"An'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi bolalar bog'i Ularning maktabgacha bolalarni rivojlantirishdagi o'rni. "

(Javoblar)
Nomunosib-

• An'analar asosida olib bormang.
• Urf-odatlarga rioya qilmasdan.

(Sinonim lug'ati).
(Javoblar)
An'anaviy bo'lmagan rasm –

• barmoqlar bilan chizish;
• kaftlar bilan chizish;
• vilk vilkasi.

• shtammli kauchuk;
• liqalar klassikasi;
• mumi ralk + akvarel;
• sham + akvarel;
• barglarni chop etish;
• palma rasmlari;
• paxta chopish bilan chizish;
• sehrli arqonlar.

• qum chizig'i;
• sovun pufakchalari bilan chizish;
• maydalangan qog'oz bilan chizish;
• naycha bilan mikakografiya;
• monotip manzarasi;
• stencilda bosib chiqarish;
• monotip mavzusi;
• modoyografiya odatiy;
• plaplika.

"Taming" uslubi

Portoproonononone rasmlari.

Mumli talk + akvarel.

Shamni chizish.

Montopiya texnikasi

Mashinasozlik

Fonni o'rganish.

"Klixografiya" uslubi

"Kunduzgi" uslubi

Nitcografiya usuli.

Otkritka bilan chizish.

Spemaklanish texnikasi -

Siz qorni shunchalik chizishingiz mumkin.

Talaş bilan chizish texnikasi.

Motortjh texnikasi

Silgi chizish

"Kulletlarni chizing."

Barmoq izlari texnologiyasi

Barglarning printlari.

"Gratoataz" uslubi

Texnik " grritaj "Ko'proq" axlat tirnalganlari "!

masxara uzatgich. ScRATCH texnikasi .
mum sham tova . Albatta, albatta va g'altak akril bo'yoqlar qora rang

Shrik - mashinalar kartonda o'yma

kartonda o'yma

1 variant.

Foydali maslahatlar:

2-variant.

3-variant.

To'qimachilik sicer chizish

.

Plastikin chizish!

.

Xususiyatlari:

Tuz chizish.

Bo'yalgan tuzni chizish.

.

Tuzni bo'yash:

Tish cho'tkasi bilan chizish.

Kollaj.

Maydalangan qog'oz bilan maydalash.

Bog'langan shisha misol:

"Bolalar bog'chasidagi an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi va ularning maktabgacha bolalarni rivojlantirishdagi o'rni."

Chizish - bu bola uchun katta va jiddiy ish. Hatto Doodle o'z ichiga kichkina rassom To'liq ma'lumot va ma'no. Boshqa faoliyat turlariga nisbatan rasm chizishning alohida qadr-qimmati shundaki, ushbu ijodkorlik ko'plab aqliy funktsiyalarning kelishilgan ishtirokini talab qiladi. Mashhur o'qituvchi I.Daverveg shunday deblidir: "Bu to'qqiz soatdan iborat kishiga qaragan kishidan ko'proq pul oladi." Eng muhim aqliy funktsiyalar - ko'rish, motorni muvofiqlashtirish, nutq va fikrlash, chizish bu funktsiyalarning har birining rivojlanishiga hech qanday hissa qo'shadi, ammo ularni o'zlari orasidan bog'laydi, bolaga tez hazm bo'ladigan bilimlarni tartibga soladi, tartibga solmoqda va dunyo haqidagi tobora murakkab g'oyalarning modelini tuzating.

Sizningcha, noo'rin so'zni nimani belgilash mumkin?
(Javoblar)
Nomunosib-

• An'analar asosida olib bormang.
• Belgilangan an'analar tufayli, qo'lda odatdagi shaxsga ko'ra tartibga solinishi tufayli. Bir xil o'ziga xoslik.
• Urf-odatlarga rioya qilmasdan.

(Tushuntirish lug'at lug'ati. Pf.Fremova.2000.)
Sinonimlar: Har alohida, g'ayrioddiy, noyob, nostandart, o'ziga xos bo'lmagan, o'ziga xos bo'lmagan, o'ziga xos bo'lmagan, o'ziga xos bo'lmagan, o'ziga xos, o'ziga xos, o'ziga xosdir.
(Sinonim lug'ati).
"An'anaviy bo'lmagan rasm" iborasi nimani anglatadi?
(Javoblar)
An'anaviy bo'lmagan rasm –
San'at an'anaga asoslanmagan holda tasvirlangan.

Erta yoshdagi bolalar o'zlarining vizual ijodlari atrofida dunyoning taassurotlarini aks ettirishga harakat qilmoqdalar. . Noan'anaviy usullar, ajoyib, ajoyib faoliyat, kutilmagan va hayratga soladigan narsalarni jalb qilish.
Qancha qiziqarli narsalar (tish cho'tkasi, ko'pikli rezina, manberlar, ko'pik, iplar, shamlar va boshqalar). Biz tashqariga chiqdik, bu erda diqqat bilan qarang: tayoq, qichishishlar, barglar, o'simliklar urug'lari va asl nusxasi bolalarni "imkonsiz" so'zi yo'qligi bilan o'ziga jalb qiladi Siz xohlaganingizdan va xohlaganingizcha va hatto siz bilan birga bo'lishingiz mumkin noodatiy texnik. Bolalar unutilmas, ijobiy his-tuyg'ularni his qilishadi va his-tuyg'ular bilan siz, u xafa bo'lishini mamnun qiladi.

An'anaviy bo'lmagan rasmda, bola tezda bo'yalganligi uchun, chunki u baribir abadiylikni namoyish etish qiyin. Katta yoshli bolalar uchun noan'anaviy rasmlar ijodkorlikning namoyon bo'lishi usulidir. Bola katta bo'lgani uchun, natija yorqin, chiroyli va barcha tadbirlarni aks ettirish uchun allaqachon muhimdir. Bu bolalarni o'ylash, sinab ko'rish, qidirish, qidirish, eng muhimi, o'zini ifoda etish uchun juda katta imkoniyatdir.
An'anaviy bo'lmagan texnikalar yordamida darslarni o'tkazish

• Bolalar qo'rquvini olib tashlashga hissa qo'shadi;
• O'z kuchlariga ishonchni rivojlantiradi;
• Fazoviy fikrlashni rivojlantiradi;
• Bolalarni o'z g'oyalarini erkin ifoda etishlarini o'rgatadi;
• Bolalarni qo'llab-quvvatlaydi. ijodiy qidiruv va echimlar;
• Bolalarni turli xil materiallar bilan ishlashni o'rgatadi;
• Kompozitsiya, ritm, lazzat, rang idroki hissini rivojlantiradi; to'qima va hajm hissi;
• Qo'llarning yaxshi ta'sirini rivojlantiradi;
• Ijodiy qobiliyat, tasavvur va xayolning parvozi.
• Ishlayotganda bolalar estetik zavq olishadi.

An'anaviy bo'lmagan rasmlar, ularning g'ayrioddiy usuli bor, ular bolalarga tezda etib borishga imkon berishadi kerakli natija. Masalan, barmoqlar bilan chizish qiziqarli bo'lmaydi, o'z palmalari bilan chizilgan rasm chizib, qog'oz dotsini kiyib, kulgili chizog'ini olishadi. Bola tezda o'z ishida natijalarga erishishni yaxshi ko'radi.

Yosh o'rta maktab farzandlari bilan, ulardan foydalanish tavsiya etiladi:

• barmoqlar bilan chizish;
• kartoshka bilan bosib chiqarish;
• kaftlar bilan chizish;
• vilk vilkasi.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar yanada murakkab texnikalar bilan tanishishlari mumkin:

• qattiq yarim quruq cho'tka.
• shtammli kauchuk;
• liqalar klassikasi;
• mumi ralk + akvarel;
• sham + akvarel;
• barglarni chop etish;
• palma rasmlari;
• paxta chopish bilan chizish;
• sehrli arqonlar.

Va katta maktabgacha yoshdagi bolalarda bolalar yanada qiyin usul va texnikani yanada qiyinlashtirishi mumkin:

• qum chizig'i;
• sovun pufakchalari bilan chizish;
• maydalangan qog'oz bilan chizish;
• naycha bilan mikakografiya;
• monotip manzarasi;
• stencilda bosib chiqarish;
• monotip mavzusi;
• modoyografiya odatiy;
• plaplika.

Ushbu texniklarning har biri kichik o'yin. Ularning ishlatilishi bolalarga ochko'zlik va zinapoyani sinchkovlik bilan his qilishlariga imkon beradi, xayolni rivojlantirish, o'zini o'zi ifoda etish uchun to'liq erkinlik beradi.

Barmoq bo'yash - bo'lish.

Bolalarni tanishtirish uchun S. noan'anaviy bo'lmagan texnikalik O'rtoq barmoqlar bilan chizish bilan yaxshiroq - bu rasmni olishning eng oson usuli. Erta yoshida ko'plab bolalar faqat badiiy asboblarini o'z ichiga oladi, shuning uchun bolalar qalam yoki prassadan ko'ra o'zlarining barmoqlarini boshqarish osonroq. Har bir barmoq ustida bo'yoqingizni yuving. Siz dots, dog'lar, ajralishlar va qorni ko'chada olishingiz mumkin va suruvlar quvurlardan tortib oladi va qanday qilib uzum, shunchaki ko'rinadi.

Bolalar haqiqatan ham palmalarni chizishni yaxshi ko'rishadi. Bolamning kaftini bo'yoqda quriting va bola sizning izohlarini qog'ozga qo'yadi, shunda jirafa ustunga chiqdi va barmoqlari bilan bir nuqtai nazarni tortdik va barmoqlari bilan bir nuqtaga aylandi tashqarida kuzgi o'rmon. Agar siz kaftingizni turli xil ranglarda bezatsangiz, siz kulgili oktopus yoki kulgili quyosh va chiroyli kapalakni olishingiz mumkin.

Chop etishdan kartoshkadan chop eting.

Ushbu usul bir xil mavzuni tasvirlashga, eng variantni yaratishga imkon beradi turli xil kompozitsiyalar. Bola yostiqni bo'yoq bilan yostiqqa qo'yadi va qog'oz varag'iga qog'ozni qo'yadi. Siz Apple Haveide-dan foydalanishingiz mumkin.

"Taming" uslubi

Biz ushbu texnikani erta yoshdan foydalanamiz. Oramdan olingan taxta tampon va uni bo'yoq ichiga tashladi, bolalar tasvirlarni yaratadilar. U o'pka, havo bulutlari, to'lg'oqli karavotlar paydo bo'ladi.

Stensil tamponga chizish.

Bola stensillarni qog'ozga to'ldiradi, ko'pikli kauchukni bo'yashadi va ko'pikli kauchukni to'g'rilaydi, so'ngra bo'yoqni quritgandan so'ng protsedurani takrorlash kerak bo'lsa, stencilni ehtiyotkorlik bilan olib tashlaydi.

Portoproonononone rasmlari.

Ba'zi sabablarga ko'ra, barchamiz, agar biz bo'yoqlarni chizsak, albatta, tsolyt, albatta, o'ylashga moyilmiz. Har doim ham emas, ko'pikli kauchuk qutqarish uchun kelishi mumkin. Biz sizga kichik geometrik raqamlarni u holda turli xil kichik geometrik raqamlarni yasashni va keyin ularni tayoq yoki qalamga bog'lang (o'tkir emas). Mehnat vositasi allaqachon tayyor. Endi uni bo'yoqqa tushirish va qizil uchburchaklar, sariq kvadratlar, yashil kvadratchalar (junning farqida ko'pik tozalangan). Dastlab bolalar makyinni chizishadi geometrik raqamlar. Va keyin ulardan eng oddiy bezaklarini - birinchi turdagi raqamlardan, keyin ikki, uchdan.

Qattiq yarim quruq cho'tka.

Ifodali vositalar: to'qima rang berish, rang. Materiallar: qattiq cho'tka, gouaa, har qanday rang va format yoki yumshoq yoki arpa hayvonlarining siluetini kesib tashlang. Rasmni olishning usuli: bola GouAsiadagi cho'tkani pasaytiradi va vertikal ravishda ushlab turadi. Ishlayotganda cho'tka suvga tushmaydi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi. Bu bema'ni yoki tikon sirtning tuzilishiga taqlid qilinadi.

Mumli talk + akvarel.

Tushkunlik vositalari: rang, chiziq, dog ', tuzilish. Materiallar: mumli sayoz, zich oq qog'oz, akvarel, cho'tkalar. Rasmning surati: bola tortadi mump qalamlari Oq qog'ozda. Keyin suv orqali ishlatiladigan varaqni bir yoki bir nechta ranglarga bo'yash. Qonlarning rasmlari bo'yalgan emas.

Shamni chizish.

Bolalar chindan ham sham chizishni yaxshi ko'rishadi. Ko'rinmas urish yoki nuqta bo'yoqlarini chizish, so'ngra bo'yoq varaqasiga qo'llang, siz varaqdagi yomg'ir yoki to'lqinlarni, derazadagi naqshlarni ko'rishingiz mumkin.

Montopiya texnikasi

Ushbu uslub eng keng tarqalgan. Qog'on varaqni yarmiga egib, varaqning bir qismida bir nechta tomchi bo'laklarini qo'llang, bargning ikkinchi yarmini yoping, burilish, siz noodatiy naqshlarni ko'rasiz. Ular gullar, bulutlar, chanterelle ko'rishlari mumkin. Agar siz kapalakning bir tomonini buklangan qanot bilan chizsangiz, ikkinchi yarmining tasvirini yoping, shunda siz kapalakning qanotlarini joylashtirganingizni va uchib uchganini ko'rishingiz mumkin. Ushbu usullar yordamida bolalarga simmetriya qonunini tushuntirish juda oson.

Mashinasozlik

Tampon yoki bo'yoq kartonning silliq yuzasida bo'yoqning engil qatlamini qo'llaydi. Qog'oz qog'ozni tepaga qo'ying va bolani qalam bilan chizish uchun, qog'ozga bosmang. Kartonga bosilgan tomonda, bu taassurot paydo bo'ladi - qiziqarli to'qima va ranglar fonida oyna tasviri aks etadi.

Mashinalar ho'l varaqda chizilgan

Rasm chizish uchun qanday varaqni namlash kerak

Bu ho'l varaqdagi chizma texnikasidagi eng muhim narsa. Oltin o'rtada topish kerak: juda quruq barg bo'yoqka chiroyli tarqalishiga yo'l qo'ymaydi. Agar suv juda ko'p bo'lsa, bo'yoq barg bo'ylab tarqaladi va rasm ishlamaydi.

Ho'l varaqqa durang bilan chiziq bilan chizish. Namlar varaqasiga bo'yoq bilan tog 'passisiga tegganda, bo'yoq atrofidagi diametrda 1-2 santimetrga tarqalishi kerak.

Agar bo'yoq tarqalmasa, unda siz iflos varaqsizsiz. Agar bo'yoq juda ko'p tarqalasa, bu juda ko'p suvni anglatadi. Ortiqcha suv quruq tsmon yoki shimgich bilan olib tashlanishi mumkin.

Raqamlar juda ko'p, uning mavzusi yoki boshqa usulda suv bilan bog'liq: suv havzasi yoki akvariumda baliq, dengiz, yomg'irli bulutlar. Gullar juda tirik.

Siz ho'l varaqni faqat kelajakdagi rasm uchun fonni olishingiz mumkin. Va siz biron bir turdagi rasmni stencil bilan chizishingiz mumkin (masalan, hayvon) va nam, bu raqam atrofida faqat orqada bo'ladi.

Fonni o'rganish.
Odatda bolalar oq qog'ozga chizishadi. Yanada aniq ko'rinadigan. Juda tez. Ammo ba'zi uchastkalar fonni talab qiladi. Va men aytishim kerakki, oldindan aytib o'tgan fonda barcha bolalar ishlari yaxshiroq ko'rinadi. Ko'p bolalar oddiy, kichikdan tashqari, passel bilan fon hosil qilishadi. Oddiy va ishonchli usul mavjud bo'lsa-da: suv va bo'yoqdagi ko'pikli va ko'pikli ko'pikli bir parcha. Siz mumi qalamlari bilan ish oxirida fonda kelib chiqishi mumkin.

"Klixografiya" uslubi

O'yinning dotlari (kliXografiya) bilan o'yin haqidagi tasavvurni yaxshi ishlab chiqing. Bola Guachkni plastik qoshiq bilan sakrab chiqadi va qog'ozga quyiladi. Natijada, dog'lar o'zboshimchalik bilan buyurtma beriladi. Keyin varaq boshqa varaq bilan qoplangan va bosilgan. Bolalar tasvirni ko'rishadi, aniqlaydi: "Bu nimaga o'xshaydi? "

"Kunduzgi" uslubi

Ushbu usul bolalarda bo'ronni zavqlantiradi. Sizga vaqti-vaqti bilan aralashish kerak bo'lgan paxta iplari, ajrashgan Guubolev yoki suvko'l bo'yog'ini olish kerak. Qatiqlar shundaki, ular bolalar uchun, 10-15 sm, ipni bo'yoqqa tushirish qulay. Uni uch marta ushlab turing, ehtiyotkorlik bilan qog'ozga qo'ying va boshqa bir varaq bilan yoping, shunda iplarning uchini almashtirish. Yuqori varaqni saqlang va ipni torting. Bu juda chiroyli tasvirni o'zgartirdi.

Nitcografiya usuli.

Qizlar uchun asosan bu usul bor. Ammo bu boshqa jinsdagi bolalar uchun mos emas degani emas. Va u quyidagicha yotadi. Dastlab, 25x25 o'lchovli ekran kartondan qilingan. Karton o'tish yoki baxmal qog'oz yoki bitta flanel. Jumin yoki yarim jun iplari bilan chiroyli sumka tayyorlash yoqimli bo'lardi turli gullar. Ushbu usulning markazida quyidagi xususiyatga asoslanadi: Flanellyatsiya yoki baxmal qog'ozlarga ma'lum bir foizli iplar. Siz ularni indeks barmog'ining engil harakatlari bilan bog'lashingiz kerak. Ushbu mavzularning qiziqarli voqealarni tayyorlashingiz mumkin. Tasavvur, ta'mni his qiladi. Ayniqsa qizlar rang-barang ranglarni o'rganishni o'rganadilar. Ipning ba'zi ranglari engil flanellar uchun mos va qorong'ilikka mutlaqo boshqacha. Shunday qilib, ayol kemaga asta-sekin yo'l boshlanadi, ular uchun juda zarur.

Otkritka bilan chizish.

Aslida, deyarli har bir uy juda ko'p otkritkalarni saqlaydi. Bolalari bilan eski otkritkalarni oling, kerakli rasmlarni kesib, syujetda joylashtiring. Ob'ektlar va hodisalarning yorqin fabrikasi tasviri hatto eng oddiy tanazzulga etmaganlarni juda yaxshi bezak beradi. Bu uch, to'rt va hatto besh yoshli bola it va qo'ng'izni chizish uchunmi? Emas. Ammo itga va xato, u quyoshni, yomg'irni tortadi va juda xursand bo'ladi. Yoki bolalar bilan birga postkritkani kesib, gullab yashayapti, keyin maktabgacha bolalarni, ertak va vizual ko'nikmalarni bilish, shubhasiz, unga nimadir jalb qiladi.

Spemaklanish texnikasi -

Spemaklanish texnikasi - Tish cho'tkasi va o'lchagichni, taroqqa o'xshash tomchilarni tarash. Tish cho'tkasi bo'yoqni olib, chiziq cho'tka yuzasida o'zing tomoni olib boriladi. Tasvir mavzulari butunlay bo'lishi mumkin. Masalan, qog'oz varag'ida quritilgan o'simliklarning tarkibi bor. Vazes va stencil kapalaklar nish stolini qo'llang. O'zingizdan tish cho'tkasini (pishiring) va ushlab turishni boshlagan holda "birlashishni" boshlang. Agar barcha harakatlarni tuzatsangiz, to'planishdan qo'rqmang, so'ngra bo'yoq va suvning chayqalishi uchish uchun uchadi. Yaratilgan kontur tarkibini püskürtülü, bu quyuq va to'yingan ranglarni tanlang (Burgunding, qizil, quyuq yashil).

Siz qorni shunchalik chizishingiz mumkin.

Barmoq chizish qumdan foydalanish

Bolalar zavq bilan bajaradigan juda qiziqarli ish! Dars ikki bosqichda amalga oshiriladi: - Birinchi bosqichda biz bir qatorda qog'oz varaq tayyorlaymiz - shundan keyin yonma-yon, bir tekis qum sepamiz (oldindan qum seping (oldindan qum seping) , Biz quruqlikka yopishib olamiz! Yopishqoqni quritgandan so'ng, ortiqcha qumni olib tashlash kerak - uni urish oson. Birinchi bosqich ikkinchi bosqichga, to'g'ridan-to'g'ri chizish uchun. Bolalarni barmoqlari bilan bir xil ranglardan foydalangan holda kuz daraxtining qumli yuzasiga taklif qiling.

