Plan radnje je sudbina čovjeka Šolohova. Analiza priče "Sudbina čovjeka" (M.A

Plan radnje je sudbina čovjeka Šolohova. Analiza priče "Sudbina čovjeka" (M.A
17.04.2019

Analiza rada

Glavni lik priče je vozač Andrej Sokolov. Ovo je običan vojnik sovjetska vojska koji je preživio strašnu tragediju tijekom Velikog Domovinskog rata, izgubivši svoje najbliže.

Djelo prikazuje surovu istinu života sa svim njegovim poteškoćama i tugama, tešku borbu za ideale čovječanstva.

Sokolov je tragična figura. On je predstavnik naroda, svijetli nositelj upravo onih osobina koje su svojstvene karakteru cijeloga naroda, njegovoj izvornoj individualnosti.

Glavna od ovih značajki može se nazvati ljubavlju i naklonošću prema rodnoj zemlji. Neprestano se sjeća domovine, pokazuje milosrđe i veličinu duše. Otišao je u rat da bi obranio rodna mjesta.

Još važna kvaliteta junak je njegova skromnost, koja se već očituje u očitoj nevoljkosti s kojom počinje govoriti o svom tragičnom životu.

Osim toga, prikladno je govoriti o herojstvu Andreja Sokolova, prisjećajući se njegovog ponašanja u zatočeništvu.

Dakle, sve navedene činjenice upućuju na vitalnost junaka, njihovog naroda

lik. U ovom djelu autor nastavlja i razvija u ruskoj književnosti tradicije Puškina, Gogolja, Tolstoja, Leskova i drugih pisaca, otkrivajući karakter jednostavne ruske osobe, koja je žarište snage i vitalnosti naroda.

2. Njegov prikaz njegovog života:

a) obiteljski život, odlazak na front;

c) ubojstvo izdajice;

d) koncentracijski logor, poslastice za zapovjednika;

e) bijeg iz zatočeništva;

f) vijest o smrti obitelji;

g) smrt sina;

h) preseljenje u Uryupinsk, posvajanje dječaka siročeta;

i) put za regiju Kashar.

Glosar:

  • plan priče sudbina čovjeka
  • čovjekov plan sudbine
  • Šolohov analiza sudbine čovjeka
  • čovjekov plan sudbine
  • plan priče o ljudskoj sudbini

(još nema ocjena)

Ostali radovi na ovu temu:

  1. Upoznao sam se s radom Mihaila Aleksandroviča "Sudbina čovjeka" u 9. razredu na satu književnosti. Ovaj rad mi je bio vrlo zanimljiv, čak bi se moglo reći da...
  2. Prepričavanje. Borac, koji se zvao Andrej Sokolov, zamijenio je naratora za istog vozača kao i on sam, te je htio izliti svoju dušu pred strancem. Pripovjedač je upoznao...
  3. Kako shvaćate riječ "sudbina"? Jeste li ikada razmišljali o sudbini neke osobe, o sudbini cijelog naroda, o svojoj sudbini? Rječnici tumače sudbinu u različitim ...

LEKCIJA IZUZETNO JASNOG ČITANJA PREMA PRIČI M. ŠOLOKHOVA "SUDBINA ČOVJEKA"

(2 LEKCIJE)

“... Čovjek se ne rađa, već postaje ono što jest!”

Predmet:

    tragična sudbina jedna osoba kao utjelovljenje tragedije cijeloga naroda tijekom Drugoga svjetskog rata.

Ciljevi:

    pokazati herojski lik u priči M. Šolohova. Domovina, obitelj, drugovi - trojedini oslonac duhovnog života A. Sokolova. Dostojanstvo i neustrašivost Čovjeka. Odanost vojničkoj dužnosti. Velikodušnost srca, milosrđe kao čovjekov poziv;

    njegovati ljubav prema domovini, poštovanje prema njezinoj prošlosti.

Planirani ishodi učenja:

Predmet:

    upoznati se s djelom o braniteljima naše Domovine.

metasubjekt:

kognitivni:

    odgovarati na pitanja nastavnika;

    usporediti i donijeti zaključke;

    pronaći potrebne informacije u tekstu.

Regulatorno:

    ovladati sposobnošću razumijevanja ciljeva učenja lekcije, evaluirati njihova postignuća.

komunikativno:

    imati sposobnost sudjelovanja u dijalogu;

    rad individualno i u grupi;

    koristiti govorna sredstva izraziti svoje osjećaje i misli;

    izraziti i braniti svoje mišljenje.

Osobno:

    analizirati i karakterizirati stanja i osjećaje suboraca;

    izgraditi odnose oko njih.

Metodičke metode:

    izražajno čitanje;

    prepričavanje pojedinih epizoda;

    analitički razgovor;

    priča o junaku;

    usmeno crtanje.

Izrada ploče za nastavu ( vizualna pomagala):

1 stalak:

    portret književnika i godine književnikova života;

    izložba spisateljskih djela: "Sudbina čovjeka", "Nauka mržnje", "Za domovinu su se borili", "Prevrnuto djevičansko tlo", " Tihi Don”,„Donske priče”;

    ilustracije za priču: “Otac i sin”, “Andrej Sokolov kod komandanta”, “Andrej Sokolov”, kadar iz filma “Sudbina čovjeka”, amaterske fotografije.

2 stalak:

    izložba radova: “Sin puka” V. Kataeva, “Vasily Terkin” Tvardovskog, “Oni su se borili za domovinu”, “Mlada garda” A. Fadejeva, “Sudbina čovjeka” M. Šolohov;

    Staljinov portret.

3 stalak:

    B. Vasiljev "Ovdje su zore tihe"

    V. Bykov "Sotnikov", "Obelisk"

    Y. Bondarev "Tišina", "Posljednji voleji"

    K. Vorobyov "Ubijen u blizini Moskve".

1 lekcija:

Tijekom nastave:

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Bok dečki! Danas ćemo se upoznati s jednom od priča M. Šolohova, gdje je tragična sudbina jedne osobe prikazana kao utjelovljenje tragedije cijelog naroda tijekom Drugog svjetskog rata.

- Što je riječ logički stres?

SUDBINA – leksičko značenje(rječnik S. Ozhegov)

    splet okolnosti koje ne ovise o volji ljudskih sposobnosti (sudbina nas je spojila)

    dionica, sudbina (nije znala ništa o sudbini svog brata)

    povijest postojanja (stil knjige: ovaj rukopis ima zanimljivu sudbinu)

    budućnost, što će se dogoditi, što će se dogoditi (brinite se za sudbinu države)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Zašto ova tema ostaje toliko aktualna, odnosno vrlo važna za sadašnji trenutak?

Zašto su ratne knjige još uvijek zanimljive?

Sažetak nastavnika:

- Jer svojedobno, svojedobno, naši su djedovi bili u tom Velikom ratu, a ne tuđem, i njihova krv teče našim žilama, njihovo sjećanje odzvanja u nama. Riječ je o knjigama kao što su ... (dalje, učiteljica na štandovima pokazuje knjige s izložbe).

- A koliko pjesama, pjesama, pjesama o ratu!

Vježba 1:

- Pred vama su portreti pisaca i pjesnika: A. Tvardovskog, V. Katajeva, M. A. Šolohova, A. Fadejeva. Potrebno je dati točne odgovore na pitanja kviza:

- Tko je autor 3 pjesme? Jedna od njih zove se "Knjiga o borcu". Ali većina je poznata pod drugim imenom. Kako se zove djelo, tko je autor? (Odgovor: A. Tvardovsky "Vasily Terkin", "Kuća uz cestu", "Daleko dalje - udaljenost").

- Do istoimeni roman Koji je pisac režirao film "Za domovinu su se borili"? (Odgovor: M.A. Šolohov).

- Ovaj književnik je više puta putovao na frontu. Pisao je eseje i dopise za novine Pravda. 1944. objavio je knjigu "Lenjingrad u danima blokade". Tko je on? (Odgovor: A. Fadejev).

- Od 1943. do 1945. ovaj književnik je prikupljao građu o mladim gardistima i napisao svima poznat roman. Tko je on? Kakav roman? (Odgovor: A. Fadeev "Mlada garda").

- Bilo je to prvo poslijeratno proljeće. Na Gornjem Donu održan je susret pisca i budućeg heroja. O kakvom poslu ti pričaš? (Odgovor: M. Šolohov "Sudbina čovjeka").

