Náčrt hudobnej hodiny v druhej juniorskej skupine. Zhrnutie hudobnej výchovy pre deti druhej juniorskej skupiny

Obsah softvéru:

1. Udržiavať záujem o hudobné a divadelno – hrové aktivity.
2. Rozvíjať u detí pozornosť, pamäť, schopnosť rozlišovať dynamiku, zafarbenie a rytmus hudby. Rozlišovať a samostatne vykonávať pohyby v súlade s povahou hudby.

Vybavenie:

Hudobné nástroje: bubon, zvonček, tamburína, hrkálky - zvončeky.

Hračky: zajačik, líška, medveď.

zapnuté popredia je tu teremok, v ktorom sú zvieratá. Deti vchádzajú do hudobnej sály, pozdravujú.

Los. ruky. Na čistinke pri vianočnom stromčeku,

Kam chodia zlí vlci

Bola tam veža – veža

Bol krátky, krátky.

V kaštieli žila žaba,

Medveď hnedý, myš - noorushka,

Odvážny zajac a líška.

Aké zázraky!

Chlapci, teraz pôjdeme do lesa na vežu.

(Deti vykonávajú pohyby podľa textov)

Pieseň: "Takto môžeme" E. Tiličejeva

No je to zábavnejšie – top, top, top!

Takto môžeme – top, top, top!

Nohy kráčali - hore, hore, hore!

Priamo po trati – hore, hore, hore!

Čižmy dupať - top, top, top!

Toto sú naše nohy – top, top, top!

"Nohy a nohy" V. Agafonnikova

Veľké nohy

Išiel po ceste

Hore - hore - hore,

Top - top - top.

Malé nohy

Bežali sme po ceste

Hore - hore - top-top- vrch,

Top – top – top – top – top.

"Naše nohy sú unavené" T. Lomovej

Naše nohy sú unavené

Bežali sme po ceste

Hladkajme si chodidlá

A poďme si trochu oddýchnuť.

Cvičenie: Kone

Deti, ako ukazuje učiteľ, vykonávajú tieto pohyby: Kone "klepot", "Priamy cval"

Tu sme v lese.

Toto je zázrak Teremoku!

Z komína vychádza dym.

V kaštieli žijú zvieratá

A hostia sú zrejme očakávaní.

Zaujímalo by ma, kto tam býva? Teraz to zistíme a naše prsty nám v tom pomôžu.

Pokojne si poklepte prstami

Pomáhajú im vačky

Spolu zaklopeme

Kto nám vyjde v ústrety?

Pesničná hra: "Fingers"

1. Tlieskame rukami, tlieskame trochu,

Tlieskajte, veľmi dobre.

2. A prsty budú tancovať a prsty budú tancovať,

A malí chlapi im budú tancovať až po prsty.

3. Klop klop kladivom postavíme domček pre vtáčiky,

klop klop kladivom, postavíme domček pre vtáčiky.

4. Bum, bubon, aký hluk a buchot,

Bum, bubon, aký hluk a rachot.

Okno sa otvorí, Líška sa „objaví“, pozdravia sa.

Sme krásavica – líška

Priniesol som zvonček.

Deťom sa rozdávajú zvončeky.

Naše zvončeky sú čarovné, vedia hrať jemne aj hlasno.

Hra: "Tiché a hlasné hovory" R. Rustamová

Vy ste prstene, zvonček, tichšie,

Nech vás nikto nepočuje - 2 krát.

Si silnejší ako zvoniaci zvon

Aby každý počul - 2 krát.

Deti sedia na stoličkách.

Poďte, chlapci, pripravte si uši. Koho volá hudba?

Hudba vás vyzve

Kto nám otvorí dvere.

Hra: Tancujúci zajac E. Tilicheeva.

zistili ste? (odpovede detí)

Pavilón, hudba volá zajačika. Znie to vysoko, jednoducho, rýchlo. (Z veže sa objaví zajačik)

Zajačik je hudobník a jeho obľúbeným hudobným nástrojom je bubon. Náš zajačik je šikovný, rýchly, takže sa hrá rovnako ľahko a rýchlo.

Znie rytmický vzor zajačika.

Deti opakujú rytmus.

Cvičenie: Bubeníci D. Kabalevskij

Pieseň: "Mám zajačika" V. Kachaeva

Počúvajte, hudba opäť hrá. Koho volá hudba, teraz budeme hádať.

Hra: "Medveď" V. Vitlina

(odpovede detí)

Presne tak, chlapci, táto hudba je o medveďovi. Znie to nízko, tvrdo, pomaly ... (Z domu sa objaví medveď). Medveď je tiež hudobník - hrá na tamburíne.

