Puškino poemos „Žiemos valstietis triumfavęs“ analizė. Eilėraščiai apie Puškino žiemą A.

Aš ilgą laiką žiūrėjau šią programą „Vremya“ ir ten rodoma, kaip Stanislavas Govorukhinas kaltina prezidentą Putiną dėl šiuolaikinių vaikų. Jo, sakoma, pažįstamas literatūros mokytojas pasiūlė jiems paaiškinti žodžių iš Puškino eilutės Zim reikšmę. Jie nežino “, - kaltino kino meistras. Prezidento nuopelnas: jis kažkaip užtarė vaikus, pasakė kažką panašaus, kad nėra taip blogai “...
Ir turiu pasakyti, kad dabar išgrobstytas Rusijos archaikos žinių patikrinimo testas yra jūsų kuklaus tarno išradimas 2005 m. Būtent tada aš paskelbiau šį opusą „Rum Collection“ svetainėje. O mano žmona slapyvardžiu Kitty įkėlė ją į šeimos svetainę:
... žiema! .. valstietis *, triumfuojantis,
Ant žurnalų ** atnaujina kelią;
Jo arklys ***, užuodęs sniegą ****
Audimas riedant ***** kažkaip;
****** pūkuotos vados sprogsta *******,
******** vagonas ********* ********** musės;
Vairuotojas *********** sėdi ant sijos ************
Avienos kailiu *************, raudonomis juostelėmis **************.
Štai kiemo berniukas bėga ***************
Rogėse **************** ****************************** ****************************
Paversti save arkliu *********************
Neklaužada ******************* jau užšaldė pirštą:
Jis ir sužeistas, ir juokingas,
O mama grasina jam pro langą ...
(iš romano „Eugenijus Oneginas“)
ir vadovėlis pradinių klasių mokiniams.
Palyginkite keturias antraštes :, Žiema “, Žiema?”, Žiema! ”, Ir, Žiema! ..”.
Perskaitykite kiekvieną iš jų ir palyginkite su visu eilėraščio turiniu.
Koks yra geriausias šių eilučių pavadinimas?
Šiek tiek statistikos:
Eilutėje yra 44 žodžiai, 19 iš jų yra nesuprantami šiuolaikiniams vaikams, jie yra arba archaizmai, arba reti, arba jų reikšmė laikui bėgant pasikeitė (ZB-sprogstanti).
Etta / kitą dieną reiškia Tverą populiarus žodis, nepainioti su tuo // mano mažoji dukra priėjo prie manęs verkdama ir pasakė, kad jų buvo paprašyta įsiminti dvi baisias eilutes. Tada ji mokėsi gimnazijos 2 klasėje, jai buvo 7 metai.
Tai tikrai ne kas ankstyvas vystymasis Rusijoje, kai Petras 1 -asis būdamas 5 metų, jie dėstė psalterį. Visi žinome rezultatą - jis mintinai išmoko karaliaus Dovydo psalmes ir tapo žiaurus ir galingas! Paminklai yra visur. O L. Tolstojus, paklaustas, kada bus knyga apie Petrą (jis vienu metu rinko medžiagą), atsakė:
Girtuoklis ir laisvė! ir nerašysiu ...
... atradau, kad vaikas nesupranta 50% žodžių ir 100% šio teksto, kuris, atrodo, parašytas rusiškai, ir net kažkokia rusiška turinio! kalba ...
Aš pasiruošęs vaikams paaiškinti, kas yra Gruzija ir naktinė migla, kol jie nesupranta!
Bet aš nebuvau pasirengęs paaiškinti, kokios pūkuotos vadeles drąsus vagonas sprogsta ir kodėl ši dėžė ant slydimo, traukiama arklio, juda greičiu geriausiu atveju, 20 km / h, skrenda ... :);
Tai reiškia, kad tai yra kažkas panašaus į sraigtasparnį MI-8 su ATGM ...
Šis tekstas iš vaikų vadovėlių, žinoma, turi būti pašalintas, jis beviltiškas dėl savo archajiškumo, bet ką duoti mainais, kai visa vėlesnė poetinė civilizacija nieko nesukūrė rusų kalba apie žiemą, panašią į A. S. Puškiną!?
... Olzhas Suleimenovas interviu prisimena:
Prisimenu pirmąjį sovietinės poezijos vakarą Paryžiuje 1977 m. Konstantinas Simonovas sakė išvedęs SSRS poezijos komandą “. Mes surinkome didelę keturių tūkstančių! Salė. Paprastai Paryžiaus poezijos vakarai - keli žmonės mažos kavinės... Ir štai Paryžius pirmą kartą tokiose salėse klausėsi poezijos. Ir jie klausėsi mūsų, sovietinės, tribūnos poezijos, kuri pritraukė didelę auditoriją Maskvoje ...
... koncertavome su devyniais (Voznesenskis neišėjo - sužinojo, kad ateis Jevtušenko :))
- Vysotsky, Okudzhava, Rozhdestvensky ...
O šiuolaikinė poezija, įvairaus amžiaus, apie žiemą, kas rašys!?
Vėl Puškinas ... Aleksandras Sergejevičius?
Nežinau panašaus eilėraščių įvertinimo, iš Dievo, vaikams nėra ko pasiūlyti!
Intonaciniu požiūriu, didingoje ir galingoje, bet kurios frazės reikšmę galima pakeisti visiškai priešingai!
Prisiminkite Jeseninskį, manau, kad jis yra genijus, kotelis:
Dangus kaip varpas ...
Mėnuo yra kalba ...
Matas yra mano tėvynė !!
Aš-ak ... bolševikas ???
AC taip pat mėgo:
... išdykėlis jau sustingo ... pirštas ... :);
Man tai atrodė net vaikystėje, o dabar, juolab kad jis neturėjo omenyje piršto!
Rime yra dar vienas, dvigubas vargonėlis ...
Taigi baigiau žiemą:
Puškinai, ar tai mūsų viskas?
:))))))))
Puškinas yra mūsų viskas! / T. Tolstaya, KYS, buvęs A. Blokas /
Arba:
Puškinai, ar tai mūsų viskas?
Ir tada tai tęsėsi ir tęsėsi - visi puolė tikrinti vaikų žinias apie archajiką:
Iš tinklo publikacijų:
Kolega atsiuntė man širdį veriančią siaubo istoriją apie pūkuotas vadeles. Ją perskaičius paaiškėjo, kad istorija su vadelėmis turėtų būti patikrinta dėl barzdos. Ir tikrai - aš niekada nežinau, kaip naudoti žodį „mygtukų akordeonas“, bet atrodo, kad tai tas pats:

Kartą šiuolaikinių pirmokų buvo paprašyta nupiešti paveikslą pagal Puškino ketureilį:
Sprogstančios purios vados,
Drąsus vagonas skrenda.
Kučeris sėdi ant sijos
Avienos kailiu, raudonomis varčiomis.
Dėl to paaiškėjo ... Na, pradėkime nuo to, kad iš visų žodžių suprantamiausi buvo „avikailis“ ir „varčia“.
Vaikų nuomone kibitka pasirodė esanti orlaivis... Kodėl? Na, sakoma: „drąsūs vagonai skrenda“. Kai kuriems jis taip pat pasirodė panašus į kubą (KUBitka). Skraidantis drąsus ki (u) raktinis kamuolys užsiima labai karingu verslu - jis sprogsta. Kas, tiksliau, kam?
Vadai purūs. Tai tokie gyvūnai (purus!), Kryžius tarp bebro ir strazdo. Tai, kad pagal taisykles tada turėjo būti „vadai“, vaikams netrukdė - o granatos ir bombos nukrito nuo vagono ant varganų purių vadžių.
Tam tikras žmogus su avikailio kailiu, raudona varčia ir su kastuvu stebi vadžių genocidą. Tai treneris.
Avių kailio ir varčios dėvėtojas, pasak vaikų, neturi nieko bendra su vagonu ir gėdingais dalykais, kuriuos jis daro.
Gimęs kasti skristi (ant vagono) negali!
Labiausiai sunkus žodis pasirodė švitinimas. Kai kurie vaikai visiškai nesuprato, kas tai yra ir su kuo jie valgo, todėl treneris su kastuvu (o kam dar jis galėtų kasti skyles, jis yra treneris!) Sėdėjo ant „penktojo taško“. ".
Kitoje versijoje jo buvo paprašyta atsisėsti ant mažo lankelio (arr (l) uchok) ir, balansuojant su kastuvu, stebėti sprogstančias vadeles.
Dėl to nėra jokio vagono, skubančio putojančio sniego debesyje po saule su linksmu barzdotu dėdė avikailiu ir ant dėžutės. Vietoj to, virš žemės veržiasi kubinis skraidantis šūdas, po mirtinais smūgiais skrenda kruvinos nelaimingų purių vadžių atraižos, ir visa tai, balansuodama ant lankelio ant iškastos skylės krašto, stebi kupina asmenybė avikailio kailiu ir raudona varčia, su kastuvu.
http://children.kulichki.net/parents/pushkin.htm (genocido aprašymas buvo rastas įvairiuose Rusijos interneto kampeliuose).

