 19. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "فوروتز"؛ - "كاروسيل". الدرس 20. (N.T.) حركات القدم: الجانب "المدخرات" في 3 وظائف.	الدرس 21. (N.T.) حركات القدم: - "التبديل" بدوره. الدرس 22. (N.T.) أحكام وحركات اليدين: انزلاق القطن على الفخذ، على شين.	الدرس 23. (N.T.) الدرس 24. (N.T.) مزيج الرقص بناء على حركات الرقص الوطني (الرقص).
	الدرس 25. (N.T.) حركات القدم: خطوة خطوة مع كعب. الدرس 26. (N.T.) حركات القدم: خطوة يصرخ (كعب على الأرض).	الدرس 27. (N.T.) حركات القدم: خطوة صراخ (نصف الطابق نصف سلاسل). الدرس 28. (N.T.) حركات القدم: خطوة الربيع.	الدرس 29. (N.T.) حركات القدم: - "pickyryryelchka" (مع منظور، مع القرفصاء، مع أيدي الافتتاح). الدرس 30. (N.T.) حركات القدم: "pickyryelochka" مع الاجتياح.	الدرس 31. (N.T.) حركات القدم: الصلبان من القدم على قدم 3 موقف مجاني في المكان. الدرس 32. (N.T.) حركات القدم: يعبر من القدم على قدم 3 موقف مجاني مع تقدم.
	الدرس 33. (N.T.) حركات القدم: إخراج البديل للساقين أمامهم أو الصليب على الصليب على جورب أو حافة الكعب في المكان. الدرس 34. (N.T.) حركات القدم: إخراج البديل للساقين أمامهم أو الصليب على الصليب على جورب أو حافة الكعب مع الخلفي.	الدرس 35. (N.T.) حركات القدم: التحضير ل "حبل". الدرس 36. (N.T.) حركات القدم: - "حبل".	الدرس 37. (N.T.) حركات القدم: القفز مع متابعة. (أولاد): الصفحة "الكرة" (اليدين على الحزام - كام). الدرس 38. (N.T.) حركات القدم: (أولاد): الصفحة "الكرة" (الأيدي أمام "الرف"). الحركة في الزوج: هز في وجهين وجهين لبعضهم البعض.	الدرس 39. (N.T.) حركات القدم: خطوة الربيع تحت المقبض في دائرة؛ (أولاد): صفحة 6 وظائف مع نهاية الساق إلى الأمام إلى القدم بأكملها. الدرس 40. (N.T.) حركات القدم: خطوة الربيع تحت المقبض بدوره؛ (أولاد): صفحة 1 موقف مجاني مع نهاية الساق إلى الأمام على القدم أو كعب كامل.
	الدرس 41. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "فوروتز". حركات القدم: (أولاد): ضربات واحدة مع النخيل على الجانب الداخلي أو الخارجي من شين تتحرك ذهابا وإيابا. الدرس 42. (N.T.) حركات القدم: (الفتيات): دوران على طبقات. (أولاد): - "خطوة الاوزة".	الدرس 43. (N.T.) تمارين التوجيه في الفضاء: - "كاروسيل". الدرس 44. (N.T.) مزيج الرقص بناء على حركات الرقص الشعبي (الرقص).	الدرس 45. "الرقص الروسي". الدرس 46. "الرقص الروسي".	الدرس 47. كرر 2 سنوات من الدراسة. رقص قاعة الرقص (حركات القدم، وظائف يدوية في زوج، حركة في الزوج). الدرس 48. (B.T.) حركات القدم: البولكا: البولكا الاسمية (واحد)؛ par polka (على الأزواج).
	الدرس 49. (B.T.) حركات القدم: البولكا: - "المشروبات" (واحدا تلو الآخر، على أزواج)؛ - "المشروبات" بدورها. الدرس 50. (B.T.) حركات القدم: البولكا: Par Polka بالاشتراك مع "تورم".	الدرس 51. (B.T.) حركات القدم: البولكا: - "الذروة" مع ضربة واحدة ومزدوجة من الأرضية (مع الترقية مرة أخرى). الدرس 52.. (B.T.) حركات القدم: البولكا: القفز من 6 مواقع في موقفين في ساق واحدة.	الدرس 53. (B.T.) الدرس 54. (B.T.) تركيبة الرقص بناء على حركات الرقص القاعة ("البولكا").	الدرس 55. (B.T.) حركات القدم: الفالس: قدم الفالتس (واحد لكل أزواج). الدرس 56. (B.T.) حركات القدم: الفالس: ميزان الاسمية (في المكان، مع تقدم، إلى الوراء).
	الدرس 57. (B.T.) الحركة في الزوج: سهل التشغيل على طبقات الأزواج والوجه والعودة إلى الأمام (مع منعطف عبر الوسط)؛ سهل التشغيل على الأزواج على طبقات في دائرة (تنفذ الفتاة بدورها في متناول اليد إلى حصة قوية). الدرس 58. (B.T.) مزيج الرقص بناء على حركات الرقص الكرة ("الفالس").	الدرس 59. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون- par polonza؛ pot polonza (في أزواج، في دائرة). درس 60. (B.T.) مزيج الرقص، مبني على الخطوات الرئيسية ("بولونيز").	الدرس 61. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: الحركة الرئيسية تشارلستون. الدرس 62. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: تشارلستون مزدوج.	الدرس 63. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: استيلاد تشارلستون مزدوج ومفرد. الدرس 64. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: تشارلستون مع نقطة إلى الأمام، مرة أخرى
	الدرس 65. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: تشارلستون مع الترقية لتحويل، مرة أخرى ومع منعطف. الدرس 66. (B.T.) حركات القدم: تشارلستون: خطوة الربيع مع فتح الأيدي إلى الجانبين.	الدرس 67. "تشارلستون". الدرس 68. "تشارلستون".	الدرس 69. التحضير للدرس النهائي للرقابة. الطبقات 70. مهنة التحكم في النتيجة.	الدرس 71. تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال. الدرس 72. تشخيص مستوى القدرات الموسيقية والحركية للأطفال.

6. قائمة الأدب المستخدم:

1. Baryshnikova ل الرقص الأبجدية. - سانت بطرسبرغ.، 1996.

2. gusev g.p. طرق تعليم الرقص الشعبية. حركات الرقص ومجموعات في منتصف القاعة. - م، 2004.

3. gusev g.p. etudes. - م، 2004.

4. ستار ب. الرقص الكلاسيكي. - روستوف ن / د.، 2003.

5. بوجدانوف ج. درس الرقص الشعبي الروسي. - م، 1995.

6. ustinova t. تحمل جمال الرقص الشعبي الروسي. - M.، 1959.

7. Tkachenko T. رقصة الناس. - م، 1975.

8. بلكين S.I.، Lomova T.P.، Sokovnina E.N. الموسيقى والحركة. - م، 1984.

9. بورتوفا T.V.، Belikova A.N.، Sktnaya O.V. تعليم الأطفال الرقص. - م، 2003.

بلدية مؤسسة تعليمية

"المدرسة الثانوية الشخصية"

حي Volzhsky

وافق على المجلس التربوي

مدير مذكرة م. Semeseeva

الرقص

برنامج التعليم الإضافي للأطفال.

Ivashchenko O. N.

مدرس تعليم إضافي

الفئة الأولى المؤهلة

مذكرة توضيحية.

برنامج الغذاء "الكوريغرافيا" في المحتوى فني وجمالية؛ وفقا للترفيه والأغراض الوظيفية والتعليمية والترويجية والثقافية العامة؛ في شكل منظمة - مجموعة، دائرة، لمجموعات الهواة، متاحة للجمهور ..

ميزة البرنامج هذا هو أن معظم الدرس، في السنة الأولى من الدراسة، يعتمد على الشريك، كما يوفر كتلة منفصلة من حركة المسرح، والتي توجد بها كتل في سنوات الدراسة: المهارات والأنشطة الإبداعية.

أهمية البرنامج نظرا لحقيقة أنه في الوقت الحاضر، يتم إيلاء اهتمام خاص للثقافة وفن وارتباط الأطفال بأسلوب حياة صحي، إلى القيم العالمية. تعزيز الصحة العقلية والبدنية. الحصول على التنمية الجمالية والأخلاقية والبدنية المشتركة.

الجدوى التربوية تفسر البرامج من قبل المبادئ الأساسية التي يستند إليها البرنامج بأكمله، وهذا هو مبدأ علاقة التدريب والتنمية؛ مبدأ الترابط التعليم الجمالي من خلال اللياقة البدنية والجسدية، مما يسهم في تطوير النشاط الإبداعي للأطفال، يمنح الأطفال الفرصة للمشاركة في الأنشطة المنظمة والحفلات الموسيقية. التعليم الجمالي يساعد تكوين الصفات الأساسية للشخصية: النشاط، الاستقلال، العمل الشاق. تهدف مواد البرمجيات إلى تطوير طفل، لتقديمه إلى نمط حياة صحي نتيجة للتعليم متعدد الاستخدامات (تطوير الحركات المختلفة، وتعزيز العضلات؛ فهم التواصل الجمال للأطفال بالتنفيذ الصحيح ممارسه الرياضه وإلخ.).

الغرض من البرنامج:

1. علم الأطفال أساسيات الرقصات.
2. تشكيل مهارات أداء تمارين الرقص.

مهام:

1. لتشكيل معارف الرقص والمهارات والمهارات القائمة على إتقان وإتقان مواد البرمجيات.
2. تعليم حركات التعبير واللية.
3. تشكيل شخصية، البراعة، القدرة على التحمل والقوة البدنية.
4. لتمكين الأطفال من تخيل وتطوير حركات الرقص الجديدة والأراضي.

المهام 1 سنة الدراسة:

1. إتقان تمارين الشريك: زيادة مرونة المفاصل، وتحسين بلاستيك عضلات الأربطة، وزيادة قوة العضلات.
2. تثقيف الشعور بالمجموعة، والقدرة على التواصل الإبداعي المنتج.
3. تطوير تغذية الأرجل، خطوة الرقص، الموقف الصحيح، وضع الجسم، التنسيق الواضح للحركات.

المهام 2 سنوات من الدراسة:

1. شكل معرفة الرقص والمهارات.

1. تعرف على المزيد من الحيازة الحرة للحالة، وحركات الرأس وخاصة اليدين والبلاستيك والتعبير
2. تطوير المرونة.

المهام 3 سنوات من الدراسة:

1. علم الأطفال قلقون، فكر في الحفظ وتقييم ثقافة حركاتهم.
2. إجراء الحركة، والحفاظ على وظيفة الرقص، والهدوء، وحركات القدم الخاصة.
3. السكك الحديدية طعم موسيقي وحب فن الرقص.

السمات المميزة هذا البرنامج التعليمي من القائمة الموجودة بالفعل في هذا المجال هو أن مجموعة التعليم السنة الثالثة تعمل بشكل مستقل مع أطفال السنة الأولى من الدراسة، كمدرس.

عند إنشاء مواقف إبداعية أو إشكالية، يتم استخدام طريقة النمذجة ل "العلاقات الكبار" على نطاق واسع. كما تعلمون، يحب الأطفال اللعب في "البالغين". ومعرفة عالم المواد والروحية التي تحدث معظمهم من خلال الألعاب الادارية. المواضيع الطبقات الإبداعية تحددها تفاصيل التعليم Choreographic:

1. "أنا مدرس الرقص"
2. "أنا مدير الباليه"

يتم تشغيل المواقف الإبداعية بشكل فردي وعند العمل الجماعي.

تعتمد منهجية التدريس في الدوائر على مدرستها الخاصة للتعلم المعالج باحتراف. يجب ألا يحل الطفل بكفاءة فحسب بكفاءة ومفاعفة لكل من المهام الإبداعية الناشئة في سياق عملها، ولكن أيضا لتحقيق المنطق الذي يتبعه. لذلك، فإن الطريقة المهمة للتعلم الرقص هي توضيح طفل تسلسل الإجراءات في العمل المرن.

كل ممر موضوع جديد إنه يعني تكرارا ثابتا لأولئك المشمولين من خلال الاستئناف التي تمليها الممارسات. تعطي الأساليب مثل "سداد إلى مرت"، \u200b\u200b"اللعب في البالغين" حجم التطوير الخطي والمتسق للمواد في هذا البرنامج.

وفقا لهيكل البرنامج هل صعدت (دوامة) فيها المواد التعليمية ويقدم أن كل "خطوة" تستند إلى المواد التي تم تمريرها ونفسها بمثابة الأساس لمزيد من "الخطوة" على مبدأ بسيط للتعقيد.

يتم تشكيل الأطفال في مجموعات حسب خصائص العمر:

مجموعة جونيور من 7-9 سنوات. عدد الطلاب 15 شخصا. تقام الفصول الدراسية مرتين في الأسبوع. مدة الدرس واحد 1 ساعة

المجموعة المتوسطة 10-13 سنة. عدد الطلاب 15 شخصا. تقام الفصول الدراسية مرتين في الأسبوع. مدة الدرس واحد 2 ساعة.

أول مجموعة من 14-17 سنة. عدد الطلاب 15 شخصا. يتم عقد الفصول 3 مرات في الأسبوع. مدة الدرس واحد 2 ساعة

شروط التنفيذ البرنامج التعليمي لمدة ثلاث سنوات. يتم إيلاء اهتمام خاص للأطفال مجموعة جونيوروبعد التركيز على تمارين المحرز. في السنة الأولى، يجب أن تكون فئات المعلم حساسة بشكل خاص والاهتمام للرجال، وفهمهم بفن الكوريغرافيا وفهم الحاجة إلى توظيف لاستيعاب أسس أنشطة الرقص. المرحلة الثانية من التعلم مرتبطة بتسريع وتيرة. المرحلة الثالثة - مع مضاعفات الدورة وتحسين الدراسة.

مجموعات من أشكال التدريب: من قبل عدد الأطفال - المجموعة؛ وفقا لخصائص التفاعل التواصل مع المعلم والأطفال - ورش العمل والمسابقات والمهرجانات والحفلات الموسيقية الإبلاغ؛ وفقا للهدف التعليمي - احتلال تمهيدي، لتعميق المعرفة والاحتلال العملي، عن سيطرة المعرفة والمهارات والمهارات، أشكال الفصول الجمعية.

يتم احتساب المحتوى الرئيسي لدورة الاحتلال لمدة ثلاث مراحل، ومحتوى ومهام كل واحد من كل منها مترابط، والمرحلة تتوافق مع مجموعة رابط التعلم الأولي، ومعقدة من المرحلة إلى المسرح. يحتوي البرنامج على الحد الأدنى تمارين التدريب وحركات الرقص - الأبجدية من الرقص الكلاسيكي والسكان والبوب، والذي يساهم في التنمية المتناغمة لقدرات الرقص للطلاب. يتم تقديم المعلومات النظرية حول محو الأمية الموسيقية مباشرة في عملية الاحتلال وأثناء العمل على الإنتاج. يتم منح البرنامج بحلول عام الدراسات، يجب على الطلاب أن يتعلموا الحد الأدنى من المعرفة والمهارات والمهارات القصوى ومعلومات الرقص. في كل مرحلة من مراحل التعلم، يتم تقديم المواد للأقسام الأربعة الرئيسية:

1. الأبجدية من الحركة الموسيقية؛
2. عناصر الرقص الكلاسيكي؛
3. عناصر الرقص السكاني؛
4. عناصر الرقص الرابع.

