Μια περίληψη των τάξεων στην προπαρασκευαστική ομάδα για την καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση με τη βοήθεια μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης για το θέμα: "Άργο το φθινόπωρο. Σύνοψη VO στην ανώτερη ομάδα σε ασυνήθιστες τεχνικές

Elena Zagldeeva
Αφηρημένο κόμβο σύμφωνα με το σχέδιο στην προπαρασκευαστική ομάδα "Φθινόπωρο τοπίο"

Αφηρημένη Nod στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (Ζωγραφική) σε Προπαρασκευαστική ομάδα« Φθινόπωρο τοπίο»

Θέμα: « Φθινόπωρο τοπίο»

σκοπός: Σχηματισμός σε παιδιά αισθητικών ιδεών σχετικά με τα χαρακτηριστικά της σύνθεσης της σύνθεσης Φθινόπωρο τοπίο

Καθήκοντα: Διδάξτε τα παιδιά να περάσουν τη δομή του δέντρου στο σχήμα - κορμό (βούρτσα, κλαδιά διαφορετικών μηκών. Στερεώστε τις δεξιότητες Σχέδιο Κάθετο φύλλωμα αλληλογραφίας (Μέθοδος ρύθμισης). Να γνωρίσετε τα παιδιά με τρόπους για να αναμίξετε τα χρώματα στην εικόνα Φθινόπωρο τοπίο;

Αναπτύσσω Μικρός κινητήρας, Δημιουργικές δεξιότητες, ψυχική δραστηριότητα, μνήμη, συνδεδεμένη ομιλία, φαντασία.

Σιδηροτροχιά μια θετική στάση απέναντι στη φύση.

Υλικά για το μάθημα. - Λευκό φύλλο χαρτιού A2 (για δείγμα, - φύλλα A4 για παιδιά, - καβαλέτες, - λεπτή βούρτσα, βούρτσα ζωγραφικής, - υγρά μαντηλάκια, νερό, - παλέτες, - γκουάς (κίτρινο, κόκκινο, πράσινο μπλε, λευκό, καφέ, χαρτοπετσέτες Για βούρτσες διαβροχής

Μεθοδικές τεχνικές:

Να δείξει και να εξηγήσει τον δάσκαλο - Μουσική συνοδεία, ερωτήσεις για παιδιά - Υπενθύμιση της τεχνικής Σχέδιο- Παρατήρηση του έργου των παιδιών, συμβουλών, - Ακούγοντας τη μουσική του P. Tchaikovsky, - λαμβάνοντας υπόψη τα έργα των παιδιών - την ανάλυση των έργων των παιδιών και του εκπαιδευτικού.

Πορεία δραστηριότητας

Πρωινός κύκλος.

(Τα παιδιά παίζουν σε χώρους ενδιαφέροντος, ακούγεται ένα μικρό σήμα καμπάνας, τα παιδιά συλλέγουν παιχνίδια. Ένα μακρύς καμπάνα ακούγεται - τα παιδιά περνούν στον δάσκαλο και βρίσκονται στο παλάτι σε έναν κύκλο)

Το πρωί πηγαίνουμε στην αυλή

Τα φύλλα θα βρέχουν με βροχή,

Κάτω από τα πόδια σκουριά

Και πετούν, μύγα, μύγα ...

Τι ώρα του έτους είναι αυτό το φαινόμενο της φύσης; Πώς ονομάζεται? (Φύλλο φύλλων)

Γιατί τα φαινόμενα αυτά εμφανίζονται στη φύση; Guys, θα πρέπει να επιλέξετε πληροφορίες σχετικά με αυτό. Ποιος θα μας πει ποιες πληροφορίες Ετοιμος.

1 παιδί: Γιατί αφήνει αλλαγή χρώματος με την εμφάνιση φθινόπωρο?

2 μωρό: Γιατί τα κιτρινωμένα φύλλα πέφτουν έξω;

Σχετικά με τις αλλαγές που συνέβησαν στη φύση με την έναρξη φθινόπωρο

Πείτε μας στο ποίημα Αγγελίνα:

Διαβάζει ένα ποίημα.

Καλλιτέχνης Το φθινόπωρο σχεδιάζει ένα τοπίο,

Παίρνει ένα απλό μολύβι στα χέρια τους,

Τους κάνει ομαλά βροχή και άνεμος,

Και τη θερμότητα από το θαύμα της φωτιάς.

Σεπτέμβριος με το ζεύγος ζωγραφίζει μια φωτογραφία,

Βάζει τα μανιτάρια και τα καρύδια του στο καλάθι,

Το φύλλωμα τρώει πεδία και λιβάδια,

Και τα πουλιά όλων των οδηγιών σε αυτές τις ακτές.

Καλλιτέχνης Το φθινόπωρο τελειώνει το σκίτσο,

Φαντάστηκα ότι ήταν Aivazovsky,

Και το μολύβι του που ανταλλάσσεται στο πινέλο,

Έτσι ώστε τα ζουμερά χρώματα όπως η θάλασσα ρέει.

Παιδιά, που αντλεί καλλιτέχνη σε αυτό το ποίημα Πτώση(τοπίο)

Τι τοπίο(υποθέσεις παιδιών) (Το τοπίο είναι εικόνεςόπου απεικονίζεται η φύση.)

