Bolalar bog'chasida o'yinlar haqida badiiy adabiyot. Badiiy badiiy-tematik rejalashtirish (katta guruh) mavzu bo'yicha: badiiy o'qishni istiqbolli rejalashtirish
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotlarni tanishtirish turli usullar bilan o'tadi. Har qanday kasblarda, o'yinlarda, teatr faoliyatida, o'yinlarda ham himoyalanganlik huquqi va mualliflik huquqi bilan himoya qilingan ishlar.
Bolalarni rivojlantirishda o'qishning roli
Badiiy adabiyotlarni tez-tez o'qigan bolalar grammatik jihatdan to'g'ri nutqqa ega, o'z fikrlarini chiroyli ifoda etishlari mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish bolalarga dunyoning dunyoni bilishiga yordam beradi, yaxshilik va yomonlikni farqlash qobiliyatini rivojlantiradi, axloqiy qadriyatlarni o'rgatadi, tabiatni sevish, tabiat uchun sevgi rivojlanadi.
Tayyorlangan guruhda badiiy adabiyotlarni o'qing, shuningdek, ushbu adabiy asarlar bolalarning shaxsiyatining shakllanishiga ta'sir qiladi va uni maktabdagi keyingi maktablarga tayyorlashga ta'sir qiladi.
Dastur vazifalari
- Adabiy asarlarga qiziqishni rivojlantiradi, ertaklarni va hikoyalarni tinglash istagi, she'rlarni aytib berish istagi, she'rlarni aytib berishni o'rgatish, kitobning davomi davom etayotganini bilib, asarlar uchun rasmlar va ishlar uchun rasmlar bilan tanishing.
- Turli adabiy shakllar bilan tanishish: maqol, so'z, gapirish, lullaby, sirli, so'z, o'qish, hikoya, hikoya, ertak, ertak. Ularni tanib, ajratish, maqollarning ma'nosini tushunish.
- Bolalarni asarlar bilan tanishtirish vositasi bilan tanishtirish, chunki siz ushbu mavzuni, shaxsni, tadbirni muloqot qiling. Shu bilan birga, bolalarni bunday majoziy iboralar, epitetlar va taqqoslashlarni qanday aniqlash mumkinligini tushunishga o'rgatish muhimdir.
- Bolalarni she'rlar va ovoz berish kuchini sof saqlashga yoki peshqadamni qayta tiklashga va ushbu mahsulotga mos bo'lgan hissiyotlarni tanlash va ushbu mahsulot uchun mos his-tuyg'ularni tanlash, o'zboshimchalik bilan xotira va e'tiborni rivojlantirish.
- Muvaffaqiyatli maktab tadqiqotlari uchun grammatik jihatdan to'g'ri adabiy nutqni ishlab chiqing.
- Ishlarning qahramonlariga hamdardlik va hazil tuyg'usini rivojlantirishni o'rganing.
- Bolalarni rus va chet ellik yozuvchilar va shoirlar bilan, shuningdek, taniqli rasmparast rassomlar bilan tanishtirish, ularning rasmlarini portretlar bo'yicha tan olishni o'rganing.
- Epic va Afsonalar yordamida odamlar tarixi bilan tanishish.
GEF bo'yicha tayyorgarlik guruhida badiiy atama
Bolalar bog'chasida bolalar bilan tanishish tavsiya etiladi badiiy asarlarning namunaviy ro'yxati. Albatta, bu repetitor to'xtaydi. Pedagoglar bu tsenzuraning keskin doirasiga kiritib bo'lmaydigan ijodiy odamlardir. Asosiyga qo'shimcha ravishda, qo'shimcha ravishda qo'shimcha ishlar olib boriladi.
Tayyorlov guruhida badiiy o'qishni o'qish uchun karta asosiy bo'limlarga ega. Bular kichik adabiy shakllar - Qo'shiqlar, o'yin-kulgi, masalan, "Chichariki-Chigarok Chigar", "Onaning bahori", "Onaning bahorida", "Sun ..." va boshqalar.
Kichkina she'riy shakllar taqvim marosimlarida qo'llaniladi. Agar siz Folk madaniyati an'analarini uchratsangiz, ular karollarni o'qib, yodlab etsangiz, masalan, "blok, nogironlar aravachasi, siz tortni boqyapsiz", Maslenitsa-da, "Yog 'kabi" haftaligi ... yoki "Tin-Tin -you ..."
Ular qo'shimchalarning kamchiliklari ustidan kulishni o'rgatishadi - Fedul, lablar quydimi? yoki "Kisel - bu erda o'tirdi." Nesbylitsy hazil tuyg'usini rivojlantiring - "Roy Yertka" yoki "Siz tinglaysiz, yigitlar."
Tayyorlovchi guruhida badiiy asarlar uchun karta fayllari rossiyalik shoirlarning she'riy asarlari, "Shamol uzoqdan," kuz "," Yolg'on "," Poroz ",," M.Mermontmov "," Dik shimolidagi "," "F. Tyutchev," bahor suvi "va boshqalar.
Ular bolalarni she'r bilan tanishtirishganda
Tayyorlov guruhida badiiy adabiyotni idrok qilish nafaqat individual mashg'ulotlar paytida sodir bo'ladi. Bolalarga she'r o'quvchilarini va atrofdagi dunyo bilan o'rganishni o'qing. Masalan, yo'l harakati qoidalarini o'rganayotganda, u svetoforlar va yo'lni qanday ko'chirish haqida she'rlar o'qiydi.
Tabiat bilan tanishish, hayvonlar, sabzavotlar, sabzavotlar va mevalar bilan tanishish orqali o'rganishda. Masalan, ular qushlarning hayoti bilan bolalarni tanishtirganda, u qushlarga badiiy adabiyotlardan foydalanadi. Tayyorlov guruhida siz V. Jukovskiy "Lark", A. Pushkin "qush", V. Orlaro "Siz bizga uchib ketasiz". Fasllar bunday mualliflarning asarlarini o'rganishga yordam beradi: "Qish", P. Snoutchev, "Qish ajdlani", "Aprel", P. Voronko, "Xavfsiz qirralar," L. Sterachev, kuzgi Gamma "yo'q.
O'yinlar faoliyati davomida she'rlarni o'qish
Teatr ishlab chiqarishda bunday she'riy asarlar ko'pincha o'ynaydi: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Koshkin uyi", Lev Levin, "Ko'krak".
Uchish o'yinlarida siz bolalarni lullabli qo'shiq aytishni taklif qilishingiz mumkin. Ta'til uchun (masalan, Rojdestvo sohilida). Bolalar bog'chasining boshqa guruhlari va shkaflariga o'xshash, sovg'alar uchun sumka bilan kostyumli rishtalarni joylashtiring.
Dastur ishlariga qo'shimcha ravishda, ko'plab she'rlar, bolalar bo'sh vaqtlarida yoki sinfdagi statik o'rindiqda dam olish uchun harakatlanadigan o'yinlar yoki jismoniy hujumlar bilan cheksiz ravishda eslashadi.
She'rlarsiz qanday bayram
Matiniy yoki tashkiliy o'qishga tayyorgarlik ko'rayotganda, bolalar, shuningdek, boshqa bolalarga skript bo'yicha boshqa bolalar uchun mo'ljallangan ko'plab she'rlar va qo'shiqlarni yod olishadi.
Bularning barchasi she'riy asarlarga xotira va qiziqishni rivojlantiradi. Nutqni rivojlantirish mashg'ulotlarida o'qituvchilarning o'zlarini o'zlarini ixtiro qilishga imkon beradigan bir qator og'zaki o'yinlar mavjud.
Badiiy adabiyot orqali axloqiy tarbiya
Bolalarni o'qiyotganda, bolalar ijobiy va salbiy belgilar bilan tanishadilar. Matnni tinglash, yigitlar qahramonlarga hamdardlik va muammolar va muammolarga hamdardlik, qo'shnisiga g'amxo'rlik qilish, yaxshilik va yomonlikni farqlashlarini o'rganishadi. Ishni o'qib bo'lgach, o'qituvchi, shuningdek, bolalarning axloqiy printsiplarga bo'lgan ishonchini mustahkamlashga, adabiy ijodni tinglashda tushunilgan suhbatni o'tkazadi.
Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhi uchun fantastika ro'yxati mavjud bunday asarlarni o'z ichiga oladi.
Ularning bir nechtasini ko'rib chiqaylik.
V. Katayev, "gul-Semife"
Bu, albatta, Valentina Petrovich Katavaning taniqli ishlari, shubhasiz, bolalik deyarli hamma bilan tanish. Bolalar uchun ushbu ish asosida multfilm otib tashlandi. Qisqa ertaklarning mazmunini qisqacha eslang. Onamning iltimosiga binoan Jenya qizi qo'chqor uchun do'konga bordi, yo'lda chalg'itildi va barcha bagels ittifoqdosh itni iste'mol qildi. Jenya u bilan uchrashishga urinib ko'rganda, u notanish joyga qulab tushdi va yig'ladi. Keksa ayol unga 7 ta gulbarg bilan sehrli gul bilan tanishishni buyurdi. Agar siz petalni yirtib, kerakli so'zlarni aytsangiz, darhol istak bajo bo'ladi. Shunday qilib, qiz uyga qaytdi.
Keyin u barcha bema'niliklarga butun barmog'ini sarf qildi, ikkinchisi bundan mustasno. Nogiron Zhenya parkida, Jenyaning so'nggi gulbargida ushbu notanish odamning tiklanishiga bag'ishlangan. Gulning sehrli ta'siridan so'ng, bola oyoqlariga sakrab tushdi va qiz bilan o'ynash uchun yugurdi.
V. Kateva "Tsvetik-yarimiyetika" asari bolalarni inson hayoti va salomatligi, masalan, Shimoliy qutbni boshqarish, stakanni tuzish, stakanni ta'mirlash yoki butun o'yinchoqlarni tuzish kabi muhim injiqlik bilan bog'liqligini tushunishga o'rgatadi.
Javobgarlik, afsonaviy ertaklar
Vasbulikda qilguvchi emas: «Aqlli ertak yolg'onchi va unda yaxshi yoshlik», deb aytadi. Tavsiya etilgan adabiyotlarning har bir turi, shu jumladan ertaklar, shu jumladan ertaklar, donolik bolalarini o'rgatadi, oltin hayotiy boshqaruvni saqlaydi - bu sizga nisbatan shunday munosabatda bo'ladi.
Masalan, taniqli yozuvchi va o'qituvchini qayta ishlashda ertakni olib boring - bu quduqqa tupurmang - mast bo'lish foydali bo'ladi. Shuningdek, u bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida badiiy adabiyotlar kartasiga kiritilgan.
Javob beriladigan sagrachi Masha porridge sichqonchani davolashdi va u unga ayiqni aldashga yordam berdi. Uning mehribonligi uchun qiz saxiy in'omlarni oldi. Keksa ayolning tug'ilgan qizi Natasha bunday rahm-shafqat emas edi, sichqonchaning och qoldi. Shunga ko'ra, yomon qiz ayiqdan qattiq oyoqni, zo'rg'a oyoqlarni olishga emas.
Xuddi shu oqimda ko'plab rus va xorijiy ertaklarda - "mushuk", "Tumbelina", "Tumbelina" H. Andersen, "Yoga" va boshqalar.
Og'zaki o'yinlar
Ko'pincha o'qituvchilar bolalar bog'chasida adabiy viktorinani tashkil qiladi. Ular ajoyib to'plam bilan kelishlari mumkin. O'yinning variantlaridan biri bu kichik bir parchada ertakning ismi deb taxmin qilish mumkin. "Ertalab ertaklarni o'rganish" o'yinini o'ynash tavsiya etiladi. O'qituvchi parchalanishni o'qiydi yoki og'zaki adabiy qahramonni tasvirlaydi va bolalarni to'g'ri deb atash kerak.
Badiiy o'yinlarning quyidagi versiyasi "Izakli qahramonlarni va ularning sifati", "sizga yoqmaydigandan ko'ra salbiy qahramonlarga qo'ng'iroq qilish".
Siz algoritmlarda ertakni qaytarib olish yoki tan olishingiz mumkin. Masalan, o'qituvchi bir nechta kalit so'zlarni beradi (rasm bo'lishi mumkin) va bolalar ertakni tashkil qiladi. Siz hatto xayolot, xayolparastliklarni ixtiro qilishingiz mumkin.
"Ism, bu nima?" Adabiyot o'yinining turlarini eslashga yordam beradi. O'qituvchida ertaklar, hikoya yoki she'rning bir o'tishini o'qiyotgan va bolalar adabiyot turlarini taxmin qilishmoqda.
Maktabgacha tarbiyachilar nutqini va xotirasini rivojlantirish
Turli xil asarlar bilan doimiy tanishib, bolalar xotirada qoldiriladi, grammatik jihatdan to'g'ri nutq va she'rlar va raz'rlar va raz'rlar - hikoyalar va ertaklar - bu ko'nikmalarni tuzatadi. Turlar sezilarli eshitishning rivojlanishiga hissa qo'shadi, bolalar so'zlarni yaxshiroq talaffuz qilishmoqda va bu juda muhim, chunki tayyorgarlik guruhining bolalari bolalar bog'chasining bitiruvchilaridir. Ular o'rganish uchun to'g'ri nutq qobiliyatiga ega bo'lishlari kerak.
Modlashtirishda o'zboshimchalik bilan va majburiy xotiralar mavjud. O'qishni o'qiyotganda, bolalar hali ham o'tgan ishlarni yoki individual ravishda eslab qolishadi.
