Gaming Zintegrowane działania z dziećmi 4-5 lat "Merry Journey"

Pozwólcie, że przedstawię cię abstrakcyjnym węźle "wesołą podróżą" w grupie środkowej z elementami logo i korzystania z gier dydaktycznych. Muzyka i zdolności sensoryczne rozwijają się w klasie.

Abstrakcyjny węzeł w grupie środkowej "Merry Journey"

cel, powód: Tworzenie umiejętności i umiejętności motorycznych, rozwój umiejętności muzycznych i sensorycznych dzieci.

Zadania:

1. Rozwijanie:

Rozwijać uwagę dźwięku, pamięć, orientację wizualną przestrzenną, koordynację ruchów, poczucie rytmu;

Opracuj poczucie koloru, możliwość dzwonienia i rozpoznawania głównych kolorów;

Rozwijać wrażenia dotykowe.

2. Edukacyjne:

Wzruszenie dzieci z muzycznymi wrażeniami, rozwijają swoje umiejętności muzyczne: barwę, Larco-wysokości, dynamiczny, rytmiczny przesłuchanie;

Zabezpiecz zdolność dzieci do zmiany ruchów zgodnie z formą pracy muzycznej.

3. Edukacyjne:

Łącznie relacje w zespole dla dzieci.

Materiał do gry: Dom, Zabawki Hare i Cockerel, Cube, Cube, Instrumenty muzyczne, Instrumenty muzyczne (Tamburyn, Dosge, Metallone), Bell Water, sprawy w różnych sundresses (Patchwork Lalki, Drewno na ręce), drzewo samolotu, dom Matrioshi.

Przenieś węzeł:

Dzieci wchodzą do sali pod zapisem gry E. Griga "Rano" (muzyka klasyczna dla dzieci "Muzyka o naturze)

Lider muzyczny:

Dzieci, co mówisz, kiedy przyjdziesz? (odpowiedź na dziecko)

Pozdrawiam też wszędzie - w domu i na ulicy,

Nawet "cześć" mówię mi znajomy kurczak.

Powiedzmy o mnie.

Wymowa tekst wraz z ruchami:

Cześć, słońce jest złote - podniesione ręce skrzyżowane, palce rozprzestrzeniły się

Witaj, błękitne niebo - ręce podniesione, dłonie się otworzyły

Witaj, Darmowa bryza, - huśtać się na górze

Witaj, Little Dubok - ręce po prawej stronie, jeden powyżej, drugi poniżej, palmy są otwarte

Żyjemy na ojczystym kraju - podziel ręce po bokach

Witamy wszystkich! - fala

Lider muzyczny:

Chłopaki, lubisz odwiedzać?

Dzieci: Tak miłość!

Lider muzyczny:

Dzisiaj pójdziemy odwiedzić matkę Matresh!

Ścieżka nie jest blisko, co nie zadziała!

Z muzyką bawymy się, zawsze!

Muzyka pomoże nam biegać razem, jeździć i spacerować.

I dla ciotki, prezent do zbierania, szale w torbie Lucky,

Ogrzać chusteczkę zimą wieczorem!

(Zabiera torebkę z szalem, wisi przez ramię)

Cóż, gotowy iść na drogę? Będziemy wpatrywać się w moją nogę,

Wesoły marsz pomoże nam i zabawie ...

Dzieci: Bęben!

Brzmi "bagno drewnianych żołnierzy p.i. Tchaikowski. Dyrektor muzyczny wycofuje rytm muzyki na bębnie. Dzieci chodzą w kręgu. W połowie marca rytm jest zwracany palcami, a następnie naśladuj grę na rurze.

Lider muzyczny:

Chodnik był tu cięty, trochę się spieszą.

Wszyscy stają się dla mnie, zamieniaj się nawzajem!

Jestem twoją nową lokomotywą parową, nic, czego nie ma koła!

Chodźmy na Topotkę za przewozem samochodowym.

Do muzyki "Idziemy, idziemy, idziemy" M. Starokadovsky dzieci poruszają się w kroku wręczania na ołów, naśladując ruch kołów. Na chórze wykonuje ruch: trzy bawełna po prawej stronie, trzy bawełna po lewej stronie, kompresuje i ścisnąć kamery - 4 razy, pokaż "ogon" z rękami z tyłu, pokaż "Doggy" Rack, Show "Skrzydła "- 4 razy, ciasna palmy przechylają się do przodu z rozwodem z boku - 2 razy.

Lider muzyczny:

Więc przystanek jest wioska Sosnovki.

Co? Co za cud? Odbył się tutaj?

Który z was wie, kto mieszka w tym domu?

(dzieci wyrażają swoje założenia)

Cóż, nie zgadniemy, możesz wziąć i pukać.

(pukanie do drzwi, pokazuje króliczek)

Ten dom na krawędzi, domku królika.

Oglądanie Zainki w oknie: Czy gość trafia do odwiedzenia?

Różne zwierzęta idą do Bunny Hut!

Chcesz wiedzieć, kto się spieszą do króliczka?

Dzieci: Tak!

Lider muzyczny:

Mam wesoły sześcian, pomoże nam wiedzieć, kto spieszy się z królikiem.

Opis gry: Dzieci stoją w okręgu, pod wesołym muzyką "Ah You, Songy" Wyślij kostkę do siebie ze słowami:

Biegasz, wesoły sześcian, na dłoni, ręcznie.

Kto ma wesoły sześcian, pokaże nam ...

