Fırtına oyununun ideolojik özgünlüğü nedir. Oluşturma ve evreleme
Ataerkil bilincin krizi The Thunderstorm dramasında ilgi odağı olmaya devam ediyor. Ancak bu eserde yazar soruna farklı bir ses verir. "Fırtına klasik bir trajedidir," diyor P. Weil ve A. Genis, "Karakterleri en başından itibaren şu veya bu karakterin tam tip taşıyıcıları olarak görünüyor ve sonuna kadar değişmiyorlar. Oyunun klasisizmi, yalnızca görev ve duygu arasındaki geleneksel trajik çatışmayla değil, en çok da imge-tipleri sistemiyle vurgulanır.
Karakterlerin “fosilleşmesi”, ataerkil dünyanın tüm sistemiyle derinden uyumludur. Herkesi köleleştiren şey, onun değişememesi, herhangi bir yabancı unsura karşı şiddetli direnişi. Ataerkil dünyanın çemberine dahildir. Kahramanlar ataerkil dünyaya aittir ve ona bağlıdır. Ve bu bağımlılık onları kuklalar gibi kendi kendine yeterli, bağımsız değil kılıyor.
figüratif sistem dramalar:
Ataerkil bir toplumun sosyal ve aile modelinin yapısını tekrarlar. Merkezde - baskın - ailenin en büyüğü, Marfa Ignatievna. Ondan çeşitli mesafelerde aile üyeleri - bir kızı, bir oğlu ve hane halkının haklarından mahrum bırakılmış üyeleri - Glasha ve Feklusha. Aynı “güçlerin hizalanması” şehrin yaşamını düzenler. Dikaya'nın merkezinde, çepere doğru gitgide daha az belirgin yüzler var.
Kalinov, dünyanın geri kalanından sıkıca çitle çevrilmiş durumda. Yeni bir hayatın tek bir nefesi buraya nüfuz etmez. Örneğin, "ilerici" Kuligin bile hala "sürekli bir mobil" icat etmeye çalışıyor. Büyük dünyada sürekli bir hareket makinesinin varlığının temel imkansızlığının uzun zamandır kanıtlandığını bile duymadı. Kuligin, Lomonosov ve Derzhavin'in şiirlerini okur (ve hatta şiirlerini onların ruhuyla yazar). Sanki ne Puşkin ne de Lermnotov yokmuş gibi... Kuligin yaşayan bir fosildir. Onun itirazları, fikirleri (uzun zamandır iyi bilinen) Kuliginlere çılgın bir yenilik, temeller için cüretkar bir şok gibi görünüyor.
Ostrovsky, ataerkil ve ataerkilliğin temel uyumsuzluğunu tartışır. modern dünyalar değişmez ve sürekli değişir. Kalinov şehrinin dünyası kasvetli ve yabancı her şeye düşman. İçinde özel bir “güvenli” alan düzenlenir ve sakinlere göre Kalinov'un sınırlarının ötesinde uçurumlar açılır: Litvanya gökten düşer, köpek başlı insanlar yaşar, “Saltan Mahmud Pers ve Saltan Mahnut Türk ” haksız hükmü uygula; orada ateşli bir yılan kullanırlar ve insanlar "sisin içindeymiş gibi" koşuştururlar. Öyle diyor Feklusha. Ve onu dinleyen K. sakinleri sadece kendilerinin memleket cehenneme giden yolun hemen dışında başladığını.
Böylece güçsüz Feklusha'nın çok önemli bir karakter olduğu ortaya çıkıyor. O, ataerkil dünyanın ideoloğudur. K. sakinlerine doğruluklarının gerekli onayını veren hikayeleridir. Gezginin sözlerine göre şehir, vaat edilmiş topraktır, salihlerin sığınağıdır; tüccarlar dindar insanlardır. Bu da HAKEM OLABİLECEKLERİ anlamına gelir. Mahkemenin teması çalışmadaki ana temadır: Kalinov, Feklush'lar tarafından yasalarının istisnai doğruluğuna ikna olan Katerina'yı yargılar. K. sakinlerinin gözünde, yasalarının doğruluğu, toplumlarının temel bir özelliğidir. Saltan Mahmud nasıl yargılarsa yargılasın her şey haksızdır ama Kalinovitler nasıl yargılarsa yargılasın her şey doğru.
Katerina.
Neden sanık? Ne de olsa, sıradan bir kaderi olan sıradan bir mahalle burjuvası. Ve Tikhon için iradesine karşı çıkmadı ... Genel olarak, onun için irade veya esaret kavramı yoktu. Ve aşksız olması da onu rahatsız etmedi, çünkü ataerkil dünyada evlilik ve aşk kavramları birbirine dokunmaz ve neredeyse birbirini dışlamaz. Evlilik, hayatın devamı için temel olarak sonuçlandırılır, aşk bir unsurdur, kanunsuz, utanç verici bir şeydir.
Beklenmedik aşkından önce, Katerina aslında etrafındakilerden farklı değildi. Ancak herhangi bir yasaya tabi olmayan canlı bir duygu, Katerina'da bir kişilik uyandırır. Ancak, pariarkal dünyada kişilik imkansızdır, onunla bağdaşmaz. Katerina, kendisini bu dünyaya bağlayan hiçbir şeyin olmadığını, kocası, kayınvalidesi Kalinovites'e değil, Tanrı'ya bir cevabı olduğunu fark eder. Ve insan yargısıyla yargılanmayı reddetmek, ataerkil dünyanın temellerini sarsıyor.
Ondan başka kimse gitmedi. Kuligin, Boris, Varvara, Tikhon teslim olur ama Katerina teslim olamaz. Uyanmış kişilik, günah kavramını kişisel olarak deneyimlemesini sağlar ve bu onu ataerkil dünyadan çıkarır ve ona karşı çıkar. Kalinovitler, onda Boris veya Kuligin'den çok daha yabancı bir fenomen gördüler ve Katerina'nın bir duruşmasını düzenlediler.
Ancak "fırtına" da mahkemenin sorunu tek boyutlu değildir. Sosyal düzeyde, şehir Katerina'yı yargılar. Psikolojik düzeyde, Katerina kendini yargılar. Aşkıyla baş başa kalan Katerna, onu yargılamayı reddeder. Baş edemediği tek günah yalan söylemektir. Bir yalanı yaşamak bir kadın kahraman için aynı derecede imkansızdır. Boris nasıl reddedilir? Kendinden vazgeçmek demektir. Ve Katerina havuzdaki bu yalandan kurtulur.
