Le forme geometriche sono diverse di dimensioni e colori. Gioco didattico "Designer geometrico. Visualizza il contenuto del documento "Lezione astratta: progettazione di articoli fatti di forme geometriche (grado 2)."
Budget municipale speciale (correttivo) istituto d'Istruzione Per gli studenti, gli alunni con opportunità di salute limitate "Diveevskaya Special (correctional) School Schooling scolastica secondariaVIII. genere
Classi astratte
"Costruire immagini degli articoli da figure geometriche».
Aggiungendo un nuovo sprite e la sua modifica
Lascia che gli studenti chiedano loro di chiamare per cospargere adeguatamente forma, che disegnano e cambiano i nomi delle due figure esistenti nel programma. Ora siamo impegnati a creare il nostro triangolo. Andiamo nella scheda dei costumi nell'area di lavoro e disegniamo un completo dell'anima: un triangolo. I. strada conveniente Renderlo in modalità vettoriale. Durante il funzionamento, è possibile muoversi liberamente tra la modalità vettoriale e l'immagine raster, ad esempio, ad esempio: utilizzare la gomma con errori minori. Per disegnare un triangolo, usiamo lo strumento Linea.
Speso:
Naveva T.I.,
discorso per insegnanti.
2014-2015 uch. anno
Scopo:Conoscenza sicura delle forme geometriche di base e dei colori di base.
Compiti:
1. Formare competenze per progettare immagini di elementi fatti di forme geometriche (3-5 parti)
2. Formare la capacità di riconoscere forme familiari nel motivo del campione, determinare in modo indipendente, forma, colore, dimensioni, il numero di parti necessarie.
Poi andiamo al centro dell'area del disegno e, aiutando con i punti sul tabellone, disegna una figura. Dal momento che è più facile disegnare elementi grandi che piccoli, chiedere agli studenti di fare una figura in un importo conveniente. Prima di disegnare, è possibile ingrandire l'area di lavoro premendo l'etichetta nell'angolo in basso a destra dello schermo. Dopo aver disegnato, torniamo alle dimensioni del 100% e possiamo ridurre la nostra cifra. Seleziona lo strumento Selezione e fai clic su Triangolo. Una finestra con punti speciali rettangolari appare intorno ad esso. Prendiamo il cursore in qualsiasi angolo e ci spostiamo all'interno della figura.
3. Sviluppare un orientamento spaziale su un foglio di carta, percezione tattile, memoria visiva e operazioni mentali eseguendo compiti pratici.
4. Alleviare la precisione quando si esegue un'attività.
Occupazione della struttura
IO. Organizzazione dell'inizio della lezione
Classi di argomenti del messaggio. (Dimostra un set di designer)
Quando catturano i punti sdraiati nel mezzo del lato della figura, cambieremo la sua forma. Lascia che gli studenti prestano attenzione alle dimensioni del triangolo ad altre figure esistenti nell'appendice. Le dimensioni possono essere confrontate sul palcoscenico già durante la riduzione. Nel passaggio successivo, creeremo diversi colori per la nostra nuova figura. Pertanto, dobbiamo creare diversi costumi. Iniziamo con duplicazione di un costume, che abbiamo appena creato. Quindi scegliamo il colore della tavolozza dei colori e lo strumento che vogliamo. Cambiamo il colore del bordo del disegno e, avendo ricevuto un effetto soddisfacente, approviamo con un clic.
Ragazzi, sai qual è il nome di questo gioco? Giocare a questo gioco, i bambini sono impegnati nel design, cioè. di piccoli dettagli Raccogli oggetti diversi. Oggi alla lezione progetteremo gli articoli, ma non dai dettagli del progettista, ma da figure geometriche.
II. Messaggio Argomenti classi
L'argomento delle nostre classi "Progettare immagini di oggetti fatti di forme geometriche"
Allo stesso modo, creiamo i seguenti costumi. Coloro che desiderano agli studenti possono anche aggiungere alcuni nuovi colori per le restanti forme geometriche nel programma. È ora di implementare questa parte: circa 30 minuti. Per un nuovo fantasma, abbiamo bisogno di creare uno script per scoprire quale ruolo gioca nel progetto. Chiediamo agli studenti di guardare il cerchio e lo script quadrato. Gli studenti dovrebbero notare che il cerchio e il quadrato hanno quasi gli stessi scenari, differiscono solo in un blocco. Offri agli studenti di copiare gli script, ad esempio il quadrato nel nostro triangolo.
III. Allenarsi
Logopedista: Per soddisfare correttamente tutte le attività, è necessario distruggere le nostre dita e farli lavorare un po '.
