L'effetto curativo di Wolfgang Mozart. "The Mozart Effect": l'impatto della musica sullo sviluppo del bambino

07.04.2019

Qual è l'effetto miracoloso?

Attraverso vari studi, gli scienziati hanno scoperto che, ad esempio, i topi che stavano suonando la musica di Mozart attraversavano un labirinto tortuoso meglio dei loro omologhi, che vivevano in silenzio.

E gli studenti universitari hanno affrontato i test con più successo dei loro compagni di classe che ascoltavano canzoni popolari o stavano in silenzio.

Durante lo studio del cervello mediante risonanza magnetica, è stato riscontrato che alcune parti del cervello reagiscono all'accompagnamento musicale, ma solo le opere di Mozart hanno causato una reazione dell'intero cervello.

Sorprendentemente, il fatto è che l '"effetto Mozart" esiste e consente ai genitori di farlo nei primi anni utilizzare questo metodo aggiuntivo per sviluppo di successo figli.

Alcuni ricercatori ipotizzano che una caratteristica così unica di queste particolari melodie derivi dal fatto che il compositore stesso iniziò la sua carriera molto presto, già all'età di 4 anni Mozart iniziò a comporre. È possibile che a un certo livello intuitivo abbia creato opere che, in termini di frequenze e ritmi, coincidono con i bioritmi del cervello umano.

Vantaggi per le future mamme

I popolari suggeriscono di iniziare il processo apprendimento del gioco dai pannolini, cioè il prima possibile. L '"effetto Mozart" può aiutare le madri a iniziare lo sviluppo del bambino anche nel momento della sua permanenza nell'utero.

È noto da tempo che stando nella pancia della madre, il bambino può percepire le parole che gli sono rivolte, adotta facilmente le emozioni della madre e, ovviamente, sente i suoni circostanti.

Ascoltare il lavoro di Mozart durante la gravidanza è un ottimo inizio per lo sviluppo di successo del bambino e il rilassamento della donna stessa.

A questo punto, è probabile che il bambino risponda in modo vivido con i movimenti. Un tale passatempo trarrà sicuramente benefici in futuro.

C'è un'opinione secondo cui la musica che il bambino ascoltava spesso mentre era nel grembo materno nella vita lo tranquillizzerà. Una donna incinta può organizzare pause musicali in qualsiasi momento, sedendosi comodamente e godendosi meravigliosi suoni che avranno un effetto benefico sia sul suo corpo che sullo sviluppo del bambino.

Nei paesi europei si pratica anche l'ascolto di opere classiche negli ospedali per la maternità, il che, ovviamente, ha un effetto positivo sulla condizione di madri e bambini.

Vantaggi per i più piccoli

Il potere della musica si manifesta proprietà medicinali. Pratica applicativa composizioni musicali l'autore durante il recupero dei neonati dopo un trauma alla nascita, taglio cesareo, parto difficile o dovuto alla prematurità, si è notato che il processo di guarigione era più rapido.

Conclusioni simili sono state tratte sulla base delle letture dei dispositivi che monitorano i processi vitali delle briciole in fase di riabilitazione per un motivo o per l'altro.

Tenendo presente gli studi che sono stati effettuati da molti scienziati, possiamo dire che è utile iniziare ad ascoltare le opere di Mozart il prima possibile, perché, come sapete, lo sviluppo del cervello umano avviene attivamente prima tre anni la sua età.

Cosa influenza la musica di Mozart

Gli scienziati affermano che la musica influisce davvero sullo sviluppo dei bambini. Cosa influenza esattamente l'ascolto delle opere di Mozart:

Oltre all'ovvio vantaggio sotto forma di un udito migliorato, ha un effetto benefico sulle future capacità di linguaggio.
Attiva attivamente parti del cervello piccolo uomo responsabile del suo potenziale creativo, cioè potrebbe interessare esattamente l'area che in futuro gli darà un certo talento o abilità.
I bambini si calmano più facilmente sotto queste melodie d'autore, poiché sono molto vicine al timbro della voce umana.
L'attività del cervello intensifica, durante l'ascolto, l'intero cervello "si accende" e anche quelle aree che non sono soggette ad altri lavori.

Puoi ascoltare le canzoni in qualsiasi momento. Dovresti fare affidamento solo sui tuoi sentimenti e sull'umore delle briciole, perché le emozioni positive porteranno una produttività ancora maggiore.

Sicuramente, non dovresti farlo 24 ore su 24, sarà sufficiente accendere melodie durante l'alimentazione, i giochi. Il processo diventerà particolarmente interessante se mamma e bambino ballano al ritmo della musica o ne fanno lo sfondo delle loro attività ludiche.

Riassumendo

Si può dire con certezza che "l'effetto Mozart" non è un mito, esiste davvero. Lo studio continua ancora oggi, ma anche adesso ogni mamma può utilizzare uno “strumento” così meraviglioso come la musica per aiutare il suo bambino a crescere e svilupparsi al meglio.

Naturalmente, nessun ricercatore o educatore afferma che se un bambino è cresciuto senza accompagnamento musicale, non avrà successo, talento o perderà qualcosa nel suo sviluppo - no.

Una persona può sviluppare quasi tutte le abilità in modo indipendente, sia durante l'infanzia che già in età cosciente, se ha una perseveranza sufficiente, il desiderio di lavorare nella direzione che ha scelto.

La musica di un grande genio può essere una meravigliosa aggiunta utile e piacevole. L'ascolto delle composizioni di Mozart non garantisce risultato incredibile nell'apprendimento e non renderà il bambino un bambino prodigio, ma, forse, lo aiuterà a scoprire più risorse per la loro successiva applicazione di successo.

