Miejski Instytucja Edukacji Ogólnej - Wtórna Edukacja ogólna

numer School 3 Marksa regionu Saratowa. L.g. Venedikovaya.
Podział strukturalny MDOU D / s №1

PRZYJĘTY

na spotkaniu Pedsovet
MOU-SOSH №3 SP MDOU D / C №1
"_____" __________ 2017
numer protokołu z ___ ________ 2017.

Zatwierdzony
dyrektor MOU-SOSH №3
Gorbounova n.v. _____________
nr zamówienia ____ z "___" ______ 2017.

Program pracy

dla artystycznego rozwoju estetycznych na temat działań wizualnych przy użyciu niekonwencjonalnego sprzętu rysunkowego

"World of Magic Paint" dla dzieci 6 -7 lat (grupa przygotowawcza)

(W ramach UGK głównego programu edukacyjnego "od urodzenia do szkoły" edytowane przez Veracs N.e, Komarova T.S., Vasilyeva M.a.)

do 2017 -2018 roku akademickiego.

Kompilator:

Pedagog JA. kategorie

Latysheva n.v.

marks, 2017.

JA. . Sekcja docelowa

1.1 Uwaga objaśniająca ............................................... ............. .. ....3 - 5

1.2 Praktyczne znaczenie programu .......................................... .. .. .. 5.

1.3 Wykonalność pedagogiczna ............................................... . ...... 5 - 6

1.4 Cel i zadania programu roboczego .......................................... .......... 6 - 7

1.5 Zasady i podejścia w organizacji proces edukacyjny…………..7 - 8

1.6 Cechy rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym ............ .. ... 0,8 - 9

1.7 Planowane wyniki rozwoju programu .............................. ... ... .9

II. . Subtelna sekcja

2.1 Warunki procesu edukacji w grupie przygotowawczego ......... 10 - 11

2.2 Formy, środki i metody wdrażania programu ................................ 11 - 12

2.3 Nietradycyjne techniki rysunku i technologii ich stosowania ......... .... 12 - 16

III. . Sekcja organizacyjna

3.1 Warunki realizacji programu ........................................... ........... .17 - 22

3.2 Warunki pracy w programie ............................................ ........................ ... 22 - 23

3.3 Planowanie perspektywy dla drobnych działań przy użyciu nietradycyjnego sprzętu do rysowania dla dzieci 6 -7 lat (grupa przygotowawcza)

………………………………………………………………………………………….24 - 43

Lista stosowanych referencji .............................................. ........... ... 44.

podanie

Abstrakcyjne węzły

JA. . Sekcja docelowa

1.1 Uwaga wyjaśniająca

"Początki umiejętności i talentów dzieci znajdują się na wskazówkach palców. Z palców, w figurowo mówiących, najlepsze wątki idą - strumienie, które karmią źródło kreatywnych myśli. Innymi słowy ", bardziej umiejętności w dłoni dzieci, mądrzejsze dziecko", powiedział V.a. Sukhomlinsky.

Drobna kreatywność jest jednym z najstarszych obszarów sztuki. Każde dziecko urodziło się przez artystę. Musisz tylko pomóc mu obudzić się w sobie umiejętności twórcze, otwórz swoje serce do dobrego i piękna, pomaga zrealizować swoje miejsce i spotkanie w tym piękny świat.

Wiek przedszkolny jest najbardziej zaawansowanym okresem dla rozwoju estetycznego i artystycznego, ponieważ w tym wieku dzieci mają ogromny potencjał fantazji, kreatywności oparty na wyrażaniu siebie, samorozwojowi, współpracy, współczynności.

Główny cel nowoczesny system. Dodatkowa edukacja to wychowanie i rozwój osobowości dziecka. Osiągnięcie tego celu nie jest możliwe bez realizacji zadań stojących przed obszarem edukacyjnym "kreatywność artystyczna", która jest częścią sztuki wizualnej. Sztuka świetna ma różnorodność i techniki. Często dziecko nie jest wystarczająco znane tradycyjne sposoby i fundusze wyrażają swoje fantazje.

Wielu naukowców, nauczycieli, psychologów, pedagodzących próbuje ocenić tradycyjne podejścia do edukacja plastyczna Dzieci. Takie wyszukiwania prowadzą do przeglądu znajomego i dobrze znanego, pomagają nie zatrzymać się w już osiągniętym, "wstrząśni" i wzbogacić. W wyniku takich wyszukiwań i odkryć aktywność dzieci staje się coraz bardziej wolna, radosna i udana!

Po przeanalizowaniu wydarzeń autora, różne materiały, a także najlepsze praktyki z dziećmi zgromadzonymi nowoczesna scena Nauczyciele krajowi i zagraniczni - praktykujący, zainteresowałem się możliwością wykorzystania nietradycyjnych technik przedstawienia przedszkolaków w rozwoju wyobraźni, twórczej myślenia i działalności kreatywnej. W mojej pracy postanowiłem zwrócić się do niekonwencjonalnych techników sztuki, aby zwiększyć zainteresowanie dzieci do kreatywności artystycznej. Nietradyjskie techniki rysowania wykazują niezwykłe kombinacje materiałów i narzędzi. Tworzenie artystycznego obrazu w przedszkolakach występuje w oparciu o praktyczne zainteresowanie rozwijających się działań.

Nowośćprogram ten polega na tym, że wykorzystanie tej techniki nie stało się jeszcze całkiem rozpowszechnione, a nie "zakorzenione", te technicy są bardziej eksperymentalne.

Doświadczenie pedagogiczne wykorzystania tych techników nie zostało jeszcze systematyczne, nie podsumowane i nie jest prezentowane (prawidłowo) w nowoczesnych programach edukacyjnych. W metodach obrazu (wystarczająco prosta technologia) nie ma sztywnej konstrukcji i ścisłej kontroli, ale istnieje kreatywna wolność i prawdziwa radość.

Wynik jest zwykle bardzo spektakularny i prawie niezależny od umiejętności i umiejętności dziecka.

Niezwykłe techniki przypominają grę, w której ujawniono ogromne potencjalne możliwości dzieci. Nawet najbardziej tradycyjna technika może zamienić się w oryginał, jeśli jest stosowany na podstawie materiały nietradycyjne. Na przykład, konwencjonalne farby, proszek filcowy, ołówki można rysować na białym i kolorowym, suchym, suchym, mokrym, gładkim i miętowym, gładkim i ściemnym. Możesz wymyślić swoje metody i techniki z tego, co jest pod ręką. I możesz opanować nowe materiały: ołówki - wosk, olej; Bainty-barwione, Pearl, Akrylowe ... Bardzo interesujące jest rysowanie na piasku, kory, kamieniu naturalnym przez tuszy, ptasie cokony, ślepy, liny.

Jak również stosowność Programy są spowodowane faktem, że jest to opróżnione dla treści programu z wymaganiami życia. Obecnie istnieje potrzeba nowych podejść do nauczania sztuki estetyczne.W stanie rozwiązywać nowoczesne zadania kreatywnej percepcji i rozwoju osoby w ogóle. W systemie estetycznego, kreatywnego kształcenia młodszego pokolenia specjalna rola Należy do dziełu sztuki. Możliwość wizyty i rozumieć piękno otaczającego świata, przyczynia się do edukacji kultury uczuć, rozwój artystyczny - estetyczny smak, pracy pracy i twórczej, przynosi celowość, doskonałość, poczucie wzajemnej pomocy, umożliwia kreatywność samorealizacji osobowości. Dzieci zapoznaj się z różnorodnymi nietradyktowymi metodami rysunkowymi, ich cechami, różnorodnością materiałów stosowanych na rysunku, badanie na podstawie wiedzy zdobytej do tworzenia własnych rysunków, program ma na celu przechodzenie przez przywiązanie dzieci do kreatywność. W ten sposób rozwija się kreatywna osobowość, zdolna do zastosowania ich wiedzy i umiejętności w różnych sytuacjach.

Technika pracy z dziećmi jest wbudowana w taki sposób, że środki sztuki i działań artystycznych dzieci do tworzenia takich cech w facetach: niezależność, inicjatywa, twórczą aktywność, umożliwiająca samorealizację w różnych typach i formach artystycznych działalność twórcza; Zmniejsz kompleksistą, sztywność.

Program ten opiera się na zrozumieniu priorytetu prac edukacyjnych mających na celu opracowanie dokładności, dokładności, cierpliwości, zdolności do koncentracji uwagi, mały silnik i koordynowanie ruchów rąk u dzieci. Rozwój zdolności kreatywnych i komunikacyjnych przedszkolaków opartych na ich własnej działalności twórczej jest również charakterystyczną cechą tego programu.

Program pracujący do dodatkowej edukacji przedszkolaków przygotowanych do szkoły do \u200b\u200bgrupy "World of Magic Color"jest częścią Główny program edukacyjnyMOU SOSH Nr 3 MARX regionu Saratowa. L.g. Benedykate Wydział Strukturalny MDou d / C №1"Zdrowe dziecko" i służy głównym celem -osiągać najlepsze wyniki. W zależności od utworzenia osobowości kreatywnej, intelektualnej, duchowej, fizycznej i kulturowej, zdolnej do świadomej postrzegania zjawisk otaczającego światu i samorozwoju.

Program roboczy w ramach sekcji "Dokładna aktywność" opiera się na obowiązkowej minimalnej zawartości składnika federalnego standardowy standard - Rozwój "tymczasowych wymagań" starszych dzieci "do treści i metod edukacji i szkoleń realizowanych w instytucji edukacyjnej przedszkolnej", biorąc pod uwagę program edukacji ogólnej edukacji przedszkolnej
"Od urodzenia do szkoły" Edytowane przez Verasaks N.e, Komarova Ts, Vasilyeva M.a.i, zaprojektowany przez 1 rok studiów.

Charakterystyczną cechą programu dla dzieci w wieku przedszkolnym "World of Magic Colors" jest tym, że klasy mają na celu rozwój artystycznych przygotowań artystycznych - umiejętności twórczych poprzez trening z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi.

Po pierwsze, doświadczenie pedagogiczne Zastosowania tych technik nietradycyjnej rysunku nie są jeszcze systematyczne, nie podsumowane i nie są prezentowane (prawidłowo) w nowoczesnych programach edukacyjnych.

Po drugie, Techniki te nie były szeroko rozpowszechnione, a nie "zakorzenione", są bardziej eksperymentalne.

Po trzecieNiekonwencjonalni technicy sztuki dopiero rozpoczynają historię w pedagogiku, choć znana jest wiele lat.

Czwartyw metodach obrazu (wystarczająco prosta technologia) nie ma twardych specyficzności i ścisłej kontroli, ale istnieje kreatywna wolność i prawdziwa radość, wynik jest zwykle bardzo skuteczny.

Niezwykłe techniki przypominają grę, w której ujawniono ogromne potencjalne możliwości dzieci. Nawet najbardziej tradycyjna technika może zamienia się w oryginał, jeśli jest stosowany na podstawie nietradycyjnych materiałów.

Podczas realizacji programu dzieci zapoznaj się z następującymi technikami rysunkowymi:

"Malowanie palców" (farba jest nakładana palcem, dłoni);

monotypia;

rysowanie świecy;

rysunek na mokrym papierze;

rysunek przez rozpryskiwanie farby;

wydruki znaczków różnych typów;

"Rysunek gotowania";

• kleeaksography (dmuchanie z rurką, rysunek z plam);

  rysowanie sztywnej szczotki (kij);

1.2 Praktyczne znaczenie programu

Nietradyjskie techniki rysowania są prawdziwym płomieniem kreatywności, jest impuls do rozwoju wyobraźni, manifestacji niezależności, inicjatyw, indywidualnej ekspresji.

Niedostępne podejście do spełnienia daje impulsowi rozwoju inteligencji dzieci, popycha twórczą aktywność dziecka, uczy pomyślenia niestandardowa. Nowe pomysły związane z kombinacjami różnych materiałów, dziecko zaczyna eksperymentować, tworzyć. Obraz niekonwencjonalne metody Fascynująca, fascynująca aktywność. Jest to ogromna okazja dla dzieci do myślenia, próby, wyszukiwania, eksperymentuje, a co najważniejsze, wyrażać siebie.

Ścieżka do kreatywności ma wiele dróg, znanych i nadal nieznanych. Kreatywność dla dzieci jest odzwierciedleniem pracy psychicznej. Uczucia, umysł, oczy i ręce - narzędzia duszy. Proces twórczy jest prawdziwym cudem. "W kreatywności nie ma odpowiedniej ścieżki, nie ma złej drogi, jest tylko własny sposób".

1.3 Cedyczność pedagogiczna.

Od wielu lat doświadczenia z dziećmi na temat rozwoju artystycznych - zdolności twórczych na rysunku, stało się jasne, że standardowe zestawy metod materiału wizualnego i transmisji informacji nie wystarczą dla współczesnych dzieci jako poziom rozwoju psychicznego i potencjał nowego pokolenie stało się znacznie wyższe. W tym względzie nietradyjskie techniki rysowania dają impulsowi rozwój inteligencji dzieci, aktywują twórczą aktywność dzieci, nauczyli się myśleć niestandardowy.

Wszystkie zajęcia w programie opracowanym przeze mnie są kreatywne. Zajęcia w ramach programu "World of Magic Paints" mają na celu wdrożenie podstawowych zadań artystycznie - kreatywny rozwój Dzieci. Rysunek przez niezwykłe materiały oryginalne techniki. Pozwala dzieciom czuć niezapomniane pozytywne emocje. Nietradycyjny rysunek zapewnia wiele pozytywnych emocji dla dzieci, ujawnia nowe możliwości korzystania ze znanych obiektów jako materiały artystyczne, zaskakuje ich nieprzewidywalność. Oryginalny rysunek bez pędzli i ołówka otwiera dziecko, pozwala odczuwać farby, ich charakteru, nastrój. Nonsens dla siebie dzieci uczą się oglądać, myślę, fantazji. Nauczyciel powinien obudzić się w każdej dziecięcej wiary w swoje umiejętności twórcze, indywidualność, wyjątkowość, wiara w fakt, że kiedy zamierzał zrobić dobro i piękno na tym świecie, aby przynieść radość ludziom.

Prowadzenie techniki nietradycyjne Zgodnie z tym programem:

Rozwija pewność siebie.

Promuje usunięcie obaw dzieci.

Uczy dzieci, aby swobodnie wyrazić swoje pomysły.

Zachęca dzieci K. kreatywne wyszukiwanie i rozwiązania.

Generuje umiejętności u dzieci do pracy z różnymi materiałami artystycznymi, naturalnymi i cichymi.

Rozwija drobne umiejętności motoryczne. Rozwijanie umiejętności twórczych, wyobraźni i lotu fantazji. Podczas pracy dzieci otrzymują przyjemność estetyczną.

Zaufanie do ich możliwości twórczych jest wychowywane, dzięki zastosowaniu różnych izoternie.

Program randkowy dziecka z różnorodnością nietradycyjnych technik rysowania i izomateriałów opiera się na następujących zasadach:

Zasada sezonowości: budowa treści poznawczych, biorąc pod uwagę charakterystyki naturalne i klimatyczne tego obszaru w tej chwili.

Zasada systematycznego i sekwencji: ustawianie zadań. "Z prostych do złożonych", z "Nieznany do znanego".

Zasada wyglądu charakteru: Ustawianie zadań artystycznych - kreatywnych rozwoju dzieci, biorąc pod uwagę cechy wiekowe i indywidualne umiejętności.

Zasada rozwijania charakteru edukacji artystycznej.

Zasada zainteresowań: budynek ze wsparciem dla interesów dzieci, forma gry w karmieniu materiałów.

Osobiście zorientowane podejście do każdego dziecka.

Działania, które są indywidualnym podejściem w szkoleniu i rozwoju artystycznym dzieci, dostępność materiału, jego powtórzeń, budowa oprogramowania z prostego do złożonego, jasności.

W oparciu o opisany cel programu jest zdefiniowany.

1.4 Cel programu : Tworzenie zmysłowego świata wewnętrznego, rozwoju fantazji, wyobraźni i zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym.

Zadania programu:

Edukacyjny:

naucz technikę nietradycyjnej sprzętu do rysowania i metod obrazu przy użyciu różnych materiałów;

zapoznaj się z dziećmi ze sztuką piękną różne gatunki i gatunki, tworzą zdolność do zrozumienia dzieci ekspresyjne środki sztuka;

aby utworzyć możliwość widzenia i zrozumienia doskonałych w życiu i sztuce, raduj się w pięknie przyrody, dzieł sztuki klasycznej okolicy, budynków, struktur;

przynieść dzieci do stworzenia ekspresyjnego obrazu w wizerunku obiektów i zjawisk otaczających czynności;

tworzą możliwość oceny tworzonych obrazów;

Rozwijanie:

rozwijaj reakcję emocjonalną w postrzeganiu obrazów, ilustracje: (aby zwrócić uwagę dzieci do ekspresyjnych środków, nauczyć się zauważyć kombinację kolorów);

rozwijać zdolności twórcze dzieci;

rozwijaj percepcję estetyczną artystyczne obrazy i przedmioty otaczającego świata jako obiekty estetyczne

rozwijać się u dzieci zdolność przesyłania tego samego kształtu lub obrazu w różnych technikach

Edukacyjny :

edukować u dzieci zainteresowania aktywnością wizualną;

kolejować kulturę aktywności, tworzą umiejętności współpracy.

podnieś artystyczny smak i uczucie harmonii;

przynieść preferencje, pacjent, przylegający;

wychowywać niezależność podczas wykonywania zadań;

kształcić cechy matematyczne, mianowicie tolerancja firmy w stosunku do otoczenia

kształcenie zdolności do organizowania miejsca pracy i usuwania go.

1.5 Zasady i podejścia do organizacji procesu edukacyjnego

budynek działania edukacyjne W oparciu o indywidualne cechy każdego dziecka, w którym sam dziecko staje się aktywny przy wyborze treści jego formacji staje się przedmiotem edukacji;

rachunkowość wieku i charakterystyki psychologicznej dzieci;

pomoc i współpraca dzieci i dorosłych, uznanie dziecka z pełnoprawnym uczestnikiem (temat) stosunków edukacyjnych;

wsparcie dla inicjatywy dziecięcej w różnych działaniach;

formularz do gry materialnej;

współpraca organizacji z rodziną;

nabycie dzieci do standardów społeczno-kulturowych, tradycji rodzinnych, społeczeństwa i stanu.