مرحلة إضافية من التعلم:

1) النشاط الإبداعي 2) المهارات التمثيلية.

ينقسم البرنامج إلى منفصل ساعات مواضيعيةولكن بسبب الطبقات المحددة في دائرة الكروغرافيا من الحدود، فإنها سلاسة إلى حد ما: في درس واحد، يمكن دراسة عناصر من الرقص الكلاسيكي والبوب \u200b\u200bوالرقص الشعبي. تم بناء العمل بطريقة لا تزعج العملية التربوية الكلي، مع مراعاة أهداف التدريب، ومهام التعليم الجمالي والآفاق المحددة للفريق.

في قلب تعليم الأبجدية للحركة الموسيقية، الكلاسيكية والشعبية، الرقص البوب \u200b\u200bهو تقنية مهنية، والذي لن يكون الطلاب قادرين على الحصول على المهارات اللازمة.

يشمل القسم الأول تمارين ترتيبية وإيقاعية جماعية تهدف إلى التطور الموسيقي والإيقاعي للطلاب. في السنة الأولى من الدراسة، يتم بناءها في خطوة وتشغيلها في رسومات مختلفة، وتوجيه الأطفال في الفضاء والوقت، وتطوير الموسيقى. في المستقبل، يحدث التعليم الإيقاعي مباشرة على عناصر حركات الرقص.

يتضمن القسم الثاني عناصر الرقص الكلاسيكي والبوب \u200b\u200bوالتمارين، وإعداد الطلاب لحركات أكثر تعقيدا وجهاضيا بدني. إنهم يعززون عضلات الظهر واليدين والساقين ووضع الموقف، والمساهمة في تطوير تنسيق الحركات.

يتم قبول أطفال صحيين جسديا الذين تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات في دائرة الكروغرافية. لأنها تعزز البرنامج، يتم دمجها في الفئات العمرية.

وضع الطبقات. عادة ما يتم تنفيذ الفصول في كل مجموعة 2 مرات في الأسبوع. مدة الفصول مع تلاميذ المدارس الأصغر سنا في ساعة واحدة أكاديمية. في السنة الثانية من الدراسة 2 ساعة 2 مرات في الأسبوع. في الثلث إلى 2 ساعة 3 مرات في الأسبوع.

بحلول نهاية السنة الأولى من الدراسة، يجب أن يعرف الأطفال:

1. كيفية الذهاب إلى براعة مع الموسيقى، والحفاظ على موقف جميل.
2. لديك خطوة طفيفة مع جورب كعب.
3. شراء البلاستيك.

1. تعرف على موقف الساقين والأيدي الرقص الكلاسيكي.

1. تعرف على قواعد وضع الساقين على الجهاز (مع دعم هادئ).
2. تعرف على موقف الساقين، سورما LEC في دي بيراي - "مشروط"، "المشبك". تعرف الفرق بين الحركة الدائرية مباشرة (على سبيل المثال Tandu و Ron de Zamba أزواج من TER).
3. لتكون قادرة على براعة بأحجام اليدين 2/4، 4/4، 3/4 مع انضمام مكبر، ابدأ في التنقل في الوقت المحدد وإنهاءها بنهاية الاقتراح الموسيقي (4/4 مارس).
4. لتكون قادرة على الشعور بحرف المسيرة (الرياضة، بناء، المشي لمسافات طويلة) وتكون قادرة على نقلها في خطوة.
5. لتكون قادرة على تصوير في كراسي الرقص من القط، الثعلب، الدب، الأرنب، التعبير عن الصورة في الحالة العاطفية الأصلية - المرح والحزن، إلخ.
6. تعرف على شخصية الموسيقى، وتكون قادرة على أداء الحركات، والتحركات، وعناصر الرقص الروسي.
7. تكون قادرة على تنفيذ خطوة متغيرة.
8. لتكون قادرة على الوفاء بشكل صحيح اثنين من المسام التحضيري دي الحزن.

في نهاية 2 سنوات من الدراسة، يجب أن يعرف الأطفال

1. تعرف على قواعد الإعداد اليدوي، تجميع اليدين
2. أن تكون قادرة على إغلاق يدك، وتنتهي الحركة في أداجيو.
3. تكون قادرة على التأكيد على الخطوة على الحصة الصحيحة من بركة مارس وفي 3/4 أحجام.
4. أسمع وفهم معنى الحبال التمهيدية والأخيرة في التدريبات.
5. لديهم مهارة موقف اختراق الساقين ضد كعب باتمان تاندي من المركز الأول (إلى الأمام، إلى الوراء، إلى الجانب)،
6. تعرف على موقف "جورب ضد كعب" في الحركات من المركز الخامس.
7. تعرف على الحركات المميزة للأيدي في الرقص.
8. تمييز ميزات Marching Music (الرياضة والعسكرية).

يتم تطبيق ما يلي في عملية التعلم.أنواع التحكم في التعلم:

1. التمهيدي، المنظم في بداية العام الدراسي.

2. الحالية، التي عقدت خلال العام الدراسي.

3. الأرض، يتم تنفيذها خلال الفترة وعند الانتهاء من أعمال معينة.

4. النهائي، يتم تنفيذها في نهاية المناهج الدراسية بأكملها.

يتم تلخيصها وفقا لنتائج تطوير المواد من هذا البرنامج في شكل حفلات موسيقية ومشاركة فيها عروض السنة الجديدة للأطفال والمراجعات والمهرجانات في كل من المنطقة والأهمية الجمهورية. في نهاية العام، تعقد حفل موسيقي كبير للإبلاغ، حيث يوجد المعلمون، الوالدان، السكان. يتم تلخيص نتائج الأطفال للعام الدراسي.خطة تعليمية ومواضيعية 1 سنة من الدراسة

p / P.	موضوع	عدد الساعات
		مجموع	نظرية	ممارسة
	أعمال التدريب
	الخيارات تعاطي
	حركة الموسيقى ABC
	عناصر الرقص الكلاسيكي
	عناصر الرقص رات
	العمل على الذخيرة
	حركة ذات المناظر الخلابة.
	النشاط الإبداعي.
	ألعاب الموسيقى والرقص.
	محادثات حول الفن، والاستماع إلى الموسيقى، والزائر الحفلات الموسيقية
	مجموع

خطة تعليمية ومواضيعية 2 سنوات من الدراسة

p / P.	موضوع	عدد الساعات
		مجموع	نظرية	ممارسة
	أعمال التدريب
	احتلال تمهيدي. أمان.
	حركة الموسيقى ABC
	عناصر الرقص الكلاسيكي
	عناصر الرقص الشجارة
	عناصر الرقص رات
	العمل على الذخيرة
	النشاط الإبداعي.
	أحداث الشخصية التعليمية
	مجموع

خطة تعليمية ومواضيعية 3 سنوات من الدراسة

p / P.	موضوع	عدد الساعات
		مجموع	نظرية	ممارسة
	أعمال التدريب
	احتلال تمهيدي. أمان.
	حركة الموسيقى ABC
	عناصر الرقص الكلاسيكي
	عناصر الرقص الشجارة
	عناصر الرقص رات
	العمل على الذخيرة
	النشاط الإبداعي.
	أحداث الشخصية التعليمية
	محادثات حول الفن. الاستماع إلى الموسيقى، الزيارة الحفلات الموسيقية.
	مجموع

1 سنة الدراسة.

القسم 1. أعمال التدريب

الموضوع 1.1: إدخال الدرس.

الغرض: تعرف على الأطفال. إنشاء جو مريح في الفصول الدراسية. إعطاء مفهوم الرقص، الإيقاع، الإيقاع. إجراء تعليمات السلامة.

الموضوع 1.2: ممارسة التحظير.

غرض: زيادة مرونة المفاصل، وتحسين مرونة العضلات والاتصال، وزيادة قوة العضلات. الاستعداد للاستثمار الكلاسيكي التقليدي من الجهاز. تطوير اللدونة من الجسم.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، قمصان، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، الحصير، مسجل الشريط، أقراص (ألحان الأطفال).

الموضوع 1.3: الأبجدية الحركة الموسيقية.

غرض: تعليم الأطفال الانتقال إلى الموسيقى وإعادة بناء. المهارات المسرحية للأطفال في شكل روبوتات RA على التمارين المجازية. المفاهيم الأساسية: الموسيقى، الإيقاع، براعة.

تحسين الإيقاع (القدرة على إنشاء وتحديد وإدراك الإيقاع). التطوير العملي لمفهوم "اللحن والحركة". TEMP (بسرعة، ببطء، معتدلة). الأبعاد الموسيقية 4/4، 2 / 4.3 / 4. موسيقى بلون مغاير: سريع - بطيء، مبهج - تليين. قواعد ومنطق إعادة البناء من بعض الرسومات إلى غيرها من المنطق على البوابة إلى اليمين واليسار. توقيع المباني المكانية مع الموسيقى. التمارين الموسيقية والمكانية.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة،)

الموضوع 1.4: عناصر الرقص الكلاسيكي.

غرض:

العمل العملي: مواقف وموقف الساقين واليدين. تمتد في شكل لعبة. وضع الجسم (في وضع واجب، وجها لوجه النصف الثاني من العام - يحمل الجهاز بيد واحدة). مواقع الساقين - 1.2، 3rd. مناصب الأيدي تحضيرية، 1،2،3 (المستفادة في المنتصف، مع تغذية غير مكتملة للساقين)، ثم Diva هي يد واحدة، لذلك جانبية للجهاز.

Demi Polie - قابلة للطي، الانحناء، القرفصاء، تطور التغذية، المتاعب، المرونة والساقين؛ تمت دراسته بواسطة وجها لآلة 1.2 وظائف 3.

باتمان تاندي - الحركات التي تنتج توتر الساق بأكملها في الركبة، والارتفاع، والأصابع، والقوة النامية ومرونة الساقين (مدروسة من قبل الوجه إلى الجهاز 1، الوظائف الثالثة، أولا، إلى الأمام، في النهاية من العام - الظهر).

Demi Ron De Zamba Ter Ter - الحركة الدائرية، تطور تنقل مفصل الورك؛ تمت دراسته بواسطة الوجه إلى الماكينة من المركز الأول في النقاط - إلى جانب الجانب، إلى الجانب، في وقت لاحق إلى الوراء، جانبا. موقف الساق، Sur Le Le Le Ku de Peri - "المشبك" (أسوأ كاحل من ساق الدعم) - يطور تغذية وتنقل الساق؛ "مشروط" - أرباع ممدود بشدة من ساق العمل تتعلق بالدعم.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، قمصان، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)،

الموضوع 1.5: عناصر الرقص الشجارة.

غرض: تعليم عناصر الرقص الروسي والسمات المميزة للتنفيذ. لدينا حب للأطفال للرقص الشعبي.

دروس عمليةوبعد الرقص الروسي. موقف اليد - 1، 2، 3 - على الخصر. خطوات الرقص، مع جورب: خطوة بسيطة إلى الأمام؛ خطوة متغيرة إلى الأمام. Privop - Stop Stop 4 خطوة مع نموذج إلى جانب؛ ثلاثية prica.

عندما يكون مرسوما مع تقدم نحو: الوضع الأصلي الأصلي، مجاني؛ بعد أن ارتفع على الساقين شبه القدمين، تسقط على القدم الأخرى في الموجة النصفية، ثم تسلق شبه السفن مرة أخرى. الشيء نفسه مع التقدم. إزالة الساق على كعب من الموضع الأول المجاني، ثم قيادتها إلى موقعها الأصلي. "pickyryelochka" - البديل ضربات جانبا بأقدام واحدة إلى إصبع القدم في وضع مغلق وحافة الكعب في الوضع المفتوح، دون دوس.

الدورة التدريبية في الدور نصف الدورة، حول السموم على ساق واحدة على طبقات منخفضة مع الرفع المتزامن للأقدام العازمة الأخرى في الموضع الحرفي، مع ثلاثة من الأتقار اللاحقة على الفور، مع الحركة إلى الأمام، مرة أخرى مع منعطف. التسعير في lupribution؛ كروسكوك على قدمه بأكمله مع اثنين مع اثنين من الصدمات اللاحقة من قبل الصدمات النادرة من خلال قدم كامل من المركز السادس.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)،

الموضوع 1.6: عناصر الرقص الإستورادي.

غرض: تقديم الأطفال مع الميزات أنماط الرقصمع تحركات هذه الرقصات.

دروس عملية.

المناصب اليدوية. (عرض المعلم). أبسط تكوين. أيدي العمل، الجسم، الرأس، الإسكان، في مجالات مختلفة رقصة البوب.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)،

الموضوع 1.7:00: العمل على الذخيرة.

غرض:

الدعم المنهجي: أغنية "السماء البرتقالية"

الموضوع 1.8: الدرس الإجمالي.

غرض: تشخيص استيعاب مواد البرمجيات، الاحتمالات المادية للأطفال (سواء تغير البلاستيك للطفل خلال العام).

القسم 2. حركة المرحلة.

الموضوع 2.1: النشاط الإبداعي.

غرض:

etudes.

1. العمل العملي: الفنان، الطيور الطائر، العاصفة في البحر، الثعلب والأرانب، المطر في الغابة، المشي في الحديقة.

ألعاب الموسيقى والرقص:

1. العمل العملي: الصيادون، الذين تم جمع دائريهم بسرعة، البومة، القط والفئران، الذين هم أكثر من ذلك؟، كاروسيل.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، الشريط مسجل، أقراص، مظلة، قضيب.

الموضوع 2.2:: ألعاب الموسيقى والرقص.

غرض: تطوير التعبير والدقة والفردية بطريقة تمارين ممارسة. تؤثر بشكل إيجابي على الحالة العاطفية للأطفال مع الموسيقى.

1. تمارين الرقص الإيقاعي - "ارسم نفسك"، "غسل".
2. ألعاب الموسيقى - حمل الكرة، معقود، الأفعى، تذكر اللحن.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)

غرض:

العمل العملي: الاستماع إلى شظايا موسيقية زيارة الحفلات الموسيقية.

2 سنة الدراسة.

الموضوع 1.1: إدخال الدرس.

غرض: لإدخال الأطفال بأهداف وأهداف السنة الثانية للدراسة، توحيد لوائح السلامة في الفصول الدراسية، أخبر عن دعوى للفصول والنظافة الشخصية.

الدعم المنهجي: نص الإحاطة التمهيدية والإحاطة في مكان العمل.

غرض: تعليم أن نسمع وفهم قيمة الحبال في التدريبات. العلم لأداء الرقص بمعدلات مختلفة. إعطاء المفهوم - إيقاع.

العمل العملي: التركيز على حصة قوية في الخطوات. حركة الحركة: نصف كادانز - كادانز كامل. الحبال المدخل. الحبال الصلبة.