ZAKLJUČAK:

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Sjetili smo se književni spomenici veliki podvig i hrabrost, spomenici naraštaju koji je primjer herojstva cijelom čovječanstvu. A danas ćemo govoriti o priči M. A. Sholohova "Sudbina čovjeka". Danas bih želio započeti sat književnosti riječima filozofa Helvecija: “Čovjek se ne rađa, već postaje ono što jest!” Na primjeru slike heroja A. Sokolova pokušat ćemo razumjeti značenje ove izjave.

Uvod učitelji:

- Pozdrav pobjedi održan je 70. put na području naše zemlje. U proljeće 9. svibnja 2015. godine održana je parada pobjede povodom 70. obljetnice diljem zemlje, diljem svijeta. Stoga ćemo se u današnjoj lekciji obratiti jednom od glavni događaji u povijesti naše domovine - Drugi svjetski rat. Samo nesebična predanost i ljubav prema domovini omogućili su našem narodu da to osvoji strašni rat. Gledat ćemo na to očima autora, a u tome će nam pomoći priča “Sudbina čovjeka”. Saznajemo posljednji životni put A. Sokolova, glavnog lika, saznajemo o njegovoj sudbini i snazi ​​karaktera ruske osobe.

- Veliki domovinski rat. U duši svake osobe bile su rane koje su bile gore od rana od metka ili granate. Majka nije čekala sina, žena nije čekala muža, djeca nisu čekala ni oca ni majku. A kako je bilo bolno vojniku koji se vratio iz rata umjesto rodnog doma vidjeti duboki krater bombe ili prazno dvorište u kojem ga nitko nije sreo, budući da su svi poginuli. Svaku obitelj dirnulo je crno krilo rata:

- Netko je ranjen, netko je umro, netko se vratio osakaćene duše.

Tema rata odrazila se u djelu poznatog ruskog književnika M. Šolohova.

Student D. Chvokov:

- Dotaknut ćemo se samo nekih životnih epizoda:

- Kad je počeo Drugi svjetski rat, pisac je već bio iskusna osoba koja je puno toga vidjela. Uostalom, to je počelo s 15 godina samostalan život. Revolucija, 1917., građanski rat 1918. učinili su da je vrlo brzo odrastao. Sa 17 godina 1922. na Donu, u rodna zemlja pisac je bio nemiran, bande su pustošile zemlju. I morao je lutati, lutati po donskoj zemlji, tjerati bande.

- A evo još jedno obrazovanje - Drugi svjetski rat. Pisac već ima ogroman književno naslijeđe: romani "Tihi Don", "Prevrnuto djevičansko tlo", "Donske priče". Tijekom ratnih godina nastavio je raditi - njegovo je pero pozivalo sunarodnjake da se zauzmu rodna zemlja, zemlje. Šolohov odlazi na front: on je i dopisnik i borac. Preživjela ozljedu. Godine 1942. u 37. godini života izgubio je 75-godišnju majku koja je umrla od eksplozije bombe. Tijekom ratnih godina napisana su novinarska djela, priče "Ruski karakter", "Nauka o mržnji", nešto kasnije - "Sudbina čovjeka", "Borili su se za domovinu".

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Kako je nastala priča?

Povijest nastanka priče:

Godine 1946., u dobi od 41 godine, dok je lovio, Šolohov je na obali rijeke susreo bivšeg frontovnika. Ovo je bio slučajan sastanak. Književniku, kojeg je zamijenio za frontalnog vozača, ispričao je priču o svom životu, koja mu je zauvijek ostala u sjećanju. Dugo je Šolohov njegovao misli, planove, slike. I samo 10 godina kasnije, priča "Sudbina čovjeka" objavljena je u novinama Pravda, koja je šokirala mnoge. Pisma su pljuštala uredniku, radiju, piscu. Napisali ljudi koji su preživjeli sve strahote zatočeništva, obitelji žrtava, liječnici, učeni prijatelji iz pera (čak i iz inozemstva - Ernest Hemingway (SAD), Remarque). Mnogi su pisci htjeli pronaći Andreja Sokolova, nisko mu se pokloniti, okružiti ga pažnjom, ljudskim stavom.

- Kakav je vaš dojam o pročitanom djelu?

- Na koja se razdoblja može podijeliti život A. Sokolova?

(Odgovor: prije rata, za vrijeme rata, poslije rata)

1 red - život A. Sokolova prije rata;

2 red - život A. Sokolova tijekom rata;

3. red - život A. Sokolova nakon rata.

(Učenici analiziraju ne samo svoje epizode na temu, dopunjuju, osporavaju, iznose svoja razmišljanja o svim pitanjima iu drugim grupama).

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Je li vam bilo lako čitati djelo?

- Razumijete li posao?

Grupni rad:

1 grupa:

- U čemu A. Sokolov vidi sreću? (Odgovor: glavno značenje je obitelj, posao, dom, djeca ... učenici sve bilježe u bilježnice).

Što čini heroja sretnim? (Odgovor: vjerna, dobra žena, djeca – oduševljavaju ga uspješnim školovanjem, ima posla, kuće).

- Koje su karakterne crte A. Sokolova u prijeratnom razdoblju? Dokaži.

*Djeca aktivno sudjeluju u raspravi o problematici o pročitanom djelu.

(Odgovor: marljivost (str. 23), odnos prema ženi i djeci (ljubav, briga, poštovanje).

Motivacija:

Koje biste karakterne osobine voljeli razviti?

- Trebaju li moderno društvo?

pitanja:

- M. A. Šolohov započinje svoju priču teškim seoskim putem. Je li slučajno?

- Zašto je Andrej Sokolov odlučio ispričati o sebi prvoj osobi koju je sreo?

- Recite nam o prijeratnom životu glavnog lika (koje je radničke profesije imao, bračno stanje).

- Što mislite zašto je Irina, kada je otpratila muža na frontu, toliko plakala?

- Što bi trebao biti vojnik, prema Andreju Sokolovu?

- Kako je Andrej Sokolov zarobljen?

Zašto je Andrej ubio svog vojnika na početku svog zarobljeništva?

- Koliko ste puta pobjegli protagonist, glavni lik iz zatočeništva i jesu li svi pokušaji uspjeli?

- Zašto je njemački časnik prepoznao Andreja Sokolova kao pravog ruskog vojnika?

- Gdje je i kada umro sin Andreja Sokolova?

- Kako je glavni lik priče upoznao Vanju? A zašto ste ga odlučili posvojiti?

- Priroda ponašanja Andreja Sokolova je hrabrost, suosjećanje i ljubav. Dokaži!

- Koja je veličina slike Andreja Sokolova? Možemo li reći da je njegova sudbina odražavala sudbinu cijelog naroda.

* Raspravljajući o knjizi, djeca iznova proživljavaju trenutke sudbine obična osoba. Junak knjige postao je razumljiv i blizak, njegova će sudbina postati lekcija za naš studentski život.

2. lekcija:

Tijekom nastave:

"Rat"

- Kako M. Šolohov u svojoj priči prikazuje intervenciju rata u sudbini običnog čovjeka? (odlomak za čitanje str. 25-28)

- Koja epizoda u tekstu otkriva ponašanje osobe u neljudskim uvjetima?

(odlomak za čitanje: epizoda u crkvi)

Učitelj, nastavnik, profesor:

Različiti likovi ovdje utjelovljuju različite životne pozicije.

- Tko Sokolovu izaziva iskreno poštovanje i divljenje i zašto?

(Položaj liječnika koji je u zatočeništvu i mraku radio svoj veliki posao ... čitajući ulomak iz str. 30-31)

- U bilo kojim uvjetima ostati svoj, a ne mijenjati svoju dužnost - stav je samog Sokolova.

- Na koji se važan čin odlučuje Sokolov i zašto?

(Odgovor: odlučuje ubiti Križnjeva kako bi spasio vođu voda. Sokolovu nije lako ubiti, posebno ubojstvo vlastitog, a općenito ubija jedinog Rusa. Teško mu je na duši, ali ne može dopustiti jednoj osobi da spasi svoj život po cijenu smrti druge. On vidi spas samo u jedinstvu ljudi.)

- Koja je snaga duha Sokolova?

