الواقعية في الأدب. الواقعية التعليمية في عصر التنوير

أمام الأدبيات في الثالث الأخير من القرن الماضي، تواجه المهمة التاريخية المتمثلة في هذه الدراسة الفنية للواقع، والذي سيسمح بفهمه والتعبير عن مثالي للشخص المولود خلال النضال المنتشر المضاد للإرضاع، للكشف عن شخص في شرطته الوطنية والاجتماعية. الكلاسيكية لم تكن قادرة على حل هذه المهمة.

رائع اكتشاف فنيكقاعدة عامة، تم إجراؤها في طريق التراجع من الشعرية التنظيمية. في الظروف الجديدة لهذا، لم يكن كافيا، كان من الضروري الحصول على الفن الذي يثق به الواقع وشخص صالح، وليس مثاليا، ولكنه موضحا للحياة، وهو محتوى ما بموجب تأثير التناقضات الفئة التفاقطة كان باستمرار معقد.

كانت هذه الفن هي الواقعية التعليمية، والتي ولدت كإشدادة للمتطلبات القوية للوقت. خلال الكفاح ضد العالم الإقطاعي، وضعت جميع مؤسساته وأيديولوجيته نظرة جديدة في المجتمع، تم تشكيل فلسفة إنسانية جديدة كشخصية مجانية، وهي ميزة يتم تحديدها من خلال الانتماء العقارات، وليس معرفة النوع ، لكن العقل والتعارف الشخصية، تم إنشاؤه بواسطة عقيدة الاعتماد البشري. من المجتمع.

الواقعية، أن تصبح أوروبية، ومن ثم اتجاه العالم، كشفت فرص فن كل أمة أن تكون مميزة، موجودة في المظهر الفردي الوطني، كفرد وفريدة من نوعها الحياة التاريخية لكل دولة، من كل شخص.

في المرحلة المبكرة من الواقعية الروسية - من فونفيزين إلى بوشكين - قرروا وحددوا بعض المبادئ المهمة للطريقة. هذا الفهم للقيمة الاسكتراضية للرجل والإيمان بدوره العظيم على الأرض والوطنية والمدنية و النشاط الاجتماعي باعتبارها الطريقة الرئيسية للتأكيد الذاتي للشخص الذي يعيش في مجتمع تدمير التدوير، فإن تفسير الشخص من بيئته الاجتماعية، وأخيرا، الخطوات الأولى في الهوية الفنية "أسرار الجنسية"، في القدرة على أظهر نظرة الروسية على الأشياء، العقل الروسي.

الميزة الأكثر أهمية في طريقة الواقع الواقعي هي الكشف عن تناقضاتها الاجتماعية والموقف الساخر والمسكونات الدقيقة تجاهه، المسموح بها لتغلب الحقيقة المذهلة لنظام الأقنان، احتيال العبودية للأمة بأكملها (نوفيكوف، فونفيزين، راديشتشيف)، لرؤية القوة في الشعب القادرة على تدمير نظام العنف، العبودية للجامعة، للموافقة على الحرية والعدالة في المجتمع ("السفر من سانت بطرسبرغ إلى موسكو"، ODA "verost").

النجاحات الأولى للطريقة الجديدة فازت في الدراما: الكوميديا \u200b\u200bفونفيزين "العميد" وخاصة "غير مكلفة" وضعت أساس الواقعية الروسية. سيحصل على مزيد من التطوير في النثر (نوفيكوف، فونفيزين، راديششيف، أجنحة).

شهد ظهور التنوير النبيل في الساحة التاريخية للنزاع بين روسيا القديمة والجديدة. واقعية التنوير تمكن من فتح وفني القبض على هذا الصراع العام. هذا هو السبب في فونفيزين، وبعد وقت لاحق radishchev دراما الأسرةوأفكار الدراما.

كانوا مشتقين من المجال حياة خاصة، وضعت أمامه أكثر المشاكل الحادة في الواقع الروسي، حدد انتخاب هذه الأنشطة التي ستفتح الطريق إلى تحقيق الذات الإضافي الرائع لشخصيته. كل هذا تعلق على الواقعية التعليمية جودة خاصة، والتي غالبا ما تتميز بكلمة "الصحافة".

هذه الوصية هي نموذج خاص الفنيين في الواقعية التعليمية. في ذلك، الحياة الأيديولوجية لشخص، صلاته مع عالم عالمي، رفضه للوجود الخاص، الوجود "و" السعادة الوحيدة "ظهرت أمامها.

تم إنشاء النشر ورغبة الكاتب لرعاية خير الجميع، وليس شخص منفصل. أدى إيمان التنوير في العقل إلى الاعتقاد بأن الكلمة لديها قوة قوية وفعالة تقريبا. يبدو أن الحقيقة التي أعربتها عن الكلمة على الفور بالحركة المرغوبة.

لذلك، كانت المهمة الأكثر أهمية في الأدب هي صياغة القانون الأخلاقي، تنوير الوعي الفاتح، والتعبير المباشر عن المثالي، الذي كان حامله وبطل إيجابي. كان عالم نفسي أنه الكشف عن التناقضات من الوعي البشري بطلان من قبل الواقعية التعليمية. أثر العقلانية على بناء الصور في نوفيكوفا، فونفيزين و Radishchev.

"الثورة في الفن" تم الاستيلاء عليها والشعر، والتي تم الالتزام بقواعد الشعرية التنظيمية في الكلاسيكية. لكن هذه العملية كانت أكثر صعوبة، لأن التقاليد كانت أقوى من الشعر. في الوقت نفسه، أظهر الواقعية في الشعر نفسه خلاف ذلك من Dramaturgy والنثر، هنا كانت هناك ميزات أسلوب جديد، وهيكل جديد.

تم تقديم المساهمة الحاسمة في تطوير مبادئ كلمات واقعية في الشاعر الجيني في القرن الثامن عشر. Derzhavin، الذي احتفل بالفعل في وقت واحد بالفعل Gukovsky: "في جوهر أسلوبه الشعري، هو derzhavin هو الواقعية." "طرح Derzhavin مبدأ الفن الجديد، معيار جديد لاختيار أمواله، مبدأ التعبير الفردي". "تحول الجهاز الشعري للكلاسيكية إلى دمرتها derzhavin جذريا."

تاريخ الأدب الروسي: في 4 أحجام / تحرير N.I. بروتكوفا وغيرها - L.، 1980-1983.

الواقعية التعليمية في عصر التنوير

في معركة مع اتجاهات تقليدية ومثالية في الكلاسيكية في الأدب التعليمي في القرن السادس عشر، فإن الطريقة الفنية الجديدة تنشأ - الواقعية التعليمية. كان النظري الأكبر كانوا ديدرو وأقل. بالنسبة لهم، فإن الرغبة بالنسبة لهم أقرب إلى الفنون إلى أصول الحياة الحديثة، لتحريرها من تأثير الأساطير القديمة. إن الدفاع عنهم من الموضوعات الحديثة له أهمية تدريجية ضخمة، ساعدت في تنمية الإبداع، وثيق ومفهوم للجماهير الواسعة من الناس. في الاتجاه على القارئ الديمقراطي والمشاهد، تم الانتهاء من سمة مهمة للمبادئ الجمالية للتنوير العقاري.

تم تصميم الكلاسيكية حتى في طبئته التعليمية في المقام الأول في الطبقات المشكلة من مجتمع إقطاعي، على أولئك الذين كانوا على دراية بالثقافة القديمة. لم تكن أبطال العصور القديمة قريبة وفهم من قبل ممثلين عن "الطبقة الثالثة". طالب البرجوازي بفن جديد كان من شأنه أن يجيب على احتياجاته التاريخية والأذواق الجمالية. قبل أيديولوجي الأيديولوجيين، نشأت مهمة الديمقراطية من الأدب، وحلها في كتابات ديدرو، أقول، روسو وغيرها من المفكرين في القرن الثامن عشر.

لم يكن من المضاربة لبرنامجها الجمالي واقعية النظرة. شرعوا من طلبات الوقت والاعتماد إلى حد ما للممارسة الحية للفن الحديث. في الثلث الأول من القرن السابع عشر في أوروبا، كتعبير عن الطلبات من الجمهور البرجوازي ورد فعل على الكلاسيكية، يبدو "مأساة مشاحانسكايا". كانت العينة الأولى هي تاجر لندن J. Lillo (1731). ذهب الصراع المأساوي في المسرحية مع جذوره في الحياة اليومية، وكان الأبطال يأتون من الوسط البرجوازي، والأخلاق متطابقة تماما المفاهيم الأخلاقية للجمهور.

في النصف الأول من القرن في فرنسا، تم تصوير نشر "الكوميديا \u200b\u200bالمسيل للدموع"، حيث تم تصوير جميع أنواع فضائل الشخص الثالث. كان أعمدا من هذا النوع غزلان ولشوس، في ألمانيا وجد مؤيدا في وجه جيلرت.

كان إنجاز فني كبير للأدبيات التعليمية رواية واقعية وخصوصية "خصوصية". يرتبط تشكيلها بتشكيل العلاقات البرجوازية الأخرى.

