Doğa alıntı zamanımızın bir kahramanı açıklaması. Kompozisyon "Pechorin'in bilincinin ikiliği

03.11.2019

Ayrıca okuyun

Conan Doyle biyografisi Conan Doyle biyografisi özeti

Viktor Dragoonsky - biyografi, fotoğraflar Viktor Dragoonsky hangi şehirde doğdu

M. Lermontov'un Zamanımızın Bir Kahramanı adlı romanında manzaranın rolü nedir?

Manzara, "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanında önemli bir rol oynar. Bunun çok önemli bir özelliğini not edelim: Kahramanların duygularıyla yakından bağlantılıdır, duygularını ve ruh hallerini ifade eder. Tutkulu duygusallığın, doğa betimlemelerinin heyecanının doğduğu yer burasıdır ve tüm çalışmanın müzikalitesini hissettirir.

Nehirlerin gümüşi ipliği ve suyun üzerinde kayan mavimsi sis, sıcak ışınlardan dağların vadilerine kaçar, dağların sırtlarındaki kar parıltısı - Lermontov'un düzyazısının tam ve taze renkleri.

“Bela” da, yaylaların ahlakının, sert yaşam tarzlarının, yoksulluklarının gerçeğe uygun olarak boyanmış resimlerine hayran kalıyoruz. Yazar şöyle yazıyor: “Saklya bir tarafı kayaya sıkıştı, kapısına üç ıslak basamak çıktı. El yordamıyla içeri girdim ve bir ineğe çarptım, nereye gideceğimi bilmiyordum: burada koyun meliyor, orada bir köpek homurdanıyor ”. Kafkas halkı, prensleri ve onları "Rusya'nın yerlileri" olarak gören çarlık hükümeti tarafından baskı altında, zor ve acı içinde yaşadı.

Dağ doğasının görkemli resimleri çok ustaca çizilmiştir.

Romandaki doğanın sanatsal tasviri, Pechorin imajını ortaya çıkarmada oldukça önemlidir. Pechorin'in günlüğünde, kahramanın ruhuna nüfuz etmemize, karakterinin birçok özelliğini anlamamıza yardımcı olan, kahramanın belirli düşünceleri, duyguları, ruh halleriyle ilişkili manzara açıklamalarına sıklıkla rastlarız. Pechorin, doğaya tutkuyla aşık, gördüklerini mecazi olarak aktarabilen şiirsel bir kişidir.

Pechorin, pencerelerindeki ışıkları ve “kasvetli, karlı dağları” ile geceyi (günlüğü, 16 Mayıs) ustaca anlatıyor. Görünüşü kahramanı bir neslin kaderi üzerine düşüncelere götüren "Kaderci" hikayesindeki yıldızlı gökyüzü daha az güzel değil.

Kaleye gönderilen Pechorin sıkılır, doğa ona kasvetli görünür. Buradaki manzara, kahramanın ruh halini daha iyi anlamaya yardımcı olur.

"Taman"daki çalkantılı denizin tasviri de aynı amaca hizmet eder.

Düellonun gerçekleşmesi gereken yerden Pechorin'e açılan resim, düellodan sonra ışınları onu ısıtmayan güneş, - her şey melankoli çağrıştırıyor, tüm doğa üzgün. Pechorin en derin sevinci sadece doğayla baş başa yaşar. "Daha mavi ve daha taze bir sabah hatırlamıyorum!" diye haykırıyor, dağlarda gün doğumunun güzelliği karşısında hayrete düşüyor. Pechorin'in son umutları, denizin uçsuz bucaksız genişliklerine, dalgaların sesine yöneliktir. Kendini bir soyguncu gemisinin güvertesinde doğup büyümüş bir denizciye benzeterek, kıyı kumunu özlediğini, yaklaşan dalgaların kükremesini dinlediğini ve sisle kaplı mesafeye baktığını söylüyor. Lermontov denize çok düşkündü, "Yelken" şiiri "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanını yankılıyor. Pechorin, denizde istenen "yelkeni" arıyor. Ne Lermontov ne de romanının kahramanı bu rüya gerçek oldu: "istenen yelken" ortaya çıkmadı ve onları başka bir hayata, diğer kıyılara acele etmedi. Pechorin, kendisini ve neslini "dünyada inanç ve gurur olmadan, zevk ve korku olmadan dolaşan sefil torunlar" olarak adlandırıyor. Bir yelkenin muhteşem görüntüsü, başarısız bir hayata duyulan özlemdir.

"Prenses Mary" hikayesi de harika bir manzara ile açılıyor. Pechorin günlüğüne şöyle yazıyor: "Üç taraftan harika bir manzaram var."

Romanın dili, yazarın büyük eserinin meyvesidir. (Pechorin'in dili çok şiirseldir, konuşmasının esnek yapısı, ince ve algılayıcı bir zihne sahip büyük kültürlü bir kişiye tanıklık eder.) "Zamanımızın Bir Kahramanı" nın dilinin zenginliği, Lermontov'un saygılı tutumuna dayanmaktadır. Doğa. Romanı Kafkasya'da yazdı, güney manzarası ona ilham verdi. Yazar, kendi kuşağının mahkûm olduğu amaçsız ve düşüncesiz yaşama karşı bir protesto sergiliyor ve manzara, kahramanların iç dünyasını anlamamıza yardımcı oluyor.

Lermontov'un şiirlerindeki manzara için de aynı şey söylenebilir. Dünya sanatının bir şaheseri olan "Sararmış mısır tarlası endişelendiğinde ..." adlı ünlü şiirini hatırlamak yeterlidir:

Sararmış mısır tarlası endişelendiğinde

Ve taze orman esintinin sesinde hışırdar,

Ve bir ahududu eriği bahçede saklanıyor

Tatlı bir yeşil yaprağın gölgesinde...

Lermontov'un tüm çalışmalarının Rus edebiyatının gelişimi üzerinde önemli bir etkisi oldu. Turgenev'in ünlü manzaraları kuşkusuz Lermontov'un nesirinin etkisi altında yazılmıştır, Leo Tolstoy'un bazı görüntüleri ("Baskın" hikayesi) Lermontov'un gerçekçi çizilmiş görüntülerine benzemektedir. Lermontov'un Dostoyevski, Blok ve Yesenin üzerindeki etkisi oldukça açıktır. Ve makalemi Mayakovski'nin sözleriyle bitirmek istiyorum: "Lermontov, zamanı küçümseyerek bize geliyor."

Lermontov'un "Zamanımızın Kahramanı" adlı romanında doğanın rolü ve önemi

Manzara "" romanında önemli bir rol oynar. Bunun çok önemli bir özelliğini not edelim: Kahramanların duygularıyla yakından bağlantılıdır, duygularını ve ruh hallerini ifade eder. Tutkulu duygusallığın, doğa betimlemelerinin heyecanının doğduğu yer burasıdır ve tüm çalışmanın müzikalitesini hissettirir.

"Bela" da, yaylaların ahlakının, sert yaşam tarzlarının, yoksulluklarının gerçeğe uygun olarak boyanmış resimlerine hayranız. Yazar şöyle yazıyor: “Saklya bir tarafı kayaya sıkıştı, kapısına üç ıslak basamak çıktı. El yordamıyla içeri girdim ve bir ineğe çarptım, nereye gideceğimi bilmiyordum: işte koyun meliyor, orada bir köpek homurdanıyor." Kafkas halkı, prensleri ve onları "Rusya'nın yerlileri" olarak gören çarlık hükümeti tarafından baskı altında, zor ve acı içinde yaşadı.

Dağ doğasının görkemli resimleri çok ustaca çizilmiştir.

Romanda doğanın sanatsal tasviri Pechorin imajını ortaya çıkarmada oldukça önemlidir. Pechorin'in günlüğünde, kahramanın ruhuna nüfuz etmemize, karakterinin birçok özelliğini anlamamıza yardımcı olan, kahramanın belirli düşünceleri, duyguları, ruh halleriyle ilişkili manzara açıklamalarına sıklıkla rastlarız. - doğaya tutkuyla aşık, gördüklerini mecazi olarak aktarabilen şiirsel bir kişi.

Pechorin, pencerelerindeki ışıkları ve "kasvetli, karlı dağları" ile geceyi (günlüğü, 16 Mayıs) ustaca anlatıyor. Görünüşü kahramanı bir neslin kaderi üzerine düşüncelere götüren "Kaderci" hikayesindeki yıldızlı gökyüzü daha az güzel değil.

Kaleye gönderilen Pechorin sıkılır, doğa ona kasvetli görünür. Buradaki manzara, kahramanın ruh halini daha iyi anlamaya yardımcı olur.

"Taman"daki çalkantılı denizin tasviri de aynı amaca hizmet eder. Düellonun gerçekleşmesi gereken yerden Pechorin'e açılan resim, düellodan sonra ışınları onu ısıtmayan güneş, - her şey melankoliyi çağrıştırıyor, tüm doğa üzgün. Pechorin en derin sevinci yalnızca doğayla baş başa yaşar. "Daha mavi ve daha taze bir sabah hatırlamıyorum!" diye haykırıyor, dağlarda gün doğumunun güzelliği karşısında hayrete düşüyor. Pechorin'in son umutları, denizin uçsuz bucaksız genişliklerine, dalgaların sesine yöneliktir. Kendisini bir hırsız gemisinin güvertesinde doğup büyümüş bir denizciye benzeterek, kıyı kumunu özlediğini, yaklaşan dalgaların kükremesini dinlediğini ve sisle kaplı mesafeye baktığını söylüyor. Lermontov denize çok düşkündü, "Yelken" şiiri "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanını yankılıyor. Pechorin, denizde istenen "yelkeni" arıyor. Ne Lermontov ne de romanının kahramanı bu rüya gerçek oldu: "istenen yelken" ortaya çıkmadı ve onları başka bir hayata, diğer kıyılara acele etmedi. Pechorin, kendisini ve neslini "dünyada inanç ve gurur olmadan, zevk ve korku olmadan dolaşan sefil torunlar" olarak adlandırıyor. Bir yelkenin muhteşem görüntüsü, başarısız bir hayata duyulan özlemdir.

"" hikayesi de harika bir manzara ile açılıyor. Pechorin günlüğüne şöyle yazıyor: "Üç taraftan harika bir manzaram var." Romanın dili, yazarın büyük eserinin meyvesidir. (Pechorin'in dili çok şiirseldir, konuşmasının esnek yapısı, ince ve algılayıcı bir zihne sahip büyük kültürlü bir kişiye tanıklık eder.) "Zamanımızın Bir Kahramanı" nın dilinin zenginliği, Lermontov'un saygılı tutumuna dayanmaktadır. Doğa. Romanı Kafkasya'da yazdı, güney manzarası ona ilham verdi. Yazar, kendi kuşağının mahkûm olduğu amaçsız ve düşüncesiz yaşamı protesto etmekte ve manzara, kahramanların iç dünyasını anlamamıza yardımcı olmaktadır.

Sararmış mısır tarlası endişelendiğinde
Ve taze orman esintinin sesinde hışırdar,
Ve bir ahududu eriği bahçede saklanıyor
Tatlı bir yeşil yaprağın gölgesinde...

Lermontov'un tüm çalışmalarının Rus edebiyatının gelişimi üzerinde önemli bir etkisi oldu. Turgenev'in ünlü manzaraları şüphesiz Lermontov'un nesirinin etkisi altında yazılmıştır, Leo Tolstoy'un bazı görüntüleri ("Baskın" hikayesi) Lermontov'un gerçekçi çizilmiş görüntülerine benzemektedir. Lermontov'un Dostoyevski, Blok ve Yesenin üzerindeki etkisi oldukça açıktır. Ben de Mayakovsky'nin sözleriyle bitirmek istiyorum: "Lermontov, zamanı küçümseyerek bize geliyor."

Memur-anlatıcının seyahat notlarında, manzara geleneksel romantik ruhta, parlak renklerle doyurulur: "Her tarafta dağlar zaptedilemez, kırmızımsı kayalar yeşil sarmaşıkla asılı ..." bu nedenle, biraz bilgi amaçlıdır. . Ek olarak, Kafkasya'da zorunlu kalışı hakkında bir varsayım yapılabilir (bir kar fırtınasını bir sürgünle karşılaştırarak).

