أنظمة. ما هو الفعل المحلي؟ اللوائح المحلية للمنظمة
من المفهوم مفهوم الفعل المحلي بموجب الأفعال التنظيمية المحلية أن يتم تطويره واعتماده من قبل المنظمة التعليمية وفقا لتصفيته المحدد من قبل التشريع الحالي للاتحاد الروسي والوثائق المكونة لصاحب العمل والوثائق الداخلية التي تنشئ المعايير (القواعد) من الطبيعة العامة، مخصصة لتنظيم الإدارة والمالية والاقتصادية والأفراد وغيرها من الأنشطة الوظيفية للمنظمة. يجب أن يعترف الفعل المحلي بأعلى قوة قانونية في المنظمة بميثاقه.
ينبغي احتواء استمرار ميثاق المنظمة التعليمية جنبا إلى جنب مع المعلومات المنصوص عليها في تشريع الاتحاد الروسي، والمعلومات التالية: 1) نوع المنظمة التعليمية؛ 2) مؤسس أو مؤسسات المنظمة التعليمية؛ 3) أنواع البرامج التعليمية المنفذة مع إشارة إلى مستوى التعليم و (أو) التوجه؛ 4) هيكل وكفاءة هيئات الإدارة في المنظمة التعليمية، وإجراء تكوين وشروطها.
استمرار وفقا للفقرة 3 من الفن. 14 من القانون الاتحادي ضد القانون الاتحادي "بشأن المنظمات غير الربحية" في الوثائق التأسيسية لمنظمة غير ربحية يجب أن يحددها اسم منظمة غير ربحية، والتي تحتوي على إشارة إلى نشاطها والتنظيمية والقانونية شكل، موقع المنظمة غير التجارية، وإجراءات إدارة الأنشطة، وموضوع وأهداف الأنشطة، والمعلومات عن الفروع والمكاتب التمثيلية، وحقوق والتزامات الأعضاء، والظروف وإجراءات القبول في أعضاء غير ربحية التنظيم والخروج منه (في حالة وجود منظمة غير ربحية لها عضوية)، مصادر تشكيل ممتلكات منظمة غير ربحية، إجراء إجراء تغييرات على الوثائق التأسيسية لمنظمة غير ربحية، وإجراءات استخدام العقار في حالة تصفية منظمة غير ربحية وغيرها من الأحكام المنصوص عليها في هذا القانون الاتحادي والقوانين الفيدرالية الأخرى.
ينبغي أن يتضمن استمرار ميثاق مؤسسة في الميزانية أو المؤسسة الحكومية اسم المؤسسة، مما يدل على نوع المؤسسة، معلومات عن صاحب ممتلكاته، قائمة شاملة للأنشطة التي تتمتع بها مؤسسة الميزانية أو الدولة في تنفيذها وفقا للأهداف، لتحقيق ما يتم إنشاؤه، تعليمات حول هيئات إدارة الهيئات الإدارية للمؤسسة، وإجراءات تكوينها، وشروط وإجراءات هذه الهيئات. وفقا للفن. 7 من القانون الاتحادي للقانون الاتحادي "بشأن المؤسسات المتمتعة بالحكم الذاتي" يجب أن يحتوي ميثاق مؤسسة المستقل على المعلومات التالية: 1) اسم مؤسسة المستقل، التي تحتوي على مؤشر طبيعتها، وكذلك على صاحبه منشأه؛ 1.1) مؤشر النوع - "مؤسسة الحكم الذاتي"؛
استمرار 2) موقع مؤسسة الحكم الذاتي؛ 3) معلومات حول الجسم تنفيذ وظائف وصلاحيات مؤسس مؤسسة المستقل؛ 4) كائن وأهداف المؤسسة المستقلة؛ 5) قائمة شاملة بالأنشطة التي تحظى بها المؤسسة ذاتية الحكم بالحق في تنفيذ الأهداف التي تم إنشاؤها؛ 6) معلومات عن الفروع والمكاتب غير المتصلة؛ 7) هيكل وكفاءة سلطات المؤسسة ذاتية الحكم، وإجراءات تكوينها، والمواعيد النهائية والإجراءات الخاصة بأنشطة هذه الهيئات؛ 8) المعلومات الأخرى المنصوص عليها في القوانين الفيدرالية.
أنواع الأفعال المحلية من الأنواع من الأفعال المحلية هي كثيرا، للراحة التي يمكن تصنيفها وفقا للمعايير التالية. 1. وفقا لدرجة الأهمية: إلزامي - يتم تعريف تكوين هذه الأفعال المحلية من قبل العمل والقانون المدني. يحتوي قانون عمل الاتحاد الروسي، القانون الفيدرالي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على مؤشر مباشر على اعتماد هذه الوثائق (على سبيل المثال، المادة 135، 189 من قانون العمل للاتحاد الروسي، الفن. 52 من القانون المدني للاتحاد الروسي، المادة 25 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"). اختياري - لا يتم توفير هذه الوثائق مباشرة بموجب القانون، تؤدي المؤسسة بأعمال محلية وفقا لتقديرها (على سبيل المثال، حكم بشأن التأمين الطبي الطوعي، والتنظيم المعني بنوعية الطفل الراحة).
استمرار 2. بنطاق: - الطبيعة العامة التي تمتد إلى المنظمة بأكملها (على سبيل المثال، قواعد جدول التوظيف الداخلي، جدول العطلة)؛ - شخصية خاصة فيما يتعلق بالقضايا الفردية (على سبيل المثال، الحكم بشأن اتجاه الموظفين في رحلات الأعمال الرسمية، والتنظيم بشأن الانقسامات الهيكلية، والتنظيم المعني بالمخازنات المتخصصة). 3. في دائرة الأشخاص: - تمتد إلى جميع موظفي المنظمة (على سبيل المثال، قواعد تنظيم العمل الداخلي وجدول العطلة)؛ - تمتد إلى فئة معينة من المشاركين في العلاقات القانونية (الحكم بشأن يوم العمل غير الطبيعي، والتنظيم المعني بتوفير إجازات إضافية للموظفين، وقواعد سلوك الطلاب في مؤسسة تعليمية).
استمرار 4. وفقا لطريقة التبني: - تلك التي يقبلها صاحب العمل وحدها (على سبيل المثال، الأحكام المتعلقة بالانقسامات الهيكلية)؛ - اعتمد بآراء هيئة العمال الممثلين (على سبيل المثال، الحكم على تقديم أيام إضافية للموظفين). في هذه الحالة، عند إجراء أعمال محلية، من الضروري مراقبة الإجراء المنصوص عليه في الفن. 372 طاحنة الترددات اللاسلكية 5. بحلول تاريخ انتهاء الصلاحية: - إجراء دائم - دائمة (على سبيل المثال، قواعد تنظيم العمل الداخلي،)؛ - مع فترة عمل معينة (على سبيل المثال، جدول الإجازات، جدول الموظفين).
استمرار 6. عن طريق وقت التخزين: - تخزين مستمر (على سبيل المثال، تنظيم حول الأجر، والتنظيم على الانقسامات الهيكلية)؛ - 75 عاما (على سبيل المثال، أوصاف الوظائف، جدول التحول - مع ظروف عمل شديدة ضارة وخطيرة)؛ - آحرون.
يعتمد هيكل ومحتوى الأعمال التنظيمية المحلية هيكل ومحتوى الأفعال المحلية على دائرة القضايا المتعلقة به هذه الأفعال اللازمة. يمكن تقسيم الهيكل المشروط للأفعال المحلية إلى الأجزاء التالية: - الأحكام العامة: قائمة القضايا المنظمة؛ الأعمال القانونية التنظيمية، وفقا لما يتم قبول القانون المحلي؛ فئات الأشخاص الذين يقعون تحت الفعل المحلي. - الجزء الرئيسي: حقوق والتزامات الموظف وصاحب العمل والإدارة والفريق التربوي والطلاب وأولياء أمورهم؛ الإجراءات غير المحددة بموجب القانون؛ تصرفات الأطراف والمواعيد النهائية والمسؤولية، إلخ.
استمرار - الأحكام النهائية: حان وقت دخول القانون المحلي بموجب قائمة الأفعال المحلية أو الأحكام الفردية التي تنتهي مع اعتماد عمل جديد. قد تحتوي الأفعال المحلية على تطبيقات بشأن القضايا التي تنعكس في هذه الأفعال. عند كتابة نص القانون المحلي، يجب أن تسترشد بمعايير "نظام التوثيق الموحد. نظام موحد للوثائق التنظيمية والإدارية. متطلبات الأوراق. GOST R "(المعتمدة. قرار الدولة معيار روسيا من الفن).
إن تطوير الأفعال التنظيمية المحلية لا يتم إنشاء إجراءات الأفعال المحلية النامية قانونا، وبالتالي تحددها المنظمة التعليمية بشكل مستقل. مشرويا، يمكن تقسيم إجراءات الأفعال المحلية النامية إلى المراحل التالية: تحديد القضايا التي يتعين على تطويرها والموافقة عليها على القانون المحلي. في الممارسة العملية، يتم اكتشاف مثل هذه الحاجة خلال الاجتماعات والاجتماعات واجتماعات المجلس التربوي. تحديد مراحل وتوقيت تطوير قانون محلي. في الممارسة العملية، يحددها مدير صاحب العمل عند مناقشة القضايا المتعلقة بالتنمية والموافقة على القانون المحلي.
مواصلة إنشاء مجموعة عمل حول تطوير قانون محلي. قد تتكون هذه المجموعة من ممثلي الإدارة، وهي فريق ترياجيكي، مجتمع الوالد والمجلس العام، ولا سيما مجلس الطلاب، ل وفقا للمادة 26 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، يحق للطلاب من جميع المنظمات التعليمية المشاركة في إدارة المنظمة التعليمية. تنص المقالات 52، 53 من قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق العمال للمشاركة في إدارة المنظمة. إعداد مشروع بالنيابة المحلية. وضع مشروع للمناقشة على الموقع الرسمي للمنظمة التعليمية. تنسيق مشروع بالنيابة المحلي. في هذه المرحلة، يجب تنسيق المشروع مع المشاركين في الفريق العامل والأطراف المعنية الأخرى. الموافقة على مشروع رئيس المنظمة التعليمية.
أخذ الأفعال المحلية وفقا للفن. 12 من قانون العمل للاتحاد الروسي (تطبيق تشبيه القانون، نقوم بتوزيع عمل هذه المادة عن الأفعال المحلية التي تنظمها الأخرى، بالإضافة إلى علاقات العمل)، يدخل القانون المحلي حيز التنفيذ في تاريخ اعتماده من قبل صاحب العمل أو من اليوم المحدد في هذا المستند. يمكن لرئيس المنظمة التعليمية اتخاذ الأفعال المحلية بالطرق التالية: الموافقة؛ طلب جملة (ترتيب) على الموافقة على الفعل المحلي. تبين الممارسة أن الطريقة الثانية تستخدم في كثير من الأحيان في المنظمات التعليمية. في الوقت نفسه، تظل طريقة الموافقة شؤون داخلية للمنظمة قانونيا، هذا الطلب غير مكرس.
تعرف على مواضيع العلاقات القانونية التعليمية مع الأفعال التنظيمية المحلية وفقا للجزء 2 من المادة 22 من قانون العمل في الاتحاد الروسي، يجب أن يكون الموظفون على دراية بجميع الأعمال المحلية المعتمدة في المنظمة ويرتبطون مباشرة بعملهم. وفقا للفقرة 4 من الفن. 9 من القانون الاتحادي "في الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" في الأماكن المتاحة للأطفال وأولياء أمورهم، نصوص النظام الأساسي، يتم تأجيل قواعد النظام الداخلي للمنظمات. إذا كان القانون المحلي يتعلق بالطلاب، فإن والديهم، يجب تقديم معلوماتهم. ينصح بتعلم التعلم وأولياء أمورهم بأعمال مؤسسة محلية عند دخول مؤسسة تعليمية، في اجتماع عام أو فئتي. إذا كان الطالب ووالده في بيانه أو أبلغ عن عنوان بريده الإلكتروني، فيمكنك إرسال نص الفعل المحلي عبر البريد الإلكتروني.
استمر في تأكيد حقيقة تعريف العمال بأعمال محلية بعدة طرق: توقيع الشخص في قائمة التعريف. كما ينبغي الإشارة إلى اسمه واسمه واسمه وتاريخ التعريف. تعلق هذه الورقة على كل فعل محلي، مرقمة، مخيط وتركيبها مع طباعة وتوقيع المسؤول. أو توقيع الوجه في وثيقة منفصلة - مجلة تعريف العمال والطلاب وأولياء أمورهم بأعمال محلية. على عكس الورقة، تنص هذه المجلة على إمكانية التعرف على العديد من الأفعال المحلية. اشترك شخصا على ورقة من التعريف، وهو مرفق لعقد العمل، على مواد الحالة الشخصية للطالب.
التغيير في اللوائح المحلية يحق للمنظمة التعليمية إجراء تغييرات على الأفعال المحلية: فيما يتعلق بدخول نفاذ أو تغيير في التشريعات في مجال التعليم أو القانون أو الفعل القانوني التنظيمي الآخر، الذي يحتوي على قواعد قانون العمل، أ الاتفاق الجماعي، الاتفاق؛ حسب تقديرها الخاص. في هذه الحالة، من المهم أن لا تفاقم الأفعال المحلية أحكام تعلم الموظفين، وأولياء أمورهم بالمقارنة مع قانون العمل، والتشريعات في مجال التعليم، والاتفاقيات الجماعية، الاتفاقات (الجزء 4 من المادة 8 من قانون العمل الاتحاد الروسي). يتم إجراء التغييرات بنفس الطريقة التي تم فيها تطوير التصرف المحلي والموافقة عليها في البداية.
إلغاء الأعمال التنظيمية المحلية للأعمال لإنهاء القانون المحلي أو الأحكام الفردية: انتهاء الصلاحية. هذا الوضع ممكن إذا تم تحديد فترة عملها عند تطوير قانون محلي. بدء نفاذ القانون أو الفعل القانوني التنظيمي للعلاقات القانونية التنظيمية في مجال التعليم، أو التي تحتوي على قواعد قانون العمل، اتفاقية جماعية، اتفاق، عندما تضع هذه الأفعال مستوى أعلى من الضمانات للموظفين مقارنة بالعمل الفعل المحلي.
