Tecniche di disegno non standard per bambini. Stampe di foglie

Il disegno è una delle attività più gioiose e divertenti per un bambino. All'asilo, molto tempo è dedicato alle lezioni d'arte. La cosa più importante è che i bambini non hanno bisogno di essere costretti a questo tipo di creatività: loro stessi sono felici di disegnare. È importante che ogni bambino viva una situazione di successo indipendentemente dalle sue capacità di arti visive. E per creare tali condizioni, vengono in aiuto all'insegnante tecniche di disegno non convenzionali. Considera alcune delle caratteristiche del lavoro e fai anche un esempio di un elenco dei più buoni argomenti padroneggiare questo tipo di creatività nella pianificazione a lungo termine.

Perché le tecniche non convenzionali sono buone

Nel gruppo preparatorio, il disegno tradizionale richiede una significativa complicazione della tecnica rispetto alle fasi precedenti. attività educative all'asilo. Ma cosa fare se il bambino non può tracciare linee rette, mantenere le proporzioni e disegnare chiaramente i contorni? Dopo un paio di fallimenti, il piccolo può perdere interesse per il disegno per sempre. In questo caso, le tecniche di disegno non convenzionali salvano. La cosa principale che insegnano ai bambini è l'assenza di paura dell'errore.... Dopotutto, il disegno è molto facile da correggere, basta dipingere su qualcosa o cancellarlo. Inoltre, tecniche di pittura non convenzionali

L'ambiente stesso delle lezioni di disegno in t = tecniche non tradizionali prepara i bambini a un'aspettativa di successo positiva, indipendentemente dalle loro capacità

La cosa principale che insegnano ai bambini è l'assenza di paura dell'errore... Dopotutto, il disegno è molto facile da correggere, basta dipingere su qualcosa o cancellarlo. Inoltre, tecniche di pittura non convenzionali

• dare ai bambini fiducia in se stessi, nelle proprie capacità;
• sviluppare gusto estetico, creatività, fantasia;
• aiutare ad espandere le idee sul mondo;
• sviluppare abilità motorie eccellenti;
• educare all'autonomia di pensiero.

Quali tecniche vengono utilizzate nel gruppo preparatorio

Con i bambini di 6-7 anni, puoi praticare tutti i modi per creare un'immagine, che i bambini conoscono durante l'intero periodo di studio all'asilo. Inoltre, gli educatori creativi aggiungono una serie di nuove tecniche a questo elenco.

È interessante. È pericoloso usare la tempera per le tecniche che richiedono una vernice molto diluita, poiché dopo l'essiccazione può apparire un rivestimento bianco.

Disegnare con i cotton fioc

È interessante. I grafici in questa tecnica possono essere creati sia all'interno del contorno che senza di esso.

L'essenza del metodo è che la vernice (acquerello o tempera), invece del solito pennello, viene digitata con un batuffolo di cotone. Puoi creare un disegno con le linee (in altre parole, usarlo come un pennello), oppure puoi infilarlo, cioè applicare un bastoncino su un foglio di carta, premere verso il basso e quindi creare una trama. Per funzionare, hai bisogno di un semplice set:

• tamponi di cotone (separati per ogni colore di vernice);
• vernici;
• salviettine umidificate (pulisci le dita e le imprecisioni nel disegno).

È interessante. Alcune istituzioni educative prescolari usano colori acrilici... Ma non è molto conveniente disegnare con loro su carta, poiché, a causa della loro consistenza, si asciugano a lungo, ma sul tessuto si ottengono disegni sorprendenti. È così che è apparsa un'altra tecnica di pittura non convenzionale: con acrilico su tessuto.

Esempio di disegno con cotton fioc

"umore primaverile"

Questo è un esempio di creazione di un disegno senza un contorno pre-disegnato.

Non è necessario applicare i contorni per questo disegno.

Istruzioni:

1. “Inumidiamo il bastoncino con vernice verde e disegniamo uno stelo con steli più piccoli che divergono in direzioni diverse. Tracciamo una linea continua per ogni pezzo dello stelo".
2. “Inumidiamo il bastoncino con vernice gialla e applichiamo tratti circolari in base allo stelo. La linea dovrebbe assomigliare ai cerchi di una spirale, dal più piccolo al più grande".
3. "Immergi un batuffolo di cotone in un colore diverso e ripeti il ​​passaggio precedente".

Un bambino può creare un fiore con boccioli multicolori oppure può creare un intero bouquet. Se possibile, il bambino dovrebbe scegliere lui stesso la combinazione di colori.

Video. Denti di leone nella tecnica del disegno con i cotton fioc

Galleria fotografica di disegni nella tecnica del disegno con tamponi di cotone

I disegni con i cotton fioc possono essere combinati con l'applique La tecnica del disegno con i cotton fioc è spesso combinata con la tecnica del disegno con le dita (le bacche sono mostrate in questa figura con le dita) Per dare al disegno un contorno più chiaro, gli elementi della trama possono essere cerchiati con pennarelli

Disegno Poke: arcobaleno, sorbo e altre composizioni

Non è un caso che questa tecnica coesiste con il metodo di creare un disegno con i cotton fioc. Il fatto è che in alcune fonti questi due metodi sono considerati identici. Sì, infatti, il modo più comune per creare un disegno con un batuffolo di cotone è quello di poke, cioè il bastoncino viene immerso nella vernice (guazzo o acquerello) e quando è verticale rispetto al foglio, viene eseguita una stampa su carta. Specialmente bei disegni si ottengono se si prendono diversi bastoncini, li si collega in un fascio e si disegna con questo fascio. E tuttavia, è possibile ottenere un poke quando si utilizza

• dita - quindi la stampa viene eseguita con un dito imbevuto di vernice;
• pennello duro: il colpo risulta essere aghiforme;
• pennello morbido: la stampa è più morbida, come se fosse arrotondata.

È interessante. Il disegno con le dita è particolarmente utilizzato quando si lavora nel gruppo più giovane. Questo metodo consente ai bambini di sviluppare capacità motorie e allo stesso tempo di conoscere se stessi e le proprie capacità creative.

Prendi in considerazione esempi di creazione di modelli di poke usando tamponi di cotone.

Esempi di modelli di poke

"Arcobaleno"

I disegni Poke richiedono la massima cura.

Istruzioni:

1. Prendi 14 bastoncini.
2. "Immergi 2 bastoncini nel rosso e crea un arco arcobaleno."
3. Quindi i ragazzi ripetono l'azione con le coppie di altri colori dell'arcobaleno (arancione, giallo, verde, azzurro, blu, viola).
4. "Ora inumidiamo il bastoncino con vernice gialla e disegniamo il sole con i raggi con i colpi".
5. "Mostriamo il cielo di sfondo in blu".
6. "Immergiamoci un bastoncino vernice bianca e creare nuvole nel cielo con un movimento circolare."

C'è un'altra opzione per creare un arcobaleno usando questa tecnica. Ma richiede una certa abilità, poiché collegheremo coppie multicolori in una riga.

Istruzioni:

1. "Inumidisci il bastoncino di rosso e mettilo su un lenzuolo pulito."
2. "Facciamo rapidamente la stessa operazione con altri colori".
3. "Prendiamo i bastoncini con un raggio lineare e facciamo i colpi in un arco".
4. Quindi, finiamo la trama secondo le istruzioni precedenti.

È interessante. Questa versione del disegno viene eseguita più velocemente, ma richiede una certa abilità da parte dei bambini, poiché è necessario immergere rapidamente i bastoncini nella vernice e quindi posizionarli chiaramente in una linea tra le dita.

"Sorbo"

Colpendo con un mucchio di tamponi di cotone, puoi disegnare rapidamente un gruppo di elementi contemporaneamente, ad esempio un mazzo di bacche

Disegnare su un tema autunnale ti consente di combinare due tecniche: linee e battitura con tamponi di cotone.

Istruzioni:

1. "Immergi un bastoncino nella vernice nera e disegna un tronco d'albero con dei rami."
2. "Prendiamo un mucchio di bastoncini, lo leghiamo con un elastico".
3. "Immergiamo il mazzo nella vernice rossa e creiamo un gruppo di sorbo con un solo colpo".

Video. Salice nella tecnica del disegno con un pennello

Galleria fotografica di disegni con la tecnica del poke

Se la vernice viene diluita alla consistenza della panna acida, il disegno con un colpo risulterà più in rilievo Per colpire con un pennello duro, non è necessario aggiungere molta acqua alla vernice.

Tecnica di pittura al sale

Come suggerisce il nome del metodo, è necessario il sale per creare l'immagine. È meglio se non è una pietra extra, ma ordinaria, in modo che i cristalli siano di dimensioni diverse, quindi il disegno risulterà più voluminoso. Inoltre, per lavorare con questa tecnica, avrai bisogno di

• colla (PVA o silicato);
• base del foglio di colore brillante (questa è una condizione fondamentale, poiché il supporto per il disegno con sale deve essere contrastante, altrimenti l'immagine andrà persa).

È interessante. Un'alternativa al sale può essere la semola. Ci sono anche opzioni per creare disegni usando grano saraceno, riso tritato, ecc.

La verniciatura al sale si compone di 4 fasi:

1. Contorno di un'immagine usando una matita.
2. Disegnare il contorno con la colla.
3. Coprire il substrato con sale.
4. Essiccazione e smaltimento del sale in eccesso.

Se necessario, il disegno può essere dipinto utilizzando la tecnica del blotting con una cannuccia o bagnando un pezzo di spugna con la vernice. Tuttavia, ciò richiede una nuova asciugatura e un lavoro di colorazione piuttosto scrupoloso.

Esempi di disegni nella tecnica del disegno con il sale

"Uccello"

Per rendere il disegno pulito, è necessario incollare bene il contorno con la colla.

Questo disegno è realizzato con una combinazione di materiali: il sole è fatto con i cereali.

Istruzioni:

1. "Sul foglio blu disegniamo (delineare lo stencil) un uccello in volo. "
2. "Disegnare il sole".
3. "Applica la colla abbondantemente su tutto l'uccello e sul sole, senza andare oltre il contorno del disegno."
4. "Lasciare che la colla" prenda "- 30-60 secondi".
5. “Riempiamo 2/3 della foglia di sale, cercando di applicare uno strato uniforme all'uccello. Puoi aiutare con le dita".
6. "Copriamo un terzo della foglia (dove c'è il sole) con il miglio".
7. Puoi continuare a lavorare il giorno successivo.
8. "Versiamo sale e miglio in eccesso".
9. "Con un pennarello nero facciamo l'occhio di un uccello."

"Pianeti nello spazio"

Questo esempio richiede la successiva colorazione. Inoltre, l'applique (stelle) e la costruzione di carta (razzo) sono qui utilizzate come mezzi pittorici aggiuntivi.

Per transizioni di colore più uniformi, è meglio usare sale fino come base.

Istruzioni:

1. "Disegna 5 pianeti-cerchi di diverse dimensioni su un substrato blu." Puoi usare un compasso o lasciare che i bambini cerchino cerchi di cartone di diverso diametro.
2. "Riempi delicatamente i bordi del contorno con la colla".
3. "Riempi il disegno di sale."
4. Il lavoro continua il giorno successivo.
5. "Versare sale in eccesso".
6. "Diluiamo le vernici con l'acqua."
7. "Immergiamo il pennello nella vernice e facciamo una goccia sul cerchio".
8. "Questo è il modo in cui lavoriamo attraverso tutti i cerchi, creando punti di diversi colori per ottenere transizioni".
9. Continuiamo a lavorare dopo che la vernice si è asciugata (almeno a giorni alterni). Durante questo periodo, i bambini possono creare un razzo origami e ritagliare le stelle.
10. "Incolla le stelle e il razzo".

Video. Fuochi d'artificio di sale

Galleria fotografica di disegni con il sale

Il sale è un materiale indispensabile per i disegni di immagini notturne invernali.Per mantenere la chiarezza del contorno, l'elemento successivo dovrebbe essere dipinto solo dopo che il precedente si è asciugato.I disegni con il sale sviluppano un sottile senso del colore nei bambini

Immagini disegnate dalle palme

Come suggerisce il nome, i palmi dei bambini saranno il materiale per creare l'immagine. Possono essere applicati con tempera diluita in acqua o acquerello. Inoltre, può essere un colore, o forse diversi, se, ad esempio, le palme sono fiori in un vaso. La cosa principale è che i bambini hanno salviettine umidificate e la capacità di lavarsi accuratamente le mani dopo aver disegnato.

Un esempio di disegno con le palme

"La farfalla"

Per rendere le ali uniformi, i palmi devono essere applicati simmetricamente

Istruzioni:

1. "Con la vernice verde dipingiamo il corpo della farfalla, allargandolo leggermente verso il basso".
2. "Facciamo le antenne blu, mettiamo dei punti rossi alle estremità".
3. "Mettiamo la vernice gialla sui nostri palmi e facciamo un'impronta a sinistra e a destra in basso, mettendo i nostri palmi con il pollice verso il basso".
4. "Pulisci le maniglie, applica la vernice rosa".
5. "Mettiamo i nostri palmi a sinistra e a destra in alto in modo che i pollici siano in alto".
6. "Puliamo le penne e dipingiamo i cerchi-macchie sulle ali della farfalla".

Video. Come disegnare un leone con i palmi delle mani

Galleria fotografica di disegni con le palme

Per questo disegno, oltre ai palmi, sono state utilizzate le dita.Dopo aver applicato la stampa, ai polpi deve essere data una forma finita con un contorno e gli occhi devono essere disegnati su di essi.Se i palmi non vengono asciugati dopo una vernice, ma immediatamente applicato il successivo, quindi gli alberi si riveleranno multicolori, veramente autunnali I disegni con le palme possono essere trasformati in applicazioni

Metodo di pittura con le dita

Come già accennato, puoi colpire con le dita. Ma anche nel gruppo preparatorio viene utilizzata attivamente una combinazione di stampe con linee. Per disegnare hai bisogno di vernice (guazzo, acquerello) diluita con acqua, salviette umidificate.

È interessante. La pittura con le dita è spesso combinata con le impronte delle mani.

Un esempio di disegno con la tecnica del disegno con le dita

"Colori autunnali sugli alberi"

Per modellare il fogliame dell'albero, disegna un cerchio con un dito in vernice verde.

Istruzioni:

1. "Immergiamo l'indice nella vernice verde e disegniamo un grande cerchio con le sue impronte".
2. "All'interno di questo cerchio, attiriamo diversi colori per creare fogliame sugli alberi".
3. "Immergiamo il pollice nella vernice marrone e tracciamo una linea in basso: questo è il tronco del nostro albero".
4. "Aggiungere fogliame sotto l'albero."

Video. Prato estivo nella tecnica del disegno con le dita

Galleria fotografica di disegni con le dita

La tecnica del disegno con le dita è perfettamente integrata da elementi realizzati con i palmi.Le dita possono creare scene in movimento.

Dipingere con i pastelli a cera

L'essenza di questa tecnica è che i bambini creano una trama usando pastelli a cera, quindi dipingono sull'intero substrato con acquerelli (o tempera, diluiti con acqua). In alternativa ai pastelli, puoi usare una normale candela di cera, quindi l'immagine risulterà monocromatica.

Esempio di disegno con pastelli a cera

"Tramonto sul mare"

L'acquerello si stende sui pastelli, creando una diversa concentrazione di colore

Istruzioni:

1. "Disegna un semicerchio del sole con i pastelli a cera."
2. "Facciamo raggi, disegniamo onde sul mare con pastelli blu scuro."
3. "Inumidisci un pennello spesso con vernice blu e applicalo sull'intero disegno senza toccare il sole".

Video. Saluto nella tecnica del disegno con pastelli a cera e acquerelli

Galleria fotografica di disegni con pastelli a cera

Se mescoli diverse sfumature di vernice blu, lo sfondo risulterà ancora più luminoso.Per questa immagine, lo sfondo è realizzato con l'inchiostro e il disegno non è dipinto con i pastelli Immagini interessanti ottenuto se il disegno realizzato con i pastelli non è ricoperto di acquerelli

Pittura spray

Lavorare in questo modo non convenzionale, a differenza dei precedenti, richiede una certa preparazione. L'essenza del metodo è la seguente:

• viene creato un disegno su cartone;
• questa sagoma viene ritagliata, applicata su un altro foglio di cartone;
• lo stencil è delineato, i dettagli sono disegnati (ad esempio petali di fiori);
• gli elementi disegnati vengono ritagliati;
• uno sfondo viene applicato a un foglio di carta;
• viene applicata una dima con asole;
• un vecchio spazzolino da denti (dito, pennello) viene spruzzato sullo stencil (lo stuzzicadenti sembra pulire la vernice dalle setole);
• dopo l'essiccazione, vengono disegnati i dettagli necessari dell'immagine.

È interessante. Se la trama deve rimanere non dipinta, la procedura viene semplificata fino alla fase di ritagliare la sagoma, che viene quindi sovrapposta alla base, proteggendo il contorno dagli schizzi sulla base.

Un esempio di disegno con la tecnica dello splatter

« Foresta d'inverno»

Il lavoro a spruzzo richiede molto tempo di preparazione

Istruzioni:

1. “Questo disegno richiederà l'ombreggiatura. Pertanto, prima di spruzzare con le vernici, dipingeremo sugli elementi necessari e li lasceremo asciugare ".
2. "Disegna alberi, ritaglia le loro sagome."
3. "Applichiamo le sagome su un'altra base, disegnamo la forma del fogliame su di essa".
4. "Ritagliare questa sagoma di fogliame."
5. Ancora una volta lo applichiamo su una nuova base, facciamo il contorno del fogliame, allontanandoci leggermente dallo strato finito. "
6. "Ritagliare la seconda sagoma del fogliame."
7. “Facciamo una sagoma di cumuli di neve, lasciando fessure. Ritagliare. "
8. "Abbiamo messo il tronco e la seconda sagoma del fogliame sul substrato".
9. "Immergiamo il pennello nella vernice, lo spruzziamo su tutto il foglio con il dito".
10. "Applica le sagome del secondo strato di fogliame e derive, spruzza di nuovo."
11. "Rimuovere gli stampini."

Video. Natura morta con fiori nella tecnica della spruzzatura

Galleria fotografica di disegni nella tecnica della spruzzatura

Gli stencil a farfalla possono essere disposti in diversi modi per dare all'immagine facilità e naturalezza.

Tecnica della blotografia con una cannuccia

Questo metodo di creazione di immagini non solo rivela il potenziale creativo dei bambini, ma ha anche un effetto benefico sulla loro salute, poiché soffiare la vernice attraverso un tubo sviluppa la forza dei polmoni e l'intero sistema respiratorio dei bambini. Per disegnare, hai bisogno di un semplice set:

• vernici liquide diluite (acquerello, tempera o inchiostro);
• pipetta o cucchiaino;
• tubo per cocktail;
• pennelli, matite per completare la trama del disegno.

L'essenza della tecnica è che il bambino raccoglie la vernice con un cucchiaio o una pipetta, fa gocciolare su un foglio di carta e poi soffia questo punto attraverso un tubo in direzioni diverse, creando le forme desiderate. In questo caso, il bastoncino non tocca una goccia di vernice o un foglio di carta. Se hai bisogno di creare piccoli rami, dovresti soffiare rapidamente su e giù, a sinistra e a destra, a seconda della direzione della trama.

Un esempio di disegno con la tecnica della blotografia con una cannuccia

"Radura con i fiori"

Più forte soffi sulla goccia, più lunghi saranno gli elementi

Istruzioni:

1. "Sgocciolamo vernice verde e gonfiamo gli steli dei fiori sui germogli".
2. "Ora goccioliamo la pittura floreale, facciamo esplodere i petali."
3. "Facciamo il sole con i raggi allo stesso modo."
4. "Metti un paio di piccole gocce per l'erba sullo sfondo, fai esplodere un po' le gocce."
5. "Immergi un pennello nella vernice verde e dipingi il primo piano: una radura".

Video. Come disegnare un albero usando la tecnica del blob con una cannuccia in un minuto

Galleria fotografica di disegni nella tecnica della blotografia con una cannuccia

In un disegno, puoi combinare macchie e macchie fatte esplodere attraverso un tubo Per i paesaggi, non puoi provare a far saltare le gocce con la stessa forza e in una direzione.

Tecnica di pittura grezza

La creazione di immagini bagnate (chiamata anche bagnata) consente di ottenere immagini con transizioni sfocate. Questo è utile, ad esempio, per disegnare pellicce di animali. L'essenza del metodo sta nel fatto che il foglio di base viene inumidito con acqua e quindi, mentre è bagnato, viene applicato un disegno. Per questo vengono utilizzati tempera, acquerello o inchiostro. Dopo che l'immagine è asciutta, vengono disegnati i dettagli necessari.

È interessante. Per mantenere il lenzuolo umido più a lungo, viene posizionato un panno umido sotto di esso.

C'è un modo alternativo di dipingere usando la tecnica bagnata: un disegno viene applicato sulla carta, quindi il foglio viene abbassato nell'acqua con l'immagine verso il basso, tirato fuori bruscamente e capovolto. Così i colori fluiscono l'uno nell'altro, creando accostamenti originali. Di solito i paesaggi, il tramonto sono dipinti in questo modo. Se nell'immagine si pensa all'immagine del cielo (mare), è possibile farlo come segue: applicare una linea spessa su un foglio asciutto, immergere questa parte del foglio in acqua, quindi allungare l'elemento con un pennello alla dimensione desiderata.

Esempio di disegno su grezzo

"Gattino"

Puoi finire di disegnare elementi sottili dopo che le parti principali applicate sulla carta bagnata si sono asciugate.