Dziecko, które ma sześcian, rzuca go na podłogę do środka koła. Nauczyciel pyta, kto jest przedstawiony na górnej powierzchni kostki. Odpowiedz dzieci. Wtedy dzieci powinny przedstawić obraz i nawyki obrazu.

Lider muzyczny:

Bunny był zachwycony, że tak wielu gości przyszli do niego i pił na temat rozliczeń. Chodźmy i gramy z królikiem.

Gra "Hares and Breeze", I. Bodrachenko, "Gry muzyczne w przedszkolu dla dzieci 3-5 lat"

Lider muzyczny:

Grał z królikiem, ale nadszedł czas na drogę.

Dzieci: koń!

Lider muzyczny:

Prawo, na koniu, jak odważni jeźdźcy!

Dźwięki odgrywają "odważny jeździec". Dzieci skaczą prosto galop w kręgu. W środkowej części zatrzymaj się, pokonaj "kopyto" na miejscu.

Lider muzyczny:

Przypadamy się na Magic Cleaner! (Włącz nagrywanie strumienia szmruku, umieść basen wodny)

I tutaj jest murdentive rzeka.

Zejdziemy na niemowlę, niech nogi odpoczywamy.

Oto przezroczysta woda, spójrz tutaj!

Plamy na bokach latają, ściśnij każdego z radości!

Wykonujmy uchwyty w wodzie! (dzieci plusk w wodzie)

Lider muzyczny:

Jaki jest kierowca? (Dzieci nazywają właściwościami wody (mokro, ciepły, nalewa, szmer)

Pozostaje przetrwać trochę wzdłuż ścieżki.

1 część "włoskiego polki" s. rakhmaninova brzmi. Dzieci wykonują światło biegnące na skarpetkach.

Lider muzyczny:

Ale już Tötushkin Yard.

Gra Finger "House"

Na krawędzi dom jest wart - aby złożyć dłonie nad głową.

Na drzwiach zamku wisi - ścisła dłoń.

Za drzwiami znajduje się stół - zakrywa pięść lewej ręki z prawą dłoń.

Wokół domu jest dom częstotliwości - rosną palce przed nimi.

Tuk-Tuk-Tuk Czy otwierasz drzwi - pukasz na kamery palmowe.

Wejdź - Nie jestem zły - ujawnij ręce na boki, zapraszając wszystkich do odwiedzenia. (Nadchodzący przez ciocia Matreysh jest nauczycielem rosyjskiej sundress)

Integracja obszarów edukacyjnych: Rozwój społeczno-komunikacyjny; rozwój poznawczy; Rozwój mowy; Rozwój artystyczny i estetyczny; Rozwój fizyczny.

Rozwój społeczno-komunikacyjny.

Opracuj bezpłatną komunikację z dorosłymi i dziećmi w dziedzinie muzyki. Kontynuuj uczyć dzieci do wykonania najprostszych wniosków, wyrażają swoje myśli. Popraw zdolność do mówienia o treści muzyki, dzieląc swoje wrażenia. Zdobyć niezależność wyroku. Rozwijaj uwagę, obserwację. Przymocuj zdolność dzieci, aby działać niezależnie w grach muzycznych i tańcu.

Rozwój poznawczy.

Rozwiń horyzont w dziedzinie muzyki. Rozwijać wyobraźnię i działalność twórczą. Kontynuuj spełnienie pracy kompozytorów D. Szostakowicz, Sviridova, B. Kabalevsky. Kontynuuj uczyć dzieci do odróżnienia gatunku pracy muzycznej: marsz, piosenka, taniec. Dowiedz się i zadzwoń do znajomych.

Rozwój mowy.

Rozwijaj mowę jako środek komunikacji i kultury. Aktywuj słownictwo na ten temat, tworzą umiejętności aktywnego użytku przez dzieci wszystkich części mowy. Popraw umiejętności dialogowe, możliwość odpowiedzi na pytania. Wzbogacać słowa słownika aktywnego: "Gorlinka", "zmierzch". Aby opracować dykcję, poprawnie wymawia słowa: "marszcząc brwi", "brute", "malutkie", "Donkshko", "szyjki", "suszone", "haftowane". Pracuj nad dykcją i artykulacją.

Rozwój fizyczny.

Rozwijaj doświadczenie dla dzieci, właściwości fizyczne - koordynacja ruchów, dużą i małą ruchliwość; Uwaga, zdolność do poruszania się w przestrzeni, postępuj zgodnie z zasadami gry. Poruszaj się zgodnie z naturą muzyki, wykonaj ruchy z tematem i bez przedmiotów. Popraw realizację umiejętności, skacze na dwie nogi z wyprzedzeniem, obracającą się, krok w całej stopie z poruszającym się tam iz powrotem.

Rozwój artystyczny i estetyczny.

Przyczyniają się do rozwoju umiejętności muzycznych i sensorycznych i twórczych (kreatywność piosenki). Szyna pragnienie zaangażowania się w muzyczne i zajęcia. Wzbogacać wrażenia muzyczne i doświadczenie motoryczne. Rozwijaj emocjonalną reakcję, percepcję i zrozumienie dzieł sztuki muzycznej, folkloru.

Praca wstępna:

• Zapamiętywanie utworów i tańców;
• Indywidualna praca z dziećmi.

Metody i techniki:

• praktyczny: Grając z masażem zdrowotnym;
• wizualny: oglądanie, pokazanie;
• wspaniale: Historia i pytania lidera muzycznego, konwersacji sytuacyjnej.