Questa azione non richiederà molto tempo e non richiederà quasi nessuno sforzo dall'esterno, quindi perché non cogliere l'occasione e goderti l'effetto sorprendente in questo momento.

Spero che l'articolo ti sia stato utile.

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Gli studi dimostrano che la musica di Mozart migliora l'attività cerebrale. Dopo aver ascoltato le opere del grande compositore, le persone che rispondono al test del QI mostrano un notevole aumento dell'intelligenza.

Le proprietà speciali della musica di Mozart sono arrivate all'attenzione del pubblico per la prima volta attraverso ricerche pionieristiche all'Università della California all'inizio degli anni '90. All'Irvine Center for Neuroscience, che studia i processi della pedagogia e della memoria, un gruppo di ricercatori ha iniziato a studiare l'impatto della musica di Mozart su studenti e adolescenti. Frances X. Rauscher, Ph.D., e i suoi colleghi hanno condotto uno studio che ha testato i laureati in psicologia universitaria sull'Indice di intelligenza spaziale (sulla scala di intelligenza standard di Stanford-da-Binet). Il risultato è stato di 8-9 punti in più per i soggetti che hanno ascoltato per dieci minuti la Sonata per due pianoforti di Mozart in re maggiore. Sebbene l'effetto dell'ascolto della musica sia durato solo dai dieci ai quindici minuti, il gruppo del Dr. Rauscher ha concluso che la relazione tra musica e pensiero spaziale è così forte che il solo ascolto della musica può avere un effetto significativo.

Il potere della musica di Mozart

"La musica di Mozart può 'scaldare il cervello'", ha suggerito Gordon Shaw, un fisico teorico e uno dei ricercatori, dopo l'annuncio dei risultati. - Lo assumiamo musica complessa eccita schemi neurali altrettanto complessi che sono associati a forme superiori di attività mentale come la matematica e gli scacchi. Al contrario, la musica invadente semplice e monotona può avere l'effetto opposto".

La musica di Mozart è straordinaria, né veloce né lenta, scorrevole ma non noiosa e affascinante nella sua semplicità. Questo fenomeno musicale, che non è stato ancora completamente spiegato, è chiamato "Effetto Mozart".

Popolare attore francese Gerard Depardieu l'ha vissuta al meglio. Il fatto è che il giovane Zhezhe, venuto a conquistare Parigi, non parlava bene il francese e balbettava anche. famoso dottore Alfred Tomatis consigliava a Gerard ogni giorno per almeno due ore... di ascoltare Mozart! "Magic Flute" può davvero fare miracoli - pochi mesi dopo Depardieu ha parlato mentre cantava.

L'unicità e la straordinaria potenza della musica di Mozart è molto probabilmente dovuta alla sua vita, in particolare alle circostanze che hanno accompagnato la sua nascita. Mozart è stato concepito in un ambiente raro. La sua esistenza prenatale è stata un'immersione quotidiana nel mondo della musica. Il violino del padre suonava in casa, il che, ovviamente, ha avuto un enorme impatto sullo sviluppo del sistema nervoso e sul risveglio dei ritmi cosmici anche nell'utero. Suo padre era maestro d'orchestra, direttore di cori e cappelle musicali a Salisburgo, e sua madre, figlia di un musicista, ha svolto un ruolo colossale nel suo sviluppo musicale. Ha cantato canzoni e serenate anche nella fase della gravidanza. Mozart è nato letteralmente plasmato dalla musica.

Gli esperimenti per studiare il fenomeno si basano sul presupposto che la musica influisca sul cervello a livello anatomico, rendendolo più mobile. Per i bambini, può avere un profondo effetto sulla formazione delle reti neurali e sullo sviluppo mentale del bambino.

Dai risultati della ricerca sono state tratte conclusioni di ampia portata, soprattutto in relazione all'educazione dei bambini, i cui primi tre anni di vita sono considerati determinanti per la loro futura intelligenza.

Numerosi oppositori, cercando di provare sperimentalmente che non esiste alcun "effetto Mozart", giungono regolarmente alla conclusione che i loro giudizi sono sbagliati.

Di recente, un altro scettico ha cambiato idea sulla musica di Mozart. Eric Seigel dell'Elmhurst College nell'Illinois ha utilizzato un test di ragionamento spaziale per farlo. I soggetti dovevano guardare due lettere E, una delle quali ruotava ad angolo rispetto all'altra. E più grande era l'angolo, più difficile era determinare se le lettere fossero uguali o diverse. I millisecondi trascorsi dal soggetto a confrontare le lettere erano la misura che determinava il livello del pensiero spaziale del soggetto. Con sorpresa di Seigel, quei soggetti che hanno ascoltato Mozart prima del test hanno identificato le lettere in modo molto più accurato.

I ricercatori hanno concluso che, indipendentemente dai gusti o dalle precedenti esperienze degli ascoltatori, la musica di Mozart produceva invariabilmente un effetto calmante su di loro, una migliore percezione spaziale e la capacità di esprimersi più chiaramente e chiaramente nel processo di comunicazione. È stato dimostrato che i ritmi, le melodie e le alte frequenze della musica di Mozart stimolano e caricano le aree creative e motivazionali del cervello.

Il genio di Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart nacque il 27 gennaio 1756 nella città austriaca di Salisburgo. genio musicale Mozart è già apparso in prima infanzia Ha scritto la sua prima sinfonia quando non aveva ancora 10 anni e la sua prima opera di successo all'età di 12 anni. Per vita breve(Mozart morì all'età di 35 anni) il compositore creò 40 sinfonie, 22 opere e più di cinquecento opere in altri generi. Ha trascorso 10 dei 35 anni della sua vita viaggiando in più di 200 città in Europa.