تصرفات رئيس المنظمة التعليمية من أجل الامتثال لحقوق المشاركين في العملية التعليمية لإثبات وجود وإجراء تحليل وفحص الأفعال القانونية المحلية والفردية والمستندات والمواد من المنظمة التعليمية، والأفعال المحلية للتربية المنظمة صالحة فقط داخل المنظمة التعليمية ولا يمكنها تنظيم العلاقات المحظورة خارج المنظمة. وفقا للفقرة 3 من الفن. 30 من القانون الاتحادي للاتحاد الروسي في 29 ديسمبر 2012. 273-ФЗ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" عند اتخاذ لوائح محلية تؤثر على حقوق الطلاب والموظفين في المنظمة التعليمية، رأي مجالس الطلاب، ومجالس الآباء، والهيئات التمثيلية للطلاب، وكذلك في النظام وفي الحالات المنصوص عليها في تشريعات العمل، هيئات التمثيل من العمال.
استمرار وفقا للفقرة 4 من الفن. 30 من القانون الاتحادي للاتحاد الروسي في 29 كانون الأول (ديسمبر) 2012. 273-ФЗ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" قواعد اللوائح المحلية، تفاقم وضع الطلاب أو موظفي المنظمة التعليمية مقارنة بالتشريع المحدد بشأن التعليم أو تشريعات العمل، أو المعتمدة بانتهاك الإجراء المحدد، لا تنطبق وتخضع لإلغاء المنظمة التعليمية. وفقا للفقرة 2 من الفن. 30 من القانون الاتحادي للاتحاد الروسي في 29 ديسمبر 2012. 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" تقبل المنظمة التعليمية اللوائح المحلية بشأن القضايا الرئيسية لتنظيم الأنشطة التعليمية
الاستمرار بما في ذلك التنظيمية: قواعد القبول في الطلاب، ونظام الدراسة، والنماذج، وتيرة وإجراءات السيطرة الحالية على الأداء وإصدار الشهادات المؤقت للطلاب، والإجراءات والأساس لترجمة الطلاب، والخصم استعادة الطلاب، وإجراءات الإصدار ، تعليق وإنهاء العلاقات بين المنظمة التعليمية والتعلم و (أو) الآباء والأمهات (الممثلين القانونيين) من الطلاب.
يجب أن تكون اللوائح المحلية في المنظمة التعليمية أن يكون لها لوائح محلية للمنظمة التعليمية، وتنص على حقوق الطلاب في المسائل: توفير شروط للتدريب، مع مراعاة خصوصيات تنميتهم والصحة النفسية، بما في ذلك استلام الاجتماعية التربوية و المساعدة النفسية، التصحيح التربوي النفسي والطبية الحر؛ التدريب وفقا لمناهج فردية، بما في ذلك التدريب السريع، في البرنامج التعليمي المتقدمة؛ اختيار اختياري (التعليم الاختياري، المهنة، التخصص أو الاتجاهات لهذا المستوى من التعليم) والاختيارات (المواد التدريبية)، الدورات التدريبية، التخصصات (الوحدات) من القائمة التي تقدمها المنظمة العاملة في الأنشطة التعليمية (بعد الحصول على التعليم العام الأساسي)؛
استمرار المشاركة في إدارة المنظمة التعليمية بالطريقة المنصوص عليها في ميثاقها؛ استخدام البنية التحتية الطبية والصحية والمرافق الثقافية والأشياء المنظمة التعليمية الرياضية؛ الترقية للحصول على نجاحات في التربية البدنية والتربية البدنية والرياضة والاجتماعية والعلمية والعلمية والتقنية والإبداعية والتجريبية والابتكار؛ زيارات إلى الأحداث التي تعقد في مؤسسة تعمل في الأنشطة التعليمية ولم يتم تقديمها من قبل المناهج الدراسية (جذب الطلاب دون موافقتهم وطلابهم الصغار دون موافقة والديهم (الممثلين القانونيين) للعمل الذي لا ينص عليه من قبل التعليم البرنامج محظور).
استمرار في المنظمة التعليمية بالضرورة توافر اللوائح المحلية للمنظمة التعليمية للحقوق المنشورة للآباء والأمهات (الممثلين القانونيين) بشأن القضايا: التعريف بالوثائق التعليمية والبرامج والوثائق الأخرى التي تنظم تنظيم وتنفيذ العملية التعليمية؛ تعرف على محتوى التعليم الذي تستخدمه أساليب التدريب والتعليم والتكنولوجيات التعليمية وكذلك مع تقديرات أداء أطفالهم؛ الحصول على معلومات حول جميع أنواع الدراسات الاستقصائية المخططة (الطلاب النفسية والنفسية والتربوية) الموافقة على إجراء هذه الدراسات الاستقصائية أو المشاركة في هذه الاستطلاعات، وترفض إجراءها أو المشاركة فيها، والحصول على معلومات حول نتائج الامتحانات التي أجريت؛
استمرار المنظمة التعليمية بالضرورة وجود اللوائح المحلية للمنظمة التعليمية، وينتشر حقوق التربوية وغيرها من موظفي المنظمات التعليمية بشأن القضايا: واجبات عمل محددة (عقد العمالة ووصف الوظيفة)، نسبة التعليم ( التدريس) وغيرها من الأعمال التربوية في غضون أسبوع العمل أو العام الأكاديمي، مع مراعاة عدد الساعات في المناهج الدراسية، وتخصص ومؤهلات الموظف، ونظام وقت العمل والوقت الترفيهي للموظف.
وضع مواد على الموقع الرسمي للمنظمة التعليمية وفقا للجزء 2 من الفن. 29 من القانون الفيدرالي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" توفر المنظمة التعليمية الانفتاح وإمكانية الوصول: 1) المعلومات: أ) حول تاريخ إنشاء منظمة تعليمية، مؤسس مؤسس المؤسسات التعليمية، حول موقع المنظمة التعليمية وفروعها (إن وجدت)، وجدول العمل، والهواتف الاتصال وعناوين البريد الإلكتروني؛ ب) على الهيكل وعلى هيئات الإدارة في المنظمة التعليمية؛ ج) حول البرامج التعليمية التي تنفذ العناصر التعليمية والدورات التدريبية والتخصصات (الوحدات) والممارسات المنصوص عليها في البرنامج التعليمي ذي الصلة؛
استمرار د) نفذ عدد الطلاب في الميزانية الفيدرالية برامج تعليمية على حساب مخصصات الميزانية الميزانية للميزانية الفيدرالية وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي والميزانيات المحلية والعقود التعليمية على حساب المادية و ( أو) الكيانات القانونية؛ ه) على اللغات التعليمية؛ (ه) المعايير التعليمية الحكومية الاتحادية، بشأن المعايير التعليمية (إن وجدت)؛ ز) حول رأس المنظمة التعليمية، نائبه، رؤساء فروع المنظمة التعليمية (إن وجد)؛ ح) حول التركيب الشخصي للعاملين التربويين، يشير إلى مستوى التعليم والمؤهلات والخبرات؛
استمرار و) في مجال الخدمات اللوجستية للأنشطة التعليمية (بما في ذلك وجود مكاتب تعليمية مجهزة، وأشياء للتدريب العملي والمكتبات والأجسام الرياضية والتدريب والتعليم، على الظروف الغذائية والحماية الصحية، بشأن الوصول إلى نظم المعلومات وشبكات المعلومات والاتصالات، حول الموارد التعليمية الإلكترونية التي يتم توفيرها؛ ك) في اتجاهات وأنشطة الأنشطة العلمية (البحثية) والقاعدة البحثية لتنفيذها (للمنظمات التعليمية للتعليم العالي، مؤسسات التعليم المهني الإضافي)؛
استمرار L) في نتائج القبول لكل مهنة، تخصص التعليم المهني الثانوي (بحضور الاختبارات التمهيدية)، كل اتجاه تدريب أو تخصص التعليم العالي مع شروط القبول المختلفة (إلى الأماكن التي تمولها مخصصات الميزانية من الميزانية الفيدرالية، وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والميزانيات المحلية، بموجب عقود التعليم على حساب الكيانات الجسدية و (أو)، مما يشير إلى متوسط \u200b\u200bكمية النقاط المسجلة لجميع الاختبارات التمهيدية، وكذلك على نتائج الترجمة والاستعادة والخصومات؛ م) على عدد الوظائف الشاغرة للاستقبال (الترجمة) لكل برنامج تعليمي، حسب المهنة، التخصص، منطقة الإعداد (في المقاعد الممولة من مخصصات ميزانية الميزانية الفيدرالية، ميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، الميزانيات المحلية، بموجب اتفاقيات التعليم على حساب الأموال الجسدية و (أو) الكيانات القانونية)؛
تابع ن) بشأن وجود وشروط تقديم المنح الدراسية التعليمية، تدابير الدعم الاجتماعي؛ س) حول وجود نزل، مدرسة الصعود، عدد المباني السكنية في بيت الشباب، مدرسة الصعود للطلاب غير المقيمين، تشكيل رسوم أماكن السكن في النزل؛ ن) على حجم الأنشطة التعليمية، يتم إجراء الدعم المالي الذي يتم إجراؤه على حساب مخصصات الميزانية للميزانية الفيدرالية، وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي، والميزانيات المحلية، بموجب عقود التعليم على حساب الجسدية (أو) الكيانات القانونية؛ ص) بناء على استلام الموارد المالية والمواد الإنفاق على أساس السنة المالية؛ ج) حول توظيف الخريجين؛
استمرار 2) نسخ: أ) ميثاق المنظمة التعليمية؛ ب) التراخيص لتنفيذ الأنشطة التعليمية (مع الطلبات)؛ ج) شهادات اعتماد الدولة (مع التطبيقات)؛ د) خطة الأنشطة المالية والاقتصادية للمنظمة التعليمية المعتمدة بالطريقة المنصوص عليها في تشريع الاتحاد الروسي، أو تقديرات ميزانية المنظمة التعليمية؛ ه) اللوائح المحلية المنصوص عليها في الجزء 2 من المادة 30 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"، قواعد الجدول الداخلي للطلاب، قواعد تنظيم العمل الداخلي، اتفاقية جماعية؛
استمرار 3) تقرير عن الفحص الذاتي. 4) وثيقة عن إجراءات توفير الخدمات التعليمية المدفوعة، بما في ذلك عينة من عقد لتوفير الخدمات التعليمية المدفوعة، وثيقة بشأن الموافقة على تكلفة التدريب لكل برنامج تعليمي؛ 5) وصفات جثث تقوم بالتحكم في الدولة (الإشراف) في مجال التعليم، تقارير عن تنفيذ هذه الوصفات الطبية؛ 6) يتم نشر المعلومات الأخرى التي تم نشرها من قبل قرار المنظمة التعليمية و (أو) الإقامة، المنشور الذي إلزامي وفقا لتشريع الاتحاد الروسي.
أعمال المؤسسة التعليمية المحلية
يوصى به مكتب التعليم العام والتفتيش على وزارة التعليم في روسيا كمواد منهجية
(استخلاص)
1. بناء على تشكيل الإطار التنظيمي التنظيمي لعمل المؤسسات التعليمية
2. تكنولوجيا الأحكام
3. التكنولوجيا لوضع أوصاف الوظيفة
4. الملحق 1. القائمة التقريبية للأفعال المحلية للمؤسسة التعليمية
5. الملحق 2. القائمة التقريبية للأفعال المحلية لمؤسسات التعليم المهني الأولية
6. الملحق 3. اللوائح المثالية في مجلس المؤسسة التعليمية
7. الملحق 4. اللوائح المثالية على المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية
8. الملحق 5. اللوائح المثالية على اللجنة الأم للتعليم العام
9. الملحق 6 - اتفاق تعاون مثالي للمؤسسات التعليمية والآباء (الممثلين القانونيين) للطلاب
10. الملحق 7. اللوائح التقريبية في لجنة الصراع لمؤسسة تعليمية بشأن قضايا حل النزاعات بين المشاركين في العملية التعليمية (فترة الامتحانات)
11. الملحق 8. نص العينة على حوافز المواد والمساعدة المادية للمؤسسات التعليمية
12. الملحق 9. الحكم التقريبي بشأن لجنة التصديق على شهادة الدولة (النهائي) من خريجي مؤسسة التعليم العام
13. الملحق 10. اللوائح التقريبية المتعلقة بإجراءات الموافقة، وتخزين مواد الفحص في مؤسسات التعليم العام
14. الملحق 11. اللوائح التقريبية بشأن إجراءات إجراء السيطرة المتوسطة في فئات الترجمة من مؤسسات التعليم العام
بناء على تشكيل الإطار التنظيمي التنظيمي لعمل المؤسسات التعليمية
أظهرت الشيكات التفتيش التي أجراها مناطق مختلفة من روسيا أن تشكيل المجال القانوني لأنشطة أنشطة المؤسسات التعليمية بدأت في كل مكان مع عظيم أو أقل نجاحا.
على الرغم من الاختلافات في وتيرة وتغييرات التغييرات في الوضع التعليمي في مختلف مناطق البلد، تنشأ المشاكل الشاملة لرؤساء المؤسسات التعليمية. بادئ ذي بدء، يرجع ذلك إلى القانون الروسي للاتحاد الروسي "بشأن التعليم" بموجب تقرير المصير في شكل مؤسسات تعليمية والحاجة إلى تشكيل مجال قانوني لأنشطته. تحدد الديمقراطية التعليمية في التعليم الإدارة العامة للإدارة، بفضل ما هي موحدة وتفاعلها، وتنسيق تصرفاتها في الدولة والجمعيات العامة، والهياكل الإدارية، والمنظمات.
في الندوات الأقاليمية، الاجتماعات التي أجرتها مكتب التعليم العام والتفتيش في الفترة 1999-2001، وقد لوحظ بالفعل وفقا للفن. 2 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" بصيغته المعدلة بموجب القانون الاتحادي ل 13 كانون الثاني (يناير) 1996، تم منح المؤسسة التعليمية رقم 12-ФЗ الحق في تحديد الإطار القانوني التنظيمي بشكل مستقل لأنشطتها. هذه هي اختصاص مؤسسة تعليمية. من أجل سلطات التعليم - توصيات ومراقبة.
تلاحظ وزارة التربية وروسيا، تحليل نتائج عمليات التفتيش، أنه في تطوير المجال القانوني لأنشطة المؤسسات التعليمية، تم تعيين المشاكل التالية:
1. تحديد القائمة المرجوة للأعمال التعليمية المحلية وفقا للميثاق المعتمد.
2. تطوير أعمال محلية لمؤسسة تعليمية كوثيقة قانونية وفقا للنموذج المنشئ.
3. تقدير المهام ووظائف الأشكال الحكومية العامة للحكومة الذاتية للمؤسسة التعليمية.
