Oblomov ve Stolts sosyal statü tablosu. Konuyla ilgili edebiyat dersi: "Oblomov ve Stolz

Oblomov ve Stolz

Stolz - Oblomov'un antipodu (antitez ilkesi)

Tüm figüratif sistem IAGoncharov'un romanı Oblomov, kahramanın karakterini, özünü ortaya çıkarmayı amaçlıyor. Ilya Ilyich Oblomov, kanepede yatan, dönüşümleri hayal eden ve canı sıkılmış bir beyefendi. mutlu hayat ailenin bağrında, ama hayalleri gerçekleştirmek için hiçbir şey yapmamak. Romandaki Oblomov'un antipodu Stolz'un görüntüsüdür. Andrei Ivanovich Stolts ana karakterlerden biri, Oblomovka'ya beş mil uzaklıktaki Verkhlevka köyünde bir mülkü yöneten Rus bir Alman olan Ivan Bogdanovich Stolts'un oğlu Ilya Ilyich Oblomov'un arkadaşı. İkinci bölümün ilk iki bölümünde gider detaylı hikaye Stolz'un hayatı hakkında, aktif karakterinin oluştuğu koşullar hakkında.

1. Genel özellikler:

a) yaş ("Stolz, Oblomov ile aynı yaşta ve zaten otuzun üzerinde");

b) din;

c) Ivan Stolz'un Verkhlev'deki pansiyonunda eğitim;

d) hizmet ve hızlı emeklilik;

e) Olga Ilyinskaya'ya olan aşk;

e) iyi ilişkiler birbirlerine.

2. Çeşitli özellikler:

a ) Vesika;

Oblomov ... "Otuz iki üç yaşlarında, orta boylu, hoş görünüşlü, koyu gri gözlü, ama eksikliği: herhangi bir kesin fikir, yüz hatlarında herhangi bir konsantrasyon. "

«… yıllarının ötesinde sarkık hareketsizlikten mi yoksa havasızlıktan mı? Genel olarak, mata bakılırsa vücudu, fazla Beyaz boyunlar, küçük dolgun kollar, yumuşak omuzlar bir erkek için fazla şımartılmış görünüyordu. Endişelendiği zamanlarda bile hareketleri kısıtlandı. nezaket ve bir tür tembellik zarafetinden yoksun değil. "

stolz- Oblomov'la aynı yaşta, zaten otuzun üzerinde. Sh.'nin portresi Oblomov'unkiyle çelişiyor: “Kanlı bir İngiliz atı gibi hepsi kemiklerden, kaslardan ve sinirlerden oluşur. Zayıf, neredeyse hiç yanağı yok, yani kemik ve kas, ama yağ yuvarlaklığı belirtisi değil ... "

Tanımak portre özelliği Bu kahramandan, Stolz'un hayallere yabancı, güçlü, enerjik, amaçlı bir insan olduğunu anlıyoruz. Ancak bu neredeyse ideal kişilik, yaşayan bir insana değil, bir mekanizmaya benziyor ve bu da okuyucuyu itiyor.

b) ebeveynler, Bir aile;

Oblomov'un ebeveynleri Rus, ataerkil bir ailede büyüdü.

Stolz. - burjuva sınıfının bir yerlisi (babası Almanya'dan ayrıldı, İsviçre'yi dolaştı ve Rusya'ya yerleşti, mülkün yöneticisi oldu). “Stolz babası tarafından sadece yarı Almandı; annesi Rus'du; Ortodoks inancını kabul etti, ana dili Rusçaydı ... ”. Annem, babasının etkisi altındaki Stolz'un kaba bir şehirli olacağından korkuyordu, ancak Stolz'un Rus maiyeti bunu engelledi.

c) eğitim;

Oblomov, “kucaklaşmalardan aile ve arkadaşların kucaklaşmasına” geçti, yetiştirilmesi ataerkil bir yapıya sahipti.

Ivan Bogdanovich oğlunu kesinlikle yetiştirdi: “Sekiz yaşından itibaren babasıyla oturdu. coğrafi harita, Herder, Wieland depolarında İncil ayetlerini sıraladı ve köylülerin, burjuvaların ve fabrika işçilerinin okuma yazma bilmeyen hesaplarını özetledi ve annesiyle kutsal tarihi okudu, Krylov'un masallarını öğretti ve Telemak'ın depolarını analiz etti.

Stolz büyüyünce babası onu tarlaya, pazara götürmeye başladı, zorla çalıştırdı. Sonra Stolz oğlunu ayak işleriyle şehre göndermeye başladı, "ve bir şeyi unutması, değiştirmesi, gözden kaçırması, bir hata yapması asla olmadı."

Yetiştirme, eğitim gibi iki yönlüydü: oğlundan "iyi bir burs" çıkacağını hayal eden baba, oğlunun bir gün yapamayacağı çocuksu kavgaları mümkün olan her şekilde teşvik etti. Andrei hazırlanmış bir ders olmadan ortaya çıkarsa " Ivan Bogdanovich, oğlunu geldiği yere geri gönderdi - ve genç Stltz her seferinde öğrenilen derslerle geri döndü.

Babasından "emek, pratik eğitim" aldı ve annesi onu güzelle tanıştırdı, küçük Andrei'nin sanata, güzelliğe olan sevgisini ruhuna sokmaya çalıştı. Annesi "oğlunda ... bir beyefendinin idealini hayal etti" ve babası ona efendice çalışmayı değil sıkı çalışmayı öğretti.

d) pansiyonda okumaya karşı tutum;

Oblomov "zorunluluktan" okudu, "ciddi okuma onu sıktı", "ama şairler onu incitti ... yaşamak için"

Stolz her zaman iyi çalıştı, her şeyle ilgilendi. Ve babamın pansiyonunda öğretmendi

e) ileri eğitim;

Oblomov, yirmi yaşına kadar Oblomovka'da yaşadı, ardından üniversiteden mezun oldu.