Ο οποίος αντλεί Τοπία? (καλλιτέχνες- παίκτες τοπίου)

Παιδιά, δείτε πόσες εικόνες, πώς να προσδιορίσετε το οποίο απεικονίζεται τοπίο, θα βοηθήσετε; (Τα παιδιά επιλέγουν φωτογραφίες με την εικόνα Τοπίο)

Πείτε μου, παιδιά, τι ώρα του χρόνου απεικονίζεται στις εικόνες; (πτώση) . Πώς το μαντεψες? (Ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί κίτρινο, κόκκινο, καφέ, πορτοκαλί, πράσινα χρώματα). Τι είδους χρώματα είναι περισσότερο; (κίτρινο, πορτοκαλί, καφέ). Ας δούμε τις εικόνες. Τι μπορείτε να πείτε για το πώς ο καλλιτέχνης τοποθετείται στο σχέδιο του ή άλλα στοιχεία Τοπίο; Πες μου γιατί τα δέντρα είναι μεγάλα εδώ, και εδώ είναι μικρά; (Επειδή αυτά τα δέντρα είναι κοντά μας, και αυτά είναι μακριά) Και τι εξακολουθούν να διαφέρουν (σαφείς Σχέδια υποκαταστημάτων, φύλλα, και σε ένα σημείο, δέντρα Σχεδιάζω Κοντά στο φύλλο στο κάτω μέρος του φύλλου, αλλά τα δέντρα στην απόσταση έχουν σχεδιαστεί πάνω και λιγότερο).

Τι είναι πτώση? (υποθέσεις παιδιών)

Παιδιά, και σας αρέσει πτώση; Από? (Απαντήσεις των παιδιών)

Για παράδειγμα, μου αρέσει να περπατάω σε πεσμένα φύλλα σαν χρυσό χαλί. Δεν είναι, Το φθινόπωρο είναι πολύ όμορφο; Λες και Καλός μάγος ζωγραφισμένα τα πάντα γύρω με φωτεινά χρώματα.

Τα παιδιά σύντομα θα τελειώσουν Φθινόπωρο και έρχονται, σε ποια εποχή; Και πώς σώζουμε την ομορφιά Φθινόπωρο ; Τι μπορούμε να το κάνουμε έτσι ώστε η δουλειά μας να υπενθυμίζει φθινόπωρο; Δεν θέλετε να είστε λίγο μάγος και Σχεδιάστε το φθινόπωρο τοπίο. Συμφωνώ? Όπου μπορούμε να βρούμε τα απαραίτητα για υλικά σχεδίασης. (στην πόλη). Στη συνέχεια, πηγαίνουμε στο δημιουργικό εργαστήριο.

Παιδιά, λαμβάνουν χώρα πίσω από τα καβαλέτα.

Παιδιά, δείτε αν όλα είναι απαραίτητα για Σχέδιο τοπίο του φθινοπώρου. Ελάτε να επιλέξετε τα επιθυμητά χρώματα του Guasi για Σχέδιο τοπίο του φθινοπώρου.

Επεξήγηση τεχνικών εργασίας.

Έτσι ώστε να μην υπάρχουν σχέδια διπλασιασμών, η παράσταση γίνεται στο φύλλο ταπετσαρίας, τα στοιχεία εμφανίζονται από τον δάσκαλο που δεν είναι μέσα Γενική σύνθεση, αλλά ως ξεχωριστά αντικείμενα)

Αρχικά, πρέπει να προσδιορίσουμε τη γραμμή του ορίζοντα. Γιατί χρειάζεστε, τι χωρίζουμε αυτή τη γραμμή; (Οριοθέτηση όπου θα είναι ο ουρανός, και όπου η γη) (Αυτή είναι η φανταστική γραμμή, όπου φαίνεται ότι η Γη συνδέεται με τον ουρανό (Σχεδιάζω) . Για να το κάνετε αυτό, παίρνουμε ένα πινέλο και ξοδεύουμε τη γραμμή. Τώρα σχεδιάζουμε τον ουρανό μαζί σας. Για να το κάνετε αυτό, παίρνουμε μια βούρτσες ζωγραφικής, Λευκή βαφή Και σκουπίστε το σε ένα φύλλο χαρτιού, προσθέστε δύο ακόμα χρώματα ανάλογα με την επιθυμία σας, ανάλογα με το τι θέλετε να απεικονίσετε τον ουρανό. Για παράδειγμα, κίτρινο και μπλε, ή μπορείτε να προσθέσετε ροζ ή μοβ, και γρήγορα να κηλιδώσετε ένα υγρό πανί χωρίς να δώσετε ξήρανση βαφής, ο ουρανός είναι έτοιμος. Επόμενο Toniruem Χαμηλό μέρος Φύλλο, που απεικονίζει γρασίδι, πάρτε Κίτρινο χρώμα, τότε πράσινο, μπορείτε να προσθέσετε καφέ και να τρίβετε σε ένα υγρό πανί.