Durante la sua breve vita, Wolfgang Amadeus Mozart ha creato centinaia di brani musicali solisti e orchestrali che hanno ispirato Beethoven, Wagner e altri compositori.

«Mozart è qualcosa di incomprensibile nella musica», disse Goethe all'amico Johann-Peter Eckermann, «è un'immagine che incarna un demone: così seducente che tutti aspirano a lui, e così grande che nessuno può raggiungerlo».

Ascoltare la musica di Mozart migliora la nostra attività cerebrale. Dopo aver ascoltato Mozart, le persone che rispondono a un test del QI standard mostrano un aumento dell'intelligenza.Questo fenomeno scoperto da alcuni scienziati si chiama "Effetto Mozart". Ne furono subito tratte conclusioni di vasta portata, soprattutto per quanto riguarda l'educazione dei bambini, i cui primi tre anni di vita furono proclamati decisivi per il loro futuro intelletto.

Questa teoria ha ricevuto una così forte protesta pubblica che i CD di Mozart, con le raccomandazioni appropriate dei genitori, hanno raggiunto la vetta delle liste dei bestseller e il governatore dello stato americano della Georgia ha presentato un CD di Mozart a ogni nuova madre nel suo stato.

È vero, l'eccitazione si è in qualche modo attenuata dopo che alcuni scettici hanno provato a testare "l'effetto Mozart" e non hanno ottenuto il risultato previsto. Per quanto riguarda i bambini, nel suo libro, l'autorevole ricercatore di cervello e cognizione John Brewer mostra che “il mito di primi tre anni" di vita è infondato e il cervello umano continua a cambiare e ad apprendere per tutta la vita.

Tuttavia, un'ipotesi intrigante sull'effetto della musica sull'attività cerebrale non solo continua, ma entra l'anno scorso ha persino ricevuto una serie di nuove e significative prove, sia soggettive che oggettive.

Cos'è vero qui, cos'è solo una bugia e cos'è la statistica?

Per la prima volta questa idea è venuta alla luce più di un decennio fa, il neuroscienziato Gordon Shaw dell'Università della California (USA) e il suo studente laureato Leng durante i primi tentativi di simulare il cervello su un computer.

È noto che diversi gruppi di cellule nervose nel cervello eseguono diversi tipi di operazioni mentali. Shaw e Leng hanno creato modelli di un certo gruppo di "celle" (in effetti, blocchi elettronici) in un computer e hanno verificato cosa sarebbe successo se avessero cambiato il modo in cui queste "cellule" erano collegate tra loro.

Hanno scoperto che ogni circuito di connessioni, cioè ogni "rete" successiva formata dalle stesse celle, genera segnali di uscita di forma e ritmo diversi. Un giorno venne loro in mente di convertire questi segnali di uscita in audio. Con loro grande sorpresa, si è scoperto che tutti questi segnali avevano un certo carattere musicale, cioè somigliavano a una sorta di musica, e inoltre, a ogni cambiamento nei modi di collegare le cellule in una rete, la natura di questa "musica" cambiava: a volte assomigliava a melodie meditative come "New Age", a volte - orientale motivi, e anche musica classica.

Ma se l'esecuzione delle operazioni mentali nel cervello ha un carattere "musicale", pensava Gordon Shaw, allora forse la musica, a sua volta, è in grado di influenzare l'attività mentale, eccitando certi reti neurali?

Poiché queste reti si sono formate durante l'infanzia, Shaw decise di utilizzare le opere di Mozart per testare la sua ipotesi, che, come sapete, iniziò a comporre musica all'età di quattro anni. Se qualcosa potesse influenzare la struttura neurale innata, ha ragionato lo scienziato, allora dovrebbe essere la musica per bambini di Mozart.

Gordon Shaw e il collega psicologo Francis Rauscher hanno deciso di utilizzare un test del QI standard per verificare se la musica di Mozart potesse stimolare la capacità di manipolare mentalmente le forme geometriche.

La capacità di immaginare diversi oggetti stereoscopici nell'immaginazione quando si cambia la loro posizione nello spazio (ad esempio, ruotando attorno al proprio asse) è necessaria in numerose scienze esatte, ad esempio in matematica.

Al termine della prova, gli studenti sono stati divisi in tre gruppi. Gli studenti del primo gruppo si sono seduti in completo silenzio per 10 minuti, il secondo gruppo ha ascoltato una storia registrata su nastro o musica primitiva ripetitiva per tutto questo tempo; gli studenti del terzo gruppo hanno ascoltato sonata per pianoforte Mozart.

Successivamente, tutti i partecipanti all'esperimento hanno ripetuto il test. Ed ecco i risultati. Mentre il primo gruppo è migliorato del 14 percento e il secondo dell'11 percento, il gruppo di Mozart ha previsto correttamente il 62 percento di forme in più rispetto al primo test.

Un altro dei collaboratori di Gordon Shaw, Julien Johnson del Brain Aging Institute dell'Università della California, ha eseguito lo stesso test di piegatura e ritaglio della carta nei pazienti di Alzheimer, che spesso hanno una scarsa consapevolezza spaziale.

In un esperimento preliminare, uno dei pazienti, dopo aver ricevuto una "dose" di Mozart di dieci minuti, ha migliorato i suoi risultati da tre a quattro risposte corrette (su otto possibili). Il silenzio o la musica popolare degli anni Trenta non avevano tale effetto.

