कला के एक साहित्यिक कार्य की संरचना। कलाकृति में संरचना तत्व: उदाहरण

1. पाठ में वाक्यों के कनेक्शन के प्रकार।

2. पैराग्राफ और इसकी संरचना।

कीवर्ड: चेन लिंक, पैरेलल लिंक, थीम, रीमा, पैराग्राफ, माइक्रो थीम, माइक्रोटेक्स्ट, पैराग्राफ ओपनिंग, कमेंटिंग पार्ट।

साहित्य: 4,7,13,19,20,28,31।

कोई भी पाठ प्रस्तावों का एक संयोजन है निश्चित नियम... सबसे पहले, वाक्यों के बीच एक शब्दार्थ संबंध है। इसके अलावा, अगल-बगल स्थित और अन्य वाक्यों द्वारा अलग किए गए वाक्य संबंधित हो सकते हैं। उनके बीच शब्दार्थ संबंध अलग हैं:

श्रृंखला और वाक्यों के समानांतर संचार के बीच अंतर करें।

पर समानांतर संचारवाक्य एक दूसरे से जुड़े नहीं हैं, लेकिन तुलना की जाती है, और निर्माण की समानता के कारण, तुलना/विरोध संभव है। इस प्रकार के संचार की विशेषताएं: समान शब्द क्रम; एक वाक्य के सदस्यों को एक ही व्याकरणिक रूपों में व्यक्त किया जाता है, कभी-कभी पहले शब्द की पुनरावृत्ति द्वारा; संचार का एक साधन अलंकारिक आंकड़े (बयानबाजी प्रश्न, विस्मयादिबोधक, पता) हो सकता है; समानांतर संचार को परिचयात्मक शब्दों द्वारा बढ़ाया जा सकता है ( पहला, दूसरा, अंत में); जगह के अक्सर इस्तेमाल किए जाने वाले क्रियाविशेषण ( दाईं ओर, पीछे, वहाँ) और समय ( तब पहला), क्रिया विशेषण मोड़, खंड... कविता में समानांतर संचार बहुत आम है। समानांतर कनेक्शन वाले कई ग्रंथों में, दिया गया (विषय) पहला वाक्य है, और नया (रीमा) सभी बाद वाला है, वे सभी पहले वाक्य में व्यक्त विचार को समेकित करते हैं, विकसित करते हैं। इस तरह के कनेक्शन वाले ग्रंथों में वाक्यों की संरचना आमतौर पर समान होती है, अर्थात। वाक्य रचनात्मक रूप से एक ही प्रकार, समानांतर।

वी चेन लिंकमुख्य बात यह है कि कुंजी शब्द की पुनरावृत्ति, पर्यायवाची के साथ इसका प्रतिस्थापन, पर्यायवाची टर्नओवर, सर्वनाम, वाक्य के एक या दूसरे सदस्य की पुनरावृत्ति। लिंक सिमेंटिक पत्राचार/एसोसिएशन के माध्यम से किए जा सकते हैं।

पाठ के कुछ हिस्सों के बीच समानांतर संचार को श्रृंखला संचार के तत्वों के साथ जोड़ा जा सकता है, जो ऐसे मामलों में मुख्य नहीं हैं। समानांतर और श्रृंखला के अलावा, अन्य प्रकार के संचार हैं जो कम आम हैं।

बड़े ग्रंथों में पैराग्राफ, अध्याय, खंड होते हैं। लेकिन एक पाठ भी एक काम से एक छोटा सा अंश है, अगर इसमें एक पाठ (अर्थात् और व्याकरणिक सुसंगतता, अखंडता और सापेक्ष पूर्णता) की विशेषताएं हैं।

पाठ के कुछ हिस्सों के अपने निर्माण नियम हैं। वाक्य निर्माण नियम वाक्य रचना सीखता है। कुछ नियमों के अनुसार एक पैराग्राफ भी बनाया जाता है।

पैराग्राफ: 1) लाइन की शुरुआत में इंडेंट, रेड लाइन; 2) दो इंडेंट के बीच टेक्स्ट का एक हिस्सा।

एक पैराग्राफ बनाने वाले वाक्यों को एक सूक्ष्म विषय (सबसे छोटा घटक भाग .) के आसपास समूहीकृत किया जाता है सामान्य विषय) पाठ का वह भाग जिसमें सूक्ष्म विषयवस्तु प्रकट होती है, सूक्ष्म पाठ कहलाती है। पैराग्राफ एक सूक्ष्म विषय को उजागर करने का कार्य करता है। एक पैराग्राफ में वाक्य तार्किक और ग्राफिक रूप से निकटता से संबंधित हैं। प्रत्येक नया पैराग्राफ एक क्रिया के विकास में एक चरण, विवरण की एक विशेषता, तर्क को दर्शाता है।

अनुच्छेद संरचना:

1. पैराग्राफ खोलना - पैराग्राफ का मुख्य भाग, इसकी सबसे महत्वपूर्ण सामग्री को दर्शाता है। यह आमतौर पर पैराग्राफ का पहला वाक्य होता है।

2. कमेंट्री भाग - पैराग्राफ के बाद के वाक्य। वे प्रकट करते हैं, व्याख्या करते हैं, टिप्पणी करते हैं कि पहले वाक्य में क्या है।

पाठ के पैराग्राफ तार्किक रूप से सजातीय होने चाहिए, परस्पर जुड़े होने चाहिए, एक ही पूरे का निर्माण करें। यदि ऐसी एकता नहीं होती तो अनुच्छेदों के निर्माण या उनकी सीमाओं को परिभाषित करने में गलतियाँ की जाती थीं। एक वाक्य जो निम्नलिखित पाठ में द्वितीयक महत्व का है या सामग्री के संदर्भ में उससे बहुत कम है, वह भी एक पैराग्राफ की शुरुआत नहीं हो सकता है। शिक्षाविद एल। शचेरबा के अनुसार, पैराग्राफ "पिछले बिंदु को गहरा करता है और पूरी तरह से खुलता है" नई चालविचार"।

आत्म-नियंत्रण के लिए प्रश्न:

पैराग्राफ की संरचना क्या है?

पाठ के सही विभाजन को पैराग्राफ में कैसे निर्धारित करें?

पाठ में वाक्यों की श्रृंखला और समानांतर संचार की विशेषताओं की सूची बनाएं।

रचना, कथानक।

1. रचना की अवधारणा। रचना के बाहरी और भीतरी पक्ष। भूखंड। कहानी।

2. विषय और गैर-साजिश तत्व।

3. रचना के प्रकार और तरीके।

कीवर्ड:प्रदर्शनी, सेटिंग, क्रिया का विकास, परिणति, खंडन, अतिरिक्त-साजिश तत्व, कथानक, कथानक, रचना के प्रकार।

साहित्य: 4,7,13,19,20,28,31

रचना (अक्षांश से। रचना - रचना, रचना, संबंध) - पाठ के सभी तत्वों का बाहरी और आंतरिक वैचारिक और कलात्मक संबंध। रचना का बाहरी पक्ष पाठ का अध्यायों, भागों, कथानक और अतिरिक्त कथानक तत्वों में विभाजन है। रचना का आंतरिक पक्ष कला के काम की छवियों का समूह है और एक अलग छवि की संरचना (इसे बनाने के तरीके)।

रचना में निम्नलिखित तत्व बाहर खड़े हैं:

1. प्रदर्शनी (अक्षांश से। प्रदर्शनी - प्रस्तुति, स्पष्टीकरण) - शुरुआत से ठीक पहले की अवधि में पात्रों के जीवन का चित्रण।

2. शुरुआत - घटनाओं के विकास की शुरुआत का क्षण, संघर्ष के उद्भव की शुरुआत।

3. क्रिया का विकास - कथानक का मुख्य भाग (कार्रवाई में चरित्र का विकास), जिसमें संघर्ष की गति होती है, उसका विकास होता है।

4. पराकाष्ठा (अव्य। कलमेन - शीर्ष) - अधिकतम तनाव का क्षण, विरोधाभासों का अत्यधिक बढ़ना।

5. डिकूपलिंग - वह क्षण जो घटनाओं के पाठ्यक्रम को पूरा करता है, उन्हें समाप्त कर देता है।

वे भी हैं ऑफ-प्लॉट तत्व- साजिश के तत्व जो मुख्य क्रिया में चरित्र नहीं दिखाते हैं।

प्रत्येक प्रकार के पाठ का अपना होता है संरचना संबंधी विशेषताएं:

1. वर्णनयह तुरंत एक सेट या संप्रदाय के साथ शुरू हो सकता है, कालक्रम से अन्य विचलन भी हो सकते हैं। हालाँकि, सभी कथा ग्रंथों में सेटिंग, परिणति और खंडन समान हैं।

2 .. सबसे विशिष्ट तत्व विवरण: सामान्य विचारविषय के बारे में, विषय की व्यक्तिगत विशेषताएं, लेखक का मूल्यांकन, निष्कर्ष, निष्कर्ष।

3. विचारएक थीसिस (किसी के द्वारा व्यक्त किए गए विचार), प्रमाण / खंडन (तर्क / प्रतिवाद), उदाहरणों के साथ, निष्कर्ष (निष्कर्ष) शामिल हैं।

वर्णन, विवरण, तर्क अक्सर कुछ विशेष प्रकार के साहित्य से जुड़े होते हैं। कथा को महाकाव्य का पाठ माना जाता है साहित्यक रचना(पात्रों के सीधे भाषण को छोड़कर), विवरण का प्रयोग किया जाता है विभिन्न प्रकारसाहित्य, तर्क में प्रबल होता है वैज्ञानिक ग्रंथ... हालाँकि, यह विभाजन बहुत ही मनमाना है।

ये सभी रचनात्मक विशेषताएं मुख्य रूप से महाकाव्य ग्रंथों में निहित हैं। जहाँ तक गीत के बोल का सवाल है, यहाँ हमें शायद ही कभी एक विस्तृत कथानक मिलता है, जो घटनाओं के पाठ्यक्रम का वर्णन करता है। यहां अक्सर परिस्थितियां अलग-अलग तथ्यों के रूप में सामने आती हैं जो एक श्रृंखला नहीं बनाते हैं। प्रत्येक साहित्यिक कृति की रचना अद्वितीय है। सामान्य रुझान निम्न में से किसी एक प्रकार के गीत के काम पर निर्भर करते हैं:

1) ठीक गीत का काम , जिसमें गीत का बोलबाला है, अर्थात। भावनात्मक रूप से रंगीन प्रतिबिंब और गेय नायक के अनुभव। संरचनात्मक रूप से, यह मौखिक बयानों की एक धारा है जो विचारों और मनोदशाओं की गति और गतिशीलता का प्रदर्शन करते हुए एक-दूसरे को प्रतिस्थापित करती है ("ओह, वसंत बिना अंत और बिना किनारे के ..." ए ब्लोक, "क्या मैं शोर सड़कों पर घूम रहा हूं" एएस पुश्किन)।

2) भावनात्मक रूप से सचित्र प्रकार के गीत... यहाँ गेय नायक के तथ्यों, छापों और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं का एक विकल्प है, जिसे आदेश दिया जा सकता है (एम। लेर्मोंटोव द्वारा "सेल") या नहीं। अक्सर भावनात्मक आवेश खुद को पाठ के अंत में महसूस करता है ("अक्टूबर 19" ए। पुश्किन द्वारा)।

3) साथ सार्वजनिक रूप से सचित्र, या कथात्मक प्रकार के गीत... यहाँ, रचना लगभग कथानक की तरह हो सकती है ("उसने अपने हाथों को एक अंधेरे घूंघट के नीचे ..." ए। अख्मतोवा द्वारा), या तथ्यों के परिवर्तन और घटनाओं के पाठ्यक्रम को किसी भी तरह से रचनात्मक रूप से व्यक्त नहीं किया जा सकता है, मुख्य बात भावनात्मक संतृप्ति, मनोदशा, भाषाई अभिव्यक्ति की मदद से व्यक्त की जाती है।

सीपीसी के लिए प्रश्न:

रचना, कथानक, कथानक के बाहरी और भीतरी पक्षों की परिभाषाएँ दीजिए।

रचना के कथानक तत्वों की सूची बनाएं।

ऑफ-प्लॉट तत्वों को नाम दें।

प्रागितिहास और प्रस्तावना में क्या अंतर है?

अंतिम कहानी और उपसंहार में क्या अंतर है?

आप को ज्ञात रचना के प्रकारों के नाम लिखिए।

किस प्रकार रचना तकनीकआपको पता है?

कृपया "कार्य की संरचनागत एकता" योजना पर टिप्पणी करें।

साहित्यिक और कलात्मक कार्यों की संरचना। पारंपरिक संरचना तकनीक। डिफ़ॉल्ट / मान्यता, "माइनस" - रिसेप्शन, सीओ- और विरोधाभास। बढ़ते।

एक साहित्यिक कृति की रचना चित्रित और कलात्मक-भाषण साधनों की इकाइयों की पारस्परिक सहसंबंध और व्यवस्था है। रचना कलात्मक कृतियों की एकता और अखंडता का एहसास करती है। रचना का आधार लेखक द्वारा चित्रित काल्पनिक वास्तविकता की क्रमबद्धता है।

संरचना के तत्व और स्तर:

• साजिश (औपचारिकताओं की समझ में - कलात्मक रूप से संसाधित घटनाएं);
• पात्रों की प्रणाली (एक दूसरे से उनका संबंध);
• कथा रचना (कथाकारों का परिवर्तन और दृष्टिकोण);
• विवरण की संरचना (विवरण का सहसंबंध);
• कथा और विवरण तत्वों का अनुपात (चित्र, परिदृश्य, अंदरूनी, आदि)

पारंपरिक रचना तकनीक:

• दोहराव और विविधताएं। वे काम के विषय-भाषण ताने-बाने के सबसे महत्वपूर्ण क्षणों और लिंक को उजागर करने और उन पर जोर देने का काम करते हैं। प्रत्यक्ष दोहराव न केवल ऐतिहासिक रूप से प्रारंभिक गीत के बोलों पर हावी थे, बल्कि इसका सार भी थे। विविधताएं बदली हुई दोहराव हैं (पुश्किन की "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" में गिलहरी का वर्णन)। दोहराव को मजबूत करना ग्रेडेशन कहा जाता है (पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" में बूढ़ी औरत के बढ़ते दावे)। दोहराव में एनाफोरस (एकरसता) और एपिफोर्स (श्लोकों के दोहराए जाने वाले अंत) भी शामिल हैं;
• सह और विरोध। इस तकनीक के मूल में वेसेलोव्स्की द्वारा विकसित आलंकारिक समानता है। यह मानवीय वास्तविकता के साथ प्राकृतिक घटनाओं के संयोजन पर आधारित है ("रेंगना और हवाएं / घास के मैदान में रेशमी घास / चुम्बन, दया है / माइकल उसकी पत्नी")। उदाहरण के लिए, चेखव के नाटक समानता की तुलना पर आधारित हैं, जहां चित्रित वातावरण का सामान्य जीवन नाटक प्रचलित है, जहां न तो पूरी तरह से सही है और न ही पूरी तरह से दोषी है। परियों की कहानियों में विरोधाभास होता है (नायक एक कीट है), ग्रिबोएडोव के विट फ्रॉम विट में चैट्स्की और 25 मूर्खों के बीच, आदि;
• "मौन / मान्यता, शून्य से चाल। डिफ़ॉल्ट विस्तृत छवि के बाहर हैं। वे पाठ को अधिक कॉम्पैक्ट बनाते हैं, कल्पना को सक्रिय करते हैं और पाठक की रुचि को चित्रित करते हैं, कभी-कभी उसे लुभाते हैं। कई मामलों में, चूक के बाद स्पष्टीकरण और पाठक और / या स्वयं नायक से छिपी अब तक की प्रत्यक्ष पहचान होती है - जिसे अरस्तू मान्यता कहते हैं। मान्यताएं घटनाओं की एक पुन: निर्मित श्रृंखला को पूरा कर सकती हैं, उदाहरण के लिए, सोफोकल्स "ओडिपस द किंग" की त्रासदी में। लेकिन चूक के साथ मान्यता नहीं हो सकती है, काम के ताने-बाने में शेष अंतराल, कलात्मक रूप से महत्वपूर्ण गलतफहमी - माइनस डिवाइस।
• बढ़ते। साहित्यिक आलोचना में, असेंबल उन जुड़ावों और विरोधाभासों का निर्धारण है जो चित्रित किए गए तर्क से निर्धारित नहीं होते हैं, लेकिन लेखक के विचारों और संघों की ट्रेन को सीधे पकड़ लेते हैं। ऐसे सक्रिय पहलू वाली रचना को संपादन कहा जाता है। इस मामले में स्थानिक-अस्थायी घटनाएं और पात्र स्वयं कमजोर या अतार्किक रूप से जुड़े हुए हैं, लेकिन समग्र रूप से चित्रित सब कुछ लेखक के विचार, उसकी संगति की ऊर्जा को व्यक्त करता है। संपादन की शुरुआत किसी भी तरह मौजूद है जहां सम्मिलित कहानियां ("डेड सोल्स" में "द टेल ऑफ़ कैप्टन कोपिकिन"), गीतात्मक विषयांतर ("यूजीन वनगिन"), कालानुक्रमिक पुनर्व्यवस्था ("हमारे समय का एक हीरो") हैं। असेंबली संरचना दुनिया की दृष्टि से मेल खाती है, जो बहुमुखी और व्यापक है।

