CHL 2 Gruppo più giovane di file di carta. Pianificazione tematica comprensiva che legge la finzione nel secondo gruppo più giovane

10.04.2019

Significato della lettura in età prescolare

La lettura collettiva della letteratura della fiction in 2 gruppi più giovane consente all'educatore di aprire attraverso la poetica e immagini artistiche i suoi alunni del mondo delle relazioni e sentimenti umani, la bellezza della natura, le caratteristiche della vita nella società. È che arricchisce mondo emotivo I bambini contribuiscono allo sviluppo della loro immaginazione, introduce immagini incredibili Linguaggio russo letterario. Tali immagini differiscono dal meccanismo di influenza sulla psiche del bambino.

Ad esempio, la lettura della fiction in 2 giovani gruppi sotto forma di storie introduce i bambini con precisione e concisione sulla parola. Le poesie danno un'idea di musicalità e ritmo.

Aspetti igienici

Leggere il lavoro di Moydodyr in 2 il gruppo più giovane è diretto non solo per conoscere i bambini in età prescolare con versi. Insieme ai ragazzi, l'educatore evidenzia le fondamenta immagine sana La vita, forma le abilità di igiene nei suoi reparti. Questo lavoro può essere considerato un libro desktop per la prima conoscenza con un'igiene umana. Leggere il lavoro di "Moydodyr" in 2 un gruppo più giovane può essere effettuato come teatro dei burattiniIn modo che i ragazzi non solo ascoltino, ma videro anche come lavare, non essere leggermente persone.

Quanto meglio eseguire la letteratura della fiction? 2 Gruppo Younger (può essere elaborato un file del libro per convenienza) è caratterizzato dall'uso elevato numero Poesie, fiabe che aiuteranno l'insegnante a formare un interesse stabile nei ragazzi.

Fairy Tales: "Kolobok", "Teremok", "lupo e sette gatti", "Gus-swans", "volpe e lepre", "nevicata", "gatto, gallo e volpe".
Poesie: "erb-moraga ...", "Finger-Boy ...", "Siti di siti su un trolley ...", "Rainbow-Arc ...", "Quaranta, quaranta ...", " Chiki-Chikichi ... "," Come il nostro gatto ... "," Ci sono tre pollo all'aperto ... "," Zarya-Zaryaznitz ". "Visse a Babui ...", "Shadow, Shadow, Sweeping ...", "Vado al Baba, a mio nonno ...", "Tili-Bom! Tili-bom! "

Oltre a leggere fiabe, poesie anche in istituzioni prescolari L'educatore utilizza per lo sviluppo della creatività e delle qualità di comunicazione dalle sue pupille memorabili le canzoni dei bambini.

Ad esempio, al momento dell'apprendimento delle canzoni "navi", i ragazzi formano un'idea del mare, viene effettuata la prima conoscenza dei bambini con il mondo delle professioni.

"Lavaggio con gadget" Ya Baltvilks;
"Rain" A. Bossev;
"Hedgehog and Drum", Vier;
"Sunny Hedgehog", P. Voronko;
"Matita", N. segnato;
"Chi è più probabile?", "Masha non piange" C. Kaputikhana;
"Figura e vestiti grigi" L.leva.

Elenco dei lavori di prosa per bambini in età prescolare

Tra i lavori di questo genere letterarioConsigliato per la lettura in istituzioni prescolari, è possibile allocare:

"Capacità", autore E. Behlelerova.

"Rana allo specchio", autore D. Bisset.

"Little Duckling", autore A. Karalychev.

"Ukhi-Tukhti", autore B. Potter.

"Nel negozio di giocattoli," amici "," giochi "," scooter ", di C. Yangchansky.

Formazione di umanità

Lettura di finzione in 2 Gruppo più giovane, per esempio folk fiabe, contribuisce alla conoscenza dei bambini in età prescolare con una lingua russa espressiva, linguaggio, umorismo, confronti figurativi. Con l'aiuto di fiabe folk, l'interesse per la generazione più giovane alle tradizioni degli antenati è formata, è stata posata un senso di orgoglio per il loro paese. Bambino che è età prescolare Imparerà ad entrare in empatia eroi letterarinon sperimenteranno problemi quando comunichi con i pari, gli adulti. È nel processo di lettura nella generazione più giovane che tali qualità umane sono formate come gentilezza, simpatia, giustizia, cura.

