Doo Koshktutinning o'rta guruhida ijodiy loyiha. ". Bepul va ro'yxatdan o'tishsiz yuklab oling

Olga Chamanin
"Asboblar" o'rta guruhidagi mavhum sinflar

O'rta tuzatish guruhida referat tugun.

Mavzu: « Asboblar»

O'rganishni o'rganing asboblar: Bolg'a, igna, Shomil, tornavida, ularni boshqa narsalardan itaring.

Nutq mehnatining maqsadlarida mos keladi so'z bilan:

bolg'a tiqi ... (mixlar);

arra arra ...

bolta ko'taring ...;

tornavidani vidalang ...

O'yinning o'rnini bosadigan narsalar bilan mehnat harakatiga taqlid qiling rol o'ynash, o'yin-dramatizatsiya, in konstruktiv o'yinlar.

Xavfsizlik qoidalari bilan o'yinlarda tanishish. O'yinchoqni saqlash asboblar Qat'iy belgilangan joyda.

Bolalar stol atrofida o'tirishadi

Ko'kragimda nima borligini bilishni xohlaysizmi?

Keyin sirni taxmin qiling: Vertikal ravishda shubha ostiga qo'yildi I, ingichka va o'tkir.

Men o'zim uchun burunni qidiryapman, yalang'och eriting.

Ip bilan igna

Buning uchun nima kerak? Igna o'ynashim mumkinmi? Nimaga? Igna nima? Bir marta - hech qanday o'tkir metall igna bo'lmagan bunday bo'lmagan. Va qadimgi odamlar kiyimlarini qalin baliq suyaklari yoki katta hayvon suyaklari bilan tikishlari kerak edi (Rasmlar). Sizningcha, kiyim tikish osonmi? Albatta yo'q. Keyin bir kishi bronzadan, kumushdan, keyin temirdan katta igna bilan chiqdi. Boshqa qanday ignalarni bilasiz? (Shpritsda, kirpi, daraxtda) Ombor, ular nimaga o'xshaydi? Albatta, ular o'tkir va xavfli bo'lishi mumkin. Shuning uchun, igna bilan igna bilan bog'lanishingiz kerak, qanday qilib qanday? (bolalar javoblari). Yana bir narsani tinglang topishmoq: Ozgina bosh

barmoq o'tiradi,

Yuz ko'z

har tomon yo'nalishda ko'rinadi.

Tiniq

Nima kerak? U bilan o'ynash mumkinmi? Nima uchun? Igna bilan ishlashda barmoqlarni himoya qiladi.

Gimnastika barmoqlari

Tanya, igna oling,

Ko'ylak va futbolkalarni seyflang,

Shimlar, bluzka va liboslar,

Va qo'g'irchoq katya. Indeks barmog'ini ko'rsatish o'ng qo'l - igna. Aylantirmoq ko'rsatkich barmog'i Chap qo'lning har bir barmog'i atrofida. Boshqa qo'lni takrorlang.

Ko'kragimda yana nima yolg'on? Seminarda sahro ishchidir.

Men sikqayon - kunduzgi kun borligi meni fuck.

Qanday qilib taxmin qildingiz? Nega bunday kerak? Nima qildi? Hamkorlar nima? (O'yinchoq, yog'och, metall, musiqiy, katta, kichik) Xo'sh, endi ko'zlaringiz biroz dam oladi.

Kaminoyika gimnastika

Oddiy narsa emas -

Axl to'lqinlari yuqoriga ko'tarilib, pastga

Bolb rubl, men yaramas, panjara, ko'zingizni oching

Bu erda siz mening shlyapam yonib-o'chib turing.

Axtni kim ko'rdi? Buning uchun nima kerak? (Biz rasmni ko'rib chiqamiz). Bolon o'tinni kesishga yordam beradi, olov uchun novdalar (Rasmlar). Qaysi qismlar? Siz bilan qanday murojaat qilishingiz kerak? Turing, qanday qilib bolta sifatida ishlashni ko'rsating (Fizmintka).

Boshqa topishmoqni tinglang. Vostushka-aylanabba. Vida

Yo'qotilgan suhbatdosh. (tornavida)

Nima kerak? Qaysi qismlar?

Dum kuchaytiriladi

Keyinroq teshik bo'ladi. (AWL) Bolalar uchun savollar.

Juda qoyil. Ko'plab jumboqlar taxmin qilish, menga bolg'a nima nima qilishini ayting? Igna? Qaychi? Pilatmi? Supurgi? Qanday qilib bu narsalar bir so'z bilan qanday qo'ng'iroq qilishadi? (Asboblar) . Kerakli narsa uchun asboblar? Nega ular o'ynamaydilar? (Bolalar xulosa qilishadi)

Maqsad: Katta katta maktabgacha tarbiya kameralaridan ta'lim va musiqa uchun sevgi, qo'shiqlar, raqs va bolalar musiqa asboblari uchun, tarbiyasi uchun ijodkorlikning elementlarini shakllantirish musiqa idrok ishlatish innovatsion texnologiyalar.