Aký medvedík? (odpovede detí)

Medveď hrá na tamburíne tvrdo a pomaly.

Rytmický vzor medveďa znie. Deti opakujú rytmus.

Pieseň - hra: "Je tu medveď"

Mishka prichádza,

Medveď talipes.

Mishka prichádza,

Drží hlaveň vo svojich labkách.

Tu to príde, tu to príde

Medveď talipes.

Tu to príde, tu to príde

Plyšový macko.

Mishka prichádza,

Prechádzky po lese.

Mishka prichádza,

Zbiera šišky.

Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom.

Medveď kráčal lesom,

Medvedík zbieral šišky

A trochu unavený.

Náš teremok sa zatvára. Kým zvieratká spia, upečieme im maškrtu.

Hra s prstami: "Pies"

Pečiem, pečiem, pečiem

Všetkým koláčovým priateľom:

Koláč s myšou,

Pre zajačika - bábätká,

Koláč pre žabu,

Medveď, zjedz to a si môj priateľ!

Koláč pre teba, líška.

Lahodná hra!

Zhrnutie lekcie:

Aké zvieratá žijú v hudobnom dome?

Na aký nástroj hrá zajačik rád?

Na aký nástroj hrá medveď rád?

Aký hudobný nástroj nám priniesla líška?

Je čas, aby sme sa vrátili Materská škola.

Deti „odchádzajú“ na parnej lokomotíve.

Výpis z otvorenej hudobnej lekcie „Použiť dychové cvičenia na rozvoj speváckych schopností“ (druhá juniorská skupina)

Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole(zhrnutie lekcie)

ja Organizačné informácie

1. Dominantný vzdelávacej oblasti Umelecký a estetický rozvoj Podľa FSES DO

2. Aktivita detí: Hravé, komunikatívne, kognitívne, hudobné a výtvarné, pohybové.

II. Metodické informácie

1. Téma vzdelávacích aktivít.Typ lekcie - dominantný "Používanie dychových cvičení na rozvoj speváckych schopností"

2. Metódy a techniky na realizáciu obsahu vyučovacej hodinyVizuálne (ukážka ilustrácií, displej,)

Verbálne

Praktické (cvičenie, hra, hudobno-rytmické pohyby, vnímanie hudby)

3 . Integrácia vzdelávacích oblastí

Kognitívny vývoj:deti sa naučia Zaujímavosti o vtákovi.

Vývoj reči:Rozšírenie aktívnej slovnej zásoby (logo-rytmické hry, prstová gymnastika, hudobný slovník(nahlas-tichý, smutný-zábavný, rýchlo-pomalý atď.)

Fyzický vývoj:rozvoj pohybovej aktivity v hre, rozvoj správneho dýchania. Rešpekt k svojmu zdraviu.

4. Veková skupina:druhá juniorská skupina

5. Účel: Vylaďte dýchací prístroj na správne spevavé dýchanie, rozvíjajte svalové skupiny podieľajúce sa na tvorbe hlasu.

6. Ciele:

Vzdelávacie:

1. Učte deti správne dýchanie pri dýchaní a speve.

2. Naučte deti prvky samomasáže.

3. Naučte sa počúvať hudbu a správne sa na ňu pohybovať, reagovať na začiatok zvuku a jeho koniec.

vyvíja sa:

1. Rozvíjať sluch a pozornosť.

2. Formovať spevácke schopnosti: dýchanie, dikciu, ľahkosť a prelietavosť hlasu.

3. Rozvíjať hudobné a Tvorivé schopnosti predškolákov v odlišné typy hudobné aktivity pomocou technológií šetriacich zdravie.

4. U menších detí rozvíjať komunikačné schopnosti predškolskom veku medzi sebou, prostredníctvom tanca. hry a pesničky.

5 Rozvíjajte predstavivosť, myslenie, pamäť dieťaťa.

Vzdelávacie:

1. Podporovať emocionálnu citlivosť na hudbu u detí.

7. Plánovaný výsledok:

Osvojenie si zručností dychových cvičení u detí. Priame osobné zapojenie dieťaťa do procesu tvorby, predvádzania, počúvania a prežívania hudby v jeho prežívaní.

Metodické techniky:

Zobrazenie ilustrácií, použitie muzikálu didaktické hry, metóda praktickej činnosti, relaxačné, prstové, dychové cvičenia.

Vybavenie a materiály:

1. Zvukový záznam

2.klavír

3.masky vtákov a zvierat

4.hniezda

5.obruče

6.vstupenky

Priebeh lekcie:

1 diel. Úvodná

Deti vstupujú do mod music.

Los. ruk: Prejdite môj drahý. Dnes je tu veľa hostí a priateľov.

