Muzey faoliyatining vositalari va shakllari: shaxsga ta'sirning samaradorligi. Kurs: Muzey - muzey marketingi - aqldan ozgan poyga

K. Basilashvili: Xayrli tong. Timur oevskiy.

T.Levskiy: va Kseniya Basilashvili. Xayrli tong.

K. Basilashvili: Bizda bugungi kunda juda muhim dastur mavjud, davlat, biz davlat aloqalar haqida gaplashamiz, shuning uchun men aniqlik bildiraman. Siz Rossiya fuqarosimisiz? Siz bilan buni muhokama qila olamizmi? Men Rossiya fuqarosiman.

T. Olevskiy: Hozirgi vaziyatda men bu savolga juda oson javob berishim mumkinligini bilmayman. Ha, fuqaro. Albatta, fuqaro. Tan oling, tanimang - bu aniq emas. Mening pasportim qizil.

K. Basilashvili: Soatning yarmida biz Moskva madaniyati kafedrasi Moskva madaniyati va ko'rgazma bo'limi kafedrasi mudiri, Anton o'sdi Muzey va ko'rgazma ishlari bo'limi boshlig'i haqida gapiramiz

T.Levskiy: ular faqat Rossiya fuqarolari uchunmi?

K. Basilashvili: Biz o'rganamiz va so'raymiz. Daqiqa 26-daqiqada biz Stas Anisimov bilan birga boramiz yangi muzey, SSSR muzeyida ICC hududida ochildi.

T. Olevskiy: Biz SSSR va SSSR muzeyida yashayapmiz, mantiqiy.

K. Basilashvili: Soat oxiriga yaqinroq bo'lishini unutmang, sovg'alar tegishli savol bo'ladi. Va hozir asosiy mavzu - Muvaffaqiyatli muzey nima va rus muzeylarining samaradorligini qanday baholash kerak.

T. Olevskiy: Keling, mehmonni tasavvur qilaylik. Natalya Samoilenko - kafedra mudiri madaniy meros Rossiya Madaniyat vazirligi.

N. Samilenko: Xayrli tong. Yangi Yil muborak.

T. Olevskiy: Biz biz tanish emasligini ko'rsatmaymiz.

K. Basilashvili: Nima, endi biz shunchaki muzeylarni yopamiz, tushundim?

T.Levskiy: Kutib turing. Nima bo'ldi?

K. Basilashvili: Biz ishonchli manbalardanmiz, biz Madaniyat vazirligi reyting, samaradorlik miqdori ...

K. Basilashvili: va momaqaldiroq. Maktablar ham, universitetlar ham, bolalar bog'chalari. Umuman olganda, ba'zi optimallashtirish, bu safar allaqachon tegib, rus muzeylari allaqachon ta'sirlangan. Siz samarasiz nimalarni yopasiz?

N. Samilenko: Menimcha tanish do'stlar uchun juda yaxshi o'tadi, chunki siz ulardan juda ko'p yangi narsalarni bilib olasiz. Endi nima deysiz, men birinchi marta eshitaman. Madaniyat vazirligiga reyting tayyorlanmaydi. Madaniyat vazirligi endi "Muzeyni rivojlantirish kontseptsiyasi" deb nomlangan hujjatni tayyorlash bilan shug'ullanadi, unda savol muzeylarni baholash bo'ladi. Va nima baholash uchun - tushunarli. Davlat nuqtai nazaridan muzey to'g'ri ishlayotganligini yoki u uyquni holatida ekanligini tushunish muhimdir. Davlat nuqtai nazaridan, kimni moliyalashtirish kerakligini va ikkinchisiga berish kerakligini tushunish muhimdir. Bu muzeylarni baholash mezonlarini talab qiladi.

K. Basilashvili: Va umuman moliyalashtirilmasligi mumkin.

N. Samilenko: Ha.

T.Levskiy: Agar muzey samarali bo'lmasa, Moskvada dekorativ va amaliy san'at muzeyi unchalik samarali emas edi. Uzoq vaqt davomida muzey hayajonlanmaydi.

N. Semilenko: Va endi hamma narsa u erda uyg'onadi, hamma odamlar muzeyni qanday qiziqishni o'ylay boshladilar.

T.Levskiy: Ammo savol tug'iladi. Muzey unchalik ta'sir qilmadi - bu biron bir narsani tugatish yoki o'zgartirish kerakmi? Agar muzeyni tan olsangiz, u bilan qanday choralar ko'riladi?

N. Samilenko: choralar hozirda dekorativ va amaliy san'at muzeyida ishlab chiqarilgan. Norasy va amaliy san'at muzeyi qidirilmoqda, u qanday yo'lni bosib o'tishi kerak.

T.Levskiy: Rasmiylarni o'zgartirish - birinchi savol.

N. Samilenko: shart emas.

K. Basilashvili: va yopilishmi?

N. Samilenko: Va albatta.

T. Olevskiy: boshqa xonaga ko'chib o'tish?

N. Samilenko: boshqa xonaga o'tish alohida savol. Savol eng oson - va biz qanday fikrdasiz? Agar endi mendan savol bersangiz, madaniyat vazirligi o'tgan yili yaxshi ishladim, o'tgan yili Madaniyat vazirligi juda yaxshi ishlaganini g'ururlanardim. Chunki Xamlakatda xarid qilish uchun ajratilgan 72 million rubl o'rniga, 120 million rubldan ortiq san'at asarlari muzeylarini sotib oldik. Va darhol hamma narsa ravshan bo'ladi.

K. Basilashvili: Hozir vaziyat qanday ekanligini tushunaylik. Vazirlik, davlat muzeylar, universitetlarni rivojlantirishga pul beradi.

N. Semilenko: rivojlanish uchun emas, balki texnik xizmat ko'rsatish uchun. Biz haqimizda asosiy narsa muzey fondi. Shtat avval muzeylarda bo'lgan meriyamizni saqlab qolishi kerak. Endi asosiy vositalar muzey fondini qo'llab-quvvatlamoqda: binolarni saqlash, diqqatni jalb qilish, san'at asarlarini tiklash bo'yicha ushbu iqtisodiyotga xizmat ko'rsatish. Ammo shu bilan birga, ular bugungi narsa uchun mutlaqo ahamiyatga ega. Biz tomoshabinning qiziqarli ekanligini aniqlashni mutlaqo bilmaymiz.

K. Basilashvili: Va nimani anglatadi? Nega ularni muzeylar o'rtasida qanday tarqatish haqida suhbatni boshlash kerak?

N. Semilenko: mablag 'yanada ko'proq, faqat muzeylar yanada ko'proq bo'ladi. Va bu savol Muzeylarni qo'llab-quvvatlash kerak: faqat federal, faqat mintaqaviy, faqat vakolatli shaxslarmi? Xususiy muzeylar bilan nima qilish kerak? Bu aniqlik va munozaralar kerak bo'lgan savol.

K. Basilashvili: Keling, mezonlar haqida gapiraylik. Blokbust muzeylarini oling, hamma biladigan muzeylarni qabul qiling, har kim keladi: Hermitge, Pushkin muzeyi, Tritetovka, Tryakovka, Shimoliy Tarixiy muzeyi, sherighof ...

N. Samilenko: Va darhol muammo tug'iladi. Masalan, Perxof bugungi kunda mamlakatimizning eng ko'p tashrif buyurgan muzeyidir. Ammo Sherxof turli xil ob'ektlardan iborat. Bizni qanday ko'rib chiqish kerak? Bitta chipta, har bir ob'ekt uchun chiptada. PethHofe shahrida bitta chipta sotib olinadi, siz bir nechta sotib olishingiz mumkin. Shuning uchun hisob-kitob boshqacha bo'ladi. Va savol - bu yaxshi yoki yomon, ko'plab chiptalar yoki bittami?

T.Levskiy: Shunday qilib, aniq emas. Pethihofni boshqarish oson emasligi aniq emas, balki Butrusning o'z-o'zidan, Perxosh allaqachon monopoliy edi: bu erda odamlar u erga boradilar. Hammasi xaroba bo'lmadi, deb sinab ko'ring. Kichkina muzey, u bunday imkoniyatlarga ega emas. Qanday qilib u Perhofof bilan taqqoslash mumkin?

N. Samilenko: Bu nuqta. Davomatning oddiy mezoni, bu aniq emas. Chunki ba'zi muzeylar borish kerak emas ko'proq odamlar, ular allaqachon cheklovda ishlamoqda. Agar u erda ko'proq odamlar bo'lsa, muzey shunchaki yo'q bo'lib ketadi, u hozirgacha bartaraf etilishi kerak. Shuning uchun har bir muzeylar uchun ularning mezonlarini belgilash kerak.

K. Basilashvili: Bu erda blokbulat muzeyi. Ularning birinchi mezoni - tashrif buyurish?

N. Samilenko: Ha. Chunki muzey qiziqarli bo'lishi kerak. Ammo odamlar sonini o'lchash juda g'alati. Agar siz savol bersangiz, nima yaxshi muzeyMen bu savolga bu savolga juda tez javob bera olaman. Bu siz yana qaytib kelishni xohlagan muzey.

T.Levskiy: va uni qanday qog'ozga joylashtirasiz?

N. Semilenko: mutlaqo - tinglovchilarning qiziqishini qanday o'lchash mumkin? Darhaqiqat, odamlar bir marta kelib, endi borishni istamaydigan muzeylar mavjud.

T. Olevskiy: Muzeylarda juda oz odamlar keladi, ammo bu juda muhim oz miqdordagi Odamlar bu muzeylarga etib borishdi. Oddiy misol. Uydagi uyda muzeyda, uyda, ochko'zlik, mayda muzey, juda oz odamlar Perhofor bilan solishtirganda juda oz sonli odamlar bor. Ammo u erga kelgan odam, u o'z hayotida, keyin Moskva hayotida yoki hatto mamlakat hayotida o'zgaradi. Qanday baholanish kerak? Bu ekspertlar hamjamiyati bo'lishi kerak, ammo bu juda hurmatga sazovor.

N. Semilenko: Biz muzey faoliyatiga kiritilgan birinchi kelishuvimiz kerak, bu muzey faoliyatida biz qo'llab-quvvatladik, saqlanib qoldiq, saqlanib qolgan, saqlanib qolgan, saqlanib qolgan yoki muzey faoliyatida bizda faqat bir nechta narsalar mavjudmi? Siz gapirayotganingiz uchun, aslida Internetda ishlaydigan muzey - bu zamonaviy jamoatchilikka aloqador bo'lishi mumkin va biz uni ushbu tashqi faoliyat uchun baholaymiz. Bu narsalar so'nggi 10 yilligidagi muzeylarning yangi shakllari bilan bog'liq, biz ko'rib chiqishimiz kerak. Ular hali ham turmaydilar. Buning uchun muzeylarni baholash mezonlari tizimini yaratishimiz kerak.

K. Basilashvili: Men radio tinglovchilarimizga savol bermoqchiman, biz ovoz berishimizni boshlaymiz. Siz muzey reytinglarini nazarda tutyapsizmi? Agar shunday bo'lsa, siz uchun muzeylar reytinglari muhim bo'ladi, siz kelib, siz ushbu muzeyga kelmaysiz, keyin 660-06-64 raqamiga qo'ng'iroq qiling. Agar bunday reyting siz uchun hech qanday ahamiyatga ega bo'lmasa, 660-06-65.

T.Levskiy: Muzey rahbarlarining xavfi mavjud. Reyting - bu ta'sir qilmaydigan narsa. Va agar qoidalar xiralashgan bo'lsa, bu manipulyatsiya vositasi - siz samarasizlikni tan olishingiz mumkin.

K. Basilashvili: Aytaylik: boshqa muzeylarga qaraganda yuqori maosh, bu samarali yoki yo'qmi, bu mezonmi yoki yo'qmi? Aytaylik, Luvr singari, yil davomida 1 millionga tashrif buyuruvchilar sonining ko'payishi samarali bo'ladi, bu mezonmi? Miqdorligingizni nomlang. Nima bor?

N. Semilenko: Agar qatnashish haqida gapiradigan bo'lsak, muzeylarga tashrif buyurish uchun hech qanday cheklovchi imkoniyatlar mavjudligini va biz darhol bu haqda aytamiz, deb tushunishimiz kerak. Ayting, Hermitaj zamonaviy video Yiliga 3 yoki 3,5 million kishini hazm qilmang. Ammo agar Ermitaj bosh qarorgohni ochsa, agar u eritma yangi e'tiborni ochsa, bu ikki yil ichida qatnashishi kerak, bu ikki martada qatnashishi kerak, va bu juda haqiqiy narsalar. Ular. Muzeyga qarab, u bilan qanday ishlaydi. Agar eritma faqat Qishki saroyda yurishni davom ettirsa, bu bitta hikoya. Va agar yangi ermitaj maydoni faol yashasa, u ermitaj samaradorligini ko'rsatadi.

K. Basilashvili: "Londonda va Vashingtonda, Blokbuster muzeylari bepul", - deydi Elena bizga eslatadi. Bu shunday. Biz hali ham soat oxirida bepul muzeylar haqida gaplashamiz. Biz shunchaki sinov rejimida bepul kunlarni tashkil qilishni boshlaymiz va barcha muzeylar rozi emasmiz.

N. Samilenko: chunki ular bunga pul topishadi.

K. Basilashvili: Agar muzey pul ishlamoqchi bo'lsa, hamma narsaga zidmi? Endi, printsipial qonun hujjatlarida pul ishlash imkonini bermaydi. Kafesni ochish uchun siz juda ko'p tuzilmalar, komissiyalar o'tishingiz kerak.

N. Semilenko: Ammo bu yo'nalishda siz ko'chib o'tishingiz kerak. Muzey odamlarga qulay sharoitda bo'lish imkoniyatini berishlari kerak. Va bu samarali muzey kontseptsiyasida keltirib chiqaradigan asosiy talablardan biri.

K. Basilashvili: Yaxshi restoran, qulay shkafning mavjudligi.

N. Semilenko: Qulay kafe, shkaf, bolani, kitob do'konini va hojatxonasini o'rab olishingiz mumkin bo'lmagan xonalar, bu mumkin emas.

K. Basilashvili: I.E. Bunday infratuzilma. Barmoqlaringizni bekor qilish: Davomat, infratuzilmaning mavjudligi ...

N. Samilenko: va dastur.

T. Olevskiy: Agar hozir bo'lgan bino bo'lsa, Pushkin muzeyi bilan nima qilasiz? Katta shkaf uchun joy yo'q, u erda bufet bo'lmaydi, bu Sovet davridan bo'lgan kichik bufet bor.

N. Semilenko: Pushkin muzeyi kengayadi va yangi hikoyalarni ochadi va ularning ko'plari xizmatga xizmat qiladi, shuningdek yangi eritmitaj bo'shliqlari yangi xizmat ko'rsatishni taklif qiladi.

T. Olevskiy: Yaxshi savol: "Kamishin muzeylari haqida Bratsk aholisi nima deysiz?" - Igorni Bratskdan yozadi. Viloyatdagi muzeyni ko'rib chiqish, u qandaydir ishining mezonlariga ta'sir qiladimi?

N. Samilenko: Albatta. Bu savol - bu muzey mahalliy tomoshabinlar bilan ishlaydi, bu yana statistikaga duch kelmaydi. Turistlar uchun ishlaydigan yirik shahar muzeyi bir narsa. Kichik shaharda bo'lgan muzey qandaydir iliq joy, bunday madaniy markaz bo'lishi kerak, bu esa qanday ishlaydi, bundan tashqari, bu qandaydir do'konlarda jamoatchilik bilan faol ishlashi kerak. Chunki boshqacha tarzda. U haqiqatan ham berishi kerak qiziqarli dasturlar Bolalar uchun, yoshlar uchun u muzey klubiga aylanishi kerak.

K. Basilashvili: Bu madaniyat vazirligidan Rus muzeylariga bu xuddi shunday sporta qamchi. Va endi biz yangi joyga boramiz xususiy muzey. Ularga ham tegishli mezonlar qo'llaniladimi? Biz bu haqda gaplashamiz. Va endi SSSR muzeyiga birinchi tashrif buyurgan Stanislav Anisimovning so'zi.

Muzeydan hisobot

S. Asiisimov: XX asrning eng muhim voqealaridan biri, bu tarixdagi eng muhim voqealardan biri, bu Rim imperiyasining bo'linishidan bir qadam bo'lishi mumkin, SSSRning qulashi. O'tmishning xarakterli belgilari haqida bilib olish, ICCda tarix va hayot bilan tanishish va SSSR muzeyi yaratildi. Biz ma'mur Igor tomonidan duch kelamiz va SSSR muzey ishining kontekstida nima haqida gaplashamiz.

Muzey xodimi: bugungi kunda ko'pchilik kengashlar mamlakatiga turli yo'llar bilan farq qiladi, ammo bu mamlakatda Rossiyaning aksariyat aholisi tug'ildi. Bitta narsa shubhasiz, insoniyat tarixiga katta hissa qo'shgan kuchli imperiya edi. Bizning muzeyimizning maqsadi - ko'pchiligimiz Sovet davrida qurshab olgan narsalarni eslatish imkoniyatidir.