Romanın çoğu Pechorin'in notlarından oluşur ve kişiliği özellikle doğa tasvirlerine yansır. Kahramanın bireyciliği, dünyanın geri kalanından ayrılması, ona insanlara en gizli duyguları, en saf duygusal dürtüleri açıklama fırsatı vermez ve genellikle kendilerini doğaya karşı tutumunda gösterirler: "Hava, temiz ve taze, bir çocuğun öpücüğü gibi." Pechorin, havanın hareketini, uzun otların hareketini hissedebilir, "nesnelerin sisli ana hatlarına" hayran kalarak manevi inceliği ve derinliği ortaya çıkarır. Onun için, yalnız bir insan, zor anlarda doğa, iç huzurunu korumasını sağlar: Vera ile duygusal olarak yoğun bir toplantıdan sonra Pechorin, “Kokulu havayı açgözlülükle yuttum” diye yazıyor. Pechorin'in romantik doğası, örneğin, "Taman" manzaralarında tahmin edilir: "beyaz duvarlar", "siyah mücadele", "gökyüzünün soluk çizgisi" - tipik olarak romantik bir renk seçimi.

Buna ek olarak, doğa, küçük tutkularıyla ("Güneş parlak, gökyüzü mavi - daha ne gibi görünüyor? Neden tutkular, arzular var? ..") ve arzuları ile insanların dünyasına sürekli karşı çıkıyor. doğanın uyumlu dünyası ile birleşmenin beyhude olduğu ortaya çıkıyor. Ancak anlatıcının tasvir ettiği donmuş romantik resimlerin aksine, Pechorin'in kalemine ait manzaralar hareketle doludur: “gürültü ve köpükle tabaktan tabağa akan bir dere; "buradan her yöne saçılan" dallar; hava "uzun güney otlarının dumanları tarafından ağırlaştırıldı"; "lansmanlarda birlikte çalışan ve sonunda Podkumok'a koşan" akışlar - tüm bu açıklamalar Pechorin'in iç enerjisini, sürekli gerginliğini, eyleme susamasını vurgular, zihinsel durumlarının dinamiklerini yansıtır.

Bazı manzaralar, Pechorin'in bilgisinin genişliği ve çok yönlülüğü hakkında ek kanıtlar sağlar: "Hava elektrikle doluydu" - bu tür ifadeler Pechorin'in düşüncelerinin akışına oldukça doğal bir şekilde dokunmuştur. Böylece, doğayı kişiliğin gelişimi için bir kriter yapma geleneğini takip eden Lermontov, bu sorunu yenilikçi araçlar yardımıyla çözüyor.

Örneğin Grushnitsky'nin eserlerinde doğadan hiç söz edilmemesi, onun zihinsel, derinden hissedememesine tanıklık eder. Maxim Maksimych'te onların yokluğu gerçekçi bir şekilde haklı: zor koşullarda yaşayan az eğitimli bir adam, duygularını sözlü olarak dökmeye alışkın değil. Ancak, doğanın muhteşem resimlerini, kalbin de attığı mermilerin ıslık sesiyle insan üzerindeki etkisi açısından karşılaştıran Maxim Maksimych, ruhun beklenmedik bir hassasiyetini keşfeder ve bu, anlatıcıyı bir itirafta bulunmaya zorlar: “Basitlerin kalbinde, doğanın güzelliği ve ihtişamı hissi, kelimelerde ve kağıtta coşkulu hikaye anlatıcılarının bizden yüz kat daha güçlü, yüz kat daha canlı. Bu düşüncede, biraz sosyal renklenme görülebilir.

Romanın manzaralarını karakterize eden, onların ünsüzleri veya kahramanın ruh haline karşıtlıkları hakkında, felsefi yansımalara yol açan sembolik manzaralar hakkında konuşmak, manzarayı başka yönlerden ele alabilir, ancak konuya bir bakış açısıyla yaklaşırsak. Lermontov'un sanatsal yöntemini analiz etme açısından, aşağıdakiler not edilebilir. Romantizmin özellikleri, kahramanların - Lermontov'un çağdaşlarının - zihnindeki belirli geleneklerle ilişkili olan doğa tanımlarında bulunur. Aynı zamanda, gerçekçi eğilim, her şeyden önce, karakterlerin sosyo-psikolojik, kültürel, entelektüel, ahlaki özellikleri tarafından doğa algısının doğrulanmasında kendini gösterir. Böylece manzara, Lermontov'un ana görevine olan çözümünü de yansıtıyordu - belirli koşulların etkisi altında oluşan çağdaş bir insanın imajı.

Makalenin konusu, edebi manzara üzerine denemelerin hazırlanması ve yürütülmesidir. Bu çalışma, bir sanat formu olarak edebiyatın özelliklerini anlamaya yardımcı olarak, okul çocuğunun yaratıcı ve yeniden üreten hayal gücünü harekete geçirmeyi gerektirir. Lise öğrencilerinin peyzaj çizimlerini ne kadar derinden anladığını öğrenmek için aşağıdaki çalışmayı yaptık.
Moskova okullarından birinde, 9. sınıf öğrencilerinden A.S. Puşkin ve M.Yu Lermontov'un eserlerini okuduktan sonra, Eugene Onegin ve Zamanımızın Kahramanı ve çalışmalarında en sevdikleri doğa tanımlarının etkileyici bir okumasına hazırlanmaları istendi. Cevaplar, edebi bir metin okurken, okul çocuklarının her zaman güzelliğini, doğa tasvirlerinin görüntülerini ve manzaranın kahramanı karakterize etme yöntemlerinden biri olarak rolünü fark etmediğini gösterdi. Öğrenciler, Puşkin'in mevsimleri "parlak", "renkli" olarak tanımladığını, Tatyana'nın Rus doğasına olan sevgisinin, doğasının bütünlüğünü ve insanlara yakınlığını anlamaya yardımcı olduğunu, Pechorin'in doğaya olan sevgisinin en iyi manevi niteliklerini ortaya koyduğunu söyledi. Sınıfta etkileyici okuma için, dokuzuncu sınıf öğrencileri Puşkin'de Rus kışı, sonbaharı ve ilkbaharının tanımlarını, Pyatigorsk çevresinin bir tanımını ("Prenses Mary" hikayesinin başlangıcı) ve Lermontov'daki düellodan önceki sabahı seçtiler. Ancak aynı zamanda, öğrenciler Puşkin ve Lermontov'daki manzaranın özelliklerini, örneğin birincide özlülük ve dinamizm ve ikincisinde derin psikolojizm, doğa resimlerinin eylemin oluşumu ve gelişimindeki rolünü fark etmediler. , eserin fikrini ve yazarın görüşlerini açıklarken. Bütün bunlar, kurguda çok yönlü bir doğa resimleri algısının oluşumu ve okul çocuklarındaki çalışmalarda rolleri üzerine çalışmanın yoğunlaştırılması gerektiğini göstermektedir.
VV Golubkov'un haklı olarak belirttiği gibi, bir manzara "bir eserde farklı bir rol oynayabilir: ya kahramanı karakterize etmek için ek araçlardan biri olarak hizmet eder ya da yazarın ruh halini yansıtır ya da arka plandır, gerekli olan ayardır. arsa anlamak için." Doğa resimlerinin bir eserdeki rolünü anlamak, onun fikir ve kompozisyonunun anlaşılması, yazarın hayata ve kahramanlara karşı tutumu, sanatsal biçim ve dilin özgünlüğünün farkındalığı ile ilişkilidir.
Bir sanat eserini inceleme sürecinde anlamlı ve yorumlu okuma, metin üzerinde bir konuşma, öğrencilerin kişisel izlenimlerine dayalı bir konuşma, yazarın dilinin ve üslubunun bir analizi - tüm bunlar, genelleme derslerinin yürütülmesi için temel hazırlar. peyzaj çalışması ve peyzaj üzerine denemeler üzerine.
Edebi manzara, bir yazarın eserinin incelenmesini sonlandıran yazılı eserlerin temalarından biri veya tek teması olabilir; iki yazarın çalışması üzerine genelleştirici bir makalenin teması (örneğin, "A. Puşkin ve M. Yu. Lermontov'un eserlerinde doğa resimleri"); geçen bir tekrarlı tema ("Manzaranın M. Yu. Lermontov ve L. N. Tolstoy kahramanlarının iç dünyasının açıklanmasındaki rolü", vb.). Edebi manzara teması, betimlemelerin analizinde becerilerin oluşumuna katkıda bulunmak, okul çocuklarının eseri analiz etmedeki bağımsızlığını artırmak ve yaratıcı ve yaratıcı hayal güçlerini geliştirmek için her zaman genel deneme sistemine dahil edilmelidir. Tarihsel ve edebi kursu incelemenin ilk aşamalarında, okul çocukları henüz bağımsız çalışma için yeterli bilgi biriktirmediğinden, doğanın açıklamaları öğretmenin doğrudan gözetimi altında değerlendirilir. Derin, düşünceli analiz, öğrencileri yüzeysel yargılardan ve aceleci sonuçlardan kurtaracaktır.
Bu makale, lise öğrencileri tarafından kapsamlı bir doğa resimleri algısının oluşumundaki ilk aşamalardan birini tartışacaktır. Bir makale hazırlamanın ana yolu, metni okumaya, özellikleri oluşturmaya, bir konuyu, fikri, kompozisyonu, dili dikkate almaya ayrılmış derslerde manzara gözlemlerinin, hazırlamak için gerekli olan genelleme dersindeki sonuçların bir kombinasyonudur. Bir deneme.
LS Puşkin'in "Eugene Onegin" romanındaki manzara üzerine öğrencilerle çalışarak, doğa resimlerinin Puşkin'in kişiliğini, Rus ruhunu, lirizmini, dünyayı şiirsel algısını, kırsal doğa sevgisini ve gerçekçi bir doğa sevgisini ortaya koyduğunu gösterdik. gerçekliğin tasviri onlarda onaylanır. ...
M. Yu Lermontov'un "Zamanımızın Kahramanı" adlı romanının analizi - doğa tanımlarının incelenmesinde bir sonraki aşama. Bu romanın peyzaj çalışmaları, gelecekte dikkatimizin odak noktası olacaktır.
"Zamanımızın Bir Kahramanı"nda doğa resimlerinin kapladığı özel yer, peyzaj üzerinde özel çalışmalar da dahil olmak üzere bir dizi ilginç ve çeşitli çalışmanın gerçekleştirilmesini mümkün kılıyor. Romandaki tüm doğa tasvirlerini aynı ayrıntıda incelemeye gerek yoktur; öğrencilere sanatsal özgünlüklerini göstermek için birkaç tane almak yeterlidir.
Romana ayrılan ilk derslerde, öğretmenin kendisi "Bela" hikayesinin manzaraları hakkında yorum yapar - yazar-gezginin Gürcistan görüşlerinin açıklamaları. Bu, her şeyden önce, her tarafta "erişilemeyen dağlar" ve "kırmızımsı kayalar" bulunan, yüksek bir kar saçağı ve aşağıda parıldayan Aragva'nın bulunduğu Koishaur Vadisi'nin bir resmi. Başka bir yerde, aynı vadi, sabahın sıcak ışınlarından kaçan mavimsi bir sis ve kırmızı bir parlaklıkla yanan bir eeneg ile tanımlanır. “Burada ve sonsuza kadar yaşamak!” - gezgini haykırıyor.
Lermontov'un romanındaki doğa resimleri anlatım için duygusal bir arka plan oluşturur ve okuyucuyu Kafkasya'nın doğasıyla tanıştırır. İşte istasyona giden yol, derin bir vadiyi geçiyor: "Her taraf sessizdi, o kadar sessizdi ki, bir sivrisinek vızıltısıyla uçuşunu takip edebilirdi." Doğanın “ölü uykusu” arasında, bir Rus çanının düzensiz tıngırtısı duyulabilir, ancak İyi Dağ'ın kenarlarında kötü havanın habercisi olan hafif bulut sürüleri sürünür. Ve işte, sislerin kaydığı, "yılanlar gibi kıvrılıp kıvrıldığı", "günün yaklaşmasından korkmuş ve hissediyormuş gibi" kararan gizemli uçurumlarla gecenin bir resmi. Bu manzarada, yazarın bir kişi, ruh hali, duygu ve düşünceleri hakkında hala düşünceleri yoktur.
Ancak "Bela" da, yazar-gezgin Maxim Maksimych ile birlikte büyülü resimlere hayran kaldığında ve insanlar hakkındaki düşüncelerini, doğayı algılama yetenekleriyle ilgili olarak belirsiz bir şekilde tanımladığında, doğanın başka resimleri de var. Öğrencilerin bunu anlaması için, örneğin, analiz için İyi Dağ'a giden yolun tanımı seçilir:

Sabah namazı anında insanın kalbinde olduğu gibi gökte ve yerde her şey sakindi; sadece ara sıra doğudan soğuk bir rüzgar esiyordu, atların buzla kaplı yelesini kaldırıyordu. yola çıktık; güçlükle beş, ince dırdır arabalarımızı dolambaçlı yol boyunca Good Mountain'a sürükledi; atlar yorulunca tekerleklerin altına taşlar koyarak arkadan yürüdük; yol göğe çıkıyor gibiydi, çünkü birçok gözün görebildiği gibi, akşamdan beri Good Mountain'ın tepesinde, avını bekleyen bir uçurtma gibi duran bir bulutun içinde yükseliyor ve sonunda kayboluyordu; ayaklarımızın altında çatırdayan kar; hava o kadar seyrekleşiyordu ki nefes almak acı veriyordu; kan her dakika kafama hücum ediyordu, ama bununla birlikte, tüm damarlarıma bir çeşit tatmin edici duygu yayılıyordu ve dünyanın bu kadar üstünde olmam bir şekilde eğlenceliydi - çocukça bir duygu, tartışmıyorum, ama, toplum koşullarından uzaklaşıp doğaya yaklaşırken istemsizce çocuk oluyoruz: edinilen her şey ruhtan düşüyor ve bir gün yeniden gerçek oluyor ve olacak. Benim gibi, çöl dağlarında dolaşan ve uzun, uzun bir süre onların tuhaf görüntülerine bakan ve boğazlarına dökülen hayat veren havayı açgözlülükle yutan biri, elbette, iletmek istediğimi anlayacaktır: söyle, bu büyülü kartları çiz. Sonunda İyi Dağ'a tırmandık, durduk ve etrafa baktık: üzerinde gri bir bulut asılıydı ve aç nefesi yaklaşan bir fırtınayla tehdit ediyordu; ama doğuda her şey o kadar açık ve altındı ki biz, yani ben ve kurmay kaptan, onu tamamen unuttuk ... Evet ve kurmay kaptan: basit kalplerde, güzellik ve ihtişam duygusu Doğanın gücü, sözcüklerdeki ve kağıt üzerindeki biz coşkulu hikaye anlatıcılarından yüz kat daha canlı, daha güçlüdür.

Öğrencilerden biri pasajı anlamlı bir şekilde okur, ardından sınıfta aşağıdakiler hakkında bir konuşma yapılır:
1. Yolu tarif etmenin nesini seviyorsunuz?
2. Açıklamanın yazarının düşünce ve duygularından bahsedin.
3. Bu manzara romanın kompozisyonunda nasıl bir yer tutuyor?
Okul çocukları genellikle açıklamanın renkliliğini, lirizmini severler. Konuşma sırasında yazar-gezgin, Maxim Maksimych ile birlikte büyülü resimlere hayran olduğunu ve düşüncelerini, duygularını, insanlara karşı tutumunu ortaya koyduğunu belirtiyorlar. Kendini dünyanın üstünde bulan kişi, özel, neredeyse çocuksu bir sevinç duygusu yaşar. Açıklamanın yazarı (gezici subay) sıradan insanlara Maxim Maksimych'e saygı duyuyor.
Bir öğretmenin rehberliğinde, okul çocukları söz konusu manzaranın çalışmadaki rolünü anlar - eylemin geliştiği arka plandır, yazarın insanların karakterleri hakkındaki düşünceleri ve kalpleri hakkındaki sözler ile ilişkilidir. basit olan onları "basit ve zor olmayan bir kalp" hikayesine hazırlar. Yolun tanımında, Lermontov'un tarzına özgü iki ilke organik olarak birleştirilir: doğanın nesnel bir tanımı ve bir kişinin duygu ve düşüncelerinin bir manzaradaki yansıması. Lermontov, okuyucuyu "Prenses Mary" hikayesinin psikolojik manzaralarının algılanmasına hazırlar. Öğretmen, okul çocuklarına Lermontov'un "kelimelerde ve kağıtta hevesli hikaye anlatıcılarından" bahsettiğinde ne anlama geldiğini söyler (Marlinsky'nin romantik okulunun temsilcilerinin ve takipçilerinin görkemli açıklamalarından bahsediyoruz). Bu tür hikaye anlatıcılarının aksine, Puşkin'i takip eden Lermontov, doğa resimlerinde dünyaya gerçekçi bir bakış açısı getiriyor.
"Bela" hikayesinin bireysel açıklamalarına dayanarak, öğretmen, öğrencilere peyzajın çalışmadaki rolü hakkında bir dizi önemli soru sorma fırsatına sahiptir. Sonraki derslerde, "Taman" ve "Prenses Mary" metnine aşina olurken bu sorular ortaya çıkacaktır.
"Maxim Maksimych" hikayesinde neredeyse hiç manzara çizimi yok, yazar kasıtlı olarak, kendi sözleriyle, okuyucuları bundan "rahatlatıyor", tüm dikkatleri iyi kaptanın Pechorin ile buluşmasına, Pechorin'in görünümünün açıklamasına, "Journal Pechorin" de ifşa etmeden önce kalbi, ruhu, düşünceleri. "Taman" hikayesi için ev ödevi olarak, sınıf bağımsız olarak doğanın tanımlarını bulmaya, içeriklerini ve işin kompozisyonundaki rolünü belirlemeye davet edilir. Sınıfta pasajlar bir öğrenci tarafından okunur ve analiz edilir, diğerleri tarafından eklemeler yapılır:

Yeni evimin kamış çatısında ve beyaz stellerinde tam bir ay parlıyordu; Avluda, arnavut kaldırımlı bir çitle çevrili, ilkinden daha küçük ve daha eski olan başka bir kulübe vardı. Kıyı, neredeyse duvarlarının hemen yanından denize doğru eğimliydi ve aşağıda, sürekli bir mırıltı ile koyu mavi dalgalar sıçradı. Ay sessizce huzursuz, ama elementine itaatkar baktı ve ışığında, kıyıdan uzakta, siyah palangaları bir örümcek ağı gibi hareketsizce gökyüzünün solgun çizgisine çekilmiş iki gemiyi ayırt edebildim. ..
... Bu sırada ay bulutlara bürünmeye başladı ve denizin üzerinde bir sis belirdi; yakındaki geminin kıçındaki fener, içinden zar zor parlıyordu; Kayaların köpüğü kıyı boyunca parıldayarak onu her dakika batırmakla tehdit ediyordu.

Metnin algısını derinleştirmek için öğrencilere şu sorular sorulur:
1. Okunan betimlemelerden ilkini olayların öyküsüne bağlayan cümle hangisidir?
2. "Taman"ın deniz manzaraları nasıl bir ruh hali yaratıyor?
3. Bu resimleri sözlü olarak çiziniz. Bu açıklamalardaki aydınlatmayı nasıl hayal ediyorsunuz?
Konuşma, öğrencilerin peyzajın rolüne ilişkin anlayışlarını genişletir. Konutun ve deniz kıyısının özlü, kısıtlı tanımını, manzaraya dahil etme gerekçesinin doğallığını vurgulayan “İskelede gemiler var, - düşündüm, - yarın Gelendzhik'e gideceğim” ifadesi takip ediyor. hikayenin canlı dokusu. Her iki açıklama, özellikle de ikincisi, endişe verici bir ruh hali, huzursuz deniz unsurunun şiirsel görüntüleri ve gemiyi batırmakla tehdit eden irade ile kolaylaştırılan bir tür önsezi yaratır.
Sözlü çizim, manzaraların duygusal algısını geliştirir, dinamizmini anlamaya yardımcı olur.
İşte öğrencinin yanıtlarından biri (sınıf tartışmasından sonra):

Bu manzarada aydınlatmayı böyle hayal ediyorum. Zavallı, kamış çatılı bir kulübe bir ay boyunca aydınlatılır. Beyaz duvarlar. Pechorin'in yüzü ve elleri karanlıkta beyaza döner. Ay ışığıyla aydınlatılmış bir avlu, bir çitten gelen sert gölgeler ve başka bir kulübe görür. Sarp sahilin ana hatları açıkça görülüyor. Ay ışığında deniz çok uzaklardan görülebilir ve uzakta, gökyüzünün soluk çizgisinde gemilerin siyah donanımları görülebilir.
İkinci resim. Her şey birdenbire görünmez hale gelir: avlu, uzak gemiler ve denizin yüzeyi. En yakın geminin kıç tarafındaki fener loş bir şekilde parlıyor ve dalganın köpüğü, gemiyi batırmakla tehdit ediyormuş gibi, tam kıyıda parlıyor.

Sonuç olarak, öğrenciler manzaranın hikayenin ana olaylarıyla ilişkili kompozisyonun unsurlarından biri olduğu sonucuna varırlar; Pechorin'in ruh halini ortaya çıkaran psikolojik bir işlevi de vardır. Taman'da doğa betimlemeleri anlatıma lirik bir samimiyet verir, okuyucuyu kahramanın düşünce ve arayışlarının yapısıyla tanıştırır. Mehtaplı bir gecenin resimleri, eylemin zamanı ve yeri hakkında bir fikir yaratır, anlatı ile organik olarak bağlantılıdır.
"Prenses Mary" hikayesinin başlangıcı (11 Mayıs tarihli girişler), Pechorin'in Pyatigorsk'taki odasının penceresinden görünümün bir açıklamasıdır:

Dün Pyatigorsk'a geldim, şehrin kenarında, en yüksek yerde, Mashuk'un eteklerinde bir daire kiraladım: fırtına sırasında bulutlar çatıma inecek. Bu sabah saat 5'te pencereyi açtığımda mütevazi bir ön bahçede büyüyen çiçek kokuları odamı doldurdu. Pencerelerimden kiraz çiçeklerinin dalları görünüyor ve rüzgar bazen onların beyaz yapraklarını masama saçıyor. Üç taraftan harika bir manzaram var. Batıda, beş başlı Beshtau "dağınık bir fırtınanın son bulutu" gibi maviye döner; kuzeyde, Mashuk tüylü bir İran şapkası gibi yükselir ve gökyüzünün tüm bu bölümünü kaplar. Doğuya bakmak daha eğlenceli: aşağıda önümde temiz, yepyeni bir şehir göz kamaştırıyor, şifalı pınarlar hışırdıyor, farklı dillerden bir kalabalık gürültü yapıyor - ve orada, daha da, dağlar yığılıyor bir amfi tiyatro gibi, hepsi mavi ve sisli ve ufkun kenarında Kazbek ile başlayan ve iki başlı Elbrus ile biten gümüş bir kar zirveleri zinciri var. Böyle bir ülkede yaşamak eğlenceli! Tüm damarlarımda bir çeşit sevindirici duygu yayılıyor. Hava temiz ve taze, bir çocuğun öpücüğü gibi, güneş parlak, gökyüzü mavi - daha ne gibi görünüyor? - neden tutkular, arzular, pişmanlıklar var? ..

