Streszczenie muzycznej zabawy w grupie seniorskiej „Spotkanie w lesie. Materiał (starsza grupa) na temat: Muzyczna rozrywka w starszej grupie „Z wizytą w Mishence”
Przeczytaj także
Quiz muzyczny
"Bajko, otwórz nam drzwi!"
Scenariusz quizu muzycznego „Bajko, otwórz nam drzwi!”
Temat: quiz muzyczny "Bajko, otwórz nam drzwi!"
Grupa wiekowa - grupa seniorów, 6 rok życia.
Cel: rozwój zdolności muzyczne, tworzenie podstaw kultury muzycznej.
Zawartość oprogramowania:
Zadania edukacyjne: zapoznaj dzieci z różnymi gatunkami zajęcia muzyczne, kształtujące percepcję muzyki i najprostsze umiejętności wykonawcze w zakresie śpiewu, rytmiki, gry na instrumentach dziecięcych.
Zadania rozwojowe : rozwijać kreatywność muzyczną w wspólne działania nauczyciele z dziećmi, pamięć muzyczna poprzez rozpoznanie melodii, wyczucie rytmu, umiejętność oddania ruchami charakteru muzyki, jej treści emocjonalno-figuratywnej.
Zadania edukacyjne : pielęgnowanie miłości i zainteresowania muzyką, zrozumienie piękna utwory muzyczne, przyjacielski związek między dziećmi.
Prace wstępne: powtórzenie piosenki o przyjaźni „Jeśli masz obok siebie przyjaciela” (z kreskówki „Raz rano” (1981), muzyka - Vladimir Shainsky, teksty - Michaił Plyatskovsky); gry „Lavata”, „Wiklina”, gry sztafetowe „Konie”; rozmowa o porach roku, bajeczny sposób Wiosenna czerwień, bajki; poznawanie ludowych wierszyków i wierszyków o wiośnie, wiosennych ptakach; zgadywanie zagadek o porach roku; słuchanie muzyki z bajek i kreskówek.
Ekwipunek: sztalugi (2 szt.), emblematy drużyn (2 szt.), emotikony-partytury (8 szt.), laptop, projektor wideo, syntezator, slajdy, melodie do quizu, gier i sztafet, drewniane konie (2 szt.), sprzęt sportowy - pachołki (2 szt.), talerze transferowe (2 szt.).
Postacie: Prowadzący,Wiosenna czerwień.
Udar mózgu:
Dzieci w sposób zorganizowany wchodzą do sali. Prowadzą okrągły taniec. Następnie siadają na krzesłach po obu stronach sali.
Prowadzący:
Wiosna przejęła jego stanowisko,
Dałem ciepło całej ziemi
I promień słońca świecący
Do każdego domu wchodziła z uśmiechem.
Matka nadchodzi - Wiosna, otwórz bramę!
Marzec przyszedł pierwszy - biały śnieg stopniał,
A po nim i kwietniu - otworzył okno i drzwi,
A jak tylko nadejdzie maj - zaproś słońce do wieży!
Chłopaki, śpiewajmy i tańczmy
Wysławiajcie czerwoną wiosnę!
Spring-Red wchodzi do sali w rytm muzyki. Taniec.
Wiosna:
Cześć dziewczyny są czerwone!
Witam, dobrzy koledzy!
Jestem Źródłem Czarodziejek.
Jestem łąkami i lasem i polem
Przebudzony ze snu.
Stopiony lód i śnieg
Dał ludziom światło!
Jestem Czerwono-Wiosennym!
Przyniosłem Ci ciepło!
Wystarczy, żebyś usiadł na ławkach,
Wyjdź w kręgu, aby tańczyć i śpiewać piosenki!
Ale najpierw zadam ci zagadki!
Kto jest bez rąk i bez fajki?
Tryle są najlepsze
Kto to jest? (Słowik)
Każdy to lubi
Płaczemy bez niego
I jak tylko się pojawi,
Odwróć wzrok, schowaj się.
Boleśnie jest jasno
Żółty i gorący! (Słońce)
Sople płaczą w oślepiającym słońcu.
Ich łzy spadają na okno.
Poniżej błyszczy kałuża czcionki.
Co jest za oknem? Wiosna ... (kapienie)
Wiosna: Chłopaki, czy znacie jakieś wersety na temat wiosny?
Czytelnicy wychodzą na środek sali.
Pierwsze dziecko:
Nazywamy Cię, Wiosna,
Przyjdź do nas nie sam.
Przyprowadź swoje dziewczyny
Ptaki śpiewające i żaby.
Drugie dziecko:
My, zima, jesteśmy tobą zmęczeni
I zjadła z nami cały chleb,
Spaliliśmy całe drewno opałowe,
Nosiła słomę z dachów!
Wiosna, wiosna, obudź się ze snu!
Znudzi nam się zima
Torturowałem cię zimnem!
trzecie dziecko:
Wiosna, wiosna, wiosenny dzień
Dzień wiosny, gdzie się zaczyna?
W dolinach rodzą się wąwozy,
Wiosna pojawia się między dwiema górami!
Wiosna: Bardzo dziękuję za tak piękne wiersze! Zapraszam do mojej magii bajkowa kraina! Lubisz bajki?
Dzieci : Tak!
Wiosna : Jakie znasz bajki? Kto jest twoim ulubionym bohater bajki?
Dzieci: odpowiedzi.
Wiosna : Ile bajek znasz, to cudowne!
Podzielmy się na 2 zespoły: Niech nazywają się „ Zające słońca„I” wiosenne krople”. Każda drużyna ma swoje logo! Spójrz, oto sztalugi z emblematami! Za wygranie gier dam każdej drużynie własny prezent - słoneczną buźkę, przyklej ją do sztalugi! Która drużyna ma najwięcej emotikonów, ta drużyna wygrywa. Jesteś gotowy?
Dzieci : Tak!
Zadanie 1. Gra „Zgadnij melodię”.
Wiosna : Chłopaki, teraz zabrzmi piosenka. Musisz odgadnąć, z której kreskówki pochodzi i nazwać ją?
Odtwarzana jest piosenka „Chmury, białogrzywe konie”. Dzieci zgadują.
Wiosna : Właściwi faceci! To piosenka z kreskówki „Tryam! Witam! ”, W którym Niedźwiedź dał swoim przyjaciołom Jeżowi i Zającemu bajeczny kraj„ Tilimilitramdia ”. Chcesz się w to rzucić? magiczna kraina na szybkich koniach?