Rekertuar muzyczny:

Przesłuchanie: "Marzec" D. Shostakovich, "piosenka kołysana" G. Sviridova,

Waltz D. Kabalevsky.

Piosenka - pokój z masażem wellness "Dzień dobry" O. Arseniev

Tonący: "Chiki, kuchenki" r. n. m., "Drum" E. Tilicheeva, "Rura" E. Tilicheeva

Śpiewanie: "Deszcz pójdzie na ulicę" V. Sharesky ", w kinie" E. Tilicaeva

Gra: "Gra z bańką" Ukr. n. m.

Ćwiczenia: "Bunnies Jump", "Go Bears", r. n. m., ARR. T. Lomova.

Gra Horovodnaya "Raven" r. n. m., ARR. E. TILSEVA.

Taniec "Okrągły Polka" J. Ozolin

Gra telefony metalowe: "Deszcz" E. Tilicaeva

Materiał i sprzęt:

Laptop, projektor, płyta interaktywna, fonogramy produktów;

prezentacja wideo, instrumenty muzyczne: tamburyn, fortepian.

Formy organizacji wspólnych działań

Logika działań edukacyjnych

Abstrakcyjne zajęcia muzyczne (głową) w starszych
grupa przygotowawcza "Magiczna książka
muzyka "
Streszczenie trening muzyczny (węzeł) w starszej grupie przygotowawczej
"Magiczna książka muzyki"
Starsza grupa przygotowawcza.
Temat: "Magiczna książka muzyki".
Cel: Naucz dzieci starannie słuchaj muzyki, mówić o swojej postaci,
opracuj pomysł na wyrażanie rejestru, barwę w muzyce; uczyć się
odtwarzaj rytmiczny wzór na głośnikach w sondowanych gestach na grafice
wizerunek; Ćwiczenia w wykonaniu tkanek, krążący w parach; Nauczyć się uczyć
znana muzyka i poruszać się w naturze tej muzyki; Formularz Singe.
umiejętności, śpiewają ładnie w zespole, wyraźnie wymawiają słowa piosenki; Zapoznanie S.
urządzenie i dźwięk skrzypiec; rozwijać kreatywną wyobraźnię, mały
motoryczne ręce; Kształcenie miłości do muzyki.
Kurs podróży:
Muzyka, dzieci schudnąć w sali, wstań w półkolu.
MUZ. Manus: Faceci, widzisz, że goście przyszli do nas dzisiaj. I nam się podoba
dzieci uczniów muszą do nich powiedzieć. Oferujemy powitanie muzyczne
dla naszych gości, trudny głos, smutny, a teraz czuły, wesoły ...
Educator: faceci, a Goście przyniósł nam tę książkę jako prezent, zobacz co
jest piękna, prawdopodobnie interesująca ... Chcesz czytać?
(otwiera kolorowo zdobione kolekcję muzyki, wzywa do dzieci) och,
faceci i nie mogę tego przeczytać, nie ma tu liter, znaki. Znasz ich?
Tak, są to notatki.
Co robić? Poprośmy nas, abyśmy pomogli nam przeczytać naszą muzykę.
lider.
MUZ. Manus: Z przyjemnością! To magiczna książka, będzie nas
do muzyki. Ale wiesz, że dostać się do kraju muzyki, potrzebujesz
wykonaj magiczne ruchy. Radzisz sobie?
Następnie wejdź do kręgu prędkości
Cóż, śmiało, śmiały.
A siebie nawzajem się odwrócił
Wciągarki, uśmiechnięte.
Podawane ręce, były związane z "Baranochka".
Na skarpetach dotyczyły, twarz twarzy została zatrzymana.

Ćwicz "Tranktushki".
Educator: I pójdziemy odwiedzić muzykę ze specjalnym krokiem tanecznym -
zamiatanie.
Ćwicz "buty".
MUZ. Ręce: Dzięki pierwszym zadaniu popieranej książki muzycznej.
Otwieramy drugą stronę
Co jest na nim? Teraz wiemy ...
Ciche, cichsze, cisza, muzyka przyszła odwiedzić.
Jaka jest muzyka? Kto odpowie, domysły?
Wykonano grę przez V. Mozart "Bells Pierścień".
MUZ. Ręce: Kto nauczył się, jakiego rodzaju muzyki i przypomniała sobie nazwę kompozytora, że \u200b\u200bją
opanowany? Z muzyką tego, co kompozytorzy wciąż zapoznali się?
Powiedz mi, jaki nastrój dał ci tę muzykę? Co to jest w charakterze?
Delikatny, zabawny, czuły, dzwoniący, magia ...
W jakim rejestrze brzmi ten muzyka? Tak, melodia brzmi wysoko, wygląda jak
dzwonek wspaniałych dzwonów. Wydaje mi się, że taka muzyka może
dance Magic Fairy lub Ptaki. I kto inny może tańczyć
taka muzyka? (ćmy, pszczoły, kwiaty)
Chcesz, uczynimy tę muzykę wciąż wspaniale, magowie? Udekoruj jej dźwięk
różne instrumenty muzyczne. Spójrz, zanim dzwonisz,
babares, trójkąty, kryształowe kubki, bębny. Wybierać
narzędzie, które lubiłeś. Dlaczego nie zrobił bębna (jego dźwięk jest zbyt szorstki i
głośny). Oferuję chłopcom wlać narzędzia. I dziewczyny
włącza się w motyle, w kwiatach i umieścić nam nasz magiczny taniec.
Na ponowne przesłuchanie improwizacji tanecznej i bezpłatnej muzyki
DMI.
EST:
Co za piękna melodia dała nam książkę muzyki i jak wspaniale tańczysz i
grał jak prawdziwe motyle i wróżki.
Och, spójrz, motyl Krasavitsa.
Lotowałem do odwiedzenia, lubi muzykę. (zabawka na drucie -
motyl "Muchy" w pobliżu dzieci)
Ćwiczenie oddechu "Moty":
Wyobraź sobie, że motyl płakał do ciebie na dłoni i tak pięknie. latać
ona, a teraz pićmy ostrożnie.
Latasz, lataj, szczęśliwy sposób!
MUZ. Ręka: I tutaj, w książce, jest koperta! Co jest w środku? Duży sekret.
Tutaj zamek nie jest prosty, ale zajmiemy się tobą.
Finger Gimnastyka "Zamek".