Ataerkil dünyanın çöküşü.
Ataerkil dünya güçlü ve acımasızdır, ancak zaten çöküşün eşiğindedir. Zaman tarafından mahkum edildi ve bu dünyanın "sütunları" zaten yakın sonunu hissediyor. “Son zamanlar” diye yakınıyor Feklusha; “Yaşlılar ölünce ne olacak, ışık nasıl duracak bilmiyorum” diye tekrarlıyor Kabanova. Bir çöküş önsezisi Kalinovitlerin tavrına nüfuz eder. Bu dünyada mutlu insan yok.
Kabanikha eski günlerin özlemini çeker, Vahşi'nin ıstırabında koşuşturur... Ataerkil dünya içten yok olmaya mahkûmdur, çünkü onun temelini oluşturan gerçek değerler öldü. En deneyimli ve en bilge olarak aile reisine sorgusuz sualsiz itaat etme talebi, evinin mutluluğu için Tanrı'ya ve insanlara karşı sorumlu, başkasının iradesinin kaba bir şekilde bastırılmasına, sonsuz bir müsamaha duygusuna, ruha eziyete dönüştü. saçmalığıyla. İnanç yozlaşarak boş bir ritüele, çocukların kendi aptallıkları içinde yetiştirilmesine dönüştü. Ataerkil dünya artık geçerli değil.
"Fırtına" dramasının tür özgünlüğü
“Fırtına” bir halk sosyal trajedisidir.
N. A. Dobrolyubov
"Fırtına", oyun yazarının ana, kilometre taşı eseri olarak öne çıkıyor. "Fırtına" nın, 1856'da Deniz Bakanlığı tarafından düzenlenen Rusya gezisi sırasında yazar tarafından tasarlanan "Volga'daki Geceler" koleksiyonuna dahil edilmesi gerekiyordu. Doğru, Ostrovsky daha sonra fikrini değiştirdi ve başlangıçta varsaydığı gibi birleştirmedi, “Volga” döngüsü ortak bir başlıkla oynuyor. Fırtına 1859'da ayrı bir kitap olarak yayınlandı. Ostrovsky'nin çalışması sırasında oyun büyük değişiklikler geçirdi - yazar bir dizi yeni aktörler, ama en önemlisi - Ostrovsky fikrini değiştirdi Asıl Niyet ve bir komedi değil, bir drama yazmaya karar verdi. Ancak, gücü sosyal çatışma The Thunderstorm'da o kadar harika ki oyundan bir dram olarak değil, bir trajedi olarak bile söz edilebilir. Her iki görüşün de lehinde tartışmalar vardır, bu nedenle oyunun türünü açık bir şekilde tanımlamak zordur.
Tabii ki, oyun sosyal ve günlük bir tema üzerine yazılmıştır: yazarın günlük yaşamın ayrıntılarının tasvirine özel ilgisi, Kalinov şehrinin atmosferini, "acımasız tavırları" doğru bir şekilde aktarma arzusu ile karakterizedir. . Kurgusal şehir, çok yönlü olarak ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Peyzaj başlangıcı önemli bir rol oynar, ancak burada bir çelişki hemen görülür: Ku-ligin, nehrin ötesindeki yüksek Volga uçurumunun güzelliğinden bahseder. “Bir şey,” Kudryash ona itiraz ediyor. Bulvar boyunca gece yürüyüşleri, şarkılar, pitoresk doğa, Katerina'nın çocuklukla ilgili hikayeleri - bu, sakinlerin günlük zulmüyle karşı karşıya kalan Kalinov dünyasının şiiri, "çıplak yoksulluk" hakkında hikayeler. Kalinovtsy, geçmişle ilgili yalnızca belirsiz efsaneleri korudu - Litvanya “gökten bize düştü”, haberler Büyük dünya gezgin Feklusha onları getiriyor. Kuşkusuz, yazarın karakterlerin yaşamının ayrıntılarına bu kadar dikkat etmesi, dramadan “Fırtına” oyununun bir türü olarak bahsetmeyi mümkün kılıyor.
Dramanın karakteristiği olan ve oyunda yer alan bir diğer özellik ise aile içi çatışmalar zincirinin varlığıdır. İlk olarak, bu, evin kapılarının kilitlerinin arkasındaki kayınvalidesi ile kayınvalidesi arasındaki bir çatışmadır, daha sonra tüm şehir bu çatışmayı öğrenir ve günlük yaşamdan sosyal hale gelir. Dramanın karakteristiği olan karakterlerin eylemlerinde ve sözlerinde ortak farklılığın ifadesi, karakterlerin monologlarında ve diyaloglarında en açık şekilde gösterilir. Böylece, Katerina'nın evlenmeden önceki hayatını genç Kabanova ve Varvara arasındaki bir konuşmadan öğreniyoruz: Katerina yaşadı, "hiçbir şeye üzülmedi", "vahşi bir kuş" gibi, bütün gününü zevk ve ev işleriyle geçirdi. Katerina ve Boris'in ilk buluşması, aşklarının nasıl doğduğu hakkında hiçbir şey bilmiyoruz. N. A. Dobrolyubov, makalesinde yetersiz “tutku gelişimini” önemli bir ihmal olarak değerlendirdi, tam da bu nedenle “tutku ve görev mücadelesinin” bizim için “oldukça net ve güçlü olmadığını” belirtti. Ancak bu gerçek drama yasalarıyla çelişmez.
Fırtına türünün özgünlüğü, kasvetli, trajik genel renklendirmeye rağmen, oyunun ayrıca komik, hiciv sahneleri içermesi gerçeğinde de kendini gösterir. Feklusha'nın saltanlar hakkında, tüm insanların "köpek kafalı" olduğu topraklar hakkında anekdot ve cahil hikayeleri bize saçma geliyor. The Thunderstorm'un yayınlanmasından sonra, A. D. Galakhov oyunla ilgili incelemesinde “birçok yerde kahkahalar atmasına rağmen aksiyon ve felaket trajik” diye yazdı.
