Podsumowanie badania literatury artystycznej. Czytanie fikcji w przedszkolu - znajomość przedszkolaków z niesamowitym światem książek

Integracja regionów:"Czytanie fikcja"," Komunikacja "," poznanie "," zdrowie ".

Cel, powód: Tworzyć poczucie sprawiedliwości.

Zadania:

• Edukacyjny: nadal pracować nad tworzeniem zainteresowania książką; pomóc przyswoić sekwencję działań znaków bajkowych za pomocą ilustracje; uczyć się poprawnie zadzwoń do autora i nazwę pracy; Zawęź wiedzę na temat "owoce".
• Rozwijanie: Rozwijaj umiejętność starannego słuchania do bajek; Korzystając z różnych technik, rozwijają zdolność do prawidłowego postrzegania treści pracy, empatyzuje się ze swoimi bohaterami, oceniają działania bohaterów; Rozwijaj pomysły O. gatunki literackie.; Wzbogacaj słownik na ten temat.
• Edukacyjny:kształcić postrzeganie tekstu emocjonalnego; Aby utworzyć koncepcje "przyjaźni", "dobroci", "sprawiedliwości", aby edukować pragnienie działania w sprawiedliwości.

Ekwipunek:lalka Karcash, Apple, Opowieść o V.Steeva "Apple" z ilustracjami,

Praca wstępna:rozmowy z dziećmi o owocach; Czytanie wiersza U. Karada "Nasz ogród"; zgadywanie zagadek owocowych; Kolorowanie jabłek; Ćwicz "Nasz ogród", gra dydaktyczna "Czwarty dodatek"; Palcowanie gimnastyki "kompot", Ćwiczenia "Hedgehog and Drum", "Squeeze Juice", gra mowy "Chodziliśmy po ogrodzie ...";

Praca leksykalna:

• Dzika jabłoń -jabłoń, która rośnie w lesie.
• Fryzowanie kłębowiska – połóż się, wygięty.
• Dekoni -nie całkowicie budząc się.
• Faligrowany -beat, uderzaj stopą.
• Rumknet -o zwierzętach, głośno i stabilnie krzyczy.
• Podzielony na równe części -wszyscy są równie.
• Uczył umysłu -zasugerował, jak to zrobić.
• Dobrze -to prawda, prawdziwa (odzwierciedla rzeczywistość).
• Osądzone targi -dość zdecydowany.

Zawód konstrukcyjny

1. Niespodzianka chwila.

Karcash przyjeżdża i przynosi dzieci jako jabłko prezentowe.

Karcusha pyta dzieci: "Co za jabłko?"

Odpowiedzi dla dzieci: "Duży, dojrzały, rumiany, pachnący, słodki, smaczny, przydatny, żółty". Karcusha nie lubi odpowiedzi dzieci. Odpowiada za: "Jedna podeszwa".

Educator: "Jak chcemy być? Wielu facetów i jabłko. "

Karcusha: "Tutaj przeczytasz bajkę V.Suteeva" Apple "i dowiedz się, jak być jak ty".

2. Czytanie bajki V. Suteeva "Apple".

Pierwsze czytanie bajki.

Rozmowa na pytania:

1. Jak bajka?
2. Jak nazywa się bajka, a kto to napisał?
   V. Suteev to nie tylko pisarz, był nadal artystą i malował zdjęcia do jego bajki, które nazywane są ilustracje. To zdjęcia V. Suteev malowały bajkę "Apple".
3. Pamiętasz bohaterowie bajki? (Zając, wrona, jeż, niedźwiedź).
4. Dlaczego kłócili się zając, wrona i jeż? (Ze względu na jabłko).
5. Kto podsiesz naszych przyjaciół? (Niedźwiedź, Michaił Ivanovich).

3. Fiziminutka.

"Chodziliśmy po ogrodzie ...".

Chodziliśmy po ogrodzie, poszliśmy. Dzieci chodzą.
W znalezionym ogrodzie. Wyobraź sobie drzewo.
I zawiesić banany? (Nie, a nie banany.)
Czy śliwka się trzyma? (Nie, a nie śliwki.)
Czy gruszki się na niej zawieszają? (Nie, a nie gruszka.)
Na nim jabłka powiesić, Składane pięści, ręce są hodowane na boki.
Proszą ich o zakłócenie facetów. "Rzuć" ręce w dół.
Dmuchanie, wieje wiatr, wieje, wieje, Wykonuj stoki w prawo, ręce na górze.
Dojrzałe jabłka z breaktów drzew. "Rzuć" ręce w dół.
Jabłka spadają z gałęzi na torach. Sieść, puść kamery na kolanach.
Pomożemy Apple: umieścić Wstań.
Są w Lukoshko.
Jabłka z ziemi Umieść krzywkę jedną ręką na dłoni drugiej.
I w Lukoshko.

"Jeż i bęben".

Z bębnem spaceru jeż, Maszyna w kręgu, gra bębna.
Boom boom boom!
Jeż gra cały dzień
Boom boom boom!
Z bębnem przez ramiona, Idź w kręgu, ręce za plecach.
Boom boom boom!
Jeż w ogrodzie wędrował przez przypadek,
Boom boom boom!
Uwielbiał bardzo jabłka Potem jeden, druga ręka przynosi jabłko.
Boom boom boom!
Bęben w ogrodzie nie zapomniał go, Przerwać ręce.
Boom boom boom!
W nocy wybuchły jabłka, Ręce na pasku, skakanie na miejscu.
Boom boom boom!
A ciosy były słyszane, Skoki.
Boom boom boom!
Zaissey bardzo się wyciągnął, Make "uszy", przysiadaj, drżąc.
Boom boom boom!
Oko do świtów nie zamknęło się Zamknij oczy rękami.
Boom boom boom!

Ćwicz "Squeeze Sok".

Dzieci są sprężone, ściśnięte kamery, skazanie:
Owoce Klikamy, naciśnij, naciśnij, wyciśnij.
Pyszny sok. W kubku wlewamy. "Wtyczka" z jednej kamery do drugiej.
O! Jaki pachnący sok! Wdychaj nos, gdy wydech, wymawiaj.

4. Druga bajka bajkowa.

Educator odczytuje opowieść po raz drugi. Prowadzi szczegółową rozmowę na temat problemów.

1. Kto widział jabłko? (Zając).
2. Kto rzucił jabłko? (Wrona).
3. Kto złapał jabłko? (Jeż).
4. Dlaczego postacie kłóciły się, a nawet zaczęły? (Wszyscy wierzyli, że jego jabłko, nikt nie chciał się poddać).
5. Kto poprosił o pomoc? (Niedźwiedź). Jak miał na imię? (Michaił Ivanovich).
6. Jak myślisz, dlaczego jest niedźwiedź? (Największy, najbardziej inteligentny).
7. Co sędzia Michail Ivanovich? (W porządku i Apple powinni wszystko dostać).
8. Jak być, jestem jeden? (Podzielony na równe części).
9. Dlaczego i niedźwiedź dostał jabłko? (Wszyscy przyszli i nauczyli umysłu).

Wynik rozmowy: nie ma potrzeby kłócić się z przyjaciółmi i walką, konieczne jest, aby zadzwonić do pomocy, powie mi, że osądzi sprawiedliwość, nikt nie obawia.

5. Klasy wyników.

Educator: Chłopaki, zrozumiałeś, jak jesteśmy z dar Karakusi, z jabłkiem?

Dzieci: konieczne jest podzielenie jabłek na równych częściach.

Opiekun dzieli jabłko na wszystkich dzieciach i smakołykach. Prawda dzieci do uprzejmych słuchania bajki, właściwych odpowiedzi.

Streszczenie otwartych klas na fikcji w Średnia grupa. Przedszkole działa przez K.I. Chukovsky " Fly Tsokotukha.»

Cel, powód: Przedstaw dzieci z nową dziełem artystycznym K.I. Chukovsky; kształcić u dzieci emocjonalny stosunek do bohaterów bajki; Rozwiń horyzonty dzieci i uzupełniają słownictwo; Naucz dzieci dają pełną odpowiedź za pomocą wierszy z bajki i opierając się na ilustracji.

