Plokščios ir tūrinės geometrinės formos. Pristatymas į matematikos pamoką pirminių klasių "kombinuoto kūno"

Pasirenkant skaidres:

Cilindras
Kūgis. \\ T
- geometrinė forma, gauta derinant visus spindulius, kylančius iš vieno taško ir einantis per plokščią paviršių.
Kūgis išverstas iš graikų "
konos.
"Reiškia" pušies kūgius ".
Kūgis. \\ T
Prizmė

● kamuolys. Sfera.
● Cilindras
● ParalleLepiped.
● Cubic.
● Cone.
● piramidė
● PRISM.
Istorija
apie lygiagramą ir jo draugišką šeimą
Buvo daug
parallelogram.
Su žmona
trapezija
. W.
parallelogram.
trapezija
stačiakampis
aikštė. \\ T
aikštė. \\ t

rombe
Cilindras
Tai yra tai, ką rašė laikraštyje (1797 m. Sausio 26 d.) Apie cilindro išradėjas: "Jonas
Geterington.
Vakar vaikščiojo ant krantinės šaligatvio, turinčio didžiulį vamzdelį ant ugnies iš šilko, išsiskiria keistu blizgučiu. Jos veiksmai praeiviai buvo baisi. Daugelis moterų šiam keistam dalykui, neteko jausmų, vaikai šaukė, ir vienas jaunuolis, grįžęs tik iš muilo, iš kurio jis padarė keletą pirkimų, buvo nušautas nuo kojų spaudimo ir sulaužė ranką. Šiuo atveju p.
Geterington.
Vakar turėjau atsakyti prieš Viešpatį merą, kur jis buvo suteiktas ginkluotosios policijos atsiskyrimu. Suimtas paskelbė, kad jis manė, kad pats turėjo teisę parodyti savo išradimą savo Londono pirkėjams, o tai, ką Viešpats meras, nesutiko, pridedant puikus vamzdžio išradėjas sumokėti 500 svarų baudą. "
Kubinis
Prizmė
- Polihedronas, kuris susideda iš dviejų plokščių lygių daugiakampių su atitinkamai lygiagrečiomis pusėmis, ir nuo segmentų, jungiančių atitinkamus šių poligonų taškus.
Prizmė
Rengiant pristatymą buvo naudojamas
interneto ištekliai
Vyksta geometriniai skaičiai. \\ T
Pristatymas
mokytojas gbou sosh № 242
GRONA.

Natalija Nikolaevna.
Pyramid
Istorija
pro.
parallelogram.

ir jo draugiška šeima
Buvo daug
parallelogram.
Su žmona
trapezija
. W.
parallelogram.
Buvo tokios savybės: priešingos pusės ir kampai yra lygūs; Įstrižainės susikerta ir sankirtos taškas yra suskirstyti į pusę. Ir jo žmona
trapezija
Tik tai, kad dvi priešingos pusės yra lygiagrečios, tačiau nėra kitų dviejų. Ir čia jie gimė ilgai lauktas sūnus
stačiakampis
. Paveldėjimu jis praėjo tas pačias savybes, kurias tėtis pridėjo kitą turtą: įstrižai yra lygūs. Taigi jis išaugo po metų ir iki savo tėvų nustebino visi jo šalys ir tapo keturračiu, kuris turi visus kampus ir lygius. Ir pradėjo jį paskambinti
aikštė. \\ T
. Tuo pačiu metu jis įgijo dar dvi savybes: įstrižai yra tarpusavyje statmenai ir yra jos kampų bisektai. Taigi praėjo metai ir kada
aikštė. \\ t
Jis tapo jaunais žmogumi, jis pradėjo vėl pasikeisti, ištempė ...
Jo kampai pasikeitė, o tėvai jį pavadino
rombe
. Jo savybės išliko tas pats, išskyrus tas, kad kampai yra tiesūs.
Nurodykite draugiškos šeimos narių vardus
Cilindras
–
elementinėje geometrijoje geometrinė korpusas, sudarytas iš stačiakampio sukimosi, yra vienoje pusėje.
Cilindras
Kubas yra viena iš penkių dešinių polihedros
Teisingas stačiakampis lygiagretus turi 6 veidus, 12 šonkaulių, 8 viršūnių.
Kubinis
Ačiū
dėmesio!
Kamuolys; Sfera
Pyramid
- Polyhedron, kurio bazė, kuri yra daugiakampis, ir likusios veido - trikampiai, turintys bendrą viršūnę.
Pyramid
Geometrija aplink mus, jums tiesiog reikia pažvelgti!
Lygiagrečiai. \\ T
Pavadinimas butas
geometriniai skaičiai. \\ T
Ball.
- geometrinis kūnas
;
Visų centro centre esančių vietos taškų derinys
,
Ne daugiau kaip nurodyta. Šis atstumas yra