1.6 Cechy rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym

Jest to wiek aktywnego rozwoju umiejętności fizycznych i poznawczych dziecka, komunikując się z rówieśnikami. Gra pozostaje głównym sposobem poznania otaczającego świata, chociaż jego formy i zmiany treści. Dziecko nadal aktywnie znają świat. Nie tylko prosi o wiele pytań, ale także ja sam formułuję odpowiedzi lub tworzy wersje . Jego wyobraźnia jest zaangażowana prawie 24 godziny na dobę i pomaga mu nie tylko rozwijać, ale także dostosować się do świata, który jest nadal skomplikowany dla niego i niska. Chce pokazać sobie pokój. To często przyciąga uwagę Ponieważ potrzebuje świadka swojego wyrażania siebie. Czasami żadna negatywna uwaga nie jest dla niego ważniejsza dla niego, więc dziecko może wywołać dorosły, aby przyciągnąć uwagę "złych" działań. Z trudem, własny "chcą" z potrzebami i możliwościami innych ludzi może porównać z trudnością, a zatem sprawdza siłę granic narażonych przez innych dorosłych, chcąc zdobyć to, czego chce. Jestem gotowy komunikować się z rówieśnikami, wiedząc o tym komunikacie zasady interakcji z równymi. Stopniowo porusza się z gier fabularnych do gier zgodnie z zasadami, w których istnieje mechanizm zarządzania ich zachowaniem , manifestowalny, a następnie w innych działaniach .

W działalności produkcyjnej dzieci wiedzą, co chcą przedstawić, i mogą celowo podążać za swoim celem, pokonując przeszkody i nie odmawiając ich projektu, który teraz staje się naprzód. Są w stanie przedstawić wszystko, co powoduje ich zainteresowanie. Utworzone obrazy stają się podobne do realnego rozpoznawalnego obiektu i zawierają wiele szczegółów. To może być nie tylko obrazy indywidualne przedmioty i wykreśl zdjęcia, ale także ilustracje do bajek, wydarzeń. Technika rysowania jest ulepszona i skomplikowana. Dzieci mogą przesyłać charakterystyczne oznaki tematu: kontury formularza, proporcji, koloru. W rysunku mogą tworzyć tony kolorowe i odcienie, opanować nowe sposoby pracy z gwaszem (dla surowców i suchej), stosować metody różnych nakładających się plam kolorów i kolor jako środek przeniesienia nastroju, stanów, postaw przedstawionych lub wyboru postać głównej rzeczy. Dekoracje dekoracyjne są dla nich dostępne.

W modelowaniu dzieci mogą tworzyć obrazy z natury i na prezentacji, przenosząc również charakterystyczne cechy znanych przedmiotów i stosując różne metody modelowania (tworzywo sztuczne, konstrukcyjne, łącznie).

W aplikacji, przedszkolaki opanują przyjęcia przedłużenia tych samych cyfr lub części wykonanych z papieru, złożone na pół, harmonijce. Pokazują uczucie koloru przy wyborze papieru różnych odcieni. Dzieci są w stanie zaprojektować zgodnie ze schematem, fotografami, danymi warunkami, ich własną konstrukcją z różnych materiał budowlanyuzupełniając swoje dane architektoniczne; zrobić zabawki, składany papier w różnych kierunkach; Twórz postacie ludzi, zwierząt, bohaterów dzieł literackich z naturalnego materiału. Większość ważne osiągnięcie Dzieci w tym regionie edukacyjnym opanują kompozycję (Fryz, liniowy, centralny), biorąc pod uwagę stosunki przestrzenne, zgodnie z działką i własnym zamiarem. Mogą tworzyć kompozycje multithgwie scene, umieszczając jednocześnie bliżej przedmiotów. Dzieci okazują zainteresowanie pracą zbiorową i mogą się ze sobą zgodzić, chociaż nadal potrzebują pomocy opiekuna.

Najważniejszym osiągnięciem dzieci w tym regionie edukacyjnym opanuje kompozycję (Fryz, liniowy, centralny), biorąc pod uwagę stosunki przestrzenne, zgodnie z działką i własnym zamiarem. Dzieci mogą tworzyć multithgwie scene kompozycje, umieszczając bliżej przedmiotów.

Istnieją zainteresowanie pracą zbiorową i mogą się zgodzić ze sobą, chociaż nadal potrzebują pomocy opiekuna.

Świat jest nie tylko stabilny w postrzeganiu dziecka, ale może również działać jako krewny (wszystko jest możliwe); Warunkowy plan działania w poprzednim okresie rozwoju jest zawarte w elementach myślenia figuratywnego, odtwarzania i kreatywnej wyobraźni produktywnej; Utworzone są podstawy symbolicznej funkcji świadomości, rozwijają się zdolności sensoryczne i intelektualne. Pod koniec okresu dziecko zaczyna się umieścić się z inną osobą: patrzeć na to, co dzieje się z punktu widzenia innych i zrozumieć motywy swoich działań; Sam, aby zbudować wizerunek przyszłego wyniku działań produkcyjnych. W przeciwieństwie do dziecka młodym wiekuCo jest zdolne do podstawowego wyróżnienia takich sfer rzeczywistości, jako świat naturalny i człowieka, "inni ludzie" i "ja sam", do końca wieku przedszkolnego, idee dotyczące różnych imprez każdego z tych obszarów są tworzone. Ocena szacunków i poczucie własnej wartości. Do 7 lat powstają warunki wstępne do pomyślnego przejścia do następnego poziomu edukacji.

1.7 Planowane wyniki rozwoju programu

U dzieci:

Opanowano nowe funkcje działań.

Umiejętności kreatywne są opracowywane, umiejętności ręczne, przedstawienia przestrzenne, umiejętności kompozytowe, cechy wolicjonalne - wytrwałość, cierpliwość.

Uformował możliwość przynoszenia sprawy do końca.

Rozwój cech integracyjnych: Porównaj przedmioty, podkreślając swoje funkcje do celów artystycznych i drobnych; płynnie i rytmicznie przedstawiają linie formujące; przedstawić elementy pamięci; Użyj koloru, aby utworzyć różne obrazy; Utwórz kompozycje na arkuszach papieru o różnych kształtach; Przesyłaj nastrój w twórczej pracy; Używaj różnych technik nietradycyjnego rysunku; Roślinny komentarz na ich kreatywną pracę.

Dzieci są w stanie:

użyj narzędzi, materiałów, urządzeń do twórczości artystycznej;

umiejętnie łączy różne materiały do \u200b\u200bwdrożenia kreatywnego projektu;

użyj koloru jako środka przenoszenia nastroju, stan, podkreślając główny;

używaj różnych w naturze linii, aby przekazać największą ekspresję obrazu;

zastosuj kontrację kolorów i tonów, kontrastowe wielkości, kontrast dynamika i spokój;

własne środki ekspresyjne;

przekazać przestrzeń przestrzenną obiektów;

zrobić kompozycje na danym temacie z materiałów artystycznych;

II. . Subtelna sekcja

Wybierając technikę uczenia się, preferuje się do opracowywania technik, które przyczyniają się do tworzenia poznawczego, społeczność socjalna rozwój.

Charakterystyczną cechą programu jest to, że ma na celu opracowanie niezależności, aktywności poznawczej i komunikacyjnej, zaufania społeczne i orientacji, które określają zachowanie, aktywność i postawę dziecka do świata. Program został zaprojektowany zgodnie z gef edukacji przedszkolnej.

Program skutecznie wdraża idee rozwoju kształcenia w sposób ciągły i schodzący z preparatu przedszkola do końca szkoły średniej.

Program pracujący grupy przygotowawczej na temat rozwoju estetycznego artystycznego zapewnia rozwój osobowości, motywacji i zdolności dzieci, biorąc pod uwagę ich wiek i indywidualne cechy w kierunku: artystyczny - rozwój estetyczny (nietradyjskie techniki rysowania).

Program jest sporządzony z uwzględnieniem wdrażania interdyscyplinarnych powiązań przez sekcje:

"Komunikacja". Klasy korzystają z recepcji komentowanego rysunku. W procesie odtwarzania fabuły i samego rysunku znajduje się ciągła rozmowa z dziećmi, dzieci ze sobą rysunek omawiają swoją pracę. Zastosowanie w klasie słów artystycznych: plees, tajemnice. Wykonywanie działań praktycznych, dzieci są w stanie dowiedzieć się wielu nowych słów i wyrażeń aktywnego i pasywnego słownika dzieci, rozwój funkcji komunikatywnej mowy, rozwój połączonej mowy.

"Poznawanie." W przypadku klas rozrywki, działki w pobliżu doświadczenia dziecka są wybierane, pozwalają wyjaśnić, że wiedza już się nauczyła, rozszerzaj je, stosować pierwsze opcje podsumowujące. W klasie dzieci dowiedzą się o różnych zjawiskach natury, o życiu ludzi, o życiu zwierząt. Również klasy rozrywki przyczyniają się do uczenia się wiedzy na temat koloru, wielkości, formy, liczby obiektów i ich przestrzennej lokalizacji.

"Socjalizacja". Rozwija się wspólna twórcza aktywnośćmenia do interakcji z otaczającym społeczeństwem, przestrzegaj ogólnych zasad zachowania.

"Muzyka". Rysunek na przeniesienie percepcji utworów muzycznych. Korzystanie z rysunków w projekcie na wakacje, konstrukcja muzyczna do stworzenia nastroju i lepszego zrozumienia obrazu, wyrażając własne uczucia.

"Wychowanie fizyczne". Wykorzystanie fislinutów, gimnastyki palców, praca nad ochroną widzenia i zapobiegania zakłóceniom postawie.

Prace na programie przestrzega przedłużające się i szczególnie metodyczne zasady i metody szkolenioweprzewidziany Stan edukacyjny państwowy federalnyedukacja przedszkolna:

System materiałów karmienia - relacja kompleksu metod i technik we wszystkich rodzajach zajęć i przez cały okres studiów w tym programie;

Wizualność w nauce - odbywa się na podstawie postrzegania materiałów wizualnych;

Cykliczna klas budowlanych - Zajęcia są skompilowane na podstawie poprzedniej lekcji;

Dostępność - Klasa klas jest skompilowana, biorąc pod uwagę cechy wieku przedszkolaków na zasadę dydaktyki (od prostego do złożonego);

Zasada ludzkości -komponowany jest komplet ze względu na podstawę i zrozumienie potrzeb fizycznych, emocjonalnych i intelektualnych dzieci; Warunki zostały stworzone, aby zmaksymalizować ujawnienie indywidualności każdego dziecka, jego samorealizację i samofirmowanie.

Problem - Aktywacja metod mających na celu znalezienie rozwiązania sytuacji problemowych;

Zasada świadomości i aktywności - Szkolenie, opiera się na świadomym i podejrzanym podejście do ich działań

Rozwijanie i szkolenie edukacyjne - Ma na celu opracowanie uczuć estetycznych, procesów poznawczych, na rozbudowie horyzontu.

2.2 Formy wdrażania programu:

Grupa I. praca indywidualna z dziećmi;

Wystawy twórczej pracy w grupie i Dow;

Klasy główne z nauczycielami i rodzicami;

Konsultacje dla rodziców i nauczycieli;

Spotkania rodziców przy użyciu ICT;

Publikacja informacji na stronie internetowej;

Rejestracja środowiska.

Wdrożenie programu oznacza:

1. Specjalnie zorganizowane szkolenie.

2. Praca w zespole Nauczyciel z dziećmi.

3. Rozwijanie środowiska obiektu i gier.

4. Pracuj z rodzicami.

5. Diagnostyka.

Metody wdrażania programu

dziecko w Dow.

2. Tworzenie rozwijającego się otoczenia przedmiotowego gier

3. Zadzwończ wolna przestrzeń.

4. Organizacja sytuacji interakcji z dziećmi.

5. Utworzenie nasyconych emocjonalnie, zróżnicowanego życia codziennego.

6. Udział nauczyciela w grach dzieci, oparty na związku partnerstwa nauczyciela i dziecka.

7. Tworzenie atmosfery, która pozwoli dziecku całkowicie pogłębiać się w kreatywność.

1. Dydaktyczny

gry i ćwiczenia.

2. Wykreśl gry odgrywania ról.

3. Ruchome gry.

4. Gry palec i gestów.

5. Rozmowy.

6. Korzystanie z dusznych kreacji i liczników

8. Rozrywka.

9. Obserwacje

1.Gry Didaktyczne i ćwiczenia.

3. Badanie ilustracji

reprodukcje obrazów artystów, pocztówek.

4. Opracowanie i oglądanie

albumy z referencjami.

5. Dokonywanie elementów dramatyzacji.

6. Organizacja wystaw.

7. Personalny przykład dorosłych.

2.3 Nietradycyjne techniki rysunku i technologii aplikacji

Biorąc pod uwagę cechy wieków przedszkolaków, opanowanie różnych umiejętności na różnych etapach dla nietradycyjnego rysunku, zaleca się stosowanie specjalnych technik i technik.

Tak więc, dla dzieci starszego wieku w wieku przedszkolnym podczas rysowania dzieci mogą opanować trudniejsze metody i techniki niż dzieci juniora i wieku w wieku przedszkola, takie jak: rysunek piasku, baniek mydlanych; rysunek ze zmiętym papierem; Cleaxography z rurką; Drukowanie na szablonie; Przedmiot monotypowy; Cleaxography jest zwykle; Plastikografia.

Główną formą pracy jest lekcja. Zajęcia odbywa się zgodnie z planem perspektywicznym opracowanym przez mnie 8 razy w miesiącu. Plan został zaprojektowany z cechami dzieci związanych z wiekiem, czas trwania zajęć wynosi 25 - 30 minut. Klasy charakteryzują się zmianą rodzaju aktywności, widoczności, obecności ćwiczeń z ruchami, akompaniament muzyczny. Zajęcia odbywają się w formie gry, podróży, tajemniczych.

Studiowane techniki rysowania są ustalane w bezpłatnej kreatywnej działalności dzieci. Indywidualne prace prowadzone są również z dziećmi doświadczających trudności w pracy nad nietradyktowymi technikami rysunkowymi.

Działania poznawcze-badawcze lub węzeł występuje na etapach:

1. Część wody lub moment organizacyjny.

Cel: przyciągnąć uwagę dzieci, tworzyć motywację.

Wykorzystywane są techniki metodyczne:

Artystyczne słowo - wiersze, zagadki, bajki;

Słuchanie nagrań audio - dźwięki natury, zwierząt.

2. Główna lub praktyczna część obejmuje znajomość z niedostępnymi technikami rysunkowymi, wdrażaniem praktycznego działalności z dziećmi, indywidualne wyrafinowanie w procesie rysowania.

Używane są przyjęcia:

Zobacz ilustracje;

Pokazując techniki i etapy pracy;

Określenie etapów pracy;

Zmiany do ogólnej kompozycji.

3. Ostateczna część.

Cel: Promowanie rozwoju rąk mowy i ruchliwość silnika.

Struktura klas:

Motywacja dzieci

Biorąc pod uwagę cechy wiekowe przedszkolaków dominuje do fantastycznej formy gier prezentacji materiału. Wspaniała historia, sytuacje do gry, elementy pantomimy, gry turystyczne, gry dydaktyczne, zanurzenie dziecka wtedy w sytuacji słuchacza, a następnie w sytuacji aktora, rozmówca dołączył dynamizm, intrygującą tajemnicę. Nauczyciel może działać jako artysta, wspaniały kreator, który tworzy widoczny człowiek Świat zgodnie z prawami piękna i harmonii.

Palcowanie gimnastyki.

Wiadomo, że brak podstawowych umiejętności wizualnych utrudnia manifestować kreatywność artystyczną. Jednym z efektywnych sposobów rozwiązania tego problemu jest przeprowadzenie specjalnych gimnastyki palców przed rozpoczęciem procesu twórczego za pomocą tekstów artystycznych. Rozgrzewka złączy pędzli i palców przyczynia się do przygotowania szybszych rąk do ruchów niezbędnych w kreatywności artystycznej. Pozwala dzieciom pewnie obsługiwać różne materiały, bez wysiłku, aby używać narzędzi.

Artystyczne i dobre działania

Jest to związane z treścią konkretnych klas i obejmuje zadania związane z wykorzystaniem ekspresyjnych cech materiałów, wykonania techniki. Przewiduje wykorzystanie syntezy typów sztuki i działań artystycznych. Prace literackie pomagają powstrzymać zdolność dzieci do porównania, porównuje różne treści emocjonalnie w kształcie dzieła sztuki dziełowej, nastroju dzikiej przyrody. Dodatek muzyczny zachęca do przedszkolaków poprzez plastikowe eteryczne, improwizacja do przeniesienia emocji, uczuć w praktycznej działalności, prace projektowe.

Dziecko jest w stanie "obracać się" do kwiatu, pokaż, jak rośnie; Poczuj się z ptakiem, delikatną gałązką, poznaj siebie w dźwiękach i farbach. Klasy używają znaków - akwarela, szkodliwe, plamy, które popełniają błędy, pozwalają nieścisłości, mylić. Dzieci będą szczęśliwe przyjść na ratunek, poczują radość, pewność siebie. Dzieci uczą się zaprojektować swoje emocje i doświadczenia w farbach, materiały wizualne, zawiadomienie niezwykłe w zwykłym, w niemowlęcej - ekspresyjnym.

Połączenie indywidualnych i zbiorowych form pracy pomaga rozwiązać twórcze zadania. Wystawy wizualnej kreatywności dzieci, indywidualne treningi, wspólną dyskusję na temat pracy są dobrą zachętą do dalszych działań.

Pozytywna analiza wyników wszystkich uczniów z punktu widzenia oryginalności, ekspresji, głębiach planu pomaga dzieciom poczuć radość sukcesu, poczuć znaczenie ich pracy.

Struktura budynku bezpośrednio działań edukacyjnych

Część 1. Przedsiębiorstwo.

Celem wprowadzenia części klas jest skonfigurowanie grupy do współpracy, ustanawiając kontakt emocjonalny z dziećmi.

Podstawowe procedury pracy - czytanie bajki, gry na tematy, takie jak gra "rzeźbiarz", "magiczne zdjęcia", "nadchodzące robaki", słuchając piosenki, (o zimę, o krajobrazie ", jeśli widzisz na zdjęciu. .. ", o owadach), słuchanie melodii" dźwięki natury ", relaks, rozmowy z piciem herbaty, oglądania albumów, dzieł sztuki, rozmowy o artystów.

CZĘŚĆ 2. Produktywny

Ta część konta stanowi podstawowy ładunek rozsądku całej klasy. Obejmuje artystyczne słowo, Gry, Wyjaśnienie materiału, Wyświetlacz, Opowieść o nauczycieli, oglądanie Ilustracje, Reprodukcje mające na celu aktywację działalności poznawczej, rozwój zdolności twórczych przedszkolaków.

Część 3. Wykończenie

Celem tej części zawodu konsolidacji wiedzy zdobytej poprzez utworzenie zbiorowych rysunków, łącznie odgrywania gier, quizy. I skonsolidować również pozytywne emocje z pracy w klasie. Pod koniec okupacji działalność działań dla dzieci w nauczycielu, wyższych przedszkolaków mogą docenić wynik pracy. W klasach praktycznych organizowanych jest mini wystawa twórczych prac. Przy każdym zawodzie. wykonywanie Fizminutka.na temat zajęć.