في عام 1719، نشر "Robinson Kruzo" D. Defo، العمل، تمجد المبادرة، المؤسسة، التي تم إنشاؤها بواسطة النظام البرجوازي،. نعم، "روبنسون كروزو" يتبع روايات الغابة، ريتشاردسون، "رحلة غوللاوير" من سويفت، مما أعطى زخما قويا لتطوير جماليات الواقعية.

في نومان طبيب التنوير، فإن البطل السردي هو شخص بسيط يعمل في ظروف حقيقية. في روايات هالان التاريخية، السوداري، Kalpred، Cesena، الذي استخدم في القرن السابع عشر شعبية في صالونات الأرستقراطية، لم يكن كذلك الحقيقة الحيويةوبعد الأحداث، رائعة في الطبيعة، المنشورة في الماضي البعيد، في كثير من الأحيان الأسطوري والمجموعات حول أعمال الملوك والقائد، والشخصيات ليست خاصة، مثل روبنسون أو gulliver، و "تاريخية".

استجاب روماني بالكامل للمتطلبات الجمالية للقارئ البرجوازي. كبار السن من الروائيين في الفتح الفني من القطاع الخاص، كانت الحياة اليومية هي قاعات النهضة، وقبل كل شيء، الخدمة كمؤلف "دون كيشوت". استخدم البعض منهم، مثل ديفو في مول المولز و Lesaja في "الإسكان VLAS"، شكل إسباني بلوتوفسكي روماني، الذي تم نشر بانوراما واسعة من الواقع الحقيقي. بشكل عام، كان التنوير في نضالهم من أجل الإنسان، للعلاقات العامة المتناغمة هي ورثة أنسانون من قرون الرابع عشر من رابع عشر. كما واصلواهم البحث الجمالي عن طريق التقارب للفن مع الحياة. لا عجب ديدرو وأقل في الأساس المنطقي عن الواقعية يسعى إلى الاعتماد على الخبرة الفنية شكسبير. ولكن هذا لا يعني أن أدب التنوير يذهب إلى مسارات الخطأ، فقط تكرار الافتتاح الفني للعينات. يحل مهامه بطريقته الخاصة، اقترحه الوقت باستخدام إنجازات ثقافة النهضة.

إن مصلحة التنوير لشخص ما، إلى تجاربه، إلى قيمته الروحية الداخلية أدت إلى كلمات مزدهرة في القرن السابع عشر. الشعر الغنائي لم يكن سمة من الخصائص الكلاسيكية، التي لم تكن قلقة بشأن المشاعر الشخصية والحميمة وغير المدنية للناس. الإبداع الشعري كان كلاسيكيين عقلينين، وسادت المساعدة الإنمائية الرسمية، وليس مخلصا أغنية غنائيةوبعد يتم توزيع الشعر Ansecontic وتمجيد النبيذ والحب والصداقة وغيرها من أفراح الحياة البشرية اليومية في عصر التنوير. خاصة العديد من الشعراء - anacreontikov طرح الأدب الفرنسي (شولي، اليونانية، الرجال، درة، ليفار، إلخ). كان هناك الكثير منهم في ألمانيا (Gagdorn، Glaim، Uz، E - نظيفة، إلخ). كانت قصائدهم محرومة من محتوى اجتماعي كبير، لكنهم لم يخرجوا من الاتجاه العام للأيديولوجية التعليمية. جادلوا بحق الشخص للسعادة، وبالتالي أدان بشكل غير مباشر اضطهاد الفرد في ظروف مجتمع إقطاعي، تم رفض أخلاق هانجهوس المسيحية من جميع أنواع المحظورات. كانت ظاهرة مذهلة في الشعر الأوروبي في القرن السابع عشر عمل ميناء اسكتلندا العظمى روبرت برنز، الذي، في البهجة، مليئة بالفكاهة الخجولة، فإن الأغاني الغنائية الصادقة فتحت روح شعبها حب الاسكتلندي إلى وطنهم، وموقفهم الحرج تجاه اللوردات العلمانية والكنيسة.

عبرت إنجازات كبيرة بشكل خاص في كلمات Goethe الشابة، التي كانت في آيات رائعة ذابت الشباب، نضارة، صدق الشعور الشاب، معجب به "وثني" لجمال الطبيعة، بجرأة صب تحديا للعقيدة الأخلاقية في الفحص كنيسية مسيحية. لا عجب غوته كرهت رجعية، وخاصة رجال الدين.

تفهم نظرية الواقعية الفن "تقليد الطبيعة"، أي، باللغة الحديثة، كإعادة إنتاج الواقع. رسميا، تم الاعتراف بهذا الحكم والكلاسيكيين، لكنهم ساهموا في قيود كبيرة للغاية. تحولت إلى تقليدها فقط حتى تتوافق الصورة مع "العقل" و "الأذواق" للدوائر المستنيرة للمجتمع. نتيجة لذلك، "الطبيعة" المدرجة في فن التنقية والمثالية وليس في محتوياتها الحقيقية. انتهك كتاب المخرج الكلاسيكي مبدأ صورة موضوعية للحياة في عملهم. تحولوا الكلمة إلى وسيلة للدعاية ببعض الحقائق الأخلاقية والسياسية. وبالتالي، تم تقويض تفاصيل الأدب كأثواني خاص من انعكاس الواقع.

إن فهم الفن كقلم تقليد للطبيعة أدى إلى ترشيح معايير أخرى نوعية لتقييم مزايا كتابة العمالة من الكلاسيكية. لا تتبع "القواعد" الكلاسيكية الآن الآن إلى ميزة الكاتب، والصورة الصادقة للحياة. يتم الإعلان عن الحقوق الأساسية والتعبيرية من قبل القوانين الأساسية للإبداع الفني.

في جماليات الواقعية، في الأساس، بدأت هذه المفاهيم كصورة فنية، نموذجية، طبيعية، صادقة، إلخ. في ظهورها لأول مرة. كان مقدمة منهم ممكنا بسبب حقيقة أن الفن بدأ يعتبر ظاهرة ظاهرة ، الثانوية إلى الواقع. يتم تحديد ميزة العمل الآن ليس في مقدار ما تفي بمتطلبات المدونة الجمالية في بول أو بوت أو لاجارا، وما مدى عمقه، بصدق، يعكس القني الحجم.

ومع ذلك، فإن النظريين في القرن السادس عشر لم يجري باستمرار وجهة نظر مادية في الفن. منظر التنوير للتاريخ عليها القوى الدافعة لم تسمح لهم باستخدام الاحتمالات بشكل كامل المنصوص عليها في الواقعية. معتقدين أن العالم يحكمه العالم، يربط إنجاز بناء حياة معقول مع التحديث الداخلي للمجتمع، مع تأثير أخلاقي على الناس، وطالبوا كاتب التدريس، وجمع "جيد" وتقييم " شر".

إن الرغبة في التنوير تقوض إلى حد كبير نضال التنوير للواقعية والصراع مع مبادئ صورة واقعية للحياة. أدت إلى المظهر في عملهم (على سبيل المثال، في الدرام ديدرو "الابن الجانبي" و "الأب من الأسرة") للأبطال المثاليين (البرجوازية، المحامين، إلخ)، لا يجسد الميزات التاريخية المحددة للناس من دائرة اجتماعية معينة، ولكن الأحلام التعليمية لشخص ممكن.

شعروا أنفسهم شعروا بضعفهم المفهوم الجماليوبعد عملت فكرتهم في الجمع بين حقيقي مع مثالية، موجودة مع المستحقة. في محاولة للتغلب على المخططات في مواجهة الشخص، ينصح دودرو بالتبريرات إلى تصوير الفضائل غير المجردة و "العاطفة"، ولكن "الوضع الاجتماعي" للأشخاص. ومع ذلك، فإن الإفصاح عن جوهر واحد من الأبطال يمكن أن يؤدي إلى تخطيطية من نوع آخر. لذلك، فإن ديدرو يحاول الجمع بين "الجمهور" مع "الإنسان". في نفس الاتجاه يذهب والبحث عن lescing.

ديدرو وأقل معركة من أجل المقدمة في الأدب الحديث البطل، الذي سيحتل عن كثب مع فصوله، تغطيه البيئة البرجوازية، ويغطي الفساتين، والعادات، ومبادئ اللغة، ولكن في نفس الوقت، من حيث رتبة أفكاره ومشاعته، سيكون تم جمعها فوق العقارات، بمثابة مثال على التقليد الفعال. باختصار، أرادوا برجواس حقيقي لإجراء التعبير عن الأفكار التعليمية.

جماليات الواقعية التعليمية تطورت في مكافحة الكلاسيكية. علاوة على ذلك، لا تأخذ ديدرو وأقله ليس فقط إبداع الكلاسيكيين الكلاسيكيين فقط، فهم ينتقدون أيضا Voltaire من وجهة نظر جمالية. يبدو أن مآسيها باردة. يتم تفسير هذه البرودة بحقيقة أن فولتير يكشف أبطاله فقط في قديه الجمهور، وليس الاهتمام بمشاعرهم الطبيعية والإنسانية. في مسرحياته هناك مواطنين، تجسيد المشاعر السياسية، وليس العيش الناس.

يبدو أن الفولتير الغريز، دون تردد، يرسل ابنها إلى التنفيذ، ويبدو أن ديدرو وألزلت سامية للغاية، غير عادية. قد يعاني المشاهد الديمقراطي، وفقا لإدناعهم، شعورا بالاعجاب البارد، وليس الرحمة الفعلية الحية، والتي تتطلب أن يكون البطل نفسه بصدق، ولا قمعت بشكل مسبق الحركات البشرية البسيطة في القلب.