Materiały: Zabawka konik polny, praca K.i. Chukovsky "Fly - Capotuha", portret autora, ilustracje do pracy, zdjęcia maski z wizerunkiem owadów, nagrywanie audio wesoła muzykaKolorystyka z owadami, kredki.

Słownictwo: Konik polny, Bug, Bug, Savage, Pochwała, śmiała, odważna, nieustraszona, gościnna.

Kurs podróży:

I. Moment organizacyjny:

Chłopaki siedzą w kręgu i przekazują sąsiada kwiat i pozdrawiam go z uśmiechem: " Dzień dobry, …»

- Faceci, ktoś przyszedł nas odwiedzić. I dowiedzieć się, kto to jest, musisz zgadnąć zagadkę.

- Spring skacze -
Zielony z powrotem -
Z ziołami na epicce
Z gałęzi na drodze. (To jest konik polny)

Cały dzień w trawie skacze,
Skrzypce zakłóciły gdzieś.
A teraz smutek w rzece
Nasze zielone ... (konik polny)

- Oczywiście faceci, jest to konik polny! Proszę, proszę, nasz gość jest nazwą Kuzazy Grasshopper! Mieszka na trawniku w parku. Słyszałem o nas i spojrzałem na gości. Grecja Kuzu! (Dzieci witają konik polny)

- Kuzya potajemnie powiedziała mi, że słyszał o jednym niesamowita bajkaw którym bohaterowie owadów. Powiedz mi, czy znasz taką bajkę? (Odpowiedzi dla dzieci).

- UWAGA? Następnie zapoznajmy się nowa bajka!

II. Głównym elementem

- Opublikowana bajka pisarz dla dzieci K. i Chukovsky i nazywa się "Costume".

- Faceci, usiądź wygodnie. Kuzya i czujesz się komfortowo. A teraz słuchaj uważnie!

Czytanie bajki "Muche - kostium" z pokazującymi ilustracje.

- I tak, przyjaciele, czyliście bajki? (Odpowiedź)

- Spójrz, co za mucha - Capotum of Beauty, co ona jest gościnną kochanką. Zaprosił się do imienia gości.

- Faceci, teraz powiedziałem, że nie pamiętam, że nie wszyscy goście pamiętam. Pomóżmy mu pamiętać! (Dzieci się zgadzają)

- Kogo zaproszona mucha - Codochoha?

(Lista dzieci owady z bajki, pedagog podkreśla odpowiednie zdjęcia masek)

- Co goście robią urodziny? (Odpowiedzi dla dzieci, nauczyciel pomaga budować odpowiedzi na podstawie ilustracji i używając wierszy z bajki)

- Chłopaki, widzisz, wydaje mi się, że nasza konika polna Kuzya jest trochę przestraszona! ..

"Kuzya mówi, że jest trochę boi się pająka". Co myślisz, dlaczego? (Odpowiedzi dla dzieci).

- Kuzya mówi, że masz rację.

- A co chcesz zrobić z FLUE-Spider? (Odpowiedzi dla dzieci)

- a muchowa pułapka umarła ... ale faceci, ktoś uratował Muhu. Kto to był? (Odpowiedzi dla dzieci)

- Tak, to była mała komara, a jego mała latarka spaliła się w ręku!

- Co myślisz, co był moskitier? (Odważny, odważny, nieustraszony itp.).

- Tak, faceci, święto trwało. I wszyscy byli zadowoleni.

Phys.minutka.

- I możemy odwiedzić to święto. Wyobraź sobie, że jesteśmy błędami, motylami, pchłami, pszczołami ... i tańczmy razem z muchą bazą. (Dzieci umieszczają maski owadów i tańca).

III. Uogólnienie i konsolidacja.

- Faceci, tutaj spotkałeś się dzisiaj dzięki nowej bajki "Fly Codochka". Powiedz nam naszego gościa, który z bohaterów, które lubisz i dlaczego?

- Komarik - jest odważny, odważny, nieustraszony.

- Fly - ona jest miła, piękna, gościnna (kocha gości), inni możliwe opcje)

- W porządku! Grasshopper Kuzate powiedział, że naprawdę lubił bajkę i przywiózł ci prezent. Są to zdjęcia jego przyjaciół. Ale powiedział, że nie byli kolorami i byłoby bardzo dobre, jeśli je namalujesz.

Educator pokazuje kolorystykę i zaprasza dzieci do wyboru kolorowania.

Dzieci siedzą przy stołach, malować zdjęcia.

Wtedy pedagoga organizuje wystawę pracy dzieci.

IV. Wniosek.

- Jaką pracę przeczytaliśmy dzisiaj? (Odpowiedzi dla dzieci)

- Teraz Kuźnechik Kuzya pędzi w kierunku samego siebie. Czeka na przyjaciół - owady. Kuzya obiecała powiedzieć im naszą bajkę, cokolwiek byli szczęśliwi razem.

- Pożegnajmy się do Kuzey! (Dzieci mówią do gościa)

- Faceci, dziś byliście wszyscy mądrzy, wszyscy pracowali dobrze, a teraz możesz się zrelaksować!

Pedagog Demidenko n.a.
Streszczenie czytania otwartych literatury artystycznej. Czytanie bajki "Spikes"

Abstrakcyjny otwartyzajęcia w zapoznaniu się z fikcją i rozwojem mowy :

Czytanie Ludzie ukraińskimibajki « Kolec »

cel, powód :

1. Przedstawić dzieci z treścią ukraińskiego ludowegobajki « Kolec » .

2. Naucz dzieci do oceny działań postaci.

3. Naucz dzieci do dramatyzacji indywidualnych epizodówbajki .

4. Zapnij wiedzę dla dzieci o funkcjach gatunkówbajki .

5. Tworzenie możliwości tworzenia psychologiczne portrety Bohaterowie w pewnych sytuacjach.

6. Wzrost dzieci ciężkiej pracy i szacunku dla innej pracy na przykładzie działań bohaterów słuchowych prac.

7. Rozwiń uwagę, pamięć, mowę.

Ekwipunek :

1. Tekstbajki « Kolec » .

2. Ilustracje K.bajka .

3. Maski myszy i Cockerel.

4. Pudełko."Dotknąć" , kawałki żyta i chleba pszenicy.

5. »Magiczne pudełka»(w którym znajduje się Org. Szkło i piasek)

Wstępna praca :

1. Czytanie śledzony przezdyskusja :

V. Pedachinskay."Chleb" ,

Niemieckifabuła "Garnek ganek" .

2. LACK OUT. solony ciasto. - Bagiele, kuleczki, bułeczki.

Zawód konstrukcyjny :

Pedagog : Słuchaj, małych ludzi,

Idę na spotkanie!

Pośpiesz się w kręgu

I powtórz mnie!

Dzień dobry wszystkim dobrzy ludzie!

Cieszymy się, kochamy Cię!

Kochamy ludzi

I duże i niemowlęta!

Dzieci wraz z dorosłymi powtarzają drugą Quatrain.

Gra"Czwarty dodatek" .

W - : - Faceci, mam zdjęcia na pokładzie, powiadommy za dużo.

* Pomidor, ogórek, śmietana, cebula;

* Gruszka, jabłko, pomarańczowy, twaróg;

* Porzeczka, kiełbasa, agrest, malina;

* Talerz, patelnia, ciasto, patelnia.

Dzieci nazywają nadmiar obiektu i wyjaśnić, dlaczego jest zbędny.

W L. : Słuchaćsłowa : Kwaśna śmietana, ciasto, kiełbasa, twaróg. Co to jest?(Produkty) .

Kwaśna śmietana i twaróg są przygotowywane z czego?(Mleko) .

Kiełbasa jest wykonana z tego, co?(Z mięsa) .

Czym są ciasta?(Z mąki) .

Jaka jest mąka?(Z ziarna, kolumna ) .

Pokażmymy, jak się rozwijaćspikes. .

Ćwicz na rozwój koordynacji ruchów« Spikes. »

W - : - Faceci, którzy z was wie, co jestkolec ?

