Metodinė plėtra abstrakčiai planas pamokos ISO. Užduotis namuose

Menininkai visada stengiasi perteikti gyvūnų pobūdį ir nuotaiką.

IT elk. Ir kas yra jis?

Didžiulis, didingas.

Kaip dailininkas parodė?

- Jis turi didžiulį laikyseną, ir jis yra tiesiogiai laikydamas galvą, nepaisant to, kad ant jo yra didžiuliai sunkūs ragai.

Tačiau tas pats menininkas pavaizdavo dramblys. Ir kas yra jis?

- neramus, gremėzdiškas, skubėti

Kaip dailininkas parodė?

- Lizdas greitai sustabdo storas kojas ir ištemptas kaklo, o triukas kerta strypą, kad jis netrukdytų.

Ir pažiūrėkite, kaip "Walter Foster" vaizdavo beždžiones - kai kurie beždžionės yra sulalintos arba liūdna. Kiti įdomi ir linksmi, kai kurie atvirai kvailai ir "mock" žmonėms. Niekada nežiūrėkite į beždžiones dėmesio, kitaip jie gali tai laikyti agresija.

Kaip dailininkas parodė? Kaip aš galiu suprasti menininko įvaizdį, kad beždžionė yra liūdna?

- liūdna išvaizda, rankos sulankstytos, stuff

Taigi, kaip menininkai parodo gyvūno pobūdį savo darbuose?

- būdingi judesiai, įpročiai

Žvėrimo pobūdis išreiškiamas per kūno judėjimą ir formą - greitą ir lanksčią ar didelį ir gremėzdišką, elegantišką ar galingą; Per kūno dalių dydį - didelę galvą, ilgos kojos arba trumpos kojos, išlenktos nugaros, didelės ar mažos akys; Per išraiškingos detales - shaggy arba lygus vilna, per ausų, nagų, ūsų, akių blizgesį. Menininkas ne tik kopija, bet emociškai stiprina tai, ką jis išreiškia charakterį, daro matomą tai, ką supratau, jaučiau. Štai kodėl menininkas yra dėmesingas jo jausmams.

Riddle:

Šis žvėris gyvena tik namuose.

Su šiuo žvėris, visi yra susipažinę.

Jis turi ūsus kaip adatas.

Jis, Murlycha, dainų dain.

Tik pelė bijo ...

Atspėk? Tai yra katė)

Pažiūrėkime atvirukus su katės vaizdais. Mylėkime šiuos žiaurus būtybes!

Nustatykite, ką tiksliai mes piešsime (tema ir tikslas).

Šiandien mūsų pamokos tema "katės charakterio vaizdas portrete".

Dabar matėme įvairias kates. Ką jie skiriasi vienas nuo kito? (Vaikų atsakymas)

Tai teisinga, jie yra skirtingi spalvos, pagal prigimtį. Vienas - žaismingas, kitas yra ramus. Katės, kaip ir žmonės, gali būti linksmas ar liūdnas, gudrus ar labai malonus ir rūpestingas.

Visi menininkai traukia katinas įvairiais būdais. Bet tai gali būti vertinama su tuo, kas meilė, švelnumas, jie vaizduoja šiuos purus augintinius.

Jūs taip pat turėsite skirtingas. Bet prieš pradedant vykdyti darbą, susipažinti su tinkamo vaizdo kūrimo pagrindais. Pasakykite man, prašau, galva, kokia forma? Tai tiesa, apvali. Norėdami tinkamai piešti snukį, reikia skleisti apskritimą pusiau horizontaliai ir vertikaliai. Vaizdas dedamas į lapo centrą. Vaizdas neturėtų būti mažas, bet taip pat neturėtų būti didžiulis, turime pritaikyti katės ausis. Mes traukiame ant popieriaus vos žymių kontūrų su pieštuku, linijos turi būti pakankamai plonos, kad galėtumėte lengvai ištrinti trintuką nepavykusioje vietoje. Nepamirškite, kad lapo ir žemiau esančio krašto įdubimas, viršuje ir kairėje, dešinėje.

Akys traukia vidurinę liniją. Katės akys yra didelės ir gražios. Akių delim į pusę vos pastebimos linijos ir pakelkite šias tiesias linijas į galvos viršų. Iš šių taškų mūsų ausys pradeda augti. Ausys nėra per aštri, bet ne per apvalios. Nuo viršutinio ausies taško, mes nuleidžiame apvalią liniją beveik iki horizontalios linijos, kuri padalina apvalią galvą per pusę. Nosis Mes turime vertikalią liniją. Nedarykite pernelyg trumpu, atkreipkite dėmesį į tai, kur baigiasi vaisiai, kur prasideda smakras. Katė taip pat turi kempines. Nepamirškite, kad be "Cilia", antakių ir šarminės, veidas atrodo ne išraiškingas. Nenaudokite ūsų ūsų, kurie auga iš vieno taško. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip ūsai ir toje pačioje vietoje. Gerai padaryta, viskas puikiai susidorojusi su proporcijomis.

Tada galite pereiti prie perinti, naudojant ir pieštukus ir pieštukus. Taikyti Sharchok. nemokami judesiai Ir nuolat įsitikinkite, kad linijos seka kasybos augimo kryptį. Nepamirškite, kad katės turi juoduosius mokinius, bet jie yra labiau pailgūs, o akių spalva taip pat skiriasi visose katėse.

Bibliografinis aprašymas:

Nesterova I.A. Pamokos objekto planas [Elektroninis išteklius] // Švietimo enciklopedijos svetainė

Pamokos ISO planas yra mokymo proceso planas, suskirstymas pagal struktūrinius elementus. Plane-Santrauka reiškia užduočių nustatymą pagal mokymo programas ir, atsižvelgiant į klasių sudėtingumą, taip pat yra pamokų programa, apytiksliai studentų sudėtis, būtina įranga pamokos sąlygos.

Kadangi kiekvieno vizualinio meno mokytojo pamokų planas, atsižvelgiant į savo patirtį, jis atspindi mokytojo kūrybinio požiūrio atspindį. Planai - Santrauka pamoka - Tai struktūrinis modelis sukurtas siekiant padėti studentams plėtoti kūrybinį asimiliaciją metodų iš. Mokyklos kursas Priemonės yra pakankamai didelė tūrio priėmimų ir metodų piešimo, todėl mokytojas turi struktūrizuoti jį individualių pamokų forma.

Planą - abstrakčią pamoką ISO sudaro pagrindiniai skyriai, būdingi visų planų santraukoms. Kaip įprasta, pamokų plane yra pamokos, įrangos, išsamaus pamokos eigos tikslai ir kt. Išplėstiniame plane taip pat gali būti abstrakcija išsamus aprašymas Tai, kad studentai turėtų daryti pamoką. Dažnai vizualinio meno pamokų plane nėra namų darbų, nes jie paprastai yra užduotis baigti paveikslėlį prasidėjo pamokoje.

Vizualinio meno pamokos planas Ji turi griežtą pagrindinių elementų struktūrą. Priešingu atveju viskas priklauso nuo konkretaus mokytojo mokymo metodų ir jo požiūrio į studentus. Tačiau disertacijos modelis statybos neleidžiamas, nes jis nėra pamokose nuo.

Bendroji ISO abstrakčių forma turėtų būti patogi mokytojui, tačiau būtinai turi visus pagrindinius elementus. Rekomenduojama pridėti bendras rekomendacijas dėl mokymo metodikos. Nuo gali būti išimta tradiciniai elementai Planuojama, kad, tačiau turėtų turėti gerai apgalvotą medžiagos struktūrą.

Pvz., Santraukos pamokos plano pavyzdys

Pamokos tema yra: "Aš myliu rus, rudens aukso. Piešimas tam tikroje temoje".

Tikslai pamoka:

Atkreipti vaikų dėmesį į požymių rudens pobūdžio požymių, apie formas ir tapybos augalų grožį;

Norėdami sukurti gebėjimą rašyti su šepečiu, naudojant skirtingus metodus: platus ir lygius smūgius ir linijas, šepečio galą, reguliuojant šepetį į popierių ir mažus smūgius;

Apsilankykite vaizdo erdvinės vietos įgūdžiuose;

Sužinokite, kaip užpildyti visą piešimo spalvą.

Įranga pamokai nuo:

Mokytojui:

I. Ilitan "Golden rudens" tapybos reprodukcija:

Dailininko A. Beljukino iliustracija ant A. Puškino eilių knygoje "Sky rudens įkvėpimas":

Gramproof "Spalis" nuo vaikų albumo P. Tchaikovsky "Seasons"

Didelis popieriaus lapas ir viskas, ko reikia norint parodyti darbo su dažais seka.

Studentams:

Baltas ir spalvotas popierius (mėlyna, šviesiai pilka, gelsvai arba šviesiai žalia);

Šepečiai ir viskas, ko reikia norint atlikti darbą su dažais.

Pamoka yra prieš stebėti studentus už medžių mokykloje sode.

Pamokos eigą.

1. Organizacinis momentas

2. Pranešimų temos pamoka.

Patikrinę klasės pasirengimą studentų pamokai

Mokytojas sako, kad pamokoje jie bus piešiami ruduo medžiai. Bet pirmiausia jie turi prisiminti savo gamtos stebėjimus, medžių mokykloje pasivaikščiojimu.

3. Pokalbis.

4. Mokytojo klausimai:

a) koks metų laikas?

b) Kokie pokyčiai įvyko į augalų gyvenimą?

b) Kokie medžiai skiriasi nuo kito?

Studentų atsakymai apibendrinti:

Ruduo atėjo ir gamta pasikeitė aplink mus. Medžiai, krūmai ir žolės stovi rudens suknelėje.

Lapai ant medžių rudenį yra labai įvairi. Jis turi žalią, raudoną, geltoną ir kitus atspalvius. Lapai ant medžių tampa mažiau ir mažiau. Jie patenka į vėją, nukrenta kaip gražus kilimas ant žemės.

Mes žiūrime įvairių veislių medžius. Jie skiriasi nuo kito formos, lagaminų ir lapų spalva. Jie taip pat turi filialus nėra vienodai. Tačiau visi medžiai yra storesni apačioje ir plonesniuose į viršų, filialai yra aplink kamieną, ant didelių šakų ir mažų šakų yra lapai. Priekinių medžių pagrindas matome mažesnius nei tolimo pagrindas, medžių pagrindai yra ant žemės, o dangus matomas už medžių.

Darbas su iliustracine medžiaga.

Tada vaikų dėmesys kreipiasi į I.Litan "Golden rudens" tapybos atkūrimą.

Ar tai patinka?

Paaiškink kodėl?

Kodėl manote, kad menininkas taip pavadino savo nuotrauką?

Atsižvelgiant į vaizdą, studentai atkreipia dėmesį į gamtos grožį, pavaizduotas menininkas, ant rudens dažų ryškumo ir įvairovės, su kuriais šis grožis atsispindi.

Pavadinkite medžius, kuriuos matote paveikslėlyje?

Nurodykite, kurie medžiai ant priekinio plano Ir paaiškinkite, kaip jie pavaizduoti paveikslėlyje.

Kodėl mes nedelsdami pamatysime, kokie medžiai yra arčiau mūsų, kas toliau?

Tos pačios funkcijos yra vaikų dėmesys ir žiūrint menininko A. Belukin iliustracijas dėl eilėraščių A. Puškinas:

Liūdnas laikas! Ocho žavinga!

Jūsų atsisveikinimo grožis yra malonus man;

Aš myliu aš esu puikus pobūdžio išnykimas

Bazhret ir aukso, apsirengę laukai ...

Ir taip pat apie tai, kaip poetas ir menininkas perduoda savo jausmus ir požiūrį į pobūdį rudenį.

Tada studentai vėl prisimena savo pastabas mokyklų sode ir bando juos perduoti brėžinyje su šepečiu ir dažais.

Studentai atlieka piešinį į visą lapą, išleido jį horizontaliai.

5. Mokytojo rodymas ir paaiškinimas.

Mokytojas siūlo žymėti žemę dvigubai didesnė už dangų. Tada rodo, kaip pasirinkti dangaus spalvą paletėje ir iš viršaus į apačią (kairėn į dešinę) į horizontalią liniją, kad galėtumėte taikyti šį dažą ant popieriaus, kaip atkreipti debesis. Vaikai, dirbantys ant spalvoto popieriaus, dangaus spalva pakeis savo spalvą.