من هنا، من المهم في نظرية الواقعية التعليمية، متطلبات بالتناوب البطل والمركبات في شخص واحد ومدني ومدني و صفات بشريةوبعد في الوقت نفسه، كان من الممكن التغلب على مراكز الصور الكلاسيكية، والمسار لإنشاء أحرف دراماتيكية نفسية معقدة، تم افتتاح شخصيات مثيرة متناقضة داخليا.

عينة من البطل بطل أقل، في اشارة الى تجربة الكتاب القدامى، يجدون في Sophokla، في مأساةه "Philiqutt". لا يوجد شيء stoic في phylotte. وقد شهدت ألم مؤلم من الجرح غير الشفاء، لكنه يعلن عن جزيرة الصراخ، ولكن في الوقت نفسه يعرف كيفية قمع معاناته عندما يتم إخبار الظروف أن يكون مواطنا.

ومع ذلك، فإن انتقاد Voltaire كفنانة، ودويسرو وأقل تقدير كبير في تقدير كبير من صراعه مع التعصب الديني، ويعزى ب Paphos الجمهوري والميرانوبيك من مآسيه. لقد قبلوا بشكل عام التركيز الإيديولوجي الكلاسيكية التعليمية، لكنها لم توافق على الأساليب التي تم تنفيذها. ديدرو وأقل، مثل فولتير، قاتل حقيقة أنه في الحياة كان هناك المزيد من مقاتلي حرية نكران الذات، لكنهم عارضوا الرجل ب "قلب الصلب" عقد مكانا رئيسيا في الدراما، كما أدى إلى تخطيطي، خفضت التأثير التعليمي من الدراما. تبحث نظرية الواقعية عن طرق لإرساء الديمقراطية للفن، وجلبها أقرب الحداثة، مع طلبات الناس. إنهم يريدون أن يروا بطل الإنسان الإنساني والحكام الديمقراطي الديمقراطي، ورؤية إمكانية تحويل المسرح إلى مدرسة حقيقية لرفع الجماهير.

انتقد الانسماشية، والخرسانة، وقسوة الحكام الكبيرة والصغيرة، فإن الواقعيين في القرن الثامن عشر من القرن السابع عشر يسعون إلى معارضةهم الإنسانية، والمزايا الأخلاقية العالية للأشخاص الجدد الذين يعبرون عن الأفكار والمشاعر المتقدمة في العصر. عادة ما يتم دمج الحرمان من أشكال السلوك غير المعقولة في الواقعية التعليمية مع موافقة المثالية. لم يتصور التنويريون الإبداع، وليس مضاءة من نور الأفكار الكبيرة المؤكدة في الحياة. لذلك، تحتل مشكلة بطل إيجابي، ولكن هناك مكان مركزي في جمالياتهم. تعريض كل شيء جيدا وغير معقول، إنهم يقاتلون بشغف من أجل الاحتفال بالجديد المؤمنين بإيمانا راسخا بسبب الكلمة والمثال الأخلاقي. في محاولة لإحضار الفن إلى أصول الحياة الحديثة، فإن النظافة من الواقعية التعليمية، بطبيعة الحال، يعارضون تقليد العينات العتيقة أكثر من كلاسيكيين "أخطأوا". ازدهار الأدبيات الحديثة التي اختتمتها من قدرتها على تعكس الواقع حقا، ولا نسخ أعمال الكتاب القدامى. هذا لا يعني أن ديدرو وأقل لم يقدر كلاسيكيات العصور القديمة. على العكس من ذلك، فإنهم يضعون إبداعهم للغاية. سلطته رأوا في الصدق. وصل هوميروس، Sofokl، يوريبيد، لأفكارهم، إلى نجاح رائع، في المقام الأول لأنهم يعملون بصدق.

وضع نظراء الواقعيين قبل الفنانين الحديثين مهمة عدم تقليد الحرفيين العتيقة، ولكن لإتقان مبادئهم النشاط الإبداعيوبعد أن تكون مخلصا لتقاليد هوميروس - وهذا يعني بصدق لإعادة إنتاج الحياة الحديثة، وليس انسخ أعمالها ميكانيكيا. في هذه الحالة، يكون التنوير مناسبا عن كثب لفهم كيان الطريقة الفنية والتغلب على إلقاء نظرة غير تاريخية على كلاسيكيين على تطوير الفن.

لا يصور الواقعيون من عصر التنوير شخصيا تاريخيا بشكل خاص. الثروة الخاصة من الرسومات المنزلية مختلفة الإنجليزية الرومانية (ديفو، الميدان، Smalllett). الحشش الاجتماعي هو أيضا في الدراما الواقعية.

سعى كتاب الاتجاه الواقعي لشرح سلوك الناس مع ظروف حياتهم. وجهت هذه الرغبة انتباهها إلى الواقع، والتي كانت لها نتيجة لتعزيز الاتجاهات الحرجة في عملها. لا سيما مرتبط ارتباطا وثيقا بحياة الأبطال السلبيين للأدب التعليمي. يشعرون، فكروا، تتصرف "تاريخيا"، وفقا لقوانين بيئة زراعةهم. الحصول على جميع أنواع الرذائل، وتمديد الواقعية التعليمية جنبا إلى جنب مع عقوبة الاتهام والرتب الإقطاعية.

أثار نظرية الفن الواقعي (وخاصة الإرسال) حق الكاتب الحديث لانتقاد المجتمع الإقطاعي. الحياة، وفقا لأفكارهم، منذ تايمز من هومكريك، عندما كانت متناغمة، تغيرت، بدأت غارقة في التناقضات، لذلك من الناحية القانونية للغاية بموقفها. لم يعد الفنان الحديث، مثل المؤلفين اليونانيين القدامى، لتصوير الجميل فقط. إنه ملزم بالإظهار والقبيح والمضي قدما في عمله وليس من مبدأ الجمال، ولكن يسترشد بموجب قانون شعري جديد طرحه العالم الحديث - الحقيقة والتعبيرية. ومع ذلك، فإن الصدق في الواقعية التعليمية لديها حدودها. العلاقات الاجتماعية سمة النظام الإقطاعي بعيدة كل البعد عن جميع الاتجاهات المدرجة في عمل الواقعيين في القرن الخامس عشر. ركزوا على مشاكل الأسرة، والحب، على التوضيح القانوني والسياسي للشعب، ولكن تقريبا في جميع المعنيين التناقضات الطبقية. سقطت الأسباب الاقتصادية للقمع الاجتماعي من مجال نظرهم.

عادة ما تكون الصراعات في الأدبيات التعليمية أيديولوجية (أخلاقية، دينية، سياسية، إلخ) ^ لا تؤثر على الأساس الاقتصادي للمجتمع، هيكل الطبق. في هذا الصدد، لا يتم نشر كفاح أبطال المضادات على التربة التاريخية الفعلية، ولكن في عالم الأفكار.

من الواضح أن حجم الاصطدامات الإيديولوجية مختلفة تماما. كل هذا يتوقف على الظروف التاريخية، من Worldview of The Writer. في "مأساة meshchansk" أو "الكوميديا \u200b\u200bالمسيل للدموع" فهي ضئيلة وتدوير حول أسئلة الحياة العائلية الخاصة. في عمل Lesing، Schiller، يكتسبون الشاهد وحتى اللون السياسي، وفي فاوستا، يلتقط Götte مشاكل الأهمية العالمية المتعلقة بمصير كل البشرية.

يزداد الاهتمام بالأيديولوجية من تعاليم التنوير بأن العالم يحكمه العالم. وكشف عن تناقض الواقع بشكل رئيسي في المجال الأيديولوجي، كانوا مقتنعين بأن التغلب عليها هي أيضا أيديولوجية، وسيلة التأثير الأخلاقي والتنوير. نقلت فكرة التحول الثوري للعلاقات الاجتماعية إلى الخلفية.

المبالغة في دور عامل أيديولوجي في التاريخ أثر بشكل مباشر على عمل الواقعيين في القرن السابع عشر. أدى ذلك إلى مظهره في أعمالهم "أبطال روبورز"، المرنان، إلخ، الذين يجب أن يكون لديهم تأثير إيجابي على خطبهم والسلوك الأخلاقي، وفي وقت واحد للقراء أو المتفرجين. اذا كان الأحرف السلبية في واقعية التنوير تعتمد على البيئة الاجتماعية والعيش في قوانينها الأخلاقية، فإن الإيجابي غالبا ما ترتبط بها فقط خارجيا، فقط "جواز سفر"، وفي الواقع هم كما لو كانوا خارج التاريخ، الموجهة في حياتهم التعليمية قواعد "الأخلاق" و "السبب" الأحرف "تعيين" مقدما وبالتالي فهي لا تكتشف الاتجاهات لتطوير الذات.

في الفن الواقعي للقرن السادس عشر، عادة ما يتم اكتشاف طبقتين. واحدة حقيقية، أسرة، كما لو كانت مكتبة من الطبيعة، "السكانية" الناس الحقيقيين تماما؛ آخر تم إنشاؤه بواسطة خيال الكاتب، "الشخصيات المثالية" تعيش. بطبيعة الحال، يمكن الاعتراف بالطبقة الأولى فقط واقعية للغاية، والثاني موجود بالفعل خارج حدود الواقعية، ويحمل ميزات الاتفاقية والخططات.