Nie jest wykluczony, aby utworzyć ramy każdej dzieła stworzonego na idei dzieci lub przy pomocy wychowawcy, przy użyciu niestandardowego rysunku lub aplikacji. W ten sposób rozwijając artystyczne i dekoracyjne umiejętności dzieci.

Wypisy i metody stosowane w klasie:

Praktyczne - ćwiczenia, metody gier,

Slowalne metody - historie, rozmowy, artystyczne słowo, dramatyzacja pedagogiczna, techniki słowne - Objaśnienie, Objaśnienie, Powiad.

Podczas prowadzenia zajęć przestrzegam podstawowych zasad:

1. Wykorzystanie tłumaczenia informacyjnego,

2. Wybór treści tematycznych,

3. Główna postać rysunek - dziecko,

4. Dorosły nie starają się natychmiast poprawić przemówienie dziecka,

5. Nauczyciel tworzy schematyczne obrazy,

6. Nie tylko rozmawia o tym, co jest rysowane, ale także pokazać za pośrednictwem sztuki,

7. Używane są jako "Fizkultminthka" - elementy dramatyzacji, ruchy imitacji, wraz z komentowaną mową.

Wszystkie zajęcia są zbudowane na zasadzie komunikacyjnej:

1. Tworzenie optymalnych warunków do motywacji mowy dziecięcej,

2. Zapewnienie głównych warunków komunikacji,

3. Stymulacja i konserwacja inicjatywy mowy,

4. Wykorzystanie różnych środków komunikacyjnych.

Zajęcia mają różnice w swojej strukturze:

1. Stworzenie pozytywnego podejścia do tematu i metody jego wdrożenia,

2. Rysunek komunikacyjny przy użyciu ruchów imitacji i omawianie tworzenia i wykresu rysunku (nie więcej niż 10 minut),

3. Dynamiczna pauza z elementami logo i psychogymannastics,

4. Opowiadanie na obrazie z modelowaniem sytuacji komunikacyjnej,

5. Wspaniałe gry, gry - dramatyzacja.

Metody i techniki stosowane w klasie nietradycyjny rysunek:

Tworzenie sytuacji gier.

Pokaż nauczyciela.

Wykorzystanie ruchu ręcznego.

Porównanie dwóch technik.

Rozważ reprodukcję obrazów.

Czytanie i zapamiętywanie fikcji

Przeprowadź sekwencję pracy.

Zestaw emocjonalny - korzystanie z prac muzycznych,

Metody praktycznych - ćwiczenia, metody gry,

Metody wartości - historie, rozmowy, artystyczne słowo, dramatyzacja pedagogiczna, techniki słowne - wyjaśnienie, wyjaśnienie, ocena pedagogiczna.

Metody wizualne. oraz techniki - obserwacje, oglądanie, pokazujące próbkę, pokazując metody wykonania itp.

Wszystkie metody są używane w kompleksie.

Zasady pracy z dziećmi:

dostępność wybranego materiału;

stopniowe powikłanie treści oprogramowania, metod i technik działania dla dzieci;

indywidualne podejście do dzieci.

Formy organizacji przedszkolaków: grupa; indywidualny.

Formy zajęć. : wymiana - podróż; eksperyment eksperymentalny; gra; wycieczka; Sytuacja problemowa.

Formy przeprowadzania wyników programu pracy:

Organizacja miesięcznych wystaw dziecięcych dla rodziców.

Wystawy tematyczne w Dow.

Udział w wystawach miejskich i konkursach przez cały rok.

Rejestracja estetycznego środowiska edukacyjnego w grupie itp.

Współpraca z rodzicami:

pomoc w sprzęcie i wyposażanie materiału drobnego rogu w grupie;

kwestionowanie rodziców;

wspólna praca dzieci i rodziców na planowanych tematach Dow;

projektowanie kubka albumu fotograficznego "wielobarwny świat";

udział w quizie i konkursach.

Pracuj z nauczycielami:

konsultacje dla nauczycieli;

występy na radach pedagogicznych, stowarzyszenia metodyczne;

warsztat pedagogiczny "wymiana ustaleń kreatywnych";

Master - klasa dla nauczycieli "nietradycyjne drobne technologie"

Oczekiwane rezultaty:

1. Decyzja i zdolność dzieci do stworzenia siebie, doświadczając radości kreatywności.

2. Dzieci używają różnych grafik i nietradycyjnych metod rysowania w działalności wizualnej produktywności.

3. Rozwój u dzieci z płytkich silników rąk, twórczej wyobraźni, umiejętności kompozytowych percepcji kolorów i koordynacji wizualnej.

4. Tworzenie praktycznych umiejętności do pracy z papierem i gwaszem.

5. Rozszerzenie i wzbogacanie doświadczenia artystycznego.

6. Tworzenie wstępnych warunków edukacyjnych (samokontrola, poczucie własnej wartości, uogólnione sposoby działania) oraz zdolność do interakcji ze sobą.

7. Tworzenie aktywności i niezależności dzieci w rozrywce.

8. Tworzenie możliwości znalezienia nowych sposobów na obraz artystyczny.

9. Tworzenie zdolności do przenoszenia swoich uczuć w pracach przy użyciu różnych środków ekspresji.

Wdrożenie programu pomoże dzieciom w wieku przedszkolnym kreatywnie zbliżającym się do wizji świata, który jest przedstawiony i wykorzystuje wszelkie dostępne środki na wyrażanie siebie.

III. . Sekcja organizacyjna

3.1 Warunki wdrażania programu

Organizowanie zajęć na rysunku nietradycyjnym, ważne jest, aby pamiętać, że za udane mistrzostwa umiejętności i umiejętności dzieci konieczne jest uwzględnienie wieku i indywidualnych cech dzieci, ich pragnień i interesów. Wraz z wiekiem dziecka treść rozszerza się, elementy, kształt papieru są skomplikowane, podświetlone są nowe środki ekspresyjne.

Węzeł przeprowadza się uwzględniając cechy wieku dzieci. Dzieci 6-7 latpotrafi już tworzyć jasne uogólnione kompozycje w kształcie, podkreślając w nich najważniejsze, pokazując relację. W trakcie dekoracyjny rysunek Dziecko jest świadome emocjonalnego stylizowanego przykładu wykonania obrazów w dekoracyjnym obrazie, który pomaga w przeprowadzaniu przejścia z wizualnego myślenia do abstrakcji.

Uwielbiałeś kreatywne umiejętności dzieci, powstaje smak artystyczny. Zwiększona aktywność, świadomość, niezależność dziecka pozwala na znacznie jaśniejszy, aby przejawiać się w procesie estetycznego postrzegania otaczającej rzeczywistości.

Na podstawie wieku, psychologicznego - funkcje pedagogiczne. Senior Preschool Dzieci Program jest przeznaczony na rok studiów.

Węzeł zgodnie z tym programem odbywa się od września do w września raz w tygodniu. Czas trwania bezpośrednio działań edukacyjnych wynosi 30 minut. Całkowita liczba sytuacji edukacyjnych rocznie - 36.

Formą organizacji procesu edukacyjnego jest grupa.

Forma gospodarstwa: połączona (indywidualna i praca grupowa, niezależna i praktyczna praca).

Podczas procesu edukacyjnego stosowane są różne materiały metodyczne i dydaktyczne (zagadki, bajki, piosenki dziecięce (zagadki, bajki, piosenki dziecięce, zróżnicowany materiał ilustrujący, korzyści wizualne itp.). Sami klasy odbywają się w formie gry. Dzięki temu dzieci pokazują więcej fantazji, wyobraźni niż w zwykłych sytuacjach życiowych, a zadanie nauczyciela staje się konieczne, aby pomóc dzieciom w realizacji ich projektów.

Warunki programu to:

Interes dzieci w treści programu i jego końcówki.

Organizacja procesu uczenia się w interesującym niedrogi formularz.

Uczenie się wizualności.

Obecność narzędzi i materiałów do pracy.

Obecność pokoju odpowiadającego standardom i wymaganiom sanitarnym i higienicznym.

Meble do wzrostu dzieci. Nauczyciel otrzymuje prawo do zmiany treści Programu i wykaz pracy praktycznej, wprowadzać zmiany w dystrybucji godzin podczas badania osób fizycznych, w zależności od kontyngentów studentów, warunków pracy, możliwości twórczego stowarzyszenia i przyrody z Zmiana materiału.

Techniki metodyczne:

Trzymając tematyczną grę Rolling;

Zobacz rysunki w formie gry - wybierz najbardziej zabawną, niezwykłą kompozycję;

Słuchawki lub wiersze.

Każdy etap kończy się fiz. Minuta, co przyczynia się do rozwoju koordynacji i ruchów mowy.

Zatem można stwierdzić, że informacje i otwarty, reprodukcyjne, częściowe wyszukiwanie, metody badawcze są stosowane w strukturze węzła.

5. Dostępność niekonwencjonalnych technik rysowania jest określona przez cechy wieku przedszkolaków i składa się z zasad:

Z prostych do złożonych - podstawa opłaty za niekonwencjonalne techniki rysowania (jak również studni);

Zasada jasności - powstała w grupie stworzona środowisko rozwijające się zgodnie z wymogami państwowych standardów edukacyjnych, w oparciu o zasady integracji regionów edukacyjnych;

Zasada indywidualizacji jest zapewnienie rozwoju każdego dziecka;

Komunikacja ze społeczeństwem - rozwój tożsamości, kreatywność.

Można stwierdzić, że ten rodzaj pracy artystycznej jest zintegrowany z obszarami edukacyjnymi:

"Poznawanie"

Rozwija działania badawcze poznawcze; Generuje widoki sensoryczne;

Rozwija się horyzonty cechy osobiste;

"Komunikacja"

Promuje rozbudowę słownictwo, pomaga powstrzymać mowy jamy ustnej, jej rozwoju i wzbogacania;

"Socjalizacja"

Dochodzi do norm i zasad relacji z rówieśnikami i dorosłymi;

Wywołuje pragnienie negocjowania ze sobą, zrezygnować z towarzyszy;

Formy u dzieci zdolność do pracy indywidualnie i tworzenie kompozycji zbiorowych, ciężkiej pracy;

Zapotrzebnie umiejętności posiadania z pomponem i innymi materiałami;

"Fikcja"

Rozwija mowę literacką, przychodzi do sztuki werbalnej;

"Muzyka"

Promuje percepcję emocjonalną

"Wychowanie fizyczne"

Zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego i psychicznego u dzieci.

Program można pomyślnie wdrożyć, jeśli następuje

materiały i ekwipunek:

Zestawy papieru inicjującego.

Dodatkowy materiał (Naturalny, domowy, rzut).

Sztuka i drobny materiał (akwarela i farby gwaszowe, specjalne farby witrażowe Firmy "Gamma" lub "Light", ołówki woskowe, białe świece woskowe, markery, kolorowy papier, karton, dyski bawełniane, siedzenia).

Narzędzia do kreatywności artystycznej (pędzle, nożyczki, stojak Puster, serwetki, klej PVA).

Wsparcie metodyczne programu.

Używam niekonwencjonalnych technik w mojej pracy:

rysunek ze zmiętym papierem;

cleaxography z rurką;

cleaxography jest zwykle;

drukowanie z warzywami;

rysowanie plasteliny;

szczotka twardego ściegu;

drukowanie z Lakerami;

piana pelavon;

kredą woskową i akwarela;

Świeca i akwarela;

wydrukuj liście;

rysunki palm;

monotopia;

kolor wlewu w kolorze;

dmuchanie;

pieczęć na szablonie.

rysunek z baniek mydlanych;

magiczne nici;

Każda z tych metod to mała gra. Ich użycie pozwala dzieciom czuć się chciwym, odważnym, natychmiast rozwijać wyobraźnię, zapewnia pełną swobodę wyrażania siebie. Ponadto praca ta przyczynia się do rozwoju koordynacji ruchów, uwagi, pamięci, wyobraźni, fantazji. Dzieci są nieograniczone w zdolności do wyrażania swoich myśli, uczuć, doświadczeń, nastroju na rysunkach. Zastosowanie różnych technik przyczyniają się do rozwoju umiejętności, aby zobaczyć obrazy w kombinacjach kolorowych plam i linii i uczynić je do rozpoznawalnych obrazów. Klasy koła nie ponoszą formularza "studiowania i szkolenia". Maszyny dziecięce techniki artystyczne i interesujące środki wiedzy o otaczającym świecie poprzez dyskretną atrakcję w procesie rysowania. Zawód zamienia się w kreatywne kreatywne proces nauczyciela i dzieci za pomocą różnych drobnych materiałów, które przechodzi te same etapy, co proces twórczy artysty. Klasy te przypisały rolę źródła fantazji, kreatywności, niezależności.

Dzieci wybierają materiały wizualne niezależnie, materiał, na którym zostanie zlokalizowany obraz. Różnorodność metod rysowania daje dzieciom oryginalne pomysły, rozwija się, fantazja i wyobraźnia, powoduje pragnienie wymyślania nowych kompozycji, rozwija zdolność dzieci do działania z różnymi materiałami: kamienie, piasek, liny, ciasne, świece itp. W procesie rysowania, dzieci wchodzą w komunikację pytając sobie nawzajem pytania. Założenia ćwiczą we wszystkich typach oświadczeń komunikacyjnych.

A teraz wyobrażam sobie, że nie-tradycyjne techniki rysowania i opowiem o metodzie obrazu:

Samego siebie proste sposoby Rysunek dla starszych dzieci to:

1. Akwarela + kreda wosk.

Rysunek jest stosowany w wosku, a następnie maluje akwarela w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredek pozostaje malowany.

2. Następna technika "świeca + akwarela", zasada jest taka sama.

3. Wydruki - Thomstoning.

Ta technika jest ściśle związana ze szablonem lub kolorowaniem, gdzie tampon jest wypełniony tematem lub działką.

4. Technika wydruków liści bardzo podobnych do dzieci. Kryta na drzewie różne kolory Lub w jednym kolorze i stosowany do papieru pomalowanej strony.

5. Następna technika "Mint Paper + Tight Suche Szczotka" jest również proste i zrozumiałe dla dzieci. Okazuje się imitację tekstury i czy kłująca powierzchnia. W tym przypadku pędzel nie jest obniżany do wody, ukrywają ją na papierze, jest przechowywany pionowo.

6. Rysowanie zmiętego papieru daje efekt objętości.

7. Z węglem dzieci zapoznają się z ekspresyjne możliwości Materiał graficzny.

8. Ciekawe techniki trudniejsze, co przyczynia się do rozwoju fantazji, wyobraźni, twórczej niezależności:

Przedmiot monotypowy

Arkusz papieru jest dwukrotnie i połowa obrazu elementu symetrycznego jest narysowany połowę na półto. Podczas gdy farba nie wysycha, arkusz jest ponownie złożony, otrzymując odcisk palca. Następnie wpisuj brakujące części.

Monotyp przez szkło:

Szkło na ilustracji.

Nałóż zdjęcie na szkle i daj suche.

Lekko zwilż arkusz albumu gumy piankowej i włóż szklankę wzorem, delikatnie naciśnij dłoń.

Następnie wyjmij arkusz do górnych narożników.

Daj suchy i zorganizować ramkę.

9. Technika rysowania z udarowym rozwiązuje następujące zadania:

Poprawa małej ruchliwości.

Mocowanie umiejętności listu.

Formacja podłączonej mowy.

Z pomocą udaru można mówić o charakterze tematu, przeniesienie go łatwo, a także ponure. Przy pomocy udaru dobrze jest przedstawić puszyste lub kudłowe zwierzęta, pióra ptaków, drzewa i wiele więcej.

10. Ze szczególnego zainteresowania jest rysunek semolii.

Półkończone tło, wykonane przez surowe.

Po pierwsze, Manka kije do Tassel, ale mokry do pędzla, tekstura pracy. Akwarela farba zachwyca pistolet stopniowo go zablokować. Efekt ten pomaga przedstawić koronę drzew, kiści bzu, wełny zwierzęcej.

11. Grafika plastikowa rozwija przedawnienie, ruchliwość palców dłoni, dokładności.

12. Dzieci z wielkim zainteresowaniem wyciągają deszcz i drzewa.

Schemat kolorów jest szybko stosowany przez mokre tło w zależności od obrazu i natury deszczu. Zastosuj również obrazy drzew, domów. Podczas gdy arkusz jest nadal mokry na niej w określonym kierunku, prowadzi się za pomocą metalowego grzebień, a jeśli liść jest zmniejszony, Belil jest stosowany do grzebienia.

13. Sól rysunkowa również dzieci prowadzi do zachwytu.

Używaj techniki na surowe. Papier jest zwilżony wodą i stosuje farby akwarelowe dowolnej gamy. Następnie posypać dużą solą, która pochłania część farby, tworząc wiele wybranych miejsc.

Posypać również sól w określony sposób:

Ruchy poziome w środku arkusza umożliwiają narysowanie brzegu morza z odbiciem w wodzie.

Za pomocą ruchów poziomych w dolnej połowie arkusza, otrzymuje się pole.

Sól, posypana pionowymi fragmentatymi ruchami umożliwia uzyskanie obrazu drzew.

czternaście. Obraz.

Używana technika na surowe. Wstępny rysunek jest stosowany z woskiem i kredkami. Kolor z ciemności do jasny z dodatkiem beli, aby przenieść flary.

15. Z wielkim zainteresowaniem dzieci opanują technikę Nitkografii, która rozwija wyobraźnię, dokładność.

Wątek spada do farby, a następnie pół złożonego arkusza gwintów ustanawiają obrazy, pozostawiając jeden koniec wolny, zamknął drugą połowę, przytrzymując rękę, pociągnij gwint do końcówki. Opisano brakujące dane.

1 6. Cleaxography z rurką.

Dziecko betki z plastikową farbą łyżki, wylewa go na liść, tworząc małą kroplę, potem farba wieje na tym spadku z rury, tak że jej koniec nie jest ani jazda na spadek lub papier. Nie pobieranie szczegółów rysuje.

17. Klej do rysowania.

Przyklejamy rysunek i układamy wątek.

18. Niezwykła technika rysunku - Kasza.

Świeca obejmuje kartkę papieru w jednym kierunku.

Mieszanka tuszy i guasha z płynnym arkuszem stonowanym w stonowaniu.

Następnie stos krajobrazu porysował suchym tle.

dziewiętnaście . Monitorowanie. Zajęcia za pomocą HTR w starszym wieku są zwykle wykonywane po zapoznaniu się z tradycyjnymi. Taka sekwencja pozwala na tworzenie dzieci w zakresie umiejętności różnych wizji obiektów, rozwija kreatywność Do sztuk wizualnych.

20. Aby uzyskać udane osiągnięcie celu i holistycznego rozwoju dziecka, skoordynowane wspólne prace wszystkich uczestników procesu edukacyjnego jest konieczne: nie tylko dzieci, ale także nauczyciele i rodzice.

