Syujet rejasi - Sholoxovning taqdiri. "Inson taqdiri" hikoyasini tahlil qilish (M.A

Syujet rejasi - Sholoxovning taqdiri. "Inson taqdiri" hikoyasini tahlil qilish (M.A
17.04.2019

Ishni tahlil qilish

Hikoyaning bosh qahramoni - haydovchi Andrey Sokolov. Bu oddiy askar Sovet armiyasi Ulug' Vatan urushi yillarida dahshatli fojiadan omon qolgan, eng yaqin odamlarini yo'qotgan.

Asarda hayotning og‘ir haqiqati bor mashaqqat va qayg‘ulari bilan, insoniyat g‘oyalari yo‘lidagi mashaqqatli kurashlar tasvirlangan.

Sokolov fojiali shaxs. U xalq vakili, butun xalq xarakteriga, uning asl individualligiga xos bo'lgan aniq xususiyatlarning yorqin tashuvchisi.

Bu xususiyatlarning asosiy qismini vatanga muhabbat va muhabbat deb atash mumkin. Doim Vatanni yodga oladi, rahm-shafqat, qalb ulug‘ligini namoyon etadi. U o'z ona yurtlarini himoya qilish uchun urushga ketdi.

Boshqa muhim sifat qahramon - bu uning kamtarligi, u o'zining fojiali hayoti haqida gapira boshlagan aniq istaksizligida namoyon bo'ladi.

Bundan tashqari, Andrey Sokolovning asirlikdagi xatti-harakatlarini eslab, qahramonligi haqida gapirish o'rinlidir.

Shunday qilib, yuqoridagi barcha faktlar qahramonlarning hayotiyligidan, ularning xalqidan dalolat beradi

xarakter. Muallif bu asarida rus adabiyotida Pushkin, Gogol, Tolstoy, Leskov va boshqa yozuvchilar an’analarini davom ettiradi va rivojlantiradi, xalq kuch-qudrati va hayotiyligi markazida bo‘lgan sodda rus shaxsi xarakterini ochib beradi.

2. Uning hayoti haqidagi hikoyasi:

a) Oilaviy hayot, frontga ketish;

v) xoinning o'ldirilishi;

d) kontslager, komendant uchun taomlar;

e) asirlikdan qochish;

f) oilaning vafoti haqidagi xabar;

g) o'g'ilning vafoti;

h) Uryupinskka ko'chib o'tish, etim bolani asrab olish;

i) Qashhar viloyatiga olib boruvchi yo‘l.

Lug'at:

  • inson taqdiri hikoya rejasi
  • insonning taqdir rejasi
  • Sholoxov inson taqdirini tahlil qilish
  • insonning taqdir rejasi
  • inson taqdiri hikoya rejasi

(Hali hech qanday baho yo'q)

Ushbu mavzu bo'yicha boshqa ishlar:

  1. Men 9-sinfda adabiyot darsida Mixail Aleksandrovichning “Inson taqdiri” asari bilan tanishdim. Menga bu ishni juda qiziqarli deb topdim, hatto aytish mumkinki, bu ...
  2. Qayta hikoya qilish. Andrey Sokolov ismli jangchi hikoyachini o'zi bilan bir xil haydovchi deb bildi va notanishning oldida jonini to'kishni xohladi. Hikoyachi uchrashdi ...
  3. "Taqdir" so'zini qanday tushunasiz? Biror kishining taqdiri, butun bir xalqning taqdiri, o‘z taqdiringiz haqida o‘ylab ko‘rganmisiz? Lug'atlar taqdirni turlicha izohlaydi ...

M. SHOLOXOVNING “INSON TAQDIRI” HIKOYASI BO'YICHA G'O'ZATLI O'QILISH DARSI.

(2 DARS)

"... Inson tug'ilmaydi, lekin kim bo'lsa, o'sha bo'ladi!"

Mavzu:

    fojiali taqdir Ikkinchi jahon urushi davrida butun xalq fojiasining timsoli sifatida bir kishi.

Maqsadlar:

    M. Sholoxov hikoyasida qahramonlik xarakterini ko'rsating. Vatan, oila, o'rtoqlar - A. Sokolovning ma'naviy hayotining uchlik tayanchi. Insonning qadr-qimmati va qo'rqmasligi. Askarlik burchiga sodiqlik. Yurakning saxiyligi, rahm-shafqat insonning chaqiruvi sifatida;

    ona yurtga muhabbat, uning o‘tmishiga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash.

Rejalashtirilgan ta'lim natijalari:

Mavzu:

    Vatanimiz himoyachilari haqidagi asarlar bilan tanishish.

Metamavzu:

Kognitiv:

    o'qituvchining savollariga javob berish;

    solishtirish va xulosalar chiqarish;

    toping zarur ma'lumotlar matnda.

Normativ:

    darsning o'quv maqsadlarini tushunish, ularning yutuqlarini baholash qobiliyatini egallash.

Kommunikativ:

    dialogda ishtirok etish qobiliyatiga ega;

    yakka tartibda va guruhda ishlash;

    foydalanish nutq vositalari o'z his-tuyg'ularini va fikrlarini ifoda etish;

    fikringizni bildiring va himoya qiling.

Shaxsiy:

    o'rtoqlarning holati va his-tuyg'ularini tahlil qilish va tavsiflash;

    ular atrofida munosabatlarni o'rnatish.

Metodik usullar:

    ifodali o'qish;

    alohida epizodlarni qayta hikoya qilish;

    analitik suhbat;

    qahramon hikoyasi;

    og'zaki chizish.

Dars uchun doska yasash ( ko‘rgazmali qurollar):

1 stend:

    yozuvchi portreti va yozuvchining hayot yillari;

    yozuvchi asarlari ko‘rgazmasi: “Inson taqdiri”, “Nafrat ilmi”, “Ular vatan uchun kurashganlar”, “Bokira zamin”, “ Tinch Don”,“ Don hikoyalari ”;

    hikoya uchun rasmlar: "Ota va o'g'il", "Komendantda Andrey Sokolov", "Andrey Sokolov", "Inson taqdiri" filmidan ramka, havaskor fotosuratlar.

2 stend:

    asarlari koʻrgazmasi: V.Kataevning “Polk oʻgʻli”, Tvardovskiyning “Vasiliy Terkin”, “Ular Vatan uchun kurashdilar”, A.Fadeevning “Yosh gvardiya”, M.ning “Inson taqdiri” Sholoxov;

    Stalin portreti.

3 stend:

    B. Vasilev "Bu yerda tonglar jim"

    V. Bykov "Sotnikov", "Obelisk"

    Y. Bondarev "Jimjitlik", "So'nggi voleybollar"

    K. Vorobyov "Moskva yaqinida o'ldirilgan".

1 dars:

Darslar davomida:

O'qituvchi:

- Salom bolalar! Bugun biz M.Sholoxovning hikoyalaridan biri bilan tanishamiz, unda bir kishining ayanchli taqdiri butun xalqning Ikkinchi jahon urushi fojiasi timsoli sifatida ko‘rsatiladi.

- Nima so'z mantiqiy stress?

TAQDIR – leksik ma'no(S. Ozhegov lug'ati)

    inson imkoniyatlarining irodasiga bog'liq bo'lmagan holatlarning kombinatsiyasi (taqdir bizni birlashtirdi)

    ulush, taqdir (akasining taqdiri haqida hech narsa bilmas edi)

    mavjudlik tarixi (kitob uslubi: bu qo'lyozma qiziqarli taqdirga ega)

    kelajak, nima bo'ladi, nima bo'ladi (davlat taqdiri haqida qayg'uring)

O'qituvchi:

- Nima uchun bu mavzu shu qadar dolzarb bo'lib qolmoqda, ya'ni hozirgi paytda juda muhim?

Nima uchun urush kitoblari hali ham qiziqarli?

O'qituvchining xulosasi:

– Chunki bir paytlar, bir paytlar bobolarimiz o‘sha Ulug‘ urushda bo‘lgan, birovniki emas, ularning qonlari tomirimizda oqadi, xotirasi bizda aks-sado berib turadi. Bular ... kabi kitoblar (bundan keyin o'qituvchi stendlarda ko'rgazmadan olingan kitoblarni ko'rsatadi).

- Va urush haqida qancha she'rlar, she'rlar, qo'shiqlar!

1-mashq:

- Oldingizda yozuvchi va shoirlarning portretlari: A. Tvardovskiy, V. Kataev, M. A. Sholoxov, A. Fadeev. Viktorina savollariga to'g'ri javob berish kerak:

- 3 ta she’r muallifi kim? Ulardan biri “Jangchi haqida kitob” deb ataladi. Ammo ularning aksariyati boshqa nom bilan tanilgan. Asarning nomi nima, muallifi kim? (Javob: A. Tvardovskiy "Vasiliy Terkin", "Yo'l bo'yidagi uy", "Uzoqda - masofa").

- By xuddi shu nomdagi roman“Ular Vatan uchun kurashdilar” filmini qaysi yozuvchi rejissyorlik qilgan? (Javob: M.A. Sholoxov).

– Bu yozuvchi bir necha bor frontga sayohat qilgan. “Pravda” gazetasiga insholar va yozishmalar yozgan. 1944 yilda "Leningrad blokada kunlarida" kitobini nashr etdi. Kim u? (Javob: A. Fadeev).

– 1943-1945 yillarda bu adib yosh posbonlar haqida material to‘plab, hammaga ma’lum roman yozdi. Kim u? Qanday roman? (Javob: A. Fadeev "Yosh gvardiya").

- Urushdan keyingi birinchi bahor edi. Yuqori Donda yozuvchi va bo'lajak qahramonning uchrashuvi bo'lib o'tdi. Qaysi ish haqida gapiryapsiz? (Javob: M. Sholoxov “Inson taqdiri”).