एक साहित्यिक कार्य में कलात्मक विवरण की भूमिका और महत्व। एक समग्र स्वागत के रूप में भागों का संबंध।

एक कलात्मक विवरण एक काम में एक अभिव्यंजक विवरण है जो एक महत्वपूर्ण अर्थपूर्ण, वैचारिक और भावनात्मक भार वहन करता है। साहित्यिक कार्य के आलंकारिक रूप में तीन पक्ष होते हैं: विषय चित्रण के विवरण की एक प्रणाली, रचना तकनीकों की एक प्रणाली और एक भाषण प्रणाली। कलात्मक विवरण में आमतौर पर विषय विवरण शामिल होते हैं - रोजमर्रा की जिंदगी, परिदृश्य, चित्र।

साहित्य में वस्तुगत दुनिया का विवरण अपरिहार्य है, क्योंकि केवल विवरणों की मदद से ही लेखक किसी वस्तु को उसकी सभी विशेषताओं में फिर से बना सकता है, पाठक में विवरण के साथ आवश्यक जुड़ाव पैदा कर सकता है। विवरण सजावट नहीं है, बल्कि छवि का सार है। पाठक द्वारा मानसिक रूप से लापता तत्वों को जोड़ने को संक्षिप्तीकरण कहा जाता है (उदाहरण के लिए, एक निश्चित मानव छवि की कल्पना, एक छवि जो लेखक द्वारा संपूर्ण निश्चितता के साथ नहीं दी गई है)।

एंड्री बोरिसोविच एसिन के अनुसार, भागों के तीन बड़े समूह हैं:

• भूखंड;
• वर्णनात्मक;
• मनोवैज्ञानिक।

एक प्रकार या किसी अन्य की प्रबलता शैली की संबंधित प्रमुख संपत्ति को जन्म देती है: कथानक ("तारस और बुलबा"), वर्णनात्मकता ("मृत आत्माएं"), मनोविज्ञान ("अपराध और सजा)।

विवरण दोनों "एक दूसरे से सहमत" और एक दूसरे का विरोध कर सकते हैं, एक दूसरे के साथ "बहस" कर सकते हैं। एफिम सेमेनोविच डोबिन ने मानदंड के आधार पर विवरण की एक टाइपोलॉजी प्रस्तावित की: विलक्षणता / भीड़। उन्होंने विस्तार और विवरण के अनुपात को इस प्रकार परिभाषित किया: विवरण विलक्षणता की ओर जाता है, विवरण एक भीड़ में कार्य करता है।

डोबिन का मानना ​​​​है कि अतिरिक्त अर्थों को दोहराने और प्राप्त करने से, विवरण एक प्रतीक में विकसित होता है, और विवरण संकेत के करीब होता है।

संरचना के वर्णनात्मक तत्व। चित्र। परिदृश्य। आंतरिक भाग।

यह रचना के वर्णनात्मक तत्वों को एक परिदृश्य, एक इंटीरियर, एक चित्र, साथ ही नायकों की विशेषताओं, उनके दोहराए गए, नियमित रूप से दोहराए गए कार्यों, आदतों के बारे में एक कहानी (उदाहरण के लिए, सामान्य दैनिक का विवरण) के रूप में संदर्भित करने के लिए प्रथागत है। गोगोल के "द टेल ऑफ़ हाउ इवान इवानोविच क्वरेल्ड विद इवान निकिफोरोविच" में नायकों की दिनचर्या)। किसी रचना के वर्णनात्मक तत्व के लिए मुख्य मानदंड उसका स्थिर चरित्र है।

चित्र। एक चरित्र का चित्र उसकी उपस्थिति का विवरण है: शारीरिक, प्राकृतिक और विशेष रूप से उम्र से संबंधित गुण (चेहरे और आकृति की विशेषताएं, बालों का रंग), साथ ही एक व्यक्ति की उपस्थिति में सब कुछ जो सामाजिक वातावरण द्वारा बनता है , सांस्कृतिक परंपरा, व्यक्तिगत पहल (कपड़े और गहने, केश और सौंदर्य प्रसाधन)।

पारंपरिक उच्च शैलियों के लिए, आदर्श चित्र विशेषता हैं (उदाहरण के लिए, तारास बुलबा में ध्रुव)। एक हास्यपूर्ण, हास्य-विचित्र प्रकृति के कार्यों में चित्रों का एक पूरी तरह से अलग चरित्र था, जहां चित्र का केंद्र मानव शरीर की विचित्र (रूपांतरित, कुछ कुरूपता, असंगति के लिए अग्रणी) प्रस्तुति है।

किसी कार्य में चित्र की भूमिका साहित्य के प्रकार और शैली के आधार पर भिन्न होती है। नाटक में लेखक स्वयं को दिशाओं में दी गई आयु और सामान्य विशेषताओं को इंगित करने तक ही सीमित रखता है। लिरिक्स में जितना संभव हो सके बाहरी के विवरण को एक छाप से बदलने की तकनीक का उपयोग किया जाता है। इस तरह के प्रतिस्थापन को अक्सर "सुंदर", "आराध्य", "आकर्षक", "मनमोहक", "अतुलनीय" विशेषणों के उपयोग के साथ किया जाता है। प्रकृति की प्रचुरता के आधार पर तुलना और रूपक यहाँ बहुत सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं (पतला शिविर - सरू, लड़की - सन्टी, भयभीत डो)। रत्नऔर धातुओं का उपयोग आंखों, होंठों, बालों की चमक और रंग को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। सूर्य, चंद्रमा, देवताओं के साथ तुलना विशेषता है। महाकाव्य में, चरित्र का रूप और व्यवहार उसके चरित्र से जुड़ा होता है। प्रारंभिक महाकाव्य शैलियों, जैसे कि वीर कथाएं, चरित्र और उपस्थिति के अतिरंजित उदाहरणों से परिपूर्ण हैं - पूर्ण साहस, असाधारण शारीरिक शक्ति। व्यवहार भी उपयुक्त है - आसनों और इशारों की महिमा, अविवेकी भाषण की गंभीरता।

अप करने के लिए एक चित्र बनाने में देर से XVIIIवी प्रमुख प्रवृत्ति अपने पारंपरिक रूप में बनी रही, विशेष पर सामान्य की व्यापकता। वी साहित्य XIXवी दो मुख्य प्रकार के चित्र को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: एक्सपोज़िशनल (स्थिर की ओर झुकाव) और गतिशील (पूरे कथा में गुजरना)।

प्रदर्शनी चित्र चेहरे, आकृति, कपड़ों, व्यक्तिगत हावभाव और उपस्थिति की अन्य विशेषताओं के विवरण की विस्तृत सूची पर आधारित है। यह विशिष्टता में रुचि रखने वाले एक कथाकार के दृष्टिकोण से दिया गया है। बाह्य उपस्थितिकिसी के प्रतिनिधि सामाजिक समुदाय... ऐसे चित्र का एक अधिक जटिल संशोधन है मनोवैज्ञानिक तस्वीर, जहां उपस्थिति की विशेषताएं प्रबल होती हैं, चरित्र के गुणों की गवाही देती हैं और मन की शांति(पेचोरिन की हंसी नहीं)।

एक गतिशील चित्र, बाहरी विशेषताओं की विस्तृत सूची के बजाय, एक संक्षिप्त, अभिव्यंजक विवरण का अनुमान लगाता है जो कथा के दौरान उत्पन्न होता है (द क्वीन ऑफ स्पेड्स में नायकों की छवियां)।

परिदृश्य। किसी भी खुली जगह के विवरण को समझने के लिए लैंडस्केप सबसे सही है। बाहर की दुनिया... लैंडस्केप कलात्मक दुनिया का एक अनिवार्य घटक नहीं है, जो बाद की पारंपरिकता पर जोर देता है, क्योंकि परिदृश्य हर जगह वास्तविकता में होते हैं जो हमें घेरते हैं। परिदृश्य कई आवश्यक कार्य करता है:

• कार्रवाई के स्थान और समय का पदनाम। परिदृश्य की सहायता से ही पाठक स्पष्ट रूप से कल्पना कर सकता है कि घटनाएँ कहाँ और कब घटित होती हैं। साथ ही, परिदृश्य कार्य के स्पेस-टाइम पैरामीटर का सूखा संकेत नहीं है, लेकिन कलात्मक विवरणआलंकारिक, काव्यात्मक भाषा का उपयोग करना;
• साजिश प्रेरणा। प्राकृतिक, और, विशेष रूप से, मौसम संबंधी प्रक्रियाएं साजिश को एक दिशा या किसी अन्य दिशा में निर्देशित कर सकती हैं, मुख्य रूप से यदि यह साजिश क्रॉनिकल है (घटनाओं की प्रधानता के साथ जो पात्रों की इच्छा पर निर्भर नहीं है)। पशुवादी साहित्य में परिदृश्य का भी बहुत स्थान है (उदाहरण के लिए, बियांची की रचनाएँ);
• मनोविज्ञान का रूप। परिदृश्य पाठ की धारणा के लिए एक मनोवैज्ञानिक मनोदशा बनाता है, पात्रों की आंतरिक स्थिति को प्रकट करने में मदद करता है (उदाहरण के लिए, भावुक "गरीब लिज़ा" में परिदृश्य की भूमिका);
• लेखक की उपस्थिति का रूप। लेखक अपनी देशभक्ति की भावनाओं को दिखा सकता है, जिससे परिदृश्य को एक राष्ट्रीय पहचान मिलती है (उदाहरण के लिए, यसिन की कविता)।

विभिन्न प्रकार के साहित्य में परिदृश्य की अपनी विशेषताएं हैं। नाटक में उन्हें बहुत ही संयम से प्रस्तुत किया गया है। गीतों में, वह सशक्त रूप से अभिव्यंजक है, अक्सर प्रतीकात्मक: व्यक्तित्व, रूपक और अन्य ट्रॉप व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। महाकाव्य में परिदृश्य को पेश करने की और भी कई संभावनाएं हैं।

साहित्यिक परिदृश्य में एक बहुत ही व्यापक टाइपोलॉजी है। ग्रामीण और शहरी, स्टेपी, समुद्री, वन, पहाड़ी, उत्तरी और दक्षिणी, विदेशी के बीच भेद - लेखक की जन्मभूमि के वनस्पतियों और जीवों के विपरीत।

आंतरिक भाग। इंटीरियर, परिदृश्य के विपरीत, इंटीरियर की एक छवि है, एक बंद जगह का वर्णन है। यह मुख्य रूप से पात्रों की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के लिए उपयोग किया जाता है, उनके जीवन की स्थितियों (रस्कोलनिकोव के कमरे) को प्रदर्शित करता है।

"कथा" रचना। कथावाचक, कथावाचक और लेखक के साथ उनका संबंध। कथा संरचना की एक श्रेणी के रूप में "दृष्टिकोण"।

कथाकार वह है जो पाठक को पात्रों की घटनाओं और कार्यों के बारे में सूचित करता है, समय के पाठ्यक्रम को ठीक करता है, पात्रों की उपस्थिति और कार्रवाई की सेटिंग को दर्शाता है, नायक की आंतरिक स्थिति और उसके व्यवहार के उद्देश्यों का विश्लेषण करता है। , उसकी विशेषता है मानव प्रकार, जबकि या तो घटनाओं में भागीदार नहीं है, या किसी भी पात्र के लिए छवि की वस्तु नहीं है। कथाकार एक व्यक्ति नहीं है, बल्कि एक कार्य है। या, जैसा कि थॉमस मान ने कहा, "कहानी कहने की भारहीन, असंबद्ध और सर्वव्यापी भावना।" लेकिन कथाकार के कार्य को चरित्र से जोड़ा जा सकता है, बशर्ते कि एक कथाकार के रूप में चरित्र उसके साथ बिल्कुल भी मेल न खाता हो जैसा कि नायक के साथ होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, "द कैप्टन की बेटी" में कथाकार ग्रिनेव किसी भी तरह से एक निश्चित व्यक्ति नहीं है, ग्रिनेव के विपरीत - चरित्र। जो हो रहा है उस पर ग्रिनेव के चरित्र का दृष्टिकोण स्थान और समय की स्थितियों द्वारा सीमित है, जिसमें उम्र और विकास की विशेषताएं शामिल हैं; एक कथाकार के रूप में उनका दृष्टिकोण बहुत गहरा है।

कथाकार के विपरीत, कथाकार पूरी तरह से चित्रित वास्तविकता के भीतर है। यदि कोई भी कथाकार को चित्रित दुनिया के अंदर नहीं देखता है और उसके अस्तित्व की संभावना को नहीं मानता है, तो कथाकार निश्चित रूप से कथाकार या पात्रों - कहानी के श्रोताओं के क्षितिज में प्रवेश करेगा। कथाकार एक निश्चित सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण से जुड़ी छवि का विषय है, जिसमें से वह अन्य पात्रों को चित्रित करता है। दूसरी ओर, कथाकार लेखक-निर्माता के प्रति अपने दृष्टिकोण के करीब है।

एक व्यापक अर्थ में, कथन भाषण विषयों (कथाकार, कथाकार, लेखक की छवि) के उन बयानों का एक सेट है जो चित्रित दुनिया और पाठक के बीच "मध्यस्थता" के कार्य करते हैं - एक एकल के रूप में पूरे काम का पता लगाने वाला कलात्मक बयान।

एक संकीर्ण और अधिक सटीक, साथ ही एक अधिक पारंपरिक अर्थ में, वर्णन विभिन्न संदेशों वाले काम के सभी भाषण अंशों की समग्रता है: पात्रों की घटनाओं और कार्यों के बारे में; स्थानिक और लौकिक स्थितियों के बारे में जिसमें कथानक सामने आता है; अभिनेताओं और उनके व्यवहार के उद्देश्यों आदि के बीच संबंधों के बारे में।

"दृष्टिकोण" शब्द की लोकप्रियता के बावजूद, इसकी परिभाषा ने कई सवाल उठाए हैं और उठाए हैं। आइए हम इस अवधारणा के वर्गीकरण के दो दृष्टिकोणों पर विचार करें - बी.ए. उसपेन्स्की द्वारा और बी.ओ. कोरमन द्वारा।

ऑस्पेंस्की के बारे में बात करते हैं:

• एक वैचारिक दृष्टिकोण, इसके द्वारा एक निश्चित विश्वदृष्टि के प्रकाश में किसी वस्तु की दृष्टि को समझना, जिसे अलग-अलग तरीकों से व्यक्त किया जाता है, जो इसकी व्यक्तिगत और सामाजिक स्थिति की गवाही देता है;
• वाक्यांशवैज्ञानिक दृष्टिकोण, इसके द्वारा लेखक द्वारा एक अलग भाषा के विभिन्न नायकों का वर्णन करने के लिए उपयोग या, सामान्य रूप से, विवरण में किसी और के या प्रतिस्थापित भाषण के तत्वों को समझना;
• स्थानिक-अस्थायी दृष्टिकोण से, इसका अर्थ है कथाकार का स्थान, जो निश्चित और निर्धारित होता है, जो कि स्थानिक-लौकिक निर्देशांक में होता है, जो चरित्र के स्थान के साथ मेल खा सकता है;
• मनोविज्ञान के संदर्भ में दृष्टिकोण, लेखक के लिए दो संभावनाओं के बीच अंतर को समझना: एक या किसी अन्य व्यक्तिगत धारणा को संदर्भित करना या उसे ज्ञात तथ्यों के आधार पर घटनाओं का निष्पक्ष रूप से वर्णन करने का प्रयास करना। उसपेन्स्की के अनुसार पहली, व्यक्तिपरक, संभावना मनोवैज्ञानिक है।

एक वाक्यांशगत दृष्टिकोण के संबंध में कॉर्मन ओस्पेंस्की के सबसे करीब है, लेकिन वह:

• स्थानिक (भौतिक) और लौकिक (समय में स्थिति) दृष्टिकोण को परिसीमित करता है;
• वैचारिक और भावनात्मक दृष्टिकोण को प्रत्यक्ष मूल्यांकन में विभाजित करता है (खुला, पाठ की सतह पर झूठ बोलना, चेतना के विषय और चेतना की वस्तु का अनुपात) और परोक्ष रूप से मूल्यांकन (लेखक का मूल्यांकन, स्पष्ट शब्दों में व्यक्त नहीं किया गया है) मूल्यांकन का अर्थ)।

कॉर्मन के दृष्टिकोण का नुकसान उनकी प्रणाली में "मनोविज्ञान की योजना" की अनुपस्थिति है।

तो, एक साहित्यिक कार्य में देखने का बिंदु चित्रित दुनिया में (समय, स्थान, सामाजिक-वैचारिक और भाषाई वातावरण में) पर्यवेक्षक (कथाकार, कथाकार, चरित्र) की स्थिति है, जो एक ओर, उसका दृष्टिकोण निर्धारित करता है - दोनों मात्रा के संदर्भ में ( देखने का क्षेत्र, जागरूकता की डिग्री, समझ का स्तर), और कथित के आकलन के संदर्भ में; दूसरी ओर, यह इस विषय और उसके क्षितिज के लेखक के आकलन को व्यक्त करता है।

