Joy namunasining loyihasini to'g'ri tuzing. Bolalar bog'chasidagi Davlat yoki loyiha faoliyatida loyiha

Joy namunasining loyihasini to'g'ri tuzing. Bolalar bog'chasidagi Davlat yoki loyiha faoliyatida loyiha
Joy namunasining loyihasini to'g'ri tuzing. Bolalar bog'chasidagi Davlat yoki loyiha faoliyatida loyiha
29.09.2019

Xurray, bahor keldi! Sizni aziz do'stlarim va hayotimizning yangi bosqichining boshida - iliq, quyosh nuri va to'liq umidni olqishlayman. Odatdagidek, Blogda navbatchilikda uning bekasi quruq Tatyana. Bahorning kelishi bilan paydo bo'ldi va biror narsa qilishga ilhom! Masalan, biron bir nostandart mavzuni shtatdagi loyiha foyda keltirsin. Ha, ha, biz bolalar bilan loyihalarni ham yozamizmi?

Loyiha - rasmiy va ilmiy jihatdan eshitiladimi? Ammo aslida, bu so'zga ko'ra, maktabgacha yoshdagi yoshdagi yoshlar uchun o'qitish va o'qitish uchun vazifalardan birini bajarish yashiringan. Loyiha faoliyati o'qituvchilar, ota-onalar va bolalarning bir qator savolni o'rganishda birgalikda ish olib boradi.

Loyihaning maqsadi va vazifasi bolalarda mustaqil fikrlashni rivojlantirish, javoblarni izlash, javoblarni izlash, natijani oldindan bilish va boshqa odamlar bilan hamkorlik qilishni o'rgan. O'qituvchi bolalarga qandaydir vazifani beradi, yoshi uchun o'tirdi va uni qanday hal qilishni va qanday qilib yechim natijasini taqdim etishni o'rgatadi.

Maktabgacha tarbiyachilar ushbu loyihani mustaqil rivojlantirish uchun hokimiyatga ega emasmiz, bolalar bog'chasida biz hamma narsani birgalikda qilamiz. Odatda ushbu turdagi faoliyat turi faqat o'quv xarakteridir, biz loyihadan o'quv vositasi sifatida foydalanamiz, hayot tajribasini bilim olishga va boyitishni baholaymiz. Ushbu usul yaqinda maktabgacha ta'limda qo'llanila boshlandi, zamonaviy bolalar uchun progressiv va samarali hisoblanadi.


Faol ota-onalar ushbu oddiy ish bilan to'liq ishlashlari mumkin, men turlarni, mavzular, tuzilishni batafsil bayon qilaman. Maktabgacha formatda ishlab chiqish va o'qitish asosan o'yin faoliyati orqali amalga oshiriladi, shuning uchun loyihalar ijodiy, o'yin yo'nalishi bor. Bolalar guruhining guruh ilmiy-tadqiqot faoliyati eng samarali hisoblanadi.

Loyihalar mavzusi eng xilma-xildir.

Masalan, bolalar loyihalari uchun shassi "oilaviy daraxti" yoki "mening oilam" mavzusidir. Ushbu loyiha turli xil usullarda amalga oshirilishi yoki bir guruhda har bir bolaning oilasining fotosuratlari yoki katta daraxtning rasmlari yoki yigitlarning oilasida bolalar asarlari ko'rgazmasi bo'lgan kollektiv panel shaklida amalga oshirilishi mumkin.

Gap bolalarga tayyor loyihani bermaslik, lekin loyihani amalga oshirish yo'lini aniqlab, loyihani amalga oshirish yo'lini aniqlashga yordam beradi: qanday qilib mahsulot mahsulotini qanday berish kerakligi haqida ma'lumot olish kerak. Bundan tashqari, bu nafaqat katta va tayyorgarlik guruhlarining bolalariga ham qo'llaniladi. Bolalar, shuningdek, ular elkama-bir loyihalarni amalga oshiradilar.

Barcha qoidalar uchun loyihani jalb qilmoqchi bo'lganlar uchun

Rossiyada pedagogik va o'quv tizimining xususiyatlari shuni ko'rsatadiki, bizning asta-sekin bizning qadamimiz GEFga binoan qattiq bo'lishi kerak. Shuning uchun, loyiha yozish kabi ijodiy narsa, vazirlikning uslubiy tavsiyalariga rioya qilishni talab qiladi.


Uzoq vaqt davomida ma'lumot qidirmayotganim uchun, men o'zimning sevimli kvartiramda "ro'yxatdan o't", chunki har qanday uslubiy adabiyotlar, shu jumladan bizda ajoyib foyda mavjud:

  • "DOST ATROFALARI ASOSIYASI: BOLALARNI TAYYORLASH 3-7 YILLAR";
  • "Innovatsion pedagogik texnologiyalar. Dow "loyihasi usuli";
  • "Amaldagi loyihalar: Bolalar taraqqiyoti nazariyasi va amaliyoti";
  • "DOO loyihalari. 3-7 yil davomida o'qitish amaliyoti. Internet orqali o'rnatish dasturi ";
  • "Dow rivojlanish dasturi. Kompyuter CD: innovatsion ta'lim loyihasi ";
  • "Downda atrof-muhit loyihalari. Yurish uchun ilmiy-tadqiqot ishlari ";
  • Oflayn-vebinar "GEFga muvofiq loyiha faoliyatini tashkil etish texnologiyasi".

Xizmat egalari, ya'ni maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchi-maktab-tarbiyachining zamonaviy talablarini hisobga olgan holda, bunday usullar shunchaki xazinadir. Pedagogik faoliyatni malakaviy rejalashtirish va amalga oshirish uchun zarur bo'lgan hamma narsa bor: qanday qilib natijalarni berishni hisobga olgan holda loyihani rasmiylashtirish va hk.

Bolalar bog'chasidagi loyihalar turlari

Zamonaviy bolalar bog'chalarining amaldagi amaliyotida biz bunday loyihalardan foydalanamiz:

  • Ijodiy tarafdorlar bilan tadqiqotlar: yigitlar ba'zi ma'lumotlarni bilib olishadi, masalan, qor eritadi va natijalar rasmlar, devor gazetalari shaklida tuziladi;
  • Ijodiy vazifalar ham kognitivdir, ammo tadqiqot natijalari teatr harakati, ijro etuvchi, bolalarning ta'tilida keltirilgan;
  • Ijtimoiy-ma'lumot: yigitlar loyiha mavzusini o'rganadilar va natijani gazeta, papkalar, plakatlar, o'rnatish shaklida tuzadilar;
  • Rol o'ynashi yoki o'yin: Yigitlar loyihaning vazifasini belgilashning natijasini rol o'ynaydigan rol o'ynash shaklida taqdim etadigan er osti ertaklari orqali hal qiladi.

Loyihani amalga oshirishning usuliga ko'ra, guruh, individual, kompozitura, murakkab, ajralib turadi.

Amalga oshirish nuqtai nazaridan loyihalar qisqa muddatli (bitta kasb), o'rta muddatli (1-2 sinf) va uzoq muddatli (barcha o'quv yil yoki yarim yilligi).


Ko'rinib turibdiki, bu loyihalar maktabgacha tarbiyachilar uchun juda murakkab narsadir. Ammo, maktabgacha tarbiyachilar faqat ushbu faoliyat turi bilan tanishish, ular maktabda bo'lib o'tadigan mustaqil izlanishlarga tayyorgarlik ko'rmoqda.

Ehtimol, bolalar ba'zi loyihalarni tayyorlayotgan xorijiy filmlarni ko'rdik, ko'pincha vulqonlar, turli xil asboblar uy hayvonlarini maktabga olib boradimi va u haqida gapiradimi? Bunday tadbirlar bolalar uchun juda foydali, chunki ular ufqlarini kengaytirmoqdalar, kognitiv faoliyatni faollashtirish, ijodiy va ilmiy qobiliyatlarni ochib beradi.

Ism - loyihamiz - Sovet Ittifoqining qulog'imiz uchun juda jiddiy va juda jiddiy tuyuladi. Aslida, bolalar uchun bu taqdimot shaklida natijani tadqiq qilish va bajarishni talab qiladigan ish turlaridan biridir. Qisqa muddatli va uzoq muddatli loyihalar bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirish uchun mo'ljallangan, chunki dastlab kattalar bolalar tadqiqotining har qanday natijalarini tan olish uchun sozlangan.


Tadqiqotning ideal natijasi bolasiga erishishda, ayting, sevimli o'yinchoq mavzusida. Bu mohiyatni tadqiq qilish va atrofimizdagi jarayonlarni tadqiq qilish va tahlil qilishga qiziqish uyg'otishdir. Hayvonlarning qiziqishlari va sog'lom qiziqishini hisoblang, bu bolalar loyihalarining vazifasidir.