Tada mokytojas parodo, kaip nurodyti žemę su spalva. Už tai trunka rudos, geltonos arba žalios spalvos.

Džiovėjusį foną, vaikai rašo medžius (nedelsiant šepečiu be išankstinio piešimo su pieštuku.)

Mokytojas paaiškina, kaip parašyti šepetį, kad būtų aišku, kokie medžiai yra ir kad kai kurie iš jų yra artimesni kiti.

Pirma, mes suvokiame medžių kamienus su šviesos linijomis. Mes padarome jį su greitu judesiais nuo apačios į viršų, nepamirštame, kad lagaminų apačioje yra platesnis, o tada jis jau yra.

Tada atkreipkite šakas. Mes siūlome jiems ne simetriškai, nes jie paprastai dažo mažus vaikus, aplink lagaminus, kad kai kurie filialai būtų užblokuoti kiti, kaip pastebima gamtoje.

Spalvų stiebai su plačiu šepečių smūgiais.

Tada su šviesiomis lygiomis linijomis mes planuojame šakas, šakeles ir lapus ant medžių. Tuo pačiu metu mes naudojame kitą darbą - šepečio pritaikymo prie popieriaus metodas.

Ir galiausiai nurodome detales. Išsamią informaciją nustato šepečiu. Norėdami dirbti, mes naudojame skirtingus dažus, tiek grynoje formoje ir sumaišytume tarpusavyje.

Po paaiškinimo, visa iliustracinė medžiaga yra pašalinta taip, kad jis netrukdytų su vaikais naudoti savo asmeninius įspūdžius.

6. Fizkultminutka.

Vėjas pučia į mūsų veidą

Pavargote nuo kaimo

Vėjas yra tyliau, tylesnis,

Kaimas yra aukščiau.

7. Nepriklausomas studentų darbas.

Studentai vyksta su savarankišku darbu.

Eksploatacijos metu, grame fotografija "Spalis" nuo P. Tchaikovskio "sezonų albumo". Pagal ramios muzikos garsus vaikai atlieka savo brėžinius.

8. Piešinių paroda.

Yra darbo paroda ir jų analizė.

9. Pamokos rezultatas. Ką mokėte pamokoje?

Ką jums labiausiai patiko pamokoje?

Ką tu sakai namai?

Pounding planai

	Temos pamoka
	Spalvų skelbimai.	susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose
	Nupieškite daržoves ir vaisius	mokyti piešti daržoves ir vaisius nuo gamtos
	Nupieškite daržovių ir vaisių lapus	mokyti piešti lapus
	Tipai ir žanrai iš	supažindinti su nuomonėmis ir žanruiais
	Mes gaminame ornamentą nuo augalų lapų	susipažinkite S. ornamentų rūšys
	Susipažinkite menininkų nuotraukas, vaizduojančias rudens vaisius.	supažindinti su menininkų paveikslais, vaizduojančiais rudens vaisius.
	Mes dažome patiekalus daržovių modeliu	susipažinkite su vienu iš meno amatų - Zhostovsky
	Dizainas. Patchwork kilimėlis	išplėskite idėjas apie meno liaudies liaudies
	Apibendrinimas. Gėlių puokštė	susipažinkite su puokštės sudarymo ir supažindinkite su iliustracijomis su gėlių vaizdu
	Nupieškite vis dar gyvenimą. "Jug" ir "Apple" keliai	moko pavaizduoti paprasčiausią gyvenimą
	Pažintis su liaudies taikomuoju menu	susipažinkite su medžio tapybos rūšimis (gorodets, Palekhov, Khokhloma)
	Vaizdo žmogus	susipažinkite su portreto žanru, jo veislėmis, su atskirų portretų menininkų darbu
	Rodyti žiemą sporto žaidimai	susipažinkite su vaikais su būdais, kaip maišyti dažus, kad gautumėte įvairius atspalvius
	Nuotraukos. \\ T Žiemos medžiai	susipažinkite su vaško prietaisais
	Gyvūnų skulptūros. Leopardas.	susipažinkite su skulptūra, išplėsti idėjos apie skulptoriaus darbą, būdus pritvirtinti detales, plėtoti gebėjimą sugauti ir perduoti proporcijas
	Modelio modelis ant indų paviršiaus	nustatykite formos ir dekoro priklausomybę nuo paskirties vietos
	Mėginių antklodės rėmimas iš spalvoto popieriaus	išplėskite horizontus apie meno liaudies folklį
	Rodyti sporto įrangą	išplėskite horizontus apie įvairius sporto šakas
	Piešimas pasakų herojai	susipažinti su gyvūnų menininkų darbu
	Vis dar gyvena	susipažinkite su dizainu, piešimo, linijinės konstrukcijos, šviesos, perspektyvos elementų,
	Piešti ženklus, liaudies kalendoriaus simbolius	susipažinkite su piešimo metodais nuo bendrosios informacijos ir dalių derinimo
	Saulėtas pavasaris	susipažinkite su tapybos žanru - kraštovaizdžiu, jo veislėmis, kompozicijos įstatymais, pasakykite apie pakartotinio darbo darbą
	Nupieškite medžio šaką su žydintais inkais ir lapais	susipažinkite su dizainu, per piešinį, linijinę konstrukciją
	Patraukite astronautų kostiumų eskizus
	I - Tėvynės gynėjas
	Mes padarysime ir vaizduosime baskų ornamentą

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: spalvų skelbimai.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, susipažinkite su vaikais su būdais, kaip maišyti dažus

Įvairūs atspalviai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Vaikinai, gaukite giliau su dažų paslaptimis. Atkreipkite dėmesį į aplink jus. Kaip gražus viskas aplink! Draugiškos gėlės, žalios medžiai, mėlynas dangus, sniego baltos debesys. Net ir automobilių spalvos gatvėse yra skirtingi. Visų šio dažų turtingumo pagrindas yra sujungtos trys pagrindinės spalvos: raudonos, mėlynos ir geltonos spalvos. Šių trijų spalvų prijungimas Mes gauname likusias spalvas. Pavyzdžiui, jei sumaišysite raudoną ir geltoną, tada jis tampa tamsiai raudona spalva, jei derinate mėlyną ir raudoną - violetinę, geltonos ir mėlynos prijungimas suteikia mums žalią spalvą.

Vaivorykštė gali matyti skirtingų spalvų juosteles. Iš jų trys yra pagrindinės spalvos, o kitos keturios spalvos pasirodė nuo šių spalvų prijungimo.

Kokios priemonės reikalingos piešimui. Kas yra paletės tikslas?

Kaip jūs suprantate frazę "šaltos" spalvos?

Kaip suprantate frazę "šiltos" spalvos?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Tiesą sakant, yra daug tos pačios spalvos atspalvių. Šiandieninei pamokoje išmoksime dažiuosius, kad gautume įvairią paletę.

3. Darbas užduotyje.

Dalijimasis, atrodo - ištemptas iš dangaus siūlų!

Kokios plonos sriegio žemė su dangumi nori siūti? (Lietus.)

Atėjo ruduo. Vėjo važinėjo debesys, nuėjo lyja. Bet niūrus rudens diena atneša daugiaspalvių skėčių - raudona, geltona, mėlyna. Nupieškite skėčius naudodami 3 pagrindines spalvas.

4. didaktinis žaidimas "egzaminas menininko vamzdyje".

5. Pamokos rezultatai.

6. Namų darbai.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Mes traukiame daržoves ir vaisius (2H).

Tikslai :: 1. Švietimo: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose nuo, mokykite piešti

daržovės ir vaisiai, moralinio ir estetinio reagavimo formavimas

dėl puikaus gyvenimo ir meno, meno ir kūrybinio aktyvumo

, meninės žinios, įgūdžiai, įgūdžiai, susipažinkite su sąvoka

Šviesos.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis. Galvosūkiai.

Auksinė galva

Didelis, sunkus.

Auksinė galva

Poilsio nepavyko.

Galva yra puiki

Tik kaklas yra plonas. (Moliūgas.)

Su kamera,

Raudona Barel.

Išvalykite - sklandžiai

Ir šiek tiek išjungta - saldus! ("Apple")

Vasarą sode, švieži, žalia,

Ir žiemą geltonos spalvos, sūrus.

Atspėk, gerai padaryta,

Koks tavo vardas? (Agurkai.)

Daugybė chalatų

Ant geltonos spalvos lėlės

Sultonas ant Cheyorno galvos,

Visas kūnas yra nuo grūdų. (Kukurūzai.)

Russell Lady sode

Apsirengęs geriausiu šilko.

Mes pasiruošiame jai

Ir didelės druskos. (Kopūstai.)

Ant kalės pakabinti kamuoliukus,

MPŽS iš šilumos. (Slyva.)

Mažai viryklės

Su raudona anglimi. (Garnet.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Daržovės įvairios ir spalvos suteikia mums ryškias, sultingas šio metų laiko spalvas. Pažvelkime į šias daržoves, atkreipkite juos.

4. Darbas su užduotimi.

B) nepriklausomas studentų darbas.

1 pamoka

- 2 pamoka.

4. Didaktinis žaidimas "Atspėk daržoves ar vaisius pagal aprašymą".

5. Pamokos rezultatai.

Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Nupieškite daržovių ir vaisių lapus.

Įgūdžiai, supažindinti vaikus su vaizdo lapų būdais.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis. Galvosūkiai.

Ruduo malonu mums su turtingu derliaus daržovių.

Virš žemės žolės

Ir po žemės. (Runkeliai.)

Vasarą džiaugiuosi

Berry of Loklish.

Ir džiovinti sandėlyje

Jis traktuoja mus nuo šalčio. (Avietės.)

Pagal kiekvieną krūmą

Sėdi su kamuoliu

Ir bus išleistas

Jo skanus nėra. (Bulvės.)

Geltona vištiena

Po tono nuskendo. Moliūgas.)

Mūsų paršeliai

Ant grobio

Į saulės barelį

Nėrimo uodegos. (Agurkai.)

Ant karšto saulės užkandžių

Ir nutraukia iš ankščių. (Peas.)

Žalia, pilna,

Ir sklandžiai. (Arbūzas.)

Jei atidžiai apsvarstysite sodo augalų lapus, tai galima pamatyti, kad jie skiriasi nuo vienos kitos pagal struktūrą, formą ir spalvą. Pavyzdžiui, moliūgų lapai yra dideli, tamsūs Žalia spalva. Agurkų lapai yra mažesni, žalia. Vynuogių lapai yra sudėtingi struktūroje, dažniausiai žalia, kai kuriose vietose yra į priekį, bordo spalvas. Vynuogės nurodo vaisių ir uogų kultūrą. Įvairūs iki skonio ir spalvos, ji turi tuos pačius garbanotais stiebais ir raižyti lapais. Vynuogių lapo brėžinys dažnai naudojamas kaip ornamentas.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Dabar žiūri į vynuogių vynmedžius, sudaro įvairius modelius.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, \\ t charakteristikos. \\ T).

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) spalvų eskizas (antroje pamokoje po pokalbio spalvų maišymo ekranui spalva gama.).

4. Didaktinis žaidimas "Atspėk augalą".

Mokytojas siūlo herbariumo klasę. Vaikai atspėti augalą.

5. Pamokos rezultatai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: tipai ir žanrai.

Tikslai :: 1. Mokymas: supažindinti su produktų rūšimis ir žanais, programinės įrangos formavimu

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Informacija apie IZI tipų gavote 1-2 klases. Kokius tipus žinote?

Produktų rūšys: Tapyba, grafika, skulptūra ir kt.

Kas yra žanras? Žodis "žanras" egzistuoja visų rūšių meno rūšių, bet ypač dažnai atsiranda produktų tipų. Pavyzdžiui, tik vienoje meno formoje - tapyba yra keletas žanrų. Tarp jų: \u200b\u200bportretas, kraštovaizdis, vis dar gyvenimas, buitiniai ir kariniai žanrai. Todėl menininkai skiriasi vienas nuo kito pagal žanrus.

Portretas. - Tai yra žanras, kuris apima asmens vaizdus ar žmonių grupę tapyboje, skulptūroje, diagramoje ar fotografijoje. Menininkas per portretą bando parodyti charakterį, vidinį žmogaus pasaulį.

