Pasakos jaunosios grupės vaikams. "Creative Project" "Mūsų mėgstamos pasakos" pirmosios jauniausios grupės vaikams

Arina Volkova
Pavyzdinis nuorodų sąrašas, skirtas perskaityti pirmąją jaunesnę grupę

Rusijos folkloras

Dainos, džemperiai, velenai.

"Mūsų masha yra maža."; "Mūsų atidarytojas ryte.";

"Nuėjo katę" Torzhok ".; "Chiki, Chiki, Kichach".;

"Sunny, Bucketshko".; "Oi-du, du-du, du-du!

Raven sėdi ant ąžuolo "; "Dėl miško dėl kalnų".;

"Okuchechik, ozerechik".; "Hare York".;

"Pakliuvom Lisa Lisa su kėbulu.".

Rusijos liaudies pasakos.

"Ožkos ir vilkas", arr. K. Ushinsky;

"Kolobok", arr. K. Ushinsky.

"Teremok", "Masha ir lokys", arr. M. Bulatova.

"Repka", arr. A. I. ANUFRIK. "Žaidimai ir klasės vaikams"

Rusijos poetų ir rašytojų darbai

E. Blaginina. "Sėklai ryte", "Alyonushka", ", Šviečia, šviečia saulėje"

A. Barto. "Turėti", "Elephant", "Arklys", "Laivas", "Sunkvežimis" (nuo ciklo. \\ t "Žaislai"); "Kas šaukia";

A. Barto, "Uodegos mergina", "Snow", "Masha".

V. Berestov. "Paciento lėlė", "Kitty";

B. Sadier "Hedgehog";

S. Marshak. "Pasakojimas apie kvailą mažą pelę";

K. Chukovsky. "Supainiojimas", "Fedotka";

G. Ladonchikov "Aš esu po muilo rankos kranu".;

J. užima "Kubas ant kubo";

N. Sonskaya. "Kur yra mano pirštu";

Yu. Tuwym. "Daržovės";

I. TOKMAKOVA. "Automobilyje važiuokite";

J. užima "Trys kačiukai";

S. Mikhalkovas "Draugų daina".

N. Pavlova "Strawberry", "Kas turi, ką mama?"

V. Suteev. "Kas pasakė "Miau".

K. Ushinsky. Vaska.;

K. Chukovsky. "Viščiukas";

E. ChaSaShin. "Hen"

V. HERBOVA. "Žaliosios Kalėdų eglutės nuotykiai", "Gudrus batus"

Leidiniai šia tema:

Ką skaityti vaikai apie didelį patriotinį karą. Ikimokyklinio amžiaus literatūros kūrinių sąrašas Jau buvo 72 metai nuo kruvinų karo pradžios mūsų žmonių istorijoje, karas ėmėsi milijonų gyvybių bet kokiu kitu.

Abstraktus grožinės literatūros skaitymas "po grybais" vidurinėje grupėje Tikslas: toliau plėtoti susidomėjimą menine literatūra. Užduotys: 1. Plėtoti gebėjimą atidžiai klausytis darbo. 2. Forma.

Priešgaisrinės saugos laisvalaikio scenarijus pirmoje jauniausia grupėje "Match - vaikai nėra žaislas" Pirmajame pirmoje vietoje "Match" laisvalaikio "Match" vaikai nėra žaislas " "Junior Group" Tikslas. Supažindinti vaikus su taisyklėmis priešgaisrinė sauga.

Konsultacijos tėvams "Skaitymo grožinė literatūra vaikams už 4-5 metus" "Skaitymas grožinė literatūra 4-5 metų vaikai. Knyga nėra pamoka, ji nesuteikia gatavų receptų, kaip mokyti vaiką mylėti literatūrą.

Konsultacijos tėvams "Skaitymo grožinės organizavimas". Norėčiau atkreipti dėmesį į tai, kad darbo su knyga paskirstytos šios užduotys:.

Konsultacijos tėvams "Skaitymo grožinės organizavimas" Konsultacijos tėvams "Skaitymo grožinės organizavimas" Tikslas: intensyvinti ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbą.

Tėvų susitikimas "Skaitymo fantastikos vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenime" Tėvų susitikimas "Skaitymo fantastikos vaidmuo vaikų gyvenime ikimokyklinis amžius"Parengė: Kucherenko yu. V. Tikslas:.

Scenarijus, turintis ir skaitydami akcijas "Mes skaitome apie vaikus apie karą" Scenarijus ir planuoja skaitymo veiksmus "Mes skaitome apie vaikus apie karą" 2015 m. MBOU CRYTKOVSKAYA SCHOOL Nr. 2 Tikslai ir užduotys: sudaryti pristatymą.

Švietimo užduotys.

Vaikų sveikatos apsauga rūpinasi tolesniu Organizmo MA, subalansuoto aktyvaus elgesio kūrimo ir sukietėjimu ir emocinę būseną.

Išplėskite orientaciją į aplinką, formų pristatymus ir pirmines sąvokas apie objektus, savybes ir reiškinius. Toliau plėtoti kalbos ir drovaus efektyvią mąstymą.

Pagerinti judėjimą. Plėtoti vaikų žaidimą. Išplėskite ir sustiprinkite savo teigiamą ryšį su kitais ir su suaugusiais. Pakelkite vaikų elgesį komandoje.

Pagerinti elementarių savęs pamušalo įgūdžius, šviesti kultūrinius ir higieninius įgūdžius, pritraukti vaikus į elementarius darbo veiksmus.

Šviesti susidomėjimą ir meilę muzikai, dainuoti, veleno istorijas, istorijas.

Trečiojo gyvenimo metų vaikų charakteristikos.

Su tinkamu išsilavinimu per trečiąjį gyvenimo metus vaiko vystymosi ir elgesio metu egzistuoja. Jis tęsia keletą sulėtėjimo, palyginti su ankstesniais metais, tačiau vis dar intensyvus svorio padidėjimas (vidutiniškai vaikas per metus prideda 2,8 kg) ir augimo padidėjimas (7-8 cm).

Skeletas tęsiasi ir visų organų funkcijų kūrimas, bet dėl \u200b\u200bjų santykinio netobulumo, vaikas vis dar yra labai piktas. Nervų sistemos darbo pajėgumo riba didėja: vaikas gali būti prabudęs nuolat 6-6,5 val., Reikalinga dienos miego suma sumažėja iki 11,5-12,5 ca-ca (iš kurių 2-2 valandos po pietų) ; Gali susidoroti su tuo pačiu dalyku iki 15-25 minučių.

Vaikas plėtoja gebėjimą apriboti, stabdyti savo norus ir veiksmus, tačiau jis dar nėra galingas ilgalaikių lūkesčių, tai nėra įmanoma sutaupyti tos pačios padėties ilgą laiką, greitai padangos iš monotoniškų judesių, lengvai susijaudinęs.

Dėl judėjimo kokybės gerinimo ir gebėjimo valdyti vaiko plėtrą tampa labiau sutikta ir nepriklausoma maisto, padažu, žaidimu, profesijomis.

Vaiko kalba greitai vystosi, o tai gerokai keičia savo elgesį. Praturtina kalbos turinį. Žodynas plečiasi. Vaikas pradeda naudoti, nors ne visada teisingai, su visomis kalbos dalimis, sunaudoja bendrus ir sudėtingus pasiūlymus.

Trejų metų, visi garsai, išskyrus "P" ir šnypdančius, vaikai yra ryškūs teisingai, nors kai kuriuose deriniuose yra kai kurių kitų garsų keitimas. Tai tampa pagrindine ryšio priemone ne tik su suaugusiais, bet ir su kitais vaikais. Vaikas pradeda nustatyti priežastinį priklausomybę nuo dažnai pasikartojančių reiškinių, daro primityvius palyginimus, oblote-nori, apibendrinant aiškų gamtą.

Žaidimuose, vaikai labiau nepriklausomai atkuria aplinkinių žmonių veiksmus. Yra sąnarių žaidimai. Iki trečiojo gyvenimo metų pabaigos atsiranda pradinės formos vaidmenų žaidimas. Nauja veikla tampa įmanoma išmokti vaikus: manipuliuoti pieštuku į bandymus puiki veikla, Kubelių žaidimas palaipsniui virsta dizainu.

Antrojoje pusėje trečiųjų metų vaiko gyvenimas kartais prieš elgesį apibrėžia savo veiksmų turinį iš anksto. "Aš esu sa-maldos kontūras"; Vis dažniau veikia remiantis priimta patirtimi, įtvirtinta idėjų, sąvokų forma.

Vaikai yra ryškūs visiems, kurie vyksta aplink juos. Jie stebi suaugusiųjų, gamtos reiškinių, gyvūnų darbo veiksmus. Tuo pačiu metu vaikai neužtikrina aplinkos suvokimo, tačiau reikalauja paaiškinimų, užduoti klausimus: "Kodėl?", "In -ny?", "Kada?", "Kur?", "Kur?", "Kur?", "Kur?" Jie pradeda palyginti iš anksto Mets, reiškinius, nors jų įspūdžiai vis dar yra paviršutiniški, fragmentiški ir nestabilūs.

Vaikai mėgsta žiūrėti nuotraukas, o daug sakau, jie klausia. Jie klausosi susidomėjimo ir dėmesio, kokie suaugusieji pasakoja jiems.

Nepaisant gerokai didesnio žaidimų nepriklausomumo, vaikai ilgai sa MIME, o trečiaisiais metais negali rasti pamokos, kurios rezultatas tampa vangus arba, priešingai, pernelyg susijaudinęs.

Veiklos ir ryšių su suaugusiais procese vaikas kaupia vis daugiau žinių ir idėjų apie artimiausią aplinką, jos patirtis plečiasi. Jame pagrindinis dėmesys skiriamas grupei, namuose ir G. D. Remiantis patirtimi ir įtakoja suaugusiųjų ugdymo agentai, vaiko gebėjimas įvykdyti pagrindines elgesio taisykles; Jį apsunkina jo santykiai su suaugusiais ir vaikais.

Vaikai padeda vieni kitiems, akivaizdžiai internete su draugų veikla. Vaiko patirtis tampa vis įvairesnė, ir jie kyla dėl įvairių priežasčių. Daug teigiamų emocijų patiria vaiką su suvokimo su suaugusiais suaugusiais, dėl savo veiklos rezultatų. Visi didesni emociniai atsakai yra muzika, dainavimas, meninis žodis.

Grupės gyvenimo organizavimas ir vaikų auginimas

Grupė nustato vieną bendrą režimą, tačiau žaidimo klasės, einančios pasivaikščioti, miego klojimas atliekamas pagal pogrupius.

Režimas yra parengtas laikrodžio dieną. Pirmieji ryto pusryčiai vaikai turėtų gauti ne vėliau kaip 1-1,5 valandos po pabudimo.

