Muzes nie mają lekcji abstrakcyjnych. Streszczenie klas muzycznych "dźwięki są różne"
Przeczytaj także.
Abstrakcyjne zajęcia muzyczne "Build New Teremok"
Pakhomova Daria Anatolyevna, nauczyciel popularnych śpiewu, Mbudoda Dshi P. Chegdomayn, region Khabarowsk Verkhneburinsky District.
Opis materiału: Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli DEHS, nauczycieli przedszkoli, muzycznych przywódców drużyn dziecięcych.
Cel, powód:
Tworzenie zdolności muzycznych.
Zadania:
Pamiętaj o fabucie rosyjskiej opowieści ludowej "Teremok";
Rozwijać muzyczne, rytmiczne, dynamiczne przesłuchanie;
Przymocuj minącej materiału (ćwiczenia artykulacyjne, utwory, gry)
Rozwijać umiejętności działania;
Rozwijać pamięć, uwagę;
Rozwijać artykulację;
Spowodować, że zainteresowanie fantazji;
Edukacja właściwości tożsamości komunikacyjnej.
Ekwipunek: Karty - Carding, instrument muzyczny, puzzle, piłka.
Praca wstępna: Produkcja kart graficznych do ćwiczeń, zdjęcia - puzzle, uczenie się z dziećmi materiału muzycznego (patrz piosenka "wyglądają jak zarówno w warsztacie", gry piosenki "Tili-Bom"), ucząc się pisowni.
Kurs podróży:
Nauczyciel:Cześć chłopaki! Pamiętaj z tej bajki te słowa:
"Kto mieszka w Teremchki, który mieszka w krótkim?"
(Rosyjska Folk Fairy Tale "Teremok")
To prawda, z bajki "Teremok"!
A teraz studiujemy mówcę o Teremoku:
Stoi w dziedzinie Teremoku
Nie jest niski
Kto w tym mieszka
Kim jest dla mnie drzwi?
(Dzieci uczą się mówcy)
A teraz spróbuj odgadnąć moje zagadki o bohaterach opowieści "Teremok":
Mała wysokość
Długi ogon,
Szary futro
Ostre zęby.
(Mysz)
Wyobraźmy sobie, co to jest? (Mały, szybki, ciekawy ...))
Chłopaki próbują śpiewać mówcę na twarzy myszy (dzieci śpiewają, próbując intonational i emocjonalnie pokazać, jaka mysz jest mała, szybka, ciekawa ...)
Zielony, ale nie trawa.
Zimno, ale nie lód.
Śpiewa, ale nie ptak
Oto taki nieprzyjemny.
(Żaba)
Jako słynne żaby uwielbiają skakać. Spróbujmy z tobą, pokazującmy, jak skokowa żaba śpiewa tę mowę (nauczyciel śpiewa głośnik Staccato -Tell, powtórzyć dzieci)
Był Rus, ale padł śnieg,
Drewno puszyste futro.
I niewidoczny w zimie
Wilk z czerwonym lisem!
(Zając)
A króliczek mamy bardzo tchórzliwie, jego serce trafi do obcasów (nauczyciel prowadzi głośnik: śpiewa pierwszą linię i robi 4 bawełnę w twoich rękach, wyjaśnia dzieci, które głowa tchórzliwego zająca jest tak bijąca)
Bierze puszyste ogona
A zwierzęta podróbki:
Znać rudowłosy w lesie -
Bardzo Hetrud.
(lis)
Fox jest trudnym, unikającym kibicem, ma pięknych puszystych facetów ogonowych, pokażmy, jak Lisa dumnie wierzy w walce z ogonem i wykonuje głośnik. (Dzieci śpiewają głośnik przedstawiający spacer lisa, leniwy wygląd, jak ona dotyka swojego ogona i tak ...)
Wygląd psa
W środku sztuczki
W lesie pod krzakami
Kliknie kły.
(Wilk)
Chłopaki, co dzieje się wilka w bajkach? (Zły, głodny, okrutny, może być tak głupi (bajkowa opowieść "Fox i wilk") tak i mądry (bajka "Ivan Tsarevich i szary wilk") i tak ...) i jak wilk Hdze? Spróbujmy poprawić się z tobą (dzieci próbują zarówno razem, jak i jedna), a teraz damy nasze głośniki, a po każdej linii spróbujemy poprawić jako głodny szary wilk.
Właściciel lasu budzi się na wiosnę
I zimą pod pracownikiem
Śpi śnieg w chacie.
(Niedźwiedź)
Niedźwiedź w bajkach jest miły, silny, w stanie chronić słaby, znaleźć sprawiedliwość i jedyne właściwe rozwiązanie. Ale kłopoty to taka niezdarna, ponieważ był on zniszczony Teremok. Pokaż, jak idzie niedźwiedź zamykający. Dobra robota! Oferujemy rozpiętość na twarzy niedźwiedzia, będziemy śpiewać i przedstawić, ponieważ jest niezręczny, powoli chodzi.
Nauczyciel:
A teraz będziemy pamiętać i powtórzyć tupot na bohaterach tej bajki:
(W przeciętnym tempie mówimy, że każda patura 3 razy, podążamy za właściwą oddechową i wyraźną dyktą)
Rożki mydła myszy.
Zbyt wiele stożków było
Germiny myszy nie dominują.
Żaba Zmieniacza żaba Cuckuck Changer na Ushko.
Zając ukośne stoiska z ukośnym
Trawa kosi siano zużywa się.
W lesie lisa pod stosem
Gulasz łóżko lisa.
Wilki mieszkają w pobliżu lasu
Połowa wilków w nocy głośno.
Zaokrąglony niedźwiedź w Berorgan,
Zamarł jego stopy.