Peizažas - Tai yra žanras, kuriame yra bet kurios vietovės vaizdai. Per menininkų parašytus kraštovaizdžius galime pasigrožėti nuostabiais prigimties akimirkomis ir savybėmis.

Vis dar gyvena - tai yra žanras, kuriame yra aplink mus, aplink mus, daržovės, vaisiai, spalvos ir kt. Per menininkų gyvenimą matome grožio, spalvų, funkcijų ir suderinamumo įvairių daiktų.

Namų ūkio žanras - Tai yra žanras, kuris apima asmens kasdienio gyvenimo vaizdus. Per darbus namų ūkio žanras Jūs galite susipažinti su skirtingų tautų kasdieniu gyvenimu.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien turime susidoroti su esamais produktų žanais ir sužinoti, kaip nustatyti, koks žanras yra vienas ar kitas reprodukcija.

4. Darbas su užduotimi.

Peržiūrėti skaidres. Žanrų nustatymas nuo.

5. Didaktinis žaidimas "Atspėk nuotrauką".

Mokytojas siūlo klasės gamybą. Vaikai vadina nuotrauką ir autorių.

6. Pamokos rezultatai.

Paaiškinkite, kaip jūs suprantate žodį "žanras".

Kokie tapybos meno žanrai dabar žinai?

7. Namų darbas.

Sudaro tam tikrą nuotraukų istoriją.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: mes gaminame ornamentą nuo augalų lapų.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinimas su papuošalų tipais, programinės įrangos formavimu

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, mokyti pavaizduoti ornamentą į juostą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Dekoravimui daiktai, drabužiai, namų patiekalai naudoja įvairių tipų papuošalus. Ornamentas yra modelis, pagrįstas jo elementų pakartojimu ir pakaitomis. Papuošalai yra geometriniai, daržovės, gyvūnai (Zoomorphic), antropomorfinis (su žmogaus figūros apdorojimu), simbolinė, sujungta. Pagal kompozicijos pobūdį tokie ornamento tipai gali būti paryškinti: juosta, ornamentas apskritime, kvadratinėje arba stačiakampėje formoje, tinklelis (normalus audiniui). Visi papuošalai gali būti klasifikuojami pagal tris pagrindines grupes: uždarą, juostą ar tinklelį.

Scenos, simboliniai vaizdai ir papuošalai su jų ritmais, simetrija, kontrastuoja didina emocinį išraiškingumą dalykų, jų formų grožį, jų išvaizdos vienybę ir turinį, estetinę ir meninę vertę temos.

Taigi, ornamentas gali būti modelius, geometriniai skaičiai. \\ T (Trikampis, Quadril, apskritimas), taip pat skaičiai, pagrįsti augalais ir gyvūnais. Tarp jų yra labiausiai paplitęs gėlių ornamentas. Jūs galite piešti daržovių ornamento modelius juostelėje, kvadratinėje, stačiakampyje ar apskritime. Su teisingu jų elementų išdėstymu galite gauti puikių papuošalų. (Demonstravimas ornamentų viduje apskritimo, juostelės, aikštėje.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Ankstesnėse pamokose išmokote piešti augalų lapus. Tuo pačiu metu susipažino su įvairių augalų lapų struktūra, peržiūra ir spalva. Iš jų galite atlikti įvairius modelius. Dabar pabandykime piešti modelį, derinant vynuoges ir jo lapus. Modeliai traukia juostelę.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Atspėk daržovės ar vaisiai pagal aprašymą".

Mokytojas siūlo klasės iliustraciją. Vaikai apibūdina būdingi ženklaiir vienas studentas (kuris nematė nuotraukos) atspėti.

6. Pamokos rezultatai.

Kokius modelius žinote? Kaip augalų ornamentas?

Atlikto darbo peržiūra ir analizė.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Susipažinkite su vaizdingomis menininkų nuotraukomis

rudens vaisiai.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinimas su kūrybiškumu menininkų, formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Iš mūsų aplinkos grožio įvaizdis, sezonai yra vienos iš amžinųjų temų menininkų. Kai kurie menininkai skiria visus savo paveikslus tik gamtos įvaizdį. Jūs žinote, ką jie vadinami kraštovaizdžio statymais. Tuo pačiu metu daugelio menininkų nuotraukose galite pamatyti gamtos dovanas, ypač rudenį vaisius ir daržoves.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Mes susipažinsime su menininkų darbais, vaizduojame rudens vaisius.

Rodyti skaidres.

4. Didaktinis žaidimas "Guess-ka".

B) atspėti vaisių pavadinimą pagal aprašymą.

C) mįsliai.

5. Pamokos rezultatai.

Kokie yra menininkai, vaizduojantys gamtą?

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Mes dažome patiekalus su daržovių modeliu.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su vienu iš meno amatų - "Zhostovsky",

formuoti ornamento ir jos elementų sąvoką, sukurti vaizdinį

atstovybės, skilimo įgūdžiai, formų menininkas

kūrybinė veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir įgūdžiai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Sukūrus patiekalus, menininkas vaidina didžiulį vaidmenį: jis dizaino patiekalus ir papuošia jį, daro eksperimentinį modelį, o tada gamykloje pagal mėginį, jo pakartojimas yra pagamintas - masinė gamyba. Tačiau patiekalai vienoje kopijoje yra autoriaus darbas.

Patiekalų formos ir dekoro priklausomybė yra dėl patiekalų: kasdien, šventinis, pediatrinis ar suaugusiųjų. Indų dekoras gali būti dažytos arba perduodamos nuotraukos. Virtuvės indeksas, atitinkamai, paskyrimas gali būti plonas, galingas, oras, pritūpimas ir kt. Be šių rūšių, patiekalai vis dar gyvena liaudies meno amatų, kurie gamina jį ilgą laiką nuo naudojamų žmonių praeityje, - Khokhloma (medis), Zhostovo (geležis), Skopin, Ghel (molio).

Apsvarstykite šiuos dėklus. (Skaidrės.) Apie juos gėlės surinktos elastinėmis puokštėmis, tada austi elegantišku vainiku, o tada išsibarsčiusios šakos ant juodo ir lako paviršiaus.

Ar atpažįstate gėlių ant Zhostovo padėklų? (sodrus rožės, tulpės, astrai, dahlias. Peonies, poppies, varpai, kukurūzai, pamiršti-mane-ne, ne, saulėgrąžos)

Kas yra spalvų paletė ant padėklų?

Apsvarstykite, kuriame vienas iš jų yra naudojamas bjaurus spalvų schemą ir kuriam būdingas harmoningas kontrastingas atspalvių. Kokios gėlės dažniausiai randamos fone ir spalvos? Kaip spalva padeda pamatyti grožį ir didelius ir mažas gėles ir peilius?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien ir mes nudažysime dėklą augalų modeliu kaip Zhostovo meistrai.

4. Darbas su užduotimi.

Meistras pradeda dirbti su etapais: 1) zamales. - Taikant susmulkintų dažų spalvas ir palieka siluetų. Jie jau yra organizuojami kompasai, surinkti puokštėse; 2) tenya. - Mokytojas nurodo šešėlius ant pelenų; 3) tarpiklis - stora spintos raidė. Meistras patikslina formą, lapų spalvas. Žiedlapiai įgauna stiprumą, tapo plona, \u200b\u200belegantiška; keturis) sklandymas - vaizdingos formos užbaigimas; penki) brėžinys ir valymas - baigiamosios apdailos etapai.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Dizainas. Patch kilimėlis.

Tikslai :: 1. Švietimo: išplėsti idėjas apie meno liaudies žvejų,

moralinės ir estetinės reagavimo į gražią gyvenime misija

taip pat ir meno, meninės ir kūrybinės veiklos, meno

Žinios, įgūdžiai ir įgūdžiai.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Ilgą laiką valstiečių darbas žemėje pakeitė šventes, tada smagu, tada klases su įvairiais amatais. Žemės ūkio gelbėtojas yra glaudžiai susijęs su sezonų pakeitimu. Spalio mėnesio vestuvės. Ir tai yra mergaičių susirinkimų pradžia, klasės amatų pradžia.

Apsvarstykite pagrindinių advertalų darbus: antklodės, plokštės, kilimėliai nuo paukščių siūlų, audinio kolbos. Ir kaip seminarai atliekami šie produktai! "Loskutok" į pleistrą yra taip dažnai varoma, todėl pasirenkama sumaišyti siūlų spalva, kuri pilant. Kaip ir paveikslai, šie produktai perduoda dangaus, saulės, pievų, laukų, spalvų dažus. Uždarykite atsargiai į "Fairy Blossom".

Ar pastebėjote, kad kai kuriais atvejais centras yra lengvas, ir kitose - tamsoje?

Ar galima skambinti šiems produktams iš audinio kolbų? Kodėl?

Kaip aš galiu gauti pakopinį akvarelės spalvos tempimą, guašlą?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mes taip pat stengsimės sukurti mūsų pleistrų kilimą.

4. Darbas su užduotimi.

A) Mokymo pratimai (ant popieriaus į narvą).

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai). Papuošalų elementai ant kilimėlių.

B) nepriklausomas studentų darbas.

4. Didaktinis žaidimas "Vietnamo žaidimas".

Tangramas.

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Apibendrinimas. Gėlių puokštė.

Tikslai :: 1. Švietimo: susipažinkite su puokštės ir supažindinimo menu

su spalvų vaizdu, dirbti kartu temoje,

meninės ir kūrybinės veiklos formavimas.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. Gražios ir gebėjimo juos jaustis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Slideshow "Gėlės".

Yra graži lėlės lelijos lentelės legenda. Šios išvaizdos išvaizda yra pasakyta: degiosios ašaros mergaitės ant krikštyto sūnaus nukrito ant žemės, ir jų vietoje jie užaugo baltas slėnis, ant kurio raudona, kaip krikščionys, pasirodė vaisiai. Prancūzijos diena iki pirmojo gegužės sekmadienio švenčia Lrangeio šventę. Slėnį jau seniai gerbė gydomojo augalo. Slėnio lašai padeda su širdies liga.

Profetų rinkimas - specialusis menaskurie mokosi specialiai. Bet kiekvienas žmogus turėtų sugebėti surinkti gėles į puokštę, kad gėlių grožis nėra prakaitas į jį, bet priešingai - jis pasirodė pats.

Gėlės už puokštę paprastai atrenkami taip, kad jie būtų spalvotų dėmių harmonija ir formų ritmas. Iš šios puokštės gali būti linksmas, suvaržytas, iškilmingas, švelniai lyrinis.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mūsų darbas bus kolektyvinis. Gėlė, pjaustant jį palei kontūrą. Kiekviena eilutė papuošs savo vazą.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai). Kokios yra formos ir spalvos? Kiekvienas studentas atkreipia gėlių.

B) nepriklausomas studentų darbas. Spalvų skiriamoji geba.

Kiekvienas studentas turėtų galvoti apie tam tikros vazos spalvų atitiktį.

4. Didaktinis žaidimas "Gėlių pratęsimas".

Skambučių gėlės.

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Nuleiskite gyvenimą. "Jug" ir "Apple" keliai

Tikslai :: 1. Mokymas: moko pavaizduoti paprasčiausią vis dar gyvenimą, programinės įrangos formavimąsi

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įvairūs atspalviai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Gebėjimas piešti vis dar gyvenimą IST yra pradinis kompetentingos modelio etapas. Vis dar gyvena - Tai yra paveikslai, vaizduojantys nerimuotus daiktus. Vis dar yra gyvenimas atskiras žanras Meno tapyba. Kas gali būti vis dar gyvenimas? Kas vienija elementus vis dar gyvenime?

Dar gyvenimo menas turi savo gražią ir ilgą istoriją. Per šimtmečius senoji istorija, vis dar gyvenimo formavimas kaip nepriklausomas žanras. Atsižvelgiant į vis dar gyvųjų meistrų kūrinius, galima nustatyti svarbų modelį. Visi atributai, įtraukti į formuluotę, derinami temą.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mes darysime gyvenimą.

Kokie dalykai ateina į gyvenimą? Koks elementas yra arčiau jūsų, ir kas yra kitas? Kas yra didžiausia? Kokia vis dar gyvybės dalis yra apšviesta? Kas yra ryškiausias objektas? Ar yra ryškus dalykas?

3. Darbas užduotyje.

A) Parodykite vis dar gyvybės linijinės konstrukcijos seką.