S. Aiisimov: atrofga nazar tashla, shuni bilib olasizki, siz o'z hayotingizning bir qismi bo'lgan narsalardan ekanligingizni bilasiz. Bugungi kunda ular SSSR muzeyining barcha eksponatlari.

Muzey xodimi: Bizning muzeyimizda oziq-ovqat, oziq-ovqat, turli xil uskunalar, ichki mahsulotlar, kristalli televizorlar mavjud. Bularning barchasi SSSRda amalga oshiriladi.

S. Asiisimov: Ammo SSSR muzeyida hech qaerda bo'lmaydi. Bu biroz qo'rqinchli eksponat - sizning mini-maqbare.

Muzey xodimi: diqqat e'tiborini bizning rahbarlarimizdan birini aylantirmoqchi edim. Bu bizda bizning ozchilimiz, bizning kichikligimizda yashaydigan Lenin. Shu bilan birga, uning xususiyati shundaki, u nafas oladi. Dunyodagi yagona joy bizning hurmatli lenin, qora ko'rpa bilan qoplangan, ko'ylagi, juda oqlangan va u nafas oladi. Uning ko'kragi qanday harakatlanishini ko'rishimiz mumkin.

S. Asiisimov: SSSR muzeyi ICCda. Agar nostalji sizni azob chekayotgan bo'lsa, bu eski yillarni eslab qolish uchun juda yaxshi joy.

K. Basilashvili: Lenin nafas oladi, Natalia Yuryevna, xususiy muzeyda.

N. Samilenko: Bu savol - umuman muzey nima? Va bu akkreditatsiya masalasi.

K. Basilashvili: Yangiliklardan keyin bu haqda gapiraylik.

K. Basilashvili: Biz "muzey palatalari" ni davom ettiramiz. Bugungi kunda mehmonimiz - Semilenko, Rossiya Madaniyat vazirligi madaniy merosi kafedrasi mudiri. Aytamizki, madaniyat vazirligi rus muzeylarining samaradorligini baholay boshlaydi.

N. Samilenko: Qanday qilib bunga qanday kelish kerak deb o'ylaydi.

K. Basilashvili: mezonlarni qidirish. Biz hozir sizning yordamingiz, aziz tinglovchilar, ushbu mezonlarni topamiz. SMS raqami - + 7-985-970-4545. Siz ushbu samaradorlik uchun ba'zi turdagi echimlarni yuborishingiz mumkin. Biz hozir: Bu infratuzilma - qahramon, qulay shkaf, Suvenia uchun joylar, shuningdek qatnashish, shuningdek ...

T. Olevskiy: Tagavonrogdan Sasha: "Chexovning uyi - bu Tagaronrogdagi eng issiq joy. Men uni suv toshqini xohlamayman. " Nega madaniyat institutlari yaxshi ishlayotgan bo'lsa, nima uchun barchaga g'amxo'rlik qilish kerak?

N. Samilenko: Chunki odatda hisob-kitoblar juda oddiy. Biz nima haqida gaplashamiz, ushbu mezonlarning rivojlanishi tezkor emas. Men hamma tinchlanishni istayman. Menimcha, bunday bo'lmaydi bir yildan kam Kasbiy jamoada juda jiddiy suhbatlar, shunda biz muzeylar baholanishi mumkin bo'lgan ushbu mezonlarni aniqlaymiz. Reyting bo'ladi - bu odatda maxsus savol. Ammo yana bir lahza bor. Biz SSSR muzeyi haqida endi tinglaganimizda, men bilmasdan oddiy savolni va shu muzeyda bo'lgan narsalar, ular muzey fondining bir qismidirmi yoki yo'qmi? Ehtimol emas. Shuning uchun bu qonunchilik nuqtai nazaridan bu muzey emas. Muzey birlashmasi uchun hozir etakchi muzeylarimizni birlashtirgan professional tashkilot, bu juda jiddiy savol - muzey nomi diqqatni jalb qilish uchun muzey nomi ishlatilishi mumkin bo'lgan bu tashkilotlardan qandaydir foydalanish mumkin.

K. Basilashvili: Bu barcha universitetlarda emas, balki tekshirish uchun ko'rsatiladigan so'nggi universitetlar bilan hikoyaga o'xshaydi. Ular. Agar biron bir xususiy muzey bo'lsa va professional hamjamiyat bu muzey emasligiga ishonadi, keyin nima? Va odamlar u erga boradilar. Bu holda muzey deb atash mumkin emasmi?

N. Semilenko: Taqiqlanishning iloji yo'q, taqiqlashni taqiqlashning iloji yo'q, ammo boshqa tomondan, ushbu tashkilot davlat tomonidan moliyalashtirishni dargumon. Men, masalan, madaniyat vazirligi rahbarlik qiladigan muzey ob'ektlarini sotib olish haqida aytdim. Biz bu xaridni nafaqat federal muzeylar uchun o'tkazmoqdamiz. Madaniyat vazirligi federal muzeylarni moliyalashtiradi, ammo sotib olish turli muzeylar uchun o'tkaziladi. Shunday qilib, bu erda mohiyat bo'lmagan muzey muzey bo'lmagan muzeyda muzey fondining ob'ektlari bo'lmagan va malakali xodimlar bo'lmagan, soliq to'lovchilar uchun pulni qoplay olmaydi.

K. Basilashvili: Va sizning reytingingizga kirmasligi mumkin.

N. Samilenko: Albatta. Va ular to'la ravishda ijaraga olinadi va boshqa madaniy tashkilotlarni ijaraga olishlarini emas.

K. Basilashvili: Va madaniy tashkilotlar bitta ismning "muzeyi" uchun dam oladimi?

N. Semilenko: Bu murakkab tizim: yodgorlik nima, chunki muzey qaerda. Bu munosabatlar tizimi. Ushbu munosabatlar tizimi qurilishi kerak, bu holat shart emas, balki uni sertifikatlash, ehtimol sertifikatlash yoki akkreditatsiya qilish kerak. Masalan, Buyuk Britaniya va Irlandiyada ular nodavlat tashkilotlarini muvaffaqiyatli tashkil etishadi. Ammo bu muzey ekanligingizni, allaqachon biz professional tashkilot bilan shug'ullanayotgan narsalar haqida gapirayotganingiz haqida gapirganingiz haqida gapirasiz.

K. Basilashvili: Men ovozimizni umumlashtirishni istayman. Biz tinglovchilar uchun muhimmi, deb so'radik, bu muzey reytingda birinchi bo'lib, u bu reytingga umuman olmagan? Faqat 4% ovoz berish, bu muhim va ko'pchilik uchun 95,7% muhim emas.

T. Olevskiy: Men buni juda oson tushunaman, chunki hech kim undan qanday foydalanishni bilmaydi. Chunki bu reytinglar yo'q, chunki ulardan qanday foydalanish kerak emas. "Plakat" jurnallari va unga Sharq jurnalining reytingi mavjud.

K. Basilashvili: Endi "Liverpul" muzeyi deb nomlangan.

N. Semilenko: kim yilning eng yaxshi muzeyi hisoblanadi.

K. Basilashvili: Evropa Kengashi uni yilning eng yaxshi muzeyi bilan aniqladi.

N. Samilenko: Ularning o'z mezonlari bor.

K. Basilashvili: Nima?

N. Semilenko: Bu to'plamning mavjudligi, yig'ish bilan ishlash qobiliyati, dasturlarning mavjudligi ... bu shartli. Ammo har birimiz uchun siz bilan reytinglar mavjud. Parijga boramiz, qo'llanmani oling va ushbu qo'llanma kiritgan asosiy muzeylarga e'tibor bering. Parijda muzeylar ko'proq, qo'llanma allaqachon reytingdir.

K. Basilashvili: Shuni ta'kidlashicha, ular davlat tanasiga ishonmaydilar, ular kimni jalb qilishini tushunmaydilar va bu istakni, uydan chiqarib yuborish istagida ko'rishadi.

N. Samilenko: Davlat bunday vazifani bajarmaydi - reytingni yaratish. Vazifa shunchaki aniqlash kerak bo'lsa, davlat. Va bu nimadan chiqadi - bu holat, davlat reytingi emasmi, hammasi hali ham unchalik uzoqdir.

N. Samilenko: Ommaviy axborot vositalarida sharhlar samaradorlikni baholaydimi?

N. Samilenko: Yo'q Va bo'lishi kerak. Biz muzeyni nafaqat qimmatbaho qimmatbaho holatni baholashimiz kerak, ammo muzey jamoatchilikni qiziqarli, qiziqarli bilimlarni topishga qodir ekanligi bilan baholashimiz kerak.

K. Basilashvili: Bu korruptsiyaga yo'l emas - Ushbu sharhlar?

T. Olevskiy: Uchta muzeyni to'plash va muhokama qilish yaxshi, qaysi biri eng yaxshisidir. Mamlakatda bo'lganida, kichik muzeylar direktori hamkasblariga bog'liqligi aniq: ushbu shahar bo'limidagi mansabdor shaxslardan va hokazo. Bu erda bu juda muhimdir.

N. Samilenko: Bu professional jamoalarni talab qiladi. Bizda shunday jamoalar bor: Ikom (Xalqaro muzeylar assotsiatsiyasi), Rossiya muzeylari uyushmasi, Rossiya muzeylari uyushmasi. Bu muzey nima emasligi haqida o'ylashi kerak bo'lgan bu kasb tashkilotlari.

K. Basilashvili: Ammo ushbu tashkilotlarda, shuKOMOW IKOMOWDA, ushbu muzeylar direktori bor.

N. Samilenko: Hech narsa dahshatli narsa yo'q. Ike'ida, nafaqat direktori, balki boshqa odamlar ham mavjud, shuningdek, mutaxassislar ham bor.

T. Olyevskiy: Agar bu bir-birlari bilan bog'liq bo'lmagan turli xil odamlarning fikrlarini hisobga oladigan ko'p bosqichli tizim edi ...

N. Samilenko: men eshitdim. Ko'p bosqichli tizim sifatida biz bir o'lchovli emas, balki emas, balki reyting tizimini yaratamiz. Muzeylar boshqacha bo'lganligi sababli, muammolar boshqacha va hali ham qiziqish ziddiyatlari mavjud.

K. Basilashvili: Biz hozirda "muzey palatalari" da ozgina almashtirmoqdamiz. Soatning ikkinchi yarmida biz Moskvada ochilgan ko'rgazma haqida gapirib beramiz. Bu safar biroz kengroq. Biz allaqachon telefon orqali tinglayotgan mehmonga polni berishdan oldin, men radio tinglovchilarimiz uchun savol beraman.

Tinglovchilar uchun savol

K. Basilashvili: Va endi siz bizning mehmonimizni topshirishingiz mumkin.

T. Eolesskiy: Anton Gorgansov - Moskva madaniyati kafedrasi muzey-ko'rgazma bo'limi boshlig'i. Biz Metropolitan bog'lari va muzeylarning yangi yil dasturi haqida gapiramiz.

K. Basilashvili: Menimcha Anton Valentinovich Moskvadagi yaxshi va samarali muzeylarga tegishli mezonlar haqida ma'lumot berishga tayyor. Salom.

A. Hotrip: Xayrli kun, Kseniya. Xayrli kun, Timur va Natalia Yuryevna. Sizni yangi yil bilan tabriklashdan juda mamnunman. Sizda jiddiy mavzu bor. Biz ta'tilga tayyorgarlik ko'rmoqdamiz va siz mezonlarni o'qiyotgansiz.

K. Basilashvili: Va qanday qilib? Maykovskiy muzeyi, ehtimol kafedra tomonidan samarasiz deb baholanib, direktor ishdan bo'shatildi, yangi direktor Belgilangan, ba'zi bir rezolyutsiya kelmoqda. Samarasiz, ehtimol.

A. Gorogin: Menga jamoatchilikka dosh berish uchun ozgina muddatlar haqida suhbat. Buning sababi nima ekanligini tushuntirib beraman. 83-yillarda federal qonunularning faoliyatining aniq natijalari asosida bizni moliyalashtirish uchun bizni moliyalashtirishga majbur qiladi. Aslida, qonun samaradorlikni aniqlash uchun ko'zda tutilgan. Va buning uchun davlat vazifasi joriy etilmoqda - biz bir necha yil davomida hukumat topshiriqlarida yashaganmiz, ular 13-yil uchun davlat vazifasi bo'yicha birlashtirilgan bayonotni tayyorlashni tugatdi. Madaniyat kafedrasida ichki foydalanish bo'yicha ichki foydalanishdagi hujjatlardan xulosa chiqarish qiyin. Va ovozingiz, 95% tashrif buyuruvchilar ba'zi reytinglarga e'tibor berishni istamaganligi, bu ichki hujjat. Bizning vazifamiz, madaniy jarayonni boshqarish kabi, barcha muzeylarni qiziqarli, juda qiziqarli qiladi.

T.Levskiy: Ular jamoatchilikni tenglashtira olmaydilar.

A. Hotrov: Albatta. Kichkina muzey-kvartira o'z faoliyatining o'z faoliyatiga ega. Kichik muzeyda tadbirlar ro'y beradi, keng ko'lamli makon. "Tsaritsyro" katta muzey-qo'riqxonasini taqqoslab bo'lmaydi va kichkina muzey Paustovskiy. Shu bilan birga, madaniyatning ahamiyati uchun hech kim muzeyga loyiq emas deb aytolmaydi va siz aytganingizdek reytmi Kooresta muzeyining yopilishiga olib keladi. Aksincha, reyting keyingi davrda turli muzeylarning qaysi faoliyati ustuvor bo'lishi kerakligini ko'rsatadi. Madaniyat kafedrasi uchun bu faoliyatning ushbu sohalarini moliyalashtirish uchun signal bo'ladi.

K. Basilashvili: Anton Gorgansov - Moskva madaniyati kafedrasi mudiri va ko'rgazma bo'limi boshlig'i. Anton, endi sizdan muzeylar bo'limining ishini qanday rag'batlantirish haqida eshitishni xohlaymiz. Bilaman, Yangi yilning kunlarida bepul o'tkazib yuboriladi metropolitan muzeylari. Qaysi? Metropolitda, kafedra nazorati ostida bo'lganlar ichida.

A. Hotrip: Ha. Afsuski, bizning aholi va shahar mehmonlarimiz uchun har doim sirdir. Shuning uchun, biz muzeyga borishdan oldin, avval ushbu muzeyning rahbariyati bo'lgan madaniyat kafedrasi saytida ma'lumotlarga murojaat qilishdan oldin. Bizning boshqaruvimizga kiradigan barcha Moskva muzeylari, bu yil bu yil tashabbusni 2 dan 8 gacha qo'llab-quvvatlaymiz, barchamizga tashrif buyuruvchilarni mutlaqo erkin o'tkazamiz.

K. Basilashashvili: Ba'zi g'ayrioddiy, yangi yil dasturi Muzeylarni tayyorlaysizmi?

A. HotRov: An'anaviy ravishda, bizning dasturlarimiz ko'p yillardan beri katta yillardan bahramand bo'lishdi, allaqachon oldindan sotilgan chiptalar. Bular Pushkin muzeyidagi oilaviy to'plar, masalan. 5 yil oldin "Tsaritsyno" muzeyi bu Yangi yil tarixiga kiritilgan va "Tsaritsyro" muzeyidagi yangi yil bolalar uchun juda muvaffaqiyatli bayramlarni o'tkazdi. Va barcha muzeylar o'z yo'llariga tayyorlanmoqda, ko'rgazmalar tayyorlaydi. "Kuzminki" muzey-kayfiyatida juda qiziqarli ko'rgazma, u "Moskvada Yangi yil" deb nomlanadi, retrospektiv ko'rgazma, xususiy kollektori Sinyakina bilan biz ushbu ko'rgazmaga erishdik. U erda, o'tmish yuz yil ichida barcha urf-odatlar ko'rsatiladi: yangi yilning bekor qilinishi va uni yana kiritish, Yangi yil Yangi yil Yangi yil ...

T.Lemskiy: Faqatgina eski Yangi yilimiz borligini tushunish mumkin.

A. Hotrip: Faqat ushbu ko'rgazmada, ha. O'tgan haftada va "Kolomenskoye" mulklarida ham shunga o'xshash ko'rgazmalar ochildi. Darvinlik muzeyida siz "Ilonning yangi yilini" Ilon yili bilan uchrashish "deb nomlanganligini bilib olishingiz mumkin.

K. Basilashvili: Va barchasi 2-chi dan 8-gacha tashrif buyurish mumkin. Men Saytni Kultura.mo.ru ochdim, butun dastur u erda batafsil bayon qilingan. Moskva parklarida yangi narsa. Frantsiya rassomlari jozibali dastur bilan kelishadi.

