Περιγραφή της ζωγραφικής υγρής βεράντας. «Περιγραφή από τον πίνακα Α

Πολλοί Ρώσοι και Σοβιετικοί καλλιτέχνεςδημιουργήθηκε όμορφες εικόνες. Ένας από αυτούς τους καλλιτέχνες είναι ο A. Gerasimov. Μου άρεσε ιδιαίτερα ο πίνακας του "After the Rain", το δεύτερο όνομά του " Υγρή βεράντα».

Σε πρώτο πλάνο αυτόν τον καμβάο καλλιτέχνης απεικόνισε τη βεράντα ενός ιδιωτικού σπιτιού, πιθανώς μιας ντάτσας. Η βεράντα έχει ένα παγκάκι και ένα τραπέζι. Στο τραπέζι υπάρχει ένα βάζο με ένα μπουκέτο τριαντάφυλλα. Το κάγκελο της βεράντας, το πάτωμα, ο πάγκος, το τραπέζι είναι όλα βρεγμένα. Αυτό υποδηλώνει ότι η βροχή έχει περάσει πολύ πρόσφατα. Η βεράντα δεν έχει στεγνώσει ακόμα. Θαυμάζω ειλικρινά πώς ο Gerasimov ήταν σε θέση να μεταφέρει τη λάμψη του υγρού ξύλου. Φαίνεται ότι βγήκαμε πραγματικά στη βεράντα μετά τη βροχή και είδαμε μικρές λακκούβες στο ξύλινο πάτωμα, που αντικατοπτρίζουν την ίδια τη βεράντα και τα δέντρα που φυτρώνουν γύρω από το σπίτι. Το τραπέζι είναι επίσης βρεγμένο. Όμως τα αντικείμενα στο τραπέζι μας λένε ότι δεν ήταν απλώς βροχή, αλλά μια νεροποντή με δυνατό αέρα. Αυτό αποδεικνύεται από ροδοπέταλα στο τραπέζι και ένα αναποδογυρισμένο ποτήρι. Τα κεφάλια των λουλουδιών έπεφταν κάτω από το βάρος των σταγόνων της βροχής, έτσι δεν ήταν μόνο λίγη βροχή.

Οι τοίχοι του αχυρώνα ήταν γκρίζοι από τη βροχή.

Ο ουρανός δεν φαίνεται στην εικόνα, αλλά είναι αντιληπτό ότι οι ακτίνες του ήλιου διεισδύουν μέσα από τα φύλλα των δέντρων στη βεράντα. Από το φως τους όλα τα χρώματα γίνονται ακόμα πιο φωτεινά.

Μου άρεσε πολύ αυτή η εικόνα. Ο Gerasimov σχεδίασε τα πάντα πολύ πιστευτά. Όταν κοιτάζω αυτήν την εικόνα, μου φαίνεται ότι μυρίζω το βρεγμένο γρασίδι μετά τη βροχή και τη δροσερή φρεσκάδα του αέρα.

Προετοιμασία για ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του A.M. Gerasimova «Μετά τη βροχή» Η παρουσίαση έγινε από την καθηγήτρια Ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας του γυμνασίου ΜΒΟΥ Νο 17 α. Psebe Pashchenko S.N.

Στόχοι: εισαγωγή των μαθητών στο έργο της ρωσικής ζωγραφικής των αρχών του 20ου αιώνα. συλλέγουν τα απαραίτητα υλικά για τη συγγραφή ενός δοκιμίου. συμβάλλουν στον εμπλουτισμό του λόγου των μαθητών, διευρύνοντας τους ορίζοντές τους με την εξοικείωση με τα έργα ζωγραφικής

Ας επαναλάβουμε Είδη ζωγραφικής Πορτρέτο Τοπίο νεκρής φύσης Τύποι κειμένων Αφήγηση Περιγραφή Συλλογισμός

Alexander Mikhailovich Gerasimov

Οικογενειακό πορτρέτο του Α.Μ. Ο Gerasimov γεννήθηκε σε μια οικογένεια εμπόρων στο Kozlov (τώρα Michurinsk), σπούδασε στη Σχολή Ζωγραφικής, Γλυπτικής και Αρχιτεκτονικής της Μόσχας. Πορτραίτης, τοπιογράφος, κύριος θεματική εικόνα. Λαϊκός καλλιτέχνηςΕΣΣΔ, τακτικό μέλος της Ακαδημίας Τεχνών της ΕΣΣΔ, Διδάκτωρ Τεχνών.

Μέχρι το 1935, έχοντας ζωγραφίσει πολλά πορτρέτα του Β. Ι. Λένιν, του Ι. Β. Στάλιν και άλλων σοβιετικών ηγετών, ο Α. Μ. Γκερασίμοφ, κουρασμένος από τον αγώνα για επίσημη αναγνώριση και επιτυχία, πήγε να ξεκουραστεί στη γενέτειρα και αγαπημένη του πόλη Κοζλόφ. Εδώ δημιουργήθηκε η «Υγρή Ταράτσα».

Το ιστορικό της δημιουργίας του πίνακα «Μετά τη βροχή» έφτιαξα ένα σκίτσο σε δύο ώρες. Έγινε κάπως έτσι: ζωγράφιζα ένα ομαδικό πορτρέτο της οικογένειάς μου στη βεράντα. Ο ήλιος ήταν καυτός, φωτεινά σημεία διάσπαρτα στο πράσινο. Και ξαφνικά τα σύννεφα κύλησαν μέσα. Ένας θυελλώδης άνεμος, σκίζοντας ροδοπέταλα και σκορπίζοντάς τα στο τραπέζι, ανέτρεψε ένα ποτήρι νερό. Άρχισε να βρέχει και η οικογένειά μου κρύφτηκε στο σπίτι. Και με έπιασε μια απρόσμενη απόλαυση. Από φρέσκο ​​πράσινο και αστραφτερά ρυάκια νερού που πλημμύρισαν το τραπέζι με ένα μπουκέτο τριαντάφυλλα, πάγκο και σανίδες δαπέδου. Ευτυχώς, βρέθηκα κάτω από την αγκαλιά ενός υποπλαισίου καμβά και άρχισα πυρετωδώς να γράφω. Δεν χρειαζόταν να αναδιατάξω ή να προσθέσω τίποτα - ό,τι ήταν μπροστά στα μάτια μου ήταν τόσο όμορφα.

Συζήτηση για την εικόνα Τι φαίνεται στην εικόνα; Σε ποιο είδος θα κατατάσσατε Α.Μ. Γερασίμοφ; Από ποιες λεπτομέρειες της εικόνας υποθέτουμε ότι μόλις έβρεξε; Κατάφερε ο καλλιτέχνης να μεταφέρει την αίσθηση φρεσκάδας μετά τη βροχή; Ο πίνακας έχει δύο τίτλους. Γιατί νομίζεις? Ποιος τίτλος εκφράζει με μεγαλύτερη ακρίβεια την πρόθεση του συγγραφέα; Σε ποιο είδος κειμένου θα ταξινομηθεί το δοκίμιό σας; A. M. Gerasimova "Μετά τη βροχή (Υγρή βεράντα)"

Περιγράψτε αυτό που βλέπετε. Στρογγυλό τραπέζι, ένα μπουκέτο λουλούδια σε κανάτα, σκαλιστά πόδια τραπεζιού, ένα αναποδογυρισμένο ποτήρι, η λάμψη των υγρών επιφανειών, οι σκιές από αντικείμενα.