Öğretmen hikayenin başlangıcını anlamlı bir şekilde okur ve öğrencileri bu açıklamalarda neyin en önemli olduğunu belirlemeye davet eder. Duygular, düşünceler, Pechorin'in karmaşık manevi dünyası onun içinde ortaya çıkar. Doğanın güzelliğini açgözlülükle özümser. Sadece ince bir güzellik duygusuna sahip bir kişi doğayı bu şekilde algılayabilir ve tanımlayabilir. Doğa hakkında konuşan Pechorin, en içteki düşüncelerini ortaya koyuyor. Çiçekli kirazların beyaz yaprakları, gümüş bir karlı zirveler zinciri - tüm bunlar Pechorin'i memnun ediyor: “Böyle bir ülkede yaşamak eğlenceli. Tüm damarlarımda bir çeşit sevindirici duygu yayılıyor. "
Ana notaların ardından şu sözler duyulur: “... güneş parlak, gökyüzü mavi - daha ne gibi görünüyor? - Tutkular, arzular, pişmanlıklar neden var? .. "Bu sözler, Pechorin'in karmaşık, çelişkili doğasıyla ilgili bir hikayenin, kendisinin yönettiği bir hikayenin başlangıcı gibi görünüyor. Ve sonunda önemsiz bir ifade var: “Ama zamanı geldi. Elizabeth baharına gideceğim: orada, derler ki, bütün su toplumu sabah toplanır ”.
Böyle ani geçişlerde Pechorin'in tutarsızlığı ortaya çıkıyor. Hikayenin ilk manzarası zaten doğaya olan sevgisini yansıtıyor - bu belki de onunla kalan en sıcak, canlı duygu.
10 Haziran tarihli girişte, bahçenin duygusal tanımı Pechorin'in ruh halini yansıtıyor:

Yerel sakinler, Kislovodsk'un havasının aşka elverişli olduğunu, Mashuk'un tabanında başlayan tüm romanların sonuçları olduğunu iddia ediyorlar. Ve aslında, burada her şey kendinden geçmiş bir nefes alır, burada her şey gizemli - ve gürültü ve köpükle plakadan plakaya düşen, yeşil dağlar ve kanyonlarla dolu derenin üzerinde eğilen ıhlamur sokaklarının yoğun gölgeliği. buradan her yöne saçılan karanlık ve sessizlik dalları ve uzun güney otlarının ve beyaz akasyaların dumanlarıyla yüklenen aromatik havanın tazeliği, yolun sonunda buluşan buzlu nehirlerin sürekli, tatlı yatıştırıcı gürültüsü. vadi, fırlatmalarda birlikte koşar ve sonunda Podkumok'a koşar; - bu tarafta, geçit daha geniştir ve yeşil bir oyuğa dönüşür; yanından tozlu bir yol geçiyor. Ona her baktığımda, bana bir araba gidiyormuş gibi geliyor ve arabanın penceresinden pembe bir yüz dikizliyor.

E. Sollertinsky haklı olarak, bir arabayı beklemekle ilgili kısacık bir sözün her şeye “bir şey kaybetmiş ve bulamayan ya da kaderden bir hediye bekleyen, ancak beklemenin farkına varan bir kişinin bir tür acı hissi ile” bakmasını sağladığını iddia eder. boşuna. "
Öğretmen, öğrencilerin açıklamanın orijinalliğini anlamalarına yardımcı olur. Her şeyden önce, bu manzara Pechorin'in ruh halini, "sevgili prenses" için duygularının belirsizliğini, eksikliğini yansıtıyor. Pechorin'in doğa deneyimi, lirik meditasyonla iç içedir ve gerçek aşka olan özlemini sembolik olarak aktarır. Açıklama, gizli anlamını düşünmezseniz ve çağdaş toplumunun baş ve omuzlarında duran Pechorin'in acı ironisini görmezseniz, kaba görünebilecek bir ifadeyle başlar.
Öğrenciler, bahçenin ve yolun tarifinin, eylemin ayarını belgelediğini not eder. Lermontov, güney doğasının seslerini, renklerini ve kokularını şaşırtıcı bir şekilde doğru bir şekilde aktarıyor. Sobadan ocağa bir gürültüyle düşen dere, buzlu derelerin tatlı uykulu gürültüsüyle ilgili satırlar okuyucuda canlı işitsel izlenimler uyandırır. Yazarın kullandığı metafor ("vadinin sonunda buluşan, hep bir ağızdan fırlatmalara akan ve sonunda kendilerini Podkumok'a atan akarsular") hızlı bir hareket izlenimini pekiştiriyor.
Puşkin'in nesir geleneklerini takip eden Lermontov, doğruluk, kısalık ilkesini kullanır ve onu geliştirir, kahramanın iç dünyasını tasvir etmenin yeni yollarını sunar, böylece Rus psikolojik romanının - ISTurgenev'in romanları, LN Tolstoy'un gelişiminin yolunu açar. , AP Chekhov'un kısa öyküleri.
Okul çocukları özellikle düellodan önceki sabahı anlatmakla ilgileniyorlar. Zihinsel gücün gergin olduğu anlarda, bir düello beklentisiyle Pechorin, doğaya dönerek doğasının en iyi taraflarını ortaya çıkarır. Sınıf görevi alır - Pechorin'in karakterini tasvir etmede ve hikayenin kompozisyonunda peyzajın rolünü ortaya çıkarmak, çünkü bu rol çok önemlidir.
“Bu sefer hatırlıyorum” diye okuduk, “her zamankinden daha çok doğayı sevdim. Geniş bir asma yaprağının üzerinde titreyen ve milyonlarca gökkuşağı ışınını yansıtan her bir çiy damlasına nasıl da merakla baktım! Bakışlarım dumanlı mesafeyi ne kadar da hevesle delmeye çalıştı!" Pechorin'in sadece Werner'den değil, kendisinden de sakladığı şey buydu - daha iyi bir yaşam özlemi, henüz kaybetmediği gelecek kaygısı. Doğanın ahenginde, çevresindeki toplumun hayatında olmayan bir şey buldu. Bu lirik manzaranın son satırları onun düello sahnesiyle olan bağlantısını, kaynaşmasını vurguluyor: "... yol daralıyordu, uçurumlar maviydi ve daha korkunçtu ve sonunda aşılmaz bir duvar gibi birleşiyor gibiydiler."
Sabahın tanımı Pechorin'in kişiliğini anlamaya yardımcı olur. Sonraki tüm sahneyi endişe verici, hüzünlü tonlarda boyar. Öğrencilerin doğa resimlerinin kompozisyon rolüne ilişkin anlayışlarını derinleştirmek için, öğretmen onları Grushnitsky ile olan düelloyu - sonuçta ortaya çıkan olayın açıklamasını bitiriyor gibi görünen - çizgileri bulmaya davet ediyor: “Atı çözdükten sonra eve yürümeye başladım. . Kalbimde bir taş vardı. Güneş bana loş görünüyordu, ışınları beni ısıtmadı. "
Bu, son zamanlarda sabahın neşeli ışınlarına, kayalıkların altın tepelerine, altın sise hayran olan bir adam tarafından söylendi. Bir düellodan sonra güneş bile ona loş görünür. Manzara, olayın tanımının sadece başlangıcı ve sonu değil, Lermontov'un “zamanın kahramanı” hakkındaki düşüncelerini yansıttığı için tematik olarak da onunla bağlantılı. Lermontov'un ince psikolojik analizi, Pechorin olaylarının ve ifadelerinin nesnel sunumunda değil, alt metinde görülebilir.
Sabahın güzel resmi, Pechorin'in dünya görüşünün doluluğu, kendisi hakkındaki sözlerine şüphe uyandırdı ("Hayatın fırtınasından sadece birkaç fikir çıkardım - tek bir duygu değil. kalbim, ama kafamla"). Pechorin'in tutarsızlığı, ikiliği - kişiliğinin bu baskınlığı - Grushnitsky'nin öldürülmesinden sonra ona loş görünen güneşin altın ışınlarını ilk kez gördüğü gerçeğinde değil, gerçekte ortaya çıkıyor. doğayı çok farklı bir şekilde algılayabildiğini ve kalbiyle değil kafasıyla yaşadığını iddia edebildiğini. Akıllı, terbiyeli, cesur, kendini acımasızca mahkum edebilen, doğayı sonsuz seven ve aynı zamanda soğuk, dostluk ve aşka inanmayan, insanlara, ölüme şüpheci denilebilir.
Doğa betimlemeleri hikayenin önemli olaylarına eşlik eder ve Pechorin'in iç dünyasını, belki de onun sözleriyle "duman gibi" kaybolabilen şüpheci açıklamaları ve soğukkanlılığından daha fazlasını ortaya çıkarır. Pechorin tarafından doğanın tanımının doğası, durumuna, ruh haline bağlıdır. Vera'nın peşinde koşma açıklamasında gölgeler ve renkler kalınlaşır ve güneş kara bir bulut tarafından gizlenir. Atın ölümünden sonra Pechorin'i yakalayan umutsuzluk, kahramanı tamamen yeni bir yönden ortaya koyuyor, Pechorin'de ne kadar yeni harcanmamış gücün olduğunu gösteriyor - ve hepsi kullanılmadan kaldı.
Sınıf dersinde "Prenses Mary" hikayesinin son satırlarını yorumladık:

Ve bir soyguncunun gemisinin güvertesinde doğup büyüyen bir denizci gibi; ruhu fırtınalara ve savaşlara alışmıştır ve karaya atıldığında, gölgeli koruluk onu nasıl çağırırsa çağırsın, barışçıl güneş üzerine ne kadar parlarsa parlasın canı sıkılır ve bitkin düşer; bütün gün kıyı kumunda kendi kendine yürür, yaklaşan dalgaların monoton kükremesini dinler ve puslu mesafeye bakar: orada, mavi uçurumu gri bulutlardan ayıran soluk çizgide, arzu edilen yelken, orada titreyecek mi? önce martı kanadına benzer, ama yavaş yavaş kayaların köpüğünden ayrılarak ve ıssız iskeleye doğru düzgünce koşarak yaklaşır...