Istruzioni:

1. "Disegna il contorno del gattino con una matita semplice."
2. "Immergiamo la foglia nell'acqua."
3. "Dipingiamo l'immagine con vernice marrone".
4. Lascia asciugare l'immagine.
5. "Finiamo di dipingere con i colori (pennarelli) antenne, naso, occhi, ciglia, bocca e lingua."

Video. Disegni su carta bagnata per acquerello

Galleria fotografica di disegni su bagnato

Se la composizione è complessa, puoi mettere un tovagliolo umido sotto il foglio: in questo modo la carta manterrà le condizioni desiderate più a lungo Le gocce di pioggia sono finite dopo che la trama principale si è asciugata, quindi saranno più luminose Per i disegni su bagnato, è necessario per prendere carta spessa, i fogli ad acquerello sono l'ideale

Tecnica di impressione della carta stropicciata

Nei gruppi più giovani, i bambini hanno accartocciato i fogli di carta, li hanno raddrizzati e poi hanno applicato le vernici: in questo modo il disegno si è rivelato con sfumature e ombre interessanti. Nel gruppo preparatorio, la tecnica diventa un po' più complicata: con un batuffolo di carta, i ragazzi dipingono il contorno della trama, rendendo sfocati i bordi del disegno, indistinti. Per realizzare l'idea, è necessario

• disegna il contorno della trama su un foglio di carta;
• versare la vernice (acquerello, tempera) in una ciotola piatta e diluirla fino alla consistenza della panna acida con acqua;
• accartocciare un foglio di carta (più densa, più chiara sarà la stampa).

È interessante. È meglio creare un pezzo di carta dalle normali pagine del taccuino. Più piccolo è il grumo, più piccole saranno le impressioni.

Un esempio di disegno nella tecnica dell'impressione con carta stropicciata

"Una volpe"

Per piccole stampe, prendi piccoli pezzi di carta

Istruzioni:

1. "Fare il contorno dei finferli su carta."
2. "Stropicciamo ½ parte di un singolo foglio di quaderno."
3. "Versare la vernice in un piatto, aggiungere qualche goccia d'acqua".
4. "Immergiamo il grumo nella vernice e lo applichiamo ai bordi del contorno".
5. "Ripeti fino a quando l'intera forma non viene dipinta."
6. "Con un pennello finiamo di disegnare l'occhio, il naso, gli artigli."
7. "Diluiamo pesantemente la vernice blu con acqua e disegniamo lo sfondo".

Video. Un modo semplice per dipingere un paesaggio

Galleria fotografica di disegni con carta stropicciata

Questo disegno è realizzato con piccoli pezzi di carta stropicciata.Prima di lavorare con il colore, è necessario applicare il contorno del disegno.Gli elementi con carta stropicciata vengono applicati dopo aver completato gli elementi principali della composizione.

Schema della lezione

Per elaborare un piano di lezione per un insegnante, è molto importante formulare correttamente gli obiettivi e gli obiettivi del lavoro. Solo in questo caso sarà possibile scegliere le tecniche giuste e interessare i ragazzi. Tra i fattori di definizione degli obiettivi, oltre a quelli indicati come obiettivi dell'utilizzo di tecniche di disegno non tradizionali in generale, si possono individuare:

• preparare la mano del bambino per la scrittura;
• sviluppo della percezione di un'immagine multicolore;
• la formazione di un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti del processo creativo;
• sviluppo delle capacità cognitive.

Se la tecnica non richiede molto tempo per completare il disegno, la drammatizzazione può essere utilizzata come inizio motivante

Le attività su cui è necessario lavorare in ogni sessione sono

• lo sviluppo dell'interesse per vari materiali visivi, nonché l'impulso a creare con mezzi di espressione accessibili;
• imparare l'abilità di mescolare le vernici per padroneggiare l'intera varietà della tavolozza dei colori;
• coltivare la pazienza sul lavoro;
• formare un approccio positivo nella valutazione del risultato delle proprie attività e del lavoro degli altri membri del team.

Oltre a formulare scopi e obiettivi, l'insegnante è tenuto a distribuire correttamente il tempo tra tutte le fasi della lezione, la cui tempistica è di 30 minuti. Il lavoro è costruito in 3 fasi:

• parte introduttiva (circa 5 minuti) - motivare i bambini, ovvero l'uso di tecniche che contribuiscono allo sviluppo dell'interesse dei bambini per il lavoro (conversazione, gioco con chiarezza, gioco di ruolo ascoltare fiabe, canzoni, ecc.);
• la parte principale (circa 20 minuti) è l'esecuzione del disegno, così come l'educazione fisica e la ginnastica articolatoria;
• la fase finale (circa 5 minuti) - sintesi, incoraggiamento da parte dell'educatore e autoanalisi dei bambini sotto forma di risposte alle domande ("Ti è piaciuto disegnare in un modo così insolito?", "Pensi di essere riuscito a disegno?" opera, secondo te, la più bella? "e così via).

È importante notare che una tale distribuzione del tempo per disegnare in una tecnica non tradizionale è condizionale, poiché ci sono tecniche che richiedono molto meno dei 20 minuti assegnati per essere completate (ad esempio, disegnare con sale). In questo caso, l'insegnante può dedicare più tempo alle tecniche motivazionali.

Un esempio di schema di una lezione di disegno in una tecnica non tradizionale

Kirsanova Natalia "Riassunto di una lezione sulle tecniche di disegno non tradizionali nel gruppo preparatorio" Inverno. Foresta d'inverno "(particolare)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Inverno: - Se vuoi, ti insegnerò a disegnare un albero d'inverno senza pennello e matita. Per questo useremo una cannuccia e aria. -Su carta blu, applicare una goccia di tempera liquida con una pipetta e disegnare un tronco d'albero, gonfiando la goccia attraverso un tubo ("soffiando" il tronco). - Se necessario, gocciolare altra tempera sulla base dei rami e continuare a gonfiare la macchia "disegnando" un albero dell'altezza desiderata. Inverno: - Siete solo dei veri maghi! Siamo stati in grado di disegnare alberi con l'aria senza pennello e matita! - Cosa fanno gli alberi in inverno? (In inverno, gli alberi sembrano congelarsi, addormentarsi fino alla primavera.) - Quando vai a letto nella culla, cosa fai? (Copriti con una coperta) - Andiamo, e copriremo i nostri alberi con una coperta calda e leggera. Ma con cosa possiamo coprirli? (Nevicare) - Per questo, deve nevicare nella nostra foto. Quale strumento ci aiuterà a rappresentare la neve? -Prendi il prossimo oggetto "magico" - un batuffolo di cotone, immergilo nella vernice con un'estremità sottile e stampalo su tutta l'immagine, pronunciando le parole magiche: "Lascia cadere la neve sulla mia" foglia magica! " - La nostra palla di neve deve prima coprire i rami. - E la neve continua a cadere e cadere, coprendo il terreno con una soffice coltre bianca. E ora, sotto l'albero, diventa sempre di più. Ora capovolgi il batuffolo di cotone con l'altra estremità, immergilo nella vernice e disegna le derive sotto l'albero. -Facciamo un'altra magia: mettiamo gli alberi sulla tela, cosa abbiamo ottenuto? (Dipinto "Foresta d'inverno") - Come pensi che si sentano i nostri alberi? (Sono calde, comode. Sono diventate ancora più belle.) 3. Riflessione. insegnante: - Ragazzi, vi è piaciuto il nostro incontro? Come ti è piaciuto? Cosa hai imparato oggi, che tipo di magia? (Disegna in modo insolito). Chi ha avuto difficoltà a far fronte al compito? Avete fatto tutti un ottimo lavoro. Ti regalo questi tubi magici, con l'aiuto di essi puoi creare diverse immagini su carta ...>

Pianificazione in avanti

Affinché il processo educativo nella scuola materna sia organizzato e il lavoro dell'insegnante sia ordinato, significativo e, soprattutto, efficace, l'associazione metodologica degli insegnanti della scuola materna elabora un piano di lavoro a lungo termine.

La pianificazione prospettica consente di combinare le tecniche non solo per argomento, ma anche per la modalità di attuazione - individuale o di gruppo

Di solito, la stesura di un piano consiste nell'indicare il mese di lavoro, l'argomento e la tecnica per completare il disegno, gli obiettivi dell'utilizzo di una particolare tecnica. Viene anche indicata la fonte in cui viene descritto in dettaglio questo metodo di belle arti. Il docente può indicare la data della lezione e riservare la colonna per gli appunti.

Un esempio di pianificazione anticipata

Elena Naumova “Piano prospettico per il disegno non tradizionale. Gruppo preparatorio" (frammento del programma)

<…Декабрь Argomento: "Pesci in un acquario tra le alghe" (colpire con un pennello duro con elementi applicati) Scopo: migliorare la capacità di trasmettere in un disegno una varietà di forme, trame, relazioni proporzionali. Coltivare la perseveranza, l'amore per la natura. (Nikolkina TA p. 107) Argomento: "Il mio piccolo amico peloso" (colpo di pennello duro, stampa su carta stropicciata) Scopo: migliorare le abilità dei bambini in varie tecniche visive. Insegnare, nel modo più espressivo, a mostrare l'aspetto degli animali in un disegno. Sviluppa il senso della composizione. (Kazakova R.G. p. 110) Tema: "Spray multicolore" (spray) Scopo: far conoscere ai bambini tecnica non convenzionale disegno - schizzi. Impara a creare uno sfondo vario per disegnare. Sviluppa l'immaginazione, la creatività. (Kazakova R.G. p. 25) Tema: "Uccello fatato" (disegno con il palmo della mano) Scopo: migliorare la capacità di creare impronte di palmi e dipingerle su una determinata immagine. Sviluppa l'immaginazione, la creatività. Coltivare la precisione nel lavoro. (Kazakova R.G. p. 7) Gennaio Argomento: "Alla festa di Capodanno" (impronta con un tampone di gommapiuma, guazzo) Scopo: insegnare ai bambini a delineare la sagoma di un albero di Natale e trasmettere la morbidezza dei rami usando un'impronta con un tampone di schiuma. Decora l'albero di Natale con giocattoli colorati. Sviluppa il senso del colore, della fantasia, Abilità creative e fantasia. (Koldina D.N. p. 40) ...>

Le lezioni di disegno all'asilo sono uno dei modi più importanti per un bambino di conoscere il mondo che lo circonda, poiché i bambini non sono solo impegnati nella creatività, ma trovano anche autonomamente soluzioni ai compiti pratici stabiliti. Questo migliora l'osservazione, forma un gusto estetico. Tuttavia, l'attuazione di questi obiettivi richiede che il bambino sia pienamente coinvolto nel processo creativo, che non è facile da realizzare se il bambino non ha capacità visive. In questo caso, vengono in soccorso tecniche di disegno non convenzionali. Nel gruppo preparatorio, l'elenco dei modi per creare trame su carta è notevolmente ampliato rispetto a gruppi giovanili, e bambini abituati a lavorare con disegni insoliti, continua a padroneggiare con piacere questo tipo di attività.

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« Tecnica pittorica non convenzionale

e il suo ruolo nello sviluppo dei bambini in età prescolare »

O. N. Rodichkina educatore

MDOU "Elnikovsky

asilo numero 1"

Area tematica: Artistico sviluppo estetico

Nomina: "Miglior Sviluppo Metodologico"

Il manuale metodologico contiene sinossi delle lezioni sull'attività visiva, tecniche metodologiche, varie modi non convenzionali tecniche di disegno che aiuteranno l'insegnante a sviluppare pienamente la personalità del bambino. Il manuale è rivolto a educatori prescolari, insegnanti di educazione complementare, genitori interessati e attenti.

Nota esplicativa

"La mente di un bambino è a portata di mano..."

V.I.Sukhomlinsky
Tutti vogliamo che i nostri figli siano migliori di noi: più belli, più talentuosi, più intelligenti. La natura ha dato loro questa opportunità, che deve essere scoperta, preservata, e poi ci delizieranno, sorprenderanno e delizieranno. C'è una lunga strada verso l'autorealizzazione, ma c'è un periodo breve e molto importante: l'infanzia. Questo è il periodo della prima conoscenza con il mondo circostante; allo stesso tempo, in questo momento, le capacità cognitive del bambino si stanno rapidamente sviluppando. Già con gioventù il bambino dovrebbe sviluppare il senso della bellezza, i gusti estetici elevati, la capacità di comprendere e apprezzare le opere d'arte, la bellezza e la ricchezza dell'artigianato popolare. Ciò contribuisce alla formazione di uno sviluppo personale spiritualmente ricco e armonioso. Durante il mio lavoro, mi sono imbattuto nel fatto che non tutte le famiglie oggi possono dare ai propri figli l'opportunità di sviluppare le proprie capacità creative in studi pagati, scuole creative specializzate, circoli, ecc.
Nella storia della pedagogia prescolare, il problema della creatività è sempre stato uno dei più attuali. Lo sviluppo della creatività è uno dei compiti principali dell'educazione.

Allo stato attuale dello sviluppo della pedagogia prescolare, il problema della creatività dei bambini non può essere considerato al di fuori dei problemi dell'insegnamento dell'attività visiva. Tutta la difficoltà sta nel trovare questa relazione. Il processo creativo propone la creazione di un'immagine espressiva da parte dei bambini utilizzando i mezzi visivi a loro disposizione.

Il disegno è una delle attività più interessanti ed emozionanti per i bambini in età prescolare. Nel processo di disegno si migliorano l'osservazione, la percezione estetica, il gusto artistico e la creatività.

Tutti i bambini disegnano durante l'infanzia, ma non tutti i bambini lo fanno allo stesso modo, un bambino ha bisogno di un piccolo aiuto e l'altro ha bisogno di un lungo addestramento. La mancanza di formazione di abilità e abilità grafiche impedisce al bambino di esprimere i suoi piani nel disegno e complica lo sviluppo delle capacità cognitive e della percezione estetica.

Difficile per i bambini in età prescolare è la tecnica di raffigurare oggetti con linee sottili. Non tutti i bambini affrontano il compito loro assegnato. Ciò comporta un atteggiamento emotivo negativo nei confronti dell'intero processo di disegno e porta all'insicurezza infantile. I metodi di disegno non convenzionali aiutano a risolvere questi problemi.

Il disegno non convenzionale regala ai bambini molte emozioni positive, rivela la possibilità di utilizzare oggetti a loro ben noti come materiali artistici e sorprende con la sua imprevedibilità. Modi insoliti di disegnare così affascinano i bambini che, in senso figurato, nel gruppo si accende una vera fiamma di creatività, che si conclude con una mostra di disegni per bambini.

I metodi di disegno non tradizionali includono: pittura con le dita, pastelli a cera, candela, acquarello, stampa su carta stropicciata, stampa con stencil, disegno a punti, disegno con plastilina, macchia comune, monotipo, monotipo paesaggistico, spray, stampe a foglia, perforazione, pittura con semola.

Il disegno non tradizionale gioca un ruolo importante in generale sviluppo mentale bambino. Dopotutto, non è il prodotto finale - il disegno che è prezioso in sé, ma lo sviluppo della personalità: la formazione della fiducia in se stessi, nelle proprie capacità, l'autoidentificazione nel lavoro creativo, l'intenzionalità dell'attività.

Obiettivi:

Sviluppo delle capacità creative dei bambini, rivelando il potenziale creativo e le qualità personali dei bambini in età prescolare, utilizzando varie tecniche e generi arti visive;

Massimo utilizzo di vari tipi di attività per bambini, loro integrazione al fine di aumentare l'efficienza del processo educativo;

- organizzazione creativa (creatività) del processo di istruzione e formazione;

La variabilità dell'uso del materiale educativo che consente di sviluppare la creatività in accordo con gli interessi e le inclinazioni di ciascun bambino;

- atteggiamento rispettoso verso i risultati della creatività dei bambini.

Compiti:

- rivelare il significato della tecnica dell'immagine nel processo di creazione dei disegni dei bambini;

Considerare i problemi dello sviluppo dell'arte infantile nella letteratura psicologica, pedagogica e metodologica;

Considera il contenuto e i metodi di lavoro sull'uso di tecniche di immagine non tradizionali per lo sviluppo della creatività dei bambini.

Forme di organizzazione del lavoro con i bambini

Conversazione.

Esame di illustrazioni, disegni e lavori eseguiti dall'educatore.

Conoscenza di vari materiali artistici.

Leggere poesie, indovinelli.

Ascoltare la musica.

Giochi commoventi e didattici.

Respiratoria, ginnastica con le dita.

Corsi di belle arti.

Stampe di foglie.

In autunno, passeggiando con il tuo bambino nel parco, puoi raccogliere foglie da diversi alberi, diversi per forma, dimensione e colore. Dalle foglie raccolte, puoi creare bellissime composizioni.

Tecnica di esecuzione.

Prendi qualsiasi foglio che ti piace. Su un foglio di carta, dipingici sopra bene con la tempera usando un pennello, senza lasciare spazi vuoti o bordi non verniciati.

Posiziona il lato colorato verso il basso su un foglio di carta bianco. Posizionalo con la maniglia verso il basso e premilo saldamente contro la carta, facendo attenzione a non spostarlo in modo che l'immagine non diventi sfocata.

Rimuovi con cura il foglio dalla carta, ottieni una stampa.

Le seguenti foglie possono essere dipinte in altri colori, oppure puoi creare una foglia in due colori. Prendi un foglio già usato e dipingilo in un colore diverso, quindi quando si mescolano vernici diverse, si può ottenere una tonalità insolita.

Quando il disegno è pieno di stampe di foglie, dipingi i tronchi degli alberi, le vene delle foglie con un pennello, tutto questo assomiglierà ai ramoscelli in una corona colorata.

Argomento: "Alberi d'autunno".

Gruppo anziani.

Contenuto del software:

Introdurre i bambini a nuova tecnologia disegno non tradizionale - stampa con foglie;

Consolidare il disegno con le dita e la capacità di disegnare correttamente con un pennello;

Sviluppare la percezione estetica;

Impara a posizionare le immagini sull'intera superficie del foglio, scegli la tecnica necessaria, le combinazioni di colori.

Aree educative:

Lavoro preliminare.

Escursione al parco autunnale per osservare i cambiamenti della natura, raccogliendo foglie. Lettura di opere d'arte sull'autunno "d'oro". Esame delle immagini

I. I. Levitan, I. I. Shishkin raffigurante l'autunno.

Materiali e strumenti: foglie, diverse per forma, dimensione e colore, dipinti

I. I. Levitan con l'immagine alberi autunnali, vernice, tovaglioli di carta.

Educatore... Figli, ho preparato una sorpresa per voi. Ma per ottenerlo, devi risolvere l'enigma:

“Crescono in primavera,

e cadi in autunno" ( Fogliame.)

Certo, queste sono foglie, e non una, ma un intero gruppo. (Mostrando un mazzo di foglie di alberi diversi). Guarda quanto sono belli. Di che colore sono le foglie nel bouquet? (Rosso, giallo, arancione.) Perché non ci sono foglie verdi nel nostro bouquet? (Perché è autunno.)

Esame della foto.

Educatore. In autunno ci sono poche foglie verdi, più gialle, rosse, come in foto

I. I. Levitan "Autunno d'oro". Guarda ragazzi, come l'artista si è rallegrato di questa bellezza, ha sentito questo stato d'animo festoso e ha riflesso i colori allegri ed eleganti dell'autunno. Guarda attentamente l'immagine. Ti piace lei? (I bambini danno le loro risposte.)

Che colori vedi in questa foto? (Rosso, giallo, arancione.)

Minuto fisico"Il vento".
Il vento ci soffia in faccia
L'albero ondeggiò.
Il vento è più calmo, più calmo, più calmo.
L'albero sta diventando più alto, più alto.

(I bambini imitano un soffio di vento, facendo oscillare i loro corpi in una direzione o nell'altra. I bambini si accovacciano sulle parole "più calmo, più tranquillo", su "più in alto, più in alto" si raddrizzano.)

Educatore. Giochiamo con te. Prendi un pezzo di carta ciascuno.

Ci siamo seduti sui rami delle foglie autunnali (accovacciati)

il vento soffiava (i bambini agitano le mani, imitando il vento)

abbiamo volato, abbiamo volato (corsa facile in diverse direzioni)

e si sedette per terra (accovacciato)

Ora dipingeremo l'immagine "Autunno". Useremo i nostri volantini. (Discussione sul disegno di un albero autunnale con la tecnica della stampa delle foglie.) Applicare la vernice con un pennello su un foglio di legno, quindi applicarlo sulla carta con il lato dipinto per ottenere una stampa. Disegna il tronco con un pennello, le foglie cadute con le dita, le nuvole nel cielo con guarnizioni di gommapiuma.

Risultato:

I tuoi alberi sono diventati davvero autunnali. Molto bello! Tutti hanno fatto del loro meglio. Ben fatto!

“Tappeto autunnale. Caduta delle foglie ".

Contenuto del software:

Insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un tappeto autunnale in un disegno;

Consolidare le capacità tecniche e le capacità di stampare una foglia di un albero;

Impara magnificamente, disponi le immagini su un pezzo di carta;

Aree didattiche:"Cognizione", " Creazione artistica"," Salute "," Comunicazione "," Socializzazione ".

Attrezzatura: musica "Valzer dei fiori" di P.I. Tchaikovsky, foglio di carta A4, guazzo, foglie d'autunno.

Lavoro preliminare: conversazione sull'autunno, caduta delle foglie.

GCD:

Oggi voglio invitarvi in ​​una foresta magica!