Stolz üniversiteden parlak bir şekilde mezun oldu. Onu Verkhlev'den St. Petersburg, Stolz'a gönderen babasıyla ayrılıyor. babasının tavsiyesine kesinlikle uyacağını ve Ivan Bogdanovich'in eski arkadaşı Reingold'a gideceğini söylüyor - ancak sadece Stolz, Reingold gibi dört katlı bir eve sahip olduğunda. Böyle bir bağımsızlık ve bağımsızlık, aynı zamanda kendine güven. - babasının şiddetle desteklediği ve Oblomov'un çok eksik olduğu genç Stolz'un karakterinin ve dünya görüşünün temeli.

f) yaşam tarzı;

"İlya Ilyich'in evinde yatmak onun normal haliydi."

Stolz'un aksiyona susamışlığı var

g) kat hizmetleri;

Oblomov köyde iş yapmadı, önemsiz bir gelir elde etti ve krediyle yaşadı.

Stolz başarıyla hizmet veriyor, okumak için emekli oluyor kendi işiyle; ev ve para yapar. o bir üye Ticaret şirketi yurtdışına mal göndermek; Şirketin bir acentesi olarak Sh., Rusya genelinde Belçika, İngiltere'ye seyahat ediyor.

h) yaşam özlemleri;

Oblomov gençliğinde "sahaya hazırlandı", toplumdaki rolü, aile mutluluğu hakkında düşündü, sonra hayallerinden çıkardı. sosyal aktiviteler, onun ideali, doğayla, aileyle, arkadaşlarla birlik içinde kaygısız bir yaşamdı.

Stolz, gençliğinde aktif bir ilke seçmiştir... Stolz'un yaşam ideali, sürekli ve anlamlı bir çalışmadır, "hayatın imgesi, içeriği, öğesi ve amacıdır."

i) toplum hakkındaki görüşler;

Oblomov, dünyanın ve toplumun tüm üyelerinin "ölü, uyuyan insanlar" olduğuna, samimiyetsizlik, kıskançlık, herhangi bir şekilde "yüksek bir rütbe alma" arzusu ile karakterize olduğuna inanıyor, ilerici ekonomik yönetim biçimlerinin destekçisi değil. .

Stolz'a göre, "okullar", "iskeleler", "fuarlar", "otoyollar" gibi organizasyonların yardımıyla eski, ataerkil "harabeler" gelir getiren konforlu sitelere dönüştürülmelidir.

j) Olga'ya karşı tutum;

Oblomov görmek istedi seven kadın dinginlik yaratabilen aile hayatı.

Stolz, Olga Ilyinskaya ile evlenir ve Goncharov, aktif, iş ve güzellik dolu ittifaklarında sunmaya çalışır. ideal aile, Oblomov'un hayatında işe yaramayan gerçek bir ideal: “Birlikte çalıştık, yemek yedik, tarlalara gittik, müzik dinledik.< …>Oblomov'un hayal ettiği gibi ... Sadece uyku, umutsuzluk yoktu, günlerini can sıkıntısı ve ilgisizlik olmadan geçirdiler; uyuşuk bir bakış yoktu, tek kelime yoktu; konuşma onlarla bitmedi, genellikle sıcaktı. "

k) ilişki ve karşılıklı etki;

Oblomov, Stolz'u anlayabilen ve yardım edebilen tek arkadaşı olarak gördü, tavsiyesini dinledi, ancak Stolz Oblomovizm'i kırmayı başaramadı.

Stolz, arkadaşı Oblomov'un ruhunun nezaketini ve samimiyetini çok takdir etti. Stolz, Oblomov'u harekete geçirmek için her şeyi yapar. Oblomov Stolz ile dostluk içinde. o da elinden gelenin en iyisini yaptı: haydut müdürün yerini aldı, Oblomov'u sahte bir kredi mektubu imzalaması için kandıran Tarantyev ve Mukhoyarov'un entrikalarını yok etti.

Oblomov, en küçük meselelerde Stolz'un emriyle yaşamaya alışkın, bir arkadaşının tavsiyesine ihtiyacı var. Bununla birlikte, Stolz olmadan Ilya Ilyich hiçbir şeye karar veremez ve Oblomov, Stolz'un tavsiyesine uymak için acele etmez: yaşam, iş, güç uygulaması hakkında çok farklı fikirleri vardır.

İlya İlyiç'in ölümünden sonra, bir arkadaşı Oblomov'un onuruna verilen oğlu Andryusha'nın eğitimini üstlenir.

m) özgüven ;

Oblomov sürekli kendinden şüphe ediyordu. Stolz asla kendinden şüphe etmez.

m) karakter özellikleri ;

Oblomov hareketsiz, rüya gibi, özensiz, kararsız, nazik, tembel, kayıtsız, ince duygusal deneyimlerden yoksun değil.

Stolz - aktif, keskin, pratik, temiz, rahatlığı sever, açık zihinsel belirtiler, mantık duyguya üstün gelir. Stolz duygularını kontrol edebiliyordu ve "her rüyadan korkuyordu". Onun için mutluluk tutarlılıktı. Goncharov'a göre, "Nadir ve pahalı mülklerin değerini biliyordu ve onları o kadar idareli bir şekilde harcadı ki, kendisine egoist, duyarsız denildi ...".

Oblomov ve Stolz'un görüntülerinin anlamı.

Goncharov, Oblomov'a ataerkil asaletin tipik özelliklerini yansıttı. Oblomov emildi çelişen özellikler Rus ulusal karakteri.