MUZ. Ręka: i w kopercie rytmiczna tajemnica. Spróbujmy odgadnąć? Slopham I.
oferujemy dźwięki:
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o)
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o)
Co to za piosenka? ("Cockerel" Rus. Nogla.)
NUCE, PETECTY, NAPRAWY GOYS.
Usiadł piosenkę, powtarzam ruch!
(wydajność utworów z gestami dźwiękowymi i ruchami rytmicznym)
MUZ. Ręka: a zaskoczenie czeka na nas na następnej stronie.
Ale najpierw nie odcień i zgadnij zagadkę.
Wykonuje wpis lub melodię piosenki A. Phillipenko "o żabie i komary"
metelofon.
Jaki instrument w tej piosence grał w komara? Obiecałem cię przedstawić
skrzypce? Spotkaj się - Księżniczka Skrzypce! (Pokaż narzędzie). Spójrz na co
piękna szczupła postać w naszym pięknie, długi szyja, głowa z curl.
Wykonaj skrzypce jadłego i klonu. Struny rozciągnięte nad "szyją". I graj na nim, kiedy
pomoc specjalnego kij - łuk, który składa się z lasek i konia biały
włosy. Chcesz usłyszeć, jak ona śpiewa? Jaki jest głos skrzypiec? -Nugenous, delikatny,
miękki. Nie zapomnij o tym, gdy przeniesiesz dźwięk do swojego głosu.
Wykonując piosenkę z elementami rysowania.
MUZ. Ręce: Dobrze zrobione, mamy prawdziwą małą baję muzyczną. ALE
teraz możemy grać, ale jak i co będzie musiał zgadnąć.
Jedna ściana ma dla Ciebie chusteczki do Ciebie, w innych wyborach. Jeśli usłyszysz
melodia tańca, wziąć chusteczkę i tańcz z nimi. Jeśli
usłysz, jak marsz brzmi - weź flagi i marsz. A jeśli litulaby brzmi
piosenka, możesz leżeć na dywancie i zrelaksować się.
Gra "Co się stanie"
Całkowity: Cóż, czy lubiłeś czytać książkę muzyczną? Co ty.
szczególnie lubi? Wierzę, że kiedykolwiek nauczysz się czytać książkę muzyki
my sami. (W przypadku pracy w lekcji wszystkich dzieci dystrybuują ikonę)

Streszczenie węzła "Zdecydowany instrument muzyczny"
Cel: Edukacja kultury słuchania muzyki symfonicznej; Znajomość dzieci S.
główne instrumenty muzyczne i warunki, rozwój umiejętności twórczych
dzieci z muzyką pieniędzy
Zadania:
Edukacyjny:
tworzyć wiedzę na temat instrumentów muzycznych.
Rozwijanie:
rozwijać umiejętności kompetencji komunikacyjnych, takich jak słuch i słuchaj towarzyszy,
wspólnie wykonywać zadania parami;
umiejętności klasyfikacji narzędzi.
Edukacyjny:
edukować zainteresowanie i miłość do muzyki, potrzeba komunikowania się z nim;
podnieś pozytywne nastawienie do sztuki;
zwiększyć interes dzieci do aktywności muzycznej poprzez organizację wyszukiwania
zajęcia.
złóż przyjazny stosunek do towarzyszy.
Ta gra prezentacyjna może być zawarta w klasach muzycznych w przedszkolu lub
lekcje w szkole, a także do rozrywki i wieczorów rozrywki, wydatków, koncerty,
zawody.