يتم تنفيذ معارضة الواقعي المثالي في الأدبيات الواقعية للقرن السابع عشر بطرق مختلفة. في بعض الأحيان يحدث ذلك في شكل فصل حاد من الأحرف السلبية والإيجابية. في "إيميليا جالوتي" فولينج الأمير جونجاجو ومن محيطه المعارض العقيد أودوباردو وابنته وزوجته. في مأساة شيلر "الخداع والحب" هناك معسكران - فناء ديوك بقيادة الرئيس والتر وعائلة موسيقي ميلر.

في كثير من الأحيان، يخضع نفس البطل للتحول. يبدأ مسار حياته كممثل حقيقي للبيئة العامة الحقيقية، "الخاطئ"، حتى يجعل القتيل، وينتهي به شخص ضخم جيد. هذا الخيار في التعديلات المختلفة هو سمة من سمة بعض روايات الميدان، Smollett، Viland، Goethe وغيرها من التنوير، والتي في تاريخ الأدب تلقت اسم التعليمية. شخصياتهم الرئيسية تمر حقا في كلية التعليم في الحياة. في البداية، ينغطفون في الرذائل الكبيرة والصغيرة، ولكن بعد ذلك تحت تأثير تجربة الحياة، فإن توليد من جديد أخلاقيا، تصبح أعضاء مفيد في المجتمع.

واقعي الفن xviii. القرن يؤدي في وقت واحد وظائف حرجة وتعليمية. لا يكشف فقط عن تناقضات الواقع الإقطاعي، ولكنه يشير أيضا إلى مسارات تغيير في الحياة، يقاتل من أجل شخص جديد. صحيح، عند الموافقة على المثالي، انتقل المرضون في كثير من الأحيان من الواقعية، لكن إبداعهم لم يتساءل أبدا، كان دائما ما كان يسمى إلى الأمام، غرس الإيمان في المستقبل.

وبالتالي، فإن أعمال الأدب واقعية من عصر التعليم "الطبقة المزدوجة"، أنها تشكل سبائك حقيقية ومثالية. يتلقى "الطبقين" تعبيره في نوعين من الأبطال، في قصة مزدوجة، في الاحتفال الإلزامي للمبدأ التعليمي. من أجل الواقعية التعليمية، تتميز المنعطفات الحادة بمصير الجهات الفاعلة، غزو غير متوقع للقضية في التنمية الطبيعية للأحداث. لضمان النصر الخاص بك الشخصيات الإيجابيةيقول الواقعيون من القرن السابع عشر إلى جميع أنواع الحيل. وهذا أمر طبيعي إلى حد كبير.

"البطل الأخلاقي" بالنظر إلى مكثفه وغير العميدي في شروط المجتمع الإقطاعي سيكون حتما في المعركة مع مرتزق، المعارضين الماكرة. ثم هو في عجلة من امرنا لمساعدة المؤلف. هو أو يجعله وريثا غنيا (بفضل الميراث غير المتوقع، يتلقى توم جونز يد صوفيا)، أو يجبرها على أخلاقيا من أجل توليد أعدائه الرهيب (يحدث هذا الولادة، على سبيل المثال، في مسرحية ميرسي "القاضي" مع العد مونتريفال، مضطهد القاضي الصادق دي ليري). دور كبير، لا سيما في خلاص البطلات، يلعب الكشف عنها بشكل غير متوقع العلاقات الأسرية إلخ. كل هذا يدل على أن التنوير في كثير من الأحيان مقتنع بالضعف مبدأ أخلاقي وأجبروا على تزويده ب "دعم مادي".

الازدواجية الوحشية للواقعية في القرن السادس عشر ليس قانونا مطلقا. هناك العديد من الحالات عندما تكون الأبطال الإيجابي في عمل الأصول الواقعية هي سلبية، حقيقية للغاية، محددة تاريخيا. مثال على مثال على الكوميديا \u200b\u200bالرائعة بوعيمسك " إشبيلية بربر"و" الزواج فيجارو ". في شكل فيجارو، لا يوجد شيء مالي، فهو تعميم الظواهر الحية من الواقع. لأنه، كما كانت، الجدوى، الطرافة، البراعة، سمة الشعب، ويفوز بسهولة النصر على المحاكي Almaviva.

الممتلئة الواقعية لأبطال Goethe Goethe (Getz Von Berlikhingen، Wiretz) مميز. يعزى تعبيرهم الفني مرة أخرى إلى حقيقة أنه عند إنشاءها، لم يكن المؤلف هو المثالي، ولكن من الحياة، مطبوع في الصور التي أنشأها من خلالها ميزاتها التاريخية المحددة.

الفنية الواقعية لمحة التنوير غير متجانسة غير متجانسة، وهناك العديد من ظلالها، ولا يمكن تدريسها تحت رتبة واحدة. لقد تغير جنبا إلى جنب مع تطوير المجتمع وإنجازات الفكر الجمالي. تقدم خطوة إلى الأمام في تطوير نظرية الواقعية بالمقارنة مع ديدرو وأقله I. G. الألمانية، "العاصفة وناتيسكا الرئيسية الرئيسية". شعر جيدا بضعف نقاط الضعف في Realisti-Nightectors: مخططات في نتائج الأبطال الإيجابي، ميل إلى الأخلاق.

حارب الكرر وراء صورة الشخص في تفرده. من الجذب بشكل خاص وليس نموذجي، ولكن الصفات الفردية لشخصية الإنسان. ورأى كاتبا مثاليا في شكسبير، وأؤكد قدرته على إنشاء لوحات حياة ملموسة ملموسة تاريخية، وتصوير الناس في كل ثروة ميزاتهم الفريدة، تخترق بعمق أسرار الروح البشرية.

كانت النظرية الجمالية لماردر تأثير مثمر على Goethe Young. استيقظت اهتمامه بالماضي التاريخي، إلى الطبيعة، على الشعر الشعبي، ساعده على فهم الرجل بشكل أفضل، العالم والتقاطها في كل التفرد بأسلحة دهاناته وأصواته. إبداع جوته هو ظاهرة جديدة ليس فقط في تاريخ الواقعية الألمانية، ولكن أيضا من جميع الأدب الأوروبي.

5. واقعية التنوير.

قراءة كتاب مدرسي "الواقعية التعليمية" وإجابات الأسئلة.

ورشة عمل إبداعية "تحليل العمل في جانب طريقة الفن".

دراسة الخطة الملخص للعمل الغنائي.

الأدب الروسي في القرن التاسع عشر.

"العصر الذهبي" الأدب الروسي.

A. S. Pushkin. "لدي نصب إيماننت لنفسك ..." (الصف 9)

1. كلمة المعلم: "العصر الذهبي" الأدب الروسي ". "الصف الأول" من الكتاب الروس: بوشكين، Lermontov، GoGol، Turgenev، Tolstoy، Dostoevsky، Chekhov. الأدب والطلاء والأدب والموسيقى. تقاليد الفولكلور الروسي والروسية القديمة والروحية و الأدب الأجنبي في أدب القرن التاسع عشر.

2. pushkin- "بداية كل شيء بدأ". العهد الشعري للشاعر - "أنا نصب نفسي لإقامة غير شائع ...".

3. "قراءة بطيئة" قصيدة.

التعليق على (شرح) الكتب: "غير دليل" (النصب)، "غير مريح" (الفصل)، "العزيزة" (ليرة)، "مخففة" (السلام)، "جيد" (مشاعر)، "قاسية" (قرن) ...

قم بتمييز الشيء الرئيسي الذي يسبب فكرة الكلمة (العبارة) في كل Quatrain ("غير دليل"، "لا ترغب في الرغبة"، "RUS عظيم"، "جيد"، "فينيت الله").

ما هي نقطة وضع pushkin في الكلمات "سقط" و "غير مبال"؟

4. مقارنة قصيدة بوشكين مع Odoy Horace، عمل Lomonosov "لقد ارتفعت بنفسي علامة الخلود ..."، "نصب" Derzhavin.

الواجب المنزلي: قراءة رواية بوشكين "ابنة الكابتن" (الفصول 1-5).

الميثيون مجردة.

الأدب في المدرسة، № 3، 1995.

N. N. King، M. A. Khristenko، والكلمة النبوية أندريه بلاتونوفا.

فهم الأسلوب. شي فئة

تعليم الطلاب قراءة أعمال A. Platonova - المهمة صعبة للغاية. تعكس كل عبارة من الكاتب، كل كلمة "،" العقل "" من الداخل، عملية ثورية عنيفة لتحول الحياة، والتي تعبر عنها بشكل مناسب ومخال تماما في مقطع لفظي - هذا سبيكة مذهلة من "جلود ممتازة"، خطأ المرونة "،" خطاب "، صحيفة، سلوخ، شعار، ملصق، مكتب بيروقراطي، ختم الحملة، العنصر اللفظي غير المنظم، الذي اقتحم اللسان مع انهيار العلاقات العامة السابقة".

