Matematinis žaidimas, norėdamas sulenkti trikampių figūrą. Tangram: schemos ir skaičiai

Matematinis žaidimas, norėdamas sulenkti trikampių figūrą. Tangram: schemos ir skaičiai
Matematinis žaidimas, norėdamas sulenkti trikampių figūrą. Tangram: schemos ir skaičiai

Lygios formos yra sulankstytos naudojant mėlynus trikampius ir kitų spalvų trikampius. Padėti juodoms linijoms yra mažos; Užsakyta mėlynos spalvos skaičiai ir kitų spalvų skaičiai, stovi šalia vienas kito; EQUAL ploto skaičiai yra šalia vienas kito ir supa juos su juostele, taip atskiriant nuo kitų skaičių. Tinkamos juostelės yra krepšeliuose stalčiuose su struktūriniais trikampiais; Perkeliant ir iškeliant duomenis, kad rastumėte kitas formas; iš visų trikampių pridėti savavališkų geometrinių formų; Sulenkite geometrinę formą yra įmanoma didesnė sritis; Galima sudaryti mažesnį kvadreso kiekį. Pamoka su trikampiais suteikia daug galimybių žinių dėl daugelio atskirų skaičių tarpusavyje tarpusavyje;

    piešimas, dažymas, pjovimo skaičiai; Supaprastinant lygias plotas; racionalizuoti figūras, turinčius tą pačią spalvą ir formą; Spalvoti trikampiai yra ant kito stalo, mėlyna gulėjo ant kilimo. Vaikas palieka etiketę šalia mėlynojo trikampio ir atneša atitinkamą spalvų trikampį.
Žodinė pamoka. Skaičių pavadinimai jau buvo pateikti pratimuose su geometrine krūtine, nes medžiagos struktūriniai trikampiai visada susideda iš dviejų ar daugiau dalių. Taikymas:
    Jis yra žinomas kolektyvinis žaidimas Su kitomis užduotimis, pavyzdžiui: "Aš matau, ką nematote. Tai trikampis, tai yra kvadratinis, jis yra stačiakampis"; Vaikas pasirenka keturkampį ir ieško panašios formos jo aplinkoje, pavyzdžiui, jis užima stačiakampį ir suranda stalo stačiakampį paviršių; plokščias skaičius Naudojant juosteles pertrauka trikampius.
Vaikas supranta, kad stačiakampį galima sudaryti iš dviejų trikampių. Tokie pratimai turi būti atliekami su visų kitų dėžių skaičiais. Trikampio dėžutė. Kaip dirbti su medžiaga. Trikampiai yra kilimuose. Mokytojas prieš vaiką pateikia pilką vienodą trikampį, jis siūlo vaikui nuo likusių trikampių pasirinkti tuos, kurie yra vienodi spalva ir formoje, ir sulenkite juos vienas su kitu. Mokytojas užima du žaliuosius trikampius ir sulenkia juos su juodomis linijomis. Tada ateina taip pat su geltonais ir raudonais trikampiais. Vaikas sužino, kaip sukurti lygiakraštį trikampį nuo stačiakampių, kvailų ir lygių trikampių. Galiausiai jis už kiekvieną pastatytus trikampius pateikia pilką trikampį ir rodo, kad jie yra lygūs. Klaidos kontrolė. Juoda linija ir pilka lygiakraštis trikampis. Papildomi pratimai:
    Sulenkite nuo visų trikampių vieno didelio lygiakraščio trikampio; sulankstyti kitus didelius figūras, pvz., trapeciją, rombą, lygiagrerus; Sudėtinis trikampis įdėti į spalvą ir apskritimą, pašalinant tada pakaitomis mažų trikampių, iš kurių jis susideda. Kiekvieną kartą palei išlaisvintą pusę atlikite pieštuką. Gaunami trikampiai; Pilkos lygiakraščio trikampio apskritimas ir supjaustyti. Atskiros dalys, pavyzdžiui, raudoni trikampiai, apskritimas ir supjaustyti. Eksperimentuoti su jais ir rasti figūras, turinčius lygias sritis, bet kita forma. Didelis šešiakampis dėžutė.
Kaip dirbti su medžiaga. Visi trikampiai yra lentelėje. Mokytojas pateikia didelį geltoną trikampį prieš vaiką. Jis praleidžia ant juodų linijų ir prašo vaiko pridėti prie didelio trikampio kitų geltonųjų trikampių, juodų linijų. Pasirodo šešiakampis. Tada mokytojas pašalina didelį geltoną trikampį. Vaikas pateikia išlaisvintą vietą kitais geltonais trikampiais. Raudonieji trikampiai sulankstomi vienas su kitu. Pasirodo rombas. Vaikas bando jį įtraukti į šešiakampį įvairiais būdais. Tada vaikas uždeda viena kitai su pilkais trikampiais, kad paaiškintumėte lygiagrerus. Jis gali būti lyginamas su rombu ir šešiakampiu. Trikampių ir rombų šešiakampio statyba. Klaidos kontrolė. Juodos linijos ir palyginimas su kompozitiniais skaičiais. Papildomi pratimai:
    dideli skaičiai, pvz., trikampis, trapecija; deriniai su skaičiais iš trikampio dėžutės; Pasukdami ir perduodant vieni kitus, suraskite figūras, turinčias lygias sritis, bet skirtingas figūras. Mažai šešiakampio dėžutės
Kaip dirbti su medžiaga. Trikampiai yra kilimuose. Vaikas rūšiuoja į spalvą ir formą. Mokytojas kilimo viduryje pateikia geltoną trikampį. Jis siūlo pridėti tris raudonus trikampius į šį trikampį. Todėl paaiškėja šešiakampis. Tada mokytojas pašalina geltoną trikampį. Išlaisvinta vieta vaikui užpildo kitus raudonus trikampius. Tada mokytojas siūlo vaikui sulenkti pilka trikampis vienas su kitu. Vaikas lygina du šešiakampius. Galiausiai, vaikas renka vienas su kitu su žaliais trikampiais ant juodų linijų, kad trapezija yra. Vaikas skoniu su įvairiais būdais, kaip nustatyti šį trapeciją ant raudonos ir pilkos šešiakampių. Nuo lygių raudonų trikampių, vaikas yra rombas ir įvairiais būdais nustato jį ant raudonos ir pilkos šešiakampių. Klaidos kontrolė. Juodos linijos ir palyginimas su kompozitiniais šešiakampiais. Papildomi pratimai: - deriniai su visomis dėžutėmis. Įmanoma daugiau. figai ta pati forma, pavyzdžiui, šešiakampiai, kvadratai, stačiakampiai. Statyba šešiakampiai iš trikampių, trapecijos. 3.4.4. Geometriniai kūnai Medžiaga: Krepšelis, nosinė, 9 mėlynos geometrinės įstaigos: rutulys, elipsoidas, kiaušinis, cilindras, piramidė, kūgis, lygiagretus, kubas, trikampis prizmė. Dėžutė su lenta išvardytų geometrinių telodomo Tel: 3 kvadratų, 2 apskritimai, 2 stačiakampiai, 1 lygiakraštis trikampis 1 lygiašonis trikampis. Tiesioginis tikslas: Pastaba geometriniai kūnai ir juos charakteristikos. \\ T. Netiesioginis tikslas: Pasirengimas stereometrijai. Amžius: apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Mokytojas pasirenka įvairius kūnus, tokius kaip kamuolys, kūgis, kubas. Jis paverčia juos savo rankose ir stengiasi aiškiai parodyti jų skirtumus, sukti ir juosšti. Jums reikia atkreipti dėmesį į išlenktus ir plokščius paviršius. Palaipsniui visos įstaigos yra įtrauktos į pratimą. Kontroliuoti klaidą atsitinka dirbant su medžiaga. Žodinė pamoka. Roll - pakreipimas. Patartina išleisti šią žodinę pamoką prieš tolesnius pratimus. Papildomi pratimai:
    Kūnai yra dengtame krepšyje. Vaikas įdeda savo ranką į ją, jaučiasi bet kokio kūno, sako, kad tai važiuoja šia kūnu ar apverčia ir ištraukia jį; Vaikas uždaro akis. Mokytojas suteikia jam bet kokį kūną. Vaikas jaudina jį ir grįžta į mokytoją, kuris jį kelia tarp kitų. Vaikas atveria savo akis ir dabar turėtų jaustis kūnu be jausmo vėl; Vaikas sudaro rinkinį (grupinius) kūnus, kurie tik važiuoja, kurie gali stovėti, kad gali stovėti ir važiuoti. Žaidimas, kuriame paaiškinamos idėjos apie rinkinius. Skiriant daug!
Taikymas:
    Vaikas ieško objektų iš savo aplinkos, kuri važiuoja ar užaugintų, ir juos transliuoja pagal šias savybes; Ant dviejų kilimėlių yra kiekvieną kartą, kai vienas geometrinis korpusas. Vaikas ieško panašios formos gabalo: pavyzdžiui, rutulys atrodo kaip kamuolys, karoliukas, verpalų sukimas; Ant kubo - vaikų kubas, kai kurie langelį.
Kaip dirbti su medžiaga. Miltelių įvedimui, turintys geometrinių įstaigų bazių formą, mokytojas užima stalčių plokštelę ir iškelia iš stalo. Jis pasirenka bet kokią geometrinį kūną, palygina apatinę bazę su apipavidaisiais ir pasirenka atitinkamą plokštę. Tokiu pačiu būdu jis ateina su visomis kitomis geometrinėmis įstaigomis. Trys lentos lieka nereikalingos, nes viena geometrinė korpusas gali turėti skirtingų bazių. Tada jie turėtų būti papildomai išdėstyti šalia atitinkamų įstaigų. Klaidos kontrolė. Plokštelė, kartojanti bazinės bazės formą ir atitinkami įstaigų bazės turi sutapti. Žodinė pamoka. Įvairių įstaigų pavadinimai pateikiami trijų pakopų pamoka. Pradėkite nuo žinomų kūnų, pavyzdžiui, iš kamuolio, kubo. Papildomi pratimai:
