O'rta guruhda quruq yopishqoq yopishtiruvchi cho'tka bilan chizish uchun mavhum tugun. "Ayiqni chizish" mavzusidagi o'rta guruhda badiiy-estetik rivojlanish
Chizishda chizish katta guruh
Mavzu: "Ayollar klubi"
Maqsad: Tych konturida ayiqni chizishni o'rganish; Biz rasm chizish va bilimlarni o'rganishga qiziqishni uyg'otamiz. Natijada o'xshashliklarni o'yinchoq va quvonadigan narsalarni toping.
Usul va texnikalar: og'zaki, ingrat, amaliy usul; O'yin texnikasi: xayoliy vaziyatni joylashtirish, rol do'stingiz ( qo'g'irchoq belgilari - Ayiq).
Uskunalar: O'yinchoq ayiqcha, namunali chizma; Bolalarning soni bo'yicha 3-sonli cho'tka bilan cho'tkasi va 3-sonli yumshoq qopqoqli choyshablar; Guasasi jigarrang va qora (ko'z, burun, og'iz uchun); Berryda uxlab yotgan ayiq bilan qishki o'rmonni tasvirlaydigan rasmlar; Katta ayiqcha.
Dastlabki ish: Hayvonlarning ayiqlari, badjovlar, gopers Berlogsda qanday bo'lishini qanday himoya qilishlari haqida suhbat o'tkazing.
Sayohat kursi:
(Guruhda qishda tasvirlangan rasmlar).
- qarang, biz sehrda bo'lganday tuyuldik qishki o'rmon (Bolalar rasmlarni hisobga oladilar). Daraxtlar qor bilan qoplangan, uxlab qolishgan. Va bu erda qor ostida kim uxlayapti? Ha, bu ayiqcha! U o'rmonda yashaydi. Qish kelganda, Burgelga mos keladi, u erda butun qishda bahorgacha uxlaydi. Topygin Mishka biznikiga tashrif buyurdi (kattalashadi) teddy ayiqcha). Bolalar, qanday ayiq? (Katta, bema'ni, jigarrang. Burun va uning qora).
- Unga salom aytaylik.
(Barcha bolalar ayiqqa salom berishadi va o'ylab ko'ringlar).
O'qituvchi (mishke ga murojaat qilish): yoqimli ayiqcha, nega uxlayapsizmi? Axir, endi qish, va siz bizning Berorganmizda uxlashingiz kerak.
Ayiq: Men allaqachon Burgoldda uxlashga yotmoqchi edim, lekin menda do'stlarim yo'qligini esladim. Va men juda xafa bo'ldim va uxladim yo'qoldi.
O'qituvchi: Xafagarchilik qilmang, ayiqcha bo'lmang, men sizga yordam bera olamiz, do'stlaringizni topamiz va siz Bororgogogogogenogramm bahorgacha tinch uxlay olasiz. Farzandlarimiz qanday tortishishni bilishini ko'ring. Mening qo'limda quddiy ayiq uchun (tayyor namunani ko'rsatadi). Misha (o'yinchoqqa ishona), siz juda ko'p go'zal va mehribon do'stlar bo'lasiz va yigitlarimiz sizga yordam berishadi.
- Bolalar, Mishke do'stlar topishga yordam bering? Stolingizga keling. Qarangmi? Jadvallarda ayiqlar chizilgan. Ammo chizmalar tugamadi. Chizmada nima etishmayapti? (Ayiqlar bo'yalgan emas, ko'z, burun yo'q). Keling, ayiqlarimizni boqiy qilaylikmi?
- Bugun, cho'tka maxsus tarzda ishlaydi: u yuqoriga va pastga tushadi. Bosqichsiz cho'tka oling va urinib ko'ring - bugun passel bugun qanday tortishini ko'rsating. (O'qituvchi Tasselning harakatini ko'rsatadi va bolalar qog'oz varag'idagi harakatni o'zlariga qaytarishadi.
- Nima deb o'ylaysiz, nega bugun cho'tka shu tarzda paydo bo'ladi?
- Biz qanday rangni chizamiz? Nima uchun?
- Keling, konturdagi ishni boshlaylik va biz markazga ko'chib o'tamiz.
(Bolalarning mustaqil ishi)
- Nimasiz va chiroyli ayiqlar bor! Va nimani jalb qilishni unutdingiz? (Ko'zlar, burun, og'iz)
- Sizningcha, bir xil passel bilan ko'z, burun va og'izni jalb qila olasiz deb o'ylaysiz? Nima uchun?
- Keling, ingichka cho'tka olib, ayiq, burun va og'izni chizamiz.
O'qituvchi: (Michemga murojaat qilish) ayiq ayiq, hozir qancha do'stingiz borligini ko'ring! Bolalar sizga yordam berish uchun juda ko'p harakat qilishdi. Endi siz berry-da uxlashingiz mumkin.
Ayiq: Rahmat, lekin avval men bolalarga topishmoqni xohlayman:
Qishda uxlaydi
Yozda - xiverlar tiqilib qolishadimi? (Ayiq)
Teddy ayiq: To'g'ri, yozda men juda yaxshi ko'raman, asal bor va endi Berloga uxlashga vaqtim bor. Xayr! Ko'rishguncha!
(Bolalar o'yinchoq bilan xayrlashishadi).
Qiymatni engish qiyin yaxshi faoliyat uchun aqliy rivojlanish Maktabgacha tarbiyachi. Sinf rasmida, bolalar bog'chasida o'qituvchi bolalarning uyini va oila, tabiat va fasllar, kiyim va o'yinchoqlar, shahar va transport vositalarining turli mavzularini taklif etadi. Uy va yovvoyi hayvonlarning tasviri uchun bu yosh rassomlar uchun eng sevimli mavzulardan biridir.
O'rta guruhda hayvonlarning rasmining o'ziga xosligi
Bola bolalar B. o'rta guruh Tasvirlarni tasvirlash uchun shartlar, taxminan shakli, kattaliklari va ranglarini o'tkazadi. Bu yoshda maktabgacha tarbiyachilar bir nechta ob'ektlarning oddiy tarkibini olishlari mumkin, shuning uchun ularga hayvonlarning fitna chizig'ini berishlari mumkin (masalan, "o'tloqda echkilar o'tadi".
4-5 yil bolalar rasmda hayvonning rangini baholash, ranglarni juda yaxshilaydi.
Hayvonlar rasmini o'rganish jarayoni ikki yo'nalishga bo'linishi mumkin: kognitiv faoliyat (Bolalar tuzilish, tirik mavjudotlar bo'yoqining xususiyatlarini tushunishadi) va to'g'ridan-to'g'ri ko'rgazmali mahoratni yaxshilash. Maktabgacha bo'lgan hayvonni tasvirlash uchun maktabgacha kamera yumaloq va uchburchak va to'rtburchaklar shakllarini (hammadan keyin, bu ob'ektning ob'ekti) bo'lishi kerak. O'qituvchi shuningdek bolalarning kompozitsion mahoratini yaxshilashi kerak - bir varaqdagi narsalar uyg'un holat.
E'tibor bering, yigitlar 4-5 yoshda, o'yinchoq hayvonlarini tasvirlash osonroq: qoida tariqasida, ular bor katta BoshQalin oyoqlari, nisbatan qisqa torso. shu sababli to'g'ri nisbatlar Bunday rasmda juda muhim emas. O'raltinchoq rasmni boshlashdan oldin, o'qituvchilarga o'yinchoqqa tegish va u bilan o'ynashni buyurishi kerak.