4. الامتثال للإطار القانوني التنظيمي المحدود الذي يحكم أنشطة المؤسسة التعليمية، والتشريع الحالي للاتحاد الروسي في مجال التعليم.
إذا كانت الأولى الأولى من المشكلات المدرجة هي تنظيمية في الطبيعة، فإن الأخيرين يشيران إلى أنه في المرحلة الحالية، أصبحت جودة المجال القانوني المشكل صالحا بشكل متزايد.
من السهل نسبيا عن المتخصصين في سلطات التعليم للتحقق من قرار المشاكل الأولى والتنظيمية. تم بالفعل مناقشة قائمة مثالية للأفعال المحلية بالفعل في اجتماع تفتيش في بسكوف، نشر في جمع المواد الإعلامية بعد هذا الاجتماع وفي التوصيات المنهجية "الأعمال المحلية للمؤسسة التعليمية" لمفتش الدولة في وزارة التعليم روسيا. لذلك، عند التحقق من المواثيق، وهي وثيقة أساسية لتكوين المجال القانوني لأنشطة المؤسسات التعليمية، من الضروري إبراز قائمة الأفعال المحلية لهذه المؤسسة ومقارنة اكتمالها مع القائمة، والتي تعطى في مرفق الميثاق.
الفقرة 1.7 "ب" الفن. يوضح "ميثاق المؤسسة التعليمية" 13 "في التعليم الروسي" أن ميثاق المؤسسة التعليمية يشير بالضرورة: "الهيكل، إجراءات تكوين هيئات الإدارة في المؤسسة التعليمية، اختصاصها وإجراءات تنظيم الأنشطة ". لذلك، من الضروري تحديد:
- ما هي السلطات صالحة في هذه المؤسسة التعليمية؛
- ما هي روابط الإدارة الوظيفية؛
- سواء كانوا يتصرفون وفقا للموقف المعتمد (الفعل المحلي).
يشير ذلك إلى مجلس المؤسسة التعليمية، المجلس التربوي، لجنة الوالدين، الجمعية العامة لفريق العمل، الجمعيات المنهجية في التخصصات، SENIG Scientifications، مجالس الخريجين وغيرها من سلطات المؤسسة التعليمية (الفقرة 2 من المادة 35 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم").
الطريقة التنظيمية الكلاسيكية لتوزيع وتوحيد المهام والوظائف (الواجبات) والحقوق والمسؤولية، إنشاء علاقات هو تنظيم. يتم التنظيم باستخدام أحكام وأوصاف الوظائف واللوائح الأخرى.
التكنولوجيا تجميع الأحكام
موضع - هذه وثيقة تنظيمية وقانونية تنظم أنشطة المكاتب والمؤسسات والانقسامات الهيكلية.
كقاعدة عامة، تتكون الأحكام من الأقسام التالية:
1. الجزء المشترك (الأحكام العامة).
2. العلاقات مع الهيئات الحكومية الذاتية الأخرى.
3. المهام الأساسية.
4. وظائف (الرسوم).
5. الحقوق.
6. المسؤولية.
7. تنظيم الإدارة.
8. إدارة الوثائق.
القسم "الجزء المشترك (عام) "يشمل:
- تقدير حالة سلطة الحكومة الذاتية في نظام الإدارة؛
- تعليمات حول من توجه ولمن يخضع؛
- درجة الاستقلال؛
- المشاركة في تنفيذ البرنامج المستهدف أو تنفيذ وظائف الإدارة المستهدفة.
قسم "المهام الأساسية" يحدد:
- اتجاه أنشطة الهيئات الحكومية الذاتية؛
- مهام إعدام هذه السلطة هي المسؤولة.
القسم "وظائف (المسؤوليات) "تحتوي على قائمة الوظائف، والتنفيذ الذي يضمن حل المهام المخصصة لسلطة الحكم الذاتي مع موافقة معينة للعمل لكل وظيفة.
قسم "الحقوق"يحدد حقوق سلطة الحكم الذاتي، مما يضمن الوفاء بهذه الوحدة من وظائفها.
قسم "منظمة الإدارة"أنه يحتوي على وصف للهيكل التنظيمي لسلطة الهيئة، وتعليمات حول مكان القادة داخل الجسم نفسه (على سبيل المثال، في وجود مجموعات، عمولات، إلخ)، يحدد التردد والوقت ونوع التنظيمية تدابير الأحداث التنظيمية (المخططين والاجتماعات وما إلى ذلك).
القسم "العلاقات مع الانقسامات الأخرى"تم تطويره بناء على الوثائق الواردة والصادرة مع تعريف العلاقات الأساسية. يجوز لهذا القسم أن ينشئ علاقة هذه الهيئة الحكومية ذاتية بالوحدات العامة (المنظمات) - جميع أنواع المجالس والعمولات العامة، والنقابة التجارية، إلخ.
القسم "المسؤولية" ينص على إقامة مسؤولية سلطة الحكم الذاتي ورأسها للمهام وتنفيذ المهام. تتميز هذا القسم بأكبر قدر من الصعوبة في التنمية، حيث من الضروري الإشارة إلى تطبيق العقوبات بسبب عدم الامتثال أو الأداء بشكل سيئ، وظائف، وكذلك تحديد الشروط التي تأتي بموجبها المسؤولية التي تأتي بموجبها أو تلك المسؤولية بموجبها. ولكن، كقاعدة عامة، في هذا القسم هناك مثل هذا الدخول: "سلطة الحكم الذاتي مسؤولة عن أداء المهام والوظائف المخصصة لها".
قسم "إنتاج المستندات"- هذا هو الحفاظ على الاجتماعات، والتخطيط أنشطة، والإبلاغ.
التكنولوجيا تجميع الوظائف الوظيفة
يجب أن يكون الأساس لتجميع الوصف الوظيفي للموظفين في المؤسسات التعليمية الميثاق وتوفير النوع وعرض المؤسسة التعليمية والمؤهلات ومتطلبات التأهيلات للوظائف ومعايير تكاليف العمالة للعمل.
يتم تفصيل مهام ووظائف هيئة إدارة المؤسسة التعليمية، التي تم تحديدها في الموقف، في أوصاف الوظائف ويتم توزيعها بين الموظفين بطريقة لا يوجد ازدواجية في العمل وتسلسل العمليات المستمرة، والعمليات المعقدة ثابت وراء موظفي المؤهلات العليا. بالإضافة إلى ذلك، يتم تمكين كل موظف من قبل الحقوق اللازمة وكافية لتنفيذ المسؤوليات بنجاح مخصصة لها وكوني تفاصيل الحقوق المقدمة إلى هيئة الإدارة ككل.
تقوم التعليمات الرسمية، كقاعدة عامة، بتطوير رأس هيئة الإدارة بمساعدة العمال أنفسهم نشروا من أجلهم. في الوقت نفسه، يتم أخذ كامل كمية عمل العمل المتأصلة في هذه الهيئة في الاعتبار. في حالات مثيرة للجدل، يتم عقد ما يسمى. صور يوم العمل. يوصى بتعليمات رسمية مراجعة وتحديث حسب الحاجة بسبب تغيير وظيفة سلطات الإدارة.
كقاعدة عامة، يجب أن تحتوي تعليمات المهمة في الرأس أو الموظف على خمس أقسام:
1. الأحكام العامة.
2. المهام الأساسية.
3. الحقوق.
4. المسؤولية.
5. متطلبات الموظف.
في القسم "الأحكام العامة"يتم تحديد الاسم الدقيق لمنصب الموظف. من الضروري تحديد دور الموقف في ظروف محددة للمؤسسة التعليمية، ومستوى الأجور للموظف الذي يحل محل الموقف، وظروف المكافآت، وكذلك حل مشكلات الضمان الاجتماعي بشكل صحيح. يجب أن يعكس اسم الموظف طبيعة العمل المنجز والامتثال تماما للتسمية الحالية للوظائف. فقط من خلال تحديد اسم الموقف، من الممكن الكشف عن هدفها وتحديد مستوى مكافآت الموظف الذي يحل محل هذا المنصب.
يحدد كذلك التبعية الموظف. وفقا لمبادئ الإدارة، يجب أن يكون لدى الموظف مشرفا مباشرا واحدا فقط. يؤدي وجود اثنين أو أكثر من المديرين إلى انخفاض في مسؤولية المرؤوسين والمديرين أنفسهم.
بالإضافة إلى ذلك، يتم تحديد المسؤول أن الموظف يعين إلى المنشور ويحرره منه.
يشار إليه من قبل المرؤوسين الموظفين.
ترتبط هذه الفقرة بالقسم "المسؤولية"، والتي إذا كانت المرؤوسين تنصوا على المسؤولية ليس فقط من أجل تصرفاتهم الخاصة بهذا الموظف، ولكن أيضا من أجل تصرفات المرؤوسين.
يحتوي على إرشادات بشأن الإجراء لاستبدال الموظف في حالة غيابها المؤقت (إجازة، والسفر طويل الأجل، والمرض، وما شابه ذلك). هذا البند مهم بشكل خاص في مديري الوصف الوظيفي. إذا لم تكن هناك مبادئ توجيهية واضحة للمسؤولين الذين يقومون بواجبات المديرين أثناء غيابهم، فإنه ينظم أعمال المؤسسة.
بالإضافة إلى اسمه، يحتوي على قائمة بالوثائق (الأفعال التشريعية للاتحاد الروسي، ميثاق المؤسسة التعليمية والتعليمات والتوصيات وما إلى ذلك)، والتي يسترشد الموظف في أنشطتها.
قسم "المهام والمسؤوليات الأساسية" يكشف الوصف الوظيفي عن المهام الرئيسية للموظف الناشئ عن المهام والوظائف لهذه المؤسسة التعليمية.
في الوقت نفسه، يتم تحديد محتوى المهمة أو الوظيفة المحددة، يتم تعيين تنفيذها للموظف. تجدر الإشارة إلى أن جميع مهام المؤسسة التعليمية، دون استثناء، يتم توزيعها بين الموظفين، بما في ذلك مديري الإدارة والإدارة.
بعد ذلك، يتم تسجيل المسؤوليات المحددة للموظف، والتنفيذ الذي يضمن حل المهام المعروضة عليه. هذا القسم الفرعي مهم لرؤساء المؤسسة التعليمية، لأنه يحتوي على قضايا تحدد المسؤوليات المتعلقة بتنظيم المؤسسة التعليمية. وتشمل هذه العمل على تحسين مؤهلات واختيار ووضع الموظفين، وإدخال عناصر المنظمة العلمية للعمل، وتطوير المبادرة الإبداعية للعمال والآخر.
القسم "الحقوق". إنه يقدم قائمة بالحقوق التي يقدمها الموظف لتنفيذ المسؤوليات بنجاح المعينة إليها. في تجميع هذا القسم، من الضروري مراعاة تثبيت حقوق محددة في اتجاه أنشطة الموظف، مع مراعاة تفاصيل عملها.
التعريف الواضح للحقوق يساهم في حل القضايا المثيرة للجدل في العلاقة بين الموظفين في مؤسسة تعليمية. قد يدافع الموظف في الحالات اللازمة عن حقوقه على أساس وثيقة قانونية، وهو الوصف الوظيفي.
إن توفير موظف في الحقوق يساهم في الأداء الكامل للواجبات المخصصة لها. لهذا السبب في القسم التالي لوصف الوظيفة - "المسؤولية" - من المتوقع أن تتحمل نفس المسؤولية لغير الواجبات وعدم استخدام الحقوق التي يقدمها الموظف.
القسم "المسؤولية".في هذا القسم، سيكون من الممكن سرد جميع المسؤوليات والحقوق، مما يشير إلى جزء اللقب للمسؤولية الشخصية عن عدم الامتثال أو غير الأداء. ومع ذلك، فإن هذا من شأنه أن يزيد بشكل غير معقول من قدر كل تعليمات، لذلك يوصى بتحديد مسؤولية عبارة واحدة: "الموظف يحمل مسؤولية تأديبية عن الفقراء والوفاء المفاجئين بمسؤوليات وعدم استخدام الحقوق المنصوص عليها في المسؤول تعليمات."
محتوى قسم "متطلبات الموظفين" يتم تحديد متطلبات مستوى التعليم وتجربة الموظف، مما يسمح بالوفاء بنجاح بالتزامات المكتب.
جودة المستندات القانونية التنظيمية المتقدمة، من بين التعليقات الرئيسية، نلاحظ ما يلي:
- ضبابية، أيضا، لا تسمح لهم الصياغة العامة للمهام والوظائف بتحديد وفهم؛
- ازدواجية - نفس المهام، وتنفذ الوظائف من قبل الانقسامات المختلفة والهيئات الحكومية الذاتية والمؤسسات التعليمية والموظفين؛
- فراغ - لا يتم تنصيه الوظائف التي تحتاج إلى أداءها في أي وحدة، الموظفين. في تنفيذ هذه الوظائف "غير الحرة"، عادة ما تشكل المواقف المتوترة؛
- غير ربح - لا توجد صلة متبادلة لأنشطة الوحدات، لا يتم توفير الموظفين. لا يتم تنفيذ المهام حتى النهاية، وتم الاتفاق على تدفق المستندات مع بعضها البعض؛
- الزائد أو التحميل الفعلي - يتم تعريف عدد الوظائف التي يجب تنفيذها بشكل غير منتظم، دون مراعاة النطاق الفعلي للعمل المقدم من هذه الوظائف، والمعايير الزمنية لتنفيذها؛
- عدم التوازن - الوظائف غير المتوازنة (الرسوم) والحقوق والمسؤولية. مع العديد من الواجبات والحد الأدنى للحقوق، سئم الموظف من المنصب ويبدأ في إظهار الفائدة في عمل أكثر توازنا. هذا، على وجه الخصوص، هو أحد أسباب الصراعات في الجماعات.
يؤدي الموقف المحروم من تطوير الأحكام والأوصاف الوظيفية إلى عدم تناسق الواقع الحقيقي. تدخل القاعدة حيز التنفيذ: ما لم يتم فعله بمساعدة الأحكام والأوصاف الوظيفية تلقائيا على أكتاف المنظمين. لقد أجبروا الكثير من الوقت لدفع ثمن تنظيم عمل هيئات الإدارة والعمال، ويتم تخزين الأحكام غير الناجحة والأوصاف الوظيفية فقط لاختبار "التنظيم الجيد للعمل" كحجج. في المنظمات التي لا تعتبر الأحكام والأوصاف الوظيفية كوثائق للرفوف، ولكنها أساليب تنظيمية فعالة، يتم إيلاء اهتمام خاص لتوضيحهم الدوري والتحديثات. هذا النهج يجعل من الممكن توفير محتويات الأحكام، والأفعال المحلية الأخرى بما يتماشى مع الشروط والأهداف واحتياجات الإدارة التعليمية في المرحلة الحالية من التنمية، وضمان التحسن، وبالتالي مرونة نظام إدارة التعليمية المؤسسات.