A. Hotrip: Ha. Frantsiyaning Stree Teatrining quvurlari bor, ular 2-yanvardan 7 yanvargacha bo'lib o'tadigan Moskva bog'larida sayohatlar bilan kelishadi. Va 7 yanvar kuni yakuniy nutq inqilob maydonida o'tkaziladi.

K. Basilashvili: Parklarda juda qiziq, endi har bir park o'z nomini oldi. Bizning "Mandarin" park deb nomlangan Tagalananskiymiz. Bilaman, Bauman Park qiziqarli yorug'lik o'rnatishni ochdi.

T. Olevskiy: bizning Sokolniki yo'qotishimizda.

K. Basilashvili: Katta rahmat. Moskva madaniyati kafedrasi muzeyi va ko'rgazma bo'limi boshlig'i Anton Gornikovga rahmat aytamiz. Sizga va bo'limingiz bilan yangi yilingiz bilan. Va men allaqachon g'oliblarni chaqira olaman. G'oliblarni e'lon qilish. Bizning radio tinglovchilarimizdan juda ko'p reaktsiyalar mavjud.

T. Olevskiy: Men hamma narsa qo'rqayotganini tushunaman. Odamlar kichik muzeylar haqida yozadilar. To'liq SMS-OK, odamlar, siz, Nataliya, masalan: "Egoryevskiy tarixiy va san'at muzeyi men so'nggi paytlarda ko'rgan eng qiziqarli muzey. Men viloyat shaharda bunday mo''jiza kutmagan edim.

K. Basilashvili: "Ko'pgina kichik muzey uylarida nafaqat Oqudjvava, Pasternak, balki Rasmga tushirish xavfi ostida. Ularni himoya qilish mumkinmi? Konstantin ".

N. Semilenko: Bular davlat muzeylari, hatto federal ahamiyatga ega, shuning uchun hamma narsa yaxshi. Bitta savol shundaki, ular hamma narsa u erda saqlanib, bir vaqtning o'zida qiziqarli bo'ldi.

T.Levskiy: Ehtimol, kichik muzeylar etarli emasmi?

N. Semilenko: Aslida, axborot etarli emas, kichik muzeylarning rivojlangan tarkibiga ega bo'lgan bunday tuzilmalarning qobiliyatlari etarli emas. Jamoatchilik bilan ishlash, jamoat dasturlarini to'g'ri yuboring. Shu munosabat bilan o'zaro ta'sir juda muhimdir.

K. Basilashvili: Muvaffaqiyatli muzeylar - Shaxsiy reytingingiz, Natalia Samilenko, muzey hodisasi bo'yicha mutaxassis uzoq yillar.

N. Samilenko: Men bu haqda gapirmayman rus muzeylariAks holda vahima darhol boshlanadi. Xorijiy haqida aytaylik. Agar biz London haqida gapiradigan bo'lsak, unda mening nuqtai nazarimdan, eng muvaffaqiyatli muzeyi London milliy galereyasi. Doim juda ko'p odamlar bor, shuning uchun juda qulay. Va eng muhimi - dasturlarga kelgan bolalarda ko'zlari yonayotganini ko'rganimda, men bu erda hamma narsa to'g'ri ekanligini tushunaman. Bundan tashqari, muzey haqida hamma narsani o'rganishingiz mumkin bo'lgan ajoyib sayt mavjud. Londondagi kichik muzeylar ham chiroyli. Jon Tovush muzeyi bor, bu kamida 19-asrda saqlanib qolgan muzey. Va bugungi kungacha o'z jozibadorligini aniq ko'rsatadigan muzey me'mori tomonidan yaratilgan tirik jonli.

K. Basilashvili: Qachon biz muzeylarga nisbatan ba'zi vazirlar mezonlarining paydo bo'lishini qachon kutamiz?

N. Samilenko: mezon paydo bo'lganda, u kamida bir yil bo'ladi.

T.Levskiy: kelgusi yilning dekabrida.

N. Semilenko: Menimcha, ha, kichik, katta muzeyga, jamoatchilikning fikrini hisobga olish uchun qanday mezonlar haqida jiddiy gaplashish mumkin. Bu jiddiy suhbat bo'ladi.

K. Basilashvili: Katta rahmat. Natalya Samoilenko - Rossiya Madaniyat vazirligining madaniy merosi kafedrasi mudiri. Timur oevskiy.

T. Olevskiy: Kseniya Basilashvili.

K. Basilashvili: Baxtli dam olish.

T.Levskiy: Yangi yilingiz bilan.

Oldingi paragrafda ko'rib chiqilgan xususiyatlar. Bugungi kunda muzey faoliyatini o'quv jarayoniga kiritish innovatsiya sifatida ko'rib chiqish mumkin,

Ta'lim sohasidagi innovatsion usullar pedagogik jarayonning taktik va strategik maqsadlarining o'zgaruvchanligi: mashg'ulot, ta'lim va shaxsni rivojlantirish. "Innovatsiya" kontseptsiyasining "Ichki innovatsiyalar, yangilik" kontseptsiyasini "Ichki innovatsiya, yangilik" deb belgilab, vaqt va amaliyotning mavjud shakllari va usullarini belgilab qo'yishi kerak, vaqt va amaliyot bilan tekshiriladi. Aslida, yangi texnologiyalar haqida, kompaniya faoliyatining pedagogik shakllarida yangi urg'u. Retrospektiv pedagogik faoliyat (ommaviy bilimlarni etkazish jarayonida) retrospektiv innovatsion faoliyat: Amaliy faoliyatning namunasida tajribani berish ( ibtidoiy jamiyat); Ma'lumotlarning semantik mustahkamlanishi va og'zaki uzatish amaliy shaklini og'zaki bilan ulash; Axborot uzatish (shakllarini) dizaynlarini ishlab chiqish (aslida o'qitish shakllari); O'qish jarayonining mazmuni va qo'shimcha usullarni ishlab chiqish shakllarini tuzish. Yangi yo'llarni qidiring, pedagogik jarayonning texniklari nazariy va amaliy harakatlar va tajriba-amaliy harakatlar darajasida ham, eksperimental va amaliy harakatlar darajasida ham sodir bo'ladi boshqaruv jarayoni. Bugungi kunda innovatsiyalar ommaviy bilimlarning strategik vazifalarini muntazam ravishda o'qishdir: bilim berilmagan bilimlarni yagona jarayonga, "Hamdo'stlik", "Hamdo'stlik", bilimlar va bilimlarni bilish darajasida shakllantirishni rivojlantirish, fanlararo munosabatlarni rivojlantirish.

Innovatsion harakat bir nechta darajani o'z ichiga oladi:

Innovatsion jarayonlarni nazariy va uslubiy tushuncha

· Innovatsion oqimlarni boshqarish

Fanlararo maydonda innovatsion yo'nalishlarni ishlab chiqish ilmiy bilimlar

IN Innovatsion usullarni, tabaqalashtirilgan bilimlarni ishlab chiqish va amalga oshirish.

Tarixiy bilimlar - bu maxsus bilim, uning maqsadi va uning mazmuni tarixiy tafakkurni shakllantirishdir, bu butun insoniyatning barcha mavjudligining ajralmas miqdori bilan to'ldirilgan. Shuning uchun o'rganish tarixi, qo'pol va murabbiylik ohangidan mahrum bo'lishi kerak. Tarixning tarixiy fikrlash tarzi sifatida tarixiy fikrlashning asosi sifatida individual talablarning talablariga nisbatan eng ko'p bo'lgan, shaxsiy yo'naltirilgan bilimlarni kuchaytirishi kerak. Tarixiy fikrlashning shakllanishi shaxsiyatni shakllantirishning eng qadimgi bosqichlaridan boshlanishi kerak va, albatta, ijtimoiy-yoshda farqlashda odamning psixologik portreti hisobga olinadi. Bu tarixiy bilimlarni kognitiv jarayonga kiritish uchun yangi texnologiyalarni doimiy ravishda qidirishni talab qiladi. Tarixiy bilimlar Agar tarixiy ma'noni oshkor qilmasa va tarixiy tafakkurni shakllantirishsiz sotib olinsa. Tarixiy bilimlar hissiy va ijodiy qidiruv, aqliy yoki amaliy faoliyatda "ishlab chiqarilgan" da shaxsiyatga erishadi. Tarixiy ta'limning yangi texnologiyalari shaxsiy yo'naltirilgan yondashuvga asoslanadi. Shaxs tashqi muhit bilan bog'liq:

· Fikr, xayol, xotira, ongni rivojlantirish bilan bog'liq shaxsning intellektual salohiyatini shakllantirish

Shaxsning hissiy tomoniga, shu jumladan hissiy hissiy sohalarga, hissiy jihatdan hissiy jihatdan tajriba

Shaxsning samarali-amaliy tomonidagi ko'rsatma

· Shaxsning chang'isi uchun buxgalteriya.

XVII-XVIII asr pedagogikasini rivojlantirish. (Ma'bad davri) shaxsiyatni, uning tuzilishini hisobga olgan holda, shaxsiyatni o'rganishni taklif qildi. XIX-XX asrlar. Ichki pedagogika, bolaga, uning psixologik xususiyatlari, o'ziga xos ruhiy shaxs, o'ziga xoslik, ijodiy salohiyat bo'lmaganda, ichki pedagizatsion va jamiyat qurishlari bo'yicha ta'limni o'rnatish. Shunga qaramay, etakchi o'qituvchilar tomonidan shaxsiy yo'naltirilgan yondashuvni rivojlantirish XIX asr o'rtalarida boshlandi. K. D. Uhinskiy odamning ajralmas ta'lim haqida gapirdi. Germaniyada "Shaxs pedagogika" yo'nalishi yo'lga qo'yilgan. F. Olam XX asr boshlarida. U intellektual, hissiy, ixtiyoriy, ixtiyoriy, samarali amaliy partiyalarga asoslangan shaxsning o'qish va rivojlanishiga nisbatan yaxlit yondashuvni ilgari suradi. XX asrning ikkinchi yarmida. B. Skinner odamning ta'lim va rivojlanish nazariyasini taklif qiladi: bolaning ijtimoiy moslashuvi, yaxshilikka, balki avtoritar pedagogika, bilim va rivojlanishga, bilimlarni rag'batlantirish, bilim va rivojlanishni rag'batlantirish, bilimlar va rivojlanishni rag'batlantirish, bilim va rivojlanishni rag'batlantirish, bilim va rivojlanishni rag'batlantirish, kognitiv faoliyatni rag'batlantirish. pedagogik texnologiyalar hisobidan axloqiy xatti-harakatlar. XX asr oxirida. A. MOU shaxsiyatning insonparvarlik haqidagi tushunchani taklif qiladi, u erda shaxs shaxsiyatning yaxlit qiymati deb atalgan: kognitiv salohiyat, ijod, mustaqillik, mustaqillik iste'dodi. Tizimni o'zgartirish usullari va ularni qo'llash nuqtai nazaridan, bugungi kunda davom etmoqda.

Maslahatlarni o'zlashtirish bo'yicha aqliy ishlarning o'zaro bog'liqligi qandaydir turli xil, kelishilgan qabullardan iborat. XX asrning birinchi yarmida ishlab chiqilgan asosiy usullar. Va faol ishlatilgan pedagogika:

Tadbir materialni idrok etishning dogmatik jarayoni. Adabiyotdagi dogmatik ishning haqiqiy iste'mol qilinishi faqat og'zaki usul (o'qituvchining so'zlari yoki o'qish kitobi). Ammo aslida, vizual mavzu (iltifotli) va motor (samarali) texnikasi, agar ular haqiqatni erkin so'zsiz talqin qilish uchun dalil sifatida taqdim etilsa, dogma naqshini kiyishi mumkin

Xo'jiliklararo usul qidiruv ramkasini kengaytiradi, ammo kashfiyot o'qituvchi tomonidan dasturlashtiriladi va shuning uchun yana bir-biridan dogmatikaga. O'qituvchi mustaqil tintuvga tayyorlanmoqda, ammo muammoning ishini jarayondan kelib chiqqan holda ilgari surgan yo'nalish bo'yicha

Ilmiy tadqiqot usulida ijodiy faoliyat doirasini kengaytiradi, ammo qidiruv belgilangan maqsadga bo'ysunadigan belgilangan yo'nalishdagi ma'lum yo'nalishlarda uchraydi. Shaxs (ong) jamiyat tomonidan harakat haqiqatini zamonaviy idrok etishga mos keladigan yo'nalishlar asosida qurilgan jamiyat uchun zarur bo'lgan jamiyat uchun dasturlashtirilgan.

Ushbu usullarda, odamning qadr-qimmati sifatida insonning ongida harakatning yangi yo'nalishlarini qidirishni cheklaydigan va jamiyatning konservatizmiga olib keladigan jamoat ahamiyatiga muvofiqligi mutlaqo bo'ysunadi. 1960-1970 yillarda. Pedagogik adabiyotlarda, "etakchi g'oya" muammosi usuli sifatida shakllantiriladi. "Etakchi g'oyalar" usuli - bu dunyoqarashni biladi, ammo mavjud bilim asosida. Aslida, eng yuqori darajadagi bilimlar jarayondan chiqariladi: nafaqat mavjud bo'lgan bilimlarga, balki yangi voqelikni ham shakllantiradi.

V. V. M. Shogonning so'zlariga ko'ra innovatsion (zamonaviy) usullarning ta'rifi to'g'ridan-to'g'ri ongdan bog'liq va chunki Biz maktab o'quvchilari, bolalar ongi haqida gapiramiz. Bola o'ziga xos va dunyoning transsendent ko'rinishga eng yaqin. Buning uchun yangi semmik fazo qilish uchun yangi asoslarni talab qiladi, bu semestrni o'z mavjudligi, mitologik darajadagi hissiyotlaridan yaratishga imkon beradi. Bolaning ongida tarixga tafakkurli sayohat yo'li bilan ertaklar, afsonalar, masallar, afsonalar, afsonalar, masallar mavjud. Bola uchun afsona tushuncha emas, balki Dogma emas, balki dunyoning she'riyati, o'tmishdagi zamonaviy tushuncha bilan o'tmishning voqelik va obrodini yanada kuchaytiradi. Yangi afsonaga chidamlilik badiiy asarda, san'atda ifodalanadi. Shuning uchun, "etakchi g'oyalar" usuli V. V. V. Shog'iston "bolalar ongini o'z-o'zini rivojlantirish sharoitlarining ichki mexanizmini aks ettiruvchi maxsus modul sifatida" Shaxsiy va ahamiyatli mavzu "deb taklif qiladi. Ushbu modul bolalarning fikrlash tarzi, semantik tajribaga, jamiyat bilan amaliy muloqotga eng yaqin. Afsonalar tayyorlash uchun shaxsiyat dunyo tarixining xabardorligiga, "afsona" butunlay, yaxlitlik ("tug'ilgan, rivojlanishi, o'lishi ... yangisini tug'ish va boshqalar" ni anglaydi. Sivilizatsiya jarayoni, hodisaning mohiyati. Tarixning ma'nosining ochilishi tarixiy ta'limning tarkibiy qismi hisoblanadi.

Tarixiy ta'limning innovatsion usullarini (retrospektiv texnikada qidirish Tarix va ta'lim nazariyasini ishlab chiqish bilan bevosita bog'liq:

· Asotsiativ-reflip kontseptsiyasi (S. L. Rubinshteyn, yu. Samarin, Yu. K. Babanskiy), in'ikos, tushunish, bilimlarni qo'llash orqali kognitiv vazifalarni echim qilish;

Aqliy harakatlarning bosqichma-bosqich shakllanishining kontseptsiyasi (P. Ya. Galperin, D. B. Elkonin, N. Talyzin) ga bo'lgan munosabatni shakllantirishda kognitiv faoliyat;

Ijodiy fikrlash va kognitiv manfaatlarni shakllantirishga qaratilgan muammolarni o'rganish tushunchasi.