Trečiųjų metų vaikas, palyginti su antrųjų gyvenimo metų vaiku, yra daug greitesnis, mažiau nei laikas - nei praleidžia plovimui, padažui ir kitiems procesams. Dėl to vis daugiau laiko pripildoma žaidimo, klasių.

Vaikai 2-3 metai, netgi apsirengę šiltais drabužiais ir batus, gali būti gana laisvi judėti palei gatvę. Tai leidžia pailginti pasivaikščiojimo laiką iki 1,5 valandos.

Šaltu sezonu vaikai eina du kartus per dieną. Su šiltų dienų pradžia, dalis klasių perkeliama iš kambario į svetainę.

Su kasdienine dilapidacija vaikų sodas Vaikai namuose daro higieninę vonią kartą per savaitę, prieš naktį. Jei tešla nėra gaminama, tada vaikai maudytis du kartus per savaitę. Sveikiems vaikams, pilant rekomenduojama ištisus metus.

Vasaros mėnesiais vaikams vakare nuleiskite miegoti 30-40 minučių vėliau nei žiemą. Pagal dienos svajonę. Žaidimas ir visos klasės yra organizuojamos svetainėje. Jei yra sklypas, apsaugotas nuo saulės, dulkių ir triukšmo vietoje, o ore taip pat organizuojami miegoti ir valgiai. Su karštų dienų pradžia, pilant yra atliekamas vietoje prieš vakarienę, ir priešais naktines lovas, vaikai plauti ir plauti kojas.

Turi būti organizuojami maisto, miego, tualeto ir pasivaikščiojimai geras apetitas, greitas ir ramus, gilus ir pakankamas trukmė, higieninė priežiūra. Visa tai prisideda prie aktyvaus elgesio ir linksmo elgesio.

Būtina sekti dešinįjį vaikus prie stalo.

Trečius metus galima dėvėti nusidėvėjimą, plauti, maitinti kalbą, judesius, orientaciją į aplinką ir organizuoto elgesio formavimą.

Nuolatinių pratybų matyti, kad būtų galima nustatyti anksčiau įgytus įgūdžius ir sukurti didelį vaiko nepriklausomybę.

Trečiaisiais gyvenimo metais vaikas turi būti tokių įgūdžių ir įgūdžių baterija: nuplaukite rankas prieš valgant, yra tvarkingai, veikti pageidautina su dešine ranka; Iki trejų metų - teisingai laikyti šaukštą; Mes naudojame servetėlę; Prieš valgant jį gauti ir po valgio valyti; Negalima išeiti iš stalo, nesibaigus maistui; Netrukdo kitiems vaikams; Pasakykite "Išsaugoti-bo" po valgymo; sau nuplaukite veidą ir rankas ir nuvalykite juos; Kažkas vieni, kad pašalintų ir nešioja kai kuriuos daiktus ir batus, atlaisvinimus ir sagties mygtukus, atlaisvinkite batų shoelains; Žinokite nusirengimo ir padažo tvarką, švelniai sėklų su pašalintais drabužiais.

Būtina mokyti vaikus naudoti tik atskirus priežiūros atstovus: jų nosies nosiną, rankšluostį, puodą; Norint nuvalyti savo nosį, pastebėkite nešvarius rankas, drebulį į drabužius (nuleisdami gyvulius, nuplėštus mygtukus ir kt.).

Vaikai turėtų būti pritraukiami į įvairių nurodymų įvykdymą, pavyzdžiui: padėti edathere atnešti į žaidimų aikštelių žaislus, atnešti ir pašalinti medžiagą klasėms. Vaikui po 2,5 metų gali būti lengvos pareigos, kurias sudaro keletas nuoseklių veiksmų, pavyzdžiui: padėti NYAN prieš valgant įdėti kėdes už lenteles, atneškite plokšteles su duona. Savęs tankumas ir pavedimų vykdymas yra pradinės darbo ugdymo formos.

Mokytojas turėtų skambinti daiktus ir veiksmus, su kuriais vaikas susiduria su jais, paaiškinkite, nustato savybes, objektų skyrimą.

Vaikų paslauga turi būti organizuota taip, kad jie neturėtų tikėtis vieni kitų. Rankų plovimas, kūdikis pradeda valgyti, be laukimo, o kiti sėdi prie stalo; Jis išsijungia nuo stalo, kai tik saulė. Vaikai apsirengę ir eiti pasivaikščioti ne visi vienu metu: kai grupė pradeda suknelė, o kiti vis dar ir toliau žaisti.

Apsiregistravę vaikai nepastebi platformos į platformą, nesitikėdamas ODE auklės. Vaikai turėtų dėvėti šilumą, bet tai lengva, kad drabužiai nesirūpina jų judėjimais. Vaikai turėtų būti kiek įmanoma daugiau laiko. Sukuriamos sąlygos vaikams praturtinti įvairiais skirtingais įspūdžiais įvairiems žaidimams.

Svetainėje yra mažai suoliukai arba di-furgonai, kuriuose vaikai gali sėdėti ir atsipalaiduoti.

Vasarą, svetainėje, jums reikia turėti naudą ir žaislus įvairių judėjimų (šešiakampio slapyvardis, gimnastikos laiptai, lankai, rutuliai ir kt), natūrali medžiaga (smėlis, vanduo) ir nauda žaidimams ir darbalaukio veiklai. Žiemą vaikai turi shovels, roges už jojimo nuo kalnų, slegų lėlėms ir kt.

Mokytojas pasivaikščiojimu teikia judesių ir žaidimų pamainą skirtingos rūšys Vaikų veikla.

Kasdieniniame bendravime su vaikais mokytojas plečia savo horizontus ir orientaciją į aplinką, prisideda prie jų sensorinio vystymosi, judesio ir kalbos plėtros. Jis pritraukia vaikų dėmesį į retkarčiais aplink, kalbėdami su vaikais įvairiomis priežastimis: apie tokius, pavyzdžiui, kai vaikas nuėjo su savo motina vakar, kuris davė jam žirgą, kur Tanya, kodėl ji nėra grupėje ir pan. ; Atkreipkite dėmesį į tai, kas yra graži gamta, aplinkiniuose daiktuose, garsuose.

Mokytojas privalo remti vaikų norą kalbėti. Ji paverčia žodinį vaiko gydymą, jei įmanoma, dialoge, suteikia žodinius užsakymus visur, skatina vaiko suaugusiems ir vaikams pokalbį. Ji atneša drąsos vaikams, persekiojant, skatina juos parodyti pastangas pasiekti tikslą, skatina sėkmingus bandymus veikti, teikiant pagalbą sunkumais, kuriuos vaikai negali įveikti.

Būtina sudaryti teigiamus socialinius jausmus vaikams, linkę laikytis paprasčiausių komandos elgesio taisyklių.

Vaikas privalo atidžiai įgyvendinti "Nortelnik" pasiūlymus - eiti, nuplaukite rankas; Atkreipkite dėmesį į miegamąjį įdiegtą kalbos doką: tyliai kalbėti, gulėti lovoje, netrukdykite kitiems.

Jis turi pasveikinti, atsisveikinti, žodžiu išreikšti savo norus ramiai, be rėkimo.

Mokytojas moko savo pavyzdį ir tiesiogines vaikų deklaracijas keistai kalbėti vieni su kitais, skatina savitarpio pagalbą (pritvirtinkite mygtuką, perkelkite kaimyninę plokštę su duona), kad padėtų jaunesniems.

Ji turėtų būti nurodyta kuo dažniau su kiekvienu vaiku ne tik už jų vystymąsi ir praktikos formavimąsi, bet ir prašyti juos, pakabinti, dainuoti jiems, pasakykite eilėraščio pokštas, pridėti, į lipti.

ŽAIDIMAS

Žaidimas užima skausmingą vietą trečiųjų metų vaikų gyvenime. Kartu su sklypo žaidimais jie turi daug daugiau žaidimų be tam tikro sklypo; Vaikai važiuoja kamuoliukais, įdėkite vilką; Jie ne tik eina per kreida žaislai, bet taip pat išdėstykite spalvų, dydžio, formos; Vaikai žaidimuose vyksta daug, paleisti, pakilti.

Vaikai trečiaisiais metų gyvenimo metais gali nuolat žaisti arba užsiimti per 15-25 minučių. Vaikų žaidimas tampa ilgesnis ir sutelktas. Nors puiki vieta vis dar užima individualus žaidimas, tačiau vaikai jau pradeda žaisti kartu ir į ją, nes jie tam tikru mastu gali koordinuoti savo veiksmus su kitais.

Švietimo užduotys.

Suteikti linksmą melodiją, aktyvus elgesys vaikų, pagerinti judėjimą ir kalbą; sukelti džiaugsmą ir pasitenkinimo jausmą; pareikšti teigiamus vaikų santykius tarpusavyje; Įvairinkite ir apsunkinkite žaidimą; Trečiųjų gyvenimo vaikas turėtų mokytis pasakyti, kas, su kuriuo jis atliks, kaip žaislai naudoja žaislus ir kt.; Išaiškinkite pateikimus, plėtoti dėmesį, mąstymą, atmintį; sukelti dažną vaikų kalbą su laipiojimu ir tarpusavyje; Geležinkelių pagarba žaislams ir naudai.

Žaidimo organizavimas.

Viskas laisvalaikis Ji turėtų būti iš anksto pristatoma vaikams aktyvių nepriklausomų aktų. Šiuo tikslu būtina suteikti įvairius žaislus ir naudą.

Mokytojas pėsčiomis ir patalpose turėtų pritraukti vaikų dėmesį į aplinkinių suaugusiųjų ir vyresnių vaikų veiksmus, gyvūnų gyvybei; Ji turėtų veikti priešais vaikus - ryžių į diegimą, statyti, remontuoti žaislus ir tt, parodyti inse-gerklės, pasakykite, parodyti skirtingų asmenybių vaizdą nuotraukose ir kt.

Trečius metus vaikai yra labiau nepriklausomi žaidime, tačiau vis dar jų žaidimai yra monotoniški, primityvūs, jei mokytojas jų nesukelia. Jis siūlo naujų žaidimų, sukelia prisiminimus ir atkuria bet kokius veiksmus, kurie anksčiau matė vaiko, jo klausimą-Som tiesioginius vaikus ant žaidimo komplikacijos, skatina ir moko juos žaisti kartu, dalyviai pats žaidime vaikai.

Suteikdamas vaikams galimybę pasirinkti žaidimą, tuo pačiu metu neturėtų būti skatinamas vienkartinis valgomasis ir keičiantis vaikų veikla, pridedant ar panaikinant žaislus ar asmenines gaires; Perjungia vaikus nuo kai kurių judesių kitiems, pakaitinėms judančioms ir ramioms klasėms.

Rytiniai laikrodžiai, mokytojas yra užimtas vaikams. Ji pašalina sudėtingą naudą iš anksto (sulankstomos nuotraukos, mozaikos ir kt.), Žaidimas, su kuriuo jis reikalauja nuolatinio stebėjimo. Šiuo metu nesuteikia didelių automobilių. Ryte, vaikai, atėję į grupės kambarį, žaisti gerai jau įvaldytas žaislus: statyti iš kubelių, nešiokite lėlės vežimėlius, mes manome, kad nuotraukos ir kt.