Nauczyciel:
Dobrze zrobione chłopcy! A teraz zapamiętaj fabułę bajki "Teremok". Zadam ci pytania, a ty próbujesz poprawnie odpowiedzieć:
1. Gdzie jest teremok? (w polu)
2. Kto pierwszy przyszedł do Teremku? (mysz)
3. Jaka jest wysokość Teremoku? (nie niski, nie wysoki)
4. Kto przyszedł do Teremku po żabie? (zając)
5. Kto zrujnował Teremok? (Niedźwiedź)
6. Ile zwierząt zebranych w Teremce, gdy niedźwiedź przyszedł do nich? (pięć)
7. Kogo pierwsi nazwał myszką, aby żyć w Teremce? (żaba)
8. Mysz-Norushka, Frog-Cuckoo, Bunny-Bunch, Chanterelle-Siostra i jak nazywa się wilka? (Wilk - szara beczka)
9. W jakim stanie zwierzęta były gotowe wybaczają niedźwiedzimu jego śmiesznym działaniu?
(Jeśli niedźwiedź pomaga im budować nowe teremy)
Nauczyciel:
Chłopaki, pomóżmy bohaterowie bajki, aby zbudować nowy Teremok, aby miejsca miały wystarczająco dużo miejsca, nawet niedźwiedzia? I bez którego nie możemy zbudować domu? (Odpowiedzi dla dzieci)
Zróbmy zagadki:
Głowa żelaznych uderzeń
Ci, którzy przyjdą do kogo
W podłodze zdobędzie się i w suficie
Ostry goździk ...
(młotek)
Bardzo ważne narzędzie.
W tej chwili przygotowany drewno opałowe.
Ma zęby:
Ostróje, a nie głupi.
Domyślały się
To jest niezbędne - ...
(Widział)
Jestem wykonany z żelaza,
Nie mam żadnych nóg ani rąk.
Jestem na kapeluszu w tablicy kredowej
I dla mnie wszystkie pukanie, tak pukanie.
(Gwóźdź)
W nim suka i łopata na nos,
Z plecami Humorn.
Polon Courtyard Flier.
Jak on ma na imię?
(Topór)
Underflower pochwały -
Lubię tańczyć.
Jestem przyjaciółmi ze śrubami
I spinę.
"Popatrz!" Osadzony na taniec
I śruba w tablicy utknęła.
(Śrubokręt)
Taśma mierzona skręcona
I umieszczony w łańcuchu.
Etykietka
Pomaga nam ...
(ruletka)
Co nazywają się jednym słowem? (Narzędzia) poprawnie, narzędzia!
Nauczyciel:
Więc co nasi bohaterowie zbudują dom? Zadzwonię do materiału, a ten, do którego rzucę piłkę, zadzwoni, co będzie dom z tego materiału (zadanie dla uczniów):
Ze słomy - słomy;
Od kamienia ...
Z drewna ...
Metal ...
Od szkła ...
Z żelaza ...
Od cegły ...
(Dla małych dzieci, możesz grać w grę na typ "jadalny nie jadalny" tylko wręcz przeciwnie, konieczne jest złapanie przedmiotów, które będą przydatne do budowy, a edibles nie złapią. Na przykład: cegła, jabłko, paznokci , śrubokręt, ogórek, pomidor, deski, a więc ...)
Nauczyciel:
Jak myślisz, co będzie lepiej budować solidny dom? (Odpowiedzi dla dzieci)
I spróbujemy zbudować dom na swój sposób. (Ćwiczenia artykulacyjne)
Aby zainstalować ściany, weź "młoty" i pukaj.
Ćwicz "Hammer".
Cel, powód: Przygotowanie artykulacji do dźwięku [p] i wierzchołek wibracji języka.
Wytyczne: Pukaj na język i wymawiaj dźwięk [d]. Oglądaj, że czubek języka nie zejdzie i nie wyglądał z ust.
Uwaga: Jeśli skorygowano dźwięk gardła, dźwięk jest wymawiany [t]. Postępuj zgodnie z tym, że nie ma odcienia nosa, nie odciążałem głosu, a dolna szczęka nie została podniesiona. Dotknij dźwiękiem [D, T] 5-6 razy.
Końcówka języka puka na górze alveolum z dźwiękiem [d] lub [t].
W ścianie zrobili duże jasne okna. Jak te.
Ćwicz "Okno".
Cel, powód: Aby móc przytrzymać otwarte usta z symultanicznymi pokazami górnych i dolnych zębów.
Wytyczne: Wolno otwarte usta. Należy widoczne zęby. Trzymaj rachunek do 5.
Kiedy ściany i sufit były gotowe, bestie postanowiły je malować. Zbierz sufit.
Ćwiczenie "malowanie".
Cel, powód: produkować szeroki przód z tyłu języka
Instrukcje metodyczne: Uśmiechnij się, otwórz usta. Szeroki język języka, który uderzy w niebo z zębów do gardła. Dolna szczęka nie powinna się poruszać.
A teraz okna i ściany będą się malować.
Ćwiczenie "modlitwy okna"- Lick The Lips; "Malować ściany" - Język LED w policzkach.
Na dachu domu położy tę rurę.
Ćwicz "Rura" - Pociągnij usta szeroką rurką
Myjemy podłogę.
Uśmiechnij się, otwórz usta, język języka do "czystych" za dolnymi zębami
Kiedy dom był czysty, zawiesił piękne "zasłony". Jak te.
Ćwicz "Zasłony"
Cel, powód: być w stanie utrzymać otwarte usta z symultanicznymi pokazami górnych i dolnych zębów, aktywuj mięśnie języka
Instrukcje metodyczne: Uśmiechając się, aby otworzyć usta, czubek języka, aby podnieść i umieścić do guzków górnych zębów, trzymaj w tej pozycji.