Goncharov'un romanındaki Stolz, Oblomovism'i kırabilecek ve kahramanı canlandırabilecek bir adamın rolüne atandı. Eleştirmenlere göre, Goncharov'un toplumdaki "yeni insanların" rolü hakkındaki fikrinin belirsizliği, Stolz'un inandırıcı olmayan imajına yol açtı. Goncharov'un planına göre, Stolz - yeni tip Rus ilerici figürü. Ancak, kahramanı belirli etkinliklerde tasvir etmez. Yazar, okuyucuyu yalnızca Stolz'un ne olduğu ve ne başardığı hakkında bilgilendirir. gösteriliyor Paris hayatı Olga ile Stolz, Goncharov görüşlerinin genişliğini ortaya çıkarmak istiyor, ancak aslında kahramanı azaltıyor

Bu nedenle, Stolz'un romandaki görüntüsü sadece Oblomov'un imajını netleştirmekle kalmaz, aynı zamanda özgünlüğü ve ana karakterin tam tersi için okuyucular için ilginçtir. Dobrolyubov onun hakkında şöyle diyor: “Rus ruhunun anlayabileceği bir dilde bize bu her şeye gücü yeten“ ileri ”kelimeyi söyleyebilecek kişi o değil! Dobrolyubov, herkes gibi devrimci demokratlar, devrimci mücadelede halka hizmette bir "eylem adamı" idealini gördü. Stolz bu idealden uzaktır. Ancak, Oblomov ve Oblomovism'in yanında, Stolz hala ilerici bir fenomendi.

Edebiyat - 10. sınıf.

Ders konusu: “Oblomov ve Stolz. karşılaştırmalı özellikler"

(I.A. Goncharov'un "Oblomov" adlı romanına dayanarak)

Ders hedefleri: özellikleri belirlemek yazarın konumu kahramanların karşılaştırılması yoluyla (Oblomov ve Stolz); karakterizasyon becerilerini geliştirmek edebi karakterler, Araştırma becerileri, mantıksal düşünme; düşünceli bir okuyucu yetiştirin, öğrencilerin konuşmasını zenginleştirin.

Ders ekipmanı: IAGoncharov'un portresi, IAGoncharov'un “Oblomov” adlı romanının metni, (sunum); edebiyat, illüstrasyon çalışmaları için defterler.

Öğrenciler şunları bilmelidir:

IAGoncharov'un "Oblomov" adlı romanının içeriği;

Eserin ana fikri;

Ana görüntüler.

Öğrenciler şunları yapabilmelidir:

Öğretmenin sorduğu soruları doğru cevaplayın;

Özetleyin ve sistematize edin Eğitim materyali;

Metinle çalışma becerilerini geliştirmek;

Sonuçlar çizin ve bunları bir monolog ifadesine bağlayın.

Dersler sırasında.

benOrganizasyon anı.

IId.z.'nin uygulanması (IA Goncharov "Oblomov", Stolz'un romandaki görüntüsü: aile, yetiştirme, eğitim, portre özellikleri, yaşam tarzı, değerler (bölüm 2,

Bölüm 1 - 4. Stolz karakterini Oblomov karakteriyle karşılaştırın)

IIIKonunun iletişimi ve dersin amacı.

IVİşin algılanması için hazırlık. Ders planına göre çalışın.

1.Giriş.

İyi öğlenler millet! IA Goncharov'un romanının incelenmesi, yaşamın anlamı hakkında, bir kişinin amacı hakkında konuşmamızı sağlar ... Dersin konusuna dikkat edin (konuyu defterlere yazmak).

Çalışma planı:

1.Stolz'un romandaki görüntüsü: aile, yetiştirme, eğitim, portre özellikleri, yaşam tarzı, değerler (bölüm 2, bölümler 1 - 4)

2. Bir zincir oluşturun ve kaydedin anahtar kelimeler Stolz, Oblomov'un karakterini ortaya çıkarmak (ödev kontrolü)

3. Stolz karakterini Oblomov karakteriyle karşılaştırın:

Bu kahramanları karşılaştırmanız, nasıl benzer olduklarını ve birbirlerinden nasıl farklı olduklarını öğrenmeniz gerekiyor.

Bugün çalışmanın sorunlu konularından birini ele alacağız:

- Ilya Oblomov ve Andrey Stolts ... onlar kim - çiftler mi yoksa antipodlar mı?

tanımlayalım sözlük anlamı kelimeler antipod ve çift

2. Kelime çalışması.

antipod - (Yunan antipodları - ayaktan ayağa bakan). 1. sadece çoğul. Dünyanın iki zıt noktasının sakinleri, çaplardan birinin iki zıt ucu Dünya(coğrafya). 2. birine veya birine bir şeye. Zıt özelliklere, zevklere veya inançlara sahip bir kişi (kitap). O onun mükemmel antipodudur veya onun mükemmel antipodudur.

Çift - bir başkasına tamamen benzeyen bir kişi (hem bir erkek hem de bir kadın hakkında).

Oblomov ve Stolz hakkındaki algınız nedir?

Öğretmen: Oblomov ile tanışmamız önceki derslerde zaten gerçekleşti. Kahramanımızın yavaş, tembel, odaklanmamış olduğunu öğrendik. Ona daha ayrıntılı bir açıklama yapalım. (öğrencilerin cevapları)

(Stolz'u romanın ilk bölümünde, okuyucuların karşısına çıkmadan önce, yani gıyaben öğreniyoruz:

Ilya Ilyich'in "sevmediği" Oblomov'un konuklarıyla ilgili olarak, "içtenlikle sevdiği" çocukluk arkadaşı Andrei Ivanovich Stolts'un aksine;

Kahramanın hayalleriyle bağlantılı olarak, bilen ve takdir eden Stolz nerede? en iyi niteliklerİlya İlyiç, sitede sevgi, şiir, dostane duygular ve barış dolu mutlu bir yaşamın resimlerinin ayrılmaz bir parçasıydı;

Oblomov'un Rüyası'nda da karşımıza çıkan Stolz, kahramanı şekillendiren çocukluğun pastoral, tatlı ve aynı zamanda gizemli atmosferine uyuyor.