Che questione lettura artistica? 2 Gruppo Younger è l'età ottimale per lo sviluppo di competenze comunicative, la formazione delle fondamenta della cittadinanza.

Educazione estetica

Con l'aiuto di una parola artistica, i bambini comprendono la bellezza del suono del discorso russo. Dà ai ragazzi un'idea di qualità moralichi deve avere un uomo. V. A. Sukhomlinsky ha parlato che la lettura è un percorso, secondo cui il pensiero e l'insegnante intelligente troveranno un approccio al cuore del bambino. Contribuisce alla formazione di forme linguistiche in età in età prescolare, caratteristiche verbali della lettura in giardino per bambini. 2 Gruppo Younger è un momento in cui è importante formare un vocabolario poetico, umore emotivo, metafora, confronti, epiteti della Generazione più giovane.

Caratteristiche della lettura

Lettura della letteratura in 2 Gruppo Younger esegue una funzione educativa. Questo processo di psicologi per bambini considerano attività mentali complesse, che combinano motivi voluzionali e intellettuali emotivi. Come caratteristica caratteristica La percezione dell'opera d'arte può essere distinta da un trasferimento mentale dell'eroe del lavoro in vita reale. Gli educatori sono spesso utilizzati nel processo di lettura dei giochi di ruolo, sottolineando alcune qualità dei principali personaggi del lavoro letterario considerato.

Metodi di frequentatori in età prescolare con opere letterarie

Perché grande importanza Leggere i bambini in scuola materna? 2 il gruppo più giovane è il momento in cui gli psicologi raccomandano lo sviluppo pensiero creativo. Per il libro di leggere l'educatore, è interessante per i bambini, è possibile utilizzare giochi di ruolo, un teatro di burattini.

Durante la lettura del libro, l'insegnante cambia intonazione, facendo attenzione al punto positivo e caratteristiche negative Eroe, evidenziando certo linee di scena. L'elemento obbligatorio dopo aver letto il lavoro è la sua discussione. L'educatore stabilisce le domande dei ragazzi, rispondendo a cui i bambini formano le loro capacità vocali. Non solo imparano ad esprimere i loro pensieri, ma sviluppano anche abilità comunicative.

Come consegnare reali prestazioni Leggendo una favola "Gingerbread House"? 2 Gruppo Younger può prendere parte attiva nel "rinascita" di questo lavoro. Con l'aiuto di espressioni facciali, movimenti, armati di giocattoli morbidi, i ragazzi possono con l'educatore "Leggi" questo lavoro.

Detersivo

Quali altre funzioni leggono in 2 gruppi più giovani? Elenco di quelle opere raccomandate da New Federal standard educativiDaremo sotto, ma notiamo che tutti i libri dovrebbero contribuire allo sviluppo delle capacità comunicative della Generazione più giovane.

Il programma di istituzioni pre-scolastiche implica la formazione di una certa categoria di parole nei bambini, che denotano i nomi di oggetti, azioni elementari, frasi. Tutti sono presenti nelle opere letterarie appartenenti al programma Dou.

L'attenzione particolare è rivolta all'espansione dell'orientamento dei bambini in età prescolare in realtà esistente. Storie brevi, Tasse, versi considerati durante questo periodo in classi, contribuiscono allo sviluppo del discorso attivo, lo sviluppo della capacità di porre domande, trasmettere impressioni del lavoro artistico del lavoro artistico.

Giochi di ruolo durante la lettura

Classi speciali di sviluppo vocale che sono elemento obbligatorio Programmi nelle istituzioni in età prescolare, suggeriscono l'uso dell'attività motoria, gioco di auto-ruolo. L'uso di mezzi visivi: oggetti viventi e non viventi, immagini, giocattoli, le immagini sono accompagnate da parole, repliche, consente ai bambini di arricchire il discorso.