Tačiau manęs tai visiškai nesuglumino. Mačiau ir girdėjau įvairiausių klaidų, tačiau niekada netikėsiu, kad pirmokėliai su savo gimtąja ir tik rusų kalba staiga apdovanojo vadeles. Tai negalėjo juos supainioti! Vadelius galima susprogdinti, bet jie niekada nebuvo gyvi!
Degusi tyrinėdama įkarštį, nepatingėjau tą pačią užduotį duoti įvairaus laipsnio rusakalbiams rusakalbiams studentams, o vėliau ir savo keturiolikmetei dukrai.
Rezultatai sukrėtė mano vaizduotę. Daugumažmonių, baigusių nuo vienos iki šešių rusų (!) mokyklos klasių, šiame posme nesuprato nė vieno daiktavardžio. Pažangiausiems (kol kas viskas sutampa su minėtų tyrimų rezultatais) buvo pažįstami žodžiai „avikailis“ ir „varčia“. Kibitka, kaip skelbė Puškinas, skrido, sprogo, ir daugeliui menininkų ji atrodė kaip kažkas panašaus į priešlėktuvinį ginklą su vertikaliu kilimu. Taip, ji šaudė į pūkuotas vadeles, tačiau nebuvo jokių kruvinų žudynių požymių, nors buvo pastebėti kai kurie purslai. Nė vienas iš tiriamųjų nelaikė vairuotojo duobkasiu. Galvos juosta atrodė kaip kanapė.
Labiausiai išmanantys žmonės dar spėjo, kas yra „vagonas“ (juk Armėnijos radijas taip pat suprato, kas yra „boa“!), Ir suprato, kad iš tikrųjų tai ne skraidymas, o skubėjimas. Nuostabu, kad prie vagono buvo panaudotas viskas, išskyrus arklį - nuo kupranugario iki kažko panašaus į Afrikos dramblį! Ir tuo pat metu vagonas vis tiek susprogdino ilgai kentėjusius vadeles, taigi, vėlgi, tai buvo šiek tiek priešlėktuvinis ir tik truputis vežimėlio. Pranešimas, kad vagonas buvo vagonas, egzotiškus gyvūnus pavertė žirgais, tačiau neturėjo įtakos vadžių temos atskleidimui. Ši tema niekam nebuvo atskleista! Tačiau šių vadžių purumas neprivertė menininkų tikėti genocidu.

Po patirties klasėje aš nieko nebesitikėjau iš savo dukters. O prieš tai ji nerodė jokios vilties: http://lila-krik.livejournal.com/31353.html. Ir dukra vėl nenuvylė! Vienintelis daiktavardis, kurį jai pavyko semantizuoti kontekste, yra avikailis. Sprendžiant iš paveikslėlio, avikailis buvo šiltas viršutinis drabužis. Ji turėjo apvynioti raudoną varčią aplink krautuvo išvaizdos vyro galvą. Vaikinas (juk Puškino genijus susprogdino kai kurias vadžias) buvo barzdotas! Pasirodė, kad kibitka yra didžiulis besišypsantis paukštis (kodėl gi ne, yra šaunuoliai-jays-kanarėlės, ji vargu ar žinojo apie tris paukščius), o apšvitinimas, kuris priglaudė valstietį (labas nuo Alisos), yra mažas debesis, maža statinė. Vadai, žinoma, sprogo, o jų purumas atsirado dėl paukščio plunksninio pobūdžio. Galbūt vagonas buvo ugniagesių paukštis, o skraidančios plunksnos sprogo numetus ... Aš sumurmėjau ir nusiunčiau ją baigti skaityti pirmojo tomo „Karas ir taika“ tomo, kuris buvo duotas jos namams, nes su Oneginu niekas nedirbo.

Ir tai labai įdomu, nepaisant to, pasirodė žmonių nuomonė ...
Jei neatsižvelgsite į kai kurias detales, bendrai bus taip:
ir nėra kenksminga įsiminti protingesnius žodžius, nesvarbu, prie ko jie prisirišę!
... Na, aš visiškai nesutinku su šia formuluotė! !!
Aš vis dar noriu prisiminti Montaigne'ą, ilgai kentėjusį Mišelį, kai jo pašėlęs tėtis, iš pradžių vargšas valstietis nuo gimimo iki dvejų metų, nuleido sūnų - nacionaliniam maitinimui?! - ir tada uždraudė šimtui verstų visiems apylinkėse kalbėti kitaip nei lotynų kalba ...
Taigi, labirintai langwich, jis turėjo latinas! Jei Viešpats nebūtų apšvietęs tėvų, sūnus būtų patekęs į beprotišką prieglobstį, bet: jis atsisakė tatuiruotės, atidavė ją į įprastą prancūzų mokyklą, kur Misha laimingai pamiršo lotynų kalbą, nebent baigė šią mokyklą su pagyrimu ir tapo vietos tarybos deputatas :)))
Nesu rėmėjas žaisti daugeliu nesuprantamų žodžių, ypač nesubrendusio amžiaus. Kaip auginama dvikalbė? - nuo gimimo jums reikia bent antrojo gimtakalbio. O jei nesate vežėjas - neimkite! Jūs padarysite klaidą vaiko smegenyse ir tinkamai nemokėsite jokios kalbos.
Kenksminga Protingi žodžiai v didelis skaičius jų nesuprasdamas! Ir kad suprasčiau, tai mane mokė tėvas (ir jis pats, armijoje 1937 m.):
Suprasti, reiškia prisiminti ir - mokėti kreiptis ... :))))))))))))
Bet Puškinas iš tikrųjų neturi nieko bendra ...
Žiemos sniegas ...
Lauke tamsu, kaip kūrimo dieną,
Taip, sninga, viskas taip pat krenta,
Kaip visada pylė. Nedvejojant
Driftai auga pakėlę galvas.

Šiandien snigs, o rytoj bus tas pats.
Tačiau vėlyva aušra manęs negąsdina -
Visa mano esmė yra tokia begėdiškai įsimylėjusi sniegą,
Tyliai, neatlygintinai, gal veltui

Ryte aš čia, padengtas sniegu,
Arba miškas sniege, arba mano siela.
Kaip juose tylu, išsaugota ramybė,
Tegul gyvenimo džiaugsmas miega abiejuose.

Tikiuosi, laukiu, mes vėl išeisime su tavimi
Mano sniege jis skaidrus ir lengvas.
Nėra meilės, neskauda, ​​neskauda,
Nemalonus plėšrūnas, blogis sustingsta.

Žiema praeis ir visas sniegas ištirps
Vėl pasirodys žalia žolė
Vieną dieną aš jos nepamatysiu, žinau
Sniegas krinta ir žodžiai krenta.

Maža, tikrai ... bet vaikams reikia kažko pagrindiniame vadovėlyje ...

Eugenijus Oneginas, kartais dainuoju sau - pagal Auksinių kalnų melodiją. Ar bandėte? Tačiau išgydykite, pabandykite:
Kada turėčiau aukso kalnus-
Kai sunkiai serga,
Jis padarė sau pagarbą
Aš: Aš negalėjau geriau įsivaizduoti!

>"Valstietis, triumfuojantis ..."