Nauczyciel:
W jakiej piosence, której nauczyliśmy się z tobą, są narzędziami? To prawda, piosenka "wygląda jak zarówno w warsztacie") Dajmy to!
Wyglądamy jak w warsztacie,
Tam pracownicy robią dzień dziennie.
Jak zaczynają się posiekać, - (Dzieci składają ręce w "zamku" i pokazać ruch topór ścierania)
Młot w paznokciach jest odważny. - (pukanie pięści na dłoń)
A piłki są piły, widzieli, - (Wyświetlana ręka do przodu i czyste wstecz - "Pokhat")
We wszystkich bokach lataj.
Czas stolarzy pracują do końca
Tutaj pójdą jak taniec taneczny: (chłopcy tańczą do Eddyadki, dziewczyny krążą)
Ach, Lyuli, Ah, Lyuli, Ach, Lyuli,
Ach, Lyuli, Tak, Ah, Lyuli, Tak, Ah, Lyuli!
Nauczyciel:
Dobra robota, pamiętała piosenkę!
Teraz graj w. gra "tili-bom".
Abstrakcyjna aktywność muzyczna
w starszej grupie
kierunek kompensacyjny
Przygotowany:
lider muzyczny
Chernish v.v.
Krasnodar 2014.
Cel: edukowanie zainteresowania i miłości do muzyki, potrzeba słuchania. Rozwijaj kreatywną wyobraźnię, brzmiąco plotki, zachęcać do kreatywności tańca, nauczyć się wyrażać różny nastrój.
Zadania:
- Zapoznanie dzieci z pracami muzycznymi, kontrastujące w przyrodzie.
- Naucz dzieci odróżniających odcienie nastrojów w produkcie muzycznym, przenieść nastrój w śpiewaniu, ruchów rytmicznych, w tańcu.
- Przenosić stan emocjonalny kontraście twarzy (radość i smutek), tworząc relację komunikacyjną między dziećmi, wychowując zdolność do empatyzowania zwierzętami i ludźmi.
- Promowanie rozwoju uwagi, przesłuchania, wytwarzanie właściwego tempa mowy przez ćwiczenia logo.
Kurs podróży:
Dzieci do muzyki (do wyboru z lidera muzyki) Wejdź do sali, przechodzą w kręgu i zatrzymaj twarz w kręgu.
Powitanie
Dyrektor muzyczny oferuje wszystkim do przywitania cześć:
"Witaj, prawy ręka" - prawa ręka wyciągnij wstecz, usuń na pasku.
"Witaj, lewa ręka" - rozciągnij lewą rękę do przodu z palmami, usuń na pasku.
"Cześć, moja odpowiednia skarpeta" - przynieś prawą nogę do przodu, wyciągnij skarpetę, umieścić w I.P.
"Cześć, moja lewa skarpeta" - przynieś lewą nogę do przodu, wyciągnij skarpetę, umieścić w I.P.
"Witaj, moje plecy" - usuń ręce za twoją plecy, rozłóż ramiona, podnieś podbródek.
"Witaj, pas" - umieść ręce na pasku (4 palce z przodu, jeden palec z tyłu)
"Cześć, cześć, mój przyjacielu" - odżywiać głowę raz.
Trening
Dzieci zamieniają się w siebie i pod przybrzeżną muzyką idź w okręgu spacerującym z inną naturą (Idź "na skarpetkach" - ręce, "na szczytach" - ręce na pasku, "obrzęk", prosty galop, biegnąc z Kolano podniesiony itp.) Następnie Seard na krzesłach.
Lider muzyki: faceci,Cieszę się, że mogę cię poznać.
Chłopaki, jaki jest twój nastrój dzisiaj?
Odpowiedzi dla dzieci: wesoły, dobry, radosny.
Lider muzyki: nastrój - jest to stan wewnętrzny osoby i różnych okoliczności życiowych wpływają na nastrój. Czasami tylko słoneczna pogoda może powodować dobry nastrój.
Chłopaki, kiedy masz smutny nastrój?
(Dzieci wymyślają sytuacje)
Lider muzyczny: Ale słuchaj, jak muzyka może nas zrozumieć i wyraźnie opowiadać o smutnym nastroju.
Słuchanie: Praca muzyczna R. Schuman "Pierwsza strata"
(Portret kompozytora i obraz z obrazem Pierrot)
Lider muzyczny: jaki jest charakter pracy muzycznej? Co może być smutne przez kompozytora?
Odpowiedzi dzieci.
Lider muzyczny:
O Sad Dub Violin.
Ryba pomogła w stawie.
Włócznia Mac i rumianek
pasterz na łące i jagniach
Na gałęzi zielonego ptaka
Pudonter, a może Tit,
I czarny ważny kot ...
I wszyscy się lekko się zatapiają.
I Mikhailov.
Ale nie będziemy smutni z tobą, mamy dziś dobry nastrój. Słuchajmy wesołej pracy muzycznej.Nazywa się "żartem", jego kompozytor I.S. Kawaler
Słuchanie: Praca muzyczna I.S. Bach "żart".
(portret kompozytora i obraz przedstawiający klaunów lub scrochę)
Lider muzyczny: jaka zabawa i perky melodia? A jakie ruchy będą pod taką muzyką szybko lub wolnymi, gładką lub ostrą?
Odpowiedzi dzieci.
Lider muzyki: faceci, grajmy zabawną muzykę w grze "Znajdź własną parę".
Gra "Znajdź swoją parę"
Brzmi "Polka" M. Glinka
Dzieci stoją w bochenku, w ich rękach trzymając karty z obrazem różnych emocji.
TACT 1. Dla każdego kwartału do palec prawej stopy dotknij podłogi.
Takt 2. Wykonaj trzy wykończenie płuc, zaczynając od prawej nogi.
TACT 3. Dla każdego kwartału do lewej skarpety odwołują się do podłogi.