Lavori di persone creatività orale, parola artistica, Commissioni, Booster, Fairy Tales - Tutto ciò suggerisce l'uso della visibilità nell'età del prescolare più giovane. Il tutor mostra azioni, movimento usando per questo giocattolo. Il bambino, ascoltando un discorso figurativo, percepisce i movimenti nel pieno rispetto del testo espresso, riproduce i piccoli passaggi dalla fiaba o dal poema udito.

Di particolare importanza è l'uso di metodi pedagogiciPromuovere lo sviluppo e il miglioramento dell'indipendenza dei bambini in età prescolare. Gradualmente complicare quei compiti che i bambini in età prescolare devono eseguire. Ad esempio, non ascoltano solo una fiaba, ma devono anche descrivere aspetto Eroe, elenca le qualità che possiede. Tali compiti si stanno sviluppando nella generazione più giovane pensiero logico, Forma un'immaginazione, impara ad osservare e analizzare fenomeni e eventi visti.

Durante la lettura di libri che sono completati da illustrazioni luminose e colorate, l'educatore si concentra sull'attenzione degli alunni nell'immagine, chiede ai bambini di descrivere l'immagine. Dopo aver ascoltato il lavoro, l'educatore offre ai bambini a riprodurre i passaggi del libro leggi. Inoltre, nel processo di lettura di poesie, l'insegnante utilizza una tecnica di apprendimento collettivo. I bambini ripetono 1-2 linee di poema, da più progressi, memorizzano un piccolo poema.

Grazie a questa tecnica di lavoro, l'insegnante soddisfa pienamente il compito stabilito dal GEF, vale a dire, costituisce una personalità armoniosamente sviluppata.

Durante giochi di ruolo I ragazzi imparano a comunicare con i pari, usa il discorso per spiegare le proprie azioni.

Conclusione

Affinché i bambini in età prescolare abbiano un interesse stabile nella lettura, è importante includere nel programma. educazione prescolare Lettura di libri di autori nazionali ed esteri.

Ad esempio, puoi leggere il poema da A. Bunny, quindi battilo, usando i giocattoli morbidi. Quando la conoscenza dei bambini con la poesia K. Balmont "Komariki-Makariki", l'educatore effettua simultaneamente l'educazione ambientale dei suoi reparti.

D. Mamin-Sibiryak nelle sue storie "racconto di circa brave Lepre. - orecchie lunghe, occhi obliqui, coda corta "; "La parabola del latte di Mochka, farina d'avena e un quotidiano grigio sta prestando particolare attenzione alla bellezza della natura, l'importanza del rispetto per l'ambiente. Questo è il motivo per cui le sue opere sono incluse nell'elenco dei libri consigliati per la lettura in 2 gruppo più giovane di scuola materna.

Quali altri lavori sono entrati in questa lista? Questo, ad esempio, le storie di K. Ushinsky: "Vaska", "cockerel con la famiglia", "Lisa Patriyevna", "Skirk", "Wind and Sun".

Senza attenzione non dovrebbe essere lasciato all'asilo e funziona da A. S. Pushkin. Ad esempio, in questa età I ragazzi saranno interessati alla sua "storia di dead Princess. E circa sette eroi. "

Nell'elenco dei libri per bambini consigliati per il secondo più giovane gruppi Dough., ci sono poesie S. Marshak: "Giraffa", Zoo Zoosad, "Ostrichnok", "Zebra", "Bianco orsi", "Penguin", "Lebedenok", "Camel", "Eskimo Dog", "Monkey", " Dove ha cenato il passero? "," Racconto di un topo intelligente "," Silent Fairy Tale ".

Tutti i libri per bambini insegnano ai bambini relazione attenta alla natura circostante, altre persone contribuiscono alla formazione di armonia personalità sviluppata bambini in età prescolare.

Scopo: Acquisizione di bambini alla finzione, attraverso la familiarizzazione con la storia di V. Suteev "Three Kitin" per integrazione regioni educative « Sviluppo del linguaggio», « Sviluppo cognitivo", "Sviluppo fisico".