Loyihadagi ish nimada?

Bolalar bog'chasida bolalar loyihasi bo'yicha ish bosqichlari o'qituvchilar va kattalar va bolalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshiriladi:

  • Loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash - bu biron bir muammoni hal qilish uchun loyihaning mavzusini tanlashi kerak bo'lgan o'qituvchi ishidir. Masalan, bolalarga tabiiy hodisa (yomg'ir, shamol) haqida chuqurroq ma'lumot bering yoki haftaning ismlarini, fasllar, ranglar va boshqalarni birlashtiradi.

Maqsadni aniqlab, o'qituvchi uni bolalardan oldin e'lon qildi. Hammasi birgalikda loyihaning yakuniy mahsulotini tanlang - afish, albom, bayram, spektakl. Mahsulot turi loyihaning turiga va maqsadlarga bog'liq, albatta. Ushbu bosqichda bolalarning oldida bunday vazifalar mavjud: muammoni tushunish va kiritish uchun o'yin holatini kiriting (bolalar bog'chasidagi mashg'ulot turi o'yindir).

Asosiysi, o'qituvchiga erishishi kerak - bolalarda uyg'onish va muammolarni hal qilish yo'llarini qidirishga qaratilgan. Masalan, biz ko'proq gul nomlarini o'rganishni xohlaymiz. Loyiha bo'yicha birinchi ishning birinchi bosqichida bolalar o'qituvchi yordamida loyihani amalga oshirish va yakuniy mahsulotni taqdim etishlari kerak, bu panel, guldasta, anduction, rasm.

  • Loyihani amalga oshirish bo'yicha ishlar: birgalikda ish rejasi bilan ishlash rejasini tuzish, ya'ni bolalarni rejalashtirilishini rejalashtirishga undash kerak. Kim yordam so'ramoq (ota-onalarga, albatta), savollarga qanday javob izlash kerak?

Bolalar guruhlarga bo'linib, o'zlari orasida vazifalarni taqsimlaydilar, tabiiyki, o'qituvchilarning yordami bilan.

Ushbu bosqichda amalga oshiriladigan vazifalar ijodiy tintuvlar, bolalarni birgalikda ishlashga qo'shib, birgalikda fikrlashga intiling. Rejalashtirish jarayonida bolalar mantiqiy fikrlash, hidni ishlab chiqaradilar.

  • Aslida, loyiha vazifalarining amaliy bajarilishi ustida ish olib boradi: rejaga binoan, bosqichma-bosqich loyiha bo'yicha vazifalarni bajaradi va ko'rgazma kabi yakuniy mahsulotni amalga oshiradi. Biz ota-onalarga yoki shartli mutaxassislarga taqdimot o'tkazamiz.
  • Keling, yig'amiz: nima bo'ldi, u ishlamadi. Bu o'qituvchilar uchun. U o'zi uchun loyihaning chiqishini belgilaydi, mavzular keyingi loyihalar asosida amalga oshiriladi.

Loyiha qog'ozga nima ko'rinadi?

Keregorni qanday yozishni bilishi kerakki, loyihani qanday yozishni bilishi kerak, chunki biz guruhda qiladigan hamma narsa, hujjatlar bilan gaplashish uchun bezatilgan bo'lishi kerak.

Men allaqachon hayotimni soddalashtirish uchun bir necha bor aytganimdek, bo'sh joyni tayyorlash mantiqiy, shablonni va kerakli ma'lumotlarni kiritish mantiqiy.


Loyihaning mazmuniga nima yozilishi kerak:

  • Sarlavha, mavzu, vazifalar, loyiha turi. Bu juda oson: ism mavzu bilan undosh va vazifalar mavzudan chiqadi. Ammo barcha loyihalar uchun umumbashariy maqsadlar bo'lishi mumkin: bolalarning ijtimoiy, informatsion, jismoniy, estetik rivojlanishi. Siz allaqachon bilgan loyihalar turlari;
  • Muammoni o'rnatish: shuningdek, loyihaning mavzusiga bog'liq. Agar bu Vatan mavzusiga tegishli bo'lsa, unda muammo quyidagicha taqlid qilish mumkin: farzandlarda Vatanning har bir inson uchun nimani anglatadi? Bu ushbu masalada farzandlarning xabardorligi va ota-onalarning bolalarda vatanparvarlik shakllanishida etarli darajada xabardorligi mavjud emasligini belgilash mumkin;
  • Loyiha doirasidagi tadbirlar: Agar xoch qisqa muddatli bo'lsa, unda biz bitta kasb uchun sarflashni rejalashtirishimizni yozamiz. Uzoq muddatli turli xil voqealarni taklif qiladi: darslar, suhbatlar, ota-onalar bilan maslahatlashuvlar, ekskursiyalar, ekskursiyalar, amaliy mashg'ulotlar, amaliy faoliyat;
  • Loyihani amalga oshirish uchun manbalar: Biz uslubiy adabiyotlarni, usul uslubiy materiallarini sanab o'tamiz;
  • Yakuniy mahsulot shakli: ko'rgazma, taqdimot, ta'til, ochiq kasb. Siz ilgari hech kim qilmagan mahsulotning innovatsion shakllarini topishingiz mumkin;
  • Tahliliy ma'lumotnoma: Muammoni tahlilini qisqacha yozing, ularda ushbu loyihani amalga oshirish har bir ishtirokchi uchun, bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar uchun muhimdir. Masalan, endi vatanparvarlik, Vatan tarixiga bo'lgan qiziqishni yo'qotish, turdagi va boshqa tarixga kirishi. Va loyiha o'z vatanlariga aloqadorligini bolalar va kattalar haqida xabardor qiladi;
  • Loyihani amalga oshirish bosqichlari: Men allaqachon yuqorida aytib o'tmaganman, siz takrorlamasligingiz kerak, menimcha;
  • Loyihaning natijasi - maqsad va maqsadlardan tushgan mablag '.

Sahna ortida qoladimi?

Ushbu mavzu bo'yicha, loyihalar haqida siz hali ham bitta Talmud yozishingiz mumkin. Ammo boshqa safar. Men faqat ota-onalar buni tushunishni istayman: bugungi kunda farzandlarimizdan jiddiy muammo bor. Bu past kostyum, o'ziga xoslik, puxta bo'lmagan va passiv. Bizning eng muhim vazifamiz, bolalarni muloqot qilishni, boshqa odamlar bilan munosabatda bo'lish, har qanday vaziyatdan mustaqil ravishda harakat qilish kerak.

Dow ta'minotini etkazib beruvchilarning namunaviy dizayni

1.Kirish…

2. Loyihaning dolzarbligi ...

3. Maqsadlar, vazifalar, kutilayotgan natijalar va mahsulotlar ...

4. Loyihani izohlash ...

5. Dasturni amalga oshirish bosqichlari ...

6. Tadbirlar rejasi ...

7. Resurslar ...

8. Xulosa ...

9. Adabiyot ....

Kirish

sizning matningiz

Loyiha oxir-oqibat, asosiy muammoni hal qilishga qaratilgan - ....

Loyihada vaziyatning ob'ektini taqdim etadi, bu shartlar .... Faoliyat mavzusi - bu jarayon ...

2. Loyihaning dolzarbligi

sizning matningiz

Shuning uchun loyihalashtirish dolzarbdir ...

Zamonaviy bola va uning kognitiv qobiliyatlari, ayniqsa zamonaviy sharoitda, har qanday mamlakatning identifikatsiyasiga muhtoj bo'lgani uchun, ayniqsa zamonaviy sharoitlarda (nima deyilganini tasvirlab bering ... ... ...) ustuvor ahamiyatga ega.

3. Maqsadlar, vazifalar, kutilayotgan natijalar va mahsulotlar

Strategik maqsad: qulay shart-sharoitlarni yaratish ...

Taktik maqsadlar

1. yaratish ...

2. shakllantirish ...