Εργασία λεξιλογίου. Καλοκαιρινή βροχή; όλα είναι γεμάτα με υγρασία. Όλα λάμπουν? φρέσκο, πλυμένο στο ντους φύλλωμα. στο προσκήνιο και στο παρασκήνιο? Οι φλόγες τρεμοπαίζουν στη γυάλινη ομίχλη των λεπτών τριαντάφυλλων. υγρή λάμψη, φωτεινή ηλιακό φως; Θυμάμαι τις γραμμές από το ποίημα για τη δημιουργία του A.Ya. Yashin. def για το πεταμένο ποτήρι και kan? Μέσα από το πυκνό πράσινο φύλλωμα μπορείτε να δείτε την οροφή του αχυρώνα. Νιώθεις τη φρεσκάδα του αέρα και τη σιωπή. τε ρρ ασά, περίλα.

A. Yashin Μετά τη βροχή, η βροχή περπάτησε κατά μήκος του μονοπατιού του κήπου. Σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια. Αν αγγίξεις μια σημύδα, θα ξυπνήσει και θα γελάσει. Γέλα μέχρι δακρύων. Η βροχή θρόιζε στο πλατύ λιβάδι. Ακόμα και τα λουλούδια ξαφνιάστηκαν μεταξύ τους: Στα φλιτζάνια των φύλλων, σε κάθε λεπίδα χόρτου, Λίγο φως, ένα κομμάτι ασήμι.

Σύνταξη. Σημεία στίξης. Γράψτε τις προτάσεις, βάλτε σημεία στίξης: Οι γραμμές από ένα ποίημα του A.Ya. Yashin ανακαλούνται Μετά τη βροχή Σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια Στα φλιτζάνια των φύλλων σε κάθε λεπίδα χόρτου υπάρχει ένα μικρό κομμάτι ασήμι. Όλα λαμπυρίζουν στο πρώτο πλάνο, το κιγκλίδωμα, ο πάγκος, το πάτωμα της βεράντας και η επιφάνεια του τραπεζιού. Τριαντάφυλλα αναβοσβήνουν σε μια γυάλινη καράφα, σταγόνες βροχής κρέμονται επίσης πάνω τους. Υπάρχει μια υγρή λάμψη και αμυδρό φως του ήλιου τριγύρω, και μπορείς να νιώσεις καθαρά τη φρεσκάδα του αέρα και τη σιωπή εκείνης της στιγμής που έρχεται αμέσως μετά τη βροχή.

Ελέγξτε τον εαυτό σας Θυμάμαι τις γραμμές από το ποίημα του A.Ya. Yashin "After the Rain": "Σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια", "Στα φλιτζάνια των φύλλων, σε κάθε λεπίδα γρασιδιού υπάρχει λίγο φως, ένα κομμάτι ασήμι". Όλα λαμπυρίζουν σε πρώτο πλάνο: το κιγκλίδωμα, ο πάγκος, το πάτωμα της βεράντας και η επιφάνεια του τραπεζιού. Τριαντάφυλλα αναβοσβήνουν σε μια γυάλινη καράφα, σταγόνες βροχής κρέμονται επίσης πάνω τους. Υπάρχει μια υγρή λάμψη και αμυδρό φως του ήλιου τριγύρω, και μπορείς να νιώσεις καθαρά τη φρεσκάδα του αέρα και τη σιωπή εκείνης της στιγμής που έρχεται αμέσως μετά τη βροχή.

Ένα απόσπασμα από την ιστορία του L. N. Tolstoy "Adolescence" "Αλλά τώρα η βροχή μικραίνει. το σύννεφο αρχίζει να χωρίζεται σε κυματιστά σύννεφα, φωτίζει στο σημείο όπου θα έπρεπε να είναι ο ήλιος, και μέσα από τις γκριζόλευκες άκρες του σύννεφου μετά βίας μπορεί κανείς να δει ένα κομμάτι καθαρού γαλάζιου. Ένα λεπτό αργότερα, μια δειλή αχτίδα του ήλιου λάμπει ήδη στις λακκούβες του δρόμου. Βιώνω μια ανέκφραστα ευχάριστη αίσθηση ελπίδας στη ζωή. Η ψυχή μου χαμογελά όπως η ανανεωμένη, χαρούμενη φύση. Σκύβω από την ξαπλώστρα και πίνω με λαχτάρα στον μυρωδάτο αέρα. Όλα είναι υγρά και γυαλιστερά στον ήλιο, σαν βερνικωμένα. Δεν μπορώ να κάτσω στο μπρίτζκα, τρέχω στους θάμνους, σκίζω τα υγρά κλαδιά της ανθισμένης κερασιάς, χτυπιέμαι στο πρόσωπο μαζί τους και απολαμβάνω την υπέροχη μυρωδιά τους.

Ας επιλέξουμε συνώνυμα για να αποφύγουμε τις επαναλήψεις. Ζωγραφική - καμβάς, τοπίο Καλλιτέχνης - ζωγράφος, τοπιογράφος Σχεδιασμένο - απεικονίζεται, εμφανίζεται

Χρώμα και διάθεση Το χρώμα στην εικόνα έχει μεγάλης σημασίας. Ο καλλιτέχνης δημιουργεί μια εικόνα με τη βοήθεια του χρώματος, μεταφέρει τη στάση του στον ήρωα, προκαλεί μια συγκεκριμένη διάθεση. Βλέπουμε απαλά, ήρεμα χρώματα: ανοιχτό πράσινο και σκούρο πράσινο, ροζ-κίτρινο, μπορντό τόνους. Αυτοί οι συνδυασμοί δημιουργούν Καλοκαιρινή διάθεση. Η ασημί απόχρωση σε όλα τα αντικείμενα δημιουργεί μια αίσθηση δροσιάς. Ο καλλιτέχνης αγαπά πολύ τον κήπο του, αυτοφυής φύση. Του αρέσει να απεικονίζει τις αλλαγές στη φύση.

Κατά προσέγγιση σχέδιο 1. Μπροστά μας είναι η εικόνα του A. M. Gerasimov "Μετά τη βροχή". 2. Υγρή βεράντα. 3. Κήπος μετά τη βροχή. 4. Το χρώμα της εικόνας. 5. Η διάθεση που δημιουργεί η εικόνα.

Το "After the Rain" είναι ένα από τα καλύτερα τοπίακαλλιτέχνης Alexander Mikhailovich Gerasimov. Όπως και άλλες, αυτή η εικόνα διακρίνεται από απλότητα, σαφήνεια και γιορτή. Μια δυνατή καλοκαιρινή βροχή μόλις πέρασε. Άφησε τα σημάδια του σε όλα. Θάμνοι και δέντρα ήταν εμποτισμένα με υγρασία. Φρέσκο, πλυμένο με τη βροχή φύλλωμα λάμπει σε βρεγμένα κλαδιά. «Οι σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια», έγραψε ο ποιητής A. Ya. Yashin. Και θυμάμαι επίσης τους στίχους από το ποίημά του «Μετά τη βροχή»: «Στα φλιτζάνια των φύλλων, σε κάθε λεπίδα του χόρτου, λίγο φως, ένα κομμάτι ασήμι». Όλα λαμπυρίζουν: τόσο η οροφή του αχυρώνα, στο βάθος, στο βάθος, όσο και ό,τι είναι σε πρώτο πλάνο: το κιγκλίδωμα, ο πάγκος, το πάτωμα στη βεράντα, η επιφάνεια του τραπεζιού. Όλα θυμίζουν τα μανιασμένα στοιχεία. Υπάρχει ακόμα πολύ νερό σε όλα αυτά τα αντικείμενα. Τριαντάφυλλα αναβοσβήνουν σε μια γυάλινη καράφα, σταγόνες βροχής κρέμονται επίσης πάνω τους. Και δίπλα του απλώνεται ένα αναποδογυρισμένο ποτήρι: φαίνεται ότι η βροχή ήταν δυνατή. Υπάρχει μια υγρή γυαλάδα τριγύρω, το αμυδρό φως του ήλιου διαπερνά τα σύννεφα που χωρίζουν και μπορείς να νιώσεις καθαρά τη φρεσκάδα του αέρα και τη σιωπή της στιγμής που ήρθε αμέσως μετά τη βροχή.