1926 m. Mokiausi Leningrado universitete seminarijoje (tada jie sakė „seminarija“, o ne „seminaras“, kaip dabar) pas Puškiną pas L. V. Ščerbą. Užsiėmimai vyko pagal „lėto skaitymo“ metodą, kuris mokė mokinius giliai suprasti filologiją. Per metus perskaitėme tik kelias eilutes iš " Bronzinis raitelis". Turėjome visokių žodynų ir gramatikų. Mes ieškojome gramatiškai aiškaus, filologiškai tikslaus teksto supratimo, gilinomės į kiekvieno žodžio reikšmių tyrimo istoriją. Prisimenu, kad skyrėme keletą pamokų tam, kad išsiaiškintume ką įvardis „jie“ reiškia šiose eilutėse:

Neva visą naktį
Nuplaukė prie jūros prieš audrą
Neįveikus jų žiaurios kvailystės ...
Ir ji negalėjo ginčytis ...

Šis sunkumas yra tikras, jo negalima vienareikšmiškai išspręsti. Tačiau Puškino eilėraščiuose yra įsivaizduojamų sunkumų, kuriuos sukelia tai, kad mes jau prastai žinome kai kurias kasdienybės realijas, bruožus, kurie buvo artimi Puškinui.

Eugenijaus Onegino 5 skyriaus II posmas prasideda nuo vaikystės pažįstamomis eilutėmis:

Žiema! .. valstietis, triumfuojantis,
Miške jis atnaujina kelią;
Jo arklys, užuodęs sniegą,
Kažkaip pynimas ant takų ...

Kodėl „triumfuoja“? Ar valstiečiui tapo lengviau keliauti? Kodėl „kelio atnaujinimas“ per ką tik iškritusį sniegą yra susijęs su kokia nors ypatinga valstiečio švente?

Puškinas žinojo valstiečių gyvenimą, ir viskas, kas jo poezijoje siejama su kaimu, yra labai tiksli ir visai neatsitiktinė.

Valstiečio „triumfas“ reiškia ne „kelio atnaujinimą“ pirmuoju maršrutu, bet apskritai iškritusį sniegą. Ankstesnė to paties skyriaus pirmoji eilutė sako:

Tais metais rudens orai
Ilgai stovėjo kieme
Laukė žiema, laukė gamta,
Sniegas iškrito tik sausį
Trečią naktį.

Jei rudeniniai orai būtų ilgiau išsilaikę be sniego, žiemkenčiai būtų žuvę. Valstietis triumfuoja ir džiaugiasi sniegu, nes „trečią naktį“ iškritęs sniegas išsaugojo derlių.

Eilėraščio „Domovojus“ (1819) pradžia įrodo, kad ši interpretacija yra teisinga:

Taikaus nematomo globėjo dvaras,
Aš meldžiu tavęs, mano brangioji,
Saugok kaimą, mišką ir mano laukinį sodą,
Ir mano kuklūs šeimos namai!
Tegul pavojingas lietaus šaltis nekenkia laukams
Ir vėlyvo rudens reidų vėjai;
Taip, sniegas tuo metu yra naudingas
Uždengs šlapius riebalų laukus!

Yra neaiškūs dabar ir sekantys žodžiai- „užuosti sniegą“. Kodėl arklys „užuodžia sniegą“ ir nemato? Kodėl ji „kažkaip trypia į rikšą“? Šia proga kreipiausi į žinomą literatūros kritiką ir kartu jojimo sporto meistrą, knygos „Geležinė žinia“ autorių D. M. Urnovą. Taip jis man atsakė laiške. Gavęs malonų D. M. Urnovo sutikimą, aš pateikiu jo atsakymo tekstą.

"" Kažkaip "čia reiškia, kaip aš suprantu, nenoriai, baimingai, atsargiai. Žirgui nepatinka neteisingas ir nepažįstamas kelias, o sniegas ką tik iškrito, šliauždamas po kanopomis, yra juoda - žemė neuždengta ir net koks nors pažįstamas kelmas ar akmuo atrodo naujai, gąsdina. Tai yra įprastas dalykas bet kuriam žirgui, nebūtinai valstiečiui. Arkliai, kaip taisyklė, yra akli, kiekviena vieta po kojomis atrodo kaip skylė. Kai kurie iš jų niekada neišeis pro šešėlį, balą, bet jūs pradėsite raginti - jie šokinės, lygiai taip pat, kaip per skylę, bet neis.Be to, kaip sakiau, arkliui labai nepatinka daug, kai kelias yra netvirtas, jo koja ropoja, kažkur palieka, krenta. O dabar jūs išvažiuojate ant pirmojo sniego, o arklys pradeda ilsėtis. Kartais jis ilsisi pažodžiui, sustoja priešais juodą lazdą sniege ir nevaikšto (tik vakar per purvą ji ėjo pro tą pačią lazdą, tarsi nieko nebūtų nutikę!), bet apskritai tai raiteliai taip sako “, tai yra, nenoriai eina, o Puškinas, m. Tas, kuris keliavo į kaimą, žinoma, tai gerai žinojo.

„Sniego jutimas“ - arklys, visų pirma, viską nujaučia. Jos akys palyginti silpnos, klausa gera, bet pagrindinis dalykas - instinktas “.

Labai dažnai skaitytojas susimąsto - kaip galima „trakti kartu“. Šiuolaikine rusų kalba lūšis siejama su greitu arklio bėgimu. Tačiau žirgų žinovo požiūriu tai nėra visiškai tiesa. Lūšis yra bendra sąvoka. Yra lėtas riedėjimas. Remiantis D. M. Urnovo paaiškinimais, lūšis prasideda nuo jos: „pilvas-pilvas“. Arklys rieda prie riedulio, tada „vidutinio rikščiojimo“ ir galiausiai „sūpynės“ - greitas rikšimas.

Taigi Puškinas žinojo valstiečių gyvenimą ne kaip miestietis, o kaip kaimietis.

Miške jis atnaujina kelią;
Jo arklys, užuodęs sniegą,
Kažkaip pynimas ant riedulio ...

Ši Puškino posmė iš Eugenijaus Onegino pradinėje mokykloje mokoma kaip eilėraštis apie gamtą. Nuostabiai gražios ir vaizdingos eilutės apie žiemą, apie pirmąjį sniegą.

Puškinas neturi nieko nereikalingo, kiekvienas žodis yra prasmingas ir pilnavertis. Žiema! Valstietis triumfavo... Mokslininkai atkreipė dėmesį į tai, kad Puškinas eilėraštyje tik vieną kartą mini žodį valstietis. Kalėdų šventės kieme yra krikščioniui reikšmingų dienų. Valstietis ir krikščionis nėra tik priebalsiai. Valstietis, žmogus, nešantis kryžių, krikščionis. Jis triumfuoja. Primename, kad renginiai susiję su sausio 3 d. Tais laikais buvo manoma, kad jei sniegas nenukris iki sausio 2 d., Urvų silvestro atminimo dienos, žmonės susidurs su baisiu derliaus nesėkme. Tačiau sniegas iškrito trečią naktį. Iš čia ir valstiečio triumfas, kuris, matyt, prieš dieną turėjo būti neviltyje ir maldavo Visagalį atsiųsti sniego ir apsaugoti jį nuo derliaus.

Sniegas iškrito, o valstietis leido sau pakinkyti savo arklį prie rogių (rąsto). Galbūt jis išėjo į mišką pasiimti malkų. Nėra kur skubėti, ir jis lėtai leido savo žirgui sekti. Rusijos kaimo gyvenimo paveikslas atsispindėjo 16 Puškino eilučių.

Žiema! .. valstietis, triumfuojantis,
Miške jis atnaujina kelią;
Jo arklys, užuodęs sniegą,
Audimas ant rikšų kažkaip;
Sprogstančios purios vados,
Drąsus vagonas skrenda;
Kučeris sėdi ant sijos
Avienos kailiu, raudonomis varčiomis.
Čia bėga kiemo berniukas,
Įkišęs klaidą į roges,
Paversti save arkliu;
Išdykėlė jau užšaldė pirštą:
Jis ir sužeistas, ir juokingas,
O mama grasina jam pro langą ...

Norėdami pridėti komentarą, prisijunkite

Atsakymai ir paaiškinimai

Taigi, eilėraščio (apie ką yra kūrinys) tema - tekstai, kūrinys skirtas meilei ir jausmams, gamtos (peizažo) aprašymas. gal filosofija (samprotavimas apie būties prasmę ir kitos kategorijos). taip pat eilėraštis gali būti skirtas socialiai reikšmingoms problemoms.
Pagrindinė mintis(ką autorius norėjo pasakyti ir ką autorius norėjo perteikti)
Motyvas - stabili eilėraščio tema, problema, idėja.
Meniniai vaizdai- apima individą ir bendrą, charakteringą ir tipišką. Tai yra tam tikras kūrinio įvaizdis (asmenybė), turintis visus privalumus, trūkumus ir individualų charakterį.