Poďme sa hudobne pozdraviť.

Ahojte chalani!

Deti: Dobrý deň.

Los. ruky. Poďte, sadnite si, prosím. Chlapci, zaželajme si všetci spolu sebe a našim hosťom dobré ráno. Narovnáme chrbát, rúčky na kolenách. A vy hostia nezívate a neopakujete po nás. Dobré ránoželajte nám.

Deti: Dobré ráno! Usmejte sa čoskoro!

A dnes bude celý deň zábavnejší!

Pohladíme po čele, nose a lícach

Budeme krásni ako kvety v záhrade.

Pošúchajme si dlane silnejšie, silnejšie

Teraz tlieskajme smelšie, smelšie.

Teraz si pretrieme uši

A zachránime zdravie

Zasmejme sa, nech sme všetci zdraví!

2. Hlavná časť

Los. ruk: Radi relaxujete?

Chcem vás pozvať na prechádzku so mnou. A pôjdeme s vami vlakom. Povedzte mi, prosím, čo by mal mať každý cestujúci?

Deti: Lístok.

Los. ruka: Rozdávam lístky

Volám všetkých na cestách...

V rukách máte lístok

Je pekný, o tom niet pochýb

Budeme na to dýchať

Aby to opäť ožilo.(dychové cvičenie - chrbát vystretý, nádych nosom, ústa zatvorené, pomaly vypúšťame vzduch ústami)

Los. ruky: Dobre, lístky ožili, je čas ísť do prívesov.

Naša vlaková škôlka 43 odchádza zo štvrtej koľaje. Tu-tu.

Tu nastúpime do vagónov a ideme ďaleko...

A cestou stretneme priateľov

Poďme sa hrať a odpočívať.

Počkajte, neponáhľajte sa, viem: niekto k nám príde a vyberie lístky. (Sprievodca vstúpi a vyzdvihne lístky.)

Chlapci, vyšli sme na cestu a vyjadrime (stvárnime hlasom) všetky zvuky a šelesty. pripravený?

Deti áno!

Losie ruky: Parná lokomotíva nás vezie do lesa

Deti: Chukh, Chukh, Chukh .... (zmena rýchlosti pohybu, hlasitosti, frekvencie výslovnosti)

Los. ruky: Lokomotíva nás priviezla do lesa.

Deti: chug, chug, chug,

Los. Ruky. Stop

Deti: - shshshshsh

Los. Rook: Je to plné zázrakov.

Deti: m… .M…. (Prekvapené, pocity od rezonancie hlavy po rezonanciu hrudníka)

Losie ruky: Zastávka nie je ľahká, ale lesná čistinka.

A hádajte, kto sa k nám ponáhľa.

Deti: ježko.

Los. ruka: Tu prichádza nahnevaný ježko

Deti s múzami. Ruky. F f ... f ... f (treba si zovrieť hruď rukami)

Los. ruky: Kde nerozumieš nosu (ježko stočený do klbka)

Deti: f. f. f. f…. f. f. f. f. f

Los. Veža Tu je vtipná včela zzzzzzzzzzz

Letí vysoko

Deti s rukami: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (zvuk pomáha pri bolesti hrdla)

Posadila sa na našom lakeťz

Let na nohe zzzzzzzzzzzzzzzzz

Somár vystrašil včelu

Deti s rukami: ia ia ia ia (posilnenie väzov hrtana, prevencia chrápania)

Na celý les kričal ia ia ia ia

Po oblohe lietajú husi, husi bzučia pre somára

Deti s rukami: Gu-oo-oo-oo, gu-oo-oo-oo-oo (Choďte pomaly, zdvihnite ruky pri nádychu, spustite zvuk).

Losie ruky:. Si unavený? Poďme si trochu oddýchnuť

Treba si sadnúť a sladko zívať (Deti sedia na koberci a sladko zívajú, stimuluje sa hrtanovo-hltanový aparát a činnosť mozgu)

Múzy rúk: Chlapi, v lese stále žije ropucha.

Ropucha so slnkom vstala skoro (natiahnuť sa)

Sladké. Sladké. Zívanie (deti zívajú)

Šťavnatá žuvaná tráva (napodobňujte žuvacie pohyby)

Áno, prehltol som trochu vody. (robte prehĺtacie pohyby)

Spievala pieseň o lekne

Deti s rukami: Kwa…. kwe…. kwa….

Deti: Vtáky spievajú.

Los. Ruka: Zatvorte oči a počúvajte

Ako hlasno a nahlas spievajú vtáky. Otvor oči. Chlapci, o čom si myslíte, že vtáčiky spievajú?

Deti: O slnku, o jari...