Yazarın kendisi oyununa drama adını verdi. Ama başka türlü olabilir mi? O zamanlar, trajik türden bahsetmişken, yalnızca karakter olarak değil, aynı zamanda konum olarak da olağanüstü bir konuma yerleştirilmiş ana karakterlerle tarihi bir arsa ile uğraşmaya alışmışlardı. yaşam durumları. Trajedi genellikle Oidipus (Sofokles), Hamlet (Shakespeare), Boris Godunov (Puşkin) gibi efsanevi olanlar dahil olmak üzere tarihsel figürlerin görüntüleri ile ilişkilendirildi. Bana öyle geliyor ki, Ostrovsky'nin "Fırtına" olarak adlandırdığı bir drama sadece geleneğe bir övgüydü.
A. N. Ostrovsky'nin yeniliği, trajediyi trajik türün tamamen karakteristik olmayan, yalnızca hayati materyal üzerine yazmasından oluşuyordu.
"Fırtına" trajedisi, yalnızca ana karakter Katerina'nın değil, aynı zamanda diğer karakterlerin de çevre ile çatışmasıyla ortaya çıkıyor. Burada “yaşayan kıskançlık ... ölüler” (N. A. Dobrolyubov). Dolayısıyla otoriter ve despot annesinin elinde iradesi zayıf bir oyuncak olan Tikhon'un akıbeti burada trajiktir. Hakkında son sözler Tikhon N. A. Dobrolyubov, Tikhon'un “vay”ının kararsızlığında olduğunu yazdı. Hayat mide bulandırıcıysa, onu Volga'ya koşmaktan alıkoyan nedir? Tikhon, “iyiliğini ve kurtuluşunu tanıdığı” bile kesinlikle hiçbir şey yapamaz. Umutsuzluğundaki trajik, mutluluğu hayal eden Kuligin'in konumudur. çalışan insanlar, ancak kaba bir küçük tiranın iradesine itaat etmeye mahkum - Dikiy ve küçük ev eşyalarını tamir ederek, “dürüst emek” ile yalnızca “günlük ekmeklerini” kazanıyor.
V. G. Belinsky'ye göre, trajedinin bir özelliği, manevi niteliklerinde olağanüstü bir kahramanın varlığıdır, “bir kişi daha yüksek doğa”, N. G. Chernyshevsky'ye göre, “küçük değil, harika bir karaktere sahip” bir kişi. Bu pozisyondan A. N. Ostrovsky'nin “Fırtına” na dönersek, trajedinin bu özelliğinin ana karakterin karakterinde açıkça ortaya çıktığını kesinlikle görüyoruz.
Katerina, ahlakı ve iradesiyle Kalinov'un "karanlık krallığından" farklıdır. Ruhu sürekli güzelliğe çekilir, rüyaları muhteşem vizyonlarla doludur. Görünüşe göre Boris'e gerçek değil, hayal gücünün yarattığı aşık oldu. Katerina, şehrin ahlakına iyi uyum sağlayabilir ve kocasını aldatmaya devam edebilir, ancak “nasıl aldatılacağını bilmiyor, hiçbir şey saklayamıyor” dürüstlük, Katerina'nın kocasına numara yapmaya devam etmesine izin vermiyor. Son derece dindar bir insan olarak Katerina, yalnızca fiziksel son korkusunu değil, aynı zamanda intihar günahı için “yargıç huzuruna çıkma” korkusunu da yenmek için büyük cesarete sahip olmalıydı. Katerina'nın manevi gücü “...ve özgürlük arzusu, dini önyargılarla karışarak bir trajedi yaratır” (V.I. Nemirovich-Danchenko).
Trajik türün bir özelliği, kahramanın fiziksel ölümüdür. Böylece, V. G. Belinsky'ye göre Katerina, “gerçek bir trajik kahraman” dır. Katerina'nın kaderi iki kişinin çarpışmasıyla belirlendi. tarihsel dönemler. Sadece onun talihsizliği intihar etmesi değil, aynı zamanda bir talihsizlik, bir toplum trajedisi. Kendini ağır baskıdan, ruha yük olan korkudan kurtarması gerekiyor.
Bir diğeri karakteristik Trajik tür, izleyicilerde asil, yüce arzular uyandıran arındırıcı etkide yatar. Yani, Fırtına'da, N. A. Dobrolyubov'un dediği gibi, "canlandırıcı ve cesaret verici bir şey bile var."
Oyunun genel rengi, kasvetli olması ve her saniye yaklaşan bir fırtına hissi ile trajik. Burada sosyal, sosyal bir fırtına ile doğal bir fenomen olarak bir fırtınanın paralelliği açıkça vurgulanmaktadır.
Kuşkusuz trajik bir çatışmanın varlığında, oyun iyimserlikle doludur. Katerina'nın ölümü, “karanlık krallığın”, direniş hakkında, Yaban Domuzu ve Yaban'ın yerini alması için çağrılan güçlerin büyümesi hakkındaki reddine tanıklık ediyor. Her ne kadar çekinerek de olsa Kuliginler şimdiden protesto etmeye başladılar.
Dolayısıyla, Fırtına'nın türün özgünlüğü, şüphesiz, sosyal ve günlük malzeme üzerine yazılmış ilk Rus trajedisi olan bir trajedi olduğu gerçeğinde yatmaktadır. Bu sadece Katerina için bir trajedi değil, aynı zamanda üzerinde bulunan tüm Rus toplumunun bir trajedisi. dönüm noktası gelişiminin, önemli değişikliklerin arifesinde yaşayan, benlik saygısı kişiliğinin farkındalığına katkıda bulunan devrimci bir durumda. V. I. Nemirovich-Danchenko'nun görüşüne katılmamak mümkün değil: “Bir tüccarın karısı kocasını ve dolayısıyla tüm talihsizliklerini aldatırsa, o zaman bu bir drama olurdu. Ancak Ostrovsky için bu yalnızca yüksek bir hayat teması... Burada her şey bir trajediye dönüşüyor.”
bibliyografya
Bu çalışmanın hazırlanması için http://www.ostrovskiy.org.ru/ sitesinden materyaller kullanılmıştır.
özel ders
Bir konuyu öğrenmek için yardıma mı ihtiyacınız var?
Uzmanlarımız, ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sunacaktır.
Başvuru yapmak bir danışma alma olasılığı hakkında bilgi edinmek için şu anda konuyu belirterek.