في فئة XI، لالتقاط المفاتيح لفهم "حفرة" أو "Chevnigra"، نحن نقدم القصة "Makar الشخصية"، النص أقل ضمانا، ولكن يحتوي على جميع ميزات النمط الأظافر الفريد وبعد

كانت لحظة قضيب في القراءة الرئيسية للطالب الطالب من القصة هي المهمة - لتتبع حركة المؤامرة، بناء على الكشف عن معنى النقيضة المجازية "الأيدي الذكية - أيدي فارغة" (الأسد تشوموفا، "رئيس الألبان" "عالم علمي"، "قائد النقابات العمالية"، "علمية"، ريابي بيتر ومكار) "الأيدي الذكية الفارغة" (MAKAR، وفي المباراة النهائية - "كتل العمال الآخرين"). غير موجود، ولكن نقطة بحث مذهلة للغاية في العمل مع النص، تتمثل المهمة في لفت الانتباه إلى عدد الكلمات "الرأس" المتكرر مع ظلال مختلفة واللعبة المرتبطة بها. سمح هذا الطلاب بالتأكد من تشبع النص مع هذه الكلمات المهيمنة. كما لاحظوا تعبيرهم الساخرين المتزايدين من الفكاهة الخفيفة، حلقة السخرية إلى السخرية في الحلقة التي بلغت ذروتها للنوم الرائع في ماكارا وفونيل نبوي رهيب حقا، حيث "الأيدي الذكية" من ماكارا و "الرأس الفارغ "من Lione و" التفكير لجميع البروليتاريين العاملين "Ryaboy Peter هم متحدون في الكفاح" بالنسبة إلى Leninsky وتاريخ شائع "واستقر في المؤسسة القريبة من" التفكير في الدولة "، لماذا توقف العمال الذهاب إلى المؤسسة و" بدأ التفكير في أنفسهم على الشقق ".

لذلك، على مستوى المؤامرة، فهم تلاميذ المدارس عمق إنذار الكاتب، الذي حذر المعاصرين حول خطر تقسيم الناس إلى أولئك الذين يفكرون في جميعهم والعمل، حول تهديد بيان نظام الدولة، حيث الشخص لن يعني أي شيء، حيث في اسم "النطاق الكلي" سوف يتم التضحية ب "ملايين الأرواح الحية".

المرحلة التالية هي العمل على النمط. على سؤالنا: "ماذا الفولكلور النوع وفقا لطريقة السرد يذكر القصة؟ - استجاب الطلاب بسهولة: قصة خرافية. الحجج بما فيه الكفاية: إنه البطل الذي يبحث عن الحقيقة ويقوم بتشكيل تكرار إيفان-أحمق ورائع، ولعب نفس الموقف، ومفردات (مضيفة الترام، دلو الشارع الدائم، واد الحضرية، ومجلس البيت، إلخ .)، والتدفق عبر الوطنية عبارة ("تسليم ماكار على الطوب حتى المساء وتتبع بالتناوب، حيث تلاشى الشمس، وكيف كانت الأنوار مضاءة مثل العصافير اختفت من السماد على السلام).

ثم انتقل إلى التحليل المقارن للقصة "ماكار الشخصية" والقصة "كوتلوفان". لنبدأ بالمهمة: لمقارنة الشخصيات الرئيسية - Makara Ganushkin و Washchka. نتيجة للعمل مع النص، يأتي الطلاب إلى استنتاج مفادين أن كلا الأبطال مميزين "بين جماهير العمال الآخرين" من خلال حقيقة أن هؤلاء الناس يفكرون، والتعاملين، يبحثون بشكل مؤلم عن إجابات للأسئلة التي في الثلاثينيات مناقشتها والسؤال لا تخفف. نحن نقتبس النص (يمكن أن تستمر هذه الأمثلة، النص مفصول مع وجود حجج مماثلة للمؤلف والأبطال): Lion Chumova يقول ماكارو: "أنت لست شخصا، أنت الوحيد! أنا دائرة منكم الآن، حتى تعرف كيف تفكر! " ("شكا مكر"). وقال في الطابق السفلي "إن الإدارة تقول أنك وقفت وفكرت بين الإنتاج". "في وثيقة الفصل، كتب أنه تم استبعاده من الإنتاج بسبب نمو الضعف فيه ومدروس بين النمو الشامل لتيرة العمالة" ("كوتلوفان").

"وضع ماكار على السرير الولاية والرضا عن الشك في أن كل حياته شاركت في الأعمال التجارية غير المشغولة" ... تعاني معاناته وقله ماكار إلى شخص علمي. "ماذا أفعل في الحياة أنني بحاجة لي والآخرين؟" ("شكا مكر").

"ما رأيك، الرفيق Warev؟

حول خطة الحياة.

المصنع يعمل من قبل خطة الانتهاء يثق. وخطة الحياة الشخصية هل تعمل في نادي أو ركن أحمر "(" كوتلوفان ").

إذا توقف القارئ عن القصة أمام الصورة الرائعة للخطط الجديدة المتزايدة في رئيس التفكير لجميع قادة العمل، والتي ينعكس ملايين الأرواح المعيشية في العيون الميتة، "" الحفرة "قائلا عن الإقامة الأسبوعية من الأبطال في القرية حيث يقومون بهذه الخطط.

نقرأ مقتطفات من "كوتلوفانا"، والتي تحكي عن الأحداث التي تجري في المزرعة الجماعية، حيث البروليتاريين (Warsch و Chiclin و Kozlov وغيرها) والناشط "الأشغال العامة على تنفيذ لوائح الدولة وأي حملات"، تتراكم "الحماس من عمل غير معقد"، تعبئة المزرعة الجماعية "على موكب الجنازة، حتى يشعر الجميع بإعطال الموت خلال اللحظة الساطعة النامية من التنشئة الاجتماعية للممتلكات،" إلى موقع سجلات في وحدة واحدة مع تهدف "التنفيذ الدقيق لهذا الحدث للمجموعة المستمرة والتصفية من قبل سبيكة إلى قبضة القبضة كصف."

نتيجة لهذا النشاط، توجد قرية ميتة، في المنازل الفارغة التي تمشي بها الرياح، والمخاوف من الدب وتهدئة أغنية "الفتيات والمراهقين يعيشون كغربات في القرية، كما لو كانوا يحبون شيئا طويلا. "

رمز الحركة غير المعلن إلى المستقبل المشرق، حيث يتم إرسال الناس من قبل Echelons بأكمله، رمز القسوة، تحطم أصحاب الحياة القديمة في السن هو في النهائي من قصة الصورة المجانية للبروليتارية "البروليتارية اليمنى الرجل العجوز "الدب الملتحي المطرقة،" الحديد الزكري كعدو في الحياة، كما لو لم يكن هناك قبضة، وبالتالي فإن الدب لديه واحد في العالم، "حول أعضاء COM في المزرعة الجماعية قال:" هنا خطيئة: كل شيء: كل شيء سوف تستمر في الانفجار! جميع الحديد في الآبار سيكون! ومن المستحيل لمسه - سيقولون، الرجل الفقير، البروليتاريا، التصنيع! "

الأفكار والأفكار التي تعززها مؤلفها وأبطاله في علاقات صعبة فيما بينها، في التفاعل المستمر والحركة والجاذبية والتنظيف، غالبا ما تدخل في التناقضات مع الحالات والإجراءات المنقسمة إلى الغبار عند الاتصال بالواقع. بالطبع، لا يوجد أي إمكانية للنظر في بعض هذه الميكروتورات على الأقل. ولكن حاول تحليل كشآلهم. لذلك، على سبيل المثال، يمكنك تتبع كيفية تفاعل الكلمة وحالة واحدة من أبطال القصة الأكثر إثارة للجدل - كانت حفارة تشيكلين، والتي، في أسباب مختلفة، تلاحظ "ميتا، أيضا أشخاص" ^ "الجميع مات ، إذا تعرض للتعذيب "؛ "القتلى هو أيضا الكثير، مثل العيش، فهي ليست مملة بين أنفسهم"؛ "جميع القتلى مميزة". والعديد من الإجراءات من هذا "الشخص غير الناجح" يتزامن مع نظرة TTSCH في العالم. إنه حبه لفتاة Nastya، يهتم بها، اهتمامها بالآخرين "؛ الحزن على القتلى.] ولكن في الوقت نفسه، من شيكين يحصل على ضربة للرأس، ثم في رجل المعدة مع عيون صفراء. هذه Chicklin حطمت بجد طوف، "من أجل قيادة القطاع كولاتسكي في جميع أنحاء النهر في البحر وتشياحها فيما يلي. إنه يمشي على شكل" دائم "من الفلاحين. عندما توفي الفتاة. Nastya، Chiklin" أردت أن أحفر الأرض. "في هذه الإجراءات، أراد أن ينسى عقلك الآن." الآن تحتاج إلى حفر غنيمة أوسع وأعمق "،" تبعه المزرعة الجماعية ولم تتوقف عن حفر الأرض؛ الكل عمل الفقراء والمتوسطون مع مثل هذه العناية التي أرادوا الهروب إليها إلى الأبد في إلغاء Kittlenery ". السرد ميئوس منه، تم الانتهاء من القصة. في الفقرة الأخيرة" Kotlovan "نقرأ:" استغرقت Chiclin Nastya في الأيدي وأحملها بعناية لوضعها في حجر ودفن ". هنا من المناسب اقتباس كلمات A. Platonov حول" Pit ":" قد يكون المؤلف مخطئا عزيز في شكل وفاة وفاة الفتاة للجيل الاشتراكي، لكن هذا الخطأ نشأ من القلق المفرط لشيء محبوب، وفقدان شيء ما يعادل تدمير ليس فقط الماضي، ولكن أيضا المستقبل "!