1. Vokal va asbob musiqasi, Musiqaning mohiyatini, ular haqida bildirishnomani ajratish qobiliyatini rivojlantiring.

2. E. Grieg va uning ishi bilan tanishish "g'orda tog 'qiroli».

3. Musiqa tabiatining xususiyatlarini bolalar musiqa asboblarida o'tkazish qobiliyatini shakllantirish.

4. Raqs harakatlaridan foydalangan holda musiqaning tabiatini uzatish qobiliyatini shakllantirish.

5. Kasal bolalarni ifoda etishsiz ifoda etishga, osonlikdagi ovozni yaxshilash, kuylash bilan birga raqs harakati.

6. ishlab chiqish musiqa uchun quloq, ritm va ijodkorlik, qo'shiq kuylash, bolalar musiqa asboblari uchun o'ynash qobiliyati.

Ikki tilli tarkibiy qism: bolalar yovvoyi hayvonlarga qo'ng'iroq qilishadi: Fox-Fox, Ayu-Sichqoncha, Tysha-sichqoncha, erevare; Salomlashish va vidolashuv: Ayrlya ta-xayrli kun, Sau Boliyz-Xayriye.

Uskunalar: bolalar sonidagi musiqiy asboblar; didaktik o'yinlar "Musiqaning xususiyatini rang-barang," ertalab turaman "," Qaldirg'och ritmik naqsh "; E. Giga portreti: Norvegiya tabiati, trollar, mittilar tasviri bilan rasmlar; Bolani romantikadagi yovvoyi hayvonlar va mittilarning boshlari.

Ro'yxatdan o'tish: Zalning markazida musiqa asboblari bilan doiradagi jadvallar mavjud; Jonni yaxshiladi konsert zaliyarim doira stullari.

Bolalar zalga kirib, doira ichida bo'lishadi, har birida musiqa asbobi tayyorlandi. Bolalar qo'l olishadi.

Tabriklash - psixogympiya.

Biror kishiga shunchaki va oqilona o'ylab topgan:

Uchrashuvda salom: " Xayrli tong! »

Xayrli tong - quyosh va qushlar.

Ayg'oq tang - tabassum.

Va hamma yaxshi bo'ladi, aqlli.

Xayrli tong oqshomgacha davom etsin!

Bolalar chap tomonda, o'ng tomonda va mehr bilan aytganda: "Xayrli tong, ayylyal Tang. "

O'qituvchi.

Birida katta shahar Musiqiy asboblarning kichik omili bor edi. Uning javonlarida turli xil vositalar yotar edi. Ularning har biri bu erga ba'zi mamlakatdan kelgan. Qozog'istondan - ASIKI va ASIKI, ROSSION KOINALARI VA RASTERS, MARAKALAR, MARAKALAR, MARAKALAR va butun dunyoda olib kelingan har xil zerikarli.

Musiqiy asboblar Kun davomida javonlarda zerikarli, chunki ularda hech kim o'ynagan. Ammo tunda sotuvchilar uyga uxlash uchun ketishganida, vositalar "Taram-Shurum - Bo'k" deb nomlangan diskotekani tashkil qildi. Ular javonlardan sakrab tushishdi va o'ynashni va raqsga tusha boshladilar, ularning har biri qodirligini ko'rsatishga harakat qilmoqda.

Bolalar oldindan tayyorlangan vositalarda vositalardan qismlarga ajratishadi.

"Taram-Shurum - Bo'k" Disko

Rivojlanish uchun o'ynang ijodiy improvizatsiya.

Bolalarni, pedagog konduktdorining roli ko'rsatgan vositalarning roli.

Har bir bola o'yin harakati bilan o'yinni o'z ichiga olgan holda o'ynaydi. O'yinsiz o'tadi musiqiy hamrohlik.

O'qituvchi.

Sinov, vositalar o'yinda "Zamre va buzilgan! "

"Zarroni buzish! "

Bu bolalar musiqa asboblari bilan kuchli va uxlab yotgan kayfiyatni ifodalashni o'rganadigan o'yin-improvizatsiya. Bitta bola o'z asbobida uning markazida chiqadi va uxlayotgan musiqa chaladi, qolgan bolalar uyqusiz poses-da mast bo'lishadi. Shunda solist baland va baquvvat o'yinga, bolalar raqsiga tushadi. O'yin "Uyqusiz" qismi.

Ushbu o'yin bolalarga o'zlariga ishonishiga yordam beradi, etakchi bo'lishdan qo'rqmaydi.

O'qituvchi.

Bir marta u do'konga juda qaradi taniqli o'tkazgich. U orkestrini to'ldirish uchun bir nechta vositalar sotib olmoqchi edi. Ammo Shafderlarning turli xil vositalarini ko'rish, chalkashib ketdi. Qilish uchun to'g'ri tanlovU ular qobiliyatli narsalarni ko'rsatish uchun vositalarni taklif qildi. Har bir vosita musiqiy tabriklash edi. Masalan, bu: "Salom! Men ramburinman! Men juda quvnoqman! "Yoki" salom! Men uchburchakman. Men qo'ng'iroq kabi jiringlay olaman! Mening tovushlarim yomg'ir tomchilariga o'xshaydi! "

"Musiqiy salomlashish" o'yini

Rivojlanish uchun o'ynang qo'shiq ijodiyoti, men.e. Bola mustaqil ravishda musiqa bilan shug'ullanadi va uni yutiladi.

O'qituvchi.

Faqat barcha vositalarni maqtab, dirijyor ularni "karusel" o'yinini o'ynashni taklif qildi.