Ką tu nori žinoti?

Literatūrinio skaitymo pamokos santrauka „A.S. Puškinas "Žiema. Valstietis, triumfuojantis". Trys rimo rūšys - trys skirtingi vaizdai "

Pamokos tikslai. susipažinti su A. Puškino eilėraščiu „Žiema. Valstietis, triumfuojantis ... “, su ypatinga rimo forma -„ Onegino posmu “.

Užduotys. apsvarstykite rimo tipus (pora, kryžius, šlavimas) Onegino posmas“, Jų derinys ir turinys; išmokyti vaikus tekste įžvelgti perkeltines ir išraiškingas priemones, atkurti kūrinio autoriaus sukurtą įvaizdį, suprasti jo mintį, pajusti nuotaiką; išmokyti išraiškingo eilėraščio skaitymo; vystytis žodinis piešimas, praturtinti ir lavinti mokinių jutiminę patirtį, jas išplėsti žodynas; formuoti gebėjimą prasmingai, tiksliai, ryškiai, vaizdingai reikšti savo mintis ir jausmus; ugdyti meilę skaitymui;

1. Organizacinis momentas.

2. Namų darbų tikrinimas.

Išraiškingas skaitymas S. Marshako eilėraščiai „Kaip suveikė žiema!“.

Lentoje surengta vaikų piešinių paroda.

Klausimai apie tai, ką skaitote:

- Ką galite pasakyti apie rimus?

- Kokią nuotaiką sukuria kiekvienas rimas?

- Kodėl poetas vartoja viename eilėraštyje skirtingi tipai rimai?

- Pabandykite patys suformuluoti pamokos temą. (Trijų rūšių rimai - trys skirtingi vaizdai).

3. Pagrindinių žinių atnaujinimas.

Kai kuriems žmonėms poezijos rašymas yra gyvenimo reikalas. Šie žmonės yra poetai.

Mokytojos pasakojimas apie ankstyvas darbas Puškinas.

Močiutė , Maria Alekseevna Hannibal, gimusi Puškinas (1745-1818), buvo pirmoji A. S. Puškino rusų kalbos mokytoja. Pasak PI Bartenevo, „. Ji mėgo prisiminti senus laikus, ir iš jos AS Puškinas išgirdo daug šeimos legendų, kurias vėliau taip vertino“.

Aš myliu iš savo močiutės Maskvos
Klausau pokalbių apie artimuosius.
Apie tolimą senovę.
Vargšas galingų protėvių proanūkis.
Man patinka sutikti jų vardus
Dviejose ar trijose Karamzino eilutėse.

Zacharovo (arba Zacharino) kaime, apie kurį Puškinas jau seniai išsaugojo malonius prisiminimus, jis girdėjo dainas, matė apvalius šokius ir kitas liaudies pramogas.

Būsimojo poeto susidomėjimas liaudies menas sustiprėjo auklės Arinos Rodionovnos dėka. Jakovleva Arina Rodionovna (1758 - 1828), baudžiauninkė. 1799 m. Ji gavo laisvę, tačiau nusprendė likti Puškino šeimoje. Kartą ji slaugė Puškino motiną, o dabar - visus savo vaikus. Moteris yra sąžininga, ištikima ir labai protinga, ji žinojo daugybę posakių, patarlių, dainų ir pasakų ir noriai pasakė jas savo augintiniui.

4. Pamokos temos ir tikslo paskelbimas.

Šioje pamokoje mes vėl pasinersime poetinis pasaulis A. S. Puškino darbai. Poeto, kaip ir bet kurio kito žmogaus, gyvenimas susideda iš džiaugsmų ir liūdesių, pakilimų ir nuosmukių, sėkmių ir nesėkmių. Tačiau genijui yra sunkiau nei visiems kitiems, nes jis yra pastabesnis, jis mato tai, kas yra labai arti, šalia to, kas mes esame Kasdienybė nepastebi, o apie tai kalba savo darbuose. Skaitytojo, taigi ir mūsų, užduotis yra suprasti viską, kas stovi už žodžio.

- Pabandykite patys suformuluoti pamokos tikslus. (Išmokite išraiškingo eilėraščio skaitymo; kurkite žodinį piešinį, praturtinkite ir plėtokite žodyną)

5. Naujos medžiagos mokymasis.

1) Pažintis su A. Puškino eilėraščiu „Žiema. Triumfuojantis valstietis ... “. (Garso įrašymas)

3) žodyno darbas. Ši romano „Eugenijus Oneginas“ ištrauka yra žinoma visiems Rusijos žmonėms. Bet kuo toliau nuo Puškino eros, tuo sunkiau mokyti vaikus šio eilėraščio mintinai, ir tai bus tavo namų darbai. Kodėl? Štai kodėl

kad 14 eilučių yra ne mažiau kaip 8 eilutės pasenę žodžiai, nesuprasdami, ko mums sunku vaizduotėje nupiešti poeto užfiksuotą paveikslą. Visi nesuprantami žodžiai turi būti paaiškinti.

Drovni - valstiečių atviros rogės malkoms ir kroviniams gabenti. Žinomoje R. Kudaševos vaikų dainoje „Miške gimė Kalėdų eglutė“ mes jau sutikome šį žodį: „Arklys neša malkinį rąstą, o mediniame rąste-valstietis. . “

Vairai - vagos, takeliai nuo bėgikų sniege.

Kibitka - dengta karieta, vežimėlis.

Treneris - vežėjas, koučeris ant pašto, duobės.

Dangtis yra stora medinė petnešėlė, einanti išilgai vežimėlio, vežimėlio kraštų arba aplink rogių viršų.

Avienos kailis - kailis ilgais kraštais (daugiausia avikailis, kiškis).

Varčia - diržas, dažniausiai platus, pagamintas iš audinio.

Rogės - mažos medinės rogutės.

4) Eilėraščio analizė.

Kodėl vagonas „drąsus“?

Kibitka juda labai greitai, todėl Puškinas parašė „musės“.

Kad perteiktų judėjimo greitį, poetas žodį vagonas apibrėžia drąsu epitetu, reiškiančiu ne patį žieminį vežimą, o jį vežantį arklį (metoniminis perkėlimas: drąsus vagonas - drąsus arklys). Greitą vairavimą taip pat rodo žodžiai „Neaiškios vados sprogsta ...“

Kas valdo vagoną?

Kas yra treneris? Anksčiau kaimai, kuriuose buvo stotys, buvo vadinami duobėmis (vienetiniu duobių skaičiumi), o stotys - Yamskie. Iš žodžio duobių susiformavo žodis kučeris - valstietis duobėje, skirtame paštui, prekėms, keliautojams ant arklių vežti; Yamsky stotyse arkliai buvo pakeisti keliautojams ir paštininkams. Kučerio vieta, kaip mes jau žinome, buvo prieš uždengtą vagoną, ant švitinimo, o kučininkas žiemą apsirengė avikailiu, kad esant stipriausiam šalčiui jam nebūtų šalta; jis visada apsijuosdavo raudona varčia (plačiu audinio diržu), o vasarą vairuotojas buvo apsirengęs raudonais marškinėliais.

Kas labiausiai prisideda prie trečiosios dalies?

Kas tais laikais buvo vadinamas tarnais? Ne visi valstiečiai gyveno kaimuose ir užsiėmė lauko ir kitais darbais. Kai kurie jų nepešė žemės, neaugo ir duonos nenuėmė, bet tarnavo šeimininko namuose, dirbo šeimininko kieme. Jie buvo vadinami kiemais. Kiemo berniukas yra pats baudžiauninko tarnas, mažas baudžiauninkas.

Ką veikia kiemo berniukas?

Šuo rogėmis.

Kodėl žodis „klaida“ parašytas maža raide?

Klaida nėra tinkamas vardas, ne šuns slapyvardis, o tik mišraus valstiečio šuns pavadinimas, todėl Puškinas šį žodį rašo maža raide.

Ar manote, kad mama jį užbars dėl pirmųjų žiemos išdaigų? Kodėl?

5) Eilėraščio rimų stebėjimas - „Poezijos dirbtuvės“. Grupinis darbas.