Xulosa:

O'qituvchi:

- Esladik adabiy yodgorliklar buyuk jasorat va jasorat, butun insoniyatga qahramonlik namunasi bo'lgan avlod yodgorliklari. Va bugun biz M. A. Sholoxovning "Inson taqdiri" hikoyasi haqida gaplashamiz. Bugun men adabiyot darsini faylasuf Gelvetiyning so‘zlari bilan boshlamoqchiman: “Inson tug‘ilmaydi, balki o‘zi bo‘ladi!”. Qahramon A. Sokolov obrazi misolidan foydalanib, biz ushbu bayonotning ma'nosini tushunishga harakat qilamiz.

kirish o'qituvchilar:

– Mamlakatimiz hududida 70-marotaba G‘alaba salomlash marosimi bo‘lib o‘tdi. 2015-yilning 9-mayida butun mamlakat bo‘ylab, butun dunyoda G‘alabaning 70 yilligiga bag‘ishlangan paradi bo‘lib o‘tdi. Shuning uchun bugungi darsda biz ulardan biriga murojaat qilamiz asosiy voqealar Vatanimiz tarixida - Ikkinchi jahon urushi. Xalqimizga faqat fidokorona fidoyilik, Vatanga muhabbatgina bunga erishdi dahshatli urush. Biz bunga muallif nigohi bilan qaraymiz, bunda bizga “Inson taqdiri” hikoyasi yordam beradi. Biz bosh qahramon A. Sokolovning so'nggi hayot yo'lini o'rganamiz, uning taqdiri va rus shaxsining xarakterining kuchi haqida bilib olamiz.

- Ulug 'Vatan Urushi. Har bir insonning qalbida o'q yoki qobiqdan olingan jarohatlardan ham og'irroq yaralar bor edi. Ona o'g'lini kutmadi, xotin erini, bolalar otasini yoki onasini kutmadi. Urushdan qaytgan askar uchun o'z uyi o'rniga chuqur bomba krateri yoki uni hech kim uchratmagan bo'sh hovlini ko'rish naqadar og'riqli edi, chunki hamma vafot etdi. Urushning qora qanoti har bir oilaga tegdi:

- Kimdir yaralangan, kimdir vafot etgan, kimdir ruhi mayib qaytgan.

Urush mavzusi mashhur rus yozuvchisi M. Sholoxov ijodida o‘z aksini topgan.

Talaba D. Chvokov:

- Biz faqat hayotning ba'zi epizodlariga to'xtalamiz:

- Ikkinchi jahon urushi boshlanganda yozuvchi allaqachon ko'pni ko'rgan tajribali odam edi. Axir, 15 yoshdan boshlab u boshlandi mustaqil hayot. 1917-yildagi inqilob, 1918-yildagi fuqarolar urushi uni juda tez ulgʻaytirdi. 1922 yilda 17 yoshida Donda, in ona yurt yozuvchi bezovta edi, to'dalar erni vayron qildi. Va u to'dalarni quvib, Don erida kezib yurishi kerak edi.

- Va yana bir ta'lim - Ikkinchi Jahon urushi. Yozuvchida allaqachon ulkan bor adabiy meros: "Tinch Don", "Tuzilgan bokira tuproq", "Don hikoyalari" romanlari. Urush yillarida u mehnatini davom ettirdi – qalami o‘z vatandoshlarini himoya qilishga chaqirdi ona yurt, mamlakat. Sholoxov frontga ketadi: u ham muxbir, ham jangchi. Omon qolgan jarohat. 1942 yilda 37 yoshida u bomba portlashi oqibatida vafot etgan 75 yoshli onasidan ayrildi. Urush yillarida publitsistik asarlar yozildi, "Rus xarakteri", "Nafrat ilmi" hikoyalari, birozdan keyin - "Inson taqdiri", "Ular Vatan uchun kurashdilar".

O'qituvchi:

- Hikoya qanday yaratilgan?

Hikoyaning yaratilish tarixi:

1946 yilda, 41 yoshida, Sholoxov ov paytida daryo bo'yida sobiq front askari bilan uchrashadi. Bu tasodifiy uchrashuv edi. U o‘zi oldingi haydovchi deb bilgan yozuvchiga xotirasida mangu saqlanib qolgan hayotini so‘zlab berdi. Sholoxov uzoq vaqt davomida fikrlar, rejalar, tasvirlarni tarbiyaladi. Va atigi 10 yil o'tgach, "Odamning taqdiri" hikoyasi "Pravda" gazetasida ko'pchilikni hayratda qoldirdi. Muharrirga, radioga, yozuvchiga xatlar yog‘di. Asirlikning barcha dahshatlaridan omon qolgan odamlar, qurbonlarning oilalari, shifokorlar, qalamning o'rgangan do'stlari (hatto chet eldan - Ernest Xeminguey (AQSh), Remark) tomonidan yozilgan. Ko'plab yozuvchilar Andrey Sokolovni topishni, unga ta'zim qilishni, uni g'amxo'rlik, insoniy munosabat bilan o'rab olishni xohlashdi.

- O'qilgan asardan qanday taassurot qoldirdingiz?

- A.Sokolov hayotini qanday davrlarga bo'lish mumkin?

(Javob: urushdan oldin, urush paytida, urushdan keyin)

1 qator - A. Sokolovning urushgacha bo'lgan hayoti;

2-qator - A. Sokolovning urush davridagi hayoti;

3-qator - A. Sokolovning urushdan keyingi hayoti.

(Talabalar mavzu bo'yicha nafaqat epizodlarini tahlil qiladilar, to'ldiradilar, bahslashadilar, barcha masalalar bo'yicha va boshqa guruhlarda o'z fikrlarini bildiradilar).

O'qituvchi:

- Asarni o'qish sizga oson bo'ldimi?

- Ishni tushunyapsizmi?

Guruh ishi:

1 guruh:

- A.Sokolov baxtni nimada ko‘radi?(Javob: asosiy ma’nosi oila, ish, uy, bolalar... o‘quvchilar hammasini daftarga yozib oladilar).

Qahramonni nima xursand qiladi? (Javob: sodiq, yaxshi xotin, bolalar - ular uni muvaffaqiyatli o'qishlari bilan quvontiradilar, ish, uy bor).

- Urushdan oldingi davrda A. Sokolovning xarakter xususiyatlari qanday? Buni isbotla.

*O'qilgan asar bo'yicha masalani muhokama qilishda bolalar faol ishtirok etadilar.

(Javob: mehnatsevarlik (23-bet), xotin va bolalarga munosabat (sevgi, g'amxo'rlik, hurmat).

Motivatsiya:

Qanday xarakter xususiyatlarini rivojlantirishni xohlaysiz?

- Ularga kerakmi zamonaviy jamiyat?

Savollar:

- M. A. Sholoxov o'z hikoyasini qiyin qishloq yo'lidan boshlaydi. Bu tasodifmi?

- Nega Andrey Sokolov birinchi uchrashgan odamiga o'zi haqida aytib berishga qaror qildi?

- Bosh qahramonning urushgacha bo'lgan hayoti haqida gapirib bering (u qanday ishchi kasblarga ega edi, oilaviy ahvoli).

- Nima deb o'ylaysiz, Irina erini frontga kuzatib qo'yganida shunchalik yig'ladi?

- Andrey Sokolovning so'zlariga ko'ra, askar qanday bo'lishi kerak?

- Andrey Sokolov qanday qo'lga tushdi?

Nega Andrey askarini asirlikning boshida o'ldirdi?

- Necha marta qochib ketdingiz Bosh qahramon asirlikdan va barcha urinishlar muvaffaqiyatli bo'lganmi?

- Nega nemis zobiti Andrey Sokolovni haqiqiy rus askari deb tan oldi?

- Andrey Sokolovning o'g'li qaerda va qachon vafot etdi?

- Hikoyaning bosh qahramoni Vanya bilan qanday uchrashdi? Va nega uni asrab olishga qaror qildingiz?

- Andrey Sokolovning xulq-atvorining tabiati - jasorat, rahm-shafqat va sevgi. Buni isbotla!

- Andrey Sokolov obrazining buyukligi nimada? Aytish mumkinki, uning taqdiri butun xalq taqdirini aks ettirgan.

* Kitobni muhokama qilib, bolalar taqdir onlarini qayta-qayta boshdan kechirishadi oddiy odam. Kitob qahramoni tushunarli va yaqin bo'ldi, uning taqdiri bizning talabalik hayotimiz uchun saboq bo'ladi.

2-dars:

Darslar davomida:

"Urush"

— M.Sholoxov o‘z hikoyasida oddiy inson taqdiriga urushning aralashuvini qanday ko‘rsatadi? (25-28-betlarni o'qish)

- Matndagi qaysi epizodda insonning g'ayriinsoniy sharoitdagi xatti-harakatlari ochib beriladi?

(o'qish qismi: cherkovdagi epizod)

O'qituvchi:

Bu erda turli xil belgilar turli xil hayotiy pozitsiyalarni o'zida mujassam etgan.

- Sokolovning samimiy hurmati va hayratiga kim sabab bo'ladi va nima uchun?

(Asirlikda va zulmatda o'zining buyuk ishini qilgan shifokorning pozitsiyasi ... 30-31-betlardan parcha o'qish)

- Har qanday sharoitda ham, o'z burchini o'zgartirmaslik - bu Sokolovning pozitsiyasi.

- Sokolov qanday muhim aktga qaror qildi va nima uchun?

(Javob: u vzvod komandirini qutqarish uchun Kryjnevni o'ldirishga qaror qiladi. Sokolovga o'ldirish oson emas, ayniqsa o'zini o'ldirish, umuman olganda, u yagona rus odamini o'ldiradi. Bu uning qalbiga og'ir, lekin. u boshqa birovning o'limi evaziga o'z hayotini saqlab qolishga yo'l qo'ymaydi U najotni faqat odamlarning birligida ko'radi.)

- Sokolovning ruhining kuchi nimada?

(Javob: u asirlikda va u rus askarining kuchini ko'rsata oladigan yagona vaziyat edi. Bo'ridek och, uzoq vaqt davomida inson ovqatidan ajratilgan, ammo mo'l-ko'l ovqatni ko'rib, ko'ngil aynishini bosishga muvaffaq bo'ldi. va ko'zlarini stoldan uzing: vasvasaga qarshi turing, ya'ni vasvasaga qarshi turing; ... faqat 3-stakandan keyin tishladi; ... barcha "grublar" hamma tomonidan teng taqsimlandi).