Tuttavia, l'esperimento di Shaw e Rauscher ha attirato critiche da altri ricercatori. Kenneth Steele, uno psicologo dell'Università della Carolina del Nord (USA), ha riferito di aver ripetuto questo test tra 125 persone, ma non ha trovato segni dell'influenza della musica di Mozart sui soggetti.

Un altro psicologo, Christopher Chabris di Harvard, ha studiato un gruppo di 714 partecipanti. Secondo lui, anche l'analisi dei risultati dei test non ha rivelato alcun beneficio dall'ascolto della musica. Chabris ha suggerito che la vera ragione per la migliore esecuzione del compito nell'esperimento Shaw-Rauscher era l'eccitazione causata dal piacere della musica di Mozart, e non i cambiamenti che ha prodotto nelle reti neurali. Quando l'umore è alto, le persone lavorano meglio, lo sanno tutti.

D'altra parte, alcuni scettici, dopo una conoscenza più approfondita della questione, hanno cambiato atteggiamento nei confronti dell'effetto Mozart. Quindi, Louise Hetland di Harvard Collegio di Educazione elaborato l'intero volume ricevuto questo momento risultati dei test, che includevano 1014 persone in totale.

I risultati da lei ottenuti erano, ovviamente, più affidabili. Ha scoperto che gli ascoltatori di Mozart superavano altri gruppi nell'esecuzione del compito assegnato più spesso di quanto potesse essere spiegato per puro caso. Allo stesso tempo, l'effetto che ha scoperto era molto più debole di quello di Shaw e Rauscher. Ma anche questo piccolo effetto, secondo Hetland, fa un'impressione significativa.

Per testare le sue ipotesi, Rauscher ha organizzato uno speciale esperimento sui topi, che ovviamente non hanno una reazione emotiva alla musica. Un gruppo di 30 topi è stato posto in una stanza dove per più di due mesi, per 12 ore di seguito, è stata suonata la sonata in do di Mozart.

Si è scoperto che dopo di ciò, i topi hanno corso nel labirinto in media il 27% più velocemente e con il 37% in meno di errori rispetto agli altri 80 ratti che si sono sviluppati tra rumori casuali o in silenzio. Secondo Rauscher, questo esperimento conferma la natura neurologica piuttosto che emotiva dell'effetto Mozart.

È vero, Kenneth Steele (che, tra l'altro, è uno specialista dell'addestramento degli animali) non era convinto da questi dati. I topi dovrebbero rispondere agli squittii dei topi, non a musica umana, lui crede.

Dal punto di vista della moderna teoria evolutiva o psicologica, non c'è motivo per cui i cervelli di topo debbano rispondere a Mozart allo stesso modo dei cervelli umani.

Rauscher concorda sul fatto che forse la musica potrebbe semplicemente fornire ai topi un ambiente più stimolante. Ora ha iniziato nuova serie esperimenti in cui confronterà i topi che seguono una rigida "dieta" di Mozart con i loro omologhi in altre gabbie, ricevendo anche stimoli, ma nella forma contatti sociali e "giocattoli" per topi, non musica.

Sono state ottenute altre prove degli effetti della musica di Mozart sul cervello. John Hughes, neurologo presso l'Università dell'Illinois Medical Center (USA), ha condotto un esperimento su 36 pazienti epilettici gravi che soffrivano di convulsioni quasi costanti.

Durante il monitoraggio dei pazienti, lo scienziato ha acceso la musica di Mozart e ha confrontato l'encefalogramma del cervello prima e durante l'esposizione alla musica. In 29 pazienti di questo gruppo, le onde cerebrali che si verificano durante un attacco sono diventate più deboli e meno frequenti subito dopo l'attivazione della musica.

“Gli scettici possono criticare gli studi fatti con i test del QI”, dice Hughes, “ma qui i risultati sono oggettivi, si fissano sulla carta: puoi contare il numero e l'ampiezza delle onde elettriche che eccitano il cervello, e vederle diminuire mentre ascolti a Mozart”.

È interessante notare che quando, al posto di Mozart, questi stessi pazienti ascoltavano la musica di altri compositori, i ritmi popolari degli anni Trenta o silenzio completo non hanno mostrato alcun miglioramento.

E questo porta a una domanda intrigante: perché Mozart? Perché non Salieri, e anche Bach, Chopin o molti altri? Come accennato all'inizio dell'articolo, Gordon Shaw è stato il primo a rivolgersi alla musica di questo compositore perché Mozart iniziò a comporre la sua musica in tenera età e quindi potrebbe essere più vicino nelle sue proprietà ritmiche ai processi che si verificano quando le reti sorgono durante l'infanzia cervello. Ma gli scienziati non hanno trovato altre spiegazioni più obiettive per questo strano fenomeno? Si scopre che tali spiegazioni esistono.

Lo stesso Gordon Shaw e il suo collega della filiale di Los Angeles del neuroscienziato dell'Università della California, Mark Bodner, hanno utilizzato la risonanza magnetica (MRI) per ottenere un quadro dell'attività di quelle parti del cervello del paziente che rispondono all'ascolto della musica di Mozart , Beethoven ("Elise") e la musica pop degli anni Trenta. Come previsto, tutti i tipi di musica attivano la parte della corteccia cerebrale (il centro dell'udito) che percepisce le vibrazioni nell'aria causate dalle onde sonore e talvolta eccitano le parti del cervello associate alle emozioni.

Ma solo la musica di Mozart ha attivato tutte le aree della corteccia cerebrale, comprese quelle coinvolte nella coordinazione motoria, nella visione e nei processi di coscienza superiori e possono svolgere un ruolo nel pensiero spaziale.

Qual è il motivo di questa differenza? Una certa luce su questo problema può essere gettata dagli studi del già citato neurologo John Hughes in collaborazione con i musicologi. Gli scienziati hanno analizzato centinaia di opere musicali di Mozart, Chopin e altri 55 compositori.