Compiti:

Educativo:

aiuta i bambini a capire il contenuto della storia di V. Suteeva "Three Kitin",
formare una percezione a forma emotiva della storia,
insegnare ai bambini a rispondere alle domande dell'insegnante sul testo della storia,
calcola il significato dei bambini di parole fulige, tubo samovar,
attiva nel discorso delle parole dei bambini: farina, fuliggine, tubo samovar,
mostra attraverso la ricerca cognitiva, come nella storia dei gattini cambiava il colore.

Sviluppando:

sviluppa un dialogo
sviluppare sound Culture. discorso
sviluppare attenzione, memoria,
sviluppare interesse nelle attività di ricerca educativa.

Educativo:
educare interesse per la finzione, il desiderio di ascoltare opere letterarie,
Alleviare la reattività (desiderio di aiutare).

Sviluppo dell'ambiente spaziale del soggetto per il nodo:giocattolo dei personaggi dei cartoni animati "Gattino di Hav", flanhelegraf, personaggi da una storia per flannelhemph, contenitori per ogni bambino con farina, con fuliggine, con acqua, asciugamani.

Un abstract of classes on fiction in 2 Gruppo più giovane "Leggendo la storia di Suyeev" Three Kitten "

Sposta il nodo.

Creare motivazione per le prossime attività.

Canzone "Sono un piccolo gattino soffice ...", il personaggio appare nel gruppo, il morbido giocattolo "gattino".

- Ragazzi, vedi chi è venuto a trovarci (risposte per bambini).

Ho attirato l'attenzione sul fatto che i bambini soddisfano la proposta nel processo di tutte le attività dirette-educative.

- Il gattino è il nome "GAV". Diciamo ciao a lui (i bambini salutano il personaggio)
"Ragazzi, gav gav sussurrò all'orecchio, che non ha affatto amici, è annoiato e solitario.
- Accetti di aiutare il gattino? (Risposte per bambini)
- Come possiamo aiutarlo? (Risposte per bambini)

- Se i bambini trovano difficile rispondere, propongo. Presentiamolo ad altri gattini. Conosco shock e gattini molto curiosi. Ora mostrerò te e il nostro ospite che è successo a questi curiosi gattini. Questa storia è chiamata "Three Kitten", Vladimir Suteev lo ha scritto. Insieme al nostro ospite, ascolta, guarda e poi, insieme a te, scopri cosa è successo a gattini.

Mostra la storia su flannelhemph (con ripetizione).

Spiego ai bambini il significato della parola fuliggine, tubo samovar.

- Guys Kitten Guava offre di giocare.

Fizminutka "Marquis"

Guiderà, quindi riporterà, la gamba tirerà in avanti
Fa l'allenamento. Il nostro marchese è un gatto soffice.
Si gratta dietro gli occhi, stringe pulcini e urrito (Moore, Moore).
Il marchese va bene: artigli lana e appetito.

- Bambini, ti è piaciuto la storia "Three Kitten"? Chiediamo a nostro ospite, lo ha fatto piacere? (I bambini chiedono un gattino).
- Di che colore erano i gattini all'inizio della storia? (Risposte per bambini)
- Chi ha visto e per il quale hanno inseguito i gattini nella storia? (Risposte per bambini) Se i bambini trovano difficile effettuare suggerimenti visivi utilizzando le immagini su flannelhemph.
- Perché i gattini sono bianchi? (Risposte per bambini)
- Perché i gattini sono diventati grigi? (Risposte per bambini)
- Perché i gattini sono diventati bagnati? (Risposte per bambini)
- Di che colore sono diventati secchi? (Risposte per bambini)
- I gattini erano curiosi, conoscevano il mondo.

Vuoi trasformarsi in curiosi gattini e passare attraverso tutte le loro avventure? Quindi, ti rivolgo in piccoli gattini, passare e sedersi ai tavoli.

Ci sono tre serbatoi su ogni bambino (con farina, fuliggine e acqua) e giacciono asciugamani.