Voronej bölgesi
Sovyet bölgesi
Belediye genel eğitimi devlet tarafından finanse edilen kuruluş
55 numaralı ortaokul
Ders konusu: “İdeolojik ve sanatsal özgünlük
dramalar Ostrovsky "Fırtına"
rus dili ve edebiyatı öğretmeni
Koshkarova Natalya Aleksandrovna
bilişim ve bilişim öğretmeni
Sikorskaya Tatyana Aleksandrovna
Voronej 2014
Dersler sırasında.
1. Öğretmenin tanıtım konuşması. (Slayt 1). Kulağa benziyor müzikal kompozisyon“Düz bir vadinin ortasında, düz bir yükseklikte…”
Ders konusu: “Fırtına” dramasının ideolojik ve sanatsal özgünlüğü.
Entegre bir meslektir. Rus dili öğretmeni Koshkarova N.A. ve bilgisayar bilimi öğretmeni Sikorskaya T.A.
Ders hedefleri: (Slayt 2)
Oyunun ideolojik ve sanatsal özgünlüğünün açıklanması, yaşam pozisyonları kahramanlar.
Hecelemede bilginin konsolidasyonu
Test görevlerini gerçekleştirirken bilgi ve kişisel bilgisayar becerilerinin kullanımını araştırın. Bilgileri grafiksel biçimde saklama becerisini uygulamak.
Fırtına, şüphesiz Ostrovsky'nin en belirleyici eseridir; tiranlığın ve sessizliğin karşılıklı ilişkileri, onun içinde en uç noktaya getirilir. trajik sonuçlar…. Ünlü Rus eleştirmen Nikolai Alekseevich Dobrolyubov, Fırtına'da canlandırıcı ve cesaret verici bir şey var, diye yazdı.(Slayt 3)
2. Eserin yaratılışı hakkında bir söz.
1856 ve 1857'de Alexander Nikolayevich Ostrovsky, Deniz Bakanlığı tarafından Volga'dan başlayarak ünlü "Edebiyat Seferi" ne katıldı. Nijniy Novgorod. Tamamlanmasından sonra, "Thunderstorm" draması birkaç ay içinde yazılmıştır. Volga şehirlerinin eski anlaşmazlığında, hangisinin Ostrovsky'nin iradesiyle Kalinov'a ("Fırtına" oyununun sahnesi) dönüştürüldüğü, Kineshma, Tver, Kostroma lehine spekülasyonlar en sık duyuluyor. Tartışmacılar Rzhev'i unutmuş gibiydi, ancak bu arada, gizemli Fırtına fikrinin doğuşunda açıkça yer alan Rzhev'di.(Slayt 4)
Birçok ünlü Rus sanatçı, eserdeki olaylara yöneldi ve onları tuvallerinde tasvir etti.(Slaytlar 5,6)
Ekim 1859'da Kositskaya'nın dairesinde Ostrovsky, oyunu Maly Tiyatrosu'nun oyuncularına okudu. Oyuncular oybirliğiyle kompozisyona hayran kaldılar ve rolleri kendileri denediler. Katerina Ostrovsky'nin Kositskaya'yı önceden verdiği biliniyordu. Ana yönetmen Ostrovsky idi. Prömiyer 16 Kasım 1859'da gerçekleşti.(Slaytlar 7,8)
3. Masa ile çalışın. Uzmanların araştırma faaliyetleri.
(Slayt 9)
Dersimizin bir sonraki adımı, "İşin özellikleri" tablosuyla çalışmaktır. Bu konuda, birçok konuda materyal hazırlamış olan uzmanlar bize yardımcı olacaktır. Bir tablo ile çalışırken tablodaki kayıtları düzenlemeniz gerekir.
1. Drama yazmak. Dönemin tarihsel taslağı. (Kuteynikova)
2. Farklı türler. Çalışmalarındaki çeşitlilik. Trajedi kavramı (karakterler arasındaki çatışmaya dayalı).
Dram ( akut çatışma, sahne için yazılmış)
Komik (kahramanların diyalogları)
3. Konunun olağandışılığı ve çatışma (Novichikhina)
4. Dramadaki sorunlar, önemli konular.
5. Çatışmanın kahramanların görüntüleri ile bağlantısı. (Kirillov)
6. Kahramanların görüntüleri. Zıt.
7. Drama kompozisyonu. Karakter özellikleri.
İşin özellikleri
oluşturma tarihi
1859
halk yükselme zamanı
Trajedi (kahramanlar arasındaki çatışma)
komedi unsurları (kahramanların diyalogları)
drama
Tema, fikir, çatışma
Yeni ve eski gelenekler arasındaki çatışma
Görüntü özellikleri
Kahraman ilgi alanları,
kadının durumu,
zaman sorunları, doğa resimleri.
"Ulusal yaşam ve geleneklerin geniş bir resmi"
Çatışmanın özellikleri
arasındaki çatışma
"karanlık krallık" ve yeni adam
sistem sanatsal görüntüler
"Karanlık Diyar"
kurbanlar " karanlık krallık»
Kompozisyon özellikleri
sergi
komplo
çatışma gelişimi
1 doruk
2 doruk
sonuç
4. Test. Bilgisayarla çalışın. BİT Uygulaması.
Bilgisayar bilimi öğretmeninin testin özellikleri hakkındaki sözü. Bir PC ile çalışırken çeşitli programları kullanma. (Sınıfın 2 gruba ayrılması. 1 grubun bilgisayarda çalışması).
5. Rus dilindeki materyalle çalışın.
Test sırasında grup 2, “Kahraman ve konuşma özelliği". Uygulama sürecinde, Rus dilindeki materyal birleştirilir. Öğrenciler de dahil olmak üzere dramanın kahramanlarını belirler.(Slayt 10)
Daha sonra grup 2 bir bilgisayarda çalışır ve grup 1 kartlarla çalışmaya devam eder. PC'deki çalışmanın sonuçları. (Bilgisayar bilimi öğretmeninin sözü).
Rus dili üzerindeki çalışmanın sonuçları bir sonraki derste özetlenecektir.