- Spikelet jest kwiatostan który jest owocami - ziarno i łodyga -

to jest Solmin.(Tutor pokazuje kolec )

Teraz wstań w pobliżu swoich krzeseł i pokażmy, jak rosną

spikes. .

Ćwiczenie« Spikes. » .

Na wiosnę, pole zostało zaorane, dzieci sprawiają, że przesuwne ruchy palmów o sobie

przyjaciel.

Pole ziarna świeciło. Dotknij palców jednej ręki do dłoni drugi i umiera

oddać dłoń ("SZYĆ" ).

Słońce jest współczuwane, przekroczył palmy, rozpowszechniając palce i podnieść

ręce ("słońce" ).

Ziemia ogrzewa. Dolne ręce, tworząc sprężyny ścieżki z palmami,

otworzył się na podłogę.

Wysoka różaspikes. , Zgnij ręce na łokciach, rozwijają się do siebie palmy

Rozciągają się na słońce. I powoli podnieś ręce.

Wiatr leci, uścisnąć dłoń na głowę.

Spikelets Shacks. .

Prawo nieodebrane, przechylił ciało i ręce w prawo, w lewo.

Lewy obrócony.

A jak pada deszcze, powoli obniżają ramiona, szybko poruszając palcami.

Żyto jedzie i pije. Złóż palmy kubkiem i przynieś do ust(Drink) .

To właśnie Niva! Podnieś ręce, rozłożone palce.

Co jest piękne! Uścisk dłoni nad głową.

W - : - Dobra robota, usiądź na krzesłach.

Dowiedzieliśmy się, że mąka wychodzi z ziarna i co piec z mąki?

Prawo, z mąki piec nie tylko różnych ciasta, ale także chleb ..

W - : - Guys, zgadnijzagadka :

Screamer Scallop,

Kattoca Forpped.

Podwójna broda

Ważny chód.

Zanim wszyscy się pojawią

Kim jest ta tajemnica? Jaki rodzajbajki wiesz o koguta ? ( "Cockerel and Bean Grain" , "Hut Zyushkina" , "Cockerel - Golden Scallop" itp).

Dlaczego tobajki ?

To prawdabajki ponieważ mogą się im przytrafić niezwykłe historie.W którym zwierzęta i przedmioty mogą mówić.

Przeczytam cię terazbajka « Kolec » które pisali ludzie ukraińskimi.

W tekście spełniasz nieznanysłowa : Thresh, Mill, Grind. Może ktoś wie, co mają na myśli.

Gardło - oznacza znokautowanie ziarnaspikelet z łańcuchem .

Młyn jest budynkiem, w którym mąka jest w ziarnie.

Grind ma przeszkadzać ziarna w mąki.

Educator brzmi tekstbajki .

Educator zadaje pytania na tekstbajki :

Co znalazł Cockerel?

Co zaoferowano myszy?

Kto jest obmolotilu.kolec ?

Co zaoferowano myszy z ziarnem?

Kto to zrobił?

Jaka inna praca zrobiła Cockerel? (Lista dzieci wszystko, co zrobił Cockerel. Educator wywiera ilustracjebajka ).

Co w tym czasie skręciłeś i wróciłeś?

Kto usiadł przy stole, gdy ciasta były gotowe?

Dlaczego nie żałował koguta milczenia, gdy wyszli ze względu na stół?

Jak pokazałbyś myszy, gdy odkryli, że Cockerel nie traktuje ich ciastami. W porządku, wstydzili się.

Etiudy pantomimiczne"Wstyd" , "Zmęczenie" , "Głód" .

(Dzieci wyobrażają sobie, że są myszy i oniwstyd : Obniżona głowa, oczy pokryte, ręce.)

Teraz przedstawimy Cockerel, który jest zmęczony pracą (pocierając czoło od potu, głowa boku jest obniżona, ramiona są pominięte, kolana wygięte).

Teraz pokaż myszy, które chcą ciasta (dzieci wdychają zapach pysznych piersów, lizać, wykonuj ruchy kołowe z rąk na brzuchu).

Pokażmymy teraz, jak piec ciasto.

Palcówka gry"Ciasto" .

Zapytaliśmy naszego piekarnika : Dzieci wkładają ręce"Półka" i potrząśnij je.

Co możemy nas dzisiaj upiec? Wyciągnij ręce do przodu.

Kuchenka, zapytaliśmy, zamieniaj dłoń w górę.

Ciasto ugniatał. Mnuut ręce miodu.

Pałka walcowa wytoczyła palmy nóg.

Skryty - nie zmęczony.

Zatrzymany twaróg"Piec ciasta" (Wtedy jedna ręka z góry, to druga) .

I nazwał ciasto!

Cóż, piec, wyciągnij ręce do przodu, palmy(2 razy) .

Daj domekowi miejsce! Klask w twoich rękach(4 razy) .

W - : Słuchaj, przeczytam cię po raz kolejnybajki . Po prostu słuchaj uważnie, a następnie wystawiasz go.

Pedagog odczytuje ostatni dialogsłowa : "Ciasta były upieczone ..."

Dystrybucja przewymiarowanabajki dzieci .

Z czymbajka Czy spotkałeś się dzisiaj? Prawo, z ukraińskim ludowymbajka « Kolec » .

W - : Co bohaterem.bajki Czy chciałbyś być podobny? Kto jest B.nie lubiłem bajki ? Dlaczego?

Rzeczywisty problem nowoczesne społeczeństwo - Nabycie dzieci do czytania. To już nie jest tajemnicę wiek przedszkola. Słuchanie bajki Wiele dzieci woli obejrzenie kreskówek gry komputerowe. Oczywiście, w szkole takie dziecko będzie trudne do kochania czytania. Tymczasem literatura jest potężnym sposobem inteligentnego, moralnego i edukacja estetyczna. Wzbogaca mowę dzieci, emocje, formularze humanitarne uczucie, umożliwia odzwierciedlenie, fantazję. Od strony dorosłych jest niezwykle ważne na czas, aby spowodować odsetki i miłość przedszkolaka do książki, otwórz czytelnika w dzieciaku. I pierwszym etapem nie będzie biblioteką, ale działaniami wychowawców, jego umiejętności pedagogicy.

Dlaczego fikcja przedszkola

Zadania literatury czytania fikcji z dziećmi grupy centralnej obejmują:

1. Formacja u dzieci pomysłów, że książki zawierają wiele interesujących i poznawczych informacji.
2. Pogłębianie wiedzy na temat ilustracje, ich znaczenie w książce.
3. Tworzenie umiejętności moralnej oceny pracy.
4. Rozwój zdolności do współczucia z bohaterami.

W grupie środkowej dzieci rozumieją, że z książek możesz nauczyć się wiele ciekawych i edukacyjnych

W starsza grupa Lista zadań rozwija się:

1. Educator uczy przedszkolaków do słuchania świetnych prac (przez rozdziałów).
2. Nauczyciel zachęca dzieci do wyrażania emocjonalnego stosunku do czytania, mówić o ich postrzeganiu postaci, zastanawiają się nad ukrytymi motywami ich zachowania.
3. Łatwy do postawy artystyczne słowo, zdolność do zauważania jasne opisy, epitets, porównania, poczuć rytm i wiersz melodyjny.
4. Tworzenie umiejętności ekspresyjnych wierszy do czytania, czytanie na rólach.
5. Koncepcja gatunku jest wyjaśniona w formie dostępnej dla dzieci. funkcje gatunku Wróżki, historie, wiersze.
6. Przedszkolaki uczą się porównać ilustracje różnych artystów do tej samej pracy.

Bez wierszy B. ogród dziecięcy. Brak kosztów zdarzenia

Zadania grupy przygotowawczej obejmują:

1. Poprawa zdolności do zrozumienia ekspresywności języka praca artystyczna, piękno poetyckiego słowa.
2. Rozwój przedszkolaków uczucie humoru.
3. Rozwój zdolności do umieszczenia siebie z literackim charakterem.
4. Praca z ekspresyjnych umiejętności czytania, dramatyzacji pracy (manifestacja emocji przez intonację, wyrażenia twarzy, gesty).
5. Pogłębianie koncepcji "gatunku", rozwój możliwości ich odróżniania.