- Ragazzi, ricordiamo dove i gattini sono saltati per la prima volta? (Le risposte per bambini) abbassano la maniglia in farina. Cosa sono a colori? (Risposte per bambini)
- Dove sono saliti i gattini quando hanno inseguito una rana? (Risposte per bambini) Che Direct nel tubo di gattini di Sammering? (Risposte per bambini)
- Abbassare le maniglie in dire. Cosa sono a colori? (Risposte per bambini)
- E poi i gattini dove sono saltati? (Risposte per bambini)
- Abbassare le maniglie nell'acqua, cosa è successo alle nostre mani? (Le risposte dei bambini) e ora ti picchi le mani con un asciugamano.
- Cosa è successo a gattini quando saltarono fuori dall'acqua? (Risposte per bambini)
- Di che colore erano i gattini se essiccati? (Risposte per bambini)

Riassumere le attività

- Bambini, ti è piaciuta la storia di curiosi gattini? (Risposte per bambini)
- Guys Kitten ti dice grazie molto Per il fatto che lo hai presentato a gattini, ora ha amici. Insieme giocheranno divertenti.

Riflessione

Sul tavolo giacciono i gattini dei muffin - divertente, triste e neutro. Suggerisco ai bambini di scegliere una qualsiasi del ricordo di come il gattino ha aiutato.

Leggere la letteratura contribuisce allo sviluppo morale dei bambini e alla corretta percezione del mondo circostante, forma attenzione e abment. È importante selezionare libri per età, per spiegare alle azioni dei bambini dei personaggi e l'opposizione di queste azioni.

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Anteprima:

Un elenco esemplificativo dei riferimenti per leggere i bambini nel 2 ° Gruppo Younger.

Folklore russo

Canzoni, felpe, alberi. "Finger-Boy ...", "Zainka, battezzare ...", "Venita la notte, ..", "Quaranta, Quaranta ...?" Vado in spiaggia, a mio nonno ... " "Tili-Bom! Tili-bom! ... "; "Come il nostro gatto ...", "Scoiattoli seduti su un carrello ...", "Ah, Kachi-Kachi-Kachi", "visse a Babos ...", "Chiki-Chiki-chicali ...", "Kisa-Murysenka ...", "Zarya-Charge ..."; "Herbal mravka,", "tre pollo all'aperto ...", "ombra, ombra, vaciten ..", "Pollo Ryabushchka ...", "Pioggia, pioggia, foresta ...", " coccinella.. ",", "Arcobaleno Arc ...".

Fiabe. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lupo e bambini", arr. A. N. Tolstoy; "Cat, cazzo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya; "Oche del cigno"; "Snow Maiden e Fox"; "Hall - Black botte, zoccoli bianchi", arr. M. Bulotova; "Fox e lepre", arr. V. DALY; "La paura è fantastica", arr. M. sierovoy; "Teremok", arr. E. Charushina.

Popoli folcloristici del mondo

Canzoni. "Nave", "Bravetsy", "Little Fairies", "Three Zverlyov" inglese, arr. S. Marshak; "Che crash", per. Con lettone. S. Marshak; "Compra cipolle ...", Lane. Con schotl. N. Tokmakova; "Talking rane", "guasto Udod", "Aiuto!" per. Con la cache. S. Marshak.

Fiabe. "Mitten", "Koza Dereza" ukr., OBR. E. Blaginina; "Due orso avido", Weng., ARR. A. Krasnova e in, Wediev; "Capre testarborne", Uzb., OBR. Sh. Sagdullah; "Sun sta visitando", per, da slovacco. S. Mogilev e L. Zorina; Lisa-Nyanka, per. con Finsk. E. Soyny; "Kravets-Ben fatto", per. Con bulgaro L. fungo; "Py", Bielorussia, OBR. N. Mearik; "Forest Bear e Razbar Mouse", Lettone., OBR. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; "Gallo e Fox", Lane. Con schotl. M, klyagina-kondratyeva; "Maiale e Korshun", la fiaba dei popoli del Mozambico, Lane. Con il Portoghe. Yu. Chubkova.