Chizilgan semolina texnikasi.

Rasm qog'oz varag'ida qalam bilan (yoki tayyor rang berish) qo'llaniladi. Keyin, naqshning elementlari elim va uxlab yotgan holda joylashtirilgan. Meni quriting, ortiqcha krujka narxlari. Chizma haydash paytida - Guoachni bo'yash.

Talaş bilan chizish texnikasi.

Ushbu usul deyarli har bir bolaga kirish oson. . Rasm mahsulot yuzasiga qalam (yoki tayyor rang berish) bilan qo'llaniladi.

Keyin, naqshning elementlari ham elim bilan bog'lanib, rangli talaş bilan uxlab yotgan. Eng yaxshi o'tin - Bu qayin va aspen, talaş oq bo'lishi kerak. Agar qayin yoki aspen talaki tayyorlash imkoniyati bo'lmasa, ignabargli daraxtlar tiriltiriladi. Tayyor talaş qidirib toping va jarima edik. Xom taassurotli seyyovlar juda yomon. Shundan so'ng, tayyorlangan material bo'yoqlar bilan tirnaladi. Biz Gouush bo'yoqlaridan foydalanamiz. Istalgan konsentratsiyada bo'yoqlar suv bilan bezatiladi. Suv miqdori tajribali tarzda belgilanadi. Dan ko'proq suvPaler rangli material bo'ladi, shuning uchun talaşlarning rangini to'laganligi o'zgaradi. Tayyorlangan talaşs Marilda uxlab yotgan holda, bog'lab qo'yilgan (mahkam emas) va rangli echimlar bilan quyiladi (yaxshilab aralashish). Savartni yaxshiroq singdirish uchun (vaqt o'tishi bilan tebranadigan, shundan keyin biz dokani qo'zg'atamiz, ularni plyonkaga olib chiqing va batareya bilan quritilgan va batareya plastik idishlarida quritilgan.

Motortjh texnikasi

Kichik asarlar yaratish uchun yana bir qiziqarli usul. "Frottjh" so'zi frantsuz frotteridan keladi - "Rubni artib oling". Hammamiz bola sifatida tangalarni qog'ozga tarjima qilib, uni daftarchaga solib, yuqoridan qalam bilan bo'yalgan! Ma'lum bo'lishicha, qayta ishlaydi.

Footage texnikasi va bu varaq ostida biron bir yordam ko'rsatilishi va pastellarning tepasida, bir necha daqiqa - va o'z qo'llaringiz bilan qo'llaringiz bilan bo'yashadi. Asosiy vazifa - Qog'ozni qidirishga qiziqadigan yengillik toping. Va, albatta, ranglarni oling.

Tasvir texnikasi - Arqon bilan chizish

Ikkinchi yil men o'z ishimda noan'anaviy uslubdan foydalandim - arqonni chizish. Bolalar nafaqat qalam va bo'yoqlarni, balki rangli arqonlar chizishni o'rganadilar. Birinchidan, arqon oddiy naqshlar, halqalarni chiqaradi va keyinchalik ko'proq kompleks sub'ektlarga boradi. Har bir kasb mavzusiga mos keladigan ertak bilan birga keladi. Ushbu darslar quyidagilardan foydalanadi: she'rlar, portlashlar, barmoq gimnastika, jismoniy daqiqa. Bolalar haqiqatan ham bunday sinflarga juda yoqadi, ular quvonchni his qilishadi va o'z ishidan faxrlanadilar. Ular qo'llarning oz miqdoridagi qo'lni rivojlantiradi, qo'l xat uchun tayyorlangan, xayol rivojlanmoqda, rasm chizish qobiliyati belgilanadi.

Silgi chizish

Butun varaqni silkitadigan oddiy qalam. Keyin biz silgi olamiz, biz gulning o'rtasini rejalashtiramiz va "chizish" ni tugatgandan so'ng, "chizma" ni tugatganingizda butun gullab-yashnagan va "chizma" ni "chizish" ni "durang" ni uloqtirganingizda tekislang.

"Kulletlarni chizing."

Ish uchun siz landshaft varaqlarini, grafik bo'yoqlarni, ilgari kesilgan suv va selofan ekinlarini, ilgari kesilgan suv va selofan ekinlarini tayyorlashingiz kerak.

Bolalarni so'rashdan charchamaslik kerak, tezda ishlash, qog'ozga quritmaslik uchun bo'yoq bermang. Agar hali ham avvalgidek bo'yoqlarni quritsa, quritishga muvaffaq bo'ldi - ularni suv bilan namlash.

Tezda suvko'l mashinasini varaqqa qo'llang. Biz naqshning markaziga podsho berish, barmoq uchlarini suv va yumshoq aylanish harakatlari bilan namlashimiz, qog'ozda kufrning ajinlari yaratadi. Barmoqlarning aylanishini har qanday tomonga yo'naltiramiz. Qog'ozni bo'yoq bilan yoping va ajinlar suvi va suvkariga aylanmoqda. Bu joylarda qog'oz qo'shadi. Qog'ozni quriting, Kulekni olib tashlashga shoshilmang. Birozdan keyin, keklarni olib tashlang va nima bo'lganini ko'rib chiqing. Siz bilan choyshab bor g'alati naqshlar. Bu rasmlar uchun ajoyib asos, ziraklar, kuzgi barglar, harflar va boshqalar uchun eksklyuziv materiallar.

Barmoq izlari texnologiyasi

Barglarning printlari.

Bargli printlarni tashlash juda qiziq. Barglar GuoAş bilan qoplangan, keyin bo'yalgan tomoni qog'oz varag'iga qo'yib, bosilib, olib tashlang, bu o'simlikning toza rangli barmoq izi bo'lib chiqadi.

"Gratoataz" uslubi

Texnik " grritaj "Ko'proq" axlat tirnalganlari "!

Chizish qog'oz yoki karton bilan qalam yoki kartonda pompalash bilan ajratilgan masxara (Buzilmasligi uchun, yuvish vositasi yoki shampunni qo'shishga ozgina vaqt qo'shish kerak). Fransuzcha so'z uzatgich.- Skrab, tirnalgan, shuning uchun boshqa vositaning boshqa nomi ScRATCH texnikasi .
Odatda biz zich qog'oz olamiz, rangli mumning qalin qatlami bilan silkitamiz. Siz tayyorlangan yirtqich naqshli rangli kartonni olishingiz mumkin, shunda siz odatdagi mumni cheklashingiz mumkin sham (rang emas). Keyin biz keng cho'tka yoki shimgichni sirt qatlamiga qo'llaymiz tova . Albatta, albatta va g'altak Foydalanish, lekin quritilgandan keyin iflos. Akril bo'yoqlari ham bo'lishi mumkin qora rang foyda oling Agar u quritilganda, o'tkir narsa - kazark, pichoq, to'qish ignasi, plastik vilkalar, tish cho'tkasi - chizilgan. U ingichka oq yoki rangli zarbalar chizig'i bilan qora fonda hosil bo'ladi.

Menga bolalarga o'xshagan rasmlar juda yoqadi. Shrik - mashinalar Ko'ngilochar va g'ayrioddiy, bola "namoyon bo'lish" jarayonini qamrab oladi kartonda o'yma. O'qish boshlanganida rasmlar juda oddiy bo'lishi mumkin: ob'ektlar, veb-, havo to'plari konturlari va boshqalar. Asta-sekin, vazifalar murakkablashishi mumkin.

Fantasy uchun kenglik bu juda katta: masalan, siz chizishingiz mumkin kartonda o'yma Plastik vilkalar: butun dengizda to'lqinlar, "qo'shimcha" tishlar - yo'l, relslar va boshqalar. Siz vilka va bir martalik plastik pichoq va hatto qoshiq yordamida foydalanishingiz mumkin!

1 variant.

1) Qattiq karton, rangli mumli sayoz - bir rangda bo'lishi mumkin, bir rangli dog'lar (qalin qatlam) bo'lishi mumkin. Oq dog'lar qoldirmasdan.

2) yuqoridan, keng cho'tka yoki hatto kichik shimgichni qoplash - qora guachikning qalinligi (smokora + tomchi + tomchi shampuni) bilan qoplash uchun yoki akril bo'yoqda qo'llarni bo'yashmaydi) quruq.

3) To'pni yozmang (yoki tish cho'tkasi, yoki hatto plastik vilkasi yoki boshqa buyumlar uchun, boshqa buyumlar yoki boshqa buyumlar uchun) yoki boshqa buyumlar uchun yoki boshqa narsalar uchun, to'g'ri kontrastli rangsiz chiziqlar paydo bo'ladi. Siz chiziqlar, zarbalarni olishingiz mumkin - har qanday narsa: suv osti dunyosi, yorqin kuzgi o'rmon, makon ...

Foydali maslahatlar:

Agar Gouachi (Maskara) mumi qalamlari bilan ishlov berilsa (sayoz) - Talkning asosini buzish mumkin (tepaga seping va mashinani ishqalash).
Shunday qilib, Gumocha chizilganda qo'llarni bo'yashmaydi - Bir oz PVA elimini qo'shib, yaxshilab aralashtirish uchun qo'llanilishidan oldin kerak. Bo'yalganda, qo'l ostiga olinganida, varaqqa, toza qog'ozga tayanadi.

2-variant.

1) Baza uchun siz rang yoki oq karton yoki tayyor yorqin naqshli kartonni olishingiz mumkin (hatto rang kartonining rangli qopqoqli qopqoq). Biz bazani oddiy mumli sham bilan ishlaymiz.

2) Ikkinchi va uchinchi bosqich - 1-variantga qarang.

3-variant.

1) asosda siz oq kartonni olishingiz va har qanday bo'yoqlar bilan fonni chizishingiz mumkin. Quruq. Keyingi, 1 variantning ikkinchi va uchinchi bosqichi.

To'qimachilik sicer chizish

Biz 10 x5 sm o'lchamdagi bir bo'lak mato olamiz, ferment, tamponga o'xshash narsa qiling. Tamponni Guach bo'yoqidagi to'qimadan matodan silkiting. Siz qora guachni oq kartonda chizishingiz mumkin. Siz shuningdek rang fonida chizishingiz mumkin, masalan, ko'k, oq bo'yoq, keyin biz "Qishki landshaft" ni olamiz.

Kichik Kameshkov.
Albatta, ko'pincha bola pa samolyotlarini, qog'ozda, kamroq, kamroq asfalt, katta toshlar tasvirlaydi. Uy, daraxtlar, avtomobillar, qog'ozdagi hayvonlar, qog'ozlarning o'z asarlari yaratilishiga o'xshamaydi. Shu munosabat bilan dengiz toshlari juda kam ishlatiladi. Ular silliq, kichik va boshqacha shaklga ega. Ba'zan toshning shakli ba'zan bolaga bu holatda aks etadigan bolaga (va ba'zan kattalar bolalarga yordam beradi). Bitta toshlar qurbaqa ostida cho'kish yaxshiroqdir, ikkinchisi bugda va uchinchilardan ajoyib qo'ziqorin chiqadi. Tomonlarda yorqin qalin bo'yoq qo'llaniladi - va rasm tayyor. Uni tugatish yaxshiroqdir: toshlar quriganidan keyin uni rangsiz lokus bilan yoping. Bunday holda, yaltiroq, yaltiroq qo'ng'iz yoki bolalarning qo'llari tomonidan qurilgan qurbaqani yoritgichni yoritadi. Ushbu o'yinchoq, hali mustaqil bolalar o'yinlarida qatnashmaydi va egasiga juda yoqadi.

Plastikin chizish!

Stakan ustiga bo'yalgan plastina.

Plastikindan, balki ulardan nafaqat ommaviy raqamlarni, balki samolyotda chiroyli ijod yaratishingiz mumkin. Ushbu usul uning nomi bor - chizilgan plastinka. Bu bolalar va katta bolalar uchun juda qiziqarli dars.

Xo'sh, biz plastmassa naqsh yaratishimiz kerak edi?

1. Yuqori sifatli plastinka, bu juda issiq va bir-biri bilan aralashtirilgan. Kichkina narsa uning qo'llariga yopishadi.

2. Rassom bazasi: shisha, karton, yog'och ramka. (Freym)

3. Modellashtirish, suv, salfetkalar, qo'llar, stacks, stacks, stacks, turli xil o'q uzish moslamalari kerakli tuzilmani yaratish uchun.

Biz teskari dastur texnikasida rasm yaratish uchun biz stakan sifatida foydalanamiz va bolalar shikastlanmasligi uchun stakanning chetini himoya qiling. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, bu ish kattalarning yaqinida nazorat ostida amalga oshiriladi.

Xususiyatlari:

Shakl (rasm chizish o'rniga rasm chizish vositasi sifatida joylashtiring. Va yaratishni boshlang). Modellashtirishdan chiqishdan oldin, ranglarning kombinatsiyasini ko'rib chiqish va aralashtirish orqali kerakli soyalarni tanlash kerak. Biz tanlangan rangni ramkadan chizishning boshqa tomondan istalgan rasmga qo'llashni boshlaymiz). Biz plastik barmoqni eskiz liniyasidan qoldirmasdan bir tekis tarqatamiz. Qalmning qalinligi 2-3 mm dan oshmaydi.

Ish oxirida biz kogin printlaridan stakanni sekin artib, ikkinchi himoya plyonkasini olib tashlaymiz. Orqa fon uchun mos karton varag'ini tanlang. Rasm soling aylanma ramkaga qaytish.

"Procelizm" chizma texnikasi

Rassomlik punkelizmidagi oqim nomi frantsuzcha so'zli so'zdan kelib chiqqan, bu "ochish nuqtalari" degan ma'noni anglatadi. Ko'rsatkichlar - nuqtalar bilan chizish turli xil rang (nuqta silkitishi). Va shuning uchun ushbu usul maktabgacha yoshdagi bolalarning juda kuchlidir.

Turli xil yaxshi materiallardan foydalangan holda ko'rsatadigan punelizm texnikasi: faqat barmoqlaringiz, tamponchiki, paxta tayoqlari, cho'tkalar, markerlar, markerlar.

Tuz chizish.

Biz birinchi marta oddiy qalam bilan o'ynaymiz. Sononcoore rangli rangdagi rasm chizish. Bahor tuzi. Tuz ortiqcha suvni yutadi va varaqqa yopishadi. Ortiqcha tuz tebranadi. Biz oxirigacha bir xil vebinda ishlashda davom etamiz. Tuzdan foydalanish g'ayrioddiy ta'sir ko'rsatadi. Harakat qiling - qarang.

Bo'yalgan tuzni chizish.

Tuz turli xil ranglarda bo'yash mumkin. .

Tuzni bo'yash:

Boshlash uchun ular kam miqdordagi suv bilan idishdagi Gumochni ajrashadilar (ko'proq suv, yorug'lik rangi. Suv qanchalik kichik bo'lsa, rang qizg'in). Keyin biz plastinka tuzini sepamiz va rangli suv quyamiz. Barcha tuz bo'yalganligi uchun tuzni vilka bilan muloyimlik bilan aralashtiring. Pechkada quritilishi mumkin, pechni 100 daraja haroratga olib chiqing va biz olomonimizni tuzlaymiz. Siz mikroto'lqinli pechdan foydalanishingiz mumkin, mog'orlar maksimal haroratda 5-10 daqiqa. Tuzlangandan keyin, siz quruq bo'laklar paydo bo'lganini ko'rasiz. Biz uyali paketni olamiz va unga tuz quyamiz. Keyin, kesish taxtasida, u maydalanmaguncha tuzni aylantiring. Har bir rang uchun biz alohida banka olamiz.

Biz rasmni oddiy qalam bilan chizamiz, keyin PVA elimini elim ustiga sepilgan.

Tish cho'tkasi bilan chizish.

Darhol ushbu usul hammaga o'xshamasligi uchun ehtiyot bo'ling. Ammo ba'zi narsalarni jalb qilganda, u shunchaki o'rnini bosa olmaydi. Shuning uchun men bu haqda ham aytaman. Tish cho'tkasini chizib, cho'tkani, shuningdek bo'yoqda, bo'yoqda, oqargan daraxt, dengizdagi to'lqinlar, dengiz to'lqinlari, dengiz to'lqinlari, dengizda to'lqinlar paydo bo'ladi. Bunday ta'sirning passisi qanchalik qiyin bo'ladi.

Velvet qog'ozidan yog 'pastelini chizish texnikasi.

Qog'ozda paradlar osongina harakat qiladi va barmog'ini ishqalaydi, yumshoq soyalarni yaratadi va ushbu uslubdagi bolalar shunchaki zavqlanmoqda! Rasmlar yorqin va qiziqarli.

Kollaj.

Ushbu kontseptsiya ushbu usulning ma'nosini tushuntiradi: u yuqorida tavsiflangan bir nechta. Umuman olganda, biz quyidagilar uchun juda muhim bo'lib tuyuladik, maktabgachagacha kamera nafaqat rasmning turli xil usullari bilan tanish bo'lganda, lekin ular bu maqsadni amalga oshirib, joydan foydalanadi. Masalan, 5-6 yoshdagi bolalardan biri yozni chizishga qaror qildi va u chizma chizig'ini (gullar) ishlatadi, quyosh barmoq, meva va sabzavotlarni otib tashlaydi, matolar osmon va bulutlar tasvirlangan va boshqalar. Vizual tadbirlarda yaxshilanish va ijodkorlik etishmasligi. Ingliz tili o'qituvchisi Anna Rogovin qo'lda bo'lgan mashqlar uchun foydalanishni tavsiya qiladi: mato bilan durang (bir necha bor katlan); bo'yamoq iflos suv, eski choy pivo tayyorlash, qahva eritmasi, rezavordan siqish. Shuningdek, banklar va idishlar, palillar va qutilarni bo'yash uchun ham foydali bo'ladi.

Maydalangan qog'oz bilan maydalash.
Tushkunlik vositalari: dog ', tuzilish, rang. Materiallar: a marklari gumochik va har qanday rang va o'lchamdagi zich qog'oz bilan singdirilgan ingichka ko'pikli plastik qutis yostiqli. Rasmni olish usuli: Bola yalang'och qog'ozni bo'yoq bilan shtamplangan yostiqqa bosadi va qog'ozni qo'yadi. Boshqa rangni, o'zgarish va likopni olish va maydalangan qog'ozni olish.

Bog'langan shisha spektakl - elim rasmlari

Kelajakdagi raqamning konturlari dozaning burun burchagi bilan shishadan elim tomonidan yaratilgan. Oldindan eskizni oddiy qalam bilan chizish mumkin. Keyin konturning chegaralari quriydi. Shundan so'ng, konturlar orasidagi bo'shliq yorqin ranglar bilan bo'yalgan. Yopishqoq chegaralar bo'yoq tarqalishiga va aralashishga yo'l qo'ymaydi.

Bog'langan shisha misol:

• Bosimsiz oddiy qalam bargga turli yo'nalishlarda kesishadigan chiziqlar bilan bo'linadi, chekkaga ega bo'ling (qor parchasining dizayni).
• Natijada olingan qor parchalarining uchlaridan, har bir nurning o'rtasiga, derazalar "shisha bo'laklari".
• Konturni PVA elim bilan kesib oling va quriting.
• Yorqin ranglar bilan yopishqoq chegaralar orasidagi bo'shliqni rang berish.

Psixikani tuzatish vositasi sifatida noan'anaviy chizma texnikasi qo'rquv hissini engishga imkon beradi. Aytish mumkinki, kichik rassomga ruxsat berish, ob'ektiv tasvirdan uzoqlashish, uning his-tuyg'ulari va his-tuyg'ularini ifoda etish, erkinlik berish, ular o'z qobiliyatlariga bo'lgan ishonchni uyg'otadi. Zamonaviy tadqiqotlar isbotlangan: noan'anaviy tasvir texnikasi hissiy jihatdan nuqsonli bolalarning qo'zg'aluvchanligini zaiflashtirishga yordam beradi. Bunday holda, qoida tariqasida, haddan tashqari faol faoliyat olib borish uchun haddan tashqari katta joy kerak. Pastki chiziq shundaki, diqqat tarqalgan va juda beqaror. "Rassomdagi o'yinlar" jarayonida Faoliyat zonasi toraygan, harakatlarning amplitsienti kamayadi. Nozirlik texnikalarda tegishli chizilgan tajribani sotib olish orqali, shu bilan bola qo'rquvni engadi. Keyingi ijod Bu faqat unga zavq va bo'yoqlar bilan ishlashni ham beradi.