Piccolo motorika. "Le dita lavorano"
a) Esercizi per lo sviluppo del coordinamento dinamico dei movimenti
Dito denso e grande nel giardino dietro le prugne è andato (Aumentare pollice, spostali)
Questo è un grande momento per praticare le competenze di copia di script e sarà molto utile in progetti più avanzati. Quando vogliamo copiare lo script da un fantasma all'altro, dobbiamo fare quanto segue. Tutti i tipi di blocchi di costruzione sono responsabili di mostrare il nostro spazio nello spazio del panel con i numeri. Lascia che gli studenti seguano questo blocco in sprites: un quadrato e un cerchio.
Riempiendo il colore della parte interna delle figure
Se dopo aver inserito tutte queste modifiche, il problema apparirà con il display delle forme sul pannello di selezione, offriamo aggiungere un blocco all'inizio degli script nei modelli di sprites. Un'altra proposta per gli studenti può consistere nel compilare il colore interiore delle figure esistenti nell'applicazione, e non solo i loro bordi. Quindi le immagini create dall'utente verranno immediatamente dipinte. Invece di un secchio, mirare solo al bordo delle forme, versare la vernice al suo interno. Per ottenere lo stesso colore del bordo, useremo lo strumento di caricamento del colore.
Indicando dalla soglia lo indicò la strada ( Mostra il tuo dito mostrare la strada)
Il dito medio è il più valido: abbassa una prugna dal ramo ( Eseguire i clic con le dita grandi e medio)
Mangia senza nome ( Decidere dito senza nome in bocca)
E il Misinchik - il maestro nella terra della pianta ossea ( Bussando il piccolo dito sul tavolo prima a destra, e poi con la mano sinistra)
Dopo questa modifica, non è necessario apportare modifiche agli script. Eseguendo una piscina di 10 abiti con fiori tra cui scegliere darà il futuro utente eccellente opportunità creativa per la creazione. È ora di implementare questa parte: circa 90 minuti. Iniziamo con la discussione dell'effetto finale del lavoro sull'applicazione. Ciò consente all'utente di creare disegni utilizzando le forme geometriche proposte nel nostro programma.
Aggiunta di nuovi sprificati: numeri
Inizieremo con la creazione di un fantasma, che farà parte dello sfondo. Ne avremo anche bisogno che verifichi se ci sono dei fantasmi - numeri su di esso o sullo schermo. Gli studenti possono accoglierlo sul palco ovunque nella loro scelta. È importante non avere l'opzione di movimento sul giocatore selezionato. In questa fase, iniziamo a creare modelli di cifre disponibili per il futuro utente dell'utente. Iniziamo a creare un nuovo sprite. Gli studenti conoscono già diverse forme geometriche principali, ad esempio piazza, cerchio, rettangolo o triangolo.
b) gioco "nome e spettacolo" (lepre, castello, capra)
c) Disegnare di conchiglie di qualsiasi lettera.
Possiamo dire che sei impegnato nella progettazione?(Sì, di piccole conchiglie ha fatto un'intera lettera)
Risultato: Cosa stai facendo il riscaldamento?
IV. Parte principale.
1. Lavorare con forme geometriche.
Innanzitutto, offriamo la selezione collaborativa di due di questi numeri, ad esempio un quadrato e un cerchio. La descrizione della creazione di fantasmi e dei loro costumi successivi è stato presentato nella sezione, come modificare. Attenzione! Chiediamo agli studenti di lavorare in modalità vettoriale.
Disegna un cerchio usando lo strumento. Dobbiamo ricordare di disegnare sempre forme nel mezzo della carta editor grafica. Inoltre, creiamo diversi costumi colori differenti. I bordi delle figure possono essere verniciati o numeri interi, il loro numero e il loro colore dipendono dalle tue preferenze, anche il nome non ha importanza. Creeremo script per gli sprite. Lo script della ruota sarà lo stesso con le coordinate responsabili del suo posizionamento sullo sfondo della barra degli strumenti. Se usiamo uno sfondo quadrato per la conversazione, posizionandolo nell'area di disegno, una nuova piazza apparirà nella barra degli strumenti in modo da poter utilizzare nuovamente questa figura.
Nei bambini, set individuali di forme geometriche (cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo)
Prendi il cerchio. Perché pensi che questo sia un cerchio? Mettilo davanti a te stesso.
Prendere un triangolo. Perché è un triangolo? Mettilo sulla sinistra del cerchio.
Prendi la piazza. Perché pensi che questo sia un quadrato? Mettilo sulla destra del cerchio.
A tal fine, useremo la possibilità di clonare sprites. Esemplare codice colore Forse sembra così. Certo, lo studente può scegliere qualsiasi tasto della tastiera. Qui il mattone è molto importante, senza di esso, il cambiamento del colore sarà così veloce occhio umano Non lo noterà. Allo stesso modo, puoi programmare altri parametri per la nostra piazza.