"Karusel" o'yini

Bolalar doirada turishadi, har bir vosita bor. O'qituvchi bolalar bilan birga bo'lgan so'zlar, bolalar ritmik jihatdan o'ynashadi. Avval sekin, keyin tez va yana sekin.

Ritm hissi paydo bo'lishini, tezlashtirishni tezlashtirish va sekinlashtirish uchun.

Zo'rg'a zo'rg'a zo'rg'a

Spit Carusel,

Va keyin, keyin

Hamma yugurish, yugurish, yugurish.

Tinchroq, sokin, shoshilmang

Karusel bekati.

Bir yoki ikki yoki ikkitadan

Bu o'yinni tugatdi!

O'qituvchi.

Shunga qaramay, dirijyor barcha vositalarni to'liq o'rgana olmadi: Bu safar u raqsni boshlashlarini so'radi.

"Horovod" o'yini

Musiqaning birinchi qismida bolalar bir-birlariga bir-birlariga qo'llaringizga qarsak chalishadi. Musiqaning ikkinchi qismida bolalar u bo'lgan, u yaqinlashib, u vosita oladi. Shundan so'ng, barcha bolalar yaxshi o'ynaydi.

Musiqiy ishlarning ikki qismini aniqlash uchun o'yin.

O'qituvchi.

Konduktor asboblar uchun minnatdorchilik bildirdi yaxshi o'yin Va men barcha vositalarni orkestringizga taklif qilishga qaror qildim.

Va endi birinchi haqiqiy kontsert kuni. Va endi biz kontsertga taklif etamiz mumtoz musiqa. Men sizga chiptalarni beraman va siz qulay o'tirasiz.

Bolalar kafedralardan tozalanadi.

O'qituvchi kartalarni tarqatadi turli xil rang: issiq va sovuq.

O'qituvchi. Chiptalaringizni ko'rib chiqing. Ular qanday rangda? Pushti va qizil, Yizilt va Asay. O'ngdan. Oxirigacha musiqa tinglashda, keyin menga ushbu rangni chipta ko'rsating, bu sizning fikringizcha musiqaga berilgan kayfiyatni aks ettiradi.

"Tog 'qiroliga tog' g'orida" musiqiy ishini tinglang.

Bolalarga murojaat qiling, ular qanday qilib tinglangan ishlarni chaqirishadi. Bolalarga biron bir javob oling. Bastakor o'z ishini qanday deb atashini aytish.

Bastakorning portretini ko'rsating.

O'qituvchi. Edvard Grieg Norvegiyada tug'ilgan va yashagan. Bu yovvoyi qoyalar, zich o'rmonlar mamlakati. Norvegiyaliklar juda ko'p qo'shiqlar, ertaklar, ajoyib erlar, yaxshi va yomon gnome, trolllar haqida juda ko'p qo'shiqlar yaratdilar. Har bir kunlik E. Griegning qahramonining qahramoni - chiroyli va jasur yigit, ammo tuzalishsiz behuda va sarguzasht crawler. Bir marta u baxtni qidirib, uning ajoyib kelini bo'lganiga qaramay. Uzoq yillar U kezib ketdi, men boyligim. Ammo bu bir kun ichida u yo'qolgan edi. Ko'p yillar o'tgach, u Norvegiyada o'z vataniga qaytib keldi. Ammo hech kim uni bilmas edi, Günta qalamida allaqachon allaqachon unutilgan va unga hech kim kerak emas edi. Va faqat o'rmon kulbalarida sodiq hal qilinishini kutmoqda, baribir juda yoqimli. Har bir narsada tavba qilganlar: U o'z hayotini qanchalik bema'ni yashayotganini tushundi.

Ginga sayohat qilganda, u ichkariga kirdi er osti qirolligi trollar (yomon gnomlar). Ular unga malikalariga uylanishni xohlashdi, ammo bizning qahramonimiz rad etdi - uning kelin bor! Keyin g'azablangan trollar unga hujum qilish bilan qo'rqitib, unga hujum qildi. Ammo to'satdan qo'ng'iroqni minib, barcha yomonliklar g'oyib bo'ldi. Har bir chaun saqlandi.

Trollar, Norvegiya tabiatining iltijolarini namoyish eting.

O'qituvchi. Piez E. Grig Marshaning janrida yozilgan. Go'yo sirli tovushlar er ostidan tushayotgandek, u jimgina boshlanadi. Ammo endi musiqa yanada balandroq, tezda paydo bo'ldi, hatto tog'lar ham yovvoyi raqsga tushdi. Asta-sekin, musiqaning ovozi - bu o'ti gnomlar olib tashlanadi.

O'shandan beri ko'p yillar o'tib, yovuz trolllar o'rmonda yashaydigan va hech kimga yomonlik keltirmaydigan yaxshi axlatlarga aylangan. Ular aksi, sevgi mehmonlari, hazillar, o'yinlar. Va yigitlar o'ynashni yaxshi ko'rasizmi? Keyin mendan keyin takrorlang.

O'yin qo'shig'i "Ertalab erta turaman"

Ertalab men erta chiqaman to'liq ko'krak Men nafas olaman. Faol nafas olish.

Palm panofim, qo'shiqimni kuylayman. Kaftni yuqoriga ko'taring.

Yo'lda men bilan yuzlab bola cho'kadi. Qo'lingizni qisib qo'ying.

Bir yuz poshnani kuylang, Qal'adagi qo'llarni kuylang.