In questa foresta incontreremo un meraviglioso, magico tappeto!

Ci sono tanti "colori" e magie!

E ora andremo in questa foresta e proveremo a disegnare un tappeto magico usando queste meravigliose foglie!

Esecuzione di lavori con i bambini.

Prendiamo un pezzo di carta e mettiamo la vernice a guazzo sul retro e stampiamo. Prendiamo foglie di diverse dimensioni, forme... Queste foglie possono essere stampate su tutto il foglio di carta per creare un vero tappeto magico e la caduta delle foglie.

Facciamo una bella cornice sul nostro tappeto, "disegnamo" con il dito lungo il bordo della carta.

Ora proverai a dipingere tu stesso questo tappeto magico, come lo immagini.

(La musica "Valzer dei fiori" di PI Tchaikovsky suona e i bambini iniziano a svolgere il compito.)

Analisi del lavoro dei bambini, riassumendo.

Noto che tutti i lavori sono molto interessanti e insoliti. Ogni tappeto si è rivelato insolito e magico.

Disegno per tratto.

Questa tecnica di disegno è chiamata "colpire". La matita viene premuta contro la carta, mentre si muove, la pressione si indebolisce e la punta della matita si stacca dal foglio, lasciando un segno visibile su di essa, questo è il cosiddetto tratto. Un tratto è una linea, un tratto tracciato con un movimento della mano, corto o lungo, sottile o grosso, ecc. Un disegno a tratto può essere colorato o tonale, ovvero nero o grigio. La distrazione dal colore consente di concentrarsi su una resa più accurata della forma, della struttura degli oggetti raffigurati, dei movimenti e della composizione del disegno. Con l'aiuto di un tratto, puoi raccontare la natura dell'oggetto, le proprietà del materiale, trasmetterne la morbidezza o il pungente, la gentilezza o l'aggressività, rivelare l'immagine dell'eroe, positiva o negativa, esprimere il tuo atteggiamento personale nei confronti lui.

Argomento: "Una storia spinosa".

Gruppo anziani.

Contenuto del software:

Sviluppare la capacità dei bambini di applicare tratti lunghi e corti in una e diverse direzioni, imparare ad applicare tratti in una direzione, senza spazi vuoti;

Insegnare l'ombreggiatura ritmica, praticare la facilità del movimento libero - muovere la mano sull'intero foglio;

Mostra le capacità espressive di una semplice matita;

Insegnare a rappresentare i segni qualitativi degli oggetti che vengono disegnati - "spinosi", per trasmettere la trama dei rami di abete rosso con tratti.
Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale: illustrazione fotografica con l'immagine di un riccio, foglio di album, matita semplice TM.

Lavoro preliminare: leggendo storie di M. Prishvin "The Hedgehog", Ch. Charushin "The Hedgehog", guardando il dipinto "Hedgehogs" della serie "Wild Animals".
GCD:

Educatore.
Permaloso arrabbiato

vive nel deserto della foresta.
Ci sono molti aghi

e non un singolo thread.(Questo è un riccio.)

Dimmi, su quale base hai indovinato che l'indovinello riguarda un riccio. (Solo il riccio ha molti aghi, è spinoso.)
Perché pensi che un riccio abbia bisogno di aghi? (Difenditi dai nemici, trasporta funghi, mele, bacche su spilli e aghi.)
Leggere una fiaba.
Perché un riccio ha bisogno di spine?
Una volta in un campo aperto, una forte pioggia colse la volpe. La volpe sfrecciò da una parte all'altra, vede improvvisamente che c'è un cespuglio lungo la strada. Senza pensarci due volte, si precipitò da lui con tutte le sue forze. Viene di corsa e sotto un cespuglio si nasconde dalla pioggia.
- Spostati! - mormorò la volpe e spinse di lato il riccio.
Spinse e urlò di dolore.
- Ah ah ah! Quando taglierai finalmente le tue brutte spine? Non capisco cosa ci sia di bello in loro...
Il riccio ridacchiò e disse piano:
- E non sono per la bellezza.
"Esatto", disse la volpe. - Specialmente…. non essere testardo e tagliati i capelli, altrimenti, ricorda la mia parola, tutti gli amici inizieranno a scavalcarti in un altro modo.
- Gli amici? - sorrise il riccio. - Sei tu, volpe, ti sbagli. Le mie spine non sono per gli amici. (V. Colofonia)
Educatore. E oltre a funghi, mele e altre prelibatezze, il riccio porta foglie secche sui suoi aghi, con cui riveste il visone per il letargo.
“Il riccio prepara la lettiera a modo suo. Rotola a testa in giù sull'erba e punge il fogliame sui suoi aghi. Un riccio si alza in gruppo e porta al nido un lenzuolo. C'è un mostro incredibile, impossibile da riconoscere: un bottone con un bottone!".
E quanti di voi hanno mai visto un riccio? Che aspetto ha?
( È arrotondato, leggermente allungato, con un muso appuntito, con un dorso appuntito.)
Cos'altro sai sui ricci? Dove vive, cosa mangia? Fa provviste per l'inverno? (Risposte dei bambini).
Il riccio vive nella foresta, di giorno dorme e di notte va a caccia: per catturare coleotteri, vermi vari, rane, topi, e si scontra con i serpenti. Il riccio non si conserva per l'inverno, poiché con l'inizio del freddo si arrampica in un visone foderato di foglie e dorme fino alla primavera. La famiglia del riccio è molto amichevole. Ricci: i genitori si prendono cura della loro prole, insegnano diligentemente ai ricci tutto ciò che possono fare.
Educazione fisica "Il riccio ha calpestato il sentiero."
…C'erano una volta un riccio grigio e il suo riccio. (batte le mani)
Il riccio grigio era molto silenzioso (allungando le mani)
E anche il riccio. (Allungamento - braccia ai lati.)
E hanno avuto un bambino - (accovacciato - un dolce abbassamento delle braccia verso il basso.)
Riccio molto tranquillo.
Tutta la famiglia va a fare una passeggiata (Camminando sul posto con le mani agitate)
Di notte lungo i sentieri (Camminare a passo svelto.)
Riccio - padre, riccio - madre

E anche bambino. (Camminando lentamente.)
Lungo i sentieri autunnali selvagge (Toe walking).
Camminano in silenzio: top-top-top.
S. Marshaki
Educatore. Oggi disegneremo una famiglia con te ricci spinosi che cammina per la foresta spinosa. E affinché i ricci possano difendersi dai nemici, devono avere abbastanza aghi. Aiuteremo gli aghi a "crescere". Disegniamo molti - molti tratti sul dorso dei ricci. Un trattino è una linea che può essere corta o lunga, dritta o obliqua, a seconda di cosa stiamo disegnando.

Parte pratica:

A sinistra e a destra nella parte inferiore del foglio, disegna il contorno del corpo grande riccio- madri. Disegniamo la sua forma ovale con un muso appuntito allungato, con zampe ovali corte.

Disegna una serie di linee corte: tratti con supporto sul bordo inferiore del contorno del corpo. Disegna la seconda riga di tratti sopra la prima, poi la terza, ecc., L'ultima riga tratti sul bordo superiore del contorno del corpo.

Ombreggia il viso del riccio con tratti leggeri e densi senza premere la matita. Finisci piccoli cerchi: occhi, naso.

Allo stesso modo, disegna 2 - 3 ricci, seguendo la madre riccio, solo di dimensioni più piccole.

Disegna su ogni membro della famiglia un carico sul retro (foglia, fungo, mela).

Aggiungi un ramo di abete alla parte superiore della composizione: la linea principale lunga è un ramo con rami laterali, corti ricoperti di aghi, con piccoli tratti su entrambi i lati.

Nella parte inferiore della composizione, esegui una serie di tratti brevi: erba. Se l'erba occupa un'area più ampia, dipingi più tratti o disponi l'erba in più file. L'erba può essere "diritta" sotto i piedi dei ricci: i tratti sono obliqui.

Risultato:

Bambini, avete una vera fiaba spinosa, i cui personaggi principali sono ricci spinosi e laboriosi. Non hanno paura né dei nemici né della fame, poiché i numerosi aghi affilati che hai disegnato per loro li aiuteranno nei momenti difficili.

Disegnare con il metodo del poke.

Per questo metodo, è sufficiente prendere qualsiasi oggetto adatto, ad esempio un batuffolo di cotone. Immergiamo il batuffolo di cotone nella vernice e, con un movimento preciso dall'alto verso il basso, facciamo dei colpi sul foglio dell'album. Il bastoncino lascerà un'impronta chiara. La forma della stampa dipenderà dalla forma dell'oggetto poke selezionato. Se il colpo viene eseguito intenzionalmente, ad esempio lungo il contorno finito e al suo interno, l'oggetto raffigurato si rivelerà un'interessante trama eterogenea. Usando questo metodo, puoi disegnare la neve che cade, decorare il disegno finito con un ornamento e molto altro.

Argomento: "Murka compie gli anni".

Gruppo più giovane.

Contenuto del software:

Consolidare le conoscenze dei bambini su forme geometriche ah (cerchio, triangolo), sul colore (tonalità di base);

Esercitare i bambini a disegnare un'immagine da forme geometriche;

Continuare a insegnare ai bambini a disegnare in modo non convenzionale usando dei cotton fioc;

Sviluppare il discorso dialogico nei bambini, attivare il dizionario;

Coltivare la precisione quando si lavora con vernici, colla, per suscitare il desiderio di aiutare l'eroe.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiali: colla, cotton fioc, colori, tovaglioli, fogli di album, forme geometriche

Lavoro preliminare: conversazione sui gatti.

Educatore.- Figli, guarda quanti ospiti abbiamo! Ma c'è un altro ospite. Vuoi sapere chi è? Allora indovina il mio indovinello:

Orecchie a punta, sulle zampe, sui cuscini,

Baffi, come una setola, schiena arcuata.

Chi è questo? Destra. Guarda che razza di gatto è venuto da noi Murka.

Bello ma triste. E so perché. Vuoi sapere? Allora dimmi, ti piacciono i compleanni?

Il compleanno è una vacanza divertente che tutti non vedono l'ora. Ecco il compleanno del nostro Murka oggi. E vuole anche che gli ospiti vengano da lei, facciano regali. Vuole prendere un sacco di palloncini. Ma il guaio è che Murka non ha affatto amici, non c'è nessuno che possa farle visita e darle palloncini... Quando l'ho saputo, mi è dispiaciuto per Murka e volevo aiutarla. Aiutiamo il nostro gatto a trovare amici insieme. Ora trasformiamo le nostre dita in gattini e giochiamo con loro.

Ginnastica con le dita.

Ecco cinque gattini.

Uno è andato - e lui è andato.

Sono rimasti quattro gattini.

Uno di notte a volte si arrampicava su un albero -

Sono rimasti tre gattini.

Ma da qualche parte ha squittito

Il mouse è sottile - sottile,

Il gattino ha sentito -

Sono rimasti due gattini.

Uno di loro con una palla

Scomparso sulla soglia senza lasciare traccia.

E il più intelligente

Rimanendo, ultimo -

Lacca per cinque

Il latte è uscito dalla ciotola.

Guarda Murka con attenzione. Il suo corpo è composto da forme geometriche, nominatele. ( Da un triangolo grande, due triangoli piccoli e un cerchio.)

Guarda i tuoi vassoi e dì loro quali figure stanno mentendo con te (elenco dei bambini). Componiamo i gatti con te. ( I bambini mettono i gatti su un pezzo di carta.)

Di che colore sono i gatti. Perché pensi che abbiamo delle vernici sul nostro tavolo? I bastoncini di cotone sono? (Disegnare mongolfiere.)

Che forma hanno le palline? ( Figli Rispondere.)

Ora incolla prima i gatti su un pezzo di carta.

Parte pratica:

Educational ricorda ai bambini le regole per lavorare con la colla e disegnare con i cotton fioc.

Riassumendo.

Bambini, penso che Murka avrà molti amici. Che gatti meravigliosi che hai creato. E quante palline sono state estratte. Il nostro Murka avrà un buon compleanno!

Argomento: "Decorazione dell'abito nazionale mordoviano (panar)".

Gruppo più giovane.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Comunicazione", "Salute", "Socializzazione", "Lavoro".

Contenuto del software:

Formare nei bambini un costante interesse per la creatività artistica, arricchire l'esperienza sensoriale, sviluppare la percezione estetica figurativa, formare giudizi estetici;

Consolidare la capacità di decorare una silhouette con l'aiuto di ornamenti e motivi;

Migliorare interesse creativo alle varie tecniche di disegno;

Sviluppare la percezione estetica nei bambini;

Arricchire vocabolario;

Sviluppare la capacità di applicare attivamente e creativamente metodi di immagine precedentemente padroneggiati nel disegno, usando mezzi espressivi;

Promuovere un senso di patriottismo.

Lavoro di vocabolario:"Shumbratada" (ciao), "panar" (vestito).

Tipi di attività per bambini: ludico, comunicativo, cognitivo-produttivo, produttivo, motorio, lavorativo.

Tecniche metodiche: dimostrazione, azioni pratiche, un momento di gioco a sorpresa, una tecnica di disegno non convenzionale: stampa di stencil, poke, nitkography.

Lavoro preliminare: conversazione.

Attrezzatura: bambole in costumi nazionali, guazzo: rosso, giallo, nero, fili di lana, tamponi di cotone, uno stencil fatto di patate, una sagoma di un vestito, un gallo per un gioco, una cassapanca, perline, una tavolozza per colori, perline, una cintura, un kokoshnik per una bambola, un tovagliolo.

Educatore. Figli, oggi nel nostro gruppo è caldo, leggero, gioioso, perché il sole splende per strada. Sorridiamoci, sorridiamo ai nostri ospiti, salutiamoli.

Educatore. Bambini, oggi abbiamo la bambola Aldunya con le sue amiche.

Aldunya. Stavo andando da te da molto tempo e finalmente sono arrivato. E sai, io e mia madre parliamo mordoviano. Ogni mattina dico a mia mamma Shumbrat (ciao).

Educatore. Bambini, dai, e lo racconteremo tutti insieme Shumbrat.

Shumbrat, Roma.

Shumbrat, - Katya, ecc.

Aldunya. Guarda che bel vestito che ho. Il mio vestito si chiama panhard. Figli, diciamo all'unisono: "Panar". Aldunya vuole davvero essere bella e noi l'aiuteremo.

Educatore. Possiamo aiutarti a vestire Aldunya? Abbiamo delle perline sparse qui. Vediamo dove ci portano. (Andiamo lungo il sentiero e raccogliamo le perline.)

Educatore. Guarda, c'è una cassa sulla nostra strada. Diamo un'occhiata, cosa c'è dentro?

(apri e guarda). Sì, ecco un outfit per il nostro Alduni. (facciamo i turni e vestiamo Aldunya: perline, cintura, kokoshnik.)

Aldunya. Grazie! Quanto sono bella.

Educatore. Bambini, sentite qualcuno che fa rumore nel nostro petto?

Guarda qui "Gallo - un pettine d'oro". (lo porto all'orecchio)

Educatore. Mi dice che vuole giocare con te al gioco popolare mordoviano "Gallo"

Gioco "Gallo".

Personaggi: galletto, nido, galline

Un pollaio per polli in cattività è recintato nel parco giochi. Klusha porta le sue galline al prato. I polli si tengono per la vita. Così Klusha raggiunge Rooster, il quale, accovacciato, scava una buca.

TAPPO. Galletto, cosa stai scavando?

CAZZO... Fossa.

CLUB... Cosa cerchi in lei?

CAZZO... Ciottolo.

CLUB... A cosa ti serve un sassolino?

CAZZO... Per affilare il naso.

CLUB... Perché dovresti affilare il naso?

CAZZO... Per battere i tuoi polli!

Con le ultime parole, il galletto si precipita sui polli e cerca di catturare un pollo più forte, poiché, in base alle condizioni del gioco, il pollo catturato deve aiutare il galletto a catturare i suoi simili. Klusha protegge i suoi polli allargando le sue ali. I polli catturati sono chiusi nel pollaio. Il gioco continua fino a quando tutti i polli sono sovrasfruttati.

Educatore. Ti è piaciuto giocare. (Risposte dei bambini.)

E ora andremo nel nostro laboratorio magico, dove per Alduni e le sue amiche decoreremo un abito con un motivo nazionale mordoviano.

Decoreremo il vestito non con nappe, ma con le nostre bacchette magiche. (Stampa di bastoncini magici dalle patate.) Stampa il fondo del vestito e le maniche.

Dai un'occhiata al mio lavoro. Cosa manca ai tuoi vestiti (panhard)?

Figli. Perline, cinture.

Educatore. Per disegnare tante piccole perline della stessa dimensione, utilizzeremo un'altra bacchetta magica (tampone di cotone). Se immergi la punta nella vernice e poi la colpisci contro la carta, sul foglio rimarrà un'impronta delle dimensioni di un piccolo pisello rotondo e tutte le stampe saranno uniformi e delle stesse dimensioni. Non è necessario immergere il bastoncino nell'acqua, solo nella vernice, ma non in profondità, ma toccando solo leggermente la superficie della tempera. Andiamo a lavorare.

Guarda bene, cosa ci resta da fare?

Figli. Cintura.

Educatore. Facciamolo usando la tecnica del "filo magico". Immergi il filo nella vernice per impregnarlo. Tieni il filo per le estremità. Metti il ​​filo su un pezzo di carta. Ora guarda cosa hai?

- Bambini, ea chi daremo un vestito (panar).

Figli. Li daremo ad Alduni e alle sue amiche.

Educatore. La bambola Aldunya e le sue amiche ringraziano. Dicono grazie.

Ti è piaciuta la lezione? (risposte dei bambini)

Mi è piaciuta molto anche la nostra lezione. Sei stato attivo, hai mostrato quanto puoi fare e hai fatto un'ottima azione. Hai fatto un regalo (panar) ai nostri ospiti: Aldune e le sue amiche. Grazie.

Argomento: "Ciliegia di uccello".

Gruppo medio.

Contenuto del software:

Educare un atteggiamento esteticamente - morale nei confronti della natura;

Espandere l'idea del mondo intorno ai bambini, conoscere l'aspetto della ciliegia degli uccelli selvatici;

Continua a introdurre le tecniche di poke.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale: un ramo di ciliegio e un'illustrazione con la sua immagine, fogli di album con uno sfondo scuro, un set colori a guazzo, un bicchiere d'acqua, tamponi di cotone, un tovagliolo.

Lavoro preliminare: Osservando il ciliegio in fiore.

I bambini stanno in cerchio, si tengono per mano e si salutano.

Dopo il saluto, l'insegnante li invita a sedersi sulle sedie, che stanno a semicerchio. C'è un vaso con un mazzo di ciliegie sul tavolo, sul cavalletto c'è una foto "Boschetti di ciliegie".

Educatore. Bambini, voglio chiedervi che periodo dell'anno è? (risposte dei bambini)

Cosa succede in natura in primavera (risposte dei bambini)

L'educatore riassume: Sì, in primavera, la natura si sveglia e prende vita dopo un lungo sonno invernale.

I boccioli si gonfiano sui rami di arbusti e alberi, poi compaiono tenere foglie verdi e poi delicate infiorescenze profumate, da cui è impossibile distogliere lo sguardo. In una parola, i miracoli accadono in natura. Oggi vorrei presentarvi uno di questi miracoli primaverili.

Leggere una poesia di Z. Alexandrova

"Ciliegia di uccello"

Il ciliegio degli uccelli fiorì vicino al ruscello,

Nel sole d'aprile, rami che sussurrano.

Leggero come una nuvola, chiaro come la neve.

Ogni persona si rallegrava dell'albero.

Le ragazze vennero a sedersi sotto di esso,

E potrebbe fiorire per molti, molti giorni.

Di chi è questa ciliegia di uccello?

Sì, è un'attrazione, fanciulla di neve bianca

Vicino al torrente...

Educatore. Fiori di ciliegio degli uccelli a maggio. Sbocciano grappoli profumati di fiori bianchi come la neve, da cui emana un meraviglioso aroma. Ma non è desiderabile mettere rami fioriti a casa, un mal di testa può essere causato da un odore pungente. Sì, e questo bouquet non durerà a lungo, i teneri grappoli di ciliegie per uccelli voleranno rapidamente in cattività. Dopo un'abbondante fioritura, le bacche compaiono sull'albero. All'inizio sono verdi, quindi i frutti maturano e diventano neri. Anche gli uccelli sono contenti di avere un simile trattamento. In Russia, ai vecchi tempi cuocevano torte con bacche di ciliegie. Ecco un albero così meraviglioso.

Educazione fisica "Ciliegia di uccello".

Ciliegio sbocciato con la primavera alza le mani, fallo

"Corona" sopra la testa

E i rami sono dorati, che si arricciano arricciati. con un movimento circolare

dita indice su

teste - "riccioli"

La rugiada di miele sta strisciando intorno alla corteccia, piegarsi in avanti

sotto di esso, i verdi speziati brillano d'argento. metti giù le mani.

E accanto al disgelo,

Nell'erba tra le radici stringi dolcemente le mani dal basso

Corre, scorre piccolo lato a lato - "stream".

flusso d'argento.

Ciliegio ciliegio, appeso, stand, Stai dritto, braccia ai lati -

"Rami"

E i verdi dorati stanno bruciando al sole. Alza le mani, allarga

dita "raggi di sole"

L'insegnante invita i bambini a considerare un ramo di ciliegio.