Un esempio di uno script quadrato. Se il programma non visualizza la figura sulla barra degli strumenti dopo aver fatto clic sul flag verde, è necessario aggiungere un blocco agli script. Deve essere posizionato immediatamente dopo il blocco con bandiera verde. Dopo aver controllato il lavoro dello script nell'applicazione, è necessario copiarlo su altri sprificati - numeri. Le istruzioni accurate per l'esecuzione di tale copia sono descritte nella sezione su come modificare le parti copiando script tra sprites.
Prendere un rettangolo. Perché pensi che questo sia un rettangolo? Mettilo dopo la piazza.
E ora chiudi le figure con una striscia di carta e chiamali nell'ordine, in cui si stendono sulla scrivania. Dai un'occhiata.
Ascolta attentamente, in quale ordine chiamerò le forme, ricorda e si stendono alla tua scrivania. (Rettangolo, cerchio, quadrato, triangolo.) Controllare.
Ricorderemo agli studenti di cambiare le coordinate della figura nel blocco responsabile della clonazione e restituire la figura nella barra degli strumenti. L'applicazione principale può essere espansa dall'introduzione di un altro strumento, ad esempio un pennello, grazie a cui l'utente potrebbe disegnare un'immagine creata in modo indipendente.
Argomento della settimana: apprendiamo taglie diverse. Giorno: figure misti. Obiettivi comuni: - Ottieni l'esperienza manipolando le forme geometriche sull'aereo. Obiettivi: - combina forme geometriche con oggetti nella loro forma. - riconosce il quadrato, il triangolo e il circolo tra le altre figure, - esegue lavori di plastica da carta mosaica geometrica, - accetta di giocare e opere in conformità con le regole stabilite.
Dalle figure che giacciono davanti a te, selezionare una figura in eccesso.
Perché scegliere un cerchio?(Il cerchio non ha angoli, e il resto delle figure ha)
2. Il gioco "Determina il modulo"
Compito: ogni studente viene ascoltato un insieme di forme geometriche, dimostrate immagini con oggetti familiari. Deve dire, da cui figure il soggetto è complicato.
Metodi: - Sluban: Conversazione, Storytelling of Stories, Spiegazione, Canzone, - Attivo: attività, lavoro, esperimenti indipendenti, - osservazione: osservazione, dimostrazione. Moduli: - Lavorare con l'intero gruppo - una persona di lavoro. Sadkovskaya. Nel paese del ritmo ritmico figureland.
Buongiorno, blocchi sotto forma di forme geometriche grandi e piccole, contenitori, emblemi quadrati, cerchi, triangoli, tamburi, tamburelli, oggetti e dipinti raffiguranti oggetti sotto forma di forme geometriche, mosaici geometrici - carta, colla, blocco. Divertimento ritmico. Piacevole canto del buongiorno con un morsetto simultaneo. Buongiorno, buongiorno, tutto, benvenuto, buongiorno, buongiorno.
3. Progettazione
Fai una casa dalle figure che menti sulla tua scrivania.
Quante cifre utilizzate? Quali figure utilizzate? Quale figura è dall'alto, sotto?
Risultato: Possiamo dire che abbiamo progettato una casa fatta di figure geometriche?(Sì, abbiamo fatto una casa da un quadrato e triangolo)
Che forma hai creato durante il gioco? Dimostrazione di forme geometriche. Osservazione, feste di conteggio, cerca tra gli altri dati dimostrati dall'insegnante. Ripetendo i loro nomi dopo l'insegnante. Sadkovsk, nelle figurine del paese. Divertimento didattico Trova oggetti della stessa forma. Puoi aiutare gli abitanti della Fig Europe? Le forme geometriche si trovano sulla stessa tabella e oggetti sotto forma di numeri - sull'altro. Il compito dei bambini è quello di prendere una figura e trovare un oggetto o un'immagine di un oggetto che assomiglia alla forma del modello selezionato su un'altra tabella.
Posa di coppie corrispondenti sul tappeto. Motivazione della scelta. Sport e manovrabilità. Chi rapidamente I bambini sono suddivisi in squadre contrassegnate da emblemi di cifre. Secondo il segnale concordato, iniziano a raccogliere i loro numeri il prima possibile e metterli in contenitori. La squadra è sconfitta, che prima soddisfa il compito.
Progettazione in base al campione.
Ora progetterà una casa raffigurata sul campione. Per fare ciò, è necessario da un insieme di figure geometriche per scegliere solo quelle necessarie.
- Analisi campione
Considera una foto
Cosa viene mostrato nella foto?