Yuz narsani belgilang. Kafolat, to'lqinlarga o'xshash harakatlar.

Va ular buni kuylashadi. Quloqlar.

Va ular uni yotqizishdi. Panjalar.

Yer ostida eski mol bu qo'shiqni kuylaydi. Ko'z qidiryapman.

Va Berorod ayvonida. Qo'llar tomon.

Va qurbaqalarda. Panjara qurbaqasi.

Hippopotama zavq bilan juda muhim. Qo'lqozonda qo'llar.

Hatto dahshatli timsoh ham bu qo'shiqni o'rgandi. Timsohning og'zi.

Deraza oldida o'tirgan mushuk qo'shig'ini cho'tka qildi! Iyagidagi panjalar.

Bu nima bo'ladi? Qanday kulgilimiz!

O'rmonda mittilar musiqa asboblari bo'lmadi va ular o'zlarining kulgili, qo'ng'iroqlar bilan quvnoqlik bilan xursand bo'lishdi. Va "Echo" o'yinining sevimli o'yinlaridan biri edi

Echo o'yin

O'qituvchi ritm, bolalar takrorlaydi. Siz bir alohida bir bola bilan yakka suhbatlashishingiz mumkin. Keyin bolalar kartalarda ko'rsatilgan ritmik naqshni aylantiradi.

Ritm hissi paydo bo'lishidagi o'yin.

O'qituvchi. Bolalar, keling, rassomlar bilan boraylik. Kaps va qopqoq sarlavhalari kiyish. Hamma o'zi yoqtirgan rolni tanlaydi. "Motley qopqog'i" qo'shig'ini kuzatib boring. Bizning qo'shiqlarimiz bilan raqs harakati bilan hamroh bo'ling.

Bolalar qopqoq va bosh kiyim qoplarini kiyib, zal atrofida joylashgan.

"Motli Caps" qo'shig'i

Qo'shiqni yaxshilash harakati bilan birga keladi.

O'qituvchi.

Yaxshi qilingan bolalar!

Ayting-chi, iltimos, bugun qaerda tashrif buyurdingiz? (Musiqiy musiqa kontserti bo'yicha musiqa asboblari do'konida ular kuylashdi va raqsga tushishdi.) Va bularning barchasi musiqaga qildik. Bolalar, nima deb o'ylaysiz, musiqa qaerdan keladi? (Bastakor uni to'ldiradi.) Va kimni bajaradi? (Musiqachilar.) Va ular nima qilishyapti? (Musiqiy asboblar bo'yicha.) Agar dunyoda hech qanday musiqa asboblari bo'lmasa, nima bo'ladi? (Bu juda qiziq emas edi.) Bu to'g'ri, biz musiqa asboblarini chalita olmaymiz, qo'shiq aytolmay, raqsga tusha olmadi.

Biz bilan har doim iliq musiqa

U go'zallik bilan do'stlashdi.

Keling, musiqa o'tkazishga tayyormiz

Biz g'amxo'rlik qilamiz. Biz uni sevamiz!

Musiqa bizga quvnoq, kulgili, kulgili, hech qachon yurakni yo'qotishga yordam beradi.

Aks ettirish "Biz yigitlar eng yaxshi"

Biz yigitlar eng yaxshisiga

Sevgi o'yinlari va kulgi.

Biz kun bo'yi kuylaymiz va raqsga tushamiz

Bizning musiqiy zalimizda.

Bu past, keyin yuqori edi.

Biz sichqonchilik deb yozamiz

Va endi, ayiq kabi.

Hee chi hi, ha ha

Bu erda bunday bema'nilik.

Bolalar o'qituvchini takrorlash, o'qishni takrorlaydilar.

O'qituvchi bolalar bilan xayrlashdi.

"Musiqiy asboblar olamida" Ijodiy loyihada "Musiqiy asboblar dunyosida" DOO o'rta guruhida Koshtina Naddi Nadejda Vladimirovna - MBOUY "Maktab 3 g. Velsk, SP" Bahor "bolalar bog'chasi

Loyiha turi: Loyihaning ijodiy muddati: o'rta muddatli loyiha ishtirokchilari: O'rta bolalar maktabgacha yosh 4 yildan 5 yilgacha; O'qituvchilar; ota-onalar; Loyiha rahbari - musiqa boshi Ta'lim mintaqalari: Ushbu loyihada barcha hududlarning integratsiyasi quyidagilar amalga oshiriladi: badiiy - estetik, ma'rifiy, nutq, ijtimoiy kommunikativ va kommunikativ va kommunikativ va jismoniy rivojlanish

Vazifalar: Musiqiy asboblar dunyosida hissiy soha Bola bolalarning musiqiy taassurotlarini boyitib, musiqiy ta'mni shakllantirishni targ'ib qilish, musiqiy xotira va musiqiylik butun qabul sifatida musiqiy madaniyat Dunyo taraqqiyotining estetik idroklari bolalarida musiqa idrokini shakllantirish zarurligini shakllantirish

Hisoblangan natijalar: bolalarning musiqiy taassurotlarini boyitish. Musiqa idrok etish zarurligini namoyon etish. Ko'nikmalar shakllantiriladi: - mish-mishlarni tan oling va musiqiy asboblar tasviri bilan jumboqlarni to'plang, - musiqa asboblari haqidagi jumboqlarni to'plash, - musiqa asboblaridan olingan ritmik tovushni chiqarib oling turli xil usullar- O'zingizning o'yiningizni boshqa bolalar bilan musiqa asboblarida muvofiqlashtiring. Ota-onalarni jalb qilish B. o'quv jarayoni Ota-onalar ishlab chiqarish orqali o'z qo'llari bilan bolalar, musiqa asboblari.