Dzieci : Tak!
Wiosna : Potem wychodzą chłopcy z obu drużyn, stoją w dwóch kolumnach! Oto kilka szybkich koni. Trzeba podbiec do pachołka na koniu, okrążyć pachołek, cofnąć się i przekazać konia kolejnemu uczestnikowi. Każdy uczestnik staje na dysku do stąpania i dopiero stamtąd zaczyna się poruszać. Dziewczyny będą Ci kibicować!
Odbywa się sztafeta „Konie” z chłopcami.
Prowadzący : Wiosna jest czerwona! Nasze dziewczyny również chcą jeździć do magicznej krainy „Tilimilitramdia” na rozbrykanych koniach! Pozwolisz im?
Wiosna: Oczywiście! Dziewczyny ustawiają się w dwóch kolumnach, a chłopcy siadają na krzesłach i kibicują dziewczynom!
Odbywa się sztafeta „Konie” z dziewczynami.
Zwycięska drużyna otrzymuje punkt buźki.
Zadanie 2. Zagadka o bajce.
Wiosna: Dam ci zagadkę, a zgadniesz, z której bajki pochodzi!
Dom wybudowany w lesie.
Pomieścił mysz, lisa,
i żaba, królik, wilk.
A niedźwiedź bezskutecznie -
Niedźwiedź nie mógł wejść do domu -
upadł ... („Teremok”).
Wiosna : Właściwi faceci! Pomóżmy bohaterom bajki zbudować teremok, zagraj w grę „Wattle”. Wyjście na środek hali.
Każda drużyna zbuduje 2 płotki z siateczki: chłopcy budują jeden płotek, dziewczęta drugi płot. W sumie będziemy mieli 4 płotki siatkowe.
Stań się kwadratem: dziewczyny naprzeciw dziewczynek, chłopcy naprzeciw chłopców. Trzymamy się za ręce w poprzek. Dziewczyny zaczynają grę. Przy rytmicznej muzyce pierwszy dzwon robi 4 kroki do przodu i kłania się, a następnie 4 kroki do tyłu. Potem drugi płot, potem trzeci i czwarty. Kiedy to brzmi szybko zabawna muzyka wszyscy uczestnicy rozpraszają się i poruszają losowo po sali. Kiedy muzyka ucichnie, wszyscy powinni ponownie uformować 4 siatkowe płotki, tak jak na początku gry.
Odbywa się gra „Wiklina”
Prowadzący : Spring-Red, komu dasz buźkę? Kto wygrał?
Wiosna : Trudno mi wyłonić zwycięzcę. Zagrajmy jeszcze raz!
Gra „Wiklina” się powtarza. Zwycięzca jest określony.
Zadanie 3. Gra „Zgadnij melodię”.
Wiosna : Chłopaki, zabrzmi teraz jeszcze jedna piosenka. Będziesz musiał odgadnąć, z której bajki pochodzi i nazwać ją?
Odtwarzana jest piosenka „Bu-ra-ti-no” z filmu „Przygody Pinokia”.
Wiosna: Zgadza się chłopaki! Pinokio dał ci grę. Nazywa się „Lavata”.
Gra „Lavata”.
Dzieci, stojąc w kręgu i nie trzymając się za ręce, poruszają się krokami w bok, najpierw w jedną stronę, a powtarzając słowa w drugą stronę, mówiąc:
Tańczymy razem - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Naszym ulubionym tańcem jest „lavata”.
Prezenter mówi:„Moje ręce są dobre, ale moje sąsiadki są lepsze”. (Dzieci łączą się za ręce i chodzą w kółko. Zatrzymać.)
Następnie z kolei kierowca daje inne zadania:
Moje ramiona są zdrowe, a sąsiadów lepsze. (Dzieci stoją w kolumnie, kładą ręce na ramionach z przodu stojące dziecko idź w kółko. Zatrzymać.)
Moje nogi są dobre, ale u sąsiada lepsze. (Dzieci łączą się za ręce i chodzą w kółko ze stopniem bocznym. Zatrzymać.)
Moje krzesło jest dobre, ale sąsiada jest lepsze.(Dzieci siedzą na swoich krzesłach).
Wiosna: Jak cudownie tańczycie! Nie mogę wybrać najlepszego spośród was, więc każdemu zespołowi przyznaję po jednym punkcie.
Czas podsumować nasz quiz muzyczny. Każda drużyna zdobyła taką samą liczbę punktów. Mamy 2 zwycięzców! Wszyscy jesteście tak utalentowani!
Prowadzący: Vesna-Krasna, jesteśmy nie tylko utalentowani, ale także bardzo przyjaźni! Dlatego dzisiaj wygrała przyjaźń! Naprawdę chłopaki?
Dzieci : Tak!
Prowadzący: Spring-Red, chcesz, żebyśmy zaśpiewali Ci piosenkę o przyjaźni?
Wiosna: Oczywiście, że tak!
Dzieci stają się półkolem i śpiewają piosenkę „Jeśli masz obok siebie przyjaciela”
Wiosna: Chłopaki, czy wiecie, jak ludzie świętują wiosnę? Ptaki wołają, mówią: „Lata czterdzieści czterdzieści, niosą wiosnę”. Ale przede wszystkim ludzie kochają dzwoniącego piosenkarza - skowronka,który swoimi opalizującymi trylami budzi naturę z zimowy sen... Dzisiaj, 22 marca, kiedy dzień stał się równy nocy, wcześniej na wsiach i wsiach, w każdym domu wypiekano z ciasta ptaki - skowronki, smarowano je słodkim pachnącym miodem. Dzieci wyrzeźbiły ptaki z gliny, wykonane ze szmat. Odświętnie ubrane dziewczęta i dzieci chodziły po wsi i śpiewały pieśni - apele.
Chłopaki, daję wam moje skowronki. Zachować je. Możesz je uwolnić - powieś ptaki na drzewach w Twojej okolicy. Niech wszyscy radują się z przybycia ptaków!
Dystrybucja skowronków.
Wiosna: Śpiewajmy też wiosenne pieśni. Podnieś swoje skowronki. Przemówię pierwszy, a ty powtarzasz!
Skowronki, przylatuj!
Zadzwoń do czerwonej wiosny.
Aby toczyć się śniegi
W rzece pojawiła się woda.
Przynieś wiosnę na ogonie,
Na pługu, na bronie, na snopie owsa.