vadinamas rutulio spinduliu. Kamuolys yra suformuotas pagal puslankio sukimą prie fiksuoto skersmens
.
Šis skersmuo vadinamas rutulio ašimi, o abu nurodytas skersmens galai yra rutulio poliai. Rutulio paviršius vadinamas sfera:
uždarytas kamuolys
Apima šią sferą,
atviras kamuolys
- neįeina.
Kamuolys; Sfera
Lygiagrečiai. \\ T
- tai yra prizmė, kurios pagrindas yra lygiagrama,
arba polihedronas, turintis šešis veidus ir kiekvieną iš jų - lygiagretai.
Lygiagrečiai. \\ T

Kūgis. \\ T
Pažvelkite į geometriją iš šono.
Biologas:
"... kvadratų
- Peržiūrėti - skaičiaus stačiakampių rūšies, lygiagretės šeimų, keturių trigerio detekons, klasės poligonai, tipas Plokštieji skaičiai, Karalystės skaičiai. Kai kurie biologai taip pat nurodo kvadratą į Rombo genties, kuris, žinoma, yra neteisingas. Bet kuris moksleiviškas žino, kad rombo partijos, skirtingai nuo kvadrato, yra atliekami horizontaliai ir vertikaliai, bet įstrižai. Priklausomai nuo formato aplinkos. Skaičio dydis gali skirtis nuo kelių milimetrų iki kelių mylių ir dar daugiau, jei jūs atkreipiate jį į pasaulio žemėlapį "