Los. ruk: Áno, chlapci, správne. Jar! Chlapi, povedzme si, aké vtáky k nám na jar prilietajú?

Deti volajú rôzne vtáky: škorce, veže, lastovičky, sláviky.

Ručné múzy: Vtáky by sa nemali urážať, pretože sú malé a navyše prospievajú lesu. Čo si myslíte, že prinášajú do lesa? Chcete, aby sme sa zmenili na vtáky?

deti: Áno!

Múzy rúk: vír, vír, premeň sa na malé vtáčiky!

A vodcom nášho stáda bude vták (meno dieťaťa)

Tanec vtákov: Malé vtáky na jar.

Los. veža: A teraz sa budeme hrať s vtákmi.

Každý vták má svoj vlastný dom (hniezdo)

Tu sú vaše hniezda.

A ukážete, čo robia vtáky v prírode. (deti ukazujú, čo všetko vtáčiky robia.) Hudba hrá, vtáčiky sa venujú svojej práci, hudba zastaví, aby vtáčiky lietali do hniezda.

Hra: Bavte sa za úsvitu za jasného dňa

Vtáky lietajú, lietajú, lietajú

Bavte sa za úsvitu za jasného dňa

Vtáky spievajú: chiv….

Je pre nich zábavné skákať do trávy, môžete klovať lahodné zrná

Opite sa kľúčovou vodou

Vyčistite krídla a klapku

Vtáky mávli krídlami a ľahko odleteli ďaleko. (hrať 2 krát.)

Los. Ruk: Výborne, teraz sa zmeň na roztomilé deti.

Los. ruky: Deti, prosím, pozbierajte mi hniezda.

Chlapci, máte radosť z jari. slnko?

deti: Áno!

Los. Rook: A samozrejme rád spievaš?

deti: Áno!

Všetci sa radujú z jari, moji drahí: ľudia, vtáky a zvieratá. Kvety kvitnú na jar. Pozri a na našej lúke kvitli kvety. (Na posypanie vône je umiestnený kruh s kvetmi.)

Ach, aká vôňa! Dovoľte nám pozvať hostí na našu lúku.

Postavíme sa do kruhu kvetov

Vdýchnite vôňu (3x nosom vypustíme ústami)

Spojme ruky

Začnime okrúhlu tanečnú pieseň.

Pieseň: Slnko začalo piecť. múzy. a sl. L. Samokhvalová.

Los. Rook: Výborne! Takže naša cesta sa skončila.

A my chlapi sa musíme vrátiť do škôlky. Počuješ hukot? U…. W. Čo je toto?

Deti: Lietadlo.

Los. ruk: Poďme lietadlom?

Deti s múzami. ruky: pri. /\.у..y / \ u. y / \. y (robte cvičenie na uvoľnenie hlasiviek a rozvoj registra hlavy)

3. Záverečná časť

Los. ruk: Tu sme v škôlke.

Páčil sa vám náš výlet? Pripomeňme si, kde ste dnes oddychovali a koho ste cestou stretli? Toto je fascinujúca cesta, ktorú sme s vami absolvovali. Rozlúčme sa s hosťami. A poďme do skupiny.

Deti: (spev) zbohom hostia!

Hostia (rodičia) dovidenia!

Deti odchádzajú zo sály na hudbu

Abstrakt z otvorenej hudobnej lekcie pre deti vo veku 3-4 rokov "Náš autobus sa ponáhľa vpred, kde žije kútik šťastia!"

Spoločné aktivity

Čas na organizáciu:
(Deti sú pred vchodom do hudobnej sály)
Hudobný režisér:
Ahojte deti. Milujete cestovanie?

deti:
Áno áno áno.
Hudobný režisér:

Dnes sa s vami vyberieme na cestu a odvezie nás čarovný autobus. Povedzte mi, prosím, čo by mal mať každý cestujúci?
deti:
Vstupenky.
Hudobný režisér:
Výborne.
Rozdávam lístky
Na ceste - volám každého na ceste.
(Hudobný riaditeľ: a učiteľ rozdajú lístky, sadnite si na svoje miesta)
Hlavná časť:
V rukách máš lístok,
Je pekný - o tom niet pochýb.
Budeme na to dýchať
Aby to opäť ožilo.
(chrbát je rovný, dýchame nosom, ústa sú zatvorené, pomaly vypúšťame vzduch)
Respiračná gymnastika: "Fúk na lístok"
Hudobný režisér:
Tak sme nastúpili do autobusu
A poďme ďaleko
A cestou stretneme priateľov
Poďme sa hrať, čo ešte?
Budeme vám aj spievať
A budeme tancovať od srdca.
Povedzme hosťom spoločne:
"Ahoj, ďakujem, že si prišiel!"
Počkajte, neponáhľajte sa
Viem: niekto k nám príde
A bude zbierať lístky.