تسجيل الدرس الكلاسيكي والحديث و الموسيقى الشعبية مع نمط إيقاعي واضح. ماتشي، البولكا، والآالش في وتيرة بطيئة ومتوسطة.

الدعم المنهجي:

غرض: تطوير تغذية الساقين وقوة الساقين، والصياغة المناسبة للجسم. وضعت بشكل صحيح عظام منفصلة من الأيدي: الفرش والأصابع والمرفقين والكتفين.

محتويات المادة: بالإضافة إلى ذلك، يتم دراسة مستوى رفع الساقين، مثال على موقف ساق العمل على مستوى الكاحل من الساق الداعمة (Ku de Peri)، الكافيار والركبة. العمل العملي: الحركة التحضيرية لليد (تحضير). للحصول على أيدي نصب في وضع تحضيري لاثنين نهائي. تنسيق الأرجل واليدين والرؤوس في الحركة - تان ريف زوجان تاير. القفز - من ساقين إلى اثنين. مراحل مختلفة من القفز (Tang Level Honeymb): التحضير للإقلاع (Demi Clie)، ودفع، وإقلاع، وإصلاح موقف الساقين، وهبوط، وضع الساق بعد القفز.

حركة باتمان Frappe قوية تؤثر، تتطور قوة الساقين والبراعة والسرعة والتنقل في القيقب؛ تمت دراسته وجها للماكينة في البداية، ثم إلى الأمام وبعد ذلك مرة أخرى.

Relieva Flax مع أرجل الرفع البطيئة البالغة 45 درجة، تطور قوة وسهولة في خطوة رقص؛ تمت دراسته على جانبية بجانب الجهاز، يمسك بيد واحدة، إلى الجانب، في وقت لاحق إلى الأمام.

العبوات: الظهر، وجها لوجه إلى الجهاز، في الموضع الأول. الحجم3 / 4، الشخصية بطيئة، هادئة. مرتين في الحركة.

القفز: Tweva Sota - 1.2، المركز الخامس. حجم 2/4، طبيعة السكتة الدماغية البولكا. يتم دمج وتيرة في الموسيقى: ناعمة ومزج.

PA Eshappue - في الموضع الثاني، قفز مع التجويف؛ تمت دراسته في البداية للجهاز. حجم 4/4، مزيج من وتيرة ناعمة واضحة.

تم دراسة مجموعات الرقص الكلاسيكي في منتصف القاعة. تشكل croisy، effasoe تشكل (مع القدم على الأرض). حجم 3/4 حرف سلس، أعدم إلى أربع ساعات.

PA الدخان - يتم إجراء تشغيل صغير على طبقات، في خط مستقيم في وضع غير صناديق الأقمار الصناعية، ذهابا وإيابا. الحجم 4/4، 2/4، 3/4، يتم تنفيذ الحركات السادسة عشرة. ضوء الحرف، على قيد الحياة. خفض الركبة واحدة. دوران، يتحول إلى المركز السادس، في 1/4 و 1/2 دائرة.

الدعم المنهجي:نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، مسجل الشريط، آلة محركات الأقراص.

الموضوع 1.4: عناصر الرقص الشجارة.

غرض: لتحقيق تنفيذ واضح للحركات. لمعرفة حركات الناس للجهاز والوسط. عناصر النزاع من تان TSEV الشعبية.

العمل العملي: الجهاز. الأيدي التحضيرية. شبه الدراسات العليا والقرفصاء الكامل والقرفصاء السلس والحادة. توقف انزلاق حسب الأرض. تخطي في طبقات. "pickyryylchochka" - تردد في الجهاز مرة أخرى.

حرك الساق في الوضع المفتوح (التحضير للحبل)، في وضع مفتوح ومغلقة على قدم ساق واحدة بأكملها. التحضير لحركات الكابلات.

تمارين في الوسط. موقف اليد، موقف الساقين. موقف الأيدي في الرقصات الجماعية في الأرقام: العلامة النجمية، دائرة، دائري، سلسلة. Poklonomi - في مكانها، متحرك إلى الأمام والخلف.

التحركات: خطوة بسيطة مع العودة ذهابا وإيابا؛ خطوة متغيرة مع تقدم والخلف. امتياز - وقف التوقف. الكسور (كسور إلى القرن). "الانسجام" - المنعطفات المتزامنة لكلا توقف من الموقف الحر في 1ST مغلقة والعودة، مع تقدم نحو. المدخرات - على الفور، مع تقدم نحو، بدوره بحلول 1/4. "المطارق" - ضربة إلى شبه اللاصقة على الأرض، من الركبة في الوضع الحرفي، مع عرق على الساق الأخرى؛ في المنطقة.

التحركات. خفض الركبتين - على شيء واحد على حد سواء مع بدوره في وقت واحد

عناصر الرقص المصمم. ميزات وطريقة الأداء. موقف الأيدي في منفردا وزوج. التحركات. خطوة بسيطة. سهل التشغيل. حركات فيلق. خطوة مع subsko com؛ المشروبات على قدمين. نقل على كلا الساقين. تورم صغير مع الساق إلى الأمام. الخطوات الجانبية مع القدم المجانية إلى الأمام. توقف العمل في الرقص.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية).

الموضوع 1.5: عناصر الرقص من الرقص.

غرض: إدخال التلاميذ مع ميزات الرقص موسيقى الجاز الحديثة ..

تكوين من عناصر الرقص البوب \u200b\u200bالماضي. الإنشاءات الإيقاعية للمجموعات.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية).

غرض: وضع الرقص، والعمل على الحركات، وتقنية التنفيذ.

الدعم المنهجي: أغاني أغنية "جار" "إخراج فانيا"

الموضوع 1.7: الدرس النهائي.

غرض: تشخيص الاستيعاب من قبل أطفال السنة الثانية من التدريب.

القسم 2. النشاط الإبداعي.

الموضوع 2.1: النشاط الإبداعي.

غرض: تطوير التفكير miceancing والخيال البلاستيكي للأطفال.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، الشريط مسجل، أقراص

القسم 3. الأحداث التعليمية.

موضوع 3.1. محادثات حول الفن، والاستماع إلى الموسيقى. زيارة الحفلات الموسيقية.

غرض: شراء ثقافة الجمالية والرقص المشتركة. تطوير تصور خفية للفن الكوريغرافي.

3 سنوات من الدراسة.

القسم 1. أعمال التدريب.

الموضوع 1.1: مقدمة

غرض: تقديم الأهداف والأهداف الرئيسية للدورة. إجراء تعليمات على السل

الدعم المنهجي: شكل خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، مسجل الشريط، أقراص.

الموضوع 1.2: الأبجدية من حركة الموسيقى.

غرض: تعليم التمييز بين ظلال ديناميكية في الموسيقى. تطوير موسى موسى.

تمارين عملية حول تطوير الموسيقى (المنفذة) مباشرة في الدرس الكلاسيكي والرقص الشعبي والبوب).

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، مسجل الشريط، (ألحان الرقص).

الموضوع 1.3: عناصر الرقص الكلاسيكي.

غرض: لتلخيص المهارات العملية والمعرفة المكتسبة. إتقان القواعد الرئيسية للحركات من الجهاز.

العمل العملي: الحركة - حزم (PA DE DER). أنماط تنسيق حركات رؤساء الرأس في وقت de bra.

باتمان تاندي من المركز الخامس، في جميع الاتجاهات. مع مخزنة في الهيكل. حجم 2/4، وتيرة - moderato (متوسطة). متجر باتمان Tandy في المركز الأول (ذهابا وإيابا). أزواج Ron de Zamba من TER - en Well و Dedan (مع توقف في الأمام والخلف). الحجم3 / 4، تيمبو - moderato.

باتمان Frappe - في جميع الاتجاهات. حجم 2/4، 4/4، (uctat 1/8، وتيرة - moderato). Reliev Liang من الموضع الخامس - في جميع الاتجاهات (الحفاظ على الجهاز ليد واحدة). حجم 3/4، 4/4 تيمبو - أندانتي. PA DE BURRE - مع مجموعة متنوعة من الساقين (الوجه الدائمة للجهاز). حجم 2/4، الإيقاع الزمني. Shanvamman de Peri (Large) - القفز من المركز الخامس مع متغير من الساقين (سواء إلى الجهاز إلى الجهاز). حجم 2/4، بيس - أليجرو (تتحرك).

الدعم المنهجي: شكل خاص، أحذية (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، الشريط مسجل، أقراص، آلة.

الموضوع 1.4: عناصر الرقص الشجري.

غرض: إتقان المهارات الفنية الرئيسية لرقص الشعب. تختفي الرقص المنمصلين الروسي.

العمل العملي: كرر التدريبات من الجهاز. باتمان تاندو - توقف انزلاق حسب الكلمة؛ مع منعطف الساقين في وضع مغلق، إلى الجانب. متجر باتمان Tandy - رميات صغيرة: إلى الأمام، إلى الجانب، مرة أخرى؛ مع ضربة واحدة من القدم في المركز الخامس المفتوح (ضربة قصيرة على الأرض مع جورب أو حافة الكعب). باتمان تاندي - في الدوران على ساق واحدة.الرقص الأنيماني الروسي "يطير، الصيف". موقف الأيدي في الرقص. "حبل" بسيط ومع الابتعاد. "Motalka" بسيط بدوره. الدعم في الرقص. حركة "تأرجح". sippars. حركات الأيدي هي عيوب قيمتها حادة و AK. حركات الكتف - البديل والمتغني (ذهابا وإيابا)، قصيرة (لأعلى ولأسفل). حركات الرأس، حركة القدم. التحركات. خطوة إلى الأمام، جانبا بدوره. خفض الركبتين: واحد، على حد سواء مع بدوره في وقت واحد.

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، قمصان، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيك)، مسجل الشريط، (الأغاني الشعبية الروسية في المعالجة الحديثة)، آلة.

الموضوع 1.5: الرقص البوب

غرض: إدخال الأطفال مع الرقص الحديث

الدعم المنهجي: نموذج خاص (شورت، تي شيرت، تي شيرت)، أحذية (النعال الناعمة، التشيكية)، شرائط مسجل، أقراص (ألحان البوب \u200b\u200bالروسية والأجنبية الحديثة)،

الموضوع 1.6: العمل على الذخيرة.

غرض: وضع الرقص، والعمل على الحركات، وتقنية التنفيذ.

العمل العملي: رقص "شحن البهجة"، الرقص "nakhodka".

الدعم المنهجي: أعمال أغنية الأطفال "شحن البهجة"، "أ، أنا بارد".

الموضوع 1.7: الدرس النهائي.

غرض: تشخيص التعلم للأطفال السنة الثالثة من الدراسة.

الدعم المنهجي

القسم 2. مهارة بالنيابة.

الموضوع 2: المهارات التمثيلية.

غرض: إتقان عدد من المهارات الحركية الخاصة - التقنيات الفنية للمهام البلاستيكية.

1. فصول - تخيلات
2. ألعاب لعب الأدوار (للانتباه، الذاكرة).
3. تطوير الخيال الإبداعي.
4. العروض الإبداعية.

الدعم المنهجي: شكل خاص، أحذية، البيانو (بيان)، مسجل الشريط، كاسيت.

القسم 3. الأحداث التعليمية.

موضوع 3.1. محادثات حول الفن، والاستماع إلى الموسيقى. زيارة الحفلات الموسيقية.

الغرض: الغرض: شراء ثقافة الجمالية والرقص المشتركة. تطوير تصور خفية للفن الكوريغرافي.

الدعم المنهجي: الاستماع إلى الألحان.

الدعم المنهجي.

بالنظر إلى أن الأطفال غالبا ما يتم أخذهم في دائرة الكروغرافيون دون اختيار خاص، فإن أحد مهام الخور الشهرية هو تصحيح عيوب الموقف. يجب أن تدفع إلى موقف الساق بأكملها والقدم، في التغذية الكاملة وغير المكتملة، بحيث لا يوجد إمالة في شكل الكاحل لا خارج أو داخل.

يجب أن يتلقى الطلاب أثناء التدريب فكرة عن التعبير عن حركات الرقص التي تعكس العالم الداخلي للشخص، والسعي لتحسين حركاتها - التعبير، والخفة، والأسلحة، والنعمة.

يجب على التلاميذ الذين أجروا دورة محددة حول هذا البرنامج الحصول على معلومات عامة حول فن الكوريغرافيا وتفاصيلها وميزاتها.

يمكن عقد تقارير القدح الرقائقي كأداء حفل موسيقي وكاحتلاح مفتوح. في الوقت نفسه، يمكن دمج العروض الموجودة على موقع المسرح مع خطب الأطفال في الهواء، في المنطقة المفتوحة في عطلة مايو، في أيام العطلات الشتوية، يشارك الفريق الكوريغرافي في الألعاب والرقص الأطفال حول شجرة عيد الميلاد.

تشمل الأحداث التعليمية إعداد وإجراء حفلات تقارير، وخطب الأطفال في المدرسة، والنوادي، في مراكز الاقتراع، والمساعدة إلى الرفاق على الفريق في العديد من الرقصات، واستبدال العمل المرضى، المستقل على الإبداع، أعدم في مدرستهم، في مدرستهم، في المخيمات.

يجب أن يأتي الأطفال إلى الفصول الدراسية في شكل خاص، فإنها تخصصها. الفتيات وضعت على ملابس السباحة بلا أكمام والتنانير واسعة، الأولاد - السراويل والقمصان. أحذية النعال على الوحيد الناعم والفتيان وللبنات.

يجب أن يكون لدى المعلم مواد توزيع: يناسب الرسومات. أيضا في الفصل يجب أن يكون له صوتيات وفيديو خاص به. للعروض، تحتاج إلى الحصول على أزياء وأحذية الرقص، وكذلك الدعائم: المظلات والقبعات، إلخ.

تعمل نتائج أنشطة التدريب على التدريب كأساس لإجراء تعديلات على محتوى عملية التعلم وتنظيمها، وكذلك تعزيز العمل الناجح للطلاب، وتطوير قدراتهم الإبداعية واستقلالهم ومبادراتهم في إتقان المعرفة والمهارات والمهارات. يوفر البرنامج روابط إلى برنامج المدارس الثانوية: التربية البدنية، OBZH، MHK.

1. . بازاروفا N.، ماي ضد "الأبجدية للرقص الكلاسيكي" M. 1964
2. Tkachenko T. "العمل مع مجموعات الرقص" M.، 1958
3. .ustinova T. "الرقصات الروسية" M. 1975
4. . Kostrovitskaya V. "مدرسة الرقص الكلاسيكي" M. 1964
5. .valanova A. "أساسيات الرقص الكلاسيكي" M. 1964
6. Cauchenko T "الرقصات الشعبية" - M. 1975
7. . tarasov n.i. "الرقص الكلاسيكي" M. 1971
8. . كوستروفيتسكايا "100 دروس الرقص الكلاسيكية" L. 1981

مؤسسة بلدية للميزانية التعليمية

"المدرسة الثانوية № 9"

التعليم البلدي

مدينة نوبرسك

برنامج العمل

جمعية رقاقة إبداعية "زادورينكا"

مترجم:مدرس تعليم إضافي

mbou sosh№9.

yangizova ulesya viktorovna.