Pratimas. kokį rimą Puškinas naudoja pirmame keturelyje? Antrame? Trečioje? Paskutinėje poroje? Suderinkite paveikslo turinį, jausmą ir ritmą. Padarykite išvadą.

Išvestis. Šioje poetinėje ištraukoje turime, kaip sužinojome, tris paveikslėlius, kurių herojai yra skirtingi „arkliai“. Kiekvienam paveikslui poetas pasirinko savo rimą. Pirmajam arkliui, kuris „audžia ... kažkaip“, poetė pasirinko kryžminį rimą, galbūt norėdama pabrėžti vangią savo žingsnio monotoniją. Antrasis arklys skuba, skrenda - ir poetas pasirenka suporuotą rimą, norėdamas perteikti savo energingą bėgimą. Trečiasis „arklys“ - kiemo berniukas - nesipina monotoniškai kaip pirmasis arklys ir neskraido kaip antrasis, bet laisvai bėga, kaip nori. Norėdami sukurti šį paveikslą, autorius naudoja platų rimą, kad perteiktų judėjimo laisvę. Paskutinė pola parašyta poriniu rimu, kuris posmui suteikia energingą, apibendrinantį charakterį.

Kaip manote, kodėl A. S. Puškinas nenorėjo parašyti romano „Eugenijus Oneginas“, su ištrauka, iš kurios mes susitikome šiandien, naudodamas tik vieną rimą?

Romanas yra pagrindinis darbas apie daugelio žmonių gyvenimą, o tai reiškia, kad jame aprašomi įvairūs įvykiai, įvairios patirtys, likimai skirtingi žmonės... Poetas nenorėjo rašyti vienu rimu, nes tai padarys jo romaną monotonišką. Nuo to laiko visas poetinis pasaulis šį posmą vadina „Onegino posmu“

Kiek eilučių vadinama „Oneginu“?

6) Išraiškingas eilėraščio skaitymas. Keli vaikai, jei nori, išraiškingai skaito eilėraštį.

7) Galutinis žodis mokytojai. Garsiojoje Puškino ištraukoje yra tik 14 eilučių ir tik du viso teksto epitetai (pūkuotos vados, drąsus vagonas). Kiti vaizdinė žiniasklaida taip nėra, bet eilučių išraiškingumas nuo to netampa silpnesnis. Kiekvienas žodis šioje ištraukoje yra reikšmingas tam tikra prasme, išreiškia tam tikras emocijas, o kartu žodžiai sukuria vaizdingą, ryškų, iki mažiausios detalės piešė rusų žiemos paveikslus. Taip A. S. Puškinas ją matė XIX a.

Metodinis tobulinimas skaitymui (2 klasė) šia tema:
Žiema! Puškinas

Peržiūra:

Tema. Ir Puškinas „Žiema. Triumfuojantis valstietis ... “

Tikslai: sukurti edukacinę erdvę mokiniams susitikti ir suprasti Puškino eilėraštį „Žiema! Triumfuojantis valstietis .. "

Užduotys: 1 Suformuoti vaikams gebėjimą tekste įžvelgti perkeltines ir išraiškingas priemones, mokėti atkurti kūrinio autoriaus sukurtą vaizdą, kad būtų galima suprasti autoriaus mintis, pajusti kūrinio nuotaiką; išmokyti išraiškingo eilėraščio skaitymo; 2 Kurti kūrybinė vaizduotė, praturtinti ir plėtoti mokinių skaitymo patirtį, plėsti žodyną; formuoti gebėjimą prasmingai reikšti savo mintis ir jausmus, ugdyti gebėjimą klasifikuoti objektus. 3 Skatinti meilę Tėvynei ir jos istorijai.

1. Įvadas į temą. Žaidimas „Taip -Netka“ Aš spėjau, pasitelkdamas klausimus, į kuriuos galima atsakyti tik taip arba ne, atspėk. (Priėmimas iš TRIZ - pedagogika) Žodis SANI. -Kada reikia SANI? - Ką įsivaizduojate išgirdęs žodį ŽIEMA? Kokios jūsų mėgstamiausios žiemos istorijos? - Nori susitikti su kitu? - Apibrėžkite pamokos temą.
2. Švietimo problemos konstatavimas. - Šioje pamokoje mes vėl pasinersime į poetinį A. S. Puškino kūrinių pasaulį. Darbų autoriai savo kūryba mums perduoda visas savo mintis, norus, nuotaiką. Ir mūsų, kaip skaitytojų, užduotis yra suprasti viską, ką autorius norėjo pasakyti. Šiandien susipažinsime su maža ištrauka iš 5 -ojo Aleksandro Puškino romano „Eugenijus Oneginas“ skyriaus ir pabandysime suprasti, kokias mintis, jausmus ir nuotaikas perteikia poetas.
3. Naujos medžiagos mokymasis. (Atsigulkite ant stalo ir užmerkite akis) Eilėraščio įrašo klausymas. Apie ką šis kūrinys? Kokios nuotraukos jūsų vaizduotėje atsirado klausantis? (tvirtinimas ant lentos). Ar jums patiko, kaip aktorius skaitė šį eilėraštį? Ką reikia mokėti tokiu būdu skaityti7 (reikia mokėti suprasti kūrinio prasmę, jo nuotaiką.) Ar norėtumėte išmokti ekspresyviai skaityti poeziją? Mes jau žinome išraiškingo skaitymo paruošimo algoritmą. Prisiminkime tai:

Skaitome poeziją - ir prieš mus pasirodo paveikslai, tik poetas juos piešė ne spalvomis, o žodžiais. Norėdami gerai pažvelgti į paveikslėlį, turite ne tik skaityti - turite pamatyti kiekvieną žodį ir jį suprasti.

Perskaitykite eilėraštį sau ir pagalvokite, ar visi žodžiai jums aiškūs.

Kokie žodžiai nėra aiškūs? Užsirašykite juos užrašų knygelėje (aš užrašau juos lentoje) Pabandykime paaiškinti jų prasmę. Kas mums tai padės? O kas, jei tokio žodžio mūsų žodyne nėra? (skaitykite suaugusiųjų žodyną arba eikite į internetą) Pamoką pradėjome žodžiu SANI. Kas tai yra? O be rogių, kuo dar būtų galima važiuoti žiemą? Kadangi dabar yra daugybė automobilių tipų, tiek daug transporto priemonių buvo naudojama žiemą, kai žmonės tam naudojo arklius. Perskaitykite eilutę dar kartą, gal ji jums pasakys, kuo dar galėtumėte važiuoti? RIGGER KITTK Paaiškinkite, kaip atrodo kiekvienas elementas.

1. Grupinis darbas. Suskirstykite į dvi grupes, norinčias sužinoti, kaip atrodo vagonas, eidami prie kompiuterio ir prisijungę prie interneto, o likusieji eina į žodyną ir randa malkų aprašymą. Grupių darbo tikrinimas.

1 skaidrė Pažvelkite į paveikslėlius ir nustatykite, kur yra rąstai ir kur yra vagonas.

Dabar, kai išsiaiškinome kai kurių žodžių reikšmę, skaitykime eilėraštį po vieną ir įsivaizduokime paveikslus, kuriuos poetas mums nupiešė. - Perskaitykite pirmąsias keturias eilutes

Apibūdinkite pirmąjį paveikslą - valstietis triumfuoja ant rąstų. - Kodėl jis triumfuoja, kaip suprasti. Kada mes taip pat džiaugiamės žiema? Įrodykite, kad šiemet valstietis išvyksta pirmą kartą. Kodėl Puškinas valstiečių arklį vadina arkliu? Žodžiu nupieškite šį paveikslėlį (klausimai patikslinimui - koks sniegas? Dangus? Kaip atrodo valstietis?) Perskaitykite antras keturias eilutes.

Apie ką yra antroje nuotraukoje? Ar jame minimi arkliai? Kas veža vagoną? Kodėl vagonas drąsus, kaip sekasi? Kaip manote, kokie arkliai tam pritaikyti? Pieškite šį paveikslėlį žodžiu (patikslinantys klausimai - kaip atrodo vairuotojas ...)

Slide2 Iš šių paveikslėlių pasirinkite arklio atvaizdą, kurį galima panaudoti prie žurnalo. Kodėl?

Perskaitykite eilėraštį iki galo.

