Rossiya Federatsiyasining shakllanish tarkibi. Rossiyada ta'lim darajasi

11.10.2019

Shuningdek o'qing

Nega Sofya Goliknlyallyatomni afzal ko'rdi?

Do'konning nomining nomining ramziy ma'nosi a

Ta'lim tizimi inson huquqlarini ta'limga amalga oshirish uchun mavjud. Poportlangan odamga ta'lim, axborot, o'qitish zarurati mavjud. Ta'lim tizimining faoliyati bu ehtiyojni qondiradi. Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimining tarkibi "Ta'lim to'g'risida" gi qonunning 8-moddasida belgilanadi (1-rasm).

Anjir. 1. Rossiya ta'lim tizimining tarkibiy elementlari

Bilim, ma'lumotlarning rolini kuchaytirish, asosiy aktivlarga asta-sekin o'zgarib turadi, ta'lim muassasalarining jamoat hayoti tarkibidagi rolini tubdan o'zgartiradi. So'nggi yillarda axborot jamiyatini shakllantirishning milliy va xalqaro loyihalari sohasida ijtimoiy-iqtisodiy, ijtimoiy-falsafiy tadqiqotlar sohasidagi g'oyalar va tushunchalar amalga oshirildi. Ularning har birida markaziy joy ta'lim sohasini rivojlantirish bilan band. Ta'lim tizimi tarkibidan, o'quv muassasalari, ularning yuqori sifatli ta'lim sohasidagi shaxsiyat va jamiyat ehtiyojlarini qondirish qobiliyati zamonaviy dunyoda ijtimoiy rivojlanish istiqbollariga bog'liq.

"Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi bilan "Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi bilan "Ta'lim tizimi" kontseptsiyasi quyidagi ob'ektlarni birlashtiradi. Shunday qilib, ta'lim tizimi - bu boshqariladigan tarmoq, asosiy (o'quv qo'llanmalari, ta'lim mazmuni, o'qituvchilar va ishtirokchilarni tashuvchilar, o'qituvchilar va ish ishtirokchilarini, jarayonda ularning o'zaro ta'siri bilan to'ldirilgan o'quv jarayoni; Individual infratuzilmani o'zaro ta'sirining natijasi va ta'lim maqsadlariga erishish.

Ta'lim muassasalari tarmog'i turli xil va o'zaro bog'liq muassasalar to'plamidir, ta'lim amaliylari va umumiy ta'lim, umuman ta'lim sohasida turli xil ehtiyojlarni qondirish uchun o'quv dasturlari va jamiyatlarining turli ehtiyojlari asosida o'quv ishlari va standartlar turlari va turlari. Ta'lim muassasalari tarmog'i ta'lim tizimining muhim xususiyatidir. Uning asosiy xususiyatlariga quyidagilar kiradi: o'quv muassasalarining tarkibi, ularning funktsional maqsadi, muassasalarni bir butunga etkazish usulidir.

Rossiya Federatsiyasining o'quv muassasalari tarmog'i keng miqyosli va sifat jihatidan xilma-xildir. 2000/2008 o'quv yilida 140,4 ming o'quv yurtlari faoliyat ko'rsatdi, unda 5,7 milliondan ortiq kishi ish olib bordi va 33 million kishi o'qitildi. Shunday qilib, hozirgi paytda, qariyb 39 million kishi ishlaydi va ta'lim muassasalarida o'qiydi, bu esa Rossiyaning butun aholisining chorak qismidan iborat.

Ta'lim sohasining alohida yo'nalishlari, ta'lim xizmatlari va taqdim etilgan ta'lim darajasiga qarab, o'quv yurtlari, tarmoqlar yoki pastki qismida o'qitish va vertikallarda ta'limning tarkibiy qismidir: masalan, a Umumiy o'rta ta'lim sektori, oliy ma'lumot, maktabgacha ta'lim, qo'shimcha ta'lim, birlamchi kasbiy ta'lim. Shu bilan birga, uzluksiz ta'lim bir qator sektorlarning o'zaro ta'sirini, bunday institutlarning yagona tuzilishining mavjudligini aniqlaydigan tizimni shakllantiruvchi omil mavjudligini o'z ichiga oladi. Rossiyadagi ta'lim muassasalarining yaxlit tuzilishini shakllantirish muammosi, o'quv jarayonida - bolalar bog'chasida - bolalar bog'chasida magistrlarni qayta tayyorlash uchun asosiy parametrlar va uzluksizlikni ta'minlash zarurati. Bunday o'zaro ta'sir va uzluksizlik - vazifa juda qiyin va uning yechimi barcha darajadagi boshqaruv organlarining birgalikdagi sa'y-harakatlariga bog'liq.

90-yillarga qadar. XX in. Ta'lim muassasalarining tarkibi rejalashtirish va ma'muriy tizimning maqsad va vazifalariga muvofiq ishlab chiqilgan. Shunday qilib, maktabda ta'limda gumanitar tsiklning ijtimoiy va faol ob'ekti yo'q edi, chet tilida juda cheklangan "qismlar" berildi, informatika juda past sifatli darajalar olib borildi, ba'zida hatto texnologiyalardan foydalangan holda Rivojlangan mamlakatlar maktablari, uchta fyalskori uchta fan sohasi o'qitildi: kommunikativ (ona tili, chet tillar, informatika); Tabiiyki ilmiy (matematika, fizika, biologiya, kimyo va boshqalar); Ijtimoiy-gumanitar (iqtisodiyot, huquq, siyosiy fan, sotsiologiya, tarix, ijtimoiy antropologiya). Uchinchi muhim bilimlar bloki Sovet maktabida deyarli yo'q edi, yaqinda u Rossiya maktabiga qadam bosdi (Ijtimoiy tadqiqotlar, iqtisodiy bilim asoslari, ijtimoiy tadqiqotlar, ijtimoiy bilimlar, ijtimoiy asoslar, ijtimoiy tadqiqotlar, ijtimoiy tadqiqotlar,). Umuman olganda, uning mazmuni, Sovetning to'liq taqqosidan meros bo'lib kelgan, u insoniy hamkorlikning shakllarini (individual, yakka tartibdagi guruhlar, individual jamoalar, strata, jamiyat hamjamiyati) o'rganmaydi.

O'quv muassasasi o'quv jarayonini, ya'ni I.E. Bir yoki bir nechta o'quv dasturlarida ishlaydi, talabalarning tarkibi va ma'lumotlarini, o'quvchilarning bilimlarini ta'minlaydi.

Ta'lim muassasalari davlat, kommunal, nodavlat, nodavlat (xususiy, jamoat va diniy birlashmalar) bo'lishi mumkin. O'quv muassasasining davlat holati (o'quv dasturlarining o'quv dasturlarining yo'nalishi va markazlashtirilganligini) belgilangan va ularning o'quv dasturlarining yo'nalishi va diqqat markazida belgilangan tartibda belgilangan.

Rossiya Federatsiyasining Fuqarolik Kodeksi bo'lmagan notijorat tashkilotlarga ta'lim muassasalarini nazarda tutadi, shuning uchun ularning ismlarida ta'lim tadbirlarining xususiyatlari bo'lishi kerak.

Ta'lim dasturiga qarab amalga oshirilayotgan ma'lumotlarga binoan quyidagi o'quv muassasalari tashkil etilgan:

– maktabgacha tarbiya;

– umumiy ta'lim, shu jumladan uchta bosqich: boshlang'ich jami, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim;

– birlamchi, o'rta, yuqori va aspiranturaga egalik qilish;

– kattalar qo'shimcha ma'lumot;

– bolalar uchun qo'shimcha ma'lumot;

– talabalar uchun maxsus (axloq tuzatish), rivojlanishning rivojlanishlari bo'lgan o'quvchilar;

– etim va bolalar uchun ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun (qonuniy vakillar);

– o'quv jarayonini amalga oshiruvchi boshqa muassasalar.

Turlarning nomlariinstitutlar amalga oshirilayotgan o'quv dasturlarining darajasiga muvofiq belgilanadi. Shunday qilib, maktabgacha ta'lim muassasasi– turli diqqatni tarbiyalash bo'yicha o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari turi. Bu 2 oydan 7 yilgacha bolalarni tarbiyalash, o'qitish, tark etish, parvarish qilish va tiklash ta'minlaydi. Shunga ko'ra, maktabgacha ta'lim muassasalari quyidagi turlarga bo'linadi: bolalar bog'chasi; Bolalar bog'chasida bolalar bog'chasi o'quvchilarning rivojlanishi uchun bir yoki bir nechta yo'nalishdagi (intellektual, badiiy, badiiy va estetik, jismoniy). Bolalar bog'chasi o'quvchilarning jismoniy va psixologik rivojlanishidagi og'ishlarning malakali tuzatishlarining ustuvor qismi bilan kompensatsiya qilish; Bolalar nazorat bog'i, sanitariya-gigiena, profilaktika va sog'lomlashtirish tartibini va protseduralarini va tartibini ustuvor ravishda amalga oshirish; Bolalar bog'chasi birlashtirilgan tur (birlashtirilgan bolalar bog'chasining tarkibi umuman turli xil kombinatsiyada kompensatsiya qiluvchilar, kompensatsiya va sog'lomlashtirish guruhlari bo'lishi mumkin); Bolaning rivojlanish markazi - bu bolalar bog'chasidir, ular jismoniy va aqliy rivojlanish, barcha o'quvchilarni tuzatish va tiklash.

Umumiy ta'lim – o'quv jarayonini amalga oshiruvchi institutlar, I.E. Bir yoki bir nechta o'quv dasturlarini amalga oshirish va talabalar, o'quvchilar tarkibi va ma'lumotlarini ta'minlash. Quyidagi muassasalar tashkil etilgan: boshlang'ich maktab; asosiy o'rta maktab; o'rta maxsus ta'lim; Individual buyumlarni chuqur o'rganish bilan o'rtacha o'rta maktab (ma'lum bir mavzu ko'rsatilishi mumkin: xorijiy til, fizik-matematik yoki gumanitar profil); Litsey; Gimnaziya gimnaziyasi; Kechqurun (almashtiriladigan) o'rta maktab; Ta'lim markazi; Ochiq (almashtiriladigan) o'rta maktab; Kadet maktabi.