Öğretmen: Beklenmedik bir şekilde, ilk bölümün finalinde kahramanın ortaya çıkışı ve ikinci bölümün 1-2. bölümleri Stolz'u anlatıyor.

3. "I. I. Oblomov'un Hayatında Birkaç Gün" filminden kareler

(Oblomov ve Stolz arasındaki görüşme).

Bu iki kişinin gerçek arkadaş olduklarını görüyoruz. Ama bu kahramanlar farklı, farklı. Yazarla birlikte, literatürde bilinen bir kahramanı karakterize etmenin bir yolunu kullanalım - karşılaştırmalı bir özellik. Yetiştirilme kriterlerini, hayatın amacını, faaliyetin içeriğini, kadına karşı tutumunu, aile hayatını ve hayattaki konumunu içeren bir çalışma sayfası karşınızda. Çıktı sütununda, ana karakterleri karşılaştırarak tüm bu kriterleri göz önünde bulundurduğumuzda kendimiz notlar alacağız.

4. Kahramanların tüm özelliklerini düşünün.

(Öğrencilerin cevapları: Oblomov ve Stolz).

karşılaştırmalı özellikler

Oblomov

stolz

Dış görünüş

Menşei

yetiştirme

Eğitim

taahhütlü program

Hayata bakış açısı

hayatın amacı

dostluk

yaşam algısı

Aşk testi

a) Görünüm: ( okuyucunun önüne çıktıklarında)

- I.A. Goncharov, kahramanların görünümünü tanımlarken dikkatimizi neye çekiyor?

"... otuz iki ya da üç yaşlarında, orta boylu, hoş görünüşlü, koyu gri gözlü, ama kesin bir fikri olmayan, ... bütün yüzünde eşit bir dikkatsizlik ışığı parlıyordu", Oblomov ile aynı yaşta, "ince, yanakları neredeyse tamamen yok, ... ten rengi eşit, esmer ve kızarmıyor; biraz yeşilimsi gözler olsa da, etkileyici "

b) Menşei:

…

…burjuva sınıfının bir yerlisi (babası Almanya'dan ayrıldı, İsviçre'yi dolaştı ve Rusya'ya yerleşerek mülkün yöneticisi oldu). Üniversiteden parlak bir şekilde mezun oldu, başarıyla hizmet etti ve kendi işini sürdürmek için emekli oldu; ev ve para yapar. Yurtdışına mal gönderen bir ticaret şirketinin üyesidir; Şirketin bir acentesi olarak Sh., Rusya genelinde Belçika, İngiltere'ye seyahat ediyor. Sh.'nin imajı, denge fikri, fiziksel ve ruhsal, akıl ve duygu, acı ve zevk arasındaki uyumlu yazışmalar temelinde inşa edilmiştir. Sh.'nin ideali işte, yaşamda, dinlenmede, aşkta ölçü ve uyumdur. (veya ... fakir bir aileden: babası (Ruslaştırılmış Almanca) zengin bir mülkün yöneticisiydi, annesi fakir bir Rus asil kadınıydı. Yarı Rus, asilzade değil.

c) Eğitim.

- Ben ne tür bir eğitim aldım Oblomov ve A. Stolz? Bize bundan bahset.

Ebeveynler İlya'ya “bir şekilde daha ucuz, farklı numaralarla” tüm faydaları sunmak istediler. . ailede bir yemek kültü vardı ve yemekten sonra - derin bir uyku.

Oblomov'un sokağa çıkmasına bile izin verilmedi. "Peki hizmetçiler ne için?" Yakında İlya, emir vermenin daha sakin ve daha uygun olduğunu fark etti. Becerikli, çevik bir çocuk, çocuğun "düşeceği, kendine zarar vereceği" veya üşüteceği korkusuyla ebeveynleri ve bir dadı tarafından sürekli durdurulur, bir sera çiçeği gibi sevilirdi. "Gücün tezahürlerini arayanlar içe dönük ve nikel, soluyor." (Oblomov)

Babasından aldığı terbiyeyi ona babası verdi: Bütün pratik ilimleri öğretti, onu erken çalışmaya zorladı ve üniversiteden mezun olan oğlunu kendisinden uzaklaştırdı. babası ona hayattaki en önemli şeyin para, katılık ve doğruluk olduğunu öğretti ... (Stolz)

Stolz'un çocukluğunun nasıl geçtiğini, yetişme sürecinin nasıl geçtiğini açıkça gösteren bölümleri, sahneleri adlandırın.

Bölümü (Stolz'un babasına vedası) rollere göre okumak.

Bu sahne sizde nasıl bir izlenim bırakıyor?

Buna nasıl yorum yapabilirsiniz?

Babası ona ne öğretti? A. Stolz ne hissetti?

Goncharov, istemeden Oblomov'dan başlayarak ana karakterin tam tersi olarak Stolz'u yaratır; Stolz ile her şey farklı.

Yetiştirilmesi zahmetli, pratiktir, yaşamın kendisi tarafından yetiştirildi (bkz. “Oblomov’un oğlu ortadan kaybolsaydı ...”).

Özel bir konuşma gereklidir: annenin tutumu; anne ve baba; Oblomovka, "dar Alman yolunu" "geniş bir yol" ile değiştiren "çalın işe yaramadığı" bir prens kalesi.

Stolz - Stolz ("gururlu"). Soyadına kadar yaşıyor mu?