1 SEÇENEK
1) Ostrovsky'nin adı
a) Nikolay Alekseevich
b) Aleksey Nikolayeviç
c) Aleksandr Nikolayeviç
d) Nikolay Aleksandroviç
2) Ostrovsky lakaplıydı
a) Columbus Zamoskvorechye
b) "dalağı olmayan bir adam"
c) "Yoldaş Konstantin"
3) Ostrovsky okudu
a) Tsarskoye Selo Lisesi'nde
b) Nizhyn spor salonunda
c) Moskova Üniversitesi'nde
d) Simbirsk Üniversitesi'nde
4) "Fırtına" çalışması
bir komedi
b) trajedi
c) drama
d) romantizm
5) Hangi eser Ostrovsky'ye ait değildir:
a) "Kar Kızı"
b) Kurtlar ve koyunlar
c) "Oblomov"
d) "İnsanlarımız - sayacağız"
6) "Fırtına" draması ilk olarak
a) 1852
b) 1859
c) 1860
d) 1861
7) Kendi kendini yetiştirmiş tamirci Kuligin, şehrinin yaşamına hangi buluşu tanıtmak istedi?
a) telgraf
b) matbaa
c) paratoner
d) mikroskop
8) "Fırtına" dramasının doruk noktasını belirleyin
a) seyahatinden önce Tikhon ve Katerina'ya veda
b) anahtarlı sahne
c) Katerina'nın Boris ile kapıda buluşması
d) Katerina'nın şehrin sakinleri önünde tövbesi
9) Neye edebi yön"Fırtına" dramasını içermelidir
a) gerçekçilik
b) romantizm
c) klasisizm
d) duygusallık
10) "Fırtına" dramasının aksiyonu gerçekleşir
a) Moskova'da
b) Nizhny Novgorod'da
c) Kalinov'da
d) Petersburg'da
11) Katerina'nın kocasının adı neydi?
a) Tikhon
b) Boris
c) kıvırcık
d) Akaki
12) "Fırtına" dramasının ana çatışmasını belirleyin
13) "Fırtına" dramasının kahramanlarından hangisi, göz önünde bulundurarak ölen Katerina'yı "kıskanıyor"? Kendi hayatı gelecek un?
a) Boris
b) Kulıgın
c) Barbara
d) Tikhon
14) Yazarın oyundaki hareketten önce gelen veya ona eşlik eden açıklamasının adı nedir?
a) dipnot
b) açıklama
c) açıklama
d) eskort
15) Kim dedi ki:
« zalim ahlak, efendim, şehrimizde zalim! Dar görüşlülükte, efendim, kabalık ve çıplak yoksulluktan başka bir şey görmeyeceksiniz. Ve biz, efendim, bu kabuktan asla çıkmayacağız.
a) kıvırcık
b) Kulıgın
c) Boris Grigorievich
d) vahşi
SEÇENEK 2
1) A. Ostrovsky'nin yaşam yılları:
a) 1823 - 1886
b) 1809 - 1852
c) 1812 - 1891
d) 1799 - 1837
2 Ostrovsky okudu:
a) Tsarskoye Selo Lisesi'nde
b) Nizhyn spor salonunda
c) Moskova Üniversitesi'nde
d) Simbirsk Üniversitesi'nde
3) Ostrovsky'nin takma adı:
a) Columbus Zamoskvorechye
b) "dalağı olmayan bir adam"
c) "Yoldaş Konstantin"
d) "karanlık bir krallıkta bir ışık ışını"
4) "Fırtına" draması ilk olarak
a) 1852
b) 1859
c) 1860
d) 1861
5) Hangi eser Ostrovsky'ye ait değildir:
a) "Kar Kızı"
b) "Yoksulluk bir mengene değildir"
c) "Oblomov"
d) "İnsanlarımız - sayacağız"
6) "Fırtına" çalışması
bir komedi
b) trajedi
c) drama
d) hikaye
7) Kabanikha hangi mülke aitti?
a) tüccarlar
b) esnaf
c) soylular
d) sıradan insanlar
8) "Fırtına" draması hangi edebi yöne atfedilmelidir?
a) gerçekçilik
b) duygusallık
c) klasisizm
d) romantizm
9) "Fırtına" dramasını hangi cümle bitirir?
a) Anne, onu mahvettin, sen, sen, sen...
b) Onunla istediğini yap! Bedeni burada, al onu; ve ruh şimdi senin değil: şimdi yargıcın önünde,
kim senden daha merhametli!
içinde) Hizmetiniz için teşekkürler, iyi insanlar!
G) Aferin sana Katya! Ve neden dünyada kaldım ve acı çektim!
10) Hangi türe edebi kahramanlar vahşi doğaya aitti
a) " ekstra kişi»
b) "tiran"
içinde) " küçük adam»
d) kahraman aşığı
11) "Fırtına" ile ilgili "A Ray of Light in the Dark Realm" adlı kritik makaleyi kim yazdı?
a) V.G. Belinsky
b) N.G. Çernişevski
c) N. A. Dobrolyubov
d) D.I. Pisarev
12) Hangi karakter söz konusu?
Önce bizi kırar, canının istediği gibi bizi mümkün olan her şekilde kötüye kullanır ve sonunda biter.
hepsi aynı, hiçbir şey vermeyeceği gerçeğiyle, biraz az. Evet, olacak
verdiği merhametten, bunun olmaması gerektiğini söylemek.
vahşi
b) Boris
c) kıvırcık
d) Tikhon
13) Kim dedi ki:
“Ailem bizi Moskova'da iyi yetiştirdi, bizim için hiçbir şeyden kaçınmadılar. Ben mi
Ticaret Akademisine ve kız kardeşim yatılı okula gönderildi, ancak ikisi de aniden koleradan öldü,
ablam ve ben yetim kaldık. Sonra büyükannenin de burada öldüğünü duyuyoruz ve
bir vasiyet bıraktı, böylece amcam vardığımızda ödenmesi gereken kısmı bize ödeyecek
yetişkinlikte, sadece şartla ... "
a) Tikhon
b) Boris
c) vahşi
d) kıvırcık
14) Dilediğini yap, keşke dikilse ve örtülseydi, sözü kime aittir?
a) kıvırcık
b) Katerina
c) Barbara
d) Kabanikhe
15) "Fırtına" dramasının ana çatışmasını belirleyin
a) Katerina ve Boris'in aşk hikayesi
b) zorbalar ve kurbanlarının çatışması
c) Tikhon ve Katerina'nın aşk hikayesi
d) açıklama dostane ilişkiler yaban domuzu ve yaban domuzu
Kahraman ve konuşma özellikleri
Kahraman?
Kahraman?