Per laikotarpį nuo ryto pusryčių, tribuliacija neturėtų paskatinti tuos žaidimus, kurie sutampa su artėjančių klasių pobūdžiu.

Prieš miegą, reikia pritraukti de-tay ramus žaidimai Įvairūs tipai.

Vaikų žaidimų gairės jokiu būdu neturėtų slopinti savo iniciatyvų: ji yra gyvame, emociniame komunikate, atsižvelgiant į vaikų vystymąsi, jų interesus ir individualias savybes.

Norint išlaikyti linksmų, energingos nuotaikos vaikus, taip pat teigiamų emo-cuų plėtrą, pedagogą organizuoja pramogų žaidimus - žaidimus "paslėpti ir ieškoti", "sugauna", rodo, kad sodinami juokingi žaislai, Šešėlis teatras., Filmai. Daugelis maloniai pristatyti vaikus pažįstamus judančius žaidimus ir šokius, įdomus lėlių teatras. Šie žaidimai iškyla teigiamos emocijos. Mokytojo žodžiai, judesiai turėtų praeiti, malonu suteikti vaikams.

Žaidimų tipai

Scenos žaidimai. Į scenos žaidimaiah, vaikai pradeda rodyti ne tik tuos asmenis, kurie dažnai mato juos (klojant miega, šėrimas, padažas, ir tt), bet ir tolimesnius aplinkinių gyvenimo reiškinius, pvz., Vairuotoją, kirpyklą ir daug daugiau. Žaidimas atrodo vis daugiau informacijos, pavyzdžiui: lėlė prieš maitinant, rankų plovimas; Kai maitinate, susietas su servetėlėmis ir kt.

Iki trečiojo gyvenimo metų pabaigos pasirodo vaidmenų žaidimas, kuriame vaikai pradeda atlikti tam tikrą vaidmenį. Jie ne tik įdėjo ar maitina lėlę, bet pavaizduoti motiną, gydytojai iš anksto, kokio vaidmens perimti: "Aš atliksiu gydytoją" arba "Aš esu mama, ir tai yra mano dukra." Vaidmuo vis dar yra nestabilus, o vaikai dažnai juos keičia. Siekiant plėtoti vaidmenų žaidimą, pageidautina dalyvauti savo vyresniems vaikams.

Lauko žaidimai.

Trečiojo gyvenimo metų vaikai daug greičiau nei vaikai iki dvejų metų amžiaus, įveikti žaidimo turinį, tampa labiau pasitikintys judėjimais, mažiau reikalingų tiesioginei pagalbai suaugusiems. Jie gali pavaizduoti paukščius, zuikius žaidimuose.

Žaidimų žaidimų ir jų turinio tema palaipsniui plečiasi, žaidimo sąlygos ir taisyklės yra sudėtingos. Pavyzdžiui, suaugusiųjų formų vaikai bendras apskritimas, Atlikite vieno ar kito vaidmens mokytojo nurodymus, paslėpti, kai jie paslėptų savo draugą.

Žaidimai yra daugiau sudėtingos rūšys Veiksmų koordinavimas, pavyzdžiui: šokti su poromis, laikydami GĮ, pasukite ir važiuokite priešinga kryptimi.

Judantis žaidimas kartojamas 2-3 kartus iš eilės.

Apytikslis judančių žaidimų sąrašas.

"Bear White Sits", "gaudyti kamuolį", "pasivyti su manimi", "Khokhlychka vištiena", "kamuolys" ir kt.

"Rolling Games" jums reikia keisti judesius, perėjimas nuo daugiau ramus iki daugiau judesių, akimirkų kilimas, reikalaujantis įtempių ir pasotų. Bet iš šio amžiaus vaikų, neįmanoma reikalauti greitai pereiti nuo vieno judėjimo į kitą.

Didaktiniai žaidimai.

Su trečiojo gyvenimo metais turite praleisti žaidimus, kurie prisideda prie spalvos dispersijos ir pavadinimo (raudona, mėlyna, žalia, šlifavimo); kontrastinių dydžių (didelių, mažų); Formos (kamuolys, kubas, plytų); vienuolika skaitmeninių vaizdų (mažai, vienas, du) formavimas; vizualinio ir klausos suvokimo, dėmesio, sekli judrumo plėtra; Imitatizavimo plėtra.

Šios užduotys atliekamos šiose didaktiniuose žaidimuose:

Žaidimai su sulankstomais žaislais (lizdais, statinėmis, rutuliais, bokšteliais su vieno spalvų žiedais ir skirtingų spalvų žiedais).

Žaidimai su padalijimo nuotraukomis 4-6 dalių (nuo 2,5 metų).

Žaidimai: Ku-Ka-Re-Ku (autorius V. Fedyaevskaya), "suporuotos nuotraukos", "didelės ir mažos", "Make", tada man reikia "nuotraukos su eilėmis" (N. Eiges) ir kt. kurioje vaikas yra nustatytas palyginti užduotį, rasti nuotraukas tam tikru tikslu (pavyzdžiui, jų jauniems gyvūnams); Pasak šio ar kito, eilėraštis yra rasti objektų, apie kuriuos jie eina į juos ir tt

Žaidimai dėl klausos ir orientacijos plėtrai aplinkoje: "Klausykime ir vadiname, kas išgirdo", "sako, ką tai skamba?" ("Bell", būgnas, DUDE) "

Kaip vaikai įsisavina didaktinius žaidimus vadovaujant mokytojui, jie pradeda juos naudoti vieni. Mokytojas stebi, kad didaktinės naudos taikomos jų paskirtį.

Kilnojamasis I. didaktiniai žaidimai laikoma tiek specialiai pabrėžtu laiku, tiek nurodytu laiku nepriklausoma veikla Vaikai.

Klasės. \\ T

Trečiaisiais gyvenimo metais, nepriklausoma veikla vaiko, palyginti su ankstesniu amžiumi didėja, tačiau vis dar vaikas negali užtrukti ilgai. Todėl kiekvienas segmentas atliekamas viena profesija ir vienas organizuotas žaidimas. Šaltu sezono metu vienas iš jų yra patalpose, kita - svetainėje, klasių vasarą perduodami į svetainę.

Pretenzijos dėl kalbos kūrimo, su nauja medžiaga, "Tre-foying" paaiškinimai ir suaugusiųjų (supjaustytos nuotraukos, nauja dizaineris ir kt.), Gimnastika yra įvykdytos nedideliu skaičiumi vaikų (6-10).

Grupė nėra suskirstyta į muzikos klasių pogrupius, klases su statybinės medžiagos, peržiūrėti lėlių teatrą arba deimantą, Orse.

Antrojoje pusėje trečiųjų metų, kai vaikai jau įsisavino būtinus judesius ir išmoko pieštuko, molio, piešimo ir modeliavimo naudojimo taisykles taip pat atliekamas su visais vaikais tuo pačiu metu.

Klasės su nauja medžiaga turėtų būti kartojama dažniau dėl vaikų gebėjimų tampa atsparus.

Įvairių klasių ir žaidimų tipų trukmė svyruoja nuo 7 iki 20 minučių ir priklauso nuo klasių pobūdžio, vaikų vystymosi. Gydymas, piešimas gali trukti 7-10 minučių, muzikos klasės, modeliavimas, klasės su statybinės medžiagos trunka 20 minučių.

Klasėms reikia pasirinkti vaikus, turinčius daugiau ar mažiau nei tas pats vystymosi lygis kiekviename pogrupyje.

Kalbos plėtra, aplinkosaugos orientacija

Užduotys.

Suteikti tolimesnis vystymas suprasti kitų kalbą, praturtinkite jam prieinamus vaikus, įspūdingus, mokymus Žodinė kalba Be vizualinės paramos, išplėsti aktyvų vaiko žodyną.

Sužinokite, kaip teisingai ištarti garsus ir žodžius. Mokymasis kalbėti pasiūlymais, perduoti savo įspūdžius, atsakyti į klausimus.

Plėtoti emocinį kalbos išraiškingumą. Toliau plėtoti gebėjimą klausytis mažo Žodinė istorijaTrumpas eilėraštis.

Gebėjimas savarankiškai peržiūrėti nuotraukas, knygas, kalbėti apie juos, kruopščiai tvarkykite knygą.

Kalbant apie kalbą ir orientaciją aplinkoje šiose klasėse vyksta:

Organizuotos pastabos (pvz., Pažiūrėkite, kaip pastatas papuoštas atostogų metu, kaip pašalinti sniegą nuo svetainės, kaip slidinėjimas);

Tiksliniai pasivaikščiojimai, pavyzdžiui: vyresniųjų vaikų svetainėje, miškuose už gėlių ir kt.;

Didaktikos žaidimai: "Pažiūrėkime, ką turime", "vadiname tai, ką matome", ", kuriam reikia kažko", logotipo ir kt. (Žr. Specialų skyrių);

Nesudėtingų sklypų su žaidimo kaklo pagalba (pavyzdžiui, kaip neklaužada kačiukas mirė į save; kaip Natasha, mažas paukštis nebuvo skrido ir G. p.);

Paveikslų klasės: nuotraukų peržiūra, vaizduojančia atskirus objektus ir veiksmus, trūkstamus sklypus; Atsižvelgiant į kelias nuotraukas, vienybę bendra istorija. Tokiems klasėms galite naudoti, pavyzdžiui, knygas: "Žaislai" A. Barto "," My Teddy "," Katya į Manger "3. Alexandrova et al.;

Rodyti dviračius su pedagogo pasaka; Pokalbiai, kuriuos vaikai pasivaikščiojote, kokie namai yra žaislai, apie artėjančius atostogas, apie tai, ką darysime pasivaikščiojimui ir pan.;

Pasakos pasakos skaitymas apsakymai, eilėraščiai, saldikliai, pavyzdžiui: "Knocha-Ryaba" (liaudies), "katė ir ožka" V. Zhukovsky, "gyveno kūdikiams" (liaudies), "Vochushki" "Bayu-Bay", "Žaislai" I. Plochida, "kamuolys", "Bunny" A. Barto ", atostogos" Ya. Tailando, liaudies Leskov: "Ladushki", "Finger-boy", "Pussy-Pussy";

Pedagogo pasakojimai apie tai, kad Diga nebuvo tiesiogiai matė save, bet jie gali suprasti savo praeities patirtį (pavyzdžiui, kaip berniukas važinėjo ant rogių, nukrito, sulaužyta kojelė);

Naudojant aplinkinių, įvairių skirtingų vaikų ir specialių klasių veiklos įspūdžius, mokytojas turėtų prisidėti prie idėjų ir pradinių sąvokų kaupimo apie negyvos gamtos neapibrėžtumą (saulė šviečia, sniegas, Šiandien šalta); Apie gyvūnus (katė, šuo, arklys, karvė ir kt.); apie tai daržovių pasaulis (gėlių medis, atšilimas, lapai, obuolys, morkos, braškės); apie kai kuriuos reiškinius viešasis gyvenimas (Šiandien atostogos: daug žmonių, raudonos vėliavos, vaikai gauna dovanas); Apie suaugusiųjų darbą (auklė nuplauna patiekalus, laistymo gėles, vairuotojo diskai ant automobilio, gydytojas gydo vaikus ir tt); Ant buitinių reiškinių ir namų ūkio daiktų paskyrimas (miega ant lovos, jie valgo prie stalo, pienas pilamas į puodelį, sriuba pilamas į plokštelę).