Ptaki przylatują! Przekręć gniazda!
Leć leć! Chwal wiosnę!
Wiosna: A teraz muszę iść, żegnam się z tobą! Mam dużo do zrobienia: ogrzać ziemię, obudzić kwiaty i trawę! Do widzenia!
Wiosna odchodzi.
Prowadzący : Chłopaki, dziś spędziliśmy zimę i mróz. Spotkaliśmy czerwoną wiosnę i czyste słońce, wołali wiosenne ptaki. Teraz kontynuujmy nasze wakacje z uroczystą herbatą.
Dzieci opuszczają salę w sposób uporządkowany.
Introspekcja prowadzenia rozrywki muzycznej:
W procesie interakcji między pracownik muzyczny, edukatorzy i mentorzy, a ja ustaliłem formę muzycznej rozrywki, a mianowicie quiz muzyczny na temat „ Wiosenna bajka”. Postanowiono połączyć takie dwa podmotywy jak nadejście wiosny i podróż przez bajki. Dzień wcześniej dzieci powtarzały piosenki, tańczyły i gry muzyczne, tańczyli, uczyli się wierszy o wiośnie. Podczas zabawy wykorzystano gry i piosenki z poranku poświęconego Wiosnie i Mamie!
Co udało nam się zrobić dobrze : Moim zdaniem wydarzenie było zabawne, harmonijne, z dużym podniesieniem emocjonalnym. Dzieci bardzo się starały, śpiewały, tańczyły, recytowały poezję, z przyjemnością brały udział w zabawach, szczerze wczuwały się w rówieśników, wspierały ich, cieszyły się ze zwycięstw własnych i własnych. Dzieci są naprawdę zgrane i przyjacielskie, bardzo pracowite i utalentowane!
Organizując tę imprezę, my, dorośli, bardzo zależało nam na tym, aby nie było ani zwycięzcy, ani przegranego i obie drużyny wygrały. Ale to nie wymagało żadnych specjalnych wysiłków. Wszystko wydarzyło się samo. Obie drużyny zremisowały 4:4, pokaz wysoki poziom organizacja, pracowitość, umiejętności.
Wszyscy uczestnicy (zarówno dorośli, jak i dzieci) otrzymali wiele pozytywnych emocji, przyjemności, radosnego podniecenia. Nasze wakacje były łatwe i można powiedzieć magiczne, dzięki współpracy dorosłych i zaangażowaniu w to niesamowite twórczy świat... Nie było formalizmu. Wszyscy przeżyliśmy tę bajkę naprawdę, radując się razem z dziećmi.
Podczas imprezy nie było żadnych trudności.
KOMENDA
SŁONECZNE ZAJĄCZKI
KOMENDA
WIOSENNE KROPLE
Pokaz slajdów
Wiosenny las.
Skowronek.
Wiosna.
Przyjaźń dzieci.
Ekwipunek: Reprodukcje obrazów:
1.I.I. Lewitan ” Duża woda».
2. Sztuczna inteligencja Kuindzhi „Dniepr rano”.
3. I.I. Lewitan ” Złota jesień».
4. Tzn. Grabar "Luty Azure".
Akompaniament muzyczny:
1. Grieg E. „Wiosna”.
2. Strauss I. „Walc”.
3. Czajkowski P.I. "Pory roku. Kwiecień".
4. Vivaldi A. „Pory roku”.
5. Rosyjska piosenka ludowa „Czerwony Sarafan”.
6. Rosyjska piosenka ludowa „Z Loach”.
7. Romans w wierszach S. Jesienina „Złote liście zaczęły się kręcić”.
8. Haydn I. „Pory roku”.
9. Głazunow „Pory roku”.
Prowadzący: Chłopaki, nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest porom roku. Pamiętaj, jak w historii Konstantina Dmitriewicza Ushinskiego chłopiec Mitya raduje się z każdej pory roku: w każdym z nich znajduje swój urok. Wielu poetów, kompozytorów, malarzy przedstawiało w swoich utworach pory roku. Od czego zaczynamy dzisiaj nasz wieczór? Zadzwońmy po pomoc do Queen Harmony! Czy zgadzacie się? Potem cicho już słyszę jej kroki.
(Brzmi „Walc” I. Straussa. Pojawia się królowa, tańczy.)
Królowa:
Od dzieciństwa wszyscy mnie znają,
Jestem Królową Harmonii.
Po cichu nie słyszę, wchodzę do twojego domu,
Godna pochwały i uwagi.
Cześć przyjaciele! Dlaczego mnie potrzebujesz?
Prowadzący: Witaj droga królowo! Chłopaki i ja postanowiliśmy wybrać się na wycieczkę przez pory roku, ale nie wiemy od czego zacząć?
Królowa: O czym tu myśleć? Oczywiście - od wiosny! Nie bez powodu Aleksander Siergiejewicz Puszkin nazwał wiosnę „rankiem roku”.
Prowadzący: Masz rację. Wiosna to początek życia, przebudzenie natury. Spójrz na wiosnę na obrazie I.I. Lewitan „Wielka woda”. Spojrzenie gubi się w przestrzeni objętej wyciekiem.
królowa: Proponuję teraz posłuchać fragmentu sztuki E. Griega „Wiosna”.
(Odtwarzany jest fragment sztuki E. Griega „Wiosna”).
Prowadzący: Nabiera siły, wiosna zaczyna działać. Na pierwszych rozmrożonych miejscach pojawiają się przebiśniegi.
Dziecko:
Płakała Snow Maiden, odpędzając zimę,
Podążył za nią smutny, obcy wszystkim w lesie.
Dziecko:
Gdzie szła i płakała, dotykając brzóz,
Przebiśniegi urosły
Łzy Snow Maiden.
Królowa: Jak poetycki wiersz A. Maikowa. Piotr Iljicz Czajkowski ma wspaniałą sztukę April. Przebiśnieg". Posłuchajmy jej.
(Odtwarzane jest nagranie „Tańca przebiśniegów” PI Czajkowskiego.)
Prowadzący: Natura odnawia się wiosną, sukienki w luksusowym stroju. Często, opisując to samo zjawisko w muzyce i poezji, można znaleźć coś podobnego. Na przykład S. Jesienin późna wiosna, odurza, przyciąga.
Królowa: W muzyce drugiej części „Czterech pór roku” A. Vivaldiego słychać coś spółgłoskowego. Posłuchajmy.