O'quv va ta'lim jarayonidagi texnikani ishlatish, albatta, ma'lum bir shaklni oladi, i.e. Jarayon dizayni, kommunikativ faoliyatning tashqi ifodasi. Shakllar o'quv jarayoni Tomoshabinlarning massasida, ushlab turish va davomiyligi bilan farq qilishi mumkin. Shakllardagi muhim tafovutlar ularni mustaqil tizimlarga ajratishga imkon beradi: sinf sinfiga, ma'ruza-amaliy, ekskursiya, konfeder, mashg'ulot va boshqalar kengayadi va uning tarkibiy dizaynini kengaytiradi va murakkablashtiradi. Shunday qilib, mahbuslar tomonidan taklif qilingan mahbuslar tomonidan taklif etilgan mahbuslar tomonidan taklif qilingan, u universal bo'lgan, bolalar auditoriyalari bilan ishlash, o'z tuzilishini doimiy ravishda qo'shish va yangilashga intilishadi. Maktab darslari - bu nazorat, tuzatiladigan darslar, darslar-konsolidagsiya va hokazolarda odatiy bo'lishi mumkin. Ammo amalda darsning barcha turlari va shakllantirilishi. Boshqa dizaynlarga aylantirilgan: Dars-Tour, dars-o'yin, dars-o'yin, dars va amaliyot, dars berish va amaliyot va boshqalar. , Dizayn talabasi, bilim o'tkazish jarayoni va uning dizayni o'zlashtirish, jarayonni rejalashtirish, jarayonni nazorat qilish va jarayonni boshqarish va boshqa jarayonni boshqarish jarayoni va boshqa jarayonni boshqarish jarayoni va hokazo. Mustaqil salon tizimning o'zgaruvchan tarkibiy elementi sifatida o'quv jarayoni shakllari, antizart shaklida o'zgaruvchan dizayni sifatida taqqoslash shaklida, sinf-qog'ozlar tizimi ko'rinishidagi farqlarni kiritish. Minimal ikkita elementdan iborat yangi dizayn yaratiladi: sinf shakli - shakl o'ynagi yoki polistroiday dizayni: forma-ekskursiya - shakl - forma - shakl - shakl - Bayram - A-teatri. Ushbu asosiy shaklning ushbu dizaynida ajratilganda, qolganlarini buyurtma qilish usullari sifatida ko'rib chiqishimiz mumkin, i.e. Faqat kengayib ketmaydigan bilimlarning o'zgaruvchan usullari miqdoriy tarkib An'anaviy usullar va ularning sifatli potentsialini o'zgartirish, ya'ni U ularni o'zaro ta'sirga kiradi, tarkibiy elementlar yoki do'stona tizim bo'lib yoki yangi tizim tuzilishini tashkil qiladi:

Ravshanliksiz ekskursiya ekskursiya bo'lolmaydi

Moddiy ma'nosiz nutq so'zlashsiz ma'ruzasi

Mashqsiz jismoniy mashqlarsiz, eksperimental tajribani to'plash va birlashtirish I.T.P.

O'quv faoliyatining shu jumladan, ularda maktab tizimida, shu jumladan nazariy jihatdan chiziqli ravishda ko'rib chiqiladi:

Maktab hayotining shahar-klassi quyi tizimi an'anaviy bo'lib, bu talaba-o'qituvchining o'zaro ta'siri bo'yicha bir oz o'zgaruvchan hisoblanadi

Talaba-o'qituvchining o'zaro ta'sirining usullari, usullari va texnikasi orqali maktabning qo'shimcha qismlari qo'shimcha ta'lim va ta'lim elementlari, elektro, piyodalar, teatrshunoslar va boshqalar orqali qo'shimcha ta'lim va ta'lim elementlari kirishi mumkin.

O'qitishning kichik bo'linmalari o'quv va o'quv dizaynining chegaralarini kengaytiradi, bu esa an'anaviy bo'lmagan shakllarni shakllantiradigan shaklda va usul sifatida faol foydalanishga imkon beradi. Urior-sinf quyma tizimi invariant texnika tajriba darajasida qo'llaniladi, bu uning odatiy sxemaning macod ohangini kogititiv jihatdan qiziqtirgan qiziqish darajasiga alohida ongli ravishda saqlashga intilish istagi pasaytiradi Jarayon. Bu kognitnik vazifalarni hal qilish samaradorligini oshirishning turli usullarining ta'lim va kognitiv potentsialini ko'rib chiqish juda hayratlanarli. Bizning nuqtai nazarimizdan nafaqat Urimat-klassi tizimining usullari bo'lishi mumkin bo'lgan bir nechta shakllarning imkoniyatlarini ko'rib chiqing, balki darsning o'ziga xos shakliga aylanishi mumkin.

Ekskursiya - bu muloqot vositalaridan biridir, bu jarayonda mavzu va ob'ekti vizual (vizual), motor va og'zaki idrokning paydo bo'lishi. Tabiiy muhitda o'qish ob'ekti bilan talaba "uchrashish", talaba "uchrashish", ekskursiya, jo'nab, nutq, ma'lum bir maqsad bilan sayohat qilishdir. Ijobiy ekskursiya potentsiali:

Ekskursiya shakli: Bilim jarayoni barcha ko'p qirrali emas, balki ob'ektning yashash joylari (I.E. tizimida), uning retrospektiv tahlilini, mavjud bilimlardan keng qamrovli foydalanishni o'z ichiga oladi turli xil joylar

Tabiiy vaziyatda haqiqiy ob'ektlar bilan uchrashuvga asoslangan haqiqiy ma'lumotlarning haqiqatini tasdiqlash ular uchun tabiiy sharoitda

Heuristik - o'z tizimidagi ob'ektni mustaqil ochish quvonchi

Taassurotlarning yorqinligiga, yangi ko'nikmalarning paydo bo'lishiga, shaxsiy fazilatlarning kundalik hayotida ro'yobga chiqarilishi (sayohat psixologiyasi) in'ikosining ajralishi (sayohat psixologiyasi)

insonning tabiiy ijtimoiy-ijtimoiylashishiga olib keladigan ma'lumotlarni idrok etishning kollektsiyasi.

Ekskursiyaning asosiy belgisi uning murakkabligi: tematik, tarixiy, tarixiy, tabiiy, ichki va boshqa va boshqa va boshqalarni ko'rish mumkin emas. ob'ektning hayot tizimiga kiritilgan korpusni baholang.

Ekskursiyada "Olimizm" yo'nalishi bo'lgan, bu uni o'quv jarayonining ajralmas qismi (o'quv va ta'lim) deb hisoblashga imkon beradi. Bu muddatda o'qiladi:

"Sobiq" - bu favqulodda holat, kundalik hayotga e'tiborsiz qoldiradigan (tanish maktab voqeli); "KURCUMS" doimiy kurs, asosiy satr (maktab tizimining o'zi, dars shakli). Bu sizga ekskursiyani majburiy o'rganish shakli yoki "dars-tur" shaklining asosiy usuli sifatida ishlatish imkonini beradi. Ammo uning "kengaytmasi" asosida ekskursiya kundan-kunga takrorlanadigan ta'limning yagona shakli bo'lolmaydi. Ekskursiya kirish, tekshirish, birlashtirish, I.E. bajarmoq

Kognitik qiziqishni rivojlantirish uchun · Aktsiyalar (muammoli tadqiqot usuli)

Axborot haqiqatining dalillarini qidirish darajasida haqiqiy mavzu raqami orqali

O'qish ob'ekti mavjudligi mavjud bo'lgan amaliy vazifalarni hal qilish orqali parkovka

Ijodiy transformatsion Tour Funktsiya estetik rivojlanishiga yoki ekskursiya jarayoniga yangi ob'ektlarni kiritishga hissa qo'shilishi kerakligini ko'rishga imkon beradi.

Ekskursiyalar muammosi nazariy ma'lumotni tugatishning zaruriy elementi sifatida, Kessarevichni (Davlat) kelgusidagi etakchilari sifatida o'tkazish dasturi sifatida Ketrin II taklif qilindi. Rossiya imperatining taklifi frantsuz ma'rifatining g'oyalarini malakali o'qish bilan bog'liq edi. J. J. Ruseo ekskursiyadan ijodiy kuzatuv, ich usti faoliyati, bola faoliyatini mustaqil tadqiq qilish orqali, dunyoni mustaqil tadqiq qilish (tabiatdagi ekskursiyalar) o'rganishni tavsiya qildi. Amaliy qo'llanma Ushbu tezislar Sezarevichning Ta'lim dasturida (imperator Aleksandr II - Rossiyaga sayohat), Zesarevich Nikolay Romanova (dunyoning imperator Nikolas). Yaxshilikning zaruriy elementi sifatida ekskursiya to'liq shakllanish "Muzey Kengashi" kontseptsiyasini davom ettirgan "Muzey Kengashi" tushunchasini davom ettirgan rossiyalik o'qituvchi P. F. Kapiteriya tomonidan ko'rib chiqiladi kech Xix. Ichida. Rossiyalik mutafakkir N. Fedorov, dunyo bo'ylab, dunyo bo'ylab, dunyoning turli burchaklari, muzeyga tashrif buyurishi mumkin bo'lgan ta'lim olganlikning yakuniy nuqtali sifatida. XIX - XX asrlarda. Ekskursiyalar g'arb maktablari tomonidan o'quv usuli, sinf yoki laboratoriyadagi ekvivalent darslar sifatida keng qo'llaniladi. XIX asrning ikkinchi yarmida. Va Rossiyada (gimnaziya, hunarmandchilik maktablari) ushbu usulni faol ishlatadi. Ekskursiya maktab kurslariga kirishni boshladi: Kadrlar va sanoat (hunarmandchilik maktablari uchun), tematik ekskursiyalar, tabiat, madaniyat va boshqalarga integratsiyalashgan ekskursiyalar, ekmatik ekskursiyalar, tabiat, madaniyat va boshqalarga kiritilgan ekskursiyalar. O'qituvchi-ekskursiyalar rahbarligida o'quvchilar tomonidan o'tkazilgan materiallar tomonidan yig'ilgan materiallar asosida maktab o'quv dasturlari muzeylari to'plamlari to'plam bo'ldi. Maktab dasturining og'zaki moddalarini amaliy birlashtirish kabi ekskursiyalar joriy etildi majburiy elemento'quv yilini yakunlash. Maktab o'quvchilari ekspeditsiya ekskursiyaidan keyin ozod qilindi, mahalliy tarix mavzulari kampaniyasi. Iqtisodiy muammolarni hal qilish (majburiy o'qitish ekskursiyalarini moliyalashtirish) yozgi davrda talabalar uchun imtiyozli o'tish joriy etildi. Maktab tizimining majburiy shakli sifatida ekskursiyalar muammosi XX asr boshlarida pedagogik o'rganishning markaziy ob'ektiga aylandi. Maktab ekskursiyalari muammolari 1906, 1907, 1908 yillarda o'qituvchilar uslubiy yig'ilishlarida muhokama qilindi. B. E. Raikov, A. Ya. Zaks, N. Aziferov, D. N. Kuznetsov, M. Suznetshov, M. Yaroshievsk, K. - Polosinov va. M. Grevlar, N. A. Weeke. Nutq, haqiqatan ham ta'limning ekskursiya shakli, shu jumladan maktab ta'limi va jamiyat ma'rifati. Shuningdek, ekskursiya maktab o'quvchilaridan tashqarida o'qitish shaklida to'g'ridan-to'g'ri o'qitish shakli bilan bevosita bog'liq bo'lgan kompaniyaning madaniy-ma'rifiy ishlarining bir qismi sifatida tushunilgan. Shu nuqtai nazardan, ekskursiya ikki o'lchovli deb topildi:

O'quv dasturlariga kiritilgan o'quv faoliyatining majburiy shakli

Maktab tizimida kamdan-kam hollarda (o'z majburiy) kamdan-kam hollarda, masalan, diqqatga sazovor joylar bilan shug'ullanishni amalga oshirmaslik uchun eksklyuziv (taniqli) hodisa.

Afsuski, Maktab tizimidagi o'quv faoliyatining shakllari va ekskursiyalari sifatida ekskursiyaning nazariy tushunishi aslida 1920-yillarning oxirida yaratilish bilan yakunlandi. 1930 yillar. Sayyohlik jamiyatlari. Sayohat turistik faoliyat bilan bog'liq bo'lib, uzoq vaqt davomida o'qituvchilar manfaatlarining tashqi tomondan g'oyib bo'ldi. 1950-60 yillar o'rtalarida. Ekskursiyalar, maktab tizimiga nisbatan, ta'lim va g'ayrioddiy (ufqlarni kengaytirishga hissa qo'shadigan (ufqlarni kengaytirishga hissa qo'shadi, ammo ixtiyoriy). Ekskursiyalar ajralmas edi, ammo yordamchi, ikkinchi darajali ma'no. Ekskursiya faqat forma sifatida qabul qilinishi boshlandi, o'qish usuli umumiy ta'limdan kelib chiqadi va muzeylar aloqasi turida qat'iy belgilanadi, uning mavzusi faqat tushunchasi keladi qo'llanmaga to'g'ridan-to'g'ri yordam,. Lar. Ob'ekt va mavzuni o'rtasida vositachi, "ob'ekti (muzey mavzusi)" sxema paydo bo'ldi. "Sxema paydo bo'ldi - Mavzu (qo'llanma + o'qituvchi) - mavzu paydo bo'ldi (Talaba) ". Qiziqish kashfiyotdan oldin, kashfiyot, tadqiqotchilarning qiziqishi, tadqiqotchilarning qiziquvchanligi, individualni malakali ijtimoiylashtirishda zarur bo'lgan komponentlar yo'qoladi. Ekskursiya usuli - XX asrning oxiriga kelib, muzeyning ta'rifiga ko'ra, ekskursiya faoliyatini o'rganadigan asosiy fan, muzey faoliyatida quyidagilar kiradi:

Ekskursiya guruhi bilan qo'llanmaning darhol (og'zaki) suhbati

Muzey ob'ekti haqida ajoyib idrok, tirik tafakkur

· Mototexnika (ma'lum bir marshrutda) idrok

· Mantiqiy displey ketma-ketligi

Tekshirish guruhi.

Keling, sinfda an'anaviy dars texnikasini taqqoslashga harakat qilaylik:

· O'qituvchi va talabaning og'zaki aloqasi

Koshik idrok (rasm orqali vizuallikni)

· Motot (Kengashdan chiqish, darsda o'qituvchilik)

· Manik darsi

· Dars jamoasi.

Bunday vaziyat bilan muzeyda sinfni o'zgartirishga intilmaydigan o'qituvchilarning lavozimi - aslida qo'shimcha fanlarni joriy etish bilan muloqotdan "Muzey mavzusi" ma'lumot manbai (muzey mavzusining yopilishi). Bola shaxsini aniqlash jarayonida muzey skriptlarining qiymati "talab qilinmagan" muammosi, u muzeylar tashrifi faoliyatining pasayishini payqagan Musabusdan xabardor bo'la boshladi. O'quv tadbirlari sifatida ekskursiyadan foydalanishning pasayishi, muzey zallari to'g'risidagi bilimlarni o'rganishga ko'proq va kamroq bo'lgan o'qituvchidan xabardor bo'lib qolmoqda. Abadiy savollar: "Kim aybdor" va "nima qilish kerak" va "nima qilish kerak", birinchi navbatda musofirlarga sababni topishga harakat qilgan. Ushbu jarayon muzey ekspozitsiyasining mohiyatini, aloqa nuqtai nazaridan muzey bo'shlig'ini baholash bo'limiga olib keldi:

Maykum ta'siri bevosita maktab oldidagi (muzey pedagogikasi) bo'lgan pedagogik (ta'lim) funktsiyalarini amalga oshirishi kerak.

Muzey ekspozitsiyasi jamiyatning madaniy tartibini bajarishi kerak, muzey ob'ekti aloqa markaziga aylanishi kerak, shaxsiyat (bola) nafaqat muzeyda o'rganishi kerak, odam bitta madaniy jarayonga kirib borishi mumkin. Ushbu aloqaning asosi muzey follenonning ta'limotidir.

Yondashuvlar farqi mazmunli tarkibiy qismni tushunishga olib keladi: birinchi holatda - o'quv dasturining qo'shimcha yoki takrorlanishi (fiksatsiya) muzeyiga ekskursiya; Ikkinchi holatda, muzeyga sayohatingiz turli xil xususiyatlarni, turdagi turdagi tillarni, ta'lim va o'quv jarayonining kognitiv vazifalarini to'g'ri hal qilishga imkon beradigan ajoyib kashfiyotga aylanadi:

Axborot aslida muzey ob'ekti

Astetika Til muzeyi dizayni

Muzum makonining teatrlashtirish tili (musiqiy va dramatik tomoshalar, turli marosimlar, retro o'yinlari va qiyinchiliklarni rekonstruktsiya qilish)

· Manipulyatsiya tili (qayta qurish, mulohaza, videokonporni qayta tiklash vositasi bilan aloqa joylari; hunarmand hunarmandlari, rol o'ynaydigan o'yinlar).

Aarskursiya shaklida o'zgarishni kiritish muzey bo'sh joyida bo'lgani kabi ekskursiya usulini kengaytiradi va sizga maktab tizimiga ekskursiya usulining individual tarkibiy elementlaridan foydalanishga imkon beradi. Agar ilgari (tarixiy jihatdan ekskursiya usul sifatida hissiyotni o'rnatgan), darslar doirasidan tashqarida, ekskursiya usulining alohida texnikasi sifatida ekskursiya idrok bilan ekskursiya qabul qilinganligi sababli, ekskursiya ekskursiya usulining individual texnikalari to'g'ridan-to'g'ri ishlatilishi mumkin. Sinf xonasi: Dars safari sayohatlarga aylanadi. Bunday holda, komponentlarning joylarning o'zgarishi faoliyatning mohiyatini o'zgartiradi:

· Asosli dars: G'ayrioddiy atmosferada odatiy saboqni o'tkazish

· Dars-ekskursiya: odatdagi vaziyatda g'ayrioddiy darsni o'tkazish.