Jamoa-internatlar– Oilaga bolalarni tarbiyalash, ularning mustaqil hayotining ko'nikmalarini shakllantirish, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini ijtimoiy himoya qilish va har tomonlama rivojlantirishda yaratilgan muassasalar. Davlat tomonidan qo'llab-quvvatlashga muhtoj bolalar asosan bunday muassasalarda, shu jumladan katta va kam ta'minlangan oilalar, yakka va vasiylik ostidagi bolalar bolalarda qabul qilinadi. Ushbu turdagi muassasalarga quyidagilar kiradi: boshlang'ich ta'lim maktabi; o'rta (to'liq) umumiy ta'lim maktabi; individual buyumlarni chuqur o'rganish bilan o'rta (to'liq) umumiy ta'lim maktabi; Play gimnaziyasi; litsey maktab-internat; Sanatoriy va o'rmon maktabi; Sanatoriya maktab-internat.

Etim va bolalar uchun bolalar uchun ta'lim muassasalarining asosiy vazifalari, – bu uy qurilishi yaqinida o'quvchilarning aqliy, hissiy va jismoniy rivojlanishiga hissa qo'shadigan qulay sharoitlar yaratish; ularning tibbiy va psixologik va pedagogik reabilitatsiya va ijtimoiy moslashuvni ta'minlash; O'quvchilarning huquq va manfaatlarini himoya qilish. Bolalar uchun individual xususiyatlarga ko'ra (kasallikning yoshi, tashxisi) asosida quyidagi muassasalar ta'lim tizimida ishlashi mumkin: Mehribonlik uyi (erta, maktabgacha, maktab yoshidagi bolalar uchun); Bolalar uy-maktabi; etim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun internat maktablari; Sanatoriy bezak; Etim va ota-ona parvarishisiz qolgan bolalar uchun maxsus (axloq tuzatish) uyi, rivojlanishning og'ishlari; Etim va bolalar uchun maxsus (axloq tuzatish) maktab maktabi, avtotransport vositalari ortidan davolanishsiz qolgan. Ushbu turdagi institutlarda o'quvchilarning mazmuni va o'qitish to'liq davlat tomonidan qo'llab-quvvatlanishi asosida amalga oshiriladi.

Rossiyaning ta'lim muassasalarining nomenklaturasi bunday turdagi institutni o'z ichiga oladi maxsus o'quv yurtideviant (Ijtimoiy xavfli) xatti-harakatlari bolalar va o'spirinlar uchun. Bunday muassasalarning turlari o'quvchilarning yoshi va sog'lig'iga bog'liq: maxsus o'rta maktab; Rivojlanish og'ishlari bilan bolalar va o'smirlar uchun maxsus (axloq tuzatish) o'rta maktabi; Maxsus kasb-hunar maktab; Rivojlanishning og'ishlari bilan bolalar va o'smirlar uchun maxsus (tuzatish) maxsus maktabi.

O'rta kasb-hunar ta'limi bo'lgan malakali mutaxassislarni tayyorlash O'rta kasb-hunar ta'limi muassasalari (o'rta maxsus o'quv muassasalari). Bularga quyidagilar kiradi: texnik maktablar (maktablar, maktablar); kollejlar; Texnik maktablar-korxonalar. Kollejning o'ziga xos xususiyati shundaki, u talabalar malakasini oshirishni ta'minlaydi (texnik maktabga nisbatan). Texnik maktab korxonalari talabalarni o'quv va kasb ta'limi olib boradi.

Izasislashtirishning uchinchi bosqichi - bu eng yuqori kasb ta'limi - tegishli (to'liq) umumiy va o'rta maxsus ta'lim asosida ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirish, ma'lumotni chuqurlashtirish va kengaytirish, shaxsning ehtiyojlarini qondiradi, oliy o'quv yurtlarida o'qish orqali amalga oshiriladi.

Oliy kasb ta'limitanlangan kasbiy faoliyat doirasida oliy ma'lumot olish va malakaga ega bo'lish uchun shaxsni aniqlash. Ushbu turdagi institut quyidagilarga bo'lingan: universitet- tadbirlar ta'lim, fan va madaniyatni tubdan ilmiy, gumanitar va boshqa fan, gumanitar va boshqa fanlar, texnologiya va madaniyatning boshqa darajalari, gumanitar, gumanitar va qo'shimcha yo'nalishlarda rivojlantirish bo'yicha oliy o'quv yurti ; Akademiya; Institut. Akademiya, universitetdan farqli o'laroq, u ma'lum bir sohaning (asosan fan, texnologiya, madaniyat sohalaridan biri bo'lgan sohalarni qayta tayyorlash bo'yicha mutaxassislar mutaxassislarini tayyorlaydi. Institutmustaqil oliy o'quv yurti yoki universitet tarkibiy bo'linmasi (akademiyasi), fan, texnologiya va madaniyatning bir qator yo'nalishlari bo'yicha kasbiy o'quv dasturlari ustida ishlamoqda. Shu bilan birga, o'rganishning tuzilishi, an'anaviy o'qitish kursidan uzoqlashishni davom ettirish, uni ikki bosqichga o'tkazish, bakalavr va magistratura.

Ilmiy va ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashning asosiy shakli oliy kasb-hunar ta'limi asosida aspirantura maktabidir. Oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslar, ta'lim, ilmiy, pedagogik malaka va olim ilmiy darajalarini oshirish bo'yicha yuqori ma'lumotlarga ega bo'lgan shaxslar beriladi. O'quv muassasalarida oliy o'quv yurtlari va ilmiy muassasalarda aspiranturada aspiranturada, dekoratsiya va ilmiy muassasalarda aspiranturada kasbiy ta'lim olish mumkin.

Kattalar shakllanishi ta'lim muassasalarining ishining muhim yo'nalishi bo'lib, mustaqil, nazariy, ilmiy va uslubiy xususiyatlarga ega bo'lgan xizmatlarning mustaqil sohaga aylanadi. Ko'pgina rivojlangan mamlakatlarda kattalardagi ta'lim maxsus va adolatli mustaqil tuzilish hisoblanadi. So'nggi yillarda masofaviy ta'lim muassasalari kattalarni chet ellarda o'qitishda muhim rol o'ynaydi. Rossiyada turli xil o'quv yurtlari kattalar, kasb-hunar o'quv kurslari, kasb-hunar ta'limi kurslari, yozishmalar va oqshom o'rta maxsus ta'lim muassasalarini shakllantirish va qayta tayyorlash bilan shug'ullanadi; yozishmalar, kechayu kunduz universitetlar; Fakultetlar va malaka oshirish kurslari.

Kattalar uchun rivojlangan ta'limbundan tashqari, birinchi navbatda, qo'shimcha kasbiy ta'limni tashkil etish malaka oshirishdir. Ushbu turdagi institutlarning funktsional maqsadi mutaxassislar bo'yicha kasbiy bilimlarni oshirish, ularning biznes fazilatlarini takomillashtirish va yangi mehnat faoliyatini amalga oshirishga tayyorgarlik ko'rishdir. Amalga oshirilgan o'quv dasturlari (ilg'or o'quv, stajyor, malaka oshirish) asosida, turli xil institutlar tashkil etilmoqda: Akademiya; Sanoat, tarmoqlararo va mintaqaviy o'quv yurtlari, takomillashtirish institutlari; Kurslar (maktablar, markazlar) Malaka oshirish; Bandlik bo'yicha o'quv markazlari.

Asosiy manzil bolalar qo'shimcha ta'lim muassasalari -shaxsni rag'batlantirish, asosan, 6 va 18 yoshlar oralig'ida bolalarning bo'sh vaqtlarini mazmunli tashkil etishni tashkil etish. Ushbu turga tegishli institutlarning ro'yxati shunchalik kattaki, ular jamlangan guruhlarda tasniflanishi kerak: saroylarda: saroylar, bolalar va yoshlar ijodlari markazlari va markazlari; Yosh texnikaliklar, sayyohlar, tabiatshunoslar; An'anaviy madaniyat, xalq hunarmandchilik bolalari qo'shimcha ma'lumotlari markazlari; Turli xil san'at maktablari; sport maktablari, shu jumladan olimpiya zaxiralari; Yosh dengizchilar klublari, chegarachilar, parashutchilar va boshqalar. 2003/2009 o'quv yilida Rossiyada 8,7 ming qo'shimcha qo'shimcha ta'lim muassasalari faoliyat ko'rsatmoqda, ularda 9 million bola tahsil olmoqda va 203,6 mingta kattalar ishladilar.

Ta'lim muassasalariga qo'shimcha ravishda boshqa institutlar deb ataladigan o'quv jarayonini ta'minlaydigan keng tarmoqlar tarmog'i ta'lim tizimiga ham kiradi. Birinchidan, bular ilmiy va uslubiy markazlar, tibbiy va psixologik va videofilmlar, buxgalteriya, buxgalteriya hisobi, buxgalteriya, texnik nazorat xizmatlari, o'quv muassasalari, binolarning iqtisodiy tarkibi uchun xizmatlar.

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuniga ko'ra, rus tilida ta'lim keyingi bosqichlarning doimiy tizimidir, ularning har biri turli xil turdagi va turdagi davlat, nodavlat, kommunal ta'lim muassasalari.

Institutlar Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimining asosiy tarkibi hisoblanadi. Ta'lim muassasalari o'quv ishlari olib borilmoqda. Rossiya Federatsiyasida qisqacha ta'lim tizimi juda qiyin, chunki u turli xil va turli komponentlarga asoslanadi. Ta'lim muassasalari va barcha turdagi ta'limotlar, bunday ta'lim turlarini birlashtiradigan Rossiya uzluksiz ta'lim tizimiga murojaat qilinadi:

Davlat;

Qo'shimcha;

O'zini o'zi o'qitish.

Ta'lim tizimiga quyidagilar kiradi:

1) federal davlat ta'lim standartlari va talablari;

2) ta'lim tadbirlarini, pedagog kadrlar, talabalar va ota-onalar (qonuniy vakillar) bo'lgan tashkilotlar olib boradigan tashkilotlar;

3) Rossiya Federatsiyasining ta'sis sohasida va mahalliy davlat hokimiyati organlari tomonidan davlat boshqaruvi va davlat hokimiyati organlarining federal davlat organlari va davlat organlari;

4) ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlar, ta'lim sifatini baholaydilar;

5) yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan jamoat birlashmalari uyushmalari.

Ta'lim umumiy ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limiga bo'linadi, bu esa hayot davomida ta'lim olish huquqini ta'minlaydi.

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajasi bilan amalga oshiriladi.

Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi darajasi o'rnatildi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) asosiy umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim.