Jak zaplanować i prowadzić literaturę artystyczną

Aby kompetentnie zbudować lekcję zapoznania dzieci z każdą dziełem literacką, nauczyciel musi się myśleć.

Jakie techniki i metody mogą być używane

Do artystycznej literaturze stosuje się następujące metody, aby przeczytać edukatora:

1. Czytanie nauczyciela książki lub przez serce. Taka dosłowna transmisja tekstu zachowuje autora, najlepiej przekazuje odcienie myśli prozy.
2. Nauczanie (retowanie). Jest to freer transfer treści: edukator może zmieniać słowa, zastąpić je synonimami. Ale taka forma narracji daje więcej możliwości przyciągania uwagi dla dzieci: możesz ponownie zrobić pauzę, powtórz kluczowe frazy. itp.
3. Rysunek - metoda wtórnego zapoznania się z pracą literacką.
4. Wykorzystanie przez serce lub futrzany tekst z przedszkolakami (w zależności od gatunku produktu).

Aby okupacja przekazała pomyślnie, konieczne jest uwzględnienie następujących:

1. Zawód musi być nasycony emocjonalnie. Przede wszystkim dotyczy sposobu mowy wychowawcy, który powinien przekazać charakter pracy i wpływać na umysł i uczucia dzieci. Faceci muszą zobaczyć zainteresowaną osobę nauczyciela, jego wyrazy twarzy i artykulacji, a nie tylko słysząc głos. W tym celu musi wyglądać nie tylko w książce, ale także na twarzach dzieci, aby zobaczyć ich reakcję.
2. Artykuły prozy (bajki, historie) można powiedzieć i nie czytać. Jeśli chodzi o wiersze, zazwyczaj są czytane przez głos średniej objętości (chociaż niektóre muszą powiedzieć cicho lub, przeciwnie, głośno) i powoli, aby przedszkolaki zrozumieli, o czym mówimy.
3. W celu większej pełni zajęcia mogą obejmować nagrania audio w niej (na przykład, gdzie sam K. Chukovsky czyta swoje poetyckie bajki.
4. W trakcie czytania nie musisz rozpraszać uczniów przez dyscyplinarnych komentarzy: W tym celu nauczyciel może zwiększyć lub obniżyć głos, pauza.

Dzieci muszą widzieć zainteresowaną osobę nauczyciela, aby zobaczyć jego wyraz twarzy podczas czytania

Lepsze zrozumienie treści pracy, asymilację ekspresyjnych środków języka przyczynia się do wielokrotnego odczytu. Krótkie teksty Możesz powtórzyć natychmiast po pierwszym czytaniu. W przypadku dzieł większej objętości zajmuje trochę czasu na zrozumienie, a następnie wychowawcy odczytania osobników, zwłaszcza znaczących części. Przypomnij dzieci Zawartość materiału można wykonać po pewnym czasie (2-3 tygodnie), krótkie wiersze, sweetshops, historie można często powtórzyć (na przykład, na spacerze, w trybie moderatorów). Zwykle faceci uwielbiają słuchać wiele razy wiele razy, pytając nauczyciela, aby im powiedzieć.

Jak wyjaśnić nieznane słowa

Educator musi wyjaśnić przedszkolakom znaczenie nieznanych słów w pracy. Ta technika zapewnia pełną percepcję. artystyczny tekst: Postacie bohaterów, ich działania. Tutaj możesz użyć różne opcje: W trakcie opowieści jest synonimem niezrozumiałym dziećmi i wybierz Synonimy (na przykład, bunny hol chaby oznacza, oznacza to drewniany; spalanie to pokój), wyjaśnić nieznane słowa nawet przed przeczytaniem (na przykład, Przed opowiedzeniem bajki "Wilk i siedem kotów" nauczyciel pokazuje zdjęcie z wizerunkiem kozy, mówi fraza: "Przepływy mleczne do pomijania, a dzięki wygładzaniu kopytu" i wyraźnie wyjaśnia, co zwierzę jest wymderskie) .

Ilustracje pomogą wyjaśnić znaczenie nieznanych słów.

Jednak nie wszystkie słowa wymagają szczegółowa interpretacja: Na przykład, czytając najstarszych przedszkolaków "bajki o rybaku i rybach" przez A. Puszkina, nie jest wcale niezbędne do zatrzymania szczegółowo na frazach "Filar Ciepła", "Sable Doggreka" - nie utrudniać zrozumienie treści pracy. Ponadto, nie musisz pytać facetów, że nie są jasne w tekście, ale jeśli są zainteresowani tym, co oznacza, że \u200b\u200bniektóre słowo oznacza, musisz odpowiedzieć w przystępnej formie.

Jak spędzić rozmowę z dziećmi w pracy

Po przeczytaniu pracy należy odbywać rozmowę analityczną (jest to szczególnie ważne w starszym wieku przedszkolnym). Podczas rozmowy nauczyciel przynosi dzieci do oceny działań postaci, ich postaci. Nie ma potrzeby dążyć do dzieci szczegółowo reprodukować szczegółowo tekst: Pytania muszą być przemyślane, przyczyniając się do lepszego zrozumienia znaczenia, pogłębiające emocje. Zawartość nie musi oderwać z formularza: upewnij się, że zwracaj uwagę na gatunek, funkcje językowe (Na przykład, podkreślając uwagę dzieci do powtarzających się odwołań "Koziołków, facetów, emerytów, wysuszonych!" Lub zadzwonić, które epitety są w pewnej bajki do lisa, wilka, zając).

Przykłady pytań do identyfikacji emocjonalnego stosunku do bohaterów:

• Które z bohaterów najbardziej podobały i dlaczego?
• Kogo chciałbyś być podobny?
• Z kim byś był przyjacielem?

Pytania do identyfikacji kluczowego znaczenia pracy:

• Kto jest winny faktu, że Mama-Sparrow stracił ogon (M. Gorky "Vorobanyishko")?
• Dlaczego bajka "Czy twoje oczy są świetne" tzw?

Pytania do wykrywania motywu:

• Dlaczego Mashenka nie pozwolił, aby niedźwiedzie zrelaksować się w drodze do babci i dziadka ("Masza i niedźwiedzia")?
• Dlaczego Lisa rozmazała głowę testu ("Fox i Wolf")?
• Dlaczego mama zamieniła się w ptaka i odleciała z dala od swoich dzieci (Nenets Lew's Tale "Cuckoo")?

Konwersacja analityczna jest szczególnie konieczna podczas wykonywania prac o naturze lub pracy ludzkiej (na przykład S. Marshak ", z którego przyszedł stół," V. Mayakovsky "konia", S. Bajuadin ", który zbudował ten dom?" I inni ).

Z dziećmi muszą omówić i analizować wiersze poświęcone człowiekowi

Nauczyciel nie powinien od treści książki, aby przejść do moralności i moralnej rozmowy o zachowaniu poszczególnych dzieci w grupie. Mowa powinna pójść tylko o działania bohaterowie literackie: Siła obrazu artystycznego jest czasem więcej wpływu niż notacje.

Jak zapamiętać z wierszami dla dzieci za pomocą mnemotable

Aby zapamiętać wiersze i odzyskiwanie bajkowych opowieści do używania MNemObables.Reprezentują schematyczną reprezentację działki w formie wielu zdjęć. Taka recepcja ułatwiająca zapamiętywność tekstu może być praktykowana ze średniej grupy.