Ikkinchi varianti qo'llash chastotasida ekskursiya usulining imkoniyatlarini kengaytiradi. Turli sabablarga ko'ra juda qiyin bo'lgan maktab hayotining ritmini bezovta qilmaydi, o'qituvchi darsning imkoniyatlarini kengaytiradi:

Agentning haqiqati muzey ob'ekti haqiqiyligi (qayta ko'chirilgan) to'g'ri nusxasiammo bu usulni sezgir vositalardan foydalanish mumkin)

· Og'zaki mablag'lar faqat amaldagi sharhlarga aylanadi

· Nodariliklar, nusxa ko'chirishni to'xtatadi, ammo talabaning ijodiy potivligini oshirish va ochishning badiiy usuli bo'ladi

Ko'kdan tashqari ish (dumaloq faoliyat) format sinfiga kiradi, bu ta'lim va tarixiy bilimlarning umumiy foydalarini o'rnatishni shakllantirishga olib keladi.

ta'lim va ma'rifat maqsadlari.

Muzey biznesi tarixini o'rganish va Sovet muzeylarining eng yaxshi amaliyotlarini umumlashtirish, muzeyning asosiy, ijtimoiy asoslarini shakllantirishga imkon beradi:

Hujjatlar funktsiyasi (dalillar, tasdiqlash). Uni amalga oshirish tabiat, tarix va madaniyat, ob'ektiv jarayon va hodisalar, tabiatdagi va hodisalar sifatida xizmat qiladi jamoat hayoti;

Ta'lim va ta'lim funktsiyasi. Bu muzey yodgorliklarining aql-madaniy-madaniy ma'nosi bilan bog'liq va kognitiv, targ'ibot, axloqiy va ma'rifiy, estetik-ma'rifiy jihat bor.

Muzeyning ijtimoiy funktsiyalari doimiy rivojlanishda.

Muzey biznes tarixi shuni ko'rsatadiki, muzeylar tomonidan hal qilingan ijtimoiy vazifalar mazmuni ommaviy so'rovlarga va o'ziga xos tarixiy vaziyatga bog'liq.

Muzeyning ijtimoiy funktsiyalari o'zaro bog'liq va uning o'ziga xosligini aniqlaydi.

Hujjatlarni amalga oshirish funktsiyasini bajarish, muzey tadqiqotlar uchun zarur bo'lgan muzey ob'ektlarining fondi yaratadi - turli xil joylar Bilim, shuning uchun tadqiqot muassasasi.

Jamiyatning axborot-madaniy iltimosiga binoan, muzey bilimlarni tarqatish va targ'ib qilish uchun uning uchrashuvlaridan foydalanadi. Shu asosda u o'quv va targ'ibot vazifalarini bajaradi va shu bilan ilmiy va o'quv muassasasi sifatida ishlaydi.

Muzey tadbirlarining xususiyatlari, shuning uchun tabiat, tarix va madaniyat yodgorliklarini yig'ish.

Muzey yig'inlariga kiritilgan yodgorliklar muzey ob'ektlarini chaqirish odatiy holdir. Muzey ob'ekti - bu tabiatdagi faktlar, hodisalar, hodisalar, tadbirlar, tabiat va jamoat hayotining hujjatli sertifikati (asosiy manbai). Muzey ob'ekti qiymati, uning ilmiy, tarixiy, madaniy, madaniy, badiiy, badiiy va estetik qadriyatlari.

Belgilangan ob'ektlar, lekin muzeyga tegishli emas, ya'ni mavjud muhitda (moddiy va ma'naviy madaniyat yodgorliklari) yoki tabiiy tabiiy muhitda (tabiat ob'ektlari), muzeyning ahamiyatiga ega bo'lish odat tusiga kiradi .

Muzey mavzulari, shuningdek muzey import sub'ektlari, parhez, vizual, yozma manbalar kiradi. Audiovizual texnik vositalarni rivojlantirish bilan muzeylar to'plamida kino va fotoko'ruvchilar tobora ko'payib bormoqda.

Muzey ob'ektlari ularning haqiqiyligi, ishonchliligi va tashqi ekspreksivligi alohida ishonarli, dalillarga ega.

Muzey ob'ektlariga xos bo'lgan xususiyatlar muzey ma'lumotlarining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlaydi. Bu aniq jarayonlar, hodisalar, tadbirlar, tabiat yoki jamoat hayoti haqidagi bilimlarning kombinatsiyasi, ular mablag 'va muzey ko'rgazmalarida ma'lum ilmiy tizimga yo'naltirilgan muzey buyumlari orqali olib boriladi.

Muzey ma'lumotlari muzey nashrlari orqali ham o'tkaziladi: kataloglar, qo'llanmalar, bukletlar, bukletlar, ommabop ilmiy adabiyotlar, ilmiy ishlarMuzey ob'ektlarini o'rganish asosida

Muzey ma'lumotlari, ishonchli va hissiyotlari to'g'risidagi ma'lumotlar o'quv funktsiyalari muzeyi uchun muhim xona, ilmiy va ma'rifiy faoliyatini hal qiladi. Estetik ta'limdagi muzeylarga yosh avlod tomonidan madaniy merosni rivojlantirishda muhim rol mavjud.

Muzeylarning ushbu imkoniyatlari maktab tomonidan keng qo'llaniladi. Muzeyning ijtimoiy funktsiyalariga javob beradigan muzey faoliyatining asosiy yo'nalishlarini tavsiflang.

Muzey fondlarini tugatish - muzey muzeyi materiallarini aniqlash, tanlash va sotib olish. U ma'lum bir dastur (yoki rejasi) bo'yicha amalga oshiriladi, ko'p qismi uchun ekspeditsiyalar - tabiiy fan, tarixiy va ichki, etnografik, arxeologik, arxeologik va arxeologik va arxaologik va boshqalar. Muzey ob'ektlari ko'pincha muassasalar va tashkilotlar tomonidan muzeyga sovg'a sifatida yuqadi.

Afklom Assambleyani buxgalteriya hisobi, o'rganish, saqlash. Bu zamonaviy ilmiy va ta'limdan foydalanish uchun muzey ob'ektlarining ilmiy tayyorgarligiga qaratilgan va ularni kelajak avlodlar uchun saqlab qoladi.

Asirlik bilan ishlash - muayyan muzey ma'lumotlarini uzatish uchun ko'rgazma qurish va ko'rgazmalar. Uning vazifasi muzey ob'ektlarini ta'lim aylanishiga kiritishdir.

Ilmiy va ma'rifiy ishlar ekzozlar, ma'ruza, ma'ruzalar, tematik tadbirlar va boshqalar muzey ko'rgazmalari asosida olib borilmoqda.

Shunday qilib, muzey muzey buyumlari asosida namunaviy buyumlar, ta'lim va ta'lim funktsiyasi asosida ilmiy-ilmiy muassasadir. Muzeyning ijtimoiy funktsiyalari muzeylarni yig'ish, buxgalteriya hisobi, saqlash, o'qitish, namoyish etish, namoyish etish va targ'ib qilish jarayonida amalga oshiriladi.

Muzey ko'pincha maktab bilan taqqoslanadi, chunki uning pedagogik funktsiyalariga yo'naltirilganligi ma'lum. To'g'ri, bu maktab g'ayrioddiy, chunki bu erda kelganlar nafaqat bilim oladi, balki odam bo'lishni ham o'rganadi. Va buni tugatish mumkin emas, chunki bola va kattalar, muzey zallariga tashrif buyurib, insoniyat ijodiy dahosi tomonidan yaratilgan narsalarning noma'lumligini bilib oling. Bu xazinalarni har tomonlama hal qilish barcha hayot bo'lishi mumkin.

Ichki tadqiqotchilar va o'quv amaliyotchilari muzeylar Ko'rish ta'siriga ega bo'lish mashhur faylasuf Muzeyni ma'naviy-ma'rifiy muassasalar tomonidan muzey deb hisoblagan Fyodorova inson faoliyatining maqsad va ma'nolariga ta'sir qiladi. Uning ishida "Muzey -" Fedorovning ma'nosi va tayinlanishi va tayinlanishi "muzeylari" oliy birlik "muzeylarini chaqirdi. Olim ularda ijtimoiy xotiralar instituti va hozirgi zamonda o'tmishdagi o'tmish usuli. «Ota» xotirasini, ularning narsalari va harakatlarini "Tug'ilgan qoldiqlari" hayotiga qaytadigan va muzeyni shakllantiradi. Fedorovning so'zlariga ko'ra, Fedorovning so'zlariga ko'ra, ta'lim darajasi va ijtimoiy mavqeidan qat'i nazar, barcha fuqarolar uchun uning barcha mazmuni bo'lishi mumkin emas. Muzeyning ta'lim ahamiyati - faylasuf uchta asosiy funktsiyalarni ajratdi: tadqiqot, etiketkalash va faoliyatni amalga oshirish, uning umumiy amalga oshirilishi ma'naviyat va ijodiy boshlanishiga yordam beradi.

Moskvadagi Rumyantsev muzeyi qo'riqchisi N. I. Romanovni tekshirishda oz sonli ishlarni o'z ichiga olishni tavsiya qildi, bu quyidagi uslubiy vazifalarni hal qilishga yordam beradi:

"Sokrat" qahramonining suhbati orqali qabul qilingan ish tajribasini rag'batlantirish.

Ko'ruvchining tajribasidan kelib chiqqan holda, asarlar va uning uslubining xususiyatlarini bilib oling.

Mustaqil ishlarning ekskursiya natijalarini (tezislar va boshqalar) tinglovchilarning ongida saqlang.

1918 yilda muzeylarni isloh qilish yangi mehnat maktabining tushunchasi bilan ta'lim islohoti bilan bevosita bog'liqdir. Yo'nalish yangi maktab Garmoniy, ijodiy odamning shakllanishi muzeylarda ekskursiya ishining tegishli usuliga asoslangan badiiy ta'lim nazariyasini ishlab chiqish uchun talab qilingan. Ushbu sohadagi eng katta mutaxassis A. V. Bakushskiyning eng yaxshi o'qituvchilari va tarixchisi va tarixchisi bo'lgan. Muzeyning pedagogik jarayoni sifatida o'quv faoliyatini hisobga olgan holda, A. V. Bokushinskiy tomoshabinning "ta'sir ko'rsatish ob'ekti", ammo, ammo butun sherigi oldin. U ustozning roliga katta e'tibor qaratdi va uning oldida uchta majburiy shartlar qo'ydi:

San'at asaridan omon qolishga qodir bo'lish.

Ishning tarixiy va badiiy kontekstini bilish.

Guruhga psixologik yondashuv mavjud.

U mahalliy badiiy ta'lim sohasida tizim yaratish uchun zarur deb hisoblagan, uning maqsadi faoliyatni o'zgartirishga qodir bo'lgan bepul ijodkor shaxsning shakllanishi. Shuningdek, ular ushbu maqsadga erishish uchun sharoitlar aniqlandi:

Uning yoshining rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlariga asoslangan bolaning ehtiyojlarini qo'llab-quvvatlash;

O'qituvchi bilan hamkorlik;

San'at ishini tushunishdagi asosiy narsa - badiiy tasvirni joylashtirish.

1998 yilda Rossiyada muzey o'qituvchilari uyushmasi ro'yxatga olingan, palatani ro'yxatga olish palatasi mutaxassislari bunday o'qituvchilar bilan ham tanishishgan. Ammo bunday muzey o'qituvchilari kim tushunarsiz.

Hayot shuni ko'rsatadiki, muzey pedagogika nafaqat ro'yxatga olish palatalarida, balki maktablarda, kollejlar, universitetlarda ham ahamiyatsiz emas.

O'zidan, muzeyga tashrif buyurish etarli emas. Uning ko'rgani shaxsiy tajribaga aylanishi kerakki, qalbning merosi. Shundagina har qanday madaniy muassasalarga tashrif buyuradi.

Muzey pedagogikasi San'at va tabiiy fan, tilshunoslik va boshqa fanlar bilan yaqindan aloqa o'rnatiladi. Boshqa tomondan, muzey pedagogika ham madaniyat sohasiga tegishli.

Shunday qilib, muzey pedagogiyasi va ilmiy sohasi va shu bilan birga madaniyatning bir qismi.

Hozirda sezilarli rivojlanishga erishgan maktab o'quvchilari bilan ishlashda bolalarni "muzey" ta'lim jarayonida o'z ichiga olish muhimligini ko'rsatdi. EJPAQIDA, inson uchun yangi va qiziqarli deb topadigan muzeylarga qiziqish uyg'otish mumkin.

Shu bilan birga, maktab o'quvchilarining maktab, ijtimoiy tadqiqotlar, adabiyot va hk. Mahalliy, maktab muzeyini o'z ichiga olgan mahalliy, maktab muzeyini tushunish uchun muzeylarning roli yordam beradi ommaviy jarayonlarda mamlakatni rivojlantirishda. Maktab o'quvchilari bilan ishlash bir yoki boshqa mashg'ulotlarni o'rganish jarayonida mintaqaning ijtimoiy, tarixiy-madaniy rivojlantirish xususiyatlari bilan shug'ullanish bilan o'rganish jarayonida olingan bilimlarni chuqurlashtirishga qaratilgan. Bu har bir talaba uchun shaxsiy mavhum qiymatini shaxsan muhim qilib, u yashaydigan va o'rgangan mamlakat bilan bog'liqligini ta'kidlaydi.

Muzeylarda ekskursiyalar ekspozitsiya zallarida ko'rsatilgan individual xazinalarni tushuntirish maqsadida maqsadga intilmoqda. Ekskursiya paytida, ushbu yoki turdagi mavzuda namoyish qilingan materialning "oshkor qilinishini anglatadi.

Muayyan yoshdagi bolaga qaratilgan ekskursiyalarni o'tkazishning rivojlangan usullari keyingi yillarda maktab o'quvchilari bilan ekskursiya keng tarqalganligini ta'minlash uchun asos bo'lib xizmat qildi.

Endi jamoalar bizning madaniy xazinalarimiz muzeydagi kampaniya quvonchli voqea bo'ladi, deb qiziqish bilan tanishib chiqamiz. Maktab o'quvchilari bilan mahorat bilan ishlash, ularning har birining har birining hikoyasini, suhbatga murojaat qilgan kishiga qarang. Bolalar psixologiyasining xususiyatlarini bilish, ular an'anaviy usullardan mohirona foydalanadilar, ularni amaliyotda turlicha qo'llaydilar. Ushbu qo'llanmalar, bolalar u bilan yomon tanish bo'lgan ekskursiyada, masalan, "dehqonlar" so'zida, masalan, "dehqonlar" deb aytadigan ekskursiyada o'rgatish kerakki, kelajakda yigitlar bo'lmaydi ushbu so'zning ma'nosi tushunarli.

Agar siz bugungi muzey hujjatlariga qarasangiz, katta hajmdagi katta ekskursiya ishini ko'rsatadigan katta raqamlarni ko'ramiz.

Ilgari, muzeylar, qoida tariqasida, 4-sinfdan boshlab maktab o'quvchilari bilan ekskursiya o'tkazildi. Endi bir qator muzeylar, avvalambor, badiiy, shuningdek, tarixiy, etnografik, adabiy, maktabgacha yoshdagi maktabgacha va kichik sinf o'quvchilari bilan ilmiy va o'quv mashg'ulotlarining rejalarini o'z ichiga oladi. Muzey tarmog'ining asosini tashkil etuvchi o'quv muzeylari bolalar bilan ishlash uchun katta imkoniyatdir. Bolalar bu erda asosan yashaydigan kunning bugungi kunlari bilan tanishadilar. Ular uchun, masalan, "Dadaev, Onasi va men" ekskursiyalari bor, "Rostovning Rodov tomonidan" Rostov viloyatining "Rostov viloyatining" NIMA "AURSKON mintaqasi beriladi.

Ivanovoda, Ivanovoda ishchilarning birinchi o'rinbosaridagi birinchi sinf o'quvchilari bilan ishg'ol bo'lgan "Siz birinchi kengashning Vatanidagi maktab o'quvchisi bo'ldingiz" bir soat ichida o'tkaziladi. Tadqiqotchi uni muzeyga birinchi marta kelgan kichik ekskursiyalar bilan boshlaydi va so'radi: "Bolalar har doim maktabga borishdimi?" Bu masalada ekskursiya mavzusi ko'rsatilgan. Partiya faxriysi bilan uchrashishga taklif etiladi, ular bolaligi haqida hikoya qiladi. O'tmish haqidagi voqeadan keyin, bolalarda idrok etish, ayniqsa og'irlashadi. Ular Ivanovo-Vznenskiy ishchilari o'ynagan "O'yinlar yig'inidan buyumlarni namoyish etadilar. Bolalar ularni zamonaviy bilan taqqoslaydilar. Keyin tadqiqotchi ishlab chiqaruvchilar bolalarining fotosuratlari va lentalarning fotosuratlarini namoyish etadi. Guruhdan kelgan bir nechta bolalarga yo'naltirilgan tadqiqotchi, TOPYS SO'ZGA TALAB QILING.