TACT 4. Wykonaj trzy wykończenie płuc, zaczynając od lewej nogi.
TACT 5-8. Powtórz ruchy zegarów 1-4.
Takt 9-16. Running Light jogging w luźny i szukam pary z tymi samymi emocjami na zdjęciu
Po grze dzieci siedzą na krzesłach.
Wysypka
Lider muzyczny: A teraz wykonamy ćwiczenie, które nazywa się "Yula". Wrócimy do naszego głosu.
Ćwicz "Yula"
Po pierwsze, wszystkie razem śpiewają sekwencję dźwięków A-E-OH-Y na jednej notatce. Następnie podzielony na grupy. Pierwszy początek - śpiewaj "A", następującej grupy "E", następujące - "i", a więc do końca ("O", "U"). Dla dzieci główną rzeczą w tym ćwiczeniu jest w stanie usłyszeć sąsiada. Ćwiczenia rozwija plotki, uwagę, jedność grupy.
Lider muzyki: Co jesteś świetny! Wszystko działało! Słyszałeś się nawzajem i nie przerywał. Śpiewajmy dobrą piosenkę o dobrym nastroju o nazwie "uśmiech".
Śpiewanie: "Uśmiech" V. Shareky
Lider muzyczny: A kiedy mamy dobry nastrój, jednak uwielbiamy tańczyć, jednak chłopaki?
Odpowiedź dzieci: tak!
Lider muzyczny: Wyjdź więcej do tańca!
Taniec "Top Top and Clas-Clap"
Piosenka z transferu "Idziemy do gry" ("Teleeneyan")
(Dzieci wykonują ruchy muzyki na pokazie nadzorcy muzyki)
Raz dwa, trzy, cztery, pięć - idziemy do gry!
1. Nogi skaczą wzdłuż toru - raz, dwa, trzy;
Zobacz tęczę na niebie - wygląd;
Piłka jest okrągła, dzwonienie jest ogromne, zawory tarczowe;
Czułe słońce na niebie niebieskim!
Chór:
Skocz wyżej, klaszcząc ręce,
Nogi piłkarskie: Top Top - dzień dobry!
Jasna jazda dzisiaj, dzień:
Gramy razem - Clash i Top-Top!
2. Czasy, dwa, trzy, cztery, pięć - TA-RA Ray;
Zabawy na polanie odszkodowania;
Bardzo pływające chmury
A nasza cudowa piosenka jeszcze się nie skończyła!
Chór.
Lider muzyczny: Dobrze tańczył, odpoczywamy.
Relaks Ćwicz "Chmury!"
Lider muzyczny: Wyobraź sobie, że chodzimy po chmurach (dzieci idą do luźnego na dywan). Połóż się na nich. (Dzieci spadają na dywan). Białe chmury, puszyste i ciepłe, spróbuj zrelaksować się i odpocząć. Twoje ciało jest nieważne i powietrze, jak chmura. Promień słońca Prigel, jakby był objęty ciepłym kocem. Wszystkie mięśnie są zrelaksowane, dobre, ciepłe, kołysające się na puszyste chmury. (Piosenka brzmi "chmura").
Lider muzyczny: Nasza lekcja dobiega końca, pamiętajmy, co zrobiliśmy dzisiaj?
Ćwicz "Więc!"
Chodziliśmy ścieżką - więc tak!
Skourowaliśmy jako Osinki - więc!
Głośno klaskany w dłoni - więc!
Chodzimy o trochę - więc!
My, jak ptaki, poleliamy tak, więc!
Zakręt na kwiaty - więc tak!
Unosimy się jak ryba - więc tak!
Dał wszystkie uśmiechy - więc więc!
Dzieci wychodzą na hol pod piosenką "Prawdziwy przyjaciel"
B. Savelyev, M. Danzkovsky
Publikacje przedstawiono 1-10 z 5582.
Wszystkie sekcje |. Zajęcia muzyczne. Abstrakty, węzły
Tworzenie umiejętności kultury słuchania muzyki w klasach muzycznych Metody miejskie Musical Przywódcy Dow na podstawie MBDOU № 81 "tworzenia umiejętności kultury słuchowej Muzyka na muzyce» Musical Głowa Demurchiev S.KH. Mbdou №81 Vladikavkaz 15.02, 2017 "Tale B. Życie muzyki.» cel, powód: Uogólnienie wiedzy, ...
Lekcja muzyczna przy użyciu ICT "z powyższych par, z dna pary - nasze rosyjskie hits Sranovar" (grupa przygotowawcza) cel, powód: Rozszerzenie i systematyzacja wiedzy dziecięcej na temat tradycyjnej kultury ludności rosyjskich. Dydaktyczny zadania: Edukacyjny: Aby skonsolidować wiedzę o dzieciach o historii Samovar, przedstawić odmiany Samovarowa; Rozwiń akcje leksykalne dzieci ze słowami ...
Zajęcia muzyczne. Abstrakty, węzły - lekcja muzyczna w grupie przygotowawczej "Magic Caski"
Publikacja "Lekcja muzyczna w grupie przygotowawczej" Magia ... " Abstrakcyjne zajęcia muzyczne "Magic Caski". Grupa przygotowawcza. Kurs podróży. Dzieci prowadzą do sali pod piosenką "Tropink - Toropinka" A.Pinegin, wykonując małą kompozycję taneczną. MUZ. Ręce. Cześć chłopaki, cieszę się, że twoja ścieżka prowadziła cię do mnie w ...
Biblioteka obrazów "Maam-Pictures"
Abstrakcyjne zajęcia muzyczne "Winter Adventures" Streszczenie klas muzycznych na ten temat: "Winter Adventures" Lider muzyczny Yunovidov Elena Vasilyevna G.Vladikavkaz innowacyjna orientacja. Zajęcia muzyczne przy użyciu zdrowia technologii oszczędnościowych ma korzystny wpływ na zdrowie dziecka: w ...
