Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχέδιο «Δώρα του φθινοπώρου. Περίληψη του GCD PA "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη" Σχέδιο "Νεκρή φύση με λαχανικά και φρούτα" (προπαρασκευαστική ομάδα)

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Περιοχή Σαμάραδευτεροβάθμιο σχολείο Νο 4 της πόλης Syzran της αστικής περιοχής Syzran της περιοχής Samara, μια δομική μονάδα που υλοποιεί εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολική εκπαίδευση, - "Νηπιαγωγείο" (446028, περιοχή Σαμάρα, Συζράν, λεωφόρος Κορόλεβα, 7 -Α)

Ετοιμάστηκε από τον δάσκαλο: Paramonova. Ε. V.

Σχέδιο - σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτωνμε παιδιά προσχολικής ηλικίας στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο.

Θέμα:"Δώρα του Φθινοπώρου"

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς τομείς : "Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη", " Γνωστική ανάπτυξη», « Ανάπτυξη λόγου"," Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη "," Φυσική ανάπτυξη ".

Καθήκοντα:

«Γνωστική ανάπτυξη»

Για την εμπέδωση των γενικευμένων εννοιών "φρούτα", "μούρα", "συγκομιδή".

Για να δώσετε μια ιδέα για τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των μούρων και των φρούτων.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε μια κατανόηση της αλληλουχίας της ωρίμανσης του εμβρύου, για να δημιουργήσετε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος.

«Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»

Άσκηση ευθυγράμμισης επιθέτων με ουσιαστικό.

Να διαμορφώσουν την ικανότητα των παιδιών να εκφράζουν και να τεκμηριώνουν τις κρίσεις τους. Για να ενεργοποιήσετε το λεξικό των παιδιών: φρούτα, μούρα, συγκομιδή, κήπος, κηπουρός.

Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να συνθέτουν μια περιγραφική ιστορία για φρούτα και μούρα. - Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα των παιδιών να μιλούν για τα οφέλη των μούρων και των φρούτων για την ανθρώπινη υγεία.

Ενισχύστε την ικανότητα αλληλεπίδρασης με συνομήλικους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. «Ανάπτυξη λόγου»

«Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»

Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες μεταφοράς στο σχέδιο χαρακτηριστικό σχήμακαι το χρωματισμό γνωστών φρούτων και μούρων.

Ενισχύστε τις δεξιότητες εργασίας με χρώματα γκουάς.

«Φυσική ανάπτυξη»

Για να αναπτυχθεί η φυσική δραστηριότητα, η ικανότητα συνδυασμού μιας λέξης με την κίνηση.

Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια.

Δημιουργήστε συνθήκες για την αντίληψη ενός λογοτεχνικού έργου.

Μέθοδοι και τεχνικές:
- πρακτικό: διδακτικό παιχνίδι, δυναμική παύση, στιγμή έκπληξη, εξέταση, δημιουργία καλλιτεχνικού προϊόντος - σχέδιο.
- οπτικό: προβολή εικονογραφήσεων, ομοιώματα (φρούτα, μούρα).

Λεκτικά: αινίγματα για φρούτα και μούρα, συζήτηση κατάστασης, ανάγνωση, ιστορία, ερώτηση.

Υλικά και εξοπλισμός:καλάθι με φρούτα και μούρα, κούκλα - παππούς bibabo Harvest, οθόνη, πιάτο, εικονογραφικό υλικό, υπέροχη τσάντα, παιχνίδι " Νόστιμος χυμός», Μισά βαμμένα φρούτα και μούρα πορτοκάλι, μήλο, λεμόνι, καρπούζι, αχλάδι, δαμάσκηνο. δείγμα με διαφορετική σύνθεσηδιάταξη φρούτων και μούρων. Τα παιδιά έχουν φύλλα χαρτιού με τη μορφή κύκλου με διάμετρο 8 cm, βούρτσες, γκουάς.

Μορφές οργάνωσης κοινών δραστηριοτήτων

Περίληψη ενός μαθήματος σχεδίου σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο.

Θέμα: Νεκρή φύση "Δώρα του φθινοπώρου"

Εργασίες προγράμματος.