Vaikams turėtų būti suformuota pirminės idėjos apie erdvę (netoli čia, čia), apie laiką (Ut-Ro, vakare, dabar, rytoj, šiandien).

Vaikai turi išmokti suprasti elementarią reiškinių prijungimą (lietus, ant balnelio gatvės; puodelis Uro-Nili, ji sudužo).

Kalbos vaikai su tinkamais Švietimo darbai Trys metai pasiekia didelį vystymosi lygį.

Vaikas gerai supranta suaugusiųjų kalbos prasmę, kurią jis supa, kuris yra susijęs su jo patirtimi. Su juo galite kalbėti apie savo praeities įspūdžius, apie tai, ką jis darys, kur bus ir tt

Vaikas lengvai pakartoja viską girdi; Apima kasmens trumpus eilėraščius ir dainas. Žodynas pasiekia 1200-1300 žodžių, ji apima visas kalbos dalis, išskyrus bendruomenes ir verbalijas. Vaikas sunaudoja daug lyriškų frazių; Jo kalba pradeda pasirodyti "Dreach" pasiūlymuose (nors gramatiškai pasiūlymai ir toliau lieka neteisingi). Jis kalba daug su suaugusiais ir vaikais įvairiuose vandenyse, gali klausytis, kad perduotų prieglobsčio giedos pasakos ar istorijos turinį. Jo kalba yra emocinė ir išraiškinga. Tarimas dažniausiai yra teisingas, išskyrus garsus P, L ir šnypdamasis.

Judėjimų kūrimas

Užduotys.

Prisidėti prie tolesnio tobulumo vaikščiojimo, važiavimo, laipiojimo, mesti.

Sukurkite signalo įgūdžius, kad sustabdytumėte judėjimą, pereikite nuo vieno žingsnio į kitą, vertinant judėjimo tempą.

Prisidėti prie nereikalingų kartu judėjimų panaikinimo, sudaro ekonomiškesnius ir ritminius judesius, atneškite teisingą laikyseną.

Vaiko judesių kūrimas vyksta kasdieniame gyvenime, žaidimuose (ypač mobiliuoju telefonu). Be to, pagal gydytojo paskyrimą, dienos metu, gimnastika tam tikrose kompensacijose

Trejų metų vaikai žino, kaip:

Pasivaikščiojimas tiesiniu ir linkęs ribotame paviršiuje (nuo 15-20 cm dolerių pločio, pakeltos nuo grindų 25-30 cm), įveikiant kliūtis (pvz., Per lazdą 25-30 cm aukštyje).

Pakilkite ir nusileiskite iš laiptų, atneškite jį ir nukniokuokite su gimnatine siena su 1,5 m aukščio. Picky ir kintamasis žingsnis;

Mesti kamuolį į vertikaliai įsikūręs tikslas, važiuojant vaiko akies lygiu 100-125 cm atstumu, mesti ir sugauti didelį rutulį 70-100 cm atstumu;

Koordinuoti savo judesius su kitais vaikais (pavyzdys, vaikščioti poromis, apskritime), kad būtų galima vienu metu veikti su ranka ir kojomis (pvz., Norėdami pasukti koją, užsukti rankose);

Pakeisti savo judesius pagal tempą, kryptį, būdingą priklausomai nuo išorinio signalo (pavyzdžiui, eiti nuo greito važiavimo iki vaikščiojimo);

Norėdami suvaržyti, nors su tam tikra įtampa, jūsų judesiai, laukti signalo (pavyzdžiui, ne paleisti, kol "laikai, du, trys" trys, "ramiai stovėti ir ne paimti langelį nuo grindų iki paskutinio žodžio išreikštas).

Piešimo, modeliavimo ir klasių su statybinėmis medžiagomis

Užduotys.

Skambinkite susidomėjimą piešimu, modeliavimu, konstruktu.

Mokymasis naudoti pieštuką (laikykite pirštus dešinė ranka Ne per arti įtempto galo, nešiokite tiesius, suapvalintus ir zigzago linijas, arčiau apvalią ar pikta formą), veiktų su moliu (ašarų gabaliukais, kasyklomis, sukite), darbalaukio statybinės medžiagos ir dizaineris, sudarytas iš paprastų elementų (PA Kilpos, ratai, sienos ir namų stogas).

Skatinti piešinio piešinį, po rooki, modeliavimo ir pasikartojimo nustatytą vaizdo formą; Gebėti parodyti rodomus elementus.

Mokykite vaikus suprasti vaizdinį piešinį arba suaugusiųjų ir kitų vaikų statyba.

Priprasti atlikti tam tikros taisyklės: Nupieškite tik ant popieriaus arba ant lentos, nespauskite pieštuku; Švelniai naudokite medžiagą, o ne į išmintį; skulptūra prie stalo, o ne išsklaidyti molio; Klasių pabaigoje pašalinkite medžiagą; Sėdėkite prie dešinės lentelės.

Mokytojas piešimo, modeliavimo ar šalutinio nyatijų su statybos medžiaga moko, kaip išlaikyti pieštuką, rodo, kaip išstumti molio, kaip atkreipti, pavyzdžiui, takelį, kad jums reikia padaryti, kad statybos nebūtų mažėja. Kartais ji patiria, stato, kelia elementų, lengvai atkuria, pavyzdžiui: morkų, obuolių, traukia tvorą, kamuolys, statyti namą, garažą, siūlanti vaikus išsiaiškinti, ką ji padarė.

Su įprasta okupacija, per metus, trejų metų vaikai yra vykdomi pieštuku, pasaulinės, statybinės medžiagos;

"Hooly" dažai, duonos, statyti ir paskambinti po šaknų, brėžinių atsitiktinai pasireiškiantis panašumas, taip pat piešinys, pastatas, prachkitas;

Kartais jie iš anksto įmušė tikslą ir, atitinkamai, jie jį atkreipia, jie yra stumiami, nors veiksmų procese dažnai išvyksta nuo tikslo.

Piešiniai, pastatai ir modeliavimas, panašumai, nors nuotolinio, su vadinamais objektais.

Muzikinis mokymas

Užduotys.

Plėtoti gebėjimą klausytis muzikos, įsiminti ir atskirti savo garsą (Thunder-ko, tylus; aukštos, žemo registrų); skatinti vaikus suklastoti; Plėtoti gebėjimą žaisti sklypo-muzikinius žaidimus, susieti su muzika bendrą judesių pobūdį; Mokykite vaikus su bendru judėjimu. Vaikai klausosi pažįstamų dainų melodijų su įvežimu ir lydėjimo, atliekamas ant priemonės (silonas, metalofonas, fortepijonas) ir fortepijonui, apibūdinantys vaizdus scenos žaidimų ("Zai ir lokys", "paukščiai ir automobilis" ir tt ); Dainuokite individualius garsus ir dainuokite dainas, šviesą ant melodijų ir garso sudėtį žodžiais.

Sklypas muzikiniai žaidimai Vaikai atlieka vaidmenis, vaizduojant pagal muziką įvairiais veiksmais (pvz., Paukščiai miega, pleiskanti, ir tada gatvė).

Pratimai ir šokiai, vaikai eina nuo ramus judesius greičiau, priklausomai nuo contra soest sound skirtingos dalys. \\ T muzika; Jie eina ir paleis - su poromis, laikydami vieną ranką, žiedą poromis, laikydami abi rankas, suaugusiųjų pagalba yra ratas, eikite į apskritimo vidurį.

Muzika veikia pod-Pevai ir man ir dainavimas: "Bunny", "Sunshine", Rusų liaudies dainos; "Lietus", muzika. Ferre; "Paukštis", muzika T. popatenko; "Fir Tree", Muzika E. Tilicheeva; "Cat", muzika. Aleksandrova; "Karvė", muzika M. Rukhverger.

"Sun-Shanya" muzikiniai kūriniai: "arklys", "grybai", M. Rukhverger muzika; "Žiema", muzika V. Karaseva; "Cat", muzika V. Vitlin; "Nuo ąžuolo", "Ah, jūs esate jausmas", rusai apie gimtoji melodijas; "Little Polka", muzika D. Kabalevsky.

Muzikiniai kūriniai vaikų judėjimui.

Pratimai: "Ladushki", Rusijos žmonės, melodija; "Hopago", "Stukolka", Ukrainos žmonių melodijos; "Marsh", muzika E. Parlova; Marsh ir veikia, muzika. Aleksandrova; "Lovers", muzika E. Tiliceva.

Žaidimui: "Bunks", muzika A. Grechaninova; "Med-Po", muzika V. Rebikova; "Šventinis pėsčiomis", muzika. Aleksandrova; "Lullaby", "Žaidimas", Muzka V. Vitlin.

Šokiams: "O, ant sielvarto" Zainka ", Rusijos liaudies melodijos; "Stukolka", Ukrainos liaudies melodija; "Yurochka", Baltarusijos liaudies daina; "Gu-gulėti ir šokti", muzika M. Rukhverger

Muzika ir daina turėtų skambėti ne tik užimtumu, bet ir nepriklausomoje vaikų veikloje.

Šventės

Nacionalinės šventės dienomis - gegužės 1 d., Lapkričio 7 d. Vaikams organizuojami šventiniai motina Šios grupės vaikams organizuojamas Kalėdų eglutės šventė ir švenčiama jų vertimas į kitą grupę.

Vaikai iki 3 metų

Repka.

Nebuvo senelis su močiutė ir anūkė. Ir jie turėjo šunų klaidą, katę Muskos ir pelės Noriuską.

Aš pasodinau kažkieno senelį repka, o didelė tiesiai užaugo - rankos nėra pakankamai į spaustuką!

Jis tapo pakartojimo seneliu nuo žemės, kad vilkite: traukia, traukia, negali ištraukti.

Aš pašaukiau savo senelį, kad padėtų močiui. Senelė už senelio, Dage už Republic: Pull-traukti, negali ištraukti.

Aš vadinau močiutę anūkę. Anūkė močiutės, močiutė seneliui, dedka stovo: traukti, negali ištraukti.

Spustelėkite anūkės klaidą. Klaida anūkavimui, anūkė močiutės, močiutė seneliui, dage už Republic: traukti, negali ištraukti.