Ωστε να Σχεδιάστε ένα σχέδιο απόστασηςΘα χρειαστούμε μια ευρεία βούρτσα και δύο, τρία χρώματα. Βαθμολογούμε ταυτόχρονα στη βούρτσα, λίγο κίτρινο, ελαφρώς πράσινο και ελαφρώς μπλε και τη μέθοδο προσαρμογής, κατά μήκος της γραμμής ορίζοντα, κινούμε με τη φούντα, στη συνέχεια επάνω. Προκειμένου το δάσος να είναι σαν ένα πραγματικό είμαστε λίγο, ένα υγρό πανί με μια ένταση στην κατώτατη λωρίδα του δάσους. Η απόσταση είναι έτοιμη. Ωστε να Σχεδιάζω Δέντρο κορμό Παίρνουμε τη μεσαία φούντα, βαθμολογούμε δύο χρώματα που απεικονίζουμε το φλοιό του δέντρου και Φωτεινές κινήσεις, χαλαρώνοντας, οι τρίχες πρέπει να κάνουν τον εαυτό τους, να σέρνουν σέρνεται και έτσι τα κλαδιά δεν είναι παράλληλα με τη Γη. Ποια χρώματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για Σχεδίαση κορμού κορμού; Το δέντρο παραμένει να συμπληρώσει το στέμμα, απλά κερδίζει δύο χρώματα ταυτόχρονα, όπως κίτρινο και πράσινο, και μπορούμε να προσθέσουμε λίγο πορτοκαλί. Ωστε να Σχεδιάζω Ο θάμνος κερδίζει επίσης μερικές αποχρώσεις, για παράδειγμα, λευκό, κίτρινο, πορτοκαλί ή κίτρινο, πορτοκαλί και πράσινο, και γύρω από τη σημύδα βάζει τις εκτυπώσεις. Παραμένουμε Σχεδιάζω ένα υποκατάστημα, Προσλαμβάνουμε δύο χρώματα, όπως καστανά και μαύρα και ελαφριά κάθετα εγκεφαλικά επεισόδια δείχνουν τα κλαδιά. Συμπληρώνουμε τα μικρά εγκεφαλικά επεισόδια, δηλώνει το γρασίδι. Μπορείτε να προσθέσετε δέντρα στο μεσαίο σχέδιο. Εδώ θα είναι ελαφρώς μικρότερα από τα δέντρα στο προσκήνιο.

Πριν προχωρήσετε Ανάπτυξη ανάγκης να προετοιμάσει τα δάχτυλά μαςΠοιος θα κρατήσει μια γυμναστική των δακτύλων.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Τα παιδιά ταιριάζουν στους πίνακες όπου βρίσκονται διάφορα οπτικά υλικά και αρχίζουν να εργάζονται.

(Συντήρηση μουσικής διαδικασίας Σχέδιο σελ.. I. Tchaikovsky « Φθινόπωρο τραγούδι» Από τον κύκλο "Εποχές".)

Τελικό μέρος. Ανάλυση της εργασίας.

Τώρα, οι τύποι, ας δούμε τη δουλειά σας.

Κοιτάξτε, ποιος έχει το λαμπρότερο Το φθινόπωρο αποδείχθηκε; Ο πιο σκοτεινός, ζοφερός ουρανός; Η πιο συννεφιά τοπίο; Οι οποίοι Έριξε πολλά δέντρα; Οι οποίοι Σχεδιάζω Το πιο όμορφο δέντρο;

Αποδείχθηκε ότι μεταφέρει την εικόνα Φθινόπωρο τοπίο?

Τι κάνουμε με τα έργα μας; (Καθιέρωση της έκθεσης)

Πώς καλείτε την έκθεση; (Προτάσεις για παιδιά)

Ευχαριστώ παιδιά για δουλειά, ήμουν μαζί σας πολύ ενδιαφέρον

Κρατικό κρατικό ίδρυμα Περιοχή της Σαμάρας "Κέντρο Κοινωνικο-Αποκατάστασης του Chapayevsky για δευτερεύοντα" υποκατάστημα της Παγκρας

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

Μαθήματα για καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση με τη βοήθεια μη παραδοσιακών τεχνικών σχεδίασης για το θέμα: " Αργά πτώση»

Παιδαγωγός:

Lelah π.χ.

Σκοπός: Εκπαιδεύστε το ενδιαφέρον για την τέχνη Λεπτή δραστηριότητα, την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά της φύσης.

Καθήκοντα:

Εισάγετε παιδιά με μια εικόνα του Issac ilyich Levitan « Χρυσό φθινόπωρο» .

Στερεώστε την ικανότητα να σχεδιάσετε διαφορετικές ασυνήθιστες τεχνικές (σχεδιάζοντας ωμό, φυσάει, κολλήσει με ένα σφουγγάρι, τοποθετώντας μια εικόνα σε όλο το φύλλο.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, τη δυνατότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού.

Χρησιμοποιημένες τεχνολογίες: Tsor, θέρμανση καλύτερα.

Υλικό και εξοπλισμό:

Εικόνα I. Levitan "Χρυσό Φθινόπωρο" , φύλλα του τόνου χαρτιού, γκουάς, παλέτα, σωλήνες για εμφύσηση, χαρτοπετσέτες, σφουγγάρι παραλύσεων.

Ταξιδιωτικό μάθημα:

ΕΓΩ.. Οργανισμός.