- Bu vaziyatda rus odamining qanday xarakterli xususiyatlari bor?

(Javob: chidamlilik, o'zini o'zi qadrlash, izchillik, iroda)

- XXI asrda rus xalqiga bunday fazilatlar kerakmi?

O'qituvchi:

- Askar Sokolov, 331-lager, o'limga tayyorgarlik ko'rmoqda. Siz bunga ko'nikolmaysiz, bunga tayyorgarlik ko'ra olmaysiz, lekin uni har xil yo'llar bilan qabul qilishingiz mumkin, bu odamning xarakteriga, ya'ni yadroga ega bo'lishiga qarab. Bu birdaniga sodir bo'lishiga ishonmayman. Inson umr bo'yi bunga tayyorgarlik ko'radi. Va Sokolov uchun bunday qadam Myullerga qo'ng'iroq edi. Sokolovning kuchi rus odami uchun o'z vataniga muhabbat va g'ururdadir. Hatto dushman "harbiy asir emas, haqiqiy rus askarini" qadrlagan (Askarni o'qish va baholash, 331, 337, 35-betlar).

- Ammo vaziyat yuzaga kelganda, Sokolov nemis mayorini olib, asirlikdan qochib ketadi. Buning uchun u Sovet polkovnigidan ta'til oladi.

- Lekin 1941 yil 16 avgustdagi 270-sonli buyrug'iga ko'ra, barcha mahbuslar dezertir va xoin hisoblangan. Stalin ularni vatan asirlari deb hisoblagan.

- Bu to'g'rimi?

3-guruh:

Sokolovning urushdan keyingi hayoti.

O'qituvchi:

- Va endi hamma dahshatli narsa ortda qolgandek tuyuldi, ammo taqdir yana bir sinovni beradi: u xat oladi. Andrey Sokolov xatdan nimani o'rganadi?

(Javob: Bomba uyni, oilani vayron qildi, lekin hamma narsa bor edi, u yillar davomida shakllangan va hamma narsa bir lahzada qulab tushdi, Sokolov yana yolg'iz ...)

Bunday vaziyatda odam o'zini qanday tutishi mumkin?

(Javob: butun dunyo uchun qotib qolish, hammadan nafratlanish, agar odamning ruhi zaif bo'lsa, o'z joniga qasd qilishi mumkin, yashashga hojat yo'qligiga ishonchini yo'qotsa, spirtli ichimliklarga (ichimlik) berilsa va boshqalar)

- Ammo, Sokolov g'azablanmadi, ruhini yo'qotmadi, chunki hayot davom etmoqda.

Taqdir unga qanday sovg'a beradi?

(Javob: Vanya bilan uchrashuv, filmdan parcha tomosha qilish).

- Rus odami o'z taqdiriga tushgan barcha sinovlarni engib o'tish uchun qanday xarakterga ega bo'lishi kerak?

(Javob: chidamlilik, jasorat, qahramonlik, bukilmas iroda, matonat, hayot bilan va hayot uchun o'limni engishga muvaffaq bo'lgan oddiy rus askarining saxiy yuragi).

- Lekin bu hammasi emas. Taqdirning yana bir zarbasi?

(Javob: o'g'li Anatoliy 9 may kuni o'ldirilgan, u qo'mondon bo'lgan 42-43-bet, asar epizodini o'qigan)

O'qituvchi:

- Sholoxov rus hozirgi zamonning eng yaxshi xususiyatlarini ochib berdi milliy xarakter va o'z mamlakatining fuqarosi va shaxsi.

— Nima uchun Sholoxov asarni “Inson taqdiri” deb atagan?

Mashq:

Matndagi so‘zlarni toping (48-bet, oxirgi xatboshi)

(... Rus odami, bukilmas irodali odam, agar Vatani uni shunga chorlasa, o‘z yo‘lida hamma narsaga bardosh beradi, hamma narsani yengadi).

Ushbu asar sizda qanday tuyg'ularni uyg'otdi?

- Kino ko'rsangiz-chi?

- Qahramon taqdiri ham yorqin aks ettirilgan yana bir asarni nomlay olamizmi?

(Javob: “Haqiqiy odam haqidagi ertak”, “Polk o‘g‘li”, A. Tolstoyning “Rus xarakteri”, E. Dremovning “Katya Malysheva kelin”).

(Kursk jangi paytida baxtsizlik yuz berdi - u yonib ketdi, lekin yonib ketmadi, haydovchi Chuvilevga rahmat).

Suhbatimizni she’r bilan yakunlaylik.

(O'quvchi: Sofya Bryzgunova)

- aks-sado dalalar bo'ylab aylanib ketdi,

Va kulrang tutun jannat gumbazini chekdi ...

Og'riqdan askar tishlari bilan yerni kemirdi,

Ammo u o'z xalqini qutqarib, oldinga bordi.

- U askar etiklarining izini qaerda qoldirgan,

Bugun oq gul o'sdi ...

Xotirani saqlang urush yigitlari,

Yana ostonada turmaslik uchun! ..

O'qituvchi:

(Javob: Sholoxov maqsadni ko'zlagan: nima qilayotganini ko'rsatish inson hayoti urush. Keyinchalik, asarning epizodini matnga muvofiq o'qish).

Xulosa :

- Bolalar, sizningcha, muhokama qanday o'tdi, sizga yoqdimi?

- Ishni tushunyapsizmi?

Filmni tomosha qilgandan so'ng, hozir bo'lganlarga dars haqida bir so'z aytish va voqeani baholash taklif etiladi.

Uy vazifasi: (ixtiyoriy bo'lishi mumkin)

- M. Sholoxovning “Inson taqdiri” asari asosida tanlangan parcha bo‘yicha taqdimotga tayyorlanish. (M. 130, 64-bet, 7-sinf darsligi).

- mavzulardan biri bo'yicha material tanlash:

“O‘g‘il va erkak portreti”, “Ota”, “O‘g‘il”.

- inshoga tayyorlanish

TALABLAR BILAN O'YIN

So'zlarning ma'nosini tushuntiring:

- suvli panjara - to'qilgan tayoq va novdalardan yasalgan panjara, uni ko'pincha Ukrainada topishingiz mumkin.

- ferma - Ukrainadagi qishloq, Kuban, Don.

- uy bog'i - o'z ekish va uy qurilishi tamaki.

- xalta - uy qurilishi tamaki saqlash uchun kichik sumka, ip bilan mahkamlangan.

- gaubitsa batareyasi - artilleriya qurollari, to'plar, minomyotlar.

- yamoq ishlari - yamoqlarni kiritish, tikish.

- kalico pastki ko'ylagi - Paxta ichki kiyim.

- qunduz qo'zisi - mo'ynali qo'ylar

- shnapps - Qayta tiklovchi.

- parabellum - to'pponcha turi.

- tikuv - tikuvning alohida qismi, ikkita igna teshilishi orasidagi masofa.

- himoya rangi - jangchilarni urush maydonida ko'rinmas holga keltiradigan kulrang-yashil rang.

Xatoni tuzatish kerak:

- Men yotaman (yotaman) va boshqa turmayman deb qo'rqaman ...

- OQ (oq rangli) qoshlar (va oq sochlar ...)

- Men ochlikdan o'layotgan bo'lsam ham, men ULARNING (ularning) tarqatmasiga bo'g'ilib qo'ymayman ...

ADABIYOT:

    1995 yil 3-sonli «Maktabdagi adabiyot» jurnali.

    "Maktabda rus tili" jurnali, 2000 yil 4-son.

    "Birinchi sentyabr" jurnaliga qo'shimcha

    V. Berezinning "Baxt haqida bir so'z" maqolasi.

    M. Sholoxov “Inson taqdiri” hikoyasi.

    L. Mirskova “Aslligi kompozitsion qurilish"Inson taqdiri" hikoyasi.

NUQQNI RIVOJLANISH DARSI

7-SINFDA №130-mashq

TURKISH TAVSIFI BILAN TANLAMA BAJOR (M. SHOLOHOVNING “ODAM TAQDIRI” HIKOYASIDAN KOʻCHMA.

Mavzu: tashqi ko'rinish tavsifi bilan tanlangan taqdimot (M. Sholoxovning "Inson taqdiri" hikoyasidan parcha

    O'g'il va erkak portreti

    Ota

    O'g'il

Dars turi: nutqni rivojlantirish darsi

Maqsadlar:

Shaxsiy:

    o'rganishga, kognitiv faoliyatga ijobiy munosabatda bo'lish;

    bolalarning yangi bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish istagi.

Normativ:

    o'quv vazifasini saqlash;

    rejalashtirish va unga muvofiq ishlash qobiliyati.

Kognitiv:

    o'quv muammosini hal qilish uchun qanday ma'lumotlar kerakligini hal qilish;

    kerakli ma'lumotlarni olish;

    darslikdan mustaqil ravishda material topadi.

Kommunikativ:

    Savollarga javoblar;

    o'z fikrlarini shakllantirish;

    o'z nuqtai nazaringizni ifoda etish va asoslash;

    o'z nuqtai nazaringizni muhokama qiling;

    dalillarni dalillar bilan isbotlashni o'rganing.

    So'z bilan tanishtirish

PORTRET - rasm yoki fotosuratdagi odamning tasviri.

ADABIY PORTRET - badiiy tavsif har kim.

PORTRET Elementlari :

    O'sish

    Ko'zlar

    Qoshlar

    Qurollar

    Mato

    Yuz

    Rasm

    Poza

    Odob

    Imo-ishoralar

- Tavsifda asosiy narsa topishdir xususiyatlari, Muayyan shaxsning tashqi ko'rinishidagi asosiy narsa ularni so'z bilan etkaza olishdir. Bu insonning kasbi va kasbining o'ziga xos xususiyatlari, uning ma'lum bir holati, xarakter xususiyatlari, ya'ni o'zini namoyon qiladigan barcha narsalar bilan bog'liq bo'lishi mumkin. ko'rinish odam. Bu erda talaba rassom kabi harakat qilishi kerak, u fotosuratchidan farqli o'laroq, insonda o'z nuqtai nazaridan eng muhim narsani tasvirlashga intiladi. Buning uchun siz juda ehtiyotkor bo'lishingiz kerak. Tashqi ko'rinishni tasvirlash orqali siz qahramonning ichki dunyosini ko'rsatishingiz, unga bo'lgan munosabatingizni bildirishingiz mumkin.

