CHL 2 najmłodsza grupa pliku karty. Kompleksowa-tematyczna planowanie czytania fikcji w drugiej najmłodszej grupie

Natalia Samotoeva.
Planowanie perspektywy do czytania fikcji w drugim junior Group.

wrzesień

№1. Historia ya. Tajski "kostka na kostce" Rozwijaj zainteresowanie czytaniem i informując o dziełach dorosłych; Przyciągnij uwagę na zasady gry z innymi dziećmi grupy. N. E. Vasyukova artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 29

№2. Historia V. Stepanova "Gra"Rozwijać zainteresowanie czytaniem i mówieniem dorosłych dzieł literackich; Zadzwoń do pragnienia mówienia, dołącz do komunikacji mowy. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat Strona 31

№3. Tale N. Pavlova "W samochodzie"Rozwijaj postrzeganie słuchu, zainteresowanie i pragnienie słuchania czytania lub opowiadania dorosłym; Weź udział we wspólnej rozmowie. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 32

№4. Tale V. Suteeva "Apple Rozwijać postrzeganie słuchu, zainteresowanie i pragnienie słuchania czytania dorosłego; Zdobądź starannie rozważmy ilustracje, w razie potrzeby zadawać pytania, weź udział we wspólnej rozmowie dla treści bajki. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 33

O ktytamb.

№5. Białoruska Folk Bajki "Poy"Utrzymywać zainteresowanie książek do czytania; Aby rozwinąć możliwość starannego słuchania, rozważyć ilustracje, które zostaną uwzględnione w dyskusji, reagując na pytanie dla dorosłych. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 34

№6. Arkusze Petshka. Rozwijaj postrzeganie słuchu, zainteresowanie i pragnienie słuchania poetyckiego mowy, rozumieją swoje główne znaczenie; zaangażować się, aby zapamiętać małego wiersza przez serce; Pozyskaj ostrożnie rozważmy ilustracje. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 35

№7. Opowieść o V. Stepanova "Dom dla Sparrow"Dokonać umiejętności słuchania czytania praca artystyczna Razem z grupą dzieci, rozumiem główne znaczenie; Rozwijaj reakcję emocjonalną, pragnienie udziału w rozmowie. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 37

№8. Historie V. Bianki "Belkin Sushilnya", Strvitsky, V. Chapina "jak whitewash"Pracować starannie słuchać uważnie dzieł sztuki, zrozumieć główne znaczenie; Rozwijaj reakcję emocjonalną, pragnienie udziału w rozmowie. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 39

listopad

№9. Tale S. Marshak "Używany - paski"Rozwijać zainteresowanie książek do czytania; poprawić percepcję słuchową, reakcję emocjonalną; Zadzwoń do pragnienia uczestnictwa wraz z innymi dziećmi w niektórych działaniach do gier. N. E. Vasyukova Artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 40

№10. Rosyjska Folk Bajki "Masha i Bear" (W arrr. M. Bulatova), aby rozwinąć zdolność do słuchania opowiedzianej nauczyciela wraz z grupą rówieśniczą; rozwijać zainteresowanie bajkami, emocjonalną reakcję, pragnienie uczestnictwa w rozmowie, odpowiadając proste pytania.. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 42

№11. Ukraińska Folk Bajki "Mitten" (w per. E. Blagina), aby rozwijać zainteresowanie czytaniem książek, zdolność do postrzegania tekstu na plotki; Zadzwoń do pragnienia zaakceptowania roli jednej ze znaków, uczestniczą w grze ról. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 43

№12. Tale M. Danzkovsky "Hedgehog, który może być głaskany" Zadzwoń do zainteresowań do czytania książek, emocjonalna odpowiedź na pracę odczytu. N. E. Vasyukova artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 44

grudzień

№13. KołysankaRozwijać percepcję słuchową, reakcję emocjonalną, zainteresowanie poetyckie słowo; Utwórz sytuację gry, która w przyszłych dzieci będzie mogła przenieść się do niezależnych gier odgrywania działki. N. E. Vasyukova Artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 45

№14. Historia L. Voronkova " Śnieg idzie» Opracuj postrzeganie słuchu, zdolność do starannego słuchania tekstu opisowego, rozumie ogólne znaczenie, powodują pragnienie odpowiedzi na pytania; koreluj treści pracy osobiste doświadczenie Dzieci. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 48

№15. Wiersze o ptaki. Rozwijać uwracanie uwagi., zainteresowanie słowem poetyckim; przez dzieła literackie Wzbogacać pomysły na życie ptaków w zimie; Wzbogacaj słownik. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 49

№16. Wiersze noworoczne Naucz się przestrzegać rozwoju działania krótkie dzieła; Popraw treść prac z osobistym doświadczeniem. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 52

№17. POEM E. Moshkovskaya "Zhardde"Rozwijaj zainteresowanie czytającymi książkami, postrzeganiem słuchu, reakcją emocjonalną; gromadzą doświadczenie w przeniesieniu treści pracy z gestami i działaniami; Złagodzić negatywny stosunek do chciwości. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 54

styczeń

№18. Piosenki ludowe i pestees o kciuce i kotku Aby stworzyć zainteresowanie słowem poetyckim, zdolność do starannego rozważenia ilustracje tekstu, odnoszą ich treści słyszane; Rozwijaj reakcję emocjonalną, zdolność do przesyłania znaków do gestów. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 56