    ant vieno pagrindo visos įstaigos, atitinkančios ją; Raskite įvairius kūnus su stačiakampiu pagrindu arba šoniniu paviršiumi. Žaidimas, kuriame paaiškinamos idėjos apie rinkinius; Raskite kūną su stačiakampiais ir kvadratiniais šoniniais veidais; Sukurkite daugelį telefono, kad du netoliese įstaigos turėjo kažką bendro; Kūnai platina vaikus. Vienas vaikas užrašo savo vardus, kiti vaikai atneša kūnus; Kūnas, kurio pavadinimai yra žinomi vaikui, yra įdėta į krepšį ir padengtas nosine. Vaikas jaučia savo kūną, jį vadina ir trunka iš krepšelio; Skambinkite kūnui ir suraskite jį uždarame krepšelyje.
Taikymas. Du kilimai. Kiekvienas turi vieną geometrinį kūną, pavyzdžiui, cilindrą ir kubą. Vaikas pasirenka panašias montessori medžiagas ir juos supaprastins. Vaikas atranda, kad geometriniai organai dažnai randami Montessori medžiagose. 3.5. Struktūrinių paviršių ir medžiagų atskyrimo medžiagos 3.5.1. Klaviatūra (grungy - sklandžiai) Medžiaga: Lenta (24 cm x 12 cm), kuri yra padalinta į 2 kvadratus. Viena kvadratas yra sklandžiai pažymėtas, kitas yra padengtas grubus popieriumi. Lenta (24 cm x 12 cm), kuris yra padalintas į 9 lygias juosteles. Jie pakaitomis yra paremti arba padengta neapdorotu popieriumi. Tiesioginis tikslas: Liesti. Sužinokite įvairius kokybės paviršius. Netiesioginis tikslas: Plėtra bauda judrumas, pasirengimas laiškui. Amžius: apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Mokytojas užima pirmąją valdybą. Tai rodo, kaip vienos rankos pirštai su atsipalaidavęs riešu lėtai ir lengvai papildo pirmuosius, tada ant kito paviršiaus. Ar tai kelis kartus. Vaikas pakartoja pratimą. Tada mokytojas užima antrą valdybą, vėl lengvai susijęs su paviršiu, bet dabar tik indeksas ir viduriniai pirštai, nes atotrūkis yra labai siauras. Prasideda vienu lentos kraštu ir tada eina nuo vieno į kitą atotrūkį. Pirštų galų jautrumą galima sustiprinti plaunant rankas šiltu vandeniu. Paliesdami, kad būtų lengva, tarsi pirštai suporingi virš paviršiaus. Klaidų kontrolė: Skirtingos neapdorotų ir lygių paviršių savybės. Tolesnių pratimų. Pirmiausia palieskite visus šiurkštus, tada visuose lygiuose paviršiuose. Žodinė pamoka. Šiurkštus - lygus. Mokytojas uždaro savo akis, paliečia grubaus paviršiaus pirštus ir sako: "šiurkštus". Geriausia jutiklinis koncentracija. Tada jis yra susijęs su lygiu paviršiumi ir sako: "Sklandžiai". Jis daro jį kelis kartus ir skatina kartoti vaiką (1 žingsnis). "Parodyk man šiurkštus, parodyti man sklandžiai!" (2 žingsnis). Mokytojas klausia vaiko: "Koks šio paviršiaus prisilietimas?" Vaiko atsakymai: "šiurkštus". "Koks yra kitas paviršius?" - "lygus" (3 žingsnis). Taikymas. Mokytojas siūlo vaiką: "Rasti kažką grubus kambaryje!"; "Rasti kažką sklandžiai!" 3.5.2. Nelaisvės lenta (didelė - maža) Medžiaga: Dėžutė su 10 plokščių (10 cm x 9 cm), kuri yra išsaugota neapdoroti popieriaus 5 veislių. Jie yra vienodi poromis. Tiesioginis tikslas:tanginimo plėtra, mokytis skirtingų kokybės šiurkščių paviršių. Netiesioginis tikslas:plėtros kūrimas. Amžius:apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Mokytojas pateikia abi serijas atskirai ant stalo. Jis pasirenka iš vienos serijos ženklo, jis sujungia jį, tada ieškoma jaučiant tinkamą ženklą kitoje serijoje ir kelia jį netoliese. Taigi jis ateina su visais kitais ženklais. Tada siūlo vaikui pakartoti pratimą. Nesvarbiamam vaikui gali būti sumažintas garų skaičius. Šis kūdikio pratimas veikia atviros akys Labai greitai, nes kiekviena pora skiriasi nuo kitų spalvų. Su tolesniu darbu mokytojas užima vieną seriją lentų ir sumaišo juos. Dabar jis ieško lentos su vėlesniu paviršiumi ir atiduoda jį. Iš likusių lentų jis vėl pasirenka lentą su geriausiu paviršiumi ir šalia pirmojo. Taigi pratimas tęsiamas tolygiai užsakyta eilutė. Klaidų kontrolė: Per pakartotinį valdymą paliesdami ir vizualiai. Tolesnių pratybų: Baigimas prasideda ne su kontrastais, bet eilės viduryje. Žodinė pamoka. Jis yra specialus Šios sąvokos: Didelis - mažas, didelis - didesnis - didžiausias, mažas - mažesnis yra mažiausias, didesnis nei mažesnis nei. Taikymas. Mokytojas užima lentą, parodo savo vaiką ir siūlo: "Rasti kažką didesnio!"; "Rasti kažką mažesnio!" (Parengiamoji trečiadienis!) 3.5.3. Audinio pjaustymo dėžutė Medžiaga: Langelyje yra daug audinių gabalų, vienodi poromis. Jie skiriasi nuo audinio kokybę, spalvos arba brėžinyje. Aklas. Tiesioginis tikslas: Liesti. Netiesioginis tikslas: Plėtros kūrimas. Amžius: apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Mokytojas iš dėžutės paima audinių gabalus ir pateikia juos ant stalo, sujunginama. Jis duoda dvi poras prieš vaiką labai skiriasi nuo kitų iš audinių, pakaitomis pakaitomis savo rankoje ir jaučiasi savo dideliais ir indekso pirštai. Siūlo vaikui daryti tą patį. Dabar jis sumaišo gabalus, suteikia vienam iš jų vaiko rankose, vaikas turi jausti ir pasirinkti tą patį tarp kitų vienetų. Palaipsniui viena pora rodoma viena po kito. Audiniai taip pat gali būti atskirti vizualiai. Vaikas turi greitai naudotis uždaros akys. Tai lemia geresnę koncentraciją tanginimui. Klaidų kontrolė: Per pakartotinį audinių kūrinių palyginimą su jutikliu ir vizualiai. Papildomi pratimai: - vaikas siūloma sulenkti audinių poras, panašias į prisilietimą; - Vaikas suplėšia audinius pagal jų tekstilės tipą. Žodinė pamoka: Sklandžiai audinys - šiurkštus audinys, standus audinys - minkštas audinys, storas audinys - smulkus audinys, šiurkšta tekstilė - švelni tekstilė, laisvas audinys - patvari tekstilė. Šios sąvokos pateikiamos trijų pakopų pamoka. Atsiejamos medžiagos, tokios kaip šilkas, vilna, medvilnė ir dirbtinis pluoštas. Taikymas:
    Vaikas tiria audinių savybes, iš kurių siuvami jo drabužiai (lygūs - šiurkštus, storas - plonas ir tt); Vaikų čekiai, iš kurių medžiaga yra susiuvama jo drabužiais; Vaikas bando nustatyti kitų tekstilės daiktų savybes kambaryje.
3.6. Svorio skirtumų medžiagos 3.6.2. Sunkūs ženklai Medžiaga. Stalčiui su trimis lentynomis yra 3 serijos 6 cm x 6 cm dydžio stalų. Kiekviena serija yra pagaminta iš vienos veislės, išskyrus kitų dviejų epizodų medžių veisles. Todėl jie turi skirtingą svorį ir skirtinga spalva. Tiesioginis tikslas: kūrimas sunkumo. Amžius: apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Mokytojas pasirenka iš paprasčiausių ir sunkiausių serijų riboto tablečių skaičiaus ir juos sukelia stalo kaminu. Dabar jis parodo vaiką, kaip galite pasverti ženklus. Truputį traukia ranką. Ranka negali paliesti kūno ir stalo. Įdeda vieną iš plokštelių nesubalansuotuose pirštais, o ranka ir šepečiu lengvai juda aukštyn ir žemyn. Tada mokytojas daro ją kita ranka. Plokštės turi būti labai atsargūs, kad būtų galima įdėti pirštų patarimus, kitaip prarandamas gravitacijos jausmas. Dabar vaikas užima kiekvieną ranką ant plokštės. Jis sveria juos ir palygina svorį. Iš pradžių tai atsitinka su atviromis akimis. Tiesą sakant, pratimas atliekamas su uždaromis akimis. Dėl medžių veislių skirtumo vaikas taip pat gali atskirti ženklus ir vizualiai. Mokytojas prašo vaiko, jei jis pastebėjo skirtumą. "Ar buvo vienodai sunkūs?"; "Ar buvo vienas sunkesnis?" Jis siūlo vaikui visus to paties gravitacijos požymius kartu. Tada skatina vaiką pasverti ir racionalizuoti du šiuos ženklus. Taigi tęsiasi tol, kol bus surūšiuoti visi požymiai. Dabar vaikas gali pasinaudoti su dviem visos serijos. \\ T. Klaidų kontrolė: Pakartotinai palyginus plokšteles svėrimo ir vizualiai. Tolesnių pratybų
    Mokytojas parodo vaiką, kaip vienu metu galite pasverti kelias tabletes. Kiekvieną kartą, kai vaikas lygina vienodą skaičių plokštelių iš kiekvienos serijos. Svorio skirtumas yra stipresnis ir aiškesnis; Vaiko pratimai su dviem serijomis, kurios turi mažesnį skirtumą, pavyzdžiui, su 1 ir 2-F serijomis; su 2 ir 3 serijomis; - dainuoti vidutines serijas. Mokytojas priima ženklą iš jo ir lygina visus kitus ženklus su juo. Lengvesnis jis vienoje pusėje, sunkesnis - ant kito ir vienodo masės - viduryje.