Κοιτάξτε στο παράθυρο. Ποια είναι η εποχή του χρόνου τώρα; (πτώση). Γιατί;

Τι σημάδια του φθινοπώρου γνωρίζετε;

Ναι, τώρα το φθινόπωρο. Φύλλα σχεδόν όλα τα οπάλια. Πήγα στο νηπιαγωγείο σήμερα, τα φύλλα ήταν ευχάριστα σκουριασμένα κάτω από τα πόδια τους. Ήθελα να σηκώσω το φυλλάδιο και να τον φέρει εδώ. Αυτό το φύλλο δεν ήταν συνηθισμένο, αλλά μυστηριώδες.

Ii.. Τον έλεγχο του αρχικού επιπέδου γνώσης.

Ακούστε το αίνιγμα:

Όλα ζοφερή πρόσωπο της φύσης:
Soooed κήπους
Πάρτε τα δάση,
Φωνός πτηνών

Φέρουν σε μια αδρανοποίηση έπεσε
Τι μας ήρθε ένα μήνα;

(Νοέμβριος)

Αυτό είναι σωστό, αυτός είναι ο τρίτος μήνας του φθινοπώρου. Τι άλλο ξέρει Φθινόπωρο μήνες?

ΙΙΙ. Στάδιο εκπαίδευσης.

Κοιτάξτε το διοικητικό συμβούλιο, τι βλέπετε εδώ; Αυτές είναι αναπαραγωγές των έργων ζωγραφικής. Ποιο από αυτά τα έργα απεικονίζεται το φθινόπωρο; Αυτή η εικόνα της Issaca ilyich Levitan, η οποία ονομάζεται "Χρυσό Φθινόπωρο" . Τι βλέπετε σε αυτό; (φύση). Υπάρχουν επίσης και άλλοι πίνακες.

Iseak Ilich Levitan, ο οποίος ζωγράφισε αυτή την εικόνα, πολύ αγαπούσε να αντλήσει τη φύση. Αυτός ήταν Διάσημος καλλιτέχνης.

Κουρασμένος? Ας ξεκουραστούμε λίγο.

Fizminutka.

Φανταστείτε ότι είμαστε στο δάσος του φθινοπώρου και πηγαίνουμε κατά μήκος των μονοπατιών. Εδώ σταματήσαμε και:

Τα χέρια ανέκυψαν και σοκαρισμένα
Αυτά είναι δέντρα στο δάσος.
Χέρια λυγισμένα,
Βούρτσες κούνημα

Ο άνεμος χτυπάει στο Ros
Στο χερι
Ομαλά εφικτή
Αυτά τα πουλιά είναι νότια μύγα.

Πώς καθίστε, δείχνουν επίσης
Φτερά διπλωμένα πίσω.

Guys, φανταστείτε ότι είστε όλοι οι καλλιτέχνες. Αν είμαστε καλλιτέχνες, τι είμαστε ξυπνημένοι; (χρώμα) Πως? Τι μπορούμε να σχεδιάσουμε;

Τι θα μας βοηθήσει; (Ο βοηθός μας - σωλήνας) Τι μπορεί να σχεδιαστεί με αυτό; (δέντρα). Πως? (Αυτή είναι η τεχνική - φυσάει).

Αρχίζουμε να σχεδιάζουμε.

Iv. Ανεξάρτητη εργασία.

Ατομική βοήθεια σε όσους δεν δουλεύουν αρκετά.

V.. Τον έλεγχο του επιτευχθέντος επιπέδου γνώσης.

Κοιτάξτε τις φωτογραφίες σας, τι κάνατε; Και τι πήρατε τη φωτογραφία της διάθεσης; Είναι πολύ λυπηρό, σωστά; Γιατί; (Τα δέντρα στέκονται χωρίς τα κομψά χρυσά φορέματα τους). Ποια είναι τα δέντρα από τα δέντρα; (Φύλλο) Το μαγικό μας σφουγγάρι θα μας βοηθήσει σε αυτό. Πως? (Τεχνική - Σχέδιο με σφουγγάρι)

Vi. Αποτέλεσμα.

Τι έχουμε σχεδιάσει σήμερα; Πως? (Τεχνικές) Και ας φτιάξουμε ένα τεράστιο δάσος από όλους τους πίνακές σας. Μεταφέρετε όλη την εργασία σας εδώ. Τι ήταν ένα όμορφο, μαγικό, κομψό, Φθινόπωρο δάσος. Όλα τα δέντρα σε αυτό το δάσος είναι πολύ όμορφα. Σας αρέσει το δάσος του φθινοπώρου; (Ναί) Και μου αρέσει πολύ! Αυτά είναι οι καλοί καλλιτέχνες!