ملاحظة توضيحية

يهدف هذا البرنامج التعليمي للجمعية الإبداعية "زادورينكا" إلى التعليم والتطوير في أطفال تقنيات الرقص ولديه توجه فني وجمالي.

الكوريغرافيا الفن، الحبيب من قبل الأطفال. الكوريغرافيا في حد ذاتها ثروة ضخمة للتعليم الفني والأخلاقي الناجح، فهي تجمع بين الجانب العاطفي فقط من الفن، ولكن أيضا يجلب الفرح، كل من الأداء والمشاهد. الاجتهاد، والصبر، المثابرة في تحقيق النتيجة، والثقة بالنفس، والاستقلال، والانفتاح، والمساعدة والتنفيذ المتبادل، والتواصل مع بعضها البعض - اللحظات الرائدة في عملية التعلم.

واحدة من المهام الرئيسية للمعلم - تحديد والتنمية الفردية الإبداعية كل طالب.

يحتوي هذا البرنامج على عدة أقسام: الإيقاعات الرقص، والرقص الأطفال، وعناصر الرقص الكلاسيكي، وعناصر الرقص الشعبي، والرقص الثقافي والوطني وفي عالم الرقص.

عند وضع برنامج عمل، تم استخدام تجربة أخصائيي الرقصات الرائدة، أخذت الاتجاهات الحديثة في الاعتبار. مؤلف البرنامج يستخدم الأدب المنهجي والبرامج الأساسية والخبرة الشخصية.

أهداف ومهام البرنامج

أساسي استهدافالبرامج - القدرة على التطور الجمالي للجيل الأصغر سنا من خلال الكوريغرافيا.

لتنفيذ الهدف، من الضروري حل ما يلي مهام.

المهام التعليمية - الموسيقية:

امنح جميع الأطفال التدريب العملي الأولي، وتحديد ميول وقدراتهم؛

الاعتماد على التدريب للمبادئ الأساسية لعلاج البكاء؛

تعليم العلاقة بين الموسيقى والحركة؛

تعليم الأطفال التفكير والاستماع وسماع المعلم، وتكون قادرة على تصحيح عدم الدقة في الأداء؛

حب الأطفال للرقص، تشكيل قدرات الرقص (محرك موسيقي، خلاقة فنية).

المهام النامية:

تطوير شعور بالإيقاع والاستجابة العاطفية للموسيقى؛

تطوير تعبير الرقص وتنسيق الحركات والتوجيه في الفضاء؛

الاستيقاظ الخيال، والقدرة على الارتجال؛

تطوير الفنية، والقدرة على إجراء رقصات لعب الأدوار.

التحديات التعليمية:

رفع الذوق الفني، الفائدة في فن الرقص من مختلف الشعوب؛

حشد الفريق، بناء علاقة بناء على المساعدة المتبادلة والإبداع؛

شارك في حياة الحفل الموسيقي للمدرسة.

ميزات مميزة للبرنامج

تم تصميم البرنامج لمدة 6 سنوات من الدراسة، يتم تنفيذه في ثلاث مراحل، وعمر الأطفال من 7 إلى 13 سنة.

المرحلة الأولى - اتقان الإيقاعات، أساسيات الرقص الكلاسيكي، عناصر بسيطة للرقص الشعبي، تعلم رقصات الأطفال. عمر الأطفال يبلغ من العمر 7-9 سنوات.

مهام المرحلة الأولى من التدريب:

تعليمية - لتدريب مهارات الحركة الموسيقية.

تطوير - تطوير التنسيق الموسيقي والإيقاعي، والشعور العضلي، والموقف، والقدم، والذاكرة الموسيقية والحركية.
تعليمية - لتثقيف القدرة على الاستماع إلى القدرة على الاستماع، وتصور، تقييم الموسيقى.

نتيجة متوقعة

لتكون قادرة على إعادة إنتاج بالضبط، لإجراء المواد التي تم تدريسها بشكل صحيح؛

تكون قادرة على التمييز بين التغييرات الديناميكية في الموسيقى، وخلق صورة موسيقية ومحركية؛

تعلم الاستماع بعناية إلى الموسيقى.

المرحلة الثانية – تحسين المعرفة المكتسبة، واستمرار لدراسة العاطفة الكلاسيكية (كأساس للتنمية الجسدية اليمنى والتعليم الإيقاعي للطفل)، دراسة وتنفيذ الرقصات الشعبية، التعارف مع الحديثة اتجاهات الرقصوبعد استمر في المرحلة الأولى من العمل بشأن تطوير المهارات التمثيلية وقدرات تربية الرقص والارتجال الموسيقي.

يمكن لهذه المرحلة إكمال مجتمع الرقص ما يسمى لبعض فئات الأطفال. نفسها، والتي أظهرت اهتماما وقدرة على فصل الأنواع الكوريغرافية، جعل الرغبة في مواصلة تعليمها، يمكن أن تذهب إلى المرحلة الثالثة من التدريب. عمر الأطفال يبلغ من العمر 9-11 سنة.

مهام المرحلة الثانية من التدريب:

تعليمي - إثراء الأطفال وسائل التعبيرية.

تطوير - تحسين تقنيات التعبير الموسيقي، والموقف، وإيقاف العمل، وتطوير البلاستيك من الجسم، وتطوير التصوير المحرك.
تعليمية - لزيادة إحساس بالمسؤولية، الرغبة في تحقيق مهمة واضحة وصحيحة وجميلة، والتي بدورها تتطلب المنضذة والنشاط والاهتمام.

نتيجة متوقعة

أن تكون قادرة على التصرف بشكل مستقل وخلق؛
- كن قادرا على امتلاك تقنيات الحركة الموسيقية بشكل صحيح، للتعبير عن الصورة المحددة للبلاستيك؛
- كن قادرا على التواصل في الفريق، عرض المبادرة الإبداعية

المرحلة الثالثة حدد الفصول المتخصصة للأطفال الذين أظهروا قدرة معينة على الرقص. تحسين معرفته في النوع المختار، تتقن الأطفال بنشاط الذخيرة. المعلم في هذه المرحلة من العمل، من الضروري إما تنفيذ عمليات قضائية مستقلة، أو اللجوء إلى مساعدة الأدبيات والمواد الفيديو الخاصة. عمر الأطفال يبلغ من العمر 11-13 عاما.

البرنامج المقترح، من وجهة النظر هذه، سيكون مبتكرا. وهي إن المعلم أن يعمل مع الأطفال، بغض النظر عن بياناتهم الفعلية الخاصة، لرفع الثقافة الكروريوغرافية ودافع المهارات الأولية في فن الرقص.

مهام المرحلة الثالثة من التعلم:

التعليمية - لحل المهام المنظمة والفنية مع وسائل المرحلة التعبير البلاستيكية.
تطوير - تحسين تقنية الرقص.
تعليمية - لتشكيل موقف واع من الفصول الدراسية.

نتيجة متوقعة

مصطلحات الرقص الخاصة؛
- امتلاك العناصر ذات المناظر الخلابة كوسيلة للتعبير عن أفكارها ومشاعرها ومحاسبتها البدنية؛
- أن تكون قادرا على إثبات وجهة نظرك حول الموضوع قيد المناقشة، وتقييم بشكل صحيح النتيجة الفنية التي شوهدت.

يتم إعطاء البرنامج بحلول عام الدراسة، ينبغي خلالها تعيين الحد الأدنى من المهارة والمعرفة والمهارات والمعلومات عن فن الرقص. ينص البرنامج على تدريس المواد على "تصاعدي دوامة"، وهذا هو، كل عام في مواضيع معينة نعود إلى المستوى الذي سافر سابقا.

شروط تنفيذ وتشخيص فعالية البرنامج التعليمي

المرحلة الأولى من التعلم (1.2 سنة من الدراسة)

تم تصميم البرنامج في المرحلة الأولية للتدريب لمدة عامين. خلال هذه الفترة، من بين المهام الرئيسية للمعلم، يمكنك تخصيص:

تطوير التدريب الجسدي العام (القوة، التحمل، البراعة)؛

تطوير بيانات الرقص (التغذية والمرونة والقفز والخطوات والاستقرار والتنسيق)، دراسة عناصر الرقص؛

تطوير الإيقاع والموسيقى والفنية التعبير العاطفي؛

تعليم العمل الشاق والصبر ومهارات الاتصال في الفريق.

الأساس لتعليم الأطفال في سن المدرسة الأصغر سنا هو وضع لعبة بداية.

تم اختيارها بشكل صحيح ومنظم في عملية ترقيع التدريب - تسهم الألعاب في القدرة على العمل، وتسبب اهتماما في الدرس، للعمل.

أحد العوامل المهمة للعمل في المرحلة الأولية للتدريب هو استخدام عناصر الرقص الحد الأدنى بأقصى قدر ممكن من قدرات مزيج.

دراسة طويلة الأجل، دراسة كمية صغيرة من المواد تجعل من الممكن استيعابها نوعيا، والتي ستظل أساسا قويا للمعرفة. إن مجموعة متنوعة من مجموعات الحركات الرقص تخلق انطباع الجدة وتطوير الخيال الإبداعي للأطفال.

يحدث تدريب حركات الرقص من خلال العرض العملي والتفسيرات اللفظية.

التدريب الكوريغرافي (Exersis) عملية طويلة بما فيه الكفاية تنتج عددا كبيرا من جميع المهارات الحركية الموسيقية المعقدة. يطرح، ومواقع، وحركات ومجموعاتها في الإصدارات المختلفة - هذه هي مهارات حركية جديدة، نفسية جديدة و ممارسة الإجهاد.

علم النفس التربوي يتم تقديم القانون الأساسي لإتقان المواد: إدراك وفهم، تذكر، تطبيق، تحقق من النتيجة.

في هذا الصدد، تقترح الصيغة التالية: من الأحاسيس إلى المشاعر؛ منهم إلى العادة. وبالتالي، يجب تطبيق الصيغة في مثل هذا التسلسل:

إدراك - الاستشعار

يشعر الشامل

أتذكر - ACT، حاول

التحقق من النتيجة - إظهار آخر

تشكيل الصورة النمطية البلاستيكية لكل مهارة المحرك تساهم بمحفزات مشروطة. يمكن أن تكون متنوعة: تفسيرات الكلام شفهية وتعليقات المعلم؛ إظهار برمجة التدريس المهنية - التأمل والفهم البصري؛ ملاحظة في انعكاس المرآة.

النهج الرئيسي لاستيعاب حركات الرقص هو: أصبحت الحركة التي يتم إجراؤها مرارا وتكرارا بسيطة وبأسعار معقولة.

القدرة هي الخطوة الأولى من إتقان الإجراء الذي يتم إجراؤه، ولكن بطيء نسبيا وغير اقتصادي، مع تماما كمية كبيرة الأخطاء والتعديلات ومع السيطرة المستمرة على الوعي. المهارة هي شكل أكثر تقدما لملكية العمل.

المتميز تقليديا ثلاث مراحل في تشكيل الصورة النمطية الديناميكية لأي مهارة للسيارات.

المرحلة الأولى. في منطقة المحرك في القشرة الدماغ، هناك إثارة واسعة النطاق، لذلك يتم تنفيذ الحركة غير دقيقة، مصحوبة بعدد كبير من الآثار الجانبية، لا يوجد متسابق لدورة الدم والتنفس والأنظمة والأجهزة الأخرى مع أنشطة المروحة.

المكونات الرئيسية للطريقة - الموسيقى، الحركة الموسيقية، الألعاب البلاستيكية الموسيقية، العناصر الموسيقية والنفسية وتطوير التعبير العاطفي.

يحتوي الجسم على تصرفه نوعين مختلفين من الحركة: تعسفيا ولا إراهيا.

تعسفية هي حركات الأطراف، بدن، الرقبة، الوجه، العينين، الشفاه، اللغة. عادة ما تقتصر الحركة غير الطوعية على العضلات داخل الجسم.

في المرحلة الأولى من التدريب، من المناسب تقديم الوصفة الموسيقية التالية: النتيجة "و" تبدو قصيرة، والحساب "الأوقات" أطول، حصة ضعيفة على مدار الساعة كما تختبئ واحدة قوية وبعد

المرحلة الثانية. الفرامل الشرطية تطور تفاضلية في المقام الأول. يتم الترويج لهذه المنبهات اللفظية - التفسيرات والتعديلات التي أدلى بها المعلم.

تركز الإثارة فقط في مناطق معينة من منطقة المحرك الحساسة، تصبح الحركة أكثر دقة ومنسقة. في المرحلة الثانية ويبدأ الصورة النمطية الديناميكية في الإصلاح.

في هذا الصدد، تستند طريقة الحركة الثلاثية. هناك خمسة مشاعر رئيسية التي نركن فيها العالم من حولنا، ولكن هناك شعور آخر - هذا هو التنسيق، وهو شعور بالتوازن.

دون تثقيف تنسيق الفصول الدراسية، سيكون الرقص مستحيلا، يجب تطويره ومضمونه بشكل مستمر. إن تجاهل خصائص هذه الهيئة خلال التدريب سيؤدي إلى صعوبات كبيرة في المزيد من العمل.

بدءا من رأس الثلاثي يتحول.

يتم إجراء المنعطفات الثلاثية للرأس بالاشتراك مع التقليب الجانبي.

الصورة النمطية الأساسية التالية هي خطوة متغيرة ثلاثية ذهابا وإيابا.

في الإصدار المعقد، من المهم للغاية الحفاظ على الانضمام الواعي للساقين في مفصل الركبة قبل بدء الحركة (مع لهجة). جزء ملحوظ من الصورة النمطية، التي تستخدم باستمرار في ممارسة الرقص، هي نوع من "الكلام" الخلقي لمهارة المحرك.

المرحلة الثالثة. نتيجة للتكرار المتعدد للحركة وتعليمات المعلم، يحدث التوحيد النهائي لنظام الاتصالات الزمنية المدرجة في الصورة النمطية الديناميكية لمهارة المحرك. في الوقت نفسه، يصبح عمل الأعضاء الداخلية ونظام العضلات الهيكلية العملية المنسقة. خارجيا، يتجلى هذا في دقة الحركات، في سهولة ونعمة التنفيذ.

إن مفتاح التكوين الناجح لأي مهارة محركات تحكم واعية على تنفيذ الحركات على مبدأ - الفكر قبل الحركة.

لحفظ الحركات، يمكنك استخدام نصائح قصيرة الشكل لنوع عدادات الأطفال.

كتكوين النمط الحيوي الديناميكي، تتوقف عناصر الحركات الفردية التي يتوقف عنها، أي أداء تلقائيا. إذا تم إحضار مهارة المحرك إلى تلقائي في عملية الإعداد للحصول على أداء مسؤول، فسيتم الحفاظ على المستفادة لفترة أطول.

يجب أن نتذكر أن هناك علاقة مباشرة بين المحرك والصفات الطوفية للشخص. دون تفاني، لا يمكن تحقيق مقتطفات، المثابرة بالقوة الضرورية والسرعة والتحمل. فرض - هذه هي القدرة على التغلب على المقاومة أو تقاومه بسبب توتر العضلات. قدرة التحمل- هذه هي القدرة على الحفاظ على الأداء باستمرار، I.E. القدرة على مقاومة التعب.