Rossiya Federatsiyasida quyidagi kasb-hunar ta'limi darajasi belgilanadi:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistratura;

3) oliy ma'lumot - ixtisoslik, magistrlik;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

Siz OTTVyLline Ilmiy qidirish mexanizmi bilan qiziqadigan ma'lumotlarni topishingiz mumkin. Qidiruv shaklidan foydalaning:

Batafsil mavzu bo'yicha ko'proq ma'lumot 10-modda. Rossiya Federatsiyasi ta'lim tizimining tuzilishi:

7. Rossiyada ta'lim tizimi. Jamiyat ta'lim tizimining tushunchasi va tuzilishi. Ta'lim sohasidagi normativ-huquqiy hujjatlar.
1. Kasb ta'limi bo'yicha odatiy pedagogik tizimlar kontseptsiyasi. Pedagogik tizimning asosiy elementlari: ta'lim maqsadi; Ta'lim mazmuni; Ta'lim va ma'rifatning usullari, mablag'lari, tashkiliy shakllari.
B) jamiyat ta'lim tizimining kontseptsiyasi va tuzilishi (ta'lim standartlari, dasturlari, muassasalar va ta'lim organlari tizimi).

Rossiya Federatsiyasida ta'lim kelajak avlodni tarbiyalash va o'qishga yo'naltirilgan yagona jarayon. 2003-2010 yillarda Ichki ta'lim tizimi Boloniya deklaratsiyasida ko'rsatilgan qoidalarga muvofiq jiddiy isloh qilindi. Mutaxassis va aspiranturaga qo'shimcha ravishda Rossiya Federatsiyasining bunday darajalari sifatida tanishtirildi

2012 yilda Rossiyada "Rossiya Federatsiyasini o'qitish to'g'risida" gi qonun qabul qilindi. Savalamoq Evropa davlatlariga o'xshash ta'lim universitetlar va o'qituvchilar uchun talabalar va o'qituvchilarga harakatni erkin o'tkazishga imkon beradi. Bir tushunarsiz plyus - bu Boloniya deklaratsiyasini imzolagan har bir mamlakatda ish bilan ta'minlash imkoniyati.

Maqsad, funktsiya

Ta'lim - bu avvalgi avlodlar tomonidan to'plangan bilim va tajribalarni topshirish jarayoni va natijasi. Ta'limning asosiy maqsadi jamiyatning yangi a'zolarini yaxshi belgilangan e'tiqod va qiymat ideallariga kiritishdir.

Ta'limning asosiy funktsiyalari:

Jamiyatning munosib a'zolarini o'qitish.
Ushbu jamiyatda rivojlangan qadriyatlarga ijtimoiylashish va yangi avlodni qabul qilish.
Yosh mutaxassislarning malakali tayyorgarligini ta'minlash.
Zamonaviy texnologiyalar bilan ishlash bilan bog'liq bilimlarni berish.

Ta'lim uchun mezonlar

Ma'lumotni bilgan ma'lumotni to'plagan ma'lumot ma'lum bir voqea sabablari va oqibatlarini aniq belgilab, bir vaqtning o'zida o'ylashi mumkin. Ta'limning asosiy mezoni, bu odamning qobiliyatiga, mantiqiy bahslashish qobiliyatida aks etadigan, ilg'or, bilimga ega bo'lgan kamchiliklar tizimida aks ettirilgan tizimli bilim va fikrlash mumkin.

Inson hayotida o'rganishning ahamiyati

Bu jamiyat madaniyati bir avloddan ikkinchisiga o'tkazilayotganini o'rgatish bilan bog'liq. Ta'lim jamiyatning barcha ijtimoiy sohalariga ta'sir qiladi. Bunday ta'sirning misoli yaxshilanish tizimini yaxshilash mumkin. Rossiya Federatsiyasida yangi kasb ta'limi darajasi davlatning ish resurslarining sifatini yaxshilashga olib keladi, o'z navbatida, ichki iqtisodiyotni rivojlantirishga jiddiy ta'sir ko'rsatadi. Masalan, advokat kasbini olish aholining huquqiy madaniyatini mustahkamlashga yordam beradi, chunki har bir fuqaro uning huquqiy huquqlari va majburiyatlarini bilishi kerak.

Insoniyat hayotining barcha sohalarini qamrab oladigan yuqori sifatli va tizimli o'rganish, uyg'unlik vositasini tarbiyalashga imkon beradi. Muhim mashg'ulotlarga va individual ta'sir qiladi. Zamonaviy vaziyat bilan, faqat ma'lumotli shaxs ijtimoiy zinapoyaga ko'tarilishi va jamiyatda yuqori maqomga ega bo'lishlari mumkin. Ya'ni, o'z-o'zini anglash to'g'ridan-to'g'ri eng yuqori darajadagi yuqori sifatli o'rganish bilan bog'liq.

Ta'lim tizimi

Bir qator tashkilotlar qator tashkilotlarni o'z ichiga oladi. Bularga institutlar kiradi:

Maktabgacha ta'lim (rivojlanish markazlari, bolalar bog'chalari).
Umumiy ta'lim (maktablar, gimnaziyalar, litseylar).
Oliy o'quv yurtlari (universitetlar, ilmiy-tadqiqot instituti, akademiyalar, institutlar).
O'rta maxsus (texnik maktablar, kollejlar).
Nodavlat notijorat.
Qo'shimcha ta'lim.

Ta'lim tizimining tamoyillari

Universal qadriyatlarning ustuvorligi.
Asos madaniy va milliy tamoyillardir.
Ilmiy.
Dunyodagi xususiyatlar va ta'lim darajasiga yo'naltirish.
Gumanistik xarakter.
Atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha asosiy e'tibor.
Ta'limning uzluksizligi, izchil va uzluksiz xarakter.
Trening jismoniy va ma'naviy ta'limning yagona tizimi bo'lishi kerak.
Iste'dod va shaxsiy fazilatlarning namoyon bo'lishi.
Boshlang'ich (asosiy) ta'limning majburiyligi.

Ta'lim turlari

Mustaqil fikrlash nuqtai nazaridan, ushbu o'quv turlari ajralib turadi:

Maktabgacha - oilada va maktabgacha tarbiya muassasalarida (bolalarning yoshi 7 yilgacha).
Birlamchi - 6 yoki 7 yildan boshlab maktablar va gimnaziyalarda amalga oshiriladi, birinchilardan to'rtinchi sinfgacha davom etadi. Bola o'qish, xatlar va hisobvaraqlarning asosiy ko'nikmalari bilan o'qitiladi, bu shaxsni rivojlantirish va atrof-muhit to'g'risidagi zarur bilimlarni olishga katta e'tibor beriladi.
O'rtacha - asosiy (4-9 sinflar) va umumiy o'rtacha (10-11 sinf). Maktablarda, gimnaziya va litseylarda olib boriladi. Umumiy o'rta ta'lim tugashi to'g'risida ma'lumotnomani olish orqali yakunlandi. Ushbu bosqichda talabalar to'laqonli fuqaroni tashkil etuvchi bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar.
Oliy - kasbiy ta'lim bosqichlaridan biri. Asosiy maqsadi faoliyat zarur bo'lgan sohalarda malakali kadrlar tayyorlash. U universitetda, akademiya yoki institutda amalga oshiriladi.

Xarakter va yo'naltirish bo'yicha ta'lim sodir bo'ladi:

Umumiy. Fanlar asoslari, xususan, tabiat, erkak, jamiyat haqida bilimlarni olishda yordam beradi. Biror kishiga atrof-muhit to'g'risidagi asosiy bilimlarini beradi, zarur amaliy ko'nikmalarni olishga yordam beradi.
Professional. Ushbu bosqichda bilim va ko'nikmalarda o'quv mehnat va xizmat ko'rsatish funktsiyalarini bajarish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar mavjud.
Politexnika. Zamonaviy ishlab chiqarishning asosiy tamoyillarini tayyorlash. Eng oddiy mehnat vositalaridan foydalanish ko'nikmalarini olish.

Ta'lim darajasi

Treningni tashkil etish "Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi" deb tushunish. Unda aholining o'qishning statistik ko'rsatkichi umuman, butun va har bir fuqaro tomonidan alohida-alohida. Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi ma'lum bir talablar tavsiflangan tugallangan ta'lim tsiklidir. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" federal qonun Rossiya Federatsiyasida umumiy ta'limning quyidagi darajalarini ta'minlaydi:

Maktabgacha.
Boshlang'ich.
Asosiy.
O'rtacha.

Bundan tashqari, Rossiya Federatsiyasining oliy ta'limning quyidagi darajasi ajralib turadi:

Bakalavr. Imtihondan keyin ro'yxatdan o'tish raqobat asosida amalga oshiriladi. Bakalavriatning ilmiy darajalari talaba olganidan keyin u tomonidan tanlangan ixtisoslikning asosiy bilimlarini tasdiqlaganidan keyin qabul qiladi. Trening 4 yil davom etadi. Ushbu daraja oxirida bitiruvchi maxsus imtihonlarni o'tkazishi va mutaxassis yoki usta bo'yicha o'qishni davom ettirishlari mumkin.
Mutaxassisligi: Ushbu bosqich asosiy ta'limni, shuningdek tanlangan mutaxassislik bo'yicha treninglarni o'z ichiga oladi. To'liq o'rganish vaqti 5 yoshda va sirtda - 6. Mutaxassis diplomini olgandan so'ng, siz masterni o'rganishni yoki aspiranturada ro'yxatdan o'tishni davom ettirishingiz mumkin. An'anaga ko'ra, Rossiya Federatsiyasida ushbu ta'limning nufuzli deb hisoblanadi va magistratura juda farq qiladi. Biroq, xorijda bandlik bilan bir qator muammolarga olib keladi.
Usta. Ushbu qadam chuqurroq ixtisoslashgan mutaxassislarni yanada chuqurroq taqdim etadi. Magistratura bakalalom va mutaxassisning oxirida olinishi mumkin.
Yuqori malakali kadrlar tayyorlash. Bitiruvchi maktabida o'qitish choralari. Ushbu zaruriy tayyorgarlik 3 yil, yozishmalar bo'yicha 3 yil davom etadi - 4. Treningning yakunida ilmiy daraja, tezisni himoya qilish va yakuniy imtihonlarni etkazib berish bo'yicha beriladi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim darajasi yangi qonunchilik va arizalarni boshqa davlatlarning oliy o'quv yurtlari ro'yxatiga kiritgan mahalliy talabalar uchun diplom va arizalarni qabul qilishga yordam beradi va shuning uchun chet elda o'qishni davom ettirishga imkon beradi.