"Bolalar bog'chasida chizilgan o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish va tashkil etish"

Tayyorlangan: Shayxina A. M.

Bola identifikatsiyasini shakllantirishda, bebaho ahamiyati turli xil badiiy va ijodiy faoliyat: chizish, modellashtirish, qog'oz raqamlarini kesish va ularni yopishtirish, tabiiy materiallardan turli dizaynni yaratish va boshqa dizaynni yaratish va boshqalarning turli xil dizaynini yaratish.
Bunday darslar bolalarga bilim, ijodkorlikning quvonchini beradi. Bu tuyg'uni bir marta boshdan kechirgan, bola men bilib olgan narsalarim haqida gapirib, men bilib olgan narsalarim haqida gapirib, tirik qolganini ko'rdim.
U o'z biznesini boshlaydigan bolaning yaxshi faoliyati kattalar tomonidan malaka etakchisiga muhtoj.
Ammo har bir o'quvchi tomonidan tabiat tomonidan yaratilgan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish maqsadida o'qituvchi vizual san'at bilan shug'ullanish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak bolalar ijodiyoti, kerakli usullarga ega bo'ling badiiy faoliyat.
Maktabgacha tarbiyachilarning san'at turi sifatida vizual faoliyati hissiy, ijodiy xarakterga ega bo'lishi kerak. O'qituvchi buning uchun barcha shart-sharoitlarni yaratishi kerak: bu avval estetik his-tuyg'ular va spektaklni shakllantirish, majoziy fikrlash va tasavvurlarni shakllantirish, rasmlarni yaratishni, ularning ijobiy bajarilishini o'rgatishi kerak.
O'quv jarayoni bolalar vizual ijodini, dunyodagi taassurotlarning ijodiy aks ettirishga, adabiyot va san'at asarlarini ishlab chiqishga qaratilgan bo'lishi kerak.
Maqsadli vizual idrok - kuzatuvlarsiz tasvirlash qobiliyatini o'zlashtirish. Har qanday elementni chizish, kesish uchun, uni yaxshi o'qish, uning shakli, o'lchamlari, ranglari, qismlarning joylashuvini dizaynni eslab qolish kerak.
Bolalarning aqliy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega Atrof dunyosi ob'ektlari, turli xil qadriyatlar, ranglarning turli xil ranglarining xilma-xilligi haqidagi g'oyalar asosida bilim aktsiyasini bosqichma-bosqich kengaytirish.
При организации восприятия предметов и явлений важно обращать внимание детей на изменчивость форм, величин (ребенок и взрослый), цветов (растения в разные времена года), разное пространственное расположение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зерна, рыбка плавает в разных направлениях va hokazo.); Dizayn tafsilotlari ham boshqacha joylashgan bo'lishi mumkin.
Chizma, bolalar materiallari bilan materiallar (qog'oz, bo'yoq, bo'r va boshqalar), ajablanarli imkoniyatlar, mehnat ko'nikmalarini sotib oling.
Vizual tadbirlar sohasida bolalarning nutqi rivojlanmoqda: shakllar, ranglar va ularning soyalarining assimilyatsiyasi va nomi, fazoviy belgilar lug'atni boyitishga yordam beradi; Ob'ektlarni kuzatish jarayonida, ob'ektlar, binolarni tekshirish paytida, shuningdek, rasmlarni ko'rish paytida, rasmlar, rassomlar lug'atning kengayishiga ijobiy ta'sir qiladi va ulangan nutqni shakllantirishga ijobiy ta'sir qiladi.
Yaxshi faoliyat sezgi ta'lim bilan chambarchas bog'liq. Ob'ektlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish, ularning xususiyatlari va fazilatlari, shakli, rang, kattalik, kosmosdagi pozitsiya haqida bilim olishni talab qiladi. Bolalar ushbu xususiyatlarni aniqlaydilar va taqqoslaydi, o'xshashlik va farqlarni, ya'ni aqliy harakatlarni keltirib chiqaradi.
Shunday qilib, vizual tadbirlar sezgi ta'limiga va vizual shaklli fikrlashni rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bolalar uchun ajoyib ijodkorlik jamoat yo'nalishi bor. Bola nafaqat o'ziga, balki boshqalar uchun ham tortadi. U o'zlarini tan olishni ko'rsatganliklarini aytishini xohlaydi.
Bolalarning vizual ijodining umumiy yo'nalishi, ularning ishida bolalar fenomeni translyatsiyasini o'tkazishda namoyon bo'ladi jamoat hayoti.
Vizual tadbirlar uchun qiymat axloqiy tarbiya Shuningdek, ushbu sinflar davomida bolalar axloqiy fazilatlar bilan olib kelishlari: maqsadga erishish uchun va maqsadlarga muvofiq ravishda, kontsenttionni engib o'tish, kontratsiyaga erishish uchun zaruriy qiyinchiliklarni engib o'tish zarurligini anglatadi , va boshqalar.
Vizual faoliyat jarayonida aqliy va jismoniy faoliyatni birlashtiradi. Rasm yaratish uchun sa'y-harakatlarni, ish ishlarini olib borish, muayyan ko'nikmalarni masterat qilish kerak. Maktabgacha tarbiyachilarning vizual faoliyati qiyinchiliklarni engish, mehnatsion harakatlarni ko'rsatish, ish ko'nikmalarini rivojlantirishga o'rgatadi. Birinchidan, bolalar qalam yoki cho'tka harakatiga qiziqish bildirishadi, ularning qog'ozlari qog'ozda qoldirilgan. Asta-sekin ijodning yangi sabablari bo'lib ko'rinadi - natijaga erishish istagi, o'ziga xos tasvirni yarating.
Maktabgacha tarbiyachilar ko'plab amaliy ko'nikmalar tufayli tortib olinadi, keyinchalik turli xil ishlarni bajarishlari, qo'lda mahoratli bo'lishlariga yordam beradigan qo'lda mahoratli bo'lishlariga imkon beradi.
Vizual faoliyatning asosiy qiymati shundaki, bu estetik ta'lim vositasidir.
Bolalarning estetik ma'lumotlari va ularning vizual qobiliyatlarini rivojlantirish uchun tasviriy san'at asarlari bilan tanishish katta ahamiyatga ega. Rasmlar, haykaltaroshlik, arxitektura va amaliy san'at asarlari yorqinligi, hayot hodisalarini chuqurroq va to'liq anglashga yordam beradi va chizilgan, modellashtirish, anjirning taassurotlarining majoziy ifodalarini keltirib chiqaradi. Asta-sekin bolalar badiiy didni rivojlantiradilar.

3 - 4 yil bolalarning vizual faoliyatining vazifalari

Bolalarni dunyodagi eng yaxshi grafik va go'zal vositalarida taassurotlari chizmalarida namoyish etishni taklif qilish.


Qalamlar va sezgirliklarni chizishni o'rganishda davom eting - chiziqlar (vertikal, gorizontal, to'lqinli, egri, egri, egri, egri, egri, shakllariga ko'tarilishni va shu bilan ifodali tasvirlarni yaratishni o'rganing.


Bolalarni bo'yoqlar bilan tanishtirishda davom eting va bo'yoq rasmini shakllantirishni davom eting (Bo'yoqni qoziqqa olib boring: uni bo'yoq bilan yuving, banka chetidagi bir qoziqqa qo'ying, bankaning chetiga dog 'yonida olib tashlang Biroz rangdagi bo'yoqni tayyorlashdan oldin, cho'tkani yaxshilab yuving; Yumshoq latta yoki qog'ozli latta yoki yopiq shakllarni bajarishni o'rgatish, chizish va bo'yoqlarni ko'tarish.


Sos (pushti, ko'k, kulrang) tanishish uchun gullar (qizil, ko'k, sariq, oq, qora) bilimlarini mahkamlang. Bolalarning e'tiborini tasvirlangan narsalarga mos keladigan rangni tanlashda.


Chiziqlarni, urish, dog'lar, supmlarning ritmik qo'llanilishini bilib oling; Qalam yoki cho'tkaning so'zlari bilan birga, o'yin harakatlari (masalan: "Yomg'ir, tez-tez - qopqoq!" Trek bo'ylab - tepada! "


Bolalarni dekorativ faoliyatga tanishtiring: o'qituvchi tomonidan qisqartirilgan (libos, terlang va hokazo) ning siluetlarining siluetlarini bezashni o'rganing.
Oddiy narsalarni tasvirlashni o'rganish, turli yo'nalishlarda to'g'ri chiziqlar (qisqa, uzun, qisqa, uzun) ni kesib oling. Bolalarni turli xil shakllar va chiziqlar kombinatsiyasidan iborat turli shakllar (dumaloq, to'rtburchaklar) va ob'ektlarni (nevosha, kardan odam, tovuq, treyler va boshqalar) tasvirlashga olib kelish.


Oddiy fitna kompozitsiyalarini shakllantirish, bitta element (sayman taxtalari, maysadagi panjara) yoki turli xil narsalarni, hasharotlarni va boshqalarni tasvirlash qobiliyatini shakllantirish. (Kolobok yo'l bo'ylab va boshqalar bo'ylab o'ralgan.). Varaq bo'ylab rasmlarni o'rganishni o'rganish.

4 - 5 yil bolalarning vizual faoliyatining vazifalari.

Bolalar mahoratini shakllantirishda davom eting alohida mavzular Va bir xil buyumlarning tasvirini takrorlash, bir xil narsalarning tasvirini takrorlash, tovuqlar o'tloq bo'ylab ketmoqdalar va boshqalarni qo'shib, boshqalarni qo'shmoqdalar (quyosh, tushayotgan qor va boshqalar).


Ob'ektlar (dumaloq, tuxumdon, to'rtburchaklar, uchburchaklar, uchburchaklar, uchburchaklar), qismlarning joylashuvi haqidagi fikrlarni shakllantirish va ta'minlash.


Bolalarga uchastkada harakatlarning mazmuniga va kiritilgan ob'ektlarga muvofiq tasvirlashda uylarga yordam berish. Bolalarning e'tiborini o'lchamlari hajmini uzatishga yo'naltirish uchun: baland daraxt, daraxt ostidagi buta, butadan pastroq gullar.


Atrofdagi buyumlar va tabiat ob'ektlari haqidagi g'oyalarni tuzatishni va boyitishni davom eting. Yangi qo'shing (jigarrang, to'q sariq, och yashil, allaqachon taniqli ranglar va soyalar. Ushbu ranglarni qanday olishingiz mumkinligi haqida tasavvurni shakllantirish. Istalgan ranglar va soyalarni olish uchun bo'yoqni aralashtirishni o'rganish.


Turli ranglarni chizishda foydalanish istagini rivojlantiring, atrofdagi dunyoning ko'karishiga e'tibor bering.


Qalamni, cho'tka, kigizni, rangli bo'rini to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mahkamlang; Rasmni yaratishda ulardan foydalaning.


Bolalarni cho'tka, qalam bilan chizish, chiziqlar va chiziqlarni faqat bitta yo'nalishda (yuqoridan pastgacha yoki o'ngga) bo'yashga o'rgating; Ritmik jihatdan stoklarni, barcha shaklda, kontur chegarasidan chiqmasdan, barcha shaklda harakat qiladi; Barcha cho'tka va tor chiziqlar va nuqtalar bilan keng keng chiziqlar - cho'tka qoziqining oxiri. Boshqa rangdagi bo'yoqdan foydalanishdan oldin cho'tkani sof yuvish qobiliyatini mahkamlang. Yil oxiriga qadar bolalarda ranglarning yorqin va qorong'i soyalarini, qalamga almashtirish qobiliyatini shakllantirish.


Kombinat buyumlarini (qo'g'irchoq, quyon va boshqalar) chizish va ularni kattalikda bog'lash qobiliyatini tuzish qobiliyatini shakllantirish.


Estetik idrok, xayolot, estetik his-tuyg'ular, badiiy - ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda davom eting.

Dekorativ chizma:

Quyidagi dekorativ kompozitsiyalarni yaratish qobiliyatini shakllantirishda davom eting xalq naqshlari va bezaklar. Ushbu rasmlarning uslubida naqsh yaratish uchun A'lo va namunalarni yaratish uchun Estetik va namunalarni yaratish uchun DPI-dan foydalaning.

Noto'g'ri naqshlar va bezaklarning individual elementlarini ajratishni o'rganish, rasmda ishlatiladigan ranglarni ko'ring va qo'ng'iroq qiling.

5 - 6 yil bolalarning vizual faoliyatining vazifalari.

Mavzu chizish:

Sportda ob'ektlar, ob'ektlar, ertaklarni, perial ertaklarni, adabiy asarlarni uzatish qobiliyatini oshirishda davom eting. Bolalarning e'tiborini shakldagi farqlarga, kattalikdagi qismlar, qismlarning nisbati bilan jalb qilish; Ushbu farqlarni rasmlarga o'tkazish uchun ularni takomillashtirish.


Bolalarning pozitsiyasida ob'ektlar pozitsiyasini qog'ozda (stend, yotish, o'zgarishlar: jonli mavjudotlar harakatlanishi mumkinligiga, va boshqalar.). Raqamlarning harakatlarini o'tkazishni o'rganing.


Kompozit mahoratini o'zlashtirishga hissa qo'shish: uning nisbatlarini hisobga olgan holda ob'ektni joylashtirishni o'rganish (agar mahsulot balandlikda tortilgan bo'lsa, uni vertikal varag'iga qo'ying; agar u kenglikka tortilsa, masalan, juda yuqori emas , ammo uzoq uy, gorizontalga ega bo'lish). Turli xil vizual materiallar, guoeach, rangli bo'rt, pastel, uglerodli qalam, marjon, xilma-xil cho'tkalar va boshqa cho'tkalar va boshqalar bilan chizilgan yo'llarni mahkamlang va qabul qiling.


Ob'ektni chizish ko'nikmalari oddiy qalam bilan engil bosimi bilan oddiy qalam bilan, shunda, rasmning rasmlari bilan qattiq, qo'pol chiziqlar, axloqsizlik chizig'i bo'lib qolmadi.


Suv ovqati o'ziga xos xususiyatiga muvofiq (shaffoflik va qulaylik, rangning shaffofligi, bir xil rangdagi boshqa rangdagi).


Bolalarni turli yo'llar bilan chizish bilan o'rgating: keng chiziqlar - cho'tkaning barcha qoziq, ingichka uchi; Siqishlarni qo'llang, cho'tkaga barcha chinni qog'ozga qo'llang, cho'tka oxirigacha mayda dog'larni torting.


Ma'lumotni biluvchi ranglar haqida biling, yangi ranglar (binafsha ranglar) va soyalar bilan tanishing (ko'k, pushti, to'q yashil, lilak) rang hissini rivojlantiradi. Bo'yoqni aralashtirish uchun bo'yoqni aralashtirish (Guachni chizishda (Guachop chizishda) va bo'yoq ichiga suv qo'shganda (grafikani bo'yashda). Ranglarni uzatishni o'rganish uchun qalam chizishda qalamga bosimni sozlash. Qalamning ishlashida bolalar, bosimni to'g'irlashlari mumkin, bosimni, uchtagacha soyalarni uzatadi.

Sahna chizig'i:

Bolalarga atrofdagi hayot mavzularida va adabiyot kompozitsiyalari mavzusi bo'yicha uchastkalarni yaratishni o'rgating.
Murakkab ko'nikmalarni ishlab chiqish, varaq bo'ylab varaqning pastki qismidagi tasmaning pastki qismida rasmlarni suratga olishni o'rganing.


Bolalarning diqqatini fitnadagi turli xil buyumlarning e'tiboriga jalb qilish uchun (katta uylar, daraxtlar yuqori va past; odamlar uylarga qaraganda kichikroq, ammo o'sib borayotgan gullar Ular bir-birlariga chalinmasligidan, chizmadagi narsalarni o'rganish kerak.

Dekorativ chizma:

Bolalarni xalq hunarmandchiligi mahsulotlari bilan tanishtirishda davom eting, xalq bezakli rasmlari asosida rasmlar yaratishni, uning ranglari va tarkibi elementlari bilan tanishing, qidiring katta xilma-xillik ishlatilgan elementlar. Bezaklardan foydalanishni o'rganish uchun ularning ranglari bilan tanishish bilan bezaklarning turlarini tanishtirishda davom eting.

• Mintaqaviy (mahalliy) dekorativ san'at bilan tanishish.

  
  Goldeanning yarmi, Maydanning yarmi, Maydanning yarmida rasmlar asosida tuzishni o'rganish: xarakteristik elementlar (kurtaklar, gullar, barglar, maysalar, egajlar, novdalar) bilan tanishish.

  
  Shaklda varaqlarda naqshlarni yaratishni o'rganish xalq mahsuloti
  Becativ faoliyat sohasidagi ijodkorlikni rivojlantirish uchun manzarali matolardan foydalaning. Bolalarni kiyim va shlyapalar shaklida, uy-rostlangan buyumlar (salfetka, sochiq) shaklida bering.

  
  Naqshni ritmik ravishda joylashtiring. Qog'oz siluetlari va hajmli raqamlarni bo'yashni taklif qiling.

6 - 7 yil bolalarning vizual faoliyatining vazifalari. Mavzu chizish:

Ob'ekt buyumlarini va tabiatdan tasvirlash qobiliyatini oshirish; Kuzatuvni rivojlantirish, ob'ektlarning xarakterli xususiyatlarini ko'rish va ularni chizish (shakli, nisbati, qog'oz varag'iga) uzatishni amalga oshiring.


Rasm texnikasini yaxshilang. Erkinlikni rivojlantirish va shu bilan birga qo'lning harakatlarining aniqligi, ularning silliqligi, ritmikasi ostida. Chizishda ishlatilishi mumkin bo'lgan materiallar to'plamini kengaytiring. Bitta rasmda ulanishni taklif qiling turli xil materiallar Ifodali tasvirni yaratish. Allaqachon tanish materiallar bilan ishlashning yangi usullarini bilib oling (masalan, xom satrda suv ovg'atini torting); Rasmning rasmlari uchun fonni yaratishning turli usullari: chizilgan suv ovqati va siyoh; asosiy rasmni yaratishdan oldin; Rasmli pastallar va rangli qalamlar, boshida ham, asosiy tasvir oxirida fon tayyorlash mumkin.


Formada davom eting, chiziqli naqshlarni o'qiyotganda chiziqli naqshni o'qiyotganda, silliq qo'lni o'qiyotganda, silliq qo'lni ko'taring turli yo'nalish (novdalar va gorizontal va gorizontal tomondan filialgacha, vertikal va gorizontal holda), katta shakllar, bitta barmoqlar - kichik shakllar va kichik qismlarni chizish paytida butun qo'lni siljitish uchun. qisqa chiziqlar, Urish, o'tlar (Xohlomo), ... - yozishmalar) va boshqalar.


Yaratilgan tasvirning go'zalligini va chiziqlar, chiziqlar, chiziqlar va dog'lardagi joylarning turg'unligi, liniyalarning rasmini bir xilligini ko'rish uchun; Ranglar soyalarining silliq o'tishlarini his qilish, natijada bir xil bo'yoq va qalamga bosimni sozlash.


Ob'ektlarning real rangiga tayanib, obraz, dekorativ rasmga ishonish, ajoyib hikoyalar; Ranglar va soyalarni yaratishni o'rganish.


Asta-sekin, bolalarni ranglarni belgilashga, masalan, ikkita soya (sariq - yashil, kulrang moviy) yoki do'stlashuvchan ravishda (Sannson, shaftoli va boshqalar) olib kelish uchun. Ob'ektlarning rangining o'zgaruvchanligiga e'tibor berish (masalan, pomidor, yashil va pishgan qizil). Tabiatdagi ob-havo o'zgarishi tufayli tabiatdagi rang o'zgarishini sezishni o'rganish (quyoshli kun va bulutli kul rangda). Naqshning rangshik doirasini boyitish uchun ranglar idrokini rivojlantirish.


Bolalarni ranglarni ranglar soyalaridan ajratib, ularni rasmga ajratib ko'rsatish, idrokni, idrokni rivojlantirish, kuzatish va taqqoslash qobiliyatini, hodisalar, hodisalar, hodisalar va va boshqalar paydo bo'ldi.

^ Sahna rasmlari:

Bolalarni real joylashuvi bo'yicha varaqda rasmlarni joylashtirishni davom ettiring; Farqlangan narsalarning qiymatidagi farqlarni uzatadi. Naqshning tarkibini yaratish qobiliyatini shakllantirish; Shamolga moyil bo'lgan odamlar va hayvonlarning harakatlarini uzatadi. Follar ertaklari va mualliflik huquqi asarlari (she'rlar, ertaklar, hikoyalar) fitnalarini o'tkazish qobiliyatini shakllantirishda davom eting; Mavzuni, kompozit va rangli eritmani tanlashda mustaqillikni ko'rsating.