2-sinf o'quvchilari bilan yana bir saboqda - "ko'rgazma haqida hikoya" - Ivanovning shahrining fotosuratini, yuz yil oldin to'qish korpusining suratini namoyish etadi va ota-onalari bilan birga signal ostida ishlagan bolalarni tasavvur qilishni taklif qiladi zavod quvuri.

Bolani idrok etishning manfaatlariga va imkoniyatlariga mos keladigan tabiiy, mavzu, tabiiy, mavzuni ekologik ta'lim vazifasini hal qiladi. Masalan, Perm mintaqaviy mahalliy lore muzeyi 1 - 3-sonli "Bizning hududiy qushlar", "Hayvonamizning hayvonlar dunyosi" va boshqalar ", talabalar uchun" Qizil kitob kitobi "mobil ko'rgazmasini qo'llaydi. va "Vologda" mintaqaviy muzeyida "Si Aleksandrova" Hayzovlar va qushlarning qishki hayoti "," Fasllar va qushlarning qishki hayoti "," Fasllar "va" Minerallar ". ".

Ushbu darslarda boshlang'ich maktab o'qituvchilari faol ishtirok etmoqda. Vologdada muzey maxsus uslubiy qo'llanma bo'lib, u o'qituvchiga muzey materiallarini mustahkamlashga yordam beradi. O'qituvchilar nafaqat ekskursiyalar mavzusi bo'yicha suhbatlar sinfida, balki muzeyda turli xil ma'lumotlar qo'llaniladi. Rus tili darslarida bolalar sayohatlarda eslab qolgan so'zlar bilan takliflar tug'diradi va muzeyda eshitilgan yoki "muzey holatlari" ni qo'llashda davom etmoqda. 2 - 3 sinf o'quvchilari uchun, "bizning o'rmonimiz" tabiat haqidagi bilim maktabi tashkil etildi. Bolalari bilan chorakda bir marta, tabiatda o'rmonga bir kunlik sayohatlar o'tkazilmoqda.

Aftidan, bu muzeylar muzeyning o'ziga xos xususiyati bilan tanishish uchun muntazam ravishda ishlay boshlagan muzeylar to'g'ri keladi. Shuning uchun birinchi ekskursiya ularga "muzey nima?" Degan savolga javob berishi kerak. Bu bolaga muzey tilini idrok etish kerakligini bilishi bilan yordam beradi, kichik mehmonning muzey madaniyatini shakllantirishga yordam beradi.

Vladimir-Suydal muzey muzeyida "muzey va bolalar" muammoni muntazam ravishda hal qiling. Bolalar muzeyiga birinchi tashrif bu erda "Salom, muzey!" Ekskursiya bilan bu erda boshlanadi. Ular "muzey" konsepsiyasi bilan tanishadilar, narsalarning qanday qilib muzeyqa aylanadi, ular va qanday qilib ularni va muzeyda qanday qilib ajoyib voqealar, muzeydagi xulq-atvorni o'rgatadi, yangilarni yangilarini egallaydi.

1 va 2-sinf o'quvchilari uchun ekskursiyada, "Yaqin atrofdagi yaxshi odamlar" mavzulari "Qanday qilib uzoq o'tmishdagi odamlar hayoti to'g'risida" rus jangchisi haqidagi hikoyalar. " Ushbu ekskursiyalarda bolalar arzon shakllarda muzey profiliga, tarixiy manbalar turlarini o'rganish bilan shug'ullanadigan fanlar haqida so'zlab beriladi. Muzey madaniyatining tarbiyasi ushbu ekskursiyalarda bolalarga muntazam ravishda ekspozitsiyalarni idrok etish bilan bog'liq bo'lgan atamalar va tushunchalarni muntazam ravishda o'zlashtirishga yordam beradigan muhim vazifani o'z ichiga oladi.

Muzey nima ekanligini, "qanday yodgorlikning" nimaiki "ga botgan 3 sinf o'quvchilari taklif etiladi. Maktab o'quvchilari "yodgorliklar", "Memorial taxta" va boshqalar bilan tanishishmoqda. Mahumboyning asosiy ta'lim maqsadi, yodgorlik jamoatchilik domeni bo'lganligi haqida ongni shakllantirishdir jalb qilish.

Bolalar bilan ishlashda ekskursiyalardan tashqari, boshqa ko'plab shakllar qo'llaniladi.

Perm mintaqaviy mahalliy lore muzeyi, bolalarning ekskursiya xizmatidan tashqari (ular uchun muzey "Vatan erining tabiati" ona erining turkumi "ga aylanib chiqdi, qushlarning kuni, kichik talabalarning ixtisoslashtirilgan xizmatining kunlari o'tkaziladi - Birinchi sinf o'quvchisi kuni, kun ochiq eshiklar Birinchi sinfchi uchun "Bolalar - kelajagimiz, umidimiz, umidimiz" ko'rgazmasi tashkil etildi, bunda turli tadbirlar o'tkazildi. Bir necha yillardan beri "Yosh rassom" lageri ishlamoqda, ularda Perm Art Galereya xodimlari bolalar bilan shug'ullanadilar. Ushbu muzey xodimlari muntazam ravishda "asfalt ustidagi chizma" mavzusida turli xil musobaqalarni o'tkazishadi. Ular radioda xabar bermoqdalar, oxirgi tur televidenie orqali namoyish etiladi.

Aholi haqida bolalar uchun hikoyalar bu suhbatlar bilan birlashtirish juda muhimdir mavzu dunyosi, shuningdek, muzey muhim bo'lishi mumkin. Natijada qoldiq tushunchasi uning muzey madaniyatini shakllantirish uchun juda muhim bo'lgan bolaning kundalik hayoti mintaqasiga o'tkaziladi.

Bunday ish, ikkalasi ham muzeyda va undan tashqarida amalga oshirilishi mumkin. Ikkinchisi, ayniqsa shahar, turar-joy yoki qishloqda muzey bo'lmasa, ayniqsa muhimdir. Masalan, maktab "Bizda muzey muzeyi bor", u bilan birlashish kerak bo'lgan "Bizda muzey muzeyi" ni tashkil qiladi. Bunday tadbirning tayog'i muzey mavzusi - qanday va nima uchun u o'z qadriyatini va hokazo haqida suhbatlashishi mumkin, bu holatda bu holatda bolalar muzeyga sodiq qarashadi Nafaqat noyob, yodgorlik buyumlari, balki ularning saqlash joylarini nafaqat namoyon bo'ladi.

Maktabgacha tarbiyachilar bilan ishlashning istiqbolli shakli va yosh maktab o'quvchilari Bolalar bog'chalari va boshlang'ich maktablar, shu jumladan ekskursiyalar va muzeydagi tadbirlar va tematik sinflar uchun tsikllar tsikllari bo'lishi mumkin.

Bolalar bilan ishlash asoslari masalasi alohida ahamiyatga ega. Qoida tariqasida, ushbu ekspozitsiya, bu ekspozitsiya, muzey mehmonlari bilan eng turli toifalar bilan ishlash uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Bu maktabgacha yoshdagi yoshlar, kurs talabalari bilan ishlashda foydalanilishi mumkin bo'lgan eksponatlar, komplekslar, qismlarni tanlash juda qiyin vazifani qo'yadi. Bu vazifa yanada qiyinlashadi, chunki ekspozitsiyalar na ekspozitsiyalar va na rassomlar, namuna na rassomlari, materialni bolalar har doim ham eksponatlarni hisobga olmaydilar, matnlarni o'qiy olmaydilar. .

Shuningdek, bolalar bilan ishlashning asosi maxsus ekspozitsiyalar, ko'rgazmalar, tarkib va \u200b\u200bdizayn, bolalar idrokining o'ziga xos xususiyatlariga mos keladi - bu muzeydagi o'ziga xos "muzeylar",

Bolalar bilan ham mumkin maxsus sinflar, muzey manbalari bilan o'yin darslari. Ularni muzey ishchilari va o'qituvchilarining birgalikdagi sa'y-harakatlari, bolalar bog'chalari o'qituvchilar tomonidan tashkil qilinishi va nafaqat muzeyda, balki undan tashqarida ham, tashqarida, balki undan tashqarida. Masalan, bolalar bog'chasida.

Muzey buyumlarini har bir shaharda va har qanday qishloqda topish mumkin. Bu nafaqat vintage narsalar, balki fuqarolik va buyuk ichki urushlar, kollektivlashuv va industrializatsiya, har bir muzey mavzusi, bu uchun stsenariy tayyorlab, bolalar bilan mashg'ulotlarni o'tkazishingiz mumkin.

Ko'rayotganimizdek, bugungi kunda muzey xodimlari eng ko'p foydalanadilar turli xil shakllar Maktabgacha tarbiyachilar va yosh maktab o'quvchilari bilan ishlash. Biroq, muzey bilan tanishish yoki muzey ob'ektlari bilan tanishish juda muhimdir, ularda talabalar bilan muntazam ravishda ishning boshlanishi bo'ldi

XX asr boshlarida muzeylarning ta'lim va ta'lim rolini ommaviy ravishda e'tirof etaildi XX asr boshlarida maxsus tarqatish jarayonida ifodalandi. O'quv idoralari, ommabop maktablarda, ommabop maktablar va shahar o'zini o'zi boshqarish sohalarida kashf etilgan vizadik foydalarning muzeylari. Vizual imtiyozlar, maktab jihozlari namunalari va boshqalar. Mahalliy tabiat, arxeologiya, etnografiya, tarixni, iqtisodiyotni tavsiflovchi to'plamlar to'plandi. Ushbu to'plamlar o'quv jarayonida qo'llanilgan.

Shunday qilib, ilmiy-iqtisodiy xususiyatlarning ijtimoiy ehtiyojlari bilan bir qatorda muhim omil Muzeylarning shakllanishi va rivojlanishi ularning o'quv va ma'rifiy ahamiyatga ega edi.

So'nggi o'n yilliklarda ona erlar tarixi, mintaqaviy va mahalliy lore dasturlari amalga oshirilmoqda va amalga oshirilmoqda. Bu mahalliy tarixiy ta'lim faoliyatining turli turlarini tashkil etishda, o'quv yurtlarida ixtiyoriy, doiralar, klublar, klublar va boshqa birlashmalarning ishi. Talabalarning mahalliy tarixining mahalliy tarixining tabiiy natijasi: onalar tarixi, madaniyati, tarixi va tabiatidagi ko'rgazmalar, ona erining tarixi, madaniyati va tabiati, ularning ta'lim instituti.

Rossiya Federatsiyasida bolalar qo'shimcha ma'lumotlari bo'yicha maktablar va institutlarda besh mingga yaqin muzeylar mavjud:

tarixiy 2060;

harbiy tarixiy 1390;

mahalliy tarix 1060;

Ushbu ma'lumotlar faqat passiv muzeylar va muzey turlari - ko'rgazma, burchaklar, ta'sir qilish to'g'risida turli xil shakllarni hisobga olmang.

Maktab muzeylarida uchrashuvlar o'tkazilmoqda mahalliy aholi - urush va mehnat yo'llari, tematik ekskursiyalar, jasorat, ko'rgazmalar darslari, salqin soatKechqurunlar, munozaralar va boshqalar.

Bazada maktab muzeylari Ko'plab bolalar qiziqishlarini muvaffaqiyatli boshqaring: krujkalar, klublar, bo'limlar.

Qoida tariqasida, muzeylar, o'z-o'zini boshqarish organlari, muzeylar kengashi, "Muzeylar kengashi", targ'ibot va ishchi guruhlar atrofida tashkil etilmoqda.

Shu bilan birga, ta'lim muassasalari muzeylarining davlat muzeylari, arxivlari, kutubxonalari va boshqalar bilan hamkorligi.

Muzeylarda mutaxassislar, qidiruv va kollektiv va ilmiy-tadqiqot ishlari, maktab muzeylari jamg'armalari kichik o'rganilgan yoki o'rganilgan yangi materiallar bilan to'ldiriladi yoki unutilgan sahifalar Viloyat va mahalliy tarix. Ta'lim muzeylari, shuningdek, ta'lim sohasidagi mintaqaviy tarkibiy qismni amalga oshirish uchun katta ahamiyatga ega.

Shu bilan birga, ko'plab o'quv muassasalari muzeylari tashkiliy va uslubiy va moddiy qo'llab-quvvatlashda jiddiy qiyinchiliklarga duch kelmoqda. Ta'lim muassasalarida o'quv tartibida muzey pottezdlaridan samarali foydalanish masalasi hali pedagogik jamoalar e'tiboriga kirmaydi.

Muzeyning talabalarni mafkuraviy va siyosiy, mehnat va ma'naviy-axloqiy tarbiyalash sohasidagi imkoniyatlar, Astetezik faoliyat ko'nikmalarini o'rganib chiqing.

O'zaro hamkorlikning ta'limoti tajribasini yanada rivojlantirish, maktabni va muzeyni yangi odamni shakllantirishda, o'qish va ta'limimiz ilmiy asoslangan "muzey" tizimi asosida samarali bo'lib tuyuladi. Bunday tizimning samaradorligi shunchalik ko'p bo'ladi, shundan qancha ko'p bo'lsa, ikkala ta'lim muassasasi yanada talabchan bo'ladi.

Bizning fikrimizcha, "muzey - maktab" tizimining shakllanishi, bizning fikrimizcha, ushbu muassasalarning har birining ishida sifat jihatidan yangi bosqichdir. Bu nafaqat ular va ularning ilmiy jamoalariga xizmat ko'rsatadigan milliy ta'lim va madaniyatning boshqaruv organlari o'rtasidagi aloqalarni mustahkamlash talab etiladi. Boshqalarni, asosan yangi faoliyatni o'zlashtirish uchun zarur bo'ladi.

Keling, bunday tizimni yaratish va takomillashtirishning ba'zi tashkiliy lahzalarida qisqacha qisqa vaqt bor.

Birinchidan, u uchun ham hamkorlikka juda qiziqish bilan qiziqqan o'qituvchi va muzeylarning xodimlari kerak. Maxsus ta'lim muassasalari Ular olishlari kerak - tegishli kasbiy bilim va ko'nikmalar. Oliy o'quv yurtlarining jamoatchilikka oid professor-fakultetlari bugungi kunda foydalanadigan fakultetlar foydalanilmoqda va hozir qabul qilinadi. Metologlarning pedagogik muassasalarida o'qitish uchun maxsus tayyorgarlik, maxsus tayyorgarlik, maktab o'quvchilari, talabalar, kattalar aholisining atrof-muhiti va boshqa shakllarida o'qitish uchun alohida e'tibor qaratish lozim.

Ko'rinishidan, muzey professionallarini pedagogik bilimlarni oshirish va o'qituvchilarni muzey tayyorlash darajasini oshirishning har tomonlama. Bu maktab o'quvchilari uchun ko'rgazmalar, ekskursiyalar va boshqa ilmiy va ma'rifiy tadbirlarda qatnashadigan muzeylarda pedagogik kengashlar yoki o'qituvchilarga hissa qo'shishi mumkin.

Bu maktab o'quvchisi maktabda o'quv dasturini o'rganishni o'rganadigan ma'lumotlarning eng yaxshi usuli va muzey kollektsiyalari bilan uchrashganida unga kirish mumkin bo'lgan narsa.

Maktablar bilan muzeylarning kontaktlarini, shuningdek, muzey mablag'lari va ekspozitsiyalarda o'z-o'zini mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish, muzeydan o'quv jarayoniga muzeydan foydalanishni istagan o'qituvchiga ko'rsatmalar tayyorlash juda muhimdir. Ular o'z ichiga olgan, afsonalarning qisqacha tavsifi, maktab o'quvchilari o'z-o'zini o'rganish jarayonida muzeyni qoniqtirish imkoniyatiga ega bo'lishlari kerak. Bu maktab o'quvchilarini muzeyga tashrif buyurish uchun tayyorlashda o'qituvchining faoliyatining samaradorligini oshiradi va birlashtiradi ta'lim materiallari Ushbu tashrif natijasida talaba xotirasida. Aftidan, bunday ko'rsatmalar har bir muzey xodimlari tomonidan tayyorlanishi va milliy ta'lim tizimining bosh muzeyi yoki uslubiy markazlari tomonidan nashr etilishi mumkin.

Asosiy maktablar tashkil etish, muzey mutaxassislari o'qituvchilar jamoalari bilan birgalikda hamkorlik, tajriba dasturlari va boshqalar bilan birgalikda foydalanishni tavsiya etishlari mumkin. Turli xil profillarning maktablari va muzeylari.