- Portretning tavsiflari qanday?

Manbalar:

    Xotiradan tavsif (hayot tajribasiga asoslangan);

    Maxsus kuzatishlar bo'yicha (shu jumladan rasmlar);

    O'qish asosida.

TAVSIF

BIZNES ILMIY SANAT

Xatolar bo'lishi mumkin:

    So‘z birikmasi

    Tarqalgan tavsif

    Tavsifdagi ketma-ketlik

    Tavsifni hikoya bilan almashtirish

    Tavsifni kiritish mumkin emas aktyorlar hikoyaga

    Tilning qashshoqligi

MATN BILAN ISHLASH

    hikoyaning mazmunini eslang

    Hikoya mavzulari

    Asosiy fikr

    Hikoyaning uch qismi qanday?

Darsning maqsadi: insho namunasini yozing

    M. Sholoxov hikoyasi haqida qisqacha suhbat

…Bu oddiy rus odami A. Sokolovning taqdiri haqida hikoya. Muallif rus askarining bukilmas irodasini, jasoratini, qahramonligini va shu bilan birga katta saxovatli qalbini ko'rsatadi. Axir, hikoya nafaqat Andrey Sokolovning, balki urush uyini, onasini, otasini tortib olgan bola Vanyaning taqdirini ham ko'rsatadi. Andrey Sokolov bola Vanyani asrab oladi. Va biz muallif bilan birgalikda Vanyaning taqdiri yorqin va baxtli bo'lishiga ishonamiz. Hikoyaning hayotiy tasdiqlovchi kuchi uning yakuniy qismida yangraydi: “Va men o'ylashni istardimki, bu rus odami, bukilmas irodali odam hamma narsaga bardosh beradi va otasining yelkasida o'sadi, u kamolotga erishadi. , har narsaga chidashiga, yo'lida hamma narsani yengishga qodir bo'ladi, agar chaqirsa.Vatan.

O'qituvchi:

– M. Sholoxov hikoyasi hikoya ichidagi hikoyadir.

I . Kirish. Yozuvchining otasi va bolasi bilan uchrashuvi.

II . A. Sokolovning hikoyasi (biz u va uning o'g'li haqida bilib olamiz)

- O'tish joyi qaerdan kelgan? (Javob: Kirish qismidan)

    Parchani ifodali o‘qish.

(o'qituvchi o'qiydi)

* So'zlashuv so'zlaridan foydalanish (birodar, ko'rdingizmi, papa, latka)

IV . Suhbatni o'qish

- Parchaning mavzusi nima?

Janr bo'yicha parcha nima?

- Tashqi ko'rinish tavsifi ota va o'g'ilni qanday tavsiflaydi?

— Nima uchun ota va bolaning uchrashuvi muallif tomonidan hikoyaning boshida, muqaddimada kiritilgan?

V . "Ota va o'g'il" mavzusidagi taqdimot uchun materiallar to'plami

- Qahramonlarni tasvirlashda qanday o'ziga xoslik bor?

Ota va o'g'ilning tavsifini batafsilroq ko'rib chiqing:

O'g'ilning tavsifi:

Umumiy taassurot:

Uzun bo'yli, egilgan

Kichkina, besh yoki olti yoshda

Nutq, xulq-atvor, xatti-harakatlar

O'chirilgan bas; charchab yurdi; charchab o'tirish; qo'llarini tizzalariga qo'ying; egilib qolgan...

Bir oz jilmayib, jasorat bilan kichkina qo'lini uzatdi; ta'sirchan bolalarcha ishonch bilan tizzasiga yopishdi; dumalab qor to'plari...

Qo'llarning tavsifi.

Katta, qorong'i, qo'pol, qattiq, qo'pol jismoniy faoliyat…

Sovuq, pushti qo'llar ...

Ko'zlar. Ko'rish.

…go'yo kulga sepilgan, qutulib bo'lmaydigan o'lik sog'inch bilan to'lgan, ularga qarash qiyin (yaqinlar o'limi, sinovlar, olov va urush kullari - barchasi bu ko'zlarda aks etgan)

Osmon kabi yorug'lik; uning ko'zlariga tik qarab, oppoq qoshlarini ko'tardi (bola endigina hayotga kirmoqda, oldinda hamma narsa bor, ko'zlari esa hech narsadan xira emas)

Mato.

…bir necha joyida kuygan ko'rpali ko'ylagi beparvo, qo'pol oyoq osti qilingan; eskirgan himoya shimlaridagi yamoq keng erkak tikuvlari bilan o'ralgan; orqa tomonida yupqa duffel sumkasi bor. Oʻralgan qip-qizil ipak ipli xalta; deyarli yangi askar etiklari; pullik jun paypoqlarni kuya yeydi...

…oddiy, lekin mustahkam kiyingan; engil, eskirgan zigeyka bilan qoplangan uzun qirrali ko'ylagi; jun paypoq ustiga kiyish uchun mo'ljallangan mayda etiklar; yirtilgan yengdagi mohir tikuv; hamma narsa ayollik g'amxo'rligiga, mohir ona qo'llariga xiyonat qildi ...

VI . Til tayyorlash.

O'qituvchi: Ikki tavsifni taqqoslab, biz quyidagilarni ta'kidlaymiz:

    qarama-qarshilikdagi ikki qahramonni tasvirlashning o'ziga xosligi, keskin qarama-qarshilik, bunga ham til vositalarining maxsus tanlovi orqali erishiladi;

    foydalanish badiiy vositalar(epitetlar, taqqoslashlar)

    yaratish chaqaloq portreti, muallif kamaytiruvchi so‘zlardan foydalanadi;

    hissiy baholash so'zlari (o'g'il bolaga munosabatini etkazish: o'g'il, kichik qo'l, osmon, qoshlar, mayda etiklar, ko'ylagi);

VII . Loyiha faoliyati.

"Qiyin imlo daftarchasi"

- kesimning yozilishi: bo'g'iq, chang, to'ldirilgan, eskirgan, yirtilgan, eskirgan

- qo'shilgan va alohida imlo EMAS: qochib bo'lmaydigan, biroz beparvo, tikilmagan

- so‘z o‘zagidagi unli va undoshlarning imlosi: qo‘pol, ipak, tikuv, tsigeika, hisob, kuygan, mohir, yo‘lovchi.

- n - nn qo`shimcha va bo`laklarda: junli

- boshqa imlolar: askar, korroziyali, uzun yengli, samosad

- prefikslar -pre va -at

Tinish belgilaridagi xatolar:

- bir jinsli a'zoli tinish belgilari

- ishtirokchi aylanmadagi tinish belgilari

VII . So'zlarni farqlash - paronimlar: - qo'yish, - kiyinish.

kiyib olish - har qanday kiyim bilan o'zini yopish (o'zini kiyish)

Kiyin - kimnidir kiyim bilan ta'minlash (bolani kiyintirish)

MUHOKAZA BOSHLANISHI

(variantlar)

    M. Sholoxovning “Odam taqdiri” qissasi qahramonlaridan biri baland bo‘yli, dumaloq yelkali kishidir.

    M. Sholoxovning “Inson taqdiri” qissasining birinchi sahifasida biz ikki bosh qahramon bilan tanishamiz. Ulardan biri…

    M. Sholoxov “Inson taqdiri” qissasida Andrey Sokolov obrazini yaratadi. jasur odam qiyin hayot sharoitlarida omon qolish. Muallif u haqida chuqur hurmat va hamdardlik bilan yozadi.

    Va shu bilan birga, u bizni urush yillarida ota-onasidan ayrilgan, hayotida azob chekkan A.Sokolovning muhabbatiga iliqlik qilgan bolakay bilan tanishtiradi.

    Oilasidan ayrilgan kattalar va yetim bolaning o‘zaro sevgisi ularni qutqaradi, ruhini saqlab qolishga yordam beradi.

Tugatish:

– M.Sholoxov qissasi qahramoni o‘zining mardligi, jasorati, mehr-oqibati bilan meni zabt etdi. Bunday hayotdan ko'p odamlar sinadi, lekin u chidadi, chidadi, chidadi. Ishonamanki, A. Sokolov kimni tarbiyalasa, u otasidan yomon bo'lmaydi.

- Menga A.Sokolov yoqdi, chunki u taslim bo'lmadi, Myuller oldida turdi va nemis qurollarining g'alabasi uchun emas, balki ikkinchi marta uni chetlab o'tgan o'limi uchun ichdi.

DARS O'QITUVCHILAR KONFERENSIYASI

A. GRENNING "QIZIL ELKANLAR" HIKOYASIGA MUVOFIQ.

GREEN ISHIDAGI ORZU

Maqsad:

    hikoyani to'g'ri tushunish va idrok etishga yordam berish uchun talabalarni A. Green tarjimai holi bilan tanishtirish;

    v loyiha faoliyati asarning ramzini aks ettirish;

    uyg'otish yuksak tuyg'ular: ishonch, umid, xayolparastlik, fidoyilik

Uskunalar:

    A. Green portreti

    A. Green kitoblari ko'rgazmasi

    talabalar rasmlari

    xarita (tasdiqlash qutilari Grin nomi bilan bog'liq shaharlarni ko'rsatadi (Odessa, Kirov)

    kitob muqovasi (chizilgan) va sanasi 2012 - 90 yil (kitob yubileyi!)

    bosh qahramonlarning portretlari: Grey, Assol, Longren

    Feodosiyadagi A. Yashil muzey uyining tasviri

    Feodosiyadagi uy muzeyidagi A. Green xonasining tasviri

    K. Paustovskiyning kitobi "Savat bilan archa konuslari»

    L. Varlamov "A. Grin uyi - muzey".

Darsning epigrafi:

…Agar Yashilga bo'lgan muhabbat balog'at yoshiga qadar davom etsa, demak, inson qalbini qarishdan qutqargan.