Bolalar bog'chasining badiiy adabiyoti bolalarning ko'p qirrali rivojlanishida katta ahamiyatga ega. Ushbu katalogni o'qish uchun ko'rib chiqqandan so'ng, uyning ota-onalari, shuningdek, taniqli mualliflarning asarlari yordamida bolaning axloqiy fazilatlari bilan shug'ullanishlari mumkin.
O'zim uchun tejang! Men siz bilan baham ko'raman. Barchangizga rahmat!
Katta guruh. 5-6 yosh bolalar uchun havolalar.
Badiiy asar
Badiiy adabiyotga qiziqishni davom ettirishda davom eting. Ertaklar, hikoyalarni, she'rlarni tinglashni yaxshilab o'rganing. Turli xil texnikalar va maxsus tashkillashtirilgan pedagogik vaziyatlar yordamida adabiy asarlarga hissiy munosabatni shakllantirishga hissa qo'shadi. Muayyan aktning o'ziga xos harakatiga bo'lgan munosabatingiz haqida gapirishni yaxshilang. Bolalarga ish qahramonlarining xatti-harakatlarining yashirin sabablarini tushunishga yordam berish. Etata ertaklar, hikoyalar, she'rlarning asosiy janri tushuntirishda (o'qish ishini qo'llab-quvvatlash bilan). Badiiy so'zga sezgirlikni o'rgating; Partmenlarni eng yorqin, esdalik tavsifi, taqqoslashlar, epitetlar bilan o'rganing. Ritm va she'riy matnning qovog'ini tinglashni o'rganish. Tabiiy seanonlar she'rlarni o'qish, tabiiy intonatsiyalar bilan she'rlarni o'qish, rollarni o'qish, dramatlar bo'yicha ishtirok eting. Kitob bilan tanishishda davom eting. Bolalarning e'tiborini kitobning diniga ko'ra, rasmda. Turli rassomlarning misollarini bir xil ishda taqqoslash. Bolalarga o'zlarining sevimli farzandlarining kitoblari haqida aytib bering, ularning hamdardliklari va afzalliklarini bilib oling.
Bolalarni o'qish uchun
Rus folklore
Qo'shiqlar.
"Yupqa Islandiya kabi ...", "Granny echki kabi ...",
"Siz, sovuq, sovuq, sovuq ...", "erta tongda ...",
"Men Teshning qozig'i ...", "Nicholya Hamsac ...",
"Siz Dubingni taqillatasiz, ko'k chiz jilmaydi."
Titraydi.
"Gracii Kirii ...", "Qalimch-qaldirg'ay ...",
"Siz ptashchka, siz uchayotgansiz ...", "yomg'ir, yomg'ir, kulgili".
Rossiya xalq ertaklari.
"Xare Busthan", "tulki va ko'zlar", O. Kapitsa;
"Qanotli, shaggi va moy", I. Karnuxova;
"Tsarevna - qurbaqa", "Squa Burk", M.Alavatova;
"Chet el tuzi lcccon", A. Platonova;
"Gavroshchka", BRON. A. N. Tolstoy;
"Nikita Kozheaka" ("A. AFANASSYEV" A.Nac Sew A.Ane kollektsiyasidan; "Ertakni tiying."
Rossiya shoirlari va yozuvchilarining asarlari
She'riyat.
V. Bryusov. "Lullabi";
I. Bunyin. "Birinchi qor";
S. Gorodetskiy. "Kitty";
S. Hasenin. "Berez", "gilos";
A. Mikey. "Yoz yomg'iri";
N. Nekrasov. "Yashil shovqin" (Sokrda);
I. Nikitin. "Qishki uchrashuv";
A. Pushkin. "Osmon kuzda nafas oladi ..." ("Evgene Onegin" oyatlari "," Qishki oqshom "(Sokrda);
A. Plescheev. "Mening sadigin";
A. K. Tolstoy. "Kuz, butun bechora bog'i hujum qilinadi ..." (Sokrda);
I. Turgev. "Chumchuq";
F. Tishliev. "Qish ajablanarli emas";
A. Xomilaning. "Mushuk kuyladi, u ...";
M. Tsvetayeva. "To'shakda";
S. qora. "Bo'ri";
Ya. AKIM. "Jadada";
A. Barto. "Arqon";
B. Skodok. "Soma", "yoqimli uchrashuv" haqida "itgybsy xafa bo'ladi";
V. Levin. "Ko'krak qafasi", "ot";
S. Marshak. "Pochta", "pudle"; S. Marshak,
D. Xarms. "Xursandchiliklarni o'qish";
Yu. Morits. "Quvurli uy";
R. Sef. "Kengash", "cheksiz she'rlar";
D. Xarms. "Men yugurdim, yugurib, yugurdim ...";
M. Yasnov. "Tinchlik hisoboti".
Nasr.
V. Dmitriev. "Kid va xato" (boblar);
L. tolstoy. "Arslon va it", "suyak", "sakrash";
S. qora. "Velosipedda mushuk";
B. Olmoslar. "Gorbardka";
M. Borisova. "Jakonaga zarar bermang";
A. Gaidar. "Chuk va Gek" (boblar);
S. Georgiev. "Men Santa Klausni qutqardim";
V. Dragunskiy. "Bolalik do'sti", "yuqoridan pastga, makr";
B.Jxitkov. "Oq uy", "men bir oz odamni ushladim";
Y. kazaklar. "Ochko'z jo'jalar va katvaska";
M. Moshvina. "KRCH";
N.OSOV. "Live shlyapa";
L. Panteleev. "Katta yuvish" ("Protein va Tamoyx", "Siz" harfi haqidagi hikoyalardan;
K. Poust. "Mushuk yuvadigan";
G. Snegolev. "Pingvinlar plyaji", "dengizga", "jasur pingvinlar".
Dunyoning folklor xalqlari
Qo'shiqlar.
"Karabuğa sovuni", Lim. Yu. Grigorev;
"Bir-birlar uchun", Tojiksk., OBR. N. Grebneva (Sokrda);
"Vessenka", Ukr. Litvaka;
"Jek qurilgan uy", "kampir", ingliz, qator. S. Marshak;
"Baxtli yo'l!", Gollandcha., OBR. I. Tokmakova;
"Yuring", Schotl, BR. I. Tokmakova.
Ertaklar.
"Kuku", nenets., OBR. K. Shavrova;
"Bir aka-ukalar topilgan aka-ukalar topdilar", mog'or. Obr. M.Alavatova;
"O'rmon virgo", har bir. Kesh bilan. V. Pitrova (ertaklar to'plamidan B. Nemtsova);
"Yiriq laylak", Kit. F. Yarila;
"Mushuk, it va yo'lbars bo'lgan sichqonchaning", "Ind". N. Xodzov;
"G'arbiy Afrika xalqlarining" Leka "deb nomlangan quyon haqidagi ajoyib hikoyalar, har bir. O. Kustova va V. Andreeva;
"ZlatovLask", har bir. Kesh bilan. K. Boist;
"Uchta oltin sochlar - ereuchsok", bo'lak. Kesh bilan. N. Arosnieva (ertaklar to'plamidan K. Ya to'plamidan. Erbena).
Turli mamlakatlarning shoirlari va yozuvchilarining asarlari
She'riyat.
I.Azzhab. "Gorizontal orollar",, har bir. polyak bilan. B. Nexer;
A. Miln. "Royal Sandvicher haqida Ballad", ingliz tilidan S. Marshak;
J. Rivz. "Shovqin Ba-BAA", har bir. ingliz tilidan M. Boditskiy;
Y. Tuvim. "Bitta farzandlarning bitta muhim holatda xat", har bir. polyak bilan. S. Mixalkov;
V. Smit. "Uchayotgan sigir haqida", har bir. ingliz tilidan B. Nexer;
D. Chiard. "Uch ko'zga ega bo'lgan kishi haqida" ingliz tilidan R. Sef.
Adabiy peri ertak.
R. Techling. "Fil", har bir. ingliz tilidan K. Chukovskiy, bo'lakdagi she'rlar. S. Marshak;
A. Lindgen. "Tomda yashaydigan karlson yana keldi" (Bo'kalar, Sokrdagi boblar),. shved bilan L. Lunkina;
X. Mekel. "Janob AY" (boblar), har bir. Fin bilan. E. USPenskiy;
O. polimuler. "Kichkina baba yoga" (boblar), har bir. u bilan. Yu. Korinetlar;
J. Rolari. "Sehrli baraban" (uchta "dan uch tugadi"), har bir. Ital bilan. I. Konstantinova;
T. Yansson. "Dunyodagi eng ajoyib ajdaho haqida" shved bilan
L. Bryud. "Sehrgar shapka" (bob), bo'lak. V. Smirnova.
Yurakni yodlash uchun
- U Dubbini taqillatadi ... - Rus. NAR. Qo'shiq;
I. Belousov. "Bahor mehmoni";
E. Blag'inina. "Jimlikda o'tiring";
G. Vira. "Onaning kuni", har bir. mog'or bilan Ya. AKIM;
S. Gorodetskiy. "Beshta kichik kuchukcha";
M. Isoqovskiy. "Dengiz okeanlaridan tashqariga chiqing";
M. Karem. "Tinchlik hisoboti", Franz bilan. V. Berestov;
A. Pushkin. "Lukomorore emanda yashil ..." ("Ruslan va Lyudmila she'ridan");
A. Plescheev. "Kuz keldi ...";
I. Surikov. "Mana mening qishlog'im."
Yuzlarni o'qish uchun
Yu. Vladimirov. "Cranks";
S. Gorodetskiy. "Kitty";
V. Orlov. "Siz menga aytding, daryo ...";
E. Aspenskiy. "Rulon". (Biz ushbu multfilmni yaxshi ko'ramiz)))))))
Adabiy peri ertak.
A. Pushkin. "Tsar Selanning ertaklari, uning o'g'li haqida (shonli va qudratli bogariryy shahzoda Gwidon Salanovich va go'zal malika oqqushlar»;
N. Teshov. "Naslchilik";
T. Aleksandrova. Domenok Kuzka (boblar);
P. Bajov. "Kumush kopitz";
V. Bianki. "Boyo'g'li";
A. Volkov. "Zumrad shahar sehrgarlari" (boblar);
B. Skodok. "Kul yulduzcha";
V. Katayev. "Yarim terma gullari";
A. Mittiev. "Uchta qaroqchi haqida ertak";
L. Petrushevskaya. "Qanday qilib kuylashni bilgan mushuk";
Sapgir. "Qurbaqada," Moryerenena "," yuzlarda norezidentlar sotildi.
Mariya Mochalova
Leksik mavzularda bolalarni o'qishni badiiy asarlar ro'yxati. Katta maktabgacha ta'lim Yoshi (1 qism)
Mavzu: Gullar gullaydi (parkda, o'rmonda, cho'lda)
1. A. K. Tolstoy "qo'ng'iroq".
2. V. Katayev "gul-semiretika".
3. E. Blaginina "Dandelion", "gilos".
4. Serv Serov "Lili", "CARNATORAT", "E'tiborni unutmang".
5. N. Sladkov "Oilaviy sevuvchilar".
6. yu. "Gul".
7. M. Zanknan "Dandelion"
8. E. Trutneva "Bell".
Mavzu: Kuz (kuz davri, kuz oylari, kuzda daraxtlar)
1. Tokmakova "Daraxtlar", "Yomg'ir bilan eski tolonning suhbati"
2. K. Ushinskiy "Daraxtlarning sporitori", "To'rt istak", "kuzgi hikoya va ertaklar"
3. A. Slescheev "Sastrase", kuz keldi. "
4. A. FTOM "kuzi".
5. SkrvyTskiy "kuz".
6. A.Tushkin "kuz", "Osmon kuzda nafas oladi."
7. A. Tolstoy "kuz".
8. A. N. Mikov "kuz".
9. S. Yowenin "Niva siqilgan ...".
10. E. Trutneva "kuz"
11. V. Bianki "Sichkin taqvimi"
12. F. Tishliev "Dastlabki kuzgi bor ...
13. M. Isoqovskiy "gilos".
14. L. N. Tolstoy "Oak va O'shnes".
15. Tuva Yanon "Noyabr oxirida" - Mimi troll va uning do'stlarining sarguzashtlari haqida
16. I. Sokolov-Mikritov "kuzgi", "Kuzda o'rmon", kuzgi o'rmonda "kuzgi o'rmonda", "Chulaning kuzgi uchi", kuzgi Chunada ".