Quali forme geometriche vengono utilizzate?(Cerchio, rettangolo, quadrato, triangolo)
Di che colore è la figura?
(Triangolo rosso, rettangolo blu, quadrato giallo, cerchio verde)
- Come sono le figure?(Nella parte inferiore del rettangolo blu, sopra è un triangolo rosso, su un triangolo - cerchio verde, su un rettangolo - quadrato giallo)
- Pausa dinamica (Discorso con movimenti)
Sono diventato silenziosamente in silenzio
E caricare per fare acciaio.
Mani - su, mani - giù
Giusto, alla svolta a sinistra.
Mani sul lato del cucito:
Uno due tre quattro.
Hai una tenuta più bassa
E raddrizzando tranquillamente.
Sbattiamo le mani, stiamo scrivendo le gambe,
Ci affrettiamo la testa.
Ti alleniamo le mani, ci diamo le mani,
E canta una canzone:
Passaggi, in una camma.
Fumo sulla canna,
Mani giù, in una cam,
Fumo sulla canna.
4. Posa delle combinazioni da forme geometriche aeree.
L'obiettivo: Insieme agli studenti, facciamo una favola che illustrano le immagini degli oggetti costituiti da forme geometriche piane.
"Visse - c'erano fratello e sorella. Hanno costruito per se stessi grandi bellissima casa E gli alberi furono piantati intorno a lui: albero di Natale e betulla. Sono andato a scuola qui su una macchina del genere. Ora, sulla strada per andare a scuola, Sasha e Masha videro come un tale razzo vola attraverso il cielo. E Sasha ha detto: non andrò a scuola di più. Diventerò un vero pilota - astronauta. E nella nostra scuola è insegnato solo a scrivere, leggere, risolvere i problemi e non imparere come diventare un pilota ". E Masha gli rispose: "Per diventare un vero pilota-astronauta, devi prima imparare a leggere correttamente, contare e scrivere. E poi entra in una scuola speciale per gli astronauti, in cui avrà bisogno anche di imparare per molto tempo e prepararsi per i voli. Dopotutto, i migliori cosmonauti sono i migliori! " Sei d'accordo con le parole di Masha?
L'obiettivo: Stampato su un foglio di carta Combinazione costruita.
V. Lezione totale:
- Cosa hai studiato in classe?(Imparato a progettare oggetti fatti di figure geometriche)
Cosa deve essere fatto in modo che il lavoro sia lo stesso del campione?
guarda attentamente
pensa che tipo di figure da prendere e come metterli,
fare un compito e confronta con un campione
Riepilogo della lezione per il grado 2 sull'argomento: progettazione di oggetti fatti di forme geometriche.
Soggetto: Progettazione di oggetti fatti di forme geometriche (grado 2).
Obbiettivo:Formare abilità per progettare oggetti fatti di forme geometriche (2-4 parti).
Compiti educativi:
- formare la memoria visiva, tattile con l'aiuto di compiti appositamente organizzati;
- imparare ad applicare nella pratica precedentemente ottenuto conoscenza del colore, forme geometriche;
- formare una motivazione positiva per il completamento dei compiti creando una situazione di successo.
Compiti correttivi ed educativi:
- attivazione del potenziale energetico del corpo, ottimizzazione e stabilizzazione del tono totale del corpo;
- correzione e sviluppo della memoria;
- sviluppo di rappresentazioni spaziali, percezione tattile, memoria visiva, analisi mentale e operazioni di sintesi;
- sviluppo della regolazione arbitraria delle attività, autocontrollo.
Compito educativo:
Attrezzatura:
Occupazione della struttura
- Organizzazione del tempo Classi di partenza
Va bene! (Abbracciarsi l'un l'altro)
2. Riscaldamento.
A) correzione e sviluppo della motilità comune. Esercizi con elementi di movimenti importanti.
3. Camminare sulle orme.
4. Vai agli urti.
5. Imitazione di camminare sugli sci.
B) Massaggio di zone biologicamente attive "Snowman" (per la profilassi malattia fredda).
MA)
B)
NEL)
D) Correzione della memoria visiva.
- Ginnastica per gli occhi.
4. Progettazione.
MA)
NEL)
D)
E)
Io rompo. (Superiore.)
dita medio).
movimento con tutte le tue dita.)
mani sul palmo della mano sinistra.)
poi l'altra parte.)
2) Analisi del campione.
3) lavoro pratico ucha
4) Esposizione di lavori per bambini.
5. Classi di esito. Riflessione.
Lezione astratta sull'argomento: "
Argomento: progettazione di oggetti fatti di forme geometriche (grado 2).
Lo scopo della lezione: formare competenze per progettare oggetti da forme geometriche (2-4 parti).