(Odgovor: u zarobljeništvu je, i to je bila jedina situacija u kojoj je mogao pokazati snagu ruskog vojnika. Gladan poput vuka, davno odviknut od ljudske hrane, ali je pri pogledu na obilje hrane uspio suzbiti mučninu i otrgnuti pogled od stola: odoljeti iskušenju, tj. iskušenju; ... zagrizao tek nakon 3. čaše; ... sve "grube" podijelili su svi jednako).

- Koje karakterne osobine ruska osoba ima u ovoj situaciji?

(Odgovor: izdržljivost, samopoštovanje, dosljednost, snaga volje)

- Trebaju li Rusima takve kvalitete u 21. stoljeću?

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Vojnik Sokolov, logor broj 331, ide na poziv, priprema se za smrt. Ne možete se naviknuti, ne možete se pripremiti za to, ali možete to prihvatiti na različite načine, ovisno o tome ima li osoba karakter, odnosno srž. Ne vjerujem da se to događa odjednom. Čovjek se na to priprema cijeli život. A takav korak za Sokolova bio je poziv Mulleru. Sokolova snaga je u ljubavi i ponosu na svoju domovinu prema ruskoj osobi. Čak je i neprijatelj cijenio "pravog ruskog vojnika, a ne ratnog zarobljenika" (čitanje i ocjena vojnika, str. 331, 337, 35).

- Ali kad se situacija izokrenula, Sokolov bježi iz zarobljeništva, uzimajući njemačkog bojnika. Za to dobiva godišnji odmor od sovjetskog pukovnika.

- Ali prema naredbi broj 270 od 16. kolovoza 1941. svi su zarobljenici smatrani dezerterima i izdajicama. Staljin ih je smatrao zarobljenicima domovine.

- Je li točna?

3. grupa:

Sokolov život nakon rata.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- A sada se činilo da je sve strašno iza, ali sudbina daje još jedan test: prima pismo. Što Andrej Sokolov uči iz pisma?

(Odgovor: Bomba je uništila kuću, obitelj, ali bilo je svega, lijevalo se godinama, i sve se srušilo u jednom trenutku, Sokolov je opet sam...)

Kako se čovjek može ponašati u takvoj situaciji?

(Odgovor: otvrdnuti za cijeli svijet, mrziti svakoga, može si oduzeti život ako je čovjek slab u duši, izgubi vjeru da nema potrebe za životom, zanese se alkoholom (pićem) i još mnogo toga)

- Ali, Sokolov se nije ogorčio, ​​nije klonuo duhom, jer život ide dalje.

Kakav mu dar daje sudbina?

(Odgovor: sastanak s Vanjom, gledanje fragmenta iz filma).

- Kakav bi karakter trebao imati ruski čovjek kako bi prevladao sve kušnje koje su mu pale na sudbinu?

(Odgovor: otpornost, hrabrost, junaštvo, nepokolebljiva snaga volje, čvrstina, velikodušno srce jednostavnog ruskog vojnika koji je uspio pobijediti smrt životom i zarad života).

- Ali to nije sve. Još jedan udarac sudbine?

(Odgovor: sin Anatolij je ubijen 9. svibnja, bio je zapovjednik str. 42-43, čitajući epizodu djela)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- otkrio je Šolohov najbolje osobine ruske sadašnjosti nacionalni karakter i građanin svoje zemlje i osoba.

- Zašto je Šolohov djelo nazvao "Sudbina čovjeka"?

Vježba:

Pronađite riječi u tekstu (str. 48, pretposljednji odlomak)

(... Rus čovjek, čovjek nepokolebljive volje, moći će sve izdržati, sve prevladati na svom putu, ako ga domovina na to pozove).

Koje je osjećaje u vama izazvao ovaj komad?

- Kako bi bilo da pogledate film?

- Možemo li navesti još jedno djelo gdje je također zorno prikazana sudbina junaka?

(Odgovor: “Priča o pravom čovjeku”, “Sin puka”, “Ruski lik” A. Tolstoja, “Nevjesta Katja Mališeva” E. Dremova).

(Tijekom bitke kod Kurska dogodila se nesreća - izgorio je, ali nije izgorio, zahvaljujući vozaču Chuvilevu).

Završimo našu raspravu pjesmom.

(Čitateljica: Sofya Bryzgunova)

- Jeka se kotrlja po poljima,

I sivi dim dimio je svod nebeski ...

Od boli, vojnik je grizo zemlju zubima,

Ali on je išao naprijed, spašavajući svoj narod.

- Gdje je ostavio otisak vojničkih čizama,

Danas je izrastao bijeli cvijet...

Čuvajte uspomenu na ratni momci,

Da ne bi opet stajao na pragu! ..

Učitelj, nastavnik, profesor:

(Odgovor: Šolohov je težio cilju: pokazati što radi ljudski život rat. Nadalje, čitanje epizode djela prema tekstu).

Zaključak :

- Dečki, kako mislite kako je tekla rasprava, je li vam se svidjelo?

- Razumijete li posao?

Nakon gledanja filma nazočni se pozivaju da kažu koju riječ o satu i daju ocjenu događaja.

Domaća zadaća: (može biti neobavezno)

- pripremite se za prezentaciju odabranog odlomka prema djelu M. Šolohova “Sudbina čovjeka”. (Pr. 130, str. 64, udžbenik za 7. razred).

- odaberite materijal na jednu od tema:

"Portret dječaka i muškarca", "Otac", "Sin".

- pripremiti se za esej

IGRA S UČENICIMA

Objasni značenje riječi:

- pletena ograda - ograda od pletenih šipki i grana, često je možete pronaći u Ukrajini.

- farma - selo u Ukrajini, Kuban, Don.

- kućni vrt - Duhan vlastite sjetve i domaće proizvodnje.

- torbica - mala vrećica za spremanje domaćeg duhana, zategnuta uzicom.

- haubička baterija - topovi, topovi, minobacači.

- patchwork - umetnuti, zašiti zakrpe.

- calico potkošulje - Pamučno donje rublje.

- dabrovo janje - krznene ovce

- rakija - žestoko piće.

- parabellum - vrsta pištolja.

- šav - odvojeni dio šava, udaljenost između dva uboda igle.

- zaštitna boja - sivkasto-zelena boja koja borce čini nevidljivima na polju rata.

Greška se mora popraviti:

- Bojim se da ću leći (ležati) i da više neću ustati...

- BIJELE (bjelkaste) obrve (i bijela kosa...)

- Da iako umirem od gladi, neću se ugušiti NJIHOVIM (njihovim) prilogom...

KNJIŽEVNOST:

    Časopis „Književnost u školi“ br.3 za 1995. godinu.

    Časopis "Ruski jezik u školi" broj 4, 2000.

    Prilog časopisu "Prvi rujan"

    Članak V. Berezina "Riječ o sreći".

    M. Sholokhov "Sudbina čovjeka" priča.

    L. Mirskova „Originalnost kompozicijska konstrukcija priča "Sudbina čovjeka".

LEKCIJA RAZVOJA GOVORA

U 7. RAZREDU NA VJEŽBI №130

SELEKTIVNI IZJAVA S OPISOM IZGLEDA (IZVOD IZ PRIČE M. ŠOLOHOVA "SUDBINA ČOVJEKA"

Predmet: selektivni prikaz s opisom izgleda (odlomak iz priče M. Šolohova "Sudbina čovjeka"

    Portret dječaka i muškarca

    Otac

    Sin

Vrsta lekcije: sat razvoja govora

Ciljevi:

Osobno:

    imati pozitivan stav prema učenju, kognitivnoj aktivnosti;

    želja djece za stjecanjem novijih znanja i vještina.

Regulatorno:

    spremite zadatak učenja;

    sposobnost planiranja i rada u skladu s njim.

kognitivni:

    odlučiti koje su informacije potrebne za rješavanje problema učenja;

    izdvojiti potrebne informacije;

    samostalno pronaći gradivo iz udžbenika.

komunikativno:

    odgovori na pitanja;

    formuliranje vlastitih misli;

    izraziti i obrazložiti svoje stajalište;

    argumentirajte svoje stajalište;

    naučiti argumente potkrijepiti činjenicama.

    Uvod u riječ

PORTRET - slika osobe na slici ili fotografiji.

KNJIŽEVNI PORTRET - umjetnički opis bilo tko.