Galeria zdjęć: Mnemotable dla przedszkolaków

Najważniejsze wydarzenia bajki są reprezentowane w formie schematów na plakatu schematycznie przedstawiają główne bohatera (dziewczyna, niedźwiedź) i kluczowe punkty narracji (las, chata, ciasta, pudełko) Każdy schematyczny obraz odpowiada linii wiersza

Jak pokazać dzieciom ilustracji

Głębsze zrozumienie tekstu i artystycznych obrazów osadzonych w nim przyczynia się do oglądania ilustracji. Sposób stosowania jasności zależy od wieku przedszkolaków i treści książki. Ale w każdym przypadku postrzeganie tekstu i obraz powinien być holistyczny. Niektóre książki składają się z serii zdjęć z podpisami (przykładem tego - A. BARTO "," Zabawki "lub V. Mayakovsky," że ani strona nie jest słoniem, a następnie lwicą ") lub podzielona na oddzielne rozdziały (" Królowa Śniegu»G.-H. Andersen. W takim przypadku pedagator najpierw pokazuje obraz, a następnie odczytuje tekst. Jeśli produkt nie jest podzielony na części, nie należy przerwać historii, pokazując ilustracje: można to zrobić po przeczytaniu lub krótko przed nim (widok książki spowoduje zainteresowanie przedszkolakami na działce). Podczas czytania literatura poznawcza Obraz jest używany do wizualnego wyjaśnienia informacji w dowolnym momencie.

I młodsi i starszych przedszkolaków zawsze uważają ilustracje za prace z dużym zainteresowaniem

Ogólna struktura czytania

Struktura czytania literatury artystycznej zależy od tego typu, wieku uczniów i treści materiału. Tradycyjnie wyróżnia się trzy części:

1. Znajomy z pracą, której celem jest właściwe i emocjonalnie bogate postrzeganie.
2. Rozmowa o przeczytaniu, skierowana do wyjaśnienia treści, sposobu ekspresji.
3. Powtarzający się czytanie tekstu (lub jego kluczowe epizody.) Pogłębić percepcję i konsolidować wrażenie.

Rodzaje czytania w przedszkolu

Możesz przeznaczyć kilka rodzajów klas literatur artystycznych z przedszkolakami:

Motywowanie okupacji

Kluczowym zadaniem wychowawcy jest przygotowanie przedszkolaków do postrzegania pracy, motywować je na rozprawie. W tym celu stosowane są różne sposoby.

Pojawienie się postaci gry

W młodszym i średnim wieku zajęcia są lepsze, aby zacząć od chwili niespodzianki z pojawieniem się charakteru gry. Zawsze jest zawartością pracy. Na przykład jest to puszysty misia kotek (wiersz V. Berestova "Kotten"), zabawna żółta laska (opowieść o K. Chukovsky "Kurczak"), Masha Lalka (Rosyjska Folk Bajki "Masza i niedźwiedź", "Trzy niedźwiedź", "Gus-Swans" i innych, gdzie pojawia się mała dziewczynka).

Zabawka przekazuje niegrzeczny charakter kotka z wiersza V. Berestov

Pedagog może pokazać dzieciom magiczna skrzyniaw którym są bohaterowie bajki. Z reguły działa, gdzie pojawia się wiele znaków ("stojak", "Teremok", "Kolobok").

Wiadomość z bohatera

Możesz użyć motywu listu - wiadomość przychodzi do grupy z domu Kuzenek. Mówi, co mieszka przedszkole - Strażnicy go w nocy, a po południu naprawdę lubi słuchać, jak faceci śpiewają piosenki, bawić się, uprawiać sport. A tutaj Kuzya postanowił złożyć prezent dla dzieci - dać im trumnę z bajkami. Teraz w każdej chwili dzieci mogą zapoznać się z nową bajką, którą nauczyciel przeczyta.

Kuzya Domovnok daje dzieciom trumną z bajkami

Wstępna rozmowa

W starszym wieku przedszkolnym, aby stworzyć motywację do przeczytania, możesz już użyć osobiste doświadczenie Przedszkolaki. Może to być wprowadzająca mini-rozmowa, która wiąże wydarzenia z życia z tematem pracy. Na przykład nauczyciel jest zainteresowany facetami, lubią fantazjować. Wtedy wszystkie razem kłócą się: dlaczego ludzie w ogóle nie fantazjują (aby ukraść ich rozmówcę, aby uczynić go przyjemnie itp.). Wtedy pedagog płynnie porusza się do czytania historii N. Nosowa "Fantazje". Nawiasem mówiąc, w zawodzie w tym temacie możesz również wprowadzić postać gry - jestem menniany, ponieważ również uwielbiał się wymyślić i skomponować NOT.

Dodatkowo dzieci mogą być oferowane do malowania

Inny przykład - nauczyciel zaczyna mówić o śnie. W końcu jest od każdej osoby. Dorosły prosi o powiedzenie facetów, o czym marzyli. Następnie nauczyciel prowadzi przedszkolaków do wniosku, że niemożliwe jest usiąść do wykonania jego pragnienia, ale musisz ciężko pracować, starać się, choć oczywiście przypadki, gdy osoba uśmiecha szczęście, a Marzenie jest prawdziwe, jakby magii. I bardzo często znajduje się w rosyjskich flowskich bajkach, na przykład w pracy " schuchy Weneyu."(Lub przyjaciel, gdzie się pojawiają magiczni bohaterowie Lub rzeczy pomagają głównym bohaterem).

Znajomość materiałów wizualnych

Aby stworzyć motywację do czytania, nauczyciel może rozpocząć zawód również z uwzględnieniem obrazu, na przykład dzieła V. Vasnetsova "Three Bogatyr". Po znajomym z tą pracą dzieci prawdopodobnie słuchają z wielkim zainteresowaniem światu o Muromach Ilyi lub kolejnym rosyjskim Vityaz.

Po rozważeniu odważnych ostrzeżeń, przedszkolaki będą bardzo zainteresowani słuchania epicki o muromachach Ilyi

Krótko przed zajęciami, możesz zainteresować facetów z kolorową okładką lub jej ilustracje: dzieci będą chcieli wiedzieć, kto jest na to przedstawiony i co stało się z bohaterami w pracy.

Po spojrzeniu na ilustracje faceci z pewnością chcą dowiedzieć się, kto jest na nich przedstawiony i co stało się z bohaterami

Przed przeczytaniem wierszy około roku, dobrze jest zmniejszyć dzieci na spacer lub zorganizować wycieczkę po parku jesieni lub zimowym.

Przykłady abstrakcyjnych zawodów

Przykłady streszczeń zawodowych można znaleźć tutaj:

• Karanova M.S., "Bear Bear" (druga grupa Junior);
• Romanova N., "Czytanie i zapamiętywanie wierszu M. Khudyakova" Jesień "(grupa środkowa);
• Konovalova D.V., mówić o przyjaźni (czytając historię V. Osheva "Kto jest właścicielem") "(grupa przygotowawcza).

Opcje czytania literatury artystycznej

W każdym grupa wiekowa Nauczyciel się podnosi ciekawe tematy Kategorie, koncentrując się na liście literatury artystycznej zalecanej przez programy edukacyjne. Niektóre prace można powtórzyć: jeśli w młodym wieku jest to tylko przesłuchanie, a następnie w starszym miejscu była już dogłębna analiza, futchoolerów, rysunek, czytanie na role itp.

Pierwsza młodsza grupa

• Wiersz A. BARTO "Niedźwiedź".
• Poemat A. BARTO "Oglądając słońce w oknie".
• Rosyjska piosenka ludowa "Poszedłem do kota na torzhoku ...".
• Rosyjska piosenka ludowa "Cockerel, Cockerel ...".
• Rosyjska opowieść ludowa "repka".
• Rosyjska piosenka ludowa "jak łąka, łąka ...".
• Rosyjska piosenka ludowa "jak nasz kot ...".
• "Bai-bai, bai-bai, ty, pies, nie szczekać ...".
• Piosenka rosyjska "Chicken-Ryabushechka".
• Rosyjska bajka ludowa "kozy i wilk" w przetwarzaniu K. Ushinsky.
• Rosyjska piosenka ludowa "tak jak kocham moją krowy ...".
• Pooh A. BARTO "Truck".
• Wiersz S. Kaputicyan "All Sen".
• Wiersz "Lalka pacjenta" V. Bestova ".
• Rosyjska piosenka ludowa "Goat Dereza".
• Rosyjska piosenka ludowa "Hare York ...".
• Historia L. N. Tołstoja "Sleep kota na dachu ...".
• Praca S. Marshaka "Opowieść o głupłużonej małej twarzy".