Žodinė pamoka. Sunkus - šviesa. Mokytojas užima vieną iš plaučių ir vienos iš sunkiųjų stalų, sveria juos pirštų galuose ir sako: "Tai yra šių dviejų tablečių šviesa, ir tai yra sunki." Jis suteikia vaiko ženklus ir siūlo juos pasverti. Tada jis sako: "Kas yra etiketė?"; "Kas yra kameros sunkus?" Galite pakartoti su dviem kitais antrosios serijos pavadinimais. Mokytojas nurodo į plokštelę ir klausia: "Kas yra ženklas? Kas yra ta pati plokštė?" Vaikas vadina sunkiosios šviesos savybes. Dabar vaikas palygina vidutines serijas nuo bet kurios kitos ir sužino, šimtai koncepcijų yra sunkiųjų šviesos tik giminaitis. Sunkus yra sunkesnis - sunkiausias. Mokytojas įdeda į sunkių ir paprastų ženklų rankas ir prašo pasakyti, kuri plokštė yra sunki. Tada jis pakeičia nedidelį ženklą šiek tiek sunkiau ir klausia vaiko: "Kas yra sunkesnis?" Svarbu, kad pratimas būtų atliktas su kitokiu skaičiumi tos pačios serijos tablečių. Jis duoda ant rankų daug sunkiųjų tablečių vienu metu ir klausia: "Kas yra sunkiausias dalykas dabar?" Tai kiekvieną kartą su įvairiais sunkiųjų tablečių kaminiais, o vaikas nesutankėsi sunkios - sunkesnės yra sunkesnės. Lengva - lengviau - lengviausias. Mokytojas pateikia vaiką tam tikra suma - Apie 6 kameros sunkiųjų ir lengvų serijų ir pasiūlymų per svėrimo nustatyti, kokios šviesos yra šviesos. Tada jis pašalina sunkius ženklus ir vietoj jų yra apie 3 šviesos kameras. Jis klausia: "Kas yra lengviau?" Tada įdėkite vienintelį šviesos ženklą ant rankų ir siūlo nustatyti svėrimą, kuris yra lengviausias. Pakartoja panašius veiksmus, kol vaikas jaučiasi kaip koncepcijos šviesos - lengviau - lengviausias.Taikymas: - Vaikas atneša keletą daiktų ir pateikia juos ant stalo. Pasirenka vieną iš jų ir lygina savo svorį su kitų elementų svoriu. Jis transliuoja juos pagal sąvokas lengviau - sunkiau - tas pats sunkumas. Šie pratimai gali būti atliekami su svoriais; - Vaikas supaprastina objektus, juos statant iš eilės. Svorio svoris keliuose mažėjimuose ar padidėjimuose; - Vaikai pasveria ir nustato, kas yra lengviau, sunkiau ar vienodai. Tuo pačiu metu vaikas aiškiai supranta koncepcijų reliatyvumą - sunkią. Vaikas sveria ant svarstyklių atskirų plokščių ir lygina jų svorį. Tuo pačiu metu jis pateikia juos į skirtingus skales; - Vaikas sveria ženklus naudojant svorį. Jis lygina atskirų tablečių svorį. Jei gal jis įrašo savo svorį; - vaikas tuo pačiu metu ant skalių kelia kelis plokšteles; - Vaikas bando subalansuoti tam tikrą vieno serijos ženklų skaičių kitos serijos ženklais. 3.7. Medžiagos, skirtos išskirti triukšmą ir garsus 3.7.1. Triukšmingos dėžutės Medžiaga. Jis susideda iš dviejų dėžių 6 dėžių. Dėžutės triukšmo skalė apima triukšmą nuo ramybės iki garsaus. Viena vertus, šie dėžutės turi raudoną arba mėlyną dangtį. Jie yra užpildyti Įvairios medžiagos Ir su purtant, jie daro skirtingus triukšmus. Kiekvienas langelis su raudonu dangčiu yra identiškas kai kuriam langui su mėlynu dangčiu. Tiesioginis tikslas: Triukšmo skirtumų suvokimas ir diferenciacija. Netiesioginis tikslas: Mokymas Moteiki, klausos atminties kūrimas, pasirengimas muzikos suvokimui. Per šį preparatą reikia atkreipti dėmesį į įvairius triukšmus aplinkiniame pasaulyje. Amžius: apie trejus metus. Kaip dirbti su medžiaga. Vienos serijos dėžės pašalinamos iš stalčiaus ir įdėkite ant stalo. Mokytojas užima langelį, sukrėtė jį aukštyn ir žemyn ir atidžiai klauso triukšmo. Taigi vaikas moko su smegenų sukrėtimo metodu. Pakartojant, jis uždaro akis. Vaiko interesas bus pritrauktas į veiksmą. Dabar mokytojas užima langelius iš kito langelio. Dėžės su raudonais dangteliais įdėkite vienoje lentelės pusėje, serija su mėlynomis dangčiais - kita vertus. Taigi pasiekiama didesnė koncentracija. Jis užima vieną langelį iš kiekvienos serijos. Per pakaitinį smegenų sukrėtimą juos lygina tarpusavyje. Atlikti užduotį. Jei abiejų langelių triukšmai nesutampa, jis sukelia tą patį langelį šiek tiek nuo likusio. Pratimai kartojami su kitomis tos pačios serijos dėžėmis. Tai tęsiasi tol, kol bus rastas tas pats triukšmas. Tarp dviejų serijų viduryje pateikia keletą pasirinktų langelių. Mokytojas tęsiasi tol, kol visi langeliai yra suporuoti. Mokytojas skatina vaiką pakartoti pratimus, sumaišius dėžes ir tada siūlo vaiką dirbti, o jis atidžiai stebi jį. Galutinės situacijos sukūrimas yra motyvacijos pobūdis. Su vidutiniu vaiku pratimas yra apribotas iki dviejų, trijų ar keturių porų. Klaidų kontrolė: Akustinis arba žymėjimas dėžių apačioje. Papildomi pratimai: - Pažymėkite vieną langelį. Vaikas pasirenka iš kitos serijos langelio su tuo pačiu triukšmu; "Vaikas įdeda dėžių seriją dviejose skirtingose \u200b\u200blentelėse, užima vieną langelį, ją sukrėtė ir šiek tiek atokiau nuo serijos. Su klausos atminties pagalba, ji suranda tinkamą dėžutę ant kitos lentelės ir supaprastinkite juos. Šis žaidimas taip pat gali būti laikomas partnerių žaidimu tarpusavyje; - Vienos serijos dėžės yra paskirstytos šešiems vaikams. Mokytojas sukrėtė bet kokį langelį iš kitos serijos. Vaikas, kuris saugo langelį su tuo pačiu triukšmu, ją atneša mokytojui; - Visos 12 dėžių yra paskirstytos. Kiekvienas vaikas klauso savo dėžutės triukšmo. Jis bando surasti vaiką, kuris turi ir dėžutės triukšmą; - Mokytojas pasirenka iš bet kurios serijos langelio su ramaus, garsaus ir tarpiniu triukšmu. Jis atiduoda juos vieni kitiems ant stalo. Matydami skirtingus garsus ir lyginant garsus, demonstruoja tūrio gradaciją. Šie pratimai yra pratimai, kad būtų galima parengti eilutes. Visų pirma, jis ieško garsaus, tada tyliausias triukšmas ir nustato vidurkį, lyginant su dviem pirmaisiais triukšmais. Nuolatinis palyginimas yra svarbus siekiant suprasti užduotį. Jis apsaugo grynai mechaninį užsakymą. Mokytojas vėl patikrina, neleidžia langeliams vėl ir siūlo vaikui pakartoti parodytą pratimą. Jei vaikas išmoko klasifikuoti 3 dėžutes, po to galite įvesti poilsį po kito. Kiekvienas naujas langelis lyginamas su visomis jau įslaptintomis dėžutėmis ir išdėstykite jų santykį. Klasifikavimo dėžių skaičius nustatomas priklausomai nuo vaiko gebėjimų ir interesų; - Kito serijos gradacija ir lyginant su pirmuoju serijomis. Trijų etapų pamoka. 1 etapas. "Duok man langelį su ramiu triukšmu!" 2 etapas. "Duok man dėžutę su garsiu triukšmu!" Prieš atsakydamas, vaikas tikrina dėžių triukšmą, vėl juos purtant. "Kas yra šis triukšmas? Kas yra triukšmas?" 3 etapas. Mokytojas pasirenka kitą porą ir sako: "Duok man šių dviejų langelių su garsiu triukšmu". Nuo čia vaikas turi išmokti koncepcijų reliatyvumą garsiai - tyliai. Jis pateikia langelius šalia vienas kito priešais kitus ir pakartoja pratimą. Garsesnis - garsiau - garsiausias. Ramus - tylesnis - ramiausias. Mokytojas pasirenka langelius su trimis garsiais triukšmu. Jis lygina ramiausius su bet kokiu triukšmu, kuris yra aiškiai tyliau (pastaroji yra parinkta iš trijų likusių langelių). Jis sukrėtė abi dėžes savo ruožtu ir sako: "Tai garsiai!" (1 etapas). Jis palieka langelį su ramesniu triukšmu į šoną. Dabar jis lygina pirmąjį langelį su likusiu ir sako: "Šis garsiau. Šis garsiausias dalykas!" Antrasis ir trečiasis pamokos etapas gali būti taikomas tik padidinimui. Jie eina iš pagrindinės formos, kuri išreiškia koncepciją garsiai, palyginti su ankstesniu langeliu su šiek tiek puikiu tūra. Galite skambinti tik kitais triukšmu, palyginti su pirmuoju triukšmu. Taip pat įvedamos sąvokos: tylus - tylesnis - ramiausias. Garsiau nei tyliau nei. Mokytojas pasirenka tris dėžutes. Jis lygina vidutinį triukšmą su dviem kitais triukšmu. Jis sako: "Tai garsiau nei tai. Tai tyliau už tai." Klaidų kontrolė:

Teisingi poligonai su giliai senovine buvo laikoma grožio ir tobulumo simboliu. Iš visų poligonų su tam tikra partijų dalimi, teisingas daugiakampis yra maloniausias akims, kurioje visos šalys yra lygios ir lygus visiems kampams. Vienas iš šių poligonų yra kvadratinis arba kitaip tariant, kvadratas yra teisingas kvadrantas.
Galite nustatyti kvadratą keliais būdais: aikštė yra stačiakampis, turintis viską Šalys yra lygios Ir kvadratas yra rombas, turintis viską dešiniojo kampų.

Apie mokyklos kursas. Geometrija yra žinoma:
1 kvadratuos visos pusės yra lygios,
2 Visi kampai yra tiesioginiai,
3 yra įstrižai lygūs, abipusiai statmenai sankirtos taškui yra padalintas iš pusės ir kvadrato kampai bus padalinta per pusę.
4 kvadratuoja simetriją, kuri suteikia jai paprastumą ir gerai žinomą formos tobulumą: kvadratas yra lyginamasis indeksas matuojant visų formų sritis.
Tai yra nedidelė dalis, kas gali būti atskleista šiuo klausimu, nes nemažai įdomių dalykų yra žinoma kaip šiuolaikinės matematikos ir naudingos savybės Aikštė. Todėl tikslas Ši santrauka yra:
1 Skaitykite daugiau, kad ištirtumėte kvadrato savybes,
2 Apsvarstykite geometrinius metodus pjovimo aikštė,
3 pateisina skaičiaus keitimo galimybes naudojant kvadratinį supjaustymą,
4 Raskite įvairias konstrukcijų parinktis, kurias galima atkurti naudojant kvadratinį popieriaus lapą ir nustatyti naudą tokioje konstrukcijų formoje.
Studijuojant šią temą, straipsniai buvo naudojami iš knygų ir žurnalų atskirais membabijos klausimais.
V. F. Kagan "dėl polihedros transformacijos." Šioje knygoje pateikiama įrodymas, kad "Theorem F. Baliiuose" yra kvadrato pavyzdyje.
Knygoje "Nuostabi kvadratas" B.A. Kordemsy ir N.V. Rusomendez išsamiai apibūdino kai kurių kvadrato savybių įrodymus, "tobulos kvadrato" pavyzdį ir vienos problemos sprendimą, skirtą XX a. Arabų matematiko aikštėje sumažinti Abul VeFoy.
Knygoje I. Lehman "Įspūdinga matematika" Keletas dešimčių užduočių buvo surinkta, tarp kurių yra ir tie, kurių amžius yra skaičiuojamas tūkstančiais metų. Iš šios knygos abstrakčiai panaudotų užduočių aikštėje.
Knygos ya.i. Perelman priklauso labiausiai prieinamų knygų, skirtų matematika. Knygoje "Pramoginė geometrija", skaičiai su didžiausiu ploto su tam tikru perimetru arba su mažiausiu perimetru pagal šią sritį yra populiariai išdėstyti.
Už visą statybos vaizdą su kvadratinio kvadrato popieriaus lapo, knygos I.N. buvo naudojamas. Sergeeva "propoti matematiką".