Lavori di poeti e scrittori della Russia

Poesia. K. Balmont. "Autunno"; Un blocco. "Bunny"; A. Koltsov. "Venti soffiano ..." (dal poema "Song Russian"); A. PLESCHEEV. "L'autunno è arrivato ...", "Primavera" (in Sokr.); A. Mikey. "Lullamby Song", "Swallow ha sofferto ..." (da canzoni novogreiche); A, Pushkin. "Vento, vento! Sei potente! .. "," La nostra luce, soleggiata! "," Mese, mese ... "(dalla" fiaba sulla principessa morta e. Sette eroi "); S. Nero. "Break", "A proposito di Katyusha"; S. Marshak. Zoosad, Giraffa, Zebra, "Bianco orsi", "Ostrichnok", "Penguin", "Camel", "dove cena un passero" (dal ciclo "Bambino in una gabbia"); "Tale fiaba tranquilla", "racconto di un topo intelligente"; K. Chukovsky. "Putatanaca", "Sun Sun", MoIDODADYR, "Muha-Codochoha", "Hedgehog Ride", "Albero di Natale", "Aibolit", "Miracle Tree", "Tartaruga"; S. Grodetsky, "Chi è?"; V.bestes. "Pollo pollo", "toro"; N. Zabolotsky. "Come mousse con gatto combattuto"; V. Mayakovsky. "Cosa è buono e ciò che è cattivo?", "Quella nessuna pagina è un elefante, allora una leonessa"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakov. "Tutta lei"; A. BARTO, P. BARTO. "Girl Chumazay"; S. Mikhalkov. "Canzone di amici"; E. Moshkovskaya. "Jadda"; I. Tokmakova. "Orso".

Prosa. K. Ushinsky. "Calcetto con la famiglia", "Punto", "VASKA", "Lisa Patrikeevna"; t. Alexandrova. "Burar Bear"; B. Zhitkov. "Mentre siamo andati al Giardino zoologico", "Come siamo arrivati \u200b\u200ba Zoosad", Zebra, "Elefanti", "come un elefante comprato" (dal libro "ciò che ho visto"); M. Zoshchenko. -Un uccello "; G. Tsyferov. "A proposito di amici", "quando non ci sono abbastanza giocattoli" dal libro "su pollo, sole e un orso"); K. Chukovsky. "Quindi non così"; D. Mamin-Sibiryak. "La fiaba sulla coraggiosa lepre è una lunga orecchiata, occhi obliqui, una coda corta"; L. Voronkova. "Masha-Crayman", "la neve va" (dal libro "La neve sta arrivando"); N. Nosov "scale"; D, danni. "Coraggioso riccio"; L. Tolstoy. "Uccello dolce nido ..."; "Tanya conosceva le lettere ..."; "Vari avevano chizh, ..", "La primavera è venuta ..."; V. Bianki. "Nuoto bashing"; Yu dmitriev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masha e okay", "Quando puoi piangere", "racconto di un mouse non compatibile" (dal libro "Tales Machines"); V. Suteev. "Tre gattini"; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "Petthuxki".

Lavori di poeti e scrittori di diversi paesi

Poesia. E. Vier. "Hedgehog and Drum", per. con muffa Ya. Akim; P. Voronko. "Sunny Hedgehog", per. con UKR. S. Marshak; L.leva. "Figura e vestiti grigi", per. Con bulgaro M. Marinov; A. Miln. "Tre volpi", per. dall'inglese N. Slepakova; N. segnato. "Matita", per. con UKR. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Chi è più probabile", "Masha non sta piangendo" per. con il braccio T. spendente; Un capo. "Pioggia", per. Con bulgaro I. Maznina; "Canza controllet", Lane. Con bulgaro I. Tokmakova; M. Karem. "Il mio gatto", per. Con Franz. M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "Rana allo specchio", per, con l'inglese. N. Shereeshevskaya; L. Moore. "Pazzo procione e uno che si siede in uno stagno", per. dall'inglese O. Esodinova; C. Yangchansky. "Giochi", "scooter" (dal libro "Le avventure delle orecchie del Bear"), per. con polacco. V. Prikhodko; E. BEHLEROVA. "Capacità", corsia. con polacco. G. Lukina; Un capo. Tre, per, bulgaro. V. Viktova; B. Potter. "Ukhi-tukhti", per. dall'inglese O. Esodinova; J. Chapek. "Un giorno difficile", "nella foresta", "Yarinka Bambola" (dal libro "Le avventure di Pesca e reti"), per. . Ceco. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-Hero", Lane. Con la campata T. DAVYANTZ; O. Punk-Yat. "La tarda notte, Dukha!", Per. Con rumeno. M. Olsufyeva, "non solo all'asilo" (in Sokr.), Per. Con rumeno. T. Ivanova.