साहित्य और पुस्तकालय विज्ञान

साहित्यिक कार्य की संरचना मौखिक कला के काम की एक निश्चित संरचना है, इसका आंतरिक और बाहरी संगठन, इसके घटक तत्वों को जोड़ने का एक तरीका है। एक निश्चित संरचना की उपस्थिति कार्य की अखंडता, उसमें व्यक्त सामग्री को मूर्त रूप देने और व्यक्त करने की क्षमता सुनिश्चित करती है। मूल रूप से, कला के काम की संरचना इस प्रकार है: विचार है मुख्य विचारकाम करता है जिसमें चित्रित घटनाओं के लिए लेखक का दृष्टिकोण व्यक्त किया जाता है।

कला के काम की संरचना।

कला का एक काम एक ऐसी वस्तु है जिसमें सौंदर्य होता हैमूल्य, कलात्मक रचनात्मकता का एक भौतिक उत्पाद, सचेत मानव गतिविधि।

कला का एक काम एक जटिल रूप से संगठित संपूर्ण है। इसकी आंतरिक संरचना को जानना आवश्यक है, अर्थात इसके व्यक्तिगत घटकों को उजागर करना।

एक साहित्यिक उत्पाद की संरचना निया एक तरह का हैमौखिक कला, उसके आंतरिक और बाहरी संगठन, उसके घटक तत्वों को जोड़ने का तरीका। एक निश्चित संरचना की उपस्थिति कार्य की अखंडता, उसमें व्यक्त सामग्री को मूर्त रूप देने और व्यक्त करने की क्षमता सुनिश्चित करती है। यानी काम में इसका बहुत महत्व होता है।

मूल रूप से, कला के काम की संरचना इस प्रकार है:

विचार - यह काम का मुख्य विचार है, जो लेखक के दृष्टिकोण को चित्रित घटनाओं के प्रति व्यक्त करता है।कला के काम में अंतर्निहित सामान्य, भावनात्मक, आलंकारिक विचार। यह काम क्यों लिखा गया है।

भूखंड कार्य के पात्रों के बीच घटनाओं और संबंधों का एक समूह है, जो समय और स्थान में कार्य में विकसित होता है। सीधे शब्दों में कहें तो काम इसी के बारे में है।

संयोजन - कला के काम का आंतरिक संगठन, एपिसोड का निर्माण, मुख्य भाग, घटनाओं की एक प्रणाली और पात्रों की छवियां।

रचना के अपने मुख्य घटक हैं:

प्रदर्शनी - घटनाओं के विकास से पहले पात्रों के जीवन के बारे में जानकारी। यह उन परिस्थितियों की एक छवि है जो कार्रवाई की पृष्ठभूमि बनाती हैं।

टांका - एक घटना जो संघर्ष को जन्म देती है या विरोधाभास पैदा करती है।

कार्रवाई विकास- यह पात्रों के बीच संबंधों और अंतर्विरोधों की पहचान है, संघर्ष को और गहरा करता है।

उत्कर्ष - कार्रवाई के अधिकतम तनाव का क्षण, संघर्ष की सीमा तक बढ़ जाना। चरमोत्कर्ष में, नायकों के लक्ष्य और चरित्र सबसे अच्छे रूप में प्रकट होते हैं।

इंटरचेंज - वह भाग जिसमें संघर्ष अपने तार्किक समाधान पर आता है।

उपसंहार - डिकूपिंग के बाद एक निश्चित अवधि के बाद की घटनाओं की छवि।

निष्कर्ष - वह हिस्सा जो काम पूरा करता है, काम के नायकों के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्रदान करता है, एक परिदृश्य को चित्रित करता है।

काम के सामान्य पढ़ने के साथ, इस संरचना का पता नहीं लगाया जाता है, और हम कोई अनुक्रम नहीं देखते हैं, लेकिन साथ विस्तृत विश्लेषणपाठ, आप इसे आसानी से पहचान सकते हैं।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि आप एक निश्चित संरचना के बिना एक काम नहीं लिख सकते हैं और पाठक को उसमें रुचि नहीं ले सकते हैं। यद्यपि हम इसे पढ़ते समय किसी संरचना पर ध्यान नहीं देते हैं, फिर भी यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, यदि सबसे महत्वपूर्ण में से एक नहीं है, तो कल्पना के काम को लिखने में भूमिकाएं होती हैं।

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रचना पाठक द्वारा काम की धारणा की प्रक्रिया का एक प्रकार का कार्यक्रम है। रचना अलग-अलग हिस्सों से संपूर्ण बनाती है; कलात्मक छवियों की व्यवस्था और सहसंबंध से यह कलात्मक अर्थ व्यक्त करता है। रचना क्या है , कला के काम का रचनात्मक विश्लेषण?

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कला के काम की संरचना

रचना पाठक द्वारा काम की धारणा की प्रक्रिया का एक प्रकार का कार्यक्रम है। रचना अलग-अलग हिस्सों से संपूर्ण बनाती है; कलात्मक छवियों की व्यवस्था और सहसंबंध से यह कलात्मक अर्थ व्यक्त करता है।

« रचना क्या है?यह है, सबसे पहले, केंद्र की स्थापना, कलाकार की दृष्टि का केंद्र ", - इस तरह उन्होंने लिखाए.एन. टॉल्स्टॉय ... (रूसी लेखकों के बारे में साहित्यक रचना... - एल।, 1956, खंड IV, पृष्ठ 491) कला के काम की संरचना को अलग तरह से समझा जाता है।

बी उसपेन्स्की कहा गया है कि " केंद्रीय मसलाकलाकृति की रचना "है"देखने की समस्या". "यह माना जाता है कि संरचना कलात्मक पाठवर्णित किया जा सकता है यदि हम अलग-अलग दृष्टिकोणों को अलग करते हैं, अर्थात्, लेखक की स्थिति जिसमें से वर्णन (विवरण) आयोजित किया जाता है, और उनके बीच संबंधों का पता लगाता है। " (उसपेन्स्की बी। रचना की कविता। - एसपीबी, 2000, पी। 16)एक साहित्यिक कृति में दृष्टिकोण- चित्रित दुनिया में "पर्यवेक्षक" (कथाकार, कथाकार, चरित्र) की स्थिति (समय में, अंतरिक्ष में, सामाजिक-वैचारिक और भाषाई वातावरण में), जो एक ओर, उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करता है - जैसे कि "वॉल्यूम" (डिग्री जागरूकता) के संबंध में, और कथित आकलन के संदर्भ में; दूसरी ओर, यह इस विषय और उसके क्षितिज के लेखक के आकलन को व्यक्त करता है। (तामार्चेंको एन.डी., टुपा वी.आई., ब्रोइटमैन एस.एन.साहित्य सिद्धांत। 2 वॉल्यूम में। - एम।, 2004, वॉल्यूम 1, पी। 221)

"संयोजन - काम के पाठ के टुकड़ों की प्रणाली, भाषण और छवि के विषयों के दृष्टिकोण के साथ सहसंबद्ध, यह प्रणाली, बदले में, पाठ और पाठ दोनों पर पाठक के दृष्टिकोण में बदलाव का आयोजन करती है। चित्रित दुनिया ”। ... (तामार्चेंको एन.डी., ट्युपा वी.आई., ब्रोइटमैन एस.एन. साहित्य का सिद्धांत। 2 खंडों में। - एम।, 2004, खंड 1, पी। 223) ये लेखक भेद करते हैंअभियोगात्मक भाषण के तीन रचनात्मक रूप

वी. कोझिनोव का मानना ​​है कि रचना की इकाई"एक कार्य का एक खंड है, जिसकी रूपरेखा या सीमाओं के भीतर साहित्यिक छवि का एक विशिष्ट रूप (या एक विधि, परिप्रेक्ष्य) संरक्षित है।" "इस दृष्टिकोण से, गतिशील वर्णन के तत्व, स्थिर विवरण या लक्षण वर्णन, पात्रों का संवाद, एकालाप और तथाकथित आंतरिक एकालाप, चरित्र लेखन, लेखक की टिप्पणी, गीतात्मक विषयांतर को एक साहित्यिक कार्य में प्रतिष्ठित किया जा सकता है ...संयोजन - छवियों और दृश्यों के व्यक्तिगत रूपों का कनेक्शन और सहसंबंध ”। (कोझिनोव वी.वी. प्लॉट, प्लॉट, रचना। - पुस्तक में: साहित्य का सिद्धांत। - एम।, 1964, पी। 434)बड़ी रचना इकाइयाँ- चित्र (कथा, विवरण के व्यक्तिगत तत्वों से बना), परिदृश्य, बातचीत।

ए एसिन निम्नलिखित परिभाषा देता है: "संयोजन - यह एक निश्चित महत्वपूर्ण समय अनुक्रम में किसी कार्य के भागों, तत्वों और छवियों की संरचना और एक निश्चित व्यवस्था है ”। (एसिन ए.बी. सिद्धांत और एक साहित्यिक कार्य के विश्लेषण के तरीके। - एम।, 2000, पी। 127)चार संरचना तकनीक: दोहराना, प्रवर्धन, विरोध, संपादन।

दोहराव एक पाठ की शुरुआत और अंत के बीच एक रोल कॉल है, या एक टुकड़ा, या एक कविता के लेटमोटिफ के रूप में दोहराए जाने वाला विवरण है। सुदृढीकरण एक समान छवियों या विवरण का चयन है। विपक्ष छवियों का विरोधी है। संपादन - दो आसन्न छवियां एक नए अर्थ को जन्म देती हैं।

वी.खालिज़ेव ऐसे कहते हैं संरचना तकनीक और साधन: दोहराव और विविधताएं; मकसद; क्लोज़ अप, सामान्य योजना, चूक; दृष्टिकोण; सह और विरोध; बढ़ते; पाठ का अस्थायी संगठन। (खलिज़ेव वी.ई. थ्योरी ऑफ़ लिटरेचर। - एम।, 2005, पी। 276) "संयोजन एक साहित्यिक कृति, जो अपने रूप का मुकुट बनाती है, चित्रित और कलात्मक-भाषण साधनों की इकाइयों का पारस्परिक संबंध और व्यवस्था है ”।

(खलिज़ेव वी.ई. थ्योरी ऑफ़ लिटरेचर। - एम।, 2005, पी। 276)

एन. निकोलिना हाइलाइट्स रचना के विभिन्न पहलू:वास्तुशास्त्र, या पाठ की बाहरी संरचना; पात्रों की छवियों की प्रणाली; पाठ की संरचना में दृष्टिकोण बदलना; भागों की प्रणाली; ऑफ-प्लॉट तत्व। (निकोलिना एन.ए. पाठ का दार्शनिक विश्लेषण। - एम।, 2003, पी। 51)संयोजन पाठ के संपूर्ण कलात्मक रूप को व्यवस्थित करता है और सभी स्तरों पर कार्य करता है: आलंकारिक प्रणाली, पात्रों की प्रणाली, कलात्मक भाषण, कथानक और संघर्ष, गैर-साजिश तत्व।

"संयोजन - कला के काम का निर्माण, इसकी सामग्री, प्रकृति और उद्देश्य के कारण और काफी हद तक इसकी धारणा को निर्धारित करता है। रचना एक कलात्मक रूप का सबसे महत्वपूर्ण, संगठित घटक है, जो एकता और अखंडता का काम देता है, इसके तत्वों को एक-दूसरे और संपूर्ण के अधीन करता है। ” (महान सोवियत विश्वकोश - एम।, 1973। टी। 12। कला। 1765।-पी.293)

पाठक, सबसे पहले, इसके निर्माण की ख़ासियत के माध्यम से पाठ को मानता है। का व्यापक दृश्यसंपूर्ण के तत्वों में शामिल होने के सिद्धांत के रूप में स्थापनारचना को समझने के केंद्र में है। एस ईसेनस्टीन ने कहा: "... रचना की विधि हमेशा समान रहती है। सभी मामलों में, इसका मुख्य निर्धारक, सबसे पहले, लेखक का रवैया है ... रचना संरचना के निर्णायक तत्व लेखक द्वारा उसके दृष्टिकोण की नींव से लेकर घटनाओं तक लिए जाते हैं। यह उस संरचना और विशेषताओं को निर्धारित करता है जिसके साथ छवि स्वयं विकसित होती है।" (ईसेनस्टीन एस। चुने हुए काम... 6 टी. टी. 3 में - एम।, 1956, -पी। 42)

एक साहित्यिक कृति की संरचना निम्नलिखित पर आधारित है: महत्वपूर्ण श्रेणीपाठ की तरहकनेक्टिविटी। एक ही समय में पुनर्मिलन और विरोध(विपक्ष) एक साहित्यिक पाठ की शब्दार्थ संरचना निर्धारित करते हैं और सबसे महत्वपूर्ण रचना तकनीक हैं।

रचना का भाषाई सिद्धांत20 वीं शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न हुआ।वी.वी. विनोग्रादोव मौखिक, भाषाई रचना के बारे में लिखा। उन्होंने समझ को सामने रखारचनाओं साहित्यिक पाठ "एक जटिल मौखिक और कलात्मक एकता में मौखिक श्रृंखला के गतिशील विकास की एक प्रणाली के रूप में"

(विनोग्रादोव वी.वी. कलात्मक भाषण के सिद्धांत के बारे में। - एम।, 1971, पी। 49) भाषाई रचना के घटक शब्द श्रृंखला हैं। "मौखिक श्रृंखला - यह विभिन्न स्तरों की भाषाई इकाइयों के पाठ (जरूरी नहीं कि निरंतर) में प्रस्तुत किया गया एक क्रम है, जो भाषाई उपयोग के एक निश्चित क्षेत्र के साथ या पाठ के निर्माण की एक निश्चित विधि के साथ संरचनागत भूमिका और सहसंबंध से एकजुट है। (गोर्शकोव ए.आई. रूसी शैली। - एम।, 2001, पी। 160)भाषा रचना- यह एक साहित्यिक पाठ में मौखिक पंक्तियों की तुलना, विरोध और प्रत्यावर्तन है।

रचना के प्रकार।
1.रिंग
2.दर्पण
3.रैखिक
4 डिफ़ॉल्ट
5 पूर्वव्यापी
6. मुक्त
7. ओपन, आदि।
रचना के प्रकार।
1. सरल (रैखिक)।
2. जटिल (परिवर्तनकारी)।
विषय तत्व

उत्कर्ष

विकास पतन

क्रिया क्रियाएं

प्रदर्शनी शुरुआत इंटरचेंज उपसंहार

ऑफ-प्लॉट तत्व

1. विवरण:

परिदृश्य

चित्र

3 परिचय एपिसोड

मजबूत टेक्स्ट पोजीशन

1. नाम।

2. एपिग्राफ।

3. पाठ, अध्याय, भाग (प्रथम और अंतिम वाक्य) की शुरुआत और अंत।

4. कविता की तुकबंदी में शब्द।

नाटक रचना- संगठन नाटकीय कार्रवाईसमय और स्थान में।
ई.खोलोडोव

आईपीएम - 2

संरचना विश्लेषणकलाकृति

संरचना विश्लेषणपाठ की शैली के अनुसार, साहित्यिक कृति पर काम में सबसे अधिक उत्पादक।एल. कैदा लिखते हैं कि "सभी घटक कलात्मक संरचना(तथ्य, इन तथ्यों का एक समूह, उनका स्थान, चरित्र और विवरण की विधि, आदि) अपने आप में महत्वपूर्ण नहीं हैं, बल्कि एक प्रतिबिंब के रूप में हैं। सौंदर्य कार्यक्रम(विचार, विचार) लेखक के, जिन्होंने सामग्री का चयन किया और उसे अपनी समझ, दृष्टिकोण और मूल्यांकन के अनुसार संसाधित किया।" (कैदा एल। साहित्यिक पाठ का रचनात्मक विश्लेषण। - एम।, 2000, पी। 88)

वी. ओडिन्ट्सोव तर्क दिया कि "केवल महसूस करने के बाद" सामान्य सिद्धांतकिसी कार्य का निर्माण करते हुए, आप पाठ के प्रत्येक तत्व या घटक के कार्यों की सही व्याख्या कर सकते हैं। इसके बिना विचार की सही समझ, संपूर्ण कार्य या उसके भागों का अर्थ अकल्पनीय है।" (ओडिंट्सोव वी। पाठ की शैली। - एम।, 1980, पी। 171)

ए एसिन कहते हैं कि "पूरे काम की संरचना का विश्लेषण ठीक से शुरू करना आवश्यक है"संदर्भ बिंदु ... हम सबसे बड़े पढ़ने के तनाव के बिंदुओं को रचना के धुरी बिंदु कहेंगे ... धुरी बिंदुओं का विश्लेषण रचना के तर्क को समझने की कुंजी है, और इसलिए समग्र रूप से कार्य का संपूर्ण आंतरिक तर्क है। " (एसिन ए.बी. सिद्धांत और एक साहित्यिक कार्य के विश्लेषण के तरीके। - एम।, 2000, पी। 51)

रचना के लंगर बिंदु

1. उत्कर्ष
2. लेन-देन
3. ट्विस्ट एंड टर्न्स नायक का भाग्य
4. मजबूत टेक्स्ट पोजीशन
5. शानदार कलात्मक तकनीक और साधन
6. कई बार चलने से
7. विरोधाभासों