Açık sözlü
R ... alt
zak ... incinmek
kilise ... vy
dağlar ... alt
ben ... mpadki
... ryst
m.. dökmek
m ... schenstvo
ben… ne
iyi ... hisse senedi
t…şarkı söyle
mahkeme ... r
p ... kal
ilgili iki ...
r ... st
aydınlandı ... aydınlandı
sk ... ışın
ile ... yanie
almak
pr ... st
sen… ver
st ... emeklilik
lanet olsun... nat
ben ... dcom
kutsal…çik
k..meta
Prish ... l
pr...affetmek
için ... zak
6. Çalışmanın özellikleri hakkında sonuç.
Böylece ders, "Fırtına" dramasının ideolojik ve sanatsal özellikleri hakkında bilgi çalıştı.
Alexander Nikolaevich Ostrovsky bunu neredeyse bir buçuk yüzyıl önce yazdı.
Ancak oyun hala hem izleyicileri hem de okuyucuları heyecanlandırıyor. Bunun nedenlerinden biri de oyun yazarının günümüz hayatında parlak, canlı ve maalesef tanınabilir karakterler yaratmış olmasıdır. Diğer bir sebep ise yazarın " sonsuz problemler- ahlak sorunları, insan onuru, aşk, mutluluk, kalbin emirleri ve görev arasındaki çelişkiler.
Böylece, I.A. Goncharov'un sözleriyle, "Fırtına" da "ulusal yaşam ve geleneklerin geniş bir resmi azaldı."(Slaytlar 11-17)
7. Dersle ilgili genel sonuçlar.
Drama çalışması üzerine entegre ders sırasında A.N. Ostrovsky "Fırtına", bu konudaki bilginin sistemleştirilmesi, modern bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılarak gerçekleştirildi, edebiyat ilişkisi, Rus dili, bilgisayar bilimi sunuldu. Dahil olmak üzere, öğrencilerin karşılaştırma, genelleme ve sonuç çıkarma becerilerinin ve yeteneklerinin oluşumu için yollar ana hatlarıyla belirtilmiştir; kapsamlı geliştirme kişilik. Kullanılan teknolojiler ve öğretim yöntemleri sonucunda bu materyalin daha geniş bir yelpazede çalışılması hedefine ulaşılmıştır.
"Fırtına" dramasının ideolojik ve sanatsal özgünlüğü
Yöntem - gerçekçilik
a) 60'ların ürünü olarak "Fırtına". XIX yüzyıl (aşağıya bakınız).
b) Tipik koşullardaki tipik karakterler, sosyal tipler (bkz. "Kalinov Şehri ve sakinleri" paragrafı).
c) Ostrovsky'nin gerçekçiliğinin özgün özellikleri:
Rus dramaturjisinin ilklerinden biri olan Ostrovsky, yalnızca bir arka plan olarak hareket etmeyen, aynı zamanda “karanlık krallığa” karşı çıkan doğal öğeyi de içeren bir manzara sunar (çalışmanın başında, Volga'daki sahne, Katerina'nın ölümü). ).
Ostrovsky, Katerina, Kuligin, Kudryash'ın imajını yaratırken folklor geleneklerini kullanır ve Wild ve Kabanikh görüntülerinde bazı muhteşem özellikler izlenebilir.
Karakterlerin konuşmaları argo ile doludur.
Sembollerin kullanımı: bir fırtına, Katerina'nın ruhundaki bir uyumsuzluğun sembolüdür; Kuligin tarafından önerilen paratoner, aydınlanmanın bir sembolüdür, vb.
tür - drama
Drama, birey ve çevresindeki toplum arasındaki çatışmaya dayanması ile karakterize edilir. Trajedi, kahramanın peşini bırakmayan ve onu ölüme götüren trajik bir suçluluk duygusuyla karakterize edilir; kader fikri, kader; katarsis (izleyicide meydana gelen, kahramanın ölümünü düşünen bir manevi arınma hissi).
"Fırtına", buna rağmen ana karakterölürse, eser Katerina ile "karanlık krallık" arasındaki çatışmaya dayandığı için bir drama olarak kabul edilir.
Ostrovsky'nin komedi gelenekleri: satirik görüntü ataerkil tüccar ortamının adetleri.
Kalinov şehri ve sakinleri
1. 60'ların bir ürünü olarak "Fırtına". 19. yüzyıl
"Fırtına" 1859'da yayınlandı ("fırtına öncesi" dönemde Rusya'daki devrimci durumun arifesinde). Fırtına'nın tarihselliği, çatışmanın kendisinde, oyuna yansıyan uzlaşmaz çelişkilerde yatar. Fırtına'da tüccarların idealleştirilmesi yoktur, sadece keskin hiciv vardır, bu da Ostrovsky'nin Slavophile görüşlerini büyük ölçüde aştığını gösterir.
Dobrolyubov'un "Karanlık Diyarda Işığın Işını", "Fırtına"nın devrimci-demokratik yorumunun bir örneğidir. Dobrolyubov, dramanın zamanın ruhuna, toplumsal mücadelenin keskinliğine tekabül eden yönlerine odaklanıyor.
Dobrolyubov: “... hayatın oyunları: dramadan teorinin gerektirdiği mücadele, Ostrovsky'nin oyunlarında karakterlerin monologlarında değil, onlara hakim olan gerçeklerde gerçekleşir ... Fırtına, “ karanlık krallık”... “ Fırtına” şüphesiz Ostrovsky'nin en belirleyici eseridir... Zorbalık ve sessizliğin karşılıklı ilişkileri en trajik sonuçlara varır... Hatta canlandırıcı ve cesaret verici bir şey var. Fırtına - oyunun arka planı... Katerina'nın karakteri... istikrarsızlığın ve zorbalığın yakın sonunun habercisi... Rus yaşamı ve Rus gücü, Fırtına'daki sanatçı tarafından belirleyici bir göreve çağrılıyor.
1. Öğretmenin tanıtım konuşması. (Slayt 1). Müzikal kompozisyon “Düz vadi arasında, pürüzsüz bir yükseklikte ...”
Ders konusu:“Fırtına” dramasının ideolojik ve sanatsal özgünlüğü.
Entegre bir meslektir. Rus dili öğretmeni Koshkarova N.A. ve bilgisayar bilimi öğretmeni Sikorskaya T.A.
Ders hedefleri: (Slayt 2)
Oyunun ideolojik ve sanatsal özgünlüğünün, karakterlerin yaşam konumlarının açıklanması.
Hecelemede bilginin konsolidasyonu
Test görevlerini gerçekleştirirken bilgi ve kişisel bilgisayar becerilerinin kullanımını araştırın. Bilgileri grafiksel biçimde saklama becerisini uygulamak.