Hanno presentato i risultati sotto forma di una tabella, che indicava la frequenza con cui le onde del volume del suono musicale si alzano e si abbassano, per una durata di 10 secondi o più. L'analisi ha mostrato che la musica pop più primitiva si trova in fondo a questa scala, mentre Mozart è da due a tre volte più alto.

Hughes ha previsto che la risposta più forte nel cervello dovrebbe essere causata da una sequenza di onde che si ripetono ogni 20-30 secondi. Questa previsione si basa sul fatto che molte funzioni del sistema nervoso centrale hanno anche un ciclo di 30 secondi (tale, ad esempio, è la frequenza delle onde di attività della rete neurale).

Si è scoperto che di tutti i tipi di musica analizzati, è nei picchi di volume di Mozart con una frequenza più vicina ai 30 secondi che si ripetono più spesso che in tutti gli altri. Forse l'effetto risultante può essere paragonato alla risonanza? Nella fase successiva del suo lavoro, il dottor Hughes verificherà se i brani musicali selezionati secondo questa previsione hanno davvero l'effetto più forte sul cervello.

Ma torniamo a quegli esperimenti che dimostrano l'impatto positivo sopra descritto della musica di Mozart su persone sane e malate. Tutti questi miglioramenti furono di breve durata. D'altra parte, tutti questi esperimenti hanno coinvolto adulti con cervelli già formati.

Su questa base, alcuni ricercatori hanno suggerito che, forse, nei bambini, con le loro uniche reti neurali emergenti, l'ascolto di Mozart può causare non solo un miglioramento sostenibile dell'attività mentale a breve termine, ma anche a lungo termine. Questa opinione è condivisa, in particolare, dallo psicologo Francis Rauscher.

In effetti, Rauscher sembra aver scoperto una tale influenza nel corso di cinque anni di osservazione dei bambini. Nei bambini che hanno ricevuto lezioni di musica per due anni, la capacità di pensare nello spazio è migliorata e questo effetto non è scomparso con il tempo.

Rauscher ha suggerito che la musica potrebbe avere un effetto strutturale sulla formazione di circuiti neurali nel cervello dei bambini. Da ciò ne consegue che l'esposizione musicale durante l'infanzia può dare a una persona vantaggi intellettuali nell'età adulta.

Lo studio dell'effetto Mozart sui bambini e altri esperimenti sull'impatto sullo sviluppo del cervello del bambino hanno dato impulso alla diffusa diffusione nella società americana delle idee del cosiddetto determinismo infantile - la teoria secondo cui i primi tre anni di vita sono determinanti per la formazione mentale del bambino. Ai genitori è stato insegnato a prendersi cura della formazione delle reti neurali nel cervello del bambino già nel momento stesso gioventù.

Questa nuova campagna è stata lanciata da Rob Reiner in un libro intitolato "Io sono tuo figlio". I primi anni di vita rimangono per sempre, ha informato i lettori. E questo perché è nei primi anni di vita che il cervello del bambino forma trilioni di sinapsi (connessioni che collegano le cellule nervose del cervello).

Pertanto, le condizioni stimolanti dello sviluppo nella prima infanzia, prima della formazione finale delle strutture cerebrali, sono critiche per la formazione delle sinapsi e quindi per la formazione delle capacità mentali, musicali e artistiche.

La scuola materna è già troppo tardi. In altre parole, secondo questa idea, il nostro destino non dipende dai geni e nemmeno dai ricordi. infanzia felice, ma da quei primi tre anni di vita, quando, presumibilmente, nel cervello si formano reti neurali. Qualsiasi trigger di ninna nanna, ronzio o battito di mani esplode lungo i percorsi neurali, ponendo le basi per quello che in seguito potrebbe diventare un talento per le arti o un amore per il calcio.

Non c'è da stupirsi che milioni di genitori siano stati presi dal panico quando hanno ricevuto queste informazioni. Pensa, se ti manca l'infanzia critica per la stimolazione intellettuale, tuo figlio potrebbe non entrare mai ad Harvard! E sarai tu la colpa per questo!

John Brewer, presidente della McDonnell Foundation di San Luis, ha dedicato il suo libro omonimo a una critica dettagliata e coerente del mito dei primi tre anni ( stato americano Missouri). Questa fondazione finanzia la ricerca nelle neuroscienze e nella cognizione.

Brewer ha analizzato in dettaglio e in modo coerente quegli aspetti dello sviluppo cerebrale del bambino che sono già stati e non sono stati ancora studiati dai ricercatori, evidenziando al contempo i legami tra ricerca, considerazioni politiche e politica sociale.

In primo luogo, mette in guardia contro le conseguenze indesiderabili del rumore ingiustificato che circonda lo studio dell'"effetto Mozart" e, in generale, delle esagerazioni, inevitabilmente accompagnate da una distorsione di ciò che i neuroscienziati oggi sanno sullo sviluppo cerebrale.

Il clamore che circonda i "primi tre anni" fa sì che genitori ed educatori paghino in modo sproporzionato grande attenzione quelle condizioni "giuste" che stimolano lo sviluppo del bambino tre anni di età, che presumibilmente garantirà il suo ulteriore sviluppo intellettuale.

Brewer sostiene che il "determinismo infantile" si basa su un'interpretazione irragionevolmente ampia dei risultati di alcuni studi sul cervello, su un valore grossolanamente sopravvalutato non solo dagli scienziati, ma soprattutto dagli appassionati. educazione dei bambini e i loro sostenitori.