تقنيات التحول تزيد من عدد تكرار الحركات؛ زيادة شدة العمل على الحركة؛ بديل كل من هذه التقنيات؛ إعطاء الأحمال الحد.

يطور كل عنصر جديد يعقد الحركة المستفادة بالفعل براعة كقدرة على التبديل من خطوة إلى أخرى أو تغيير الاتجاه أو النمط. سيعلم ذلك الأطفال أن يشعروا بحركاتهم وفقا لمزاج الموسيقى.

يمكن تقسيم تماسك الحركات في الكوريغرافيا إلى تنسيق بسيط ومعقد. التنسيقات البسيطة هي حركات متزامنة وغيرها من الأيدي والساقين. التنسيقات المعقدة هي حركات متعددة الاتجاهات في وقت واحد.

المرحلة الثانية من التعلم (3.4 سنوات من الدراسة)

يمتلك الطلاب بالفعل احتياطا معينا لتقنية الرقص والتنسيق الأولي للحركة، وقد تم تطوير اهتمامها لتصور مواد جديدة. ومع ذلك، في فئة العمر المتوسطة هناك صعوبات خاصة في العمل مع الأولاد. يبدأ الأولاد في المشاركة أنواع مختلفة رياضات.

بالنظر إلى هذه الصعوبات، يجب على المعلم الحفاظ على اهتمام الأطفال بالرقص، ومواصلة دراسة ألعاب الرقص، وأؤكد لدراسة منتجات الرقص الجديدة، وإدخال لحظة تنافسية في دروس، بما في ذلك عناصر معدات الرقص الجديدة - الرقص - الرقص والبلاستيك الحديث لمرافقة موسيقية شعبية بين المراهقين الأعمال الحديثة.

يمكنك تقديم الطلاب للعناصر الرئيسية للمهارات بالنيابة - اهتمام المرحلة والخيال ومفهوم "الظروف المقترحة".

واحدة من العناصر الضرورية للمعدات بالنيابة هي تحرير العضلات، والتي يمكن تحقيقها عند دراسة أسس موسيقى الجاز - الرقص والبلاستيك الحديث.

أقيم الأطفال مع عناصر من المعدات بالنيابة، يجب أن تسعى إليهم مجموعة شاملة من هذه العناصر عند أداء الادوات.

أحد العناصر المهمة في التعلم في هذه المرحلة هو تجديد معرفة أساسيات الثقافة الموسيقية، من الضروري شرح الأطفال على الفرص التعبيرية للموسيقى، لتقديم أعمال مختلفة من الأنواع والأساليب المختلفة.

يجب أن يفهم الأطفال أن أي رقص هو تعبير من البلاستيك العاطفي عن الموسيقى.

دراسة أكثر تعمقا للممارسة الكلاسيكية مستمر.

يتم اختيار مرجع الرقص للنظر في درجة مصلحة الأطفال، فائدة من وجهة نظر التنمية الفنية والبدنية.

يجب أن تكون نتيجة التعلم في المرحلة الثانية قدرة الطلاب بأمان ويعضيا على التحرك، والتواصل مع الشريك، وتتعلق حركاتهم مع الموسيقى السمع.

للمرحلة الثانية من التعلم، من المستحسن زيادة عدد الساعات في الأسبوع.

المرحلة الثالثة من التعلم (5.6 سنوات من الدراسة)

تتضمن المرحلة الثالثة من التدريب للأطفال الرقصات على فصول متخصصة في النوع الفني المنتخب الفني المنتخب، ودراسة ذخيرة جديدة وتحسين مهارات الأداء. المهارات المعروفة التي تم الحصول عليها هي المنصوص عليها وتطوير، التجديد المكثف للمعرفة جارية.

يتم تنظيم فصول، كقاعدة عامة، في نظام التعليم الإضافي في شكل فرق الأطفال الكروي. يعتمد عمل الفريق على جلسات تدريب مستقرة ودورية.

بالتفصيل إلى المنهجية، فإن مبادئ فئات وبناء المناهج الدراسية، في المرحلة الثالثة من العمل مستحسن. ستتمكن المعلم، بحكم معرفته وخبراته ومصالحه وتطلعاته الإبداعية من تنظيم عملية الاحتلال وفقا لتقديرها.

أهم مهمة للمعلم - الرأس في المرحلة الثالثة من التدريب هو العمل الذي نظمه. عند إنشاء عروض وأرقام جديدة، يجب تذكرها من قبل القوانين الأساسية لبناء عمل فكاهي. المواد الموسيقية لها أهمية قصوى. راقصة رقم الرقص المبني بكفاءة يشير إلى وجود وسلاسلها وتطويرها وتتويجا وتقاطع. يجب أن يتوافق منطق Dramaturgy مع رسم الرقص، وتكوينه النصي النصي. كل هذه المصطلحات في المبلغ ستؤدي إلى التعبير البلاستيكي الأكثر دقة عن الصورة الرقمية ومعنى ومحتوى الرقص.

يجب أن تمتثل ذخيرة الفريق مع الأداء والميزات العمرية للطلاب.

أشكال وبنية الفصول

الشكل الرئيسي لتنظيم العملية التعليمية هو احتلال جماعي.

هيكل الطبقات.

من الأهمية بأهمية كبيرة في العمل الكوريغرافي مع الأطفال لديهم احتلال منظم جيدا ومثيرة للاهتمام. في بداية الطبقات، يتم تغيير الأطفال في شكل رقص واصطف. تخصص الأطفال ويخلق جو عمل. إلى موسيقى المسيرة، بدءا من الساق اليمنى، يذهب الأطفال في دائرة واصطفوا في أعمدة، وينفذ وعاء من المعلم (تحية). يدرس المعلم ثم يذكر موضوع الفصول الدراسية.

من أجل تجنب امتداد العضلات، يتم إجراء محاكاة الاحماء حتى يتم تبديد جميع عضلات الجسم وجاهزة لتعلم عناصر الرقص المعقدة. أثناء الاحماء، بما في ذلك التمارين والألعاب، يراقب المعلم أن كل طالب يجعل التمرين في القوة الكاملة.

بعد محاكاة التدريبات، يتم تمرينات الرقص أو عناصرها الفردية. بعد ذلك، يتم تعلمهم من قبل etudes والحركات والمجموعات المدرجة في الإنتاج المخطط لها.

بحلول نهاية الاحتلال، يجب أن يأخذ الأطفال الوظائف المصدر لتحقيق العون (وداعا).

نتائج متوقعة

يجب أن يعرف الطلاب:

1 مرحلة التعلم

سنة الدراسة

1. بناء رقصة

2. عرض أنواع الفن الكوريغرافي

3. تاريخ حدوث وتطوير الرقص

2 سنة الدراسة

1. ممارسة الرقص على الجهاز وعلى الأرض

2. تجريب الكروي في منتصف القاعة

3. تعرف مرجع الرقص

مرحلة من المرحلة من التعلم

3 سنوات من الدراسة

1. نحو التمثيل

2. شخصية المرافقة الموسيقية

3. مرجع الرقص الأيمن

4 سنوات من الدراسة

1. تحليل العمل الموسيقي

2. تعرف مرجع الرقص

3 مراحل التعلم

5 سنوات من الدراسة

1. الطبقات المتخصصة في النوع الفني المنشور

2. مرجع الرقص الأيمن

6 سنوات من الدراسة

1. التخرج من مهارات الأداء

2. فهم أهمية الفن الكوريغرافي في الحياة الحديثة للشباب

3. تعرف مرجع الرقص

يجب أن يكون الطلاب قادرين على:

مرحلة التعلم

سنة الدراسة

1. مواقد نفسك من خلال الشعور (اتجاه الحركة)

2. حركات باردة مع الموسيقى

3. شكل الاستماع إلى الموسيقى لفهم المزاج، وشخصيته

2 سنة الدراسة

1. إجراء الحركات مع المزاج الموسيقي وهداقات

2. تنفيذ الحركات تماما

II المرحلة التعلم

3 سنوات من الدراسة

1. ارتداء الخيال الإبداعي

2. عناصر المعدات بالنيابة في أداء الادوات

4 سنوات من الدراسة

1. لتناسب الطبقات، إلى برنامج الحفل، إلى العمل المرن

2. إذ ينظر بإزالة، ويشعر بالانضمام بالموسيقى والحركة

ثالثا مرحلة التعلم

5 سنوات من الدراسة

1. غريون وحركية عضويا

2. التواصل مع شريك في الرقص

6 سنوات من الدراسة

1. إيقاظ حركاتك مع الموسيقى السمع

2. لامتلاك المهارة في تقنية الكلاسيكية، الشعبية، رقص البوب

مستوى استيعاب البرنامج وطرق تحديد فعاليتها

تم تصميم المناهج الدراسية لمدة 6 سنوات من الدراسة، ولكن هناك مستويين من التطوير: الشركة والعمق. هذا يرجع إلى حقيقة أنه في المرحلة الأولى والثانية من التدريب ( مستوى المجتمع المحلي) يحافظ الطفل على "منطقة عدم اليقين": يمكنه تغيير الفريق، وتغيير ملف تعريف أنشطته، إذا كانت هناك حاجة لذلك.

في المرحلة الثالثة من التدريب ( مستوى عميق) يشارك الأطفال في عمل عمل فني، شارك في المسابقات والحفلات الموسيقية والمهرجانات. وتقدر نتيجة أنشطتها، والتي ترتبط بنشاطها، البحث، النمو الإبداعي،.

المستوى الأول - تواصل اجتماعي- توسيع آفاق الأطفال الفنية للأطفال، وتطوير القدرات الإبداعية، وتشكيل الذوق الجمالي، والثقافة العامة والرقص. تؤخذ الفرص الفردية في الاعتبار فريق الأطفال، فنانيه الفرديين.

المستوى الثاني - في الصميم- اتقان تقنية تنفيذ الرقص المختلفة، وكذلك المهارات ذات المناظر الخلابة.

النماذج وطرق التعلم

أشكال تنظيم الأعمال .

يتم استخدام المجموعة والشكل الفردي، وكذلك العمل مع جزء من الفريق.

أشكال الطبقات .

دورة تدريبية؛
- محادثة؛
- اللعبة؛
- مسابقة الموسيقى
- الاحتلال عطلة؛
- حفلة موسيقية؛
- المنافسة؛
- المهرجان.

أساليبتستخدم عند العمل:

طريقة الحركات المشتركة، تتحرك إلى أضرات تدريبية صغيرة؛

الطريقة المدفوعة، والتي تحددها المهام التالية:

دراسة وإصلاح مواد البرنامج مرت؛

الإفصاح عن الفردية من الدائرة من خلال التعبير عن الذات الإبداعي؛

تعليم الذوق الفني؛

خلق التراكيب الكوريغرافية؛

اكتشاف وتطوير القدرات بين المشاركين في فرقة الهواة، وتطوير التقنية.

طريقة التكرار

طريقة الإبداع الجماعي؛

طريقة التفسير؛

طريقة التباطؤ التسارع؛

طريقة الاستكشاف؛

طريقة "السلطة الفلسطينية واحدة"؛

طريقة التكرار المتعدد لجميع أنواع الحركات.

خطة تعليمية ومواضيعية

عدد

مدرسة ساعة

النظريين

عملي

1 مرحلة التعلم

1 سنة من الدراسة (2 ساعة في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

رقص الأطفال

في عالم الرقص

مجموع

2 سنة الدراسة (3 ساعات في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

رقص الأطفال

في عالم الرقص

مجموع

مرحلة من المرحلة من التعلم

3 سنوات من الدراسة (3 ساعات في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

عناصر أنماط الرقص الحديثة

رقص الشعوب الشمالية

في عالم الرقص

مجموع

4 سنوات من الدراسة (3 ساعات في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

عناصر أنماط الرقص الحديثة

في عالم الرقص

مجموع

3 مراحل التعلم

5 سنوات من الدراسة (3 ساعات في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

عناصر أنماط الرقص الحديثة

في عالم الرقص

مجموع

6 سنوات من الدراسة (4 ساعات في الأسبوع)

عناصر الرقص الكلاسيكي

عناصر الرقص الشعبي

عناصر أنماط الرقص الحديثة

في عالم الرقص

مجموع

1 مرحلة التعلم

موضوع: إيقاعي

معارف يحدث في عملية الدرس على تمارين الموسيقية والرقص، والألعاب الموسيقية، ومؤلفات الرقص.

هناك أحد معارفه بطبيعة الموسيقى والإيقاع والإيقاع والحجم الموسيقي.

يسمح بأقل ظلال ديناميكية تكلفة التكلفة في الموسيقى وشخصية التنفيذ والتعبير العاطفي.

الطاقة لتحقيق ثلاثة أهداف في وقت واحد: زيادة مرونة المفاصل، وتحسين مرونة العضلات والأربطة، وزيادة قوة العضلات، وكذلك المساهمة أيضا في تصحيح بعض العيوب في السكن والساقين والمساعدة في إنتاج التغذية الساقين، تطوير المرونة، مرونة التوقف.

موضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي

في التمرين الكلاسيكي، يتم العثور على الفيلق، وكذلك مواقع الساقين واليدين، سواء في منتصف القاعة والجهاز.

موضوع: عناصر الرقص الشعبي

إن وضع اليدين والقدمين، وكذلك الحركات الرئيسية للرقصات الروسية والأوكرانية والبيلاروسية، تتم في التمرين الشعبي.

موضوع: رقص الأطفال

لتطوير رقصات الأطفال، تحتاج إلى تعريف الطلاب بأكثر أنماط الرقص المميزة. من المهم أيضا تعليمهم الانتقال من بناء واحد إلى آخر.

موضوع: في عالم الرقص

معارف الطلاب مع الرقص.

سنة الدراسة

الموضوع: الإيقاعات (15 ساعة)

نظرية:

1. الموسيقى الشخصية، وتيرة (تورم، والفرس، وأنواع مختلفة من الجري)، والإيقاع، والظلال الديناميكية في الموسيقى (فورتي، البيانو)، شخصية التنفيذ (LEGATO، STACCATO)، مدة الصوت، اللب، العبارة، العرض، التعبير العاطفي . (1ch.)

2. هيكل الكلام الموسيقي (الدخول، نهاية الدخول، بداية ونهاية الجزء، الفترة، الجمل، العبارات)، المتقدين (2-4.3-4.4-4) (1 ساعة).

3. البحار والرقص الموسيقى (1.)

4. لعبة etudes ("أغنية جينا التمساح"، "i-kettle") (1ч.).

ممارسة:

1. القوس. المشي. المشي إلى الموسيقى. (1ч.)

2. المشي مع تنسيق اليدين والساقين. المشي مع وقف. (1ч.)

3. المشي بخطوة مدخل. المشي على الكعب والجوارب، دون ثني الركبتين. (1ч.)

4. المشي ذهابا وإيابا. (1ч.)

5. المشي مع رفع الركبة عالية وسهولة تشغيل الجوارب. (1. 1)

6. المشي مع حركات اليدين. (1ч.)