تحدد التوصيات المقدمة في هذا المنشور فقط الأحكام الأساسية للإطار التنظيمي، لذلك يمكن استكمالها في أماكن مع التطورات المستقلة التي تحسن هذا النظام، ولكن ليس متناقضة تشريع الاتحاد الروسي في مجال التعليم.
الملحق 1. القائمة التقريبية للأفعال المحلية المؤسسة التعليمية
1. لوائح في مجلس المؤسسة التعليمية.
2. لوائح المجلس التربوي.
3. اللوائح على مجلس الأمناء.
4. اللوائح المعنية بالجنة الوالدين.
5. اتفاقية المؤسسة التعليمية مع الوالدين.
6. اتفاقية المؤسسة التعليمية مع المؤسس (المؤسسين).
7. قواعد سلوك الطلاب (قانون شرف الجمباز).
8. قواعد التنظيم الداخلي للمؤسسة التعليمية.
9. اللوائح المتعلقة بإنشاء البدلات والمدفوعات الإضافية إلى الرواتب الرسمية.
10. عقد العمل (عقد) مع الموظفين.
11. تعليمات رسمية للموظفين، بما في ذلك موظفو الإدارة والأعمال، والمدرسين، ومديرو الطبقات، والمعلم الاجتماعي، والأعلم النفسي، إلخ. في الشكل:
أ) الوضع العام
ب) يجب أن يعرف ..
ج) واجبات وظيفية،
د) الحقوق والكفاءة
ه) تنظيم الأنشطة وغيرها.
12. اللوائح المتعلقة بالمزينة المنهجية للمعلمين.
13. اللوائح بشأن مفوضية التصديق (الفحص).
14- اللوائح المتعلقة بنظام التقييم وأشكالها وإجراءات وتكرار الشهادات المتوسطة والنهائية للطلاب.
15- اللوائح بشأن لجنة الصراع عند إجراء امتحانات شفهية.
16- اللوائح المتعلقة باللجان المؤقتة بموجب مجلس المؤسسة التعليمية (التدقيق، عند قبول المعدات المثبتة، إلخ).
17 - اللوائح المتعلقة بأشكال التعليم في هذه المؤسسة التعليمية (التعليم الخارجي، التعليم الذاتي للبرامج الفردية، الحكم المعني بالتعليم الأسري، الحكم على الزيارة المجانية للجلسات التدريبية، والحكم على فصول تصحيح ودروس التعلم التعويضي ، إلخ.).
18- اللوائح المتعلقة بجمعيات الطلاب والتلاميذ (اللوائح على المجتمع العلمي للطلاب، إلخ).
19. اللوائح المتعلقة بالمنح الدراسية للطلاب.
20. موقف مجلس الوزراء الأكاديمي.
21. تعليمات السلامة وقواعد العمل بشأن سلامة القطارات وأماكن العمل، في غرف التدريب.
22- قرارات المجالس التربوية، أوامر للمؤسسة التعليمية.
23. اللوائح بشأن الخدمات التعليمية المدفوعة المدفوعة.
24 - اللوائح المتعلقة بنشاط تنظيم المشاريع للمؤسسة التعليمية.
25- اللوائح المتعلقة بالقبول التنافسي للطلاب في مؤسسة تعليمية.
26. اللوائح بشأن أولمبياد المدرسة الأولمبياد، المسابقات. (...)
1. الأحكام العامة
من أجل تعزيز تنفيذ مبادئ الحكم الذاتي، وضع المبادرة الجماعية، تحقيق حقوق استقلالية المؤسسة التعليمية في حل القضايا المساهمة في تنظيم العملية التعليمية والأنشطة المالية والاقتصادية، والتوسع من أشكال الإدارة الجماعية والديمقراطية وتجسيد مبادئ الإدارة الحكومية العامة يتم إنشاؤها من قبل سلطة الحكومة - مجلس المؤسسة التعليمية.
يعمل مجلس المؤسسة التعليمية على اتصال وثيق مع الإدارة والمنظمات العامة للمؤسسة التعليمية ووفقا للتشريعات الحالية والأعمال الفرعية:
- دستور الاتحاد الروسي؛
- اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل؛
- قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"؛
- المراسيم واللوائح لرئيس الاتحاد الروسي، حكومة الاتحاد الروسي؛
- لوائح نموذجية في المؤسسة التعليمية؛
- الأعمال القانونية التنظيمية لوزارة التعليم الاتحاد الروسي؛
- ميثاق المؤسسة التعليمية وهذه اللائحة.
2. مهام مجلس المؤسسات التعليمية
2.1. تطوير خطة تطوير المؤسسات التعليمية.
2.2. المشاركة في إيجاد الظروف المثلى لتنظيم عملية تعليمية في مؤسسة تعليمية.
2.3. تنظيم الرصد العام لصحة المشاركين في العملية التعليمية، بسبب الظروف الآمنة لتنفيذها.
2.4. تنظيم دراسة الطلب على سكان الجوار لتوفير خدمات تعليمية إضافية للمؤسسة التعليمية، بما في ذلك المدفوعة.
2.5. توفير المساعدة العملية لإدارة مؤسسة تعليمية في إنشاء علاقات وظيفية مع المؤسسات الثقافية والرياضية لتنظيم أنشطة ترفيهية.
2.6. التنسيق (الموافقة) للأفعال المحلية للمؤسسة التعليمية وفقا للكفاءة الثابتة.
3. وظائف مجلس المؤسسة التعليمية
3.1. في الفترة بين مؤتمرات المؤسسة التعليمية، تنفذ مجلس المؤسسة التعليمية إرشادات عامة في إطار الكفاءة الثابتة.
3.2. مجلس المؤسسة التعليمية:
- تنظم تنفيذ قرارات مؤتمر المؤسسة التعليمية؛
- يشارك في مناقشة خطة واعدة لتنمية مؤسسة تعليمية؛
- رئيس المجلس، إلى جانب رئيس المؤسسة، يمثل في الدولة والبلدية والهيئات العامة للمصالح الإدارية للمؤسسة التعليمية، وكذلك جنبا إلى جنب مع اللجنة الأم والأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) - مصالح الطلاب، توفير الحماية القانونية الاجتماعية للقاصرين؛
- بشأن عرض المجلس المنهجي (التربوي) من المؤسسة التعليمية يناقش الحاجة إلى تقديم ملفات تعريف تمايز التعلم (الاتجاهات الإنسانية والرياضية الطبيعية وغيرها من الاتجاهات)، ملامح تعلم الإنتاج؛
- يوافق على روتين عمل المؤسسة التعليمية، ومدة أسبوع المدرسة والتدريب وفقا للمناهج وجدول العملية التعليمية، يختار الجدول الزمني للعطلات على النحو المتفق عليه مع سلطة تشكيل البلدية وتحديدها توقيت البداية؛
- يوافق على قواعد تنظيم العمالة المحلية للمؤسسة التعليمية، والتنظيم المعني باللجنة الوالد والأعمال المحلية الأخرى في إطار الكفاءة الثابتة؛
- بالتعاون مع الفريق التربوي، تنظم أنشطة السلطات الأخرى في المؤسسات التعليمية؛
- يدعم المبادرات العامة لتحسين وتطوير تدريب الشباب والتعليم، والبحث الإبداعي عن العاملين التربويين في تنظيم أعمال تجريبية؛ يحدد طرق التفاعل من مؤسسة تعليمية مع البحث والمنظمات الصناعية والتعاونية والمجتمعات الطوعية والجمعيات والنقابات الإبداعية أو الدولة الأخرى (أو غير الحكومية) والمؤسسات العامة والصناديق العامة من أجل خلق الظروف اللازمة للتنمية المتنوعة شخصية الطلاب (التلاميذ) ومعلمي النمو المهني؛
سمع مديرا عن الإنفاق الرشيد للأموال الخارجة عن الميزانية لأنشطة المؤسسة التعليمية؛ يحدد مصادر التمويل الإضافية؛ ينسق مركزية وتوزيع المؤسسات التعليمية لتطويرها وحمايتها الاجتماعية لتعلم الموظفين (الطلاب) من مؤسسة تعليمية؛
- يسمع تقارير عن عمل رئيس المؤسسة، ونوابه، الموظفين الآخرين، يجلب مقترحات للمؤتمر لتحسين عمل الإدارة؛ التعرف على الوثائق النهائية حول التحقق من سلطات التعليم، إلخ. أنشطة هذه المؤسسة التعليمية وتسمع تقارير عن تدابير للقضاء على أوجه القصور في عملها؛
- في إطار التشريع الحالي للاتحاد الروسي، يتطلب الأمر التدابير اللازمة لحماية العمال التربويين وإدارة مؤسسة تعليمية من تدخل غير معقول في أنشطتهم المهنية، وكذلك ضمان ضمانات استقلالية التعليمية المؤسسة، قابلية التحميل الذاتي؛ يتحول هذه القضايا إلى البلدية والمنظمات العامة.
4. تكوين مجلس المؤسسة التعليمية
4.1. ممثلو العمال التربويين والطلاب (التلاميذ) من الخطوات الثانية والثالثة والجمهور وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين)، يمكن انتخاب ممثلين عن المؤسس في مجلس المؤسسات التعليمية. يحدد مؤتمر فريق المعونة في المجلس والعدد الإجمالي لأعضاء المجلس من قبل مؤتمر فريق المؤسسة التعليمية، مع مراعاة رأي المؤسس. مع الانتخابات التالية، عادة ما يتم تحديث تكوين المجلس ثالثا على الأقل.
الدوارة السنوية للمجلس لا يقل عن ثلث كل تمثيل.
4.2. يذهب مجلس المؤسسة التعليمية أربع مرات على الأقل في السنة. إن أعضاء مجلس المؤسسات التعليمية يفيون بواجباتهم على أساس الجمهور.
4.3. مجلس المؤسسة التعليمية ينتخب رئيسه. يعد رئيس المؤسسة التعليمية جزءا من المجلس لحقوق الميثاق المشارك.
4.4. للحفاظ على محاضر اجتماعات المجلس من أعضائها.
4.5. يجوز لمؤتمر المؤسسة التعليمية قبل الجدول الزمني لإحضار عضو في المجلس من تكوينه بناء على طلب شخصي أو بشأن تقديم رئيس المجلس.
4.6. تعتمد قرارات مجلس المؤسسة التعليمية المعتمدة في اختصاصها ووفقا لتشريع الاتحاد الروسي استشارات لإدارة مؤسسة تعليمية، جميع أعضاء الفريق. في بعض الحالات، يجوز إصدار أمر في مؤسسة تعليمية، والتي تنشئ الالتزام بالوفاء بقرار مجلس المؤسسة التعليمية من قبل المشاركين في العملية التعليمية.
5. حقوق ومسؤولية مجلس المؤسسة التعليمية
5.1. جميع قرارات مجلس المؤسسة التعليمية، التي هي استشارية، تقدم إلى فريق المؤسسة التعليمية، الآباء (الممثلين القانونيين) والمؤسس.
5.2. لدى مجلس المؤسسة التعليمية الحقوق التالية:
- قد يتطلب عضو في مجلس المؤسسة التعليمية مناقشة خارج خطة أي سؤال فيما يتعلق بأنشطة المؤسسة التعليمية، إذا سيدعم اقتراحه ثلث أعضاء المجلس؛
- أن تقدم رئيس المؤسسة التعليمية خطة تدابير لتحسين عمل مؤسسة تعليمية؛
- لحضور ومشاركة في مناقشة تحسين تنظيم العملية التعليمية في اجتماعات المجلس التربوي، والرابطة المنهجية للمعلمين، والجنة الوالدين للمؤسسة التعليمية؛
- اسمع وتشارك في مناقشة التقارير المتعلقة بأنشطة اللجنة الوالدين، وهيئات أخرى للحكومة الذاتية للمؤسسة التعليمية؛
- أن تكون حاضرة في الشهادة النهائية لخريجي مؤسسة تعليمية (لأعضاء المجلس الذين ليسوا آباء الخريجين)؛
- المشاركة في منظمة وإجراء الأحداث التعليمية للطبيعة التعليمية للطلاب؛
- جنبا إلى جنب مع رئيس المؤسسة التعليمية، لإعداد المعلومات والمواد التحليلية على أنشطة المؤسسة التعليمية للنشر في وسائل الإعلام.
5.3. مجلس المؤسسة التعليمية مسؤولة عن:
- تنفيذ خطة عمل؛
- الامتثال لتشريع الاتحاد الروسي بشأن التعليم في أنشطته؛
- اختصاص القرارات المقدمة؛
- تطوير مبادئ الحكم الذاتي لمؤسسة تعليمية؛
- تعزيز سلطة المؤسسة التعليمية.
6. إدارة الوثائق
6.1. خطط العمل السنوية لمجلس المؤسسة التعليمية، تقارير عن أنشطتها مدرجة في تسمية المؤسسة التعليمية.
6.2. محاضر اجتماعات مجلس المؤسسة التعليمية، قراراتها مقدمة إلى الأمين في "كتاب بروتوكولات اجتماعات اجتماعات مجلس المؤسسات التعليمية"، يوقع كل بروتوكول من قبل رئيس المجلس والأمين.
يشكل كتاب محاضر اجتماعات مجلس المؤسسة التعليمية إلى تسمية شؤون المؤسسة التعليمية ويتم الاحتفاظ به في مكتبه.
6.3. ويعتبر رئيس مجلس المجلس أو أعضاء المجلس من طعون المشاركين في العملية التعليمية بالشكاوى والاقتراحات لتحسين عمل المجلس أو أعضاء المجلس بالنيابة عن الرئيس.
يتم تسجيل استئناف المواطنين من قبل مكتب المؤسسة التعليمية.
الملحق 4. اللوائح المثالية على المجلس التربوي للمؤسسة التعليمية
1. الأحكام العامة
1.1. يعد المجلس التربوي هي هيئة الإدارة الدائمة للمؤسسة التعليمية للنظر في القضايا الأساسية للعملية التعليمية.
يتم إنشاء المجلس التربوي في جميع المؤسسات التعليمية حيث يعمل أكثر من ثلاثة معلمين.