B) nepriklausomas studentų darbas.

1 pamokojestudentai turėtų atlikti parengiamuosius linijinį piešinį vis dar gyvybės pagal akvarelės. Piešimo seka yra iš viso iki detalės. Simetrinio skaičiaus statybos metu reikalinga vertikalios ašinės linijos buvimas.

Antrajame pamokojemokiniai dar kartą patikrinkite savo brėžinius, lyginant su jais ir koreguojant pastebėtas klaidas. Pakartotinai peržiūrint skaidres, dėmesys atkreipiamas į tai, kaip menininkai valdo paveikslą, kad perduotų savo darbą dėl šviesos rinkimo lygių platinimu. - Bendra (vietinė) ąsočio spalva, obuolys, draperija. Koks objektas gamtoje yra tamsesnis? ... lengvesnis? Kokia pusė yra pobūdžio ir kokia pusė yra šešėlis?

4. Didaktinis žaidimas "Rasti ąsočiaus fragmentą".

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ tema: pažįstamas su liaudies taikomu menu.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su medžio tipais (gorodets, Palekhov, Khokhloma),

moralinio ir estetinio reagavimo formavimas į gražią

gyvenimas ir menas, meninis darbas, menininkas

Žinios, įgūdžiai ir įgūdžiai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Dažniausias požiūris į liaudies taikomojo meno yra darbo su medžiu menas. Nuo ilgo laiko, būtini patiekalai šeimininkams ir gyvenimui meistrų buvo iškirpti iš medienos, naudojant įvairias medienos rūšis: vyrų, beržo, ąžuolo, riešutų, kedro. Aukštas meistriškumas ir vaizdinė parodė liaudies amatininkų, dirbančių su medžiu. Produktų, pagamintų iš medienos meistrų, jų tapyba buvo labai skirta.

Scenarijus ir medinių patiekalų dekoravimas yra vienas iš taikomųjų tipų meno tipų. Tuo pačiu metu daug dėmesio skiriama medinių patiekalų gamybos ir dekoravimo metodams. Ant patiekalų, pagamintų iš beržo, modelis buvo naudojamas deginant, o patiekalai pagaminti iš gaidžio ir raudonmedžio dekoruota drožiniais. Augalų modelio paveikslas turi savo charakteristikas, priklausomai nuo to, kur ji buvo pagaminta: Khokhloma, Palekhov, gorodets). Unikalus Gorodetskio tapybos išvaizda suteikia elastines šakas ir puokštes, kurias sudaro dekoratyvinės spalvos. Šviesūs, didelės gėlės, apsuptos sultingų žalumos lapų, suteikia džiaugsmo, gyvybės patvirtinimą, kuris yra tinkamas rusiškas spalvų ornamentas. Specialus išraiškingumas Spalvų atspalviai Gorodetskoy tapyba yra sukurta dėl to, kad jis yra naudojamas jame specialusis priėmimas Baltų smūgių taikymas smūgių formoje, taškuose. Baltos tepinės yra taikomos ant spalvoto vaizdo puokščių, gėlių, mažiau dažnai lapų. Kaip gėlės pakaitiniai, lapai Gorodetsky tapyboje. Kokios yra gėlių spalvos?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Pictuokite gorodetskio tapybos fragmentą.

3. Darbas užduotyje.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

Dabartiniai elementai: didelė gėlė Rosana (viduryje), pumpurai ir lapai aplink kraštus. Piešimo metodas panašus į Zhostovskio padėklų techniką. Iš pradžių dėmė yra nubrėžta, tada eina dalių brėžinys. Lapai yra traukiami taikant teptuką (reguliavimas). Lapos gali būti išdėstyti ventiliatoriaus, 3 lapai kairėje ir dešinėje booton. Pump ir lapai puošia karoliukais. Baigta baltų žiedlapių dažymas. Darbas atliekamas palaipsniui, po pirmojo sluoksnio džiovinimo, antrasis yra taikomas ir tt

B) nepriklausomas studentų darbas.

4. Didaktinis žaidimas "Sužinokite nuotrauką".

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: asmens įvaizdis.

Tikslai :: 1. Švietimo: susipažinęs su portreto žanru, jo veislėmis, su darbu

skanūs portretų menininkai, parodyti proporcijų atspindį ir

veido žmonės portrete pasakykite apie "Parade Portrait" kaip veislę

Žanras.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis. Galvosūkiai

Atspėk mįsles, pagalvokite, QC gali būti susijęs su mūsų dabartinės pamokos temos.

Naktį du kartus

Patys užsidaro

Ir su saulėtekiu

Atverti save. (Akys.)

Vienas sako

Dvi išvaizda

Du klausytis. (Kalba, akys, ausys.)

Aš juos dėviu daugelį metų,

Ir aš nežinau rezultato. (Plaukai.)

Tarp dviejų šviesų

Aš esu Sorce. (Nosis.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mes piešti portretą. Portretas - ISO žanras, skirtas vieno asmens ar žmonių grupės įvaizdžiui. Svarbiausia portretas yra asmens išvaizda, panašumas su originaliu. Be išorinių individualių panašumų, menininkai siekia perduoti asmenybės, jo dvasinio pasaulio pobūdį. Yra daug portreto žanro veislių: diržas, biustas (skulptūra), portretas augimo, grupės portretas interjero, portretas ant kraštovaizdžio fone, architektūra fone. Pagal vaizdo charakterį: paradas ( visas aukštis) Ir kameros portretas (juosmens, sieros, generuojamas vaizdas). Iki vaizdų skaičiaus: individualus, dvigubas, grupė, pora. Kitos portretų veislės: kostiumas, miniatiūrinis, savarankiškas portretas, psichologinis, socialinis.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Paveikslų etapai:

Mes atsitraukiame nuo virš 2-3 cm. Mes padaliname likutinį atstumą iki 3 dalių. Veidas bus viršuje.

Mes atkreipiame galvos - ovalo formos, esant pažangesnei viršuje, žemyn yra labiau susiaurinta. Ši forma yra panaši į kiaušinį. Tai simetriška.

Lybit (ovali) yra padalinta į 3 dalių linijas.

Veido dalių vaizdas. Antakiai, akys suformuoja arklių linijas. Akių viduryje atkreipia raineles ir mokinį.

Nuleiskite nosį - viduryje. Nosies pradžia - nosis ateina iš antakių. Nosies vidurys - akis.

Žemiau nosies, žemiau antros horizontalios linijos.

Piešimas veido (ausų, plaukų, kaklo) detales.

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Parodau žiemos sporto žaidimus.

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžių, susipažinkite su vaikais su būdais, kaip maišyti dažus

Įvairūs atspalviai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Man patinka smėlis

Ir žemė apima,

Aš esu iš vandens, o ore aš skrendau,

Kaip pūkas gulėdamas ant laukų,

Kaip deimantas

Su saulės spinduliais. (Sniegas.)

Senas žmogus prie vartų

Šilumos.

Pats neveikia

Stovėjimas nėra. (Šalčio.)

Eina į valią

Miške, gryname lauke

Posūkiai, howl, drrumpai,

Nyksta visam pasauliui

Kaimuose miestai skrenda,

Jūs nenorite žinoti niekam. (Blizzard.)

Kokia tema yra visi indėliai?

Sniego ir sniego modeliai.

"Blizzard" srityje pokalbiai.

Penktadienį tamsoje.

Diena - riedučiai, snieglenčių gniūžtės, Salazzas.

Vakaras - Babushkina pasakos.

Čia tai yra žiema.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Įdomios žiemos linksmybės. Atkreipti žiemos žaidimus.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

5. Didaktinis žaidimas "Egzaminas pagal menininko vamzdelį".

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: Rodyti žieminius medžius.

Tikslai :: 1. Mokymas: moko vaizduoti žieminius medžius, supažindinti save su piešimo technika

ant vaško, moralinio ir estetinio reagavimo į gražią gyvenime ir meną formavimas, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžių, susipažinkite su vaikais su būdais, kaip maišyti dažus

Įvairūs atspalviai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Naktį laukuose, po "Pittles",

Dimmed, sūpynės, biruose ir valgė ...

Mėnesio tarp Tuchuk virš lauko šviečia, -

"Pale Shadow" veikia ir lydosi ...

Mnome naktį: tarp baltų beržių

Nori rūko blizgesio šalčio.

Ką žmonės Žiemos ženklai tu žinai? (Jei dūmai iš vamzdžio eina į postą - tai šalčio. Kinas pradeda girti - palaukite už šalnų. Sausio mėn. Jis pakabina daug ilgų ledų. atšildyti.

Skaidrių demonstravimas "žiemos grožis".

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Supilkite žiemos dėmesį į vienišas stovinčias medžius su lapų lapais. Jie yra labai skirtingi ir įdomūs. Jei filialai yra išlenkti ir ploni, kiti yra tiesūs ir sutirštinami. Žiemą, sniegas ir frills yra puikiai prijungti gražus vaizdas medžiai. Labai įdomu atkreipti žiemą medžių, padengtų sniegu ir anem. Todėl, šiandien mes išmoksime pavaizduoti žiemos medžius tiksliau ir teisę.

4. Skaidrių demonstravimas "Žiema ant garsiausių drobių".

Kas yra labiausiai prisiminti? Pavadinkite autorius.

5. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

6. Didaktinis žaidimas "Egzaminas pagal menininką Tubika".

7. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.)

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

8. Namų darbas.

Sužinokite, kaip sumaišyti spalvas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _______________ Tema: gyvūnų skulptūros. Leopardas.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su skulptūra, išplėsti idėjos apie skulptavimo darbą

tora, tvirtinimo dalių metodai, plėtoja gebėjimą sugauti ir pakartoti

suteikite proporcijas, meninio ir kūrybinio aktyvumo formavimąsi

menas, meno žinios, įgūdžiai ir įgūdžiai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka: mokytojo - lentelės, vaikų brėžiniai iš metodologinio pamato, studentams - albumus, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, skudurėliai nuvalyti šepečiai.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Akmens gydymas žemėje dalyvavo senovėje. Pirmieji žmogaus darbo įrankiai buvo akmenys. (Spell Stick, svogūnų galas, kardas.) Šiuo metu paminklai, skulptūros skulptūros akmeniu. Senovės meistrų-Kamnetonų akmens skulptūros buvo išsaugotos iki šios dienos. Mūsų protėviai buvo geri skulptoriai. Jie daug dėmesio skiria skulptūriniams gyvūnų vaizdams: Bizonov, arkliams. Menininkai visų laikų dažyti, Lepi, parašė gyvūnų dažus, kurie kaip mes gyvename planetoje Žemėje. Taip gimiau gyvūnų žanras nuo. Mighty Lvovo siluetai dekoruoja įėjimus į pastatą. Statybos fontanai, centrinė vieta buvo atimta, kaip taisyklė, bet kokio gyvūno skulptūra. Daug gyvūnų skulptūrų Sankt Peterburge.

Skaidrių demonstravimas.

Skulptūra yra iš, iš kurių menininkas sukuria didelius vaizdus. Skulptūrų atlikimo metodai skiriasi nuo modeliavimo, mažos bangos prieš drožybą, pjovimą. Skulptūrų gamybai naudojamos medžiagos yra skirtingos: marmuro, medienos, metalo, smiltainis, putos, stiklas, guma, vaškas. Paskyrimas, skulptūra vyksta: monumentalūs (paminklai miesto parkuose), dekoratyvinis (papuošti architektūros objektai), Stankovaya (mažos formos).

Norėdami gauti jums reikia norimas rezultatas Skulptorius ilgą laiką dirba. Pirma, pasirodo idėja - "Etude" plastilininamoje, molio - gipso modelis - darbas medžiagoje: akmens, metalo, cemento, medienos. Jei skulptūra yra didelis menininkas turi rėmelį, kuris atlieka skeleto vaidmenį.

Kokie mūsų miesto skulptūriniai paminklai žinote?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien atliksime skulptorių vaidmenį ir supjaustysime Barca figūrą.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

5. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas atkreipia dėmesį į spalvų derinius.) Darbo reikalavimai: Atlikta anatomiškai kompetentingai, stebimi proporcijos, judėję judėjimai, mažos dalys parengtos, tvarkingai įvykdytos.

Bendrų klaidų analizė. Valymo darbai.