№19. Niedźwiedź polarny (historie E. Charuszhina i S. Sakharnova)Rozwijaj zainteresowanie czytaniem, uwagi i koncentracji podczas słuchania opisowej historii natury, zrozumienie ogólne znaczenie Z obsługą ilustracją. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 58

luty

№20.Tale S. Kozlova "Lion and Turtle"Twórz warunki znaki literackie., ponowne spotkanie z nimi za pomocą widoku z kreskówek; Rozwijaj reakcję emocjonalną, pragnienie wzięcia udziału w wspólnych działaniach symulacyjnych, zatoniężnych. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 59

№21. Tale V. Suteeva "Cat - Fisherman"Aby utworzyć zainteresowanie czytaniem książek, uwagi i koncentracji podczas słuchania, zrozumienie ogólnego znaczenia pracy (na podstawie ilustracji); Rozwijaj pragnienie odpowiedzi na pytania, mówić. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 61

№22. Tale V. Suteev "Różne koła" Rozwijaj zainteresowanie czytaniem, zdolność do starannie słuchania, rozumie ogólne znaczenie; dać pomysł przędzenia, młyn; Wzrucz słownika z nowymi słowami. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 62

Marsz

№23. Fairy Tale K. Chukovsky "Casting"Opracuj słuchawkę i wizualną percepcję, odsetki i pragnienie słuchania czytania, emocjonalnie odpowiadają na wydarzenia odbywające się w książce, odpowiadają na pytania; Wpisz nowe słowa do Słowniku: Samovar, tchórzliwy, Brave, Villain, Win. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 63

№24. rosyjska folk bajki "wilk i siedem kotów" (w Arr. A. Tolstoy), aby rozwinąć aparat słuchowy i wizualny, emocjonalną odpowiedź na imprezy bajki; Zadzwoń na zainteresowanie czytaniem książek, pragnienie odpowiedzi na pytania, mówić. N. E. Vasyukova artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 64

№25. Słońce, Pokaż (piosenki ludowe i zabawa) Rozwijaj interes dzieci do gatunku folkloru, reakcji emocjonalnej, pragnienie wzięcia udziału w rozmowie; Zaburzenie ostrożnie rozważmy ilustracje, skorelowany tekst przepływu wzorem, zauważając małe części, kłócą się o to, co widział. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 66

№26. Tale K. Chukovsky "Moydodyr" Rozwijaj zainteresowanie książką, czytaniem; Emocjonalna reakcja na dzieło literackie, zdolność do starannego słuchania czytania dorosłego, pragnienie mówienia w rozumieniu czytania; Uzyskaj, aby rozważyć ilustracje, korelując je z tekstem pracy. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 68

№27. Spotykamy ptaki. Rozwijać uwagę dźwięku, zrozumienie ogólnego znaczenia wierszy; Wzruszenie pomysłów na życie ptaków. N. E. Vasyukova artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 70

kwiecień

№28. Tale M. Peakkovsky "Jak dwa lisy Duri Deli"Rozwijać reakcję emocjonalną; Postępuj zgodnie z rozwojem działania, przesyłanie słów, gestów wspólna działka, anwser pytania. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 72

№29. E. Charushina "Sparrow"Rozwijać emocjonalną reakcję na dzieło literackie; Bądź w stanie odnosić się do czytania z osobistym doświadczeniem, opowiedz o tym. N. E. Vasyukova artystyczna literatura dla dzieci 3-5 lat p. 74

№30. Historie V. Charuszina o zwierzętach Uważnie starannie słuchaj tekstów prozaicznych, korelują werbalny opis z ilustracjami, wyrażaj swoje wrażenia; doprowadzić do zgadywania tajemnic werbalny opis. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 75

№31. Deszcz, deszcz, rząd, będzie zielony na trawie Rozwijaj zdolność do słuchania prac poetyckich, emocjonalnie reaguje na ich treść; Twórz warunki dla różnych improwizacji dla odczytu utworów i głośników. N. E. Vasyukova Literatura artystyczna dla dzieci 3-5 lat p. 77

№32. Rosyjska Folk Bajki "Byk - Smolyan Bar"Rozwijaj zainteresowanie bajką, zdolność do słuchania, zrozumienia głównej zawartości, która ma zostać uwzględniona we wspólnej rozmowie, reagując na dorosły; Naucz się zmieniać intonocję i barwę głosową, wymawiając tekst w imieniu różne znaki. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 80

№33. Wiersz S. Marshak "Dobry dzień"Nauka ostrożnie słuchaj ekspresyjny czytanie Wiersze, rozumieją jego znaczenie, postępuj zgodnie z rozwojem działki; Prawidłowa treść z osobistym doświadczeniem, opowiedz o tym. Literatura artystyczna N. E. Wazykova dla dzieci 3-5 lat p. 82

Czytanie fikcji w 2 najmłodszej grupie jest Świetny sposób Dla intelektualnego I. edukacja estetyczna Inteligentne pokolenie. Wpływa na pozytywnie cechy komunikacyjne, jak również na rozwój umiejętności mowy.

Znaczenie czytania w wieku przedszkolnym

Zbiorowe czytanie literatury fikcyjnej w 2 najmłodszej grupie pozwala wychowawcy otwarcia przez poetyckie i artystyczne obrazy jego uczniowie świata relacji i ludzkie uczucia, piękno przyrody, cechy życia w społeczeństwie. To jest to, co wzbogaca emocjonalny świat Dzieci przyczyniają się do rozwoju ich wyobraźni, wprowadza niesamowite obrazy literacki język rosyjski. Takie obrazy różnią się przez mechanizm wpływu na psychikę dziecka.