1.2. يشمل المجلس التربوي: رئيس المؤسسة التعليمية (كقاعدة عامة، رئيس بيدسوفيت)، نوابها، عمال التربويين، بما في ذلك طبيب نفسي، مدرس اجتماعي، مستشار كبير، وكذلك طبيب، أمين مكتبة، رئيس مجلس الأطراف اللجنة الوالد وغيرها من قادة الهيئات الحكومية الذاتية المؤسسة التعليمية، ممثل المؤسس. يمكن أيضا انتخاب العمال التربويين للمجلس التربوي.
1.3. يعمل المجلس الترويجي على أساس قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، وحكم النمذجة بشأن مؤسسة تعليمية، وغيرها من الأعمال القانونية التنظيمية بشأن التكوين، وميثاق المؤسسة التعليمية، بهذا اللائحة.
1.4. قرارات المجلس التربوي ملميون للمؤسسة التعليمية. إن قرارات المجلس التربوي المعتمد حسب ترتيب المؤسسة التعليمية إلزامية للتنفيذ.
2. مهام ومضمون عمل المجلس التربوي
2.1. المهام الرئيسية للمجلس التربوي هي:
تنفيذ سياسة الدولة بشأن التعليم؛
توجه أنشطة الفريق التربوي للمؤسسة لتحسين العملية التعليمية؛
تطوير محتوى العمل على الموضوع المنهجي العام للمؤسسة التعليمية؛
مقدمة في الأنشطة العملية للعاملين التربويين في إنجازات العلوم التربوية والخبرة التربوية المتقدمة؛
حل قضايا القبول والترجمة وإصدار الطلاب (التلاميذ) الذين أتقنوا البرامج التعليمية والتراخيص ذات الصلة لهذه المؤسسة.
2.2. يقوم المجلس التربوي بالوظائف التالية:
يناقش ويوافق على خطط عمل المؤسسة التعليمية؛
يسمع معلومات وتقارير عن العاملين التربويين في المؤسسة، وتقارير ممثلي المنظمات والمؤسسات تتفاعل مع هذه المؤسسة بشأن التعليم والتعليم من الجيل الأصغر سنا، بما في ذلك تقارير عن تفتيش النظام الصحي والصحية للمؤسسة التعليمية، بشأن حماية العمل والصحة وسبل العيش (التلاميذ) وغيرها من قضايا الأنشطة التعليمية للمؤسسة؛
تقرر إجراء الشهادة المؤقتة وفقا لنتائج العام الدراسي، بشأن قبول الطلاب إلى الشهادة النهائية على أساس الحكم بشأن الدولة (النهائي) شهادة الخريجين من الدولة، مؤسسات التعليم العام البلدية، ترجمة الطلاب إلى الطبقة التالية أو تركها لدورة متكررة؛ إصدار وثائق التعليم ذات الصلة، حول منح الطلاب (التلاميذ) للنجاحات في تدريس الدبلومات أو أوراق الثناء أو الميداليات؛
وهذا يجعل قرارات بشأن استبعاد الطلاب من المؤسسة التعليمية، عندما يتم استنفاد تدابير أخرى للتأثير التربوي والتأديفي، بالطريقة التي تحددها قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" وميثاق هذه المؤسسة التعليمية. إن المؤسسة التعليمية في نفس الوقت في الوقت المناسب (في غضون ثلاثة أيام) يجلب هذا القرار مع انتباه قسم التعليم البلدي ذي الصلة (التنسيق عن القرار يتم تنفيذه في الحكومة المحلية).
3. حقوق المجلس التربوي والمسؤولية
3.1. المجلس الترويجي له الحق:
إنشاء جمعيات إبداعية مؤقتة بدعوة من متخصصين من مختلف ملفات التعريف، والاستشاريين لوضع توصيات مع النظر لاحقا في مجلس التربوي؛
اتخاذ قرار نهائي بشأن القضايا المثيرة للجدل المدرجة في اختصاصه؛
قبول، الموافقة على الأحكام (الأفعال المحلية) مع الكفاءة المتعلقة بالجمعيات حسب المهنة؛
في الحالات اللازمة، يمكن دعوة مؤسسات المنظمات العامة، وتتفاعل المؤسسات مع هذه المؤسسة بشأن التعليم، والآباء التعليمي، وممثلي المؤسسات المشاركة في تمويل هذه المؤسسة إلى اجتماعات المؤسسة التعليمية وغيرها. الحاجة إلى دعوتهم يحددها رئيس المجلس التربوي، المؤسس (إذا تم تحديد هذا الحكم في العقد بين المؤسس والمؤسسة التعليمية). تتمتع الأشخاص المدعوينون إلى اجتماع المجلس التربوي بحق صوت تداول.
3.2. المجلس التربوي مسؤول عن:
تنفيذ خطة العمل؛
الامتثال للقرارات التي اتخذها تشريع الاتحاد الروسي بشأن التعليم، بشأن حماية حقوق الطفولة؛
الموافقة على البرامج التعليمية التي لا تملك رأي خبير؛
اعتماد حلول محددة لكل سؤال قيد النظر مع إشارة الأشخاص المسؤولين وشروط الإعدام.
4. تنظيم أنشطة المجلس التربوي
4.1. ينتخب المجلس التربوي الأمين من تكوينه. أمين Pedsovet يعمل على أساس الجمهور.
4.2. يعمل المجلس التربوي وفقا للخطة، وهو جزء لا يتجزأ من خطة عمل المؤسسة التعليمية.
4.3. تعقد اجتماعات المجلس التربوي، كقاعدة عامة، مرة واحدة في الربع وفقا لخطة عمل المؤسسة التعليمية.
4.4. يتم قبول قرارات المجلس التربوي من خلال تصويت الأغلبية في الاجتماع في اجتماع ما لا يقل عن ثلثي أعضائها (إذا لم يتم تحديد عملية التصويت من قبل موقف خاص. مع عدد متساو من الأصوات، صوت الرئيس من المجلس التربوي حاسم.
4.5. تنفذ تنظيم قرارات المجلس التربوي من قبل رئيس المؤسسة التعليمية والأشخاص المسؤولين المحددين في القرار. يتم إرسال نتائج هذا العمل إلى أعضاء المجلس التربوي في الاجتماعات اللاحقة.
4.6. يعلق رئيس المؤسسة التعليمية في حالة عدم الخلاف مع قرار مجلس التربوي بتنفيذ القرار، يعلم مؤسس المؤسسة، التي، في غضون ثلاثة أيام، بمشاركة أصحاب المصلحة، فهي ملزمة بالنظر في هذا بيان، تعرف على الرأي الدافع وراء غالبية أعضاء المجلس التربوي واتخاذ قرار نهائي بشأن القضية المثيرة للجدل.
5. وثائق المجلس التربوي
5.1. يتم إصدار اجتماعات المجلس التربوي البروتوكول. سجل كتاب البروتوكولات مناقشة القضايا المقدمة إلى المجلس التربوي والاقتراحات وتعليقات أعضاء Pedsovet. يتم توقيع البروتوكولات من قبل رئيس مجلس الإدارة وأمين المجلس.
5.2. البروتوكولات المتعلقة بنقل الطلاب إلى الطبقة التالية، يصدر الإفراج عن القائمة والوافق عليها طلب المؤسسة التعليمية.
5.3. يتم ترقيم البروتوكولات من بداية العام الدراسي.
5.4. إن كتاب بروتوكولات المجلس التربوي للمؤسسات التعليمية يدخل تسمياته في الحالات، يتم الاحتفاظ به في المؤسسة باستمرار على القانون.
5.5. كتاب بروتوكولات المجلس التربوي هو صفحة مرقمة، أقوى، مرتبطة بتوقيع الرأس وختم المؤسسة التعليمية.
الملحق 5. اللوائح المثالية على اللجنة الأم للتعليم العامة
1. الأحكام العامة
1.1. ينظم هذا الحكم أنشطة اللجنة الوالد للمؤسسة التعليمية العامة، وهي سلطة مؤسسة التعليم الذاتي.
1.2. يتم قبول اللوائح المعنية بالجنة الوالدين في الاجتماع الوالد المشدد، وتمت الموافقة عليها وتكليف من أجل مؤسسة تعليمية عامة بالتنسيق مع المؤسس. يتم إدخال التغييرات والإضافات حاليا بنفس الترتيب.
1.3. يرأس الرئيس الوالد (المشار إليه فيما يلي باسم اللجنة). تقدم اللجنة وتقاريرها إلى الاجتماع الوالدين المحلي. مدة ولاية اللجنة هي سنة واحدة (أو دوران تكوين اللجنة تنفذ سنويا بنسبة 1/3).
1.4. لتنسيق العمل، تشمل اللجنة نائب رئيس المؤسسة التعليمية العامة للعمل التعليمي.
1.5. تنفذ أنشطة اللجنة وفقا لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، والتشريع الحالي للاتحاد الروسي في مجال التعليم، وهي لوائح نموذجية بشأن مؤسسة تعليم عامة، وميثاق التعليم العام و هذا التنظيم.
1.6. قرارات اللجنة هي الاستشارية.
فقط تلك قرارات اللجنة هي إلزامية للإعدام، من أجل تنفيذ أمر مؤسسة التعليم العام.
2. المهام الأساسية
المهام الرئيسية للجنة هي:
2.1. الترويج لإدارة التعليم العام:
- في تحسين شروط تنفيذ العملية التعليمية، حماية حياة الطلاب وصحة الطلاب، التنمية الحرة للشخص؛
- في حماية الحقوق والمصالح المشروعة للطلاب؛
- في تنظيم وإجراء التدابير المجتمعية.
2.2. تنظيم العمل مع الآباء والأمهات (الممثلين القانونيون) مؤسسات التعليم العام التعليمي لتوضيح حقوقهم ومسؤولياتهم، ومعنى التعليم الشامل للطفل في الأسرة.
3. وظائف لجنة الوالدين المدرسية العامة
3.1. يعزز توفير الظروف المثلى لتنظيم العملية التعليمية (يساعد في جزء من الاستحواذ على الكتب المدرسية، وإعداد المساعدات المنهجية البصرية).
3.2. ينسق أنشطة لجان الوالدين.
3.3. يجري العمل التوضيحي والاستشاري بين الطلاب (الممثلين القانونيين) من طلاب حقوقهم ومسؤولياتهم.
3.4. يقدم المساعدة في إجراء الأحداث الاجتماعية.
3.5. يشارك في إعداد مؤسسة تعليمية عامة للسنة الدراسية الجديدة.
3.6. جنبا إلى جنب مع إدارة مؤسسة التعليم العام، يسيطر على تنظيم تغذية الأكل والرعاية الطبية.
3.7. يقدم المساعدة لإدارة مؤسسة تعليمية عامة في منظمة وإجراء اجتماعات الوالدين المجتمعية.
3.8. ترى أن نداءات عنوانها، وكذلك الاستئناف بشأن القضايا المتعلقة بهذه اللائحة بشأن اختصاص اللجنة، بالنيابة عن رئيس مؤسسة التعليم العام.
3.9. يناقش الأفعال المحلية لمؤسسة تعليمية عامة بشأن القضايا الواردة في اختصاص اللجنة.
3.10. يشارك في تنظيم الظروف الآمنة للعملية التعليمية، والامتثال للقواعد والمعايير الصحية والصحية.
3.11. يتفاعل مع المنظمات العامة حول الترويج لتقاليد المدارس والحياة المدرسية.
3.12. يتفاعل مع الفريق التربوي لمؤسسة تعليمية عامة حول الوقاية من الجرائم والإهمال والاستمرار بين الطلاب القاصرين.
3.13. تفاعل مع الهيئات الأخرى لمؤسسة التعليم الذاتي حول الأنشطة المجتمعية وغيرها من القضايا المتعلقة باختصاص اللجنة.
4. حقوق اللجنة الأم
وفقا للكفاءة التي أنشأها هذه اللائحة، فإن اللجنة لها الحق:
4.1. مقترحات الإدارة، سلطات الوكالات الحكومية العامة وتلقي معلومات عن نتائج نظرها.
4.2. التقدم بطلب للحصول على توضيح في المؤسسات والتنظيم.
4.3. اسمع واستقبال المعلومات من إدارة مؤسسة تعليمية عامة، وهيئاتها الحكومية الذاتية.
4.4. دعوة لاجتماعاتهم من أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) الطلاب في الأفكار (الحلول) لجان الوالدين.
4.5. شارك في مناقشة الأفعال المحلية للمؤسسة التعليمية.
4.6. توضيح واتخاذ تدابير للنداءات قيد النظر.
4.7. لجعل اللوم العامة للآباء والأمهات تهرب من تعليم الأطفال في الأسرة.
4.8. تشجيع الطلاب (الممثلين القانونيين) طلاب العمل النشط في اللجنة، المساعدة في إجراء التدابير المجتمعية، إلخ.
4.9. تنظيم لجان منتظمة أو مؤقتة تحت إدارة أعضاء اللجنة للوفاء بوظائفهم.
4.10. تطوير وقبول الأفعال المحلية (حول لجنة الفئة الأم، في لجنة اللجان الدائمة والمؤقتة).
4.11. يجوز لرئيس اللجنة حاضر (مع إبلاغ اللجنة اللاحقة) في اجتماعات معينة للمجلس التربوي، الهيئات الحكومية الذاتية الأخرى بشأن القضايا المتعلقة باختصاص اللجنة.
5. مسؤولية اللجنة الوالدين
اللجنة هي المسؤولة عن:
5.1. أداء خطة عمل.
5.2. تنفيذ القرارات، توصيات اللجنة.
5.3. إن إنشاء التفاهم المتبادل بين إرشادات مؤسسة التعليم العام والآباء (الممثلين القانونيين) للطلاب في مسائل التعليم العائلي والتعليم العام.
5.4. اتخاذ القرارات النوعية وفقا للقانون المعمول به.
5.5. التقاعس عن عمل أعضاء اللجنة أو اللجنة.
5.6. يمكن سحب أعضاء اللجنة الذين لا يشاركون في عملها، بشأن تقديم رئيس اللجنة، من قبل الناخبين.
6. تنظيم العمل
6.1. تتضمن اللجنة ممثلين عن أولياء الأمور (الممثلين القانونيين) من الطلاب، واحدا تلو الآخر من كل فصل (اعتمادا على عدد الطبقات في مؤسسة تعليمية عامة يمكن إدراجها على ممثلا واحدا من أوجه التشابه، ممثلان من الفصل، إلخ). يتم انتخاب ممثلين للجنة سنويا في اجتماعات الوالدين في الفصل في بداية العام الدراسي.