6. Namų darbas.

Sužinokite, kaip skulptruoti naminių gyvūnų siluetus.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: modelio našumas ant indų paviršiaus (2 val.).

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai supažindina su vaikų gamybos metodais, \\ t

supilkite formos ir dekoro priklausomybę nuo indų paskirties vietos.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, kūrybinę veiklą.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: žodinis, vizualinis, praktiškas, aiškinamasis ir iliustracinis

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Kokios priemonės reikalingos piešimui. Kas yra paletės tikslas?

Ar žinote, kaip padaryti patiekalus?

Sukūrus patiekalus, menininkas vaidina didžiulį vaidmenį: jis dizaino patiekalus ir papuošia jį, daro eksperimentinį modelį, o tada gamykloje pagal mėginį, jo pakartojimas yra pagamintas - masinė gamyba. Tačiau yra patiekalai ir vienoje kopijoje - autoriaus parodos darbai. Formos ir dekoro priklausomybė yra dėl indų paskyrimo: kasdien, šventinis, pediatras ar suaugusysis.

Labai svarbu yra medžiaga, iš kurios patiekiami patiekalai. Šventiniai indai yra gerai ir elegantiškas, pagamintas iš subtilaus porceliano, jo duomenys yra sudėtingesni, dekoracijos yra turtingos ir įvairios. Laisvalaikio patiekalai yra lengviau ir mažiau dekoruoti, bet patvaresni. Patiekalai gali būti linksmi, iškilmingi ar abejingi, nuobodu. Vaikų patiekalai turėtų pritraukti tapybą, būkite stabilūs ir patogūs.

Patiekalų dekoras gali būti nudažytas arba vertimo nuotraukos. Vaizdą ant indų yra naudojamas konvejerio rankiniu arba rankiniu būdu. Rusijos majolica apima rankinį darbą - Gzhel. Jie atpažįstami ant mėlynos tapybos ant sniego baltos spalvos. Maitolika tapyba pasižymi gėlių, medžių, paukščių, kraštovaizdžių pagrindu. Tačiau bendras bruožas yra spalvų, tapybos metodų, modelių, realių formų perdirbimo, insulto grandinių, siluetų perdirbimas.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Darbas su užduotimi.

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: mėginių antklodės iš daugiaspalvio popieriaus (2H).

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, išplėsti horizontus apie meno liaudies žvejus.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Ilgą laiką valstiečių darbas žemėje pakeitė šventes, tada smagu, tada klases su įvairiais amatais. Žemės ūkio gelbėtojas yra glaudžiai susijęs su sezonų pakeitimu. Spalio mėn. Yra mėnesio vestuvės. Ir tai yra mergaičių susirinkimų pradžia, klasės amatų pradžia.

Apsvarstykite pagrindinių advertalų darbus: antklodės, plokštės, kilimėliai nuo paukščių siūlų, audinio kolbos. Ir kaip seminarai atliekami šie produktai! Loskutoks į atvartus yra taip protingai varomi, todėl sumaniai pasirinko siūlai, kurie pilami. Kaip ir paveikslai, šie produktai perduoda dangaus, saulės, pievų, laukų, spalvų dažus. Uždarykite atsargiai į "Fairy Blossom".

Savo darbuose amatininkai naudoja skirtingus tonų tempimo spalvų metodus: spalvą nuo tamsos iki ryškių juda palaipsniui, tarsi žingsniai. Pasiekti šiuos perėjimus įvairiais būdais. Atkreipkite dėmesį į skirtingų kvadratų paveikslų centro ramsčių atranką. Pastebėjote, kad kai kuriais atvejais centras yra lengvas ir kitose - tamsoje.

Kurių močiutės ir mamos daro tokius kilimėlius, antklodes? Jie susideda iš paprasto geometrinio frrm: kvadratinių, trikampio, stačiakampio. Kvadratinė - namo simbolis visada yra kompozicijos pagrindas.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Skaitykite sudėtinius modelių modelius.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Padėkite vamzdelei rasti trūkstamą kilimo dalį)

6. Pamokos rezultatai.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: uždarykite sporto įrangą.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

įgūdžiai, išplėsti horizontus apie įvairius sporto šakas

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Yra toks patarlė - "judėjimas - gyvenimas". Žmogaus kūnas yra suprojektuotas taip, kad būtų užtikrintas nuolatinis judėjimas normaliam darbui. Tik dėka sportui, galite išsaugoti kūną į formą. - Kuris iš jūsų užsiima sportu? - Kokį sportą žinote? (Šviesos atletika, Sunkus atletika, Gimnastika, Plaukimas, tvoros, Slalom, Slidinėjimo lenktynės, Boksas, visų rūšių žaidimai: tinklinis, krepšinis, tenisas, futbolas, badmintonas, ledo ritulys ir kt.) Pagrindinis pasiekimas bet kuris sportininko yra pergalė Olimpinės žaidynės. Šie žaidimai sujungia sportininkus sąžininguose ir lygiuose konkursuose. Olimpinę emblemą sudaro 5 susieti žiedai: mėlyna, juoda, raudona, geltona ir Žaliosios gėlės. Nacionalinėje bet kurios šalies vėliavoje yra bent viena iš šių spalvų. Ir pynimo 5 žiedai simbolizuoja 5 žemynus. Olympic įrašai yra sumušti prie olimpinių žaidynių - aukščiausias sportininko pasiekimas. Bet norėdami įveikti įrašą reikėjo kasdien varginančių treniruočių, jums reikia reguliariai sportuoti.

Kas priklauso sporto reikmenims? (Kamuolys, šachmatai, bokso pirštinės, gimnastikos suolai ir kt.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Surinkite nuotrauką". (Galvosūkių surinkimas su sporto įrangos vaizdais)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ tema: atkreipkite nuostabius herojus (2H)

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Londer, vizualinės, praktinės, aiškinamosios, iliustracinės, mokslinių tyrimų.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Kas yra darbo su precedento neturinčiu sklypu, pavadinimą, magijos transformacijos, neįprasti herojai? (Pasakojimas) galvoti apie pavadinimą. Kaip pasirodo žodis "pasakos"? (Nuo žodžių pasakyti, pasakykite.)

Visos žmonių kartos iškyla pasakojimuose. Pasakos yra melodingas, pamokantis. Dėl kalbos spalvingos jų turinys yra prieinamas net mažais klausytojais.

Didaktinis žaidimas "Atspėk". (Mokytojas demonstruoja iliustraciją Įžymūs menininkai. Vaikai turi atspėti pasakos vardą.)

3 tikslai ir pamokos užduotys.

Kurį ženklą greitai apibrėžėte pasakos? (Pagal pagrindinių simbolių vaizdus.)

Pagalvokite, kokia pasaka jūs supate. Pabandykite padaryti žodinį sklypą į pasakos, kad jūs piešiate.

4. Darbas su užduotimi.

Nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema). Kaip perteikti herojaus būklę naudojant spalvą? Ar galima pažymėti simbolius?

Visada šviesus, kontrastas, gražiai kartu su viena su kita: raudona ir geltona, geltona ir mėlyna, mėlyna ir raudona, taip pat jų atspalvių. Iliustracijos spalvų iliustracija sVARBU: Spalva Galite išreikšti simbolių nuotaiką, perteikti gamtos reiškinių grožį, pabrėžti pagrindinį kompozicijos dalyką, pabrėžti nuostabumą, neįtikimumą, kas vyksta. Prisiminkite nuotraukos atlikimo techniką: fone, dideli šepečiai naudoja didelius šepečius, dalys traukia plonais šepečiai palei džiovinimo sluoksnio dažus tik po to, kai taikant pagrindinį dažų sluoksnį.

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Žaidimas "Galvosūkiai" - sklypo nuotraukų sudarymas į žinomus pasakų pasakas.)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė. Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: vis dar gyvenimas.

Tikslai :: 1. Mokymas: supažindinti su veiklos rūšimis pamokose, sisteminti

žinių apie produktų tipus ir žanrus, supažindinti save su dizainu, per

ryžiai, linijinė konstrukcija, šviesa, perspektyvos elementai,

piešimo metodai nuo bendrosios iki detalės ir dalių derinimo.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

proporcingumo, proporcingumo, gebėjimo pobūdžio jausmas.

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Jei matote paveikslėlyje

Stebuklas vaza ant stalo

Tai kainuoja gražios puokštės

Sniego baltos chrizantemos;

Yra daug patiekalų,

Ir stiklas ir paprastas

Galbūt puodelis ar lėkštė

Su paauksuota siena.

Ir paveikslėlyje gali būti

Atkreiptas į tortą.

Ir todėl nuotrauka

Rašykite dar gyvenimą.

Dar gyvenimas - negyvų objektų vaizdas. Dar gyvenimas gali atlikti įvairias funkcijas: dekoratyvinis vis dar gyvenimas - užfiksuoja spalvingumą, malonę ir pompas gamtos formas, dekoruoja interjerą, simbolinis vis dar gyvenimas - Žvakės yra pavaizduotos, smėlio laikrodis ir kiti elementai - simboliai, panašus į žmogaus gyvenimo dažnį.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Peržiūrėti reprodukcijas.

Kas yra vis dar gyvenimas? Kas vis dar gyvena reprodukcijai? Kokios spalvos yra vyrauja? Kas vienija visus objektus vis dar gyvenime? (Tema, priklausymas) Kaip menininkai perduoda daiktų tūrį? Kodėl vienoje pusėje yra ryškesni smūgiai ir tamsiai - ant kito?

5. didaktinis žaidimas " Gyvi tapyba" Vaikų grupė, vaizduojanti džiaugsmingas - iškilmingas, švelnus - dainininkai, niūrus - liūdna.

6. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Padėkite vamzdelei rasti Shard Plate)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas. Padaryti kompoziciją vis dar gyvenimui. Vaizdas muziejuose vis dar gyvena įvairių autorių.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: atkreipti ženklus, simbolius liaudies kalendoriaus.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Kiekvienas žmogus turi savo populiarų kalendorių. Rytų žmonių kalendoriuje kasmet vadinamas bet kurio gyvūno pavadinimu. Kas 12 metų, laiko skaičiavimas atnaujintas. Pagal žmonių kalendorių, kiekvienas iš 12 mėnesių taip pat turi savo išskirtinius vaizdus.

Kokie liaudies pavadinimai turi metų mėnesius?

Nubraižykite liaudies kalendoriaus ženklą.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą.

5. Didaktinis žaidimas "Rasti kiekvieną žmonių kalendoriaus ženklą, atitinkantį numerį."

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: Apibendrinimas.

Tikslai :: 1. Išsilavinimas: susipažinti su kai kurių menų muziejais, jų architektūra, interjeras

rumorų salės, su muziejų rūšimis, esančiomis. Ekspots, formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Pamokos tikslai ir uždaviniai. Įvadinis pokalbis.

Kiekvienas miestas gali didžiuotis savo muziejais. Muziejus - Istorijos, medžiagos ir dvasinės kultūros paminklų saugojimas. Maskvos muziejai, Sankt Peterburgas - svarbiausių pasaulio darbų ir rusijos menas. Tai yra tokie muziejai, kaip Trettakov galerija, Ermitažas, Rusijos muziejus, daug mažų muziejų ir parodų salėse.

Kiekvienas iš jūsų privalo paliesti šiuos šedevrus ir išmokti didžiuotis tuo, kad jūsų miestas, šalis saugo tokius puikius darbus.

Naudojamos specialios patalpos, dažnai kuriamos muziejuose ar senuose rūmuose, kurie yra kultūros turtas. Tačiau konservatorių kultūros sritys gali būti išlaikytos - atviro oro muziejai. Senasis miestas po dangteliu nėra sukietėjęs, tačiau jis gali būti apsaugotas nuo sunaikinimo, atkurti ir netvarkyti su šiuolaikiniais didelio aukščio pastatais. Maskvoje tai yra Kremlius, Ostankino, Kolomenskoye.

Kiekviename mieste galite rasti kampus, primindamas praeitį. Saugomi žmonių dekoratyvinių ir taikomųjų menų muziejuose liaudies kostiumai, dekoracijos, žaislai, buitiniai daiktai.

Muziejai yra labai skirtingi, tačiau meninė vadinama tik tuos, kuriais jie daugiausia saugomi ir daugiausia dailės darbai.

Paroda. \\ T - Objektas eksponuojamas peržiūrėti muziejuje, parodoje ir kt.