Çalışma sayfası (sütunun altında: "Eğitim", antipodu belirtin).

d) Eğitim:

…Verkhlev köyünde, Oblomovka'dan beş mil uzakta bulunan küçük bir yatılı okulda okudu. Her ikisi de Moskova'daki üniversiteden mezun oldu.

Sekiz yaşından itibaren babasıyla bir coğrafi haritada oturdu, Herder, Wieland'daki depolarda İncil ayetlerini sıraladı ve köylülerin, burjuvaların ve fabrika işçilerinin okuma yazma bilmeyen hesaplarını özetledi ve annesiyle birlikte kutsal tarih okudu, öğretti. Krylov'un masalları ve Telemak'ın depolarını analiz etti.

Yetiştirme ve eğitim temelinde belirli bir program atıldı.

Oblomov ve Stolz için durum nasıl?

e) Taahhütlü program.

Oblomov

Rüya. Durgunluk ve uyku - pasif başlangıç, en sevdiği “uzlaştırıcı ve yatıştırıcı” “belki”, “belki” ve “bir şekilde” sözlerinde teselli buldu ve kendini talihsizliklerden korudu. Sonucunu ve seçilen kişinin nezaketini umursamadan konuyu herkese aktarmaya hazırdı (mülküsünü soyan dolandırıcılara bu şekilde güveniyordu).

“Ilya Ilyich ile yatmak, hasta ya da uyumak isteyen biri gibi bir zorunluluk, ne yorgun biri gibi bir kaza, ne de tembel bir insan gibi zevk değildi: bu onun normal haliydi”.

Stolz en çok neyden korkuyordu?

Cevaplarını metinle gerekçelendiren öğrenciler, hayallerin, hayal gücünün (“ göz aldanması”Stolz'un dediği gibi) onun düşmanlarıydı. Hayatını kontrol ediyordu ve “hayata dair gerçek bir bakış açısına” sahipti (krş. Oblomov).

stolz

Stolz hayal kurmaktan korkuyordu, mutluluğu sabit, enerjik ve fırtınalıydı. aktivite - aktif Başlangıç

“Sürekli hareket halinde: Toplumun Belçika'ya veya İngiltere'ye bir ajan göndermesi gerekiyorsa, onu gönderirler; bir proje yazmanız veya uyarlamanız gerekiyor Yeni fikir noktaya - onu seçin. Bu sırada dünyayı dolaşır ve okur: Vakti olduğunda - Tanrı bilir. "

- Stolz'a göre yaşam ne anlama geliyor ve bir insanın amacı nedir?

Öğrenciler: “Dört mevsimi, yani dört çağ atlamadan yaşayın ve hayat damarını taşıyın. son gun boşuna tek bir damla dökmeden ... ”(ideal olan Oblomov ile karşılaştırın ...huzur ve zevk içinde ; ilk bölümün 8. bölümünde Oblomov'un rüyalarını görün).

Öğretmen: İkinci bölümün 3-4. bölümleri. Bu bölümlerin romandaki rolü. Bir konuşma, kahramanların görüşlerinin ve konumlarının çarpıştığı bir anlaşmazlıktır.

Anlaşmazlığın özü - NASIL YAŞAMALI?!

- Anlaşmazlık nasıl ortaya çıkıyor?(Oblomov'un toplumun boş yaşamından memnuniyetsizliği.)

Bu hayat değil!

- Anlaşmazlığın dönüm noktası ne zaman geliyor?(Emek yolu: Stolz'un bir arkadaş idealiyle anlaşmazlığı, sonuçta, bu "Oblomovism"dir; Oblomov'un çizdiği kayıp bir cennet ideali ve emek "bir görüntü, içerik, öğe ve yaşam amacı olarak.")

(Beden Eğitimi)

Hayatın anlamına giriş.

"I. I. Oblomov'un hayatından birkaç gün" filminden kareler ( ikinci monolog. Oblomov'un itirafı, s. 166. "Biliyor musun, Andrey ...")

Konuşma hangi ortamda gerçekleşir?

I. Oblomov neden bahsediyor?

Kahramanların her biri anlaşmazlıkta nasıl ortaya çıktı?

f) Hayata bakış

Oblomov

“Hayat: hayat güzel!” - diyor Oblomov, - “Arayacak ne var? aklın çıkarları, kalp? Bütün bunların etrafında döndüğü merkeze bakın: O yok, yaşayanlara dokunan derin hiçbir şey yok. Bütün bunlar ölüler, uyuyan insanlar, benden beter, bu dünyanın ve toplumun bu fertleri!... Hayatları boyunca oturarak uyumazlar mı? Neden ben onlardan daha suçluyum, evde yatıp kafayı üçlük ve krikolarla enfekte etmiyorum?"

Stolz.

g) Yaşamın amacı

Hayatını mutlu yaşa; böylece "dokunmasın". (Oblomov)

“Emek, yaşamın imgesi, içeriği, öğesi ve amacıdır, en azından benimdir.” (Stolz)

g) Yaşam algısı

Oblomov, akıl karşı da olsa, canın ve yüreğin istediğini yapmak ister; asla rahatsız etme. (Oblomov)

Stolz, “basit, yani hayata doğrudan, gerçek bir bakış açısına sahip olmak istiyor - bu onun sürekli göreviydi ...”, “Her şeyden önce, hedeflere ulaşmak için azim koydu ...”, “... ölçecek bir uçurum veya bir duvar ve üstesinden gelmek için kesin bir yol yoksa, o gidecek."

- Hangi kahramanlarla ve anlaşmazlığın hangi aşamasında anlaşmaya hazırsınız?

- Bu sorunun bir cevabı var mı?

(Tartışma sırasında, adamlar her iki ilkenin de var olma hakkı olduğu sonucuna varırlar.)