Matematikos pamoka (2 klasė)
"Plokšti ir tūrio figūros"
Pavardė vardas Patronyminis: Gicnikova Marina Gennadievna,
Pozicija: mokytojas pirminės klasės
MBOU Sosh Nr. 6 Novokuznetsk
Temos pamoka: "Plokšti ir tūriniai figūros"
Pamokos tipas: naujų žinių atidarymas.
Tikslai:
1. Suformuoti vaikų idėjas apie plokščias ir tūrines geometrines figūras praktinėje mokslinių tyrimų veikloje.
2. Pagerinkite skaičiavimo įgūdžius, gebėjimą klasifikuoti, palyginti: numerius, geometrines figūras.
3. Plėtoti dėmesį, erdvinį ir konstruktyvų mąstymą, matematinę kalbą.
4. šviesti kūrybinę veiklą, savitarpio pagalbos jausmą bendroje veikloje.
Formos ir metodai: žodinė, vizuali, veikla, praktiška (praktinių veiksmų vykdymas)
Pamokoje naudojamos technologijos:
1. Informacinės ir ryšių technologijos (IRT);
2. Paveldėjimo ir projektavimo metodai mokymuose; atliekant namų darbus;
3. Mokymo technologijos bendradarbiaujant;
4. Švietimo mokymo technologija.
Įranga: kompiuteris, m / m projektorius, platinimo medžiaga, medžiagos projekto veikla: geometrinė medžiaga Dizainui.
Multimedija Matematikos pamokos lydimas - pristatymas "Plokšti ir tomas figūros"
Planuojama pamokų rezultatas: suformuoti gebėjimą atpažinti plokščias ir tūrinius figūras, nustatyti skirtumą tarp šių sąvokų.
Klasių metu. Mediena. \\ T
I. Žinių aktualizavimas.
1. Organizacinis momentas.
2. Nešiojamų kompiuterių registracija. Įrašų numeris. Valymo minutė. (1, 2 skaidrė)
3. Studentų žinių aktualizavimas
Šiandien mes turime su jumis neįprasta pamoka. Tačiau, norėdami sužinoti, kokią pamoką reikės atlikti užduotims atlikti.
Dabar kiekvienas jūsų atsakymas bus žymimas laišku
a) matematinis diktavimas (2) (erdvė)
- Koks skaičius įrašomas į lentoje? (12)
- Užrašykite ankstesnį skaičių ir vėlesnį numerį (11)
- Kokia yra šių numerių suma? (23) \\ t
- Koks yra gautos atsakymo skaičiaus kiekis? (penki) \\ t
- pirmasis terminas 5, suma yra 12, kas yra antroji terminas? (7) \\ t
-Minely nežinoma, atimama 7, skirtumas yra lygus 21 (14)
Tai teisinga, mes keliausime į kosmosą. Ką aš galiu eiti į erdvę?
Šauniai padirbėta! Mes turime statyti raketą su jumis. Bet nuo kurios medžiagos mes sukursime dabar išmokti.
b) burnos sąskaita. (3 stiklelis) (1)
- Ką manote, kokią užduotį turime daryti? (Pakartoju numerių sudėtį)
- Kas tai? (Būtina įterpti trūkstamus terminus) (skaičiai)
Pažinimo uud.
Ugdyti įgūdžius
1. -Molly "skaityti" ir paaiškinkite nurodytą informaciją naudojant scheminius brėžinius, schemas, trumpus įrašus;
2. - parengti, suprasti ir paaiškinti paprasčiausias algoritmus (veiksmų planą), kai dirbate su konkrečia užduotimi;
3. - Sukurkite papildomus modelius į užduočių formą, scheminius modelius, grandines;
4. - Analizuokite paprastų ir sudėtinių užduočių tekstus su trumpu įrašymu, scheminiu modeliu, grandine.
Komunikacija
Ugdyti įgūdžius
1. - dirbti skirtingo užpildymo komandoje (pora, maža grupė, visa klasė);
2. - Padarykite savo indėlį dirbti siekiant bendro rezultatų;
3. - aktyviai dalyvauti diskusijose, kylančiose pamokoje;
4. - aiškiai suformuluoti klausimus ir užduotis, susijusią su pamokas;
5. - aiškiai suformuluoti atsakymus į kitų studentų ir mokytojų klausimus;
6. - Dalyvaukite diskusijose, dirbant poroje;
7. - aiškiai suformuluoti savo sunkumus, atsiradusius atliekant užduotį;
8. - Nebijokite savo klaidų ir dalyvauti jų diskusijoje;
9. - Darbas kaip konsultantas ir asistentas kitų vaikinų;
10. - Darbas su savo grupės konsultantais ir padėjėjais.
Reguliavimo. \\ T
Ugdyti įgūdžius