Žinoma Clikled katė. Katė už klaidą, anūkės klaidą, anūkę močiutės, močiutė seneliui, dedka už repka: traukti, negali ištraukti.

Aš spustelėjau Muskos pelę. Pelė yra už katės, katė už klaidą, už anūkės, anūkė močiutės, močiutė už senelį, dedka už repka: traukti - ištraukė rep.

4-5 metai

Pasakos "Trys paršeliai" Buvo trys paršeliai, kurie paliko tėvą ir mamai klajoti per šviesą. Visą vasarą jie bėgo per miškus ir laukus, žaisti ir linksmintis. Buvo ne daugiau kaip kas nors, su visais jie lengvai pradėjo draugystę, visur, kur jie buvo laimingi juos priimti. Tačiau vasara baigėsi, ir visi pradėjo grįžti į įprastą reikalus, ruošiantis žiemai.

Ruduo atėjo ir trys paršeliai su liūdesiu suprato, kad buvo įdomių laikų ir ką dirbti, kaip viskas Šalta žiema Nenaudokite be lovos. Kiaulės pradėjo konsultuotis su kuriais namai juos statyti. Labiausiai tingus iš kiaulių nusprendė statyti hut iš šiaudų.
"Mano namai bus pasiruošę per vieną dieną", - sakė jis broliams.

- Jis tęsis, - broliai sukrėtė galvą, o ne patvirtinti brolio sprendimą.

Antrasis parštas, mažiau tingus nei pirmasis, nuėjo ieškoti lentų ir - Tuk-Tuk-Tuk - dvi dienas namuose sulankstytas namas. Bet medinis namas nepatiko trečiojo paršelio. Jis pasakė:

- Taigi nesukurkite namų. Būtina statyti tokį namą, kad nebūtų nei vėjas, nei lietaus, nei sniegas, ir, svarbiausia, kad jis apsaugo nuo vilko.
LAIKOTARPIAI IR išmintingo kiaulienos namai lėtai, plytų už plytų, augo. Broliai juokėsi:
- Na, ar dirbate tiek daug? Ar nenorite eiti su mumis žaisti?

Bet kiaulytė atkakliai atsisakė ir toliau statyti:
- Pirmiausia mes statome namą ir tik tada eikite žaisti.

Tai buvo tai, protingiausia iš trijų kiaulių, pastebėjo, kad didžiulis vilkas paliko netoliese. Nusivaržo paršeliai paslėpti namuose. Netrukus vilkas pasirodė ir siaubingai žiūri į tingų kiaulienos šiaudų Domiską.

- Išeiti, kalbėti! - įsakė vilkas, ir jis džiovino salonus, tikintis pietums.

- Aš norėčiau pasilikti čia ", atsakė, drebėjimas su baime, kiaule.

- Aš padarysiu jus išeiti! - šaukė vilkas ir blew į namus.

Šiaudų namai žlugo. Sėkminga sėkmė, vilkas nepastebėjo, kaip kiaulė išnyko iš šiaudų krūvos ir bėgo paslėpti savo brolio mediniame name. Kai blogis vilkas pamatė, kad kiaulė bėgo, tada šaukė baisiu balsu:
- Na, eikite čia!

Jis manė, kad kiaulė sustos. Jis jau bėgo į savo brolio medinį namą. Brolis susitiko su juo, persikėlė kaip drebulės lapai:
- Tikėkimės, kad mūsų namai išgyvena! Leisk mums abi duris, vilkas negalės nutraukti mums!

Ir alkanas vilkas, stovintis netoli namų, išgirdo, kad jie kalbėjo paršeliais, ir, tikėdamasis dvigubo grobio, pradėjo būgnui į duris:
- Atidaryti, atidaryti, man reikia pasikalbėti su jumis! Du broliai šaukė nuo siaubo, bet bandė išlaikyti duris. Tada įsiutę vilkas buvo girtas, išpūstas krūtinės ir ... fu-u-y! Medinis namas žlugo kaip kortelė. Laimei, jų išmintingas brolis, kuris matė viską nuo jos plytų namų lango, greitai atvėrė duris ir leiskite broliams bėgti nuo vilko.

Kai tik jis sugebėjo leisti jiems, kaip vilkas, daužė ant durų. Šį kartą vilkas buvo nesuprantamas, nes namas jam atrodė patvaresnis nei ankstesni. Tiesą sakant, jis vieną kartą paslėpė kitą, trečiąjį medį - bet viskas yra veltui. Namas vis dar stovėjo, o paršeliai nebėra kaip ir anksčiau, drebėję nuo baimės. Išnaudotas vilkas nusprendė eiti į triuką. Netoliese stovėjo laiptai, o vilkas pakilo į stogą, kad ištirtų dūmų vamzdelį. Tačiau viskas, ką jis padarė, pastebėjo išmintingą kiaulę ir įsakė: - greitai nusileiskite ugnį! Šiuo metu vilkas, nubėgo į vamzdį, dvejojau, ar jis turėtų nusileisti į tokią juodą.

Nebuvo lengva pakilti ten, bet labai patrauklus Piggy Voices atėjo į apačią. "Miršta nuo bado! Bandysiu eiti! " - Jis nusileido.

Jau atėjau į save, vilkas pamatė, kad ji nusileido tiesiai į degančią fokusavimą. Ugnies dengta vilnos vilkas, uodega virto rūkymo žibintuvėlį. Bet tai nesibaigė. Išmintingas kiaulė šaukė: - jam nubauna, taip eilutę! Prastas vilkas buvo sumuštas, kaip ir po to, o tada, paniekinti ir ateiti nuo skausmo, išmesti iš durų.

- Niekada! Aš niekada vėl pakilsiu vamzdžių! - Šaukė vilką, bandydamas sumokėti savo degančią uodegą. Vienu metu jis buvo toli nuo šio netinkamo namo. Ir laimingi paršeliai šoko savo kieme ir dainavo dainą:
- Tra-la! Vilkas niekada negrįš!

Iš to baisi diena "Smart Plienery" broliai taip pat pradėjo dirbti. Netrukus plytų namai buvo pridėta prie dviejų kitų. Kai vilkas klajojo į tas vietas, bet kai tik jis pamatė tris vamzdžius, atrodė, kad jaučiasi nepakeliamas skausmas degintoje uodegoje, ir jis paliko tas vietas amžinai.

Tada aš esu įsitikinęs, kad nieko nekelia pavojaus su jais, protingas kiaulė sakė:
- Dabar pakanka dirbti! Eikime žaisti!

5-6 metai Princesė ant žirnių

Buvo princas, jis norėjo pasiimti save su princesės žmona, bet tik tikra princesė. Taigi jis keliavo į visą pasaulį, aš ieškojau tokio dalyko, bet visur buvo kažkas negerai; Princesės buvo visiškai, bet tikri, ar jie negalėjo atpažinti to iki galo, tai visada buvo kažkas negerai su jais. Taigi jis nužudė namus ir sudegino: taigi jis norėjo tikros princesės.

Kažkaip baisi audra, kurią groja darbo užmokestis; Putojantis žaibas, perkūnija perkūnija, lietus lilts kaip nuo kibiro, siaubo kas yra! Ir staiga jie išmušė į miesto vartus, o senas karalius išvyko išjungti.

Vartai stovėjo princesė. Mano Dievas, kuriam ji buvo kaip lietus ir blogas oras! Vanduo tekėjo iš plaukų ir suknelių, tekė tiesiai į batus kojines ir tekėjo iš savo kulnų, ir ji sakė, kad ji buvo tikra princesė.

"Na, mes sužinosime!" - Aš maniau seną karalienę, bet aš nieko nesakiau, bet nuėjau į viršų, paėmė visus čiužinius ir pagalves iš lovos ir įdėkite žirnius ant lentų ir tada paėmė dvidešimt čiužinių ir įdėkite juos ant žirnių ir apklausose vis dar yra dvidešimt trąšų.

Šioje lovoje ir uždėjo princesę per naktį.

Ryte ji buvo paklausta, kaip ji miegojo.

- Ah, siaubingai blogai! - atsakė į princesę. - Aš neuždariau akių visą naktį. Dievas žino, ką turėjau lovoje! Aš gulėjau kažką sunkiai, ir dabar turiu visą kūną sumuštuose! Tai tiesiog siaubo kas yra!

Čia visi suprato, kad tikroji princesė buvo prieš juos. Vis dėlto ji pajuto žirnių dvidešimt čiužinių ir dvidešimt Perino iš Pūkuotuko! Tik tikra princesė gali būti tokia švelni.

Princas paėmė ją į savo žmoną, nes dabar jis žinojo, kad jis paims tikrą princesę sau, o žirniai buvo Kunstkamera, kur jis gali būti matomas ir šiandien, jei tik niekas jį ištraukė.

Per 6 metus

Genzel ir Gretel.

Jis gyveno ant krašto tankus miškas Prastas Woodcutter su savo žmona ir du vaikais; Berniukas buvo genzelio vardas, o mergaitė yra grotel. Gyveno medžio draudžiama; Dabar jis atėjo į tą žemę tokią didelę kainą, o tai nėra tai, ko jam buvo pirkti net duoną šėrimui.

Ir taip, vakare, gulėdamas lovoje, jis pradėjo galvoti, ir visi priblokšti savo įvairias mintis ir priežiūrą; Jis laikė save ir pasakoja savo žmonai:

- Kas dabar atsitiks mums? Kaip mes maitiname neturtingus vaikus, mes neturime nieko bendro su savimi!

- Ir jūs žinote, ką, - žmona atsakė: - Eikime anksti ryte, tiesiog pradėkite šviesą, pradėsime vaikus miške, labiausiai kurtizės; Skoruojant juos gaisrą, mes suteiksime visiems duonos gabalėlį, ir mes eisime į darbą ir paliksime juos vieni. Jie neras kelio namo, čia mes atsikratysime jų.

- Ne, žmona, - sako Woodcutter, - aš to nedarysiu; Galų gale, mano širdis nėra akmuo, aš negaliu mesti vaikų miške miškuose, atakuos laukinius gyvūnus ir juos nuplėšės.

- O, jūs, nardymas! - sako žmona. "Galų gale, kitaip mes visi esame keturi kartus su badu, ir tik išliks tik", karstai susiaurina. "Ir ji atnešė jį tol, kol jis sutiko su ja."

- Vis dar atsiprašau man savo vargšų vaikams! - sakė Woodcutter.

Vaikai nuo bado negalėjo miegoti ir išgirsti viską, ką pamotė tarė tėvui. Greethel buvo apšviestas kartaus ašaros ir sako Henzel:

- Tai galima matyti, dabar turėsime išnykti.

- Jo tylesnis, Gretelis, - sakė genzelis, - neužsidegiu, aš galvoju apie kažką.

Ir kai tėvai užmigo, jis pakilo, uždėjo ant striukės, ginčijo duris į seną ir tyliai pakilo į gatvę. Mėnulis šviečia ryškiai ir baltieji akmenukai, esantys priešais namelius, blizgesį, kaip sidabro monetų poliai.