Educatore. Ci sono foglie e fiori sul ramo. Ogni foglia ha una forma arrotondata, le foglie sono attaccate a un ramo. E tra le foglie sui rami ci sono piccoli fiori bianchi raccolti a grappoli. Ogni fiore ha un centro giallo circondato da petali bianchi delle dimensioni di un piccolo pisello. Per disegnare tanti piccoli fiori con gli stessi petali, useremo un batuffolo di cotone.

Parte pratica:

Disegniamo diverse linee corte e sottili che si estendono da diversi lati del ramo principale.

Immergi un batuffolo di cotone nella tempera gialla, colpisci il centro del fiore alla fine del taglio, immergi l'altra estremità del bastoncino nella tempera bianca e stampa dei petali bianchi intorno al centro. Disegna allo stesso modo il resto dei fiori.

Durante il jabbing, il bastone dovrebbe essere tenuto verticalmente, l'estremità superiore dovrebbe essere rivolta verso l'alto.

Tracciare con un pennello delle piccole talee tra i grappoli, disegnare una foglia alla fine di ogni talea forma rotonda... (Durante il disegno, suona una musica calma.)

Risultato:

Siete tutti fantastici oggi, avete fatto del vostro meglio e avete dipinto bellissime nature morte, che sono diventate una buona decorazione per il nostro gruppo.

Lo sapevi che nella foresta ci sono boschetti di ciliegie di uccelli e in primavera, durante la fioritura delle ciliegie di uccelli, aleggia un fragrante aroma di ciliegie di uccelli. I tuoi disegni sembrano boschetti di ciliegi di uccelli. Facciamo finta che siano reali e respiriamo il profumo della ciliegia degli uccelli. "Esercizi di respirazione"

Disegno nella tecnica del puntinismo.

Il puntinismo (francese Pointillisme, letteralmente "punto", francese punto - punto) è una tendenza nelle arti visive, il cui fondatore è considerato l'artista neoimpressionista francese Georges Seurat. Come suggerisce il nome, il puntinismo sta disegnando con punti (tratti punti). E, quindi, questa tecnica è abbastanza alla portata dei bambini in età prescolare. Ma, allora, in cosa differisce il puntinismo dalla tecnica del disegno con un poke o, per esempio, dalla pittura con le dita? Oltre all'ovvio, a prima vista, il puntinismo si basa su una rigorosa base fisica e matematica scientifica, le vernici sulla tavolozza non si mescolano, i colori luminosi e contrastanti vengono applicati con punti e si presume che la miscelazione dei colori avvenga a causa ad un effetto ottico direttamente sulla retina dell'occhio. E se lo spettatore guarda l'immagine da una distanza ravvicinata, il disegno non è affatto visibile, ma se guardi da lontano, l'intera immagine è immediatamente visibile. Cioè, disegnando un albero, possiamo applicare punti rossi, verdi, gialli sul tronco (otteniamo marrone e disegniamo la corona con punti gialli e blu ( colore verde), o prendi il rosso e il giallo (albero d'autunno).

Argomento: "Pesci nell'acquario".

Gruppo medio.

Contenuto del software:

- familiarizzare i bambini con la creatività attraverso l'uso della tecnica del disegno non tradizionale puntinismo;
- suscitare l'interesse dei bambini per l'immagine di un pesce, esercitarsi nella colorazione diversi modi utilizzando la tecnica non tradizionale del puntinismo, per ottenere l'espressività dell'immagine mediante una combinazione contrastante di colori;

Coltiva il desiderio di aiutare chi è nel bisogno.
Aree didattiche:

Materiale: cotton fioc, gouache, plastilina, pennarelli, colla vinilica, pennello, boccali di carta colorata, pesce sbozzato, registrazione audio con musica, registratore.
Lavoro preliminare: parlare di pesci, leggere opere, esaminare illustrazioni, immagini di vari pesci, disegnare con gli stampini.
Vocabolario: pinne, busto, pesci d'acquario.
GCD:
-Ragazzi, ascoltate l'indovinello
C'è uno stagno sulla finestra,
I pesci vivono in esso.
Sulle rive del vetro
Non ci sono pescatori.
-Che cos'è? Chi ha indovinato? (acquario)
-Eccolo. Guarda quanto è grande
(l'insegnante indica il cavalletto, dove è fissato l'acquario disegnato su carta whatman)

Diamo un'occhiata al pesce. Che cosa ha lei? (torso, coda, pinne, occhi)
-Qual è il colore del busto? (giallo)
-E la coda e le pinne? (rosso)
-Di che colore sono gli occhi? (Nero)
-Ma il pesce può essere di altri colori. Sei d'accordo? (Sì)
- Guarda, quali pesci sono di colore diverso.
Presentazione Pesci

Quanti pesci ci sono nel nostro acquario? (uno)

Sì, da solo. Pensi che sia felice o triste di nuotare da sola in un grande acquario? (triste)
- Come puoi aiutarla? (disegna amici pesci)
-Bambini, vi invito al nostro laboratorio creativo.
-Hai pesce sui tuoi tavoli. Di che colore sono? (bianca)

Cosa si dovrebbe fare per rendere il pesce luminoso e bello? (colorare)
- Oggi proveremo a colorare il pesce in diversi modi. Vedi cosa abbiamo sui nostri tavoli per questo? (pennarelli, gouache e cotton fioc, plastilina, tazze di carta colorata e colla)

Ricordiamo come si possono colorare i pesci con i pennarelli? (disegna anelli o punti)
- Guazzo? (usando tamponi di cotone usando il metodo "poke")
- Qual è il modo corretto di tenere un batuffolo di cotone? (in modo che la sua punta guardi in alto)
-Destra. Questo si chiama verticale.
- Come si può dipingere con la plastilina? (da un pezzo grande devi staccare un pezzo piccolo, rotolare una palla, attaccarla e premerla)
- Come puoi colorare il pesce usando i cerchi colorati? (usando l'applique)
-Cosa spalmeremo con la colla? (parti della foto)
-Destra. Spalmando gradualmente parti del disegno, applicheremo cerchi colorati.
-Bene, ora chiudi gli occhi e immagina di che colore sarà il tuo pesce
(i bambini pensano per un minuto quali colori scegliere)
-Andare al lavoro. Siediti dritto, fai il lavoro con attenzione.
(attività indipendente dei bambini, l'insegnante include musica per l'ispirazione creativa)
- I nostri pesci sono pronti. Bambini, cosa possono fare i pesci? (nuotare)
- Vuoi giocare con loro? (Sì)
NSalchik gioco "Pesce".
Il pesce nuota nell'acqua
Il pesce è divertente da giocare.
Pesce, pesce - malizioso,(agita il dito)
Vogliamo prenderti.(i palmi si chiudono)
Il pesce ha piegato la schiena(le mani sono piegate in una barca, imitano che stanno galleggiando)
Ha preso una briciola di pane.(eseguire movimenti)
Il pesce agitò la coda,
Il pesce ha appena nuotato via.(le mani sono piegate in una barca, imitano che stanno galleggiando)
- Bambini, ora mettiamo il pesce nell'acquario
(i bambini vanno al cavalletto e attaccano il pesce all'acquario)

Dimmi, quanti pesci ci sono nell'acquario adesso? (molti)
- Che tipo di pesce hai preso? (luminoso e bello)
- Guarda come sono diversi. Mostrami dove sono dipinti i pesci con gouache e cotton fioc e dove sono con la plastilina?
- Bambini, pensate che il pesce sia felice? (Sì)

Di che umore è diventata? (gioioso)
- Perché? (ha amici, non si annoia)
- Figli, come avete lavorato bene oggi! Ben fatto! Il nostro laboratorio creativo sta chiudendo.

Tema: "Albero d'autunno".

Gruppo anziani.

Contenuto del software:

Far conoscere ai bambini un nuovo tipo di tecnica non convenzionale per disegnare coriandoli;

Promuovere un atteggiamento estetico nei confronti della natura nel mondo intorno e nell'arte

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Attrezzatura: pannello "Autunno albero senza foglie" per lavoro collettivo, gouache, tovaglioli, acqua, pennelli, coriandoli, colla, gioco didattico "Un artista di nome Autunno",

poesia, musica PI Tchaikovsky "Le stagioni".

Lavoro preliminare: escursione intorno al sito dell'asilo, escursione al parco autunnale,

guardare illustrazioni autunnali, leggere poesie sull'autunno, parlare con i bambini dell'autunno.

L'insegnante mostra ai bambini diapositive raffiguranti la natura autunnale.

La foresta è spogliata

Accendi il cielo

In questo periodo dell'anno ... (autunno)

L'autunno può essere diverso: cupo, affettuoso, luminoso, intelligente, gentile - come uno stato d'animo ... Passiamocelo l'un l'altro buon umore e sintonizziamoci sul lavoro creativo congiunto! Trasferiamo un sorriso in un cerchio…. (passando un fungo, una mela, ecc., ci trasferiamo un sorriso)

Gioco didattico"Un artista di nome Autumn".

Guarda questi pezzi di carta. Sono multicolori. Quali sono i colori che ama di più l'autunno? Scegli una combinazione di colori simile tra le vernici dell'artista.

Pausa dinamica"Abbiamo camminato attraverso la foresta ..."

L'insegnante porta in un cestino con foglie naturali. Questo è il regalo d'autunno. L'insegnante legge una poesia e mette le foglie sul pavimento.

L'autunno è arrivato a trovarci

La pioggia e il vento portarono.

Il vento soffia, soffia,

Strappa il fogliame dai rami.

Le foglie vorticano nel vento

E giacciono sotto i nostri piedi,

Bene, andremo a fare una passeggiata

E raccoglieremo le foglie...

GIOCO "Abbiamo camminato attraverso la foresta, abbiamo trovato una foglia ..."

I bambini stanno in cerchio, si muovono in cerchio, pronunciano le parole, trovano il pezzo di carta a cui si fa riferimento nel testo.

Abbiamo camminato attraverso la foresta, abbiamo trovato una foglia,

Abbiamo camminato attraverso la foresta, noi foglia di quercia fondare….

...hanno trovato una foglia di tiglio...

...hanno trovato una foglia da un albero di betulla ...

… Abbiamo trovato una foglia d'acero!

I bambini tengono in mano le foglie d'acero e si avvicinano al pannello "Albero d'autunno"

Esame del pannello

Educatore... Quali alberi sono eleganti in autunno. (Guardano l'immagine degli alberi autunnali.) Guarda, il nostro albero…. Oh, cos'è, cosa è successo, perché il nostro albero è triste, come possiamo aiutarlo tu ed io? (risposte dei bambini)

La decisione giusta! Ma decoreremo il nostro albero con i coriandoli, che imiteranno le foglie.

Mostra l'ordine di esecuzione.

Spalma la corona dell'albero con la colla, prendi un po' di coriandoli e cospargilo sulla sagoma dell'albero, guarda cosa ottieni.(Risposte dei bambini)

La parte pratica.

I bambini eseguono un albero autunnale.

La musica di PI Tchaikovsky "Seasons", "Autumn" suona tranquillamente

Risultato:

Pensi che il nostro albero sia carino? Come mai? Sei soddisfatto?

Disegno in arrivo.

Tecniche non convenzionali i disegni mostrano combinazioni insolite di materiali e strumenti. Indubbiamente, il vantaggio di tali tecniche è la versatilità del loro utilizzo. La tecnologia per la loro implementazione è interessante e accessibile sia agli adulti che ai bambini.
Ecco perchè, tecniche non convenzionali molto attraenti per i bambini, poiché aprono grandi opportunità per esprimere le proprie fantasie, desideri e autoespressione in generale.
I pastelli a cera sono uno dei migliori materiali per il disegno, che si distingue non solo per una vasta gamma di possibilità creative, ma anche per la sicurezza del loro uso da parte dei bambini. Ma come materiale artistico, ricevono immeritatamente poca attenzione perché disegnare con i pastelli a cera è un processo laborioso e lungo. Nonostante questo, a tutti i bambini di solito piace disegnare con i pastelli a cera e possono disegnare con loro fin dalla tenera età.
La tecnica di lavorare con pastelli e acquerelli è molto semplice, ma efficace. A prima vista sembra che i due materiali siano incompatibili, in quanto la cera respinge l'acqua. Ma è proprio questa proprietà che ti consente di ottenere risultati sorprendenti: i dipinti dipinti con pastelli a cera e acquerelli sono insolitamente espressivi.
Non ci sono segreti speciali in questa tecnica: prima devi disegnare un'immagine "cera" e poi dipingerci sopra pittura ad acquerello... L'acquerello scivola via dalla pennellata grassa del pastello e rimane solo su un foglio pulito. Il disegno che appare è molto luminoso, tutti i tratti e le linee sono visibili. L'unico desiderio è che la carta sia speciale, cioè destinata alla pittura con acquerelli, poiché un normale foglio di paesaggio dall'umidità può deformarsi, gonfiandosi con le onde.

Argomento: "Fuochi d'artificio festivi".

Gruppo anziani.

Contenuto del software:

Impara a selezionare una tecnica artistica in accordo con il tema del disegno;

Sviluppare un senso di composizione e colore, ritmo, pensiero creativo, immaginazione;

Coltivare gusto estetico, amore e rispetto per la Patria.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Attrezzatura: fonogramma della canzone "Victory Day" di D. Tukhmanov, immagini dei fuochi d'artificio festivi, pennelli, acquerelli, pastelli a cera, carta A4.

IN l'abitante. Bambini, oggi ho ricevuto una lettera da Kuzi la civetta. Ascolta cosa ci scrive:

“Cari bambini! Sta arrivando data significativa 9 maggio. In questo giorno, tutti i residenti del nostro paese celebrano una festa gioiosa: il Giorno della Vittoria nella Grande Guerra Patriottica. La guerra è finita molto tempo fa, anni difficili sono alle nostre spalle, ma ricordiamo con gratitudine tutti coloro che hanno difeso la Patria e raggiunto la pace sulla Terra. In questo giorno, tutti gioiscono e nella capitale della nostra Patria, Mosca, depongono ghirlande sulla tomba del milite ignoto, e la sera c'è uno spettacolo pirotecnico festivo. E voi ragazzi

non dimenticare di congratularmi con i veterani per le vacanze ”.

La melodia della canzone "Victory Day" di D. Tukhmanov suona tranquillamente, l'insegnante legge una poesia

"Fuochi d'artificio festivi" di T. Shorygina:

Mazzi scarlatti sbocciano nel cielo

I petali brillano di scintille di luce.

Accendi con gli astri blu e rossi,

Blu, viola - nuovo ogni volta.

E poi scorrono come un fiume d'oro.

Cos'è?

Fuochi d'artificio festosi!!!

L'insegnante mostra le immagini dei fuochi d'artificio festivi.

Cosa viene mostrato in queste illustrazioni?

Che aspetto hanno i fuochi d'artificio?

Che ora del giorno sono mostrate nelle illustrazioni?

Quali colori sono usati nell'immagine dei fuochi d'artificio?

Su quale sfondo è raffigurato il saluto?

Perché l'artista ha scelto uno sfondo scuro?

Cosa potrebbe provare un artista quando dipinge uno spettacolo pirotecnico?

Quale illustrazione dei fuochi d'artificio ti è piaciuta di più? Come mai?

Qual è il modo migliore per disegnare un fuoco d'artificio? (tecnica di disegno consigliata).

Educazione fisica "Asilo".

Scuola materna, scuola materna,
È sempre felice con i bambini. Applausi per ogni parola.
Giocherò all'asilo Spettacolo unico del gesto del "cuculo".
E il costruttore per raccogliere, Giri delle mani in direzioni diverse, le dita delle mani si toccano.
E riordina i giocattoli. La mano si muove a sinistra e a destra.
ballerò in modo intelligente Squat.
E scolpire e dipingere, Simula modellazione, disegno.
Canterò canzoni ogni giorno. Le mani si "bloccano" davanti a te.

Parte pratica:

Ora passiamo, e ci trasformeremo in veri artisti e disegneremo fuochi d'artificio festosi. Come dipingeremo i fuochi d'artificio? (I bambini scelgono la tecnica con cui eseguiranno il disegno).

Ricordo le regole di base per lavorare con acquerelli e pastelli a cera. L'insegnante mostra le tecniche di lavoro, la tecnica scelta.

Si valutano i lavori finiti.

Disegnare con un timbro.

Disegnare con un timbro - applicare la vernice sulla superficie con una forma speciale (timbro), applicare un timbro con uno strato di vernice sulla carta e premere verso il basso per ottenere un'impressione di colore. Al timbro possono essere applicati uno o più colori. Usando questo metodo, puoi ottenere le stesse impressioni in qualsiasi quantità, creare le stesse e forme diverse varie immagini. I timbri in legno possono essere usati come timbri. figure geometriche da un set di costruzioni giocattolo o ritagliare modelli della forma desiderata dalle verdure (carote, patate).

Argomento: "Fiori di una bellezza senza precedenti".

Contenuto del software:

Far conoscere ai bambini una nuova tecnica di disegno non tradizionale: "disegnare con un palmo e una spugna";

Impara a lavorare con una spugna, intingi una spugna in un piattino di vernice e stampa su un foglio di carta;

Impara a trasmettere l'immagine di fiori, struttura e forma usando una spugna, i palmi delle mani;

Continua a insegnare ai bambini a disegnare linee rette;

Consolidare la conoscenza del colore (verde, rosso, giallo);

Sviluppa il pensiero, la memoria;

Sviluppare le abilità motorie manuali;

Coltivare l'amore e prendersi cura della persona più vicina: la madre;

Menzionare atteggiamento rispettoso alla natura;

Educare alla pulizia;

Crea un atteggiamento emotivo positivo.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Attrezzatura: Foglio A3, vernice gialla, rossa, verde, spugna, grembiuli, illustrazioni di mazzi di fiori, tovaglioli.

Educatore.- Bambini, fuori dalla finestra è un periodo meraviglioso dell'anno primaverile.

Tutta la natura si risveglia dopo l'inverno, tutti gli alberi e gli arbusti iniziano a diventare verdi, compaiono i primi fiori! E il primissimo vacanze di primaveraÈ una vacanza per le nostre madri e nonne.

L'insegnante mostra ai bambini illustrazioni raffiguranti fiori.

Quanti sanno che tipo di fiore è? (risposte dei bambini) I bambini lo guardano, è così bello, luminoso. Di che colore è? (Rosso).

E questo gambo è la sua gamba. Ecco le foglie. Di che colore sono? ( verde).

E oggi disegneremo con te questi fiori di una bellezza senza precedenti, e poi presenteremo questo disegno alle nostre madri e nonne.

Gioco con le dita "I nostri fiori".

I nostri fiori rossi (gialli) aprono i petali.

Le dita piegate a pugno si raddrizzano lentamente

La brezza respira un po', i petali ondeggiano.

Le dita si inclinano dolcemente, sinistra - destra

I nostri fiori scarlatti ricoprono i petali

Le dita formano lentamente un pugno

Scuotono la testa, si addormentano tranquillamente.

I pugni oscillano lentamente e dolcemente da un lato all'altro.

Ripeti l'esercizio più volte.

Educatore. E ora ci trasformeremo in maghi e disegneremo con i nostri palmi e una spugna.

La parte pratica.

Prendo una spugna e la immergo nella vernice ( giallo) e l'ho messo su un foglio di carta, ho ottenuto un'impronta: il centro del fiore.

Prendi un'altra spugna e disegna petali di fiori. Lo immergiamo nella vernice rossa e lo stampiamo attorno al nucleo giallo ( un cerchio).

Vedi cosa abbiamo su un pezzo di carta? (fiore)

Figli, cosa manca al nostro fiore? Su cosa cresce il fiore? ( gambo e foglie)

(Aiutare i bambini in difficoltà a rispondere).

Disegniamo con te uno stelo e foglie per il nostro fiore.

Immergiamo un dito dentro vernice verde e disegna una linea verde diritta dal fiore dall'alto verso il basso: questo è il gambo.

Quindi abbiamo ottenuto fiori di una bellezza senza precedenti!

Ben fatto, bambini. Abbiamo fatto un buon lavoro. Abbiamo ricevuto un bellissimo regalo!