Εργασία για το σπίτιΓράψτε ένα προσχέδιο δοκιμίου

ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΣΑΣ

Λογοτεχνία: Ρωσική γλώσσα. 6η τάξη. Proc. Για γενική εκπαίδευση ιδρύματα. Στις 2 η ώρα / (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova και άλλοι· επιστημονικός συντάκτης N.M. Shansky) - M .: Εκπαίδευση, 20013. Khodyakova L.A. Η χρήση της ζωγραφικής στη διδασκαλία της ρωσικής γλώσσας. - Μ.: Διαφωτισμός. 1983 Πηγές Διαδικτύου: Ρωσική εκπαιδευτική πύλη. Συλλογή: MHK. Gerasimov A.M. - http://artclassic.edu.ru/catalog.asp?ob_no=%2016527 πρότυπο - http://whynotra.moy.su/_nw/14/15329.jpg Πίνακες του A.M. Gerasimov: http://www .amgerasimov .michmuzei.ru/paints/ger00avtoportret.jpg http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6487 http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=6457 http:// www. amgerasimov.michmuzei.ru/paints/ger04tropinka.jpg http://www.tstu.ru/win/kultur/kul_img/mus_img/ger_img/terrasa.jpg Οικιακό Μουσείο - http://www.tstu.ru/ win/kultur /kul_img/mus_img/ger_img/terr.jpg Μετά τη βροχή - http://www.e1.ru/fun/photo/view_pic.php/p//view.pic

Προεπισκόπηση:

Σύνοψη του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας στην τάξη 6.

Δάσκαλος - Pashchenko Svetlana Nikolaevna, γυμνάσιο MBOU No. 17 a. Psebe

Θέμα : «Προετοιμασία για ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του A. M. Gerasimov «After the Rain (Wet Terrace)».

Στόχοι

εκπαιδευτικός: συναντιούνται για να σύντομο βιογραφικόένας καλλιτέχνης, να διδάξει να «διαβάζει» μια εικόνα, να συλλέγει υλικό εργασίας για ένα δοκίμιο.

ανάπτυξη : ανάπτυξη προφορικής και γραπτής επικοινωνίας, Δημιουργικές δεξιότητεςκαι συναισθηματική σφαίρα, ενδιαφέρον για τη ζωγραφική, επεκτείνεται λεξιλόγιο, να σχηματίσουν δεξιότητες ομαδικής εργασίας σε μια ομάδα.

εκπαιδευτικός : να καλλιεργήσει το αίσθημα της αγάπης για τη φύση, την πατρίδα.

Τύπος μαθήματος : μάθημα ανάπτυξης λόγου

Τεχνολογία : μάθημα-εργαστήριο

Μορφές οργάνωσης γνωστική δραστηριότητα: ατομική, μετωπική, ομαδική (τα παιδιά εργάζονται ομαδικά)

Εξοπλισμός : παρουσίαση; αναπαραγωγή του πίνακα «Μετά τη βροχή», πορτρέτο του καλλιτέχνη, καβαλέτο, πινέλα, μπογιές, ηχογράφηση «Καταιγίδα. Ηρεμία. Χαρούμενο birdsong», φυλλάδιο - ένα απόσπασμα από την ιστορία του L. N. Tolstoy «Adolescence», ένα εγχειρίδιο, επεξηγηματικά και ορθογραφικά λεξικά.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. εισαγωγήδασκάλους.

Γεια σας παιδιά. Είστε στο στούντιο του καλλιτέχνη. Τι βλέπετε εδώ; (Καβαλέτο, χρώματα, σκίτσα, καμβάδες…) Με τη βοήθειά τους, ο καλλιτέχνης δημιουργεί μια εικόνα, ένα πραγματικό θαύμα που ζει και μας ευχαριστεί για αιώνες. Σήμερα θα δοκιμάσουμε τον εαυτό μας και στο ρόλο των καλλιτεχνών, όχι όμως απλών, αλλά καλλιτεχνών που όργανο θα είναι η λέξη.

2. Έκκληση στη συναισθηματική και οπτική μνήμη των παιδιών. Επαγωγή.

Παρακαλώ κλείστε τα μάτια σας. Ακούστε τις ηχογραφήσεις.

(Η ηχογράφηση "Thunderstorm. Calm. Joyful singing of birds" είναι ενεργοποιημένη.)

Τι εικόνα παρουσίασες; Πες μου.

Σας αρέσει η καλοκαιρινή βροχή; Φανταστείτε ότι βγήκατε έξω μετά από μια καταιγίδα. Τι είδες? Τι ένιωσες; (Ανταλλαγή εντυπώσεων.) Σήμερα λοιπόν θα προετοιμαστούμε για ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του A. M. Gerasimov "After the Rain (Wet Terrace)" (Διαφάνεια 1) και θα μιλήσουμε για το τι είδε ο καλλιτέχνης A. M. Gerasimov μετά τη βροχή, όταν πάτησε έξω στη βεράντα του.

Ας επαναλάβουμε. Ποια είδη ζωγραφικής γνωρίζετε; Τι είδη κειμένου; (διαφάνεια 3)

Είστε περίεργοι για τον καλλιτέχνη και πώς προέκυψε αυτός ο πίνακας;

3. Μια ιστορία για έναν καλλιτέχνη και τη ζωγραφική του. (διαφάνειες 4-7)

ΕΙΜΑΙ. Ο Gerasimov γεννήθηκε σε μια οικογένεια εμπόρων στο Kozlov (τώρα Michurinsk), σπούδασε στη Σχολή Ζωγραφικής, Γλυπτικής και Αρχιτεκτονικής της Μόσχας. Πορτραίτης, τοπιογράφος, δεξιοτέχνης της θεματικής ζωγραφικής. Λαϊκός καλλιτέχνης της ΕΣΣΔ, τακτικό μέλος της Ακαδημίας Τεχνών της ΕΣΣΔ, Διδάκτωρ Τεχνών.

Ο καλλιτέχνης A. M. Gerasimov έζησε στη Μόσχα για μεγάλο χρονικό διάστημα και ήταν ζωγράφος του Κρεμλίνου: ζωγράφισε εικόνες των ηγετών του Στάλιν, του Λένιν και άλλων ηγετών της χώρας. Σύντομα όμως μετακομίζει σε πατρίδα Kozlov (τώρα είναι η πόλη Michurinsk, περιοχή Tambov). Αγαπούσε πολύ το σπίτι και τον κήπο του. Του άρεσε ιδιαίτερα να παρατηρεί τη φύση κατά τη διάρκεια της βροχής ή μετά από αυτήν. Η αδερφή του θυμήθηκε ότι μια μέρα σοκαρίστηκε από το θέαμα του κήπου τους μετά από μια δυνατή καλοκαιρινή βροχή. Ο καλλιτέχνης φώναξε στον βοηθό του να του δώσει γρήγορα ένα πινέλο και μια παλέτα. Έτσι, σε τρεις ώρες δημιουργήθηκε ο πίνακας «Μετά τη βροχή», τον οποίο ο Gerasimov θεώρησε έναν από τους καλύτερους πίνακές του.

Τι ενδιαφέροντα πράγματα έχετε ακούσει για τον καλλιτέχνη και τη ζωγραφική του; (Ο πίνακας «Μετά τη βροχή» δημιουργήθηκε σε τρεις ώρες!)

4. Διατύπωση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.

Ο καλλιτέχνης δουλεύει με τη βοήθεια χρωμάτων και εμείς θα δουλέψουμε με τη βοήθεια της λέξης στο εργαστήριό μας. Πες μου, τι μπορείς να σκεφτείς για τις λέξεις; Σωστά. Φράσεις, προτάσεις, κείμενο. Και τι κείμενο μπορεί να γραφτεί για την εικόνα; (Ιστορία, δοκίμιο.) Διατυπώστε το θέμα του μαθήματος. ("Προετοιμασία για ένα δοκίμιο βασισμένο στον πίνακα του A. M. Gerasimov "After the Rain".)