विश्लेषण की वस्तुरचना के विभिन्न पहलू काम कर सकते हैं: वास्तुशास्त्र, या पाठ की बाहरी रचना (अध्याय, पैराग्राफ, आदि); पात्रों की छवियों की प्रणाली; पाठ की संरचना में दृष्टिकोण बदलना; पाठ में प्रस्तुत विवरण की प्रणाली; एक दूसरे के साथ और इसके अतिरिक्त-साजिश तत्वों के पाठ के अन्य घटकों के साथ सहसंबंध।

विभिन्नग्राफिक हाइलाइट्स,विभिन्न स्तरों की भाषाई इकाइयों की पुनरावृत्ति, पाठ की मजबूत स्थिति (शीर्षक, एपिग्राफ, पाठ की शुरुआत और अंत, अध्याय, भाग)।

"किसी कार्य की समग्र संरचना का विश्लेषण करते समय, सबसे पहले प्लॉट और अतिरिक्त-प्लॉट तत्वों के बीच संबंध निर्धारित करना चाहिए: क्या अधिक महत्वपूर्ण है - और, इसके आधार पर, उचित दिशा में विश्लेषण जारी रखें।" (एसिन ए.बी. सिद्धांत और एक साहित्यिक कार्य के विश्लेषण के तरीके। - एम।, 2000, पी। 150)

पाठ रचना की अवधारणा विश्लेषण के दो चरणों में प्रभावी होती है: किसी कार्य से परिचित होने के चरण में, जब लेखक के विचारों की अभिव्यक्ति के रूप में इसकी वास्तुकला की स्पष्ट रूप से कल्पना करना आवश्यक होता है, और विश्लेषण के अंतिम चरण में, जब अंतर- टेक्स्ट लिंक पर विचार किया जाता है। विभिन्न तत्वकाम करता है; पाठ निर्माण के तरीके (पुनरावृत्ति, लेटमोटिफ्स, कंट्रास्ट, समानांतरवाद, असेंबल और अन्य) प्रकट होते हैं।

« एक साहित्यिक पाठ की संरचना का विश्लेषण करने के लिए, आपको सक्षम होना चाहिए: इसकी संरचना में उन दोहरावों को अलग करना जो कार्य की व्याख्या के लिए महत्वपूर्ण हैं, जो सामंजस्य और सुसंगतता के आधार के रूप में कार्य करते हैं; पाठ के कुछ हिस्सों में सिमेंटिक ओवरलैप की पहचान करें; काम के संरचना भागों को चिह्नित करने वाले भाषाई संकेतों को उजागर करने के लिए; पाठ के विभाजन की विशेषताओं को उसकी सामग्री के साथ सहसंबंधित करना और समग्र रूप से असतत रचना इकाइयों की भूमिका निर्धारित करना; पाठ की कथा संरचना के बीच एक संबंध स्थापित करने के लिए ... इसकी बाहरी रचना के साथ।" (निकोलिना एन.ए. पाठ का दार्शनिक विश्लेषण। - एम।, 2003, पी। 51)

रचना का अध्ययन करते समय, किसी को कार्य की सामान्य विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक काव्य पाठ के रचनात्मक विश्लेषण में ऐसे ऑपरेशन शामिल हो सकते हैं।

काव्य पाठ का संरचना विश्लेषण

1. छंद और छंद। प्रत्येक भाग का सूक्ष्म विषय।

2. भाषा रचना। कुंजी शब्द, शब्द श्रृंखला।

3. संरचना तकनीक। दोहराव, प्रवर्धन, विरोध, संपादन।

4. मजबूत टेक्स्ट पोजीशन। शीर्षक, एपिग्राफ, पहले और अंतिम वाक्य, तुकबंदी, दोहराव।

गद्य पाठ का संरचना विश्लेषण

1. टेक्स्ट प्लान (माइक्रो थीम), प्लॉट स्कीम।

2. रचना के लंगर बिंदु।

3. दोहराव और विरोध।

4. संरचना तकनीक, उनकी भूमिका।

5. मजबूत टेक्स्ट पोजीशन।

6. भाषा रचना। कुंजी शब्द, शब्द श्रृंखला।

7. रचना का प्रकार और प्रकार।

8. पाठ में प्रकरण की भूमिका।

9. पात्रों की छवियों की प्रणाली।

10. पाठ की संरचना में दृष्टिकोण का परिवर्तन।

11. पाठ का अस्थायी संगठन।

1. बाहरी वास्तुविद्या। अधिनियम, क्रिया, घटना।

2. समय और स्थान में क्रिया का विकास।

3. पाठ में कथानक तत्वों की भूमिका।

4. टिप्पणियों का अर्थ।

5. वर्णों के समूहन का सिद्धांत।

6. स्टेज और नॉन-स्टेज कैरेक्टर।

एक गद्य पाठ के एक प्रकरण का विश्लेषण

एक एपिसोड क्या है?

काम में एपिसोड की भूमिका की धारणा।

एक टुकड़े की संक्षिप्त रीटेलिंग।

पाठ की रचना में प्रकरण का स्थान। पहले और बाद में टुकड़े क्या हैं? बिल्कुल यहाँ क्यों?

काम के कथानक में प्रकरण का स्थान। प्रदर्शनी, सेटिंग, परिणति, कार्रवाई का विकास, उपसंहार, उपसंहार।

इस अंश में पाठ के कौन से विषय, विचार, समस्याएं परिलक्षित होती हैं?

एपिसोड में पात्रों की व्यवस्था। नायकों के पात्रों में नया।

काम की वस्तुनिष्ठ दुनिया क्या है? लैंडस्केप, इंटीरियर, पोर्ट्रेट। आख़िर इस कड़ी में क्यों?

एपिसोड के मकसद। बैठक, विवाद, सड़क, नींद, आदि।
संघ। बाइबिल, लोकगीत, प्राचीन।
कहानी किसके नाम पर बताई जा रही है? लेखक, कहानीकार, चरित्र। क्यों?
भाषण का संगठन। वर्णन, वर्णन, एकालाप, संवाद। क्यों?
कलात्मक चित्रण का भाषाई साधन। ट्रेल्स, आंकड़े।
आउटपुट काम में एपिसोड की भूमिका। इस कड़ी में काम के कौन से विषय विकसित होते हैं? पाठ के विचार को प्रकट करने के लिए टुकड़े का अर्थ।

पाठ में प्रकरण की भूमिका

1. विशेषता।
एपिसोड नायक के चरित्र, उसकी विश्वदृष्टि को प्रकट करता है।
2. मनोवैज्ञानिक।
प्रकरण से पता चलता है मन की स्थितिचरित्र।
3. कुंडा।
एपिसोड नायकों के रिश्ते में एक नया मोड़ दिखाता है
4. मूल्यांकन।
लेखक किसी पात्र या घटना का विवरण देता है।

आईपीएम - 3

कार्यक्रम

"कलात्मकता की रचना का अध्ययन"

5-11 ग्रेड में साहित्य पाठ में काम करता है "

व्याख्यात्मक पत्र

समस्या की तात्कालिकता

रचना की समस्या कला के काम के अध्ययन के केंद्र में है। कला के काम की संरचना को अलग-अलग तरीकों से समझा जाता है।

बी। उसपेन्स्की का तर्क है कि "कला के काम की संरचना की केंद्रीय समस्या" "दृष्टिकोण की समस्या" है। वी। कोझिनोव लिखते हैं: "रचना छवियों और दृश्यों के व्यक्तिगत रूपों का संबंध और सहसंबंध है।" ए। एसिन निम्नलिखित परिभाषा देता है: "रचना एक निश्चित महत्वपूर्ण समय अनुक्रम में किसी कार्य के भागों, तत्वों और छवियों की संरचना और एक निश्चित व्यवस्था है।"

भाषाविज्ञान में, रचना का एक सिद्धांत भी है। भाषाई रचना एक साहित्यिक पाठ में मौखिक पंक्तियों का एक जुड़ाव, विरोध, प्रत्यावर्तन है।

पाठ की शैली के अनुसार रचनात्मक विश्लेषण एक साहित्यिक कृति पर काम में सबसे अधिक उत्पादक है। एल. कैडा का कहना है कि "कलात्मक संरचना के सभी घटक अपने आप में महत्वपूर्ण नहीं हैं, बल्कि लेखक के सौंदर्य कार्यक्रम के प्रतिबिंब के रूप में हैं, जिन्होंने सामग्री का चयन किया और इसे अपनी समझ, दृष्टिकोण और मूल्यांकन के अनुसार संसाधित किया।"

जिस तरह से बच्चे पढ़ने की योग्यता हासिल करते हैं, वह एक साहित्यिक पाठ का एक स्वतंत्र गहन सौंदर्य विश्लेषण है, एक पाठ को एक संकेत प्रणाली के रूप में देखने की क्षमता, छवियों की एक प्रणाली के रूप में एक काम, एक कलात्मक छवि बनाने के तरीकों को देखने के लिए, आनंद का अनुभव करने के लिए। एक पाठ की धारणा, एक साहित्यिक पाठ की अपनी व्याख्या बनाने और बनाने में सक्षम होना।

"इस मामले में एक साहित्यिक पाठ की संरचना (विश्लेषण) शोध की" मरणासन्न "वस्तु के रूप में कार्य करती है: पाठ में, आप तत्वों का चयन कर सकते हैं, उनकी एक दूसरे से तुलना कर सकते हैं, अन्य ग्रंथों के तत्वों के साथ तुलना कर सकते हैं, आदि ... विश्लेषण पाठक को सवालों के जवाब खोजने में मदद करता है: "पाठ की व्यवस्था कैसे की जाती है?", "इसमें कौन से तत्व शामिल हैं?" - एसपी लवलिंस्की लिखते हैं।

लक्ष्य और कार्य

पढ़ने की संस्कृति का विकास, समझ लेखक की स्थिति; आलंकारिक और विश्लेषणात्मक सोच, रचनात्मक कल्पना।

• "रचना", "रचनात्मक तकनीक", "रचना के प्रकार", "रचना के प्रकार", "भाषाई रचना", "रचनात्मक रूप", "रचना के संदर्भ बिंदु", "साजिश", "साजिश तत्व" की अवधारणाओं को जानें ", "अतिरिक्त-साजिश तत्व", "संघर्ष", "पाठ की मजबूत स्थिति", "साहित्यिक नायक", "उद्देश्य", "साजिश", "व्यक्तित्व के मौखिक तरीके", "वर्णन के प्रकार", "प्रणाली की प्रणाली इमेजिस"।
• एक गद्य पाठ, एक काव्य पाठ, एक नाटकीय पाठ का रचनात्मक विश्लेषण करने में सक्षम होने के लिए।

ग्रेड 5

"कथा। की प्रारंभिक अवधारणासाजिश और संघर्षवी महाकाव्य, चित्र,एक काम का निर्माण". (बोगडानोवा ओ.यू., लियोनोव एस.ए., चेरतोव वी.एफ. साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम।, 2002, पी। 268)

पद्य और छंद।

मजबूत टेक्स्ट पोजीशन: शीर्षक, पुरालेख।

पाठ रूपरेखा, सूक्ष्म विषय।

संरचना तकनीक: दोहराना, इसके विपरीत।

विषय तत्व: दीक्षा, क्रिया का विकास, परिणति, क्रिया का पतन, खंडन।

एक लोक परी कथा की संरचना (वी। प्रॉप के अनुसार)।

"प्रोपा कार्ड्स"

1. परिवार के किसी सदस्य की अनुपस्थिति।

3. निषेध का उल्लंघन।

4. अन्वेषण।

5. जारी करना।

6. पकड़।

7. अनैच्छिक सहायता।

8. नुकसान (या कमी)।

9. मध्यस्थता।

10. प्रारंभिक विरोध।

11. नायक घर छोड़ देता है।

12. देने वाला नायक की परीक्षा लेता है।

13. नायक भविष्य के दाता के कार्यों पर प्रतिक्रिया करता है।

14. जादू का उपाय प्राप्त करना।

15. नायक को खोज वस्तुओं के स्थान पर स्थानांतरित, वितरित, लाया जाता है।

16. नायक और प्रतिपक्षी लड़ते हैं।

17. नायक को टैग किया जाता है।

18. प्रतिपक्षी पराजित होता है।

19. परेशानी या कमी दूर होती है।

20. नायक की वापसी।

21. नायक को सताया जाता है।

22. नायक उत्पीड़न से बच जाता है।

23. नायक अपरिचित घर या किसी अन्य देश में आता है।

24. झूठा नायक निराधार दावे करता है।

25 नायक को एक कठिन कार्य के साथ प्रस्तुत किया जाता है।

26. समस्या का समाधान किया जा रहा है।

27. नायक की पहचान होती है।

28 झूठा नायक या विरोधी बेनकाब हो जाता है।

29. नायक को एक नया रूप दिया जाता है।

30 शत्रु को दण्ड दिया जाता है।

31. नायक विवाह में प्रवेश करता है।

एक लोक परी कथा की साजिश

1.इनिट। एक्सपोजर: कार्रवाई शुरू होने से पहले की स्थिति।

2. परिचय: नायक को एक नई स्थिति का सामना करना पड़ता है (तोड़फोड़, कमी, नायक घर छोड़ देता है)।

3. क्रिया का विकास: नायक एक यात्रा पर निकलता है, दूसरी दुनिया (दाता, जादू उपाय) की सीमा पार करता है।

4. पराकाष्ठा: जीवन और मृत्यु के बीच एक नायक।

5. गिरने की क्रिया: तनावपूर्ण क्षण।

6. वियोग: विरोधाभासों का समाधान (शादी, नायक का परिग्रहण)। अंत।

कहानियों के आविष्कार के तरीके (डी. रोडारी द्वारा)

• कल्पना की दाल।
• लिमरिक।
• रहस्य।
• प्रॉप मैप्स।
• अंदर बाहर एक परी कथा।
• पुरानी कहानीएक नए तरीके से।
• चरित्र के लिए सामग्री।
• परियों की कहानियों से सलाद।
• कथा की निरंतरता।
• शानदार परिकल्पना।

"शानदार परिकल्पना"

क्या हो अगर ...? हम कोई भी विषय लेते हैं और विधेय करते हैं - उनका संयोजन एक परिकल्पना देता है। क्या होगा अगर हमारा शहर अचानक समुद्र के बीच में मिल जाए? अगर पूरी दुनिया में पैसा गायब हो जाए तो क्या होगा?

क्या होगा यदि कोई व्यक्ति अचानक किसी कीड़े के भेष में जाग जाए?

एफ. काफ्का ने इस प्रश्न का उत्तर "द मेटामोर्फोसिस" कहानी में दिया।

"लिमेरिक"

लिमरिक (अंग्रेजी) - बकवास, बकवास। सबसे प्रसिद्ध लिमरिक ई. लियर हैं। लिमरिक की संरचना की योजना इस प्रकार है।

पहली पंक्ति नायक है।

दूसरी पंक्ति नायक की विशेषता है।

तीसरी और चौथी पंक्ति नायक की क्रियाएं हैं।

पांचवीं पंक्ति नायक की अंतिम विशेषता है।

एक बार की बात है एक बूढ़ा दलदल आदमी था,

मूर्ख दादा और बोझिल,

वह डेक पर बैठ गया,

मैंने मेंढक के लिए एक गीत गाया,

एक संक्षारक बूढ़ा दलदल आदमी।

ई. लीयर

लिमरिक की संरचना के लिए एक अन्य विकल्प संभव है।

पहली पंक्ति नायक की पसंद है।

दूसरी पंक्ति नायक की क्रिया है।

तीसरी और चौथी पंक्ति नायक के प्रति दूसरों की प्रतिक्रिया है।

पांचवीं पंक्ति आउटपुट है।

दादाजी ग्रैनियर में रहते थे,

वह टिपटो पर चला गया।

वह सब आपस में झगड़ रहे हैं:

तुम्हारे साथ हंसो!

जी हाँ, ग्रैनियर में एक अद्भुत बूढ़ा रहता था।

डी. रोडारिक

"रहस्य"

पहेली का निर्माण

हम कोई भी आइटम चुनेंगे।

पहला ऑपरेशन बदनामी है। आइए हम विषय को ऐसे परिभाषित करें जैसे कि हम इसे अपने जीवन में पहली बार देख रहे हों।

दूसरा ऑपरेशन एसोसिएशन और तुलना है। संघ का उद्देश्य समग्र रूप से वस्तु नहीं है, बल्कि इसकी विशेषताओं में से एक है। तुलना के लिए, हम दूसरे विषय का चयन करते हैं।

तीसरा ऑपरेशन एक रूपक (छिपी हुई तुलना) का चुनाव है। हम विषय को एक रूपक परिभाषा देते हैं।

चौथा ऑपरेशन पहेली का एक आकर्षक रूप है।

उदाहरण के लिए, आइए एक पेंसिल के बारे में एक पहेली बनाएं।

पहला ऑपरेशन। पेंसिल एक छड़ी है जो हल्के रंग की सतह पर एक निशान छोड़ती है।

दूसरा ऑपरेशन। प्रकाश की सतह न केवल कागज है, बल्कि एक बर्फीला क्षेत्र भी है। पेंसिल का निशान एक सफेद मैदान पर पथ जैसा दिखता है।

तीसरा ऑपरेशन। एक पेंसिल एक ऐसी चीज है जो एक सफेद क्षेत्र पर एक काले रास्ते का पता लगाती है।

चौथा ऑपरेशन।

वह सफ़ेद - सफ़ेद मैदान पर है

एक काला निशान छोड़ देता है।

"परियों की कहानियों के अंदर बाहर"

घुमा परियों की कहानियों का खेल हर किसी के लिए बहुत खुशी की बात है। शायद परी कथा विषय के "अंदर बाहर मुड़ना" जानबूझकर।

लिटिल रेड राइडिंग हूड दुष्ट है, और भेड़िया दयालु है ... लड़के - एस - फिंगर ने अपने भाइयों के साथ घर से भागने की साजिश रची, अपने गरीब माता-पिता को छोड़ने के लिए, लेकिन उन्होंने उसकी जेब में छेद कर दिया और उसमें चावल डाल दिया। सिंड्रेला, एक मतलबी लड़की, एक अद्भुत सौतेली माँ का मज़ाक उड़ाया, दूल्हे को उसकी बहन से पीटा ...