Dastlabki ish: Dastlabki ish: 1. Televizor shoular, Internet, rang berish, jumboqlar va boshqalar haqida ma'lumotlarni qidirish (Yaratilish tarixi, jumboqlar va boshqalar). Ota-onalar uchun maslahatlar yaratish: "Musiqa va Bola salomatligi "," musiqiy asboblar ", - bu o'z qo'llari bilan musiqa asboblarini ishlab chiqarish uchun - bu loyihada ishtirok etish uchun ota-onalarni jalb qilish uchun yorqin reklama.

Loyihani amalga oshirishda qatnashish (bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar): Musiqa rahbari: Turli xil musiqiy asboblar, namoyishlarni tanlash va tarqatish materiallari, maslahatlar, operatsion kartalar, ota-onalar uchun e'lonlar, jamoa ishi Bolalar bilan (o'qituvchilar bilan birgalikda): suhbatlar, rasmlarni suratga olish, rasmlarni ko'rish, "Asbobni to'plash", "Orkestr" ning "Orkestr" ni musiqiy asboblar bilan o'ynash. Buni o'zingiz qiling ", multimedia taqdimotini yaratish.

Dominant musiqiy dars O'rta guruhda: Mamlakat bo'ylab "g'ayrioddiy musiqa asboblari" atrofida sayohat qilish

Maqsad: Bolalarni an'anaviy bo'lmagan musiqa asboblari va ularning tasnifi bilan tanishtirish.
Vazifalar:
Bolalarni yangi musiqa asboblari (an'anaviy - Kantele, noan'anaviy) bilan tanishtiring,
Ularda o'ynash qobiliyatini shakllantirish.
Hissiy shaklda bajarilishini rivojlantirish musiqiy asarlar, Ritm tuyg'ulari
Musiqa qiziqishini, uni tinglash istagi;
Boyitmoq musiqiy taassurotlarMusiqiy madaniyat asoslarini yanada shakllantirishga yordam beradi.
Musiqiy asboblarni o'ynash istagingizni chaqiring.

Bolalar zalga kiradilar. Musiqiy salomlashish.

Bugun bolalar menga tashrif buyurishdi musiqiy zal. Sizga shunchaki emas, balki sizga salom aytaylik. (bolalar javoblari). A, siz o'zingiz musiqa asboblarini olib keldingizmi? (Javoblar) Qanday qilib? "Axir, har bir kishi ular bilan bir nechta vositalar mavjud. Qarang, men sizga maslahatlar tayyorladim.

JANOB.: Yigitlar sizni safarga taklif qilaman. Keling, g'ayrioddiy musiqa asboblari mamlakatiga boraylik. Siz nimaga borishingiz mumkin?
(Bolalar javoblari)
JANOB. Avtobusga bora olamizmi? (Ha)

"Avtobus" Jeleznovy mashqlari.

JANOB.. Shunday qilib, biz birinchi stantsiyaga keldik.

"Shok" stantsiyasi.
JANOB. Nega bunday deb nomlanadi, deb hayronman.
Bolalar stolga moslashadi, ularda zarba cholg'u asboblari qo'yilgan. Biz musiqiy asboblarga qaraymiz. Savollar: Nimadan qilingan? Ovozni qanday olib tashlash kerak?
Xulosa: Nima uchun stantsiya zarba deb nomlanadi.
JANOB. Biz yo'lga borish vaqti keldi. Keling, samolyotda uchamiz.

"Samolyot" mashqlari
JANOB. Biz bundan keyin nima kutmoqda?
JANOB. "Duxovaya" stansiyasi.
Biz stolga murojaat qilamiz, biz guruch vositalarini ko'rib chiqamiz. Biz musiqiy asboblarga qaraymiz. Savollar: Nimadan qilingan? Ovozni qanday olib tashlash kerak?
JANOB. A, keling, poezdga boraylikmi?
(Ha)

Haydovchi (em-xashak) mashqini tanlang

JANOB. "String" stantsiyasi

JANOB.. Bolalarni u erda stolga olib boradi. Yigitlar nima bilan qarashadi g'ayrioddiy vositasiMen uni tanigandek tuyuldim. Ushbu vositasi Kante deb ataladi. Sizningcha, vosita Kantele nima deb o'ylaysiz? (satr)