17. K. G. Paust "Sariq yorug'lik", "Kuzgi", "Sovg'a", "Bal burun", "Tabiatiy tabiat lug'ati".
18. K. V. Lukashevich "kuz"
19. I. Men S. Turgenev "Kuzgi kun Kuzgi kun
20. I. A. Bunyin "Antonovskiy olma"
21. "kuzgi ertaklar" - dunyo xalqlarining ertaklari to'plami
22. M. M. MISCININE "Kuzgi", "Storeroom Quyosh"
23. S. Starelius "noyabrda quyosh nuri"
24. Yuriy Kovalova "Bonjon"
25. M. Demodenko "Natasha Papa" qanday qidirayotgan edi "
26. SNEGOV "Qishlar va hayvonlar singari," ko'k bax "," ko'k murabbo "
27. D.N. Mamin-Sibir "Kul Shaika"
28. Suxomlinskiy Rowanni kutayotgan "Swans", "Kuzgi libos", "kuzgi libos", "Kuz xaritasi", "Kuzgi chiroq", "Iva - Qiz oltinlari kabi "," Kuzgi oltin lentalar "," Qaldirg'ochlar "," Qalim-qizlar oldida "," SHAYMANING "," SHAMERYA "," SHAYMANING "," SHAYMANING ". "," Asalari musiqasi "
29. E. Smetyak "Maktabga"
30. "Mushuk - ish - Kotofeevich" ertak
31. V. Sladkovning "ostonadagi kuz"
32. K. -vardovskiy "kuzda o'rmon"
33. V. "Kuzgi hasharotlar"
34. r.n. dan. "PHH"
35. B. Skodnika "Winnie - Pooh va Hamma-barchasi"
36. P. Esshov "Konk - Gorbunyek"
37. A. Barto "Biz qo'ng'izni sezmadik"
38. Qanotlar "ajdaho va chumoli"
Mavzu: Non
1. M. Svavin "Lisyuk non"
2. Yu urug'lardan yomg'ir.
3. L. Kon "O'simliklardagi kitoblardan" ("Bug'doy", "javdar").
4. Men "inson qo'llari" (kitobdan »kitobdan.
5. M. Glovskiy "non"
6. Ukr. n. dan. "Qo'pollik".
7. Ya. Tailand "bu erda."
8. V. A. Sxrlinskiy "" Dondan kk novdalar "," Non - bu ish "," Gardebread va Spikelets "
9. "Engil non" Belorusiya peri ertak
10. A. Miteaev "jo'xori uni"
11. V. V. Konovalenko "Non qayerdan paydo bo'ldi"
Mavzu: Sabzavotlar, mevalar
1. L. N. Tolstoy "Chol va Apple daraxti", "Suyak"
2. A. S.Tushkin "... Bu rakure sharbati to'liq ..."
3. M. Isakovskiy "olak"
4. Yu Tuval "sabzavot"
5. K. Uxinskiyni "maslahatlar va mo'ynali" qayta ishlashda xalq ertaklari.
6. N.Nosov "bodring", "zang haqida", "Katta bog'bon".
7. B.Jxitkov "Men ko'rgan narsalarim".
8. Mikita-Mikritov "Ro'yxat tushishi,
9. V. Suxomlinskiy "Olma kabi hid"
10. "Chrome o'rdak" (Ukraina peri ertak, "ko'p va ayiq" - r. N. P.
11. "Bog'ga keling" (Shotlandiya qo'shig'i E. Ostrovskaya "kartoshka"
Mavzu: Qo'ziqorinlar, rezavorlar
1. E. Trutneva "Qo'ziqorinlar"
2. V. Katayev "Qo'ziqorinlar"
3. A.Nokofiyev "Borovik"
4. Ya. Tailand "rezavorlar haqida", "Qo'ziqorinlar haqida"
5. V. G. Sutev "Manum uchun"
Mavzu: Migratsiya va suv qushlari
1. R. N. dan. "Swan Gees"
2. V. Bianki "LSN domics", "Gruch", "Fargli qo'shig'i" "
4. D.N. Mamin-Sibir "Kul Shaika"
5. L. N. Tolstoy "Swans"
6. G. X. Andersen "Nakadskiy nuqta".
7. A. N. Tolstoy zhastuhin.
8. K. D. Uhinskiy "qaldirg'och".
9. G. Incagire "qaldirg'och", "Skzorets".
10. V. Suxomlinskiy "Bulinglash va qo'ng'iz", "Galereya oldida sharmandalik", "Qiz va baqiriq", "Kiruser va Mole", "Kiruser va mollo", "Kiruser va mollo", "Kirsiraver va mollo", "Kiruser va Mole", "Kiruser va Mole", "Kiruser va Mole".
11. M. Xususiy "bolalar va o'rdaklar".
12. Ukr. n. dan. "Chrome o'rdak".
13. L. N. Tolstoy "qush".
14. I. Sokolov-Mikritov "Fasha kranlari".
15. P. Voronko "kran".
16. I. Sokolov Mikitov; "Tez-tez kranlar" "Qaldirg'ochlar ona yonida xayrlashishadi"
17. I. Tokmakova "qush uchadi"
Mavzu: Bizning shahrimiz. Mening ko'cham.
1. Z. Aleksandrova "Vatan"
2. S. Mixalkov "Mening ko'cham".
3. Yu qo'shig'i. Antonova "Markaziy ko'chalar ..."
4. Bayuadin "Biz yashayotgan mamlakat"
Mavzu: Kasalxonalar, poyabzal, bosh kiyim
1. K. Uhinskiy "sohada ko'ylak sifatida o'sdi.
2. Z. Aleksandrov "Sarafshunos".
3. Mixalkov "Sizda nima bor?".
4. BR BR. Grimm "jasur duding".
5. S. Marshak "Bu sochilgan narsa."
6. N.Noov "Live shlyapa", "Yamoq".
7. V. D. Berestov "Pudllardagi rasmlar".
8. "Birodar birodar sifatida" Liza birodariga etib bordi "jarayon. M. Gershenzon.
9. V. Orlov "Fedya liboslari"
10. "Snok"
Mavzu: Uy hayvonlar va ularning kublari.
1. E. Charushin "Qanday hayvon?"
2. Gav nomi bilan Egaste "mushukcha".
3. L. N. Tolstoy "Arslon va it", "mushukcha".
4. BR BR. Grimm "Bremen musiqachilari".
5. R. N. dan. "Bo'ri va etti yosh echki".
6. S. Ya. Marshak pudel.
Mavzu: Yovvoyi hayvonlar va ularning kublari.
1. A. K. Tolstoy "Squirel va bo'ri".
2. R. N. dan. "Zyushkina kulba"
3. G. SNEGOV "DAER YO'L"
4. R. n. dan. "Heare noto'g'ri"
5. I. Sokolov - Mikitov "Medvezhya Oila", "Oqsillar", "Belyak", "kirpi", "Liza Nora", "Lynx", "oyi".
6. R.N. dan. "Qish".
7. V. qabulev "kirpi"
8. SQUREVSKY "MENG'ONA".
9. V. Bianki "Bashirish qoni", "qishga tayyorgarlik", "yashir"
10. E. Charushin "Volkishko" (Volchishko, "Morjha".
11. N. Sladkov "Ayoz o'zimni qanday qo'rqitdi", "umidsiz quyon".
12. r.n. dan. "Dumlar"
13. V. A. Suxomlinskiy. Tiktogiya qanday qilib qishga tayyorlangan, "" Qish uchun Hamster kabi tayyorgarlik ko'rmoqda "
14. Qatdolar. "U yashadi - ayiq bor edi"
15. A. Barbekov "Moviy zvek"
16. V.I. Miroys "Boy"
17. R.N. dan. "Ikki ayiq" "
18. Yu. Kushak "pochta hikoyasi"
19. A. Barkalov "Proteka"
Mavzu: kech kuz. Asosiy
1. A. A.Tushkin "Nafas olishda", "qish. Dehqon zafhasi ... "
2. D. M. Sibir "Kul Shaika"
3. V. M. Garin "qurbaqa - sayohatchi".
4. S. A. Haenin "Bereza", "qish - AKets".
5. I. S. Nikitin "Qishning yig'ilishi"
6. V. V. V. Konovalenko "Qishki hayvonlar va qushlarga qanday tayyorlanmoqda"
7. Eremenkoning ertak "buvi metelitsa"
8. Qishning boshlanishi haqida ertak.
9. V. Arxangelsk ertaki "Snowfake -pukhinka"
10. SQUREVRSKY "Birinchi qor"
11. A. "Qor va qor" bloki
12. S. Kozlov "Qishki ertak"
13. R.N. dan. "Sovuq, quyosh va shamol"
14. "Qishki qishda" ertaklari "pancakes" ertaklari
15. E. L Malovanova. "Hayvon va qushlar qish uchun qayerga tayyorgarlik ko'rishadi"
16. I. Z. Surikov "Qish"
17. I. Bunyin "birinchi qor"
Mavzu: Qish. Qishki qushlar
1. N. Nosov "tepada"
2. K. D. Ubychinskiy "Qishning aksariyat qismlarining aktsiyalari"
3. G. H. Andersen "Qor malikasi"
4. V. Bianki "Sichkin taqvimi".
5. V. Dal "Keksa odam - Xatovik".
6. M. Gorky "Vorobanishko"
7. L. N. Tolstoy "qush"
8. "Kuku" ning ertaklari
9. S. Mixalkov "Finch".
10. I. S. Turgenev "chumchuq".
11. I. Sokolov - Mikitov "Gluxary", "Konov".
12. A. A. "Qor va qor aylanishi" bloki.
13. I. Z. Surikov "Qish"
14. N. A. Nekrasov "Moroz - gubernator".
15. V. V. Bianki "boyo'g'li"
16. SQURevskiy "Qushlar qishda qanday ovqatlanadi?"
17. V. A. Suxomlinskiy "Biror ombori", "Qiziq-terror yog'ochlari", "Qiz va Sichka", "Charchuqlar uchun Rojdestvo daraxti"
18. R. Snegirev "Qishda bir kechada"
19. O. Chusovitina "Qishda qattiq qushlar".
20. S. Marshak "Chumchuqni qaerdan o'lchash kerak?"
21. V. Berestov "dam olish kuni haqida ertak"
22. V. Jukovskiy "qush"
23. N. Petrov "Qush daraxtlari"
24. G. Sapgir "DYTEL"
25. M. Xususiy "WoodPecker"
Mavzu: Kutubxona. Kitoblar.
1. S. Marshak "kitob qanday qilib chop etildi?"
3. "Yaxshilik va nima yomon"
Mavzu: Transport. Yo'l harakati qoidasi.
1. S. ya. Marshak "BAZAZH".
2. Leyla Berg "Kichik mashina haqidagi hikoyalar".
3. Sharogarov "eng yaxshi bug'da".
4. N. Sakonskaya "Metro qo'shig'i"
5. Milyin, E. Segalning ko'chamizdagi mashinalari "
6. N. Kalinina "Yigitlar ko'chadan qanday o'tdi."
7. A. Matutis kemasi "," dengizchi "
8. V. Stepanov, "Samolyotlar", "raket va men", "Snowfake va Trolleybus"
9. E. Moshkovskaya "Ni olilmagan tramvay", "Yomon o'rgangan avtobus", "Avtobuslar bizga yuguradi"
10. I. Tokmakova "Avtomobillarda CDA haydashmoqda"
11. Birodarlar "o'n ikki aka"
12. V. Volin "SendHod"
Mavzu: Yangi yil. Qishki o'yin-kulgi.
1. S. Marshak "o'n ikki oy".
2. yil davomida (dekabr)
3. R. N. dan. "Qor qizi"
4. E. Trutneva "Yangi yilingiz bilan!".
5. Voronkova "Tanya Rojdestvo daraxti tanlaydi."
6. N.Nosov "Fantairirir", "tepada".
7. F. Gubin "Gorka".
8. I. Z. Surikov "Bolalik".
9. A. A. "Eski kulba" bloki.
10. S. D. Ezhin "Bobus sovuqqa".
11. S. Black "Mitch, shamol kabi," muzli konkida "," Qish o'yinlari "kabi.
12. r.n. dan. "Ikki sovuq."
13. R.N. dan. "Bobo sovuqqa borish."
14. R.N. dan. "Morozko".
15. L. Kwitko "Rinkda"
16. V. Livshitz "Kardan odam"
17. T. Egner "Rojdestvo daraxti o'rmonidagi sarguzasht - tepada"
18. N. Kalinina "Qorli kobble haqida"
19. T. Zolotuxina "Nosel".
20. I. Sladkov "muz ostida qo'shiqlar".
21. E. Blaginina "yurish"
22. N. pavlov "birinchi qor"
23. N. A. Nekraov "Sovuq - gubernator"
24. N. Aseev "Sovuq"
25. A. Barto "Santa Klausni himoya qilishda" Moskvadagi Rojdestvo daraxti
26. Z. Aleksandrova "Santa Claus"
27. R. Sef. "Dumaloq va uzun kichkina erkaklarning ertaklari."
28. V. Dal "Qiz Qorli qiz"
29. M. Klokova "Santa Claus"
30. V. Odoyevskiy "Moroz Ivanovich"
31. V. Chelin "noto'g'ri"
32. L. Mallovanova "Yangi yil"
33. S. D. Ezhazh bobosi
Eski guruhda badiiylashtirishni rejalashtirish.
Sentyabr.
Bolalarni badiiy matnni diqqat bilan tinglashni, harakatlarni baholashga, majoziy tarkibni tushunishga va maqollarning ma'nosini tushunishga asoslangan axloqiy ma'noga diqqat bilan tinglashni davom ettirish uchun. She'riyatga qiziqishni rivojlantiring, she'rlarni o'rganishni istayman. Bolalarni bu kitob bilim manbalaridan biri ekanligini tushunishlarini sinab ko'ring.