Περίληψη του μαθήματος σχεδίασης για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών "αργά το φθινόπωρο"

Συγγραφέας: Firsova Olga Vladimirovna, Εκπαιδευτής Μόσχα Γκούγκια Γυμνασίου 1569 "Αστερισμό" Σώμα 9 (Νηπιαγωγείο №1267, πόλη της Μόσχας.
Περιγραφή Εργασίας: Προτείνω στην προσοχή σας μια αφηρημένη τάξεις για την παλαιότερη ομάδα νηπιαγωγείο "Σχέδιο χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακό εξοπλισμό σχεδίασης - μια κυκλοποίηση στο θέμα" αργά το φθινόπωρο ". Σε αυτό το έργο, οι τύποι θα εξοικειωθούν με Μη παραδοσιακός τεχνικός Σχέδιο σε Kleasography και μάθετε να σχεδιάζετε ένα τοπίο ενός γκουάς χωρίς τη βοήθεια ενός βούρκου. Αυτό Μεθοδική εργασία μπορούν να χρησιμοποιηθούν καθηγητές νηπιαγωρίων (ανώτεροι ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ). Τα παιδιά πραγματικά θέλουν να χρησιμοποιήσουν Διαφορετικές τεχνικές ενώ κάνετε δημιουργική εργασία. Τα παιδιά δείχνουν φαντασία, αναπτύσσουν φαντασία, βελτιώνονται οι τεχνικές δεξιότητες.
Περιοχή εκπαίδευσης: Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
Ενσωμάτωση Εκπαιδευτικές περιοχές : Γνώση, επικοινωνία
σκοπός: Για να εισαγάγει τα παιδιά με την Klyaxography, προκαλούν ενδιαφέρον για μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης, αναπτύσσουν δημιουργικότητα, φαντασία. Ασφαλής γνώση των σημείων του τέλους του φθινοπώρου, αναπτύσσει το αναπνευστικό σύστημα. Ενεργοποίηση ομιλίας. Εμπλουτισμός του λεξικού: κηλίδες, κυλαξογραφία.
Υλικά: Φύλλα Α4 Για κάθε παιδί, απλό μολύβι για κάθε παιδί, βάζα με νερό, σωλήνες για ποτά για κάθε παιδί, σφουγγάρια για κάθε παιδί, ζωγραφίζει γκουάς, μάσκαρα ή υγρή αναπαραγωγή γκουάς (για το Κλελεντικό), τα πλαστικά κουτάλια ή οι πιπέτες, μπατονέτες, χαρτοπετσέτες για τα χέρια.

Πρόοδος:

Παιδιά, πείτε μου, παρακαλώ, τι ώρα του χρόνου έχουμε έξω από το παράθυρο; (Φθινόπωρο)
- Έναρξη του φθινοπώρου ή το τέλος του; (τέλος)
- Γιατί το νομίζεις αυτό? Ποια σημεία του φθινοπώρου μπορούμε να παρακολουθήσουμε τώρα; Τι έχει αλλάξει στη φύση; (Απαντήσεις των παιδιών)
- Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι το τέλη του φθινοπώρου παράθυρο;
-Έχετε να σχεδιάσετε; Τι σας αρέσει καλύτερα να σχεδιάσετε;
- Τώρα θα σας διδάξω πώς να σχεδιάσετε τα χρώματα του φθινοπώρου χωρίς τη βοήθεια της βούρτσας σας.
- Για να ξεκινήσετε, τραβήξτε το φόντο (υπάρχει ταυτόχρονα επεξήγηση και οδηγός): Τοποθετήστε το φύλλο όπως θέλετε περισσότερο Απλό μολύβι ελάχιστα προεξέχουσα γραμμή ορίζοντα. Σκεφτείτε τι χρώματα υπάρχουν στον ουρανό του φθινοπώρου; Πάρτε ένα σφουγγάρι, υγρό το και εναλλάξτε χρώματα με σφουγγάρια οριζόντιες επιχορηγήσεις πάνω από τη γραμμή ορίζοντα. Τώρα φανταστείτε ποια χρώματα μπορεί να υπάρχουν στη γη κάτω οριζόντια γραμμή. Επίσης εφαρμόζονται οριζόντιες επιχορηγήσεις.
- Ελέγξτε αν δεν υπάρχουν κενά μέρη στα σχέδιά σας.
- Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά πώς απεικονίζω ένα δέντρο (δείχνοντας, παιδιά απλά να παρακολουθήσουν). Ξαναγράψτε το κουτάλι με ένα υγρό γκουάς και στάγδην κάτω από τον ορίζοντα, αποδείχθηκε ένα στυπώματα. Τώρα παίρνω το σωλήνα και "φυσάει" από τις παραλίες του βαρελιού και των κλάδων του δέντρου, στείλτε το σωλήνα από την κορυφή προς τα πάνω και στην πλευρά του κορμού. Δείτε τι συνέβη. Αυτή η τεχνική σχεδίασης ονομάζεται "klyaxography", δηλ. Σχέδιο από στυπώματα ή από το Klex.
-Το δοκιμάστε τον εαυτό σας. (Βοηθήστε τα παιδιά, να προτείνουν καλύτερα).
- Κοιτάξτε οποιαδήποτε Διαφορετικά δέντρα Πήρατε!
- Αργότερα το φθινόπωρο υπάρχει χιόνι; Και τα φύλλα στα δέντρα;
- Αυτό είναι σωστό, το χιόνι μπορεί να πέσει, σπάνια αποξηραμένα φύλλα παραμένουν στα δέντρα.
- Ας πάρουμε βαμβακερά ραβδώσεις και να τραβήξουμε το χιόνι ή τα αποξηραμένα φύλλα στα κλαδιά. Είναι επίσης δυνατό να σχεδιάσετε κάτι, και μπορείτε να κάνετε κάποια.
Τα παιδιά αντλούν. Στη συνέχεια, όλα τα σχέδια συλλέγονται σε ένα μέρος (έκθεση).
- Κοίτα, όλα τα σχέδια διαφέρουν ο ένας από τον άλλο. Που θυμούνται τι ονομάζεται τεχνική στην οποία ζωγραφίσαμε; (klyaxography) από αυτό που ζωγραφίσα τα δέντρα; (κηλίδα). Σας άρεσε να σχεδιάζετε στυπώματα; Εδώ είναι ποια θαυμάσια σχέδια αποδείχθηκαν μαζί μας χωρίς τη βοήθεια της βούρτσας!