Maktabgacha tarbiyachilar hayvonlarni chizish, o'qituvchilar o'zlarining tuzilishida juda ko'p narsani ta'kidlashlari kerak. Bundan tashqari, rasm chizish amaliyoti shunga o'xshash mavzuni modellashtirish amaliyoti juda istaladi.
Namunaga kelsak, o'rta guruhda juda muhimdir. Mustaqil bolalarning faoliyatidan oldin o'qituvchi bolalar rasmlarini barcha rasmlarni namoyish etadi. Bolalar ish jarayonida bunga e'tibor qaratishlari uchun sinflar oxirigacha namunada qoladi.
Ishlatiladigan materiallar va asos
Hayvonlar A4 qog'oz varag'ida tasvirlangan. Ular ko'pincha bo'yoqlar bilan tasvirlangan (Guachop yoki suvko'l), shundan so'ng o'qituvchilarning tabiiy fonda poydevorini tasvirlab berishadi. Bu ko'k cho'qqi (osmon) va yashil (o'simlik) ning pastki qismi bo'lishi mumkin. Agar hayvon uy sharoitida chizilgan deb taxmin qilinsa, masalan, mushuk, shundan keyin qog'ozning har qanday pastadik soyalarida kesilishi mumkin.
Guachdan foydalanish sizga yorqin, to'yingan ishlarni amalga oshirishga imkon beradi. Bu, masalan, jirafani yoki oq fonda oq echk chizishda bo'lganda, bu ayniqsa to'g'ri.
O'rta guruh o'quvchisi Guachni tortadi
Akkumuly tasvirlari ko'proq yumshoqroq bo'ladi.
Agar rasm kichik qismlarning mavjudligini (o't, qo'ziqorinlar, rezavorlar va boshqalar) mavjudligini taxmin qilsa, rangli qalamlar taklif qilinishi mumkin.
Qalam rasmlari
Ba'zi hollarda, markerlardan foydalanish mos keladi. Masalan, "Peels" rasmlari yordamida siz echki terilarining xususiyatlarini topshirishingiz mumkin.
Kamchiliklar yordamida halqalar
Hayvonlarni chizishda ishlatish kerak bo'lgan usullar va texnikalar
Farzandlarni 4-5 yoshda tarbiyalash hayvonlar, cho'tka bilan to'g'ri bo'yash mahoratini oshirish kerak. Hayvonning tanasi va kichik qismlar (og'iz, panjalar, dum) cho'tka uchi bilan juda yaxshi chizilgan. Torso, shuningdek, jadal, barcha qoziqlarni ko'proq bo'yaydi.
Xuddi shu qalamning lyuklari bir yo'nalishda bo'lishi kerak: yuqoridan chapgacha chapdan o'ngga.
Bundan tashqari, yigitlar o'z vaqtida to'xtash harakatining mahoratini o'zlashtirish, uning bo'yoq bo'yidagi sirtning hajmiga qarab, uning hajmini sozlashlari kerak.
Bolalar cho'tka va qalamni ushlab turishlari kerak. Masalan, katta raqamlarni bo'yash paytida qalam kamdan-kam hollarda kamdan-kam hollarda qog'ozga o'girilishi mumkin - zarbalar kengroq bo'ladi. Kichik elementlarni chizayotganda, deyarli vertikal holda saqlash uchun vositalar qulayroqdir. Xuddi shu usullar tashvishlanib, cho'tkadan foydalaning. Bularning barchasi engillik va cho'tka harakati erkinligiga yordam beradi.
E'tibor bering, bitta hayvonning tasvirini e'tiborsiz qoldirganligi, bola boshqa har qanday narsani tasvirlash osonroq bo'ladi. Biroq, bu chaqaloqni tasviriy echimlarga majbur qilmaydi.
Qo'shimcha turdagi vizual tadbirlar, individual yondashuvning dolzarbligini ishlatgan
Bìy B. hayvonlar janri O'rta guruhda ariza tafsilotlarini unga kiritish juda mumkin. Masalan, yashil o'tloqka o'tlaydigan echki tasvirlangan, siz kesilgan rangli qog'oz qobig'ini tashkil qilishingiz mumkin: faqat yopishqoq pastki qismVa yopiq ustki qismi bo'sh qoladi - hajmning ta'siri yuzaga keladi. Applue-dan foydalanib, mushukni bo'ynidagi kamon bilan bezashingiz yoki kirpi orqa tomonda ko'tarilishini (kichik qismlar chizilgan) olib chiqishingiz mumkin.
Tarkibning yuqori qismida siz plastikchilik texnikasida tayyorlangan quyoshni sig'dira olasiz.
Plastmassaga kelsak, bolalarga ko'zlarini va hayvonlarning naychasini berishga taklif qilish mumkin. Agar bu mushuk bo'lsa, unda siz uning go'zal mo'ylovini ingichka plastikin lazzatlaridan olishingiz mumkin. Agar siz uni bir nechta qanotli perns qo'shsangiz, chizilgan idish yanada samarali ko'rinadi.
E'tibor bering, ushbu usullarning barchasi alohida yondashuv doirasida ham foydalanish mumkin, chunki bolalarning o'rta guruhida allaqachon boshlang'ich boshlanmoqda. Kimdir tezroq kurashadi va bunday bola kompozitsiyaning tarkibida qo'shimcha o'ziga xos emasligini talab qiladi.
Mavzuning bir qismi sifatida kompozitsiyalar uchun o'ziga xos variantlar (shu jumladan jamoaviy)
Yilning ikkinchi yarmida bolalar o'yinchoq hayvonini tanlash taklif etiladi, birozdan keyin echki echki, er ostiga yugurib ketdi "Echkilar yashil rangda yurish uchun yugurdi o'tloq. " Keyingi, quyonlarni modellashtirish va keyingi rasm chizish ("uysiz quyonning mobil o'yinining tasviri sifatida).
Bundan tashqari, maktabgacha tarbiyachilar hayvonlar janridagi quyidagi mavzularni taklif qilishlari mumkin:
- "Aziq", "Asal", "Asalning barreli bilan", "uchta ayiq" (ertak uchun) "uchta ayiq", "Mishka Bergorda uxlamoqda".
- "Kirpi", "kirpi qo'ziqorinlarning orqa qismida (olma)."
- "Protein", "qo'ziqorin bilan oq (yong'oq)".
- "Mushuk", "mushuk uxlab yotgan", - "KITEN to'p bilan o'ynaydi", - Kitit kosa iddan. "
- "It", "quvnoq kuchukcha", "stendda it.
- "Lisa", - tulki singil va kulrang bo'ri"(Rossiya xalq ertaklarida).
- "Cho'chqalar", "uchta cho'chqa go'shti" (ertak uchun misol).
- "Bo'ri", "multfilm bo'ri", "(Kiyimlarda)," qizil shlyapa haqida g'azablangan bo'ri. "
Agar xohlasangiz, hayvonlarni chizish, siz jamoaviy faoliyatni o'zgartirishingiz mumkin. Masalan, o'qituvchi "Fermer" tarkibini chiqaradigan o'rta guruhga o'qishni taklif qilishi mumkin: bolalar 4-5 kishidan iborat guruhlarda ishlaydi, ularning har biri qandaydir uy hayvonlarini jalb qiladi. Yana bir variant, ertak ertaklari uchun masalni (shuningdek, uy hayvonlarining tasviri) joylashtirish.
Boshlash boshlanishini rag'batlantirish uchun variantlar: ob'ektlarni, tematik rasmlar, rasmlar, suhbat, ertak va boshqalar.
Bola uchun hayvonlarni chizish 4-5 yoshda - juda murakkab faoliyat. Shuning uchun, tasnifda o'yin lahzalar bilan faollashtirish, faollashtirish kerak. Foydalanish kerak ajoyib belgilar (O'yinchoqlar) bolalarga tashrif buyurib, ularni sayohat qilishga taklif qiladilar.