Bu tür lirik sonsöz, Lermontov'un kendisinin dünya görüşünü ifade eder. İdeolojik önemi açısından, sonsöz, şairin 1840'larda gençliğin hareketsizliğini kınadığı ve “fırtına arayanlara” hayran olduğu birçok eserine yakındır. Derste Lermontov'un "Parus" şarkısından dizeler çalınır.
Yani, doğa resimleri, olduğu gibi, hikayeyi çerçeveler. Prenses Mary rahatsız edici bir uvertürle başlar; sonunda, öğrencilerin Pechorin anlayışını genişleten, güç ve savaşa koşuşturma dolu asi bir melodi geliyor.
Bu, betimlemelerin romandaki rolü hakkındaki konuşmayı sonlandırabilir, ancak Pechorin's Journal'da başka bir hikaye var - Öğrencilerin romandaki içerik ve kompozisyon rolü açısından algılaması oldukça zor olan Kaderci. Manzaralar "Fatalista", Pechorin'in derin felsefi yansımaları ile ilişkilidir. Bu hikayede, sadece kendi kaderini değil, aynı zamanda neslinin kaderini de değerli ataların kaderiyle karşılaştırarak değerlendirir: “... ve biz, onların zavallı torunları, dünyayı inanç ve gurur olmadan dolaşıyoruz ... artık ne insanlığın iyiliği için ne de kendi mutluluğumuz için büyük fedakarlıklar yapabilecek durumda değiliz." Bu satırlar, roman fikrini anlamak için önemlidir - 1840'ların nesline eylemsizlik için acı bir sitem. Öğrencilerin bu hikayede çağdaşların kaderi hakkındaki düşüncelerin manzara ile bağlantılı olduğunu anlamaları çok önemlidir: uğursuz, kırmızı, ateşin parıltısı gibi, "evlerin pürüzlü ufkunun" arkasından görünen bir ay, ve "koyu mavi kasa" üzerinde sakince parlayan yıldızlar, "bir toprak parçası veya bazı hayali haklar için anlaşmazlıkların" çok önemsiz olduğu ile karşılaştırıldığında. Ve elbette, V. Vinogradov'un Kaderci olmasaydı Pechorin imajının eksik olacağını iddia etmesi tesadüf değil, çünkü bu hikayede “gününün tüm kuşağının tipik bir sembolünün özelliklerini kazanıyor”. Öğrenciler pasajı sınıfta kendilerine okurlar ve soruları cevaplarlar:
1. Pechorin, neslinin kaderi hakkında ne düşünüyor?
2. Yıldızlı gökyüzünün tasviri onun düşüncelerinde nasıl bir rol oynuyor?
Roman metni üzerindeki çalışmanın sonunda, bilgiyi pekiştirmek için öğretmen çok çeşitli olabilen sınıf görevleri sunar. Örneğin: doğanın en sevilen tanımını anlamlı bir şekilde okumak, hikayenin bileşimindeki rolünü belirlemek, Pechorin'in karakterini ve ruh halini ortaya çıkarmak; doğa resimlerinden birini sözlü olarak çizmek; hikayenin başlangıcı (Pechorin'in odasının penceresinden manzaranın açıklaması) ve sonuç satırları (Pechorin'in kendini karaya atılmış bir denizciyle karşılaştırdığı) hakkında minyatür bir makale yaz; bu pasajlarda eserin ana fikrinin nasıl ortaya çıktığını belirlemek; herhangi bir manzarada metaforlar, sıfatlar, karşılaştırmalar bulun; yazarın niyetini vb. ortaya çıkarmaya nasıl yardımcı olduklarını açıklayın.
Daha önce de belirttiğimiz gibi, peyzaj, doğanın tanımlarının algısının bütünlüğünü tüm işten ayırmadan korumaya yardımcı olan metni inceleme sürecinde dikkate alınır. Yapılan çalışma, Pechorin imajının analizine ayrılmış derste, sınıfı Pechorin'in doğaya olan sevgisi sorusunu bağımsız olarak ortaya çıkarmaya davet etmeyi mümkün kılıyor, çünkü açıklanan dersler sırasında bu konu ana konulardan biriydi. olanlar. Peyzaj eskizlerinin derinlemesine analizi, aynı zamanda bir denemeye hazırlık dersi olan genelleme dersinin temelini hazırlar.
Ders için, okul çocukları sınıfta bir konuşmanın yapıldığı aşağıdaki görevleri ve soruları alırlar:
1. Doğanın herhangi bir tanımını ezberlemek, romanın fikrinin ve kompozisyonunun açıklanmasındaki anlamını belirlemek, açıklamanın dilini karakterize etmek.
2. Pechorin'in kişiliğini doğayla olan ilişkisi üzerinden ortaya çıkarmak.
3. Bir piyade subayı olan Pechorin ve Maksim Maksimych tarafından doğa tanımlarının nasıl farklılaştığını örneklerle gösterin.
4. Peyzaj romanın kompozisyonunda nasıl bir yer kaplar?
İlk görevi tamamlarken, öğrenciler çeşitli manzaralar kullanırlar: Pechorin'in odasının penceresinden Pyatigorsk ve Kafkas Dağları'nın manzarasının bir açıklaması, bir düellodan önceki sabahın bir resmi, sisli manzaralar "Taman", "Kaderci" de yıldızlı gökyüzü. Okul çocukları, fikrinin romanın manzaralarında ifade edildiğine dikkat çekiyor - düşünen bir kişinin toplumla çatışması ve Lermontov'un "zamanın kahramanının" tipik ahlaksızlıklarını kınaması. Açıklama dilinin özgünlüğünü karakterize eden öğrenciler, Lermontov'un kullandığı sanatsal tasvir araçlarına dikkat eder. Öğretmen onlara bu analizde yardımcı olur, böylece basit bir sıfat, karşılaştırma vb. listelerine inmez, ancak alt metni anlamakla ilişkilendirilir. Bu nedenle, düellodan önceki sabahın açıklamasında, neşeli, mavi, gümüş, gökkuşağı epitetleri, Pechorin'i bunaltan ve yaklaşan düelloya ve ölüm düşüncelerine karşılık gelmeyen yaşamın dolgunluğu hissini taşır.
Pechorin'in doğaya olan sevgisinden bahseden öğrenciler, bu duyguda ruhunun en iyi, harcanmamış güçlerinin ortaya çıktığını belirtiyorlar. Genellikle bir doğa resmi, insanlar hakkında, kendiniz hakkında, hayatınızın amacı hakkında akıl yürütmenin bir nedenidir. "Su toplumu" hakkında bir açıklama yapan Pechorin, doğaya olan ilgisizliğiyle alay etmeyi unutmaz. Bu dengesiz, derinden acı çeken kişi ancak doğa ile iletişim halinde huzur bulur. Öğrenciler bir alıntıdan alıntı yaparlar: “Yüreğinde ne tür bir keder varsa, düşünce hangi kaygıyı işkence ederse, her şey bir dakika içinde dağılır; ruh için kolaylaşacak, vücudun yorgunluğu zihnin kaygısını yenecek ”- ve Pechorin'in doğaya olan sevgisinin doğasının çelişkili doğasını anlamaya yardımcı olduğunu belirtiyorlar.
Piyade subayı Maksim Maksimych ve Pechorin'in doğa tasvirlerinin özgünlüğü nedir? Öğrenciler, yazar-gezginin doğayı resmettiğini anlarlar, ancak bazen bu resimler, Pechorin'in iç dünyasını ortaya çıkaran açıklamalarında ana şey olan, asi bir yaşam için bir dürtü olan psikolojizm ile doludur. Karşılaştırma için, öğrenciler "Bela" bölümünün manzaralarından birine bir örnek veriyorlar - Koishaur Vadisi'nin bir resmi, bu güzel Kafkas manzarası, gezgin bir subay tarafından mecazi ve sevgiyle yeniden yaratıldı. Bu tarifte hiç kimse, onun duygu ve düşünceleri yoktur.
Ve işte Maxim Maksimych'in doğanın bir açıklaması:

Bu Eylül ayındaydı; ve gerçekten de gün harikaydı, aydınlıktı ve sıcak değildi; bütün dağlar gümüş bir tepside görünüyordu...
Kalemiz yüksek bir yerdeydi ve surdan manzara çok güzeldi: bir tarafta, birkaç dağ geçidi tarafından kazılmış geniş bir açıklık, dağların tepesine kadar uzanan bir ormanda sona eriyordu; orda burada auller üzerinde sigara içiyor, sürüler yürüyordu; - Öte yandan, sığ bir nehir akıyordu ve Kafkasya'nın ana zincirine bağlanan silisli yükseklikleri kaplayan yoğun bir çalı ona bitişikti.

Maxim Maksimych basitçe, güzel bir şekilde doğa hakkında konuşur, böylece sıradan insanların kalbinde, doğanın büyüklüğüne dair bir hissin, coşkulu romantiklerde veya soğuk şüphecilerde olduğu kadar güçlü bir şekilde geliştirildiğini kanıtlar. Maksim Maksimych mecazi konuşmaya yabancı değildir. Bela'nın manzaralarıyla karşılaştırıldığında, Pechorin'in açıklamaları özellikle duygusal görünüyor, kaderi ve kişiliği ile ilişkili.
Peyzajın romanın kompozisyonundaki yeri sorusuna geçmeden önce öğretmen, bu konunun tüm çalışmanın kompozisyon özelliklerinin analizinden ayrı düşünülemeyeceğini not eder. "Zamanımızın Bir Kahramanı", kronolojik sıraya göre değil, yazarın "insan ruhunun tarihini" gösterme niyetine uygun olarak düzenlenmiş beş hikayeden oluşur; tam gelişme." Her hikaye stil ve tasarım açısından benzersizdir ve notların yazarı ve "Bela" ve "Maxim Maksimych" karakteri olarak Pechorin, hayatının farklı dönemlerinde gösterilir. Buna göre hikâyelerin her birinde bu manzaraya ayrı bir önem verilmektedir. "Maxim Maksimych" hikayesinde neredeyse yok, çünkü yazar tüm dikkatini Pechorin'in hayatının trajik sonunu - ruhsal ölümünü ortaya çıkarmaya odaklıyor. Bu, günlüğünün sayfalarında bizden önce görünen Pechorin değil. "Bela" da manzaralar gezgin bir subayın algısıyla verilir. Pechorin'in iç dünyasını ortaya koyan "Prenses Mary" hikayesinde onlara yerin çoğu verilir. Çoğu zaman, doğanın bir tanımı, lirik meditasyonun, kahramanın felsefi meditasyonunun başlangıcı veya sonu olarak hizmet eder.
Böyle bir mesajdan sonra öğrenciler, manzara eskizleri ile eylemin gelişimi ve kahramanın kaderi arasındaki bağlantıyı ve ayrıca Kafkasya'nın doğasının resimlerinin bağımsız anlamını kolayca ortaya çıkarırlar.
Lermontov'un manzarasının özellikleri hakkında konuşan öğretmen, yazarın kahramanlarının arkasına ustaca “saklandığını” ve özellikle de Puşkin'in “Eugene Onegin” de sık sık nasıl olduğunu hatırlarsak, onların kaderinden ayrı duruyormuş gibi görünebilir. ve açıkçası karakterlere, doğaya karşı tutumundan bahsediyor. Aslında romanın tüm manzaraları Lermontov'un algısı üzerinden gösterilmektedir. Anahtar bölümlerin doğanın tasviriyle ilişkilendirilmesi tesadüf değildir. Lermontov'un manzaraları, eserin olayları ve kahramanları ile ilişkilidir, romanın ideolojik, felsefi sesinden ayrılamazlar, yazarın kendisini ortaya çıkarırlar, doğanın nefesini derinden hissederler ve zamanının nabzını atarlar, bir usta söz ve kompozisyon, insan ruhlarının bir uzmanı, Puşkin'in gerçekçi nesir geleneklerinin devamı. Romantik tarzın geleneklerini reddeden Lermontov, onun gösterişli ve açıklayıcı tavrıyla alay ediyor. Yazar, doğa resimlerini betimlerken özellikle psikolojizme yönelmiştir. Puşkin'in başlattığı tema - doğa ve insanın iç dünyası - Lermontov tarafından derin ve kapsamlı bir şekilde geliştirildi.
Öğrencileri Lermontov manzarası hakkında bağımsız yazılı çalışmaya hazırlamayı düşündüğümüz Lermontov'un romanının manzaraları üzerindeki çalışma bu şekilde sona erdi. Sonuç olarak, öğrencilere ev yazma konuları duyurulur:
1. Pechorin'in kişiliğinin doğayla olan ilişkisinde nasıl ortaya çıktığı.
2. Peyzajın "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanının bileşimindeki yeri.
3. Yazar-gezgin Pechorin ve Maxim Maksimych'in tanımında doğa.
4. Sanat eserlerini okurken doğa resimlerini nasıl algılıyorum.
Kompozisyonlar, öğrencilerin, kahramanların karakterlerini ortaya çıkarmada, eylemin gelişiminde ve eserin kompozisyonunda doğa tasvirlerinin rolünü anladıklarını gösterdi.
İşte birkaç makale ve bunları analiz edeceğiz:

Pechorin'in kişiliği doğayla olan ilişkisinde nasıl ortaya çıkıyor?