Τι πιστεύεις ότι σημαίνει να γράφεις ένα δοκίμιο για έναν πίνακα;

Κατανοήστε την πρόθεση του καλλιτέχνη. Παρακολουθήστε πώς ο καλλιτέχνης πραγματοποίησε την ιδέα του στην εικόνα (σύνθεση, χρωματικός συνδυασμός). Για να μεταφέρετε τη στάση σας στην εικόνα που απεικονίζεται στον καμβά, τις σκέψεις, τα συναισθήματά σας.

Πώς να προετοιμαστείτε για τη συγγραφή;

Πρέπει να συγκεντρώσετε τις απαραίτητες λέξεις, φράσεις, προτάσεις για να αποκτήσετε καλό κείμενο; κάντε ένα σχέδιο δοκιμίου. Τότε θα είναι πιο εύκολο για εμάς να το γράψουμε.

Είπατε λοιπόν τους στόχους του μαθήματός μας. Πες μου, γιατί καθίσαμε παρέες;

Θα συνεργαστούμε, θα ακούσουμε ο ένας τον άλλον και θα βοηθήσουμε ο ένας τον άλλον.

Σωστά. Αλλά μην βιαστείτε να πάρετε κάποιο άλλο, ίσως η επιλογή σας είναι επίσης καλή, γιατί το μότο του εργαστηρίου μας είναι «Είστε όλοι ικανοί!».

5. Λεξικό έργο. Αποδόμηση.

Αποκορύφωμα λέξεις-κλειδιάστον τίτλο του πίνακα. Καταγράψτε τα σε μια στήλη.Βροχή, βεράντα, βρεγμένο. Εξηγήστε τη λέξη ταράτσα. Μπορείτε να δείτε την έννοια της λέξης επεξηγηματικό λεξικό. (Καλοκαίρι ανοιχτή (χωρίς τοίχους) επέκταση στο σπίτι, κτίριο.) Προσέξτε πώς γράφεται αυτή η λέξη.

Είναι δυνατόν να δούμε βεράντες στην περιοχή μας;

Ταράτσες χτίζονται στην κεντρική Ρωσία, στα νότια, ενώ στη χώρα μας, στα βόρεια, υπάρχουν βεράντες δίπλα στα σπίτια.

Επιλέξτε συνώνυμα για τις λέξεις «βροχή», «βρεγμένο». (Διαβάζοντας δυνατά συνώνυμα.) Γιατί πρέπει να τα σηκώσετε; Για να αποφευχθεί η επανάληψη. Σήκωσε επίθετα για τα ουσιαστικά "πεζούλα", "βροχή". Τα επίθετα εμπλουτίζουν το περιεχόμενο της πρότασης, με τη βοήθεια των οποίων θα συνθέσουμε το κείμενο.

6. Επανεξέταση της εικόνας. Αποδόμηση και κοινωνικοποίηση (διαφάνεια 8)

Τι φαίνεται στην εικόνα;

Σε ποιο είδος θα κατατάσσατε Α.Μ. Γερασίμοφ;

Από ποιες λεπτομέρειες της εικόνας υποθέτουμε ότι μόλις έβρεξε;

Κατάφερε ο καλλιτέχνης να μεταφέρει την αίσθηση φρεσκάδας μετά τη βροχή;

Ο πίνακας έχει δύο τίτλους. Γιατί νομίζεις? Ποιος τίτλος εκφράζει με μεγαλύτερη ακρίβεια την πρόθεση του συγγραφέα;

Σε ποιο είδος κειμένου θα ταξινομηθεί το δοκίμιό σας;

Περιγράψτε αυτό που βλέπετε (διαφάνεια 9)Ένα στρογγυλό τραπέζι, ένα μπουκέτο λουλούδια σε μια κανάτα, σκαλιστά πόδια τραπεζιού, ένα αναποδογυρισμένο ποτήρι, η λάμψη των υγρών επιφανειών, οι σκιές από αντικείμενα.

7. Ας κάνουμε δουλειά λεξιλογίου (διαφάνεια 10): Γράψιμο σε τετράδια

Καλοκαίρι βροχή; όλα είναι μεθυσμέναγια την υγρασία? Όλα λάμπουν. φρέσκο, πλυμένο βροχή φύλλωμα? μπροστάτρώνε και φόντο? φλόγες πέφτουν στο ποτήρι ωραία τριαντάφυλλα? υγρή γυαλάδα,όχι εγώ έντονο ηλιακό φως? vsp oh m and nayu ts i γραμμές από τον στίχο ο δημιουργίες του A.Ya.Yashin. defγια το πεταμενο ποτηρι και καν? Μέσα από το πυκνό πράσινο φύλλωμα μπορείτε να δείτε την οροφή του αχυρώνα. νιώστε φρέσκοι αέρας και σιωπήκαι επάνω? τε ρρ ασά, περίλα.

8. Έκκληση σε πρόσθετες πηγές. Χάσμα. (διαφάνεια 11)

Τόσο οι ποιητές όσο και οι συγγραφείς -μάστορες της λέξης- γράφουν για το τι συμβαίνει στη φύση μετά τη βροχή. Ακούστε ένα ποίημα (που απαγγέλθηκε από εκπαιδευμένο μαθητή). Τι κοινό έχουν το ποίημα και ο πίνακας; Αυτό είναι ένα ποίημα του ποιητή A. Yashin "Μετά τη βροχή". Είναι στο σχολικό σας βιβλίο. Τι είδους ασυνήθιστες λέξειςβρήκε ο ποιητής να δείχνει πιο παραστατικά τις αλλαγές στη φύση; Συγκρίνετε με το κείμενό σας εάν έχετε ασυνήθιστες λέξεις. Ψάξτε στην ομάδα σας για να δείτε ποιες λέξεις από το ποίημα ταιριάζουν στην εικόνα μας. Γράψτε τα. Σκεφτείτε αν υπάρχουν καλλιτεχνικά μέσα εδώ. ("Σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια" - σύγκριση, "Στα φλιτζάνια των φύλλων, σε κάθε λεπίδα χόρτου, λίγο φως, ένα κομμάτι ασήμι" - μια μεταφορά.) Ποιος είναι ο ρόλος αυτών καλλιτεχνικά μέσα? Μπορούν αυτές οι γραμμές να χρησιμοποιηθούν σε ένα δοκίμιο; Πώς να το κανονίσετε;

Σύνταξη. Σημεία στίξης. Θα φτιάξουμε προτάσεις και θα τις γράψουμε σε ένα τετράδιο, θα ελέγξουμε τι είναι γραμμένο. (διαφάνειες 12-13)

1. Θυμάμαι τις γραμμές από το ποίημα του A.Ya. Yashin "After the Rain": "Σταγόνες στα κλαδιά κρέμονται σαν σκουλαρίκια", "Στα φλιτζάνια των φύλλων, σε κάθε λεπίδα χόρτου υπάρχει ένα φως, ένα κομμάτι ασήμι".
2. Όλα λαμπυρίζουν σε πρώτο πλάνο: το κιγκλίδωμα, ο πάγκος, το πάτωμα της βεράντας και η επιφάνεια του τραπεζιού.
3. Τριαντάφυλλα αναβοσβήνουν σε μια γυάλινη καράφα, σταγόνες βροχής κρέμονται επίσης πάνω τους.
4. Υπάρχει μια υγρή λάμψη και αμυδρό φως του ήλιου τριγύρω, και μπορείς να νιώσεις καθαρά τη φρεσκάδα του αέρα και τη σιωπή εκείνης της στιγμής που έρχεται αμέσως μετά τη βροχή.