Ekspozicija- Sisteminė eksponatų išdėstymas muziejuose ir parodose.

Kolekcija -rinkti elementus.

Beje, darbai sudaro savo likimą, dažnai labai sunku, ypač šlovinamų šedevrų. Jie yra perkami, parduoda už didžiulį pinigus, jie pagrobti, o darbas tampa tikru detektyvų istorijomis, kuriose žmonės yra suskirstyti į 2 stovyklas: kai kurie mato grožį ir išmintį darbe, o kiti skaičiuoja pelno pelningumą . Tačiau protinga visuomenė visada siekia papildyti kolekcijas, o ne tik padauginti turtą. Visuomenė "kaupia" meninės muziejų išmintyje ir visų žmonijos grožiu.

3. Rodyti garsių muziejų skaidres. Pažintis su savo šedevais.

5. Didaktinis žaidimas "Puzzle". (Padėkite mėgintuvėlį parengti garsaus paveikslėlio galvosūkį)

6. Pamokos rezultatai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: Saulės pavasaris.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinimas su tapybos žanru - kraštovaizdis, jo veislės, teisė

esame kompozicija, pasakykite apie pakartotinio kūrybiškumą, programinės įrangos formavimąsi

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojo - lentelės, Levitan, Shishkin, John, Sūris, Levitan, Queenji, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodo, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, nugaros šepečiai.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Lydimas Snowball.

Meadow atėjo į gyvenimą.

Diena atvyksta.

Apsvarstykite menininkų darbus. Jie sugebėjo užfiksuoti savo gimtosios gamtos grožį savo darbuose. Tai gali būti žavisi skirtingais metų laikais, nes menininkai galėjo "sustabdyti akimirką" savo paveiksluose. (Peržiūrėti darbus, spalvų derinys analizė: gausa mėlyna-mėlyna, švelnus žalia, šviesiai ruda, raudona, trupiniai, geltonos spalvos.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Apibendrinimas.

Kokie veikia jums ypač patinka ir kodėl?

Pavadinkite nuotraukas su ramiais ir minkštais kaloritais ir paveikslais su "garsiniais" klestinčio pobūdžio dažais.

Kaip įvairios spalvos yra vandens plėtros perpildymas?

Asmuo buvimas kraštovaizdžio padeda jausti ryšį su gamta ir pajusti nuotaiką, kad menininkas norėjo perduoti, piešti gamtą savo įvairiose valstybėse. Kraštovaizdžio žanro tipai: kaimo, miesto, parkas, jūra, architektūrinė, pramoninė, herojiška, dekoratyvinė, istorinė, romantiška, kosminė ir kt.

5. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė. Perspektyviniai įstatymai: 1) visi kaimyniniai daiktai yra suvokiami išsamiai ir nuotoliniu būdu; 2) Visi kaimyniniai daiktai aiškiai suvokiami; 3) didelio atstumo ryškūs daiktai atrodo tamsesni; 4) visi kaimyniniai daiktai turi kontrastingą šviesą; 5) daiktų spalva erdvėje veikia oro aplinką.

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

6. Pamokos rezultatai.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ tema: atkreipkite medžio šaką su žydintais inkais ir lapais

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Šviečia saulė šviesesnė,

Šildo saulės roce

Pažadinti pobūdį

Palaipsniui nuo miego.

Ateina metų ryte,

Pavasarį prasideda.

Pavasaris eina su lašais

Brooks Murmur.

Susitikti, mes atvykome, -

Sklutsch šaukia.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Pavasario dienomis yra šilta. Atskleidžiami medžių inkstai, viskas ateina į gyvenimą ir žydėjimą. Nuotrauka filialą su atskleistais inkstais.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Padėkite vamzdelei rasti Shard Plate)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: mes dar gyvename nuo patiekalų.

Tikslai :: 1. Mokymas: supažindinkite save su dizainu, per piešinį, linijinį

, perspektyvų išleidimai, metodai, kaip piešimo iš viso iki šiol

lyam ir dalių derinys, moralinės ir estetinės formavimas

reagavimas į gražią gyvenime ir meno, meno ir kūrybingų

kazinė veikla, meninės žinios, įgūdžių įgūdžiai.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Kas yra vis dar gyvenimas? (Paveikslėlis negyvų objektų) vis dar gyvenimas - labai patogu visais atžvilgiais: jis yra fiksuotas, ilgą laiką taupo savo išvaizdą, objektus gali būti suteikta bet kokia pozicija ir gauti įdomų formų derinį. Vis dar gyvena apie žmonių gyvenimą skirtingais laikais.

3. Peržiūrėti reprodukcijas.

Kas vis dar jums labiausiai patinka ir kodėl? Kaip menininkai perduoda tūrį ant plokščio modelių paviršiaus? (Lengvesni smūgiai yra viena vertus, ir tamsiai.)

4. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mes turime piešti vis dar gyvenimą nuo patiekalų.

5. Didaktinis žaidimas "Live Picture". (Džiaugsmingo, švelnaus ir niūrus vis dar gyvenimas.)

6. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Ženklinimas šviesos linijos elementų kontūrų.

2) Darbas su dažais yra dažna šviesos charakteristika.

3) Tūris - Atskiros tepinės padidina sodrumą.

4) visų spalvų apibendrinimas - priskirtų prisotinimo dalis, \\ t

waving - užgesinimas.

7. didaktinis žaidimas-mozaika "vis dar gyvenimas".

Surinkite vis dar gyvenimą iš padalintų dalių. (Kaip pagrindas, galite imtis garsiausių paveikslų reprodukcijos.)

8. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

9. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: pieškite astronautų kostiumų eskizus.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Vilkimas, įdomus, šaltas ir montuojamas erdvės pasaulis. Žmogus bando tai žinoti, pilną paslapčių ir paslapčių, taikos. (Rodyti skaidres - nuotraukas erdvėje.)

Balandžio 12 d. - kosmonautikos diena. Kas buvo pirmasis kosmonautas žemėje? Pavadinkite garsių kosmonautų vardus.

Pirmą kartą žmonijos istorijoje, Sosmonaut Yu.agagarino skrydis padarė skrydį. Tai buvo 1961 m. Balandžio 12 d. Jo skrydis truko 108 minučių. Gagarin ant laivo "Vostok-1" padarė vieną posūkį aplink žemę. Gagarino skrydis įrodė galimybę apsistoti ir dirbti asmenį erdvėje. Nuo tada praėjo 47 metai. Per šį laiką yra naujausi kosmoso atradimai. Žymiai pakeitė laivų, kosmonautų drabužių dizainą.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Mūsų drabužiai siuvami specialiais eskizais. Ir sukurkite šiuos mados dizainerių eskizus. Yra žinomi kosmonautų kostiumai. Jie yra ryškūs tonai, patogūs, patikimai apsaugoti nuo šalto ir šilumos. Siekiant užtikrinti oro ir patogumą dirbant erdvėje, buvo būtina erdvė. Koks bus astronautų kostiumai ateityje gali būti priklausomi nuo jūsų. Kostiumai turėtų būti patogūs, sumontuoti pagal figūrą, malonią akį. Pabandykime ir mes sugalvojome astronautų kostiumus.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas surinkti žinomų astronautų vardus.

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: Esu tėvynės gynėjas.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, susipažinti su mūšio menininkų darbu.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš metodologinio fondo, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritulio nuvalymo šepečiai.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Būdamas tėvynės gynėjas - kiekvieno piliečio skola. Tėvynė - nėra jokio žodžio, didesnės vertės, todėl tėvynės apsauga yra mūsų šventoji pareiga. Galų gale, tėvynė yra jūsų šeima, jūsų miestas, žemė, kurioje jūs gimėte, ir visa šalis.

Viktorina.

Tolimais laikais, kai žmonės įgijo pavardes, jie gavo juos pobūdžio, išorinis, klasėse. Pavadinkite pavadinimus, susijusius su šaknies. (Kossakai, kariai, Streltsov, Druzhinin, Puškinas, Pushkarevas, kariai, Gusarovas, kovotojai.)

Kas yra tankai? (Sunkus, lengvas, plūduriuojantis.)

Kurioje šalyje atsirado pirmasis rezervuaras? (Rusijoje 1915 m.)

Pavadinkite karinių kariuomenės kariuomenę. (Artilerija, motorizuoti šautuvai, šarvuoti, pėstininkai, jūrų pėstininkai, šarvuotas, oras, inžinerija, aviacija.)

Kas pastatė pirmuosius pasaulio orlaivius? (Inžinierius Mozhaisky 1882 metai)

Tęsti eilutę: mūšis, mūšis, mūšis, ... (mūšis).

Koks yra menininko, vaizduojantis mūšio paveikslus, pavadinimas? (Batalistinis)

Pavadinkite karo laivus. (Valtis, kreiseris, karo laivas, naikintuvas, naikintuvas, tralas, armadillo.)

Kas reiškia jūros žodį middleman.? \\ T (Tai yra žodis yra olandų, tai reiškia pažodžiui: baimė iš viršaus, tai yra pavojaus signalas.)

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Tėvynės gynyba visada buvo mūsų protėvių šventos skolos, pareigos. Dėl savo nenuilstančios kovos su užsienio priešais mes gyvename didžiulėje nepriklausoma, nemokama šalis šiandien. Šiuo metu, kai pasieksite 18 metų, kiekvienas sveikas jaunuolis yra pakviestas į gretas Ginkluotosios pajėgos Įvykdyti savo karinę skolą dėl tėvynės apsaugos. Iš jų daugelis tarnauja aviacijoje, kurie yra bakas kariuose, ir kažkas tarnauja kaip sienos apsaugos. Šiandien turite atlikti brėžinį "Tėvynės gynyba".

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė. Žodiniai eskizai.

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Pamokos rezultatai.

6. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ tema: sudaro ir vaizduojant baskų ornamentą.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Nuo seniausių laikų žmonės siekė papuošti savo būstus.

Yurt, išskyrus pakabinamą ant svarbios vietos siuvinėte su daugialypių šilko siūlais sienos kilimui - Tuskiyza, klojant ant raštuotos cheesemak, Flowek, kilimai, yra ir kitų dalykų. Tai yra pinti produktai arba BACKUR. Bascur. - Tai austi vilnos juostelės, kuri yra pritvirtinta prie erekcijos (kergė) jurto (ant pavidalo). Bascur gaminti metodus yra padalintas į baltą ir pėsčiomis, dryžuotu. Pagrindinis Bagų apdailos elementas yra sugadintas ornamentas. Baskų modeliai stotyje atliekami kartojant arba keičiant tuos pačius vaizdus. Baskų yra vienas seniausių audimo meno tipų, kurie taip pat dažnai naudojami dekoruoti drabužius, naminius dalykus.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Padarykite baskų ornamento eskizus.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Padėkite vamzdelei rasti Shard Plate)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: Paveikslas ant audinio. Batikas.

Tikslai :: 1. Mokymas: supažindinti su piešimo technika ant audinio (Batik), su menininko darbą

audiniai - menininko dekoras., Papuošalų tipai, formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizduotė

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Audinio modelis dažnai naudojamas tekstilės pramonėje. Specialistai-menininkai dirba medvilnės sujungia, kad traukia ant audinio, sugalvoti brėžinius ir spalvas audinių.

Drabužiai - žmogaus apdaila. Visi brėžiniai, spalvų apie jį gamina menininkas. Pirmiausia atlikti batiką ant popieriaus padaryti eskizą. Tai gali būti paprasti ornamento elementai. Tada mėginiai patiko gamybai.

Savo darbuose menininkai naudoja skirtingus tonų tempimo spalvų metodus: spalvą nuo tamsos iki ryškių posūkių palaipsniui, tarsi žingsniai.

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Šiandien mes turime veikti kaip menininkai ant audinio ir piešti brėžinį ant balto audinio, esančio į rėmelį.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) Sklypas;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Rasti Shards". (Padėkite vamzdelei rasti Shard Plate)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: piešimas. Palenier.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Kur dailininkas buvo - gamtoje, mieste, mieste Aula - viskas gerai, jis bando pavaizduoti ant drobės. Menininkai dažnai eina į piešinį. Būtina išmokti perkelti natūralių dažų turtą savo paveiksluose.