Qadimda qayiqni vynyamyarden baliq tutish uchun borgan. Ammo qayiq juda katta pike og'ziga yopishib qoldi.
Keyin qilich Vynyamyonni vayron qildi va Kantelni jag'idan yasadi.
Ko'pchilik Vynyamyardenga misli ko'rilmagan vositani o'ynashga harakat qilish uchun:
Ammo hech kim Kanteldan chiroyli tovushlarni olib tashlamaydi.
Vynyamenue hatto vositaga ham maslahat berdi ... cho'kib ketdi! - Hozirgacha, Kantelning o'zi ham ibodat qilmadi:
Men suvga borishni xohlamayman,
Dengizning ketishiga qarshi kurashish;
Masterni o'ynashga ijozat bering
O'zi qo'li bilan mohir.
Keyin Kantele usta qo'liga - dono vynyamyard.
Kantele uni qo'lda oladi
Uning tizzalarini egish
Kantel qo'llarini ushlab turadi
Shunday deydi:
"Tinglash uchun bu erga keling
U ilgari hali eshitmagan
Bu abadiy satrlarning joylashishi
Kanten qo'shiq bilan birga! "
Ammo bo'ron Kantelelni "dengiz tubida" ko'rmaganga o'xshamadi.
Men ikkinchi Kantelenenni Karelian qayindan yasashga qaror qildim.
Kolki va Yangi Kantele Vänyamyanen uchun "Beshta ohang" ni zerikkan, "Beshta tonna" ga boykoni olib ketdi. Ammo iplarni qaerdan olish kerak? Simlar plandinenni taqdim etdi
Va nihoyat, "tayyor bo'lishga tayyor edi." Sehrgar asbobni o'rnatdi, tiz cho'kib o'ynay boshladi.
JANOB. "Sigir raqsi" tomonidan ijro etiladi
JANOB.. Siz "sigir raqsi" deb nomlangan musiqani tingladingiz va men uning Karelian bastakorini Sergey Danangritni yozdim.
JANOB. Men sizga ko'rsatadigan multfilmni ko'rsatmoqchiman, shuningdek, tinglagan musiqangiz sigir raqsi deyiladi.
(Multfilm tomosha qiling)
JANOB.. Tovush bilan nimadir sodir bo'ldi? Modda emas. Bizda multfilm ovozini ovozidan ovoz bilan yordam beradigan musiqa asboblari mavjud.
Quyosh nurlari - ovoz
Shabada - dudaoby
Hestern - Kers
Sigir - -cantel va boshpana
Yomg'ir - kalitlar
Xo'sh, nimaga urinib ko'radi?

Ertalab quyosh quyosh uyg'ondi va hamma uchun nurlarini berdi. (bolalar Ah-Ah)
Irqlardan biri yaramas shabada uyg'otdi (egizakka chalindi)

Shabada uning o'tini uyg'otdi (kinosterlar)

Bu erda sigir tanaffusda sigir chiqdi. (Kantele + barlar)

To'satdan TUCHKA Quyoshga uchib ketdi. (egizakka chalindi

Va yoz yozgi yomg'ir ketdi (kalitlar).

Yomg'ir yog'ayotgani uchun shabada juda charchagan edi, u hali ham kuchliroq va plyonkadan kamchilik bilan olib bordi. (egizakka chalindi

A, sigir davom etdi. (Kantele + barlar)
JANOB.. Bizdan ajoyib multfilm tugadi. Unga ovoz berishimizga nima yordam bergan?
(Musiqa asboblari)
JANOB. Bugun biz qaysi vositalar bilan uchrashdik? (Javoblar)
Biz musiqamizni kutib olamiz. Asboblar, ehtimol ular bizga yordam berishga yordam beradi.

"Xayriyat tuting" qo'shig'i (Kartushina)

Mavhum musiqiy mashg'ulotlar

(Tayyorlov guruhi)

"Musiqiy asboblar olamida"

To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari tayyorgarlik guruhining bolalari uchun musiqa bo'yicha.

Maqsad:

Mahkamlash, shakllantirish va rivojlanish musiqiy qobiliyat Bolalar turli bolalar musiqa asboblarida va ijodiy harakatlar va ijodiy harakatlardagi bilimlarni qo'llashga imkon beradi.

Vazifalar:

Ta'lim:

Musiqiy asboblarni tasniflash bo'yicha bilimlarni xavfsiz va tizimlashtirish.

Boyitmoq so'z boyligi Musiqiy atamalar.

Tovush asboblarini chalish uchun aniqlash qobiliyatini shakllantirish; Qo'shiqchilik kotibi va ifodali, ifodali va ifodali qo'shiqni kuylang.

Rivojlanayotgan:

Musiqiy I-ni ishlab chiqing. ijodiy ko'nikmalar Orqali. turli xil turlar musiqiy faoliyat.

Ta'lim:

Kommunikativ ko'nikmalar, musiqa asboblariga qiziqish va ularni o'ynash istagi.

Integratsiya:

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Ijtimoiylashtirish.

Badiiy o'qitish.

Aloqa.

Uskuna:

Slaydlarni ko'rish uchun multimedia o'rnatish.

Musiqiy asboblar: baraban, ratchet, qoshiq, tubashka, marakalar, qo'ng'iroq; Uy qurilishi vositalari (etiklar - qilichlar).

Visual Guide: Jadvallar - rasmlarni musiqa asboblari tasviri bilan joylashtirish uchun uylar.

Bolalar musiqa zaliga kirishadi.

E.Greeng "Ertalab" bir kun uchun "to'plamdan"

Musiqa rahbari (Salom) Salom yigitlar!

Bolalar salomlashishiga javob berishadi.

Musiqa rahbari. Bolalar, bugun biz boramiz g'ayrioddiy mamlakat. Hech qanday bunday mamlakat yo'q geografik xaritalarAmmo bu ular musiqani yaxshi ko'radi. Bu musiqa asboblari mamlakati. Va biz bu mamlakatga boramiz. Biz etiklardamiz - nayza. Ularni juda yaxshi.