Compiti educativi:
formare la memoria visiva, tattile con l'aiuto di compiti appositamente organizzati; Imparare ad applicare in pratica in precedenza ottenuta conoscenza del colore, forme geometriche; Formare una motivazione positiva per il completamento dei compiti creando una situazione di successo.
Compiti correttivi ed educativi:
attivazione del potenziale energetico del corpo, ottimizzazione e stabilizzazione del tono totale del corpo; correzione e sviluppo della memoria; Sviluppo di rappresentazioni spaziali, percezione tattile, memoria visiva, analisi mentale e operazioni di sintesi; Sviluppo della regolazione arbitraria delle attività, autocontrollo.
Compito educativo:
Astituire una motivazione di apprendimento positiva attraverso forme di giocoRicevimenti.
Attrezzatura:
set individuali, dimostrativi di forme geometriche; presentazione.
Occupazione della struttura
Orario organizzativo
A) Atteggiamento psicologico all'occupazione.
Ciao amico! (Agita a vicenda per mano)
Come stai qui? (Pat l'uno sull'altro sulla spalla)
Dove sei stato? (si contrae per l'orecchio)
Ho perso! (preme le mani al cuore)
Sei venuto? (Guys Breed Hands)
Va bene! (Abbracciarsi l'un l'altro)
B) il rituale dell'inizio delle lezioni. Gioco psicologico "Ciottoli magici"
Scopo: creazione di un atteggiamento positivo nei confronti del lavoro articolare e produttivo. Inserimento rituale nella lezione. "Rilassati, metti le mani in ginocchio, palme, chiudi gli occhi e aspetta il ciottolo magico sul palmo. Prova a sentire immediatamente cosa è: caldo o freddo, grande o piccolo, pesante o leggero, liscio o grungy? "
Il presentatore mette a tutti nella Palm Stone e chiede ai bambini delle loro sensazioni. Allo stesso tempo, i bambini non dovrebbero aprire gli occhi e muoversi. Il presentatore ricorda che tutto il corpo deve rilassarsi. Dopo aver risposto, i bambini aprono gli occhi e considerano la loro pietra.
"Pietre Possessi potere magico. Lascia che ti portino fiducia.
2. Riscaldamento.
A) correzione e sviluppo della motilità comune. Esercizi con elementi di movimenti importanti.
Scopo: ottimizzazione e stabilizzazione del tono del corpo totale.
Perché le pietre fredde? Se guardi fuori dalla finestra, quindi indovina immediatamente.
Ti suggerisco di commettere walk walk. sui percorsi innevati. Quali sono questi ragazzi? (Tracce)
1. Andando con il superamento attraverso gli elementi immaginari (Drifts)
2. Camminare su una pista stretta e ampia,
3. Camminare sulle orme.
4. Vai agli urti.
5. Imitazione di camminare sugli sci.
Penso che la nostra passeggiata si è rivelata divertente ed eccitante. Conosci la musica da cui il cartone animato? (Masha e Orso)
B) Massaggio di zone biologicamente attive "pupazzo di neve" (per la prevenzione dei raffreddori).
Sì, i ragazzi per la strada sono freddi e gelidi. NEL orario invernale L'anno è facile da ferire e ammalarsi. In modo che ciò non accada per soddisfare le regole per preservare la salute.
Una volta - mano, due mani. (Stretch avanzare una mano, quindi - l'altra) scolpiamo il pupazzo di neve. (Imita la fusione di palle di neve.) Tre-quattro, tre o quattro, (ictus i colli. (Adatta le ali del naso). Sei - Metti il \u200b\u200bcappello del quadrato, lascialo ridere con noi. (Attacca le palme alla fronte "visiera" e strofinare la fronte.) Sette e otto, sette e otto - lo balleremo chiedendo. (Accarezzando le ginocchia con palme.)
3. Attualizzazione delle richieste precedentemente disponibili nei bambini su questo argomento.
A) Riconoscimento e registrazione delle principali figure geometriche.
Determinazione della forma geometrica al tatto e trovare una figura simile.
Nonostante il tempo duro e gelido in inverno, stiamo sempre aspettando l'insorgenza di questo periodo dell'anno. Ragazzi, perché Masha in costume da nubile della neve?
Capodanno, come la vacanza stessa è il momento dei segreti e delle sorprese. Masha e l'orso ci sono venuti da mani vuote. Masha ha preparato un indovinello per te, e Misha è una "borsa magica". (Presentazione: enigmi)
B) Definizione degli scopi di argomento e lezione.
(Dimostra un set di designer)
Ragazzi, sai qual è il nome di questo gioco? Giocare a questo gioco, i bambini sono impegnati nel design, cioè. Da piccole parti raccogli oggetti diversi. Oggi alla lezione progetteremo gli articoli, ma non dai dettagli del progettista, ma da figure geometriche.