Zaangażowanie nauczycieli w procesie twórczego różnorodne formy współpraca. Identyfikacja nauczycieli z nowymi technologiami w kreatywności artystycznej prowadzili zarówno indywidualnych, jak i zbiorowych konsultacji, warsztaty, warsztaty pedagogiczne na masteringu i za pomocą nietradycyjnych technik rysowania w pracy z dziećmi.

21. Wybieranie i rozwój dziecka, w tym kreatywne, nie jest możliwe bez udziału rodziców

Jedną z otrzymanych form pracy z rodzicami są wystawy wspólnej kreatywności. Poprzez konsultacje, spotkania praktykujące rodzice otrzymują teoretyczną i praktyczną wiedzę na temat roli działań wizualnych w rozwoju dziecka.

W pracy z dziećmi w programie, którego potrzebujesz:

Uczyć dzieci, aby znaleźć link między obiektami a zjawiskami otaczającego światu a ich obrazami na zdjęciu

formularz metody wizualnych i dotykowych badań obiektów, aby wyjaśnić i wzbogacić percepcję

uważaj na przyrodę i róg natury, wzbogacać i udoskonalić wrażenia wizualne.

twórz warunki do rozwoju dzieci i technik obrazów znanych przedmiotów na podstawie znanych i nietradycyjnych agentów artystycznej ekspresji

przenieś dzieci, aby samodzielnie wybrać sposoby obrazu podczas tworzenia ekspresyjnych obrazów, przy użyciu opanowanych technik.

naucz się nawigować w takich koncepcjach jako formularz, kolor, ilość, numer

staraj się, aby zainteresować tworzeniem się z pedagogami i innymi dziećmi podczas tworzenia kompozycji zbiorowych

3 .2 Warunki programu:

W celu skutecznego wdrożenia procesu pedagogicznego tworzone jest medium rozwoju w grupie, w której scharakteryzuje się pedagogicznie celowe interakcje dorosłego i dziecka. Przestrzeń jest zbudowana w taki sposób, że każde dziecko może znaleźć fascynującą zawód w ciągu dnia.

Podczas tworzenia medium uwzględniając rozwój działań wizualnych, uwzględniono szereg wymagań:

Zgodność z możliwościami dziecka na przejście do następnego etapu rozwoju

Celowe środowisko obejmuje nie tylko znany z obiektami dziecka, ale także tymi, którzy zachęcają do działań

Projekt środowisko przedmiotowe Wynika z początkowej inicjatywy dzieci, ich pragnienie działania na stosowanie ich wiedzy i umiejętności.

Opracowywanie środowiska opiera się na zasadach:

Zasada zgodności cech rozwoju i samorozwoju

Zasada świadomości, wzbogacenie

Zasada działalności

Zasada nasycenia emocjonalnego

Zasada systemistyka

Zasada statycznego i mobilności

Zasada dobrego samopoczucia i komfortu

Zasada zamknięcia

Zasada różnic seksualnych

Zasada uniwersalności

Środowisko edukacyjne do pracy programowej. obejmuje następujące centra:

Papier różnych formatów i struktur.

Sprzęt do pracy.

Mnemotable.

Mapy technologiczne.

Obraz

Nietradycyjny rysunek

Aplikacja

Kolorowanie

Gotegua.

Wyjaśnienie, systematyzacja wiedzy, umiejętności i umiejętności, ich wykorzystanie w zajęciach z grami

Gry dydaktyczne zgodnie z wiekiem na różnych sekcjach

Aktywność gry

Książka środkowa

Akumulacja doświadczenia poznawczego, zdolność do "pracy" z książką.

Literatura poznawcza i artystyczna, zdjęcia i zdjęcia, "szpital Knikkin"

Rozważać

Przesłuchanie

Systematyzacja materiałów wizualnych

Narożnik natury

Rozbudowa doświadczenia poznawczego, jego wykorzystanie w innych działaniach

Sprzęt do pracy

Ilustracje z treścią środowiskową

Znaki kart, wiersze, przyjmą, przysługujące, powiedzenia

Herbarium, nasiona roślin

Naturalny materiał

Mnemotable.

Dydaktyczne gry w warunkach środowiskowych

Obserwacja, eksperymenty eksperymentalne. Praca naturalnej treści.

3.3 Planowanie perspektywy dla drobnych działań przy użyciu niekonwencjonalnej technologii rysunkowej

dla dzieci 6 -7 lat (grupa przygotowawcza)

WRZESIEŃ

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie

do lekcji

"Rainbow Country"

(Pattone malowanie)

Poprawić umiejętności i umiejętności bezpłatne eksperymentowanie S. materiały, Do pracy w różnych technikach nietradycyjnych.

Zachęcaj do kreatywnych znalezisk i pragnienie dzieci, aby samodzielnie wybrać kompozycję i materiały.

Rozwijaj kreatywne myślenie, wyobraźnia.

Palety dla każdego dziecka, gwasz, arkusze białego papieru A4 format, gąbka gumki piankowej, słoiki z wodą, frędzli dla każdego dziecka, serwetki.

Zobacz ilustracje, pocztówki przedstawiające tęczę i inne zjawiska naturalne, aby wzbogacić artystyczne wrażenia dzieci. Mówienie bajki: "Możliwe jest narysowanie tęczy Trzy kwiaty". Czytanie wiersza "Kolory tęczy" (autor A. Wenger).

"Jesienna bajka"

(Druk liści kapusty (druk, rysunek solu.)

Tworząc możliwość odzwierciedlenia funkcji przedmiotu przedstawionego za pomocą nietradycyjnego drobne techniki..

Rozwijaj poczucie składu.

Poprawić zdolność do pracy w różnych technikach.

Białe arkusze papieru A-4 papier, gwasz, klej PVA, sól, słoiki z wodą, serwetkami, słoikami do kleju, szczotki do kleju i rysunekArkusze zamykające.

Oglądanie drzew na spacerze, oglądanie reprodukcji i ilustracji z wizerunkiem drzew jesienią, czytanie fikcji, zapamiętywanie wierszy jesień

"Fairy Polyana"

(Papier mięty i kije bawełniane)

Spowodować aktywne zainteresowanie, odpowiedź emocjonalna na dzieła sztuki, pragnienie dokładnego rozważenia zdjęć. Aby utworzyć możliwość klasyfikowania reprodukcji obrazów gatunków - portret, krajobraz, martwa natura. Konsoliduj wiedzę i zdolność dzieci do mieszania kolorów i zdobywania nowych odcieni. Krzyża dzieci niezależnie przekazujące obiekty obiektów przy użyciu niekonwencjonalnych form rysunku z papieru miętowego i bawełnianych pałeczek. Rozwijaj fantazję, wyobraźnię.

Szczotki, papier mięty, różdżki bawełniane, naczynia do papieru miętowego i kijów bawełnianych, gwasz,

tło tło na arkuszu krajobrazu,

polyana z motylami, kwiatami, serwetkami, paletą, stojaki na szczotki, ciasta pod tłem, słoiki z wodą.

Przeglądanie obrazów artystów;

przypomnij malowanie gatunków, rysowanie krajobrazów, portret, wciąż trwania.

"Kot na oknie"

(Rysunek przez Semolina)

Tworzyć umiejętności, aby narysować Semal Crook; Zastosuj rysunek na całej powierzchni, zastosuj klej;

Rozwijaj kreatywne umiejętności dzieci, wyobraźni i postrzegania otaczającego świata. Rozwijać płytką ruchliwość rąk,

Zwolnij miłe i delikatne podejście do zwierząt, edukować dokładność podczas wykonywania pracy, zdolność do pilnego wykonania.

Biały karton, klej PVA, gniazda do semoliny, rozetki do kleju, gwaszu, pędzli, pucharów, serwetek.

Zastanów się na zdjęcia z dziećmi z wizerunkiem kota. Czytanie - S. Marshak "Używany - paski", zapamiętywanie mówienia o kciuce.

PAŹDZIERNIK

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie

do lekcji

"Jesienne liście"

(Drukuj liście)

Zapoznanie się z techniką drukarni, rozwijać postrzeganie kolorów, nauczyć się mieszać farbę bezpośrednio na liściach.

Liść na liście, opadłych liści, gwasz.

Obserwacja jesieni podczas spacerów, uczenie się jesiennych wierszy, rozmowy o znakach jesieni, oglądanie ilustracji z obrazem jesienna natura, Zbieranie liści z różnych rodzajów drzew, różniących się kształtem, wielkości i koloru.

Gra "Znajdź drzewo"

"Ptak leśny. radziecki

(Trzymaj się sztywnej szczotki

Zapnij umiejętność pracy w niekonwencjonalnej technice do sztywnej szczotki. Rozwijaj kreatywne umiejętności dzieci poprzez transmisję faktur, kolorów, charakteru obrazu obiektu. Wzroś estetyczne postrzeganie zwierząt i ptaków poprzez ich wizerunek w różnych technikach sztuki. Rozwiązywanie zadań mowy: Napraw nazwy zwierząt Cub.

Arkusze stołowe stonowanych niebieski - fioletowy odcień.; Stojaki na szczotki, sztywne szczotki; Gwasz (żółty, czarny, brązowy); Papierowe serwetki.

Rozważmy z obrazami dzieci z obrazem kotka, niedźwiedzia, Cub. Czytanie historii o dzikich zwierząt i ich młodych.

« Jesienny krajobraz»

(Rysunek z gąbką piankową, liśćmi i kijami bawełnianymi)

Zapnij i rozwiń ideę oznak jesieni. Zadzwoń do pragnienia jesienny las.

Liść na liście, suche liście, gwasz, słoiki wodne, marynarz, fartuchy, akwarela, tampony piankowe, serwetki, proste ołówek, frędzle, frędzle - pnia, bawełniane różdżki

Wycieczka do parku, w wyglądzie, aby określić typ drzewa; Obserwacja natury na spacerze; Rozważ reprodukcję obrazów.

"Złamał Ryabina"

(Plastikografia)

Rozwiń i wyjaśnij wiedzę o dzieciach ryabina.. Nauczanie go za pomocą plastikografii. Rozwijaj uwagę dzieci, cierpliwości podczas żmudnej pracy, dobre ręce motorności. Kształcić miłość do natury, do piękna, stworzony przez artystów i natura.

Plastelina, deska stojak, Czarny kontur Rowan na białym tle - karton.

Obserwacja Ryabiny podczas spacerów,oglądanie Rowan, ilustracje z Ryabiną w inny czas lat, czytanie tajemnic i wierszy

listopad

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie K.

lekcja

"Motyl"

(Rysunek soli)

Kontynuuj zapoznanie się z różnymi niedostępnymi technikami rysunkowymi (słony rysunek). Rozwijaj artystyczny smak, fantazję, pragnienie eksperymentu w swojej pracy. Edukacja dokładności, ciężka praca, poświęcenie. Rozwijaj drobną ruchliwość rąk, koordynacja ruchów.

Frędzle, słoik z wodą, farbą, klejem PVA, słoik do kleju, soli, wzornika motyli.

Rozważmy ilustracja motyli, rozmowy o pojawieniu się i korzyści z motyli.

"Odbicie w wodzie"

(Rysunek do surowego, monotypu)

Popraw sprzęt do rysowania farbami akwarelowymi. Rozwiń możliwości sposobu rysowania "na surowym" z otrzymaniem wydruków jako ekspresyjne - wzrokowe środki w obrazie dzieci. Zapoznanie dzieci z techniką rysowania podwójnych (symetrycznych symetrycznych) (monotyp). Aby utworzyć zdolność do tworzenia harmonijnej kompozycji kolorów, zaawansowanego wrażenia jesieni.

Biały papier, farba akwarela, 2 szczotki o różnej wielkości, słoik z wodą, serwetką, reprodukcją, ilustracja z wizerunkiem drzew odzwierciedlonych w wodzie.

Rozważmy ilustracje, reprodukcje zdjęć słynnych rosyjskich artystów z wizerunkiem jesiennych krajobrazów. Rozważ zdjęcia, ilustracje, na których przedstawiono drzewa odzwierciedlone w wodzie. Oglądanie drzew na spacerze.

"Crumb - Octopus"

(Drawing Palm)

Pokaż podobieństwo kontury ośmiornicy z sylwetką odwróconej dłoni. Aby utworzyć możliwość tworzenia ekspresyjnych obrazów stworzeń morskich za pomocą falujących linii (alg, macki ośmiornicy).

Rozwijaj percepcję, uczucie rytmu.

Zwolnij ciekawość, niezależność.

Arkusz albumu formatu A - 4, farby gwaszowe o różnych kolorach, frędzli, puszek wodnych, marynarki, serwetki.

Rozmowa o morzu, jako siedliska różnych zwierząt morskich i roślin, prezentacja z motywem morskim, obraz delfina, skate, rozgwiazdy, żółwia morskie, rekiny, ośmiornica.

"Późna jesień"

(Rysunek sera, dmuchanie, przyklejający się z gąbką

Przedstaw dzieci z obrazem Issac Ilyich Levitan " Złota jesień».

Przymocuj możliwość rysowania różnych niekonwencjonalnych technik (rysunek na surowym, dmuchanie, przyklejając gąbkę, umieszczając obraz na liściu.

Edukowanie zainteresowania sztuką działalności wizualnej, zdolność widzenia piękna przyrody.

Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, zdolność do skupienia się na kartce papieru

Zdjęcie I. Levitan "Złotej jesieni", stonowanych arkuszy papieru, gwasz, paleta, rury do dmuchania, serwetek, sponge paralion

Rozważmy ilustracje jesiennych krajobrazów, uczenie się jesiennych wierszy, gry z liśćmi na spacerach.

grudzień

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie K.

lekcja

"Drzewa w lesie"

(Rysunek z rurkami koktajlowymi - KleAxography)

Kontynuuj zapoznanie dzieci z nowymi gatunkami rysunek.

Rozwijać zainteresowanie twórczą aktywnością.

Wymieniony arkusz formatu A - 4, farby akwarelowe, rury koktajlowe, kubki do rur, papierowe serwetki, pędzel, szpilki do szczotek, słoik z wodą.

Zobacz ilustracje, reprodukcje, pocztówki, wprowadzanie krajobrazy zimowe znany artysta. Obserwacja na spacerze poza drzewami, krzakami, śniegiem, niebem.

"Zimowy krajobraz"

(Rysunek z gierami do zębów)

Tworzyć umiejętności rysowania za pomocą nietradycyjnych technik.

Zapoznanie dzieci z niekonwencjonalnym sprzętem do rysowania z szczoteczkami do zębów.

Zabezpieczyć możliwość mieszania farby. Daj pomysł zimowego krajobrazu, aby pokazać, że natura jest piękna o każdej porze roku.

Białe arkusze papieru, szczotki, gąbki piankowe, stare szczoteczki do zębów, gwasz, palety, barby wodne, serwetki, odtwarzacz DVD, nagrywanie dźwiękowe muzyka klasyczna.

Wyświetlanie reprodukcji dzieł artystów na ten temat "Zimowy krajobraz", ilustracje; Gry dydaktyczne z kolorem; obserwacje w przyrodzie, czytanie i zapamiętywanie wierszy o zimie; Rysunek z różnymi materiałami artystycznymi.

"Wesoły bałwan"

(Przerwa na papier i toczenie)

Naprawić dzieci praktyczne umiejętności aplikacyjne. Ćwiczenia dzieci w połączeniu dwóch różnych technik z objętościąobraz ekspresyjnych obrazów bałwanów.Przynieść dzieci do wizerunku znajomych przedmiotów. Rozwijaj dokładność, przejrzystość. Opracować estetyczne postrzeganie otoczenia. Spowodować poczucie radości od zakończonych prac.

Gęsty papier szary, niebieski i inne kolory lub kolorowy karton,miękkie białe serwetki do zwijania ich w guzku lub łamaniu, kawałki kolorowych serwetek do oczu i przycisków, wyrzeźbione z papierowej marchewki i czapki, pędzla,klej PVA w spodku.

"Drzewo nowego roku odwiedzamy"

(Rysunek przy użyciu technika - Tych, pieczęciami sprayowymi i warzywnymi)

Zadzwoń do przyjemnych wspomnień dla dzieci w związku z przeszłością Święto Nowego Roku . Monit o przystępnej ekspresji do przedstawienia zdobionego nowy Rok który był w domu. Naprawić umiejętność rysunek Tych , przedstawić sylwetkę drzewa z sprayem i wizerunkiem nowe lata Zabawki ze znacznikami warzywnymi.

Mała choinka, arkusz krajobrazowy rysunek, Farby gwaszowe, paleta, sztywna szczoteczka, szczoteczka do zębów, stos, szablony, znaczki warzywne.

styczeń

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie K.

lekcja

"Wzory zimowe na oknie"

("Zamaszysty")

Zadzwoń do dzieci w fenomenach zimowych.

Kontynuuj uczyć dzieci do stworzenia obrazu zimowego wzoru za pomocą nietradyjskiej techniki "tłustych".

Popraw umiejętności i umiejętności dzieci w aplikacjach: aby opracować drobną ruchliwość palców dłoni; Możliwość komponowania "śniegu" z folii na kartce papieru.

Zdjęcia mroźnych wzorów na oknach; niebieski karton; Folia szlifierska, Manka; Klej PVA i pędzel; ołówek.

Obserwacje na zjawiskach zimowych w naturze; Zrzuć tajemnice, wiersze, czytanie historii o zimie.

"Zimowa opowieść"

(Świeca woskowe)

Kontynuuj nauczanie narysowania zimowego krajobrazu, używając różnych technik obrazu i rysowania do tworzenia ekspresyjnego obrazu (świeca woskowe).

Rozwiń i wyjaśnij prezentację dzieci o cechach zimy: fantastycznie, magii, puszystych, mroźnych, surowych, dzwonkowych, zamieć, radosnych.

Rozwijaj niezależność, inicjatywę, indywidualność, uczucie rytmu i składu, intensyfikację kreatywnych objawów dzieci.

Akwarela, szczotki, arkusze papieru A-4 format, słoiki z wodą, serwetkami, świec parafinowych.

Obserwacje na zjawiska zimowe w przyrodzie. Wyświetlanie reprodukcji obrazów przedstawiających zimowy krajobraz; Słuchanie utworów muzycznych na temacie zimy.

Czytanie wierszy o zimie, mówić o treści, wyjaśnienie obcych. Wykorzystanie przez serce wierszy, piosenek, przysłówek o zimie.

"Czarodziejka zima"

2 klasy - początek

Naucz dzieci, aby stworzyć prostą fabułę, przedstawić obraz zimowej przyrody za pomocą serwetek;

Opracować małą ruchliwość dziecka.

Rozwijaj zdolność umieszczania grudek na sylwetce;

Nadal rozwijać zdolność do używania kleju podczas przyklejania części;

Papierowa płyta lub karton niebieski, serwetki o różnych kolorach, rękawiczki, zdjęcia i ilustracje o zimie, frędzle, ciastach, kleju pługu.