2. Eserin yaratılışı hakkında bir söz.
1856 ve 1857'de Alexander Nikolayevich Ostrovsky, Deniz Bakanlığı tarafından Volga'dan Nizhny Novgorod'a düzenlenen ünlü "Edebiyat Seferi" ne katıldı. Tamamlanmasından sonra, "Thunderstorm" draması birkaç ay içinde yazılmıştır. Volga şehirlerinin eski anlaşmazlığında, hangisinin Ostrovsky'nin iradesiyle Kalinov'a ("Fırtına" oyununun sahnesi) dönüştürüldüğü, Kineshma, Tver, Kostroma lehine spekülasyonlar en sık duyuluyor. Tartışmacılar Rzhev'i unutmuş gibiydi, ancak bu arada, gizemli Fırtına fikrinin doğuşunda açıkça yer alan Rzhev'di. (Slayt 4)
Birçok ünlü Rus sanatçı, eserdeki olaylara yöneldi ve onları tuvallerinde tasvir etti. (Slaytlar 5,6)
Ekim 1859'da Kositskaya'nın dairesinde Ostrovsky, oyunu Maly Tiyatrosu'nun oyuncularına okudu. Oyuncular oybirliğiyle kompozisyona hayran kaldılar ve rolleri kendileri denediler. Katerina Ostrovsky'nin Kositskaya'yı önceden verdiği biliniyordu. Ana yönetmen Ostrovsky idi. Prömiyer 16 Kasım 1859'da gerçekleşti. (Slaytlar 7,8)
3. Masa ile çalışın. Uzmanların araştırma faaliyetleri.
(Slayt 9)
Dersimizin bir sonraki adımı, "İşin özellikleri" tablosuyla çalışmaktır. Bu konuda, birçok konuda materyal hazırlamış olan uzmanlar bize yardımcı olacaktır. Bir tablo ile çalışırken tablodaki kayıtları düzenlemeniz gerekir.
1. Drama yazmak. Dönemin tarihsel taslağı.
2. Farklı türler. Çalışmalarındaki çeşitlilik. Trajedi kavramı (karakterler arasındaki çatışmaya dayalı).
Drama (etkileyici çatışma, sahne için yazılmış)
Komik (kahramanların diyalogları)
3. Konunun olağandışılığı ve çatışma
4. Dramadaki sorunlar, önemli konular.
5. Çatışmanın kahramanların görüntüleri ile bağlantısı.
6. Kahramanların görüntüleri. Zıt.
7. Drama kompozisyonu. Karakter özellikleri.
İşin özellikleri
| oluşturma tarihi | 1859 halk yükselme zamanı |
| Tür özgünlüğü | Trajedi (kahramanlar arasındaki çatışma) komedi unsurları (kahramanların diyalogları) drama |
| Tema, fikir, çatışma | Yeni ve eski gelenekler arasındaki çatışma |
| Görüntü özellikleri | Kahraman ilgi alanları, kadının durumu, zaman sorunları, doğa resimleri. "Ulusal yaşam ve geleneklerin geniş bir resmi" |
| Çatışmanın özellikleri | arasındaki çatışma "karanlık krallık" ve yeni adam |
| Sanatsal görüntü sistemi | "Karanlık Diyar" "karanlık krallığın" kurbanları |
| Kompozisyon özellikleri | sergi çatışma gelişimi 1 doruk 2 doruk sonuç |
4. Test. Bilgisayarla çalışın. BİT Uygulaması.
Bilgisayar bilimi öğretmeninin testin özellikleri hakkındaki sözü. Bir PC ile çalışırken çeşitli programları kullanma. (Sınıfın 2 gruba ayrılması. 1 grubun bilgisayarda çalışması).
5. Rus dilindeki materyalle çalışın.
Test sırasında grup 2, "Kahraman ve konuşma özellikleri" kartları üzerinde çalışır. Uygulama sürecinde, Rus dilindeki materyal birleştirilir. Öğrenciler de dahil olmak üzere dramanın kahramanlarını belirler. (Slayt 10)
Daha sonra grup 2 bir bilgisayarda çalışır ve grup 1 kartlarla çalışmaya devam eder. PC'deki çalışmanın sonuçları. (Bilgisayar bilimi öğretmeninin sözü).
Rus dili üzerindeki çalışmanın sonuçları bir sonraki derste özetlenecektir.
1 SEÇENEK
1) Ostrovsky'nin adı
a) Nikolay Alekseevich
b) Aleksey Nikolayeviç
c) Aleksandr Nikolayeviç
d) Nikolay Aleksandroviç
2) Ostrovsky lakaplıydı
a) Columbus Zamoskvorechye
b) "dalağı olmayan bir adam"
c) "Yoldaş Konstantin"
3) Ostrovsky okudu
a) Tsarskoye Selo Lisesi'nde
b) Nizhyn spor salonunda
c) Moskova Üniversitesi'nde
d) Simbirsk Üniversitesi'nde
4) "Fırtına" çalışması -
bir komedi
b) trajedi
a) "Kar Kızı"
b) Kurtlar ve koyunlar
c) "Oblomov"
d) "İnsanlarımız - sayacağız"
6) "Fırtına" draması ilk olarak
d) 1861
7) Kendi kendini yetiştirmiş tamirci Kuligin, şehrinin yaşamına hangi buluşu tanıtmak istedi?
a) telgraf
b) matbaa
c) paratoner
d) mikroskop
8) "Fırtına" dramasının doruk noktasını belirleyin
a) seyahatinden önce Tikhon ve Katerina'ya veda
b) anahtarlı sahne
c) Katerina'nın Boris ile kapıda buluşması
d) Katerina'nın şehrin sakinleri önünde tövbesi
9) "Fırtına" draması hangi edebi yöne atfedilmelidir?
a) gerçekçilik
b) romantizm
c) klasisizm
d) duygusallık
10) "Fırtına" dramasının aksiyonu gerçekleşir
a) Moskova'da
b) Nizhny Novgorod'da
c) Kalinov'da
d) Petersburg'da
11) Katerina'nın kocasının adı neydi?
c) kıvırcık
d) Akaki
12) "Fırtına" dramasının ana çatışmasını belirleyin
13) "Fırtına" dramasının kahramanlarından hangisi ölen Katerina'yı "kıskandı", kendi hayatını yaklaşan işkence olarak görüyor?