Una delle principali giustificazioni del "determinismo infantile" è la ricerca che mostra che la maggior parte delle connessioni neurali, o sinapsi, si formano nel cervello di un bambino prima dei tre anni.

In effetti, un bambino nasce con relativamente una piccola quantità sinapsi, il loro numero aumenta bruscamente fino all'età di circa tre anni, quindi diminuisce e si stabilizza all'età di quattro o cinque anni, non cambiando più per tutta la vita di una persona. Questa immagine non è controversa. Ma i "creatori di miti" insistono sul fatto che stimolare la formazione delle sinapsi, e solo durante la loro crescita, pone le basi per le capacità intellettuali per la vita.

Una tale interpretazione, dice Brewer, sembra altamente dubbia. In primo luogo, non ci sono prove che la presenza Di più sinapsi migliora la capacità di apprendimento.

Inoltre, un numero maggiore di sinapsi può portare a difficoltà di apprendimento. Un tale fenomeno è stato scoperto nello studio di una certa sindrome causata da un difetto ereditario del cromosoma X, che è accompagnato da inferiorità mentale e un aumento del numero di sinapsi nel cervello.

Oltre a questo, è noto che l'adolescenza - l'età in cui il numero delle sinapsi è già invariato - è il periodo più importante per l'apprendimento e la formazione del carattere e del comportamento. I fautori del "mito dei tre anni" si riferiscono anche al fatto che i ratti di laboratorio che crescono in un ambiente favorevole hanno un'area della corteccia cerebrale più ampia rispetto a quelli che si sono sviluppati in cattive condizioni.

I ricercatori hanno anche scoperto che in questi ratti, ogni neurone ha il 25% in più di connessioni sinaptiche. Questi dati sono fuori dubbio, ma un'analisi leggermente più approfondita mostra che cambiamenti significativi nel cervello dei ratti si verificano principalmente nella zona visiva, che non è direttamente correlata all'apprendimento. Pertanto, le conclusioni sull'apparente relazione tra sinapsi e abilità sono, per lo meno, troppo semplicistiche.

Questa affermazione trova la sua giustificazione nelle recenti straordinarie scoperte di neuroscienziati, che sperimentalmente hanno scoperto che, contrariamente alle idee precedenti sulla formazione finale del cervello durante l'infanzia, il cervello si sviluppa per tutta la vita, formando costantemente nuove cellule nervose.

Questa plasticità del cervello ci permette di imparare a qualsiasi età. Ciò non significa, ovviamente, che una grave privazione a lungo termine in tenera età non avrà un effetto negativo sull'intelletto. Ma osservazioni a lungo termine hanno dimostrato che nel tempo anche un inizio così sfavorevole può essere ampiamente compensato.

Sulla questione di educazione dei bambini posto speciale è occupato dallo studio delle lingue. La maggior parte delle persone può imparare e migliorare le lingue a qualsiasi età. Ma l'infanzia è considerata fondamentale per padroneggiare una seconda lingua senza accento.

Una nuova ricerca mostra che l'età in cui una persona ha imparato una lingua dipende da quale regione del cervello verrà "memorizzata". Per la prima volta, i ricercatori si sono imbattuti in questa idea lavorando con pazienti che avevano subito una paralisi cerebrale parziale.

Un caso tipico si è verificato con un paziente in un ospedale del nord Italia. La paziente E. durante i suoi 68 anni della sua vita ha parlato il suo dialetto veronese del nord Italia, molto diverso dall'italiano standard, la sua seconda lingua, che ha studiato a scuola, ma quasi mai usata. A causa di un ictus, la paziente ha perso la parola e non ha pronunciato una parola per due settimane.

Poi le tornò il dono della parola. Sembrava esserci una completa guarigione. Ma i parenti che vennero a trovarla rimasero stupiti che lei rispondesse loro nel suo secondo standard, semidimenticato Italiano. Nel suo dialetto veronese, che parlò tutti i giorni per tutta la vita, non riuscì a pronunciare una sola frase, sebbene capisse chi le si rivolgeva. Era come se dopo che la malattia avesse "cancellato" l'area del cervello dove era stato "registrato" il dialetto veronese autoctono, fosse entrata in funzione un'altra area, restituendo alla memoria la seconda lingua a lungo dimenticata.

Questo e casi simili hanno dato agli scienziati motivo di presumere che le lingue native e apprese siano memorizzate in diverse parti del cervello. Allo stesso tempo, nelle persone veramente bilingui che hanno iniziato a parlare due lingue contemporaneamente durante l'infanzia, lo schema della loro conservazione nella memoria è diverso dalla conservazione delle lingue in quelle persone che hanno iniziato a imparare una lingua dopo l'età di dieci anni.

I ricercatori suggeriscono che le basi per l'organizzazione di questi schemi vengono poste nei bambini molto presto, anche prima che inizino a parlare. Studiando ciò che accade nel cervello, gli scienziati sperano di spiegare perché i bambini imparano la lingua molto meglio degli adulti. E magari trovare un modo per superare questa limitazione.

I bambini possono percepire qualsiasi lingua perché distinguono qualsiasi suono. Un neonato ha un potenziale illimitato per la percezione del linguaggio. I bambini possono imparare qualsiasi lingua con cui si parla e, a differenza degli adulti, distinguere qualsiasi suono. Sì, sei mesi. bambino giapponese sente chiaramente la differenza tra i suoni "r" e "l", mentre i giapponesi adulti non distinguono tra questi suoni. E quei suoni che il bambino sente regolarmente sono in qualche modo fissati nella memoria e il resto viene cancellato.