(Brzmi fragment „Czterech pór roku” A. Vivaldiego, dzieci czytają do muzyki S. Jesienina.)
Dziecko:
leje czeremchy śniegiem,
Zieleń w rozkwicie i rosa.
W polu pochylony w kierunku pędów,
W pasie chodzą gawrony.
Dziecko:
Jedwabne trawy opadną
Pachnie żywiczną sosną.
O wy, łąki i dębowe lasy,
Na wiosnę mam zawroty głowy.
Prowadzący: Tutaj dochodzimy do lata, kiedy ciepłe słońce swoimi promieniami ogrzewa ziemię, a lekka bryza cicho szeleści, splatając warkocze smukłych brzóz.
Dziecko:
Zielona fryzura, dziewczęce piersi
Och, cienka brzoza, która zaglądała do stawu?
Co ci szepcze wiatr, o czym dzwoni piasek?
A może chcesz grzebień księżycowy w gałązce warkocza?
(Taniec brzóz jest wykonywany do melodii „Red Sarafan”).
Prowadzący: DO motyw letni wielu malarzy zwróciło się do nich. Zwróć uwagę na krajobraz A.I. Kuindzhi „Dniepr rano”. Natura zdawała się stać w oczekiwaniu. Ale niedługo wzejdzie słońce, mgła się rozpłynie, a łąki olśnią barwami ziół i kwiatów. Jak w wierszu E. Trutnevy.
Dziecko:
Łąka, jak perkal wszystkich kolorów, -
Nie zrozumiesz, gdzie jest motyl, gdzie jest żywy kwiat.
Dziecko:
Las i pola w zieleni, niebieska rzeka.
Białe, puszyste chmury na niebie.
królowa: Rosjan jest wielu pieśni ludowe na temat lata. Są bardzo popularne wśród dzieci i dorosłych. Obejrzyjmy taniec w wykonaniu grupy naszych dziewczyn i spróbujmy odgadnąć jego nazwę.
(Wykonywany jest okrągły taniec „Z Loach”).
Prowadzący: Ciepłe lato zastępuje jesień, złota, królewska, jak na obrazie I.I. Lewitan „Złota jesień”. Jakie inne wiersze lepiej by ci o tym powiedziały?
Dziecko:
Jesienny czas, urok oczu,
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie miłe.
Kocham bujną więdnięcie natury,
W szkarłatno-złotych, odzianych lasach.
(Słychać dźwięki skrzypiec.)
Prowadzący: Jakie cudowne dźwięki! Czy rozpoznajecie ten głos chłopaki? Czyj on jest? (Odpowiedź dzieci.) Zgadza się, głos skrzypiec.
Królowa: To mój dar. Co może być lepszego niż żywe, drżące dźwięki? Posłuchajmy romansu przy akompaniamencie skrzypiec.
(Duet pedagogów śpiewa piosenkę „Złote liście obróciły się”).
Prowadzący: Wspaniale!
Królowa: Ale nie zapominaj: wszystko idzie jak zwykle, a po jesieni następuje zima, śnieżna, kryształowa.
Dziecko:
Pod błękitnym niebem
Świetne dywany
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Sam przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zmienia kolor na zielony przez mróz,
A rzeka lśni pod lodem.
Prowadzący: JAK. Puszkin zmienia kolor na zielony przez mróz świerkowy. Na obrazie I.E. Grabar "Luty Azure" jak w koronce to biała brzoza. Wiersz S. Jesienina jest bardzo zgodny z tym obrazem. Niech to będzie dla ciebie prezent, królowo. Dzieci bardzo nietypowo przedstawią wam teraz obraz zimowej brzozy.
(Wiersz „Biała brzoza” wystawiony do muzyki I. Haydna z oratorium „Pory roku”.)
królowa: Dzięki, jest ładnie! Nasze spotkanie dobiegło końca, wyszło świetnie. Po raz kolejny byliśmy przekonani, że każda pora roku jest cudowna na swój sposób. Przyzywa artystę, poetę, kompozytora swoim szczególnym pięknem, rodząc własne, szczególne uczucie w duszy twórcy.
Muzyczna uroczystość dla starszych dzieci wiek przedszkolny, poświęcony muzyce R. Schumanna
Dekoracja sali: Srebrne choinki, świeczniki ze świecami, stoliki, tace z kartami kwiatowymi w kolorach łóżek, portret R. Schumanna.
(„Melodia” R. Schumanna z „Albumu dla młodzieży” brzmi cicho, zapalają się świece, dzieci wchodzą do salonu, witają gości.)
Hostessa Music Lounge: Cześć dzieci! Bardzo się cieszę, że znów cię widzę w naszym pokoju muzycznym. Zobacz, jak tu jest pięknie! (Muzyka cichnie.) Wkroczyłeś w magiczne królestwo muzyki, która opowie nam o zimie. Dziś dzieła największych niemiecki kompozytor Roberta Schumanna. Ty i ja dobrze wiemy, że zimowa droga zaczyna się z dalekiej północy. Stamtąd przychodzą do nas zimowe wiatry i śpiewają swoje pieśni, wzywając nadejście zimy.
(Gospodyni salonu zaprasza dzieci, aby usiadły wygodnie na krzesłach, przygotowały się do uważnego słuchania muzyki, jak to jest w zwyczaju w salonie muzycznym.)
(Brzmi „Northern Song” R. Schumanna.)
Dzieci:
Udekorowany zimą:
Frędzle na nakryciu głowy
Z przezroczystych kawałków lodu
Gwiazdy płatka śniegu.
Wszystko w diamentach, perłach,
W wielokolorowych światłach
Rozlewa się wokół blasku
Szepcze zaklęcie:
„Połóż się, miękki śnieg,
Do lasów i łąk.
Zakryj ścieżki,
Puch gałęzie!
W oknach Święty Mikołaju,
Rozsyp kryształowe róże.
Wizje światła
Podstępny splot.
Ty śnieżyco, chudi,
Okrągłe tańce rozlewiska
Szybuj jak biały trąba powietrzna
Pole jest szare!
Śpij, moja ziemio, śpij
Zachowaj magię marzeń:
Czekaj, ubrana w brokat,
Nowy świt!” (M. Pożarowa)
(Utwór muzyczny R. Schumanna "Zima" jest odtwarzany.
Pod koniec utworu gospodyni salonu stopniowo gasi świece. W pokoju muzycznym przez chwilę jest ciemno, a potem stopniowo zapalają się światła.)