Μπροστά σας είναι ένα απόσπασμα από την ιστορία του L. N. Tolstoy "Boyhood". Διαβάστε το εκφραστικά (διαφάνεια 14):

«Αλλά τώρα η βροχή γίνεται μικρότερη. το σύννεφο αρχίζει να χωρίζεται σε κυματιστά σύννεφα, φωτίζει στο σημείο όπου θα έπρεπε να είναι ο ήλιος, και μέσα από τις γκριζόλευκες άκρες του σύννεφου μετά βίας μπορεί κανείς να δει ένα κομμάτι καθαρού γαλάζιου. Ένα λεπτό αργότερα, μια δειλή αχτίδα του ήλιου λάμπει ήδη στις λακκούβες του δρόμου. Βιώνω μια ανέκφραστα ευχάριστη αίσθηση ελπίδας στη ζωή. Η ψυχή μου χαμογελά όπως η ανανεωμένη, χαρούμενη φύση. Σκύβω από την ξαπλώστρα και πίνω με λαχτάρα στον μυρωδάτο αέρα. Όλα είναι υγρά και γυαλιστερά στον ήλιο, σαν βερνικωμένα. Δεν μπορώ να κάτσω στο μπρίτζκα, τρέχω στους θάμνους, σκίζω τα υγρά κλαδιά της ανθισμένης κερασιάς, χτυπιέμαι στο πρόσωπο μαζί τους και απολαμβάνω την υπέροχη μυρωδιά τους.

Ποια διάθεση δημιουργεί ο ήρωας του Τολστόι την ανοιξιάτικη βροχή;

Τα συναισθήματά σας που βιώνετε όταν κοιτάτε την εικόνα είναι παρόμοια με τα συναισθήματα του ήρωα;

Βρείτε αυτούς τους συνδυασμούς που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη σύνθεση.

Δώστε προσοχή σε ποιες εκπληκτικές λέξεις βρίσκουν οι κύριοι της λέξης για να δείξουν την εικόνα πιο εκφραστικά, να εκφράσουν με μεγαλύτερη ακρίβεια τα συναισθήματα των χαρακτήρων. Ας μάθουμε αυτή τη δεξιότητα.

Ας πάρουμε συνώνυμα για να αποφύγουμε τις επαναλήψεις (διαφάνεια 15)

• Ζωγραφική - καμβάς, τοπίο
• Καλλιτέχνης - ζωγράφος, τοπιογράφος
• ζωγραφισμένο - απεικονίζεται, φαίνεται

9. Συζήτηση τρόπων ανάλυσης της εικόνας.

Τι τράβηξε το πρώτο σου μάτι όταν κοίταξες τη φωτογραφία; (Βεράντα.) Λοιπόν, πώς να περιγράψεις καλύτερα την εικόνα; (Πρώτα σε πρώτο πλάνοκαι μετά το φόντο.)

Για τι άλλο μιλάμε όταν περιγράφουμε έναν πίνακα ζωγραφικής ενός καλλιτέχνη; (Σχετικά με τα χρώματα που χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης)

Σε τι χρησιμεύουν οι πίνακες ζωγραφικής; (Ο καλλιτέχνης θέλει να πει με την εικόνα του πόσο όμορφος είναι ο τόπος μας. Εμείς, το κοινό, απολαμβάνουμε τις δημιουργημένες εικόνες, μας εμποτίζει η καλή διάθεση.)

Σωστά. Έτσι, στο δοκίμιο πρέπει επίσης να εκφράσετε τη διάθεσή σας.

10. Μιλήστε για το χρωματικό συνδυασμό της εικόνας. (διαφάνεια 16)

Τι χρώματα χρησιμοποίησε ο καλλιτέχνης; Γράψε στο σημειωματάριό σου. Μιλήστε σε μια ομάδα και πείτε το δυνατά.

Γιατί ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε αυτά τα συγκεκριμένα χρώματα;

Το χρώμα σε έναν πίνακα μετράει πολύ. Ο καλλιτέχνης δημιουργεί μια εικόνα με τη βοήθεια του χρώματος, μεταφέρει τη στάση του στον ήρωα, προκαλεί μια συγκεκριμένη διάθεση. Βλέπουμε απαλά, ήρεμα χρώματα: ανοιχτό πράσινο και σκούρο πράσινο, ροζ-κίτρινο, μπορντό τόνους. Αυτοί οι συνδυασμοί δημιουργούν καλοκαιρινή διάθεση. Η ασημί απόχρωση σε όλα τα αντικείμενα δημιουργεί μια αίσθηση δροσιάς.

Τι μπορείτε να πείτε για τον καλλιτέχνη - τον συγγραφέα της εικόνας; (Αγαπάει πολύ τον κήπο του, τη γενέτειρά του φύση. Του αρέσει να απεικονίζει τις αλλαγές στη φύση.)

11. Μιλήστε για τη διάθεση του κοινού (μαθητών).

Δείτε ξανά προσεκτικά την εικόνα. Σου αρέσει αυτή? Πως? Τι διάθεση της δημιουργεί; Ποια είναι τα συναισθήματά σας; Γράψε 1-2 προτάσεις.

12. Κάνοντας ένα σχέδιο. Κοινωνικοποίηση. (διαφάνεια 17)

Πώς θα κανονίσουμε το υλικό που έχετε συγκεντρώσει; Κάντε το σχέδιό σας. Στη συνέχεια συζητήστε τα σε μια ομάδα και επισημάνετε τα καλύτερα. Διαβάστε τα δυνατά. (Ίσως κάτι σαν αυτό:

1. Μπροστά μας είναι ο πίνακας του A. M. Gerasimov “After the Rain”.

2. Υγρή βεράντα.

3. Κήπος μετά τη βροχή.

4. Το χρώμα της εικόνας.

5. Η διάθεση που δημιουργεί η εικόνα.

13. Σύνταξη του κειμένου. Ανοικοδόμηση.

Πες μου, μπορούμε να συνθέσουμε ένα κείμενο τώρα; Συνθέστε το κείμενό σας με βάση το διαθέσιμο υλικό. Στη συνέχεια, διαβάστε το στην ομάδα. Συζητώ. Αποφασίστε ποιανού τα κείμενα είναι καλύτερα. Θα τους ακούσουμε με χαρά. Καλή σου τύχη! Θυμηθείτε: είστε όλοι ικανοί!

14. Ακούγοντας τα καλύτερα κείμενα, ομαδικές παραστάσεις. Αξιολόγηση άλλων ομάδων. Διαφήμιση. (διαφάνεια 18)

Τι σας άρεσε στο δοκίμιο; Καλές στιγμές?

Τι πρέπει να προστεθεί;

15. Εργασία για το σπίτι. (διαφάνεια 19)

Συμπληρώστε το κείμενο με σημειώσεις από το τετράδιο, εικονιστικά μέσα, επιμέρους εντυπώσεις και γράψτε ένα προσχέδιο του δοκιμίου.

16. Αντανάκλαση.

Τι έμαθες σήμερα;

Τι ανακάλυψη κάνατε σήμερα;

Ποια είναι η διάθεσή σας;

Σας άρεσε να δουλεύετε σε ομάδα;

Ποιος από τους συντρόφους εξέπληξε; Πως?

Αυτό που δεν λειτούργησε καλά σε ομαδική δουλειά? Γιατί νομίζεις?

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας.

1.Ρωσική γλώσσα. 6η τάξη. Proc. Για γενική εκπαίδευση ιδρύματα. Στις 2 η ώρα / (M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.T. Trostentsova και άλλοι· επιστημονικός συντάκτης N.M. Shansky) - M .: Εκπαίδευση, 20013.

Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα Μετά τη βροχή του A.M. Gerasimov για μαθητές της 6ης τάξης.