Qahramonlar bolalarga yordam so'rab murojaat qilishlari mumkin. Masalan, buvisi uzoqdan yashayotganidan juda xafa bo'lgan va u uning portretini unga yuborishni xohlaydi, lekin qanday tortishishni bilmaydi. Bolalar bunday iltimosni hech qachon rad etmaydilar, chunki ular o'z ahamiyatini juda yaxshi his qilishadi.
Yana bir variant - Echki bolalaridan qochib ketgan va yashiringan echkilarini yig'ishlarini so'raydi, chunki kulrang bo'ri qo'rqib ketdi. Mama-Bunny ham yigitlarga xuddi shu iltimos bilan bog'lanishi mumkin.
Yolg'iz yurish uchun zerikkan bolalar o'yinchoq ichakka kelishi mumkin - ular zavq bilan do'stlar bilan do'stlashishadi. Berlogida birdan birdan uyg'ongan zerikarli va ayiq, chunki ayiqlarning qolgan qismi qattiq uxlamoqda. Yigitlar uchta ayiq haqida ayiqning ayiqini kelmaslik uchun kelmasin? U ulardan onasining va dadamini suratga olishlarini so'raydi.
Fotogalereya: o'yinchoqlar - qurbonlar
Pimut o'yinchoq 
Teddy TOY Kauch kauchuk o'yinchoq
O'qituvchi topishmoqdan saboq olishi mumkin: uning qo'lida o'rmon hayvonini yashirmaydi, bu qishda esa oq rangda kul rang bilan bo'yashni o'zgartiradi. Bolalar bu quyon ekanligini taxmin qilishadi.
Vizual faoliyatga turtki ruslardan o'rganish juda mumkin xalq ertaklari Hayvonlar haqida. Masalan, bolalar "tulki opam va kulrang bo'ri" qahramonlaridan birini (bo'ri, tulki yoki darhol), "Liza-Lapotnitsa" ni "Liza-Lapotnitsa" ning kulgili deb tasvirlashlari mumkin. Ko'prikda chanterelle ... "," Bunny -trushka ... ", o'tiradi, quyniry ...". Siz "singlisi Alenushka va aka Ivanushka" ertaklari bilan tanishtirishingiz mumkin - ko'lmak yonida echkini torting, undan u suv oldi. E'tibor bering, bu asarlarning barchasi o'rta guruh dasturiga kiritilgan, ertakni o'qish o'qituvchi taxtaga osilganligini ko'rsatadigan dalillar bilan birga bo'lishi kerak.
Fotoapoyadir: ertaklardagi rasmlarni tanlash
"Opa-singil Alionushka va aka-ukasi Ivanushka" misolga "tulki singlisi va kulrang bo'ri" ertaklari haqidagi masalni, ertak uchun misol keltiring
Dan chet ellik ertaklar Biz "qizil shlyapa" ni tavsiya etamiz - yigitlarning ishi bilan tanishib, ular yovuz bo'rini bo'yab, ular, masalan, buvisi yoki daraxtining uyidagi xonalar, chunki shundan ko'rinadigan. Boshqa variant - ingliz tili "Uch cho'chqa go'shti": zavq bilan maktabgacha tarbiyachilar uning kulgili belgilarini jalb qiladi. Rasmning paydo bo'lishi, shuningdek, Grimm va Etakchog 'aka-ukalaridan bir qism bo'lishi mumkin.
Fotogalereya: Bolalar ertaklaridan hayvonlarni tasvirlaydigan rasm
Heroslar ertaklari aka-uka aka-uka "qizil qalpoq" ning "qizil qalpog'i" ning ertaklari haqidagi "qizil qalpoq" qahramonlari uchun "qizil qalpoqli" qahramonlari haqidagi masalni keltiring
Agar bolalar ayiq bilan tasvirlanishi kerak bo'lsa, unda ajoyib qaror ularga "UMKA" multfilmini namoyish etadi. Bolalar ushbu yoqimli xarakterning portretini chizishni xohlashadi.
Amaliyotda rasmda hayvonlarning she'rlarini muvaffaqiyatli o'z ichiga olishingiz mumkin. Keling, quyidagi misollarni keltiraylik:
Alexandrov Z. "Squirel"
Oq ko'krak,
Redhead dumi.
Ertak keladi
Kiyikni kiyish uchun.
Ertak o'rmoni.
Sincap jonli
Qarag'ayga sakraydi
Quyruq chayqalishi.
Gazeboga sakrash
Konfetni ushlang
Va ajablanarli
Filialning filialidan.
Qo'shma
Lekin uzoq emas.
Olega qaytib keladi
Rojdestvo daraxti ustiga sakrab o'ting
Shishkni tashlaydi
Bir dasta to'plang.
Men bilan olam
Yurish uchun yozadi.
Birgalikda sakrash
Omad va metko
Filialdagi filialdan
Filialdagi filialdan!
Ushbu she'rdan siz kompozitsiyani olishingiz mumkin - konfet bilan oqsilni torting.
Stepanov V. "kirpi va yomg'ir"
Kirpi, kirpi,
Qarang: Yomg'ir
Shuning uchun egilib
Chelakdan kabi.
Balki osmon teshigida?Hech qanday ma'noda o'tirish kerak?
Igna bor.
Yo'l bo'ylab
Gorkada
Eng yuqori
Osmondagi teshik
Sash.http://alfordren.ru/index_imemanals.php.
She'rni o'qib chiqqandan so'ng, maktabgacha tarbiyachilar yomg'irda kirpini chizishlari mumkin.
A. "Bunny"
Kichik quyon
Xom uy-joy sharoitida
Texanning ko'z oldidan
Oq gullar ...
Kuzda yig'ladi
Ingichka epik
Panjalar kelmoqda
Sariq barglarda.
Zamin, yomg'irli
Kuz keldi,
Hamma karam olib tashlandi
O'g'irlik qiladigan hech narsa yo'q.
Kambag'al quyon sakrash
Nam qarag'ay yaqinida,
Panja bo'rilaridagi qo'rqinchli
Kul rang ...
Yoz haqida o'ylash
Quloqlari
Osmonli yurishlar
Osmon ko'rmaydi ...
Faqat b iliqroq
Qator bo'lsa ...
Juda yoqimsiz
Suv bosqichida.http://alfordren.ru/index_imemanals.php.
Ushbu satrlar mavzuni chizish uchun mavzuni tezlashtirishadi - Orqa fonda kuzgi manzara (Sariq daraxtlar va yiqilib tushadigan barglar).
Oldin mustaqil faoliyat Maktabgacha tarbiyachilar Pedagog, shuningdek, jismoniy kengash yoki barmoq zavodini olib boradi, ular, albatta, hayvonlarning mavzusiga ham bo'lishi kerak:
"BATE"
« Ayiq "
"Mushuk va it"
Shuni ta'kidlash kerakki, o'qituvchi sinf rasmida musiqiy hamrohlardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Shunday qilib, bolalar uchun tirik mavjudotlarni jalb qilish uchun uzoq vaqtdan beri "Hayvonot dunyosida" Moria maydonining "Hayvonot dunyosida" instrumental tarkibiga yanada yoqimli bo'ladi.
Mahalliy va yovvoyi hayvonlarning o'rta guruhida chizish: darslarning tezislari
| TO'LIQ ISM | Tezis nomi |
| Chikunova L.G. |
O'quv vazifalari
: O'zining xarakterli xususiyatlarini o'tkazib, mushukni chizishni o'rganing. Fizkululmintika: Bolalar mushukning harakatlanishiga taqlid qiladi.