"Hansel" buvo sulenkta ir užpildyta visa kišenė. Tada jis grįžo namo ir sako Gretelis:

- Jūs būsite paguodsti, graži sesuo, dabar ramiai miega, Viešpats nepaliks mums. - Ir su šiais žodžiais jis vėl nusileidžia į lovą.

Tik ji tapo šviesa, ji taip pat nevalgė saulės, o pamotė atėjo ir pradėjo pažadinti vaikus:

- Ei, Legemboki, atėjo laikas važiuoti, vyksta su mumis miškuose už malkas!

Ji davė kiekvienam iš jų ant duonos gabalo ir sako:

- Tai bus jums pietums; Taip, pažiūrėkite, nevalgykite jo prieš laiką, nebebus.

Gradelis paslėpė duoną į savo prijuostę, nes kišenės viduryje buvo pilna akmenų. Jie susirinko eiti kartu į mišką. Jie praėjo šiek tiek, staiga Manzel nustojo, pažvelgė atgal, pažvelgė į namelį, - todėl jis pažvelgė atgal ir liko visą laiką. Ir jo tėvas sako:

- Hanzel, ką jūs visi žiūrite taip? Žiūrėti ne Yawa, eikite į butus.

- Ak, Batyushka, "Genzelis jam atsakė:" Aš pažvelgsiu į savo baltą katę, ji sėdi ant stogo, tarsi jis norėtų man pasakyti atsisveikinti.

Ir pamotė ir sako:

- O, kvailas, kurio nesate tavo kitty, tai yra ryto saulė šviečia ant vamzdžio.

Ir Genel pažvelgė į visus ir nepažvelgė į kačiuką, bet aš išėjau iš savo kišenės ir išmeskite blizgius akmenukus kelyje.

Čia jie įvedė į pačias po miškų ir tėvo ir sako:

- Na, vaikai, surinkti dabar pasitikėjimą, ir aš suderinti ugnį taip, kad nesate nuskendo.

Genzel ir Gretelis surinko visą krūva Ravar. Sukimavo ugnį. Kai liepsnos liepsnos blogai, pamotė sako:

- Na, vaikai, dabar eikite miegoti pagal ugnį Taip, atsipalaiduoti taip, kaip turėtų, ir mes eisime į miško malką. Kai baigsime darbą, grįžkite ir nuvažiuosite namo.

Genzel ir Gretelis atsisėdo prie ugnies, ir kai atėjo vidurdienis, kiekvienas iš jų valgė ant duonos gabalo. Jie visą laiką išgirdo kirvį ir maniau, kad jų tėvas kažkur netoliese. Bet tai buvo ne visai knockout, bet Chumbana, kuris sujungė medžio maišelį į sausą medį, ir jis, besisukantis po vėju, išjudino ant kamieno.

Jie sėdėjo ilgą laiką ugnimi, jie pradėjo uždaryti akis nuo nuovargio, ir jie tvirtai užmigo. Kai jie prabudo, buvo kurčiųjų naktis. Planked Gretel ir sako:

- Kaip dabar išeiti iš miško?

Pradėjo jį įveikti.

- Palaukite šiek tiek, mėnulis greičiau eisime ir rasime kelią.

Kai mėnulis pakilo, jis paėmė sesers seserį savo rankai ir nuėjo nuo akmenies į akmenį, - jie sparkled, kaip jei nauji sidabro pinigai ir nurodė kelią keliu. Jie visą naktį vaikščiojo ir kreipėsi į Dawn į Tėvo namelį.

Jie išjudino, pamotė atidarė duris; Ji mato, kad tai yra genai ir grotelis, ir sako:

- Ką tu, blogi vaikai, miegojote taip ilgai miške? Ir mes tikrai manėme, kad nenorite grįžti.

Mano tėvas buvo malonu, matydamas vaikus, - jis turėjo sunkų savo širdyje, kad jis išmetė juos vieni.

Ir netrukus, badas ir poreikis vėl atėjo, o vaikai išgirdo, kaip ir pamotė, gulėti lovoje, sakė tėvas:

- Mes vėl valgome, tik liko duonos pusryčiai, tai galima pamatyti, mes netrukus baigsime. Turėtume atsikratyti mūsų vaikų: paimkime juos į mišką, kad nebūtų rasti kelio atgal, - mes neturime kito išeities.

Vaikai neužmigo ir girdėjo visą pokalbį. Ir tik tėvai užmigo, Hezel vėl pakilo ir norėjo išeiti iš namų, kad surinktumėte akmenukus, kaip paskutinį kartą, bet pamotė buvo užrakinta durų, o hanselis negalėjo išeiti iš namelio. Jis pradėjo konsoliuoti savo seserį ir sako:

- Nenaudokite, Gretelis, ramiai miegokite, Dievas kažkaip padės mums.

Ankstyvajame ryte pamotė atėjo ir iškėlė vaikus nuo lovos. Davė jiems duonos gabalėlį, jis buvo dar mažiau nei pirmą kartą. Kelyje į mišką, Hansel crumbled duonos savo kišenėje, viskas sustojo ir išmetė duonos trupinius kelyje.

- Ką jūs, "Hansel", visi lieka taip, jūs žiūri į ", - sakė Tėvas, - eikite į savo brangų.

- Taip, aš žiūriu į savo balandį, jis sėdi ant namų stogo, tarsi ji atsisveikino su manimi: "Atsakė Hanselis.

- Kvailas, "sakė, kad pamotė, tai ne tavo balandis, ši ryto saulė šviečia vamzdžio viršuje.

Ir genezelis viską išmeta ir išmetė duonos trupinius palei kelią. Čia aš pradėjau pamotes vaikus net giliau į mišką, kur jie niekada nebuvo. Mes vėl platiname didelį laužą ir sako, kad pamotė:

- Vaikai, sėdėti čia, bet jūs pavargsite, todėl miega yra maža; Ir mes eisime į malkų miškus pjaustyti ir vakare, kai baigsime darbą, atgal ir nuvažiuosime namo.

Kai Noon atėjo, Gretelis pasidalino savo duonos gabalu su Hansel ", kai jis pasiekė visą savo duoną kelyje. Tada jie užmigo. Bet net ir vakare praėjo vakare, ir niekas neturėjo prasmės. Jie prabudo tamsi naktisJis tapo "Hansel" konsultuotis su savo seserimi:

- Palaukite, Gretelis, dabar mėnulis bus eiti, o duonos trupiniai bus matomi, kuriuos aš išsklaidiau kelyje, jie nukreips mus namo.

Taigi mėnulis pakilo, ir vaikai nuėjo kelyje, bet nerado duonos trupinių, - tūkstančiai paukščių, skrendančių miškuose ir lauke, visi juos nuobodu. Tada Hansel ir sako Gretelis:

- Mes kažkaip surasime kelią.

Bet jie nerado jos. Aš turėjau eiti visą naktį ir visą dieną, ryte ir iki vakaro, bet jie negalėjo išeiti iš miško. Vaikai buvo labai alkanas, nes jie nieko nevalgė, išskyrus uogas, kurios buvo surinktos pakeliui. Jie yra tokie pavargę, kad vos persikėlė savo kojas, ir čia jie nusileidžia po medžiu ir užmigo.

Trečiasis rytas atėjo nuo to laiko, kai paliko tėvo namelį. Jie nuėjo toliau. Jie eina ir eina, ir miškas yra gilesnis ir tamsus ir tamsus, ir jei tai nebuvo įmanoma padėti, jie išeis iš jo jėgos.

Jis atėjo vidurdienį, ir jie pastebėjo gražią sniego baltą paukštį ant šakos. Ji taip gerai dainavo, kad jie sustojo ir girdėjo jos kelmą. Bet staiga paukštis buvo tylus ir banguoti sparnai, skrido priešais juos, ir jie nuėjo už jos ir vaikščiojo, kol galiausiai nepadarė į namelį, kur paukštis sėdėjo ant stogo. Jie kreipėsi į arčiau, pamatyti - namelis yra pagamintas iš duonos, stogo ant gingerbread, o langai yra visi skaidrūs saldainiai.

- Čia mes pakilsime už ją, - sakė Genzelis, - ir mes turėsime šlovingą gydymą! Aš ištiesiu stogo gabalėlį, ir jūs, Gretelis, pasiimkite langą, - tai turi būti labai saldus.

Jis buvo pakilęs į nakvynės namus ant namelio ir pataikykite stogo gabalėlį, kad pabandytumėte, ką jis skonis, o Gretelis nuvyko į langą ir pradėjo jam pakelti.

Staiga jis buvo išgirstas iš žmogaus plono balso:

Ponas Taip Chum viskas po langu,

Kas gnabina ir suteikia namams?

Vaikai atsakė:

Tai yra nuostabus svečias,

Vėjas yra apgailėtinas!

Ir ne atkreipti dėmesį, jie ir toliau įkūnija namą.

Hanzel, kuris tikrai patiko stogas, ištraukė didelį gabalą iš jos ir nukrito žemyn, o Gretelis sumušė visą apvalią stiklinę saldainių ir sėdi aplink namelį, pradėjo palengvinti.

Staiga atsidaro durys ir palieka ten, pasviręs ant ramento, senojo pretaraya močiutė. Genzel ir Gretelis buvo išsigandęs, kad jie nukrito delikates iš rankų. Surlėkite seną moterį ir sako:

- E, mielai vaikai, kurie atvedė jus čia? Na, prašome, prašome įvesti namelį, stebėtis, kad jums nebus čia.

Ji paėmė juos tiek rankomis ir pristatė į savo namelį. Atnešė jiems skanus maistas - pienas su blynais, pabarstytu cukrumi, obuoliais ir riešutais. Tada ji įstrigo dvi gražias lovas ir padengė juos baltomis antklodėmis. Hezel ir Grenelis nusileidžia ir maniau, kad jie ateis į dangų.

Tačiau senoji moteris apsimeta, kad yra tokia maloni, ir ji iš tikrųjų buvo bloga ragana, kurią ji yra su vaikais, o namelis buvo pastatytas jaukui. Jei kas nors atėjo į savo rankas, ji nužudė jį, tada virti ir valgyti, ir tai buvo jo atostogos. Raganos visada turi raudonas akis, ir jie mato atstumą atstumu, bet jie turi Nuhh, kaip ir žvėrys, ir jie jaučia žmogaus artumą.

Kai Genel ir Gretselis kreipėsi į savo namelį, ji vaikščiojo užburtai ir pasakė su šypsena:

- Taigi jie sugavo! Na, dabar jie nepaliks manęs!

Ankstyvas ryte, kai vaikai vis dar miegojo, ji pakilo, atrodė, kaip jie miegojo gerai ir ką jie turėjo išsipūtęs ir ruddy skruostus, ir murmėjo sau: "Aš gausiu rinkinį sau."