Norėdami rodyti gamtos grožį nuotraukose, būtina keliauti į palapį taip dažnai, kaip įmanoma - tapyba lauke, tarp gamtos. Tai padės teisingai atkurti tikras spalvų spalvas, tiesiogiai pastebėtas gamtoje.

Būtina atskirti santykius tarp didelių ir mažų, artimų ir tolimų, aukštų ir žemų. Taip pat būtina atskirti spalvas. Ir tik po nustatymo vietos, būtina vaizduoti pobūdį ant popieriaus.

Kokie yra menininkai, vaizduojantys gamtą? Kokius menininkai-kraštovaizdžio žaidėjai žinote?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

4. Darbas su užduotimi.

A) išsami artėjančio darbo analizė (forma, spalva, būdingos bruožai).

B) nepriklausomas studentų darbas.

Darbo seka: 1) analizuoti sklypą;

2) nustatyti ribojamąjį rėmą;

3) Atlikite pieštuko eskizą;

4) Atlikite spalvų eskizą (antroje pamokoje po pokalbio dėl spalvų, kad būtų rodoma spalvų schema).

5. Didaktinis žaidimas "Sužinokite nuotrauką". (Naudokite reprodukcijas.)

6. Pamokos rezultatai.

Atlikto darbo peržiūra ir analizė. (Mokytojas pažymi gražiai randamas spalvų derinius.) Bendrųjų klaidų analizė.

Valymo darbai.

7. Namų darbas.

Planas - Santrauka pamoka

Data _____________ Tema: Organizuokite parodą.

Tikslai :: 1. Mokymas: susipažinkite su veiklos rūšimis pamokose, programinės įrangos formavimas

estetinis reagavimas už puikų gyvenimą ir meną, hu-

Įspūdinga veikla, meninės žinios, įgūdžiai ir

Įgūdžiai, pristatyti gyvūnų menininkų darbą.

2. Plėtoti: plėtoti stebėjimą, dėmesį, horizontus, ploną judrumą, akis

priemonės, kūrybinė veikla, analitinis mąstymas, apžvalga vaizdavimas

3. Turėklai: kilimas. estetinis skonis.

Įrangos pamoka : Mokytojui - lentelės, reprodukcijos, vaikų brėžiniai iš sąžiningos fondo metodų, studentams - albumams, pieštukai, šepečiai, akvarelė, trintukas, paletė, ritmas valytuvams.

Pamokos tipas: kartu.

Mokymo metodai: Jausminga, vizuali, praktiška, aiškinamoji iliustracija.

Klasių metu

1. Pamokos organizavimas.

Taip, kad pamoka prasidės greičiau

Jums reikia stovėti tolygiai.

A) Pasirengimo tikrinimas pamokai.

B) TB taisyklės pamokose.

2. Įvadinis pokalbis.

Vaikinai, kas tarp jūsų yra piešimo pamoka - viena iš jūsų mėgstamų pamokų? Ir kažkas iš jūsų eina į izostudiją arba darželyje meno mokykla? \\ T Kaip manote, kodėl jie moko piešinį, nors ne visi jūs tapsite menininkais?

Brėžinys yra mokomi visiems, kad būtų sukurta vizualinė atmintis, dėmesys, fantazija, kūrybiniai gebėjimai, gebėjimas priežastis ir analizuoti, įgyti įrankių ir medžiagų naudojimo įgūdžių, išplėsti horizontus ir pan. Dėl to mokyklos įvedė vizualinio meno pamoką.

Ar menininkai tarp draugų ar giminaičių? O kur yra mūsų miesto meniniai muziejai? Kuris iš jūsų buvo ten?

3. Pamokos tikslai ir uždaviniai.

Organizuojame parodą. Pasirinkite sėkmingiausią brėžinį. Pasakykite jam į rėmelį. Ženklas.

4. didaktiniai žaidimai.

"Raskite portreto trūkumą".

"Sužinokite nuotrauką"

"Surinkite kraštovaizdį"

"Žaidimas dėl dėmesingumo" (naudojamas menininko-battleist atgaminimas).

"Dorisui subjektas".

5. Pamokos rezultatai.

Ir 10, ir 7 ir 5 -

Visi žmonės mėgsta piešti.

Ir visi laisvai traukia

Viskas, kas jį domina.

Viskas yra domina:

Ūkiuose, arti miško,

Gėlės, automobiliai, pasakos, šokis,

Aš atkreipiu viską! Buvo dažų,

Taip ant stalo popieriaus lapas,

Taip pasaulis šeimoje ir žemėje!

6. Namų darbas.

Eikite su tėvais į muziejų, prisiminkite, ar meno kūriniai patiko.

Art.

Temų tipų vis dar gyvenimo. Kaip padaryti dar gyvenimą.

Užduotys: mokymas: išmokti vis dar gyvenimo sąvoką, pristatyti man didelis pasaulis vis dar gyvenimas, initilling susidomėjimas šiuo klausimu, sukurti sąlygas stebėti ir skverbties, studentų į objektyvaus pasaulio esmę, suprasti savo reikšmę asmens, jo simbolių, dvasingumo ir grožio, nustatyti parengimo įgūdžius ir vykdyti vis dar grafikos ir spalvos sudėtį su konstruktyvių struktūrų objektų, jų proporcijų perdavimo; Švietimas: pareikšti estetinį skonį, dėmesingumą, stebėjimą; Plėtoti: plėtoti kūrybinį potencialą, estetinę koncepciją, studentų horizontų išplėtimą, intensyvinti vaikų stebėjimą, ugdyti akies akį, vaizdinį mąstymą.

Klasių metu

1. Org.Moment.

2. Įvadinis pokalbis.

Visas vizualinis menas yra suskirstytas į Įvairūs žanrai temomis, kurios vaizduoja menininką

tai yra teminė nuotrauka (žmonių gyvenimo scenų vaizdas)

portretas (žmogaus įvaizdis)

kraštovaizdžio (gamtos rūšies įvaizdis)

interjeras (patalpų baldų vaizdas)

vis dar gyvena

Šiandien pamokoje mes susipažinsime su vienu iš dailės žanrų.

Vis dar gyvenimas yra pažodinis vertimas iš prancūzų "Dead Gamta", tai yra. Negyvojo objektų (namų indų, patiekalų, ginklų, vaisių, vaisių, gėlės, gėlės, gėlės įvaizdis atvaizdavo ilgą laiką, net ir Senovės Kinija. Atkreipkite dėmesį į šį darbą, jis vadinamas "peonies ir drugelių". Tai yra klasikinis pavyzdys akvarelės tapyba Kinija. Nuostabūs nuostabūs peoniečiai, kaip drugelių, kuris eina per kvapnias gėles.

Pasakykite vaikinai, kodėl mes skaičiuojame žanrą "Gėlės ir paukščiai" vis dar gyvenimui?

Kadangi kinų paveiksluose vaizduojami atskiros gamtos pasaulio dalys (gėlės, drugeliai, paukščiai) įvairiuose deriniuose.

Mokytojas. Pakreipkite į kitą skaidrę ir pažvelkite į šio žanro vardo gyvenimą. Tai yra Peter Clast "vis dar gyvenimo" darbas, olandų tapytojas, gyvenęs XVI a., Šiuo metu jis yra gyvas, klestinantis kaip žanras. Faktas yra tai, kad žmonės pradėjo susidomėti pasauliui įprastiniais, o ne išaukštintų, todėl menininkai atkreipia daug gyvenimą, kuris pasakoja ne tik apie to laiko žmonių gyvenimą, bet ir apie tai

kaip pats menininkas mato ir jaučiasi gyvenimas.

Ką manote, kokį asmenį buvo Peter Clas?

Žvelgiant į savo nuotrauką, pabandykite apibūdinti savo vidinį pasaulį?

Jis buvo malonus, turtingas, linksmas, turtingas ir pan.

Pažvelkime į kitus gyvenimus ir pamatysite, kaip įvairiaus pasaulio įvaizdžio

negyvenamasis pobūdis, vis dar gyvenimo pasaulis. Ir kokios skirtingos idėjos autoriai bandė perduoti mums.

3. Dviejų dviračių palyginimas.

Vis dar gyvenimas gali pasakyti apie menininko požiūrį į vaizdus. Jaustis geriau, mes lyginame du "Michail Vrubel" ir "rožės ir thistle" darbus Ilja Maškovoje.

"Rose" iš "Vrubel", tarsi pagamintas iš trapios, geriausios medžiagos - su tokiu švelnumu vaizduoja dailininką savo šviesiai, porceliano trapius žiedlapius. Atrodo beveik tikėtina: šepečiai vos apibūdino skaidresnį jos įnoringų formų akvarą. Stovi paprastu stiklu, rožė yra kuklus ir gražus. Menininkas jį pavodino vieninteliu savo sielos pasirinkimu. Aplinkiniai daiktai nėra svarbūs. Mes nematome kambario nustatymo, net ir stalo kontūrai, ant kurių yra rožė. Ir tai leidžia jums jaustis dar stipresni, kad pajustumėte vienišos gražios gėlės būtinybę.

Rose At Vrebel yra beveik svajonė, Maškovos rožės taip pat yra sielos simbolis, siela, kurią Weeds pasaulis laimėjo pasaulį (piktžolių pasaulį).

Pasakykite man vaikinai ir kokiu darbu jums labiausiai patiko ir kodėl?

4. Nepriklausomas studentų darbas.

Mokytojas. Praktinis darbas, kurį šiandien atliksite nuo gamtos akvarelės technikoje.

Pažvelkite į vaikinai priešais jus įvairiais vis dar gyvenančiais (2-3). Mes juos piešti šiandien.

Vis dar gali susideda iš dviejų kontrasto principo elementų.

5. Veiklos seka

Pilant vieną kartą su spalva "a la prima"

6. Pamokos rezultatas

a) Studentų darbo paroda

b) medžiagos apibendrinimas.

Šaltiniai

Menas. Kuzinos vadovėlio, kubyushkina vadovėlio planai

1. Alekseva V.V. Kas yra menas. Vol. 1. M., 1973 m.

2. Alekseeva V.V. Kas yra menas. Vol. 2. M., 1979 m.

3. Alpatov M.V. Kaklo paveldas: mokytojo knyga. M., 1991.

4. Arbat yu. Rusijos žmonių tapyba ant medžio. M., 1970 m.

5. Belletsky P. Obsessed su modeliu. Pasakojimas apie japonų menininką ho $

kusai. M., 1970 m.

6. Belovas V. LAD. Esė apie liaudies estetiką. M., 1983 m.

7. BYRICH I.A., LOMONOSOVA M.T. Meninės kultūros pagrindai. ISOB $

nuosavybė ir architektūra: kūrybinio ir pasviręs $ vertinimas

gebėjimai. Kn. 1 ir 2. M., 2000 m.

8. Vatagin V.A. Atsiminimai. Gyvūnų pastabos. M., 1980 m.

9. Goryhodov V.G. Naudojant muziką klasėje lape

pradinėje mokykloje: mokytojo knyga. M., 1991.

10. Goryhay N.A. Pirmieji žingsniai meno pasaulyje. M., 1991.

11. Goryhay N.A., Ostrovskaya O.V. Dekoratyvinis $ taikomas menas

Žmogaus gyvenimas. 5 laipsnio pamoka. M., 2000.

12. Dmitrieva N.A. Trumpa meno istorija. M., 1969 m.

Darbo mokymo programa

Kururin o.a. "Balam" 2011 22 1 Io. Io. Kururin o.a. "Balam" 2011 22 .... "Pavadinimas" 2006 11 Biboletova 2 Io. Io. "Balam" 2012 25 kururina O.A. ... ir XXI amžiuje 9 Cl. Pirkimas pLANAI. 2007 Pirkimas pLANAI. iki dalies Kursas "XX a. Tėvynės istorija". (...

Vadovas

Detalus pirkimas pLANAI. Yra visa reikalinga medžiaga Dėl visavertinių pamokų iki dalies Istorijos .... Buvo išrinkti liaudies stendai: a) apie Plebeev; b) b) apie Plebs; į apie Patrician; d) apie . Taikymas. Bandymų raktai ...

Kalendoriaus teminis kompiuterių mokslo ir IRT klasės planas

Teminis planas

2009 m. Elektroninė nauda: informatika. Pirkimas pLANAI. iki dalies Tutorial N.D. Vygrinovich. Įspūdingos programos ... Darbas 3.6 Įkeliami failai apie Internetas turi idėją apie galimybes ... teksto sritis, duomenų siuntimas apie Formos. Praktinis darbas...