Bolalarning mustaqil unumdor faoliyati. |
| Ingichka l.p. |
Kasb hayvonlar haqida mini-suhbatdan boshlanadi.
O'yinchoq ayiq bor - u shuni ta'kidlab, u onasini yo'qotib, bolalarga o'rmonni tozalagichga olib ketdi. Hayvonga yordam berish kerak - uning portretini torting va daraxtlardagi o'rmonda o'tkazing. Onam uni ko'radi va topadi (motivatsiya). Mavzu bo'yicha suhbat: Ayiq mo'ynali palto rangi, uning boshi, panjalari, sochlari, qancha panjalari ayiq bor. O'qituvchi rasm chizish uslubini ko'rsatadi va ayiqni tasvirlaydi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy hamrohligi uchun mustaqil faoliyat. |
| LUKANININA YU. G. |
(konturga) Kasb qish haqida suhbatdan boshlanadi. O'qituvchi bolalarni qishdagi yovvoyi hayvonlarda sovuq ekanligiga olib keladi.
Didaktik o'yin "Oziq-ovqat kim?" "Dalika" o'yini "uning uyi qayerda?" Tipggog 'haqida suhbat: Ular qaerda yashashadi, ular igna kerak bo'lgan narsalarga muhtoj bo'lishlari uchun nima iste'mol qilishadi. Ajablanarli vaqt - quyon o'rmondan yuborish va yozish bilan paydo bo'ladi. Maktubda kirpi: U Maykly gidohda, u o'zini oqlangan qilishni xohlaydi - uning portretini to'shak ustiga osib qo'yadi (motivatsiya). Va bu uchun mehmonxonalarni tashlaydi. O'qituvchi kirpini qanday chizish kerakligini ko'rsatadi. |
| Tajekenova S.A. |
Kasb "Kozozok" she'rini o'qishdan boshlanadi
Tarkibdagi suhbat: Onam o'g'il deb atagan qahramon, u echkiga javob berdi. Birgalikda biz borgan o'rmonda biz shoshilmang, xafa bo'lmang. Bolalarning mustaqil faoliyati. |
Ish bo'yicha sharhlar bilan o'rta talabalarning tayyor ishlariga misollar
Yigitlar mamnun bo'lganlar, sevimli ertaklar uchun rasmlar yaratadilar - sahna kompozitsiyalari "Angry bo'ri" (belgilar ertaklari) qizilcha "S. Perro", "uchta ayiq", "uchta cho'chqa go'shti" (qahramonlar) xuddi shu nomning ishlari Rus va ingliz folklore).
Hayvonning surati quruq cho'tka bilan o'qitish uslubiga juda mos keladi. Bu sizga terilarning sharişi yoki hayvonning mo'ynasining mo'ynasidan mo'ynali o'qishga imkon beradi. Shunday qilib noan'anaviy tarzda "Aziq", "Bunny", "Qizil mushuk", "Beil Kosolapiy", "Kitty kosadan".
Ba'zi hayvonlar xurmolarning yordami bilan juda yaxshi chizishadi, masalan, bu jirafaning ishidir. Va kirpikogov qoziqlarini chizish yaxshiroq vositasivilkadan ko'ra (ish joylari imo-ishora).
Yigitlar hayvonlar tasvirlarini xarakterli atributlar bilan to'ldirishni yaxshi ko'radilar. Bu qo'ziqorin va oqsil uchun bugger (qo'ziqorinli rasm »), bir piyola mushuk (" tabiat idishdan yeydi ". Va echkilar o'tloqda o't yog'di chiroyli gullar ("Echkilar o'tloqning oldiga kelishdi", "o'tloqda o'tadigan echki").
Fotogalereya: Bolalar rasmlarini tanlash
"Raqamli qalpoq" rasmlari haqidagi masal "ALELLEL" rasm chizish uchun rasmlar rasmlari Tykach Coasp Counkopol Counkol Counkop Counkopol Counkopol Cochki rasm chizish fortki rasm
Katta guruhda "ayiq" chizmaidagi mavhum tugunMavzu: "Ayiq"
maqsad : tych konturida ayiqni chizishni o'rganish; Biz rasm chizish va bilimlarni o'rganishga qiziqishni uyg'otamiz. O'xshashliklarni toping haqiqiy Image Natijada xursand bo'ling.
Dastur tarkibi:
O'quv vazifalari:
Ularning xususiyatlari haqidagi mavjud fikrlarni belgilang.
"Ombor" bilan yopishqoq cho'tka yordamida hayvonlarning junli jun tubini uzatish uchun shart-sharoitlar yarating.
Vazifalarni ishlab chiqish:
Diqqat, xotira, tafakkur, nutq, juda yaxshi motor ko'nikmalarini rivojlantiring,xayol.
O'quv muammolari:
Tarbiyalamoqqiziqish olib boruvchi, O'zingizning ishingizga va uning natijalariga nisbatan qiymat munosabati. Bolalarning jumboqlarini taxmin qilish qobiliyatini shakllantirish, rivojlanishga ilovabadiiy idrok va estetik ta'mi.
Usul va texnikalar : og'zaki, vizual, amaliy usul; O'yin texnikasi: xayoliy vaziyatni, rol do'sti (qo'g'irchoq belgilari - ayiq).
Dastlabki ish : Ilovalar, suhbatlar, o'qish badiiy asar O'rmon hayvonlar haqida yozgi davr.
Uskuna : Namoyish materiallari (yozda jigarrang ayiqning tasviri bilan), stakanlar, guoache, yog ', yog', musiqa markazi she'rlari,"Ayiqlar" musiqiy yozuvi E. Tilikaeva, rasm namunalari, yumshoq ingichka va qalin, yopishqoq pasellar, stend, sof o'yinchoq, suv, yumshoq o'yinchoq
Bolalar bilan ishlash shakllari : Jamoaviy, individual.
Sayohat kursi:
Tashkiliy vaqt. Musiqa "ayiqlar" E. Tilikeva ovozlar.
O'qituvchi: Bolalar, kasizningcha, biz bilan kim boradi?
U va kosoliya
Kuchli panjani baliq ovlash.
Va u ham asalni yaxshi ko'radi!
Kim ter debleradi?
U jigarrang, shaggi.
Yigitlarni taxmin qiling,
Kim, iliq uyni qurish,
Uyda barcha qishda uxlaysizmi?
Ferena Xost
Bahorda uyg'onadi
Va qishda, ishchida
Kulgida uxlash. (Ayiq)
O'qituvchi yumshoq o'yinchoqni keltirib chiqaradi.
O'qituvchi:
O'rmondan chiqing,
U qoqilib, qichqirishni boshladi.
- Siz nima qilyapsiz, ayiq, xafa bo'lasan?
- Menda tungi kunim bor edi,
Bir qizni ko'rdim -
Grove barcha malina yeydi!
Ayiq, ayiq, halqam!
U uzoq vaqt uxladi va chuqur uxladi
Qish men uxladim
Va men Rojdestvo daraxtiga urilmadim
Va men chandiqqa minmadim
Va qor to'pi tashlamadi
Hammasi Mishonni chalg'itadi.
Oh, misha ayiq!
O'qituvchi:
Ayiq xafa bo'ladi, u qayg'uli. Nega xafa bo'lyapsan, Misha?
Ayiq:
Men xafa bo'laman, chunki Shimoliy qutbdan tozalaydigan do'stim menga fotosurat yubordi va mendan fotosuratimni yuborishimni so'raydi.
Kambag'al ayiqning fotosurati ko'rsatilgan.
Ayiq:
Ammo fotosuratdan kamera yo'q, bo'yoqlar ham, nima qilishim kerak?