قبل المضي قدما في العمل على أسلوب قصة "Kotlovan"، نقدم للطلاب وجهات نظر مختلفة لطالب لغة الكاتب. كلمة المعلم الكلمة:

كتبت لغة أندريه بلاتونوفا الكثير: كما هو الحال حول نوع من لغة AESTTE، ثم لغة قناع، لغة - Scrucnia، لغة لقطة شاشة. ولكن في معظم الأحيان كانوا متحمسين، جماله ومرونته، التعبير. أشار معظم الكتابة إلى تعقيد، غامضة عبارة الكاتب. "... Word Platonov لن يتم حلها أبدا." يؤكد الباحثون الإبداعين و Platonov على التفرد، "اللغة الخاصة"، اختصار في أي شيء آخر. "platonova لديه كلماته الخاصة، له فقط متأصل بالطريقة لربطها، وتجدرتها الفريدة". يكتبون عن "الوئام البربري لعبارة"، حول بناء الجملة، على غرار حركة الصخور على المنحدر، حول "عدم الاستجابة والتقليل من الكلام"، حول "المرونة غير النظامية"، "Kosonazychy الجميلة"، " خشونة "، إلخ.

لذلك، الغريب، الغامض، المصعد، النجم، المهاجوس، كوسوناسكي، الأطفال المفرط، الكلمة، الرجل الذي يبلغ من العمر الكلمة في نفس الوقت، نوع من سبائك غير عادية، إلخ ... ما هو - كلمة andrei بلاتونوفا؟ الاستماع إلى ووضع معنى الاستعارات البلية والصور والرموز، والتعبير في عالم بلاتونوفسكي يوتوبيا واللوحات الساخرة والقراءة وإعادة الإقرار في صفحاتها كتب مذهلةوأعمق وكامل، من خلال الحوار مع وقته، تبدأ في فهم وقت خاص بك. كما قال م. باخت، "لا يوجد كلمة مؤلف مباشرة في أي نوع من الحقبة،" لأن مثل هذه الكلمة تشير إلى وجود "تقييمات أيديولوجية موثوقة ومحددة جيدا". وبالتالي، فإن أدب هذه العصور يعبر عن أفكار وتقييمه للمؤلف، وانضمامهم في "كلمة أجنبية".

بالطبع، حقبة أندريه بلاتونوفا هي حقبة، والتي ساهمت بأي حال من الأحوال في التعبير عن الأفكار في كلمة المؤلف المباشر، لأن الكلمة لم تتزامن مع الأيديولوجية الرسمية. في بلاتونوف، مثل L. Shubin، تتزامن أفكار البطل وأفكار المؤلف ...

دعونا نتحول إلى بداية "الحفرة" (إلى جانب الطلاب مقتنعين بأننا مقتنعون بهوية خطاب أفلاطوني - نقرأ ونلقا على بداية القصة، فقرة واحدة، جملتين).

"في يوم الذكرى السنوية الثلاثين لحياته الشخصية، تم احتساب Terev من محطة ميكانيكية صغيرة، حيث قام بتمهن بتقديم الأموال لوجودها. في وثيقة الفصل، كتب أنه تم إلغاؤه من الإنتاج بسبب نمو الضعف فيه والتفكير بين الإيقاع العام للعمل. "

أنتقل إلى العبارة الأولى: كيف ضربتك؟ (لاحظ الطلاب أن العبارة مدمن مخدرات فورا نوعا ما من العامل، والخرقاء، والذي في الزيادة الجملة المقبلة.)

هل هناك أي كلمات إضافية في هذه العبارة من حيث دقة المعنى؟ (نعم، هناك عبارة "الحياة الشخصية" والعروض الواضحة "حيث تم استغلال الأموال لوجودها".)

دعونا نحاول إزالة هذه الأجزاء من العبارة كما تبدو؟ ("في يوم الذكرى السنوية الثلاثين، تم إعطاء المفصل حساب مع مصنع ميكانيكي صغير.")

حاول أن تصنع حق تحرير صغير بحيث تبدو العبارة مألوفة في جلسة السمع. ("في يوم الذكرى السنوية الثلاثين لشركة Vashchov أطلقت من محطة ميكانيكية صغيرة.")

نتيجة للتجربة، اختفت قوة عظيمة، أصالة الكلام الأفلاطوني. تلاشى العبارة. بعد كل شيء قوة السحر كان ذلك في ذلك بعد عبارة "في يوم الذكرى السنوية الثلاثين للحياة الشخصية"، لم يقدم Vskhasov جائزة للعمل الضميري، والحساب الذي لم يعمل Warzhev، لكن "الأموال الملغومة" ليست للحياة، لكن "وجودها". تحتوي هذه العبارة بالفعل على شيء ما في ما يلي حرفيا يجعله يتوقف ورظافه، نظرا لأن الطاقة المتراكمة للمعنى السخري تنهار بالكلمات: "... يتم إلغاؤها من الإنتاج بسبب نمو الضعف فيه والتفكير" - لها تأثير مفارقات مرارة غنى نحن، القراء، في الوقت الذي ولدت فيه نظام بيروقراطي وحشي، شخص ساحق، تحويل الناس إلى كتلة مجهولة الهوية.

تجد هذه العملية تعبيرها وفي استنفاد لغة الناس. تعكس بلاتونوف المرحلة الانتقالية عندما كسر المكتب، الطابع الأيديولوجي، التعقيم البيروقراطي لغة حية من الناس.

وبالتالي الخشونة والفساد والاتصال في الاختلافات والتعبيرات الشاملة واحدة كاملة.

كلمة أ. بلاتونوفا هي تحذير كلمة، نبوءة كلمة.

من خلال موشور العبارة قيد النظر، فهو يقترح أن غير شخصي، وتآكل، الذي نقوله اليوم، لا يلاحظ بقبح هذه التعبيرات، كما بدلا من الأطفال - سكان الأطفال، بدلا من شخص - مقيم بدلا من شقة - مساحة معيشة، وما إلى ذلك ومن ما يسمى "أسلوب العمل" مع أوامر لا حصر لها بشأن الالتحاق، حول الفصل، حول جعل محاكمة صارمة مع السجين، وقال انه يتردد في خطاب يتحدث عن طريق الفم أو يتم تكراره بواسطة ختم بملايين من نصوص تهنئة الاحتفالية المتطابقة التي يرغب فيها العمال في نجاح بعضهم البعض في العمل والسعادة في حياتهم الشخصية.

دعونا استرداد إلى النص "كوتلوفان" مرة أخرى.! من هؤلاء أنواع الكلمات السذاجة والبريئة الصبيحة "يتم إلغاء الكلمات الناجمة عن إنتاج الضعف في الأمر والتفكير بين الإيقاع العام للعمال" النبوي لا يقيم بعيدا عن بعيد في المستقبل - لا "القضاء"، ولكن "اتخذ تحت التحقيق"، "الاعتقال" وليس "بسبب نمو الضعف ... والتفكير"، وعلى "التخريب، والاتجاهات"، "دعاية العدو"، إلخ)

لذلك، من العبارة الأولى، تظهر قصة أ. تظهر قصة أبل بلاتونوف أمامنا، صورة الشخص الذي لم يفقد شخصيته، الذي لم يذوب في الكتلة، رجل غريب، "واحد،" التفكير مؤلم وغير ساكن في النهائي مرة أخرى لا شيء لمعرفة، لا تعرف الحقيقة، إذا كانت الفتاة فقط حية.! هذا هو تتويج الاحتجاج ضد العنف، المعبر عن العبقرية، على غرار dostoevsky: إذا كان الناس "يتم إرسال القيود الشاملة إلى الاشتراكية،" ونتيجة عملها المرتاحين عبارة عن حفرة ضخمة ومجموعة من توابتين مخزنة في واحدة من منافذ الحفرة، إذا ضغط الناس على الأسطح الموجودة في المحيط، ويمشي الرياح في منازلهم، فهي فارغة، وفتاة Nastya هي رمز الإيمان، رمز المستقبل - من التعب، النبلاء، الشعور بالوحدة يموت، ثم "لا!" هذه المسارات وهذه المستقبل.

الأدب في المدرسة رقم 6، 1995.

I. I. قياس درس موسكوفين من مقال النوع

ينطوي النهج الحديث في دراسة الأدب ليس فقط على استلام نوع من المعرفة حول هذا الموضوع، ولكن أيضا إنتاج موقفه الخاص، علاقته الخاصة بالقراءة: التنازل، التعاطف، اقتران "أنا". هذه موجهة والمواضيع أعمال التخرج السنوات الأخيرة: "بلدي بولجاكوف"، "الصفحات المفضلة من النثر"، "مجلتي المفضلة"، إلخ.

يتطلب هذا الاتجاه المحدد بوضوح إتقان مؤلفات جديدة، من بينها مذكورة للمقال بشكل متزايد. الدرس المقترح هو محاولة لإعطاء الطلاب فكرة عن خصوصيات نوع غير مألوف.