Na przykład, czytanie fikcji w 2 młodszej grupie w formie historii wprowadza dzieci z dokładnością i zwięzłością słowa. Wiersze dają pomysł na muzykalność i rytm.

Higieniczne aspekty

Czytanie pracy Moydodyr w 2 najmłodszej grupie jest skierowane nie tylko do znajomych przedszkolaków z wersetami. Wraz z facetami pedagog podkreśla fundamenty zdrowy obraz Życie, tworzy umiejętności higieny na jego oddziałach. Praca ta można uznać za książkę pulpiczną dla pierwszego znajomego z higieny ludzkiej. Czytanie pracy "Moydodyr" w 2 najmłodszych grupie można przeprowadzić jako teatr kukiełkowy.Tak więc faceci nie słyszeli nie tylko, ale także zobaczyli, jak myć, nie być nieco ludziami.

Jak najlepiej przeprowadzić literaturę fikcyjną? 2 młodsza grupa (plik książki można sporządzić dla wygody), charakteryzuje się użyciem duża liczba Wiersze, bajki, które pomogą nauczycielowi utworzyć stabilne zainteresowanie facetami.

• Bajki: "Kolobok", "Teremok", "Wilk i siedem kotów", "Gus-Swans", "Fox and Hare", "Snow Maiden", "Kot, Rooster i Fox".
• Wiersze: "Herb-Moraga ...", "Finger-Boy ...", "witryny witryn na wózku ...", "Rainbow-Arc ...", "Czterdzieści, czterdzieści ...", " Chiki-Chikichi ... "," jak nasz kot ... "," Są trzy kurczak na zewnątrz ... "," Zarya-Zaryaznitz ". "Mieszkał w Babui ...", "Cień, cień, zamiatanie ...", "Idę do Baba, do mojego dziadka ...", "Tili-Bom! Tili-Bom! "

Oprócz czytania bajek, wiersze instytucje przedszkola. Educator wykorzystuje do rozwoju kreatywności i cech komunikacyjnych ze swoich uczniów pamiętnych piosenek dziecięcych.

Na przykład, w momencie nauki piosenek "statek", faceci tworzą pomysł na morze, wykonuje się pierwszy znajomych dzieci ze światem zawodów.

• "Mycie gadżetami" Ya Baltvilks;
• "Deszcz" A. Bosev;
• "Jeż i bęben", Vier;
• "Sunny Hedgehog", P. Voronko;
• "Ołówek", N. zdobył;
• "Kto jest bardziej prawdopodobny?" - Masza nie płakać "C. Kaputikhana;
• "Rysunek i szare ubrania" L. Milewa.

Lista prac prozy dla przedszkolaków

Wśród tego gatunek literackiZalecany do czytania w instytucjach przedszkolnych, możesz przeznaczyć:

Tworzenie ludzkości

Na przykład odczyt fikcji w 2 młodszej grupie folk bajki, przyczynia się do znajomego przedszkolaków z wyrazistym językiem rosyjskim, mową, humorem, porównaniem figuratywnymi. Z pomocą ludowej bajki, zainteresowanie młodszym pokoleniem do tradycji przodków jest ułożonych, poczucie dumy dla ich kraju jest układane. Dziecko, które jest. wiek przedszkola. Nauczy się empatyzować bohaterowie literackienie doświadczy problemów podczas komunikacji z rówieśnikami, dorosłymi. Jest w trakcie czytania w młodszym pokoleniu, że takie humanitarne cechy są utworzone jako dobroć, współczucie, sprawiedliwość, opieka.

Co za artystyczny czytanie? 2 młodsza grupa jest optymalnym wiekiem na rozwój umiejętności komunikacyjnych, tworzenie fundamentów obywatelstwa.

Edukacja estetyczna

Z pomocą artystycznego słowa dzieci rozumieją piękno dźwięku rosyjskiej mowy. Daje faceciom pomysł cechy moralne.kto musi mieć mężczyznę. V. A. Sukhomlinsky przemówił, że czytanie jest ścieżką, zgodnie z którą myślenie i inteligentny nauczyciel znajdzie podejście do serca dziecka. Przyczynia się do tworzenia formularzy językowych w przedszkolakach, charakterystyce słownych czytania ogród dziecięcy.. 2 młodsza grupa jest czasem, w którym ważne jest utworzenie poetyckiego słownictwa, emocjonalnego nastroju, metafory, porównania, epitetów z młodszego pokolenia.

Funkcje czytania

Literatura czytania w 2 młodszej grupie wykonuje funkcję edukacyjną. Proces psychologów dzieci uważa złożone działania psychiczne, które łączy motywy emocjonalne i intelektualne. Tak jak charakterystyczna cecha Postrzeganie grafiki można wyróżnić mentalnym przeniesieniem bohatera pracy prawdziwe życie. Nauczyciele są często stosowane w procesie czytania gier odgrywania ról, podkreślając pewne cechy głównych bohaterów badanych dzieła literackiego.

Metody randek przedszkolaków z dzieł literackich

Dlaczego bardzo ważne Czy czytanie dzieci w przedszkolu? 2 najmłodsza grupa to czas, kiedy psychologowie polecają rozwijać kreatywne myslenie. Aby książka przeczytała pedagog, jest interesujący dla dzieci, możesz użyć gier odgrywania ról, teatru lalek.

Podczas czytania książki nauczyciel zmienia intonację, wykonując nacisk na pozytywny i negatywne funkcje Bohater, podkreślający pewne linie sceny. Obowiązkowy element po przeczytaniu pracy jest jego dyskusja. Educator ustawia pytania facetów, reagując, na które dzieci tworzą swoje umiejętności mowy. Nie tylko uczą się wyrażać swoje myśli, ale także rozwijać umiejętności komunikacyjne.