Y. Nagibin

MUHOKAMA UCHUN MASALALAR

A. GRENNING "QIZIL ELKANLAR" HIKOYALARI

(savollar muhokamadan 10 kun oldin sinfga joylashtiriladi)

    Longren kim? Nega u dengiz xizmatini tark etishga majbur bo'ldi?

    Longren qanday hayot kechirgan? U Assolni qanday tarbiyalagan?

    Erta bahorda Kaperna aholisini qanday voqea hayajonga soldi?

    Qizil yelkanlar hikoyada birinchi marta qachon paydo bo'ladi?

    Sehrgar Egl qiz Assolga qanday ertak aytib berdi?

    Artur Grey va uning ota-onasi o'rtasidagi farq nima: u bolaligida qanday xatti-harakatlarini eslaysiz?

    Bir paytlar kutubxonada ko'rilgan rasm bolaning hayotida qanday rol o'ynagan?

    Artur Grey qanday qilib o'z maqsadiga erishdi? Uyidan qochib ketganidan keyin u bilan qanday o'zgarishlar yuz berdi?

    Kapitan Grey Assolni birinchi marta qachon ko'rgan? U qanday taassurot qoldirdi?

    Grey Menners mehmonxonasidagi qiz haqida nimani bilib oldi?

    Kapitan Grey Assol bilan uchrashuvga qanday tayyorlandi?

    Kemani ko'rgan qiz qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirdi qizil yelkanlar?

    Kaperna aholisi g'alati kemaning paydo bo'lishiga qanday munosabatda bo'lishdi?

    Bosh qahramonlar qanday uchrashishdi?

    A.Grinning “Qizil yelkanlar” asarining asosiy ma’nosini nimada ko‘rasiz?

Dars turi: birlashtirilgan

Adabiyot nazariyasi:

FEERIA - sehrli va ajoyib tomosha.

Darslar davomida:

    Tashkiliy vaqt(matn, adabiyot daftarlari mavjudligini tekshirish, muhokama qilinadigan masalalar bo'yicha so'rovnoma o'tkazish)

    O'quv faoliyati uchun motivatsiya

O'qituvchi: bir yozuvchi o'z asarida mo''jizalarni Platonning Dashasi kabi o'z qo'llari bilan qilish kerakligini aytdi. Bu odam kim? U doimo hayotda mo''jizalar bilan o'ralganmi? U nima haqida yozgan?

    Darsning maqsadi va vazifalarini belgilash.

O'qituvchi:

— Rus yozuvchilarining ijodini o‘rganishni boshlayapmiz XX asr va bu sahifani ochadi II -adabiyotning bir qismi, A. Grin asari (kitob II mavjud barcha talabalar uchun qism, 3-bet).

- Ammo dasturga ko'ra, faqat I bob, va biz butun asar bilan tanishib chiqdik va bugun biz ushbu asar bo'yicha o'quvchilar konferentsiyasini o'tkazmoqdamiz

Maqsad:

    Qoʻllanma: uchrashish nazariy tushuncha janr - FEERIA (biz bu so'zni birinchi marta uchratamiz, S. I. Ozhegov lug'ati bilan, chet el so'zlari lug'ati bilan ishlaymiz)

FEERIA - (frantsuzcha) FAIRY so'zidan ikkita ma'no bor:

- fantastik liboslar va deklaratsiyalar, sahna effektlaridan keng foydalanilgan spektakl

- sehrli ertak tomoshasi

    Rivojlanayotgan:

- monolog nutqi malakasini oshirish;

- gapirish qobiliyati;

- o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati

    Tarbiyaviy:

-o'qishga qiziqishni rivojlantirish fantastika(2015-yil adabiyot yili)

O'qituvchi:

- bu asar sahifalarini yana varaqlash va uning qahramonlari bilan uchrashish uchun yozuvchi shaxsiyati, "yorqin orzu odami" (K. Paustovskiy) bilan tanishish kerak.

    Dars mavzusi ustida ishlash

- Keling tanishamiz.

“Yozuvchi kafedrasi” qabuli. Izoh. Oldindan uchrashgan talaba sinf oldidagi stulda joy oladi. Birinchidan, u yozuvchining tarjimai holini birinchi shaxsda, kirish so'zidan boshlab (yozuvchining haqiqiy ismi, taxallusi) aytib beradi. Hikoyadan so‘ng o‘quvchilarning savollariga javob beradi.

O'qituvchi:

– har bir yozuvchining qadr-qimmati uning o‘quvchining fikr va tuyg‘ulariga qanday munosabatda bo‘lishi, kitoblari uyg‘otishi bilan belgilanadi, qahramonlar bilan tanishishni istayman.

* O'qituvchi tarqatadi qo'shimcha material yozuvchi haqida, aytilmagan narsa.

- boshlang'ich ta'lim uyga yetib keldi

- 5 yoshida u o'zi Sviftning "Gulliverning Lilliputlar mamlakatiga sayohati" romanini o'qidi (o'qituvchi kitobni o'qishni taklif qiladi, uni talabalarga ko'rsatadi)

- 8 yoshida u Pushkinni kashf etdi

- mustaqil o'qiladigan birinchi so'z - dengiz

- ko'p o'qish, duch kelgan hamma narsa

o‘qituvchilar qayd etishdi yaxshi xotira

- Sasha bolaligidan bir nechta yoqimli xotiralarni keltirdi: ular uyda, hatto onasi ham tez-tez kaltaklangan; Sasha 13 yoshida onasi vafot etdi va uchta bolasini qoldirdi; keyin o'gay onasi o'g'li bilan keldi, keyin yana bir bola tug'ildi, shuning uchun 15 da uydan chiqib ketish hech qanday e'tiroz bildirmadi. Ota bir joyda 25 rubl olgan. va otalik mehrini, undan-da mehrini ko‘rmagan o‘g‘li bilan shosha-pisha xayrlashdi, yoshligidanoq ochlik, sovuqqonlik, kasallik, uydan tashqarida uy-joy qurish, jamiyatning loqaydligi nimaligini o‘rgandi.

Vyatka shahar maktabining 4-sinfini tamomlagach, Odessaga jo‘nab ketdi (xaritada bayroq bilan shaharni ko‘rsating), ish izlab kezib yurdi; ko'p kasblarni sinab ko'rdi. U shunday deb esladi: “... Men suzdim (dengizchining talabasi edim, hammom xizmatchisi bo'lib ishladim) ishladim. temir yo'l, shaxtalarda, temir konlarida, o'tin tayyorlashda, ustida edi harbiy xizmat, cho'l, qamoqda edi, lekin har doim dengizni orzu qilgan. Shuning uchun u kitoblarda kulgili va yaratgan kulgili odamlar, go'zal zamin– Grenlandiya, bu xaritada yo'q. 41 yoshida (1921) u turmushga chiqdi (ikkinchi turmushga chiqdi, u bilan 11 yil yashaydi, u undan 38 yil umr ko'radi (talabalarga fotosuratni ko'rsatish - ekranda) va bu asarini unga bag'ishladi.

Green o'z shon-shuhratining cho'qqisini ko'rish uchun yashamadi, uning asarlarining ko'plab nashrlarini ko'rish unga nasib qilmagan.

1932 yil 30 iyunda shifokorlar Grinning to'shagiga uning sog'lig'ini muhokama qilish uchun yig'ilishdi. Yashilda sil kasalligi yo'q edi - o'pka, suyaklar, bo'g'inlar va boshqa organlarga ta'sir qiluvchi yuqumli kasallik, ammo o'pka va oshqozon saratoni. Najot va tiklanish uchun umid yo'q edi. Va o'sha paytda pochtachi keldi, u 500 rubl pul o'tkazmasi va "Avtobiografik ertaklar" kitobining 25 nusxasi bo'lgan posilka olib keldi (bu uning so'nggi ishi). Shifokorlar bilan xayrlashib, Grin har biriga kitob sovg'a qildi. 07.08.1932 Yashil: "Men o'lyapman" degan so'zlar bilan o'ladi. Uzoq vaqt davomida yozuvchining kitoblari nashr etilmadi va faqat 1956 yilda K. Paustovskiyning sa'y-harakatlari bilan Grin adabiyotga qaytarildi, keyin esa uning asarlari millionlab nusxalarda nashr etila boshlandi. Hayotning barcha qiyinchiliklarini (fuqarolar urushi, ocharchilik, vayronagarchilik) boshidan kechirgan, ammo toza va iliq qalb bilan qolgan inson. Men sizga K. Paustovskiyning "Archa konuslari bilan savat" kitobini o'qishni maslahat beraman. L. Varlamov "Yashil uy - muzey" (Feodosiyadagi A. Yashil muzeyiga qo'llanma). Lekin u haqida eng yaxshi narsa uning kitoblari (kitoblar ko'rgazmasi).

"Qizil yelkanlar" - eng yaxshi kitob muallif, xayriyatki, maktab o'quv dasturiga kiritilgan.

2012 yil - 90 yil (Kitob kun qahramoni, yozuvchining o'zi esa kun qahramoni, 2015 yilda tug'ilganiga 135 yil to'ldi).

Grin "Qizil yelkanlar" asarini ekstravaganza deb atadi, chunki Assolning hayotiga ertak kiradi.

O'qituvchi:

- o'qing oxirgi sahifalar, kitob yopiq. O'qiganlaringizdan qanday taassurotlaringiz va his-tuyg'ularingiz bor? (Fikr almashinuvi).

Siz bilan qaysi ota-ona kitob o'qiydi?

- Kitobda nima deyilgan?

*Talabalar o‘z tajribalari bilan o‘rtoqlashadilar.

- Abadiy muammolar ta'sir qiladi:

- otalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar

- ta'lim mavzusi;

- sevgi mavzusi

- sizni o'zingiz haqingizda o'ylashga majbur qiladimi? Kimman? Men nima yaxshilik qildim?