ELEMENTI PORTRETA :

    Rast

    Oči

    Obrve

    Oružje

    odjeća

    Lice

    Lik

    Poza

    Maniri

    Geste

- Glavna stvar u opisu je pronaći karakteristike, glavna stvar u izgledu određene osobe je moći ih prenijeti riječima. To može biti zbog osobitosti zanimanja i profesije osobe, s određenim njezinim stanjem, s njegovim karakternim osobinama, odnosno sa svime što se očituje u izgled osoba. Ovdje se student mora ponašati kao umjetnik, koji, za razliku od fotografa, nastoji u čovjeku prikazati ono najbitnije s njegove točke gledišta. Da biste to učinili, morate biti vrlo pažljivi. Kroz opis izgleda možete pokazati unutarnji svijet heroja, izraziti svoj stav prema njemu.

- Kakvi su opisi portreta?

Izvori:

    Opis iz sjećanja (na temelju životnog iskustva);

    Prema posebnim opažanjima (uključujući slike);

    Na temelju čitanja.

OPIS

POSLOVNO ZNANSTVENI UMJETNIČKI

Pogreške mogu biti:

    Skup fraza

    Raštrkani opis

    Slijed u opisu

    Zamjena opisa naracijom

    Nemogućnost unosa opisa glumci u priču

    Siromaštvo jezika

RAD S TEKSTOM

    zapamtite sadržaj priče

    Teme priča

    Osnovna ideja

    Koja su tri dijela priče?

Svrha lekcije: napisati uzorak eseja

    Kratak razgovor o priči M. Šolohova

…Ovo je priča o sudbini jednostavnog ruskog čovjeka A. Sokolova. Autor pokazuje nepokolebljivu volju, hrabrost, junaštvo i ujedno veliko velikodušno srce ruskog vojnika. Uostalom, priča pokazuje sudbinu ne samo Andreja Sokolova, to je i sudbina dječaka Vanye, kojemu je rat oduzeo dom, majku, oca. Andrej Sokolov usvaja dječaka Vanju. I mi, zajedno s autorom, vjerujemo da će Vanjina sudbina biti svijetla i sretna. Životpotvrđujuća snaga priče zvuči u njenom završnom dijelu: „A ja bih mislio da će ovaj Rus, čovjek nepokolebljive volje, sve izdržati, a odrasti će uz očevo rame, koji je, sazrijevši , moći će sve izdržati, sve prevladati na svom putu, ako za to pozove.domovinu.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Priča M. Šolohova je priča u priči.

ja . Uvod. Susret autora s ocem i dječakom.

II . Priča o A. Sokolovu (iz koje saznajemo o njemu i njegovom sinu)

- Odakle je došao odlomak? (Odgovor: Iz uvoda)

    Izražajno čitanje odlomka.

(učiteljica čita)

* Upotreba kolokvijalnih riječi (brat, vidiš, tata, latka)

IV . Čitanje razgovora

- Koja je tema odlomka?

Koji je odlomak po žanru?

- Kako opis izgleda karakterizira oca i sina?

- Zašto susret oca i dječaka autorica uvodi na početku priče, u uvodu?

V . Zbirka materijala za prezentaciju na temu "Otac i sin"

- Koja je posebnost u opisu likova?

Razmotrite detaljnije opis oca i sina:

Opis sina:

Opći dojam:

Visok, pognut

Mala, pet-šest godina

Govor, držanje, ponašanje

Prigušeni bas; lutao umorno; umorno sjedenje; stavi ruke na koljena; pogrbljen...

Smješkajući se malo, hrabro je pružio svoju malu ruku; dirljivom dječjom lakovjernošću priljubio se uz koljena; kotrljanje snježnih gruda...

Opis ruku.

Velika, tamna, bešćutna, tvrda, gruba od tjelesna aktivnost…

Hladne, ružičaste ruke...

Oči. Vid.

…kao posute pepelom, ispunjene neizostavnom smrtnom čežnjom, teško ih je gledati (od smrti voljenih, iskušenja, požara i pepela - sve se ogledalo u ovim očima)

Svjetlo kao nebo; gledajući ga ravno u oči, podigao svoje bjelkaste obrve (dječak tek ulazi u život, ima sve ispred sebe, a oči mu ništa nisu zamagljene)

Odjeća.

…prošivena jakna izgorjela na nekoliko mjesta je nemarno, grubo zgažena; flaster na iznošenim zaštitnim hlačama mami se širokim muškim šavovima; na leđima je mršava torba. Rolana grimizna svilena izlizana torbica; gotovo nove vojničke čizme; plaćene vunene čarape jedu moljac...

…odjeven jednostavno, ali zdravo; jakna dugog oboda podstavljena laganom, izlizanom zigejkom; malene čizme dizajnirane za nošenje preko vunene čarape; vješt šav na poderanom rukavu; sve je odavalo žensku brigu, vješte majčinske ruke...

VI . Jezična priprema.

Učitelj, nastavnik, profesor: Uspoređujući ova dva opisa, primjećujemo sljedeće:

    osobitost opisa dvaju junaka nasuprot, oštra suprotstavljenost, što se postiže i posebnim odabirom jezičnih sredstava;

    korištenje umjetničkim sredstvima(epiteti, usporedbe)

    stvarajući portret bebe, autor koristi deminutivne riječi;

    riječi emocionalne procjene (prenošenje vlastitog stava dječaku: sin, ručica, nebo, obrve, čizmice, jakna);

VII . Projektna aktivnost.

"Bilježnica teškog pravopisa"

- pravopis participa: prigušen, napudran, popunjen, izlizan, potrgan, izlizan

- konfluentni i odvojeni pravopis NE: neizbježan, pomalo nemaran, neušiven

- pravopis samoglasnika i suglasnika u korijenu riječi: bešćutan, svila, šav, tsigeika, proračun, spaljen, vješt, putnik

- n - nn u prijavi i participima: vuneni

- ostali pravopisi: vojnik, nagrizao, dugih rukava, samosad

- prefiksi -pre i -at

Interpunkcijske pogreške:

- interpunkcijski znakovi s homogenim članovima

- znakovi interpunkcije u participativnom prometu

VII . Razlikovati riječi - paronimi: - obući, - odjenuti.

staviti na - pokriti se bilo kakvom odjećom (obući se)

Obuci se - pružiti nekome odjeću (odjenuti dijete)

POČETAK RASPRAVE

(opcije)

    Jedan od junaka priče M. Šolohova "Sudbina čovjeka" je visok čovjek okruglih ramena.

    Na prvoj stranici priče M. Šolohova "Sudbina čovjeka" upoznajemo se s dva glavna lika. Jedan od njih je…

    M. Sholokhov u priči "Sudbina čovjeka" stvara sliku Andreja Sokolova, hrabar čovjek preživljavanje u teškim životnim uvjetima. Autor o njemu piše s dubokim poštovanjem i simpatijama.

    A ujedno nas upoznaje s dječakom koji je u ratu izgubio roditelje, a grijala ga je ljubav A. Sokolova, koji je patio u svom životu.

    Međusobna ljubav odrasle osobe koja je izgubila obitelj i djeteta bez roditelja spašava ih, pomaže u spašavanju njihove duše.

Kraj:

- Junak priče M. Šolohova osvojio me svojom hrabrošću, hrabrošću, dobrotom. Mnogi bi se slomili od takvog života, ali on je izdržao, izdržao, izdržao. Mogu vjerovati da onaj koga odgaja A. Sokolov neće biti gori od svog oca.

- A. Sokolov mi se svidio jer nije odustajao, stajao pred Mullerom i pio ne za pobjedu njemačkog oružja, već je pio za njegovu smrt, koja ga je po drugi put zaobišla.

ČITATELJSKA KONFERENCIJA LEKCIJE

PREMA PRIČI A. GREENA "GRIMIZA JEDRA"

SAN U GREENOVOM RADU

Cilj:

    upoznati učenike s biografijom A. Greena kako bi se pripomoglo pravilnom razumijevanju i percipiranju priče;

    u projektne aktivnosti odražavaju simbol djela;

    probuditi uzvišeni osjećaji: vjera, nada, sanjarenje, nesebičnost

Oprema:

    portret A. Greena

    izložba knjiga A. Greena

    učenički crteži

    karta (potvrdni okviri pokazuju gradove povezane s imenom Grin (Odesa, Kirov)

    omot knjige (nacrtan) i datum 2012. - 90 godina (godišnjica knjige!)

    portreti glavnih likova: Grey, Assol, Longren

    slika kuće A. Green muzeja u Feodosiji

    slika sobe A. Greena u kući muzeju u Feodosiji

    knjiga K. Paustovskog „Košara s češeri jele»

    L. Varlamov "A. Green's House - Museum".

Epigraf lekcije:

…Ako se ljubav prema Greenu nastavi u odrasloj dobi, tada je osoba spasila svoje srce od starenja.