Pewnie wszystko słyszałeś i zrozumiałeś, czułeś, jak poeta mówił o zimie w poezji, malował kompozytor dźwięki muzyczne zimowy obraz... Spróbuj zostać artystą i z pomocą różne kolory a ich odcienie oddają nastrój wyrażony w tym utworze przez kompozytora Roberta Schumanna.
(Utwór muzyczny „Zima” brzmi ponownie, dzieci zbierają karty za pomocą odpowiedni kolor i rozłóż kolory na podłodze.)
Widzę, że w swoich kompozycjach użyłeś ciepłych, delikatnych tonów... Jaką zimę miałeś?
(Odpowiedzi dzieci.)
Masz rację, zima jest inna. Masz spokojną, smutną, smutną, zamyśloną zimę... Ale Robert Schumann ma jeszcze jedną pracę nad motyw zimowy zupełnie innej natury. Słuchać. (Odtwarzana jest kompozycja muzyczna R. Schumanna „Santa Claus”).
O jakiej zimie opowiadała nam muzyka w tym utworze? (Odpowiedzi dzieci.)
Tak, zima jest tam zimna, kłująca, gniewna, mroźna, z zamiecią, wycie północnego wiatru, gniewna... Kompozytor nazwał ten utwór „Świętym Mikołajem”.
Teraz pamiętaj, jakie wersety znasz o Świętym Mikołaju. (Dzieci recytują poezję.)
Teraz przeczytam Ci wiersz o Świętym Mikołaju.
Święty Mikołaj spał w łóżku.
Stałem dzwoniąc jak sople lodu:
„Gdzie jesteście, śnieżyce i śnieżyce?
Czego mnie nie obudzisz?
Nadeszła zamieć śnieżna
Zawył: oo-oo-oo!
Gwizdnął: sss-sss-sss!
Zzz-zzz-zzz!
Las jęknął: mmm-mmm-mmm.
Dęby jęczały: mmm-mmm-mmm.
Brzozy jęczały: mmm-mmm-mmm.
A Święty Mikołaj przywołuje:
„Rozegraj się, śnieżyce!
Pochyl się, sosny, jedz!
Wszystko w moim lesie
Wypełnię wszystko, przyniosę!”
(S. Marshak)
Nie boimy się mrozu! Pamiętajcie dzieci, jak fajnie jest grać w śnieżki zimą!
Śnieżki latają i migają
Śnieżki pokrywają moją twarz,
Śnieżki oślepiają nasze oczy
Śnieżki bawią nas wszystkich!
(E. Aleksiejewa)
(Odtwarzany jest utwór muzyczny R. Schumanna „Pieśń o polowaniu”).
Tak zakończył się nasz wieczór w salonie muzycznym, oddany kreatywności Robert Schumann! Do następnego razu!
Postacie: księżniczka - dyrektor muzyczny; Król; detektyw; dworzanie - 2-4 osoby; osioł; kogut; Kot; pies; dzieci; szermierze - 4 osoby; goście zagraniczni.
Rekwizyty: pudełko z napisem „Niespodzianka”; napis z nazwą i numerem przedszkolnej instytucji edukacyjnej; genialne cięcie; 2 kostki lub krzesła; 2 draperie; kamera; lupa; gałęzie z kwiatami według liczby dzieci; instrumenty muzyczne: gitara, bęben, trąbka, mikrofon; telefon komórkowy; miecze; Balony- 8 szt.; lalki: pies, kot, osioł, kogut; przewiń z dekretem; napis z numerami; Fani; chusteczka.
Przebieg rozrywki
Muzyka grana przez N. Manginiego "Różowa Pantera". Detektyw wysuwa się na pierwszy plan ostrożnym krokiem. Ustawia duże pudło z napisem „Niespodzianka” na środku sceny, delikatnie w nie puka i spogląda na zegar. Coś tyka w pudełku. Detektyw, rozglądając się, chichocze, zaciera ręce i biegnie za kulisy. Teraz zegar się zatrzymał. Symulacja wybuchu. Pudełko otwiera się, wylatuje z niego błyszczący krój i pojawia się dziecko. Ma w rękach znak z napisem „DOU number ___”.
Nagranie zawiera piosenkę „Zatrzymaliśmy się na godzinę”, muzy. G. Gladkov, teksty Yu Entina.
Muzycy z Bremy wybiegają z sali, a dworzanie (zespół pomocniczy) zza zasłon. Wszyscy razem zaśpiewajmy zwrotkę i refren tej pieśni i tańca.
Zatrzymaliśmy się na godzinę
Cały świat jest w naszych rękach
Jesteśmy gwiazdami kontynentów!
Rozbity na strzępy
Jesteśmy naszymi konkurentami!
Chór:
Zatrzymaliśmy się na godzinę!
Hej! Bonjour! Cześć!
Chodź, kochaj nas,
Jesteś szczęściarzem!
Cóż, wszyscy razem ...
Zawieś uszy
Lepiej polubownie
Klaszcz!
Księżniczka... Nic mnie nie uszczęśliwia! Nic nie chcę!
Król... Córko, ogłaszany jest bal artystyczny na twoją cześć. Mam nadzieję, że to Ci pomoże.
Wszystkie postacie, dyskutując o tym, co usłyszeli, schodzą ze sceny. Dźwięki uroczysta muzyka"Menuet". Na scenie pojawiają się młodzi tancerze. Grają w menueta. Na końcu numeru ustawiają się w „żywym korytarzu” i podnoszą splecione z kwiatami gałęzie, tworząc łuk. Król i Księżniczka wchodzą na scenę tym „korytarzem”. Dworzanie zamieniają scenę w tron (kostki lub krzesła, draperie, kwiaty). Księżniczka i Król wykonują duet Księżniczka i Król (muzyka G. Gladkov, słowa Y. Entin).
Król.
Och, biedna moja trubadurochko,
Spójrz, jak cienka jest ta mała figurka.
Zaopiekuję się tobą!
Księżniczka... Nic nie chcę!
Król(po piosence skarży się dworzanom). Co robić? Jak mamy być? Jak kibicować księżniczce? (Wzdycha. Dworzanie współczują: wachlują ich, wiążą szalik)
Księżniczka(do dworzan).
Jestem zmęczony życiem znudzonym!
Chcę wielkiej sprawy!
Zachwycać i zaskakiwać!