7. الجري. يعمل على الجوارب بخطوات صغيرة. (1ч.)

8. الجري مع القطن. (1.)

9. المشي، والتورم، توقف. (1ч.)

10. Podkoki متغير خطوة مع تقدم. تمارين للتورم. (1. 1)

11 إبزيم. (1ч.)

الطبقات النظرية - 4 ساعات.، العملية - 11 ساعة.

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (12 ساعة)

نظرية:

1. المراكز قدم (1،2،3). لحفظ وتحديد موضع الساقين، يمكنك استخدام لعبة "الساقين والساقين ...". (1ч.)

يمكن أيضا استخدام هذه اللعبة عند إكمال موضع الأيدي.

2. المناصب اليدوية (1،3،2) (1.)

ممارسة:

1. Demi -Plie. (1ч.)

يؤدي هذا التمرين إلى كبح العضات، الضغط، لا تبرز الأرداف، الرقم كله هو أكثر تركيزا.

2. battement tentu. (2 ساعة)

ينتج هذا التمرين تغذية موثوقة ومتينة في وقت لاحق، في القفزات، والساقين نفسها، مع الموضع الصحيح، والموقف الصحيح.

3. بورت دي برأس (أولا). (2 ساعة)

4. بورت دي برااس (ثالثا). (2 ساعة)

هذا التمرين يكمن وراء العلم الكبير في اليدين الكلاسيكية. يد الأيدي والساقين والإسكان بشكل منفصل من خلال تمارين خاصة؛ تعطيل العضلات من الساقين، وسيلة الحفاظ على الجسم، ولكن فقط النتيجة الصحيحة ليده لتسليم إكمال المظهر الفني ويعطي وئام كامل للرقص، كما أنه ينتهي رأسه أخيرا، ويعطي جمال الرسم بأكمله، و يكمل عيناه.

5. releve. (2ч.)

6. إبزيم. (1ч.)

نظرية:

1 سنة من الدراسة تشمل الحركات التالية:

1. وضع القدمين: خمسة مفتوحة (1،2،3،4،5)؛ خمس خطوط مستقيمة (1،2،3،4،5): خمسة حرة واثنين مغلقة (1،2) (1. 1)

2. المناصب اليدوية (1،2،3،4،5،6،7) (1.)

3. موقف القدمين: الساق امتدت، ساق محرجة، والارتفاع تمتد، ويتم تقليل الارتفاع، ووضع موقف المصعد المائل، والساق على القدمين، والقدم على حافة الكعب، طبقات منخفضة، طبقات الوسط، عالية شبه معاطف، الساقين على جورب. (1ч.)

4. المناصب اليدوية: التحضيري، 1 و 2. (1. 1)

5. وظائف القضية: حالة سلسة، إلى الأمام، إلى الجانب، إلى الجانب. (1. 1)

6. مواقف الرأس: يتم تدوير الرأس مباشرة (يمين، يسار)، مائل (إلى الأمام، اليمين أو اليسار)، مرة أخرى. (1ч.)

7. مواقع الفرشاة: فرشاة النخيل أسفل، رفع، فرشاة حذفت، رفع الفرشاة. (1ч.)

ممارسة:

لا يتم بناء فصول الرقص من الناس على الجهاز، خاصة في بداية التدريب، على الفور. تدريجيا، ومجموعات التدريب أضعاف من العناصر الفردية والحركات. يتم تنفيذ حركة جديدة من قبل الوجه إلى الجهاز، مع واحد، ثم على الساقين الأخرى. عند وضع الفصول الدراسية، من الضروري مراعاة، في أي وقت من اليوم، وهناك مهنة، ما هي درجة الحرارة في الفصل وأكثر من ذلك بكثير، والتي يمكن أن تؤثر على حالة الطلاب. تشمل الفصول الدراسية 8-9 تمارين مبنية على مبدأ التناوب: تمارين سلسة، بديل لينة مع تمارين سريعة وحادة.

المعرض العملي لكل تمرين للموسيقى أمر مهم. يجب أن يكون هناك سرعة واحدة للدروس. لا ينبغي أن تكون تفسيرات ممارسة طويلة، نظرا لأن الإيقاف المؤقت لفترة طويلة بين حركات التعلم تؤدي إلى الفائقة من الجهاز المادي للأداء. وتيرة عالية جدا من الفصول، رقم ضخم إن تكرار المجموعات غير مقبولة أيضا، حيث يمكن أن يؤدي ذلك إلى إعادة تمهيد بعض مجموعات العضلات، وأحيانا مرضها. للاستجمام، يمكنك تنفيذ حركات رقص واحدة أو اثنين في وسط القاعة. مجموعة متنوعة من المواد، استيلادها الماهرة وتسلسل التنمية، حمولة معتدلة على الجهاز الاصطناعي والرباط تعهدات من الطبقات والإنجازات الناجحة الهدف الرئيسي.

1. العروض التقديمية: نصف الرجل. (1.)

2. الأشخاص: القرفصاء الكامل. (2 ساعة)

3. تؤيد. (1ч.)

يتم تقديم القرفصاء في عمل الركبة ومفاصل الكاحل والورك، وتعزيز عضلات الأرداف والأرداف، وعضلات الفخذ، ويلوتون كعب، ومفاصل القدمين، وتطوير ليونة، ومرونة الحركات، والساقين. حجم الموسيقية 3/4، 2/4، 4/4، 6/8.

هذه التمارين تحضير الطلاب لتطوير الحركات القفز.

الفصول النظرية - الساعة 8. العملية - 4 ساعات.

الموضوع: الرقص للأطفال (13 ساعة)

نظرية:

لتطوير رقصات الأطفال، تحتاج إلى تعريف الطلاب بأكثر أنماط الرقص المميزة. من المهم أيضا تعليمهم الانتقال من مبنى واحد إلى آخر:

1. krug، نصف دائرة، ودفعتان (1ч.)

2. كولونا واحدا تلو الآخر، اثنان، أربعة، رتبة (1ch.)

3. سلسلة، الأفعى، الدائرة، النجمة، عمود البناء الشطرنج (1. 1)

4. دائرة في دائرة، سلة (1.)

5. غوروتز، كاروسيل (1.)

ممارسة:

بعد إتقان رسومات الرقص والمباني، يتم إنشاء التراكيب الصغيرة:

1.Bell الشحن: البولكا (2 ساعة)

2. الرسم: يتكون تكوين الرقص من شخصين. يتم إجراء الرقم الأول بوتيرة بطيئة، والثاني في الصيام. (1 ساعة)

3.Many زوجان: البولكا (2 ساعة)

4. الاعتراف: في قلب اللعبة، الرقص التصويري - تقليد حركات الخيول المحصودة في الثلاثة الأوائل. (2 ساعة)

5. للطي. (1ч.)

الطبقات النظرية - 5 ساعات.، العملية - 8 ساعات.

الموضوع: في عالم الرقص (14.)

نظرية:

1. اجتماع حول تاريخ حدوث الكوريغرافيا. (1. 1)

ممارسة:

1. خلع الملابس رقصات الأطفال. (8 ساعات)

2. علاج مواقف الأسلحة والساقين والسكن والرؤوس في الرقص. (2H،)

3. علاج معدات الأداء (2 ساعة)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، عملية - 13 ساعة.

2 سنة الدراسة

الموضوع: الإيقاعات (23 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع مواد الفيديو للممارسة parter. (2 ساعة)

ممارسة:

تتيح لك التمارين المبدرةين تحقيق ثلاثة أهداف في وقت واحد بأقل تكاليف الطاقة: زيادة مرونة المفاصل، وتحسين مرونة العضلات والأربطة، وزيادة قوة العضلات. تم إعداد العضلات والمفاصل للتدريبات الكلاسيكية والشعبية على الجهاز الذي يتطلب التوتر المادي العالي. تساهم هذه التمارين أيضا في تصحيح بعض أوجه القصور في السكن والساقين والمساعدة في إنتاج الأعلاف المعلقة، وتطوير المرونة، وتوقف مرونة.

يتم إجراء تمارين على المرونة بسلاسة، دون الهزات، عند سرعة بطيئة، قبل الشعور بألم خفيف.

الموضوع يشمل:

1. قبل تحسين مرونة الرقبة (1 ساعة)

2. قبل تحسين مرونة حزام الكتف وتنقل مفاصل الكتف. (1ч.)

3. مخلوقات لتحسين تنقل مفصل الكوع ومرونة عضلات الكتف والساعد. (1 ساعة)

4. طلبات زيادة تنقل المفاصل المتسربة، وتطوير مرونة عضلات الفرشاة والساعد. (1 ساعة)

5. قبل تحسين تنقل المفاصل الشوكي (1.)

6. قبل تحسين تنقل مفاصل الورك ومرونة عضلات الفخذ. (1 ساعة)

7. قبل تحسين تنقل مفاصل الركبة (1 ساعة)

8. خلق لزيادة تنقل مفصل الكاحل ومرونة عضلات الساق والقدم. (1 ساعة)

9. إنشاء عصا للتمدد وتشكيل خطوات الرقص. (1.)

10. Refix لتصحيح الموقف. (1. 1)

11. القفز مع حبل. (1ч.)

12. خلق التوتر والاسترخاء في عضلات الجسم. (1ч.)

13. مخلوقات لتحسين مرونة عضلات الكتف والساعد، وتطوير تنقل مفصل الكوع. (1.)

14. مخلوقات لتنمية مرونة مفاصل الكتف والحزام (1.)

15. خلق تقوية عضلات الصحافة في البطن (1.)

16. تمارين لتحسين مرونة العمود الفقري. (1. 1)

17. قبل تحسين تنقل مفصل الورك ومرونة عضلات الفخذ. (1 ه)

18. خلق تحسين مرونة مفاصل الركبة. (1.)

19. قبل تطوير تنمية مفصل الكاحل، مرونة عضلات الساق والقدم. (1 ساعة)

20. إنشاء لتطوير تريج خطوات الساقين والرقص. (1. 1)

21. ممارسة لتصحيح الموقف. (1. 1)

الطبقات النظرية - 2 ساعات.، الميدانية-21 ساعة.

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (22 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع تاريخ الباليه الروسي، عبر الفيديو. (2 ساعة)

ممارسة:

1. battement tentu. (4 ه)

2. battement tentu Jete (4H)

هذه الحركة لها قيمة تعليمية ضخمة، ويجب إجراؤها بدقة للغاية، بعد التنفيذ القواعد الكلاسيكية.

3. rondde jambepar terre en dehors (4ح.)

4.Saute (3H)

5.Sur لو cou-de-pied (المشبك). (2 ساعة)

6.Sur لو cou-de-pied (أساسي). (2 ساعة)

7. التردد. (1ч.)

الطبقات النظرية - 2 ساعة، العملية -20 ساعات.

الموضوع: عناصر الرقص الشعبي (12 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع الثقافة والحياة والتقاليد من الرقص الشعبية، من خلال عرض الفيديو. (2 ساعة)

ممارسة:

تساهم تمارين هذا الموضوع في تطوير تنقل مفصل الكاحل. الحركة هي ترجمة القدم من جورب على الكعب والظهر، في حين أن الركبتين من كلا الساقين ممدود. يتم تنفيذ خيارات التمرين، بما في ذلك مجموعات من الحركة الرئيسية مع semiconduction الأثير على الساق الداعمة في وقت ترجمة ساق العمل من جورب الكعب؛ Semiconductucty في وقت إرجاع ساق العمل إلى وضع، إلخ.

2 سنوات الدراسة تشمل:

1. التحريض التمرين (2 ساعة)

2. الساقين مع جورب كعب والعودة: الشكل الرئيسي (1H)

3. الساقين مع إصبع القدم على الكعب والظهر: مع شبه مذكرات على ساق الدعم (1ч.)

4. نقل الأرجل مع جورب على الكعب والظهر: مع الدرج شبه في وقت إرجاع الساق إلى الموضع (1ч.)

5. ساقط الطاقة مع جورب على الكعب والظهر: مع صعود كعب الساق الدعم (1ч.)

حجم الموسيقية 2 / 4.3 / 4، 6/8.

6. بعد امتصاص الحركات، يتم تعلم مجموعات. (3 ه)

7. التردد. (1ч.)

الطبقات النظرية - 2 ساعة، العملية - 10 ساعات.

الموضوع: رقصات الأطفال (15 ساعة).

نظرية:

تكرار أنماط الرقص وبناءها:

1. krug، نصف دائرة، ودفعتان (1ч.)

2. كولونا واحدا تلو الآخر، اثنان، أربعة، رتبة (1ch.)

3. سلسلة، الأفعى، الدائرة، النجمة، عمود البناء الشطرنج (1. 1)

4. دائرة في دائرة، سلة (1.)

5. غوروتز، كاروسيل (1.)

ممارسة:

بعد تكرار رسومات الرقص وبناءها، نواصل دراسة رقصات الأطفال:

1. Polkis: الرقص الفنلندي قريب من البولكا (5 ساعات)

2. سودار: الرقص يعتمد على حركات منمق من الفولكلور الكروي (5 ساعات)

الفصول النظرية - 5 ساعات، عملية - 10 ساعات.

الموضوع: في عالم الرقص (30 ساعة)

نظرية:

1. فيديو مواد الفيديو مع الرقص المميز مختلف. (2 ساعة)

ممارسة:

1. خلع الملابس الرقص. (20 ساعة)

2. أخذ موقف المناصب والساقين والسكن، رؤساء في الرقص. (3H،)

4. إعداد ازياء الرقص. مفهوم الماكياج. إنشاء مكياج المرحلة. (1ч.)

الفصول النظرية - 2 ساعة، عملية - 28 ساعة.

مرحلة من المرحلة من التعلم

موضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي

استمرار دراسة موقف الساقين، وكذلك الحركات الرئيسية للرقص الكلاسيكي.

موضوع: عناصر الرقص الشعبي

استمرار دراسة حركات اليدين والحركات الرئيسية للرقص الروسي. ودراسة حركات الرقصات المتنوعة أيضا.

موضوع:

معارف الطلاب مع حركات معزولة، بتنسيق الحركات ومع مجموعات الرقص.

موضوع: الرقصات الثقافية والوطنية

معارف الطلاب مع الرقصات الثقافية والوطنية في المنطقة والحياة والتقاليد.

موضوع: في عالم الرقص

معارف الطلاب مع الرقصات المتنوعة التحتية

3 سنوات من الدراسة

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (27 ساعة)

نظرية:

1. الغطاء (5 و 4). أول Aradesque. (1ч.) هذا هو أحد المشكلات الرئيسية للرقص الكلاسيكي الحديث. في الحركة، يلعب دور حاسم مرة أخرى.

2.store Arabesque. أرابيسك الثالث. (1.)

ممارسة:

1. باتيو فوندو (4H)

تنتمي هذه الحركة إلى مرحلة التدريبات الأكثر تعقيدا، لأن القدم التي تشارك فيها الطالب في العمل.

2. باحظة frappe (4 ساعات)

3. إطلاق سراح صفة (4 ساعات)

4.Passe (4H)

يتوافق مع اسمها - تمرير، ترجمة. في الرقص، يعمل بمثابة حركة مساعدة، والتي تترجم الساق من موقع إلى آخر.