Contenuto del software: Migliorare abilità e capacità nella libera sperimentazione dei materiali necessari per lavorare in varie tecniche non tradizionali; - sviluppare l'immaginazione, la creatività; - per attivare il discorso dei bambini, per espandere il vocabolario. Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione". Materiali: carta bianca, sagome di mele, gouache di diversi colori, foglie con una figura disegnata: un cerchio, tamponi di gommapiuma, ciotole d'acqua, una cassapanca, tappi di bottiglie di plastica. GCD: Educatore. Figli, vi piacerebbe diventare dei piccoli maghi e fare miracoli? - Allora chiudiamo gli occhi e diciamo un incantesimo magico: "In alto - in alto, Clap clap, Girati intorno a te Trasformati in un piccolo mago!" (I bambini aprono gli occhi, mettono berretti magici sulle loro teste). Così ci siamo trasformati in maghi e vi invito ad andare nella magica terra di Risovandia. Sei pronto? (Una porta dipinta davanti ai bambini). - Per raggiungere la magica terra di Risovandia, devi aprire questa porta. Ma le chiavi di questa porta sono le tue maniglie magiche. (Suggerisco di lasciare le impronte sulla porta) Oh, ragazze e ragazzi, sembra che stia iniziando a piovere in una terra magica (apro l'ombrello). Anche qui la pioggia non è semplice, ma colorata. Le gocce di pioggia sono colorate (ho messo gocce di vernice su un foglio di carta), puoi giocarci inclinando il foglio in diverse direzioni. (lo mostro). Oh, l'ho tirato fuori dalla gocciolina... Prova a giocare con le goccioline e vedi cosa ottieni. I bambini parlano. Gioco "Cosa è successo?" Educatore... La pioggia cadeva e passava, il sole splendeva. Guarda, un nano gentile è venuto ad incontrarci. Come si fa a sapere se una persona è gentile? In che modo una persona buona è diversa da una cattiva? (risposte dei bambini). - Bambini, guardate, lo Gnomo ha tra le mani una mela (vera). È magico? Chi lo assaggi sarà anche gentile e potrà fare miracoli. Provalo! (Do ai bambini un pezzo di mela, suggerisco che si guardino e si sorridano). Ora siete diventati dei buoni maghi. Guarda, ho preso le mele dalla carta, le ho inumidite con un pezzo di gommapiuma, ho lasciato cadere della vernice gialla sulla mela - la goccia si è diffusa, ora - verde... Figli, siete convinti che siamo capaci di fare miracoli? Qual è la noiosa mela bianca? (Distribuisco le sagome di mele ai bambini e suggerisco che facciano lo stesso). Disegno sullo sfondo "mare". Educatore... Il buon gnomo mi ha detto di più segreto principale: "Sorriditevi il più spesso possibile e fatevi dei regali." Bene, è tempo per noi di viaggiare attraverso la magica terra di Risovandia. Ditemi, figli, volete sapere chi abita nel paese di Risovandia? - Ma sono un po' stanco, riposiamoci, sediamoci sul prato magico (i bambini si siedono sul tappeto) e te lo dico storia interessante su una persona distratta. Ascolta. Una volta un uomo distratto ha camminato attraverso la foresta con un cerchio tra le mani, era così distratto che non si è accorto di come ha perso il cerchio. Un orso lo seguì lungo il sentiero, calpestò il cerchio con tutte le sue forze e lo appiattì. Il cerchio si è trasformato in un ovale. (Mostro tutto alla lavagna con un pennarello). Un topo è passato di corsa, ha visto un ovale e ha squittito: "Perché senza coda?" Ho aggiunto una coda a un ovale. Improvvisamente una volpe passò di corsa, vedendo l'ovale, e disse: "Perché, sono io... mi mancano le zampe rosse". Zampe disegnate. Una lepre corse accanto al sentiero, vide il disegno e disse: "Dove sono le orecchie?" Completate le orecchie. La persona distratta si ricordò improvvisamente di aver perso il cerchio e andò a cercarlo. - Aiutiamo la persona distratta. Figli, una persona distratta vi ha inviato uno scrigno magico, in esso sono nascosti i miracoli. Portiamolo con noi. Presto dovremo tornare all'asilo, i tuoi amici ti aspettano lì. Bambini, ma potrebbero non crederci che eravamo nella magica terra di Risovandia. - Cosa fare? (I bambini rispondono). Figli, abbiamo dimenticato, abbiamo uno scrigno magico. Forse può aiutarci? (Lo apriamo e ci sono delle spine). Cosa ne pensi, perché abbiamo bisogno di queste spine? Si scopre che si possono anche disegnare i sugheri. Proviamo a disegnare regali per i nostri amici che ci aspettano all'asilo. Disegno con il lato scanalato del sughero. Così il nostro viaggio nel paese della Risovandia è giunto al termine. Hai imparato molto. Ti è piaciuto? Lanciamo un incantesimo magico e trasformiamoci in bambini normali. (In alto - in alto, batti le mani - batti le mani, girati e trasformati in bambini).

Argomento: “Inverno. Foresta d'inverno".

NS.

Contenuto del software:

Insegnare ai bambini tecniche di disegno non tradizionali, per chiarire e generalizzare le conoscenze sull'inverno;

Impara a premere una foglia di cavolo su carta colorata e fai un'impressione sulla carta;

Per familiarizzare con la tecnica: impronta (impronta) con una foglia di cavolo e disegno con un batuffolo di cotone;

Sviluppa una personalità creativa;

Sviluppare le capacità motorie delle mani;

Contribuire allo sviluppo della creatività dei bambini quando si lavora in modo indipendente;

Per favorire il senso della bellezza, l'amore per la natura, per terra natia attraverso le belle arti, la musica, la poesia;

Coltiva la precisione quando lavori con le vernici.

Aree didattiche: " Creazione artistica "," Comunicazione "," Musica".

Tecnica: disegnare un'impronta (impronta) con una foglia di cavolo e disegnare con un batuffolo di cotone.

Attrezzatura: cavalletto, illustrazioni raffiguranti l'inverno, giradischi, guazzo bianco, fogli di carta colorata azzurra, pennelli, barattoli d'acqua, tovaglioli, cotton fioc, foglie di cavolo, una palla di neve con dentro una sorpresa.

Educatore. Bambini, vi consiglio di fare un viaggio nel regno della natura invernale...

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.

Io sono tuo amico e tu sei mio amico

Teniamoci per mano

E ci sorrideremo l'un l'altro.

Regaliamoci sorrisi.

Bambini, voglio iniziare il nostro GCD con una poesia di A.S. Pushkin "Mattina d'inverno"

Sotto cieli azzurri
Grandi tappeti
Splende al sole, la neve giace
Solo la foresta trasparente diventa nera,
E l'abete diventa verde attraverso il gelo,
E il fiume brilla sotto il ghiaccio.

Bambini, per favore ditemi di che periodo dell'anno parla la poesia? (Inverno). - (Sto mostrando una foto dell'inverno).

Sì, ma purtroppo l'inverno sta finendo e vorrei che oggi ricordassimo l'inverno e parlassimo di questo meraviglioso periodo dell'anno.

Ogni stagione ha 3 mesi. Conosci i mesi invernali? Per favore nominali.

Le risposte dei bambini. dicembre gennaio febbraio.

Educatore. Bambini, e sapete che ai vecchi tempi la gente chiamava dicembre "cupo". Perché pensi? (Risposte dei bambini) Proprio così, perché a dicembre il sole fa capolino raramente tra le basse nuvole grigie, le giornate sono cupe e nuvolose.

E gennaio ai vecchi tempi era chiamato "feroce". Perché pensi? (Risposte dei bambini). Sono d'accordo con te, perché il freddo infuria, le gelate si infrangono e la neve scricchiola sotto i piedi. Febbraio è stato popolarmente chiamato "nevicata". Come mai? In questo mese, tempeste di neve e bufere di neve spazzano alti cumuli di neve, ed è in questo momento che cade molta neve.

A quali giochi piacciono di più i bambini in inverno?

Gioco delle palle di neve.

Educatore. Ti suggerisco di giocare a palle di neve, ti lancerò una palla di neve e devi descrivere l'inverno in una parola. Ad esempio, "Quale inverno? - nevoso, freddo ... ".

Per favore dimmi, che tipo di inverno è?

Le risposte dei bambini. Bianco, soffice, argenteo, freddo, nevoso, bello, ghiacciato, magico, favoloso, gelido, bufera di neve, scintillante, aspro, allegro.

Educatore. Sì, bambini, avete ragione, abbiamo inverni molto diversi. Fa freddo, e con un disgelo, con bufere di neve, con una goccia, con neve croccante.

Poeti, artisti, compositori molto spesso nelle loro opere amano raccontarci l'inverno. Poeti - nelle parole (poesie, storie), compositori - nei suoni (musica), artisti - nelle pitture (dipinti).

Ammiriamo l'immagine: Ivan Velts "Brina".

Cosa ha raffigurato l'artista?
Che colore ha usato l'artista?
Quali pensieri e desideri hai quando guardi questa foto?

Bambini, ma noi stessi possiamo trasmettere il carattere, l'umore dell'inverno. Proviamo a dipingere noi stessi su un quadro tema invernale.

Vedi cosa c'è sui tuoi tavoli? (foglia di cavolo e cotton fioc).

Oggi voglio presentarvi una tecnica di disegno insolita chiamata stampa (impressione) di una foglia di cavolo. Guarda come viene eseguito il lavoro con questa tecnica.

Innanzitutto, devi scegliere il lato più prominente e convesso della foglia di cavolo. Usando un pennello, applica la vernice bianca sulla foglia di cavolo. Stampiamo.

L'albero è quasi pronto! Quindi disegneremo il tronco e i rami in modo un po' più espressivo.

Puoi prendere diverse tonalità fredde, abbiamo deciso di prendere il blu e applicarlo alla foglia di cavolo.

Alla fine, puoi disegnare un terreno coperto di neve.

Usando un batuffolo di cotone, disegna una palla di neve. Immergiamo un batuffolo di cotone nella vernice, disegniamo fiocchi di neve.

Prepariamo le dita per il lavoro.

Ginnastica con le dita.

Fiocchi di neve bianchi turbinavano, turbinavano. (Torce elettriche)

Fluffs leggeri volarono su in uno stormo bianco. (Mani su e giù, muovendo le dita)

La bufera di neve malvagia si è un po' calmata - si sono sistemati ovunque. (Mani giù)

Brillavano come perle: tutti si meravigliano del miracolo. (Pizzica le dita, aprile)

Bambini e vecchie si affrettarono a fare una passeggiata. (Con le dita di una mano, passiamo il palmo dell'altra)

La parte pratica.

Bambini, da dove iniziamo a lavorare? Mettiamoci al lavoro e proviamo a disegnare la nostra foresta fatata. (I bambini lavorano con la musica).

Lavoro di squadra.

Bambini, vi suggerisco di mettere tutto il lavoro alla lavagna, ammirate la foresta invernale.

Chi pensi che abbia ottenuto il lavoro più innevato?

Chi ha la foresta più fitta? Chi ha le derive più alte? Chi ha il lavoro più ordinato?

Risultato:

Ragazze e ragazzi, di che periodo dell'anno abbiamo parlato oggi? Come abbiamo disegnato gli alberi? Come abbiamo rappresentato la neve che cade?

Vorrei concludere il GCD con una poesia del poeta S. Yesenin "Winter Morning".

soffice neve bianca,

sta girando nell'aria
E tranquillamente a terra
Cade, si sdraia.
E sotto la neve del mattino
Il campo è diventato bianco
Come un sudario
Tutto lo vestiva.
Foresta oscura - che cappello
Si è coperto di uno strano
E si addormentò sotto di lei
Fortemente, sonoramente...

Momento sorprendente.

Voglio che un pezzo di GCD rimanga nel tuo cuore e che questa palla di neve ti faccia piacere.

Disegnare con le dita.

Disegnare con le dita - applicare la vernice sulla carta usando la punta delle dita. È conveniente disegnare con la punta dell'indice della mano dominante. Quando il dito tocca la carta, le stampe rimangono su di essa sotto forma di granelli colorati di forma rotonda e, quando vengono disegnate sulla carta, si ottengono linee lunghe 3-6 cm, vengono utilizzate vernici speciali: guazzo o acquerello. Le vernici vengono diluite allo spessore della panna acida e versate in coperchi piatti. Quando si cambiano i colori, le dita vengono lavate in un contenitore con acqua e asciugate con un tovagliolo.

Disegno a mano - applicare uno strato di vernice sul lato interno del palmo e applicarlo su un foglio di carta per ottenere una stampa. La vernice può essere applicata con un pennello o toccando la vernice nel piattino con il palmo della mano. Quando si applica la vernice con un pennello, utilizzare colori diversi. Appoggiando il palmo sulla carta, puoi stringere o allargare le dita.

Argomento: "Margherite".

.

Contenuto del software:

Continuare a sviluppare la motilità della mano nei bambini;

Continua a insegnare ai bambini come lavorare su un foglio di carta con una base stampata;

Insegna ai bambini a vedere un punto di riferimento su un pezzo di carta, per eseguire il compito in modo accurato e coerente.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale: guazzo giallo, tovagliolo bagnato, un foglio di carta con una base stampata - camomilla.

Materiale dimostrativo: immagine della trama "Camomilla", foglio delle attività "Camomilla".

L'insegnante ti invita a vedere l'immagine della trama di "Margherite" e inizia la sua storia:

Educatore. Bambini, guardate questa foto. Questa è una radura dove crescono i fiori di camomilla. Diciamo insieme: "Ro-mash-ki" (i bambini parlano)... Ti racconterò una storia su una camomilla spensierata.

Margherite allegre con petali bianchi delicati e soffici centri gialli sono sbocciate in una radura della foresta.

Una volta i bambini arrivarono in una radura della foresta. Hanno giocato a vari giochi interessanti e le margherite hanno guardato i bambini con curiosità. Quando i bambini tornavano a casa, anche le allegre margherite volevano giocare. Soprattutto gli piaceva il gioco dei tag.

E le margherite spensierate hanno iniziato a giocare a questo gioco. Hanno giocato, giocato e perso i loro punti gialli. Una brezza astuta sollevò i loro granelli e li portò lontano, molto lontano. E le spensierate margherite non se ne sono nemmeno accorte.

Un fiore adulto guardò le allegre margherite e ansimò: “Dove sono i tuoi meravigliosi centri gialli? Cosa farai senza di loro? Nessuno ti chiamerà margherite!" Le margherite spensierate erano rattristate. Sono tristi e tristi e pensano: "Chi ci aiuterà?"

Educazione fisica "Sul prato, su una camomilla".

Lo scarabeo volava con una maglietta colorata.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Mi sono ritrovato uno scarabeo
Su una grande camomilla.
Non voglio tenere tra le mie mani-
Lascialo stare in tasca(spettacolo per bambini) .
Oh, caduto, caduto il mio scarabeo(piegarsi) ,
Ma macchiato di polvere.
Lo scarabeo verde volò via,
Volato via sulle ali(bambini che agitano le mani ).

Educatore. Bambini, aiutiamo le margherite, stampate loro centri gialli con un indice intelligente?!

L'insegnante invita i ragazzi a sedersi ai tavoli:

Educatore. - Sedetevi ai tavoli, bambini, e vi mostrerò come “aiuteremo le margherite”. Nasconderò tutte le dita della mia mano in un pugno e lascerò l'indice, disegnerà il centro per le margherite (spettacolo dell'insegnante)... Un dito prenderà un po' di vernice da un barattolo e comincerà a mettere al centro di ogni camomilla, non ne manca nemmeno una, per aiutare ogni fiore. Bambini, qual è il colore del centro delle margherite? (risposte dei bambini, l'insegnante le corregge se necessario). Diciamo insieme: "Giallo". Ora prepari il tuo dito indice "intelligente" e inizi ad aiutare i fiori.

La parte pratica.

Nel processo di completamento del compito, l'insegnante aiuta i bambini che hanno difficoltà, ricorda loro il compito e postura corretta.

Risultato:

Ay, ben fatto, piccoli aiutanti! Hanno vestito le loro margherite, li hanno aiutati a uscire. Guarda quanto sono felici, belli e divertenti. E faremo un prato di camomilla con i nostri disegni. (I bambini portano i loro disegni all'insegnante, poi vanno a lavarsi le mani.)

Argomento: "Pioggia".

Il secondo gruppo è giovane.

Contenuto del software:

Far conoscere ai bambini tecniche di pittura con le dita non tradizionali;

Mostra le tecniche per ottenere punti;

Impara a disegnare la pioggia dalle nuvole, trasmettendo il suo carattere (piccolo, in goccioline), usa un punto come mezzo espressivo;

Educare alla pulizia.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale e attrezzatura: un foglio di carta blu o grigio con nuvole dipinte di diverse dimensioni e un piccolo fungo, un grande fungo ritagliato in carta colorata, gouache in ciotole piatte, acqua, tovaglioli, un ombrello per giocare, illustrazioni e schizzi.

Lavoro preliminare: conoscenza dei bambini con la fiaba di V. Suteev "Under the Mushroom".

Bambini, giochiamo al gioco "Pioggia - sole".

- "Piovere!" - i bambini corrono e si nascondono sotto l'ombrellone.

- "Il Sole!" l'ombrellone si chiude - i bambini "camminano".

A comando: "Pioggia!" i bambini corrono di nuovo sotto l'ombrellone.

Pioggia, pioggia, più divertimento

Gocciola, gocciola, non pentirti!

Basta non farci bagnare!

Non bussare alla finestra invano

Meglio gocciolare sui funghi

Per farli crescere!

Davanti a ogni bambino c'è un foglio di album bianco con nuvole e un piccolo fungo dipinto su di esso.

Educatore.- Bambini, ricordate la favola della formica? All'inizio era un fungo così piccolo.

E poi cosa è diventato?

Esatto, grande...

Perché pensi che il fungo sia cresciuto così rapidamente?

Esatto, perché la pioggia è passata.

Disegniamo una pioggia in modo che il nostro fungo cresca il prima possibile.

Parte pratica:

Suggerisco ai bambini di disegnare la pioggia con le dita. Ti mostro come abbassare la punta del dito indice a guazzo. Mi assicuro che i bambini non affondino le dita nella vernice. Faccio lavori individuali.

Risultato:

Bambini: “Sotto la pioggia il nostro fungo cresceva e cresceva, cresceva e cresceva e cresceva! È diventato così grande: c'era abbastanza spazio per tutti: la formica, la farfalla, il topo, il passero e la lepre! "

Prendo un grande fungo ritagliato da carta colorata e lo metto su un piccolo fungo.

Pioggia, pioggia

Gocciola-gocciola-gocciola.

Pioggia, pioggia, più divertimento,

Gocciola, gocciola, non pentirti!

Spruzza di più nella foresta:

L'erba diventerà più fitta!

"Sorbo per ciuffolotti".

Gruppo più giovane.

Contenuto del software:

Insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di una foglia autunnale in un disegno;

Sviluppa la percezione del colore, il pensiero fantasioso;

Impara magnificamente, disponi le immagini su un pezzo di carta;

Coltivare la capacità di notare la bellezza nella natura autunnale;

Sviluppa l'immaginazione, la creatività.

Aree educative: "Cognizione", "Creazione artistica", "Socializzazione", "Comunicazione", "Salute"

Materiale: foglio di carta, guazzo rosso, matita nera, cavalletto, quadro "Autunno", illustrazione "Ciuffolotti", un rametto di sorbo, salviettine umidificate.

Lavoro preliminare: conversazioni: "Autunno", "Amici piumati", giochi didattici: "Quando succede", "Indovina chi è", "Il quarto extra", considerando illustrazioni sul tema "Uccelli", "Autunno", disegno foglie d'autunno.

L'estate è passata, l'autunno è arrivato, i campi e i boschi sono vuoti e tristi.

Gli uccelli volarono via, I giorni si sono accorciati, Il sole non è visibile, Le notti sono buie, buie.

In quale periodo dell'anno pensi sia raffigurato? (Autunno)

Come sapevi che era autunno?

Bambini, di che colore sono le foglie sugli alberi? (Rosso, giallo, verde, arancione)

Perché le foglie sono per terra? (Il vento soffia e le foglie volano dagli alberi a terra).

Dimmi cosa luccica sui sentieri? (Questa pioggia è passata e ci sono pozzanghere sul sentiero)

Bambini, come splende il sole: è luminoso o no? (No, il sole non splende brillantemente).

Esatto, il sole è quasi invisibile, è oscurato dalle nuvole, brilla e si riscalda molto debolmente e ogni giorno sempre meno. Presto sarà completamente freddo.

E qual è il cielo autunnale? (Grigio, coperto di nuvole)

Bambini, prestate attenzione alla parte superiore dell'immagine. Cosa pensi sia raffigurato lì? (Uccelli)

Raffigura come uno stormo di uccelli migratori vola verso regioni più calde. Il freddo inverno sta arrivando presto e gli uccelli avranno difficoltà a trovare cibo.

Ma non tutti gli uccelli hanno paura del freddo e del gelo. Alcuni di loro rimangono per l'inverno. Ora voglio parlarvi di un uccello che vola nella nostra regione per l'inverno. Incontra questo ciuffolotto. Il ciuffolotto prende il nome dal fatto che viene da noi con la neve e vive tutto l'inverno.

Dal petto rosso, dalle ali nere, E in inverno troverà riparo. Non ha paura del raffreddore,

Con la prima neve proprio lì.

Il ciuffolotto è un uccello bello e calmo. Guarda da vicino e ricorda com'è. La parte superiore della testa, le ali e la coda sono nere. E il petto, l'addome e le guance sono rossi. Il ciuffolotto ha un becco corto, spesso e nero.

Qual è il nome di questo uccello? (ciuffolotto)

Che cosa ha l'uccello? (torso, ali, testa, gambe)

Di che colore sono le piume del ciuffolotto? (rosso e nero)

Figli, immaginiamo che anche io e te siamo diventati ciuffolotti.

Educazione fisica "Ciuffolotti". I ciuffolotti volano, battono le ali. Non riescono a stare fermi, girano come una trottola, salta - salta, salta - salta. Sono volato a pranzare, ma tutt'intorno c'è solo neve, ma neve. È bello che abbiano una mangiatoia, fatta da un uomo gentile!

Ben fatto, bambini! Ci sediamo ai nostri posti. I ciuffolotti voleranno presto da noi. E dobbiamo incontrarli con una sorpresa. E soprattutto i ciuffolotti amano le bacche di sorbo.

Guarda il ramo di sorbo.

Cenere di montagna sottile. Vedo nel cortile, Smeraldo sui rami, Al mattino all'alba.

Molte bacche, rosse, mature e belle, appese a grappoli. Il loro vestito è bellissimo.

E in inverno, la cenere di montagna brucia con un fuoco, rossa come rubini, brilla sui rami.