Dekorativ chizma:

Rivojlanishni davom ettiring dekorativ ijod Bolalar; Odamlar rasmlari asosida, bolalar va yangi (gorodetskaya, gzelkaya va boshqalar) odamlarga rasmlar asosida naqshlarni yaratish qobiliyati. Bolalarni milliy gampektni ajratishga va o'tkazishni o'rgating dekorativ san'at ma'lum bir tur. Turli xil shakllar, dubulg'a va o'yinchoqlar va o'yinchoqlar va o'yinchoqlardagi kompozitsiyalar yaratish qobiliyatini mahkamlang; bolalar tomonidan tekislangan o'yinchoqlarni bo'yash.


Ma'lum bir turdagi dekorativ kompozitsiyani chizishda mahoratni mahkamlang xalq san'ati Naqsh va rangli gatlarning xarakterli elementlaridan foydalaning

O'qitish usullarini tasniflash.

Ta'lim va o'rganishning muvaffaqiyati asosan qanday usul va texnikalar bolalarga bolalarga ma'lum bir tarkibni etkazish, bilim, ko'nikmalarni shakllantirish va faoliyat sohasidagi qobiliyatni rivojlantirishga bog'liq.

Vizual tadbirlarni o'qitish metodikasi bo'yicha, o'qituvchilarning harakatlarini boshqarish tizimi "Bolalar bog'chasida ta'lim va o'qitish dasturi" tomonidan belgilangan tarkibni o'zlashtirishni maqsad qilgan bolalarning amaliy va kognitiv faoliyatini tashkil etish.

O'qitish usullari individual qismlar, usulning tarkibiy qismlari deb nomlanadi.

An'anaga ko'ra, o'quv usullari manbaga ko'ra tasniflanadi, unda bolalar bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni olishadi, ular bilan ushbu bilimlar, ko'nikma va ko'nikmalar taqdim etiladi. Maktabgacha bo'lgan bolalarning bolalari atrofdagi voqelikning ob'ektlari va hodisalarini bevosita idrok etish va o'qituvchilar, tushuntirishlar, shuningdek, to'g'ridan-to'g'ri amaliy faoliyatda (dizayn, modellashtirish, chizish va boshqalar) bevosita idrok etish jarayonida bilim olishadi. , keyin usullar ajratib turiladi:

Vizual;

Ajoyib;

Amaliyot.
Bu an'anaviy tasnif.

Ichida so'nggi paytlarda Usullarning yangi tasnifi ishlab chiqildi. Yangi tasnif mualliflari: Lerer I.A., FIVRIN M.N. U quyidagi o'quv usullarini o'z ichiga oladi:

Axborot-retsepti;

Reproduktiv;

·

Yururistlar;

· Muammolar muammosi materialni taqdim etish usuli.
Axborotga quyidagi texnikalar kiritilgan - qabul qiluvchi usul:

Ø Ko'rish;

Ø Kuzatuv;

Ø Ekskoni;

Ø O'qituvchi o'qituvchi;

Ø O'qituvchilarning displeyi.
Og'zaki usul quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Ø Boshqa suhbat;

Ø Tarixiy hikoya hikoyasi, badiiy hikoya;

Ø o'qituvchi namunalaridan foydalanib;

Ø badiiy so'z.
Reproduktiv usul - bu bolalarning bilim va ko'nikmalarini mustahkamlashga qaratilgan usul. Bu mashq qilish usuli, avtomatlashtirishga ko'nikmalarni olib keling. Bu quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Ø Qayta oling;

Ø Yonanchada ishlaydi;

Ø qo'l bilan harakatlanadigan harakatlarni amalga oshiradi.
Xeursist usulida I.E. Sinfdagi ishning istalgan daqiqasida mustaqillikning namoyon bo'lishiga qaratilgan. O'qituvchi bolaga mustaqil ravishda ishning bir qismini o'qishni taklif qiladi.

Tadqiqot usuli nafaqat mustaqillikni, balki xayoliy va ijodni ham rivojlantirishga qaratilgan. O'qituvchi mustaqil ravishda hech qanday qismni emas, balki barcha ishlarni taklif qiladi.

Muammo taqdim etish usuli, didaktning so'zlariga ko'ra, maktabgacha tarbiya xodimlari va kichik o'qituvchilar o'qitish uchun foydalanib bo'lmaydi: faqat katta maktab o'quvchilari uchun qo'llanilishi mumkin.

Uning faoliyatida o'qituvchi foydalanadi turli xil usullar Va chizishda qabulxonalar.

Shunday qilib, birinchi eng yosh guruh uchun asosiy qabulxonani - shou, qalam va bo'yoqlardan qanday foydalanish kerak. Eng samarali iste'mol qilish - passiv harakatlar, bola mustaqil ravishda harakat qilmasa, lekin vosita orqali. Bir hil, ritmik tabiatning samarali ta'siri: "u erda - bu erda - bu erda", "yuqori - pastga" va boshqalar. Ushbu uslub ob'ektning obro'sini vizual harakat bilan bog'lashga imkon beradi.

Sinfda she'rlar, ples, qo'shiqlarni o'qish - eng muhim uslubiy uslub. Birinchi yosh guruhidagi yana bir ish uslubi bolalar bilan o'qituvchi yaratishdir.

Ikkinchi yosh guruhda ma'lumot usuli chizilgan darslarda faol foydalaniladi. Ayniqsa, ilgari juda foydali samarali usul Mavzu shakli bilan tanishish: bolalar qo'l shaklida, bayroqlar, to'plar, to'plar bilan o'ynashadi, ularning konturlarini his qilishadi. Bunday ob'ekt so'rovi uning to'liq rasmini yaratadi.

Ob'ektni kontur bo'ylab qo'lning harakati bilan qabul qilish va ushbu harakatni havoda ko'rsatish bilan qabul qilish. Rasm usulining to'g'ridan-to'g'ri ko'rinishi faqat ushbu shakl birinchi marta javob berganda qo'llaniladi.

"Bola, hamma narsa qila olmaydi, chunki u biron bir narsa qila olmasligini biladi", dedi u o'z davrida taniqli rossiyalik o'qituvchi. Kid rangli, rangli munosabatlarni va ularning kayfiyatiga ta'sirini sezadi. Buni sog'inmaslik kerak yosh xususiyati Va bolada tang'onni his qilish qobiliyatini buzmang. Rang hissini rivojlantirish, o'z his-tuyg'ularini ifoda etish uchun ranglar orqali o'rganishga yordam berish, ularning his-tuyg'ularini ifodalash uchun ularning rang-barangligi, asosan cheklangan stereotiplar haqida fikrlarini takrorlamang.

Buning uchun siz ma'lum shartlarni yaratishingiz kerak. Bu yoshda, bo'yoqlar bilan bezatilgan, men bilan bezash istagi, i.e. Bola atrofdagi rangni o'zgartirish jarayoni kabi naqshning unchalik qiziqarli emas. Bolalar bu yoshdan Aralash va xiralashishdan xursand bo'lib, hayratda qoldirib, yangi rang dog'lar paydo bo'lishiga qoyil qoling.

Haqiqiy dunyo rangli boylikka to'la. Uchta asosiy rang (qizil, ko'k, sariq) va uchta tarkibiy qism (yashil, to'q sariq, binafsha) - faqat bir nechta ranglarni rangli palitradir haqiqiy mira. Bolalar, qora va oq bo'yoqlarni uchtaga qo'shib, uchta asosiy tomondan, ma'badi bezovta qiluvchi ohanglarga nisbatan bo'yoqlar dunyosini sezilarli darajada oshirish mumkinligini bilib olishadi. Sinfda bolalar kattalar bilan birgalikda ranglarni turli kombinatsiyalarda aralashtirib, ularning "fe'l-atvori", "kayfiyat" ni muhokama qilishlarini muhokama qiling. Bularning barchasi bolaning "xayolot bilan to'ldirilgan maxsus tajribalarini rivojlantirishga yordam beradi. Bunday ish uchun bo'yoqlar (Guach, suvko'l mashinasi), katta ro'yxatlar qog'oz (devor qog'ozi), keng cho'tkalar.

Shu bilan birga, u ishlayotgani uchun, u ranglarni tanlab, u bir yoki boshqa qo'ng'iroqlar bilan bog'liq bo'lgan his-tuyg'ular bilan bog'liq bo'lsa, uni rasmda ifodalashni istagan umumiy kayfiyat bilan bog'liqligini tasdiqlovchi narsa.

O'pillash usullari noan'ananiya - bu nafaqat xayolni rivojlantirish, balki san'at olamiga biriktirishga ham kiradi. Bu yoshda, bolani rivojlantirishda taktil sezgilar katta rol o'ynaydi. Bolalar barmog'i, palma, diplout, qog'oz, paxta, cho'tkalar, paxta, vilkalar, balki shisha, plitkada ham chizishadi.

Spektakllar va psixoterapevtik elementlarni chizish jarayoni. O'qituvchi yoki ota-onalar oldida hozir bo'lish tinchlantirish jarayonini yaratadi; Speters varaqqa chayqaladilar va bolalar ulardan ozod qilinadi.

O'rtacha guruh (4-5 yil)

Bu yoshda A.N. Leontyev, hissiyotlar barqaror bo'lmoqda. Turli vaziyatlarda etarli hissiy qoidalar hissiy holatni tashqi ko'rinishlari bilan ajratish qobiliyati asosida shakllantirilgan - yuz ifodalari, imo-ishoralar, pantomime orqali.

Bu rasmda ham namoyon bo'ladi: bola chiziqqa, uning plaplitsivi va osoyishtalikka qiziqish uyg'otadi. Bu qiziqish paydo bo'lishining lahzasini olish va uni badiiy grafik tasvirlar tilida his-tuyg'ular va xayolotni ifoda etishga hissa qo'shish juda muhimdir.

Chiziq, fazilatlar, shtriph kodi qisqa va uzun, moyil va hatto bir oz sezilarli va yorqin, to'lqinli, kesish va aylana bilan bir oz sezgir va aylanma va boshqalarga aylanishi mumkin. ENGIN, SUVFIYA yoki yumshoqlik va silliqlik, o'tkirlik va tajovuzkorlik, qahramonning fe'l-atvori, atrofidagi dunyoga bo'lgan munosabati haqida gapirish mumkin.

Qalam, Santina, ko'mir, pastel, maskara - atrofdagi dunyoning go'zalligingizni aks ettirish uchun ajoyib vositalar.

Chizish bolaga kuchlanishni olib tashlashga yordam beradi. Aqlli o'qituvchilar "grafik javob" deb ataladiganlar, ayniqsa, ularning mojarolarini ifoda eta olmaydigan va lug'atning qashshoqligi sababli ularni ro'yobga chiqaradigan bolalar uchun muhimdir. Chizma - bu o'qituvchi va yopiq, yopiq bola o'rtasidagi vizual ulanish vositasidir.

Sinflar reenkarsiya o'yini sifatida tashkil etilgan, u erda bola va kattalar aktyorlarga, keyin tomoshabinlar bo'ladi. O'yin imooterapiya, harakatlar, musiqa, tovushlar, teginish ta'sirini amalga oshirish uchun. Bularning barchasi bolalar, kattalar va bola o'rtasidagi hissiy aloqa o'rnatishga olib keladi.

Katta guruh (5-6 yil)

Bu yoshda bolalar mavzular chizmalariga yo'l olishadi. Bola o'ziga xos xususiyatlariga bo'lgan munosabatini bildirib, o'z suratini yaratishga intiladi.

Hayotda bola o'zini kayfiyat, so'z, ish orqali ifodalaydi. Va rasmda - rang, chiziqlar va boshqalar yordamida aritariy vositalar. Ba'zi rasmlarda siz bolaning sevgisi bilan isitiladigan yaxshi, havo tasvirlarini ko'rishingiz mumkin. Boshqalarga - rasmlar butunlay boshqacha: o'tkir, qattiq, burchak. Shunday qilib, bola dushmanlik, nafratni ifoda etadi. Va bu o'qituvchi xafa bo'lmasligi kerak, chunki rasm chizishda "ruhni tozalash" bor.

Katta maktabgacha tarbiyachi qayta foydalanish uchun katta imkoniyatga ega. Va bu qobiliyat unga "i" doirasini bosishga imkon beradi. Ichki qismidagi bola - bu ertak qahramon, hayvon, o'simliklar yoki hatto mavzu hayotini ko'radi

Maktab guruhi uchun tayyorgarlik (6-7 yosh)

Bu yosh xayolni rivojlantirishda muhim ahamiyatga ega. Ijodiy tasavvurning mexanizmlarining maqsadli rivojlanishi bolalarning tashqi ko'rinishi bo'yicha hissiy holatlarni sezish qobiliyatiga etarlicha hissiyotga ta'sir ko'rsatadi. Shu sababli katta maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalar bilan ishlash sohalaridan biri bu maqsadli ijodiy xayolot orqali hissiy holatni himoya qilishni o'z-o'zini tartibga solishni oladigan sohadir. Bu rasmning "ruhi" ni tushunish, ifodali texnikani rivojlantirishdir.

Katta maktabgacha tarbiyachilari uning faoliyati natijalariga jiddiy munosabatda bo'lishadi. Bolaning hamma narsaga qodir bo'lishiga ishonchini mustahkamlash qanchalik muhim! Qahramonni qog'ozda aks ettirishga intilamang. Asosiysi, uni individual tarzda o'tkazish, yosh rassomning sifati uchun muhim ahamiyatga ega bo'lish, rang, yorug'lik, shakl, ritm, badiiy vositalar orqali muhim ahamiyatga ega. Shunday qilib, yosh rassidi uning fikrini aks ettiradi, bu dunyoga bo'lgan hissiy munosabatini ifoda etadi. Shuning uchun rasmlar juda boshqacha.

Maktabgacha tarbiyachi san'atning badiiyligi, mehribonligi va kuchi, san'at va hayotning organik birligi rolini va ahamiyatini his qila boshlaydi. Albatta, u bu toifalarni o'ylamaydi, ammo uning yoshiga qarab sezishni boshlaydi.

Iste'mol mashg'ulotlarida ishlatiladigan usullar va usullar

1. hissiy holat

Ushbu usul sinflarda musiqiy asarlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu musiqiy tasvirlarni eslab qolish kerak va musiqiy til Bolalarning yoshiga mos kelishi kerak.

Sinfda musiqa bolalarni yagona yo'lga olib keladi: hayajonlangan va inhibe qilinganlarni jalb qiladi, bolalarning e'tiborini faollashtiradi. Musiqa shuningdek sinfda vizual ijodkorlik bilan hamroh bo'lishi mumkin.

2. Badiiy so'z

So'zlar va vizual san'at o'rtasida qancha aloqalarni topish mumkin! Ular bir-birini to'ldiradi, faollashadi badiiy idrok Image. Ayniqsa hissiy bolalar she'riy yo'nalishlarning go'zalligiga javob berishadi, ular yig'in va bo'yoq olishdan oldin maktabgacha bolalarga ularning his-tuyg'ularini tushunishga yordam beradi.

3. Pedagogik drama

Sinfda bolalar ko'pincha sayohat qilishadi. Travellar haqiqiy, ajoyib yoki xayoliy bo'lishi mumkin. Yunior maktabdoshlariga bo'lganlar uchun bu rasmga sayohat. Ertog'idagi ertaklar, noan'anaviy rasmlar usullarining ko'ngilochar hikoyasi - bularning barchasi bolalar va tasavvurlarda hissiyotlarni rivojlantirishga yordam beradi.

Katta maktabgacha tarbiyachilar uchun ijodiy vizuallashtirish usuli qo'llaniladi. Bolalar qulay gilamda, bo'shashadilar, ko'zlarini yumib, o'rmon, daryolar, dengiz shovqinlarini tinglaydilar. Tinchlik, o'qituvchining iliq ovozi bolalar rasmlari bo'yicha talaffuz qilinadigan tabiatning rasmini taqdim etishga yordam beradi.

Shuningdek, bolalar haqiqiy joylarga - rassomning ustaxonasida bo'lib o'tgan ko'rgazma zaliga, o'rmon yoki maydonda sayohat qilishlari mumkin. Ushbu sayohat paytida bolalar chinakam san'at olami, haqiqiy ustalar bilan uchrashishadi. Tabiat, zal yoki ko'chada - bolaga go'zallik o'qituvchisi bo'ladimi: rassom-erkak va tabiat rassomi o'qituvchiga yordam beradi, bolalarning his-tuyg'ulari bo'ladi.

4. Plastik

Maktabgacha tarbiyachilar tabiiy inoyat va tananing erkinligi bor. Ba'zida ular harakat orqali ularning barcha fikrlari va tajribalarini ko'rsatishadi. Dastlab atrofdagi bola haqidagi deyarli barcha ma'lumotlar tana sezgilar orqali oladi, shuning uchun zonalar mavjud, shuning uchun zonalar, "yodlash", "yodlash", "yodlash", dunyo bilan salbiy va salbiy bosma nashrlar mavjud. Va bolani salbiy tajribalar natijasida yuzaga keladigan tanada psixologik qisqichlardan qochishga harakat qilish juda muhimdir.

Shuning uchun harakat, raqs vizual faoliyatda faol foydalaniladi. "Gullar", "Air to'pi", "Xushxabar", "dengiz", "dengiz", "dengiz", "dengiz", "Dengiz" kabi mashqlar nafaqat plastmassani rivojlantiradi, balki o'zini himoya qilish, hissiyotli bolasini his qilishga qaratilgan.

5. Teatr

Teatrning elementlari o'yin-kulgi mashqlariga kiritilgan, bolalarda hissiyotlarni rivojlantirishga hissa qo'shadi. Yodlangan rollar, lavozimlar, imo-ishoralar - hamma narsa bolalarning hissiy tajribasiga, ularning tajribalarini timsolida.

Yosh guruhda elementlardan foydalaning soya teatri.. Rasm tafsilotlardan mahrum bo'lib, bola uning qahramoni ta'kidlaydi, faqat asosiy narsa o'ziga xosdir. Ko'proq katta bolalar o'zlarini saralash orqali chiziqlar, ranglar orqali olib ketishlari mumkin badiiy vositalar ErityTale qahramonining fe'l-atvorining fe'l-atvorini - Yagning yovuz ayollari yoki himoyachining jasur qahramoni.

Tayyorlov guruhining bolalari bilan tanishishda davom etmoqdalar teatr san'atlari. Endi bolalar allaqachon niqobni oldindan ishlab chiqarishdan oldin tanlangan qahramonlarni o'ynashadi, ammo qahramonning kayfiyatini o'tkazishning aniq usuli.

6. O'yin

Bola ichki dunyosini rivojlantirishning eng muhim usullaridan biri bu o'yin. V.A. Suxomlinskiy shunday deb yozgan: "O'yin juda katta yorqin deraza, chunki u orqali bola ruhiy olamiga, atrof-muhit tushunchalariga asoslangan g'oyalar oqimi, atrof-muhit tushunchalari quyiladi."

O'yin - bu bolalar xayolot va kognitiv qobiliyatini oshirishning eng muhim usuli. O'yin bolaning e'tiborini eng muhim ko'rsatmalarga - axloqiy, estetikga yo'naltirish oson kechadi.

7. An'anaviy bo'lmagan rasmlar usullaridan foydalanish.

An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasining ko'plab usullarining eng arzonlari - barmoqlar (pardozlash) bilan chizilgan. Uni yosh guruhdan boshlash mumkin. Bunday o'yin, sayoz avtoulov va shuning uchun nutq ko'nikmalarini rivojlantiradi. Ushbu usulning navlaridan biri bu yuqori va tayyorgarlik guruhlarida olib boriladigan qo'lning bosmadir. Barmoq paneli bolalar bilan ishlashda ishlatiladigan noan'anaviy rasmning yagona yo'lidan uzoqdir. Yamoq (shtamplar). Monotipiya. Spray. Qo'ldan chop eting. Qovurilgan barg. Nam qog'ozga chizish. Sehrli ip (nitkografiya). Stencil (rasmlar shablonlari). Sham chizish. Ovoz balandligi. Spect rasm. Hid bilan. Me'gagografiya.

Shuni ta'kidlash kerakki, rasmlar jarayoni tugaganidan keyin har bir rasm uchun bolalar bilan suhbatlashish kerak: u kabi nimaga o'xshaydi. Shuningdek, guruh ishida qo'shimcha ravishda boshqa tuzatish usullarini, masalan, kollajlarni yaratish, morfoanaliz usulidan foydalangan holda hayoliy qahramonlarni chizishingiz mumkin.