Öğretmen: Konuşmalarda (tartışmalarda) sıklıkla son kelime yazar Stolz'a verir, ancak Oblomov ile tartışamayacağı hissi yaratılır. Niye ya? Son söz onun olduğunda bile yapamaz. Dahili olarak, Stolz'un Oblomov'un direncini kıramayacağını anlıyoruz (Stolz'un teslim olduğu ve Oblomov ve Zakhar ile oturduğu gece yemeği bölümünü hatırlayın, filmden kareler var.).

Kimin felsefesi olumlu ve yapıcıdır?

Stolz'un karakterini Oblomov'un karakteriyle karşılaştırın:

Oblomov

stolz

Barış (kayıtsızlık)

"... o durmadan hareket halinde ..."

Uyku (eylemsizlik)

"denge pratik yönler ruhun ince ihtiyaçlarıyla "

Rüya - "kabuk, kendini aldatma"

"Her rüyadan korkuyordu ... bir insanın olma idealini ve özlemlerini katı bir yaşam anlayışı ve yönünde görmek istedi"

Koşullardan Korkma

"Bütün acıların sebebinikendin "

varoluşun amaçsızlığı

“Hedeflere ulaşmada ısrarcılığa öncelik verdim” (Stolz)

Emek bir cezadır

"Emek bir görüntüdür, öğedir, içeriktir, yaşamın amacıdır" (Stolz)

bir sonuca varmak , hangi seviyelerde, hangi detaylarda ortaya çıkıyor

- Stolz'un görüşleri çok olumlu değil mi?

Ya da belki Oblomov haklıdır: insanlar anlam arayanlar v yüksek hayat- ölüler, böyle bir hayat işe yaramaz kibirdir. Neden kanepede daha kötü yatıyor?!

Oblomov'un yaşamının şiirsel algısı, kahramanın ruhunun inceltilmesi mi, "ince şiirsel doğa" mı yoksa gerçeklikten saklanmanın bir yolu mu?

Oblomov ve Stolz karakterlerinin gücü ve zayıflığı: bir kahraman ve koşullar, varlığın yanlış ve olumlu bir anlamı mı?

Sonuç:

- Kimin pozisyonunu kendiniz için kabul edilebilir buluyorsunuz?

(Argüman. Ne değer tutumları(kahramanlardan hangisini) can bagajına alacaksın?)

- Kahramanlarımız nasıl aşık oldu? Aşk testini geçtin mi, geçmedin mi?

Öğrenci yanıtları:

Oblomov ve Stolz

Oblomov aşktan vazgeçti. Dinlenmeyi seçti. “Hayat şiirdir. İnsanlar bunu çarpıtmakta özgürdür." Korkmuştu, eşit sevgiye değil, anne sevgisine (Agafya Pshenitsyna'nın ona verdiği türden) ihtiyacı vardı.

stolz kalbiyle değil, aklıyla seviyordu “Aşkın, Arşimet kaldıracının gücüyle dünyayı hareket ettirdiği inancını geliştirdim; yanlış anlaşılmasında ve kötüye kullanılmasında yalanlar ve çirkinlikler kadar evrensel, reddedilemez gerçek ve iyilik içerdiğini. " Görüş ve güçte eşit bir kadına ihtiyacı var (Olga Ilyinskaya). Onunla yurtdışında tanıştığıma, onu dinlediğine ve bazen Olga'nın üzüntüsünü anlamadığını fark etmediğine sevindim.

- Kahramanlarımızı dostlukta ve başkalarıyla ilişkilerinde nasıl gözlemleriz?

(Öğrenci yanıtları: Oblomov ve Stolz)

h) Arkadaşlık

- Söylenenlere dayanarak, Oblomov ve Stolz'un bir tanımını vereceğiz.

Kahramanların özellikleri:

Oblomov ve Stolz

1. Oblomov. Nazik, tembel insan en çok kendi huzuru için endişelenir. Onun için mutluluk tam bir huzur ve iyi yemektir. Ömrünü rahat cübbesini çıkarmadan kanepede geçirir, hiçbir şey yapmaz, hiçbir şeyle ilgilenmez, içine çekilmeyi ve yarattığı hayaller ve hayaller dünyasında, ruhunun inanılmaz çocuksu saflığı ve iç gözlemiyle yaşamayı sever. , bir filozofa yakışır, nezaket ve uysallığın vücut bulmuş hali.

2. Stolz ... Güçlü ve akıllı, sürekli faaliyet içinde ve en karanlık işlerden çekinmiyor, çalışkanlığı, iradesi, sabrı ve girişimi sayesinde zengin ve ünlü bir kişi oldu. Gerçek bir "demir" karakter oluştu, ancak bir şekilde bir makineye, bir robota benziyor, çok açık bir şekilde programlanmış, doğrulanmış ve hesaplanmış, tüm hayatı önümüzde kuru bir rasyonalisttir.

Cevaplamak sorunlu konu: Oblomov ve Stolz - çiftler mi yoksa antipodlar mı? (öğrencinin sözleri).

V Özetleme.

Evet, Goncharov, etkin olmayan Oblomov'a, kendi görüşüne göre “Oblomovism” i kırması ve kahramanı canlandırması gereken pratik ve ticari Stolz ile karşı koymak istedi. Ama romanın farklı bir sonu var. Yazarın kahramana karşı tutumu eserin sonunda kendini gösterir.

- Romanın kahramanlarının nereye geldiğini hatırlayalım mı?

Oblomov, oğlunu geride bırakarak ölür.

Pshenitsyna, Oblomov'un iyiliği için her şeyi yapmaya hazırdır ve hatta oğlunun ağabeyi tarafından büyütülmesini, oğlu için bir nimet olarak kabul eder.