Karta technologiczna dla klasy "Podróż muzyki samochodem" Mapa technologiczna "Muzyka Maszyna o Time Time Machine" dla grup przygotowawczych etapy wspólnej aktywności / zadania formy interakcji organizacji interakcji muzycznego lidera z dziećmi planowały wyniki (zgodnie z GEF) ...
Lekcja muzyki i gier w grupie środkowej podróży muzyki Cel: Rozwój emocjonalnej reakcji dzieci dzięki różnym rodzajom aktywności muzycznej zadania: - edukować zainteresowanie i miłość do muzyki; - Możliwość słuchania muzyki, zidentyfikować jego charakterystyczne cechy, poruszać się zgodnie z naturą muzyki, usłysząc jej zakończenie; ...
Zajęcia muzyczne. Abstrakty, węzły - streszczenie ODO na edukację muzyczną "na arenie cyrkowej" dla dzieci środkowej grupy przedszkoli
Cel: Rozwój kompleksowej rozwiniętej, harmonijnej, twórczej osobowości, rozwój stosunku wartości do muzyki. Zadania: - tworząc zdolność do określenia nastroju dzieła muzycznego, rozróżniając zmianę charakteru muzyki, przekazuje go w ruchach; - tworząc zdolność do śpiewania ...
Z doświadczenia "Korzystanie z technologii gry na klasach muzycznych w Dow" Miejski Preschool Preschool Educational Institution Centre do rozwoju dziecka przedszkola "Birch" z doświadczenia pracy "Korzystanie z technologii gry w klasach muzycznych w Dow" Lider muzyczny 1 metr kwadratowy. K. Ivanova S.I. 08.11.2019 G. Gra Agapovka nie tylko ...
Streszczenie otwartych klas muzycznych do grupy przygotowawczej "Konkurs Dance" Streszczenie otwartych klas muzycznych do grupy przygotowawczej "Konkurs Dance" Cel: Rozwój umiejętności muzycznych dzieci poprzez ruchy muzyczne i rytmiczne. Zadania: Rozwój fizyczny: Rozwój cech fizycznych dla muzycznego i rytmicznego ...
Pedagogical Znajdź "Muzyka Travel przez Car Time" Lesson dla grupy przygotowawczej Podróż muzyczny samochodem samochodem do pracy dla grupy przygotowawczej Autor skompilowany przez: Lider muzyczny NektegiaEva Anna Klimovna Udar: Uczestnicy: Dzieci przygotowane do grupy szkolnej. Cel: Stwórz warunki do postrzegania dzieci obrazu muzycznego. Zadania: ...
Dzieci, które odwiedzają klasy muzyczne., najbardziej podatne na świat, czują się cienkie, widzą i słyszą świat, ich emocje są zawsze wyraźne, a inteligencja jest rzędem wielkości wyższym niż ich rówieśnicy. W szkole łatwo zapomina uzyskane informacje, a zatem lepiej studiuje.
W tej sekcji zebraliśmy dużą liczbę abstrakcji treningu muzycznego z dziećmi wiek przedszkolnym, opracowany przez wychowawców przedszkoli. Tutaj znajdziesz zajęcia dla wszystkich grup wiekowych, począwszy od dzieci i różnych wskazówek. Jest to pełna gama muzyki zatytułowanej "Forest Fairy Tale", a zawód poświęcony rosyjskim instrumencie muzycznym ludowym, a cykl wydarzeń "Musical Teremok" i wielu innych.
Wszystkie pomagają dzieciom rozwijać wyobraźnię i wyrazić swoje myśli i uczucia za pomocą muzyki. Opracowują również pamięć dziecka, ponieważ powtarzając tę \u200b\u200bsamą melodię, dziecko automatycznie trenuje pamięć, przewijając głowę utraconą muzykę. Studiuje w prawidłowej sekwencji do wydarzeń stanowych, faktów i zjawisk. Jeśli Twoje dziecko nadal nie czyta lub nie działa dobrze, a następnie czytaj również nasze abstrakcyjne zalecenia, ponieważ muzyka przyczynia się do definicji języka rytmicznego języka, co oznacza, że \u200b\u200bpomaga szybko nauczyć się czytać. I to jest najbardziej niesamowite - muzyka przyczynia się do poprawy zdrowia, ponieważ dzieci uczą się prawidłowo oddychać, rozwijać swoje płuca, co oznacza, że \u200b\u200bkrew zaczyna krążyć w całym ciele i powoduje działanie wellness.
Muzyka jest najbardziej prawdziwym szczęściem dla dziecka, więc nie przechodzę i dawaj naszym pomocy kawałek szczęścia twoje dzieci.
Zadania oprogramowania: rozwijać się u dzieci poznawcze zainteresowanie rzeczywistością dźwiękową, zdolność do postrzegania i analizowania jego treści; kształcić pragnienie i zdolność do współpracy; (zabawny, smutny, zaskoczony, spokojny itp.).
Materiał i sprzęt: Centrum muzyczne, nagrywania audio: "Pierwsza strata" R. Schuman, piosenki "Uśmiech" (SL. M. Danzkovsky, Muzes. V. Shareky), Melodie tańca, jak ja "(Muzie V. Zolotoeva), karty z obrazami mężczyzn Z różnymi emocjami, sześcianem z piktogramami emocji, emotikonami.
Klasy muzyczne
Dzieci pod muzyką są wliczone w sali i stają się półkolem.
Lider muzyczny (M.r.). Co się spieszą goście?
Dzieci. Dwadzieścia małych chłopaków!
PAN. Stać się tutaj. Wszystko jest na miejscu?
Dzieci. Tak tak tak.