Σχέδιο

• Η πλοκή του πίνακα του A. Gerasimov "Μετά τη βροχή"
• Περιγραφή της βεράντας, τραπέζι, κανάτα με λουλούδια
• Το φόντο της εικόνας (κήπος, σπίτι, κτίριο)
• τεχνική ζωγραφικής
• Η διάθεσή μου από ότι είδα.

Κοιτάζω τον πίνακα του A. M. Gerasimov "After the Rain". Όλα όσα βλέπω, πρέπει να τα περιγράψω σε ένα δοκίμιο. Θα ξεκινήσω με την πλοκή της εικόνας. Μπροστά στα μάτια μας εμφανίζεται μια μικρή βεράντα μετά τη βροχή. Ο καλλιτέχνης επέλεξε αντικείμενα ως αντικείμενο του καμβά του: ένα τραπέζι, μια κανάτα με λουλούδια, μέρος μιας βεράντας με κιγκλίδωμα και τα απεικόνισε με φόντο τη φύση.

Μόλις έβρεχε. Βλέπουμε χυμένες μικρές λακκούβες στον πάγκο και στο πάτωμα της βεράντας. Όλα αντανακλώνται στη λάμψη της υγρής επιφάνειας. Ένα αναποδογυρισμένο πολύπλευρο ποτήρι βρίσκεται στο τραπέζι. Προφανώς η βροχή ήταν πολύ δυνατή, αν άφηνε τόσα «ίχνη» πίσω της.

Η ίδια η βεράντα δεν είναι πλήρως ορατή σε εμάς. Κάθετα στηρίγματα συγκρατούν την οροφή (βλέπουμε μόνο τη γωνία της), μια ξύλινη πλατφόρμα έχει σκαλοπάτια που οδηγούν στον κήπο. Ένας στενός πάγκος τελειώνει με ένα απλό κιγκλίδωμα. Σε μια τέτοια βεράντα είναι ευχάριστο να καθίσετε το βράδυ και να απολαύσετε τις μυρωδιές της φύσης. Ή μπορείτε να μαζευτείτε με την οικογένειά σας και να πιείτε ένα φλιτζάνι τσάι.

Αριστερά ένα τραπέζι με σκαλιστά πόδια. Το σχήμα του τραπεζιού είναι επίσης καλυμμένο με σταγόνες βροχής. Και στο τραπέζι είναι ένα γυάλινο βάζο με λουλούδια. Ένα μπουκέτο με όμορφα λουλούδια αισθάνθηκε επίσης τη δύναμη της βροχής. Κάποια πέταλα έχουν πέσει και βρίσκονται στο νερό που έχει συσσωρευτεί στην άκρη του τραπεζιού. Ή μήπως ήταν ο αέρας που έριξε την κανάτα και σκόρπισε τα ευαίσθητα πέταλα; Τα λουλούδια είναι βαμμένα σε λευκό και κόκκινο, κάπου έχουν αποχρώσεις του ροζ και του απαλού πράσινου. Τα φύλλα είναι πολύ σκούρα και κορεσμένα πράσινο χρώμα. Το μπουκέτο μάλλον μαζεύτηκε μόνο πριν τη βροχή για να στολίσει το τραπέζι με αυτό. Αλλά ξαφνικά άρχισε να βρέχει και η ανθοδέσμη παρέμεινε στη βεράντα.

Στο βάθος της εικόνας βλέπουμε μέρος του κήπου. Όλο το πράσινο του είναι γεμάτο διαφορετικές αποχρώσεις. Κάπου είναι πολύ φωτεινό, ανοιχτό, ακόμα και σε ανοιχτό πράσινο χρώμα, και κάπου είναι σκούρο πράσινο, ζουμερό, έχει μια απόχρωση σμαραγδί και ακόμη και μπλε λουλούδια. Υπάρχουν πολλά δέντρα στον κήπο. Στο πλάι μπορείτε να δείτε κάποιο είδος ξύλινου κτιρίου, ίσως είναι ένα μικρό υπόστεγο ή ένα μικρό λουτρό. Υπάρχει ένας σωλήνας στην οροφή του.

Δεξιά στην εικόνα, πίσω από το πυκνό φύλλωμα, βλέπουμε τη γωνία του σπιτιού, με την οποία εφάπτεται η βεράντα. Ο A. Gerasimov χρησιμοποίησε ενδιαφέρουσα τεχνικήεικόνες. Όλα τα στοιχεία είναι θολά. Δεν υπάρχουν σαφείς σωστές γραμμές. Η τεχνική θολού κτύπημα κάνει την εικόνα ενδιαφέρουσα. Αν κοιτάξετε προσεκτικά, μπορείτε να δείτε αντί για φύλλα σε ένα δέντρο μόνο μια ασαφή πινελιά. Σαν να μην προσπάθησε ο καλλιτέχνης να σχεδιάσει όλα τα στοιχεία όπως φαίνονται και άφησε θολά σημεία στον καμβά. επιθυμητά χρώματα. Απεικονίζονται επίσης λουλούδια σε κανάτα, και μέρος της βεράντας, και ένα κομμάτι του ουρανού που λάμπει μέσα από το πυκνό φύλλωμα. Τα χρώματα συνδυάζονται καλά εδώ. Συνδυάζονται μεταξύ τους, σχηματίζοντας μια νέα απόχρωση.

Ζωγραφική σε πόζες καλή διάθεση. Μετά τη βροχή γίνεται ελαφρύ και χαρούμενο, η φύση ανανεώνεται, όλα τριγύρω φρέσκα. Όχι θλιβερές σκέψεις, μόνο θετικά συναισθήματα!

Alexander Mikhailovich Gerasimov
Μετά τη Βροχή (Υγρή Βεράντα)
Καμβάς, λάδι. 78 x 85
Κρατική Πινακοθήκη Tretyakov,
Μόσχα.

Μέχρι το 1935, έχοντας ζωγραφίσει πολλά πορτρέτα του Β. Ι. Λένιν, του Ι. Β. Στάλιν και άλλων σοβιετικών ηγετών, ο Α. Μ. Γκερασίμοφ προχώρησε στους μεγάλους δασκάλους του σοσιαλιστικού ρεαλισμού. Κουρασμένος από τον αγώνα για επίσημη αναγνώριση και επιτυχία, πήγε να ξεκουραστεί στη γενέτειρα και αγαπημένη του πόλη Κοζλόφ. Εδώ δημιουργήθηκε η «Υγρή Ταράτσα».

Η αδερφή του καλλιτέχνη θυμήθηκε πώς ζωγραφίστηκε ο πίνακας. Ο αδερφός της σοκαρίστηκε κυριολεκτικά από το θέαμα του κήπου τους μετά από μια ασυνήθιστα δυνατή βροχή. «Η φύση μύριζε φρεσκάδα. Το νερό βρισκόταν σε ένα ολόκληρο στρώμα στο φύλλωμα, στο πάτωμα του κιόσκι, στον πάγκο και άστραφτε, δημιουργώντας μια εξαιρετική γραφική χορδή. Και μετά, πίσω από τα δέντρα, ο ουρανός καθάρισε και άσπρισε.

Mitya, μάλλον παλέτα! - φώναξε ο Αλέξανδρος στον βοηθό του Ντμίτρι Ροντιόνοβιτς Πάνιν. Ο πίνακας, που ο αδερφός μου ονόμασε «Υγρή ταράτσα», προέκυψε με αστραπιαία ταχύτητα - ζωγραφίστηκε μέσα σε τρεις ώρες. Η λιτή μας κληματαριά με μια γωνιά του κήπου έλαβε μια ποιητική έκφραση κάτω από το πινέλο του αδελφού μου.