Jak włączyć prawdziwa wydajność Czytanie bajki "Gingerbread House"? 2 młodsza grupa może wykonać aktywną rolę w "Odrodzenie" tej pracy. Z pomocą wyrażeń twarzy, ruchy, uzbrojony w miękkie zabawki, faceci mogą z pedagogem "Przeczytaj" tę pracę.

Detergery

Jakie inne funkcje czytają w 2 młodszej grupie? Lista tych prac polecanych przez nowe federalne standardy edukacyjneWydajmy poniżej, ale zauważamy, że wszystkie książki powinny przyczynić się do rozwoju umiejętności komunikacyjnych młodszego pokolenia.

Program instytucji przedszkolnych oznacza tworzenie pewnej kategorii słów u dzieci, które oznaczają nazwy obiektów, podstawowych działań, fraz. Wszystkie są obecne w dziełach literackich należących do programu Dou.

Szczególną uwagę zwraca się na rozbudowę orientacji przedszkolaków istniejąca rzeczywistość. Krótkie historie, Opłaty, wersety rozważane w tym okresie w klasach przyczyniają się do rozwoju aktywnej mowy, rozwój zdolności do zadawania pytań, przekazuje wrażenia artystyczne dzieła artystycznego.

Gry do gry w rolach podczas czytania

Specjalne zajęcia rozwoju mowy obowiązkowy element Programy w instytucjach przedszkolnych sugerują korzystanie z aktywności silnika, gry samoprzylepnej. Wykorzystanie środków wizualnych: obiektów żyjących i nie żywych, obrazów, zdjęć, które towarzyszą słowa, repliki, pozwala dzieciom wzbogacać mowę.

Dzieła ludzi oralowa kreatywność, artystyczne słowo, Opłaty, wzmacniacze, bajki - wszystko to sugeruje wykorzystanie widoczności w młodszym wieku przedszkola. Tutor pokazuje działania, ruch wykorzystujący do tej zabawki. Dziecko, słuchanie mowy figuratywnej, postrzega ruchy w pełnej zgodności z dźwięcznym tekstem, odtwarza małe fragmenty z słynnej bajki lub wiersza.

Szczególnego znaczenia jest użycie metody pedagogicznePromowanie rozwoju i poprawy niezależności przedszkolaków. Stopniowo komplikuje te zadania, które muszą wykonać przedszkole. Na przykład nie słuchają wróżki, ale także muszą opisywać wygląd Bohater, wymień cechy, które posiada. Takie zadania rozwijają się w młodszym pokoleniu logiczne myślenie, tworzą wyobraźnię, nauczyć się obserwować i analizować widać zjawiska i wydarzenia.

Podczas czytania książek, które uzupełniają jasne i kolorowe ilustracje, pedagog koncentruje się na uwagę uczniów na obrazie, prosi o dzieci do opisania obrazu. Po słuchaniu pracy pedagog oferuje dzieci do rozmnażania fragmentów książki odczytu. Ponadto, w procesie czytania wierszy, nauczyciel używa techniki uczenia się zbiorowej. Dzieci powtarzają 1-2 linie wiersza, przez wiele postępów, zapamiętają mały wiersz.

Dzięki tej technice pracy nauczyciel w pełni spełnia zadanie ustawione przez GEF, mianowicie tworzy harmonijnie rozwiniętą osobowość.

W trakcie gry do gry ról Faceci uczą się komunikować z rówieśnikami, używaj mowy, aby wyjaśnić swoje własne działania.

Wniosek

W celu przedszkolaków mają stabilne zainteresowanie czytaniem, ważne jest, aby uwzględnić w programie. edukacja przedszkolna Czytanie książek autorów krajowych i zagranicznych.

Na przykład możesz przeczytać wiersz A. Bunny, a następnie pokonaj go za pomocą miękkich zabawek. Przy znajomym znajomości dzieci z wierszem K. Balmont "Komariki-Makariki", pedagog jednocześnie prowadzi edukację ekologiczną jej oddziałów.

D. Mamin-Sibiryak w jego opowieściach "Opowieść o odważny Hare. - Długie uszy, ukośne oczy, krótki ogon "; "Powiązanie mleka Mokki, płatki owsiane i szary quadier zwracają szczególną uwagę na piękno natury, znaczenie szacunku dla środowiska. Dlatego jego prace są zawarte na liście książek polecanych do czytania w 2 najmłodszej grupie przedszkola.

Jakie inne prace wprowadzone do tej listy? Na przykład historie K. Ushinsky'ego: "Vaska", "Cockerel z rodziną", "Lisa Patriyevna", "Skirk", "Wiatr i słońce".

Bez uwagi nie należy pozostawić w przedszkolu i dzieła A. S. Pushkin. Na przykład w ten wiek faceci będą zainteresowani jego "opowieścią martwa księżniczka I około siedmiu bohaterów. "

Na liście książek dla dzieci polecanych dla drugiego młodszego grupy ciasto., są wiersze S. Marshak: "Żyrafa", zoo zoosad, "Ostrichnok", "Zebra", "Białe niedźwiedzie", "Penguin", "Lebedenok", "Camel", "Eskimosku", "Monkey", " Gdzie wyszedł wróbel? "," Opowieść o inteligentnej mysz "," Cicha bajka ".