Yuqorida ta'kidlab o'tilganidek, pedagogik universitetlar va maktab o'quvchilari bu ishlardan uzoqlashib bo'lmaydi. Yaqin kelajakda ular umumiy ta'lim va kasb-hunar maktabni isloh qilish bo'yicha amalga oshiriladi va shuning uchun bolalar va o'spirinlarni o'qitish va o'qitish va bolalarni tarbiyalash va o'qitish, bu doimiy ijodkorlik va juda charchamasdan, ma'naviy saxiylikning tinimsiz ishi emas , Bolalarni sevish, cheksiz sadoqat. Bunda muhim yordam o'qituvchini, shubhasiz, jiddiy muzey va ekishni ta'minlaydi. Mamlakatlar va maktablarda muzeylarning asoslarini o'qitish, muzeylarda o'quv dasturlarini joriy etish maqsadga olib kelinadi, muzeylar va maktab o'quvchilarini, ta'lim va qo'shimcha shakllarning boshqa shakllarini yozishda imkoniyatlardan ko'proq foydalanadi faoliyat. Bularning barchasi, chuqur ishonch bilan, ularning kasbli faoliyatini muzeysiz o'ylamaydigan avlodlarni shakllantirishning to'g'ri usuli hisoblanadi. Kelgusi o'qituvchi muzey madaniyatining tarbiyasi, shuningdek, ko'plab maktab muzeylarini yaratish, saqlash va muvaffaqiyatli ishlash sohasida ko'plab muammolarni hal qilishga yordam beradi.

Muzey - maktab tizimini takomillashtirish uchun ilmiy muassasalarning sa'y-harakatlarini, Madaniyat va ta'lim vazirliklari: ta'lim muassasalari bilan o'zaro munosabatlarning dolzarb muammolarini o'rganishda bir xil darajada muhimdir. Ushbu muammolar bir qatorda - maktab o'quvchilari bilan ishlash, ayniqsa maktab o'quvchilari bilan ishlash, muayyan muzeylarning uslubiy yondashuvi printsipini izchil amalga oshirishni ta'minlash.

Maktabgacha tarbiyachilar va yosh talabalardan boshlab kelgan yigitlarning yosh guruhlari albatta muzeyning faoliyatiga kiritilishi kerak. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, bu nafaqat insonning umumiy madaniyati, shu jumladan muzey madaniyati, shu jumladan muzey madaniyatini rivojlantirishga muhtoj. Shunday qilib, muzeyning yaqinroq bolaning ta'limiga qayg'uradi, kelajakda uning ta'siri bo'ladi.

Hozirgi kunda o'rta maktab o'quvchilari va maktabgacha tarbiyachilar bilan ko'proq yoki kamroq asosiy galereyalar bilan shug'ullanishadi. So'nggi yillarda, boshqa profillar muzeylari jamoalari ushbu yosh toifasidagi bolalarga qiziqish bildirishdi. Bunday ishlarning ma'lum bir tajribasi, masalan, Moskvadagi Moskvadagi tarixiy muzey, Xabarovskiy mintaqaviy muzeyi, Baxrushin shtatining Muzati muzeyi va boshqalar.

Yosh yoshdagi bolalar bilan ishlashda ular samarali, amaliy namoyishlar, maxsus ekspozitsiyalar va ko'rgazmalar, maxsus bolalar muzeylari xonalari. Aytgancha, bolalar galereyalari - muzeylardagi o'ziga xos muzeylar - allaqachon mavjud turli mamlakatlar Dunyo. Muzey ishchilariga ko'ra, bu ishda, bu ishda o'qituvchilar, o'qituvchilar jalb qilinishi juda muhimdir.

Tasdiqlangan yondashuv Muzeyga tashrifi haqidagi vaziyatni hisobga olishni o'z ichiga oladi: maktab o'quvchisi faqat muzeyga, ota-onalar bilan, o'rtoqlar bilan maktab ekskursiyasi. Bunday holatlar uchun barcha bunday holatlarga ta'sir qilish jarayonini optimallashtirish juda muhimdir, deyman ayt, qo'llanmalar - ularga savollar, vazifalar va boshqa savollarni kiritish bilan.

Xususan, bu, shubhasiz, ilmiy va ma'rifiy ishlar shakllarining uzluksizligi tamoyiliga rioya qilish, asosiy talabi maktab o'quvchilariga ta'sirning barcha kanallari bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir. Bu talabalarga turli yosh guruhlarini asta-sekin va har safar muzey ma'lumotlarini o'zlashtirish uchun sifat jihatidan yangi darajada yangi bosqichda o'qishadi. Uzluksiz printsip "muzey - maktab" tizimini bolalarni o'qitishning barcha bosqichlarida samarali qiladi. Ushbu holat barcha uchun qattiq ish dasturini ishlab chiqish zarurligini belgilaydi o'quv guruhlari O'rta sinflardan va bitiruvchilar bilan tugaydigan maktab o'quvchilari.

Eng katta ta'sir muzeyni tsiklik shakllar asosida tashkil etuvchi maktab o'quvchilari bilan ish olib boradi: ekskursiya obunalari, ma'ruza, klublar yoki muzeylar doirasidagi aylanalar. Masalan, avtoulovlarni yuvishda ixtiyoriy memorial Mementy muzey-kvartirasi A. S. Pushkin muzeyning maktab maktablaridan biri bilan hamkorlikni o'z ichiga oladi o'quv yili. Dasturda ekzishi bo'yicha ekstraksiyalar va ma'ruzalar, shuningdek, ekspozitsiyalardagi talabalarning juda muhim, mustaqil ishlashi, hisobotlar kiradi.

O'zingizning yaxshi ishingizni bilim bazasida yuboring. Quyidagi shakldan foydalaning

yaxshi ish Saytga "\u003e

Talabalar, aspirantlar, o'qish bazasini o'qishda va ishdagi ishlar bo'yicha foydalanadigan yosh olimlar sizga juda minnatdor bo'lishadi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Virtual muzeylarni yaratish tarixi. Interfaol eksponatlarni namoyish qilish uchun hajmli grafikadan foydalanish. Ranglarni tanlash. Ma'lumot va matn to'ldirish printsiplari. Rossiyada va xorijda o'yinlar sanoatining xususiyatlarini o'rganish.

tezis 07/05/2017


Muzeylarning asosiy tushunchalari, funktsiyalari va faoliyati Rossiya Federatsiyasi. Muzey institutlarining tasnifi. Sankt-Peterburg muzeylarining resurs bazasining xususiyatlari, ularning faoliyatini tartibga solish. Muzeyga tashrif buyuruvchilar uchun jozibadorligi omillari.

mavhum, qo'shilgan 04/21/2015


Muzey muzey jamg'armalari tarixi. "Horizon" ilmiy va aktsiyadorlik ishlari muzeyining xususiyatlari. Muzey fondlarini hisoblash, buxgalteriya hisobi. Muzeyni tugatish - muzey kontseptsiyasini amalga oshirishning bir qismi. Aktsiyadorlik ishlari yo'nalishi. Mablag'larni huquqiy himoya qilish.

kurs ishi, qo'shilgan 06.02.2009


Nomoddiy meros ob'ektlarini saqlash va nomoddiy meros ob'ektlaridan foydalanish, ularning muzey ob'ektlari kabi ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lish uchun zarur shartlar. YuNESKO komissiyasida Rossiya tomonidan nomoddiy madaniy merosni saqlash bo'yicha qo'mitasi faoliyati.

kurs ishlari, qo'shilgan 02/18/2010


Tarmoq va muzeylar turlari. Rossiya Federatsiyasi muzeylari faoliyati uchun normativ-huquqiy asos. Muzeyning maqsadi va funktsiyalari. Muzey qadriyatlarini buxgalteriya hisobi va saqlash. Muzeylarning ta'sir qilish va ilmiy-tadqiqot faoliyati, ularning shaxsiy kadrlarining xususiyatlari.

tekshiruv, qo'shilgan 28.11.2012


Madaniy va istirohat qilish sohasidagi proj texnologiyalarini joriy etish istiqbollari. Reklama uchun Internet xususiyatlaridan foydalaning. Veb-sayt yordamida manbalar jalb qilish. Rasmlar, kinomatlar, musiqa bilan ishlash uchun yangi texnologiyalarni qo'llash.

rezect, qo'shilgan 07/17/2012


Muzeylar, tasniflash va tarix tarixi, ikkala ilmiy tadqiqotlar va turizm ob'ektlarining ularning xususiyatlari. Frantsiya muzeylarining xususiyatlari, tarixiy qiymati Luvrning eksponatlari, taassurot, Jorj Pompidou milliy san'at markazi milliy san'at markazi.

kurs ishlari, qo'shilgan 01/12/2011


Zamonaviy bolalar va o'spirinlarni o'qish muammolari. O'qish targ'ibotining vizual shakli. O'qishni targ'ib qilishda ommaviy axborot vositalarining roli. Ijtimoiy sheriklik kutubxonalari. O'qishni rag'batlantirish Chuvash respublikasi kutubxonalarida. Rossiyada o'qishni rivojlantirish milliy dasturi.

kurs ishlari, qo'shilgan 02.05.2011

Uchrashuvga tayyorgarlik ko'rish uchun uchrashuvning shakllantirilgan maqsadini o'tkazish juda muhimdir. Uchrashuvlardan birining maqsadi Rossiyaning Gochan uchun muhim va dolzarb ko'rgazmalarni aniqlash bo'ladi. Ularda ishtirok etish maqsadi tarixiy zargarlik buyumlari tarkibiy qismlarini jamiyat uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan tarixiy qismlar ta'sir ko'rsatishi.

Rejalashtirilgan tadbirlar ro'yxatini yil va ularning har biri uchun tayyorlash muhimdir.

Rossiyaning Gochorining tasvirini qo'llab-quvvatlash uchun muallif tarixiy zargarlik buyumlari eksponatlarini taqdim etish orqali ko'rgazmalarda qatnashishga taklif qilindi:

1. "Sankt-Peterburg xazinasi" zargarlik buyumlari ko'rgazmasi (05/77/25 - 29.05.2016.)

2. "Rossiya boyliklari" zargarlik buyumlari ko'rgazmasi (08.06.2016 - 11.06.2016 yil).

Ko'rsatilgan ko'rgazmalar 2-ilovada batafsil tavsiflangan.

Yangi eksponatlar va eng qadimgi qoniqish anketasini misol keltiring: quyida keltirilgan:

1. Siz ta'sir qilishdan qoniqasizmi?

o qoniqarli

o rozi bo'ldi

o mamnuniyatsiz

o bemalol

2. Siz xizmatdan qoniqasizmi?

o qoniqarli

o rozi bo'ldi

o mamnuniyatsiz

o bemalol

3. Keyingi ko'rgazmada nimani ko'rishni xohlaysiz?

o Eksponits K. Faberge

o noyob nuggetlar

xVIII asrdagi zargarlik buyumlari

Ichida zamonaviy dunyo Ommaviy axborot vositalari tashkilotning surati uchun katta rol o'ynaydi. Yiliga bir necha marta tashkilot rahbari bilan suhbatlashish juda muhim, bu nafaqat tashkilotni yanada ochiq qiladi, balki yangi mijozlar va hamkorlar uchun ufqlarni ochadi. Shunday qilib, ishning muallifi yil uchun suhbatlar sonini ko'paytirishga taklif etiladi. Shuningdek, siz korxona yoki ochiq kunga ekskursiyani o'tkazishingiz mumkin. Yuqoridagi voqealar tufayli Gohran jamiyat uchun yanada ochiq tashkilotga aylanadi.

Ko'rgazmaning rivojlanishi

Rossiya xorijiy sanoatini yanada rivojlantirish uchun turli xil PR tadbirlari, shu jumladan ta'sir qilish faoliyati uchun taklif qilinadi. Ko'rgazmalar va yarmarkalar ijobiy imidjni shakllantirish va tashkilotning o'zi, uning faoliyati va tovarlariga diqqatni jalb qilishga hissa qo'shadi.

Shu sababli, mavjud vaziyatni yaxshilash uchun eng qiziqarli va foydali bo'lib, ko'rgazmaning rivojlanishi.

Raqamli va analog ommaviy axborot vositalarida yuborilgan yorqin tasvirlarga o'rganib qolgan zamonaviy odam uchun ko'rgazmaning an'anaviy ko'rgazmasi biroz zerikarli tuyulishi mumkin. Yoki hech bo'lmaganda har bir oddiy. Shu sababli, zamonaviy texnologiyalar, ko'rgazma faoliyatiga chuqur kirib boradi.

Shunday qilib, masalan, ko'rgazmalar va yarmarkalarga tashrif buyuruvchilar orasida katta qiziqish video materiallardan foydalanishga olib keladi. Bu ko'rgazmalarda juda zo'r statik harakatlar tufayli psixologik charchoq bilan izohlanadi. Video dizayn dinamikasi, tarqalish, real hayotning har qanday ko'rgazma muhitiga aylantiradi. Va, albatta, u bir vaqtning o'zida ishlatiladi samarali reklama Tashkilotning faoliyati va soha muammolariga e'tiborni jalb qilish. Taklif qilinayotgan interfaol ko'rgazmada video ishlatiladi, davomiyligi 1 dan 3 minutgacha turli badiiy yoki zargarlik buyumlari eksponatlari bilan. Zal ham ulkan ekranlarda ko'rsatilgan film bilan yaratiladi. Film "zargarlik san'ati: olmosdan olmosgacha yo'l" deb ataladi, u o'ljaning boshidan beri olmosning yaratilishi haqida gapirib beradi. Ko'rgazmaning interfaol jihatidan tashqari, yangi, hali davlat xazinasidan namunalar emas. Ko'rgazma zamonaviy zargarlik buyumlarining yangi noyob eksponatlari bilan bezatiladi. Ushbu interfaol ko'rgazma loyihasida kerakli muhitni yaratish uchun zamonaviy va klassik simfoniyalarning musiqiy hamrohligi qo'llaniladi.

Ushbu interfaol ko'rgazma tashrif buyuruvchilarni zargarlik buyumlari qanday yaratilganligini o'rganish va tashkilotning suratini saqlash uchun yaxshi pr-passial bo'ladi.

Ushbu interfaol ko'rgazma loyihasining maqsadi Rossiyaning madaniy merosi bilan tanishish, yoshlarni kulgili sohalarga jalb qilish va kesishlar va zargarlik buyumlari tasvirini takomillashtirish, natijada uning tasviri oshishi natijasida Rossiya Gohran.

Muhim funktsiyalar interfaol ko'rgazmalar Ko'rgazmada fikrlash, ijod, faol ishtirok etishga yordam beradi.

Ko'rgazmaning o'ziga xos xususiyatlari "Zargarlik buyumlari san'ati: olmosning oltindan tortib to olmosgacha yo'ldan olmosgacha yo'l" (1-ilova). Biz ovoz tizimi, ekranlar va proektorning narxini hisoblaymiz:

370x350cm100 000 000 000 * 3 \u003d 300 000 rublli 3 ta hashamatli ekranlar.

Keng qamrovli proektor 160 000 rubl.

Akustik tizim 200 000 rubl.

30 daqiqalik filmning taxminiy byudjeti 5 000 000 rubl bo'ladi.

Aytaylik, har bir soat davomida o'rtacha 100 kishi bo'ladi.

Ko'rgazma rejimi 9.00 dan 20.00 gacha

11 soat * 43 kishi \u003d kuniga 469 kishi. Ko'rgazmaning taxminiy uzunligi 3 oy, bu taxminan 85 ish kuni. Kirish chiptasining narxi 250 rubl.

Kuniga 469 * 250 \u003d 117 rubl.

Barcha ko'rgazma davrida 117 235 * 85 \u003d 9,965,000 rubl.

469 * 85 \u003d 39,860 butun ko'rgazma davrida tashrif buyuruvchilar.

Ko'rgazmada tovarlar notijorat va Rossiyada professional kostyumlar va zargarlik buyumlari etishmasligi, keyinchalik maktab o'quvchilari va nafaqaxo'rlar uchun imtiyozli (erkin) uchun chiptalar berish maqsadga muvofiqdir. taqdim etiladi.

Gokhron Rossiya GMIda ko'rgazma o'tkazganligi sababli. A. S. Pushkin, ta'sir qilish joyi bir xil bo'lib qoladi. Bu shuni anglatadiki, ko'rgazma barqaror ishi mavjud, to'rt nafar xodim ish vaqtini ikki kundan ikki kun o'tgach, kassirlar bundan mustasno. Rejaga ko'ra, ko'rgazmada har doim ikki xodim ham ishlaydi, ya'ni golga erishish istiqbollari juda haqiqiydir.

Ko'rgazmaning byudjetini hisoblash uchun, avvalo, uning ta'sir qilish uchun hududni hisoblash talab etiladi. Dizayn stendlari uchun 50 millionlik ikkita zalni uchratish kerak. Multimedia Show50 M² ega bo'lgan zal uchun. Shunday qilib, ijaraga olingan hududning o'lchami 100 m² bo'ladi.

1 m litr maydonning narxi 7,5 ming rublni tashkil etadi, shuning uchun har 100 m² narxi oyiga 750 ming rubl bo'ladi. Uch oylik miqdori 2250 ming rubl bo'ladi. Ko'rgazmani yaratish uchun tashkilotning umumiy qiymati 2.10-jadvalda keltirilgan.