O'qituvchi: Bolalar, ayiqqa yordam bera olamizmi?
Bolalar: Ha, biz uni chizishimiz, olukka tortamiz!
O'qituvchi: Avval mehmonimizga kayfiyatni ko'taraylik, biz ayiqni doira ichiga o'tkazamiz va nima ekanligini aytamiz (yumshoq, konsultatsiya qilingan, jigarrang, qora ko'zli va kosolapiya)!
Bolalar bir-birlari bilan ayiqni o'tkazadilar va bitta sifatga ega.
Tarbiyachi
: A, ayiq siz haqingizda savollarga ega! Siz ularga javob bera olasizmi?
Bolalar : Ha!
Dasicic o'yin "Savol-javob"
Qilishning onasi nima? (ayiq)
Papa ayiqni nima deb ataysiz? (ayiq)
Ayiq aka-uka va opa-singillar nima? (ayiq)
Qishda ayiqlar qayerda uxlaydilar? (Bergoga),
Kutishda (kuzda) tushganda?
O'qituvchi: Keksaki, ayiqlar kesig'iga oqadi, biologlar aytadi - qishda uxlashda.
Berlnamda yugurishdan oldin, xost ozuqa moddalarini to'plashi kerak - yog '. Ayiq - bu omil - bu hayvon, ammo eng ko'p Uning dietasi o'simlik kelib chiqishi bilan oziqlanishni tashkil qiladi: rezavorlar, o'tloqlar, duranglar, yong'oq. Sidr konuslari parlamentlar sonidan biridir. Yigit hayvonlari ularni daraxtlarga ko'tarilar va novdalarni bulg'anishlari mumkin. Lekin asosan erdan tushgan konuslarni yig'ish. Yong'oqka tushish uchun, ayiq bir mushukchani yig'ib, ularni panjalari bilan maydalaydi, erga yotgan holda, til bilan yong'oq bilan birga yong'oqni tanlaydi. Ko'pincha ayiqlarning e'tiborini chipmunklar tomonidan qilingan yong'oq zaxirasini o'ziga tortadi.
Yo'l yillari uchun qulay bo'lgan kattalar ayiqlar teri osti suley qatlamini 8-12 sm ga to'playdilar va bodibildiyalarning og'irligi hayvonning umumiy og'irligining 40 foizini tashkil etadi. Bu yoz va kuz yog'i va ayiq jasadida qishda em-xashakda to'plangan.
Etarli semirish zaxirasini olishga vaqtingiz bo'lmagan ayiqlar kesilayotganda davolay olmaydi. Ularga tayoqlar deyiladi. Ko'pincha ular ochlik, sovuq yoki ovchidan o'limga mahkumdirlar. O'rmon ayiqlarida qishda, uxlagani erkak yoki boshqa sharoitlar bezovta qilgan. Bunday ayiq yangi, yanada xotirjam, uxlaganimdan xursandman.
Berorodga borishdan oldin, ayiqni astoydil harakat qiladi: pastroq, Borerumlarga ketadi va hatto o'z izlariga qarab orqaga qaytadi. Berker uchun ular odatda o'rmon ko'lilari va daryolarining qirralari bo'ylab kar va daryolar qirralari, burmomlar va o'rmon do'konlarida, yem ildizlari yoki daraxtlarning magistrallarini chuqurlashtirishda tanlanadi. Asosiy shart - turar joy quruq, jim va kutilmagan mehmonlar mavjudligidan ajralib turishi kerak. Hayvon boshpanasini isitadi va mox axlatni his qiladi. Ba'zan axlat qatlami yarim metrga etadi. Bu bir necha avlodlar bir xil ayiqdan zavqlanishadi.
Qish boshida Medveditz paydo bo'ladi, odatda Ikkita ayiq. Chaqaloq yorug'lik ko'r bo'lib, jun va tishlarsiz paydo bo'ladi. Barcha termogrammani torting va uzunligi 25 sm. Sutkalarni suti bilan boqish hali ham uxlab yotgan va tez o'sib boradi, ular Burgonni allaqachon shaggy va zarba berishadi.
Bergora, issiq va xavfsizlik, ayiqlar butun umr va sovuq qish. Ko'pincha, ayiq yonida uxlamoqda, ba'zida orqa tomondan, kamroq o'tirib, boshini panja orasiga tushirib o'tirar edi. Agar hayvonning uyqusida bezovtalanish paytida osongina uyg'onadi.
Bu ayiqlar kesilayotganda panjani yutib, kulgili fikr bildiradi. Ammo aslida, yanvar oyida, fevral oyida sodir bo'ladiqattiq terini panjalar ustiga almashtirish eski charm portlash, po'sti va kuchli zudit va qandaydir tarzda bu noqulaylikni kamaytiradihayvon panjalarini yaladi.
O'qituvchi: Misha, ayiqlar haqida juda ko'p odamlar bilishadi. Biz ko'p o'qiymiz va estralayotgan ertaklarni ko'rdik, ayiq hayoti haqidagi albomlar. Endi yigitlar sizga qaysi ayiqlarni bilishlarini aytadilar, qaysi ayiqlar topiladi.
Bolalar:
"Uchta ayiq", "Kolobok", "Masha va ayiq", "Inson va ayiq", "Teremok", " Winni pooh Va uning do'stlari. "
O'qituvchi:
Bugun biz siz bilan birga ayiqni chizamiz va keyin bizning ayiqning portretlari ko'rgazmasini tuzamiz, shunda bizning mehmonimiz unga o'xshash narsani tanlashi mumkin.
Fisminic "uchta ayiq"
Uchta ayiq B. ertak uy-joy,
TransShanda ketdi.
Ularga qiz yugurib keldi,
Joyida yugurish.
Uyda men borib ko'rdim:
Qo'l uning boshiga ko'tariladi, barmoq uchlari bir-biriga teging.
Jadval - bu ajoyib oyna,
O'ng qo'lda mushtda siqilgan, chap palma mushtda yotadi.
Kafedra uchta - ha.
Chap palma Vertikal holda, o'ng musht kaftning kaftiga bosildi.
Uch stakan va qoshiq uchta,
Squat, bir qo'li kamarga, keyin tur, qo'llarni ko'taring va
bir-birlarini dumaloq barmoqlarni talab qiladi.
Uchta to'shak: Qarang.
Masha eydi va
Rasmlarni qanday ushlab turish va uni og'izga olib boring.
Krib oldida
Ko'krak oldida qo'llar tirsaklarga egilib, bir-birlariga yotadi.
Va uxlab yotgan holda uxlab qoldi.
Palm katlanmış, boshi egilib, kaftlarida yotadi.
O'sha paytda nima bo'ldi?
Qo'llar bir chetga surib qo'yiladi.
Bu erda ayiqlar o'sdi.
Yonma-yon burilib keting.
Masha, g'azablanganini ko'rish.
Kamarga qo'llar, g'azablangan yuz yasash.
Masha juda qo'rqib ketdi
Qo'rqinchli yuzni tasavvur qiling.
Va u jim turdi.
Qo'l uning boshiga ko'tariladi, barmoq uchlari bir-biriga teging.
O'qituvchi: Ayolni chizishni boshlashdan oldin, uni diqqat bilan ko'rib chiqaylik.
Ayiq tasviri namoyishi.
O'qituvchi: Avvalo tanorni ko'rib chiqaylik.
Torso shakli nima? (tuxumsimon).
Quloq yana nima? (bosh).
Va boshning qaysi shaklida? (Dumaloq).
Agar siz yon tomonga qarasangiz, unutmang, so'ngra siqib cho'zilgan.