3. Tartibga solish ...

Kutilayotgan natijalar

4. Qayta tiklash

sizning matningiz

Quyidagi g'oyalar ushbu loyihaga asoslanadi:

GEJga muvofiq, loyiha o'z qurilishning ilmiy tamoyillariga tayanadi:

Loyihaning kerakli printsiplarini tanlang

Ta'limni rivojlantirish printsipi, uning maqsadi bola rivojidir. Ta'limni rivojlantirishning rivojlanishi har bir bolaning eng yaqin rivojlanishi zonasida faoliyati orqali amalga oshiriladi;

Ilmiy asosli va amaliy qo'llanma tamoyilining kombinatsiyasi;

Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish bilan bevosita bog'liq bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni amalga oshirish jarayonida ta'lim, ko'nikma va ko'nikmalarning ta'lim, rivojlanayotgan va o'rganish maqsadlari birligi;

Ta'lim sohalarining integratsiya printsipi (jismoniy madaniyat, sog'liqni saqlash, xavfsizlik, bilimlar, mehnat, bilim, aloqa, o'quv, badiiy ijod, o'quv mintaqalari, ta'lim mintaqalari va imkoniyatlari);

Kattalar va bolalar va bolalarning umuman o'quv ishlari doirasida, balki maktabgacha ta'lim muassasalari doirasida, balki rejim lahzalarining mustaqil faoliyatidagi dasturiy vazifalarni hal qilish;

Bolalar bilan ishlashning etarli yosh shakllari bo'yicha o'quv jarayonini qurish. Maktabgacha bolalar bilan ishlashning asosiy shakli va ular uchun etakchi faoliyat - bu o'yin.

Diskilik, farqlash va individualizatsiya, uzluksizlik va tizimli ta'lim tamoyillari.

Loyihaning loyihasida insoniyat tamoyilini aks ettirish:

Har bir bolaning o'ziga xosligining o'ziga xosligi va o'ziga xosligini tan olish;

Har bir bolaning shaxsiy imkoniyatlarini rivojlantirish uchun cheksiz imkoniyatlarni tan olish;

O'quv jarayonining barcha ishtirokchilari tomonidan bola kimligini hurmat qilish.

Ta'lim va ta'limni farqlash va individualizatsiya o'z moyilligiga, qiziqishlar va imkoniyatlarga muvofiq bolani rivojlanishini ta'minlaydi. Ushbu tamoyil har bir bolani tarbiyalash va o'qitish uchun uni rivojlantirishning individik xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga oshirish uchun sharoit yaratadi.

Ta'lim uzluksiz printsipni amalga oshirish erta va yosh maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha bo'lgan maktabgacha va maktab guruhlariga tayyorgarlik ko'rishni talab qiladi. Ta'limning uzluksizligi nuqtai nazaridan, maktabgacha bolalikning oxiriga kelib, har bir bolaning rivojlanish darajasini ta'minlashdir, bu esa boshlang'ich maktabda muvaffaqiyatli bo'lishiga imkon beradi. Uzluksizlik printsipiga rioya qilish nafaqat, ma'lumotlarning ma'lum miqdordagi ma'lumotlarini, bilimlari, bilimlar, bilimlar, tashabbus, mustaqillik, idrokka va boshqalarni tashkil etishni talab qiladi.

Loyihani echimlar yo'llari:

Ehtiyojni tanlang

"Kelajak qiyofasi" haqida o'ylang, yaratmoqchi bo'lgan narsalarning modelini topshirish;

Kelajakda yaratilgan barcha ishtirokchilarning talablari va fikrlarini hisobga oling;

Haqiqiy amaliyotga asoslangan g'oyalarni amalga oshirish uchun tizimni ishlab chiqish va

muayyan dovukning imkoniyatlari;

Loyihani amalga oshirish xavfini hisoblang.

5. Dasturni amalga oshirish bosqichlari

Loyihani amalga oshirish __ hafta uchun mo'ljallangan: "_" ___ bilan ___ bilan

Yo'q № P / N bosqichma-navbat

1. Tayyorgarlik-dizayn bosqichi

2. Amaliy bosqich

3. Qo'llab-quvvatlovchi - natijada qadam

6. Voqealar rejasi

Yo'q. Nomlarning ismlari javobgar

1-bosqich - tayyorgarlik-dizayn bosqichi

2 bosqich - amaliy bosqich

3 bosqich - umumiy - Ijroiya bosqichi

7. Dastur resurslarini taqdim etish

Normativ va huquqiy manbalar

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni

Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarori.

Ustav do

SanPina 2.4.1.2660-10

Davom etadigan ta'lim kontseptsiyasi (maktabgacha va boshlang'ich)

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni 01.12.2007 yil Federal Qonun tomonidan o'zgartirilgan 309-fz federal qonuni tomonidan o'zgartirilgan

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi va 2009 yil 23 noyabrda "Maktabgacha ta'limning asosiy o'quv dasturi tarkibiga federal davlat talablarini tasdiqlash va ijro etish to'g'risida".

Kadrlar resurslari

Loyihada ishlash uchun jalb qilinadi ....

Ta'lim ahamiyati bo'yicha loyiha jamoasi quyidagicha ko'rinadi:

O'rta maxsus ta'lim darajasi yuqori bo'lgan oliy o'quv yurtlari o'rta maxsus oliy ta'limning o'ziga xos emas

Shunday qilib, dv o'qituvchisi malakasi yuqori darajada, ta'lim va ta'limni etarli darajada tashkil etishga qodir.

Ro'yxatga olish yoshida:

50 yilgacha 50 yildan 50 yoshgacha

Pedagogik faoliyatga ko'ra:

15 yildan 25 yoshgacha bo'lgan 10 yoshgacha

Shunday qilib, o'qituvchi (lar) ning kasbiy darajasi juda yuqori.

Axborot manbalari

O'quv-uslubiy resurslar:

USHQUQIY Vazarlar Vazifasi:

Kutubxona;

O'ynash;

Audio;

Phonetek.

Loyihani baholash mezonlari

Ehtiyojni tanlang

1. DW faoliyati natijasida ota-onaning qoniqishi (yaratilgan sharoitlar, bolani maktabga o'rgatish darajasi, bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini).

2. SanPina standartlarini tayyorlash shartlariga rioya qilish.

3. Ota-onalar maktabgacha tarbiyachining o'quv va o'quv jarayonini tashkil etish to'g'risida xabardorlik.

4. MTB ni yil boshida va oxirida taqqoslash asosida MTBni to'ldirish va takomillashtirish.

5. Kechirilgan natijalar: o'quvchilarning boshlang'ich maktabda muvaffaqiyati.

6. Xavflar va xavflarni engish usullari

Xavflarni engib o'tish xavfi

8 . Xulosa:

Loyiha bolalik muammolari bilan shug'ullanuvchi maktabgacha pedagogika jamoalarining ijodiy tashabbusini rivojlantirishga kuchli turtki bo'lishi kerak. ....

sizning matningiz

Umuman olganda, bolalar va ota-onalar bilan loyiha mening nuqtai nazaridan progressiv xarakterga ega va nafaqat .... balki ular rivojlanish uchun turtki beradi ....

9 . Adabiyot

Qadrli hamkasblar! Sizning e'tiboringizga har qanday tarkibni to'ldirish uchun loyiha shablonini olib kelamiz. Loyiha allaqachon bolalar bog'chasining tizimida. Ehtimol, bu ajoyib usulda uning pedagogik faoliyatida kamida bir marta foydalanmagan bitta o'qituvchi yo'q.

Shablon (yoki namunaviy dizayn) sizga tanlanganingiz uchun loyihaning loyihasi haqida tezda to'plash va tizimni tizimlashtirishga yordam beradi. Albatta, taklif etilayotgan bo'limlar sizning ixtiyoriy ravishda to'ldirilishi mumkin.

Loyihaning nomi

Loyihaning tavsifi

Dastur tarkibi:

  • bolalar bilimlarini kengaytirish ...
  • o'zingizni his eting ...
  • e'tiqodni shakllantirish ...
  • yollash
  • bu haqda bilim kengayish ...
  • o'rgating ...

Loyihaning dolzarbligi

Ushbu masalani ko'rib chiqish zarurligini aniqlash uchun. Qarama-qarshilik so'zini tugatish tavsiya etiladi.

Shunday qilib, bir tomondan, qarama-qarshilikni ..., bolalarning shakllanishi bilan tanishishning ahamiyati va zarurati, bolalarning shakllanishi ... va boshqa tomondan - muntazam ishlarning etishmasligi mavzuni tanlashda loyiha.

Loyihaning ob'ekti : …

Loyihaning ob'ekti : …

Loyihaning maqsadi : Bolalar haqidagi bilimlarni kengaytirish uchun ... Boladagi ranglar, shakllanish ..., shakllantirish ... ....

Loyihaning vazifalari :

  • zamonaviy uslubiy adabiyotchilar ...;
  • mavzu bo'yicha sinflar va tadbirlarni o'tkazing;
  • bolalar rasmlarining ko'rgazmasini tashkil qiling;
  • mavzular bo'yicha badiiy, badiiy va musiqiy asarlar bilan tanishtirish;
  • ota-onalar uchun axborot jadvallarini ishlab chiqish ... Bolalarni tanishtirish uchun tavsiyalar bilan ...;
  • bolalar va ota-onalarning birgalikdagi harakatlarini tayyorlang ...;
  • mavzu bo'yicha adabiy va rasmli materiallarni tizimlashtirish ...:
  • yakuniy tadbirni o'tkazing ...