2.10-jadval

Xarajatlar	Miqdor, ishqa.	natijaga%
Film byudjeti	5 000 000	50,18
Ko'rgazma kvadratini ijaraga berish, o'rnatish / demontaj qilish	2250 000	22,58
Eksponatlarni joylashtirish va harakatlanish narxi	1 000 000	10,04
Tovush tizimi, ekranlar va proektorni sotib olish va o'rnatish xarajatlari	660 000	6,62
Reklama kompaniyasi	400 000	4,01
Xodimlar	360 000	3,61
Reklama materiallari va esdalik sovg'alari	120 000	1,20
Kutilmagan xarajatlar	100 000	1,00
Transport xarajatlari	60 000	0,60
Boshqa xarajatlar	15 000	0,15
Jami:	9 965000

Byudjet ko'rgazmasi

Eng muhim xarajatlar - bu filmni suratga olish qiymati - 50,18%. Boshqa toifalar qatorida quyidagi xarajatlar mavjud:

Kvadrat ijaraga olish xarajatlari - 22,58%;

Eksponatlarni joylashtirish qiymati 10,04% ni tashkil qiladi.

Film bilan zalning dizayni uchun xarajatlar - 6,62%;

Muzey ko'rgazmasining tashkil etilishi samaradorligini baholash.

Filipp. Zamonaviy marketingning "Ota" tomonidan ko'rib chiqilgan Kotler, bu "marketing" kontseptsiyasining oddiy ta'rifi - bu obmna xabarchisining obryn orqali ehtiyojni qondirish uchun zarur bo'lgan inson faoliyatining turidir.

. Madaniy muassasalar marketingi - Bu talabni shakllantirish va dam olish ehtiyojlarini qondirish. Bugungi kunda bo'sh vaqtlarda ulkan bozor salohiyati. XXning oxiridan beri dam olish sanoati ustuvorlikka aylandi

investitsion va barqaror zamonaviy sanoat iqtisodiyotining barqaror rivojlanishi uchun jozibali

XXI asrda rivojlangan mamlakatlarning aksariyat muzeylari uchun alohida marketing bo'limlari mavjud. Ukraina muzeylari uchun marketing ishlari olib borilayotgan hayratlanarli ajablanarli darajada

Marketing aslida bozor faoliyatining falsafasi va mafkurasi bo'lib qoldi. So'nggi o'n yilliklar marketing etakchi boshqaruvning etakchi kontseptsiyasining o'rnini va marketing aloqalarini rivojlantirish va marketing aloqalarini mustahkamlashning holatida, masalan, bugungi kunda barqaror moliyaviy asoslarni yaratishga imkon berishi mumkinligi bilan ajralib turadi Madaniy loyihalarni amalga oshirish.

Marketing nazariyasi bozor mashqlariga asoslanadi. Tomonidan. F. Kotler, bozor barcha xaridorlarning (haqiqiy va potentsial) tovarlar yoki xizmatlarning o'ziga xos turlari. Bozorning hajmi ma'lum bir bozor taklifiga javob bera oladigan eng ko'p bo'lgan eng ko'p xaridorlarga bog'liq. Tijorat marketingi ikkita asosiy bozor mavsumiga qaratilgan sa'y-harakatlarga e'tibor qaratadi:

mavjud bozor - foizlar qiziqqan va moliyaviy imkoniyatlarga ega bo'lgan va mahsulot yoki xizmatga qulay kirish;

potentsial bozor - ma'lum bir mahsulot yoki xizmatga qiziqadigan odamlar to'plami

. Muzey marketingi (Ingliz bozorida - bozor), potentsial iste'molchilarga va muzey mahsulotlarini sotish nazariyasi va amaliyoti, shuningdek muzeylar va jamiyat o'rtasida kommunikativ muloqot majmuasini tashkil etish. individual institutlar.

Ushbu qoidalarga asoslanib, muzey marketingi ikkita strategik yo'nalishlarda amalga oshirilishi kerak:

muzeyni va uning ijtimoiy faoliyatining barcha shakllarini taqdim etish va targ'ib qilish (notijorat marketing);

mashhur muzey xizmatlarini yoki tovarlarni taqdim etish va targ'ib qilish (tijorat marketingi)

. Muzey marketingining tijorat tarkibiy qismi - Bu iste'molchilar ehtiyojlarini qondirish va sotish, bozorni tadqiq qilish va bashorat qilish, ichki muzey va tashqi bozorni o'rganish, institutsional va madaniy muhitni o'rganish va ishlab chiqishga yo'naltirilgan muzey mahsulotini tashkil etish va sotish tizimi. Muzey mahsulotini, muzeyka assortiment xizmatlari va tovarlarni yaxshilash, tashrif buyuruvchilarga bo'lgan ehtiyojlarni va tashrif buyuruvchilarni talablar, tashrifni shakllantirish, tashriflarni shakllantirish, PR va reklamani rivojlantirish.

Muzey marketingi tashqi muhitining kontseptsiyasi etti omil bilan ajralib turadi:

siyosiy: siyosiy tizim (uning qadriyatlari va jamiyatni demokratlashtirish va insonparvarlik kursi, boshqa davlat idoralari va Urizm va Urizm) va muzey faoliyatini qonunchilik va huquqiy tartibga solishda ochiqlik

xalqaro omillar: Yaxshi qo'shnichilik munosabatlari, xalqaro sayyohlik oqimining milliy madaniy merosi va global turizm sohasida milliy muzey tarmog'ining integratsiyalash darajasi

ijtimoiy va madaniy muhit: turli madaniy xususiyatlar, mentalitet va qiymat tizimiga ega bo'lgan turli odamlar guruhlari;

iqtisodiy omillar: bandlik darajasi, inflyatsiya, xarajatlar tuzilishi iste'mol savatchasi Fuqarolar, narx konyunkturasi va boshqalar;

Bozorning tadqiqotlari: a) bozorning imkoniyatlarini aniqlash, shuningdek, shahar va mintaqaviy muzeyda bizning ishtirokchiligimiz bozori b) b) Muzey muzeyining rivojlanish tendentsiyasini bashorat qilish Keyingi mavsumda C) besh yoki undan ortiq madaniy va bo'sh vaqtning rivojlanish tendentsiyalarini aniqlash. Rokki.

Iste'molchilarni o'rganish quyidagi savollarga javob beradi: Krant bizning xizmatlarimiz va mahsulotlarimizning potentsial iste'molchilari, shuningdek, xizmatlarimiz va tovarlarimizning potentsial iste'molchilari, har bir segmentning bu ko'rsatkichlari yoki geografiyasini taxmin qilish mumkin, ularda sabablar yuzaga keladi yoki. O'zingiz ta'lim, ma'rifiy, madaniy va estetik va bo'shashish ehtiyojlari bo'lgan muzeyni ziyorat qilish uchun istisno qilish, muzey-reteritorlardan qoniqmaydi.

Tovarlarni o'rganish savolga javob topishni o'z ichiga oladi: bizning taklifimiz raqobatchilarning muzey mahsuloti (va uning xizmati tavsiflari bilan taqqoslanadi; Ko'rgazma va madaniy va ommaviy faoliyatni aniqlangan ehtiyojlarga qarab qayta tashkil etish kerak.

Raqobatchilarni o'rganish quyidagicha: bizning asosiy raqobatchilarimiz, iste'molchilar orasida katta talabga ega, ularning narxi va reklama aktsiyalari ular tomonidan tanlangan va nima uchun; Ular hozir va umuman olganda, biz ulardan o'rganishimiz mumkin.

Muzey biznesining kundalik amaliyotida muzey ekspozitsiyasini idrok etish yoki hayratda qoldiradigan muzeyni marketing monitoringi - marketing monitoringi - Muzeyni monitoring qilishdir. Muzeyning ta'sir qilishining norasmiyligi, ashlation, estetikasi, ifodasi, ifodasi, ifodasi va vizual uyg'unligi haqidagi haqiqiy fikrini aniqlash men maxsus ekspress so'rovi yoki savol belgisi bilan amalga oshiriladi. Bunday marketing tadqiqotlari muzey ishchilariga tashrif buyuruvchilarning asosiy guruhlarini, ularning qiziqishlari va istaklarini o'rganishga imkon beradi.

Monitoringning yangi imkoniyatlari axborot texnologiyalarini ta'minlaydi. Har bir zamonaviy muzey sayti tashrifona peshtaxtaga ega, ularning aksariyatida marketing tadqiqotlari uchun anjomlar uchun anketalar to'plangan. Bundan tashqari, zamonaviy axborot texnologiyalari ixtisoslashtirilgan va tanlangan marketing bo'yicha o'tkazilgan so'rovlar narxini sezilarli darajada tezlashtiradi va kamaytiradi.

Bugungi kunda kamaytirish tendentsiyalari hayot sikli Tovarlar va xizmatlar, odamlarning yangilik va maqomga ega bo'lish istagi ortadi. Iste'molchilarning manfaatlarini faol ravishda o'zgartirmoqda - shuning uchun men bozorlarni maydalash tendentsiyasi. Bunday vaziyatda marketing strategiyalarining muvaffaqiyati tomoshabinlarni segmentatsiyasining aniqligi, taklifni tez o'zgarishi va intensiv aloqalar bilan ta'minlash qobiliyatiga qarab belgilanadi.

Ichida xXI erta Muzey marketingi sentlar bo'yicha individual yondashuv asosida, ularning har biri uchun individual marketing (ayniqsa, bolalar va o'smirlar va o'smirlar yoshlarining maktab o'quvchilari va litseylar uchun individual strategiyalar, sayyohlik guruhlari uchun individual marketing ajratiladi Ukrainaning boshqa mintaqalaridan, URFRMLAMA shahri, ijodiy doiralar yoki sport bo'limlari, bolalar bilan bo'lgan onalar uchun, bolalar uchun oilalar uchun oilaviy dam olish uchun, onalar uchun oilaviy bo'sh vaqtlar uchun Keksalar uchun biznes vakillari ozchilik uchun, konfessiyaviy hamjamiyat va boshqalar). Buning sababi shundaki,, birinchi navbatda, muzey mahsuloti, muntazam bo'lmagan (mag'lubiyatning yuqori darajasi) va muzeyning o'zaro moslashuvining yuqori darajasi va erternativ preparat mahsulotlari tomonidan ijtimoiy qiziqish uyg'otadi. Muzey amaliyotidagi befarq marketing ko'proq mahsulotga qo'llaniladi.

Madaniyat madaniyatining mahsulotlari va xizmatlari, shu jumladan muzey va galereyalar, shu jumladan muzey va galereyalar, o'z-o'zini tasdiqlash, o'zini o'zi baholash, ijtimoiy aloqadorlik (umumiy kontseptsiyaga muvofiq javob berish) "ehtiyojlarning ierarxiyasi" a. Meftutreb. a. Neft).

Marketing texnologiyalari tovarlar va xizmatlarni taqdim etadi ijtimoiy ma'no. Madaniyat sohasi tomonidan taklif etilayotgan tovarlar va xizmatlarga talab insonlarning ijtimoiy-psixologik sabablari bilan bevosita bog'liq va ma'lum bir jamoat doirasiga bog'liq. Shuning uchun tijorat muzeyiga oid kommunikatsiya ijtimoiy xulq-atvor modeliga va nomi:

ko'pchilikka qo'shilish;

tovarlarni sotib olish yoki xizmatni "orqasida qolmaslik" uchun iste'mol qilish istagi;

ma'lum bir ijtimoiy guruhning turmush tarziga mos keladi

Moda bo'lsin;

doimiy olomondan ajralib turing;

o'z-o'zidan istisnolari va xabardorligini aks ettirish va namoyish etish

Muzey mahsulotlari va xizmatlariga talab potentsial va tegishlilarga bo'linadi. Potentsial talab hajmi madaniyatga qiziqish bildiradigan odamlar soni hisobiga baholanmoqda. Hozirgi talab miqdori miqdor. Muzeylar va ularning mahsulotlarini xaridorlarga real hozirgi tashrif buyuruvchilar soni. Muzey marketlarining professional sa'y-harakatlari potentsial va talabiga binoan miqdoriy farq. Muzey mahsulotiga bo'lgan talab hajmi ko'plab omillarga bog'liq, ammo eng muhimi, maqsadli ta'sirga erishish mumkin.

Deyarli barcha Ukrainaning barcha muzeylarida potentsial va tegishli talablar, I.E. Taklif etilayotgan va muzey mahsuloti haqida bilmaydigan, tegishli madaniy savollarga ega bo'lgan odamlar juda katta qismini tashkil etadi va shuning uchun uning iste'molchilari bo'lmaydi. Shunday qilib, bugungi kunda muzey marketingi, birinchi navbatda tinglovchilarni xabardor qilish va taklif taklifini xabardor qilishga qaratilgan "Festing" marketing strategiyasining birinchi navbatda rivojlanishi kerak.

biladiganlar uchun, lekin iste'mol qilmaydiganlar uchun muzey taklifining jozibadorligini oshirishga yo'naltirilgan marketing strategiyasini qo'llash tavsiya etiladi. Bu erdagi asosiy narsa, ko'plab muzeylarning eskirgan, zerikarli va noo'rin takliflari bilan bog'liq bo'lgan regentingni yo'q qilishdir.

Kengaytirish haqiqiy talab Raqobat buyumlari va xizmatlarini iste'mol qiluvchilar hisobidan, qo'shma loyihalar va dasturlarni, shuningdek, raqobatdosh mahsulotlar va bo'sh vaqtni taklif qiladigan tashkilotlar bilan qo'shma mahsulotlar, shuningdek qo'shma mahsulotlar yordamida amalga oshiriladi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bu erda tez-tez kompetentsiya sun'iy va sa'y-harakatlarni va o'zaro manfaatli hamkorlikni birlashtirish uchun ulkan subyektlar mavjud.

Muzey marketlarining ahamiyati muzey va uning doimiy mijozlari (jismoniy va yuridik shaxslar o'rtasida) o'rtasida muntazam aloqalarni amalga oshirishni va doimiy ravishda aloqa qilishni ta'minlaydi. Har bir G'arb muzeyida doimiy mijozlarning (DATOsier) maxsus banklari joriy etiladi va malaka vazifalari ushbu mijozlar bilan axborot muloqotini qo'llab-quvvatlash kiradi (odatda kuchli shaxs, taniqli siyosatchilar, olimlar, olimlar mavjud) , ishbilarmonlar, sportchilar, jurnalistlar, jurnalistlar, ijodiy kasb va boshqa guruh vakillari, shuningdek, elite Beauporatyumning vakillari, shuningdek o'zlarining rasmlari va ichki korporativ madaniyatining turiga parvarish qiladigan firmalar, shuningdek, firmalar, shuningdek o'zlarining imidjasi va ichki korporativ madaniyatining turiga parvarish qiladigan firmalar.

ushbu ma'lumotlar bazasida bunday ma'lumotlar bankini shakllantirish bo'yicha Ukraina muzeyi xizmat qilishi mumkin. Ko'ruvchilarning sharhlari kitobi, shuningdek, muzey bilan tanishish va muzey bilan tanishish taassurot qoldirishi, ushbu AK uchun pochta orqali shaxsiy pochta loyihalari va akkreditivlar bilan ta'minlanishi kerak. y va t. D oddiy amaliyot Mahalliy aholi punktlarining (potentsial biznes sheriklari yoki korporativ mijozlar) va ular bilan birga kunlik interfaol aloqalarni saqlash harakatlari sayohat firmalari va ekskursiya yaqinlashadi.

butun axborot manbalari XXI asrda texnologiya muzey marketingining asosiy infratuzilmasiga aylandi. So'nggi o'n yilliklarning tendentsiyasi Virtual dunyoda marketing texnologiyalarining harakati hisoblanadi. "Inter" ijarasi, ixtisoslashtirilgan axborot tarmoqlari.

Zamonaviy axborot texnologiyalari va aloqa imkoniyatlari. Internet sizga mavjud bozorlarning barqarorligini saqlashga, ularni faol ravishda kengaytirish va yangi shakl shakllantirish, bozor segmentlari uchun maxsus taklifni yaratishga imkon beradi, bozor strategiyalaridan foydalaning.

Muvaffaqiyatli tijorat muzeyingi marketing strategiyalari savdolarni oshirishga qaratilgan. Amaliyot namoyishlari, taqdimot, reklama va targ'ibotini Osonlashtirish haqida ochiq ma'lumotlarda savdo-sotiqni yanada oshirish. Virtual kitob do'konlariKompyuterni sotish va bron qilish chiptalari, bannerlar va havola almashinuvi haqida reklama. Internet tinglovchilar va savdo hajmini keskin oshiradi. Muzeylar marketing strategiyalarini joylashtirish. Internet nafaqat qatnashish va sotish hajmining o'sishiga olib keladi virtual kosmikAmmo real muzey do'konlarida muzey tomonidan o'tkazilgan ko'rgazmalar, muzey ekspozitsiyalariga va boshqa madaniy aktsiyalarga tashriflar paytida salonlar. Aslida, zamonaviy axborot texnologiyalari global Audi Toryan uchun muzey taklifining mavjudligini ta'minlaydi. Shunday qilib, tijorat muvaffaqiyati aloqa sohasi ko'lami natijasida shakllanadi.