  

  Wiele bajek dla dzieci można włączyć do każdego momentach reżimu (na przykład przejście do dnia śnie)

• Historia L. N. Tołstoja "była w Petit i Horse Masza ..."
• POEM K. Chukovsky "Kotausi i Mausi".
• Poemat A. BARTO "Elephant".
• Outlet z "Och, ty, hacking-startu) (tłumaczenie z Mołdawskiego I. Tokmakova).
• Rosyjska folk bajka "Teremok" (w przetwarzaniu M. Bulatowa).
• Rosyjska piosenka "Ai du-du, du-du, du-du! Siada kruk na dębie. "
• Wiersze S. Kaputyan "Lunch Masha".
• Pooh N. Saxon "Gdzie mój palec"
• Pooh P. Voronko "Aktualizacje".
• N. Songevsky "Assistant" wiersz.
• Fragment z wiersza Z. Alexandrova "My Miś".
• Pooh V. Khorol "Bunny".

  

  Wiersz Khorol o króliczku - bardzo rytmiczny, co pozwala mu używać do ćwiczeń silnikowych

• Wiersz M. Poznanskaya "nadchodzi śnieg".
• Tale L. N. Tołstoja "Trzy niedźwiedź".
• Wiersz O. Tedisky "Cold".
• Poemt "Kothenok" V.
• Wiersz A. Barto "Bunny".
• Poemat A. BARTO "Kto krzyczy?".
• Bajka V. Suteeva "Kto powiedział" Meow "?
• Niemiecka piosenka "Snegirek" (tłumaczenie V. Viktorova).
• POEM A. BARTO "Statek".
• Rosyjska piosenka ludowa "spadła Lesco Lesco z ciałem".
• "W sklepie zabawek" (rozdziały z Księgi Ch. Yangcharsky "Przygody uszu niedźwiedzia", \u200b\u200btłumaczenie z polskiego V. prikhodko).
• Kanał Rosji "Sunshko Vödryshko".
• Shaf "Deszcz, deszcz, wesoły ...".

  

  Harmonogramy i zabawa mogą stać się podstawą do ataków fizycznych lub gimnastyki palców

• Rosyjska bajka ludowa "Masha i niedźwiedź" (w przetwarzaniu M. Bulatowa).
• Wiersz A. Plucheyev "wiejska piosenka".
• "Wiatr na morzu spacery ..." (przejście z bajki A. S. Pushkin "Opowieść o Tsar Saltan").
• Wiersz A. wtargnięcia "mysz".
• Wiersz Kot Sapgira.
• Rosyjska mowa ludowa "Ze względu na las, z powodu gór ...".
• Tale V. Bianki "Foxes and Mouse".
• Historia gangu "Checker".
• Poemat A. I P. BARTO "Girl-Rövushka".

  

  Ten wiersz jest przydatny do pracy z dziećmi Crystal, ale nie zezwalaj na takie dziecko zacząć drażnić resztę

• POEM K. Chukovsky "Putanaca".
• Tale autorstwa D. Bissset "GA-GA" (tłumaczenie z angielskiego N. shereeshevskaya).
• Russian Folk Sweatshop "Ozerechik, Okuchechik ...".
• Wiersz "Supozhnik" (tłumaczenie z języka polskiego w przetwarzaniu B. Nodokhod).
• Wiersze B. Góra Nodokhnika.
• Wiersz A. Brodski "króliczki słoneczne".
• Tale N. Pavlova "Truskawka".
• "Przyjaciele" (rozdział z Księgi Ch. Yangcharsky "Przygody uszu niedźwiedzia").

Druga młodsza grupa

Średnia grupa.

Starsza grupa

• Czytanie historii L. Tolstoy "Lion i psa".
• Kwasku na temat wiersza E. Trutneva "Letnie leci".
• Opowiadanie o temacie wiersza E. Trutneva "Falling Jesień".
• Mierząc wiersz M. Isakovsky "Idź na oceanów morskich".
• Odwrócenie bajki K. D. Ushinsky "Jakość czekać."
• T. Alexandrova "Domovoynok Kuzka".
• Talking the Fairy Tale P. Bazhova "Silver Kopytz".
• Czytanie historii przyjaciela z dzieciństwa Wiktora Dragunsky'ego ".
• Poznawanie wiersza E. Blaginina "Usiądź w milczeniu".

  

  Wiersze i bajki uczą życzliwości dziecka, szacunek dla innych, wspierają ciekawość

• Odwrócenie historii V. Chapina "Proteka".
• Treść rosyjskiej flowskiej bajki "Tsarevna-Frog".
• Czytanie bajki "Hodowla" Teleshevova ".
• Czytanie szefów historii Astrid Lindgren "Kid i Carlson, który mieszka na dachu".
• Korzystanie z wiersza I. Surikova "Oto moja wioska".
• Powiedziany o rosyjskiej folk bajki "Zayats-Mislas" (w przetwarzaniu A. Tolstoy).
• Czytanie historii N. N. Nosova "Live Hat".
• Leczenie pracy V. P. Kataeva "Tsvetik-Semichentaics".
• Korzystanie z wiersza S. Yesenin "Bereza".
• Talking Nenetsk Fairy Tales "Cuckoo" (Arr. K. Shavova).
• S. Gorodetsky "Kotten" (czytanie twarzy).
• Odwrócenie historii N. Kalinina "o śniegu brukowym".
• Pomiar wiersza M. Mosnova "Spokojny przegląd".
• Traktowanie Rosyjskiej Folk Bajki Nikita Kozhemyaka.
• Czytanie pracy miasta Snageriv "Penguin Beach".
• Czytanie rozdziałów z historii A. P. Gajdarza "Chuk i Geka". Modelowanie szczeniąt
• Czytanie wiersza A. Feta "Kot śpiewa, oczy rzucają ...".
• Czytając wiersz ya. Akim "My Rodna".
• Talking folk bajki "Squa Burk".

  

  Wiele działek literatury rosyjskiej przeszedł po latach, znali więcej dziadków i dziadków

• Czytanie historii L. Tolstoya "Bone".
• Czytanie fragmentów Praca B. S. Zhitkov "Jak złapałem mały człowiek".
• Zapamiętanie wiersza I. Belousov "Spring Guest".
• Czytanie wiersza miasta Ladonchikov "Wiosna".
• Rosyjska folk bajkowa opowieść "Fox and Hare".
• Odwrócenie historii Ya. Tajski "pociąg".
• Powiedziany o rosyjskiej bajki ludowej "Strach przed okiem jest świetny".

  

  Bajka "Strach przed okiem jest świetny" - zasadniczo psychologiczny

• Czytanie pracy I. Leskevicha "światła ruchu".
• Opracowanie przejścia rosyjskiej bajki folk "Masha i niedźwiedzia".
• Co oznacza wiersz miasta Vier "Dzień Matki".
• Rozmawiając rosyjską folk bajki "Wilk i siedem kotów".
• Odwrócenie ukraińskiej flowskiej bajki "kolce".
• Czytanie przejścia pracy K. Paust "Cot-Voruga".
• Wyczerpanie fragmentu "w Lukomorye dębu ..." z wiersza A. S. Pushkin "Ruslan i Lyudmila".
• Ulubione bajki A. S. Pushkin.
• Czytanie bajki R. Kipling "Elephant".
• Powiedziany o rosyjskiej folk bajki "Havroshchka".

Grupa przygotowawcza

Koło do czytania fikcji w przedszkolu

W przedszkolu jest bardzo często ćwiczył koło pracy Do czytania fikcji. Ten kierunek jest bardzo ważny: literatura dla dzieci ma dziś wiele "rywali" - kreskówek, programy telewizyjne dla dzieci, gry komputerowe. Nie wymagają odbić od facetów, w przeciwieństwie do artystycznej pracy. Jest też taki paradoks: w księgarnia Przedstawiono ogromny zakres kolorowych, poznawczych i ciekawych publikacji, ale czytanie z dzieckiem wymaga siły, uwagi i czasu, w którym brakuje wielu rodziców. W takich przypadkach zadanie dopuszczenia przedszkolaków do książki spada na ramiona wychowawcy. I cóż, jeśli oprócz określonych prac program edukacyjny Przedszkole, wprowadza facetów z innymi wspaniałymi bajkami, historiami, epicką, wierszami, a także przysłami i powiedzeniem.