Bosh qayerda? (Boshi oldinda (yuqorida) torso va unga juda qattiq bo'yin bilan bog'langan.
Ayiq bilan panjalar nima, ular qanday shaklda (tuxumdon, ammo cho'zilgan)?
Medvedeyadan panjalar qaerda (tananing pastki qismida)?
Qancha panjalarda ayiq bor (2 va 2 orqa panja)?
Ayiqlarning boshida nima (quloqlar)?
Ular nima shakllanadi? (yarim doira)
Quloqlarning katta yoki kichik quloqlari bormi? (kichik)
Ayiqlarning boshida yana nima (ko'zlar, burun)?
Teddy ayiqqa diqqat bilan qaraydi, ular nima (panjalari)?
Bolalar va qanday rang ayiqlari? (jigarrang, jigarrang)
Ko'zlar, jou va tirnoqlari qanday rangda? (qora)
Gimnastika barmoqlari
"Kim qishda uxlaydi?"
Berorda ayiq diqqat bilan uxlaydi,
(barmoqlarni siqish o'ng qo'l Kamda kattadan boshlanadi))
Bahor qoplangan barcha qishda.
Sleep qishli chipmunk,
Alumgi imozhik Va bo'rsiq.
Faqat zineke uxlamaydi -
(Ularni aylantirgan holda barmog'ingizni ko'rsating)
Tulkidan ishlaydi.
Bu butalar orasida porlaydi,
(chap qo'lning barmoqlari shakllantirilgan tulki tasvirlangan
quyon)
Ishora qildi va shunday bo'ldi!
O'qituvchi:
Va endi biz sizning joylaringizga o'tiramiz va qora ko'zlar, naycha va jingalak bilan yumshoq, jigarrang ayiqni chizamiz.
Qarang, men yopishqoq tasselni olaman va men Mishke bilan jigarrang mo'yna kiyimini kiyaman. Men cho'tka uchini aldayman jigarrang bo'yoq Va bu "txhoes", men biroz bo'yayman. Endi va siz ayiqcha ayiq kiyimini kiyasiz.
Bolalar durang.
O'qituvchi: Endi yigitlar, men paxta kemani olaman, uni qora bo'yoqqa qurib, ko'zning boshiga ayiqni bo'yashadi. Eshiq yon tomonga turadi va ikkinchi ko'z bizga ko'rinmaydi, lekin yuzning uchida qora distaybatni chizaman. Endi siz paxta tayoqchasini olasiz, qora bo'yoqqa quriting va ehtiyotkorlik bilan, avvalgi ko'zni, keyin burunni torting.
Bolalar durang.
O'qituvchi: Endi men ayiqlar yaqinidagi oyoqlarimga tirnoqlarni tortaman. Buning uchun men ingichka shafqatsiz, uni qora bo'yoq ichiga quritib, panjalarimga mahkamlang. O'rmonda ayiqlarni ko'tarish uchun siz rasmingizni qo'shishingiz mumkin - masalan, daraxtlar, o'tlar, daryoning, daryoni, uzoq (mustaqil ravishda chizish).
Bolalar durang.
O'qituvchi: Keling, bizning rasmlarimizni ayiq bilan ko'rsataylik!
Asarlar qo'yiladi va bolalar bilan birga hisoblanadi.
O'qituvchi: Ularning barchasi chiroyli, bema'ni! Bizning ayvonimiz tozalagich, u Shimoliy qutbga do'stiga yuborishi mumkin bo'lgan bitta rasm berishni so'raydi. Biz rasmni tanlaymizmi?
Bolalar rasmni tanlaydilar va unga ayyorlikni berishadi.
O'qituvchi: Ayiq sovg'a berishdan juda xursand. Unga vaqt keldi! Unga "xayr!"
Bolalar: Xayr!
O'qituvchi: Rfuck, bugun nima qildik? Biz bo'yalganimiz bilan? Kimga urinayotganimiz uchun kim yordam berishni istagan? Qolgan rasmlar bilan nima qilamiz?
Bolalar: Biz ko'rgazmani echinish xonasida ijod qilish va kechqurun bizga kelganini aytib beramiz.
Chizish bo'yicha tugunni boshqarishning o'zini o'zi tahlil qilish:
Mavzu: "Ayiq"
maqsad : Tych konturida ayiqni chizishni o'rganish; Biz rasm chizish va bilimlarni o'rganishga qiziqishni uyg'otamiz. Associal qiyofati bilan o'xshashlikni o'rgating. Natijada quvonadi.
Nima bo'ldi yaxshi : Kasb bolalarga katta qiziqish uyg'otdi, ular ushbu mavzuni o'z hukmlarini faol ravishda bildirishdi, deb taxmin qilishdi, jumboqlarni taxmin qilishdi, savollar berishdi va ularga javob berishdi. Avval ushbu texnikani chizishda foydalandik - bolalarga qiziqishni keltirib chiqardi. Asar yorqin, rang-barang bo'lib chiqdi.
Ular farzandlarini sinchkovlik bilan ijro etishdi, ehtiyotkorlik bilan tuzatib, tengdoshlarning ishini, ish bilan muhokama qilinayotgan holda, o'z g'oyalarini baham ko'rdilar va fikrlar bilan o'rtoqlashdilar.
Qiyinchiliklar: Bolalarda ba'zi qiyinchilik ushbu uslubning rivojlanishi bilan boshlandi. Masalan, Gleb butun ayiqni butunlay bo'yashni istamadi, hayvonning orqa panjasi oq rangda qoldi.
Mavzu: "ayiq".
Sizning e'tiboringiz taklif etiladi, bu bolalarning g'ayrioddiy interfaol faoliyatini o'z ichiga olgan, ularni tinimsiz bilim jarayoniga jalb qiladi.
Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi
"CRR - bolalar bog'chasi №39 qo'shma ko'rinishi »
683024 Kamchatskiy qirqish Petropavlovsk - Kamchatskiy, ul. Tolstoy, 2.
tel. 23-27-39; 23-08-88; Faks: 23-27-39
Mavhum sinflar
oO badiiy jihatdan estetik rivojlanish.
Yaxshi faoliyat. Yuqori darajada chizilgan
Mavzu: "ayiq".
o'qituvchi: Drayy A.M.
Petropavlovsk-Kamchatskiy
Mavzu: "ayiq".
Maqsadlar:
"Quruq cho'tka" chizig'i bilan tanishish uchun yigitlarni tanishtirish.
Vazifalar:
Qo'llanma.
- Biz cho'tka va bo'yoqlar bilan ishlashda davom etamiz.
- Qog'oz varaqqa, varaqdagi joylashuvni boshqarish qobiliyatini tuzating.
Rivojlanmoqda.
- Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Ta'lim.
- Temir klasslarga qiziqish.
- Ta'lim mustaqilligi.
- Jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash, o'zaro yordam ko'rsatish.
- Ishni bajarish paytida ta'lim aniqligi.
Moddiy va uskunalar:
TSO ( interfaol kengash, Laptop), Flipchart "Rassomlik usullari ketma-ketligi".
Namoyish:
Video film Qo'ng'ir ayiq"Musiqa tinch, namuna. Sxema "cho'tka va jar" bilan ishlash qoidalari ". Ko'rgazma uchun "o'rmonda" oldindan bezatilgan stend (o'rmon: o'rmonlar, butalar, ...) Ko'rgazma uchun.
To'satdan tarqatish:Stullar Berxerry tasviri bilan bir doira ichiga joylashtiriladi.
Bolalar soni bo'yicha: cho'tkalar, cho'tka, cho'tka, peshtoqlar (№1, №1, №1, №,4), papav, suv bilan "nepolivoya" , palitrasi, guach.