Wszystkie książki dla dzieci uczą dzieci staranny związek Do otaczającej przyrody inni ludzie przyczyniają się do powstania harmonii rozwinął osobowość Przedszkolaki.

Cel, powód: Nabycie dzieci do fikcji, poprzez zapoznanie się z historią V. Suteev "Three Kitin" przez integrację regiony edukacyjne « Rozwój mowy», « Rozwój poznawczy"," Rozwój fizyczny ".

Zadania:

Edukacyjny:

• pomóż dzieciom zrozumieć treść historii V. Suteeva "Trzy Kitin",
• tworzyć postrzeganie historii w kształcie emocjonalnie,
• uczyć dzieci, aby odpowiedzieć na pytania nauczyciela na tekst tej historii,
• oblicz znaczenie dzieci słów sadzy, rurki Samovar,
• aktywuj w przemówieniu słów dziecięcych: mąkę, sadzą, rurkę samowarową,
• pokaż przez badania poznawcze, jak w historii kocięta zmienił kolor.

Rozwijanie:

• opracować dialog
• rozwijać sound Culture. przemówienie
• rozwijaj uwagę, pamięć,
• rozwijać zainteresowanie działaniami badawczymi edukacyjnymi.

Edukacyjny:
edukować zainteresowanie fikcją, pragnienie słuchania dzieł literackich,
Ulżyć reakcję (pragnienie pomocy).

Rozwijanie środowiska przedmiotowego dla węzła:zabawka postać z kreskówki "Kotek", Flanheelegraf, postacie z historii Flanelhemph, pojemniki na każde dziecko z mąką, z sadzy, z wodą, ręcznikami.

Streszczenie zajęć na fikcji w 2 najmłodszych grupie "czytając historię Sueev" Three Kitten "

Przenieś węzeł

Tworzenie motywacji do nadchodzących działań.

Piosenka "Jestem puszystym małym kotkiem ...", postać pojawia się w grupie, miękka zabawka "Kitten".

- Faceci, zobacz, kto przyszedł do nas odwiedzić (odpowiedzi dla dzieci).

Narażam uwagę na fakt, że dzieci spełniają propozycję w procesie wszystkich działań bezpośrednich.

- Kociak jest nazwą "Gav". Powiedzmy, witajmy go (dzieci witają postać)
"Chłopaki, kotek Gav szepnął do mnie na ucho, że w ogóle nie ma przyjaciół, jest znudzony i samotny.
- Czy zgadzasz się pomóc kotkiem? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Jak możemy mu pomóc? (Odpowiedzi dla dzieci)

- Jeśli dzieci trudno znaleźć, proponuję. Przedstawmy go innym kocięciom. Znam szok i bardzo ciekawe kocięta. Teraz pokażę Cię i naszą gość jedną historię, która stało się z tymi ciekawymi kocięciami. Ta historia nazywa się "Three Kitten", napisał go Vladimir Suteev. Wraz z naszym gościem, słuchaj, spójrz, a potem razem z tobą, dowiedz się, co stało się z kociętami.

Pokaż historię na Flanelhemph (z powtórzeniem).

Wyjaśniam dzieciom znaczenie Słowo Soot, Rurkę Samowarową.

- Faceci Kitten Gava oferuje grę.

Fizminutka "Marquis"

Będzie jeździ, a następnie przywróci, noga pobiega naprzód
To sprawia, że \u200b\u200btrening. Nasz marquis jest puszystym kotem.
Zapadnie za oko, ściska pisklęta i urchit (Moore, Moore).
Markiza jest w porządku: wełna i apetyt pazur.

- Dzieci, czy lubiłeś historię "Trzy kotek"? Zapytajmy naszego gościa, czy go podobało? (Dzieci pytają kotek).
- Jaki kolor był kocięta na samym początku historii? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Kto widział i dla kogo ścigali kocięta w historii? (Odpowiedzi dla dzieci) Jeśli dzieci trudno znaleźć wskazówki wizualne za pomocą obrazów na flanelhemph.
- Dlaczego kocięta stają się białe? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Dlaczego kocięta stają się szare? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Dlaczego kocięta stają się mokre? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Jakiego koloru stały się suszone? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Kocięta były ciekawe, znali świat.

Czy chcesz zamienić się w ciekawe kocięta i przejdź przez wszystkie przygody? Następnie zamieniam cię w małe kociąt, przejść i usiądź na stołach.

Na każdym dziecku znajdują się trzy czołgi (z mąki, sadzą i wodą) i kłamstwa ręczniki.

- Faceci, pamiętajmy, gdzie po raz pierwszy podskoczył kocięta? (Odpowiedzi dla dzieci) Obniż uchwyt w mąki. Co oni są w kolorze? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Gdzie są kocięta wspięły się, gdy ścigają żabę? (Odpowiedzi dla dzieci) Co obetrująca w rurce oczyszczającej kocięta? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Opuść uchwyty do powiedzenia. Co oni są w kolorze? (Odpowiedzi dla dzieci)
- A potem kocięta, gdzie skoczyli? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Opuść uchwyty do wody, co stało się z naszymi rękami? (Odpowiedzi dla dzieci) A teraz wytrzyj ręce ręcznikiem.
- Co stało się z kociętami, gdy wyskoczyli z wody? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Jaki kolor był kocięta po suszeniu? (Odpowiedzi dla dzieci)

Wybieranie zajęć

- Dzieci, podobało ci się historię o ciekawi kocięta? (Odpowiedzi dla dzieci)
- Faceci Kitten mówi ci wielkie dzięki Za fakt, że wprowadziłeś go do kocięta, teraz ma przyjaciół. Razem bawią się zabawę.