6.2. تكوين اللجنة العددية للجنة، تحدد مؤسسة التعليم العام بشكل مستقل.
6.3. من تكوينها، انتختار اللجنة الرئيس (اعتمادا على التكوين العددي، نائب الرئيس، الأمين) قد تعرض للضرب.
6.4. تعمل اللجنة على العمل المتقدمة واعتمدها من قبلها والخطة التي تتفق مع رئيس مؤسسة التعليم العام.
6.5. تقارير اللجنة عن عملها إلى الاجتماع الوالد الخالي من عام مرتين في السنة على الأقل.
6.6. من المفوض اللجنة اتخاذ القرارات إذا كان هناك نصف تكوينها على الأقل في اجتماع. يتم اتخاذ القرارات بأغلبية بسيطة من الأصوات.
6.7. تتم مراسلات لجنة القضايا المتعلقة باختصاصها بالنيابة عن مؤسسة تعليمية عامة، توقيع الوثائق رئيس المؤسسة التعليمية ورئيس اللجنة.
7. اكتشف
7.1. تقوم اللجنة بتحقيق محاضر اجتماعاتها واجتماعات الوالدين على مستوى المجتمع وفقا للتعليمات المتعلقة بإجراء أعمال مكتب العمل في مؤسسة تعليمية عامة.
7.2. يتم تخزين البروتوكولات في مكتب التعليم العام.
7.3. تم تخصيص مسؤولية عمل المكتب في اللجنة لرئيس اللجنة أو الأمين.
قراءة نهاية في الغرفة المجاورة
رأيك
سنكون ممتنين إذا وجدت الوقت للتعبير عن رأيك حول هذه المقالة، انطباعك عنها. شكرا لك.
"الأول من سبتمبر"
أي مؤسسة، شركة أو شركة، من بين وثائقها، اللوائح المحلية الحالية التي قد تكون قواعد تأديبية أو أوصاف عمل أو أحكام مختلفة. قد يتعلق القانون المحلي:
- إلى فئة الأعمال التي تم تأسيسها بشكل شائع (إلزامي) لأي مشروع،
- إلى فئة الأفعال التي أنشأها صاحب العمل طواعية.
مهما كانت الأفعال التنظيمية المحلية للمنظمة، من المهم أن تكون موجودة في القانون، وهذا هو، لم يكن لديه تناقضات مع القانون. هناك ميزة مميزة أخرى لهذه الوثيقة العلامة التجارية. الفعل المحلي إلزامي عن التنفيذ لكل من صاحب العمل وللأسرحين.
في هذه المقالة، تعتبر جميع أنواع ميزات هذا النوع من المستندات.
الفعل المحلي هو ...
ينبغي أن تبدأ بحقيقة أن قانون العمل في الاتحاد الروسي (المادة الخامسة TKRF) ينظم العلاقات بين صاحب العمل والموظف من خلال حماية العمل والاتفاقيات والحتمات والأعمال مع قواعد قانون العمل. إن الأعمال المحلية للمنظمة مع قواعد قانون العمل المعلق لها تنظم أيضا علاقات العمل.
يتم تثبيت مثل هذه الوثيقة بشكل شائع لجميع أصحاب العمل. يتوافق مع الوثائق الأخرى التي تحتوي على معايير مماثلة. هذا يشير إلى المادة الثامنة (الجزء الأول) من قانون العمل. ومع ذلك، فإن بعض المعنى المحدد لمفهوم "القانون المحلي" غير مكروص:
- يعتقد شخص ما أن هذه أعمال منظمة محلية في المنظمة، والتي تحتوي على تكرار متعدد من القواعد الحالية لسلوك الموظفين، وتحديد صاحب العمل (هذا تعريف غير مكتمل)؛
- ستكون القيمة التالية أكثر صحة وكاملة: "وثيقة تحتوي على قواعد قانون العمل، والتي تعتمدها صاحب العمل ضمن اختصاصها وفقا للقوانين وغيرها من الأفعال القانونية التنظيمية والاتفاق الجماعي والاتفاقيات".
ميزات المستند (قانون تنظيمي محليا)
- يتم تحديد التغييرات المحتملة في ذلك من قبل صاحب العمل.
- المعايير الواردة في الوثيقة لا تتناقض مع القانون أو عقد العمل.
- تمت الموافقة عليه في شكل تعليمات أو موقف من قبل صاحب العمل (المنصوص عليه في الكتابة). في بعض الحالات، عند التفاعل مع اتحاد المنظمة.
- مع هذه الوثيقة، يجب على أحد الموظفين تقديم هذه الوثيقة، مما يؤكد هذا الإجراء من خلال توقيعه الشخصي.
- لديها قوة قانونية من اليوم الذي سيتم قبوله، أو تاريخ آخر محدد على الورق.
- ينهي عملها عند انتهاء المصطلح أو في حالة إلغاء صاحب العمل / المحكمة.
ما هي المستندات التي تشير إلى الأعمال التنظيمية المحلية للمنظمة؟
أدناه في الصورة تظهر قائمة بالمستندات التي هي أعمال تنظيمية محلية سمة من سمات غالبية المنظمات.
كيف تأخذ الأفعال المحلية للمؤسسة؟
يمرر كل فعل تنظيمي محلي من المنظمة مراحل معينة. في البداية تم تطويره، ثم يتم تنسيقه، ثم تمت الموافقة عليه، وبعد ذلك هو قانوني وفرض.
قد يتم أيضا إنشاء هذا التسلسل من إنشاء هذه المستندات قانونا محليا مميزا (على سبيل المثال، وفقا لتنظيم اللائحة المتعلقة بإجراءات اعتماد الأفعال التنظيمية المحلية - يتم عرض عينة من الفعل في الصورة).
مرحلة تطوير الأعمال التنظيمية المحلية في المنظمة
يتم تطوير المستند بشكل خاص بشكل مباشر في هذا النشاط (لتعيين قيادة) من قبل الفريق العامل للأشخاص (أو من قبل الشخص المنفذ) على أساس النظام الحالي. يمكن القيام بذلك كضابط بسيط أو كبير المحاسبين، واتحاد رؤساء الوحدات.
مرحلة الموافقة على الأعمال المحلية
بعد التطوير، فإن الفعل المحلي هو بالضرورة في عملية التنسيق مع الوحدات أو الإدارات الهيكلية الأخرى. في الوقت نفسه، تعكس التعليقات العامة والتعليقات أو العمال الموافقة / الخلاف عن نموذج خاص منفصل.
موافقة المرحلة من أعمال المؤسسات المحلية (المنظمة)
بعد عملية التنسيق، يتم إرسال الوثيقة للموافقة على السلطات.
قبل أن تتخذ قرارك، يجب على الرأس إرسال مشروع مع تبرير منظمة النقابات العمالية. هذا الهيئة الممثلة من قبل الموظفين لديها خمسة أيام كحد أقصى للنظر والترشيح في الترتيب العكسي لرأيها المكتوب في هذا القانون المحلي.
إذا وافق النقابة العمالية على القانون المحلي، فسيتم إدخال هذه الوثيقة في عملها.
إذا قدم النقابة الموافقة، أو المقدمة، ولكن مع مراعاة بعض التمنيات، فإن الزعيم ملزم في موعد لا يتجاوز ثلاثة أيام (بعد تلقي إجابة) لتنظيم مشاورات إضافية مع هيئة التمثيلية لتحقيق التفاهم والقرار المتبادلين.
أعمال المدرسة المحلية
الأمر يستحق تفريغه بشكل منفصل للوثائق في مؤسسات التعليم العام الذي يمكن أن يخلق أسواسها التنظيمية المحلية بشكل مستقل من الأفعال لأن قانون "التعليم" للاتحاد الروسي ينص على أن ميثاق التعليم العام يجب أن يكون لديه قائمة معينة من المحلي أعمال. ولكن عند إنشاء مستندات إضافية، تضيف إضافات إلى النظام الأساسي الحالي (على سبيل المثال، يمكن أن تكون أعمال محلية جديدة)، من الضروري تسجيلها في IFT. خلاف ذلك، فإن التناقضات في الإطار التنظيمي للمنظمة ستنشأ.
الأفعال المحلية لمؤسسات التعليم العام هي وثائق قانونية شرعية ورسيمة. يتم قبولهم في تسلسل مناسب لتنظيم العلاقات داخل المدرسة، ينعكسون في ميثاق المنظمة.
يجب أن تعكس أعمال المدارس المحلية المبادئ التالية:
- يتم إنشاؤها للحصول على مؤسسة تعليمية معينة، على التوالي، داخل جدران منظمة واحدة.
- إنها صكوك قانونية مكتوبة رسمية تحتوي على جميع التفاصيل الإلزامية.
- في عملية إنشاء وإدخال قانون محلي، تشارك جميع مواضيع عملية التعليم.
أنواع الأفعال المحلية للمؤسسة التعليمية
قد تكون وثائق المدارس، وكذلك الأعمال المحلية في المؤسسة التعليمية قبل المدرسة) تنظيميا. تحتوي هذه الوثائق على قائمة ببعض القواعد والقواعد التي يجب أن تكون متوافقة مع جميع المشاركين في عملية التعليم. تتميز بتطبيق طويل الأجل. مثل هذه الأعمال تفاصيل واستكمال القاعدة القانونية فيما يتعلق بكل مدرسة فردية.
يتميز الأفعال المحلية الفردية. كقاعدة عامة، فهي ذات مرة واستخدمت لتأمين حل معين من وجهة نظر قانونية.
ما هي المستندات المتعلقة بأعمال المدرسة المحلية؟
الأعمال التعليمية المحلية هي القرارات والقرارات والأوامر والتعليمات والقواعد والأحكام والعقود. أنها تعكس وتنظيم جوانب مختلفة من المدرسة. إشعار، نفس النوع من الوثائق لديه أعمال Dous المحلية. النظر في كل وثيقة.
- القرارات: قد تكون هذه الأفعال المحلية وثائق قانونية وتنظيمية فردية. أنها تعكس قرار مدير المدرسة.
- الحلول: يتخذ الاجتماع العام للموظفين هذه الوثائق المحلية في كثير من الأحيان تقلق طبيعة التوصيات.
- الطلبات: يتم نشر هذا المستند من قبل مدير المؤسسة التعليمية لحل المهام الرئيسية. على سبيل المثال، أدناه، في الصورة، يتم تقديم عينة من القانون - أمر موافقة قواعد التنظيم الداخلي للمدرسة.
الجثث التي تدير المدرسة، مثل هذه الوثائق، كقرارات وأوامر، الموافقة على الأحكام والقواعد والتعليمات.
كيف ينبغي للأفعال التنظيمية المحلية
لم يخلق تشريع العمل متطلبات معينة فيما يتعلق بتصميم هذه الوثائق. ولكن هناك GOST R6.30-2003، والتي تتضمن معلومات حول المتطلبات اللازمة التي يجب ملاحظتها عند إنشاء وتصميم قانون محلي. وفقا له، يتم وضع أي مستند (باستثناء الرسالة) على شكل خاص ويحتوي على المعلومات التالية:
- الاسم الكامل ومختصر للمنظمة (ثم الاسم، الذي يشار إليه في المستندات التأسيسية)؛
- إشارة بأحرف كبيرة من الاسم بعد اسم المنظمة؛
- تاريخ الموافقة والرقم التسلسلي للقانون أثناء التسجيل؛
- تحديد مكان إنشاء وتصميم المستند؛
- وجود التوقيع (التوقيع) التنسيق؛
- ملاحظة في نهاية وثيقة معلومات التطبيق؛
- الامتثال لهيكل الوثيقة، والذي يتضمن جميع الأحكام اللازمة (الجنرال، الجزء الرئيسي والنهائي)؛
- الأقسام (مع العدد والعنوان)، والفونات الفرعية هي بالضرورة جزءا ذا معنى من الوثيقة؛
- يتم تنفيذ إلزامي في منتصف المجال العلوي من الورقة (بدءا من الصفحة الثانية).
- من الضروري الحفاظ على طحن إدارة المنظمة في الزاوية اليمنى العليا. يمكن تمثيل البيان إما بالتوقيع البسيط للقائد أو ترتيب منفصل تم إنشاؤه. يتم تعيين كل شيء للطباعة.
التعريف بفعل موظفي المنظمة
بعد الموافقة على الفعل التنظيمي المحلي، يمرر مرحلة التسجيل في مجلة خاصة ويحصل على رقم فردي ومؤشر للتواريخ التي يدخل منها في القوة القانونية.
مع هذا القانون، تلتزم الإدارة بتحقيق هؤلاء الموظفين الذين تتأثر أنشطتهم في هذه الوثيقة، وفقا للمادة 22 (الجزء 2) من قانون العمل للاتحاد الروسي. تنعكس عملية التعريف في أوراق استهلالية خاصة في شكل تطبيق منفصل للعمل التنظيمي المحلي، وينعكس أيضا في مجلة المراجع.
كيف يتم تخزين الأفعال المحلية
يجب تخزين جميع الأفعال الأصلية في مكان واحد (مكتب أو مكتب الاستقبال أو إدارة الموظفين). تحدث نسخ المستندات عند توزيع المستند بين الإدارات والانقسامات الهيكلية.
هذه الوثائق المحلية لديها حياة صلب غير محدودة وفقا لقائمة وثائق أرشيف إدارة النماذج التي تشكلت أثناء عمل هيئات الدولة والحكومات المحلية والمنظمات.
الإطار التنظيمي للمؤسسات التعليمية
أظهرت الشيكات التفتيش التي أجراها مناطق مختلفة من روسيا أن تشكيل المجال القانوني لأنشطة أنشطة المؤسسات التعليمية بدأت في كل مكان مع عظيم أو أقل نجاحا.
على الرغم من الاختلافات في وتيرة وتغييرات التغيرات في الوضع التعليمي في مناطق مختلفة من البلاد، تنشأ المشاكل العامة في رؤساء المؤسسات التعليمية. بادئ ذي بدء، هذا يرجع إلى تأسيس قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" تقرير المصير في شكل مؤسسات تعليمية والحاجة إلى تشكيل مجال قانوني لأنشطته. تحدد الديمقراطية التعليمية في التعليم الإدارة العامة للإدارة، بفضل ما هي موحدة وتفاعلها، وتنسيق تصرفاتها في الدولة والجمعيات العامة، والهياكل الإدارية، والمنظمات.