C) correzione dell'orientamento spaziale.
Prendi il cerchio. Mettilo davanti a te stesso.
Prendere un triangolo. Mettilo sulla sinistra del cerchio.
Prendi la piazza. Mettilo sulla destra del cerchio.
Prendere un rettangolo. Mettilo dopo la piazza.
Dalle figure che giacciono davanti a te, selezionare una figura in eccesso.
Perché scegliere un cerchio? (Il cerchio non ha angoli, e il resto delle figure ha)
D) Correzione della memoria visiva.
E ora chiudi le figure con una striscia di carta e chiamali nell'ordine, in cui si stendono sulla scrivania. Dai un'occhiata.
Quale memoria usata? (memoria degli occhi)
Ginnastica per gli occhi.
4. Progettazione.
A) Aromaterapia e ginnastica respiratoria per la prevenzione di malattie respiratorie affilate.
Scopo: sviluppo di vari sistemi di analizzatore di apprendimento.
Ragazzi, e senza nient'altro non possono venire Capodanno?
I bambini espirano con l'aiuto di un respiro diaframmatico del paio di petrolio di piante di conifere. - Ragazzi, per favore, per favore tre respiri profondi. - Cosa ne pensi, quale fragranza è apparsa nella nostra classe?
C) la progettazione di mangiato da forme geometriche.
Ti suggerisco che voi ragazzi facciano così che tu abbia anche alberi di Natale sulle tue scrivanie e ti aiuti in queste forme geometriche. Che tipo?
D) correzione e sviluppo della memoria uditiva.
In anticipazione Vacanze di Capodanno Le bellezze verdi appaiono in ogni casa, li indossano, decorano. Anche noi abbiamo in classe albero di Natale. NEL Vigilia di Capodanno Santa Claus porta un albero di Natale regali di Capodanno.. (Estratto da M / F "Masha e The Bear")
Chi Masha con Misha ha dato i regali? (animali forestali)
E sotto il nostro albero di Natale ci sono regali. Guarda attentamente, cosa hai notato? (Tutte le scatole regalo sono forma quadrata, ma sono diversi di colore e dimensioni)
In anticipo del nuovo anno, i residenti della foresta stanno andando insieme e organizzano divertimento. Amano giocare a nascondino.
E ora si nascondono e li cercheranno. Nascondi loro saranno per le figure.
Lisa Hid dietro una piazza gialla, perché ama il formaggio, ed è giallo.
Hare HID per un quadrato arancione, perché ama la carota, e lei colore arancione
Scoiattolo - per una piazza marrone, perché ama le noci, e che colore dadi? ( colore marrone)
Wolf scattò per un triangolo rosso, perché ama la carne, ed è rosso?
L'orso si nascose dietro la piazza del lampone, perché ama il lampone, ed è il lampone.
E ora trova la bestia. Chi ha nascosto dietro la piazza gialla?
E) costruire animali da forme geometriche. Applique (campione)
1) Ginnastica dita con l'accompagnamento del discorso "inverno".
Tempi, due, tre, quattro, (fletti le dita che iniziano con di più.)
La mia neve cieca e siamo accecati, cambiando la posizione dei palmi.)
Rotondo, forte, molto liscio (mostra il cerchio. Squeeze Palms
E non è molto dolce. (Minacciare con il tuo dito).
Una volta - buttare. Due - cattura. (Getta e prendi la "palla di neve".)
Tre - gocce (goccia immaginaria palla di neve.)
Io rompo. (Superiore.)
Una volta, due, tre, quattro, cinque, (flette le dita una per uno.)
Siamo venuti al cortile per camminare. ("Vai" sull'indice della tabella e
dita medio).
Baby Snezhny Lecci, "posa" con un grumo di due palme.)
Briciole da uccello nutrito, "briciole gonfie" - imitare
movimento con tutte le tue dita.)
Dalle diapositive, in seguito abbiamo guidato, (conducono indice giusto
mani sul palmo della mano sinistra.)
E nella neve stavano mentendo. (Metti i palmi del tavolo allora
poi l'altra parte.)
Tutto nella neve è tornato a casa, (scuote i palmi).
Mangiato zuppa e andò a letto. (Sposta il cucchiaio immaginario
poi le mani impilate sotto la guancia.)
2) Analisi del campione.
3) lavoro pratico ucha
4) Esposizione di lavori per bambini.
5. Classi di esito. Riflessione.
Fine rituale delle classi "Pietre magiche"
Istruzioni: "Ragazzi, la nostra lezione si avvicinò alla fine, ora prendi le pietre nelle mani delle pietre che ti ho distribuito all'inizio delle lezioni. Cosa è cambiato? Perché?