2. تسجيل الطبقة والمعدات: معرض الكتاب "أفكار حول الأبدية والجميلة" (عينات من المقاليات الفلسفية والفلسفية والدينية والمقاليات التاريخية والفنية)؛ آلة تسجيل الفيديو؛ على متن الطائرة (على الأجزاء المتحركة) - مواد العمل القاموس:

عبارة واحدة:

مقال، Essistics، مقال، إسيل

3. مواد التوزيع: ما هو مقال؟ (تحديد النوع في الأدلة المرجعية المختلفة)؛ النص (مقتطفات من المقالة V. v. rozanova "العودة إلى pushkin")؛ نص (مرور من رأس بوشكين من كتاب "الصور الغاميلية للكتاب الروس" Y. Ayhenwald)؛ مذكرة للعمل المختبر مع عناصر التحليل الأسلالي للنص.

الصحف إلى الدرس:

"مقال - طريقة لإخبار العالم عن طريق نفسك وحول نفسك بمساعدة العالم"

(أ. إلياشفيتش).

خلال الفصول الدراسية

أولا - الاستماع إلى الممرات المقترحة، حاول تحديد النوع من كل منها.

قراءة مقطع (أوسورجين م. الأرض // من هذا البنك. - م، 1992.- T. 2)؛

خطبة (أي طبعة)؛

قراءة مفتوحة (Ilyin I. Shmelev // فنان وحيد .- م، 1992).

خلال المناقشة، نستنتج أن المقطع الأول هو بالأحرى، والثاني خطبة، والثالث هو مقال أساسي ضروري. ما الذي يجلب لهم أقرب؟ محاولة لفهم أهم مشاكل الحياة والإبداع، يبدو أن بداية شخصية هؤلاء الأشخاص المنصوص عليها في الظواهر.

II. تعيين موضوع الدرس. كلمة المعلم:

من بين أنواع النثر، هناك نوع يختار الذكريات، يوميات، رسائل، اعتراف، خطبة، حتى نوع من المقالات، القصة (كما رأينا للتو على سبيل المثال على عمل M. Osorgina "Earth"). لا يوجد تعريف واضح لهذا النوع. يميل البعض إلى رؤيته في مذكرات نوع خاص، يقوم آخرون بتطبيق اسم "ملاحظات" على ذلك، والبعض الآخر يستخدم بعناية كلمة أجنبية "مقال". و Natalya Ivanova في كتابه "وجهة نظر" أطلق عليها اسم "نثر المؤلف"، والنثر من "الإجراء المباشر المباشر"، حيث ينفذ المؤلف في وقت واحد مع الراوي، وبطل. يقول أحد النقاد: "الرغبة في ترشيح نفسك وفهم نفسك ووقتها، حوار متوتر مع نفسه ..." - هنا هو أساس النثر "". معرفة الواقع من خلال المعرفة الذاتية هي صيغة مثل هذه الأعمال، "يوافق على الآخر.

دعونا نتحول إلى تعريفات هذا النوع الوارد في مختلف الكتب المرجعية الأدبية.

III. العمل مع النشرات.

المهمة: اقرأ التعاريف، تسليط الضوء على الكلمات الرئيسية فيها.

ما هي ميزات النوع في هذه التعريفات؟

ميزات مقال النوع (التسجيل في دفتر الملاحظات بعد المناقشة):

نداء قضايا فلسفية، تاريخية، تاريخية، آرتارية، أدبية (الانتباه إلى معرض الكتاب، في ذلك - مجموعة واسعة من المشاكل التي أثيرت في الأساس).

عدم وجود تكوين معين، شكل خالي من العرض التقديمي.

حجم صغير متبلور.

IV. ماجستير في المعلم. (المهمة: اكتب هذه المواد في شكل أطروحات.) تاريخ النوع.

كان سلف نوع النوع من الكاتب الفرنسي - الإنسان ليونيل، الذي كتب في 1580 "ييزياغا"، حيث حدد الأفكار حول مصير المجتمع والرجل. باللغة الروسية، اسم "أعمال M. Leonel ترجم ك" تجارب ". في عام 1697، خلقت F. لحم الخنزير المقدد له" Eziziz "، ثم D. Lokk، D. Addison، D. Fielding، O. Goldsmith ناشد مقال. تم تحويل النوع - كان مفهوما بأنه خبرة المؤلف في تطوير مشكلة معينة.

في قرننا، مثل هذا الفنانين الرئيسيين باسم B. Show، J. Goluori، A. France، R. Rolland وغيرها ناشد المقال.

مصطلح "مقال" واسع الانتشار في الغرب، وخاصة في إنجلترا، فرنسا، بولندا. في ألمانيا، يتم استخدام مصطلح "Skitts" - رسم، انطباعات رسم، قصة مجزأة، ناتجة عن نقل الانطباعي على تربة الأدب. (الطلاب الذين يعرفون هذا المصطلح عند الدراسة يعمل A، Feta، I. Bunin وغيرها من الكتاب.) Essistics الروسي.

كما لاحظ الناقد أ. إلياشفيتش، "منذ وقت" السفر من سانت بطرسبرغ إلى موسكو "Radishchev و" السفر إلى Arzrum "يشكل Pushkin نسخته الخاصة من التفكير الاستراتي". كان Radishchev أقرب إلى البيان العام، بوشكين - إلى مقال السفر. كانت ظاهرة فريدة من نوعها في هذا النوع من رومان AI هيرزن "الشراء والدمى"، الذي يطلق عليه النقاد وإلياشيفيتش "رواية إسيسيسية، ملحمة، موسوعة Esseism، التي يتم فيها التفاوض على الذكريات مع الصحافة، وقاميا تاريخيا مع مقال، اعتراف اعتقد علم الاجتماع. "الأماكن المحددة من المراسلات مع الأصدقاء" N. V. Gogol يمكن أن تعزى إلى هذا النوع، و "اعتراف" L. N. Tolstoy.

في تاريخ مقاليات العقود الماضية، من الضروري تحديد أسماء M. Koltsov، M. Svtain، V. Nekrasov، Yu. ناغين، V. Solowhina، A. Adamovich والمعاملات مثل "حساب هامبورغ" "v. shklovsky،" لا يوم بدون خط "يو. أولشي،" وردة ذهبية "ك. باور،" إعادة قراءة Chekhov "،" دروس صريحة "I. Ehrenburg،" عشب النسيان "و" Holy Well "V . Kataeva، مقالات السفر D. Grants، V. Nekrasov، "People أو Nonhumani" V. Tenryakova.

نموذج واحد، لم يكن مقالة عينة واحدة ولن يكون النوع المحدث وتطويره وفقا ل Thereets of Time. Essay Genre B. السنوات الاخيرةوبعد هناك أوقات عندما تصبح فتحة مفتوحة "طفح" محادثة الفنان مع القارئ ضروريا بشكل عاجل. ربما، لذلك، يتم تمييز السنوات الأخيرة مع اندلاع مشرق للطاقة الروحية المضمنة في المقال. ارتفع الفائدة في هذا النوع بشكل ملحوظ. في عصر كسور عالمية شديدة الانحدار، نثر "المؤلف"، لا مثيل لها، يتراكم في حد ذاته محتوى اجتماعي حاد.

في أيامنا هذه، زاد اهتمام القراءة في شخصية الكاتب. بشكل غير عادي، مذكرات، ذكريات الكتاب، المراسلات، | يوميات. جمهور ضخم اجمع | اجتماعات مع كتاب في ستوديو التلفزيوني 1 "Ostankino". هذا دليل عالية | الطلب على الشخص الذي يرشد الكاتب في نظر الجمهور، دائما في روسيا أكثر من مجرد شاعر.

وبالتالي الظاهرة الجديدة في العملية الأدبية في الآونة الأخيرة - سالس الأنواع من القصة والرواية. "المحزن المحزن" V. Astafieva، "جميع التدفقات"، "الحياة والمصير" فول غروسمان، "بيت بوشكين" أ. بيتوفا، "كل الأمام" V. بيلوفا، "كلية الأشياء غير الضرورية" Y. Dombrovsky "أبيض ملابس "V. Dudintseva،" الرجال وابا "ب. موزهايف،" أماكن التوت "E. Evtushenko ... في منهم، تتخلل أنسجة السرد الفني من قبل التيارات الصحافة، وفي جوقة الأصوات، يبدو الشخصيات بوضوح - في بعض الأحيان سوف يلغف ذلك - صوت المؤلف.

قانون هذا النوع هو الانفتاح في المؤلف، موقفه وأفكاره. يشبه إلى حد بعيد مسرح ممثل واحد، حيث لا توجد إمكانية المغادرة، في الظل، إلى الخلفية، حيث يتم توجيه شعاع الأضواء فقط لك، تسليط الضوء على الجوهر القصير للغاية.

خامسا العمل مع نصوص V. Rozanova و Yu. Ayhenwald (مواد التوزيع).

أسئلة إلى الفصل: هل هناك أي شيء عام في التقديرات؟ ما هو مكلف للمؤلفين في بوشكين؟ تأكيد ردودكم مع النص. تثبت أن الانتماء إلى أعمال V. Rozanova و Yu. Ayhenwald إلى Essay Essay، تسليط الضوء على الميزات التي تحمل علامة اليوم عند الدرس.