Romandaki manzara çifte bir rol oynar: ilk olarak, Lermontov belirli doğa resimlerini tasvir eder ve ikincisi, insan duyguları ve ruh halleri doğanın görüntülerinde ifade edilir. Pechorin'in günlüğünde, belirli düşünceler, duygular, ruh halleri ile ilişkili doğa tanımlarına sıklıkla rastlarız ve bu, okuyucuların ruhuna girmesine, karakterinin birçok özelliğini anlamalarına yardımcı olur.
"Prenses Mary" hikayesinin başında, kahramanın odasının penceresinden görünen manzaranın oldukça doğru ve renkli bir anlatımıyla karşılaşıyoruz. Bu açıklamadan çok şey öğrenilebilir, örneğin yazarının (Pechorin) şiirsel bir kişi olması, tutkuyla doğaya aşık olması, son derece kültürlü ve eğitimli olması, gördüğü her şeyi mecazi olarak aktarabilmesi. Pechorin, dünyadaki her şeyi "kıvırcık dağlar" görünce unutur. Genellikle doğa hakkındaki düşünceleri, insanlar ve kendisi hakkındaki düşünceleriyle iç içedir. Pechorin, pencerelerindeki ışıkları ve kasvetli "karlı dağları" ile gecenin doğasını (16 Mayıs, günlük) ustaca anlatıyor. Bazen bir doğa resmi, düşünme, akıl yürütme, karşılaştırma için bir bahane işlevi görür. Böyle bir manzaraya bir örnek, görünüşü onu bir neslin kaderini düşünmeye yönlendiren "Kaderci" hikayesindeki yıldızlı gökyüzünün tanımıdır.
Kaleye sürülen Pechorin sıkılır ve doğa ona sıkıcı gelir. Kaleden gelen güzel manzarayı şöyle anlatıyor: “Kaleye geleli bir buçuk ay oldu; Maxim Maksimych avlanmaya gitti. Yalnızım; pencere kenarında oturuyorum; kızgın bulutlar dağları ayaklarına kadar kapladı; güneş sisin içinden sarı bir nokta gibi görünüyor. Soğuk; rüzgar ıslık çalıyor ve panjurları sallıyor ... sıkıcı. "
Kahramanın ruh halini anlamaya yardımcı olan bir manzara örneği, ışınları düellodan sonra Pechorin'i ısıtmayan güneşin görünümü olan "Taman" hikayesindeki çalkantılı denizin açıklamasıdır. düellonun gerçekleşmesi gereken yerden kahramana açılan resim: "... aşağısı karanlık ve soğuk görünüyordu - bir tabutta olduğu gibi; kayaların gök gürültüsü ve zamanın fırlatıp attığı puslu dişleri avlarını bekliyordu."
Böylece Pechorin'in kişiliğini ortaya çıkarmada doğa tasvirinin büyük bir yer tuttuğunu görüyoruz.

Makale küçük, Pechorin'in kişiliğini, hayatının farklı dönemlerindeki ruh halini ortaya çıkarmaya adanmıştır. Bizim için özellikle ilginç olan, onun zihinsel durumuna bağlı olarak Pechorin tarafından doğanın algılanmasının ve tanımlanmasının özgünlüğünden bahseden kısmıdır. Öğrenci, bir kişinin iç dünyasını ve düşüncelerini gösteren Lermontov - psikolojizm tarafından doğa tasvirinin ana özelliğini fark etti. Kompozisyon ayrıca peyzajın bağımsız rolüne de dikkat çekiyor. Öğrenci, derste dikkate alınmayan, konuya ilgi duyduğunu gösteren, öğretmenin rehberliğinde peyzaj analizinin metni düşünerek okuma becerilerini oluşturmaya yardımcı olan açıklamalardan örneklerini çalışmalarında kullanır. Kompozisyonun dezavantajı, öğrencinin dalgalı denizin açıklamasında ortaya çıkan kahramanın zihinsel durumunun özgünlüğünün ne olduğunu veya Pechorin'in "Kaderci" deki yıldızlı gökyüzü resminin ne tür düşüncelere yol açtığını açıklamamasıdır.
İşte Lermontov'un manzaralarının özelliklerine, renkliliğine ve romandaki rolüne adanmış bir makaleden alıntılar:

Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanındaki manzara çok önemli bir rol oynuyor. Romanın ayrılmaz bir parçasıdır ve kahramanların imgelerini daha derinden ortaya çıkarmamıza yardımcı olur, okuyucuyu Pechorin'in hayatındaki olaylara hazırlar.
Romandaki doğa tasvirleri yazar-gezgin Maxim Maksimych ve Pechorin adına verilmiştir. Doğa, her biri tarafından kendi yolunda tanımlanır. İşte Maxim Maxima tarafından verilen manzara - "Bela" hikayesinden daha. Maxim Maksimych, birkaç basit, özlü ifadeyle, surdan açılan bir resmi çok doğru bir şekilde çiziyor: “Kalemiz yüksek bir yerdeydi ve surdan manzara güzeldi: bir tarafta, birkaç kişi tarafından kazılmış geniş bir açıklık. dağların sırtına kadar uzanan bir ormanda sona eren kirişler; orda burada auller üzerinde sigara içiyor, sürüler yürüyordu; Öte yandan, sığ bir nehir akıyordu ve Kafkasya'nın ana zinciriyle bağlantılı silisli yükseklikleri kaplayan yoğun bir çalı ona bitişikti. Bu tarifte, Kafkasya'nın doğasına sahip basit bir Rus insanının hayranlığı hissedilebilir, onun basit, saf ruhu ortaya çıkar.
Bir piyade subayı tarafından yapılan doğa tasvirleri renkli sıfatlarla doyurulur, örneğin Aragva ve başka bir nehir iki gümüş ipliğe benzetilir. Yazar-gezgin tasvirlerinde, doğaya karşı derin bir hayranlık duyulabilir. Okur, bu betimlemelerin ancak eğitimli, zeki, hayranlık duyulan bir doğaya ait olabileceğini hisseder.

Öğrenci, yazar ve Maksim Maksimych tarafından doğanın tanımı yoluyla, yazarın manzaralarının özgünlüğünü Pechorin'in manzaralarına kıyasla aydınlatmamasına ve bu nedenle Lermontov'un ideolojik konumunu ortaya koymamasına rağmen, karakterlerinin özelliklerini gösterdi. Yazılarda doğa resimlerinin kompozisyondaki rolünü anladığını gösteren düşünceler vardır. Sonra öğrenci şunları yazar:

Pechorin'in doğa tasvirleri, kahramanın hayatındaki önemli olaylardan önce okuyucu için bir ruh hali yaratır. Örneğin, Pechorin ve Grushnitsky arasındaki düellodan önceki alanın tanımı, kasvetli bir önseziyle havalandırılıyor. "Taman"daki iç karartıcı deniz resmi, bizi bir teknedeki kahramanın gizemli maceralarına hazırlıyor. Pyatigorsk'taki Pechorin penceresinden açılan güzel manzara, "su toplumu"nun seküler yaşamıyla tezat oluşturuyor. Pechorin, kendisi gibi doğayı gerçekten seven insanlar ile Pechorin'e göre kayaya "sıkışmış" tür sevenler arasında bir ayrım yapar. Lermontov, çalışmalarında çok yönlü bir manzara sunuyor. Doğanın tasvirleri, yazarın derin yetenek ve becerisini ortaya çıkarır.

"Sanat eserlerini okurken doğa resimlerini nasıl algılıyorum" konulu makaleler, peyzaj çalışmasını öğrencilerin kişisel izlenimleri ve gözlemleriyle ilişkilendirmenin önemine ikna ediyor. Birçok okul çocuğunun çalışmalarına kişisel doğa algıları ve ona karşı tutumları hakkında açıklamalarla başlaması tesadüf değildir. İşte bu konuyla ilgili yazılardan alıntılar:

6. sınıfta bile Bezhin Meadow'u okumak zorunda kaldığımızı hatırlıyorum. Bütün erkekler bu hikayeyi çok sıkıcı buldu. Ama geçen yıl "Arifesinde" okudum ve bu muhteşem eserden sonra "Bir Avcının Notları"nı yeniden okumaya karar verdim. Birçok arkadaşımın hala Turgenev'in açıklamalarının çok sıkıcı olduğunu düşündüğünü biliyorum. Şimdi artık bunu söyleyemem.
Spasskoye'de Turgenev tarafından yazılan "Avcıların Notları"nı okudum ve muhtemelen bu yüzden beni bu kadar etkilediler. O yeşilliği, güneşi, ışığı ve serin gölgeyi, yani etrafımı saran doğayı belki de hiçbir zaman anlatamayacağım. Ve birden okuduğum her şey o kadar canlı ve canlı bir gerçekti ki, kelimelerle tam olarak aktarılamıyor. “Karanlık zeminde alacalı bir koyu halka ızgarası”, “rüzgar kokuyor ve hepsi karışmaya başlıyor, yeni desenler yaratıyor” (ve tüm bunlar gözlerimin önündeydi). Gri-yeşil caddelerin derinliklerinde alışılmadık derecede hoş bir ıhlamur ağacı havası. Ve at kuyruğu ile büyümüş eski gölet ve ona yansıyan huş ağaçları! Bütün bunlar alışılmadık derecede yakın ve çok sevgiliydi!
Bu eski parkı seviyorum ve şimdi Moskova'da dışarısı soğuk olduğunda, Turgenev'i yeniden okuduğumda, sık sık kasvetli sokakları, uzun gümüşi kavaklarla kaplı açıklıkları hatırlıyorum. Neredeyse her yaz orada yaşadım ve muhtemelen şimdi bu park sonsuza dek çocukluğumun anılarıyla ilişkilendirilecek. Tabii ki, tüm doğa tasvirleri bana bu izlenimi vermiyor. Neden bilmiyorum ama Tolstoy'un doğa tasvirlerini sevmiyorum. Paustovsky'nin eserlerini daha çok seviyorum. Kar, sonbahar rüzgarı, kuru yapraklar hakkındaki açıklamalarını seviyorum. Doğru, genellikle eserleri bir tür üzüntü uyandırır. Ancak, belki de bunun kendi çekiciliği vardır. Ve titreyen ateşin tarifinde ve rüzgarın uğultusunda. Ve tüm bu durumu o kadar çok algılıyorsunuz ki, kahramanlarına her zaman olağanüstü bir sempati duyuyorsunuz.

Kompozisyon çok samimi ve duygusal. Öğrenci doğayı hissediyor, Turgenev'in açıklamaları çocukluk anılarıyla birleşiyor.
Ve işte aynı konuyla ilgili bir denemeden bir alıntı, ancak birçok çağdaş yazara karşı bir sitem içeriyor. Öğrenci şöyle yazar:

Bir edebi eseri okuduğunuzda, sadece eylemin gelişimini takip etmeye değil, aynı zamanda yazarın şu ya da bu olayı nasıl gösterdiğine de dikkat etmeye çalışırsınız. Bu arada, okul edebiyatı dersleri bana bunu büyük ölçüde öğretti (bu onların şüphesiz yararıdır). Doğal olarak, her zaman ilk etapta manzaraya dikkat edersiniz, belki de her zaman dikkat çekicidir. Doğayı çok seviyorum ve güzelliğine saatlerce hayran olabilirim. Ancak, gerçekten, Levitan'ın harika manzaralarından veya Paustovsky'nin edebi açıklamalarından daha az zevk almazsınız. Onları okuyorsunuz ve harika bir yazarın ustaca çizdiği resimler gözünüzün önünde beliriyor. Ve bir bütün olarak ilginç bir kitabın sayfalarında doğanın donuk ve cansız bir tasvirinin karşınıza çıkması ne kadar acı verici! Ve ne yazık ki, hala bu tür birçok açıklama var. Ne de olsa kitabı okuyanların, manzaranın verildiği yerleri özlemeleri boşuna değil. Ama bir yazar doğayı anlar ve severse, onun güzelliğini anlatacak sözcükler bulursa, o zaman doğa betimlemelerinin en ateşli karşıtları bile kendilerini kitaptan ayıramazlar. Yazarların harika Rus doğamız hakkında daha fazla yazmasına izin verin.

Lermontov'un "Zamanımızın Kahramanı" nın manzaralarına adanmış öğrencilerin çalışmaları, metni okuma sürecinde doğa resimlerinin analizinin manzara üzerinde genelleme dersindeki gözlemlerle birleştirilmesinin, derinden, duygusal olarak mümkün kıldığını gösterdi. edebi metni algılar. Peyzaj çalışmaları, öğrencilerin estetik eğitimine hizmet eder, onlara doğayı sevmeyi ve anlamayı öğretir, doğayı derinden hisseden ve sanat eserlerini tüm çeşitliliğiyle bilinçli olarak algılayan özenli okuyucular yetiştirir. Okul çocukları, doğanın tanımı yoluyla kahramanın iç dünyasını, kişiliğini ve ruh halini ortaya çıkarmakla çok ilgileniyorlar. Peyzajın kompozisyonsal rolünün farkındalığı, sanat eserlerinin incelenmesine edebi bir yaklaşımı teşvik eder. Lise öğrencilerinin en iyi makalelerinde - çalışmanın ideolojik zenginliğinin anlaşılması ve yazarın yaratıcı yöntemi.

Manzara, Zamanımızın Kahramanı'nda önemli bir rol oynar. Bunun çok önemli bir özelliğini not edelim: Kahramanların duygularıyla yakından bağlantılıdır, duygularını ve ruh hallerini ifade eder. Tutkulu duygusallığın, doğa betimlemelerinin heyecanının doğduğu yer burasıdır ve tüm çalışmanın müzikalitesini hissettirir.