Kas pasakyta trečioje nuotraukoje? Kas yra pagrindinis šios nuotraukos veikėjas? Ką jis daro? Kaip įsivaizduojate klaidą? Ar manai, kad mama jį bars? Ar kada nors taip žaidėte? Pasakyk mums. Pieškite šį paveikslėlį žodžiu (patikslinantys klausimai ...) Pamokos pradžioje bandėme piešti paveikslėlius, kuriuos matėme pirmą kartą perskaitę. Ar pasikeitė jūsų supratimas apie darbą?

1. Išraiškingas eilėraščio skaitymas. Pamokos pradžioje norėjome suprasti, ką autorius norėjo pasakyti, norėdami išmokti išraiškingai skaityti ir perteikti klausytojui savo supratimą apie darbą, dirbome pagal algoritmą: dirbome su teksto turiniu. tekstą, dabar apibrėžkime skaitymo užduotį - kodėl mes skaitysime šį kūrinį klausytojams (mums tai patiko, mums reikia, kad kiti taip pat patiktų, noriu, kad ir kiti matytų paveikslėlius, noriu perteikti džiaugsmingą autoriaus nuotaiką iš atėjus žiemai ir pirmajam sniegui.)

Na, tegul kiekvienas pasirenka išraiškos priemones pats, ruošdamasis išraiškingam skaitymui.

Egzaminas savarankiškas darbas- Išraiškingas skaitymas

Kokias užduotis iškėlėme pamokai? Ką pasiekėte per šią pamoką?

Mozeiro srities Moisejevskajos pagrindinė mokykla

RUSŲ POEMOSXIX a. Poetai apie prigimtį. A. S. Puškinas.

Yarets Tatjana Antonovna, rusų kalbos ir literatūros mokytoja

Skyrius: Rusų literatūros pamoka

Ruduo “(ištraukos), ištrauka iš romano„ Eugenijus Oneginas “. „Žiema. Baptistas, triumfuojantis ... “

Tikslas: tęsti anksčiau pradėtą ​​pažintį su A. S. Puškino kūryba ;

išmokyti suvokti Puškino ritmą; prisidėti prie gebėjimo įžvelgti kūrinyje harmonijos ugdymą; ugdyti įgūdžius dirbti lyrinis kūrinys, paaiškinti metaforų, epitetų, personifikacijų vaidmenį; sudaryti sąlygas puoselėti žmogaus ir gamtos vienybės jausmą.

Įranga: kraštovaizdžio paveikslai, fotografijos, vaizduojančios skirtingus metų laikus, Aleksandro Puškino portretas.

I. Organizacinis momentas

II. Orientacinis ir motyvacinis etapas

Įvadinė mokytojo kalba

- Vaikinai, kitas mūsų skyrius vadinamas „Suprasti gyvą gamtos kalbą“. Jame susipažinsime su autorių darbais, kurie ne tik suprato gamtos kalbą, bet ir sumaniai bei talentingai ją perdavė mums. Ir pradėsime nuo lyrikos kūrinių. Su A. S. Puškino kūryba galite susipažinti visą gyvenimą. Ir tavo susižavėjimas, patikėk manimi, niekada nesibaigs. Labiau nei kitus sezonus Aleksandras Sergejevičius mylėjo rudenį. Šiuo metu jam buvo lengva dirbti, įkvėpimas atėjo, poetinės eilutės buvo išdėstytos popieriuje.

Šiandien pamokoje susipažinsime su eilėraščiu „Ruduo“, tiksliau, su eilėraščio ištrauka. Šis eilėraštis buvo parašytas, kai poetą apėmė liūdesys, jo gyvenime buvo mažai linksmų ir džiaugsmingų. Tačiau jis nenorėjo pasiduoti melancholijai, o gamtos grožyje ir harmonijoje ieškojo paguodos ir ramybės. Skaitydami eilėraštį „Ruduo“, jaučiame

lyrikos herojaus liūdesys. Jis atidžiai žiūri, klauso, žavisi. Ir tai veda skaitytoją, mes visiškai jam patikime savo jausmus ir mintis.

Skaitydamas mokytojo eilėraščio „Ruduo“ ištrauką

Skaitymo tempas lėtas, ramus.

Perskaitęs mokytojas atkreipia mokinių dėmesį į ilgą eilutę, kurią gali nutraukti laikotarpis. Tuo poetas tarsi parodo, kad eilėraštį reikia skaityti lėtai.

1. Darbo suvokimo tikrinimas.

Žodžiu nupieškite, kokį paveikslą matėte. (Spalio giraitė be lapų, šalčio ir pan.)

2. Pažintis meninėmis priemonėmis.

Pirmasis eilėraščio posmas - tarsi daugelio poeto pasivaikščiojimų po apylinkes rezultatas. Reikia pasakyti, kad Puškino eilėraščiuose gamta yra gyva ir aktyvi. Tai pasiekiama su meninėmis priemonėmis... Atkreipkite dėmesį į lentą.

Eilėraštyje raskite šių trijų meninių priemonių pavyzdžių. (Pavyzdžiui, epitetas: « paskutiniai lapai nuo jų nuogų šakų “; metafora: „Kvėpavo rudens šaltis“, apsimetinėjimas: "Prabunda. miegantys ąžuolynai “).

3. Tęsinys su eilėraščio tekstu.

Kuo skiriasi kita eilėraščio eilutė? (Ritmas. Čia poetas kalba apie savo jausmus tiesiogiai, patiki juos skaitytojui, tikėdamasis suprasti.)

Nustatykite herojaus nuotaiką ir charakterį. (Nuoširdumas, vienatvė, gamtos švelnumas, susižavėjimas rudeniu.)

Mokytojas daro išvadą: „Pirmoje eilutėje Puškinas kalba apie rudenį, bet vadina jį„ nuobodu laiku “ir tuo pačiu„ akių žavesiu “. Poetas mėgsta kontrastus ir atranda juos vienoje temoje, viename reiškinyje. Kartu jis pastebi, kad grožis yra atlaidus, paskutinis. Jis išreiškia jai savo jausmus:

Tavo atsisveikinimo grožis man malonus.

Man patinka vešlus gamtos nykimas,

Miškai aptraukti raudonais ir auksiniais.

Taigi gamtos ir gyvenimo gyvenimas žmogaus siela susijungti.

Kur eilėraštyje gyvena gamta? (Žmogaus sieloje ir atmintyje, jo jausmuose ir išgyvenimuose.)

Įrodykite, kad tarp gamtos ir lyrinis herojus yra harmonija. (Metų laikas ir herojaus nuotaika sutampa: rudens gaiva, jos spalvos ir liūdesio, meilės, susižavėjimo nuotaika.)

Darbas prie eilėraščio „Žiema. Triumfuojantis valstietis "

A. S. Puškinas parašė keletą gražių eilėraščių apie žiemą. Susipažinsime su romano „Eugenijus Oneginas“ ištrauka, kurią mokysitės vidurinėje mokykloje.

1. Mokytojo eilėraščio skaitymas.

2: Eilėraščio analizė.

Kokios nuotraukos eilėraštyje pakaitomis? (Žiema. Valstietis atnaujina kelią per pirmąjį sniegą.)

Kokia nuotaika persmelkta kūrinio? (Linksmas, iškilmingas, linksmas, linksmas.)

Nustatykite eilėraščio ritmą.

3. Savarankiškas studentų darbas pagal pasirinkimus.

1 variantas: rasti eilėraštyje epitetų. (Pūkuotos vados, pašalindamos vagoną.)

2 variantas: rasti eilėraštyje metaforų. (Kibitka le-tit). Pagalvokite, kiek paveikslų galite sulaužyti šį eilėraščio vagį. (3: 1) „Žiema! Triumfuojantis valstietis “, 2)„ Le-tit drąsus vagonas “3)„ Čia laksto kiemo berniukas. “)

4. Abipusis darbų tikrinimas.

Pamokos santrauka

Kiekvienas iš mūsų stebėjome panašias gamtos nuotraukas, tačiau poeto eilėraščiuose jas šildo meilė žmogui, gamtai,

parodomi kaip kažkas reikšmingo, verto dėmesio ir susižavėjimo, tai yra pakylėti, poetizuoti. Gražus, harmoningas eilėraščių skambesys suteikia jiems ypatingą, nepamirštamą grožį. Skaitydami ir studijuodami tokius eilėraščius, mes mokomės suprasti ir mylėti gyvenimą, gamtą, žmogų visomis jų įprastomis išraiškomis, o tai reiškia, kad mes mokomės jaustis žmoniškai.