Qo'llash muddati : Necha hafta (oylar) ni ko'rsating.

Loyiha ishtirokchilari : Bolalar, o'qituvchilar, musiqa rahbari, ota-onalar.

Kerakli materiallar : … .

Hisoblangan loyiha mahsuloti : tadbir ...; Bolalarning ijodiy ishlari ko'rgazmasi; Taqdimot ... (bolalar va ularning ota-onalarining birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan tuzilgan); O'qituvchilar uchun bolalar bilan tanishish uchun tavsiyalar ishlab chiqilgan ...; Mavzu bo'yicha tizimlashtirilgan adabiy va tasvirlangan materiallar ...; Ota-onalar uchun tavsiyalar ishlab chiqilgan.

Adabiyotlar ro'yxati: …

Loyihaning tarkibi

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

Tayyorlov bosqichi

Asosiy bosqich

Yakuniy bosqich

- maqsadlarni belgilash, loyihaning ahamiyati va ahamiyatini aniqlash;- loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash (jurnallar, maqolalar, abstraktlar va boshqalar);

- vizual didaktik materialni tanlash; Badiosi, rasmlarning ko'payishi; Guruhda rivojlanayotgan muhitni tashkil etish.

 - badiiy adabiyotli bolalarni tanishtirish;- suhbatlar o'tkazish;

- rasmlar va ularning mazmuni uchun suhbatlarni ko'rib chiqish;

- o'tkazish;

- tadbirni o'tkazish;

- Musiqiy asarlarni tinglash va muhokama qilish;

- Bolalarga ... mavzularida chizish;

- Yaratilish va taqdimot.

 - loyiha natijalarini tahlil qilish.

Ish rejasi

sana

Shaxsan-ki.

Respondent-venny

Tayyorlov bosqichi

Pn.

1. Maqsadlar bayonoti, loyihaning ahamiyati va ahamiyatini aniqlash.2. Loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash (jurnallar, maqolalar, maqolalar, tezislar va boshqalar).

Katta guruhning o'qituvchilar

Katta o'qituvchi (metodist)

Shilmoq

CF.

Thu.

1. Vizual didaktik materialni tanlash; fantastika; Doriaktik o'yinlar, suhbat suhbatlari.2. Katta guruh o'qituvchilar uchun tavsiyalarni ishlab chiqish.

4. Mavzu bo'yicha san'at rasmlarini tanlash. Mavzu.

Fri.

1. Katta maktabgacha tarbiyachilar guruhida rivojlanayotgan muhitni tashkil etish (rasmlar, ikkinchi jahon urushi plakatlari)

Asosiy bosqich

Pn.

Kunning 1-yarim yilligi:1) adabiy asarlarni o'qish va muhokama qilish;

2) Mavzu ... Saypun va plakatlarni ko'rib chiqish.

Kunning ikkinchi yarmida:

1) "Bolalar ..." suhbati;

Bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar

Katta guruhning o'qituvchilar

Shilmoq

Kunning 1-yarim yilligi:1) Adabiy asarlarni o'qish va muhokama qilish ...;

2) "..." darsi.

Kunning ikkinchi yarmida:

1) Qo'shiqlarni tinglash ...;

2) rasmlar va plakatlarni ko'rib chiqish.

Bolalar, o'qituvchilar

Katta guruhning o'qituvchilar

Loyihani axborotni qo'llab-quvvatlash

Loyihani tayyorlashda, ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar bilan ishlashda ushbu loyihani tayyorlashda foydali ma'lumotlar.

Asosiy tushunchalar

Loyihaning asosiy tushunchalarini ochib bering.

Loyihaviy uslubiy yordam

  • Suhbat materiallari
  • "..." o'quv tadbiri
  • Taxminiy reja "..." darslari
  • O'qituvchilar va ota-onalarga tavsiyalar
  • "..." ota-onalar uchun anketa

She'rlar

Kitoblar Bolalar

Bolalar bilan ko'rib chiqish va muhokama qilish uchun ajoyib ishlar

Sozonova A.

Bolalar bog'chalari bo'yicha o'qituvchilar uchun maslahat

Bolalar bog'chasidagi dizayn faoliyati.
Dovular faoliyatida loyiha usuli.
Bolalar bog'chasida tayyor loyihalar

Bolaning tug'ilishidan kashfiyot, bu dunyoni o'rab olgan tadqiqotchi. Uning uchun birinchi marta hamma narsa: quyosh va yomg'ir, qo'rquv va quvonch. Hamma taniqliki, besh yoshli bolalar "quyosh vaqti" deb nomlangan. Faqat bola sizga qiziqadigan barcha savollarga javob topa olmaydi - o'qituvchilar yordam berishadi. Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'qituvchilar muammolarni o'rganish usulidan keng foydalanishadi: muammoli vaziyatlarni, tajriba, tajriba, eksperimentlik, sharda, jumboqlar va boshqalarning qarori.

Integratsiyalashgan o'quv usuli - maktabgacha tarbiya xodimlari uchun innovatsion. U bolaning shaxsiyatini, bilim va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Bir qator sinflar asosiy muammo bilan birlashtiriladi. Masalan, bolalarga uy hayvonlarining to'liq tasvirini berish, sinflar tsikl sinfidagi o'qituvchilarni odamning hayotidagi uy hayvonlarining uy hayvonlarining uy hayvonlari sinfida olib boradi, badiiy va estetik tsikl sinfida ish joylarida uy hayvonlarining rasmlari bilan tanishtiradi Yozuvchilar, shoirlar, ushbu rasmlarni xalq va amaliy san'at va ijod rassomlik rassomlarida o'tkazib yuborishadi.

Integratsiyalashgan usuldan foydalanishning o'zgaruvchanligi Juda xilma-xil.

  • To'liq integratsiya (ingichka ta'lim. Adabiyot, musiqa. Ta'lim, jismoniy rivojlanish)
  • Qisman integratsiya (integratsiya kapot. Adabiyot va ko'ngilmob)
  • Muammoga asoslangan yagona loyiha asosida integratsiyalashuv.

Maktabgacha ta'lim muassasalarining loyihaviy faoliyat uslubiga o'tish odatda quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi:

  • bolalar tajribasi va hkazoni muammoli vaziyatlarni hal qilish bilan mashg'ulotlar;
  • murakkab blok-tematik sinflar;
  • integratsiya:
    - qisman integratsiya;
    - to'liq integratsiya;
  • loyihaning usuli:
    - o'quv joyini tashkil etish shakli;
    - ijodiy kognitiv fikrlashni rivojlantirish usuli.

Loyihani tayyorlash uchun namunaviy ishlar rejasi

  1. Bolalar muammolarining muammolariga asoslanib, loyihani amalga oshiradi.
  2. Maqsadga erishish rejasini ishlab chiqish (o'qituvchilar rejani ota-onalar bilan muhokama qiladi).
  3. Loyiha bo'limlarini amalga oshirish uchun mutaxassislarni jalb qilish.
  4. Loyihaning rejasini tuzish sxemasini tuzish.
  5. Materiallarni to'plash, to'plash.
  6. Sinflar, o'yinlar va boshqa turdagi bolalar faoliyati loyihasining rejalashtirish sxemasiga kiritish.
  7. O'zingiz uchun uy vazifalari. Bajarilishi.
  8. Loyihaning taqdimoti, ochiq kasb.

Loyihaning usulining asosiy bosqichlari

1. Darvozadir: O'qituvchi bolaga ma'lum vaqt ichida u uchun eng muhim va to'liq vazifani tanlashda yordam beradi.

2. Loyihani rivojlantirish- Maqsadga erishish uchun faoliyat rejasi:

  • yordam uchun kimga murojaat qiladi (kattalar, o'qituvchi);
  • qaysi manbalarni topishingiz mumkin;
  • qaysi narsalardan foydalanish (aksessuarlar, uskunalar);
  • maqsadga erishish uchun qanday ishlashni o'rganishi kerak.

3. Loyihani ijro etish- amaliy qism.

4. SUMS - Yangi loyihalar uchun vazifalarni aniqlash.

Hozirgi kunda loyihalar tasniflanadi:

  1. ishtirokchilarning tarkibiga muvofiq;
  2. maqsadli o'rnatish bo'yicha;
  3. mavzularda;
  4. amalga oshirish nuqtai nazaridan.