السادس. العمل المختبر مع عناصر التحليل اللغوي للنص.

المهمة: استخدام مذكرة، تجد في هذه المقتطفات سمة من نمط أسلوب ميزات مقال النمط.

VII. التحضير ك. عمل ابداعي - مقال.

كيف تفهم كلمات بوشكين حول "حرية الغموض"؟ ما هي عواقب غير متوافقة "سر" وصريح؟

الواجبات المنزلية: مقال مقال "المواهب والحرية".

مواد للدرس.

ما هو مقال؟

مقال هو نوع من النقد، والدراسات الأدبية التي تتميز بتفسير مجاني لأي مشكلة. يحلل مؤلف المقال للمشكلة المختارة (الأدبية، الجمالية، الفلسفية)، دون القلق بشأن العرض التقديمي المنهجي، وسيطة الاستنتاجات، المقبول عموما للقضية (القاموس المصطلحات الأدبية. - M.، 1984).

المقال هو نوع من المقالات التي يلعب فيها الدور الرئيسي لعدم إعادة إنتاج الحقيقة، ولكن صورة للانطباعات، الفكر، الجمعيات ( فئة قصيرة المصطلحات الأدبية. - م، 1987).

عرض تقديمي حول موضوع "الواقعية كاتجاه في الأدب والفن" على الأدب في شكل PowerPoint. يحتوي العرض التقديمي الحجمي لأطفال المدارس على معلومات حول المبادئ والميزات والأشكال ومراحل تطوير الواقعية كاتجاه أدبي.

شظايا من العرض

الأساليب الأدبية والاتجاهات والتدفقات

• الطريقة الفنية - هذا هو مبدأ اختيار الظواهر من الواقع، وميزات تقييمها وأصالة تجسيدها الفني.
• الاتجاه الأدبي - هذه طريقة تصبح المهيمنة وتكتسب ميزات أكثر تحديدا مرتبطة بخصائص الحقبة والاتجاهات في الثقافة.
• الحالية الأدبية - مظاهر الوحدة الإيديولوجية والمواضيعية، توحيد المؤامرات، الشخصيات، اللغة في عمل العديد من كتاب عصر واحد.
• الأساليب الأدبية والاتجاهات والتظاهر: الكلاسيكية، العاصمة، الرومانسية، الواقعية، الحداثة (الرمزية، ACMEISM، المستقبلية)

• الواقعية - اتجاه الأدب والفن الذي ظهر في القرن الثامن عشر، الذي وصل إلى الكشف الشامل وأهدأ في التنفيذ النقدي للقرن التاسع عشر ويستمر في التطور في النضال والتفاعل مع الاتجاهات الأخرى في القرن العشرين (حتى الحديث) مرات).
• الواقعية- صادقة، انعكاس موضوعي للواقع بوسائل محددة متأصلة في واحد أو آخر من نوع آخر من الإبداع الفني.

مبادئ الواقعية

1. وضع حقائق الواقع، أي، من قبل Engels، "بالإضافة إلى صدق الأجزاء، الاستنساخ الصادق الأحرف النموذجية في ظروف نموذجية ".
2. إظهار الحياة في التنمية والتناقضات التي هي عامة في المقام الأول.
3. الرغبة في الكشف عن جوهر ظواهر الحياة دون الحد من الموضوعات.
4. الطموح إلى عمليات البحث الأخلاقية والآثار التعليمية.

ممثلي الواقعية الأكثر حيوية في الأدب الروسي:

A.n. Ostrovsky، I.S.Surgenev، I.A. Balov، M.E. Saltykov-Shchedrin، L.N. Tolstoy، F.M.Dostoevsky، A.P.Chekhov، M.Gorky، I. Bunin، V.Mikovsky، M. Bulgakov، M.Sholokhov، S.Senin، S.Senin، Ai Solzhenitsyn، إلخ.

• الملكية الأساسية - عن طريق الكتابة، تعكس الحياة في الصور المقابلة لجوهر ظواهر الحياة نفسها.
• المعيار الفني الرائد - ولاء الواقع؛ الرغبة في الثقة المباشرة للصورة، "المصالحة" للحياة "في أشكال الحياة نفسها". يعترف بحق الفنان لتغطية جميع الأطراف في الحياة دون أي قيود. مجموعة واسعة من الأشكال الفنية.
• كاتب المهمة الواقعية- حاول ليس فقط للقبض على الحياة بجميع مظاهره، ولكن أيضا لفهمها، فهم هذه القوانين التي تتحرك بها والتي لا تبرزها دائما؛ من الضروري من خلال مخطط الحوادث لتحقيق الأنواع - ومع كل تلك دائما تبقى الحقيقة المؤمنة، وليس المحتوى مع دراسة سطحية، آثار غريبة وباطل.

سمات الواقعية

• الرغبة في تغطية واسعة من الواقع في تناقضاتها وقوانينها العميقة والتنمية؛
• صورة الشخص في تفاعلها مع المتوسط:
• العالم الداخلي من الشخصيات، سلوكهم يحمل علامات الوقت؛
• يتم دفع الكثير من الاهتمام للخلفية الاجتماعية والمحلية؛
• براعة في صورة الشخص؛
• الحتمية الاجتماعية والنفسية؛
• وجهة نظر تاريخية عن الحياة.

أشكال الواقعية

• واقعية التنوير
• الواقعية النقدية
• الواقعية الاشتراكية

مراحل التنمية

• واقعية التنوير(D.I. FONVIZIN، N.I. NOVIKOV، A.N. Radishchev، Young I.a. Krylov)؛ الواقعية المتزامنة: مزيج من الزخارف الواقعية والرومانسية، مع واقعية مهيمنة (A. Griboedov، A.S. Pushkin، M.yu. Lermontov)؛
• الواقعية النقدية - التوجه الاتهامات للأعمال؛ الفجوة الحاسمة مع تقليد رومانسي (I.A. Goncharov، I.S.S.. Turgenev، N.A. Nekrasov، A.N. Ostrovsky)؛
• الواقعية الاشتراكية- اختراق الواقع الثوري وشعور التحول الاشتراكي في العالم (م. غوركي).

الواقعية في روسيا

ظهرت في القرن التاسع عشر. التنمية السريعة والديناميكية الخاصة.

ميزات الواقعية الروسية:

• التطوير النشط للقضايا الاجتماعية والنفسية والفلسفية والأخلاقية؛
• نطق الطبيعة المؤكدة للحياة؛
• ديناميكية خاصة؛
• الاصطناعية (اتصالات أقرب مع السابق eFOCHS الأدبي والاتجاهات: التنوير، العاطفي، الرومانسية).

الواقعية في القرن الثامن عشر

• مشبع بروح الأيديولوجية التعليمية؛
• وافق بشكل أساسي في النثر؛
• يصبح النوع الحاسم من الأدب رواية؛
• خلف الرواية يحدث البرجوازية، أو الدراما المشاحشانسكي؛
• تعهدت الحياة اليومية للمجتمع الحديث؛
• تعكس صراعاته الاجتماعية والأخلاقية؛
• كانت صورة الشخصيات الموجودة في الأمر واضحة وأطاعت معايير أخلاقية، تميز بحدة الفضيلة والنائب (فقط في بعض الأعمال، تميزت صورة الشخصية من خلال التعقيد والتناقضات الجسيمة (الميدان، ستيرن، ديدرو).

الواقعية النقدية

الواقعية النقدية- التدفق الذي نشأ في ألمانيا في نهاية القرن التاسع عشر (E. Becer، Drysh، A. Wenzl، إلخ) والتخصص في التفسير اللاهوتي للعلوم الطبيعية الحديثة (محاولات التوفيق بين المعرفة بالإيمان وإثبات "التناقض" و "محدودة" العلم).

مبادئ الواقعية النقدية

• الواقعية النقدية بطريقة جديدة تصور موقف الشخص والبيئة
• تم الكشف عن الشخصية البشرية في التواصل العضوي مع الظروف الاجتماعية
• كان موضوع التحليل الاجتماعي العميق هو العالم الداخلي للإنسان (الواقعية الحرجة لأنه في الوقت نفسه يصبح نفسيا)

الواقعية الاشتراكية

الواقعية الاشتراكية - واحد من أهم الاتجاهات الفنية في فن القرن XX؛ طريقة ميزة خاصة (نوع التفكير)، بناء على معرفة وفهم الواقع الحيوي للعصر، والتي كانت مفهومة بأنها متغيرة ديناميكيا في "التنمية الثورية".

مبادئ الاشتراكية

• المهد.الأبطال الحراري يجب أن يغادر الناس. كقاعدة عامة، أصبح أبطال الأعمال المملوكة اجتماعيا العمال والفلاحين.
• حفل.رفض الحقيقة، وجدت تجريبيا من قبل المؤلف، واستبدالها بحرف الحزب؛ تبين مأثرة، والعثور على حياة جديدة، والنضال الثوري لمستقبل مشرق.
• واقعية. في صورة الواقع، تظهر عملية التطوير التاريخي، والتي بدورها يجب أن تتوافق مع عقيدة المادية التاريخية (المسألة هي الابتدائية، والوعي ثانوي).