Bizning guruh. Yuridik ta'lim. | Yoz bizga nima berdi? | Transport. | Er osti qirolligi. |
1. Dragunskiy "Ajablanarli kun" 2. N. "Olga pavlovna" asos solingan "Yangi qiz" 3. O. Tsitskaya "Bolalar bog'chasi" 1. Ekspressi uchun yordam ko'rsatish 2. N. NOSOV "Telefon" 3. V. Corger "yomon konfet" 4. E. Charushin "Do'stlar" | 1. V. Suteev "sumkalari" 2. Ya. Piniyev "suly bodring" 1. E. Shim "Kim kiyadi?" 2. D. RoRari "Big Mork" 3. E. Nemenko "mamlakat portlashlari" "Sabzavotlar haqida she'rlar" ("kungaboqar", "Pomidor", "Hammayoq", "Yoqilg'i", "tun", " | 1. N. Kalinina "Yigitlar ko'chadan qanday o'tdi" 2. D. RoRari "Dudochkin" va avtomobillar " 1. A. Barto "O'tkazib yuk mashinasi nurida yashadi" 2. B.Jxitkov "Men nima ko'rganman?" 3. M. Ilin "Bizning ko'chamizdagi mashinalar" 4. m Chiard "uchta ko'zlari bor" | 1. Zotovda "Qo'ziqorin shohligi" ("O'rmon mozaikasi" kitobidan) 2. "Borovik, Borovik" - eslash 1. V. Bianki "tulki va sichqoncha" 2. Bazov "Ural sabzi" 3. "Tumbelina" |
Oktyabr
Badiiy badiiy adabiyot bilan bolalarni tanishtirishni davom eting. Bass va birikmalarning ko'chma mazmunini tushunish, so'z va kombinatsiyalarning ko'chma ma'nosini tushunish, so'zlar va kombinatlarning ko'chmas ma'nosini tushunish uchun bassni tilining majoziy tuzilishiga nisbatan sezgirlikni rivojlantirishga olib keladi. Bolalarga she'rlar yurak orqali she'rlar, his qilish, tushunish va aks ettirishga undash.
Dengiz bo'yidagi shahar. | Oltin kuz. | Inson. | Kolxektiv fermada ishlash. |
1. I. Krilovning bolaligi bilan tanishish. "Kvartet", "Martin va ko'zoynagi", "Argaradly va chumoli", "Swan, Saraton va Pike" 2. Yu. "Quvurli uy" | 1. S. KOGAN "Va varaqalari" - portlash 2. G. Stvitskiy "kuz" 1. V. Venttanh "ko'chada yomg'ir yog'adi" 2. N. Minsk "Ro'yxat" 3. A. Pushkin "Sad vaqti ..." 4. K. Balmont "kuz" | 1. I. Turchin "Man kasal bo'lib qoldi" 2. E. Smetriya "Burun va til" 1. E. Moshkovskaya "Nosoz ogohlantirish", "quloqlar" 2. E. Nosov "o'ttiz dona" 3. D. Xarms "Keksa odam" 4. B.Jitkov "Men bir oz odamni ushladim" | 1. A. rezizov "non kolos" 2. V. Stepanov "Mill uchun yo'l" 1. G. to'pi "sayr qilish uchun yangi" to'pi 2. "Pie" - Norvegiyalik ertak 3. V. Krupin "Otaning maydoni" 4. S. Pogorelovskiy "stolda ulug'vorlik" kitobi 5. J. Tailand "bu erda hamma narsa" 6. "Engil non" - Belarusiya ertaklari 7. I. Tokmakova "Kim o'zi?" 8. Ya. "Kaustice" ni taqqoslang |
Noyabr
Bolalarni she'rlarni izohlab, tilga rioya qilishni his qilish, turli xil hissiy holatlarni intonatsiya orqali uzatishni davom ettiring. Kichik xalq shakllari bo'lgan bolalarning tanishuvini davom ettiring. Adabiy emishdagi ertaklarning janriga qiziqishni rivojlantiring.
Biz shimolda yashayapmiz. | Kuz yil vaqti sifatida. | Qishga kim tayyorgarlik | Atrofimizdagi narsalar. | Xulq-atvor madaniyati. |
1. G. Snegolev "Kiyik haqida", "Penguin Beach" 2. E. Emelyanova "Okia - ishchi" 3. "Iga" - Nanaya ertak. Ertalar B. Shergin, S. Pisakov. Pinejskiy ertaklar Ivanova Ivanova. | 1. M. Xasmosining "Oincha sovuq" 2. A. Pushkin "kuzgi nafasda osmon ..." - eslash 1. Kichik folklor shakllari (belgilar, maqollar, kuzda) 2. N. pavlova "birinchi qor" 3. N. Minsk "Ro'yxat" 4. "kuz" 5. N. Sladkov "ostonasida kuzgi" | 1. A. SUKTSEV "Ijara o'zgarishi" 2. "Protein va quyon bir-birlarini tanimadi" - Yoqutskaya peri ertak 1. D. Mamin-Sibir "Kul Shaika" 2. N. Sladkov "Belkin Amanita" 3. S. Mikritov "Ro'yxatdan o'tish" | 1. S. Marshak "stol qayerdan kelib chiqqan 2. Adabiy peri ertaklar - P. EsHov "Konk-gbloc" | 1. S. prokofiev "misli ko'rilmagan sichqonchani erallash" 2. A. Barto "Neveji ayiq" 1. V. Sutev "tayoqch - nishonlang" 2. V. Toeev "Yaxshi xost" 5. V. Toeev "Cookie fayllari" 6. Ya. Akim "Jadda" 7. E. Moshkovskaya "xafagarchilik" |
Dekabr
Tasavvur qiling, ertakning majoziy mazmunini tasavvur qiling. Bolalarning janubidagi ertaklarning janr, kompozi va milliy tillar xususiyatlari haqida taqdimotini kuchaytiradi. Bolalarda badiiy adabiyotni o'qiyotganda bolalar uchun temir yo'l.
Mamlakat belgilari. | Uy hayvonlari. | Suv, qor. | Yangi yil. |
1. N. Rubterov "Salom Rossiya" 2. Va Barto "yubileyga qarshi kurash", "Yorug'lik hamma joyda porlaydi" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Aleksandrova "Domlardagi quyosh chayqalishi" 3. D. Kedrin "Duma Rossiya haqida" 4. V. Lebedev-Kumach "Ertalabki yorug'lik bilan bo'yalgan bo'yoqlar ..." 5. N. Konchalovskaya "Slavlin shahri bizning bobolarimiz" 6. F. Glinka "Moskva" | 1. R. n. "Qishki hayvonlar" ertak 2. V. Suteev "Menga kim aytdi" 1. "Do'stning iti" - "Mordovlik" ertak. 2. L. Tolstoy "O't o'chiruvchilar" 3. Dmitriev "o'rdaklar va tovuqlar" 4. N ni burun "jonli shlyapa" | 1. S. prokofiev "Qizil Mittens" ning ertaklari " 2. N. Kalinina "Qorning qor qismi haqida" 3. K. Balmont "Snowfake" 1. Bolalik bilan tanishish, "Qor malikasi", "Swinserp", "Yovvoyi oqish", "Yovvoyi oqqani" | 1. R. Pavlova "Eng yaxshi sovg'a" 2. A. Barto "Rojdestvo daraxti" - eslash 1. Z. Alexandrrov "Qushlar oshxona" 2. "Ko'cha yuradigan" S. Ezhazh 3. E. Blaginina "Chiroyli ..." 4. Z. topelius "uchta javdar ziravorlar" 5. V. Suteeeev "Snowman Kalumi" 6. S. Marshak "o'n ikki oy" |
Yanvar
Bolalarni tabiatning go'zalligini uzatib, she'rlarni ifoda etishlarini o'rganishda davom eting. Rasmlarni ko'rish uchun isbotlangan - iltifotli fantastika vositasi. Maktabgacha tarbiyachilarning adabiy xotirasini, hayot yozuvchilarining hayoti va ishi haqidagi g'oyalarni boyitadi.
Salomatlik. Qanday qilib malmadik bo'lish kerak. | Qish. | Kattalar kattalar. |
1. Kozlov "Qishki ertak" dan 2. Pushkin ertaklari mamlakati. | 1. N. Nosov "tepada" 2. A. Pushkin "Bu erda shimolda, bulutlarni ushlaydi ..." 1. F. Tyutchev "Zaryadlovchi qish" 2. S. Hasenin "qish - AKets", "qayin" 3. qish haqida folklor. 4. I. Surikov "qish" | 1. S. Mixalkov "Styopa amakisi", "Steal Amamitizer" (bolalik va yozuvchining ijodi bilan tanishish) 2. V. Suxomlinskiy "Onam non kabi hidlaydi" 1. E. Smetoy "kon ishi" 2. L. Voronkov "Biz qurmoqdamiz, qurmoqdamiz" 3. S. Bajadin "Bu uyni qurdi" 4. G. Grandbin "g'alati do'stlar" 5. V. Weuts "Biz ishlaymiz" |
FEVRAL.
Bolalarni yangi janrlar bilan tanishtirishda davom eting. Hikmatlar va so'zlarning semantik tomonini tushunishni o'rganing. She'rlarning tasvirlash tarzini his eting, tushuning, tushuning va takrorlang, she'riy matnning asosiy g'oyasini tushuning. Kitob bilim manbai bo'lgan kontseptsiyalarni shakllantirishda davom eting, xuddi shu hodisasi yozilgan - she'rlar, hikoyalar, ertaklar. Lug'atni boyitishga hissa qo'shing.
Ertaklar. | Shimoldagi hayvonlar. | Himoyachilarimiz. | Quyosh tizimi. |
1. S. Mixalkov "Uch cho'chqa go'shti" 2. "VostarVostik" - Chuvash ertaklari. 1. R. N.S. "Qanotli, shaggi va moy" 2. r. N.S. "Dumlar" 3. P. N.S. "Tulki - singlisi va kulrang bo'ri" 4. R. N.S. "Qo'rquv katta ko'zlari bor" | 1. V. Aldaxon "kiyikga minish" 2. F. Abramov "Scare kiyik" 1. "Oq ayiqning oqishi nima uchun qora rang" ertak 2. A. Nekraov "Oleski" 3. P. Bajov "Kumush kopitz" | 1. Rus qahramonlari haqidagi epiks: "," Ilya Miromets "," Bogayir Mikuinovich ". 2. Marshak "fevral" - eslash 1. O. Visotskiy "Akam chegarada ketdi" 2. L. Cassil "Asosiy armiya" 3. ya. Dlagolenskiy "Qanday askarlar" 4. B. Nikolskiy "to'siq" 5. A. Miteaev "Kap aytmaydi" | 1. E. E. Levitin "Bolalar va sayyoralar haqida" 2. T. itkin "astronom bo'lish naqadar ajoyib" 1. V. Stepanov "bulut" 2. I. Mazin "Sunny va Granushko" 3. A. Volkov "Yer va Osmon" 4. "Bir partiyada quyosh" - Slovak peri ertak |
Mart oyi
Badiiy odati haqida bolalarning bilim va g'oyalarini chuqurlashtirishga hissa qo'shish. Matnning mazmunini tushunishga, matndagi ma'lumotlar bo'yicha qiziqishni rivojlantiring. Foizlar, she'riyat san'atiga bo'lgan muhabbatni rivojlantiring.
Oila. Dam olish onasi. | Havo ko'rinmas. | Issiq mamlakatlar hayvonlari. | Teatr. | Maslenitsa. |
1. S. Aksakovaning "Scarlet gul" ishi bilan tanishish 2. Adabiy ertak N. Tesvova "naslchilik" 1. Janob "Onaning kuni" 2. E. Blaginina "sukut saqlang" 3. P. namunalar "Mart" 4. L. Kwitko "Babushkina qo'llari" | 1. Adabiy egarli ertaklarni o'qish - V. Katayev "gul semizoletik" 2. V. Odoevskiy "Tabiraker shaharchasidagi shahar" | 1. Ghanaisier "issiq cho'l haqida" 2. G. SNEGOV "cho'lda" 1. S. Bajadin "Ustozi va Shashi" 2. B. Suyuq "" Mongos " 3. Snegirev "Fil", "Jirafe" 4. I. MOSTKA "KRCH" | 1. S. Mixalkov "sigir necha yoshda sotildi" 2. D. RoRari "Sehrli baraban" 1. R. N.S. "Gavoshchka", "Bir opamiz Allyonushka va aka Ivanushka" 2. S. perra "ertak" | 1. Kichik folklor shakllari. 2. Karnavalni nishonlash uchun qo'shiq, zanjirli qo'shiqni boshdan kechirish. |
Aprel.
Bolalarda matnni yaxlitlashtirish, aks ettirish vositasini ta'kidlash qobiliyati. Turli janrlarning xususiyatlari (she'r, ertak, hikoya) haqidagi fikrlarni birlashtirish. She'rlarni o'qishni, yurak bilan ifoda etishni davom eting, tilga rioya qilish, tilni ifodalovchi vositani tushunishni o'rganing.