- atsisakymas
- suplanuokite savo veiklą
- dalyvauti diskusijoje ir formuluojant konkrečios užduoties tikslą;
4. - Dalyvaukite diskusijoje ir formuluojant specialią užduotį (parengti veiksmų planą);
5. - Atlikite darbą pagal nurodytą planą;
6. - dalyvauti vertinant ir aptariant gautą rezultatą;
Asmeninis
1. - Suprasti ir įvertinti savo indėlį į bendrų užduočių sprendimą;
2. - būti tolerantiški kitų žmonių klaidoms ir kitoms nuomonėms;
3. - Nebijokite savo klaidų ir suprasti, kad klaidos yra privaloma spręsti bet kokią užduotį.
Ii. Temos ir pamokų formulavimas. (3,1,2)
- Kokia yra šio žodžio reikšmė? (Šachmatų skaičiai, žmogaus figūra, geometrinės formos.)
- Kokie yra skaičiai, kuriuos mes studijuojame matematikos pamokose?
(Mokytojas pabrėžia žodį ant lentos: geometrinės formos).
- išspauskite vadovėlį.
- Kaip manote, kokia tema šiandienos pamokos?
- Kodėl šiandien ketiname daryti pamokoje?
- Kokias užduotis turime daryti?
- Ką mes dabar darėme? (sudarė mūsų darbo planą)
- Kokią spalvą galime paskirti šį pamokos etapą?
(Sudarė mūsų darbo planą)
253428560325 (mes gavome informaciją iš knygos) III. Atidaryti naują. (3, 1, 6)
a) apibendrinti naujų žinių "atidarymo". (4 slydimas)
- Pažiūrėkite, kas man pavaizduota ant manęs? (Miestas)
- Ką neįprasta jums pastebėjote šiais skaičiais?
- Ar visi skaičiai yra tokie patys?
- Kokias grupes gali būti suskirstyti?
- Kas yra ženklas? Pavadinkite kiekvienos grupės duomenis. Ką dar skiriasi skaičiai?
- Naršykite geometrines figūras.
- Kokia mūsų pamokos tema? (Mokytojas prideda žodžius ant lentos: plokščių ir tūrinių, ant lentos atrodo pamokos tema: plokščios ir tūrinės geometrinės formos.)
Kodėl turėtume sužinoti, kaip mokytis? (Atskirti plokščias ir tūrinius figūras)
IV "Naujų žinių atidarymas praktiniame mokslinių tyrimų darbe.
- Įdėkite priešais formas, kurias turite ant stalų. (Darbas poroje)
- prieskonių savo figūrą į 2 grupes?
- Kokias grupes gausite?
- Kodėl?
- Patikrinkime.
- Pabandykime pridėti kvadratą prie plokščio uostų paviršiaus. Ką tu matai? Ar viskas (visiškai) yra partijos paviršiaus? Uždaryti?
-Kaip mes vadiname figūrą, kuri gali būti visiškai įsikūrusi ant vieno plokščios paviršiaus? 233553057150000 (plokščias skaičius).
- Kaip mes dirbame dabar?
- koks apskritimas mes žymi savo darbą
- Kubas.
- Jei kubas yra visiškai (viskas) ateiti į stalą?
- Ar galima paskambinti kubo plokščiam skaičiui? Kodėl?
- Žinokite, ką galime pasakyti apie Kuba? (Užima tam tikrą erdvę, yra tūrio skaičius.)
Kokią išvadą galima padaryti? Ką skiriasi plokšti ir tūrio duomenys?
23361655079 Augalų kiekiai
Jūs galite visiškai įdėti tam tikrą
vienoje plokščioje paviršiaus erdvėje,
pakilti aukščiau
Plokščias paviršius
- Pažvelkite į ekraną, palyginti, jei nustatėte figūrų formą. (5 stiklelis)
V taikyti naujas žinias 1, 3, 3, 6
Projektavimas (vaizduotės kūrimas, erdvinis mąstymas, statinės kelia keitimas, raumenų įtempimo pašalinimas.)
- Ir dabar mes sukursime raketą nuo mūsų figūrų ir einame į kelionę.
Kokius duomenis naudojote?
- Šauniai padirbėta! Saugos diržai pritvirtintos. Raketas įsijungs tik po baigimo
- Jūs žinote, kad visi elementai, kurie supa mus taip pat turi aiškią formą. (6 stiklelis)
- Dabar pamatysime, ar galima palyginti objekto formą su geometrinių formų forma.
b) Darbas poros užduočių numerį 3, p. 54.
Sudaryti savigarbą
- Ką turėjote daryti?
- Ar sugebėjote tinkamai išspręsti užduotį?
- Ar padarėte viską teisingai ar turėjote klaidų, trūkumų?