Życie było strasznie nudne
Jeśli życie milczało.
Jak usłyszeć dźwięk
Hałas pukania deszczu i serca,
Ryk słoni i brzęczy
Topot, gwizdanie, kubek, Rzhanye. (A. USACHEV)
Lider muzyczny: faceci, patrz jak wygląda orkiestra symfoniczna. Co
tylko narzędzia nie są tutaj! Prawdopodobnie myślisz, że znajdują się na scenie jak
kto zrobi: kto jest w rogu, który jest naprzód, a kto gdzieś na uboczu. Ale wyglądają dokładniej
i zobaczysz, że narzędzia w orkiestrze są ściśle rozpowszechniane. Przed siebie
znajduje się skrzypce i ich krewni - Alta, wiolonczela. Trochę niedowierzania.
Wszystkie te narzędzia stanowią jedną rodzinę łuku strunowego.
Natychmiast za komórkami, rodzina drewnianych wiatrów - flety, klarnety,
goby, fagoty.
Po prawej stronie znajdują się najbliżsi, że ich krewni są miedziany mosiądz - rury, róg,
puzony i rury. Dla nich bębny i wiele innych różnych narzędzi należących do
rodzina instrumentów muzycznych szoku.
A uwaga przyciąga trzy narzędzia. Przystojny fortepian - jak senor w Phark. Jeden
ma kształt ogromnego trójkąta z rozciągniętymi strunami, a druga jest małą szufladą
klucze. To jest harfa i klatka piersiowa.
To ile narzędzi dowiedzieliśmy się z tobą, ale są podzielone na grupy - ciąg, mosiądz,
klawiatura i bębny.
Spróbujmy odgadnąć
Gra jest odtwarzana "Określ instrument muzyczny"
Pan.
Kim jest orkiestrę?
Kto zna wszystkie narzędzia?
Magia Wand,
Nie śpiewa i nie tańczy
Ale w pracy Picer!
Odpowiedz - dyrygent!
Pan.
Orkiestra, jako dobrze zorganizowany stan, ma własne prawa, a nawet mają
jest prezydentem - Organizacją Organizacją, która nazywa się dyrygentem.
Dyrygent wie, jak zmusić narzędzia do gry tak, jak chce, choć nie
mówię jedno słowo. Lubi tylko różdżkę. Podniesie go, puka termin

stojak na notatki - Messenger - i. Martwe rezerwaty ciszy w orkiestrze. Machając ją i
wszystkie narzędzia, posłuszne jego wolę, będą grać zgodnie z i razem.
Pan.
Ręka przewodowa pomachała
I był dziwny szum,
I za nim ciągnie,
Roar, Hum ze wszystkich stron.
Cisza także cisza
A ciąg brzmi jeden,
To jest skrzypca Pan,
Niepewny, spojrzał.
Znowu wosku i okrasa morza
Spalony w przyjaznym chórze.
A potem były terrils
To jest dźwięk wiolonczela.
Dłoń z ręką
Słyszymy dźwięki rogu,
Gdzieś Harp Grove.
A rura jest najwyższym jękiem.
Dźwięki są w mieszaninie,
Ale nie chaos tutaj, a nie porażkę,
Brzmi to pracą
Stworzenie orkiestrowe.
Chłopaki, słuchajmy pracy P. I. Tchaikovsky "Waltz Flowers"
Jakie narzędzia słyszeliśmy z tobą? (Odpowiedzi dla dzieci)

"Rozwój umiejętności muzycznych u dzieci
wiek przedszkola "
Tworzyć zdolności muzyczne, musisz je rozwijać w dziecku
tak szybko, jak to możliwe. Wcześniej dzieci dołączą do kultury muzycznej,
bardziej muzyczne stają się. B. M. Ciepło dało następujące
oznaczanie umiejętności indywidualnych funkcji osobowości
które odróżniają jedną osobę od drugiej.
Złożoność reprezentuje tworzenie pomysłów muzycznych,
czyste miski i umiejętność wyboru plotek na instrumentach muzycznych
linia melodyczna. Aktywnie konopie muzyczne
doświadczyć muzyki przez ruch, czuć emocjonalne
ekspresywność rytmu muzycznego i zdolność do dokładnego rozmnażania rytmów
obrazek.
Obecnie opracowywane są nowe podejścia do problemu rozwojowego.
zdolności muzyczne dzieci w wieku przedszkolnym. Wyjaśnienie
teoretyczne aspekty rozwoju umiejętności muzycznych, możliwości i

wzory ich formacji pozostają pilnym zadaniem nowoczesnego
pedagogia.
Teoretyczna analiza problemu wykształcenia muzycznego dzieci młodszego
wiek został podany w dziełach takich badaczy jak N. P. Anikseev, A. B. Kenemana,
A. P. Usowa, H. A. Vetlugin, A. B. Zaporozety, G. S. Rigina, D. V. Mengeritskaya.
Świetne teoretyczne i praktyczne znaczenie dla problemu w ramach studiów
dzieła psychologów krajowych ji. C. Vygotsky, A. N. Leontiev, G. S. Tarasova,
B. M. TEplova, D. B. Elkonina itp. Działania ujawniające
aspekt rozwoju zdolności muzycznych.
Rozwój umiejętności muzycznych przedszkolaków jest uważany za
prace D. B. Kabalevsky, E. B. Abdulina, Yu. B. Aliyev, O. A. APraksina, H. A.
Vetryogina, A. N. Zimina, O. P. Radinova.
W tym artykule opisano cechy rozwoju umiejętności muzycznych
małe dzieci.
Opisaliśmy zdolności muzyczne i wiekowe dzieci młodszego
wiek. Studiował problemy zdolności muzycznych, które wielowymiarowe
ujawnione w dziełach B. M. Teplova. Badacz przydzielony wspólny i
specjalne zdolności muzyczne, które potrzebują dzieci
opanowanie zajęć muzycznych.
Do specjalnych umiejętności muzycznych odnosi się do absolutnej barwy,
dynamiczne, harmoniczne przesłuchanie. Do ogólnych chwil muzycznych uzdolnienia on
odpowiedni siłę, bogactwo i inicjatywę wyobraźni, obfitość wizualnych obrazów,
zrównoważony rozwój kreatywnej uwagi, funkcji wolacjonału i innych ludzkich. DO
główne umiejętności muzyczne B. M. Ogrzewanie odnoszą się: Ladov
uczucie, muzyczna plotka, uczucie rytmu.
Analiza literatury psychologicznej pokazała, że \u200b\u200bgra prowadzi
aktywność, ważny sposób rozwijania zdolności muzycznych
dzieci w wieku przedszkolnym
W celu rozwinięcia słuchu, musisz wybrać gry, które symulują
relacje dźwięków w wysokościach obejmują reprodukcję dzwonkową
lub na instrumencie muzycznym. Jako tworzenie pomysłów
wysokość dźwięków używamy widoczności wizualnej i słuchowej, na przykład, zdjęcia z
ilustracja różnych dźwięków dźwięków, drabina muzyczna,
korzystanie z dzwonów muzycznych, gry "echo muzyki".
Poczucie rytmu rozwija się u dzieci jest znacznie trudniejsze niż brzmiące przesłuchanie.
Pomaga rozwijać poczucie hałasu rytmu, instrumenty muzyczne wstrząsów.
Leczenie prostego wzoru rytmicznego, migające - te techniki
pomóż dzieciom rozwijać poczucie rytmu i zdolności muzycznych w ogóle.
W celu rozwoju uczucia Lyade możesz użyć ruchomych gier fabularnych,
gry Horovodny, które uczą dzieciom słuchać śpiewu przyjaciela
przyjaciel. Rozwój uczucia lady w dziecku przedszkola zakłada
połączenie metod zarówno słuchowej, jak i jasności wizualnej.
Ważne zalecenie metodyczne dla rozwoju umiejętności muzycznych
Łącząc wysiłki nauczycieli, rodziców, pedagogów, konieczne jest stworzenie
specjalne warunki, możliwości i środki, korzystanie z korzyści
i muzyczne gry wioddaktyczne w grupie, tworząc róg muzyczny, pracować i
rozmowa z rodzicami, indywidualna porada, tworzenie
grupy kół muzycznych.