Obserwacje na zjawiska zimowe w przyrodzie. Rozważ reprodukcję obrazów. Czytanie wierszy o zimie, mówić o treści, wyjaśnienie obcych. Wykorzystanie przez serce wierszy, piosenki o zimie.

"Czarodziejka zima"

(Temat od serwetek)

2 klasy - ciąg dalszy

luty

Przygotowanie K.

lekcja

"Portret papieża"

(Ołówki woskowe)

Rozwijaj obserwację, możliwość zauważania charakterystycznych cech twarzy osoby (taty) i przekazuje je do środków rysowania (formularz, proporcji);
Zachęcaj dzieci do podłączenia różnych materiałów na jednym zdjęciu, aby utworzyć ekspresyjny obraz.

Arkusze robocze papieru, gwasz, akwarela farb o różnych kolorach, frędzli, słoiki z wodą, kredą woskową, stojaki na szczotki, serwetki, palety.

Przeglądanie części osoby (oczy, brwi, nos, usta itp.), Fotografie dzieci taty.

(Rysunek z plastikowym widelcem)

Pomóż dzieciom dla dzieci nowy sposób Obrazy - drawing Fork. .

Rozwój umiejętności twórczych dzieci

Arkusz albumu S. rysowany kontur Hedgehog jednorazowy widelec, farby gwaszowe

Czytanie literatury artystycznej I. Akumushkin "Żył - był jego Jeż", V. Róż "Dlaczego Jeż kolców". Rozważmy album "Dzikie zwierzęta".

« Wzory mrozowe»

(Rysunek świecy)

Kontynuuj zapoznanie dzieci z niekonwencjonalnymi technikami rysunkowymi (rysunek ze świecą).

Opracuj kreatywną wyobraźnię i niezależność podczas tworzenia kompozycji.

Rozwijaj uczucia i emocje estetyczne.

Arkusz pracy papieru A - 4, akwarela, szczotki, słoiki z wodą, świecami, klejem pługu, serwetki.

Czytanie literatury artystycznej na zimie, rozmowy o latach, ich znaki, oglądanie obrazów różnych gatunków, obserwacja śniegu, ekspozycji na mróz na wodzie, oglądanie płatki śniegu.

"Umka szuka przyjaciół"

(Sylwetka obraz, parolute , kredki woskowe, film spożywczy)

Przedstaw mi do dzieciz najjaśniejszym zjawiskiem natury północy - Polar (Północny) połysk. Przedstaw Nowy rysunek techniki Z pomocą folii żywnościowej. Rozwijać dzieciuczucie kształtu i kompozycji. Naprawić umiejętność dzieci Z pomocą kredą woskową, północne światła warstw, za pomocąkod kreskowy dużych zygzaków. Poprawić umiejętności dzieci rysować parillas. . Twórz warunki do rozwoju obserwacji, twórczej wyobraźni, myślenia symboliczne, niezależność. Wywołuje niezależność, aktywność i kreatywność w stosowaniu wcześniej uczonych obrazów wizerunku rysunek i aplikacje , za pomocą Ekspresyjne środki. Kształcić staranna postawa Do zwierząt, do natury. Spowodować poczucie podziwu z zjawiskami naturalnymi.

Liść krajobrazowy, farba akwarela, białe gwasz, grube cienkie szczotki rysunek, Stojaki na szczotki, parolute, słoiki z wodą, kredkami woskowymi, filmem spożywczym, serwetkami, klej PVA, sylwetki z wizerunkiem niedźwiedzi.

Zobacz kreskówkę. « Umku.» , « Umka szuka przyjaciela» , Film wideo. "Od krawędzi do krawędzi. Artics ", czytając bajkę V. Kataeva "Sevencetyka", rozmowa o różnych częściach światła i stref klimatycznych, o północy, jego charakterystycznych znakach, o morzu Białym, jako części Arktyki i Antarktyki, badanie Materiały prezentacyjne na temat: "Porównanie brązowych i białych niedźwiedzi", wyświetlanie zdjęć, ilustracje na ten temat.

Marsz

Oprogramowanie

Materiał

Przygotowanie K.

lekcja

"Kwiaty dla mamy"

(Technika nitkografii)

Z pomocą nietradycyjnej technologii rysunku do rozwijania u dzieci utrzymujące się interes w aktywności wizualnej. Tworząc zdolność niezależnie wybrać kolory farb, odpowiadających radosnym nastroju wiosennym. Rozwijaj postrzeganie kolorów, popraw płytką ruchliwość palców i szczotek. Zapnij wcześniej zyskały umiejętności. Systematyzować i konsolidować wiedzę o dzieciach o wiosnę. Spowodować pozytywną odpowiedź na wyniki swojej kreatywności.

Wełniane nici, arkusz krajobrazowy, farby akwarelowe lub gwasz, frędzle, jeden ołówek dla każdego dziecka, zbiorniki wodne dla każdej tabeli, mokre chusteczki na ręce.

Rozważmy album o wiosnę, wiosennych kwiatach, śpiewających piosenki o wiosnę.

Cięcie wazonu z kolorowego papieru różnych kolorów, odczyt fikcji.

"Wiosenne drzewo"

("Klyaxography", metoda "Układana", "Regulacja")

Zabezpiecz zdolność dzieci do narysowania w niekonwencjonalnej technice rysowania "Klyaxography", metodą "Zaznacz", "Regulacja".

Rozwijaj wyobraźnię, uwagę, pamięć i myślenie.

Popraw zdolność do dokładnego scharakteryzowania obiektu, wyraźnych założeń i dokonania najprostszych wniosków.

Basted Arkusze, rozcieńczony brązowy gwasz, sztywna szczotka, rury koktajlowe, słoiki wodne, serwetki.

Rozważmy ilustracje na temat "Spring przyszedł".

Dmuchanie powietrza przez rurkę.

Dokonywanie tła w technice mokrej.

"Koń"

(Przy użyciu dysków bawełnianych, kijów bawełnianych)

Rozwijaj umiejętności graficzne i kreatywność.

Edukować dokładność w pracy.

Rozwijaj miernik oczu i poczucie proporcji.

Odwiedź miłość do zwierząt.

Wymieniony arkusz, farby akwarelowe, frędzle, koła bawełniane, różdżki bawełniane, chusteczki mokre, nożyczki.

Oglądanie Ilustracje różnych ras koni; Czytanie literackie działa o koniach.

"Flower Polyana"

(Technika rysowania z papieru mięty)

Szyna u dzieci estetyczna postrzeganie rzeczywistości, stosunek estetyczny do zjawisk otaczającego świata.

Operaować stałe zainteresowanie działaniami wizualnymi. Zabezpieczyć koncepcję "krajobrazu".

Tworząc zdolność do przedstawienia wzoru wzoru za pomocą metody farby akwarelowej "na mokro", przemienne odcienie nieba - od ciemnoniebieskiego na niebiesko, trawę - od jasnozielonego na ciemnozieloną.

Aby utworzyć umiejętności do rysowania przy użyciu techniki rysunku z zmięty papier (naciskając wargi papierowe do arkusza).

Tworząc zdolność do uzupełnienia ruchu pędzla, aby narysować płytkie szczegóły przedstawionych (płatki kwiatów, łodygi, wykonując tym samym estetyczne zdjęcie.

Rozwijaj zdolności twórcze u dzieci w wieku przedszkolnym.

Rozwijaj uwagę i dokładność, estetyczny smak.

Krzyż dzieci, aby przenieść piękno i jasną różnorodność kwitnących łąk na rysunku.

Arkusze A - 4, farby akwarelowe, szczotki Numer 4 do transferu tła, gwasz, papierowe grudki, szczotki Numer 2 dla obrazu małe szczegóły Postać (płatki kwiaty, łodygi, serwetki; Muzyczna piosenka fragmentu c. Gladkov. "O zdjęciach", Piosenka fragmentu « Wielokolorowa gra » (Autor L. Rubalskaya, kompozytor B. Savelyev.

Rozważmy ilustracje na temat "Spring przyszedł". Dmuchanie powietrza przez rurkę. Dokonywanie tła w technice mokrej.

kwiecień

"Krajobraz przestrzeni"

(Tech "Grutazh")

Zapoznanie dzieci z techniką "grudazh".

Zabezpieczyć zdolność dzieci do posiadania różnych metod obiektów.

Zabezpieczyć wiedzę dla dzieci na temat przestrzeni.

Kontynuuj formę u dzieci zainteresowanie działalnością wizualną, rozwijają wyobraźnię, doskonałe umiejętności motoryczne.

Nagrywanie audio kosmosu, ilustracja z przestrzenią, kosmicznym, planety, przygotowany papier, uchwyty lub wykałaczki.

Oglądanie ilustracji z wizerunkiem przestrzeni kosmicznej, statku kosmicznego, planet; rozmowy z dziećmi o układzie słonecznym; Przygotuj kartkę papieru do pracy: luźno arkusza ze świecą woskową lub kredkami woskowymi. Po całkowitym zacienionym arkuszu, stosujemy czarny gwasz na arkuszu, po dodaniu do niego mydło w płynie (Aby lepiej utrzymać gwasz na wosku).

"Puszysty kotek"

(szczotka twarda płytki)

Kontynuuj formowanie umiejętności u dzieci metoda rysowania sztywnego pędzla płytki.

Tworzenie umiejętności jest prawidłowy (tuż nad końcówką żelaza, trzy palce) trzymają szczotkę podczas rysowania.

Rozwiń znajomość zwierząt domowych, zaszczepić do nich miłość.

Rozwijać umiejętności i umiejętności wizualne, ruchliwość rąk; Wzbogacać Słownik: wesoły, puszysty, mruczącej kotek, rysując Tych.

Arkusz albumu S. kontur ołówkowy Koty (Dla dzieci, które same nie mogą przedstawić konturu), Twarda szczotka, gwasz, serwetki, stojaki na szczotki, sztalugi, obrazy kotów, koperty z pisaniem i próbką, zabawka - kot.

Przeglądanie kartonów, oglądanie ilustracji z obrazami kotów i kocięta, czytanie fikcji zwierząt.

« Magiczny kraj - Podwodne Królestwo»

(Rysunek na arkuszu "mokrej")

Tworzyć umiejętność u dzieci, aby narysować niekonwencjonalny sposób "mokry" arkusz. Rozwijaj wielokierunkową, fuzję, płynne ruchy ręki, kontrolę wizualną nad nimi. Edukacja wyobraźni i kreatywność.

Wymieniony arkusz, farba, gąbka piankowa, frędzle, serwetki dla każdego dziecka.

Znajomość dzieci z techniką rysunkową "na mokrym" arkuszu, czytając bajkę A. S. Pushkin "Opowieść o rybaku i ryb", zobacz ilustracje do tego produktu, przeglądanie zdjęć i zdjęć z wizerunkiem mieszkańców morskich.

"Astra do łączenia"

(Rysunek z rurką koktajlową)

Zabezpieczyć stosowanie nietradycyjnych technik rysowania z dziećmi;

Konsoliduj zdolność do utworzenia kompozycji, wybierz gamę kolorów;

Kształcić miłość do piękna natury natury, szacunku dla siebie i wzajemnej pomocy;

Zadzwoń do tworzenia obrazu kwiatowego z różnymi nietradycyjnymi technikami.

Oglądanie Dydaktycznych materiałów Przykładowy "Kwiaty", oglądając żywego kwiatów ASTRA;

Znajomość dzieci z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi;

Dydaktyczne gry ekologicznej zawartości "kwiatów", "Kwiaty ogrodowe", "dzikich kwiatów" (Lotto, Domino, Cięcie zdjęć).

Liść albumu dla każdego dziecka; farby gwaszowe; słoik z wodą; szczotka; Rurka do koktajlu.

Może

(Rysunek z prostym ołówkiem i gumą kasowania)

Z pomocą niekonwencjonalnego sprzętu rysującego gumkę i prosty ołówek - wzbogacać, rozszerzyć artystyczne doświadczenie dzieci w pracy z prostym ołówkiem.

Rozwijać uporczywe zainteresowanie aktywnością wizualną.

Poprawić płytką ruchliwość palców i szczotek.

Opracować pozytywną odpowiedź na wyniki ich pracy.

Prosty ołówek, gumka, biały gęsty papier, kawałek wełny

Wyświetlanie dydaktycznego materiału ilustracyjnego "kwiaty", oglądanie żywego kwiatów stokrotki; Znajomość dzieci z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi; Dydaktyczne gry ekologicznej zawartości "kwiatów", "Kwiaty ogrodowe", "dzikich kwiatów" (Lotto, Domino, Cięcie zdjęć).

"Wykopy dinozaurów"

("Grunttazh")

Szyna u dzieci pragnienie wiedzy o otaczającym świecie.

Naucz nowy sposób, aby uzyskać obraz do Graularzowy.

Aby utworzyć umiejętność u dzieci, aby stworzyć zdjęcie "wykopalisk dinozaurów": Narysuj szkielet dinozaurów, jego skamieniałości kopalnych, wykorzystując wiedzę i wrażenia otrzymane wcześniej z literatury i ilustracji.

Rozwijaj płytką ruchliwość rąk, tworząc możliwość otrzymania wyraźnego konturu cech obiektów. Spełniać sprzęt do rysowania.

Karton z gotową bazą ukończenia studiów, spiczasta różdżka (możesz użyć wykałaczki lub pióra za pomocą pióra); Stare gazety, które mogą być wyświetlane tabel, duże miękkie szczotki lub serwetki do usuwania nadmiernej masy woskowej podczas pracy.

Wyświetlanie obrazów dinozaurów na zdjęciach i ilustracje książki. Przeglądanie kartonów i filmów o dinozaurach, na przykład: "Dinotopia"; "Ballada of Bolshoi Ale" i "Spacery z dinozaurami" produkowane przez BBC. Rysunek starożytnych zwierząt przez farby Gouashe i akwarela. Rozmowy dinozaurów: ich wygląd, styl życia, jedzenie, ich różnorodność na ziemi, w wodzie i powietrzu itp. Gry z daniami dinozaurów.

"Pingwiny na lodzie" "

(Plastikografia)

Kontynuuj zapoznanie dzieci z niekonwencjonalnym sprzętem do rysowania - plastikografii. Ćwicz w plastelinie z blanką na powierzchni;

Rozwijać drobną ruchliwość palców;

Rozwijaj kreatywną aktywność, wyobraźnię;

Podsumuj wiedzę o dzieciach o charakterystycznych cechach pojawienia się mieszkańców Antarktydy - pingwinów;

Zintensyfikować słownik dzieci na temat Antarktydy;

Kształcić zainteresowanie poznawcze. do świata zwierząt naszej planety;

Krótkie pragnienie doprowadzenia pracy rozpoczął się do końca.

Globe, ekran, prezentacja multimedialna, ilustracja z pingwinami, schemat rysunku, plasteliny, stosy, serwetki, proste ołówki, kolorowe prześcieradła różnych formatów.

Czytanie historii, wiersze pingwinu, domysłanie tajemnic, oglądanie ilustracji z wizerunkiem pingwinów.

"On The Senabed"

(rysowanie odcisków palców, palm, a nawet różne przedmioty, warzywa)

Rozwiń prezentację dzieci o mieszkańcach podwodnych i roślinach, wprowadzającym z niekonwencjonalną technologią obrazu. Tworzyć umiejętności niezależnego bicia papieru. Rozwijać fantazję i wyobraźnię. Nauczyć przeniesienie do rysowania nie tylko formularz, ale także plastikowy obiekt i jego charakter za pomocą małych szczegółów. Rozwijaj kontrolę wizualną. Używaj technologii oszczędzania zdrowia, Fizminutka, gry palca, gimnastyki do oczu, muzyki.

Przyciemniany papier, nagrywanie "hałas morski", instalacja multimediów, farby o różnych kolorach i odcieniach, frędzli, warzyw, nóż, talerze, fartuchy, umywalki z myciem wody.

Rozmowy o podwodnym świecie i jego mieszkańcom, oglądanie ilustracje. Przed zajęciami dzieci przyciemniają papier na mokrym tle: faliste szerokie linie - niebieski, zielony itp., Ostatnie dno jest żółty.

Bibliografia

1. Fateeva A.a. "Rysuj bez szczotek" - Yaroslavl: Academy of Development, 2006. - 96C.

2. Zadzwoń, Mary Ann F. "Rysunek z farbami" - M: AST: Aterel, 2005. - 63c.

3. Solomennikova O.a. "Radość kreatywności. Rozwój twórczości artystycznej dzieci 5-7 lat "- Moskwa, 2001.

4. Doronova t.n. "Dobra aktywność i estetyczny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym: instrukcja metodologiczna dla wychowawców przedszkolnych instytucje edukacyjne"- M. Edukacja, 2006. - 192c.

5. Kazanova R.g., Sayganov T.i., Sedova E.M. "Rysunek z dziećmi w wieku przedszkolnym: nietradycyjne techniki, planowanie, streszczenia klas" - M: "Kula" centrum handlowe, 2004 - 128c.

6. Alekseevskaya n.a. "Ołówki niegrzecznego" - M: "Arkusz", 1998. - 144c.

7. Wastobin K.k., UTROBIN G.F. "Fascynujący rysunek Tyk z dziećmi 3-7 lat: rysujemy i znamy świat wokół mnie" - M: Wydawca "Gnome i D", 2001. - 64c.

8. Lykova I.a. "Drobna aktywność w przedszkolu" - M: "Karapuz - dydakika", 2006. - 108c.

9. Colddis D.N. "Imponujący i rysunek z dziećmi 2-3 lat", m, wydawnictwo "Mozaica-synteza", 2007.

10. DOVDOVYDOVA T.N. "Draw Palms": Dragonfly, 2012.

11. Niktina A.v. "Nietradyjskie techniki rysowania w przedszkolu"; Karo, 2010.

12. Solovyov O. "Niezwykły rysunek", m.: Mozaika - synteza, 2004.

13. Kazakova r.g. "Rysunek z dziećmi w wieku przedszkolnym: nietradyjskie techniki rysowania"; TC: Kula, 2006

14. MastObin K.k. "Rysunek Tych" - M, 2004.

Inna rasvaeva.
Plan pracy na kubek "IRIS" (grupa przygotowawcza, wiek 6-7 lat)

cel, powód planuj programy: Rozwijaj umiejętności i umiejętności wizualnej kreatywności u dzieci przy użyciu niekonwencjonalnych technik obrazu.

Zadania:

Edukacyjny - B. rysunek: Naucz rysować za pomocą niekonwencjonalnych technik rysowania. W lapoński: Zachęcaj dzieci do tworzenia dynamicznych ekspresyjnych obrazów i kompozycji zbiorowych sceny. W aplikacjach uczą się tworzyć ekspresyjne obrazy za pomocą technika (Łamanie, wyrywanie, FMINING Paper Form for Text Transmission). Zapoznanie dzieci z nowymi typami aplikacji z tkaniny, naturalnego materiału. Organizuj razem z dziećmi wystawy dziecięcej praca.

wrzesień

1 Jestem tydzień: "Zdjęcia na piasku"

Mastering New Art Sprzęt praca z Semolina., piasek. Porównanie i pomiar substancji masowych. Piasek formacji piasku. Art Word V. Shipunova "Ladoshki". Praca Z eksperymentem rodziców z substancjami masowymi w domu.