Hazil. Hissiyotlar. Belgi. | Kosmosga yo'l. | Qizil kitob. | Bahor. |
1. N. Nosovaning ishi bilan tanishish. "Fantashers" 2. Yu. Vladimirov "Cranks" 1. K. Chukovskiy "ajoyib daraxt" 2. Qochish. 3. S. Marshak "Pudol" 4. N. Matveev "Putanitsa" | 1. A. Leonov "sayyora bo'ylab qadamlar" 2. V. Borozdin "avval kosmosda" 1. V. Medvedev "Bruk yulduzi" 2. Bolalar "Qanday teleskop aytildi" 3. N. NOSOV "DUNNO OYGA" 4. Kashchenko "Turma-burjlarni toping" | 1. Bolalik bilan tanishish N. Nekrasov "Grandfuard Mazay va HARES" 2. Yu. Koval "quyon izlari" 1. E. Charushin "Pro yugurish" 2. a. quyon bloki 3. P. N.S. "Garde - Muffin", "Zayushkina XUT" 4.D. Mamin-sibirak "jasur quyon - uzun quloqlar, qiyshiq ko'zlar, qisqa dum. | 1. N. "Bahorda" asos solingan 2. Ya. AKIM "Aprel" - raqobatlash 1.C. Chang Klen 2. T. Slazers "qor oqimi" 3. E. Charushin "chumchuq" 4. A.Nokofiyev "Werremanka" 5. "Bahor", "O'rmon", "Mart, aprel, may" |
Bolalarni yozuvchilarning ishi bilan tanishtirishni davom eting. Ifodali she'rlarga o'tish. O'quv yilida o'qigan badiiy asarlar haqida bolalarning bilimlarini mahkamlang. Ertak ertaklarining janubiy ertaklarining janubiy xususiyatlari, she'rlar, afsona, hikoyalar, kichik folklor shakllarining asarlari. Bolalarning g'oyalarini uning mazmuni matnining nomiga muvofiqlashtirish uchun chuqurlashtirish.
Bolalarning do'stligi. | G `alaba kuni. | Tabiat va AQSh. | Kattalar kattalar. |
1. "Vovka" - "Vovka" asari bilan tanishish, "Mening buvimlarim", "Vovkada" Vovka "ga qanday yordam berishdi", " | 1. V. Berestov "Er yuzidagi tinchlik" 2. S. Marshak "urush bo'lmaydi" 1. M. Danzkovskiy "May kuni" 2. E. Blaginina "shinel" 3. A. Mittiev "Zemlyanka" 4. R. Gamzatov 5. L. Chadova "Salom" 6. E. E. Trutneva "Oldingi uchburchak", "Parad", - front opamiz. | 1. S. Yeseyn "gilos" 2. B. Asakaliev "Bahorning bo'yoqlari" 1. F. Tychipans "bahor suvi" 3. S. Kozlov "g'ayrioddiy bahor" 4. Men "Bahor qo'shig'i" 5. Stepaniyada "Vazirlar" 6. ya. Miltillovchi "lark" |
2. B. Zaxahobda "Quruvchilar" 3. Dodri "Qanday hunarmandchilik", qanday rangli hunarmandchilik " |
O'rta guruhda badiiy moddalarni rejalashtirish.
Sentyabr.
Bolalarni adabiy matnlarning mazmunini tushunishga o'rgating, she'riy nutqning ritmini his eting. Turli xil fanatlar bo'yicha bilimlarni kengaytirish: ertaklar, hikoyalar, oyatlar; Kichik folklor shakllari - idishlar, qo'shiq, sirlar, ular haqida yangi g'oyalarni berishning janr xususiyatlari.
Bizning guruh. Bolalar bog'chasi. | Sabzavot mevalari. | Transport. Hayot xavfsizligi asoslari. | Er osti qirolligi. |
1. L. Osipova "Bolalar bog'chasi nima" 2. E. Yikikovskaya "Men bolalar bog'chasiga boraman" 1. G. Tsyferov "Saraq soatida" 2. Z. Aleksandrov "o'yinchoqlar" 3. S. Mixalkov "Do'stlar qo'shig'i" 4. V. Celkova "Bolalar bog'chasi" | 1. "Bunny - prankit" 2. N. Egorov "turp", "qovoq", "sabzi", "no'xot", "bodring" 1. P. Mumin "Apple" 2. W. Rashid "Bizning bog'imiz" 3. P. N.S. "Ko'pchilik va ayiq" | 1. S. Mixalkov "Diqqatni kuchaytirish", "engil kresthound" 2. O. Berliev "Agar ..." 1. I. Javort "Bolalar va yo'l" 2. I. LEVEVICH "Svetofor" | 1. V. Katayev "Qo'ziqorinlar" 2. S. Aksakov »Qo'ziqorinlar" 1. M. Xaslahat "So'nggi qo'ziqorinlar" 2. "Tumbelina" 3.Men. Bianklar "tulki va sichqoncha" |
Oktyabr.
Artietik asarlarga qiziqish uyg'otishni davom ettir, o'qiydi, ertaklar g'oyasini tushunish, ertaklar g'oyasini anglash, majoziy so'zlarning mazmuni va g'oyasini tushunish va iboralar.
Bizning ko'chamizdagi uylar. | Oltin kuz. | Inson. | Mehnat faoliyati. Non. |
1. S. Marshak "Uch cho'chqa go'shti" 2. A. Balint "uyni eyish mumkin bo'lgan uy" 1. Yu. Morits "Gnome, mitti uyi" 2. R. Sef "Lilac she'rlari" 3. S. qora "uyda hech kim bo'lmaganida" 4. D. "quvnoq chii" zarar 5. Sh. Perro "qizil qopqoq" | 1. E. Trutneva "SHARELAR" 2. Portlash I. Buin "kuz" 1. "Novitskiy" yozgi bog'i " 2. A. Shibikskaya "kuz" 3. E. Trutneva "Bu to'satdan ikki marta engilroq edi ..." 4. Yu. Kapustina "kuz" 5. I. Chernitskaya "kuz" 6. L. POLE "Bulut Tuchi yopildi" 7. N. "Oltin kuz" ta'sisida | 1. D. "Qandli odam" zararlari 2. R. Sef "dumaloq va uzun kichkina erkaklarning ertaklari" 1. A. A. Qizga Masha qizi, it kokereli va mushukni o'ttizga kiritdi 2. Turli xil xalqlarning qo'shiqlari: K. Chukovskiy, "Barabrhrxak", "Kristian qo'shig'i", S. Marshak "Salay-Bolta" 3. K. Chukovskiy "Joy" | 1. Ukraina "Spikelets" ertaklari 2. Ya. Akim "javdar non" 1. Ya. "Inson qo'llari", "yadro", "kaushta" 2. Tatar "sumka" qo'shig'i 3. J. Tailand "kamarda", "Bu erda" 4. R. N.S. "Ajoyib tepalik" 5. R. N.S. "Bubble, Solomomka va Lapo" |
Noyabr.
Farzandlarni N. Sladkovning hayoti va ishi bilan tanishtirish, matnni olib yurgan ma'lumotlarga qiziqish uyg'otish uchun. Hikoyalar tarkibini tushunishni davom ettiring. She'riy matnlarning tez yodgorliklarini targ'ib qilish, o'qish qobiliyatini rivojlantirish.
Odam qaerda yashaydi. | Kuz yil vaqti sifatida. | Qanday qilib hayvonlar qishga tayyorlanmoqda. | Uy bekasi. Hayot xavfsizligi asoslari. | Xulq-atvor madaniyati. |
1. O. Chernortskiy "Qo'g'irchoq uyi" 2. R. Sepa "bobo yamalgan uy ..." 1. P. Voronko "bu erda bu erda emas" 2. r. N.S. "Zyushkina kulba" 3. Ukraina "ko'kragi" ertaklari " 4. Z. Aleksandrrov "Vatan" 5. R. N.S. "Teremux" 6.l. Osipova - jumboqlar. | 1. A. pleeshcheevni o'lchash "zerikarli rasm!" 2. E.-Smetyak "Slyta Mat" 1. A.Nescheev "Bolalar va qushlar" 2. K. Balmont "kuz" 3. I. Bunyin "yomg'ir yog'adi" 4. N. Kalinina "O'rmonda" 5. I. Sokolov-Mikritov "kuzgi o'rmonda", "kirpi" 6. A. Pushkin "Osmon kuz nafasi" | 1. N. Sladkov "Qanday qilib sakrashni so'radi?", "Qanday qilib biron bir kamtar?", "Qanday qilib ochlik bilan ayiq yo'qolmaydi?" 2. G. Snegolev "Qish uchun hayvonlar va qushlar qanday tayyorlanmoqda?" 1. E. Charushin "U kim yashaydi?" 2. Bianki "O'rmonda sovuq, sovuq", "qishga tayyorgarlik ko'r, shoshiling!" 3. B. Brecht "deraza orqali qishki suhbat" 4. R. N.S. "Tulki va tererev" 5. N. Sladkov "Nega Noyd Pegi" | 1. S. Marshak "Noma'lum qahramon haqida hikoya", "olov" 2. V. Chernyayeva "mushuk va maishiy texnika" 1. S. Chertkov cho'tkasi, chiroq, zinapoya, arra, ruletka, tornavida. Bolta. Bolg'a. 2. E. Smetroy "shoshilinch pichoq" 3. V. Lebedev-Kumach "aqlli hayvonlar haqida" | 1. Belarusiya peri ertaki "o'g'irlanganlardan biri o'smaydi" 2. B Skod "Rojdestvo daraxti uchun Xurusha" 1. A. Kuznetsova "Biz janjal qildik" 2. Turli davlatlarning qo'shiqlari va funktsiyalari 3. Venger alamli ertak "ikki ochko'z ayiq" 5. Polsha ertak "shoshiling, odamlar masxara qilish" 6. Afrika peri "Lisa hiyobini aldagan" |
Dekabr.
Adabiy ishlarni tinglash, uning tarkibini tushunish qobiliyatini rivojlantirishda davom eting. Hikoyaning janrlari haqida bolalar g'oyalarini chuqurlashtirish. Qahramonlarning fe'l-atvor va xatti-harakatlarini baholashni o'rganish.
Kattalar kattalar. Doktor. | Uy hayvonlari. | Suv, qor. | Yangi yil. |
1. S. Mixalkov "Yomon ovqatlanadigan qiz haqida" bizning Luba kabi " 2. A. Barto "Biz va biz va Tamara ..." 1. A. Qandshashova "Bizning shifokorimiz" 2. A. Freidenberg "Gigant va sichqoncha" | 1. R. N.S. "QISH" 2. E. Charushin "bizning sherigimizda" (Sigir. Echki. It. Mushuk. O'rdak) 1. L. Tolstoy "Kitten" 2. "Pitten" bilan ta'minlang " 3. Bianki "Birinchi ov" 4. l tolstoy "Yong'in itlari" 5. A. Barto "Yomon" 6. Meksikalik ertak "muloyim quyon" 7. Italiyalik ertak "eshak to'xtadi" 8. S. Marshak "Ishlatilgan - chiziqli" | 1. R. N.S. "Qor qizi" 2. S. Marshak "Bu qor sahifasi", "Bo'ron qorni tashla ..." 1. L Voronkov "Slly Kardan odam" 2. K. Chukovskiy "U boshni o'sadi" 3. L. BReg "Baliq" 4. Karpov "Qanday qilib tayatchilar" 5. L. Tolstoy "Sharq" 6. V. Zotov "Sarce Germit do'st topdi" | 1. V. Sutev "Rojdestvo daraxti" 2. "Street Wears ..." Drazzhin charchagan 1. E Mixailova "Yangi yil nima?" 2. M. Ivensen "Firob daraxti" 3. E. Trutneva "Rojdestvo daraxti" 4. A. Barto "daraxt". 5. Z. Aleksandrov "Qush daraxtlari" 6. L. Voronkova "Tanya Rojdestvo daraxti tanlaydi" |
Yanvar.
Bolalarda she'riy matnlarni yodlash, tasvirlar va tajribalarni ifodalash, tarkib va \u200b\u200bishning nomi o'rtasidagi munosabatlarni ko'rish uchun turli xil vositalarni topish istagi.
Salomatlik. Hayot xavfsizligi asoslari. | Qish. | Kattalar kattalar. Chaughereur. |
1. K. Chukovskiy, "AIBOLIT va SPRODOW", "Moydodr" 2. Mikalkov "Emlash", "Mimozu haqida" 1. L. Grumvskaya "Tishlar, qo'llarim" 2. V. Chernyayeva "sog'liqqa kamar" 3. Usachev "tirnoqlarda" | 1. Portlash - I. Surikov "Qish" 2. I. Sokolov Mikritov "Qishki ustuni" 1. K. Balmont "Snovatsiyalar" 2. I. Belousov "birinchi qor to'pi" 3. A. Kalinchchuk "Qish" 4. M. Druzhinina "i va qor" 5. M. Duda "qishda daraxtlar" 6. A. Yashin "Qushlarni qishda quying" 7. Va Surikov "oq qor bekisi ..." | 1. Y. Tuvym "Mehnat foydali va hamma uchun kerak" 2. E. O't o'tin "Kunni boshlaydi" 1.e. Moshckovskaya "Avtobuslar bizga yugurdi" 2. I. Muravda "dumma" |
FEVRAL.
Farzandlarda matnni hissiy idrok etishni davom ettirish; Qahramonlarning harakatlari va belgilarini tushunishni va baholashni o'rgating. Bolalarning ertakning janrlari haqida taqdimotlarini kengaytiring. Ehtiyotkor tinglovchilarni tarbiyalashga hissa qo'shish.