— Shunday dovdirab (favqulodda kuchli) yozuvchilar hozir kerakmi?

Javob: Ha, ular kerak. Axir, agar insonning orzu qilish qobiliyati olib tashlansa, unda hayot umidsiz kulrang, ma'yus mavjudotga aylanadi.

- Men K. Paustovskiyning so'zlariga murojaat qilmoqchiman: "Agar Grin o'lib, bizga faqat "Qizil yelkanlar" hikoyasini qoldirgan bo'lsa, unda bu uni dunyoni bezovta qiladigan ajoyib yozuvchilar qatoriga kiritish uchun etarli bo'lar edi. inson qalbi."

- Men bilan rozimisiz? Nimada?

(Javob: hikoyada aytilishicha, inson baxtni orzu qilgan, mo''jizalar ko'rsatishga qodir, yaxshilanadi).

    Munozara (har kimning bosma shaklda muhokama qilish uchun savollari bor)

O'qituvchi: kitobning birinchi sahifalaridan biz qahramonlardan biri - Longren bilan uchrashamiz. Kim u? U haqida nima bilamiz?

(Javob: Longren ikki ustunli "Orion" yelkanli kemasining dengizchisi, 10 yil xizmat qilgan, oilasi bor (qizi Assol, Longren dengizda bo'lganida tug'ilgan) rafiqasi Meri).

- Nega bu odamda hamdardlik, shunchalik hurmat paydo bo'ladi?

*Talabalar o'z javoblarini taklif qiladilar:

- xotinsiz qolgan, hamma uy yumushlarini qiladi

- uy issiq, farovonlik

- qiyin vaziyatlardan chiqish yo'lini izlash (o'yinchoqlar yasaydi va sotadi)

- bog'da ishlash

- qizni tarbiyalaydi va bu ayolga qaraganda erkak uchun qiyinroq (ta'lim uchun javobgarlik)

- qizi bilan birga bo'lish uchun asosiy ishidan voz kechadi va chaqaloqqa qarashni rad etadi

- turmushga chiqmaslik

- hech kimni uyga taklif qilmaydi va o'zi hech qaerga bormaydi

- juda ko'p ichmadi (garchi u do'konga borsa ham, ichsa ham, darhol qizining uyiga boradi)

- 8 yoshida Assol o'qishni o'rgandi

- qizi katta bo'lganida yana kemaga qaytadi va o'yinchoqlar sotib olinmaydi

- Bunga qanday munosabatdasiz? (o‘quvchilar o‘z fikrlarini bildiradilar, lekin bir xulosaga kelishadi: bu haqiqiy erkak, hayotdagi qiyinchiliklarga hamma ham bardosh bera olmaydi, yigitlarimizga erkak qanday bo‘lishi kerakligi haqida saboq beradi).

Shunday qilib, talabalar tomonidan taklif qilingan savollar bo'yicha muhokama qilinadi.

(- Aytish kerakki, hikoya hech qanday qiyinchilik tug'dirmaydi, yigitlar bajonidil gapiradilar, o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar, alohida parchalarni o'qiydilar, ba'zi hollarda bir-birini to'ldiradilar, hatto bahslashadilar, imkon qadar bizning zamonamiz bilan bog'lanadilar).

- Har bir erkak Longren kabi harakat qila oladimi? (Javob: yo'q, hamma emas, lekin kuchli odam!)

O'YIN "BU BILISHI QIZIQ!"

O'qituvchi boshlaydi va o'quvchilar topshiriqni bajaradilar.

- A. Grinevskiy o'qigan birinchi so'z ... (dengiz) edi.

- u birinchi marta 16 yoshida Odessada dengizni ko'rgan, qachonki ... (dengizchi bo'lishni xohlagan)

- Grenlandiya - Grin mamlakati, xaritasi shahardagi yozuvchi muzeyida ... (Feodosiya - Qrim, Ukraina)

- A. Green, murakkab taqdirga, og'ir sinovlarga qaramay, o'zi haqida gapirgan qahramonlari kabi ... (orzu qilishni) juda yaxshi ko'rardi.

ADAbiy viktorina

- qizil yelkanlar ostida suzib yurgan odamning ismi nima edi? (kulrang)

- Mennersning o'g'lining ismi nima edi? (hin)

Egle kim? (qo'shiqlar, afsonalar, urf-odatlar va ertaklar to'plami)

- mashhur "Grenlandiya" port shahri qanday nomlanadi? (Zurbachak, Liss, Feodosiya, Sevastopol)

Grey kemasining nomi nima? ("sir")

Kema bortida nechta odam bor? (24 kishi)

- kimdan mashhur rassomlar"Qizil yelkanlar" hikoyasiga rasmlar chizganmi? (S. Brodskiy, V. Vlasov, V. Vysotskiy)

Ertak nimani o'rgatadi?

(javob variantini tanlang)

- Bitta sevgi bor

- O'z turmush o'rtog'ingizni toping

- Orzularingizga ishoning va uni amalga oshiring.

- Assol va Grey baxtli bo'ladimi? (14-fevral - Sevishganlar kuni, yigitlar sinfdoshlariga tilaklar yozadilar).

* Keyin Yashil haqida she'rlar o'qiladi (Bryzgunova S. Va bir guruh qizlar, "Scarlet Sails" qo'shig'i ijro etiladi).

A. Grin xotirasi va uning "Qizil yelkanlar" hikoyasi

    A. Yashil mukofot ta’sis etildi

    Feodosiya, Odessada muzeylar tashkil etilgan

    "Scarlet Sails" kitobi dunyoning ko'plab tillariga tarjima qilingan, kitob bardosh berdi katta soni nashrlar (faqat rus tilida 100 dan ortiq nashrlar)

    Ikkinchi jahon urushi yillarida "Qizil yelkanlar" spektakli sahnalashtirilgan va Moskva, Kirov, Orel, Kostromada namoyish etilgan, "Qizil yelkanlar" baleti ham yaratilgan.

    1961 yilda film nafaqat mamlakatimiz, balki xorijda ham televideniyeda namoyish etildi (Fransiya, AQSH, Angliya. Rejissyor A. Ptushko shunday yozgan edi: “Men orzu qila oladigan qahramonlar yashaydigan film yaratmoqchiman”).

    Televizor ekranidagi yangi moslashuv 1983 yilda bo'lgan

    Gazetada TVNZ"Qizil yelkanlar" sarlavhasi bor, unda o'rta maktab o'quvchilari suhbat o'tkazmoqda

- hayotning mazmuni haqida;

- hayotdagi va Yerdagi missiyasi haqida;

- Yoshlar muammolari bilan shug'ullanish.

    Sankt-Peterburgda "Scarlet Sails" deb nomlangan bayram bitiruvchilari.

IJODIY LABORATORIYA

* Sinf uch guruhga bo'lingan

1-guruh : Qizil yelkanli kema yarating

2-guruh : ba'zi hunarmandchilik qiling va hunarmandchilik ostida imzo chekishingiz mumkin bo'lgan hikoyadan so'zlarni toping

3-guruh : yigitlar dramatizatsiya tayyorlamoqda (yigitlar sahnani o'zlari tanlaydilar) "Assol va Grey uchrashuvi" (kostyumlar, dekoratsiya)

    Darsni yakunlash.

Hamma baholanadi. 17 kishidan baholandi:

*2 talaba uzrli sababga ko'ra darsga qatnashmadi.

VII . Uy vazifasi.

Insho yozing - miniatyura "Hikoya menga yoqdi - "Qizil yelkanlar" ertaki.

FOYDALANILGAN KITOBLAR

    "Qizil yelkanlar" hikoyasining matni

    K. Paustovskiy "Archa konuslari bilan savat"

    L. Varlamova "A. Grinning uyi - muzey (Feodosiyadagi A. Yashil muzeyga qo'llanma)

    "Birinchi sentyabr" gazetasining haftalik ilovasi

    "Maktabdagi adabiyot" jurnali

    Internetdan olingan materiallar.

    Talabalarning rasmlari.

*Dars multimedia texnologiyalaridan foydalanishni nazarda tutadi.

Urush yillarida shaxs psixologiyasi muammosini yangi bosqichga ko'targan alohida asar M. A. Sholoxovning mashhur "Inson taqdiri" hikoyasidir. O'quvchiga nafaqat askarning hayoti, balki milliy rus xarakterining o'ziga xos xususiyatlarini o'zida mujassam etgan odamning taqdiri taqdim etiladi. Kamtarin mehnatkash, oilaning otasi o'ziga xos tarzda yashab, baxtli edi. Va to'satdan ... Sokolov o'z vatanini himoya qilish uchun frontga ketdi. U kabi minglab boshqalar singari, urush ham Andreyni muqarrar va muqarrar dahshatlarga duchor qildi.

U uni uyidan, oilasidan, ishdan yirtib tashladi. A.Sokolovning esa butun hayoti ag‘darilgandek bo‘ldi: uning boshiga harbiy vahshiylik yirtqich hayvoni tushdi, hayot birdaniga sababsiz uni bor kuchi bilan urib, qamchilay boshladi. Nega bu odam shunchalik jazolanadi? Sokolovning iztiroblari insonning shaxsiy taqdiri bilan bog'liq epizod emas.

Ikkinchi jahon urushining dahshatlari rus odamiga yuklandi va u juda katta qurbonlar va shaxsiy yo'qotishlar, fojiali to'ntarishlar va qiyinchiliklar evaziga vatanini himoya qildi. “Inson taqdiri” qissasining ma’nosi shundan iborat. Sholoxovning hikoyasida odamning jasorati asosan jang maydonida va mehnat frontida emas, balki fashistik asirlik sharoitida namoyon bo'lgan. tikanli sim kontslagerlar. Fashizm bilan yagona ruhiy kurashda Andrey Sokolovning xarakteri, uning jasorati ochib berilgan.

Vatanidan uzoqda urushning barcha og‘ir sinovlaridan, fashistik asirlarning g‘ayriinsoniy tajovuzlaridan omon chiqdi. Va o'lim bir necha bor uning ko'zlariga qaradi, lekin har safar u o'zida titanik jasorat topdi va oxirigacha odam bo'lib qoldi. Ammo Sholoxov nafaqat dushman bilan to'qnashuvda, balki tabiatda qahramon shaxsning namoyon bo'lishini ko'radi.