Zamonaviy maktabgacha ta'lim muassasalari amaliyotida quyidagi loyihalar qo'llaniladi:

  1. tadqiqot va ijodiy loyihalar: Bolalar tajriba o'tkazishmoqda, so'ngra natijalar gazetalar, dramalashuv, bola dizayni shaklida amalga oshiriladi;
  2. rolo-yaxshi loyihalar(Bolalar ertak qahramonlari tasviriga kirib, muammolarni o'z yo'lida hal qilishda ijodiy o'yinlar elementlari bilan);
  3. axborot va yo'naltirilgan loyihalar:bolalar ijtimoiy qiziqishlarga e'tibor qaratish va uni amalga oshirish, guruhlarning dizayni va dizayni, shisha dizayn va boshqalar.
  4. bolalar bog'chasida ijodiy loyihalar (Natijada bolalarning ta'tili shaklida, bolalar dizayni, masalan, "teatr haftaligi").

Maktabgacha yoshdagi faoliyatning etakchi faoliyat turi bo'lganidan beri, yosh yoshdan boshlab, rol o'ynash, rol o'ynash va ijodiy loyihalardan foydalanilganligi sababli: "Sevimli o'yinchoqlar", "Sog'liqni saqlash", "Sog'liqni saqlash" va boshqalar.

Muhim va boshqa turdagi loyihalar, shu jumladan:

  • har tomonlama: "Salom, Salom, Pushkin", "Salom, Pushkin!", "Echo asrlar", "PreoDkin", "PreoDkin", "Xafagarchilik haftaligi";
  • jahorat:"Matematik kollama", "Hayvonlar va qushlar dunyosi", "fasllar";
  • ijodiy: "Mening do'stlarim", "biz piir bog'imizda emasmiz", "Sevgi ertaklari", "Mir tabiati", "Mir tabiati", "Ryabina Rossiya";
  • guruh:"Sevgi ertaklari", "O'zingizni" biling "," Sog'lom dunyo "," O'yin-kulgi astronomiyasi ";
  • moslashtirildi:"Men va oilam", "Buvimning ko'kragi sirlari", "ajoyib qush";
  • tadqiqot: "MARI Suv", "nafas olish va sog'liq", "Oziq-ovqat va salomatlik".

Davom etish vaqti uchun ular qisqa muddatli (bir yoki bir nechta sinflar), o'rta davomiylik, uzoq muddatli (masalan, "ijod Pushkin" - o'quv yili uchun.

D / Y da loyihaning asosiy maqsadi - bu rivojlanishdir bepul ijodiy ijodiy bola shaxsining shaxsiyatibolalarning ilmiy faoliyatini rivojlantirish va tadbirkorlik faoliyatining vazifalari bilan belgilanadi.

Rivojlanish vazifalari:

  1. bolalarning psixologik farovonligi va sog'lig'ini ta'minlash;
  2. kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish;
  3. ijodiy tasavvurni rivojlantirish;
  4. ijodiy fikrlashni rivojlantirish;
  5. kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish.

Tadqiqot vazifalari har bir yosh uchun o'ziga xosdir.

Yosh maktabgacha maktabda - bu:

  • bolalarning muammoviy o'yin holatiga kirish (ustozning etakchi roli);
  • muammo holatini aniqlash istagini faollashtirish (o'qituvchilar bilan birgalikda);
  • izlash faoliyati uchun boshlang'ich shartlarni shakllantirish (amaliy tajribalar).

Eski maktabgacha maktabgacha - bu:

  • tadqiqotning shart-sharoitni, intellektual tashabbusni shakllantirish;
  • muammoni hal qilish uchun mumkin bo'lgan usullarni kattalar yordamida va keyin mustaqil ravishda hal qilish qobiliyatini aniqlash;
  • ushbu usullarni qo'llash qobiliyatini shakllantirish, turli xil variantlardan foydalangan holda vazifani hal qilishda;
  • qo'shma ilmiy tadbirlar jarayonida maxsus terminologiyadan bahramand bo'lish istagini rivojlantirish.
Bosqichlar
loyiha		 O'qitish faoliyati Bolalar faoliyati
1 bosqich 1. Muammoni shakllantiradi (maqsad). Maqsadni belgilashda, loyiha ham aniqlanadi.
2. O'yin (falot) vaziyatga kiradi.
3. Vazifani shakllantiradi.		 1. Muammoga kirish.
2. O'yindagi vaziyatda qulflangan.
3. Vazifa vazifasi.
4. Loyihaning vazifalari.
2 bosqich 4. Muammoni hal qilishga yordam beradi.
5. Rejalashtirishni rejalashtirishda yordam beradi
6. Faoliyatni tashkil etadi.		 5. Bolalarni ishchi guruhlarga birlashtirish.
6. Amplua tarqatish.
3 bosqich 7. Amaliy yordam (agar kerak bo'lsa).
8. Loyihani amalga oshirishni boshqaradi va boshqaradi.		 7. Muayyan bilimlarni shakllantirish, ko'nikma ko'nikmalarini shakllantirish.
4 bosqich 9. Taqdimotga tayyorgarlik.
10. Ko'rish nuqtai nazar.		 8. Faoliyatning mahsuloti taqdimot uchun tayyorlanadi.
9. Mahsulot faoliyati (tomoshabinlar yoki mutaxassislar).

Loyihaning usuli tegishli va juda samarali. U bolaga tajriba o'tkazish, olingan bilimlarni sintez qilish imkoniyatini beradi. Maktabni o'rganishning o'zgartirilgan holatiga muvaffaqiyatli moslashishga imkon beradigan ijodiy qobiliyat va kommunikativ ko'nikmalarni ishlab chiqish.

Amaldagi loyiha usulining amalga oshirilishi pedagog kadrlar bilan ishlashni tashkil etish bilan boshlandi. Bu erda siz quyidagi ish shakllaridan foydalanishingiz mumkin:

Mavzular bo'yicha maslahatlar:

  • "Maktabgacha tarbiyachilarni o'qitishda yaxlit usuldan foydalanishning o'zgarishi";
  • "Loyiha usuli - maktabgacha bolalarni tarbiyalashning usuli";
  • "Loyihalar turlari va ulardan turli yoshdagi guruhlarda foydalanish";

Seminarnes ustaxonalari:

  • "Maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv manfaatlarni aniqlash";
  • "Qo'shimcha ta'limni o'quv jarayoniga kiritishni istiqbolli tematik rejalashtirishni rivojlantirish";
  • "O'quv jarayonida qo'shimcha ta'lim";
  • "Dizayn va ilmiy-tadqiqot ishlari asosida guruh loyihalarni ishlab chiqish";
  • "Loyiha usulini ishlab chiqish bo'yicha eksperimental ish materiallarining umumlashtirish";

Freymlar bilan ishlashda shudgordagi namunaviy loyihalar:

  1. "MDDO-ni o'zini o'zi boshqarish sharoitida rivojlantirish istiqbollari" (ma'muriy guruh, uslubiy xizmat, pedagoglar kengashi, ijodiy guruh);
  2. "Sog'lom bolalik ta'limi" (tibbiy va psixiologik va pedagogik xizmatlar doirasida);
  3. "Master klass. Pedagogik mahoratni oshirish istiqbollari "(barcha o'qituvchilar loyihada qatnashadilar);
  4. "Yosh sho'ng'in" (uslubiy xizmat, murabbiylar, yosh mutaxassislar guruhi);
  5. "Maktabgacha bolalarning ekologik bilim olish istiqbollari" (o'qituvchilar, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari);
  6. "Oziqlantirish va sog'liq" (tibbiy xizmat, uslubiy xizmat, o'qituvchilar, oziq-ovqat ishchilari);
  7. bitta dasturda ishlaydigan guruhlar o'qituvchilari o'rtasida muammolar;
  8. rivojlanayotgan muhitni rivojlantirish loyihasini (ma'muriy-iqtisodiy, uslubiy, psixologik, psixologik xizmatlar, ko'rgazmali tadbirlar bo'yicha qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, qurilishni ta'minlash bo'yicha ish olib borish;
  9. "Bizning yubileylarimiz" ijtimoiy loyihalari "buyrak sanasi" (jamoaning barcha a'zolari ishtirok etadilar, o'quvchilar, jamiyatda qatnashmoqda)

Loyihaning usuli o'smirlar uchun maktabgacha yoshdan boshlab bolalar bilan ishlashda qo'llaniladi. U ta'lim va ilmiy ko'nikmalarni rivojlantirish va ko'nikmalarga muvofiq asosiy yo'nalishlarga muvofiq o'quv va ilmiy mahorat va ko'nikmalarni shakllantirishga ruxsat berdi.