Ertaklar. | Tabiatning burchagi. | Himoyachilarimiz. | Yer sayyorasi. |
1. R. N.S. "Tulkining ovqati bilan" 2. Yu. Morits "Alager haqida qo'shiq" 1. R. N.S. "Jixarka" 2. r. N.S. "Mushuk va tulki" 3. P. N.S. "Qanotli, shaggi va moy" 4. R. N.S. "Echki kulgi sifatida 5. R. N.S. "Swan Gees" | 1. G. Snegolev "Gvineya cho'chqasi" 2. N. Nosov "Karaik" 1. K. Chukovskiyning ertaklarini o'qish ("uch kostyum", "o'g'irlangan quyosh", "Putanik" va boshqalar. " | 1. Va Gro'mov "barcha otalar bayrami" 2. "Fevral", "Chegara qo'riqchisi" ni charchagan 1. A. Barto "tashqi ko'rinishi" 2. Z. Aleksandrova "Watch" 3. A. Jarov "Chegarachilar" 4. I. Kulsk "akasi" 5. A. Livanov "xat" 6. "Tin askari" | 1. O. Taryutin "Antarktidada edi" 2. A. Mixailov "men pingvin bilan do'stlarimni qanday qabul qildim" 1. S. Marshak "Pingvin" 2. G. Sailyatsiya "Qizqali", "Fin", "Dengiz", "Dengiz leubard", "toshlar", "jaxbles", "xayr |
Mart.
Shoetik matnning majoziy tarkibini hissiy jihatdan bilib olishda davom eting, izohlikni tushunish. Badiiy adabiyotga qiziqish va muhabbatni rivojlantiring.
Oila, onaning bayrami. | Havo ko'rinmas. | Issiq mamlakatlar hayvonlari. | Teatr. | Maslenitsa. |
1. E. Blag'inina "Onam" 2. S. Vangeli "qorduzlar. 1. M. Zoshchenko "Ko'rsatiladigan bola" 2. E. Aspenskiy "rulon" 3. L. Kwitko "Babushkina qo'llari" 4. Mixalkov "Sizda nima bor?" | 1. I. Tokmakova "shamolli" 2. Sapgir "O'rmon - mo''jizalar" 1. E. Charushin "Pro yugurish" 2. E. Serov "bo'ri" 3. GadayChikov "Tippoq", "Lisa", "Ayiq uyg'ondi" 4.Ee. Trutneva "Protein" 5. V. Volin "Bunny kul rang yuviladi" | 1. Afrika peri ertak "Kid Leopard va bolasi" 2. Bayadin "tuya" 1. H. Langlilar "timsoh ko'z yoshlari" 2. Moshvina "timsoh bilan nima bo'ldi" 3. E. Koteneva "kanguru" 4.S. Egorova "Jirafe" 5. M. Sadovskiy "Filning qanday orzulari?" 6. Luda "joylarning Robbi" 7. E. Moshkovskaya "Jirafaning maktabga qanday ketdi" 8. V. Zotov "Jirafe va Okapa" 9. G. Tsyferov "fil nurida yashadi" | 1. d Edvatlar "teatrda" 2. A. Barto "teatrda" 1. Yu. Tuvim "Pan Trillani haqida" 2. E. Moshckovskaya "muloyim so'z" 3. K. Ushinskiy "ayiq va Brevno" 4. 4. "Chanterelle buqa aldangan" ertak "ertak" 5. Latvian "o'rmon ayiq va razbar sichqonchasi" | 1. Kichik xalq shakllari: Shartlar, postlar, to'qnashuvlar, hisoblash, iflos .. |
Aprel.
Bolalarni hayot va ijodkorlik bilan tanishtirish E. Charushina. Hikoyaning janrlari haqida bolalarning g'oyalarini mustahkamlashni davom eting. Adabiyot ishlarining mavzuni va mazmunini tushunishni, deya nazarda tutadigan ma'lumotlarga qiziqish bildirish uchun o'rganing.
Hazil, hissiyotlar, xarakter. | Transport. Hayot xavfsizligi asoslari. | Qushlar. | Bahor. |
1. Yu Vladimirov "Cranks" 2. S. Marshak "Bu sochilgan narsa" 1. N. NOSOV "Casting" 2. Ya. Bzzhuma "Fly - da'vo 3. V. Berestov "ajdaho" 4. Chukovskiyga "chalkashlik" | N. Kalinina "Yigitlar ko'chadan qanday o'tdi" 2. I. va L. Sandberg "Bola va yuzta mashina" 1. T. Alexandrov "SNOFOR" 2. O. Chernartskaya "Avtobus", "yuk tashlash mashinasi" 3. I. Tokmakova "Avtomobil haydash orqali" | 1. Bahor bahor zominerlari 2. Ya. AKIM "APRIK" 1. M. Borisov "qo'shiq tomchilari" 2. E. Baratinskiy "Bahor, bahor!" 3. S. Vesselov "bahor" 4. F. Tishliev "Qish ajablanarli emas ..." 5. L. Osipova "Bahor Rossiya o'rmoniga keldi" 6. g. nigohi "kemani" |
Bolalik va ijodkorlik S. Mixalkovni tanishtirish. Hissiy jihatdan idrokli she'rlarni qiling, matnning mazmunini tushuning, she'riy nutqning ritmini his eting. Bir-biriga do'stona va hurmat bilan munosabatda bo'lish uchun adabiyot vositalari.
Bolalarning do'stligi. | Biz yashayotgan shahar. | Hasharotlar. | Transport, O. B.Z. |
1. R. N.S. "Do'stning iti qanday qidirayotgan edi" 2. B. Diamondlar "Gorushka" 3. L. Voronkov "Qorbozmasi", "Jang" | 1. E. Blaginina "gilos" 2. Z. Aleksandrov "Pervokskiy Salut" 1. S. Marshak "Bahor qo'shig'i" 2. V. Berestov "quvnoq daqiqalar qo'shig'i" 3. N. Sladkov "Bahorgi quvonch", "Krik" 4. E. Phim "Quyoshli tomchilar" 5. A. Poroshin "Grandfin hikoyasi" | 1. V. Bianki "Mrai uyga qanday shoshildi" 2. Belarusiyaning "Muha-Pewuxa" ertaklari 1. D. Mamin-Sibir "Maschi Komarovich haqida ertak" 2. I. Krilov "ajdaho va chumoli" 3. V. "Jurn" filtri 4.in "Tanish hasharotlar" | 1. M. Pubirish "Turli mashinalar" 2. I. Gurina "Yo'l-LOGRAWARD", "piyoda", "yaramas piyodalar", "Malyshkin LigFor" |
Tayyorlov guruhida badiiy rejalashtirishni rejalashtirish.
Sentyabr.
Bolalarda badiiy adabiyot, o'qish uchun katta qiziqish uyg'otishni davom eting. She'rlarning tez yodlanishi, turli xil texnikalar bilan ishlarni ifodalovchi mashqlarda mashq qilish. Basniyning janr xususiyatlari bilan tanishish.
Bilim kuni. Bola huquqlari. | Yoz bizga nima berdi? | Transport. Haqida. J. | Er osti qirolligi. |
1. Mikalkov "Mo'lim" 2. G. Homiyers "o'zingizga va yigitlar haqida" 3. L. Tolstoy "Pinokchio" sarguzashtlari (yuridik vaziyatlar tahlili) | 1. N. NOSOV "bodring" 2. M. Svienne "so'nggi qo'ziqorinlar" 1. G. Yurmin "bog'da pechka" 2. B.Jxitkov "Men ko'rgan narsa" 3. J. Tailand "rezavorlar" V. Katayev "Qo'ziqorinlar" 5. E. Moshkovskaya "Merry Store" 6. N. pavlova "So'nggi rezavorlar", "Eshib chiqadigan qo'ziqorinlar" | 1. E. Yomg'ir yomg'ir "Peteta bilan dahshatli ish, ular dunyoda hamma narsani o'rganishga ijozat bering" 2. A.Nantanov "ot kuchi" 1. I. Pishumlar "Qoidalar haqida qo'shiq" 2. O. Berliev "Agar ..." 3. Shimoliy engil qorong'i 4. N. Konchalovskaya "skuter" 5. E. ilina "Bizning ko'chamiz mashinalari" 6. Mikalkovning "velosipedchisi" | 1. I. Bazov "Uralgin" 2. A. Volkov "Etti er osti qirollari" 1. I. Krilov "Aragonning va chumoli", "Swan, Saraton va Pike", "Fil va Mosk" (yodlab olish yo'laklari) |
Oktyabr.
Badiiy adabiyotni o'qish jarayonida bolalarda rus tabiatiga bo'lgan muhabbat hissi, uning go'zalligiga qoyil qolish; kuzning vakolatxonalarini birlashtirish; Yorqin, rangli ta'riflar (epitetlar) lug'atini boyitib, badiiy va badiiy taassurotlarning marjasini hosil qiladi, badiiy so'zlar, musiqa, rasmlar sintezini qo'llang.
Dengiz bo'yidagi shahar. | Oltin kuz. | Inson. | Kolxektiv fermada ishlash. Non. |
1. B. Glyedovskiyga ko'ra "Arxangelsk shimoliy tarixidan" 2. KRestomatiyaning rus shimoliy "dengizi" haqidagi hikoyalar va ertaklar | 1. A. Pushkinni kuzgi nafas olishda olib borish ... " 2. G. Trenubin "Nega kuzgi barglar" 1. M. Xususiy "qushlar va barglar" 2. E. Trutneva "kuz" 3. O. Ivaenko peri ertak "xayrli tun" 4. A.O'ziraev "Kuz keldi" 5. I. Bunyin "Listopad" 6. F. Tishliev "Kuzgi qusish paytida ..." | 1. L. Voronkova "Masha - halokat" 2. Mixalkov bilan "Foma haqida" 1. R. Sef "Tajribali va uzun kichkina erkaklarning ertaklari", "hamma narsa dunyodagi hamma narsa kabi" 2. M. Yasnov "Orqa tomonning orqa tomoni bor" | 1. L. Kon "javdar", "bug'doy" 2. M. Lyashenko "bu qandaydir" 1. va Tokmakova kim? " 2. "Onamiz, bizning papa" brauzlanadi 3. L. Voronkova "Sut krujkasi" 4. va raksh "tortyanchistlar kechki ovqat" 5. ya. "Tomoq", "odamning qo'llari" 6. "Zo'r bug'doy" 7. Kichik folklor "Pokrovskiy yig'inlari" ni tashkil qiladi |
Noyabr.
Bolalarga intonatsiya o'rgating, tabiatning she'rlarini o'qiyotganda tabiatning rasmlarini hayratda qoldiring. Matnda yuzaga kelgan vizual mablag'larni payqashni o'rganish. Bolalarning bilimlarini hikoyaning janr xususiyatlari, ertaklar haqidagi bilimlarini mahkamlang. Ishlarning axloqiy ma'nosini tushunish, qahramonlarning xatti-harakati va fe'l-atvorini asoslantiradigan baholash.
Chekkamiz bizning shimoliy. | Kuz yil vaqti sifatida? | Qish uchun qanday tayyorlanish kerak? | Raketaga tashish | Xulq-atvor madaniyati |
1. A. A'zolar "Ular qanday qut-bardosh beruvchilar?" 2. I. Istomin "Shimoliy yo'l" 1. N. "shimolda" 2. Y. Shestoplav "Polar chiroqlari" 3. V. Vosqoboinikov "Ualta tutqichda chizmalar" 4. Tokmakova "Rus tilida tarqalishi" 5. H Sladkov "Oq er", "kul rang" 6. A. Lyapidevskiy "Cheluskintsy" | 1. I. Sladkovning "ostonadagi kuz" 2. G. Stvitskiy "kuz" 3. Equary E. Trutneva "Birinchi qor" 1. I. Bunyin "birinchi qor" 2. V. Zotov "Larch" {!LANG-9b4dc2d0f3e53460b50e2ced38e9ee53!} {!LANG-59863625997eda357999e00422f43dd3!} {!LANG-dbc4b4601749448b37327e2828c5f9aa!} | {!LANG-06da0665aa7609b2d05b14e71508df6b!} {!LANG-0ea27e1205765e1caea5d3b13cb4dd02!} {!LANG-a4f911c110a7db576eaa27734adf00a4!} {!LANG-557a32bdf4a35694f2bda2bdd3b0af32!} {!LANG-0dfdbcc4fccb33caf32c3857aa04264d!} {!LANG-8a8cf06d7a3f21e37b2f91b5bc5cd8a2!} | {!LANG-f613640e3c526641b73cce24a51256a8!} | {!LANG-ddabc3c84c0b689be4b6c95072c51875!} {!LANG-b978a503d35b67d6f8b0f362db649e17!} {!LANG-1ed7f67aa63b6421cefb8a7b55c04718!} {!LANG-40009cfb542ebcd06df5d982481b610f!} {!LANG-631f4209857f650d8df2fe7714ce4897!} {!LANG-bb32405a368e4dccb53fb71bf47638da!} {!LANG-f8b272fa6ac5f772ac1c129774e01d39!} {!LANG-3b4f99a6ed9aa0f3cf07ab0d2831a5ba!} {!LANG-b8b717adcb1c236772a92b24919408d7!} {!LANG-e4e484b4c44b6643449aaae5891225b5!} {!LANG-02e286c48b9cce64a6d3d67963980f68!} |
Dekabr
{!LANG-a0aff0991da86233b540b378b457491f!}
Mamlakat belgilari. | Uy hayvonlari. | Suv, qor. | Yangi yil. |
{!LANG-ebfab478dea52e085bd928bd6cdf96d5!} {!LANG-6282f7c1836b29e5a9ad73f20689ed62!} {!LANG-01dbf5f7db3500f648107ea28d4e45a6!} {!LANG-8152888e468196263bddf45517ccce7d!} {!LANG-04faf9ec87c592c36b289013bfad14e7!} {!LANG-3005bff941f3559524839aec20c48f19!} {!LANG-1e2700dd9ef594625af993d5e8a4d3c4!} {!LANG-e48f62b0281b1bfceaf80d727363e1da!} | {!LANG-47f619e153cb1050a98aa579398f8a80!} {!LANG-e93907502576bd51a0fef9b9a70d4e0f!} {!LANG-aa2e80b0fa0e8cefd5875c6115994c0c!} {!LANG-b8a5b77549ad46d5590ef2b3cc95b684!} {!LANG-a96fec95a63bc78cac22ee0afd6963ca!} {!LANG-eff301c0301eb765514ddb5dbd354cf1!} {!LANG-65204872ab7de6a5eb138ebeb40b69d6!} {!LANG-5d1193e8591f415ff11f2ac976f6f85a!} | {!LANG-da2f36943f9030b2aedbfae3dd757d55!} {!LANG-37c4034af1f5518922bd75263794666c!} {!LANG-5c0edad5ebe02764eb09735c6d1590c2!} {!LANG-5eb9432d4f7cd554e49a43840a6a526a!} {!LANG-e58c7f159a5fbe85e854616186a9996a!} {!LANG-5faf12bea23839d309d7543dae68fc10!} {!LANG-7ae76d141d2d796df3a863109d4c7d68!} {!LANG-756f184ef80aaff200120114846cbdaa!} {!LANG-a8d12440f68c5eb78e9607d6a585fe5a!} {!LANG-847d9dc48d8205cb8e5301c71932d9c7!} | {!LANG-0c26bc1e90d6d0e9d6c2fd06b41ca134!} {!LANG-2a4c7f0103e42c987ca3db7b3083bd04!} {!LANG-e4e38b16fb21349647e39f086b52e534!} {!LANG-bf09223e320f7fb4cd7b00ea97967388!} {!LANG-df08560f9bfee55392cee8b3c3e59c15!} {!LANG-bdb9e44db0b3a4f410b3d190e18208b0!} {!LANG-cd6a362ff62b1b59ff7bc5d0b62081fe!} |
Yanvar.