Y. Nagibin

PITANJA ZA RASPRAVU

A. GREENOVE PRIČE "grimizna jedra"

(pitanja se postavljaju u učionici 10 dana prije rasprave)

    Tko je Longren? Zašto je morao napustiti pomorsku službu?

    Kakav je život Longren vodio? Kako je odgojio Assol?

    Koji je događaj uzbudio stanovnike Kaperne u rano proljeće?

    Kada se grimizna jedra prvi put pojavljuju u priči?

    Koju je bajku mađioničar Egl ispričao djevojčici Assol?

    Koja je razlika između Arthura Graya i njegovih roditelja: koje radnje je učinio u djetinjstvu se sjećate?

    Koju je ulogu u dječakovu životu igrala slika koja je jednom viđena u knjižnici?

    Kako je Arthur Gray stigao do svog cilja? Koje su mu se promjene dogodile nakon bijega iz doma?

    Kada je kapetan Grey prvi put vidio Assol? Kakav je dojam ostavila?

    Što je Gray doznao o djevojci u Mennersovoj gostionici?

    Kako se kapetan Gray pripremao za sastanak s Assolom?

    S kakvim je osjećajima djevojka doživjela kada je ugledala brod grimizna jedra?

    Kako su stanovnici Kaperne reagirali na pojavu čudnog broda?

    Kako su se upoznali glavni likovi?

    Što vidite kao glavno značenje djela A. Greena "Scarlet Sails"?

Vrsta lekcije: kombinirano

teorija književnosti:

FEERIA - čaroban i nevjerojatan spektakl.

Tijekom nastave:

    Organiziranje vremena(provjeriti dostupnost teksta, literaturnih bilježnica, provesti upitnik o temama za raspravu)

    Motivacija za aktivnosti učenja

Učitelj, nastavnik, profesor: jedan je pisac u svom djelu rekao da se čuda moraju činiti vlastitim rukama, kao što je to činila Platonova Daša. Tko je ova osoba? Je li oduvijek bio okružen čudima u životu? O čemu je pisao?

    Postavljanje cilja i zadataka lekcije.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- Počinjemo proučavati djela ruskih pisaca XX stoljeća i otvara ovu stranicu II -ti dio književnosti, djelo A. Greena (knj II dostupan dio za sve studente, str. 3).

- Ali prema programu, samo ja poglavlje, a mi smo pročitali cijelo djelo, a danas održavamo čitateljsku konferenciju o ovom djelu

Cilj:

    Vodič: sastati se teorijski konceptžanr - FEERIA (prvi put susrećemo ovu riječ, radimo s rječnikom S. I. Ozhegova, s rječnikom stranih riječi)

FEERIA - (francuski) od riječi VILA ima dva značenja:

- predstava s fantastičnim kostimima i deklaracijama, uz opsežnu upotrebu scenskih efekata

- čarobni bajkoviti spektakl

    Razvijanje:

- unaprijediti vještine monološkog govora;

- sposobnost govora;

- sposobnost obrane vlastitog stajališta

    Obrazovni:

-razvijanje interesa za čitanje fikcija(2015 je godina književnosti)

Učitelj, nastavnik, profesor:

- da bi se ponovno prelistale stranice ovog djela i susreli njegovi junaci, potrebno je upoznati se s osobnošću pisca, s "čovjekom svijetlog sna" (K. Paustovsky)

    Rad na temi lekcije

- Hajde da se upoznamo.

Prijem "Pisačeva stolica". Komentar. Učenik koji se već unaprijed upoznao zauzima mjesto na stolici ispred razreda. Najprije u prvom licu iznosi biografiju pisca, počevši od uvoda (pravo ime pisca, pseudonim). Nakon priče odgovara na pitanja učenika.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- vrijednost svakog pisca određena je time kako djeluje na čitateljeve misli i osjećaje, njegove knjige dočaravaju, želim upoznati likove.

* Učitelj dijeli dodatni materijal o piscu, nešto što nije rečeno.

- osnovno obrazovanje došao kući

- u dobi od 5 godina i sam je pročitao Swiftov roman "Gulliverovo putovanje u zemlju liliputanaca" (učitelj nudi da pročita knjigu, pokazuje je učenicima)

- u dobi od 8 godina otkrio je Puškina

- prva samostalno pročitana riječ je more

- puno čitam, sve na što naiđe

napomenuli su učitelji dobro pamćenje

- Sasha je ponio malo ugodnih uspomena iz djetinjstva: kod kuće su ih često tukli, čak i njegovu majku; kada je Sasha imao 13 godina, umrla mu je majka, ostavivši troje djece; onda je došla maćeha sa sinom, a onda se rodilo još jedno dijete, pa odlazak od kuće s 15 godina nije izazivao nikakve zamjerke. Otac je negdje dobio 25 rubalja. i žurno se oprostio od sina, koji nikad nije doživio očinsku naklonost, a još više ljubav, od malih nogu naučio je što su glad, hladnoća, bolest, stambene kuće van kuće, ravnodušnost društva.

Nakon što je završio 4. razred gradske škole Vyatka, otišao je u Odesu (prikaži grad na karti sa zastavom), lutao u potrazi za poslom; isprobao mnoga zanimanja. Prisjetio se: „... Plivao sam (bio sam učenik pomoraca, radio kao kupelj) radio na željeznička pruga, u rudnicima, u rudnicima željeza, u pripremi drva za ogrjev, bio na Vojna služba, napušten, bio u zatvoru, ali je uvijek sanjao more. Stoga je u knjigama stvarao smiješne i smiješni ljudi, lijepa zemlja– Grenland, kojeg nema na karti. U 41. godini (1921.) se oženio (drugi brak, živi s njom 11 godina, ona će ga nadživjeti 38 godina (pokaži studentima fotografiju - na ekranu) i posvetio joj je ovo djelo.

Green nije doživio zenit svoje slave, nije mu suđeno doživjeti brojna izdanja svojih djela.

30. lipnja 1932. liječnici su se okupili kod Greenovog kreveta kako bi razgovarali o njegovom zdravstvenom stanju. Green nije imao tuberkulozu – zaraznu bolest koja pogađa pluća, kosti, zglobove i druge organe, već rak pluća i želuca. Nije bilo nade u spas i oporavak. A u to vrijeme je došao poštar, koji je donio prijenos od 500 rubalja i paket s 25 primjeraka knjiga "Autobiografske priče" (ovo je njegovo posljednje djelo). Oprostivši se od liječnika, Green je svakome poklonio po jednu knjigu. 08.07.1932. Green umire uz riječi: "Umirem." Dugo vremena književne knjige nisu izlazile, a tek 1956. godine, trudom K. Paustovskog, Green je vraćen u književnost, a zatim su njegova djela počela izlaziti u milijunskim nakladama. Čovjek koji je prošao sve životne nedaće (Građanski rat, glad, razaranja), ali je ostao čista i toplog srca. Savjetujem vam da pročitate knjigu K. Paustovskyja "Košara s jelovim češerima". L. Varlamov "Green's House - Museum" (vodič za muzej A. Green u Feodosiji). Ali najbolja stvar kod njega su njegove knjige (izložba knjiga).

"grimizna jedra" - najbolja knjiga autorice, koja je, srećom, uvrštena u školski program.

2012. - 90 godina (knjiga je heroj dana, a sam pisac je heroj dana, 2015. godine navršilo se 135 godina od njegova rođenja).

Green je djelo "Scarlet Sails" nazvao ekstravagancijom, budući da u Assolin život dolazi bajka.

Učitelj, nastavnik, profesor:

- čitati posljednje stranice, knjiga je zatvorena. Kakvi su vaši dojmovi i osjećaji iz pročitanog? (Razmjena mišljenja).