Wstępny praca: rysunek pałeczkami na piasku, narzędzie: Fitcholsters, klej, frędzle, robiąc.

II tydzień: "Beauty Butterflies"

Opanowanie umiejętności tworzyw sztucznych i aplikatowych. Pomoc w wyborze materiału. Stworzenie kolażu B. grupa. Wstępny praca: Obserwacja motyli w lecie. Artystyczny słowo: V. Shipunova. "Portret motyla". Materiał: Karton, nożyczki, klej, plastelina, koraliki, koraliki, drut.

III tygodnia: "Wspaniała mozaika"

Odwołaj zainteresowanie rysowaniem w stylu mozaiki. Nauka tworzenia harmonijnej kompozycji multicolor na podstawie wzoru konturowego. Artystyczne słowo N. Sakonssky "Metro". Materiał: Białe arkusze z innymi rysunki konturowe Aby wybrać z dzieci, konfetti, pasy kolorowego papieru, uchwytu kleju, ołówków, markerów do wyboru dzieci.

1 października tygodnia "Wiklinowy kosz do życia"

Naucz dzieci stworzyć formę jako podstawę przyszłego składu. Poprawa techniki aplikacji, wyciąć nożyczki w linii prostej. Wiązanie pasków papierowych naśladując tkanie koszyka. Wstępny praca: Rozważ wiklinowe produkty. Omów technikę tkania. Artystyczny słowo: M. Fayezullina. "Kosz". Materiał: Papier kolorowy, nożyczki, klej.

II tydzień "Jesień martwa kompozycja w wiklinowym koszu"

Popraw technikę cięcia symetrycznych kawałków złożonych w dwóch. Rozwijaj uczucie koloru przy wyborze koloru. Kształcić estetyczną postawę w kierunku natury na świecie iw sztuce. Wstępny praca: Wykonane kosze przedtkane. Artystyczny słowo: Czytanie Rosyjskiej Folk Fun "Vanya vanychka". Materiał: Nożyczki, kolorowy papier, klej, frędzle, farby.

III tygodnia "Latamy ptaki migracyjne" (Aplikacja i rysunek)

Naucz dzieci do tworzenia historii opartych na znajomej bajki, łącząc rysunek i aplikację. Praca z rodzicami ponownie w domu Przeczytaj bajkę "Traveller Frog". Artystyczne słowo M. Garshina "Traveller Frog". Materiał: Guasz, kolorowy papier, frędzle, klej, sylwetka żab i kaczek papieru.

1 listopada tydzień: (Rysunek i aplikacja)

Nauka tworzenia różnych typów drzew, krzewów i tworzą kompozycję. Używać in praca Publikowanie i napowietrzne aplikacje, wystrój szczelinowy. Wstępny praca: Rozważ reprodukcje, obrazy rosyjskich artystów.

Artystyczne słowo: I. Bunin. "Las Dokładnie prowadzony ...".Pracować z rodzicami: Chodzić z dziećmi w parku, zwracaj uwagę na piękno jesieni. Materiał: Zestaw kolorowych i teksturowanych papieru, gwasz, frędzli, klej.

II tydzień: "Zbuduj wielopiętrowy dom" (Aplikacja modułowa awaria).

Przedstaw dzieci z metodą aplikacji modułową (mozaika). Pomóż w opanowaniu techniki nalewania. Umiejętność formowania zaplanuj swoją pracę. Wstępny praca: Projektowanie domów z kostek. Sztuka Word V. Mayakovsky "Kto być". Materiał: Kolor i teksturowany papier, markery kleju, ołówki.

III tygodnia: "Dzielni spadochroniarzy" (Implikacja i aplikacja)

Naucz dzieci wyrzeźbić postać mężczyzny z rolki, rękwiając rękami i nogami ze stosem. Spadochron z papieru, składany na pół. Artystyczny słowo: V. Shipunova. "Dnia na czas pod spadochronem". Praca Z rodzicami obserwuje w domu filmów z spadochronami. Materiał: Kolorowy papier, plastelina, nożyczki, stos, gwint, klej, frędzle.

1 grudnia tygodnia: "Wzory mrozowe" (Rysunek dekoracyjny na podstawie koronki sprężyny) .

Naucz dziecięcych wzorów w technice koronki sprężyny. Stwórz sytuację bezpłatnej kreatywnej aplikacji różnych elementów dekoracyjnych. Artystyczny słowo: V. Nabokov. "Zimowy". Materiał: plakaty.: "Okno zimowe", "pory roku", Arkusze papieru o różnym kolorze, gwasz, frędzle.

II tydzień: "Openwork Snowflakes" (Aplikacja dekoracyjna z elementami projektu)

Naucz dzieci wyciąć sześć ray płatki śniegu z kolorowej folii. Pokaż elementy dzieci w wystroju (Koło, półkolówka, trójkąt, romb, zygzak. Pracować z rodzicami: Zabezpiecz elementy cięcia domu z dziećmi. Artystyczny słowo: V. Shipunov. "Szal śnieżny". Materiał: Nożyczki, wielokolorowa folia.

III tygodnia: "Noworoczne zabawki"

Dowiedz się, że dzieci zabawki z papieru i kartonu pokazują jeden ze sposobów ich produkcji przez związek 6-8 identyczne formy (Okręgi, rhombuses, trójkąty, owalne). Wstępny praca. Rozważ noworoczne zabawki o różnych kształtach i kolorach. Artystyczny słowo: A. Tolstoy. "Dzieciństwo Nikita". Materiał: Kolorowy papier, kolor folii, karton, nożyczki, klej.

2 stycznia tygodnia: "Ptaki ptaków", Zastosowanie z elementami rysunkowymi i pisaniem.

Naucz dzieci w jednym praca Połącz elementy parastyczne, graficzne i kaligraficzne. Opanowanie spotkania artystycznego podczas tworzenia napowietrznych aplikacji Multicolor. Wstępny praca: Rozważ reprodukcje gorących ptaków bajki. Artystyczny słowo: Rozmowa o wspaniałych ptakach, czytając Rosjanie folk bajki. Materiał: Kolorowy papier, papierowe prostokąty o różnych kształtach do zastosowań z nakładką, nożyczkami, klejem, ołówkami i markerami.

III tygodnia: "Papierowe zoo"

Uczyć dzieci, aby stworzyć fabułę. Naucz się zaprojektować z papierowych obrazów zwierząt. Artystyczny słowo: S. Marshak. Zoo zoosad.. Pracować z rodzicami: Idź z dziećmi do zoo. Materiał: Papier kolorowy, nożyczki, ołówki, markery, klej.

4 tydzień.: "Dom z rurą i magiem dymem" (Aplikacja i rysunek - fantazja)

Uczyć dzieci do tworzenia obrazów fantasy. Chata i rurka wycięta z papieru, fantasy obrazy z dymu do malowania farbami lub ołówkami. Artystyczny słowo: Yu. Moritz "Dom z rurą". Materiał: Kolor i biały papier, nożyczki, klej, ołówki, markery.

1 tydzień 1 lutego "W Lukomorya Oak Green" (modelowanie sceny, kompozycja zbiorowa)

Popraw technikę modelowania, swobodnie łączyć różne sposoby i techniki. Naucz, że wyrzeźbi się obrazów bohaterów bajki (Naukowiec Cat, Rusak, Baba Yaga, Chernomor i. TD.) Praca Z rodzicami, aby przeczytać bajki A. S. Pushkin. Artystyczny słowo: A. S. Pushkin "W Lukomorya ...". Materiał: Plastelina, plastikowa butelka, Tubki koktajlowe, koraliki, koraliki, przyciski, zielona folia, klej.

II tydzień "Trzydzieści trzech bohaterów" (Aplikacja, kolektyw praca) .

Uczyć cięcia bohatera niezależnie wyciągniętego konturu z papieru, składany dwukrotnie. Ukończ inne elementy z folii - hełm, tarcza. Artystyczny słowo: A. S. Pushkin "Opowieść o Tsar Saltan". Materiał: Biały papier, wielokolorowa folia, nożyczki, klej, markery, ołówki.

III tygodnia "Jestem z tatusiem" (Rysunek na reprezentacji)

Uczyć rysować portret towarzyszy W profilu, próbując przekazać osobliwości wyglądu, charakteru i nastroju osoby. Znajomość z gatunkiem sztuki (portret). Wstępny praca: Rozważ reprodukcje zdjęć słynnych artystów. Przynieś zdjęcie z tatą lub z dziadkiem. Artystyczny słowo: Rozmowa, jak papież spędziłem dzień wolny. Materiał: Biały papier, gwasz, ołówki.

Marsz: 1 tydzień "Jestem z matką"

Narysuj portret przenoszący osobliwości wyglądu, natury i nastroju konkretnej osoby. Nadal spotykamy się z gatunkami i gatunkami dzieł sztuki. Wstępny praca: Rozważ reprodukcje zdjęć słynnych artystów. Przynieś zdjęcia z mamą. Artystyczny słowo: V. Shipunova. "Teraźniejszość". Materiał: Biały papier, gwasz, frędzle, paleta, fotografia rodzinna.

II tydzień "Serwetka pod wazon"

Znajomy z rozszczepionym wystrojem (Papier Folklor). Naucz dzieci, aby stworzyć wzór opadających elementów na papierowym prostokącie złożonym na pół. Wstępny praca: Zapoznanie dzieci z nowymi typami sztuki dekoracyjnej ludowej (Tkactwo, aplikacja papierowa). Artystyczny słowo: Rozmowa o tkaniu, dywan, jako sztuka ludowa. Materiał: Papierowe kwadraty o różnym kolorze, nożyce.

kwiecień: 1 tydzień "Złote chmury"

Przedstaw dzieci z nowym materiałem artystycznym "Pastelowy". Rozwijaj uczucie koloru. Nauka przekazywania niuansów kolorów przetargu. Wstępny praca: Przedstawić dzieci z reprodukcją obrazów na temat sprężynowych krajobrazach. Artystyczny słowo: I. Bunin. "Niebo". Materiał: Pastelowe - kredki różnych kolorów, biały papier.

II tydzień "Gołębie na dachu kafelkowym" (Sylwetka aplikacji)

Naucz dzieci, aby stworzyć kompozycję zbiorową, różnymi umieszczaniem rzeźbionych elementów. Wstępny praca: Oglądanie gołębi. Artystyczne słowo I. Bunin "Błyszczy niebo". Materiał: Papier formatu A3, kolorowy papier, nożyczki, klej, markery, szczotki, serwetki.

III tygodnia "Gwiazdy i kometa"(Aplikacja z kolorowego papieru, tkaniny i folii)

Naucz dzieci wyciąć pięciokrotne gwiazdy. Zadzwoń do zainteresowania tworzeniem obrazu komety. Wstępny praca: Prezentacja o przestrzeni. Artystyczny słowo: S. Yesenin. "Gwiazdy". Materiał: Folia złoty i srebrny, kolorowy papier, tkaniny Loskutka, serpentyna, klej, frędzle, czarne lub ciemne arkusze fioletowe.

Może: 1 tydzień "Ulubiona zabawka" (rysunek z natury).

Naucz dzieci narysuj zabawki z natury. Wprowadzić szkic w wyniku planowanie pracy. Wstępny praca: Przynieś swoją ulubioną zabawkę z domu i weź się z nią ciekawa historia. Artystyczny słowo: V. Dragunsky.

"Przyjaciel z dzieciństwa". Materiał: Biały papier, proste ołówki, gwasz, frędzle, paleta, ukochana zabawka.

II tydzień: "Drzewo życia" (Przeczucie ulgi z ciasta soli)

Uczyć dzieci do stworzenia złożonej składu testu soli przez motis folklor - drzewo życia. Zainteresowanie kolejowe w kulturze ludowej, pragnienie uczestniczenia w wystroju wnętrz. Artystyczny słowo: A. Bosque. "Ziarna". Materiał: Miękki słony ciasto.Nadaje się do suszenia w powietrzu.

Pokój Rakshain.
Program ISO.

Program Według artystycznej kreatywności dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Notatka wyjaśniająca

W wieku przedszkolnym, dzieci położyły fundamenty kompleksowego, harmonijnego rozwoju, fundament twórczy. Zajęcia działań wizualnych przyczyniają się do aktywnego rozwoju otaczającego świata poprzez sztuki wizualne jako najbardziej przystępna forma kreatywności, która jest ważną cechą, której jest niezłąanie emocji z procesu percepcji, myślenia i wyobraźni. Artystyczna kreatywność w wieku przedszkolnym bezpośrednio wpływa na tworzenie pozytywnego podejścia do rzeczywistości, a klasy systemowe przyczyniają się do kompleksowego rozwoju. (estetyczna, intelektualna, praca, fizyczna) I pomoc w przygotowaniu do szkoły. W procesie rysowania dziecko jest wykonywane przez obserwację i percepcję estetyczną, smak artystyczny i zdolności twórcze. Rozwija zdolność wizualnej oceny formy, orientacji w przestrzeni, poczuciu koloru, a także umiejętności specjalne i umiejętności: Koordynacja oczu i rąk, posiadanie pędzla.

Stosując niekonwencjonalne techniki pracy z przedszkolakami na rozwój wyobraźni, twórczego myślenia i aktywności, przede wszystkim, chcę zwrócić uwagę na to, są bardzo atrakcyjne dla pracy. Używają niezwykłych kombinacji materiałów i narzędzi niewątpliwie, zaletą takich technik jest wszechstronność ich użycia. Technologia rysunku jest interesująca i zrozumiała dla dzieci.

Metody stosowane.:

Pozwól, abyś wyszkolić rękę dziecka do listu;

Pozwól, aby studiować wielokolorowy obraz obiektów;

Tworzyć emocjonalne i pozytywne podejście do rysowania;

Przyczyniają się do rozwoju wyobraźni, percepcji i zdolności poznawczych

Generał

1. Praca program według sekcji."Dobra aktywność"

skompilowane na podstawie obowiązkowej minimalnej treści składnika federalnego standardu państwowego.

2. Zajęcia odbywają się z dziećmi 2-3 lat w formie działań ćwiczeń w corocznej programach nauczania.

3. Program Oznacza to holding jednej klas w tygodniu, w pierwszej połowie dnia. Czas trwania zajęć wynosi 10 minut.

Wdrażanie nowego.

Głównym zadaniem w mojej pracy jest szkolenie dzieci z umiejętnościami wizualnymi wykorzystującymi zarówno tradycyjne, jak i nietradycyjne techniki rysunkowe, rozwój umiejętności wizualnych, przemówień i inteligencji.

Stosowność.

Dokładne działania pozwalają rozwijać umiejętności komunikacyjne u dzieci w procesie działalności, a także zdolności artystyczne..

Główne cele pracowników programy:

Rozwijać artystyczne, językowe, intelektualne zdolności w procesie komentowanego rysunku, rozwój zdolności twórczych i pozytywnych percepcja emocjonalna otaczający świat.

Program rozwiązuje następujące czynności zadania:

Nauczanie: Naucz dzieci do opanowania komunikacji, umiejętności językowych, intelektualnych i artystycznych w procesie rysowania.

Rozwój: Rozwijaj kreatywną aktywność, mięśnie rąk, dążą do samodzielnej afirmacji.

Edukacyjny: Stosować pozytywne i emocjonalne postrzeganie otaczającego świata, wywołując smak artystyczny, zainteresowanie dzieł sztuki.

1. Dzieci integne z różnymi materiałami wizualnymi i zdolnością do działania z nimi.

2. Przenieś dzieci, aby przedstawić dla nich środki ekspresyjności, które są dla nich istotne emocjonalnie.

3. Twórz warunki do opanowania palety kolorów.

4. Twórz warunki dla działań komunikacyjnych dzieci.

5. Promowanie rozwoju związanej mowy dzieci.

6. Aby pomóc dzieciom w tworzeniu ekspresyjnych obrazów, utrzymując żywotność percepcji dzieci.

7. Stopniowo poprawić wymogi dotyczące umiejętności wizualnych i komunikacyjnych i umiejętności dzieci.

8. Przyczyniają się do pojawienia się uczucia, że \u200b\u200bich rysunki są interesujące i inne.

(Pedagog, dzieci, rodzice)

9. Rozwój mowy. Uczyć uogólnienia i rozumowania.

To program skompilowane z uwzględnieniem wdrażania połączeń interdyscyplinarnych sekcje: Rozwój mowy. Zajęcia wykorzystują komentowaną metodę rysowania.

W procesie grania fabuła i samego rysunku znajduje się ciągła rozmowa z dziećmi, na końcu dzieci dzieci omawiają swoją pracę. Zajęcia wykorzystują słodycze, zagadki, liczniki. Po praktycznych działaniach dzieci są w stanie dowiedzieć się wielu nowych słów i wyrażeń, co przyczynia się do rozwoju spójnej mowy.

Poznawanie. W przypadku zajęć ćwiczeń tematy są wybierane przez najbliższe zrozumienie dziecka, co pozwala wyjaśnić wiedzę już nauczyło się przez nich, rozszerzyć je, dotychczasowe do komunikacji. Wiele ciekawych dzieci dowiedzieć się o różnych zjawiskach natury, o życiu ludzi, o zwierzętach. MUZYKA. Korzystanie z rysunków w projektowaniu świąt i konstrukcji muzycznej do lepszego zrozumienia wizerunku i wyrazu własnych uczuć.

WYCHOWANIE FIZYCZNE. Zastosowanie fizycznego załącznika, gimnastyki palców, praca nad ochroną widzenia i ostrzeżenie o zaburzenia postawy.

Edukacja sensoryczna. Klasy te przyczyniają się do absorpcji wiedzy na temat kolorów, wielkości, formularza, lokalizacji przedmiotów w przestrzeni.

Wsparcie metodyczne. (Dla nietradycyjnych technik rysowania)

1. Wydruki z warzyw (drukowanie,

2. Stick Hard Brush,

3. Pianek Ittysk.

4. Kreda wosku i akwarela,

5. Urocze wydruki,

6. Zdjęcia palm

7. Szkło do witraży (Przygotowanie)

Klasy przy użyciu tych przedmiotów to miniaturowe gry. Proponowana metoda uczenia się pozwala dzieciom czuć się odważniejsze, bezpośrednio rozwija wyobraźnię, daje swobodę wyrażania siebie, rozwija koordynację ruchów, uwagi, pamięci. Praca jest kreatywnym procesem nauczyciela i dzieci z różnych drobnych materiałów.