PAN. Faceci, spójrz przez okno. Dzisiaj jest przyjazne, delikatne słońce! Ogrzewa wszystkich, daje jego ciepło i dobry nastrój. Uśmiechajmy się do siebie i powiedzmy cześć.
Kurtka piosenki"Pozdrawiam wszędzie" (Sl. T. Borovikova, Muses. A. Brazhitsky)
Pozdrawiam wszędzie:
W domu i na ulicy
Nawet "cześć", mówię
Na pobliskiej ulicy.
Witaj, błękitne niebo!
Cześć, słońce jest złote!
Witaj, lekka bryza,
Cześć, mały dąb,
Witam rano!
Witaj, dzień!
Nie jestem zbyt leniwy.
PAN. Faceci, którzy powiedzą, co to jest emocje? (To jest smutne, wesoły, zły, radosny), to prawda, emocje są warunkami wewnętrznym osoby.
Dziś pojedziemy do świata emocji w pociągu. Przyjdź do wagonów!
Stacja "Znayka"
PAN. Faceci, słuchaj wiersza "Alfabet nastroju":
Są uczucia z bestii,
Ryby, ptaki i ludzie.
Nie ma wątpliwości
W każdym z nas nastrojów.
Kto dobrze się bawi?
Kto smutny?
Kto się boi?
Kto jest zły?
Wątpliwości wszystkie wątpliwości
Nastrój alfabetu.
Lider muzyczny prowadzi krótką dyskusję na wierszu, podczas gdy wykazanie kart z obrazami mężczyzn z różnymi emocjami (smutnymi, zabawnymi, zły itp.).
Dzieci poruszają się po sali, wykonując piosenkę "Lokress" (SL. T. Wołgina, Muzie. A. Filippenko).
Stacja "musical"
PAN. Oto kolejny przystanek. Tutaj wprowadzimy pierwszą emocję. Jaki rodzaj muzyki mi powie.
Słysząc o pracy "pierwszej straty" (muzyka. R. shuman).
PAN. Powiedz mi, jaki nastrój to muzyka? (Smutny, smutny.) Ta emocja jest smutkiem. Kto lub co może rysować pod tą muzyką? (Deszcz, smutna dziewczyna, smutny bunny.) Jakie kolory zrobiłbyś na rysunek, aby przedstawić smutek? (Szary, czarny.) Czas iść dalej.
Dzieci poruszają się po sali, wykonując piosenkę "Lokress" (SL. T. Wołgina, Muzie. A. Filippenko).
Stacja "Tajemnicza"
PAN. Na tej stacji musisz odgadnąć tajemnicę:
Jest radość z dziewczyny
W formie półkolu.
Na twarzy mieszka:
Potem gdzieś odejście
Że nagle powraca.
Smutek - tęskni za nią się boi. (Uśmiechnij się.)
W jakim bohaterze kreskówek śpiewało "z uśmiechu ponury dzień światła ..."? ("Crazy Raccoon".) Czy znasz tę piosenkę? (Tak.)
Słuchanie fragmentu piosenki Uśmiechu (SL. M. Peakkovsky, Muzyka. V. Shainsky).
PAN. Jaką piosenka ma charakter? Jaki nastrój pojawiasz się, gdy go słyszysz? (Radosny, wesoły.) Let i śpiewamy.
Piosenka "uśmiech" (SL. M. Danzkovsky, muzyka. V. Shareky)
PAN. Jak bardzo ją śpiewasz! Powiedz nam, kiedy osoba raduje się? (Kiedy dobrze, sam, kiedy prezenty, kiedy słońce jest na ulicy.) Jakie emocje spotkaliśmy się na tej stacji? (Radość.)
Radość - jeśli świeci słońce,
Jeśli jest miesiąc na niebie.
Ile radości na świecie
Nie mierzaj i nie czytaj.
I. Tokmakova.
A teraz padamy z radosnym nastrojem.
Dzieci poruszają się po sali, wykonując piosenkę "Lokress" (SL. T. Wołgina, Muzie. A. Filippenko).
Stacja "taniec"
PAN. Jak myślisz, co zrobimy na tej stacji? (Taniec.) Jaki muzyka chciałbyś tańczyć? (Szybki, wesoły, głośny, marszczący, żarty.)
Dzieci wykonują taniec pod tańcem Melody V. Zolotobyow ", jak ja".
PAN. Kiedy ta osoba ma zabawę? (Na urodziny, kiedy dzieci grają w gry.)
Dzieci poruszają się po sali, wykonując piosenkę "Lokress" (SL. T. Wołgina, Muzie. A. Filippenko).
Stacja "gra"
PAN. Teraz bawimy się z tobą.
Muzyka i gra dydaktyczna "Nastrój Cube"
Cel, powód: Nauczanie dzieci czysto nietolerowane melodię, definiowanie emocji i ustanawianie relacji przyczynowych.
Rozwiązanie gry
Po bokach kostki są piktogramy emocji (radość, gniew, niespodzianka, strach, smutek, rozkosz). Dzieci przekazują go w kręgu i śpiewaj:
Kostka, przechodzi kostkę.
Wybierz nastrój.
Ten, który pozostał kostką po wysiewie słów, rzuca go do środka kręgu i wygląda, co piktogram na kostce spada na szczycie. Wywołuje emocje i kończy odpowiedni frazę.
Na przykład: "Radość (smutek, strach itp.). Jestem radosny (smutny, straszny itp.), Ponieważ ... ".
PAN. Jakie emocje się spotkaliśmy? (Smutek, radość, gniew, zachwyt, strach, zaskoczenie.) Teraz przedstawię emocje, o których mówię o:
Spróbuj sie uśmiechnąć
Jak klaun na mannevie.
(Uśmiechnij się.)
I nieśmiało pull.
Jak mały przebiśnieg.
Spróbuj się złościć
Jako marszcząc brwi.