Junior Maktabgacha tarbiya davri

O'quv vazifalari:

  1. taklif qilingan faoliyatga qiziqishni uyg'otish;
  2. bolalarni bilim jarayoniga qo'shing;
  3. turli g'oyalar hosil qiladi;
  4. turli xil variantlar yordamida rasmlarni ko'paytirish uchun bolalarni jalb qilish;
  5. bolalarni birgalikda qidiruv faoliyatiga rag'batlantiring, tajriba o'tkazish.

Aqliy jarayonlarni takomillashtirish:

  1. hissiy manfaatlarni shakllantirish;
  2. ular bilan ob'ektlar va harakatlar bilan tanishish;
  3. fikr va xayolotni rivojlantirish;
  4. nutqni rivojlantirish.
  1. maqsad haqida xabardorlik;
  2. vazifalarni hal qilishning turli usullarini o'zlashtirish;
  3. oldingi tajribasiga asoslanib, natijani oldindan bilish qobiliyati;
  4. maqsadga erishish turli usullarni qidiring.

Shaxsiy rivojlanish yo'nalishlari.

Jismoniy rivojlanish:

  • avtomobil qobiliyatlari va xususiyatlarini rivojlantirishning tabiiy jarayonini rag'batlantirish;
  • zarurligi haqidagi ongli g'oyalar ularning sog'lig'iga g'amxo'rlik qiladi (salomatlik alifbosi);

ijtimoiy rivojlanish:

  • aloqa usullarini shakllantirish ("i va mening oilam", yakka tartibdagi "Geneolgik daraxt" ning yakka tartibdagi loyihalari;

kognitiv rivojlanish:

  • atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarni boyitish va kengaytirish;
  • atrof-muhitga yo'naltirilgan usullarning kengayishi va sifatli o'zgarishlari;
  • amaliy muammolarni hal qilishda hissiy hislarni ongli ravishda qo'llash (hayvonot dunyosi, "Tabiat olami", "Sevgi dunyosi", "Sevgi dunyosi", "Sevgi dunyosi", "Sevgi dunyosi", "Tabiat olami", "Creativ loyihalar", "Creativ loyihalar", "Tabiat olami", "Sevgi dunyosi", "Sevgi dunyosi".

estetik rivojlanish:

  • san'at va badiiy tasvirlarga nisbatan hissiy jihatdan qadrli munosabatni rivojlantirish;
  • badiiy faoliyatni o'zlashtirish ("Dunyo teatr", "Salom, Pushkin!" Sevimli o'yinchoqlar "rol o'ynash loyihalari.

Katta maktabgacha yoshdagi yosh.

O'quv vazifalari:

  1. qidiruv tizimlarini, intellektual tashabbuslarni rivojlantirish;
  2. yo'nalishning maxsus usullarini ishlab chiqish - tajriba va modellashtirish;
  3. aqliy mehnatning umumlashtirilgan usullari va ularning bilimlarini rivojlantirish vositasi;
  4. kelajakdagi o'zgarishlarni bashorat qilish qobiliyatini rivojlantiring.

Ta'lim shartlarini shakllantirish:

  1. xulq-atvor va samarali faoliyatda o'zboshimchalik bilan;
  2. dunyoning shaxsiy rasmingizni yaratish kerak;
  3. kommunikatsion aloqa ko'nikmalari.

Dizayn ko'nikmalari va ko'nikmalarini shakllantirish:

  1. muammoni aniqlang;
  2. mustaqil ravishda to'g'ri echimni qidirish;
  3. mavjud usullarni eng mos va samarali ishlatilishini tanlang;
  4. olingan natijalarni mustaqil ravishda tahlil qiling.

Shaxsiy rivojlanish yo'nalishlari.

Ijtimoiy rivojlanish:

  • o'z-o'zini bilish va ijobiy o'zini o'zi qadrlashni rivojlantirish;
  • kiruvchi shaxs aloqa usullarini o'zlashtirish;
  • keng qamrovli kompetentsiya;
  • nutq funktsiyalarining xabardorligi (individual "i va mening oilam", "Genealogika" loyihasi, "Sevgi sevgi" loyihasi, "O'zingizni biling" guruh loyihalari haqida xabardorligi;

Jismoniy rivojlanish:

  • ularning sog'lig'iga ongli munosabatni rivojlantirish;
  • sog'lom turmush tarzi ehtiyojini shakllantirish;
  • motorli motor va fazilatlarni rivojlantirish jarayonini takomillashtirish (salomatlik alifbosi "," Ilya manometrining sirlari ").

Kognitiv rivojlanish:

  • kognitiv va bunyodkorlik qobiliyatini rivojlantirishni rag'batlantiradigan bilimlarni tizimlashtirish;
  • amaliy va ruhiy tajriba va ramziy ekspertizalashtirish, nutqni rejalashtirish, mantiqiy operatsiyalar, "Sehr-markaz", "Maslahatlar" guruhi, "mavsumlar" guruhi, "fasllar" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Sog'lom astronomiya" guruhi, "Fezonson" guruhi, "Fezonson" guruhi. "Salom, Pushkin" loyihalari "," Rossiya erining yuraklari ");

Estetik rivojlanish:

  • san'atga, turli xil ingichka suhbatlar uchun chuqur jalb qilish;
  • har xil turdagi ingichka. faoliyat;
  • estetik smeta (ROLVO-O'YINNING LOYIHASI »AGARTIYA" ALEASIYA FAOLIYATI "," EHO asrlar "," Provence Writaniya "," Teatr Dunyosi "," Echoct "," Teatr Dunyosi "," Echo-asrlar "loyihalari uchun qobiliyatlarning rivojlanishi.
Blokni blokirovka qilish Loyihaning nomi Bolalar faoliyatining mahsuloti
Meros "Echo asrlar" "Vaqtinchalik lenta" (entsiklopediya bilan ishlash, rasmli materiallarni, ISO, qo'lda ishlash, teatrlashtirishni tanlash va tizimlashtirish
"Vatan himoyachilari" "Vatan himoyachilari" tarixiy albomi (rasmlar, qog'oz plastmassa, bolalar yozuvi)
Amaliy mashg'ulotlar (plakatlar, taklifnomalar, liboslar)
"Ruscha erning botir" ning teatriy vakili
"Salom, pushkin!" "Pushkin albomlarini" Pushkin oilasi "yaratish," Do'stlar, bizning ittifoqi chiroyli! "," Pushkin joylarida ".
Didaktik o'yinlar
"Pushkinning ertaklari", "Mashg'ulot Pushkin Exchin", "Kichik teatr uchrashuvlari", "Kamindagi uchrashuvlar", "Kaminning pushti, musiqa, musiqa" ga oid amaliy sex uchun "Pushkin" ertaklari va mantiqiy topshiriqlar ".
Bolalar kitoblari "Salom, Pushkin!" Pushkinning ertaklari "
"Lukomoryda" qulfi
"Pushkin peres", "Pushkin to'p" ning teatriy tasvirlanishi.
"Genealogika daraxti" loyihalari, "Mening oilam", "buvimning ko'kragining sirlari" loyihalari "Oila daraxti"
Albom "mening oilam" rasmlari
Oilaviy reles ko'rgazmasi.
"Men odamlar dunyosidaman" Bolalar bog'chasidagi loyihalar:
1) "Mening do'stlarim"
2) "Neskuchny bog'ida bor"
3) "Bolalar kuni"
4) "Sevgi ertaklari"
5) "quvnoq odob-odob"		 Albomlar (Ind.) (Rasmlar + qiziqarli hikoyalar)
Teatr etundes, gazeta va jurnallar
"Kelajak bolalar bog'chasi" loyihasi. Elektron gazetani bo'shatish.
Karnaval. Bolalar kodini rivojlantirish.
Adabiy yashash xonasi. "Sevishganlar" ishlab chiqarish.
Maktabning "Marsiya odobti"
"Atrofimizdagi dunyo" "To'rt kuch"
"Yil fasllari"
"Hayvonlar va qushlar dunyosi"
"Ural toshlari"		 Karta faylining tajribalari.
Kollajni tuzish
Bolalar kitobi "Bu xavfli element"
Bolalar kitobi, raqs miniatyuralari, kollajlari.
Qo'lda yozilgan jurnallar, kitoblar, yozish, o'yin-kulgi
Kollaj, bolalar kitobi "Toshlarning afsonasi"
"Qiyin astronomiya"
"Tabiat kitobi"
"Raqamlar va raqamlar mamlakatida"
"Foydali narsalar"
"Rasmdan raketagacha"		 Viktorine "Yulduzlar uchun tikan"
TheRical Epudes "noma'lum sayyora", "Oyga sayohat".
"Yulduzli ertaklar" yozuvi.
Tabiiy ob'ektlar nomidan ertaklarni yozish.
"O'rmon gazeta".
"Shahar atrof-muhiti svetoforlari" jurnalining nashri
Kollajlar. Geometrik venetsiya. Teatr etuntlari.
Matematik shou "Elis matematika mamlakatida".
"Vare tarixidan" entsiklopediyasi
"Vares sarguzashtlari" - oddiy narsalarda ertaklarning yozuvlari.
Bolalar kitobini konstruktiv faoliyat orqali ishlab chiqarish.
Uskunalar turlari bo'yicha bolalar istiqbollari (transport).
"Bizning yordamchilarimiz" (maishiy texnika tarixi bo'yicha kitob).
"Siz va sog'lig'ingiz" "Men va tanam"
"Dunyodagi deraza. Sezgirlik »
"Sizning ovqatlanishingiz va sog'lig'ingiz"
"Sayohat pirobi" (ovqat hazm qilish tizimining tuzilishi)
"Yashash kuchlari"
"Vitaminlar va salomatlik to'g'risida"
"Nafas olamiz" (kislorod sarguzasht)		 "I Rastava" kundalik kundaligi
"Davlat Aybolsitiya" loyihasi
"Foyda va zarar" (hislar bo'yicha loyihalar)
"Nega sizga ovqat kerak?"
Bolalar kitobi "S vitaminlar mamlakatidagi sarguzashtlar" kitobi, idishlarning kartalari fayllarini tuzish.
Ertaklar, she'rlar, teatr etundes.
"Meva va sabzavotlar ularning afzalliklari haqida qanday bahslashmoqda?"
"Zararli foyda" planshetlari
"Toza havo uchun" (afishalar)
Bolalar kitobi