Często słuchając lub wykonywania pracy muzycznej na temat musical
zajęcia, dzieci z dużym zainteresowaniem są zaangażowane w improwizowane teatralne
produkcje, kreatywna atmosfera, której bezpośrednio zależy
opanowanie lidera muzyki.
Przeanalizowaliśmy doświadczenie przywódców muzycznych przedszkolaków w rozwoju
umiejętności muzyczne dzieci w wieku przedszkolnym i przyszedł do wniosku
wykorzystanie form muzycznych i zintegrowanych
klasy przyczyniają się do udanego rozwoju umiejętności muzycznych dzieci.
1. Vetlugin, N. A. Metody edukacji muzycznej w przedszkolu / N. A.
Vetlugin, I. L. Dezerzhinskaya, L. N. komisarz. - Moskwa: Oświecenie, 1989. -
270 s.
2. OBUKHOVA, L. F Psychologia wieku.: Studia. Na uniwersytety / L. F. Obukhov. - Moskwa:
Ped. Gorzej w Rosji, 2004. - 448 p.
3. Radynova, O. Wiek przedszkola: jak tworzyć podstawy muzyczne
kultury / O. Radnowav // Muzyka. - 2005. - № 1. - P. 3-8.
4. Toropova, A.V. Psychologia muzyki i psychologia muzyczna
edukacja: badania. Przewodnik / A. V. Toropov. - Moskwa: Graphpress, 2008. - 200 C

Nazwa bez błędu.
Narzędzie trochę więcej
skrzypce.
On jest jej najbliższym przyjacielem,
Ale nieco niższy dźwięk.
Są ciągi i łuk,
W muzyce nie jest nowicjuszem!
Alt
Trzy łańcuchy grające w Bello
Narzędzie, które -
"Kapelusz".
Tak szybko, jak to możliwe,
Co to jest?
Bałałajka
Ze mną wędrując łatwo
udać się,
Ze mną zabawy w drodze,
I płaczę, a ja kupuję,
Dzwonię, okrągłe ...
Bęben
Ma koszulkę udarową
Uwielbia tańczyć
gdyby
On tańczy i śpiewa -
Jeśli dostaniesz się w ręce.
Czterdzieści przycisków na nim
Z ogniem perłowym.
Meschak, nie kupuje
Nasze ...

Akordeon
W rękach ją zabiorasz,
Rozciągnie się, możesz jeść!
Dzwonienie, elegancki,
Rosyjski, podwójny rząd.
Będzie grać, tylko przycinanie,
Jak ona ma na imię?
Harmoniczny
Jakie cuda?
W lesie słyszymy głosy,
Siedzi facetów na ogniu,
Widział i spójrz na to.
Tak, że nagle brzmi
Podłączanie ciągowego ciągnika.
A ciąg ma siedem IL sześć,
Jej zalety nie uważają nas.
Wszystko jest dla niego łatwe,
Powiedz mi, jak się nazywa?
Gitara
Sznurek pierścieni, śpiewa,
A piosenka jest słyszana dla wszystkich.
Sześć sznurków odgrywają wszystko,
A narzędzie jest wieczne
modny.
Nigdy nie stanie się stary.
To narzędzie zadzwoń ...
Gitar.
Jestem na scenie w zmierzchu
Wyjdę w eleganckim Phak.
Cienkie kije talii.
Skrzypce będą się śpiewać
Struff harfist,
Rury odpowiedzą.
Jak orkiestra gra ładnie!
Cóż, jestem w tym najważniejszy!
Konduktor
W lesie rzeźbione
Gładki
otonda.
Wypłukiwać.