SKYRIUS ι. 1.1 Nuostabios kvadratinės savybės
Kvadratas turi dvi praktines savybes:
Kvadrato perimetras yra mažesnis už bet kurio pusiausvyros stačiakampio perimetrą, \\ t
Kvadratinis plotas daugiau stačiakampio su tuo pačiu perimetru.

1 pav
Savo knygoje "Nuostabi aikštė" B.A. Cordemsemky ir N.V. Rusemen išsamiai apibūdina šių savybių įrodymus.
Norėdami įrodyti pirmąjį turtą, absst kvadrato perimetrą su X pusėje, šios srities (1 pav.), Buvo lyginamas su bet kuriuo stačiakampiu, su didesniu Y, tos pačios srities pusėje. Akivaizdu, Y daugiau x; Tada kita pusė Z yra tikrai mažesnė nei x. Pagal piešinį aišku, kad Avek- bendra dalis ir kvadrato ir stačiakampio; AKFG ir KESD izometriniai stačiakampiai išlieka, t. Y. Ag.fg \u003d dc.kd. Tačiau nuo FGKD arba Y-X\u003e X-Z. Taigi Y + Z\u003e 2x ir 2y + 2z\u003e 4x, tai yra, bet kurio stačiakampio perimetras yra lygus kvadratiniam, daugiau perimetro aikštės. Taigi, tarp visų izometrinių stačiakampių, kvadratas turi mažiausią perimetrą.
Norint įrodyti antrą turtą, knygos autoriai naudojo metodą, kai atbulinės teoremai įrodo - nuo priešingų.
Kvadratas, kurio perimetras yra P, ir plotas yra q. Yra stačiakampis, kurio perimetras taip pat yra lygus P, ir plotas q\u003e Q. Tada autoriai pastatė naują kvadratinę, yra lygi šiam stačiakampiui, ty su sritimi, taip pat lygi q, todėl daugiau nei šios aikštės plotas. Bet pagal ankstesnę teoriją, naujos kvadratinės p perimetras, šios savybės gali būti laikomos praktinėmis, nes jie gali būti naudojami gyvenimo situacijos. Pavyzdžiui, jei reikia užšaldyti gyvatvorę, tvorą ar groteles apibrėžta aikštė Taigi, kad tvoros ilgis yra kuo mažesnis, o aptverta teritorija turi būti stačiakampia, bet su bet kokiu kraštiniu santykiu. Išversta į tikslią, matematinę kalbą, kurią reiškia: kuris iš šios srities stačiakampių yra mažiausias perimetras?
Knygoje "Pramogų geometrija" Ya.i. Perelman yra pateikiami pavyzdžiai ir populiariai aprašyti klausimus apie skaičiais su didžiausiu ploto su tam tikru perimetru arba su mažiausiu perimetru pagal šią sritį.

1,2 kvadrato aikštėje
Kvadratas įrašytas kvadratėje, yra keletas funkcijų.
bet) b) b) į
Fig. 2.
Jei sujungsite AVSD aikštės pusių vidurį (2 pav., A) segmentai, tada nauja EFKL aikštė pasirodys, kurio plotas yra pusė šios aikštės abstr.
Jei nutraukiate keturis stačiakampius trikampius, esančius AVD aikštės kampuose. Jų srities dydis taip pat yra pusė abstro aikštės aikštės. Jei vartojate AVD vieneto kvadratinę sritį, tada supjaustytų trikampių plotų suma yra lygi.
Jei likusiame ERKL kvadrate taip pat, kaip kvadratinė A B C d (2 pav., B) ir vėl nutraukite keturis trikampius kampus. Supjaustytų trikampių suma bus kvadratinė aikštė
EFKL ir, tai reiškia "" Square Square Abbst ". Pakartokite šį metodą (2 pav., C), gaunamas dar keturi trikampiai, kurių kvadratų suma bus ⅛ kvadratinių kvadratinių absst.
Taikant šį techniką bet kokio skaičiaus, bus gauti visi nauji ketvirtadaliai stačiakampių trikampių, kurie vėl galite išdėstyti originalią aikštę. Ketvirtųjų trikampių sumos yra begalinės numerių serijos
Ѕ, ј ,⅛…

1.3 Perfect Quadrography.
Ši įdomu užduotis nebuvo išspręsta ilgą laiką, ir daugelis manė, kad tai buvo neįmanoma išspręsti.
Pagal turinį tai yra užduotis rengti kelių kvadratų kvadratus, tačiau šį kartą nepažeidžiant jų dalių ir apsunkina kito reikalavimo, kad kvadratų šalys būtų išreikštos ne kartojančiais visais skaičiais. Kvadratinių duomenų skaičius yra abejingas.