Ταυτόχρονα, η εικόνα που προέκυψε αυθόρμητα δεν ζωγραφίστηκε τυχαία. Το γραφικό μοτίβο της φύσης που αναζωογονήθηκε από τη βροχή προσέλκυσε τον καλλιτέχνη κατά τη διάρκεια των σπουδών του στη Σχολή Ζωγραφικής. Πέτυχε σε βρεγμένα αντικείμενα, στέγες, δρόμους, γρασίδι. Ο Alexander Gerasimov, ίσως χωρίς να το ξέρει ο ίδιος, πήγε σε αυτήν την εικόνα πολλά χρόνιακαι σιωπηρά ήθελε να δει από πρώτο χέρι αυτό που βλέπουμε τώρα στον καμβά. Διαφορετικά, θα μπορούσε απλώς να μην δώσει σημασία στη βροχερή βεράντα.

Δεν υπάρχει ένταση στην εικόνα, δεν υπάρχουν ξαναγραμμένα κομμάτια και μια επινοημένη πλοκή. Είναι πράγματι γραμμένο με μια ανάσα, τόσο φρέσκια όσο η πνοή του πράσινου φυλλώματος που ξεβράστηκε από τη βροχή. Η εικόνα σαγηνεύει με αυθορμητισμό, δείχνει την ελαφρότητα των συναισθημάτων του καλλιτέχνη.

Το καλλιτεχνικό αποτέλεσμα του πίνακα ήταν σε μεγάλο βαθμό προκαθορισμένο από την υψηλή εικονογραφική τεχνική που χτίστηκε στα αντανακλαστικά. «Ζουμερές ανταύγειες από χόρτα του κήπου απλώνονταν στη βεράντα, ροζ, μπλε στην υγρή επιφάνεια του τραπεζιού. Οι σκιές είναι πολύχρωμες, ακόμη και πολύχρωμες. Αντανακλάσεις στις σανίδες καλυμμένες με χυτό ασήμι. Ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε γλάσες, εφαρμόζοντας νέα στρώματα χρώματος πάνω από το αποξηραμένο στρώμα - ημιδιαφανές και διαφανές, σαν βερνίκι. Αντίθετα, κάποιες λεπτομέρειες, όπως τα λουλούδια του κήπου, γράφονται με πάστα, τονισμένα με ανάγλυφες πινελιές. Μια σημαντική, ανεβασμένη νότα εισάγεται στην εικόνα με τον οπίσθιο φωτισμό, τη λήψη φωτισμού από πίσω, άδειες, κορώνες δέντρων που θυμίζουν κάπως παράθυρα από βιτρό που τρεμοπαίζουν "(Kuptsov I. A. Gerasimov. Μετά τη βροχή // Νέος καλλιτέχνης. 1988. Αρ. 3. S. 17.).

Στη ρωσική ζωγραφική Σοβιετική περίοδοςυπάρχουν λίγα έργα όπου η κατάσταση της φύσης θα μεταφερόταν τόσο εκφραστικά. Υποθέτω ότι είναι καλύτερη εικόνα A. M. Gerasimova. Ο καλλιτέχνης έχει ζήσει μακροζωία, ζωγράφισε πολλούς καμβάδες πάνω διαφορετικά οικόπεδα, για το οποίο έλαβε πολλά βραβεία και βραβεία, αλλά στο τέλος του ταξιδιού, ανατρέχοντας στο παρελθόν, θεώρησε το συγκεκριμένο έργο ως το πιο σημαντικό.

Βλέποντας τον πίνακα του Alexander Gerasimov "After the Rain", η ατμόσφαιρα που μεταδίδεται από το ταλαντούχο πινέλο του καλλιτέχνη είναι ασυνήθιστα έντονα αισθητή.

Με εκπληκτική διαύγεια, βλέπουμε μια καλοκαιρινή μέρα, τη ζεστασιά και την ευδαιμονία της οποίας έσπασε μια απρόσμενη καταιγίδα. σκοτεινό σύννεφο, που έκλεινε τον καθαρό ουρανό, έπλυνε τον καταπράσινο κήπο και την ηλιόλουστη βεράντα με τα ρυάκια της βροχής. Η νεροποντή ήταν τόσο απροσδόκητη που δεν πρόλαβαν να βγάλουν το λουστραρισμένο τραπέζι από τη βεράντα, που τώρα λάμπει από το νερό της βροχής, ένα βάζο με ένα πλούσιο μπουκέτο λουλούδια και ένα ποτήρι, είτε έπεσε βιαστικά, είτε πεσμένο κάτω από τα χτυπήματα ελαστικοί πίδακες και αέρας. Το σκοτάδι που είχε φέρει μαζί του η κακοκαιρία υποχώρησε και αποκάλυψε τον ακόμα θαμπό ουρανό καλυμμένο με μια γκρίζα ομίχλη, τα δέντρα να κλαίνε με καθυστερημένες σταγόνες και την καλοκαιρινή βεράντα πλημμυρισμένη από βροχή.

Φαίνεται ότι κάθε πινελιά της εικόνας είναι γεμάτη με το καλύτερο άρωμα. Το τοπίο είναι γεμάτο φρεσκάδα και ευωδιαστές, ζαλισμένες μυρωδιές. Ελαφρύς ατμός ανεβαίνει από το έδαφος, οι υγρές σανίδες δαπέδου και το κιγκλίδωμα της βεράντας αντανακλούν τη λάμψη του δειλά χυμένου φωτός. Υπάρχει η αίσθηση ότι ο κόσμος γύρω έχει ενημερωθεί, έχει γίνει πιο ξεκάθαρος και πιο τρυφερός.

Ο Alexander Mikhailovich κατάφερε να ζωγραφίσει τα λεπτά της καλοκαιρινής ηρεμίας μετά από μια καταιγίδα με τόση ακρίβεια με τη βοήθεια ενός απίστευτα επιδέξιου συνδυασμού χρωμάτων στην παλέτα της εικόνας. Οι κορεσμένες σκούρες πράσινες αποχρώσεις, αντηχούν σε αντίθεση με τα λεπτά, ανοιχτό πράσινο χρώμα του γρασιδιού, που φωτίζονται από τις απαλές ακτίνες του ήλιου. Όσο πιο σκοτεινές είναι οι σκιές της εμποτισμένης από την υγρασία ξύλινης βεράντας, τόσο πιο φωτεινές είναι οι φωτεινές κηλίδες ζωγραφισμένες στο κάγκελό της.

Το γραφικό τοπίο μαγνητίζει το βλέμμα του θεατή, ξυπνώντας την ακαταμάχητη επιθυμία να διεισδύσει σε αυτόν τον γεμάτο αρώματα κήπο, να αγγίξει τα υγρά πέταλα των μαδημένα λουλούδια και, απλώνοντας το χέρι, να τινάξει τις σταγόνες από τη θλιμμένη πασχαλιά στο κιγκλίδωμα που γλιστράει από το νερό. Να νιώσει όλα όσα συγκλόνισαν τόσο την ψυχή του καλλιτέχνη την ώρα που βγήκε στην ταράτσα και είδε τη θαυματουργή μεταμόρφωση της φύσης μετά τη βροχή.

Σύνθεση βασισμένη στον πίνακα του Gerasimov After the rain Βαθμός 6

Ο εκπληκτικός πίνακας "Μετά τη βροχή" του Alexander Gerasimov έλαβε ένα άλλο όνομα - "Wet Terrace". Δεν είναι τυχαίο ότι αυτός ο καμβάς, γραμμένος το 1935, πήρε τη θέση που δικαιούταν στα ταμεία Γκαλερί Tretyakov. Μπορεί να υποστηριχθεί ότι, ίσως, δεν υπάρχει ίση με αυτήν στην ικανότητα να μεταφέρει το συναίσθημα της στιγμής.