Mokinių darbo pamokoje vertinimas. Žymėjimas

Namų darbaiĮsiminkite eilėraštį „Ruduo“ arba „Žiema“. Baptistas, triumfuojantis “.

Pristatymas Puškinas „Žiema! Triumfuojantis valstietis ... “

Pristatymas supažindins mokinius su eilėraščiu „Žiema! Triumfuojantis valstietis ... “. Prie daugialypės terpės šaltinio pridedamas dokumentas, kuriame mokytojai ras rekomendacijų dėl praktinio skaidrių naudojimo dalykinės pamokos... Ši plėtra padės padaryti pamoką šviesią, supažindins mokinius su pasenusių žodžių prasme ir prisidės prie susidomėjimo Puškino kūryba ugdymo.

Skaidrių demonstravimas paremtas iliustracijomis. Ekrane vaikai pamatys žiemos peizažus, kurie padės suvokti eilėraščio dvasią. Kai kurie vaizdai pateikiami eilutėmis, todėl juos lengva prisiminti literatūrinis darbas... Kai kurie edukacinio pristatymo elementai pateikiami kuriant animaciją, tokia technika pritrauks mokinius svarbus turinys pamoka.

Susipažinimui su eilėraščiu sukurtos šešiolika skaidrių. „Learn“ gali naudoti šiuos skyrius:

Namų darbų patikrinimas;

Žodyno darbas (valstietis, trankas, vadeles, vagonas, kučeris, švitintuvas);

Seni drabužiai (užtrauktukas, varčios, avikailis);

Klausykitės Puškino poemos „Žiema valstietis triumfuojantis“

Gretimų darbų temos

Paveikslėlis eilėraščio „Žiema valstietis triumfuojantis“ esė analizei

Žiema! .. valstietis, triumfuojantis,
Miške jis atnaujina kelią;
Jo arklys, užuodęs sniegą,
Audimas ant rikšų kažkaip;
Sprogstančios purios vados,
Drąsus vagonas skrenda;
Kučeris sėdi ant sijos
Avienos kailiu, raudonomis varčiomis.
Čia bėga kiemo berniukas,
Įkišęs klaidą į roges,
Paversti save arkliu;
Išdykėlė jau užšaldė pirštą:
Jis ir sužeistas, ir juokingas,
O mama grasina jam pro langą ...

Tai maža ištrauka visi Rusijos žmonės žino iš „Eugenijaus Onegino“. Tačiau kuo toliau nuo A. S. Puškino eros, tuo mažesniems vaikams sunkiau išmokti šį eilėraštį mintinai. Kodėl? Nes 14 eilučių yra ne mažiau kaip 8 pasenę žodžiai, kurių nesuprasdamas vaikas savo vaizduotėje nenupieš paveikslo, kurį užfiksavo poetas. Nejausite pirmosios šalnos dienos džiaugsmo ir gaivos, malonumo ir gamtos bei žmogaus vienybės.

Vaikai lengvai išmoksta poeziją, kai ją supranta. Todėl visi nesuprantami žodžiai turi būti paaiškinti.

Drovni- tai rogės, gabenusios malkas. Vairai- provėžos, vagos, takeliai iš bėgikų sniege. Kibitka- dengtas vagonas. Ką reiškia padengti? Prie rogių ar vasaros vežimėlio buvo pritvirtintas odinis ar medžiaginis viršus, „gaubtas“, tai modernaus kabrioleto prototipas.

Žmogus, vairuojantis arklį, traukiamas į vežimą. Kučeris valdė pašto ar kučieriaus (taksi analogas) vežimėlius. Jis atsisėdo ant švitintuvo - vairuotojo sėdynės priešais vežimėlį. Avienos kailis - kailis, pritaikytas kaip chalatas, apkabinęs visą kūną, paprastai buvo apjuostas varčia - diržas, paprastai siuvamas iš plačios pynės ar audinio, kartais su aksomu galuose; surišo žmogų aplink juosmenį ir buvo naudojamas su viršutiniais drabužiais. Raudona varčia buvo panikos ženklas, be to, jos spalva buvo lengvai atpažįstama iš tolo. Kiemo berniukas yra mažas tarnas dvaro rūmuose. Rogės yra mūsų įprastos, rankinės, rogės. Ir „Bug“ buvo visų juodų šunų vardas. (Kokia spalva turėtumėte dažyti šunį pasakai „Ropė“?)

Kodėl skrenda vagonas, kodėl triumfuoja valstietis, o berniukas juokiasi? Nes visi džiaugiasi sniegu. Perskaitykime eilutes prieš „Žiemą ...“ ir atidarome penktąjį eilėraščio skyrių:

Tais metais rudens orai
Ilgai stovėjo kieme
Žiema laukė, laukė gamtos.
Sniegas iškrito tik sausį
Trečią naktį.
Atsibunda anksti
Tatjana pamatė pro langą
Ryte išbalęs kiemas
Užuolaidos, stogai ir tvoros,
Ant akinių yra šviesių raštų,
Medžiai iš sidabro žiemos
Keturiasdešimt linksmų kieme
Ir švelniai apaugę kalnai
Žiemos yra puikus kilimas.
Viskas šviesu, aplink viskas balta.

Todėl visi džiaugiasi - vairuotojas, valstietis, vaikas, mama: žmonės laukė sniego ir jo pasiilgo.

Dabar, kai visi nepažįstami žodžiai suprantami, vaikui pradeda atsirasti vaizdai. Fone skuba greitas vežimas, žavus arkliukas (modeliuojantis kuprininkas (varčia raudona!)) Drąsiai varo. Aplink skraido snaigės (kaip purškalas skrenda po valties). Vagono link, o gal liesas valstiečių arklys lėtai slenka už jos, ji nusiveda valstietį į mišką. Kodėl ne iš miško? Kadangi valstiečių arklys atnaujina kelią, tai yra, jis bėga pirmuoju sniegu, kloja griovelius, takelius, tai taip pat rodo dienos dalį. Rytas tikras ankstus rytas... Ne visi dar pabudo.

Kiemo berniukas nėra užsiėmęs ir gali žaisti. Jis mėgaujasi pirmuoju šios žiemos sniegu, sukasi su juodu šunimi ir rogėmis, ir nors jam šalta, jis nenori skirtis su saulės spindesiais sniege. Motina grasina jam per langą, bet netrukdo, ji pati džiaugiasi sniegu - jos sniegas reiškia poilsį nuo lauko darbai ir geri žieminiai pasėliai, linksma nuotaika... Ji tikriausiai žiūri į savo sūnų ir žavisi juo, tikriausiai šypsosi ...

Gerai supratęs, apie ką yra eilėraštis, ir savo vaizduotėje nupiešęs paveikslą, vaikas džiaugsmingai prisimins valstietį, vagoną ir berniuką su šunimi. Įsijungs vaizduotė, bus prisimintas šalčio ir žiemos saulės jausmas. Beje, tokie aprašomieji eilėraščiai suteikia neribotą erdvę piešimo pamokoms.

Vykstant šiam darbui, vyresni vaikai gali perskaityti A.P. Čechovo „Iš sielos“ (1884). Pagrindinis veikėjas, policijos pareigūnas Prachkinas, pirmą kartą gyvenime išgirsta Puškino eiles ir komentuoja jas pagal savo gyvenimo patirtis ir bloga nuotaika praradus kortelę (policijos pareigūnas yra policijos pareigos, kuriose asmuo vadovavo tyrimui policijos, vykdomosiose ir administracinėse bylose):

" -" Žiema ... Valstietis, triumfuojantis ... - monotoniškai prigludęs kitame kambaryje Stanovojaus sūnus Vanya. - Valstietis, triumfuojantis ... atnaujina kelią ... “

- „Triumfuojantis ..." " - nevalingai klausydamasis galvoja antstolis. -„ Jei galėčiau jam trenkti keliolika karštų, nebūčiau labai triumfavęs. Užuot švęsdamas, būtų geriau, jei jis reguliariai mokėtų mokesčius ...