Qahramon uchun uning yo'qolishi, yaqinlari va boshpanasidan mahrum bo'lgan askarning dahshatli qayg'usi, yolg'izligi jiddiy sinovdir. Axir, Andrey Sokolov urushdan g'olib chiqdi, dunyoga tinchlikni qaytardi va urushda o'zi ham hayotda "o'zi uchun" bor narsasini yo'qotdi: oila, sevgi, baxt. Shafqatsiz va yuraksiz taqdir askarga hatto yer yuzida panoh qoldirmadi.

U qurgan uyi turgan joyda nemis havo bombasidan qorong'i krater bor edi. Tarix Andrey Sokolovga hisob taqdim eta olmaydi. U uning oldidagi barcha insoniy majburiyatlarni bajardi. Ammo bu erda u shaxsiy hayoti uchun uning oldida - qarzda va Sokolov buni biladi. U tasodifiy suhbatdoshiga shunday deydi: “Ba’zida kechalari uxlamay, zulmatga qaraysan. bo'sh ko'zlar va siz shunday deb o'ylaysiz: “Nega sen, hayot, meni shunday mayib qilding?

"Men uchun qorong'uda ham, tiniq quyoshda ham javob yo'q ... Yo'q, va men kuta olmayman!". Andrey Sokolov, boshidan kechirganidan keyin u hayotni vabo deb atash mumkin edi. Ammo u dunyodan nolimaydi, g'amiga chekinmaydi, balki odamlarga boradi. Bu dunyoda yolg‘iz qolgan bu odam yuragida qolgan barcha iliqlikni otasining o‘rnini bosgan yetim Vanyushaga berdi.

U etim jonni asrab oldi va shuning uchun u asta-sekin hayotga qayta boshladi. M. A. Sholoxov o'z hikoyasining butun mantiqi bilan o'z qahramoni o'z qahramoni tomonidan hech qanday tarzda buzilmaganligini isbotladi. qiyin hayot u o'z kuchiga ishonadi.

2. Andreyning urushgacha bo'lgan hayoti: nikoh, bolalar tug'ilishi

3. Andreyning urush davridagi hayoti
a) armiyaga chaqirish va oila bilan vidolashish
b) fashistik asirlik
c) asirlikdan qochish
d) xotini va qizlarining vafoti haqidagi xabar
e) o'g'ilning o'limi

4. Andreyning urushdan keyingi hayoti
a) haydovchi bo'lib ishlash
b) Vanya bilan uchrashuv
d) bolani "o'z farzandlaringizdek" qabul qilish qarori

YOZISH

hayot yo'li Andrey Sokolov. (Sholoxovning "Inson taqdiri" hikoyasiga ko'ra)

M. Sholoxovning “Inson taqdiri” qissasi urushdagi oddiy odam haqida hikoya qiladi. Rus xalqi urushning barcha dahshatlarini boshdan kechirdi va shaxsiy yo'qotishlar evaziga g'alaba qozondi, o'z vatanining mustaqilligini qo'lga kiritdi. Rus xarakterining eng yaxshi xususiyatlari, uning kuchi tufayli Ulug' Vatan urushidagi g'alaba qozonilgan M. Sholoxov hikoyaning bosh qahramoni - Andrey Sokolovda gavdalantirdi. Bu qat'iyatlilik, sabr-toqat, hayo, tuyg'u kabi xususiyatlardir inson qadr-qimmati.

Hikoyaning boshida muallif urushdan keyingi birinchi bahorning alomatlari haqida xotirjamlik bilan gapiradi, go'yo bizni bosh qahramon Andrey Sokolov bilan uchrashuvga tayyorlayotgandek, uning ko'zlari "kulga sepilganga o'xshaydi, qutulib bo'lmaydi. o'lik sog'inch." Sholoxov qahramoni o'tmishni vazminlik bilan eslaydi, charchagan holda, tan olishdan oldin u "egilib", katta, qora qo'llarini tizzalariga qo'ydi. Bularning barchasi bizni bu insonning taqdiri naqadar ayanchli ekanini his qiladi.

Bizning oldimizda oddiy odam, rus askari Andrey Sokolovning hayoti. Bolaligidan u "bir funt chayqalishini" bilgan, u kurashgan Fuqarolar urushi. Kamtarin mehnatkash, bir oila otasi, o‘ziga xos baxtiyor edi. Urush bu odamning hayotini buzdi, uni uyidan, oilasidan uzoqlashtirdi. Andrey Sokolov frontga ketadi. Urush boshidanoq, uning dastlabki oylarida u ikki marta yaralangan, snaryaddan zarba olgan. Ammo eng yomoni qahramonni oldinda kutish edi - u fashistik asirga tushadi.

Qahramon g'ayriinsoniy azoblarni, mashaqqatlarni, azoblarni boshdan kechirishi kerak edi. Ikki yil davomida Andrey Sokolov fashistik asirlikning dahshatlarini boshdan kechirdi. U qochishga harakat qiladi, lekin muvaffaqiyatsiz, o'z terisini saqlab qolishga, qo'mondonga xiyonat qilishga tayyor bo'lgan qo'rqoqni, xoinni yo'q qiladi. Katta ko'rinish bilan o'z-o'zini hurmat qilish, buyuk kuch Sokolov va kontslager komendanti o'rtasidagi ma'naviy duelda ruh va chidamlilik namoyon bo'ldi. Toliqqan, toliqqan, toliqqan mahbus o‘limni shunday mardlik va bardosh bilan kutib olishga tayyorki, hatto insoniy qiyofasini yo‘qotgan fashistni ham hayratga soladi.

Andrey hali ham qochishga muvaffaq bo'ldi va u yana askarga aylanadi. Bir necha marta o'lim uning ko'zlariga qaradi, lekin u oxirigacha odam bo'lib qoldi. Va eng ko'p jiddiy sinovlar uyiga qaytib kelganida qahramonning taqdiriga tushdi. Urushdan g'olib sifatida chiqqan Andrey Sokolov hayotda bor narsasini yo'qotdi. Uning qo'llari bilan qurilgan uy turgan joyda, nemis havo bombasining krateri qorayardi ... Uning barcha oila a'zolari halok bo'ldi. U tasodifiy suhbatdoshiga aytadi: "Ba'zida siz tunlari uxlamaysiz, zulmatga bo'm-bo'sh ko'zlar bilan qaraysiz va o'ylaysiz:" Nega hayot, meni shunday mayib qilding? "Men uchun qorong'uda ham, ochiq quyoshda ham javob yo'q ..."

Ajoyib Vatan urushi ko'p o'n yillar o'tgan bo'lsa ham, butun dunyo uchun eng katta zarba bo'lib qolmoqda. Jangchi uchun qanday fojia Sovet xalqi bu qonli duelda eng ko'p odamni kim yo'qotdi! Ko'pchilikning (harbiy va tinch aholining) hayoti buzildi. Sholoxovning “Inson taqdiri” qissasida bu iztiroblar bir shaxsning emas, balki o‘z vatanini himoya qilgan butun xalqning azob-uqubatlari haqqoniy tasvirlangan.

“Inson taqdiri” qissasi real voqealarga asoslangan: M.A. Sholoxov unga fojiali biografiyasini aytib bergan bir odamni uchratdi. Bu hikoya deyarli tugallangan syujet edi, lekin darhol adabiy asarga aylanmadi. Yozuvchi o'z g'oyasini 10 yil davomida ishlab chiqdi, lekin uni bir necha kun ichida qog'ozga tushirdi. Va uni chop etishga yordam bergan E. Levitskayaga bag'ishlangan asosiy roman uning hayoti "Tinch Don oqadi".

Hikoya “Pravda” gazetasida yangi yil, 1957 yil arafasida chop etilgan. Tez orada u Butunittifoq radiosida o'qildi, butun mamlakat eshitdi. Tinglovchilar va kitobxonlar ushbu asarning kuchi va haqqoniyligidan hayratda qoldilar, u munosib mashhurlikka erishdi. Tom ma'noda, bu kitob yozuvchilar uchun ochildi yangi yo'l urush mavzusini ochish - kichik bir odamning taqdiri orqali.

Hikoyaning mohiyati

Muallif tasodifan bosh qahramon Andrey Sokolov va uning o'g'li Vanyushka bilan uchrashadi. O'tish joyida majburiy kechikish paytida erkaklar gaplasha boshlashdi va tasodifiy bir tanishi yozuvchiga o'z voqeasini aytib berdi. Mana u unga nima dedi.

Urushdan oldin Andrey hamma kabi yashadi: xotini, bolalari, uy xo'jaligi, ish. Ammo keyin momaqaldiroq bo'ldi va qahramon frontga ketdi va u erda haydovchi bo'lib xizmat qildi. Qiyin kunlarning birida Sokolovning mashinasi o'qqa tutildi, u snaryaddan hayratda qoldi. Shunday qilib, u asirga olindi.

Bir guruh mahbuslar cherkovga tunash uchun olib kelindi, o'sha kechada ko'plab voqealar sodir bo'ldi: cherkovni tahqirlay olmagan imonlining qatl etilishi (ular hatto "shamoldan oldin" ham qo'yib yuborilmagan) va u bilan birga bir necha kishi. tasodifan pulemyot o'ti ostida qolgan, shifokor Sokolovning yordami va boshqalar yaralangan. Shuningdek, bosh qahramon boshqa mahbusni bo'g'ib o'ldirishi kerak edi, chunki u xoin bo'lib chiqdi va komissarga xiyonat qilmoqchi edi. Hatto keyingi kontsentratsion lagerga o'tkazilganda ham, Andrey qochishga harakat qildi, ammo itlar uni ushladilar, ular uni oxirgi kiyimlarini echib tashladilar va "go'shtli teri parchalanib ketgan" hamma narsani tishladilar.