Ta'lim shakllari

Rossiyada o'qitish ikki shaklda o'tkazilishi mumkin:

Maxsus ta'lim muassasalarida. Uni to'la vaqtli, yozishmalar, yarim kunlik, tashqi, uzoq shakllarda amalga oshirilishi mumkin.
Tashqi ta'lim muassasalari. U o'zini o'zi o'rgatish va oilaviy mashg'ulotlarni anglatadi. Oraliq va yakuniy ravishda o'tishni ta'minlaydi

Ta'limning quyi tizimlari

O'quv jarayoni ikki tomonlama ikkita quyi tizimlarni birlashtiradi: o'quv va ta'lim. Ular shakllanish jarayonining asosiy maqsadiga erishishga yordam beradi - insoniy ijtimoiylashtirish.

Treningning maqsadi insonning intellektual tomonini rivojlantirishning birlamchi bo'lganligi, aksincha, qiymat bo'yicha ko'rsatmalar bo'yicha birinchi darajali farq. Ushbu ikki jarayon o'rtasida yaqin munosabatlar mavjud. Bundan tashqari, ular bir-birini to'ldiradi.

Oliy ta'lim sifati

Qadimgi allaqachon Rossiya Federatsiyasining ta'lim tizimida islohot o'tkazildi, islohotlar amalga oshirildi, mahalliy ta'lim sifatiga hech qanday yaxshilanish yo'q edi. Ta'lim xizmatlarining sifatini oshirishning asosiy sabablari orasida quyidagicha tariflarni amalga oshirish mumkin:

Oliy o'quv yurtlarida eskirgan boshqaruv tizimi.
Oliy darajadagi malakaga ega bo'lgan xorijiy o'qituvchilar.
Dunyo miqyosida mahalliy hamjamiyatdagi mahalliy ta'lim muassasalarining past darajasi, zaif xalqaro miqyosda.

Ta'lim tizimini boshqarish bilan bog'liq muammolar

Ta'lim xodimlarining ish haqining past darajasi.
Yuqori darajadagi malakaga ega bo'lgan xodimlarning etishmasligi.
Muassasalar va tashkilotlarning moddiy-texnik vositalarining etarli emasligi.
Rossiya Federatsiyasida past ta'lim.
Umuman olganda aholining kam madaniy rivojlanishi.

Ushbu muammolarni hal qilishning majburiyatlari nafaqat davlatga, balki Rossiya Federatsiyasining kommunal shakllanish darajasida ham beriladi.

Ta'lim xizmatlarini rivojlantirish tendentsiyalari

Oliy ta'limning xalqaro miqyosida, o'qituvchilar va talabalarning eng yaxshi xalqaro tajribasini almashish uchun harakatchanligini ta'minlash.
Amaliy fanlar joriy etilishi, amaliyotchilar amaliyotchilari sonining ko'payishini anglatadi.
Multimedia texnologiyalari va boshqa vizualizatsiya tizimlarini shakllantirish jarayoniga faol kirish.
Masofaviy o'qishni ommalashtirish.

Shunday qilib, ta'lim zamonaviy jamiyatning madaniy, intellektual va axloqiy holatiga ega emas. Bu Rossiya davlatining ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishining hal qiluvchi omili. Bugungi kunda ta'lim tizimini isloh qilish global natijalarga olib kelmadi. Biroq, yaxshiroq uchun kichik siljish mavjud. Rossiya Federatsiyasining ta'lim darajasi yangi qonunda o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi erkin harakatlanish imkoniyatlari paydo bo'lishiga yordam beradi, bu esa rus tayyorlash jarayoni xalqaro miqyosda xalqarolashtirish kursini o'tkazganligini anglatadi.

1. Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlatning ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, turli turdagi o'quv dasturlari, darajalari va / yoki / yoki yo'nalishi;

2) ta'lim tadbirlarini, pedagog kadrlar, talabalar va ota-onalar (qonuniy vakillar) bo'lgan tashkilotlar olib boradigan tashkilotlar;

3) Rossiya Federatsiyasining ta'limi sohasida, ular tomonidan o'tkazilgan ta'lim sohasida rahbarlik, maslahat va boshqa organlar tomonidan boshqariladigan ta'lim sohasidagi davlat organlari va davlat organlari;

4) ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlar, ta'lim sifatini baholaydilar;

5) yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan jamoat birlashmalari uyushmalari.

2. Ta'lim umumiy ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limga bo'linadi, bu esa hayot davomida ta'lim olish huquqini (uzluksiz ta'lim) to'g'ri keltirish imkoniyatini ta'minlaydi.

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajasi bilan amalga oshiriladi.

4. Rossiya Federatsiyasida quyidagi keng tarqalgan darajalari o'rnatildi:

1) maktabgacha ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim.

5. Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajasi belgilanadi:

3) oliy ma'lumot - ixtisoslik, magistrlik;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

6. Qo'shimcha ma'lumot bolalar va kattalar qo'shimcha va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi sifatida qo'shimcha kichik o'quv qo'llanmalarni o'z ichiga oladi.

7. Ta'lim tizimi doimiy ta'lim dasturlari va turli xil qo'shimcha o'quv dasturlarini amalga oshirish orqali olib borilayotgan turli xil o'quv dasturlarini amalga oshirish, shuningdek, mavjud ta'lim olish, malaka oshirish, malaka oshirish, malaka, amaliy tajribani joriy etish imkoniyatlarini ta'minlaydi. .

San'atga sharh bering. 10 "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonun

Xizmatlar ichki ma'rifiy qonunchiligida yangi emas, chunki ta'lim tizimining tarkibi bo'yicha normalarda o'quv qonunchiligi to'g'risidagi qonun hujjatlari shakllantirilgan: oliy ta'lim to'g'risidagi qonun (4-modda). Shu bilan birga, ko'rib chiqilayotgan maqolada ushbu Qimmatli qog'ozlarning tegishli qoidalari bir oz ishlanmoqda va ko'p bosqichli ta'lim xaritasini hisobga olgan holda tartibga soluvchi materialga sintez qilinadi.

1. sharhlangan qonun, ta'lim munosabatlari tizimidagi o'zgarishlarni hisobga olgan holda ta'lim tizimini aniqlashning yangi yondashuvi taklif etiladi. Bu quyidagi hollarda:

birinchidan, ta'lim tizimi Ta'lim uchun majburiy talablarning barcha turlarini o'z ichiga oladi: Federal Davlat Ta'lim standartlari, federal davlat talablari, shuningdek, turli turdagi ta'lim standartlari va turli xil o'quv standartlari, darajasi, darajasi va (yoki) yo'nalishi.

Ta'lim sifatini ta'minlash maqsadida qonun chiqaruvchi quyidagi umumiy o'rta o'quv va kasbiy dasturlar, shu jumladan ko'zda tutilmagan maktabgacha ta'lim uchun federal davlat ta'lim standartlari. Biroq, bu talabalar uchun ushbu darajadagi sertifikatlashtirish zarurligini anglatmaydi. Qonun talabalarni maktabgacha ta'lim tashkilotlariga oraliq va yakuniy sertifikatlashtirishni taqiqlash;

federal Davlat talablari - qo'shimcha malakali dasturlar uchun;

ta'lim standartlari - sharhlangan qonunda yoki Rossiya Federatsiyasi Prezidentining farmonida nazarda tutilgan hollarda oliy ta'lim o'quv dasturlari uchun. Ta'lim standarti ta'rifi 7-bandda keltirilgan. 273-FZ n qonunchiligining 2-iyul, ammo biz uning san'atdagi aniqroq talqinini topamiz. Qonun 11 (qarang).

Ta'lim dasturlari ta'lim tizimiga ham kiritilgan, chunki ta'lim va tashkiliy va pedagogik sharoitlarning asosiy xususiyatlari ham kiritilgan. Ushbu ajratish, agar federal davlatning ta'lim standartlari yoki federal davlat talablari yoki ta'lim standartlari bo'lsa, o'quv dasturi ularning asoslari asosida tuzilgan. Belgilangan bo'lsa, qo'shimcha professional dasturlar (14) bo'yicha qo'shimcha umumiy kasblar bilan va ba'zi xususiyatlarga ko'ra, kassa bo'yicha o'quv dasturlari belgilangan malakaviy talablar (professional standartlar) asosida ishlab chiqilgan bunday ta'limni olish uchun talablar to'plami..

Ikkinchidan, ta'lim tizimi ta'lim faoliyatini, shuningdek, pedagogik ishchilar, talabalar va ularning ota-onalari (talaba balog'atga etguvchisiga) olib boradigan tashkilotlar bilan bir qatorda, ularni o'quv jarayoniga to'liq ishtirok etadigan tashkilotlar kiradi. Albatta, bunday lavozim bunday fanlar uchun aniq huquq va kafolatlar bilan ta'minlanishi kerak. Shu maqsadda qonun chiqaruvchi talaba va ularning ota-onalariga bag'ishlangan va ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi tashkilotlarning pedagogik, etakchisiga va pedagogik, etakchilik va boshqa xodimlarga bag'ishlangan.

Uchinchidan, ta'lim tizimi ma'murlar, ular tomonidan tavsiyalar, maslahat va boshqa organlar tomonidan yaratilgan ta'lim sohasida boshqaruvni amalga oshirishni o'z ichiga oladi. Uning o'rniga yurisdiktsiyaning belgisi ajratilmaydi, buning o'rniga ta'lim sohasida boshqaruvni amalga oshiruvchi organ tomonidan tana yaratish belgisi joriy etildi. Asosiy tafovut bunday almashtirishni amalga oshirmaydi. Shu bilan birga, "muassasalar va tashkilotlarning" sobiq tashkil etilishi, masalan, ta'lim tizimiga ommaviy maslahat bera olmadi.

To'rtinchidan, ta'lim tizimida o'quv faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlar kiradi, ta'lim sifatini baholaydi. Ko'rsatilganlar ta'lim tizimini o'qituvchiga (o'quv tashkilotiga) talaba uchun yagona harakatning ajralmas harakati sifatida tushunish zarurligi bilan izohlanadi. Ushbu jarayon taxmin qilingan axborotni qayta ishlash markazlari va attestatsiya komissiyalari va boshqalarni o'z ichiga oladi. Ushbu to'garaklarni o'z ichiga olmaydi (mutaxassislar, jamoat kuzatuvchilari va boshqalar).