Olga çok kötü (Oblomov kayıp), aşk yok ve onsuz hayatının bir anlamı yok.

Andrei Stolts da perişan, arkadaşı olmadan kendini kötü hissediyor, Oblomov onun için "altın kalpli" biriydi.

Böylece, sonuç olarak tüm kahramanlar aynı "Oblomovism" e geldi!

Öğretmen: Çocuklar! Kendinizi şimdi daha ileri yetişkinliğe hazırlayın bağımsız yaşam... Stolz'dan enerji, zeka, kararlılık, karakter gücü, sağduyu, yaşam bagajınızda irade alın, ancak Ilya Oblomov'dan nezaket, dürüstlük, hassasiyet, romantizm alarak ruhunuzu unutmayın. Ve N.V. Gogol'un sözlerini hatırlayın “Yolda yanınıza alın, yumuşaklığı bırakın. gençlik yılları sert, acı cesarete, tüm insan hareketlerini kaldır, onları yolda bırakmayın, daha sonra almayın!

VI . Ödev :

Roman I.A. Goncharov "Oblomov":

Bireysel görevler:

1 .. O. Ilyinskaya'nın hikayesi (bölüm 5)

2. Oblomov ve Olga arasındaki ilişkilerin gelişimi (Bölüm 6-12)

3. Pshenitsyna'nın görüntüsü (bölüm 3), yeni apartman dairesi Pshenitsyna yakınlarındaki Vyborg tarafında.

değerlendirmeler

Oblomov ve Stolz).

karşılaştırmalı özellikler

Oblomov

stolz

Dış görünüş

"... otuz iki ya da üç yaşlarında, ortalama boyda, hoş görünüşlü, koyu gri gözlü, ama kesin bir fikir yokken ... bütün yüzümde eşit bir dikkatsizlik ışığı parladı"

Oblomov ile aynı yaşta, “zayıf, neredeyse hiç yanağı yok, ... teni eşit, koyu tenli ve kızarmıyor; biraz yeşilimsi gözler olsa da, etkileyici "

Menşei

ataerkil geleneklere sahip zengin bir soylu aileden. ebeveynleri, büyükbabalar gibi hiçbir şey yapmadı: serfler onlar için çalıştı. Gerçek bir Rus adamı, bir asilzade.

…fakir bir aileden: baba (Ruslaştırılmış Almanca) zengin bir mülkün yöneticisiydi, anne fakir bir Rus soylu kadınıydı

yetiştirme

ailesi onu aylaklığa ve barışa alıştırdı (düşen şeyi almasına, giyinmesine, kendine su dökmesine izin vermediler) çöplükte çalışmak bir cezaydı, kölelik damgasına sahip olduğuna inanılıyordu. ailede bir yemek kültü vardı ve yemekten sonra - derin bir uyku.

babasından aldığı terbiyeyi ona babası verdi: bütün pratik ilimleri öğretti, onu erken çalışmaya zorladı ve üniversiteden mezun olan oğlunu kendisinden uzaklaştırdı. babası ona hayattaki en önemli şeyin para, katılık ve doğruluk olduğunu öğretti.

Eğitim

…Verkhlev köyünde, Oblomovka'dan beş mil uzakta bulunan küçük bir yatılı okulda okudu. Her ikisi de Moskova Üniversitesi'nden mezun oldu

taahhütlü program

… bitki örtüsü ve uyku - pasif bir başlangıç

Sekiz yaşından itibaren babasıyla bir coğrafi haritada oturdu, Herder, Wieland'daki depolarda İncil ayetlerini sıraladı ve köylülerin, burjuvaların ve fabrika işçilerinin okuma yazma bilmeyen hesaplarını özetledi ve annesiyle birlikte kutsal tarihi okudu, Krylov'un masallarını öğretti ve depolarda Telemak'ı söktü.

… enerji ve güçlü aktivite - aktif bir ilke.

Hayata bakış açısı

“Hayat: hayat güzel!” - diyor Oblomov, - “Arayacak ne var? aklın çıkarları, kalp? Bütün bunların etrafında döndüğü merkeze bakın: O yok, yaşayanlara dokunan derin hiçbir şey yok. Bütün bunlar ölüler, uyuyan insanlar, benden beter, bu dünyanın ve toplumun bu fertleri!... Hayatları boyunca oturarak uyumazlar mı? Neden ben onlardan daha suçluyum, evde yatıp kafayı üçlük ve krikolarla enfekte etmiyorum?"

Stolz hayatı öğrenir, ona sorar: “Ne yapmalı? Daha sonra nereye gitmeli? "Ve gidiyor! Oblomov olmadan ...

hayatın amacı

Hayatını mutlu yaşa; böylece "dokunmasın".

"Emek hayatın imgesi, içeriği, öğesi ve amacıdır, en azından benim."

dostluk

Tanıdıklar var ama Stolz dışında tek bir gerçek arkadaş yok.

Stolz'un her zaman ve her yerde birçok arkadaşı vardı - insanlar ona çekildi. Ancak yalnızca insan-kişiliklere yakınlık hissetti, samimi ve nezih.

yaşam algısı

Tereddüt eden - "keyif için hoş bir hediye" den "zorba gibi yapışır: gizlice çimdikler, sonra aniden doğrudan alnından gelir ve üzerine kum serper ... idrar yok!"

Oblomov, akıl karşı da olsa, canın ve yüreğin istediğini yapmak ister; asla rahatsız etme.

Hayat işte mutluluktur; işsiz hayat hayat değildir; "..." hayat dokunur!" "Ve Tanrı'ya şükür!" - dedi Stolz."