Koji je roditelj čitao knjigu s tobom?

- Što je pisalo u knjizi?

*Učenici iznose svoja iskustva.

- Utječu na vječne probleme:

- odnos između očeva i djece

- tema obrazovanja;

- ljubavna tema

- tjera te da razmišljaš o sebi? Tko sam ja? Što sam dobro učinio?

- Jesu li sada potrebni takvi mahniti (izvanredno jaki) pisci?

Odgovor: Da, potrebni su. Uostalom, ako se osobi oduzme sposobnost sanjanja, tada će život postati beznadno sivo, turobno postojanje.

- Osvrnuo bih se na riječi K. Paustovskog koji je rekao: „Da je Green umro, ostavivši nam samo jednu priču, Grimizna jedra, onda bi to bilo dovoljno da ga svrstamo u red prekrasnih pisaca koji uznemiruju ljudsko srce.”

- Slažete li se sa mnom? U čemu?

(Odgovor: priča tvrdi da je osoba sanjala o sreći, u stanju je činiti čuda, postati bolja).

    Rasprava (svi imaju pitanja za raspravu u tiskanom obliku)

Učitelj, nastavnik, profesor: s prvih stranica knjige susrećemo se s jednim od junaka – Longrenom. Tko je on? Što znamo o njemu?

(Odgovor: Longren je mornar jedrenjaka s 2 jarbola "Orion", služio je 10 godina, ima obitelj (kći Assol, rođena je kada je Longren bio na moru) suprugu Mary).

- Zašto ova osoba izaziva simpatije, toliko poštovanje?

* Učenici nude svoje odgovore:

- ostao bez žene, radi sve kućanske poslove

- kuća je topla, blagostanje

- traženje izlaza iz teških situacija (izrađuje igračke i prodaje)

- rad u vrtu

- odgaja kćer, a to je teže za muškarca nego za ženu (odgovornost za obrazovanje)

- odustaje od glavnog posla kako bi bio s kćeri, i odbija čuvati djecu

- ne vjenčati se

- ne poziva nikoga u kuću i sam nikamo ne ide

- nije previše popio (iako ide u trgovinu, pije, ali odmah ide kući svojoj kćeri)

- Assol je s 8 godina naučila čitati

- ponovno se vraća na brod kad kćer odraste, a igračke se više ne kupuju

- Kako se osjećaš u vezi toga? (učenici iznose mišljenja, ali dolaze do istog zaključka: ovo je pravi muškarac, ne može se svatko nositi s poteškoćama u životu, on našim mladićima drži lekciju o tome kakav muškarac treba biti).

Dakle, vodi se rasprava o pitanjima koja su studenti predložili.

(-Mora se reći da priča ne izaziva nikakve poteškoće, dečki rado govore, dijele svoje dojmove, čitaju odvojene odlomke, nadopunjuju se u nekim slučajevima, čak i svađaju, povezuju se gdje je to moguće s našim vremenom).

- Može li se svaki muškarac ponašati kao Longren? (Odgovor: ne, ne svi, ali jaka osoba!)

IGRA "OVO JE ZANIMLJIVO ZNATI!"

Učitelj počinje, a učenici završavaju zadatak.

- prva riječ koju je A. Grinevsky pročitao bila je ... (more)

- prvi put je vidio more u Odesi sa 16 godina, kada je ... (želio postati mornar)

- Grenland - Greenova zemlja, čija se karta nalazi u muzeju pisca u gradu ... (Feodosia - Krim, Ukrajina)

- A. Green je, unatoč kompliciranoj sudbini, teškim iskušenjima, jako volio ... (sanjati), poput svojih heroja o kojima je govorio.

KNJIŽEVNI KVIZ

- kako se zvao čovjek koji je plovio pod grimiznim jedrima? (siva)

- Kako se zvao sin Mennersa? (hin)

Tko je Egle? (sakupljač pjesama, legendi, predaja i bajki)

- kako se zove poznati lučki grad "Grenland"? (Zurbachak, Liss, Feodosia, Sevastopol)

Kako se zove Greyev brod? ("Tajna")

Koliko je ljudi na brodu? (24 osobe)

- od koga poznati umjetnici crtao ilustracije za priču "Grimizna jedra"? (S. Brodsky, V. Vlasov, V. Vysotsky)

Što bajka uči?

(odaberi opciju odgovora)

- Imaj jednu ljubav

- Pronađite svoju srodnu dušu

- Vjerujte u svoj san i ostvarite ga.

- Hoće li Assol i Grey biti sretni? (14. veljače je Valentinovo, dečki pišu želje kolegama iz razreda).

* Zatim se čitaju pjesme o Greenu (Bryzgunova S. I grupa djevojaka, izvodi se pjesma "Scarlet Sails").

Sjećanje na A. Grina i njegovu priču "Scarlet Sails"

    A. Ustanovljena Zelena nagrada

    Muzeji su stvoreni u Feodosiji u Odesi

    Knjiga "Scarlet Sails" prevedena je na mnoge jezike svijeta, knjiga je izdržala velika količina izdanja (više od 100 izdanja samo na ruskom)

    Za vrijeme Drugog svjetskog rata postavljena je i prikazivana u Moskvi, Kirovu, Orelu, Kostromi predstava "Scarlet Sails", a nastao je i balet "Scarlet Sails".

    Godine 1961. film je prikazan na televiziji ne samo u našoj zemlji, već i u inozemstvu (Francuska, SAD, Engleska. Redatelj A. Ptushko napisao je: “Želim snimiti film u kojem će živjeti heroji koji mogu sanjati”).

    Nova adaptacija na TV ekranu bila je 1983. godine

    U novinama TVNZ"Postoji naslov" Grimizna jedra "gdje srednjoškolci vode dijalog

- o smislu života;

- o njegovom poslanju u životu i na Zemlji;

- Baviti se pitanjima mladih.

    Maturanti za odmor pod nazivom "Scarlet Sails" u St.

KREATIVNI LABORATORIJ

* Razred je podijeljen u tri grupe

1. skupina : Stvorite brod sa grimiznim jedrima

2. skupina : izradite neke zanate i pronađite riječi iz priče koje možete potpisati ispod zanata

3. grupa : dečki pripremaju dramatizaciju (dečki sami biraju pozornicu) "Susret Assola i Greya" (kostimi, scenografija)

    Sažimanje lekcije.

Svi su ocijenjeni. Od 17 osoba ocijenjeno je:

*2 učenika su izostala iz opravdanog razloga.

VII . Domaća zadaća.

Napišite esej - minijaturu "Ono što mi se svidjelo u priči - bajka" Grimizna jedra ".

RABLJENE KNJIGE

    Tekst priče "Scarlet Sails"

    K. Paustovsky "Košara s jelovim češerima"

    L. Varlamova "A. Grinova kuća - muzej (vodič kroz muzej A. Green u Feodosiji)

    Tjedni prilog lista "Prvi rujan"

    Časopis "Književnost u školi"

    Materijali s interneta.

    Crteži učenika.

*Nastava uključuje korištenje multimedijskih tehnologija.

Posebno djelo koje je podiglo problem psihologije ličnosti tijekom rata na novu visinu je poznata priča M. A. Sholohova "Sudbina čovjeka". Čitatelju je predstavljena ne samo životna priča vojnika, već i sudbina čovjeka koji je utjelovio tipične crte nacionalnog ruskog karaktera. Skroman radnik, otac obitelji živio je i bio sretan na svoj način. I odjednom ... Sokolov je otišao na frontu da brani svoju domovinu. Poput tisuća drugih poput njega, rat je Andreja suočio s neizbježnim i neizbježnim užasima.

Otrgnula ga je od doma, od obitelji, od posla. I cijeli se život A. Sokolova preokrenuo kao da: na njega se sručilo čudovište vojnih zvjerstava, život ga je odjednom počeo udarati i bičevati svom snagom bez razloga. Zašto je ovaj čovjek tako kažnjen? Sokolova patnja nije epizoda povezana s privatnom sudbinom neke osobe.

Ruskom čovjeku nametnute su strahote Drugoga svjetskog rata i po cijenu golemih žrtava i osobnih gubitaka, tragičnih prevrata i nedaća obranio je svoju domovinu. To je smisao priče "Sudbina čovjeka". Podvig čovjeka pojavio se u Šolohovovoj priči, uglavnom ne na bojnom polju i ne na radnom frontu, već u uvjetima fašističkog zarobljeništva, jer bodljikava žica koncentracijski logori. U duhovnoj borbi s fašizmom otkriva se lik Andreja Sokolova, njegova hrabrost.