Beshinchidan, yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda yuridik shaxslar uyushmalariga qo'shimcha ravishda, jamoat birlashmalari ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan ishchilar va ularning birlashmalari bilan bog'liq. Ushbu pozitsiya ta'lim, fan va ishlab chiqarishning integratsiyalashuvini faollashtirish bilan bog'liq; Ta'limni tushunish, masalan, mehnat dunyosining talablariga binoan ish va yo'naltirish bilan tugaydigan jarayon sifatida. Ish beruvchilar o'quv va uslubiy birlashmalar () ishlarida ishtirok etmoqda, asosiy kasbiy o'quv dasturlarini o'tkazish, malaka oshirish imtihonini o'tkazish (kasb-hunar ta'limi natijasi); Ish beruvchilar, ularning birlashmalari o'quv ishlari olib boriladigan va ushbu asosda qatnashgan tashkilot tomonidan amalga oshiriladigan kasbiy o'quv dasturlarini kasb-hunar va jamoatchilik akkreditatsiyadan o'tkazishga haqlidirlar ().

3-moddaning sharhi Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risidagi qonunning 10-moddasi umumta'lim ta'lim, kasb-hunar ta'limi, qo'shimcha ta'lim va kasb-hunar ta'limga bo'lingan ta'lim turlari tizimini joriy etadi.

Kasbiy tayyorgarlik, shunga qaramay, o'quv faoliyatining yo'qolgan "ta'siri" - talabalarning ta'lim malakasini oshirish, agar u o'zlashtirilmagan bo'lsa, o'rta umumta'lim ta'lim dasturini o'zlashtirish zarurligini anglatadi.

Ushbu tizim insonning hayot davomida ta'lim ehtiyojlarini qondirishga imkon beradi, ya'ni har qanday yoshda ta'lim olish, balki boshqa kasb (mutaxassisligi) olish uchun ham. Shu maqsadda turli xil o'quv dasturlari joriy etiladi.

Ta'lim darajasi tizimi, umumiy ta'lim tarkibiga quyidagilar kiradi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) asosiy umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim;

Kasb ta'limi tarkibida:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistratura;

3) oliy ma'lumot - mutaxassis, magistratura mutaxassisligi;

4) oliy ma'lumot - ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

Asosiy innovatsiya: 1) maktabgacha ta'lim umumiy ta'limning birinchi darajasi sifatida kiritilgan; 2) birlamchi kasbiy ta'lim darajasi darajasi past emas; 3) yuqori kasb-hunar ta'limi ilmiy-pedagog kadrlar tayyorlash (ilgari aspiranturada professor-hunar ta'limi doirasida amalga oshirilgan) o'qitishni o'zlashtiradi.

Ta'lim sohasidagi o'zgarishlar Ta'limning xalqaro standart tasnifi, Boloniya deklaratsiyasining retsepti bilan bog'liq.

Savol tug'iladi: ta'lim darajasi tizimini o'zgartirish qanday oqibatlarga olib keladi?

Ta'lim darajasi tizimini modernizatsiya qilish o'quv dasturlari va o'quv tashkilotlarining turlari tizimiga ta'sir qiladi.

Ta'lim dasturlaridagi o'zgarishlar ta'lim darajalaridagi tegishli o'zgarishlarni takrorlaydi.

Bir qarashda urish, maktabgacha ta'limni ta'lim darajasi tizimiga kiritishga o'xshaydi. Qoidaga ko'ra, bu federal davlat ta'lim standartlarining yakuniy sertifikatlash shaklida maktabgacha ta'lim dasturini ishlab chiqish natijalarini tasdiqlash bilan tasdiqlaydi. Biroq, ushbu vaziyatda qonun, masalan, bolalarning psixologik-jismoniy rivojlanish darajasini hisobga olgan holda asosli bo'lib, asosli ravishda asoslanadi. Maktabgacha ta'lim o'quv dasturlarini ishlab chiqishda vaqtincha sertifikatlash va talabalarni umumiy sertifikatlash bilan birga kelmaydi. Ya'ni, federal davlat ta'lim standartlari talablarining bajarilishini tasdiqlash, o'quvchilarning bilimlari, o'quvchilari, o'quvchilarning malakasini oshirish shaklida va amalga oshirish uchun amalga oshiriladigan ishlar bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasalari shaklida ifodalanishi kerak standart talablari. Hozirgi kunda maktabgacha ta'lim birinchi darajali ta'limning birinchi darajasidir, ammo qonun chiqaruvchi buni majburiy deb bilmaydi.

Hozirda FZ-n FZ-ning asosiy umumiy ta'lim, umumiy ta'lim va o'rta ta'limni alohida ta'lim darajasi sifatida taqdim etadi. Sobiq qonunda 3266-1 hisobida ular ta'lim choralari bo'lgan.

Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi darajasi "Yiqilgan", o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi sohasidagi malaka oshirish ko'nikmalari bilan almashinuvning ikkinchi darajali kasb-hunar ta'limi, o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi darajasidan muvaffaqiyatli uyg'unlashtirilgan ikkita dastur bilan almashtiriladi . Natijada o'rta maxsus kasbning asosiy dasturlari o'rta darajadagi mutaxassislarni o'qitish uchun malakali ishchilar va dasturlarga bo'linadi.

Oliy ta'lim tizimining o'zgarishi uning ajralmas qismiga bo'linishga olib keladi:

1) bakalavr;

2) mutaxassis, bitiruvchilarni o'qitish;

3) ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash.

"Professional" atamasi endi oliy ma'lumotga murojaat qilmaydi, ikkinchisi hanuzgacha kasb-hunar ta'limi tizimida.

Bakalavrimiz bizga allaqachon tanish, bitiruvchi va ixtisosligi ularning huquqiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bilan qo'shni huquqiy ahamiyatga ega. Ma'lumoti, o'quv dasturi sifatida o'quv dasturini ma'lum bir tayyorgarlik yo'nalishi bo'yicha ishlab chiqishda normativ muddatni kamaytirish mumkin emasligini ta'minlaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, shakllanish darajasi tizimida turli xil vazifalar bilan ajralib turadi. Agar biz o'rta maktab haqida gapiradigan bo'lsak, unda boshlang'ich ta'limni sotib olish to'liq bo'lmagan ta'lim va ota-onalar boshlang'ich, asosiy va o'rta umumta'lim ta'limining bolalarini qabul qilishni ta'minlashlari mumkin. Ushbu darajalar majburiy ta'lim darajasi. Boshlang'ich general va (yoki) asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirmagan talabalar umumiy ta'limning quyidagi darajalarida o'qishlariga yo'l qo'yilmaydi. Umumiy umumiy ta'lim majburiyatining ma'lum bir o'quvchiga nisbatan, agar tegishli ta'lim ilgari qabul qilinmasa, o'n sakkiz yoshga to'lgunga qadar kuchga kiradi.

Oliy ta'limdagi buyruqlarni tanlash har birining mustaqilligini va o'zini o'zi ta'minlash zarurligini aniqlash zarurati bilan belgilanadi. Ularning har biri yuqori ta'limning "subjunktiv miting "isiz dalillar. Ushbu tadbir 1992 yildagi Ta'lim to'g'risidagi qonunga binoan ushbu tadbirda, bakalavr qonuni asosida, birinchi darajali oliy ta'limning birinchi darajasi sifatida, masalan, sudyalar kabi yuqori savdosni talab qiladigan sinflar uchun etarli emas. Ushbu yondashuv umumiy yurisdiktsiya sudlarining butun tizimida, shu jumladan Rossiya Federatsiyasi Oliy sudi * (15) bo'yicha amalga oshiriladi.

Bu yerdan to'liq bo'lmagan oliy ma'lumotli tushuncha faqat ma'lum bir ta'lim dasturini ishlab chiqish uchun to'liq bo'lmagan me'yoriy atamaga nisbatan qo'llanilishi mumkin. Shuning uchun, o'quv dasturi ma'lum bir tayyorgarlik yo'nalishi bo'yicha to'liq ishlab chiqilmaganda, sud amaliyotini tasdiqlovchi hujjat berish bilan ma'lum bir ta'lim darajasini berish to'g'risida gapirish mumkin emas. (16).

Shuni ta'kidlash kerakki, mintaqaviy qonunchilikda ta'limning (mutaxassis, usta) (mutaxassis), masalan, ish haqi koeffitsientlariga qarab reyting misollari mavjud. Ushbu amaliyot nomuvofiq qonunchilikda tan olingan, chunki bu holda san'atning 3 qismining qoidalari hisobga olinmaydi. Rossiya Federatsiyasi, san'at Konstitutsiyasining 37 tasi. Rossiya Federatsiyasining Mehnat kodeksining 132 nafari ish haqi sohasidagi kamsitishni taqiqlovchi 132 nafar kamsitishni taqiqlash, shu jumladan pul to'lash shartlarini aniqlash va o'zgartirishda kamsitishni taqiqlash.

Mutaxassisligi yoki magistraturasi, ixtisoslashganmi yoki magistraturaning har biri ma'lum bir talablar (2-modda ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. ART. -) Turma-sonning boshqasiga nisbatan hech qanday cheklovlar o'rnatilmaydi.

Biroq, ushbu bayonot aniqlik talab qiladi: ma'lum cheklovlar qonunning o'zi tomonidan taqdim etiladi. Bu qanday tartibga soluvchi retseptlar mavjud? Biz javobni san'atda kashf etamiz. 99 "Oliy ta'lim", umumta'lim umumiy ta'limiga ega bo'lgan shaxslar magistratura dasturlarini yoki mutaxassislarini (ekvivalent turlari) mutaxassislarini o'zlashtirishga ruxsat beriladi.

Har qanday darajadagi oliy ma'lumotga ega bo'lgan shaxslarga magistratura dasturlarini magistratura o'tkazishga ruxsat beriladi. Shunday qilib, oliy ta'lim ierarxiyasida magistraturaning yuqori mavqeini ta'kidlaydi.

Biroq, biz magistratura, stajyorlik, stajirovka, stajirovka, stajirovka, stajirovka (mutaxassisligi yoki bitiruvchisi) tomonidan professor-o'qituvchilarning ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashini yana bir bor ko'ramiz. Ya'ni, bu holda biz tozalovchi mutaxassisligi magistratura tayyorlash darajasiga mos kelishini ko'ramiz. Ammo ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash oliy ta'limning navbatdagi darajasi.

Shunday qilib, Ta'lim olish to'g'risidagi qonun bo'yicha ta'lim tizimi maktabgacha ta'limdan boshlab, ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash bilan tugash, ba'zi faoliyat turlarini yoki individual xabarlarni egallashi uchun zarur ta'lim darajasidir ( Masalan, yashash joyi).