Costruzione di oggetti fatti di forme geometriche "per il grado 2.
Visualizza il contenuto del documento
"Lezione astratta: progettazione di oggetti fatti di forme geometriche (grado 2)."
Occupazione della struttura
1. Inizio organizzativo delle classi
MA) Classi di partenza rituale. Gioco psicologico "ciottoli magici"
Scopo:creando un atteggiamento positivo per il lavoro congiunto e produttivo. Inserimento rituale nella lezione.
"Rilassati, metti le mani in ginocchio, palme, chiudi gli occhi e aspetta il ciottolo magico sul palmo. Prova a sentire immediatamente cosa è: caldo o freddo, grande o piccolo, pesante o leggero, liscio o grungy? "
Il presentatore mette a tutti nella Palm Stone e chiede ai bambini delle loro sensazioni. Allo stesso tempo, i bambini non dovrebbero aprire gli occhi e muoversi. Il presentatore ricorda che tutto il corpo deve rilassarsi. Dopo aver risposto, i bambini aprono gli occhi e considerano la loro pietra.
"Le pietre hanno una grande forza non appena hanno toccato i palmi, così immediatamente
Ciao amico! (Agita a vicenda per mano)
Come stai qui? (Pat l'uno sull'altro sulla spalla)
Dove sei stato? (si contrae per l'orecchio)
Ho perso! (preme le mani al cuore)
Sei venuto? (Guys Breed Hands)
Va bene! (Abbracciarsi l'un l'altro)
2. Riscaldamento.
A) correzione e sviluppo della motilità comune. Esercizi con elementi di movimenti importanti.
Scopo: ottimizzazione e stabilizzazione del tono del corpo totale.
Perché le pietre fredde? Se guardi fuori dalla finestra, quindi indovina immediatamente.
Ti suggerisco di fare una passeggiata invernale attraverso i percorsi innevati. Quali sono questi ragazzi? (Tracce)
1. Andando con il superamento attraverso gli elementi immaginari (Drifts)
2. Camminare su una pista stretta e ampia,
3. Camminare sulle orme.
4. Vai agli urti.
5. Imitazione di camminare sugli sci.
Penso che la nostra passeggiata si è rivelata divertente ed eccitante. Conosci la musica da cui il cartone animato? (Masha e Orso)
B) Massaggio di zone biologicamente attive "Snowman" (per la prevenzione dei raffreddori).
Sì, i ragazzi per la strada sono freddi e gelidi. In inverno, è facile da raffreddare e ammalarsi. In modo che ciò non accada per soddisfare le regole per preservare la salute.
Una volta - mano, due mani. (Allungare avanti una mano, poi - un altro)
Sculptiamo il pupazzo di neve. (Imita la fusione di palle di neve).
Tre - quattro, tre o quattro, (collo del collo delle palme da corsa).
Disegna la tua bocca cucita,
Cinque - Trova carote per il naso,
Calcles troverà per gli occhi. (Futs per confondere le ali del naso).
Sei - metti il \u200b\u200bcappello quadrato,
Lascia che ridi con noi. (Pasta palme alla fronte "visiera" e strofinare la fronte).
Sette e otto, sette e otto -
Lo balleremo chiedendo. (Accarezzando le ginocchia con palme.)
3. Attualizzazione delle richieste precedentemente disponibili nei bambini su questo argomento.
MA) Apprendimento e registrazione di forme geometriche di base.
Determinazione della forma geometrica al tatto e trovare una figura simile.
Nonostante il tempo duro e gelido in inverno, stiamo sempre aspettando l'insorgenza di questo periodo dell'anno. Ragazzi, perché Masha in costume da nubile della neve?
Capodanno, come la vacanza stessa è il momento dei segreti e delle sorprese. Masha e l'orso ci sono venuti da mani vuote. Masha ha preparato un indovinello per te, e Misha è una "borsa magica".
B) Definizione degli scopi di argomento e lezione.
NEL) Correzione dell'orientamento spaziale.
Prendi il cerchio. Perché pensi che questo sia un cerchio? Mettilo davanti a te stesso.
Prendere un triangolo. Perché è un triangolo? Mettilo sulla sinistra del cerchio.
Prendi la piazza. Perché pensi che questo sia un quadrato? Mettilo sulla destra del cerchio.
Prendere un rettangolo. Perché pensi che questo sia un rettangolo? Mettilo dopo la piazza.
Dalle figure che giacciono davanti a te, selezionare una figura in eccesso.
Perché scegliere un cerchio? (Il cerchio non ha angoli, e il resto delle figure ha)
D) Correzione della memoria visiva.
E ora chiudi le figure con una striscia di carta e chiamali nell'ordine, in cui si stendono sulla scrivania. Dai un'occhiata.