"कहानी की निरंतरता"

कहानी खत्म हो गई है। और आगे क्या हुआ? इस प्रश्न का उत्तर होगा एक नई कहानी... सिंड्रेला ने राजकुमार से शादी की। वह, बेदाग, एक चिकना एप्रन में, हमेशा रसोई में चूल्हे से चिपकी रहती है। ऐसी पत्नी से राजकुमार थक गया। लेकिन आप उसकी बहनों के साथ मस्ती कर सकते हैं, एक आकर्षक सौतेली माँ ...

"परियों की कहानियों से सलाद"

यह एक ऐसी कहानी है जिसमें विभिन्न परियों की कहानियों के पात्र रहते हैं। बरटिनो सात बौनों के घर में समाप्त हुआ, स्नो व्हाइट का आठवां दोस्त बन गया ... लिटिल रेड राइडिंग हूड जंगल में एक लड़के - एस - फिंगर और उसके भाइयों से मिला ...

"एक नई कुंजी में एक पुरानी कहानी"

किसी भी परी कथा में, आप कार्रवाई का समय या स्थान बदल सकते हैं। और कहानी एक असामान्य रंग लेगी। XXI सदी में कोलोबोक के एडवेंचर्स ...

"चरित्र के लिए सामग्री"

चरित्र की विशिष्ट विशेषताओं से, कोई तार्किक रूप से उसके कारनामों का अनुमान लगा सकता है। कांच के आदमी को हीरो बनने दो। पारदर्शी कांच। आप हमारे हीरो के विचार पढ़ सकते हैं, वह झूठ नहीं बोल सकता। विचारों को केवल टोपी पहनकर ही छुपाया जा सकता है। कांच नाजुक है। चारों ओर सब कुछ नरम, रद्द किए गए हैंडशेक के साथ असबाबवाला होना चाहिए। डॉक्टर शीशा लगाने वाला होगा...

लकड़ी के आदमी को आग से सावधान रहना चाहिए, लेकिन वह पानी में नहीं डूबता...

एक आइसक्रीम वाला आदमी केवल एक रेफ्रिजरेटर में रह सकता है, और उसका रोमांच वहां भी होता है ...

"काल्पनिक बीन"

कोई दो शब्द लीजिए। उदाहरण के लिए, एक कुत्ता और एक कोठरी। शब्दों के संबंध के ऐसे रूप हैं: एक कोठरी वाला कुत्ता, एक कुत्ते की अलमारी, एक कोठरी पर एक कुत्ता, एक कोठरी में एक कुत्ता, आदि। इनमें से प्रत्येक चित्र एक कहानी का आविष्कार करने के आधार के रूप में कार्य करता है। एक कुत्ता जिसकी पीठ पर अलमारी है, सड़क पर दौड़ रहा है। यह उसका बूथ है, वह हमेशा इसे अपने ऊपर रखता है ...

ग्रेड 5 में, "शिक्षक स्कूली बच्चों को परियों की कहानियों, संवाद और एकालाप, कहानी योजना, एपिसोड के निर्माण के लिए परिचय देता है, प्रारंभिक अवधारणा बनाता है साहित्यिक नायक... समझने संरचनात्मक तत्व"साहित्यिक नायक" की अवधारणा, बच्चे नायक की उपस्थिति, उसके कार्यों, रिश्तों, अनुभवों को चित्रित करने, प्रकृति के वर्णन का जिक्र करते हुए विवरण को उजागर करना सीखते हैं, नायक के आसपासस्थापना "। (स्नेझनेव्स्काया एमए माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 4-6 में साहित्यिक सिद्धांत। - एम।, 1978, पी। 102)

6 ठी श्रेणी

« रचना की प्रारंभिक समझ... एक साहित्यिक नायक के चित्र की अवधारणा का विकास, एक परिदृश्य ”। (बोगडानोवा ओ.यू., लियोनोव एस.ए., चेरतोव वी.एफ. साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम।, 2002, पी। 268)

मजबूत टेक्स्ट पोजीशन: पहला और आखिरी वाक्य, तुकबंदी, दोहराव।

भाषा रचना: कीवर्ड.

रचना के प्रकार : गोलाकार, रैखिक।

विषय तत्व: एक्सपोजर, उपसंहार।

ऑफ-प्लॉट तत्व: विवरण (परिदृश्य, चित्र, आंतरिक)।

प्लॉट योजना : प्लॉट तत्व और ऑफ-प्लॉट तत्व।

छठी कक्षा में, आपको "छात्रों को रचना के तत्वों से परिचित कराने की आवश्यकता है। लैंडस्केप, इंटीरियर ... एक पृष्ठभूमि और कार्रवाई की जगह के रूप में, ... एक नायक को चित्रित करने के साधन के रूप में, एक काम के एक आवश्यक हिस्से के रूप में, लेखक के इरादे से वातानुकूलित ... हम बच्चों का ध्यान उसके घटनात्मक पक्ष की ओर आकर्षित करते हैं पात्रों को चित्रित करने का कार्य और साधन ... "। (स्नेज़नेव्स्काया एमए माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 4 - 6 में साहित्यिक सिद्धांत। - एम।, 1978, पी। 102 - 103)

7 वीं कक्षा

« साजिश, रचना की अवधारणा का विकास, परिदृश्य, विवरण के प्रकार।कथा में कथाकार की भूमिका ”।(बोगडानोवा ओ.यू., लियोनोव एस.ए., चेरतोव वी.एफ. साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम।, 2002, पी। 268)

भाषा रचना: मौखिक विषयगत श्रृंखला।

संरचना तकनीक: बढ़त।

रचना के प्रकार : दर्पण, फ्लैशबैक।

प्रथम-व्यक्ति कथन। तीसरे व्यक्ति की कहानी।

प्लॉट और प्लॉट।

सिद्ध करना पाठ में एपिसोड की भूमिका।

7 वीं कक्षा में "हमने पात्रों के पात्रों को प्रकट करने में रचना की भूमिका की पहचान करने के लिए कार्य निर्धारित किया ... कार्य का निर्माण और संगठन, घटनाओं की प्रस्तुति, अध्यायों की व्यवस्था, भागों, घटकों का अनुपात ( परिदृश्य, चित्र, आंतरिक), पात्रों का समूह घटनाओं और नायकों के प्रति लेखक के दृष्टिकोण के कारण होता है"। (स्नेझनेव्स्काया एमए माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 4 - 6 में साहित्यिक सिद्धांत। - एम।, 1978, पी। 103 - 104)

8 वीं कक्षा

« साजिश और रचना की अवधारणा का विकास, और नितित्ज़ा एक काम के निर्माण के तरीके के रूप में ”। (बोगडानोवा ओ.यू., लियोनोव एस.ए., चेरतोव वी.एफ. साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम।, 2002, पी। 268)

संरचना तकनीक: विरोधी, असेंबल।

रचना के प्रकार: मुक्त।

साजिश और मकसद।

व्यक्तिपरकता की मौखिक तकनीक: प्रत्यक्ष भाषण, अनुचित रूप से प्रत्यक्ष भाषण, आंतरिक भाषण।

ग्रेड 8 में "न केवल रचना के विशेष मामलों पर विचार किया जाता है (उदाहरण के लिए, एंटीथिसिस की विधि), बल्कि रचना और कार्य के विचार के बीच संबंध भी स्थापित होते हैं; रचना एक कलात्मक छवि बनाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण "सुपर-वर्बल" साधन के रूप में कार्य करती है। (बेलेंकी जी।, स्नेझनेव्स्काया एम। माध्यमिक विद्यालय में साहित्य के सिद्धांत का अध्ययन। - एम।, 1983, पी। 110)

श्रेणी 9

रचना के प्रकार: खुला, डिफ़ॉल्ट।

ऑफ-प्लॉट तत्व: लेखक का विषयांतर, सम्मिलित एपिसोड।

रचना के प्रकार

मैचिंग एपिसोड.

सिद्ध करना पाठ में प्रकरण की भूमिका.

भाषण का विषय : दृष्टिकोण का वाहक।

संयोजन लेखक, कथावाचक, चरित्र के दृष्टिकोण से विशेषता वाले पाठ अंशों के स्थान के रूप में।

भाषा रचनाजुझारूपन, विरोध, मौखिक श्रृंखला के प्रत्यावर्तन के रूप में।

कार्यों की संरचनाक्लासिकिज्म, भावुकता, रूमानियत, यथार्थवाद।

नाटकीय पाठ का संरचना विश्लेषण

9वीं कक्षा में "एक अधिक जटिल संरचना के कार्यों के अध्ययन के संबंध में रचना की अवधारणा को समृद्ध किया गया है; छात्र कुछ हद तक अधिक के लिए संरचना विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करते हैं उच्च स्तर(छवि प्रणाली, "दृश्य रोल-ओवर", कथाकार के दृष्टिकोण में परिवर्तन, कलात्मक समय की पारंपरिकता, चरित्र निर्माण, आदि) ”। (बेलेंकी जी।, स्नेझनेव्स्काया एम। हाई स्कूल में साहित्य के सिद्धांत का अध्ययन। - एम।, 1983, पी। 113)

10 - 11 ग्रेड

रचना की अवधारणा को गहरा करना.

रचना के विभिन्न पहलूकलात्मक पाठ: बाहरी रचना, प्रणाली के आकार का, पात्रों की प्रणाली, दृष्टिकोण में परिवर्तन, विवरण की प्रणाली, कथानक और संघर्ष, कलात्मक भाषण, गैर-साजिश तत्व।

रचना संबंधी रूप: वर्णन, वर्णन, विशेषताएँ।

समग्र रूप और साधन: दोहराव, मजबूती, विरोध, संपादन, मकसद, जुड़ाव, "क्लोज-अप" योजना, "सामान्य" योजना, दृष्टिकोण, पाठ का अस्थायी संगठन।

रचना के लंगर बिंदु: चरमोत्कर्ष, खंडन, पाठ की मजबूत स्थिति, दोहराव, विरोध, नायक के भाग्य में उतार-चढ़ाव, शानदार कलात्मक तकनीकऔर धन।

मजबूत टेक्स्ट पोजीशन: शीर्षक, अभिलेख,

रचना के मुख्य प्रकार: वृत्ताकार, प्रतिबिम्बित, रैखिक, डिफ़ॉल्ट, फ्लैशबैक, मुक्त, खुला, आदि।

विषय तत्व: प्रदर्शनी, सेटिंग, क्रिया का विकास (मोड़ और मोड़), परिणति, खंडन, उपसंहार।

ऑफ-प्लॉट तत्व: विवरण (परिदृश्य, चित्र, आंतरिक), लेखक का विषयांतर, सम्मिलित एपिसोड।

रचना के प्रकार : सरल (रैखिक), जटिल (परिवर्तनकारी)।

कार्यों की संरचनायथार्थवाद, नवयथार्थवाद, आधुनिकतावाद, उत्तर आधुनिकतावाद।

गद्य पाठ का संरचनागत विश्लेषण।

काव्य पाठ का रचनात्मक विश्लेषण।

नाटकीय पाठ का रचनात्मक विश्लेषण।

आईपीएम - 4

रचनात्मक शिक्षण के लिए पद्धति तकनीकों की प्रणाली

कला के एक काम का विश्लेषण।

पाठ के रचनात्मक विश्लेषण के शिक्षण के तरीके एम। रयबनिकोवा, एन। निकोलिना, डी। मोटोल्स्काया, वी। सोरोकिन, एम। गैस्पारोव, वी। गोलूबकोव, एल। कैडा, यू। लॉटमैन, ई। के कार्यों में उदारता से बिखरे हुए हैं। Rogover, A. Esin, G. Belenky, M. Snezhnevskaya, V. Rozhdestvensky, L. Novikov, E. Etkind और अन्य।

वी. गोलूबकोव का मानना ​​है कि साहित्य पाठों में चित्रों का उपयोग करना आवश्यक है। "कलाकार की पेंटिंग में, उसके सभी घटक आंखों के सामने होते हैं, और उनका संबंध स्थापित करना मुश्किल नहीं है। इसलिए, यदि कोई शिक्षक छात्रों को यह समझाना चाहता है कि साहित्यिक कार्य की संरचना क्या है, तो चित्र से शुरू करना सबसे अच्छा है ”(वी। गोलूबकोव साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम।, 1962, पृष्ठ। 185-186)।

दिलचस्प विचार किताबों में मिल सकते हैंएम. रयबनिकोवा ... "रचनात्मक विश्लेषण में तीन पक्ष होते हैं: १) क्रिया का क्रम, २) चरित्र या अन्य प्रकार की छवि (परिदृश्य, विवरण), इसका निर्माण, ३) छवियों की प्रणाली ... कहानी का कोई केंद्रीय दृश्य लें या कहानी और दिखाएँ कि इसे पिछले सभी लोगों द्वारा कैसे तैयार किया गया था और बाद के सभी दृश्यों को इसके द्वारा कैसे वातानुकूलित किया गया था ... अंश लें ... और कार्रवाई के पूरे पाठ्यक्रम से, पात्रों के पात्रों द्वारा, यह साबित करें कि यह संप्रदाय है स्वाभाविक है, कि यह अन्यथा नहीं हो सकता ... जो लेखक दृश्यों और पात्रों को विशद बनाता है ... "(रिबनिकोवा एम। निबंध साहित्यिक पढ़ने की विधि पर। - एम।, 1985, पृष्ठ। 188 - 191)।

• कार्यप्रणाली ने चेखव के "एक अधिकारी की मृत्यु" के पाठ को काट दिया, विद्यार्थियों को कार्ड पर सौंप दिया, बच्चों ने उन्हें आवश्यक क्रम में व्यवस्थित किया।
• छात्रों ने टॉल्स्टॉय की कहानी "आफ्टर द बॉल" के लिए एक योजना बनाई, यह निर्धारित किया कि कौन सा हिस्सा केंद्रीय था, और उन्हें क्षैतिज रूप से बताया।

D.मोतोल्स्काया रचना का विश्लेषण करने के लिए तकनीकों का एक पूरा समूह प्रदान करता है।

1. "पात्रों के समूह से यह कुछ हद तक स्पष्ट हो जाता है कि लेखक का इरादा क्या है ... काम के नायकों को समूहबद्ध करने के सिद्धांत को प्रकट करने से छात्रों को अनुमति मिलेगी ... पुस्तक: लेखकों के कौशल का अध्ययन करने के प्रश्न आठवीं में साहित्य पाठ - एक्स ग्रेड, एल।, 1957, पी। 68)।

2. "रचना का विश्लेषण करते समय, यह ध्यान में रखा जाता है ... लेखक प्लॉट लाइनों को कैसे व्यवस्थित करता है (क्या वह उन्हें समानांतर में देता है, क्या एक प्लॉट लाइन दूसरे को पार करती है, क्या एक के बाद एक दिया जाता है) ... कैसे वे एक दूसरे से संबंधित हैं, जो उन्हें आपस में जोड़ता है" (पृष्ठ ६९)।

3. "... यह पता लगाना महत्वपूर्ण लगता है कि एक्सपोजर कहां दिया गया है, पोर्ट्रेट या विशेषता कहां है चरित्र, स्थिति का विवरण कहां है, प्रकृति का विवरण ... लेखक का तर्क या गीतात्मक विषयांतर कार्य के इस स्थान पर बिल्कुल क्यों दिखाई देता है ”(पृष्ठ ६९)।

4. "... कलाकार द्वारा क्लोज़-अप में क्या दिया जाता है, जो पृष्ठभूमि में आरोपित प्रतीत होता है, कलाकार क्या विवरण देता है, इसके विपरीत, संक्षेप में क्या लिखता है" (पृष्ठ 70)।

5. "... प्रकटीकरण प्रणाली का प्रश्न मानव चरित्र: जीवनी, एकालाप, नायक की प्रतिकृतियां, चित्र, परिदृश्य ”(पृष्ठ 70)।

6. "... यह प्रश्न कि यह या वह सामग्री किसकी धारणा के माध्यम से दी गई है ... और जब लेखक अपने किसी नायक के दृष्टिकोण से जीवन का चित्रण करता है ... जब कथाकार वर्णन करता है ..." (पृष्ठ) ७१).