Dastlabki ish:
d / va uchinchi tugaydi "," jumboqlarni o'qish, mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'qish " Hayvonlar dunyosi"" Hayvonlar tuzilishi "taqdimotini ko'rish. Wordwork.
Tugunning harakatlanishi:
1. Argmoment. Bolalar yarim doira bo'ladi. Tinch musiqaning tovushlari. O'qituvchi "Braun ayiq" jurnal plyonkasini va izohlarni ko'rish uchun taklif etadi:
Bu juda katta hayvon: orqa panjalarini kiyib, u odamni qamrab oladi. Kamchatkada eng katta yashash va Uzoq Sharq. Garchi ular jigarrang deb ataladigan bo'lsalar ham, ular turli xil ranglarga ega: qorong'u - jigarrang, deyarli qora va rangpar va somon. Ayiq qalin, og'ir, yomon. Biroq, u qanday jimgina yashirincha yashirincha yashirinishni biladi, bu o'zingizning ulkan va kuchli panjalarida o'zingizni qanday topish uchun vaqtingiz bo'lmaydi. Ajablanarlisi shundaki, ayiq shundaki, ayiq teng otda yugurishi mumkin. Noyabr oyida Bergorda, yozgi yog' uchun podnapiv. Ular uxlashdi. Bu sodir bo'ladi, ayiqni oziq-ovqat izlab o'rmon orqali aylana boshlaydi, masalan "nov" deb ataladi. Rodlar juda asabiy, juda xavfli. Olimlar ikkita bir xil ayiq yo'qligiga ishonishadi. Har bir hayvon o'ziga xos, o'ziga xos xususiyatga ega. Chiroqlar va loy, yovuz, tajovuzkor va xushmuomala va xushmuomala, aqlli va yoshi, bema'ni narsalar mavjud. Men buni diqqat bilan ko'rib chiqishni taklif qilaman.
Musiqa subsidi, o'qituvchi bolalarni "o'rmonda" yo'lga olib keladi va namunani namoyish etadi.
2. Uskuna: Keling, o'rmonga boraylik, qara, uning to'rtta panjasi buta uchun?
Bolalar:Bu ayiq, uning to'rtta panjasi bor.
O'qituvchi: Bu go'zal narsaga qarang. Qanday katta massiv tanasi. Va boshingizda nima bor?
Bolalar: Boshida kichik quloqlar, burun, ikki ko'z, og'iz bor.
O'qituvchi:Yigitlarni chiroyli bir dum haqida unutmang.
Va mening hisim yaxshi va qayg'uli narsa. Uning do'stlari yo'q. Nima qilsa bo'ladi? Ixtiro qilingan, keling, ayiq do'stni chizamiz. Buning uchun siz o'z burgizangizni topishingiz kerak.
Fizmintka. Musiqa ovozi bilan musiqa eshitsangiz, musiqa etarli darajada "Berker" atrofida yugurasiz, berloga olishingiz kerak.
3. Mavjud:Ammo biz g'ayrioddiy, suvsiz Cho'tkalarni qo'ying, ular nima?
Bolalar: Rustik cho'tkalar.
O'qituvchi:Keling, qanday rangni chizamiz haqida o'ylaymiz?
Bolalar: Jigarrang, to'q jigarrang.
O'qituvchi: Men bo'yoq cho'tkasini teraman kerakli rang Va men "Tychka" ni qog'oz varag'i haqida, lekin suvsiz, rasmning butun konturini to'ldirdim. Qarang, rasm chizig'iga qo'yish kerak, men biroz adashgan edim. Xatoni qanday hal qilishim mumkin?
Bolalar: Siz rasmingizni oddiy cho'tka qo'shishingiz mumkin.
O'qituvchi: Siz qo'shimchalarni nima taklif qilasiz?
Bolalar: Siz quyosh nuri, daraxt, buta, erni chizishingiz mumkin.
O'qituvchi:Juda qoyil. Bu erda siz ishonch hosil qilishingiz mumkin. Biz diqqat bilan ishlashga harakat qilamiz.
4. Rivojlanish uchun murakkab mashqlar kichkina motorli Qo'llar.
O'qituvchi:Tasavvur qiling.
- Pazzalaringizni stolga qo'ying, kaftlarni pastga qo'ying, barmoqlaringizni ikkala qo'lning barmoqlarini ko'tarish va tushirish uchun aylantiring.
- Palmlaringizni stol yuzasidan yirtib tashlamasdan stolga qo'ying. Iloji boricha kengroq, barmoqlaringizni suring va siljiting.
5. Eksctoror: Ishni boshlashdan oldin, keling, "cho'tka va jAR" pleyderiyasi bilan ishlash qoidalarini eslaylik ".
Bolalar: Agar cho'tka suv bilan iflos bo'lsa, unda siz "buzilmaslik" bankining chetida ortiqcha suvni olib tashlashingiz mumkin va siz peçetedan foydalanishingiz mumkin.
Bolalar nazorati ostida bolalar tomonidan o'z-o'zini boshqarish.
6.Konog. O'qituvchi: Siz bugun yaxshi ish qilyapsiz. Keling, o'rmonda ayiqlarimizni qo'yaylik.
"O'rmonda yovvoyi hayvonlar" ko'rgazmasining bolalari bilan dizayn. Muhokama, men yoqtirgan ishni bajarishda eng qiyin bo'lgan. O'qituvchi har bir ish uchun e'tiborni to'laydi.
Bolalarga ota-onalarning "Quruq cho'tka" uslubini o'rgatishni tavsiya eting.
Olga pichugiina
O'rta guruhda vizual faoliyat bo'yicha mavhumlari "Tailish bahori bilan uchrashdi. Chizish »
Mavzu:"".
Qattiq yarim quruq cho'tka bilan plitka bilan chizish.
Maqsad:
Rasmdagi ayiq tasvirini uzatish qobiliyatini oshirishda davom eting.
Bolalarni qattiq cho'tka va gouach yordamida noan'anaviy rasm chizish usullari bilan chizishni o'rganishni davom eting.
Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar to'g'risida bolalarning g'oyalarini kengaytiring.
Vazifalar: Bolalarning Shaktli yarim quruq cho'tka bilan belgilangan yarim quruq cho'tka bilan belgi olish qobiliyatini mahkamlang, kontur bo'ylab va kontur ichida.
Ta'lim:
Guachni shakllantirish uchun mahoratni mahkamlang.
Chiziqni butun yuzasi bo'ylab qo'llang.
Ayiqning ko'rinishi rasmlarining rasmlarini uzating.
Rivojlanayotgan:
Atrofdagi dunyoni tasavvur va idrok etishni rivojlantirish
Kognitiv qobiliyatlar;
Qiziquvchanlikni rivojlantirish.
Ta'lim:
Yovvoyi tabiatga g'amxo'rlik qilishni kuchaytirish;
Xavfsiz bilim o. tashqi ko'rinish Va bahorda ayiqning hayoti haqida.
Ish paytida aniqlikni engillashtiring.
Uskunalar va materiallar: ayiq pastasi bilan qog'oz varag'i, GuaAs jigarrang rang, gouach qora, sariq, yashil, oq rang, №6 va3-sonli qattiq cho'tkalar, har bir bola uchun cho'tkalar, salfetkalar, papkinplar. Kengashning "usuli" usuli bilan chizilgan ayiqning namunasi.
Dastlabki ish: "Masha va ayiq", "uchta ayiq", E. Charushin "ayiq" va boshqalarni o'qiydi. Hayvonlar haqidagi hikoyalar. E. Charushina tomonidan misollarni ko'rib chiqing. Fotosuratlar bahorlari bilan bahorda hayvonlar hayoti haqida suhbatlashing, bahorda haykallar hayoti haqida suhbatlashish, bahorgi kuzatuvdagi bahor o'zgarishi haqida gapiradi.