Naucz się twórczego życia!
Dworzanie (doradztwo).
Zaprosisz detektywa.
On ci pomoże, zrozum!
Król(nawiązuje połączenie z telefonu komórkowego).
Detektywie, pospiesz się do pałacu
I pomóż księżniczce!
Odtwarzana jest piosenka „Brilliant Detective”. Taniec detektywa (muzyka G. Gladkov, tekst Y. Entin).
Detektyw.
jestem genialnym detektywem
Nie potrzebuję pomocy.
Nawet znajdę pryszcz
Na ciele słonia.
Walczę jak lew w walce.
pływam jak flądra
I zapach jak pies
I oko jak orzeł!
Po piosence detektyw szybko bada ślady w lesie, fotografuje i wykonuje inne czynności detektywistyczne.
Detektyw.
Istota problemu jest dla mnie jasna -
Nieprzyjemnie jest żyć bez celu.
Postaramy się pomóc
Przezwyciężyć tęsknotę Księżniczki.
Zapraszam do Ciebie gości,
Żeby było fajniej.
Występy gościnne mogą odbywać się non-stop lub mogą być ogłaszane przez Badacza: orientalny magik, szermierka, taniec flamenco itp.
Księżniczka nie lubi tego, co zobaczyła.
Księżniczka... To nie to, nie to, nie to...
Wszyscy wzruszają ramionami ze zdumienia.
Księżniczka.
Chcę śpiewać i tańczyć!
Kolejna umiejętność dawania.
Przynieś radość dzieciom
Uratuj chłopaków od udręki! (krzyczy za kulisami)
Muzycy, pomóżcie!
Stwórz cud dzieciństwa!
Na scenie pojawiają się muzycy z Bremy przy akompaniamencie Pieśni Przyjaciół (muzyka G. Gladkov, słowa Y. Entin).
Osioł. Rozumiemy pragnienie.
Kogut. I dla wszystkich jest to przyjemne.
Wszystko... Pomożemy Ci teraz.
Kot. Niech król wyda dekret...
Pies(rozwijając zwój, czyta na głos, jak herold).
W przedszkolnej placówce edukacyjnej nie ma smutku!
Nasz muzyczny sekret
Każde dziecko wie ...
Wszystko. Zarówno niemowlę, jak i dziecko w wieku przedszkolnym.
Król... Zaakceptuj ten dekret już teraz!
Księżniczka(klaszcze w dłonie).
Tato, jesteś po prostu niesamowity! (Pocałunki w policzek)
Muzycy, nie ciągnij
Zadzwoń do dzieci wkrótce!
Muzycy.
Cóż, księżniczko, ta chwila
Wysoko ważny argument! (Idź stąd)
Nagranie zawiera piosenkę o przedszkolu z bajki „O wierze i Anfisie” (muzyka G. Gladkov, słowa E. Uspensky). Król i księżniczka tańczą. Na scenie pojawiają się dzieci. Pod koniec tańca otaczają Księżniczkę i zaczynają emocjonalnie dyskutować o czymś przy muzyce. Nagle dyskusja się kończy.
Księżniczka(do dzieci).
Zgodziliśmy się z tobą,
Zaprzyjaźniłeś się ze sztuką.
Zaczynamy czarować
Fantazjować, tworzyć.
Dzieci... Przedstawiamy panoramę kreatywność dzieci królestwa przedszkole № ____ .
Wszystko... 1, 2, 3! Zaczynajmy!
Pokaz składanki liczb uczniów przedszkolnej placówki oświatowej nr ___ pod kierunkiem dyrektora muzycznego. Wkładki w potpourri są motyw muzyczny Muzycy z Bremy„Zatrzymaj się”. Nazwy numerów można wyjąć z pola „Niespodzianka”.
Dzieci(po składance).
To życie jest dla nas zrozumiałe.
To jest przyjemne dla duszy.
Wakacje będą kontynuowane
Napraw nudnych dorosłych.
Nasza słodka księżniczka
Pomaga nam chłopaki -
Słodkie przedszkolaki.
Nagranie zawiera temat pieśni muzyków z Bremy (muzyka G. Gladkov). Wszyscy bohaterowie wykonują ostatnią piosenkę.
Nie ma nic lepszego na świecie -
Nauczanie przedmiotu muzycznego.
Ci, którzy są zajęci, nie boją się niepokoju.
Potrzebujemy kreatywnych dróg!
Nie zapomnimy naszego powołania:
Przynosimy ludziom śmiech i radość!
Nigdy nie szarej troski o nas
Nie zastąpi kreatywności wolności!
Pod koniec ostatniej piosenki muzycy opuszczają scenę po audytorium rozdawanie balonów stylizowanych na śmieszne twarze w podróży. Wszyscy inni schodzą ze sceny pod przewodnictwem dyrektora muzycznego.
MBDOU d / s "Słońce" s. Krinichnoe
Rejon Biełogorski Republiki Krymu
Otwórz streszczenie rozrywki muzycznej
w starszej grupie
„Podróż do świata muzyki”
Gerasimtseva Żanna Władimirowna
2018rok
Rodzaje zajęć dla dzieci: twórcza, komunikatywna, muzyczna percepcja, występy.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „ Rozwój fizyczny”,„ Rozwój mowy ”.
Motywacja:zapoznaj dzieci z muzyczna kreatywność; stworzyć warunki do możliwości ujawnienia się w różne rodzaje działalność muzyczna; wzbudzić chęć wyrażania siebie w ruchu, śpiewie, grze na instrumentach muzycznych i dźwiękowych oraz edukacji pozytywne cechy charakter, kształtowanie się u dzieci koncepcji przyjaźni i wzajemnego szacunku, talentu dla siebie, nadal kształtują umiejętności proste ruchy taneczne: klaskanie, stukanie, machanie rękami, rozwijanie dynamicznego słyszenia i uwagi.
Repertuar muzyczny: O. Gazmanov „Jestem żeglarzem, ty jesteś żeglarzem”, tekst i muzyka G. Struve „U mojej Rosji”, słowa S. Kozlov, muzyka M. Minkov piosenka „Przyjechaliśmy dziś do portu”, „ Piosenka łodzi”, słowa S. Kozlov, muzy. M. Minkowa, rosyjski pl. piosenka „Ach, ty baldachim, mój baldachim”, Tatar krymski nar. taniec „Haitarma”, muzyka D. Lvov - słowa Kompaneytsa V. Vakmarova „Dzieci całej ziemi są przyjaciółmi”, piosenka „Chunga-Changa” teksty Yu. Muzyka Entin autorstwa V. Shainsky'ego z kreskówki „Katerok”, Taniec hiszpański „Paso Doble”, „W brzozie stał na polu” Rosyjska pieśń ludowa.