Για να εδραιώσει τη γνώση για το είδος της ζωγραφικής - νεκρή φύση, για να δώσει μια ιδέα για τη σύνθεση. Δείξτε το ρόλο του χρώματος φόντου για τη νεκρή φύση. Μάθετε να σχεδιάζετε μια απλή σύνθεση τριών ή τεσσάρων στοιχείων σε ακουαρέλα. Γνωριμία με την έννοια της «φλόγας», τρόπους σχεδίασης της. Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε ένα όραμα αισθητικής ομορφιάς στη νεκρή φύση

Εξοπλισμός και υλικά.

Αναπαραγωγές νεκρής φύσης, νεκρή φύση (φύση) Ακουαρέλες, φύλλα λευκού χαρτιού Α4 για ακουαρέλες, βούρτσες (σκίουρος Νο 1, 2, 4), φλιτζάνια νερό, υγρά μαντηλάκια για κάθε παιδί

Η πορεία του μαθήματος.

Παιδαγωγός:

Παιδιά, θυμηθείτε, κοιτάξαμε τους πίνακες και εξοικειωθήκαμε με ένα από τα είδη εικαστικές τέχνες- νεκρή φύση? Ας δούμε σήμερα ένα από αυτά πίνακες ζωγραφικής - αναπαραγωγήαπό τον πίνακα του I. T. Khrutsky "Λουλούδια και Φρούτα".

Τι βλέπετε στην εικόνα; (Απαντήσεις παιδιών)

Αυτός ο πίνακας ονομάζεται Λουλούδια και Φρούτα. Γιατί την ονόμασε ο καλλιτέχνης έτσι; (Απαντήσεις παιδιών)

Σε ποιο είδος ζωγραφικής ανήκει;

Νεκρή φύση στα γαλλικά σημαίνει "νεκρή φύση", αλλά αυτό το όνομα δεν καθορίζει ολόκληρη την ουσία και την ποικιλομορφία αυτού του είδους. Λαμβάνοντας υπόψη τις νεκρές φύσεις, μπορούμε να παρατηρήσουμε τον πλούτο ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣκαι τον κόσμο των πραγμάτων που περιβάλλει ένα άτομο. Οι καλλιτέχνες, που απεικονίζουν συνηθισμένα πράγματα, δείχνουν την ομορφιά και την πρωτοτυπία τους. Στις νεκρές φύσεις τα πράγματα μιλούν για τον εαυτό τους, προσφέρουν να θαυμάσουν την ομορφιά της μορφής, της υφής, του χρώματος, να μας κάνουν να νιώσουμε το άρωμα.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ φυσικών φρούτων και λουλουδιών από αυτά που φαίνονται στην εικόνα;

Τι χρώμα απεικόνισε ο καλλιτέχνης τα φρούτα;

Πού βλέπετε την ομορφιά αυτού του συνδυασμού και φόρμας;

Τι σας τράβηξε την προσοχή αρχικά;

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν το κέντρο σύνθεσης της εικόνας, δώστε προσοχή στο συνδυασμό χρωμάτων, δηλαδή στο χρωματισμό.

Επισκεφθείτε μας σήμερα

Το φθινόπωρο κοίταξε

Αριστερά δώρα, ζήτησα να μεταφέρω

Κι αν μας αρέσει μια τέτοια απόλαυση

Όλοι μπορούμε να ζωγραφίσουμε χωρίς δισταγμό.

Και τι μας έχει ετοιμάσει το γενναιόδωρο φθινόπωρο; Δείτε τι όμορφα φρούτα!

(Τα παιδιά κοιτούν τα φρούτα, περιγράφουν το σχήμα και το χρώμα τους)

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μια σύνθεση από αυτά σε ένα βάζο. Για να πούμε ότι τα αντικείμενα στη σύνθεση μπορούν να καλύψουν εν μέρει το ένα το άλλο, για παράδειγμα, ένα μήλο μπορεί να ξαπλώσει στο τραπέζι μπροστά από ένα βάζο.