(Ogolony.)
Spróbuj zaskoczyć
Patrząc na niebo.
(Zaskoczony.)
Wypróbuj ważne szyję
Podobnie jak Swan Gięcie -
Wszyscy powiedzą: "On jest odważny!
I będą szanować ".
PAN. Jakie emocje spotkaliśmy się w drodze? (Radość, gniew, niespodzianka). Jaki jest twój nastrój? (Odpowiedzi dla dzieci.) Smiley, odzwierciedlając swój nastrój i powiedz mi, co czujesz. (Dzieci opisują swoje uczucia.) Nadszedł czas, abyśmy się pożegnać. Pociąg czeka na ciebie.
Dzieci pod muzyką "opuszczając" z sali.
Abstrakcyjne zajęcia muzyczne dla dzieci 5-7 lat. Śpiewamy, zapukamy, graj - wzmocnione zdrowie!
Kierunek: Rozwój muzyczności, zachowanie zdrowia fizycznego i psychicznego.Obszar edukacji: muzyka.
Integracja obszarów edukacyjnych: Muzyka, komunikacja, socjalizacja, zdrowie, poznanie, kultura fizyczna.
Cel, powód: Kompleksowy rozwój procesów poznawczych i zdolności muzycznych dzieci starszego wieku przedszkola poprzez wykorzystanie technologii pedagogicznej opieki zdrowotnej i technologii IR.
Zadania:
trening:
- Wyślij umiejętności wokalne i przesłuchanie dźwięku w procesie działalności śpiewu;
- Poprawić ucho drewniane, skonsolidować zdolność dzieci do rozróżnienia i określenia dźwięku instrumentów muzycznych;
- zachęcać do manifestacji działalności dzieci w zajęciach muzycznych i mowy;
- Wzbogacaj przemówienie dzieci, włączając do słownictwa słów, które określają naturę muzyki.
rozwijanie:
- Rozwijaj poczucie rytmu, uwagi słuchowej,
- promować rozwój pamięci, logiczne myślenie, wyobraźnia;
- poprawić umiejętności poruszające się;
- Rozwijaj kreatywną aktywność dzieci, umiejętności komunikacyjne.
wychowywanie:
- edukować kulturę słuchu, miłość do muzyki, pragnienie angażowania się w działania muzyczne;
- edukować kulturę komunikacji, poczucie empatii;
- zachęcać dzieci do improwizacji silnika;
- Rozwijaj emocjonalną reakcję dzieci do wyrażania uczuć muzycznych i nastroju.
oszczędność ogrzewania:
- stworzenie pozytywnej atmosfery psychologicznej w klasie, spadek stresu emocjonalnego;
- poprawa samooceny dzieci, ich zaufanie do swoich sił i wyników działań (indywidualnych i zbiorowych);
- powstawanie motywacji do kreatywnego wyrażania siebie w procesie działalności zbiorowej;
- szkolenie podstaw właściwych oddychania śpiewu, rozbudowy objętości płuc;
- zmniejszenie stresu wizualnego;
- tworzenie świadomego związku dzieci do ich zdrowia i rozwoju umiejętności własnego powrotu do zdrowia;
- Zmniejszenie napięcia mięśni poprzez uczenie się podstaw do masażu do gier.
Planowany wynik:
- ustanowienie przyjaznego związku (nauczyciel - dzieci);
- tworzenie i zachowanie pozytywnego emocjonalnego tła przez całe ćwiczenie;
- Nauczenie nowej piosenki z późniejszym wykonaniem;
- tworzenie zrównoważonego zwyczaju zdrowego stylu życia;
- Opanowanie umiejętności samoprzylepnych i samoregulacji.
Kurs podróży:
Dzieci wchodzą w sali, gdzie są spełnione przez dyrektor muzyczny.
Lider muzyczny: - Co goście w sali się spieszą?
Cieszę się, że widzę chłopaki!
Zbierzmy się w przyjaznym kręgu: (wszyscy dostają się do kręgu)
Racja - przyjaciel i lewo - przyjaciel!
Witajcie przyjaciele! Dzisiaj chcę cię o to zapytać. Kiedy przyjedziesz do przedszkola, co rozmawiasz z tymi, którzy się spotykają? (Odpowiedzi dzieci), które ma rację, wszyscy wykształconych ludzi na spotkaniu życzą sobie nawzajem zdrowia - mówią ... "Witaj". A dziś sugeruję, że pozdrawiam sobie nawzajem niezwykle, musical. Nasze muzyczne powitanie to piosenka - echo. Gdzie mogę się spotkać echo? (Odpowiedzi dla dzieci) Co robi echo? (Odpowiedzi dla dzieci) poprawnie, powtarza wszystko. Teraz staniesz się moim echem. Śpiewę muzyczną frazę, a ty powtarzasz go jako echo. A kiedy podniosę nasze sprzęgło, jesteśmy głośnym płaczem "Hurra!". Zadanie jest zrozumiałe?
1. Muzyczne powitanie "Jak fajne!" (Autor słów E. Plakhova) (bez przeszkód):
PAN:
Zebrane, zebrane!
Dzieci: - jak fajnie jesteśmy tutaj
Zebrane, zebrane!
PAN: - Twoi znajomi, których się uśmiechasz,
Uśmiech Uśmiech!
Dzieci: - Twoi znajomi, których się uśmiechasz,
Uśmiech Uśmiech!
PAN:
Dzieci: - Wszyscy przyjaciele zebrali się razem!
Wszystko: - Hooray!