Lista approssimativa per l'apprendimento del cuore

"Finger-boy ...", "Come il nostro gatto ...", "Okuchechik, Ozerechik ...", "Danza dell'acqua dei topi.,.", Rus. NAR. Canzoni; A. BARTO. "Bear", "palla", "nave"; V. Berestov. "Petthuxki"; K. Chukovsky. "Albero di Natale" (in Sokr.); E. Ilina. "Il nostro albero di Natale" (in Sokr.); A. PLESCHEEV. "Song rural"; N. Sakonskaya. "Dov'è il mio dito?".

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Dettagli località Pubblicata: 27/04/2014 Visualizzazioni: 28826

Un elenco esemplificativo dei riferimenti per leggere i bambini nel 2 ° Gruppo Younger.

Folklore russo

Canzoni, felpe, alberi. "Finger-Boy ...", "Zainka, battezzare ...", "Venita la notte, ..", "Quaranta, Quaranta ...?" Vado in spiaggia, a mio nonno ... " "Tili-bom! Tili-bom! ... "; "Come il nostro gatto ...", "Scoiattoli seduti su un carrello ...", "Ah, Kachi-Kachi-Kachi", "visse a Babos ...", "Chiki-Chiki-chicali ...", "Kisa-Murysenka ...", "Zarya-Charge ..."; "Erbal Mravka.", "Tre pollo all'aperto ...", "Shadow, Shadow, Potten ..", "Pollo Ryabushchka ...", "Pioggia, pioggia, foresta ...", "Ladybug .., "," Rainbow-arc ... ".

Fiabe. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Lupo e bambini", arr. A. N. Tolstoy; "Cat, cazzo e volpe", arr. M. Bogolyubskaya; "Oche del cigno"; "Snow Maiden e Fox"; "Hall - Black botte, zoccoli bianchi", arr. M. Bulotova; "Fox e lepre", arr. V. DALY; "La paura è fantastica", arr. M. sierovoy; "Teremok", arr. E. Charushina.

Popoli folcloristici del mondo

Canzoni. "Nave", "Bravetsy", "Little Fairies", "Three Zverlyov" inglese, arr. S. Marshak; "Che crash", per. Con lettone. S. Marshak; "Compra cipolle ...", Lane. Con schotl. N. Tokmakova; "Talking rane", "guasto Udod", "Aiuto!" per. Con la cache. S. Marshak.

Fiabe. "Mitten", "Koza Dereza" ukr., OBR. E. Blaginina; "Due orso avido", Weng., ARR. A. Krasnova e in, Wediev; "Capre testarborne", Uzb., OBR. Sh. Sagdullah; "Sun sta visitando", per, da slovacco. S. Mogilev e L. Zorina; Lisa-Nyanka, per. con Finsk. E. Soyny; "Kravets-Ben fatto", per. Con bulgaro L. fungo; "Py", Bielorussia, OBR. N. Mearik; "Forest Bear e Razbar Mouse", Lettone., OBR. Y. Vanaga, per. L. Voronkova; "Gallo e Fox", Lane. Con schotl. M, klyagina-kondratyeva; "Maiale e Korshun", la fiaba dei popoli del Mozambico, Lane. Con il Portoghe. Yu. Chubkova.