Metody stosowane.:

1. Emocjonalne utworzenie utworów muzycznych.

2. Praktyczne - ćwiczenia w formie gry.

3. Wspaniałe historie, rozmowy, artystyczne słowo, dramatyzacja pedagogiczna, wyjaśnienie, wyjaśnienie, ocena pedagogiczna.

4. Metody wizualne i obserwacje technik, oglądanie, pokazujące próbkę, pokazując metody wykonania itp.

Materiał:

Wata bawełniane,

Pianki piankowe,

Mantle serwetki, zbiorniki wodne, szczotki i stoi pod szczotkami,

Format papieru A 4

Proste i kolorowe ołówki,

Proces posiadania zawodów zapewnia:

1. Wykorzystanie tłumaczenia informacyjnego,

2. Wybór treści tematycznych,

3. Główny uczestnik rysunku - dziecko,

4. Educator stara się pomóc dziecku prawidłowo wyrazić swoje myśli,

5. Educator tworzy schematyczne obrazy,

6. Tudytor nie tylko mówi o tym, co jest rysowane, ale także pokazuje zmienne,

7. Prowadzenie fizycznych załączników stosuje się elementy dramatyzacji, ruchy imitacji, wraz z komentowaną mową.

Zajęcia są zbudowane na komunikacie zasada:

1. Tworzenie optymalnych warunków do motywacji mowy dziecięcej,

2. Zapewnienie warunków komunikacyjnych

3. Utrzymanie inicjatywy mowy,

Struktura klas:

1. Stworzenie pozytywnego podejścia do tematu i metody jego wdrożenia,

2. Rysunek komunikacyjny przy użyciu ruchów imitacji i omawianie tworzenia fabuły rysunku,

3. Gry werbalneGry są dramatyzowaniem.

Wycofuje pracowników programy:

1. Organizacja otwarte klasy. Dzieci dla rodziców

2. Wystawy tematyczne w Dow,

3. Rejestracja estetycznego środowiska edukacyjnego w grupie i przedszkolu.

Do końca roku dzieci tworzą umiejętności i umiejętności w wyniku pracy program Dzieci:

1. Dowiedz się dużo o świecie na całym świecie, ponieważ zajęcia odbywają się zgodnie z określonymi tematami.

2. Naucz się używać różnych materiałów wizualnych w jednej pracy.

3. Naucz się rysować różne materiały.

4. Używaj różnych dodatkowych materiałów w pracy.

5. Rozwijaj umiejętności, aby opracować działki.

6. Eksperymentalny.

7. rozwija się spójny.

8. Utworzone są umiejętności techniczne.

9. Ucz się szacunku stosunku do prac towarzyszy i obiektywnej oceny ich pracy.

Oczekiwane rezultaty:

Na mocy indywidualnych cech, rozwój zdolności twórczych nie może być taki sam dla wszystkich dzieci, więc w klasie każde dziecko ma możliwość wyrażania siebie, doświadczyć radości twórczego stworzenia. Tematy wliczone w cenę program, różnią się zasadą stopniowego powikłań materiałów. Powinien przyczynić się do opanowania wiedzy, umiejętności i umiejętności w procesie rysowania, identyfikacji i świadomości dzieci ich zdolności, tworzenie samokontroli.

Fragment obiecującego planowania w pierwszej kolejności junior Group.

Brak tematu (Technika rysowania, metody i techniki) Cel klasy podstawowej wiedzy i umiejętności. Materiał do lekcji

WRZESIEŃ

1 "Jak się rysujemy"

(rysunek z ołówkami) Zwolnij poziom posiadania ołówków. Przedstaw dzieci S. właściwa droga działania ołówek: Trzymaj trzy palce, nie blisko do końca, nie ściskaj ołówek zbyt wiele; Naucz się rysować tylko na papierze, używaj różnych kolorów; Tworzyć zainteresowanie i pozytywne podejście do rysowania. Aby móc prawidłowo utrzymać ołówek, wykonaj światło podczas rysowania. Aby wiedzieć, że słońce, trawa, kwiaty, możesz rysować za pomocą ołówków o różnych kolorach. Lista wymienionych, zestawy ołówków (według liczby dzieci).

2 "Ścieżki dla kurczaków" (rysunek z ołówkami) Powodować zainteresowanie dla dzieci w temacie, do procesu rysowania; Nauka utrzymania ołówka w prawej ręce, trzy palce; Uczenie się do podejmowania szerokich płynnych ruchów w dowolnym kierunku; Zadzwoń i utrzymuj poczucie satysfakcji z procesu w wyniku aktywności. Być w stanie narysować proste linie w różnych kierunkach. Arkusz albumu formatu papieru A4, kolorowe kredki, zdjęcia z kurczakiem i kurczakami.

3 "Nakrętki do wiewiórki" (rysunek przez płytkę piankową) Przedstaw dzieci z Gouashe Farby; uczyć dzieci do korzystania z pompy; Zapnij znajomość głównych kolorów, zapoznaj się z nowymi kolorami (brązowy); tworzyć zainteresowanie i pozytywne nastawienie do użycia niekonwencjonalne metody Z obrazem

"ORESHK". Aby wiedzieć, że orzechy mają formę koła, a arkusze papieru są przedstawiane za rysowanie drzewa i wiewiórki dla każdego dziecka; tampony piankowe;

rysunek. brązowy. zabawka - biała; orzechy; kosz; Słoiki wodne, serwetki.

4 "Jesienne liście" (rysunek z pomponem) Kontynuuj zapoznanie dzieci z Gouashe Farby, nauczyć się korzystać z gustownie używanego przez pompel; Konsoliduj wiedzę na temat podstawowych kolorów, zapoznanie się z nowymi kolorami i odcieniami; nauczyć się odróżnić liście klonu; Tworzyć zainteresowanie i pozytywne podejście do rysowania. Aby móc utrzymać swoje pędzle, gwasz na nim. Znać i zadzwoń do kolorów jesiennych liści. Żółte i czerwone kolory gwasz; Tassels Number 4; Wymienione arkusze papieru do rysowania na każdym dziecku, pastecut z ciętymi sylwetkami liści klonu (według liczby dzieci); Liście klonu; Słoiki dla uderzeń; Serwetki.

1 "Deszcz" (Rysunek fromerów.

dorisovyivani E Przedmioty) Uczy dzieci właściwie utrzymują się w ręku Filt-Taster; Naucz się rysować pióra z filcu - nie naciśnij dużo, wyciągnij proste pionowe linie; nie wykraczają poza granice linii restrykcyjnej; Tworzyć zainteresowanie i pozytywne podejście do rysowania. Aby być w stanie utrzymać pióro filcowo-końcówki, narysować krótkie pionowe linie. Wiem jak to możliwe na zdjęciu, aby przedstawić deszcz. Niebieskie lub niebieskie markery lub niebieskie; Arkusze papieru z pustymi miejscami (według liczby dzieci, w górnej części arkusza jest narysowana niebieska chmura, a poniżej linia pozioma - Ziemia, aby dzieci, rysowanie deszczu, nie wykraczały poza dolną granicę.

2 "Pomóżmy błędów, aby ukryć się na trawie" (rysunek ołówkiem; Dorovyavani e

przedmioty) uczą dzieci prawidłowo trzymać woskową ołówek w ręku, rysować proste pionowe linie; skonsolidować wiedzę kwiatową; Odwołaj zainteresowanie rysowaniem z kolorowymi kredkami. Bądź w stanie narysować krótkie pionowe linie, dowiedz się i weź zielony kolor na obraz. Kolorowe ołówki woskowe zielony kolor; Arkusze papieru do rysowania za pomocą narysowanych chrząszczy,

znajduje się i B. różne miejsca Arkusz (według liczby dzieci).

3 "Liście żółtej muchy" (rysunek z pomponem; Dorisovyivani e szczegóły) Naucz dzieci rysować liście, dostosowując szczotkę do arkusza papieru; Kontynuuj nauczyć się prawidłowo utrzymać pędzel, użyj farby, szmaty, płukać szczotkę w słoiku z wodą. Aby móc przedstawić jesienne liście, regulując, wpisując żądaną ilość farby na stosie pędzli. Znać żółty i pracuj z nim. Arkusze formatu albumu A4 z rysowanymi drzewami (według liczby dzieci); Żółta farba, frędzle

№4, słoiki z wodą, szmaty.

4 "Na jadalni" (rysunek palcami) Dowiedz się dzieci do rysowania palcami, rytmicznie zadawanymi na pasku papieru; Kontynuuj zapoznanie dzieci z kolorem (czerwony, niebieski, zielony, przymocować nazwy kolorów; rozwijać zainteresowanie i pozytywne podejście do rysowania. Bądź w stanie rysować z niekonwencjonalnymi sposobami, znać podstawowe kolory, aby pokazać i zadzwonić. Demonstrowany arkusz z obrazem dwóch domów z dachami czerwonymi i niebieskimi, wykonane przeciwko sobie (Między domami trzymał tor z ołówkiem i farbą); Paski papierowe do rysowania arkusza 1/2 według liczby dzieci; Guasz zielony kolor, mokry chusteczki na ręce.

Kubek pracujący na palecie Rainbow, dla grupy przygotowawczej do szkoły dla dzieci 5-7 lat

Program pracy

kubek na "Palecie Rainbow"

Inspektywna Ekaterina Aleksandrovna.

dla grupy szkolnej przygotowawczej

GBUZ "Sanatorium płucne dziecięce" Salyut "

2014.

Notatka wyjaśniająca.

P.l. Kapitsa rozmawiał o sztuce i harmonijny rozwój Osobowość: "... ludzie mają okazję wpłynąć na działania emocjonalne osoby, aby zorganizować tę działalność. Najpiękniejsza sztuka ... na przykład muzyka towarzyszy głównym etapom emocjonalnym ludzkim życiem. Sztuka piękna i literatura mają szczególnie silny wpływ na rozwój duchowej kultury społeczeństwa. Wpływają one emocje, wpływając na ustanowienie moralności i etyki, zarówno w relacjach osobistych między ludźmi a w ... i sztuka jest artystyczną uogólnieniem procesów występujących w życiu ludzi i społeczeństwa ".

Koło "palety tęczy" jest prowadzone na podstawie przygotowawczej grupy sanatorium. Każde dziecko od dwóch lat i przed przystoskiem przyciąga złożone kompozycje wielowarstwowe, rysuje wszystko, co widzi, słyszy, wie i pamięta. Wynik twórczej działalności jest ważny dla dorosłego, a proces ma ogromne znaczenie.

Jeśli mały artysta jest już w stanie wyrazić swoje emocje przez kolor i linii, może rysować, rozciągnąć swoje emocje i doświadczenia: radość, miłość, strach ... rozpryskiwania ich na kartce papieru, dziecko wydaje się wydawane z je wytwarza je woli - iw tym psychoterapeutycznym efektem rysowania.

W grupie przygotowawczej do szkoły dzieci zapoznaj się z różnymi obrazami dostępnymi dla obrazów dzieł sztuki. Korzystanie z najlepszych próbek sztuki ludowej i dzieł wielkich mistrzów, nauczyciel przynosi dzieci zainteresowanie i zdolność do estetycznego postrzegania obrazów, rzeźb, obiektów sztuki ludowej artystycznej kreatywności, ilustracje w książkach, tworzy podstawę estetycznego smaku dzieci, Możliwość niezależnego oceny dzieł sztuki.

Praca w lekcjach klasowych, studenci mają możliwość wyrażania swoich wrażeń, ich zrozumienia i emocjonalny stosunek do otaczającego życia w kreatywności artystycznej: rysunek i aplikacje.

W szkole przygotowawczej grupa nauczyciela umieszcza się i wdraża całą gamę zadań:

· Znajomość dzieci z dziełami różnych rodzajów sztuki kultury artystycznej świata (malarstwo, grafika, architektura, sztuka ludowa i dekoracyjna);

· Poprawa zainteresowania dziećmi do kontemplacji pięknych przedmiotów i zjawisk w otaczającym świecie;

· Szkolenie, aby przenieść swój pomysł na historyczną przeszłość swojej ojczyzny poprzez wizerunek wnętrz odpowiadających jej czasowi, kostiumom, przedmioty gospodarstwa domowego, jak również tworzyć wspaniali bohaterowie (Mermaid, Pinocchio, Lesgo, Mumia Tolls it.);

· Przyczyny dzieci niezależnie wybierają obrazy artystyczne, działki kompozycji, materiałów, narzędzi i sposobów na przeniesienie pomysłu;

· Kontynuowałem naukę wizerunku obiektów rzeczywistego i fikcyjnego świata z natury lub prezentacji przenoszącym proporcje i ruchy obiektów, zwierząt i osób;

· Kontynuacja znajomości z różnymi technikami rysunkowymi do gwaszu, akwarela, kolorowych ołówków i płytkiej wosku;

· Nauczanie koordynacji ruchu rąk podczas pracy z pędzlem i farbami, a także w pracy z aplikacją.

W wyniku wspólnych działań produkcyjnych:

Istnieje ujawnienie zdolności twórczych;

Dziecko jest przeszkolone w nowych technikach i technikach obrazu;

Dziecko uczy się kompozelnie umieszczonych wyświetlanych obiektów na arkuszu:

Uczy się pracować w prawidłowej sekwencji;

Rozwijanie tablicy figuratywnej, wyobraźni i pamięci wizualnej;

Istnieje wprowadzenie do świata kultura artystyczna, a także nagromadzenie początkowej wiedzy artystycznej;

Jest zdobycz smaku estetycznego.

1. Drobna aktywność w przedszkolu: planowanie, zajęcia abstrakcyjne, wytyczne. Przygotowanie do grupy szkolnej. I.a. Lykov. - Moskwa: "Karapuz Didaktyka", 2008.

2. Sztuka i pedagogika: Od dziedzictwa kulturowego Rosja XIX. - XX stuleci: Krestomatiya, MA Czasownik. - Pskov, Pippro, 2002.

4. Sztuka piękna. Klasa 1: Plany Purplus dla podręcznika V.S, Kuzina, E.I Kubyushkin. O.v. Pavlova. - Wołgograd: "Nauczyciel", 2010.

Planowanie edukacyjne i tematyczne

kubek na rysunku "Paleta tęczy"

№ p / P.	tytuł wątku	Cel, powód. Zadania.	Materiały	Zegar
1	Jesień martwa natura z kwiatami	Uczenie się podstaw rysowania z natury, podstawy transferu w postaci rysunku, proporcje, objętość, oświetlenie.	Grafitowy ołówek, Kredki, kredki woskowe.
2	Daras jesieni. Martwa natura z warzywami, grzybami i jagodami.	Uczenie się podstaw rysowania z natury, podstawy transferu w postaci rysunku, proporcje, objętość, oświetlenie. Znajomy z ciepłymi i zimnymi kolorami farb.	Ołówek, akwarela, gwasz.
3	Jesienny krajobraz. Jesień w parku.	Nauka umieszczenia liścia w zależności od obrazu, wybierz kolor i odcienie. Rozwijać wyobraźnię i pamięć.
4	Moja ulubiona zabawka	Naucz do zbudowania obrazu zabawki, aby nauczyć się arkusza, w zależności od przedstawionego przedmiotu. Rozwijać wyobraźnię i pamięć.
5		Trenuje podstawy obrazu motyli. Nauka umieszczenia arkusza w zależności od przedstawionego przedmiotu.	Ołówek grafitowy, kolorowe kredki i ołówki.
6	Jesień martwa natura z kwiatami (aplikacja) Praca zbiorowa.	Trenuje kombinację kolorów między sobą, daj koncepcję kolorowego koła, ciepłych i zimnych kolorów.
7	Mój ulubiony zwierzę	Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transferu w postaci postaci, objętość obrazu zwierzęcia.	Ołówek grafitowy, kredki woskowe
8	Skrzydlate huśtawki leć leć. Gry na placu zabaw.	Transfer szkoleniowy na zdjęciu wrażeń na temat swojej ulubionej zabawy i rozrywki na spacerze. Trenuje podstawy przeniesienia formy przedstawionej.	Ołówek grafitowy, kredki.
9	Bookmark dla książki	Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości obrazu ornamentu zwierząt i roślin.	Ołówek grafitowy, kredki.
10	Rosyjskie wzory. Malarstwo khokhloma.	Trenuje podstawy malarstwa Khokhloma. Szkolenie do rysowania malowania z szczotkami cienkie elementy i loki. Skład szkoleniowy i lokalizacja przedmiotów i ozdób na arkuszu.
11	Rysowanie drzewa. Świerk.	Kontynuuj zapoznanie się z materiałami wizualnymi: akwarelą i opłaty. Estetyczny rozwój dzieci w zajęciach wizualnych. Rozwijaj smak artystyczny, zdolności twórcze, obserwować zjawiska i stan otaczającej natury.	Akwarela, belil, woda, szczotki, ołówek grafitowy.
12	Zimowy las (aplikacja). Praca zbiorowa.	Uczenie się podstaw techniki tworzenia obrazu w technikę suchej filcowania. Trenuje kombinację kolorów między sobą, daj koncepcję kolorowego koła, ciepłych i zimnych kolorów. Skład szkoleniowy.	FETRA liść, wełna o różnych kolorach, rama do dekoracji.
№ p / P.	tytuł wątku	Cel, powód. Zadania.	Materiały	Zegar
13	Moja ulubiona rosyjska postać z kreskówek	Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transmisji w postaci figur, proporcje, głośność wyświetlanego elementu. Rozwój wyobraźni i pamięci.	Ołówek, kredki woskowe, pastelowe.
14	Zimowy krajobraz.	Mocowanie kolorów i odcieni. Szkolenie w celu zbudowania kompozytowej konstruowania obrazu, opierając się na umieszczenie arkusza w zależności od przedmiotu przedstawionego. Opracuj pamięć i wyobraźnię.	Ołówek grafitowy, akwarela.
15	Wizerunek transportu ziemi	Uczenie się podstaw rysowania na prezentacji transportu; Podstawy transferu w formie rysunku, proporcje.	Ołówek grafitowy, akwarela
16	Wspaniały zamek, twierdza.	Trenuje podstawy rysowania na reprezentacji wspaniałych zamków. Budynki malarskie o różnych kształtach.	Ołówek grafitowy, akwarela, gwasz.
17	Święto Nowego Roku	Promować rozwój procesów poznawczych. Rozwijaj smak sztuki i kreatywność.
18	Przyjazny taniec płatki śniegu	Uczenie się podstaw rysowania na prezentacji płatków śniegu o różnych formach. Przejrzyj dzieci, aby wymyślić różne wzory.	Ołówek grafitowy, akwarela, kredą woskową.
19	Zimowe ptaki.	Nauka podstaw do rysowania z natury, podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości, oświetlenia. Naucz przedstawić ptaki.	Grafitowy ołówek, kolor
20	Obrońca dnia ojczyzny	Szkolenie podstaw składu. Zapoznać się z koncepcją sylwetki. Daj koncepcję centrum kompozytowego.	Grafit ołówek, akwarela, kredki woskowe, pastelowe.
21	"W górach dolary ..."	Szkolenie do budowy kompozytowej konstruowania obrazu. Odbicie na rysunku swoich reprezentacji naturalnych krajobrazów górskich. Obraz górskiego krajobrazu.	Grafitowy ołówek, akwarela ołówki, akwarela.
22	Na dole marynarki	Szkolenie do budowy kompozytowej konstruowania obrazu. Odbicie na zdjęciu jego pomysłów podwodnych krajobrazów morskich, a także mieszkańców morskich i naburowców w pobliżu raf koralowych.	Ołówek grafitowy, akwarela, akwarela
23	Jestem z tatą (dziadek)	Trenuje podstawy rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy.	Grafitowy ołówek, kolor ołówki.
№ p / P.	tytuł wątku	Cel, powód. Zadania.	Materiały	Zegar
24	Jestem z moją matką (babcia)	Kontynuuj uczyć podstaw do rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy.	Grafitowy ołówek, kolor ołówki.
25	Martwa natura z wiosennymi kwiatami.	Nauka podstaw do rysowania z natury, podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości, oświetlenia. Naucz przedstawić kwiaty.	Grafitowy ołówek, kolor parady, kredki woskowe, pastelowe.
26	Malowanie pisanek	Naucz podstaw aktywności wizualnej: przedstawić obiekty na płaszczyznach z różnymi grafikami: linia, udar, plama. Zapoznanie z rosyjskimi ornamentami ludowymi w obrazie pisanków.	Grafitowy ołówek, kolor ołówki.
27	Cosmonautics Day.	Szkolenie podstaw składu. Uczenie się do rozwiązania strukturalnego i kompozytowego; Pierwszy i drugi plan w składzie.	Grafitowy ołówek, kolor parady, kredki woskowe, pastelowe.
28	Postać postać człowieka	Naucz podstaw do rysowania postaci danej osoby; Podstawy transferu w postaci formularzy, proporcje.	Grafitowy ołówek, kolor ołówki.
29	Portret mężczyzny i kobieta w języku rosyjskim strój narodowy	Kontynuuj uczyć podstaw do rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy i ciała. Edukacja w Teres do kultury ludowej i historii.	Grafitowy ołówek, kolor ołówek
30	Rysowanie zwierzęcia	Szkolenie podstaw transmisji na figurach formularza, proporcji, objętości obrazu zwierzęcia. Zapoznać się z materiałem wizualnym - gwasz.	Grafitowy ołówek, gwasz.
31	"I na ulicy wiosną ..." Wiosna krajobraz.	Szkolenia podstaw wizualnych liter, promujących rozwój kreatywności artystycznej, wychowywanie estetycznego smaku.	Grafitowy ołówek, przekaźnik aqua, kredą rebusu, pastelowy.
32	Kończy się	Nauka podstaw do rysowania z natury; Podstawy transmisji na figachach formy, proporcji, objętości, oświetlenia.	Ołówek grafitowy, akwarela, kolorowe kredki.
33	Wakacje zwycięstwa	Wprowadzenie uczniów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy wizualnego listu, wychowanie estetycznego smaku.	Ołówek grafitowy, gwasz, akwarela, kredę woskową.
34	Wiosna Thunder.	Nabycie studentów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy certyfikatów wizualnych. Trenuje podstawy transmisji na rysunkach formularzy, proporcji, objętości przedstawionej.	Ołówek grafitowy, akwarela.
35	Lilie rzeczne i pita	Stworzenie szkoleniowe. skład sceny. Aby malować akwarela w surowym. Rozwijać myślenie w kształcie wizualnego.	myśli.