7. "महाकाव्य कार्यों की रचना में ... उनमें सामग्री को विभाजित करने के सिद्धांत द्वारा एक आवश्यक भूमिका निभाई जाती है (वॉल्यूम, अध्याय) ... जो लेखक को अध्यायों में विभाजित करने के आधार के रूप में कार्य करता है ..." (पृष्ठ 71-72)।

डी. मोटोल्स्काया का मानना ​​है कि रचना पर विचार करके काम पर काम शुरू करना उपयोगी है। "" संपूर्ण "से" भाग "और" भाग "से" संपूर्ण "की गति किसी कार्य का विश्लेषण करने के संभावित तरीकों में से एक है ... ऐसे मामलों में, "संपूर्ण" की ओर मुड़ना दोनों कार्य का प्रारंभिक चरण है और अंतिम वाला" (पृष्ठ 73)।

रचना का अध्ययन करते समय, न केवल प्रजातियों को, बल्कि काम की सामान्य विशेषताओं को भी ध्यान में रखना चाहिए। किसी रचना का विश्लेषण करते समय नाटकीय कार्यध्यान देने की जरूरत है ऑफ-स्टेज पात्र, खंड, कथानक, एक नाटकीय गाँठ में एक साथ खींचे गए।

"गीत के काम की रचना का विश्लेषण करते समय, किसी को इस बात की अनदेखी नहीं करनी चाहिए कि गीत में क्या निहित है ... लेखक का" मैं ", कवि की भावनाओं और विचार ... गीत के काम में शामिल है" (पृष्ठ 120)।

"गीतात्मक सिद्धांत से ओतप्रोत महाकाव्य कार्यों का विश्लेषण करते समय, किसी को हमेशा यह प्रश्न पूछना चाहिए कि महाकाव्य कृति में गीत किस स्थान पर है, महाकाव्य कृति में इसकी क्या भूमिका है, महाकाव्य के ताने-बाने में गीतात्मक उद्देश्यों को पेश करने के तरीके क्या हैं। काम करता है" (पृष्ठ 122)।

वी. सोरोकिन रचना विश्लेषण की पद्धतिगत विधियों के बारे में भी लिखता है। "रचना का विश्लेषण करने का मुख्य कार्य ... स्कूल में छात्रों को न केवल एक" बाहरी "योजना तैयार करना सिखाना है, बल्कि इसकी" आंतरिक "योजना, काम की काव्य संरचना" पर कब्जा करना भी है (वी। सोरोकिन विश्लेषण का माध्यमिक विद्यालय में एक साहित्यिक कार्य। - एम।, 1955, पी। 250)।

1. "... कहानी के काम की संरचना का विश्लेषण करते समय, यह स्थापित करना महत्वपूर्ण है कि इसके आधार पर किस तरह का टकराव है ... काम के सभी सूत्र इस मुख्य संघर्ष तक कैसे फैले हैं ... छात्रों को पढ़ाया जाना चाहिए एक कहानी के काम की मुख्य टक्कर की पहचान करने के लिए, इसे किसी दिए गए काम के रचनात्मक मूल के रूप में महसूस करना" (पृष्ठ 25 9)।

2. "... का अर्थ क्या है ... कार्य के मुख्य विचार के प्रकटीकरण के लिए प्रत्येक वर्ण" (पृष्ठ 261)।

3. "कहानी-चालित कार्य में न केवल कथानक, परिणति, खंडन का नाम देना महत्वपूर्ण है, बल्कि कार्रवाई के विकास, संघर्ष के विकास के पूरे पाठ्यक्रम का पता लगाना और भी महत्वपूर्ण है ..." (पृष्ठ 262)।

4. "स्कूल में, छात्रों द्वारा कार्यों के विश्लेषण में सभी सबसे महत्वपूर्ण गैर-साजिश तत्वों को उनकी ... अभिव्यक्ति और संपूर्ण कार्य के साथ संबंध को उजागर और स्पष्ट करना चाहिए" (पृष्ठ 268)।

5. "एपिग्राफ काम का एक जिम्मेदार रचनात्मक तत्व है" (पृष्ठ 269)।

"प्रमुख कार्यों का विश्लेषण करते समय, रचना तत्वों (साजिश, चित्र, गीतात्मक उद्देश्यों), उनके अर्थ और अंतर्संबंध की पहचान करना आवश्यक है, सबसे महत्वपूर्ण भागों (सेटिंग, परिणति, गीतात्मक विषयांतर, विवरण) पर ध्यान दें" (पृष्ठ 280)।

"ग्रेड 8-10 में, छोटे संदेश, लेकिन छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से तैयार किए गए, संभव हैं: साजिश के विकास (या एक साजिश रेखा) का पालन करने के लिए, साजिश के प्रमुख बिंदुओं को ढूंढें और उनकी अभिव्यक्ति की व्याख्या करें" (पृष्ठ 280) .

वी। सोरोकिन "अभिव्यंजक पढ़ने की तकनीक, कथानक में सबसे महत्वपूर्ण एपिसोड की रीटेलिंग" का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में बोलते हैं, सारांशप्लॉट, परिणति बिंदु की रीटेलिंग, डिनोमेंट, छात्रों के स्केच, मौखिक ड्राइंग, प्रेरणा के साथ व्यक्तिगत एपिसोड के लिए चित्र का चयन, कथानक या कहानी की लिखित प्रस्तुति, गीतात्मक विषयांतरों को याद रखना, अनिवार्य रचनात्मक तकनीकों के साथ स्वयं की रचना (उदाहरण के लिए, प्रदर्शनी) परिदृश्य, गीतात्मक विषयांतर) "(पृष्ठ 281)।

एल. कैदा रचना विश्लेषण के लिए एक डिकोडिंग तकनीक विकसित की। "अध्ययन में दो चरणों को शामिल किया गया है: सबसे पहले - वाक्यात्मक इकाइयों की बातचीत के परिणामस्वरूप कथन का वास्तविक अर्थ प्रकट होता है ...; दूसरे पर (रचनात्मक) - पाठ में कामकाज के परिणामस्वरूप रचना के घटकों (शीर्षक, शुरुआत, अंत, आदि) को बनाने वाले वाक्यात्मक संरचनाओं का वास्तविक अर्थ प्रकट होता है "(केडा एल। एक का रचनात्मक विश्लेषण) साहित्यिक पाठ। - एम।, 2000, पी। 83)।

ए एसिन बताता है कि आपको रचना के अपने विश्लेषण को एंकर बिंदुओं से शुरू करने की आवश्यकता है। वह रचना के मुख्य बिंदुओं के लिए निम्नलिखित तत्वों का श्रेय देता है: चरमोत्कर्ष, खंडन, नायक के भाग्य में मोड़ और मोड़, पाठ की मजबूत स्थिति, शानदार कलात्मक तकनीक और साधन, दोहराव, विरोध। "संदर्भ बिंदुओं का विश्लेषण रचना के तर्क को समझने की कुंजी है" (एसिन ए.बी. सिद्धांत और एक साहित्यिक कार्य के विश्लेषण के तरीके। - एम।, 2000, पी.51)

एन.निकोलिना एक साहित्यिक पाठ की संरचना का विश्लेषण करने के लिए आवश्यक कौशल का नाम देता है (निकोलिना एन.ए. पाठ का दार्शनिक विश्लेषण। - एम।, 2003, पी। 51).

ग्रेड 5 में, शिक्षक "एक महाकाव्य कार्य में कथानक और संघर्ष की एक प्रारंभिक अवधारणा, एक चित्र, एक कार्य का निर्माण" देता है (ओ। बोगडानोवा, एस। लियोनोव, वी। चेरतोव साहित्य पढ़ाने के तरीके। - एम। , 2002, पृष्ठ 268)।

लोक कथाओं के उदाहरण पर रचना से परिचित होना सफल प्रतीत होता है। "शिक्षक स्कूली बच्चों को परियों की कहानियों, संवाद, एकालाप, कहानी योजना, एपिसोड के निर्माण से परिचित कराता है, एक साहित्यिक नायक की प्रारंभिक अवधारणा बनाता है" (माध्यमिक विद्यालय के ग्रेड 4-6 में साहित्य का एम। स्नेझनेव्स्काया सिद्धांत। - एम।, 1974, पृष्ठ 102)। ताश के पत्तों के रूप में एक परी कथा की रचना का अध्ययन डी। रोडारी द्वारा "द ग्रामर ऑफ फैंटेसी" (रोडारी डी। ग्रामर ऑफ फैंटेसी) पुस्तक में सुझाया गया था। कहानियों की खोज की कला का परिचय। - एम।, 1978, पृष्ठ 81)। यह विचार वाई। सिपिनेव और आई। सिपिनेवा द्वारा "रूसी संस्कृति और साहित्य" (सिपिनेव वाई।, सिपिनेवा आई। रूसी संस्कृति और साहित्य। - एस.-पी।, 1994, पी। 308) द्वारा विकसित किया गया है।

उत्कृष्ट लोकगीतकार वी। वाई। प्रोप "एक परी कथा की आकृति विज्ञान" में काम करता है, " ऐतिहासिक जड़ेंपरी कथा "," परियों की कहानियों का परिवर्तन "एक परी कथा की संरचना के बारे में लिखा।

कक्षा में, आप उपयोग कर सकते हैं अलगआकार"प्रॉप्स कार्ड्स" के साथ काम करें: प्रस्तावित स्थितियों के आधार पर एक परी कथा की रचना करें, एक परी कथा के लिए एक सूत्र की रचना करें, एक परी कथा के लिए एक सूत्र की रचना करें, परियों की कहानियों से कार्यों के उदाहरण दें, विभिन्न परियों की कहानियों में परियों की स्थितियों के सेट की तुलना करें। . (आईपीएम - 8)।

इस प्रकार, रचना विश्लेषण किसी कार्य के साथ परिचित होने के चरण में प्रभावी होता है, जब आपको इसकी वास्तुकला की कल्पना करने की आवश्यकता होती है, और विश्लेषण के अंतिम चरण में, जब एक पाठ (पुनरावृत्ति, लेटमोटिफ्स, कंट्रास्ट, समानांतरवाद, संपादन) के निर्माण के तरीकों की पहचान की जाती है। और काम के तत्वों के अंतर-पाठ्य कनेक्शन पर विचार किया जाता है।

सारांश

पद्धतिगत तकनीक

• संक्षिप्त पुनर्लेखन।
• एक सरल (जटिल, उद्धरण) योजना का निर्माण।
• एपिसोड की मानसिक पुनर्व्यवस्था।
• लापता पाठ लिंक पुनर्प्राप्त करें।
• पात्रों को समूहीकृत करने के सिद्धांत का खुलासा।
• पाठ में प्रकरण की भूमिका का औचित्य।
• प्लॉट लाइनों के स्थान का खुलासा।
• प्लॉट और नॉन-प्लॉट तत्वों का पता लगाना।
• अपने अंत के साथ आ रहा है।
• कथानक और कथानक की तुलना।
• कालानुक्रमिक चार्ट तैयार करना।
• विभिन्न दृष्टिकोणों का पता लगाना।
• पेंटिंग की संरचना का विश्लेषण।
• एपिसोड के लिए चित्रों का चयन।
• अपने स्वयं के चित्र बनाएं।
• भौतिक विभाजन के सिद्धांत का खुलासा।
• एक चरित्र (चित्र, परिदृश्य, जीवनी, भाषण, आदि) की छवि बनाने के साधनों की एक प्रणाली का पता लगाना।
• एपिसोड और छवियों की तुलना।
• खोजशब्दों का चयन और शब्द श्रृंखला का निर्माण।
• मजबूत पदों का विश्लेषण।
• रचना तकनीकों की खोज करें।
• रचना के प्रकार का निर्धारण।
• रचना के लंगर बिंदु ढूँढना।
• रचना के प्रकार का निर्धारण।
• काम के शीर्षक का अर्थ।
• पाठ के सभी स्तरों पर दोहराव और विरोधाभास खोजें।
• रिसेप्शन ई। Etkind "अर्थ की सीढ़ी ऊपर"

1. बाहरी साजिश।

2. विज्ञान कथा और वास्तविकता।

3. प्रकृति और मनुष्य।

4. दुनिया और व्यक्ति।

5 लोग।

• साहित्यिक पाठ में रचना रूपों का पता लगाना।
• खोज मौखिक तकनीकअधीनता।
• कहानी कहने के प्रकार का विश्लेषण।
• पाठ में उद्देश्यों की खोज करें।
• डी. रोडारी की तकनीकों का उपयोग करते हुए एक कहानी लिखना।
• एक परी कथा की संरचना का विश्लेषण।
• "प्रोपा मैप्स" के साथ काम करना।
• मौखिक मौखिक ड्राइंग।

आईपीएम - 5

विषय

ए.ए. बुत "कानाफूसी, डरपोक सांस ..."

फुसफुसाते हुए, डरपोक साँसें,

कोकिला ट्रिल्स,

चांदी और डगमगाना

स्लीपी ब्रुक

रात की रोशनी, रात की छाया

अंत के बिना छाया

जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला

प्यारा चेहरा

धुएँ के रंग के बादलों में, बैंगनी गुलाब,

एम्बर का शिमर

और चुंबन और आँसू;

और भोर, भोर!

1850

मैं। कविता का बोध।

पाठ में क्या असामान्य लग रहा था?

क्या स्पष्ट नहीं है?

क्या देखा?

आपने क्या सुना?

तुमने क्या महसूस किया?

वाक्य रचना के संदर्भ में क्या असामान्य है?

कविता में एक विस्मयादिबोधक बिंदु है।

आकृति विज्ञान के संदर्भ में असामान्य क्या है?

पाठ में कोई क्रिया नहीं है, ज्यादातर संज्ञा और विशेषण।

द्वितीय. पाठ की भाषाई रचना।

कौन सी संज्ञा प्रकृति को दर्शाती है?

कौन सी संज्ञाएं किसी व्यक्ति की स्थिति को दर्शाती हैं?

आइए दो मौखिक विषयगत श्रृंखलाएँ बनाएँ - प्रकृति और मनुष्य।

"प्रकृति" - एक कोकिला, चांदी और एक नींद की लहर की लहर, रात की रोशनी, रात की छाया, धुएँ के रंग के बादलों में बैंगनी गुलाब, एम्बर का प्रतिबिंब, भोर।

"इंसान" - फुसफुसाते हुए, डरपोक साँस लेना, एक प्यारे चेहरे में जादुई परिवर्तनों की एक श्रृंखला, चुंबन, आँसू।

आउटपुट रचना मनोवैज्ञानिक समानता की तकनीक पर आधारित है: प्राकृतिक दुनिया और मानव दुनिया की तुलना की जाती है।

III. रचना विश्लेषण।

पहला छंद

सूक्ष्म विषय क्या है?

शाम को धारा के द्वारा प्रेमियों की तिथि।

क्या रंग? क्यों?

मंद रंग।

क्या लगता है? क्यों?

फुसफुसाते हुए, डगमगाते हुए।

विशेषण "डरपोक", "नींद", रूपक "चांदी"।

दूसरा छंद

यह किस बारे में है?

वो रात जो प्रेमी बिताते हैं

क्या लगता है?

शांति।

क्या रंग? क्यों?

कोई रंग परिभाषा नहीं।

विशेषणों की भूमिका क्या है?

तीसरा छंद

सूक्ष्म विषय क्या है?

सुबह, प्रेमियों की बिदाई।

क्या रंग? क्यों?

उज्जवल रंग ..

क्या लगता है? क्यों?

आँसू, चुंबन।

कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों की क्या भूमिका है?

आउटपुट फेट रंग और ध्वनि कंट्रास्ट की तकनीक का उपयोग करता है। पहले श्लोक में मौन, नीरस रंग हैं, अंतिम में - चमकीले रंग। इस तरह से समय बीतता है - शाम से रात तक भोर तक। मानव स्वभाव और भावनाएं समानांतर में बदलती हैं: शाम और एक डरपोक मुलाकात, भोर और तूफानी विदाई। ध्वनियाँ पात्रों के मूड में बदलाव दिखाती हैं: फुसफुसाते हुए और नींद से पूर्ण मौन से चुंबन और आँसू तक।

चतुर्थ। समय और क्रिया।

कविता में कोई क्रिया नहीं है, लेकिन क्रिया है।

अधिकांश संज्ञाओं में गति होती है - ट्रिल, वॉबल।

समय की विशेषता क्या है?