Dziś książki mają wielu "konkurentów" w walce o uwagę dziecka

Jeśli chodzi o temat kubka literackiego, może obejmować:

• działa różnych gatunków (nazwy tytułów: "W wizyty w książce", "literacki salon", " Magiczny świat książki ");
• tylko bajki ("opowieści - dobrzy przyjaciele", Odwiedzając bajkę", "Opowieść o mądrości jest bogata ...");
• wiersz (dzieci wyrażają je wyraźnie i zapamiętać).

Zawód w kręgu jest zwykle odbywa się raz w tygodniu po południu.

Jako przykład możesz rozważyć program roboczy i plan perspektywy Praca kubka "odwiedzić książkę" (przeznaczony do trzech lat szkolenia) E. V. Nazarova Educator. Jego cechą jest to, że literatura czytania jest połączona z holdingiem rosyjskiego gry ludowe podobne tematy.

Elizabeth Vasilyevna wskazuje następujące zadania kubkowe:

• rozwijaj u dzieci zdolność do pełnego postrzegania grafiki, emoforię z bohaterami, emocjonalnie reaguje na czytanie;
• uczyć dzieci czuć się i rozumieć język graficzny grafika, ekspresyjne środkiTworzenie obrazu artystycznego, rozwijać kreatywne myslenie przedszkolaki;
• tworzyć umiejętność do odtworzenia artystyczne obrazy praca literacka, rozwinąć wyobraźnię dzieci, myśli, rozwijającą się poetyckiej plotki dzieci, gromadzą estetyczne doświadczenie przesłuchania o dziełach eleganckiej literatury, edukcję rozprawy artystycznej;
• stworzyć potrzebę ciągłych książek do czytania, aby rozwijać zainteresowanie czytaniem fikcji, kreatywności pisarzy, twórców dzieł sztuki werbalnej;
• wzbogacić zmysłowe doświadczenie dziecka, jego prawdziwe pomysły na temat świata i natury;
• stworzyć estetyczną postawę dziecka do życia, uprawniając go do klasyki fikcji;
• rozwiń horyzonty dzieci poprzez czytanie książek o różnych gatunkach, różnorodnych w treści i przedmiotu, aby wzbogacać doświadczenie moralne i estetyczne i poznawcze;

Cel - do Inlert do zapoznania się z dziećmi z literaturą i książką dla dzieci, zapewniają rozwój literacki Przedszkola, aby ujawnić świat wartości moralnych i estetycznych oraz kultury duchowej nagromadzonej przez wcześniejsze pokolenia, rozwijanie smaku artystycznego, tworzą kulturę uczuć, komunikacji.

Jak zorganizować oglądanie na zewnątrz literatury artystycznej

Jeden z ważne formy Czytanie pracy jest zajęcia otwarte, podczas których nauczyciel demonstruje swoje innowacyjne doświadczenie dla kolegów. Nowość może wpływać na różne aspekty:

• zastosowanie technologii informacyjnych i komputerowych - ICT (slajdy z wizerunkiem epizodów pracy, jej poszczególnych bohaterów);
• odwrotne bajki przez dzieci ze wsparciem dla mnemotable (ten kierunek jest zawsze zainteresowany);
• innowacyjny może być nawet atak fizyczny - obowiązkowy element Większość lekcji (na przykład przy użyciu kamyków, aby zwiększyć rytm, przy okazji, ta technika może być stosowana i podczas czytania wierszy).

Klasy korzystające z ICT zawsze wyglądają wygrywając

Ciekawy pomysł - Połącz się z wydarzeniem executive Music. Używaj nagrań audio. Na przykład, w tej samej bajki "Masha i niedźwiedzia", \u200b\u200bmuzyka da muzykę, ponieważ dziewczyna zbiera grzyby i jagody w lesie, a misia idzie przez las. Dzieci będą po prostu zachwyceni głębokie zanurzenie W pracy.

Ostateczna lekcja finał może być również zainteresowany pokonaniem. Na przykład dzieci zapewniają gościom zakładki do książek, które zrobili z własnymi rękami.

Widok otwarty nie może być prawidłowy z góry z grupą, na przykład nauczyć się wierszy lub wypracować odpowiedzi na pytania. Jest to zawsze widoczne z: dzieci nie będą tak zaintrygowane, jak gdyby postrzegali pracę po raz pierwszy.

Cechy z wakacji

Różne świąteczne wydarzenia są promowane do podniesienia zainteresowania książki: rozrywka literacka, rozrywka, wieczory, quiz. Ich temat może być dziełem konkretnego pisarza, poeta (na przykład A. Puszkina, S. Marshak, K. Chukovsky, A. BARTO), zwłaszcza jeśli podłączyć go z nadchodzącym rocznicą.

Wydarzenie literackie może być zbiegające się na wakacje, na przykład dzień matki, dzień ptaków, 9 maja. W tym celu działa rozwody (wiersze, małe historie., Epizody z bajki, przysłowców, powiedzeń), które są pierwotnie grane.

Świąteczna atmosfera zawsze tworzy stowarzyszenie różne gatunki Sztuka - literatura, teatr, taniec, muzyka, ISO. Również w takim wolnym czasie można dołączyć elementy sportowe.

Struktura wakacje literackie Podobny do budowy Matinee:

1. Uroczyste odkrycie społecznego word Word. prowadzący.
2. Pokaż numery koncertowe.
3. Demonstracja wystawy książki.
4. Ukończenie.

Połącz części zdarzenia, z wyjątkiem wiodących, znaków gry. Nie dają osłabienia dzieci.

Deklamacja Pych - integralna część wakacji literackich

Senior przedszkolaków mogą zorganizować uczniów młodszy wiek Mini koncert z czytaniem znanych zabawek dla dzieci, piosenki, wiersze. Jednocześnie wskazane jest użycie materiałów wizualnych - zabawki, zdjęć, różnych przedmiotów.

Przykład streszczenia wydarzenia literackiego na dziełach S. Ya. Marshak (autor A. G. G. Chirikova).

Wideo na ten temat

Znajomość fikcji często zamienia się w mały pomysł, na którym są dzieci.

Wideo: Czytanie wierszy Agnia Barto o zabawkach (młodsza grupa)

https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eueki. Nie można załadować wideo: zajęcia fragmentu w drugim junior Group. Według oznaczania (https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eueki)

WIDEO: Łycyzie i naśladowanie na traille "Teremok" (druga młodsza grupa)

https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1afgzi. Nie można załadować wideo: Zaznacz na fikcji w drugiej najmłodszej grupie na opowieści "Teremok" (https://youtube.com/watch?v\u003d206sr1AFGZI)

Wideo: "Podróż przez rosyjskie bajki folk" (otwarty zawód w grupie środkowej)

Wideo nie można załadować: Otwarty zawód Na ten temat: "Podróżując po rosyjsku ludowe opowieści"(Https://youtube.com/watch?v\u003d4xu1mx2qkgk)

Wideo: Wymiana podróży na bajki Gus-Swan (Starszy wiek przedszkola)

https://youtube.com/watch?v\u003dYY4HWJO0ZAQ. Nie można załadować wideo: zintegrowane podróże podróżne "Geese - Swans" (https://youtube.com/watch?v\u003dYY4HWjo0Zaq)

Przymocuj dziecko do czytania, aby zacząć od bardzo młodym wieku. Oprócz rodziców przedszkole odtwarza kluczową rolę w tym - pierwszy instytut Społeczny Kochanie. Oczywiście przedszkole są raczej słuchacze niż czytelnicy. Zawartość kompozycji do nich jest doprowadzana do nich nauczyciela, ujawnia również pomysł, pomaga dzieciom nasyconym doświadczeniom dla bohaterów. Dlatego wychowawca powinien być w stanie zainteresować książkę dla dzieci, będąc kompetentnymi w dziedzinie literatury dzieci iw wysoki stopień Posiadanie umiejętności ekspresyjnego czytania.