Βικτώρια Σακχάροφ
Μια περίληψη των μαθήσεων σχεδίασης στην προπαρασκευαστική ομάδα "τέλη του φθινοπώρου"

Καθήκοντα:

Κλήση ενδιαφέροντος για τα παιδιά Αργά το φθινόπωρο, αναπτύσσει την ικανότητα να αποστασιοποιηθεί συναισθηματικά από τη διάθεση της θλίψης, η θλίψη που μεταδίδεται σε στίχους. Να προκαλέσει μια επιθυμία να εκφράσει αυτή την κατάσταση χρησιμοποιώντας ένα χρώμα σε ένα σχήμα τοπίου. Μαθαίνοντας να συνεργαστούμε με την παλέτα, συνθέτουν Γκάμα χρωμάτων, να πάρει γκρίζα κωφούς, κάτοικους τόνους. Στερεώστε τις δεξιότητες της εικόνας των δέντρων και των θάμνων χωρίς φύλλα.

Εκπαιδευτικό περιβάλλον:

Σειρά ζωγραφιών " Πτώση", φύλλα τοπίου, γκουάς, παλέτα, βούρτσες Διαφορετικά μεγέθη, νερό, χαρτοπετσέτες.

Προκαταρκτική εργασία:

Συνομιλία O. Αργά το φθινόπωρο, τα σημάδια της, την προβολή ζωγραφιών, απομνημόνευση ποιημάτων, παρατηρήσεις σε περιπάτους.

Ταξιδιωτικό μάθημα.

Παιδιά, ακούστε το ποίημα Α. Plecheyev και σκεφτείτε τι Το φθινόπωρο λέει ο συγγραφέας:

Βρεάνικη εικόνα!

Σύννεφα χωρίς τέλος.

Βροχή και ρίχνει

Puddles στη βεράντα.

Chashy Rowan.

Moknet κάτω από το παράθυρο

Βλέποντας ένα χωριό

Σοβαρό σημείο.

Είσαι ευτυχώς από αυτή την εικόνα, Τραβηγμένος ποιητής?

Αυτό είναι το είδος διαφορετικών πτώση! Είναι φωτεινό, κομψό, τότε ήσυχο, λυπημένο, θείο. Σήμερα θα είμαστε Σχεδιάστε το φθινόπωρο. Τι είδους χρώματα χρειάζεστε - ζεστό, φωτεινό ή κρύο, γκρι;

Κοιτάξτε την εικόνα με την εικόνα Αργά το φθινόπωρο. Τι χρώμα του ουρανού; - Ποια είναι τα δέντρα;

Τώρα θα σας πω πώς να πάρετε ανακριβείς χρώματα. Έχετε μια παλέτα στα τραπέζιά σας, οι καλλιτέχνες κάνουν χρώματα σε τέτοιες παλέτες. Και θα το κάνετε. Αποκτώ Σοβαρό χρώμα Είναι απαραίτητο να προσθέσετε λίγο μαύρο χρώμα σε λευκό. Αν θα είστε τα σύννεφα, Πάρτε Μπλε χρώμα Και προσθέστε λίγο μαύρο και άσπρο χρώμα, ανακατέψτε τα στην παλέτα. Χρώμα χόρτου Αργά το φθινόπωρο Επίσης, έχασε τη φωτεινότητα - είναι καφέ. Πάρτε πράσινο χρώμα και προσθέστε λίγο κίτρινο και καφέ σε αυτό - αποδεικνύεται ένα καφέ χρώμα.

Έτσι, πρέπει πρώτα να κάνετε το επιθυμητό χρώμα στην παλέτα, και στη συνέχεια Σχεδιάστε το σε ένα φύλλο. Σκεφτείτε την εικόνα σας και προχωρήστε στην εργασία.

Μετά την αποφοίτηση Σχέδιο Η εργασία έχει οριστεί για προβολή.

ΣΤΟΧΟΣ : Ανάπτυξη των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ :

εισάγετε νέοΑσυνήθιστη μέθοδος σχεδίασης - Εκτύπωση με φύλλα ;

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μεταδίδουν χαρακτηριστικάΦθινόπωρο δέντρα Επίτευξη της εκφραστικότητας με το χρώμα.

Συνεχίστε να εργάζεστε στον εμπλουτισμό λεξιλόγιο, εντείνεται στην ομιλία των επίθετων παιδιών, εδραιώνει την έννοια"τοπίο" ;

Βελτιώστε τη μικρή κινητικότητα των χεριών.