Psixolog, shuningdek maktabgacha tarbiya muassasasida ishlayotgan o'qituvchi, an'anaviy bo'lmagan rasmlar usullaridan foydalanishning asosiy qoidalariga rioya qilish kerak. Shunday qilib, bola munosib bo'lishi kerak, mustaqil ravishda tasvirlab berish qobiliyati: rangli va oddiy qalamlar, oqsochka, guachara, ko'mir, salqin, shamlar, elim, guuach naychalar, turli xil trusli materiallar. Ushbu materiallarning barchasi bola uchun qulay joylarda bo'lishi kerak, agar imkonsiz bo'lsa, sinf davomida, agar sinf davomida bo'lsa. Tasvir qo'llaniladigan materialni tanlash bolaga tegishli bo'lishi kerak turli xil materiallar Bepul bo'lishi kerak. Bu oq, rang, baxmal, mato, naqshli va monoxrom, karton, kontrplak, folga bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, noan'anaviy chizma usullaridan foydalanib, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tuzatish va ishlab chiqish dasturini ishlab chiqishimiz mumkin.

Rasmni tashkil etish va o'tkazish

Mashg'ulotlarni tayyorlash

Muvaffaqiyatli ravishda katta ahamiyatga ega bo'lganligi uchun uni yaxshilab tayyorlash. Mashg'ulotlarni tayyorlash bolalarning ishiga materialni, ta'limotchini va o'qituvchining ta'lim beruvchi va tayyorgarligini tushunish uchun tayyorlashdan iborat.

Materialni tayyorlash

Materialni tayyorlash quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1 Bo'yoq chizish, qalamlar, qalamlar uchun kerakli rang, shakli va hajmini tanlash va kesish. Qog'oz bolalar uchun tasvirlanganiga qarab, qog'oz har xil shakllar va miqdorga qarab kesilgan. Shunday qilib, o'rta guruhda uchburchakni chizish uchun, kvadrat shakli, 12x12 sm va qish yurish tasviri uchun a bilan kulrang yoki ko'k rangli to'rtburchaklarni maydalash tavsiya etiladi Kamida 30x40 sm qiymati. Tayyorlov guruhidagi "patnis" ning qoplami va boshqa kasbni talab qiladi, ya'ni har bir kasbni, rang va o'lchamdagi qog'ozni va u erda kerak bo'ladi unda stenil bo'lishi mumkin emas. Varaqlar sinfdan oldin, yon tomonning orqa qismida, yuqori chap burchakda va boshlang'ich Bola familiyasi, shuningdek darslar sanasi. Qog'oz yig'im-terimi har doim 5--10 varaqqa ega bo'lishi kerak. U taklifni tezda amalga oshirgan narsalarini tezda bajargan bolalarga beriladi, ular takliflarini o'zlari xohlagan narsalarini jalb qilishadi. Ba'zan siz varaqni bolani o'zgartira, beixtiyor bo'yoq qog'ozini quying.

2. Ushbu dars uchun zarur bo'lgan bo'yoqlarni tanlash va ranglar va soyalarni tayyorlash. Bir stakan ichidagi pishirilgan bo'yoqlarni to'kish va ularni palitraga o'rnatish. Shishalardagi barcha bo'yoqlar oldindan tekshirilishi kerak va agar kerak bo'lsa, suv quying.

Sinflar arafasida bo'yoqlarni tayyorlashda, ularning har birida suv choy qoshig'ini qo'shish va cho'tkani silliq (yopishtiruvchi) silliq (yopishtiruvchi) aralashtirish kerak. Turli xil soyalar chizilgan va yangi ranglar alohida mavzudir.

3. cho'tkalar, latta, qutilarning mavjudligi va holatini tekshiring

suv uchun murabbo bilan suv bilan to'ldiring.

Banklardagi suv dars kunida ertalab quyilishi kerak. Suv sathi banklarning eng yuqori egilishidan oshmasligi kerak, i.e. banklarning tomog'ining yuqori chetidan taxminan 3-4 sm. Agar suv ko'proq zarar keltirsa, kasallikning o'zida bo'lsa, unda yuvish cho'tkalari beg'araz, chizmalar va stollarni tikish; Kam miqdordagi suv bilan u tezda bo'yoqlardan ayrilib, uni o'zgartirish kerak.

4. Rangli va grafit qalamlarini tekshiring va keskinlashtiring (qalam bilan bo'yash paytida).

5. O'qituvchi izohida namoyish uchun material tayyorlash. Bunga quyidagilar kirishi mumkin:

a) tabiat yoki modelni tanlash;

b) namunani tayyorlash;

c) chizma, kesish yoki modellashtirish (qog'oz, katta cho'tka, bo'yoq, ko'mir, loy, loy, plastikin, tugmalarni) namoyish qilish uchun materiallar.

Bolalarning ishi uchun ham, shoular uchun ham barcha ro'yxatga olingan materiallar va shoular oldindan o'ylanib, puxta tayyorlangan bo'lishi kerak.

5-10 rangdagi bo'yoqlar bilan chizilganidek, materialning ish qismi ko'p vaqt talab etadi va shuning uchun uni bosib o'tishdan oldin, ayniqsa ertalabki kunlar davomida band bo'lmasligi kerak gimnastika, individual bolalar yoki yurish. Shuning uchun, masalan, arafada, odatdagidek, odatdagidek, xuddi shu tarzda, pishirilgan ranglarni to'kib tashlashingiz mumkin. kosada.

Materialni tayyorlash, ularga ma'lum bilim va ko'nikmalarni beradigan bolalarni asta-sekin jalb qilishi kerak, bu ularga mehnatning elementlariga ta'lim beradi.

Shunday qilib, 4-5 yoshdagi bolalar, cho'tkada cho'tkalarni yotqizish uchun va 5-6 yoshli bolalar uchun - cho'tka bilan yuvish uchun suv quyish, ranglarni to'kish uchun, ranglarni to'kish va hokazolar, bu yuk Bolalarni qutilardagi qalamlarni tekshirish uchun, ta'mirlangan va hokazolarni tekshirish orqali ko'paytirish orqali ko'payishi mumkin.

Turli xil sinflar Vizual faoliyat turli usullarni talab qiladi. Ba'zi hollarda, tabiiy yoki model mavjud,

boshqalarida, uchinchi o'rinda rasm texnikasini ko'rsatadi

namuna kerak. Biroq, yaxshi eslab qolish kerak - har qanday narsa

bolalarga, oldindan tayyorgarlik ko'rishingiz kerak, ammo faqat ichkarida turli xil holatlar Ushbu tayyorlash boshqa xarakterni kiyib oladi.

Masalan, agar novdalar bilan novdalarning chizilishi chizilgan bo'lsa, arafada mos novdani olish kerak

va agar u bolalarning idrok va tasviri uchun mavjudmi yoki yo'qligini ko'ring (masalan, bir-birining ko'p qismini yoping, so'ng uni keraksiz ravishda olib tashlang; novdani qog'ozga ajratish haqida o'ylang, gorizontal yoki vertikal jihatdan belgi qo'yish uchun (masalan, qayin uchun filialning tabiiy holati va toktondan pastroq bo'ladi, chunki u yaxshi ko'rinadi va uning signal berishi kerak Tabiatning rangi - Qanday qilib

tanlangan qog'oz qog'oz bilan birlashtirildi, buni yaxshiroq tanlang

umumiy ma'lumotlar. Agar o'yinchoq o'yinchoq bo'lib xizmat qilsa, buni ta'kidlash uchun qanday qilib buni qanday ko'rsatish kerakligi haqida o'ylashingiz kerak. Masalan, 3-4 yoshda bolalar minorada atigi 3 ta to'pni tark etish yaxshiroqdir, ammo o'lchamdagi farq ko'zlarga shoshilish juda yaxshi ko'rinishi uchun ularni olib ketadi. Va shunday

vaqtinchalik, jiddiy munosabat har bir xususiyatni talab qiladi.

Agar siz rasmni qabul qilishlarini ko'rsatishingiz kerak bo'lsa, nafaqat materialni (qog'oz, bo'yoq, ko'mir va hokazolar tayyorlashingiz kerak, balki arafada, ushbu rasmni istalgan o'lchamdagi xushomoatga olib borishingiz kerak Avval stolda, keyin va keyinchalik va vertikal holatda, ya'ni, ya'ni bolalarning butun guruhini ko'rsatganingizda, siz rassomlar uchun ko'mir bilan varaqni bo'yashingiz kerak Qog'ozda yorqin va keng yo'lni qoldiradigan pastel. Agar namunada asarlar amalga oshiriladigan materialda, lekin asarlar bajarilishi kerak bo'lgan materialda, lekin katta o'lchambolalarnikiga qaraganda, 1, 3 dan 1 gacha, 5 ta bolalar ishi

Tasvir texnikasining barcha ko'rinishi bemalol, aniq, aniq harakatlarni amalga oshirishi kerak, tegishli tushuntirishga hamroh bo'ladi. Hech kim so'zda, na harakatda hech narsa ortiqcha bo'lmasligi kerak.

O'qituvchi bolalarga murojaat qiladigan so'zlar oddiy va aniq bo'lishi kerak. Apellyatsiya matni juda aniq, shunda faqat zarur bo'lgan so'zlarni aytadi. Shuning uchun, barcha darslar va bolalarga murojaat qilishingiz, yozish va bir muncha vaqt o'ylab topilganligi va bir muncha vaqt ko'proq so'zlarni aniq va majoziy jihatdan almashtirish tavsiya etiladi. yoqilgan.

Sinflarni tashkil qilish

Mashg'ulotlarni tashkil etishda ish bosqichlarining aniq ketma-ketligi va o'qituvchilar, deny va bolalar o'rtasidagi majburiyatlarning taqsimoti o'ynaydi. Bu, ayniqsa jadvallarni yorug'likka yaqinlashtirishi yoki to'rtta bolaga qo'shimcha stollarni qo'yish uchun to'rtta bolaga qo'nganida juda muhimdir. Shuning uchun, o'qituvchilarni olib, darslar jadvallarini joylashtirish haqida darhol o'ylashi kerak, bir nechta variantlarni sinab ko'rish va eng yaxshisini to'xtatishga harakat qiling. Har bir bolani tuzatish tavsiya etiladi doimiy joy. Kichik o'sishning bolalari oldingi jadvallar uchun ekilgan va orqa tomonni juda ko'p singdiradi. Istisno faqat zaif ko'zli bolalar uchun qilingan - o'sishiga qaramay, oldingi jadvallarga ekilgan.

Tezroq va aniqroq eslash uchun, o'qituvchi stollarning joylashuvi uchun sxema va har bir bola ismini belgilaydi. Bunday sxema juda foydali va bolalarni qog'ozdan oldin tekshirish bilan: sxemadan foydalanib, o'qituvchi varaqlarni uni bosib olish uchun tarqatish tartibiga qo'yadi. Bu qulay va tez. Yilning birinchi yarmida bir marta joylarning yangi tarqalishi kerak: bolalar notekis o'sadi va yil boshida yil boshida kichik bo'lganlar, olti oydan keyin u ularni qamrab oladi. Bundan tashqari, ba'zi bolalar derazalarga qaytib, vaqtdan vaqtgacha ularni yorqinroq joylarga o'tishingiz uchun ularni yorqinroq qilishlari uchun ularni yorqinroq joylarga o'tkazishingiz kerak. Displey o'tkaziladigan dastgohning joylashish joyini aniqlash kerak, tabiatni mahkam yoki o'ngga tushishi uchun yorug'lik chap yoki o'ngga tushishi kerak. 2 qatorda stollarni o'rnatishda dastgoh oldingi jadvaldan 2 m masofada joylashgan o'tish o'qida joylashgan. Agar jadvallar ikki qatorda bo'lsa va 3 qatorda turing, shunda dastgoh o'rta qatorning o'qini qo'yish yaxshiroqdir, lekin kamida 2, 5 m masofada.

Bu masofada pasayishi bilan chap tomonda va o'ng stolning orqasida o'tirgan bolalarning nuqtai nazari juda o'tkir bo'ladi va ularda qattiq buziladigan shaklda narsalarni ko'rishadi.

Odatda bolalar bog'chalarida, moddiy va kichik jihozlarning taqsimlanishi to'la majburiyatli hisoblanadi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, o'z-o'zini ishlashga xizmat ko'rsatuvchi bolalar bilan navbatchi xodimlarning ishini birlashtirish maqsadga muvofiqdir. Bu intizom bolalari jiddiy, biznesga munosabatni yaratadi. Barcha tayyorgarlik jarayoni faqat sizning vazifangizdan ko'ra tezroq o'tadi. Bolalar mustaqil ravishda hamma narsani mustaqil ravishda tayyorlashda qimmatbaho odatlarni keltirib chiqaradi, keyin ular uchun hamma narsani olib tashlaydi, bu ular uchun maktabga kirishda juda foydali. Ikkinchi kichik guruhdan o'z-o'zini xizmat ko'rsatishni birinchi navbatda, birinchi navbatda barcha bolalarga, masalan, qalam qutisini yoki cho'tka bilan turing. Asta-sekin, yildan-yilga har bir bola ish joyini to'liq tayyorlashini ta'minlaydigan talablarni oshirishi kerak, bu esa ishning oxirida uni to'liq tayyorlashini ta'minlaydi. U taxminan quyidagicha tashkil etiladi.

Ikkinchi yosh guruh (3 - 4 yil). Nonushta qilib, o'ynashga boradigan bolalar. Bu vaqtda janob stollardan olib tashlanadi va polni yo'q qiladi, darhol stullarni (4 nafar stolning oyoqlariga, qo'shimcha jadvallarni tayyorlaydi.

Agar darslar davrida jadvallar yorug'likka yaqinlashsa, ularga darhol stullarni olib, erkin devor va soddalikni berish kerak. jadvallar. Bolalar kafedralarni joylashtirish bilan shug'ullanayotganda, o'qituvchi o'zlarini o'zlarini egallab olishadi: Tassi, ular uchun stend, astar, latta, qalam qutilari. Shunda o'qituvchi va Danni ishg'ol qilish uchun kerak bo'lganda stollarni qo'yishdi. O'qituvchi bolalarni o'yinchoqlarni olib tashlashlarini, stullarni olib, joylariga qo'yib, o'ng stanka va tokchali latta bilan olib kelinglar. Bolalar bularning barchasini qilishadi, o'qituvchi idishlarni suv va bo'yoqlar to'plamiga qo'yadi. Shundan so'ng, bolalar jimgina stollarda o'tirish taklif etiladi va o'qituvchi qog'oz varaqlarini oldindan tarqatadi. Kasb boshlanadi.

Mashg'ulotlar oxirida bolalar stendlar, cho'tka va matoga stubnalar va gilamchalarni tinchlashlari kerak. Qalamlar, bolalar stendga olib boradigan rasmlar, bolalarni o't chiqarish uchun stollarda bir muncha vaqt qoldiring, keyinroq o'qituvchi ularni tomosha qilish uchun stendga qo'yadi.

Suv va bo'yoq idishlari ish stolida o'qituvchi yoki devy bilan tuzilgan. Bu erda bojxona xodimlari bolalar tomonidan yig'ilgan individual texnologik individual texnologik individual jihozlarni olib kelishadi.

Eslatma: boshida o'quv yili (1-2 oy) Barcha kichik uskunalar o'qituvchini qaror qiladi va olib tashlaydi.

O'rtacha guruh (4 - 5 yil). O'qituvchi stollarni burchni o'zgartiradi (yil oxirida ular buni o'zlarida bajaradilar, bo'yoqlar, bo'yoqlar. Sinflar oxirida bo'yoqlar flakon va namliklarga aylanadi Ularning ostidan bankalar, keyinchalik ularni yuvadi va ichki kiyim-kechaklar cho'tkalari.

Yilning birinchi yarmining burchboshisi oldingi guruhdagi kabi bir xil ishlaydi. Bundan tashqari, suv oldindan quyiladi. Yilning ikkinchi yarmida ular o'zlari suv olib, bo'yanish o'qituvchisi tomonidan tayyorlanadi. Dars tugagandan so'ng, ular o'tgan yili va undan tashqarida bo'lgan barcha ishlarni bajaradilar - bu ishlov berish va stol bo'yoqlarini yig'ish, ularni kelishilgan joyga olib kelishadi. Yil oxiriga qadar ular o'qituvchiga banklar va palitralarni yuvishda yordam berishadi. Qutidagi rangli qalamlarning to'plamini tekshiring (spektrdagi ranglar ketma-ketligi, bir yo'nalishda uchib ketgan). Qolgan bolalarning qolgan qismi yosh guruhda xuddi shunday qilishadi.

Katta guruh (5 - 6 yil). O'qituvchi mutaxassislar uchun jadvallarni tashkil etish tartibini belgilash (agar ular 2-3 qatorda bo'lsa, ular 2-3 qatorda qo'yiladi, kelajakda dumba, faqat o'qituvchilar jadvalga ega bo'ladilar. Faqat o'qituvchilar . burchini, berib ko'rsatmalar, tavsiya va ularning faoliyatini baholash kuzatadi birinchi oy davomida, u ularga yordam, o'ng bilan bolalar va bo'yoqlar ostidan kir yuvish taomlar oqilona usullarini o'rgatadi;. kelajakda faqat belgilangan qoidalar amalga oshirilishini kuzatadi in Ushbu guruh sizning safdoshlaringizning har bir juftligi va jihozlarini zaryadlash hajmini oshirish uchun 3 juft burchni tayinlash tavsiya etiladi.

Boj vazifalari jadvallarni tashkil qiladi, suv, bo'yoqlar, bo'yoqlarni, qog'ozni joylashtiradi. Sinfdan keyin suv quyma idishlar quyiladi (keyinchalik uni yuvish). Chizilgandan keyin qolgan bo'yoqlar o'qituvchi tomonidan flakonlarga birlashtirilgan. Barcha bolalar avvalgi guruhlardagi kabi ishlaydi. Sinflar oxirida barcha alohida jihozlar joylashtiriladi.

Tayyorlov guruhi (6 7 yil). Yil boshida boj va boshqa bolalarning majburiyatlarini belgilash, faqat ularni amalga oshirishni kuzatmoqda. Boj vazifalari ish stollarida, sharob ko'zoynaklarini cho'tkalar yoki grafitlar bilan, lining, stendlar bilan tartibga soling. Agar akvarel bo'yoqlar chizilgan bo'lsa, ular ularni sindirish uchun namlanadi. Bojboshilar o'zlarining ishlarining barcha bolalarini tayyorlashni kuzatmoqdalar. Dars oxirida, har bir kishi nafaqat barcha individual uskunalarni "o'zlari" olib tashlaydi, balki ish joyini namunaviy tartibda qoldiradi (sof holda, strelka Ofitserlar palitralar, ular cho'tkalarni tozalaydilar.

O'qituvchining ko'rsatmalariga oid barcha bolalar ish joylarini, I.E., individual uskunalardan tashqari, o'zlari suv olib keladi, ular suv olib keladi va bo'yoq to'plamlarini olib keladi. Ushbu ishni quyidagicha taqsimlash tavsiya etiladi: agar jadvallar ikki baravar ko'paysa, masalan, bugungi kunda barcha bolalarni chap tomonda o'tirib, o'ng tomonda o'tirganlar va bo'yoqlarni qo'yishdi. Keyingi dars ular rollarni o'zgartiradilar. Bunday taqsimot sinflarni tashkil etishda ancha ravshanlikni keltirib chiqaradi.

Ushbu guruhda, rasmlar, stolga qarab bo'yalganda, suvni o'zgartirish, qalam bilan bo'yash, singan qalamni o'zgartirganda, suvni o'zgartiring yoki qo'shimcha oling. Boshqalarga xalaqit bermaslik uchun, agar iloji bo'lsa, iloji bo'lsa, bolalarga buni qilish kerak. O'qitilgan qog'oz varaqasi, shuningdek, individual tabiat, o'qituvchi har bir bolaning imkoniyatlarini hisobga olgan holda o'zini tarqatdi, ikkinchisini tarqatdi.

Dars jarayonini tashkil qilish

Kasb jarayoni 3 qismga bo'linadi:

1) o'qituvchining kirish qismi - bolalar bilan suhbatlar;

2) ishlarni bajarish jarayoni va

3) Final qism - bolalar ishini ko'rish va baholash.