Odbicie

Na stole kładzie babeczki kocięta - śmieszne, smutne i neutralne. Zaproponuję dzieciom wybrać dowolną pamięć o tym, jak pomógł kotek.

Czytanie literatury przyczynia się do moralnego rozwoju dzieci i prawidłowego postrzegania otaczającego świata, zwrócić uwagę i abtends. Ważne jest, aby wybrać książki według wieku, aby wyjaśnić dzieciom działań postaci i opozycji tych działań.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Przykładowa lista odniesień do czytania dzieci w 2. młodszej grupie.

Rosyjski folklor

Piosenki, suwaki, wały. "Finger-Boy ...", "Zainka, chrzń ...", "Noc przyszła,.", "Czterdzieści, czterdzieści ...?" Idę na plażę, do mojego dziadka ... " - "Tili-Bom! Tili-bom! ... "; "Podobnie jak nasz kot ...", "Wiewiórek siedzący na wózku ...", "Ach, Kachi-Kachi-Kachi", "żył w Bawno ...", "Chiki-Chiki-Chicali ...", "Kisa-Murysenka ...", "Zarya-ładunek ..."; "Herbal Mravka.", "Trzy kurczak na zewnątrz ...", "Shadow, Shadow, Ptten ...", "Ryabushchka Chicken ...", "Deszcz, deszcz, las ...", " biedronka.. "," Rainbow Arc ... ".

Bajki. "Kolobok", Arr. K. Ushinsky; "Wilk i dzieci", Arr. A. N. Tołstoj; "Kot, kogut i Fox", Arr. M. Bogolyubskaya; "Swan gęsi"; "Snow Maiden and Fox"; "Hall - Black Barrel, White Hoofs", Arr. M. Bulatova; "Fox and Hare", Arr. V. Daly; "Strach jest świetny", arr. M. Serovoy; "Teremok", arr. E. Charuszina.

Ludzki ludowe świata

Piosenki. "Statek", "Bravetsy", "Małe wróżki", "Trzy Zverlyov" Angielski, Arr. S. Marshak; "Co za katastrofę", za. Z łotewskim. S. Marshak; "Kupić cebulę ...", Lane. Z Schotl. N. Tokmakova; "Talking Frogs", "Poradzony Udod", "Pomoc!" Za. Z pamięcią podręczną. S. Marshak.

Bajki. "Mitten", "Koza Dereza" Ukr., Obr. E. BLAGININA; "Dwa chciwy niedźwiedź", Weng., Arr. A. Krasnova i in, Wediev; "Upostarone kozy", UZB., Obr. S. Sagdullah; "Słońce jest odwiedzające", z Słowackim. S. Mogilewa i L. Zorina; Lisa-Nyanka, za. z Finsk. E. soyny; "Dobrze zrobione Kravets", za. Z bułgarskim L. Grzyb; "PY", Białoruś, Obr. N. Mealik; "Niedźwiedź Leśny i Mysz Razbar", Łotewski., Obr. Y. Vanaga, za. L. Voronkova; "Kogut i Fox", Lane. Z Schotl. M, kliagina-kondratyeva; "Świnia i Korshun", bajki o ludy Mozambiku, Lane. Z Portugapem. Yu. Chubkova.

Dzieła poetów i pisarzy Rosji

Poezja. K. Balmont. "Spadek"; A. Blok. "Królik"; A. Koltsov. "Wiatry cios ..." (z wiersza "rosyjska piosenka"); A. Plescheev. "Jesień przyszedł ...", "Wiosna" (w Sokr.); A. Mikey. "Piosenka kołysana" - cierpiała na Swallow ... "(z piosenek Novogreeic); A, puszkin. "Wiatr, wiatr! Jesteś potężny! S. czarny. "Break", "O Katyusha"; S. Marshak. Zoosad, żyrafa, zebra, "białe niedźwiedzie", "Ostrichnok", "Penguin", "Camel", "gdzie kolacja wróbel" (z cyklu "dziecka w klatce"); "Cicha bajka", "opowieść o inteligentnej myszy"; K. Chukovsky. "Putanaca", "Strolen Sun", Moidodyr, "Muha-Codochoha", "Hedgehog Laugh", "Choinka", "Aibolit", "Miracle Tree", "Turtle"; S. Grodetsky: "Kto to jest?"; V.Bestes. "Kurczak", "Byk"; N. Zabolotsky. "Jak mouses z kotem walczył"; V. Mayakovsky. "Co jest dobre i co jest złe?", "Że ani Strona jest słoniem, a następnie lwicą"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakov. "Ona"; A. BARTO, P. BARTO. "Dziewczyna Chumazay"; S. Mikhalkov. "Piosenka przyjaciół"; E. Moshkovskaya. "Jadda"; I. Tokmakova. "Niedźwiedź".

Proza. K. Ushinsky. "Cockerel z rodziną", "punkt", "Vaska", "Lisa Patryevna"; t. Alexandrova. "Burur Bear"; B. Zhitkov. "Jak udaliśmy się do ogrodu zoologicznego" "Jak dotarliśmy do Zoosad", Zebra, "Słonie", "jak kupił słonia" (z książki "Co widziałem"); M. Zoshchenko. -Un ptaka "; G. Tsyferov. "O Friends", "Kiedy nie ma wystarczającej ilości zabawek" z książki "o kurczaka, słońcu i niedźwiedzia"); K. Chukovsky. "Więc nie tak"; D. Mamin-Sibiryak. "Bajka o odważnym zając to długie uszy, ukośne oczy, krótki ogon"; L. Voronkova. "Masha-craytan", "śnieg idzie" (z książki "nadchodzi śnieg"); N. Nosov "Schody"; D, szkodzić. "Brave Hedgehog"; L. Tołstoj. "Bird Sweet Nest ..."; "Tanya znała litery ..."; "Vari miał Chizh, .." - przyszła wiosna ... "; V. Bianki. "Bajki"; Yu dmitriev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masza i dobrze", "Kiedy możesz płakać", "opowieść o nieskomponującej myszy" (z książki "Tales Machines"); V. Suteev. "Trzy kocięta"; A. N. Tołstoj. "Jeż", "Fox", "Petushki".