Stolz, “basit, yani hayata doğrudan, gerçek bir bakış açısına sahip olmak istiyor - bu onun sürekli göreviydi ...”, “Her şeyden önce, hedeflere ulaşmak için azim koydu ...”, “... ölçecek bir uçurum veya bir duvar ve üstesinden gelmek için kesin bir yol yoksa, o gidecek."

Aşk testi

eşit değil, anne sevgisine ihtiyacı var (Agafya Pshenitsyna'nın ona verdiği türden)

görüş ve güçte eşit bir kadına ihtiyacı var (Olga Ilyinskaya)

karşılaştırmalı özellikler

Oblomov

stolz

Dış görünüş

Menşei

yetiştirme

Eğitim

taahhütlü program

Hayata bakış açısı

hayatın amacı

dostluk

yaşam algısı

Aşk testi

Ek 1

Oblomov ve Stolz'un karşılaştırmalı özellikleri

I.A. Goncharov, romanında, yüzyıllardır en çok tartışılan ve tartışmalı olan emek ve tembellik karşıtlığıyla çok alakalı bir konuya değiniyor. Zamanımızda, bu konu çok sorunlu, çünkü bizim zamanımızda modern toplum teknolojide ilerleme var ve insanlar çalışmayı bırakıyor, tembellik hayatın anlamı haline geliyor.

Oblomov ve Stolz romanının kahramanları ile arkadaş erken çocukluk... Tanışmaları, en önemli bilimlerin temellerini öğreten Stolz'un babasının evinde okurken gerçekleşir.

Ilya Oblomov asil bir aileden geliyor, erken çocukluktan itibaren küçük Ilya'ya bakılıyor ve değer veriliyor. Ebeveynler ve dadılar, herhangi bir bağımsız faaliyet göstermesini yasaklar. Bunu kendi kendine gören İlya, başkaları onun için her şeyi yapacağı için hiçbir şey yapamayacağını hemen anladı. Eğitimi Stolz evinde gerçekleşti, özellikle çalışmak istemedi ve ailesi onu buna şımarttı. Oblomov'un tüm gençliği böyle geçti. Yetişkin hayatı çocukluk ve ergenlikten farklı değildi, Oblomov sakin ve tembel bir yaşam tarzı sürdürmeye devam ediyor. Pasifliği ve tembelliği etkiliyor Gündelik Yaşam... Akşam yemeği için uyandı, yavaşça yataktan kalktı, tembel tembel yemek yedi ve hiçbir işle ilgilenmedi. Çocukluğun doğasında olan tembellik, Oblomov'a bilim için, etrafındaki dünya hakkında bilgi için çabalamak için en ufak bir şans vermedi. Bütün bunlara rağmen, Oblomov'un hayal dünyası tembellik nedeniyle çok zengin olduğu için hayal gücü çok iyi gelişmişti. Oblomov da çok saf bir insandı ve Ilya'nın güvendiği asıl kişi Andrei Stolts'du. Schtolz, Oblomov'un tam tersidir. Erken çocukluktan itibaren Andrei sipariş vermeye, çalışmaya alışmıştı. Ailesi onu sıkı ama adil bir şekilde yetiştirdi. Uyruğuna göre bir Alman olan babası, Andrey'e doğruluk, sıkı çalışma ve dakiklik aşıladı. İLE BİRLİKTE genç yıllar Andrey, babasının çeşitli görevlerini yerine getirerek karakterini sertleştirdi. Oblomov'un aksine babasıyla Ilya ile çalıştı, Andrei bilimde iyiydi ve onları merakla inceledi. Stolz'un çocukluktan yetişkinliğe geçişi çok erken gerçekleşti, bu yüzden Andrei çok aktif bir insandı. Bilgiyi sürekli yenilemek için çabaladı, çünkü “öğrenme ışıktır ve cehalet karanlıktır. Meydana gelen olaylara karşı ölçülü ve pratik bir görüşü vardı, hiçbir şeyi düşünmeden aceleyle yapmadı. bu konu hangisini çözmesi gerekiyordu. Çocukluktan gelen basiret ve dakiklik, çocuklukta kendilerine yer buldu. yetişkinlik Stolz. Hareketlilik ve enerji, herhangi bir çabada ona katkıda bulundu. Düşünen yaşam pozisyonları Oblomov ve Stolz, Olga Ilyinskaya ile ilgili olarak, aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir: Kendi dünyasında yaşayan Oblomov - "Oblomovshchina", somut adımlara karar vermesi uzun zaman alan bir romantikti. gerçek hayat... Olga Ilyinskaya ile tanışmaları Stolz'dan kaynaklanıyor. En başından beri ilişkileri güçlü değildi. Stolz'un hikayelerinden Oblomov hakkında çok şey bilen Olga, aşkı aracılığıyla Oblomov'u hayata döndürmeye çalışır, ancak bunu başaramaz ve Oblomovshchina kazanır. Olga ve Andrei arasındaki ilişki yaşam boyunca kendi başlarına gelişir, "şakalarına güler ve şarkılarını zevkle dinler." Ortak noktaları çoktu, ama en önemlisi yaşam için çaba göstermeleri, yakınlaşmalarına ve bir aile oluşumuna katkıda bulundu.

Olursa olsun, her iki kahramanın da kaderi nispeten başarılı. Stolz mutluluğunu Olga'da, Oblomov da Oblomovka'sını Vyborg tarafında bir evde bulur ve orada hep hayalini kurduğu kadınla yaşamını sürdürür. Bu sonuç, yazarın her iki karakteriyle ilgili konumunun olumlu olduğunu göstermektedir.

I.A.'nın romanını okuduktan sonra. Goncharova "Oblomov", bu çalışmada açıklanan olayların zamanımıza uygulanabileceğini düşünmeye meyilliyim, çünkü modern toplumda Stolz ve Oblomov gibi birçok insan var. Ve yüzleşmeleri sonsuz olacak.