Ta'lim darajasi o'zgarishi Ta'lim tashkilotlari turlari o'zgarishi kuzatildi: mashg'ulotlar bilan shug'ullanuvchi turli turdagi tashkilotlar tashkil etish imkoniyatlarini kengaytirish. Ta'lim tizimida faol ta'lim olish bilan bir qatorda, qonun hujjatlariga muvofiq ta'lim bo'linmalariga ega tashkilotlar.

Qo'shimcha ta'lim - bu ta'lim turidir va bolalar va kattalar va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi kabi qo'shimcha kichik turlarni o'z ichiga oladi. Ularning har biri individual o'quv dasturlarini amalga oshirishni o'z ichiga oladi.

Qo'shimcha o'quv dasturlariga quyidagilar kiradi:

1) qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari - qo'shimcha umumiy dasturlar, qo'shimcha to'lov dasturlari;

2) qo'shimcha professional dasturlar - malaka oshirish dasturlari, kasbiy qayta tayyorlash dasturlari.

Qo'shimcha ta'lim doirasida turli xil o'quv dasturlarini, shu jumladan ta'limning uzluksizligini ta'minlash uchun turli xil o'quv dasturlarini taqsimlash. Taklif etilayotgan o'quv dasturlarining tizimi bir vaqtning o'zida mavjud ta'lim, malaka oshirish, o'qitish, o'quv dasturini qisqartirish bo'yicha o'qitish, o'qitish, o'qitish, o'qitish bo'yicha amaliy tajribani bir vaqtning o'zida rivojlantirish imkoniyatini beradi.

10-modda. Ta'lim tizimining tuzilishi

1. Ta'lim tizimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1) federal davlatning ta'lim standartlari va federal davlat talablari, ta'lim standartlari, turli turdagi o'quv dasturlari, darajalari va / yoki / yoki yo'nalishi;

2) ta'lim tadbirlarini, pedagog kadrlar, talabalar va ota-onalar (qonuniy vakillar) bo'lgan tashkilotlar olib boradigan tashkilotlar;

4) ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi tashkilotlar, ta'lim sifatini baholaydilar;

5) yuridik shaxslar, ish beruvchilar va ularning birlashmalari, ta'lim sohasida faoliyat yuritayotgan jamoat birlashmalari uyushmalari.

3. Umumiy ta'lim va kasb-hunar ta'limi ta'lim darajasi bilan amalga oshiriladi.

Maslahatchelsus: Eslatma.

Qrim Respublikasida Qrim va Sevastopolning federal qiymatiga muvofiq ta'lim va o'quv va malaka darajasining federal qiymatiga rioya etilishi to'g'risida. 05.05.2014 yilning 2-federal qonuni.

4. Rossiya Federatsiyasida quyidagi keng tarqalgan darajalari o'rnatildi:

1) maktabgacha ta'lim;

2) asosiy umumiy ta'lim;

3) asosiy umumiy ta'lim;

4) umumiy umumiy ta'lim.

5. Rossiya Federatsiyasida kasb-hunar ta'limi darajasi belgilanadi:

1) o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi;

2) oliy ma'lumot - magistratura;

3) oliy ma'lumot - ixtisoslik, magistrlik;

4) oliy ma'lumot - yuqori malakali kadrlar tayyorlash.

6. Qo'shimcha ma'lumot bolalar va kattalar qo'shimcha va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi sifatida qo'shimcha kichik o'quv qo'llanmalarni o'z ichiga oladi.

Rossiya Federatsiyasida ta'lim tizimi o'zaro aloqa o'rnatish kombinatsiyasidir, shu jumladan:

Ta'lim tizimi: kontseptsiya va elementlar

Ta'lim tizimi tushunchasini badiiyalyaqada olib boriladi. Rossiya Federatsiyasi qonunining 8 "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni. Bu intriftik quyi tizimlar va elementlarning kombinatsiyasi:

1) turli darajadagi va markazning asosiy va uzluksizligi dasturlarining davlat ta'lim standartlari;

2) ta'lim muassasalarini amalga oshiradigan tarmoqlar; 3)

ta'lim sohasida ta'lim sohasida ta'lim va ularga bo'ysunuvchi organlar va tashkilotlar; to'rt)

ta'lim sohasida faoliyat olib boradigan yuridik shaxslar, davlat va davlat va davlat birlashmalari uyushmalari.

Ushbu holatda tizimni shakllantirish omili inson ta'lim olish huquqini ta'minlash maqsadidir. Ko'rib chiqilayotgan tizim ma'lum bir yaxlitlik, tartib va \u200b\u200bbunday murakkab hodisa tuzilishining turli qismlarining ta'lim sifatida turli qismlarining o'zaro bog'liqligi. Agar ta'lim anglasa, inson, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab, ta'lim tizimi tomonidan ta'lim jarayoni sub'ektlari o'rtasidagi munosabatlarning buyrug'i sifatida amalga oshirilishi mumkin. O'quv jarayonining asosiy predmeti stajer. Rossiya Federatsiyasining ko'rsatilgan qonunchiligida berilgan shakllanishni aniqlashda shaxsning manfaatlariga ko'ra birinchi o'rinni egallab kelmoqda. Ta'lim tizimining barcha elementlari ularning bajarilishini ta'minlash uchun ishlab chiqilgan.

Ta'lim tizimida uchta quyi tizimni ajratish mumkin: -

funktsional; -

tashkiliy va boshqaruv.

Ixborotning mazmuni ta'limning mohiyatini, shuningdek, ushbu darajadagi yoki ushbu darajaning o'ziga xos mazmunini aks ettiradi. Bu asosan qolgan qismlar va ta'lim tizimining elementlari o'rtasidagi munosabatlarning mohiyatini aniqlaydi. Ushbu quyi tizimning elementlari davlat ta'lim standartlari va o'quv dasturlari hisoblanadi. Funktsional quyi tizim ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan va talabalarni to'g'ridan-to'g'ri talabalar amalga oshiradigan turli xil turdagi o'quv muassasalarini qamrab oladi. Uchinchi doirada ta'lim va quyi muassasalar va tashkilotlar organlari, shuningdek yuridik shaxslar, ta'lim yo'nalishining yuridik shaxslari va jamoat-jamoat birlashmalari uyushmalari kiradi. Shubhasiz, ushbu huquqiy norma doirasida ta'limni boshqarish organlari tomonidan boshqariladigan o'quv va boshqa o'quv muassasalari mavjud emas (ularning maqsadi uchun mutaxassislar ta'limning quyi infratuzilmasi »atamasini qo'llashadi). Bu ilmiy-tadqiqot institutlari, bosma korxonasi, nashriyot markazlari, ulgurji savdo va boshqalar bo'lishi mumkin, ular ta'lim tizimida juda muhim rol o'ynaydi, uning samarali ishlashini tashkil etadi.

Ko'rib chiqilayotgan sektorda faoliyat ko'rsatadigan turli xil birlashmalarning ta'lim tizimiga kiritilishi ta'lim boshqaruvining davlat va demokratik institutlar va davlat, munitsipalitetlar, jamoat birlashmalari va boshqa ta'limlarning o'zaro ta'siri tamoyillarini aks ettiradi inshootlarning ta'lim darajasini oshirish orqali rivojlanish uchun inson huquqlarini eng samarali amalga oshirish uchun tuzilmalar.

2. Ta'limning shakllari, turlari, darajasi (10 va 17-modda)

2. "Ta'lim" tushunchasi.

"Ta'lim" atamasi ko'rib chiqilishi mumkin. Ta'lim ijtimoiy hayotning eng muhim sohalaridan biridir. Ta'lim ijtimoiy soha va iqtisodiyot sohasi. Ko'pincha ta'lim shartnomasini tuzishda muayyan pozitsiyalarni almashtirishda, ko'pincha ta'lim haqida ma'lumot berish.

Ta'lim qolati - bu davlat, jamiyat, davlat manfaatlarini davlatning davlat ta'lim darajasi (o'quv fazilatlari) belgilangan fuqaroga (o'quv qo'llanmalariga) erishish to'g'risidagi arizalarda maqsadli ta'lim va o'qitish jarayoni hisoblanadi.

Shunday qilib, ta'lim quyidagi xususiyatlarga javob beradigan jarayon:

1) diqqatni jalb qilish;

2) tashkilotlar va ishlov berish;

3) sifat talablariga muvofiqligi va bajarilishi.

3. Ta'lim darajasi.

Ta'lim to'g'risidagi qonunlarda "daraja" kontseptsiyasi o'quv dasturlarini (Rus Federatsiyasi qonunining 9-moddasining 9-moddasi), o'quv markazlari (27-modda). San'atda. 46 Taqlubiy ta'lim xizmatlarini taqdim etish to'g'risidagi shartnoma boshqa shartlar bilan ta'lim darajasini ham belgilab qo'yishi ko'zda tutilgan.

Ta'lim darajasi (o'quv malakasi) davlat ta'lim ko'rsatish standartlari va ushbu tarkibning ushbu hajmining pasayishining past darajasining ruxsat etilgan chegarasi hisoblanadi.

Rossiya Federatsiyasi oltita o'quv darajasi (o'quv markazlari):

1. Asosiy umumiy ta'lim;

2. O'rtacha (to'liq) umumiy ta'lim;

3. Birlamchi kasbiy ta'lim;

4. Ikkilamchi kasb-hunar ta'limi;

5. Oliy Kasb ta'limi;

6. Kasb-hunar ta'limi (5-band. San'at. Rossiya Federatsiyasi qonunining 27-bandiga "Ta'lim to'g'risida")).

7. Qo'shimcha ta'lim.

Bunga yoki tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish, albatta, tegishli hujjatlar bilan tasdiqlangan. Ma'lum bir o'quv darajasining rivojlanishi keyingi ta'lim darajasining davlat va shahar ta'lim muassasasida o'qitishning zaruriy'idir. Kasbiy ta'lim taxtasi mavjudligi ma'lum bir holatlarni egallashiga qabul qilishning shartidir.

Ta'lim darajasi amalga oshirilayotgan o'quv dasturining darajasi bo'yicha belgilanadi, deb xulosa qilish mumkin. Jamoa dasturlari maktabgacha tarbiya, asosiy, ikkinchi darajali umumiy (to'liq) umumiy (to'liq) umumiy va kasbiy o'quv dasturlari - boshlang'ich, o'rta, yuqori va aspirantura darajasida amalga oshiriladi. Qo'shimcha o'quv dasturlari (Art. Rossiya Federatsiyasi qonunining 26 nafari) kasb-hunar ta'limi doirasida amalga oshiriladi.