Jak się nazywa?
Dge
Pisze dla nas muzykę,
Bawią się melodie
Wiersze
walc.
Kto komponuje piosenki?
Kompozytor
Skrzypce on jest jak starszy
brat,
Aby pomóc jej w orkiestrze, cieszę się.
On i altowy wierny przyjaciel
Ma dźwięk basowy.
On jest łowią
Duży ważny dżentelmen.
Kontrabas
Na jedzenie zupy na lunch,
Przez wieczór "spiskowanie"
Drewniane dziewczyny,
Musical
siostry.
Graj i jesteś trochę
Na pięknym jasnym ...
Łyżki
Właśnie to jest narzędzie w całości
dom?
W rurach drzewo jest ubrane, dekoracje na nim.
Głosy mają dużo tego sonora.
Jest czuły, a następnie surowy, a jego imię to ...
Organ
Muzyk, piosenkarka,
narrator,
I suma - rura to szuflada.
Gramofon
Stoję na trzech nogach,
Stopy w czerni
buty.
Białe zęby, pedał.

Jak masz na imię? ...
Fortepian
Wezmę słońce
Daje delikatny dźwięk.
W jazzie
czy on jest,
Srebro...
Saksofon
Jakby dziewczyna śpiewa,
I w hali, jakby był zadowolony.
Slip Melody SO.
elastyczne.
Różniły się wszystko: grając ...
Skrzypce
Ruch gładki łuk prowadzi do drużyny
smyczki
Motywem jest szmer z daleka, śpiewa o Lunarie Wiatru.
Jak przepełniły się jasne dźwięki, radość i uśmiech.
Dreamful Motive Dźwięki, gra ...
Skrzypce
Dowiedz się, sąsiedzi z sąsiadami bębnowymi.
Są wykonane z miedzi.
Na czas potrzebujesz
przysięgać
Chodzenie do trafienia
zrelaksować się.
Impreza nie jest drobiazgiem, a nie
gitara basowa
W muzyce też ...
Talerze
Narzędzie Call fortepian,
Prawie nie gram na tym.
Luniej, spokojniejszy, głośniejszy, spokojniejszy -
Moja cała gra usłyszy.
Przynieś klucze I Zealo,
Moje narzędzie - ...
Fortepian
Piosenka z napojem
Dźwięki na piosence szkolnej.

Następny rytm, który jest przesyłany w ten sam sposób
dalej. I tak w kręgu.
Rytmy mogą być stopniowo skomplikowane. Jeśli ktoś nie jest
może powtórzyć złamany rytm z pierwszego prowadzenia
musi poprosić o powtórkę wynalazł ten rytm
tyle razy, ile potrzeba do zgadywania. W tym
istnieje pewna trudność dla kogo oferuje
określa przykład - nie powinien zapomnieć i konfrontować
powtórz, czyli oryginalny fragment rytmiczny
musi być trudny płynnie tak samo jak "autor"
może to pamiętać dokładnie i reprodukować.
Gra może być stopniowo skomplikowana, wchodząc do rytmicznego
wyświetl najprostsze wykrzykniki lub słowa, na przykład: "i raz!",
«Ole-Ole-Ole», "razy, dwie, trzy" itp.
jakiekolwiek śmieszne ataki lub powiedzenia, wymawiając
są zorganizowane rytmicznie.

"Fastery"
Bardziej złożonym przykładem gry jest gra
zastosowanie dowolnych instrumentów muzycznych. Ale nie
przestraszyć, pod narzędziami, mamy na myśli wszystko, co
możesz usunąć dźwięk, wszystko, co możesz znokautować lub niż
możesz zrobić jakikolwiek hałas, dzwonienie, grzechotanie lub
nawet szelest. Wszystko pasuje: drewniane łyżki, kije,
sztućce metalowe, niektóre zapadki,
grzechy dziecięce. Spróbuj użyć innego oprogramowania
materiały tembre - drewniane szkatuły lub pudełka,
metalowe banki i rondle przyniósł z kuchni
(Oczywiście z pozwoleniem mamy). Możesz je zapukać
metalowe pałeczki lub łyżki.
Właściwie ta gra jest kontynuacją pierwszego.
Tylko zadanie jest skomplikowane przez fakt, że teraz rozwijamy i
pamięć kręcna. W grze jest kilka dzieci. Jeden z
im, pierwszy, powinni się pojawić i "stracić", to znaczy
po prostu dogonić lub złamać każdy rytm. Dla
zaczęliśmy używać tylko dwóch pływy. Na przykład żelazko
pałeczki powinny być częścią startu

Grypa zwykle zaczyna się ostro po kilku godzinach
lub 1 - 2 dni po zakażeniu. Temperatura może być szybka
wzrosła do 39 - 40 stopni.
Starsze dzieci skarżą się na bóle głowy,
ból mięśniowy, susza. Młodszy staje się ospałą
niespokojny.
Ostry okres choroby może
towarzyszy
drgawki
objawy meningowe, zespół brzucha
(ból brzucha, wymioty, krzesło stołowe).
nonsens
wymiociny

Wcześnie wydają cyjanosę trójkąta nosolibalnego i
usta, hiperemia twarzy, wstrzykiwanie Sclera oczu,
spojówka; Możliwe krwawienie z nosa i
hemorrhagic wysypka na widocznej śluzu i skórze.