Lavori di poeti e scrittori della Russia

Poesia. K. Balmont. "Autunno"; Un blocco. "Bunny"; A. Koltsov. "Venti soffiano ..." (dal poema "Song Russian"); A. PLESCHEEV. "L'autunno è arrivato ...", "Primavera" (in Sokr.); A. Mikey. "Lullamby Song", "Swallow ha sofferto ..." (da canzoni novogreiche); A, Pushkin. "Vento, vento! Sei potente! .. "," La nostra luce, soleggiata! "," Mese, mese ... "(dalla" fiaba sulla principessa morta e. Sette eroi "); S. Nero. "Break", "A proposito di Katyusha"; S. Marshak. Zoosad, Giraffa, Zebra, "Bianco orsi", "Ostrichnok", "Penguin", "Camel", "dove cena un passero" (dal ciclo "Bambino in una gabbia"); "Tale fiaba tranquilla", "racconto di un topo intelligente"; K. Chukovsky. "Putatanaca", "Sun Sun", MoIDODADYR, "Muha-Codochoha", "Hedgehog Ride", "Albero di Natale", "Aibolit", "Miracle Tree", "Tartaruga"; S. Grodetsky, "Chi è?"; V.bestes. "Pollo pollo", "toro"; N. Zabolotsky. "Come mousse con gatto combattuto"; V. Mayakovsky. "Cosa è buono e ciò che è cattivo?", "Quella nessuna pagina è un elefante, allora una leonessa"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakov. "Tutta lei"; A. BARTO, P. BARTO. "Girl Chumazay"; S. Mikhalkov. "Canzone di amici"; E. Moshkovskaya. "Jadda"; I. Tokmakova. "Orso".

Prosa. K. Ushinsky. "Calcetto con la famiglia", "Punto", "VASKA", "Lisa Patrikeevna"; t. Alexandrova. "Burar Bear"; B. Zhitkov. "Mentre siamo andati al Giardino zoologico", "Come siamo arrivati \u200b\u200ba Zoosad", Zebra, "Elefanti", "come un elefante comprato" (dal libro "ciò che ho visto"); M. Zoshchenko. -Un uccello "; G. Tsyferov. "A proposito di amici", "quando non ci sono abbastanza giocattoli" dal libro "su pollo, sole e un orso"); K. Chukovsky. "Quindi non così"; D. Mamin-Sibiryak. "La fiaba sulla coraggiosa lepre è una lunga orecchiata, occhi obliqui, una coda corta"; L. Voronkova. "Masha-Crayman", "la neve va" (dal libro "La neve sta arrivando"); N. Nosov "scale"; D, danni. "Coraggioso riccio"; L. Tolstoy. "Uccello dolce nido ..."; "Tanya conosceva le lettere ..."; "Vari avevano chizh, ..", "La primavera è venuta ..."; V. Bianki. "Nuoto bashing"; Yu dmitriev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masha e okay", "Quando puoi piangere", "racconto di un mouse non compatibile" (dal libro "Tales Machines"); V. Suteev. "Tre gattini"; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "Petthuxki".

Lavori di poeti e scrittori di diversi paesi

Poesia . E. Vier. "Hedgehog and Drum", per. con muffa Ya. Akim; P. Voronko. "Sunny Hedgehog", per. con UKR. S. Marshak; L.leva. "Figura e vestiti grigi", per. Con bulgaro M. Marinov; A. Miln. "Tre volpi", per. dall'inglese N. Slepakova; N. segnato. "Matita", per. con UKR. 3. Alexandrova; S. Kapugikyan. "Chi è più probabile", "Masha non sta piangendo" per. con il braccio T. spendente; Un capo. "Pioggia", per. Con bulgaro I. Maznina; "Canza controllet", Lane. Con bulgaro I. Tokmakova; M. Karem. "Il mio gatto", per. Con Franz. M. Kudinova.

Prosa. D. Bisset. "Rana allo specchio", per, con l'inglese. N. Shereeshevskaya; L. Moore. "Pazzo procione e uno che si siede in uno stagno", per. dall'inglese O. Esodinova; C. Yangchansky. "Giochi", "scooter" (dal libro "Le avventure delle orecchie del Bear"), per. con polacco. V. Prikhodko; E. BEHLEROVA. "Capacità", corsia. con polacco. G. Lukina; Un capo. Tre, per, bulgaro. V. Viktova; B. Potter. "Ukhi-tukhti", per. dall'inglese O. Esodinova; J. Chapek. "Un giorno difficile", "nella foresta", "Yarinka Bambola" (dal libro "Le avventure di Pesca e reti"), per. . Ceco. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-Hero", Lane. Con la campata T. DAVYANTZ; O. Punk-Yat. "La tarda notte, Dukha!", Per. Con rumeno. M. Olsufyeva, "non solo all'asilo" (in Sokr.), Per. Con rumeno. T. Ivanova.

Lista approssimativa per l'apprendimento del cuore