Bolalar ligntdan yasalgan "etiklar - qilichlar" ni hayratda qoldiradilar - ajablantiradi.

Musiqa rahbari. Xo'sh, yo'lga borishga tayyormisiz? Biz boramiz!

Oyog'imda bir-birimizga qarasak,

Quvnoq marka bizga yordam beradi!

"Mart" F. NADPENKO. (I. mart)

Bu erda paypoq ustida yugurdik.

"Mart" F. NADPENKO. (II H.)

Musiqa rahbari. Bolalar, biz bilan birga kelamiz. Musiqiy asboblar mamlakatimiz qanchalik go'zalligini ko'rib chiqing. Unda (ro'yxat) nechta turli xil musiqa asboblari. Ularning barchasi juda boshqacha, ammo hamma narsa to'rtta asosiy guruhga birlashtirish mumkin. Bu guruhlar nima deb nomlanadi?

Bolalar musiqa asboblarini guruhlar bo'yicha tasniflaydilar: baraban, guruch, satr, klaviatura.

Musiqa rahbari: Yaxshi qilingan bolalar! Musiqiy asboblar siz bilan uchrashuvga tayyorgarlik ko'rar edi, ammo hamma narsa chalkashib ketdi va hamma narsa sarosimaga tushib qoldi. Endi biz ularga uylarimizni topishda yordam berishimiz kerak. Yordam bering?

O'qituvchi bolalar uylariga namoyish etadi.

Er yuzida har bir kishi tug'ilgan kunida.

Yaxshi va qiziqarli va unda qulay.

It - bu non, Chanterelle - Nora

Boyo'g'li ichi bo'sh, Malinovkada uyasi bor.

Xo'sh, va bu uylarda jonli musiqa asboblari.

Birinchisimiz biz yordam beramiz, chunki ular birinchi marta er yuzida paydo bo'lgan va eng oddiy va sodda. Ularni joylarga joylashtirish uchun "Music Guess-ka" o'yiniga yordam beramiz.

"Music Gue-ka" o'yin

O'qituvchi bolalarni musiqa asboblari haqida aylantiradi.

Orkestrda kim sizga yordam beradi?

U ritmni taqillatishi mumkin.

Har qanday, turli mamlakatlar ritmi.

Albatta ................ (baraban)

O'spmoqni tug'gan bola baraban tasviri bilan uyning stol hujayraga yopishadi.

Musiqa rahbari: ovda qazilgan hayvonlarning terisidan qilingan qadimiylikda baraban va u bor edi muhim Odamlar hayotida. Masalan, ular ma'lumotni uzoq masofaga o'tkazish yoki uzoq yashagan qo'shnilarining xavfi haqida ogohlantirish uchun telefon sifatida foydalanishgan.

Yog'och qumoq,

Biroz otib tashlang.

Siz ularni quritishingiz mumkin,

Va siz "xonim" o'ynashingiz mumkin. (Yog'och qoshiq)

Rasmli karta yog'och spaltlar Bolalar stol hujayrasida joylashtiriladi.

Uning kafti uni taqillatmoqda.

Erkin silkiting.

Va u halqa, shiddatli.

U unga umuman zarar qilmaydi. (Tamzuq)

Tamburin bolalarining tasviri bo'lgan karta stol hujayrasida joylashtiriladi.

Meni kaftga olib borasiz.

Yog'och, yaramas. (Ratcheti)

Ratchet kartasi stol hujayrasida joylashtiriladi.

Musiqa rahbari: Ratchet nafaqat ramburin va quduqni ekish xalq ta'tillariBog'ni zararkunandalardan qo'riqladi. U shamolda baland ovozda jiringladi va qarg'ani va qoidalarni qo'rqitdi.

Siz uni kaftga olib borasiz,

Chima bo'ladi.

DIN DIN, don-donsiz,

Uning halqalari kim? (Qo'ng'iroq)

Kartaning qo'ng'iroq tasviri stolga joylashtiriladi.

U qo'polga o'xshaydi,

Faqat bu o'yinchoq emas! .. (Mracas)

Marakalar tasviri xaritasi stol hujayrasida joylashgan.

Musiqa rahbari: Bolalar, bizning perkadion asboblari nafaqat quvnoq musiqachilar, balki mohir hikoyalar ham emas. Keling, mehmonlarimizni rus tilida aytaylik xalq ertaklari ertak "Rutka".

Yordamga ega bo'lgan bolalar ta'sir vositalari "repka" ertaklarini bildirdi.

Ertak "pushti".

"Muvaffaqiyatsiz" (o'qituvchi yoki bola) ertak va bolalar bosqichini aytadi.

Bobosi (qattiq, tug'ilmagan) - baraban, sekinPauza bilan ritmik naqsh.

Buvim (tez va urug 'yuradi) - ritmik naqsh, mazali va o'rtacha sur'atdir.

Naraji (yugurish) - tubashin, ritmik ko'rinishi sakkizinchi va to'rtinchi, tez sur'atlar bilan bog'liq.

Bug (yugurish va baland ovozda qichishish) - qoshiq.

Mushuk (shoshilmasdan emas) - Mavraas, sakketiy naqshli, skripka, tez sur'atlar bilan.

Sichqoncha (shoshilib, atrofga qaradi) - qo'ng'iroq, sakkizburchakli ritmik naqsh.