(znie hudba, vstúpi dirigent a vyzdvihne lístky)
Hudobný režisér:
Autobusy, autobusy
Beh po jazdnom pruhu
Bavíme sa, bavíme sa
Ideme na prechádzku!
Hudobný režisér:
Jazdite s vánkom
Teraz poďme pešo.
Vystupujeme z autobusu
A uvidíme okolo. (ľahko sa zmestia na prsty do "obchodu")
Čo je podľa vás tento dom, kde sa predáva iný tovar?

Odpovede detí
Hudobný režisér:

Výborne, toto je obchod. Sú tu potraviny, knihy, hračky a vreckovky. Budú sa nám hodiť do tanca.
Chlapec si nájde dievča
Bude s ňou tancovať!
Tancujte vo dvojiciach „Dupni mi nohou“
Hudobný režisér:
Ako si veselo tancoval
A ani trochu unavený!
Čo je pred nami?
Vezmite volant do rúk.
Plastické cvičenie:
"Točím volantom,
krútim sa, krútim sa,
Pokračuj
Chcem".
("Blížia sa" Lesnaya Polyanka ")
Hudobný režisér:
Všetci chlapci, prestaňte...
Teraz si trochu oddýchneme.
Zastávka nie je jednoduchá
A lesná čistinka.
Pohodlne sa usadíme, aby nikto nikomu neprekážal. Pustím vám hudbu a vy sa pokúsite povedať: kto sa ponáhľa k nám? Koho hudba predstavuje?
Deti zatvárajú oči
Kto to je - volajú:

Sluch: (hudba zobrazujúca zvuky skákania zajačika)
Odpovede detí:
Zajačik, zajačik!
Hudobný režisér:
Presne tak, Bunny.
Ako k nám cválal,
Ukážeš nám to všetkým?
Pohybové cvičenie: „Zajačik, zajačik
Skákať a skákať."
Hudobný režisér:
Deti, hudba sa ukáže ako čarodejnica! Povedala nám s just hudobné zvukyže sa k nám ponáhľa Zajačik a nie vlk alebo líška. A teraz nám hudba prezradí tajomstvo: s kým sa zajačik kamaráti. Poď bližšie ku mne, aby to každý vedel.
(hrá sa melódia piesne „Merry Bears“)

Odpovede detí:
Hudobný režisér:
Samozrejme, sú to vtipné mláďatá!
Pozor! Pozor!
Poviem kúzlo:
„Teraz nie ste ľahké deti,
A smiešne medvede "(nasadili sme si klobúky medveďov)
Kto teraz budem?
Budem tvoja mama.
Spev, spev: "Merry Bears" (predstavenie) (E. Poplyanova)
Medvedice šantia
Osviežili sme sa lahodným medom.
A rozhodli sa hrať žarty:
Ocko - zobuď medveďa!
Hra: „Medveď sedí v brlohu“ (vykonáva sa 1-2 krát)

Hudobný režisér:
No je čas, aby sme sa vrátili
A premeniť sa na deti.
(zložte klobúky)
Sadneme si do autobusu, sadneme si na miesta – je čas vrátiť sa do škôlky.
("vodičom" bude jedno z detí)

Spev s pohybom „Tu sme v autobuse“
záver:
Hudobný režisér:
Takže naša skončila magická cesta... Páčilo sa ti to?
Pripomeňme si: koho sme stretli v Lesnaya Polyanka?
Odpovede detí
Hudobný režisér:
Dobre. Áno, hudba je kúzelník! A na koho ste sa na ceste premenili?
Odpovede detí
Hudobná réžia: Výborne.
Ale je čas sa rozlúčiť
Deti sa vracajú do skupiny.
Zbohom!

Práca s malými deťmi je náročná – je to zodpovedný proces, ktorý si vyžaduje veľa vedomostí a zručností. Vytvorenie jasného plánu hodiny, výber originálneho prístupu, požičiavanie kreatívnych nápadov pomôže začínajúcim učiteľom rýchlo si na to zvyknúť a skúsení diverzifikujú svoje hodiny. Hudobný režisér má veľa úloh, ktoré je potrebné jasne pochopiť a vykonať. Práve o úlohách a ich realizácii sa dozviete z tohto článku.

Účel hudobnej výchovy v materskej škole, konkrétne úlohy a techniky

U hudobného riaditeľa hlavným cieľom- dávať zverencom potešenie a radosť z ich zamestnania. Každou hodinou si však vytvára súbor zručností, venuje sa výchove kultúrneho vnímania.