Keyin kontsentratsion lager: g'ayriinsoniy mehnat, deyarli ochlik, kaltaklash, xo'rlash - Sokolov bunga chidashi kerak edi. "Ularga to'rt kubometr ishlab chiqarish kerak va har birimizning qabrimiz uchun ko'zimizdan bir kubometr kifoya qiladi!" — dedi Andrey beparvolik bilan. Va buning uchun u Lagerführer Myuller oldida paydo bo'ldi. Ular bosh qahramonni otishmoqchi edilar, lekin u qo'rquvni engdi, o'limi uchun jasorat bilan uch marta shnapps ichdi, buning uchun u hurmatga sazovor bo'ldi, bir bo'lak non va bir parcha cho'chqa yog'i.

Harbiy harakatlar oxirida Sokolov haydovchi etib tayinlandi. Va nihoyat, qochish imkoniyati paydo bo'ldi va hatto qahramon haydagan muhandis bilan birga. Najot quvonchi so'nishga ulgurmadi, qayg'u keldi: u oilasining o'limi haqida bilib oldi (uyga qobiq tushdi) va shu vaqtgacha u faqat uchrashish umidida yashadi. Faqat bitta o'g'il tirik qoldi. Anatoliy ham Vatanni himoya qildi, Sokolov bilan ular bir vaqtning o'zida Berlinga turli tomonlardan yaqinlashdilar. Ammo g'alaba kuni ular o'ldirishdi oxirgi umid. Endryu yolg'iz qoldi.

Mavzu

Hikoyaning asosiy mavzusi - urushdagi odam. Bular fojiali voqealar- ko'rsatkich shaxsiy fazilatlar: ekstremal vaziyatlarda odatda yashirin bo'lgan xarakter xususiyatlari oshkor bo'ladi, aslida kim kim ekanligi aniq. Andrey Sokolov urushdan oldin hech qanday farq qilmadi, u hamma kabi edi. Ammo jangda, asirlikdan omon qolgan, hayot uchun doimiy xavf, u o'zini ko'rsatdi. Uning chinakam qahramonlik fazilatlari: vatanparvarlik, mardlik, matonat, iroda namoyon bo'ldi. Boshqa tomondan, xuddi Sokolov kabi mahbus, ehtimol oddiy fuqarolik hayotida ham farq qilmasa, dushmanga iltifot ko'rsatish uchun o'z komissariga xiyonat qilmoqchi edi. Shunday qilib, asarda axloqiy tanlov mavzusi ham o‘z aksini topgan.

Shuningdek, M.A. Sholoxov iroda kuchi mavzusiga to'xtalib o'tadi. Urush bosh qahramondan nafaqat salomatlik va kuch-quvvatni, balki butun oilani ham tortib oldi. Uning uyi yo'q, qanday qilib yashashni davom ettirish kerak, keyin nima qilish kerak, qanday ma'no topish kerak? Bu savol xuddi shunday yo'qotishlarni boshdan kechirgan yuz minglab odamlarni qiziqtirdi. Sokolov uchun esa uysiz va oilasiz qolgan bola Vanyushkaga g'amxo'rlik qilish yangi ma'noga aylandi. Va u uchun, uning mamlakati kelajagi uchun siz yashashingiz kerak. Bu erda hayotning ma'nosini izlash mavzusining ochilishi - uning haqiqiy odam sevgi va kelajakka umid topadi.

Muammolar

  1. Tanlov muammosi hikoyada muhim o'rin tutadi. Har bir inson har kuni tanlovga duch keladi. Ammo sizning taqdiringiz bu qarorga bog'liqligini bilib, hamma ham o'lim azobida tanlashi shart emas. Shunday qilib, Andrey qaror qilishi kerak edi: xiyonat qilish yoki qasamyodga sodiq qolish, dushman zarbalari ostida egilish yoki jang qilish. Sokolov munosib shaxs va fuqaro bo'lib qolishi mumkin edi, chunki u o'z ustuvorliklarini o'zini himoya qilish, qo'rquv yoki shafqatsizlik instinkti bilan emas, balki sha'ni va axloqiga asoslangan holda belgilab berdi.
  2. Qahramonning butun taqdirida, uning taqdirida hayot sinovlari himoyasizlik muammosini aks ettiradi oddiy odam urush qarshisida. Unga ko'p narsa bog'liq, u hech bo'lmaganda tirik qolishga harakat qiladigan sharoitlar unga bog'liq. Va agar Andrey o'zini qutqara olsa, uning oilasi qura olmadi. Va u aybdor bo'lmasa ham, o'zini aybdor his qiladi.
  3. Qo'rqoqlik muammosi orqali ishda amalga oshiriladi ikkinchi darajali belgilar. Bir lahzalik manfaat yo‘lida safdoshi jonini qurbon qilishga tayyor bo‘lgan sotqin qiyofasi jasur va mard timsoliga qarama-qarshilikka aylanadi. ruhi kuchli Sokolov. Bundaylar esa urushda bo‘lgan, deydi muallif, lekin ular kamroq edi, shuning uchun ham g‘alaba qozondik.
  4. Urush fojiasi. Ko'p yo'qotishlar nafaqat askarlar, balki hech qanday tarzda o'zini himoya qila olmaydigan tinch aholi tomonidan ham ko'rildi.

    5. Bosh qahramonlarning xususiyatlari

    1. Andrey Sokolov - oddiy odam, o'z vatanini himoya qilish uchun tinch hayotni tark etishga majbur bo'lgan ko'pchilikdan biri. U oddiy va baxtli hayotni urush xavfiga almashtiradi, qanday qilib uzoqroq turishni xayoliga ham keltirmaydi. Ekstremal sharoitlarda u ruhiy olijanoblikni saqlaydi, iroda va chidamlilikni namoyon etadi. Taqdir zarbalari ostida u sinmaslikka muvaffaq bo'ldi. Va toping yangi ma'no Unda mehribonlik va mehribonlikka xiyonat qiladigan hayot, chunki u yetimga boshpana bergan.
    2. Vanyushka yolg'iz bola bo'lib, qayerda kerak bo'lsa ham tunab qolishga majbur. Uning onasi evakuatsiya paytida, otasi frontda halok bo'lgan. Yirtqich, chang, tarvuz sharbatida - u Sokolov oldida shunday paydo bo'ldi. Va Andrey bolani tark eta olmadi, o'zini otasi deb tanishtirdi va davom ettirish imkoniyatini berdi normal hayot o'zi uchun ham, u uchun ham.

    Ishning maqsadi nima edi?

    Hikoyaning asosiy g‘oyalaridan biri urush saboqlarini hisobga olish zarurligidir. Andrey Sokolov misolida urush insonga nima qilishini emas, balki butun insoniyatga nima qilishi mumkinligini ko'rsatadi. Konslagerda qiynoqqa solingan mahbuslar, yetim qolgan bolalar, vayron qilingan oilalar, kuyib ketgan dalalar - bu hech qachon takrorlanmasligi kerak, shuning uchun ham unutmaslik kerak.

    Har qanday, hatto eng dahshatli vaziyatda ham, qo'rquvdan faqat instinktlar asosida harakat qiladigan hayvonga o'xshamaslik, odam bo'lib qolishi kerakligi g'oyasi bundan kam emas. Har kim uchun omon qolish asosiy narsa, lekin bu o‘z-o‘ziga, safdoshlariga, Vatanga xiyonat qilish evaziga berilgan bo‘lsa, tirik qolgan askar endi odam emas, u bu nomga loyiq emas. Sokolov o'z ideallariga xiyonat qilmadi, buzilmadi, garchi u zamonaviy o'quvchi uchun hatto tasavvur qilish qiyin bo'lgan narsani boshdan kechirdi.

    janr

    Hikoya qisqa adabiy janr, birini ochib beradi hikoya chizig'i va bir nechta belgilar. “Inson taqdiri” aynan unga tegishli.

    Biroq, agar siz asarning tarkibiga diqqat bilan qarasangiz, aniqlik kiritishingiz mumkin umumiy ta'rif Chunki bu hikoya ichidagi hikoya. Muallif boshida taqdir taqozosi bilan o‘z qahramoni bilan uchrashib, suhbatlashganini hikoya qiladi. Andrey Sokolovning o'zi uni tasvirlaydi qiyin hayot, birinchi shaxs orqali hikoya qilish o'quvchilarga qahramonning his-tuyg'ularini yaxshiroq his qilish va uni tushunish imkonini beradi. Qahramonni tashqi tomondan tavsiflash uchun muallifning mulohazalari kiritiladi (“ko‘zlari kulga sepilgandek”, “Men uning o‘lik, so‘nib ketgan ko‘zlarida bir yosh ham ko‘rmadim... faqat katta, oqsoqlangan qo‘llari titrar, xolos. iyagi titrardi, qattiq lablar titrardi") va bu kuchli odam qanchalik chuqur azob chekayotganini ko'rsating.

    Sholoxov qanday qadriyatlarni targ'ib qiladi?

    Muallif uchun (va kitobxonlar uchun) asosiy qadriyat - bu dunyo. Davlatlar o'rtasidagi tinchlik, jamiyatda tinchlik, inson qalbida tinchlik. Urush ko'plab odamlar kabi Andrey Sokolovning baxtli hayotini yo'q qildi. Urush aks-sadosi hanuzgacha pasaymaydi, shuning uchun uning saboqlarini unutmaslik kerak (garchi ko'pincha Yaqinda bu voqea insonparvarlik ideallaridan uzoqda, siyosiy maqsadlar uchun haddan tashqari baholanadi).

    Bundan tashqari, yozuvchi buni unutmaydi abadiy qadriyatlar shaxsiyat: olijanoblik, jasorat, iroda, yordam berish istagi. Ritsarlar davri, olijanob qadr-qimmat uzoq vaqt o'tdi, lekin haqiqiy zodagonlik kelib chiqishiga bog'liq emas, u qalbda, rahm-shafqat va hamdardlik qobiliyatida namoyon bo'ladi, hatto dunyo qulab tushmoqda. Bu hikoya zamonaviy kitobxonlar uchun jasorat va axloqning ajoyib saboqidir.

    Qiziqmi? Uni devoringizga saqlang!