Δείξτε στα παιδιά πώς να σκιαγραφούν σωστά τις κύριες λεπτομέρειες απλό μολύβι- όταν σχεδιάζετε μια νεκρή φύση από τη φύση, είναι σημαντικό να μεταφέρετε με ακρίβεια τη θέση των αντικειμένων, όλες τις λεπτομέρειες. Η γραμμή πρέπει να είναι ελάχιστα αισθητή, έτσι ώστε αργότερα να μην φαίνεται μέσα από την ακουαρέλα.

Το επόμενο στάδιο εργασίας είναι ο τόνος. Χωρίς να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, γενικά, εφαρμόζεται ένας ελαφρύς τόνος με ακουαρέλες. Σε ξηρό, πιο κορεσμένο υπερτίθεται, για επιλογή σκοτεινά μέρη... Το κύριο πράγμα στην ακουαρέλα είναι ότι παραμένει διαφανές. Εφιστάστε την προσοχή των παιδιών ότι, όταν φωτίζουν αντικείμενα, οι αντανακλάσεις φωτός είναι ορατές πάνω τους - ανάλογα με τον φωτισμό από τη μία ή την άλλη πλευρά. Για να μεταφέρετε τη λάμψη στο σχέδιο, ένας ελαφρύς τόνος παραμένει στη θέση του, ο σκοτεινός τόνος δεν υπερτίθεται.

(Ενεργοποιήστε την απαλή μουσική, τα παιδιά ξεκινούν τη δουλειά τους)

Στο τέλος, σκεφτείτε όλα τα σχέδια με τα παιδιά, βρείτε ένα όνομα για τη νεκρή φύση σας.

Εργασίες προγράμματος: 1. Εδραίωση γνώσεων για το είδος της ζωγραφικής - νεκρή φύση, για να δώσετε μια ιδέα για τη σύνθεση. Δείξτε το ρόλο του χρώματος φόντου για τη νεκρή φύση. Μάθετε να σχεδιάζετε μια απλή σύνθεση τριών ή τεσσάρων στοιχείων σε ακουαρέλα. Γνωριμία με την έννοια της «φλόγας», τρόπους σχεδίασης της. Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων σε ένα σχέδιο. 2. Αναπτύξτε ένα όραμα αισθητικής ομορφιάς στην νεκρή φύση. 3. Για να καλλιεργήσετε την αγάπη για τη φύση, την επιθυμία να μεταφέρετε την ομορφιά της στο σχέδιο.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Θέμα της εβδομάδας: Συγκομιδή. Σχετικά με το ψωμί

Περίληψη του GCD για εισαγωγή προπαρασκευαστική ομάδα.

Νεκρή φύση «Δώρα του φθινοπώρου. Παραμύθι με φρούτα "

Εργασίες προγράμματος:

1. Να εμπεδώσει τη γνώση για το είδος της ζωγραφικής - νεκρή φύση, για να δώσει μια ιδέα για τη σύνθεση. Δείξτε το ρόλο του χρώματος φόντου για την νεκρή φύση. Μάθετε να σχεδιάζετεμια απλή σύνθεση τριών ή τεσσάρων στοιχείων σε ακουαρέλα. Εισαγάγετε την έννοια"Φωτοβολίδα" , τρόποι σχεδίασης. Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων σε ένα σχέδιο.

2. Αναπτύξτε ένα όραμα αισθητικής ομορφιάς στην νεκρή φύση.

3. Για να καλλιεργήσετε την αγάπη για τη φύση, την επιθυμία να μεταφέρετε την ομορφιά της στο σχέδιο.

Μέθοδοι και τεχνικές:

Συνομιλία, καλλιτεχνική λέξη, επεξήγηση, ενθάρρυνση, οδηγίες, ατομική δουλειάμε παιδιά, ανάλυση.

Εργασία λεξιλογίου: Blik

Εξοπλισμός και υλικά:

Αναπαραγωγές νεκρών φύσεων, νεκρή φύση (φύση) ακουαρέλα, φύλλα λευκού χαρτιού Α4 για ακουαρέλες, βούρτσες (σκίουρος Νο 1, 2, 4, φλιτζάνια νερό, υγρά μαντηλάκια για κάθε παιδί.

Προηγούμενη εργασία:

Εξέταση αναπαραγωγών νεκρών φύσεων. εικονογραφήσεις με φρούτα και λουλούδια, απομνημόνευση γυμναστικής δακτύλων"Κομπόστα".