Dağ doğasının görkemli resimleri çok ustaca çizilmiştir.

Kaleye gönderilen Pechorin sıkılır, doğa ona kasvetli görünür. Buradaki manzara, kahramanın ruh halini daha iyi anlamaya yardımcı olur.

"Prenses Mary" hikayesi de harika bir manzara ile açılıyor. Pechorin günlüğüne şöyle yazıyor: "Üç taraftan harika bir manzaram var." Romanın dili, yazarın büyük eserinin meyvesidir. (Pechorin'in dili çok şiirseldir, konuşmasının esnek yapısı, ince ve algılayıcı bir zihne sahip büyük kültürlü bir kişiye tanıklık eder.) "Zamanımızın Bir Kahramanı" nın dilinin zenginliği, Lermontov'un saygılı tutumuna dayanmaktadır. Doğa. Romanı Kafkasya'da yazdı, güney manzarası ona ilham verdi. Yazar, kendi kuşağının mahkûm olduğu amaçsız ve düşüncesiz yaşamı protesto etmekte ve manzara, kahramanların iç dünyasını anlamamıza yardımcı olmaktadır.

* Sararmış mısır tarlası endişelendiğinde,
* Ve taze orman esinti sesinde hışırdar,
* Ve bir ahududu eriği bahçede saklanıyor
* Tatlı bir yeşil yaprağın gölgesinde...

Lermontov'un tüm çalışmalarının Rus edebiyatının gelişimi üzerinde önemli bir etkisi oldu. Turgenev'in ünlü manzaraları şüphesiz Lermontov'un nesirinin etkisi altında yazılmıştır, Leo Tolstoy'un bazı görüntüleri ("Baskın" hikayesi) Lermontov'un gerçekçi çizilmiş görüntülerine benzemektedir. Lermontov'un Dostoyevski, Blok ve Yesenin üzerindeki etkisi oldukça açıktır. Ve makalemi Mayakovski'nin sözleriyle bitirmek istiyorum: "Lermontov, zamanı küçümseyerek bize geliyor."

Sayfa 1 ]

Zamanımızın Bir Kahramanı romanının analitik okuma sürecinde, lise öğrencilerinin manzara eskizlerini ne kadar derinden anladıklarını, karakterlerin karakterlerini nasıl hayal ettiklerini, bir sanat formu olarak edebiyatın özelliklerini bulma hedefini belirledik.

İndirmek:

Ön izleme:

M.Yu Lermontov'un "Zamanımızın Bir Kahramanı" adlı romanının ideolojik kavramının açıklanmasında peyzajın rolü

Öğretmen: Burtseva E.V., ortaokul №8, Tomsk

Genelleme derslerinden biri, "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanındaki manzaraya ayrılabilir, çünkü doğanın açıklamaları içinde son derece önemli bir rol oynar ve yüksek sanat ve güzellik ile ayırt edilir. Lermontov, romanında, doğa resimlerinin tanımını ideolojik ve sanatsal görevlere tabi kılan gerçekçi bir usta olarak ortaya çıkarken, romantik okulun eserlerinde manzara nadiren içerikle ilişkilendirildi ve sadece dekoratif bir arka plan veya çerçeveydi.

Bir genelleme dersinde öğrenciler, Lermontov'un romanındaki manzaranın, eylemin gerçekleşeceği ortamı gerçekçi bir şekilde göstermenin bir aracı olarak hizmet ettiği fikrini alırlar; arsadaki bağlantılardan biridir, gelişmesine yardımcı olur veya kahramanın gelecekteki kaderini üstlenmesine izin verir; yazar tarafından bir karakter imajı yaratmanın yollarından biri olarak kullanılır, kahramanın karakterini ortaya çıkarmaya ve ruh halini aktarmaya yardımcı olur; yazarın yaşamdaki olumlu ideallerini göstermesine ve iddia etmesine izin verir.

Romanda manzaranın hem nesnel hem de öznel bir yanı vardır. Amaç, Lermontov'un belirli doğa resimlerini özel olarak tasvir etmesidir ve özneldir.- doğa görüntülerinde yazarın insan duygularını ve deneyimlerini ifade etmesi gerçeğinde.

Peyzajla ilgili son dersin doğası ve yapısı, romanın incelenmesindeki tüm ders sistemiyle yakından ilişkilidir. Derste sınıfı aktif tutmak için iki veya üç doğa tasvirini analiz etmek için ödev verilmesi önerilir.

Sınıf üyelerinden aşağıdaki bölümleri evde dikkatlice okumalarını isteyebilirsiniz:

1) "Bela" hikayesinin başında Koishaur vadisinin tanımı;

2) "Prenses Mary" hikayesini açan manzara;

3) Pechorin'in düelloundan önceki sabahın bir fotoğrafı.

Okumaya odaklanılmalıdır, bu nedenle öğrencilere aşağıdaki gibi sorular sormanız önerilir:

1) Lermontov hangi resmi çiziyor? (Manzaraları yeniden anlatırken, öğrencilerden yazarın sözcüklerini ve ifadelerini kapsamlı bir şekilde kullanmalarını istemek yararlıdır).

3) Bir resim oluşturmak için hangi sanatsal araçlar kullanılır?

4) Bu manzaranın romandaki rolü nedir?

Doğanın ilk tanımını analiz ederek peyzajın rolünü öğrencilerle netleştirmek mümkündür. Lermontov manzarasının karakteristik özelliklerinin gözlemlenmesi için zengin malzeme sağlar.

Koishchaur vadisinin tanımının etkileyici bir okuması, Lermontov'un burada ne tür bir resim çizdiği sorusuna en iyi cevap olabilir. Lermontov'un, romanın tüm eyleminin ortaya çıkacağı arka plana karşı, tuhaf bir Kafkas doğasının gerçekçi bir resmini çizdiğini belirtmek önemlidir. Burada tasvir edilen her şey Kafkasya için tipiktir: dağlar, uçurumlu uçurumlar, geçitler, hızlı dağ nehirleri; Lermontov onları hayattan çekiyor gibi görünüyor. Görsel yardım olarak bir litografi veya Lermontov'un "Elbrus ile Kafkas görünümü" çiziminden bir fotoğraf veya R. Sudkovsky "Darial Gorge" resminden bir reprodüksiyon kullanabilirsiniz.

Kafkasya'nın doğasının güzelliği şaire hayran olmaktan başka bir şey yapamaz ve dağların karlı zirvelerine, pitoresk kayalara hayran kalır. Genellikle öğrenciler, belirli bir doğa resminin yazarda hangi duyguyu uyandırdığı sorusuna kolayca cevap verirler. Böylece, Koishaur vadisinin tanımını analiz ederek, Lermontov'un doğanın güzelliğine, ihtişamına ve gücüne olan hayranlığını not ederler. Ancak öğrencilerin yazarın sanatsal araçlarını analiz etmeleri her zaman mümkün değildir. Öğretmenin rolü büyüktür, görevi- öğrencilere bağımsız okuma sırasında erişilemeyen şeyleri açmak. Koishaur Vadisi'nin tanımındaki duygusallık, ilk ifadeye yansır: "Bu vadi muhteşem bir yer!" Ancak verilen betimlemeyi duygulandıran yalnızca bu doğrudan hayranlık değil, dağların, kayaların, boğazların tasviri için yapılan seçim de duygusal hale geliyor.- doğanın büyüklüğünden, güzelliğinden söz ederler. Doğa resminin büyüklüğü hissi, özellikle duygusal sıfatlarla güçlendirilir, örneğin"Ulaşılmaz kayalar " ve kelimeyi vurgulayarak" yüksek ”, Bu sadece tekrarlanmakla kalmaz, aynı zamanda önceki ve sonraki duraklamalarla tonlamalı olarak da güçlendirilir.

Resmin pitoreskliği, hemen hemen her nesnenin rengiyle aktarılır. Öğrenciler, aşağıdaki gibi sıfatlar bulacaklardır:"Kırmızımsı kayalar", "yeşil sarmaşık", "sarı kayalıklar", "altın kar saçağı ","Kara geçit", "gümüş bir iplik". Koishaur Vadisi manzarası bu görseller sayesinde çizilmiş gibi görünüyor.

Renklilik, Lermontov'un manzaralarının ayırt edici bir özelliğidir. Renk şemasına bakıldığında, dağların tepelerinin, kayaların boyandığını görmek kolaydır.altın, kırmızımsı tonlarda; aşağıda ne var- siyah ve kasvetli, nehrin bile ışığı yok, gümüşi, yani soğuk gri bir görünümü var. Doğal ışık bu şekilde işlenir; yukarıda, tüm nesneler güneş tarafından aydınlatılır ve parlak ve hafif görünür ve aşağıda, vadide güneş nüfuz etmez, ışınları yoğun olarak duran dağlar ve kayalar tarafından geciktirilir. Nesneler gerçeğe uygun olarak tasvir edilir, renklerin kombinasyonu yazar tarafından gerçek hayatta görülür. "Altın bir kar saçaklı" dağların resmi neşeyle kurulur, "sisle dolu siyah bir geçit" ve "yılan gibi parıldayan" nehir endişe verici bir ruh hali yaratır. Böylece, romanın ilk sayfalarından Lermontov, okuyucunun dikkatini fenomenlerin ve doğa resimlerinin tutarsızlığına çeker ve ardından insan yaşamındaki, insan karakterlerindeki çelişkileri gösterir. Gerçeklik fenomenlerinin çelişkili doğası, yazarın romandaki ana sanatsal araçlardan biri olarak kontrast seçimini belirler. The Hero of Our Time (Zamanımızın Kahramanı) çalışma sürecinde, öğrenciler sürekli olarak kontrastı yazarın bir kompozisyon aracı olarak gördüler; şimdi Lermontov'un özelliği olan bu tekniğin doğa resimlerinin tasvirinde nasıl ortaya çıktığını göstermek mümkün. Analiz edilen manzarada dağların ve geçitlerin resmi karşılaştırılır, sıfatlar karşılaştırılır: "kırmızımsı" ve "siyah", "altın" ve "gümüş", - bir yanda neşe, hayranlık, diğer yanda uyanıklık, endişe duyguları. Peyzaj analiz edildiğinde, öğrencilerin dikkatini romandaki diğer doğa resimleri gibi sessiz, hareketsiz görünmediğine çekebiliriz. Lermontov hayatı, doğadaki hareketi sever, bu nedenle, insanın olmadığı burada bile, “canlı” ayrıntıları seçer, onları metaforlar ve karşılaştırmalarla yaratır: geçitten isimsiz bir nehir “gürültülü bir şekilde dışarı çıkar”; Aragva yılan gibi parıldıyor.

Koishaur Vadisi'nin manzarası, romanın eyleminin ortaya çıkacağı yerin ilk fikrini verir. Görkemli ve güzel, özellikle anlamsız ve boş Kafkas doğasının arka planına karşı, bir "su toplumu"nun hayatı daha anlaşılır görünüyor, Pechorin'in melankoli ve memnuniyetsizliği daha net hale geliyor, romanın bireysel karakterleri arasındaki çatışmalar daha net ortaya çıkıyor.

Koishaur vadisinin manzarasında, Lermontov'un doğa tanımlarının benzersiz özgünlüğünü belirleyen hemen hemen tüm ana özellikler açıkça ortaya çıkıyor: gerçekçilik, renklerin parlaklığı, gizlenmemiş duygusallık, düşünce ile doygunluk, pitoresk, dinamikler.

Çoğu zaman, manzara, Lermontov'un romanında, arsanın geliştirilmesine yardımcı olan veya kahramanların kaderindeki olası değişikliklere dair ipuçları veren aktif bir kompozisyon tekniği olarak kullanılır. Bu rol, gezginlerin Krestovaya dağından geçişinin açıklaması ile oynanır.