Quale memoria usata? (memoria degli occhi)
E) Ginnastica per gli occhi.
4. Progettazione.
MA)Progettare forme geometriche.
Ragazzi, prestare attenzione, figure, quindi non siamo semplici, qualcosa è scritto su di loro ... hai una sillaba o parole sulle tue scrivanie, da cui si utilizzano i frammenti degli elementi di figure geometriche dovrebbero essere parole. (I bambini correlano la forma geometrica sul tabellone e i frammenti sulla scrivania e andando al tabellone, collegarli, formando parole).
Regali di Babbo Natale Mishur
Che evento hai tutte queste parole? Nomina la parola, non è chiaro a te.
Quali figure geometriche hai ottenuto? (Ovale, semicerchio, rettangolo)
B)Aromaterapia e ginnastica respiratoria per la prevenzione di malattie respiratorie taglienti.
Scopo:sviluppo di vari sistemi di analisi degli studenti.
Ragazzi, e senza nient'altro non può venire anno nuovo?
- I bambini espirano con l'aiuto di un respiro diaframma di un paio di petrolio di piante di conifere.
- Ragazzi, per favore, per favore tre respiri profondi.
- Cosa ne pensi, quale fragranza è apparsa nella nostra classe?
NEL)Progettazione di abete rosso da forme geometriche.
Abbiamo anche un albero di Natale in classe. Ti suggerisco che voi ragazzi sarai in modo che tu abbia anche alberi di Natale sulle tue scrivanie e ti aiuteranno in queste forme geometriche. Che tipo?
D)Correzione e sviluppo della memoria uditiva.
Alla vigilia delle vacanze di Capodanno, le bellezze verdi appaiono in ogni casa, loro li vedono, decorano. Bene, soprattutto, per la vigilia di Capodanno, Babbo Natale porta regali di Natale sull'albero di Natale. (Estratto da M / F "Masha e The Bear")
Chi Masha con Misha ha dato i regali? (animali forestali)
E sotto il nostro albero di Natale ci sono regali. Guarda attentamente, cosa hai notato? (Tutte le scatole regalo sono forma quadrata, ma sono diversi di colore e dimensioni)
In anticipo del nuovo anno, i residenti della foresta stanno andando insieme e organizzano divertimento. Amano giocare a nascondino.
E ora si nascondono e li cercheranno. Nascondi loro saranno per le figure.
Lisa Hid dietro una piazza gialla, perché ama il formaggio, ed è giallo.
Hare HID per una piazza arancione, perché ama la carota, ed è arancione
Scoiattolo - per una piazza marrone, perché ama le noci, e che colore dadi? (Colore marrone)
Wolf scattò per un triangolo rosso, perché ama la carne, ed è rosso?
L'orso si nascose dietro la piazza del lampone, perché ama il lampone, ed è il lampone.
E ora trova la bestia. Chi ha nascosto dietro la piazza gialla?
E)Progettare animali da forme geometriche. Applique (campione)
1) Ginnastica dita con l'accompagnamento del discorso "inverno".
Tempi, due, tre, quattro, (fletti le dita che iniziano con di più.)
La mia neve cieca e siamo accecati, cambiando la posizione dei palmi.)
Rotondo, forte, molto liscio (mostra il cerchio. Squeeze Palms
E non è molto dolce. (Minacciare con il tuo dito).
Una volta - buttare. Due - cattura. (Getta e prendi la "palla di neve".)
Tre - gocce (goccia immaginaria palla di neve.)
Io rompo. (Superiore.)
Una volta, due, tre, quattro, cinque, (flette le dita una per uno.)
Siamo venuti al cortile per camminare. ("Vai" sull'indice della tabella e
dita medio).
Baby Snezhny Lecci, "posa" con un grumo di due palme.)
Briciole da uccello nutrito, "briciole gonfie" - imitare
movimento con tutte le tue dita.)
Dalle diapositive, poi abbiamo guidato, (conducono il dito giusto
mani sul palmo della mano sinistra.)
E nella neve stavano mentendo. (Metti i palmi del tavolo allora
poi l'altra parte.)
Tutto nella neve è tornato a casa, (scuote i palmi).
Mangiato zuppa e andò a letto. (Sposta il cucchiaio immaginario
poi le mani impilate sotto la guancia.)
2) Analisi del campione.
3) lavoro pratico ucha
4) Esposizione di lavori per bambini.
5. Classi di esito. Riflessione.
Fine rituale delle classi "Pietre magiche"
Istruzioni:"Ragazzi, la nostra occupazione si avvicinò alla fine, ora prendi le pietre che ti ho distribuito all'inizio delle lezioni. Cosa è cambiato? Perché?