3 pav.
Kvadrato padalijimas galutiniam kvadratų skaičiui, kurie nėra vieni kitiems, kurie nėra lygūs, yra vadinami puikia kvadratine kvadratu, o kvadratas, pagamintas iš ne kartojančių kvadratų - puikus kvadratas
Kai kurios matematikos pasiūlė, kad puikus kvadrato kvadravimas yra neįmanomas. Vienas iš šių matematikų buvo Seinehause miestas, kuris pareiškė savo knygoje "Matematinis kaleidoskopas", kuris yra "nežinomas, galima sulaužyti kvadratą ne perdirbimo aikštėse."
Kadangi tai buvo leidžiama tik matematikai, tačiau nebuvo įrodyta, sprendimo paieška tęsėsi, ir šiek tiek daugiau nei prieš dešimt metų, kvadratų, sudarytų iš ne kartojančių kvadratų atsirado užsienio matematiniuose žurnaluose. Savo knygoje "Nuostabi aikštė" Cordemsky B.A. ir RUSEV N.V. Pateikė aikštę, kurią sudaro 26 nevienodai kvadratai (3 pav.). (Skaičiai, pagaminti paveiksle, reiškia atitinkamų kvadratų pusių ilgį). Cordem ir Rusemen Rašykite, kad taip pat galite sukurti 28 ne pakartotinių kvadratų kvadratą ir pan.
Nėra jokio klausimo, ar klausimas yra tas, kad 26 yra mažiausias įmanomas kvadratų skaičius, kad būtų sudarytas puikus kvadratas.

SKYRIUS ιι. 2.1 aikštėje
Kvadratas yra labai panašus į mechanizmą su gerai gretimomis dalimis, kurios gali būti išmontuotos ir iš tų pačių dalių, kad surinktų naują mechanizmą.
Kad galutiniai kvadrato dalys būtų dar kartą arba padaryti kelis kitus, prieš nustatytus duomenis, nereikia jokių skaičiavimų ir konstrukcijų.
Nuo galutinių kvadratų dalių, ne tik daugiakampiai gali būti sulankstyti, bet ir stačiakampio arba lygiaverčio trikampio, teisingo Pentagono arba šešiakampio, trijų ar penkių kvadratų ir kt.
Geometrijos kalba tai reiškia: rasti šias geometrines konstrukcijas, su kuriomis kvadratas yra supjaustytas ir įrodyti, kad norimą figūrą galima surinkti iš gautų dalių.
Tokia kompozicija iš karto paverčia kiekvieną galvosūkį į įdomesnę, bet ir sudėtingesnę geometrinę problemą dėl skaičiavimų "atskyrimo". Tokių užduočių originalumas dėl jų netikrumo. Pavyzdžiui, mes suformuluoti dėlionės iš knygos "Įspūdinga matematika" ir.Lemana kaip šią geometrinę problemą: parodyti, kaip ši kvadratas turi būti padalintas iš paprastų gabalų, todėl, kad gautų dalių perėjimas gali būti sudarytas trijų kietų kvadratų lygių vienas kitam.
Šioje užduotyje nieko pasakyta apie tai, kaip sumažinti šią aikštę ir kiek dalių yra iš čia ir netikrumo.
Pageidautina, kad pjūvių skaičius gali būti mažesnis, nors šis skaičius yra nežinomas iš anksto, ir nežinoma, ar jį galima nustatyti bet kokiais preliminariais skaičiavimais. Paprastai padalinių skaičius priklauso nuo atskyrimo būdo, ty nuo tų geometrinių konstrukcijų, taikomų sprendžiant problemą.
Ieškodami mažiausio padalinio numerio, galite taikyti įvairias konstrukcijas ir taip gauti skirtingus sprendimus toje pačioje užduotyje atskirti šį skaičių. Taigi, sprendžiant tokias užduotis, platų išteklių ir iniciatyvos pasireiškimo galimybė atveria geometrinio intuicijos plėtrą.

2.2 Kaip Abul Vefa padarė trijų lygių kvadratų kvadratą
Vienos formos transformacijos užduotys kitam pjovimo dalių vertimo būdui buvo užsiėmę senovėje. Jie kilo iš praktikų-Lesmerov ir statybininkų poreikių architektūros struktūros senovės mira.. Praktiniai metodai ir taisyklės, kurios nėra pagrįstos įrodymais ir, žinoma, daugelis jų buvo neteisingi, klaidingi.
Vienas iš nuostabiausių arabų matematikų Abul Vefa, kuris gyveno 10 amžiuje, išsprendė keletą klausimų, susijusių su geometriniu konversijos skaičiais. Sudėtis "Knyga geometriniai stato"Aš turiu mums ne visiškai, jo studentų sąrašuose, ABUL VEFA rašo:
"Šioje knygoje mes susidursime su skaičiais skilimo; Šį klausimą reikia daug praktikos ir sudaro jų specialius ženklus. Mes atėjome į tokius klausimus, kai reikia suskaidyti kvadratus, kad gaunami mažesni kvadratai, arba kai iš kelių kvadratų reikalingas didelis kvadratas. Atsižvelgiant į tai, mes pateiksime pagrindinius principus, susijusius su šiais klausimais, nes visi darbuotojų taikomi metodai, kurie nėra pagrįsti bet kokiais pradžia, nenusipelno pasitikėjimo ir yra labai klaidingos; Tuo tarpu, remiantis tokiais metodais, jie gamina įvairius veiksmus. "
Vienoje iš geometrų ir praktikų kolekcijų, ABUL VEFE pasiūlė užduotį:
Padarykite kvadratą nuo trys lygūs kvadratai.
ABUL VEFA supjaustyti kvadratai I ir II įstrižai ir kiekviena pusė buvo įdėta į III kvadratinį, kaip parodyta Fig. keturi.



4 pav

Tada jis buvo prijungtas prie tiesioginių viršūnių E, F, G ir N. Gautas keturių sultinio Efganas pasirodė esąs norima aikštė.
Įrodymas nedelsiant išplaukia iš gautų mažų trikampių HLK, ECD ir tos pačios (HL \u003d ed; HLK ir EDK kampai 45є ir HKL ir EKD kampai yra lygūs).
Sprendimas, pasak Abul Vefé, "tiksliai ir tuo pačiu metu patenkina praktikus."