5.Grand Battement JETE (4H)

في هذه الحركة، يجب ألا تنتج الهيكل أي حركات، ولا توجد تجهيزات نشأت من الجهد الخطأ.

6.Port de Bras (2) (2 ساعة)

7.Port de Bras (5) (2 ساعة)

8. تؤيد. (1ч.)

الطبقات النظرية - 2 ساعة، عملية-25 ساعات.

الموضوع: عناصر الرقص الشعبي (15 ساعة)

نظرية:

ممارسة:

تمرينات هذا الموضوع تطور التنقل في مفاصل الركبة والكاحل، وتعزيز العضلات الجليدية.

عند إجراء حركية في شبه التهام، يتم تشغيل كعب ساق الدعم، والذي عند إلقاء ساق عمل، يقع على الأرض، وفي وقت إرجاعه إلى الموقف، يترجم إلى شبه السفن. يتم تنفيذ رميات صغيرة بشكل حاد، بوضوح، مع تثبيت صغير من ساق العمل في الهواء. تتكون المجموعات أنواع مختلفة تمارين، وكذلك في تركيبة مع الحركات الأخرى: "تمارين الكابل"، "المهارات الكسرية"، "التحضير" للحبل ". ممارسة في الشخصية الروسية أو البيلاروسية أو الأوكرانية. حجم الموسيقية 2 / 4.3 / 4.

3 سنوات من الدراسة تتضمن الحركات التالية:

1. تمارين تحضيرية (2 ساعة)

2. رميات صغيرة: المظهر الرئيسي (2 ساعة)

3. رميات صغيرة: مع صنبور الأرض مع أرجل عمل تزين ممدود (2 ساعة)

4. ليتل "نهاية إلى النهاية" رميات: الرأي الرئيسي. (2 ساعة)

5. يلقي قليلا تورم على ساق الدعم. (2 ساعة)

6. بعد إتقان المواد، يتم تعلم مجموعات الرقص. (3 ه)

7. refline (1. 1)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، عملية - 14 ساعة.

الموضوع: عناصر أنماط الرقص الحديثة (23 ساعة)

نظرية:

ممارسة:

قبل المتابعة لممارسة الرياضة، تحتاج إلى تقديم الطلاب بمفهوم توتر العضلات والاسترخاء. عندما سيقابل الطلاب تقنية الاسترخاء والجهد، وإدراك درجة توتر كل مجموعة عضلية، فإنها ستكون قادرة على الشعور بالقياس اللازم للجهد عند أداء حركة. يمكن إجراء هذه التمارين كواجب منزلي، بشكل مستقل. سوف يساعد التدريب الدائم في تحقيق المستوى عندما يتم إزالة توتر عضلي مفرط في حد ذاته، وهو عضويا.

حركة معزولة:

1. حدوث رئيس (SLOP) (1. 1)

2. السيدات (المنعطفات) (1)

3. الأراضي الرئيسية (مربع) (1.)

4. أجهزة الرأس (الدائرة) (1. 1)

5. أجهزة الرأس (نصف دائرة) (1ч.)

6. دليل على الكتفين (رفع وخفض) (1. 1)

7. دليل على الكتفين (الإفصاح) (1 ساعة)

8.Lights (إغلاق) (1ч.)

9. دليل على الكتفين (نصف دائرة) (1.)

10. الكتفين (دائرة كاملة) (1.)

11. دليل الكتف (عادم الكتف) (1.)

12. دليل على الوركين (المربع) (1.)

13. دليل على الوركين (الدائرة) (1H)

14. رفع الوركين (نصف دائرة) (1.)

15. دليل على الوركين (يتمايل إلى الأمام-الظهر) (1.)

16. رفع الوركين (يهتز إلى الجانب) (1.)

17. رفع الفخذين (جوانب مزدوجة) (1.)

18. العلبة (المنحدرات المباشرة) (1H)

19. دليل على بدن (إمالة عميقة إلى الأمام) (1 ساعة)

20. حاوية القضية (الاشتعال) (1H)

21- إظهار الحركة (بعد تطوير الحركات المعزولة التي نقوم بتوصيلها في مجموعات مختلفة) (1.)

22. التردد. (1ч.)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، العملية -2 ساعات.

الموضوع: الرقص الثقافي والوطني (3H)

نظرية:

التعارف مع ثقافة الحياة والتقاليد من الشعوب الشمالية، من خلال المصادر المطبوعة وإظهار الفيديو. (1 ساعة)

ممارسة:

التعارف مع الحركات الرئيسية للرقص الشمالي. (2 ساعة)

الطبقات النظرية - ساعة واحدة.، عملية عملية 2 ساعات.

الموضوع: في عالم الرقص (34.)

نظرية:

ممارسة:

1. خلع الملابس الرقص. (23 ساعة)

4. إعداد ازياء الرقص. مفهوم الماكياج. إنشاء مكياج المرحلة. (1ч.)

الفصول النظرية - ساعة واحدة وعملية 30 ساعة.

4 سنوات من الدراسة

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (23 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع تاريخ الباليه الروسي. التعارف مع سيرة Ballerinas الروسية، من خلال المصادر المطبوعة وإظهار الفيديو. (1. 1)

ممارسة:

1. تطوير Battementpe (2 ساعة)

هذه هي حركة متأصلة بوتيرة بطيئة، يجب أن تؤديها مع تأخير في النقطة الشديدة. عند إجراء الحركة، من الضروري مراقبة المرور، حاول إبقاء الساق الداعمة والجسم على المحور العمودي.

2.PAS دي بورر (مع أرجل متغيرة) (2 ساعة)

3.Pas دي بورر (دون تغيير الساقين) (2 ساعة)

تشير هذه الحركة إلى حركات الموثق وغالبا ما يتم استخدامها في الفصول الدراسية وفي تركيبات الرقص للانتقال من بعض الحركات إلى أرجل أخرى أو متحركة بين الحركات. أيضا، يتم استخدام هذه الحركة في الرقص الكلاسيكي لتحريك ملعب شاشانو الرقص.

4. النقل على قدمين (2 ساعة)

5. بدوره الكامل على ساقين (2 ساعة)

في تنفيذ التناوب، يجب أن تخيل عقليا دوران الجسم حول المحور تماما. نظرة للحظة للتأخير عند نقطة بداية المنعطف، ثم، كما لو أن تجاوز المنعطف، يترجم بسرعة إلى نقطة الانتهاء من الدوران.

6. changangement de pieds (2H)

كما يتم امتصاص السرعة، يتم تنفيذ القفزة من مثل توقف مؤقت. ينتج مكتب الاستقبال ليونة ومرونة القفزة، مما يلغي الرلاية.

7.PAS ecappe (2 ساعة)

كما يتم امتصاص وتيرة، يتم تنفيذ القفزة من هذا، دون توقف

8.PAS تجميع (2ч.)

هذه القفزة ضرورية لتوليد. كما يتم امتصاص السرعة، يتم تنفيذ القفزة من مثل توقف مؤقت.

9.PAS Ballonnee (إلى الجانب مع القائمة الفرعية) (2 ساعة)

عندما يتم تنفيذ الحركة، يجب أن تبقى السكن واليدين عند القفز في حالة ثابتة من المواقف المعتمدة بحيث لا يشعر الجهود والتقطير في شكل التنقل الوهمي.

10.PAS Glissade (2 ساعة)

11.Temps تكمن (2 ساعة)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، عملية - 22 ساعة.

الموضوع: عناصر الرقص الشعبي (25 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع التاريخ والثقافة وحياة الكوريغرافيا الشعبية، من خلال مصادر مطبوعة. (1ч.)

ممارسة:

حركات هذا الموضوع هي جزء مهم من فئات الرقص من الناس في الجهاز. عند إجراء حركات دائرية، يتم تنفيذ سفح ساق العمل من خلال حافة الجانب الخارجي من كعب إلى جورب ساق الدعم ثم يتم تنفيذ الارتفاع الممهور في نصف دائرة إلى وضعين أو الظهر. نتيجة للانكماش البديل لعضلات الجانب الداخلي والخارجي من مفصل الكاحل، يتم إنتاج عضلات القدم وتعزيزها، يتم إنتاجها، يتم إنتاج التنقل في مفاصل الكاحل والفك. قد تصبح الحركات معقدة من قبل شبه مذكرات على ساق الدعم، وتحول كعب ساق الدعم، "ثمانية"، "تمتد". الحجم الموسيقي ¾، 2/4.

4 سنوات من الدراسة تشمل الحركات التالية:

1. حركات دراغ على الجوارب الأرضية: المنظر الرئيسي. (2 ساعة)

2. حركات الكلمة على الأرض إلى جورب: مع نصف رجل على ساق الدعم. (2 ساعة)

3. أجزاء على الأرض مع جورب: مع منعطف من كعب ساق الدعم. (2 ساعة)

4. حركات جرعات على الأرض إلى أخمص القدمين: مع نصف رجل وتحويل كعب ساق الدعم. (2 ساعة)

5. حركات جروش على كعب الأرضية: الرأي الرئيسي. (2 ساعة)

6.Proup حركات على كعب الأرضية: مع نصف رجل على ساق الدعم. (2 ساعة)

7. حركات الجريمة على كعب الأرضية: مع منعطف من كعب ساق الدعم. (2 ساعة)

8. تشغيل الحركات على كعب الأرضية: مع تخطيطي وتوضير كعب ساق الدعم. (2 ساعة)

9. "ثمانية": الرأي الرئيسي. (2 ساعة)

10. "ثمانية": مع الدوران على ساق الدعم. (2 ساعة)

11. "ثمانية": بالاشتراك مع "التمدد". (2 ساعة)

12. بعد التعلم، يتم تعلم مزيج الرقص. (2 ساعة)

الدروس النظرية - 1 ساعة.، العملية -4 ساعات.

الموضوع: عناصر أنماط الرقص الحديثة (35.)

نظرية:

1. اجتماع مع عمل مجموعات الرقص الحديثة، من خلال الفيديو. (1 ساعة)

ممارسة:

تبدأ الطبقات بحركات معزولة متببتة، وبعد ذلك يذهبون إلى تنسيقهم "من بسيط إلى متطور" تدريجيا، يتم تقديم مجموعات الرقص في الاحتلال باستخدام العناصر المستفادة جيدا.

مجموعات الرقص:

1. الإطادة (2+)

2. دوران الربع (2 ساعة)

4. الربيع (2 ساعة)

5.Colving (2H)

6.Prock (2 ساعة)

7. تمايل مزدوج مع ثمانية أيدي (2 ساعة)

8. التروم (2 ساعة)

9. هذا مع ذراع الدائرة (2 ساعة)

10. براتينو (2 ساعة)

11.pulsar (2 ساعة)

12.kik مع مفترق الطرق (2 ساعة)

13.SSES مع مفترق الطرق (2 ساعة)

14. تشديد (2 ساعة)

15.Chel (2 ساعة)

16. ثم تمرين الرقص لا ينسى، الذي ينقل المرونة إلى المفاصل والعضلات، ويحسن الدورة الدموية والتنفس، ويزيد من نغمة عضلات الجسم كله، وتحسن الموقف. (3H)

17. التردد. (1.)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، عملية عملية 34 ساعة.

الموضوع: في عالم الرقص (19 ساعة)

نظرية:

1. عرض مواد الفيديو مع الرقصات القذرة. (1ч.)

ممارسة:

1. ارتداء الرقص. (10 ه)

2. علاج المواقف والساقين، بدن، رؤساء في الرقص. (3 ه)

3. علاج معدات الأداء (4H)

4. إعداد ازياء الرقص. مفهوم الماكياج. إنشاء مكياج المرحلة. (1ч.)

الفصول النظرية - ساعة واحدة وعملية - 18 ساعة.

3 مراحل التعلم

موضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي

بالإضافة إلى الحركات التي تمت دراستها على مراحل 1 و 2 من التدريب على الماكينة وفي منتصف القاعة، تتم دراسة سلسلة أخرى من الحركات. يتم تنفيذ عدد من الحركات في النقرات على المنصوصية. يتم تنفيذ جميع حركات التمارين الكلاسيكية في منتصف القاعة، وكلاهما في وجهات النظر وفي المشكلات.

موضوع: عناصر الرقص الشعبي

بالإضافة إلى المواد المتقن في المراحل السابقة للتدريب، أكثر عناصر متطورة الرقصات الشعبية المألوفة، وتشمل أيضا مواد جديدة في اختيارك.

موضوع: عناصر أنماط الرقص الحديثة

مواصلة دراسة الحركات المعزولة، وتنسيق الحركات، ومجموعات الرقص. دراسة الرقص الحديث.

موضوع: في عالم الرقص

الطلاب معارفون مع رقصات قذرة.

5 سنوات من الدراسة

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (19 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع تاريخ الباليه الأجنبي، من خلال المصادر المطبوعة ومادة مظاهرة. (1. 1)

ممارسة:

بالإضافة إلى حركات أولئك الذين تمت دراستهم على المراحل الأولى والثانية، تتم مرصرف العناصر التالية بالإضافة إلى ذلك: 1.Grand تهجى (2 ساعة)

2.Petit Battement sur le cou-de-pied (2ح.)

3. الأبطنان 5 و 2 المراكز (2H)

4.Pas tombee في مكان ومع الترقية (2 ساعة)

5. جراند Battement Jete Balancoire (2ح.)

6.Praettes، بدوره Soutenu في مكانه ومع الترقية (2 ساعة)

7.PAS Glissade en tourmant (2 ساعة)

8.Pas دي بورر ديسوس (2 ساعة)

9.PAS De Bouree (2 ساعة)

الدروس النظرية - 1 ساعة.، العملية العملية.

الموضوع: عناصر الرقص الشعبي (27 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع الثقافة والحياة والتقاليد من الرقصات الشعبية، من خلال المصادر المطبوعة. (1. 1)

ممارسة:

تم إجراء تمارين هذا الموضوع على نصف رجل. في الوقت نفسه، تأخذ المشاركة في التمرين كلا الساقين. يتم الكشف عن قدم العمل على كعب وإرجاعها إلى الموقف، ويتم تخفيض كعب ساق الدعم إلى الأرض، وهو يرتفع مرة أخرى فوق الأرض. يمكن تقسيم تمارين الكابل إلى متوسط \u200b\u200bومتوسط \u200b\u200bوعالي. إنهم يطورون التنقل في الركبة، ومفاصل الورك، ويعزز الكاحل، وتويل أخيل، وعضلة العجل، عضلات الفخذ. يمكن دمجها مع خطوة، "منتقي"، والقفز. جنبا إلى جنب مع "المهارات الصغيرة"، إعداد "الحبل". حجم الموسيقية 2/4.