να αυξήσετε την ικανότητα να βρείτε Μη τυποποιημένες λύσεις δημιουργικά καθήκοντα ·

Συναισθηματική ανταπόκριση για την ομορφιάφθινόπωρο .

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ : Λευκό φύλλο χαρτιού A4 μορφή, γκουάς, ακουαρέλα, 2βούρτσα : Fat αριθμός 5, τράπεζα με νερό, χαρτοπετσέτες, φύλλα δέντρων(Oak, Ash, Aspen κ.λπ.) Λευκό χαρτί έχει όλα τα παιδιά για δείγμα. Εγγραφή Μουσική Π. Ι. Τσαϊκόβσκι« Πτώση » Από τον κύκλο"Εποχές" ; Αναπαραγωγή έργων ζωγραφικής Ι. Λεβιδικός"Χρυσαφένιος. πτώση » , Ι. Grabar"Rowan" , Ι. Ostrukhova"Χρυσαφένιος. πτώση » και τα λοιπά. ; Ποίημα του Ζ. Fedorovskaya« Πτώση » .

Προκαταρκτική εργασία : - Παρακολουθώντας δέντρα σε μια βόλτα. - γνωριμία S.Μη παραδοσιακός Καλλιτεχνικές - Γραφικές ΤεχνικέςΣχέδιο , βλέποντας τα δείγματα. - Συζητήστε για τα σημάδιαφθινόπωρο; Προστατευμένο φύλλο που προβλέπεται (έκανε το φόντο ολόκληρου του σχεδίου) .

Κίνηση:

Παιδαγωγός : - Οι τύποι ανά πάσα στιγμή του έτους, η φύση μας είναι όμορφη, αλλά υπάρχει μια εποχή του χρόνου, που μας δίνει μια ιδιαίτερη ομορφιά. Αυτή τη στιγμή, η φύση αναβοσβήνει τελευταία φορά Πολύχρωμα χρώματα για να κοιμηθείς στον άνοιγμα βαθιά ύπνο.

Παιδιά, ποια είναι η εποχή του χρόνου που ονομάζεται;

Παιδιά : Πτώση .

Και τι συμβαίνειπτώση ?

Παιδιά : - Ξεκινώντας, χρυσό, αργά.

- Φθινόπωρο διάφορα , στη συνέχεια, φωτεινό κομψό, τότε λυπημένος και γκρι, περίπουΤο φθινόπωρο λέει πολλά Οι ποιητές έγραψαν γι 'αυτήν στους στίχους τους,ζωγραφισμένα ζωγραφισμένα καλλιτέχνες .

Παιδιά Ποια είναι οι εικόνες για τη φύση;

Παιδιά : -Επιλέξτε.(Εμφάνιση διαφανειών με εικόνες)

Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε;

Ναί!

Σήμερα θα πάμε μαζί σας στο μαγικό δάσος της βασίλισσαςΦθινόπωρο . Ας κλείσουμε τα μάτια τους και να κινηθούν εκεί.(Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους, μουσικοί ήχοι)

ΕκπαιδευτικοίΠτώση : Φέρνω αποδόσεις,

Πεδία και πάλι σπορά

Στέλνω τα πουλιά στο νότο,

Δέντρα γδύσιμο

Αλλά δεν αγγίζουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο,Σίτεσος . Ποιός είμαι -…

Παιδιά : - Πτώση

Παιδαγωγός :

Και τώρα οι τύποι που σας διάβασα ένα ποίημα:"Καλοκαιρινές μύγες" :

Το πρωί πηγαίνουμε στην αυλή

Τα φύλλα θα βρέχουν με βροχή,

Κάτω από τα πόδια σκουριά

Και πετούν, μύγα, μύγα. .

Τα πορεία πετούν

Με αράχνες στη μέση,

Και πολύ από το έδαφος

Πέταξε γερανούς.

Όλες οι μύγες!

Πρέπει να είναι

Πέφτει το καλοκαίρι μας!

Παιδαγωγός-:

Τι θαυμάσιο στίχο. Και ας παίξουμε μαζί σας λίγο, φανταστείτε ότι εμείςΦύλλα του φθινοπώρου !

Fizkultminutka. Φυλλάδια

Είμαστε φύλλαΦθινόπωρο ,

Καθίζουμε στα κλαδιά. Έβγαλε τον άνεμο - πέταξε.(Χέρια στο πλάι.)

Πέταμε, πέταξαμε

Και στη γη κάθισε ήσυχα κάτω.(Κάθισα.)

Ο άνεμος ήρθε και πάλι

Και τα φύλλα χαλαρώνουν τα πάντα.(Λεία λοξότμηση με τα χέρια στην κορυφή πάνω από το κεφάλι.)

Χωρίζει, fleece

Και κάθισα ξανά στο έδαφος.(Τα παιδιά κάθονται σε μέρη.)

Παιδαγωγός:

Ξέρετε, μπορώ να ζωγραφίσω τα φύλλα μέσα διαφορετικά χρώματα!

Θέλετε να σας διδάξω;

Παιδιά : -Ναί!

Και να ξεκινήσετε τη δουλειά μας, θα χρειαστούμε φύλλα άλμπουμ, έχετε ήδηΕτοιμος , τονισμένη!