Daleko od svoje domovine, preživio je sve nedaće rata, neljudsko zlostavljanje fašističkog zarobljeništva. I više puta mu je smrt pogledala u oči, ali svaki put je u sebi pronašao titansku hrabrost i ostao čovjek do kraja. Ali ne samo u sudaru s neprijateljem, Šolohov vidi manifestaciju herojske osobe u prirodi.

Ništa manje ozbiljan test za heroja nisu njegov gubitak, strašna tuga vojnika lišenog voljenih i skloništa, njegova usamljenost. Uostalom, Andrej Sokolov je iz rata izašao kao pobjednik, vratio mir u svijet, a u ratu je izgubio sve što je imao u životu "za sebe": obitelj, ljubav, sreću. Nemilosrdna i bezdušna sudbina nije ostavila vojniku čak ni utočište na zemlji.

Na mjestu gdje je stajala njegova kuća koju je on sagradio nalazio se tamni krater od njemačke zračne bombe. Povijest ne može predstaviti Andreju Sokolovu račun. Ispunjavao je sve ljudske obveze prema njoj. Ali evo je pred njim zbog njegovog osobnog života - u dugovima, a Sokolov je svjestan toga. Povremenom sugovorniku kaže: “Ponekad ne spavaš noću, gledaš u mrak prazne oči i misliš: „Zašto si me živote tako osakatio?

"Nema odgovora za mene ni u mraku ni na vedrom suncu... Ne, i jedva čekam!". Andrej Sokolov, nakon svega što je doživio, čini se da bi život mogao nazvati kugom. Ali on ne gunđa na svijet, ne povlači se u svoju tugu, nego ide u ljude. Ostavši sam na ovom svijetu, ovaj čovjek je svu toplinu koja mu je ostala u srcu dao siročetu Vanyushi, zamijenivši svog oca.

Posvojio je dušu siroče i zato se počeo postupno vraćati u život. Uz svu logiku svoje priče, M. A. Šolohov je dokazao da njegov junak ni na koji način nije slomljen njegovim težak život vjeruje u vlastitu snagu.

2. Andrejev život prije rata: brak, rođenje djece

3. Andrejev život tijekom rata
a) regrutacija u vojsku i oproštaj od obitelji
b) fašističko zarobljeništvo
c) bijeg iz zatočeništva
d) vijest o smrti njegove žene i kćeri
e) smrt sina

4. Andrejin život nakon rata
a) raditi kao vozač
b) susret s Vanjom
d) odluka da dječaka uzmete "kao svoju djecu"

PISANJE

životni put Andrej Sokolov. (Prema Šolohovoj priči "Sudbina čovjeka")

Priča M. Šolohova "Sudbina čovjeka" priča je o jednostavnom čovjeku u ratu. Ruski narod je izdržao sve strahote rata i po cijenu osobnih gubitaka izborio pobjedu, neovisnost svoje domovine. Najbolje značajke ruskog lika, zahvaljujući čijoj snazi ​​je izvojevana pobjeda u Velikom domovinskom ratu, M. Šolohov utjelovio je u glavnom liku priče - Andreju Sokolovu. To su osobine kao što su ustrajnost, strpljivost, skromnost, osjećaj za ljudsko dostojanstvo.

Na početku priče autor mirno govori o znakovima prvog poslijeratnog proljeća, kao da nas priprema za susret s glavnim likom, Andrejem Sokolovim, čije se oči „čini kao posute pepelom, ispunjene neizostavnim smrtna čežnja.” Šolohovljev se junak suzdržano prisjeća prošlosti, umorno, prije priznanja, "pogrbio se", stavio svoje velike, tamne ruke na koljena. Zbog svega toga osjećamo koliko je tragična sudbina ovog čovjeka.

Pred nama je život običnog čovjeka, ruskog vojnika Andreja Sokolova. Od djetinjstva je naučio koliko je "funta brza", borio se građanski rat. Skroman radnik, otac obitelji, bio je sretan na svoj način. Rat je ovom čovjeku slomio život, otrgnuo ga od kuće, od obitelji. Andrej Sokolov odlazi na front. Od početka rata, već u prvim mjesecima, dva puta je ranjen, granatiran. Ali najgore je čekalo heroja ispred sebe - on pada u fašističko zarobljeništvo.

Junak je morao doživjeti neljudsku muku, nevolju, muku. Dvije godine Andrej Sokolov trpio je strahote fašističkog zarobljeništva. Pokušava pobjeći, ali bezuspješno, obračunavajući se s kukavicom, izdajnikom koji je spreman spasiti vlastitu kožu, izdati zapovjednika. Uz veliku vidljivost samopoštovanja, velika moć duh i izdržljivost otkrili su se u moralnom dvoboju između Sokolova i zapovjednika koncentracijskog logora. Iscrpljen, iscrpljen, iscrpljen, zarobljenik je spreman dočekati smrt s takvom hrabrošću i izdržljivošću da zadivljuje čak i fašistu koji je izgubio ljudski izgled.

Andrei ipak uspijeva pobjeći i ponovno postaje vojnik. Više puta mu je smrt pogledala u oči, ali je do kraja ostao čovjek. A ipak najviše ozbiljna suđenja pao na sudbinu junaka kad se vratio kući. Izašavši iz rata kao pobjednik, Andrej Sokolov izgubio je sve što je imao u životu. Na mjestu gdje je stajala kuća koju je sagradio njegovim rukama, tamnio se krater od njemačke zračne bombe... Svi članovi njegove obitelji su poginuli. Slučajnom sugovorniku kaže: „Ponekad ne spavaš noću, gledaš u mrak praznih očiju i pomisliš: „Zašto si me živote tako osakatio? "Nema odgovora za mene ni u mraku ni na vedrom suncu..."

Sjajno Domovinski ratčak i nakon mnogo desetljeća ostaje najveći udarac cijelom svijetu. Kakva tragedija za borca sovjetski ljudi koji je u ovom krvavom dvoboju izgubio najviše ljudi! Životi mnogih (i vojnih i civilnih) bili su slomljeni. Šolohovljeva priča "Sudbina čovjeka" istinito prikazuje te patnje, ne pojedinca, već cijelog naroda koji je ustao u obranu svoje domovine.

Priča "Sudbina čovjeka" temelji se na stvarnim događajima: M.A. Šolohov je upoznao čovjeka koji mu je ispričao svoju tragičnu biografiju. Ova je priča bila gotovo gotova radnja, ali nije odmah prerasla u književno djelo. Pisac je svoju ideju smišljao 10 godina, ali ju je stavio na papir u samo nekoliko dana. I posvećena E. Levitskaya, koja mu je pomogla tiskati glavni roman njegov život "Tihi teče Don".

Priča je objavljena u novinama Pravda uoči nove 1957. godine. I ubrzo je pročitan na Svesaveznom radiju, čula ga je cijela zemlja. Slušatelji i čitatelji bili su šokirani snagom i istinitošću ovog djela, stekao je zasluženu popularnost. Doslovno, ova je knjiga otvorena za pisce novi put razotkriti temu rata – kroz sudbinu male osobe.

Bit priče

Autor slučajno susreće glavnog lika Andreja Sokolova i njegovog sina Vanjušku. Tijekom prisilnog zadržavanja na prijelazu muškarci su počeli razgovarati, a slučajni poznanik ispričao je piscu svoju priču. Evo što mu je rekao.

Prije rata, Andrej je živio kao i svi ostali: žena, djeca, kućanstvo, posao. Ali onda je udario grom, a junak je otišao na front, gdje je služio kao vozač. Jednog kobnog dana, Sokolov je auto bio pod vatrom, bio je granatiran. Tako je bio zarobljen.

Grupa zatvorenika dovedena je u crkvu na prenoćište, te noći se dogodilo mnogo incidenata: pogubljenje vjernika koji nije mogao oskvrniti crkvu (nisu pušteni ni “pred vjetar”), a s njim i nekoliko ljudi koji je slučajno pao pod mitraljesku vatru, pomoć doktora Sokolova i drugih ranjenih. Također, glavni lik je morao zadaviti još jednog zatvorenika, jer se ispostavilo da je izdajica i da će izdati povjerenika. Čak i tijekom sljedećeg prebacivanja u koncentracijski logor, Andrej je pokušao pobjeći, ali su ga uhvatili psi, koji su mu skinuli posljednju odjeću i izgrizli sve što je "koža s mesom poletjela u komadiće".