Lider muzyczny: - Dobra robota! Więc witaliśmy się i wszyscy, którzy są obecni w hali! I teraz…
Chwal trochę ... (bawełna w twoich rękach)
I obrzęk palmy ... (Trute Heavach się nawzajem)
A teraz jeszcze silniejszy,
Stać się gorącym! (Tute szybciej i intensywnie)
Dolne w górę ... Do góry ... (ruchy głośne z wskazówkami palców na szyi)
Nasz głos, obudzić się! (klaszcz)
Od góry do dołu ... Dolne w górę ... (ruchy głośne z palcami na szyi)
Sukces czeka na nas! (klaszcz)
Chłopaki, jakie wakacje będziemy świętować wkrótce? Wkrótce, wkrótce nowy rok. A na nowy rok jest zwyczajowy, aby dać prezenty. Moi przyjaciele, lubisz prezenty? (Odpowiedzi) Mam dzisiaj dla ciebie dzisiaj jest prezent, ale nie jest prosty, ale musical .... Usiądź w pobliżu fortepianu ... (dzieci siedzą) mój prezent to nowa piosenka ... usiądź ...
3. Ekspresowa piosenka "Sanok" (muzyka. A. Filippenko, Sl. T.valgina) za pomocą mnemonics.
(Nauka występuje siedzi na krzesłach, a końcowa wydajność stojąca
Pan przypomina dzieciom o postawie śpiewu, o postawie)
Lider muzyczny:
- Sang Song, w porządku!
Próbowali nie na próżno!
W międzyczasie pracowałeś,
Twoje oczy zmęczone?
Nie ma problemu! Pomożemy im!
Zrobić także masaż!
Stać się w porządku!
Obciążemy ładowanie!
4. Gimnastyka spektakiowa "Choinka":
Oto wielkie drzewo,
Oto taka wysokość. (Wykonaj przesuwanie przez swoje oczy z dołu)
Ma duże gałęzie.
Oto taka szerokość. (Ruchy porusza się od lewej do prawej)
Na piętrze duże uderzeń (oczy)
I poniżej - Berlogo Bears. (Oczy w dół)
Zima śpi tam Kosolapy
I bani w jagód łapy. (Przykryj oczy)
Lider muzyczny: - Cóż, nasze oczy i odpoczęły. Faceci, a ty lubiłeś jak śpiewaliśmy wspaniałą piosenkę "Sanoki"? (Odpowiedzi dla dzieci). Śpiewaliśmy razem, więc śpiewaliśmy? (chór)
Co myślisz, jak myślisz, że możesz śpiewać muzykę ... z twoimi rękami? (Odpowiedź dla dzieci) Spróbujmy? Zobacz, co dla ciebie przygotowałem: dla dziewcząt - te wspaniałe kwiaty, które noszą jak w dłoni ... i dla ciebie chłopcy są te ćmy. Weź miejsca w naszych rękach chóru. Dziewczyny są zadowoleni z krzeseł, a chłopcy, jak prawdziwych Cavallers stoją za nimi.
Dziewczyny wkładają na ręce kwiatów i chłopców motyli.
Na podwórku od dawna jest zima -
Śnieg zakrył pola w domu.
I gramy muzykę
I pamiętam o lecie!
W pierwszej części - kwitną kwiaty,
A na drugim - ćma mucha!
Kwiaty kwitną, gałązki ćma ...
A w końcu zaprzyjaźniają się ze sobą!
(E.plakhova)
5. Innowacyjna technologia muzyki i pedagogiczna
"Chór dłoni" zgodnie z metodą T. Borovik (motyw dwa rzędu)
Dzieci w ruchu przekazują formę i frazy muzyczne pracy muzycznej.
Lider muzyczny:
College, Datvora!
Będzie nowa gra!
Będziemy z tobą, żeby grać -
Live rytmy tworzą!
Masz duże kwiaty w twoich rękach i małe ćmy, z których sporządzamy rytmiczne formuły i zakończ je. Duży kwiat u dziewcząt jest długa uwaga "że", a małe ćmy chłopców są krótką nutą "ti". Spróbuj teraz zbudować tutaj w takiej rytmicznej figurze "Ta-Ta-Ta-TA" (Pokaż na ekranie).
6. Gra "Love Rhythms"
Dzieci budują rytmiczną formułę,
A reszta wymawiana i zatrzasnął rytm.
Następnie rytmoforki na ekranie są zmieniane dwa razy, a inne dzieci uczestniczą w swojej konstrukcji.
Jest zegar tykający.
Lider muzyczny:
- Moi przyjaciele, słuchaj ... nic nie słyszysz? (Odpowiedzi dla dzieci)
Biegnie czasu
Relaks mówi teraz.
Szepcząc jak to:
Zaznacz - więc zaznacz!
Weź przyjaciela, talerze!
Na miejscu nie stoją!
Powtórz wszystko dla mnie!
7. Muzyka i gra rytmiczna z daniami "Asiki"
Wszyscy idą do kręgu.
Lider muzyczny: - Faceci, jaki jest teraz twój nastrój? (Odpowiedź) Uśmiechajmy się ponownie! Czy lubiłeś nasze spotkanie? A co najbardziej lubiłeś? (Odpowiedzi dzieci) Uwierz mi, że nigdy nie spotkałem takich inteligentnych, muzycznych i uprzejmi facetów! Mówię ci "dziękuję"! Byłem bardzo zadowolony, że dzisiaj spotkałem się z tobą, ale nasze zegarki mówią mi, że czas naszego spotkania dobiega końca. Naprawdę chciałbym, żebyś teraz ubrał tę choinkę. Jeśli masz teraz zły nastrój, załącz białą piłkę na choince. Jeśli nastrój jest doskonały - przymocuj czerwoną piłkę.
(dzieci ubierają choinkę)
Życzę wszystkiego najlepszego, moich przyjaciół! W pamięci naszego spotkania daję ci bardzo wspaniały zabawny zegarek. Pozwól im w nowym roku policzyć tylko przyjemne i szczęśliwe chwile! PA!
Dzieci opuszczają sali.