Maktabgacha ta'lim (ART. San'at) (Ta'lim bo'yicha))) erta yoshdagi bolalarni o'qitish, ularning sog'lig'ini himoya qilish va mustahkamlash, bolalarning individual qobiliyatlarini rivojlantirish va ularni tayyorlash maqsadida Maktab o'qishi.

Umumiy ta'lim o'quv dasturlari darajasiga to'g'ri keladigan uchta bosqichni o'z ichiga oladi: boshlang'ich bosh, asosiy va ikkinchi darajali (to'liq). Boshlang'ich umumiy ta'limning vazifalari talabalarni tarbiyalash va rivojlantirish, ularni o'qish, yozish, hisob-kitoblar, nazariy fikrlash elementlari, o'zini o'zi boshqarishning asosiy ko'nikmalari, xulq-atvor va nutq madaniyati shuningdek, shaxsiy gigiena va sog'lom turmush tarzi asoslari. Birlamchi umumiy ta'lim - bu ta'lim uchun shaxsiy ta'limni sotib olish, o'qish uchun shaxsiy ta'limni sotib olish, bu uning nomuvofiqliklari, manfaatlari va qobiliyatlarini ijtimoiy jihatdan o'z taqdirini rivojlantirish uchun zarurdir. Bu o'rta (to'liq) umumiy ta'lim olish, shuningdek boshlang'ich va o'rta maxsus kasb-hunar ta'limi uchun asosdir. O'rtacha (to'liq) umumiy ta'lim atrofdagi dunyoning bilimlari, bunyodkorlik qobiliyati, ularning ijodiy qobiliyatlarini o'rganish asosida o'rganish ko'nikmalarini shakllantirishda rivojlanishi kerak. O'qishning ushbu bosqichida o'z manfaatlarini, qobiliyatlari va imkoniyatlarini amalga oshirish uchun stajerni tanlash bo'yicha qo'shimcha ma'lumotlar joriy etiladi. Shunday qilib, maktab o'quvchilarining birlamchi kasbiy yo'nalishi amalga oshirilmoqda.

Boshlang'ich kasb-hunar ta'limi (ART. Rossiya Federatsiyasi qonunining 22-moddasi) malakali ishchi ishchilari uchun malakali mehnat ishchilari uchun asosiy yoki to'liq umumiy ta'lim asosida ijtimoiy foydali ishlarning barcha sohalarida malakali yoki xodimlar uchun o'qitish.

Ikkilamchi kasb-hunar ta'limi (ART. Rossiya Federatsiyasi qonunining 23-moddasi) o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlash, ta'limni chuqurlashtirish va kengaytirishda shaxsiy ehtiyojlarga javob berishga qaratilgan. Buning bazalari asosiy yoki to'liq umumiy va boshlang'ich kasb-hunar ta'limi bo'lishi mumkin. O'rtacha kasbiy ta'lim ikkita o'quv darajasida amalga oshirilishi mumkin - asosiy va baland. Asosiy kasbiy o'quv dasturida umumiy gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy, matematik, umumiy tabiiy va maxsus fanlar, shuningdek ishlab chiqarish (professional) ni o'z ichiga olishi kerak bo'lgan o'rta darajadagi mutaxassislarni o'qitish zarur. Amaliyot.

Asosiy umumiy ta'lim asosida o'qish muddati kamida uch yil. O'rta darajali kasb-hunar ta'limi darajasi yuqori bo'lgan o'rta darajadagi mutaxassislarni malakaviy malaka bo'yicha tayyorlashni ta'minlaydi. Ushbu darajadagi asosiy kasbiy ta'lim dasturi ikki komponentdan iborat: tegishli mutaxassislik va (yoki) individual va (yoki) individual ilmiy-tadqiqot va (yoki) amaliy mashg'ulotlar uchun o'quv dasturi bo'yicha o'quv dasturi fanlar (fanlar tsikllari). Ushbu holatda o'qish muddati kamida to'rt yil. Ta'lim hujjati mutaxassislik bo'yicha chuqur tayyorgarlikdan o'tishga kirishadi.

Oliy kasbiy ta'lim (Art. San'at. Rossiya Federatsiyasi qonunining 24-moddasi ») tegishli darajadagi mutaxassislarni tayyorlash va qayta tayyorlashda yo'naltirilgan. Buni o'rta (to'liq) ta'lim yoki o'rta maxsus ta'lim asosida olish mumkin.

Oliy ta'limning asosiy o'quv dasturlari doimiy ravishda va bosqichlarda amalga oshirilishi mumkin.

Oliy ta'limning quyidagi bosqichlari o'rnatildi:

To'liq bo'lmagan oliy ma'lumot;

Bakalavr magistratura;

Aspirant mutaxassislar tayyorlash;

Usta.

Ushbu bosqichlarda minimal o'qitish muddatlari mos ravishda ikki, to'rt yil, beshdan besh-olti yilni tashkil etadi. Birinchi darajali oliy o'quv dasturi nuqtai nazaridan amalga oshirilishi kerak bo'lgan to'liq oliy ma'lumot. Dasturning ushbu qismining tugashi oliy ma'lumotni davom ettirish yoki talabaning iltimosiga binoan yakuniy sertifikatsiz to'liq sertifikatsiz, to'liq bo'lmagan oliy ta'lim diplomini oladi. Ikkinchi darajali "bakalavr" malakasi bo'lgan mutaxassislar tayyorlashni ta'minlaydi. U yakuniy sertifikatlash va tegishli diplomni berish bilan yakunlanadi. Oliy ta'limning uchinchi darajali ta'lim dasturlari bo'yicha ikki turdagi o'quv dasturlari bo'yicha amalga oshirilishi mumkin. Ulardan birinchisi, kamida ikki yil davomida ma'lum bir yo'nalish va ilmiy va pedagogik tayyorgarlikda bakalavrlar tayyorlash dasturidan iborat bo'lib, yakuniy ish, shu jumladan yakuniy ish (magistrlik dissertatsiyasi) bilan yakunlanadi. "Magistratura" malakasi sertifikatlangan diplom. Ta'lim dasturining ikkinchi versiyasi diplom tomonidan tasdiqlangan mutaxassis (muhandis, o'qituvchi, advokati va boshqalar), shuningdek, mutaxassislik bilan tasdiqlangan malaka (muhandis, o'qituvchilar va boshqalar).

Aspiranatni asrab olish kasb-hunar ta'limi (Art. Rossiya Federatsiyasi qonunining 25-moddasi) oliy ma'lumotga asoslangan ilmiy, pedagogik malaka oshirishni ta'minlaydi. Uni oliy o'quv yurtlari va ilmiy tashkilotlar o'quv muassasalarida tashkil etilgan lavozimdan asrab olish va doktorantsiyalarni o'rganish. Bundan tashqari, uni ikki bosqichga bo'lish mumkin: fan nomzodi va fan nomzodi ilmiy darajasiga va fan nomzodi ilmiy darajasida dissertatsiyalarni tayyorlash va himoya qilish.

Kasbiy ta'lim kasb ta'limi bilan ajralib turishi kerak (Rossiya Federatsiyasi qonunining 21-moddasi), bu maqsadga erishish uchun zarur bo'lgan talabalarni bajarish uchun zarur bo'lgan talabalar ko'nikmalarini jadal sotib olish. O'qishning o'quv darajasining ko'payishi va boshqa o'quv muassasalarida o'qitish va boshqa o'quv muassasalarida, o'quv seminarlari, o'quv seminarlari, o'quv bo'limlari, shuningdek ta'lim bo'limlarida ham olinmaydi Tegishli litsenziyalar bilan tashkilotlar va sertifikatlash va tegishli litsenziyalarga ega bo'lgan mutaxassislar tomonidan individual mashg'ulotlar tartibida.

Qo'shimcha ta'lim maxsus quyi tizimni shakllantiradi, ammo u ta'lim darajasi tarkibiga kirmaydi, chunki bu fuqarolarning fuqarolik, jamiyat va davlatning qo'shimcha ta'lim ehtiyojlarini qondirishga mo'ljallangan.

4. Ta'limning shakllari.

Fuqarolar, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab o'rganish va o'qitish jarayoni shakllanishini aniqlash, uni turli xil shakllarda olish mumkinligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerakligini hisobga olish kerak. O'quv jarayoni, birinchi navbatda barcha ta'lim. Umumiy ma'noda ta'lim shakli o'quv jarayonini tashkil etish usuli sifatida belgilanishi mumkin. Forma shakllarining tasnifi bir necha jihatdan amalga oshiriladi. Birinchidan, o'quv jarayonini tashkil etishda o'quv yurtining ishtirok etish usuliga qarab, o'quv yurtida ta'lim ajralib turadi va tashqarida ajralib turadi.

O'quv muassasasida o'qitish to'liq vaqtli, yarim kun (kechqurun), sirtqi shakllari bilan tashkil etilishi mumkin. Ularning orasidagi tafovutlar asosan audit yuki va o'qishni mustaqil ishlashi o'rtasidagi nisbatda audit yuki hajmida hisoblanadi. Masalan, auditorlik ishi bo'yicha o'quv qo'llanma shakli bo'lgan bo'lsa, o'quv dasturini malakasini oshirish uchun kamida 50 foiz, so'ngra talabalar uchun Blok-blok shaklida - 20 va ichida Yozishmalar - 10 foiz. Bu o'quv jarayonini turli xil shakllarda tashkil etishning boshqa xususiyatlarini keltirib chiqaradi (xususan, maslahatlashuvlar, uslubiy yordam va boshqalar).