Úlohy a techniky výučby hudby detí (prvá juniorská skupina)

Učebné úlohy. Deti sa musia naučiť:

• rytmicky sa pohybovať podľa hudby;
• rozlišovať medzi náladou a charakterom hudobná skladba;
• extrahovať požadovaný zvuk z hudobné nástroje a hrať v orchestri;
• rozlišovať hudobné odtiene a dynamika zvuku;
• kolektívne tance.

Tanec vo dvojici pre dvojročné deti nie je jednoduchý, ale vzrušujúci

Na hodinách hudby je potrebné rozvíjať:

• schopnosť reagovať pri počúvaní hudobných skladieb;
• podvedomý zmysel pre takt a schopnosť rytmickej hry na nástroje;
• hudobné myslenie;
• kultúrne povedomie.

Metodické techniky:

• používanie zvukových nahrávok na rozšírenie porozumenia detí o druhoch hudby;
• pomocou ilustrácií vizuálne vysvetliť, čo sa hovorí, alebo umožniť dieťaťu, aby to urobilo.

Úlohy a techniky výučby hudby detí (druhá juniorská skupina)

Učebné úlohy:

• naučiť deti hrať na hudobné nástroje: lyžice, bubny;
• naučiť sa správne vyslovovať všetky zvuky;
• naučiť žiakov intonovať, dlho spievať;
• naučiť sa rozlišovať medzi povahou hudobnej skladby, žánrom;
• naučiť okrúhly tanečný krok.

Vývojové úlohy:

• rozvíjať túžbu dieťaťa samostatne sa venovať choreografii a hudbe;
• rozvíjať kultúrne povedomie;
• vytvoriť predstavu, že hudba je súčasťou rôznych oblastí života.

Metodické techniky:

• individuálny prístup, „šantenie“;
• hry s hudobným obsahom.

Stráviť hudobná hra, deti môžu prísť do triedy rozprávková postava

Ako vzbudiť záujem detí o aktivitu: príklady motivujúceho začiatku

Vaša lekcia začína úvodnou alebo úvodnou časťou. Napriek krátkemu trvaniu (od troch do piatich minút) bude do veľkej miery závisieť od tejto časti, ako veľmi hudobná réžia svojich zverencov zaujme, ako si hodinu naladia. Je dôležité urobiť v krátkom čase nasledovné:

1. Je dôležité ukázať deťom, že je čas na hodinu. Musia sa upokojiť, pamätať na pravidlá správania počas vzdelávacieho procesu.
2. Ďalej môžu deti spievať pieseň, ak existuje taký rituál, môže sa objaviť hrdina, obrázok, hrať hudbu, ktorá deti očarí v procese učenia. Je veľmi dôležité, ako sa deti v triede naladia. Mali by to byť pozitívne emócie. Ak sa priveľa času venuje poézii a pesničke, potom sa všetci spolu, deti aj hudobný režisér, môžu jednoducho postaviť do kruhu a zaželať si niečo príjemné, alebo sa len usmievať. Takýto rituál sa môže pravidelne meniť, ale nie často, je to on, kto na podvedomej úrovni umožní deťom konečne sa upokojiť a naladiť sa na lekciu. Rovnaký rituál možno použiť na dokončenie tréningu.
3. Je dôležité načrtnúť ciele tejto aktivity.

Ak má dieťa náladu na lekciu, neznamená to, že má záujem. Hranie je najjednoduchší spôsob vzbudenia záujmu. Tu je niekoľko príkladov motivačných start-upov, ktoré môže hudobný režisér použiť na spestrenie učenia:

• "Pomôžte hračke." Vyriešením problému s hračkou dieťa dosiahne učebný cieľ.
  Deťom sa hovorí o probléme s hračkou a povzbudzuje ich, aby pomohli. Spýtate sa detí, či sú ochotné pomôcť hračke. Vždy je dôležité vytvoriť si výber. Navrhujete naučiť deti robiť to, čo hračka vyžaduje, potom ich vysvetlenie a ukážka zaujmú. Každé dieťa môže mať svoju postavičku – zverenca (strih, hračku, nakreslenú postavičku, komu pomáha). Pri tejto motivácii dieťa pôsobí ako asistent a ochranca a je vhodné ju využiť na výučbu rôznych praktických zručností.
• "Príbeh La".
  Pred hodinou boli poznámky A ukryté v miestnosti (podpis s podpisom). Musíte venovať pozornosť skutočnosti, že v miestnosti je niekto iný, čo vedie deti k hľadaniu. Keď nájdu všetky noty – každá s „A“ – je potrebné si uvedomiť, že not je len sedem, a keďže A je sama, musí byť veľmi osamelá. Notu „A“ si môžete precvičiť na rôznych nástrojoch, nahradiť slová piesne touto hláskou, vysloviť ju pri okrúhlom tanci, trénovať dýchanie spievaním vyťahaného „A“ a venovať tak note maximálnu pozornosť. Na konci hodiny si deti môžu vyzdvihnúť svoj lístok, aby sa oň ďalej starali.
• "Pomôž mi".
  Tu je motiváciou pre deti komunikácia s dospelým, možnosť získať súhlas, ako aj záujem o spoločné aktivity, ktoré sa dajú robiť spoločne. Táto technika je vhodná, ak prišla na návštevu Víla hudby, obľúbený hrdina. hodiny hudby, ktorý často prosí o pomoc, aby sa dostal do Krajiny hudby - alebo inej rozprávkovej postavičky.Informujete deti, že hrdina potrebuje pomoc. Každé dieťa dostane realizovateľnú úlohu. Na záver zdôraznite, že výsledok bol dosiahnutý spoločným úsilím.
• "Nauč ma".
  Hudobný režisér musí buď Hlavná postava udalosti - nejaká rozprávková postava - by mali požiadať deti, aby zvládli nejaké nové podnikanie, ktoré dieťa pozná alebo len na popravu. Je nevyhnutné, aby každý žiak prispel svojím vlastným osobným vkladom, ktorý by mal byť tiež samostatne hodnotený a chválený.
• "Neviem zabudol som na všetko."
  Neviem prísť na návštevu k deťom. Hovorí o svojom probléme – o všetkom rozprávkových hrdinov smej sa mu, lebo zabudol na všetky pesničky, ktoré sú na svete. Požiada deti, aby mu pomohli. Potrebujete vedieť a novoročná pieseň a pieseň na narodeniny, jeseň, leto a okrúhly tanec. Deti sú vyzvané, aby si nezávisle vybrali, ktorú pieseň budú učiť Dunno, potom všetci prídu za hrdinom, vypijú časť piesne, Dunno začne spievať a pozve všetkých ostatných, aby nasledovali jeho príklad. Piesne môžu byť sprevádzané hrou na hudobný nástroj a tancom.

Hudobné hodiny sú pre deti veľmi dôležité mladší vek, prispievajú k rozvoju mentálne schopnosti a pamäť.

Všetky deti milujú hodiny hudby

Plánovanie tematickej hodiny

Tematické plánovanie je plánovanie v súlade s hlavným všeobecný vzdelávací program predškolská výchova... Predpokladá sa však, že tému si môže vybrať učiteľ samostatne alebo si ju môže požičať z približného všeobecného vzdelávacieho programu.

Tabuľka: fragment plánovania hudobnej výchovy v prvej juniorskej skupine na mesiac

Tabuľka: Príklad plánovania hudobnej hodiny v prvá najmladšia skupina

Tabuľka: príklad plánovania hudobnej hodiny v druhej mladšia skupina

Príklad osnovy lekcie

Vždy si pamätajte, že niekomu nie je súdené stať sa hudobníkom alebo spevákom. Toto je fajn. Takéto deti sa dokážu v inom prejaviť, nájdu si k nim osobný prístup a odhalia svoje najlepšie vlastnosti.

Hudobný riaditeľ môže samostatne vyberať piesne a cvičenia so zameraním na všeobecný záujem skupiny a schopnosti detí.

Hlavnou vecou v lekcii sú pozitívne emócie.

Môže zahŕňať hudobnú lekciu rôzne úlohy: náuka o hudobných nástrojoch, schopnosť extrahovať z nich zvuky, prenos nálady prostredníctvom melódie.
Napríklad hudobný režisér ukazuje niekoľko hudobných nástrojov a žiada deti, aby opísali svoj zvuk. Vedúci pripomína rozprávku "Teremok", žiada o zoznam postáv. Ďalej deti prerozprávajú rozprávku zvukmi, pričom nevyslovujú repliky, ale ich znejú na hudobných nástrojoch.

1. Zaklopanie na dvere sa uskutoční drevenými palicami.
2. Maracas predstavuje myš.
3. Hrkálka so zvončekmi znie ako žaba.
4. Trojuholník znamená zajačika.
5. Lišky sa v dialógoch hrajú s tamburínou.
6. Basové zvony hrajú pre vlka.
7. Bubon dostane ten, kto bude najväčším hrdinom – medveď.