Maria Cheor dalla ricerca abilità cognitive Il cervello dell'Università di Helsinki ha ricevuto la prima prova neurofisiologica che i percorsi neurali per la percezione dei suoni specifici di ciascuna lingua vengono posti prima dell'età di un anno.

Ha misurato l'attività della corteccia uditiva utilizzando elettrodi applicati al cranio. In un bambino di sei mesi, tutti i suoni erano chiaramente distinti sul fonogramma, mentre in un bambino di un anno sono state cancellate alcune differenze e solo i suoni caratteristici della lingua che sentiva intorno a lui, cioè il suo nativo lingua, sono stati percepiti.

Questa osservazione lo dimostra periodo iniziale(e anche, come si vede, non fino a tre anni, ma fino a un anno), infatti, è fondamentale per la percezione della lingua, in particolare delle sue strutture fonetiche, che costituiscono la tappa principale nello studio della lingua.

In breve, dopo aver raggiunto i dieci anni, non parlerai mai una nuova lingua come la prima. Questa regola, tuttavia, non è assoluta. Dopotutto, conosciamo adulti che parlano correntemente le lingue straniere e parlano anche senza accento.

Per ora basti concludere che, come dimostrano gli ultimi esperimenti, le capacità linguistiche - e anche visive - di una persona si formano davvero in un certo periodo “critico” della prima infanzia.

Ma da questo al "mito dei primi tre anni", come sostiene giustamente John Brewer, c'è una distanza enorme.

Al. Legatore

Come si creano i miti? Si può monetizzare un mito? Debriefing sull'esempio del mito dell'"Effetto Mozart".
L'origine del mito:

Negli anni '50 del secolo scorso, il medico francese Alfred A. Tomatis avanzò un'ipotesi sulla possibilità di influenzare il cervello umano attraverso il suo udito. Ha suggerito che le morbide transizioni di trenta secondi da "forte" (ad alta voce) a "piano" (a bassa voce), che Mozart usava nelle sue opere, coincidono con i bioritmi negli emisferi cerebrali. Nel 1991 esce il suo libro Perché Mozart?. In esso, ha suggerito che la musica può sviluppare e curare il cervello. Fu in questo libro che introdusse il concetto di Effetto Mozart.

Riconoscere il mito come realtà:

Nel 1993, i ricercatori Francis Rauscher e David Shaw della Columbia University hanno studiato l'influenza della musica di Mozart sul pensiero spaziale umano. Hanno suonato diverse sonate di Mozart a un gruppo di soggetti di prova, dopo di che hanno chiesto loro di sostenere un test di ragionamento spaziale standard. I risultati del test hanno mostrato un miglioramento del pensiero spaziale, ad es. aumentando la concentrazione dell'attenzione e la velocità di risoluzione dei compiti proposti. Ma questo effetto persiste solo per 15 minuti. I risultati di questo studio sono stati pubblicati sulla rivista Nature. Allo stesso tempo, i ricercatori non hanno rilasciato dichiarazioni sul miglioramento del QI in generale.

Divulgazione del mito

Sebbene lo studio di Rauscher e Shaw abbia mostrato solo un miglioramento a breve termine nel ragionamento spaziale, i loro risultati sono stati interpretati dal pubblico e dai media come "un miglioramento della funzione cerebrale generale". Nel 1994, l'editorialista musicale Alex Ross ha scritto un articolo sul New York Times intitolato: "I ricercatori scoprono che ascoltare Mozart ti rende davvero più intelligente". E nel 1997, sui risultati dello studio
Rauscher e Shaw sono stati menzionati dal Boston Globe.

Monetizzazione del mito:

Nel 1997, Don Campbell ha pubblicato The Mozart Effect: The Power of Music to Heal the Body, Strengthen the Mind, and Unleash the Creative Spirit. Nel suo libro, ha affermato che ascoltare la musica di Mozart (soprattutto i concerti per pianoforte) non solo migliora le funzioni cerebrali e rende una persona più intelligente, ma ha anche un effetto benefico sulla salute generale. condizione mentale. Dopo il primo libro, scrisse subito il secondo - L'effetto Mozart per bambini. In questo libro, ha raccomandato di suonare musica classica ai bambini per migliorare il loro sviluppo mentale. Riferendosi allo studio di Rauscher e Shaw, Campbell ha presentato le sue affermazioni come fatti scientifici già provati.

In effetti, ha affermato che le opere di Mozart sono "pillole per tutto" magiche. Possono essere usati per alleviare lo stress e la depressione, per rilassare e migliorare la memoria, per curare la dislessia, l'autismo e altri disturbi mentali e fisici. Inoltre, ha assicurato di sapere esattamente quali opere di Mozart dovrebbero essere ascoltate: "riposo profondo e ringiovanimento", "sviluppo dell'intelletto e apprendimento", "sviluppo della creatività e dell'immaginazione". Contemporaneamente all'uscita dei libri, ha pubblicato una raccolta di CD audio con una "corretta" selezione di opere di Mozart.

Di conseguenza, Campbell ha creato un nuovo mercato che ha sfruttato la convinzione del consumatore nell'esistenza di una "cura universale". La merce in commercio erano libri e raccolte di musica, pubblicate prima da Campbell e poi dai suoi seguaci.

Artiglieria pesante:

Il 13 gennaio 1998, Zel Miller, candidato a governatore dello stato della Georgia (USA), nel suo discorso agli elettori, ha annunciato che la sua proposta di bilancio statale includerebbe $ 105.000 all'anno per fornire a ogni bambino nato nello stato una cassetta o disco con la registrazione di musica classica.