- Ar nuspręsite viską sau ar su kažkieno pagalba?
- Dabar mes kartu su ... (studento pavadinimas) išmoko įvertinti savo darbą.
Kaip įdėti apskritimą?
- Moderai. Eime!
- Čia esame erdvėje. Mes taip gerai dirbome, ir dabar turime atsipalaiduoti. VI Fizordas VII. Studijuoto pakartojimas ir konsolidavimas 2. 3. 4
2. 3 3. 3
- Mes artėjame prie žvaigždyno.
Kas žino, kaip tai vadinama? "Didieji Grįžulo Ratai"
Ir kokia yra žvaigždynas atrodo? (URSA MINOR)
Kokie geometriniai skaičiai susideda iš?
- Pažvelkite į vadovėlį.
Kokias kitas geometrines formas matote puslapyje? (kampai)
- Ką žinote?
-Kaip nustatyti, kuris kampas yra pavaizduotas?
-Kaip yra rašymo kampas? (su lotyniškomis raidėmis)
- Moderai!
- Mes priimame.
Dirbti su vadovėliu. 54.
1. Darbas poromis su savęs bandymu lentoje.
Užduočių numeris 1, p. 54. (Pavadinkite kampus. Pasakykite man, kokias grupes galite jais pasidalinti.)
2. Nepriklausomas darbas №2; Patikrinti. №4.
26225503873500 Savigarbos sudarymas
Pabandykite įvertinti savo darbą.
Turite spalvotus apskritimus ant jūsų lentelių. Įdėkite apskritimą, nurodydami vieną iš jūsų darbo savybių.
Paaiškinkite savo pasirinkimą.
-Ką buvo sunku nustatyti atsakymą?
-Kas turėjo žinoti, kada atlikti šią užduotį?
Mūsų skrydis eina gerai.
Būtina nutiesti kelią į mūsų namus "Planet Earth"
3. Priekinis darbas
5 užduočių numeris (nurodoma procedūra) - savikontrolė
Perskaitykite užduotį.
Ką reikia padaryti?
(Darbas poromis) (čekis)
Valdybos pavyzdžių sprendimas. VIII "Fussier" akių stebėjimui tarp plokščiųjų ir tūrinių figūrų ryšio.
Mes artėjame prie planetos "Jries" (ištrauka iš karikatūros) ji gyvena robotai. Ir nuo to, ką galima padaryti robotai? (Geometrinės formos)
Padėkime robotams. Užpildydami užduotį.
Apsvarstykite brėžinį. Kokie yra skaičiai?
32410401085840112649089535
2332355123825345440104775
Ar yra ryšys tarp šių skaičių? Ką?
- Pagalvokite apie tai, kokie tūriniai skaičiai gali būti gauti iš šių plokščių figūrų? (Mokytojas parodo brėžinį su skirtingų garsumo figūrų nuskaitymo vaizdu)
-Patikrinkime. (Mokiniai išpjauna iš skaičių). Sulenkite plokščius gabalus palei linijas ir sukurkite tūrio formą. Pabandykite sukurti savo robotą. Ką mes darėme? (sulenkia robotą ekrane)
Taigi, ką dar mes žinojome apie geometrinius figūras?
Išspręsti problemą. 55 №7.
Vaikinai, mūsų rezultatų suvestinėje, gavo "Chipmunks" planetos SOS signalą.
Kas žino, ką jis reiškia?
Tai teisinga, kažkas turi mūsų pagalbą.
Maistas baigiasi planetoje.
Bet mes galime padėti šioms planetoms spręsti užduotį.
Darbo planas. (SLIDE 12) 2. 3 3. 3, 4
- Perskaičiame tekstą, pabrėžiame reikiamą informaciją.
- Mes išgyvename informaciją apie valdybą.
- Mes pateikiame trumpą įrašą:
Savaitės pradžia - 2 p.
Viduryje savaitės - tiek daug
Savaitės pabaiga - (prasideda + Ser.) + 2 p.
- Kiek?
- sudaro schemą (1 slydimas) IX. Pamokos rezultatas. Atspindys.
Na, vaikinai, dirbome šlovėje. Atėjo laikas grįžti namo.
Apibendrinime mūsų darbą. Pavadinkite kampus. Pasakykite man, kokias grupes galite pasidalinti jais. Ir tiksliai paliesti operatoriaus nurodymus tiksliai.
- Ką išmokote pamokoje?
- vaizdas į geltoną lauką.
- Kokie skaičiai laikomi VOVA?
- Kodėl tos pačios spalvos figūra yra trys skaičiai?
- Kokius kampus galima rasti trikampyje ir kuris stačiakampyje?
Mes sudaro savigarbą. Pamokos įvertinimas. (Pristatymas 14)
Ar gausite viską?
Kokias užduotis sukėlė jūsų sunkumus? X Įtariami namų darbai
C.55 №6, № 7 (b), 8 numeris
Iškirpkite plastilinius tūrinius figūras, supjaustykite plokščius.