Di che colore sono le bacche di sorbo? (Rosso)

Che forma hanno? (Girare)

Che taglia sono? (Piccolo)

Esatto ragazzi. Ci sono molte, molte piccole bacche rosse rotonde su un ramo di sorbo. Disegniamo rami di sorbo per i ciuffolotti. E disegneremo con le nostre dita. Guarda come lo faccio: disegnerò con l'indice e nasconderò il resto nella mia cam. Ora intingo il dito nella vernice rossa e metto le mie impronte su un foglio di carta. Come questo. Molte volte. Dopotutto, anche la sorba ha molte bacche. Se la vernice è finita, immergo di nuovo il dito nella vernice. Guarda che bel ramo di sorbo è risultato. Resta solo da dipingere su piccoli punti neri sul fondo di ogni bacca. Per fare questo, aspetterò che il disegno si asciughi un po 'e prendo una matita nera. Con loro dipingerò un punto nero su ogni bacca. Come questo.

Adesso puoi metterti al lavoro anche tu. (Suoni di musica calma)

I bambini che hanno disegnato la sorba, si asciugano delicatamente il dito con un panno umido e procedono a disegnare i punti con una matita.

Risultato:

Bambini, cosa abbiamo disegnato con voi oggi? (Rowan)

Per chi abbiamo disegnato la sorba? (Per i ciuffolotti)

Ben fatto, bambini! Hai rami di sorbo molto buoni e belli. I ciuffolotti li adoreranno moltissimo e ti delizieranno con il loro vestito luminoso per tutto l'inverno!

Argomento: "Alberi in brina".

Gruppo medio.

Contenuto del software:

Coltivare l'amore per la natura;

Impara a creare un'immagine della natura invernale, a trasmettere la sua bellezza, una varietà di alberi;

Sviluppare le abilità di raffigurare un albero senza foglie (tronco, rami, ramoscelli sottili) secondo la presentazione;

Per far conoscere ai bambini la tecnica del disegno a guazzo usando le dita,

esercitati a disegnare una linea, un colore;

Promuovere lo sviluppo della percezione estetica, della memoria, dell'immaginazione,

creatività.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione".

Materiale: cartoncino colorato in base al numero di bambini formato A4, gouache bianca,

barattoli d'acqua, tovaglioli.

Educatore. Bambini, che periodo dell'anno è? (Inverno)
Cosa succede agli alberi in inverno? (Addormentarsi)
E cosa c'è sui rami degli alberi? (Neve, gelo)
Oggi abbiamo ricevuto un pacco dalla foresta dall'inverno - inverno. Vediamo cosa ci ha mandato. (tiro fuori un ramo coperto di brina.)

Bambini, guardate che ramoscello interessante. Questo ramoscello proviene da un grande albero che cresce nella foresta.
- Cos'è quel bianco su un ramo? (È gelo.)
- Chissà cosa voleva dirci l'inverno - inverno.
“Ed ecco una sua lettera per noi.
Ciao Bambini!
Zimushka ti scrive: inverno. Spero che tu abbia già coperto il ramoscello gelido.
Aiutami, per favore, disegna alberi in brina, invia i tuoi disegni ai bambini in Africa, perché non hanno mai visto il gelo e la neve
- Quale altra sorpresa ha preparato per noi Zimushka - inverno? (prende un pezzo di carta).

Questi sono enigmi. Proviamo a indovinare.
È soffice, argenteo,
Ma non toccarlo con la mano:
Diventerà una goccia di puro
Come lo prendi nel palmo della tua mano... (Nevicare)

Il villaggio in velluto bianco
- E recinti e alberi.
E mentre il vento attacca
Questo velluto cadrà... (Gelo)

Cadendo dal cielo in inverno.

E volteggiare sopra la terra
peluria leggera
Bianco ... (Fiocchi di neve)

(I bambini indovinano enigmi.)

Educazione fisica "Palle di neve".

Uno due tre quattro

Io e te abbiamo fatto le palle di neve.

Rotondo, forte, molto liscio

E per niente dolce.

Uno - lo vomiteremo, due - lo prenderemo,

Tre: lasciati cadere e rompi!

Educatore.
- Riesci a disegnare alberi nella brina?
- Di cosa abbiamo bisogno per questo? (Carta, vernici).
- Prendo una tempera bianca e disegno un albero, mostrandolo dal basso verso l'alto.
Chiedo a tutti di disegnare un albero in aria.

Chiamo il primo figlio per lo spettacolo, che mi aiuterà a disegnare la brina sul ramo.
Tutti si siedono al loro lavoro, disegnando alberi di brina per i nostri residenti africani.
Educatore. Che immagini meravigliose che hai disegnato! Ben fatto!
- Bambini quando nevicando? Di che colore è? A che gioco puoi giocare con la neve?
Risultato:

Educatore. Bambini, ammireremo gli alberi e poi li invieremo al popolo africano. Hai svolto un lavoro molto interessante. Ben fatto!

Argomento: "Arcobaleno multicolore".

Gruppo medio.

Contenuto del software:

Sviluppo di un senso di bellezza, la capacità di vedere la bellezza intorno a te, di ammirare la natura;

Sviluppo dell'immaginazione, fantasia;

Sviluppo di un senso del colore, percezione del colore;

Conoscenza della tecnica della pittura con gli acquerelli.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale: quadri raffiguranti un arcobaleno, acquerelli, fogli di carta, pennelli.

Lavoro preliminare: giochi didattici ed esercizi per lo sviluppo della percezione del colore, lettura finzione.

Educatore. Ora ti racconterò una favola su una terra magica in cui vivono piccole fate. Questo paese si chiama Krasindia, e le piccole fate sono vernici, ognuna delle quali ha il suo colore.

(L'insegnante mostra ai bambini una scatola di colori e chiede ai bambini di nominare i colori dei colori).

(Quindi l'insegnante chiede ai bambini di portare cubi di diversi colori dall'angolo e nominare il loro colore. Puoi nominare il colore e i bambini porteranno i cubi).

Ti racconterò una favola su queste fate, ma non te la racconterò solo, la disegnerò anche.

Una volta le fatine decisero di fare una passeggiata, ma non chiesero il permesso e non dissero a nessuno dove andavano. Sai cosa succede quando i piccoli escono di casa da soli, possono perdersi e perdersi. Questo è esattamente quello che è successo alle piccole fate. Si divertirono a lungo sul prato, ruzzolando nell'erba, svolazzando di fiore in fiore. ( la maestra disegna erba, fiori, nuvole, sole) Dopotutto, le fate sono molto piccole e leggere, come le farfalle. All'improvviso soffiò il vento, raccolse le nostre fate e le portò con sé, le circondò a lungo e poi si calmò. Le fate si sedettero sull'erba, ma in un luogo del tutto sconosciuto.

C'era un fiume non lontano da questo luogo, e dove vivevano le fate, non c'era nessun fiume, e si resero conto che erano perse. Cosa dovrebbero fare ora, come possono tornare a casa, dov'è la loro terra delle fate? All'improvviso videro una coccinella e decisero di chiederle se sapeva come ritrovare la strada di casa. Lei, ovviamente, sapeva dov'era Krasindia, era in questo paese, si tingeva le ali. Ma il fatto è che puoi arrivarci solo attraversando il ponte magico, e questo ponte si chiama arcobaleno. Le fate erano felicissime, ringraziarono la coccinella, la coccinella volò via. Cosa fare, come scoprire ora dov'è questo ponte?

(L'insegnante invita i bambini a pensare a come possono aiutare le piccole fate.)

Disegniamo con la plastilina.

Quanto è interessante disegnare fiabe con matite, colori, pennarelli, ma è particolarmente interessante disegnare in un modo insolito - con la plastilina.

Sì, sì, con la normale plastilina. Le figure dei personaggi, le scenografie sono semi-volumetriche, sembra che stiano per lasciare la pagina e da queste sensazioni diventa ancora più favoloso e interessante.

I bambini sono impegnati nella scultura e nel disegno fin dalla prima infanzia e in età avanzata hanno già familiarità con i metodi di lavoro più semplici: arrotolare, appiattire, spalmare; saper scegliere un colore e da questo si assimilano più velocemente i principi della nuova tecnica di disegno con la plastilina.

La gioia del successo farà desiderare ai bambini di fantasticare, lavorare con la plastilina svilupperà capacità motorie e di parola, ci sarà il desiderio di giocare a una fiaba, inventare nuovi finali di fiabe, nuovi personaggi per fiabe già familiari, e magari anche comporre un nuovo racconto.

Dopo aver letto una fiaba o aver visto un cartone animato, i bambini scelgono autonomamente un'immagine artistica, una trama, una composizione. Imparano a definire l'intenzione e a mantenerla durante tutto il lavoro, a trasmettere le loro impressioni su ciò che leggono, a definire il loro atteggiamento nei confronti dei personaggi, a catturare e rappresentare l'umore e il carattere dell'immagine. All'inizio, disegnare con la plastilina causerà difficoltà: le penne sono ancora deboli, ma è necessario spalmare molto e le dita deboli si stancheranno rapidamente. Pertanto, durante le lezioni è necessario fare esercizi fisici o semplicemente pause, che possono essere utilizzate per guardare le illustrazioni di una fiaba, facendo riposare le dita. Ogni volta, i movimenti della mano diventano più sicuri, soprattutto perché eventuali imperfezioni possono essere facilmente rimosse con una pila.

Durante ogni attività, l'educatore risolve non solo compiti pratici, ma anche educativi, infonde l'amore per la lettura, sviluppa in modo completo la personalità del bambino, le sue capacità creative. La fiaba risveglia sentimenti morali e ti insegna a comunicare con le persone, come durante questo attività congiunte abbiamo una conversazione casuale con i bambini e lavoriamo con loro. (Integrazione di attività per bambini).

Argomento: "Noci per uno scoiattolo".

Il secondo gruppo è giovane.

Contenuto del software:

Espandi e chiarisci le idee dei bambini sullo scoiattolo, sull'aspetto, sulle abitudini, su cosa mangia;

Fai in modo che i bambini vogliano aiutare lo scoiattolo a conservare le noci per l'inverno;

Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti della natura che ci circonda;

Sviluppa le capacità motorie delle dita;
- insegnare ai bambini a portare a termine la materia, seguendo la motivazione ludica della lezione.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione".

Materiali: scoiattolo giocattolo, fogli di cartone con sagome di scoiattoli e cestini per le noci incollati su di essi, pre-arrotolati dall'insegnante, piccole palline di plastilina marrone.
GCD:
Educatore. - Bambini, indovinate chi è venuto a trovarci oggi?
Animaletto dai capelli rossi
Sugli alberi, hop-hop
Coda soffice
Conosci questo animale?

Certo che è uno scoiattolo! L'insegnante mostra ai bambini uno scoiattolo. Si offre di accarezzarla.

Guarda, eccola! Lo scoiattolo ha una pelliccia dai capelli rossi, una testa piccola, grandi occhi scuri, denti aguzzi e orecchie con nappe. Ragazzi, guardate quanto è soffice la coda dello scoiattolo. E le zampe dello scoiattolo sono forti e tenaci. Ha artigli sulle zampe. Con loro, si aggrappa alla corteccia degli alberi e salta abilmente da un albero all'altro. Scoiattolo è una madre molto premurosa. Raccoglie coni, funghi e noci per l'inverno per i suoi scoiattoli in autunno. E tu ed io conosciamo il gioco dello scoiattolo. Giochiamo!
Gioco con le dita:
La mano destra si chiude a pugno, la sinistra lo copre dall'alto.
Il piccolo scoiattolo lavora tutto il giorno.Comprimi e apri le mascelle alternativamente.
Non è troppo pigra per fare provviste per l'inverno.Piega alternativamente le dita della mano destra.
Raccogliere noci, coni e funghi.
Ci sarà qualcosa per sfamare le sue figlie e i suoi figli.
Educatore... Soprattutto, lo scoiattolo ama le noci. Bambini, possiamo aiutare lo scoiattolo a fare scorta di noci per l'inverno? Le risposte dei bambini.
Scolpiremo le noci dalla plastilina marrone. Devi staccare un pezzetto di plastilina e arrotolarlo in una palla.
Quindi mettiamo la palla nel canestro e la premiamo con il dito. Ecco una noce già nel cestino dello scoiattolo.
L'insegnante mostra ai bambini come farlo.
I bambini, a turno, sotto la supervisione di un insegnante, staccano piccoli pezzi di plastilina, li arrotolano, li mettono in un cestino e li premono con le dita. Per non ritardare la lezione, l'insegnante ha preparato lei stessa il resto delle noci e le ha messe su un vassoio.
Risultato:

Ben fatto, bambini! Hanno lavorato insieme e hanno risparmiato un sacco di noci per lo scoiattolo per l'inverno! Lo scoiattolo dice grazie!

Argomento: "Bella Amanita".

Il secondo gruppo è giovane.

Contenuto del software:

Favorire l'interesse dei bambini per la natura;

Creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative;

Insegnare ad applicare punti, macchie in un dato contorno;

Esercitati con movimenti sicuri e movimenti liberi della mano.

Aree didattiche:"Cognizione", "Lettura della narrativa", "Creazione artistica", "Socializzazione".

Materiale: immagini di agarico di mosca, plastilina bianca, applicazione "Amanita" senza macchie bianche sul cappuccio, tovaglioli.

Lavoro preliminare: esame delle illustrazioni "Amanita" della serie "Funghi", indovinelli e poesie sui funghi, conversazioni con bambini sui funghi.

L'insegnante legge una poesia ai bambini K. Balmont

"Per i funghi":

Eccoci qui famiglia amichevole –

Vai nella foresta per i funghi.

io sì lui, sì tu sei con me,

La vecchia foresta è risorta.

Era tranquillo - una foresta oscura,

Sembrava cupo.

E come risuonava il nostro coro

Canticchiava dappertutto.

Lo scoiattolo ascoltava nel pino,

E su larga scala - salta!

Ce ne sono quaranta nell'aria

Ha sollevato il suo grido.

Bene, compagni, andate avanti,

Sparpagliato all'improvviso.

Colui che per primo trova il fungo

Lui è mio migliore amico.

Solo, fratelli, nota

Ecco un affare:

Lascia stare questo fungo.

Non c'era agarico di mosca.

Una conversazione sui funghi.

- Bambini, sei andato con i tuoi genitori nella foresta per i funghi?

Le risposte dei bambini.

L'insegnante mostra le illustrazioni dell'agarico di mosca.

Sapete cos'è questo fungo? Come si chiama?

Questo è un agarico di mosca!

Posso portarlo nel mio cestino quando raccolgo i funghi?

E perché? È così bello!

È velenoso! Sarai avvelenato da loro!

Giustamente bambini. Eppure non cresce invano nella foresta. Un piccolo pezzo di questo fungo può essere usato come medicina per alcuni animali della foresta, come l'alce. Bene, ora andiamo a raccogliere i funghi.

Educazione fisica "Funghi".

Sono nella foresta nel delirio autunnale (Camminando in una danza rotonda)

Raccoglierò i funghi in una scatola, (sporgendosi in avanti con

Prendo funghi nella foresta di pioppi, con movimenti delle mie mani,

Lungo il boschetto di betulle - imitando le betulle

Su ceppi di pino - funghi di miele, raccolta di funghi)

E sotto l'albero di Natale c'è un fungo porcino - porcini.

L'insegnante tira fuori uno scoiattolo giocattolo.

Figli, guardate chi è venuto a trovarci dalla foresta. Ciao scoiattolo!

I bambini accolgono uno scoiattolo.

L'insegnante fa finta che lo scoiattolo le stia sussurrando qualcosa all'orecchio.

Oh, i guai sono nella foresta! Elk si ammalò e Aibolit andò da un altro paziente. Ma lo scoiattolo dice che al telefono ha chiesto di dare all'alce un pezzetto di amanita. Lo scoiattolo andò in cerca di lui, ma dimenticò che aspetto aveva. Bambini, aiutiamo lo scoiattolo. Disegniamo e mostriamole che aspetto ha un agarico di mosca.

La parte pratica.

L'insegnante distribuisce l'applicazione del fungo ai bambini senza macchie bianche, plastilina e tovaglioli.

Bambini, cosa manca a questi agarichi di mosca?

Macchioline bianche!

Destra. Prendiamo un pezzo di plastilina bianca, lo pizzichiamo, lo arrotoliamo in una palla, lo appiattiamo in un pancake con le dita. Metti i granelli sul cappuccio di agarico di mosca. Ben fatto! Pulisci le dita con un tovagliolo e lo scoiattolo e io verremo a guardare i tuoi agarici. Lo scoiattolo sussurra che le è piaciuto molto il tuo lavoro e si è ricordata dell'aspetto di un agarico di mosca. Ora è il momento per lei di andare nella foresta, dice grazie e arrivederci!

I bambini salutano lo scoiattolo .

Esposizione di opere.

Argomento: "ramo di sorbo".

Il secondo gruppo è giovane.

Contenuto del software:

Continuare a sviluppare un interesse per la scultura;

Esercizio per strappare pezzi di plastilina da un pezzo grande;

Consolidare la capacità di far rotolare grumi di plastilina tra i palmi con un movimento circolare;

Formare conoscenze sui cambiamenti stagionali della natura, delle piante, degli uccelli;

Consolida l'idea del colore.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale: un'immagine di un ramo di sorbo, un disegno - un campione, un foglio di album con un ramo di sorbo disegnato senza bacche, plastilina, una tavola da modellismo.

Educatore.

Ecco una cenere di montagna sul sentiero,

I pennelli scarlatti bruciano

E le ragazze e i ragazzi

Hanno fretta di strapparli

Non ne prenderemo molti

Non dimenticheremo gli uccelli!

In inverno arriveranno gli ospiti

Un regalo dei ragazzi li sta aspettando!

Figli, di quale albero parla la poesia? (Risposte dei bambini)

Guarda che bel ramoscello di sorbo ha preparato per me e per te l'autunno! Cosa ci vedi? Chi mangerà queste bacche? La sorba ti ha regalato bellissimi ramoscelli autunnali, ma gli uccelli hanno già beccato le bacche e l'inverno è lungo e freddo. Formiamo le bacche, decoriamo con esse i rametti e trattiamo gli uccelli. Di che colore sono le bacche di sorbo? (Rosso.)

Guarda come decorerò il mio ramoscello. Stacco un piccolo pezzo da un grosso pezzo di plastilina, lo metto sul palmo della mano sinistra, lo copro sopra con l'altro palmo e arrotolo la plastilina con movimenti circolari. Qui la bacca è pronta, la attacco al ramo e la premo leggermente con il dito.

(L'insegnante distribuisce fogli di album con spazzole di sorbo senza bacche.)

Bambini, cosa manca nei vostri disegni? (Frutti di bosco.)

Faremo bacche dalla plastilina. (Il lavoro individuale è svolto.)

Che meravigliosi rami di sorbo che abbiamo realizzato! Guarda, i ciuffolotti li hanno visti e sono volati dal nostro gruppo. Amano banchettare con le bacche! (Attacco le sagome dei ciuffolotti ai rami.)

Argomento: "Le mele sono mature nel nostro giardino".

Il secondo gruppo è giovane.

Contenuto del software:

Sviluppare nei bambini una percezione estetica della natura e insegnare come trasmettere l'immagine di un albero da frutto attraverso la plastilina;

Insegnare ai bambini a staccare piccoli pezzi di plastilina e ad arrotolare quelli piccoli

palline con un movimento circolare delle dita;

Per consolidare la capacità di appiattire le palline su tutta la superficie della silhouette (corone

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione".

Materiale: cartone spesso con una sagoma di un albero, plastilina in rosso, giallo e verde, mele per vedere e curare i bambini, un tovagliolo per le mani.

Educatore. La calda estate è finita. L'autunno è arrivato. L'erba è diventata gialla, le foglie hanno assunto colori vivaci: giallo, arancione. Le bacche sulla cenere di montagna sono diventate rosse, ci sono molti funghi e noci nella foresta; mirtilli rossi e mirtilli rossi maturano nella palude; animali e uccelli vengono riforniti per l'inverno; le colture sono raccolte da campi e giardini. Nei frutteti i frutti maturavano sugli alberi da frutto. Prova a indovinare il nome del frutto su cui ti farò un indovinello.

Tondo rubicondo
Sto crescendo su un ramo.
Gli adulti mi amano
E bambini piccoli. ( Mela)

Ben fatto, hai indovinato, è un bersaglio.

Il melo crebbe, crebbe,
Cresciuto.
Il melo fiorì, fiorì,
È sbiadito.
Scuoti via l'albero di mele
il tuo vestito,
E le mele sono maturate per i ragazzi.

Sai cosa puoi fare con le mele? (Cuocere la composta.)

Esatto, ma puoi anche preparare una deliziosa marmellata di mele e cuocere una torta di mele.

Le mele sono rubiconde, contengono succo di miele.
La mamma ci preparerà una torta di mele.
Verrà fuori una torta buonissima e profumata
Con una crosta dorata, mangialo, amico.

Un grande raccolto su un melo, è difficile per i ramoscelli contenere così tanti frutti. Ora andremo tutti insieme in giardino e aiuteremo il melo a liberarsi delle mele.

Educazione fisica "Questo è il melo".

Educatore. Oh, che grande raccolto abbiamo raccolto, lo porteremo alla mamma, cucinerà torte per noi. E per ringraziare la mamma per le deliziose torte, le faremo una cartolina con l'immagine di un melo. Abbiamo un albero con te, non ci sono abbastanza mele mature.

La parte pratica.

Educatore. Diamo un'occhiata a una mela. Qual è la sua forma? (Girare.)

Esatto, una mela rotonda sembra una palla.

Di che colore è la mela? (Rosso.)

E anche, di che colore sono le mele. (Giallo verde.)