Ji sugriebė Hansel savo kaulų ranką, nuvedė jį į HLEV ir užrakino jį už grotelių durų - leiskite jam šaukti, kiek jis atsibunda, jis nepadėtų jam. Tada ji nuėjo į Gretselį, tęsia ją, prabudau ir sako:

- Kelkis, Lazykla, Taip, Ar tai pasiimk mane, Swari savo brolį kažką skanus ", - jis sėdi į hlev, leiskite jam būti atsargiems. Ir kai jis servetė, valgysiu.

Jis buvo priblokštas Gretelio kartaus ašaros, bet ką daryti? - Turėjau vykdyti blogio raganos tvarką.

Ir jie buvo virti labiausiai skanūs patiekalaiIr gretelis gavo šiek tiek dėdės.

Viena moteris buvo padaryta kiekvieną rytą į šiek tiek paslepęs ir pasakė:

- Hezel, ilgai trunkantis mano pirštai, noriu pamatyti, ar buvote pakankamai paslepę.

Bet Hezelis ištempė savo kaulą, o senoji moteris, kuri turėjo silpnų akių, negalėjo matyti, kas tai buvo, ir maniau, kad Hanselio pirštai ir stebėjosi, kodėl tai nebuvo riebalų.

Taigi praėjo keturios savaitės, tačiau "Hansel" vis dar išliko plonas ", - senoji moteris prarado visą kantrybę ir nebenorėjo laukti.

- Ei, Gretelis, "ji šaukė mergina", norėdama judėti gyvai, atnešti vandenis: tai viskas tas pats - Li-Genzel arba sizų, ir rytoj aš palaidosiu jį ir sveikinu.

O, kaip vargšai sesuo nusišypsojo, kai ji turėjo vežti vandenį, kaip ji elgėsi su savo ašaras su srautais ant skruostų!

- Viešpats, taip, padėkite mums! - ji sušuko. - Mums būtų geriau supainioti laukinius gyvūnus miškuose, tada bent jau mirėme kartu.

- Na, nieko nekeliant! - Šaukė seną moterį. "Dabar nieko nepadeda."

Ankstyvas, ryte, Grotelis turėjo pakilti, eiti į kiemą, pakabinti katilą su vandeniu ir skyrybų ugnį.

- Iš pradžių mes binge duona ", - sakė senoji moteris:" Aš jau nuskendau orkaitę ir sumaišiau taikymo sritį. "Ji stumdavo vargšą į orkaitę sau, iš kur buvo pakabinta didelė liepsna.

- Na, skristi į orkaitę ", - sakė ragana:" Ar atrodote, ar ji yra Natoplen, ar atėjo laikas sodinti duoną? "

Tai buvo tik laipiojimas buvo grynas orkaitėje, o senoji moteris tuo metu norėjo jį uždaryti su slopintuvu, kad grotelis būtų keptas, o tada valgyti. Bet Gretelis atspėjo, kad jis pakilo į seną moterį, ir jis sako:

- Taip, aš nežinau, kaip tai padaryti, kaip aš galiu ten patekti?

- Tai kvaila žąsys ", - sakė senoji moteris:" Pažiūrėkite, kaip didelė burna, galėčiau pakilti ten ", ir ji pakilo į antspaudą ir pažvelgė į savo galvą į orkaitę.

Čia gretelis, kaip ragana stumia, kad jis atsidūrė pačioje orkaitėje. Tada Gretelis padengė viryklę su geležies slopintuvu ir užrakinta ant vožtuvo. Uh, kaip terminai priblokšti ragana! Ir gretelis bėgo; Ir pasmerkta ragana sudegino baisiu nutildymu.

Grotelis skubėjo kuo greičiau bendrai, ji atvėrė savo HLEV ir šaukė:

- Henzel, mes esame išgelbėti: senas ragana mirė!

Nakvynės namai šoktelėjo iš Chlev, kaip paukštis iš narvo, kada atidaryti savo duris. Kaip jie buvo malonu, nes jie skubėjo vienas į kitą ant kaklo, kaip jie šoktelėjo nuo džiaugsmo, nes jie pabučiavo save! Ir nuo dabar jie neturi nieko bijoti, jie pateko į raganos namelį, bet jie stovėjo ten visur kamščių kampuose su perlais ir brangakmeniais.

- Tai, galbūt, bus geriau nei mūsų akmenukai ", - sakė genzelis ir su jais įdėjo visas kišenes. Ir gretelis sako:

- Aš taip pat noriu atnešti kažką namo, - ir įdėti į savo pilną prijuostę.

- Na, dabar mes einame greitai iš čia ", - sakė Genzelis", nes mes vis dar reikia išeiti iš raganų miško.

Čia jie praėjo iki dviejų valandų ir atėjo, pagaliau, ant didelio ežero.

- Negalima pereiti pas mus per jį ", - sako Genzelis, niekur nemato kelio ar tilto.

- Taip, ir valtys nėra matomos, - Grotelis atsakė, - ir austi balta Dodger; Jei paklausiu jos, ji padės mums kirsti kitoje pusėje.

Ir gretelis spustelėjo:

Ančių, mano antis,

Šiek tiek virkite mums

Nėra tako ir tilto

Kirs mus, nepalikite!

Nuvalykite dungu, jis atsisėdo prie jos ir pavadino savo seserį, kad ji atsisėdo su juo.

- Ne, - atsakė Gretelis, - atidarytuvas bus per sunkus; Leiskite jam pirmiausia pasukti ir tada.

Taigi geras antis ir padarė, ir kai jie laimingai kerta kitoje pakrantėje ir toliau nuėjo, tada miškas buvo pažįstamas ir pažįstamas jiems, ir pagaliau pastebėjo Tėvo namus. Štai džiaugsmo jie nuėjo paleisti, šoktelėjo į kambarį ir skubėjo į Tėvą ant kaklo.

Nuo tada, kaip tėvas išmetė vaikus į mišką, jis neturėjo džiaugsmo, ir jo žmona buvo mirė. Atskleidė Gretelio prijuostę ir sumušė aplink perlų kambarį ir brangakmeniaiIr Genalas juos išėjo iš savo kišenės su visais arkliais.

Ir jų poreikių ir gaudymo pabaiga, ir jie laimingai išgydė visus kartu.

Konsultacijos tėvams

. V.A. Sukhomlinsky.

Šiandien knygos persikėlė į foną, jie buvo pakeisti, kompiuteriai, tabletės, telefonai, įtaisai. Tėvai taip pat pageidautina Suteikite vaikui savo planšetiniame kompiuteryje, kaip gera - tyla, niekas jų nekliudo daryti savo reikalus. Ir tada kyla klausimas netikėtas: vaikas nežino, kaip bendrauti, rašyti teisingai. Kodėl tai vyksta? Gal būt, tėvai Turime prisiminti savo vaikystę ir mokyti vaiką mylėti knygą.

Pirmosios mūsų vaikų knygos yra pasakos. Per vaiko pasakossusipažinkite su aplinkiniu pasauliu, formos charakteriu, insill " gyvenimo vertės. Mes denunuoja vaikas. \\ T reikalinga informacija arba taisyklė forma pasakos.

Vaikai, kurie vaikystėje nuolat klausėsi pasakos, daug greičiau ir mažiau skausmingai prisitaiko prie vaikų darželių, mokyklų. Šie vaikai yra greitesni abipusė kalba Nuo. nepažįstami žmonėsIr tai yra praktiškai nėra kompleksų savo gyvenime. Jei norite, kad jūsų vaikas. \\ T teigiamai suvokiamas gyvenime, kad tuo pačiu metu būtų lengva imtis nesėkmių, tuo pačiu metu, tuo pačiu metu, tuo pačiu metu džiaugiuosi galėdamas būti laimingu ir nuėjau į savo tikslą, perskaitykite jam pasakos. Skaityti pasakos kuo dažniau ir kuo ilgiau: prisiminkite, pasakos - Tai ne tik malonus, įdomus laisvalaikis, bet taip pat yra vienas iš galingiausių įrankių, kurie padeda vaikams teisingai, harmoningai vystytis. Optimalus laikas manoma, kad prieš miegą jis nuskaito pasakosKadangi šiuo metu taip pat galite aptarti skaityti ir vis dar pasakos Prieš miegą yra jūsų bendravimas su jūsų vaikas magijoje, suprantama jam, tai yra mažos saugios gyvenimo pamokos . Istorija Naktį - tai malonumas geros nakties jūsų vaikui.

Istorija reiškia vieną iš labiausiai prieinamų priemonių vaikas. \\ T. Tinkamai pasirinktas talenting Ir psicho-emocinės savybės vaikų yra pajėgi ne tik teigiamai paveikti emocinę būseną vaikams, bet ir ištaisyti savo elgesį. Be to, klausymasis pasaka, Vaikas gauna gražią ir teisingą kalbos modelį, kuris yra labai svarbus kalbos raida. Vaikai su kuo ankstyva vaikystė skaityti pasakos Greičiau pradeda kalbėti teisingai.