Μετακίνηση GCD:

1. Εισαγωγικό μέρος... Συνομιλία.

Παιδιά, ας θυμηθούμε μαζί σας ένα τέτοιο είδος καλής τέχνης - νεκρή φύση. Σήμερα θα εξετάσουμε έναν από αυτούς τους πίνακες - μια αναπαραγωγή του συγγραφέα I. T. KhrutskyΛουλούδια και Φρούτα.

Τι βλέπετε στην εικόνα;

- Αυτός ο πίνακας ονομάζεται"Λουλούδια και φρούτα" ... Γιατί την ονόμασε ο καλλιτέχνης έτσι;

Σε ποιο είδος ζωγραφικής ανήκει;

Νεκρή φύση στα γαλλικά σημαίνει"Νεκρή φύση", αλλά αυτό το όνομα σε καμία περίπτωση δεν καθορίζει όλη την ουσία και την ποικιλομορφία αυτού του είδους. Λαμβάνοντας υπόψη τις νεκρές φύσεις, μπορούμε να παρατηρήσουμε τον πλούτο του φυσικού κόσμου και τον κόσμο των πραγμάτων που περιβάλλουν ένα άτομο. Οι καλλιτέχνες, που απεικονίζουν συνηθισμένα πράγματα, δείχνουν την ομορφιά και την πρωτοτυπία τους. Στις νεκρές φύσεις, τα πράγματα μιλούν για τον εαυτό τους, προσφέρουν να θαυμάσουν την ομορφιά του σχήματος, της υφής, του χρώματος, να μας κάνουν να νιώσουμε το άρωμα.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του φυσικούφά χέρια και λουλούδια από αυτά που φαίνονται στην εικόνα;

Τι χρώμα απεικόνισε ο καλλιτέχνης τα φρούτα;

Πού βλέπετε την ομορφιά αυτού του συνδυασμού και φόρμας;

Τι σας τράβηξε την προσοχή αρχικά;

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν το κέντρο σύνθεσης της εικόνας, δώστε προσοχή στο συνδυασμό χρωμάτων, δηλαδή στον χρωματισμό.

Επισκεφθείτε μας σήμερα

Το φθινόπωρο κοίταξε

Αριστερά δώρα

Ζήτησα να μεταφέρω

Κι αν μας αρέσει μια τέτοια απόλαυση

Όλοι μπορούμε να ζωγραφίσουμε χωρίς δισταγμό.

Και τι μας έχει ετοιμάσει το γενναιόδωρο φθινόπωρο; Δείτε τι όμορφα φρούτα!

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να συνθέσουν μια σύνθεσή τους σε ένα βάζο. Λένε, ότι τα αντικείμενα της σύνθεσης μπορεί να καλύπτουν εν μέρει το ένα το άλλο, για παράδειγμα, ένα μήλο μπορεί να βρίσκεται στο τραπέζι μπροστά από ένα βάζο.

2. Το κύριο μέρος. Ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά, ατομική βοήθεια εκπαιδευτικών ..

Προτείνω να μπω στη δουλειά. Σας υπενθυμίζω μερικούς κανόνες όταν χρησιμοποιείτε βούρτσα και ακουαρέλες: ………………………………….

Προκειμένου το πινέλο να είναι υπάκουο στα χέρια σας, πρέπει να τεντώσουμε τα δάχτυλά μας, για αυτό θα κάνουμε γυμναστική δακτύλων.

Γυμναστική δακτύλων"Κομπόστα"

Θα μαγειρέψουμε κομπόστα

(Κρατάμε την αριστερή παλάμη με έναν "κάδο")

Χρειάζεστε πολλά φρούτα. Εδώ:

(το δεξί χέρι "παρεμβαίνει")

Ας συντρίψουμε τα μήλα

(Σκύβουμε τα δάχτυλά μας δεξί χέριξεκινώντας από το μεγάλο.)

Θα κόψουμε ένα αχλάδι

Πιέστε το χυμό λεμονιού

Βάλτε την αποστράγγιση και την άμμο.

Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε κομπόστα.