{!LANG-b1e5db16466819604d3d8a3eda6fe8de!}
{!LANG-dce815604bac17af784d927e230f58f5!} | Qish. | {!LANG-afff325146d5824f224184c3d45cdbc3!} | {!LANG-03bb6752c179c7510545efba499f2f35!} |
{!LANG-28237c00a6b27f48392c8e51678a4bef!} {!LANG-3d291d3549e171d570dc4877d7344550!} {!LANG-347d2e2c3e02ce50f11c62637f8ab2d3!} {!LANG-a1c6bddce40eb5c883823d0d48e88f53!} {!LANG-f51df65d3f76ac9b343433050b6f7db0!} {!LANG-418da307052dae698277857f6f58a287!} {!LANG-2dcf4b75c0f8ea65893eee9a64f88d1c!} | {!LANG-ddccd39fef6d00deecffd21b698fb3e3!} {!LANG-49cf9bbb85162509e4c74aa49a28f27b!} {!LANG-301b15a13d0d85a3d55098c7e6a6a7ba!} {!LANG-d6896fbbbf37ce616f79ca7c0c2ea2f9!} {!LANG-bbcef40a24740ff6019cb17b715988c3!} {!LANG-f2b78d4e7c02e8bc550206c8983affec!} {!LANG-d9947ed3f4fc6ca9186e5d3f840fc9c9!} {!LANG-225921fbbc7fcf11bff9b546266b204d!} | {!LANG-ba368c8f88ba33ec139a933175285595!} {!LANG-fcffdd11374b48effbc5c7b6485089c3!} {!LANG-5af211f1f5703710184b8b3928f783f2!} {!LANG-ce7dd41d1186f5a8cf962e038266b9f5!} {!LANG-16b90914d313ab10a452334d32864d28!} {!LANG-3bf799b549035d0b634eb2b84e10c31e!} {!LANG-5b97e7230307fb6fe74ac866d695ae3d!} | {!LANG-053d9b72be13d7ba32f231e253d06c12!} {!LANG-122176808c8f3c787a3cf6006886de5f!} {!LANG-0a94e7ed2da44511628c799b1e7ee67b!} {!LANG-600e52c51ee290d788d1e7cb640e42e9!} {!LANG-27743a26d2b17abe47851911df2178e1!} {!LANG-eb0ecff3d0e814c257223b89a644edfc!} {!LANG-a441bfedd6b12806a61b51f76047dfcf!} {!LANG-9b67d25f33ca1269040590ed5b0678c0!} |
FEVRAL.
{!LANG-68ad7429beae861d3a1df72344d99022!}
{!LANG-4abebd806447b6229fb29afd1e5544ee!} | {!LANG-1b2e47494f9e6937f7bfe1a50978345a!} | {!LANG-2b3b8d6057d67ad2ff0da3dcc7d26461!} | Quyosh tizimi. |
{!LANG-02d77cac4a42e345f3b5e41938768217!} {!LANG-d9545a1f050c3f1b3d11687535d37133!} {!LANG-86f6b1567fd64f66425bff0f571d8c4d!} {!LANG-d9f495cfe72de776cd657eaa8718bffe!} {!LANG-eb371567a76bdffc37414aadb2fef25f!} {!LANG-69c3dfef172d25aa3e3cb8f327ce6a11!} {!LANG-ee1eaa74001e9b2cb94091463b333476!} {!LANG-acf170349e21dd9835e5b5fa798657a6!} {!LANG-e93b8723ce994cb2f5829f1edbaa13ae!} {!LANG-93dfb6bb9f8f82991e53b860f63bb159!} | {!LANG-dfb5d547699e1bacdd3c23286b8b6e1e!} {!LANG-404210658afeb5b242e55b1b41de2326!} {!LANG-52cb48ed7f6b423e19e606c3e63154de!} {!LANG-e52cd763a637c68eb78ab98f2b56280f!} {!LANG-5490d13d2a09aaa922ebef6f208a529e!} | {!LANG-83b1d0d94623488812e77e309ab2d92a!} {!LANG-b8f8d153cfa99ccf07df3fe40137ce9e!} {!LANG-1ce5ea2fccf209187177007db999f04e!} {!LANG-d6a2edde51611c87a00e4b7fda346133!} {!LANG-21090c9079b03c5824ef6fb468799506!} {!LANG-f62beb1c1ed6d817dc60b31cb3f98cbe!} {!LANG-f570f62d3f9f772014843926f8519d4a!} {!LANG-9502cc82d42204413bcb0ba15d0e5734!} | {!LANG-53020e46e5fe34699326c6e66e7e77ec!} {!LANG-df1b017ab65038f3938de6c94536b1c4!} {!LANG-153b6509e7782cd17292ea8316db7843!} |
Mart.
{!LANG-60b48e7288eb42c5418b3359a3899556!}
{!LANG-cffd144dee1461a9524287173a162db7!} | {!LANG-0cfc3f117c3c24c9f2b57b90f597263f!} | {!LANG-eb9db1eabe3c693966cea28b73d4f82e!} | Teatr. | Maslenitsa. |
{!LANG-fbeefa0bb4a443d89755be16c283f716!} {!LANG-318c110492f87813694bf27eeb35c162!} {!LANG-dd61c1d624cc3dac3ef6b93461bc05e8!} {!LANG-54e4c012be3bb0358034224a5ce9a59a!} {!LANG-62f207d7a542efd680b1dd87a9fe5be1!} {!LANG-958ffbd1061289c6726b9f716aebf8ed!} {!LANG-4c7fd20a62d232a180332c5172943a6d!} {!LANG-bc89fa877d6a62963a67fae3041d1956!} {!LANG-0e194f1db42d64bc0a61d6be076f0817!} {!LANG-95bd2776f3a63445897be4dc6750b589!} | {!LANG-1253a9c8225b22b57cf71f5c9038ce94!} {!LANG-af4d95cea76f98144d57b85c7d440b8b!} {!LANG-5cbf3efe27f5e5fa85c1dcc7c1a82f42!} {!LANG-0741c6cce86443334cc13953302a0760!} {!LANG-e83517db1c2e71d83cecfb161cfd09c6!} {!LANG-52fd9698986ac7f54c89813aff0ac075!} {!LANG-4fb80de1460742d19ca7eea90a054235!} {!LANG-322d76caf97b4e47fd14d583672616d0!} | {!LANG-d9ff877df16703098d4b8a3c1aaffb55!} {!LANG-dc9b97dbc59bde817ceaa907aba23d86!} | {!LANG-59a99c33d6ad55cf82ee02697f638ca0!} 2. A. Barto "teatrda" {!LANG-9b8be9c7197bb7088ec9c626a651c291!} {!LANG-f61a1699ede66f7c6e5936cbe009a9ee!} {!LANG-69e5db5c1b504597547fce5f0a5b6905!} {!LANG-e450cf48ea737702afd17c22961058d3!} | {!LANG-154ed35a297bf4a0798f431a7cb2cd60!} |
Aprel.
{!LANG-3a53f0c10eaf43270e56fd3191f1b401!}
{!LANG-08f05feceda613d26d4a626b823c4762!} | {!LANG-62e84f2da51a345d23f540bfccb71010!} | {!LANG-6f5a617e0c70625626ae290d80916972!} | Bahor. |
{!LANG-d670498627441322671967e2c44b95ff!} {!LANG-76bfc86124ebec17beccb03d296a69ef!} {!LANG-badc60291a747ceed1a0c26f099859ed!} {!LANG-f23a85a3aac87a3716a82d0d3233351e!} {!LANG-450c74ecb626a287a2a706008a88cad2!} {!LANG-d24135f47732453c10ae12be2ada692f!} {!LANG-823988982e342c85613c1e9ee5e0afa9!} {!LANG-369b765eceab259aaf20741fd641c850!} {!LANG-adf0ba328aa52abd114465852d629414!} {!LANG-0a8e3cd04b8abd69d6dddac7c07dbcc8!} | {!LANG-63c771a6506c5fea793500320cb9e1d7!} {!LANG-795ede5827cacb667406a3a673aaa312!} {!LANG-871baae2cb2863c974604af9345b5ae3!} {!LANG-4532719b7f778949c37e2d129cb2b257!} {!LANG-54a97a9f9a7ac1951eeb2094bb6c1562!} {!LANG-044dcf584dc3561f8f1027acbb8038fe!} {!LANG-efaea116991ffc22089486c99800fca8!} | {!LANG-171741e4e72e1a70e195b78047675d65!} {!LANG-bbe98ae84990b072fbed9b421eaa8311!} {!LANG-e5bcdf966963e52dd3129c9f7cd274d5!} {!LANG-64161aa267f47ccb57155fd8eb51b649!} {!LANG-abf26aacc0ccd39231540f2c65d550c1!} {!LANG-847238fb48ef1abcbb6b805a9e3be59a!} | {!LANG-75bd3744b61ddaa63fb5ce0e69bfca53!} {!LANG-af9f7a43ca324a72f9d47853beda2daa!} {!LANG-0bbb380d299f0eb5d1b380122af86918!} {!LANG-d2ac2964ff6212c09714bde7c9dbc293!} {!LANG-a12c988f0066f10bf5b50d892bff59e0!} {!LANG-7a7e15fd1e237b793bc62c25af94545d!} |
{!LANG-772b08527f5dcdb98778df60cb94e511!}
{!LANG-08ea4b447758212ca8fcaa94cc032642!} | {!LANG-7e1857291bd45b94eecb447973b8aaf3!} | Tabiat va AQSh. | {!LANG-0be5f03ffb82e5c80a198d7a4a7d619b!} |
{!LANG-e7a9abfe0d7a7f5f6e4cc49370b3671b!} {!LANG-9902461996a49d6784d5c5afdebfacff!} {!LANG-1b9fed4a5f224748f7bee0bbe857de65!} {!LANG-2a0ced3521e546c1db6dcca944035644!} | {!LANG-1b268168c79477dd2c94a76daa1dd6a8!} {!LANG-beb2e4b3802364ed1254fe4e64cae56f!} {!LANG-378590259d4ae381411fb0d5b80fff1c!} {!LANG-38ce862390d8630d8206b62dea01e2bf!} {!LANG-95c9404ce494b71844a583c127722a38!} {!LANG-94091d233e9c9951c8f94cebdf1cb5c8!} {!LANG-e90b322074469a83df5d9e89527329dd!} {!LANG-bda77eca4803e54576887db9829f5710!} | {!LANG-9ab3624aea9d121633db740fabd2d5c9!} {!LANG-8a7a1829efb7b91b1fd8b31a5fc75f5d!} {!LANG-1e5057800eefc7476454bd770d695ca3!} {!LANG-58e9900ab9989d5ffb9fe804d7a743dc!} {!LANG-fadd89f61ef2420c51eb925911470c55!} {!LANG-e90dcb9e6455add2958f170035d85d42!} {!LANG-217644f9a7b5338d98f7afc854c5360d!} {!LANG-b68daa7d8c80e8648f5bc881d857b7f5!} {!LANG-7dc62bdb2accc9799c9bbf7de93ec622!} {!LANG-f3b442c10a34b9a1d924286938391760!} | {!LANG-fa30ccc07829bad9562819d070ae117a!} {!LANG-c29e19bd747cc461c2cbd41a22e39a7a!} {!LANG-67b50095ade2e3e6dbd0c372ac18e18d!} {!LANG-6756fd5925da6b93951e954474bdfdfc!} {!LANG-a6f8be4821af6ef3515341c1f9fecc97!} {!LANG-7ca95d503be1ba4b49bb4ae89d158371!} {!LANG-2f31b0a8c2751d3076cfa45105000bae!} |
{!LANG-5e6cd5c3c288594c88f9a1c0a58c9637!}
{!LANG-5ec4574820ee28f0e731f4b02e4d30f0!}
{!LANG-2e4a66931abbf1a2341ce142c6f07c28!}
{!LANG-7a8cf3d1fa416e1493a90ea8d0f6b787!}{!LANG-11996d51589196c49883e680ae7a9ec0!}4 {!LANG-90fc0aa835ad7578ee2c78d2dda16191!}
« {!LANG-7a3895ca705c95f32f2f3f26628f3b7a!}{!LANG-da320bddfce10aa341e0b71e06f954e6!}{!LANG-2657a9343c9e74e95e360ed582f16a82!}{!LANG-72ec0520ff12865e608f269c9236bd44!}
{!LANG-3b033daebc639d184d1afb0384850fdd!} {!LANG-1c77a51171e1fdcf5ad4b60cc710baa4!} ({!LANG-b3d119bc4c3cf8b2dda44241c56fe2ae!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-50d662ab5d4ec9cbb88271de6a9fc562!}
{!LANG-e2930cadcbc3f1e7f09abd9158b0c328!}
{!LANG-04b6cd7a41a7b0914ec2c5a1d6113350!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-2a0ff1435edebcf2c2e32d59626a3887!}
31 )
{!LANG-9c62926fa87378c0b2f050db157e90d0!} {!LANG-86ba73d85dd37f70135f9a18315d616b!}{!LANG-ecba50047b1482feeccbea1a9ae6b3fe!}
({!LANG-903a274588018965c675803860c5bd14!})
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-0115e4f6955874ef1eb56ff031a216ec!}
{!LANG-7cb84d4a314b03b9b4d2648c0ee226b5!}
{!LANG-e809391c745d8edd834c07a52226c034!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-1eac95c600a8d7484232187d70ec1757!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}
(7)
{!LANG-4ce2e70bc8fcfc213caf894dfa1707c2!}
{!LANG-0c5484d16fcb20498bafc3b922044f5e!} {!LANG-addd044b8a8eb22b69c8e060ef18247e!} {!LANG-304c19db2ecbb9d4b5e39b05b689598f!} {!LANG-90974a811febf8e524d0b2794a7b1a52!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-497d6b66ae83d845ec7783b9b9d3e6ad!}
{!LANG-58aa8b5235056f848fec12a76cef19f7!}
{!LANG-8c7aeb319edbb2548b11251a5bedb76b!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-0437fd0ba7244bf53e962c0541c19aa6!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-205b771307a369f6083ba4d4527887a5!}