Devor bosma o'yini "kim turardi?" Atirik, hayvonlar uy hayvonlari.
Sayohat kursi.
Kirish qismi.
Hovlida yilning qaysi vaqtida? (Bahor)
Yigitlar, erta bahorda tabiatda nima bo'layotgani haqida o'ylaymiz.
(Projektorda o'qituvchi hikoya bilan birga keladigan barcha bahorning barcha alomatlarini ko'rsatadi).
Barcha hayot uyg'onadi, oqimlarni hal qiladi va protalinka - qorduzlar, qushlar iliq mamlakatlardan keladi. Bahor keldi. (Daryoning daryosi daryoda iliq shamol boshlandi, osmon toza edi, qor tozalandi, qor eritildi, er paydo bo'ldi.
Va hayvonlar bahorda baxtli? (Ha) Qishki uyqudagi o'sha hayvonlarga nima bo'ladi? (Ular uyg'onishdi.). Haqiqiy bolalar.
Endi men sizga ayiqning bahorda qanday uchrashganini aytib beraman.
Proektor berryda ayiq shpalining tasviri ko'rinadi.
Tashvishsiz va tashvishsiz Burgolida ayiqni uxlab qoldi
Men butun qishda bahorgacha uxladim va ehtimol tush ko'rdim
To'satdan, kosoliya uyg'ondi, eshitadi, tomchilar - bu muammo!
Qorong'ida u panjaga qadam qo'ydi va suv doira bilan sakrab tushdi.
Men ayiqni olib tashladim: toshqinlar - uxlamaguncha!
U ketdi va ko'rdi: quduq, qor eriydi, bahor keldi.
- Issiq va birinchi barglar paydo bo'ladi, ayiq uyg'onadi. Ammo u u uchun xafa bo'ladi, u hali do'stlari yo'q. Qilishga qanday yordam berishimiz mumkin? (U uchun do'stlar jalb qiling -
Asosiy qism
O'qituvchi bolalarni ayiq tasvirini ko'rish uchun taklif qiladi. Qanday mo'ynadir, deb so'raydi. (bekamutiv, sharggy).
Bir xil go'zal mo'ynali ayiqni chizishni xohlaysizmi? (bolalar javoblari)
Biz uni qanday usul bilan chizishimiz mumkin? ("Shomil usul").
Ha, biz ayiqni chizamiz g'ayrioddiy usulQattiq cho'tka va gouach yordamida.
(Bolalar joyga chiqishadi).
O'qituvchi:
Eslatib o'ting va bolalarga cho'tkalarni saqlashni qanday saqlashni ko'rsating: xuddi qalam kabi, uchta barmoq kabi, lekin cho'tkaning metall qismidan yuqori.
Sizningcha, qanday qilib ayiqni bo'yashni boshlashingiz kerak? (Bolalar javoblari)
Juda qoyil! Birinchidan, biz "TARTIB" usulidanmiz, biz kontur bo'ylab ko'chada ayiqni etkazib beramiz. Tanani chizish har doim yozishni boshlaydi. Tananing qaysi qismida yuqori qismida. (Bosh)
O'ngdan! Ayiq boshining shakli nima? (Dumaloq)
Xop. Tananing qaysi qismini keyingi qismini tasvirlashingiz kerak? (Torso / tana ayiq)
Ayol torso qaysi rasmda ko'rinadi? (Tuxumsimon)
Izohni engish uchun hali ham qanday qismlar bor? (Old va orqa panjalar, ular oval, quloqlar yarim doira).
Kontur tayyor bo'lganda, "usul" ichidagi bo'sh joy to'ldiriladi.
Repettura ko'rsatmalarga, bolalarni taklif qilish orqali hamrohlik qiladi.
Bizning ayiqimizdan nima yo'q? (Bolalar javoblari)
Ammo avval barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz.
Jismoniy mashqlarni bajaring - Tasmel bilan islomiy, qo'l tirsagiga turishi kerak. (Bolalar kichik qog'ozga qarab harakatlanishadi).
Cho'tkalarni shunday ushlab turing - (tirsagda qo'l. Tassel ushlab turing
barmoqlari metal qismidan yuqori.
Bu og'ir? Yo'q, arzimas! - matnda cho'tka qo'llari bilan harakat.
O'ngga - chapga, yuqoriga va pastga
Bizning cho'tkamiz yugurdi.
Va keyin va keyin - cho'tka vertikal ravishda saqlanadi.
Tassel atrofida ishlaydi. Bo'yoqsiz dog'larni bajaring
Tepaga o'xshab o'ralgan. varaqda.)
Chipning orqasida tikuv bor!
Keling, bunday ayiqni ko'taraylik!
Bolalarning mustaqil ishi.
Chizish quriganida, paxta tayoqchasi bilan, biz ayiq, burun, og'iz va tirnoqlarni chizamiz. Shunday qilib, ayiqlarimiz zerikmaydi, biz bahorlarimizni bahorda qo'shamiz. Ixtiyoriy, Dorisius bahorgi quyoshli, bulutlar va birinchi o't. Buning uchun ingichka cho'tkalardan foydalaning.
Fizkululminmintka "Ko'pincha yashaydilar."
Tez-tez yashang
Ular burishdi
Shunday qilib, ular burishgan boshlari shular.
Messenger asal qidirayotgan edi
Do'stona daraxt aylandi,
Shunday qilib, bu erda juda do'stona daraxt.
Tozalash suv ichish
Har bir do'stim ketdi,
Shunday qilib, hamma bir-birlariga bordi.
Raqsga tushdi,
Panjalar ko'tarildi,
Shunday qilib, panjalar ko'tarildi.
Yakuniy qism.
Magnit bosqichiga o'qituvchilar ayiqlar bilan bo'yalgan.
Yaxshisi, bizdan qanday ajoyib xaloskorlar paydo bo'ldi. Endi bizning ayiqamiz qishki uyqudan uyg'onadi va ko'plab yangi do'stlarni topadi.
Bolalar, bizga xayr-ehsonlar haqida gapirib berishadimi? Qanday quvnoq narsa nima edi, nima eng ravon, qanday sharx? Biz bugun qanday tayyorladik? ("Shomil usul").
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Dykovskiy ilon" katta guruhi (rasm) dagi vizual faoliyat bo'yicha ochiq darslar Dasturiy ta'minot mazmuni: bolalarni odamlar bilan tanishtirishda davom eting - amaliy san'at. Bolalarda Dymkov o'yinchoqlari haqida bilim, Dymkovskaya.
Vizual tadbirlarda mavhum sinflar noan'anaviy texnologiyalar rasm - paxta chopish (Pentelizm) "qor yog'ishi natijasida
Vizual faoliyatdagi mavhum darslar bo'yicha mavhum (GuaAş tomonidan chizish) 1 yoshdagi "Rojdestvo o'yinchoq" MbDou DS №35 "Daryo" Tuapse Yaxshi faoliyat haqida munozara da'vo (Guoch rasm chizish) " Rojdestvo daraxti o'yinchoq"1 yosh guruhda.
Vizual faoliyat bo'yicha mavhum darslarning noan'anaviy texnikasidagi vizual faoliyat - paxta chopish (plakatlar) "Snegir" poligelizmiga qarshi kurash.
O'rta guruhdagi rasmdagi mashg'ulotlar Vazifalar: 1. Namunaga muvofiq chizish qobiliyatini tuzating; 2. Bolalarni noan'anaviy tarzda chizishga o'rgating: paxta tayoqchasi bilan;