(Και πάλι "μαγείρεψε" και "ανακάτεψε")

Ας αντιμετωπίσουμε τους έντιμους ανθρώπους.

Δείξτε στα παιδιά πώς να σκιαγραφούν σωστά τις κύριες λεπτομέρειες με ένα απλό μολύβι - όταν σχεδιάζετε μια νεκρή φύση από τη φύση, είναι σημαντικό να μεταφέρετε με ακρίβεια τη θέση των αντικειμένων, όλες τις λεπτομέρειες. Η γραμμή πρέπει να είναι ελάχιστα ορατή, έτσι ώστε αργότερα να μην φαίνεται μέσα από την ακουαρέλα.

Το επόμενο στάδιο εργασίας είναι ο τόνος. Χωρίς να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, γενικά, εφαρμόζεται ένας ελαφρύς τόνος με ακουαρέλες. Όταν στεγνώσει, εφαρμόζεται ένα πιο κορεσμένο για να τονίσει τα σκοτεινά μέρη. Το κύριο πράγμα στην ακουαρέλα είναι ότι παραμένει διαφανές. Σημείωσηπαιδιά ότι όταν φωτίζουν αντικείμενα, οι αντανακλάσεις φωτός είναι ορατές σε αυτά - ανάλογα με τον φωτισμό από τη μία ή την άλλη πλευρά. Για να μεταφέρετε τη λάμψη στο σχέδιο, ένας ελαφρύς τόνος παραμένει στη θέση του, ο σκοτεινός τόνος δεν υπερτίθεται.

Ανεξάρτητη εργασία: Κατά τη διάρκεια του GCD, η ατομική εργασία πραγματοποιείται με παιδιά που αγωνίζονται.

Ανάλυση έργων : Παιδιά, σήμερα ήσασταν πραγματικοί καλλιτέχνες, προσπαθήσατε πολύ και επομένως όλα έγιναν όμορφα για εσάςνεκρές φύσεις.

Ας δούμε όλα τα σχέδια μαζί σας, βρούμε ένα όνομα για το δικό σαςνεκρή φύση ... Τα παιδιά αναλύουν τα σχέδιά τους. Παιδιά, τώρα ας κανονίσουμε την έκθεση και θα έχουμε μια υπέροχη, φωτεινήνεκρή φύση , που σίγουρα θα δείξουμε στους γονείς μας.

Θέμα: Νεκρή φύση «Δώρα του φθινοπώρου. Παραμύθι με φρούτα "

Εργασίες προγράμματος .

Για να εδραιώσει τη γνώση για το είδος της ζωγραφικής - νεκρή φύση, για να δώσει μια ιδέα για τη σύνθεση. Δείξτε το ρόλο του χρώματος φόντου για την νεκρή φύση. Μάθετε να σχεδιάζετε μια απλή σύνθεση τριών ή τεσσάρων στοιχείων σε ακουαρέλα. Γνωριμία με την έννοια της «φλόγας», τρόπους σχεδίασης της. Μάθετε να μεταφέρετε το σχήμα, το χρώμα και το μέγεθος των αντικειμένων σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε ένα όραμα αισθητικής ομορφιάς στη νεκρή φύση

Εξοπλισμός και υλικά .

Αναπαραγωγές νεκρών φύσεων, νεκρή φύση (φύση) Ακουαρέλες, φύλλα λευκού χαρτιού Α4 για ακουαρέλες, βούρτσες (σκίουρος Νο 1, 2, 4), φλιτζάνια νερό, υγρά μαντηλάκια για κάθε παιδί

Πορεία του μαθήματος .

Παιδαγωγός:

Παιδιά, θυμηθείτε, κοιτάξαμε τους πίνακες και γνωρίσαμε ένα από τα είδη της καλής τέχνης - νεκρή φύση; Ας δούμε σήμερα έναν από αυτούς τους πίνακες - μια αναπαραγωγή του πίνακα του I. T. Khrutsky "Λουλούδια και Φρούτα".