Pasakų pasirinkimas vaikams turi būti atimtas su visais sunkumais. Visų pirma, būtina atsižvelgti į vaiko amžių, kad pasakojimas jam būtų įdomu ir nesugebėjo išgąsdinti kūdikį. Labai tikėtina, kad jūs perskaitysite pasakų apie brolių Grimm metų amžiaus vaiką ir "auksinio kiaušinio" vyresnysis ikimokyklinio amžiaus. Ir ne todėl, kad šios pasakos yra blogos - tik kiekvienas iš jų yra tinkamas tam tikru vaiko amžiui. Nurodykite pasaką vaikui, turite atsižvelgti į savo charakterio ir temperamento savybes. Dėl hiperoportable vaikų, pasakos su greitu, aktyvus sklypas yra tinkamas - kad vaikas nebūtų nevaldomas, geriau pasirinkti pasaką ramiau. Jei jūsų vaikas mėgsta labai daug, o neturėtumėte perskaityti pasakų, kurių pagrindinis veikėjas yra pasirinktas chuliganai. Tačiau, jei tam tikroje pasakoje apie chuliganus, jie yra aiškiai nubausti - tokia pasaka, priešingai, jums reikia skaityti mažą mokytoją kaip švietimo momentą. Ir jei jūsų kūdikis yra be reikalo sentimentalia - "pilka kaklo" arba "miniatiūra" su mirusiu nuryti gali atnešti jį ašaromis ir isterics (net jei viskas baigiasi gerai). Beje, kaip už baisias pasakas. Baisios pasakosNepaisant to, viskas yra labai naudinga vaikui - nes jei jis išgirs pasakų, apibūdinus tik pasaulį, pilnas geri žmonės ir būtybės, ji gali būti nepasiruošusi realybei. Svarbiausia yra atsižvelgti į kūdikio amžių ir baimės lygį, kurį jis gali atlaikyti. Mažai tikėtina, kad vaikas bijo "Kolobka", nepaisant to, kad pagrindinio charakterio pabaigoje valgoma. Šia prasme būtina atsižvelgti į kūdikio amžių, pasirenkant jam pasakos. Norėdami suprasti, ar pasirinktas pasakos yra tinkamas jūsų vaikui, pabandykite jį perskaityti pirmą kartą - ir pabandykite pažvelgti į pasakos paspaudimą per vaiko akis, jei esate supainioti daug momentų pasakoje - tai geriau atidėti tol, kol vaikas šiek tiek auga. Kaip skaityti(pasakojimas) pasakų vaikai? Viena iš pagrindinių sąlygų yra emocinis suaugusiųjų požiūris vaikui. Štai keletas taisyklių, dėl kurių garsiai perskaitykite garsiai: 1. Parodykite vaikui, kuris skaito garsiai suteikia jums malonumą. 2. Skaitydami, registruokite kontaktą su savo vaiku. 3. Perskaitykite vaikus ramiaiBet ne monotoniškai, pabandykite perduoti ritminį kalbos muziką. 4. Atkurti balsą: perskaitykite kažką greičiau, tada lėtesnis, tada garsiai, tada tyliai - priklausomai nuo teksto turinio, bandydami perduoti simbolių charakterį, taip pat juokinga ar liūdna situacija, bet ne "pašalinti". 5. Sumažinkite tekstą, jei jis yra pernelyg sugriežtintas, nes vaikas vis dar nustos suvokti išgirsti. Trumpai pakeiskite galą. 6. Perskaitykite pasakų pasakojimusKai vaikas nori juos klausytis. 7. Skaitykite garsiai kiekvieną dienąPadaryti iš šio šeimos ritualo. 8. Negalima įtikinti klausytis ir "suvilioti" vaiką, leiskite jam pasirinkti knygas. Atkreipkite dėmesį į išvaizda Knygos: jie turėtų būti patvarūs, spalvingi, ryškūs. Daug nuotraukų yra lengvai suvokiama vaikas šiame amžiuje, nuplaukite žodynas. Vaikai nuo 1 iki 3 metų tinka paprastų žmonių pasakos. Jie turėtų turėti daug pakartojimai: "Bil, Biled - nesulaužė", "" traukia, ištraukė "," Rolls Bun, Rolls "ir tt Geriausi Rusijos žmonės: « Kolobokas "," Ryabina "; "Kaip pastatytas ožkų gaubtas" (Arr. M. Bulatova); "Teremok" (arr. M. Bulatova); "Masha ir lokys", (arr. M. Bulatova); "Repka", (ARR. K. USHINSKY); "Ožkos ir vilkas" (arr. K. Ushinsky); "Swan Geese"; "Baimė yra puiki", arr. M. Serovoy; "Fox and Hare", arr. V. DALY; : "Telefonas", "Moydodyr", "Muha kostiumas", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "šventės wand", V. Suteev; "Pasakų pasakojimas apie drąsų kiškį - ilgos ausys, įstrižai akys, trumpas uodega ", D. Mamin-Sibiryak.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Konsultacijos tėvams

Dėka pasakos, vaikas žino pasaulį ne tik proto, bet ir širdyje. V.A. Sukhomlinsky.

Šiandien knygos persikėlė į foną, jie buvo pakeisti, kompiuteriai, tabletės, telefonai, įtaisai. Tėvai taip pat nori suteikti vaikui savo tabletę, taip pat tylą, niekas neleidžia jiems daryti savo reikalus. Ir tada kyla klausimas netikėtas: vaikas nežino, kaip bendrauti, rašyti teisingai. Kodėl tai vyksta? Gal būt,tėvai turi prisiminti savo vaikystę ir mokyti vaiką mylėti knygą.

Pirmosios mūsų vaikų knygos yra pasakos. Per vaiko pasakas, jie pristatyti pasaulį visame pasaulyje, sudaro charakterį, įeiti gyvavimo vertės. Mes denonsavome vaiką reikiamą informaciją ar taisyklę pasakų pavidalu.

Vaikai, kurie vaikystėje nuolat klausėsi pasakų, daug greičiau ir mažiau skausmingai pritaikytas vaikų darželiuose, mokyklose. Tai yra šie vaikai, kurie yra greičiau nei tie, kurie yra nepažįstami nepažįstamiems žmonėms, ir tai yra praktiškai nėra kompleksų savo gyvenime. Jei norite, kad jūsų vaikas galėtų suvokti gyvenimą teigiamai, lengvai priimti nesėkmes, tuo pačiu metu, tuo pačiu metu, tuo pačiu metu, tuo pačiu metu, būkite laimingi dėl sėkmės ir nuėjo į savo tikslą, perskaitykite IT pasakų pasakas. Skaitykite pasakų kiek įmanoma ir kuo ilgiau: prisiminti, pasakos pasakos - Tai ne tik malonus, įdomus laisvalaikis, bet taip pat yra vienas iš galingiausių įrankių, kurie padeda vaikams teisingai, harmoningai vystytis. Optimalus laikas yra laikomas skaityti pasakos prieš miegą, nes šiuo metu taip pat galite aptarti savo skaitymą ir vis dar pasakos prieš miegą - tai yra jūsų bendravimas su savo vaiku stebuklinga, suprantama jam, tai yra maža saugi Gyvenimo pamokos. Pasakų pasaka už naktį yra norinti gerą naktį savo vaikui.

Istorija yra viena iš pigiausių vaikų kūrimo priemonių. Tinkamai pasirinktos pasakos, atsižvelgiant į amžiaus ir psicho-emocines savybes vaikų, yra pajėgi ne tik teigiamai įtakoti emocinę būseną vaikams, bet ir ištaisyti savo elgesį. Be to, klausytis pasakos, Vaikas gauna gražią ir teisingą kalbos mėginį, kuris yra labai svarbus kalbos plėtrai. Vaikai, kurie skaito pasakos pasakos nuo ankstyviausio vaikystės kalbėti daug greičiau.

Pasakų pasirinkimas vaikams turi būti atimtas su visais sunkumais. Visų pirma, būtina atsižvelgti į vaiko amžių, kad pasakojimas jam būtų įdomu ir nesugebėjo išgąsdinti kūdikį. Labai tikėtina, kad jūs perskaitysite pasakų apie brolių Grimm metų amžiaus vaiką ir "auksinio kiaušinio" vyresnysis ikimokyklinio amžiaus. Ir ne todėl, kad šios pasakos yra blogos - tik kiekvienas iš jų yra tinkamas tam tikru vaiko amžiui. Nurodykite pasaką vaikui, turite atsižvelgti į savo charakterio ir temperamento savybes. Dėl hiperoportable vaikų, pasakos su greitu, aktyvus sklypas yra tinkamas - kad vaikas nebūtų nevaldomas, geriau pasirinkti pasaką ramiau. Jei jūsų vaikas mėgsta labai daug, o neturėtumėte perskaityti pasakų, kurių pagrindinis veikėjas yra pasirinktas chuliganai. Tačiau, jei tam tikroje pasakoje apie chuliganus, jie yra aiškiai nubausti - tokia pasaka, priešingai, jums reikia skaityti mažą mokytoją kaip švietimo momentą. Ir jei jūsų kūdikis yra be reikalo sentimentalia - "pilka kaklo" arba "miniatiūra" su mirusiu nuryti gali atnešti jį ašaromis ir isterics (net jei viskas baigiasi gerai). Beje, kaip už baisias pasakas. Siaubingos pasakos, nesvarbu, kas yra labai naudinga vaikui - nes jei jis išgirs pasakų pasakas, apibūdinančius tik pasaulį, pilną gerų žmonių ir būtybių, ji gali būti nepasiruošusi realybei. Svarbiausia yra atsižvelgti į kūdikio amžių ir baimės lygį, kurį jis gali atlaikyti. Mažai tikėtina, kad vaikas bijo "Kolobka", nepaisant to, kad pagrindinio charakterio pabaigoje valgoma. Šia prasme būtina atsižvelgti į kūdikio amžių, pasirenkant jam pasakos. Norėdami suprasti, ar pasirinktas pasakos yra tinkamas jūsų vaikui, pabandykite jį perskaityti pirmą kartą - ir pabandykite pažvelgti į pasakos paspaudimą per vaiko akis, jei esate supainioti daug momentų pasakoje - tai geriau atidėti tol, kol vaikas šiek tiek auga.Kaip skaityti (pasakyti) pasaką vaikams? Viena iš pagrindinių sąlygų yra emocinis suaugusiųjų požiūrisvaikui . Štai keletas taisyklių, dėl kurių garsiai perskaitykite garsiai: 1. Parodykite vaikui, kuris skaito garsiai suteikia jums malonumą. 2. Skaitydami, registruokite kontaktą su savo vaiku. 3.Perskaitykite vaikus ramiaiBet ne monotoniškai, pabandykite perduoti ritminį kalbos muziką. 4. Atkurti balsą:perskaitykite kažką greičiau, tada lėtesnis, tada garsiai, tada tyliai - priklausomai nuo teksto turinio, bandydami perduoti simbolių charakterį, taip pat juokinga ar liūdna situacija, bet ne "pašalinti". 5. Sumažinkite tekstą, jei jis yra pernelyg sugriežtintas, nes vaikas vis dar nustos suvokti išgirsti. Trumpai pakeiskite galą. 6.Perskaitykite pasakų pasakojimusKai vaikas nori juos klausytis. 7.Skaitykite garsiai kiekvieną dienąPadaryti iš šio šeimos ritualo. 8. Negalima įtikinti klausytis ir "suvilioti" vaiką, leiskite jam pasirinkti knygas. Atkreipkite dėmesį į knygos išvaizdą: jie turėtų būti patvarūs, spalvingi, ryškūs. Daug nuotraukų yra lengvai suvokiamavaikas šiame amžiuje, Aš sugavau savo žodyną. Vaikai nuo 1 iki 3 metų tinkapaprastų žmonių pasakos. Jie turėtų turėti daugpakartojimai : "Bil, Biled - nesulaužė", "" traukia, ištraukė "," Rolls Bun, Rolls "ir ttGeriausi Rusijos žmonėspasakos vaikams šio amžiaus: « Kolobokas "," Ryabina "; "Kaip pastatytas ožkų gaubtas" (Arr. M. Bulatova); "Teremok" (arr. M. Bulatova); "Masha ir lokys", (arr. M. Bulatova); "Repka", (ARR. K. USHINSKY); "Ožkos ir vilkas" (arr. K. Ushinsky); "Swan Geese"; "Baimė yra puiki", arr. M. Serovoy; "Fox and Hare", arr. V. DALY;Rusijos rašytojų literatūros pasakos: "Telefonas", "Moydodyr", "kūriniai", "Aibolit", K. Chukovsky; "Apple", "šventės wand", V. Suteev; "Pasakos pasakojimas apie drąsią" Hare "yra ilgas ausys, įstrižai, trumpas uodega", D. Mamin-Sibiryak.