- "Jo arklys, jausdamas sniegą ... jausdamas sniegą, kažkaip trypia į riedulį ..." "- Prachkinas girdi toliau ir negali susilaikyti nuo pastabų:

"- Kodėl, ji šuoliuotų! Kokia rikšikėlis buvo rastas, melsk, pasakyk! Nerimas yra nagas ...

- „Čia bėga kiemo berniukas ... kiemo berniukas, į roges įsodina vabalą ...“

- Taigi, jis valgė, jei bėga ir žaidžia ... Bet tėvai to neturi mintyse, kad priverstų berniuką sėsti į reikalus. Geriau nešioti šunį, o geriau skaldyti malkas ...

- „Jis ir sužeistas, ir juokingas, o jo mama grasina ... ir mama grasina jam per langą ...“

- Grasinimas, grasinimas ... Tinginys išeiti į kiemą ir nubausti ... Būčiau pakėlęs jo kailinį ir chik-chik! pupytė! Tai geriau nei piršto mosavimas ... Ir tada, žiūrėk, iš jo išeis girtuoklis ... Kas tai sukūrė? "- galų gale Prachkinas to negali pakęsti.

"- Puškinas, tėti.

- Puškinas? Hm! .. Turi būti kažkoks ekscentriškas. Jie rašo, rašo, bet ką rašo - patys nesupranta! Tiesiog rašyk! "

Tačiau čia reikia elgtis labai subtiliai. Humoras turėtų būti pagrįstas situacijos supratimu. Geriau neskubėkite, neturėtumėte skaityti šios istorijos vaikams - jaunesnieji moksleiviai prieš įsitikindami, kad supranta, kodėl Apolonas Grigorjevas, poetas ir literatūros kritikas XIX a., Sakė: „Puškinas yra mūsų viskas“.

Tatjana Lavrenova

Komentuokite straipsnį "Žiema. Valstietis triumfuoja"

Tikriausiai, aš gerai nepaaiškinu. Pavyzdžiui, ji ilgai aiškino žodžio traukinys reikšmę - tai vagonai, sujungti vienas su kitu ir garvežys. Jis nelabai suprato rusiškų žodžių reikšmės, tad kaip su angliškais žodžiais? Iš registracijos išėjome iš gimnazijos, lankėme įprastą mokyklą.

Diskusija

Gali būti (kaip tas pats kolega kovojant už tikslą ir kenčiantis) tik linkiu iš visų jėgų, kad viskas pagerėtų greičiau!

Aš jums nepasakosiu apie šį atvejį, bet manoji turi keistą atminties problemą (abstrakčiai?): Jis prisimena daug dalykų iš gilios vaikystės ar tik smulkmenas, o daugybos lentelė vis tiek gali mikčioti: (Kiekvienas turi savo ...

eik pas neuropsichiatrą, paprašyk siuntimo į kalbos patologijos ir neuroreabilitacijos centrą, ten ekspertai pasakys, kuria kryptimi dirbti.

Juk žodį pienas galima paaiškinti OLO LE kaitaliojimu: pienas yra pienas, bet vaikas niekada negirdėjo to žodžio pienas ir nubraižo analogiją, kad aš nesu kurčias ir skambėjimo garsai galėtų mokyti tik parodydamas skiriamąjį garsą oscilogramose ir spektrogramose.

Diskusija

Maža užuomina - tikrinant būdvardžių rašybą su tariamais priebalsiais, patogiausia įvesti būdvardį Trumpa forma: žavinga - žavinga, garsi - garsi. Bet jei išvis kyla problemų renkantis bandomuosius žodžius, patarčiau atlikti daugiau pratimų ir skaityti, skaityti, skaityti

Paprastai tariami neištariami priebalsiai. Pagrindinė mintis kad po įtartinos vietos turi būti balsis.
tai, kad vaikas pats negali sugalvoti testo, yra labai nepatogu.
Ko tiksliai ji nesugeba sugalvoti? Negalite sugalvoti vienos šaknies? Negalite sugalvoti vienos šaknies, kad po įtartino priebalsio būtų balsis?
Atitinkamai ir susitvarkykite su problema. Paprastai padeda atlikti gana nuobodžius pratimus, kai yra daug žodžių porų „įtartinas“ - „testas“ ir reikia įterpti ar neįterpti raidės.
Atlikdami daug tokių pratimų, jūs suprantate, kokio tipo žodžio reikia ieškoti teste.

Leiskite paaiškinti kodėl. Vaikas mėgsta skaityti apie tai, kas jam įdomu. Koks gali būti susidomėjimas, jei po pusvalandžio dūsavimo vaikui pagaliau pasidaro sunku vaikui, kuris tik mokosi skaityti, perskaityti tokį ilgą žodį kaip transformatoriai, kartu su trimis priebalsiais.

Diskusija

Mačiau susidomėjimą ženklais. Kai pradėjau juos skaityti, supratau, kad pabudo susidomėjimas
Ji dėstė skiemenis ir žodžių formą. Tai reiškia, kad jie vienu metu skaito trumpus žodžiais, ilgus - gabalėliais, bet ne visai skiemenimis, bet patogu skaityti, tarsi dainuotų žodį
Skaityti išmokau per kelis mėnesius, 5,5 val. Bet tada iškilo problemų, kai mokykloje teko skaityti skiemenis, reikėjo pavaizduoti suskirstymą į skiemenis.
Iki 4 -osios skaičiau geriausiai klasėje.

Ar galite patarti visiems ateičiai? NEMOKYKITE VAIKŲ LAIŠKŲ, kol atėjo laikas pasiimti Žukovos gruntą. Ir tu būsi laimingas.

pasenę žodžiai. Įdomu internete. Apie ją, apie merginą. Klausimų apie moters gyvenimą šeimoje, darbe, santykius su jais aptarimas Būtent dėl ​​šių pasenusių žodžių mano chuchundra pirmą kartą perskaitė Rylsky vertimą. Ir tada ji turėjo mėgstamiausias hobis palyginti ...

Diskusija

Pirmą kartą „Mažąjį kuprotą arklį“ perskaičiau atvirukuose, paskui močiutė iš atminties deklamavo ištisus gabalus. Dabar turime puikų leidimą, iliustracijos yra stilizuotos kaip graviūros. Būtent dėl ​​šių pasenusių žodžių mano chuchundra pirmą kartą perskaitė Rylsky vertimą. Ir tada ji turėjo mėgstamą pramogą lyginti ukrainietišką versiją su Ershovo tekstu :) Ir aš jau pasakiau perlą varduose: "Mama, kodėl Danilo ir Gavrilo taip pat yra rusiškoje knygoje? Gabrieli!"

Veiksmažodžių konjugacija. Pamokos, pratęstos. Vaikų ugdymas. Prašau padėti paaiškinti vaikui (dukters merginai) užsienietį, studijuojantį skutimąsi, klojimą, buvimą, poilsį Ir tada jie pamiršta duoti juos į mokyklinius vadovėlius, atrodo, kad jie yra pasenę, bet per vieningą valstybinį egzaminą jie gali jiems duoti užpildymas.

Diskusija

Ar vaikas moka prancūzų kalbą? Kas yra gimtoji kalba? Aš asmeniškai tai paaiškinau savo absoliučiai rusų dukrai pagal analogiją su 1-2-3 grupių veiksmažodžiais prancūzų kalba (kažkodėl prancūzų veiksmažodžių konjugacija mokykloje vyksta anksčiau). Iš karto paaiškėjo. Gal yra kažkas panašaus kitomis kalbomis? Suomių kalba - tikrai, bet ten sunkiau.

Buvo dvi karalystės-valstybės.
Priešai puolė juos ir šaukė: „Duok mums savo moterų ir vaikų !!!“
PIRMOJE būsenoje (I) jie atsakė: "valgyk juos, valgyk!" (Mane traukia E)
ANTROJE būsenoje (II) jie atsakė: "ŽIŪRĖK, ko nori!" (II traukia į I)

Jei veiksmažodis baigiasi E, tai yra pirmoji konjugacija
Jei baigiasi AND, tada antrasis

Kaip paaiškinti 71 metų vyrui, kad dabar infliacija siekia 30% per metus, o palūkanos banke-10%, neaišku. Suma nėra labai didelė - tik 6 tūkstančiai dolerių, tačiau iš tikrųjų 100% yra atsakingi už savo žodžius ir artimieji suvokia kaip tinkamus žmones, o ne mažus vaikus.