Βλέποντας την εικόνα, μεταφέρεσαι αμέσως ψυχικά στην καλοκαιρινή περίοδο, μέσα Εξοχικό σπίτιμε βεράντα και κήπο. Ο ίδιος ο καλλιτέχνης είπε κάποτε για την ιστορία της δημιουργίας αυτού του πίνακα. Σε μια ζεστή και ηλιόλουστη μέρα, ο Gerasimov εργάστηκε στη βεράντα σε ένα ομαδικό πορτρέτο της οικογένειάς του. Ξαφνικά, τα σύννεφα κύλησαν, ο άνεμος δυνάμωσε και άρχισε να βρέχει δυνατά. Όλο το σπίτι του καλλιτέχνη έφυγε τρέχοντας στο σπίτι. Η βροχή, όπως συμβαίνει συχνά το καλοκαίρι, τελείωσε γρήγορα, ο ουρανός έγινε καθαρός και οι λαμπερές ακτίνες του ήλιου φώτισαν τα πάντα γύρω.

Ο καλλιτέχνης βγήκε στη βεράντα και το είδε εξαιρετική εικόναπου τον γοήτευε. Αμέσως πήρε ένα έτοιμο φορείο με καμβά και άρχισε να ζωγραφίζει από τη φύση. Τρεις ώρες αργότερα ο καλλιτέχνης ολοκλήρωσε τον πίνακα. Λένε ότι ο Alexander Gerasimov αγαπούσε πολύ αυτό το έργο του.

Ο πίνακας αποτυπώνει με μαεστρία τη στιγμή που μόλις είχε σταματήσει η δυνατή βροχή. Κοιτάς το βρεγμένο κιγκλίδωμα της βεράντας, το κάθισμα του πάγκου, τις ξύλινες σανίδες του δαπέδου και αναρωτιέσαι πώς ήταν δυνατόν να μεταφέρεις το φανταστικό αποτέλεσμα μιας υγρής επιφάνειας τόσο ρεαλιστικά, με μερικές ελαφριές πινελιές. Φαίνεται ότι αξίζει να το αγγίξετε με το χέρι σας και θα νιώσετε την υγρή δροσιά του νερού της βροχής.

Το Wet Terrace είναι γραμμένο με υπέροχα χρωματικό σχέδιο. Οι ανοιχτόχρωμες σανίδες του δαπέδου έρχονται σε αντίθεση με το σκούρο λακαρισμένο τραπέζι στα χαριτωμένα πόδια, η επιφάνεια του τραπεζιού είναι επίσης υγρή από τη βροχή. Στο κέντρο του τραπεζιού μια κανάτα από διάφανο γυαλί με ένα υπέροχο μπουκέτο σε παστέλ χρώματα. Λεπτά ροζ πέταλα από την πίεση του νερού της βροχής έπεσαν σε μια γυαλιστερή επιφάνεια, η δυνατή βροχή ανέτρεψε ένα ποτήρι που στεκόταν εκεί κοντά.

Γύρω από τη βεράντα μπορείτε να δείτε έναν κήπο με πυκνό πράσινο. Ο καλλιτέχνης μετέφερε εκπληκτικά πώς οι σταγόνες της βροχής λάμπουν στον ήλιο, παγωμένες στα φύλλα ενός θάμνου πασχαλιάς και των δέντρων. Δεξιά στον καμβά φαίνεται η γωνία του σπιτιού και πιο πέρα ​​πίσω από το πυκνό πράσινο, βοηθητικά κτίρια. Εάν οι ακτίνες του ήλιου μόλις αρχίζουν να φωτίζουν τη βεράντα, τότε το φόντο της εικόνας αποδείχθηκε φωτεινό κάτω από τον λαμπερό ήλιο, ο οποίος σύντομα θα στεγνώσει τα πάντα γύρω - τα φύλλα των δέντρων, το έδαφος, τα κτίρια.

Η μοναδικότητα αυτής της εικόνας είναι ότι ο Alexander Gerasimov κατάφερε να μεταφέρει στο τοπίο του την ασυνήθιστη διάθεση ενός ανθρώπου που βγήκε μετά τη βροχή και είδε αυτό το παιχνίδι του ηλιακού φωτός σε μια υγρή επιφάνεια. Μύρισε τη φρέσκια μυρωδιά του βρεγμένου πράσινου και των πλυμένων από τη βροχή ξύλινων σανίδων. Λίγοι άνθρωποι στη ζωγραφική κατάφεραν να αποκτήσουν ένα τόσο εντυπωσιακό αποτέλεσμα.
Το "After the Rain" είναι ένας καμβάς που επιβεβαιώνει τη ζωή.

Η εικόνα δίνει τη χαρά του να νιώθεις όμορφα στο πιο συνηθισμένο γεγονός - μια ξαφνική καλοκαιρινή βροχή, που πρώτα χτύπησε την οροφή σε μεγάλες σταγόνες και μετά χύθηκε στο έδαφος σε ρεύματα νερού, γεμίζοντας τα πάντα γύρω με τα αρώματα των λουλουδιών του κήπου και πρασινάδα. Φαίνεται ότι θα περάσουν λίγα λεπτά ακόμα, τα πάντα γύρω θα στεγνώσουν από το νερό και η ζωή θα συνεχιστεί κανονικά. Ο καλλιτέχνης σταμάτησε όμορφη στιγμή καλοκαιρινή μέρακαι μας το έδωσε.

Τώρα διαβάζουν:

• Η ζωή και τα έθιμα της πόλης του Καλίνοφ στο έργο Σύνθεση Καταιγίδα Οστρόφσκι

  Η ρωσική λογοτεχνία δικαίως θεωρείται μια από τις μεγαλύτερες στον κόσμο. Και επίσης έχει μεγάλη ευθύνη όχι μόνο για την πολιτιστική παιδεία, αλλά είναι και το πρόσωπο του κράτους. Για κάποια έργα, μπορείτε να φανταστείτε

• Προβλήματα της σύνθεσης του μυθιστορήματος Ήρωας της εποχής μας

  Θέματα αυτό το μυθιστόρημαπολύπλευρη. Εδώ το φιλοσοφικό και ηθικά θέματα, εξετάζονται τα προβλήματα της αγάπης και της φιλίας, το καλό και το κακό, η έννοια του είναι και η μοίρα, τα προβλήματα του ατόμου και της κοινωνίας.

• Η σύνθεση περιγράφει κάποιο πράγμα, παιχνίδι, οικιακό αντικείμενο Βαθμού 5

  Έχω μια γριά αρκούδα, ένα μαλακό αρκουδάκι. Πολύ παλιός. Έχει ένα ψεύτικο μάτι και ένα γυαλιστερό κουμπί στρατιώτη και τα κάτω πόδια του είναι ραμμένα σε λάθος μέρος. Η αδερφή μου έπαιζε με αυτό και πριν από αυτήν έπαιζε η μητέρα μου με μια αρκούδα. Οταν ήμουν παιδί,

Ανά πάσα στιγμή, το πιο δημοφιλές θέμα στην τέχνη είναι η μητρότητα. Μια πολύ καλή και συγκινητική εικόνα για αυτό το θέμα έγραψε ένας από τους διάσημους καλλιτέχνες- Nechitailo Vasily Kirillovich, ο καμβάς ονομάζεται "Motherhood".

• Η σύνθεση βασισμένη στον πίνακα του Savrasov Rooks έφτασε στη Β' τάξη

  Ο πίνακας του Savrasov «The Rooks Have Arrived» απεικονίζει ένα τυπικό τοπίο ενός ρωσικού χωριού κάπου στην κεντρική Ρωσία. Αυτό αποδεικνύεται ξεκάθαρα από τις σημύδες που φυτρώνουν εδώ. Το πιθανότερο είναι ότι πρόκειται για τα περίχωρα του χωριού, γιατί. στο βάθος διακρίνονται οι μαύρες εκτάσεις καλλιεργήσιμης γης.