Tabuľka: zhrnutie hudobnej hodiny v druhej juniorskej skupine na tému „Jesenné dobrodružstvo“, od A. R. Bulatovej

Video: hudobná lekcia pre deti

https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM Video sa nedá načítať: Hudobná lekcia pre deti v súkromnej materskej škole „Vývoj“. (https://youtube.com/watch?v=n_i-eeuCbGM)

Ak sa rozhodnete stať hudobným režisérom v škôlke, potom sa snažte naštudovať čo najviac učiva, aby boli vaše hodiny pre deti maximálnym prínosom. Jasný začiatok, produktívna činnosť a vrúcny úsmev na konci umožnia dieťaťu zamilovať sa do hudby. Vaše úsilie je príspevkom k rozvoju každého z vašich zverencov.

Hudobná lekcia pre deti od 3 do 4 rokov „Naším hosťom je bábika Katya“

1) Učebné úlohy:

Počúvajte skladbu od začiatku do konca bez rozptyľovania;

Reagovať na meniace sa časti hudby;

Chôdza v rovnomernom kruhu;

Vytvorte pocit hnevu;

Spievajte spolu s koncom hudobných fráz;

Rytmicky tlieskajte rukami v súlade s charakterom hudby.

2) Vývojové úlohy:

Naučte sa improvizovať;

Skladať základné melódie;

Vymyslite tanečné pohyby;

Rozlišujte pohyb melódie nahor a nadol na mieste.

3) Vzdelávacie úlohy:

Vychovaj rešpekt na hračky;

Formovať počiatočné materinské city, láskavosť, nehu, náklonnosť, sympatie.

Priebeh lekcie

Dievčatá vchádzajú do haly. Hudobný riaditeľ spieva pozdrav: "Ahoj dievčatá!"

Dievčatá(spev). Dobrý deň (zostupná veľká triáda).

Hrá veselá hudba D. Šostakoviča – „Valčík-vtip“. Dievčatá a hudobný pracovník vykonávané tými najjednoduchšími hudobné pohyby- zobrazujú kukly. Hudobný režisér upozorňuje na malý domček s malým oknom.

Hudobný režisér. Niekto k nám prišiel.

deti... bábika.

Bábika pozdravuje. Hrá sa pieseň „Bábika“, hudba M. Krasev, text L. Mironovej.

Hudobný režisér... Chce sa stretnúť s upírom. Zaspievajte svoje meno a znázornite drevené a handrové bábiky.

Dievčatá plnia úlohu.

Hudobný režisér. Pozvime Bábiku do našej škôlky.

Na pieseň „Škôlka“, hudba A. Filippenko, slová T. Volgina, dievčatá sedia na stoličkách.

Hudobný režisér... Bábika Káťa mi povedala, že k nám nechce prísť sama. Jej kamarátka však ochorela. A chce o tom počuť pieseň

Počúvanie piesne „Bábika ochorela“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina. Rozhovor o piesni, jej charaktere a obsahu.

Hudobný režisér.

Ticho. Ticho. Ticho.

Chudobná bábika je chorá.

Chudobná bábika je chorá

Pýta si hudbu.

Spievajte, čo sa jej páči

A ona sa uzdraví...

E. Blaginina

Hudobný režisér... Ako prídeme do škôlky: autom, trolejbusom, autobusom. A navrhujem, aby ste dnes šli na "slnečnú električku". Spievajme pieseň nahlas, radostne.

Prednes piesne „Slnečná električka“, hudba A. Filippenko, text A. Demidenko.

Hudobný režisér. Tak sme dorazili. Zaklopeme.

Hrá sa hra-improvizácia „Klop ako ja“.

Hudobná a didaktická hra "Rebrík"

Hudobný režisér... Keď prídeme do škôlky, vystúpime hore a vstúpime do nej po rebríku.

Hudobný režisér hrá melódiu postupne – hore alebo dole.

Hudobný režisér... Vypočujme si pesničku. Kto mi ukáže, ako bábika stúpa po rebríku a ako klesá. A teraz bude bábika chodiť po rebríku tak, ako hrá hudba.Po tomto rebríku prišla bábika do našej škôlky. Videl som, aké je tu krásne. počul som zábavná hudba a chcel s tebou tancovať. Poďte von s našim hosťom.

Hral "Tanec s bábikami", ukrajinská ľudová melódia v úprave T. Shutenka

Hudobný režisér.

Pozerá sa na nás cez okno

Láskavé slnko:

Pozýva nás von na prechádzku

Hrajte sa na schovávačku so slnkom a dažďom.

Hrá sa hra na pieseň „Slnko a dážď“, hudba M. Rauchverger, text A. Barto.

Hudobný režisér... Zaspievajme bábike pieseň.

Hrá sa pieseň o daždi (podľa výberu hudobného režiséra).

Hudobný režisér... Rozlúčime sa s bábikou: "Dovidenia" (klesajúce zvuky).