{!LANG-35bc6ed7a409deb2434e9fced7d0e595!}26 )
{!LANG-eff55e800ec4410166603b838f3c8a36!} {!LANG-d01df4ff16414e0f9abc8d38f00f134b!}({!LANG-3a16326b53fa7aef5c50959a9f52b502!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-f6210045e4057c164b431124aaa05fc4!}
{!LANG-5b16aba4bb0cc160cb9e9b1b9eab06ab!}
{!LANG-fda5ab8839f6bfc92d2f0e1b43d7ba5c!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-5aa8122a3d77e5f6aa25049b7ebec29c!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
{!LANG-35bc6ed7a409deb2434e9fced7d0e595!}30 )
{!LANG-d578996da36e9b3c2a18531e30ea7563!} {!LANG-9a8eb0d878fbc1ef3d4b40a159900c10!}{!LANG-1ca376203c4b3c005ab4ce2c091ee7ad!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-8bc7813697cb5b6b1898063ed19fbec9!}
{!LANG-5c19325e33336b0e8e61c6eb5d9830cc!}
{!LANG-fc30e03cada93d7008aaaab5705aaae0!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-d22645ab4ea80a36d49b06c0f8041116!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-fe5f5e29feb44ddf91665f8059fd4b5a!}
{!LANG-35bc6ed7a409deb2434e9fced7d0e595!}17 )
{!LANG-e182f1c1d810dda19c821ed49cd77f85!}
{!LANG-6ecc04ccf94428ce35f6afa404b08cd3!} {!LANG-e38866ca7531b8b7355b4d3a3ae85b28!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-3010a9f63f9824388f436c6ea24f108b!}
{!LANG-4e238e4c07040c1dc839439bfe6c6161!}
{!LANG-c565ac5d441c6b659b844849699099eb!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-e9c32aba9cc22ab6db076e629cbe19f2!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-3471993dfb00869b61a15203ea313467!}
({!LANG-29d825f808bf1de7cfae39f45b2c6ae8!}{!LANG-98716379e9b4510bed55c1c35b725230!} « {!LANG-d92bfc39f2ccf6502df2f24456db7259!}{!LANG-b901681f09d9187d41af52faab774810!}78 )
{!LANG-bcac8f2bf306cee3f55a5285b690241f!} {!LANG-b749cb75ce3831179e686846782d17d1!} {!LANG-1897103ab5137abfaef52832520eb873!}{!LANG-8e4f052d5f1613ad7780713851502bde!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-6573648df0bc35ad36dbb50898216d23!}
{!LANG-1f0f57b036d925b7879999f65049ea2a!}
{!LANG-118aaeda8aa54b46c035ce80f0eab8fe!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-9a3d5be87d1072ded209c6d5978b211f!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-eb266533a539039df06a402353247706!}
({!LANG-77e578fe828eb3cdc5a9323762e9554d!}5 2)
{!LANG-aed251a8ec5782351a86eb276c38d952!} {!LANG-d2634b8374f9c232b4b026b8e0eeb05b!}{!LANG-b26a01a27961f5f04154ffe4ba3faf7f!}
{!LANG-666ee09d9b993634097879b4d6de3226!}({!LANG-1f260e3a5d7bd4aec91edb4bd3ecc1a8!}{!LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-814e8c296dbd68c2fe1c5fd9ebd44a16!}
{!LANG-3eae6135d364d6dc00ad89095091c854!}
{!LANG-dba258b6cffce3297c155c077cb6b117!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-da6d6b9e4190bbb521c9eb9d60292d4b!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
{!LANG-a1626204d455000f52a42fd040639848!}{!LANG-718c105283b705d01474c898d649ec33!}{!LANG-f43406cafdbd0c4038e6bfab383fefc6!} 64 )
{!LANG-c32f00a1bedb4392fd1df78d884d0a1e!} {!LANG-f0239c07324086fd917b8c42d91076f1!}» ({!LANG-5a0cec669b4f46079d10aa5f1d3f8eae!})
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-50f9cdd8d96aa7a4d85a9b6b22023496!}
{!LANG-26ab4da19449e0a59b9526b306a11751!}
{!LANG-9d3208d3c999ec8928c47f480df40905!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-8b2ea8ef3ff65b0d5415a486ff0b87f3!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-eb266533a539039df06a402353247706!}
({!LANG-77e578fe828eb3cdc5a9323762e9554d!}99 )
{!LANG-deb3e4c6e2763da735a9b52f9a458903!} {!LANG-1af4e2201e46b7d5be0f2bfcbabfcbdc!} {!LANG-fed19820200c5291a15af6f94e6dc661!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-03789f638735d0c3a345f30a34536861!}
{!LANG-d67b017a20c7f2b7aa722f63212d8112!}
{!LANG-8ca0e94cbf5dad40adaf6e249bec1161!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-c13ae7f0aebab7d01e8ea9a1ecade8c4!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-22c90377caea0308e79179573b170038!}
{!LANG-a1626204d455000f52a42fd040639848!}{!LANG-718c105283b705d01474c898d649ec33!}{!LANG-f43406cafdbd0c4038e6bfab383fefc6!} {!LANG-2a32b26f34c22f0f3d2f812504c72e8b!}68)
{!LANG-c32f00a1bedb4392fd1df78d884d0a1e!} {!LANG-eab353144f05df5576db70fa11eac252!}{!LANG-21a9f26be2767e9f51eaff3f8ee6e918!} ({!LANG-1f260e3a5d7bd4aec91edb4bd3ecc1a8!}{!LANG-cfaa9d22d14f1cd485972efc8f371fd1!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-ff1495769c7be7a6105acdc6a215877f!}
{!LANG-710779b56b9714e127d5c85ba91f1afa!}
{!LANG-8c335e11a1221282890132b914d0e18c!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-c3f30a70841753e036a9a81ac4e2fe84!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-766685bbe55c4ae1fced6cf1a1134e7b!}
{!LANG-b7395f70efae1e06cfccec2f3b36a0b8!} {!LANG-c7731c8862e95276a9bd9450fa24d4ab!}» ( {!LANG-d0c1bdd9988340677ede4b69b88ebd08!})
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-51aaefd6dc37897fcfea744fbec45a72!}
{!LANG-6d0819e2c29ab53448a1180a35d0ebcc!}
{!LANG-bb86b21cf4c2bc904cc15561e9e98edd!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-834c04e018a03b7988789b8060dd5e07!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-d2745227212fc1a67587d4ffad7a1ba6!}
{!LANG-a1626204d455000f52a42fd040639848!}{!LANG-718c105283b705d01474c898d649ec33!}{!LANG-f43406cafdbd0c4038e6bfab383fefc6!} {!LANG-2a32b26f34c22f0f3d2f812504c72e8b!}82)
{!LANG-6032a892a6299da1adacf3475e7910b1!} ({!LANG-f8404aad49f190ae5c5ffed44054ab83!})
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-e2101f12bec52cf6f5c0f9fd5ae1ff91!}
{!LANG-7c8bf28539165f7d069e030fa0840e25!}
{!LANG-8d69dfe16f3a29eb033e4491f0a7d5f6!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-d07b28c92a21d0a993b2341f4fae6180!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
({!LANG-77e578fe828eb3cdc5a9323762e9554d!}55)
{!LANG-bcac8f2bf306cee3f55a5285b690241f!} « {!LANG-aaf12da75fb1a0b6462e5b4543279578!}» ( {!LANG-2c0865e895ead5b4cee3122afd86c2a6!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-6f1613cca77d2bc9b702ef468526826f!}
{!LANG-768963d5a72b7346e1058654d015a8ce!}
{!LANG-1b86aa6ccb4242c1874693d38fb2e4bf!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-b2e97349f3d3a8b760aa172d7495d29c!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
({!LANG-77e578fe828eb3cdc5a9323762e9554d!}75)
{!LANG-00fbfbbf67809a4d32c5349f119ef974!} {!LANG-74766e325f9ac68ad7e7984723c49680!} {!LANG-883d5ac083392107b9f360cc9818dd0e!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-464ee9648674e2444df04eaae48cbb48!}
{!LANG-faf452960747dd84e5e7758065356900!}
{!LANG-e7af065c8705c17f40b944a4285c4739!}
{!LANG-a3b5012213003098592215dbce24fe7a!}{!LANG-12b315fb79a53cb0574a61908f28f7ab!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-d1b6614f025ab29c44962bddfc887225!}
{!LANG-a1626204d455000f52a42fd040639848!}{!LANG-718c105283b705d01474c898d649ec33!}{!LANG-f43406cafdbd0c4038e6bfab383fefc6!} {!LANG-2a32b26f34c22f0f3d2f812504c72e8b!}86)
{!LANG-bcac8f2bf306cee3f55a5285b690241f!} {!LANG-2f6ac9b46fbe002f40ebcf23fe7376c5!} {!LANG-85dee1a3adabe17a70a9444ce33a297e!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-5eea78642b707bc39cb130d83fdaccbe!}
{!LANG-10fafc5013f35c2ce08b1fafe8364528!}
{!LANG-f2b45b438ba54c3f2500bc1deb9c3aa3!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-05d36d15db217a20f6c40009b485d3a7!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
({!LANG-4ed8625b27778ff61c7ccc454d531acc!}{!LANG-718c105283b705d01474c898d649ec33!}{!LANG-f43406cafdbd0c4038e6bfab383fefc6!} {!LANG-2a32b26f34c22f0f3d2f812504c72e8b!}87)
3 {!LANG-3be2b78889ea3b7dedce1d53f65c9820!} {!LANG-30f774062d63c3dccd013edcea792929!}{!LANG-25d930c0928fcd76e18f108a61adf8a3!}
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!}{!LANG-9d0ad64b883e081c5f24bf1692d443cf!}
{!LANG-3e4a73e40eaddccd3f422dc55c5d3b6c!}
{!LANG-8ca65c887611b51951ea661bf672431f!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-8e4708b11ee67b876112d90474e1572e!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
({!LANG-77e578fe828eb3cdc5a9323762e9554d!}64)
{!LANG-d13600268463b56d1c333b01449cb157!} {!LANG-be4ce8e680b05a2945169985c03ab9ec!}({!LANG-b2472fad8237a6b9c70b8668c1025f4a!} {!LANG-bef06b5d3c130626c089c9c895b9d0e3!} {!LANG-fa7bdd840bf402221932197035625ab0!} )
{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-6c6fd8f564c50ffae42b9be43fecfc77!}
{!LANG-9fadaaed223ac9659f878acd7fb64ed2!}
{!LANG-9352cd0173f83a6719d6ff07dc62cf39!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-f30014205adea602fe1be0020900c74b!}
{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!}{!LANG-6af3a8d50c66143b02580f4941dd28a9!}
({!LANG-2d7f826d71191275203e8886f7563c44!}{!LANG-7a145e607bc2eac53e803660c5d61a37!}{!LANG-187d0a87158312dc643d4b38ff51798a!} – {!LANG-61112580b63dd2768806cb5741713ae2!})