(Quando i bambini rispondono, l'insegnante mostra le mele: rosse, gialle, verdi). Ben fatto. Destra. Ma su un albero i frutti sono solo dello stesso colore e di dimensioni diverse: grandi e piccoli. Guarda gli alberi di mele. Di che colore sono i frutti della prima mela?

( Rosso.)

Destra. E sul secondo melo, di che colore sono i frutti? (Giallo)

Ben fatto. E sulla terza mela, di che colore sono le mele? (Verde.)

Destra. Hai già scelto con che colore scolpirai i frutti? Ma prima, guarda come scolpirò.

Prendo un piccolo pezzo, faccio rotolare la palla tra i palmi delle mani con un movimento circolare. Lo applico alla corona dell'albero e lo premo leggermente contro la base - lo appiattisco. Si è rivelata una bella mela. E ora insieme. Stacca un pezzetto di plastilina e arrotola una palla. Le palline possono essere fatte rotolare con le dita direttamente sul tabellone con un movimento circolare. Ben fatto, palline: metti le mele sulla corona dell'albero in qualsiasi punto e premile leggermente alla base - appiattisci. (I bambini stanno lavorando.)

Molte mele sono maturate sul melo. Riempi l'intero spazio della corona con le mele, metti alcune mele sotto il melo.

Alla fine del lavoro, l'insegnante espone il lavoro in modo che tutti i bambini possano vederli.

Oh, quante mele sono maturate nei tuoi alberi! Risultò essere un grande frutteto.

Argomento: racconto "Rapa".

Gruppo anziani.

Contenuto del software:

Favorire il gusto artistico, l'indipendenza, l'iniziativa creativa;

Sviluppa la capacità di scegliere una trama o un singolo eroe;

Scegli i giusti colori e sfumature;

Insegnare ai bambini a disegnare con una tecnica non tradizionale (plastilina) basata sul racconto popolare russo "La rapa";

Impara a rotolare la plastilina nei palmi delle mani, dando la forma desiderata, spalma delicatamente l'argilla con il dito sulla base, disegnando i dettagli;

Rafforzare la capacità di determinare i metodi e le tecniche di scultura.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Lavoro preliminare: leggere racconti popolari russi. Visualizzazione del cartone animato e del film "La rapa", preparazione e rappresentazione di uno spettacolo di burattini basato sulla fiaba "La rapa", esame delle illustrazioni per la fiaba per chiarire l'aspetto degli eroi della fiaba.

Materiali: plastilina, pile, cartone colorato, perline e perline, tovaglioli, una bambola modellata dalla plastilina.

Educatore. Oggi è arrivato nel nostro gruppo un eroe molto interessante. Te lo mostrerò ora. Eccola (mostra una ragazza scolpita nella plastilina).

Chi pensi che sia questo?

Esatto, ragazza. Questa ragazza è venuta da noi dal paese di Plastilina. Questa ragazza è una nipote della fiaba "Rapa". Vedi qual è la sua faccia? Buffo? No. La ragazza è triste (l'insegnante parla a nome della ragazza) perché non riesce a indovinare l'enigma. Non sa chi può aiutarli a tirare fuori la rapa ed è venuta da te per chiedere aiuto. Sa che tipo di bambini amichevoli vivono in questo gruppo ed è sempre pronta ad aiutare. Spera di essere aiutata anche lei. Aiutiamo, bambini?

Lei è la più importante in un mistero,

Nonostante vivesse in cantina.

Tira fuori la rapa dall'orto

Ho aiutato mio nonno e mia nonna. (Topo)

Ragazza. Quindi il topo può aiutarci a tirare fuori la rapa?

È adorabile! Ma come posso tornare ora a una fiaba per compiacere mio nonno e mia nonna?

Educatore. Non preoccuparti, e in questo problema i bambini ti aiuteranno, disegneranno una fiaba "Rapa" e ci cadrai dentro.

Ragazza. Ma hai dimenticato che io sono del paese di Plastilina e non posso entrare in un quadro dipinto con i colori.

Educatore. E i nostri bambini sanno disegnare in un modo insolito - con la plastilina. Possono aiutarti.

Educazione fisica "Rapa".

Qui abbiamo piantato una rapa (piegati)
E ci hanno versato sopra dell'acqua (imita il movimento)
Ora tiriamolo (imita il movimento)
E cuoci il porridge dalle rape (imita i movimenti)
E saremo sani e forti dalla rapa (mostra forza)

La parte pratica.

L'insegnante aiuta ogni bambino a inventare una trama (alcuni dei bambini vogliono ritrarre un nonno e una nonna, qualcuno un cane, qualcuno un gatto e un topo), suggerisce come vengono modellate e disegnate le diverse parti dei corpi degli eroi dalla plastilina (la tecnica di lavoro è la stessa per tutti: arrotolare e attaccare le parti alla base, ottenere l'oggetto selezionato) quali colori è meglio scegliere, accoglie se i bambini scelgono il lavoro di squadra e rappresentano insieme gli eroi della fiaba, concordando dettagli.

Risultato:

La ragazza esamina ogni opera, evidenziando i successi dei bambini, non solo creativi, ma anche morali (la capacità di negoziare, cedere), ringrazia tutti e si immerge in una fiaba.

Argomento: "Amo la betulla russa".

Gruppo preparatorio per la scuola.

Contenuto del software:

Espandi la comprensione dei bambini dell'immagine della betulla nella poesia, nella musica, nelle opere d'arte e nei bambini belle arti;

Insegnare ai bambini a utilizzare diversi metodi di modellazione sulla silhouette;

Sviluppa le capacità motorie delle dita;

Coltivare la reattività emotiva, l'amore per la natura.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Lavoro preliminare: esaminando una betulla, memorizzando una poesia di S. Yesenin "White Birch", segni su una betulla, ecc.

Materiale: illustrazioni raffiguranti betulle.

Dispensa: foglio di album per ogni bambino, plastilina, pile, tavolette, tovaglioli.

Boccioli appiccicosi, foglie verdi

Sta sotto la montagna con corteccia bianca (betulla)

Ben fatto, bambini, questo è un albero di betulla. Di tutti gli alberi della foresta russa, la nostra betulla è la più cara per me. I tronchi bianchi snelli sono ricoperti da corteccia di betulla bianca e sottile. Guardate, bambini, la betulla, ammiratela. E chi mi sa dire come in qualsiasi periodo dell'anno si possa riconoscere una betulla?

Esatto, lungo il tronco d'albero bianco.

E chi può dire quali ramoscelli e foglie ha una betulla in diversi periodi dell'anno?

Improvvisamente è diventato due volte più leggero

Il cortile è come al sole

Questo vestito è d'oro

Sulle spalle di una betulla (E. Trutneva)

In quale periodo dell'anno possiamo vedere una betulla con un vestito del genere? (in autunno)

Il nostro bellissimo albero di betulla può prevedere il tempo. E cosa segni popolari sai? Le risposte dei bambini.

a) se molta linfa scorre dalla betulla - da un'estate piovosa;

b) se in autunno le foglie delle betulle iniziano a ingiallire dall'alto, la primavera sarà presto e il fondo inizierà a ingiallire - tardi;

c) la betulla davanti all'ontano dissolverà la foglia - l'estate sarà secca e l'ontano davanti alla betulla sarà bagnato.

Oggi abbiamo imparato molto sulla nostra bellezza russa, che i poeti cantano nella poesia, gli artisti nei dipinti, nelle canzoni, nelle danze. Ora disegniamo il nostro albero di betulla. Ma disegneremo in un modo insolito - con la plastilina.

Ora mettiamoci al lavoro.

Durante la lezione, l'insegnante fornisce assistenza individuale ai bambini.

Educazione fisica "Alberi viventi".

Adesso sogneremo un po'. Immaginiamo di trasformarci in alberi. Alzati e fai finta di essere alberi. Così abbiamo allungato le braccia come ramoscelli d'albero. Il vento ha soffiato dolcemente, i nostri rami ondeggiano sommessi. Ora il vento soffiava più forte e le nostre dita, come foglie, tremavano al vento. Il vento si placa, i nostri rami ondeggiano un po', le foglie frusciano un po'. Siamo alberi belli e forti. Stiamo raggiungendo il sole, siamo contenti di essere cresciuti così forti e belli. Agitiamo le nostre foglie verso il cielo, le nuvole, i raggi del sole. E ora abbassiamo lentamente le braccia e ci sediamo al nostro posto.

Risultato:

Cosa hai fatto oggi? Che novità hai imparato oggi? Ti è piaciuta la nostra lezione?

Argomento: " albero di Natale».

Gruppo preparatorio per la scuola.

Contenuto del software:

Espandi la conoscenza dei bambini sulla storia delle vacanze di Capodanno;
- sviluppare il pensiero immaginativo, la capacità di creare un'immagine familiare, basata su esperienza di vita bambini (vacanze di Capodanno, parole artistiche, illustrazioni);
- consolidare la capacità di utilizzare una tecnica di disegno non convenzionale nel lavoro - plasticinografia;
- ottenere l'implementazione di un'immagine espressiva e vivida, integrando il lavoro con elementi materiale di scarto.

Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiale per il lavoro: cartone spesso con una sagoma di un albero di Natale, un set di plastilina, perline e scintillii per la decorazione, una pila, un tovagliolo per le mani.

L'insegnante conduce gioco di parole(versi di E. Blaginina):

C'è un gioco per te:
Inizierò la poesia ora.
Io comincio e tu finisci!
Rispondi in coro.
Sta nevicando nel cortile
La vacanza sta arrivando presto ... ( Nuovo anno).
Gli aghi brillano dolcemente
Lo spirito di conifere proviene da ... (albero di Natale).
I rami frusciano debolmente
Le perline sono luminose ... (sono accese).
E i giocattoli oscillano -
Bandiere, stelle ... (cracker).

Educatore. Di cosa parleremo adesso? Che cosa è il nuovo anno senza? (Alberi di Natale, Babbo Natale, Snow Maiden).

Certo, cos'è il nuovo anno senza un albero? Probabilmente è impossibile immaginare una vacanza di Capodanno senza la bellezza della foresta. L'odore di aghi di pino fresco e resina, ghirlande colorate, palline, serpentine e, naturalmente, una stella in cima all'abete. Ma la storia dell'albero di Natale in Russia ha solo un centinaio di anni. È difficile crederci, conoscendo la ricchezza delle foreste russe, l'albero può essere tranquillamente chiamato l'amante della foresta russa.

E quando è apparsa la tradizione di festeggiare il nuovo anno con un albero di Natale? Chissà?

La tradizione di celebrare il nuovo anno con un albero di Natale è apparsa in Russia sotto Pietro I. Per decreto dello zar, a tutti i residenti di Mosca è stato ordinato di celebrare il 1 gennaio. Accendi in Vigilia di Capodanno falò, accendere fuochi d'artificio, congratularsi a vicenda, decorare le case con le conifere .

Perché pensi che abbiano iniziato a decorare l'albero di Natale a Capodanno?

L'abete rosso ha giocato a lungo un ruolo di primo piano in tradizione culturale... INSIEME A proprietà naturali mangiato idee associate di coraggio, coraggio.

Allo stesso tempo, l'abete rosso era un simbolo di fedeltà, immortalità e longevità. La maestà dell'albero parlava di arroganza e dignità regale.

Qual è l'usanza per decorare un albero di Natale? (risposte dei bambini)

Ai vecchi tempi, l'albero era decorato con varie prelibatezze: noci in un involucro luminoso, dolci e persino verdure. Candele di cera ardevano sui rami, che poi lasciavano il posto a ghirlande elettriche. E le palle lucenti sono apparse relativamente di recente - circa cento anni fa. La cima dell'albero era coronata da una stella. (Visualizzazione di immagini di alberi di Natale)

Ed ecco come R. Kudasheva racconta la bellezza della foresta nella sua poesia "Albero di Natale"

I rami ispidi si piegano
Giù per le teste dei bambini;
Le ricche perline brillano
Overflow di luci;
Palla dopo palla si nasconde
E stella per stella
Rotolo di fili leggeri
Come pioggia dorata...
Gioca, divertiti
I bambini si sono riuniti qui
E tu, bella abete,
Cantano la loro canzone.
Tutto suona, cresce
voci del coro di bambini,
E, scintillante, ondeggia
Abito lussureggiante albero di Natale

Andiamo per un momento alle vacanze di Capodanno e giochiamo un po'.
Gioco con le dita "Sull'albero". V. Volina

Lavoro pratico.

Dovremo aspettare molto tempo fino al prossimo inverno per ammirare ancora una volta il favoloso vestito della bellezza del bosco. Pertanto, oggi ti suggerisco di raffigurare un albero di Natale con la plastilina.

Fasi di produzione.

Stendi salsicce sottili dalla plastilina verde, disponi con loro il contorno dell'albero di Natale. E poi riempilo con la plastilina dello stesso colore all'interno della silhouette finita. Prendi della plastilina bianca e fai dei tratti (gelo) sui rami dell'albero.
Decora l'albero di Natale con perline multicolori, scintillii e perline.

Nel corso del lavoro, dedica un minuto di educazione fisica.

Minuto di educazione fisica"Abete".

Parte finale.
Il tuo lavoro sull'albero di Natale può essere un regalo per genitori, nonni, amici. Oppure potrebbe semplicemente diventare una decorazione della stanza per le vacanze di Capodanno.
Piccolo albero di Natale V. Shipunova

Su un soffice albero di Natale -
Vestito favoloso
Aghi spinosi
Bruciano d'argento.
A Yolka piace molto
Tinsel è colorato.
sei la nostra bellezza
Ospite della foresta!

Argomento: "ramo di Sakura".

Gruppo preparatorio per la scuola.

Contenuto del software:
- far conoscere ai bambini la cultura del Giappone;

Sviluppa il gusto artistico, le capacità motorie delle mani;

Formare un interesse per la cultura e i costumi del popolo giapponese, un atteggiamento tollerante nei confronti di altri popoli e nazionalità.
Aree didattiche:"Cognizione", "Creatività artistica", "Salute", "Comunicazione", "Socializzazione".

Materiali (modifica): plastilina, pila, motivo rotondo, tovagliolo.
Lavoro di vocabolario: sakura.
Lavoro preliminare: Visualizza la presentazione del Giappone. Imparare il gioco giapponese "Dzyanken".
GCD:
Suoni di musica tranquilla.
Educatore. Bambini, oggi faremo un viaggio emozionante nel paese del Giappone. Come facciamo a sapere dove si trova il Giappone? (risposte dei bambini). Esatto, il paese può essere trovato su una mappa o su un globo. Dai un'occhiata da vicino al globo, ecco il Giappone. Le isole giapponesi sono circondate dall'Oceano Pacifico, dalla Cina orientale, da Okhotsk, mari giapponesi... Quale mezzo pensi che possiamo portare in Giappone? (risposte dei bambini). Costruiamo la nostra nave.
(I bambini costruiscono una nave dalle sedie)
La nave sta arrivando, per non annoiarci, giochiamo al gioco giapponese "Dzyanken".
Il gioco "Dzyanken".
Il gioco giapponese più diffuso, qui conosciuto come "Forbici-carta-sasso". La figura "di pietra" - viene lanciato un pugno chiuso, la figura "forbici" - due dita sono allargate: l'indice e l'anulare, il resto è stretto, la "carta" è un palmo uniforme. Giocano insieme, lanciando le mani in modo sincrono (di solito sul conteggio "uno, due, tre") fino a quando uno dei giocatori vince. Se cadono gli stessi pezzi - un pareggio, se diverso, allora la "carta" vince la "pietra", ma la "pietra" vince le "forbici" e le "forbici" vince la "carta".
Educatore. La nostra nave è arrivata in Giappone.
Il Giappone è un paese straordinario chiamato il Paese del Sol Levante.

I giapponesi sono persone laboriose, sono impegnati nella coltivazione del riso, del tè e della pesca.
L'amore per le scienze esatte ha reso i giapponesi famosi in tutto il mondo, producono moderne tecnologie informatiche, robot e auto eccellenti.
I giapponesi sono persone fantastiche, cercano la bellezza e l'armonia in ogni cosa: musica, arte, poesia e amano vestirsi magnificamente. Qual è il nome dell'abbigliamento tradizionale giapponese? (kimono)

Gioco didattico "Vesti la bambola".
Materiale: bambola di carta. Vestiti per la bambola: 1. Sari indiano; 2. Abito africano, foulard; 3. Parco nord, cappello, stivali; 4. Kimono giapponese, parrucca.
Il corso del gioco. L'insegnante mostra la bambola ai bambini e informa che Masha vuole andare al festival giapponese dei fiori di ciliegio, devi scegliere i vestiti giapponesi tra gli abiti proposti e spiegare la tua scelta.
Le stesse ragazze giapponesi hanno scelto il modello per il kimono e lo hanno dipinto con colori vivaci.
Educatore. La più grande ispirazione per musicisti, artisti e poeti è la natura. La natura del Giappone è unica in bellezza in tutte le stagioni, ma in primavera si verifica il fenomeno più meraviglioso: i fiori di ciliegio. Da oltre mille anni in Giappone esiste una tradizione chiamata hans. Hanami (giapponese per "hana" significa "fiore") è una tradizione giapponese annuale di ammirazione dei fiori. Il fiore di sakura è una vera festa per i giapponesi. Sakura è considerato un simbolo di bellezza e benessere, ma anche della caducità della vita, perché i suoi petali sono tanto belli quanto effimeri.
"Sulle pietre del suo giardino
Coltiva sakura
Innamorarsi
la sua anima
Rispondendo
Diventerà rosa” (Kobayashi Issa)
Sakura è un ornamento tradizionale nell'arte giapponese.
I giapponesi amano fare regali ai propri cari e agli amici. Bambini, vi piace fare regali fatti con le vostre mani? Oggi faremo un regalo con un ramo di sakura.
Prendi la plastilina bianca e blu, pizzicando piccoli pezzi, applicali al centro del disco, formando una nuvola.
Stendi tre sottili rulli marroni e stendi un ramo di sakura.
Mescola la plastilina rossa e bianca. Dividi la plastilina rosa in piccoli pezzi e stendi le palline. Piega i fiori di sakura dalle palline rosa.
Fai il centro con il colore della plastilina gialla.
Stendete un rullo verde, dividetelo in pezzi, ricavatene delle foglie. Attacca le foglie al ramoscello.
Stendi un piatto di plastilina gialla, posiziona un modello e taglia un cerchio in una pila. Dividi il cerchio con una pila nel mezzo. Attacca metà del cerchio (sole) al bordo del disco. Stendere sottili rulli corti - raggi, attaccarli intorno al sole.
Risultato: Figli, il nostro viaggio finisce, quale paese abbiamo visitato? Ci racconti cosa ti è piaciuto e ti sei ricordato di più? Sali sulla nave, stiamo navigando.

1. Stampe di foglie.

"Alberi d'autunno". Gruppo Senior

“Tappeto autunnale. Caduta delle foglie ". Gruppo preparatorio della scuola

2. Disegno per tratto.

"Racconto spinoso". Gruppo Senior

3. Disegnare con il metodo del poke.

"Il compleanno di Murka". m buon gruppo

"Decorazione dell'abito nazionale mordoviano (panar)". m buon gruppo

"Ciliegia di uccello". INSIEME A gruppo centrale

4. Disegnare nella tecnica del puntinismo.

"Pesce nell'acquario". INSIEME A gruppo centrale

"Albero d'autunno". INSIEME A grande gruppo

5. Disegno in arrivo.

"Fuochi d'artificio festivi". INSIEME A grande gruppo

6. Disegnare con un timbro.

Fiori di una bellezza senza precedenti. Il secondo gruppo di prima età

"Viaggio nel paese di Risovandia".Gruppo medio

"Inverno. Foresta d'inverno". NS gruppo di preparazione scolastica

7. Disegnare con le dita.

"Camomilla". Il secondo gruppo di prima età

"Piovere". Il secondo gruppo di prima età

"Sorbo per ciuffolotti". m buon gruppo

"Alberi in brina". INSIEME A gruppo centrale

« Arcobaleno multicolore”. INSIEME A gruppo centrale

8. Disegna con la plastilina.

"Noci per uno scoiattolo". Il secondo gruppo di prima età

"Belle Amanite". Il secondo gruppo di prima età

"ramo di sorbo". m buon gruppo

"Le mele sono mature nel nostro giardino." m buon gruppo

"Racconto Rapa". Gruppo Senior

"Amo la betulla russa". NS gruppo di preparazione scolastica

"Albero di Natale". NS gruppo di preparazione scolastica

"Ramo di Sakura". NS gruppo di preparazione scolastica

Letteratura

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GN Davydova “Tecniche di disegno non tradizionali nell'istituzione educativa prescolare. Parte 1, 2 ".- M.:" Casa editrice Scriptorium 2003 ", 2008.

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O.L. Ivanova, I.I. Vasilieva. Come comprendere il disegno di un bambino e sviluppare le capacità creative di un bambino.- SPb .: Discorso; Mosca: Sfera, 2011.

Tskvitaria T.A. tecniche di disegno non tradizionali. Classi integrate nelle istituzioni educative prescolari - M .: TC Sphere, 2011.

Davydova G.N. "Plasticinografia" - 1.2. - M.: Casa editrice

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Risorse Internet

http://audioteka.org/project/uchimsya-risovat-ptic.html

design.newpages.com.ua› lezioni.php?k = 571

Disegnare con una tecnica non convenzionale all'asilo dà incredibili frutti educativi e creativi. Il più leggero e attraente al cento per cento per i bambini, le classi di pittura originale ti consentono di ottenere risultati rapidamente ed entusiasti. In pochi minuti, utilizzando vernici, pennelli, carta bagnata, colla, plastilina, pastelli a cera, dita, gommapiuma, gommapiuma, ovatta, sughero, spazzole, cannucce, materiali naturali e qualsiasi altro oggetto, puoi creare veri e propri capolavori.