Norėdami pamatyti pristatymą su dizainu ir skaidres, atsisiųskite failą ir atidarykite "PowerPoint" kompiuteryje.
Teksto turinys skaidres:
Pamokos "Buto ir tūrio paveikslai" MBOU "vidurinė mokykla Švietimo mokyklos Nr 6" buvo: mokytojas pirminio Classpryanikov M.G. Novokuznetsk, 2014 m. Matematikos pamoka Nemokama darbas. 16.10 * http://aida.ucoz.ru * * * http://aipa.ucoz.ru 9 2 11 4 7 8 3 13 15 8 5 8 7 6 7 9 4 9 6 10 5 * http: // Aida .ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * Flat skaičiai Vulkiniai skaičiai. \\ T * ParalleFepiped piramidės cilindro rutulys sudaro, kokie objektai yra panašūs į geometrinių figūrų formas * http://aida.ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * vardas kampai. Pasakykite man, kokias grupes galite pasidalinti jais. * http://aida.ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * Aš viską! Aš esu puikus draugas! Turiu būti atsargūs! Aš nieko nesupratau! * http://aida.ucoz.ru * 5. Nurodykite procedūrą išraiškomis ir suraskite jų vertę 7 + 5-10 \u003d 1 2 2 2 2 + 4 + 8 \u003d 1 2 14 4+ (11-3) \u003d 1 2 12 15-6- 4 \u003d 5 1 1 2 9- (2 + 5) \u003d 2 2 7+ 4 - 2 \u003d 1 2 9 Splito išraiškos grupėse * http://aida.ucoz.ru * * http: // aida.UCOZ.RU * * http://aida.ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * * http://aida.ucoz.ru * Nuspręskite S.55 №7A užduotį mokykloje "Live Corner" gyvena "Chipmunk". Savaitės pradžioje Vova atnešė du grūdų paketus, viduryje - tiek pat, kiek tas pats, o savaitės pabaigoje du paketai yra daugiau nei pradžioje ir savaitės viduryje. Kiek viso grūdų paketų atnešė VOVA Chipmunk už savaitę? * * * http://aida.ucoz.ru * 2 Kiek 2? 2 b. ? \\ T 1) 2 + 2 \u003d 4 (pakuotė) 2) 4 + 2 \u003d 6 (paketai) 3) 4 + 6 \u003d 10 (paketai) Atsakas: 10 paketų? * http://aida.ucoz.ru * Aš viską! Aš esu puikus draugas! Turiu būti atsargūs! Aš nieko nesupratau!

Taikomi failai