Dzieła poetów i pisarzy różnych krajów

Poezja. E. Vier. "Jeż i bęben", za. z formy Ya. Akim; P. Voronko. "Sunny Hedgehog", za. z UKR. S. Marshak; L. MILEVA. "Rysunek i szare ubrania", za. Z bułgarskim M. Marinov; A. MILN. "Trzy lisy", za. z angielskiego N. slpakova; N. punktowane. "Ołówek", za. z UKR. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Kto jest bardziej prawdopodobny", "Masha nie płacze" na. z ramieniem T. Spadki; Szef. "Deszcz", za. Z bułgarskim I. Maznina; "Sings Checklets", Lane. Z bułgarskim I. Tokmakova; M. Karem. "Mój kot", za. Z Franza. M. Kudinova.

Proza. D. Bisset. "Żaba w lustrze", za, z angielskim. N. shereeshevskaya; L. Moore. "Szalony szop i taki, który siedzi w stawie", za. z angielskiego O. Exodinova; C. Yangchansky. "Gry", "Scooter" (z książki "przygody uszy niedźwiedzia"), za. z polski. V. Prikhodko; E. behleleova. "Pojemność", pas. z polski. G. Lukina; Szef. Trzy, na, bułgarski. V. Viktorova; B. Potter. "Ukhi-tukhti", za. z angielskiego O. Exodinova; J. Chapek. "Trudny dzień", "w lesie", "Lalka Yarinka" (z książki "Przygody Pesca i sieci"), na. . Czech. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-Hero", Lane. Z rozwojem T. Davyantz; O. Punk-Yat. "The Late Night, Dukha!", Per. Z rumuńskim. M. Olsifyeva, "nie tylko w przedszkolu" (w Sokr.), Za. Z rumuńskim. T. Ivanova.

Przybliżona lista do nauki przez serce

"Finger-Boy ...", "jak nasz kot ...", "Okuchechik, Ozechik ...", "Taniec wodny Myszy.", Rus. nar.. Piosenki; A. BARTO. "Niedźwiedź", "piłka", "statek"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Choinka" (w Sokr.); E. Ilinina. "Nasza choinka" (w Sokr.); A. Plescheev. "Piosenka wiejska"; N. Sakonskaya. "Gdzie jest mój palec?".

Przykładowa lista odniesień do czytania dzieci w 2. młodszej grupie.

Rosyjski folklor

Piosenki, suwaki, wały. "Finger-Boy ...", "Zainka, chrzń ...", "Noc przyszła,.", "Czterdzieści, czterdzieści ...?" Idę na plażę, do mojego dziadka ... " - "Tili-Bom! Tili-bom! ... "; "Podobnie jak nasz kot ...", "Wiewiórek siedzący na wózku ...", "Ach, Kachi-Kachi-Kachi", "żył w Bawno ...", "Chiki-Chiki-Chicali ...", "Kisa-Murysenka ...", "Zarya-ładunek ..."; "Herbal Mravka.", "Trzy kurczak na zewnątrz ...", "Cień, cień, Ptenten ..", "Ryabushchka Chicken ...", "Deszcz, deszcz, las ...", "Biedronka .. \\ t "," Rainbow-Arc ... ".

Bajki. "Kolobok", Arr. K. Ushinsky; "Wilk i dzieci", Arr. A. N. Tołstoj; "Kot, kogut i Fox", Arr. M. Bogolyubskaya; "Swan gęsi"; "Snow Maiden and Fox"; "Hall - Black Barrel, White Hoofs", Arr. M. Bulatova; "Fox and Hare", Arr. V. Daly; "Strach jest świetny", arr. M. Serovoy; "Teremok", arr. E. Charuszina.

Ludzki ludowe świata

Piosenki. "Statek", "Bravetsy", "Małe wróżki", "Trzy Zverlyov" Angielski, Arr. S. Marshak; "Co za katastrofę", za. Z łotewskim. S. Marshak; "Kupić cebulę ...", Lane. Z Schotl. N. Tokmakova; "Talking Frogs", "Poradzony Udod", "Pomoc!" Za. Z pamięcią podręczną. S. Marshak.

Bajki. "Mitten", "Koza Dereza" Ukr., Obr. E. BLAGININA; "Dwa chciwy niedźwiedź", Weng., Arr. A. Krasnova i in, Wediev; "Upostarone kozy", UZB., Obr. S. Sagdullah; "Słońce jest odwiedzające", z Słowackim. S. Mogilewa i L. Zorina; Lisa-Nyanka, za. z Finsk. E. soyny; "Dobrze zrobione Kravets", za. Z bułgarskim L. Grzyb; "PY", Białoruś, Obr. N. Mealik; "Niedźwiedź Leśny i Mysz Razbar", Łotewski., Obr. Y. Vanaga, za. L. Voronkova; "Kogut i Fox", Lane. Z Schotl. M, kliagina-kondratyeva; "Świnia i Korshun", bajki o ludy Mozambiku, Lane. Z Portugapem. Yu. Chubkova.