So'nggi yillarda, axborot texnologiyalarini rivojlantirish (kompyuterlashtirish, Internet manbalari va boshqalar), masofaviy ta'lim texnologiyalari tobora taqsimlanmoqda. Axborot va telekommunikatsiya texnologiyalaridan (masofada) va talabalar va pedagogik ishchining o'zaro ta'siri bilan birgalikda amalga oshirilayotgan ta'lim texnologiyalari uzoq (respublika federatsiyasi qonunining 32-moddasi »). Bu negadir biron sababga ko'ra ta'lim olishni nazarda tutuvchi an'anaviy shakllarda ta'lim olish imkoniyatiga ega emas (boshqa kasalliklardan aziyat chekayotgan chekka hududlarda istiqomat qilish va boshqalar). Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan barcha o'quv turlari bilan foydalanish mumkin. Masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish tartibi Rossiya Federatsiyasi 2005 yil 6-may, Multimedia Eshiqlari, o'quv videolari, audio yozuvlari bilan birgalikda tasdiqlandi. va hokazolar masofaviy o'qitish jarayonini ta'minlash uchun ishlatiladi. Joriy nazorat va oraliq sertifikatlash an'anaviy usullar yoki shaxsni identifikatsiya qilish (raqamli elektron imzo) tomonidan amalga oshirilishi mumkin. Majburiy xulosani sertifikatlash an'anaviy imtihon yoki tezisni himoya qilish shaklida amalga oshiriladi. Ishlab chiqarish amaliyoti Ta'lim amaliyoti odatdagidek, o'qitish uzoq texnologiyalardan foydalanish bilan tashkil qilinishi mumkin. Masofaviy texnologiyalar yoki pedagogik ishchining talabasi bilan bevosita o'zaro hamkorlikni amalga oshirish miqdori o'quv muassasasi tomonidan belgilanadi.

Ta'lim muassasasi tashqarisida oilaviy ta'lim, o'zini o'zi tarbiyalash va tashqi ko'rinishi tashkil etiladi. Oilaviy ta'lim shaklida faqat ikkilamchi dasturlarni o'zlashtirish mumkin. Ta'limning ushbu shakli normal sharoitda o'quv dasturlarini rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch keladigan talabalar uchun tegishli. Shuningdek, shartnoma asosida ishlaydigan o'qituvchilarga yordam olish mumkin. Qanday bo'lmasin, tadqiqot o'quv yurtida o'rta va davlat yakuniy sertifikatini o'tkazadi.

Oilaviy ta'lim, ota-onalar (boshqa qonuniy vakillar) umumiy o'quv muassasasi bilan yakuniy kelishuvni, muassasa o'qituvchilari tomonidan o'quv dasturini ishlab chiqish, barcha yoki bir nechta fanlar uchun individual o'quv dasturini ishlab chiqish bo'yicha ko'rsatmalar bilan ta'minlashi mumkin Ushbu muassasa o'qituvchilari yoki ularning mustaqil rivojlanishlari. Shartnoma bo'yicha o'quv yurti o'quv davrida darsliklar va boshqa zarur adabiyotlar taqdim etiladi, unga uslubiy va maslahat yordam beradi, mavjud uskunalar va vaqtincha (to'rtinchi yoki TRimestr, yillik) va davlat sertifikatlari bo'yicha amaliy va laboratoriya ishlarini olib boradi. . Ta'lim muassasasi o'quv yurtida ish haqi bo'yicha ishni jalb qiladigan o'qituvchilarning ishi o'qituvchining tarif stavkasi asosida soatlik to'lov muddatlarida to'lanadi. Mashqlarni hisobga olish tartibi o'quv muassasasi o'zi tomonidan belgilanadi.

O'quv dasturlarini ishlab chiqish uchun, ota-onalar o'quv yurtlari bilan birgalikda to'la. Ota-onalar har bir tadqiqotning davlat yoki shahar muassasalarida ta'limning tegishli bosqichida har bir tadqiqotning shakllanishi qiymati bo'yicha qo'shimcha mablag 'to'lashlari kerak. Muayyan miqdor mahalliy moliyalashtirish standartlariga asoslangan holda belgilanadi. To'lovlar o'quv yurtining mablag'lari fondidan olingan shartnomaga muvofiq amalga oshiriladi. Oilaviy ta'limni tashkil etish bo'yicha ota-onalarning qo'shimcha xarajatlari,

belgilangan standartlardan oshib ketadigan standartlardan tashqari o'z hisobidan ular tomonidan qoplanadi. Ota-onalar ushbu shartnomani tugatish va bolani ta'lim dasturini o'zlashtirishning boshqa shaklida tarjima qilish uchun har qanday mashg'ulotda huquqlarga ega. Ta'lim muassasasi, shuningdek, talabalar ikki yoki undan ortiq sub'ektlarda, shuningdek, ikki yoki undan ortiq sub'ektlarda, shuningdek, bir yoki bir nechta fan bo'yicha yilni maqtovga uchragan taqdirda ham shartnomani tugatish huquqiga ega. Bunday holda, ushbu shaklda dasturni qayta o'rganish mumkin emas.

O'z-o'zini shakllantirish - bu ta'lim dasturining mustaqil rivojlanishi. Faqat tashqi bilan birgalikda qonuniy ahamiyatga ega. Tasvirda ta'lim dasturini mustaqil ravishda ishlab chiqadigan shaxslarning sertifikati sifatida tushuniladi. Tashqi ko'rinishga umumiy va kasb-hunar ta'limi tizimida ham ruxsat etiladi. Umumiy ta'lim olish bo'yicha umumiy ta'lim olish to'g'risidagi nizom Rossiya Federatsiyasi 2000 yil 23 iyundagi 1884 yil 23 iyunda joylashgan. Har qanday o'qish tashqi o'rganish shakli sifatida tashqi ko'rinishni tanlash huquqiga ega. Imtiyozni dizayni uchun, umumta'lim instituti rahbariga sertifikatlashdan uch oy oldin, sertifikatlashdan oldin uch oy oldin topshirish va vaqtincha sertifikatlash to'g'risidagi guvohnoma yoki ta'lim to'g'risidagi hujjatni taqdim etish kerak. Mavzuni kamida ikki soat, institutning kutubxona fondi, laboratoriya va amaliy ishlar uchun zarur bo'lgan o'quv qo'llanmalari bo'yicha zaruriy maslahatlar taqdim etiladi. Muassasa tomonidan belgilanadigan tartibda tashqi tomondan sertifikatdan o'tish. Agar ular tarjima klassining to'liq kursi uchun sertifikatni o'tkazgan bo'lsalar, ular keyingi sinfga o'tkaziladi va ma'lum bir o'quv darajasining oxirida, yakuniy sertifikatlashtirishga tan oladilar.

Shunga o'xshash sxemaga ko'ra (bir nechta xususiyatlar bilan), kasbiy o'quv dasturlari tashqi ko'rinish shaklida amalga oshiriladi. Masalan, Rossiya Federatsiyasining 1997 yil 14 oktyabrdagi 2033 yil 14 oktyabrdagi ta'lim vazirligi buyrug'i bilan tasdiqlangan, shu bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi tomonidan tasdiqlangan tashqi ta'lim muassasalari to'g'risidagi nizom shu kabi oliy ma'lumot olish huquqini beradi ikkinchi darajali (to'liq) umumiy yoki o'rta maxsus ta'lim bilan yuzma-yuz yuzma. Universitetlarga qabul qilish va qabul qilish umuman o'tkaziladi. Talabalar chiptasiga va sinov kitobiga qo'shimcha ravishda, attestatsiya rejasi beriladi. Unda bepul dasturiy ta'minot o'quv dasturlari, nazorat va kurs ishi, boshqa o'quv va uslubiy materiallar mavjud. Tashqi tashqi ishlar bo'yicha amaldagi sertifikatlash asosiy o'quv dasturi tomonidan tanlangan trening yoki mutaxassislik bo'yicha asosiy o'quv dasturida ko'zda tutilgan fanlar bo'yicha imtihon va testlarni o'z ichiga oladi; nazorat va kurs ishlarini ko'rib chiqish, sanoat va diplom oldidagi amaliyotchilar to'g'risida hisobot; Laboratoriya, nazorat, kur kursi va amaliyotlar. Imtihon qabul qilish uchta kadrlar bo'yicha professor yoki professor-o'qituvchilar dekanining o'n yilligi tomonidan tayinlangan dotsent tomonidan amalga oshiriladi. Imtihonning o'tish joyi komissiya a'zolari tomonidan boshqariladi. Protokol yozma javoblar va og'zaki javobni o'z ichiga olgan boshqa yozma material ilova qilinadi. Hozirgi sertifikatlashning boshqa turlari og'iz orqali amalga oshiriladi. Baholash eksponatsiyani komissiya a'zolari tomonidan imzolangan maxsus attestatsion bayonotda va unga kafedra mudiri tashrif buyuradi. Ijobiy hisob-kitoblar komissiya raisi tomonidan kredit kitobidagi raisi tomonidan tasdiqlanadi. Tashqi tashqi aloqalarni yakuniy sertifikatlash umumiy tartibda amalga oshiriladi va davlat imtihonlarini etkazib berish va bitiruv loyihasini (ish) himoya qilish ko'zda tutilgan. Sertifikatlashtirish bir nechta universitetda ham, bir nechta universitetlarda ham amalga oshirilishi mumkin.

Kasb ta'limi tizimida talabalar muayyan mutaxassisliklarga muvofiq o'qitishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda cheklangan bo'lishi mumkin. Masalan, Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1997 yil 22 apreldagi qarori 463-sonning 463 yillar davomida (kechqurun) va tashqi o'quv yurtlarida tashqi ko'rinish shaklida kvitetilar ro'yxatini tasdiqladi O'rta kasb-hunar ta'limi yo'l qo'yilmaydi; Rossiya Federatsiyasi hukumatining 1997 yil 22-noyabrdagi 1473-sonli qarori tayyorlangan va mutaxassisliklarning ro'yxatini tasdiqladi, bunda sirtdan va tashqi ko'rinishida yuqori kasbiy ta'lim olish mumkin emas. Xususan, bunday ro'yxatlar salomatlik, transport, qurilish va arxitektura va boshqalar kiradi.

Ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlari turli xil ta'lim shakllarining uyg'unligiga imkon beradi. Shu bilan birga, barcha shakllar uchun ma'lum bir asosiy o'quv dasturi doirasida yagona davlat ta'lim standartlari mavjud.

5. Xulosa.

Shunday qilib, tizim sifatida ta'limni uch o'lchovda ko'rish mumkin, ular tomonidan qo'llab-quvvatlanadi:

- Ijtimoiy tadbirkorlik ko'lami, t. e. Dunyo, mamlakat, jamiyat, viloyat, viloyat, tashkilotlar, jamoat, davlat va xususiy ta'lim, dunyoviy va xizmat ko'rsatish tahlili va boshqa sohalardagi ta'lim;

- ta'lim bosqichi (turli darajadagi maktabgacha ta'lim, o'rta maxsus, yuqori malakali mutaxassis, malaka oshirish muassasalari, aspirantura, doktorantura);

- Ta'lim to'g'risidagi profil: umumiy, maxsus, professional, qo'shimcha.