Musiqa rahbari: Bu shunday qiziqarli ertak Biz sizga asboblar bilan aytdik. Bolalar, guruch musiqa asboblari ham siz uchun o'yinni tayyorladi. O'yin "O'ylovchilar kim kuylaydi?" Deb nomlanadi. Va boshlang'ich uchun eslaylik, avvalgi sinflarda qanday guruch asboblari bilan uchrashdim?

Bolalar oldingi faoliyatda uchrashadigan misurallarni sanab o'tadi: nay, quvur, sakoxofon, mevalar.

Musiqa rahbari: Shamol asboblari Siz uchun kuylashingiz kerak bo'ladi va siz uchun qanday vosita kuylashingiz kerakligini bilishingiz kerakmi?

O'yin "O'ylab, kim kuylaydi?"

Pedagog bolalarni turli xil gurogrammalarning ovoz fonogrammalarini tinglashni buyuradi. Bolalar, ushbu vositani o'rganib, uning surati bilan kartani toping va stol hujayralarida - uyni - uyni joylashtiring.

Musiqa rahbari: Bolalar, bizning ajoyib uylarimizga qarang. Ikkalasi allaqachon aholiga ega. Asboblar shinamlari o'zlarining derazalarida joylashgan. Bu sizning oldingi faoliyatni juda diqqat bilan tinglaganingizni va sizda ko'plab do'stlar - musiqa asboblari borligingizni anglatadi.

Vivaldi konsertining parchalanishi.

Musiqa rahbari:

Harakati silliq WAMCHKA

Ko'prik hayajonga kiradi.

Uzoqdan motivlik eshitiladi,

Kechqurun oyni kuylaydi.

Qanchalik baland tovushlar oqib tushadi.

Ular quvonch va tabassum.

Xayolparast motif tovushlar

Uning ismi skripka!

Yigitlar uchun vaqt keldi, torli cholg'u asboblari haqida gapiring. Torli asboblar Biz uchun rang-barang slaydlar, ularning xilma-xilligi haqida gapirishadi.

Har bir skripka kamon bor.

U sodiq va sodiq do'stdir.

Skripkachi kamon boshqarganda

Va skripkalarni yig'lar va kuylaydi.

"HAP - Sehrli vositasi" -

- dedi podir.

Faqat satrlar qo'l tegadi -

Va yumshoq tovushlar tovushlarni yopishtiradi.

Gitara olov bilan eshitiladi.

Ular juda engil va yaxshi.

Eng yaqin do'st sifatida

Uning qo'shiqlari, muloyim ovozi.

Hussing qo'ng'iroqlari ostida

Yigit va bokira qizlarga oshiq.

To'ylarda, Gusli aziz edi.

Va yoshlar muborak

Ballichiga qo'ng'iroq qiling.

Umuman olganda, dunyo yo'q.

U juda g'azablangan

Xalq asbobi.

Uning ostida kuylash, raqsga tushdi

Va qayg'uli va xo'rsindi

Ahi quduqlari ta'tilida g'alamlar dam olishadi

Musiqa rahbari: Bolalar, faqat bitta uy bepul bo'lib qoldi. Unda qaysi vositalar guruhi joylashamiz?

Bolalar javob: Klaviatura vositalarlari.

Musiqa rahbari: Birinchi sharafli joy bizning biz uchun ko'plab musiqiy asarlarni bajaradigan va bayramlarimiz va darslarimizning asosiy yordamchisi.

Pianino kartasi stol hujayrasida - uy.

Musiqa rahbari: boshqa tomondan, ushbu vosita pianino deyiladi. Agar uning ismi rus tiliga tarjima qilingan bo'lsa, u "baland ovoz bilan tinch" kabi eshitiladi. Klaviatura ichida mahkam urish cho'zilgan iplarva chiroyli tongni aytib beradigan chiroyli musiqaning go'zal tovushlarini tug'diradi va haqida sovuq qish, yaxshi buvisi va yomon baba yoga, chiroyli kapalaklar va ajoyib ranglar haqida.

Musiqa rahbari: yigitlar va nima klaviatura vositalarining asboblari Hali ham bilasizmi?

Bolalarning javoblari: pianino, akkordeon, sintezizator.

Ushbu vositalar tasviri bo'lgan kartalar stolda o'z joylarini egallaydi.

Musiqa rahbari: Bolalar, biz o'z uylarini topish uchun musiqa asboblariga yordam berdik. Ishonchim komilki, siz bunday ajoyib musiqa asboblari mamlakatini hech qachon unutmaysiz. Biz bu erga albatta qaytamiz va hozirgacha biz boramiz bolalar bog'chasi, Do'stlarimizga sovg'a qiling - asboblar. Biz ularga qo'shiq kuylaymiz, lekin pianinolarimizga yordam beradi.

"Musiqa olami" so'zi va musiqa E. V. Mashechkova qo'shig'i bajarildi.

Musiqa rahbari: Do'stlarimizni aytaylik - Asboblar - Xayrlie. Ko'zlaringizni yoping va 5 tagacha ko'rib chiqing

Ichida bolalar bog'chasi yana.

Musiqa rahbari: Bolalar, sayohatimizga yoqdimi?

Bolalar sinfda nima qilganlari haqida gapirishadi.

Musiqiy rahbar de bilan xayrlashdi