Ας δούμε τα φύλλα, πείτε μου ποια δέντρα αυτά τα φύλλα;

Παιδιά : Από την Oak, Oak, με σφενδάμι, σφενδάμι ...

Παιδαγωγός : - φρουρά, ας μας εκπλήξουμεπτώση Και να σχεδιάσετε υπέροχα τοπία γι 'αυτήν! Αλλά πρώτα να θυμάστε τιΜη παραδοσιακές μέθοδοι σχεδίασης που γνωρίζουμε ήδη ? Παιδιά : - ΜπορούμεΤραβήξτε ένα δάχτυλο , Palm, εκτύπωση με αφρό καουτσούκ, τσαλακωμένο χαρτί, υγρό χαρτί, Εκτύπωση με φύλλα.

Παιδαγωγός : - TobyΣχεδιάστε το δικό μας Φθινόπωρο τοπία Χρησιμοποιούμε το δρόμο σήμεραΣχέδιο - Εκτύπωση με φύλλα .

Παιδαγωγός :

Εάν κοιτάξετε προσεκτικά τα φυλλάδια, στη συνέχεια σε κάθε ένα από αυτά μπορείτε να δείτε ένα μικρό δέντρο, το ίδιο το φυλλάδιο είναι παρόμοιο με το στέμμα του δέντρου, στη μέση του φύλλου περνάει το κατάλυμα, από τις οποίες περνάτε πιο λεπτές καταλύματα στο πλευρές. Στο κάτω μέρος του φύλλου του μίσχου, μοιάζει με κορμό δέντρου. Τώρα θα δείξω πώς να εκτυπώσω με τη βοήθεια των φύλλων. Για αυτόΧρειαζόμαστε : 1) Πάρτε οποιοδήποτε φύλλο για να το καλύψετε με το χρώμα(κίτρινο, κόκκινο, πορτοκαλί, καφέ) . Μπορείτε να καλύψετε το ήμισυ του φύλλου σε ένα χρώμα και το δεύτερο. Θα εφαρμόσουμε το χρώμα με μια παχιά βούρτσα, ενώ δεν αφήνετε κενά μέρη. 2) Η ζωγραφισμένη πλευρά του φύλλου θα πρέπει να τοποθετηθεί στο φύλλο τοπίου, τις κοτολέτες κάτω και να το κλείσει σφιχτά στο χαρτί με μια χαρτοπετσέτα. 3) Στη συνέχεια, αφαιρέστε προσεκτικά ένα φύλλο πίσω από τα μοσχεύματα και αφαιρέστε το από την επιφάνεια του φύλλου χαρτιού.

4) Πάρτε το επόμενο φυλλάδιο, ζωγραφίστε το σε ένα άλλο χρώμα και εκτυπώστε δίπλα στο πρώτο.

5) Και έτσι όλα τα φύλλα.

Παιδαγωγός : - Και τώρα τραβάτε τα δέντρα σας.

Αλλά γι 'αυτό πρέπει να τεντώσετε τα δάχτυλά μας.

Γυμναστική δάχτυλο :

"Wind, Wind, Breeze"

Ο άνεμος στο δάσος περπάτησε, το παιδί εκτελεί ομαλές παλάμες

Τα φύλλα του ανέμου που εξετάζονται : κινήσεις όπως κύματα.

Εδώ είναι μια δρυς, το παιδί στρέφει ένα δάχτυλο.

Εδώ είναι το σφενδάμι, το παιδί σηκώνει τα χέρια του και στη συνέχεια ομαλά

Εδώ είναι ένα rowan, σκαλιστό, μειώνει τις παλάμες σε ένα τραπέζι ή γόνατα.

Εδώ - από τη Birch, Golden.

Εδώ - τελευταία σελίδα Με το Osinka

Ο άνεμος έριξε ένα μονοπάτι

Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια και τραβήξτε, ακούγεται φως, ήσυχο, μουσική. Ο εκπαιδευτικός διεξάγει μεμονωμένη εργασία.Παιδαγωγός : - Τα τοπία μας είναι σχεδόν έτοιμα. Τα παιδιά τελειώνουν εργασία, ο εκπαιδευτικός μας βοηθά όσους δυσκολεύονται.

Παιδαγωγός:

Και τι είσαι νεαρά παιδιά τι Όμορφα σχέδια Πήρατε. Ας κάνουμε μια έκθεση των ζωγραφιών σας όταν άλλα παιδιά έρχονται σε μένα, θα δουν τα υπέροχα σχέδια σας!

Ανάλυση της εργασίας :

Εκπαιδευτής: - Τι νομίζετε, που πήρε τα περισσότερα Φωτεινή εικόνα; Ποιος έχει το πιο πυκνό δάσος; Που έχει το ίδιο ψηλά δέντρα; Ποιο από τότεμη συμβατική μέθοδος που χρησιμοποιήσατε ?

Αποτέλεσμα. Παιδαγωγός:

Όλα αυτά καλά γίνονται καλά, όλοι προσπάθησα, για τους οποίους έστειλα τα δώρα, μουΦθινοπωρινά μήλα Βοήθεια!( Το φθινόπωρο διανέμει μήλα )