5 سنوات من الدراسة تنطوي على الحركات التالية:

1. تمارين الكابل منخفضة: النوع الرئيسي (2H)

2. تمارين الكابل منخفضة: مع ترجمة بديلة للساقين من الكعب على الجورب والظهر (2 ساعة)

3. تمارين الكابل المتوسط: المنظر الرئيسي (2 ساعة)

4. تمارين الكابل الوسطى: مع ضربة انزلاقية لنصف القدم العامل (2 ساعة)

5. تمارين الكابل الوسطى: مع خطوات على شبه السفن (2 ساعة)

6. تمارين الكابل المتوسط: مع "pickyrylok" (2H)

7. تمارين الكابلات عالية: العرض الرئيسي (2 ساعة)

8. تمارين الكابل مرتفعة: مع مفترق طرق وفتح في أرجل قفزة على الكعب. (2 ساعة)

9. تمارين الكابل من 1 موقف مستقيم (2 ساعة)

10. بعد اختبار اختبار المواد من خلال تكوين الرقص. (2 ساعة)

بالإضافة إلى تمارين الكابل، يتم تعلم العروض الكسرية، والتي تحضير الطلاب لتنفيذ جزء صغير في منتصف القاعة. يتم تنفيذ العروض الكسرية من قبل القدم بأكملها، كعب، إلخ. تقوم الحركات بتطوير الوضوح والإيقاع وقوة الساقين، وتعزيز عضلات القدم، عضلات العجل. يمكن دمجها مع "تمارين الكابل". حجم الموسيقية 2/4، 3/4.

تشمل الحركات:

11..pare 1 موقف مستقيم: كل قدم، كعب، كعب وشبه السفن، من 1 مباشرة مرة أخرى. (2 ساعة)

12. إنها 3 مناصب مفتوحة: كل القدمين والكعب وشبه السفن. (2 ساعة)

13. بعد امتصاص المواد، يتم تعلم مجموعات الرقص. (2 ساعة)

الفصول النظرية - ساعة واحدة، عملية 26.

الموضوع: عناصر أنماط الرقص الحديثة (13 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع عمل مجموعات الرقص الحديثة، من خلال الفيديو. (1 ساعة)

ممارسة:

1. زيادة الحركات (2H)

تتكرر الحركات المقصودة سابقا للأجزاء الفردية من الجسم من أجل تحسين تقنية العزل.

2. حركة محكم (2 ساعة)

تعقد المركبات المستخدمة سابقا من الحركات أحادية الاتجاهات من خلال إشراك ثلاثة مراكز أو أكثر مع حركات الأيدي، والانتقال إلى خطوات بسيطة أو مرفقة، تورم، شاشا. تمارين معقدة أيضا من خلال إدخال اتجاه المعارضة للحركات. اجزاء مختلفة الجسم.

3.Spiral (2H)

يتم تنفيذ الحركات fumpily، واحدة تلو الأخرى، كما لو كان على الحلزون لأسفل.

4. إلى الأمام (2 ساعة)

ينصح بدراسة هذه الحركة على الجهاز أو تخيل أن الطالب يقف أمام الجدار، والذي يتعلق الأمر بالتتابع مع ركبتيه والوركين والثديين والكتفين والرأس.

5. بوك موجة. (2 ساعة)

6. استرخاء قابل للتعديل. (2 ساعة)

الفصول النظرية - ساعة واحدة.، عملية عملية 12 ساعة.

الموضوع: في عالم الرقص (46.)

نظرية:

1. عرض مواد الفيديو مع الرقصات القذرة. (1ч.)

ممارسة:

1. خلع الملابس الرقص. (35.)

2. علاج مواقف اليدين، الساقين، هيكل، رؤساء في الرقص. (4H،)

3. علاج الأداء المعدات (5 ساعات)

4. إعداد ازياء الرقص. مفهوم الماكياج. إنشاء مكياج المرحلة. (1ч.)

الفصول النظرية - ساعة واحدة وعملية 45 ساعة.

6 سنوات من الدراسة

الموضوع: عناصر الرقص الكلاسيكي (27 ساعة)

نظرية:

1. اجتماع مع سيرة الباليه الأجنبية، من خلال مصادر مطبوعة. (1. 1)

ممارسة:

1.Tour en dehors c seaging. (2 ساعة)

2.Tour en dredans c coupe. (2 ساعة)

3. chaineour chaine. (2 ساعة)

يطرح العربية، والموقف 90 درجة،

4.4 العربية. (2 ساعة)

5.4 و 6 بورت دي برأس. (2 ساعة)

6.Temps تكمن 90 درجة. (2 ساعة)

Pas Jete ابتلاع.

7.PAS SISSONNE OURVERTE. (2 ساعة)

8.PAS SISSONNE FERMEE. (2 ساعة)

9.Pas دي دردشة. PAS Emboite. (2 ساعة)

10.PAS Sissone بسيطة en tornant. (2ح.)

11.entrechats-Quatre. (2 ساعة)

12.royale. (2 ساعة)

13pas ecappe battu. (2 ساعة)

الدروس النظرية - 1 ساعة، عملية 26.

الموضوع: عناصر الرقص الشعبي (23 ساعة)

نظرية:

التعارف مع التاريخ والثقافة والحياة من الرقصات الشعبية، من خلال المصادر المطبوعة ومادة مظاهرة. (1ч.)

ممارسة:

يتضمن تمارين هذا الموضوع: انعكاسات منخفضة وعالية من الساقين. تتطور التمارين في المقام الأول نعومة الحركات والتنقل في المفاصل الركبة والورك، وتعزيز العضلات الأيونية، عضلات الورك. من المهم أن يكون التنازل عن المنعطفات البطيئة والسريعة، والتي قد تكون معقدة من خلال الصعود على طبقات، منحدرات وعاءية السكن، "علامات تمتد"، القفز. عند الدرس، يتم دمج الانعكاسات المنخفضة والعالية من الأرجل مع "حركات دائرية"، مع "الكشف عن الساقين بنسبة 90 درجة." الحجم الموسيقي ¾، 6/8، 2/4.

6 سنوات من الدراسة تشمل الحركات:

1. التمرين التحضيري (2 ساعة)

2. الانعكاسات المنخفضة بطيئة: الرأي الرئيسي. (1. 1)

3. الانعكاسات المفقودة: مع التسلق على شبه السفن. (1ч.)

4. فقدت الساقين مطوية سريعة: العرض الرئيسي (1.)

5. الانعكاسات المفقودة: مع التسلق على طبقات. (1. 1)

6. ارتفاع القدم يعمل ببطء (1. 1)

7. عالية الساقين أضعاف بسرعة (1.)

8. المنحدرات والمرفقات: النوع الرئيسي (1 ساعة)

9. نوابز ومرفقات الهيكل: مع الرفع على طبقات. (1 ساعة)

10. بعد تعلم المواد لاستكشاف مجموعات الرقص. (2 ساعة)

بالإضافة إلى الأدنى والعالية، يتم تعلم المنعطفات الساق للتحضير ل "الحبل". تقوم التمارين بتطوير التنقل في المفاصل الركبة والفك، وإعداد طالب للتنفيذ في منتصف القاعة. حجم الموسيقية 2/4.

يتضمن الحركات:

11. العرض السفلي: مع semisradias، مع التسلق على نصف الأقدام، مع المنعطفات عازمة في أرجل الركبة إلى الجهاز ومن الجهاز (1H)

12. العرض السفلي: مع تحول الركبة والتسلق على طبقات، مع قفزة. (1ч.)

13. المنعطفات من ساق العمل من موقع التغذية في غير المقاومة والظهر: مع نصف الرجل (1. 1)

14. يتحول في ساق العمل من موقع التغذية في التعيس والظهر: مع الرفع على المنبع شبه الجناح (1H)

15. إعداد "الحبل" بدوره من كعب ساق الدعم: النموذج الرئيسي (2 ساعة)

16. التحضير ل "الحبل" بدوره من كعب ساق الدعم: مع ارتفاع في نصف الفرصة (2H)

17.بعد تعلم المواد تم دراسة مزيج الرقص. (2 ساعة)

الدروس النظرية - ساعة واحدة، عملي -2 ساعات.

الموضوع: عناصر أنماط الرقص الحديثة (15 ساعة)

نظرية:

معارف مع عمل مجموعات الرقص الحديثة، من خلال الفيديو. (1h.)

ممارسة:

تعلم مجموعات الرقص:

1. البيض. (1ч.)

2. أكتاف. (1ч.)

3. التوزيع. (1ч.)

4.Bump. (1ч.)

7. Erainka. (1ч.)

8. براعة. (1ч.)

9.Karathe. (1. 1)

10. المستقم الأول. (1. 1)

11.Collection مع انتعاش. (1ч.)

12. وقت إلى الأمام (1. 1)

13.battem مرة أخرى. (1 ساعة)

14. Rebus. (1 ساعة)

الفصول النظرية - ساعة واحدة، عملية - 14 ساعة.

الموضوع: في عالم الرقص (75 ساعة)

نظرية:

التعارف مع التاريخ والثقافة وحياة الشعوب، من خلال عرض الفيديو. (2 ساعة)

ممارسة:

1. الرقص الرقص. (62 ساعة)

2. علاج المواقف والساقين والسكن والرؤوس في الرقص. (5 ه)

3. علاج الأداء المعدات (5 ساعات)

4. إعداد ازياء الرقص. مفهوم الماكياج. إنشاء مكياج المرحلة. (1ч.)

الدروس النظرية - 2 ساعة، العملية - 73 ساعة.

الدعم المنهجي

برنامج تعليمي إضافي

أي رقص يعمل على المشاهد فقط عندما يعتمد فن الراقصة على إيماءة معبرة، وليس إجراءات ميكانيكية، واقعية، وغير مجردة. وبالتالي، نحتاج إلى إحضار الطلاب إلى الطلاب للبحث عن كل حركة، وليس فقط من الناحية الفنية فقط وبثقة جسديا، ولكن أيضا بحماسة إبدالة، موسيقيا.

تقنية العمل التعليمي لا يمكن أن تكون موحدة للجميع الجمعيات الإبداعيةنظرا لأن التجمعات مختلفة عن الاتجاه الإبداعي والأرقام والتكوين العمري والمستوى الفكري للطلاب.

طريقة العمل لهذا البرنامج تشير إلى:

التدريجي، التدريس المتغير للأطفال.

وجود عذاب اللعبة في المرحلة الأولية للتدريب.

البحث عن المواد الموسيقية المثيرة للاهتمام.

 إبداع للعمل.

يحدث تطوير عناصر البرنامج تدريجيا ومن تجربة المعلم والحدوية يعتمد متى وكم تعقد الحركة. من الضروري اختيار وضع المضاعفات المثلى، والاعتماد على الميزات الفردية والعمر للطلاب.

من أجل خلق حافز إيجابي، تحتاج إلى استخدام لحظات اللعبة وألعاب لعب الأدوار التي تهدف إلى تحويل الاهتمام والتفريغ والراحة.

في عملية تطوير استخدام Aproground لاستخدام ما يلي أساليب حركات الرقص التعلم:

 طريقة التكامل للأجزاء (تنقسم الحركة إلى أجزاء بسيطة ويتم تعلم كل جزء بشكل منفصل)؛

 طريقة التعلم الشمولي (يكمن في تعلم الحركة بأكملها، في حركة بطيئة)؛

 طريقة التبسيط المؤقتة (يتم تقليل تمرين معقد إلى بنية بسيطة ويتم تعلمه في هذا النموذج، ثم الحركة معقدة تدريجيا، تقترب من النموذج النهائي).

لتحقيق الهدف والمهام ومحتوى البرنامج، من الضروري الاعتماد على عملية التعلم من أجل الطبقات التالية مبادئ:

مبدأ التكوين عند الأطفال من التصور الفني من خلال الرقص؛

مبدأ تطوير شعور بالإيقاع، وتيرة الشكل الموسيقي؛

مبدأ التدريب في ثقافة الحركة: المرونة، التغذية، اللدونة.

مبادئ didactics:

مبدأ تطوير وتثقيف التدريب؛

مبدأ منهجي والتسلسل في اتقان أسس المهارات الرقمية؛

مبدأ الحركة من بسيطة إلى معقدة، باعتباره مضاعفات تدريجية للمواد المفيدة، والتمارين، وعناصر الرقص الشعبي؛

مبدأ الوضوح، جذب الإدراك الحسي، الملاحظة، المعرض؛

مبدأ الدعم المتعلق بالعمر والخصائص الفردية للطلاب؛

مبدأ إمكانية الوصول والدقة؛

مبدأ قوة التعلم كفرصة لتطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة اللامنهجية، لأغراض التدريب.

الأساليب المستخدمة لتنفيذ البرنامج

في العمل مع الطلاب

1. طريقة الاستماع النشط للموسيقى، حيث يتم استيعاب التجويد في وجهات النظر المجازية: الارتجال، تمارين المحرك - الصور.

2. طريقة استخدام الكلمة، بمساعدتها محتوى الأعمال الموسيقية يتم الكشف عنها، يتم شرح أساسيات الأحرف الموسيقية، تقنية الحركات فيما يتعلق بالموسيقى والمصطلحات والمرجع التاريخي، إلخ.

3. طريقة التصور المرئي، يساهم في برنامج التعلم السريع والعميق والصلب، يزيد من الفائدة في الفصول الدراسية.

4. طريقة التدريب العملي، حيث يتم تنفيذ أعمال التدريس والتدريب من خلال إتقان المهارات والمهارات الرئيسية المتعلقة بالعمل المنتج الذي تم إنتاجه وإخراجه، يتم اختيار الحل الفني والتقني.

الاستقبال:

تعليق؛

تعليمات

تعديل.

توفير الفئات الفنية والمرضية.

شرط مهم لتنفيذ المناهج الدراسية هو مستوى كاف من الدعم المادي والتقني:

وجود قاعة خاصة مجهزة بالمرايا، آلات التدريب؛

إضاءة عالية الجودة في اليوم و فترة المساء;

معدات الموسيقى، تسجيلات صوتية؛

شكل خاص والأحذية للفصول (لفئات من البساط الحضن)؛

أزياء لأرقام الحفلات الموسيقية (حل هذه القضايا يتم تنفيذها بالتزامن مع الوالدين).

مراجع المعلم

موسكو 1999.

3. G. ya. Vlasenko "الرقص شعوب منطقة فولغا". دار النشر "جامعة سمارة 1992.

4. G.P. Gusev "طرق تدريس الرقص الشعبي" HIC "VLADOS"

موسكو 2002.

5. م. Jornitskaya "الرقص شعوب الشمال". موسكو روسيا السوفياتي 1988

6. S.I. Merzlyakov "folklore - الموسيقى - المسرح" HIC "VLADOS"

موسكو 1999.

7. T.v. بورثوفا، أ. Belikova، O.V. دوامة "تعليم الأطفال للرقص

مركز النشر الإنساني "فلادوس" موسكو 2003

8. "الرقص واللعب والغناء." مرحلة الشباب 1-2000 جرام.

9. "تعلم الرقص" خطوة بخطوة. "popoury" مينسك 2002.

مراجع للطالب

1. T. Baryshnikova "الأبجدية من الرقصات". Iris اضغط على "Rolf"

موسكو 1999.

2. أيا. Vaganova "أساسيات الرقص الكلاسيكي". سانت بطرسبرغ 2002.

3. م. Jornitskaya "الرقص شعوب الشمال". موسكو روسيا السوفياتي 1988