2.3 Gebėjimas paversti aikštę
Sprendžiant galvosūkius ir iššūkius dėl kvadrato transformacijos į kitą vienodą figūrą į jį pjaustant arba, priešingai, bet koks daugiakampis į aikštę, tokiu būdu sukuriama tokio transformacijos galimybė.
Klausimai kyla, kiek šio kvadrato gebėjimas platinamas kitam skaičiui be jokio ploto praradimo.
Ar galima užblokuoti kvadratą į bet kokį norimą tos pačios srities poligoną arba tas pats - ar yra įmanoma blokuoti aikštę pusiausvyros aikštėje?
Atsakymas į šiuos klausimus suteikia šiems teorijai:
Bet koks daugiakampis gali būti paverstas pusiausvyros aikštėje. Šis teorema laikoma tik paprastais poligonais.
Knygoje V.F. Kagan "dėl polihedros transformacijos" išsamiai pateikė F. Babian teoremo įrodymą.
Pagrindiniai teoremo įrodinėjimo etapai dėl galimybės konvertuoti daugiakampį į kvadratą, kad būtų suformuluota kelių lemmo forma:
1. Bet koks daugiakampis gali būti supjaustytas į tam tikrą trikampių skaičių.
2. Kiekvienas trikampis yra lygi tam tikros lygiagretės (du poligonai yra vadinami lygiaverčiais, jei vienas iš jų gali būti supjaustyti į tokias dalis, kad yra sulankstytos skirtingai, suteikti antrą daugiakampį.
Taigi, kiekvienas iš trikampių, dėl kurių daugiakampis platina, gali būti paversta lygiagrečiomis.
Toliau:
3. Bet kuri lygiagražinė gali būti paversta kvadratiniu.
4. Jei du tarpikliai gali būti konvertuojami į trečią, tada pirmiausia galima konvertuoti į antrą ("tranzito turtą").
Nuo lemmas 2, 3 ir 4, penkta:
5. Bet koks trikampis gali būti paverstas į vienodą kvadratinę aikštę.
6. Kiekvienas du kvadratai gali būti paverstas vienu.
Pasukdami kas du kvadratas į vieną, jis pasirodo pabaigoje vienas kvadratas, kuris bus lygus duomenims iš šio daugiakampio.
Tai yra galimybė transformuoti daugiakampį į kvadratą, kuris yra aprašytas knygoje V.F. Kagan.

SKYRIUS ιιι. 3.1 pastatas naudojant kvadratinį popieriaus lapą

Tarp daugelio galimų veiksmų su popieriumi, jo infliekcijos operacija užima ypatingą vietą. Vienas iš šios operacijos privalumų yra tai, kad ji gali būti padaryta, be jokių papildomų įrankių po ranka - nei valdovas, nei cirkuliacija ar net pieštuku. Santrumpų pagalba galite ne tik padaryti juokingus ar įdomius žaislus, bet ir gauti vizualinę idėją apie daugybę plokštumoje, taip pat apie jų savybes.
Praktinės popieriaus savybės sukuria tam tikrą geometriją. Linijų vaidmuo šioje geometrijoje atliks lapo kraštus ir jų lokių metu surinktus raukšles, o taškų vaidmuo yra lapo kampų viršūnės ir raukšlių sankirtos taškai tarpusavyje arba. \\ T su lapo kraštais. Pasirodo, kad lapų praėjimo galimybės yra labai didelės. Tai, kad jie apima visą geometriją vienos eilutės, yra neabejotinai, bet jie taip pat pati savaime cirkulio galimybes, nors jie neleidžia apskritimo lankai tiesiogiai.

a) b)

Mes tyrinėjame kai kurias kvadrato savybes. Sulenkite linija, einanti per du priešingus kvadratų kampus, yra šios aikštės įstrižai. Kita įstrižainė gaunama pagal kvadratą per kitą priešingų kampų porą, kaip parodyta 5a pav. (Linijos aikštės viduje yra lenkimo linijos). Kiekviena įstrižainė kvadrato padalijimo į du sutampa, kai trikampis yra viršūnė, kurio viršūnė yra priešinguose kvadratų kampuose. Šie trikampiai yra tamsūs ir stačiakampiai, nes kiekvienas iš jų turi tiesioginį kampą.
Jei per pusę perdirbsite popieriaus aikštę, kad viena pusė sutampa su priešinga. Pasirodo sulankstoma per aikštės centrą (5b pav.). Šio lenkimo linija turi šias savybes:
1) tai yra statmena dviem kitoms kvadrato pusėms,
2) padalina šias šalis per pusę,
3) lygiagrečiose dviejose pirmosios kvadrato pusėse,
4) pati yra suskirstyta į aikštės centrą per pusę,
5) Padalina kvadratą į du sutampa, kai taikant stačiakampį, 6) Kiekviena iš šių stačiakampių izometrinių (t.
Jei dar kartą perdirbsite kvadratą, kad dvi kitos šalys sutampa, gauta sulankstyta ir kvadratinė pagaminta anksčiau bus atskirti aikštę 4 sutampa, kai kvadratas yra taikomas.
Naudojant šias savybes, galite atlikti įvairias statybos ir transformacijos. Pavyzdžiui, gaukite dešinę šešiakampį. Pav. 6a rodo, kad ornamentas iš lygių trikampių ir šešiakampių, gautų pagal kvadratinį popieriaus lapą. Šie daug kitų konstrukcijų išsamiai aprašyta knygoje "Procyia matematika" I.N. Sergeeva.



a) b)
6 pav.

Jūs galite padalinti šešiakampį lygių teisingų šešiakampių ir vienodai trikampiai, todėl lenkimas virš taškų, dalijantis jį į tris lygias dalis. Tai pasirodo gražus simetriškas ornamentas. Be to, švirkščiant kvadratinį popieriaus lapą, galite sukurti kampo bisektorių.

7 pav.
Jūs turite stulbintą popierių tiesiogine saulėje ir AB (ne priekinėje pusėje), o tada su nenormalizacija sujungti orlaivio išlenktą kraštą su pakoreguotu AV kraštu. Gautą kompaktinį diską ir bus Bisector ABC kampas. (7 pav.)
Naudojant kvadratinį popieriaus lapą, galite gaminti gana sudėtingus pastatus. Pavyzdžiui, gamina " auksinis skerspjūvis. \\ T»Šio kvadratinio popieriaus partijos su tik" Gentlebursions ".
Beje, origami menas buvo grindžiamas kvadratinio popieriaus lapo - popieriaus figūrų lankstymo (8 pav.). Senovės menas Jis atėjo iš Kinijos, iš kur Japonija nukrito dvasinį turtą. Kvadratas veikia kaip originalus dizaineris; Jis transformuojamas be galo.


SKYRIUS ιV. 4.1 Tangramas ir kiti galvosūkiai,
Susietas.
Dėlionės "Tangram" istorija:

Puzzle "Tangram" - kvadratas, supjaustytas į 7 dalis, kurios sudaro įvairius siluetus. Jis pasirodė Kinijoje XVIII a. Pabaigoje (brėžinys). Pirmasis jo įvaizdis (1780) buvo rasta Japonijos menininko Utamaro Xylographics, kur dvi mergaitės sulenkite figūras "Chi Chao Tu" - vadinamasis Tashram jo tėvynėje (vertimu - septynių dalių protinis galvosūkis " ). "Tangle" pavadinimas pasirodė Europoje. Labiausiai tikėtina iš žodžio "Tan" (kantono tarme - kinų) ir dažnai rasti graikų šaknį "gramą" (laiškas). Tačiau daugelio pramogų matematikos knygų autoriai priskiriami Iki Tangramo išradimo, tariamai gyveno prieš 4 tūkstančius metų Kinijoje, mokslininko tanga. Tai kruopščiai suprojektuota legenda nuo pradžios iki galo išrado išradimo autoriaus dėlionės Sam Loyad.
Šios kvadrato dalys iš pradžių buvo pademonstruoti skaičiai, nes lengva padaryti stačiakampio aikštę, lygiagrerus, trapeciją ir kt. Laikui bėgant, buvo pažymėta, kad iš šių dalių gali būti pagamintos įvairios siluetų skaičiai (pav . 9) labiausiai keista forma, naudojant visas septynias dalis kvadrato kompiliuoti kiekvieną figūrą. Vaizdas yra schematiškai, tačiau vaizdas yra lengvai atspėti būdingos savybės Objektas, jo struktūra, proporcinga dalių ir formos santykiui. Visapusiški siluetai yra gana sudėtingi. Pirmiausia reikia rasti elementų panašumą su objektais, raidėmis ir kt. Tada galite makšties žaislų, baldų, transporto, gyvūnų siluetus.
Taigi buvo sukurtas įspūdingas dėlionė "Tangram", kuris buvo plačiai paplitęs, ypač jo tėvynėje - Kinijoje. Ten šis žaidimas taip pat žinomas kaip platus, pavyzdžiui, mes turime šachmatų. Net specialūs konkursai yra išdėstyti mažiausiu laiku.
Piešiniai, sudaryti iš Tangram dalys:

9 pav.
Pentamino Šis žaidimas buvo išrastas XX a. 50-ajame amžiuje. Amerikos matematikas S. Golomb. Jis susideda iš įvairių figūrų iš tam tikro pentamino rinkinio. Komplekte yra 12 paveikslų, kurių kiekvienas susideda iš 5 identiškų kvadratų.

Išvada
Kvadratinė yra neišsenkantis figūra, naudojama daugelyje sričių ir turintys savybių įdomu visiems, kurie siekia išplėsti savo geometrinių atstovybių sistemą.
Dėl atlikto darbo gali būti suformuluotos kelios išvados:
1) aikštės perimetras yra mažesnis už bet kurio pusiausvyros stačiakampio perimetrą;
2) kvadratinė kvadrato daugiau kvadrato bet kurio stačiakampio su tuo pačiu perimetru;
3) Naudojant pjovimą, galima paversti įvairius daugiakampius į kvadratą. Nustatyta, kad pratimai, esantys kvadrato pjaustymo ir gautų dalių projektavimas yra ne tik naudingas geometrinis įdomus, bet turi praktinę reikšmę: jie gali padėti ateityje ir realiam gamybos naujovėms, racionalioms griežtoms medžiagoms. odos apipjaustymo, audinio, medžio ir t. N., pasukti juos į naudingus dalykus;
4) Naudojant kvadratinį popieriaus lapą, galite atlikti įvairias konstrukcijas, neturint jokių įrankių - nei valdovas, nei cirkuliacija ar net pieštukas;
5) Yra linksmi žaidimai, kuriuose naudojamas kvadratas.

Naudotų literatūros sąrašas
1) B.A. Cordemsemky, N.V. Rusmen "nuostabi kvadratas". Maskva-Leningradas, 1952 m
2) V.F. Kagan "dėl polihedros transformacijos." Gostekhizdat, 1933 m
3) G. Steinehaus "matematinis kaleidoskopas". Gostekhizdat, 1949.
4) E.I. Ignativ "Smezuffle Karalystėje". Maskvos "Mokslas", 1981 m
5) Z.A. Mikhailova "žaidimai pramogos užduotys Ikimokyklinio amžiaus vaikams. " Maskva "Apšvieta", 1990 m
6) I. Lehman "Įspūdinga matematika". Maskvos "Mokslas" 1978 m
7) I.N. Sergeev "Vocsion matematika". Maskva "Mokslas", 1989 m
8) "Kvert" 1989. Nr. 5 - p. 40.
9) R. Honsberger "Matematiniai razinos". Maskvos "Mokslas", 1992 m
10) ya.i. Pererelman "Live Matematika". Maskva "Mokslas", 1977 m
11) Ya.i Perelman "pramoginė geometrija". Maskva "AST", 2003 m

Pažymėtina, kad žodis "Tangram" iš tikrųjų yra senas anglų kalbos žodisSudarė iš dviejų dalių - Tan - kinų ir "gram" - graikų kalba ". Kinijoje žaidimas vadinamas Chi-Chao-Tu (7 colių skaičiai).

Šio galvosūkio esmė yra sulenkti nuo 7 geometriniai skaičiai. \\ T Tanrama įvairių siluetų, taip pat naujų naujų. Įsivaizduokite, manoma, kad yra 7000 skirtingų derinių iš Tangramo elementų. Sprendžiant galvosūkį, turite laikytis tik 2 taisyklių: pirmasis - būtina naudoti visus 7 Tangramo figūras, o antrasis - skaičiai neturėtų sutapti vienas į kitą.

Kokia yra Tangramo nauda?

Sulankstymas "Tangram" schemose prisideda prie tobulumo, dėmesio, vaizduotės kūrimo, loginis mąstymasTai padeda sukurti visumą dalių ir numatyti savo veiklos rezultatus, moko laikytis taisyklių ir veikti pagal instrukcijas. Visi šie įgūdžiai reikalingi vaikui mokytis mokykloje ir suaugusiame.

Tangles: jaunesnių studentų schemos

Maži vaikai yra geriau siūlomi paprasti ir Įdomios schemos Tangramas, pavyzdžiui, gyvūnų siluetai. Siūlome surinkti kartu su vaikais katės, karpių, kupranugario, lapės, Turkijos ir antis. Atkreipkite dėmesį, kad viena nuotrauka gali būti visiškai pakeista, kad būtų visiškai pakeista, perkeliant keletą skaičių, o surinktas gyvūnas keičia poziciją, taip yra, tarsi jis ateina į gyvenimą.

Kitty.



Karpiai ir kupranugariai



Lisuk.



Duck ir Turkija

Tau išsamus aprašymas Tangram schemos, vaizduojančios kiškį.

1. Pirmasis mūsų kino faro skaičius prasidės nuo galvos - aikštės. Mes taikysime ausis į galvą: vidutinio dydžio trikampį ir lygiagramą. Padarykite liemens iš 2 didelių trikampių, o kojos yra mažos.

2. Mūsų bunny bijo kažko ir pakeitė savo formą: aš paspaudžiau ausis, sulankstytų mano kojų. Mes skelbiame iš 2 didelių trikampių liemens, sujungdami juos į lygiagrogramos forma. Į kūną prisijungti prie kvadrato galvos ir į galvą - ausis iš lygiagretės. Dar išlieka 2 mažų ir 1 vidutinių trikampių kojų.

3. Hare nustojo bijoti ir nusprendė pažvelgti iš už krūmo: jis įdėjo ausis (lygiagrerus ir vidurinį trikampį), ir jis taip pat turėjo uodegą - mažą trikampį.



Ir taip atrodo, kad lapė atrodo, gaudyti kiškį.


Tangram schemos aukštųjų mokyklų studentams

Penkių greiderio jau gali būti drąsiai imamasi sudėtingesnių "Tangram" schemų - judančių žmonių vaizdai. Be to, šio amžiaus jėgos tikrai sugalvos su sudėtingais siluetais numerių ir raidžių.





Tangramas yra gerai plėtojantis abstraktus mąstymą, todėl bus naudinga ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurie ruošiasi mokyklai ir.

Dizaino tangles

Suaugusieji gali ne tik žaisti tangram su vaikaisBet taip pat eiti toliau - naudoti šio dėlionės techniką dizaino. Galite originalas ir gražiai papuošti interjerą. booksheles. Tangramo figūrų pavidalu.



Įgyvendinkite savo labai Įdomios idėjos, viskas priklauso nuo jūsų vaizduotės.