Sfatare il mito:

Nel 1999, due gruppi di ricercatori hanno sollevato la domanda: esiste davvero l'"Effetto Mozart"? Nell'articolo "Preludio o Requiem sull'effetto Mozart", basato sull'analisi dei risultati di diversi studi, Chabris ha riportato: "qualsiasi miglioramento del pensiero spaziale attribuito all'effetto Mozart è troppo piccolo e non riflette i cambiamenti del QI o del capacità di pensare logicamente in generale. Tuttavia, un tale miglioramento può aiutare a risolvere un problema specifico. Ma ciò è dovuto a un fenomeno comune in neuropsicologia: gli stimolanti del piacere e l '"effetto Mozart" non hanno nulla a che fare con esso.

Il governo tedesco, a sua volta, ha condotto anche uno studio speciale sullo studio dell'“Effetto Mozart”. Nel loro rapporto, hanno concluso: "...ascoltare Mozart o qualsiasi altra musica che ti piace non ti renderà più intelligente ..."

Francis Rauscher, i cui risultati sono stati pubblicati sulla rivista Nature e che in realtà ha dato il via a tutto, è stato uno dei primi ricercatori a negare l'influenza della musica di Mozart sul miglioramento della funzione cerebrale in generale. Nel 1999, in risposta a un altro articolo sull'"Effetto Mozart", scrisse: "I risultati del nostro studio sull'influenza della sonata di Mozart K.448 sull'esecuzione spazio-temporale del compito hanno suscitato non solo grande interesse, ma anche diversi malintesi...".

Il mito è morto, viva il mito.

Nonostante l'esistenza dell '"Effetto Mozart" nella comunità scientifica sia stata confutata molto tempo fa, il mercato creato da Campbell non solo è ancora vivo, ma si sta anche sviluppando con successo.

Per la query "Effetto Mozart" i motori di ricerca lanciano molte offerte per l'acquisto di libri e CD. Sui siti per le future mamme, puoi non solo acquistare una selezione di dischi con l'effetto Mozart, ma anche iscriverti a un seminario su questo argomento. " Psicologi esperti”, per un compenso moderato, offrono i loro servizi nella selezione dei singoli programmi musicali per il rilassamento, il miglioramento della memoria e il trattamento dei disturbi mentali.

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"La musica aiuta ad aumentare la concentrazione, migliora la capacità di pensiero intuitivo."

Don Campbell

A metà del secolo scorso, lo scienziato e otorinolaringoiatra francese Alfred Tomatis ha dimostrato che per il bambino ha proprietà magiche. Dà al bambino un senso di sicurezza e fiducia, aiuta a crescere e svilupparsi. Ma cosa succede se non ci sono genitori in giro? In sostituzione, Tomatis suggerì la musica di Amadeus Mozart.

“Questa compositrice è una madre meravigliosa. In 50 anni di pratica, sono andato oltre un gran numero di compositori. Continuo ancora a provare nuove forme e tipi. arte musicale come il canto corale, musica folk, opere classiche. Ma il potere di Mozart, in particolare i suoi concerti per violino, ha l'effetto più curativo sul corpo umano.
Alfred Tomatis

Successivamente, la ricerca di Tomatis è stata confermata da scienziati americani. Alla fine del secolo scorso, lo scienziato Don Campbell chiamò un tale effetto curativo dei classici l'effetto Mozart.

Perché Mozart?

Gli scienziati hanno concluso che la musica di Mozart il modo migliore adatto ai bambini, e lo attribuiscono al fatto che il compositore stesso iniziò a scrivere musica all'età di 4 anni. Nella musica di Amadeus Mozart ci sono alternanze fluide di 20-30 secondi di "loud-soft", così come molti suoni ad alta frequenza che hanno un effetto curativo. Sviluppano il pensiero e la memoria, allenano i muscoli microscopici dell'orecchio medio e normalizzano il lavoro dell'intero organismo.

La musica di Mozart può avere un impatto positivo su qualsiasi persona. Tuttavia, nel caso degli adulti, l'effetto dura solo pochi minuti. La psiche dei bambini è molto più ricettiva. Alcuni scienziati parlano persino di cambiamenti strutturali nel cervello sotto l'influenza dei classici. Quindi, gli psicoterapeuti americani monitorano i bambini piccoli da 5 anni. Si è scoperto che i bambini che hanno frequentato le lezioni di musica per 2 anni hanno migliorato le loro capacità intellettuali e il pensiero spaziale.

Quali sono le proprietà curative della musica classica?

3. Aumenta l'intelligenza e migliora la memoria.

Le opere di Mozart e di altri compositori dell'era barocca aumentano la concentrazione e il rendimento scolastico. Attivano entrambi gli emisferi del cervello, il che contribuisce a una facile e rapida assimilazione del materiale. Durante le lezioni, è bene organizzare 10 minuti pause musicali per aiutare il bambino a rilassarsi. Gli psicoterapeuti consigliano anche di iscrivere un bambino scuola di Musica- suonare qualsiasi strumento migliora la memoria e sviluppa l'intelligenza.

4. Lenisce, favorisce l'addormentarsi.

Per la maggior parte degli adulti, l'ascolto prolungato di un brano di Bach agisce come un sonnifero. lenisce sistema nervoso, riduce la pressione, normalizza il lavoro organi interni. Come sonnifero per bambini, sono adatti sia i classici che il folklore. Il bambino ha bisogno della tua voce: calma, dona un senso di sicurezza. E in questo caso, non importa cosa canti: canzone folk o opere di Mozart.

E tu sai cosa...

Da bambino, Gerard Depardieu soffriva di una grave balbuzie. Fu curato da Alfred Tomatis, che ordinò al futuro attore di ascoltare Mozart 2 ore al giorno per diversi mesi di seguito.