Zatim koncentracijski logor: neljudski rad, gotovo glad, batine, poniženja - to je Sokolov morao podnijeti. “Treba im četiri kubika proizvodnje, a za grob svakome od nas dovoljan je i jedan kubični metar kroz oči!” - neoprezno je rekao Andrej. I zbog toga se pojavio pred Lagerführerom Müllerom. Htjeli su snimiti glavnog junaka, ali on je svladao strah, hrabro je za smrt popio tri šnapsa, za što je zaslužio poštovanje, štrucu kruha i komad masti.

Pred kraj neprijateljstava, Sokolov je postavljen za vozača. I, konačno, postojala je prilika za bijeg, pa čak i s inženjerom, kojeg je junak vozio. Radost spasa nije imala vremena da se slegne, stigla je tuga: saznao je za smrt svoje obitelji (granata je pogodila kuću), a na kraju krajeva, cijelo to vrijeme živio je samo u nadi da će se sresti. Preživio je samo jedan sin. Anatolij je također branio domovinu, sa Sokolovim su istodobno s različitih strana prilazili Berlinu. Ali upravo na dan pobjede ubijali su Posljednja nada. Andrew je ostao sasvim sam.

Predmet

Glavna tema priče je čovjek u ratu. Ove tragični događaji- indikator osobne kvalitete: u ekstremnim situacijama se otkrivaju one karakterne crte koje se obično skrivaju, jasno je tko je tko u stvarnosti. Andrej Sokolov prije rata nije bio drugačiji, bio je kao i svi ostali. Ali u bitci, preživjevši zarobljeništvo, stalnu opasnost za život, pokazao se. Otkrile su se njegove istinske herojske osobine: domoljublje, hrabrost, hrabrost, volja. S druge strane, isti zarobljenik kao i Sokolov, vjerojatno također nimalo drugačiji u običnom civilnom životu, namjeravao je izdati svog komesara kako bi zadobio naklonost neprijatelju. Tako se u djelu odražava i tema moralnog izbora.

Također M.A. Šolohov se dotiče teme volje. Rat je glavnom junaku oduzeo ne samo zdravlje i snagu, već i cijelu obitelj. Nema doma, kako dalje živjeti, što dalje, kako pronaći smisao? Ovo pitanje zanimalo je stotine tisuća ljudi koji su doživjeli slične gubitke. A za Sokolova je briga o dječaku Vanyushki, koji je također ostao bez doma i obitelji, postao novi smisao. A za njegovo dobro, za budućnost njegove zemlje treba živjeti dalje. Ovdje je razotkrivanje teme potrage za smislom života – njegova pravi muškarac nalazi u ljubavi i nadi u budućnost.

Problemi

  1. Problem izbora zauzima važno mjesto u priči. Svaka osoba se svakodnevno suočava s izborom. Ali ne mora svatko birati pod strahom od smrti, znajući da vaša sudbina ovisi o ovoj odluci. Dakle, Andrej je morao odlučiti: izdati ili ostati vjeran zakletvi, sagnuti se pod udarcima neprijatelja ili se boriti. Sokolov je uspio ostati dostojan čovjek i građanin, jer je odredio svoje prioritete, vođen čašću i moralom, a ne instinktom samoodržanja, straha ili podlosti.
  2. U cijeloj sudbini junaka, u njegovoj životna iskušenja odražava problem bespomoćnosti običan čovjek pred ratom. Malo toga ovisi o njemu, gomilaju se okolnosti iz kojih se pokušava izvući barem živ. A ako se Andrej mogao spasiti, onda njegova obitelj nije mogla. I zbog toga se osjeća krivim, iako nije.
  3. Problem kukavičluka ostvaruje se u radu kroz sekundarni likovi. Slika izdajnika koji je spreman žrtvovati život suborca ​​zarad trenutne dobiti postaje protuteža slici hrabrog i jaka duhom Sokolov. I takvih je bilo u ratu, kaže autor, ali ih je bilo manje, zato smo pobijedili.
  4. Tragedija rata. Brojne su gubitke pretrpjeli ne samo vojnici, već i civili koji se nikako nisu mogli obraniti.

    5. Karakteristike glavnih likova

    1. Andrej Sokolov - obična osoba, jedan od mnogih koji su morali napustiti miran život kako bi obranili svoju domovinu. Jednostavan i sretan život mijenja za ratne opasnosti, ni ne sluteći kako se kloniti. U ekstremnim okolnostima održava duhovnu plemenitost, pokazuje snagu volje i izdržljivost. Pod udarcima sudbine uspio se ne slomiti. I pronaći novo značenježivot, koji u njemu odaje dobrotu i odaziv, jer je sklonio siroče.
    2. Vanyushka je usamljeni dječak koji mora provesti noć gdje god mora. Majka mu je ubijena tijekom evakuacije, otac na frontu. Odrpan, prašnjav, u soku od lubenice - tako se pojavio pred Sokolovim. A Andrej nije mogao ostaviti dijete, predstavio se kao njegov otac, dajući priliku za dalje normalan život i za sebe i za njega.

    Koja je bila svrha rada?

    Jedna od glavnih ideja priče je potreba da se u obzir uzmu pouke iz rata. Primjer Andreja Sokolova ne pokazuje što rat može učiniti čovjeku, nego što može učiniti cijelom čovječanstvu. Zarobljenici koje je mučio koncentracijski logor, djeca siročad, uništene obitelji, spaljena polja - to se nikada ne bi smjelo ponoviti, a samim tim ni zaboraviti.

    Ništa manje nije važna ideja da se u svakoj, pa i najstrašnijoj situaciji mora ostati čovjek, a ne biti kao životinja, koja iz straha djeluje samo na temelju instinkta. Opstanak je za svakoga glavna stvar, ali ako se to daje po cijenu izdaje sebe, svojih suboraca, Domovine, onda preživjeli vojnik više nije osoba, nije dostojan ove titule. Sokolov nije iznevjerio svoje ideale, nije se slomio, iako je prošao nešto što je suvremenom čitatelju teško i zamisliti.

    Žanr

    Priča je kratka književna vrsta, otkriva jedan priča i nekoliko likova. "Sudbina čovjeka" odnosi se upravo na njega.

    Međutim, ako pažljivo pogledate sastav djela, možete pojasniti opća definicija Jer ovo je priča u priči. Na početku pripovijeda autor koji se voljom sudbine susreo i razgovarao s njegovim likom. Sam Andrej Sokolov opisuje svoje težak život, pripovijedanje u prvom licu omogućuje čitateljima da bolje osjete osjećaje junaka i razumiju ga. Uvode se autorske opaske koje karakteriziraju junaka izvana („oči, kao posute pepelom“, „Nisam vidio niti jednu suzu u njegovim kao mrtvim, ugaslim očima... samo su krupne, mlohavo spuštene ruke fino drhtale, brada je zadrhtala, tvrde usne zadrhtale") i pokazuju koliko duboko pati ovaj snažan čovjek.

    Koje vrijednosti promiče Šolohov?

    Glavna vrijednost za autora (i za čitatelje) je svijet. Mir među državama, mir u društvu, mir u ljudskoj duši. Rat je uništio sretan život Andreja Sokolova, kao i mnogih ljudi. Odjek rata još uvijek ne jenjava, pa se njegove pouke ne smiju zaboraviti (iako često u novije vrijeme ovaj je događaj precijenjen u političke svrhe, daleko od ideala humanizma).

    Također, pisac ne zaboravlja na vječne vrijednosti osobnost: plemenitost, hrabrost, volja, želja za pomoći. Vrijeme vitezova, plemenitog dostojanstva je davno prošlo, ali prava plemenitost ne ovisi o podrijetlu, ona je u duši, izražena u njenoj sposobnosti za milosrđe i empatiju, čak i ako svijet se urušava. Ova je priča izvrsna lekcija o hrabrosti i moralu za moderne čitatelje.

    Zanimljiv? Sačuvajte ga na svom zidu!