"Oila" loyihasining taxminiy sxemasi (Art. Dosh. Yosh)

Dastur bo'limlari Bolalik faoliyati turlari
O'yin faoliyati "Uy", "Xo'jayin", "Oila" nigohi. "Uy jihozlari", "Uy uchun kiyim salyosi" va boshqalar.
O'yinlar asarlar tomonidan dramatik tarzda: "Rutka", "Qizil qopqoq", "Gus-Swangs" va boshqalarni "
"Mening kvartiram" Devor bosma o'yini.
Ijtimoiy rivojlanish Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya bo'yicha tematik sinflar.
Oiladagi huquq va majburiyatlar.
"Genealogik daraxt" (o'tmish va kelajak sharoitida), "Oilam oilangiz an'anasi", "Mening Malaya Vatanim" albomlari, "Mening Malaya Vatanim", "Mening tug'ilgan kunlardagi kaleydoskoplar" filmlarining mikrosiks materiallarini tuzish "(Bolalar guruhining burj belgilari, har bir" oiladagi eng baxtli kun "gazetasining har bir oilasi (bola tug'ilgan kun).
Video galereyasidagi uchrashuvlar "o'zi direktori".
Nutq va nutq suhbati "Mening oilamdagi oilam", "Mening sevimli uy hayvonlarimiz", "Yozdagi eng sevimli uy hayvonlarimiz", "Oila sevimli mashg'ulotlarimiz olamida" Ona (DAD) ", men uyda yordam beraman",
Harorat. "Mening oilam" albomlarini yaratish (rasmlar, rasmlar, bolalarning rasmlari).
Bola va ota-onalarning adabiy yashash xonalarida birgalikda ishtirok etishi.
Sog'liqni saqlash va jismoniy rivojlanish Har bir oila uchun kunni tayyorlash, ertalabki gimnastika, stavkalash tartib-qoidalarining oilaviy majmualari tanlovi.
"Hovuzda biz birga boramiz".
"Onam, dadam, men sport oilaman" tanlovi.
Oilaviy mini-kafe tashkil etish. "Mening oilamning eng sevimli idishi" taqdimoti, "Oilam retseptlari" kitobini tuzish.
Pazandalik darslari (ota-onalar, parvarishchilar, oshpaz).
Kognitiv rivojlanish
Biz yashayotgan dunyo Tasniflash (mebel, idishlar, maishiy texnika, oziq-ovqat).
Geografik qarashlar. "Mening uyim" sxemasini tuzish, "Mening tumanim" tartibini ishlab chiqarish, mening shahar kartalarim bilan ishlash.
Tabiat "Mahalliy uy hayvonlari" kollajlari.
Oilaviy albomlarni suratga olish "Uy-joy", "Mamlakatimizda nima o'sishi".
Diplomlarning boshlanishi Matematika "Oila a'zolarining o'sishi va yoshi" bolalar va ota-onalarning "Oila byudjeti" ning qo'shma o'yini.
Oila a'zolarining ismlarini "ismlar nimani anglatadi" degan nomni ajratish
Dizayn "Mening orzuim uyi", "Mamlakat uyi", "Uy vazifasi".
Samolyotni modellashtirish - Oila mavzusidagi mozaaldan olingan uchastkalarni yig'ish.
Estetik rivojlanish
Kaput adabiyot Oila to'g'risidagi maqol va so'zlar.
"Yovvoyi oqqunlarni" o'qitish "Yovvoyi oqqunlar", "Opa allyonushka va Branttz Ivanushka", nenetka peri "kuko".
Tanlovni o'qish: A. Lindgen "Kid va Karlson", "Tabiraker shaharchasidagi shahar, Chihakor Shahar", L. Tolstoy "yosh bolalar uchun hikoyalar".
Qabul qiling: E \u200b\u200bblalabin "sukut saqlang."
Va dizayn "Mening oilam", "oila portretning", "Mening uyim", "Mening xona", "Biz ta'tilga bor" uchunchi "yangi kvartirada Wallpaper".
Oila gazetalarini ozod qilish.
Tabiiy materialdan IKEEEAN, BO'NG'LAR, panellar, kollejlarni (ota-ona ishtirokida)
"Oilaviy mashg'ulot" ko'rgazmalari.
Teatr Oilaviy minian spektakllari, bolalar ko'ngilochar stsenariylarini tashkil etish, teatr dializlari "Oila dialoglari".
Teatr oilalariga qo'shma tashrif.

Loyihani rivojlantirish algoritmi

Bosqichlar Vazifalar Loyiha guruhining faoliyati Ilmiy-uslubiy xizmat faoliyati
Boshlang'ich Muammoni aniqlash (mavzular). Ishtirokchilar guruhini tanlang. Mavjud ma'lumotlarni takomillashtirish, vazifani muhokama qilish Dizayn motivatsiyasi, loyihaning ob'ektiv tushuntirish
Rejalashtirish Muammoni tahlil qilish. Ma'lumot manbalarini aniqlash. Vazifalarni belgilash va baholash mezonlarini tanlash. Rollarni jamoada tarqatish. Vazifalarni shakllantirish, ma'lumot to'plash. Muvaffaqiyat mezonini tanlash va asoslash. Tahlil qilish va sintezda (guruhning iltimosiga binoan). Kuzatuv.
Qaror qabul qilish Ma'lumotlarni to'plash va takomillashtirish. Munozara alternativalari. Eng maqbul variantni tanlang. Aniqlik faoliyati. Ma'lumot bilan ishlash. Sintez va g'oyalar tahlili. Kuzatuv. Maslahatlar.
Ijro Loyihani amalga oshirish Loyihada ishlash, uning dizayni. Kuzatuv, maslahatlar (guruhning iltimosiga binoan)
Natijalarni baholash Loyihaning amalga oshirilishini tahlil qilish natijalarga erishdi (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar) Loyihaning kollektiv tahlilida ishtirok etish va o'z-o'zini hurmat qilish Kuzatuv. Tahlil qilish jarayonining yo'nalishi (agar kerak bo'lsa)
Loyihani himoya qilish Himoyalashga tayyorgarlik. Dizayn jarayonining asoslanishi. Olingan natijalar, ularni baholash. Loyihani himoya qilish. Loyihaning natijalarini jamoaviy baholashda ishtirok etish. Kollektiv tahlil va loyiha natijalarini baholashda ishtirok etish.

I. Kirish ...

2. Loyihaning dolzarbligi ...

3. Maqsadlar, vazifalar, kutilayotgan natijalar va mahsulotlar ...

4. Loyihani izohlash ...

5. Dasturni amalga oshirish bosqichlari ...

6. Tadbirlar rejasi ...

7. Resurslar ...

8. Xavflarni engish uchun xatarlar va usullar ...

9. Xulosa ...

10. Adabiyot ....

Kirish

sizning matningiz

Loyiha oxir-oqibat, asosiy muammoni hal qilishga qaratilgan - ....

Loyiha shartlar harakat qilayotganini o'rganish ob'ektini taqdim etadi ... , Faoliyat mavzusi - bu jarayon ...

2. Loyihaning dolzarbligi

sizning matningiz

Shuning uchun loyihalashtirish dolzarbdir ...