№ p / P.	tytuł wątku	Cel, powód. Zadania.	Materiały	Zegar
36	Kwitnienie może.	Wprowadzenie uczniów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy certyfikatów wizualnych, promując rozwój kreatywności artystycznej, wychowanie estetycznego smaku. Kontynuacja szkolenia z akwarelą w surowym.	Grafitowy ołówek, akwarela, słowo myśli.
CAŁKOWITY:				36 godzin

Warunki realizacji programu

Zajęcia są zorganizowane w formie koło pracy I uzupełniają treść głównego programu edukacyjnego w Dow w sanatorium.

Krąg jest wyposażony w wiele dzieci o 5 -7 lat.

Zajęcia odbywają się w pierwszej połowie dnia.

Liczba zajęć tygodniowo -1, miesiąc - 4, rocznie - 36 klasy.

Czas trwania jednej klasy wynosi 35 minut.

Harmonogram Kubek pracy "Paleta tęczy".

Poniedziałek - 11.00-11.35.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby cieszyć się podglądem, utwórz konto (konto) google i zaloguj się do niego:

Kubek pracujący na palecie Rainbow, dla grupy przygotowawczej do szkoły dla dzieci 5-7 lat

Program pracy

kubek na "Palecie Rainbow"

Inspektywna Ekaterina Aleksandrovna.

dla grupy szkolnej przygotowawczej

GBUZ "Sanatorium płucne dziecięce" Salyut "

2014.

Notatka wyjaśniająca.

P.l. Kapitsa powiedziała o sztuce i harmonijnym rozwoju osobowości: "... Ludzie mają możliwość wpływania na działania emocjonalne osoby, aby zorganizować tę działalność. Najpiękniejsza sztuka ... na przykład muzyka towarzyszy głównym etapom emocjonalnym ludzkim życiem. Sztuka piękna i literatura mają szczególnie silny wpływ na rozwój duchowej kultury społeczeństwa. Wpływają one emocje, wpływając na ustanowienie moralności i etyki, zarówno w relacjach osobistych między ludźmi a w ... i sztuka jest artystyczną uogólnieniem procesów występujących w życiu ludzi i społeczeństwa ".

Koło "palety tęczy" jest prowadzone na podstawie przygotowawczej grupy sanatorium. Każde dziecko od dwóch lat i przed przystoskiem przyciąga złożone kompozycje wielowarstwowe, rysuje wszystko, co widzi, słyszy, wie i pamięta. Wynik twórczej działalności jest ważny dla dorosłego, a proces ma ogromne znaczenie.

Jeśli mały artysta jest już w stanie wyrazić swoje emocje przez kolor i linii, może rysować, rozciągnąć swoje emocje i doświadczenia: radość, miłość, strach ... rozpryskiwania ich na kartce papieru, dziecko wydaje się wydawane z je wytwarza je woli - iw tym psychoterapeutycznym efektem rysowania.

W grupie przygotowawczej do szkoły dzieci zapoznaj się z różnymi obrazami dostępnymi dla obrazów dzieł sztuki. Korzystanie z najlepszych próbek sztuki ludowej i dzieł wielkich mistrzów, nauczyciel przynosi dzieci zainteresowanie i zdolność do estetycznego postrzegania obrazów, rzeźb, obiektów sztuki ludowej artystycznej kreatywności, ilustracje w książkach, tworzy podstawę estetycznego smaku dzieci, Możliwość niezależnego oceny dzieł sztuki.

Praca w lekcjach klasowych, studenci mają możliwość wyrażania swoich wrażeń, ich zrozumienia i emocjonalny stosunek do otaczającego życia w kreatywności artystycznej: rysunek i aplikacje.

W szkole przygotowawczej grupa nauczyciela umieszcza się i wdraża całą gamę zadań:

· Znajomość dzieci z dziełami różnych rodzajów sztuki kultury artystycznej świata (malarstwo, grafika, architektura, sztuka ludowa i dekoracyjna);

· Poprawa zainteresowania dziećmi do kontemplacji pięknych przedmiotów i zjawisk w otaczającym świecie;

· Szkolenie w celu przeniesienia idei historycznej przeszłości ojczyzny poprzez wizerunek wnętrz odpowiadających jej czasie, kostiumy, przedmioty gospodarstwa domowego, a także tworzenie wspaniałych bohaterów (syreny, pinokio, leshgo, mummitholley itp.) ;

· Przyczyny dzieci niezależnie wybierają obrazy artystyczne, działki kompozycji, materiałów, narzędzi i sposobów na przeniesienie pomysłu;

· Kontynuowałem naukę wizerunku obiektów rzeczywistego i fikcyjnego świata z natury lub prezentacji przenoszącym proporcje i ruchy obiektów, zwierząt i osób;

· Kontynuacja znajomości z różnymi technikami rysunkowymi do gwaszu, akwarela, kolorowych ołówków i płytkiej wosku;

· Nauczanie koordynacji ruchu rąk podczas pracy z pędzlem i farbami, a także w pracy z aplikacją.

W wyniku wspólnych działań produkcyjnych:

Istnieje ujawnienie zdolności twórczych;

Dziecko jest przeszkolone w nowych technikach i technikach obrazu;

Dziecko uczy się kompozelnie umieszczonych wyświetlanych obiektów na arkuszu:

Uczy się pracować w prawidłowej sekwencji;

Rozwijanie tablicy figuratywnej, wyobraźni i pamięci wizualnej;

Istnieje wprowadzenie do kultury artystycznej świata, a także nagromadzenie początkowej wiedzy o sztuce;

Jest zdobycz smaku estetycznego.

1. Drobna aktywność w przedszkolu: planowanie, zajęcia abstrakcyjne, wytyczne. Przygotowanie do grupy szkolnej. I.a. Lykov. - Moskwa: "Karapuz Didaktyka", 2008.

2. Sztuka i pedagogika: Z dziedzictwa kulturowego Rosji XIX - XX wieku: Kreststomatia, M.a. Czasownik. - Pskov, Pippro, 2002.

4. Sztuka piękna. Klasa 1: Plany Purplus dla podręcznika V.S, Kuzina, E.I Kubyushkin. O.v. Pavlova. - Wołgograd: "Nauczyciel", 2010.

Planowanie edukacyjne i tematyczne

kubek na rysunku "Paleta tęczy"

tytuł wątku

Cel, powód. Zadania.

Materiały

Zegar

Jesień martwa natura z kwiatami

Uczenie się podstaw rysowania z natury, podstawy transferu w postaci rysunku, proporcje, objętość, oświetlenie.

Ołówek grafitowy, kolorowe kredki, kredki woskowe.

Daras jesieni. Martwa natura z warzywami, grzybami i jagodami.

Uczenie się podstaw rysowania z natury, podstawy transferu w postaci rysunku, proporcje, objętość, oświetlenie. Znajomy z ciepłymi i zimnymi kolorami farb.

Ołówek, akwarela, gwasz.

Jesienny krajobraz. Jesień w parku.

Nauka umieszczenia liścia w zależności od obrazu, wybierz kolor i odcienie.

Rozwijać wyobraźnię i pamięć.

Moja ulubiona zabawka

Naucz do zbudowania obrazu zabawki, aby nauczyć się arkusza, w zależności od przedstawionego przedmiotu. Rozwijać wyobraźnię i pamięć.

Trenuje podstawy obrazu motyli. Nauka umieszczenia arkusza w zależności od przedstawionego przedmiotu.

Ołówek grafitowy, kolorowe kredki i ołówki.

Jesień martwa natura z kwiatami (aplikacja)

Praca zbiorowa.

Trenuje kombinację kolorów między sobą, daj koncepcję kolorowego koła, ciepłych i zimnych kolorów.

Mój ulubiony zwierzę

Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transferu w postaci postaci, objętość obrazu zwierzęcia.

Ołówek grafitowy, kredki woskowe

Skrzydlate huśtawki latają, latać. Gry na placu zabaw.

Transfer szkoleniowy na zdjęciu wrażeń na temat swojej ulubionej zabawy i rozrywki na spacerze. Trenuje podstawy przeniesienia formy przedstawionej.

Ołówek grafitowy, kredki.

Bookmark dla książki

Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości obrazu ornamentu zwierząt i roślin.

Ołówek grafitowy, kredki.

Rosyjskie wzory. Malarstwo khokhloma.

Trenuje podstawy malarstwa Khokhloma. Szkolenie do rysowania malowania z szczotkami cienkie elementy i loki. Skład szkoleniowy i lokalizacja przedmiotów i ozdób na arkuszu.

Rysowanie drzewa. Świerk.

Kontynuuj zapoznanie się z materiałami wizualnymi: akwarelą i opłaty. Estetyczny rozwój dzieci w zajęciach wizualnych. Rozwijaj smak artystyczny, zdolności twórcze, obserwować zjawiska i stan otaczającej natury.

Akwarela, belil, woda, szczotki, ołówek grafitowy.

Zimowy las (aplikacja). Praca zbiorowa.

Uczenie się podstaw techniki tworzenia obrazu w technikę suchej filcowania.

Trenuje kombinację kolorów między sobą, daj koncepcję kolorowego koła, ciepłych i zimnych kolorów. Skład szkoleniowy.

FETRA liść, wełna o różnych kolorach, rama do dekoracji.

tytuł wątku

Cel, powód. Zadania.

Materiały

Zegar

Moja ulubiona rosyjska postać z kreskówek

Nauka podstaw do rysowania na prezentacji; Podstawy transmisji w postaci figur, proporcje, głośność wyświetlanego elementu. Rozwój wyobraźni i pamięci.

Ołówek, kredki woskowe, pastelowe.

Zimowy krajobraz.

Mocowanie kolorów i odcieni. Szkolenie w celu zbudowania kompozytowej konstruowania obrazu, opierając się na umieszczenie arkusza w zależności od przedmiotu przedstawionego. Opracuj pamięć i wyobraźnię.

Ołówek grafitowy, akwarela.

Wizerunek transportu ziemi

Uczenie się podstaw rysowania na prezentacji transportu; Podstawy transferu w formie rysunku, proporcje.

Ołówek grafitowy, akwarela

Wspaniały zamek, twierdza.

Trenuje podstawy rysowania na reprezentacji wspaniałych zamków. Budynki malarskie o różnych kształtach.

Ołówek grafitowy, akwarela, gwasz.

Święto Nowego Roku

Promować rozwój procesów poznawczych. Rozwijaj smak sztuki i kreatywność.

Przyjazny taniec płatki śniegu

Uczenie się podstaw rysowania na prezentacji płatków śniegu o różnych formach. Przejrzyj dzieci, aby wymyślić różne wzory.

Ołówek grafitowy, akwarela, kredą woskową.

Zimowe ptaki.

Nauka podstaw do rysowania z natury, podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości, oświetlenia. Naucz przedstawić ptaki.

Grafitowy ołówek, kolor

Obrońca dnia ojczyzny

Szkolenie podstaw składu. Zapoznać się z koncepcją sylwetki. Daj koncepcję centrum kompozytowego.

Grafit ołówek, akwarela, kredki woskowe, pastelowe.

"W górach dolary ..."

Szkolenie do budowy kompozytowej konstruowania obrazu. Odbicie na rysunku swoich reprezentacji naturalnych krajobrazów górskich. Obraz górskiego krajobrazu.

Grafitowy ołówek, akwarela ołówki, akwarela.

Na dole marynarki

Szkolenie do budowy kompozytowej konstruowania obrazu. Odbicie na zdjęciu jego pomysłów podwodnych krajobrazów morskich, a także mieszkańców morskich i naburowców w pobliżu raf koralowych.

Ołówek grafitowy, akwarela, akwarela

Jestem z tatą (dziadek)

Trenuje podstawy rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy.

Grafitowy ołówek, kolor

ołówki.

tytuł wątku

Cel, powód. Zadania.

Materiały

Zegar

Jestem z moją matką (babcia)

Kontynuuj uczyć podstaw do rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy.

Grafitowy ołówek, kolor

ołówki.

Martwa natura z wiosennymi kwiatami.

Nauka podstaw do rysowania z natury, podstawy transmisji na rysunkach formularza, proporcji, objętości, oświetlenia. Naucz przedstawić kwiaty.

Grafitowy ołówek, kolor

parady, kredki woskowe, pastelowe.

Malowanie pisanek

Naucz podstaw aktywności wizualnej: przedstawić obiekty na płaszczyznach z różnymi grafikami: linia, udar, plama.

Zapoznanie z rosyjskimi ornamentami ludowymi w obrazie pisanków.

Grafitowy ołówek, kolor

ołówki.

Cosmonautics Day.

Szkolenie podstaw składu. Uczenie się do rozwiązania strukturalnego i kompozytowego; Pierwszy i drugi plan w składzie.

Grafitowy ołówek, kolor

parady, kredki woskowe, pastelowe.

Postać postać człowieka

Naucz podstaw do rysowania postaci danej osoby; Podstawy transferu w postaci formularzy, proporcje.

Grafitowy ołówek, kolor

ołówki.

Portret mężczyzny i kobiety w rosyjskim stroju narodowym

Kontynuuj uczyć podstaw do rysowania portretu danej osoby; Podstawy transmisji na figurach formularza, proporcji, części twarzy i ciała. Edukacja w Teres do kultury ludowej i historii.

Grafitowy ołówek, kolor

ołówek

Rysowanie zwierzęcia

Szkolenie podstaw transmisji na figurach formularza, proporcji, objętości obrazu zwierzęcia. Zapoznać się z materiałem wizualnym - gwasz.

Grafitowy ołówek, gwasz.

"I na wiosnę ulicy ..." Wiosna krajobraz.

Szkolenia podstaw wizualnych liter, promujących rozwój kreatywności artystycznej, wychowywanie estetycznego smaku.

Grafitowy ołówek, przekaźnik aqua, kredą rebusu, pastelowy.

Kończy się

Nauka podstaw do rysowania z natury; Podstawy transmisji na figachach formy, proporcji, objętości, oświetlenia.

Ołówek grafitowy, akwarela, kolorowe kredki.

Wakacje zwycięstwa

Wprowadzenie uczniów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy wizualnego listu, wychowanie estetycznego smaku.

Ołówek grafitowy, gwasz, akwarela, kredę woskową.

Wiosna Thunder.

Nabycie studentów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy certyfikatów wizualnych. Trenuje podstawy transmisji na rysunkach formularzy, proporcji, objętości przedstawionej.

Ołówek grafitowy, akwarela.

Lilie rzeczne i pita

Szkolenie w celu utworzenia fabuły. Aby malować akwarela w surowym. Rozwijać myślenie w kształcie wizualnego.

myśli.

tytuł wątku

Cel, powód. Zadania.

Materiały

Zegar

Kwitnienie może.

Wprowadzenie uczniów do kultury artystycznej, szkolenia podstawy certyfikatów wizualnych, promując rozwój kreatywności artystycznej, wychowanie estetycznego smaku. Kontynuacja szkolenia z akwarelą w surowym.

Grafitowy ołówek, akwarela, słowo

myśli.

CAŁKOWITY:

36 godzin

Warunki realizacji programu

Zajęcia organizowane są w formie koła pracy i uzupełniają treść głównego programu edukacyjnego w Dow w sanatorium.

Krąg jest wyposażony w wiele dzieci o 5 -7 lat.

Zajęcia odbywają się w pierwszej połowie dnia.

Liczba zajęć tygodniowo -1, miesiąc - 4, rocznie - 36 klasy.