Τι βλέπετε στην εικόνα;(Απαντήσεις παιδιών)

Αυτός ο πίνακας ονομάζεται Λουλούδια και Φρούτα. Γιατί την ονόμασε ο καλλιτέχνης έτσι;(Απαντήσεις παιδιών)

- Σε ποιο είδος ζωγραφικής ανήκει;

Νεκρή φύση στα γαλλικά σημαίνει "νεκρή φύση", αλλά αυτό το όνομα δεν καθορίζει ολόκληρη την ουσία και την ποικιλομορφία αυτού του είδους. Λαμβάνοντας υπόψη τις νεκρές φύσεις, μπορούμε να παρατηρήσουμε τον πλούτο του φυσικού κόσμου και τον κόσμο των πραγμάτων γύρω από ένα άτομο. Οι καλλιτέχνες, που απεικονίζουν συνηθισμένα πράγματα, δείχνουν την ομορφιά και την πρωτοτυπία τους. Στις νεκρές φύσεις τα πράγματα μιλούν για τον εαυτό τους, προσφέρουν να θαυμάσουν την ομορφιά της μορφής, της υφής, του χρώματος, να μας κάνουν να νιώσουμε το άρωμα.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ φυσικών φρούτων και λουλουδιών από αυτά που φαίνονται στην εικόνα;

Τι χρώμα απεικόνισε ο καλλιτέχνης τα φρούτα;

Πού βλέπετε την ομορφιά αυτού του συνδυασμού και φόρμας;

Τι σας τράβηξε την προσοχή αρχικά;

Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν το κέντρο σύνθεσης της εικόνας, δώστε προσοχή στο συνδυασμό χρωμάτων, δηλαδή στον χρωματισμό.

Επισκεφθείτε μας σήμερα

Το φθινόπωρο κοίταξε

Άφησα τα δώρα, ζήτησα να μεταφέρω

Κι αν μας αρέσει μια τέτοια απόλαυση

Όλοι μπορούμε να ζωγραφίσουμε χωρίς δισταγμό.

Και τι μας έχει ετοιμάσει το γενναιόδωρο φθινόπωρο; Δείτε τι όμορφα φρούτα!

(Τα παιδιά κοιτούν τα φρούτα, περιγράφουν το σχήμα και το χρώμα τους)

Προσκαλέστε τα παιδιά να φτιάξουν μια σύνθεση από αυτά σε ένα βάζο. Για να πούμε ότι τα αντικείμενα στη σύνθεση μπορούν να καλύψουν εν μέρει το ένα το άλλο, για παράδειγμα, ένα μήλο μπορεί να βρίσκεται στο τραπέζι μπροστά από ένα βάζο.

Δείξτε στα παιδιά πώς να σκιαγραφούν σωστά τις κύριες λεπτομέρειες με ένα απλό μολύβι - όταν σχεδιάζετε μια νεκρή φύση από τη φύση, είναι σημαντικό να μεταφέρετε με ακρίβεια τη θέση των αντικειμένων, όλες τις λεπτομέρειες. Η γραμμή πρέπει να είναι ελάχιστα ορατή, έτσι ώστε αργότερα να μην φαίνεται μέσα από την ακουαρέλα.

Το επόμενο στάδιο εργασίας είναι ο τόνος. Χωρίς να σχεδιάζετε λεπτομέρειες, γενικά, εφαρμόζεται ένας ελαφρύς τόνος με ακουαρέλες. Όταν στεγνώσει, εφαρμόζεται ένα πιο κορεσμένο, για να τονίσει τα σκοτεινά μέρη. Το κύριο πράγμα στην ακουαρέλα είναι ότι παραμένει διαφανές. Εφιστάστε την προσοχή των παιδιών ότι, όταν φωτίζουν αντικείμενα, οι αντανακλάσεις φωτός είναι ορατές πάνω τους - ανάλογα με τον φωτισμό από τη μία ή την άλλη πλευρά. Για να μεταφέρετε τη λάμψη στο σχέδιο, ένας ελαφρύς τόνος παραμένει στη θέση του, ο σκοτεινός δεν υπερτίθεται.

(Ενεργοποιήστε την απαλή μουσική, τα παιδιά ξεκινούν τη δουλειά τους )

Στο τέλος, σκεφτείτε όλα τα σχέδια με τα παιδιά, βρείτε ένα όνομα για τη νεκρή φύση σας.