Darsning birinchi qismi. Vizual faoliyatning har bir sessiyasida, tabiatdan, reja asosida, reja asosida, chizma chizish, dekorativ ishlarning har bir sessiyasida berilgan xususiyatlarga ega. Ushbu qism tayyorlanganiga qarab, ular darslarning yaxshi yoki yomon natijalari bo'ladi. Shuning uchun, har bir holatda, uni oldindan o'ylab topish va ishlab chiqish kerak. Darsning ushbu qismining tuzilishi taxminan quyidagicha:

1. Kelgusi ishning xabar tarkibi, qiziqish va hissiy kayfiyatni yaratish.

2. Matnni o'qish, matnni o'qish, matnni o'qish, matnni o'qish. Bolalar bilan suhbat.

3. Ishni bajarish uchun aniq ko'rsatmalar. Bolalarning tushuntirishlar va ijro usullarini namoyish etishda faol ishtirok etish.

Ushbu uch qismda har safar yangi tarkib sarmoya kiritiladi. Bundan tashqari, yuqorida ko'rsatilgan qismlarning nisbati: ba'zi hollarda, muammo katta, masalan, mavzu chizishBoshqalarida - yashash, ifodali tasvirni yaratish, masalan, fitna chizish va boshqalar.

O'qituvchi bolalarga murojaat qiladigan birinchi so'zlar,

bolalarni bo'lajak ishni qiziqtirgan, bolalar jalb qiladigan yashash, kesish yoki haykaltarış jonli tasvirni yaratishi kerak.

Yosh va ikkilamchi guruhlarda, darsning foizini o'ylashdan qiziqishi mumkin: bolalarning ayiq ayiq yoki qo'g'irchoqlari bilan suhbatlashish, shuningdek, tirik fe'l-atvor kabi, shu jumladan harakatlarni o'ynashni, ajablantiradigan lahzalar singari, Kutilmagan o'yinchoqlar va boshqalar.

Katta va tayyorgarlik guruhlarida suhbat ko'proq ishlarda va jiddiy ohangda o'tkazilishi kerak, ammo kontonatsiyani unutmang.

Keyin mavzuning tahlili, bolalar tasvirlanishi yoki namunalari amalga oshiriladi. O'qituvchi savollar - bolalar javobi. Agar o'qituvchi hamma narsani tushuntirib bersa, bolasi, bolalarga javob berishga, suhbatga va bolalarning ongiga ovqat bermasdan aytadi. Faqat bolalar uchun yangi yoki qiyinligini tushuntirish kerakligini faqat tushuntiring; Agar siz bolalarning avvalgi tajribasiga ishonsangiz, unda siz ularning xotirasi va aql-idrokiga murojaat qilishingiz va savol berish, bayonotlar, sharhlarga sabab bo'lishingiz kerak. Suhbat chog'ida 1-2 bolaga qo'ng'iroq qilish va aytganlarini ko'rsatish uchun imo-ishora qilish va imo-ishora qilishni taklif qilish foydali bo'ladi. Bu erda 5-6 yil bolalar uchun bunday tahlilning misoli.

Bolalar yaxshi bo'yash uchun, keling, uni yaxshiroq qabul qilaylik. Ayiq torso shakli nima? Menga ayting, Olin. To'g'ri, oval. Va boshi? Ha, atrofida va uning yarim doiralari. Paws ham, shuningdek oval, lekin cho'zilgan shaklga ega. Old oyoq panjalari qayerda joylashgan? Vova, menga ayting. Bu to'g'ri, yuqori qavatda, elkalariga. Va orqada? Albatta quyida. Nina, bu erga keling, namoyon va ismingizni keyinroq chizganingiz uchun. O'nginchisi, birinchi navbatda, varaqning katta qismi katta oval shakli, keyin yumaloq bosh va panjalardan keyin.

Ba'zi hollarda, bolalar har qanday narsadan hayajonlansa, hali yaxshi tashkil etilmagan bo'lsa yoki hamma uning atrofidagi narsalar bo'lishi mumkin bo'lsa, o'qituvchi hammaga murojaat qiladi biror narsani ko'rsatish yoki biror narsa kabi, o'yinchoq va hokazo kabi biror narsani qilishni yoki e'lon qilishni va'da qiladi.

Bolalar tinchlanib, diqqatini yig'ib olishdi va ularning qiziquvchanligi to'plandi, o'qituvchi ularni jimgina o'tirishga taklif qiladi. Agar kerak bo'lsa, o'qituvchi stollarda o'tirganda qo'shimcha tushuntirishlarni keltirib chiqaradi yoki biror narsani ko'rsatadi. Birinchi va ikkinchi qism davomida bolalarning turli tashkilotlari bolalarning sezgirligini oshiradi, darsga qiziqishni kuchaytiradi. Siz bolalarni 1-2 daqiqadan ko'proq vaqt davomida kechiktirishingiz mumkin.

Ishni qanday bajarish bo'yicha aniq ko'rsatmalar, ketma-ketlik ayniqsa muhimdir. Bunda bolalar ham faol ishtirok etishlari kerak - savollarga javob berishlari, ilgari eslab qolish qobiliyatini yodda tuting. O'qituvchi bolalarning fikrini, kesish, kesish, tayanish, chizish, kesish haqidagi fikrlarni qo'zg'atadi. Bu individual bolalarni ekskursiyaga olib keladi.

Ishni boshlashdan oldin bolalar nima uchun ular boshlanish va qanday harakat qilish kerakligini tushunishlari kerak. Ushbu ko'rsatmalar ularga o'qituvchi beradi.

Qo'lda ishlashning ishlashi. Ishning o'zi ishini bajarish jarayonida, o'qituvchi kasbni umuman olib borishi kerak, shuningdek, hech kimni yoki boshqasini yo'qotgan holda, individual bolalarga e'tibor bering. Ba'zi bolalarda ish, ishlarni boshdan kechirganlar: ular qanday qiyinchiliklarni boshlaganidan so'ng darhol, ular darhol ishlashga ishonmaydilar va ular darhol ish sur'atini kamaytiradi. Bunday shubhali bolalar guruhida bir necha kishi bo'lishi mumkin. Ba'zida sinflar boshlanganidan so'ng, barcha bolalarning barchasini muvaffaqiyatli bajarishni va undagi yaxshi bajarilishini ta'kidlash uchun foydalidir. Ushbu umumiy ko'rsatmalarni tanib bo'lmaydigan bolalarga barcha guruh bilan bir vaqtda ishlash va davom etishiga yordam beradi.

O'qituvchiga ko'ra, u umuman guruhning ishini tuzganiga ishonganidan keyin, u bir muncha vaqtga individual boshqaruvga o'tishi mumkin edi. Biroq, bu juda shoshilmayapti. Bu maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, bolalar qiyinchiliklarni hal qilishga qarshi chiqishlari uchun. Agar o'qituvchi bola haqiqatan ham qiyinchiliklarni engish mumkinligiga amin bo'lsa, unda u, asosan, bir narsaning tasvirini ko'rsatib, kamdan-kam hollarda va faqat alohida varaqni ko'rsatib, kamdan-kam hollarda yordam beradi. va bolaning rasmida emas.

Vaqti-vaqti bilan bu uchun individual yordamdan mahrum bo'lishi kerak. Butun guruh qanday ishlashini ko'rish. Agar biron bir umumiy qiyinchilik yoki xato rejalashtirilgan bo'lsa, unda siz barcha bolalarga ishni to'xtatib, qo'shimcha aniqlik kiritishni taklif qilishingiz kerak. Agar bola o'qituvchi sifatida biror narsa haqida so'ramoqchi bo'lsa. Keyin o'qituvchi unga mos kelguncha kutib turishi kerak.

Darslarning yakuniy qismi. Sinfning yakuniy qismi - bolalar va o'qituvchilarning asarlarini ko'rish va baholash. Aksariyat hollarda, bu barcha bolalar taqdim etilishi kerak bo'lgan batafsil tahlil bilan tavsiflanadi. Bolalar ishini tahlil qilish sinfdan keyin yoki yurishdan keyin amalga oshiriladi.

Ish va tahlil jarayoni o'rtasidagi birinchi holatda bolalarga jismoniy seminar o'tkazish uchun kichik tanaffus kerak.

Bolalarni stollardan ajralib turishi va individual uskunalarni olib tashlash uchun taklif qilish tavsiya etiladi, so'ng, stend yaqinidagi yarim doira bilan (yoki ularni yana birlashtirgan) to'plang. Bu juda faol va samarali tahlil, sayrdan keyin o'tadi, bu faqat 5 - 7 minut davom etadi, bu bolalar hayotining umumiy rejimini buzmaydi.

Tekshiruv paytida o'qituvchi sifatida so'ralgan savollar rang-barang bo'lishi kerak. Hamma narsani "to'g'ri" yoki "noto'g'ri" ga haydashning iloji yo'q.

Rejada ishlayotganda, bolalarning e'tiborini har qanday ishda namoyon etgan yangi va qiziqarli tarzda jalb qilinishi kerak.

Fitna va ko'plab fan raqamlarini baholashda, bu avvalgi raqamlarni, belgilarning xususiyatlarini (kulgili va kulgili va quvnoq parsedan, Ajoyib raqs Matraxteka va boshqalar va harakatning izlanishlari (tulki hiyla-nayranglar, tovuq qo'ng'iz va hk.).

Tabiatdan olingan rasmlarda - mavzu tuzilmasining to'g'riligi to'g'risida.

Barcha holatlarda, bolalarning e'tiborini estetik ish sifatiga to'lanishi kerak - rangpar rangdagi go'zallik, ko'z yoqimli, ko'zning yoqimli qismi, ba'zan toza va aniq.

Bolalarning bayonotidan keyin, yakuniy so'zlar U o'qituvchini aytadi. U nimaga ishonishiga ma'lum bir ishlarda ajratib turadigan darsni umumiy baholaydi bu lahzada Muhim. Bu darsni tashkil qiladi.

Adabiyot va ma'lumot manbalari:

Kazakova R.G. Maktabgacha bolalar bilan chizish. - m.: Ijodiy markaz MaroHarma - 2004 - 463 s.

Kommarova T.O. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat. O'qitish va ijod. - m.: Pedagogika. - 1990. 281C.

Sakulina N.P., Komirovat. Bolalar bog'chasida yaxshi faoliyat. - m.: Ta'lim - 1982 - 318c.

http://www.maam.ru.

Bolalarning shaxsiyatini shakllantirishda, chizish juda muhimdir. U bebaho foyda keltiradi va bolalarda intellektual qobiliyatlarni va ularning fikrlarini rivojlantiradi. Axir, bolalar jalb qilingan paytda nafaqat vizual, balki yaxshi motor mahorat va xotirani rivojlantiradigan motorli analizatorlar.

Bundan tashqari, bolani chizib, tasavvur qilishni o'rgansangiz, tasavvur qiling va taqqoslang. Shu bilan birga, bilim aktsiyasi asta-sekin, bolaligida juda yaxshi.

Ijodkorlikni jalb qilish ijodni rivojlantiradi

Bolalar bog'chasida chizish barcha bolalar tomonidan yaxshi ko'riladi. Bolalar juda erta yoshdan ko'rinib turibdi. Ushbu istakni rivojlantirish uchun siz bolani bolaga birinchi bo'lib o'ynashi mumkin, u avval u birinchi o'ynashi mumkin va uni bo'yoq bilan quyish va natijani tomosha qilishda olib boring. Biroz vaqt o'tgach, bola bu operatsiyani mustaqil ravishda amalga oshiradi.

Bola bolalar bog'chasiga borganida, uning rasmlari endi qattiq puflanmaydi. Bolalar bog'chasiga, bolalar qalam va cho'tkani qanday tutishni bilishadi. Chizma jarayonining o'zi hali ham erta, ammo ushbu buyumlarni boshqarishda, chaqaloq tasodifiy teginlarni, qog'oz va chiziqlarni qog'ozda qoldiradi. Bu juda qiziq.

Xuddi shu yoshida an'anaviy bo'lmagan rasmlarning eng oddiy texnikasini, masalan, kasabachini so'rib olish va qog'ozga qoldirish uchun kameraga qo'shila boshlashi mumkin. Bu bolalar sayrda ko'rgan tırtılık bo'ladi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida rasm chizish darslari

Bolalar bog'chasida ishlatilgan an'anaviy bo'lmagan san'atshunoslik bo'lmagan bolalarga nafaqat idrok va paseldlarga ega bo'lmagan, balki to'liq qalam va paselslarga ega bo'lmagan bolalarga yordam bermaydigan, nafaqat idrok qilish kerak dunyo, lekin uni chizish orqali ham o'ting. Bolalarni sayr qilishda ko'rgan hamma narsa shunchaki zotlar yordamida shunchaki qog'ozga tasvirlangan. Bu juda xayolni rivojlantiradi.

Kuzgi daraxtlardan tushgan varaqalar barglar bilan to'ldirilgan hovlini tasvirlashingizga yordam beradi. Bizni faqat bo'yash va qog'ozga biriktirishimiz kerak. Va qo'l izi qorda qolgan hayvonlarning izlari bilan taqqoslanishi mumkin.

Rasmlar darslari bolalarning xayolini yaxshi rivojlantiradi va ijodkorlik va ilhomning namoyon bo'lishi, shuningdek go'zallik tuyg'ulari. Bunday holda, bolaning shaxsiyati uyg'un rivojlanishiga ega.

An'anaviy bo'lmagan rasm. Nega bu kerak?

An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasidan foydalanish shablonni o'ylashdan ko'ra badiiy, badiiylikni rivojlantirishga imkon beradi. Aksincha, aksincha, ijodiy qobiliyat va kuzatish, shuningdek ma'naviy fazilatlar bilan bevosita bog'liq badiiy shaklda.

Va bu bola rasm chizish uslubiga ega emas, chunki bu erda asosiy narsa bolalarga o'z fikrlarini qog'ozga tarqatish va turli xil ranglar yordamida turli xil ranglar yordamida o'rgatadi.

Bolalar qog'oz varaqalarida bo'yoqlar va qiz do'stlari bo'lgan bo'yoqlar bilan bo'yalgan badiiy fikrlash juda sezilarli. Sinflarning ushbu shakli nafaqat individual, balki guruh ham bo'lishi mumkin. Buning uchun har bir bola umumiy vatmanning ma'lum bir qismidagi fitna haqida tushunchasini tasvirlashni taklif qilishi kerak. Hamma narsa tayyor bo'lgandan so'ng, bolalar mamnuniyat bilan, bu ertakning davomiyligini ixtiro qilish, shu qatorda rasmga qo'shimcha ravishda qo'shimcha ravishda qo'shimcha ravishda amalga oshiradilar.

Bolalar bilan bo'yash uchun ishlatiladigan noan'anaviy usullar

Bunday qiziqarli va murakkab jarayonda, qanday bolalar chizilgan, eng yaxshi texnikalar eng yaxshisidan foydalanadi. Ularning barchasi vizual san'atlarga bo'lgan muhabbatni uyg'otadi. Bolalarga farzand ko'radigan bolalar bog'chasida an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi katta e'tiborga loyiqdir.

Ular juda erta yoshdan boshlab, birinchi navbatda, bolasi bilan majoziy ma'noda ishg'ol va to'g'ri ish tutganida, kattalar bu jarayonda bevosita ishtirok etishlari kerak. Ular bolalar uchun juda tezkor natijaga erishish imkoniyati juda tez.

Ushbu rivojlanishning ushbu shakli juda yaxshi, chunki u har qanday bola uchun juda qiziq. Bolalar doimo barmoqlar va butun palma bilan chizilgan, shuningdek, oddiy dotsentlarni transportilarga aylantirish.

Visual faoliyatida ishlatiladi noan'anaviy materiallari va texnikasi bolaning rivojlanishi, obrazli fikrlashga, balki o'z-o'zini nazorat qilish, tushunish, e'tibor, Visual idrok va fazoviy orientatsiya, taktil va estetik idrok, shuningdek sayoz motorlar nafaqat hissa.

Bunday ishlarni bajarish, bolalar, shuningdek, o'z his-tuyg'ularini har xil rangdagi gammalarda tasavvur qilishni o'rganishadi va tarqatishni o'rganadilar.

Joylashtirish ob'ektlarning noan'anaviy rasmlarning variantlaridan biri sifatida

Bolalar bog'chasida yoki uyda noan'anaviy chizma texnikasi ishlatilganda, eng yaxshi variant barmoqlar yoki butun palma yordamida chizish mumkin.

Ushbu usulda hatto o'sha paytda bolani hali ham kichik bo'lganda ham ishlatilishi mumkin. Rassom rasm o'zini juda yaxshi isbotladi. Ushbu usul uchun sizga cho'tka kerak emas, faqat gouashe ranglari kichik idishlarga quyiladi va suvni yuvish bilan idishlarga quyiladi.

Ushbu usuldan foydalanganda, bolaning fantaziyasi juda yaxshi rivojlangan. Axir, barmoqlarning yostiqlari, bo'yoqlarga botirilgan, siz gullarni onam va Yangi yilning sovg'asi va kiyinishdagi turli xil naqsh sifatida tasvirlashingiz mumkin. Va barmoqlarni qog'ozga sarflab, siz ko'proq murakkab narsalarni olishingiz mumkin.

Boladan xayolga boshlashdan oldin, bu kaftning turli qismlarining izlanishlarini sinab ko'rish uchun alohida varaqda turibdi. Qo'llarni o'zgartirganda, barcha bosma turli xil yo'nalishlarda egilib qoladi. Ushbu turdagi rasm bolalarga chiqish va butun makkajo'xori tasvirlash imkoniyatini beradi, ularni majoziy ma'noda o'ylashadi.

Bolalar bog'chasining o'rta guruhi. Chizish va uning xususiyatlari

Bolalar jamoasida turli xil sinflar mavjud. Bolalar bog'chasidagi an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi nafaqat bolalar, balki bolalarga ham qiziq o'rta guruhva undan katta. Ular allaqachon ko'nikmalarga ega bo'lishgan, shuning uchun qaruvchilar ochiq havoda imo-ishoralarni qo'llashni boshlashlari mumkin. Chaqaloq kattalar haqidagi voqeani tinglaydi, shunga o'xshash imo-ishora shunga o'xshashligini ko'rsatadi va bargdagi tasvirini takrorlashga intiladi.

Ammo shunga qaramay, bu yoshda vizual tabiatsiz, hali hech narsa emas. Ba'zi so'zlar va imo-ishoralar ma'lum bir rasmni shakllantirish uchun etarli bo'lmasligi mumkin. Shuning uchun bola bolaning ko'zlari oldida, tasvirlangan ob'ektni yoki syujetni to'g'ri idrok etishga yordam beradi, deya ta'riflangan ob'ektni yoki sxemasini to'g'ri idrok etishga yordam beradi, bu bolalarning u haqidagi g'oyalarini tiklashga yordam beradi. Bu kattalar uchun o'yinchoq, rasm yoki rasm bo'lishi mumkin.

Bolalarga qo'shimcha ravishda siz bir nechta qiz do'stlarini qo'yishingiz kerak. Ular tasvirni yaratish uchun talab qilinishi mumkin. Bu, shuningdek taqqoslash va xayoliylashish imkoniyatini beradi.

Qanday qilib an'anaviy bo'lmagan fasllarning yordami bilan shug'ullanish kerak

Bolalar bilan har qanday sayrini takrorlashni ko'paytirishga imkon beradi. noan'anaviy usul. Yilning bunday ajoyib vaqt, qishda kabi, siz istalgan qog'ozni tasvirlash uchun ko'plab xayollarni ko'rsatishga imkon beradi.

An'anaviy chizma texnikasi ishlatilganda, qish, qorni tasvirlaydigan jun yoki ko'pik bo'laklari bilan chizilishi mumkin, shuningdek, kichik yalpi porlashi mumkin.

Qiz do'sti bilan chizish ancha qiziqroq, chunki askari va taqqoslashni o'rganishingiz kerak. Ushbu usul bilan qor tomchilari bo'yash orqali, shuningdek, ma'lum bir uchastka bilan aloqani keltirib chiqaradigan har xil materiallardan foydalanish jarayoni. Bolalar bilan an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi ularning tasavvurini rivojlantirish uchun juda katta imkoniyatlar yaratadi.

An'anaviy bo'lmagan rasmlar bilan qaysi materiallardan foydalaniladi

An'anaviy bo'lmagan rasmlar bo'yicha darslar kozik materiallardan foydalangan holda amalga oshiriladi. Shuningdek, siz rasmlarni ijro etish vositalarini tanlaganingizda, siz bolaning xohishlariga e'tibor berishingiz kerak. Ranglar, ularning soyalari, qog'ozni qo'llash usullari chaqaloqning qizi bilan to'ldirilgan va u haqida ko'p narsalarni aytib berish mumkin.