b) Kulıgın
a) dipnot
b) açıklama
c) açıklama
d) eskort
15) Kim dedi ki:
“Zalim ahlak, efendim, şehrimizde zalim! Dar görüşlülükte, efendim, kabalık ve çıplak yoksulluktan başka bir şey görmeyeceksiniz. Ve biz, efendim, bu kabuktan asla çıkmayacağız.
a) kıvırcık
b) Kulıgın
c) Boris Grigorievich
SEÇENEK 2
1) A.N.'nin yaşam yılları Ostrovsky:
A) 1823-1886
B) 1809-1886
B) 1812-1891
D) 1799-1837
2) Ostrovsky okudu
a) Tsarskoye Selo Lisesi'nde
b) Nizhyn spor salonunda
c) Moskova Üniversitesi'nde
d) Simbirsk Üniversitesi'nde
3) Ostrovsky lakaplıydı
a) Columbus Zamoskvorechye
b) "dalağı olmayan bir adam"
c) "Yoldaş Konstantin"
d) "karanlık bir krallıkta bir ışık ışını"
4) "Fırtına" draması ilk olarak
5) Hangi eser Ostrovsky'ye ait değildir:
a) "Kar Kızı"
b) Kurtlar ve koyunlar
c) "Oblomov"
d) "İnsanlarımız - sayacağız"
6) "Fırtına" çalışması -
bir komedi
b) trajedi
7) Kabanikha hangi mülke aitti?
b) esnaf
c) soylular
d) sıradan insanlar
8) "Fırtına" draması hangi edebi yöne atfedilmelidir?
a) gerçekçilik
b) duygusallık
c) klasisizm
d) romantizm
9) "Fırtına" dramasını hangi cümle bitirir?
a) Anne, onu mahvettin, sen, sen, sen ...
b) Onunla istediğini yap! Bedeni burada, al onu, ama ruhu artık senin değil: şimdi senden daha merhametli bir hakimin huzurunda!
c) Hizmetiniz için teşekkürler, iyi insanlar!
d) Aferin sana Katya! Ve neden dünyada yaşamaya ve acı çekmeye terk edildim!
10) Diköy hangi tür edebi karakterlere mensuptur?
a) "fazladan kişi"
b) "tiran"
c) küçük adam
d) kahraman aşığı
11) "Işık Işını" adlı eleştirel makaleyi kim yazdı? karanlık krallık Fırtına hakkında?
a) V.G. Belinsky
b) N.G. Chernyshevsky
c) NA Dobrolyubov
d) D.I. Pisarev
12) Hangi karakterden bahsediyoruz?
Önce bizi kırar, canının istediği gibi bizi mümkün olan her şekilde suistimal eder, ama yine de sonunda bize hiçbir şey vermez ya da çok az şey verir. Üstelik merhametten verdiğini, böyle olmaması gerektiğini anlatmaya başlayacak.
c) kıvırcık
13) Kim dedi ki:
“Ailem bizi Moskova'da iyi yetiştirdi, bizim için hiçbir şeyden kaçınmadılar. Ticaret Akademisine gönderildim ve kız kardeşim yatılı okula gönderildi, ancak ikisi de aniden koleradan öldü ve kız kardeşim ve ben yetim kaldık. Sonra burada yüz büyükannenin burada öldüğünü ve amcanın bize yaşlanınca ödenmesi gereken kısmı ödemesi için bir vasiyet bıraktığını duyuyoruz, ancak şartla…”
d) kıvırcık
14) Dilediğini yap, keşke dikilse ve örtülseydi, sözü kime aittir?
A) Kıvırcık
b) Katerina
c) Barbara
d) Kabanikhe
15) "Fırtına" dramasının ana çatışmasını belirleyin
a) Katerina ve Boris'in aşk hikayesi
b) zorbalar ve kurbanlarının çatışması
c) Tikhon ve Katerina'nın aşk hikayesi
d) Kabanikhi ve Dikiy arasındaki dostane ilişkilerin tanımı
Kahraman ve konuşma özellikleri
| Kahraman? | Kahraman? |
| Açık sözlü | R ... alt |
| zak ... incinmek | kilise ... vy |
| dağlar ... alt | ben ... mpadki |
| ... ryst | m.. dökmek |
| m ... schenstvo | ben… ne |
| iyi ... hisse senedi | t…şarkı söyle |
| mahkeme ... r | p ... kal |
| ilgili iki ... | r ... st |
| aydınlandı ... aydınlandı | sk ... ışın |
| ile ... yanie | almak |
| pr ... st | sen… ver |
| st ... emeklilik | lanet olsun... nat |
| ben ... dcom | kutsal…çik |
| k..meta | gel... ben |
| pr...affetmek | için ... zak |
6. Çalışmanın özellikleri hakkında sonuç.
Böylece ders, "Fırtına" dramasının ideolojik ve sanatsal özellikleri hakkında bilgi çalıştı.
Alexander Nikolaevich Ostrovsky bunu neredeyse bir buçuk yüzyıl önce yazdı.
Ancak oyun hala hem izleyicileri hem de okuyucuları heyecanlandırıyor. Bunun nedenlerinden biri de oyun yazarının günümüz hayatında parlak, canlı ve maalesef tanınabilir karakterler yaratmış olmasıdır. Bir başka neden de yazarın "ebedi sorunlara" - ahlak, insan onuru, sevgi, mutluluk, kalbin emirleri ve görev arasındaki çelişkilere - yönelmesidir.
Böylece, I.A. Goncharov'un sözleriyle, "Fırtına" da "ulusal yaşam ve geleneklerin geniş bir resmi azaldı." (Slaytlar 11-17)
7. Dersle ilgili genel sonuçlar.
Drama çalışması üzerine entegre ders sırasında A.N. Ostrovsky "Fırtına", bu konudaki bilginin sistemleştirilmesi, modern bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılarak gerçekleştirildi, edebiyat ilişkisi, Rus dili, bilgisayar bilimi sunuldu. Özellikle, öğrencilerin kapsamlı bir şekilde gelişmesine yol açan karşılaştırma, genelleme ve sonuç çıkarma becerilerinin oluşumu için yollar ana hatlarıyla belirtilmiştir. Kullanılan teknolojiler ve öğretim yöntemleri sonucunda bu materyalin daha geniş bir yelpazede çalışılması hedefine ulaşılmıştır.