Organizuoti laiką.

Sveiki, vaikinai! Atsisėskite.

Patikrinkime, ar visi esate pasiruošę pamokai šiandien?

Turėtumėte gulėti ant savo darbų: dažai, paletė, šepečiai, pieštukas, dantenas, albumas, puodelis vandens.

Pamokos temos ir tikslų paaiškinimas.

Šiandien pamokoje mes kalbėsime apie vieną paveikslo žanrą - miesto kraštovaizdį. Susipažinkite su menininkų reprodukcijomis.

Įvadinis pokalbis.

Pirmiausia prisiminkime, kas yra kraštovaizdis? (Kraštovaizdis yra nuotraukos, vaizduojančios gamtos ar bet kokią vietovę (miško, lauko, kalnai, giraitė, kaimas, miestas)). Ir kokių kraštovaizdžio žinote? (Miesto, jūrų ir kaimo). Ir dabar pažvelgti į ekraną ir pabandykite, nustatyti kraštovaizdžio išvaizdą (vaikai atrodo reprodukcija ir paskambinti į kraštovaizdžio vaizdą).

Vaikinai, kokie yra kraštovaizdžiai? Ką jie skiriasi vienas nuo kito? (Mieste, vaizduojame namuose, keliuose, žmones, automobiliuose ir kt. Jūrų, kranto, valčių ir kt. Kaimo, medinių namų, pievų, šalies takeliuose ir kt.

Mes dažnai žavėjome gamtos grožį. Mes galime lengvai vaizduoti atvirų erdvių, pievų, ežerų ir upių didybę, mes galime parodyti paveikslėlyje grožio Žydi sodu arba galingo ąžuolo didintuvą. Daug galima perkelti į paveikslėlį. Mūsų šiandieninis iššūkis yra parodyti miesto kraštovaizdžio grožį. Miestai .... Dideli ir maži, su šiuolaikiniais dangoraižiais ir siauromis gatvėmis. Jie yra tokie skirtingi ... Pažiūrėkime įvairių miestų nuotraukas. Ką matote nuotraukose? Kas yra pirmoje vietoje, ir kas atgal? (vaikų atsakymai).

Miesto kraštovaizdis yra paveikslėlis, kuriame menininkas

vaizdinės gatvės ir alėjos, aikštės ir nedideli kiemai. Žiūrėkite Konstantino birželio vaizdą į Lavros iš stoties stoties. " Kas pavaizduota reprodukcijomis? Kokios spalvos čia dominuoja? (vaikų atsakymai). Gerai padaryta berniukai.

Gamtoje mes visada jaučiame vieną ryšį tarp objektų. Tai taip pat išreikšta elementų vietoje ir jų derinyje bei jų bendrų spalvų bei jų ideologiniu, prasmingu turiniu. Sprendžiant nuotrauką su "CityScape" vaizdu, turime atkreipti dėmesį į labiausiai būdingą, svarbiausia. Turi išreikšti savo požiūrį į matomą. Pažvelkite į Bazhenova Vasilijos Ivanovičiaus "Italijos kraštovaizdžio" reprodukciją.

Estetiškai baigtas, emocinis ir išraiškingas kraštovaizdžio brėžinys bus toks, kad ryškiai perduoda įspūdžius, mintis ir jausmus.

Prieš pradėdami, pamatysime filmą apie miesto kraštovaizdį. Ir tada jums atsakyti į klausimą, ką labiausiai prisimenate iš filmo?

Palaipsniui paaiškinti vaikų darbą.

Mes taip pat esame su jumis, taip pat menininkai. Ir mūsų užduotis atkreipti šiuolaikinio miesto gatvę priekinėje perspektyvoje.

Siekiant tinkamai sukurti modelio sudėtį, tai yra, kad viskas yra sėkminga ir tinkamai įsikūrusi ant lapo, prisiminkime kai kurias taisykles, kai piešimo kraštovaizdį, įskaitant miestą. Iš pradžių mes turime lapą pagal tai, ką mes jį pavaizdavome, būtent gatvės skyriuje (vaikai turi popieriaus lapą). Įsivaizduokite, kad mes stovime viduryje ir pažiūrėkite į gatvę. Ką matome? Kokias statybos taisykles mums reikės? Prisiminkime.

Turime prisiminti, kas yra horizonto linija.

Skyline. Jis susidaro nuo sankryžos su įsivaizduojamos horizontalios plokštumos, einančios akių lygiu.

Jei mes pakilsime arba nueisime, tada horizonto linijos padėtis atitinkamai keičiasi. Priklausomai nuo to, kur objektas yra: virš akių lygio arba žemiau, matoma forma žymiai pasikeičia.

Skyline. Jis padalina matomą pobūdžio tipą į dvi dalis: kas yra virš horizonto linijos atrodo skirtingai nei tie, kurie yra žemiau horizonto linijos.

Elementai, esantys virš horizonto linijos, matomi jų pamatuose, o mažesni būdai yra žemiau.

Horizontali linija akių lygyje sutampa su horizonto linija ir yra pavaizduota horizontaliai (ty be polinkio).

Dabar pereikite prie piešinio. Įtikinamai ir išreikšti gylį paveiksle (erdvėje), mes stengsimės teisingai įdiegti horizontą (parodyti lentoje),išvykimo taškas Ant horizonto linijoje ir mes stengsimės perteikti daiktų - pastatų, medžių išilgai gatvėje.

Tada aš lengvai paliesiu popieriaus lapą su pieštuku, planuojame kiekvieno elemento perspektyvą, atsižvelgiant į formos pobūdį, taip pat incidentų šešėlių ribas. Baigus statybą, eikite į darbą su dažais.

Nepriklausomas studentų darbas.

Darbo pradžia ...

Apibendrinant pamoką. Studentų darbo paroda, jų analizė ir vertinimas.

O dabar, vaikinai, praleidžiame savo darbo parodą ir kartu su jumis matytume.

Kokį darbą jums labiausiai patiko?

Ką manote, kas turi geriausią darbą?

Sukurta:

pradinės mokyklos mokytoja

Gorgun Tatjana ernesna.

Tema: išraiškingos spalvų galimybės.

Programos skyrius: "Estetinis realybės suvokimas", "meno kūrinių suvokimas", "vaizdas plokštumoje. Spalva. "

Praktinio darbo tema: « Šventinis miestas»

Meno medžiagos ir įrankiai darbui: guašas; akvarelė; Namų, vėliavų, spalvų, žibintų šablonai; Kuomet; Vandens stiklainiai.

PSO: Multimedijos pristatymas.

Cool dokumentai: Viršuje viduryje, pamokos data ir tema, pamokos šūkis (paimkime viską gražią!); Kairėje Minsko architektūros objektų nuotraukos pusėje, nuotraukų koliažas; su dešiniojo praeities pamokų vaikų piešiniais; Vidurio linijiniame piešinyje apie pamoką, būsimos sudėties elementai.

Tikslas: Kuriant gebėjimą naudoti išraiškingų spalvų galimybes kuriant meniniai vaizdai.

Užduotys:

VALDYMO O. išraiškingos priemonės tapyba;

Įgūdžių formavimas, siekiant nustatyti savo spalvų schemos darbo nuotaiką;

Idėjos plėtra O. išraiškingos galimybės spalvos;

Įgūdžių formavimas perduoti džiaugsmingos emocinės būsenos vaizdą;

Gerinti įgūdžius parengti paletę ir naudoti kuriant sudėtį skirtingi atspalviai spalvos;

Spalvų suvokimo ir vaizdinio mąstymo kūrimas.

Klasių metu

Organizuoti laiką.

Patikrinti klasės pasirengimą pamokai.

Psichologinis mokymas.

Šypsokis vieni kitiems, linkiu vienas kito ir sėkmės jūsų darbe.

Skaitydami diegimą "Pranešime visi gražūs!"

Bendravimas su praeities temomis.

Atkreipkite dėmesį į praeities pamokų darbą.

Koks yra darbas? Dažai ir pieštukai.

Kokie meno tipai ir žanrai apima brėžinius? Tapyba, grafika. Kraštovaizdis, vis dar gyvenimas.

Kokia nuotaika atrodo dirbti su darbu? Linksmas, malonus, liūdnas.

Kas padeda menininkui siųsti nuotaiką paveikslėlyje? Spalva.

Naujos švietimo medžiagos paaiškinimas.

Ar jums patinka šventės? Ir kodėl jums patinka? Savo native City. Minskas jums patinka?

Pažiūrėk į paveikslėlius. Pabandykime išsiaiškinti mūsų miesto vietas.

Vaikai pasakoja apie Minsko architektūrines vietas.

Kur buvai? Kur dar norite aplankyti?

Gražus miestas Minskas. Ar miesto pokyčiai atostogų metu? Kas keičiasi? Galite rasti miesto dekoravimą Kas vyksta atostogos?

Menininkai mėgsta pavaizduoti Minską savo darbuose.

Šiandien mes susipažinsime su vienu tokiu vaizdu. Apsvarstykite paveikslus Rimahevsk Igor Vileorevich. Tai modernus Baltarusijos menininkas.

Kokia nuotaika atrodo pažvelgti į nuotrauką? Kokios spalvos naudoja menininką, kad pavaizduotumėte linksmą nuotaiką paveikslėlyje?

Dabar apsvarstykite kitą "Jugger" vaizdą Dovbush.
Leonty Andreevich 1935-2005.

Palyginkite pirmąjį vaizdą su kitu.

Kokie yra panašūs ir kas yra skirtingi?

Ką galima padaryti?

Spalva padeda perduoti nuotaiką paveikslėlyje. Šviesūs, šiltos tonai sukuria gera nuotaika. Tamsus, šaltas liūdnas, liūdnas, nerimą.

Paveikslėlyje spalva perduoda nuotaiką ir gyvenime, kas daro miesto šventinį? Gražus ir jaukus?

Žmonės kuria, palaiko ir kontroliuoja miesto grožį.

Dizaineriai, valytuvai, dailininkai, policininkai, vairuotojai ir kt.

Ar šie žmonės naudoja dailę darbe ir gyvenime?

Pirminė tvirtinimo medžiaga.

Mokymo pratybos vystymuisi mažas Motoreiki. ir spalvų kultūra. Studentai apie A5 formatą sudaro spalvų paletę, kad atliktų kompoziciją "šventinis miestas". (Medvilnės lazdelės, šepečio lazdelė)

Fizkultminutka.

Nepriklausomas praktinis mokinių darbas.

Darbas grupėse.

Prisiminkite pasaką, kurį klausėme praeities pamokos. Kas atsitiko pasakoje magic City.? \\ T Kas įsakė miestui? Šiandien mes taip pat stengsimės ginčytis miestui. Ant miesto lentos linijinio piešinio. Būtina nudažyti, kad būtų vadinama kompozicija "šventinis miestas"?

Mes dirbsime grupėse. Kiekviena grupė yra tam tikros profesijos žmonės.

Grupė. Malyarai. Dažykite paruoštus šablonus skirtingomis spalvomis, kad suteiktų miesto spalvingumą, Šventinė nuotaika. (Klijuoti, tepti)

Grupė. Elektrikai. Spalvos žibintai. (Bet kokia technika)

Grupė. Pirotechnika. Palaukite pasveikinimą paruošti šablonai Su medvilnės lazdomis.

Kolektyvinio darbo registravimas.

Vaikai su dvišaliu juosta ir magnetais klijuoja kompozicijos elementus linijiniu modeliu.

Atlikto darbo analizė.

Ar užpildome visą laisvą erdvę formatu?

Kokias spalvas mes naudojome?

Kokia nuotaika atrodo kaip darbas?

Kiečiai mes pasirinkome spalvas?

Susidoroti su užduotimi? Ar išlyginote miestą?

Savigarba.

Lentelė.

Apibendrinant pamoką.

Kokias profesijas šiandien prisimename? Ar jums reikia pamatyti šio profesijos žmones? Ar tai priklauso nuo mūsų gražių ar ne?

Atspindys. Tęskite frazę.

Šiandien aš sužinojau apie pamoką ...

Aš sužinojau …

Man buvo įdomu ...

Aš nebuvau lengva ...

Aš esu mano darbas pamokoje ...

Elektrikai

Pirotechnikos