Niezbędny sprzęt: fortepian, muzyczny hałas instrumenty, laptop, tablica multimedialna, kostiumy: rosyjskie sukienki, krymskotatarski, kapitana, marynarzy, portrety kompozytora Władimira Szainskiego i poety Jurija Entina.
PROCES LEKCJI
Muzyka piosenki Olega Gazmanova „Jestem marynarzem, jesteś marynarzem”
Do sali wchodzą dzieci. Rozlega się powitanie.
Ręce muzyczne. Dzień dobry,
Dzień dobry,
Dzień dobry,
Dzieci: Dzień dobry!
Łoś. ręce.Chłopaki, zobaczcie ilu mamy dzisiaj gości. Przywitajmy się z gośćmi i obdarzmy ich uśmiechem.
Dzieci idą na środek sali i jak pokazuje nauczycielPozdrawiam (mowa ruchami gra słowno-palcowa: „Witam! Autor I. Bograchenko.
Witam, słońce jest złote - ręce tworzą słońce
Witam niebo jest niebieskie - ręce do góry
Witam, wietrzyk wolny - podają ręce w górę
Witaj Dąbku - pokaż się
Witam rano!- pokaż prawa ręka w prawo,
Dzień dobry - pokaż lewą ręką w lewo,
Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby się przywitać - rozłóż obie ręce na bok.
Łoś. ręce:Usiądź na krzesłach.
Dzieci siedzą na wysokich krzesełkach pod ścianą.
Łoś. ręce.Dziś nie jest naszym zwykłym zajęciem. Wyruszamy w podróż do Świata Muzyki.
Bardzo zależy mi na tym, żebyście byli pogodni i aktywni podczas podróży. Żyjemy w ogromny świat, są lasy i pola, morza i rzeki, niebo i słońce. Możesz oglądać pływające chmury, słuchać szumu wiatru i deszczu. Możesz to wszystko narysować i sfotografować. To będzie zamrożony obraz. Gdy tylko muzyka przekaże ruch chmur: sztorm na morzu i szum deszczu sprawią, że będziemy smutni i dobrze się bawimy.
Dziś usłyszysz nowoczesne: rosyjskie, tatarskie, hiszpańskie melodie narodowe, muzykę natury.
Czy jesteś gotowy do podróży?
Wyruszyliśmy w rejs statkiem przez morze. Będę twoim kapitanem. Jesteś moim zespołem.
W nagraniu brzmi piosenka „Dzisiaj przybyliśmy do portu”, tekst S. Kozlova, muzyka M. Minkova.
I czekają na nas na molo. Życzę szczęśliwego żeglowania i 7 stóp pod kilem.
Dzieci na wysokich krzesełkach, starsza grupa wykonuje ruchy zgodnie z tekstem piosenki: rytmiczne klaskanie, pokazujące „skarpetki”, ruch „huśtawka”.
Zza ekranu Żaglówki wychodzi 5 par żeglarzy i tańczy taniec „Jestem marynarzem, jesteś marynarzem” O. Gazmanov.
Łoś. ręce:Dziękuję z brawami chłopaki 2nd grupa młodsza.
Włączamy wyobraźnię, podnosimy żagle, rezygnujemy z cum.
Nagranie brzmi „Krzyk mew Szum morza”
Ręce łosia.Och, jak fale się rozegrały
Mewy krzyczały na niebie
Fala biegnie za falą
Nasza łódź leci w dal.
Z Morza Czarnego dotarliśmy przez Morze Śródziemne do wybrzeży Hiszpanii. I tu czeka nas niespodzianka.
Dzieci grupa przygotowawcza wykonać „taniec hiszpański” Paso Doble”
Dźwięki hiszpańskiego tańca.
Łoś. ręce:Apele do chłopaków w grupie seniorów
Łoś. ręce:Czy podobała Ci się muzyka ” Taniec hiszpański"? Ma gorące słońce, szum miasta i morza. Pasja i miłość. A nazwa tańca to ten sam porywczy "Posadobl" Oklaskujmy dziewczyny za - jasny, temperamentny taniec hiszpański.
Dzieci z grupy przygotowawczej opuszczają salę.
Łoś. ręce:Ruszajmy w naszą podróż! Ciepłe Morze Śródziemne pożegna nas. Pójść dalej.
W nagraniu brzmi piosenka „Dolfiny”, tekst S. Kozlova, muzyka M. Minkova.
Na ekranie pojawia się zdjęcie delfinów nurkujących.
Łoś. ręce:Jakie to delfiny? (Miły, mokry, z bystrymi oczami)
Pokażemy ręcznie razem
Jak delfiny muszą nurkować.
Dzieci z grupy seniorów naśladują nurkowanie „Delfiny” ruchami rąk.
Łoś. ręce:Piosenka i czas w drodze szybko mijał. Gdzie teraz jesteśmy?
Wstęp do piosenki „Chunga-Changa” odtwarzają słowa Y. Entina, muzyka V. Shainsky'ego z kreskówki „Katerok” Muzyka brzmi cicho podczas dialogu.
Łoś. ręce:Cudowna wyspa przed nami
Zapoznajmy się z przyjaciółmi.
Dyrektor muzyczny siada do fortepianu. Dzieci wykonują piosenkę „Chunga-Changa”. Na ekranie „Cudowna wyspa”
Łoś. ręce:Ta niesamowita wyspa została wymyślona przez poetę Jurija Entina i kompozytora Władimira Shainsky'ego.
Na tablicy multimedialnej dyrektor muzyczny pokazuje portrety autorów Jurija Entina i Władimira Shainsky'ego.
Łoś. ręce:Pożegnajmy się z wyspą; wracamy na statek.
Podnieś żagle, zrezygnuj z cum.
Piosenka „Cóż, jeśli kapitanowie” jest nagrana.
Łoś. ręce:Otwórz szerzej oczy - zobacz naszą bajkę!
Mówią, że w naszej sali cuda….
Więc pospieszmy się i zobaczmy cud.
Dzieci z II grupy juniorów siedzą na scenie w półokręgu.