Diğer manzaralar romanda benzer bir rol oynar. Doğanın resmini düellodan önce tanımlarken, manzaranın başlangıcı Pechorin'in ruh hallerini ve duygularını ve bir kısmını "Orada her şey daha da daralıyordu ..." sözlerinden anlamaya yardımcı olur, düellonun olası trajik sonucuna işaret eder. ve Pechorin'in kaderinin belirsizliğini ve yararsızlığını vurgular. Pechorin'in Pyatigorsk'a yaptığı yarış sırasında akşam resminin kısa bir taslağı: "Güneş zaten kara bir bulutun içinde saklandı", - Vera'yı yakalama girişiminde Pechorin'in olası başarısızlığını başlatır.

Pechorin'in günlüğünde, olayların kayıtları ve kaderi üzerine yansımalar ile birlikte, genellikle doğaya ilişkin açıklamalar belirir, bu da onda belirli düşüncelere, duygulara, ruh hallerine neden olur ve bu, okuyucunun kahramanın manevi dünyasına girmesine, onun temel yönlerini anlamasına yardımcı olur. karakter.

Pechorin tarafından boyanmış bazı manzaralara dönelim. Pechorin'in imajının analizine ilişkin derslerden birinde, kahramanın odasının penceresinden açılan bir manzara çizdiği "Prenses Mary" hikayesinin başlangıcı demonte edilebilir. Bu tanımlama, Pechorin'in şiirini, doğaya olan sevgisini, kültürünü ve eğitimini, gördükleri hakkında mecazi olarak konuşma yeteneğini, doğada gördüğü kadar saf ve net yaşam arzusunu yargılamayı mümkün kılar. Bu manzara Pechorin'in doğayı düşünmekten memnun olmayacağını, yaşamak, düşünmek ve mutlu hissetmek için insanlara ihtiyacı olduğunu anlamaya yardımcı olur. İnsanlara olan ilgi manzarada özetlenmiştir. Pechorin dağları tanımladıktan sonra şöyle yazıyor: “Doğuya bakmak daha eğlenceli: Aşağıda önümde temiz, yeni bir kasaba göz kamaştırıyor; şifalı pınarlar gürültülü, çok dilli kalabalık gürültülü." Doğayı tutkuyla seven, "kıvırcık dağlar" karşısında her şeyi unutan Pechorin, genellikle insanlarla yaşar, her zaman bir insanı hatırlatan manzaraya dikkat çeker.

Bazen doğanın resmi, Pechorin'in düşüncesi, muhakemesi, karşılaştırması için bir itici güç görevi görür. Dolaylı olarak olsa da, buradaki manzara, görüntünün oluşturulmasına yardımcı olur. Böyle bir manzaraya bir örnek, "Kaderci" hikayesindeki yıldızlı gökyüzünün ünlü açıklamasıdır.yazarın sadece kendi kaderini değil, aynı zamanda neslinin kaderini de değerlendirdiği. Öğrencilerin çağdaşların kaderi hakkındaki düşüncelerin manzara ile bağlantılı olduğunu anlamaları önemlidir: ateşin parıltısı gibi uğursuz, kırmızı, "evlerin pürüzlü ufkunun" arkasından görünen bir ay ve sakince parlayan yıldızlar "bir arazi parçası veya bazı hayali haklar için anlaşmazlıklar" ile karşılaştırıldığında önemsiz olan "koyu mavi tonoz" üzerine.Yıldızlarla dolu gökyüzünün görüntüsü Pechorin'i neslinin kaderi hakkında düşünmeye sevk eder.dünyanın sonsuzluğu fikrine yol açar.

Pechorin'e ek olarak, romanda sadece Maxim Maksimych doğadan bahseder. Her iki karakter de manzarayı kendi yollarıyla boyar ve bireysellikleri açıklamalardaki farklılığa yansır. Pechorin'in pitoresk, mecazi, duygusal açıklamaları varsa, o zaman Maxim Maksimych dünyevi, basit, hatta iş gibi bir şekilde doğa hakkında konuşur. Örneğin, kaleden bir manzara çizer: “Kalemiz yüksek bir yerdeydi ve surdan manzara güzeldi: bir tarafta, birkaç vadi tarafından kazılmış geniş bir açıklık, kuzeydoğuya kadar uzanan bir ormanla son buluyordu. dağların çok sırtı; orda burada auller üzerinde sigara içiyor, sürüler yürüyordu;- Öte yandan, sığ bir nehir akıyordu ve Kafkasya'nın ana zinciriyle bağlantılı silisli yükseklikleri kaplayan yoğun bir çalı ona bitişikti. Maksim Maksimych doğaya karşı tutumunu göstermeye çalışmıyor, ancak "güzel" kelimesinde etrafındaki dünyanın güzelliğini anladığını hissedebiliyor: hakkında yazdığı yerde yakında ne olacağını anlatmak istiyor; ve burada Kazbich, götürülen Bela ile birlikte binecek. Bu nedenle, Maksim Maksimych bölgeyi neredeyse topografik olarak çizmeye çalışır: geniş bir açıklık, oluklarla kazılmış, bir orman, sığ bir nehir kıyısındaki çalılar. Bu, bir dereceye kadar, "hizmet" yaklaşımı, araziyi muharebe operasyonlarına uygunluğu açısından değerlendirmeye alışkın olan kurmay yüzbaşının askeri mesleği ile açıklanmaktadır. Ancak özünde barışı seven bir insan olan Maxim Maksimych, huzurlu bir yaşamdan bahseden ayrıntıları memnuniyetle not eder: auls sigara içiyor, sürüler yürüyor. Maxim Maksimych, Pechorin gibi doğa hakkında düşünmüyor ve bu nedenle açıklamasında karşılaştırma yok, duygusal sıfatlar yok, yerini kesin tanımlar alıyor: geniş çayır, sığ nehir, silisli yaylalar.

Lermontov, durumu, kahramanın ruh halini vurgulamak için manzarayı kapsamlı bir şekilde kullanıyor. Bu durumda manzara, gerçekçiliğini kaybetmeden psikolojik hale gelir, kahramanın algısıyla kırılır. Örneğin, Maksim Maksimych tarafından tarif edilen hemen hemen aynı güzel manzara Pechorin'in algısında nasıl görünüyor: “M kalesinde olduğumdan beri bir buçuk ay geçti; Maxim Maksimych avlanmaya gitti. Yalnızım; pencere kenarında oturuyorum; dağları ayaklarına kadar gri bulutlar kapladı; güneş sisin içinden sarı bir nokta gibi görünüyor. Hava soğuk, rüzgar ıslık çalıyor ve panjurları sallıyor ... Sıkıcı. " Pechorin'in melankoli, umutsuzluğu tüm manzarayı kasvetli, soğuk tonlarda boyar, güneş bile dağları aydınlatmayı bırakır, Pechorin için sadece “sarı bir nokta” olur.

Kahramanın ruh halini anlamaya yardımcı olan manzara örnekleri, "Taman" hikayesindeki çalkantılı denizin tanımıdır; düellodan sonra ışınları Pechorin'i ısıtmayan loş bir güneşin görüntüsü; düellonun gerçekleşmesi gereken yerden kahramana açılan bir resim (“bir tabutta olduğu gibi karanlık ve soğuk görünüyordu; fırtına ve zaman tarafından aşağı atılan kayaların yosunlu dişleri avlarını bekliyordu ”).

Bazen Pechorin'in ruh hali, ruh haliyle çelişen bir doğa resmi ile ortaya çıkar ve vurgulanır. Pechorin'in düellodan önceki bazı gergin gerginliği, huzurlu bir "mavi sabah" tanımıyla vurgulanır. Hayatın mutluluğu ve güzelliğinden bahseden sevinçli bir resim, özellikle trajik bir sonuç olasılığını anlayan kahramanı heyecanlandırır. Bu betimlemenin sonu, tüm gerçekçiliğine rağmen, biraz sembolik olarak adlandırılabilir: Pechorin'in bakışlarının nüfuz etmeye çalıştığı "dumanlı mesafe", belirsiz geleceğini hatırlatır ve "aşılmaz uçurumlar duvarı", Pechorin'in ve onun hakkında bilinmeyen kaderini önerir. hayatının yol açtığı çıkmaz.

Böylece doğa, romanda bir insanı, karakterini, ruh halini anlamaya yardımcı olur. Buna karşılık, bir kişi, sanki manzarayı canlandırıyormuş gibi, onu deneyimlerinin bir katılımcısı haline getiriyor. Doğa resimlerinin tanımında antropomorfizasyon ve animasyon gibi sanatsal araçların yaygın kullanımı oldukça haklı. Öğrencilere bu terimlerin söylenmesine gerek yoktur, ancak teknikler gösterilmelidir.

Doğa bir romanda yaşıyor: Rüzgar Hırsız Bülbül gibi kükrüyor ve ıslık çalıyor, dere siyah taşların üzerinden atlıyor, ayın ışını kulübenin toprak zemininde oynuyor, dalga kör adamı tutup taşımaya hazır uzak. Doğada insana benzeyen birçok şey vardır. Lermontov'un yarattığı metaforlar, sıfatlar doğaya insan yaşamının belirtilerini aktarıyor: ay “bulutlarda giyinmeye” başlıyor, karlar “pembe bir parlaklık” ile yanıyor, dağların tepeleri “kırışıklarla dolu”.

Doğa, bir insanın en ince duygularının ve ruh hallerinin ifadesidir, ancak aynı zamanda tasviri Lermontov için her zaman tamamen gerçekçi kalır. Sonuç olarak, romanın ideolojik içeriğini ortaya çıkarmada büyük rol oynayan manzaranın bir anlamı üzerinde durmak gerekiyor. Gerçekliğe ve onun yarattığı kahramanlara ilişkin keskin bir eleştirel karakterle karakterize edilen "Zamanımızın Bir Kahramanı" romanı, aynı zamanda derin yaşamı onaylayan ideallerle doludur. Lermontov, içinde, bir kişinin güçleri için bir uygulama bulabileceği, düşünce ve duyguya yer olacak böyle bir yaşam için bir susuzluk ifade ediyor. Lermontov'un bu rüyası, kahramanın karakterine ve Pechorin'e karşı çıkan bir dizi görüntüye yansıdı. Ancak Lermontov'da gerçekten güzel ve özgür bir yaşam idealinin tam taşıyıcısı doğadır. Çağdaş gerçekliğinde, Lermontov estetik zevk bulamadı ve estetik idealini doğrulamanın bir yolu olarak, fethedilmemiş görkemli doğanın bir görüntüsünü yaptı. Doğaya yakınlık, onu düşünmek yazara zevk ve neşe verir.

"... karlar o kadar neşeyle kırmızı bir parlaklıkla yandı ki, sonsuza dek burada yaşayacakmış gibi görünüyor" ("Bela" hikayesi).

“... Bir çeşit sevindirici duygu tüm damarlarıma yayıldı ve dünyanın bu kadar üstünde olmam bir şekilde eğlenceliydi benim için.- çocukça bir duygu, iddia etmiyorum, ama toplum koşullarından uzaklaşıp doğaya yaklaşarak istemeden çocuk oluyoruz: edinilen her şey ruhtan düşüyor ve bir zamanlar olduğu gibi oluyor ve bir gün tekrar gerçek olacak " (hikaye "Bela" ).

“…Böyle bir ülkede yaşamak çok eğlenceli! Tüm damarlarda bir tür sevindirici duygu dökülür ", ("Prenses Mary "hikayesi).

Böylece, doğayı çizen ve değerlendiren Lermontov, okuyucunun güzelliği görmesine, onun için çabalamasına, "yaklaştırmasına" yardımcı olur. Aynı zamanda, doğayı bu şekilde tasvir eden Lermontov, bir kişinin her zaman neşeli ve neşeli hissetmesini engelleyen zulmü reddediyor. Sonuç olarak, manzara, Lermontov'un kalemi altında, yaşamın sosyal deformitelerini reddetmenin ve olumlu idealleri onaylamanın bir aracı haline geldi.

M.Yu Lermontov'un romanın ideolojik kavramının açıklanmasında peyzajın rolü "Zamanımızın Bir Kahramanı" // "Edebi metnin yorumlanmasının gerçek sorunları" (I Bölgesel Bilimsel ve Pratik Konferansın Materyalleri) - T.: TOİPKRO. - 2008. - S. 150-158.