शाम, रात, सुबह।

वी कविता की लयबद्ध ड्राइंग।

जोड़े या समूहों में काम करें।

मीटर एक ट्रोची है। आकार - पायरिक के साथ मिश्रित। 5 और 7 अक्षरों पर स्थिर। उपवाक्य नर और मादा है। कोई कैसुरा नहीं है। छोटी और लंबी लाइनें बारी-बारी से। एनाक्रूज़ा परिवर्तनशील है। पद्य में कविता परिमित है, मर्दाना और स्त्री के बीच बारी-बारी से, सटीक और सटीक, समृद्ध, खुला और बंद। छंद में कविता क्रॉस है।

आउटपुट लयबद्ध पैटर्न पायरिक के साथ विभिन्न पैरों के एक कोरिया द्वारा बनाया गया है। निरंतर, ५ और ७ अक्षरों पर बारी-बारी से, ताल को एक सामंजस्य देता है। लंबी और छोटी रेखाओं का प्रत्यावर्तन, स्त्री और पुरुष उपवाक्य नरम और कठोर लयबद्ध शुरुआत का एक संयोजन देता है। छंद के अंत में एक कठिन मर्दाना अंत होता है, अंतिम पंक्ति छोटी होती है।

वी.आई. कविता की रचना की विशेषताएं।

पाठ में 4 छंदों के तीन छंद हैं। छंद की रचना: पहले छंद में 1 पद - मनुष्य, 2,3,4 छंद - प्रकृति; दूसरे श्लोक में १.२ छंद - प्रकृति, ३,४ छंद - मनुष्य; तीसरे श्लोक में 1,2,4 श्लोक - प्रकृति, 3 श्लोक - मनुष्य। ये पंक्तियाँ आपस में जुड़ती हैं, वैकल्पिक।

आउटपुट कविता की रचना दो मौखिक श्रृंखलाओं - मानवीय और प्राकृतिक की समानांतर तुलना पर आधारित है। बुत उसकी भावनाओं का विश्लेषण नहीं करता है, वह बस उन्हें ठीक करता है, अपने छापों को बताता है। उनकी कविता प्रभाववादी है: क्षणभंगुर छाप, खंडित रचना, रंगों की समृद्धि, भावुकता और व्यक्तिपरकता।

साहित्य

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10. सुखिख आई। शेनशिन और बुत: जीवन और कविताएँ। - नेवा, 1995, नंबर 11
11. सुखोवा एन। रूसी गीत के परास्नातक। - एम।, 1982
12. सुखोवा एन. अफानसी बुत के बोल। - एम।, 2000

आईपीएम - 6

ग्रेड 9 . में एक साहित्य पाठ का सारांश

विषय

"डार्लिंग" ए चेखव। कौन है डार्लिंग?

I. व्यक्तिगत कार्य।

दुशेचका और ए.एम. की छवियों की तुलना करें। पशेनित्सिना।

द्वितीय. चेखव की नायिका पर दो विचार।

एल टॉल्स्टॉय: "पूरे काम के अद्भुत, हंसमुख हास्यवाद के बावजूद, मैं बिना आँसू के इस अद्भुत कहानी के कुछ अंश नहीं पढ़ सकता ... लेखक स्पष्ट रूप से दयनीय, ​​उनकी राय में, प्राणी पर हंसना चाहता है ... लेकिन डार्लिंग की अद्भुत आत्मा मजाकिया नहीं है, लेकिन पवित्र है ”।

एम. गोर्की: " यहाँ, उत्सुकता से, एक ग्रे चूहे की तरह, प्रिय डार्ट, - एक प्यारी, नम्र महिला जो इतनी गुलामी से जानती है कि इतना प्यार कैसे किया जाता है। आप उसे गाल पर मार सकते हैं, और वह जोर से विलाप करने की हिम्मत भी नहीं करेगी, नम्र दास।

आप किस ओर हैं? क्यों?

III. होमवर्क की जाँच।

समूह 2। लिखित कार्यों को पढ़ना "माई एटिट्यूड टू डार्लिंग"।

1 समूह। कहानी योजना, रचना तकनीक।

1. डार्लिंग ने उद्यमी कुकिन से शादी की है।
2. पति की मौत।
3. डार्लिंग की शादी मैनेजर पुस्टोवालोव से हुई है।
4. पति की मौत।
5. रोमन दुशेचकी पशु चिकित्सक स्मिरनिन के साथ।
6. पशु चिकित्सक का प्रस्थान।
7. अकेलापन।
8. साशा के लिए प्यार।

रचना विषयगत दोहराव पर आधारित है। "डार्लिंग हर बार अपने पति की "समझ" बन जाती है। कुकिन के तहत, वह अपने कैश रजिस्टर पर बैठी, बगीचे में आदेश की देखभाल की, खर्चों को लिखा, वेतन दिया ... पुस्तोवलोव के तहत, "वह शाम तक कार्यालय में बैठी रही और वहां बिल लिखा और माल जारी किया।" लेकिन साथ ही ओल्गा सेमेनोव्ना केवल एक सहायक नहीं रह गई - उसने अपने लिए एक अजनबी को विनियोजित किया निजी अनुभव, किसी और की "जीवन की दिशा", मानो उसके स्नेह की वस्तु को दोगुना कर रहा हो। डार्लिंग की निस्वार्थता, जैसा कि कहानी के अंत में धीरे-धीरे स्पष्ट हो जाती है, आध्यात्मिक निर्भरता का एक रूप है ”

समूह 3. ताकत का विश्लेषण: प्रत्येक अध्याय का शीर्षक, शुरुआत और अंत।

"लेंट में, वह मास्को के लिए रवाना हुआ ..." शब्दों से टुकड़े का भाषाई विश्लेषण

कीवर्ड खोजें, शब्दों की एक पंक्ति बनाएं जो नायिका की छवि बनाता है (मैं इसके बिना सो नहीं सकता था, खिड़की से बैठ गया, सितारों को देखा, खुद की तुलना मुर्गियों से की, नींद नहीं आई, चिंता महसूस हुई, इसमें कोई मुर्गा नहीं है मुर्गी घर)।

"काव्य परंपरा में, तारों वाले आकाश का चिंतन आमतौर पर विचारों की एक उदात्त संरचना, पंखों वाला सपना होता है। पौराणिक मान्यताओं के अनुसार आत्मा आमतौर पर पंखों वाली होती है। ओलेन्का भी खुद की तुलना पंखों वाले प्राणियों से करती है, हालांकि, उड़ान रहित, और ब्रह्मांड का चिंतन उसे चिकन कॉप के बारे में सोचने के लिए प्रेरित करता है। जैसे मुर्गे एक तरह की फ्री की पैरोडी है प्रवासी पक्षी..., चेखव की डार्लिंग - पारंपरिक रूपक मानस की पैरोडी ”।

कहानी की नायिका स्वतंत्र रूप से जीवन की स्थिति चुनने की क्षमता से वंचित है, अन्य लोगों की आत्म-परिभाषाओं का उपयोग करती है। चेखव की विडंबना व्यंग्य में बदल जाती है।

वी. निष्कर्ष।

कहानी को "डार्लिंग" क्यों कहा जाता है? फिनाले में साशा के बारे में एक चैप्टर क्यों है?

"तो, मातृ भावनाओं के प्रभावशाली प्रभाव के तहत" डार्लिंग "का एक वयस्क" आत्मा "में कोई परिवर्तन कार्य के अंतिम भाग में नहीं देखा जाता है। इसके विपरीत, पाठ में हमें जो बताया गया है, उस पर लेखक के दृष्टिकोण को स्वीकार करने के बाद, हम यह स्वीकार करने के लिए मजबूर होंगे कि बाद का लगाव अंततः एक व्यक्ति के रूप में ओल्गा सेमेनोव्ना की असंगति को उजागर करता है। डार्लिंग ... आत्मनिर्णय में असमर्थता के साथ, इस अर्थ को अपने आप में महसूस करने में असमर्थता कहानी में व्यक्तित्व के अविकसित "भ्रूण" के रूप में प्रकट होती है।

ग्रन्थसूची.

1. टुपा वी। चेखव की कहानी की कलात्मकता। - एम।, 1989, पी। 67।
2. टुपा वी। चेखव की कहानी की कलात्मकता। - एम।, 1989, पी। 61।
3. टुपा वी। चेखव की कहानी की कलात्मकता। - एम।, 1989, पी। 72।

आवेदन

संयोजन

भाषा रचना

संरचना तकनीक

1. दोहराना।
2. बढ़त।
3. बढ़ते।

मजबूत पाठ स्थिति।

1. शीर्षक।
2. एपिग्राफ।
3. पाठ, अध्याय, भाग (प्रथम और अंतिम वाक्य) की शुरुआत और अंत।

रचना के मुख्य प्रकार

1. गोल
2. प्रतिबिंबित
3. रैखिक
4. चूक जाना
5. सिंहावलोकन
6. नि: शुल्क
7. खोलना

विषय तत्व

1. प्रदर्शनी
2. गुलोबन्द
3. कार्रवाई विकास
4. उत्कर्ष
5. लेन-देन

1. काम के शीर्षक का अर्थ।

आईपीएम - 7

कक्षा 10 . में एक साहित्य पाठ का सार

विषय

ए चेखव की कहानी "द लेडी विद द डॉग" में एक आदमी और उसका प्यार।

लक्ष्य:

1. संज्ञानात्मक:

• संरचना तकनीकों और उनकी भूमिका को जानें उपन्यास, पाठ की मजबूत स्थिति, गद्य पाठ के रचनात्मक विश्लेषण की योजना;
• रचनात्मक तकनीकों को खोजने और काम में उनके कार्य को निर्धारित करने में सक्षम हो, पाठ की मजबूत स्थिति का विश्लेषण करें, रचनात्मक विश्लेषण का उपयोग करके साहित्यिक पाठ की व्याख्या करें।

2. विकासशील:

• सोचने की क्षमता का विकास;
• भाषण, संवर्धन और शब्दावली की जटिलता के शब्दार्थ कार्य की जटिलता।

उपकरण

1. दृश्य सामग्री... लेखक की एक तस्वीर, टेबल "एक गद्य पाठ के रचनात्मक विश्लेषण की योजना", "रचना", "रचनात्मक तकनीक (सिद्धांत)"।
2. थिसिस... फोटोकॉपी "गद्य पाठ के रचनात्मक विश्लेषण की योजना"।

पाठ की तैयारी

1. पूरी कक्षा के लिए गृहकार्य। "द लेडी विद द डॉग" कहानी पढ़कर कहानी की योजना बनाएं।
2. व्यक्तिगत कार्य... तीन छात्र अध्याय I, III के अंशों का एक अभिव्यंजक पठन तैयार करते हैं, तुलना " स्टोन गेस्ट"पुश्किन चेखव (डॉन जुआन और दिमित्री गुरोव) की कहानी के साथ।

कक्षाओं के दौरान

मैं। संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए प्रेरणा।

रूसी इतिहासकार वी। क्लाईचेव्स्की ने चेखव के बारे में कहा: “ग्रे लोगों और धूसर रोज़मर्रा की ज़िंदगी का एक कलाकार। इन बेतुकी बातों से बुनी गई जीवन की संरचना टूटती नहीं है।" क्या आप इस कथन से सहमत हैं? क्यों?

द्वितीय. लक्ष्य की स्थापना।

"द लेडी विद द डॉग" एक कहानी है सहारा रोमांसया सच्चे प्यार के बारे में? आज के पाठ में हम पाठ के रचनात्मक विश्लेषण का उपयोग करके इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करेंगे।

III. जो सीखा गया है उसका वास्तविककरण।

1. मतदान। रचना क्या है? रचना तकनीक क्या हैं? दोहराना क्या है? लाभ क्या है? विपक्ष की क्या भूमिका है? संपादन की क्या भूमिका है?

2. गृहकार्य की जाँच करना।

कहानी योजनाओं को पढ़ना और चर्चा करना।

अध्याय 1। याल्टा में दिमित्री गुरोव और अन्ना सर्गेवना की बैठक।

अध्याय दो। प्यार (?) और बिदाई।

अध्याय 3। एस के शहर में नायकों की बैठक।

अध्याय 4। प्यार और "सबसे कठिन और कठिन बात बस शुरुआत है।"

प्रत्येक अध्याय का विषय क्या है? संक्षिप्त रीटेलिंगभूखंड।

चतुर्थ। पाठ के रचनात्मक विश्लेषण के कौशल का गठन।

कहानी की रचना के बारे में क्या दिलचस्प है? विषयगत दोहराव: अध्याय 1 और 3 में; अध्याय 2 और 4 घटनाओं को दोहराते हैं। आइए इन अध्यायों की तुलना करें। उनमें क्या परिवर्तन होता है?

अध्याय 1. एक छात्र स्पष्ट रूप से "और फिर एक दिन, शाम को, उसने बगीचे में भोजन किया ..." शब्दों से "वह हँसा" शब्दों से एक अंश पढ़ता है। गुरोव एक महिला से क्यों मिलता है? नायक किस तरह का जीवन व्यतीत करता है?

व्यक्तिगत संदेश"डॉन गुआन पुश्किन और दिमित्री गुरोव चेखोवा"।

अध्याय 3. पुतली स्पष्ट रूप से अंश पढ़ता है "लेकिन एक महीने से अधिक समय बीत चुका है ..."। नायक को क्या हुआ?

प्रकरण का भाषाई विश्लेषणशब्दों से "वह सुबह एस में पहुंचे ..."। लेखक को तीन बार "ग्रे" विशेषण की आवश्यकता क्यों है? सवार का सिर क्यों पीटा जाता है? डोरमैन डाइडेरिट्ज़ नाम का गलत उच्चारण क्यों करता है?

एक छात्र स्पष्ट रूप से शब्दों से एक अंश पढ़ता है "पहले मध्यांतर में, पति ने धूम्रपान छोड़ दिया ..."। अध्याय 3 से क्या बदला?

"तो, एस शहर में गुरोव के साथ, एक वास्तविक पुनर्जन्म होता है ... दो व्यक्तित्वों की एक वास्तविक, आंतरिक निकटता का उदय सब कुछ बदल देता है। याल्टा में, जैसा कि हमें याद है, जब अन्ना सर्गेयेवना रो रहे थे, गुरोव ने एक तरबूज खाया, दूसरे की पीड़ा के प्रति अपनी अजेय उदासीनता का प्रदर्शन किया। मॉस्को में, "स्लावियन्स्की बाज़ार" में, इसी तरह की स्थिति में, वह खुद चाय का ऑर्डर देता है। विषयगत रूप से पर्याप्त इशारा ठीक विपरीत अर्थ लेता है। चाय पीना पूरी तरह से घरेलू, दैनिक, शांत क्रिया है। वास्तविक निकटता से, दो व्यक्तित्व अपने चारों ओर घर की अंतरंगता का माहौल बनाते हैं (नायिका पर, उदाहरण के लिए, "उसकी पसंदीदा ग्रे पोशाक")।

कहानी का अंत पढ़ना। क्यों "... सबसे कठिन और कठिन शुरुआत है"? पहला और आखिरी वाक्य पढ़ें। उनकी तुलना करो। सभी की क्या भूमिका है?

कहानी को "द लेडी विद द डॉग" क्यों कहा जाता है (आखिरकार, हम गुरोव के प्यार के बारे में बात कर रहे हैं)?"द लेडी विद द डॉग में बताई गई कहानी केवल गुप्त प्रेम और व्यभिचार की कहानी नहीं है। कहानी की मुख्य घटना इस प्रेम के प्रभाव में होने वाला परिवर्तन है। पूरी कहानी में, गुरोव का दृष्टिकोण हावी है, पाठक अपनी आँखों से देखता है, उसमें सबसे पहले एक बदलाव होता है ”।

कुत्ते के साथ महिला गुरोव के साथ हुए भावनात्मक विराम का प्रतीक बन गई। आंतरिक पुनर्जन्म, स्त्री के प्रेम के प्रभाव में पुरुष का पुनर्जन्म।

हमें कंपोज़िशनल एनालिसिस का इस्तेमाल करते हुए चेखव की कहानी का आइडिया आया। लेखक ने किन रचनात्मक तकनीकों का प्रयोग किया और क्यों? (पुनरावृत्ति और इसके विपरीत)।

क्या यह एक हॉलिडे रोमांस या सच्चे प्यार की कहानी है?

वी. प्रतिबिंब।

"लेडी विद ए डॉग" में एक लघु "ग्रे पीपल एंड ग्रे डेज" लिखें।

वी.आई. होम वर्क।

1. पूरी कक्षा के लिए। कहानी "आयनिक" पढ़ना। एक योजना बनाएं, रचनात्मक तकनीक खोजें।

2. व्यक्तिगत कार्य। "Ionych" कहानी के शीर्षक का अर्थ क्या है। प्रत्येक अध्याय में पहले और अंतिम वाक्यों का विश्लेषण। तुलनात्मक विशेषताएंगुरोव और स्टार्टसेव।

ग्रंथ सूची।

1. टुपा वी.आई. चेखव की कहानी की कलात्मकता। एम।, 1989, पी। 44-45.
2. कटाव वी.बी. साहित्यिक संबंधचेखव। एम।, 1989, पी। १०१.