في الحلقات الدراسية الأقاليمية - اجتماعات أجرتها مكتب التعليم العام والتفتيش في الفترة 1999-2001، وقد لوحظ بالفعل أنه وفقا للمادة 2 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" بصيغته المعدلة بموجب القانون الاتحادي رقم 12- قدمت مؤسسة FZ التعليمية الحق في تحديد الأساس القانوني التنظيمي بشكل مستقل لأنشطتها. هذه هي اختصاص مؤسسة تعليمية. من أجل سلطات التعليم - توصيات ومراقبة.
تلاحظ وزارة التربية وروسيا، تحليل نتائج عمليات التفتيش، أنه في تطوير المجال القانوني لأنشطة المؤسسات التعليمية، تم تعيين المشاكل التالية:
1. تقدير القائمة اللازمة للأعمال التعليمية المحلية للمؤسسة التعليمية وفقا للميثاق المعتمد؛
2. تطوير أعمال تعليمية محلية كوثيقة قانونية وفقا للنموذج المنشئ؛
3. تقدير المهام والوظائف ذات الأشكال الحكومية العامة للحكومة الذاتية لمؤسسة تعليمية؛
4. الامتثال للإطار القانوني التنظيمي المحدود الذي يحكم أنشطة المؤسسة التعليمية، والتشريع الحالي للاتحاد الروسي في مجال التعليم.
إذا كانت الأولى الأولى من المشكلات المدرجة هي تنظيمية في الطبيعة، فإن الأخيرين يشيران إلى أنه في المرحلة الحالية، أصبحت جودة المجال القانوني المشكل صالحا بشكل متزايد.
من السهل نسبيا عن المتخصصين في سلطات التعليم للتحقق من قرار المشاكل الأولى والتنظيمية. تم بالفعل مناقشة قائمة مثالية للأفعال المحلية بالفعل في اجتماع تفتيش في بسكوف، نشر في جمع المواد الإعلامية بعد هذا الاجتماع وفي التوصيات المنهجية "الأعمال المحلية للمؤسسة التعليمية" لمفتش الدولة في وزارة التعليم روسيا. لذلك، عند التحقق من المواثيق، وهي وثيقة أساسية لتكوين المجال القانوني لأنشطة المؤسسات التعليمية، من الضروري إبراز قائمة الأفعال المحلية لهذه المؤسسة ومقارنة اكتمالها مع القائمة، والتي تعطى في مرفق الميثاق.
الفقرة 1.7 "ب" المادة 13 "يشير ميثاق المؤسسة التعليمية" لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" أن ميثاق المؤسسة التعليمية إلزامية: "هيكل، إجراءات تشكيل هيئات الإدارة المؤسسة التعليمية، اختصاصها وإجراءاتها لتنظيم الأنشطة. لذلك، من الضروري تحديد:
التي الحكومات صالحة في هذه المؤسسة التعليمية؛
ما هي روابط الإدارة الوظيفية الخاصة بهم؛
سواء كانوا يتصرفون وفقا للموقف المعتمد (الفعل المحلي).
يشير ذلك إلى مجلس المؤسسة التعليمية، المجلس التربوي، لجنة الوالدين، الجمعية العامة لمجموعة العمل، الجمعيات المنهجية في التخصصات، سينيشود السوفييت، مجالس الخريجين وغيرها من السلطات في المؤسسة التعليمية (الفقرة 2 من المادة 35 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم").
الطريقة التنظيمية الكلاسيكية لتوزيع وتوحيد المهام والوظائف (الواجبات) والحقوق والمسؤولية، إنشاء علاقات هو تنظيم. يتم التنظيم باستخدام أحكام وأوصاف الوظائف واللوائح الأخرى.
التكنولوجيا تجميع الأحكام
الوضع هو وثيقة تنظيمية قانونية تنظم أنشطة المكاتب والمؤسسات والانقسامات الهيكلية.
كقاعدة عامة، تتكون الأحكام من الأقسام التالية:
1. الجزء المشترك (الأحكام العامة).
2. العلاقات مع الهيئات الحكومية الذاتية الأخرى.
3. المهام الأساسية.
4. وظائف (الرسوم).
6. المسؤولية.
7. تنظيم الإدارة.
8. إدارة الوثائق.
القسم "الجزء المشترك (عام)" يشمل:
تحديد حالة سلطة الحكومة الذاتية في نظام الإدارة؛
تعليمات حول من يرأسها والذين يطيعون؛
درجة الاستقلال؛
المشاركة في تنفيذ البرنامج المستهدف أو تنفيذ وظائف الإدارة المستهدفة.
قسم "المهام الأساسية" يحدد:
اتجاه أنشطة الهيئات الحكومية الذاتية؛
مهام إعدام هذه السلطة هي المسؤولة.
القسم "الوظائف (الواجبات)" يحتوي على قائمة الوظائف، والتي يضمن تنفيذها حل المهام المعينة لسلطة الحكم الذاتي مع موافقة معينة للعمل لكل وظيفة.
قسم "الحقوق" يحدد حقوق سلطة الحكم الذاتي، مما يضمن الوفاء بهذه الوحدة من وظائفها.
قسم "منظمة الإدارة" أنه يحتوي على وصف للهيكل التنظيمي لسلطة الحكم الذاتي، تعليمات حول مكان المديرين داخل الجسم نفسه (على سبيل المثال، بحضور مجموعات، عمولات، إلخ)، يحدد التردد والوقت ونوع الأحداث التنظيمية (المخالفات والاجتماعات وما إلى ذلك).
القسم "العلاقات مع الانقسامات الأخرى" تم تطويره بناء على الوثائق الواردة والصادرة مع تعريف العلاقات الأساسية. يجوز لهذا القسم أن ينشئ علاقة هذه الهيئة الحكومية ذاتية بالوحدات العامة (المنظمات) - جميع أنواع المجالس والعمولات العامة، والنقابة التجارية، إلخ.
القسم "المسؤولية" ينص على إقامة مسؤولية سلطة الحكم الذاتي ورأسها للمهام وتنفيذ المهام. تتميز هذا القسم بأكبر قدر من الصعوبة في التنمية، حيث من الضروري الإشارة إلى تطبيق العقوبات بسبب عدم الامتثال أو الأداء بشكل سيئ، وظائف، وكذلك تحديد الشروط التي تأتي بموجبها المسؤولية التي تأتي بموجبها أو تلك المسؤولية بموجبها. ولكن، كقاعدة عامة، في هذا القسم هناك مثل هذا الدخول: "سلطة الحكم الذاتي مسؤولة عن أداء المهام والوظائف المخصصة لها".
قسم "إنتاج المستندات" - هذا هو الحفاظ على الاجتماعات، والتخطيط أنشطة، والإبلاغ.
التكنولوجيا تجميع الوظائف الوظيفة
يجب أن يكون الأساس لتجميع الوصف الوظيفي للموظفين في المؤسسات التعليمية الميثاق وتوفير النوع وعرض المؤسسة التعليمية والمؤهلات ومتطلبات التأهيلات للوظائف ومعايير تكاليف العمالة للعمل.
5. اتفاقية مؤسسة تعليمية مع الآباء والأمهات.
6. اتفاقية المؤسسة التعليمية مع المؤسس (المؤسسين).
7. قواعد سلوك الطلاب.
8. قواعد التنظيم الداخلي للمؤسسة التعليمية.
9. اللوائح المتعلقة بإنشاء البدلات والمدفوعات الإضافية إلى الرواتب الرسمية.
10. عقد العمل (عقد) مع الموظفين.
11. تعليمات رسمية للموظفين، بما في ذلك موظفو الإدارة والأعمال، والمدرسين، ومديرو الطبقات، والمعلم الاجتماعي، والأعلم النفسي، إلخ. في الشكل:
الوضع العام
ب) يجب أن تعرف ...؛
ج) واجبات وظيفية؛
د) الحقوق والكفاءة؛
ه) تنظيم الأنشطة وغيرها.
12. اللوائح المتعلقة بالمزينة المنهجية للمعلمين.
13. اللوائح بشأن مفوضية التصديق (الفحص).
14- اللوائح المتعلقة بنظام التقييم وأشكالها وإجراءات وتكرار الشهادات المتوسطة والنهائية للطلاب.
15- اللوائح بشأن لجنة الصراع عند إجراء امتحانات شفهية.
16- اللوائح المتعلقة باللجان المؤقتة بموجب مجلس المؤسسة التعليمية (التدقيق، عند قبول المعدات المثبتة، إلخ).
17 - اللوائح المتعلقة بأشكال التعليم في هذه المؤسسة التعليمية (التعليم الخارجي، التعليم الذاتي للبرامج الفردية، الحكم المعني بالتعليم الأسري، الحكم على الزيارة المجانية للجلسات التدريبية، والحكم على فصول تصحيح ودروس التعلم التعويضي ، إلخ.).
18- اللوائح المتعلقة بجمعيات الطلاب والتلاميذ (اللوائح على المجتمع العلمي للطلاب، إلخ).
19. اللوائح المتعلقة بالمنح الدراسية للطلاب.
20. موقف مجلس الوزراء الأكاديمي.
21. تعليمات السلامة وقواعد العمل بشأن سلامة القطارات وأماكن العمل، في غرف التدريب.
22- قرارات المجالس التربوية، أوامر للمؤسسة التعليمية.
23. اللوائح بشأن الخدمات التعليمية المدفوعة المدفوعة.
24 - اللوائح المتعلقة بنشاط تنظيم المشاريع للمؤسسة التعليمية.
25- اللوائح المتعلقة بالقبول التنافسي للطلاب في المؤسسة التعليمية.
26. اللوائح بشأن أولمبياد المدرسة الأولمبياد، المسابقات.
الملحق 2.
قائمة تقريبية للأفعال المحلية
لمؤسسات التعليم المهني الأولية ***
1. التعليمات الرسمية.
2. لوائح المجلس التربوي.
3. اللوائح على الجمعية المنهجية.
4. اللوائح بشأن المشورة المنهجية.
5. لوائح في مجلس المعلمين المنظمات غير الحكومية.
6. اللوائح على الصندوق الخارجة عن الميزانية.
7. لوائح مجلس الأمناء في الصندوق خارج الميزانية.
8. لوائح مجلس الطلاب.
9. اللوائح على عنبر الطلاب.
11. اللوائح المتعلقة بالتحفيز المادي للعاملين التربويين، حول البدلات والصرفات.
12. اللوائح على جمعية الطلاب العلمية.
13. اللوائح المتعلقة بالأولمبياد والمنافسة.
14. اللوائح المتعلقة بمراجعة كتب التدريب وورش العمل.
15. اللوائح بشأن الخدمات التعليمية الإضافية، بما في ذلك المدفوعة.
16 - اللوائح المتعلقة بعمليات التصديق في تنفيذ الشهادة النهائية للخريجين.
17. اللوائح بشأن لجنة الصراع.
18. اللوائح بشأن لجنة الخبراء.
19. اللوائح بشأن قبول الطلاب.
20. اللوائح بشأن لجنة القبول.
21- التنظيم بشأن اللجنة المؤسسية المعنية بالموظفين التربويين.
22. اللوائح بشأن السيطرة داخل المرحلة.
23. اللوائح المعنية بالجنة الوالدين.
24. معاهدة مع الوالدين.
25. اللوائح الداخلية.
27. المعاهدة مع المؤسسة الأساسية.
28. اللوائح المعنية بالممارسة الصناعية.
29. المعاهدة بشأن تفاعل الهيئات الحكومية المحلية المحلية.
30. اللوائح المتعلقة بالحصول على التعليم العام الأساسي على أساس PTU.
"دخل حيز التنفيذ" "نظرت"
رقم رقم 3 من 01/10/2014 البروتوكول رقم 4 من 01/10/2014
مدير رئيس مجلس إدارة المدارس. السوفيتي
g.a.gayzatullina g.a. gayzatullina.
وضع
مؤسسة التعليم العام في البلديات العامة "Novotinchalinskaya المدرسة الثانوية المسماة بعد N.F. مقاطعة فايزوفا بوينسكي مقاطعة بلدية في جمهورية تتارستان" بشأن إعداد برنامج عمل المعلمين
1. الأحكام العامة
1.1.
يتم وضع هذا الحكم على أساس الوثائق التالية:
المكون الفيدرالي في مستوى الدولة التعليم العام في سياق تحديث التعليم الروسي. تم تطوير المكون الفيدرالي وفقا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" (المادة 7) ومفهوم تحديث التعليم الروسي للفترة حتى عام 2010.
يحتوي الوضع على متطلبات لتصميم التخطيط المواضيعي للتقويم لمدرس الموضوع.
تم تطوير التقويم والتخطيط المواضيعي من قبل المعلم لكل فصل وفقا للمناهج ومتطلبات المواصفة التعليمية الدولة.
تم الاتفاق على التقويم والتخطيط المواضيعي الذي طوره المعلم مع رئيس الجمعية المنهجية وافق عليه مدير المدرسة في موعد لا يتجاوز 15 سبتمبر.
تحديد مكان كل موضوع في سعر الصرف السنوي ومكان كل درس في الموضوع؛
تحديد العلاقة بين الدروس الفردية، مواضيع الانقلاب السنوي؛
تشكيل نظام عقلاني للعمل على تسليح الطلاب مع نظام المعرفة والمهارات والمهارات حول هذا الموضوع.
1.5. عند تطوير دورة تدريبية مواضيعية للتقويم، ينفذ المعلم تسلسل الإجراءات التالية:
التنبؤ والتبصير من الدورة ونتائج العمل؛
تطوير برنامج التدابير اللازمة، تسلسل الإجراءات؛
اختيار الأساليب والتقنيات الأكثر أمثلة لتنفيذها؛
حساب دقيق للأنشطة الزمنية وإنشاء توقيت بداية ونهاية مراحلها؛
تقدير أشكال وأساليب المحاسبة ومراقبة نتائج الأنشطة.
2 . هيكل التخطيط المواضيعي التقويم
المعلم موضوع:
صفحة عنوان الكتاب.
مذكرة توضيحية.
البرمجيات والمعدات التعليمية من المناهج الدراسية؛
3. متطلبات تصميم قائمة العنوان
يجب أن تحتوي صفحة العنوان على المعلومات التالية:
"متفق عليها": رئيس RMO ...... / И.O.F. / التاريخ
"أنا أوافق": مدير MBOU NOVOTINCHALINSKAYA SOSH ...... / I.O.F. /، التاريخ
اسم المدرسة
اسم المستند
اسم الموضوع (يجب أن تمتثل للاسم في المناهج الدراسية)
صف دراسي
F. I. O. المعلم
السنة الأكاديمية
4. متطلبات تصميم المذكرة التوضيحية
يجب تحديد مذكرة توضيحية:
المستندات (المستندات) على أساس (() من التخطيط المواضيعي التقويم المكون (المناهج الأساسية، معيار الدولة الفيدرالي، البرنامج التقريبي، برنامج المؤلف الموصى به من قبل وزارة الدفاع عن الاتحاد الروسي)
المعلمين UMC (دليل منهجي، كتاب مدرسي، أجهزة الكمبيوتر المحمولة العامل، إلخ)
صف دراسي
عدد الساعات في الأسبوع وفقا لمنهج المدرسة: المكون الفيدرالي والإقليمي والمدرسة. عدد الساعات - الاحتياطي. المبلغ الإجمالي.