Dzieła poetów i pisarzy Rosji

Poezja. K. Balmont. "Spadek"; A. Blok. "Królik"; A. Koltsov. "Wiatry cios ..." (z wiersza "rosyjska piosenka"); A. Plescheev. "Jesień przyszedł ...", "Wiosna" (w Sokr.); A. Mikey. "Piosenka kołysana" - cierpiała na Swallow ... "(z piosenek Novogreeic); A, puszkin. "Wiatr, wiatr! Jesteś potężny! .. "," Nasze światło, słonecznie! "," Miesiąc, miesiąc ... "(z" bajki o martwej księżnice i. Siedem bohaterów "); S. czarny. "Break", "O Katyusha"; S. Marshak. Zoosad, żyrafa, zebra, "białe niedźwiedzie", "Ostrichnok", "Penguin", "Camel", "gdzie kolacja wróbel" (z cyklu "dziecka w klatce"); "Cicha bajka", "opowieść o inteligentnej myszy"; K. Chukovsky. "Putanaca", "Strolen Sun", Moidodyr, "Muha-Codochoha", "Hedgehog Laugh", "Choinka", "Aibolit", "Miracle Tree", "Turtle"; S. Grodetsky: "Kto to jest?"; V.Bestes. "Kurczak", "Byk"; N. Zabolotsky. "Jak mouses z kotem walczył"; V. Mayakovsky. "Co jest dobre i co jest złe?", "Że ani Strona jest słoniem, a następnie lwicą"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakov. "Ona"; A. BARTO, P. BARTO. "Dziewczyna Chumazay"; S. Mikhalkov. "Piosenka przyjaciół"; E. Moshkovskaya. "Jadda"; I. Tokmakova. "Niedźwiedź".

Proza. K. Ushinsky. "Cockerel z rodziną", "punkt", "Vaska", "Lisa Patryevna"; t. Alexandrova. "Burur Bear"; B. Zhitkov. "Jak udaliśmy się do ogrodu zoologicznego" "Jak dotarliśmy do Zoosad", Zebra, "Słonie", "jak kupił słonia" (z książki "Co widziałem"); M. Zoshchenko. -Un ptaka "; G. Tsyferov. "O Friends", "Kiedy nie ma wystarczającej ilości zabawek" z książki "o kurczaka, słońcu i niedźwiedzia"); K. Chukovsky. "Więc nie tak"; D. Mamin-Sibiryak. "Bajka o odważnym zając to długie uszy, ukośne oczy, krótki ogon"; L. Voronkova. "Masha-craytan", "śnieg idzie" (z książki "nadchodzi śnieg"); N. Nosov "Schody"; D, szkodzić. "Brave Hedgehog"; L. Tołstoj. "Bird Sweet Nest ..."; "Tanya znała litery ..."; "Vari miał Chizh, .." - przyszła wiosna ... "; V. Bianki. "Bajki"; Yu dmitriev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masza i dobrze", "Kiedy możesz płakać", "opowieść o nieskomponującej myszy" (z książki "Tales Machines"); V. Suteev. "Trzy kocięta"; A. N. Tołstoj. "Jeż", "Fox", "Petushki".

Dzieła poetów i pisarzy różnych krajów

Poezja . E. Vier. "Jeż i bęben", za. z formy Ya. Akim; P. Voronko. "Sunny Hedgehog", za. z UKR. S. Marshak; L. MILEVA. "Rysunek i szare ubrania", za. Z bułgarskim M. Marinov; A. MILN. "Trzy lisy", za. z angielskiego N. slpakova; N. punktowane. "Ołówek", za. z UKR. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Kto jest bardziej prawdopodobny", "Masha nie płacze" na. z ramieniem T. Spadki; Szef. "Deszcz", za. Z bułgarskim I. Maznina; "Sings Checklets", Lane. Z bułgarskim I. Tokmakova; M. Karem. "Mój kot", za. Z Franza. M. Kudinova.

Proza. D. Bisset. "Żaba w lustrze", za, z angielskim. N. shereeshevskaya; L. Moore. "Szalony szop i taki, który siedzi w stawie", za. z angielskiego O. Exodinova; C. Yangchansky. "Gry", "Scooter" (z książki "przygody uszy niedźwiedzia"), za. z polski. V. Prikhodko; E. behleleova. "Pojemność", pas. z polski. G. Lukina; Szef. Trzy, na, bułgarski. V. Viktorova; B. Potter. "Ukhi-tukhti", za. z angielskiego O. Exodinova; J. Chapek. "Trudny dzień", "w lesie", "Lalka Yarinka" (z książki "Przygody Pesca i sieci"), na. . Czech. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-Hero", Lane. Z rozwojem T. Davyantz; O. Punk-Yat. "The Late Night, Dukha!", Per. Z rumuńskim. M. Olsifyeva, "nie tylko w przedszkolu" (w Sokr.), Za. Z rumuńskim. T. Ivanova.

Przybliżona lista do nauki przez serce

"Finger-Boy ...", "jak nasz kot ...", "Okuchechik, Ozechik ...", "Taniec wodny Myszy.", Rus. nar.. Piosenki; A. BARTO. "Niedźwiedź", "piłka", "statek"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Choinka" (w Sokr.); E. Ilinina. "Nasza choinka" (w Sokr.); A. Plescheev. "Piosenka wiejska"; N. Sakonskaya. "Gdzie jest mój palec?".