Abstrakcjonistyczna czytanie literatury artystycznej

w grupie szkolnej przygotowawczej

Sytuacja edukacyjna "znajomość dzieci z historią V.a. Oseva "dlaczego"

Vershinina. Natalia Alexandrovna.,

pedagog 1 kwadratu. kategorie

Madou Number 3 "Morozko" Severodvinsk

Zawartość oprogramowania:

Przynieś dzieci do postrzegania grafiki, zrozumienie planu autora;

Twórz warunki dla zrozumienia treści tekstowych i wartości Przysłów;

Testuj dzieci do zrozumienia moralne znaczenie historia, do zmotywowanej oceny działań bohaterów;

Skonsolidować zdolność dzieci do odpowiedzi na pytania pełna ofertaUżywanie słów i zwrotów z tekstu; zdolność do prowadzenia dialogu;

Przymocować zdolność do rozważenia ilustracji;

Rozwijać postrzeganie słuchu, uwagę, logiczne myślenie; zdolność do pracy w podgrupach;

Rail Możliwość słuchania długiej historii, przyczyny, słuchania odpowiedzi innych, nie przerywając, ale uzupełnienie;

Edukowanie szacunku stosunek do bliskich, empatii.

Słownictwo: karta fotograficzna.

Materiały: wystawa książek V.a. Oseva, portret autora, aplikacja - prezentacja multimedialna. "Ilustracje do historii", Rus "gromadzą przysłowia" (z liter wykonanych za pomocą aplikacji plasteliny), gra dydaktyczna "Zbierz przysłowie" (od słów).

Praca wstępna: czytanie prac V. Oseva, zastosowanie plasteliny "litery" (gruntowanie).

Techniki metodologiczne: moment organizacyjny, wyjaśnienie pedagogów nowych słów, ekspresyjny czytanie Historia nauczyciela, rozmowa o Ilustracje odczytu, przeglądania, Rebus "Gromadzić Przysłów", gra dydaktyczna "Gather Przysłów" (ze słów), Fizminutka.

Ruszaj się:

Chłopaki poszliśmy wczoraj do biblioteki dla dzieci z moją córką i spotkaliśmy tam chłopca, który czytał książkę i był bardzo zdenerwowany. Zapytaliśmy go, co się z nim stało. Okazało się, że chłopiec martwił się o jaką historię stało się z bohaterem z Księgi Valentina ASEVA. Oczywiście bibliotekarz zaoferował, aby wziąć tę książkę do naszego przedszkola. Chcesz usłyszeć tę historię? (dzieci idą do miejsc )

Należy pamiętać, że mamy wystawę książek V. Oseva w grupie, którą już przeczytaliśmy. Pamiętasz, że Valentina Oseev napisał książki przez bardzo długi czas, kiedy twoi dziadkowie byli bardzo małymi? (zwróć uwagę na wystawę i portret pisarza )

Jakie historie pamiętasz, czym są? (« magiczne słowo"," Niebieskie liście "," trzy towarzysze "," tylko stara kobieta "; Wszystkie historie o dzieciach, przyjaźni, życzliwości itp. )

Historia nazywa się "dlaczego". Pozwólcie, że najpierw wyjaśni mi nieznajomi, że słyszysz w historii.

Karta, karta fotograficzna - Więc kiedyś zadzwonił do zdjęcia.

Czytając historię jako pedagog. Rozmowa.

- Jak nazywa się historia?

- Kto jest głównymi bohaterami?

Co się stało na początku historii? Kto faktycznie złamał kubek?

Dlaczego mama była zdenerwowana z powodu złamanej kubka? (puchar - pamięć ojca )

Co powiedziała mama, kiedy usłyszał chmurę złamanej kubka? (Oczyść przejście

"-Co to jest? Kto to jest? - Mama zatonął do kolan i zamknęła twarz rękami. Cup Daddy ... Tato Cup ... - Powtórzyła Gorky. )

Jak myślisz, co domyślasz mama, która faktycznie złamała kubek? W końcu była w kuchni i nic nie widziała?

- Czy próbowała pomóc swoim synowi powiedzieć prawdę? (Powtórzyła dwukrotnie: "Czy jesteś bardzo przestraszony?" A potem: "Jeśli jesteś niewłaściwy ..." )

W przypadku niektórych słów w historii zrozumiałeś, że moja matka była bardzo zdenerwowana z powodu oszustwa syna?

Czy przeczytam, jak pisze o tym autor. ("Miała twarz zaciemnionego, a potem pomyślała o czymś. »; « Twarz mamy stała się różowa, nawet jej szyja i uszy zostały wypolerowane. Wstała. - Boom nie przyjdzie do pokoju więcej, będzie żył w kabinie .»)

O czym myślisz, o czym mam pomyśleć mama? (Może pomyślała: "Dlaczego mój syn może się przyznać?", "Czy zostanie oszustem?" )

Dlaczego chłopak natychmiast powiedziała do prawdy mamo?

Co byś zrobił?

Jak zachowywał się wysięgnika po tym, jak został wyrzucony z domu?

Jak zachowywał chłopak, o czym myślał? Co się stało w nocy? (deszcz, silny wiatr )

- Jakie uczucia doświadczyłeś psem, kiedy została wyrzucona z domu na dziedziniec?

Dlaczego chłopiec spał i obudził moją matkę w nocy?

A co myślisz, że stoisko wybacza stoisko? Co to jest wyrażone? (Fragment tekstu:"Boom z zimnym szorstkim językiem zmarł moich łzach ... pomyślał:" Dlaczego mnie wyrzuciłem na dziedziniec, dlaczego pozwolisz i mieć go teraz? " )

Czy można oszukać przyjaciół? (Pies jest przyjacielem człowieka. Więc chłopak porzucił wękę na przyjaciela. )

Dzieci, jesteś trochę zmęczony, odpoczywamy.

Fizminutka.

Pytam cię o wznowienie - to jest "czasy".

Obróć głowę to "dwa".

Ręce powitania, czekamy na "Trzy".

Do "czterech" - skok.

Dwie ręce do ramion naciśnij - to jest "pięć".

Wszyscy faceci cicho siedzą - to jest "sześć".

Pracować z ilustracją

Teraz sugeruję, aby zobaczyć ilustracje tej historii i pamiętam, które części tej historii przechodzą. (Chłopiec złamał kubek, boom, mama była zdenerwowana, boom na ulicy, chłopiec żałuje boom, rozpoczyna się deszcz, zaczyna się silny wiatr, chłopiec nie może spać, budzi się mama, boom w domu ). Faceci, spójrz na tę ilustrację widzimy kartę DAD. (na pierwszym - na ścianie ) - Rozmowa na temat ilustracji.

Powiedz mi, więc wyobrażałeś sobie postacie historii lub jakoś inaczej?

A teraz musisz podzielić się na 2 grupy i wykonywać zadania.

1 grupa zbiera wydruki ze słów wydrukowanych na kartach - "lepsza gorzka prawda niż słodkie kłamstwo" tył brzeg Karty są umieszczone - sekwencja słów w przysłowiem).

2 Zespół zbiera przysłowie z przygotowanych liter - "Nie słodkie i lekkie, gdy nie ma przyjaciela". (Zobacz załącznik)

Czy uważasz, że przysłowia są odpowiednie dla tej historii?

Chłopaki, co nas uczy? (Nie można oszukać rodziców, nie możesz zrobić winy na innych . Ważne jest, aby być szczerym i nie bać się przyznać w swoich działaniach, aby ukochał ludzi . Zgadzam się z tobą faceci. I chcę ci powiedzieć, że każdy ma prawo popełnić błąd. Najważniejsze jest, aby móc znaleźć właściwą decyzję w czasie, popraw swój błąd. )

Jakie nowe słowo dowiedziałeś się dzisiaj? (karta fotograficzna )

Książka wrócimy do biblioteki. I wziąć inną ciekawą historię.

Jesteś dzisiaj - dobrze zrobiony! Szczególnie wypróbowany (nazwiska dzieci) ....

podanie