Objawy porażki top
zwykle pojawiają się drogi oddechowe
w dniu drugiego dnia choroby i zwykle na początku
wyrażony słabo: nos jest położony lub istniejący

Muzyka węzła

MBDOU "Przedszkole" Rainbow "

Średnia grupa.

dyrektor muzyczny Fiveverchuk Olga Vladimirovna

Temat: "Lawn musical Gadeks"

Cel: uczenie się. pokaż umiejętności muzyczne i twórcze dzieci poprzez gry muzyczne i dydaktyczne.

Zadania:

• naucz się słuchać i nazwać pracami muzycznymi dla pogłosek; przymocuj możliwość wykonania, wcześniej zamierzonych utworów; Aktywuj muzyczny Słownik dzieci (nazwy instrumentów muzycznych - marakas, brebrenitsy, tamburyn, łyżki, bęben, trójkąt, nazwy utworów muzycznych i utworów).
• rozwijaj możliwość wykonywania utworów i przeniesienia do muzyki, rozwijać pamięć słuchową, obserwację, uczucie rytmu.
• wzrośnie publiczność i kulturę wykonawczą dzieci, zgłaszaj ich nastrój.

Materiał i sprzęt: Zabawka zając, fortepian, centrum muzyczne, projektor,dysk muzyczny, instrumenty muzyczne: marakasy, trójkąt, bębenek, bupenów, tuben, łyżki, shirma, butafory, kwiaty do rejestracji, flagi

Praca wstępna:

• słyszenie utworów muzycznych: "Marsh of Drewniani żołnierzy" E. Yuzkevich, "Lullaby" V. Mozart, "Polak" D. Kabalevsky, "Jeż" D. Kabalevsky i biorąc pod uwagę ilustracje do tych prac;
• nawiązując piosenki "Nowy dom" Muzyka R. Boyko, "Wiosna Polka" Muzyka E. Techeyeva, "Trzy kina" Russian People Song "Bunny" Muzyka M. Starokadovsky;
• znajomy z instrumentami muzycznymi: marakas, łyżki, bubrenki, tamburyn, bęben, trójkąt;
• ruchy tańca nagłówka: "Wiosna", "Nogi na pięcie", "latarnie", "bawełna", "strome wokół siebie" i tańczą "tak", w jaki sposób "białoruska melodia ludowa jest.

I. Motywacja dzieci do działań

Dzieci pod wesołym muzyką odbywają się w hali muzycznej, na trawniku muzycznym, gdzie mieszka królika. Bunny spotyka dzieci. Dzieci pozdrawiają królika "Hello, Bunny!" Wesoły głos.

Zobacz, co za wspaniały trawnik w Bunny, nie jest to proste, ale musical. Wydaje mi się, że królik przygotował dla nas niespodzianki ... Och, oglądać dzieci, jakie jasne piękne flagi przygotowały nas bunny.

Flagi mogą cię pozdrowić (wycofałem rytm wędrówek "Dzień dobry" flagi), a teraz odpowiesz na flagi z palmami (dzieci próbują, jeśli rytm nie działa wyraźnie, zasugeruj powitanie: "Dzień dobry!", Wymawiają i slam).

II. Ustalanie celu dzieci.

Chłopaki, dlaczego króliczek przygotował się do flag USA?(Odpowiedzi dla dzieci)

III. Wspólne i niezależne działania z dziećmi.

Idź na krzesła, weź dwa pola wyboru i wróć do okręgu. Teraz spróbujmy pozdrawiać, żeby się przywitaćwycofaj się rytmiczne kije z flag).

1. Ruchy muzyczne i rytmiczne

Ćwicz z flagami.Muzyka V. Kozyreva.

Pierwsza - część dzieci chodzą po sali, druga część - zatrzymaj się i przesuń flagi nad głową. W przypadku powtarzania muzyki: 1 część - maszerowanie, druga część - pukanie patyka o różdżkę.

Flagi są odrzucane na miejscu i przechodzą, siedzieć na krzesłach.

Bunny na swoim muzycznym trawniku przygotowało nam zadania, gry - wesoły, chcę grać? Następnie bądź uważny na pierwszą grę.

2. Słuch

Gra muzyczna "Zgadnij muzykę na zdjęciu"

Przewiduje się na ekranie: marsz żołnierzy, dzieci, taniec polka, jeż w trawie, matka, jęczeć dziecko.

Musimy zgadywać muzykę, jeśli poprawimy wszystkie melodie, zdjęcia znikną, a my uruchomimy pracę Taunie, (dźwięki pracy muzycznej, a dzieci nazywają to)

• "Marsz";
• Kołysanka;
• "Jeż" - muzyczna gra;
• "Polka".

Jak myślisz, zdjęcia znikają z ekranu.

3. śpiew

Gra muzyczna i dydaktyczna "Zgadnij piosenkę"

Zagrano melodie znanych piosenek:

• "Three Cinemas",
• "Spring Polka",
• "Nowy dom",
• "Królik".

W trakcie zgadywania dzieci grają welon z refrenami.

4. Muzyka i gra dydaktyczna "Zgadnij narzędzie"

Instrumenty muzyczne są ukryte za ekranem: tamburyn, marakas, bubrenki, trójkąt, łyżki, bęben. Z kolei, grając na narzędzia do ekranu, a dzieci są odgadnięte przez dźwięk, który zabrzmieł narzędzie.

Jak myślisz, królik lubił, jak poradzisz sobie ze swoim zadaniem, wciąż chce zobaczyć, jakie ruchy taneczne znamy. Pokazać?

5. Ruchy muzyczne i rytmiczne.