التكنولوجيا التعليمية (التقليدية، النامية، إلخ). نموذج تعليمي ("مدرسة روسيا"، "الوئام"، "المدرسة 2100"، إلخ)
ما هي الأعمال التنظيمية المحلية؟
الأعمال التنظيمية المحلية -هذه هي المستندات التي تضع لوائح معينة للتطبيقات المتعددة، إلزامية لجميع موظفي المنظمة، أي امتلاكها تنظيمي.
علامات الأفعال التنظيمية:
- تصميم مكتوب (لا توجد لوائح شفهية)؛
- اعتماده بطريقة محددة؛
- العمل على دائرة غير مؤكدة من الأشخاص؛
- استخدام متعدد؛
- إنشاء اللائحة التنظيمية.
تجدر الإشارة إلى ذلك لا يمكن الخلط بين LNA بأعمال تنظيميةمنذ هذا المفهوم "قانوني" إنه ينطبق فقط على هذه الوثائق التي تقبلها السلطات. توجد أعمال تنظيمية في تسلسل هرمي معين، حيث تكون الوثيقة الرئيسية هي دستور الاتحاد الروسي، اتبع المؤسسة الخبرية الفيدرالية (القوانين والرموز)، ثم الإقليمية. لا يمكن أن تتناقص وثائق المرحلة الأدنى من الأفعال القانونية الأعلى على أعلى مستوى، ويجب أن تمتثل جميع الأفعال لدستور الاتحاد الروسي.
في المنظمة التعليمية، تشكل الأفعال التنظيمية المحلية أيضا تسلسل هرمي. ينبغي أن يدرك الفعل المحلي للقوة القانونية العليا في المنظمة ميثاقه، تليها أوامر وأحكام وأوامر. لا يمكن أن تتعارض وثائق المنظمة التعليمية في تشريعها الأساسي والإقليمي والفيدرالي.
ما هي أنواع L N مقسمة إلى؟
الأفعال التنظيمية المحلية وفقا لدرجة الأهمية تنقسم إلى إلزامي و اختياريوبعد يتم تحديد تكوين LNA الإلزامي بموجب القانون، لا يتم تقديم LNA الاختياري للقانون. تستغرق منشأتهم وفقا لتقديرها. على سبيل المثال، أوصاف الوظائف، فإن الحكم على تنظيم راحة الأطفال، والحكم على تدريب الموظفين وما إلى ذلك.
بالنسبة للمنظمات التعليمية، تنشئ LNA الإلزامي المادة 30 من القانون الاتحادي N 273-FZ. تقول إن المنظمات التعليمية تنمية LNA بشأن تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية، بما في ذلك:
- قواعد الاستقبال
- الطبقات؛
- التحكم الحالي والشهادات الوسيطة (الإجراء والتشكيل والتردد)؛
- ترجمة أو خصم أو استرداد الطلاب (الإجراءات والقاعدة)؛
- إجراء تسجيل حدوث وتعليق وإنهاء العلاقات بين OO والطلاب أو والديهم (الممثلين القانونيين).
يرجى ملاحظة أن هذه المقالة لا تحدد نوع معين من النظام LNA أو الطلب أو الموقف. يتم تقديم مواضيع هذه المستندات فقط.
ويشمل الإلزامي أيضا وثائق تنظيم علاقات العمل: اللوائح الداخلية، الحكم المعني بالشهادات والتعليمات والقواعد التي تحكم سلامة وحماية العمل في المؤسسة، والتنظيم بشأن الأجر وغيرها.
يجب أن تكون هذه الوثائق في أي مؤسسة ويتم تطويرها وفقا لقانون العمل للاتحاد الروسي:
- يجب ألا تفتقر معايير LNA موقف الموظفين مقارنة بتشريعات العمل والاتفاق الجماعي والاتفاقيات؛
- يتم توجيه الوثائق إلى موظفي الموظفين بموجب التوقيع؛
- الأفعال التنظيمية المحلية إلزامية. لعدم الوفاء بأحكامهم، يمكن أن يجذب الموظف المسؤولية التأديبية، وصاحب عمل الإدارية.
وفقا لطريقة تبني LNA مقسمة إلى:
- مقبول من قبل الرأس وحده (جدول التوظيف، الأوصاف الوظيفية، أوامر، أوامر)؛
- قبلت، مع مراعاة آراء الهيئة التمثيلية للعمال (الحكم على التدريب وإعادة التدريب والتدريب المتقدمة للموظفين). في مثل هذه الحالات، لوحظ الإجراء المنصوص عليه في المادة 372 من قانون العمل للاتحاد الروسي.
يؤخذ رأي هيئة التمثيل من العمال في الاعتبار عند اعتماد:
- وثائق إنشاء قواعد العمل (المادة 162 من قانون العمل للاتحاد الروسي)؛
- استبدال جداول (المادة 103 من قانون العمل للاتحاد الروسي)؛
- أحكام دفع العمل (المادة 135 من قانون العمل للاتحاد الروسي)؛
- اللوائح الداخلية (المادة 190 من قانون العمل للاتحاد الروسي)؛
- الأفعال المحلية التي تنشئ أشكال الإعداد والتعليم المهني الإضافي للعمال (المادة 196 من قانون العمل للاتحاد الروسي).
بطبيعة العمل، تتميز LNA:
- عام - تنطبق على جميع موظفي المنظمة (قواعد اللوائح الداخلية، والتنظيم عن دفع العمل)؛
- خاص - موزعة على فئة معينة من العمال (حكم على وحدة معينة، تنظيم حول اتجاه الرحلات التجارية).
ما يسترشد بمؤسسة تعليمية عند تطوير LNA؟
يتم صياغة جميع متطلبات LNA تقريبا في قانون "التعليم في الاتحاد الروسي". كيفية استخدامها؟ مبدأ بسيط للغاية - إذا كانت المؤسسة لها وضع موصوف في قواعد قانون التعليم، فإنه ينشأ أيضا والحاجة إلى إنشاء عمل تنظيمي محلي مناسب.
على سبيل المثال، تنص المادة 16 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" على إمكانية الحصول على التعليم عن بعد. إذا كانت المؤسسة التعليمية ستستخدم هذه الفرصة، فسيتم قبول المستند الداخلي المقابل، إن لم يكن الذهاب، فلا حاجة للتنظيم التنظيمي المحلي.
كما أن الحاجة إلى اتخاذ الأفعال المحلية يرجع أيضا إلى هذه الأعمال التنظيمية والقانونية التي لا تنظم أو علاقات التعليم أو التعليم. على سبيل المثال، فإن القانون الفيدرالي المؤرخ 25 ديسمبر 2008 رقم 273-FZ "بشأن مكافحة الفساد" يلزم جميع المنظمات باتخاذ تدابير لمنع الفساد.
في رسالة مؤرخة 1 أبريل 2013، توصي وزارة التعليم والعلوم باتخاذ اعتماد أولئك LNAS التي تنظم:
- قواعد الاستقبال
- الطبقات؛
- التدريب وفقا للمناهج الفردية؛
- أشكال وتردد وترتيب السيطرة الحالية على الأداء الأكاديمي والصديق المؤقت للطلاب؛
- الإجراء والأسباب اللازمة لترجمة الطلاب وخصمهم وإعادة استعادةهم وإجراءات إصدار وتعليق وإنهاء العلاقات بين المنظمة التعليمية والتدريب و (أو) الآباء (الممثلين القانونيين) من الطلاب القاصرين؛
- حجم المنح الدراسية ورسوم استخدام المباني السكنية في نزل للطلاب؛
- إجراء وأشكال إجراء الشهادة النهائية وغيرها.
في المجموع، تحتوي الرسالة على قائمة ب 28 من اللوائح المحلية، يتم إدراج اعتمادها في اختصاص المنظمات التعليمية ومؤسسيها (الفقرة 19.34).
تقدم وزارة التعليم والعلوم قادة المنظمات التعليمية عند العمل مع الوثائق، استخدم التوصيات المنهجية المنصوص عليها في وزارة وزارة 20 ديسمبر 2000 ن 03-51 / 64. تحتوي هذه الرسالة على متطلبات إعداد أنواع محددة من الوثائق التنظيمية والتنظيمية، وقواعد تنظيم وتخزين المستندات، وإجراءات العمل معهم.
كيف يتم قبول LNA في منظمة تعليمية؟
يتم تحديد الإجراءات المتعلقة بالتطوير والتبني والموافقة على الأفعال التعليمية المحلية من قبل المنظمة التعليمية نفسها. عادة ما يتم إصلاح هذا الإجراء في ميثاق المؤسسة.
من المهم أن تكون لغة الوثائق مفهومة للأشخاص الذين لديهم مستويات تعليمية مختلفة، لأن الأعمال التنظيمية المحلية للمنظمة التعليمية مثيرة للاهتمام ليس فقط لموظفي هذه المؤسسة، ولكن أيضا للآباء والأمهات أو تعلم أنفسهم. من الناحية المثالية، تحتاج نص المستندات إلى الكتابة كما لو كنت تكتب لمراهق يبلغ من العمر ستة عشر عاما: فقط بحد أدنى من الشروط الخاصة.
إجراءات تطوير الأعمال التنظيمية المحلية:
- تحديد القضايا التي يحتاجها اعتماد LNA. يتم تطوير مشاريع الوثائق بموجب قرار الإدارة، مجلس التربوي، الاجتماع العام للموظفين واللجنة الوالدين.
لكل موظف في المؤسسة الحق في وضع سؤال حول تطوير واعتماد قانون تنظيمي محليا.
- تعريف مراحل وتوقيت تطوير المستندات. كقاعدة عامة، يتم تعيينها حتى في مرحلة المناقشة.
- إنشاء مجموعة عمل حول LNA. تكوين الإدارة هذا العمل إلى قسم أو طرف ثالث أو تطوير المشروع بشكل مستقل.
من المهم توزيع المهام الفضائية بين الموظفين: من سيقوم بوضع وثيقة ستحقق من الامتثال للقانون، ومن سيصدره بشكل صحيح. قد لا يشمل الفريق العامل لتطوير LNA ليس فقط ممثلين عن الإدارة والعمال التربويين، ولكن أيضا أعضاء المجلس الأعلى للطلاب والطلاء والطلاب أنفسهم (على سبيل المثال، ممثلو مجلس الطلاب).
- إعداد قانون تنظيمي محليا: يعد الفريق العامل مشروع وثيقة يبرر الحاجة إلى هذا القانون وينص على عواقب اعتماده.
- يتكون المشروع لمناقشة. تتم مناقشة المستند المتقدمة في اجتماع للجسم، حيث تمت الموافقة عليه أو إرساله إلى التنقيح. تصدر موافقة LNA من البروتوكول. قد تكون هناك أشكال أخرى من التقديم إلى المناقشة: وضع المشروع على كشك المعلومات، موقع المؤسسة التعليمية وهلم جرا.
- خطوة أخرى - مقدمة LNA في العمل. لهذا، ينشر الرأس النظام المقابل. من تاريخ نشره، يدخل تنظيمي محليا حيز التنفيذ.
يرجى ملاحظة أنه في بعض الحالات، ينبغي اتخاذ الأفعال المحلية برأي هيئة العمال التمثيلية (المادة 8 من قانون العمل للاتحاد الروسي). يمكن أن يكون هذا الجسم لجنة نقابية.
يتم وصف الإجراء المحاسبي في المادة 372 من قانون العمل للاتحاد الروسي. تعرب الوحدة التجارية عن رأيها بشأن مشروع LNA كتابة وتحويلات إلى رئيس المنظمة إلى خمسة أيام عمل من تاريخ استلام الوثيقة.
إذا كان النقابة لا يتفق مع اعتماد LNA، فإن الرأس لمدة ثلاثة أيام يعقد مشاورات إضافية مع اللجنة. إذا لم يكن من الممكن التوصل إلى القرار العام، فإن الخلافات الناشئة عن البروتوكول. بعد ذلك، يحق للرأس اتخاذ قانون تنظيمي محلي، والذي يمكن لجنة النقابات التجارية أن ننشد في المحكمة أو في تفتيش الدولة للعمل.
Elena Zachёsova في يونيو عبر الإنترنت "ثلاثة استراتيجيات للمنظمات التعليمية في ظروف الإصلاح المستمر لنظام التعليم" أوصىت بتحديد جميع الوثائق من أجل تبسيط عملية التطوير، أي إنشاء قوالب. القيام بذلك بحيث تبدأ جميع الأحكام بطريقة واحدة - على سبيل المثال، "يصف الموقف الحالي أن شيئا ما وأنه" أو "يتم إنشاء هذا الحكم بهدف تنظيم مثل هذا الشيء ومثل هذا الشيء". سيقوم إنشاء القوالب بتبسيط حياتك بشكل كبير، بمرور الوقت، وسيتم حفظه لك.
ستظل جيدا إذا اخترت شخص منفصل سيقوم بخصم كل هذه LNA، للتحقق منها مع الميثاق والتشريعات الفيدرالية والإقليمية، والتحقق من الأخطاء والمخططات المطبعية. على سبيل المثال، تشيرك في بعض الدول إلى قانون "التعليم في الاتحاد الروسي"، لكن عدد القانون المشار إليه تحديدا - بدلا من N 273-FZ كتب N 263-FZ. يبدو أن خطأ مطبعي بسيط في LNA يجعل وثيقة غير صالحة.
إن اعتماد الأفعال التنظيمية المحلية ليس شيئا خارج الفهم، ولكن إذا كنت نقلت من خطورة العمل مع الوثائق، فسيؤدي ذلك إلى سوء تقدير في أنشطة المنظمة تعقدها. يتم تطوير اللوائح المحلية وقبلها في المنظمة التعليمية الجماعية، والفريق. هذه هي مهمة الزعيم - تشكيل فريق من الأشخاص المتشابهين في التفكير وتنظيم عملها.
كيفية تحسين عمل مؤسستك، سوف تتعلم على ماراثون عبر الإنترنت