Zamonaviy bola va uning kognitiv qobiliyatlari, ayniqsa zamonaviy sharoitda, har qanday mamlakatning identifikatsiyasiga muhtoj bo'lgani uchun, ayniqsa zamonaviy sharoitlarda (nima deyilganini tasvirlab bering ... ... ...) ustuvor ahamiyatga ega.

3. Maqsadlar, vazifalar, kutilayotgan natijalar va mahsulotlar

Strategik maqsad: qulay shart-sharoitlarni yaratish ...

Taktik maqsadlar

1. yaratish ...

2. shakllantirish ...

3. Tartibga solish ...

Kutilayotgan natijalar

4. Qayta tiklash

sizning matningiz

Quyidagi g'oyalar ushbu loyihaga asoslanadi:

FGTga muvofiq, loyiha o'z qurilishning ilmiy tamoyillariga tayanadi:

Loyihaning kerakli printsiplarini tanlang

Ta'limni rivojlantirish printsipi, uning maqsadi bola rivojidir. Ta'limni rivojlantirishning rivojlanishi har bir bolaning eng yaqin rivojlanishi zonasida faoliyati orqali amalga oshiriladi;

Ilmiy asosli va amaliy qo'llanma tamoyilining kombinatsiyasi;

Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish bilan bevosita bog'liq bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni amalga oshirish jarayonida ta'lim, ko'nikma va ko'nikmalarning ta'lim, rivojlanayotgan va o'rganish maqsadlari birligi;

Ta'lim sohalarining integratsiya printsipi (jismoniy madaniyat, sog'liqni saqlash, xavfsizlik, bilimlar, mehnat, bilim, aloqa, o'quv, badiiy ijod, o'quv mintaqalari, ta'lim mintaqalari va imkoniyatlari);

Kattalar va bolalar va bolalarning umuman o'quv ishlari doirasida, balki maktabgacha ta'lim muassasalari doirasida, balki rejim lahzalarining mustaqil faoliyatidagi dasturiy vazifalarni hal qilish;

Bolalar bilan ishlashning etarli yosh shakllari bo'yicha o'quv jarayonini qurish. Maktabgacha bolalar bilan ishlashning asosiy shakli va ular uchun etakchi faoliyat - bu o'yin.

Diskilik, farqlash va individualizatsiya, uzluksizlik va tizimli ta'lim tamoyillari.

Loyihaning loyihasida insoniyat tamoyilini aks ettirish:

Har bir bolaning o'ziga xosligining o'ziga xosligi va o'ziga xosligini tan olish;

Har bir bolaning shaxsiy imkoniyatlarini rivojlantirish uchun cheksiz imkoniyatlarni tan olish;

O'quv jarayonining barcha ishtirokchilari tomonidan bola kimligini hurmat qilish.

Ta'lim va ta'limni farqlash va individualizatsiya o'z moyilligiga, qiziqishlar va imkoniyatlarga muvofiq bolani rivojlanishini ta'minlaydi. Ushbu tamoyil har bir bolani tarbiyalash va o'qitish uchun uni rivojlantirishning individik xususiyatlarini hisobga olgan holda amalga oshirish uchun sharoit yaratadi.

Ta'lim uzluksiz printsipni amalga oshirish erta va yosh maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha maktabgacha bo'lgan maktabgacha va maktab guruhlariga tayyorgarlik ko'rishni talab qiladi. Ta'limning uzluksizligi nuqtai nazaridan, maktabgacha bolalikning oxiriga kelib, har bir bolaning rivojlanish darajasini ta'minlashdir, bu esa boshlang'ich maktabda muvaffaqiyatli bo'lishiga imkon beradi. Uzluksizlik printsipiga rioya qilish nafaqat, ma'lumotlarning ma'lum miqdordagi ma'lumotlarini, bilimlari, bilimlar, bilimlar, tashabbus, mustaqillik, idrokka va boshqalarni tashkil etishni talab qiladi.

Loyihani echimlar yo'llari:

Ehtiyojni tanlang

"Kelajak qiyofasi" haqida o'ylang, yaratmoqchi bo'lgan narsalarning modelini topshirish;

Kelajakda yaratilgan barcha ishtirokchilarning talablari va fikrlarini hisobga oling;

Haqiqiylarga asoslangan g'oyalarni amalga oshirish uchun tizimni ishlab chiqing

muayyan dovonning amaliyoti va imkoniyatlari;

Loyihani amalga oshirish xavfini hisoblang.

5. Dasturni amalga oshirish bosqichlari

Loyihani amalga oshirish __ hafta uchun mo'ljallangan: "_" ___ bilan ___ bilan

Yo'q № P / N bosqichma-navbat

1. Tayyorgarlik-dizayn bosqichi

2. Amaliy bosqich

3. Qo'llab-quvvatlovchi - natijada qadam

6. Voqealar rejasi

Yo'q. Nomlarning ismlari javobgar

1-bosqich - tayyorgarlik-dizayn bosqichi

2 bosqich - amaliy bosqich

3 bosqich - umumiy - Ijroiya bosqichi

7. Dastur resurslarini taqdim etish

Normativ va huquqiy manbalar

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni

Rossiya Federatsiyasi hukumatining 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni 2001 yil 5 iyul kuni Rossiya Federatsiyasi hukumatining qarori.

Ustav do

Davom etadigan ta'lim kontseptsiyasi (maktabgacha va boshlang'ich)

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni

Kadrlar resurslari

Loyihada ishlash uchun jalb qilinadi ....

Ta'lim ahamiyati bo'yicha loyiha jamoasi quyidagicha ko'rinadi:

O'rta maxsus ta'lim darajasi yuqori bo'lgan oliy o'quv yurtlari o'rta maxsus oliy ta'limning o'ziga xos emas

Shunday qilib, dv o'qituvchisi malakasi yuqori darajada, ta'lim va ta'limni etarli darajada tashkil etishga qodir.

Ro'yxatga olish yoshida:

50 yilgacha 50 yildan 50 yoshgacha

Pedagogik faoliyatga ko'ra:

15 yildan 25 yoshgacha bo'lgan 10 yoshgacha

Shunday qilib, o'qituvchi (lar) ning kasbiy darajasi juda yuqori.

Axborot manbalari

O'quv-uslubiy resurslar:

USHQUQIY Vazarlar Vazifasi:

Kutubxona;

O'ynash;

Audio;

Phonetek.

Moddiy va texnik resurslar: ...

Moliyaviy manbalar

Loyihalarni moliyalashtirish olib borilmoqda ....

Loyihani moliyalashtirish ob'ekti

Barcha moliyaviy va iqtisodiy faoliyat ushbu loyihani zarur ma'lumotlarni tanlash uchun amalga oshirishga qaratilgan

Yo'q. Sarim hisob-kitoblarining yangi nomi

1 sotib olish:

Maktabgacha ta'limning namunaviy asosiy dasturlari;

Uslubiy dasturlar;

GEFni kiritish bo'yicha adabiyot 1 000 rublgacha

2 Xarid qilish:

"Qorli qiz" qog'ozi;

Printer;

Fayllar. 4 000 rubl

3 Ilmiy maslahat 500 rubl

4 Internet resurslari 900 rubl

5 OAVga obuna bo'ling:

"Maktabgacha ta'lim" gazetasi, "O8" nashriyoti;

"Maktabgacha ta'lim" jurnali;

"Obruy" jurnallari. 2 500 rubl

Jami 8 900 rubl

Loyihani baholash mezonlari

Ehtiyojni tanlang

1. DW faoliyati natijasida ota-onaning qoniqishi (yaratilgan sharoitlar, bolani maktabga o'rgatish darajasi, bolaning o'quv jarayoniga qiziqishini).

2. SanPina standartlarini tayyorlash shartlariga rioya qilish.

3. Ota-onalar maktabgacha tarbiyachining o'quv va o'quv jarayonini tashkil etish to'g'risida xabardorlik.

4. MTB ni yil boshida va oxirida taqqoslash asosida MTBni to'ldirish va takomillashtirish.

5. Kechirilgan natijalar: o'quvchilarning boshlang'ich maktabda muvaffaqiyati.

8. Xavflar va xavflarni engish usullari

Xavflarni engib o'tish xavfi

9. Xulosa:

Loyiha bolalik muammolari bilan shug'ullanuvchi maktabgacha pedagogika jamoalarining ijodiy tashabbusini rivojlantirishga kuchli turtki bo'lishi kerak. ....

sizning matningiz

Umuman olganda, bolalar va ota-onalar bilan loyiha mening nuqtai nazaridan progressiv xarakterga ega va nafaqat .... balki ular rivojlanish uchun turtki beradi ....