O'qituvchilar darslarda g'ayrioddiy material qo'llanilganda, bolalar ijod va shaxsiy munosabatni rivojlantiradi. Har bir chaqaloq unutilmas his-tuyg'ularni his qilish va qog'ozdagi kayfiyatni aks ettirish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Bolalar bog'chasidagi an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi, bunday qiz do'stlari, daraxtlar, manka va tuz, plastmasin, mum, qum, iplar kabi qiz do'stlaridan foydalanishni taklif qiladi. Va cho'tkalar va qalamlarni almashtiradigan vositalar barmoqlar, tish cho'tkasi va ko'pikli kauchuk bo'lishi mumkin. Tovarlar, eski tugmachalar, boncuklar kabi narsalarni, masalan, boncuklar yaxshi qo'llanilishi mumkin.

Noan'anaviy bo'lmagan tasvirlarning mavjud turlari

Bolalar bog'chasida noan'anaviy usullar foydalanishni anglatadi turli xil texnikalar. Bularning eng keng tarqalganligi turli xil ranglarda bo'yalgan iplar, tish cho'tkasi va klaxografiya bilan bo'yash. Shuningdek, bolalar nam yoki yalpiz qog'ozga, sharlarga, sharlarga va matolarga yoqadi.

Suratlarni chizish freymga o'rnatiladi va osib qo'ying. Har qanday bola Uning ijodining maqsadi qoyil qolishidan mamnun bo'ladi. Bu chaqaloqning o'ziga bo'lgan ishonchini oshiradi.

Ushbu material ota-onalarni Guaae va suvko'l bo'yoqlari, ko'mir, sog'lom, pastel va boshqa materiallar bilan ishlashning turli usullari va texnikasi bilan tanishtiradi.

Bolalar bog'chasidagi bolalar bilan ishlash tajribasi ko'rsatildi: durang g'ayrioddiy usullar Va kundalik hayotda bizni o'rab turgan materiallardan foydalanish bolalarda katta ijobiy his-tuyg'ularga olib keladi. Chizish bolalarni yaxshi ko'radi va ayniqsa noan'anaviy, juda katta istaklar chizilgan bolalarni yaratadi, yaratadi va yangi narsalarni yaratadi. Farzandlar bilan vizual san'at uchun muhabbatni uyg'otish uchun, o'yinni o'yindan boshlash kerak. Aytgancha, noan'anaviy rasmlar usullari buning uchun mos keladi, bu an'anaviy chizma usullari bilan mo''jizalar yaratmoqda va o'yinga oddiy sinflarni aylantiradi. Ushbu usullar bilan rasmlar yanglish, chunki hamma narsa osongina tuzatilishi mumkin, chunki hamma narsa osongina tuzatilishi mumkin va siz hech qanday yangi narsa bilan tanishishingiz mumkin va bola o'z ishonchini qondiradi va "Bola" bo'sh varaqdan qo'rqadi "Va o'zimni kichik rassom kabi his qila boshlaydi. U qiziqish uyg'otadi va bir vaqtning o'zida va chizishni istash. Siz biron bir va biron bir joyda va xohlaganingizcha chizishingiz mumkin! Turli xil materiallar yangi vazifalarni qo'yadi va har doim ixtiro qilinmaydigan har doim qiladi. Va bu sodda va ishsiz bolalar rasmlaridan, taniqli ob'ekt meni baholadim. Men buni qildim - bularning barchasi meniki! ".

Rasm chizish chizig'i

Material: Qalam, kiskerlik, qog'oz

Taraqqiyot :

Va buyumni qalam yoki markerni qog'ozdan olib chiqmasdan chizishga harakat qiling. Bu erda xayolot ishlari ishlaydi!

Va siz ko'zingizni yumib, tartibsiz turli oyatlarni chizishingiz mumkin, nima bo'lganini ko'rib, nimaga qarash va bo'yash kerak.

Sehrli ip

Material: Raqam, turli xil rangdagi arqon, arqon, gomocha.

Taraqqiyot:

1-usul

Bitta, ikkita, uchta ipni bo'yoq bilan namlash uchun. Iplarni qog'oz varag'iga jo'nating va iplarning uchlari ko'rinadigan bo'lsa, boshqa varaq bilan yoping. Bitta ipni torting, keyin boshqasi, uchinchisini va qo'lingiz bilan yuqori varaqni ushlang. Bu fantastika, kosmos, ehtimol bizning kayfiyatimizga aylanganmi? Juda ko'p quvonchni sinab ko'ring!

2-usul

Yarmida katlan. Ipni bo'yoq ichiga tushiring, so'ngra uni varaqning yon tomonlaridan, yuqoridan boshqa qopqoqni kesib tashlang va qo'lni bosing. Ko'rinib turibdiki, ipni olib tashlang, natijada olingan rasmni ko'rib chiqing. Yakuniy natijaga erishish uchun kerak bo'lganda.

3-chi

Bo'yoqdagi arqonni tushiring, so'ngra bir varaqqa halqa yoki boshqa yo'lni parchalaydi. Yuqoridan boshqa varaq bilan yoping va palmani bosing. Ko'rsatib o'ting, arqonni olib tashlang va natijada olingan rasmga qarang.

4 yo'l

Arqonni silindr atrofida o'rash. Birinchidan, arqonni kesib oling, keyin tsilindrning butun uzunligini pastga tushiring. ABNUE arqonga bo'yash. Keyin silindrni qog'ozning pastki chetiga bosing. Qattiq bosma, siz buni o'zimdan xohlayman. Varaqda arqon naqsh paydo bo'ladi.

Monotipiya

Material: bo'yoq, cho'tka, qog'oz

Taraqqiyot:

Qog'oz varag'ini yarmiga o'rash. Buning bir usuli, markazga yaqinroq, bir nechta yorqin rangli dog'larni sustel bilan qo'llang. Endi varaqni xuddi shu qulash va uni kafti bilan yaxshilab bog'lab qo'ying. Ochiq va qarang: nima bo'ldi? Ajoyib gullarmi? Xato? Yo'q, bu chiroyli kapalak!

Purkash

Material: Eski tish cho'tkalari, gouaa, qog'oz, gerborium, siluetlar.

Taraqqiyot:

Cho'tkaning uchida bir oz bo'yoq yollanadi. Cho'tkani qog'oz varaq ustiga egib, karton yoki taroqni torting. Sovg'alar toza bargga sochib yuboradi. Shunday qilib, siz yulduzli osmonni tasvirlashingiz, salomlashishingiz mumkin. Va siz hali ham har qanday siluetni kesib, qog'oz varag'iga va purkagichni bo'yashingiz mumkin. Keyin siluetni olib tashlash uchun va sizda izingiz bo'ladi, u cho'tka bilan etishmayotgan satrlarga ko'ra to'ldirilishi mumkin.

Sovun ko'pikini chizish

Material: Pleexiglas, akvarel bo'yoq, ko'pik shimgich, sovun, shampun, kokteyn naycha, qog'oz, qalam, cho'tka.

Taraqqiyot:

1-usul

Ko'pik shimgichini yuving va ko'pikni undan plastinkada siqib chiqaring. Qog'oz varag'ida qalam durnasi konturi bilan. Ustida qalam rasmlari (Siz rang berishdan foydalanishingiz mumkin) toza pleksilasni joylashtiradi. Soap ko'pikimiz stakan ostida joylashgan stakan naqshiga bo'yalganimiz bo'ladi. Tassel ko'pikni oladi va kerakli rangning akkolor bo'yoqiga quying. Shunday bo'lsa-da, ko'pik sizga kerak bo'lgan rangga bo'yalgan. Shisha ichiga bo'yalgan ko'pikni torting, quriting. Bo'sh qog'oz varaqasi suv bilan bir oz namlanadi va nam tomonni biz stakanga qo'ydik, matbuotdan yirtib tashlang. Hammasi tayyor!

2-usul

Suyuq bo'yoq bilan banka qo'shing, shampunni qo'shing. Men chopayotgan pufakchalar jiringlaguncha naychani pufakka tushiraman. Keyin biz varaqni qog'ozni tushiramiz, so'ngra biroz bosib turamiz. Siz har xil o'lchamdagi qog'ozlardan foydalanishingiz mumkin, ranglar, siz bitta qo'lingizni qo'llashingiz mumkin sovun chizish Ikkinchisida tayyorlash, kesish, torting.

Sham yoki mumli qonli qalamlar bilan chizish

Material:Sham, qog'oz, passel, bo'yoq.

Taraqqiyot.

1. Transfer - yupqa landshaft varag'i ostida. Yopish konturining tuzilishini qo'ying. Shamning konturining tepasida iching, so'ngra bo'yoqni qo'llang.

2. Ishqaymoq - yupqa qog'ozni yupqa qog'ozga qo'ying, bu aniq naqshinkor naqsh, eng yuqori qog'oz varag'i shamli va bo'yoqni qo'llang.

Barmoqlar - palitra. Qo'ldan chop etish

Material:bo'yoq, plitalar, qog'oz

Taraqqiyot.

Mushtga qo'lingizni siqib, bo'yoq ichiga bosing. Bo'yoq qo'l bilan yaxshi yoritishi uchun uni yon tomondan oling. Mushtning yon tomonini qog'oz varag'iga mahkamlang va uni ko'taring. Bir nechta bosmalarni tuzing. Bo'yoq ham cho'tka bilan olib borilishi mumkin. Siz butun palma, bosh barmog'i, mismin uchi, egilgan barmog'i bilan, onaning va palmaning egilgan barmog'i bilan, barmoqlarning mushukchasiga egilgan.

O'rnatmoq

Material:siqish, bo'yoq qog'oz, plitalar, shimgichli pak.

Taraqqiyot.

Ushbu usul sizga bir xil narsani bir necha bor tasvirlab berish, uning izchillaridan turli xil tarkiblarni, taklifnoma chiptalarini bezab, pochta kartochkalari, peshtaxtlar, sharf va boshqalar bezatadi.

Alarmal o'lchamlari oson bo'lishi mumkin: silgi olish kerak, oxirida rejalashtirilgan chizma chizish va hamma narsani keraksiz kesish kerak. "Squeak" tayyor! Siz turli xil bo'yoqlar, vilkalar, qumboklar va boshqalardan foydalanishingiz mumkin. Endi biz bo'yoqni bo'yoq bilan, keyin qog'oz varag'igacha tugmachani bosamiz. Bu hatto va ravshan bo'lmadi. Har qanday tarkibni tuzing!

Me'gagografiya. Somon chiziq.

Material:kokteyllar, bo'yoq cho'qqilar, suvi uchun trubka.

Taraqqiyot.

1-usul

Biz katta klyaklarni qog'oz varag'iga (suyuq bo'yoq) va tomchilab bir tomchi ichdik ... u izni qoldirib yugurdi. Varaqni aylantiring va yana oling. Va siz boshqasini, boshqa rangni qilishingiz mumkin. Uchrashishlariga imkon bering. Nima bo'ladi, o'zingizni o'ylab ko'ring.

2-usul

Har qanday rasmni bo'yash va passilang. O'zingiz uchun kerakli tomchilarni sizga kerak va naycha bilan ajrating. Chizish tayyor!

Xom

Material:nam salfetka, suv idishlari, bo'yoq, cho'tkalar, suvko'lko'l bo'ri.

Taraqqiyot.

1-usul

Nam qog'ozni nam matoga qo'ying (qog'oz quritmasligi uchun). Doncolor bo'rini oling va har qanday narsani torting.

2-usul

Agar yo "q bo" lsa akvarel qalamlar, Siz bo'yoqlar va paselni chizishingiz mumkin.

Maydalangan qog'oz

Material:qog'oz, bo'yoqlar, cho'tkalar, plitalar.

Taraqqiyot.

1-usul

Qo'llaringizni va tekislash uchun toza qog'oz varaq. Homilador bo'lgan naqshni chizish. Ushbu uslub juda qiziqki, rasm chizish paytida bo'yoq yanada qizg'inroq bo'lsa, quyuq ta'siri deyiladi.

2-usul

Qog'ozni oching, xom bo'yoqqa rostlang, so'ngra rasmni sozlang. Ushbu usul fonda ishlatilishi yoki ishni tugatish uchun ishlatilishi yoki ishni tugatish, yog'och, taqlid va boshqalar va boshqalar.

Grritaj

Material:Sham, qora gouach, shampun, ishchan tayoqchani.

Taraqqiyot.

Rangli suvko'l fondi yoki rang kartonini yoki oddiy oq qog'ozni oling. Butun fon mum, kerosin bilan to'liq hayratda qoldiradi. Qora yoki rangli gouae rozetsiyasidagi nalla, ozgina shampun qo'shing va yaxshilab aralashtiring. Keyin bu aralashmani kerosin varag'ini yoping. "Tuval" tayyor.

Endi tayoqchani oling va rasmni tirnaltirishni boshlang. O'yma emas!

Trio - Maskara, Suv, GuaAs

Material:zich qog'oz, guoach, maskara, suv idishi.

Taraqqiyot.

Guochni suv va katta cho'tka bilan urish. Ular o'ylagan narsalarini chizish. Chizilgan asosiy narsa katta. GuaAş egilganda, butun qora siyohni yoping. Va quriganida, vannada vannada vannada namozni suv bilan tushiring. Guache qog'ozni yuvadi va maskara qoladi. Qattiq fonda turli xil qirralar bilan chizilgan rasmning qiziqarli oq konturi paydo bo'ladi. .

Yo'lda chizish - "ombor"

Material:Oxirida rezina tasma bilan, 1 mm, pishirilgan kauchuk, oq qog'oz, kitoblar, plastinka, plastinka, plastinka, plastinka va plastinka bilan kesilgan naychani kiyish.

Taraqqiyot.

Plitalarda Guaching gullaydi. Keyin, "burmalar" ishlab chiqarishi bilan bo'yoq, rasmga, avval kontur bo'ylab, keyin ichki rasmda qo'llaniladi. Tayyor bo'lib, "" punelizm "chizma texnikasini taqlid qiladi. Chaqakli quruq cho'tka - siz hayvonlarning junini, tozalash, daraxt tojini chizishingiz mumkin. Turli xil rasmlar nasos uchun tanlangan materialga bog'liq.

Yo'lda chizish - ishqalanish

Material:Quritilgan barglar, siluetlar zo'r quvvati, jun, kukuni bo'lgan siluetlar.

Taraqqiyot.

Yupqa qog'ozga binoan quritilgan barg, filial, ranglar, siluetni, paxta yoki latta tampon bilan qalam pilonidan yasalgan kukun bilan ishlang. Yaxshi qog'ozda olingan rasm zich qog'ozga yopishtirilgan - bu pochta kartochkasi bo'ladi. Shu tarzda siz syujet tarkibini yaratishingiz, dekorativ naqshni yaratishingiz mumkin.

Shu tarzda siz qog'oz varag'iga qo'llaniladigan siluetning chetini yalashingiz mumkin.

Sozlash orqali chizish

Material:Har xil o'lchamdagi vasellar, guoach, suvko'l, maskara, qog'oz

Taraqqiyot.

Bo'yoqka bo'yoqqa botirib, dumini qog'oz varag'iga bog'lab, tomchini ko'taring. Agar siz bunday tomchilarni aylanada qo'llasangiz - bu gul chiqariladi. Bosmalarni daraxtlar, hayvonlar va boshqa rasmlarda chizish mumkin, faqat orzu qilish kerak.

Joyida chizish

Material:Tassel №11, qog'oz, bo'yoq, markerlar, mumi qalam, ko'mir yoki boshqa grafik materiallar

Taraqqiyot.

1-usul

Keng cho'tka o'zboshimchalik bilan yoki belgilangan rasmga muvofiq qo'llaniladi. U quriganida, etishmayotgan qismlar yoki bo'yoq yoki boshqa vizual materiallar qo'llaniladi. Shu tarzda, hayvonlar, gullar va boshqa narsalar chizilishi mumkin.

2-usul

Vayle qalam ko'zlari, nayza, og'izni tortadi. Keyin bo'yoqning tasvirining tepasida keng tsass bilan bu sariq dog 'tortadi - bu quvnoq bulon bo'lib chiqdi. Shunday qilib, siz mum qalamlari va bo'yoq tojini chizish uchun daraxtlar, novdalar va magistral tasvirlashingiz mumkin. Xayol suring.

Sehrli to'plar

Material:qum, to'plar, bo'yoq, qog'oz, cho'tka, suvdan qoplang.

Taraqqiyot.

Qutida qog'oz varag'ini qo'yish uchun bir nechta ko'p rangli yoki monofonik bo'yoq tomchilari mavjud. Qutiga soling

2-3 to'pni silkiting va naqshli bo'yoqlarni aralashtirish, naqshni yaratish uchun to'plarni, minish va aralashtirish.

Tabiiy materiallar bo'yicha chizish

Material:Quritilgan barglar, novdalar, ko'knor, mox, burmalar, spikeletlar va boshqalar. Bo'yoq bilan qog'oz, past ichi bo'sh shakllar - guach, harorat, cho'tka.

Taraqqiyot.

Tabiiy material bo'yoq shakliga botiriladi va qog'ozga qo'llaniladi, biroz bosildi - iz qoldiradi. Rasmga qarab, izchil tabiiy material tanlangan.

Quritilgan bargni daraxtdan eydi, butalar bo'yoq qoplaydi va qog'oz, daraxtlar, gullar, quyosh va boshqa tasvirlar paydo bo'lishi mumkin. AppTisks, karparatlar, qor parchalari va boshqalarni bezashi mumkin.

Rasm chizish

Material: Zich qog'oz yoki karton, plastinka, qalam.

Taraqqiyot.

Qalin qog'oz yoki kartonda kontur qalamini qo'llang. Uni iliq plastikin bilan chizing. Bu juda ifodali bo'ladi. Chaqaloq to'liq zavqlanmoqda.

Chizish skotch

Material:Rang skotch, qaychi, rang berish va oq qog'oz, rang berish kitobi, suv o'tkazmaydigan rangli markerlar.

Taraqqiyot.

Kichik qismlarsiz katta rasm bilan oldindan tanlangan chiziqli naqsh. Keyin skotchning kichik qismlari tasvirga to'ldirilgan. Ish oxirida barcha kichik qismlar markerni o'tkazadi.

Chizma maskara

Material:maska, qog'oz, shimgich, shtrix

Taraqqiyot.

1-usul

Ish gorizontal yuzada amalga oshiriladi. Qog'oz varag'i oldindan kiyiladi. Keyin ular tana go'shti qo'llaniladi yoki tana go'shti yoki tana go'shti naychasini burab, chiziqlarni aylantiring, uni biroz bosish. Qiziqarli loyqa tasvir olingan, qaysi biri quritilgandan so'ng chakalash dastagi, kigiz puch yoki boshqa nozik materiallar bilan aniq chiziqli naqsh bilan to'ldiriladi.

Agar butun varaq ko'k yo'lovchi bilan qoplangan bo'lsa, unda oq rangga ega bo'lgan, bu qorli oqshom osmoni bo'ladi.

2-usul

Ho'l shimgichda shimgich shimgichi rangli tana go'shtining kengligiga qo'llaniladi. Shimgichni yostiqqa aylantiradi - "yuz" ni ho'l varaqqa aylantiradi va uzluksiz chiziq olib tashlanadi - kamalak, dala, to'lqinlar va boshqalar.

Shimgich bilan turli xil qo'l harakatlari turli xil izlarni qoldiradi, bu esa kapalak, gulga aylanib, o'ziga xos chiziqlar bilan chizilgan rasmlarni qo'shadi.

Gel grafikasi

Material:Qora qog'oz, gelli qalamlar to'plami, oddiy qalam.

Taraqqiyot.

1-usul

Monoxrom texnikasi. Qora fonda, oq (kumush) gel dastagining chiziqli tasvirini qo'llang (Izoh: Siz o'lchov hissini ko'rsatishingiz kerak). Shu tarzda qasrlar, landshaftlar, miniatyura rasmlari, aniq ko'rinadi. Dastlabki eskizlar qalamda amalga oshirilishi mumkin. Xato GuaAş yoki qora siyoh bilan xavfsiz ravishda orqaga qaytishi mumkin, kerakli soyani oling.

2-usul

Polietrome texnikasi. Qora fonda ish rangida gel tutqichlari, toned rasm oq yoki kumush jel. Oq ohang Tazelik, yorqinlikni bering, kumush metallilografiyaga taqlid qiladi. Quritilgandan keyin siz podmatumul (oq, kumush rang) qilishingiz va kerakli ranglarni qo'llashingiz kerak. Alohida holatlarda, masalan, Fisih tuxumlari, atıştırmalıklar, keling, rang fonini aytaylik.

Ish pasportda ramzga ega bo'lganda juda yaxshi ko'rinadi.

Qog'ozning birligi

Material: Oq qog'oz, kraxmal, latta, vanna, gumuac, elim va yog'li bo'yoq, yog 'ekilishi (benzin).

Taraqqiyot:

1-usul

Yog 'bo'yi 2-3 ohangni juda suyuq smetanaga suyultirish uchun suyultiring. Har bir rang alohida taomda alohida pasel.