आवेदन

संयोजन

रचना और कुछ महत्वपूर्ण समय अनुक्रम में काम के भागों, तत्वों और छवियों की एक निश्चित व्यवस्था।

भाषा रचना

शब्द श्रृंखला की तुलना या विरोध।

संरचना तकनीक

1. दोहराना।
2. बढ़त।
3. विपक्ष (विपक्ष)।
4. बढ़ते।

मजबूत पाठ स्थिति।

1. शीर्षक।
2. एपिग्राफ।
3. पाठ, अध्याय, भाग (प्रथम और अंतिम वाक्य) की शुरुआत और अंत।

गद्य पाठ के रचनात्मक विश्लेषण की योजना

1. एक टेक्स्ट प्लान (माइक्रो थीम) या एक प्लॉट स्कीम (प्लॉट एलिमेंट्स और नॉन-प्लॉट एलिमेंट्स) तैयार करें।
2. रचना के लंगर बिंदु खोजें।
3. संरचना में दोहराव और विरोध को हाइलाइट करें।
4. रचना तकनीकों की खोज करें। इन तकनीकों की भूमिका निर्धारित करें।
5. पाठ की मजबूत स्थिति का विश्लेषण।
6. कीवर्ड खोजें। विषयगत मौखिक श्रृंखला बनाएँ।
7. रचना के प्रकार और प्रकार का निर्धारण करें।
8. पाठ में एक विशिष्ट प्रकरण की भूमिका का औचित्य सिद्ध कीजिए।
9. काम के शीर्षक का अर्थ।

आईपीएम - 8

ग्रन्थसूची

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स्टाइल डोमिनेंट

किसी कार्य के पाठ में हमेशा कुछ बिंदु होते हैं जिन पर शैली "बाहर आती है"। इस तरह के बिंदु एक प्रकार की शैलीगत "ट्यूनिंग कांटा" के रूप में काम करते हैं, पाठक को एक निश्चित "सौंदर्य तरंग" के लिए ट्यून करते हैं ... इसकी संरचना द्वारा एक मार्गदर्शक शक्ति।" (पी.वी. पालिव्स्की)

यहां हम स्टाइल डोमिनेंट्स के बारे में बात कर रहे हैं, जो काम में एक आयोजन भूमिका निभाते हैं। यही है, वे, प्रमुख, सभी तकनीकों और तत्वों के अधीन होना चाहिए।

शैली प्रमुख- यह है:

कथानक, वर्णनात्मकता और मनोविज्ञान,

पारंपरिक और सजीव

एकालापवाद और विरोधाभास,

पद्य और गद्य

नाममात्र और बयानबाजी,

- सरल और जटिल प्रकार की रचना।

संयोजन -(लैटिन कंपोज़िटियो से - कंपोज़िंग, बाइंडिंग)

कला के काम का निर्माण, इसकी सामग्री, प्रकृति, उद्देश्य के कारण और काफी हद तक इसकी धारणा को निर्धारित करता है।

रचना एक कलात्मक रूप का सबसे महत्वपूर्ण, संगठित तत्व है, जो एकता और अखंडता का काम देता है, इसके घटकों को एक-दूसरे और संपूर्ण के अधीन करता है।

कथा साहित्य में, रचना एक साहित्यिक कार्य के घटकों की एक प्रेरित व्यवस्था है।

एक घटक (रचना की इकाई) को एक काम का "खंड" माना जाता है, जिसमें एक छवि विधि (विशेषता, संवाद, आदि) या एक ही दृष्टिकोण (लेखक, कथाकार, नायकों में से एक) पर जो दर्शाया गया है वह संरक्षित है।

इन "खंडों" का अंतर्संबंध और अंतःक्रिया "कार्य की संरचनागत एकता का निर्माण करता है।

रचना को अक्सर एक भूखंड, छवियों की एक प्रणाली और कला के काम की संरचना के साथ पहचाना जाता है।

सबसे सामान्य रूप में, दो प्रकार की रचनाएँ प्रतिष्ठित हैं - सरल और जटिल।

सरल (रैखिक) रचनाकेवल कार्य के कुछ हिस्सों को एक पूरे में एकीकृत करने के लिए कम किया जाता है। इस मामले में, घटनाओं का एक सीधा कालानुक्रमिक क्रम होता है और पूरे काम में एक ही कथा प्रकार होता है।

एक जटिल (परिवर्तनकारी) रचना के साथजिस क्रम में भागों को जोड़ा जाता है वह एक विशेष कलात्मक अर्थ को दर्शाता है।

उदाहरण के लिए, लेखक प्रदर्शनी के साथ शुरू नहीं करता है, लेकिन चरमोत्कर्ष या यहां तक ​​​​कि खंड के कुछ अंश के साथ। या कथन दो बार आयोजित किया जाता है - नायक "अब" और नायक "अतीत में" (कुछ घटनाओं को याद करता है जो अब क्या हो रहा है)। या एक डबल नायक पेश किया जाता है - आम तौर पर किसी अन्य आकाशगंगा से - और लेखक एपिसोड के जुड़ाव/विरोध पर खेलता है।

वास्तव में, एक शुद्ध प्रकार की सरल रचना को खोजना मुश्किल है, एक नियम के रूप में, हम जटिल (एक डिग्री या किसी अन्य) रचनाओं के साथ काम कर रहे हैं।

संरचना के विभिन्न पहलू:

बाहरी संरचना

प्रणाली के आकार का,

चरित्र प्रणाली देखने के बिंदु बदल रही है,

भागों प्रणाली,

प्लॉट और प्लॉट

संघर्ष कथा भाषण,

ऑफ-प्लॉट तत्व

रचना प्रपत्र:

वर्णन

विवरण

विशेषता।

संरचना के रूप और साधन:

दोहराना, प्रवर्धन, इसके विपरीत, संपादन

तुलना,

"क्लोज-अप" योजना, "सामान्य" योजना,

दृष्टिकोण,

पाठ का अस्थायी संगठन।

संरचना के संदर्भ बिंदु:

चरमोत्कर्ष, खंडन,

मजबूत पाठ स्थिति,

दोहराव, विरोध,

नायक के भाग्य में उलटफेर,

प्रभावी कलात्मक तकनीक और साधन।

पढ़ने के सबसे बड़े तनाव वाले बिंदुओं को कंपोजिट पॉइंट कहा जाता है। ये ऐसे स्थल हैं जो पाठक को पाठ के माध्यम से ले जाते हैं, और उनमें काम की वैचारिक समस्याएं सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं।<…>वे रचना के तर्क को समझने की कुंजी हैं और तदनुसार, कार्य के संपूर्ण आंतरिक तर्क को समग्र रूप से समझते हैं .

पाठ की मजबूत स्थिति:

इनमें पाठ के औपचारिक रूप से अलग किए गए हिस्से, उसका अंत और शुरुआत, शीर्षक, एपिग्राफ, प्रस्तावना, पाठ की शुरुआत और अंत, अध्याय, भाग (प्रथम और अंतिम वाक्य) शामिल हैं।

संरचना के मुख्य प्रकार:

परिपत्र, दर्पण, रैखिक, डिफ़ॉल्ट, फ्लैशबैक, मुक्त, खुला, आदि।

कहानी के तत्व:

एक्सपोजर, सेटिंग

क्रिया विकास

(घुमाव और मोड़)

चरमोत्कर्ष, उपसंहार, उपसंहार

बाहरी तत्व

विवरण (परिदृश्य, चित्र, आंतरिक),

प्लग-इन एपिसोड।

टिकट नंबर 26

1. काव्य शब्दावली

2. कला के काम का महाकाव्य, नाटक और गीतकार।

3. काम की शैली की मात्रा और सामग्री।

काव्य शब्दावली

पी.एल.- एक साहित्यिक पाठ के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक; साहित्यिक आलोचना के एक विशेष खंड के अध्ययन का विषय। एक काव्यात्मक (यानी, कलात्मक) काम की शाब्दिक रचना के अध्ययन में एक लेखक के कलात्मक भाषण के एक अलग नमूने में इस्तेमाल की जाने वाली शब्दावली का सामान्य उपयोग में शब्दावली के साथ सहसंबंध शामिल है, जो कि लेखक के समकालीनों द्वारा विभिन्न रोज़मर्रा में उपयोग किया जाता है। स्थितियां। समाज का भाषण, जो उस ऐतिहासिक काल में अस्तित्व में था, जिसमें विश्लेषण किए गए कार्य के लेखक का कार्य है, एक प्रकार के आदर्श के रूप में माना जाता है, इसलिए इसे "प्राकृतिक" के रूप में मान्यता प्राप्त है। अध्ययन का उद्देश्य "प्राकृतिक" भाषण के मानदंडों से व्यक्तिगत लेखक के भाषण के विचलन के तथ्यों का वर्णन करना है। एक लेखक के भाषण (तथाकथित "लेखक का शब्दकोश") की शब्दावली रचना का अध्ययन इस प्रकार एक विशेष प्रकार का शैलीगत विश्लेषण है। "लेखक के शब्दकोश" का अध्ययन करते समय, "प्राकृतिक" भाषण से दो प्रकार के विचलन पर ध्यान दिया जाता है: शाब्दिक तत्वों का उपयोग जो शायद ही कभी "प्राकृतिक", रोजमर्रा की परिस्थितियों में उपयोग किया जाता है, अर्थात "निष्क्रिय" शब्दावली, जिसमें शामिल हैं शब्दों की निम्नलिखित श्रेणियां: पुरातनवाद, नवविज्ञान, बर्बरता, लिपिकवाद, व्यावसायिकता, शब्दजाल (अर्गोटिज्म सहित) और स्थानीय भाषा; ऐसे शब्दों का उपयोग जो आलंकारिक (इसलिए दुर्लभ) अर्थों को लागू करते हैं, अर्थात ट्रॉप्स। पाठ में दोनों समूहों के शब्दों के लेखक द्वारा परिचय कार्य की आलंकारिकता को निर्धारित करता है, इसलिए इसकी कलात्मकता।

(घरेलू शब्दावली, व्यावसायिक शब्दावली, काव्य शब्दावलीआदि।)

काव्य शब्दावली। पुरातन शब्दावली में ऐतिहासिकता और पुरातनपंथी खड़े हैं। ऐतिहासिकता में ऐसे शब्द शामिल हैं जो गायब वस्तुओं, घटनाओं, अवधारणाओं (श्रृंखला मेल, हुसार, कर में तरह, एनईपी, अक्टूबर (छोटे बच्चे का बच्चा) के नाम हैं। विद्यालय युग, अग्रदूतों में शामिल होने की तैयारी), NKVDist (NKVD के कर्मचारी - आंतरिक मामलों के पीपुल्स कमिश्रिएट), कमिश्नर, आदि)। ऐतिहासिकता को बहुत दूर के युगों और अपेक्षाकृत हाल के समय की घटनाओं से जोड़ा जा सकता है, हालांकि, पहले से ही इतिहास के तथ्य बन गए हैं (सोवियत सत्ता, पार्टी कार्यकर्ता, महासचिव, पोलित ब्यूरो)। सक्रिय शब्दावली के शब्दों के बीच ऐतिहासिकता में समानार्थक शब्द नहीं हैं, केवल इसी अवधारणाओं के नाम हैं।

पुरातनता मौजूदा चीजों और घटनाओं के नाम हैं, किसी कारण से सक्रिय शब्दावली से संबंधित अन्य शब्दों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है (तुलना करें: हर दिन - हमेशा, हास्य अभिनेता - अभिनेता, सोना - सोना, पता - पता)।

पुराने शब्द मूल रूप से विषम हैं: उनमें से मुख्य रूप से रूसी (पूर्ण, शेलोम), ओल्ड स्लावोनिक (खुश, चुंबन, तीर्थ), अन्य भाषाओं से उधार लिया गया है (अब्शीद - "इस्तीफा", यात्रा - "यात्रा")।

शैलीगत शब्दों में विशेष रुचि पुराने चर्च स्लावोनिक मूल, या स्लाववाद के शब्द हैं। स्लाववाद का एक महत्वपूर्ण हिस्सा रूसी मिट्टी पर आत्मसात हो गया और शैलीगत रूप से तटस्थ रूसी शब्दावली (मिठाई, कैद, हैलो) के साथ विलय हो गया, लेकिन ऐसे भी हैं पुराने चर्च स्लावोनिक शब्दकिसमें आधुनिक भाषाएक उच्च शैली की प्रतिध्वनि के रूप में माना जाता है और इसकी गंभीर, अलंकारिक रंगाई विशेषता को बनाए रखता है।

प्राचीन प्रतीकवाद और कल्पना (तथाकथित कविता) से जुड़ी काव्य शब्दावली का इतिहास रूसी साहित्य में स्लाववाद के भाग्य के समान है। ग्रीक और रोमन पौराणिक कथाओं के देवताओं और नायकों के नाम, विशेष काव्य प्रतीक (गीत, एलिसियम, पारनासस, लॉरेल्स, मायर्टल्स), पहले में प्राचीन साहित्य की कलात्मक छवियां XIX . का तीसरावी काव्य कोश का अभिन्न अंग बना। स्लाववाद की तरह काव्य शब्दावली ने उदात्त, रोमांटिक रूप से रंगीन भाषण - हर रोज, अभियोगात्मक भाषण के विरोध को मजबूत किया। हालाँकि, काव्य शब्दावली के इन पारंपरिक साधनों का उपयोग कथा साहित्य में लंबे समय तक नहीं किया गया था। पहले से ही ए.एस. पुश्किन की कविता पुरातन है। लेखक अक्सर अप्रचलित शब्दों को कलात्मक भाषण के अभिव्यंजक साधन के रूप में बदल देते हैं। रूसी कथा साहित्य में विशेष रूप से कविता में ओल्ड चर्च स्लावोनिक शब्दावली के उपयोग का एक दिलचस्प इतिहास। 19 वीं शताब्दी के पहले तीसरे के लेखकों के कार्यों में शैलीगत स्लाववाद ने काव्य शब्दावली का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बना दिया। कवियों ने इस शब्दावली में उदात्त रोमांटिक और भाषण की "मीठी" ध्वनि का स्रोत पाया। स्लाववाद, जिसमें रूसी भाषा में व्यंजन रूप हैं, मुख्य रूप से अपूर्ण हैं, रूसी शब्दों से एक शब्दांश से छोटे थे और 18 वीं -19 वीं शताब्दी में उपयोग किए गए थे। "काव्य स्वतंत्रता" के अधिकारों पर: कवि दो शब्दों में से एक का चयन कर सकते हैं जो भाषण की लयबद्ध संरचना के अनुरूप हो (मैं आहें भरूंगा, और मेरी सुस्त आवाज, वीणा की आवाज की तरह, हवा में चुपचाप मर जाएगी - चमगादड़।) . समय के साथ, "काव्य स्वतंत्रता" की परंपरा खत्म हो गई है, लेकिन पुरानी शब्दावली कवियों और लेखकों को अभिव्यक्ति के शक्तिशाली साधन के रूप में आकर्षित करती है।

कलात्मक भाषण में अप्रचलित शब्द विभिन्न प्रकार के शैलीगत कार्य करते हैं। पुरातनता और ऐतिहासिकता का उपयोग दूर के समय के स्वाद को फिर से बनाने के लिए किया जाता है। इस समारोह में, उनका उपयोग किया गया था, उदाहरण के लिए, ए.एन. टॉल्स्टॉय:

"ओटिच और दादाजी की भूमि गहरी नदियों और वन ग्लेड्स के किनारे हैं, जहां हमारे पूर्वज हमेशा के लिए रहने आए थे। (...) उसने अपने आवास को एक टाइनोम के साथ बंद कर दिया और दूर की सदियों में सूर्य के रास्ते को देखा।

और उसने बहुत कल्पना की - कठिन और कठिन समय: पोलोवेट्सियन स्टेप्स में इगोर की लाल ढाल, और कालका पर रूसियों की कराह, और कुलिकोवो मैदान पर दिमित्री के बैनर के नीचे किसान भाले स्थापित, और बर्फ खून से लथपथ पेप्सी झील, और भयानक ज़ार, जिसने साइबेरिया से वरंगियन सागर तक पृथ्वी की एकल, अब से अविनाशी, सीमाओं को धक्का दिया ... "।

पुरातनवाद, विशेष रूप से स्लाववाद, भाषण को एक उदात्त, गंभीर ध्वनि देते हैं। पुराने रूसी साहित्य में भी इस समारोह में पुरानी स्लावोनिक शब्दावली दिखाई दी। XIX सदी के काव्य भाषण में। उच्च पुरानी स्लावोनिक शब्दावली के साथ, पुराने रूसीवाद शैलीगत रूप से समान थे, जिसका उपयोग कलात्मक भाषण के मार्ग को बनाने के लिए भी किया जाने लगा। २०वीं शताब्दी के लेखकों द्वारा अप्रचलित शब्दों की उच्च, गंभीर ध्वनि की भी सराहना की जाती है। ग्रेट के दौरान देशभक्ति युद्धआई.जी. एहरेनबर्ग ने लिखा: "शिकारी जर्मनी के प्रहारों को खदेड़ने के बाद, उसने (लाल सेना) ने न केवल हमारी मातृभूमि की स्वतंत्रता को बचाया, इसने दुनिया की स्वतंत्रता को बचाया। यह भाईचारे और मानवता के विचारों की जीत की गारंटी है, और मुझे दूर में एक दुनिया दिखाई देती है, जो दु: ख से प्रबुद्ध है, जिसमें अच्छाई चमकेगी। हमारे लोगों ने अपने सैन्य गुण दिखाए ... "

पुरानी शब्दावली एक विडंबनापूर्ण अर्थ ले सकती है। उदाहरण के लिए: कौन सा माता-पिता एक बुद्धिमान, अच्छी तरह से संतुलित बच्चे का सपना नहीं देखता है जो मक्खी पर सब कुछ सचमुच पकड़ लेता है। लेकिन आपके बच्चे को एक "चमत्कार" में बदलने का प्रयास विनाशकारी रूप से अक्सर विफलता (गैस से) में समाप्त होता है। अप्रचलित शब्दों के विडंबनापूर्ण पुनर्विचार को अक्सर उच्च शैली के तत्वों के पैरोडी उपयोग द्वारा सुगम बनाया जाता है। एक पैरोडी-विडंबना समारोह में अप्रचलित शब्दअक्सर सामंतों, पैम्फलेट, हास्य नोटों में दिखाई देते हैं। आइए से एक उदाहरण देखें समाचार पत्र प्रकाशनराष्ट्रपति के उद्घाटन के दिन (अगस्त 1996) की तैयारी की अवधि के दौरान।