Łoś. prowadzący zwraca uwagę na ogromną skrzynię stojącą na krześle, które pojawiło się przy fortepianie.
Łoś. ręce:Skrzynia jest tutaj wyjątkowa.
Nasza klatka piersiowa jest muzykalna.
Będzie niespodzianka dla chłopaków!
Hej, wstańcie!
Dyrektor muzyczny otwiera skrzynię i wyjmuje drewniane łyżki.
Łoś. ręce:Zupa jest jadana do obiadu?
Do wieczora „Będą mówić”
Drewniane dziewczyny
Muzyczne siostry
Graj, a ty trochę
Na pięknym, jasnym
„Łyżki”.
Wyjmij pomalowane, nasze łyżki są psotne!
Dlatego łyżki są po prostu cudem!
Miły mistrz zrobiłem - i dałem chłopakom.
Dyrektor muzyczny rozdaje dzieciom ze starszej grupy drewniane łyżki.
Łoś. ręce:Wciąż jest tu niespodzianka!
Weźmiemy marakasy i zaczniemy wesoło grać.
Łoś. lider rozdaje marakasy dzieciom ze starszej grupy.
Łoś. ręce:„Och, dzwoni, dzwoni,
Wszyscy bawią się grając.
I tylko trzy struny
Kim ona jest? Odgadnąć!
Ależ oczywiście…..
"Bałałajka"
Zgadza się, Bałałajko. Ludzie z jej radości i zabawy.
Jest znana na całym świecie. Wszyscy wiedzą, że bałałajka jest po rosyjsku instrument ludowy! Jej głos rozbrzmiewa na całym świecie i gloryfikuje Rosję!
Dyrektor muzyczny przekazuje bałałajkę Dimce (grupie seniorów) oraz Seryozha i Ametkhan. (dzieci II grupy juniorów, które siedzą na środku sali).
Łoś. ręce:Dobry mistrz wykonał rękodzieło i dał je chłopakom.
Wciąż jest tu niespodzianka.
Hej. Chłopaki, ruszajcie!
Dyrektor muzyczny wyciąga dzwonki i rozdaje je dzieciom ze starszej grupy.
Łoś. ręce:Weźmy dzwonki i zacznijmy na nich grać.
Zadzwońmy i pukajmy!
Dzwonki są takie proste, cud
Dobry mistrz stworzył
I dał to chłopakom.
Łoś. lider bierze tamburyn i daje go dzieciom ze starszej grupy.
Są na nim dzwonki
Uderzyliśmy go głośno!
Zagramy z nim teraz,
Poddaj się, dźwięczny
"Tamburyn".
Czym jest trójkąt?
Każdy uczeń to wie
Ale nie wszyscy w ogóle wiedzą
Że gra w orkiestrze!
W najbardziej bajecznym momencie
To narzędzie wejdzie.
Cicho, delikatnie dzwoni.
Jakby wszystko było srebrne
A potem wkrótce zamilknie
W kierunku dyrygenta.
Łoś. lider rozdaje trójkąty dzieciom ze starszej grupy.
Łoś. ręce:Więc pospieszmy się, zagrajmy więcej zabawy.
Dzieci bawią się w Rosyjskiej ORKIESTRZE Ludowej „Och, baldachimie mój baldachimie”.
Łoś. ręce:Podziękujmy chłopakom z 2. grupy juniorów
Dla świetnej wydajności.
Dzieci z II grupy juniorów opuszczają halę.
Nasz statek jest bardzo szczęśliwy
Zabierz chłopaków do domu.
Spieszymy się, spieszymy do domu
Witaj Krymie, jesteś naszą ukochaną.
Odtwarzana jest piosenka „At my Russia” G. Struve.
Pokaz slajdów na temat tekstu piosenki.
Łoś. ręce:Kocham rosyjską brzozę
To światło, potem smutne
W bielonym sarafanie
Z chusteczkami w kieszeniach.
Piosenka „Na polu była brzoza” to rosyjska piosenka ludowa. Dziewczyny ze starszej grupy w rosyjskich sukienkach tańczą taniec.
Łoś. ręce. Zwśród was w klasie są chłopaki stroje ludowe Tatarzy krymscy... Zagrajmy z tobą w krymskotatarską grę „Skullcap”.
Dzieci stoją w kręgu. Przy muzyce dzieci na zmianę nakładają na głowę jarmułkę, a ktokolwiek będzie miał jarmułkę, gdy muzyka ucichnie, wchodzi w kółko i tańczy do muzyki „Haitarma” itp.
Dyrektor muzyczny organizuje dla dzieci grę „Okrągły taniec – przyjaźń”, pokazując im ruchy, powtarzają dzieci.
Łoś. ręce.Szersze koło szerszy krąg,
Muzyka wzywa….
Dzieci robią kilka kroków od środka koła.
Wszyscy przyjaciele, wszystkie dziewczyny
W hałaśliwy okrągły taniec!
Dzieci chodzą w kółko w prawo.
Ptaki są przyjaciółmi powyżej
Ryby w głębinach to przyjaciele….
Dzieci zatrzymują się, podnoszą ręce do góry, delikatnie potrząsają rękami, pochylają się.
Ocean przyjaźni się z niebem,
Ludzie z różnych krajów są przyjaciółmi.
Dzieci kładą sobie ręce na ramionach i stojąc nieruchomo kołyszą się w rytm muzyki.
Słońce i wiosna są przyjaciółmi
Gwiazdy i księżyc są przyjaciółmi ...
Dzieci łączą się za ręce, idą w lewo w kółko.
Statki są przyjaciółmi na morzu,
Dzieci całej Ziemi są przyjaciółmi!
Dzieci zbiegają się do środka, trzymając się za ręce, podnoszą je.
Łoś. ręce.O czym jest ta piosenka?
DzieciTa piosenka opowiada o przyjaźni!
Podsumowanie lekcji:
Łoś. ręce. 1.Gdzie byliśmy z tobą?
2. Jaki taniec ci się podobał?
3. Jaką muzykę grano dzisiaj?
4. Jakie instrumenty były w magiczna skrzynia?
5. Kto zapamiętał nazwę melodii na Krymie? Gra tatarska„Tyubiteika”?
Dziecirozmawiać o swoich doświadczeniach. Żegnając się z nauczycielem piosenką „Do widzenia”, dzieci opuszczają salę muzyczną przy muzyce piosenki Olega Gazmanova „Jesteś marynarzem, jestem marynarzem”.