Bir piyola yoki hammomda sovuq suv quying, ustiga suyultirilgan bo'yoqni bir rangning bir rangini chayqadi. Olingan ajralishlar (marmar plyonka), qog'oz varag'ini yotqizish (katta burchak uchun qog'ozni ushlab turing) va darhol olib tashlang.

Boshqa varaqlarni birdaniga 2-3 xil rangdagi bo'yoqlarni chayqash mumkin. Gazetada chizilgan va matbuot ostiga bo'yalgan qog'oz. Shu tarzda bo'yalgan qog'oz marmar ajralishlarga o'xshaydi.

2-usul

2-3 rangdagi yopishqoq yoki guache bo'yoqlarini oling, kraxmal xollini payvandlang, uni hammom yoki plastinkaga quying, unga bo'yoq qo'shing va uni biroz so'roq qiling. Olingan paste yoki jelly, rangli massa qog'ozga cho'tka bilan qo'llaniladi, keyin latta, cho'tka, taroq va qattiq cho'tka bilan olib tashlanadi. Istalgan rasm, shuningdek, FAIL bo'limini qo'llash yoki turli yo'nalishlarda barcha turdagi chiziqlarni sarflash orqali olish mumkin.

Shishadagi rang raqamlari

Material: Naychalar, shaffof plyonka yoki shisha sirt, qog'oz varaqalar, elim lentalari.

Taraqqiyot:

1-usul

Chizma olish uchun bizga bo'yoqni quvurlardan siqish uchun, bir-biridan keng maydonlarni qoldirib, bo'yoqlarni siqish uchun yupqa chiziqlar kerak.

Siz ko'proq turli xil ranglardan foydalanishingiz mumkin.

Rasmdagi ikkinchi qavatli filmni muloyimlik bilan qo'llang, qirralarni bosing. Bo'yoqlarni tarqatish uchun barmoqlaringizni yoping. Rasmni derazaga bog'lang, uni tekislang va ranglarda engil o'ynashini ko'ring. Perimetrga yopishqoq lenta bilan tozalang.

2-usul

Shisha ustiga oyna birinchi tarzda bo'yash uchun qo'llaniladi. Keyin qog'oz unga qo'llaniladi va yana bir stakan yoki og'ir mahsulotning ustiga bosiladi. Bu qog'oz varag'ini tarqatish uchun bo'yashga imkon beradi. Keyin yuk tozalangan, quritilgan bo'yoqni qog'ozga kutish. Shundan so'ng, u mayda-chuyda yoki boshqa vizual materiallar bilan kichik tafsilotlar bilan chizilgan.

Sehrli qog'oz

Material: Tualet qog'ozi, landshaft qog'ozi, hammom, bo'yoq, cho'tkalar.

Taraqqiyot:

Batarani vannalarga bo'yash, suv bilan suyultirish.

Tualet qog'ozini 6-4-2 kvadrat bilan tayyorlang, taxminan 18 ta chiziq.

Gul chiqarish uchun, Yarim yarimda 4-6 kvadratlarning chiziqlarini katlayın. Ularni naychalarga aylantiring. Bo'yoqda suv qog'ozi. Keyin uni iliq suv bilan bir piyola ichiga botirib, bir necha soniya davomida quriting. Qog'ozni halqa bilan yoping, bu rasm va suvning stakanlari uchun uni yuqoridan ustiga qo'ying.

Barglar qilish uchun, 2 kvadratdan qog'oz chiziqlari va naychaga soling. Shuningdek, gullar kabi bo'yash va siqish.

Gullarni joylashtiring va idishga joylashtiring, yozma bilan yoping va 1 daqiqa davomida pechda quriting.

Tayyor gullar qog'ozga joylashtirilgan va yopishtirilgan. Siz so'rovingizdagi vaza, filial yoki boshqa tafsilotlarni qo'shishingiz mumkin.

Ma'lumot tayyor: o'qituvchidan, L.V. Ovchankina

Vizual san'at uchun tadbirlar ijobiy his-tuyg'ulardan bahramand bo'lishga imkon beradi, his-tuyg'ularini o'z ijodkoriga o'xshab his qiladi. Bolalar atrofdagi dunyoni nusxalashni o'rganishadi va o'rganishadi. Ularning rasmlari atrofdagi hamma narsaga nisbatan shaxsiy munosabatni aks ettiradi. Vizual faoliyat bo'yicha ishlarning turli shakllari, usullari va metodikasi bolaning badiiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Ushbu maqola taqdim etadi alohida turlar an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi.

Noan'anaviy rasm nima?

An'analarga asoslanmagan bunday bunday san'at ularga rioya qilmaydi, lekin ichakning o'ziga xosligida farq qiladi. Noan'anaviy uslubda chizish juda yoqadi, hayratlanarli, hayratda qolib, bolalarni hayratda qoldiradi. Axir, bu erda g'ayrioddiy materiallar ishlatiladi va eng muhimi, "bu mumkin emas" so'zi uchun joy yo'q. Siz xohlaganingizcha, xohlaganingizcha va xohlaganingizcha nimani xohlashingiz mumkin. Bundan tashqari, bu o'zini tark etmaydi yangi texnika Rasm rasmlari.

Bolalar bog'chasi maktabida an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi yigitlar yigitlarni erkin niyatsiz ravishda berishlarini o'rgatishadi. Bolalar qo'rquvi, ishonch paydo bo'ladi. An'anaviy chizmadagi g'ayrioddiy narsa shundaki, bu bolalarga kerakli natijaga erishish imkonini beradi.

Bolalar rasmini yaratishda rasm texnikasining tasviri qanday?

Ular atrofidagi yigitlarning ishida dunyo har doim turli xil usulda ochiladi. Bu kichik rassomning ichki holatiga bog'liq: uning orzulari va hissiyotlaridan. Bolalar his-tuyg'ularga duch kelishadi. Ularning tasavvurlarida har qanday izoh uchun qulay bo'lmagan bunday tasvirlar mavjud. Ular qizil fil, sariq yomg'ir, yugurish uyini chizishlari mumkin.

Nega bola bu uni qo'llab-quvvatlayotganini yaratmoqchi? Avvalo, albatta, ongidagi xayoliy tasvir. Bir qarashda, hamma narsa oddiy ko'rinadi: men ko'rdim va tortdim. Ammo aslida bu yo'l bola uchun juda qiyin va undan ko'p bilim va taassurotlarni talab qiladi. Bular ma'naviy tajribalar va hayratda qolish qobiliyati, soat.

Rasm. Noan'anaviy usul. Katta guruh

Qalam yoki bo'yoqlar bilan qog'oz chizig'ining tasviri, bolaga maktabda o'quv jarayoniga tayyorlanishga yordam beradi. Axir, sinflar davomida bolalar o'zlarining shaxsiyligini ko'rsatishadi. To'g'ri tashkil etilgan rasm chizish saboqlari bolaning intellektual qobiliyatlarini rivojlantiradi, to'g'rilangan aqliy jarayonlarni tuzatadi. Va bu tasodif emas. Bunday darslarda maktabgacha tarbiyachilar o'zlarining kuchini qat'iy ravishda baholash imkoniyatiga ega, bu kelajak uchun juda muhimdir maktab jamoasi. Qo'llarning sayoz qo'zg'aluvchanligini rivojlantirish an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasiga hissa qo'shadi. Katta bolalar bog'chasining bolalari barmoqlar, mum, palmalar, ko'pikli rezina, akvarel, akvareli bilan chizilgan. Yigitlar katta qiziqish bilan diskxografiya, nuqta imidji, bosma, bosma, chayqalish uslubi bilan chizilgan.

Iplardan foydalangan holda monaxografiya

Ushbu usulda chizilgan rasm yozish uchun cho'tka kerak emas. Sizning e'tiboringizga, qat'iyan liboslar yo'qligi, sizga jozibador bo'lmagan an'anaviy bo'lmagan rasmlar texnikasi. Masalan, bu Klyaksu chizishi kerak majburiy Yumaloq shakl. Texnologiya texnikasida an'anaviy bo'lmagan rasm chizish texnikalaridan foydalanish, bolalar xayolotiga juda imkoniyatlar mavjud.

Shunday qilib, sizga iplar, bo'yoqlar va oq qog'oz kerak. Birinchidan, ipni ko'proq yoqtiradigan rangda bo'yash kerak. Keyin uni pishirilgan qog'oz varag'iga tartibsiz tartibda parchalang, ammo shpil maydon orqasida qoladi. Boshqa varaq bilan qoplash va ipni cho'zish. Bu dog'lar va xayoliy chiziqlar bo'ladi. Qalam yordamida ular osonlikcha kerakli rasmga aylanadi.

Chayqalish

Bolalar uchun an'anaviy chizma texnikasi turlicha. Ulardan biri chayqalish yoki purkashdir. Ushbu usulda chizilgan rasmni qattiq tobel yoki tishlarni tozalash uchun tutish kerak. Biroz rasm olish uchun avval GuoAşda cho'kishingiz kerak, so'ngra barcha varaq bo'ylab purkash. Kichik tomchilar olinadi, ular katta joylarga birlashadi. Qalam olish va sevimli belgi yoki mavzuni chizish uchun etarli. Agar tish pastasi va purkagichga botirib, u qor bo'ladi.

Monotipiya

Ular turli xil an'anaviy chizma texnikasi bilan ajralib turadi. Monotip ulardan biri. Bu, ehtimol, eng sehrli chizma janri: va chizma emas, balki fokus va chiroyli ertak o'rtasidagi biron bir narsa. Bolalar uchun noan'anaviy chizmalar texnikasi erkin o'z-o'zini ifoda etishga imkon beradi. Ushbu rasmlar usuli maktabgacha tarbiyachilar uchun juda jozibali, ammo vizual san'at darslarida kam uchraydi. U nima o'zi?

Agar siz oyna aks ettirishingiz kerak bo'lsa, ushbu usul ishlatiladi. Bu bilan u suvda aks ettirilgan, nosimmetrik jihatdan joylashgan narsalar. Birinchidan, rasm silliq selofanda tasvirlangan. Buning uchun sizga yumshoq shuster yoki mos kelish kerak bo'ladi. Dadil holatda siz barmog'ingizni chizishingiz mumkin. Bo'yoq yorqin va qalindan foydalanish kerak, shunda u tarqalmaydi. Keyingi harakatlar: bo'yoq qurlamaganda, oq qog'ozning oq varaqasi postofanni pastga va xuddi qichqirayotgandek aylantiradi. Keyin ehtiyotkorlik bilan, xafa bo'lmaslik. U ikkita bir xil naqshni chiqaradi: biri qog'ozda, ikkinchisida selofanda.

Grritaj

Frantsuz tilidan tarjima qilingan bu so'z "tirnalish, chayqalib," ushbu usulning yana bir nomi tirnalganligini anglatadi. Ushbu usulda rasm yaratish uchun siz parafin kartonini quyishingiz kerak, maskarani qo'llashingiz kerak, to'liq quritish va kerakli rasmni tirnalguncha kutib turing.

Apartripiya

Ushbu usulda chizilgan suv suv yordamida amalga oshiriladi. Buning uchun zich qog'ozda Guachning katta chizig'i tasvirlangan. Bo'yoq haydab ketganda, butun rasm qora siyoh bilan qoplangan va suvda namoyon bo'ladi. Guache suv bilan yuviladi va maskara qoladi. Mo''jizalar noan'anaviy chizma texnikasini yaratmoqda. Bunday usulda chizilgan gullar ayniqsa go'zaldir.

Suv bosish

Bu rasm chizish usuli. Ishga, sizga suv bilan hammom kerak bo'ladi. Turli xil ranglarning bo'yoqlari uning yuzasiga quyiladi, va qog'oz varag'iga uning ustiga qo'yiladi. Bu rasmni o'zgartiradi, uni cho'tka bilan urish bilan to'ldirish mumkin.

Sham yoki mumli qonli qalamlar bilan chizish

Juda ko'p ismlar noan'anaviy chizmaning texnikasi bor. Ulardan biri sham chizmoqda. Buning uchun siz turli xil rangdagi qalam bilan oq qog'oz varaqni bo'yashingiz kerak. Keyin sham uyda, yulduzlar yoki boshqa biron bir mahsulot yoki tasvirda chizilgan. Shundan so'ng, suvko'l bo'yog'iga bo'yashni bo'yash.

Chizish nuqtalari

Bolalar bilan noan'anaviy chizmalar texnikasi juda yaxshi tanish. O'yinlar bilan chizilgan rasmni yozish g'ayrioddiy qabul qilishga tegishli. Buning uchun rangli qalamlar yoki markerlar olinadi va ballar oq varag'ida qo'llaniladi. Ammo bo'yoq yasash yaxshidir.

Uchrashuv oltingugurtdan tozalanadi va uch kishining bir bo'lakini o'rab turibdi, bo'yoqqa botirib, ballarga olib keladi.

Patruton rasmlari

Ko'p odamlar tasel bilan bog'liq bo'lgan bo'yoqlar bilan chizishadi. Ammo bu sadoqatli emas. Axir, siz passel o'rniga, siz ko'pik kauchukidan geometrik shakllarni kesishingiz, ularni arzon qalam yoki silliq tayoqchaga bog'lashingiz mumkin. Uy qurilishi cho'tkasi tayyor. Keyinchalik, har bir raqam qog'ozdagi bo'yoq va shtamplarga botiriladi. Shunday qilib, doiralar, uchburchaklar va olmos bor. Ulardan siz bezak qilishingiz mumkin.

Chizilgan bo'r

Farzandlar hayotlariga xilma-xillik kiritilganda juda yaxshi ko'rishadi. Bu oddiy bo'r yoki ko'mirdan foydalanish mumkin. Ular asfalt, keramik plitkalar, toshlar, chinni yaxshi emas. Sitalar tasvirlarini kesish asfaltda yaxshi o'ynaydi.

Agar ish tugamagan bo'lsa, siz keyingi kunni davom ettirishingiz mumkin. Albatta, yomg'ir yog'ayotgan bo'lsa, umidsizlik bo'lishi mumkin. Suratlarning so'zlariga ko'ra, bolalar butun voqealarni tashkil qiladi. Keramika plitkalarida kichik narsalarni, naqshlarni tasvirlash qulay. Ammo katta toshlarda - ajoyib hayvonlarning boshi.

G'ilof

Oddiy materiallardan foydalanishda - kartoshka - hayvonlar qog'ozida tasvirlanishi mumkin. Buning uchun siz sabzavot muhrini tuzishingiz kerak. Kartoshka yarmida va tutqichning silliq tomonida, hayvon yoki mavzuni tortadi. Keyin pichoqning uchi 1,5 santimetr balandlikdagi konturni yaxshilab kesib tashlaydi, ular tutqichni yopishadi va tayyorlanadi. Bola qog'ozli kauchukni bo'yoq bilan to'ldiradi, so'ngra qog'ozga taassurot ta'sir qiladi. Agar bo'yoqning rangi o'zgarishi kerak bo'lsa, boshqa muhr va ko'pikli kauchuk kerak bo'ladi. Ayniqsa bolalar kabi ushbu rasmlar texnikasi. Axir, xuddi shu narsa iloji boricha tasvirlanishi va uning butun tarkibini tuzish mumkin.

Barglarni chop etadi

Bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazish, siz har xil an'anaviy bo'lmagan rasmlarni shtatda qo'llashingiz mumkin. Erta bahorda, yosh yopishqoq barglar daraxtlarga gullab-kechki, ular rangni va yiqilib tushganda, bola ularni qiziqish bilan kuzatmoqda. Shuning uchun, sinf bolalarida qayin yoki zarangning eng haqiqiy bargini chop etish uchun taklif qilinganda, ular buni juda mamnuniyat bilan bajaradilar. Avval siz bo'yoq varag'ini yopishingiz kerak, so'ngra bo'yalgan tomoni oq qog'ozga qo'llaniladi. Har safar boshqa qismni olishingiz kerak. Shunday qilib, jasadlar yaxshiroq chop etiladi. Agar biror narsa bo'lmasa, bu muhim emas. Uni osonlikcha Tassel bilan chizish mumkin.

Inflyatsiya bo'yoqlari

Agar siz butalar, daraxtlar, g'ayrioddiy o'simliklar yoki marjonlarni tasvirlashingiz kerak bo'lsa, ushbu usuldan foydalaning. Siz bo'yoqni qog'oz varag'iga tushirishingiz va kokteyl naychasi yordamida taxminiy tasvirga muvofiq uni jalb qilish uchun. Chizma yorqin, ifodali. Ushbu usul, ayniqsa, o'z ijodkorligini bir qator orqali ifoda etish uchun juda mos keladi.

Nam qog'ozga torting

An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasining turlari juda xilma-xil bo'lib, har bir bola uchun bu eng qiziqarli va qiziqarli usulni tanlash mumkin. Ulardan biri nam qog'ozdagi naqshning tasviridir. Gap shundaki, yaqin vaqtgacha faqat quruq qog'ozga chizish mumkin deb hisoblanadi, chunki bo'yoq suv bilan suyultirilgan va shuning uchun uni namlaydi.

Ammo loyqa, noaniqlik va noaniqlik qilish uchun bunday suratlar, tasvirlar, narsalar mavjud. Masalan, tuman, uyqusizlik, tun. Biroq, qog'ozni haddan tashqari oshirib yubormaslik kerak, aks holda chizish ishlamaydi. Suvga botirish uchun barcha qog'oz kerak emas. Bir parcha varaqani namlash, uni siqib, varaqning yuzasiga yoki alohida qismlarga sarflash kifoya. Qog'oz ish uchun tayyorlangan, siz rasm rasmlariga o'tishingiz mumkin.

Qo'l rasmlari

Yengil bolalar bog'chasining bolalari zavq bilan noan'anaviy rasmlarning ushbu usulidan zavqlanishadi. Axir, ish bola goumda tushirish va ularni hech qanday cho'tkasiz tortadigan barmoqlardan foydalanadi. Har bir barmoq turli xil rangdagi bo'yoqqa botirish mumkin. Shunday qilib, butunlay nobud. Va agar siz bo'yoq kaftini bo'yashingiz va qog'ozga bog'lab qo'ysangiz, unda izoh qoladi.

Bolalar o'zlari kerakli shakllarni yopishadi. Ular osongina xayolga ega bo'lgan ajdaho, kapalakga aylanadilar. Ushbu vazifani bajarish, bolalar o'z qo'llari bilan turli xil harakat qilishadi: qirrasi, bezovta, bema'ni.

Rasm chizish tampon chizig'i. Mavzu bo'yicha master-klass

Bolalar bog'chasida ushbu mashg'ulotning ushbu shakli bolalarni, ularning ota-onalari va o'qituvchilarini o'ziga jalb qiladi. Siz katta mamnuniyat bilan usta sinfiga tashrif buyurishni xohladingiz. An'anaviy bo'lmagan chizma texnikasi ularning sirli va yangiliklari uchun doimo qiziqarli. Agar usta sinfi mavzusi qora va oq rangdagi landshaftning chizig'ini qoralamasa, unda u mos rangdagi gumos, paxta matosi, oq karton, rang karton, rang karton, rangli karton, chodirlar.

Shunday qilib, biz ishlay boshlaymiz. Matoning oqishini va bu o'lchamdan uni saqlash qulay ekanligi uchun bu o'lchamdan botirib oling. Bu sizning passialingiz bo'ladi. Uni qora bo'yoqqa va varaq qog'oziga gorizontal chiziqni o'tkazing. U ufq, ya'ni osmonni erdan ajratadi. Ushbu chiziq qanchalik yuqori bo'lsa, ko'proq bo'shliq nafas chiqaradi.

Biz an'anaviy bo'lmagan texnikani jalb qilishni davom ettiramiz. Biz uzoq masofada o'rmonni tasvirlaymiz. Buning uchun Xamotik moslash harakatlari Ufqlar qatoridan tepaliklar va daraxtlar yuqoriga ko'tariladi. Har doim yodda qolish kerakki, oldingi buyumlar har doim uzoqroq va uzoqdan ko'proq farq qiladi. Ushbu qoida an'anaviy bo'lmagan chizma texnikasiga qo'llaniladi. Rasmlar chiroyli tarzda olingan, ularda tasvirlangan narsalar haqiqiylarga o'xshash.

Endi to'ldiring oldingi Va qirg'oq chizig'ini pastga tushirish usuliga yo'naltiring. Xuddi shu tampon o'quvchi butalar, keyin osmondagi puff va bulutlarni urish usuli. Keyinchalik, biz ko'lga, quyosh va uning shaffof suvda aks ettirishini tasvirlaymiz. Noan'anaviy texnikaga jalb qilish tugallandi. Rasm tayyor.