I benefici delle tecniche di pittura non convenzionali per i bambini

Le lezioni di arti visive non tradizionali con bambini che frequentano i gruppi junior, medio e senior delle istituzioni prescolari hanno un effetto positivo sulla personalità di ciascuno di loro. Quali sono i vantaggi e cosa danno esattamente le tecniche di disegno insolite ai membri in crescita della società:

• sviluppare un senso di fiducia in se stessi;
• neutralizzazione di varie paure che spesso infastidiscono i bambini in età prescolare a causa di traumi o aumento dell'ansia;
• sviluppo del pensiero spaziale;
• insegnare al bambino ad esprimere liberamente le proprie idee creative;
• familiarizzazione e lavoro interessante con vari materiali naturali e improvvisati;
• sviluppo della motricità fine manuale;
• ottenere un numero enorme emozioni positive e piacere estetico in classe;
• preparare i bambini alla ricerca di nuove soluzioni creative;
• sviluppo della percezione dei colori, del volume e della trama della composizione;
• espandere la capacità di sognare ad occhi aperti e di immaginare creativamente.

disegno con tecniche non convenzionali - modo originale sviluppo del bambino

Idee per tecniche pittoriche non convenzionali per la scuola materna

Pittura con le dita non tradizionale per bambini

Le vernici sono in contenitori piatti, è necessaria anche l'acqua; per ogni dito - il suo colore. Con diligenza e ispirazione, si possono creare bellissime composizioni.

Stampe di foglie

Per lavorare sui paesaggi, avrai bisogno di una serie di foglie di piante diverse. Riempi l'intera area del foglio con la vernice, quindi, senza spostarsi, premi saldamente la parte lavorata sul foglio, i dettagli necessari sono dipinti con i pennelli.

Disegnare con un timbro di cotone idrofilo

Tamponi di cotone o altri oggetti morbidi adatti, la parte di lavoro viene imbevuta di vernice, quindi il motivo viene applicato picchiettando. Puoi lavorare all'interno di uno schema pre-creato o al di fuori di esso.

Dipingere con un pennello duro

Un pennello duro non inumidito viene immerso nella vernice e viene fatto un leggero colpo sulla carta. In questo modo vengono applicate le forme desiderate, che si ottengono con un'insolita consistenza spinosa o soffice.

Insolita pittura con sigillo di sughero

È possibile utilizzare cappucci e tappi misure differenti, la parte in lavorazione viene prima premuta contro il tampone imbevuto di inchiostro, quindi contro il foglio. Se necessario, il colore cambia, il che significa che vengono presi un altro tampone e sughero.

Disegno di stampa personalizzato

Diversi stampi di qualsiasi forma devono essere realizzati con tuberi di patata cruda. Il bambino deve solo premere il sigillo contro la vernice spessa nel contenitore, pulire l'eccesso sui bordi e applicare un'impronta sul disegno; anche la composizione viene finalizzata con un pennello. Con lo stesso principio, puoi realizzare stampe senza acqua usando schiuma, schiuma, un pezzo di carta stropicciata. Può anche essere stencil.

Pittura bagnata

Su una foglia inumidita con acqua, con l'aiuto di pennelli o dita, si ottengono immagini sfocate sfocate. Per disegnare i dettagli, è necessario asciugare il disegno o utilizzare una vernice spessa.

Tecnica di disegno applique

Eventuali pezzi di carta devono essere accartocciati intensamente e fissati al foglio con la colla. Il risultato è un'immagine tridimensionale.

Pittura a spruzzi

Dopo aver impregnato un vecchio spazzolino da denti con una miscela di PVA + tempera, inchiostro artistico o vernice, è necessario spazzolare le setole con un bastoncino. Molte belle composizioni possono essere create spruzzando.

Disegni emergenti

Prima di iniziare questo disegno con una tecnica non convenzionale all'asilo, viene creato un contorno chiaro e audace sul foglio con i pastelli a cera. Se applicato rapidamente strato superiore acquerelli, la composizione principale risalta magnificamente, la vernice rotola sulle linee di cera.

Disegnare con i modelli

Per rappresentare questo o quell'oggetto, diversi preparati motivi geometrici... Per creare un'immagine armoniosa, devi immaginare in quali forme è presentata.

Disegno originale con plastilina

Per la plastilina, dovrai immergere la plastilina in acqua calda. Sul cartone, dove vengono preparati lo sfondo e i contorni necessari, viene creato un disegno premendo i pezzi di plastilina e spalmandoli con le dita.

Insolito blotting

L'essenza del blotting è far gocciolare la vernice sulla carta, piegarla a metà, premere leggermente per distribuire la vernice. Aprendo il foglio e fantasticando su come appare il risultato, puoi dipingere sugli elementi necessari.

Vernice che soffia pittura

Viene presa una cannuccia sottile adatta, attraverso la quale il bambino deve soffiare, disperdendo la vernice nelle giuste direzioni. Ulteriori dettagli sono dipinti con un pennello.

Disegno di fantasia originale

Assolutamente tutti gli oggetti vengono posizionati su carta, tracciati lungo il contorno. Successivamente si aggiungono elementi a queste forme in modo da ottenere nuovi oggetti che non siano simili ai campioni originali.

Disegno dal vivo

La base è presa necessariamente oggetti inanimati dalla sfera preferita, ad esempio piante, piatti, cibo, trasporti o vestiti. Il compito dei bambini è quello di dare vita a questi disegni aggiungendo occhi, naso, mani, piedi, bocca e altri dettagli inerenti agli organismi viventi.

Una maestra d'asilo o i genitori possono collegare l'immaginazione e utilizzare le proprie tecniche di disegno uniche. Un approccio non standard alle attività educative e creative piace e ispira sempre i bambini.

Consultazione per i genitori "Tecniche di disegno non tradizionali nelle attività congiunte di bambini e genitori"

Tecniche di disegno non tradizionali nelle attività congiunte di bambini e genitori

L'artista vuole dipingere
Che non gli diano un quaderno...
Ecco perché un artista e un artista...
Disegna dove può...

Disegna con un bastone per terra,
Dito invernale sul vetro
e scrive a carboncino sulla staccionata,
e sulla carta da parati nel corridoio.

Disegna con il gesso su una lavagna
Scrive su argilla e sabbia,
Non ci sia carta a portata di mano
E non ci sono soldi per le tele

Dipingerà nella pietra
E su un pezzo di corteccia di betulla.
Dipingerà l'aria con un saluto,
Prendendo un forcone, scrive sull'acqua,

Un artista, perché un artista,
Che può dipingere ovunque.
E chi interferisce con l'artista,
Che priva la terra della bellezza!

“Le origini delle capacità e dei talenti dei bambini sono a portata di mano. Dalle dita, in senso figurato, ci sono i fili più fini - rivoli che alimentano la fonte del pensiero creativo. In altre parole, più abilità nella mano di un bambino, più intelligente è il bambino".
V. A. Sukhomlinsky

È noto che il disegno è una delle attività più amate dai bambini, che fa emergere molte qualità positive in un bambino, come la perseveranza e la pazienza, l'attenzione, l'immaginazione, la capacità di pensare e molto altro. Tutti loro saranno molto utili per il bambino in età avanzata.
Insieme ai metodi tradizionali di raffigurazione di un oggetto o di un oggetto su carta (disegno con matite, pennelli e colori, gouache), nel mio lavoro utilizzo anche tecniche non tradizionali. Penso che attirino di più l'attenzione dei piccoli irrequieti. Sono interessanti per i bambini di tutte le età e consentono loro di raggiungere il loro pieno potenziale durante processo creativo... Lavorare alla creazione di disegni non è difficile, quindi i bambini sono felici di farlo, acquisendo abilità nel lavorare con i materiali e conoscere la pittura.
Per instillare l'amore per le arti visive, per suscitare interesse per il disegno, sin da piccoli, consiglio ai genitori di utilizzare modalità di rappresentazione non tradizionali. Tale disegno non convenzionale regala ai bambini molte emozioni positive, rivela la possibilità di utilizzare oggetti a loro familiari come materiali artistici e sorprende con la sua imprevedibilità.
Organizzati a casa posto di lavoro in modo che il bambino sia a suo agio non solo a sedersi, ma anche in piedi e talvolta si muova attorno a un foglio di carta. Dopotutto, puoi disegnare come preferisci, ovunque e con qualsiasi cosa!
Fai amicizia con tuo figlio. Cerca di capire cosa lo rende felice, cosa lo turba, per cosa si batte. Chiedigli di dirti cosa voleva ritrarre. E non dimenticare che tuo figlio si aspetta lodi da te. Vuole davvero che il suo lavoro piaccia a voi adulti. Rallegrati dei suoi successi e in nessun caso prendi in giro il giovane artista in caso di fallimento. Non importa la prossima volta!
Tecniche pittoriche non convenzionali Sono i modi di disegnare? vari materiali: gommapiuma, carta stropicciata, tubi, fili, candela di paraffina, foglie secche; disegnare con palmi, dita, estremità smussate di matite, cotton fioc, ecc.
Per ciascuno fascia di età sono loro.
Con i bambini età prescolare junior può essere utilizzata:
pittura con le dita
disegnare con i cotton fioc
jab con un pennello duro e semi-asciutto
disegno a mano
Figli età prescolare media puoi introdurre tecniche più complesse:
timbro di gommapiuma
stampa a stencil
candela e acquerello
schizzi
colpire
IN età prescolare senior i bambini possono imparare metodi e tecniche ancora più difficili:
blotography comune
disegnare con uno stuzzicadenti
monotipo
batik
Ognuno di questi metodi è un piccolo gioco. Il loro uso consente ai bambini di sentirsi più rilassati, più audaci, sviluppa l'immaginazione e la libertà di espressione di sé, lo stesso lavoro contribuisce allo sviluppo della coordinazione dei movimenti.
Tecniche artistiche e grafiche non tradizionali:
punzonatura
Poiché i bambini piccoli sono sempre felici di sfornare tutto ciò che possono, a loro piace sempre questa tecnica di disegno. Usando un timbro prefabbricato (questo può essere il fondo di una bottiglia di plastica, un coperchio, un taglio di una patata, una mela e così via, coperto di vernice), le stampe vengono applicate sulla carta, creando un disegno che può essere successivamente integrato.

"Stampa di foglie"- vengono utilizzate foglie diverse di alberi diversi. Sono ricoperti di vernice con un pennello, senza lasciare spazi vuoti, questo viene fatto su un foglio di carta separato. Quindi il lato dipinto viene premuto saldamente contro la carta, facendo attenzione a non muoversi. Le foglie possono anche essere riutilizzate, applicandole un colore diverso, quando si mescolano le vernici, si può ottenere una tonalità insolita, il resto viene disegnato con un pennello. Il risultato sono paesaggi magnifici.

"Disegnare con il palmo o le dita"
Il bambino abbassa il palmo (l'intero pennello) a guazzo o lo dipinge con un pennello (dall'età di cinque anni) e fa una stampa su carta. Disegna con entrambe le mani destra e sinistra, dipinto colori differenti... Dopo il lavoro, le mani vengono pulite con un tovagliolo, quindi la tempera viene facilmente lavata via.

"Impronta carta stropicciata"
Il bambino accartoccia la carta tra le mani finché non diventa morbida. Poi ne tira fuori una palla. Le sue dimensioni possono essere diverse. Successivamente, il bambino preme la carta stropicciata contro il tampone di inchiostro e stampa sulla carta.
"Carta arrotolata"- la carta viene presa e stropicciata tra le mani fino a renderla morbida. Poi ne esce una palla. Le dimensioni possono essere diverse (piccola - una bacca, grande - un pupazzo di neve). Successivamente, il pezzo di carta viene immerso nella colla e incollato alla base.

"Disegno con cotton fioc"
È molto facile disegnare con i cotton fioc. Abbassiamo il bastoncino nell'acqua, poi nella vernice e mettiamo dei punti sul foglio. Cosa disegnare? Nulla! Il cielo e il sole, una casa in paese, un fiume, macchine, bambole. La cosa principale in questo business è il desiderio!

"Disegno su carta bagnata".
Il foglio viene inumidito con acqua, quindi l'immagine viene applicata con un pennello o un dito. Risulterà sfocato sotto la pioggia o la nebbia. Se hai bisogno di disegnare dettagli, devi aspettare che il disegno sia asciutto o disegnare su un pennello con vernice spessa.

"Disegnare con uno spazzolino da denti, forchette usa e getta"
Un pennello, una forchetta vengono immersi nella vernice e viene eseguita una stampa su carta. Con un pennello, puoi allungarlo sul lenzuolo, ottenere onde, vento, ruscello, ecc.

"Blotografia"
La macchia è parte integrante di ogni bambino. Pertanto, questa tecnica è molto vicina ai bambini nello spirito. Per lavorare hai bisogno di carta, pennello e colori. La vernice viene raccolta sul pennello e gocciola da un'altezza sulla carta. Girando il foglio, o soffiandoci sopra, la macchia si allarga, formando un'immagine interessante.

"Plasticinografia"- la plastilina deve essere riscaldata (è possibile in un contenitore con acqua calda). Viene utilizzato il cartone, premendo e appiattendo, la plastilina viene fissata sulla superficie con uno sfondo e un contorno pre-disegnati.

"Disegno con le bolle di sapone"
Le bolle sono un noto gioco per bambini. Fragili, trasparenti, brillano così meravigliosamente nei diversi colori dell'arcobaleno e creano una sensazione di festa. E puoi anche disegnare con loro.
Immagini in questo tecnica insolita si rivelano anche molto insolite e l'attività porta gioia ai bambini. Inoltre, le stampe sono ogni volta diverse, quindi è molto interessante sperimentarle e poi fantasticare su come sono.

"Nitkografia"
Ci sono due modi per lavorare con questa tecnica. Per ognuno di essi, avrai bisogno di vernici con un pennello, un contenitore per loro, fili e carta. Nel primo caso, sul filo viene applicata la vernice di qualsiasi colore che ti piace. La carta deve essere piegata a metà. Un filo tinto è disposto su un lato e l'altro è coperto. Quindi il filo viene estratto. Quando un bambino apre un foglio di carta, c'è qualche immagine, che può finire di disegnare a sua discrezione. Il secondo metodo prevede anche l'uso della colla. Il disegno viene creato incollando fili su carta sotto forma di un oggetto.

"Batik"
Il batik è una tecnica di disegno molto antica. In questo caso, il tessuto è firmato. Il disegno viene applicato al tessuto con vernici speciali.

Disegnare con tecniche non tradizionali:
- aiuta ad alleviare le paure dei bambini;
- sviluppa la fiducia in se stessi;
- sviluppa il pensiero spaziale;
- insegna ai bambini ad esprimere liberamente le proprie idee;
- incoraggia i bambini a ricerche e soluzioni creative;
- insegna ai bambini a lavorare con una varietà di materiali;
- sviluppa un senso di composizione, ritmo, colore - percezione;
- sviluppa le capacità motorie delle mani;
- sviluppa la creatività, l'immaginazione e il volo della fantasia;
- mentre lavorano, i bambini ottengono piacere estetico.
Il disegno non tradizionale ti consente di rivelare il potenziale creativo del bambino; aumentare gradualmente l'interesse per l'attività artistica, sviluppare processi mentali. Permette ai bambini di sentirsi più rilassati, più audaci, sviluppa l'immaginazione, dà completa libertà per l'espressione di sé.
Suggerimenti per i genitori:
i materiali (matite, colori, pennelli, pennarelli, matite a cera, ecc.) devono essere posti nel campo visivo del bambino in modo che abbia voglia di creare;
fargli conoscere il mondo delle cose, la natura vivente e inanimata, gli oggetti d'arte,
offriti di disegnare tutto ciò di cui al bambino piace parlare e parla con lui di tutto ciò che ama disegnare;
non criticare il bambino e non avere fretta, anzi, stimola di volta in volta le attività di disegno del bambino;
loda tuo figlio, aiutalo, fidati di lui, perché tuo figlio è individuale! Obiettivi:
- Conoscere la tecnica del disegno di una fotocopia.
- Formazione di abilità nella tecnica del disegno con una candela.
Compiti:
sviluppare l'attenzione osservando i modelli gelidi in inverno;
favorire l'interesse per i fenomeni naturali invernali;
educazione alla precisione durante l'esecuzione.
Attrezzatura: campioni di cartamodelli, fogli per album; foglio aggiuntivo, un pezzo di candela; pitture ad acquerello; pennello a setole larghe; un bicchiere d'acqua, dei tovaglioli, una lettera.
1. Momento organizzativo.
Psicoginnastica: "Ray"
Allungata al sole
Hanno preso un raggio
Premuto sul mio cuore
E lo hanno dato l'un l'altro.
Messaggio dell'argomento della lezione.
Ragazzi oggi il tema delle attività educative e organizzative è "Frosty Patterns", e non solo un esercizio, ma disegnare con una candela
Momento sorprendente.
Ragazzi, che periodo dell'anno è? I bambini incontrano l'inverno
È inverno adesso. L'inverno è un periodo meraviglioso dell'anno! In inverno accadono diversi miracoli! Così ho ricevuto un piccolo pacco. Chi ce l'ha inviato?
Vediamo cosa c'è dentro, forse scopriremo da chi è.
Leggere il pezzo di carta allegato al pacco
Ragazzi, ecco un fiocco di neve con una poesia di indovinelli. Ascolta attentamente per indovinarlo. Chi indovina alzerà la mano:
Le stelle cadono dal cielo, cadono sui campi.
Lascia che la terra nera si nasconda sotto di loro.
Molte, molte stelle, sottili come il vetro;
Le stelle sono fredde e la terra è calda.
Che tipo di maestro ha messo sul vetro?
E foglie, ed erbe, e boschetti di rose. I bambini rispondono a questo con i fiocchi di neve, perché ricoprono il terreno di neve e sembrano stelle.
Ben fatto, ragazzi, siete molto attenti, quindi avete indovinato gli enigmi correttamente.
Introduzione all'argomento.
E chi è il fedele e insostituibile aiutante d'inverno? I bambini incontrano il gelo
Destra. Con l'inizio dell'inverno arriva il freddo. Il gelo bussa ad ogni casa. Lascia i suoi messaggi alle persone: o la porta si congelerà - mal preparata per l'inverno, quindi lascerà la sua arte alle finestre - un regalo di Frost. Vediamo quali messaggi ci ha inviato
Tiro fuori le foto dal pacco - con l'immagine di motivi gelidi
Cosa viene mostrato nelle immagini? I bambini rispondono Ramoscelli, fiocchi di neve, fiori ghiacciati, riccioli e ganci ghiacciati
È vero, qui ci sono bambini e ramoscelli di abete, decorati con brina.
Ecco come Frost ha dipinto le nostre finestre senza pennelli e vernici.
Ragazzi, come pensate che Frost disegna questi schemi? I bambini avanzano le loro ipotesi Soffiando freddo sul vetro, per magia, lancia fiocchi di neve sulle finestre e si attaccano alla finestra.
Infatti, dall'aria fredda e gelida, le goccioline d'acqua presenti nell'aria si depositano sul vetro freddo, si congelano e si trasformano in pezzi di ghiaccio - aghi. Durante la notte, molti, molti di loro si formano, sembrano accumularsi uno sopra l'altro. E di conseguenza, si ottengono modelli diversi, che ora abbiamo osservato con te.
Ragazzi, pensate che potremmo disegnare schemi in modo tale che all'inizio non fossero visibili, e poi apparissero all'improvviso, come in Frost? No.
Ma si scopre che puoi. E ora ti presenterò questo metodo di disegno: si chiama "fotocopia".
2. La parte pratica.
Raccogli i pezzi della candela e prova a farli scorrere sul pezzo di carta.
La candela lascia segni visibili? I bambini rispondono No
Ora copri la parte superiore con qualsiasi pittura ad acquerello. Che cosa hai fatto? Le linee che abbiamo disegnato con una candela sono apparse sotto la vernice.
Ragazzi, perché secondo voi le linee fatte dalla candela non sono colorate? I bambini esprimono le loro opinioni
La candela è costituita da cera, che respinge l'acqua, quindi, dopo aver applicato su di essa una pittura ad acquerello con acqua diluita, appare un disegno realizzato con un materiale idrorepellente. Oggi proveremo a creare un miracolo: disegneremo Modelli di gelo con una candela.
Come iniziamo a disegnare? I bambini rispondono di disegnare dall'alto, scendendo.
Correttamente, affinché gli elementi disegnati non si sovrappongano, è meglio disegnare il motivo dall'alto verso il basso. Copri il disegno finito con la pittura ad acquerello. Suggerirei di scegliere il blu o il viola. E in modo che il foglio non si impregni, applica la vernice in modo uniforme su tutto il foglio, ma non passarlo più volte sullo stesso punto.
3. Lavoro indipendente figli.
Fornisco assistenza dosata individuale

4. Riassumendo
Come si chiama la tecnica pittorica che abbiamo usato per creare un'opera d'arte così bella, ragazzi? I bambini incontrano la fotocopia
Cos'altro pensi di poter disegnare usando la tecnica della fotocopia? I bambini rispondono fiori, fantasie, sole.
La nostra lezione è giunta al termine, sono molto contento di te e voglio davvero sapere cosa ti ha sorpreso oggi? E quello che ti è piaciuto particolarmente oggi.